總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和資源，提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該在寫(xiě)之前做好充分的準(zhǔn)備。我們可以回顧一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，積累素材和感悟，整理思路和觀點(diǎn)。其次，我們需要明確心得體會(huì)的主題和目標(biāo)，選擇適合的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu)，注重條理和邏輯。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的精煉，保持簡(jiǎn)明扼要的風(fēng)格，使讀者能夠清晰明了地理解我們的觀點(diǎn)和思想。最后，我們可以加入一些具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提升文采和說(shuō)服力?？偟膩?lái)說(shuō)，寫(xiě)心得體會(huì)需要我們有深入的思考和觀察能力，同時(shí)也需要我們有良好的文字表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇一
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū)，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話(huà)朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終，這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門(mén)。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書(shū)，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書(shū)中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇二
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情。”說(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇三
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話(huà)書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇四
在我進(jìn)入三年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始接觸更多的知識(shí)，閱讀也變得更加廣泛和有趣。通過(guò)三年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)三年級(jí)讀書(shū)心得的思考和感悟。
首先，我學(xué)會(huì)了善于傾聽(tīng)。讀書(shū)不僅僅是自己獨(dú)立閱讀，還有與同學(xué)們一起讀書(shū)的時(shí)候。當(dāng)我們?cè)谝黄痖喿x的時(shí)候，我們互相傾聽(tīng)彼此的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我能夠更深入地理解書(shū)中的故事和意義。傾聽(tīng)不僅是一種謙虛和尊重他人的態(tài)度，也能夠幫助我們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和啟示。
其次，我明白了閱讀的重要性。通過(guò)讀書(shū)，我可以向外界開(kāi)闊眼界，了解不同的文化和思想。我可以在書(shū)中找到答案，解決問(wèn)題，并學(xué)習(xí)到一些道理和智慧。閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富我的內(nèi)在世界，培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好。每當(dāng)我沉浸在書(shū)中，我感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，我可以與書(shū)中的人物一起冒險(xiǎn)，一起成長(zhǎng)。
第三，閱讀讓我更好地表達(dá)自己。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了如何將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)地讀書(shū)和思考，我開(kāi)始擁有了更多的詞匯和表達(dá)技巧。這不僅在學(xué)習(xí)中對(duì)我有很大的幫助，也在日常交流和寫(xiě)作中讓我感到更有自信。
第四，讀書(shū)激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的故事和情節(jié)。這激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我會(huì)想象自己是書(shū)中的主人公，設(shè)身處地地感受他們的喜怒哀樂(lè)。我常常會(huì)在閱讀后，想象自己編寫(xiě)一個(gè)新的故事情節(jié)，或者繪制與書(shū)中場(chǎng)景相近的圖畫(huà)。這樣的創(chuàng)作讓我充滿(mǎn)了樂(lè)趣和成就感。
最后，讀書(shū)也讓我變得更有耐心。有些故事情節(jié)復(fù)雜，有些單詞和句子太難理解，但我一直堅(jiān)持下去，不放棄。通過(guò)和父母、老師還有同學(xué)們的討論和交流，我找到了解決困惑的方法。我意識(shí)到閱讀是一個(gè)需要時(shí)間、耐心和毅力的過(guò)程，只有持之以恒，才能獲取更多的知識(shí)和快樂(lè)。
通過(guò)這三年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我學(xué)到了很多，不僅僅是課本上的知識(shí)，還包括如何與他人分享和傾聽(tīng)、豐富自己的內(nèi)心世界、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及如何堅(jiān)持和耐心。讀書(shū)給了我更多的啟示和勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)歷程中，讀書(shū)將繼續(xù)扮演著重要的角色，幫助我成長(zhǎng)并開(kāi)拓自己的視野。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇五
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！?BR> 沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇六
