通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。那么要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注意些什么呢？首先，需要做的是認(rèn)真地回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程，分析其中的得失和收獲，并從中找出對(duì)自己有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次，要把握好心得體會(huì)的整體結(jié)構(gòu)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。在寫作中，要注意避免主觀臆斷和情緒化的描述，注重客觀、理性的表達(dá)。此外，還要善于歸納總結(jié)，將自己的心得體會(huì)進(jìn)行分類整理，以便更好地傳達(dá)給他人和為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇一
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，無(wú)論對(duì)于孩子的素質(zhì)培養(yǎng)還是人格塑造都起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我深刻感受到家庭教育的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在家庭教育中，溝通和理解是至關(guān)重要的。作為父母，我們常常只關(guān)注于用我們的眼光和觀念看待問(wèn)題，往往忽視了孩子自己的感受和理解。然而，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)與我們不同的過(guò)程，他們有自己的思考和判斷能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，并且與他們進(jìn)行積極的互動(dòng)。只有通過(guò)溝通和理解，才能建立起家長(zhǎng)和孩子之間的信任和共識(shí)，從而更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
其次，家庭教育需要給予孩子足夠的自由和責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)，而這些能力無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的告訴他們和限制他們來(lái)培養(yǎng)。相反，我們應(yīng)該給予他們足夠的自由空間，讓他們嘗試各種事物，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我們也要讓他們明確自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得照顧自己和尊重他人。只有在自由和責(zé)任的平衡中，孩子才能不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，家庭教育需要以身作則。孩子是模仿的動(dòng)物，他們往往將家長(zhǎng)作為自己的榜樣。如果我們?cè)谘孕泻托袨樯喜欢苏?，孩子很容易受到不良影響，從而走上錯(cuò)誤的道路。因此，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻注意自己的言行，要做到言行一致，做到表率和示范。只有通過(guò)良好的家庭教育示范，孩子才能學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和道德觀念，并在成長(zhǎng)的過(guò)程中形成健康的心態(tài)。
最后，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和興趣，而這些興趣與特長(zhǎng)往往是他們成就自己的最強(qiáng)動(dòng)力。因此，作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注并鼓勵(lì)他們的興趣，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源去發(fā)展自己的潛能。同時(shí)，我們也需要給予孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們自由探索和創(chuàng)造。只有通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，他們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有所作為，并且過(guò)上豐富多彩的人生。
總之，家長(zhǎng)家庭教育是我們?cè)谟齼哼^(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)家庭教育，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子去健康成長(zhǎng)。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重溝通和理解，給予孩子足夠的自由和責(zé)任，以身作則，培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。只有在這樣一個(gè)健康的家庭氛圍中，我們的孩子才能茁壯成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的人。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，家庭教育在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為家庭教育的受益者，學(xué)生們有著獨(dú)特的感受和體會(huì)。他們?cè)诩彝ソ逃薪邮苤改笩o(wú)私的關(guān)愛(ài)、思想的指引和道德的教育，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。在這篇文章中，我將從虧欠之情、教育方式、成長(zhǎng)經(jīng)歷、養(yǎng)成好習(xí)慣、感恩家庭等方面，分享我個(gè)人的感受和體會(huì)。
首先，我深深感受到家庭教育所給予我的虧欠之情。作為孩子，我們并不總是能夠意識(shí)到父母的辛勞和付出。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白，父母為了我們的成長(zhǎng)和幸福付出了許多心血和時(shí)間。他們不僅供給我們物質(zhì)上的需求，更重要的是傾注了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。在家庭教育中，他們始終以身作則，給予我們正能量的教育，讓我們受益終生。因此，我感到自己應(yīng)該珍惜家庭教育所給予的一切，將來(lái)也要用自己的行動(dòng)回報(bào)父母。
其次，家庭教育的方式對(duì)于我們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。相對(duì)于傳統(tǒng)的灌輸式教育，家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。我的父母從小就鼓勵(lì)我開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和閱讀，他們給予我足夠的自由，讓我能夠自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。在家庭教育的熏陶下，我逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我相信，這種培養(yǎng)方式不僅能夠讓我們掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，家庭教育還教會(huì)了我很多關(guān)于成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。家庭教育讓我懂得了自己要勤奮努力，要有堅(jiān)定的毅力和面對(duì)困難的勇氣。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我的父母總是給我鼓勵(lì)和支持，他們告訴我只要肯努力，我一定能夠戰(zhàn)勝困難。這樣的教育讓我明白，人生的道路并不總是一帆風(fēng)順的，只有面對(duì)困難和挫折，我們才能真正成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)。因此，我會(huì)用心學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在家庭教育中，我也養(yǎng)成了許多良好的行為習(xí)慣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上、生活上還是社交上，我的父母都很注重培養(yǎng)我良好的習(xí)慣。他們告訴我要保持良好的作息時(shí)間，要有規(guī)律的生活習(xí)慣；告訴我要有禮貌、友善待人，遵守社交規(guī)范。這些習(xí)慣從小就根植于我的內(nèi)心，成為我行為的準(zhǔn)則。如今，我能夠自律、守時(shí)、尊重他人，這些良好的行為習(xí)慣不僅讓我受益，也受到了身邊人的好評(píng)和喜愛(ài)。
最后，家庭教育也教會(huì)了我感恩。在家庭教育中，我明白了自己應(yīng)該對(duì)父母的辛勤付出心存感激，對(duì)家庭的溫暖和關(guān)懷充滿感激之情。每當(dāng)我在學(xué)校取得好成績(jī)或是遇到困難時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間跟父母分享，感謝他們一直以來(lái)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。我學(xué)會(huì)了感激他人的關(guān)心和幫助，讓我更加懂得珍惜身邊每個(gè)人和一切。
總結(jié)起來(lái)，作為學(xué)生，在家庭教育的滋養(yǎng)下，我深深感受到了父母的辛勞和付出，明白了良好的教育方式對(duì)我的成長(zhǎng)意義重大，學(xué)到了自己要努力奮斗和保持良好的行為習(xí)慣，懂得了感恩家庭。這些感受成為了我人生道路上寶貴的財(cái)富，我會(huì)時(shí)刻銘記和傳承家庭教育的真諦，為自己的未來(lái)努力拼搏，讓家庭教育的聲音在我心中回響。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，家庭教育在教育領(lǐng)域中扮演著越來(lái)越重要的角色。家庭是孩子的第一座學(xué)校，也是孩子成長(zhǎng)的搖籃。在家庭中接受到的教育對(duì)孩子的人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我從小到大一直生活在一個(gè)溫馨和諧的家庭中，深深體會(huì)到了家庭教育的力量。家庭教育使我變得更加獨(dú)立自信、樂(lè)觀向上，同時(shí)也培養(yǎng)了我熱愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。
首先，家庭教育使我變得更加獨(dú)立自信。在家庭教育的熏陶下，我懂得了自立和自強(qiáng)。從小，父母便教育我要有獨(dú)立的意識(shí)和能力，不把事情全部依賴他人，要有自己的主見(jiàn)和判斷力。父母在我成長(zhǎng)的過(guò)程中從不過(guò)度干預(yù)我，而是鼓勵(lì)我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種獨(dú)立的培養(yǎng)使我在面臨困難時(shí)能夠沉著冷靜地處理，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，家庭教育也使我變得更加自信。父母總是不斷地鼓勵(lì)我嘗試新事物，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。他們相信我有能力成功，這種信任和支持讓我在困難面前能夠堅(jiān)持并挑戰(zhàn)自我，進(jìn)而取得不斷進(jìn)步。
其次，家庭教育培養(yǎng)了我的樂(lè)觀向上的心態(tài)。作為一個(gè)學(xué)生，在面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，往往會(huì)遇到各種困難和壓力。然而，我的父母從小就教育我要保持樂(lè)觀的心態(tài)。他們教導(dǎo)我要積極應(yīng)對(duì)困難，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。父母總是對(duì)我充滿信心，并用他們堅(jiān)韌不拔的毅力為我樹(shù)立了榜樣。家庭教育中強(qiáng)調(diào)的樂(lè)觀向上的心態(tài)讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不畏艱難，勇往直前。
再次，家庭教育培養(yǎng)了我熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在我的家庭中，教育從小就被注重。父母總是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，提出了高要求。他們認(rèn)為只有通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，我才能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們用自己的行動(dòng)告訴我：教育是我人生中最重要的事情。在這樣的鼓勵(lì)和期望下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度的求知欲望。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗屛也粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)，也將成為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑。
最后，家庭教育培養(yǎng)了我關(guān)心他人的品質(zhì)。在家庭教育中，我的父母始終教育我要關(guān)心他人，尊重他人。他們教導(dǎo)我要寬容待人，理解他人，懂得體諒和幫助他人。這種關(guān)心他人的品質(zhì)讓我不僅關(guān)注自己的成長(zhǎng)，更關(guān)心身邊的人。在學(xué)校里，我愿意幫助那些有困難的同學(xué)，愿意為班級(jí)和校園的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有通過(guò)關(guān)心他人，我們才能更好地融入集體并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
