科學(xué)是人類(lèi)認(rèn)知世界的工具和方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的啟示和參考。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇一
為了適應(yīng)音樂(lè)速度、力度、情感等不斷變化的需要，就要調(diào)整擊拍與反射角的大小和擊拍過(guò)程的速度、力度，從而形成了不同的擊拍技巧類(lèi)型。一般規(guī)律是：快速、跳躍、節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，擊拍的速度快、力度大、反射角度小；慢速、柔和、節(jié)奏緩和的音樂(lè)，擊拍的速度慢、力度小反射角度大?；局笓]法大致有以下幾種：
1、直線型擊拍線條為自上而下的直線，拍點(diǎn)十分清晰，反射角為銳角，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速十分明顯。直線型是擊拍動(dòng)作的基本形態(tài)，多用來(lái)表現(xiàn)中速和較快、快、很快速的音樂(lè)及非連音、跳音〔頓音、斷音〕的唱法。
2、斜線型擊拍線條為斜線，拍點(diǎn)清晰，但反射角不如直線型尖銳，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速明顯。適用于表現(xiàn)適中的速度和力度，以及非連音為主的唱法。
3、弧線型反射線條為較大斜線，擊拍線與反射線呈弧線連接，拍點(diǎn)只在內(nèi)心的速度感覺(jué)中存在，幾乎沒(méi)有擊拍點(diǎn)前后加速和減速的感覺(jué)；適合表現(xiàn)慢速、抒情、力度較弱的連音唱法。
指揮法是在指揮者的指揮實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和總結(jié)出來(lái)的，指揮者可在指揮實(shí)踐中正確、靈活、綜合使用和創(chuàng)立不同的指揮方法。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇二
指揮站立要穩(wěn)，身體有控制的放松，垂肩而立，雙腳分開(kāi)，背部形象舒展、高大，感覺(jué)舒適而自然；面部表情豐富而自然；眼睛明亮而富于表達(dá)。指揮的雙手蘊(yùn)涵著豐富的合唱藝術(shù)語(yǔ)言，每一個(gè)動(dòng)作都表達(dá)著一定的意圖。手是合唱指揮的主要工具。
手的基本姿勢(shì)可大致分為以下幾種：
1、常用姿勢(shì)手指自然彎曲，掌心向下，形狀似放在排球上的感覺(jué)。擊拍點(diǎn)位于中指的掌指關(guān)節(jié)處，擊拍時(shí)手腕一定要保持穩(wěn)定，千萬(wàn)不能上下擺動(dòng)。右手掌心永遠(yuǎn)向著下方、前下方；左手掌心也可向著側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)下方及側(cè)內(nèi)上方，除極特殊需要，掌心不應(yīng)向正前方。
2、手握空拳表示強(qiáng)而有力，強(qiáng)收拍時(shí)經(jīng)常使用。
3、拇指和食指輕捏，表示弱，弱收拍時(shí)也經(jīng)常使用。
4、手掌自然伸張，表示柔和、抒情。
5、左手掌心向側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)上方，稍呈緊張狀態(tài)，表示強(qiáng)而有力。手臂逐漸向上抬起則表示漸強(qiáng)。指揮線條由手來(lái)完成，小臂附著于手的運(yùn)動(dòng)，大臂則跟隨小臂運(yùn)動(dòng)。當(dāng)手向中央收攏時(shí)，小臂收回，大臂逐漸靠近身體；手向側(cè)前方運(yùn)動(dòng)時(shí)，大臂則逐漸離開(kāi)身體兩側(cè)。指揮的基本姿勢(shì)須結(jié)合擊拍動(dòng)作經(jīng)常練習(xí)，是指揮者必不可少的功課。一定要一絲不茍，嚴(yán)格要求。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇三
合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏的或無(wú)伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。
合唱的協(xié)調(diào)必須具備音量、音色和音準(zhǔn)三種因素。
合唱組織是以人聲的分類(lèi)為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類(lèi)型：
1、同聲合唱。
2、混聲合唱。
指揮動(dòng)作的基本原則是“省”、“準(zhǔn)”、“美”。省是指揮動(dòng)作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作，動(dòng)作大小要適度，既不能過(guò)分的夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對(duì)比，注意作品的語(yǔ)氣。“準(zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動(dòng)作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準(zhǔn)確?！懊馈笔侵钢笓]在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的`圖式、設(shè)計(jì)好每個(gè)動(dòng)作。
1、有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及高尚的人格。
2、有很強(qiáng)的讀譜能力。對(duì)一個(gè)指揮來(lái)講，這是最起碼的基本功。
3、掌握科學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的范唱能力，還要掌握聲與字結(jié)合的訓(xùn)練方法。
4、有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
5、有很強(qiáng)的表達(dá)能力(包括語(yǔ)言和動(dòng)作的表達(dá)能力)。
6、有很強(qiáng)的音樂(lè)記憶力和較高的鑒賞能力。
8、對(duì)合唱隊(duì)員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓(xùn)練手段對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。
指揮對(duì)合唱歌曲要進(jìn)行分析、理解;對(duì)歌曲的演唱作出周密的設(shè)計(jì)、處理;指導(dǎo)合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練;演出時(shí)指揮歌隊(duì)演唱。一個(gè)合唱隊(duì)水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠(chéng)然，在一個(gè)好的指揮手下不一定就會(huì)擁有一個(gè)好的合唱隊(duì)(因?yàn)檫@涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個(gè)不稱(chēng)職的指揮手下必定出不了一個(gè)好的合唱隊(duì)。反之，一個(gè)好的、訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，它必定擁有一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的指揮。
一個(gè)最基本的指揮動(dòng)作(一拍)是一個(gè)自上往下，再由下往上的過(guò)程。當(dāng)手臂從上往下?lián)]動(dòng)時(shí)，動(dòng)作線與一假定的平面相接觸，這個(gè)接觸點(diǎn)就稱(chēng)為“拍點(diǎn)”，它是每一拍的真正開(kāi)始點(diǎn)(發(fā)音點(diǎn))，一般情況下，拍點(diǎn)應(yīng)用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來(lái)。如果用前臂(或肘部)來(lái)打拍點(diǎn)，活動(dòng)幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點(diǎn)上不清晰。指揮時(shí)如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點(diǎn)后，就會(huì)有自然得到一個(gè)富于彈性的“反射動(dòng)作”。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇四
擊拍動(dòng)作是指揮者進(jìn)行指揮活動(dòng)最重要的基本動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作的正確與否、質(zhì)量的高低，直接影響指揮工作的成敗。擊拍動(dòng)作包括兩個(gè)部分：
1、擊拍是由肩部發(fā)力并帶動(dòng)大臂、小臂，手自上而下的一個(gè)擊打動(dòng)作。感覺(jué)與拿錘子釘釘子相似。這個(gè)動(dòng)作的最低點(diǎn)力量最大，被指揮理論稱(chēng)為“拍點(diǎn)”。
2、反射是由擊拍后自然產(chǎn)生的一個(gè)反彈動(dòng)作。感覺(jué)與擊鼓后的反彈動(dòng)作相似。
認(rèn)真體會(huì)：點(diǎn)前加速、肌肉緊張；點(diǎn)后減速，肌肉放松是掌握擊拍動(dòng)作的要領(lǐng)。
擊拍是指揮的基本功，業(yè)余指揮要下一定功夫練習(xí)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇五
指揮法帶有很強(qiáng)的技巧性，學(xué)習(xí)者必須通過(guò)經(jīng)常、認(rèn)真地練習(xí)方可獲得。練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下亊項(xiàng)：
1、認(rèn)真體會(huì)有關(guān)理論和技術(shù)要領(lǐng)；
2、保持正確的姿勢(shì)；
3、注意雙手動(dòng)作的范圍；
4、手腕支撐著手的動(dòng)作，不要上下擺動(dòng)，掌心要始終向下或前下方；
5、雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊；
6、雙肩放松，不可隨擊拍動(dòng)作上下聳動(dòng)；
7、肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過(guò)分向外撐出；
8、擊拍線條要始終在前面的縱平面上，上下左右進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可揮向合唱團(tuán)；
9、基本的擊拍練習(xí)，是指揮者的必練功課。這種練習(xí)簡(jiǎn)單而枯燥，但必須熟練掌握。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇六
1、動(dòng)作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要?jiǎng)t，特別是指揮非專(zhuān)業(yè)合唱隊(duì)。
2、即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過(guò)多。
3、指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視。
4、指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如段落之間的變化、對(duì)比，作品的節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)，熟知和準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵。
5、打拍時(shí)兩手不要交叉，也不要碰到一塊，始終打在同一平面。
6、右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂(lè)的表情變化。齊唱的時(shí)候兩只手同時(shí)打拍，領(lǐng)唱部分只用右手指揮，左手做準(zhǔn)備狀(自然下垂，或自然的放在腰部位置)，間奏部分用左手指揮。前奏及間奏部分，可以單手打拍子(右手，左手亦可)，開(kāi)始準(zhǔn)備唱的時(shí)候可以單手或者雙手給氣口，以示意合唱隊(duì)進(jìn)入。
作為一個(gè)合唱指揮者，首先要樹(shù)立正確的、明確的合唱觀念。比如整個(gè)合唱隊(duì)包括指揮都是一個(gè)整體，要樹(shù)立集體觀念。合唱能夠培養(yǎng)一個(gè)人的音樂(lè)思維以及音樂(lè)情感，而音樂(lè)的精髓和靈魂需要團(tuán)體的協(xié)作才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。
1.要加強(qiáng)指揮基本功的練習(xí)，提高指揮能力。指揮的每個(gè)動(dòng)作都有其專(zhuān)屬的代表意義，不是肢體動(dòng)作的簡(jiǎn)單相加，而是面部表情、肢體動(dòng)作的有機(jī)融合。在舞臺(tái)上，指揮者的自信氣質(zhì)源于扎實(shí)的基本功。這需要平時(shí)練習(xí)分析多種節(jié)奏、節(jié)拍，逐漸形成樂(lè)感;揣摩指揮手勢(shì)的細(xì)節(jié)、幅度、力道。這需要堅(jiān)定的恒心和毅力，反復(fù)推敲才能做到運(yùn)用自如。
2.增強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，把握音準(zhǔn)節(jié)奏，增強(qiáng)樂(lè)感，提高聲樂(lè)記憶能力。節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)視唱教材進(jìn)行，借助鋼琴伴奏，不斷訓(xùn)練揣摩，在練習(xí)中注意難度控制，由淺入深，切記急功近利。提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力方面，必須提高樂(lè)譜閱讀量和視唱訓(xùn)練強(qiáng)度。在訓(xùn)練過(guò)程中注重聽(tīng)辨能力，著重加強(qiáng)和聲音程與和弦的分辨。將訓(xùn)練系統(tǒng)化，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)刺激，從而提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力。
3.加強(qiáng)聲樂(lè)知識(shí)的涉獵。合唱是聲樂(lè)的一種重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，要演繹好就要有豐富的聲樂(lè)知識(shí)做支撐。了解聲樂(lè)中的呼吸控制、正確發(fā)聲等理論知識(shí)，是作為一名合格的指揮所要具備的基本條件。
4.吸收廣博的文化知識(shí)，如文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，增加文化底蘊(yùn)，提升審美能力。音樂(lè)學(xué)科與多種學(xué)科都存在內(nèi)部關(guān)聯(lián)，不同層次的欣賞者對(duì)于同一音樂(lè)作品可能產(chǎn)生不同的理解，這種差異實(shí)質(zhì)上取決于文化層次，文化底蘊(yùn)越深厚對(duì)于音樂(lè)作品的理解越深刻。這就要求指揮者不斷豐富自身的文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，才能進(jìn)一步挖掘音樂(lè)藝術(shù)的深層價(jià)值和魅力。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的指揮不但要有扎實(shí)的基本功，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把兩者結(jié)合起來(lái)，總結(jié)不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步提高指揮的綜合能力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇七
合唱是一種集體合作的藝術(shù)形式，要想將合唱演唱出色，離不開(kāi)一位優(yōu)秀的指揮。在指揮合唱團(tuán)的過(guò)程中，我有幸擔(dān)任指揮，不僅體會(huì)到了指揮的挑戰(zhàn)和難度，還收獲了許多心得體會(huì)。下面我將從準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在指揮合唱團(tuán)之前，我必須對(duì)所指揮的曲目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。只有充分掌握曲目的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和音樂(lè)要求，才能準(zhǔn)確地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。此外，通過(guò)記錄和解讀作曲家的意圖，我還需要深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，以便正確地傳達(dá)給合唱團(tuán)成員。通過(guò)細(xì)致的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地掌握歌曲的演唱要領(lǐng)，使指揮工作事半功倍。
其次，指揮技巧也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一部分。指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)，要求指揮者具備精準(zhǔn)的技巧和表演能力。在前期練習(xí)中，我運(yùn)用了手勢(shì)、面部表情、身體語(yǔ)言等多種技巧，與合唱團(tuán)成員進(jìn)行緊密的互動(dòng)。通過(guò)精確的指令和動(dòng)作，我能夠有效地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，使每位成員的聲音可能更好地融入整體音樂(lè)中。而在排練過(guò)程中，我還靈活運(yùn)用不同的指揮風(fēng)格，使演唱效果更加出色。
此外，團(tuán)隊(duì)配合是指揮合唱團(tuán)的關(guān)鍵之一。指揮不僅需要懂得如何指揮，還需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。合唱團(tuán)成員各自擁有不同的音色、音域和技巧，指揮者需要合理分配每個(gè)成員的任務(wù)，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)配合能力。在排練過(guò)程中，我通過(guò)耐心的指導(dǎo)和互動(dòng)，促使每個(gè)成員相互配合、互相傾聽(tīng)，從而形成完美和諧的聲音。
除了技術(shù)層面的要求，情感傳達(dá)也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一環(huán)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，需要有情感的傳遞才能打動(dòng)人心。作為指揮者，我不僅要在技巧上做到精確，還要用心表達(dá)音樂(lè)中的情感。通過(guò)了解和體驗(yàn)曲目所要表達(dá)的情感，我能夠更好地引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將情感融入演唱中。而在指揮的過(guò)程中，我也會(huì)用自己的情感帶動(dòng)全體成員，形成共鳴，進(jìn)一步提升演唱的感染力。
最后，成果展示是指揮合唱團(tuán)的亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排練和指導(dǎo)，合唱團(tuán)的成果將在音樂(lè)會(huì)上展示給觀眾。作為指揮者，我能夠親身感受到合唱團(tuán)在演唱時(shí)的進(jìn)步和成就感。當(dāng)合唱團(tuán)的聲音與樂(lè)器相融合，奏出悅耳的音符時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。通過(guò)合唱團(tuán)的演唱，我不僅向觀眾傳遞了音樂(lè)的美感，也鼓舞了自身的信心和激情，激發(fā)了追求更高境界的動(dòng)力。
總之，指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作，需要指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等方面的努力，我在指揮合唱團(tuán)中取得了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到了指揮的魅力和責(zé)任，也見(jiàn)證了合唱團(tuán)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于指揮合唱的理解和認(rèn)識(shí)也更為深刻。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更出色的指揮，為合唱藝術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇八
合拍法是將幾個(gè)拍子合并為一個(gè)拍點(diǎn)的擊法，常見(jiàn)的有一代三、一代二、一代四等，一代三的合拍法最為常見(jiàn)。
較快的三拍子、六拍子、九拍子在圓舞曲類(lèi)的音樂(lè)形式中被廣泛采用。由于合拍擊法解決了把每個(gè)拍點(diǎn)都表現(xiàn)出來(lái)的繁亂感，又可獲得簡(jiǎn)潔、清晰的旋律線條，因此被指揮家經(jīng)常采用。
合拍法與單擊法在用力感上有所不同，它的用力感是彈力與擊力的合并，用產(chǎn)生的點(diǎn)和線來(lái)表示節(jié)奏和表達(dá)音樂(lè)形象。點(diǎn)后運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)后線)為點(diǎn)上線，它與敲擊所產(chǎn)生的點(diǎn)后線的減速運(yùn)動(dòng)有別，點(diǎn)上線的過(guò)程要表現(xiàn)出后兩個(gè)拍點(diǎn)的拍感，當(dāng)接近第三拍時(shí)，減速感必須要做得緩慢，此時(shí)，第三拍的位置就自然地處在從頂點(diǎn)稍下一點(diǎn)的位置上，這就容易與第一點(diǎn)相連貫，如果發(fā)生靜止的等待，就必然會(huì)產(chǎn)生停滯或漸慢的感覺(jué)，練習(xí)中要特別注意這個(gè)問(wèn)題。
圖例31為點(diǎn)上線所呈現(xiàn)出的后兩個(gè)拍感(分解圖)，點(diǎn)后的運(yùn)動(dòng)方向可向內(nèi)或向外，見(jiàn)圖例32(合并圖)。
其他拍子的合拍擊法的圖式，可根據(jù)樂(lè)曲的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，要掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律和用力感。如六拍子可借鑒二拍子的指揮圖式變化進(jìn)行。
一代二、一代四的合拍打法，常常使用在樂(lè)曲的某些局部，如在加快變速的過(guò)渡時(shí)使用，切不可盲目地從頭至尾使用合拍打法，以免破壞樂(lè)曲整體的節(jié)奏規(guī)律。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇九
我們用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上海教育出版社本教材的音樂(lè)教材。根據(jù)教材我自立設(shè)想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即合唱與指揮，二者相互結(jié)合，相互依靠，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握，同時(shí)提高。。本課主要根據(jù)合唱教學(xué)和合唱舞臺(tái)表演的規(guī)律，結(jié)合指揮法，詳盡而實(shí)用地介紹了合唱與指揮的基本知識(shí)。概念和技術(shù)通過(guò)講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，并由學(xué)生和教師共同體驗(yàn)成為切身感受，從而成為知識(shí)。
本課教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生以音樂(lè)演唱者和指揮者的雙重身份來(lái)理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。
1．教學(xué)內(nèi)容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。
（1）合唱。
講解合唱學(xué)基礎(chǔ)理論：合唱藝術(shù)概念、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié)調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等；合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂(lè)教育中合唱訓(xùn)練的.基本知識(shí)和方法以及合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識(shí)：指揮藝術(shù)概念；指揮的作用和任務(wù)；作品排練的準(zhǔn)備工作；合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法等。
講解合唱指揮技術(shù)：基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)及樂(lè)隊(duì)指揮的基本常識(shí)。
2．教材的地位作用。
填補(bǔ)了中學(xué)音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了中學(xué)音樂(lè)課程的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生走上后能滿(mǎn)足在學(xué)習(xí)中的需要，確立了地位，樹(shù)立了信心。
3．教學(xué)目標(biāo)。
1）掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。
3）在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4）在合唱和指揮的實(shí)踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，通過(guò)接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，樹(shù)立理解和尊重多元音樂(lè)文化的觀念。
5）激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系，尊重每一位參與者，認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。
4．教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點(diǎn)在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術(shù)提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美以及指揮與合唱團(tuán)的配合協(xié)調(diào)，結(jié)合統(tǒng)一。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
教法示范法。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）有關(guān)與合唱相關(guān)的圖片導(dǎo)入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大。
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色。
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿(mǎn)激-情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，20xx年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。19xx年至20xx年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門(mén)》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足。
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激-情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十一
八天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了，傾聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專(zhuān)家不同的講授風(fēng)格使我對(duì)合唱指揮有了新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時(shí)，動(dòng)作幅度要小，講究吸呼接合，手勢(shì)要明顯，注意句子的呼吸，在講解過(guò)程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)家對(duì)指揮的基本技巧做了詳細(xì)的講解如：指揮的拍點(diǎn)、圖式、旋律線及怎樣打預(yù)備拍、起拍、收拍等，使我對(duì)合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說(shuō)也博得了全體學(xué)員的熱烈掌聲。同時(shí)他因材施教，帶領(lǐng)學(xué)員們從基本做起，從簡(jiǎn)單處入手，邊唱邊指揮，學(xué)員們激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著‘營(yíng)養(yǎng)’。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到合唱指揮這門(mén)藝術(shù)并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，指揮是合唱隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者，所以作為一個(gè)合唱指揮首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性?xún)?nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)——指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉地去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的感情融會(huì)在你的動(dòng)作之中，這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
以上只是我個(gè)人的一些聽(tīng)后感悟，合唱指揮這門(mén)音樂(lè)藝術(shù)絕非一日之功，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能掌握的了的。
我要以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，將專(zhuān)家所傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力?；仡櫷趵蠋煹闹v座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有(一)如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：(二)合唱隊(duì)的組建：(三)挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：(四)童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴(lài)?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的!