《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力啊！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線(xiàn)教師這樣告誡：“寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話(huà)呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉。”我想，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)。“朗讀”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿(mǎn)懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門(mén)。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話(huà)說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇七
書(shū)是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與?！返臅?shū)，這是我的讀后感。
開(kāi)始，老人先是準(zhǔn)備了幾天，然后劃船離開(kāi)碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚(yú)來(lái)?？闪钏浅Ｒ馔獾氖虑榘l(fā)生了，他捕到一條大魚(yú)，然而當(dāng)天，他沒(méi)辦法把那條魚(yú)拉上來(lái)，因?yàn)轸~(yú)太大太有力量了。就這樣，一場(chǎng)較量開(kāi)始了。連繼二天，他們都在拉來(lái)拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)現(xiàn)那條大魚(yú)竟然比老人的船還長(zhǎng)，老人決定把那條大魚(yú)綁在船舷上返航?？梢患浅２恍业氖掳l(fā)生了，途中鯊魚(yú)開(kāi)始吃那條魚(yú)。就這樣，老人和鯊魚(yú)戰(zhàn)斗起來(lái)。每天，老人都要打死一些鯊魚(yú)，雖然很殘酷，可要保住這條魚(yú)又有什么辦法呢。
最終，魚(yú)肉被鯊魚(yú)吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準(zhǔn)備出海打魚(yú)了。
我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇八
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇九
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈螅乙欢〞?huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十
我在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀了許多精彩的圖書(shū)，積極參與了閱讀活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我收獲了很多，不僅豐富了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣和閱讀能力。在這些書(shū)中，我看到了勇敢、友誼和成長(zhǎng)的故事，讓我從中獲得了寶貴的收獲。
首先，我認(rèn)為讀書(shū)讓我變得更加勇敢。在書(shū)中，我遇到了像哈利·波特一樣的角色，他們經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但仍然勇敢地面對(duì)?？吹剿麄兊挠赂倚袨?，我被激勵(lì)著。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我面對(duì)難題時(shí)，我也會(huì)回憶起這些故事，告訴自己要勇敢。例如，在一次數(shù)學(xué)考試中，我遇到了一個(gè)困難的題目，開(kāi)始有些害怕。然而，我回想起朱莉婭一家人和熊大學(xué)會(huì)了的經(jīng)歷，我告訴自己要勇敢地去解決問(wèn)題。最終，我成功地解出了那個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)讓我變得更加勇敢，讓我相信自己能克服困難。
其次，讀書(shū)讓我明白了友誼的重要性。在我讀的很多故事中，友誼是一個(gè)重要的主題。例如，在《小王子》這本書(shū)中，小王子和狐貍建立了深厚的友誼。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼需要時(shí)間和努力去培養(yǎng)。在日常生活中，我嘗試和同學(xué)們建立更多的友誼，比如主動(dòng)和他們交流、幫助他們。通過(guò)這些努力，我結(jié)交了很多新朋友，他們成為了我快樂(lè)時(shí)光的伙伴。讀書(shū)讓我明白了友誼的重要性，讓我愿意去主動(dòng)和他人建立更多的友誼。
除此之外，閱讀也幫助我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，我的詞匯量得到了擴(kuò)展，閱讀速度也有了提高。例如，在讀了《小東西》這本書(shū)后，我遇到的生詞數(shù)量有所減少，因?yàn)闀?shū)中的很多生詞我已經(jīng)熟悉了。在課堂上，我能更快地讀懂課文，更好地理解老師的教育內(nèi)容。此外，閱讀也幫助我提高了寫(xiě)作能力。通過(guò)觀察作家們的描述和描寫(xiě)，我學(xué)會(huì)了更好地組織和表達(dá)自己的想法?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀對(duì)于我的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了重要的作用。
