總結(jié)是在學(xué)習(xí)和工作中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高思維和分析能力以及提升綜合素質(zhì)都具有積極意義。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫(xiě)作的思路和靈感。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇一
它的.鋒刃，不斷翻閱大自然經(jīng)書(shū)上冷的辭章。
從上古扉頁(yè)，一直翻到現(xiàn)今。
黑白里的寒光凌凌，無(wú)所不及不狂。
刀尖，可以刺剔我骨頭痛傷。
不犯任何熱體，卻與一切所遇過(guò)招。
從小火爐到暖氣片，不斷置換圍坐的姿態(tài)。
極像是一個(gè)乘機(jī)下戰(zhàn)的窺視魔王。
很多懾于它的淫威，被迫漂泊流浪。
落葉居無(wú)定舍，沙漠的臣子不斷遷徙他鄉(xiāng)。
蕭瑟的大地，被剝落出筋骨。
我隨處都可以見(jiàn)到一副殘敗的凄涼。
它以西北來(lái)客的身份，隱于天地行廊。
在晝夜，在曠野，在孔隙穿梭揚(yáng)長(zhǎng)。
我總感到，它還藏身在我的耳目。
一些飛物和刺出的響動(dòng)，在追蹤它的足行。
我窗下的老樹(shù)瘦骨，倒是挺拔得一點(diǎn)不驚惶。
任由它蹂剔，像是要讓它來(lái)刮骨療傷。
我看它的心事，倒像是在穿越一個(gè)季節(jié)。
一刀刀雕刻著梅花與雪花的詩(shī)情汪洋。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇二
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！?BR> 那一天，李白上路了，揣著“直掛云帆及滄?！钡暮狼?，走向長(zhǎng)安，
此時(shí)的李白，一定不知道，唐玄宗召其進(jìn)京，并不是讓他去興國(guó)安邦，而是想利用他的詩(shī)章，歌舞升平，增加宮廷生活的樂(lè)趣。他常常忘形的唱道：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，然而，現(xiàn)實(shí)與他的理想相差甚遠(yuǎn)，在宮廷里，李白不過(guò)是唐玄宗的高級(jí)玩物，君主高興時(shí)，親自為他調(diào)羹，君主沒(méi)有雅興時(shí)，他就像一只失寵的哈巴狗，無(wú)所事事的在皇家大院走來(lái)走去，這對(duì)于一向他自視甚高的李白來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是奇恥大辱，但卻無(wú)可奈何，他只能把滿腹郁悶化入酒中，誰(shuí)知卻是“舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流”。有一次，李白酒喝多了，竟借著醉意，斜臥在殿堂上，吆喝高力士為他脫鞋，還寫(xiě)詩(shī)諷刺楊貴妃，“借向漢家誰(shuí)得似，可憐飛燕倚新妝。”將她與漢朝那個(gè)倒霉皇后趙飛燕相比，其結(jié)果可想而知，楊貴妃使出了她渾身手段，阻止唐玄宗給李白實(shí)職。并與高力士聯(lián)手，將李白逼在清客的位置上，把一向自詡有宰相之才的李白弄得動(dòng)彈不得、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。心灰意冷之際，他無(wú)奈的寫(xiě)下：“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”。
安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗疲于奔命，就任命十六子永王李璘為江淮兵馬都督、揚(yáng)州節(jié)度使，抵抗叛軍，壯志未酬的李白，以為機(jī)會(huì)來(lái)了，急忙毛遂自薦，成了李璘的幕僚。他想抓住這個(gè)風(fēng)云動(dòng)蕩的機(jī)會(huì)，靠著李璘而建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)他此生最大的夢(mèng)想———在政壇治建立不修的功業(yè)。然而，造化弄人，這一寶，他又押錯(cuò)了，擁有重權(quán)李璘一心想自己當(dāng)皇帝，企圖取代唐玄宗。短短兩個(gè)月的時(shí)間，李璘兵敗被殺，而誤上賊船的李白因此也被判了死刑。后幸得郭子儀解救，才改為流放夜郎，中途被赦?；厥淄簦畎捉K于醒悟：原來(lái)他的生命只屬于詩(shī)歌，他在政壇上所謂的凌云壯志只不過(guò)是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，于大唐的風(fēng)雨中無(wú)助的飄零。在那條橫著蒼蒼翠薇的來(lái)時(shí)路上，他看到了“古來(lái)萬(wàn)事東流水”，也看到了“大江茫茫去不還”。夢(mèng)醒的李白，終于決定：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”他甚至還想上青天攬?jiān)?，五岳尋仙。再也不必去理?huì)什么宰相王侯，于是，他舉杯長(zhǎng)歌：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘，且樂(lè)生前一杯酒，何須身后千載名。”他沒(méi)想到的是，中國(guó)的文化史，卻因他仕途的失意而增添了許多浪漫而瑰麗的詩(shī)篇。
縱觀李白的一生，是浪漫的一生，是富于詩(shī)意的一生；是流離失意的一生，也是曲折離奇的一生。他有著有強(qiáng)烈的政治熱情，一生不能釋?xiě)?，卻又終生不得志。他不想以詩(shī)人的身份終老此生，卻寫(xiě)下了中國(guó)歷史上最為瑰麗壯美的詩(shī)篇。他的名字，是中國(guó)歷史上最為響亮的名字之一，他名氣超過(guò)了許多富有江山的帝王，超過(guò)了許多功績(jī)彪炳的將相，達(dá)到了婦孺皆知、名揚(yáng)四海的地步。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇三
詩(shī)歌是一種藝術(shù)形式，是人類(lèi)表達(dá)情感和思想的一種重要途徑。通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶捅磉_(dá)方式，詩(shī)人們能夠?qū)?nèi)心的感受和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美麗的文字，透過(guò)幾行簡(jiǎn)短的詩(shī)句傳遞出深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)詩(shī)歌，我們可以感受到詩(shī)人內(nèi)心的激情、思考和感悟，也能夠得到心靈的慰藉和啟迪。接下來(lái)將從表達(dá)情感與思想、獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)、啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力、審美享受與心靈溝通、珍藏詩(shī)歌與傳承文化這五個(gè)方面探討詩(shī)歌帶給我的心得體會(huì)。
首先，詩(shī)歌是表達(dá)情感與思想的重要方式之一。人的內(nèi)心充滿了各種情感，有喜悅、憤怒、憂愁和迷茫等等。而詩(shī)歌正是有力地將這些情感表達(dá)出來(lái)。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)他們對(duì)生活的感受和思考，這些表達(dá)往往不卑不亢，飽含智慧和人生哲理。當(dāng)我們拿起一首詩(shī)，讀到那些韻律優(yōu)美的句子，總能感受到詩(shī)人內(nèi)心的激情和熱情，這也會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴和共情，讓我們真切地感受到他們的情感與思想。
其次，詩(shī)歌具有獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出美麗的形象和富有節(jié)奏感的韻律。例如，詩(shī)歌中常使用的押韻、對(duì)偶等手法，能夠使詩(shī)歌的語(yǔ)言更加優(yōu)美，也能讓人容易記住和傳頌。此外，詩(shī)歌的分行和分節(jié)也能夠?yàn)樽x者提供一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)，使人在讀詩(shī)時(shí)更容易入味，抓住詩(shī)歌的主旨和核心。
