2023年策論文和對策文（優(yōu)秀19篇）

    總結是一種思考的方式，有助于我們更好地認識自己。如何建立良好的人際關系是每個人都需要面對和解決的問題。下面是一些精選的總結范文，供大家參考和學習。
    策論文和對策文篇一
    1.自身定位準確，學生能夠清楚的認識到自己。與一些公辦學校的學生相比，民辦高校學生基礎略微謙遜。所以在就業(yè)觀念上就會有所保守，同比公辦的高校學生來說，自己就讀一個名氣比較大的學校，在心理上和面子上都會覺得有很大的優(yōu)勢，許多人甚至覺得高人一等，對自己的就業(yè)問題，寄予很大希望，不愿意進小公司、只想去發(fā)達的城市，這樣無形當中他們就失去了許多就業(yè)機會，而普通的民辦學校學生就有更多機會找到更好的工作。
    2.民辦高校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。能根據(jù)就業(yè)市場需要培養(yǎng)專業(yè)人才，進一步轉變應用型人才培養(yǎng)路線，民辦高校的性質多屬于教學實踐性，所以它的性質就決定了地方民辦高校首要立足之本是為地方培養(yǎng)一批專業(yè)性、應用性較強的人才。而現(xiàn)在的絕大部分用人單位都很注重實踐能力和經(jīng)驗。
    3.學生具有相對的經(jīng)濟優(yōu)勢。民辦高校的學費要比公辦學校的學費更高一些，所以民辦高校的學生普遍都存在家庭經(jīng)濟優(yōu)勢，這些家庭都具有一定的經(jīng)濟實力，擁有經(jīng)濟優(yōu)勢的同時也意味著擁有更多的社會資源，這在一定程度上也提高了民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率。
    4.創(chuàng)業(yè)學生較多。全國各大高校紛紛積極響應地方政府一系列面向大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，而民辦高校的學生對自主創(chuàng)業(yè)更感興趣。依托專業(yè)特色，長春建筑學院已有多名學生成立公司進駐到吉林省東北亞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化園，走上了創(chuàng)業(yè)之路。
    1.民辦高校自身不足。畢業(yè)生不能更好地適應人才需求市場的競爭力，沒有重點高校的師資力量，也沒有相對專業(yè)的就業(yè)指導課程，缺乏針對性和有效性的個性化指導，導致民辦高校畢業(yè)生自身定位不足，很難展現(xiàn)出自己的專業(yè)特色。
    2.無法得到社會上的公平待遇。受人才市場消費的影響，民辦高校的畢業(yè)生得不到社會和就業(yè)單位的公平待遇，甚至，一些用人單位對民辦院校的畢業(yè)生有歧視傾向，這樣跟很多應屆畢業(yè)生產(chǎn)生了很大的心理負擔，打消了他們的就業(yè)積極性，對社會抱有怨恨感。
    3.學生基礎不夠扎實。民辦高校的生源一般都是高考錄取的后幾個批次，學生基礎知識不夠扎實，這樣即使擁有在龐大的師資隊伍，也無法提升教學質量，所以在生源上無法與公辦學校相提并論，從而導致社會上對民辦高校的評價不是很高，認為他們不能勝任更好的職位，所以民辦高校的學生在就業(yè)過程中就失去了一定的優(yōu)勢。4.沒有良好的家庭教育。民辦高校的學生有一部分是來自單親或父母相處不和諧的家庭，這些因素就深深的影響了學生的身心健康，他們或是憎恨這個社會，或是不愿意與人接觸，甚至有些家長文化水平不高，他們一些壞的習慣，就無法給孩子帶來一個正確的人生價值觀，如果他們不能取其精華，去其糟粕的話，人生中就會產(chǎn)生巨大的心理陰影，很難與人溝通、接觸。
    民辦大學生就業(yè)問題，需要國家、社會、高校、學生四個方面入手，需要四者在各自的權限范圍內(nèi)相互理解、相互支持、相互配合。
    1.從國家角度來說。應該通過宏觀調控的方法來緩解我國民辦高校大學生的就業(yè)難問題，地方政府應該主動承認、鼓勵地方民辦高校學生自主創(chuàng)業(yè)，對這些自主創(chuàng)業(yè)的同學給予一定的政策優(yōu)惠，民辦高等學校的資助者應該是地方政府，政府可以通過承認其學歷、畢業(yè)證的方法，刺激民辦高校畢業(yè)生主動就業(yè)，給予處于就業(yè)劣勢地位的民辦高校畢業(yè)生政策上的幫助。
    2.從高校角度來說。注重學生專業(yè)特長，制定人才培養(yǎng)計劃，避免出現(xiàn)學生“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象，不能只注重學生理論知識培養(yǎng)，還要通過調整教學計劃、專業(yè)設置等方式科學辦學。增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程，從大一入學開始就為學生規(guī)劃出職業(yè)生涯。特色辦學，調整招生人數(shù)，加強校企合作，適應社會用人市場競爭需求，打造教學與企業(yè)用人標準一致的教學模式。
    3.從學生角度來說。一是積累經(jīng)驗，注重自身素質培養(yǎng)，不但提高自身專業(yè)技能，貼近用人單位招聘需求，盡量在實習中把理論知識應用于實際工作中，做到理論與實際經(jīng)驗相結合。二是敢于接受挑戰(zhàn)、面對現(xiàn)實，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)，具備良好的、健康的心態(tài)，用積極向上的心態(tài)走出校園，走進社會?？傊?，民辦高校的大學生就業(yè)問題是一個長遠的規(guī)劃，創(chuàng)建良性的就業(yè)環(huán)境，共同提升長春建筑學院在內(nèi)所有民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率，民辦高校大學生必將在合適的位置發(fā)射最耀眼的'光芒。
    作者:孫一平孟沙沙單位:長春廣播電視大學。
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    策論文和對策文篇二
    摘要：隨著國民收入的增長和人民生活水平的提高，我國餐飲業(yè)得到了前所未有的蓬勃發(fā)展。餐飲業(yè)關系著老百姓的生活質量和水平，關系著消費安全和國民健康，關系著社會的和諧與安定。本文從我國餐飲業(yè)的發(fā)展概況、餐飲業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要性和餐飲業(yè)發(fā)展經(jīng)營面臨的問題等方面進行分析，提出了促進我國餐飲業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的措施。
    關鍵詞：餐飲業(yè)；發(fā)展經(jīng)營；發(fā)展策略。
    一、引言。
    隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)增長，第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的舉足輕重的因素，餐飲業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)中的主力也日益受到人們的關注。餐飲業(yè)是提高人民生活質量的重要環(huán)節(jié)，它關系著國民消費安全與社會的安定和諧。因此，促進我國餐飲業(yè)持續(xù)健康快速地發(fā)展具有十分重大的意義。
    二、我國餐飲業(yè)的發(fā)展概況。
    1.近年來我國餐飲業(yè)發(fā)展的特點。
    近幾年來，中國的餐飲業(yè)蓬勃發(fā)展，主要表現(xiàn)為以下幾個特征：第一，餐飲業(yè)的規(guī)模持續(xù)擴大。最近幾年，我國餐飲業(yè)快速持續(xù)發(fā)展，行業(yè)總體規(guī)模日益擴大，在國民經(jīng)濟中的地位和作用得到明顯提升和加強。第二，餐飲業(yè)的結構逐步優(yōu)化。隨著市場競爭的加劇，餐飲業(yè)對自身結構不斷進行改造和提升，已經(jīng)發(fā)展出豐富的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，以滿足千差萬別的社會需求。第三，餐飲業(yè)的連鎖發(fā)展態(tài)勢好。目前，中國東部地區(qū)和一線城市的連鎖餐飲發(fā)展順利，中西部地區(qū)也在逐漸滲透。第四，餐飲業(yè)的地區(qū)間發(fā)展差異較大。中國東部地區(qū)的餐飲業(yè)零售額最高，中部地區(qū)增速最快，西部地區(qū)零售額占總額比重和增長貢獻率最大。第五，餐飲業(yè)的城市發(fā)展態(tài)勢良好。目前來看，中國省會城市的餐飲業(yè)零售額超過一百億元的有18個，其中五個城市均超過200億元，12個城市增長率均超過全國水平，9個城市的貢獻率超過全國水平。第六，各個地方積極重視餐飲業(yè)的發(fā)展。不少地方政府十分重視餐飲業(yè)對拉動內(nèi)需和繁榮市場的作用，制定了以餐飲業(yè)促進地方經(jīng)濟發(fā)展的相關政策，加大了對餐飲業(yè)的扶持力度。
    2.我國餐飲業(yè)發(fā)展的新趨勢。
    目前，我國餐飲業(yè)發(fā)展的總體目標是建立與我國經(jīng)濟發(fā)展相適應的餐飲市場體系，旨在不斷提高科技含量和現(xiàn)代化管理水平，形成以政府扶持、協(xié)會推進、分類指導，以市場為導向的政府宏觀調控體系。具體地說，我國餐飲業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了六大趨勢。第一，便利化。一方面，大眾化餐飲的外賣、快餐、小吃和特色茶館、咖啡、冰品、酒吧的市場需求將繼續(xù)保持旺盛；另一方面，綠色餐飲和健康美食將成為消費的重要選擇，團體送餐需求潛力變大。第二，產(chǎn)業(yè)化。傳統(tǒng)餐飲正在向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)快速轉化，餐飲業(yè)連鎖經(jīng)營，為餐飲業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)、包裝、銷售渠道上提供擴大品牌的便利，加快了餐飲業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。第三，特色化。目前我國餐飲業(yè)存在嚴重的菜品創(chuàng)新不足問題，因此要加大對餐飲產(chǎn)品研究開發(fā)的投入，建立餐飲企業(yè)的創(chuàng)新機構，積極研制新菜品。第四，綠色化。隨著人們生活水平的提高和地球環(huán)境日益惡化，綠色消費在餐飲業(yè)中越來越重要，并且也將成為餐飲業(yè)發(fā)展的永恒主題。第五，現(xiàn)代化?，F(xiàn)代餐飲業(yè)正在以企業(yè)擴大規(guī)模和提高競爭力的方式加速代替?zhèn)鹘y(tǒng)餐飲業(yè)。第六，規(guī)范化。我國餐飲業(yè)未來發(fā)展的重點就是引導餐飲企業(yè)的行為規(guī)范化、生產(chǎn)技術標準化和管理標準化。第七，國際化。隨著中外交流的日益頻繁，中國的餐飲業(yè)也正在往國際化方向發(fā)展，人才、管理、資本和規(guī)則等方面的對接交融速度也將加快。總的來說，我國餐飲業(yè)的連鎖經(jīng)營、品牌培育、技術創(chuàng)新、管理科學化等態(tài)勢明顯，發(fā)展趨勢十分良好。
    三、餐飲業(yè)在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。
    隨著經(jīng)濟的快速增長和居民收入水平的不斷提高，我國的餐飲業(yè)也得到了快速增長。社會經(jīng)濟交往活動的增加，直接刺激了餐飲業(yè)的發(fā)展；消費觀念的逐漸改變，居民增加了在外用餐的消費支出；餐飲業(yè)結構調整加快，服務質量提高活躍了市場。此外，假日消費也促進了餐飲業(yè)的增長，我國的法定假日每年有一百多天，不少餐飲企業(yè)都瞄準了假日商機，并且取得了良好的經(jīng)濟效益。因此，餐飲業(yè)在我國的經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和是十分重要的。
    1.餐飲業(yè)的發(fā)展能帶動相關產(chǎn)業(yè)用的發(fā)展，推動社會經(jīng)濟的增長。餐飲業(yè)的發(fā)展增加農(nóng)民收入，促進種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、a手工業(yè)等等的發(fā)展，帶動地方經(jīng)濟及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。給經(jīng)濟生活帶來巨大的經(jīng)濟效應、社會效應和產(chǎn)業(yè)效應。
    2.餐飲業(yè)的發(fā)展能有效緩解就業(yè)壓力，帶來更多的就業(yè)崗位。餐飲業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，是安置就業(yè)的重要渠道。隨著餐飲業(yè)的發(fā)展，對農(nóng)產(chǎn)品的新需求和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整還會帶來更多的就業(yè)崗位。一般的餐飲服務不需要太高的技能，有助于緩解城鎮(zhèn)下崗職工和農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)壓力。餐飲業(yè)的發(fā)展還會帶動農(nóng)業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)和食品飲料業(yè)等相關產(chǎn)業(yè)的就業(yè)。
    3.餐飲業(yè)的發(fā)展能促進旅游業(yè)的發(fā)展。一方面，旅游業(yè)的發(fā)展為餐飲業(yè)帶來巨大的發(fā)展空間；另一方面，住宿餐飲業(yè)發(fā)展也促進旅游業(yè)的完善和增長。當前旅游消費需求正處于快速增長時期，旅游消費成為國民經(jīng)濟新的增長點，不少地方政府都很重視重視餐飲業(yè)的發(fā)展，想要以餐飲業(yè)來拉動內(nèi)需和繁榮市場，達到以餐飲業(yè)促進地方經(jīng)濟發(fā)展的目的。
    4.餐飲業(yè)的發(fā)展能提高人民的生活水平，擴大消費市場。城鎮(zhèn)居民家庭在外用餐的支出逐年增長，這就迫切要求餐飲企業(yè)不斷提升自身的產(chǎn)品質量，滿足消費者的要求。餐飲業(yè)的發(fā)展也是社會經(jīng)濟發(fā)展的一種標志，餐飲的集中消費地就能真切反映一個地區(qū)的區(qū)域發(fā)展。
    5.餐飲業(yè)的發(fā)展有助于改變陳舊的經(jīng)營方式，提高餐飲產(chǎn)業(yè)的競爭力。餐飲行業(yè)的發(fā)展促使餐飲產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各企業(yè)改變自身陳舊的經(jīng)營方式，提高管理服務水平，以適應市場的'需求，滿足人民群眾日益提高的生活水平的需要。
    四、我國餐飲業(yè)發(fā)展經(jīng)營面臨的問題。
    目前，我國的餐飲業(yè)的發(fā)展帶動了相關服務行業(yè)的發(fā)展，提高和改善了人們的生活水平?？傮w上看，我國餐飲業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出幾種態(tài)勢：一是餐飲業(yè)多元化投資導致競爭日益加??；二是城鄉(xiāng)居民的大眾餐飲消費需求快速提升；三是現(xiàn)代餐飲消費需求向科學型和營養(yǎng)型轉變；四是連鎖經(jīng)營成為餐飲業(yè)經(jīng)營的主導模式。雖然我國的餐飲業(yè)正在持續(xù)快速地發(fā)展，但是大部分餐飲企業(yè)仍然存在著很多問題，主要表現(xiàn)在一下幾個方面。
    1.政策因素對餐飲業(yè)發(fā)展的消極影響。
    （1）國家領導人提倡節(jié)儉，反對浪費之風，導致餐飲業(yè)的，經(jīng)濟效益下滑，尤其是部分高端餐飲企業(yè)的前景很不樂觀。
    （2）行業(yè)政策待遇明顯不公，企業(yè)發(fā)展環(huán)境有待改善。餐飲行業(yè)的水電價格是高于其他行業(yè)的，各地政府對餐飲企業(yè)征收稅費的種類和比率差異較大，環(huán)保部門對餐飲業(yè)收費普遍偏高，中餐企業(yè)與外餐企業(yè)之間待遇不平等，這些都給餐飲業(yè)的發(fā)展帶來了一定的負面影響。
    （3）我國餐飲業(yè)的行業(yè)標準和法律法規(guī)建設相對滯后，行業(yè)市場秩序混亂。我國餐飲業(yè)缺乏規(guī)劃引導，尚未建立適用于餐飲業(yè)的國家級法規(guī)，行業(yè)組織和非法社團的監(jiān)管缺失。
    （4）國家統(tǒng)計局對餐飲業(yè)的統(tǒng)計滯后，無法準確掌握行業(yè)發(fā)展的總體情況，在很大程度上低估了餐飲業(yè)對擴大消費和促進就業(yè)的作用。
    2.餐飲業(yè)管理水平偏低，綜合服務素質仍有待提高。
    （1）我國的餐飲業(yè)管理機制不健全，大多數(shù)餐飲企業(yè)仍然以單店經(jīng)營為主，飲食的質量得不到保證。餐飲網(wǎng)點急劇膨脹導致餐飲行業(yè)競爭的日益激烈，同時也帶來了很大的風險。
    （2）很多餐飲企業(yè)的從業(yè)人員，尤其是中小型餐館的從業(yè)人員，大都是初高中文化程度，缺乏先進的企業(yè)經(jīng)營管理思想，嚴重制約了企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的擴張和管理水平的提升。
    （3）餐飲業(yè)整體素質參差不齊，兩極分化嚴重。部分餐飲企業(yè)仍然存在衛(wèi)生問題與安全隱患，多數(shù)國有企業(yè)由于整體缺乏先進管理技術和運作體系，正在逐漸衰退，而很多私人餐飲企業(yè)由于體制靈活多變，具有很大的發(fā)展空間。
    3.餐飲企業(yè)規(guī)模偏小，發(fā)展定位不準確，品牌意識比較淡簿。
    （1）大多數(shù)餐飲企業(yè)的規(guī)模偏小，市場生存率低，發(fā)展后勁不足，向外發(fā)展的能力有限。
    （2）目前餐飲行業(yè)缺乏鮮明的個性，多數(shù)都是在盲目地發(fā)展。沒有明確的客源定位，產(chǎn)品趨同現(xiàn)象較為嚴重。
    （3）不少企業(yè)品牌意識比較淡溥，盲目跟風，靠包裝吸引消費者，不重視菜品的質量和內(nèi)部管理。
    4.餐飲企業(yè)人才缺乏，產(chǎn)業(yè)化程度水平低。
    （1）許多外資餐飲企業(yè)都在以各種手段和優(yōu)惠條件吸引餐飲技術、管理、服務、文化等方面的人才。
    （2）高檔餐館數(shù)量眾多，中低檔餐館較少，餐飲業(yè)結構十分不合理，缺乏技術的標準化和規(guī)范化，不能形成產(chǎn)業(yè)化規(guī)模。此外，網(wǎng)絡時代的消費者對傳統(tǒng)餐飲企業(yè)經(jīng)營提出嚴峻挑戰(zhàn)，現(xiàn)代網(wǎng)絡消費者既重口味、也重口碑和價格。食品安全問題將繼續(xù)影響餐飲消費，當前和今后政府監(jiān)管工作的重點就是規(guī)范引導食品添加劑的使用。
    五、促進我國餐飲業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的措施。
    餐飲業(yè)關系著老百姓的生活質量和水平，關系著消費安全和國民健康，關系著社會的和諧與安定。概況地講，餐飲業(yè)的健康發(fā)展要從幾個方面入手：抓住市場，餐飲行業(yè)經(jīng)營重于管理；把握時代特點，餐飲與休閑、文化相結合；轉變觀念，環(huán)保、綠色、營養(yǎng)、健康型餐飲消費升溫；不斷創(chuàng)新，品牌菜肴是餐飲企業(yè)的生命；追求特色，服務提升，贏得回頭客；注重衛(wèi)生，給顧客營造放心的就餐環(huán)境。
    想要促進我國餐飲業(yè)的發(fā)展，首先要明確餐飲業(yè)發(fā)展的重點。
    （1）正餐的發(fā)展。隨著商務活動的增多，高層次消費也在不斷增加，飲食與社交相互結合的正餐消費就有了很大的市場。
    （2）早餐的發(fā)展。要加強對早點市場的監(jiān)督與管理，通過制定有關的標準制度，引導和培育早點市場走向規(guī)范化。
    （3）快餐的發(fā)展。目前我國快餐業(yè)處于初級階段，正在往質量標準、營養(yǎng)均衡、服務簡便、價格低廉等方向發(fā)展，這也是未來快餐發(fā)展的趨勢。
    （4）旅游餐的發(fā)展。旅游餐是社會餐飲業(yè)的重要構成之一，旅游業(yè)的繁榮為我國旅游餐飲市場的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間和無限的商機。
    （5）學生餐的發(fā)展。目前我國大、中、小學人數(shù)眾多，這個龐大的餐飲市場有著巨大的潛力。
    （6）風味特色餐的發(fā)展。要開拓特色菜點和風味小，注重特色經(jīng)營和特色服務。
    （7）餐飲社會化的發(fā)展。現(xiàn)階段，我國外食的目標市場主要是餐飲業(yè)中的低檔消費市場，要加強餐飲業(yè)的經(jīng)營管理，為消費者提供良好的餐飲環(huán)境。
    2.想要促進我國餐飲業(yè)的發(fā)展，應洞悉餐飲市場的各種趨勢。
    （1）舒適安全。目前市民對健康飲食越來越講究，營養(yǎng)衛(wèi)生、食品安全成了人們普遍關心的問題。
    （2）健康綠色。健康食品在餐飲企業(yè)中是一個發(fā)展趨勢，綠色無污染、無公害食品日漸成為消費者追求的時尚。
    （3）經(jīng)濟實惠。餐飲業(yè)企業(yè)可以根據(jù)不同消費標準合理設計菜單，重視消費者的經(jīng)濟實惠導向。
    （4）特色與文化品位。在現(xiàn)代社會，消費者對餐飲文化品位需求，已成為餐飲市場競爭的一種重要趨勢。企業(yè)只有融入了文化因素，才能具有強大的生命力。
    3.想要促進我國餐飲業(yè)的發(fā)展，要做好餐飲業(yè)的發(fā)展定位。要積極培育餐飲品牌，振興老字號餐飲企業(yè)。有針對性地引進具有代表性的國際、國內(nèi)知名餐飲企業(yè)；培育扶植地方名牌，發(fā)掘傳統(tǒng)美食文化。以發(fā)展品牌戰(zhàn)略、連鎖經(jīng)營、技術創(chuàng)新為重點，加快推進現(xiàn)代餐飲業(yè)的發(fā)展。
    （2）推進餐飲企業(yè)技術創(chuàng)新。要加快菜品創(chuàng)新，不斷適應消費者的消費需求；加強餐飲企業(yè)人才隊伍建設，不斷提高餐飲企業(yè)的技術創(chuàng)新能力；注重餐飲管理人才培養(yǎng)，提升現(xiàn)代化管理水平。
    （3）要實現(xiàn)餐飲業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的良性互動。要應大力發(fā)展綠色飯店，把豐富的農(nóng)業(yè)資源利用起來，實現(xiàn)餐飲業(yè)產(chǎn)業(yè)化。
    4.想要促進我國餐飲業(yè)的發(fā)展，就要繼續(xù)走連鎖經(jīng)營的道路。
    （1）餐飲業(yè)通過連鎖經(jīng)營可以有效地降低成本，擴大經(jīng)營規(guī)模和品牌影響力，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。
    （2）連鎖經(jīng)營可以有效整合內(nèi)部資源，有利于形成企業(yè)文化，實現(xiàn)企業(yè)的個性化生存與發(fā)展。餐飲業(yè)的連鎖經(jīng)營能促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和個性化發(fā)展。
    六、結語。
    總之，餐飲業(yè)需要以新的理念、新的內(nèi)容、新的方式和新的服務來滿足廣大群眾日益增長的飲食需求，才能在激烈的市場競爭中占領一席之地。通過餐飲業(yè)體制改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實現(xiàn)科學管理；加強政府對餐飲業(yè)的宏觀調控，對餐飲業(yè)方面的好項目要直接扶持；企業(yè)管理要以人為本，完善人才培養(yǎng)體系；強化市場管理，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，引導行業(yè)健康發(fā)展；加快制定餐飲業(yè)管理的國家級和地方性法規(guī)，建立健全的行業(yè)法規(guī)體系等等，這些都可以有效促進我國餐飲業(yè)的不斷發(fā)展，提高餐飲業(yè)的貢獻率，拉動我國經(jīng)濟又快又好地向前發(fā)展。
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    [3]萬蓬勃.對我國餐飲企業(yè)實施品牌戰(zhàn)略的思考[j].商業(yè)研究，2005（09）.
