通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進步。要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，使整篇文章呈現(xiàn)有機的邏輯關(guān)系。讀完以下范文，你或許會對心得體會有更加深刻的理解和認識。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇一
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對語文教育教學的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導和嘉賓有：中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任，中國教育學會學術(shù)室副主任、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授、語文特級教師等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術(shù)的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇二
第一段：引言(200字)。
在人們追求健康的時代，中醫(yī)作為一種獨特的醫(yī)學體系，備受關(guān)注。為了進一步推廣中醫(yī)知識，提高大眾對中醫(yī)的認識和信任，省中醫(yī)院開設(shè)了名師講堂，邀請國內(nèi)知名的中醫(yī)專家為大眾講解中醫(yī)理論和臨床經(jīng)驗。這次參加省中醫(yī)院名師講堂，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
第二段：理論學習(200字)。
名師講堂的內(nèi)容非常豐富。在理論學習方面，講座詳細介紹了中醫(yī)的基本原理和核心概念，如“陰陽”、“五行”等，使我對中醫(yī)的整體框架有了更深入的了解。同時，通過豐富的案例分享和講解，我學習到了中醫(yī)辨證論治的方法和技巧，了解了中醫(yī)的診斷與治療過程。這些理論知識的學習讓我對中醫(yī)的獨特性和科學性有了更加深刻的認識。
第三段：名師經(jīng)驗(200字)。
在名師講堂中，我還有幸聽到了幾位國內(nèi)知名的中醫(yī)專家的講座。他們分享了多年的臨床經(jīng)驗和獨特的治療方法，讓我受益匪淺。例如，一位名師講述了他在治療內(nèi)分泌失調(diào)方面的經(jīng)驗，通過調(diào)理脾胃功能來調(diào)整內(nèi)分泌系統(tǒng)的平衡。另一位名師則講解了中醫(yī)藥在治療腫瘤方面的獨到之處，強調(diào)了綜合治療的重要性。這些名師的經(jīng)驗分享讓我明白了中醫(yī)藥的療效和獨特的治療思路，對中醫(yī)的信任程度進一步提高。
第四段：實踐體驗(200字)。
講堂中還設(shè)置了實踐體驗環(huán)節(jié)，使我們能夠親身感受中醫(yī)的治療方法。在名師的指導下，我們學習了脈診、舌診等診斷技術(shù)，親手去感受病人的脈搏、觀察舌苔變化。同時，我們還學習了一些簡單的按摩和針灸手法，親自給病人進行治療。這些實踐經(jīng)歷讓我更加親近中醫(yī)，對中醫(yī)的臨床操作有了更深刻的理解，也提高了我的實踐能力。
第五段：感悟與總結(jié)(200字)。
通過參加省中醫(yī)院名師講堂，我不僅學到了豐富的中醫(yī)理論知識和臨床經(jīng)驗，還深刻感受到了中醫(yī)的魅力和獨特性。中醫(yī)注重整體觀念，強調(diào)個體化的治療方法，與西醫(yī)的病因?qū)W、解剖學、生理學等形成了鮮明的對比。中醫(yī)更關(guān)注人的內(nèi)在平衡，強調(diào)氣血、陰陽的調(diào)理，可謂疾病的治療與健康的保健相輔相成。通過這次講堂，我對中醫(yī)的信心和興趣得到了進一步的加強，我將繼續(xù)學習和傳承中醫(yī)文化，為人們的健康做出貢獻。
總結(jié)起來，省中醫(yī)院名師講堂是我一次難得的中醫(yī)學習機會。通過理論學習、名師經(jīng)驗分享、實踐體驗等環(huán)節(jié)，我對中醫(yī)的理論體系和臨床實踐有了更深入的了解，也認識到了中醫(yī)的獨特性和科學性。這次講堂不僅滿足了我對中醫(yī)的求知欲，還使我更加堅定了學習和傳承中醫(yī)文化的決心。相信隨著更多人的加入和支持，中醫(yī)的地位和作用會得到更大的發(fā)揚和推廣。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇三
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們在xx中學舉行了工作室備課會議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認真學習了市教育局會議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標準和考試綱要，鉆研教材，分析學情，遵循學生心理特點和思維規(guī)律，制定符合學生學習水平的三維目標，準確把握重點，突破難點，體現(xiàn)教學的實效性，爭取較高的教學效益，努力促進學生發(fā)展。細化教案、學案、課件、反思、教學策略和命題評價、互動答疑等各個環(huán)節(jié)。
在前期的準備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認識上高度重視本次活動，從行動上認真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，認真地進行了設(shè)計：從教育教學理念，到課程實施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點和難點；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動；從重難點突破，到教學目標的達成……無一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X準備還不夠充分。
準備期間曾多次請市、縣教研室教研員給予指導，工作室成員和各成員所在學?；瘜W備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡單的事重復做，你就是專家；重復的事用心做，你就是贏家”
（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動的有xx縣60多位初中化學教師、初中化學工作室全體成員，會議由市教研室化學教研員汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實驗初級中學舉行，參加活動的有xx區(qū)20多位初中化學教師。
工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛護水資源》、《水的組成》，課后進行研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學風采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對于市教育局的此次活動安排我們非常歡迎，名師們對教材的挖掘、深厚的教學功底對一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學教師都要對教材多研究，扎實地進行集體備課，團隊的力量和智慧遠比個人要強得多。與會老師受益匪淺，本次展示課活動圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名師化學名師工作室第三次活動在烈山淮選學校舉行。在局領(lǐng)導的大力支持和倡導下開展的。整個活動包括兩項內(nèi)容：示范課及示范課解說與研討。來自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學式與化合價》（第1、2課時）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對示范課從理念、設(shè)計思路、選材、命題、反思等方面進行了解說。最后是研討，與會代表都能開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學名師工作室“大講堂活動”在xx中學如期舉辦。來自xx市及xx區(qū)的化學教師參加了此次活動。為充分展示各名師工作室成果，切實發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用，讓更多教師分享、學習名師的經(jīng)驗、智慧，促進全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛護水資源》。兩位名師都對教材進行了有機整合，憑借著其獨特的設(shè)計以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學科素養(yǎng)，激活了學生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實的專業(yè)功底和精湛的教學藝術(shù)；兩位老師都對習題的選擇做了精簡，不僅很有梯度，而且直擊學生的誤區(qū)。展示課給聽課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學設(shè)計、備課理念及提高教學質(zhì)量的有效措施等進行了深入的交流研討。大家一致認為此次活動很有收獲、意義深遠。