第三，詩(shī)歌給人啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力。詩(shī)歌是一種高度凝練的藝術(shù)形式，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和形象，展現(xiàn)出深刻的思考和哲理，能夠引發(fā)讀者深入思考。讀完一首好的詩(shī)歌，往往會(huì)讓人陷入沉思，引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)和世界的思考。此外，詩(shī)歌也能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，詩(shī)人經(jīng)常使用比喻和意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，這些意象能夠?yàn)樽x者提供創(chuàng)造靈感，啟發(fā)他們尋找新的視角和思考方式。
第四，詩(shī)歌帶來(lái)的審美享受與心靈溝通。詩(shī)歌的語(yǔ)言是優(yōu)美的，詩(shī)人善于用語(yǔ)言喚起人們的美感。讀詩(shī)的過(guò)程中，我們能夠從中感受到音韻之美、意象之美和思想之美，這種審美的享受使我們心曠神怡，沉醉其中。同時(shí)，詩(shī)歌也是一種心靈的溝通，讀者和詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌建立了一種特殊的關(guān)系，詩(shī)歌中傳遞的情感和思想能夠觸動(dòng)我們的靈魂，建立起一種默契和共鳴，讓我們與詩(shī)歌的世界產(chǎn)生共鳴。
最后，詩(shī)歌的珍藏與傳承文化。眾所周知，詩(shī)歌作為中國(guó)古代文化的瑰寶，有著久遠(yuǎn)的歷史和博大的文化底蘊(yùn)。無(wú)論是白居易的豪放詩(shī)風(fēng)，還是杜牧的含蓄婉約，都是中國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶。而現(xiàn)代的詩(shī)歌作品也是文化遺產(chǎn)的珍貴財(cái)富。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍藏好這些詩(shī)歌作品，讓它們傳承下去，并通過(guò)各種方式讓更多的人接觸和了解詩(shī)歌，從而傳播和弘揚(yáng)我們的文化。
總之，詩(shī)歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它帶給我們深刻的思考和感悟。通過(guò)詩(shī)歌的形式和內(nèi)容，我們能夠感受到詩(shī)人內(nèi)心的激情與思考，同時(shí)也能夠得到心靈的慰藉與啟迪。通過(guò)讀詩(shī)，我們能夠享受到詩(shī)歌帶來(lái)的審美享受，與詩(shī)人心靈溝通。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍藏詩(shī)歌作品，傳承和弘揚(yáng)我們的文化。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)走近詩(shī)歌，感受它的美妙與智慧，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)與啟迪。同時(shí)，我也希望更多的人能夠走進(jìn)詩(shī)歌的世界，與詩(shī)歌共鳴，共同傳承和發(fā)展我們的文化。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇四
迎春花含苞待放。
布谷鳥(niǎo)蠢蠢欲動(dòng)。
老農(nóng)翻出了懷舊的`犁耙。
蓑衣，斗笠吹起了春天的農(nóng)騰圖。
春雨無(wú)聲潤(rùn)萬(wàn)物。
春風(fēng)撲面喜相逢。
三邊種上果樹(shù)苗（三邊指：房子邊，路邊，河邊）。
精準(zhǔn)扶貧又一春。
褪去年味的氛圍。
追趕春天的腳步。
描寫(xiě)春天的藍(lán)圖。
聆聽(tīng)春天的故事。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇五
望一抹殘陽(yáng)。
想著過(guò)往，感傷。
淚汪洋，不是。
膽寒，只是。
骨子里的`不眠。
不抱怨，不哀婉。
寧可肝腸寸斷。
辛苦遭逢殘留心間。
不拘泥，不茍同。
墻頭草不過(guò)覬覦浮萍。
敢作敢為，剛烈。
才是吾等性命。
都說(shuō)好男兒，志有。
遠(yuǎn)方，就憑。
一腔熱血，那縷。
不屈的魂，依舊張揚(yáng)。
沒(méi)做虧心事，窮苦。
又何妨，欲望。
盡頭是毀滅，春生。
夏長(zhǎng)，秋來(lái)風(fēng)霜。
雪用圣潔把良知收藏。
冬眠，不只休閑。
灑掃庭廚，別讓塵。
再把新房玷染。
舉手投足，別讓惡。
成為習(xí)俗，浪子。
回頭，淡忘了。
昨天的擁有，洗心。
革面，只留心肝。
為自己做一回青天。
哪怕風(fēng)雨如磐，志堅(jiān)。
斗滄海，有信念。
依舊是桑田，任由。
凜冽的風(fēng)，撕開(kāi)。
包裹的胸膛，讓雪。
落在心窩里，激發(fā)起。
生命的感覺(jué)。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇六
總是特別渴望有人來(lái)安慰；
也不知為什么，
總是更加懷念你；
還是不能敞開(kāi)胸懷讓你飛。
即使已成事實(shí)，
還是愿意在欺騙自己，
期望著有周星馳“無(wú)厘頭”式的喜劇，
“不要問(wèn)不要說(shuō)，一切盡在不言”中；
可是欺騙反被欺騙誤，
卻是綿綿不休的韓式悲劇，
“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”
奈何！
世事滄桑，歲月無(wú)情，
“漠然回首，那人還在，
燈火闌珊處，孤影成雙”。
只能?chē)@息“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，
孤獨(dú)的心，
受傷的心，
何時(shí)才能解脫！
尋尋覓覓，冷冷清清…。
可憐“花自飄零水自流，一種相思，一處閑愁?！?BR> 唉！真是的！
“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！?BR> 詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇七
作者：李治。
節(jié)日的炊煙溫暖了臘月的寒。
餐桌上擠著盛世華年。
歡聲笑語(yǔ)震動(dòng)房上瓦片。
美酒滋潤(rùn)著幸福的容顏。
累被樂(lè)擠走，苦被甜泡甘。
春節(jié)求的是萬(wàn)家團(tuán)圓。
同時(shí)送給每個(gè)人一張笑臉。
所有的祝福把親情濃染。
問(wèn)候像春風(fēng)沐過(guò)心間。
摯愛(ài)是夏天般的熱烈。
杯酒下肚把一年來(lái)的牽腸掛肚。
融化在感動(dòng)之間。
關(guān)愛(ài)像秋天般的成熟。
等待相見(jiàn)像嚴(yán)冬里盼望春暖。
一年貯下的苦痛辛酸。
成敗得失都被快樂(lè)丟下。
春節(jié)是一年的分水嶺。
一邊是過(guò)去一年的經(jīng)厲。
一邊是未來(lái)一年的祈盼。
又是關(guān)于春的圖騰。
北風(fēng)被春天的腳步漸漸嚇退。
人們會(huì)用熱熱鬧鬧的歡樂(lè)。
把這個(gè)日子烙得通紅。
寒冷己經(jīng)鎖不住每一粒種子的眼晴。
破土而出是春天給生命的權(quán)利。
走上田間地頭像嬰兒皮膚一樣嫩滑的生命。
是對(duì)春天的尊敬。
山崗原野，枝頭樹(shù)林一遍遍被黛黑。
壓抑一冬的渴望。
終于被吐露的嫩芽代替。
那是一首首對(duì)春天的贊歌。
流動(dòng)的生命。
吐著春天的韻腳。
人們穿著新衣打開(kāi)家門(mén)。
把春天迎進(jìn)來(lái)。
散走悶了一冬的晦氣。
走街串巷的鞭炮扯著喉嚨告訴你。
有關(guān)這個(gè)節(jié)日的喜訊。
叫上歡樂(lè)到處揮灑。
秋千上飄逸的倩影是春姑娘。
樂(lè)園里蕩漾著干凈的笑聲。
到處是三五成群的快樂(lè)。
在擠走一年的沉悶。
池塘邊趕著趟兒的`春風(fēng)。
更把柳枝軟軟地打上綠結(jié)兒。
河面上小鴨劃著開(kāi)心的波紋。
在水霧蒙蒙中沾著喜氣。
草兒拽不住花袖。
到處都會(huì)響起又濕又暖的鳥(niǎo)聲。
年在每個(gè)人的故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的年。
在三五成群的趕集腳步聲中。
在社戲的鑼鼓聲中。
在小孩的撒嬌聲中。
在男女老少的歡樂(lè)聲中。
沸騰起來(lái)。
熱鬧無(wú)處藏身…。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇八
這個(gè)冬季，一些河流流著流著突然就消失了。
你甚至來(lái)不及疼痛和憂傷。
只是落寞地站在那里，茫然無(wú)措地面對(duì)著。
河道里不小心露出來(lái)的一些殘存的陶片。
不知道它們是廢墟，還是廢墟中殘存的文明。
2
水呢?
