心得體會(huì)是對(duì)過去的總結(jié)與反思，它能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟母倪M(jìn)思路和參考。寫好總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。請(qǐng)大家放下身段，積極思考，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
青年是國家的希望和未來，提升青年素養(yǎng)是我國發(fā)展的必然要求。在日常生活中，我們要加強(qiáng)自身培養(yǎng)，提升自己的素養(yǎng)。素養(yǎng)是一種包括道德、文化、心理、智慧等方面的綜合能力，它關(guān)乎個(gè)人的生活質(zhì)量和社會(huì)的和諧發(fā)展。在提升青年素養(yǎng)的過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，提升青年素養(yǎng)要注重道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是人與人之間相處的基本規(guī)范，也是一個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們要注重塑造自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀的品德。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心社會(huì)，積極參與公益事業(yè)，為他人奉獻(xiàn)自己的愛心和力量。只有具備良好的道德修養(yǎng)，才能在社會(huì)中取得更好的發(fā)展。
其次，提升青年的素養(yǎng)要注重文化修養(yǎng)。文化修養(yǎng)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，是一個(gè)人內(nèi)涵和素質(zhì)的反映。我們要注重學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。通過廣泛的閱讀、參加各種文化活動(dòng)和研習(xí)班，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，要了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)展中華民族的文化精髓，培養(yǎng)自己的文化自信，提升自己的文化素養(yǎng)。
第三，提升青年的素養(yǎng)要注重心理修養(yǎng)。青年時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，我們要注重培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)。要有自信和勇氣，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到心態(tài)平和，追求內(nèi)心的安寧與快樂。同時(shí)，要關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會(huì)壓力管理和情緒調(diào)節(jié)，保持良好的心理素質(zhì)。只有有一個(gè)健康的心理，我們才能更好地面對(duì)生活和工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，提升青年的素養(yǎng)要注重智慧修養(yǎng)。智慧修養(yǎng)是人們思考和判斷問題的能力，是正確處理事物關(guān)系的能力。我們要注重培養(yǎng)自己的思維能力和問題解決能力，要學(xué)會(huì)理性思考和全面分析問題。同時(shí)，要注重增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造思維。只有具備了良好的智慧修養(yǎng)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，取得成功。
最后，提升青年的素養(yǎng)要注重實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐是檢驗(yàn)人的思想和能力的重要途徑，只有通過實(shí)踐，才能真正將自己的素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際成果。我們要勇于實(shí)踐，親身參與社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)踐，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己的素養(yǎng)。同時(shí)，要注重反思總結(jié)和自我調(diào)整，不斷修正自己的錯(cuò)誤和不足，并從實(shí)踐中得到新的啟示和提高。
總之，提升青年素養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要青年們不斷努力和實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我們要注重道德、文化、心理和智慧等方面的提升，努力做到全面發(fā)展。只有提升青年素養(yǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為我國的繁榮和進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
8月13日到19日，在李如平校長的安排下，我和我校的四位老師有幸參加了陜西明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家有同軍咸、吳積軍、趙精兵、仲維健，任院玲，王吾堂，龔朝暉，董嘯，可謂大咖云集，赴一場思想的盛宴。
今天聆聽的是西安小學(xué)吳積軍校長和成都市教壇新秀陳老師的講座。早晨，開班典禮之后，懷著滿滿的期待，終于再次見到了西安小學(xué)吳積軍校長，初見吳校長是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會(huì)上，吳校長一路向前的成長經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐，給我留下了極深的印象，所以后期一直關(guān)注吳校長在勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)方面的實(shí)踐。吳校長講座主題是《未來教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》。
當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P、一塊白板當(dāng)屏幕的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺(tái)滔滔不絕的時(shí)候，當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r(shí)候，當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時(shí)候，我們是否想過，我們正在悄悄被時(shí)代所遺棄。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才，用整齊劃一的教育模式安排教育生活，統(tǒng)一的時(shí)間、教材、進(jìn)度，統(tǒng)一的考試評(píng)價(jià)培養(yǎng)個(gè)性迥異、能力水平不一的.人，如何實(shí)現(xiàn)因材施教？如何讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展？而實(shí)際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷。如何創(chuàng)造一種更好的教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活？互聯(lián)網(wǎng)人工智能時(shí)代的到來將實(shí)現(xiàn)教育的變革。
去年讀朱永新教授寫的《未來學(xué)?！芬粫锌H多，未來的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心，突破時(shí)空限制的“泛在”學(xué)習(xí)，將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)各自的需要，在自由的時(shí)間、多樣的空間，利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，vr技術(shù)通過視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)，而理想的虛擬現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、交互性和自主性。教育評(píng)價(jià)方式也不再是單一的考試來決定、判斷的，學(xué)分銀行的實(shí)施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，建立終身學(xué)習(xí)檔案，一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返。此時(shí)，我想到的是，在未來，教師將不再是學(xué)生面對(duì)面獲得知識(shí)的傳播者，我們還能教給學(xué)生什么呢？這將是我們職業(yè)存在的意義。
馬云說：“很多人輸就輸在，對(duì)于新事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及?！焙芏鄷r(shí)候，我們就是因?yàn)槔砟铌惻f，不愿意接受新生事物而落后，沒有時(shí)間磨斧子的伐木工只會(huì)越努力伐樹越少，不學(xué)習(xí)的教師，越努力越是災(zāi)難。