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
二、指揮對(duì)作品的詮釋
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、 廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、 在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品。
3、 做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去!希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿(mǎn)激情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，2015年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。 1996年至2015年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門(mén)》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
2015年的十一月一號(hào)和二號(hào)，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動(dòng)。參加這次的活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。 這次活動(dòng)的主講人是趙玉生老師，。他由什么是“合唱指揮”開(kāi)場(chǎng)，他說(shuō)：“合唱指揮不能分開(kāi)，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說(shuō)：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的.基本姿勢(shì)。他不僅在講臺(tái)上做了示范動(dòng)作，還一一糾正每個(gè)學(xué)員的錯(cuò)誤動(dòng)作。讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺。
現(xiàn)將這次的活動(dòng)總結(jié)如下：
一. 指揮的基本姿勢(shì)。 要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿(mǎn)的穩(wěn)定感，做到：
1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過(guò)前傾；
2. 雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；
3. 肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會(huì)影響收的運(yùn)動(dòng)，貽害無(wú)窮；
4. 在指揮的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身形與站位可有變化和移動(dòng)。
二．指揮的圖式
1.二拍子的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。
三． 起拍的指揮動(dòng)作
起拍的指揮動(dòng)作包括三個(gè)部分： ：預(yù)備、吸氣、起合
（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開(kāi)始。
（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂(lè)收速的指揮動(dòng)作。
四、合唱訓(xùn)練
1. 多聲部練習(xí)
四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。
女高： i - - -
男高： 3 - - -
女中： 5 - - -
男低： 1 - - -
在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
2. 在合唱訓(xùn)練時(shí)要時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題是聲音和音色以我們?cè)谟?xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：
（1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開(kāi)聲練習(xí)，用母音、或用 iv en luo
（2）從用大聲喝改美聲唱。
五．混合聲演練。
趙玉生老師把我們學(xué)員進(jìn)行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，進(jìn)行混聲合唱練習(xí)。
最后，讓我們每一個(gè)學(xué)員都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式并不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿(mǎn)足職業(yè)對(duì)于合唱指揮提出的要求。
2015年1月12日—1月17日，我有幸參加了在省會(huì)福州舉辦了“福建省中小學(xué)教師基本技能（合唱指揮）培訓(xùn)”。自己感受收獲頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了合唱大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自全省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法、較全面地提高了自己的理論水平和合唱指揮技能。
培訓(xùn)內(nèi)容從合唱團(tuán)隊(duì)組建、合唱團(tuán)員的挑選標(biāo)準(zhǔn)、合唱團(tuán)日常訓(xùn)練、發(fā)聲方法訓(xùn)練，指揮技法、合唱曲目的選擇、合唱比賽打分標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行，內(nèi)容很全面。每位老師的課非常生動(dòng)，介紹了很多音樂(lè)教學(xué)方面的先進(jìn)方法和最新的理念，這對(duì)于我們?cè)谝痪€教學(xué)的老師就像雪中送炭。老師們介紹的數(shù)字節(jié)奏記憶法非常簡(jiǎn)單也非常有效，這不光是對(duì)于合唱有幫助，把他應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中都是非常實(shí)用的。老師還講到應(yīng)該用五線譜教學(xué)，配上手勢(shì)，學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題會(huì)有根本上的改變。雖然這一點(diǎn)現(xiàn)在還很難實(shí)現(xiàn)，但給我們的教學(xué)指明了方向。老師主講指揮技法，指揮對(duì)于一個(gè)合唱團(tuán)尤為重要，這也正是我所要學(xué)習(xí)的地方。他更新了一個(gè)理念，指揮是幫助合唱團(tuán)把歌曲唱好，這個(gè)理念非常重要，指揮不是打拍子這么簡(jiǎn)單的事，更重要的是要提示合唱團(tuán)員的演唱狀態(tài)。他現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，把指揮中存在的問(wèn)題和容易出錯(cuò)的地方很清楚的講解，使我學(xué)到了很多關(guān)于指揮的技法方面的能力。這次培訓(xùn)都是現(xiàn)場(chǎng)教師講解示范合唱團(tuán)演唱，很直觀的學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法，也很容易掌握。課余時(shí)間主講教師和大家交流，解答我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中遇到的問(wèn)題。這次培訓(xùn)我覺(jué)得學(xué)到很多合唱指揮方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)自己的感想：
首先，是我們必須了解的現(xiàn)今國(guó)際上合唱的發(fā)展趨勢(shì)。一種民族元素與現(xiàn)代作曲技法的完美結(jié)合。在合唱曲目當(dāng)中，民族元素是非常重要的，其突出表現(xiàn)在將人聲功能擴(kuò)大到最大化，讓表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春曉》由我國(guó)古詩(shī)改編，在曲子里，我們可以聽(tīng)到“春曉”所要描述的任何聲音——鳥(niǎo)叫，風(fēng)聲等等。這就是一種民族元素，它的特色讓合唱隊(duì)走向了成功。當(dāng)然這首有八個(gè)聲部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。
其次，關(guān)于指揮法。每個(gè)老師都學(xué)過(guò)指揮法，那么指揮法是指什么？法是指方法，法則。指揮法是必須有一種原理，理論闡述指揮的規(guī)律。那么什么是美的指揮動(dòng)作呢？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)老師回答的很好，他說(shuō)：能詮釋音樂(lè)的動(dòng)作就是美的指揮動(dòng)作。是的，邱老師說(shuō)，手型就是人的自然手型，沒(méi)有規(guī)定要什么一高一低等等。接著在指揮的過(guò)程中，我們首先要遵循的是重力力學(xué)原理，加速減速這些是不得違反的，在此基礎(chǔ)上，指揮最重要的是要做要預(yù)示的功能。你的預(yù)示表示了你想要的力度，你想要的音質(zhì)。比如你的手心向著合唱隊(duì)，那么這就該透出你需要合唱隊(duì)的聲音成什么狀態(tài)，這就是一種預(yù)示功能，還有比如你在要進(jìn)入下一拍的時(shí)候，所預(yù)示的前面一個(gè)動(dòng)作要停止再加速進(jìn)行預(yù)示，這使得每個(gè)人都清楚知道從哪進(jìn)入節(jié)拍，這就體現(xiàn)了預(yù)示的功能。那么剛才說(shuō)到的詮釋音樂(lè)的美的動(dòng)作又是怎樣呢？它是含有具象元素的意向動(dòng)作，十分個(gè)性，并在作品中產(chǎn)生還有的藝術(shù)價(jià)值。除了這些呢，邱老師再講到的，就是指揮的個(gè)性。在指揮的過(guò)程當(dāng)中，要記得每一個(gè)句子的感覺(jué)變化，不一定快的永遠(yuǎn)是活潑的，并且指揮不僅只有一雙手，他還有神情，用神去指揮，這就得發(fā)揮每個(gè)指揮的個(gè)性了。
再次，合唱訓(xùn)練中幾個(gè)有效的方法
二、學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練
這里老師講到一點(diǎn)就是時(shí)值的訓(xùn)練。在同樣的速度下，出一根手指一拍念一個(gè)“噠”，兩根念兩個(gè)“噠”以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感。
三、選歌的八字方針
揚(yáng)長(zhǎng)避短，出奇制勝。
總結(jié)了一下，這幾天的收獲讓我覺(jué)的如獲至寶。各位老師精湛的指揮技術(shù)，深厚的藝術(shù)修為，讓我們望塵莫及。雖然我們不是一個(gè)出色的指揮家，但我們會(huì)把高雅的合唱帶進(jìn)學(xué)生們快樂(lè)的課堂，讓美好的音樂(lè)渲染孩子們的純真年代。
2015年1月18日
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十二
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力?；仡櫷趵蠋煹闹v座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有（一）如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：（二）合唱隊(duì)的組建：（三）挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：（四）童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴(lài)?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的！
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心。
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品，工作總結(jié)《合唱指揮研修學(xué)習(xí)總結(jié)》。
3、做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十三
合唱是聲音的共性的藝術(shù)，是通過(guò)多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法大盜高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合唱這種藝術(shù)更多地市淹沒(méi)自己而突出集體，所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)有機(jī)組合的和諧的整體。
合唱包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律組織的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力。一個(gè)合唱團(tuán)藝術(shù)水平的高低，預(yù)示了這個(gè)團(tuán)體每個(gè)隊(duì)員的音樂(lè)功底、修養(yǎng)和文學(xué)造詣。因此合唱指揮又起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。一個(gè)好的指揮的排練能給合唱隊(duì)員留下最具有價(jià)值的音樂(lè)知識(shí)和對(duì)音樂(lè)的感受力，更能給觀眾留下最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代的精神面貌，它是體現(xiàn)國(guó)民風(fēng)貌的一個(gè)方面。合唱本身具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)培養(yǎng)人們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱藝術(shù)最能夠體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時(shí)也最能提高人們對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。
合唱藝術(shù)是聲樂(lè)領(lǐng)域中更高層次的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)演唱可以給人們多形式、多音色、多聲部、多層次的藝術(shù)享受，同時(shí)陶冶人們靈魂，提高人們審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到一種升華。因此合唱藝術(shù)有著它自身鮮明的藝術(shù)特色。
合唱包括：
(1)童聲合唱;。
(2)女聲合唱;。
(3)男聲合唱;。
(4)混聲合唱，即泛指男、女聲或加入童聲的合唱，簡(jiǎn)稱(chēng)混聲合唱。
1一般左邊為高聲部，右邊為低聲部，可以排為前排為女高、女低。后排為男高、男低。
2如果是三個(gè)聲部，可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低，也可排為女高、女中，后邊一排為女1氐。
指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者。所以作為一個(gè)合唱團(tuán)指揮，首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性?xún)?nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)――指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉的去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確的把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的情感融會(huì)在你的動(dòng)作之中。這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方。雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。指揮的擊拍方法有以下幾點(diǎn)：身體挺拔端正、兩腳站穩(wěn)、肩放松、腿稍分開(kāi)，給人一種穩(wěn)定感，達(dá)到一種外形和諧的美。
1指揮的動(dòng)作要適度，不要過(guò)分的夸張，盡量減少多余的動(dòng)作，做到準(zhǔn)確而精煉。通常是右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有合作。
2根據(jù)作品的內(nèi)容，指揮在處理作品強(qiáng)弱、動(dòng)作上要有一種“重力向下，離心向外”，即重拍、強(qiáng)拍手勢(shì)向下，弱拍、輕拍向外的動(dòng)勢(shì)規(guī)律。手臂不要抬得過(guò)高，基本上是在胸前，盡量減少大臂揮手，要以小臂帶動(dòng)手腕。肘關(guān)節(jié)作為上下運(yùn)動(dòng)的樞紐，手腕、手指的關(guān)節(jié)要靈活，并富有彈性，做到柔中有剛、剛中有柔。要掌握動(dòng)作的中心部分是手腕。一般指揮快速的動(dòng)作，主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快動(dòng)作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、較輝煌、聲勢(shì)浩大的作品。小臂則根據(jù)作品強(qiáng)弱快慢的變化起一個(gè)樞紐帶動(dòng)的作用。
3指揮的動(dòng)作線條要有一定技巧，富有音樂(lè)性，而不能太平鋪直敘，太常規(guī)化、簡(jiǎn)單化。在學(xué)會(huì)圖示的基礎(chǔ)上必須掌握一定的指揮技能，動(dòng)作要做到和你內(nèi)心世界是相輔的，感受和動(dòng)作是統(tǒng)一的，這叫做手中有拍，心中有內(nèi)容。
4指揮要善于調(diào)動(dòng)每個(gè)合唱隊(duì)員的積極性，和挖掘出演員們最火的潛力，在作品處理和表現(xiàn)上要有獨(dú)到之處，從而體現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)的最高意境。
5指揮的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看的見(jiàn)的拍子，而暗拍則是“隱伏”在心里的拍子，這種“隱伏”拍實(shí)靠你的感覺(jué)和心理節(jié)奏，使“點(diǎn)”到位。使合唱隊(duì)員不但能理解明拍的意圖，也能意會(huì)你暗拍中的`拍點(diǎn)、節(jié)奏及情緒。