總而言之，家庭教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它培養(yǎng)了我獨(dú)立自信、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。家庭教育是我成長(zhǎng)中最重要的一部分，它不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更讓我在人生的道路上更加明確方向。我將繼續(xù)珍惜家庭教育給予我的一切，學(xué)以致用，并將來(lái)將家庭教育的精神傳承下去，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母和社會(huì)的厚愛(ài)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇四
家庭教育作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于孩子的發(fā)展和個(gè)性形成起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們常常思考如何正確地進(jìn)行家庭教育，如何培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣。在不斷反思和實(shí)踐的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多感受和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要耐心和恒心。孩子從出生到成人，教育的路途是漫長(zhǎng)而曲折的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的時(shí)間和耐心，幫助他們逐漸成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與子女的溝通是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與孩子的對(duì)話和交流，家長(zhǎng)可以更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和支持。
其次，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要因材施教，注重個(gè)性差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的興趣、能力和性格各不相同。作為家長(zhǎng)，我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教育策略。有的孩子善于思考和分析，我們可以通過(guò)開(kāi)展邏輯思維訓(xùn)練和閱讀引導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)；有的孩子有較強(qiáng)的藝術(shù)天賦，我們可以鼓勵(lì)他們參加美術(shù)、音樂(lè)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。因材施教能夠激發(fā)孩子的潛能，讓他們?cè)谶m合自己的領(lǐng)域中做出更出色的成績(jī)。
第三，我深刻體會(huì)到父母的示范作用對(duì)孩子的影響。作為孩子的榜樣，父母的行為和言談都會(huì)影響到孩子的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的形成。因此，作為家庭教育的關(guān)鍵人物，父母需要時(shí)刻注意自己的行為，向孩子示范正確的道德和行為準(zhǔn)則。例如，當(dāng)我們要求孩子不說(shuō)謊時(shí)，我們自己也要遵守誠(chéng)實(shí)的原則；當(dāng)我們期待孩子細(xì)心和耐心時(shí)，我們先要自己做到。父母的示范行為是孩子價(jià)值觀形成的最大推動(dòng)力，只有做好自己，才能為孩子樹(shù)立正確的榜樣。
此外，我還體會(huì)到家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展。隨著社會(huì)的變遷，不同的教育觀念和方法也在發(fā)生著改變。作為家長(zhǎng)，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，了解當(dāng)今教育的新動(dòng)向，并根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如，現(xiàn)如今大部分孩子都對(duì)電子產(chǎn)品表現(xiàn)出極大的興趣，我們可以通過(guò)為孩子提供高質(zhì)量的教育應(yīng)用軟件，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)；同時(shí)也要注意互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。只有與時(shí)俱進(jìn)，我們才能更好地引導(dǎo)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)和困惑，成為獨(dú)立自強(qiáng)的人。
最后，我注意到家庭教育需要注重孩子的幸福感和心理健康。當(dāng)代社會(huì)中，孩子面臨的壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也日益突出。在這樣的情況下，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒變化，關(guān)心他們的內(nèi)心需求。培養(yǎng)孩子的幸福感是家庭教育的重要方面，我們可以多陪伴孩子、多鼓勵(lì)他們，讓他們感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷。同時(shí)，也要教育孩子積極應(yīng)對(duì)挫折和壓力，培養(yǎng)他們的心理韌性和適應(yīng)能力。只有身心健康的孩子才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，家長(zhǎng)家庭教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要耐心和恒心，需要因材施教，注重個(gè)性差異，同時(shí)要示范正確的行為和價(jià)值觀，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注孩子的幸福感和心理健康。只有通過(guò)不斷的努力，我們才能為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇五
我作為一位家長(zhǎng)，多年來(lái)一直致力于家庭教育。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多感悟和成長(zhǎng)。下面我將分享我在家長(zhǎng)家庭教育中的感受和體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。因此，我們家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和影響力。我們不僅要為孩子提供物質(zhì)上的支持，更要在道德、價(jià)值觀和思維方式方面進(jìn)行引導(dǎo)。唯有樹(shù)立正確的教育觀念，我們才能真正理解和履行自己的角色，給孩子傳遞積極的能量。
其次，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不應(yīng)過(guò)分依賴或溺愛(ài)他們。相反，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在家庭教育中，我們可以設(shè)立一些簡(jiǎn)單的任務(wù)或責(zé)任，讓孩子參與到家庭事務(wù)中。例如，讓他們幫助打掃房間、做簡(jiǎn)單的家務(wù)或管理自己的時(shí)間表。通過(guò)這樣的方式，我們培養(yǎng)孩子自理能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
第三，家長(zhǎng)要建立和孩子之間的良好溝通。良好的溝通是家庭教育成功的關(guān)鍵。我們要注意傾聽(tīng)孩子的需求和想法，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立性。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或困惑時(shí)，我們要給予理解和支持，與他們進(jìn)行真實(shí)的交流。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持心平氣和的態(tài)度，不對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的批評(píng)和指責(zé)。良好的溝通能促進(jìn)家庭和睦，增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。
第四，家庭教育需要給予孩子適度的自由和個(gè)人空間。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要有自由展現(xiàn)自己的空間。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)給孩子適度的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和決策。同時(shí)，我們也要給予他們一定的個(gè)人空間，讓他們有時(shí)間獨(dú)自思考和成長(zhǎng)。只有給予孩子適度的自由和個(gè)人空間，他們才能真正發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。
最后，家庭教育需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和方法，提升自己的能力。我們可以通過(guò)閱讀有關(guān)家庭教育的書籍、參加家庭教育培訓(xùn)班或與其他家長(zhǎng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。我們還可以通過(guò)參觀教育機(jī)構(gòu)或請(qǐng)教專業(yè)人士獲取更多的信息和指導(dǎo)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子，為他們的成長(zhǎng)提供更多的支持。
總之，家長(zhǎng)家庭教育并不簡(jiǎn)單，需要我們持續(xù)付出和努力。通過(guò)樹(shù)立正確的教育觀念、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、建立良好溝通、給予適度自由和個(gè)人空間以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以幫助孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭和諧。作為家長(zhǎng)，這是我們最重要的任務(wù)之一，也是最有意義和滿足感的工作之一。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇六
家庭教育是一門必修的大學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育法，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我不僅了解了家庭教育的基本概念和原則，還學(xué)到了一些實(shí)用的教育方法。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的家庭教育起到了積極的指導(dǎo)作用。下面我將從家庭教育的必要性、家庭教育的基本原則、家庭教育的方法和家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題等幾個(gè)方面談一談我的學(xué)習(xí)心得。
家庭教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)十分重要。在現(xiàn)代社會(huì)，父母的陪伴時(shí)間越來(lái)越少，讓孩子們變得更加依賴互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校的教育。然而，家庭教育作為第一課堂，可以更好地培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。在家庭教育中，父母可以教會(huì)孩子們正確的價(jià)值觀，傳承家族的文化傳統(tǒng)，在孩子們的心靈上植入正確的道德觀念。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并為此付出實(shí)際的努力。
家庭教育需要遵循一定的原則。在學(xué)習(xí)中，我了解到家庭教育的基本原則有三個(gè)，分別是父母的愛(ài)和關(guān)懷、實(shí)踐中的適應(yīng)和個(gè)性化教育。首先，父母的愛(ài)和關(guān)懷是孩子良好成長(zhǎng)的基石。父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心和愛(ài)，給予他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境。其次，實(shí)踐中的適應(yīng)是適應(yīng)不同年齡段孩子發(fā)展變化的需要。每個(gè)年齡段的孩子都有不同的特點(diǎn)和需求，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教育。最后，個(gè)性化教育是家庭教育的重要原則。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和潛能來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教育。
在家庭教育中，方法的選擇也是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，我了解到一些常用的家庭教育方法，如示范教育、激勵(lì)教育和自主教育等。這些方法在家庭教育中都得到了廣泛的應(yīng)用。示范教育是通過(guò)父母的言傳身教來(lái)影響孩子的行為和價(jià)值觀。父母應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)示范給孩子們正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。激勵(lì)教育是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。父母應(yīng)該用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，用適當(dāng)?shù)膽土P來(lái)教育他們的錯(cuò)誤行為。自主教育是讓孩子們形成良好的自我約束和自我管理能力。父母應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