沒(méi)有了水，就沒(méi)有了魚(yú)蝦、漁網(wǎng)和漁歌，
沒(méi)有此起彼伏的犬吠和郁郁蔥蔥的莊稼。這些。
被遺棄的村莊在蒼涼的嗩吶聲中，漸漸黯淡，沉寂。
3
幾十萬(wàn)年來(lái)，我們躲避猛獸般躲避著洪水，卻。
堅(jiān)韌不拔地追逐著河流，不斷地逐水而居。河流就是。
我們的愛(ài)情，體內(nèi)奔跑的血液，不斷延伸的歷史和文明。
我們?cè)诿恳粭l河流兩旁聚集成村莊，城鎮(zhèn)，城市和國(guó)家，
每一條河流最后都萎縮成一些露珠和眼淚。我們嘆息著，
戀戀不舍地看著它們干涸，消失，然后，尋找下一條河流。
4
每一條消失了的河流都穿越到了另一個(gè)時(shí)空。在那里，
有篝火，載歌載舞的美女。還有我們?cè)缫严Я说奈拿鳌?BR> 你呢？還在篝火旁懷念著過(guò)去，懷念那場(chǎng)早已消失了的愛(ài)情？
5
所有的文明，都只不過(guò)是一場(chǎng)穿越千年，哀婉的愛(ài)情。
所有的愛(ài)情，都只不過(guò)是記憶中慢慢干涸，消失了的河流。
所有的河流都將成為廢墟，復(fù)活在另一個(gè)時(shí)空里。
今夜，你是不是復(fù)活在樓蘭，再一次將我想起？
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇九
風(fēng)有點(diǎn)輕。
天有些涼。
我聞不到冬天的氣味。
可是我的手指。
感受到了冬天的冰冷。
我想，冬天。
真的是到來(lái)了。
這個(gè)下午。
窗外細(xì)雨飄落。
敲打著窗臺(tái)的枝芽。
我想著去聆聽(tīng)。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都聽(tīng)不到。
除了雨聲。
初冬的街上，車(chē)有點(diǎn)稀，人有些少。
我嗅不到熱鬧的氛圍。
可是我的`腳尖。
感覺(jué)到了街道的繁忙。
我想，冬天。
確實(shí)是來(lái)了。
這個(gè)下午。
街上人群行走。
掀起了城市的熱鬧。
我想著去參與。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都觸不到。
除了雨滴。
初冬的城市。
風(fēng)
真的有些輕。
我聞不出上一季收獲的余味。
我嗅不到下一季發(fā)芽的氣息。
我只知道。
冬天。
真的是來(lái)了。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十
就像繁花迎著風(fēng)雨。
偶爾也會(huì)低著頭。
常常。
站在歲月的`風(fēng)口。
默默的。
看著白云的遠(yuǎn)走。
很多時(shí)候。
釋放也是一種豐收。
少了疼痛多了出口。
一生總在不停的奔走。
再回首，沒(méi)有誰(shuí)在等候。
醒來(lái)。
清風(fēng)依舊掛枝頭。
【二】。
就像鳥(niǎo)兒突然就停留。
慢慢的。
習(xí)慣了迎著狂風(fēng)暴雨。
仍然昂著頭。
流過(guò)再多的淚。
也會(huì)繼續(xù)勇敢走。
走過(guò)再多的崎嶇。
永遠(yuǎn)也不退后。
只有心懷坦蕩。
春風(fēng)才會(huì)拂清愁。
【三】。
就像小草枯黃的時(shí)候。
常常。
微笑著握筆。
一寫(xiě)卻習(xí)慣了淚流。
常常。
反復(fù)的在回憶里走。
夢(mèng)醒時(shí)分時(shí)光已溜走。
其實(shí)憂喜。
僅僅只是一種感受。
得失不再成為借口。
唯有默默的。
跟所有往事?lián)]揮手。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十一
我還活著。
猶如被壓縮的風(fēng)，帶不。
走抽搐的背影。
在希望與絕望的厭倦搖籃里。
虛擬地喘息。
生命已被涂抹了。
存在就是真理的光輝。
沿著這束光輝，被拔掉。
陽(yáng)光和信仰樹(shù)的根須。
依就瘋狂成長(zhǎng)著。
白月光下，映不出漫漫路的盡頭。
數(shù)不清的春花秋月。
仿佛與我在暮光里隔世相望。
雪花擁抱著墓志銘的塵埃。
頓時(shí)蕩漾出繽紛的似火年華。
在隨手打出的'幾個(gè)水漂中燃盡。
猶如悄然離去的鮮花，對(duì)我。
回眸一笑。
已將春光和心愛(ài)的人。
深藏在黎明身后。
就這樣，把我拋在冷寂的寒冬。
迫使我張開(kāi)困惑的雙臂。
用最熱烈的擁抱替代春天。
我還活著。
因?yàn)?，血只為?ài)沸騰。
迷戀化作潮水，祭奠著。
遺失的碑文。
我還活著。
隱秘在春風(fēng)流向的背后。
深深藏在寒冬里。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十二
所有缺點(diǎn)都體現(xiàn)在我身上。
是你熱心地教育，
是你溫柔的笑貌，
洗盡我心中的污垢，
讓我敞開(kāi)心扉，
把一張張熱情的面孔接受。
你絞盡腦汁融消我心的障礙，
喚起我熱情的情懷，
有你、快樂(lè)天空永在。
是你為我創(chuàng)造舒適的環(huán)境，
是你帶我走進(jìn)陽(yáng)光見(jiàn)光明。
寢室里、你教我。
穿衣疊被、刷牙漱口，
教室里、你不止一千次地?cái)?shù)著；
一、二、三、四、五···。
不厭其煩地叫我；記住、記住。
見(jiàn)到微不足道的成績(jī)、你會(huì)心喜，
每次生病、是你為我問(wèn)藥求醫(yī)。
多少次傻不可教、使你灰心，
多少次淘氣闖禍、讓你難過(guò)。
但你沒(méi)有倒下，
像座剛毅的鐵塔。
是你握著我的手、教我寫(xiě)會(huì)；
祖國(guó)多偉大、校園是我家。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十三
我們勤奮學(xué)習(xí)自學(xué)成才，
別瞧不起我們，
我們的志向也是為祖國(guó)培育英才．。
農(nóng)村幼師并不比別人低矮，
教育戰(zhàn)線上也大展風(fēng)采，
別瞧不起我們，
表彰大會(huì)上我們經(jīng)常登臺(tái)．。
農(nóng)村有著廣闊的舞臺(tái)，
是我們敲鑼打鼓創(chuàng)新彩排，
別瞧不起我們，
微薄的薪金阻擋不住我們寬廣的胸懷．。
為了那一個(gè)個(gè)燦爛的小太陽(yáng)，
我們指點(diǎn)迷津揚(yáng)帆起航，
別瞧不起我們，
我們也是在祖國(guó)的沃土里播種希望．。
我們也懂得自尊自愛(ài)，
獻(xiàn)身教育豪情滿懷，
別瞧不起我們，
我們自強(qiáng)不息永不言?。?。
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詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十四
教材分析。
《雨鈴鐺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）下冊(cè)第10單元中的一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌采用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而充滿童真的語(yǔ)言和擬人化的手法，通過(guò)描寫(xiě)雨的聲、形讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美、感受大自然的美；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索自然的興趣。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)中提出在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。據(jù)此，教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌意境美、語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為宗旨，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)流程。
二、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
為了讓學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)揮其創(chuàng)造才能，讀書(shū)是一個(gè)必要的手段。但如何讀才能有效地利用時(shí)間，達(dá)到使學(xué)生感受詩(shī)歌語(yǔ)言美的目的'呢？教師安排了以下幾步：
