通過寫心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意邏輯清晰，條理分明，避免內(nèi)容的雜亂和重復(fù)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例，它們不僅有助于我們提升寫作能力，也能促使我們思考更多的問題。
物理教研心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
物理學(xué)科是實(shí)用性較強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)起著重要作用。為了更好地促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，許多學(xué)校組織了物理校際教研活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有幸參與并受益匪淺。下面我將分享我在物理校際教研中的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)合作（200字）。
物理校際教研是一個(gè)集思廣益的平臺(tái)，有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流。在交流中，我深刻體會(huì)到了互動(dòng)的重要性。與其他教師的交流讓我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的盲點(diǎn)，也幫助我拓寬了思路。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我也得到了其他教師的認(rèn)同和建議，使我在教學(xué)中更加自信。此外，我還參與了合作教研，與其他教師一起研討教學(xué)內(nèi)容，共同探討教學(xué)方法。這種合作的方式讓我領(lǐng)略到了集體智慧的力量，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣（300字）。
物理校際教研不僅僅是在教學(xué)方法上的交流合作，更是一個(gè)分享教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。在與其他學(xué)校教師的交流中，我收集了大量的教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等資源。這為我豐富教學(xué)內(nèi)容提供了很大幫助。我發(fā)現(xiàn)，通過引入一些生動(dòng)的案例和實(shí)際應(yīng)用，可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。此外，我還從其他教師那里借鑒到了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行線上教學(xué)，或者主題實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)等。這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒不僅讓我的教學(xué)更具趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：提升能力，改進(jìn)教學(xué)方法（300字）。
在物理校際教研中，我與其他教師進(jìn)行了教學(xué)方法的分享和研究。通過借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了審視和改進(jìn)。例如，我從其他教師那里學(xué)到了一些將物理學(xué)科與實(shí)際生活相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也分享了自己在教學(xué)過程中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，得到了其他教師的肯定和認(rèn)同。通過交流和研討，我感覺到自己的教學(xué)能力在不斷提升，更加自信地面對(duì)課堂的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來（200字）。
通過參與物理校際教研活動(dòng)，我受益良多。我不僅拓寬了視野，了解到了其他學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，還深刻感受到了互動(dòng)和合作的重要性。我從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，改進(jìn)了自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，我會(huì)成為一名更出色的物理教師，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語（100字）。
物理校際教研活動(dòng)是物理學(xué)科教育的重要組成部分，它為教師提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，促進(jìn)了交流和合作。參與其中的教師不僅可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。希望越來越多的物理教師能夠參與校際教研活動(dòng)，為物理學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
物理教研心得體會(huì)篇二
云教研物理活動(dòng)是一項(xiàng)全新的在線教育活動(dòng)，以物理教師李永久老師為核心，旨在為全國各地的物理教師提供一個(gè)互相交流及共同研討的平臺(tái)。我有幸參加了這次活動(dòng)，收獲頗豐，也深受啟發(fā)。本文將分享我在此次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)在意義。
云教研物理活動(dòng)旨在加強(qiáng)物理教師之間的溝通交流，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。在活動(dòng)中，不僅提供了各種教學(xué)資源，還邀請(qǐng)了多位教育專家進(jìn)行指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。此外，教師的分享和互動(dòng)也極大地激發(fā)了大家的教學(xué)熱情，為教學(xué)實(shí)踐提供了更多靈感和思路。
第三段：活動(dòng)的亮點(diǎn)。
云教研物理活動(dòng)不僅提供了各種教育資源并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是提供了思想碰撞和共同研討的平臺(tái)。我們可以在活動(dòng)中結(jié)識(shí)不同地區(qū)的物理教師，互相交流、討論和學(xué)習(xí)。同時(shí)，活動(dòng)中的案例分析和舉例教學(xué)也使我們更有針對(duì)性地思考和規(guī)劃我們的教學(xué)方案，更有實(shí)踐性地促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
第四段：我從中得到的啟發(fā)。
參加云教研物理活動(dòng)，不僅是一次知識(shí)的積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，更是一種心態(tài)上的轉(zhuǎn)變。通過參加活動(dòng)，我意識(shí)到，在教學(xué)中要注重學(xué)生的思維和能力的培養(yǎng)，改變自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生自主思考和探究，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得自信，這樣的教學(xué)才是最有效的。同時(shí)，我也將更多地思考如何應(yīng)對(duì)新教材、新考試，更廣泛地了解和掌握教育前沿的動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
通過這次云教研物理活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到拓展視野、學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流、提升自我價(jià)值等必須要做好思想工作。通過學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到，作為一名物理教師，哪怕是在科技的大時(shí)代下，依舊不能忽視課堂教學(xué)的實(shí)際需求，不能放棄教育精神的追求，只有不斷學(xué)習(xí)、探索和挑戰(zhàn)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
物理教研心得體會(huì)篇三
引言：
物理作為自然科學(xué)的重要分支，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著重要作用。為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，許多物理教師們加入了物理教研共同體。在與共同體的交流與合作中，我收獲頗豐，從中體會(huì)到了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。本文將介紹我在物理教研共同體中的心得體會(huì)。
第一段：參與共同體，收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
加入物理教研共同體，我有幸與許多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師交流與合作。他們分享了許多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我受益匪淺。例如，他們強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性，教師在課堂上要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，促使他們主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，他們還講述了許多富有創(chuàng)意的教學(xué)案例，例如利用實(shí)驗(yàn)、模擬軟件等教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與老師們的交流，我不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。
第二段：合作研討，拓寬教學(xué)視野
在物理教研共同體中，我們不僅有機(jī)會(huì)與老師們交流，還可以與其他學(xué)校的教師們合作研討。這種合作研討不僅可以拓寬我的教學(xué)視野，還可以借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在共同的研討中，我了解到不同學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)資源和教材。例如，我學(xué)到了一種能夠提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，通過合作研討，我還了解到了一些新穎的教學(xué)工具和軟件，可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。合作研討不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也為我提供了更多的資源和方法。
第三段：共享資源，提高教學(xué)效果
在物理教研共同體中，教師們可以共享教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。共同體成員之間可以交換教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻等，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。通過與其他教師的分享和交流，我得以學(xué)習(xí)到更多教學(xué)案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，共享資源還可以減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。在我加入共同體后，我的備課時(shí)間明顯減少，我可以更多地投入到提高教學(xué)質(zhì)量上，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：建立互助網(wǎng)絡(luò)，受益不盡
物理教研共同體不僅提供了教師間的交流合作平臺(tái)，還形成了一個(gè)互助網(wǎng)絡(luò)。在共同體中，我結(jié)識(shí)了許多物理教師，我們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，當(dāng)我遇到教學(xué)難題時(shí)，我可以向共同體中的其他教師們咨詢和請(qǐng)教，他們會(huì)給予我建設(shè)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也愿意為其他教師提供幫助。通過互助網(wǎng)絡(luò)，我們共同進(jìn)步，提高了自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
在物理教研共同體中，我收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬了教學(xué)視野，提高了教學(xué)效果。共同體提供了一個(gè)交流合作的平臺(tái)，讓教師們共享資源，建立互助網(wǎng)絡(luò)。我相信，在共同體的幫助下，我會(huì)不斷成長和進(jìn)步，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多的物理科學(xué)家和創(chuàng)新人才。物理教研共同體對(duì)于改善物理教育的質(zhì)量，推動(dòng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。希望越來越多的物理教師加入共同體，共同致力于物理教育事業(yè)的發(fā)展。
物理教研心得體會(huì)篇四
近日，我參與了物理學(xué)科的期末教研活動(dòng)，與同事們一起深入探討，互相交流。通過這次教研，我受益匪淺，對(duì)于物理教學(xué)有了更深入的理解和新的啟發(fā)。以下是我個(gè)人對(duì)于物理期末教研的心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我意識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容的合理分配的重要性。在往常的教學(xué)中，我往往將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的講解上，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題的部分稍加處理。但是，在這次教研中，我看到了一些同事對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題的設(shè)計(jì)非常用心，從而提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和解題能力。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重實(shí)踐操作和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和練習(xí)中更加深入地理解物理的規(guī)律和原理。
其次，在教學(xué)方法方面，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。比如，有的同事在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，善于運(yùn)用多媒體教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的同事注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，采取啟發(fā)式教學(xué)。這些新的教學(xué)方法和技巧讓我想到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。