最后，我認(rèn)為讀書(shū)讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我了解了世界的多樣性和不同文化之間的差異。例如，在《小婦人》這本書(shū)中，我了解了19世紀(jì)美國(guó)的生活方式和文化背景。這讓我對(duì)世界變得更加開(kāi)放和寬容。此外，閱讀還幫助我提高了思考和解決問(wèn)題的能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了不同的解決問(wèn)題的方法，并將這些方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我變得更加成熟和獨(dú)立。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)我的三年級(jí)生活有著重要的影響。通過(guò)勇敢的角色和他們的故事，我變得更加勇敢；通過(guò)故事中的友誼，我理解了友誼的重要性；通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)和提高了學(xué)習(xí)能力；通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我見(jiàn)識(shí)到了世界的多樣性和成長(zhǎng)了許多。我相信，讀書(shū)將在我的人生中繼續(xù)扮演著重要的角色，我將繼續(xù)努力閱讀更多的好書(shū)，拓寬視野，豐富自己的內(nèi)涵。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像我的影子一樣，和我密不可分，伴隨我一路走來(lái)，一路成長(zhǎng)！
漸漸地長(zhǎng)大，我讀的書(shū)慢慢地廣泛了起來(lái)，讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)取火？讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解，珍惜友誼。讀《我爸爸》，《我媽媽》，我體會(huì)到了父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。讀《窗邊的小豆豆》，《馬小跳系列》，《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么時(shí)候長(zhǎng)大。但，又讓我知道了，頑皮，淘氣是孩子們的天性，我們天真，可愛(ài)，爛漫的同時(shí)，也很快樂(lè)！每品讀著一本本好書(shū)，就會(huì)感慨萬(wàn)千，總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我，更是讀書(shū)讀到了癡，我讀四大名著，《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》，我讀國(guó)外經(jīng)典，《魯濱孫漂流記》，《綠山墻的.安妮》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，打開(kāi)扉頁(yè)，迎面撲來(lái)文字的芳香，身臨其境，就會(huì)如饑似渴，貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗，而是廢寢忘食。每一本書(shū)，我都會(huì)讀上好幾遍，細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書(shū)，拿著筆，邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫(huà)下來(lái)做積累；把不懂的問(wèn)題記下來(lái)查資料，直到弄懂為止；把有哲理的句子號(hào)下來(lái)細(xì)細(xì)思考；在書(shū)中加拼音，在旁邊做批注，在下面做解釋。呵，這就是收獲，讀書(shū)的收獲。看著書(shū)中的一個(gè)個(gè)記號(hào)，我笑了，呵，這就是快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)。
書(shū)，伴我一路走來(lái)，我，快樂(lè)著，收獲著，成長(zhǎng)著！
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
馬欣指導(dǎo)老師張一清今天我讀了姐姐學(xué)習(xí)的課文《荷花》，我被其中優(yōu)美的片段描寫(xiě)打動(dòng)了。于是想起自己也曾經(jīng)種過(guò)一盆一盆花，它的名字叫蟹爪蘭。它一年四季也不落葉，仿佛一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的綠姑娘。
蟹爪蘭的葉子像螃蟹的爪子,扁扁的,一節(jié)一節(jié)的,真是名副其實(shí)。剛長(zhǎng)出來(lái)的是一片很大的葉子，后來(lái)出來(lái)的葉子分成幾個(gè)方向,像一個(gè)小噴泉飄灑開(kāi)來(lái)，蓋住了花盆的邊沿。最值得驚奇的是，今年冬天，窗外還在漫天飄舞著大雪的時(shí)候，蟹爪蘭爆出了一個(gè)粉紅色的花骨朵兒，像一粒小小的橄欖球。過(guò)了幾天，便悄悄地綻開(kāi)了粉紅色的笑臉。蟹爪蘭的花朵兒是喇叭形的`，開(kāi)放的花朵仿佛吹響了春天的號(hào)角，在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)了春天的問(wèn)候。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
最近，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的.時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅?！边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
在閱讀中，有不少美麗的文章，可我最最喜愛(ài)的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè)，一家人過(guò)的很歡樂(lè)。安靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí)，便萌發(fā)了幫助父親寫(xiě)的想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告知父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放棄這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自己偷偷地起來(lái)寫(xiě)。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)覺(jué)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒(méi)老，能在一夜之間寫(xiě)這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并確定就這么寫(xiě)下去。慢慢的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也漸漸地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成果也在漸漸下滑。父親見(jiàn)這情形，便屢次留意他，還常常指責(zé)他?？蓴⒗麃啿⒉辉诤?，而是拼了命地寫(xiě)。
