總結(jié)心得體會有助于我們形成更加系統(tǒng)和深入的思考。在撰寫心得體會時，要注重邏輯性和一致性，避免過于主觀。這些范文中的觀點獨到、觸動人心，值得我們學習借鑒。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇一
近年來，教師職業(yè)行為案件頻頻發(fā)生，引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注和討論。作為一名教師，我深感教師職業(yè)行為的重要性和教師群體形象的關(guān)鍵性。通過學習和思考，我深刻認識到教師職業(yè)行為案件所帶來的不良影響，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。在今后的工作中，我將努力提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)能力，遵守職業(yè)道德，做一個充滿責任感和事業(yè)心的優(yōu)秀教師。
首先，一名教師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。教師不僅承載著傳播知識的使命，更應(yīng)成為學生的榜樣。教師應(yīng)帶著正直和善良的心靈投入到教育事業(yè)中，堅守職業(yè)底線，時刻保持自己的行為符合道德規(guī)范。同時，教師應(yīng)注重個人修養(yǎng)和自我提升，不斷提高自身的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導學生成長。
其次，教師應(yīng)重視專業(yè)知識和教學能力的提升。只有不斷學習和積累，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和需求。教師需要不斷學習新的教育理論和方法，掌握新的學科知識，提高自己的教學水平。只有具備扎實的專業(yè)知識和卓越的教學能力，才能更好地培養(yǎng)學生成才。
再次，教師應(yīng)關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性特點。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，關(guān)注學生的身心健康，并根據(jù)學生的特點和需求進行個別化的教育。同時，教師也應(yīng)積極參與學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
此外，教師應(yīng)積極參與學校的教研活動和教育改革。教師應(yīng)主動關(guān)注教育前沿的發(fā)展，積極參與教育研究和教學改革，從而不斷提高自身的教育教學水平。同時，教師還應(yīng)積極參與學校的各項工作，在班級管理、學校活動等方面發(fā)揮積極的作用，為學校的整體發(fā)展做出貢獻。
最后，教師應(yīng)注重與家長的良好溝通和合作。家校合作是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，教師需要與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學生在家庭中的情況，共同為學生的教育和成長負責。通過與家長的合作，教師能更好地了解學生的特點和需求，制定更合理的教育方案。
綜上所述，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我將始終堅守職業(yè)底線，以高尚的道德情操和職業(yè)操守引導學生成長。同時，我將不斷提高自身的專業(yè)知識和教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性特點，積極參與學校的教育教學改革。最重要的是，我將與家長建立良好的溝通渠道，共同為學生的成長努力。我堅信，只有把教育事業(yè)作為一項崇高的事業(yè)，帶著真摯的熱情和責任感投入其中，才能不負使命，成就學生和社會的未來。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇二
教師是一個十分重要的職業(yè)，他不僅僅是教授知識，培養(yǎng)學生成才的人，還是社會的靈魂人物。這種重要性不言而喻，教師行為的理性、準確和價值尤為突出，對于內(nèi)外部的關(guān)系非常重要。在日常的教育工作中，制定和遵循職業(yè)行為規(guī)范尤為重要。下面將分享我在教師職業(yè)行為規(guī)范制定過程中所得的一些心得體會。
第二段：正確的思維和態(tài)度。
教師職業(yè)行為規(guī)范制定的第一步是有一個正確的思維和態(tài)度，教師應(yīng)該時刻保持一個成熟，理智和積極的精神狀態(tài)。在制定職業(yè)行為規(guī)范時，必須拋掉個人意愿和興趣，并考慮公正，合法和適度的原則。在制定職業(yè)行為規(guī)范的過程中，不應(yīng)受到各種影響，尤其是個人情緒和偏見，應(yīng)該從全局考慮，從學校的整體利益出發(fā)制定規(guī)范。此外，教師要始終明白，作為一個教師，應(yīng)該時刻保持良好的道德風范，不能為了自己的個人利益去違反職業(yè)規(guī)范。
第三段：理性思維和有效溝通。
教師良好的職業(yè)行為制定和執(zhí)行離不開理性思維和有效溝通，尤其是內(nèi)部和外部之間的溝通。在制定和執(zhí)行規(guī)范的過程中，教師應(yīng)該始終以預防為主導，采取有效措施，把行動轉(zhuǎn)化為具體的行動，以防止規(guī)范的遭到破壞。為了更好的落實規(guī)范，教師應(yīng)該加強內(nèi)部團隊合作，并建立有效的外交關(guān)系，充分利用與家長和學生的溝通，增強統(tǒng)一性，制定出更加實用和切實的規(guī)范。
第四段：精心設(shè)計計劃和實施機制。
為了更好地推進職業(yè)行為規(guī)范制定和推廣，教師必須制定一套可行，實用的程序和機制。在規(guī)劃制定工作計劃時，應(yīng)該遵循以下原則：立足現(xiàn)實，尊重群體，充分發(fā)揚文化，注重質(zhì)量和效率，以及加強紀律。教師在實施職業(yè)規(guī)范時，應(yīng)該確保程序順利、實事求是和志愿參與，只有堅持改進程序和機制，規(guī)范教師的職業(yè)行為，才能起到示范和引領(lǐng)作用。
第五段：不斷總結(jié)和完善規(guī)范。
一旦制定職業(yè)行為規(guī)范，要進行不斷總結(jié)和完善。只有不斷做好監(jiān)察和反饋機制，才能推進教育活動的不斷發(fā)展，并對新方案進行調(diào)整，以適應(yīng)時代和環(huán)境的變化。在規(guī)范制定過程中，教師應(yīng)該不斷地與外界接觸和交流，不斷吸收信息和經(jīng)驗，以便制定更加科學和實用的規(guī)范。在未來的工作中，教師將會面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇，制定并遵循職業(yè)行為規(guī)范尤其重要。
結(jié)論：
總之，制定和遵循職業(yè)行為規(guī)范至關(guān)重要。教師必須始終保持冷靜和理智，緊密合作，并制定實用的程序和機制，以確保規(guī)范的執(zhí)行。只有這樣，教師才能為學生著想，并成為充滿活力和創(chuàng)造力的職業(yè)人員。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇三
教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石，是教育教學過程中最重要的因素之一。在長期的教育實踐中，我不斷地認識和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面，以及如何通過良好的教師職業(yè)行為來提高教育教學效果。
教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識和技能，遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范，依據(jù)學生和社會要求，進行的教育教學或教育管理的各種活動。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn)，是一種具有特定目的和行動方式的職業(yè)行為。一個好的教師應(yīng)該具備一定的道德情操和職業(yè)良心，在教育教學活動中必須精神抖擻、自尊自愛，理智、勇敢、誠信、公正、負責地履行自己的職責。
教師職業(yè)行為可以根據(jù)具體的要求進行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關(guān)懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識和技能，進行學科教學活動；道德性是指教師必須具備良好的道德品質(zhì)和行為行為規(guī)范，嚴格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等；規(guī)范性是指教師必須嚴格遵守英法規(guī)定和學校的規(guī)章制度，做到言行一致；從眾性是指教師必須以團隊合作為主題，在教學活動中保持與眾不同，本著正確的態(tài)度和行為開展工作；靈活性是指教師必須在實際工作中能夠靈活處理各種問題和情境；關(guān)懷性是指教師必須保持對學生情感的關(guān)愛，尊重他人權(quán)利和個人尊嚴，具有感性和懷疑精神，能夠理解和溝通。