1．選擇自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，感受雨的世界。
2．四人小組商議怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
3．全班交流。請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生用小組商議出的方法來(lái)讀一讀詩(shī)歌。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4．同桌互讀，讀出美感。
5．集體配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
緊扣詩(shī)歌中“沙沙”和“丁零當(dāng)啷”這兩個(gè)詞，教師導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，抓住雨聲、雨形的特征來(lái)給雨起名字。在這一環(huán)節(jié)上教師設(shè)計(jì)以下幾個(gè)步驟：
1．聽(tīng)雨聲，說(shuō)描寫(xiě)雨的擬聲詞。
教師用多媒體播放各種雨的聲音，學(xué)生傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到雨發(fā)出什么樣的響聲。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像。
說(shuō)一說(shuō)雨的聲音像什么樂(lè)器或物體發(fā)出來(lái)的？
3．給雨起名字。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十五
今天嘛，7月22日。本世紀(jì)最為壯觀的日全食在亞洲上演了，上海本應(yīng)也是最佳觀測(cè)點(diǎn)之一了啦，可是，天公呀，不作美。
其實(shí)，在昨天，我就在電視上看到一些氣象專(zhuān)家們預(yù)測(cè)今天上?？赡軙?huì)有很濃厚的云層，對(duì)觀測(cè)十分不利。當(dāng)時(shí)，我就愣在那里了，本來(lái)挺興奮的，但就在那一刻我的整個(gè)心，就變得非常空落。要知道，為了7月22日這一天的到來(lái)，我提前幾個(gè)星期就買(mǎi)好了專(zhuān)用的日全食觀測(cè)鏡。唉，老天的意愿，誰(shuí)都無(wú)法改變喲。只能祈禱祈禱了，希望能有所轉(zhuǎn)機(jī)。
今天早上我起了很早，一打開(kāi)電視，就看到了有關(guān)日全食的新聞什么的。想起昨天晚上突如其來(lái)的那場(chǎng)暴雨，我就覺(jué)得那個(gè)......再看看這天吧，也還是那么陰沉吶!不過(guò)差不多八點(diǎn)多的時(shí)候吧，天空突然變亮，太陽(yáng)竟然出來(lái)了!雖然她還是害羞地躲在一層薄薄的云之后，但是這足以讓我感到欣喜若狂呀!
不過(guò)，這好心情并沒(méi)有持續(xù)多久。沒(méi)過(guò)多久，天空又暗了下來(lái)。我又再次失望了，在猜測(cè)著，天空會(huì)不會(huì)再一次亮起呢?也許會(huì)的，我相信，希望如此。但是，事與愿違啊!嘩啦啦，嘩啦啦的聲音響起。又開(kāi)始下暴雨了。看來(lái)，天空再次亮起的希望實(shí)在是相當(dāng)?shù)拿烀Ｑ?
唉!我只好把全部的`希望投到電視上了。還好，東方衛(wèi)視在現(xiàn)場(chǎng)直播各極佳日全食觀測(cè)點(diǎn)所觀測(cè)的情況。從主持人的介紹及各地所拍攝的情況，我了解到有些地方也像上海，天公不作美喲。恩，不過(guò)安慶啦、重慶啦等等地方的觀測(cè)條件還是不錯(cuò)的。日本的觀測(cè)條件也很好，相當(dāng)?shù)那宄?BR> 雖然我沒(méi)有直接觀察到這壯觀的日全食，但透過(guò)一道玻璃(電視的頻目)，我看到了其他地方的日全食奇觀。而且，我還親身經(jīng)歷了一個(gè)從白天變黑夜，從黑夜再回到白天的過(guò)程。只記得，天完全黑的那一刻，路燈全亮起，像一串沒(méi)有末端的珍珠鏈;這平時(shí)在晚上經(jīng)常上演的一幕幕，在現(xiàn)在看來(lái)，真的是意義非凡呀!這體會(huì)，完全不同呀。
這3難得一遇的日全食，就是這般美麗但又短暫。這美麗就是隨著月亮的移動(dòng)，而慢慢到來(lái)，再慢慢褪去。
今天，這波還真是折了好多回，可是并沒(méi)有“三折”呀，僅僅是“一波兩折”!能夠目睹(雖然不是親眼)，就是一件美事了。不憾不憾...終身難忘。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十六
獻(xiàn)上芬芳的希望，
可獲滿懷迎春花！
（二）生命，
胸懷若藍(lán)天廣闊，
耐得住清貧寂寞，
可以結(jié)出吉祥果！
（三）生命，
天地之間最珍貴；
握好智慧的鑰匙，
健康青春在手里！
你我他她同一理；
推己及人識(shí)大體，
團(tuán)結(jié)和諧共受益！
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十七
不要害怕開(kāi)始。
起步艱難人人都會(huì)經(jīng)歷。
無(wú)需畏懼結(jié)束。
所有的結(jié)局都是一個(gè)新的開(kāi)始。
光陰如梭、白駒過(guò)隙。
最終我們會(huì)感到驚奇。
人生如圓。
終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。
付出總會(huì)得到笑顏。
欠債終究要還。
還是不要奢望貪婪。
因?yàn)橹笫斓镍喿右矔?huì)飛散。
人生在親人的笑聲中開(kāi)始。
在親人前的哭聲中結(jié)束。
一笑一哭盡顯生命本意。
不要敬畏太甚。
酸辣苦甜各有其趣。
能主宰命運(yùn)的永遠(yuǎn)是你自己。
只有珍惜生命才能享受快意。
請(qǐng)我們從今天做起。
從小事做起。
從點(diǎn)滴做起。
干點(diǎn)對(duì)社會(huì)有用的實(shí)事。
干自己該干的事。
得自己應(yīng)得的利。
只要問(wèn)心無(wú)愧也就無(wú)怨無(wú)憾。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十八
獻(xiàn)上芬芳的希望，
可獲滿懷迎春花！
（二）?生命，
胸懷若藍(lán)天廣闊，
耐得住清貧寂寞，
可以結(jié)出吉祥果！
（三）?生命，
天地之間最珍貴；
握好智慧的鑰匙，
健康青春在手里！
（四）?生命，
你我他她同一理；
推己及人識(shí)大體，
團(tuán)結(jié)和諧共受益！
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十九
每日清晨，陽(yáng)光隨著時(shí)間的消逝慢慢的照在了廣闊的土地上。我們走在這被陽(yáng)光鋪設(shè)的道路上。感受著無(wú)比的溫暖，這樣的陽(yáng)光是需要用愛(ài)去感受的。
愛(ài)在這個(gè)世界上本不存在，它存在于人們的精神世界里，人充滿感激，充滿了情感，愛(ài)就會(huì)油然而生。當(dāng)我充滿感激在去感受陽(yáng)光時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是那么的美好，照在身上是那么的溫暖。
而當(dāng)我們心中充滿仇恨，對(duì)于世界恨之不得，厭世惡世，那當(dāng)他看到陽(yáng)光是也不會(huì)感受到溫暖。反而，他會(huì)感受到陰冷和恐懼。
我們作為二十一世紀(jì)的一代新人，我們應(yīng)該以愛(ài)面對(duì)陽(yáng)光。以愛(ài)去感受陽(yáng)光讓二十一世紀(jì)的人間充滿溫暖，讓二十一世紀(jì)的人間充滿愛(ài)！??！
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇二十
讓所有的歲月不老。
撐起夢(mèng)中的船。
到天上走走。
盡管花藍(lán)空著。
卻有曠古的清香。
飄向遙遠(yuǎn)的空中。
沿著芳蹤尋覓泥土的。
刻骨銘心。
永遠(yuǎn)的眷戀凝成。
暖暖的歌聲。
迎來(lái)清醒的黎明。
扼守?靈魂的高地。
靜寂中與心靈促膝相對(duì)。
幻化成永恒。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇一
它的.鋒刃，不斷翻閱大自然經(jīng)書(shū)上冷的辭章。
從上古扉頁(yè)，一直翻到現(xiàn)今。
黑白里的寒光凌凌，無(wú)所不及不狂。
