寫(xiě)心得體會(huì)能夠培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力，提升自己的邏輯思維和表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些寫(xiě)作技巧和方法。以下是為了豐富大家的寫(xiě)作素材而收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，老師和學(xué)生不能到校上課。為了落實(shí)上領(lǐng)導(dǎo)安排的停課不停學(xué)的要求，我們教師實(shí)行線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行六周的時(shí)間了。我在這段時(shí)間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得匯報(bào)如下:老師變“主播”，家長(zhǎng)當(dāng)“助教”，而學(xué)生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來(lái)，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長(zhǎng)困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺(jué)性？ 老師在思索，如何進(jìn)行作業(yè)的管理評(píng)價(jià)，去有效地激勵(lì)學(xué)生？如何注重知識(shí)的落地，關(guān)注每個(gè)學(xué)生？……針對(duì)這些問(wèn)題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭(zhēng)取在線上教學(xué)時(shí)達(dá)到更好的效果。如何進(jìn)行學(xué)生管理，提高自覺(jué)性呢？我線上教學(xué)的體會(huì)主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時(shí)都特別用心，關(guān)注了課堂的生成，重視了學(xué)生思維的碰撞。我們?cè)趥湔n時(shí)可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對(duì)我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當(dāng)，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學(xué)生，鞏固內(nèi)化，個(gè)別指導(dǎo)。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因?yàn)槿鄙佟皽囟取保鄙佟搬槍?duì)性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應(yīng)該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時(shí)反饋，或者讓同學(xué)把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。
。不一樣的教學(xué)方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學(xué)生。通過(guò)各種溝通形式去了解班級(jí)學(xué)生的在家情況，掌握學(xué)生心理，家庭學(xué)習(xí)和生活上的近況。通過(guò)了解摸排出特殊學(xué)生群體，進(jìn)行個(gè)性化管理，實(shí)現(xiàn)“因材施教”和“一對(duì)一”的私人貼心輔導(dǎo)?？傊?，線上教學(xué)對(duì)這個(gè)老教師來(lái)說(shuō)需要花費(fèi)很多功夫，一邊去學(xué)習(xí)，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學(xué)任務(wù)。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和青睞，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以及自由靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。而在這樣一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我也嘗試了線上語(yǔ)文課程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便捷和效果，下面我將分享我的心得體會(huì)。
相較于傳統(tǒng)課堂，線上教學(xué)有自己的一些優(yōu)勢(shì)。首先，線上課程的錄制可以在任何時(shí)間或地點(diǎn)播放，所以學(xué)生可以更為自由、靈活地安排時(shí)間和地點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，線上課程的講師可以制作課程內(nèi)容，并且針對(duì)性地講解和分析，使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)點(diǎn)和技巧。而且，線上教學(xué)有著很強(qiáng)的互動(dòng)性和交流性，學(xué)生可以隨時(shí)陳述自己的困惑和問(wèn)題，講師也可以通過(guò)語(yǔ)音、文字、圖片等方式及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)和解答，起到幫助學(xué)生解決問(wèn)題的作用。
在進(jìn)行線上課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)和技巧可能會(huì)比在傳統(tǒng)課堂難以理解和掌握。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要更加地專注和耐心，通過(guò)不斷地問(wèn)問(wèn)題和反復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧的目的。與此同時(shí)，線上教學(xué)也需要學(xué)生保持一定的自律，注意自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步伐，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
通過(guò)線上教學(xué)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和意義，不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)或者工作，更是為了積累和拓展自己的知識(shí)和修養(yǎng)，讓自己的生活更加充實(shí)、多彩和豐富。同時(shí)，我也想向大家提出一些建議：一是保持專注和耐心，不急于求成；二是多問(wèn)問(wèn)題，多在課程中交流；三是合理安排時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；四是評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，不斷查漏補(bǔ)缺。這些都可以幫助我們更好地利用線上教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我們可以更全面地了解到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，以及如何更好地利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高自己的素質(zhì)。更重要的是，我們需要對(duì)自己保持開(kāi)放和積極的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇三
依據(jù)學(xué)校期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上研究學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹(shù)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)樞紐”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在群公告欄中下達(dá)今日研究單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的'研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、線上等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中研究關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從研究效果可以看出，同學(xué)們對(duì)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學(xué)生聯(lián)系更加親昵，學(xué)生們也利用互聯(lián)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另外一方面，通過(guò)便利的數(shù)據(jù)反應(yīng)，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇四
線上教學(xué)開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)運(yùn)行了近4周，18日下午4點(diǎn)生物科學(xué)教研室全體教師通過(guò)微信群進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了近一個(gè)半個(gè)小時(shí)，大家暢所欲言對(duì)自身教學(xué)效果的提高起到了積極的作用。
通過(guò)大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、注意課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)。線上教學(xué)由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識(shí)點(diǎn)的講授而忽視對(duì)前面知識(shí)的回顧以及對(duì)本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認(rèn)為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對(duì)線上教學(xué)依然很重要?；仡檹?fù)習(xí)和課后總結(jié)可以采用學(xué)習(xí)通班級(jí)群聊的方式，也可以采用微信群語(yǔ)音的方式。
二、跟蹤課程進(jìn)度，插入討論議題，通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)把控學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。線上課程在開(kāi)始后，作為教學(xué)的組織者不能不聞不問(wèn)，相反，老師們應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)通的班級(jí)群聊、微信群、qq等方式和學(xué)生在授課中隨時(shí)溝通錄播課程的教學(xué)重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，回答學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)提出的問(wèn)題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)越來(lái)越差，不排除部分學(xué)生打開(kāi)課程簽到后睡覺(jué)的現(xiàn)象。所以一門(mén)課程要抓住學(xué)生就要在視覺(jué)上先提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然我們也不能嘩眾取寵以與教學(xué)關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識(shí)點(diǎn)，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務(wù)點(diǎn)的形式插入到課程中。目前，教師和學(xué)生都還沒(méi)有拿到教材，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的盲目性。把電子版教材放到任務(wù)點(diǎn)中，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)也有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