好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個好的教師應(yīng)該具有對學生的關(guān)注和支持，尊重學生的意見和需求，激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時，好的教師應(yīng)該保持自己的思維活躍，保持學生和同行對其知識處理方法的新鮮感和興趣度。因為教學的過程是一種相互作用、相互影響、相互促進的互動性和成長性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
教師在教育教學活動中的職業(yè)行為是關(guān)系到教育教學成效的核心因素，教師良好的職業(yè)行為應(yīng)該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學技能以及能夠促進學生發(fā)展的互動和成長等方面。在教育實踐中，我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關(guān)乎自己的職業(yè)道路的成長，更關(guān)乎學生的成長，更關(guān)乎社會的整體發(fā)展。因此，作為一個教育工作者，我必須時刻牢記自己的職業(yè)責任和使命，始終保持良好的職業(yè)風范和職業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和社會的進步做出應(yīng)有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇四
近年來，教師違法行為頻頻見諸報端。這些不道德的職業(yè)行為嚴重損害了學生的權(quán)益，也給整個教育行業(yè)帶來了沉重的打擊。作為一名教師，違法行為不僅違背了職業(yè)道德，更嚴重地敗壞了教師形象。通過對違法教師行為的深思熟慮和反思，我深深意識到了違法教師行為的嚴重后果，學到了寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，作為一名教師，我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此，教師的職業(yè)行為應(yīng)當有一定的道德底線。不能因為貪婪、暴力或其他自私的動機而違法違紀。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分，將給學生、學校乃至整個社會帶來嚴重的后果。因此，作為一名教師，要時刻警醒自己，筑牢自己的道德防線。
其次，作為一名教師，我應(yīng)該建立正確的權(quán)力觀。教師身上存在著相對的權(quán)力，但是這種權(quán)力不能被教師濫用。教師應(yīng)該正確地認識到自己的權(quán)力是為了服務(wù)學生的，是為了肩負起教育的責任和使命。無論在教學、考試還是管理學生方面，教師都要始終堅持公正、公開、公平的原則，不能利用權(quán)力謀取不正當?shù)乃嚼?。只有建立起正確的權(quán)力觀，教師才能真正做到為學生成長提供良好的環(huán)境和條件。
此外，作為一名教師，我還要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。教師是學生成長的榜樣和引路人，只有自身有高尚的品質(zhì)、素質(zhì)才能夠更好地指導學生。因此，我要注重自我修養(yǎng)，提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，要加強學習，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)水平。其次，注重道德修養(yǎng)，注重人文關(guān)懷，與學生建立良好的師生關(guān)系。最后，要堅持學習與實踐相結(jié)合，通過不斷實踐教育，提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，作為一名教師，我要善于與同事、家長與學生溝通。教育是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，一個教師的工作質(zhì)量不僅僅取決于自身的努力，還與同事、家長、學生等各方的配合緊密相關(guān)。因此，作為一名教師，我要學會與同事、家長和學生進行有效的溝通。只有通過充分的溝通和協(xié)作，才能更好地理解學生的需求，有效地開展教學工作。
總結(jié)起來，作為一名教師，我們要明確職業(yè)行為的底線，建立正確的權(quán)力觀，注重自身修養(yǎng)，同時善于與同事、家長與學生溝通，這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生，真正做到為學生的成長和社會的進步做出自己應(yīng)有的貢獻。讓我們共同努力，構(gòu)建良好的教育環(huán)境，為學生成長提供更好的保障。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇五
為進一步加強師德師風建設(shè),近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法,這是國家加強新時代教師隊伍建設(shè),提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實執(zhí)行好。
本周師德學習是新時代中學教師職業(yè)行為十項準則,經(jīng)過認真學習,些許心得,聊表習得新要求。
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準則結(jié)合中學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結(jié)合中學教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結(jié)合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進步和發(fā)展。教師是起著關(guān)鍵性作用的人物，其職業(yè)行為與態(tài)度也備受關(guān)注。今天，本人將通過自己的體驗和對相關(guān)知識和文獻的研究，分享我的一些關(guān)于教師職業(yè)行為解讀的心得和體會。
第一段：概述。
教師職業(yè)行為是一種滿足教育目標和要求的表現(xiàn)行為，它包括教師的規(guī)范行為和非規(guī)范行為。與此同時，教師職業(yè)行為也是一種良好的職業(yè)行為，表現(xiàn)出教師應(yīng)有的道德、責任和職業(yè)精神。在這個過程中，教師的一言一行為學生樹立起良好的榜樣，更能夠在教學過程中發(fā)揮重要的作用。
第二段：規(guī)范行為。
規(guī)范行為是教師職業(yè)行為的核心。在這個過程中，教師不僅要遵守學校制度和規(guī)的要求，還要貫徹十分重視教育品質(zhì)和教學態(tài)度。教師要保持嚴謹?shù)乃枷牒托袨?，這樣才能更加有效地教育學生。要身體力行，教師需要始終保持耐心的態(tài)度，關(guān)注每一個學生，善于與學生交流和交流，認真聽取學生的意見和建議。
第三段：非規(guī)范行為。
與規(guī)范行為相比，非規(guī)范行為更多關(guān)注教師的人格魅力和教學風格。非規(guī)范行為是指教師在與學生交往、授課、補課等被證明是有幫助的個人性格及行為特征。其中，善于與學生互動、愿意傾聽學生想法橋和施教風格清晰、自如地把握教材、通俗易懂地講解等都是教師非規(guī)范行為的體現(xiàn)。教師要注意自己的言行舉止，盡量體現(xiàn)自己的個性和特點，形成自己的教學風格，以互惠互利方式建立起師生友好的關(guān)系。
第四段：教師職業(yè)素養(yǎng)。
除了規(guī)范行為和非規(guī)范行為，教師職業(yè)素養(yǎng)也是教師職業(yè)行為的重要組成部分。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師應(yīng)具備的一種能力，旨在建立良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守。教師要時刻保持教育意識，秉持真誠和勤奮、有活力和創(chuàng)新、負責任和有擔當、平等和尊嚴等性格特征，所以教師職業(yè)素養(yǎng)很大程度上影響教師職業(yè)行為。
第五段：總結(jié)。