6指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式、調(diào)性、段落之間的變化、對(duì)比，作品的內(nèi)涵節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)。千萬(wàn)不要“遍遍過(guò)、句句摳”，使演員對(duì)作品再也引不起新鮮感，這就是你排練的失敗。
7簡(jiǎn)單地說(shuō)，指揮的藝術(shù)就是起拍和預(yù)備拍的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)備拍就給演員提示了速度、力度及情感。清晰的擊拍點(diǎn)是指揮的靈魂，是音樂(lè)時(shí)值準(zhǔn)確的體現(xiàn)。指揮的拍子、圖形是永遠(yuǎn)不能改變的，但指揮的主觀能動(dòng)性和他巨大的潛能是取之不完、用之不盡的。無(wú)論快慢及各種復(fù)雜拍子的交替，只要指揮能掌握好擊拍點(diǎn)，合唱隊(duì)就能達(dá)到統(tǒng)一整齊。
8起拍與收拍。起拍：是指揮音樂(lè)開(kāi)始前的預(yù)備動(dòng)作。無(wú)論作品是熱情奔放、或抒情優(yōu)美、或威武雄壯、或深情細(xì)膩，當(dāng)它發(fā)出聲音的那一剎那，是最能抓住和影響觀眾的情緒的。而引起這些情緒的力量就是音樂(lè)藝術(shù)所追求的最佳效果。好的開(kāi)始便是成功的一半。指揮家們對(duì)起拍動(dòng)作有以下幾個(gè)內(nèi)容：準(zhǔn)確的速度，是塊還是慢，還是中速鮮明的力度;是強(qiáng)還是弱。還是不弱不強(qiáng);豐富的表情，是優(yōu)美抒情還是堅(jiān)強(qiáng)有力度。起拍的預(yù)備動(dòng)作是一個(gè)虛拍。這個(gè)虛拍是音樂(lè)開(kāi)始的前一拍的圖示，也是精確給演員開(kāi)始演唱的呼吸口。使演員們統(tǒng)一吸氣、張口、演唱，也就是預(yù)備、虛拍、實(shí)拍的過(guò)程。在某些多聲部的演唱中，它的聲部是依次進(jìn)入時(shí)，除了要給預(yù)備動(dòng)作以外，還要給其他聲部進(jìn)入提示。如《怒吼吧!黃河》，它進(jìn)入順序是男高、女低、女高、男低試論。
收拍：就仿佛是話說(shuō)完了。故事講完了。那么無(wú)論是熱情的、激烈的、寧?kù)o的、柔和的或是神秘的，等待的是指揮用手勢(shì)鮮明地交代清楚，給觀眾以完美的結(jié)束感。反之，如果不確切、不干凈、不適度、不恰當(dāng)，也就破壞了音樂(lè)的完整性，你可能會(huì)使作品藝術(shù)表現(xiàn)前功盡棄，留下后悔和遺憾!所以收拍是作品表演成功與完美的關(guān)鍵。
9左右手的配合。一般是左手掌握感情，右手掌握拍子，要學(xué)會(huì)節(jié)省每只手的作用，如指揮單聲部時(shí)，能夠用單手完成的任務(wù)盡量不用雙手。右手準(zhǔn)確的給與節(jié)拍，左手協(xié)助右手做起拍、止拍和加強(qiáng)音樂(lè)表情的作用，可協(xié)助某一聲部的延長(zhǎng)而不影響右手的擊拍，可協(xié)助指示各聲部進(jìn)入等?？傊笓]的雙手配合應(yīng)是均衡的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的完美。但要切記，雖然左手很重要，但右手準(zhǔn)確的擊拍仍占主要位置，兩手的配合主功能仍屬右手。
1輕聲訓(xùn)練。首先是讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)有控制的歌唱技能。它能起到很快建立正確的聲音觀念，并能使喉頭松弛，起到保護(hù)嗓子的作用。大聲的弊病是普遍存在的“通病”。聲音發(fā)白、發(fā)散，沒(méi)有穿透力，聲音不集中，一般在沒(méi)有受到良好的頭聲訓(xùn)練時(shí)，一定嚴(yán)禁大聲唱，否則美好的聲音將會(huì)被錯(cuò)誤的喊叫而毀掉。也就是說(shuō)把“發(fā)野”的聲音“管制”起來(lái)，用吟著的感覺(jué)唱，喝氣的感覺(jué)唱，讓聲音在“樓上”響，即眉毛上，也就是頭聲。而不要在“樓下”唱，即脖子。也就是喉音和過(guò)多的胸聲。我們所講的輕并非松垮無(wú)力，而是有氣息支持，積極主動(dòng)的、有相當(dāng)興奮狀態(tài)的一種歌唱。
2歌唱的狀態(tài)。歌唱狀態(tài)應(yīng)是興奮，歌唱的藝術(shù)是微笑的藝術(shù)。但這種微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的各種腔體的興奮。簡(jiǎn)單地講，就像打哈欠的一剎那，更形象一點(diǎn)地說(shuō)，是用你的上唇去夠你的眉毛，使你的上齒露出來(lái)，唇和齒離開(kāi)，這就形成了興奮地狀態(tài)。興奮才能保證聲音通暢，微笑的歌唱才能發(fā)出最美的音質(zhì)。合唱需要的是音質(zhì)而不是音量。
3吐字。字正是前提，以動(dòng)人的語(yǔ)言達(dá)到優(yōu)美的聲腔，字清聲美為一體。字與字之間要相互靠近，做到“寬母音窄唱，窄母音寬唱，橫母音豎唱，扁母音圓唱”，“向前的字往后靠，明的字向暗靠，橫的字向豎靠，扁的字向圓靠”。把聲音送向頭腔面罩，使聲音獲得統(tǒng)一的共性。
4呼吸。獨(dú)唱講究個(gè)性，而合唱要求共性。在用聲、用氣上要受多方面的制約，既要有統(tǒng)一規(guī)定的氣口，又要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸。還要控制更重音量的變化，有時(shí)輕得扣人心弦，如《搖籃曲》，有時(shí)重得激動(dòng)人心，如《怒吼吧!黃河》。有群體吐字唱詞的一致性，和各種對(duì)比的默契感。所以，習(xí)慣性的東西往往是達(dá)不到藝術(shù)的效果。雖然合唱訓(xùn)練難度大，但樂(lè)趣也在其中。因此，呼吸聲發(fā)聲的動(dòng)力，說(shuō)話用氣是無(wú)意識(shí)的，而唱歌則必須根據(jù)樂(lè)句的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢呼吸量的大小，做到有意識(shí)地控制使用，如整體呼吸、聲部間輪流呼吸、循環(huán)呼吸等。
5聲音的共鳴位置。合唱藝術(shù)的共性在于共鳴位置的統(tǒng)一。解決好各聲部的共鳴位置，才能取得合唱隊(duì)聲音的統(tǒng)一。合唱的基礎(chǔ)是聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)是個(gè)^基本功的提高。在合唱隊(duì)的用聲上必須服從整體，而適當(dāng)?shù)匮蜎](méi)自己。好的聲音位置和好的音質(zhì)來(lái)自于正確的歌唱姿勢(shì)和興奮的歌唱狀態(tài)，及統(tǒng)一的頭腔共鳴聲區(qū)，松懈聲音易偏低，喉頭發(fā)緊易偏高。我們常用哼鳴練習(xí)來(lái)體會(huì)聲音的共鳴位置。
合唱是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一門(mén)偉大的藝術(shù)。面對(duì)現(xiàn)代化得未來(lái)，更需要全面提高民眾的素質(zhì)的和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。李嵐清同志曾將過(guò)這樣一句話：“一個(gè)國(guó)家的人民假若能多方面發(fā)展藝術(shù)才能，就能在經(jīng)濟(jì)上比其他國(guó)家占更優(yōu)越的地位……”綜觀合唱發(fā)展歷史，它對(duì)社會(huì)潛移默化的作用是無(wú)法用語(yǔ)言和文字去估量的。合唱所體現(xiàn)的音樂(lè)精神，也是一個(gè)時(shí)代民族文化價(jià)值的縮影。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十四
指揮作為連接作品與合唱團(tuán)員之間的紐帶，在指揮過(guò)程中，通過(guò)自己對(duì)作品的審美認(rèn)識(shí)，傳遞給合唱團(tuán)員，力求達(dá)到三者的統(tǒng)一。那么首先指揮就要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，深刻的理解合唱作品。
1、指揮對(duì)合唱團(tuán)員的主導(dǎo)作用。
指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的靈魂，只有好的指揮才可能訓(xùn)練出優(yōu)秀的合唱團(tuán)。他在合唱團(tuán)是藝術(shù)指導(dǎo)者，是組織者。人們常說(shuō)“沒(méi)有不合格的合唱團(tuán)員只有不合格的指揮”。從這個(gè)意義上講，指揮必須像個(gè)統(tǒng)帥，能夠?qū)铣獔F(tuán)起著主導(dǎo)作用。筆者認(rèn)為指揮要成為個(gè)“統(tǒng)帥”，必須在“三大語(yǔ)言”——音樂(lè)語(yǔ)言、指揮語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言方面具有較高的造詣。
（1）音樂(lè)語(yǔ)言。
指揮要具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，全面，豐富的音樂(lè)知識(shí)和修養(yǎng)?！笆种铐嵲从谛闹钏肌?，因此，作為一名指揮首先要心里有，手上才能體現(xiàn)出來(lái)。要具有對(duì)作品的感知能力和對(duì)人聲的認(rèn)知及應(yīng)用能力。要做到對(duì)作品的感知，首先要分析合唱譜子，具有對(duì)合唱總譜的熟練閱讀能力，并對(duì)作品中的結(jié)構(gòu)，和聲，復(fù)調(diào)都要有正確的把握；其次就要了解作品的創(chuàng)作背景和文學(xué)意義，準(zhǔn)確定位其聲音形象。另外，還要多欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀合唱團(tuán)體的演唱，通過(guò)對(duì)比研究建立正確的合唱聲音概念。在人聲的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用方面，首先最好自己比較系統(tǒng)的學(xué)過(guò)聲樂(lè)，要明確科學(xué)的發(fā)聲方法與歌唱藝術(shù)的關(guān)系。對(duì)各種人聲有著準(zhǔn)確的了解。如男高音高亢嘹亮的聲音感、男低音厚實(shí)莊重的聲音感、女高音華麗漂亮的聲音感、女低音淳樸深情的聲音感等等，這樣才能夠感知美好聲音的產(chǎn)生過(guò)程。
（2）文學(xué)語(yǔ)言。
具有較高的文學(xué)修養(yǎng)是作為指揮必不可少的另外一個(gè)重要條件，是指揮能很好展現(xiàn)作曲者的意圖，恰如其分的表達(dá)音樂(lè)情感的重要因素之一。因?yàn)楹铣髌繁旧砭褪且魳?lè)和文學(xué)的合成品，只有對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)和指揮動(dòng)作的掌握而沒(méi)有或缺乏對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的學(xué)研究，就會(huì)削弱其解釋作品的能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。指揮不但要多讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，更要涉獵文學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等其他領(lǐng)域，才能從更高層次來(lái)理解和把握作品，理解聽(tīng)眾的審美需求，達(dá)到作品與聽(tīng)眾心靈需求之契合。
（3）指揮語(yǔ)言。
指揮動(dòng)作是指揮的音樂(lè)靈魂的物化和外化形式，能幫助演奏(唱）者感知和表現(xiàn)音樂(lè)。優(yōu)美的指揮動(dòng)作，不僅能把握住作品的力度，速度，節(jié)奏等，更能產(chǎn)生一種美感，引導(dǎo)合唱團(tuán)員更好的表現(xiàn)作品。當(dāng)然作為種表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的動(dòng)作體系，指揮動(dòng)作始終是限定在一定的范圍內(nèi)的優(yōu)美姿態(tài)，必須滿(mǎn)足“穩(wěn)”、“準(zhǔn)”、“省”、“美”的基本要求，即神情自如，動(dòng)作準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，大方而放松。同時(shí)指揮動(dòng)作還應(yīng)考慮演奏(唱)者的心理感受的規(guī)律和特征，以使指揮動(dòng)作的方式和意圖易被對(duì)方所理解和接受。
當(dāng)然做一個(gè)合格的指揮者除了要具備以上“三大語(yǔ)言”之外，具有較高的思想修養(yǎng)也是必不可少的，這一點(diǎn)往往容易被忽視。有了全面的思想修養(yǎng)。才能產(chǎn)生種特有的品質(zhì)和人格魅力。
2、合唱團(tuán)員受動(dòng)性與主動(dòng)性的統(tǒng)一。
人的實(shí)踐活動(dòng)既有主動(dòng)性又有受動(dòng)性，既受一定條件的限制，又是對(duì)這種限制的超越。人的實(shí)踐活動(dòng)是主動(dòng)性與受動(dòng)性的統(tǒng)一。一方面，主動(dòng)性以受動(dòng)性為基礎(chǔ)，受動(dòng)性對(duì)主動(dòng)性是種制約。另一方面，主動(dòng)性又成為受動(dòng)性的主導(dǎo)，人通過(guò)自覺(jué)的生產(chǎn)勞動(dòng)來(lái)發(fā)展完善自己，提高對(duì)受動(dòng)性的認(rèn)識(shí)和對(duì)受動(dòng)性的控制能力。
合唱團(tuán)員的受動(dòng)性是指合唱團(tuán)員在合唱活動(dòng)中要受到指揮和其他合唱團(tuán)員的制約。但是在演唱過(guò)程中，合唱團(tuán)員同樣具有主動(dòng)性，即合唱團(tuán)員既要受到指揮和合唱團(tuán)整體的限制，又有其個(gè)人的主動(dòng)性，體現(xiàn)了創(chuàng)作主體主動(dòng)性的一面。這種主動(dòng)性表現(xiàn)在，在一定的條件允許下合唱團(tuán)員可以根據(jù)指揮的要求以及個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，藝術(shù)趣味，生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)積極的表現(xiàn)自己的情感，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
合唱團(tuán)員怎樣才能把握好“度”，做到受動(dòng)性與主動(dòng)性的統(tǒng)一呢？在合唱中，除了要有一名高素質(zhì)的，能使合唱團(tuán)員“合”在起的指揮外，具有良好音樂(lè)素養(yǎng)，了解合唱性能的合唱團(tuán)員也是使一個(gè)合唱團(tuán)達(dá)到高水平的必要條件。合唱團(tuán)員在聽(tīng)從指揮的同時(shí)，自己也要加人主動(dòng)性的學(xué)與創(chuàng)造，做名臺(tái)格的臺(tái)唱團(tuán)員，這樣才更有利于臺(tái)唱團(tuán)藝術(shù)水平的提高。
首先，合唱團(tuán)員要熱愛(ài)合唱，具有奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神才能更好的與其他合唱團(tuán)員相處，才能甘愿將自己的聲音融人集體中，而不是自己“冒尖”發(fā)揮“個(gè)人主義”與“個(gè)人主義”。
其次，合唱團(tuán)員要具有一定的聲樂(lè)基礎(chǔ)，科學(xué)的發(fā)聲方法，不能有聲音發(fā)抖，發(fā)啞等不良發(fā)聲習(xí)慣，這樣才更有利于合唱音響的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
再次，合唱團(tuán)員要具有良好的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)自己的聲部以及整個(gè)合唱團(tuán)體的聲響，才能更好的調(diào)節(jié)自己在合唱團(tuán)中的位置，發(fā)揮出積極的作用。
最后，具有較高的文學(xué)修養(yǎng)也是做一個(gè)合格合唱團(tuán)員的必備條件。只有深刻的理解了作品的內(nèi)涵，才能唱出真實(shí)的情感，直達(dá)聽(tīng)眾的心靈深處。
合唱作品是通過(guò)人聲來(lái)揭示作品內(nèi)容的意義，塑造藝術(shù)形象。同時(shí)，合唱又是種集體人聲演唱形式。因此演唱者更需要懂得如何使自己的聲音在集體中起到最有效的作用，達(dá)到個(gè)體與團(tuán)體的統(tǒng)一。如果將一個(gè)獨(dú)唱者在獨(dú)唱時(shí)認(rèn)為很好的聲音，不加選擇的放在合唱團(tuán)中就很可能破壞合唱團(tuán)的聲響。日本nhk少年合唱團(tuán)的教學(xué)口號(hào)是合唱團(tuán)里沒(méi)有“我”只有“我們”，因此我們合唱團(tuán)員在演唱過(guò)程中要盡量減少個(gè)性，發(fā)揮聲音的“群感性”，但是每個(gè)聲部又要有自己的個(gè)性色彩。我國(guó)著名青年指揮家“tiankong”合唱團(tuán)指揮田曉寶教授提倡“合唱團(tuán)員演唱時(shí)最重要的是“傾聽(tīng)”而不是“唱”?！边@樣才能及時(shí)調(diào)整自己的聲音，達(dá)到合唱整體音響的和諧統(tǒng)一。
合唱分為有伴奏合唱與無(wú)伴奏合唱，在有伴奏的合唱作品中，合理，恰如其分的伴奏，同合唱一樣是音樂(lè)表現(xiàn)中不可缺少的部分。合唱伴奏不僅僅是起著確定音高，引入合唱的作用，而且起著強(qiáng)化旋律，豐富和聲與人聲部分來(lái)共同塑造音樂(lè)形象的作用。它會(huì)出現(xiàn)在作品的前奏，間奏及尾聲，我們可以從它的音型，和聲，肢體，節(jié)奏，旋律等全方位去把握它，完美的表達(dá)合唱藝術(shù)的魅力。
合唱一般常見(jiàn)的伴奏形式：有鋼琴，手風(fēng)琴，管弦樂(lè)隊(duì)，民族樂(lè)隊(duì)等等。出于音樂(lè)表達(dá)的需要，伴奏在合唱曲中不同的地方會(huì)起到不同的作用，因此我們?cè)谔幚碇笓]，合唱團(tuán)與伴奏三者的關(guān)系時(shí)也應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。
1、前奏。
前奏是合唱的起始，猶如指揮的預(yù)備拍，預(yù)示著作品的感情，速度和力度。因此指揮應(yīng)當(dāng)特別重視，要求合唱團(tuán)員在前奏時(shí)就全身心投入到音樂(lè)中。
比如由我國(guó)著名作曲家尚德義作曲，邵永強(qiáng)作詞的臺(tái)唱曲《大漠之夜》的前奏是由鋼琴?gòu)棾鰞蓚€(gè)八度的c音，由遠(yuǎn)至近，若隱若現(xiàn)，仿佛駝鈴的聲音從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，給人種孤寂感和蒼涼感，讓合唱團(tuán)員很快就能進(jìn)入作品的意境中。
2、間奏。