五、線上教學(xué)由于無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)交流，所以教師講課的時(shí)間會(huì)大幅增加，大大超過(guò)大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)容。大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，90分鐘的線上教學(xué)時(shí)間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來(lái)說(shuō)，正常90分鐘的教學(xué)內(nèi)容除了教師講課之外還有與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間。我們可以留十分鐘左右的時(shí)間就這一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一些話題討論、做一些小結(jié)測(cè)驗(yàn)，也可以下載一些實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生配合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀看，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。
六、關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。線上教學(xué)完畢后，學(xué)生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒(méi)有校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的影響，往往會(huì)自我放松，沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學(xué)生將一周的課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學(xué)習(xí)借鑒。這種方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試效果非常好，也對(duì)返校后課程的考試復(fù)習(xí)起到了積極的作用。
以上是我教研室對(duì)線上教學(xué)總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學(xué)習(xí)通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準(zhǔn)確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過(guò)大；學(xué)生由于停電、手機(jī)欠費(fèi)等因素導(dǎo)致的不能及時(shí)簽到聽(tīng)課等。我們將集思廣益，在隨后的教學(xué)中探討出合理的解決辦法。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸興起，并成為教育領(lǐng)域的新風(fēng)口。尤其在新冠疫情期間，線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式。我作為一名中學(xué)教師，也開(kāi)始嘗試線上教學(xué)，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)讓教與學(xué)變得更為靈活。傳統(tǒng)教育往往只能通過(guò)面對(duì)面的教學(xué)來(lái)傳授知識(shí)，但線上教學(xué)打破了時(shí)空的限制，教師和學(xué)生可以不受地點(diǎn)限制進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不同的需求，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到固定的課程安排的束縛。這種靈活性給教學(xué)帶來(lái)了更多的可能性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，線上教學(xué)使教育資源更加均衡。傳統(tǒng)教育往往集中在一些發(fā)達(dá)地區(qū)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校，而線上教育可以突破地理限制，將教育資源延伸到更多的地方和學(xué)生。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而且，線上教學(xué)還能夠讓學(xué)生選擇更多的教師和課程，提高了學(xué)習(xí)的多樣性和個(gè)性化。
再次，線上教學(xué)提高了教學(xué)的效率。線上教學(xué)可以通過(guò)視頻、音頻和文字等多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀和深入地理解知識(shí)。同時(shí)，教師也可以在線上教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生消除困惑。這種形式的教學(xué)可以提高教學(xué)的效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
最后，線上教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己來(lái)學(xué)習(xí)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，管理好自己的時(shí)間。這種培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)需求。此外，在線上教學(xué)中，學(xué)生還需要自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
總之，線上教學(xué)給教與學(xué)帶來(lái)了很多的便利和機(jī)遇。通過(guò)線上教學(xué)，教師和學(xué)生可以靈活地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，教育資源也得到了更加均衡的分配，教學(xué)效率得到了提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了起來(lái)。然而，線上教學(xué)也存在一些問(wèn)題，比如缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)等。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，最大限度地發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升教育質(zhì)量。我相信，在不久的將來(lái)，線上教學(xué)會(huì)成為教育的一種重要形式，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇六
為實(shí)現(xiàn)延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，根據(jù)我?！巴Ｕn不停學(xué)”工作實(shí)施方案要求，我們九年級(jí)歷史學(xué)科，扎實(shí)開(kāi)展了停課不停學(xué)的線上網(wǎng)課教學(xué)工作，以下是我們?cè)诰€上網(wǎng)課教學(xué)過(guò)程中的一些做法和心得體會(huì)。
首先，我們充分利用利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、qq等方式，積極開(kāi)展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、升學(xué)考試的影響。
其次，在線上網(wǎng)課教學(xué)的前期，我們反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
再有，就是我們根據(jù)九年級(jí)畢業(yè)班的實(shí)際，線上網(wǎng)課教學(xué)都以學(xué)習(xí)新課為主。具體在學(xué)習(xí)新課的教學(xué)中，我們采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源、教師輔導(dǎo)答疑為主的教學(xué)模式。第一步：由任課教師認(rèn)真查閱、篩選網(wǎng)上教學(xué)資源，給學(xué)生提出本課的重難點(diǎn)、需要掌握的知識(shí)、重點(diǎn)解決的.問(wèn)題等，并為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源地址；第二步：由學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)視頻資源，完成教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師進(jìn)行監(jiān)管，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)并布置課后作業(yè)；第四步：對(duì)布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀看視頻免費(fèi)直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級(jí)微信群。
此外，在線上網(wǎng)課教學(xué)期間，我們還多次協(xié)助班主任做好教師家訪事宜，通過(guò)家訪、電話、微信語(yǔ)音視頻等方式對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通或聯(lián)系，了解線上網(wǎng)課教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和存在問(wèn)題。
雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復(fù)學(xué)了，但回過(guò)頭來(lái)綜觀整個(gè)線上網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)際效果，其實(shí)并未達(dá)到預(yù)期，有的甚至還很不理想。究其原因，雖是多方面的，但學(xué)生的自律是最主要的。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇七
這是在一個(gè)尋常的春節(jié)之前，當(dāng)人們依然綻放著喜悅的容顏、當(dāng)孩子們還沉浸在寒假的快樂(lè)中的時(shí)候，當(dāng)河流漸漸變得柔軟、當(dāng)萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候，一場(chǎng)人類的災(zāi)難正無(wú)聲無(wú)息的蔓延開(kāi)來(lái)。新型冠狀病毒就這樣肆無(wú)忌憚的傳播、肆虐......