教師職場有四個(gè)時(shí)期和三個(gè)關(guān)鍵突破期。第一時(shí)期是適應(yīng)磨合期，教育教學(xué)實(shí)踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)時(shí)期是適應(yīng)發(fā)展期，能較好完成教育教學(xué)任務(wù)；這一時(shí)期7年左右，會(huì)成為職業(yè)倦怠易發(fā)期，這時(shí)，我們要及時(shí)調(diào)整自己，走向成熟提高期，這時(shí)我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展，成為省市教學(xué)能手，但也又到了另一個(gè)職業(yè)倦怠期，有的人一生都無法跨越這一時(shí)期；第四個(gè)階段是反思創(chuàng)新期，這時(shí)進(jìn)入探索和創(chuàng)造時(shí)期，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)主張，出專著，成為教育專家，正高級(jí)職稱評(píng)定之后，卻又是一個(gè)職業(yè)的倦怠易發(fā)期。吳校長的闡述讓我想到于漪教授，一生致力于基礎(chǔ)教育，90多歲的耄耋老人，60多年的教學(xué)生涯，依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線，堅(jiān)守在講臺(tái)上用生命唱歌。還有《道德與法治》教材的編寫顧問魯潔教授，80多歲的老人在教材編寫中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽六節(jié)試聽課，回來后還要討論教材的修訂。正如魯潔教授所說：“我所做的只是在成就自己的靈魂?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)，我們并不孤獨(dú)。
什么樣的老師是有魅力的？吳校長定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的，喜歡你的人，喜歡你的課，你傳遞給學(xué)生的精神力量會(huì)讓他一生受用。我們要抓住每一個(gè)成長的關(guān)鍵期永不懈怠。上公開課、做專題講座是我們成長的催化劑；教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長的糾偏儀；教育資源的利用，如人人通平臺(tái)網(wǎng)、教師研修網(wǎng)是我們成長的助推器；讀書學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長的加油站；校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長的沃土。我的成長我做主，做有魅力的老師。
如果說吳校長激發(fā)了我們的危機(jī)意識(shí)，讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，那么下午陳老師的講座，就我們對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點(diǎn)，指明了方向。
陳老師所在的成都新川外國語學(xué)校，為每位學(xué)生配備了課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋器，以技術(shù)倒逼理念變革，以如何用好反饋器為契機(jī)，思考反饋投票到底投什么？問題來自于教學(xué)設(shè)計(jì)本身，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動(dòng)。正如陳老師總結(jié)，“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計(jì)，入道之始在于目標(biāo)重構(gòu)。”也許一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會(huì)“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓。但是我覺得聽完陳老師的講座，給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變，將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)處，從教學(xué)中的問題入手，抽絲剝繭，層層深入，將一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)課題進(jìn)行研究，前行的路上困難重重，但是只要我們?nèi)プ隽?，就一定?huì)有收獲。只要方向是對(duì)的，再遠(yuǎn)的路也不怕！
每一次的聆聽，每一次的反思，每一次的成長，讓每一步走得更加堅(jiān)實(shí)。成長的路上感恩所有的遇見。感謝陜西明師育人教育，感謝吳校長的精彩講座，感謝陳老師的傾心分享。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)。期待接下來幾天的培訓(xùn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
法官作為司法領(lǐng)域的重要角色之一，其素養(yǎng)的高低對(duì)于司法的公正性和效率至關(guān)重要。如何提升法官的素養(yǎng)，不僅是法官個(gè)人發(fā)展的需要，更是整個(gè)司法體系的發(fā)展需要。在實(shí)踐工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到法官素養(yǎng)的重要性，也逐步探索出了一些具體的提升方法和效果，希望可以與大家分享。
第二段：理論認(rèn)識(shí)。
要提升法官素養(yǎng)，首先需要深刻認(rèn)識(shí)到素養(yǎng)的含義。在我看來，法官的素養(yǎng)包括法律理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等方面。法律理論素養(yǎng)是法官必備的基本素養(yǎng)，要求熟知法律法規(guī)和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握好法律精神和核心價(jià)值觀；文化素養(yǎng)則包括人文、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng)，要求擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野；心理素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)法官的情感態(tài)度、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等方面的培養(yǎng)，要求法官具有較高的情商、心理健康和自我成長意識(shí)；職業(yè)素養(yǎng)則強(qiáng)調(diào)法官的道德規(guī)范、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、公正廉潔等方面的表現(xiàn)，要求法官具有高度的職業(yè)專業(yè)素質(zhì)和道德理念。
第三段：實(shí)踐探索。
在實(shí)踐中，我認(rèn)為提升法官素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的法律理論素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)法律的敬畏之心，不斷深入學(xué)習(xí)、思考和交流，提高自身的理論素養(yǎng)。二是謹(jǐn)慎言行，注意修養(yǎng)，提升自身的文化素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)注重自身言行的言傳身教作用，并通過廣泛接觸各種文化、知識(shí)和藝術(shù)形式，提高自身的文化素養(yǎng)。三是注重內(nèi)心修養(yǎng)，掌握情緒管理的技巧，提升自身的心理素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)注重自身內(nèi)心的平衡，掌握情緒管理的技巧，提高自身的心理素養(yǎng)。四是貫徹職業(yè)道德，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)具有高度的職業(yè)責(zé)任感和道德精神，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：效果體會(huì)。
在我個(gè)人的實(shí)踐中，這些提升素養(yǎng)的方法是非常有效的。學(xué)習(xí)和思考不僅提高了我對(duì)法律理論的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解，還幫助我更好地把握司法精神和價(jià)值觀；通過接觸文化和藝術(shù)形式，我提高了自身的修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，更好地理解了司法工作的社會(huì)背景和影響；情緒管理的技巧不僅幫助我更好地控制自己的情緒，提高了工作效率和質(zhì)量，還提高了我對(duì)被告人的理解和同情心；嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，則為我保持清正廉潔的形象和高度的職業(yè)責(zé)任感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，提升法官素養(yǎng)是長期而深入的過程，需要不斷的努力和積累，但同時(shí)也會(huì)帶來非常豐碩的成果和美好的人生體驗(yàn)。希望所有的法官同仁都能夠重視法官素養(yǎng)的提升，從自身做起，為司法公正和提高社會(huì)公信力做出更大的貢獻(xiàn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):。
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有。
了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
鄭巧，20xx年湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)，愛好寫作，江華瑤族自治縣碼市中學(xué)教師，工作以來一直擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝班級(jí)，每期都被評(píng)為教學(xué)能手。在今年全縣師德演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