1、注重學習方法指導，逐步培養(yǎng)學生的能力。教師注意教給學生思考的方法，交流的方法，實驗的方法，答題的方法，促進學生能力的培養(yǎng)。
2、積極運用現(xiàn)代教學技術(shù)提高教學效率，精心準備教具，優(yōu)化教學效果，課件形象直觀，能激發(fā)學生興趣，有利于教學的開展。
3、落實《課程標準》中的基本理念，本次活動中，每位教師都在努力將《課程標準》中的新理念落實在自己的教學當中，使課堂教學的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、能聯(lián)系生活實際進行展開討論，體現(xiàn)知識從實踐中來，到實踐中去的特點。
5、教學設(shè)計富有新意，設(shè)置富有吸引力的導入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當?shù)姆绞椒椒?，突破教學重點難點，教學目標達成度高。
從上課老師的講，到觀摩老師的聽，再到最后的說與評，凡是參與本次活動的老師無不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會場氣氛格外溫暖。大家各抒己見、互通有無、相互學習、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝?、回味著，在課后的說與評階段，有很多老師由于時間限制沒有機會發(fā)表自己的見解，會后就以紙質(zhì)的形式表達了自己的看法。從他們的意見和建議中，我真正意識到本次活動的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動以示范課為抓手，調(diào)動了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長補短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽課、評課、并提出教學中的困惑尋求解決的辦法。與會教師一致認為受益匪淺。
建議名師大講堂活動時間不宜安排在雙休日，可采用不同的時間不同的地點分散進行。如果說本次活動還有不足的話，那就是沒有機會讓老師們盡情地表達自己的觀點，有很多老師是帶著自己的教學設(shè)計來觀摩的，他們做了充分的準備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會毫無保留地把自己多年教學積累下來的寶貴經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家共享，活動的效果也會更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來的教育教學工作中，活動的效果會逐步地體現(xiàn)出來，我相信淮北市化學教育的未來值得憧憬。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇四
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關(guān)系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設(shè)計意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇五
醫(yī)院服務(wù)大講堂是為了提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量而設(shè)立的一項培訓活動。隨著社會進步和人們對健康意識的增強，醫(yī)院已經(jīng)不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)的機構(gòu)，更應(yīng)該成為一個關(guān)注患者的健康需求、提供全面服務(wù)的平臺。因此，為了進一步提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和滿意度，醫(yī)院服務(wù)大講堂應(yīng)運而生。在這個講堂中，醫(yī)院的各個部門以及患者代表和專家都會與大家共同探討如何提高醫(yī)院服務(wù)。
我最近有幸參加了醫(yī)院服務(wù)大講堂，對于醫(yī)院服務(wù)大講堂的效果和內(nèi)容深感佩服。在講堂上，我了解到患者是醫(yī)院最重要的服務(wù)對象，醫(yī)院應(yīng)該以關(guān)注患者需求為中心，從患者出發(fā)，提供個性化的醫(yī)療服務(wù)。同時，醫(yī)院還要加強內(nèi)部協(xié)作，優(yōu)化各個環(huán)節(jié)的配合，減少患者等待時間和不必要的痛苦。最讓我印象深刻的是一個醫(yī)院的案例分享，他們通過提前給患者發(fā)送健康狀況問卷，提前了解患者的需求，為患者提供更加舒適和便捷的就診服務(wù)。
醫(yī)院服務(wù)大講堂為醫(yī)生、護士和相關(guān)醫(yī)院工作人員提供了一個共同學習和交流的平臺，他們可以在這里學習到最前沿的醫(yī)療服務(wù)理念和技能，并且通過與患者代表和專家的互動，了解到患者的實際需求和對服務(wù)質(zhì)量的期望。這樣的交流和互動不僅提高了醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，也為醫(yī)院帶來了更高的服務(wù)質(zhì)量和滿意度指標。此外，醫(yī)院服務(wù)大講堂還促進了醫(yī)院內(nèi)部各部門之間的協(xié)作，使醫(yī)院整體效能得到提升。
醫(yī)院服務(wù)大講堂的影響不僅僅局限于醫(yī)院內(nèi)部，更直接影響到患者的就醫(yī)體驗和滿意度。醫(yī)院通過改進自身服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注患者需求，在就醫(yī)環(huán)節(jié)中更加人性化和周到，給患者帶來了更好的就醫(yī)體驗?；颊邔Ψ?wù)質(zhì)量的滿意度也就提高了，從而增強了醫(yī)院的口碑和吸引力。每個患者都是最有力的宣傳者，他們的滿意度和口碑可以有效地帶動更多的人選擇這家醫(yī)院，進一步推動醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量提升。
醫(yī)院服務(wù)大講堂是一個持續(xù)不斷的學習和改進的過程，醫(yī)院需要不斷提升服務(wù)意識和質(zhì)量，與時俱進。未來，我希望醫(yī)院服務(wù)大講堂能夠不斷改進，將更多的服務(wù)理念和技能引入進來，讓醫(yī)務(wù)人員和患者有更多的機會和平臺進行交流和互動。同時，我也希望醫(yī)院服務(wù)大講堂可以在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，讓更多的醫(yī)院受益，為廣大患者提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)院服務(wù)大講堂是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量提升的一個重要平臺，通過醫(yī)務(wù)人員和患者的交流和互動，可以提高醫(yī)院服務(wù)的滿意度和質(zhì)量。醫(yī)院服務(wù)大講堂的開展對醫(yī)院內(nèi)外都有積極的影響，能夠提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，改善患者就醫(yī)體驗，增強醫(yī)院的口碑和吸引力。未來，醫(yī)院服務(wù)大講堂還應(yīng)不斷改進和擴大影響范圍，為更多的患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇六