刀尖，可以刺剔我骨頭痛傷。
不犯任何熱體，卻與一切所遇過(guò)招。
從小火爐到暖氣片，不斷置換圍坐的姿態(tài)。
極像是一個(gè)乘機(jī)下戰(zhàn)的窺視魔王。
很多懾于它的淫威，被迫漂泊流浪。
落葉居無(wú)定舍，沙漠的臣子不斷遷徙他鄉(xiāng)。
蕭瑟的大地，被剝落出筋骨。
我隨處都可以見(jiàn)到一副殘敗的凄涼。
它以西北來(lái)客的身份，隱于天地行廊。
在晝夜，在曠野，在孔隙穿梭揚(yáng)長(zhǎng)。
我總感到，它還藏身在我的耳目。
一些飛物和刺出的響動(dòng)，在追蹤它的足行。
我窗下的老樹(shù)瘦骨，倒是挺拔得一點(diǎn)不驚惶。
任由它蹂剔，像是要讓它來(lái)刮骨療傷。
我看它的心事，倒像是在穿越一個(gè)季節(jié)。
一刀刀雕刻著梅花與雪花的詩(shī)情汪洋。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇二
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！?BR> 那一天，李白上路了，揣著“直掛云帆及滄?！钡暮狼?，走向長(zhǎng)安，
此時(shí)的李白，一定不知道，唐玄宗召其進(jìn)京，并不是讓他去興國(guó)安邦，而是想利用他的詩(shī)章，歌舞升平，增加宮廷生活的樂(lè)趣。他常常忘形的唱道：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，然而，現(xiàn)實(shí)與他的理想相差甚遠(yuǎn)，在宮廷里，李白不過(guò)是唐玄宗的高級(jí)玩物，君主高興時(shí)，親自為他調(diào)羹，君主沒(méi)有雅興時(shí)，他就像一只失寵的哈巴狗，無(wú)所事事的在皇家大院走來(lái)走去，這對(duì)于一向他自視甚高的李白來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是奇恥大辱，但卻無(wú)可奈何，他只能把滿腹郁悶化入酒中，誰(shuí)知卻是“舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流”。有一次，李白酒喝多了，竟借著醉意，斜臥在殿堂上，吆喝高力士為他脫鞋，還寫(xiě)詩(shī)諷刺楊貴妃，“借向漢家誰(shuí)得似，可憐飛燕倚新妝。”將她與漢朝那個(gè)倒霉皇后趙飛燕相比，其結(jié)果可想而知，楊貴妃使出了她渾身手段，阻止唐玄宗給李白實(shí)職。并與高力士聯(lián)手，將李白逼在清客的位置上，把一向自詡有宰相之才的李白弄得動(dòng)彈不得、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。心灰意冷之際，他無(wú)奈的寫(xiě)下：“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”。
安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗疲于奔命，就任命十六子永王李璘為江淮兵馬都督、揚(yáng)州節(jié)度使，抵抗叛軍，壯志未酬的李白，以為機(jī)會(huì)來(lái)了，急忙毛遂自薦，成了李璘的幕僚。他想抓住這個(gè)風(fēng)云動(dòng)蕩的機(jī)會(huì)，靠著李璘而建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)他此生最大的夢(mèng)想———在政壇治建立不修的功業(yè)。然而，造化弄人，這一寶，他又押錯(cuò)了，擁有重權(quán)李璘一心想自己當(dāng)皇帝，企圖取代唐玄宗。短短兩個(gè)月的時(shí)間，李璘兵敗被殺，而誤上賊船的李白因此也被判了死刑。后幸得郭子儀解救，才改為流放夜郎，中途被赦?；厥淄簦畎捉K于醒悟：原來(lái)他的生命只屬于詩(shī)歌，他在政壇上所謂的凌云壯志只不過(guò)是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，于大唐的風(fēng)雨中無(wú)助的飄零。在那條橫著蒼蒼翠薇的來(lái)時(shí)路上，他看到了“古來(lái)萬(wàn)事東流水”，也看到了“大江茫茫去不還”。夢(mèng)醒的李白，終于決定：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”他甚至還想上青天攬?jiān)?，五岳尋仙。再也不必去理?huì)什么宰相王侯，于是，他舉杯長(zhǎng)歌：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘，且樂(lè)生前一杯酒，何須身后千載名。”他沒(méi)想到的是，中國(guó)的文化史，卻因他仕途的失意而增添了許多浪漫而瑰麗的詩(shī)篇。
縱觀李白的一生，是浪漫的一生，是富于詩(shī)意的一生；是流離失意的一生，也是曲折離奇的一生。他有著有強(qiáng)烈的政治熱情，一生不能釋?xiě)?，卻又終生不得志。他不想以詩(shī)人的身份終老此生，卻寫(xiě)下了中國(guó)歷史上最為瑰麗壯美的詩(shī)篇。他的名字，是中國(guó)歷史上最為響亮的名字之一，他名氣超過(guò)了許多富有江山的帝王，超過(guò)了許多功績(jī)彪炳的將相，達(dá)到了婦孺皆知、名揚(yáng)四海的地步。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇三
詩(shī)歌是一種藝術(shù)形式，是人類(lèi)表達(dá)情感和思想的一種重要途徑。通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶捅磉_(dá)方式，詩(shī)人們能夠?qū)?nèi)心的感受和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美麗的文字，透過(guò)幾行簡(jiǎn)短的詩(shī)句傳遞出深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)詩(shī)歌，我們可以感受到詩(shī)人內(nèi)心的激情、思考和感悟，也能夠得到心靈的慰藉和啟迪。接下來(lái)將從表達(dá)情感與思想、獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)、啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力、審美享受與心靈溝通、珍藏詩(shī)歌與傳承文化這五個(gè)方面探討詩(shī)歌帶給我的心得體會(huì)。
首先，詩(shī)歌是表達(dá)情感與思想的重要方式之一。人的內(nèi)心充滿了各種情感，有喜悅、憤怒、憂愁和迷茫等等。而詩(shī)歌正是有力地將這些情感表達(dá)出來(lái)。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)他們對(duì)生活的感受和思考，這些表達(dá)往往不卑不亢，飽含智慧和人生哲理。當(dāng)我們拿起一首詩(shī)，讀到那些韻律優(yōu)美的句子，總能感受到詩(shī)人內(nèi)心的激情和熱情，這也會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴和共情，讓我們真切地感受到他們的情感與思想。
其次，詩(shī)歌具有獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出美麗的形象和富有節(jié)奏感的韻律。例如，詩(shī)歌中常使用的押韻、對(duì)偶等手法，能夠使詩(shī)歌的語(yǔ)言更加優(yōu)美，也能讓人容易記住和傳頌。此外，詩(shī)歌的分行和分節(jié)也能夠?yàn)樽x者提供一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)，使人在讀詩(shī)時(shí)更容易入味，抓住詩(shī)歌的主旨和核心。
第三，詩(shī)歌給人啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力。詩(shī)歌是一種高度凝練的藝術(shù)形式，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和形象，展現(xiàn)出深刻的思考和哲理，能夠引發(fā)讀者深入思考。讀完一首好的詩(shī)歌，往往會(huì)讓人陷入沉思，引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)和世界的思考。此外，詩(shī)歌也能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，詩(shī)人經(jīng)常使用比喻和意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，這些意象能夠?yàn)樽x者提供創(chuàng)造靈感，啟發(fā)他們尋找新的視角和思考方式。