在教師職業(yè)行為的過程中，教師需要時刻保持職業(yè)道德，堅守職業(yè)責任、嚴謹?shù)膽B(tài)度和高要求并且把握教材，通過非規(guī)范行為體現(xiàn)個性特點、訴求個人魅力和讓教學更富生命力。教師職業(yè)行為和素養(yǎng)共同形成了教師的表述形象，樹立教師自信和個人價值的體現(xiàn)。本文分析教師職業(yè)行為結(jié)果體驗和過程研究，我認為，教師職業(yè)行為應(yīng)是一種綜合性的能力，需要長期的個人修煉和精神精神追求，不斷讓自己成為能夠滿足教育要求的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇七
教師作為一名教育工作者，其職業(yè)行為至關(guān)重要。良好的職業(yè)行為不僅能夠提高教師的教學效果，也能夠樹立良好的形象，影響學生的心理健康和成長發(fā)展。本文將通過對教師職業(yè)行為的解讀，歸納總結(jié)出一些心得體會，幫助廣大教師更好地行使職業(yè)職責。
第二段：職業(yè)形象的塑造。
教師的職業(yè)形象不僅涵蓋教學過程中的儀表儀容，還包括教師的言行舉止等方面。教師應(yīng)保持端莊、和藹、親和力強、活潑開朗的形象，以此吸引學生的關(guān)注和信任。此外，教師在職業(yè)行為中還需要注意自己的語言表達和感情表達，避免使用有歧義或是傷害學生自尊心的語言，也應(yīng)該學會掌控自己的情緒，并在處理問題時保持冷靜和客觀。
第三段：職業(yè)精神的體現(xiàn)。
教師職業(yè)行為的精神內(nèi)涵也非常重要。教師應(yīng)該以敬業(yè)、協(xié)作、責任、創(chuàng)新、尊重、信任等師德為核心價值觀，將這些價值觀貫穿到職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中。例如，教師應(yīng)該刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、注重教學質(zhì)量，與同事積極溝通協(xié)作，支持學生的學習成長，鼓勵學生不斷創(chuàng)新思維，尊重學生差異性并給予信任。
第四段：職業(yè)道德的堅守。
教師職業(yè)行為的一項重要內(nèi)容就是職業(yè)道德。教師不僅要具備扎實的教學知識和技巧，還要養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，注重自身行為的規(guī)范和誠信，為學生樹立榜樣。例如，教師應(yīng)該以學生的利益為優(yōu)先考慮，恪守教育法律法規(guī)和國家政策，不隨意泄露學生隱私，避免任何形式的舞弊等不規(guī)范的行為。
第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
教師職業(yè)行為還需要從職業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮。除了具備扎實的專業(yè)知識和技巧外，教師還應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，例如領(lǐng)導力、判斷力、批判性思維、溝通技巧等方面的能力的培養(yǎng)。同時，教師還要不斷推陳出新，跟進教育科技的發(fā)展，注重教學模式的創(chuàng)新和個人教育經(jīng)驗的總結(jié)與分享。只有不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結(jié)論：在教師職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中，無論是職業(yè)形象、職業(yè)精神、職業(yè)道德，還是職業(yè)規(guī)劃，都需要教師注重自身的素質(zhì)提升和思想認識的更新，用高尚的道德操守和專業(yè)精神來引領(lǐng)學生，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇八
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設(shè)，師德建設(shè)為重點，范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣?。?BR> 不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的.高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇九
通過學習《準則》十則，我認為可以歸納為“正己、敬業(yè)、愛生”六字箴言。作為新時代的教師，就應(yīng)該追求“師范端嚴，學明德尊”的境界，我們應(yīng)該將《準則》銘刻于心并踐行日常，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
正己，言行雅正，為人師表：以《準則》為師德標尺，嚴于律己，為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛，言傳身教。
敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)：以《準則》為師德底線，捍衛(wèi)綱常；堅守內(nèi)心，防微杜漸，嚴謹治學、力戒浮躁、心態(tài)平和，潛心問道。
愛生，關(guān)愛學生，以生為本：以《準則》為師德綱領(lǐng)，鑄師德靈魂。師生情，唯有從愛出發(fā)，尊重學生，關(guān)心學生，幫助樹立正確的`學生觀，讓孩子們學會自愛，自強，美化孩子的心靈。
師者，應(yīng)以自身的高尚品德、嚴謹風范和恰當言行給學生以良好的示范和榜樣，潤物細無聲地影響、教育學生。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十
十項準則中，我感觸最深的是第三條——傳播優(yōu)秀文化。
教書育人，每個字都具有滿滿的深意。教為傳播，書為文化，育為優(yōu)育，人為生本。教書育人，便是將好的文化傳播給學生。十六字的社會主義核心價值觀人人會讀，再多的背，亦不如如教師在漫長的學校生活中真誠對待學生，告訴學生如何傳遞善良，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一言一行，做最好的教授。抱怨、欺瞞，會在學生心中埋下憤懣的種子，做優(yōu)秀的老師，更是做一個優(yōu)秀的人，用自己的光來照耀溫暖周圍的人。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十一
在教育領(lǐng)域中，教師的職業(yè)行為至關(guān)重要。然而，近年來，一些教師職業(yè)行為案件的發(fā)生引起了廣泛關(guān)注與討論。作為一名從業(yè)多年的教師，我深刻認識到教師職業(yè)行為案件的嚴重性以及對教育系統(tǒng)和學生個人發(fā)展的負面影響。通過反思與思考，我得出了以下幾點心得體會。
首先，教師要時刻保持職業(yè)操守與道德標準。教師作為引領(lǐng)學生成長的關(guān)鍵人物，必須時刻保持職業(yè)操守與道德標準。在課堂上，教師要尊重每個學生的個體差異，不偏袒任何一個學生，并給予學生公平的對待與評價。同時，教師要積極踐行對學生負責的態(tài)度，不僅要傳授知識和技能，更重要的是要做到以身作則，給學生樹立正確的人生價值觀。
其次，教師要時刻維護學生的權(quán)益與尊嚴。作為教育工作者，我們的使命是為學生提供一個安全、和諧的學習環(huán)境。教師要始終堅守保護學生權(quán)益的原則，不允許任何形式的身體或心理虐待。同時，教師還要尊重學生的個人隱私，不對學生進行無故的侵犯。通過這種方式，教師才能真正成為學生的朋友、引路人和知心人。
第三，教師要持續(xù)加強自身素質(zhì)的提升。教師應(yīng)不斷學習、成長，提高自身教育水平和專業(yè)素質(zhì)。只有具備扎實的學科知識和自律的工作態(tài)度，教師才能夠勝任好教學、好管理和好指導。同時，教師還應(yīng)積極參與教師培訓和專業(yè)交流活動，不斷更新教育理念和教學方法，為學生成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第四，教育管理部門應(yīng)加強監(jiān)督與管理。在教師職業(yè)行為案件的預防與處理方面，教育部門和學校領(lǐng)導層應(yīng)加強監(jiān)督與管理。建立起完善的教師督導機制，定期對教師進行評估和反饋。同時，加強對教師的培訓和教育，推動全體教師提高職業(yè)道德與教育素養(yǎng)。只有通過科學的管理和監(jiān)督機制，才能提高教師職業(yè)行為的質(zhì)量。
最后，家長和社會大眾要共同參與到教育過程中。家長和社會大眾在教師職業(yè)行為案件中也承擔著重要責任。家長應(yīng)與教師形成緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長與發(fā)展。同時，家長也要時刻關(guān)注教師的行為，及時反饋問題，促使教師改正錯誤，做出正確的決策。社會大眾也要重視教師職業(yè)行為案件，積極參與監(jiān)督執(zhí)法，對于教師職業(yè)行為案件要進行深入調(diào)查，并及時公示處理結(jié)果，以起到威懾和警示作用。