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導和嘉賓有：中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術(shù)室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術(shù)的盛會?。?BR> 18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇七
醫(yī)院精品大講堂是指由醫(yī)療機構(gòu)舉辦的高質(zhì)量、富有深度的專業(yè)講座。這些講座往往由頂尖的醫(yī)學專家主講，涉及領(lǐng)域廣泛，包括但不限于醫(yī)學新技術(shù)、疾病診斷、治療方法、健康生活等方面。通過參加醫(yī)院精品大講堂，可以更新醫(yī)護人員的專業(yè)知識，提高工作技能，進一步提高醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。
我有幸參加了醫(yī)院精品大講堂，對此感到非常榮幸。通過比較系統(tǒng)的培訓，我深深認識到人類健康和醫(yī)療技術(shù)的變化，受益良多。在醫(yī)院精品大講堂的課堂環(huán)節(jié)，名醫(yī)講解了一些實用的治療方法和成果，此次參加，不僅讓我對疾病的發(fā)生以及防治有了更加深入的認識，還讓我更加堅定了醫(yī)護人員所要擁有的醫(yī)德醫(yī)風和責任感。
醫(yī)院精品大講堂的影響深遠。相比于單純的自學和上手操作，參加這樣的課程能夠快速且深入地理解現(xiàn)階段最新的科技進展以及該如何運用到實踐中去。所以這樣的課程對于年輕的醫(yī)護人員來說是至關(guān)重要的。同時，醫(yī)院精品大講堂還會邀請成功的醫(yī)生來分享他們的故事，激勵和啟示更多的醫(yī)護人員追求更高更好。
醫(yī)院精品大講堂的受眾不僅包括醫(yī)院內(nèi)部的醫(yī)護人員，還有廣大病人和社會人士。這種舉辦形式讓醫(yī)院得以與社會保持聯(lián)系，讓市民能輕松接受最新的醫(yī)療科技和專業(yè)知識。長期以來影響了整個醫(yī)療行業(yè)，使其逐漸向著更好的服務(wù)和更高的質(zhì)量致力，這是不可估量的價值。
第五段：結(jié)論。
總之，醫(yī)院精品大講堂是醫(yī)療行業(yè)不可或缺的一部分，是醫(yī)院新技術(shù)和新成果展示的重要窗口，也是服務(wù)于改善醫(yī)療水平和醫(yī)療體系的重要工具。身為醫(yī)護人員，自己更應(yīng)該積極參加這類課程，不斷增加自身的知識儲備，為提高人民群眾的健康水平而不懈奮斗。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇八
名師講堂是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學生的重要途徑之一。近期，我有幸參加了一場名師講堂，獲得了寶貴的學習機會。在這次講座中，我收獲頗多，深感自己所學知識的不足之處，并且對于名師講堂的教育價值有了更深的認識。
第二段：名師講堂的特點
名師講堂之所以被廣大學生所追求，是因為它與傳統(tǒng)教學有著明顯的不同。首先，名師講堂注重互動和實踐。在這種教學模式中，學生不再是被動接收知識的對象，而是能夠與名師進行積極的互動，主動提問并實踐所學知識。其次，名師講堂強調(diào)靈活多樣的教學方法。名師們懂得在教學中結(jié)合實際生活和學生興趣，使知識更易于理解和運用。最后，名師講堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教師們精心設(shè)計的授課內(nèi)容能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高問題解決能力。
第三段：名師講堂的影響
參加名師講堂給我留下了深刻的印象和巨大的啟發(fā)。首先，我受益匪淺地領(lǐng)略到了名師們的教學魅力。他們的授課風格與眾不同，富有激情和活力。他們以親切的語言和生動的例子讓我們更好地理解知識，增強自學能力。其次，名師講堂的講座內(nèi)容對我個人的學習和人生規(guī)劃有了重要的影響。從講座中，我了解到世界的多樣性與快速的變革，感受到了付出、努力和毅力的重要性。這些有價值的知識和智慧必將在我未來的學習和生活中起到指導作用。
第四段：名師講堂的啟示
名師講堂不僅僅是一種教育方式，更是對我們進行人生教育的重要環(huán)節(jié)。這種教育方式在激發(fā)學生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)方面起著重要作用。名師們以他們優(yōu)秀的教學能力和專業(yè)知識，傳遞給學生的不僅僅是知識，更重要的是學術(shù)上的對話、人格上的理解和道德上的榜樣。名師講堂可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好、潛力和特長，培養(yǎng)自信和責任感，讓每個學生成為一個具有創(chuàng)造力和價值觀的人。
第五段：結(jié)論
名師講堂作為引領(lǐng)學生走向成功的重要途徑，對于提高學生的學習興趣、掌握知識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著重要的作用。通過參加名師講堂，我不僅僅學到了課堂上所授之知識，更重要的是學會了如何學習和思考問題的方法。名師們用自己的激情和才華帶給我們的不僅僅是知識的灌輸，更是對人生的指導。我相信，在今后的學習和生活中，我會不斷將名師講堂的智慧和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的力量，不斷推動自己成長，追求卓越。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇九
2021年9月9日，我來到位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市的永煤醫(yī)院參加了一次以“關(guān)愛生命，講好健康故事”為主題的大講堂。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，我深深地感受到了醫(yī)學知識的重要性。在聽取了本次大講堂的內(nèi)容后，我深感啟示，對我的醫(yī)學人生產(chǎn)生了一定的影響。
第二段：講堂內(nèi)容。
本次大講堂涵蓋了五個話題：艾滋病的防治措施、心理咨詢在癌癥患者康復中的作用、女性常見婦科疾病的預防和治療、肺癌早期篩查的重要性以及心臟病的預防知識。主講人通過圖像和實例向我們生動地展示了各種醫(yī)學知識和理論。
本次大講堂的內(nèi)容深入淺出地向我們講述了一些醫(yī)學問題和現(xiàn)象。通過觀察各種實例和圖像，我更加深入地理解了一些疾病的癥狀、發(fā)病機理和治療方法。同時，我也意識到，學習醫(yī)學知識不僅是一次性的，更應(yīng)該是個人長期的過程，這也使我更加堅定了成為一名醫(yī)學專業(yè)人士的決心。
第四段：思考與認識。
聽完本次大講堂后，我對醫(yī)學的認識有了更加深刻的理解。醫(yī)學知識的學習不僅僅是為了能夠掌握一個技能或者成為一名專業(yè)人士，更應(yīng)該是一種關(guān)注人類健康、幫助病人的精神。在醫(yī)學這個領(lǐng)域中，學習知識和提升技能的同時，博愛和善心也同樣重要。我們要用心去對待每一個病人，更需關(guān)注他們的內(nèi)心世界，并從醫(yī)療服務(wù)中看到個人情感和社會責任。
第五段：總結(jié)。
本次大講堂讓我受益匪淺。在關(guān)注個人健康的同時，更應(yīng)該關(guān)注全民健康，從長遠角度思考，分享醫(yī)學知識，傳播關(guān)愛生命的價值觀。我們應(yīng)該堅定自己的信仰，把健康作為一種美好而有意義的人生追求，在實踐醫(yī)學知識的同時，也貢獻我們的力量給全社會的健康事業(yè)。我相信，在我們的共同努力下，中華民族的健康、幸福和繁榮一定會更近。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十
