總結(jié)是對過去的一個交代，開始寫起來吧！總結(jié)時可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作技能，有助于提高綜合素質(zhì)。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇一
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會老師要提問。
學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇二
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課8個生字。
2.通過多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)整體感知。
（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。
（1）標(biāo)出自然段序號。
（2）把課文讀正確、流利。
（3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？
（二）交流預(yù)習(xí)成果。
出示交流方法：
（1）弄清課文分幾自然段。
（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）。
（3）分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。
三、合作匯報特點(diǎn)。
2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。
四、檢查認(rèn)字。
1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。
2.組詞說句子。
【設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)】。
五、資料匯報，情感升華。
1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。
2.在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。
[課件出示]《可愛的小貓》一文。
請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計意圖：通過拓展閱讀擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】。
六、布置作業(yè)，積累語言。
1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2.也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點(diǎn)。
七、板書設(shè)計：
外形。
生活習(xí)性。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇三
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當(dāng)飯菜。哦!你知道這是什么動物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學(xué)名是大熊貓。大熊貓是哺乳動物，最早初期是食肉，進(jìn)化后，愛吃竹筍竹葉，有時候也吃肉。大熊貓吃飽后就會睡上一覺。開心的時候，會在草地上滾來滾去，也會在樹上蕩秋千;傷心的時候。會一動不動地坐著，或者站著，一句話也不說。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬年，所以被譽(yù)為“活化石”?，F(xiàn)在的數(shù)量稀少，對科學(xué)家研究古代的哺乳動物有寶貴的價值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國一級保護(hù)動物。保護(hù)大熊貓，人人有責(zé)，讓我們一起為保護(hù)大熊貓獻(xiàn)出愛心吧!
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
2、過程與方法：通過網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動物的喜愛之情與保護(hù)意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程:。
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥?，它就藏在這片竹林里，它是誰呢？快來拼一拼吧！（學(xué)生完成拼圖游戲）。
小朋友們快看，我們的新朋友是誰呀？（板書課題：大熊貓）。
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)。
（二）、誦讀課文，體會感悟。
1、自讀：
課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來認(rèn)識它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。
2、互讀：
你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書一定會有收獲?，F(xiàn)在，老師想請你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以兩個人讀一本書，也可以一個人一個人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。
3、范讀：
看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽一聽我讀得怎么樣。（師讀生評）。
4、指讀：
下面，我們來做一個讀課文接力游戲，看誰聽得認(rèn)真，讀得好！
（三）、學(xué)習(xí)字詞。
1、認(rèn)識生字。
（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）。
2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞。
你們真是識字的小能手！看，課文里的詞語娃娃也期待著我們讀一讀呢！
（珍貴、動物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）。
（四）、書寫生字。
書寫“黑”、“爪”兩個字。
（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫、部首等，學(xué)生自學(xué)）。
（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究。
小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧！（學(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）。
通過瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識呢？
（六）、問卷調(diào)查，理解感悟。
小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個小問題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！
（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識小問卷）。
（七）、總結(jié)全文。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇五
我是受人們喜愛的動物——大熊貓。
我是一種很獨(dú)特的動物，全身的毛黑白相間，所以我還沒有讓別人照過一張彩色照片呢！我生活在四川、陜西等地區(qū)，是中國的國寶。
我體型肥碩，憨態(tài)可掬，一對“八”字形的`黑眼圈，猶如成天戴著一副黑眼鏡，這副樣子是不是非?？帷e看我身材肥胖，一副不慌不忙的樣子，其實(shí)我可調(diào)皮了！我喜歡扒著下眼皮，伸著粉嫩的小舌頭做鬼臉，我的牙齒很鋒利，吃起東西來誰也比不上我。我不怕冷，無論刮風(fēng)還是下雨，都有身上的皮毛大衣保護(hù)我。
小的時候像小老鼠一樣呆萌?？蓯塾终{(diào)皮的我，有時候會爬到樹上還不下來，長大了就不太愛運(yùn)動了，可我卻是爬樹能手和游泳健將呢！
爬樹的時候，我和小伙伴們你上我也上，一個接著一個向樹上爬，排著小隊(duì)伍，還會在樹枝上蕩秋千。
我最喜歡吃的食物是新鮮的竹子和竹筍，我們吃完竹子，就去池邊喝水，然后去曬日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我們喜歡安靜而不喜歡被別人打擾。現(xiàn)在知道我是誰了嗎？我就是咱們國家的國寶——鼎鼎大名的大熊貓。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇六
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強(qiáng)的期待。
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）
識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計：
大熊貓
樣子：很可愛
小時候：活潑、頑皮
長大后：愛睡覺
愛吃：竹葉、竹筍
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇七
教材內(nèi)容:。
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》(語文s版)一年級下冊的一篇課文.
教材分析:。
這是一篇介紹大熊貓的文章.文中一共有四個自然段,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動.通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識.
學(xué)生分析:。
1,大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對大熊貓有一定的熟悉度.
2,一年級的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識事物的能力,對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述.但是,那些僅僅是一些零碎的,不規(guī)范的語言.為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí),感悟,積累語言.
設(shè)計理念:。
1,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對話過程.讓學(xué)生與文本對話,是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,也是我們語文教學(xué)的至高追求.通過對話,讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,感受到自己的智慧和力量.
2,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度.
1,知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.
2,能力目標(biāo):有感情朗讀全文.
3,情感目標(biāo):體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護(hù)珍稀動物,保護(hù)大自然的情感.
教學(xué)重點(diǎn):。
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.有感情朗讀課文.
有感情朗讀課文.體會大熊貓的可愛,激發(fā)保護(hù)珍稀動物,保護(hù)大自然的情感.
教學(xué)準(zhǔn)備:。
制作多媒體教學(xué)課件,以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,擴(kuò)大課堂容量,拓寬學(xué)生的視野.
教法學(xué)法:。
基于本課教材特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法,變式教學(xué)法,動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讀中感悟,實(shí)現(xiàn)與文本對話.
教學(xué)流程圖:。
品讀感悟細(xì)細(xì)體味。
教學(xué)程序:。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖。
一,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.
1,教師引言:小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一種可愛的動物,它呀,是我們的國寶,身體胖胖的,有一雙逗人的黑眼圈,走起路來一扭一扭的,那憨態(tài)可掬的樣子真是可愛,它是誰我想,你們一定能猜出來.(熊貓)。
教師引言:對,就是可愛的大熊貓.(板書課題:大熊貓)請齊讀課題.
3,教師引言:你們喜歡大熊貓嗎(喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來好好地認(rèn)識大熊貓.
架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受熊貓的可愛,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣.
二,引入情景,品讀感悟,理解課文.
1,讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活寫真,邊欣賞教師的范讀課文.
2,學(xué)生自讀全文.
教師引言:剛才我們從大屏幕中認(rèn)識了大熊貓,下面請小朋友打開課本35頁請大家自讀課文第7課,從課本里再次認(rèn)識認(rèn)識這可愛的大熊貓.