20__年的春天注定會(huì)被永遠(yuǎn)銘記。春暖花開(kāi)、艷陽(yáng)高照總會(huì)如期而至，但孩子們呢?來(lái)勢(shì)洶洶的病毒就這樣無(wú)情的阻斷了他們無(wú)比向往、無(wú)比懷念的那條通往校園的路。在這樣的危急時(shí)刻，黨中央緊急部署，采取一切有效措施，保障人民生命安全，爭(zhēng)取把損失降到最低。就在醫(yī)護(hù)人員用生命和死神搏斗時(shí)，就在所有人民公仆將生死置之度外，維持社會(huì)安定、保障人民安全時(shí)，我們能做的就只能是居家隔離，不給病毒以可乘之機(jī)。
面對(duì)這樣無(wú)限延長(zhǎng)的寒假，秉承著“停課不停學(xué)”的教育宗旨，_鎮(zhèn)第二小學(xué)的全體師生行動(dòng)了起來(lái)，身臨不一樣的課堂，也收獲了不一樣的精彩。我校制定了合理的教學(xué)工作計(jì)劃，在全體教師的充分準(zhǔn)備下，線上教學(xué)如期進(jìn)行。
每天早上7;00，釘釘學(xué)習(xí)群里準(zhǔn)時(shí)會(huì)響起一連串清脆的打卡聲音，那是孩子們爭(zhēng)先恐后的利用早讀時(shí)間開(kāi)啟一天的美好?？粗⒆觽円廊粓?jiān)定地眼神，聽(tīng)著他們熟悉、清脆、稚嫩的聲音，莫名的感動(dòng)沉醉著每一位老師。
依照每天的課程表，我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。孩子們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人動(dòng)容，你們這種充滿求知欲的狀態(tài)定將為自己創(chuàng)造更加絢麗的未來(lái)。
抗擊疫情的特殊時(shí)期改變了我們面對(duì)面的授課方式，改變了我們互相激勵(lì)、攜手奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但它不可能改變我們的初衷，也不可能止住我們勇往直前的步伐。在各位家長(zhǎng)的積極配合下，同學(xué)們都能保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的作業(yè)，并按時(shí)呈現(xiàn)給老師。面對(duì)一件件“藝術(shù)品”，老師們認(rèn)真批改、就優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)、對(duì)當(dāng)天的題目進(jìn)行總結(jié)。
為切實(shí)加強(qiáng)新冠肺炎疫情的防控工作，保證疫情期間“停課不停學(xué)”，讓“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”順利開(kāi)展，保障教學(xué)有序、有效進(jìn)行。我校積極響應(yīng)號(hào)召，周密部署相關(guān)事宜，落實(shí)教材發(fā)放工作。
在努力學(xué)習(xí)、增加自身文化素養(yǎng)之余，孩子們還進(jìn)行了豐富多彩的課余活動(dòng)，他們積極向上，他們陽(yáng)光美好，他們充滿了希望和力量。相信這個(gè)“加長(zhǎng)版的寒假”，會(huì)令他們更懂善良、更知美好、終身難忘。
孩子們每天積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保衛(wèi)他們所愛(ài)的人和事。
他們用精美的手工作品來(lái)裝點(diǎn)課余生活。令人賞心悅目的作品、洋溢在臉上自豪的神情，正是“心靈手巧”在他們的身上淋漓盡致的體現(xiàn)。
3月12日植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，這群可愛(ài)的孩子們不忘在疫情居家期間，用自己的獨(dú)特方式，表達(dá)對(duì)節(jié)日的尊重。
面對(duì)這可怕的、日益肆虐的疫情，在這舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心的攻堅(jiān)時(shí)刻，無(wú)數(shù)催人淚下的感動(dòng)瞬間一次次觸碰我們的心弦。它教會(huì)我們善良、堅(jiān)持和勇敢，也令我們感受到了教科書(shū)上不曾教授予我們的溫暖。孩子們采取了保持衛(wèi)生、積極消毒、洗手、錄制小視頻、辦手抄報(bào)等等多種方式，為醫(yī)護(hù)人員喝彩，為武漢加油，為中國(guó)加油!
遵循上級(jí)的指導(dǎo)，每天晚上孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，準(zhǔn)時(shí)收看山東教育頻道的“開(kāi)學(xué)前疫情防控規(guī)范培訓(xùn)特別節(jié)目”，實(shí)時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，做好自我防護(hù)。努力把他們迫切想返回課堂的希望，一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我們堅(jiān)定信念，我們逆“疫”而行，完成蛻變。期待山花爛漫時(shí)，我們校園相見(jiàn)!
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇八
開(kāi)學(xué)不足兩個(gè)月，我們又開(kāi)始了線上教學(xué)。這已經(jīng)是我教學(xué)生涯中的第二次線上教學(xué)，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，但還是需要適應(yīng)。
這次線上教學(xué)首先面臨的一點(diǎn)就是如何做好線上期中復(fù)習(xí)，這是首先要面對(duì)的一個(gè)難題，不光是教學(xué)的問(wèn)題，更是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要更好的記憶掌握教材?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)少了很多學(xué)生的接觸時(shí)間，老師沒(méi)辦法掌握學(xué)生的進(jìn)度，或者沒(méi)辦法掌握老師安排的大進(jìn)度下學(xué)生的'落實(shí)情況。這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)于中等偏下的學(xué)生是極為不利的，但現(xiàn)實(shí)情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學(xué)生的背誦視頻。給學(xué)生劃定范圍，讓學(xué)生去背誦。這樣可以檢查到每一位學(xué)生的背誦，這個(gè)作業(yè)的方式是我比較推崇的，當(dāng)然不可避免的是作業(yè)批改需要的時(shí)間會(huì)相應(yīng)的增長(zhǎng)。
從各個(gè)學(xué)生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都有不同的問(wèn)題。一些平時(shí)上課非?；钴S聰明的同學(xué)，到了背誦時(shí)反而并不扎實(shí)，表現(xiàn)為急于求成、細(xì)節(jié)錯(cuò)漏百出。當(dāng)然也顯露出一部分黑馬，他們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)平平無(wú)奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學(xué)的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。
在線上教學(xué)時(shí)，每一堂課都不再是教師和學(xué)生兩方的事情，而是家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率從大范圍講是低于線下教學(xué)的。但這并不是100%，如果家長(zhǎng)能夠配合老師一起來(lái)教育學(xué)生，那可能會(huì)取得不錯(cuò)的效果，尤其是對(duì)于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)。
線上教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)，那我們老師應(yīng)該思考的是如何適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生布置具體而精準(zhǔn)的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率達(dá)到最大化，這是我當(dāng)前任務(wù)的重中之重。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇九
xxxx年2月8日，學(xué)校對(duì)全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò)線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級(jí)管理制度，形成良好育人氛圍
深入研究。因此，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
20xx年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕?tīng)奚?，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
線上教學(xué)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線視頻等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。疫情期間，線上教學(xué)成為各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的主要教學(xué)方式，也成為了廣大家庭孩子們的學(xué)習(xí)方式。在這種特殊時(shí)期，大家都逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式，我也在這個(gè)過(guò)程中有了一些收獲與心得。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它打破了時(shí)空限制，不同地域、不同時(shí)間段的學(xué)生都可以參與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這極大地提高了教育資源的利用效率。其次，線上教學(xué)采用多媒體技術(shù)，豐富形式多樣。老師可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等方式，提供更加生動(dòng)的案例，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，線上教學(xué)還具有互動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)彈幕、問(wèn)答等方式，可以隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，并與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。
第三段：在線上嚴(yán)格要求自己，掌握學(xué)習(xí)技巧
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著很多難題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生注意力不集中等。因此，在線上教學(xué)中，我們需要更加嚴(yán)格地要求自己，切實(shí)掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們需要選擇一個(gè)穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證自己的正常學(xué)習(xí)。其次，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾。此外，我們還需要通過(guò)學(xué)習(xí)技巧，如高效筆記、主動(dòng)反思等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師合作，發(fā)揮線上教學(xué)效益
線上教學(xué)中，老師的角色變得更加關(guān)鍵。老師不僅需要掌握教學(xué)技巧，還要靈活應(yīng)對(duì)不同情境下的問(wèn)題。此外，老師還要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程結(jié)束后，老師還應(yīng)該與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。
第五段：總結(jié)
線上教學(xué)雖然在突發(fā)疫情期間走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，但是這種方式在未來(lái)的教學(xué)中也會(huì)越來(lái)越常見(jiàn)。我們需要在實(shí)踐中探索、總結(jié)，更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在線上學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)自我思考、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)與老師、同學(xué)等建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以便更好地完成學(xué)業(yè)，共同發(fā)展。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
對(duì)于這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
線上教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講，準(zhǔn)備的不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。作為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級(jí)大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級(jí)事務(wù)安排等?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。