我曾經(jīng)參加了一次道德講座，這次講座對我來說是一次非常有意義的體驗。講座的主題是“道德在醫(yī)院中的應(yīng)用”，通過這次講座，我對醫(yī)院中的道德問題有了更深刻的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的觀點和體會。
首先，講座中提到了醫(yī)護人員的職業(yè)道德。醫(yī)護人員作為醫(yī)院的核心成員，在工作中必須始終堅守職業(yè)道德。講座中強調(diào)了醫(yī)護人員應(yīng)該具備的幾個重要品質(zhì)，比如誠實、尊重和責任心。這些品質(zhì)在醫(yī)院中是至關(guān)重要的，因為醫(yī)生和護士的行為直接關(guān)系到病人的健康與生命。一個醫(yī)院如果有著良好的職業(yè)道德，那么它就能夠更好地服務(wù)病人，提供高質(zhì)量的醫(yī)療護理。
其次，講座還討論了醫(yī)院中的道德困境和決策。在醫(yī)院中，醫(yī)護人員常常面臨道德困境，例如搶救有限資源的分配問題、隱私保護以及藥物的選擇等等。這些困境需要醫(yī)護人員具備辨別與應(yīng)對的能力，同時在決策時要以病人的最大利益為出發(fā)點。這對醫(yī)護人員來說是一項嚴酷的考驗，因為他們的選擇往往意味著某些人的得失。然而，無論在什么情況下，醫(yī)生和護士都必須遵循倫理規(guī)范，尊重病人的意愿和人權(quán)，做出符合道德原則的決策。
再次，講座還關(guān)注了醫(yī)患關(guān)系中的道德問題。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院運作中不可或缺的一環(huán)，而其道德問題又是最具挑戰(zhàn)性的。醫(yī)生和護士要設(shè)身處地地為病人著想，對待每個病人都要充滿同情與關(guān)愛。同時，醫(yī)患間應(yīng)該建立起互相信任的關(guān)系，病人才會放心地接受治療。講座中的案例分析揭示了醫(yī)院中一個個發(fā)生的真實故事，這讓我進一步認識到醫(yī)患關(guān)系中道德問題的重要性。在今后的學習和工作中，我將時刻牢記醫(yī)患關(guān)系的道德準則，用真摯的愛心和專業(yè)的服務(wù)為病人帶來幸福與健康。
最后，講座的總結(jié)和反思使我對醫(yī)院中的道德問題有了更加深入的思考。在講座的交流環(huán)節(jié)中，我和其他參與者一起討論了醫(yī)院中道德問題的解決途徑和應(yīng)對策略。這個過程中，我從其他人的經(jīng)驗和觀點中受益匪淺，也發(fā)現(xiàn)了自己在道德問題處理上的不足之處?；仡欉@次講座，我深感道德素養(yǎng)的重要性。只有不斷的學習和思考，才能更好地應(yīng)對醫(yī)院中的道德挑戰(zhàn)。
綜上所述，這次道德講座對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過講座，我對醫(yī)院中的道德問題有了更深入的了解，并意識到在醫(yī)生或護士的職業(yè)生涯中需要不斷地學習和提高自己的道德修養(yǎng)。尊重病人的權(quán)益，遵守職業(yè)道德，是每一位醫(yī)護人員應(yīng)該始終堅守的信念。我相信，只有道德意識的不斷提升，才能為醫(yī)院帶來更加健康和和諧的發(fā)展。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十一
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活。回顧培訓，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓的學校在滄州市育紅小學，整潔的校園環(huán)境，教學樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準備著各種不同類型的課外書，寫著學生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認識到學校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導入，也沒有多樣化的練習形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學目標，簡約的教學內(nèi)容，有效地教學方式，用最低的教學成本取得了最大的教學效益。
反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，她的講課風格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學生們當小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學策略注重游戲教學，讓學生們尤其是低年級學生在玩中學。最后徐斌老師，在數(shù)學解決問題的版塊中運用策略意識，引導學生。
每一位名師都有自己的教學風格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學生在快樂中學習，都能主動調(diào)動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學習的。
這次的培訓讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學中反思自己的教學方法，同時學習到了很多教學小技巧，讓我改觀了對課堂教學的模式，教師和學生是平等關(guān)系，在教師學時盡量讓學生多說多做。我很珍惜這次培訓的機會，并希望下次還有機會參加這樣的培訓。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十二
年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導和嘉賓有：中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術(shù)室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術(shù)的盛會啊！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十三
9月28日晚19:00，基礎(chǔ)醫(yī)學院道德講堂之“人文八閩，醫(yī)德先行”的主題系列活動在北梯五進行。道德講堂活動包括唱歌曲(莆田學院校歌)、看短片(中國肝膽外科之父吳孟超感動中國的短片)、誦經(jīng)典(吳孟超老先生的“在醫(yī)生這個崗位上，我感悟了生命的可貴、責任的崇高、人生的意義。我這一輩子是放不下手術(shù)刀了。我個人有個心愿：如果有一天我真的倒下，就讓我倒在手術(shù)室里，那將是我一生最大的'幸福!”)、講故事(王守安教授關(guān)于醫(yī)德醫(yī)風的主題講座)、作承諾(宣讀醫(yī)學生誓言)五個環(huán)節(jié)，活動基礎(chǔ)醫(yī)學院輔導員吳莉莉(就是本人)主持。
“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此，故以為名也?！?唐代孫思邈)本次道德講堂旨在加強對學生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，培育醫(yī)學生知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚，讓同學們作為美好道德的傳播者和踐行者，還提升了師生道德修養(yǎng)和校園文明程度，也為建設(shè)更加優(yōu)美更加和諧更加幸福的校園提供思想保證、精神動力。講堂結(jié)束后，13臨床學生：“道德講堂很有說服力，讓她深切地感受到作為一名醫(yī)生以后道路的艱辛，但是也更加堅定了她踏上醫(yī)學的這條道路，而且也讓她體會到醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美最高尚的?！?BR> 醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十四
7月7月1日到7日，我們赴華中師范大學參加了“20xx年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓高級研修班”培訓。此次培訓，為我縣名師搭建了一個與大師零距離交流的平臺，精心安排了10場專題講座和兩間名師工作室的參觀學習，涵蓋了教育教學理論、方法和技能等方面，整個培訓過程科學有序，緊張高效。這一次培訓雖只是短短7天時間，但實在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會吧!