第四，詩(shī)歌帶來(lái)的審美享受與心靈溝通。詩(shī)歌的語(yǔ)言是優(yōu)美的，詩(shī)人善于用語(yǔ)言喚起人們的美感。讀詩(shī)的過(guò)程中，我們能夠從中感受到音韻之美、意象之美和思想之美，這種審美的享受使我們心曠神怡，沉醉其中。同時(shí)，詩(shī)歌也是一種心靈的溝通，讀者和詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌建立了一種特殊的關(guān)系，詩(shī)歌中傳遞的情感和思想能夠觸動(dòng)我們的靈魂，建立起一種默契和共鳴，讓我們與詩(shī)歌的世界產(chǎn)生共鳴。
最后，詩(shī)歌的珍藏與傳承文化。眾所周知，詩(shī)歌作為中國(guó)古代文化的瑰寶，有著久遠(yuǎn)的歷史和博大的文化底蘊(yùn)。無(wú)論是白居易的豪放詩(shī)風(fēng)，還是杜牧的含蓄婉約，都是中國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶。而現(xiàn)代的詩(shī)歌作品也是文化遺產(chǎn)的珍貴財(cái)富。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍藏好這些詩(shī)歌作品，讓它們傳承下去，并通過(guò)各種方式讓更多的人接觸和了解詩(shī)歌，從而傳播和弘揚(yáng)我們的文化。
總之，詩(shī)歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它帶給我們深刻的思考和感悟。通過(guò)詩(shī)歌的形式和內(nèi)容，我們能夠感受到詩(shī)人內(nèi)心的激情與思考，同時(shí)也能夠得到心靈的慰藉與啟迪。通過(guò)讀詩(shī)，我們能夠享受到詩(shī)歌帶來(lái)的審美享受，與詩(shī)人心靈溝通。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍藏詩(shī)歌作品，傳承和弘揚(yáng)我們的文化。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)走近詩(shī)歌，感受它的美妙與智慧，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)與啟迪。同時(shí)，我也希望更多的人能夠走進(jìn)詩(shī)歌的世界，與詩(shī)歌共鳴，共同傳承和發(fā)展我們的文化。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇四
迎春花含苞待放。
布谷鳥(niǎo)蠢蠢欲動(dòng)。
老農(nóng)翻出了懷舊的`犁耙。
蓑衣，斗笠吹起了春天的農(nóng)騰圖。
春雨無(wú)聲潤(rùn)萬(wàn)物。
春風(fēng)撲面喜相逢。
三邊種上果樹(shù)苗（三邊指：房子邊，路邊，河邊）。
精準(zhǔn)扶貧又一春。
褪去年味的氛圍。
追趕春天的腳步。
描寫(xiě)春天的藍(lán)圖。
聆聽(tīng)春天的故事。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇五
望一抹殘陽(yáng)。
想著過(guò)往，感傷。
淚汪洋，不是。
膽寒，只是。
骨子里的`不眠。
不抱怨，不哀婉。
寧可肝腸寸斷。
辛苦遭逢殘留心間。
不拘泥，不茍同。
墻頭草不過(guò)覬覦浮萍。
敢作敢為，剛烈。
才是吾等性命。
都說(shuō)好男兒，志有。
遠(yuǎn)方，就憑。
一腔熱血，那縷。
不屈的魂，依舊張揚(yáng)。
沒(méi)做虧心事，窮苦。
又何妨，欲望。
盡頭是毀滅，春生。
夏長(zhǎng)，秋來(lái)風(fēng)霜。
雪用圣潔把良知收藏。
冬眠，不只休閑。
灑掃庭廚，別讓塵。
再把新房玷染。
舉手投足，別讓惡。
成為習(xí)俗，浪子。
回頭，淡忘了。
昨天的擁有，洗心。
革面，只留心肝。
為自己做一回青天。
哪怕風(fēng)雨如磐，志堅(jiān)。
斗滄海，有信念。
依舊是桑田，任由。
凜冽的風(fēng)，撕開(kāi)。
包裹的胸膛，讓雪。
落在心窩里，激發(fā)起。
生命的感覺(jué)。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇六
總是特別渴望有人來(lái)安慰；
也不知為什么，
總是更加懷念你；
還是不能敞開(kāi)胸懷讓你飛。
即使已成事實(shí)，
還是愿意在欺騙自己，
期望著有周星馳“無(wú)厘頭”式的喜劇，
“不要問(wèn)不要說(shuō)，一切盡在不言”中；
可是欺騙反被欺騙誤，
卻是綿綿不休的韓式悲劇，
“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”
奈何！
世事滄桑，歲月無(wú)情，
“漠然回首，那人還在，
燈火闌珊處，孤影成雙”。
只能?chē)@息“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，
孤獨(dú)的心，
受傷的心，
何時(shí)才能解脫！
尋尋覓覓，冷冷清清…。
可憐“花自飄零水自流，一種相思，一處閑愁?！?BR> 唉！真是的！
“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！?BR> 詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇七
作者：李治。
節(jié)日的炊煙溫暖了臘月的寒。
餐桌上擠著盛世華年。
歡聲笑語(yǔ)震動(dòng)房上瓦片。
美酒滋潤(rùn)著幸福的容顏。
累被樂(lè)擠走，苦被甜泡甘。
春節(jié)求的是萬(wàn)家團(tuán)圓。
同時(shí)送給每個(gè)人一張笑臉。
所有的祝福把親情濃染。
問(wèn)候像春風(fēng)沐過(guò)心間。
摯愛(ài)是夏天般的熱烈。
杯酒下肚把一年來(lái)的牽腸掛肚。
融化在感動(dòng)之間。
關(guān)愛(ài)像秋天般的成熟。
等待相見(jiàn)像嚴(yán)冬里盼望春暖。
一年貯下的苦痛辛酸。
成敗得失都被快樂(lè)丟下。
春節(jié)是一年的分水嶺。
一邊是過(guò)去一年的經(jīng)厲。
一邊是未來(lái)一年的祈盼。
又是關(guān)于春的圖騰。
北風(fēng)被春天的腳步漸漸嚇退。
人們會(huì)用熱熱鬧鬧的歡樂(lè)。
把這個(gè)日子烙得通紅。
寒冷己經(jīng)鎖不住每一粒種子的眼晴。
破土而出是春天給生命的權(quán)利。
走上田間地頭像嬰兒皮膚一樣嫩滑的生命。
是對(duì)春天的尊敬。
山崗原野，枝頭樹(shù)林一遍遍被黛黑。
壓抑一冬的渴望。
終于被吐露的嫩芽代替。
那是一首首對(duì)春天的贊歌。
流動(dòng)的生命。
吐著春天的韻腳。
人們穿著新衣打開(kāi)家門(mén)。
把春天迎進(jìn)來(lái)。
散走悶了一冬的晦氣。
走街串巷的鞭炮扯著喉嚨告訴你。
有關(guān)這個(gè)節(jié)日的喜訊。
叫上歡樂(lè)到處揮灑。
秋千上飄逸的倩影是春姑娘。
樂(lè)園里蕩漾著干凈的笑聲。
到處是三五成群的快樂(lè)。
在擠走一年的沉悶。
池塘邊趕著趟兒的`春風(fēng)。
更把柳枝軟軟地打上綠結(jié)兒。
河面上小鴨劃著開(kāi)心的波紋。
在水霧蒙蒙中沾著喜氣。
草兒拽不住花袖。
到處都會(huì)響起又濕又暖的鳥(niǎo)聲。
年在每個(gè)人的故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的年。
在三五成群的趕集腳步聲中。
在社戲的鑼鼓聲中。
在小孩的撒嬌聲中。
在男女老少的歡樂(lè)聲中。
沸騰起來(lái)。
熱鬧無(wú)處藏身…。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇八
這個(gè)冬季，一些河流流著流著突然就消失了。
你甚至來(lái)不及疼痛和憂傷。
只是落寞地站在那里，茫然無(wú)措地面對(duì)著。
河道里不小心露出來(lái)的一些殘存的陶片。
不知道它們是廢墟，還是廢墟中殘存的文明。
2
水呢?