第三，在學(xué)生管理方面，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的重要性。有的同事在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生在小組中合作、讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加深入地理解知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，我決定今后在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第四，在考試評(píng)價(jià)方面，我了解到了合理的考試評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。有的同事在考試中注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力，增加一些開放性題目，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間。這使得學(xué)生不再局限于死記硬背的方式，而是更注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。因此，合理的考試評(píng)價(jià)方式能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，在師生互動(dòng)方面，我感受到了和學(xué)生保持良好的互動(dòng)是成功教學(xué)的關(guān)鍵。有的同事善于利用課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，使得學(xué)生在思維碰撞中積極參與課堂。通過這次教研活動(dòng)，我深刻理解到和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)而言，這次物理期末教研讓我對(duì)物理教學(xué)有了更深入的理解和新的啟發(fā)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中運(yùn)用到這些新的心得體會(huì)，不斷探索教學(xué)的新途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。相信通過我們的共同努力，物理教學(xué)一定會(huì)取得更好的成果。
物理教研心得體會(huì)篇五
物理校際教研是教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、探討教學(xué)問題的重要途徑。在我校舉辦的物理校際教研活動(dòng)中，我深有感觸。以下是我對(duì)物理校際教研的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)資源共享
物理校際教研提供了教師們共享教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。在交流中，我了解到一些優(yōu)質(zhì)教案、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及多媒體課件等，這些資源對(duì)于提升我的教學(xué)效果非常有用。除了技術(shù)手段和教學(xué)方法，我還獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我改進(jìn)課堂教學(xué)，還可以推動(dòng)我對(duì)于物理教學(xué)的反思和思考。
第三段：問題研討與思考
物理校際教研提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠與其他物理教師一起討論共同面臨的教學(xué)問題。通過集思廣益，我們可以找到解決問題的方法，共同提升教學(xué)質(zhì)量。討論中，有些問題能夠得到明確的答案，有些問題則需要我們進(jìn)行更深入的研究和思考。這對(duì)于我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)我們對(duì)于物理教學(xué)的熱情，也能夠不斷地追求教育教學(xué)的進(jìn)步。
第四段：師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展
物理校際教研有利于師資培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展。在教研過程中，我們不僅能夠從其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中受益，還可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行專題講座，為我們提供更多的教育理論和方法，并給予我們專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這些培訓(xùn)和發(fā)展對(duì)于我們提升教學(xué)水平以及教育教學(xué)研究的能力都具有積極的促進(jìn)作用。
第五段：教學(xué)改進(jìn)和效果提升
物理校際教研最重要的作用就是幫助教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和提高教學(xué)效果。通過與其他教師的交流和探討，我對(duì)于物理教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了更新和拓展，教學(xué)策略和方法也得到了創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中，我積極運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)和方法，不斷調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，取得了令人滿意的教學(xué)效果和學(xué)生的積極反饋。這些都與我積極參與物理校際教研的經(jīng)歷是分不開的。
結(jié)尾段：總結(jié)
物理校際教研是促進(jìn)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，有助于提升教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。通過與其他教師的交流與合作，我們能夠共同探索教學(xué)的新模式，優(yōu)化教學(xué)策略與方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)效果的提升。我相信，在未來的物理校際教研中，我們將能夠更好地發(fā)揮互相溝通和協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
物理教研心得體會(huì)篇六
物理網(wǎng)絡(luò)教研，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要意義。我作為一名物理教師，參加了多次物理網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并進(jìn)行了深入思考和總結(jié)。通過這些教研活動(dòng)，我受益匪淺，深刻體會(huì)到物理網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。下面，我將從教研的內(nèi)容、方式、效果和個(gè)人成長四個(gè)方面進(jìn)行論述，闡述我對(duì)物理網(wǎng)絡(luò)教研的心得體會(huì)。
第二段：教研的內(nèi)容。
物理網(wǎng)絡(luò)教研的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了物理教學(xué)中的各個(gè)方面。教研活動(dòng)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，針對(duì)課堂教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研討，共同探索有效的教學(xué)策略。此外，還可以學(xué)習(xí)到前沿的物理教學(xué)理論和教材解讀，更新教學(xué)觀念，拓寬教學(xué)思路。通過這些內(nèi)容的交流與研究，我深刻認(rèn)識(shí)到物理教育是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：教研的方式。
物理網(wǎng)絡(luò)教研的方式多樣靈活，既有線下教研討論的形式，也有線上論壇和微信群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。線下教研活動(dòng)可以面對(duì)面地交流，共同研究問題，但受時(shí)間和地點(diǎn)限制。線上交流則突破了時(shí)間和空間限制，方便教師們進(jìn)行交流和討論。我個(gè)人更傾向于線上交流，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他物理教師進(jìn)行深入討論，可以更加廣泛地與優(yōu)秀的教師交流，匯集更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，我也可以通過網(wǎng)絡(luò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，與其他教師共同進(jìn)步。
第四段：教研的效果。
物理網(wǎng)絡(luò)教研的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力。通過教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，還了解到了學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這使我的教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。我還與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流，結(jié)識(shí)了一些有共同教育理念的老師，為我在教育事業(yè)中提供了很大的幫助和支持。此外，通過教研活動(dòng)，我加深了對(duì)學(xué)生的了解，更加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，與他們的師生關(guān)系更加融洽?？傊锢砭W(wǎng)絡(luò)教研的效果顯著，對(duì)于促進(jìn)教師個(gè)人成長和學(xué)生發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。
第五段：個(gè)人成長。
通過參與物理網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我個(gè)人獲得了很大的成長。首先，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的教學(xué)方法和策略。其次，我通過與其他教師的交流和研討，拓寬了教育視野，提高了自己的教學(xué)能力。最重要的是，我也逐漸樹立了自己的教育理念和教育目標(biāo)，明確了自己的教學(xué)方向。這些都對(duì)我個(gè)人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響，使我更加熱愛教育事業(yè)，并更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
總之，物理網(wǎng)絡(luò)教研是一種提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。教師們通過教研活動(dòng)可以深入交流和研討，不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高個(gè)人的教學(xué)水平。同時(shí)，教師們還可以通過教研活動(dòng)結(jié)交志同道合的伙伴，共同進(jìn)步。通過自己的參與和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了物理網(wǎng)絡(luò)教研的重要性和價(jià)值，我將繼續(xù)積極參與物理網(wǎng)絡(luò)教研，為學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
物理教研心得體會(huì)篇七
第一段：介紹物理聯(lián)校教研的背景和目的（200字）。
物理聯(lián)校教研旨在通過不同學(xué)校的物理教師之間的合作與交流，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。參與物理聯(lián)校教研的教師來自不同地區(qū)的學(xué)校，包括中學(xué)和高中。這一聯(lián)校教研的活動(dòng)為物理教師提供了分享教學(xué)心得、互相交流和合作的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以從別人身上學(xué)到更多的教學(xué)方法和策略，有助于我們提高課堂教學(xué)的效果。
物理聯(lián)校教研為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)。我們可以和其他來自不同學(xué)校的教師分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。在和他們的交流過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并且借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)自己的教學(xué)。同時(shí)，與其他學(xué)校的物理教師一起合作還可以共同解決教育教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。物理聯(lián)校教研活動(dòng)還能促進(jìn)教師之間的合作，激發(fā)教師們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：物理聯(lián)校教研的實(shí)施方式和方法（200字）。
物理聯(lián)校教研采用了多種形式和方法，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們可以通過線上或線下的方式進(jìn)行討論和交流。線上交流可以通過社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等途徑進(jìn)行，方便教師之間的互動(dòng)和溝通。線下交流可以是教師之間的見面會(huì)或研討會(huì)，通過集體研究、演示等形式來交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這些交流活動(dòng)中，我們可以互相分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源，探討教學(xué)方法和策略，對(duì)不同教材的理解等。這些交流活動(dòng)有助于我們拓寬教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。
通過參與物理聯(lián)校教研，我對(duì)于物理教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。物理教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校間的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我開拓了教學(xué)思路，提高了教學(xué)效果。與其他學(xué)校的教師的交流也增強(qiáng)了我對(duì)于物理教學(xué)的熱情和信心，激發(fā)了我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)物理聯(lián)校教研的意義和展望（200字）。
物理聯(lián)校教研是一個(gè)非常有益的活動(dòng)，旨在提高教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。通過各校之間的合作交流，教師們可以共同解決教育教學(xué)中的問題，分享教學(xué)心得，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。未來，我希望能夠繼續(xù)參與物理聯(lián)校教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為物理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
物理教研心得體會(huì)篇八
物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，在現(xiàn)代學(xué)科體系中扮演著重要的角色。為了提高我國物理教育的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，物理聯(lián)校教研逐漸興起。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深感物理聯(lián)校教研的重要性和成功經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參加物理聯(lián)校教研的心得體會(huì)。