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項修煉》之后感覺.第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設(shè)計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設(shè)計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
慕課，微課，翻轉(zhuǎn)課堂的運用，數(shù)字教師的.成長困惑等這些先進教學理念的記不得不讓我們思考，在教學教育過程中要有變革有創(chuàng)新。第一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學轉(zhuǎn)變成重視三維目標的落實，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，挖掘蘊含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，與時代的發(fā)展合拍。改變對學生的評價方式與評價內(nèi)容，重視學生學習能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學生學習的促進者，學生對話的交流者，課堂教學的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導演”，變成學生學習的協(xié)作者，學生學習情境的創(chuàng)設(shè)者。恢復學生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性，發(fā)現(xiàn)自我。第三、轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設(shè)計。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十五
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關(guān)系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設(shè)計意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇一
20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對語文教育教學的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導和嘉賓有：中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任，中國教育學會學術(shù)室副主任、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授、語文特級教師等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術(shù)的盛會??！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇二
第一段：引言(200字)。
在人們追求健康的時代，中醫(yī)作為一種獨特的醫(yī)學體系，備受關(guān)注。為了進一步推廣中醫(yī)知識，提高大眾對中醫(yī)的認識和信任，省中醫(yī)院開設(shè)了名師講堂，邀請國內(nèi)知名的中醫(yī)專家為大眾講解中醫(yī)理論和臨床經(jīng)驗。這次參加省中醫(yī)院名師講堂，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
第二段：理論學習(200字)。
名師講堂的內(nèi)容非常豐富。在理論學習方面，講座詳細介紹了中醫(yī)的基本原理和核心概念，如“陰陽”、“五行”等，使我對中醫(yī)的整體框架有了更深入的了解。同時，通過豐富的案例分享和講解，我學習到了中醫(yī)辨證論治的方法和技巧，了解了中醫(yī)的診斷與治療過程。這些理論知識的學習讓我對中醫(yī)的獨特性和科學性有了更加深刻的認識。
第三段：名師經(jīng)驗(200字)。
在名師講堂中，我還有幸聽到了幾位國內(nèi)知名的中醫(yī)專家的講座。他們分享了多年的臨床經(jīng)驗和獨特的治療方法，讓我受益匪淺。例如，一位名師講述了他在治療內(nèi)分泌失調(diào)方面的經(jīng)驗，通過調(diào)理脾胃功能來調(diào)整內(nèi)分泌系統(tǒng)的平衡。另一位名師則講解了中醫(yī)藥在治療腫瘤方面的獨到之處，強調(diào)了綜合治療的重要性。這些名師的經(jīng)驗分享讓我明白了中醫(yī)藥的療效和獨特的治療思路，對中醫(yī)的信任程度進一步提高。
第四段：實踐體驗(200字)。
講堂中還設(shè)置了實踐體驗環(huán)節(jié)，使我們能夠親身感受中醫(yī)的治療方法。在名師的指導下，我們學習了脈診、舌診等診斷技術(shù)，親手去感受病人的脈搏、觀察舌苔變化。同時，我們還學習了一些簡單的按摩和針灸手法，親自給病人進行治療。這些實踐經(jīng)歷讓我更加親近中醫(yī)，對中醫(yī)的臨床操作有了更深刻的理解，也提高了我的實踐能力。
第五段：感悟與總結(jié)(200字)。
通過參加省中醫(yī)院名師講堂，我不僅學到了豐富的中醫(yī)理論知識和臨床經(jīng)驗，還深刻感受到了中醫(yī)的魅力和獨特性。中醫(yī)注重整體觀念，強調(diào)個體化的治療方法，與西醫(yī)的病因?qū)W、解剖學、生理學等形成了鮮明的對比。中醫(yī)更關(guān)注人的內(nèi)在平衡，強調(diào)氣血、陰陽的調(diào)理，可謂疾病的治療與健康的保健相輔相成。通過這次講堂，我對中醫(yī)的信心和興趣得到了進一步的加強，我將繼續(xù)學習和傳承中醫(yī)文化，為人們的健康做出貢獻。
總結(jié)起來，省中醫(yī)院名師講堂是我一次難得的中醫(yī)學習機會。通過理論學習、名師經(jīng)驗分享、實踐體驗等環(huán)節(jié)，我對中醫(yī)的理論體系和臨床實踐有了更深入的了解，也認識到了中醫(yī)的獨特性和科學性。這次講堂不僅滿足了我對中醫(yī)的求知欲，還使我更加堅定了學習和傳承中醫(yī)文化的決心。相信隨著更多人的加入和支持，中醫(yī)的地位和作用會得到更大的發(fā)揚和推廣。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇三
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們在xx中學舉行了工作室備課會議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認真學習了市教育局會議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標準和考試綱要，鉆研教材，分析學情，遵循學生心理特點和思維規(guī)律，制定符合學生學習水平的三維目標，準確把握重點，突破難點，體現(xiàn)教學的實效性，爭取較高的教學效益，努力促進學生發(fā)展。細化教案、學案、課件、反思、教學策略和命題評價、互動答疑等各個環(huán)節(jié)。
在前期的準備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認識上高度重視本次活動，從行動上認真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，認真地進行了設(shè)計：從教育教學理念，到課程實施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點和難點；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動；從重難點突破，到教學目標的達成……無一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X準備還不夠充分。
準備期間曾多次請市、縣教研室教研員給予指導，工作室成員和各成員所在學?；瘜W備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡單的事重復做，你就是專家；重復的事用心做，你就是贏家”
（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動的有xx縣60多位初中化學教師、初中化學工作室全體成員，會議由市教研室化學教研員汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實驗初級中學舉行，參加活動的有xx區(qū)20多位初中化學教師。