沒(méi)有了水，就沒(méi)有了魚(yú)蝦、漁網(wǎng)和漁歌，
沒(méi)有此起彼伏的犬吠和郁郁蔥蔥的莊稼。這些。
被遺棄的村莊在蒼涼的嗩吶聲中，漸漸黯淡，沉寂。
3
幾十萬(wàn)年來(lái)，我們躲避猛獸般躲避著洪水，卻。
堅(jiān)韌不拔地追逐著河流，不斷地逐水而居。河流就是。
我們的愛(ài)情，體內(nèi)奔跑的血液，不斷延伸的歷史和文明。
我們?cè)诿恳粭l河流兩旁聚集成村莊，城鎮(zhèn)，城市和國(guó)家，
每一條河流最后都萎縮成一些露珠和眼淚。我們嘆息著，
戀戀不舍地看著它們干涸，消失，然后，尋找下一條河流。
4
每一條消失了的河流都穿越到了另一個(gè)時(shí)空。在那里，
有篝火，載歌載舞的美女。還有我們?cè)缫严Я说奈拿鳌?BR> 你呢？還在篝火旁懷念著過(guò)去，懷念那場(chǎng)早已消失了的愛(ài)情？
5
所有的文明，都只不過(guò)是一場(chǎng)穿越千年，哀婉的愛(ài)情。
所有的愛(ài)情，都只不過(guò)是記憶中慢慢干涸，消失了的河流。
所有的河流都將成為廢墟，復(fù)活在另一個(gè)時(shí)空里。
今夜，你是不是復(fù)活在樓蘭，再一次將我想起？
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇九
風(fēng)有點(diǎn)輕。
天有些涼。
我聞不到冬天的氣味。
可是我的手指。
感受到了冬天的冰冷。
我想，冬天。
真的是到來(lái)了。
這個(gè)下午。
窗外細(xì)雨飄落。
敲打著窗臺(tái)的枝芽。
我想著去聆聽(tīng)。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都聽(tīng)不到。
除了雨聲。
初冬的街上，車(chē)有點(diǎn)稀，人有些少。
我嗅不到熱鬧的氛圍。
可是我的`腳尖。
感覺(jué)到了街道的繁忙。
我想，冬天。
確實(shí)是來(lái)了。
這個(gè)下午。
街上人群行走。
掀起了城市的熱鬧。
我想著去參與。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都觸不到。
除了雨滴。
初冬的城市。
風(fēng)
真的有些輕。
我聞不出上一季收獲的余味。
我嗅不到下一季發(fā)芽的氣息。
我只知道。
冬天。
真的是來(lái)了。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十
就像繁花迎著風(fēng)雨。
偶爾也會(huì)低著頭。
常常。
站在歲月的`風(fēng)口。
默默的。
看著白云的遠(yuǎn)走。
很多時(shí)候。
釋放也是一種豐收。
少了疼痛多了出口。
一生總在不停的奔走。
再回首，沒(méi)有誰(shuí)在等候。
醒來(lái)。
清風(fēng)依舊掛枝頭。
【二】。
就像鳥(niǎo)兒突然就停留。
慢慢的。
習(xí)慣了迎著狂風(fēng)暴雨。
仍然昂著頭。
流過(guò)再多的淚。
也會(huì)繼續(xù)勇敢走。
走過(guò)再多的崎嶇。
永遠(yuǎn)也不退后。
只有心懷坦蕩。
春風(fēng)才會(huì)拂清愁。
【三】。
就像小草枯黃的時(shí)候。
常常。
微笑著握筆。
一寫(xiě)卻習(xí)慣了淚流。
常常。
反復(fù)的在回憶里走。
夢(mèng)醒時(shí)分時(shí)光已溜走。
其實(shí)憂喜。
僅僅只是一種感受。
得失不再成為借口。
唯有默默的。
跟所有往事?lián)]揮手。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十一
我還活著。
猶如被壓縮的風(fēng)，帶不。
走抽搐的背影。
在希望與絕望的厭倦搖籃里。
虛擬地喘息。
生命已被涂抹了。
存在就是真理的光輝。
沿著這束光輝，被拔掉。
陽(yáng)光和信仰樹(shù)的根須。
依就瘋狂成長(zhǎng)著。
白月光下，映不出漫漫路的盡頭。
數(shù)不清的春花秋月。
仿佛與我在暮光里隔世相望。
雪花擁抱著墓志銘的塵埃。
頓時(shí)蕩漾出繽紛的似火年華。
在隨手打出的'幾個(gè)水漂中燃盡。
猶如悄然離去的鮮花，對(duì)我。
回眸一笑。
已將春光和心愛(ài)的人。
深藏在黎明身后。
就這樣，把我拋在冷寂的寒冬。
迫使我張開(kāi)困惑的雙臂。
用最熱烈的擁抱替代春天。
我還活著。
因?yàn)?，血只為?ài)沸騰。
迷戀化作潮水，祭奠著。
遺失的碑文。
我還活著。
隱秘在春風(fēng)流向的背后。
深深藏在寒冬里。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十二
所有缺點(diǎn)都體現(xiàn)在我身上。
是你熱心地教育，
是你溫柔的笑貌，
洗盡我心中的污垢，
讓我敞開(kāi)心扉，
把一張張熱情的面孔接受。
你絞盡腦汁融消我心的障礙，
喚起我熱情的情懷，
有你、快樂(lè)天空永在。
是你為我創(chuàng)造舒適的環(huán)境，
是你帶我走進(jìn)陽(yáng)光見(jiàn)光明。
寢室里、你教我。
穿衣疊被、刷牙漱口，
教室里、你不止一千次地?cái)?shù)著；
一、二、三、四、五···。
不厭其煩地叫我；記住、記住。
見(jiàn)到微不足道的成績(jī)、你會(huì)心喜，
每次生病、是你為我問(wèn)藥求醫(yī)。
多少次傻不可教、使你灰心，
多少次淘氣闖禍、讓你難過(guò)。
但你沒(méi)有倒下，
像座剛毅的鐵塔。
是你握著我的手、教我寫(xiě)會(huì)；
祖國(guó)多偉大、校園是我家。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十三
我們勤奮學(xué)習(xí)自學(xué)成才，
別瞧不起我們，
我們的志向也是為祖國(guó)培育英才．。
農(nóng)村幼師并不比別人低矮，
教育戰(zhàn)線上也大展風(fēng)采，
別瞧不起我們，
表彰大會(huì)上我們經(jīng)常登臺(tái)．。
農(nóng)村有著廣闊的舞臺(tái)，
是我們敲鑼打鼓創(chuàng)新彩排，
別瞧不起我們，
微薄的薪金阻擋不住我們寬廣的胸懷．。
為了那一個(gè)個(gè)燦爛的小太陽(yáng)，
我們指點(diǎn)迷津揚(yáng)帆起航，
別瞧不起我們，
我們也是在祖國(guó)的沃土里播種希望．。
我們也懂得自尊自愛(ài)，
獻(xiàn)身教育豪情滿懷，
別瞧不起我們，
我們自強(qiáng)不息永不言?。?。
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詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十四
教材分析。
《雨鈴鐺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）下冊(cè)第10單元中的一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌采用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而充滿童真的語(yǔ)言和擬人化的手法，通過(guò)描寫(xiě)雨的聲、形讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美、感受大自然的美；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索自然的興趣。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)中提出在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。據(jù)此，教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌意境美、語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為宗旨，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)流程。
二、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
為了讓學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)揮其創(chuàng)造才能，讀書(shū)是一個(gè)必要的手段。但如何讀才能有效地利用時(shí)間，達(dá)到使學(xué)生感受詩(shī)歌語(yǔ)言美的目的'呢？教師安排了以下幾步：
1．選擇自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，感受雨的世界。
2．四人小組商議怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
3．全班交流。請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生用小組商議出的方法來(lái)讀一讀詩(shī)歌。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4．同桌互讀，讀出美感。
5．集體配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
緊扣詩(shī)歌中“沙沙”和“丁零當(dāng)啷”這兩個(gè)詞，教師導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，抓住雨聲、雨形的特征來(lái)給雨起名字。在這一環(huán)節(jié)上教師設(shè)計(jì)以下幾個(gè)步驟：
1．聽(tīng)雨聲，說(shuō)描寫(xiě)雨的擬聲詞。
教師用多媒體播放各種雨的聲音，學(xué)生傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到雨發(fā)出什么樣的響聲。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像。
說(shuō)一說(shuō)雨的聲音像什么樂(lè)器或物體發(fā)出來(lái)的？
3．給雨起名字。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十五
今天嘛，7月22日。本世紀(jì)最為壯觀的日全食在亞洲上演了，上海本應(yīng)也是最佳觀測(cè)點(diǎn)之一了啦，可是，天公呀，不作美。
其實(shí)，在昨天，我就在電視上看到一些氣象專(zhuān)家們預(yù)測(cè)今天上?？赡軙?huì)有很濃厚的云層，對(duì)觀測(cè)十分不利。當(dāng)時(shí)，我就愣在那里了，本來(lái)挺興奮的，但就在那一刻我的整個(gè)心，就變得非常空落。要知道，為了7月22日這一天的到來(lái)，我提前幾個(gè)星期就買(mǎi)好了專(zhuān)用的日全食觀測(cè)鏡。唉，老天的意愿，誰(shuí)都無(wú)法改變喲。只能祈禱祈禱了，希望能有所轉(zhuǎn)機(jī)。
今天早上我起了很早，一打開(kāi)電視，就看到了有關(guān)日全食的新聞什么的。想起昨天晚上突如其來(lái)的那場(chǎng)暴雨，我就覺(jué)得那個(gè)......再看看這天吧，也還是那么陰沉吶!不過(guò)差不多八點(diǎn)多的時(shí)候吧，天空突然變亮，太陽(yáng)竟然出來(lái)了!雖然她還是害羞地躲在一層薄薄的云之后，但是這足以讓我感到欣喜若狂呀!