去年，接到永州市萬名教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的通知，我興奮不已，漫長的假期終于有機(jī)會(huì)充充電了。于是，我準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真聆聽了上海華東師范大學(xué)陳默教授《提升教師心理素養(yǎng)關(guān)注學(xué)生心理成長》的講座。她從教師在講臺(tái)前良好的狀態(tài)、教師的覺察力、教師的溝通技巧和正確的家校聯(lián)系這幾個(gè)方面，用清晰的理論知識(shí)和豐富的案例向我們闡述了教學(xué)和管理中的諸多細(xì)節(jié)問題，引起了所有老師的強(qiáng)烈共鳴。很多老師甚至在講座結(jié)束之后還意猶未盡，回味無窮。我也不例外，陳教授在有限的時(shí)間里給我注入了太多的信息量，讓我思索良久。其中最讓我印象深刻的是她談到的一個(gè)現(xiàn)象：教師在講臺(tái)前的情緒狀態(tài)與中小學(xué)生學(xué)習(xí)效果成正比關(guān)系。陳教授的話，不得不引起我們對(duì)于自己課堂教學(xué)的反思。在日常的教學(xué)過程中，我們往往偏重于學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的習(xí)得和掌握，卻往往忽視了教師情緒對(duì)學(xué)生造成的'影響。講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。走進(jìn)教室，開始上課，那就是你的天下。當(dāng)同學(xué)們都把目光投向你時(shí)，你的一言一行一舉一動(dòng)一顰一笑都將牽引著每一位同學(xué)的心，同時(shí)也將直接影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會(huì)失去活力，學(xué)生也會(huì)如坐針氈、如芒刺背、如鯁在喉。因此，一堂課的好壞很大程度上與教師的情緒存在重要聯(lián)系。
作為一名年輕的初中教師，回想起自己的教學(xué)經(jīng)歷，也曾犯過類似的錯(cuò)誤。剛參加工作時(shí)，有好心的前輩告誡我，一定要在第一節(jié)課樹立好自己的權(quán)威，讓同學(xué)們不敢造次。于是，在走上講臺(tái)后，我時(shí)刻“端著”教師的架子，以一個(gè)指揮者的姿態(tài)與同學(xué)們交流，每次都會(huì)先針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象批評(píng)一番再上課。久而久之，即便學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況不錯(cuò)，但我明顯感到同學(xué)們對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多，從不敢在課上開玩笑，更別說由衷地大笑了。一位同學(xué)在作文《我的“變臉”老師》中這樣寫道：“鄭老師擅長變臉。她總是面帶微笑，以輕松愉快的方式帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。其他班兩節(jié)課才能上完的內(nèi)容，我們班一節(jié)課就學(xué)好了。只是她每次上課前都要板著臉，批評(píng)那些不聽話的同學(xué)。這樣一來，前半節(jié)課好些同學(xué)的心情就都會(huì)變得很糟糕，需要很長一段時(shí)間才能恢復(fù)。如果她能不變臉，永遠(yuǎn)笑瞇瞇的該多好?！笨吹竭@里，我不由得開始反思自己：如果我是學(xué)生，肯定也不喜歡老師每次站在講臺(tái)上就板著個(gè)臉，更別說當(dāng)眾受到批評(píng)了，那樣只會(huì)讓我感覺很沒面子，長此以往，還會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生反感。
這樣一想，我就釋然了。是啊，己所不欲，勿施于人。作為老師，我們面對(duì)的是一群正在成長的不完美的孩子，犯錯(cuò)是他們的特權(quán)。面對(duì)孩子的過失或錯(cuò)誤，我們不應(yīng)該和他們一般見識(shí)。無論何時(shí)，都應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，保持講臺(tái)前的良好情緒狀態(tài)，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，保鮮多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
于是，每節(jié)課前，我開始有意識(shí)地學(xué)著調(diào)節(jié)自己的情緒，不管遇到多大的困難，都盡量控制自己不把負(fù)能量帶到課堂中。對(duì)于孩子正確的回答，表揚(yáng)其聰明伶俐、觀點(diǎn)鮮明;不恰當(dāng)?shù)幕卮?，肯定可取之處或鼓?lì)其勇氣可嘉。對(duì)于聽課狀態(tài)不佳的孩子，以警醒的眼神或幽默詼諧的話語來提醒，提醒不了的就微笑著停下等待，實(shí)在不能解決的就課后到辦公室處理，努力讓課堂達(dá)到最佳預(yù)設(shè)效果。漸漸地，同學(xué)們的心離我近了，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績提升了，不良行為也就少了許多，班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比自然上了一個(gè)新臺(tái)階。我想，這就是情緒的正面影響吧。以心換心，以情換情，你付出的每一?！疤恰倍既チ怂撊サ牡胤健?BR> 在陳默老師的講座中，她以幽默風(fēng)趣的語調(diào)給老師們講述了自己多年來經(jīng)歷的教育故事，結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和生活現(xiàn)實(shí)幫助老師調(diào)整了心態(tài)，有效的提高了一線老師的職業(yè)幸福感和獲得感，給老師們做了一場非常有效的心理輔導(dǎo)，也安撫了多數(shù)老師認(rèn)為自己“嫁錯(cuò)郎、入錯(cuò)行”的心理。通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。教師的言行舉止、談吐風(fēng)度以及待人接物等，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響。善于心理調(diào)適的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，能在課堂上創(chuàng)造和諧和溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，也會(huì)表達(dá)出強(qiáng)烈的求知欲，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
法官的職責(zé)是維護(hù)法律的公平正義，保障社會(huì)秩序，使人民群眾得到公正的待遇。而為了更好的履行這一職責(zé)，法官在工作中需要具備一定的素養(yǎng)。提升法官素養(yǎng)是一個(gè)艱辛而漫長的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。以下是作者在工作中的一些體會(huì)和心得，以期對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：不斷學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是提升素養(yǎng)的基石。在工作中，法官需要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，拓展法律思維，增強(qiáng)解決問題的能力。而且在工作中，面對(duì)不同的案件，不同的當(dāng)事人，不同的訴求，法官需要不斷學(xué)習(xí)和磨練心理學(xué)知識(shí)，以更好的了解當(dāng)事人內(nèi)心的需求和想法，才能作出更為公正和準(zhǔn)確的裁決。
第三段：注重實(shí)踐。
學(xué)習(xí)是必要的，但僅僅學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)踐才是最好的老師。法官不能只停留在理論研究上，還需要深入到一線去實(shí)踐，了解案情，與當(dāng)事人溝通，審判案件。通過實(shí)踐，不僅可以鍛煉法官執(zhí)法能力，也能讓法官更深入的了解法律的實(shí)踐意義。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
作為一個(gè)法官，不能僅僅為自己而戰(zhàn)。法官需要與其他同事一起合作，共同努力為社會(huì)、為人民群眾服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作能夠避免個(gè)人主義和個(gè)人英雄主義的產(chǎn)生，讓每一個(gè)人都能體現(xiàn)出自己的專業(yè)技能。同時(shí)，還能夠讓每一個(gè)人從他人的專業(yè)技能中得到不斷的成長和學(xué)習(xí)，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)水平。
第五段：心態(tài)與品質(zhì)。
法官需要保持良好的心態(tài)，平衡好工作與家庭之間的關(guān)系。同時(shí)，也需要保持專業(yè)的道德品質(zhì)，始終以客觀公正的態(tài)度看待案件，不受各種因素影響，保證裁判的公正性。最后，法官需要保持謙遜和感恩的心態(tài)，不斷反思和總結(jié)，以便不斷提高自身的素養(yǎng)。
結(jié)論：
在提升法官素養(yǎng)的路上，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、心態(tài)和品質(zhì)，都是很重要的方面。保持良好心態(tài)和道德品質(zhì)，是法官工作的基礎(chǔ)。而對(duì)于法官來說，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐和不斷總結(jié)，更是提升素養(yǎng)的關(guān)鍵。只有通過這些方式，才能夠不斷提升法官的素養(yǎng)水平，更好地維護(hù)社會(huì)的公平正義，保障人民群眾的利益。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