在家庭教育中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)中，我了解到了一些常見(jiàn)的家庭教育問(wèn)題和解決方法。如溝通問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題和家庭沖突問(wèn)題等。溝通問(wèn)題是家庭教育中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，父母應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑。時(shí)間管理問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)的普遍問(wèn)題，父母應(yīng)該幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于社交媒體和游戲。家庭沖突問(wèn)題是家庭教育中比較敏感的問(wèn)題，父母應(yīng)該以平和的心態(tài)和孩子交流，尋求問(wèn)題的解決方法。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育法，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。了解到了家庭教育的必要性、基本原則、教育方法和常見(jiàn)問(wèn)題。在今后的家庭教育中，我將遵循家庭教育的原則，運(yùn)用正確的方法，解決常見(jiàn)問(wèn)題，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展盡一份力量。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇七
家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。這種教育不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式和家庭氛圍來(lái)實(shí)施的。家長(zhǎng)是孩子的教師，家庭是孩子的天然學(xué)校，學(xué)校教育、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展。家庭教育同學(xué)校教育，社會(huì)教育一并構(gòu)成教育的有機(jī)整體，是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必由之路。
初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。初中的孩子，離成人成才的日子越來(lái)越近，家長(zhǎng)們常常在心里描繪著孩子的未來(lái)，“我的孩子會(huì)成為一個(gè)什么樣的人才”。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。
這一時(shí)期初中生的行為由于自信、自尊、自立、自強(qiáng)的心理活動(dòng)，行為的自覺(jué)性有所增強(qiáng)，自主意識(shí)逐步發(fā)展，但愿望與能力存在矛盾?？释?dú)立，又難獨(dú)立;想成為一個(gè)大人，但社會(huì)還把他當(dāng)成孩子看待，因而在實(shí)際生活中往往與成人產(chǎn)生對(duì)立情緒，采取不合作的態(tài)度，有的甚至產(chǎn)生反感或?qū)蛊饋?lái)。難以預(yù)料的行為接踵而至，家長(zhǎng)叫苦不迭，防不勝防。他們希望擺脫父母的監(jiān)視、庇護(hù)，擺脫家庭的約束，總想獨(dú)立地處理自己生活中所碰到的各種事，自己決定自己的命運(yùn)，不愿意向父母傾吐心聲，拉大了和家長(zhǎng)心理之間的“代溝”。初中生隨著生理心理的急劇變化，家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和環(huán)境的多方面影響，學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜高深，其思維能力和思維品質(zhì)也得到長(zhǎng)足的變化和發(fā)展，但由于初中生的年齡和心理特點(diǎn)，知識(shí)水平和閱歷的限制，他們看問(wèn)題片面化、表面化、絕對(duì)化、或輕信一切或懷疑一切，或固執(zhí)己見(jiàn)或無(wú)原則爭(zhēng)論等現(xiàn)象也是不可避免。
如果缺乏科學(xué)的家庭教育，孩子的道德水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降，甚至出現(xiàn)種種劣跡。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好，但到了初中后就突然垮下來(lái)，判若兩人?家長(zhǎng)大惑不解，有的家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的。事實(shí)上，除了孩子自身原因外，家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長(zhǎng)忽視了家庭教育。
孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力，我們要給予必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
德為才之師，才為德之資。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，單純的知識(shí)教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。重智輕德，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無(wú)一利。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)孩子要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育。
初中階段是德育的關(guān)鍵時(shí)期。我們不要較多地考慮孩子的衣食住行，對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，百依百順，有求必應(yīng)，一味遷就，甚至用金錢、物質(zhì)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。從小使孩子陷入享樂(lè)主義、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向。家長(zhǎng)要優(yōu)先考慮孩子讀書、成長(zhǎng)所需，重視精神生活條件。要教育孩子樹(shù)立自立自強(qiáng)的觀念和意識(shí)，為孩子將家庭的文化建設(shè)放在優(yōu)先的地位，物質(zhì)生活寧肯放慢一點(diǎn)，重視和加大家庭精神文化的投入。注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的意志和品德，培養(yǎng)孩子寬容、和悅的大家風(fēng)范和良好的行為習(xí)慣，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難、障礙、曲折，讓孩子自己去判斷、去處理、去完成，使孩子領(lǐng)略成功的喜悅，增強(qiáng)精神享受，豐富精神生活。這才是對(duì)孩子的最深切的愛(ài)護(hù)，最明智的安排，這才是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家長(zhǎng)。
初中階段也是智育的關(guān)鍵時(shí)期，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為規(guī)范，往往受益一生。家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
再次，初中生是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，除合理搭配營(yíng)養(yǎng)外，加強(qiáng)體育鍛煉，多讓孩子進(jìn)行戶外的體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?？傊?、智、體全面發(fā)展，相互促進(jìn)、相互依存、不可偏廢，你的孩子才能智力強(qiáng)、素質(zhì)高、身體壯。
家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。家長(zhǎng)要克服單純依賴學(xué)校的思想。由家庭教育的特點(diǎn)可知，子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉，只要教育方法得當(dāng)，才容易奏效。家長(zhǎng)不能忽視和放松對(duì)子女的教育，片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，把子女送進(jìn)學(xué)校，就不聞不問(wèn)，認(rèn)為有學(xué)校、有老師教育就行了，這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的。
老師對(duì)孩子的意見(jiàn)，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生，老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)要積極配合、互通信息、共同教育。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態(tài)度。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。我們家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，一聽(tīng)說(shuō)子女表現(xiàn)不好就火冒三丈，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長(zhǎng)、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。
人生，夸大社會(huì)陰暗面等等，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育，將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師，這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。
愛(ài)子之心，人皆有之。家庭教育要以愛(ài)為基礎(chǔ)，多一些激勵(lì)。家庭教育的特點(diǎn)之一是以情感為基礎(chǔ)，其核心是一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。愛(ài)是家庭教育的基礎(chǔ)，只有愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育。同時(shí)，使孩子懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，自覺(jué)愉快地接受父母的教育。家長(zhǎng)不僅要有一顆愛(ài)心，還需要有愛(ài)的藝術(shù)，多一些理解，多一些鼓勵(lì)。
孩子進(jìn)入初中后，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng)，視野日益開(kāi)闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那么高大，對(duì)父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié)，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠(chéng)懇、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女，用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女，使孩子感到:我的父母是最棒的?？傊?，家長(zhǎng)要不斷地完善自己，力爭(zhēng)成為孩子的楷模。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。
事實(shí)證明，良好的家庭教育，可以減少和抵制社會(huì)的消極影響，使孩子健康成長(zhǎng)，反之，孩子會(huì)步入歧途。家長(zhǎng)是家庭教育的者、組織者和實(shí)施者，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成長(zhǎng)，要依靠、家庭、社會(huì)三方面的形成合力才能取得良好效果。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇八
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。
孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的.教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇九
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。
其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。像趙藝檣，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話。針對(duì)她的這種情況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流？英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話，有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。
其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十
我們的孩子許xx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。
三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。
要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的'家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾，家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十一
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的'過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十二
孩子進(jìn)入中學(xué)之后,便算是步入了青春期,這個(gè)時(shí)候的家庭教育也十分重要.下面是我個(gè)人的中學(xué)生.