在實(shí)際的線上教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o(wú)”的聲音。部分學(xué)生甚至沒(méi)有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)進(jìn)行線上聽(tīng)課，教學(xué)效果大打折扣。針對(duì)此問(wèn)題，我在課堂上多采用點(diǎn)名提問(wèn)的方式來(lái)提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽(tīng)課。
另外，線上教學(xué)時(shí)長(zhǎng)制約了課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的設(shè)置。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，一課時(shí)解決不了的問(wèn)題可以兩課時(shí)，甚至三課時(shí)，直到大部分學(xué)生弄明白，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生面對(duì)冰冷的電子屏幕，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)有疲勞感，降低學(xué)習(xí)的效，而且會(huì)極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線上直播教學(xué)一節(jié)課最高不超過(guò)四十分鐘，雖然這是對(duì)學(xué)生的保護(hù)，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內(nèi)講更多的內(nèi)容，那就只能教師講得多，學(xué)生思考得少，師生互動(dòng)就更少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在實(shí)際線上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題羅列出來(lái)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)里完成這些問(wèn)題。然后在線上授課時(shí)，除了非必要回答的問(wèn)題皆通過(guò)插入學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的回答來(lái)串講課文知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到既讓學(xué)生思考了課文內(nèi)容，也做到了時(shí)間上的節(jié)約。
雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢(shì)。我相信只要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結(jié)束，我們相約校園見(jiàn)！
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端。
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
在今年這個(gè)冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅(jiān)持每天通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視新聞?lì)l道等途徑了解最新的疫情情況，學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識(shí)。同時(shí)我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號(hào)召，積極報(bào)名參加志愿者活動(dòng)和愛(ài)心捐款等。
作為五年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn)，積極參與南苑小學(xué)的各項(xiàng)疫情防控工作。從一月下旬開(kāi)始，每日對(duì)班級(jí)和年級(jí)學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)，確保信息上報(bào)的`及時(shí)性和準(zhǔn)確性。此外，對(duì)班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時(shí)問(wèn)候和了解。
同時(shí)，作為五年級(jí)英語(yǔ)任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真開(kāi)展備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、線上教研等各項(xiàng)工作。在空中課堂開(kāi)播的同時(shí)，重視課后直播互動(dòng)的有效落實(shí)，幫助學(xué)生在特殊時(shí)期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛(ài)，才能去堅(jiān)守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇。在我參與線上教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上教學(xué)的心得體會(huì)，包括線上教學(xué)的便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景。
首先，線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學(xué)的模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不再受制于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。尤其是對(duì)于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠(yuǎn)離的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)為他們提供了一個(gè)便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過(guò)在線討論區(qū)和即時(shí)通訊工具，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問(wèn)并得到及時(shí)的答復(fù)，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。
其次，線上教學(xué)的互動(dòng)性也給我留下了很深的印象。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以利用多媒體工具和互動(dòng)平臺(tái)參與到教學(xué)過(guò)程中。例如，教師可以通過(guò)視頻、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)在線投票、討論和小組活動(dòng)等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外，線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡，讓師生之間的互動(dòng)更加平等和自由。
第三，線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實(shí)踐中體驗(yàn)到的。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對(duì)于一些理論類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過(guò)講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對(duì)于一些實(shí)踐類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等方式提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。此外，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助。
然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué)，線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動(dòng)參與、管理和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力，就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中。其次，線上教學(xué)可能缺乏一對(duì)一的面對(duì)面交流和指導(dǎo)。雖然線上教學(xué)可以通過(guò)文字和語(yǔ)音等方式進(jìn)行交流，但相比直接面對(duì)面的交流，還是存在一定的溝通障礙。最后，線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉，就會(huì)影響他們對(duì)于線上教學(xué)工具和平臺(tái)的應(yīng)用。
盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)其發(fā)展前景充滿信心。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及和成熟。尤其是在信息化社會(huì)的背景下，線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力。
總結(jié)起來(lái)，線上教學(xué)在便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢(shì)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂(lè)觀態(tài)度。我相信，在不久的將來(lái)，線上教學(xué)將會(huì)成為一種主流的教育方式，為學(xué)生和教師帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十八
從膽怯到坦然面對(duì)。居家網(wǎng)課，對(duì)于我們授課教師來(lái)講，面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長(zhǎng)的檢驗(yàn)，對(duì)于老師，我覺(jué)得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長(zhǎng)朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒(méi)有問(wèn)題，為此我對(duì)自己說(shuō)了一句：對(duì)得起自己的本心就好。
與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長(zhǎng)會(huì)，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說(shuō)明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長(zhǎng)制定了積分獎(jiǎng)懲制度，以便學(xué)生與家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助。萬(wàn)事開(kāi)頭難，網(wǎng)課開(kāi)始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我并沒(méi)有第一時(shí)間找學(xué)生，而是先找家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，先給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長(zhǎng)網(wǎng)課對(duì)其影響，一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開(kāi)始與表現(xiàn)好的家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音談話，征求對(duì)課堂問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、老師問(wèn)題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問(wèn)題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長(zhǎng)電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)明情況。幾個(gè)案例下來(lái)，讓全班學(xué)生得到教育，班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開(kāi)展將近2個(gè)月，為清楚家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課老師的看法，我也會(huì)主動(dòng)打電話向一些家長(zhǎng)征求過(guò)建議和想法。在跟班過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無(wú)數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無(wú)數(shù)次地調(diào)整，因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì)，所以一次次麻煩家長(zhǎng)調(diào)整。有些老師問(wèn)我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長(zhǎng)惹煩了嗎？”說(shuō)實(shí)話，最初我也擔(dān)心過(guò)?？