間奏在合唱作品中對(duì)于樂(lè)句，段落以及樂(lè)章之間的銜接起著重要的作用。此外間奏對(duì)音樂(lè)的烘托調(diào)性的轉(zhuǎn)換等也起著重要的作用。比如《黃水謠》第一段與第二段之間的間奏音樂(lè)由高到低，最后停在長(zhǎng)音震音上，情緒明顯由第一段的歡快愉悅轉(zhuǎn)為悲痛陰郁，引出第二段的音樂(lè)。
3、尾奏。
尾奏對(duì)音樂(lè)起著補(bǔ)充與加強(qiáng)的作用，使音樂(lè)表現(xiàn)得更加完滿(mǎn)，常給人種余音繚繞的感覺(jué)。在合唱部分結(jié)束后，指揮仍然要照顧到鋼琴，合唱團(tuán)員也不能從音樂(lè)的情緒中走出來(lái)，直到全曲的結(jié)束。音樂(lè)學(xué)院作曲，韋翰章作詞的《山在虛無(wú)縹緲間》的尾奏，延續(xù)了臺(tái)唱部分的感情基調(diào)，清靈透徹，淡雅無(wú)暇，留給人們無(wú)限的空幻與惆悵。
4、歌聲中的伴奏。
歌聲中的伴奏主要起著襯托作用，能夠給演唱起到和聲與肢體上的支持。有伴奏的臺(tái)唱作品較之無(wú)伴奏臺(tái)唱作品而言，和聲般不是那么完整。因此，此時(shí)的伴奏能夠填補(bǔ)和聲，增強(qiáng)和聲的力量，并且能夠加強(qiáng)低音，增加和聲的厚度。但是指揮也要注意除了前奏，間奏和尾奏以外，都要控制伴奏的音量，特別如果是樂(lè)隊(duì)伴奏時(shí)，更不能喧賓奪主，要控制住伴奏的音量取得合唱與伴奏的均衡。
完美的合唱藝術(shù)表現(xiàn)是指揮與合唱團(tuán)員的共同藝術(shù)追求，它應(yīng)將作品的深層次的音樂(lè)內(nèi)涵與音樂(lè)美感準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出來(lái)，使指揮與臺(tái)唱團(tuán)員，歌聲與伴奏，達(dá)到理想之契合。要達(dá)到這種契合則需要從多層面，多角度來(lái)構(gòu)筑，從而展現(xiàn)合唱的人聲交響美，器樂(lè)伴奏美和表演和諧美等綜合魅力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十五
起拍，即樂(lè)曲開(kāi)始的拍子，是指揮所要重視和必須掌握的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既要掌握各種不同拍子起拍的規(guī)律特點(diǎn)，又要掌握各種不同起拍的手勢(shì)變化。起拍的關(guān)鍵是起拍前的預(yù)備拍，預(yù)備拍決定著起拍的內(nèi)涵和質(zhì)量，動(dòng)作要做得具體而到位，預(yù)備拍的技術(shù)含量包含了下列內(nèi)容。
一、起拍的技術(shù)含量。
(一)呼吸。根據(jù)不同樂(lè)曲的歌唱需要和不同的起拍形式，通過(guò)預(yù)備拍提示隊(duì)員做好演唱前的呼吸準(zhǔn)備，是預(yù)備拍的重要內(nèi)容之一。
(二)速度、力度。通過(guò)預(yù)備拍的預(yù)示，隊(duì)員將準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到樂(lè)曲將要開(kāi)始的強(qiáng)弱與快慢，隊(duì)員心中有數(shù)，才能放松大膽地進(jìn)行歌唱。在做預(yù)備拍時(shí)，指揮要有充分的把握和堅(jiān)定的信心，這樣才能有正確而良好的開(kāi)始。
(三)表情。手勢(shì)做出預(yù)備拍的同時(shí)，還要通過(guò)臉部表情和眼神提示隊(duì)員要以怎樣的情感進(jìn)行演唱，這是一種綜合協(xié)調(diào)的統(tǒng)一，通過(guò)綜合的預(yù)示，在一定時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員得到正確的呼吸，明確樂(lè)曲的速度、力度和情感的表現(xiàn)的信息。初學(xué)指揮者要養(yǎng)成將樂(lè)曲表情和手勢(shì)表現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用眼睛說(shuō)話，用表情提示，通過(guò)眼神與隊(duì)員交流、溝通，傳達(dá)指揮意圖。
(四)預(yù)備拍。根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入的拍子位置，雙手有節(jié)奏地在其前一拍上(點(diǎn)后線)做出預(yù)備拍，并根據(jù)樂(lè)曲的力度、速度、表情需要，決定預(yù)備動(dòng)作的不同內(nèi)涵。如四拍子的第一拍起，預(yù)備拍就是第四拍的點(diǎn)后線，尤其需要注意的是，此時(shí)向上的預(yù)備運(yùn)動(dòng)與氣息向下相矛盾，因此，動(dòng)作要做得特別形象以示隊(duì)員正確的呼吸，這樣才能有好的歌唱準(zhǔn)備。預(yù)備(靜止的)之后，預(yù)備拍(點(diǎn)后線)與點(diǎn)前運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)前線)到擊點(diǎn)是連貫而流暢的，隊(duì)員可以通過(guò)這一系列動(dòng)作得到準(zhǔn)確的指示。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十六
合唱指揮是一項(xiàng)艱巨而又具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求指揮家具備專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)與嫻熟的指揮技巧。作為一名合唱指揮，我有幸能夠領(lǐng)導(dǎo)并指揮各種規(guī)模的合唱團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐中我積累了不少心得與體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從同理心、溝通技巧、音樂(lè)表達(dá)、人際關(guān)系以及藝術(shù)追求五個(gè)方面，談?wù)勎以诤铣笓]中的心得體會(huì)。
首先，同理心是合唱指揮工作中非常重要的一個(gè)方面。作為一位理解角色，指揮要能夠理解合唱團(tuán)隊(duì)中每一位成員的心理需求和表達(dá)方式，以便更好地引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)，傾聽(tīng)是建立同理心的關(guān)鍵。傾聽(tīng)不僅僅是指聽(tīng)他們的聲音，還要理解他們的情感和心情。通過(guò)與合唱團(tuán)員進(jìn)行溝通交流，了解他們的個(gè)人背景和情感需求，我能夠更好地為他們提供指導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)诤铣^(guò)程中感到被重視和被理解。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通技巧。在一次次的排練中，我發(fā)現(xiàn)，溝通的關(guān)鍵在于簡(jiǎn)單明了的表達(dá)和明確的指令。利用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言，能夠更快地將自己的意圖傳達(dá)給合唱團(tuán)隊(duì)，讓他們更好地理解和執(zhí)行。此外，我也注重與合唱團(tuán)員的個(gè)別溝通，尤其是在遇到問(wèn)題或困惑時(shí)。通過(guò)與他們面對(duì)面交流，了解他們的想法和困惑，我能夠及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助他們克服困難。
第三，音樂(lè)表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)合唱指揮來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。音樂(lè)是情感的表達(dá)和傳遞的媒介，指揮家要能夠在演繹中準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的情感要求，并通過(guò)姿態(tài)、眼神、手勢(shì)等方式將音樂(lè)表達(dá)給合唱團(tuán)隊(duì)。我經(jīng)常注意到，當(dāng)我用全身心的投入去指揮和表達(dá)時(shí)，合唱團(tuán)隊(duì)也會(huì)更加投入和表現(xiàn)出色。因此，一個(gè)合格的合唱指揮需要不斷培養(yǎng)和提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力，以便更好地影響合唱團(tuán)隊(duì)。
除了上述的技巧與能力外，合唱指揮還需要處理好與合唱團(tuán)隊(duì)成員的人際關(guān)系。在合唱團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的性格和思維方式，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合產(chǎn)生矛盾和沖突。作為指揮，我認(rèn)識(shí)到處理好這些關(guān)系對(duì)整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的和諧與團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。我采取的方法是尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他們的想法，并努力建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論會(huì)，我希望能夠增進(jìn)彼此的了解和信任，讓大家更加緊密地協(xié)作。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮也應(yīng)該有藝術(shù)追求。合唱是一門(mén)藝術(shù)，作為指揮家，要有對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，不斷探索和嘗試新的音樂(lè)曲目和表現(xiàn)方式。我會(huì)定期學(xué)習(xí)和研究不同類(lèi)型的合唱樂(lè)曲，掌握不同的指揮風(fēng)格和技巧，并且時(shí)刻保持對(duì)音樂(lè)的熱情和激情。只有不斷追求，才能夠提高自己的指揮水平，并帶領(lǐng)合唱團(tuán)隊(duì)在音樂(lè)表演中取得更好的成績(jī)。
綜上所述，作為一名合唱指揮，我相信同理心、溝通技巧、音樂(lè)表達(dá)能力、人際關(guān)系和藝術(shù)追求是非常重要的要素。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地發(fā)揮指揮的作用，帶領(lǐng)合唱團(tuán)隊(duì)更好地完成音樂(lè)表演的任務(wù)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十七
本學(xué)期我參加了《河北省中小學(xué)合唱指揮培訓(xùn)班》，不僅聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，同時(shí)也觀摩了部分學(xué)校的合唱示范課,真是受益非淺,現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
給我印象最深的是專(zhuān)家們樸實(shí)的教學(xué)態(tài)度，他們沒(méi)有班門(mén)弄斧的講一些大道理，而是就合唱訓(xùn)練中最實(shí)際的問(wèn)題一一做以解答。邱孝胥，國(guó)家一級(jí)指揮，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際合唱聯(lián)盟會(huì)員，福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，福建省歌舞劇院常任指揮，福州大學(xué)、福建音樂(lè)學(xué)院客座教授，省音協(xié)室內(nèi)合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼首席指揮，省老干部合唱團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)兼指揮。他給我們?cè)敿?xì)的講解了合唱指揮的基本拍和變化拍子指揮方法，他風(fēng)趣的講課風(fēng)格，讓我們?cè)诰o張的培訓(xùn)中度過(guò)了非常輕松的2天多的時(shí)間。邱老師的一句話讓我記憶深刻，那就是“合唱沒(méi)有我，只有我們。”曹丁——著名指揮家、國(guó)家一級(jí)指揮，現(xiàn)任上海歌劇院首席指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授、浙江傳媒學(xué)院客座教授。曹丁老師渾身散發(fā)著藝術(shù)魅力和人格魅力的光芒，他對(duì)藝術(shù)及教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，在當(dāng)今充滿(mǎn)浮躁之風(fēng)的社會(huì)里尤為顯得鳯毛麟角，我有幸能聽(tīng)到曹老師的講課非常的高興。這次的培訓(xùn)也讓我受益匪淺。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，童聲合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。它不僅能引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是讓學(xué)生具有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，具有更重要的意義。我們知道，買(mǎi)了一把好琴，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員的調(diào)試，那它流淌出來(lái)的音樂(lè)肯定是牽強(qiáng)而又不盡人意的。
合唱是一種典型的集體藝術(shù)，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個(gè)合唱隊(duì)員良好的素質(zhì)，要調(diào)試好童聲合唱隊(duì)的聲音，隊(duì)員之間強(qiáng)烈的相互配合意識(shí)及集體的凝聚力是成敗的關(guān)鍵。而做到這一點(diǎn)首要的前提是合唱隊(duì)要有良好地紀(jì)律。我們知道，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，思想也容易不集中。而合唱隊(duì)的人數(shù)一般都要在60人左右，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，訓(xùn)練時(shí)學(xué)生肯定心不齊，六十個(gè)人就有六十種聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會(huì)出現(xiàn);或者訓(xùn)練開(kāi)始了，人卻到不齊，這更是訓(xùn)練中的大忌。因此，新隊(duì)員一加入，就要規(guī)范好隊(duì)員的行為：不遲到、不早退、有事要請(qǐng)假。每個(gè)隊(duì)員心中都要把團(tuán)隊(duì)精神放在第一位，杜絕自由散漫的壞習(xí)慣。逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，為以后合唱隊(duì)員之間良好的協(xié)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然作為老師，也應(yīng)在各方面身先力行：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課語(yǔ)言表達(dá)清晰，不遲到、不請(qǐng)假，處處以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，而起到表率的作用。解決好了合唱隊(duì)的紀(jì)律問(wèn)題，訓(xùn)練一開(kāi)始，同學(xué)們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)中就能做到：心齊而氣息平穩(wěn)，講授的發(fā)聲方法領(lǐng)悟快而聲音和諧。這樣就提高了合唱訓(xùn)練的質(zhì)量。
每個(gè)人的聲音都各具特點(diǎn)，在訓(xùn)練中既要看到兒童發(fā)聲方法與成人發(fā)聲方法原則上的一致性，又要注意到兒童聲帶的生理特點(diǎn)：氣息淺、聲音稚嫩、對(duì)聲音的強(qiáng)弱控制能力較差，這樣就容易導(dǎo)致合唱中出現(xiàn)整體聲音的不協(xié)調(diào)及音色的不統(tǒng)一。
如何調(diào)和不同音色之間的矛盾呢?
首先：氣息的調(diào)和在合唱?dú)庀⒂?xùn)練中，首先要求學(xué)生保持好正確的站立姿勢(shì)。然后給學(xué)生作示范：用腹式呼吸聞遠(yuǎn)處飄來(lái)的花香，停頓一秒后，再緩緩地呼出;或用雙手斜拿著歌紙，用控制的氣息即腹式呼吸法對(duì)著紙角均勻的吹氣，而且要使紙角的振動(dòng)保持一致的頻率，不能一會(huì)兒彎一會(huì)直。通過(guò)這種方法，訓(xùn)練學(xué)生控制氣息的能力，然后逐漸使學(xué)生達(dá)到氣流平穩(wěn)的目的。然后再用“嗚、嚕”等容易使聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一的母音來(lái)練習(xí)歌曲。在這基礎(chǔ)上再進(jìn)行歌曲的各種力度變化的訓(xùn)練。
其次：真假聲結(jié)合的訓(xùn)練，童聲合唱訓(xùn)練，在練習(xí)氣息的基礎(chǔ)上更應(yīng)著重于真假聲結(jié)合的訓(xùn)練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿(mǎn)、音質(zhì)清晰干凈，而且發(fā)聲動(dòng)態(tài)輕快靈巧，強(qiáng)弱變化也運(yùn)用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且宜于協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在訓(xùn)練中，運(yùn)用以假聲帶頭聲的科學(xué)方法。先讓學(xué)生盡量打開(kāi)并放松牙關(guān)，然后找打哈欠的感覺(jué)進(jìn)行多次練習(xí)。感覺(jué)找到后，就讓學(xué)生在高位置上采用真假聲相結(jié)合的歌唱化方法朗讀歌詞，激發(fā)了學(xué)生模仿的興趣。然后用氣息深位置高的方法來(lái)發(fā)聲練習(xí)，再引入歌曲教學(xué)，從而使歌唱的聲音得到進(jìn)一步提高。
作為一名合唱隊(duì)指揮，只有不斷地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)、自己的排練實(shí)踐，用生動(dòng)、活潑、形象的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有要求的一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地前進(jìn)，那么在不懈的努力中，合唱中所要達(dá)到的和諧而又柔美統(tǒng)一的聲音，將離我們不再遙遠(yuǎn)!