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講,使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信.
一、學(xué)習(xí)開(kāi)始階段,正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要。
一年級(jí)過(guò)后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去,生怕晚了.在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下,孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè).愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促”養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài).
二、注重學(xué)習(xí)方法,孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后.所以每次回家我們都要督促她,除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標(biāo)句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”.不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān),急于求成孩子會(huì)厭煩的.我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng).
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來(lái)就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵(lì).我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中,我看到孩子的進(jìn)步.
三、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起,更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏.我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)到了國(guó)外辦畫展,開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了,你自己就能與人交流,將來(lái)做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會(huì)兒畫,放松心情.”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著.
四、積極參加家長(zhǎng)會(huì),聆聽(tīng)老師的言傳身教。
每逢家長(zhǎng)會(huì),我們推掉其他事都要參加.每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教,我們。
都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣.
羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點(diǎn),我寫出來(lái)的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流,不妥之處請(qǐng)大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧!
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學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十三
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)，進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的.老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。
最后，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事，只有耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格，健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十四
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題。
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十五
3、特長(zhǎng)培養(yǎng)情況：
63.2%的家長(zhǎng)讓孩子參加青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂(lè)器、書法、英語(yǔ)、繪畫輔導(dǎo)班。
說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣專長(zhǎng)較為重視，興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì);家長(zhǎng)對(duì)孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)的投入較多。
4、家校聯(lián)系情況：
100%的家長(zhǎng)希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫便條、上門家訪為主。
說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度較高，對(duì)家校合力的重要性認(rèn)識(shí)到位;同時(shí)也反映出家長(zhǎng)把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理。
四、措施與對(duì)策。
1、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)作為一個(gè)特殊的社會(huì)角色，在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的作用。建議通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，不斷接受新知識(shí)，接納新的教育觀念，提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，給孩子提供良好的家庭教育。
2、掌握科學(xué)的家庭教育方法。建議家長(zhǎng)多學(xué)一些管理孩子的方法，對(duì)孩子要尊重，但不是聽(tīng)之任之;要管教，但不是獨(dú)斷專橫。對(duì)孩子管理要把握好一個(gè)度。細(xì)心觀摩孩子，發(fā)現(xiàn)有異常要及時(shí)想辦法給以處理。
3、身教重于言教。家長(zhǎng)是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛(ài)好、習(xí)慣對(duì)孩子都有潛移默化的影響。建議家長(zhǎng)改變一些不良習(xí)慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系，從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)加大同家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，給家長(zhǎng)教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成校――家教育陣地，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十六
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生的樂(lè)趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂(lè)、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十七
當(dāng)孩子剛剛跨入學(xué)校大門時(shí)，寫家庭作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是小菜一碟，可后來(lái)作業(yè)越來(lái)越多，孩子起初的新鮮感沒(méi)了，厭煩悄悄的襲來(lái)，看著孩子一邊寫作業(yè)一邊發(fā)脾氣，我又氣又急，有時(shí)候甚至被他逼到了“大吼大叫”，當(dāng)我“軟硬兼施”后孩子還是該怎么樣就怎么樣，我無(wú)奈極了。恰在這時(shí)我讀了《克服厭學(xué)的辦法是找到好感覺(jué)》一文，我試著去接納孩子，接納孩子的一切，給他積極的、正面的評(píng)價(jià)和建議，讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信和成功感。當(dāng)孩子寫作業(yè)發(fā)脾氣時(shí)，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，平靜的去面對(duì)，然后等孩子發(fā)完脾氣后，就將孩子摟入懷中說(shuō)：“怎么樣？火發(fā)完了舒服點(diǎn)沒(méi)？人是需要發(fā)泄的，想發(fā)泄的就發(fā)泄出來(lái)，像你剛才那樣?！毙钠綒夂偷陌矒岷⒆?，順便在夸他兩句：“孩子，雖然作業(yè)很多，但是你寫的還不錯(cuò)的，你看看擦痕少了，書寫也很規(guī)范。你呀，可以把寫作業(yè)當(dāng)成平時(shí)最愛(ài)玩的打仗游戲，把它們當(dāng)做是你的敵人，寫完一項(xiàng)說(shuō)明你打贏了一場(chǎng)，全部寫完之后，看看你用了多長(zhǎng)時(shí)間打贏了多少場(chǎng)勝仗，好嗎？”孩子聽(tīng)完我的'話，剛才的激動(dòng)情緒完全沒(méi)有了，而是喜悅的接受了作業(yè)。開(kāi)始的幾天，孩子還是會(huì)有不耐其煩的情緒，這時(shí)的我學(xué)會(huì)了接納他的發(fā)火，不再對(duì)他吼叫，而是心平氣和的提醒他一下，一個(gè)星期下來(lái)，孩子嘴里的“煩死了，討厭死了”逐漸的消失了，我也做到了真正不對(duì)孩子大吼大叫的媽媽。
在當(dāng)下的社會(huì)體系中，家長(zhǎng)都有著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，也就是這種心態(tài)促使著我們每天只知道盯著孩子的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)，拼命讓孩子改進(jìn)、提升，由此給孩子帶來(lái)了很大的壓力，也使得孩子與家長(zhǎng)存有代溝，讓本該積極向上的孩子消極了，讓付出了很多的我們傷心了。其實(shí)這些都是和我們的教育觀念、教育方式方法息息相關(guān)的。作為家長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西太多了，讓我們不輸在家庭教育上的陪伴下共同成長(zhǎng)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十八
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上：
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則。
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇一
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，無(wú)論對(duì)于孩子的素質(zhì)培養(yǎng)還是人格塑造都起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我深刻感受到家庭教育的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在家庭教育中，溝通和理解是至關(guān)重要的。作為父母，我們常常只關(guān)注于用我們的眼光和觀念看待問(wèn)題，往往忽視了孩子自己的感受和理解。然而，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)與我們不同的過(guò)程，他們有自己的思考和判斷能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，并且與他們進(jìn)行積極的互動(dòng)。只有通過(guò)溝通和理解，才能建立起家長(zhǎng)和孩子之間的信任和共識(shí)，從而更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
其次，家庭教育需要給予孩子足夠的自由和責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)，而這些能力無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的告訴他們和限制他們來(lái)培養(yǎng)。相反，我們應(yīng)該給予他們足夠的自由空間，讓他們嘗試各種事物，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我們也要讓他們明確自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得照顧自己和尊重他人。只有在自由和責(zé)任的平衡中，孩子才能不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，家庭教育需要以身作則。孩子是模仿的動(dòng)物，他們往往將家長(zhǎng)作為自己的榜樣。如果我們?cè)谘孕泻托袨樯喜欢苏?，孩子很容易受到不良影響，從而走上錯(cuò)誤的道路。因此，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻注意自己的言行，要做到言行一致，做到表率和示范。只有通過(guò)良好的家庭教育示范，孩子才能學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和道德觀念，并在成長(zhǎng)的過(guò)程中形成健康的心態(tài)。