    [4]邵宏.餐飲企業(yè)如何進行成本控制[j].河北企業(yè)，（07）.
    策論文和對策文篇三
    電子商務，最初出現(xiàn)在1993年美國克林頓政府工作報告對國家信息基礎設施的描述中，含義就是利用電子信息技術、網(wǎng)絡互聯(lián)技術和現(xiàn)代通訊技術，有效地把商品的資源管理和人們的交易行為結合起來，從而實現(xiàn)政府和企業(yè)之間、企業(yè)和企業(yè)之間、企業(yè)和顧客之間的信息交換、業(yè)務處理、商品和服務交易的計算機化，網(wǎng)絡化活動。但是它不僅指基于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上的交易，而且指所有利用電子信息技術來解決擴大宣傳、減低成本、增加價值和創(chuàng)造商機的商務活動。從1997年我國實現(xiàn)了第一筆電子商務交易行為到現(xiàn)在，已經(jīng)有10幾年了，但是我國電子商務發(fā)展還不完善，各個地區(qū)之間發(fā)展不均衡，因此切實了解我國電子商務發(fā)展存在的問題，提出科學的解決方案，才能促進我國電子商務健康、有效的發(fā)展。
    1.電子商務交易量增長迅速。2005年我國網(wǎng)民網(wǎng)上購物用戶達2200萬，比2004年增長38.6%,交易額高達135.05億元。2007年通過b2b電子商務完成的交易額達到21239億元，增長65.9%,實現(xiàn)的運營商營業(yè)收入達39億元，增長49.1%.2008年6月底，網(wǎng)絡購物用戶人數(shù)達到6329萬，半年內(nèi)增加36.4%,全年我國電子商務類站點的總體用戶覆蓋已經(jīng)從9000萬戶提升至9800萬戶，網(wǎng)絡交易規(guī)模接近2700億。根據(jù)我國電子商務研究中心發(fā)布的《2010年（上）電子商務市場數(shù)據(jù)檢測報告》顯示，截至2010年6月份，國內(nèi)個人網(wǎng)店的數(shù)量已經(jīng)達到了1200萬家，且增長迅猛，預計今年年底網(wǎng)店數(shù)量將達到1300萬家，直接從業(yè)人員超過130萬人，間接帶動就業(yè)近1000萬人，市場交易額達到2.25萬億元，預計全年交易額將超過4.3萬億元。
    2.消費群體發(fā)展速度快。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和人群中的普及化，以及中小企業(yè)應用電子商務進程的推進和國家對電子商務發(fā)展的重視，網(wǎng)絡已經(jīng)開始影響人們的生活觀念，改變國人的消費模式。越來越多的消費者將會進行網(wǎng)上購物，據(jù)淘寶網(wǎng)檢測數(shù)據(jù)，截至2007年12月31日，我國的網(wǎng)購人數(shù)超過5500萬，較2002年增長近7倍。每天有近900萬人在淘寶網(wǎng)“逛街”,相當于近600個沃爾瑪、家樂福的平均客流量。據(jù)cnnic的報告，2009年至少在網(wǎng)上買過一次東西的中國網(wǎng)民數(shù)歷史性地突破了1億人，達到1.08億，增長46%;而艾瑞的報告也近似于此-“網(wǎng)購”的中國網(wǎng)民達1.1億。
    3.電子商務涉及的行業(yè)不斷擴展。電子商務不單在電子產(chǎn)品、服裝、家庭生活用品等方面發(fā)展，而且在外貿(mào)、能源、制造、金融等行業(yè)方面也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭。許多大型傳統(tǒng)行業(yè)也紛紛涉足，建立起實業(yè)網(wǎng)站，中國電信運營商、軟件及系統(tǒng)集成商積極開展電子商務服務，移動商務成為電子商務發(fā)展的新領域；電子商務服務及網(wǎng)絡公司自身正在向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，形成了初具規(guī)模的電子商務服務業(yè)，已經(jīng)涌現(xiàn)出阿里巴巴、中國鋼鐵網(wǎng)、中國化工網(wǎng)等一大批網(wǎng)上采購市場。另外我國政府機構也加入到“政府上網(wǎng)工程”行列，通過網(wǎng)絡發(fā)布政府采購信息。
    4.電子商務模式創(chuàng)新日益活躍。近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，電子商務不僅僅局限為企業(yè)與企業(yè)的交易模式，更多的企業(yè)為了實現(xiàn)節(jié)約成本、減少流通環(huán)節(jié)從而直接打造面向消費者的交易平臺，即b2c交易模式；此時，與之相對應的消費者與企業(yè)之間的電子商務c2b交易模式也隨即應用起來，它是通過匯聚具有相似或相同需求的消費者，形成一個特殊群體，經(jīng)過集體議價，以達到消費者購買數(shù)量越多，價格相對越低的目的；另外，還有消費者與消費者之間的電子商務c2c模式、企業(yè)、中間監(jiān)管與消費者之間的電子商務bmc模式、企業(yè)與政府之間的電子商務模式b2g.隨著3g時代的來臨，移動電子商務也逐漸發(fā)展起來，它利用手機終端移動化的特點，可以為用戶提供隨時隨地的服務。
    1.電子商務立法和安全標準滯后。電子商務是在開放的internet環(huán)境下進行交易，采用電子支付方式，通過無紙化的電子票據(jù)進行結算，而現(xiàn)行的《票據(jù)法》并不承認經(jīng)過數(shù)字簽章的非紙質電子票據(jù)的支付和結算方式，電子商務必須要有一個安全的交易環(huán)境，必須要有一個統(tǒng)一的市場規(guī)則來支撐。然而，我國目前尚未正式頒布和實施電子商務法，在電子商務交易中產(chǎn)生的問題存在著原有法律條文沒有涉及或者有涉及但不完全適用的情況，這就給電子商務的發(fā)展帶來許多難以克服的障礙。
    2.電子商務交易存在安全隱患。電子商務交易的安全問題仍然是影響電子商務發(fā)展的主要因素。首先表現(xiàn)在身份認證方面，由于非法用戶可以偽造、假冒電子商務網(wǎng)站和用戶的身份，因此登錄到電子商務應用系統(tǒng)的客戶無法知道他們所登錄的'網(wǎng)站是否是可信的電子商務網(wǎng)站，電子商務網(wǎng)站也無法驗證登錄到網(wǎng)站上的客戶是否是經(jīng)過認證的合法用戶，非法用戶可以借機進行破壞；其次是信息的完整性，敏感信息和交易數(shù)據(jù)在傳輸過程中有可能被惡意篡改；第三是信息的不可抵賴性，網(wǎng)上交易行為一旦被進行交易的一方所否認，另一方?jīng)]有已簽名的記錄來作為仲裁的依據(jù)。這些安全隱患導致很多企業(yè)對實施電子商務有熱情，但缺乏激情。
    3.電子商務交易存在信任危機。電子商務與傳統(tǒng)商務方式一個非常重要的區(qū)別就是交易的當事人不見面，是在虛擬的網(wǎng)絡空間完成的，也就是說你根本不知道交易對方是一個什么樣子的人，對于彼此的信任一般都是通過感受和體驗等比較初級的手段，并沒有成熟的體制或者適合的載體來支持真實信息的傳遞。于是，消費者無法準確知道經(jīng)營者的信用狀況；經(jīng)營者無法完全地了解消費者的真實程度。特別是當前一些網(wǎng)絡商家并沒有取得網(wǎng)絡經(jīng)銷的資格，但卻在網(wǎng)絡上銷售商品，在銷售過程中要么是以次充好，要么夸大宣傳，騙取消費者的貨款后便銷聲匿跡，嚴重影響了消費者對電子商務的信任。
    4.電子商務交易存在物流發(fā)展滯后的問題。由于電子商務交易的雙方不是面對面，那么交易過程中的商品都將涉及到實物轉移的問題，也就是物流過程，而這個物流過程的快慢，服務的好壞也將影響電子商務的發(fā)展。然而我國電子商務的發(fā)展處在初級階段，雖然已經(jīng)認識到物流的重要性，但由于一些制度還不太完善，導致物流的發(fā)展跟不上電子商務發(fā)展的要求，出現(xiàn)不少問題。比如：由于物流公司制定像物品丟失只能賠償運費類似的霸王條款，經(jīng)常出現(xiàn)消費者物品給掉包的情況；由于小縣城用物流的較少，導致消費者需要支付昂貴的費用才能達到，從而使小額交易的運輸成本所占交易額的比例過高。因而物流方面的諸多困難，成為制約電子商務發(fā)展的又一“瓶頸”.