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。突然他的`手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的頸項(xiàng)，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了好聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的覆蓋下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下全部父母對(duì)自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
在這個(gè)暑假，我讀了很多書(shū)，令我感觸最深的就是《青鳥(niǎo)》了。
這本書(shū)主要講了：一對(duì)兄妹，一個(gè)叫蒂蒂，一個(gè)叫咪蒂。他們要去尋找青鳥(niǎo)。一路上，他們經(jīng)歷了很多很多事情。就是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，讓兄妹倆明白幸福的真正含義。
我覺(jué)得，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻的'在你身邊，只是它隱藏得太深，或者是你沒(méi)有注意，幸?？傁矚g與你擦肩而過(guò)，但是它是存在的。就比如說(shuō)，咪蒂和蒂蒂總在尋找幸福的青鳥(niǎo)，其實(shí)，區(qū)別就是：毛。貴賓的毛是直的，而泰迪的毛卻是卷的。
圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在太多太多了，在那里看不完，于是我就借了兩本書(shū)，分別是：《我愛(ài)動(dòng)物館》和《法布爾昆蟲(chóng)記》。
我喜歡杭州少年兒童圖書(shū)館，因?yàn)闀?shū)本可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)。今后，我要經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)！
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十六
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門(mén)》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！
從前，村子里住著一戶(hù)人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門(mén)。
時(shí)間日月如梭，臘門(mén)討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)。”臘笛跟著那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤(pán)石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè)。
臘門(mén)知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門(mén)的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅?！笔マD(zhuǎn)得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們?nèi)祟?lèi)決不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
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寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十七
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的`東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話(huà)書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇一
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū)，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話(huà)朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終，這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門(mén)。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書(shū)，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書(shū)中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇二
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情。”說(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇三
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話(huà)書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇四
在我進(jìn)入三年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始接觸更多的知識(shí)，閱讀也變得更加廣泛和有趣。通過(guò)三年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)三年級(jí)讀書(shū)心得的思考和感悟。
首先，我學(xué)會(huì)了善于傾聽(tīng)。讀書(shū)不僅僅是自己獨(dú)立閱讀，還有與同學(xué)們一起讀書(shū)的時(shí)候。當(dāng)我們?cè)谝黄痖喿x的時(shí)候，我們互相傾聽(tīng)彼此的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我能夠更深入地理解書(shū)中的故事和意義。傾聽(tīng)不僅是一種謙虛和尊重他人的態(tài)度，也能夠幫助我們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和啟示。
其次，我明白了閱讀的重要性。通過(guò)讀書(shū)，我可以向外界開(kāi)闊眼界，了解不同的文化和思想。我可以在書(shū)中找到答案，解決問(wèn)題，并學(xué)習(xí)到一些道理和智慧。閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富我的內(nèi)在世界，培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好。每當(dāng)我沉浸在書(shū)中，我感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，我可以與書(shū)中的人物一起冒險(xiǎn)，一起成長(zhǎng)。