自身素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人人格的展現(xiàn)和提升，對(duì)個(gè)人的成長和成功有著重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，提升自身素養(yǎng)已經(jīng)成為人們追求的目標(biāo)之一。通過不斷學(xué)習(xí)、成長和改進(jìn)，我逐漸領(lǐng)悟到了提升自身素養(yǎng)的重要性和方法，積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：培養(yǎng)良好習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的習(xí)慣是提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)。每個(gè)人的生活中都會(huì)存在一些不良習(xí)慣，比如拖延、急躁、懶散等，這些習(xí)慣會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展和提升。因此，我們需要主動(dòng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，比如堅(jiān)持早起早睡、保持定期鍛煉、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等。良好的習(xí)慣可以讓我們更加規(guī)律和有紀(jì)律地生活，提高效率，塑造更優(yōu)秀的自己。
第三段：注重自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。
自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里完成的，更是終身的過程。我們要保持對(duì)新知識(shí)的渴望，持續(xù)不斷地充實(shí)自己的知識(shí)庫?？梢酝ㄟ^讀書、聽講座、參加培訓(xùn)等方式增加自己的學(xué)識(shí)和見識(shí)，從而提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，也是一種有效的自我培養(yǎng)方式。通過追求自己喜歡的事物，可以提升自身的情商和智商，豐富自己的人生閱歷。
第四段：鍛煉自身能力和技能。
在現(xiàn)代社會(huì)，擁有一技之長已經(jīng)變成很多人提升自身素養(yǎng)的重要途徑之一。我們可以選擇學(xué)習(xí)一門技能或培養(yǎng)自己特長，比如繪畫、音樂、編程等。通過鍛煉自身的能力和技能，我們不僅可以在某個(gè)領(lǐng)域有所作為，更可以增強(qiáng)自信心，塑造積極向上的人生態(tài)度。此外，通過參加社團(tuán)組織或志愿服務(wù)，也可以鍛煉自己的組織能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升自身素養(yǎng)。
第五段：樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
樹立正確的價(jià)值觀和人生觀是提升自身素養(yǎng)的根本。一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀決定了他的行為和選擇，直接影響到個(gè)人的發(fā)展和成就。因此，我們要樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)和追求，堅(jiān)持價(jià)值觀的堅(jiān)守和追求。另外，我們還要注重培養(yǎng)自己的情感智商和養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，用積極的人生態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)困難。
結(jié)尾：
通過不斷地努力和改進(jìn)，我深刻認(rèn)識(shí)到提升自身素養(yǎng)的重要性。良好的習(xí)慣、自我培養(yǎng)與學(xué)習(xí)、鍛煉自身能力與技能以及正確的價(jià)值觀和人生觀，都是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。只有不斷地拓展自己的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的內(nèi)在品質(zhì)和良好習(xí)慣，才能真正提升自身素養(yǎng)，取得更大的成功和成就。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
青年人是一個(gè)國家的未來，他們的素養(yǎng)水平直接影響到國家的發(fā)展。然而，如今的青年素養(yǎng)呈現(xiàn)出諸多亟待提升的問題。為了改善這一狀況，我們需要從日常生活中培養(yǎng)青年人的素養(yǎng)，使他們成為有道德修養(yǎng)、良好習(xí)慣、綜合能力卓越的人才。
第二段：提高道德修養(yǎng)（250字）。
道德修養(yǎng)是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)的集合，對(duì)于一個(gè)青年人來說，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)至關(guān)重要。要提高道德修養(yǎng)，首先需要從自身做起。青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人、有愛心、有責(zé)任感。參與公益活動(dòng)可以培養(yǎng)青年人的愛心和責(zé)任感，給予他們幫助他人的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過道德教育課程的開展，教育青年人正確的價(jià)值觀和道德觀念，進(jìn)一步提升他們的道德修養(yǎng)。
第三段：養(yǎng)成良好習(xí)慣（250字）。
良好的習(xí)慣是培養(yǎng)青年人素養(yǎng)的重要一環(huán)。青年人應(yīng)該培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和社交習(xí)慣。首先，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間的規(guī)定。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，飲食均衡，不沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。最后，青年人應(yīng)該積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)良好的交際能力，學(xué)會(huì)與人合作與溝通。
第四段：發(fā)展綜合能力（300字）。
青年人要在現(xiàn)代社會(huì)中立足，就需要具備一定的綜合能力。而發(fā)展綜合能力需要培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。首先，青年人應(yīng)該注重語文能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解和寫作能力，這有助于他們的思維能力和表達(dá)能力的提升。其次，青年人還需要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力，如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)等。此外，青年人還要培養(yǎng)體育素養(yǎng)，通過參加體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，青年人應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐能力，參與實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
要提升青年素養(yǎng)，需要全社會(huì)的共同努力。政府應(yīng)該加大對(duì)青年人素質(zhì)教育的投入，提供更多的培訓(xùn)和教育資源。學(xué)校和家庭也要加強(qiáng)對(duì)青年人的教育，引導(dǎo)他們正確的行為和價(jià)值觀。同時(shí)，青年人自身也要意識(shí)到提升素養(yǎng)的重要性，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善自己。只有通過全社會(huì)的合力才能提升青年人的素養(yǎng)水平，為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：為了提升青年素養(yǎng)，需要從提高道德修養(yǎng)、養(yǎng)成良好習(xí)慣和發(fā)展綜合能力等多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。此外，全社會(huì)也應(yīng)該加大力度，提供更好的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。只有通過共同努力，才能使青年人成長為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，為國家的未來發(fā)展注入源源不斷的活力。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
自身素養(yǎng)是一個(gè)人在道德、學(xué)識(shí)、文化和能力等方面的綜合素質(zhì)，它是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，素養(yǎng)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步。提升自身素養(yǎng)具有重要意義，它能助力于我們更好地適應(yīng)各種環(huán)境，取得成功。因此，提升自身素養(yǎng)是每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)自律的習(xí)慣。
自律是提升素養(yǎng)的關(guān)鍵。沒有自律，一個(gè)人就會(huì)變得懶散和墮落。我們可以通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)自律的習(xí)慣。從小事做起，比如規(guī)定一個(gè)固定的起床時(shí)間，制定一些簡單的任務(wù)并按時(shí)完成。通過這樣的方式，逐漸形成自律的習(xí)慣。自律能夠讓我們保持專注，克服困難，培養(yǎng)意志力，并提高效率，幫助我們更好地提升自身素養(yǎng)。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)與知識(shí)更新。
持續(xù)學(xué)習(xí)是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度越來越快，我們需要不斷學(xué)習(xí)來跟上時(shí)代的步伐。可以選擇參加各種培訓(xùn)課程、讀書、參加學(xué)習(xí)小組等方式來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。此外，我們還可以通過借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段獲取更多的信息資源。不斷學(xué)習(xí)和知識(shí)更新不僅可以拓寬我們的視野，增加我們的信息量，更重要的是提高我們的能力與競爭力。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系及溝通能力。