    我國電子商務要健康、快速、有效地發(fā)展，必須盡快解決以上幾個方面的問題，為此我們可以從以下幾個方面做出積極的努力。
    1.加快電子商務相關法律法規(guī)的立法進程。我國電子商務發(fā)展剛剛起步，出現(xiàn)相關法律法規(guī)不完善的情況不足為奇，但政府應該根據(jù)目前的情況及時制定出新的貿(mào)易法規(guī)，對電子商務涉及的主要法律問題，如訂立電子合同的有效性、合同的執(zhí)行和賠償，電子合同的數(shù)字化印章和簽名的法律效率，電子數(shù)據(jù)的證據(jù)力，交易雙方當事人的法律關系和法律責任，交易的監(jiān)督及違法交易行為的處理等，都需要盡快加以明確和規(guī)范。
    2.完善電子商務交易體系。由于電子商務主要是在互聯(lián)網(wǎng)上進行的，因此必須具有一個安全、可靠的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，以保證交易安全。首先，完善建立互聯(lián)網(wǎng)站、發(fā)布網(wǎng)頁、從事網(wǎng)上經(jīng)營活動情況的備案工作，建立各地電子商務主體信息數(shù)據(jù)庫。其次，建立統(tǒng)一安全技術標準的電子商務綜合服務平臺，建立嚴密的客戶認證機制和安全管理機制。再其次，加強對電子商務主體的網(wǎng)上經(jīng)營活動的監(jiān)測工作，有效實施網(wǎng)上監(jiān)管。
    3.建立社會誠信體系，倡導以德經(jīng)商。要通過廣泛的社會宣傳和有力的市場監(jiān)管措施，增強公眾的網(wǎng)絡經(jīng)濟意識和信心，以建立信用體系和加強信用監(jiān)管為手段，以健全法規(guī)和制度為支撐，促進誠信經(jīng)營，防范交易風險。通過行業(yè)誠信自律機制，強化守信意識和誠信自律，積極探索符合我國國情的企業(yè)和個人信譽等級認證制度，加快建立權威性的信譽認證中心和電子商務信譽等級數(shù)據(jù)庫，對企業(yè)和個人進行信譽記錄、評測及信用等級認證、發(fā)放數(shù)字等級證書，以保障電子商務交易的可靠性和安全性。
    4.大力發(fā)展物流體系，加快電子商務發(fā)展勢頭。電子商務的快速發(fā)展是給我國的物流市場提出了更高的要求，為了滿足不同層次的電子商務交易需求，除了要鼓勵郵政部門發(fā)揮自身優(yōu)勢，與從事電子商務的部門簽訂協(xié)議，積極開展各種新服務外，政府還應通過政策進行引導和鼓勵發(fā)展第三方物流企業(yè)，逐步開放市場，歡迎國外的速遞公司參與競爭，通過競爭，使我國的物流配送體系日趨完善。
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    策論文和對策文篇四
    1.教學目標缺乏明確性。該行為徹底忽視了英語的溝通性和交流性特點，導致英語的實際效用沒有全面發(fā)揮出來。長期以來，英語教師在培養(yǎng)學生方面大多只注重理論知識的教育，使得學生的所學知識只能應付大量的作業(yè)和考試，并不能在實際生活中充分運用，這與最終的教學目的不符。
    2.教學手段缺乏新穎性。輔導教學是教育的根本性質，但在過去傳統(tǒng)的教學過程中，英語教師只是一味地按照書本內(nèi)容進行授課，講解時并沒有與實際情況相結合，僅把課本知識生搬硬套地授與學生。如果學生長時間處于被動學習知識和接受知識的狀態(tài)，那么學生就無法感受到英語本身所具有的`歡樂。展開英語教學活動時，教師應按照學生自己的認知水平和發(fā)展需求進行教育，同時還要加大學生在聽、寫、說、讀方面的培訓力度，以實現(xiàn)學生英語表達能力的提高。但目前大部分英語教師的授課方法過于簡單，講解時也僅注重語法、單詞和課文等內(nèi)容的教學，使得學生對英語無法提起學習興趣，部分學生甚至完全不會英語口語表達，教師提問時通常采用“yes”和“no”回答，也就是說大多數(shù)學生僅了解和掌握書面英語。
    二、高中英語教學存在問題的解決對策。
    1.明確教學目標。在現(xiàn)代化高中教育課程中，英語是一門極為重要的基礎性科目，高中英語教師教學質量的好壞會直接影響到學生的發(fā)展。英語屬于一種工具性語言，所以教師制定教學目標時，不僅要注重強化學生英語基礎知識的培訓，還要注重語言自主運用能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，高中英語教學目標仍缺乏一定的明確性，這主要與目前施行的教育模式有關，即應試教育。應試教育的最終目的是應付升學考試，并把考試成績作為檢查標準，以此對學生學習效果進行評價，其還要求每個學生都要能夠充分了解和掌握與課本相關的所有知識，這樣便可在考試過程中獲得優(yōu)異成績，而從英語教學的角度上看，就是要完全熟記單詞和語法。但學習英語的主要目的是為了溝通與交流，例如書面交流與口頭交流等，而聽、寫、說、讀等則是英語實施考查的基礎性目標。針對這一情況，高中英語教學必須進行全面改革，并用現(xiàn)代化素質教育模式取代過去傳統(tǒng)的應試教育模式，只有這樣才能有效提高學生的實際語言應用能力。
    2.優(yōu)化課堂教學。教師展開英語教學活動時，必須學會合理科學地運用網(wǎng)絡資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的效用來收集自己所需的教學素材和教學信息，通過現(xiàn)代化教學方法對課堂教學進行全面優(yōu)化，以達到提升課堂效率的目的。一般情況下，高中英語教師很難完全了解和掌握課本知識，所以教師可將這些知識轉化成問題安排給學生，讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)來弄清這些問題，同時還能夠認識到各個地區(qū)的風俗與文化，這樣不僅可以激發(fā)學生對英語的學習興趣，還可以進一步鞏固英語基礎知識。由于英語的實踐性較強，所以學生一定要在了解和掌握課本知識的基礎上做到學以致用。在實際教學活動中，教師必須與學生建立良好的溝通關系，這樣才能按照教學重點和難點組織學生進行綜合討論，促使學生積極參與到教學活動中，最終達到強化學生思維能力的目的。英語在高中教學活動中是一門極為重要的學科，具有較強的實踐性和應用性。因此，高中英語教師必須消除過去迂腐的教學觀念，合理制定與現(xiàn)代化教學理念相適應的教學目標，并對課堂教學進行全面優(yōu)化，然后根據(jù)學生的實際情況，對整個教學內(nèi)容進行合理設計。這樣，不僅能夠鞏固英語基礎知識，還能夠提高學生在口語方面的能力，使學生不斷向前發(fā)展，這對高中學生的學習來說具有至關重要的作用和意義。
    策論文和對策文篇五
    在中國傳統(tǒng)國有企業(yè)管理中，一直把管理理解為通過計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制這幾項職能的發(fā)揮，來保證企業(yè)按預定的規(guī)則和方向運行。理論上這種做法沒有太多錯誤，但卻忽略了創(chuàng)新在管理工作中的重要地位。伴隨管理時間的增長，古板傳統(tǒng)的管理方式會致使國有企業(yè)管理變得效率低下。在現(xiàn)今世界經(jīng)濟全球化趨勢日益加強與知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，國企面臨的競爭環(huán)境發(fā)生了很大變化。從區(qū)域性、國內(nèi)的競爭變成全球化競爭；從一般規(guī)模、成本競爭變?yōu)楂@取知識能力和創(chuàng)新能力的競爭。在中國經(jīng)濟慢慢融入到世界經(jīng)濟的背景下，我國企業(yè)特別是國有企業(yè)需在新的形勢下求生存求發(fā)展，在管理這方面有必要更新傳統(tǒng)的管理方式方法，贏得入世后與外國企業(yè)競爭的能力。
    一、國有企業(yè)中幾點突出的管理問題。
    加入wto，迫使我國的國有企業(yè)不得不直接面對國際競爭，國有企業(yè)在管理、組織方面的問題逐漸凸現(xiàn)。盡管我國企業(yè)管理曾經(jīng)在某種程度上借鑒了歐、美等國的管理思想，但“經(jīng)濟轉型”仍然使我國國有企業(yè)管理無法避免地帶有轉型期的色彩。
    1.“人際關系”管理。中國大部分國有企業(yè)中，人的權力大小基本都取決于他與其他人的人際關系好壞，在此稱之為“人際關系”管理模式。因為在中國國有企業(yè)中沒有明確的衡量標準和與其相應的報酬體系，復雜的人際關系網(wǎng)的存在，使得每個人得到的真正報酬取決于他的權力。管理者所重視的是權力的取得與權力的大小，很少關注企業(yè)真正的利益。在該環(huán)境下，控制與掌握信息就變成了維護其控制權的重要手段。若下級不知道整體的計劃，將成為信息的被動接受者，也就等于處在黑暗中，盲目地按領導的意志去行動，就會完全喪失主動權。管理存在的信息不對稱，會導致管理效率極低。
    2.不夠科學的決策程序?，F(xiàn)今，我國國有企業(yè)的產(chǎn)權不夠清晰，制度安排上不能給企業(yè)的決策者一個重復博弈的規(guī)則與追求長遠利益的穩(wěn)定預期，這就讓決策者的利益與他所決策的企業(yè)的利潤沒有長遠關系，會造成決策者管理投入不足。這樣，一方面使有能力的決策者會由于責任意識淺薄而忽視管理，另一方面，會造成“由于個人決策導致集體負責”這種不良的決策行為，會直接影響了管理效率。
    3.論資排輩的管理崗位。國企管理崗位選拔采取論資排輩的規(guī)矩，企業(yè)管理模式對職工業(yè)績的肯定除提高薪金外，還會采用升職的方法，在選擇管理崗位人員時會依據(jù)員工在企業(yè)的工作經(jīng)驗與年限，使大量的技術專家升到管理崗位上后，不能夠勝任管理工作，年輕而具管理能力的人才卻不能得到提升，導致人力資源的浪費。
    4.“單一”的管理模式。目前，我國的國有企業(yè)管理的對象總是針對某一單一的對象，管理的重心是事物，或是人事，或是生產(chǎn)，或是材料，或是銷售。管理的出發(fā)點是哪兒有問題管理哪兒，對于管理問題的處理為就事論事，就部門論部門，管理體制條塊分割，很少作全局長遠考慮。
    二、管理創(chuàng)新在國有企業(yè)中的必要性。
    1.客戶與企業(yè)之間的關系變化。計劃經(jīng)濟體制下，國企一般只負責生產(chǎn)，不負責銷售。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革的日漸深化，部分國企市場意識開始增強，漸漸轉變了市場觀念，開始根據(jù)市場需求來為顧客提供標準化的產(chǎn)品，以滿足顧客需求為目標。然后客戶的需求會隨著社會的發(fā)展而有所變化，企業(yè)標準化產(chǎn)品的更新速度沒有客戶需求變化的快。為能夠適應市場需求，企業(yè)必然需在經(jīng)營管理上創(chuàng)新，積極面對市場客戶的變化，以在短時間內(nèi)盡快改善自身的產(chǎn)品，與市場相適應。
    2.變化的競爭環(huán)境。如今，企業(yè)面臨的市場競爭日漸激烈，并呈現(xiàn)以下特點：第一，伴隨市場開放程度加強，任何行業(yè)都存在一兩個頂級競爭優(yōu)勢的大型企業(yè)，在此行業(yè)的任何一個企業(yè)都要緊跟領先企業(yè)的步伐，反之會被市場淘汰。第二，有超前的觀念、新型產(chǎn)品和先進管理方式的新企業(yè)越來越多，這種極具競爭力的企業(yè)使競爭形勢變得倍加嚴峻。第三，是競爭對手的企業(yè)，在某些時候又要成為戰(zhàn)略聯(lián)盟。第四，國際市場企業(yè)之間的競爭會涉及到國家之間的利益，所以企業(yè)之間的競爭可能轉化為國家利益與實力的競爭，政府會介入競爭之中，使企業(yè)競爭環(huán)境環(huán)節(jié)變數(shù)增多。
    3.科技在企業(yè)中的挑戰(zhàn)。企業(yè)面臨的諸多變化中，科技最具威力，它將致使企業(yè)產(chǎn)品的制造周期和生命周期變短。企業(yè)若跟不上技術進步的步伐便會在市場中被淘汰?？萍嫉倪M步對管理主體也會形成強有力的挑戰(zhàn)：大部分產(chǎn)品的生命期限有縮短的趨勢；信息貿(mào)易與技術的比重變大；勞動密集型產(chǎn)業(yè)所面臨的壓力使我國勞力費用低廉的優(yōu)勢逐步變?nèi)?；流通的方式向現(xiàn)代化的方向轉變；對人員素質和社會組織的領導結構提出了更高的要求。上述種種情況，均要求企業(yè)進行創(chuàng)新管理。通過創(chuàng)新，適應市場變化，迎接新的挑戰(zhàn)。
    三、借鑒外企創(chuàng)新管理經(jīng)驗。
    外國企業(yè)在管理創(chuàng)新方面有諸多成功經(jīng)驗，對我國國企具有非常好的借鑒作用。進入21世紀以來，企業(yè)結構改革、管理創(chuàng)新成為當今世界的主流，且正在加速發(fā)展。這就對我國國企的管理提出了新要求，新方向。近些年來，國際上不斷出現(xiàn)新的管理理論和管理經(jīng)驗。大趨勢看，大概歸結為以下幾個方面。
    1.管理創(chuàng)新型。第一，快速適應經(jīng)營環(huán)境、技術的變化，持續(xù)進行戰(zhàn)略創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，把創(chuàng)新滲透在管理過程中，作為主要管理職責。第二，管理者成為創(chuàng)新者。企業(yè)都要學會為全體員工發(fā)揮創(chuàng)造才能建立新機制。第三，個性化創(chuàng)新管理。成功的企業(yè)是具有個性化特征的創(chuàng)新型企業(yè)，是能夠創(chuàng)造出獨具特色的經(jīng)營方式的企業(yè)。
    2.企業(yè)重建創(chuàng)新。重建企業(yè)從根本上對原有的信念和流程進行重新設計和重新考慮，以期在衡量績效的`重要指標上，獲得較大的改善。管理革命的技術基礎是信息網(wǎng)絡對企業(yè)內(nèi)部各崗位、各部門的普遍覆蓋，使職工通過網(wǎng)絡獲取企業(yè)內(nèi)與自己業(yè)務相關的任何信息，精簡了管理人員，提高了工作效率，還有助于形成每一職工在自己崗位上關心全局、了解全局的新局面。
    四、國有企業(yè)創(chuàng)新管理實施對策。
    我國的國有企業(yè)發(fā)展道路處在一個需要變化的轉折點上，為適應競爭環(huán)境，國有企業(yè)的管理改革箭在弦上。在市場競爭環(huán)境中，加強戰(zhàn)略創(chuàng)新管理，提高抗風險能力、可持續(xù)發(fā)展能力和市場適應能力是國有企業(yè)的必然選擇。
    1.轉變國有企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新管理的自主意識。國有企業(yè)核心管理層需要更新觀念，解放思想，擺脫傳統(tǒng)體制的束縛，創(chuàng)建市場經(jīng)濟下的經(jīng)營管理新思想。國有企業(yè)要清醒地認識到，改革只有適應社會發(fā)展的潮流，才可走出困境。
    2.培訓、選拔適應戰(zhàn)略管理新要求的管理者。國有企業(yè)管理者應具備長遠意識、超前意識、權變意識和全局意識，要求國有企業(yè)的經(jīng)營管理者做到：第一，思想敏銳，能預測事物的發(fā)展變化，提前做決策并付諸行動。第二，作為戰(zhàn)略管理者應經(jīng)常考慮長遠的問題，增加預見性。第三，心中時刻裝著企業(yè)全局，考慮企業(yè)的整體利益。從維護企業(yè)總體利益出發(fā)處理好企業(yè)與外部環(huán)境之間的關系。第四，在戰(zhàn)略規(guī)劃和實施的過程中，一切從實際出發(fā)，具體情況具體分析，積極發(fā)揮下屬的積極性、創(chuàng)新性，靈活地處理問題。
    4.構筑動態(tài)的戰(zhàn)略管理系統(tǒng)。國企戰(zhàn)略創(chuàng)新管理不僅是靜態(tài)的各要素間的整合，而且是要構筑科學的、動態(tài)的和具有時時反饋的管理系統(tǒng)。戰(zhàn)略管理層要及時接收系統(tǒng)終端對市場各種信息的回路反饋，修正管理系統(tǒng)中心的各項參數(shù)，整合后輸出給終端，實現(xiàn)戰(zhàn)略管理的“互動”，提升企業(yè)規(guī)避風險的系統(tǒng)控制能力，增強國企的核心競爭力。
    策論文和對策文篇六
    1引言
    目前，我國信息技術正處于飛速發(fā)展的時期，it（infor-mationtechnology）企業(yè)如雨后春筍般紛紛成立，而對it項目能否有效管理，關系到企業(yè)的生存大計。it項目是一種軟件密集項目，其管理的主要宗旨是最大限度地利用現(xiàn)有資源，控制軟件項目的生命周期，提高工作效率，以最低成本，保質保量地完成項目，交付用戶使用。如何在合理的控制成本費用與有效的縮短項目生命周期之間找到平衡，是我們每一個從事項目管理人員必須要考慮的問題。下面結合我國目前it項目管理的現(xiàn)狀，對項目費用管理與進度管理進行初步探討。
    2it項目的管理現(xiàn)狀
    隨著我國it行業(yè)的飛速發(fā)展，it項目的投資持續(xù)增加，在我國各個行業(yè)的投資中處于前茅。但過速的生長致使it項目管理的粗放，整個行業(yè)的項目管理水平仍然較低：缺乏既有專業(yè)技術又有專業(yè)項目管理水平的人才；缺乏對it項目管理的系統(tǒng)性規(guī)劃；普遍存在對項目的啟動、計劃、執(zhí)行、控制以及收尾五大過程無法有效管理，對項目的成本費用管理、進度管理、質量管理、風險管理以及溝通管理等九大領域無法合理協(xié)調的問題。目前國內(nèi)it企業(yè)管理模式上采用“項目經(jīng)理制”的模式，而在組織結構上多采用弱矩陣形式，傳統(tǒng)的行政結構處于主導地位。在這種組織結構中，項目經(jīng)理往往授權不足，責大而權小，尤其是在涉及到多部分協(xié)調工作時，無法有效開展工作，最終導致項目的失控。因此為使項目目標能夠實現(xiàn)，使企業(yè)能夠獲得最大利潤，必須加強it項目的有效管理。
    3基于it項目的費用管理
    3.1什么是項目費用管理
    項目費用管理，即項目成本管理，主要是在項目實施過程中，根據(jù)事先制定的目標和項目的要求，對項目成本費用進行組織、施行、控制、跟蹤、分析以及考核等活動，從而達到提高成本費用核算水平，最大限度降低項目成本，實現(xiàn)既定目標利潤的過程。項目費用管理主要包括資源計劃、費用預算、費用安排以及費用控制。
    3.2項目費用管理的過程
    下面就如何進行項目費用管理，我們結合費用管理的主要內(nèi)容進行簡要探討。資源計劃。在項目管理中，我們首先視項目的大小，來決定資源計劃的形式。小的項目用一個章節(jié)記錄，大的項目用一個單獨的文檔記錄來形成一個資源需求清單，其中主要包括完成項目每個階段所需各種資源（人、設備、材料）種類及數(shù)量。然后對文檔進行分析確認，提交專家評審。這是項目費用管理的第一步，要盡可能做到對資源的合理、細化規(guī)劃。費用預算。這項工作我們主要是把估計總費用分配到各項具體工作中，主要包括費用估算、輔助細節(jié)以及費用管理計劃。其中對項目的成本費用估算要和公司擬定的總預算相比較，要控制在一個合理的差異范圍內(nèi)，以利于公司整體工作的開展。費用控制。在這項工作中，一方面我們要盡量做到項目所需成員的結構和人數(shù)合理，避免在項目開發(fā)過程中對人員的調動；另一方面我們要盡量按計劃對資源進行啟用和釋放，如：ui（userinterface）設計師完成界面設計之后，應盡快對其釋放；在v字型的測試過程中，不需要測試人員進行需求調研，而確定需求之后，就應當盡快啟用測試，明確需求。成本費用控制主要包括：對費用估算的修正、預算的更新、行動的糾正以及最后的完工估算。費用控制是項目費用管理的重中之重，也是整個項目管理的重要環(huán)節(jié)，直接關系到企業(yè)的經(jīng)濟效益。
    4基于it項目的進度管理
    4.1什么是項目進度管理
    進度管理就是對項目中的活動及其之間的關系進行科學的分析，對活動所需時間進行預估，來合理安排各項活動的起止，制定合理的進度計劃，同時在實施計劃進程中，時刻給予關注，對于出現(xiàn)的偏差，及時補救并調整原計劃，最終完成整個項目。
    4.2項目進度管理的方法
    做好工作分解結構wbs（workbreakdownstructure）。wbs是以產(chǎn)品為中心，對工作項目進行逐層分解的層次體系，每分解一個層次，解釋就更加詳細。利用wbs可以清晰地描述項目的規(guī)劃設計，展現(xiàn)項目的所有工作，并可將具體工作落實到具體的個人或部門，在一定程度上避免了“事情出了，沒人認賬”的情況。wbs的表示形式一般有兩種：樹型結構和列表形式。前者用在中小項目中，后者用在大的、復雜的項目中。制定項目計劃書。由于wbs僅生成工作范圍，對工作責任實行了分配，所以還需要制定詳細的項目計劃書來明確活動流程的時間、所需資源，以及各項活動之間的關聯(lián)。編寫項目計劃書的最終目標是建立一份科學合理的項目進度計劃，監(jiān)控人員依據(jù)進度計劃書來監(jiān)控項目的各階段工作的完成情況，對于因某些原因造成階段工作提前或延后完成的情況，負責人應及時做好計劃書的變更工作。
    5結語
    綜上所述，我們看到it項目的費用管理和進度管理不僅僅是對一堆數(shù)據(jù)的處理，它應當始終貫穿于項目，在項目的開發(fā)進程中，幫助項目經(jīng)理及時、準確地發(fā)現(xiàn)項目出現(xiàn)的偏差，作出補救措施，從而控制整個項目的良好運行。經(jīng)驗告訴我們，科學有效的項目管理可以使資源得到最佳的利用，可以以最小的成本代價為企業(yè)收獲最大的利益。我國目前的it項目管理水平與國外相比，仍有很大差距，這就需要我們it項目管理從業(yè)人員多學習、掌握先進的管理技術，推動我國管理知識水平的發(fā)展，為企業(yè)謀利，為國家經(jīng)濟增長作出貢獻。
    作者:李曉鋒 單位:廣東輕工職業(yè)技術學院
    參考文獻：
    [1]盧向南．項目計劃與控制[m]．北京：機械工作出版社，2004．
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    [3]白思?。F(xiàn)代項目管理[m]．北京：機械工業(yè)出版社，2002．
    策論文和對策文篇七
    “新形勢下的電子商務在農(nóng)村的應用與發(fā)展將會給我國農(nóng)村現(xiàn)代化和農(nóng)產(chǎn)品流通帶來巨大變革，促進農(nóng)民的持續(xù)增收”[2]，正因為發(fā)展農(nóng)村電子商務可以更好地解決“三農(nóng)”問題，基于以上存在的問題，要更好地推動農(nóng)村電子商務事業(yè)的發(fā)展，就必須從以下幾個方面著手采取措施。
    3.1加強農(nóng)村電子商務人才的'培養(yǎng)。
    當前，農(nóng)村電子商務發(fā)展的最大制約因素就是人才問題，要實現(xiàn)農(nóng)村電子商務的良好發(fā)展，首先應當做好人才的培養(yǎng)，應著重做好以下幾點：一是培訓主體方面，要系統(tǒng)、全面地對農(nóng)村電子商務從業(yè)者進行培訓，就要篩選出具有卓越電子商務從業(yè)經(jīng)驗的人員和組織，可以考慮借淘寶、京東等大舉進入農(nóng)村電子商務市場的機會，在人員培訓上要求其提供便利；二是培訓內(nèi)容方面，要從運營推廣、數(shù)據(jù)管理、工藝設計、服務跟進等多方面開展，培養(yǎng)出具有全面能力、能夠獨立運行的農(nóng)村電子商務人才；三是培訓體系上，應將培訓活動定期化、系統(tǒng)化，特別是應將職業(yè)教育、農(nóng)閑教育等體系引入農(nóng)村電子商務培訓中。
    3.2積極發(fā)揮政府職能。
    電子商務是系統(tǒng)工程，與國內(nèi)一、二、三線城市中電子商務發(fā)展以從業(yè)者自我發(fā)展為主有所不同的是，農(nóng)村電子商務要取得較好發(fā)展，必須要緊緊依靠地方政府，充分發(fā)揮縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級政府的職能，“政府擺正自己的位置，對于農(nóng)村電子商務的健康發(fā)展是十分必要的……針對土地、資金、人才、網(wǎng)絡資費、能力建設等問題，政府應該不缺位，要出面幫助協(xié)調或出臺有針對性的政策措施，同時不斷改善政府對農(nóng)民網(wǎng)商的公共服務”[3]。政府對農(nóng)村電子商務的指導，主要體現(xiàn)在：一要積極搭建農(nóng)村電子商務發(fā)展的基礎平臺，包括信息基礎設施的建設、人才培訓的組織、物流體系的布局等；二要引導個體農(nóng)民形成產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，形成規(guī)模優(yōu)勢，增強農(nóng)戶的抗風險能力；三要做好信息工作，運用大數(shù)據(jù)、云計算等技術，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，為電子商務發(fā)展做好基礎性工作。
    3.3從原料供應轉向品牌營造。