3,請學(xué)生說一說大熊貓的樣子.
2)教師引言:誰來說一說熊貓的樣了。
學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:樣子(很可愛)。
4,學(xué)習(xí)課文第2自然段.
2),以評促讀,指導(dǎo)朗讀課文第2自然段.
如:某某小朋友把描寫大熊貓的"胖胖的""圓圓的""毛茸茸的"這些詞語讀得很好,讀出了大熊貓的可愛,表達(dá)了自己對熊貓的喜愛.
5,學(xué)習(xí)課文第3自然段.
2),指名說說:大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn).
教師相機(jī)板書:小(很活潑)。
大(愛睡覺)。
3)讓學(xué)生表演熊貓小時候的活潑,和長大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛的樣子.
4)熊貓睡醒后,它的行走有什么特點(diǎn)(豐富詞語:扭動,走來走去)。
教師引言:我們一起來模仿熊貓睡醒后那懶洋洋的樣子吧.
5),搭檔表演讀課文第3自然段.
教師引言:誰愿意讀一讀課文第3自然段,讀出大熊貓小時候的活潑,和長大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛的樣子誰愿意根據(jù)課文內(nèi)容表演.
請學(xué)生自由搭檔,一人朗讀,一人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演.
以評促讀,讀出大熊貓的活潑,慵懶,可愛.
如:某某小朋友把描寫熊貓小的時候的句子讀得很輕快,讀出大熊貓小時的活潑,描寫大熊貓長大以后的句子讀得比較慢,讀出了大熊貓長大后那懶洋洋,卻又憨厚可愛的樣子.
6,寓學(xué)于練:。
(1),口頭填空:。
大熊貓小時候很_____________,喜歡_____________,像個___________.長大后不大愛______________,愛_____________.
(2),讀一讀,說一說:。
大熊貓走來走去找東西吃,。
小鳥在風(fēng)雨中__來__去,迷了路.
小魚在水中__來__去做游戲.
小狗在院子里__來__去,找骨頭吃.
7,有感情朗讀第4自然段.
(1)播放大熊貓吃竹子的片斷,請學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態(tài).
(2)教師引言:你知道大熊貓最愛吃什么嗎(竹葉,竹筍)。
教師相機(jī)板書:最愛吃竹葉,竹筍。
教師引言:想想,我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段.
8,指導(dǎo)朗讀課文第1自然段.
(1)教師引言:大熊貓非?？蓯?而且,只有我們國家擁有.它屬于國家一級保護(hù)動物,稱為"國寶".它不但被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo),而且還常常擔(dān)負(fù)"和平大使"的任務(wù),帶著中國人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國外攀親結(jié)友,深受各國人民的歡迎.它那么珍貴,難怪在動物里成了最吸引人,最受歡迎的動物.
(2),讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段.
9,有感情朗讀全文.
低年級學(xué)生的思維處于形象思維階段,學(xué)習(xí)語言習(xí)慣于直接體驗(yàn),整體接收,綜合感受.運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓的真實(shí)生活展現(xiàn)在學(xué)生的面前,為學(xué)生提供感性的學(xué)習(xí)材料.
讓學(xué)生自由地與同伴說大熊貓的樣子是怎樣的.在無拘無束的說中,對熊貓的喜愛之情油然而生.
"喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.""學(xué)習(xí)用普通讀話正確流利地朗讀課文."這是新課標(biāo)對低年級學(xué)生確定的具體目標(biāo).在教學(xué)中,引導(dǎo),鼓勵學(xué)生自由地,有表情,有動作,有感情地朗讀,教師在此過程中給予實(shí)在的技巧點(diǎn)撥,能有效地幫助學(xué)生掌握和提高朗讀技能技巧.
抓住學(xué)生匯報過程中的出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行隨機(jī)板書,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索熱情.
表演讀文有利于提高學(xué)生讀的興趣.同時,這也是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過程.讓學(xué)生把對語言文字的內(nèi)在感悟外化出來.
豐富語言的積累.同時,讓語文學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,在練習(xí)說句子中,讓學(xué)生感悟到生活處處有語文,增強(qiáng)學(xué)生時時處處學(xué)語文的意識,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力.
將現(xiàn)代教育技術(shù)—計算機(jī)輔助教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個教學(xué)中,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解和思維的擴(kuò)展.
知道熊貓是我國獨(dú)有的,屬于國家的一級保護(hù)動物,稱為"國寶",非常珍貴,也是全世界最可愛,最受歡迎的動物.
三,拓寬視野,情感升華.
1,教師導(dǎo)言:今天我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎(喜歡)你們愛大熊貓嗎(愛)那么我們一起說:大熊貓,我愛你!
師接著說:對,我們都愛大熊貓,但是,老師想告訴你們,現(xiàn)在,大熊貓的數(shù)量極為稀少,迄今為止,全世界200多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川,陜西,甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影.全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少.如果我們不以實(shí)際行動去保護(hù)它,它將發(fā)生像大屏幕上的結(jié)局.
2,播放課件《拿什么來拯救大熊貓》。
教師導(dǎo)言:你們希望在不久的將來,熊貓真得像剛才片子上想象的那樣,從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留一尊尊石雕,讓我們?nèi)涯顔?不想)大熊貓雖然離我們的生活比較遠(yuǎn),但離我們比較近的大山里還有一些珍貴的野生動物,如:貓頭鷹,穿山甲,蛇等,如果我們不注意去保護(hù)它們,它們就會離我們遠(yuǎn)去.你們希望這樣的事情真的發(fā)生嗎(不想)那么,就請我們從現(xiàn)在開始,從我做起,讓全世界的朋友們攜起手來,熱愛大自然,保護(hù)大自然,保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥?-大熊貓和一切珍貴的野生動物!讓我們與它們同在一個地球和平地共處吧!
充分挖掘各種各樣的教育資源,根據(jù)教育目標(biāo)對資源進(jìn)行組合和調(diào)整.把學(xué)生的視野向縱深拓展.
《拿什么來拯救大熊貓》的內(nèi)容是一件假設(shè)性事件,它告訴我們,如果我們不及時拯救大熊貓,它將從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留下一尊尊石雕,讓我們?nèi)涯?這樣,讓學(xué)生在喜與悲的情感跌蕩中,感受到保護(hù)熊貓及一切野生動物的迫切,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識.樹立對大自然的正確情感和態(tài)度.語文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn).
樣子(很可愛)。
小(很活潑)。
大(愛睡覺)。
愛吃(竹子竹筍)。
運(yùn)用隨機(jī)板書的方法進(jìn)行板書,隨機(jī)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)匯報過程中出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起引領(lǐng)作用.同時,隨機(jī)板書也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情.
評價方式采用"觀察法""隨機(jī)點(diǎn)評法"及"激勵"等方法.
"觀察法"_____在學(xué)習(xí)探索過程中,注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在充分暴露思維的過程中,積極肯定學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和探究精神.
