總結是對自己成長和進步的一種證明，也是對自己過往經歷的珍視和記錄。怎樣才能寫出一份高質量的總結？不同人的總結方式各有不同，以下是一些總結案例供大家借鑒。
九年級數學備課組教學工作總結篇一
在這一學期我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認真抓好備課組常規(guī)工作，在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。下面是我們科學組在這個學期的工作情況：
新課程改革要求要做反思型的教師。堅持聽課評課和反思，這也是我們科學組一直以來堅持的學習方式和方法。我們組的老師積極參加各級教研活動，并注重分享每次的教研活動收獲，實行資源共享。本學期本教研組的老師參加了縣級質量分析會，市級精品百課活動，溫二中的翻轉課堂等活動，收獲頗豐。
我們組的老師基本能熟練運用多媒體技術，并能做到合理利用，不濫用。在講述宇宙類的知識時積極運用模擬過程，給學生以更多的視覺體驗，而在學習化學部分的內容時，能做到慎用多媒體，能演示的就不用flash或視頻代替。
我們學校和縣內的五所學校有聯考的活動，并且與溫州實驗中學有教研活動的交流，總體上來講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學和同行也保持著資源的分享。
在平時的教學中，為了力求完善每次作業(yè)的檢查效果，每次試卷都由組內老師交換出，本著“一切為了學生”的精神，考試結束后認真搞好質量分析工作，研究“中下”學生的學習情況，針對后三分之一的學生重點分析，從分析主觀因素、客觀因素、教學因素、學生因素入手，然后有針對性的輔導。不斷的完善和改進教學方法和手段，努力調動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人！
本學期為史上較長的學期，而下學期較短，在本學期的教學中，本組老師及時調整學期安排，安排了3個學習學習九下的內容，以協(xié)調下學期時間較短這一問題。
以上所述是我們科學備課組這一個學期工作的一部分，下學期已是初中學習中的最后一個學期，下學期需一如既往地努力工作！
九年級數學備課組教學工作總結篇二
一、教學思想：
以中考和課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一專題內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
三、提高教學質量的具體措施:。
1．認真學習鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結出題規(guī)律。
2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔導工作，查漏補缺。
5．積極溝通教研組的各個教師，加強教研教改，提高教學水平。
6．經常聽取學生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
積極開展教研活動，通過聽課、評課等方式，努力提高教師的業(yè)務水平，促進教學質量的全面提高。
五、各階段復習計劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題在平時的教學過程中穿插進去認認真真地讓學生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數部分分為18專題：專題一實數；專題二代數式；專題三分式與二次根式；專題四方程與方程組；專題五不等式與不等式組；專題六平面直角坐標系與函數；專題七一次函數；專題八二次函數；專題十平面圖形及其位置關系；專題十一三角形；專題十二四邊形；專題十三相似性；專題十四解直角三角形；專題十五圖形的軸對稱、平移與旋轉；專題十六投影與視圖；專題十七圓；專題十八統(tǒng)計與概率。
復習中可由教師提出每個專題的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。每年的中考數學會出現兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
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九年級數學備課組教學工作總結篇三
從過程來看，我們堅持集體備課（一周一次或兩次），自九年級開始，我們組內的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或復習課的計劃表教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級五次和xx校區(qū)聯考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內。
課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。
備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。
對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題x道。
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習，主動向有經驗的老教師學習。九年級下學期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。
學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析！
使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題！
九年級數學備課組教學工作總結篇四
我校九年級數學成績在上學期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱，我們年級三位教師很是著急，都對自己的教學進行了認真地反思，激起了斗志。現在，學生中考已經結束，對本學期的數學教學工作簡單總結如下：
（一）一開學，我們三人就對上學期的數學教學工作集體進行了分析和反思，決定在“落實”二字上下功夫，即優(yōu)化課堂結構，使學生的知識與技能的形成落到實處；認真批改、耐心輔導、嚴格要求落到實處；抓優(yōu)生、促合格，大面積提高成績落到實處；單元考試、查漏補缺落到實處。
（二）在認真分析的基礎上，制定了切實可行的教學工作計劃，并把授新課和中考復習的教學任務細化到每一節(jié)課，制定出《教學進度表》，使授新課與復習能有條不紊地開展。
（三）以“課內比教學，課外訪萬家”活動為契機，認真準備好每一節(jié)要上的課，向課堂45分鐘要質量，并通過訪萬家活動激發(fā)學生和學生家長的積極性，形成教育的合力，使少部分成績接近合格或優(yōu)分的學生的成績提升到相應的層次。
題，認真組織考試，及時批改、及時評講，使復習的效果盡可能好一些。
（五）開學初各班還動員成績在前30名的學生報名參加了“全國初中數學知識競賽”，最后有6名學生參加了復賽，盡管成績不是很好，但讓學生體驗了一把：數學競賽是要有實力的！從而激發(fā)了少部分成績好的學生認識到自己的不足，在數學學習上更加努力。
（六）考慮到本屆學生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點，在第二輪復習中我們適當強化了綜合訓練，即每周搞兩次綜合訓練考試，考試內容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應性考試或模擬考試試卷，讓學生盡早體驗中考、感悟中考，認識自己與中考的差距。每一次考試我們都及時批改及時評講，讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉。到中考時我們考了近20次。自我感覺學生做基礎題的能力與速度是訓練有素的。
（七）在每一次考試后的評講中我們都對學生的心理素質和答題技巧進行了輔導，提高了學生的應考能力。
作為這一屆的數學老師，我們可以說我們確實盡力了。
九年級數學備課組教學工作總結篇五