墒沁@兩個(gè)月，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)有一句負(fù)能量的話，而聽(tīng)見(jiàn)最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見(jiàn)您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長(zhǎng)真的省心不少?！?BR> 這段時(shí)間的網(wǎng)課，雖說(shuō)是與學(xué)生斗智斗勇，不如說(shuō)，是與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)課真的很需要家長(zhǎng)的配合與支持，因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉叄议L(zhǎng)的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長(zhǎng)，那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾?？但是家長(zhǎng)的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長(zhǎng)，畢竟我們是老師，我們要求家長(zhǎng)去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長(zhǎng)才不會(huì)覺(jué)得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說(shuō)過(guò)一句話：“得家長(zhǎng)者勝”，事實(shí)證明，確實(shí)如此?，F(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松，學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì)，家長(zhǎng)配合著會(huì)立刻調(diào)整，不需要過(guò)多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我也是感到很幸運(yùn)！
因?yàn)榫W(wǎng)課，我和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)更多了，對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了，處理起班級(jí)問(wèn)題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，老師和學(xué)生不能到校上課。為了落實(shí)上領(lǐng)導(dǎo)安排的停課不停學(xué)的要求，我們教師實(shí)行線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行六周的時(shí)間了。我在這段時(shí)間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得匯報(bào)如下:老師變“主播”，家長(zhǎng)當(dāng)“助教”，而學(xué)生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來(lái)，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長(zhǎng)困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺(jué)性？ 老師在思索，如何進(jìn)行作業(yè)的管理評(píng)價(jià)，去有效地激勵(lì)學(xué)生？如何注重知識(shí)的落地，關(guān)注每個(gè)學(xué)生？……針對(duì)這些問(wèn)題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭(zhēng)取在線上教學(xué)時(shí)達(dá)到更好的效果。如何進(jìn)行學(xué)生管理，提高自覺(jué)性呢？我線上教學(xué)的體會(huì)主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時(shí)都特別用心，關(guān)注了課堂的生成，重視了學(xué)生思維的碰撞。我們?cè)趥湔n時(shí)可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對(duì)我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當(dāng)，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學(xué)生，鞏固內(nèi)化，個(gè)別指導(dǎo)。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因?yàn)槿鄙佟皽囟取保鄙佟搬槍?duì)性”
以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應(yīng)該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時(shí)反饋，或者讓同學(xué)把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。
。不一樣的教學(xué)方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學(xué)生。通過(guò)各種溝通形式去了解班級(jí)學(xué)生的在家情況，掌握學(xué)生心理，家庭學(xué)習(xí)和生活上的近況。通過(guò)了解摸排出特殊學(xué)生群體，進(jìn)行個(gè)性化管理，實(shí)現(xiàn)“因材施教”和“一對(duì)一”的私人貼心輔導(dǎo)?？傊?，線上教學(xué)對(duì)這個(gè)老教師來(lái)說(shuō)需要花費(fèi)很多功夫，一邊去學(xué)習(xí)，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學(xué)任務(wù)。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和青睞，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以及自由靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。而在這樣一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我也嘗試了線上語(yǔ)文課程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便捷和效果，下面我將分享我的心得體會(huì)。
相較于傳統(tǒng)課堂，線上教學(xué)有自己的一些優(yōu)勢(shì)。首先，線上課程的錄制可以在任何時(shí)間或地點(diǎn)播放，所以學(xué)生可以更為自由、靈活地安排時(shí)間和地點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，線上課程的講師可以制作課程內(nèi)容，并且針對(duì)性地講解和分析，使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)點(diǎn)和技巧。而且，線上教學(xué)有著很強(qiáng)的互動(dòng)性和交流性，學(xué)生可以隨時(shí)陳述自己的困惑和問(wèn)題，講師也可以通過(guò)語(yǔ)音、文字、圖片等方式及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)和解答，起到幫助學(xué)生解決問(wèn)題的作用。
在進(jìn)行線上課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)和技巧可能會(huì)比在傳統(tǒng)課堂難以理解和掌握。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要更加地專注和耐心，通過(guò)不斷地問(wèn)問(wèn)題和反復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧的目的。與此同時(shí)，線上教學(xué)也需要學(xué)生保持一定的自律，注意自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步伐，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
通過(guò)線上教學(xué)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和意義，不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)或者工作，更是為了積累和拓展自己的知識(shí)和修養(yǎng)，讓自己的生活更加充實(shí)、多彩和豐富。同時(shí)，我也想向大家提出一些建議：一是保持專注和耐心，不急于求成；二是多問(wèn)問(wèn)題，多在課程中交流；三是合理安排時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；四是評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，不斷查漏補(bǔ)缺。這些都可以幫助我們更好地利用線上教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我們可以更全面地了解到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，以及如何更好地利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高自己的素質(zhì)。更重要的是，我們需要對(duì)自己保持開(kāi)放和積極的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇三
依據(jù)學(xué)校期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上研究學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹(shù)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)樞紐”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在群公告欄中下達(dá)今日研究單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的'研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、線上等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中研究關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從研究效果可以看出，同學(xué)們對(duì)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學(xué)生聯(lián)系更加親昵，學(xué)生們也利用互聯(lián)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另外一方面，通過(guò)便利的數(shù)據(jù)反應(yīng)，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇四
線上教學(xué)開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)運(yùn)行了近4周，18日下午4點(diǎn)生物科學(xué)教研室全體教師通過(guò)微信群進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了近一個(gè)半個(gè)小時(shí)，大家暢所欲言對(duì)自身教學(xué)效果的提高起到了積極的作用。
通過(guò)大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、注意課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)。線上教學(xué)由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識(shí)點(diǎn)的講授而忽視對(duì)前面知識(shí)的回顧以及對(duì)本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認(rèn)為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對(duì)線上教學(xué)依然很重要?；仡檹?fù)習(xí)和課后總結(jié)可以采用學(xué)習(xí)通班級(jí)群聊的方式，也可以采用微信群語(yǔ)音的方式。
二、跟蹤課程進(jìn)度，插入討論議題，通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)把控學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。線上課程在開(kāi)始后，作為教學(xué)的組織者不能不聞不問(wèn)，相反，老師們應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)通的班級(jí)群聊、微信群、qq等方式和學(xué)生在授課中隨時(shí)溝通錄播課程的教學(xué)重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，回答學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)提出的問(wèn)題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)越來(lái)越差，不排除部分學(xué)生打開(kāi)課程簽到后睡覺(jué)的現(xiàn)象。所以一門(mén)課程要抓住學(xué)生就要在視覺(jué)上先提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然我們也不能嘩眾取寵以與教學(xué)關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識(shí)點(diǎn)，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務(wù)點(diǎn)的形式插入到課程中。目前，教師和學(xué)生都還沒(méi)有拿到教材，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的盲目性。把電子版教材放到任務(wù)點(diǎn)中，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)也有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