總之通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng)，我深深感受到合唱是一門(mén)講究集體力量的聲樂(lè)藝術(shù)，合唱的藝術(shù)魅力在于其協(xié)調(diào)均衡的整體效果和統(tǒng)一和諧的集體感覺(jué)。這種集體感的樹(shù)立必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，是經(jīng)過(guò)合唱指揮和合唱隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力后逐步培養(yǎng)和形成的。合唱生于群體，依賴(lài)于群體。這個(gè)群體有著共同的創(chuàng)作目標(biāo)和共同產(chǎn)生諧和之音的心靈素質(zhì)。每個(gè)人對(duì)群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用都會(huì)產(chǎn)生由衷的感激和愛(ài)意。這是真正的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神。通過(guò)這次培訓(xùn)我發(fā)信我喜歡上了合唱指揮，也希望以后經(jīng)常參加一些這樣的高質(zhì)量的培訓(xùn)班，更進(jìn)一步的充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇一
為了適應(yīng)音樂(lè)速度、力度、情感等不斷變化的需要，就要調(diào)整擊拍與反射角的大小和擊拍過(guò)程的速度、力度，從而形成了不同的擊拍技巧類(lèi)型。一般規(guī)律是：快速、跳躍、節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，擊拍的速度快、力度大、反射角度小；慢速、柔和、節(jié)奏緩和的音樂(lè)，擊拍的速度慢、力度小反射角度大?；局笓]法大致有以下幾種：
1、直線型擊拍線條為自上而下的直線，拍點(diǎn)十分清晰，反射角為銳角，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速十分明顯。直線型是擊拍動(dòng)作的基本形態(tài)，多用來(lái)表現(xiàn)中速和較快、快、很快速的音樂(lè)及非連音、跳音〔頓音、斷音〕的唱法。
2、斜線型擊拍線條為斜線，拍點(diǎn)清晰，但反射角不如直線型尖銳，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速明顯。適用于表現(xiàn)適中的速度和力度，以及非連音為主的唱法。
3、弧線型反射線條為較大斜線，擊拍線與反射線呈弧線連接，拍點(diǎn)只在內(nèi)心的速度感覺(jué)中存在，幾乎沒(méi)有擊拍點(diǎn)前后加速和減速的感覺(jué)；適合表現(xiàn)慢速、抒情、力度較弱的連音唱法。
指揮法是在指揮者的指揮實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和總結(jié)出來(lái)的，指揮者可在指揮實(shí)踐中正確、靈活、綜合使用和創(chuàng)立不同的指揮方法。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇二
指揮站立要穩(wěn)，身體有控制的放松，垂肩而立，雙腳分開(kāi)，背部形象舒展、高大，感覺(jué)舒適而自然；面部表情豐富而自然；眼睛明亮而富于表達(dá)。指揮的雙手蘊(yùn)涵著豐富的合唱藝術(shù)語(yǔ)言，每一個(gè)動(dòng)作都表達(dá)著一定的意圖。手是合唱指揮的主要工具。
手的基本姿勢(shì)可大致分為以下幾種：
1、常用姿勢(shì)手指自然彎曲，掌心向下，形狀似放在排球上的感覺(jué)。擊拍點(diǎn)位于中指的掌指關(guān)節(jié)處，擊拍時(shí)手腕一定要保持穩(wěn)定，千萬(wàn)不能上下擺動(dòng)。右手掌心永遠(yuǎn)向著下方、前下方；左手掌心也可向著側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)下方及側(cè)內(nèi)上方，除極特殊需要，掌心不應(yīng)向正前方。
2、手握空拳表示強(qiáng)而有力，強(qiáng)收拍時(shí)經(jīng)常使用。
3、拇指和食指輕捏，表示弱，弱收拍時(shí)也經(jīng)常使用。
4、手掌自然伸張，表示柔和、抒情。
5、左手掌心向側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)上方，稍呈緊張狀態(tài)，表示強(qiáng)而有力。手臂逐漸向上抬起則表示漸強(qiáng)。指揮線條由手來(lái)完成，小臂附著于手的運(yùn)動(dòng)，大臂則跟隨小臂運(yùn)動(dòng)。當(dāng)手向中央收攏時(shí)，小臂收回，大臂逐漸靠近身體；手向側(cè)前方運(yùn)動(dòng)時(shí)，大臂則逐漸離開(kāi)身體兩側(cè)。指揮的基本姿勢(shì)須結(jié)合擊拍動(dòng)作經(jīng)常練習(xí)，是指揮者必不可少的功課。一定要一絲不茍，嚴(yán)格要求。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇三
合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏的或無(wú)伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。
合唱的協(xié)調(diào)必須具備音量、音色和音準(zhǔn)三種因素。
合唱組織是以人聲的分類(lèi)為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類(lèi)型：
1、同聲合唱。
2、混聲合唱。
指揮動(dòng)作的基本原則是“省”、“準(zhǔn)”、“美”。省是指揮動(dòng)作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作，動(dòng)作大小要適度，既不能過(guò)分的夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對(duì)比，注意作品的語(yǔ)氣。“準(zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動(dòng)作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準(zhǔn)確?！懊馈笔侵钢笓]在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的`圖式、設(shè)計(jì)好每個(gè)動(dòng)作。
1、有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及高尚的人格。
2、有很強(qiáng)的讀譜能力。對(duì)一個(gè)指揮來(lái)講，這是最起碼的基本功。
3、掌握科學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的范唱能力，還要掌握聲與字結(jié)合的訓(xùn)練方法。
4、有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
5、有很強(qiáng)的表達(dá)能力(包括語(yǔ)言和動(dòng)作的表達(dá)能力)。
6、有很強(qiáng)的音樂(lè)記憶力和較高的鑒賞能力。
8、對(duì)合唱隊(duì)員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓(xùn)練手段對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。
指揮對(duì)合唱歌曲要進(jìn)行分析、理解;對(duì)歌曲的演唱作出周密的設(shè)計(jì)、處理;指導(dǎo)合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練;演出時(shí)指揮歌隊(duì)演唱。一個(gè)合唱隊(duì)水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠(chéng)然，在一個(gè)好的指揮手下不一定就會(huì)擁有一個(gè)好的合唱隊(duì)(因?yàn)檫@涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個(gè)不稱(chēng)職的指揮手下必定出不了一個(gè)好的合唱隊(duì)。反之，一個(gè)好的、訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，它必定擁有一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的指揮。
一個(gè)最基本的指揮動(dòng)作(一拍)是一個(gè)自上往下，再由下往上的過(guò)程。當(dāng)手臂從上往下?lián)]動(dòng)時(shí)，動(dòng)作線與一假定的平面相接觸，這個(gè)接觸點(diǎn)就稱(chēng)為“拍點(diǎn)”，它是每一拍的真正開(kāi)始點(diǎn)(發(fā)音點(diǎn))，一般情況下，拍點(diǎn)應(yīng)用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來(lái)。如果用前臂(或肘部)來(lái)打拍點(diǎn)，活動(dòng)幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點(diǎn)上不清晰。指揮時(shí)如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點(diǎn)后，就會(huì)有自然得到一個(gè)富于彈性的“反射動(dòng)作”。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇四
擊拍動(dòng)作是指揮者進(jìn)行指揮活動(dòng)最重要的基本動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作的正確與否、質(zhì)量的高低，直接影響指揮工作的成敗。擊拍動(dòng)作包括兩個(gè)部分：
1、擊拍是由肩部發(fā)力并帶動(dòng)大臂、小臂，手自上而下的一個(gè)擊打動(dòng)作。感覺(jué)與拿錘子釘釘子相似。這個(gè)動(dòng)作的最低點(diǎn)力量最大，被指揮理論稱(chēng)為“拍點(diǎn)”。
2、反射是由擊拍后自然產(chǎn)生的一個(gè)反彈動(dòng)作。感覺(jué)與擊鼓后的反彈動(dòng)作相似。
認(rèn)真體會(huì)：點(diǎn)前加速、肌肉緊張；點(diǎn)后減速，肌肉放松是掌握擊拍動(dòng)作的要領(lǐng)。
擊拍是指揮的基本功，業(yè)余指揮要下一定功夫練習(xí)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇五
指揮法帶有很強(qiáng)的技巧性，學(xué)習(xí)者必須通過(guò)經(jīng)常、認(rèn)真地練習(xí)方可獲得。練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下亊項(xiàng)：
1、認(rèn)真體會(huì)有關(guān)理論和技術(shù)要領(lǐng)；
2、保持正確的姿勢(shì)；
3、注意雙手動(dòng)作的范圍；
4、手腕支撐著手的動(dòng)作，不要上下擺動(dòng)，掌心要始終向下或前下方；
5、雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊；
6、雙肩放松，不可隨擊拍動(dòng)作上下聳動(dòng)；
7、肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過(guò)分向外撐出；
8、擊拍線條要始終在前面的縱平面上，上下左右進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可揮向合唱團(tuán)；
9、基本的擊拍練習(xí)，是指揮者的必練功課。這種練習(xí)簡(jiǎn)單而枯燥，但必須熟練掌握。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇六
1、動(dòng)作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要?jiǎng)t，特別是指揮非專(zhuān)業(yè)合唱隊(duì)。
2、即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過(guò)多。
3、指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視。
4、指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如段落之間的變化、對(duì)比，作品的節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)，熟知和準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵。
5、打拍時(shí)兩手不要交叉，也不要碰到一塊，始終打在同一平面。
6、右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂(lè)的表情變化。齊唱的時(shí)候兩只手同時(shí)打拍，領(lǐng)唱部分只用右手指揮，左手做準(zhǔn)備狀(自然下垂，或自然的放在腰部位置)，間奏部分用左手指揮。前奏及間奏部分，可以單手打拍子(右手，左手亦可)，開(kāi)始準(zhǔn)備唱的時(shí)候可以單手或者雙手給氣口，以示意合唱隊(duì)進(jìn)入。
作為一個(gè)合唱指揮者，首先要樹(shù)立正確的、明確的合唱觀念。比如整個(gè)合唱隊(duì)包括指揮都是一個(gè)整體，要樹(shù)立集體觀念。合唱能夠培養(yǎng)一個(gè)人的音樂(lè)思維以及音樂(lè)情感，而音樂(lè)的精髓和靈魂需要團(tuán)體的協(xié)作才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。
1.要加強(qiáng)指揮基本功的練習(xí)，提高指揮能力。指揮的每個(gè)動(dòng)作都有其專(zhuān)屬的代表意義，不是肢體動(dòng)作的簡(jiǎn)單相加，而是面部表情、肢體動(dòng)作的有機(jī)融合。在舞臺(tái)上，指揮者的自信氣質(zhì)源于扎實(shí)的基本功。這需要平時(shí)練習(xí)分析多種節(jié)奏、節(jié)拍，逐漸形成樂(lè)感;揣摩指揮手勢(shì)的細(xì)節(jié)、幅度、力道。這需要堅(jiān)定的恒心和毅力，反復(fù)推敲才能做到運(yùn)用自如。
2.增強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，把握音準(zhǔn)節(jié)奏，增強(qiáng)樂(lè)感，提高聲樂(lè)記憶能力。節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)視唱教材進(jìn)行，借助鋼琴伴奏，不斷訓(xùn)練揣摩，在練習(xí)中注意難度控制，由淺入深，切記急功近利。提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力方面，必須提高樂(lè)譜閱讀量和視唱訓(xùn)練強(qiáng)度。在訓(xùn)練過(guò)程中注重聽(tīng)辨能力，著重加強(qiáng)和聲音程與和弦的分辨。將訓(xùn)練系統(tǒng)化，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)刺激，從而提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力。
3.加強(qiáng)聲樂(lè)知識(shí)的涉獵。合唱是聲樂(lè)的一種重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，要演繹好就要有豐富的聲樂(lè)知識(shí)做支撐。了解聲樂(lè)中的呼吸控制、正確發(fā)聲等理論知識(shí)，是作為一名合格的指揮所要具備的基本條件。
4.吸收廣博的文化知識(shí)，如文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，增加文化底蘊(yùn)，提升審美能力。音樂(lè)學(xué)科與多種學(xué)科都存在內(nèi)部關(guān)聯(lián)，不同層次的欣賞者對(duì)于同一音樂(lè)作品可能產(chǎn)生不同的理解，這種差異實(shí)質(zhì)上取決于文化層次，文化底蘊(yùn)越深厚對(duì)于音樂(lè)作品的理解越深刻。這就要求指揮者不斷豐富自身的文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，才能進(jìn)一步挖掘音樂(lè)藝術(shù)的深層價(jià)值和魅力。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的指揮不但要有扎實(shí)的基本功，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把兩者結(jié)合起來(lái)，總結(jié)不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步提高指揮的綜合能力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇七
合唱是一種集體合作的藝術(shù)形式，要想將合唱演唱出色，離不開(kāi)一位優(yōu)秀的指揮。在指揮合唱團(tuán)的過(guò)程中，我有幸擔(dān)任指揮，不僅體會(huì)到了指揮的挑戰(zhàn)和難度，還收獲了許多心得體會(huì)。下面我將從準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等五個(gè)方面，進(jìn)行闡述。
首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在指揮合唱團(tuán)之前，我必須對(duì)所指揮的曲目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。只有充分掌握曲目的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和音樂(lè)要求，才能準(zhǔn)確地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。此外，通過(guò)記錄和解讀作曲家的意圖，我還需要深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，以便正確地傳達(dá)給合唱團(tuán)成員。通過(guò)細(xì)致的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地掌握歌曲的演唱要領(lǐng)，使指揮工作事半功倍。
其次，指揮技巧也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一部分。指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)，要求指揮者具備精準(zhǔn)的技巧和表演能力。在前期練習(xí)中，我運(yùn)用了手勢(shì)、面部表情、身體語(yǔ)言等多種技巧，與合唱團(tuán)成員進(jìn)行緊密的互動(dòng)。通過(guò)精確的指令和動(dòng)作，我能夠有效地引導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，使每位成員的聲音可能更好地融入整體音樂(lè)中。而在排練過(guò)程中，我還靈活運(yùn)用不同的指揮風(fēng)格，使演唱效果更加出色。
此外，團(tuán)隊(duì)配合是指揮合唱團(tuán)的關(guān)鍵之一。指揮不僅需要懂得如何指揮，還需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)和組織的作用。合唱團(tuán)成員各自擁有不同的音色、音域和技巧，指揮者需要合理分配每個(gè)成員的任務(wù)，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)配合能力。在排練過(guò)程中，我通過(guò)耐心的指導(dǎo)和互動(dòng)，促使每個(gè)成員相互配合、互相傾聽(tīng)，從而形成完美和諧的聲音。
除了技術(shù)層面的要求，情感傳達(dá)也是指揮合唱團(tuán)不可或缺的一環(huán)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，需要有情感的傳遞才能打動(dòng)人心。作為指揮者，我不僅要在技巧上做到精確，還要用心表達(dá)音樂(lè)中的情感。通過(guò)了解和體驗(yàn)曲目所要表達(dá)的情感，我能夠更好地引導(dǎo)合唱團(tuán)成員將情感融入演唱中。而在指揮的過(guò)程中，我也會(huì)用自己的情感帶動(dòng)全體成員，形成共鳴，進(jìn)一步提升演唱的感染力。
最后，成果展示是指揮合唱團(tuán)的亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排練和指導(dǎo)，合唱團(tuán)的成果將在音樂(lè)會(huì)上展示給觀眾。作為指揮者，我能夠親身感受到合唱團(tuán)在演唱時(shí)的進(jìn)步和成就感。當(dāng)合唱團(tuán)的聲音與樂(lè)器相融合，奏出悅耳的音符時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。通過(guò)合唱團(tuán)的演唱，我不僅向觀眾傳遞了音樂(lè)的美感，也鼓舞了自身的信心和激情，激發(fā)了追求更高境界的動(dòng)力。
總之，指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作，需要指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)準(zhǔn)備工作、指揮技巧、團(tuán)隊(duì)配合、情感傳達(dá)和成果展示等方面的努力，我在指揮合唱團(tuán)中取得了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到了指揮的魅力和責(zé)任，也見(jiàn)證了合唱團(tuán)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于指揮合唱的理解和認(rèn)識(shí)也更為深刻。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更出色的指揮，為合唱藝術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇八
合拍法是將幾個(gè)拍子合并為一個(gè)拍點(diǎn)的擊法，常見(jiàn)的有一代三、一代二、一代四等，一代三的合拍法最為常見(jiàn)。
較快的三拍子、六拍子、九拍子在圓舞曲類(lèi)的音樂(lè)形式中被廣泛采用。由于合拍擊法解決了把每個(gè)拍點(diǎn)都表現(xiàn)出來(lái)的繁亂感，又可獲得簡(jiǎn)潔、清晰的旋律線條，因此被指揮家經(jīng)常采用。
合拍法與單擊法在用力感上有所不同，它的用力感是彈力與擊力的合并，用產(chǎn)生的點(diǎn)和線來(lái)表示節(jié)奏和表達(dá)音樂(lè)形象。點(diǎn)后運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)后線)為點(diǎn)上線，它與敲擊所產(chǎn)生的點(diǎn)后線的減速運(yùn)動(dòng)有別，點(diǎn)上線的過(guò)程要表現(xiàn)出后兩個(gè)拍點(diǎn)的拍感，當(dāng)接近第三拍時(shí)，減速感必須要做得緩慢，此時(shí)，第三拍的位置就自然地處在從頂點(diǎn)稍下一點(diǎn)的位置上，這就容易與第一點(diǎn)相連貫，如果發(fā)生靜止的等待，就必然會(huì)產(chǎn)生停滯或漸慢的感覺(jué)，練習(xí)中要特別注意這個(gè)問(wèn)題。
圖例31為點(diǎn)上線所呈現(xiàn)出的后兩個(gè)拍感(分解圖)，點(diǎn)后的運(yùn)動(dòng)方向可向內(nèi)或向外，見(jiàn)圖例32(合并圖)。
其他拍子的合拍擊法的圖式，可根據(jù)樂(lè)曲的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，要掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律和用力感。如六拍子可借鑒二拍子的指揮圖式變化進(jìn)行。
一代二、一代四的合拍打法，常常使用在樂(lè)曲的某些局部，如在加快變速的過(guò)渡時(shí)使用，切不可盲目地從頭至尾使用合拍打法，以免破壞樂(lè)曲整體的節(jié)奏規(guī)律。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇九
我們用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上海教育出版社本教材的音樂(lè)教材。根據(jù)教材我自立設(shè)想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即合唱與指揮，二者相互結(jié)合，相互依靠，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握，同時(shí)提高。。本課主要根據(jù)合唱教學(xué)和合唱舞臺(tái)表演的規(guī)律，結(jié)合指揮法，詳盡而實(shí)用地介紹了合唱與指揮的基本知識(shí)。概念和技術(shù)通過(guò)講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，并由學(xué)生和教師共同體驗(yàn)成為切身感受，從而成為知識(shí)。
本課教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生以音樂(lè)演唱者和指揮者的雙重身份來(lái)理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。
1．教學(xué)內(nèi)容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。
（1）合唱。
講解合唱學(xué)基礎(chǔ)理論：合唱藝術(shù)概念、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié)調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等；合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂(lè)教育中合唱訓(xùn)練的.基本知識(shí)和方法以及合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識(shí)：指揮藝術(shù)概念；指揮的作用和任務(wù)；作品排練的準(zhǔn)備工作；合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法等。
講解合唱指揮技術(shù)：基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)及樂(lè)隊(duì)指揮的基本常識(shí)。
2．教材的地位作用。
填補(bǔ)了中學(xué)音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了中學(xué)音樂(lè)課程的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生走上后能滿(mǎn)足在學(xué)習(xí)中的需要，確立了地位，樹(shù)立了信心。
3．教學(xué)目標(biāo)。
1）掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。
3）在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4）在合唱和指揮的實(shí)踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，通過(guò)接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，樹(shù)立理解和尊重多元音樂(lè)文化的觀念。
5）激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系，尊重每一位參與者，認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。
4．教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點(diǎn)在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術(shù)提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美以及指揮與合唱團(tuán)的配合協(xié)調(diào)，結(jié)合統(tǒng)一。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
教法示范法。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）有關(guān)與合唱相關(guān)的圖片導(dǎo)入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大。
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色。
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿(mǎn)激-情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，20xx年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。19xx年至20xx年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門(mén)》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足。
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激-情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十一
八天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了，傾聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專(zhuān)家不同的講授風(fēng)格使我對(duì)合唱指揮有了新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時(shí)，動(dòng)作幅度要小，講究吸呼接合，手勢(shì)要明顯，注意句子的呼吸，在講解過(guò)程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)家對(duì)指揮的基本技巧做了詳細(xì)的講解如：指揮的拍點(diǎn)、圖式、旋律線及怎樣打預(yù)備拍、起拍、收拍等，使我對(duì)合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說(shuō)也博得了全體學(xué)員的熱烈掌聲。同時(shí)他因材施教，帶領(lǐng)學(xué)員們從基本做起，從簡(jiǎn)單處入手，邊唱邊指揮，學(xué)員們激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著‘營(yíng)養(yǎng)’。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到合唱指揮這門(mén)藝術(shù)并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，指揮是合唱隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者，所以作為一個(gè)合唱指揮首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性?xún)?nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)——指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉地去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的感情融會(huì)在你的動(dòng)作之中，這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
以上只是我個(gè)人的一些聽(tīng)后感悟，合唱指揮這門(mén)音樂(lè)藝術(shù)絕非一日之功，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能掌握的了的。
我要以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，將專(zhuān)家所傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力?；仡櫷趵蠋煹闹v座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有(一)如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：(二)合唱隊(duì)的組建：(三)挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：(四)童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴(lài)?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的!