參與物理聯(lián)校教研對(duì)于教師的發(fā)展來說具有重要的意義。首先，物理聯(lián)校教研可以擴(kuò)大教師的視野，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。其次，教師可以通過交流和合作，不斷豐富自己的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。此外，在物理聯(lián)校教研的平臺(tái)上可以結(jié)識(shí)更多的物理教師，建立良好的合作關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)物理教育事業(yè)的發(fā)展。
參加物理聯(lián)校教研給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我學(xué)習(xí)到了不同學(xué)校的物理教材和課程設(shè)計(jì)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在與其他教師的交流中，我收獲了許多新的教學(xué)思路和方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣。其次，通過與其他教師的互動(dòng)，我激發(fā)了自己的教學(xué)熱情，提高了對(duì)物理學(xué)科的熱愛程度。這種熱愛不僅讓我的教學(xué)更有激情，也傳遞給了我的學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。最后，參與物理聯(lián)校教研也加強(qiáng)了我的組織和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第四段：解決問題的方法。
在物理聯(lián)校教研中，我也遇到了一些困難和問題。但是通過不斷思考和嘗試，我找到了解決問題的方法。首先，我主動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的困惑，尋求幫助。同時(shí)，我也樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，為他人提供幫助。這樣的互幫互助讓教師之間形成了良好的合作氛圍，共同解決困難。其次，我在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。通過不斷的反思和完善，我提高了自己的教學(xué)效果，解決了遇到的問題。
第五段：總結(jié)。
參與物理聯(lián)校教研是教師個(gè)人發(fā)展的重要途徑，也是推動(dòng)整個(gè)物理教育事業(yè)發(fā)展的有效手段。通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒，共同提高。在解決問題的過程中，我們不斷思考和嘗試，找到適合自己的教學(xué)方法。物理聯(lián)校教研的持續(xù)推進(jìn)將帶動(dòng)整個(gè)物理教育的水平提升，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)的物理教學(xué)。相信在不久的將來，通過物理聯(lián)校教研，我國物理教育一定會(huì)取得更為顯著的進(jìn)步。
物理教研心得體會(huì)篇九
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，各校之間展開了頻繁的交流與合作。對(duì)于提高教師教學(xué)水平和促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，物理聯(lián)校教研無疑起著重要的作用。我所在的學(xué)校也積極參與了物理聯(lián)校教研，通過與其他學(xué)校的教師的交流與合作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了不少啟示。在這篇文章中，我將就我參與物理聯(lián)校教研的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，物理聯(lián)校教研的最大好處是能夠借鑒他校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在教學(xué)的實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到一些難以解決的問題，這時(shí)候往往只能自己苦苦琢磨，進(jìn)展較慢。而通過與其他學(xué)校的教師交流，我們可以了解到他們?cè)诮鉀Q這些問題上所做的嘗試和經(jīng)驗(yàn)，從而快速找到解決問題的方法。比如，有一次我在教學(xué)中遇到了學(xué)生理解力差的問題，通過和其他學(xué)校的教師交流，我了解到可以采用情境教學(xué)的方式教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的案例讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過嘗試，效果非常好，學(xué)生的理解能力明顯提高。
其次，物理聯(lián)校教研可以加深師生之間的交流與互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)是非常重要的，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而物理聯(lián)校教研正是為了促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)而設(shè)立的。通過與其他學(xué)校的教師互相觀摩課程和聽取意見，我發(fā)現(xiàn)了自己許多教學(xué)中的不足之處，比如說我在課堂上講解不夠生動(dòng)，缺乏足夠的互動(dòng)環(huán)節(jié)。借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我開始注重師生之間的互動(dòng)，通過提問、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的思考。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了，課堂效果也明顯改善。
此外，物理聯(lián)校教研還可以拓寬教師的思路和視野。在教學(xué)過程中，如果只局限于自己的教材和教學(xué)方式，可能會(huì)陷入教條主義的誤區(qū)，影響教學(xué)效果。而通過與其他學(xué)校的教師交流，我們可以了解到不同學(xué)校的教材和教學(xué)模式，從而拓寬自己的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。比如，在與其他學(xué)校的教師交流中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地感知到物理規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用。于是，我開始嘗試使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上播放一些視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生更加直觀地理解物理概念。這種方式在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，提高了教學(xué)效果。
最后，物理聯(lián)校教研還能夠激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新精神。教育改革的核心是教師的創(chuàng)新和發(fā)展，而物理聯(lián)校教研正是為了促進(jìn)教師的創(chuàng)新和發(fā)展而設(shè)立的。通過與其他學(xué)校的教師交流，我們可以了解到他們?cè)诮虒W(xué)中所嘗試的一些新穎教學(xué)方法和手段，進(jìn)而激發(fā)我們的教學(xué)創(chuàng)新精神。比如，在與其他學(xué)校的教師交流中，我了解到有些學(xué)校采用了互聯(lián)網(wǎng)+教育的方式進(jìn)行教學(xué)，通過在線課程和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和問題解答。這種方式給我很大的啟發(fā)，我也開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和在線答疑，在學(xué)生中間受到了好評(píng)。
綜上所述，物理聯(lián)校教研不僅能夠借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，拓寬教師的思路和視野，還能激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新精神。通過物理聯(lián)校教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對(duì)教學(xué)充滿了更多的熱情。我相信，在不久的將來，通過物理聯(lián)校教研，我們的教學(xué)水平和質(zhì)量會(huì)更上一層樓，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理人才。
物理教研心得體會(huì)篇十
“一課兩講”，為上好本節(jié)課，我提前一天在我校班試講過，試講的效果不是很好。通過反思，我在“一講”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。針對(duì)“一講”中時(shí)間較緊的問題，對(duì)教學(xué)中的活動(dòng)采取分組進(jìn)行，充分保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和思考時(shí)間；針對(duì)畫力的示意圖，展示后效果不明顯，我制作了動(dòng)畫，通過演示，視覺效果大大提高；通過這些改進(jìn)，“二講”的效果比“一講”時(shí)好很多。“一講”后的教學(xué)反思是“二講”成功的前提。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不也可以多進(jìn)行這樣有意識(shí)的“一課兩講”活動(dòng)嗎？只要我們這樣做了，相信我們的教學(xué)不僅會(huì)不斷從失敗走向成功，更會(huì)從成功走向更成功。這是我在本節(jié)課中的又一大收獲。
（二）理念決定行動(dòng)：用教材而不是教教材。
新課程提倡教師用教材而不是教教材，教師應(yīng)根據(jù)具體情況自己靈活處理教材。本節(jié)課是節(jié)典型的概念課，即壓力和壓強(qiáng)的教學(xué)，壓力概念是為學(xué)習(xí)壓強(qiáng)二服務(wù)的。在壓力概念教學(xué)時(shí)通過畫壓力的示意圖，然后找出共同點(diǎn)，分討論壓力的作用點(diǎn)、方向、施力物體等得出壓力概念，水到渠成。在活動(dòng)一中，針對(duì)問題：想一想兩只手對(duì)氣球的壓力大小有何關(guān)系？學(xué)生都回答不上來，我不是直接告訴學(xué)生答案，而是積極引導(dǎo)：氣球此時(shí)處于什么狀態(tài)？受到什么力的作用？兩個(gè)里有什么關(guān)系？讓學(xué)生有思維碰撞的火花，明白其中的道理；在活動(dòng)二中，將演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生試驗(yàn)，然后然學(xué)生展示、討論、得出結(jié)論，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。落實(shí)新課程理念，用教材而不拘泥于教材，突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，是本節(jié)課取得成功的第一步。
（三）平等民主的師生關(guān)系。
本節(jié)課中我自始至終面帶微笑，聲音富有磁性，走到學(xué)生中間去。學(xué)生之所以學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，這些都與我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。平等民主的師生關(guān)系，是學(xué)生“敢于”的前提?？茖W(xué)研究表明：在壓抑的`環(huán)境中，人的創(chuàng)造力和想象力也會(huì)被壓抑；在和諧、寬松的環(huán)境中，適當(dāng)?shù)膯栴}刺激，人的創(chuàng)造力和想象力最容易被激發(fā)出來。平等民主的師生關(guān)系，是本節(jié)課取得成功的保障。
（四）不要低估學(xué)生的能力。
說實(shí)在的，我在一個(gè)陌生的環(huán)境中教學(xué)，學(xué)生與我配合的如此之好。我根本沒有想到學(xué)生與學(xué)生間的評(píng)價(jià)如此精彩，學(xué)生的能力真是不可低估。特別是實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)中學(xué)生的演示動(dòng)作嫻熟，語言表達(dá)那么精彩，是我、也是多數(shù)老師從來不曾想到過的，真有一種給人眼前一亮、耳目一新的驚喜。永遠(yuǎn)不要低估學(xué)生的能力，你給學(xué)生一個(gè)思維創(chuàng)造的空間，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)全新的、意外的驚喜，這是我在這堂課中最大的收獲。
（五）運(yùn)用信息與記憶理論。
人們研究接受信息的來源與記憶的關(guān)系表明：通過閱讀獲得的知識(shí)可記住10％，通過聽覺接受信息，可記住20％，通過視覺接受情息，可記住30％．聽覺和視覺結(jié)合起來接受信息，可以記住45％，如果聽、視與復(fù)述結(jié)合起來，可記住60％，如果聽、視、復(fù)述、動(dòng)手操作結(jié)合起來，可記住70％以上?；谏鲜隼碚摚瑢⒁恍┭菔緦?shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生的各種感官都調(diào)動(dòng)起來，收到的效果遠(yuǎn)比單純應(yīng)用某一種或幾種感官的效果好得多。這是本節(jié)課取得成功的理論基礎(chǔ)。
1、導(dǎo)課最好配上音樂。
2、最好介紹一下轉(zhuǎn)化法。
3、講清f=g的原因。
4、要有精品意識(shí)，要利用好典型事例或題目。
5、學(xué)生演示要用視頻展示臺(tái)展示，效果更明顯。
6、學(xué)生回報(bào)展示時(shí)如學(xué)生回答不上來或表達(dá)不規(guī)范不要急于幫學(xué)生，可以讓學(xué)生的同伴糾正，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生間糾錯(cuò)的重要性，要把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成一種資源。
7、學(xué)生猜想很多時(shí)，要充分肯動(dòng)學(xué)生，教師也可以補(bǔ)充猜想，然后選擇性進(jìn)行探究。
成長中反思，反思中成長，讓我們一起在追求理想的教學(xué)境界中共同成長。
物理教研心得體會(huì)篇十一
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
為推動(dòng)教研組工作扎實(shí)開展，豐富校本研訓(xùn)的活動(dòng)形式，提高教師的參與率，使活動(dòng)真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案，報(bào)教研組討論審閱，然后教師進(jìn)行教授。在教研時(shí)針對(duì)新課程精神每位教師提出1－2個(gè)修改的建議，然后集中同科教師進(jìn)行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個(gè)學(xué)期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實(shí)際的校本研究成果簿。
活動(dòng)后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動(dòng)，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學(xué)生興趣，注重實(shí)驗(yàn)探究的過程，關(guān)注合作能力的培養(yǎng)，練習(xí)有針對(duì)性，注重課堂效率。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。
我也感受到：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；
（2）時(shí)刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動(dòng)手親自參與；
（3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！
物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
第二實(shí)驗(yàn)天宮營中學(xué)2011年9月,我有幸隨領(lǐng)導(dǎo)到第二實(shí)驗(yàn)聽了3節(jié)初二物理課.聽課教研活動(dòng)對(duì)我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動(dòng)......