五、線上教學(xué)由于無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)交流，所以教師講課的時(shí)間會(huì)大幅增加，大大超過(guò)大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)容。大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，90分鐘的線上教學(xué)時(shí)間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來(lái)說(shuō)，正常90分鐘的教學(xué)內(nèi)容除了教師講課之外還有與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間。我們可以留十分鐘左右的時(shí)間就這一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一些話題討論、做一些小結(jié)測(cè)驗(yàn)，也可以下載一些實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生配合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀看，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。
六、關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。線上教學(xué)完畢后，學(xué)生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒(méi)有校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的影響，往往會(huì)自我放松，沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學(xué)生將一周的課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學(xué)習(xí)借鑒。這種方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試效果非常好，也對(duì)返校后課程的考試復(fù)習(xí)起到了積極的作用。
以上是我教研室對(duì)線上教學(xué)總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學(xué)習(xí)通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準(zhǔn)確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過(guò)大；學(xué)生由于停電、手機(jī)欠費(fèi)等因素導(dǎo)致的不能及時(shí)簽到聽(tīng)課等。我們將集思廣益，在隨后的教學(xué)中探討出合理的解決辦法。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸興起，并成為教育領(lǐng)域的新風(fēng)口。尤其在新冠疫情期間，線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式。我作為一名中學(xué)教師，也開(kāi)始嘗試線上教學(xué)，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)讓教與學(xué)變得更為靈活。傳統(tǒng)教育往往只能通過(guò)面對(duì)面的教學(xué)來(lái)傳授知識(shí)，但線上教學(xué)打破了時(shí)空的限制，教師和學(xué)生可以不受地點(diǎn)限制進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不同的需求，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到固定的課程安排的束縛。這種靈活性給教學(xué)帶來(lái)了更多的可能性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，線上教學(xué)使教育資源更加均衡。傳統(tǒng)教育往往集中在一些發(fā)達(dá)地區(qū)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校，而線上教育可以突破地理限制，將教育資源延伸到更多的地方和學(xué)生。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而且，線上教學(xué)還能夠讓學(xué)生選擇更多的教師和課程，提高了學(xué)習(xí)的多樣性和個(gè)性化。
再次，線上教學(xué)提高了教學(xué)的效率。線上教學(xué)可以通過(guò)視頻、音頻和文字等多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀和深入地理解知識(shí)。同時(shí)，教師也可以在線上教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生消除困惑。這種形式的教學(xué)可以提高教學(xué)的效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
最后，線上教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己來(lái)學(xué)習(xí)，需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，管理好自己的時(shí)間。這種培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)需求。此外，在線上教學(xué)中，學(xué)生還需要自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
總之，線上教學(xué)給教與學(xué)帶來(lái)了很多的便利和機(jī)遇。通過(guò)線上教學(xué)，教師和學(xué)生可以靈活地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，教育資源也得到了更加均衡的分配，教學(xué)效率得到了提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)了起來(lái)。然而，線上教學(xué)也存在一些問(wèn)題，比如缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)等。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，最大限度地發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升教育質(zhì)量。我相信，在不久的將來(lái)，線上教學(xué)會(huì)成為教育的一種重要形式，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇六
為實(shí)現(xiàn)延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)的影響，根據(jù)我?！巴Ｕn不停學(xué)”工作實(shí)施方案要求，我們九年級(jí)歷史學(xué)科，扎實(shí)開(kāi)展了停課不停學(xué)的線上網(wǎng)課教學(xué)工作，以下是我們?cè)诰€上網(wǎng)課教學(xué)過(guò)程中的一些做法和心得體會(huì)。
首先，我們充分利用利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、qq等方式，積極開(kāi)展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、升學(xué)考試的影響。
其次，在線上網(wǎng)課教學(xué)的前期，我們反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
再有，就是我們根據(jù)九年級(jí)畢業(yè)班的實(shí)際，線上網(wǎng)課教學(xué)都以學(xué)習(xí)新課為主。具體在學(xué)習(xí)新課的教學(xué)中，我們采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源、教師輔導(dǎo)答疑為主的教學(xué)模式。第一步：由任課教師認(rèn)真查閱、篩選網(wǎng)上教學(xué)資源，給學(xué)生提出本課的重難點(diǎn)、需要掌握的知識(shí)、重點(diǎn)解決的.問(wèn)題等，并為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源地址；第二步：由學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)視頻資源，完成教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師進(jìn)行監(jiān)管，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)并布置課后作業(yè)；第四步：對(duì)布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀看視頻免費(fèi)直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級(jí)微信群。
此外，在線上網(wǎng)課教學(xué)期間，我們還多次協(xié)助班主任做好教師家訪事宜，通過(guò)家訪、電話、微信語(yǔ)音視頻等方式對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通或聯(lián)系，了解線上網(wǎng)課教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和存在問(wèn)題。
雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復(fù)學(xué)了，但回過(guò)頭來(lái)綜觀整個(gè)線上網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)際效果，其實(shí)并未達(dá)到預(yù)期，有的甚至還很不理想。究其原因，雖是多方面的，但學(xué)生的自律是最主要的。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇七
這是在一個(gè)尋常的春節(jié)之前，當(dāng)人們依然綻放著喜悅的容顏、當(dāng)孩子們還沉浸在寒假的快樂(lè)中的時(shí)候，當(dāng)河流漸漸變得柔軟、當(dāng)萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候，一場(chǎng)人類的災(zāi)難正無(wú)聲無(wú)息的蔓延開(kāi)來(lái)。新型冠狀病毒就這樣肆無(wú)忌憚的傳播、肆虐......
20__年的春天注定會(huì)被永遠(yuǎn)銘記。春暖花開(kāi)、艷陽(yáng)高照總會(huì)如期而至，但孩子們呢?來(lái)勢(shì)洶洶的病毒就這樣無(wú)情的阻斷了他們無(wú)比向往、無(wú)比懷念的那條通往校園的路。在這樣的危急時(shí)刻，黨中央緊急部署，采取一切有效措施，保障人民生命安全，爭(zhēng)取把損失降到最低。就在醫(yī)護(hù)人員用生命和死神搏斗時(shí)，就在所有人民公仆將生死置之度外，維持社會(huì)安定、保障人民安全時(shí)，我們能做的就只能是居家隔離，不給病毒以可乘之機(jī)。
面對(duì)這樣無(wú)限延長(zhǎng)的寒假，秉承著“停課不停學(xué)”的教育宗旨，_鎮(zhèn)第二小學(xué)的全體師生行動(dòng)了起來(lái)，身臨不一樣的課堂，也收獲了不一樣的精彩。我校制定了合理的教學(xué)工作計(jì)劃，在全體教師的充分準(zhǔn)備下，線上教學(xué)如期進(jìn)行。
每天早上7;00，釘釘學(xué)習(xí)群里準(zhǔn)時(shí)會(huì)響起一連串清脆的打卡聲音，那是孩子們爭(zhēng)先恐后的利用早讀時(shí)間開(kāi)啟一天的美好?？粗⒆觽円廊粓?jiān)定地眼神，聽(tīng)著他們熟悉、清脆、稚嫩的聲音，莫名的感動(dòng)沉醉著每一位老師。
依照每天的課程表，我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。孩子們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人動(dòng)容，你們這種充滿求知欲的狀態(tài)定將為自己創(chuàng)造更加絢麗的未來(lái)。
抗擊疫情的特殊時(shí)期改變了我們面對(duì)面的授課方式，改變了我們互相激勵(lì)、攜手奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但它不可能改變我們的初衷，也不可能止住我們勇往直前的步伐。在各位家長(zhǎng)的積極配合下，同學(xué)們都能保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的作業(yè)，并按時(shí)呈現(xiàn)給老師。面對(duì)一件件“藝術(shù)品”，老師們認(rèn)真批改、就優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)、對(duì)當(dāng)天的題目進(jìn)行總結(jié)。