    品牌經(jīng)營是商業(yè)活動的較高層次，具有消費者忠誠度高、產(chǎn)品附加值高等優(yōu)勢，當前農(nóng)村電商的產(chǎn)品和服務主要是原材料輸出，產(chǎn)品的深加工程度不夠，沒有形成品牌效應，這在很大程度上影響了農(nóng)產(chǎn)品附加值的增加和產(chǎn)品層級的提升。要解決這個問題，首先要從源頭上抓好產(chǎn)品品質，品質是農(nóng)產(chǎn)品的生命線，也是經(jīng)營好農(nóng)村電子商務的根本，要大力推行健康無公害綠色農(nóng)業(yè)，迎合現(xiàn)代消費者的健康需求；其次要發(fā)揮“農(nóng)戶+企業(yè)”或者農(nóng)戶聯(lián)合體的作用，將分散的農(nóng)戶聯(lián)合起來，形成產(chǎn)品的規(guī)模優(yōu)勢和議價能力；再次要做好農(nóng)產(chǎn)品的深加工，向中下游產(chǎn)業(yè)延伸，提升產(chǎn)品的附加值；最后要有品牌意識，精心打造和呵護產(chǎn)品，做到品質標準化、工藝標準化、規(guī)格標準化，以優(yōu)質形成品牌效應，以服務贏得消費者。
    3.4打造面向農(nóng)村的物流體系。
    農(nóng)村物流是指“存在于農(nóng)村的以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為中心而發(fā)生的一系列物質運動和有關的技術組織，物流管理等活動……是實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)與市場對接的有效組織形式”[4]?！白詈笠还铩被蛘摺白畛跻还铩钡绒r(nóng)村交通不利狀況，仍是制約農(nóng)村電子商務發(fā)展的關鍵問題。因此，國務院于5月底發(fā)布了《關于推進“快遞向西向下”服務拓展工程的指導意見》，提出到，基本實現(xiàn)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)有網(wǎng)點，村村通快遞”的整體布局，以便能打通農(nóng)村電子商務發(fā)展的通道。此外還需要注意的是，相較于普通商品，以食品為主體的農(nóng)產(chǎn)品對運輸?shù)囊蟾摺藴矢鼑?，特別是長途運輸，更需要解決好食品保鮮保質等問題。相對來說，物流企業(yè)加大在冷鏈方面的投入，這一部分成本也必然轉移到農(nóng)村電子商務從業(yè)者身上。
    4結語。
    發(fā)展好農(nóng)村電子商務，不僅對解決“三農(nóng)”問題、協(xié)調城鄉(xiāng)發(fā)展具有重要意義，也是新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結構調整、經(jīng)濟升級發(fā)展的重要舉措。在政府大力扶持、電商巨頭加快布局的背景下，要努力培養(yǎng)農(nóng)村電子商務的內(nèi)生力，使農(nóng)民成為電商的主力軍，這應當是其健康和長遠發(fā)展的關鍵。
    策論文和對策文篇八
    摘要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村居民的經(jīng)濟和生活條件得到了顯著提高，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展在取得巨大成就的同時農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作也面臨著很多問題，隨著農(nóng)村人數(shù)的大幅度減少，農(nóng)村剩余勞動力的轉移，農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題越來越多，如何加強農(nóng)村經(jīng)濟管理成為當前發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的重要工作。
    關鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理；現(xiàn)狀；問題，對策分析。
    1引言。
    貴州省銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中華山村是敖寨侗族鄉(xiāng)西端的一個村莊，距萬山區(qū)行政中心約35公里，屬于典型的農(nóng)業(yè)山村，轄區(qū)國土面積27.1平方公里，全村有925戶，人口有3235人，人均耕地面積為0.7畝，近兩年來，中華山村通過種植食用菌，大棚蔬菜和樹木育苗等項目發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動型經(jīng)濟取得了明顯的成效，筆者結合中華山村農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，分析貴州目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的問題，探討貴州農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革與集體經(jīng)濟發(fā)展的對策。
    2貴州農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的問題分析。
    2.1小農(nóng)經(jīng)濟占主導，農(nóng)民增收困難。
    改革開放30年以來，貴州農(nóng)村經(jīng)濟雖有所發(fā)展，由于歷史、特殊的地理環(huán)境（貴州是我國喀斯特碳酸巖連篇出露最集中的地區(qū)）等原因，再加上底子薄，基礎差，致使貴州農(nóng)民收入增長一直處于全國末尾，貴州農(nóng)村經(jīng)濟總是在困境中掙扎。所以毫不夸張地說，貴州真正的窮是農(nóng)村的窮，貴州農(nóng)村的窮是中國農(nóng)村窮的極致。
    2.2農(nóng)村勞動力素質偏低，勞動力不足。
    隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，絕大部分農(nóng)村年輕勞動力都通過進城打工的方式進入了城市，部分進入城市的農(nóng)村人員已經(jīng)在所在城市安家落戶，農(nóng)村現(xiàn)有勞動力人員基本上都是50歲以上的中老年人，這部分人年齡偏大，體力較弱，生產(chǎn)能力低下，知識水平低，科技素質差，難以進行規(guī)模化和機械化生產(chǎn)經(jīng)營，而且大部分人在數(shù)年或者十數(shù)年之后會完全喪失農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，農(nóng)村將會出現(xiàn)勞動力嚴重不足的狀況。
    2.3專項投入不足，公共事業(yè)發(fā)展滯后。
    最近幾年，國家對農(nóng)村公共事業(yè)的發(fā)展進行了巨大的投入，目前，貴州省絕大部分農(nóng)村基本實現(xiàn)了農(nóng)村公路村村通，各地農(nóng)村基礎設施建設，文化教育及社會保障等方面都取得了巨大的成績，但是由于農(nóng)村經(jīng)濟實力及自然條件等因素問題以及農(nóng)村剩余人口數(shù)量大幅度降低等原因使得各級政府在公共服務方面投入不均衡，而且整體仍然偏少，供給不足，加上缺乏專門的農(nóng)村基礎設施的專項經(jīng)濟管理資金和管理人員，使得很多地方存在重建設輕管理，有人建設無人使用等尷尬問題，影響了農(nóng)村公共事業(yè)的正常發(fā)展。
    2.4農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍素質不足。
    農(nóng)村經(jīng)濟管理涉及到的內(nèi)容很多，由于相關的法律法規(guī)和管理體制的不足，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理部門成員缺乏必要的法律知識和行政素質，在解決土地承包合同，農(nóng)村經(jīng)濟監(jiān)管等方面處于十分被動的狀態(tài)，而且管理隊伍缺乏必要的執(zhí)政能力的管理水平，加上農(nóng)村經(jīng)濟管理缺乏經(jīng)費的投入保障，一定程度上影響了管理人員的工作積極性，也影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作的進行。
    3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟改革與發(fā)展的對策――以貴州銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中華山村為例。
    3.1借助當?shù)貎?yōu)勢，找準發(fā)展方向。
    農(nóng)業(yè)發(fā)展要取得良好的經(jīng)濟效益最重要的一個原則就是因地制宜，借助當?shù)氐膬?yōu)勢和條件，找到適合當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，以中華山村為例，中華山村利用當?shù)氐馁Y源，政策和人力三大優(yōu)勢發(fā)展適合本村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的食用菌產(chǎn)業(yè)，由于政府部門的大力支持，近年來對中華山村投入30萬元的'村級集體經(jīng)濟專項扶持資金和100萬元的精準扶貧資金，當?shù)厝罕妱?chuàng)業(yè)就業(yè)的積極性得到大幅度提升。
    3.2盤活當?shù)刭Y源，實行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
    土地資源是當?shù)刈钪匾馁Y源，中華山村年輕人外出打工后村里大量田地閑置，當?shù)夭块T針對這一情況引導農(nóng)民以每畝800元年租賃租金進行閑置土地轉讓，通過村集體進行統(tǒng)一管理，盤活了當?shù)氐耐恋刭Y源，通過實現(xiàn)土地的規(guī)?；图s化經(jīng)營食用菌栽培，，全村僅憑食用菌一項人均收入就增加了3000元以上。
    3.3整合資金，增強發(fā)展動力。
    中華山村將集體經(jīng)濟項目款與精準扶貧項目資金整合起來通過村集體注冊合作社的形式進行統(tǒng)一管理，對貧困戶每人按照每股50元入股，對于拿不出錢和外出務工無法聯(lián)系或不愿入股的貧困戶采取多樣的入股方式進行入股，用于合作社基礎設施的建設投入。
    3.4實行規(guī)范化運作，促進有效管理。
    在村集體注冊成立合作社后，政府部門對當?shù)剡M行協(xié)調扶持，形成了政府扶持，企業(yè)、合作社共抓食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展的格局，按照合作社負責生產(chǎn)菌種，農(nóng)戶進行生產(chǎn)和種植，合作社再統(tǒng)一回收銷售的模式進行規(guī)范化運作和有效管理，極大的降低了單戶農(nóng)民的生產(chǎn)風險。
    3.5加強資金管理，提高資金使用效率。
    對于村集體的集體資金，中華山村按照鄉(xiāng)級代管，村集體進行資金收支的支配，由村財務辦公室對全村財務進行一月一審的制度，加強對資金的管理效率，嚴格控制村級消費性支出，提高村級資金的使用效率，并在每季度召開的村級黨務村務發(fā)布會上公布集體經(jīng)濟資金的使用情況，接受群眾的監(jiān)督。
    4結束語。
    通過結合當?shù)貎?yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展模式，對資金和土地資源進行集中科學的管理，中華山村的經(jīng)濟收入得到大幅度增長，20，農(nóng)民人均純收入突破萬元，貧困戶年底分紅3000元以上，取得了巨大的成功，因此，值得借鑒和推廣。
    策論文和對策文篇九
    摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，幼兒教育成為當下教育的重中之重，但當前幼兒教育面臨諸多困境，如過度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對此我們必須找出解決方案。
    前言：
    幼兒時期的教育是整個人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到?jīng)Q定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對其進行相應改進。
    1．1過度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎教育：很多幼兒園有針對孩子的各種特長班：小主持人、手工、繪畫、外語、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見人愛，這是很多家長的夢想也是很多家長追求的目標。此外，還有許多雙語幼兒園，不僅有中國籍的教師，還聘請外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學習，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標準的外語。這也是很多家長的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現(xiàn)象較為嚴重：現(xiàn)如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學齡前就已經(jīng)掌握了一到二年級的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時教授一些基礎知識，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國學教育、孔孟文化。中國作為有著中華五千年歷史的悠久古國，品德教育一直是我們教育的主旨?！翱兹谧尷妗钡墓适氯巳私灾?，并作為幼兒教育的典型教材。一個人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時期。如果沒有良好的品行，也不利于幼兒未來的學習與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時學歷不是唯一的衡量標準，學過傳統(tǒng)文化的員工有時會比學歷高的員工更受老板青睞?？梢?，幼兒品德教育的重要性。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無論是吃穿還是教育，家長都希望把最好的給予子女?，F(xiàn)在的幼兒比學生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時間也被安排滿滿的。他們給幼兒報各種班，學習國學，學習孔孟之道，學習才藝，學習特長，學習各種知識技能。但他們卻忽視了勞動對幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質，他們就會很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來伸手飯來張口的習慣，進而影響幼兒今后的生活及成長，不利于自身的發(fā)展。
    2．1體現(xiàn)“特色教育”，注重幼兒基礎教育：隨著新課改的不斷深入，越來越多的幼兒園及其家長重視幼兒的“特色教育”，對促進幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應注重幼兒的基礎教育，結合幼兒教育的實際情況，對“特色教育”與基礎教育進行有效整合。一方面要體現(xiàn)出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎教育的“基礎”，從而達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。
    2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對當前幼兒園過度注重知識教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學習的最佳時期，當今的教育體系很多的知識都是在幼兒園階段學習的，我們不能為了單一的學習一項學科而忽視其他學科。例如：學習國學而忽視基礎教育和才藝，學習基礎教育忽視國學教育和才藝，學習才藝而忽視基礎教育和國學教育。單一的學習一門知識而忽視其他知識會造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當前幼兒教育對幼兒成長和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎教育，才藝教育，國學教育相結合，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
    2．3以幼兒為本，促進德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，很多知識、素質都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時期是人生的啟蒙階段，是學習各種知識、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過程中應做到以幼兒為本，切合實際展開教學［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時候去植樹，在植樹過程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學到知識，樹木對地球對人類的重要性，要愛護樹木?？梢责B(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會到幼兒就如同花草的父母，對其進行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動中幼兒既能享受屬于他們的童年時光并能從中體會勞動的快樂。
    3總結。
    針對當前幼兒教育中一系列的問題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎知識為主，并以教授幼兒才藝、國學為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質，這樣既教授了幼兒知識，又節(jié)省了時間，讓幼兒有足夠的時間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時光，從而促進幼兒長遠發(fā)展。
    參考文獻。
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    策論文和對策文篇十
    我們參加(已畢業(yè)學生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是：
    (1)態(tài)度積極認真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇、又緊張，有的甚至有點不知所措。
    (2)大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎理論較弱。
    (3)大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。
    針對畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談談畢業(yè)論文答辯。
    1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱)，論點、論據(jù)，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
    2、第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述。考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題。考察學生專業(yè)方面的潛在能力。
    畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。
    1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。
    2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
    (1)、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。
    (2)、結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例;比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
    (3)、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究、熱點問題的討論。學員要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。
    (一)攜帶必要的資料和用品。
    首先，學員參加答辯會，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫，可以參照別人的畢業(yè)論文樣本。如前所述，有的高等學校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
    (二)要有自信心，不要緊張。
    在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準備。
    (三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答。
    主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。
    (四)回答問題要簡明扼要，層次分明。
    在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領;二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
    (五)對回答不出的問題，不可強辯。
    有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯(lián)，老師會引導和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
    (六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論。
    答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當?shù)霓q術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
    (七)要講文明禮貌。
    論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
    此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結畢業(yè)論文格式寫作的經(jīng)驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識上、能力上有所提高。(作者:劉一)。
    論文答辯是本科階段學習的最后一個環(huán)節(jié)，出色的完成論文答辯即可為本科學習畫上一個圓滿的句號。
    怎樣才能順利、出色的完成論文答辯呢?根據(jù)多年的教學實踐總結，答辯應注意以下事項，并應掌握必要的對策和技巧。
    首先，正確對待答辯。從字面上理解，答辯分為兩部分，一部分是“答”，一部分是“辮”，所以，答辯不但允許‘辮’，而且要以‘辯’為主，以‘答’為輔。好的論文答辯一定是這二者的完美結合。答一定要邏輯清晰、思路分明、重點突出、主次分明、嗓音宏亮、吐字清晰;辯一定要有理有據(jù)、切中主題、據(jù)理力爭，不可趨炎附勢、唯唯諾諾。但前提要尊重老師、尊重評委。因此，論文答辯切不可恐懼評委的提問，好的論文正是在‘答’中和‘辯’中展示給評委的。
    1、熟練掌握你論文的所有內(nèi)容，充分把握你論文優(yōu)點和不足，盡量展示你論文的優(yōu)點、回避論文的不足。
    2、準備一個答辯提綱，最好用一張a1片幅的紙張，在上面寫出你的答辯提綱，這樣不僅可以使你的答辯從容不亂，也可以要評委很好地了解你的陳述內(nèi)容。大綱內(nèi)容主要以研究內(nèi)容、方法、設計思路為主線，最終給出主要結論或結果。
    3、介紹時間一般在5～10分鐘之間，應根據(jù)老師要求適度調整。因此，目的和意義絕不可以占用更多的時間，導致你無法把你的正文部分系統(tǒng)介紹，甚至有可能被評為打斷，從而影響你的答辯思路，而引起內(nèi)心慌亂，甚至導致大腦短期空白，使答辯暫時冷場。比較好的辦法是用幾句簡短的話完成目的和意義的介紹，比如：為了打破奶制品獨占嬰幼兒食品市場，使嬰幼兒飲食市場多元化，避免類似三鹿奶粉事件的發(fā)生，結合嬰幼兒營養(yǎng)、生理及飲食特點，本課題進行了嬰幼兒配米粉的研制;再比如，本課題為省科技攻關項目——××××的研究，具有一定的理論和現(xiàn)實意義，目前正處在××研究階段，尚未解決××問題，本課題將要做××方面的研究等等。
    4、重點介紹研究方法、結果分析、結論等。
    回答問題的基本原則：尊重評委、堅持己見、盡力自圓其說、勇于承認失誤。
    1、一般會出現(xiàn)很多文字、格式、編輯、翻譯、圖紙等方面的問題。
    這類問題在所難免，老師指出，馬上承認，事后一定修改;。
    2、方法是否可行?