回顧過去的一學期，我們備課組在探索中成長，在成長中發(fā)展，正常有序地開展了各項工作，充分展示了每個成員的聰明才智，也極大地發(fā)揮了我們備課組團結協(xié)作、整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢，資源共享、智慧共享、經驗共享，為致力于改變落后面貌竭盡全力，在備課組盛曉紅老師、杜新元老師、顧麗華老師、王章燕老師的共同努力下，正擺脫困境，穩(wěn)步進步。
本學期，我們主要做了以下工作：
備課組要求各位成員利用課余時間進行個人自學，進一步把握“09語文中考精神”，并利用每周規(guī)定的備課組活動時間集中學習、交流心得，互補互動，取長補短，以求先進教學理論和理念的共享，同步更新教育教學觀念，及時滲透中考變化。通過各種形式的學習，我們深深體會到：中考是一次重大的教育挑戰(zhàn)，這對于我們每個教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊！出于這種認識，我們學習的自覺性就更強了。
本學期，特級教師杜新元老師加盟了我們語文組，給我們語文組以極大地幫助。由于杜老師上學期是教初三的，所以他有很多的初三中考資料，及時地下發(fā)給我們，我們大家把這些寶貴的資料融入到各自的教學中去，這給我們組的教學帶來了極大的便利。
我們語文組平時注意集體備課。我們主要采用一人主備一個單元，然后在備課組活動中說課，其他成員提出建議或更好的設計方案，再由主備人重新修改，統(tǒng)一打印出教案，最后由各成員到課堂實踐教案，并寫出課后小記，在下一次活動里交流。這樣做了以后，確實減輕了我們的負擔，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學中。
后來我們也發(fā)現了一些問題，如：由于活動時間有限，教學探討還是不夠深入，有點草草了事；教案統(tǒng)一后，教師的個性化很難體現，也在一定程度上忽略了每個班學生的不同特點；教師在獨立鉆研、處理教材上的時間也隨之減少。
因此，后半學期我們便對集體備課進行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據各班學生的實際再備“自己”的課，并寫好教學反思，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現了團隊精神，又凸現了個人優(yōu)勢；既有客觀的協(xié)調，又有適合于本班教學的空間；既合作，又有個性；既充分地發(fā)揮了長處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。
本學期，結合學校工作安排，組內老師認真上好校級隨堂公開課。盛曉紅老師上了一節(jié)《桃花源記》、王章燕老師上了一節(jié)《我不是懦夫》、顧麗華老師更是勇挑大梁，開了一節(jié)區(qū)級公開課《讓作文的語言靚起來》，獲得很好的聲譽。組內老師又積極參與各科的聽課、評課活動，這讓我們備課組成員互相之間學到了很多東西：語文不同于思品、歷史、地理等學科，語文課文中滲透著情、滲透著愛，滲透著作家的思想、情感，需要我們老師去感染學生、帶動學生。我們結合這些活動，規(guī)范并強化了聽課、評課制度，要求每位教師結合自身教學積極反思，并進行交流和探討。
本學期，我們備課組抓課堂、抓練習、抓作業(yè)，對試卷練習的布置與批改進行了專門的研討，上半學期分別從說明文、議論文、記敘文三種文體進行有序地訓練；下半學期主要抓文言文、古詩文的背誦、默寫，以及作文講評、練習等。從各個環(huán)節(jié)關注學生的學習與發(fā)展，全面提高學生的語文成績。
我們還配合學校組織了一些活動，如各類讀書征文活動、古詩文大賽等等。在這些活動中，學生們表現了極高的參與熱情，同時也極好地展示了他們較高的語文素養(yǎng)和才華。同時，我們在班級教學中，也采用了一些能展示學生才華、提高學生語文素養(yǎng)的活動，如古詩吟誦、閱讀小說等。因此，我們在教學中，要放手讓學生嘗試，讓他們在嘗試中提高自己的學習興趣和語文素養(yǎng)。這樣，我們也許能成為真正的教學組織者和引導者。
九年級是學生在初中階段最關鍵的時期，關系到中考的語文成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現異常，就會極大地影響他的學習動力。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初老師們對各班學生進行分析，確定輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導時間。由于抓住了這批學生困難學生，給他們以關注與輔導，使許多學生的學習熱情得到提高，學習態(tài)度進一步端正了，學習成績也有不同程度的提高。所以在本學期，期中考試全區(qū)統(tǒng)考中合格率獲得了很大的進步。
在過去的一學期中，我們在教學中有收獲，也有困惑。比如如何積極有效的進行教科研，如何大幅度的提高學生的成績等等，都有待于繼續(xù)探索。我們深信，只要我們與時俱進，認真學習，積極反思，大膽改革，還學生以學習空間和主體地位，當好教學的組織者、引導者、服務者，我們一定會有更多的收獲，學生也能有更好的發(fā)展。
九年級數學備課組教學工作總結篇六
本學期，《歷史與社會》和《思想品德》學科八年級備課組全體教師認真貫徹城西中學的工作精神，深化教育改革，把握新課標，更新教學觀念，以提高《歷史與社會》和《思想品德》課堂教學質量為本學期的教學工作核心。經過全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務?，F將本學期的備課組工作總結如下：
九年級學生，對《歷史與社會》和《思想品德》這兩門學課認識不清，重視不夠。因此，我們在上第一節(jié)課的時候，就強調了它的重要性，以引起學生在日后的
學習
中能夠重視這兩門課程。根據教材內容的安排，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
1、定期地進行備課組的教研活動：學習兩個常規(guī)和《歷史與社會》和《思想品德》新課標，堅持集體備課（即備教材又備學生……），認真寫好教案，教案能體現教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業(yè)安排等內容。
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高。
3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創(chuàng)設教學情景，提高學生的學習興趣。
4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對不同的教材內容，采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發(fā)式教學、談話式教學、直觀教學等等）。
5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。
6、對學生作業(yè)盡量做到全批全改，并且還要復改，并對不同的作業(yè)情況作出不同的批語，及時反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現了老師批改作業(yè)時認真負責的工作態(tài)度。
7、虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的'基礎。
2、本備課組的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
本備課組教師在以上七個方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學生探究活動方面也顯示出明顯的不足。本學期組織學生參加了一次九年級歷史與社會、思想品德實踐小論文的比賽。開展探究活動，培養(yǎng)學生的動手能力和社會實踐能力是本學科教學活動中重要的一環(huán)，本學期本來計劃安排一次學生歷史知識的競賽，因考慮到社政教研組活動一學年的整體安排，再加上本學期時間比較短。這些問題我們在下學期工作中將更加重視。
一學期以來，我們所做的一切都是為了學生的發(fā)展，都是落實《歷史與社會》和《思想品德》新的教學目標，我們將總結過去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學任務，爭取更優(yōu)異的成績，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