最后，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和興趣，而這些興趣與特長(zhǎng)往往是他們成就自己的最強(qiáng)動(dòng)力。因此，作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注并鼓勵(lì)他們的興趣，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源去發(fā)展自己的潛能。同時(shí)，我們也需要給予孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們自由探索和創(chuàng)造。只有通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，他們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有所作為，并且過(guò)上豐富多彩的人生。
總之，家長(zhǎng)家庭教育是我們?cè)谟齼哼^(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)家庭教育，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子去健康成長(zhǎng)。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重溝通和理解，給予孩子足夠的自由和責(zé)任，以身作則，培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。只有在這樣一個(gè)健康的家庭氛圍中，我們的孩子才能茁壯成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的人。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，家庭教育在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為家庭教育的受益者，學(xué)生們有著獨(dú)特的感受和體會(huì)。他們?cè)诩彝ソ逃薪邮苤改笩o(wú)私的關(guān)愛(ài)、思想的指引和道德的教育，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。在這篇文章中，我將從虧欠之情、教育方式、成長(zhǎng)經(jīng)歷、養(yǎng)成好習(xí)慣、感恩家庭等方面，分享我個(gè)人的感受和體會(huì)。
首先，我深深感受到家庭教育所給予我的虧欠之情。作為孩子，我們并不總是能夠意識(shí)到父母的辛勞和付出。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白，父母為了我們的成長(zhǎng)和幸福付出了許多心血和時(shí)間。他們不僅供給我們物質(zhì)上的需求，更重要的是傾注了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。在家庭教育中，他們始終以身作則，給予我們正能量的教育，讓我們受益終生。因此，我感到自己應(yīng)該珍惜家庭教育所給予的一切，將來(lái)也要用自己的行動(dòng)回報(bào)父母。
其次，家庭教育的方式對(duì)于我們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。相對(duì)于傳統(tǒng)的灌輸式教育，家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。我的父母從小就鼓勵(lì)我開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和閱讀，他們給予我足夠的自由，讓我能夠自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。在家庭教育的熏陶下，我逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我相信，這種培養(yǎng)方式不僅能夠讓我們掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，家庭教育還教會(huì)了我很多關(guān)于成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。家庭教育讓我懂得了自己要勤奮努力，要有堅(jiān)定的毅力和面對(duì)困難的勇氣。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我的父母總是給我鼓勵(lì)和支持，他們告訴我只要肯努力，我一定能夠戰(zhàn)勝困難。這樣的教育讓我明白，人生的道路并不總是一帆風(fēng)順的，只有面對(duì)困難和挫折，我們才能真正成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)。因此，我會(huì)用心學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在家庭教育中，我也養(yǎng)成了許多良好的行為習(xí)慣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上、生活上還是社交上，我的父母都很注重培養(yǎng)我良好的習(xí)慣。他們告訴我要保持良好的作息時(shí)間，要有規(guī)律的生活習(xí)慣；告訴我要有禮貌、友善待人，遵守社交規(guī)范。這些習(xí)慣從小就根植于我的內(nèi)心，成為我行為的準(zhǔn)則。如今，我能夠自律、守時(shí)、尊重他人，這些良好的行為習(xí)慣不僅讓我受益，也受到了身邊人的好評(píng)和喜愛(ài)。
最后，家庭教育也教會(huì)了我感恩。在家庭教育中，我明白了自己應(yīng)該對(duì)父母的辛勤付出心存感激，對(duì)家庭的溫暖和關(guān)懷充滿感激之情。每當(dāng)我在學(xué)校取得好成績(jī)或是遇到困難時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間跟父母分享，感謝他們一直以來(lái)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。我學(xué)會(huì)了感激他人的關(guān)心和幫助，讓我更加懂得珍惜身邊每個(gè)人和一切。
總結(jié)起來(lái)，作為學(xué)生，在家庭教育的滋養(yǎng)下，我深深感受到了父母的辛勞和付出，明白了良好的教育方式對(duì)我的成長(zhǎng)意義重大，學(xué)到了自己要努力奮斗和保持良好的行為習(xí)慣，懂得了感恩家庭。這些感受成為了我人生道路上寶貴的財(cái)富，我會(huì)時(shí)刻銘記和傳承家庭教育的真諦，為自己的未來(lái)努力拼搏，讓家庭教育的聲音在我心中回響。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，家庭教育在教育領(lǐng)域中扮演著越來(lái)越重要的角色。家庭是孩子的第一座學(xué)校，也是孩子成長(zhǎng)的搖籃。在家庭中接受到的教育對(duì)孩子的人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我從小到大一直生活在一個(gè)溫馨和諧的家庭中，深深體會(huì)到了家庭教育的力量。家庭教育使我變得更加獨(dú)立自信、樂(lè)觀向上，同時(shí)也培養(yǎng)了我熱愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。
首先，家庭教育使我變得更加獨(dú)立自信。在家庭教育的熏陶下，我懂得了自立和自強(qiáng)。從小，父母便教育我要有獨(dú)立的意識(shí)和能力，不把事情全部依賴他人，要有自己的主見(jiàn)和判斷力。父母在我成長(zhǎng)的過(guò)程中從不過(guò)度干預(yù)我，而是鼓勵(lì)我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種獨(dú)立的培養(yǎng)使我在面臨困難時(shí)能夠沉著冷靜地處理，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，家庭教育也使我變得更加自信。父母總是不斷地鼓勵(lì)我嘗試新事物，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。他們相信我有能力成功，這種信任和支持讓我在困難面前能夠堅(jiān)持并挑戰(zhàn)自我，進(jìn)而取得不斷進(jìn)步。
其次，家庭教育培養(yǎng)了我的樂(lè)觀向上的心態(tài)。作為一個(gè)學(xué)生，在面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，往往會(huì)遇到各種困難和壓力。然而，我的父母從小就教育我要保持樂(lè)觀的心態(tài)。他們教導(dǎo)我要積極應(yīng)對(duì)困難，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。父母總是對(duì)我充滿信心，并用他們堅(jiān)韌不拔的毅力為我樹(shù)立了榜樣。家庭教育中強(qiáng)調(diào)的樂(lè)觀向上的心態(tài)讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不畏艱難，勇往直前。
再次，家庭教育培養(yǎng)了我熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在我的家庭中，教育從小就被注重。父母總是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，提出了高要求。他們認(rèn)為只有通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，我才能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們用自己的行動(dòng)告訴我：教育是我人生中最重要的事情。在這樣的鼓勵(lì)和期望下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度的求知欲望。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗屛也粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)，也將成為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑。
最后，家庭教育培養(yǎng)了我關(guān)心他人的品質(zhì)。在家庭教育中，我的父母始終教育我要關(guān)心他人，尊重他人。他們教導(dǎo)我要寬容待人，理解他人，懂得體諒和幫助他人。這種關(guān)心他人的品質(zhì)讓我不僅關(guān)注自己的成長(zhǎng)，更關(guān)心身邊的人。在學(xué)校里，我愿意幫助那些有困難的同學(xué)，愿意為班級(jí)和校園的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有通過(guò)關(guān)心他人，我們才能更好地融入集體并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
總而言之，家庭教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它培養(yǎng)了我獨(dú)立自信、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。家庭教育是我成長(zhǎng)中最重要的一部分，它不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更讓我在人生的道路上更加明確方向。我將繼續(xù)珍惜家庭教育給予我的一切，學(xué)以致用，并將來(lái)將家庭教育的精神傳承下去，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母和社會(huì)的厚愛(ài)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇四
家庭教育作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于孩子的發(fā)展和個(gè)性形成起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們常常思考如何正確地進(jìn)行家庭教育，如何培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣。在不斷反思和實(shí)踐的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多感受和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要耐心和恒心。孩子從出生到成人，教育的路途是漫長(zhǎng)而曲折的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的時(shí)間和耐心，幫助他們逐漸成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，與子女的溝通是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與孩子的對(duì)話和交流，家長(zhǎng)可以更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和支持。