    3、解釋某種現(xiàn)象或結果、結論。
    這通常是考查學生能力的問題，學生一定要認真回答，從原理、數(shù)據(jù)、圖表，或者引用同類文獻，力爭把問題說清楚，這是能否在現(xiàn)有基礎上有所提高的關鍵。當然，有的問題可能你無法解釋或者毫無思路，那也只好老實回答：這個問題沒考慮到還請老師指導。切不可反復說你的數(shù)據(jù)和結果，沒有解釋和分析，更不可無理狡辯!
    4、你為什么沒有考慮其他因素的影響?
    這個問題要結合你的實驗來回答：如對結果是非主要影響因素、或者試驗因素太多以本科畢業(yè)設計的工作量無法高質量完成、或者有其他同學在從事這個方面的研究等等，也可以說我開始忽視了這個因素等到發(fā)現(xiàn)的時候，已經(jīng)沒時間做了，只能以后再補充和完善了。
    5、請你談談本課題的問題或未來研究思路和方法?
    這樣的問題你可以在結合你研究的基礎敞開談，每個人都有自己的觀點，但要有根理有據(jù)。這類問題通常要考查學生對問題的總體把握能力，需要學生對整個研究領域有很好的了解和把握，方可形成自己的觀點和見解。這種問題想回答圓滿很難，但絕不可一言不發(fā)。這對綜述類論文尤其重要!
    1、不要忘記攜帶你的實驗記錄本(綜述論文一定帶好你紙質參考文獻);。
    2、開始答辯前一定要先把題目、班級、姓名寫在黑板上;。
    3、問老師評委好后，說完自己姓名和課題名稱后方可開始答辯;。
    5、可能的話，最好為你所在答辯組評委老師準備一份你課題的主要內(nèi)容和結論，因為不是每個老師手中都有論文，如果你的論文比較優(yōu)秀的話，建議準備;如果你的論文問題較多，那就不必了。但內(nèi)容不要過多，一般以2～3頁a4紙為宜。
    此外，認真打扮一下自己，塑造一個嚴肅、莊重而又不失活力的外表也是必要的。
    答辯是展示學生論文寫作真實水平和檢測教師指導是否到位的平臺對本科畢業(yè)論文進行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測學生對所選題目的研究動態(tài)的了解;三是檢測學生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當場提問學生;五是考核學生的綜合素質(口頭表達能力、思維反映能力、心理素質等)。其中,最根本的目的是對畢業(yè)論文進行驗收并評出相應的成績。實際上這是一次集體面對學生批改其試卷的過程。答辯過程不僅是對學生也是對指導老師的一種水平考核。答辯過程中學生對非指導教師所提問題回答如何,不僅反映了學生論文寫作的水平和態(tài)度,而且也能從一個側面檢測出指導教師的工作態(tài)度?？傊?答辯不是形式,是全部論文寫作過程中的有機組成部分。認真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內(nèi)容,能規(guī)范學生的寫作態(tài)度,端正學風和教風。
    由于大學生論文答辯的機會不多，答辯經(jīng)驗不足，在答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問等現(xiàn)象。答辯過程中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：
    1.缺少鍛煉自信不足。
    答辯對于學生來說是經(jīng)歷不多的，甚至是從來沒有經(jīng)歷過的，嚴肅的考場、威嚴的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負擔。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問題時也總是顧慮重重，這種顧慮實際上已成了強大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機會，對于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來社會，我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質是獲勝的基礎，自我包裝、自我設計、自我推銷越來越成為未來社會發(fā)展選擇的主流。到公司應聘需要參加面試答辯，競爭上崗需要答辯，競聘某個職務也需要答辯，這種考核形式在將來的生存競爭中會經(jīng)常遇到，所以要學會從容面對。
    為此，答辯前可作些準備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習，緩解心理緊張情緒：進行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識地控制自己不去多思考與論文答辯有關的問題，使自己盡可能地放松。
    2.準備不足，倉促上陣。
    答辯以前的準備包括熟悉論文、預測答辯論題，還有必要的心理準備。在這三個環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預測答辯論題是基礎，它們會直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容，不對論文涉及的基本概念、原理、大意、結構、提要作深入的了解和分析，抱著投機和僥幸的心理，勢必造成被動的局面。如果答辯老師的問題再有些難度，那必然會有提問而無回應，有設疑而無解惑，尷尬的場面也就在所難免了?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆?！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點、邏輯關系、結構，明確哪些是自己的觀點，哪些是引用、借鑒別人的觀點，自己的論文在當前學術研究中的定位是什么。在此基礎上，還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學生的畢業(yè)論文為《論計算機在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問題：什么是“千年蟲問題”?這個問題是怎么解決的?學生答道:“千年蟲問題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個問題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過延伸可以豐富自己的思考，擴充論文的內(nèi)容，增強論文的厚度，為預測答辯論題奠定良好基礎。
    3.顧此失彼，漏洞百出。
    由于學生知識積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問。有的學生由于不能融會貫通，許多知識雖然學過，但是不能運用自如。還有的學生由于知識之間的銜接和轉化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學生的畢業(yè)論文設計題目為《計算機網(wǎng)絡實驗系統(tǒng)的設計》，答辯老師的問題是:你如何評價計算機網(wǎng)絡加速了社會的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用b/s結構?學生不知從什么地方下手來分析這個問題。實際上，這個問題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用c/s結構怎么樣?學生只能從教科書出發(fā)，從老師所講的有限的知識出發(fā)，而不能全面、辯證地去說明自己的觀點，到頭來答辯只能顧此失彼，被動挨打。
    4.答非所問，牽強附會。
    運用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問，牽強附會”是另一種極端。
    一名學生寫了《文件加密技術研究》，老師問：rsa文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學生回答說：rsa是一種簡單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設計語言實現(xiàn)。實際上，在回答問題時，只針對提問展開就行了，不必談rsa加方法的特點。除了這種答非所問之外，更多的是一種牽強附會。一學生的論文是《論雷雨的人物形象》，老師問:如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級的情調，具有資產(chǎn)階級情調的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級情調嗎?有資產(chǎn)階級情調和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個學生難以回答。
    針對以上問題，答辯中應采取如下對策:調整心態(tài)，作好心理準備：熟悉論文及相關資料，作好應答準備：預測論題，作好答辯準備。此外，在答辯場上還要析事明理、針對性強、謙虛謹慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機動、變被動為主動。掌握這些方法和對策，就能獲得最佳答辯效果。
    策論文和對策文篇十一
    到目前為止，我國雖然對建筑工程項目的安全教育比較重視，出臺了許多相關法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關安全教育培訓管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動性和農(nóng)民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過程中卻遇到很多困難，導致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項目從業(yè)人員的生產(chǎn)技能、安全意識、良好習慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強建筑工程項目安全教育。本文擬對建筑工程項目的安全教育問題展開研究，并提出相應解決對策，具有重大實踐意義。
    一、建筑工程項目的安全教育現(xiàn)狀。
    隨著建筑領域方面的安全事故發(fā)生率越來越高，引起了部門及建筑施工單位負責人的高度重視，意識到對工程項目施工人員進行安全教育的重要性，因而，對他們展開了安全生產(chǎn)和安全技能方面的培訓教育，取得一定的成績。第一，層面。我國早已出臺了相關的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國家及相關部委還補充出臺了一些扶持農(nóng)民工教育培訓的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級安全教育制度》等，同時，各地方也做出了相應的補充規(guī)定。如福建省按照國家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結合本地實際情況，出臺了《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機構設置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》和《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹遵國家制定的“陽光工程”政策，農(nóng)民工安全教育培訓享有相關部門的政策補貼，通過擴大培訓人員的數(shù)量、質量來滿足建筑工程項目的安全生產(chǎn)需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質等級較高、實力突出的企業(yè)已經(jīng)完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉型。企業(yè)設有專門的人力資源管理部門，對建筑工程項目的施工人員進行專門的安全教育培訓，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產(chǎn)事故預防的4種有效方法》等教育音像教材，來提高相關施工人員的安全意識。對于新進的員工，企業(yè)會對其進行基礎的安全教育培訓，讓其對安全生產(chǎn)和安全技能有一個基本的了解，同時，每月對施工人員進行安全生產(chǎn)方面的專業(yè)知識和技能考核，表現(xiàn)優(yōu)異的，予以一定的獎勵，而成績不理想的，則予以適當?shù)膽土P。在某種程度上，增強了工程項目施工人員自身對安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識和安全生產(chǎn)技能的強弱是影響建筑工程項目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來越快，施工人員的安全意識有所提高。但是，部分農(nóng)民工缺乏必要的安全技能教育培訓和安全技能崗位培訓，在沒有相關的崗位證書和從業(yè)技能等級證情況下進行作業(yè)，在具體的生產(chǎn)操作過程中沒有謹遵安全規(guī)則的要求，從而導致安全事故的發(fā)生。
    二、建筑工程項目安全教育存在的問題。
    當前，建筑工程項目的安全教育取得一定的成績，然而，在具體的實踐過程中，存在一系列的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    （一）安全教育手段單一化。
    建筑工程項目的“安全教育”是職員和農(nóng)民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進行的一項安全管理具體工作?，F(xiàn)有的建筑工作項目安全教育手段比較單一化，教育內(nèi)容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對性的安全教育崗位培訓，安全意識和安全生產(chǎn)技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導。傳統(tǒng)安全教育培訓內(nèi)容理論性概念強，對于基礎知識比較薄弱的農(nóng)民工從業(yè)人員和新進職員來說是比較難掌握的，新進職員因為沒有具備現(xiàn)場工作經(jīng)驗，過于理論的.教育培訓難以達到理想效果。
    （二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。
    整體來看，部門對建筑工程項目安全教育培訓的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現(xiàn)其主體角色。雖然國家建設部等部門早出臺了《至全國農(nóng)民工培訓規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對建筑行業(yè)安全教育培訓監(jiān)管的主導地位，并要求各地對建筑工程項目的安全教育培訓與社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃相結合，做到切實培訓農(nóng)民工的職業(yè)技能，制定相關培訓計劃和執(zhí)行明細。但是，各地卻在實施過程中并沒有將其正常貫徹落實。在具體的實施過程中，地方對建筑工程項目的監(jiān)管重點在安全投入、現(xiàn)場防護等環(huán)節(jié)，忽視了對于農(nóng)民工和企業(yè)職工的安全教育培訓監(jiān)督和檢查，相應的安全檢查也僅是對簡單記錄培訓文件或者察看安全教育培訓設施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項目安全教育中實際執(zhí)法力度不足，僅對建筑企業(yè)農(nóng)民工的作業(yè)做簡單教育培訓督促和警示，而這是遠遠不夠的。
    （三）安全教育培訓工作不到位。
    在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對職工、農(nóng)民工的安全教育問題越來越重視，但是從安全教育培訓結果來看，并沒有達到預期目標。大多數(shù)建筑企業(yè)是采取聘請專業(yè)人員或外派學習的兩者方案培訓，并沒有結合建筑企業(yè)自身對安全教育的需求進行安全教育培訓的全面分析和整理，從而導致開展的安全教育培訓針對性不強，降低了安全教育培訓的效果。另外，大多數(shù)建筑企業(yè)的安全教育培訓師資是企業(yè)內(nèi)部的安全員、項目經(jīng)理以及其他涉及安全管理的工作人員來負責。而這些人員作為培訓師資最大的問題是：僅對工程項目的安全知識做宣導式植入，沒能幫助職員和農(nóng)民工有效理解安全培訓知識，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實力較強的建筑企業(yè)會聘請有安全教育相關資質的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項目作業(yè)的實踐，導致安全培訓理論大于實踐，農(nóng)民工在作業(yè)時難以掌握安全生產(chǎn)技能。
    三、建筑工程項目安全教育問題的原因分析。
    （一）安全教育資金投入不足。
    在某種程度上，建筑工程項目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過多資金，而對一線工人開展安全教育工作，加之農(nóng)民工不是企業(yè)正式員工且流動性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔相應的費用進行安全培訓。同時，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財政雄厚的城市外，通過財政撥款的方式來加強農(nóng)民工安全教育培訓的案例較少，大部分城市的農(nóng)民工安全教育培訓很難得到的資金支持?？梢姡Y金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。
    （二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。
    在建筑工程項目的實施過程中，部門對施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關的監(jiān)管制度不健全。當前，建筑工程項目的安全教育培訓并沒有制定統(tǒng)一實施標準和評價方法，農(nóng)民工安全教育培訓的成效得不到統(tǒng)一評判標準，大多數(shù)對農(nóng)民工安全教育培訓的監(jiān)督和視察采取現(xiàn)場教學記錄法，結合安全教學的培訓資料、內(nèi)容和記錄，對相關被培訓人員進行調查問卷和訪談，甚至是直接進行安全知識試卷考試的方法來做培訓成果評價。這種安全教育培訓的評價模式過于形式主義，沒有對企業(yè)安全教育工作進行深入了解，不能說明農(nóng)民工受安全教育培訓的知識掌握情況。此外，部門對建筑企業(yè)的安全職責定位不明確，對企業(yè)安全管理制度缺乏針對性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產(chǎn)許可證，但是在具體作業(yè)過程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責任，盲目追求經(jīng)濟效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過程只注重建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。
    （三）安全教育對象素質偏低，相關部門權責劃分不明確。
    建筑企業(yè)的安全教育培訓主要對象是企業(yè)職工和農(nóng)民工。企業(yè)職工大部分是項目管理人員，這類人員相應文化層次和專業(yè)知識水平較高，在安全教育培訓方面的接受能力比較強，能根據(jù)相關規(guī)定進行安全教育培訓，并通過考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過程中能根據(jù)自身掌握的安全知識自覺遵守安全生產(chǎn)的操作規(guī)范。而越來越多的農(nóng)民工進入建筑行業(yè)，目前建筑工程項目的一線施工人員基本都是農(nóng)民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強烈的安全意識，不具備相應的專業(yè)知識和作業(yè)技能，只對其進行安全教育培訓，往往是吸收能力差，不能起到相應培訓效果。因此，他們在施工過程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當操作機械設備等現(xiàn)象。此外，因安全教育相關部門權責劃分不明確的關系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關素質技能和管理技能全面的安全培訓師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設的，主要針對有意向進入建筑行業(yè)的農(nóng)民工進行行業(yè)崗前培訓，而“工人入場前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對符合招聘條件的員工進行入職前的崗位日常安全教育。而在實踐中，建筑工程項目的安全教育培訓，幾乎都是由安全員或項目經(jīng)理來完成，相關部門權責劃分不明確。
    四、加強建筑工程項目安全教育的對策。
    針對建筑工程項目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經(jīng)常性、群眾性、藝術性和科學性四大基本原則，并采取以下措施予以改進：
    （一）創(chuàng)新安全教育手段。
    相關部門應該加大對建筑工程項目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農(nóng)民工可以自愿地接受相關的安全教育。在資金充足的基礎上，建筑企業(yè)應該進一步創(chuàng)新安全教育手段，根據(jù)具體企業(yè)情況和員工素質選擇針對性、合理的安全教育。比如：針對新進入施工現(xiàn)場的人員和進行轉崗、換崗進入施工現(xiàn)場的人員，做三級安全教育培訓，需要從企業(yè)級、工程項目經(jīng)理部級、施工班組級的三個層次培訓。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產(chǎn)月”活動、班前講話、先進激勵法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農(nóng)民工的關注。
    （二）加大安全教育的監(jiān)管力度。
    部門應設置相關安全教育的獎勵基金，對安全生產(chǎn)和施工過程中監(jiān)理、建設、施工等方面工作突出的人員和部門進行適當獎勵。同時，應建立過程項目安全施工補償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應該盡快制定一套科學的農(nóng)民工安全教育評價方法，可以全方位地審查相關安全教育工作是否落實到位，成立建筑工程項目安全管理部門，定期檢查相關建設設備和設施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。