九年級數學備課組教學工作總結篇七
這個學期全體備課組成員本著“團結合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動，做到了有問題即商討，有好點子大家一起分享，備課組活動高效而不流于形式，為九年級語文教學整體水平的提高提供了保障。
1、學期初，我們即分好了各人的主備任務，大家各負其責，深入鉆研所負責單元的教學內容，并主持了負責單元的集體備課。
2、備課組成員在步調一致、保持共性的基礎上，又各具特色、突現個性。周煉老師的備課有較強的創(chuàng)新意識，融入了自己的東西；李艾華老師注重作業(yè)設計的新穎、靈活；周翠娥老師的備課非常嚴謹，且注意課外知識的延伸；尋暉老師堅持詳寫教案并注重教學設計體現新理念；黃先科老師善用電子備課；劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實用。
3、教學大比武之前組內成員各自確定好上課內容，相互當參謀，提出上課思路修改意見，并能夠積極聽課，取長補短，上出了《楊修之死》《談讀書》《我的叔叔于勒》《致女兒的信》《孤獨之旅》等優(yōu)質課。
4、組內成員在本學期都有質量較高的教案、教學反思、論文上傳，且完成了向瀏陽市上傳資源的規(guī)定任務。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽資源網上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽市、中心學校的獎勵。
5、每次階段性測試之前，組內成員都會圍繞當次測試的命題思路進行研討，由當次測試命題負責人提出擬制卷構思，然后大家各抒己見，使測試卷精益求精。教學中、考試后發(fā)現問題能夠及時交流，統(tǒng)一思想，共商對策。
總之，本備課組團結上進、互幫互助，組內成員就象一家人，備課組活動的開展，使組內成員關系更加融洽，大家的業(yè)務素質均在節(jié)節(jié)攀升。
九年級數學備課組教學工作總結篇八
一學期的教學教研工作即將結束?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們九年級備課組的工作本著＂為學生服務，為自己的提高＂的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F將一學期的工作小結如下：
我們備課組每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式。為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設計教案，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。
教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們數學組在多層教學的基礎上，創(chuàng)立了“知識樹”教學法，收到了很好的效果。先安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，然后進行實施，應用在自己的課堂教學中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個人的綜合授課能力。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
九年級數學備課組教學工作總結篇九
指導小組的實施已經很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴厲的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和藹可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現過互相抱怨的現象。
這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排，而是按照《合學教育打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式安排的。52名同學分成13大組，先將學習成績最好的13個大組長安排好，然后再安排13個小組長，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。
我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了較好的成績。賽后我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。
今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準備，結果可想而知，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊瑳]有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關注學生的細節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻注意他的舉動，發(fā)現他為班級榮譽而努力的鏡頭。
運動會剛剛結束，我便將這個細節(jié)給了他，沒想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越密切了。
能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。
開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去分配任務。比如：李晴同學平時紀律散漫，課上時常有說話的現象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果然，一個學期下來，他改變了很多。宋婉君同學平時心比較粗心，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務。
12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作。首先，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學和家長們提出的問題，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問情況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。
經過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。
九年級數學備課組教學工作總結篇十
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質，九年級數學備課組工作總結。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點，多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，備課組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風，工作總結《九年級數學備課組工作總結》。經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。備課組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現了備課組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，建立了初三數學競賽輔導小組。選拔了部分學生參加市，區(qū)級的數學競賽，并進行了多次輔導。發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們組全體教師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，作出自己應有的貢獻。
九年級數學備課組教學工作總結篇十一
教學工作是學校各項工作的中心，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。