"隨機(jī)點(diǎn)評""激勵"包括師生間和生生間的點(diǎn)評和激勵,這些評價方法能及時溝通師生,生生間的互動交流,提高信息反饋的頻率,調(diào)控課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的積極性.
教學(xué)流程圖。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
引入情景品讀感悟。
賞品讀練。
自讀自悟。
引導(dǎo)表達(dá)。
引導(dǎo)探究。
寓學(xué)于練積累語言。
拓展視野情感升華。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇八
西邊來了一個怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹子不去吹。猜猜它是誰？它就是。
大熊貓很可愛，有著一雙黑黑的眼睛，好像戴了一副眼鏡。還有一個大大的，肉噠噠的臉蛋。它的耳朵很厲害，可以聽到很遠(yuǎn)的聲音，一個超級大的肚子可以吃好多好多食物，真是個吃貨。它的一雙手腳爬樹可是快。整體看起來就像一個大大的球?？蓜e被它的外表迷惑，它一生氣天都會被它震下來。
有的人問為什么中國的國寶是大熊貓呢？有的人說是老被動物欺負(fù)，所以有了黑眼圈。其實(shí)是因?yàn)槭澜缟现挥兄袊庞行茇垺Ｋ允侵袊膰鴮?。熊貓還愛吃竹筍，有的人說，不，熊貓原來是吃肉的。原來是因?yàn)樵谀戏饺夂苌?，林子里很難捉到動物，所以大熊貓開始吃竹筍，一直吃一直吃，就吃起了竹筍。
大熊貓生活在潮濕的地方，棲息在中國長江上游的高山深谷中，氣候很溫暖。
熊貓可真奇特呀！下次去動物園一定要去看看它。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇九
“長得胖乎乎的，穿一件黑白相間的毛絨外套，還戴著一副墨鏡。雖然是食肉目，卻最愛吃竹子?！蹦銈儾虏?，它是誰？它就是大名鼎鼎的中國國寶——大熊貓。
大熊貓長得非?？蓯?。你看它毛茸茸、圓滾滾的，是不是非常憨態(tài)可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是純白色，而是黑中帶褐、白里透黃；它的腦袋圓圓的，眼睛周圍有一圈黑眼圈，就像沒睡好覺似的；它的四肢粗壯，爪子除了五趾外還有一個“拇指?！边@個“拇指”其實(shí)是一節(jié)腕骨特化而成，學(xué)名叫“橈側(cè)籽骨”，與其他五趾配合使用，就能對握住竹子、爬樹等動作起到非常好的.作用。
大熊貓的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以內(nèi)八字走到了一棵大樹下，然后把自己胖胖的身體縮成一個圓圓的球，再翻了一個跟頭，來到了一棵最低的枝椏前，只見它立起了自己笨重的身體，兩只前爪抓在了這棵枝椏上，然后雙腳一縮，掛在枝椏上做起了單杠運(yùn)動。五六秒后，突然傳來“咚”地一聲，大熊貓掉了下來，枝椏斷裂了。本以為它會很害羞，但沒想到它居然撿起斷裂的枝椏，玩起了“扮演孫悟空”的游戲。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，好像剛才什么事也沒發(fā)生一樣。
大熊貓的吃相總是讓人忍俊不禁。它首先將一根長長的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鮮嫩多汁的部分，接著舒舒服服地坐在大樹下，抱起竹子就開始大快朵頤起來。吃到高興處，居然還翹起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在說:“好吃，好吃，真好吃！”
現(xiàn)存的大熊貓數(shù)量已經(jīng)很少了，因?yàn)樗鼈兊沫h(huán)境、食物都遭到了極大的破壞。讓我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的吧！
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十
我最喜歡的動物是大熊貓，它被譽(yù)為"活化石"和"中國國寶"是我國一級保護(hù)動物，大熊貓別名貓熊、竹雄，是哺乳動物，愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。
大熊貓臉像又大又圓的黑球，一雙毛茸茸的耳朵，黑寶石的小眼睛，加上長的像黑墨鏡般的眼眶，看上去又酷又好笑，大熊貓的四肢很有趣，又短又粗，穿著一身黑白相間的大衣，看起來可愛極了!
大熊貓是我國特有的物種，主要分布在中國四川，陜西和甘肅等地，它體型豐腴富態(tài)，雄性個體大于雌性，老師說大熊貓的祖先是始熊貓。
為什么大熊貓是我國的國寶?經(jīng)過查資料，我知道了它們的繁殖力不但很低，而且還不容易存活下來，每只母熊貓一般一次只生一個熊寶寶，奇怪的是一只很大的母熊貓生的熊寶寶只有一只小老鼠那么大，現(xiàn)在全國只有1600多只大熊貓，因?yàn)樗麄兎浅Ｏ∮?，又非常珍貴，所以成了我們的國寶。
最讓我感到好奇的是，大熊貓的爪子除了五趾外還有一個“拇指”，這個“拇指”其實(shí)是一節(jié)腕骨特化形成，學(xué)名叫做“橈側(cè)籽骨”主要起握住竹子的作用。
大熊貓憨態(tài)可掬的樣子真惹人喜愛，所以它又被稱為“和平大使”這樣的寶貝大熊貓，誰能不喜歡?我愛!
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十一
大熊貓人見人愛，是我們的國寶，也被稱為“活化石”。接下來，讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實(shí)以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時候，重慶的博物館展出熊貓的標(biāo)本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因?yàn)槟菚r大家都習(xí)慣從右往左讀，當(dāng)時的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會問，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動物？不是的，因?yàn)榇笮茇堃郧耙彩鞘橙獾?，只是因?yàn)樗鼈兩钤陂L江上游的高山深谷，大型的食肉動物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進(jìn)食的時間，大多數(shù)都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調(diào)皮的小孩，一會兒三下五除二地爬上大樹，一會兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國的國寶呢？因?yàn)樾茇埵侵袊?dú)有的，主要分布于中國甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護(hù)動物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護(hù)它們，不要去傷害它們哦！
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十二
在文章《國寶――大熊貓》里，作者他想要向我們講述的是一個什么樣的大熊貓呢?讓我們來進(jìn)入文章的閱讀題目中去吧!下面是有本站小編為你整理的《國寶――大熊貓》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!