物理教研心得體會(huì)篇十二
云教研作為當(dāng)前熱門的在線教育形式，在國內(nèi)外逐漸受到越來越多的重視。受疫情的影響，學(xué)校的線下教學(xué)受到嚴(yán)重的影響，迫使學(xué)校向云教研轉(zhuǎn)變。近日，本人參與了一次由學(xué)校組織的云教研物理活動(dòng)，收獲頗豐，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：活動(dòng)介紹及體驗(yàn)250字。
此次物理活動(dòng)主要由兩部分組成，其中第一部分是由學(xué)校的教師所帶領(lǐng)的講解，主要涵蓋了物理基礎(chǔ)知識(shí)的梳理以及對(duì)近年來物理研究的趨勢(shì)進(jìn)行了闡述；第二部分則是學(xué)生們自主進(jìn)行的小組討論和展示，我們分組討論有關(guān)物理科技生產(chǎn)與應(yīng)用的問題。在這次活動(dòng)中，我個(gè)人最有感受的部分就是自主交流和學(xué)習(xí)，面對(duì)面的小組交流讓我獲得了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)的拓展，也深深地體會(huì)到了集體智慧的力量。
第三段：云教育優(yōu)勢(shì)300字。
云教育雖然在國內(nèi)尚處于發(fā)展初期，但它的優(yōu)勢(shì)卻是明顯的。首先，云教育的優(yōu)勢(shì)在于為學(xué)生提供了超出傳統(tǒng)課堂教育的多樣化學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)，通過在線視頻以及社交軟件等方式進(jìn)行交流，使得我和同學(xué)們之間的聯(lián)系得到了更為廣泛和深刻的交流；其次，云教育的教學(xué)資源和方法比較先進(jìn)和豐富，它不僅可以帶來新的學(xué)科知識(shí)和技能，還可以促進(jìn)個(gè)人和集體創(chuàng)新和共同發(fā)展。
第四段：云教育與傳統(tǒng)教育的比較300字。
盡管云教育優(yōu)越的表現(xiàn)受到越來越多的重視，但傳統(tǒng)教育的地位卻不容忽視。在這個(gè)過程中，我們不僅需要認(rèn)真思考云教育面臨的限制，也需要思考如何在今后教育中將二者結(jié)合起來。傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)是比較可靠和穩(wěn)定的，但教育的學(xué)科和技能單一性比較大，并且與互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)發(fā)展的步伐相比，時(shí)代的變革還不夠迅速和靈活。用云教育來補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的不足，則更有利于我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
第五段：總結(jié)與展望250字。
云教育傳遞了人類在教育領(lǐng)域跨越國界的邁步，其普及與推廣勢(shì)必會(huì)影響到我們未來的發(fā)展，我們要更加重視學(xué)科知識(shí)，注重課程的附加性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教育的有效結(jié)合，以創(chuàng)造更多的教學(xué)方式和課程媒體，從而實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展。目前，盡管云教育在教育界尚處于發(fā)展中，但我們對(duì)未來保持啟示態(tài)度，積極探索并繼續(xù)提升自己的能力和水平。
物理教研心得體會(huì)篇十三
作為一名物理教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到教研的重要性。通過參與教研，我不僅能與其他老師相互交流，互相學(xué)習(xí)，還能不斷提升自己的教學(xué)水平。在教研中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)是教研工作的核心。對(duì)于物理這門學(xué)科來說，理論與實(shí)踐的結(jié)合非常重要。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我努力將學(xué)生引向理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合點(diǎn)。這就要求我在教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，讓每個(gè)學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。因此，我在教研中要始終把握住這一點(diǎn)，確保目標(biāo)的清晰和具體。
其次，教研需要注重多樣化的教學(xué)方法。在物理教學(xué)中，單一的講授模式很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我常常采用多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)觀察、小組合作學(xué)習(xí)以及問題探究等。這樣的多元化教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。
第三，教研中的交流與合作對(duì)于個(gè)體的成長很重要。在教研中，我發(fā)現(xiàn)與其他教師的交流與合作對(duì)于個(gè)人的教學(xué)水平有著很大的提升作用。在與他人的溝通中，我能夠傾聽他們的意見和建議，并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，與其他教師的合作也能夠開闊我的思維，提供更多的教學(xué)資源和創(chuàng)新點(diǎn)子。因此，充分利用教研平臺(tái)，與他人積極交流與合作，是我在物理教學(xué)中的重要心得體會(huì)。
第四，教研的過程中，定期的反思非常關(guān)鍵。反思是一種對(duì)自我教學(xué)行為的審視和思考，通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，我能夠發(fā)現(xiàn)課堂中的不足和問題，進(jìn)而進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，我通過反思發(fā)現(xiàn)在一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，于是針對(duì)性地調(diào)整了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織方式，使學(xué)生更多地參與到實(shí)驗(yàn)中來。通過定期反思，我能夠及時(shí)找出問題并解決它們，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我認(rèn)識(shí)到教研需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。物理是一門知識(shí)在不斷演進(jìn)的學(xué)科，因此我們教師需要有一顆求知的心態(tài)和對(duì)于更新的技術(shù)的敏感。在教學(xué)中，我始終關(guān)注最新的物理前沿知識(shí)和教學(xué)方法，并通過教研不斷地更新和改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，我深刻體會(huì)到了教研的重要性。明確教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、交流與合作、定期反思以及持續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是我在教研中得出的重要心得體會(huì)。只有不斷地在教研中探索和實(shí)踐，我們教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
物理教研心得體會(huì)篇十四
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。從這學(xué)期我們加強(qiáng)物理教研，同行之間相互學(xué)習(xí)。通過教研活動(dòng)之后，我們的目標(biāo)更加明確。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的課程。”學(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
本次教研會(huì)，我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多，學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到：
（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。
（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！
上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會(huì)上，老師們優(yōu)美的語言，合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。比如，南陽市22中的趙老師在做課時(shí)，當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。至始至終，學(xué)生都是課堂的主人，是教學(xué)活動(dòng)的主體。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，就要想辦法讓學(xué)生活動(dòng)起來，而學(xué)生的活動(dòng)還不能單一，要展開多種活動(dòng)，例如學(xué)生活動(dòng)有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、上臺(tái)展示、回答問題等豐富多彩，不使學(xué)生感到枯燥，一節(jié)課學(xué)生都在動(dòng)，提高了課堂效率。知識(shí)的積累，不是一朝一夕的，我們要從現(xiàn)在做起，循序漸進(jìn)，逐步摸索，在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，處進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進(jìn)行綜合。
就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，然后獲取知識(shí)。體驗(yàn)過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個(gè)極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實(shí)上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會(huì)上，幾位做課教師都是通過大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的'。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對(duì)物理教師還提出了新的能力要3求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對(duì)學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。
在新形勢(shì)下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
總之，我要以這次教研會(huì)為學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，努力打造我校的高效課堂！
物理教研心得體會(huì)篇十五
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
為推動(dòng)教研組工作扎實(shí)開展，豐富校本研訓(xùn)的活動(dòng)形式，提高教師的參與率，使活動(dòng)真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案，報(bào)教研組討論審閱，然后教師進(jìn)行教授。在教研時(shí)針對(duì)新課程精神每位教師提出1－2個(gè)修改的建議，然后集中同科教師進(jìn)行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個(gè)學(xué)期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實(shí)際的校本研究成果簿。
活動(dòng)后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動(dòng)，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學(xué)生興趣，注重實(shí)驗(yàn)探究的過程，關(guān)注合作能力的`培養(yǎng)，練習(xí)有針對(duì)性，注重課堂效率。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。
我也感受到：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；
（2）時(shí)刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動(dòng)手親自參與；
（3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！
物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
物理教研心得體會(huì)篇十六
一、正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí)。
本次教研會(huì)，我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多，學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到：
（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。
（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！
上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會(huì)上，老師們優(yōu)美的語言，合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。比如，南陽市22中的趙老師在做課時(shí)，當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。至始至終，學(xué)生都是課堂的主人，是教學(xué)活動(dòng)的主體。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,就要想辦法讓學(xué)生活動(dòng)起來,而學(xué)生的活動(dòng)還不能單一,要展開多種活動(dòng),例如學(xué)生活動(dòng)有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、上臺(tái)展示、回答問題等豐富多彩,不使學(xué)生感到枯燥,一節(jié)課學(xué)生都在動(dòng),提高了課堂效率。知識(shí)的積累,不是一朝一夕的,我們要從現(xiàn)在做起,循序漸進(jìn),逐步摸索,在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生從中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),處進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進(jìn)行綜合。
就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，然后獲取知識(shí)。體驗(yàn)過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個(gè)極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實(shí)上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會(huì)上，幾位做課教師都是通過大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的.職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對(duì)物理教師還提出了新的能力要3求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對(duì)學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。