總之，教師職業(yè)行為案件是一個十分嚴肅的問題，對學生個人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守與道德標準，維護學生的權(quán)益與尊嚴，持續(xù)提高自身素質(zhì)，同時教育管理部門、家長和社會大眾也要共同參與到教育過程中。只有通過全社會共同努力，才能夠建立一個安全、和諧的教育環(huán)境，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十二
政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，為學生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通群眾也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的`衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這勝作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立自己的良好形象。
業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁......
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十三
1．注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高.基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應(yīng)學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十四
在這次疫情期間，我深刻體會到我們的責任感和使命感。每次數(shù)據(jù)統(tǒng)計的準確性，都關(guān)乎了309名學生的安全。對于健康打卡，學生有時會忘記，我就要通過各種方式找到學生并督促打卡。早起看大家的打卡數(shù)據(jù)，晚上給團支書開會，每周給學生開視頻會議，這已是常態(tài)。為了學生，我愿意。作為育人導師，我們的責任不僅僅是保護學生的`在校安全問題，更應(yīng)該去教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览?。而最有效的方法就是以身作則，這不僅僅只是說說而已，生活中處處存在。
說實在的，在我眼里，他們就像自己的弟弟妹妹，有時特別懂事，有時又會調(diào)皮，會惹我生氣，甚至心里面想這是誰的學生啊，給別人算了。但至始至終我的初心不變，那就是盡自己最大的努力去愛、去培養(yǎng)他們，讓他們做一個對社會，對國家有用的人。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十五
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時間我學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規(guī)范的內(nèi)容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵玻灰约罕?。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學生生命受到成某某，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學生的英勇獻身精神：學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂某某學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂某某”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂某某”，沒有良好的帥生關(guān)系，學生也快樂不起來，從而影響教學質(zhì)量?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成、學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂某某學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十六
作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)?！笆率掠腥烁桑巳擞惺赂伞?，使學生在集體中找到自己的.“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十七
疫情期間，我校許書記在網(wǎng)上組織全校教師認真學習了《新時代教師職業(yè)行為十項準則》?！缎聲r代教師職業(yè)行為十項準則》從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播傳統(tǒng)文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公正誠信、堅守廉潔自律和規(guī)范從教行為十個方面規(guī)范了教師的職業(yè)行為，明確了師德的底線，為廣大教師落實立德樹人這一根本任務(wù)提出了新的更高的要求。
通過學習，要使自己努力成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
一、堅定理想信念做有責任擔當?shù)睦蠋煛?BR> 我從事教育事業(yè)已經(jīng)36年，從來沒有對自己選擇教師這個職業(yè)而感到后悔。深知教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此在這個平凡的崗位上始終腳踏實地地工作著，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，處處以德行立身處世。通過學習，更加堅定的我的理想信念，爭取做一名社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。
二、堅守道德情操做人民滿意的老師。
我深知，我與道德高尚的教師相比還有很長的路要走，但是通過這次學習我知道了如何才能成為一個道德高尚的老師。一個有道德情操的好老師應(yīng)該不斷加強自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人，應(yīng)該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的提高需要在讀書上多下功夫。高尚的情操要用更多的的精神食糧去滋養(yǎng)，教師只有多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己，才能收獲更多的道德之理。正所謂“知行合一”，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在更多的教育實踐中磨礪。因此教師要以身作則，以德施教。立德先立師，樹人先正己，只有老師自己具備了高尚的道德情操，才能言傳身教把正確的道德觀傳授給學生。
三、不斷更新知識做與時俱進的老師。
在這個信息時代下，老師必須做到擁有廣博的文化知識和寬闊的胸懷，才能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決學生的疑問。老師們已經(jīng)不能只滿足于自己的“一桶水”，而是要讓自己時時有“活水”，能夠與時俱進，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。由于自己年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)陳舊，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，已遠遠不能滿足現(xiàn)在的教學要求，所以今后一定虛心向年輕教師學習，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以提高課題教學效果，更好地為教育教學服務(wù)。
四、潛心教書育人做有仁愛之心的老師。
教書育人是教師的天職，我們不光要教給學生知識，教給學生做人的道理，更應(yīng)該傾注我們的情，播撒我們的愛。在教學過程中，我們批評教育學生的時候，往往方法簡單粗暴，可能給學生造成了心理傷害。《新時代教師職業(yè)行為十項準則》要求我們要嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。通過自查自糾，發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)愛學生方面做得遠遠不夠，所以今后要加倍的關(guān)愛與呵護學生，要相信每一個孩子都有他們的優(yōu)點，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上每一個閃光點，并加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇一