大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓?！眹?yán)格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒?，當(dāng)時報刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。
其實(shí)，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因?yàn)樗淖嫦雀艿淖嫦认嘟?，都屬于食肉目?BR> 后來熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。
大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒樱瑳]有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。
大熊貓性情孤僻，平時獨(dú)來獨(dú)往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。
正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計只有1000只左右。
有著“活化石”之稱。
15.選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運(yùn)用順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、、、等情況。(2分)。
16.結(jié)合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。(2分)。
17.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素?！币痪涞摹白钌佟币辉~能否刪去，并請說明原因。(2分)。
18.選文劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，在表達(dá)上有何作用?(2分)。
19.根據(jù)你的閱讀感受，請你談?wù)勑茇埍煌扑]為20xx年北京奧運(yùn)會吉祥物的理由。(2分)。
15.邏輯食用習(xí)慣活動范圍繁殖、生長狀況(2分，正確一處0.5分)。
16.它體態(tài)可愛數(shù)量稀少具有研究古代哺乳動物的珍貴價值(2分，前兩點(diǎn)各0.5分，后一點(diǎn)1分)。
17.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。(2分，答出不能刪1分，說對原因1分)。
18.例數(shù)字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。(2分，答出一種說明方法1分，答對說明作用1分)。
19.因?yàn)樽鳛閲鴮毜男茇垇碜詮V袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。(2分，言之成理即可)。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學(xué)設(shè)想：
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；
6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
四、?教學(xué)過程。
1、?導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
（學(xué)生自由回答）。
2、?播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、?閱讀課文：
思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、?品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！贰?BR> （2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。（注：學(xué)生相互評價）。
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性？
明確：（1）、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
（2）、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
（3）、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運(yùn)用自己語言）。
格式：
倡議書。
倡議人：
時?間：
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
五、?板書設(shè)計：
體態(tài)可愛。
珍貴????數(shù)量稀少。
活化石。
保護(hù)。
六、作業(yè)：
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十四
今天老師講古樸的樣子，引起了我的注意。
腹部白白胖胖的，兩只前爪放在背上，黑色墨鏡放在眼睛上，尾巴和耳朵又圓又小。是誰呀？哦！是大熊貓。
可愛的熊貓分布在中國的四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓吃竹子，但大熊貓其實(shí)是食肉家族的成員！為什么？是因?yàn)榇笮茇埖纳瞽h(huán)境受不了它吃肉。大熊貓是大型食肉動物，在它們生活的地區(qū)基本上沒有大型動物供它們食用。他們怎么能吃小動物？于是他們開始吃竹子等素食。
據(jù)說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜造成的？呵呵，他們從不熬夜，除了一半的吃飯時間，大部分休息時間都是在睡夢中度過的。平躺、側(cè)臥、俯臥、拉伸、蜷縮是他們最喜歡的睡姿。
都說大熊貓很可愛，但是它們出生的時候那么可愛嗎？,事實(shí)上，大熊貓一點(diǎn)也不像它們出生時的樣子。它們的體重只有90-131克，就像一只長身體的老鼠，耳朵像一粒小米，身體是粉紅色的。然后身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手、腳、肩膀和尾巴開始長出黑色的毛，接近大熊貓的樣子。4個月后可以跑幾步，6個月后開始玩。其中最喜歡的一件事就是在地上打滾，所以他們的外號叫滾。10個月后它們會爬樹，12個月后它們會變成大熊貓，所以它們不需要媽媽和工人的照顧。
也許你會問：為什么大熊貓是一級保護(hù)動物？原來10%以上的大熊貓是不育的，竹子周期性的開花死亡和對大熊貓的捕殺嚴(yán)重?fù)p害了大熊貓的生活。目前，世界上大熊貓的總數(shù)不到1000只。幸運(yùn)的是，我們及時采取了行動，大熊貓已經(jīng)從頻繁的危險減少到脆弱的危險。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十五
活動目標(biāo)：
1.萌發(fā)珍愛大熊貓的情感和保護(hù)大熊貓的意識。
2.學(xué)習(xí)從頭到尾觀察動物的方法，進(jìn)一步提高觀察能力。
3.知道大熊貓是中國國寶，認(rèn)識大熊貓的外形特征，并了解大熊貓的生活習(xí)性。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
難點(diǎn)：能有序觀察，語句完整地講述大熊貓。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件。
心理準(zhǔn)備：活動前幼兒初步熟悉熊貓（如外貌、熊貓是國寶等）。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
以謎語形式引出主題，讓幼兒結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極動腦猜出謎底，并激發(fā)幼兒對本活動主題的興趣。“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉?！保ㄖi底：大熊貓）。
二、展開。
1.觀看大熊貓圖片展，了解大熊貓的外形特征。
借觀看憨態(tài)可掬的大熊貓圖片的過程，通過引導(dǎo)性提問幫助幼兒了解大熊貓的外形特征。在回答的過程中采取請幼兒先討論后回答的方式，并適時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從頭部開始觀察的方法和幫助幼兒以完整地語句回答問題。
提問：“大熊貓長得什么樣？”“身上有什么顏色?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的”
2.利用圖片了解大熊貓的生活習(xí)性。
通過觀察圖片上所呈現(xiàn)的信息，以及老師引導(dǎo)性的提問，讓幼兒討論發(fā)言，幫助幼兒了解并總結(jié)大熊貓的生活習(xí)性。
提問：（1）“大熊貓喜歡吃什么？”（2）“它喜歡生活在什么地方？”（3）“大熊貓有什么本領(lǐng)？”（4）“熊貓媽媽是怎樣照顧熊貓寶寶的？”
小結(jié)：大熊貓是食草動物，最喜歡吃竹葉；它們喜歡生活在山谷深？？；熊貓最大的本領(lǐng)是爬樹，以此來躲避敵人；熊貓媽媽每次只能照顧好一個熊貓寶寶。
讓幼兒將自己的生活經(jīng)歷與小伙伴們分享，用適當(dāng)?shù)奶釂枎椭變河猛暾恼Z句講述，并知道大熊貓是國寶產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識。
小結(jié)：大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，主要分布在我國的四川、甘肅等地區(qū)，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護(hù)動物，稱為“國寶”。為了保護(hù)大熊貓，人類在大熊貓生活的地方建立了保護(hù)區(qū)，不隨便到這里來干擾熊貓；建立了森林警察隊(duì)伍，不讓壞人捕殺大熊貓，還建立了大熊貓飼養(yǎng)基地，人工喂養(yǎng)大熊貓。
4.意愿添畫，給大熊貓送禮物。
幼兒根據(jù)自己的意愿在畫紙上添畫竹葉、水果、玩具等作為禮物送給大熊貓。
三、結(jié)束。
1.活動延伸：（1）利用大型玩具讓幼兒體驗(yàn)像大熊貓一樣攀登的樂趣（2）鼓勵幼兒和家長一起收集有關(guān)中國其他珍稀動物的資料。
2.活動評價：（1）幼兒認(rèn)真觀察（2）幼兒大膽發(fā)言。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇一
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會老師要提問。
學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇二
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課8個生字。
2.通過多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)整體感知。
（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。
（1）標(biāo)出自然段序號。
（2）把課文讀正確、流利。
（3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？
（二）交流預(yù)習(xí)成果。
出示交流方法：
（1）弄清課文分幾自然段。
（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）。
（3）分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。
三、合作匯報特點(diǎn)。
2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。
四、檢查認(rèn)字。
1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。
2.組詞說句子。
【設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)】。
五、資料匯報，情感升華。
1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。
2.在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。
[課件出示]《可愛的小貓》一文。
請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計意圖：通過拓展閱讀擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】。
六、布置作業(yè)，積累語言。
1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2.也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點(diǎn)。
七、板書設(shè)計：
外形。
生活習(xí)性。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇三
黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高爬得快，新鮮嫩竹當(dāng)飯菜。哦!你知道這是什么動物嗎?這就是。
很可愛。一身胖乎乎的，皮毛黑白相間，一對黑乎乎的耳朵，黑黑的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像戴著一副黑漆漆的墨鏡，一個愛心形的鼻子，一張小巧可愛的`嘴巴。
大熊貓的姓名里，有“熊”又有“貓”，但是它不是熊，也不是貓，學(xué)名是大熊貓。大熊貓是哺乳動物，最早初期是食肉，進(jìn)化后，愛吃竹筍竹葉，有時候也吃肉。大熊貓吃飽后就會睡上一覺。開心的時候，會在草地上滾來滾去，也會在樹上蕩秋千;傷心的時候。會一動不動地坐著，或者站著，一句話也不說。
分布在四川的北部、陜西的南部、甘肅的南部的山區(qū)。大熊貓存活在全球生存800萬年，所以被譽(yù)為“活化石”?，F(xiàn)在的數(shù)量稀少，對科學(xué)家研究古代的哺乳動物有寶貴的價值。
如今的野生大熊貓已不足1600只了，是中國一級保護(hù)動物。保護(hù)大熊貓，人人有責(zé)，讓我們一起為保護(hù)大熊貓獻(xiàn)出愛心吧!