第三，閱讀讓我更好地表達(dá)自己。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了如何將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)地讀書(shū)和思考，我開(kāi)始擁有了更多的詞匯和表達(dá)技巧。這不僅在學(xué)習(xí)中對(duì)我有很大的幫助，也在日常交流和寫(xiě)作中讓我感到更有自信。
第四，讀書(shū)激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我接觸到了各種各樣的故事和情節(jié)。這激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我會(huì)想象自己是書(shū)中的主人公，設(shè)身處地地感受他們的喜怒哀樂(lè)。我常常會(huì)在閱讀后，想象自己編寫(xiě)一個(gè)新的故事情節(jié)，或者繪制與書(shū)中場(chǎng)景相近的圖畫(huà)。這樣的創(chuàng)作讓我充滿(mǎn)了樂(lè)趣和成就感。
最后，讀書(shū)也讓我變得更有耐心。有些故事情節(jié)復(fù)雜，有些單詞和句子太難理解，但我一直堅(jiān)持下去，不放棄。通過(guò)和父母、老師還有同學(xué)們的討論和交流，我找到了解決困惑的方法。我意識(shí)到閱讀是一個(gè)需要時(shí)間、耐心和毅力的過(guò)程，只有持之以恒，才能獲取更多的知識(shí)和快樂(lè)。
通過(guò)這三年級(jí)的讀書(shū)經(jīng)歷，我學(xué)到了很多，不僅僅是課本上的知識(shí)，還包括如何與他人分享和傾聽(tīng)、豐富自己的內(nèi)心世界、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及如何堅(jiān)持和耐心。讀書(shū)給了我更多的啟示和勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)歷程中，讀書(shū)將繼續(xù)扮演著重要的角色，幫助我成長(zhǎng)并開(kāi)拓自己的視野。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇五
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！?BR> 沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇六
《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力啊！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線(xiàn)教師這樣告誡：“寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話(huà)呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉。”我想，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)。“朗讀”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿(mǎn)懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門(mén)。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話(huà)說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇七
書(shū)是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與?！返臅?shū)，這是我的讀后感。
開(kāi)始，老人先是準(zhǔn)備了幾天，然后劃船離開(kāi)碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚(yú)來(lái)?？闪钏浅Ｒ馔獾氖虑榘l(fā)生了，他捕到一條大魚(yú)，然而當(dāng)天，他沒(méi)辦法把那條魚(yú)拉上來(lái)，因?yàn)轸~(yú)太大太有力量了。就這樣，一場(chǎng)較量開(kāi)始了。連繼二天，他們都在拉來(lái)拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)現(xiàn)那條大魚(yú)竟然比老人的船還長(zhǎng)，老人決定把那條大魚(yú)綁在船舷上返航?？梢患浅２恍业氖掳l(fā)生了，途中鯊魚(yú)開(kāi)始吃那條魚(yú)。就這樣，老人和鯊魚(yú)戰(zhàn)斗起來(lái)。每天，老人都要打死一些鯊魚(yú)，雖然很殘酷，可要保住這條魚(yú)又有什么辦法呢。
最終，魚(yú)肉被鯊魚(yú)吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準(zhǔn)備出海打魚(yú)了。
我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇八
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇九
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈螅乙欢〞?huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十
我在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀了許多精彩的圖書(shū)，積極參與了閱讀活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我收獲了很多，不僅豐富了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣和閱讀能力。在這些書(shū)中，我看到了勇敢、友誼和成長(zhǎng)的故事，讓我從中獲得了寶貴的收獲。
首先，我認(rèn)為讀書(shū)讓我變得更加勇敢。在書(shū)中，我遇到了像哈利·波特一樣的角色，他們經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但仍然勇敢地面對(duì)?？吹剿麄兊挠赂倚袨?，我被激勵(lì)著。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我面對(duì)難題時(shí)，我也會(huì)回憶起這些故事，告訴自己要勇敢。例如，在一次數(shù)學(xué)考試中，我遇到了一個(gè)困難的題目，開(kāi)始有些害怕。然而，我回想起朱莉婭一家人和熊大學(xué)會(huì)了的經(jīng)歷，我告訴自己要勇敢地去解決問(wèn)題。最終，我成功地解出了那個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)讓我變得更加勇敢，讓我相信自己能克服困難。