在新形勢(shì)下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
總之，我要以這次教研會(huì)為學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，努力打造我校的高效課堂！
物理教研心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
物理學(xué)科是實(shí)用性較強(qiáng)的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)起著重要作用。為了更好地促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，許多學(xué)校組織了物理校際教研活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有幸參與并受益匪淺。下面我將分享我在物理校際教研中的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)合作（200字）。
物理校際教研是一個(gè)集思廣益的平臺(tái)，有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流。在交流中，我深刻體會(huì)到了互動(dòng)的重要性。與其他教師的交流讓我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的盲點(diǎn)，也幫助我拓寬了思路。通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我也得到了其他教師的認(rèn)同和建議，使我在教學(xué)中更加自信。此外，我還參與了合作教研，與其他教師一起研討教學(xué)內(nèi)容，共同探討教學(xué)方法。這種合作的方式讓我領(lǐng)略到了集體智慧的力量，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣（300字）。
物理校際教研不僅僅是在教學(xué)方法上的交流合作，更是一個(gè)分享教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。在與其他學(xué)校教師的交流中，我收集了大量的教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等資源。這為我豐富教學(xué)內(nèi)容提供了很大幫助。我發(fā)現(xiàn)，通過引入一些生動(dòng)的案例和實(shí)際應(yīng)用，可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。此外，我還從其他教師那里借鑒到了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行線上教學(xué)，或者主題實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)等。這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒不僅讓我的教學(xué)更具趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：提升能力，改進(jìn)教學(xué)方法（300字）。
在物理校際教研中，我與其他教師進(jìn)行了教學(xué)方法的分享和研究。通過借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了審視和改進(jìn)。例如，我從其他教師那里學(xué)到了一些將物理學(xué)科與實(shí)際生活相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也分享了自己在教學(xué)過程中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，得到了其他教師的肯定和認(rèn)同。通過交流和研討，我感覺到自己的教學(xué)能力在不斷提升，更加自信地面對(duì)課堂的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來（200字）。
通過參與物理校際教研活動(dòng)，我受益良多。我不僅拓寬了視野，了解到了其他學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，還深刻感受到了互動(dòng)和合作的重要性。我從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，改進(jìn)了自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，我會(huì)成為一名更出色的物理教師，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語（100字）。
物理校際教研活動(dòng)是物理學(xué)科教育的重要組成部分，它為教師提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)，促進(jìn)了交流和合作。參與其中的教師不僅可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中受益，也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。希望越來越多的物理教師能夠參與校際教研活動(dòng)，為物理學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
物理教研心得體會(huì)篇二
云教研物理活動(dòng)是一項(xiàng)全新的在線教育活動(dòng)，以物理教師李永久老師為核心，旨在為全國各地的物理教師提供一個(gè)互相交流及共同研討的平臺(tái)。我有幸參加了這次活動(dòng)，收獲頗豐，也深受啟發(fā)。本文將分享我在此次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)在意義。
云教研物理活動(dòng)旨在加強(qiáng)物理教師之間的溝通交流，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。在活動(dòng)中，不僅提供了各種教學(xué)資源，還邀請(qǐng)了多位教育專家進(jìn)行指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。此外，教師的分享和互動(dòng)也極大地激發(fā)了大家的教學(xué)熱情，為教學(xué)實(shí)踐提供了更多靈感和思路。
第三段：活動(dòng)的亮點(diǎn)。
云教研物理活動(dòng)不僅提供了各種教育資源并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是提供了思想碰撞和共同研討的平臺(tái)。我們可以在活動(dòng)中結(jié)識(shí)不同地區(qū)的物理教師，互相交流、討論和學(xué)習(xí)。同時(shí)，活動(dòng)中的案例分析和舉例教學(xué)也使我們更有針對(duì)性地思考和規(guī)劃我們的教學(xué)方案，更有實(shí)踐性地促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
第四段：我從中得到的啟發(fā)。
參加云教研物理活動(dòng)，不僅是一次知識(shí)的積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，更是一種心態(tài)上的轉(zhuǎn)變。通過參加活動(dòng)，我意識(shí)到，在教學(xué)中要注重學(xué)生的思維和能力的培養(yǎng)，改變自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生自主思考和探究，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得自信，這樣的教學(xué)才是最有效的。同時(shí)，我也將更多地思考如何應(yīng)對(duì)新教材、新考試，更廣泛地了解和掌握教育前沿的動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
通過這次云教研物理活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到拓展視野、學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)交流、提升自我價(jià)值等必須要做好思想工作。通過學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到，作為一名物理教師，哪怕是在科技的大時(shí)代下，依舊不能忽視課堂教學(xué)的實(shí)際需求，不能放棄教育精神的追求，只有不斷學(xué)習(xí)、探索和挑戰(zhàn)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
物理教研心得體會(huì)篇三
引言：
物理作為自然科學(xué)的重要分支，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著重要作用。為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，許多物理教師們加入了物理教研共同體。在與共同體的交流與合作中，我收獲頗豐，從中體會(huì)到了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。本文將介紹我在物理教研共同體中的心得體會(huì)。
第一段：參與共同體，收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
加入物理教研共同體，我有幸與許多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師交流與合作。他們分享了許多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我受益匪淺。例如，他們強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性，教師在課堂上要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，促使他們主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，他們還講述了許多富有創(chuàng)意的教學(xué)案例，例如利用實(shí)驗(yàn)、模擬軟件等教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與老師們的交流，我不斷地調(diào)整我的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。
第二段：合作研討，拓寬教學(xué)視野
在物理教研共同體中，我們不僅有機(jī)會(huì)與老師們交流，還可以與其他學(xué)校的教師們合作研討。這種合作研討不僅可以拓寬我的教學(xué)視野，還可以借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在共同的研討中，我了解到不同學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)資源和教材。例如，我學(xué)到了一種能夠提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，通過合作研討，我還了解到了一些新穎的教學(xué)工具和軟件，可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。合作研討不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也為我提供了更多的資源和方法。
第三段：共享資源，提高教學(xué)效果
在物理教研共同體中，教師們可以共享教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。共同體成員之間可以交換教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻等，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。通過與其他教師的分享和交流，我得以學(xué)習(xí)到更多教學(xué)案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，共享資源還可以減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。在我加入共同體后，我的備課時(shí)間明顯減少，我可以更多地投入到提高教學(xué)質(zhì)量上，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：建立互助網(wǎng)絡(luò)，受益不盡
物理教研共同體不僅提供了教師間的交流合作平臺(tái)，還形成了一個(gè)互助網(wǎng)絡(luò)。在共同體中，我結(jié)識(shí)了許多物理教師，我們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，當(dāng)我遇到教學(xué)難題時(shí)，我可以向共同體中的其他教師們咨詢和請(qǐng)教，他們會(huì)給予我建設(shè)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也愿意為其他教師提供幫助。通過互助網(wǎng)絡(luò)，我們共同進(jìn)步，提高了自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
在物理教研共同體中，我收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬了教學(xué)視野，提高了教學(xué)效果。共同體提供了一個(gè)交流合作的平臺(tái)，讓教師們共享資源，建立互助網(wǎng)絡(luò)。我相信，在共同體的幫助下，我會(huì)不斷成長和進(jìn)步，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多的物理科學(xué)家和創(chuàng)新人才。物理教研共同體對(duì)于改善物理教育的質(zhì)量，推動(dòng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。希望越來越多的物理教師加入共同體，共同致力于物理教育事業(yè)的發(fā)展。
物理教研心得體會(huì)篇四
近日，我參與了物理學(xué)科的期末教研活動(dòng)，與同事們一起深入探討，互相交流。通過這次教研，我受益匪淺，對(duì)于物理教學(xué)有了更深入的理解和新的啟發(fā)。以下是我個(gè)人對(duì)于物理期末教研的心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我意識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容的合理分配的重要性。在往常的教學(xué)中，我往往將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的講解上，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題的部分稍加處理。但是，在這次教研中，我看到了一些同事對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)題的設(shè)計(jì)非常用心，從而提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和解題能力。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重實(shí)踐操作和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和練習(xí)中更加深入地理解物理的規(guī)律和原理。
其次，在教學(xué)方法方面，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。比如，有的同事在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，善于運(yùn)用多媒體教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的同事注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，采取啟發(fā)式教學(xué)。這些新的教學(xué)方法和技巧讓我想到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。
第三，在學(xué)生管理方面，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的重要性。有的同事在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生在小組中合作、讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加深入地理解知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，我決定今后在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