不過(guò)，這好心情并沒(méi)有持續(xù)多久。沒(méi)過(guò)多久，天空又暗了下來(lái)。我又再次失望了，在猜測(cè)著，天空會(huì)不會(huì)再一次亮起呢?也許會(huì)的，我相信，希望如此。但是，事與愿違啊!嘩啦啦，嘩啦啦的聲音響起。又開(kāi)始下暴雨了。看來(lái)，天空再次亮起的希望實(shí)在是相當(dāng)?shù)拿烀Ｑ?
唉!我只好把全部的`希望投到電視上了。還好，東方衛(wèi)視在現(xiàn)場(chǎng)直播各極佳日全食觀測(cè)點(diǎn)所觀測(cè)的情況。從主持人的介紹及各地所拍攝的情況，我了解到有些地方也像上海，天公不作美喲。恩，不過(guò)安慶啦、重慶啦等等地方的觀測(cè)條件還是不錯(cuò)的。日本的觀測(cè)條件也很好，相當(dāng)?shù)那宄?BR> 雖然我沒(méi)有直接觀察到這壯觀的日全食，但透過(guò)一道玻璃(電視的頻目)，我看到了其他地方的日全食奇觀。而且，我還親身經(jīng)歷了一個(gè)從白天變黑夜，從黑夜再回到白天的過(guò)程。只記得，天完全黑的那一刻，路燈全亮起，像一串沒(méi)有末端的珍珠鏈;這平時(shí)在晚上經(jīng)常上演的一幕幕，在現(xiàn)在看來(lái)，真的是意義非凡呀!這體會(huì)，完全不同呀。
這3難得一遇的日全食，就是這般美麗但又短暫。這美麗就是隨著月亮的移動(dòng)，而慢慢到來(lái)，再慢慢褪去。
今天，這波還真是折了好多回，可是并沒(méi)有“三折”呀，僅僅是“一波兩折”!能夠目睹(雖然不是親眼)，就是一件美事了。不憾不憾...終身難忘。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十六
獻(xiàn)上芬芳的希望，
可獲滿懷迎春花！
（二）生命，
胸懷若藍(lán)天廣闊，
耐得住清貧寂寞，
可以結(jié)出吉祥果！
（三）生命，
天地之間最珍貴；
握好智慧的鑰匙，
健康青春在手里！
你我他她同一理；
推己及人識(shí)大體，
團(tuán)結(jié)和諧共受益！
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十七
不要害怕開(kāi)始。
起步艱難人人都會(huì)經(jīng)歷。
無(wú)需畏懼結(jié)束。
所有的結(jié)局都是一個(gè)新的開(kāi)始。
光陰如梭、白駒過(guò)隙。
最終我們會(huì)感到驚奇。
人生如圓。
終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。
付出總會(huì)得到笑顏。
欠債終究要還。
還是不要奢望貪婪。
因?yàn)橹笫斓镍喿右矔?huì)飛散。
人生在親人的笑聲中開(kāi)始。
在親人前的哭聲中結(jié)束。
一笑一哭盡顯生命本意。
不要敬畏太甚。
酸辣苦甜各有其趣。
能主宰命運(yùn)的永遠(yuǎn)是你自己。
只有珍惜生命才能享受快意。
請(qǐng)我們從今天做起。
從小事做起。
從點(diǎn)滴做起。
干點(diǎn)對(duì)社會(huì)有用的實(shí)事。
干自己該干的事。
得自己應(yīng)得的利。
只要問(wèn)心無(wú)愧也就無(wú)怨無(wú)憾。
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十八
獻(xiàn)上芬芳的希望，
可獲滿懷迎春花！
（二）?生命，
胸懷若藍(lán)天廣闊，
耐得住清貧寂寞，
可以結(jié)出吉祥果！
（三）?生命，
天地之間最珍貴；
握好智慧的鑰匙，
健康青春在手里！
（四）?生命，
你我他她同一理；
推己及人識(shí)大體，
團(tuán)結(jié)和諧共受益！
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇十九
每日清晨，陽(yáng)光隨著時(shí)間的消逝慢慢的照在了廣闊的土地上。我們走在這被陽(yáng)光鋪設(shè)的道路上。感受著無(wú)比的溫暖，這樣的陽(yáng)光是需要用愛(ài)去感受的。
愛(ài)在這個(gè)世界上本不存在，它存在于人們的精神世界里，人充滿感激，充滿了情感，愛(ài)就會(huì)油然而生。當(dāng)我充滿感激在去感受陽(yáng)光時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是那么的美好，照在身上是那么的溫暖。
而當(dāng)我們心中充滿仇恨，對(duì)于世界恨之不得，厭世惡世，那當(dāng)他看到陽(yáng)光是也不會(huì)感受到溫暖。反而，他會(huì)感受到陰冷和恐懼。
我們作為二十一世紀(jì)的一代新人，我們應(yīng)該以愛(ài)面對(duì)陽(yáng)光。以愛(ài)去感受陽(yáng)光讓二十一世紀(jì)的人間充滿溫暖，讓二十一世紀(jì)的人間充滿愛(ài)！??！
詩(shī)歌的感受和體會(huì)寫(xiě)篇二十
讓所有的歲月不老。
撐起夢(mèng)中的船。
到天上走走。
盡管花藍(lán)空著。
卻有曠古的清香。
飄向遙遠(yuǎn)的空中。
沿著芳蹤尋覓泥土的。
刻骨銘心。
永遠(yuǎn)的眷戀凝成。
暖暖的歌聲。
迎來(lái)清醒的黎明。
扼守?靈魂的高地。
靜寂中與心靈促膝相對(duì)。
幻化成永恒。