人際關(guān)系是影響一個(gè)人素養(yǎng)的重要因素。一個(gè)人擁有良好的人際關(guān)系，能夠得到他人的尊重和信任，并且能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，我們需要學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的溝通，發(fā)展積極的互動(dòng)。這包括傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，讓別人感受到我們的關(guān)心和尊重，以及學(xué)會(huì)妥善處理沖突和分歧。良好的人際關(guān)系和溝通能力將有助于我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈玫嘏c他人協(xié)作，處理各種復(fù)雜的關(guān)系，提升自身素養(yǎng)。
第五段：追求個(gè)人的精神修養(yǎng)與情感富足。
提升自身素養(yǎng)也需要追求內(nèi)在的精神修養(yǎng)與情感富足。精神修養(yǎng)是指通過自我反省和思考，追求人生的真諦和意義，塑造良好的品質(zhì)和價(jià)值觀。我們可以通過閱讀哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等相關(guān)書籍，參加一些心靈成長的訓(xùn)練，開展靜心冥想等活動(dòng)，提升自己的精神層面。情感富足是指擁有健康的情感生活，使自己的情緒穩(wěn)定和積極向上。我們可以通過培養(yǎng)健康的興趣愛好，與親友分享快樂和困難，參與公益活動(dòng)等方式來提升自己的情感富足。精神修養(yǎng)和情感富足將為我們的人生增添更多的樂趣，同時(shí)也有助于提升自身素養(yǎng)。
總結(jié)：
提升自身素養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷努力和追求。通過培養(yǎng)自律的習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與溝通能力，追求個(gè)人的精神修養(yǎng)與情感富足，我們可以逐步提升自己的綜合素質(zhì)。相信通過這些努力，我們將能夠在個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展中更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
在人們生活的過程中，提升自身的素養(yǎng)成為一種必然的需求。素養(yǎng)是一個(gè)較為寬泛的概念，包括知識(shí)、能力、品德等方面。提升自身素養(yǎng)不僅有助于個(gè)人的全面發(fā)展，還能使個(gè)人在社會(huì)中更好地適應(yīng)和獲得成功。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到提升自身素養(yǎng)的關(guān)鍵在于積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，樹立正確的價(jià)值觀，發(fā)展良好的習(xí)慣以及不斷自我完善。下面我將詳細(xì)闡述這些體會(huì)。
首先，積累知識(shí)是提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)。無論是專業(yè)知識(shí)還是日常生活的常識(shí)，都能夠?yàn)槿藗兊陌l(fā)展提供支持。個(gè)人應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書、上網(wǎng)、參加各類培訓(xùn)等方式都是增加知識(shí)的途徑。同時(shí)，個(gè)人還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題，并將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升自己在實(shí)際工作和生活中的能力。
其次，培養(yǎng)能力是提升自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。具備一定的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)能夠使人在職場中脫穎而出，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。個(gè)人可以通過參加培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及不斷嘗試等方式來提升自己的能力。同時(shí)，積極參與工作和社會(huì)實(shí)踐，可以鍛煉個(gè)人的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，通過與他人的交流互動(dòng)，還可以提升個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，樹立正確的價(jià)值觀是提升自身素養(yǎng)的重要因素。價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)知方式，直接影響個(gè)人行為和選擇。一個(gè)人只有樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非、善惡，才能在生活中處事公正，做出正確的決策。與此同時(shí)，樹立積極向上的人生態(tài)度并以此為指引，能夠在困難和挫折面前保持鎮(zhèn)定和樂觀，不斷追求進(jìn)步與成功。
第四，發(fā)展良好的習(xí)慣是提升自身素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。習(xí)慣是一個(gè)人日常生活的積累，直接影響個(gè)人行為的規(guī)范與效率。養(yǎng)成良好的習(xí)慣能夠讓個(gè)人的生活有條不紊，提高效率。個(gè)人可以通過制定計(jì)劃、堅(jiān)定目標(biāo)、合理安排時(shí)間、保持健康的生活方式等方法，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自律，不斷堅(jiān)持和完善自己的習(xí)慣，避免散漫和不良行為，提高自身的紀(jì)律性和執(zhí)行力。
最后，不斷自我完善是提升自身素養(yǎng)的最高境界。只有保持積極進(jìn)取、不斷反思并尋求改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)人成長。個(gè)人可以通過自我反省、接受他人的建議與意見和參與一些適合自己發(fā)展的活動(dòng)來完善自己。同時(shí)，要積極主動(dòng)地解決問題，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)出高尚的品質(zhì)和崇高的道德情操，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)。
提升自身素養(yǎng)是一個(gè)長期且循序漸進(jìn)的過程，需要有耐心和毅力。在這個(gè)過程中，個(gè)人應(yīng)該保持積極的心態(tài)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。只有不斷充實(shí)自己，培養(yǎng)自身的能力，永不停止追求，才能真正提升自身素養(yǎng)，邁向成功的道路。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
教師素養(yǎng)，是指教師在教育工作中所需要具備的知識(shí)、能力、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容。提升教師素養(yǎng)，是每位教師都應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo)。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深深感受到提升教師素養(yǎng)對(duì)于教師個(gè)人和國家教育事業(yè)的重要意義。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方面，分享一下我在提升教師素養(yǎng)過程中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強(qiáng)，很大程度上取決于他對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確程度。在課堂教學(xué)中，我一直努力讓學(xué)生明確自己學(xué)什么、學(xué)到什么。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使課堂更加高效、有效。同時(shí)，明確的教學(xué)目標(biāo)也利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)造積極的課堂氛圍對(duì)于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。一個(gè)積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我盡量通過課堂布置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面，營造愉悅、和諧的課堂氛圍。我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和提問，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務(wù)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立探究和問題解決等活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。我堅(jiān)信，一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的學(xué)生，不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，更能夠在未來的社會(huì)生活和工作中有所作為。