工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛護水資源》、《水的組成》，課后進行研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學風采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對于市教育局的此次活動安排我們非常歡迎，名師們對教材的挖掘、深厚的教學功底對一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學教師都要對教材多研究，扎實地進行集體備課，團隊的力量和智慧遠比個人要強得多。與會老師受益匪淺，本次展示課活動圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名師化學名師工作室第三次活動在烈山淮選學校舉行。在局領(lǐng)導的大力支持和倡導下開展的。整個活動包括兩項內(nèi)容：示范課及示范課解說與研討。來自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學式與化合價》（第1、2課時）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對示范課從理念、設(shè)計思路、選材、命題、反思等方面進行了解說。最后是研討，與會代表都能開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學名師工作室“大講堂活動”在xx中學如期舉辦。來自xx市及xx區(qū)的化學教師參加了此次活動。為充分展示各名師工作室成果，切實發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用，讓更多教師分享、學習名師的經(jīng)驗、智慧，促進全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛護水資源》。兩位名師都對教材進行了有機整合，憑借著其獨特的設(shè)計以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學科素養(yǎng)，激活了學生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實的專業(yè)功底和精湛的教學藝術(shù)；兩位老師都對習題的選擇做了精簡，不僅很有梯度，而且直擊學生的誤區(qū)。展示課給聽課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學設(shè)計、備課理念及提高教學質(zhì)量的有效措施等進行了深入的交流研討。大家一致認為此次活動很有收獲、意義深遠。
1、注重學習方法指導，逐步培養(yǎng)學生的能力。教師注意教給學生思考的方法，交流的方法，實驗的方法，答題的方法，促進學生能力的培養(yǎng)。
2、積極運用現(xiàn)代教學技術(shù)提高教學效率，精心準備教具，優(yōu)化教學效果，課件形象直觀，能激發(fā)學生興趣，有利于教學的開展。
3、落實《課程標準》中的基本理念，本次活動中，每位教師都在努力將《課程標準》中的新理念落實在自己的教學當中，使課堂教學的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、能聯(lián)系生活實際進行展開討論，體現(xiàn)知識從實踐中來，到實踐中去的特點。
5、教學設(shè)計富有新意，設(shè)置富有吸引力的導入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當?shù)姆绞椒椒?，突破教學重點難點，教學目標達成度高。
從上課老師的講，到觀摩老師的聽，再到最后的說與評，凡是參與本次活動的老師無不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會場氣氛格外溫暖。大家各抒己見、互通有無、相互學習、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝?、回味著，在課后的說與評階段，有很多老師由于時間限制沒有機會發(fā)表自己的見解，會后就以紙質(zhì)的形式表達了自己的看法。從他們的意見和建議中，我真正意識到本次活動的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動以示范課為抓手，調(diào)動了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長補短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽課、評課、并提出教學中的困惑尋求解決的辦法。與會教師一致認為受益匪淺。
建議名師大講堂活動時間不宜安排在雙休日，可采用不同的時間不同的地點分散進行。如果說本次活動還有不足的話，那就是沒有機會讓老師們盡情地表達自己的觀點，有很多老師是帶著自己的教學設(shè)計來觀摩的，他們做了充分的準備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會毫無保留地把自己多年教學積累下來的寶貴經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家共享，活動的效果也會更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來的教育教學工作中，活動的效果會逐步地體現(xiàn)出來，我相信淮北市化學教育的未來值得憧憬。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇四
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關(guān)系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設(shè)計意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地 ！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇五
醫(yī)院服務(wù)大講堂是為了提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量而設(shè)立的一項培訓活動。隨著社會進步和人們對健康意識的增強，醫(yī)院已經(jīng)不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)的機構(gòu)，更應(yīng)該成為一個關(guān)注患者的健康需求、提供全面服務(wù)的平臺。因此，為了進一步提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和滿意度，醫(yī)院服務(wù)大講堂應(yīng)運而生。在這個講堂中，醫(yī)院的各個部門以及患者代表和專家都會與大家共同探討如何提高醫(yī)院服務(wù)。
我最近有幸參加了醫(yī)院服務(wù)大講堂，對于醫(yī)院服務(wù)大講堂的效果和內(nèi)容深感佩服。在講堂上，我了解到患者是醫(yī)院最重要的服務(wù)對象，醫(yī)院應(yīng)該以關(guān)注患者需求為中心，從患者出發(fā)，提供個性化的醫(yī)療服務(wù)。同時，醫(yī)院還要加強內(nèi)部協(xié)作，優(yōu)化各個環(huán)節(jié)的配合，減少患者等待時間和不必要的痛苦。最讓我印象深刻的是一個醫(yī)院的案例分享，他們通過提前給患者發(fā)送健康狀況問卷，提前了解患者的需求，為患者提供更加舒適和便捷的就診服務(wù)。
醫(yī)院服務(wù)大講堂為醫(yī)生、護士和相關(guān)醫(yī)院工作人員提供了一個共同學習和交流的平臺，他們可以在這里學習到最前沿的醫(yī)療服務(wù)理念和技能，并且通過與患者代表和專家的互動，了解到患者的實際需求和對服務(wù)質(zhì)量的期望。這樣的交流和互動不僅提高了醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，也為醫(yī)院帶來了更高的服務(wù)質(zhì)量和滿意度指標。此外，醫(yī)院服務(wù)大講堂還促進了醫(yī)院內(nèi)部各部門之間的協(xié)作，使醫(yī)院整體效能得到提升。
醫(yī)院服務(wù)大講堂的影響不僅僅局限于醫(yī)院內(nèi)部，更直接影響到患者的就醫(yī)體驗和滿意度。醫(yī)院通過改進自身服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注患者需求，在就醫(yī)環(huán)節(jié)中更加人性化和周到，給患者帶來了更好的就醫(yī)體驗?；颊邔Ψ?wù)質(zhì)量的滿意度也就提高了，從而增強了醫(yī)院的口碑和吸引力。每個患者都是最有力的宣傳者，他們的滿意度和口碑可以有效地帶動更多的人選擇這家醫(yī)院，進一步推動醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量提升。
醫(yī)院服務(wù)大講堂是一個持續(xù)不斷的學習和改進的過程，醫(yī)院需要不斷提升服務(wù)意識和質(zhì)量，與時俱進。未來，我希望醫(yī)院服務(wù)大講堂能夠不斷改進，將更多的服務(wù)理念和技能引入進來，讓醫(yī)務(wù)人員和患者有更多的機會和平臺進行交流和互動。同時，我也希望醫(yī)院服務(wù)大講堂可以在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，讓更多的醫(yī)院受益，為廣大患者提供更加優(yōu)質(zhì)和便捷的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)院服務(wù)大講堂是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量提升的一個重要平臺，通過醫(yī)務(wù)人員和患者的交流和互動，可以提高醫(yī)院服務(wù)的滿意度和質(zhì)量。醫(yī)院服務(wù)大講堂的開展對醫(yī)院內(nèi)外都有積極的影響，能夠提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，改善患者就醫(yī)體驗，增強醫(yī)院的口碑和吸引力。未來，醫(yī)院服務(wù)大講堂還應(yīng)不斷改進和擴大影響范圍，為更多的患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇六
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導和嘉賓有：中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術(shù)室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術(shù)的盛會?。?BR> 18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇七