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
2、過程與方法：通過網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動物的喜愛之情與保護(hù)意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程:。
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥?，它就藏在這片竹林里，它是誰呢？快來拼一拼吧！（學(xué)生完成拼圖游戲）。
小朋友們快看，我們的新朋友是誰呀？（板書課題：大熊貓）。
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)。
（二）、誦讀課文，體會感悟。
1、自讀：
課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來認(rèn)識它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。
2、互讀：
你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書一定會有收獲?，F(xiàn)在，老師想請你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以兩個人讀一本書，也可以一個人一個人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。
3、范讀：
看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽一聽我讀得怎么樣。（師讀生評）。
4、指讀：
下面，我們來做一個讀課文接力游戲，看誰聽得認(rèn)真，讀得好！
（三）、學(xué)習(xí)字詞。
1、認(rèn)識生字。
（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）。
2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞。
你們真是識字的小能手！看，課文里的詞語娃娃也期待著我們讀一讀呢！
（珍貴、動物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）。
（四）、書寫生字。
書寫“黑”、“爪”兩個字。
（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫、部首等，學(xué)生自學(xué)）。
（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究。
小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧！（學(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）。
通過瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識呢？
（六）、問卷調(diào)查，理解感悟。
小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個小問題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！
（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識小問卷）。
（七）、總結(jié)全文。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇五
我是受人們喜愛的動物——大熊貓。
我是一種很獨(dú)特的動物，全身的毛黑白相間，所以我還沒有讓別人照過一張彩色照片呢！我生活在四川、陜西等地區(qū)，是中國的國寶。
我體型肥碩，憨態(tài)可掬，一對“八”字形的`黑眼圈，猶如成天戴著一副黑眼鏡，這副樣子是不是非?？帷e看我身材肥胖，一副不慌不忙的樣子，其實(shí)我可調(diào)皮了！我喜歡扒著下眼皮，伸著粉嫩的小舌頭做鬼臉，我的牙齒很鋒利，吃起東西來誰也比不上我。我不怕冷，無論刮風(fēng)還是下雨，都有身上的皮毛大衣保護(hù)我。
小的時候像小老鼠一樣呆萌?？蓯塾终{(diào)皮的我，有時候會爬到樹上還不下來，長大了就不太愛運(yùn)動了，可我卻是爬樹能手和游泳健將呢！
爬樹的時候，我和小伙伴們你上我也上，一個接著一個向樹上爬，排著小隊(duì)伍，還會在樹枝上蕩秋千。
我最喜歡吃的食物是新鮮的竹子和竹筍，我們吃完竹子，就去池邊喝水，然后去曬日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我們喜歡安靜而不喜歡被別人打擾。現(xiàn)在知道我是誰了嗎？我就是咱們國家的國寶——鼎鼎大名的大熊貓。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇六
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強(qiáng)的期待。
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）
識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計：
大熊貓
樣子：很可愛
小時候：活潑、頑皮
長大后：愛睡覺
愛吃：竹葉、竹筍
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇七
教材內(nèi)容:。
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》(語文s版)一年級下冊的一篇課文.
教材分析:。
這是一篇介紹大熊貓的文章.文中一共有四個自然段,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動.通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識.
學(xué)生分析:。
1,大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對大熊貓有一定的熟悉度.
2,一年級的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識事物的能力,對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述.但是,那些僅僅是一些零碎的,不規(guī)范的語言.為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí),感悟,積累語言.
設(shè)計理念:。
1,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對話過程.讓學(xué)生與文本對話,是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,也是我們語文教學(xué)的至高追求.通過對話,讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,感受到自己的智慧和力量.
2,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度.
1,知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.
2,能力目標(biāo):有感情朗讀全文.
3,情感目標(biāo):體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護(hù)珍稀動物,保護(hù)大自然的情感.
教學(xué)重點(diǎn):。
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.有感情朗讀課文.
有感情朗讀課文.體會大熊貓的可愛,激發(fā)保護(hù)珍稀動物,保護(hù)大自然的情感.
教學(xué)準(zhǔn)備:。
制作多媒體教學(xué)課件,以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,擴(kuò)大課堂容量,拓寬學(xué)生的視野.
教法學(xué)法:。
基于本課教材特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法,變式教學(xué)法,動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讀中感悟,實(shí)現(xiàn)與文本對話.
教學(xué)流程圖:。
品讀感悟細(xì)細(xì)體味。
教學(xué)程序:。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖。
一,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.
1,教師引言:小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一種可愛的動物,它呀,是我們的國寶,身體胖胖的,有一雙逗人的黑眼圈,走起路來一扭一扭的,那憨態(tài)可掬的樣子真是可愛,它是誰我想,你們一定能猜出來.(熊貓)。
教師引言:對,就是可愛的大熊貓.(板書課題:大熊貓)請齊讀課題.
3,教師引言:你們喜歡大熊貓嗎(喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來好好地認(rèn)識大熊貓.
架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受熊貓的可愛,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣.
二,引入情景,品讀感悟,理解課文.
1,讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活寫真,邊欣賞教師的范讀課文.
2,學(xué)生自讀全文.
教師引言:剛才我們從大屏幕中認(rèn)識了大熊貓,下面請小朋友打開課本35頁請大家自讀課文第7課,從課本里再次認(rèn)識認(rèn)識這可愛的大熊貓.
3,請學(xué)生說一說大熊貓的樣子.
2)教師引言:誰來說一說熊貓的樣了。
學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:樣子(很可愛)。
4,學(xué)習(xí)課文第2自然段.
2),以評促讀,指導(dǎo)朗讀課文第2自然段.