其次，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要因材施教，注重個(gè)性差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的興趣、能力和性格各不相同。作為家長(zhǎng)，我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教育策略。有的孩子善于思考和分析，我們可以通過(guò)開(kāi)展邏輯思維訓(xùn)練和閱讀引導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)；有的孩子有較強(qiáng)的藝術(shù)天賦，我們可以鼓勵(lì)他們參加美術(shù)、音樂(lè)等課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。因材施教能夠激發(fā)孩子的潛能，讓他們?cè)谶m合自己的領(lǐng)域中做出更出色的成績(jī)。
第三，我深刻體會(huì)到父母的示范作用對(duì)孩子的影響。作為孩子的榜樣，父母的行為和言談都會(huì)影響到孩子的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的形成。因此，作為家庭教育的關(guān)鍵人物，父母需要時(shí)刻注意自己的行為，向孩子示范正確的道德和行為準(zhǔn)則。例如，當(dāng)我們要求孩子不說(shuō)謊時(shí)，我們自己也要遵守誠(chéng)實(shí)的原則；當(dāng)我們期待孩子細(xì)心和耐心時(shí)，我們先要自己做到。父母的示范行為是孩子價(jià)值觀形成的最大推動(dòng)力，只有做好自己，才能為孩子樹(shù)立正確的榜樣。
此外，我還體會(huì)到家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展。隨著社會(huì)的變遷，不同的教育觀念和方法也在發(fā)生著改變。作為家長(zhǎng)，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，了解當(dāng)今教育的新動(dòng)向，并根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如，現(xiàn)如今大部分孩子都對(duì)電子產(chǎn)品表現(xiàn)出極大的興趣，我們可以通過(guò)為孩子提供高質(zhì)量的教育應(yīng)用軟件，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)；同時(shí)也要注意互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。只有與時(shí)俱進(jìn)，我們才能更好地引導(dǎo)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)和困惑，成為獨(dú)立自強(qiáng)的人。
最后，我注意到家庭教育需要注重孩子的幸福感和心理健康。當(dāng)代社會(huì)中，孩子面臨的壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也日益突出。在這樣的情況下，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒變化，關(guān)心他們的內(nèi)心需求。培養(yǎng)孩子的幸福感是家庭教育的重要方面，我們可以多陪伴孩子、多鼓勵(lì)他們，讓他們感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷。同時(shí)，也要教育孩子積極應(yīng)對(duì)挫折和壓力，培養(yǎng)他們的心理韌性和適應(yīng)能力。只有身心健康的孩子才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，家長(zhǎng)家庭教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到家庭教育需要耐心和恒心，需要因材施教，注重個(gè)性差異，同時(shí)要示范正確的行為和價(jià)值觀，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注孩子的幸福感和心理健康。只有通過(guò)不斷的努力，我們才能為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇五
我作為一位家長(zhǎng)，多年來(lái)一直致力于家庭教育。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多感悟和成長(zhǎng)。下面我將分享我在家長(zhǎng)家庭教育中的感受和體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。因此，我們家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和影響力。我們不僅要為孩子提供物質(zhì)上的支持，更要在道德、價(jià)值觀和思維方式方面進(jìn)行引導(dǎo)。唯有樹(shù)立正確的教育觀念，我們才能真正理解和履行自己的角色，給孩子傳遞積極的能量。
其次，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不應(yīng)過(guò)分依賴或溺愛(ài)他們。相反，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在家庭教育中，我們可以設(shè)立一些簡(jiǎn)單的任務(wù)或責(zé)任，讓孩子參與到家庭事務(wù)中。例如，讓他們幫助打掃房間、做簡(jiǎn)單的家務(wù)或管理自己的時(shí)間表。通過(guò)這樣的方式，我們培養(yǎng)孩子自理能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
第三，家長(zhǎng)要建立和孩子之間的良好溝通。良好的溝通是家庭教育成功的關(guān)鍵。我們要注意傾聽(tīng)孩子的需求和想法，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立性。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或困惑時(shí)，我們要給予理解和支持，與他們進(jìn)行真實(shí)的交流。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持心平氣和的態(tài)度，不對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的批評(píng)和指責(zé)。良好的溝通能促進(jìn)家庭和睦，增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。
第四，家庭教育需要給予孩子適度的自由和個(gè)人空間。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要有自由展現(xiàn)自己的空間。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)給孩子適度的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和決策。同時(shí)，我們也要給予他們一定的個(gè)人空間，讓他們有時(shí)間獨(dú)自思考和成長(zhǎng)。只有給予孩子適度的自由和個(gè)人空間，他們才能真正發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。
最后，家庭教育需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和方法，提升自己的能力。我們可以通過(guò)閱讀有關(guān)家庭教育的書籍、參加家庭教育培訓(xùn)班或與其他家長(zhǎng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。我們還可以通過(guò)參觀教育機(jī)構(gòu)或請(qǐng)教專業(yè)人士獲取更多的信息和指導(dǎo)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子，為他們的成長(zhǎng)提供更多的支持。
總之，家長(zhǎng)家庭教育并不簡(jiǎn)單，需要我們持續(xù)付出和努力。通過(guò)樹(shù)立正確的教育觀念、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、建立良好溝通、給予適度自由和個(gè)人空間以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以幫助孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭和諧。作為家長(zhǎng)，這是我們最重要的任務(wù)之一，也是最有意義和滿足感的工作之一。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇六
家庭教育是一門必修的大學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育法，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我不僅了解了家庭教育的基本概念和原則，還學(xué)到了一些實(shí)用的教育方法。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的家庭教育起到了積極的指導(dǎo)作用。下面我將從家庭教育的必要性、家庭教育的基本原則、家庭教育的方法和家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題等幾個(gè)方面談一談我的學(xué)習(xí)心得。
家庭教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)十分重要。在現(xiàn)代社會(huì)，父母的陪伴時(shí)間越來(lái)越少，讓孩子們變得更加依賴互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校的教育。然而，家庭教育作為第一課堂，可以更好地培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。在家庭教育中，父母可以教會(huì)孩子們正確的價(jià)值觀，傳承家族的文化傳統(tǒng)，在孩子們的心靈上植入正確的道德觀念。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并為此付出實(shí)際的努力。
家庭教育需要遵循一定的原則。在學(xué)習(xí)中，我了解到家庭教育的基本原則有三個(gè)，分別是父母的愛(ài)和關(guān)懷、實(shí)踐中的適應(yīng)和個(gè)性化教育。首先，父母的愛(ài)和關(guān)懷是孩子良好成長(zhǎng)的基石。父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心和愛(ài)，給予他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境。其次，實(shí)踐中的適應(yīng)是適應(yīng)不同年齡段孩子發(fā)展變化的需要。每個(gè)年齡段的孩子都有不同的特點(diǎn)和需求，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教育。最后，個(gè)性化教育是家庭教育的重要原則。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和潛能來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教育。
在家庭教育中，方法的選擇也是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，我了解到一些常用的家庭教育方法，如示范教育、激勵(lì)教育和自主教育等。這些方法在家庭教育中都得到了廣泛的應(yīng)用。示范教育是通過(guò)父母的言傳身教來(lái)影響孩子的行為和價(jià)值觀。父母應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)示范給孩子們正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。激勵(lì)教育是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。父母應(yīng)該用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，用適當(dāng)?shù)膽土P來(lái)教育他們的錯(cuò)誤行為。自主教育是讓孩子們形成良好的自我約束和自我管理能力。父母應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
在家庭教育中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)中，我了解到了一些常見(jiàn)的家庭教育問(wèn)題和解決方法。如溝通問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題和家庭沖突問(wèn)題等。溝通問(wèn)題是家庭教育中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，父母應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑。時(shí)間管理問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)的普遍問(wèn)題，父母應(yīng)該幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于社交媒體和游戲。家庭沖突問(wèn)題是家庭教育中比較敏感的問(wèn)題，父母應(yīng)該以平和的心態(tài)和孩子交流，尋求問(wèn)題的解決方法。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育法，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品德和塑造人格上的重要性。了解到了家庭教育的必要性、基本原則、教育方法和常見(jiàn)問(wèn)題。在今后的家庭教育中，我將遵循家庭教育的原則，運(yùn)用正確的方法，解決常見(jiàn)問(wèn)題，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展盡一份力量。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇七