1、備課深入細致。
針對九年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
九年級數學備課組教學工作總結篇十二
光陰似箭，轉眼之間，忙碌而充實的一個學期即將過去。本學期，本人擔任九年級（3）班和（4）班兩個班級的數學教學工作。在學校領導以及教導處的正確領導和指導下，圓滿的完成了本學期的數學教學工作?；叵肫饋恚ぷ髦杏惺斋@，也有不足。為了更好的總結經驗教訓，更好的開展下學期的教學工作，現將本學期的工作總結如下：
努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。
加強學習，樹立新的教學理念。堅持每周的聽課和業(yè)務學習。緊緊圍繞學習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷的更新教學觀念。同時注意把理論聯系到實際教學工作中，解放思想、更新觀念、豐富知識、提高能力。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課力求盡可能的細致。認真研究教材，多方參閱資料。準確的把握教材的重點與難點。并注重了學生的實際情況。
注重課堂教學的效果。針對九年級學生的特點，采取針對性的教學方式。注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的思維能力和動手實踐能力。在教學中注意突出重點，突破難點，講練結合，提高學生能力。
精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時注意了針對學生的實際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時認真，重在訂正，及時了解學生的情況，及時進行補償性教學。
注意課后輔導，注重于在學習上有困難的學生。反復采取措施，激發(fā)他們的學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難。
注重對學生運算技能、作圖和畫圖技能、推理技能等數學基本技能的培養(yǎng)和訓練。在學生的練習中注重對學生正確性、速度和協(xié)調性的培養(yǎng)和訓練。
通過努力，學生的分析問題解決問題的能力有了顯著的提高，同時也取得了優(yōu)異的成績。當然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會不斷的加強自身的學習和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點，糾正缺點，使本人的教學工作更上一層樓。
九年級數學備課組教學工作總結篇十三
半學期以來，我認真地貫徹落實黨的教育方針政策，以學校的工作計劃為指針，從各方面嚴格要求自己，積極向教學成績突出的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本期本人擔任七年級（1）、（2）兩班數學課教學工作。課前除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，根據學生的實際情況進行備課，準備所需要的教學用具。
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作方法。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結.
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。尤其是經過期中考試，本人進行了認真地反思，總結了工作中的失誤與不足，并在后半期的教學過程中及時改正。特別是在教學中，本人少批評，多表揚，多和學生交流，增進師生友誼，增加師生的親和力。在后進生的轉化方面，本人采用個別輔導和一幫一的辦法進行。期中試后，本人每天利用午飯后半小時及午休時間對成績在40分以下的學生進行輔導，讓他們每天做會3道題。另外，讓90分以上的學生每人幫助一名后進生，每天教會他們3道題。這一計劃實施的比較順利，連續(xù)實施了三周以后，發(fā)現部分學生由于休息不好，上課注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休時間進行輔導，但是要求每人每天必須做會3道題。后來，由于本人有病，這一計劃沒有堅持到底，沒有達到預期的目的。
盡管經過一學期的努力，一部分同學成績有所提高，但還存許多問題。在本學期期終考試來看，我所教兩個班級的成績非常差，與同級其他班級的結構分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧，在這里，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因，主要是本人過錯。一是本人的教學方法陳舊，教學能力差，不能適應新課程要求。上課講得過細，過多，而學生動得太少；二是本人上課過于嚴肅，和學生的親和力較差，學生沒有學習數學的熱情；三是部分學生的學習缺乏主動性和自覺性，比如上課提問沒人回答，課后不問問題；四是由于本人生病，學生對學習有所放松，沒有按照原定計劃進行復習，遺留問題較多；五是在教學過程中的指導思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學生對每道題必須要老師給他們寫出詳細的解題過程；六是良好和學風和班風沒有形成。
幾方面著手：
1.從課堂教學入手，認真?zhèn)浜谜n，上好課，學習先進教法，課堂上少講精練，讓學生多動。
2.改善師生關系，增進師生感情，課堂上多表揚，少批評，課外和學生多交流，多勾通，多談心。3.勤檢查，勤督促，嚴要求。對于布置的每一項任務必須落到實處。
4.隨時和其他科任老師聯系，多交流，多勾通，認真聽取他們的意見和建議。
5.抓好后進生的轉化和尖子生的培養(yǎng)工作。
最后，我想談一下我個人的想法，也可以說是一個建議。針對我所代的兩個班來說，學生的自學習慣較差，可以說不會學，也不知道怎樣學，我想讓他們到這些成績比較好的班級去看一看，感受一下他們的學習氛圍，了解一下其他學生在課堂上是如何學習的。我的打算是用五周時間，讓每一個學生都體驗一次，然后，讓每人談談自己的體會和感受。這樣，有利于課堂教學，有利于培養(yǎng)良好的班風和學風。
九年級數學備課組教學工作總結篇十四
九年級是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)” 。我今年擔任九年級(2)班的數學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體做法有以下幾點:
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛。
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于12次的集體聽課和評課，教師的示范課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
中三各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在我班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提一個 算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。
數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
下面是本人的總結與體會。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。認真鉆研教材，每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，除了對對教學內容進行適當補充。還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好， 不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
(2)大部分學生有粗枝大葉的作風，經常不小心做錯題，影響了考試成績。 目前，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級數學備課組教學工作總結篇一