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
二、指揮對(duì)作品的詮釋
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、 廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、 在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品。
3、 做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去!希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿(mǎn)激情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，2015年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。 1996年至2015年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門(mén)》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
2015年的十一月一號(hào)和二號(hào)，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動(dòng)。參加這次的活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。 這次活動(dòng)的主講人是趙玉生老師，。他由什么是“合唱指揮”開(kāi)場(chǎng)，他說(shuō)：“合唱指揮不能分開(kāi)，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說(shuō)：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的.基本姿勢(shì)。他不僅在講臺(tái)上做了示范動(dòng)作，還一一糾正每個(gè)學(xué)員的錯(cuò)誤動(dòng)作。讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺。
現(xiàn)將這次的活動(dòng)總結(jié)如下：
一. 指揮的基本姿勢(shì)。 要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿(mǎn)的穩(wěn)定感，做到：
1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過(guò)前傾；
2. 雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；
3. 肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會(huì)影響收的運(yùn)動(dòng)，貽害無(wú)窮；
4. 在指揮的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身形與站位可有變化和移動(dòng)。
二．指揮的圖式
1.二拍子的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。
三． 起拍的指揮動(dòng)作
起拍的指揮動(dòng)作包括三個(gè)部分： ：預(yù)備、吸氣、起合
（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開(kāi)始。
（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂(lè)收速的指揮動(dòng)作。
四、合唱訓(xùn)練
1. 多聲部練習(xí)
四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。
女高： i - - -
男高： 3 - - -
女中： 5 - - -
男低： 1 - - -
在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
2. 在合唱訓(xùn)練時(shí)要時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題是聲音和音色以我們?cè)谟?xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：
（1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開(kāi)聲練習(xí)，用母音、或用 iv en luo
（2）從用大聲喝改美聲唱。
五．混合聲演練。
趙玉生老師把我們學(xué)員進(jìn)行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，進(jìn)行混聲合唱練習(xí)。
最后，讓我們每一個(gè)學(xué)員都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式并不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿(mǎn)足職業(yè)對(duì)于合唱指揮提出的要求。
2015年1月12日—1月17日，我有幸參加了在省會(huì)福州舉辦了“福建省中小學(xué)教師基本技能（合唱指揮）培訓(xùn)”。自己感受收獲頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了合唱大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自全省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法、較全面地提高了自己的理論水平和合唱指揮技能。
培訓(xùn)內(nèi)容從合唱團(tuán)隊(duì)組建、合唱團(tuán)員的挑選標(biāo)準(zhǔn)、合唱團(tuán)日常訓(xùn)練、發(fā)聲方法訓(xùn)練，指揮技法、合唱曲目的選擇、合唱比賽打分標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行，內(nèi)容很全面。每位老師的課非常生動(dòng)，介紹了很多音樂(lè)教學(xué)方面的先進(jìn)方法和最新的理念，這對(duì)于我們?cè)谝痪€教學(xué)的老師就像雪中送炭。老師們介紹的數(shù)字節(jié)奏記憶法非常簡(jiǎn)單也非常有效，這不光是對(duì)于合唱有幫助，把他應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中都是非常實(shí)用的。老師還講到應(yīng)該用五線譜教學(xué)，配上手勢(shì)，學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題會(huì)有根本上的改變。雖然這一點(diǎn)現(xiàn)在還很難實(shí)現(xiàn)，但給我們的教學(xué)指明了方向。老師主講指揮技法，指揮對(duì)于一個(gè)合唱團(tuán)尤為重要，這也正是我所要學(xué)習(xí)的地方。他更新了一個(gè)理念，指揮是幫助合唱團(tuán)把歌曲唱好，這個(gè)理念非常重要，指揮不是打拍子這么簡(jiǎn)單的事，更重要的是要提示合唱團(tuán)員的演唱狀態(tài)。他現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，把指揮中存在的問(wèn)題和容易出錯(cuò)的地方很清楚的講解，使我學(xué)到了很多關(guān)于指揮的技法方面的能力。這次培訓(xùn)都是現(xiàn)場(chǎng)教師講解示范合唱團(tuán)演唱，很直觀的學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法，也很容易掌握。課余時(shí)間主講教師和大家交流，解答我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中遇到的問(wèn)題。這次培訓(xùn)我覺(jué)得學(xué)到很多合唱指揮方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)自己的感想：
首先，是我們必須了解的現(xiàn)今國(guó)際上合唱的發(fā)展趨勢(shì)。一種民族元素與現(xiàn)代作曲技法的完美結(jié)合。在合唱曲目當(dāng)中，民族元素是非常重要的，其突出表現(xiàn)在將人聲功能擴(kuò)大到最大化，讓表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春曉》由我國(guó)古詩(shī)改編，在曲子里，我們可以聽(tīng)到“春曉”所要描述的任何聲音——鳥(niǎo)叫，風(fēng)聲等等。這就是一種民族元素，它的特色讓合唱隊(duì)走向了成功。當(dāng)然這首有八個(gè)聲部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。
其次，關(guān)于指揮法。每個(gè)老師都學(xué)過(guò)指揮法，那么指揮法是指什么？法是指方法，法則。指揮法是必須有一種原理，理論闡述指揮的規(guī)律。那么什么是美的指揮動(dòng)作呢？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)老師回答的很好，他說(shuō)：能詮釋音樂(lè)的動(dòng)作就是美的指揮動(dòng)作。是的，邱老師說(shuō)，手型就是人的自然手型，沒(méi)有規(guī)定要什么一高一低等等。接著在指揮的過(guò)程中，我們首先要遵循的是重力力學(xué)原理，加速減速這些是不得違反的，在此基礎(chǔ)上，指揮最重要的是要做要預(yù)示的功能。你的預(yù)示表示了你想要的力度，你想要的音質(zhì)。比如你的手心向著合唱隊(duì)，那么這就該透出你需要合唱隊(duì)的聲音成什么狀態(tài)，這就是一種預(yù)示功能，還有比如你在要進(jìn)入下一拍的時(shí)候，所預(yù)示的前面一個(gè)動(dòng)作要停止再加速進(jìn)行預(yù)示，這使得每個(gè)人都清楚知道從哪進(jìn)入節(jié)拍，這就體現(xiàn)了預(yù)示的功能。那么剛才說(shuō)到的詮釋音樂(lè)的美的動(dòng)作又是怎樣呢？它是含有具象元素的意向動(dòng)作，十分個(gè)性，并在作品中產(chǎn)生還有的藝術(shù)價(jià)值。除了這些呢，邱老師再講到的，就是指揮的個(gè)性。在指揮的過(guò)程當(dāng)中，要記得每一個(gè)句子的感覺(jué)變化，不一定快的永遠(yuǎn)是活潑的，并且指揮不僅只有一雙手，他還有神情，用神去指揮，這就得發(fā)揮每個(gè)指揮的個(gè)性了。
再次，合唱訓(xùn)練中幾個(gè)有效的方法
二、學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練
這里老師講到一點(diǎn)就是時(shí)值的訓(xùn)練。在同樣的速度下，出一根手指一拍念一個(gè)“噠”，兩根念兩個(gè)“噠”以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感。
三、選歌的八字方針
揚(yáng)長(zhǎng)避短，出奇制勝。
總結(jié)了一下，這幾天的收獲讓我覺(jué)的如獲至寶。各位老師精湛的指揮技術(shù)，深厚的藝術(shù)修為，讓我們望塵莫及。雖然我們不是一個(gè)出色的指揮家，但我們會(huì)把高雅的合唱帶進(jìn)學(xué)生們快樂(lè)的課堂，讓美好的音樂(lè)渲染孩子們的純真年代。
2015年1月18日
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十二
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力?；仡櫷趵蠋煹闹v座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有（一）如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：（二）合唱隊(duì)的組建：（三）挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：（四）童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴(lài)?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的！
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心。
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品，工作總結(jié)《合唱指揮研修學(xué)習(xí)總結(jié)》。
3、做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十三
合唱是聲音的共性的藝術(shù)，是通過(guò)多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法大盜高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合唱這種藝術(shù)更多地市淹沒(méi)自己而突出集體，所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)有機(jī)組合的和諧的整體。
合唱包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律組織的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力。一個(gè)合唱團(tuán)藝術(shù)水平的高低，預(yù)示了這個(gè)團(tuán)體每個(gè)隊(duì)員的音樂(lè)功底、修養(yǎng)和文學(xué)造詣。因此合唱指揮又起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。一個(gè)好的指揮的排練能給合唱隊(duì)員留下最具有價(jià)值的音樂(lè)知識(shí)和對(duì)音樂(lè)的感受力，更能給觀眾留下最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代的精神面貌，它是體現(xiàn)國(guó)民風(fēng)貌的一個(gè)方面。合唱本身具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)培養(yǎng)人們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱藝術(shù)最能夠體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時(shí)也最能提高人們對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。
合唱藝術(shù)是聲樂(lè)領(lǐng)域中更高層次的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)演唱可以給人們多形式、多音色、多聲部、多層次的藝術(shù)享受，同時(shí)陶冶人們靈魂，提高人們審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到一種升華。因此合唱藝術(shù)有著它自身鮮明的藝術(shù)特色。
合唱包括：
(1)童聲合唱;。
(2)女聲合唱;。
(3)男聲合唱;。
(4)混聲合唱，即泛指男、女聲或加入童聲的合唱，簡(jiǎn)稱(chēng)混聲合唱。
1一般左邊為高聲部，右邊為低聲部，可以排為前排為女高、女低。后排為男高、男低。
2如果是三個(gè)聲部，可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低，也可排為女高、女中，后邊一排為女1氐。
指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者。所以作為一個(gè)合唱團(tuán)指揮，首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性?xún)?nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)――指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉的去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確的把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的情感融會(huì)在你的動(dòng)作之中。這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方。雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。指揮的擊拍方法有以下幾點(diǎn)：身體挺拔端正、兩腳站穩(wěn)、肩放松、腿稍分開(kāi)，給人一種穩(wěn)定感，達(dá)到一種外形和諧的美。
1指揮的動(dòng)作要適度，不要過(guò)分的夸張，盡量減少多余的動(dòng)作，做到準(zhǔn)確而精煉。通常是右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有合作。
2根據(jù)作品的內(nèi)容，指揮在處理作品強(qiáng)弱、動(dòng)作上要有一種“重力向下，離心向外”，即重拍、強(qiáng)拍手勢(shì)向下，弱拍、輕拍向外的動(dòng)勢(shì)規(guī)律。手臂不要抬得過(guò)高，基本上是在胸前，盡量減少大臂揮手，要以小臂帶動(dòng)手腕。肘關(guān)節(jié)作為上下運(yùn)動(dòng)的樞紐，手腕、手指的關(guān)節(jié)要靈活，并富有彈性，做到柔中有剛、剛中有柔。要掌握動(dòng)作的中心部分是手腕。一般指揮快速的動(dòng)作，主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快動(dòng)作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、較輝煌、聲勢(shì)浩大的作品。小臂則根據(jù)作品強(qiáng)弱快慢的變化起一個(gè)樞紐帶動(dòng)的作用。
3指揮的動(dòng)作線條要有一定技巧，富有音樂(lè)性，而不能太平鋪直敘，太常規(guī)化、簡(jiǎn)單化。在學(xué)會(huì)圖示的基礎(chǔ)上必須掌握一定的指揮技能，動(dòng)作要做到和你內(nèi)心世界是相輔的，感受和動(dòng)作是統(tǒng)一的，這叫做手中有拍，心中有內(nèi)容。
4指揮要善于調(diào)動(dòng)每個(gè)合唱隊(duì)員的積極性，和挖掘出演員們最火的潛力，在作品處理和表現(xiàn)上要有獨(dú)到之處，從而體現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)的最高意境。
5指揮的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看的見(jiàn)的拍子，而暗拍則是“隱伏”在心里的拍子，這種“隱伏”拍實(shí)靠你的感覺(jué)和心理節(jié)奏，使“點(diǎn)”到位。使合唱隊(duì)員不但能理解明拍的意圖，也能意會(huì)你暗拍中的`拍點(diǎn)、節(jié)奏及情緒。
6指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式、調(diào)性、段落之間的變化、對(duì)比，作品的內(nèi)涵節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)。千萬(wàn)不要“遍遍過(guò)、句句摳”，使演員對(duì)作品再也引不起新鮮感，這就是你排練的失敗。