家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。這種教育不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式和家庭氛圍來(lái)實(shí)施的。家長(zhǎng)是孩子的教師，家庭是孩子的天然學(xué)校，學(xué)校教育、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展。家庭教育同學(xué)校教育，社會(huì)教育一并構(gòu)成教育的有機(jī)整體，是人們實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的必由之路。
初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。初中的孩子，離成人成才的日子越來(lái)越近，家長(zhǎng)們常常在心里描繪著孩子的未來(lái)，“我的孩子會(huì)成為一個(gè)什么樣的人才”。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。
這一時(shí)期初中生的行為由于自信、自尊、自立、自強(qiáng)的心理活動(dòng)，行為的自覺(jué)性有所增強(qiáng)，自主意識(shí)逐步發(fā)展，但愿望與能力存在矛盾?？释?dú)立，又難獨(dú)立;想成為一個(gè)大人，但社會(huì)還把他當(dāng)成孩子看待，因而在實(shí)際生活中往往與成人產(chǎn)生對(duì)立情緒，采取不合作的態(tài)度，有的甚至產(chǎn)生反感或?qū)蛊饋?lái)。難以預(yù)料的行為接踵而至，家長(zhǎng)叫苦不迭，防不勝防。他們希望擺脫父母的監(jiān)視、庇護(hù)，擺脫家庭的約束，總想獨(dú)立地處理自己生活中所碰到的各種事，自己決定自己的命運(yùn)，不愿意向父母傾吐心聲，拉大了和家長(zhǎng)心理之間的“代溝”。初中生隨著生理心理的急劇變化，家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和環(huán)境的多方面影響，學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜高深，其思維能力和思維品質(zhì)也得到長(zhǎng)足的變化和發(fā)展，但由于初中生的年齡和心理特點(diǎn)，知識(shí)水平和閱歷的限制，他們看問(wèn)題片面化、表面化、絕對(duì)化、或輕信一切或懷疑一切，或固執(zhí)己見(jiàn)或無(wú)原則爭(zhēng)論等現(xiàn)象也是不可避免。
如果缺乏科學(xué)的家庭教育，孩子的道德水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急劇下降，甚至出現(xiàn)種種劣跡。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好，但到了初中后就突然垮下來(lái)，判若兩人?家長(zhǎng)大惑不解，有的家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的。事實(shí)上，除了孩子自身原因外，家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長(zhǎng)忽視了家庭教育。
孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力，我們要給予必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
德為才之師，才為德之資。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，單純的知識(shí)教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。重智輕德，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無(wú)一利。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)孩子要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育。
初中階段是德育的關(guān)鍵時(shí)期。我們不要較多地考慮孩子的衣食住行，對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，百依百順，有求必應(yīng)，一味遷就，甚至用金錢、物質(zhì)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。從小使孩子陷入享樂(lè)主義、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向。家長(zhǎng)要優(yōu)先考慮孩子讀書、成長(zhǎng)所需，重視精神生活條件。要教育孩子樹(shù)立自立自強(qiáng)的觀念和意識(shí)，為孩子將家庭的文化建設(shè)放在優(yōu)先的地位，物質(zhì)生活寧肯放慢一點(diǎn)，重視和加大家庭精神文化的投入。注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的意志和品德，培養(yǎng)孩子寬容、和悅的大家風(fēng)范和良好的行為習(xí)慣，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難、障礙、曲折，讓孩子自己去判斷、去處理、去完成，使孩子領(lǐng)略成功的喜悅，增強(qiáng)精神享受，豐富精神生活。這才是對(duì)孩子的最深切的愛(ài)護(hù)，最明智的安排，這才是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家長(zhǎng)。
初中階段也是智育的關(guān)鍵時(shí)期，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為規(guī)范，往往受益一生。家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
再次，初中生是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，除合理搭配營(yíng)養(yǎng)外，加強(qiáng)體育鍛煉，多讓孩子進(jìn)行戶外的體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?？傊?、智、體全面發(fā)展，相互促進(jìn)、相互依存、不可偏廢，你的孩子才能智力強(qiáng)、素質(zhì)高、身體壯。
家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。家長(zhǎng)要克服單純依賴學(xué)校的思想。由家庭教育的特點(diǎn)可知，子女的性格、思想、生活等父母都非常熟悉，只要教育方法得當(dāng)，才容易奏效。家長(zhǎng)不能忽視和放松對(duì)子女的教育，片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，把子女送進(jìn)學(xué)校，就不聞不問(wèn)，認(rèn)為有學(xué)校、有老師教育就行了，這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的。
老師對(duì)孩子的意見(jiàn)，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生，老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)要積極配合、互通信息、共同教育。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態(tài)度。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。我們家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，一聽(tīng)說(shuō)子女表現(xiàn)不好就火冒三丈，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長(zhǎng)、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。
人生，夸大社會(huì)陰暗面等等，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育，將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師，這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。
愛(ài)子之心，人皆有之。家庭教育要以愛(ài)為基礎(chǔ)，多一些激勵(lì)。家庭教育的特點(diǎn)之一是以情感為基礎(chǔ)，其核心是一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。愛(ài)是家庭教育的基礎(chǔ)，只有愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育。同時(shí)，使孩子懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，自覺(jué)愉快地接受父母的教育。家長(zhǎng)不僅要有一顆愛(ài)心，還需要有愛(ài)的藝術(shù)，多一些理解，多一些鼓勵(lì)。
孩子進(jìn)入初中后，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng)，視野日益開(kāi)闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那么高大，對(duì)父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié)，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠(chéng)懇、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女，用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女，使孩子感到:我的父母是最棒的?？傊?，家長(zhǎng)要不斷地完善自己，力爭(zhēng)成為孩子的楷模。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。
事實(shí)證明，良好的家庭教育，可以減少和抵制社會(huì)的消極影響，使孩子健康成長(zhǎng)，反之，孩子會(huì)步入歧途。家長(zhǎng)是家庭教育的者、組織者和實(shí)施者，必須真正重視家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成長(zhǎng)，要依靠、家庭、社會(huì)三方面的形成合力才能取得良好效果。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇八
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。
孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的.教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇九
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。
其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門主課，不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。像趙藝檣，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話。針對(duì)她的這種情況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流？英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話，有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。
其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)就足夠，這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十
我們的孩子許xx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。
三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。
要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的'家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾，家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十一
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的'過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十二
孩子進(jìn)入中學(xué)之后,便算是步入了青春期,這個(gè)時(shí)候的家庭教育也十分重要.下面是我個(gè)人的中學(xué)生.