醫(yī)院精品大講堂是指由醫(yī)療機構(gòu)舉辦的高質(zhì)量、富有深度的專業(yè)講座。這些講座往往由頂尖的醫(yī)學專家主講，涉及領(lǐng)域廣泛，包括但不限于醫(yī)學新技術(shù)、疾病診斷、治療方法、健康生活等方面。通過參加醫(yī)院精品大講堂，可以更新醫(yī)護人員的專業(yè)知識，提高工作技能，進一步提高醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。
我有幸參加了醫(yī)院精品大講堂，對此感到非常榮幸。通過比較系統(tǒng)的培訓，我深深認識到人類健康和醫(yī)療技術(shù)的變化，受益良多。在醫(yī)院精品大講堂的課堂環(huán)節(jié)，名醫(yī)講解了一些實用的治療方法和成果，此次參加，不僅讓我對疾病的發(fā)生以及防治有了更加深入的認識，還讓我更加堅定了醫(yī)護人員所要擁有的醫(yī)德醫(yī)風和責任感。
醫(yī)院精品大講堂的影響深遠。相比于單純的自學和上手操作，參加這樣的課程能夠快速且深入地理解現(xiàn)階段最新的科技進展以及該如何運用到實踐中去。所以這樣的課程對于年輕的醫(yī)護人員來說是至關(guān)重要的。同時，醫(yī)院精品大講堂還會邀請成功的醫(yī)生來分享他們的故事，激勵和啟示更多的醫(yī)護人員追求更高更好。
醫(yī)院精品大講堂的受眾不僅包括醫(yī)院內(nèi)部的醫(yī)護人員，還有廣大病人和社會人士。這種舉辦形式讓醫(yī)院得以與社會保持聯(lián)系，讓市民能輕松接受最新的醫(yī)療科技和專業(yè)知識。長期以來影響了整個醫(yī)療行業(yè)，使其逐漸向著更好的服務(wù)和更高的質(zhì)量致力，這是不可估量的價值。
第五段：結(jié)論。
總之，醫(yī)院精品大講堂是醫(yī)療行業(yè)不可或缺的一部分，是醫(yī)院新技術(shù)和新成果展示的重要窗口，也是服務(wù)于改善醫(yī)療水平和醫(yī)療體系的重要工具。身為醫(yī)護人員，自己更應(yīng)該積極參加這類課程，不斷增加自身的知識儲備，為提高人民群眾的健康水平而不懈奮斗。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇八
名師講堂是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學生的重要途徑之一。近期，我有幸參加了一場名師講堂，獲得了寶貴的學習機會。在這次講座中，我收獲頗多，深感自己所學知識的不足之處，并且對于名師講堂的教育價值有了更深的認識。
第二段：名師講堂的特點
名師講堂之所以被廣大學生所追求，是因為它與傳統(tǒng)教學有著明顯的不同。首先，名師講堂注重互動和實踐。在這種教學模式中，學生不再是被動接收知識的對象，而是能夠與名師進行積極的互動，主動提問并實踐所學知識。其次，名師講堂強調(diào)靈活多樣的教學方法。名師們懂得在教學中結(jié)合實際生活和學生興趣，使知識更易于理解和運用。最后，名師講堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教師們精心設(shè)計的授課內(nèi)容能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高問題解決能力。
第三段：名師講堂的影響
參加名師講堂給我留下了深刻的印象和巨大的啟發(fā)。首先，我受益匪淺地領(lǐng)略到了名師們的教學魅力。他們的授課風格與眾不同，富有激情和活力。他們以親切的語言和生動的例子讓我們更好地理解知識，增強自學能力。其次，名師講堂的講座內(nèi)容對我個人的學習和人生規(guī)劃有了重要的影響。從講座中，我了解到世界的多樣性與快速的變革，感受到了付出、努力和毅力的重要性。這些有價值的知識和智慧必將在我未來的學習和生活中起到指導作用。
第四段：名師講堂的啟示
名師講堂不僅僅是一種教育方式，更是對我們進行人生教育的重要環(huán)節(jié)。這種教育方式在激發(fā)學生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)方面起著重要作用。名師們以他們優(yōu)秀的教學能力和專業(yè)知識，傳遞給學生的不僅僅是知識，更重要的是學術(shù)上的對話、人格上的理解和道德上的榜樣。名師講堂可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好、潛力和特長，培養(yǎng)自信和責任感，讓每個學生成為一個具有創(chuàng)造力和價值觀的人。
第五段：結(jié)論
名師講堂作為引領(lǐng)學生走向成功的重要途徑，對于提高學生的學習興趣、掌握知識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著重要的作用。通過參加名師講堂，我不僅僅學到了課堂上所授之知識，更重要的是學會了如何學習和思考問題的方法。名師們用自己的激情和才華帶給我們的不僅僅是知識的灌輸，更是對人生的指導。我相信，在今后的學習和生活中，我會不斷將名師講堂的智慧和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的力量，不斷推動自己成長，追求卓越。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇九
2021年9月9日，我來到位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市的永煤醫(yī)院參加了一次以“關(guān)愛生命，講好健康故事”為主題的大講堂。作為一名醫(yī)學專業(yè)的學生，我深深地感受到了醫(yī)學知識的重要性。在聽取了本次大講堂的內(nèi)容后，我深感啟示，對我的醫(yī)學人生產(chǎn)生了一定的影響。
第二段：講堂內(nèi)容。
本次大講堂涵蓋了五個話題：艾滋病的防治措施、心理咨詢在癌癥患者康復中的作用、女性常見婦科疾病的預防和治療、肺癌早期篩查的重要性以及心臟病的預防知識。主講人通過圖像和實例向我們生動地展示了各種醫(yī)學知識和理論。
本次大講堂的內(nèi)容深入淺出地向我們講述了一些醫(yī)學問題和現(xiàn)象。通過觀察各種實例和圖像，我更加深入地理解了一些疾病的癥狀、發(fā)病機理和治療方法。同時，我也意識到，學習醫(yī)學知識不僅是一次性的，更應(yīng)該是個人長期的過程，這也使我更加堅定了成為一名醫(yī)學專業(yè)人士的決心。
第四段：思考與認識。
聽完本次大講堂后，我對醫(yī)學的認識有了更加深刻的理解。醫(yī)學知識的學習不僅僅是為了能夠掌握一個技能或者成為一名專業(yè)人士，更應(yīng)該是一種關(guān)注人類健康、幫助病人的精神。在醫(yī)學這個領(lǐng)域中，學習知識和提升技能的同時，博愛和善心也同樣重要。我們要用心去對待每一個病人，更需關(guān)注他們的內(nèi)心世界，并從醫(yī)療服務(wù)中看到個人情感和社會責任。
第五段：總結(jié)。
本次大講堂讓我受益匪淺。在關(guān)注個人健康的同時，更應(yīng)該關(guān)注全民健康，從長遠角度思考，分享醫(yī)學知識，傳播關(guān)愛生命的價值觀。我們應(yīng)該堅定自己的信仰，把健康作為一種美好而有意義的人生追求，在實踐醫(yī)學知識的同時，也貢獻我們的力量給全社會的健康事業(yè)。我相信，在我們的共同努力下，中華民族的健康、幸福和繁榮一定會更近。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十
我曾經(jīng)參加了一次道德講座，這次講座對我來說是一次非常有意義的體驗。講座的主題是“道德在醫(yī)院中的應(yīng)用”，通過這次講座，我對醫(yī)院中的道德問題有了更深刻的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的觀點和體會。
首先，講座中提到了醫(yī)護人員的職業(yè)道德。醫(yī)護人員作為醫(yī)院的核心成員，在工作中必須始終堅守職業(yè)道德。講座中強調(diào)了醫(yī)護人員應(yīng)該具備的幾個重要品質(zhì)，比如誠實、尊重和責任心。這些品質(zhì)在醫(yī)院中是至關(guān)重要的，因為醫(yī)生和護士的行為直接關(guān)系到病人的健康與生命。一個醫(yī)院如果有著良好的職業(yè)道德，那么它就能夠更好地服務(wù)病人，提供高質(zhì)量的醫(yī)療護理。
其次，講座還討論了醫(yī)院中的道德困境和決策。在醫(yī)院中，醫(yī)護人員常常面臨道德困境，例如搶救有限資源的分配問題、隱私保護以及藥物的選擇等等。這些困境需要醫(yī)護人員具備辨別與應(yīng)對的能力，同時在決策時要以病人的最大利益為出發(fā)點。這對醫(yī)護人員來說是一項嚴酷的考驗，因為他們的選擇往往意味著某些人的得失。然而，無論在什么情況下，醫(yī)生和護士都必須遵循倫理規(guī)范，尊重病人的意愿和人權(quán)，做出符合道德原則的決策。
再次，講座還關(guān)注了醫(yī)患關(guān)系中的道德問題。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院運作中不可或缺的一環(huán)，而其道德問題又是最具挑戰(zhàn)性的。醫(yī)生和護士要設(shè)身處地地為病人著想，對待每個病人都要充滿同情與關(guān)愛。同時，醫(yī)患間應(yīng)該建立起互相信任的關(guān)系，病人才會放心地接受治療。講座中的案例分析揭示了醫(yī)院中一個個發(fā)生的真實故事，這讓我進一步認識到醫(yī)患關(guān)系中道德問題的重要性。在今后的學習和工作中，我將時刻牢記醫(yī)患關(guān)系的道德準則，用真摯的愛心和專業(yè)的服務(wù)為病人帶來幸福與健康。
最后，講座的總結(jié)和反思使我對醫(yī)院中的道德問題有了更加深入的思考。在講座的交流環(huán)節(jié)中，我和其他參與者一起討論了醫(yī)院中道德問題的解決途徑和應(yīng)對策略。這個過程中，我從其他人的經(jīng)驗和觀點中受益匪淺，也發(fā)現(xiàn)了自己在道德問題處理上的不足之處?；仡欉@次講座，我深感道德素養(yǎng)的重要性。只有不斷的學習和思考，才能更好地應(yīng)對醫(yī)院中的道德挑戰(zhàn)。