在這一學期我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認真抓好備課組常規(guī)工作，在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。下面是我們科學組在這個學期的工作情況：
新課程改革要求要做反思型的教師。堅持聽課評課和反思，這也是我們科學組一直以來堅持的學習方式和方法。我們組的老師積極參加各級教研活動，并注重分享每次的教研活動收獲，實行資源共享。本學期本教研組的老師參加了縣級質量分析會，市級精品百課活動，溫二中的翻轉課堂等活動，收獲頗豐。
我們組的老師基本能熟練運用多媒體技術，并能做到合理利用，不濫用。在講述宇宙類的知識時積極運用模擬過程，給學生以更多的視覺體驗，而在學習化學部分的內容時，能做到慎用多媒體，能演示的就不用flash或視頻代替。
我們學校和縣內的五所學校有聯考的活動，并且與溫州實驗中學有教研活動的交流，總體上來講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學和同行也保持著資源的分享。
在平時的教學中，為了力求完善每次作業(yè)的檢查效果，每次試卷都由組內老師交換出，本著“一切為了學生”的精神，考試結束后認真搞好質量分析工作，研究“中下”學生的學習情況，針對后三分之一的學生重點分析，從分析主觀因素、客觀因素、教學因素、學生因素入手，然后有針對性的輔導。不斷的完善和改進教學方法和手段，努力調動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人！
本學期為史上較長的學期，而下學期較短，在本學期的教學中，本組老師及時調整學期安排，安排了3個學習學習九下的內容，以協(xié)調下學期時間較短這一問題。
以上所述是我們科學備課組這一個學期工作的一部分，下學期已是初中學習中的最后一個學期，下學期需一如既往地努力工作！
九年級數學備課組教學工作總結篇二
一、教學思想：
以中考和課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一專題內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
三、提高教學質量的具體措施:。
1．認真學習鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結出題規(guī)律。
2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔導工作，查漏補缺。
5．積極溝通教研組的各個教師，加強教研教改，提高教學水平。
6．經常聽取學生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。
積極參加業(yè)務學習，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
積極開展教研活動，通過聽課、評課等方式，努力提高教師的業(yè)務水平，促進教學質量的全面提高。
五、各階段復習計劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題在平時的教學過程中穿插進去認認真真地讓學生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數部分分為18專題：專題一實數；專題二代數式；專題三分式與二次根式；專題四方程與方程組；專題五不等式與不等式組；專題六平面直角坐標系與函數；專題七一次函數；專題八二次函數；專題十平面圖形及其位置關系；專題十一三角形；專題十二四邊形；專題十三相似性；專題十四解直角三角形；專題十五圖形的軸對稱、平移與旋轉；專題十六投影與視圖；專題十七圓；專題十八統(tǒng)計與概率。
復習中可由教師提出每個專題的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。每年的中考數學會出現兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
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九年級數學備課組教學工作總結篇三
從過程來看，我們堅持集體備課（一周一次或兩次），自九年級開始，我們組內的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或復習課的計劃表教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級五次和xx校區(qū)聯考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內。
課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。
備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。
對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題x道。
課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習，主動向有經驗的老教師學習。九年級下學期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。
學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析！
使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題！
九年級數學備課組教學工作總結篇四
我校九年級數學成績在上學期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱，我們年級三位教師很是著急，都對自己的教學進行了認真地反思，激起了斗志。現在，學生中考已經結束，對本學期的數學教學工作簡單總結如下：
（一）一開學，我們三人就對上學期的數學教學工作集體進行了分析和反思，決定在“落實”二字上下功夫，即優(yōu)化課堂結構，使學生的知識與技能的形成落到實處；認真批改、耐心輔導、嚴格要求落到實處；抓優(yōu)生、促合格，大面積提高成績落到實處；單元考試、查漏補缺落到實處。
（二）在認真分析的基礎上，制定了切實可行的教學工作計劃，并把授新課和中考復習的教學任務細化到每一節(jié)課，制定出《教學進度表》，使授新課與復習能有條不紊地開展。
（三）以“課內比教學，課外訪萬家”活動為契機，認真準備好每一節(jié)要上的課，向課堂45分鐘要質量，并通過訪萬家活動激發(fā)學生和學生家長的積極性，形成教育的合力，使少部分成績接近合格或優(yōu)分的學生的成績提升到相應的層次。
題，認真組織考試，及時批改、及時評講，使復習的效果盡可能好一些。
（五）開學初各班還動員成績在前30名的學生報名參加了“全國初中數學知識競賽”，最后有6名學生參加了復賽，盡管成績不是很好，但讓學生體驗了一把：數學競賽是要有實力的！從而激發(fā)了少部分成績好的學生認識到自己的不足，在數學學習上更加努力。
（六）考慮到本屆學生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點，在第二輪復習中我們適當強化了綜合訓練，即每周搞兩次綜合訓練考試，考試內容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應性考試或模擬考試試卷，讓學生盡早體驗中考、感悟中考，認識自己與中考的差距。每一次考試我們都及時批改及時評講，讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉。到中考時我們考了近20次。自我感覺學生做基礎題的能力與速度是訓練有素的。
（七）在每一次考試后的評講中我們都對學生的心理素質和答題技巧進行了輔導，提高了學生的應考能力。
作為這一屆的數學老師，我們可以說我們確實盡力了。
九年級數學備課組教學工作總結篇五