    （三）認真分析培訓需求，優(yōu)化安全教育培訓師資結構。
    建筑企業(yè)在開展安全教育培訓工作前，需要對參訓人員的培訓需求進行深入調查和分析，了解各職工和農(nóng)民工的安全知識技能培訓需求，做針對性培訓管理，避免資源浪費和形式化培訓教育。加上參訓人員的素質參差不齊，其安全教育培訓需求有所差別，需要針對不同水平的施工人員制定培訓計劃，使得安全教育培訓更有針對性。同時，健全安全教育培訓效果的評估體系，可以采用實踐操作和筆試相結合的方法來考察參訓人員的安全生產(chǎn)知識和技能的掌握。將安全教育培訓成績與績效考核掛鉤，刺激參訓人員對知識技能的學習和運用。此外，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，引入具有豐富的安全教育理論知識和實踐操作技能的管理人，來負責對施工人員的安全教育培訓工作；采取頒發(fā)培訓管理榮譽證書和物質獎勵的方式，來激發(fā)管理人員對安全教育的培訓積極性，完善培訓教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項目的安全教育培訓是一項需要社會高度關注、重視和發(fā)展的長期工作。社會應建立科學發(fā)展的安全生產(chǎn)觀念，把安全教育貫徹于整個項目工程中，認真落實監(jiān)管力度，加強安全生產(chǎn)的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識和技能。同時，施工單位要進一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，從根本上提高建筑工程項目從業(yè)人員綜合素質，促使他們更好地完成安全生產(chǎn)各項工作。
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    策論文和對策文篇十二
    摘要：漢語言文學專業(yè)作為各大學校中文專業(yè)的基礎課程，該學科培養(yǎng)了中文類學生的專業(yè)素養(yǎng)。當前，漢語言文學社會需求廣泛，就業(yè)規(guī)模大，各大崗位均缺乏漢語言文學專業(yè)的人才。在時代發(fā)展下，我國當前的科教事業(yè)受到了大規(guī)模沖擊，對于人才的需求在逐步變化中，這對傳統(tǒng)的漢語言專業(yè)而言不啻為巨大的挑戰(zhàn)。本文首先探討了漢語言文學的內(nèi)涵與特點，總結了漢語教學中的相關問題，最后提出幾點解決方法。
    關鍵詞：漢語言文學專業(yè)；存在問題；對策。
    1.漢語言的概念與特征。
    我國的漢語文學教育起始于五四運動時期，之前的漢語教育主要圍繞的是政府的服務，之前漢語教學的目的不在于學生能力的提高，而是為了為各朝各代培養(yǎng)政府所需要的人才。漢語言文學畢業(yè)的學生就業(yè)方向主要包括新聞、教育、編輯、行政文職和秘書等，上述行業(yè)均要求畢業(yè)生的文字表達能力強，口語表述清晰。在漢語學習過程中必須培養(yǎng)學生的專業(yè)表達能力，讓學生積累一定的文化知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新審美意識，讓學生擁有專業(yè)的寫作能力。學校里的漢語文學教育對于學生的創(chuàng)新審美并不重視，在口語的表達與提高上花了過多精力，學生的整體素質尚未得到提高，這制約了學生的未來發(fā)展。較之專業(yè)性較強的醫(yī)學、建筑、機械學，漢語言文學的涵蓋面非常廣，職位的定義并沒有針對性與實用性。漢語言文學教學的特征在于傳承各種人文精神，探討人類的發(fā)展與生存，培養(yǎng)社會責任感。職業(yè)教育中，漢語教育的意義體現(xiàn)在對人文精神層面的影響，漢語在社會發(fā)展中，就業(yè)壓力會越來越大。未來漢語教育在保持自身的教育核心基礎上，適當進行社會變革。
    2.教學現(xiàn)狀及存在的問題。
    2.1教育觀念不明。
    漢語言文學學科的教育必須有明確的教學觀念，在教育過程中將所要講述的內(nèi)容貫徹實施。漢語言教學在面對近年來的社會文化沖擊中有些措手不及，尚未明確自身的教學理念，對于人才的培養(yǎng)并沒有深入認識與了解。當前漢語言文學專業(yè)的就業(yè)率并不高，要想進行教學教育改革，必須進行實踐探索，想清楚了該專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎樣的人。當前，我國的基礎教育正在推行全面的素質教育。對于教學中的新要求，漢語言文學專業(yè)需要將教育中如何提高學生的專業(yè)素養(yǎng)作為突破口，逐步提高學生學習能力，以獲得更好的教學成果。
    2.2授課與考核單一化。
    當前漢語教學課程多數(shù)是以學生聽講，老師講課的形式出現(xiàn)。在課堂教學中，老師和學生之間的互動不多，老師并不關心學生是否掌握了自己所講的知識，只是一味完成教學內(nèi)容。在高校教學中，我們常?？梢钥吹嚼蠋熢谇懊婧诎迳蠈憹M了板書，底下的學生趴倒了一片。這種教學形式降低了學生的學習效率，課堂中的交流幾乎局限在老師提問，學生回答問題等方面。學生遇到了不懂的問題也不問老師，只有通過每學期的考試才能調整老師的教學進度，這造成了教學效率不高、質量不高。當前漢語考試是以書面試卷的形式，考的還是專業(yè)知識的掌握，關于實踐的內(nèi)容涉及很少。在文學教育中，老師并未對學生的創(chuàng)新情況考核，對于未來工作中可能會遇到的種種情況沒有進行情景模擬。單純的書面考試并不能全面考查學生的表達與思維想象力。
    2.3學生的就業(yè)能力不高。
    在當前的社會教學中，學生的壓力越來越大。漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生被戲稱為萬金油，雖然學到的東西很多地方都能夠用得到，但是并不精。漢語言文學專業(yè)的就業(yè)問題首先是要突出文學專業(yè)的特長，強化學生的文字組織與口語表達能力。漢語言文學專業(yè)在教學中忽視了如何培養(yǎng)學生的專業(yè)應用力，對于學生的審美、人文素養(yǎng)、口語培養(yǎng)方面都相當欠缺，這些都造成了漢語言文學的學生綜合素質不高，動手能力較差，對于崗位要求較難適應。
    3.加強漢語言教學的相關對策。
    3.1制定科學合理的教學規(guī)劃。
    各大高校應當從戰(zhàn)略高度和全局方面重視漢語言教學，逐漸提高學生教學能力，提高學生文化涵養(yǎng)，提高學生綜合素質。在傳統(tǒng)教學中，老師對于課堂教學方案的管理并沒有太重視，在課堂中忽視了師生溝通，尚未充分把握學生的行為活動與思想培養(yǎng)。教師應當充分尊重教學激勵機制，在課堂中可以以情境表演的形式進行，以學生的思想活動和行為為基點，重視學生發(fā)展前景。在漢語言教學中可以就學生的未來就業(yè)前景，多以案例的.形式向學生灌輸知識。在進行教學規(guī)劃的過程中，教師需要挖掘學生在課堂學習中的興趣所在。思考教學中如何多講些學生感興趣的話題，引導師生教學互動，融洽課堂氛圍，使新課標的要求在漢語言文學教學中實現(xiàn)。
    3.2開展就業(yè)為主導的教學方向。
    在漢語言文學的教學過程中需要讓高校畢業(yè)生適應社會發(fā)展，提高學生的審美和專業(yè)技能，將培養(yǎng)滿足社會需要的社會人才作為市場導向。在教學過程中培養(yǎng)社會所需要的社會人才，在教學中培養(yǎng)學生的社會實踐能力，逐漸提高學生的創(chuàng)新與表達能力。在教學改革中進行考核，加入更多提醒，減少學生的死記硬背。漢語言文學應當多組織學生觀看一些能陶冶學生情操的節(jié)目，比如百家講壇，子午書簡。漢語言文學專業(yè)的老師可以組織各種文化沙龍，舉辦讀書會、演講比賽、辯論賽等活動，培養(yǎng)學生的寫作能力與邏輯思維能力，使學生能夠更好地適應就業(yè)需要，成為社會化的新型人才。漢語教學需要將社會的需要作為教學新導向，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。
    3.3以多媒體的形式開展教學活動。
    計算機多媒體在當前教學中發(fā)揮了重要作用，提高了學生積極性。教師應當認識到多媒體的重要性，以多媒體的形式進行師生課堂互動。老師可以根據(jù)漢語言文學的專業(yè)特點，以多媒體的視頻、圖文、影音方面的優(yōu)勢，制作出多媒體的課件，配合板書授課。教師也可開設多媒體的互動課，讓學生課外自行制作相關的課件，加深學生對漢語言專業(yè)知識的理解，提高學生的多媒體應用能力。漢語言文學歷史悠久，在校畢業(yè)生數(shù)量非常大。在社會發(fā)展中，漢語言教學在不斷變革。作為漢語言專業(yè)的畢業(yè)生，需要正視存在的相關問題，探討事物的本源，并以合理的措施推進漢語言文學的發(fā)展。
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    策論文和對策文篇十三
    當前我國的高等教育在規(guī)模上取得了巨大成就，一定時期內(nèi)實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的飛躍。雖然我國辦學規(guī)模在不斷提高，但整體上教學質量卻在下降。導致教學質量滑坡的因素有很多，如市場經(jīng)濟的大發(fā)展對教育戰(zhàn)線的沖擊、不良的社會風氣對高校教師的侵蝕、盲目擴招引發(fā)的教學環(huán)境及師資隊伍產(chǎn)生的矛盾、教學考核考評系統(tǒng)不健全等都是影響高校教師師德問題的消極因素，但主要因素還是師資隊伍的管理問題。從目前我國高校師資隊伍分析，師資隊伍管理的不科學性導致了許多負面效應：一是由于師資隊伍管理行政化，使得部分教師不是專心致力于教學與科研，而是忙于處理各種人際關系，整日沉溺于行政事務，從而荒廢了科研和教學；二是師資隊伍管理制度化，教師的精力多數(shù)用在任用、聘任、培訓、考核與評價、晉升等各個方面，很難淡泊名利、潛心治學，由此帶來的弊端是顯而易見的。三是師資隊伍管理市場化，在教師引進機制上、任用管理上、科研成果上、課時數(shù)量上完全與經(jīng)濟掛起鉤來，而唯獨在教學質量上缺乏經(jīng)濟激勵機制。經(jīng)濟刺激的差距產(chǎn)生了多米諾效應，有人將高校的這些現(xiàn)象喻為“金字塔”，認為如果把一生精力全部用在教學上不是“燃燒自己，照亮別人”，而是“毀滅自己，照亮別人”?？茖W泰斗錢學森之問“中國的大學為什么培養(yǎng)不出杰出人才”？當今對大學教師的“金字塔分層論”似乎已經(jīng)給出了答案。
    二、教學質量是確定教學水平高低的標志。
    從教育的整體性來看，教學質量是學校的生命，是評價一個學校辦學水平高低的重要標志。追求教學質量、提高教學質量、改革教學質量永遠是學校教育的主題。而從教育的最終結果來看，辦學質量的核心是教學質量，提高教學質量的途徑是教師，而教師的教學水平直接決定學校辦學質量的高低。衡量一個教師教學水平高低的標志是教師在整個教學過程中的反映。教師的教學活動實際上是一項巨大的育人工程，課堂教學只是工程的實施階段。在實施課堂教學之前，必須制定周密的教學計劃、詳盡的教學方案。既要對教材進行全面統(tǒng)籌，又要對教材進行深層次探索，還要預測教學過程出現(xiàn)的問題及解決問題的方法。教學的實施對象是不確定因素，教師在備課過程中不僅要深入鉆研教材，還要深入鉆研學生。只有深入調查研究學生的思想動態(tài)、特點需求，才能因材施教，開發(fā)其潛能。因此，教師在課堂中要努力尋求自己的特色，既要發(fā)揮好教師的主導作用，又要兼顧好學生的主體作用，還要注重課堂的教育性，使學生不僅能掌握科學知識和熟練的技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及個人素養(yǎng)。由此看來教師是一個特殊的職業(yè)，必須具備淡泊名利、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人的精神；只有潛心治學，創(chuàng)造嚴謹勤奮的治學氛圍，才能精育良才。因此，全面提高課堂教學質量，是衡量教育方針能否得以貫徹，人才培養(yǎng)目標能否得以實現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)。提高教學質量的途徑有很多，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟日益全球化，教育的國際化已成為必然。自改革開放以來，我國積極引進iso9000質量管理體系，并在理論和實踐上都有了一定的發(fā)展，并取得了顯著的成就。實踐證明，將iso9000質量管理體系的基本原理引入課堂教學，建立標準化課堂教學管理體系，試行課堂教學全過程管理、全員參與管理和全方位管理的基本方法，是提高教學質量的有效途徑。
    積極將iso9000質量管理體系引進高校教學質量管理中，建立標準化課堂教學管理體系，對全面提高教學質量具有深遠意義。iso9000標準化質量管理體系的四大基本原理具有廣義的含義：一是強調質量形成于全過程；二是必須使影響質量的全部因素在全過程中始終處于受控狀態(tài)；三是具有持續(xù)提供符合要求的'能力，四是質量管理必須堅持進行質量改進。iso9000族標準化質量管理不僅適用社會各行各業(yè)，也同樣適用于教育領域。全面質量管理是iso9000標準化的重要組成：一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。學校是一個教育組織，學校的教學質量是辦學中心，只有學校全體成員都參與管理，學校的辦學質量才能得以保障；只有提高辦學質量才能保證讓學生滿意、家長放心、社會受益，員工受益。標準化課堂教學應該進行“三全”管理：即全過程管理、全員參與管理、全方位管理以及pdca循環(huán)法管理。
    （一）全過程管理。
    任何事物的質量都有一個產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的過程，教學質量也不例外。若從全過程質量管理的角度來看，教學質量的產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的整個過程是由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，每一個環(huán)節(jié)都或輕或重地影響著最終的教學質量狀況。為了保證和提高教學質量，就必須把影響教學質量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來，形成一個綜合的教學質量管理體系。教學質量管理體系包括備課授課質量和課堂管理質量。1.備課授課質量。備課是教學全過程的基礎，它對課堂教學的質量起著決定性的作用。備課的工作包括學習課程標準、教學大綱，鉆研教學內(nèi)容，閱讀參考資料，研究有關教學經(jīng)驗以及選擇具體恰當?shù)慕虒W方法，編寫教學方案及制作課件等。在備課過程中，課程內(nèi)容的教育思想、系統(tǒng)教材之間的內(nèi)在聯(lián)系、教師對教材內(nèi)容全面深刻的剖析、引導學生對教材內(nèi)容的認識規(guī)律及教材的重點難點等都應該在教學方案中體現(xiàn)出來。2.課堂管理質量。管理好課堂是開展教學活動的基石，課堂管理直接決定著教學質量管理。教師是課堂管理的核心，是課堂管理的執(zhí)行者，而學生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。課堂管理包括課堂管理目標、管理模式、人際關系、學習氛圍、課堂紀律等因素。為了規(guī)范課堂秩序，達到授課目的，完成質量目標，應該建立學生管理追溯系統(tǒng)，全面記錄學生的學習過程，對學生的學習情況從出勤―課堂提問---課堂表現(xiàn)---課后作業(yè)―實習實訓---社會調查―社會活動等進行全過程控制。學生管理追溯系統(tǒng)能明確記錄學生學習期間的全部信息，具有科學性、可操作性及創(chuàng)新性，對提高教學質量和管理水平都具有重要意義。
    （二）全員參與管理。
    教學質量是學校辦學方針、辦學模式、部門管理、教師授課及學生課堂表現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)的綜合反映。教學過程中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個個人的工作或學習質量都會不同程度地直接或間接地影響著最終的教學質量。因此，教學質量需要自上而下地人人關心，人人參與。只有全員參與管理，才能保證和提高教學質量。要實現(xiàn)全員參與管理，應當做好三方面工作：一是樹立質量教育意識，學校領導首先注重教學質量，牢固樹立“學校教育質量第一”的思想，對教師的教學能力和課堂管理能力不斷進行培訓和提高，根據(jù)不同的教學崗位，設定不同的培訓方案，并根據(jù)每學年的教學工作開展周、月、期中、期末、學年等不同階段的質量教育培訓，使每個教育員工樹立起質量教育意識；二是建立教學質量管理系統(tǒng)，各教學管理部門、各級各類人員都要明確自己的教學任務和職權，各司其職，密切配合，形成一個高效、協(xié)調、嚴密的教學質量管理系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內(nèi)，每個人都應該履行自己的權利和義務，并且將責、權、利三者統(tǒng)一起來，提高員工的積極性；三是激發(fā)學生參與管理的積極性，開展多種形式的全員參與管理活動，充分發(fā)揮教師和學生共同管理的積極性。學生參與管理活動是一個很重要的形式，首先要提高學生參與班級管理的意識，使每個學生都有明確的參與班級管理的責任。以不同形式劃分學習小組，每個學習小組3-5人構成，以小組為單位展開學習競賽，并將學習小組的平均成績作為評價標準，使學生建立“小組榮譽人人有責”的思想，構成教師―班長―組長―小組成員層層管理鏈條，促進人人參與管理。
    （三）全方位管理。
    教學質量目標的實現(xiàn)不僅有賴于各管理層級的通力協(xié)作，還要有不同職能部門的密切配合，使所有的教學管理活動圍繞一個共同目的，創(chuàng)建良好的有效整體。為了提高和保證班級學習質量的教學目標，要充分發(fā)揮班委及團支部的作用，為每個教學班級的每個班委或團支部成員都建立詳細的質量目標責任制，構建良好的班風和學風。在教學管理過程中以提高學習質量為中心，建立以縱向由教師（輔導員）-班長（團支書）-班委（團支部）-學科管委會-學習小組-成員、橫向由學習，紀律，生活，文體，衛(wèi)生，心理等職能組織構成的有效整體，從而實現(xiàn)縱向通力協(xié)作、橫向密切配合的質量目標。以學習委員崗位為例，設立學科管理委員會，每學期開設課程的管理途徑以學習委員-管委會成員-學習小組-學生為主線，學習委員負責所有學科，學科管委會成員負責與任課教師聯(lián)系，向學習小組傳達信息、處理具體事務；學習小組組長負責本小組成員的具體落實，實現(xiàn)全方位層層管理、層層落實的學習目標。
    （四）pdca循環(huán)法管理。
    提高教學質量應該遵循pdca工作循環(huán)的科學程序和方法進行教學管理。pdca循環(huán)是全面質量管理的科學程序，是按計劃-執(zhí)行-檢查-處理四個工作循環(huán)階段進行質量管理的一種基本工作方法，并且循環(huán)不止的進行下去。教學工作是以周、月、學期、年等不同時間單位周而復始循環(huán)的工作，將p、d、c、a工作循環(huán)運用于課堂教學中，能使教師在每一個周期都有課前準備的教學方案及課程整體設計、實施教學方案的全過程、授課過程出現(xiàn)的問題及不同周期的總結與分析等四個階段。教師的備課方案中除了包含教材的主題思想及教學目標，還要客觀分析教學過程中決定和影響教學質量的主要因素，制定出提高教學質量的實施措施與方案，并對授課結果進行預測。這就要求教師要充分重視教學計劃的制定，既要認識到備課的重要性，又要能承受授課的艱苦性。教學過程是一種艱苦復雜的腦力勞動過程，每一個周期知識的傳授、世界觀、人生觀、道德觀的傳承、教學對象的變化及教學質量的提高都是一次價值的創(chuàng)造和升華，而且需要不斷地創(chuàng)造、不斷地升華。因此最佳的教學方案的設計和確定都對提高教學質量具有決定性的意義。pdca循環(huán)的工作原理不僅適合于課程整體設計，也適合于每個教學項目和每個教學環(huán)節(jié)，因為每個教學項目和環(huán)節(jié)都有自身的教學目標和要素，每個目標和要素都有自己的pdca循環(huán)。整個教學管理體系是大循環(huán)，各專業(yè)、課程、課堂以及教師、學生都有自己的中循環(huán)和小循環(huán)。大循環(huán)是小循環(huán)的依據(jù)，小循環(huán)是大循環(huán)的層層落實。大環(huán)套小環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互促進。pdca四個循環(huán)周而復始地運轉下去，每次循環(huán)之后，都會達到新的高度，實現(xiàn)新的目標。在這個循環(huán)過程中，要根據(jù)客觀實際情況及時對教學計劃進行修訂和調整。通過調查、實踐、論證、改進的工作環(huán)節(jié)，制定新的教學計劃和目標，使教學質量不斷達到新的高度和目標。在每個工作循環(huán)周期，都要緊緊抓住處理問題的關鍵環(huán)節(jié)，防止同類問題再次發(fā)生。只有把整個管理系統(tǒng)的各項工作有機地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣，相互促進，才能使整個教學管理體系有條不紊的運轉起來?？傊谛聲r期高校教育體制的大變革中，我們必須堅持以學生為本的思想，以學生為主體，不斷地把高校人才培養(yǎng)目標與社會實踐緊密結合在一起，通過努力優(yōu)化和提高教育質量，踐行以人為本的教育方針，培養(yǎng)國家建設的棟梁之才。
    策論文和對策文篇十四
    材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內(nèi)的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經(jīng)過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據(jù)標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
    2.2人員素質方面。
    人是生產(chǎn)活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據(jù)加強全程的管理，并根據(jù)施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現(xiàn)場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現(xiàn)意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內(nèi)部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