其次，讀書(shū)讓我明白了友誼的重要性。在我讀的很多故事中，友誼是一個(gè)重要的主題。例如，在《小王子》這本書(shū)中，小王子和狐貍建立了深厚的友誼。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼需要時(shí)間和努力去培養(yǎng)。在日常生活中，我嘗試和同學(xué)們建立更多的友誼，比如主動(dòng)和他們交流、幫助他們。通過(guò)這些努力，我結(jié)交了很多新朋友，他們成為了我快樂(lè)時(shí)光的伙伴。讀書(shū)讓我明白了友誼的重要性，讓我愿意去主動(dòng)和他人建立更多的友誼。
除此之外，閱讀也幫助我在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，我的詞匯量得到了擴(kuò)展，閱讀速度也有了提高。例如，在讀了《小東西》這本書(shū)后，我遇到的生詞數(shù)量有所減少，因?yàn)闀?shū)中的很多生詞我已經(jīng)熟悉了。在課堂上，我能更快地讀懂課文，更好地理解老師的教育內(nèi)容。此外，閱讀也幫助我提高了寫(xiě)作能力。通過(guò)觀察作家們的描述和描寫(xiě)，我學(xué)會(huì)了更好地組織和表達(dá)自己的想法?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀對(duì)于我的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了重要的作用。
最后，我認(rèn)為讀書(shū)讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我了解了世界的多樣性和不同文化之間的差異。例如，在《小婦人》這本書(shū)中，我了解了19世紀(jì)美國(guó)的生活方式和文化背景。這讓我對(duì)世界變得更加開(kāi)放和寬容。此外，閱讀還幫助我提高了思考和解決問(wèn)題的能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了不同的解決問(wèn)題的方法，并將這些方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我變得更加成熟和獨(dú)立。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)我的三年級(jí)生活有著重要的影響。通過(guò)勇敢的角色和他們的故事，我變得更加勇敢；通過(guò)故事中的友誼，我理解了友誼的重要性；通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)和提高了學(xué)習(xí)能力；通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我見(jiàn)識(shí)到了世界的多樣性和成長(zhǎng)了許多。我相信，讀書(shū)將在我的人生中繼續(xù)扮演著重要的角色，我將繼續(xù)努力閱讀更多的好書(shū)，拓寬視野，豐富自己的內(nèi)涵。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像我的影子一樣，和我密不可分，伴隨我一路走來(lái)，一路成長(zhǎng)！
漸漸地長(zhǎng)大，我讀的書(shū)慢慢地廣泛了起來(lái)，讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)取火？讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解，珍惜友誼。讀《我爸爸》，《我媽媽》，我體會(huì)到了父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。讀《窗邊的小豆豆》，《馬小跳系列》，《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么時(shí)候長(zhǎng)大。但，又讓我知道了，頑皮，淘氣是孩子們的天性，我們天真，可愛(ài)，爛漫的同時(shí)，也很快樂(lè)！每品讀著一本本好書(shū)，就會(huì)感慨萬(wàn)千，總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我，更是讀書(shū)讀到了癡，我讀四大名著，《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》，我讀國(guó)外經(jīng)典，《魯濱孫漂流記》，《綠山墻的.安妮》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，打開(kāi)扉頁(yè)，迎面撲來(lái)文字的芳香，身臨其境，就會(huì)如饑似渴，貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗，而是廢寢忘食。每一本書(shū)，我都會(huì)讀上好幾遍，細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書(shū)，拿著筆，邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫(huà)下來(lái)做積累；把不懂的問(wèn)題記下來(lái)查資料，直到弄懂為止；把有哲理的句子號(hào)下來(lái)細(xì)細(xì)思考；在書(shū)中加拼音，在旁邊做批注，在下面做解釋。呵，這就是收獲，讀書(shū)的收獲。看著書(shū)中的一個(gè)個(gè)記號(hào)，我笑了，呵，這就是快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)。
書(shū)，伴我一路走來(lái)，我，快樂(lè)著，收獲著，成長(zhǎng)著！
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
馬欣指導(dǎo)老師張一清今天我讀了姐姐學(xué)習(xí)的課文《荷花》，我被其中優(yōu)美的片段描寫(xiě)打動(dòng)了。于是想起自己也曾經(jīng)種過(guò)一盆一盆花，它的名字叫蟹爪蘭。它一年四季也不落葉，仿佛一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的綠姑娘。