回顧過去的一學期，我們備課組在探索中成長，在成長中發(fā)展，正常有序地開展了各項工作，充分展示了每個成員的聰明才智，也極大地發(fā)揮了我們備課組團結協(xié)作、整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢，資源共享、智慧共享、經驗共享，為致力于改變落后面貌竭盡全力，在備課組盛曉紅老師、杜新元老師、顧麗華老師、王章燕老師的共同努力下，正擺脫困境，穩(wěn)步進步。
本學期，我們主要做了以下工作：
備課組要求各位成員利用課余時間進行個人自學，進一步把握“09語文中考精神”，并利用每周規(guī)定的備課組活動時間集中學習、交流心得，互補互動，取長補短，以求先進教學理論和理念的共享，同步更新教育教學觀念，及時滲透中考變化。通過各種形式的學習，我們深深體會到：中考是一次重大的教育挑戰(zhàn)，這對于我們每個教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊！出于這種認識，我們學習的自覺性就更強了。
本學期，特級教師杜新元老師加盟了我們語文組，給我們語文組以極大地幫助。由于杜老師上學期是教初三的，所以他有很多的初三中考資料，及時地下發(fā)給我們，我們大家把這些寶貴的資料融入到各自的教學中去，這給我們組的教學帶來了極大的便利。
我們語文組平時注意集體備課。我們主要采用一人主備一個單元，然后在備課組活動中說課，其他成員提出建議或更好的設計方案，再由主備人重新修改，統(tǒng)一打印出教案，最后由各成員到課堂實踐教案，并寫出課后小記，在下一次活動里交流。這樣做了以后，確實減輕了我們的負擔，資料也有了共享，也能有效地以新課程理念滲透于我們的日常教學中。
后來我們也發(fā)現了一些問題，如：由于活動時間有限，教學探討還是不夠深入，有點草草了事；教案統(tǒng)一后，教師的個性化很難體現，也在一定程度上忽略了每個班學生的不同特點；教師在獨立鉆研、處理教材上的時間也隨之減少。
因此，后半學期我們便對集體備課進行了改革，即在統(tǒng)一教案下，根據各班學生的實際再備“自己”的課，并寫好教學反思，這樣效果也就更好了。這種做法，既體現了團隊精神，又凸現了個人優(yōu)勢；既有客觀的協(xié)調，又有適合于本班教學的空間；既合作，又有個性；既充分地發(fā)揮了長處，又有效地消除了弊端，讓集體備課真正成為了一種有效的備課形式。
本學期，結合學校工作安排，組內老師認真上好校級隨堂公開課。盛曉紅老師上了一節(jié)《桃花源記》、王章燕老師上了一節(jié)《我不是懦夫》、顧麗華老師更是勇挑大梁，開了一節(jié)區(qū)級公開課《讓作文的語言靚起來》，獲得很好的聲譽。組內老師又積極參與各科的聽課、評課活動，這讓我們備課組成員互相之間學到了很多東西：語文不同于思品、歷史、地理等學科，語文課文中滲透著情、滲透著愛，滲透著作家的思想、情感，需要我們老師去感染學生、帶動學生。我們結合這些活動，規(guī)范并強化了聽課、評課制度，要求每位教師結合自身教學積極反思，并進行交流和探討。
本學期，我們備課組抓課堂、抓練習、抓作業(yè)，對試卷練習的布置與批改進行了專門的研討，上半學期分別從說明文、議論文、記敘文三種文體進行有序地訓練；下半學期主要抓文言文、古詩文的背誦、默寫，以及作文講評、練習等。從各個環(huán)節(jié)關注學生的學習與發(fā)展，全面提高學生的語文成績。
我們還配合學校組織了一些活動，如各類讀書征文活動、古詩文大賽等等。在這些活動中，學生們表現了極高的參與熱情，同時也極好地展示了他們較高的語文素養(yǎng)和才華。同時，我們在班級教學中，也采用了一些能展示學生才華、提高學生語文素養(yǎng)的活動，如古詩吟誦、閱讀小說等。因此，我們在教學中，要放手讓學生嘗試，讓他們在嘗試中提高自己的學習興趣和語文素養(yǎng)。這樣，我們也許能成為真正的教學組織者和引導者。
九年級是學生在初中階段最關鍵的時期，關系到中考的語文成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現異常，就會極大地影響他的學習動力。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們針對本年段學困生多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初老師們對各班學生進行分析，確定輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導時間。由于抓住了這批學生困難學生，給他們以關注與輔導，使許多學生的學習熱情得到提高，學習態(tài)度進一步端正了，學習成績也有不同程度的提高。所以在本學期，期中考試全區(qū)統(tǒng)考中合格率獲得了很大的進步。
在過去的一學期中，我們在教學中有收獲，也有困惑。比如如何積極有效的進行教科研，如何大幅度的提高學生的成績等等，都有待于繼續(xù)探索。我們深信，只要我們與時俱進，認真學習，積極反思，大膽改革，還學生以學習空間和主體地位，當好教學的組織者、引導者、服務者，我們一定會有更多的收獲，學生也能有更好的發(fā)展。
九年級數學備課組教學工作總結篇六
本學期，《歷史與社會》和《思想品德》學科八年級備課組全體教師認真貫徹城西中學的工作精神，深化教育改革，把握新課標，更新教學觀念，以提高《歷史與社會》和《思想品德》課堂教學質量為本學期的教學工作核心。經過全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務?，F將本學期的備課組工作總結如下：
九年級學生，對《歷史與社會》和《思想品德》這兩門學課認識不清，重視不夠。因此，我們在上第一節(jié)課的時候，就強調了它的重要性，以引起學生在日后的
學習
中能夠重視這兩門課程。根據教材內容的安排，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
1、定期地進行備課組的教研活動：學習兩個常規(guī)和《歷史與社會》和《思想品德》新課標，堅持集體備課（即備教材又備學生……），認真寫好教案，教案能體現教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學方法、教學用具、板書設計、課堂練習、作業(yè)安排等內容。
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高。
3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創(chuàng)設教學情景，提高學生的學習興趣。
4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對不同的教材內容，采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發(fā)式教學、談話式教學、直觀教學等等）。
5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。
6、對學生作業(yè)盡量做到全批全改，并且還要復改，并對不同的作業(yè)情況作出不同的批語，及時反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現了老師批改作業(yè)時認真負責的工作態(tài)度。
7、虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的'基礎。
2、本備課組的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
本備課組教師在以上七個方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學生探究活動方面也顯示出明顯的不足。本學期組織學生參加了一次九年級歷史與社會、思想品德實踐小論文的比賽。開展探究活動，培養(yǎng)學生的動手能力和社會實踐能力是本學科教學活動中重要的一環(huán)，本學期本來計劃安排一次學生歷史知識的競賽，因考慮到社政教研組活動一學年的整體安排，再加上本學期時間比較短。這些問題我們在下學期工作中將更加重視。
一學期以來，我們所做的一切都是為了學生的發(fā)展，都是落實《歷史與社會》和《思想品德》新的教學目標，我們將總結過去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學任務，爭取更優(yōu)異的成績，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