此外，與家長的良好溝通關(guān)系對(duì)于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。家長是學(xué)生成長過程中不可或缺的重要人物，與家長保持良好的溝通關(guān)系，能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)中，我每學(xué)期都與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，并與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。這種與家長的密切配合和溝通，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，自我成長和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動(dòng)力和保障。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于思考和反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，并尋找改進(jìn)的方法和策略。同時(shí)，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信，只有不斷地自我反思和成長，才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方式，我深刻體會(huì)到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實(shí)際效果。我希望未來能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
生存環(huán)境的數(shù)字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動(dòng)或被動(dòng)地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔(dān)憂了。
1、細(xì)則過于具體化，抑制創(chuàng)造性。
先看看各幼兒園的考核細(xì)則：出勤，整個(gè)學(xué)期不缺勤者獎(jiǎng)滿勤獎(jiǎng)50元,可遲到3次扣5元、請(qǐng)假1天扣5元，滿勤獎(jiǎng)也必泡湯。再如教學(xué)常規(guī)，只要沒有及時(shí)帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進(jìn)課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時(shí)間里組織教育教學(xué)活動(dòng)者扣、不參加中心活動(dòng)者扣、出門不開出門證者扣等等，沒有理由，沒有特殊，無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。
考核條例越來越細(xì)，打分標(biāo)準(zhǔn)越來越多。如，幼兒座談、同行互測(cè)、家長滿意度測(cè)查、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等結(jié)果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關(guān)系，就只說末位的均分80．3分與倒數(shù)第二個(gè)的80．4分又存在多大的區(qū)別。再說，各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分，理由是：這個(gè)老師在路上遇到很少和家長打招呼。（其實(shí)他高度近視）。
教師們?yōu)榱说酶叻?，循?guī)蹈矩，按“細(xì)則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關(guān)系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神？得過且過，不求有功但求無過吧。
2、工具過于現(xiàn)代化，缺乏人文性。
領(lǐng)導(dǎo)們總是叫苦忙、忙、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計(jì)算等工作，有時(shí)根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務(wù)中解放出來，高級(jí)的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置，價(jià)格不低的打卡機(jī)裝到了幼兒園大門口，并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”。
它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值暫不論及，可老師們變得更小心翼翼。有的說，園長這一招真靈！有的說：這是不是侵犯我們的人權(quán)；有的說：真不把我們當(dāng)人看……“危機(jī)四伏”，時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎地生活工作，裹足前進(jìn)，因?yàn)樯杂胁簧鳎陀斜弧颁洝边M(jìn)去的可能。
由于方法簡單、機(jī)械、粗暴，令人難以接受。一個(gè)個(gè)對(duì)策應(yīng)運(yùn)而生：代打卡成了家常便飯，先打卡再走人不足為奇，“車壞了”的經(jīng)常有，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常?！巴[”，交警也總是在上班時(shí)間檢查老師的證件。有一次上班時(shí)間在一商店里遇到一位教師，問其怎么有空“逛”，回答令人費(fèi)解：“反正開了出門證出來看病的，就不急于趕回去了”。諸如此類，都是教師缺乏人文關(guān)懷后的逆反行為。由于過多地用運(yùn)用了不友善的教育和管理方法，沒有充分尊重教職工的人格，在格守中教師學(xué)會(huì)的是挑剔和找碴，在擔(dān)憂中學(xué)會(huì)的'是畏縮和敵意，在失敗中學(xué)會(huì)的是說謊和逃避。
如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對(duì)策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過度推行。
3、方法過于簡單化，缺乏科學(xué)性。
一位向來工作認(rèn)真并且自信的老師，在當(dāng)年度中取得了顯著的成績，并于第二年要晉升職稱。怎么說當(dāng)年也評(píng)得上先進(jìn)，本人的期望值也很高，可只因?yàn)榧抑杏惺抡?qǐng)過事假，先進(jìn)擦肩而過。事后不無感觸地說：“只要不請(qǐng)假，干好干壞都一樣”。
另外，眾所周知，班級(jí)管理的程度，孩子發(fā)展的水平，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎(chǔ)等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。
考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一，二是二，否則太簡單化，只顧操作層面上，而嚴(yán)重挫傷積極性。簡單化的數(shù)字測(cè)量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量分析只會(huì)起到表面的作用，卻無助于管理工作的真正提高。
筆者無意否定量化管理的應(yīng)有作用，而是覺得在管理中要在調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的前提下，進(jìn)行“數(shù)字化”管理，并制訂一些有效的政策加以完善，做到以人為本，核有價(jià)值，剛?cè)岵?jì)。將定量考核與定性分析結(jié)合起來，將“數(shù)字化”管理與人的情感結(jié)合起來，將工作必然與一時(shí)的偶然結(jié)合起來，將“數(shù)字化”的工具性與人文性結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核的積極作用。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
為期四個(gè)月的“教師能力提高培訓(xùn)”結(jié)束了，半個(gè)月的理論以及三個(gè)月的，讓我學(xué)習(xí)著、著。首先要感謝各級(jí)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起，分享!
本次培訓(xùn)豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的精彩專題，有的教學(xué)，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育的使命感、緊迫感和進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外在學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
教師人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大責(zé)任，肩負(fù)著下一代培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)水平的提高相當(dāng)重要，那么如何能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)呢?以下是小編為您整理的教師如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。
目的明確、主題先行。
每次磨課要有目的性、針對(duì)性，即磨課主要解決什么主要問題，是每一位參與磨課的教師都必須明確的。磨課主題可以是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和調(diào)整，或是學(xué)法指導(dǎo)策略，或是教學(xué)流程的優(yōu)化，也可以是教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，或?qū)W生學(xué)習(xí)行為的矯正，以及師生關(guān)系的調(diào)整等。
聚焦問題、講求實(shí)效。
磨課不只是對(duì)展示課、研討課的研磨，更是對(duì)常態(tài)課的研磨。每次磨課要聚焦學(xué)生發(fā)展的問題，聚焦教師教學(xué)改進(jìn)的問題。