近年來，教師職業(yè)行為案件頻頻發(fā)生，引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注和討論。作為一名教師，我深感教師職業(yè)行為的重要性和教師群體形象的關(guān)鍵性。通過學習和思考，我深刻認識到教師職業(yè)行為案件所帶來的不良影響，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。在今后的工作中，我將努力提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)能力，遵守職業(yè)道德，做一個充滿責任感和事業(yè)心的優(yōu)秀教師。
首先，一名教師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。教師不僅承載著傳播知識的使命，更應(yīng)成為學生的榜樣。教師應(yīng)帶著正直和善良的心靈投入到教育事業(yè)中，堅守職業(yè)底線，時刻保持自己的行為符合道德規(guī)范。同時，教師應(yīng)注重個人修養(yǎng)和自我提升，不斷提高自身的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導學生成長。
其次，教師應(yīng)重視專業(yè)知識和教學能力的提升。只有不斷學習和積累，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和需求。教師需要不斷學習新的教育理論和方法，掌握新的學科知識，提高自己的教學水平。只有具備扎實的專業(yè)知識和卓越的教學能力，才能更好地培養(yǎng)學生成才。
再次，教師應(yīng)關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性特點。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能，關(guān)注學生的身心健康，并根據(jù)學生的特點和需求進行個別化的教育。同時，教師也應(yīng)積極參與學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
此外，教師應(yīng)積極參與學校的教研活動和教育改革。教師應(yīng)主動關(guān)注教育前沿的發(fā)展，積極參與教育研究和教學改革，從而不斷提高自身的教育教學水平。同時，教師還應(yīng)積極參與學校的各項工作，在班級管理、學校活動等方面發(fā)揮積極的作用，為學校的整體發(fā)展做出貢獻。
最后，教師應(yīng)注重與家長的良好溝通和合作。家校合作是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，教師需要與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學生在家庭中的情況，共同為學生的教育和成長負責。通過與家長的合作，教師能更好地了解學生的特點和需求，制定更合理的教育方案。
綜上所述，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我將始終堅守職業(yè)底線，以高尚的道德情操和職業(yè)操守引導學生成長。同時，我將不斷提高自身的專業(yè)知識和教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性特點，積極參與學校的教育教學改革。最重要的是，我將與家長建立良好的溝通渠道，共同為學生的成長努力。我堅信，只有把教育事業(yè)作為一項崇高的事業(yè)，帶著真摯的熱情和責任感投入其中，才能不負使命，成就學生和社會的未來。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇二
教師是一個十分重要的職業(yè)，他不僅僅是教授知識，培養(yǎng)學生成才的人，還是社會的靈魂人物。這種重要性不言而喻，教師行為的理性、準確和價值尤為突出，對于內(nèi)外部的關(guān)系非常重要。在日常的教育工作中，制定和遵循職業(yè)行為規(guī)范尤為重要。下面將分享我在教師職業(yè)行為規(guī)范制定過程中所得的一些心得體會。
第二段：正確的思維和態(tài)度。
教師職業(yè)行為規(guī)范制定的第一步是有一個正確的思維和態(tài)度，教師應(yīng)該時刻保持一個成熟，理智和積極的精神狀態(tài)。在制定職業(yè)行為規(guī)范時，必須拋掉個人意愿和興趣，并考慮公正，合法和適度的原則。在制定職業(yè)行為規(guī)范的過程中，不應(yīng)受到各種影響，尤其是個人情緒和偏見，應(yīng)該從全局考慮，從學校的整體利益出發(fā)制定規(guī)范。此外，教師要始終明白，作為一個教師，應(yīng)該時刻保持良好的道德風范，不能為了自己的個人利益去違反職業(yè)規(guī)范。
第三段：理性思維和有效溝通。
教師良好的職業(yè)行為制定和執(zhí)行離不開理性思維和有效溝通，尤其是內(nèi)部和外部之間的溝通。在制定和執(zhí)行規(guī)范的過程中，教師應(yīng)該始終以預防為主導，采取有效措施，把行動轉(zhuǎn)化為具體的行動，以防止規(guī)范的遭到破壞。為了更好的落實規(guī)范，教師應(yīng)該加強內(nèi)部團隊合作，并建立有效的外交關(guān)系，充分利用與家長和學生的溝通，增強統(tǒng)一性，制定出更加實用和切實的規(guī)范。
第四段：精心設(shè)計計劃和實施機制。
為了更好地推進職業(yè)行為規(guī)范制定和推廣，教師必須制定一套可行，實用的程序和機制。在規(guī)劃制定工作計劃時，應(yīng)該遵循以下原則：立足現(xiàn)實，尊重群體，充分發(fā)揚文化，注重質(zhì)量和效率，以及加強紀律。教師在實施職業(yè)規(guī)范時，應(yīng)該確保程序順利、實事求是和志愿參與，只有堅持改進程序和機制，規(guī)范教師的職業(yè)行為，才能起到示范和引領(lǐng)作用。
第五段：不斷總結(jié)和完善規(guī)范。
一旦制定職業(yè)行為規(guī)范，要進行不斷總結(jié)和完善。只有不斷做好監(jiān)察和反饋機制，才能推進教育活動的不斷發(fā)展，并對新方案進行調(diào)整，以適應(yīng)時代和環(huán)境的變化。在規(guī)范制定過程中，教師應(yīng)該不斷地與外界接觸和交流，不斷吸收信息和經(jīng)驗，以便制定更加科學和實用的規(guī)范。在未來的工作中，教師將會面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇，制定并遵循職業(yè)行為規(guī)范尤其重要。
結(jié)論：
總之，制定和遵循職業(yè)行為規(guī)范至關(guān)重要。教師必須始終保持冷靜和理智，緊密合作，并制定實用的程序和機制，以確保規(guī)范的執(zhí)行。只有這樣，教師才能為學生著想，并成為充滿活力和創(chuàng)造力的職業(yè)人員。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇三
教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石，是教育教學過程中最重要的因素之一。在長期的教育實踐中，我不斷地認識和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面，以及如何通過良好的教師職業(yè)行為來提高教育教學效果。
教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識和技能，遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范，依據(jù)學生和社會要求，進行的教育教學或教育管理的各種活動。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn)，是一種具有特定目的和行動方式的職業(yè)行為。一個好的教師應(yīng)該具備一定的道德情操和職業(yè)良心，在教育教學活動中必須精神抖擻、自尊自愛，理智、勇敢、誠信、公正、負責地履行自己的職責。
教師職業(yè)行為可以根據(jù)具體的要求進行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關(guān)懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識和技能，進行學科教學活動；道德性是指教師必須具備良好的道德品質(zhì)和行為行為規(guī)范，嚴格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等；規(guī)范性是指教師必須嚴格遵守英法規(guī)定和學校的規(guī)章制度，做到言行一致；從眾性是指教師必須以團隊合作為主題，在教學活動中保持與眾不同，本著正確的態(tài)度和行為開展工作；靈活性是指教師必須在實際工作中能夠靈活處理各種問題和情境；關(guān)懷性是指教師必須保持對學生情感的關(guān)愛，尊重他人權(quán)利和個人尊嚴，具有感性和懷疑精神，能夠理解和溝通。