第四，在考試評(píng)價(jià)方面，我了解到了合理的考試評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。有的同事在考試中注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力，增加一些開放性題目，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間。這使得學(xué)生不再局限于死記硬背的方式，而是更注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。因此，合理的考試評(píng)價(jià)方式能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，在師生互動(dòng)方面，我感受到了和學(xué)生保持良好的互動(dòng)是成功教學(xué)的關(guān)鍵。有的同事善于利用課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，使得學(xué)生在思維碰撞中積極參與課堂。通過這次教研活動(dòng)，我深刻理解到和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)而言，這次物理期末教研讓我對(duì)物理教學(xué)有了更深入的理解和新的啟發(fā)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中運(yùn)用到這些新的心得體會(huì)，不斷探索教學(xué)的新途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。相信通過我們的共同努力，物理教學(xué)一定會(huì)取得更好的成果。
物理教研心得體會(huì)篇五
物理校際教研是教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、探討教學(xué)問題的重要途徑。在我校舉辦的物理校際教研活動(dòng)中，我深有感觸。以下是我對(duì)物理校際教研的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)資源共享
物理校際教研提供了教師們共享教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。在交流中，我了解到一些優(yōu)質(zhì)教案、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及多媒體課件等，這些資源對(duì)于提升我的教學(xué)效果非常有用。除了技術(shù)手段和教學(xué)方法，我還獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我改進(jìn)課堂教學(xué)，還可以推動(dòng)我對(duì)于物理教學(xué)的反思和思考。
第三段：問題研討與思考
物理校際教研提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠與其他物理教師一起討論共同面臨的教學(xué)問題。通過集思廣益，我們可以找到解決問題的方法，共同提升教學(xué)質(zhì)量。討論中，有些問題能夠得到明確的答案，有些問題則需要我們進(jìn)行更深入的研究和思考。這對(duì)于我們來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)我們對(duì)于物理教學(xué)的熱情，也能夠不斷地追求教育教學(xué)的進(jìn)步。
第四段：師資培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展
物理校際教研有利于師資培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展。在教研過程中，我們不僅能夠從其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中受益，還可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行專題講座，為我們提供更多的教育理論和方法，并給予我們專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這些培訓(xùn)和發(fā)展對(duì)于我們提升教學(xué)水平以及教育教學(xué)研究的能力都具有積極的促進(jìn)作用。
第五段：教學(xué)改進(jìn)和效果提升
物理校際教研最重要的作用就是幫助教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和提高教學(xué)效果。通過與其他教師的交流和探討，我對(duì)于物理教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了更新和拓展，教學(xué)策略和方法也得到了創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中，我積極運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)和方法，不斷調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，取得了令人滿意的教學(xué)效果和學(xué)生的積極反饋。這些都與我積極參與物理校際教研的經(jīng)歷是分不開的。
結(jié)尾段：總結(jié)
物理校際教研是促進(jìn)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，有助于提升教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。通過與其他教師的交流與合作，我們能夠共同探索教學(xué)的新模式，優(yōu)化教學(xué)策略與方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)效果的提升。我相信，在未來的物理校際教研中，我們將能夠更好地發(fā)揮互相溝通和協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
物理教研心得體會(huì)篇六
物理網(wǎng)絡(luò)教研，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要意義。我作為一名物理教師，參加了多次物理網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并進(jìn)行了深入思考和總結(jié)。通過這些教研活動(dòng)，我受益匪淺，深刻體會(huì)到物理網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。下面，我將從教研的內(nèi)容、方式、效果和個(gè)人成長四個(gè)方面進(jìn)行論述，闡述我對(duì)物理網(wǎng)絡(luò)教研的心得體會(huì)。
第二段：教研的內(nèi)容。
物理網(wǎng)絡(luò)教研的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了物理教學(xué)中的各個(gè)方面。教研活動(dòng)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，針對(duì)課堂教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研討，共同探索有效的教學(xué)策略。此外，還可以學(xué)習(xí)到前沿的物理教學(xué)理論和教材解讀，更新教學(xué)觀念，拓寬教學(xué)思路。通過這些內(nèi)容的交流與研究，我深刻認(rèn)識(shí)到物理教育是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：教研的方式。
物理網(wǎng)絡(luò)教研的方式多樣靈活，既有線下教研討論的形式，也有線上論壇和微信群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。線下教研活動(dòng)可以面對(duì)面地交流，共同研究問題，但受時(shí)間和地點(diǎn)限制。線上交流則突破了時(shí)間和空間限制，方便教師們進(jìn)行交流和討論。我個(gè)人更傾向于線上交流，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他物理教師進(jìn)行深入討論，可以更加廣泛地與優(yōu)秀的教師交流，匯集更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，我也可以通過網(wǎng)絡(luò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，與其他教師共同進(jìn)步。
第四段：教研的效果。
物理網(wǎng)絡(luò)教研的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力。通過教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，還了解到了學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這使我的教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。我還與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流，結(jié)識(shí)了一些有共同教育理念的老師，為我在教育事業(yè)中提供了很大的幫助和支持。此外，通過教研活動(dòng)，我加深了對(duì)學(xué)生的了解，更加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，與他們的師生關(guān)系更加融洽?？傊锢砭W(wǎng)絡(luò)教研的效果顯著，對(duì)于促進(jìn)教師個(gè)人成長和學(xué)生發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。
第五段：個(gè)人成長。
通過參與物理網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我個(gè)人獲得了很大的成長。首先，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的教學(xué)方法和策略。其次，我通過與其他教師的交流和研討，拓寬了教育視野，提高了自己的教學(xué)能力。最重要的是，我也逐漸樹立了自己的教育理念和教育目標(biāo)，明確了自己的教學(xué)方向。這些都對(duì)我個(gè)人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響，使我更加熱愛教育事業(yè)，并更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾段：總結(jié)。
總之，物理網(wǎng)絡(luò)教研是一種提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。教師們通過教研活動(dòng)可以深入交流和研討，不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高個(gè)人的教學(xué)水平。同時(shí)，教師們還可以通過教研活動(dòng)結(jié)交志同道合的伙伴，共同進(jìn)步。通過自己的參與和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了物理網(wǎng)絡(luò)教研的重要性和價(jià)值，我將繼續(xù)積極參與物理網(wǎng)絡(luò)教研，為學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
物理教研心得體會(huì)篇七
第一段：介紹物理聯(lián)校教研的背景和目的（200字）。
物理聯(lián)校教研旨在通過不同學(xué)校的物理教師之間的合作與交流，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。參與物理聯(lián)校教研的教師來自不同地區(qū)的學(xué)校，包括中學(xué)和高中。這一聯(lián)校教研的活動(dòng)為物理教師提供了分享教學(xué)心得、互相交流和合作的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以從別人身上學(xué)到更多的教學(xué)方法和策略，有助于我們提高課堂教學(xué)的效果。
物理聯(lián)校教研為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)。我們可以和其他來自不同學(xué)校的教師分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。在和他們的交流過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并且借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)自己的教學(xué)。同時(shí)，與其他學(xué)校的物理教師一起合作還可以共同解決教育教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。物理聯(lián)校教研活動(dòng)還能促進(jìn)教師之間的合作，激發(fā)教師們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：物理聯(lián)校教研的實(shí)施方式和方法（200字）。
物理聯(lián)校教研采用了多種形式和方法，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們可以通過線上或線下的方式進(jìn)行討論和交流。線上交流可以通過社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等途徑進(jìn)行，方便教師之間的互動(dòng)和溝通。線下交流可以是教師之間的見面會(huì)或研討會(huì)，通過集體研究、演示等形式來交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這些交流活動(dòng)中，我們可以互相分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源，探討教學(xué)方法和策略，對(duì)不同教材的理解等。這些交流活動(dòng)有助于我們拓寬教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。
通過參與物理聯(lián)校教研，我對(duì)于物理教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。物理教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校間的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我開拓了教學(xué)思路，提高了教學(xué)效果。與其他學(xué)校的教師的交流也增強(qiáng)了我對(duì)于物理教學(xué)的熱情和信心，激發(fā)了我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)物理聯(lián)校教研的意義和展望（200字）。
物理聯(lián)校教研是一個(gè)非常有益的活動(dòng)，旨在提高教師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。通過各校之間的合作交流，教師們可以共同解決教育教學(xué)中的問題，分享教學(xué)心得，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境。未來，我希望能夠繼續(xù)參與物理聯(lián)校教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為物理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
物理教研心得體會(huì)篇八
物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，在現(xiàn)代學(xué)科體系中扮演著重要的角色。為了提高我國物理教育的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，物理聯(lián)校教研逐漸興起。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深感物理聯(lián)校教研的重要性和成功經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我參加物理聯(lián)校教研的心得體會(huì)。