7簡(jiǎn)單地說(shuō)，指揮的藝術(shù)就是起拍和預(yù)備拍的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)備拍就給演員提示了速度、力度及情感。清晰的擊拍點(diǎn)是指揮的靈魂，是音樂(lè)時(shí)值準(zhǔn)確的體現(xiàn)。指揮的拍子、圖形是永遠(yuǎn)不能改變的，但指揮的主觀能動(dòng)性和他巨大的潛能是取之不完、用之不盡的。無(wú)論快慢及各種復(fù)雜拍子的交替，只要指揮能掌握好擊拍點(diǎn)，合唱隊(duì)就能達(dá)到統(tǒng)一整齊。
8起拍與收拍。起拍：是指揮音樂(lè)開(kāi)始前的預(yù)備動(dòng)作。無(wú)論作品是熱情奔放、或抒情優(yōu)美、或威武雄壯、或深情細(xì)膩，當(dāng)它發(fā)出聲音的那一剎那，是最能抓住和影響觀眾的情緒的。而引起這些情緒的力量就是音樂(lè)藝術(shù)所追求的最佳效果。好的開(kāi)始便是成功的一半。指揮家們對(duì)起拍動(dòng)作有以下幾個(gè)內(nèi)容：準(zhǔn)確的速度，是塊還是慢，還是中速鮮明的力度;是強(qiáng)還是弱。還是不弱不強(qiáng);豐富的表情，是優(yōu)美抒情還是堅(jiān)強(qiáng)有力度。起拍的預(yù)備動(dòng)作是一個(gè)虛拍。這個(gè)虛拍是音樂(lè)開(kāi)始的前一拍的圖示，也是精確給演員開(kāi)始演唱的呼吸口。使演員們統(tǒng)一吸氣、張口、演唱，也就是預(yù)備、虛拍、實(shí)拍的過(guò)程。在某些多聲部的演唱中，它的聲部是依次進(jìn)入時(shí)，除了要給預(yù)備動(dòng)作以外，還要給其他聲部進(jìn)入提示。如《怒吼吧!黃河》，它進(jìn)入順序是男高、女低、女高、男低試論。
收拍：就仿佛是話說(shuō)完了。故事講完了。那么無(wú)論是熱情的、激烈的、寧?kù)o的、柔和的或是神秘的，等待的是指揮用手勢(shì)鮮明地交代清楚，給觀眾以完美的結(jié)束感。反之，如果不確切、不干凈、不適度、不恰當(dāng)，也就破壞了音樂(lè)的完整性，你可能會(huì)使作品藝術(shù)表現(xiàn)前功盡棄，留下后悔和遺憾!所以收拍是作品表演成功與完美的關(guān)鍵。
9左右手的配合。一般是左手掌握感情，右手掌握拍子，要學(xué)會(huì)節(jié)省每只手的作用，如指揮單聲部時(shí)，能夠用單手完成的任務(wù)盡量不用雙手。右手準(zhǔn)確的給與節(jié)拍，左手協(xié)助右手做起拍、止拍和加強(qiáng)音樂(lè)表情的作用，可協(xié)助某一聲部的延長(zhǎng)而不影響右手的擊拍，可協(xié)助指示各聲部進(jìn)入等?？傊笓]的雙手配合應(yīng)是均衡的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的完美。但要切記，雖然左手很重要，但右手準(zhǔn)確的擊拍仍占主要位置，兩手的配合主功能仍屬右手。
1輕聲訓(xùn)練。首先是讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)有控制的歌唱技能。它能起到很快建立正確的聲音觀念，并能使喉頭松弛，起到保護(hù)嗓子的作用。大聲的弊病是普遍存在的“通病”。聲音發(fā)白、發(fā)散，沒(méi)有穿透力，聲音不集中，一般在沒(méi)有受到良好的頭聲訓(xùn)練時(shí)，一定嚴(yán)禁大聲唱，否則美好的聲音將會(huì)被錯(cuò)誤的喊叫而毀掉。也就是說(shuō)把“發(fā)野”的聲音“管制”起來(lái)，用吟著的感覺(jué)唱，喝氣的感覺(jué)唱，讓聲音在“樓上”響，即眉毛上，也就是頭聲。而不要在“樓下”唱，即脖子。也就是喉音和過(guò)多的胸聲。我們所講的輕并非松垮無(wú)力，而是有氣息支持，積極主動(dòng)的、有相當(dāng)興奮狀態(tài)的一種歌唱。
2歌唱的狀態(tài)。歌唱狀態(tài)應(yīng)是興奮，歌唱的藝術(shù)是微笑的藝術(shù)。但這種微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的各種腔體的興奮。簡(jiǎn)單地講，就像打哈欠的一剎那，更形象一點(diǎn)地說(shuō)，是用你的上唇去夠你的眉毛，使你的上齒露出來(lái)，唇和齒離開(kāi)，這就形成了興奮地狀態(tài)。興奮才能保證聲音通暢，微笑的歌唱才能發(fā)出最美的音質(zhì)。合唱需要的是音質(zhì)而不是音量。
3吐字。字正是前提，以動(dòng)人的語(yǔ)言達(dá)到優(yōu)美的聲腔，字清聲美為一體。字與字之間要相互靠近，做到“寬母音窄唱，窄母音寬唱，橫母音豎唱，扁母音圓唱”，“向前的字往后靠，明的字向暗靠，橫的字向豎靠，扁的字向圓靠”。把聲音送向頭腔面罩，使聲音獲得統(tǒng)一的共性。
4呼吸。獨(dú)唱講究個(gè)性，而合唱要求共性。在用聲、用氣上要受多方面的制約，既要有統(tǒng)一規(guī)定的氣口，又要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸。還要控制更重音量的變化，有時(shí)輕得扣人心弦，如《搖籃曲》，有時(shí)重得激動(dòng)人心，如《怒吼吧!黃河》。有群體吐字唱詞的一致性，和各種對(duì)比的默契感。所以，習(xí)慣性的東西往往是達(dá)不到藝術(shù)的效果。雖然合唱訓(xùn)練難度大，但樂(lè)趣也在其中。因此，呼吸聲發(fā)聲的動(dòng)力，說(shuō)話用氣是無(wú)意識(shí)的，而唱歌則必須根據(jù)樂(lè)句的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢呼吸量的大小，做到有意識(shí)地控制使用，如整體呼吸、聲部間輪流呼吸、循環(huán)呼吸等。
5聲音的共鳴位置。合唱藝術(shù)的共性在于共鳴位置的統(tǒng)一。解決好各聲部的共鳴位置，才能取得合唱隊(duì)聲音的統(tǒng)一。合唱的基礎(chǔ)是聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)是個(gè)^基本功的提高。在合唱隊(duì)的用聲上必須服從整體，而適當(dāng)?shù)匮蜎](méi)自己。好的聲音位置和好的音質(zhì)來(lái)自于正確的歌唱姿勢(shì)和興奮的歌唱狀態(tài)，及統(tǒng)一的頭腔共鳴聲區(qū)，松懈聲音易偏低，喉頭發(fā)緊易偏高。我們常用哼鳴練習(xí)來(lái)體會(huì)聲音的共鳴位置。
合唱是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一門(mén)偉大的藝術(shù)。面對(duì)現(xiàn)代化得未來(lái)，更需要全面提高民眾的素質(zhì)的和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。李嵐清同志曾將過(guò)這樣一句話：“一個(gè)國(guó)家的人民假若能多方面發(fā)展藝術(shù)才能，就能在經(jīng)濟(jì)上比其他國(guó)家占更優(yōu)越的地位……”綜觀合唱發(fā)展歷史，它對(duì)社會(huì)潛移默化的作用是無(wú)法用語(yǔ)言和文字去估量的。合唱所體現(xiàn)的音樂(lè)精神，也是一個(gè)時(shí)代民族文化價(jià)值的縮影。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十四
指揮作為連接作品與合唱團(tuán)員之間的紐帶，在指揮過(guò)程中，通過(guò)自己對(duì)作品的審美認(rèn)識(shí)，傳遞給合唱團(tuán)員，力求達(dá)到三者的統(tǒng)一。那么首先指揮就要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，深刻的理解合唱作品。
1、指揮對(duì)合唱團(tuán)員的主導(dǎo)作用。
指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的靈魂，只有好的指揮才可能訓(xùn)練出優(yōu)秀的合唱團(tuán)。他在合唱團(tuán)是藝術(shù)指導(dǎo)者，是組織者。人們常說(shuō)“沒(méi)有不合格的合唱團(tuán)員只有不合格的指揮”。從這個(gè)意義上講，指揮必須像個(gè)統(tǒng)帥，能夠?qū)铣獔F(tuán)起著主導(dǎo)作用。筆者認(rèn)為指揮要成為個(gè)“統(tǒng)帥”，必須在“三大語(yǔ)言”——音樂(lè)語(yǔ)言、指揮語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言方面具有較高的造詣。
（1）音樂(lè)語(yǔ)言。
指揮要具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，全面，豐富的音樂(lè)知識(shí)和修養(yǎng)?！笆种铐嵲从谛闹钏肌?，因此，作為一名指揮首先要心里有，手上才能體現(xiàn)出來(lái)。要具有對(duì)作品的感知能力和對(duì)人聲的認(rèn)知及應(yīng)用能力。要做到對(duì)作品的感知，首先要分析合唱譜子，具有對(duì)合唱總譜的熟練閱讀能力，并對(duì)作品中的結(jié)構(gòu)，和聲，復(fù)調(diào)都要有正確的把握；其次就要了解作品的創(chuàng)作背景和文學(xué)意義，準(zhǔn)確定位其聲音形象。另外，還要多欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀合唱團(tuán)體的演唱，通過(guò)對(duì)比研究建立正確的合唱聲音概念。在人聲的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用方面，首先最好自己比較系統(tǒng)的學(xué)過(guò)聲樂(lè)，要明確科學(xué)的發(fā)聲方法與歌唱藝術(shù)的關(guān)系。對(duì)各種人聲有著準(zhǔn)確的了解。如男高音高亢嘹亮的聲音感、男低音厚實(shí)莊重的聲音感、女高音華麗漂亮的聲音感、女低音淳樸深情的聲音感等等，這樣才能夠感知美好聲音的產(chǎn)生過(guò)程。
（2）文學(xué)語(yǔ)言。
具有較高的文學(xué)修養(yǎng)是作為指揮必不可少的另外一個(gè)重要條件，是指揮能很好展現(xiàn)作曲者的意圖，恰如其分的表達(dá)音樂(lè)情感的重要因素之一。因?yàn)楹铣髌繁旧砭褪且魳?lè)和文學(xué)的合成品，只有對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)和指揮動(dòng)作的掌握而沒(méi)有或缺乏對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的學(xué)研究，就會(huì)削弱其解釋作品的能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。指揮不但要多讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，更要涉獵文學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等其他領(lǐng)域，才能從更高層次來(lái)理解和把握作品，理解聽(tīng)眾的審美需求，達(dá)到作品與聽(tīng)眾心靈需求之契合。
（3）指揮語(yǔ)言。
指揮動(dòng)作是指揮的音樂(lè)靈魂的物化和外化形式，能幫助演奏(唱）者感知和表現(xiàn)音樂(lè)。優(yōu)美的指揮動(dòng)作，不僅能把握住作品的力度，速度，節(jié)奏等，更能產(chǎn)生一種美感，引導(dǎo)合唱團(tuán)員更好的表現(xiàn)作品。當(dāng)然作為種表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的動(dòng)作體系，指揮動(dòng)作始終是限定在一定的范圍內(nèi)的優(yōu)美姿態(tài)，必須滿(mǎn)足“穩(wěn)”、“準(zhǔn)”、“省”、“美”的基本要求，即神情自如，動(dòng)作準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，大方而放松。同時(shí)指揮動(dòng)作還應(yīng)考慮演奏(唱)者的心理感受的規(guī)律和特征，以使指揮動(dòng)作的方式和意圖易被對(duì)方所理解和接受。
當(dāng)然做一個(gè)合格的指揮者除了要具備以上“三大語(yǔ)言”之外，具有較高的思想修養(yǎng)也是必不可少的，這一點(diǎn)往往容易被忽視。有了全面的思想修養(yǎng)。才能產(chǎn)生種特有的品質(zhì)和人格魅力。
2、合唱團(tuán)員受動(dòng)性與主動(dòng)性的統(tǒng)一。
人的實(shí)踐活動(dòng)既有主動(dòng)性又有受動(dòng)性，既受一定條件的限制，又是對(duì)這種限制的超越。人的實(shí)踐活動(dòng)是主動(dòng)性與受動(dòng)性的統(tǒng)一。一方面，主動(dòng)性以受動(dòng)性為基礎(chǔ)，受動(dòng)性對(duì)主動(dòng)性是種制約。另一方面，主動(dòng)性又成為受動(dòng)性的主導(dǎo)，人通過(guò)自覺(jué)的生產(chǎn)勞動(dòng)來(lái)發(fā)展完善自己，提高對(duì)受動(dòng)性的認(rèn)識(shí)和對(duì)受動(dòng)性的控制能力。
合唱團(tuán)員的受動(dòng)性是指合唱團(tuán)員在合唱活動(dòng)中要受到指揮和其他合唱團(tuán)員的制約。但是在演唱過(guò)程中，合唱團(tuán)員同樣具有主動(dòng)性，即合唱團(tuán)員既要受到指揮和合唱團(tuán)整體的限制，又有其個(gè)人的主動(dòng)性，體現(xiàn)了創(chuàng)作主體主動(dòng)性的一面。這種主動(dòng)性表現(xiàn)在，在一定的條件允許下合唱團(tuán)員可以根據(jù)指揮的要求以及個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，藝術(shù)趣味，生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)積極的表現(xiàn)自己的情感，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
合唱團(tuán)員怎樣才能把握好“度”，做到受動(dòng)性與主動(dòng)性的統(tǒng)一呢？在合唱中，除了要有一名高素質(zhì)的，能使合唱團(tuán)員“合”在起的指揮外，具有良好音樂(lè)素養(yǎng)，了解合唱性能的合唱團(tuán)員也是使一個(gè)合唱團(tuán)達(dá)到高水平的必要條件。合唱團(tuán)員在聽(tīng)從指揮的同時(shí)，自己也要加人主動(dòng)性的學(xué)與創(chuàng)造，做名臺(tái)格的臺(tái)唱團(tuán)員，這樣才更有利于臺(tái)唱團(tuán)藝術(shù)水平的提高。
首先，合唱團(tuán)員要熱愛(ài)合唱，具有奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神才能更好的與其他合唱團(tuán)員相處，才能甘愿將自己的聲音融人集體中，而不是自己“冒尖”發(fā)揮“個(gè)人主義”與“個(gè)人主義”。
其次，合唱團(tuán)員要具有一定的聲樂(lè)基礎(chǔ)，科學(xué)的發(fā)聲方法，不能有聲音發(fā)抖，發(fā)啞等不良發(fā)聲習(xí)慣，這樣才更有利于合唱音響的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
再次，合唱團(tuán)員要具有良好的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)自己的聲部以及整個(gè)合唱團(tuán)體的聲響，才能更好的調(diào)節(jié)自己在合唱團(tuán)中的位置，發(fā)揮出積極的作用。
最后，具有較高的文學(xué)修養(yǎng)也是做一個(gè)合格合唱團(tuán)員的必備條件。只有深刻的理解了作品的內(nèi)涵，才能唱出真實(shí)的情感，直達(dá)聽(tīng)眾的心靈深處。
合唱作品是通過(guò)人聲來(lái)揭示作品內(nèi)容的意義，塑造藝術(shù)形象。同時(shí)，合唱又是種集體人聲演唱形式。因此演唱者更需要懂得如何使自己的聲音在集體中起到最有效的作用，達(dá)到個(gè)體與團(tuán)體的統(tǒng)一。如果將一個(gè)獨(dú)唱者在獨(dú)唱時(shí)認(rèn)為很好的聲音，不加選擇的放在合唱團(tuán)中就很可能破壞合唱團(tuán)的聲響。日本nhk少年合唱團(tuán)的教學(xué)口號(hào)是合唱團(tuán)里沒(méi)有“我”只有“我們”，因此我們合唱團(tuán)員在演唱過(guò)程中要盡量減少個(gè)性，發(fā)揮聲音的“群感性”，但是每個(gè)聲部又要有自己的個(gè)性色彩。我國(guó)著名青年指揮家“tiankong”合唱團(tuán)指揮田曉寶教授提倡“合唱團(tuán)員演唱時(shí)最重要的是“傾聽(tīng)”而不是“唱”?！边@樣才能及時(shí)調(diào)整自己的聲音，達(dá)到合唱整體音響的和諧統(tǒng)一。
合唱分為有伴奏合唱與無(wú)伴奏合唱，在有伴奏的合唱作品中，合理，恰如其分的伴奏，同合唱一樣是音樂(lè)表現(xiàn)中不可缺少的部分。合唱伴奏不僅僅是起著確定音高，引入合唱的作用，而且起著強(qiáng)化旋律，豐富和聲與人聲部分來(lái)共同塑造音樂(lè)形象的作用。它會(huì)出現(xiàn)在作品的前奏，間奏及尾聲，我們可以從它的音型，和聲，肢體，節(jié)奏，旋律等全方位去把握它，完美的表達(dá)合唱藝術(shù)的魅力。
合唱一般常見(jiàn)的伴奏形式：有鋼琴，手風(fēng)琴，管弦樂(lè)隊(duì)，民族樂(lè)隊(duì)等等。出于音樂(lè)表達(dá)的需要，伴奏在合唱曲中不同的地方會(huì)起到不同的作用，因此我們?cè)谔幚碇笓]，合唱團(tuán)與伴奏三者的關(guān)系時(shí)也應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。
1、前奏。
前奏是合唱的起始，猶如指揮的預(yù)備拍，預(yù)示著作品的感情，速度和力度。因此指揮應(yīng)當(dāng)特別重視，要求合唱團(tuán)員在前奏時(shí)就全身心投入到音樂(lè)中。
比如由我國(guó)著名作曲家尚德義作曲，邵永強(qiáng)作詞的臺(tái)唱曲《大漠之夜》的前奏是由鋼琴?gòu)棾鰞蓚€(gè)八度的c音，由遠(yuǎn)至近，若隱若現(xiàn)，仿佛駝鈴的聲音從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，給人種孤寂感和蒼涼感，讓合唱團(tuán)員很快就能進(jìn)入作品的意境中。
2、間奏。
間奏在合唱作品中對(duì)于樂(lè)句，段落以及樂(lè)章之間的銜接起著重要的作用。此外間奏對(duì)音樂(lè)的烘托調(diào)性的轉(zhuǎn)換等也起著重要的作用。比如《黃水謠》第一段與第二段之間的間奏音樂(lè)由高到低，最后停在長(zhǎng)音震音上，情緒明顯由第一段的歡快愉悅轉(zhuǎn)為悲痛陰郁，引出第二段的音樂(lè)。
3、尾奏。
尾奏對(duì)音樂(lè)起著補(bǔ)充與加強(qiáng)的作用，使音樂(lè)表現(xiàn)得更加完滿(mǎn)，常給人種余音繚繞的感覺(jué)。在合唱部分結(jié)束后，指揮仍然要照顧到鋼琴，合唱團(tuán)員也不能從音樂(lè)的情緒中走出來(lái)，直到全曲的結(jié)束。音樂(lè)學(xué)院作曲，韋翰章作詞的《山在虛無(wú)縹緲間》的尾奏，延續(xù)了臺(tái)唱部分的感情基調(diào)，清靈透徹，淡雅無(wú)暇，留給人們無(wú)限的空幻與惆悵。