好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個好的教師應(yīng)該具有對學生的關(guān)注和支持，尊重學生的意見和需求，激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時，好的教師應(yīng)該保持自己的思維活躍，保持學生和同行對其知識處理方法的新鮮感和興趣度。因為教學的過程是一種相互作用、相互影響、相互促進的互動性和成長性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
教師在教育教學活動中的職業(yè)行為是關(guān)系到教育教學成效的核心因素，教師良好的職業(yè)行為應(yīng)該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學技能以及能夠促進學生發(fā)展的互動和成長等方面。在教育實踐中，我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關(guān)乎自己的職業(yè)道路的成長，更關(guān)乎學生的成長，更關(guān)乎社會的整體發(fā)展。因此，作為一個教育工作者，我必須時刻牢記自己的職業(yè)責任和使命，始終保持良好的職業(yè)風范和職業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和社會的進步做出應(yīng)有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇四
近年來，教師違法行為頻頻見諸報端。這些不道德的職業(yè)行為嚴重損害了學生的權(quán)益，也給整個教育行業(yè)帶來了沉重的打擊。作為一名教師，違法行為不僅違背了職業(yè)道德，更嚴重地敗壞了教師形象。通過對違法教師行為的深思熟慮和反思，我深深意識到了違法教師行為的嚴重后果，學到了寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，作為一名教師，我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此，教師的職業(yè)行為應(yīng)當有一定的道德底線。不能因為貪婪、暴力或其他自私的動機而違法違紀。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分，將給學生、學校乃至整個社會帶來嚴重的后果。因此，作為一名教師，要時刻警醒自己，筑牢自己的道德防線。
其次，作為一名教師，我應(yīng)該建立正確的權(quán)力觀。教師身上存在著相對的權(quán)力，但是這種權(quán)力不能被教師濫用。教師應(yīng)該正確地認識到自己的權(quán)力是為了服務(wù)學生的，是為了肩負起教育的責任和使命。無論在教學、考試還是管理學生方面，教師都要始終堅持公正、公開、公平的原則，不能利用權(quán)力謀取不正當?shù)乃嚼?。只有建立起正確的權(quán)力觀，教師才能真正做到為學生成長提供良好的環(huán)境和條件。
此外，作為一名教師，我還要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。教師是學生成長的榜樣和引路人，只有自身有高尚的品質(zhì)、素質(zhì)才能夠更好地指導學生。因此，我要注重自我修養(yǎng)，提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，要加強學習，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)水平。其次，注重道德修養(yǎng)，注重人文關(guān)懷，與學生建立良好的師生關(guān)系。最后，要堅持學習與實踐相結(jié)合，通過不斷實踐教育，提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，作為一名教師，我要善于與同事、家長與學生溝通。教育是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，一個教師的工作質(zhì)量不僅僅取決于自身的努力，還與同事、家長、學生等各方的配合緊密相關(guān)。因此，作為一名教師，我要學會與同事、家長和學生進行有效的溝通。只有通過充分的溝通和協(xié)作，才能更好地理解學生的需求，有效地開展教學工作。
總結(jié)起來，作為一名教師，我們要明確職業(yè)行為的底線，建立正確的權(quán)力觀，注重自身修養(yǎng)，同時善于與同事、家長與學生溝通，這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生，真正做到為學生的成長和社會的進步做出自己應(yīng)有的貢獻。讓我們共同努力，構(gòu)建良好的教育環(huán)境，為學生成長提供更好的保障。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇五
為進一步加強師德師風建設(shè),近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法,這是國家加強新時代教師隊伍建設(shè),提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實執(zhí)行好。
本周師德學習是新時代中學教師職業(yè)行為十項準則,經(jīng)過認真學習,些許心得,聊表習得新要求。
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準則結(jié)合中學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結(jié)合中學教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結(jié)合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇六
隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進步和發(fā)展。教師是起著關(guān)鍵性作用的人物，其職業(yè)行為與態(tài)度也備受關(guān)注。今天，本人將通過自己的體驗和對相關(guān)知識和文獻的研究，分享我的一些關(guān)于教師職業(yè)行為解讀的心得和體會。
第一段：概述。
教師職業(yè)行為是一種滿足教育目標和要求的表現(xiàn)行為，它包括教師的規(guī)范行為和非規(guī)范行為。與此同時，教師職業(yè)行為也是一種良好的職業(yè)行為，表現(xiàn)出教師應(yīng)有的道德、責任和職業(yè)精神。在這個過程中，教師的一言一行為學生樹立起良好的榜樣，更能夠在教學過程中發(fā)揮重要的作用。
第二段：規(guī)范行為。
規(guī)范行為是教師職業(yè)行為的核心。在這個過程中，教師不僅要遵守學校制度和規(guī)的要求，還要貫徹十分重視教育品質(zhì)和教學態(tài)度。教師要保持嚴謹?shù)乃枷牒托袨?，這樣才能更加有效地教育學生。要身體力行，教師需要始終保持耐心的態(tài)度，關(guān)注每一個學生，善于與學生交流和交流，認真聽取學生的意見和建議。
第三段：非規(guī)范行為。
與規(guī)范行為相比，非規(guī)范行為更多關(guān)注教師的人格魅力和教學風格。非規(guī)范行為是指教師在與學生交往、授課、補課等被證明是有幫助的個人性格及行為特征。其中，善于與學生互動、愿意傾聽學生想法橋和施教風格清晰、自如地把握教材、通俗易懂地講解等都是教師非規(guī)范行為的體現(xiàn)。教師要注意自己的言行舉止，盡量體現(xiàn)自己的個性和特點，形成自己的教學風格，以互惠互利方式建立起師生友好的關(guān)系。
第四段：教師職業(yè)素養(yǎng)。
除了規(guī)范行為和非規(guī)范行為，教師職業(yè)素養(yǎng)也是教師職業(yè)行為的重要組成部分。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師應(yīng)具備的一種能力，旨在建立良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守。教師要時刻保持教育意識，秉持真誠和勤奮、有活力和創(chuàng)新、負責任和有擔當、平等和尊嚴等性格特征，所以教師職業(yè)素養(yǎng)很大程度上影響教師職業(yè)行為。
第五段：總結(jié)。
在教師職業(yè)行為的過程中，教師需要時刻保持職業(yè)道德，堅守職業(yè)責任、嚴謹?shù)膽B(tài)度和高要求并且把握教材，通過非規(guī)范行為體現(xiàn)個性特點、訴求個人魅力和讓教學更富生命力。教師職業(yè)行為和素養(yǎng)共同形成了教師的表述形象，樹立教師自信和個人價值的體現(xiàn)。本文分析教師職業(yè)行為結(jié)果體驗和過程研究，我認為，教師職業(yè)行為應(yīng)是一種綜合性的能力，需要長期的個人修煉和精神精神追求，不斷讓自己成為能夠滿足教育要求的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇七