如:某某小朋友把描寫大熊貓的"胖胖的""圓圓的""毛茸茸的"這些詞語讀得很好,讀出了大熊貓的可愛,表達(dá)了自己對熊貓的喜愛.
5,學(xué)習(xí)課文第3自然段.
2),指名說說:大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn).
教師相機(jī)板書:小(很活潑)。
大(愛睡覺)。
3)讓學(xué)生表演熊貓小時候的活潑,和長大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛的樣子.
4)熊貓睡醒后,它的行走有什么特點(diǎn)(豐富詞語:扭動,走來走去)。
教師引言:我們一起來模仿熊貓睡醒后那懶洋洋的樣子吧.
5),搭檔表演讀課文第3自然段.
教師引言:誰愿意讀一讀課文第3自然段,讀出大熊貓小時候的活潑,和長大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛的樣子誰愿意根據(jù)課文內(nèi)容表演.
請學(xué)生自由搭檔,一人朗讀,一人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演.
以評促讀,讀出大熊貓的活潑,慵懶,可愛.
如:某某小朋友把描寫熊貓小的時候的句子讀得很輕快,讀出大熊貓小時的活潑,描寫大熊貓長大以后的句子讀得比較慢,讀出了大熊貓長大后那懶洋洋,卻又憨厚可愛的樣子.
6,寓學(xué)于練:。
(1),口頭填空:。
大熊貓小時候很_____________,喜歡_____________,像個___________.長大后不大愛______________,愛_____________.
(2),讀一讀,說一說:。
大熊貓走來走去找東西吃,。
小鳥在風(fēng)雨中__來__去,迷了路.
小魚在水中__來__去做游戲.
小狗在院子里__來__去,找骨頭吃.
7,有感情朗讀第4自然段.
(1)播放大熊貓吃竹子的片斷,請學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態(tài).
(2)教師引言:你知道大熊貓最愛吃什么嗎(竹葉,竹筍)。
教師相機(jī)板書:最愛吃竹葉,竹筍。
教師引言:想想,我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段.
8,指導(dǎo)朗讀課文第1自然段.
(1)教師引言:大熊貓非?？蓯?而且,只有我們國家擁有.它屬于國家一級保護(hù)動物,稱為"國寶".它不但被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo),而且還常常擔(dān)負(fù)"和平大使"的任務(wù),帶著中國人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國外攀親結(jié)友,深受各國人民的歡迎.它那么珍貴,難怪在動物里成了最吸引人,最受歡迎的動物.
(2),讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段.
9,有感情朗讀全文.
低年級學(xué)生的思維處于形象思維階段,學(xué)習(xí)語言習(xí)慣于直接體驗(yàn),整體接收,綜合感受.運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓的真實(shí)生活展現(xiàn)在學(xué)生的面前,為學(xué)生提供感性的學(xué)習(xí)材料.
讓學(xué)生自由地與同伴說大熊貓的樣子是怎樣的.在無拘無束的說中,對熊貓的喜愛之情油然而生.
"喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.""學(xué)習(xí)用普通讀話正確流利地朗讀課文."這是新課標(biāo)對低年級學(xué)生確定的具體目標(biāo).在教學(xué)中,引導(dǎo),鼓勵學(xué)生自由地,有表情,有動作,有感情地朗讀,教師在此過程中給予實(shí)在的技巧點(diǎn)撥,能有效地幫助學(xué)生掌握和提高朗讀技能技巧.
抓住學(xué)生匯報過程中的出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行隨機(jī)板書,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索熱情.
表演讀文有利于提高學(xué)生讀的興趣.同時,這也是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過程.讓學(xué)生把對語言文字的內(nèi)在感悟外化出來.
豐富語言的積累.同時,讓語文學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,在練習(xí)說句子中,讓學(xué)生感悟到生活處處有語文,增強(qiáng)學(xué)生時時處處學(xué)語文的意識,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力.
將現(xiàn)代教育技術(shù)—計算機(jī)輔助教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個教學(xué)中,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解和思維的擴(kuò)展.
知道熊貓是我國獨(dú)有的,屬于國家的一級保護(hù)動物,稱為"國寶",非常珍貴,也是全世界最可愛,最受歡迎的動物.
三,拓寬視野,情感升華.
1,教師導(dǎo)言:今天我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎(喜歡)你們愛大熊貓嗎(愛)那么我們一起說:大熊貓,我愛你!
師接著說:對,我們都愛大熊貓,但是,老師想告訴你們,現(xiàn)在,大熊貓的數(shù)量極為稀少,迄今為止,全世界200多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川,陜西,甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影.全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少.如果我們不以實(shí)際行動去保護(hù)它,它將發(fā)生像大屏幕上的結(jié)局.
2,播放課件《拿什么來拯救大熊貓》。
教師導(dǎo)言:你們希望在不久的將來,熊貓真得像剛才片子上想象的那樣,從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留一尊尊石雕,讓我們?nèi)涯顔?不想)大熊貓雖然離我們的生活比較遠(yuǎn),但離我們比較近的大山里還有一些珍貴的野生動物,如:貓頭鷹,穿山甲,蛇等,如果我們不注意去保護(hù)它們,它們就會離我們遠(yuǎn)去.你們希望這樣的事情真的發(fā)生嗎(不想)那么,就請我們從現(xiàn)在開始,從我做起,讓全世界的朋友們攜起手來,熱愛大自然,保護(hù)大自然,保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥?-大熊貓和一切珍貴的野生動物!讓我們與它們同在一個地球和平地共處吧!
充分挖掘各種各樣的教育資源,根據(jù)教育目標(biāo)對資源進(jìn)行組合和調(diào)整.把學(xué)生的視野向縱深拓展.
《拿什么來拯救大熊貓》的內(nèi)容是一件假設(shè)性事件,它告訴我們,如果我們不及時拯救大熊貓,它將從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留下一尊尊石雕,讓我們?nèi)涯?這樣,讓學(xué)生在喜與悲的情感跌蕩中,感受到保護(hù)熊貓及一切野生動物的迫切,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識.樹立對大自然的正確情感和態(tài)度.語文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn).
樣子(很可愛)。
小(很活潑)。
大(愛睡覺)。
愛吃(竹子竹筍)。
運(yùn)用隨機(jī)板書的方法進(jìn)行板書,隨機(jī)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)匯報過程中出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起引領(lǐng)作用.同時,隨機(jī)板書也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情.
評價方式采用"觀察法""隨機(jī)點(diǎn)評法"及"激勵"等方法.
"觀察法"_____在學(xué)習(xí)探索過程中,注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在充分暴露思維的過程中,積極肯定學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和探究精神.
"隨機(jī)點(diǎn)評""激勵"包括師生間和生生間的點(diǎn)評和激勵,這些評價方法能及時溝通師生,生生間的互動交流,提高信息反饋的頻率,調(diào)控課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的積極性.