    2.3管理制度方面。
    制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內(nèi)所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現(xiàn)場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內(nèi)的多種內(nèi)部現(xiàn)代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現(xiàn)場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產(chǎn)規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內(nèi)部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
    2.4施工設備技術方面。
    建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數(shù)情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現(xiàn)不可挽回的意外。第三就是在面對施工現(xiàn)場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
    3總結。
    國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經(jīng)不可逆轉，在改變?nèi)嗣袢罕娚钏降耐瑫r也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現(xiàn)建筑工程安全質量的全面提高，實現(xiàn)建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現(xiàn)的問題達到質的飛躍。
    參考文獻:。
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    策論文和對策文篇十五
    材料是建筑工程項目施工質量水平的基礎，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質量是否相關標準要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內(nèi)的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學，是否經(jīng)過檢驗，保管是否得當都會直接影響建筑項目最終的功能結構和安全質量。所以在采取措施進行建筑工程管理質量標準化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應當首先對建筑工程項目的設計圖紙進行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關的供材企業(yè)有一個關于其質量價格、供貨水平等能力的詳細直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應商名單供負責人選擇其中最有能力的供應商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應當進行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應當任命直接的責任人負責保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質量存在問題或者與標準不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質工作，唯有對材料保管得當并堅持“先進先用”的原則，才能避免材料影響工程質量。第四是材料分發(fā)時必須嚴格按照有關的計劃標準并進行做好登記工作，使用時則要依據(jù)標準化系統(tǒng)進行科學正確的操作。
    2.2人員素質方面。
    人是生產(chǎn)活動進行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關人員的專業(yè)素質和思想道德素質是工程管理質量標準化進一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當前人員的素質，解決當前工程管理質量標準化工作中的存在的問題，是推動工程質量標準化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細的質量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術指導計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據(jù)加強全程的管理，并根據(jù)施工過程中發(fā)生的具體問題進行計劃的戰(zhàn)略性調整。第二點是施工人員在施工之前認真審視施工圖紙，并到施工現(xiàn)場進行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學合理。此外，相關施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進行嚴格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現(xiàn)意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應的思想道德素質，能夠主動在進行完相關工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴格認真、詳細謹慎、盡心盡責。為此建筑企業(yè)應當按時定期對所有的人員進行周期性的培訓工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內(nèi)部一絲不茍的工作作風、嚴謹細致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責任感。
    2.3管理制度方面。
    制度方面的完善是建筑工程項目質量標準化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑施工安全檢查標準》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內(nèi)所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現(xiàn)場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內(nèi)的多種內(nèi)部現(xiàn)代化標準化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現(xiàn)場所有參與到項目建筑中的工作人員所進行的操作符合相關的技藝流程，符合安全生產(chǎn)規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細檢查施工質量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內(nèi)部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質培養(yǎng)、工作質量、服務態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結果，實行有效的控制準則和方法，并有針對性地制定相關的改進措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
    2.4施工設備技術方面。
    建筑項目施工的設備和技術也是質量管理標準化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設備時應當選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應用先進科技技術的器材。大數(shù)情況下這樣的設備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質上所取得的回報遠遠高于投入。第二點就是在施工前進行技術交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責義務。同時在引進新技術，使用新設備時應當提前對施工人員進行集中培訓，將操作方法及注意事項反復交代，可以在施工過程中避免出現(xiàn)不可挽回的意外。第三就是在面對施工現(xiàn)場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細化施工。就是說要注重項目中細小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預埋鐵件、預留孔等細小部位的施工質量更是整個工程安全質量保證的關鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細心精心耐心。
    3總結。
    國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經(jīng)不可逆轉，在改變?nèi)嗣袢罕娚钏降耐瑫r也在改變著大家對于社會各行業(yè)質量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質量標準化工作，實現(xiàn)建筑工程安全質量的全面提高，實現(xiàn)建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質量標準化工作極為復雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進，從根本上解決出現(xiàn)的問題達到質的飛躍。
    參考文獻:。
    策論文和對策文篇十六
    摘要：連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據(jù)課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。
    連鎖經(jīng)營作為零售行業(yè)經(jīng)營的一種新型模式，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的作用。同時由于其經(jīng)營模式具有專業(yè)化、標準化、規(guī)范化等特點，能將復雜的業(yè)務活動在職能分工的基礎上實現(xiàn)相對的簡單化，當前業(yè)已成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的首選途徑之一。隨著連鎖經(jīng)營領域的逐漸擴大，經(jīng)營業(yè)態(tài)的不斷豐富，新的經(jīng)營模式日益涌現(xiàn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)的廣泛應用，連鎖經(jīng)營在業(yè)務領域、經(jīng)營范圍、管理模式等方面呈現(xiàn)出巨大變化。連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程之一，在整個課程體系中具有十分重要的地位。因此，連鎖經(jīng)營管理課程教學改革需要適應時代背景的變化：不斷轉換教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方技、完善考核體系、注重理論與實踐的有機結合，從而提升學生在實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面的能力。本文將從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學改革的策略與建議。
    一、教學內(nèi)容：夯實基礎，重視實踐，突出實用。
    (一)夯實理論基礎。
    連鎖經(jīng)營管理課程在整個專業(yè)課程體系中并不是孤立存在，而是與其他課程密切相關：如客戶關系管理、市場營銷、品牌管理、消費者行為學、戰(zhàn)略管理等。因此，在教授理論時，一方面需要掌握連鎖經(jīng)營管理自身所特有的一些理論知識體系，同時還需要納入一些其他相關研究領域的理論，如連鎖經(jīng)營管理的經(jīng)濟學基礎包括規(guī)模經(jīng)濟理論、區(qū)位選擇理論等，管理學基礎包括市場營銷理論、戰(zhàn)略管理理論等。因此，在理論教學時，需要盡量體現(xiàn)出基礎性與通用性，夯實連鎖經(jīng)營管理的理論基礎。
    (二)重視經(jīng)營實踐。
    連鎖經(jīng)營管理是一門要求理論與實踐結合性很強的課程。因此，需要特別注重實踐性，充分發(fā)揮實踐教學的作用，提高學生的認知水平，以取得良好的教學效果。如在每章授課前可以選擇合適的案例進行引導，使學生通過引導案例的學習進入相關教學內(nèi)容;針對連鎖企業(yè)日常經(jīng)營中的典型問題，可以組織學生進行專題討論;為了提高學生的實踐認知，一方面可以聘請連鎖企業(yè)領導或員工進入課堂教學，另一方面可以安排學生到連鎖企業(yè)進行參觀學習與實地調研等。
    (三)突出實用內(nèi)容。
    圍繞連鎖經(jīng)營管理課程教學內(nèi)容，在教學設計與安排上著力突出與連鎖經(jīng)營密切相關的內(nèi)容，如市場定位、營銷策略、門店布局、店鋪設計、商品陳列、物流管理以及安全管理等基本環(huán)節(jié)或流程。針對具體實際操作問題進行深入闡述，并配合視頻演示、小組討論、角色扮演等方法，并結合課程理論與實踐的相關要求，確定出課程教學的重點與難點，突顯課程內(nèi)容的針對性與實用性。
    二、實現(xiàn)教學方技形式多元、靈活運用、注重實效。
    連鎖經(jīng)營管理具有覆蓋范圍廣，涉及層面多，理論性與實踐性強等特點，決定了課程教學方技的選擇與使用，不能局限于一兩種教學方技，應力求形式多元，靈活運用，注重實效。根據(jù)課程教學需要和學生的實際情況，有針對性地選擇，合理利用。除了傳統(tǒng)的課堂講授式，可以選用多種教學方技協(xié)調使用，以調動學生學習積極性和主動性，提高教學質量。
    (一)教學形式多元。
    根據(jù)國內(nèi)外教學改革經(jīng)驗，在連鎖經(jīng)營管理課程教學中，可以采用多元化的教學方式、方法和手段：
    (1)翻轉課堂。轉變以往教師主導課堂的教學方式，重新配置課堂內(nèi)外學習時間，將學習決定權由教師轉移給學生。學生在課后完成自主學習，教師則采用講授法或協(xié)作法來滿足學生需要以及促成個體學習。
    (2)換位思考。教師通過教學情境設計，讓學生以主體身份參與其中，并轉換研究問題的角度，從不同的角度深入觀察和思考，通過問題的不斷提出，激發(fā)學生思維活力，牢固掌握與靈活運用專業(yè)知識。
    (3)案例教學。教學案例一般源于企業(yè)的經(jīng)營實踐。對案例的分析也是對企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗的學習和總結，大多可分為課堂教學案例和專題性案例等類型。通過對教學案例的分析與學習，學生提出個人的觀點和看法，學習運用理論知識解決實際問題，個人的表達能力、溝通能力、分析和解決問題的能力得到相應鍛煉。
    (4)角色扮演。依據(jù)某個教學情景隨機選擇數(shù)名學生參與角色扮演，演示結束后由學生指出各個角色的演示所反映的問題，并提出如何預防或解決的方案或措施，最后由教師進行點評和總結。
    (5)視頻演示。在進行專題討論或介紹連鎖企業(yè)經(jīng)營實踐時，選擇國內(nèi)外知名連鎖企業(yè)進行視頻演示，以加深學生對連鎖企業(yè)管理中存在的主要問題的深入理解。
    (6)模擬軟件。通過引入連鎖企業(yè)經(jīng)營管理軟件，激發(fā)學生對課程的學習興趣，增加學生對連鎖企業(yè)經(jīng)營管理流程的認知，如組織結構、人員管理、財務管理、生產(chǎn)管理等。
    (7)參觀實踐教學基地。充分利用實踐教學基地等社會資源，通過實習和其他社會實踐環(huán)節(jié)，積累實際的經(jīng)營管理經(jīng)驗。
    (8)引入實踐導師。聘請連鎖企業(yè)領導或員工成為學生的實踐導師，對連鎖企業(yè)的實踐操作現(xiàn)身說法，增加課堂理論教學與實踐教學的有效銜接。
    (二)方技靈活運用。
    從上述論述中可以看出，每種方技都有著自身的優(yōu)點，同時由于課程性質、進度安排，教材選擇等的不同，也會影響到各種方技的實際效果。因此，在教學過程中需要認清各種方技的優(yōu)點，結合重點與難點，以及具體教學情景，因勢利導，靈活運用。如翻轉課堂的目標是讓學生通過實踐獲得更為真實的學習，學生在課后完成自主學習，自主規(guī)劃學習內(nèi)容，學習節(jié)奏等，既可以對課程整體教學，也可以對某些具體章節(jié)采用;換位思考是一種參與式教學方式，學生結合生活實際，客觀分析問題。教師通過問題的不斷提出和深入，激發(fā)學生的思想活力，引導學生對相關知識形成新的認識和理解，可以在服務失敗與補救、商品陳列與布局等方面采用;角色扮演法可以應用于門店的營銷策略和店鋪管理的教學中，讓學生以經(jīng)營者、招聘者、應聘者等身份現(xiàn)場演示;視頻演示可以選擇國內(nèi)外知名企業(yè)整體運作流程，也可以通過剪輯合成知識點碎片，使學生對一些抽象概念、管理流程、問題處理等進行認知;經(jīng)營模擬軟件需與教學情景進行契合。當前可以選用“商道”、“流通大師”等軟件，可以針對某個教學知識點，也可以針對整個企業(yè)運作流程進行模擬;實踐教學基地可以使學生通過實地調查，專家訪談等對連鎖企業(yè)實踐操作獲得直觀認知，如企業(yè)物流配送中心、商品陳列等。
    (三)注重綜合實效。
    在上述教學方法應用過程中，更需要注重各種教學方式、方法或手段的綜合實效。提高綜合實效需要考慮如下方面：一方面是連鎖經(jīng)營領域和范圍的轉變。由于互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的推行，使得連鎖經(jīng)營的涵蓋范圍、經(jīng)營模式與管理模式等都在不斷變化;二是學生的學習模式的轉變。以往教師主導課堂、學生被動填鴨的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不再適合當今教育發(fā)展需要。碎片化學習、思考型學習、研究型學習以及實踐探索型學習等被不斷提出。因此，為了讓學生更好地了解連鎖經(jīng)營的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，掌握連鎖門店經(jīng)營管理原理，獲取實戰(zhàn)操作經(jīng)驗，需要通過案例教學、視頻演示、經(jīng)營模擬軟件等各種教學方技協(xié)同，因材施教、因學施教、因勢利導，不斷提升教學效果。
    三、考核體系：方式多樣，注重過程，弱化考試。
    連鎖經(jīng)營管理課程考核可以實行考核方式多樣化;注重學生學習的綜合表現(xiàn)，能反映出學生的.能力和素質，考核貫穿于教學的全部過程;加大對實踐教學部分的考核，弱化考試的作用。對于連鎖經(jīng)營管理課程考核，可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式，具體考核方式可以采用小組考核或個人考核、單獨評定或綜合評定等。例如在綜合評定中，學生成績可以由平時成績(70%或60%)和期末考試成績(30%或40%)兩部分構成(具體權重可由教師決定)：其中平時成績包括平時作業(yè)、課堂提問、模擬實訓、出勤情況等，貫穿于整個教學全過程。平時作業(yè)考核學生完成課后作業(yè)以及調查報告等的質量;模擬實訓考查學生參與各項實訓活動的表現(xiàn);課堂提問考查學生課堂陳述的質量;課堂出勤考核學生遵守紀律的情況;期末考試以理論筆試為主，主要是針對知識點的系統(tǒng)梳理，以及考查學生識記、理解和創(chuàng)新的能力。由于期末考試考評指標單一，效果具有短期性，可以弱化考試作用。
    四、結論。
    連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學改革需要依據(jù)課程的基本特點，結合當前時代背景，重視學生綜合能力的開發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學生的自我發(fā)展能力。因此，本文從培養(yǎng)和鍛煉學生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學改革的具體策略與建議：一是轉換教學內(nèi)容。主要體現(xiàn)在重視理論教學，夯實理論基礎，提高學生理論分析能力/重視經(jīng)營實踐，充分發(fā)揮實踐教學的作用，增強學生實踐認知/突出實用性，滿足學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)需要;二是創(chuàng)新教學方技。主要體現(xiàn)在教學形式多元化，如翻轉課堂、角色扮演、模擬軟件等、/針對教學設計情景以及各種方技優(yōu)點，靈活選擇合適教學方技/同時還需要協(xié)同教學方技，因材施教，提高綜合實效;三是完善考核體系?？己朔绞蕉鄻踊x擇，如可采用期末考試、調查報告、課程論文、比賽獲獎等形式。同時注重過程考核，弱化考試作用，以促進教學效果和質量的提升。
    參考文獻。
    策論文和對策文篇十七
    （一）小學音樂師資隊伍建設水平的提高。在不斷加強對小學音樂教育的重要基礎上，需要不斷提高小學音樂教師師資隊伍的建設水平，小學音樂教師的師資力量直接決定了小學音樂教育的質量，專業(yè)的音樂教師對于音樂課程質量提高將會發(fā)揮出重要作用，而不能由其他教師進行兼任，除此之外，小學音樂教育對于小學生的綜合素質培養(yǎng)影響很大，在師資力量的基礎上，還需要有配套的設備，各個發(fā)展狀況不同的學校，可以配備不同的音樂設備，最基本的保障是按照新課改的要求進行基本的設備配置。
    （二）音樂課程的課時量的適當增加。目前，我國小學音樂課的課時安排存在的狀況比較不樂觀，對于中外音樂做到簡單賞析就會顯的十分困難。然而，在小學音樂教學過程中，對于中外音樂的賞析能力需要達到一定的廣度和深度。在此基礎上，需要就音樂的基本理論知識、洗耳教學以及線譜簡譜試唱對小學生進行教育，這些也是音樂教學課程的最基本內(nèi)容。如果在教學內(nèi)容這些內(nèi)容做不到不充分和不全面，就不會達到根本的教學效果。