教師作為一名教育工作者，其職業(yè)行為至關(guān)重要。良好的職業(yè)行為不僅能夠提高教師的教學效果，也能夠樹立良好的形象，影響學生的心理健康和成長發(fā)展。本文將通過對教師職業(yè)行為的解讀，歸納總結(jié)出一些心得體會，幫助廣大教師更好地行使職業(yè)職責。
第二段：職業(yè)形象的塑造。
教師的職業(yè)形象不僅涵蓋教學過程中的儀表儀容，還包括教師的言行舉止等方面。教師應(yīng)保持端莊、和藹、親和力強、活潑開朗的形象，以此吸引學生的關(guān)注和信任。此外，教師在職業(yè)行為中還需要注意自己的語言表達和感情表達，避免使用有歧義或是傷害學生自尊心的語言，也應(yīng)該學會掌控自己的情緒，并在處理問題時保持冷靜和客觀。
第三段：職業(yè)精神的體現(xiàn)。
教師職業(yè)行為的精神內(nèi)涵也非常重要。教師應(yīng)該以敬業(yè)、協(xié)作、責任、創(chuàng)新、尊重、信任等師德為核心價值觀，將這些價值觀貫穿到職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中。例如，教師應(yīng)該刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、注重教學質(zhì)量，與同事積極溝通協(xié)作，支持學生的學習成長，鼓勵學生不斷創(chuàng)新思維，尊重學生差異性并給予信任。
第四段：職業(yè)道德的堅守。
教師職業(yè)行為的一項重要內(nèi)容就是職業(yè)道德。教師不僅要具備扎實的教學知識和技巧，還要養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，注重自身行為的規(guī)范和誠信，為學生樹立榜樣。例如，教師應(yīng)該以學生的利益為優(yōu)先考慮，恪守教育法律法規(guī)和國家政策，不隨意泄露學生隱私，避免任何形式的舞弊等不規(guī)范的行為。
第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
教師職業(yè)行為還需要從職業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮。除了具備扎實的專業(yè)知識和技巧外，教師還應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，例如領(lǐng)導力、判斷力、批判性思維、溝通技巧等方面的能力的培養(yǎng)。同時，教師還要不斷推陳出新，跟進教育科技的發(fā)展，注重教學模式的創(chuàng)新和個人教育經(jīng)驗的總結(jié)與分享。只有不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結(jié)論：在教師職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中，無論是職業(yè)形象、職業(yè)精神、職業(yè)道德，還是職業(yè)規(guī)劃，都需要教師注重自身的素質(zhì)提升和思想認識的更新，用高尚的道德操守和專業(yè)精神來引領(lǐng)學生，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇八
根據(jù)市區(qū)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設(shè)，師德建設(shè)為重點，范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈擔十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣?。?BR> 不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的.高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?BR> 教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇九
通過學習《準則》十則，我認為可以歸納為“正己、敬業(yè)、愛生”六字箴言。作為新時代的教師，就應(yīng)該追求“師范端嚴，學明德尊”的境界，我們應(yīng)該將《準則》銘刻于心并踐行日常，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
正己，言行雅正，為人師表：以《準則》為師德標尺，嚴于律己，為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛，言傳身教。
敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)：以《準則》為師德底線，捍衛(wèi)綱常；堅守內(nèi)心，防微杜漸，嚴謹治學、力戒浮躁、心態(tài)平和，潛心問道。
愛生，關(guān)愛學生，以生為本：以《準則》為師德綱領(lǐng)，鑄師德靈魂。師生情，唯有從愛出發(fā)，尊重學生，關(guān)心學生，幫助樹立正確的`學生觀，讓孩子們學會自愛，自強，美化孩子的心靈。
師者，應(yīng)以自身的高尚品德、嚴謹風范和恰當言行給學生以良好的示范和榜樣，潤物細無聲地影響、教育學生。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十
十項準則中，我感觸最深的是第三條——傳播優(yōu)秀文化。
教書育人，每個字都具有滿滿的深意。教為傳播，書為文化，育為優(yōu)育，人為生本。教書育人，便是將好的文化傳播給學生。十六字的社會主義核心價值觀人人會讀，再多的背，亦不如如教師在漫長的學校生活中真誠對待學生，告訴學生如何傳遞善良，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一言一行，做最好的教授。抱怨、欺瞞，會在學生心中埋下憤懣的種子，做優(yōu)秀的老師，更是做一個優(yōu)秀的人，用自己的光來照耀溫暖周圍的人。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十一
在教育領(lǐng)域中，教師的職業(yè)行為至關(guān)重要。然而，近年來，一些教師職業(yè)行為案件的發(fā)生引起了廣泛關(guān)注與討論。作為一名從業(yè)多年的教師，我深刻認識到教師職業(yè)行為案件的嚴重性以及對教育系統(tǒng)和學生個人發(fā)展的負面影響。通過反思與思考，我得出了以下幾點心得體會。
首先，教師要時刻保持職業(yè)操守與道德標準。教師作為引領(lǐng)學生成長的關(guān)鍵人物，必須時刻保持職業(yè)操守與道德標準。在課堂上，教師要尊重每個學生的個體差異，不偏袒任何一個學生，并給予學生公平的對待與評價。同時，教師要積極踐行對學生負責的態(tài)度，不僅要傳授知識和技能，更重要的是要做到以身作則，給學生樹立正確的人生價值觀。
其次，教師要時刻維護學生的權(quán)益與尊嚴。作為教育工作者，我們的使命是為學生提供一個安全、和諧的學習環(huán)境。教師要始終堅守保護學生權(quán)益的原則，不允許任何形式的身體或心理虐待。同時，教師還要尊重學生的個人隱私，不對學生進行無故的侵犯。通過這種方式，教師才能真正成為學生的朋友、引路人和知心人。
第三，教師要持續(xù)加強自身素質(zhì)的提升。教師應(yīng)不斷學習、成長，提高自身教育水平和專業(yè)素質(zhì)。只有具備扎實的學科知識和自律的工作態(tài)度，教師才能夠勝任好教學、好管理和好指導。同時，教師還應(yīng)積極參與教師培訓和專業(yè)交流活動，不斷更新教育理念和教學方法，為學生成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第四，教育管理部門應(yīng)加強監(jiān)督與管理。在教師職業(yè)行為案件的預防與處理方面，教育部門和學校領(lǐng)導層應(yīng)加強監(jiān)督與管理。建立起完善的教師督導機制，定期對教師進行評估和反饋。同時，加強對教師的培訓和教育，推動全體教師提高職業(yè)道德與教育素養(yǎng)。只有通過科學的管理和監(jiān)督機制，才能提高教師職業(yè)行為的質(zhì)量。
最后，家長和社會大眾要共同參與到教育過程中。家長和社會大眾在教師職業(yè)行為案件中也承擔著重要責任。家長應(yīng)與教師形成緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長與發(fā)展。同時，家長也要時刻關(guān)注教師的行為，及時反饋問題，促使教師改正錯誤，做出正確的決策。社會大眾也要重視教師職業(yè)行為案件，積極參與監(jiān)督執(zhí)法，對于教師職業(yè)行為案件要進行深入調(diào)查，并及時公示處理結(jié)果，以起到威懾和警示作用。