教學(xué)流程圖。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
引入情景品讀感悟。
賞品讀練。
自讀自悟。
引導(dǎo)表達(dá)。
引導(dǎo)探究。
寓學(xué)于練積累語言。
拓展視野情感升華。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇八
西邊來了一個怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹子不去吹。猜猜它是誰？它就是。
大熊貓很可愛，有著一雙黑黑的眼睛，好像戴了一副眼鏡。還有一個大大的，肉噠噠的臉蛋。它的耳朵很厲害，可以聽到很遠(yuǎn)的聲音，一個超級大的肚子可以吃好多好多食物，真是個吃貨。它的一雙手腳爬樹可是快。整體看起來就像一個大大的球?？蓜e被它的外表迷惑，它一生氣天都會被它震下來。
有的人問為什么中國的國寶是大熊貓呢？有的人說是老被動物欺負(fù)，所以有了黑眼圈。其實(shí)是因?yàn)槭澜缟现挥兄袊庞行茇垺Ｋ允侵袊膰鴮?。熊貓還愛吃竹筍，有的人說，不，熊貓原來是吃肉的。原來是因?yàn)樵谀戏饺夂苌?，林子里很難捉到動物，所以大熊貓開始吃竹筍，一直吃一直吃，就吃起了竹筍。
大熊貓生活在潮濕的地方，棲息在中國長江上游的高山深谷中，氣候很溫暖。
熊貓可真奇特呀！下次去動物園一定要去看看它。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇九
“長得胖乎乎的，穿一件黑白相間的毛絨外套，還戴著一副墨鏡。雖然是食肉目，卻最愛吃竹子?！蹦銈儾虏?，它是誰？它就是大名鼎鼎的中國國寶——大熊貓。
大熊貓長得非?？蓯?。你看它毛茸茸、圓滾滾的，是不是非常憨態(tài)可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是純白色，而是黑中帶褐、白里透黃；它的腦袋圓圓的，眼睛周圍有一圈黑眼圈，就像沒睡好覺似的；它的四肢粗壯，爪子除了五趾外還有一個“拇指?！边@個“拇指”其實(shí)是一節(jié)腕骨特化而成，學(xué)名叫“橈側(cè)籽骨”，與其他五趾配合使用，就能對握住竹子、爬樹等動作起到非常好的.作用。
大熊貓的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以內(nèi)八字走到了一棵大樹下，然后把自己胖胖的身體縮成一個圓圓的球，再翻了一個跟頭，來到了一棵最低的枝椏前，只見它立起了自己笨重的身體，兩只前爪抓在了這棵枝椏上，然后雙腳一縮，掛在枝椏上做起了單杠運(yùn)動。五六秒后，突然傳來“咚”地一聲，大熊貓掉了下來，枝椏斷裂了。本以為它會很害羞，但沒想到它居然撿起斷裂的枝椏，玩起了“扮演孫悟空”的游戲。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，好像剛才什么事也沒發(fā)生一樣。
大熊貓的吃相總是讓人忍俊不禁。它首先將一根長長的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鮮嫩多汁的部分，接著舒舒服服地坐在大樹下，抱起竹子就開始大快朵頤起來。吃到高興處，居然還翹起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在說:“好吃，好吃，真好吃！”
現(xiàn)存的大熊貓數(shù)量已經(jīng)很少了，因?yàn)樗鼈兊沫h(huán)境、食物都遭到了極大的破壞。讓我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的吧！
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十
我最喜歡的動物是大熊貓，它被譽(yù)為"活化石"和"中國國寶"是我國一級保護(hù)動物，大熊貓別名貓熊、竹雄，是哺乳動物，愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。
大熊貓臉像又大又圓的黑球，一雙毛茸茸的耳朵，黑寶石的小眼睛，加上長的像黑墨鏡般的眼眶，看上去又酷又好笑，大熊貓的四肢很有趣，又短又粗，穿著一身黑白相間的大衣，看起來可愛極了!
大熊貓是我國特有的物種，主要分布在中國四川，陜西和甘肅等地，它體型豐腴富態(tài)，雄性個體大于雌性，老師說大熊貓的祖先是始熊貓。
為什么大熊貓是我國的國寶?經(jīng)過查資料，我知道了它們的繁殖力不但很低，而且還不容易存活下來，每只母熊貓一般一次只生一個熊寶寶，奇怪的是一只很大的母熊貓生的熊寶寶只有一只小老鼠那么大，現(xiàn)在全國只有1600多只大熊貓，因?yàn)樗麄兎浅Ｏ∮?，又非常珍貴，所以成了我們的國寶。
最讓我感到好奇的是，大熊貓的爪子除了五趾外還有一個“拇指”，這個“拇指”其實(shí)是一節(jié)腕骨特化形成，學(xué)名叫做“橈側(cè)籽骨”主要起握住竹子的作用。
大熊貓憨態(tài)可掬的樣子真惹人喜愛，所以它又被稱為“和平大使”這樣的寶貝大熊貓，誰能不喜歡?我愛!
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十一
大熊貓人見人愛，是我們的國寶，也被稱為“活化石”。接下來，讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧！
大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵，黑白相間的皮毛，兩只黑寶石似的眼睛，小小的鼻子，短短的尾巴，可愛極了。
大熊貓其實(shí)以前并不叫大熊貓，而是叫貓熊。那時候，重慶的博物館展出熊貓的標(biāo)本，牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因?yàn)槟菚r大家都習(xí)慣從右往左讀，當(dāng)時的記者一不小心讀成了熊貓，這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯，把貓熊改成了熊貓。
可能有人會問，大熊貓那么喜歡吃竹子，是不是貓科動物？不是的，因?yàn)榇笮茇堃郧耙彩鞘橙獾?，只是因?yàn)樗鼈兩钤陂L江上游的高山深谷，大型的食肉動物很少，也沒有殘尸剩首供它們食用，所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳，就成了依竹而生。
可愛的大熊貓除去一半進(jìn)食的時間，大多數(shù)都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥，毫不在意自己的睡相。睡醒了，它們就變身為調(diào)皮的小孩，一會兒三下五除二地爬上大樹，一會兒興致勃勃地在草地上打滾，滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人，有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
為什么大熊貓是中國的國寶呢？因?yàn)樾茇埵侵袊?dú)有的，主要分布于中國甘肅、陜西，四川等地區(qū)，并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級保護(hù)動物。而且，它們生育的方式又特別原始，一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間，還不容易存活，所以熊貓?zhí)貏e稀有。
我非常喜歡我們的，希望大家可以一起保護(hù)它們，不要去傷害它們哦！
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十二
在文章《國寶――大熊貓》里，作者他想要向我們講述的是一個什么樣的大熊貓呢?讓我們來進(jìn)入文章的閱讀題目中去吧!下面是有本站小編為你整理的《國寶――大熊貓》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!