蟹爪蘭的葉子像螃蟹的爪子,扁扁的,一節(jié)一節(jié)的,真是名副其實(shí)。剛長(zhǎng)出來(lái)的是一片很大的葉子，后來(lái)出來(lái)的葉子分成幾個(gè)方向,像一個(gè)小噴泉飄灑開(kāi)來(lái)，蓋住了花盆的邊沿。最值得驚奇的是，今年冬天，窗外還在漫天飄舞著大雪的時(shí)候，蟹爪蘭爆出了一個(gè)粉紅色的花骨朵兒，像一粒小小的橄欖球。過(guò)了幾天，便悄悄地綻開(kāi)了粉紅色的笑臉。蟹爪蘭的花朵兒是喇叭形的`，開(kāi)放的花朵仿佛吹響了春天的號(hào)角，在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)了春天的問(wèn)候。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
最近，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的.時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅?！边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
在閱讀中，有不少美麗的文章，可我最最喜愛(ài)的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè)，一家人過(guò)的很歡樂(lè)。安靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí)，便萌發(fā)了幫助父親寫(xiě)的想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告知父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放棄這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自己偷偷地起來(lái)寫(xiě)。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)覺(jué)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒(méi)老，能在一夜之間寫(xiě)這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并確定就這么寫(xiě)下去。慢慢的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也漸漸地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成果也在漸漸下滑。父親見(jiàn)這情形，便屢次留意他，還常常指責(zé)他?？蓴⒗麃啿⒉辉诤?，而是拼了命地寫(xiě)。
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。突然他的`手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的頸項(xiàng)，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了好聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的覆蓋下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下全部父母對(duì)自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?BR> 寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
在這個(gè)暑假，我讀了很多書(shū)，令我感觸最深的就是《青鳥(niǎo)》了。
這本書(shū)主要講了：一對(duì)兄妹，一個(gè)叫蒂蒂，一個(gè)叫咪蒂。他們要去尋找青鳥(niǎo)。一路上，他們經(jīng)歷了很多很多事情。就是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，讓兄妹倆明白幸福的真正含義。
我覺(jué)得，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻的'在你身邊，只是它隱藏得太深，或者是你沒(méi)有注意，幸?？傁矚g與你擦肩而過(guò)，但是它是存在的。就比如說(shuō)，咪蒂和蒂蒂總在尋找幸福的青鳥(niǎo)，其實(shí)，區(qū)別就是：毛。貴賓的毛是直的，而泰迪的毛卻是卷的。
圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在太多太多了，在那里看不完，于是我就借了兩本書(shū)，分別是：《我愛(ài)動(dòng)物館》和《法布爾昆蟲(chóng)記》。
我喜歡杭州少年兒童圖書(shū)館，因?yàn)闀?shū)本可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)。今后，我要經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)！
寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十六
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門(mén)》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！
從前，村子里住著一戶(hù)人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門(mén)。
時(shí)間日月如梭，臘門(mén)討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)。”臘笛跟著那只大鳥(niǎo)走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見(jiàn)許多金銀珠寶，旁邊還有一盤(pán)石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè)。
臘門(mén)知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門(mén)的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅?！笔マD(zhuǎn)得很快，但月亮沒(méi)下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們?nèi)祟?lèi)決不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
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寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)三年級(jí)篇十七
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的`東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話(huà)書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!