參與物理聯(lián)校教研對(duì)于教師的發(fā)展來說具有重要的意義。首先，物理聯(lián)校教研可以擴(kuò)大教師的視野，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。其次，教師可以通過交流和合作，不斷豐富自己的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。此外，在物理聯(lián)校教研的平臺(tái)上可以結(jié)識(shí)更多的物理教師，建立良好的合作關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)物理教育事業(yè)的發(fā)展。
參加物理聯(lián)校教研給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，我學(xué)習(xí)到了不同學(xué)校的物理教材和課程設(shè)計(jì)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在與其他教師的交流中，我收獲了許多新的教學(xué)思路和方法，使我的課堂更加生動(dòng)有趣。其次，通過與其他教師的互動(dòng)，我激發(fā)了自己的教學(xué)熱情，提高了對(duì)物理學(xué)科的熱愛程度。這種熱愛不僅讓我的教學(xué)更有激情，也傳遞給了我的學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。最后，參與物理聯(lián)校教研也加強(qiáng)了我的組織和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第四段：解決問題的方法。
在物理聯(lián)校教研中，我也遇到了一些困難和問題。但是通過不斷思考和嘗試，我找到了解決問題的方法。首先，我主動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的困惑，尋求幫助。同時(shí)，我也樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，為他人提供幫助。這樣的互幫互助讓教師之間形成了良好的合作氛圍，共同解決困難。其次，我在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。通過不斷的反思和完善，我提高了自己的教學(xué)效果，解決了遇到的問題。
第五段：總結(jié)。
參與物理聯(lián)校教研是教師個(gè)人發(fā)展的重要途徑，也是推動(dòng)整個(gè)物理教育事業(yè)發(fā)展的有效手段。通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒，共同提高。在解決問題的過程中，我們不斷思考和嘗試，找到適合自己的教學(xué)方法。物理聯(lián)校教研的持續(xù)推進(jìn)將帶動(dòng)整個(gè)物理教育的水平提升，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)的物理教學(xué)。相信在不久的將來，通過物理聯(lián)校教研，我國物理教育一定會(huì)取得更為顯著的進(jìn)步。
物理教研心得體會(huì)篇九
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，各校之間展開了頻繁的交流與合作。對(duì)于提高教師教學(xué)水平和促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，物理聯(lián)校教研無疑起著重要的作用。我所在的學(xué)校也積極參與了物理聯(lián)校教研，通過與其他學(xué)校的教師的交流與合作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了不少啟示。在這篇文章中，我將就我參與物理聯(lián)校教研的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，物理聯(lián)校教研的最大好處是能夠借鑒他校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在教學(xué)的實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到一些難以解決的問題，這時(shí)候往往只能自己苦苦琢磨，進(jìn)展較慢。而通過與其他學(xué)校的教師交流，我們可以了解到他們?cè)诮鉀Q這些問題上所做的嘗試和經(jīng)驗(yàn)，從而快速找到解決問題的方法。比如，有一次我在教學(xué)中遇到了學(xué)生理解力差的問題，通過和其他學(xué)校的教師交流，我了解到可以采用情境教學(xué)的方式教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的案例讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過嘗試，效果非常好，學(xué)生的理解能力明顯提高。
其次，物理聯(lián)校教研可以加深師生之間的交流與互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)是非常重要的，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而物理聯(lián)校教研正是為了促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)而設(shè)立的。通過與其他學(xué)校的教師互相觀摩課程和聽取意見，我發(fā)現(xiàn)了自己許多教學(xué)中的不足之處，比如說我在課堂上講解不夠生動(dòng)，缺乏足夠的互動(dòng)環(huán)節(jié)。借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我開始注重師生之間的互動(dòng)，通過提問、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的思考。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了，課堂效果也明顯改善。
此外，物理聯(lián)校教研還可以拓寬教師的思路和視野。在教學(xué)過程中，如果只局限于自己的教材和教學(xué)方式，可能會(huì)陷入教條主義的誤區(qū)，影響教學(xué)效果。而通過與其他學(xué)校的教師交流，我們可以了解到不同學(xué)校的教材和教學(xué)模式，從而拓寬自己的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。比如，在與其他學(xué)校的教師交流中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地感知到物理規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用。于是，我開始嘗試使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上播放一些視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生更加直觀地理解物理概念。這種方式在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，提高了教學(xué)效果。
最后，物理聯(lián)校教研還能夠激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新精神。教育改革的核心是教師的創(chuàng)新和發(fā)展，而物理聯(lián)校教研正是為了促進(jìn)教師的創(chuàng)新和發(fā)展而設(shè)立的。通過與其他學(xué)校的教師交流，我們可以了解到他們?cè)诮虒W(xué)中所嘗試的一些新穎教學(xué)方法和手段，進(jìn)而激發(fā)我們的教學(xué)創(chuàng)新精神。比如，在與其他學(xué)校的教師交流中，我了解到有些學(xué)校采用了互聯(lián)網(wǎng)+教育的方式進(jìn)行教學(xué)，通過在線課程和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和問題解答。這種方式給我很大的啟發(fā)，我也開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和在線答疑，在學(xué)生中間受到了好評(píng)。
綜上所述，物理聯(lián)校教研不僅能夠借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，拓寬教師的思路和視野，還能激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新精神。通過物理聯(lián)校教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對(duì)教學(xué)充滿了更多的熱情。我相信，在不久的將來，通過物理聯(lián)校教研，我們的教學(xué)水平和質(zhì)量會(huì)更上一層樓，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理人才。
物理教研心得體會(huì)篇十
“一課兩講”，為上好本節(jié)課，我提前一天在我校班試講過，試講的效果不是很好。通過反思，我在“一講”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。針對(duì)“一講”中時(shí)間較緊的問題，對(duì)教學(xué)中的活動(dòng)采取分組進(jìn)行，充分保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和思考時(shí)間；針對(duì)畫力的示意圖，展示后效果不明顯，我制作了動(dòng)畫，通過演示，視覺效果大大提高；通過這些改進(jìn)，“二講”的效果比“一講”時(shí)好很多。“一講”后的教學(xué)反思是“二講”成功的前提。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不也可以多進(jìn)行這樣有意識(shí)的“一課兩講”活動(dòng)嗎？只要我們這樣做了，相信我們的教學(xué)不僅會(huì)不斷從失敗走向成功，更會(huì)從成功走向更成功。這是我在本節(jié)課中的又一大收獲。
（二）理念決定行動(dòng)：用教材而不是教教材。
新課程提倡教師用教材而不是教教材，教師應(yīng)根據(jù)具體情況自己靈活處理教材。本節(jié)課是節(jié)典型的概念課，即壓力和壓強(qiáng)的教學(xué)，壓力概念是為學(xué)習(xí)壓強(qiáng)二服務(wù)的。在壓力概念教學(xué)時(shí)通過畫壓力的示意圖，然后找出共同點(diǎn)，分討論壓力的作用點(diǎn)、方向、施力物體等得出壓力概念，水到渠成。在活動(dòng)一中，針對(duì)問題：想一想兩只手對(duì)氣球的壓力大小有何關(guān)系？學(xué)生都回答不上來，我不是直接告訴學(xué)生答案，而是積極引導(dǎo)：氣球此時(shí)處于什么狀態(tài)？受到什么力的作用？兩個(gè)里有什么關(guān)系？讓學(xué)生有思維碰撞的火花，明白其中的道理；在活動(dòng)二中，將演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生試驗(yàn)，然后然學(xué)生展示、討論、得出結(jié)論，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。落實(shí)新課程理念，用教材而不拘泥于教材，突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，是本節(jié)課取得成功的第一步。
（三）平等民主的師生關(guān)系。
本節(jié)課中我自始至終面帶微笑，聲音富有磁性，走到學(xué)生中間去。學(xué)生之所以學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，這些都與我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有關(guān)。平等民主的師生關(guān)系，是學(xué)生“敢于”的前提?？茖W(xué)研究表明：在壓抑的`環(huán)境中，人的創(chuàng)造力和想象力也會(huì)被壓抑；在和諧、寬松的環(huán)境中，適當(dāng)?shù)膯栴}刺激，人的創(chuàng)造力和想象力最容易被激發(fā)出來。平等民主的師生關(guān)系，是本節(jié)課取得成功的保障。
（四）不要低估學(xué)生的能力。
說實(shí)在的，我在一個(gè)陌生的環(huán)境中教學(xué)，學(xué)生與我配合的如此之好。我根本沒有想到學(xué)生與學(xué)生間的評(píng)價(jià)如此精彩，學(xué)生的能力真是不可低估。特別是實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)中學(xué)生的演示動(dòng)作嫻熟，語言表達(dá)那么精彩，是我、也是多數(shù)老師從來不曾想到過的，真有一種給人眼前一亮、耳目一新的驚喜。永遠(yuǎn)不要低估學(xué)生的能力，你給學(xué)生一個(gè)思維創(chuàng)造的空間，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)全新的、意外的驚喜，這是我在這堂課中最大的收獲。
（五）運(yùn)用信息與記憶理論。
人們研究接受信息的來源與記憶的關(guān)系表明：通過閱讀獲得的知識(shí)可記住10％，通過聽覺接受信息，可記住20％，通過視覺接受情息，可記住30％．聽覺和視覺結(jié)合起來接受信息，可以記住45％，如果聽、視與復(fù)述結(jié)合起來，可記住60％，如果聽、視、復(fù)述、動(dòng)手操作結(jié)合起來，可記住70％以上?；谏鲜隼碚摚瑢⒁恍┭菔緦?shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生的各種感官都調(diào)動(dòng)起來，收到的效果遠(yuǎn)比單純應(yīng)用某一種或幾種感官的效果好得多。這是本節(jié)課取得成功的理論基礎(chǔ)。
1、導(dǎo)課最好配上音樂。
2、最好介紹一下轉(zhuǎn)化法。
3、講清f=g的原因。
4、要有精品意識(shí)，要利用好典型事例或題目。
5、學(xué)生演示要用視頻展示臺(tái)展示，效果更明顯。
6、學(xué)生回報(bào)展示時(shí)如學(xué)生回答不上來或表達(dá)不規(guī)范不要急于幫學(xué)生，可以讓學(xué)生的同伴糾正，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生間糾錯(cuò)的重要性，要把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成一種資源。
7、學(xué)生猜想很多時(shí)，要充分肯動(dòng)學(xué)生，教師也可以補(bǔ)充猜想，然后選擇性進(jìn)行探究。
成長中反思，反思中成長，讓我們一起在追求理想的教學(xué)境界中共同成長。
物理教研心得體會(huì)篇十一
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
為推動(dòng)教研組工作扎實(shí)開展，豐富校本研訓(xùn)的活動(dòng)形式，提高教師的參與率，使活動(dòng)真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案，報(bào)教研組討論審閱，然后教師進(jìn)行教授。在教研時(shí)針對(duì)新課程精神每位教師提出1－2個(gè)修改的建議，然后集中同科教師進(jìn)行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個(gè)學(xué)期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實(shí)際的校本研究成果簿。
活動(dòng)后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動(dòng)，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學(xué)生興趣，注重實(shí)驗(yàn)探究的過程，關(guān)注合作能力的培養(yǎng)，練習(xí)有針對(duì)性，注重課堂效率。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。
我也感受到：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；
（2）時(shí)刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動(dòng)手親自參與；
（3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！
物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
第二實(shí)驗(yàn)天宮營中學(xué)2011年9月,我有幸隨領(lǐng)導(dǎo)到第二實(shí)驗(yàn)聽了3節(jié)初二物理課.聽課教研活動(dòng)對(duì)我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動(dòng)......