大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓?！眹?yán)格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒?，當(dāng)時報刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。
其實(shí)，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因?yàn)樗淖嫦雀艿淖嫦认嘟?，都屬于食肉目?BR> 后來熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。
大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒樱瑳]有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。
大熊貓性情孤僻，平時獨(dú)來獨(dú)往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。
正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計只有1000只左右。
有著“活化石”之稱。
15.選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運(yùn)用順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、、、等情況。(2分)。
16.結(jié)合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。(2分)。
17.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素?！币痪涞摹白钌佟币辉~能否刪去，并請說明原因。(2分)。
18.選文劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，在表達(dá)上有何作用?(2分)。
19.根據(jù)你的閱讀感受，請你談?wù)勑茇埍煌扑]為20xx年北京奧運(yùn)會吉祥物的理由。(2分)。
15.邏輯食用習(xí)慣活動范圍繁殖、生長狀況(2分，正確一處0.5分)。
16.它體態(tài)可愛數(shù)量稀少具有研究古代哺乳動物的珍貴價值(2分，前兩點(diǎn)各0.5分，后一點(diǎn)1分)。
17.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。(2分，答出不能刪1分，說對原因1分)。
18.例數(shù)字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。(2分，答出一種說明方法1分，答對說明作用1分)。
19.因?yàn)樽鳛閲鴮毜男茇垇碜詮V袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。(2分，言之成理即可)。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因；
4、形象生動的說明；
三、教學(xué)設(shè)想：
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；
6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
四、?教學(xué)過程。
1、?導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
（學(xué)生自由回答）。
2、?播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、?閱讀課文：
思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
（2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、?品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！贰?BR> （2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。（注：學(xué)生相互評價）。
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性？
明確：（1）、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
（2）、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
（3）、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題。
（提示：盡量運(yùn)用自己語言）。
格式：
倡議書。
倡議人：
時?間：
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
五、?板書設(shè)計：
體態(tài)可愛。
珍貴????數(shù)量稀少。
活化石。
保護(hù)。
六、作業(yè)：
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十四
今天老師講古樸的樣子，引起了我的注意。
腹部白白胖胖的，兩只前爪放在背上，黑色墨鏡放在眼睛上，尾巴和耳朵又圓又小。是誰呀？哦！是大熊貓。
可愛的熊貓分布在中國的四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
都說大熊貓吃竹子，但大熊貓其實(shí)是食肉家族的成員！為什么？是因?yàn)榇笮茇埖纳瞽h(huán)境受不了它吃肉。大熊貓是大型食肉動物，在它們生活的地區(qū)基本上沒有大型動物供它們食用。他們怎么能吃小動物？于是他們開始吃竹子等素食。
據(jù)說大熊貓有一對黑眼圈，是熬夜造成的？呵呵，他們從不熬夜，除了一半的吃飯時間，大部分休息時間都是在睡夢中度過的。平躺、側(cè)臥、俯臥、拉伸、蜷縮是他們最喜歡的睡姿。
都說大熊貓很可愛，但是它們出生的時候那么可愛嗎？,事實(shí)上，大熊貓一點(diǎn)也不像它們出生時的樣子。它們的體重只有90-131克，就像一只長身體的老鼠，耳朵像一粒小米，身體是粉紅色的。然后身體慢慢變白，然后大熊貓的耳朵、眼睛、手、腳、肩膀和尾巴開始長出黑色的毛，接近大熊貓的樣子。4個月后可以跑幾步，6個月后開始玩。其中最喜歡的一件事就是在地上打滾，所以他們的外號叫滾。10個月后它們會爬樹，12個月后它們會變成大熊貓，所以它們不需要媽媽和工人的照顧。
也許你會問：為什么大熊貓是一級保護(hù)動物？原來10%以上的大熊貓是不育的，竹子周期性的開花死亡和對大熊貓的捕殺嚴(yán)重?fù)p害了大熊貓的生活。目前，世界上大熊貓的總數(shù)不到1000只。幸運(yùn)的是，我們及時采取了行動，大熊貓已經(jīng)從頻繁的危險減少到脆弱的危險。
國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十五
活動目標(biāo)：
1.萌發(fā)珍愛大熊貓的情感和保護(hù)大熊貓的意識。
2.學(xué)習(xí)從頭到尾觀察動物的方法，進(jìn)一步提高觀察能力。
3.知道大熊貓是中國國寶，認(rèn)識大熊貓的外形特征，并了解大熊貓的生活習(xí)性。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
難點(diǎn)：能有序觀察，語句完整地講述大熊貓。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件。
心理準(zhǔn)備：活動前幼兒初步熟悉熊貓（如外貌、熊貓是國寶等）。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
以謎語形式引出主題，讓幼兒結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極動腦猜出謎底，并激發(fā)幼兒對本活動主題的興趣。“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉?！保ㄖi底：大熊貓）。
二、展開。
1.觀看大熊貓圖片展，了解大熊貓的外形特征。
借觀看憨態(tài)可掬的大熊貓圖片的過程，通過引導(dǎo)性提問幫助幼兒了解大熊貓的外形特征。在回答的過程中采取請幼兒先討論后回答的方式，并適時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從頭部開始觀察的方法和幫助幼兒以完整地語句回答問題。
提問：“大熊貓長得什么樣？”“身上有什么顏色?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的”
2.利用圖片了解大熊貓的生活習(xí)性。
通過觀察圖片上所呈現(xiàn)的信息，以及老師引導(dǎo)性的提問，讓幼兒討論發(fā)言，幫助幼兒了解并總結(jié)大熊貓的生活習(xí)性。
提問：（1）“大熊貓喜歡吃什么？”（2）“它喜歡生活在什么地方？”（3）“大熊貓有什么本領(lǐng)？”（4）“熊貓媽媽是怎樣照顧熊貓寶寶的？”
小結(jié)：大熊貓是食草動物，最喜歡吃竹葉；它們喜歡生活在山谷深？？；熊貓最大的本領(lǐng)是爬樹，以此來躲避敵人；熊貓媽媽每次只能照顧好一個熊貓寶寶。
讓幼兒將自己的生活經(jīng)歷與小伙伴們分享，用適當(dāng)?shù)奶釂枎椭變河猛暾恼Z句講述，并知道大熊貓是國寶產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識。
小結(jié)：大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，主要分布在我國的四川、甘肅等地區(qū)，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護(hù)動物，稱為“國寶”。為了保護(hù)大熊貓，人類在大熊貓生活的地方建立了保護(hù)區(qū)，不隨便到這里來干擾熊貓；建立了森林警察隊(duì)伍，不讓壞人捕殺大熊貓，還建立了大熊貓飼養(yǎng)基地，人工喂養(yǎng)大熊貓。
4.意愿添畫，給大熊貓送禮物。
幼兒根據(jù)自己的意愿在畫紙上添畫竹葉、水果、玩具等作為禮物送給大熊貓。
三、結(jié)束。
1.活動延伸：（1）利用大型玩具讓幼兒體驗(yàn)像大熊貓一樣攀登的樂趣（2）鼓勵幼兒和家長一起收集有關(guān)中國其他珍稀動物的資料。
2.活動評價：（1）幼兒認(rèn)真觀察（2）幼兒大膽發(fā)言。