4、歌聲中的伴奏。
歌聲中的伴奏主要起著襯托作用，能夠給演唱起到和聲與肢體上的支持。有伴奏的臺(tái)唱作品較之無(wú)伴奏臺(tái)唱作品而言，和聲般不是那么完整。因此，此時(shí)的伴奏能夠填補(bǔ)和聲，增強(qiáng)和聲的力量，并且能夠加強(qiáng)低音，增加和聲的厚度。但是指揮也要注意除了前奏，間奏和尾奏以外，都要控制伴奏的音量，特別如果是樂(lè)隊(duì)伴奏時(shí)，更不能喧賓奪主，要控制住伴奏的音量取得合唱與伴奏的均衡。
完美的合唱藝術(shù)表現(xiàn)是指揮與合唱團(tuán)員的共同藝術(shù)追求，它應(yīng)將作品的深層次的音樂(lè)內(nèi)涵與音樂(lè)美感準(zhǔn)確的呈現(xiàn)出來(lái)，使指揮與臺(tái)唱團(tuán)員，歌聲與伴奏，達(dá)到理想之契合。要達(dá)到這種契合則需要從多層面，多角度來(lái)構(gòu)筑，從而展現(xiàn)合唱的人聲交響美，器樂(lè)伴奏美和表演和諧美等綜合魅力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十五
起拍，即樂(lè)曲開(kāi)始的拍子，是指揮所要重視和必須掌握的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既要掌握各種不同拍子起拍的規(guī)律特點(diǎn)，又要掌握各種不同起拍的手勢(shì)變化。起拍的關(guān)鍵是起拍前的預(yù)備拍，預(yù)備拍決定著起拍的內(nèi)涵和質(zhì)量，動(dòng)作要做得具體而到位，預(yù)備拍的技術(shù)含量包含了下列內(nèi)容。
一、起拍的技術(shù)含量。
(一)呼吸。根據(jù)不同樂(lè)曲的歌唱需要和不同的起拍形式，通過(guò)預(yù)備拍提示隊(duì)員做好演唱前的呼吸準(zhǔn)備，是預(yù)備拍的重要內(nèi)容之一。
(二)速度、力度。通過(guò)預(yù)備拍的預(yù)示，隊(duì)員將準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到樂(lè)曲將要開(kāi)始的強(qiáng)弱與快慢，隊(duì)員心中有數(shù)，才能放松大膽地進(jìn)行歌唱。在做預(yù)備拍時(shí)，指揮要有充分的把握和堅(jiān)定的信心，這樣才能有正確而良好的開(kāi)始。
(三)表情。手勢(shì)做出預(yù)備拍的同時(shí)，還要通過(guò)臉部表情和眼神提示隊(duì)員要以怎樣的情感進(jìn)行演唱，這是一種綜合協(xié)調(diào)的統(tǒng)一，通過(guò)綜合的預(yù)示，在一定時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員得到正確的呼吸，明確樂(lè)曲的速度、力度和情感的表現(xiàn)的信息。初學(xué)指揮者要養(yǎng)成將樂(lè)曲表情和手勢(shì)表現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用眼睛說(shuō)話，用表情提示，通過(guò)眼神與隊(duì)員交流、溝通，傳達(dá)指揮意圖。
(四)預(yù)備拍。根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入的拍子位置，雙手有節(jié)奏地在其前一拍上(點(diǎn)后線)做出預(yù)備拍，并根據(jù)樂(lè)曲的力度、速度、表情需要，決定預(yù)備動(dòng)作的不同內(nèi)涵。如四拍子的第一拍起，預(yù)備拍就是第四拍的點(diǎn)后線，尤其需要注意的是，此時(shí)向上的預(yù)備運(yùn)動(dòng)與氣息向下相矛盾，因此，動(dòng)作要做得特別形象以示隊(duì)員正確的呼吸，這樣才能有好的歌唱準(zhǔn)備。預(yù)備(靜止的)之后，預(yù)備拍(點(diǎn)后線)與點(diǎn)前運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)前線)到擊點(diǎn)是連貫而流暢的，隊(duì)員可以通過(guò)這一系列動(dòng)作得到準(zhǔn)確的指示。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十六
合唱指揮是一項(xiàng)艱巨而又具有挑戰(zhàn)性的工作，它要求指揮家具備專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)與嫻熟的指揮技巧。作為一名合唱指揮，我有幸能夠領(lǐng)導(dǎo)并指揮各種規(guī)模的合唱團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐中我積累了不少心得與體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從同理心、溝通技巧、音樂(lè)表達(dá)、人際關(guān)系以及藝術(shù)追求五個(gè)方面，談?wù)勎以诤铣笓]中的心得體會(huì)。
首先，同理心是合唱指揮工作中非常重要的一個(gè)方面。作為一位理解角色，指揮要能夠理解合唱團(tuán)隊(duì)中每一位成員的心理需求和表達(dá)方式，以便更好地引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)，傾聽(tīng)是建立同理心的關(guān)鍵。傾聽(tīng)不僅僅是指聽(tīng)他們的聲音，還要理解他們的情感和心情。通過(guò)與合唱團(tuán)員進(jìn)行溝通交流，了解他們的個(gè)人背景和情感需求，我能夠更好地為他們提供指導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)诤铣^(guò)程中感到被重視和被理解。
其次，合唱指揮需要具備良好的溝通技巧。在一次次的排練中，我發(fā)現(xiàn)，溝通的關(guān)鍵在于簡(jiǎn)單明了的表達(dá)和明確的指令。利用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言，能夠更快地將自己的意圖傳達(dá)給合唱團(tuán)隊(duì)，讓他們更好地理解和執(zhí)行。此外，我也注重與合唱團(tuán)員的個(gè)別溝通，尤其是在遇到問(wèn)題或困惑時(shí)。通過(guò)與他們面對(duì)面交流，了解他們的想法和困惑，我能夠及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助他們克服困難。
第三，音樂(lè)表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)合唱指揮來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。音樂(lè)是情感的表達(dá)和傳遞的媒介，指揮家要能夠在演繹中準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的情感要求，并通過(guò)姿態(tài)、眼神、手勢(shì)等方式將音樂(lè)表達(dá)給合唱團(tuán)隊(duì)。我經(jīng)常注意到，當(dāng)我用全身心的投入去指揮和表達(dá)時(shí)，合唱團(tuán)隊(duì)也會(huì)更加投入和表現(xiàn)出色。因此，一個(gè)合格的合唱指揮需要不斷培養(yǎng)和提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力，以便更好地影響合唱團(tuán)隊(duì)。
除了上述的技巧與能力外，合唱指揮還需要處理好與合唱團(tuán)隊(duì)成員的人際關(guān)系。在合唱團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的性格和思維方式，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合產(chǎn)生矛盾和沖突。作為指揮，我認(rèn)識(shí)到處理好這些關(guān)系對(duì)整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的和諧與團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。我采取的方法是尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他們的想法，并努力建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和討論會(huì)，我希望能夠增進(jìn)彼此的了解和信任，讓大家更加緊密地協(xié)作。
最后，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮也應(yīng)該有藝術(shù)追求。合唱是一門(mén)藝術(shù)，作為指揮家，要有對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，不斷探索和嘗試新的音樂(lè)曲目和表現(xiàn)方式。我會(huì)定期學(xué)習(xí)和研究不同類(lèi)型的合唱樂(lè)曲，掌握不同的指揮風(fēng)格和技巧，并且時(shí)刻保持對(duì)音樂(lè)的熱情和激情。只有不斷追求，才能夠提高自己的指揮水平，并帶領(lǐng)合唱團(tuán)隊(duì)在音樂(lè)表演中取得更好的成績(jī)。
綜上所述，作為一名合唱指揮，我相信同理心、溝通技巧、音樂(lè)表達(dá)能力、人際關(guān)系和藝術(shù)追求是非常重要的要素。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地發(fā)揮指揮的作用，帶領(lǐng)合唱團(tuán)隊(duì)更好地完成音樂(lè)表演的任務(wù)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十七
本學(xué)期我參加了《河北省中小學(xué)合唱指揮培訓(xùn)班》，不僅聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，同時(shí)也觀摩了部分學(xué)校的合唱示范課,真是受益非淺,現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
給我印象最深的是專(zhuān)家們樸實(shí)的教學(xué)態(tài)度，他們沒(méi)有班門(mén)弄斧的講一些大道理，而是就合唱訓(xùn)練中最實(shí)際的問(wèn)題一一做以解答。邱孝胥，國(guó)家一級(jí)指揮，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際合唱聯(lián)盟會(huì)員，福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，福建省歌舞劇院常任指揮，福州大學(xué)、福建音樂(lè)學(xué)院客座教授，省音協(xié)室內(nèi)合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼首席指揮，省老干部合唱團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)兼指揮。他給我們?cè)敿?xì)的講解了合唱指揮的基本拍和變化拍子指揮方法，他風(fēng)趣的講課風(fēng)格，讓我們?cè)诰o張的培訓(xùn)中度過(guò)了非常輕松的2天多的時(shí)間。邱老師的一句話讓我記憶深刻，那就是“合唱沒(méi)有我，只有我們。”曹丁——著名指揮家、國(guó)家一級(jí)指揮，現(xiàn)任上海歌劇院首席指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授、浙江傳媒學(xué)院客座教授。曹丁老師渾身散發(fā)著藝術(shù)魅力和人格魅力的光芒，他對(duì)藝術(shù)及教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，在當(dāng)今充滿(mǎn)浮躁之風(fēng)的社會(huì)里尤為顯得鳯毛麟角，我有幸能聽(tīng)到曹老師的講課非常的高興。這次的培訓(xùn)也讓我受益匪淺。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，童聲合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。它不僅能引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是讓學(xué)生具有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，具有更重要的意義。我們知道，買(mǎi)了一把好琴，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員的調(diào)試，那它流淌出來(lái)的音樂(lè)肯定是牽強(qiáng)而又不盡人意的。
合唱是一種典型的集體藝術(shù)，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個(gè)合唱隊(duì)員良好的素質(zhì)，要調(diào)試好童聲合唱隊(duì)的聲音，隊(duì)員之間強(qiáng)烈的相互配合意識(shí)及集體的凝聚力是成敗的關(guān)鍵。而做到這一點(diǎn)首要的前提是合唱隊(duì)要有良好地紀(jì)律。我們知道，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，思想也容易不集中。而合唱隊(duì)的人數(shù)一般都要在60人左右，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，訓(xùn)練時(shí)學(xué)生肯定心不齊，六十個(gè)人就有六十種聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會(huì)出現(xiàn);或者訓(xùn)練開(kāi)始了，人卻到不齊，這更是訓(xùn)練中的大忌。因此，新隊(duì)員一加入，就要規(guī)范好隊(duì)員的行為：不遲到、不早退、有事要請(qǐng)假。每個(gè)隊(duì)員心中都要把團(tuán)隊(duì)精神放在第一位，杜絕自由散漫的壞習(xí)慣。逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，為以后合唱隊(duì)員之間良好的協(xié)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然作為老師，也應(yīng)在各方面身先力行：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課語(yǔ)言表達(dá)清晰，不遲到、不請(qǐng)假，處處以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，而起到表率的作用。解決好了合唱隊(duì)的紀(jì)律問(wèn)題，訓(xùn)練一開(kāi)始，同學(xué)們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)中就能做到：心齊而氣息平穩(wěn)，講授的發(fā)聲方法領(lǐng)悟快而聲音和諧。這樣就提高了合唱訓(xùn)練的質(zhì)量。
每個(gè)人的聲音都各具特點(diǎn)，在訓(xùn)練中既要看到兒童發(fā)聲方法與成人發(fā)聲方法原則上的一致性，又要注意到兒童聲帶的生理特點(diǎn)：氣息淺、聲音稚嫩、對(duì)聲音的強(qiáng)弱控制能力較差，這樣就容易導(dǎo)致合唱中出現(xiàn)整體聲音的不協(xié)調(diào)及音色的不統(tǒng)一。
如何調(diào)和不同音色之間的矛盾呢?
首先：氣息的調(diào)和在合唱?dú)庀⒂?xùn)練中，首先要求學(xué)生保持好正確的站立姿勢(shì)。然后給學(xué)生作示范：用腹式呼吸聞遠(yuǎn)處飄來(lái)的花香，停頓一秒后，再緩緩地呼出;或用雙手斜拿著歌紙，用控制的氣息即腹式呼吸法對(duì)著紙角均勻的吹氣，而且要使紙角的振動(dòng)保持一致的頻率，不能一會(huì)兒彎一會(huì)直。通過(guò)這種方法，訓(xùn)練學(xué)生控制氣息的能力，然后逐漸使學(xué)生達(dá)到氣流平穩(wěn)的目的。然后再用“嗚、嚕”等容易使聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一的母音來(lái)練習(xí)歌曲。在這基礎(chǔ)上再進(jìn)行歌曲的各種力度變化的訓(xùn)練。
其次：真假聲結(jié)合的訓(xùn)練，童聲合唱訓(xùn)練，在練習(xí)氣息的基礎(chǔ)上更應(yīng)著重于真假聲結(jié)合的訓(xùn)練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿(mǎn)、音質(zhì)清晰干凈，而且發(fā)聲動(dòng)態(tài)輕快靈巧，強(qiáng)弱變化也運(yùn)用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且宜于協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在訓(xùn)練中，運(yùn)用以假聲帶頭聲的科學(xué)方法。先讓學(xué)生盡量打開(kāi)并放松牙關(guān)，然后找打哈欠的感覺(jué)進(jìn)行多次練習(xí)。感覺(jué)找到后，就讓學(xué)生在高位置上采用真假聲相結(jié)合的歌唱化方法朗讀歌詞，激發(fā)了學(xué)生模仿的興趣。然后用氣息深位置高的方法來(lái)發(fā)聲練習(xí)，再引入歌曲教學(xué)，從而使歌唱的聲音得到進(jìn)一步提高。
作為一名合唱隊(duì)指揮，只有不斷地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)、自己的排練實(shí)踐，用生動(dòng)、活潑、形象的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有要求的一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地前進(jìn)，那么在不懈的努力中，合唱中所要達(dá)到的和諧而又柔美統(tǒng)一的聲音，將離我們不再遙遠(yuǎn)!
總之通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng)，我深深感受到合唱是一門(mén)講究集體力量的聲樂(lè)藝術(shù)，合唱的藝術(shù)魅力在于其協(xié)調(diào)均衡的整體效果和統(tǒng)一和諧的集體感覺(jué)。這種集體感的樹(shù)立必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，是經(jīng)過(guò)合唱指揮和合唱隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力后逐步培養(yǎng)和形成的。合唱生于群體，依賴(lài)于群體。這個(gè)群體有著共同的創(chuàng)作目標(biāo)和共同產(chǎn)生諧和之音的心靈素質(zhì)。每個(gè)人對(duì)群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用都會(huì)產(chǎn)生由衷的感激和愛(ài)意。這是真正的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神。通過(guò)這次培訓(xùn)我發(fā)信我喜歡上了合唱指揮，也希望以后經(jīng)常參加一些這樣的高質(zhì)量的培訓(xùn)班，更進(jìn)一步的充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)。