物理教研心得體會(huì)篇十二
云教研作為當(dāng)前熱門的在線教育形式，在國內(nèi)外逐漸受到越來越多的重視。受疫情的影響，學(xué)校的線下教學(xué)受到嚴(yán)重的影響，迫使學(xué)校向云教研轉(zhuǎn)變。近日，本人參與了一次由學(xué)校組織的云教研物理活動(dòng)，收獲頗豐，現(xiàn)就個(gè)人的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：活動(dòng)介紹及體驗(yàn)250字。
此次物理活動(dòng)主要由兩部分組成，其中第一部分是由學(xué)校的教師所帶領(lǐng)的講解，主要涵蓋了物理基礎(chǔ)知識(shí)的梳理以及對(duì)近年來物理研究的趨勢(shì)進(jìn)行了闡述；第二部分則是學(xué)生們自主進(jìn)行的小組討論和展示，我們分組討論有關(guān)物理科技生產(chǎn)與應(yīng)用的問題。在這次活動(dòng)中，我個(gè)人最有感受的部分就是自主交流和學(xué)習(xí)，面對(duì)面的小組交流讓我獲得了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)的拓展，也深深地體會(huì)到了集體智慧的力量。
第三段：云教育優(yōu)勢(shì)300字。
云教育雖然在國內(nèi)尚處于發(fā)展初期，但它的優(yōu)勢(shì)卻是明顯的。首先，云教育的優(yōu)勢(shì)在于為學(xué)生提供了超出傳統(tǒng)課堂教育的多樣化學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)，通過在線視頻以及社交軟件等方式進(jìn)行交流，使得我和同學(xué)們之間的聯(lián)系得到了更為廣泛和深刻的交流；其次，云教育的教學(xué)資源和方法比較先進(jìn)和豐富，它不僅可以帶來新的學(xué)科知識(shí)和技能，還可以促進(jìn)個(gè)人和集體創(chuàng)新和共同發(fā)展。
第四段：云教育與傳統(tǒng)教育的比較300字。
盡管云教育優(yōu)越的表現(xiàn)受到越來越多的重視，但傳統(tǒng)教育的地位卻不容忽視。在這個(gè)過程中，我們不僅需要認(rèn)真思考云教育面臨的限制，也需要思考如何在今后教育中將二者結(jié)合起來。傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)是比較可靠和穩(wěn)定的，但教育的學(xué)科和技能單一性比較大，并且與互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)發(fā)展的步伐相比，時(shí)代的變革還不夠迅速和靈活。用云教育來補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的不足，則更有利于我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
第五段：總結(jié)與展望250字。
云教育傳遞了人類在教育領(lǐng)域跨越國界的邁步，其普及與推廣勢(shì)必會(huì)影響到我們未來的發(fā)展，我們要更加重視學(xué)科知識(shí)，注重課程的附加性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教育的有效結(jié)合，以創(chuàng)造更多的教學(xué)方式和課程媒體，從而實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展。目前，盡管云教育在教育界尚處于發(fā)展中，但我們對(duì)未來保持啟示態(tài)度，積極探索并繼續(xù)提升自己的能力和水平。
物理教研心得體會(huì)篇十三
作為一名物理教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到教研的重要性。通過參與教研，我不僅能與其他老師相互交流，互相學(xué)習(xí)，還能不斷提升自己的教學(xué)水平。在教研中，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)是教研工作的核心。對(duì)于物理這門學(xué)科來說，理論與實(shí)踐的結(jié)合非常重要。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我努力將學(xué)生引向理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合點(diǎn)。這就要求我在教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精，讓每個(gè)學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。因此，我在教研中要始終把握住這一點(diǎn)，確保目標(biāo)的清晰和具體。
其次，教研需要注重多樣化的教學(xué)方法。在物理教學(xué)中，單一的講授模式很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我常常采用多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)觀察、小組合作學(xué)習(xí)以及問題探究等。這樣的多元化教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。
第三，教研中的交流與合作對(duì)于個(gè)體的成長很重要。在教研中，我發(fā)現(xiàn)與其他教師的交流與合作對(duì)于個(gè)人的教學(xué)水平有著很大的提升作用。在與他人的溝通中，我能夠傾聽他們的意見和建議，并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，與其他教師的合作也能夠開闊我的思維，提供更多的教學(xué)資源和創(chuàng)新點(diǎn)子。因此，充分利用教研平臺(tái)，與他人積極交流與合作，是我在物理教學(xué)中的重要心得體會(huì)。
第四，教研的過程中，定期的反思非常關(guān)鍵。反思是一種對(duì)自我教學(xué)行為的審視和思考，通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，我能夠發(fā)現(xiàn)課堂中的不足和問題，進(jìn)而進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，我通過反思發(fā)現(xiàn)在一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，于是針對(duì)性地調(diào)整了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織方式，使學(xué)生更多地參與到實(shí)驗(yàn)中來。通過定期反思，我能夠及時(shí)找出問題并解決它們，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我認(rèn)識(shí)到教研需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。物理是一門知識(shí)在不斷演進(jìn)的學(xué)科，因此我們教師需要有一顆求知的心態(tài)和對(duì)于更新的技術(shù)的敏感。在教學(xué)中，我始終關(guān)注最新的物理前沿知識(shí)和教學(xué)方法，并通過教研不斷地更新和改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，我深刻體會(huì)到了教研的重要性。明確教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、交流與合作、定期反思以及持續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是我在教研中得出的重要心得體會(huì)。只有不斷地在教研中探索和實(shí)踐，我們教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
物理教研心得體會(huì)篇十四
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。從這學(xué)期我們加強(qiáng)物理教研，同行之間相互學(xué)習(xí)。通過教研活動(dòng)之后，我們的目標(biāo)更加明確。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的課程。”學(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
本次教研會(huì)，我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多，學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到：
（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。
（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！
上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會(huì)上，老師們優(yōu)美的語言，合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。比如，南陽市22中的趙老師在做課時(shí)，當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。至始至終，學(xué)生都是課堂的主人，是教學(xué)活動(dòng)的主體。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，就要想辦法讓學(xué)生活動(dòng)起來，而學(xué)生的活動(dòng)還不能單一，要展開多種活動(dòng)，例如學(xué)生活動(dòng)有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、上臺(tái)展示、回答問題等豐富多彩，不使學(xué)生感到枯燥，一節(jié)課學(xué)生都在動(dòng)，提高了課堂效率。知識(shí)的積累，不是一朝一夕的，我們要從現(xiàn)在做起，循序漸進(jìn)，逐步摸索，在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，處進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進(jìn)行綜合。
就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，然后獲取知識(shí)。體驗(yàn)過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個(gè)極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實(shí)上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會(huì)上，幾位做課教師都是通過大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的'。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對(duì)物理教師還提出了新的能力要3求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對(duì)學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。
在新形勢(shì)下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
總之，我要以這次教研會(huì)為學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，努力打造我校的高效課堂！
物理教研心得體會(huì)篇十五
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想教好物理，首先要學(xué)好課標(biāo)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“中學(xué)物理課程是以培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?！睂W(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級(jí)部分組織的教研活動(dòng)，以研促學(xué)。
為推動(dòng)教研組工作扎實(shí)開展，豐富校本研訓(xùn)的活動(dòng)形式，提高教師的參與率，使活動(dòng)真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。要求每位教師各自擬出詳細(xì)規(guī)范的公開課學(xué)案案，報(bào)教研組討論審閱，然后教師進(jìn)行教授。在教研時(shí)針對(duì)新課程精神每位教師提出1－2個(gè)修改的建議，然后集中同科教師進(jìn)行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來、一個(gè)學(xué)期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學(xué)實(shí)際的校本研究成果簿。
活動(dòng)后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動(dòng)，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學(xué)生興趣，注重實(shí)驗(yàn)探究的過程，關(guān)注合作能力的`培養(yǎng)，練習(xí)有針對(duì)性，注重課堂效率。同時(shí)學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。
我也感受到：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要的；
（2）時(shí)刻把握教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動(dòng)手親自參與；
（3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性，應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，方可取得較好的教學(xué)效果！
物理課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到新課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該切合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行自主探究合作的教學(xué)模式，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
物理教研心得體會(huì)篇十六
一、正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí)。
本次教研會(huì)，我還仔細(xì)聆聽了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。仔細(xì)揣摩后我感慨很多，學(xué)到教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到：
（1）進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。
（2）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)多注重實(shí)驗(yàn)探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！
上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在幾位做課教師在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進(jìn)步。教研會(huì)上，老師們優(yōu)美的語言，合理的描述極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。比如，南陽市22中的趙老師在做課時(shí)，當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。至始至終，學(xué)生都是課堂的主人，是教學(xué)活動(dòng)的主體。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,就要想辦法讓學(xué)生活動(dòng)起來,而學(xué)生的活動(dòng)還不能單一,要展開多種活動(dòng),例如學(xué)生活動(dòng)有看多媒體、看書、學(xué)生討論、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、上臺(tái)展示、回答問題等豐富多彩,不使學(xué)生感到枯燥,一節(jié)課學(xué)生都在動(dòng),提高了課堂效率。知識(shí)的積累,不是一朝一夕的,我們要從現(xiàn)在做起,循序漸進(jìn),逐步摸索,在課堂上營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。變教師的滿堂灌為學(xué)生自學(xué)、探究、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生從中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),處進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
在物理教學(xué)過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進(jìn)行綜合。
就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法，然后獲取知識(shí)。體驗(yàn)過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動(dòng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他學(xué)生的不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視結(jié)論的情況提出來的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過程就走向另一個(gè)極端，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實(shí)上，教學(xué)的結(jié)論也是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。這次的教研會(huì)上，幾位做課教師都是通過大量實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的。
新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的.職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的課堂主導(dǎo)者。
物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對(duì)物理教師還提出了新的能力要3求，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識(shí)的綜合性與前瞻性不足，難以獨(dú)自很好地完成對(duì)學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補(bǔ)短。
在新形勢(shì)下，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
總之，我要以這次教研會(huì)為學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，努力打造我校的高效課堂！