綜上所述，這次道德講座對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過講座，我對醫(yī)院中的道德問題有了更深入的了解，并意識到在醫(yī)生或護士的職業(yè)生涯中需要不斷地學習和提高自己的道德修養(yǎng)。尊重病人的權(quán)益，遵守職業(yè)道德，是每一位醫(yī)護人員應(yīng)該始終堅守的信念。我相信，只有道德意識的不斷提升，才能為醫(yī)院帶來更加健康和和諧的發(fā)展。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十一
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活。回顧培訓，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓的學校在滄州市育紅小學，整潔的校園環(huán)境，教學樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準備著各種不同類型的課外書，寫著學生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認識到學校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導入，也沒有多樣化的練習形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學目標，簡約的教學內(nèi)容，有效地教學方式，用最低的教學成本取得了最大的教學效益。
反思我自己的課堂，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，她的講課風格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學生們當小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的'教學策略注重游戲教學，讓學生們尤其是低年級學生在玩中學。最后徐斌老師，在數(shù)學解決問題的版塊中運用策略意識，引導學生。
每一位名師都有自己的教學風格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學生在快樂中學習，都能主動調(diào)動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學習的。
這次的培訓讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學中反思自己的教學方法，同時學習到了很多教學小技巧，讓我改觀了對課堂教學的模式，教師和學生是平等關(guān)系，在教師學時盡量讓學生多說多做。我很珍惜這次培訓的機會，并希望下次還有機會參加這樣的培訓。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十二
年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動、培訓提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導和嘉賓有：中國教育學會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學會學術(shù)室副主任時俊卿、北京師范大學教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學術(shù)的盛會啊！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學習”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學語文課堂。她在自己的語文教學實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學習使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶?。學然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十三
9月28日晚19:00，基礎(chǔ)醫(yī)學院道德講堂之“人文八閩，醫(yī)德先行”的主題系列活動在北梯五進行。道德講堂活動包括唱歌曲(莆田學院校歌)、看短片(中國肝膽外科之父吳孟超感動中國的短片)、誦經(jīng)典(吳孟超老先生的“在醫(yī)生這個崗位上，我感悟了生命的可貴、責任的崇高、人生的意義。我這一輩子是放不下手術(shù)刀了。我個人有個心愿：如果有一天我真的倒下，就讓我倒在手術(shù)室里，那將是我一生最大的'幸福!”)、講故事(王守安教授關(guān)于醫(yī)德醫(yī)風的主題講座)、作承諾(宣讀醫(yī)學生誓言)五個環(huán)節(jié)，活動基礎(chǔ)醫(yī)學院輔導員吳莉莉(就是本人)主持。
“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此，故以為名也?！?唐代孫思邈)本次道德講堂旨在加強對學生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，培育醫(yī)學生知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚，讓同學們作為美好道德的傳播者和踐行者，還提升了師生道德修養(yǎng)和校園文明程度，也為建設(shè)更加優(yōu)美更加和諧更加幸福的校園提供思想保證、精神動力。講堂結(jié)束后，13臨床學生：“道德講堂很有說服力，讓她深切地感受到作為一名醫(yī)生以后道路的艱辛，但是也更加堅定了她踏上醫(yī)學的這條道路，而且也讓她體會到醫(yī)術(shù)是一切技術(shù)中最美最高尚的?！?BR> 醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十四
7月7月1日到7日，我們赴華中師范大學參加了“20xx年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓高級研修班”培訓。此次培訓，為我縣名師搭建了一個與大師零距離交流的平臺，精心安排了10場專題講座和兩間名師工作室的參觀學習，涵蓋了教育教學理論、方法和技能等方面，整個培訓過程科學有序，緊張高效。這一次培訓雖只是短短7天時間，但實在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學習培訓和自己的工作實際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會吧!
感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。
聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項修煉》之后感覺.第一，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設(shè)計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設(shè)計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。
慕課，微課，翻轉(zhuǎn)課堂的運用，數(shù)字教師的.成長困惑等這些先進教學理念的記不得不讓我們思考，在教學教育過程中要有變革有創(chuàng)新。第一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學轉(zhuǎn)變成重視三維目標的落實，關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對教材的理解，重視對教材的二次開發(fā)，挖掘蘊含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，與時代的發(fā)展合拍。改變對學生的評價方式與評價內(nèi)容，重視學生學習能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學生學習的促進者，學生對話的交流者，課堂教學的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導演”，變成學生學習的協(xié)作者，學生學習情境的創(chuàng)設(shè)者。恢復學生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性，發(fā)現(xiàn)自我。第三、轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學生、備教學媒體，備各種教學資源，另外還要備自己，備教學設(shè)計。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基，同時也為教師自己的幸福積累資本。
醫(yī)院名師講堂心得體會版篇十五
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節(jié)全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關(guān)系。雖然是很細小的細節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發(fā)學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設(shè)計意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養(yǎng)，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！