九年級數學備課組教學工作總結篇七
這個學期全體備課組成員本著“團結合作、交流共享”的思想積極參加備課組活動，做到了有問題即商討，有好點子大家一起分享，備課組活動高效而不流于形式，為九年級語文教學整體水平的提高提供了保障。
1、學期初，我們即分好了各人的主備任務，大家各負其責，深入鉆研所負責單元的教學內容，并主持了負責單元的集體備課。
2、備課組成員在步調一致、保持共性的基礎上，又各具特色、突現個性。周煉老師的備課有較強的創(chuàng)新意識，融入了自己的東西；李艾華老師注重作業(yè)設計的新穎、靈活；周翠娥老師的備課非常嚴謹，且注意課外知識的延伸；尋暉老師堅持詳寫教案并注重教學設計體現新理念；黃先科老師善用電子備課；劉燦榮老師、王永珍老師備課講究實用。
3、教學大比武之前組內成員各自確定好上課內容，相互當參謀，提出上課思路修改意見，并能夠積極聽課，取長補短，上出了《楊修之死》《談讀書》《我的叔叔于勒》《致女兒的信》《孤獨之旅》等優(yōu)質課。
4、組內成員在本學期都有質量較高的教案、教學反思、論文上傳，且完成了向瀏陽市上傳資源的規(guī)定任務。其中黃先科老師有7件、尋暉老師有5件、周翠娥老師有3件資源在瀏陽資源網上公布。有3位老師的論文分別獲得瀏陽市、中心學校的獎勵。
5、每次階段性測試之前，組內成員都會圍繞當次測試的命題思路進行研討，由當次測試命題負責人提出擬制卷構思，然后大家各抒己見，使測試卷精益求精。教學中、考試后發(fā)現問題能夠及時交流，統(tǒng)一思想，共商對策。
總之，本備課組團結上進、互幫互助，組內成員就象一家人，備課組活動的開展，使組內成員關系更加融洽，大家的業(yè)務素質均在節(jié)節(jié)攀升。
九年級數學備課組教學工作總結篇八
一學期的教學教研工作即將結束?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們九年級備課組的工作本著＂為學生服務，為自己的提高＂的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F將一學期的工作小結如下：
我們備課組每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業(yè)務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式。為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課方式，每位老師深入鉆研教材，精心設計教案，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。
教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們數學組在多層教學的基礎上，創(chuàng)立了“知識樹”教學法，收到了很好的效果。先安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，然后進行實施，應用在自己的課堂教學中，既豐富了課堂，又提高了每位教師個人的綜合授課能力。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，很多教師利用休息日給學生義務補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
九年級數學備課組教學工作總結篇九
指導小組的實施已經很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴厲的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和藹可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現過互相抱怨的現象。
這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排，而是按照《合學教育打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式安排的。52名同學分成13大組，先將學習成績最好的13個大組長安排好，然后再安排13個小組長，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。
我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了較好的成績。賽后我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。
今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準備，結果可想而知，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊瑳]有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關注學生的細節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。
因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻注意他的舉動，發(fā)現他為班級榮譽而努力的鏡頭。
運動會剛剛結束，我便將這個細節(jié)給了他，沒想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越密切了。
能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。
開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去分配任務。比如：李晴同學平時紀律散漫，課上時常有說話的現象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果然，一個學期下來，他改變了很多。宋婉君同學平時心比較粗心，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務。
12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作。首先，我們向學生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學和家長們提出的問題，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問情況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。
經過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。
九年級數學備課組教學工作總結篇十
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質，九年級數學備課組工作總結。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點，多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，備課組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風，工作總結《九年級數學備課組工作總結》。經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。備課組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現了備課組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，建立了初三數學競賽輔導小組。選拔了部分學生參加市，區(qū)級的數學競賽，并進行了多次輔導。發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們組全體教師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，作出自己應有的貢獻。
九年級數學備課組教學工作總結篇十一
教學工作是學校各項工作的中心，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。