老師很喜歡她.于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講,使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信.
一、學(xué)習(xí)開(kāi)始階段,正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要。
一年級(jí)過(guò)后,我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校,一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染.每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去,生怕晚了.在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下,孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè).愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促”養(yǎng)成的.這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式,能夠主動(dòng)地學(xué),逐漸的進(jìn)入了狀態(tài).
二、注重學(xué)習(xí)方法,孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后.所以每次回家我們都要督促她,除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后,還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,包括單詞音標(biāo)句型及段落.并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍.每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”.不能太多,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān),急于求成孩子會(huì)厭煩的.我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng).
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來(lái)就能成篇背誦.在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候,我們要熱情的鼓勵(lì).我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中,我看到孩子的進(jìn)步.
三、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起,更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外,還學(xué)著畫畫,彈古箏.我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)到了國(guó)外辦畫展,開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了,你自己就能與人交流,將來(lái)做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會(huì)兒畫,放松心情.”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著.
四、積極參加家長(zhǎng)會(huì),聆聽(tīng)老師的言傳身教。
每逢家長(zhǎng)會(huì),我們推掉其他事都要參加.每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教,我們。
都受益匪淺.時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子,時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣.
羅嗦了很多,我們知道我們做的還不夠,孩子有很多的缺點(diǎn),我寫出來(lái)的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流,不妥之處請(qǐng)大家多多指教.讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧!
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學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十三
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)，進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。
首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對(duì)書產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。
再有就是要善于正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的.老師。中途調(diào)換老師，有些孩子就不能馬上適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對(duì)老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習(xí)了。
最后，作為一名家長(zhǎng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事，只有耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng)，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：希望孩子健全人格，健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十四
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題。
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十五
3、特長(zhǎng)培養(yǎng)情況：
63.2%的家長(zhǎng)讓孩子參加青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂(lè)器、書法、英語(yǔ)、繪畫輔導(dǎo)班。
說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣專長(zhǎng)較為重視，興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì);家長(zhǎng)對(duì)孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)的投入較多。
4、家校聯(lián)系情況：
100%的家長(zhǎng)希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫便條、上門家訪為主。
說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度較高，對(duì)家校合力的重要性認(rèn)識(shí)到位;同時(shí)也反映出家長(zhǎng)把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理。
四、措施與對(duì)策。
1、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)作為一個(gè)特殊的社會(huì)角色，在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的作用。建議通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，不斷接受新知識(shí)，接納新的教育觀念，提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，給孩子提供良好的家庭教育。
2、掌握科學(xué)的家庭教育方法。建議家長(zhǎng)多學(xué)一些管理孩子的方法，對(duì)孩子要尊重，但不是聽(tīng)之任之;要管教，但不是獨(dú)斷專橫。對(duì)孩子管理要把握好一個(gè)度。細(xì)心觀摩孩子，發(fā)現(xiàn)有異常要及時(shí)想辦法給以處理。
3、身教重于言教。家長(zhǎng)是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛(ài)好、習(xí)慣對(duì)孩子都有潛移默化的影響。建議家長(zhǎng)改變一些不良習(xí)慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系，從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)加大同家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，給家長(zhǎng)教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成校――家教育陣地，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十六
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生的樂(lè)趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂(lè)、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十七
當(dāng)孩子剛剛跨入學(xué)校大門時(shí)，寫家庭作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是小菜一碟，可后來(lái)作業(yè)越來(lái)越多，孩子起初的新鮮感沒(méi)了，厭煩悄悄的襲來(lái)，看著孩子一邊寫作業(yè)一邊發(fā)脾氣，我又氣又急，有時(shí)候甚至被他逼到了“大吼大叫”，當(dāng)我“軟硬兼施”后孩子還是該怎么樣就怎么樣，我無(wú)奈極了。恰在這時(shí)我讀了《克服厭學(xué)的辦法是找到好感覺(jué)》一文，我試著去接納孩子，接納孩子的一切，給他積極的、正面的評(píng)價(jià)和建議，讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信和成功感。當(dāng)孩子寫作業(yè)發(fā)脾氣時(shí)，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，平靜的去面對(duì)，然后等孩子發(fā)完脾氣后，就將孩子摟入懷中說(shuō)：“怎么樣？火發(fā)完了舒服點(diǎn)沒(méi)？人是需要發(fā)泄的，想發(fā)泄的就發(fā)泄出來(lái)，像你剛才那樣?！毙钠綒夂偷陌矒岷⒆?，順便在夸他兩句：“孩子，雖然作業(yè)很多，但是你寫的還不錯(cuò)的，你看看擦痕少了，書寫也很規(guī)范。你呀，可以把寫作業(yè)當(dāng)成平時(shí)最愛(ài)玩的打仗游戲，把它們當(dāng)做是你的敵人，寫完一項(xiàng)說(shuō)明你打贏了一場(chǎng)，全部寫完之后，看看你用了多長(zhǎng)時(shí)間打贏了多少場(chǎng)勝仗，好嗎？”孩子聽(tīng)完我的'話，剛才的激動(dòng)情緒完全沒(méi)有了，而是喜悅的接受了作業(yè)。開(kāi)始的幾天，孩子還是會(huì)有不耐其煩的情緒，這時(shí)的我學(xué)會(huì)了接納他的發(fā)火，不再對(duì)他吼叫，而是心平氣和的提醒他一下，一個(gè)星期下來(lái)，孩子嘴里的“煩死了，討厭死了”逐漸的消失了，我也做到了真正不對(duì)孩子大吼大叫的媽媽。
在當(dāng)下的社會(huì)體系中，家長(zhǎng)都有著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，也就是這種心態(tài)促使著我們每天只知道盯著孩子的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)，拼命讓孩子改進(jìn)、提升，由此給孩子帶來(lái)了很大的壓力，也使得孩子與家長(zhǎng)存有代溝，讓本該積極向上的孩子消極了，讓付出了很多的我們傷心了。其實(shí)這些都是和我們的教育觀念、教育方式方法息息相關(guān)的。作為家長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西太多了，讓我們不輸在家庭教育上的陪伴下共同成長(zhǎng)。
學(xué)生感受家庭教育心得體會(huì)篇十八
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
在生活上：
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則。
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。