    （三）加強小學音樂課堂教學內(nèi)容的豐富性的開展。首先，保證教學內(nèi)容的充實性，不能對教學內(nèi)容進行縮減，更不能對于教學課時進行壓縮占用，需要嚴格按照新課程所設置的目標進行教學。其次，在基本音樂知識的傳授、洗耳以及試唱的教學過程中，對于民族性需要有意識的突出。在我國小學音樂教材中，涉及到我國各個民族優(yōu)秀的音樂，與此同時，小學音樂課堂需要在教學過程中，突出時代性，對于一些健康的，內(nèi)容積極向上的歌曲進行學習和賞析，這就為提升學生積極性與對于新課標設計的教學任務的完成提供了強有力的支持。
    （四）加強豐富多彩的音樂實踐活動。音樂課程的特點是，具有很強的實踐性，學生僅僅通過課堂上的學習，不加大在課下的練習，是不會達到效果，在進行教師教學計劃中，需要留出一段時間用于學生的實踐活動，實踐活動的開展主要可以通過重奏、合唱、獨唱等方式進行，需要保證實踐的質量，不能只是為了完成實踐活動而進行實踐，搞好這些活動，可以對于學生的團隊合作，學習壓力緩解和調節(jié)，提高學生的學習效率都會有很大程度的提高。
    二、加大小學音樂教育情感的培養(yǎng)。
    音樂的內(nèi)涵需要有情感和技巧的投入，需要教會小學生對于音樂的欣賞，需要用心去感受，這也可以促進小學生真善美的一面。通過音樂教育，能夠啟迪他們的智慧，培養(yǎng)其個性，采取活潑的教學模式，用音樂所具有的魅力吸引學生的注意力，增加其自身的修養(yǎng)和自信。下面從三個方面對于小學生的音樂教育情感的培養(yǎng)和提升的具體措施進行分析：
    （一）加大對情感的培養(yǎng)。在小學音樂教學過程中，教師在對學生進行音樂技巧等音樂基礎訓練的同時，還需要對學生加大在情感方面的教育。對于音樂情感的培養(yǎng)需要采取多種手段，學生在對音樂作品學習研究中，需要加大對學生在小學音樂情感以及表現(xiàn)小學音樂情感的習慣的培養(yǎng)，使得學生在演唱時對于小學音樂情感的調動以及控制達到準確和真切。
    （二）在小學音樂表達中教師需要扮演重要角色。在教學過程中，教師始終處于主導地位，對于教學內(nèi)容的選定直接影響著教學的質量，對于所選的曲目需要循序漸進，針對不同的題材都需要訓練到位，以耳熟能詳?shù)腵歌曲為首要選擇。其次，教師在對于學生二次創(chuàng)作的指導，需要在原創(chuàng)的基礎上展開充分的想象力，表達出自己獨特的感受和理解。培養(yǎng)學生在表演時與臺下觀眾的互動，調動臺下觀眾的興奮度，只有這樣，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓盡致的發(fā)揮。
    （三）加強小學音樂訓練中咬文吐字。在小學音樂表演中，表達思想和語句的關鍵是能夠準確的吐字和咬字，而小學音樂表演藝術存在的真諦就是能夠利用聲音技巧塑造旋律的音樂形象。表演者對于一個作品做到完美的表達，需要做到三點：首先，需要有一副好的聲音，其次，作品表演中情感的充分表達，最后，需要清楚的咬字，三點缺一不可。
    三、總結。
    如何采取有效的措施解決在小學音樂教學中存在的一系列的問題是一項任重而道遠的任務，需要各方面的共同努力。在音樂教學中，學生能夠在音樂音響中體會蘊含其中豐富的情感和美，能夠真正的為音樂所表達的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且產(chǎn)生心靈與情感的共鳴，因此，音樂對于人類來說，具有十分重要的地位，小學音樂教育的發(fā)展需要國家、學校、教師、家長以及學生的共同努力下才能順利的進行改革。
    策論文和對策文篇十八
    內(nèi)容摘要：現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟呈良好發(fā)展態(tài)勢，在全球經(jīng)濟共同發(fā)展的同時，為了能夠減緩日益矛盾的國際沖突，能夠讓國際間各個國家的經(jīng)濟沖突減小，讓世界各國間的經(jīng)濟可以正常健康發(fā)展。這就需要在經(jīng)濟全球化的背景下構建出一個安穩(wěn)和平的國際經(jīng)濟市場。培養(yǎng)和諧的國際經(jīng)濟市場營造出各個國家間合理的經(jīng)濟利益，需要制定能夠讓貿(mào)易交往的國家共贏的國際經(jīng)濟策略，從而慢慢縮短國際間各個國家的經(jīng)濟水平的落差，提高全球人民的生活水平，最終把全球化經(jīng)濟下的國際沖突減小，進而合理規(guī)避。
    關鍵詞：經(jīng)濟全球化;國際經(jīng)濟;經(jīng)濟戰(zhàn)略。
    隨著一體化經(jīng)濟逐漸走入國際市場，在這種國際經(jīng)濟環(huán)境下，各個國家都有自己的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)則，在不同的規(guī)則下，國家之間產(chǎn)生國際經(jīng)濟沖突是不可避免的，但是為了能夠營造出安穩(wěn)的世界經(jīng)濟環(huán)境，就需要實施一些策略對各個國家間的經(jīng)濟沖突進行合理的規(guī)避，把各個國家的國際經(jīng)濟損失降低。因此，制定出能夠實現(xiàn)雙贏的策略和經(jīng)濟戰(zhàn)略是非常重要的。
    現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際上各個國家間產(chǎn)生經(jīng)濟的沖突是一定會發(fā)生的情況，但這種情況不能夠完全消除。對于國際中的一些“經(jīng)濟潛規(guī)則”問題、縮短南北間的經(jīng)濟差距問題等等都需要對其進行安全平穩(wěn)的宏觀調控。國際間曾經(jīng)存在不平等的國際秩序和規(guī)則，權力的獨斷性在整個大的國際經(jīng)濟形勢的沖擊逐漸失去了原本所具有的價值，從專制性的地位變成了大眾性的規(guī)則。全球化經(jīng)濟在逐漸迅猛的發(fā)展中，各個國家都在捍衛(wèi)本國的主權，對本國的經(jīng)濟也有著一定的主導權力和控制能力，但是在一體化經(jīng)濟的背景下，需要國家對經(jīng)濟自主權的控制能力越來越弱。這樣的國際矛盾慢慢成為了各國關注的熱點話題，從一個角度來說，各個國家認為，在國際間形成眾多的國際性跨國公司是對本國經(jīng)濟的一種掠奪策略，跨國會對本國經(jīng)濟的自主性控制方面有干擾性。
    在經(jīng)濟全球化背景影響下的今天，全球一體化為很多國家?guī)砹瞬簧俦憷臈l件，也為不少國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來了積極的作用。但是在全球經(jīng)濟中迅猛發(fā)展的自由經(jīng)濟，商品和服務等資本的流通程度也在逐漸加深，它們在全球范圍內(nèi)不斷增多的商品流通量，這樣就會導致經(jīng)濟全球化成為了經(jīng)濟發(fā)展必經(jīng)的道路。在經(jīng)濟全球化大背景下，由于每個國家的經(jīng)濟發(fā)展速度不同，背景不同，所以在經(jīng)濟發(fā)展的過程中就會產(chǎn)生沖突，每個國家的經(jīng)濟在表面看似安穩(wěn)的，但經(jīng)常會有不安定的因素存在。在國際秩序形式逐漸轉換的前提下為了營造一個和諧的全球經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境，世界經(jīng)濟旨在規(guī)定一個安全平穩(wěn)的經(jīng)濟秩序和規(guī)則。在這種秩序和規(guī)則下，將削弱國家自身對經(jīng)濟的控制力和約束力，但是會因為各個國家中不良因素的影響，這種方法會加強政府對本國家的經(jīng)濟干預，通過了政府的干預，各個國家的經(jīng)濟會優(yōu)先并大部分考慮本國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，這也使各個國家間在進行經(jīng)濟往來時沖突發(fā)生的幾率會不斷加大，政府對國際經(jīng)濟自由發(fā)展產(chǎn)生了一定的干預，也因此產(chǎn)生了國際上的經(jīng)濟沖突。
    政府的強烈干預是導致國際經(jīng)濟沖突產(chǎn)生的原因之一。尤其是在經(jīng)濟全球化的大背景下，政府旨在保護本國經(jīng)濟不受煩擾所以會采取相對保守的經(jīng)濟態(tài)度致使國內(nèi)的經(jīng)濟開放程度逐漸減小，因此，會對自由經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生一定的干擾，使得本國經(jīng)濟在大的經(jīng)濟環(huán)境面前喪失一定的競爭力，最嚴重時，可能會脫緩本國的經(jīng)濟發(fā)展進展。所謂經(jīng)濟一體化發(fā)展，是以整個國際全球化大背景為前提的，既想享受自由發(fā)展的經(jīng)濟模式帶來的便利，又要以保護國家利益為重，以本國的經(jīng)濟發(fā)展策略為旗幟，再加上政府對本國經(jīng)濟在全球經(jīng)濟上發(fā)展的干預，種種因素疊加在一起最終引發(fā)了國際間的經(jīng)濟沖突。在政府的參與下，對本國的經(jīng)濟控制要采取相應的經(jīng)濟政策和相應的經(jīng)濟法律規(guī)定，這種政策的制定不僅是對本國的經(jīng)濟保護，同時也對其他國家的經(jīng)濟體也產(chǎn)生了一定的干擾性，在某些利益上作出了一定的犧牲，對全球化經(jīng)濟的發(fā)展是一種障礙。一方面，政府對自由經(jīng)濟進行干擾，它的目的就是使國外的經(jīng)濟發(fā)展對本國的經(jīng)濟產(chǎn)生干預并且對本國的經(jīng)濟發(fā)展實施一定程度的保護意義。另一方面，政府在面對國際經(jīng)濟對本國經(jīng)濟造成影響時會采用相應的法律措施和手段來遏制這種現(xiàn)象，如各國間針對國際經(jīng)濟的沖擊一般都會設立貿(mào)易壁壘等，政策和法律的雙管齊下，使經(jīng)濟自由化的發(fā)展面臨著很大的挑戰(zhàn)。全球化經(jīng)濟是一種自由經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展模式，是以國際經(jīng)濟大背景的存在為前提的，所以每個國家為了維護本國的利益，政府的管制存在于整個全球化經(jīng)濟發(fā)展中，又影響著整個國際經(jīng)濟的發(fā)展，所以，本著“國家經(jīng)濟上進行合理的放寬，在主權上進行必要的控制”這個原則和規(guī)定，政府的`控制程度是國際經(jīng)濟沖突產(chǎn)生的根源。有些錯誤的理解在于全球化是想要對每個國家和地區(qū)進行控制從而形成一個完全一致的經(jīng)濟體，但實際上，真的全球化是求同存異，為整個世界的經(jīng)濟構建出和諧良好的環(huán)境，在這個環(huán)境下大家友好競爭各自發(fā)展。
    四、針對國際沖突的相關國際經(jīng)濟法。
    國際經(jīng)濟法對國際經(jīng)濟沖突的控制能力主要體現(xiàn)在國際經(jīng)濟法在發(fā)生經(jīng)濟沖突時起到的約束和控制的程度上，以及它的適用性和能力的廣泛性上，從目前的國際經(jīng)濟狀況來看，國際經(jīng)濟法對國際經(jīng)濟沖突的解決存在心有余而力不足的現(xiàn)象。經(jīng)濟的發(fā)展作為整個國家的基礎，是一個國家的地位和實力的象征，因此經(jīng)濟沖突必然引起法律上的沖突。在當前的國際背景下，它需要合理的經(jīng)濟市場規(guī)則，它要使每個國家能夠愿意接受這個規(guī)則，并且按照這個規(guī)則合理合法地發(fā)展本國的經(jīng)濟，但是現(xiàn)在的國際經(jīng)濟規(guī)則并沒有很強的說服力。
    (一)構建國際經(jīng)濟體制。任何一個國家都沒法抵擋經(jīng)濟球化的趨勢，在世界經(jīng)濟一體化模式的前提下，在國際經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，構建合理的經(jīng)濟體制才是減少國際經(jīng)濟沖突最好的手段和方法。通過構建國際經(jīng)濟法案，從而讓每個國家都能夠合理有效地參與到經(jīng)濟法案當中來，這是保證全球化經(jīng)濟快速穩(wěn)定發(fā)展的必然方法，這樣能夠保證每個地區(qū)的經(jīng)濟有序發(fā)展。要想制定健全并強大的法律體系，就需要我們共同的努力，做好國與國，國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟協(xié)議，對其法律的適應過程進行一定程度的評估。然后，制定符合國內(nèi)和國際的法律權限，通過各國間的相互協(xié)商最后進行具體的安排。
    (二)正確面對沖突。國際經(jīng)濟沖突是無可避免的，每個國家都應該正確面對自身以及其他國家所管轄的沖突，沖突發(fā)生后，要立足于國際經(jīng)濟沖突的減小或解決的視角，正確面對沖突不盲目不沖動這樣才可以想出較完美的解決對策。未雨綢繆才能應對自如，做好相應的應急預案，要對本國的經(jīng)濟體系做到全面的了解，了解自身經(jīng)濟體制的性質，通過合理的協(xié)商和適當?shù)耐瞬胶蛯茌牂嗟暮侠矸峙鋸亩迅鲊膰H間的經(jīng)濟沖突得以解決。這是有效規(guī)避國際經(jīng)濟沖突的良好解決辦法，每個國家在解決國際經(jīng)濟沖突的時候，都應該予以一定程度的認識。
    (三)采用區(qū)域經(jīng)濟一體化的辦法。全球化經(jīng)濟的發(fā)展，實則是一種逐漸進行的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，在發(fā)展的過程中，必須要經(jīng)歷各個國家間的合作，以及區(qū)域性一體化的經(jīng)濟發(fā)展模式進行發(fā)展，在這個過程中，各個國家間采用的如貿(mào)易壁壘式的潛規(guī)則，以及全球化并沒有真正全球而只是發(fā)生在幾個國家間的這種現(xiàn)象。因此，為了規(guī)避國際經(jīng)濟的沖突時，要在小范圍內(nèi)進行合理的磋商和探討，在文化經(jīng)濟等各個方面進行多元化的合作，謹記合作雙贏互惠互利的原則，作出適時的讓步，這種方式在解決政府對經(jīng)濟全球化干預上面也有一定的成效。在經(jīng)濟合作中要制定出合理合法有效的合作模式，使得各方面的風險降到最低，使國際經(jīng)濟沖突出現(xiàn)的概率慢慢減小，最終使得國際沖突的辦法得到合理的解決。
    (四)構建合理的經(jīng)濟摩擦相對應的體系。在國際化大背景下，各個領域，各個企業(yè)應該怎么樣有效避免國際經(jīng)濟沖突?從企業(yè)的角度來說，必須要建立一個完善的經(jīng)濟體系，要對企業(yè)的知識產(chǎn)權進行保護，使企業(yè)的財務數(shù)據(jù)和賬目清晰便于分析，同時加強核心技術的研發(fā)。從行業(yè)的層面來說，為了避免各種沖突的發(fā)生，就要號召行業(yè)權威組織一個有威望的機構，在這個機構中每個行業(yè)或企業(yè)的組織有一定的話語權，要積極借鑒西方發(fā)達國家的民主平等的經(jīng)濟經(jīng)驗，及時調整相應的應對體系。
    六、結語。
    根據(jù)本文的分析和探究，經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程不是一蹴而就的，它的發(fā)展一定會是蜿蜒曲折的，每個國家地區(qū)的經(jīng)濟情況不同，所面臨的挑戰(zhàn)和機遇也就大不相同。各個國家和地區(qū)之間的相互競爭和壓力都是難以避免的，所以，在關于經(jīng)濟的利益沖突一定會存在的前提下，要做好良好的國際經(jīng)濟環(huán)境就是要亟待解決的問題，要有一個良好穩(wěn)定和諧公平高校的國際經(jīng)濟環(huán)境，對每個國家的經(jīng)濟發(fā)展來說是必要的，也是每個國家應該承擔的責任。
    參考文獻:。
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    策論文和對策文篇十九
    幼兒教育“小學化”的現(xiàn)象當前已經(jīng)越來越明顯，很多幼兒園會提前給學生灌輸知識，講授學習方法，強迫學生接受一些對于這個年齡段的孩子來說還存在理解與認知障礙的學習內(nèi)容。幼師的這種異化以及幼師這種錯誤觀念的指引，使得幼教出現(xiàn)很多明顯弊端，嚴重時甚至會影響孩子的正常成長。對于這個問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學化”的這個問題，讓孩子們在幼兒園時期可以健康快樂成長，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時期應當達成的基本目標。
    一、抑制幼兒天性的發(fā)展。
    幼教“小學化”現(xiàn)象會帶來各種弊端，其中最典型的一個問題就是會抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時期的教育重點并不是開發(fā)孩子學習智能，更不是要讓孩子掌握多方知識，這還不是這個階段的教育重點與方向。幼兒時期孩子正處于快速成長以及形成對于這個世界認知的階段，他們對于一切事物都存有好奇，會有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對于身邊的人和事的觀察與感受力更強。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當然，這也并不意味著這個時期我們要完全摒棄知識教育，只不過知識教育的側重點要有所調整，教育的方法方式要適宜，適合這個時期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對于知識的理解吸收更容易，透過簡單知識的教育也能夠為幼兒天性的發(fā)展帶來一定促進。教師要意識到幼兒心理成長的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導幼兒盡可能探索知識。比如幼兒教師在引導學生學習漢字時，不能強行要求幼兒背誦每個漢字的拼音和字形，要根據(jù)幼兒愛玩的天性引導他們學習。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個“水”，它就是和水有關的“河”；旁邊跟著一個“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進行漢字的教學，不僅幼兒理解識記起來會輕松很多，這種引導模式也更加貼近幼兒的天性與認知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學習方法。由此可見，幼教階段很多知識內(nèi)容的滲透必須結合幼兒的天性展開，一定要避免簡單地對于知識的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會形成負面效應。
    二、產(chǎn)生知識獲取時急功近利的心態(tài)。
    幼兒教育“小學化”的另一個典型現(xiàn)象就是對于知識獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內(nèi)習得大量知識，希望給他們進入小學形成好的鋪墊，于是，強行將各種知識內(nèi)容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學習與心理負擔。這種現(xiàn)象同樣會產(chǎn)生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長對于幼教有過高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時期可以習得大量知識，能夠進入小學后有很好的基礎。幼師也會產(chǎn)生這種錯誤觀念，會過度重視幼教時期的知識教育，而這種急功急利的心態(tài)會直接傳導給幼兒，讓他們的心態(tài)也產(chǎn)生偏差。這個問題同樣要得到避免，知識教學的方向和目標要設定清晰，要注重學習方法的傳授而不是單一知識的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時對于幼兒學習狀況的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，對于教學模式及時調整，避免幼兒知識學習時急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導低齡幼兒學習加法和減法的知識時，有些幼兒在計數(shù)時必須借助自己的手指。針對這種情況，教師可以給幼兒比較容易計數(shù)的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導幼兒學習知識，觀察計數(shù)過程中存在的規(guī)律。當幼兒能感覺到教師的教學方法非常貼合自己的實際情況時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，并且能夠慢慢習得好的學習方法，這才是這個時期知識教學應當有的方向與側重點。
    三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。
    幼兒時期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說幼教“小學化”會有各種弊端，其中很大的一個根源就是對于孩子思維能力的抑制，尤其是對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會帶來很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學實施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺。這不僅會讓孩子們更充分地感受到學習的樂趣，他們思維的廣度和深度也會受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會更豐富，而這些都會成為幼兒對于一項具體內(nèi)容產(chǎn)生興趣的來源。我們時常會看到幼教階段幼師不正確的引導方式對于幼兒思維產(chǎn)生的抑制。比如，幼兒教師在引導幼兒學習畫畫時，幼兒根據(jù)自己的想象畫出一幅種太陽，他們把太陽種在地上，給太陽澆水、施肥，結果長出很多太陽。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構圖邏輯不通，甚至還會要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強行塞給學生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會嚴重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應當鼓勵幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵大家都真實表達自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時充分呈現(xiàn)出來。這時幼師會看到孩子們各種奇特有趣的想象，會看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵的東西。