總之，教師職業(yè)行為案件是一個十分嚴肅的問題，對學生個人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。作為教師，我們要時刻保持職業(yè)操守與道德標準，維護學生的權(quán)益與尊嚴，持續(xù)提高自身素質(zhì)，同時教育管理部門、家長和社會大眾也要共同參與到教育過程中。只有通過全社會共同努力，才能夠建立一個安全、和諧的教育環(huán)境，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十二
政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，為學生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通群眾也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的`衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這勝作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立自己的良好形象。
業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁......
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十三
1．注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高.基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應(yīng)學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十四
在這次疫情期間，我深刻體會到我們的責任感和使命感。每次數(shù)據(jù)統(tǒng)計的準確性，都關(guān)乎了309名學生的安全。對于健康打卡，學生有時會忘記，我就要通過各種方式找到學生并督促打卡。早起看大家的打卡數(shù)據(jù)，晚上給團支書開會，每周給學生開視頻會議，這已是常態(tài)。為了學生，我愿意。作為育人導師，我們的責任不僅僅是保護學生的`在校安全問題，更應(yīng)該去教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览?。而最有效的方法就是以身作則，這不僅僅只是說說而已，生活中處處存在。
說實在的，在我眼里，他們就像自己的弟弟妹妹，有時特別懂事，有時又會調(diào)皮，會惹我生氣，甚至心里面想這是誰的學生啊，給別人算了。但至始至終我的初心不變，那就是盡自己最大的努力去愛、去培養(yǎng)他們，讓他們做一個對社會，對國家有用的人。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十五
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時間我學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規(guī)范的內(nèi)容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵玻灰约罕?。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當學生生命受到成某某，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學生的英勇獻身精神：學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂某某學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂某某”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂某某”，沒有良好的帥生關(guān)系，學生也快樂不起來，從而影響教學質(zhì)量?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成、學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂某某學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十六
作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)?！笆率掠腥烁桑巳擞惺赂伞?，使學生在集體中找到自己的.“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十七
疫情期間，我校許書記在網(wǎng)上組織全校教師認真學習了《新時代教師職業(yè)行為十項準則》?！缎聲r代教師職業(yè)行為十項準則》從堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播傳統(tǒng)文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公正誠信、堅守廉潔自律和規(guī)范從教行為十個方面規(guī)范了教師的職業(yè)行為，明確了師德的底線，為廣大教師落實立德樹人這一根本任務(wù)提出了新的更高的要求。
通過學習，要使自己努力成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
一、堅定理想信念做有責任擔當?shù)睦蠋煛?BR> 我從事教育事業(yè)已經(jīng)36年，從來沒有對自己選擇教師這個職業(yè)而感到后悔。深知教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此在這個平凡的崗位上始終腳踏實地地工作著，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，處處以德行立身處世。通過學習，更加堅定的我的理想信念，爭取做一名社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。
二、堅守道德情操做人民滿意的老師。
我深知，我與道德高尚的教師相比還有很長的路要走，但是通過這次學習我知道了如何才能成為一個道德高尚的老師。一個有道德情操的好老師應(yīng)該不斷加強自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人，應(yīng)該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的提高需要在讀書上多下功夫。高尚的情操要用更多的的精神食糧去滋養(yǎng)，教師只有多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己，才能收獲更多的道德之理。正所謂“知行合一”，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在更多的教育實踐中磨礪。因此教師要以身作則，以德施教。立德先立師，樹人先正己，只有老師自己具備了高尚的道德情操，才能言傳身教把正確的道德觀傳授給學生。
三、不斷更新知識做與時俱進的老師。
在這個信息時代下，老師必須做到擁有廣博的文化知識和寬闊的胸懷，才能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題，及時解決學生的疑問。老師們已經(jīng)不能只滿足于自己的“一桶水”，而是要讓自己時時有“活水”，能夠與時俱進，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。由于自己年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)陳舊，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，已遠遠不能滿足現(xiàn)在的教學要求，所以今后一定虛心向年輕教師學習，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以提高課題教學效果，更好地為教育教學服務(wù)。
四、潛心教書育人做有仁愛之心的老師。
教書育人是教師的天職，我們不光要教給學生知識，教給學生做人的道理，更應(yīng)該傾注我們的情，播撒我們的愛。在教學過程中，我們批評教育學生的時候，往往方法簡單粗暴，可能給學生造成了心理傷害。《新時代教師職業(yè)行為十項準則》要求我們要嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。通過自查自糾，發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)愛學生方面做得遠遠不夠，所以今后要加倍的關(guān)愛與呵護學生，要相信每一個孩子都有他們的優(yōu)點，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上每一個閃光點，并加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。