1、備課深入細致。
針對九年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。
4、作業(yè)與練習。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
九年級數學備課組教學工作總結篇十二
光陰似箭，轉眼之間，忙碌而充實的一個學期即將過去。本學期，本人擔任九年級（3）班和（4）班兩個班級的數學教學工作。在學校領導以及教導處的正確領導和指導下，圓滿的完成了本學期的數學教學工作?；叵肫饋恚ぷ髦杏惺斋@，也有不足。為了更好的總結經驗教訓，更好的開展下學期的教學工作，現將本學期的工作總結如下：
努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。
加強學習，樹立新的教學理念。堅持每周的聽課和業(yè)務學習。緊緊圍繞學習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷的更新教學觀念。同時注意把理論聯系到實際教學工作中，解放思想、更新觀念、豐富知識、提高能力。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課力求盡可能的細致。認真研究教材，多方參閱資料。準確的把握教材的重點與難點。并注重了學生的實際情況。
注重課堂教學的效果。針對九年級學生的特點，采取針對性的教學方式。注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的思維能力和動手實踐能力。在教學中注意突出重點，突破難點，講練結合，提高學生能力。
精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時注意了針對學生的實際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時認真，重在訂正，及時了解學生的情況，及時進行補償性教學。
注意課后輔導，注重于在學習上有困難的學生。反復采取措施，激發(fā)他們的學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難。
注重對學生運算技能、作圖和畫圖技能、推理技能等數學基本技能的培養(yǎng)和訓練。在學生的練習中注重對學生正確性、速度和協(xié)調性的培養(yǎng)和訓練。
通過努力，學生的分析問題解決問題的能力有了顯著的提高，同時也取得了優(yōu)異的成績。當然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會不斷的加強自身的學習和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點，糾正缺點，使本人的教學工作更上一層樓。
九年級數學備課組教學工作總結篇十三
半學期以來，我認真地貫徹落實黨的教育方針政策，以學校的工作計劃為指針，從各方面嚴格要求自己，積極向教學成績突出的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本期本人擔任七年級（1）、（2）兩班數學課教學工作。課前除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，根據學生的實際情況進行備課，準備所需要的教學用具。
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作方法。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結.
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。尤其是經過期中考試，本人進行了認真地反思，總結了工作中的失誤與不足，并在后半期的教學過程中及時改正。特別是在教學中，本人少批評，多表揚，多和學生交流，增進師生友誼，增加師生的親和力。在后進生的轉化方面，本人采用個別輔導和一幫一的辦法進行。期中試后，本人每天利用午飯后半小時及午休時間對成績在40分以下的學生進行輔導，讓他們每天做會3道題。另外，讓90分以上的學生每人幫助一名后進生，每天教會他們3道題。這一計劃實施的比較順利，連續(xù)實施了三周以后，發(fā)現部分學生由于休息不好，上課注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休時間進行輔導，但是要求每人每天必須做會3道題。后來，由于本人有病，這一計劃沒有堅持到底，沒有達到預期的目的。
盡管經過一學期的努力，一部分同學成績有所提高，但還存許多問題。在本學期期終考試來看，我所教兩個班級的成績非常差，與同級其他班級的結構分相差二十幾分，我本人感到十分地慚愧，在這里，我向大家做出深刻地檢討。分析其原因，主要是本人過錯。一是本人的教學方法陳舊，教學能力差，不能適應新課程要求。上課講得過細，過多，而學生動得太少；二是本人上課過于嚴肅，和學生的親和力較差，學生沒有學習數學的熱情；三是部分學生的學習缺乏主動性和自覺性，比如上課提問沒人回答，課后不問問題；四是由于本人生病，學生對學習有所放松，沒有按照原定計劃進行復習，遺留問題較多；五是在教學過程中的指導思想有誤，只注重方法的培養(yǎng)而忽視了我們的學生對每道題必須要老師給他們寫出詳細的解題過程；六是良好和學風和班風沒有形成。
幾方面著手：
1.從課堂教學入手，認真?zhèn)浜谜n，上好課，學習先進教法，課堂上少講精練，讓學生多動。
2.改善師生關系，增進師生感情，課堂上多表揚，少批評，課外和學生多交流，多勾通，多談心。3.勤檢查，勤督促，嚴要求。對于布置的每一項任務必須落到實處。
4.隨時和其他科任老師聯系，多交流，多勾通，認真聽取他們的意見和建議。
5.抓好后進生的轉化和尖子生的培養(yǎng)工作。
最后，我想談一下我個人的想法，也可以說是一個建議。針對我所代的兩個班來說，學生的自學習慣較差，可以說不會學，也不知道怎樣學，我想讓他們到這些成績比較好的班級去看一看，感受一下他們的學習氛圍，了解一下其他學生在課堂上是如何學習的。我的打算是用五周時間，讓每一個學生都體驗一次，然后，讓每人談談自己的體會和感受。這樣，有利于課堂教學，有利于培養(yǎng)良好的班風和學風。
九年級數學備課組教學工作總結篇十四
九年級是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)” 。我今年擔任九年級(2)班的數學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體做法有以下幾點:
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛。
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于12次的集體聽課和評課，教師的示范課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
中三各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在我班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提一個 算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。
數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
下面是本人的總結與體會。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。認真鉆研教材，每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，除了對對教學內容進行適當補充。還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好， 不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
(2)大部分學生有粗枝大葉的作風，經常不小心做錯題，影響了考試成績。 目前，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。