為切實(shí)加強(qiáng)新冠肺炎疫情的防控工作，保證疫情期間“停課不停學(xué)”，讓“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”順利開(kāi)展，保障教學(xué)有序、有效進(jìn)行。我校積極響應(yīng)號(hào)召，周密部署相關(guān)事宜，落實(shí)教材發(fā)放工作。
在努力學(xué)習(xí)、增加自身文化素養(yǎng)之余，孩子們還進(jìn)行了豐富多彩的課余活動(dòng)，他們積極向上，他們陽(yáng)光美好，他們充滿了希望和力量。相信這個(gè)“加長(zhǎng)版的寒假”，會(huì)令他們更懂善良、更知美好、終身難忘。
孩子們每天積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保衛(wèi)他們所愛(ài)的人和事。
他們用精美的手工作品來(lái)裝點(diǎn)課余生活。令人賞心悅目的作品、洋溢在臉上自豪的神情，正是“心靈手巧”在他們的身上淋漓盡致的體現(xiàn)。
3月12日植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，這群可愛(ài)的孩子們不忘在疫情居家期間，用自己的獨(dú)特方式，表達(dá)對(duì)節(jié)日的尊重。
面對(duì)這可怕的、日益肆虐的疫情，在這舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心的攻堅(jiān)時(shí)刻，無(wú)數(shù)催人淚下的感動(dòng)瞬間一次次觸碰我們的心弦。它教會(huì)我們善良、堅(jiān)持和勇敢，也令我們感受到了教科書(shū)上不曾教授予我們的溫暖。孩子們采取了保持衛(wèi)生、積極消毒、洗手、錄制小視頻、辦手抄報(bào)等等多種方式，為醫(yī)護(hù)人員喝彩，為武漢加油，為中國(guó)加油!
遵循上級(jí)的指導(dǎo)，每天晚上孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，準(zhǔn)時(shí)收看山東教育頻道的“開(kāi)學(xué)前疫情防控規(guī)范培訓(xùn)特別節(jié)目”，實(shí)時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，做好自我防護(hù)。努力把他們迫切想返回課堂的希望，一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我們堅(jiān)定信念，我們逆“疫”而行，完成蛻變。期待山花爛漫時(shí)，我們校園相見(jiàn)!
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇八
開(kāi)學(xué)不足兩個(gè)月，我們又開(kāi)始了線上教學(xué)。這已經(jīng)是我教學(xué)生涯中的第二次線上教學(xué)，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，但還是需要適應(yīng)。
這次線上教學(xué)首先面臨的一點(diǎn)就是如何做好線上期中復(fù)習(xí)，這是首先要面對(duì)的一個(gè)難題，不光是教學(xué)的問(wèn)題，更是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要更好的記憶掌握教材?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)少了很多學(xué)生的接觸時(shí)間，老師沒(méi)辦法掌握學(xué)生的進(jìn)度，或者沒(méi)辦法掌握老師安排的大進(jìn)度下學(xué)生的'落實(shí)情況。這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)于中等偏下的學(xué)生是極為不利的，但現(xiàn)實(shí)情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學(xué)生的背誦視頻。給學(xué)生劃定范圍，讓學(xué)生去背誦。這樣可以檢查到每一位學(xué)生的背誦，這個(gè)作業(yè)的方式是我比較推崇的，當(dāng)然不可避免的是作業(yè)批改需要的時(shí)間會(huì)相應(yīng)的增長(zhǎng)。
從各個(gè)學(xué)生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都有不同的問(wèn)題。一些平時(shí)上課非?；钴S聰明的同學(xué)，到了背誦時(shí)反而并不扎實(shí)，表現(xiàn)為急于求成、細(xì)節(jié)錯(cuò)漏百出。當(dāng)然也顯露出一部分黑馬，他們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)平平無(wú)奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學(xué)的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。
在線上教學(xué)時(shí)，每一堂課都不再是教師和學(xué)生兩方的事情，而是家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率從大范圍講是低于線下教學(xué)的。但這并不是100%，如果家長(zhǎng)能夠配合老師一起來(lái)教育學(xué)生，那可能會(huì)取得不錯(cuò)的效果，尤其是對(duì)于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)。
線上教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)，那我們老師應(yīng)該思考的是如何適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生布置具體而精準(zhǔn)的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率達(dá)到最大化，這是我當(dāng)前任務(wù)的重中之重。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇九
xxxx年2月8日，學(xué)校對(duì)全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò)線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級(jí)管理制度，形成良好育人氛圍
深入研究。因此，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
20xx年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕?tīng)奚?，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
線上教學(xué)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線視頻等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。疫情期間，線上教學(xué)成為各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的主要教學(xué)方式，也成為了廣大家庭孩子們的學(xué)習(xí)方式。在這種特殊時(shí)期，大家都逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式，我也在這個(gè)過(guò)程中有了一些收獲與心得。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它打破了時(shí)空限制，不同地域、不同時(shí)間段的學(xué)生都可以參與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這極大地提高了教育資源的利用效率。其次，線上教學(xué)采用多媒體技術(shù)，豐富形式多樣。老師可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等方式，提供更加生動(dòng)的案例，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，線上教學(xué)還具有互動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)彈幕、問(wèn)答等方式，可以隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，并與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。
第三段：在線上嚴(yán)格要求自己，掌握學(xué)習(xí)技巧
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著很多難題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生注意力不集中等。因此，在線上教學(xué)中，我們需要更加嚴(yán)格地要求自己，切實(shí)掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們需要選擇一個(gè)穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證自己的正常學(xué)習(xí)。其次，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾。此外，我們還需要通過(guò)學(xué)習(xí)技巧，如高效筆記、主動(dòng)反思等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師合作，發(fā)揮線上教學(xué)效益
線上教學(xué)中，老師的角色變得更加關(guān)鍵。老師不僅需要掌握教學(xué)技巧，還要靈活應(yīng)對(duì)不同情境下的問(wèn)題。此外，老師還要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程結(jié)束后，老師還應(yīng)該與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。
第五段：總結(jié)
線上教學(xué)雖然在突發(fā)疫情期間走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，但是這種方式在未來(lái)的教學(xué)中也會(huì)越來(lái)越常見(jiàn)。我們需要在實(shí)踐中探索、總結(jié)，更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在線上學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)自我思考、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)與老師、同學(xué)等建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以便更好地完成學(xué)業(yè)，共同發(fā)展。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
對(duì)于這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
線上教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講，準(zhǔn)備的不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。作為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級(jí)大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級(jí)事務(wù)安排等?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。
在實(shí)際的線上教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o(wú)”的聲音。部分學(xué)生甚至沒(méi)有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)進(jìn)行線上聽(tīng)課，教學(xué)效果大打折扣。針對(duì)此問(wèn)題，我在課堂上多采用點(diǎn)名提問(wèn)的方式來(lái)提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽(tīng)課。
另外，線上教學(xué)時(shí)長(zhǎng)制約了課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的設(shè)置。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，一課時(shí)解決不了的問(wèn)題可以兩課時(shí)，甚至三課時(shí)，直到大部分學(xué)生弄明白，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生面對(duì)冰冷的電子屏幕，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)有疲勞感，降低學(xué)習(xí)的效，而且會(huì)極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線上直播教學(xué)一節(jié)課最高不超過(guò)四十分鐘，雖然這是對(duì)學(xué)生的保護(hù)，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內(nèi)講更多的內(nèi)容，那就只能教師講得多，學(xué)生思考得少，師生互動(dòng)就更少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在實(shí)際線上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題羅列出來(lái)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)里完成這些問(wèn)題。然后在線上授課時(shí)，除了非必要回答的問(wèn)題皆通過(guò)插入學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的回答來(lái)串講課文知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到既讓學(xué)生思考了課文內(nèi)容，也做到了時(shí)間上的節(jié)約。
雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢(shì)。我相信只要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結(jié)束，我們相約校園見(jiàn)！
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端。
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
在今年這個(gè)冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅(jiān)持每天通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視新聞?lì)l道等途徑了解最新的疫情情況，學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識(shí)。同時(shí)我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號(hào)召，積極報(bào)名參加志愿者活動(dòng)和愛(ài)心捐款等。
作為五年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn)，積極參與南苑小學(xué)的各項(xiàng)疫情防控工作。從一月下旬開(kāi)始，每日對(duì)班級(jí)和年級(jí)學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)，確保信息上報(bào)的`及時(shí)性和準(zhǔn)確性。此外，對(duì)班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時(shí)問(wèn)候和了解。
同時(shí)，作為五年級(jí)英語(yǔ)任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真開(kāi)展備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、線上教研等各項(xiàng)工作。在空中課堂開(kāi)播的同時(shí)，重視課后直播互動(dòng)的有效落實(shí)，幫助學(xué)生在特殊時(shí)期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛(ài)，才能去堅(jiān)守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇。在我參與線上教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上教學(xué)的心得體會(huì)，包括線上教學(xué)的便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景。
首先，線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學(xué)的模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不再受制于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。尤其是對(duì)于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠(yuǎn)離的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)為他們提供了一個(gè)便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過(guò)在線討論區(qū)和即時(shí)通訊工具，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問(wèn)并得到及時(shí)的答復(fù)，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。
其次，線上教學(xué)的互動(dòng)性也給我留下了很深的印象。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以利用多媒體工具和互動(dòng)平臺(tái)參與到教學(xué)過(guò)程中。例如，教師可以通過(guò)視頻、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)在線投票、討論和小組活動(dòng)等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外，線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡，讓師生之間的互動(dòng)更加平等和自由。
第三，線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實(shí)踐中體驗(yàn)到的。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對(duì)于一些理論類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過(guò)講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對(duì)于一些實(shí)踐類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等方式提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。此外，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助。
然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué)，線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動(dòng)參與、管理和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力，就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中。其次，線上教學(xué)可能缺乏一對(duì)一的面對(duì)面交流和指導(dǎo)。雖然線上教學(xué)可以通過(guò)文字和語(yǔ)音等方式進(jìn)行交流，但相比直接面對(duì)面的交流，還是存在一定的溝通障礙。最后，線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉，就會(huì)影響他們對(duì)于線上教學(xué)工具和平臺(tái)的應(yīng)用。
盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)其發(fā)展前景充滿信心。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及和成熟。尤其是在信息化社會(huì)的背景下，線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力。
總結(jié)起來(lái)，線上教學(xué)在便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢(shì)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂(lè)觀態(tài)度。我相信，在不久的將來(lái)，線上教學(xué)將會(huì)成為一種主流的教育方式，為學(xué)生和教師帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十八
從膽怯到坦然面對(duì)。居家網(wǎng)課，對(duì)于我們授課教師來(lái)講，面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長(zhǎng)的檢驗(yàn)，對(duì)于老師，我覺(jué)得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長(zhǎng)朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒(méi)有問(wèn)題，為此我對(duì)自己說(shuō)了一句：對(duì)得起自己的本心就好。
與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長(zhǎng)會(huì)，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說(shuō)明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長(zhǎng)制定了積分獎(jiǎng)懲制度，以便學(xué)生與家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助。萬(wàn)事開(kāi)頭難，網(wǎng)課開(kāi)始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我并沒(méi)有第一時(shí)間找學(xué)生，而是先找家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，先給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長(zhǎng)網(wǎng)課對(duì)其影響，一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開(kāi)始與表現(xiàn)好的家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音談話，征求對(duì)課堂問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、老師問(wèn)題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問(wèn)題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長(zhǎng)電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)明情況。幾個(gè)案例下來(lái)，讓全班學(xué)生得到教育，班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開(kāi)展將近2個(gè)月，為清楚家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課老師的看法，我也會(huì)主動(dòng)打電話向一些家長(zhǎng)征求過(guò)建議和想法。在跟班過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無(wú)數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無(wú)數(shù)次地調(diào)整，因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì)，所以一次次麻煩家長(zhǎng)調(diào)整。有些老師問(wèn)我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長(zhǎng)惹煩了嗎？”說(shuō)實(shí)話，最初我也擔(dān)心過(guò)?？墒沁@兩個(gè)月，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)有一句負(fù)能量的話，而聽(tīng)見(jiàn)最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見(jiàn)您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長(zhǎng)真的省心不少?！?BR> 這段時(shí)間的網(wǎng)課，雖說(shuō)是與學(xué)生斗智斗勇，不如說(shuō)，是與家長(zhǎng)攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)課真的很需要家長(zhǎng)的配合與支持，因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉叄议L(zhǎng)的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長(zhǎng)，那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾?？但是家長(zhǎng)的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長(zhǎng)，畢竟我們是老師，我們要求家長(zhǎng)去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長(zhǎng)才不會(huì)覺(jué)得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說(shuō)過(guò)一句話：“得家長(zhǎng)者勝”，事實(shí)證明，確實(shí)如此?，F(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松，學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì)，家長(zhǎng)配合著會(huì)立刻調(diào)整，不需要過(guò)多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我也是感到很幸運(yùn)！
因?yàn)榫W(wǎng)課，我和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)更多了，對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了，處理起班級(jí)問(wèn)題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。