著眼改進(jìn)、注重反思。
備課說課、聽課觀察、評(píng)課反饋是磨課的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。這三個(gè)基本環(huán)節(jié)都要伴隨教師的反思。
·課前反思是基于學(xué)情、基于教學(xué)習(xí)慣、基于常態(tài)問題的反思。
·課中反思是基于課堂教學(xué)存在問題的反思，教師要明了自己要改進(jìn)什么，為什么改進(jìn)，如何改進(jìn)。
·課后反思是基于教學(xué)效果的反思，基于學(xué)生發(fā)展的反思。要針對(duì)教學(xué)中不利于學(xué)生發(fā)展的方法、策略提出優(yōu)化教學(xué)的思路。
不斷完善充實(shí)自我，培養(yǎng)全新教學(xué)理念。知識(shí)是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識(shí)越寬厚，基礎(chǔ)越扎實(shí)，對(duì)教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學(xué)中，教師就要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機(jī)結(jié)合。
在傳授知識(shí)的同時(shí)很自然地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師要在自己的崗位上擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師都德育工作者的優(yōu)勢(shì)和作用。
謙虛謹(jǐn)慎，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師是以傳播知識(shí)為主要工作內(nèi)容的職業(yè)，應(yīng)具有謙虛謹(jǐn)慎的道德風(fēng)范。謙虛謹(jǐn)慎才能使人們不斷探求，不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。教師要以認(rèn)真求實(shí)的工作態(tài)度，尊重知識(shí)，尊重學(xué)生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。
現(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨的科學(xué)教育，以培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的合格人才為目標(biāo)的教育。全面提高教師的綜合素質(zhì)是當(dāng)今教育對(duì)教師的基本要求，每個(gè)教師都應(yīng)明確自己身負(fù)的責(zé)任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。
營造學(xué)習(xí)氛圍。我們應(yīng)該提倡一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的教師發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)獲得提升和獎(jiǎng)勵(lì)。
培養(yǎng)主人翁意識(shí)。我們要培養(yǎng)教師的責(zé)任感和使命感，通過建章立制讓教師思想意識(shí)得到強(qiáng)化，通過無私奉獻(xiàn)的精神弘揚(yáng)，讓教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得以提升。
注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師隊(duì)伍是一個(gè)整體，學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師需要團(tuán)結(jié)才能有戰(zhàn)斗力和凝聚力，集體觀念是非常重要的，要具有大局意識(shí)和全局觀念。
注重教育培訓(xùn)。教師應(yīng)該注重培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師的教學(xué)水平，并且有助于他們的業(yè)務(wù)能力提升，在思想理論方面，提高教師道德修養(yǎng)，有利于進(jìn)一步提高教師的綜合責(zé)質(zhì)。
建立考評(píng)機(jī)制。教師的日常表現(xiàn)應(yīng)該與績效掛鉤，要有一個(gè)完整、規(guī)范、科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，通過這種考評(píng)機(jī)制，我們可以調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師能夠有所作為。
加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)自古以來，就有“學(xué)高為師，身正為范”的說法。崇高而美好的師德，是干好本職工作的保證。學(xué)校通過經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，讓教師自覺做到認(rèn)真教書育人，為人師表，一心撲在教學(xué)上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。
加強(qiáng)師德建設(shè)，要用“一學(xué)”“二樹”“三總結(jié)”“四改變”的方式進(jìn)行。“一學(xué)”即定時(shí)組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育行政部門的相關(guān)文件等，將師德納入對(duì)教師的考核中?！岸洹奔从幸庾R(shí)地培養(yǎng)典型，為大家提供學(xué)習(xí)的榜樣。“三總結(jié)”就是總結(jié)師德工作經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)教職工的任職實(shí)行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對(duì)教師考核的主要內(nèi)容。“四改變”即通過學(xué)習(xí)要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教風(fēng)，做一名合格的人民教師。大科研力度，抓好課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高努力引導(dǎo)教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法。
完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法;搭建平臺(tái)，讓教師在課程改革和教學(xué)工作中，激發(fā)“自我發(fā)展”的愿望，提升“自我發(fā)展”的能力，在促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高的同時(shí)，努力建設(shè)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)科內(nèi)容知識(shí)是教師最基本的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)。廣闊的知識(shí)面。一個(gè)好的老師不會(huì)把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面。
同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也要擴(kuò)大知識(shí)容量。一個(gè)博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛戴的。
較強(qiáng)的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學(xué)生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學(xué)設(shè)計(jì)，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動(dòng)，能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。
和學(xué)生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上，多和學(xué)生交往。只有在交流過程中，學(xué)生才能消除對(duì)教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。
良好的師生溝通是促進(jìn)教學(xué)相長的重要環(huán)節(jié)。了解相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。所有的師范生都要學(xué)教育心理學(xué)。因?yàn)楹侠淼慕逃椒ǖ幕A(chǔ)還是建立在對(duì)學(xué)生心理發(fā)展過程的認(rèn)識(shí)上。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
_年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州_年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實(shí)、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實(shí)感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識(shí)不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)。
“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識(shí)淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈。
在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價(jià)值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：
潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時(shí)也勾起了我對(duì)兒時(shí)諸多美好的回憶。確實(shí)，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會(huì)寫得好。
聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》后，我如沐春風(fēng)，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中，對(duì)于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會(huì)，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。
除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計(jì)模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn)，對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。
經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為一名教師，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個(gè)學(xué)生，以陽光去陽光每一個(gè)學(xué)生，以品德去影響每一個(gè)學(xué)生。我相信，在我以后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我會(huì)把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時(shí)代的步伐。通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強(qiáng)，視野逐漸明朗，教育教學(xué)方法不斷得到提高，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“課后研究”、“師生互動(dòng)”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級(jí)討論，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨(dú)立完成作業(yè)，落實(shí)了培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育家說過，教師要給學(xué)生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時(shí)時(shí)澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技能，以適應(yīng)社會(huì)不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
教師素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結(jié)了一些心得與體會(huì)。
首先，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。作為一名教師，不僅要掌握教材上的知識(shí)，還要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。因此，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，積極參與教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，要加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該具備正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。只有擁有正確的價(jià)值觀念，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。因此，我注重自我修煉，讀書與學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。教育不僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才。
第三，要提高自身的組織和管理能力。作為一名班主任，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和班級(jí)管理工作。我積極參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)管理方面，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決問題。
第四，要與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)對(duì)教育變革。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解教育政策的變化和要求。我積極參加各種教改項(xiàng)目和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng)。教育教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，要想取得好的教學(xué)效果，就需要和同事們建立良好的合作關(guān)系。在我的教育教學(xué)工作中，我積極與同事們交流和合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我們常常組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，也要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教育，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)和努力。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力，緊跟教育變革，與同事們共同合作，我相信我的教育教學(xué)水平會(huì)不斷提高，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
青年是國家的希望和未來，提升青年素養(yǎng)是我國發(fā)展的必然要求。在日常生活中，我們要加強(qiáng)自身培養(yǎng)，提升自己的素養(yǎng)。素養(yǎng)是一種包括道德、文化、心理、智慧等方面的綜合能力，它關(guān)乎個(gè)人的生活質(zhì)量和社會(huì)的和諧發(fā)展。在提升青年素養(yǎng)的過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，提升青年素養(yǎng)要注重道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是人與人之間相處的基本規(guī)范，也是一個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們要注重塑造自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀的品德。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心社會(huì)，積極參與公益事業(yè)，為他人奉獻(xiàn)自己的愛心和力量。只有具備良好的道德修養(yǎng)，才能在社會(huì)中取得更好的發(fā)展。
其次，提升青年的素養(yǎng)要注重文化修養(yǎng)。文化修養(yǎng)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，是一個(gè)人內(nèi)涵和素質(zhì)的反映。我們要注重學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。通過廣泛的閱讀、參加各種文化活動(dòng)和研習(xí)班，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，要了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)展中華民族的文化精髓，培養(yǎng)自己的文化自信，提升自己的文化素養(yǎng)。
第三，提升青年的素養(yǎng)要注重心理修養(yǎng)。青年時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，我們要注重培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)。要有自信和勇氣，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到心態(tài)平和，追求內(nèi)心的安寧與快樂。同時(shí)，要關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會(huì)壓力管理和情緒調(diào)節(jié)，保持良好的心理素質(zhì)。只有有一個(gè)健康的心理，我們才能更好地面對(duì)生活和工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，提升青年的素養(yǎng)要注重智慧修養(yǎng)。智慧修養(yǎng)是人們思考和判斷問題的能力，是正確處理事物關(guān)系的能力。我們要注重培養(yǎng)自己的思維能力和問題解決能力，要學(xué)會(huì)理性思考和全面分析問題。同時(shí)，要注重增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造思維。只有具備了良好的智慧修養(yǎng)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，取得成功。
最后，提升青年的素養(yǎng)要注重實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐是檢驗(yàn)人的思想和能力的重要途徑，只有通過實(shí)踐，才能真正將自己的素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際成果。我們要勇于實(shí)踐，親身參與社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)踐，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己的素養(yǎng)。同時(shí)，要注重反思總結(jié)和自我調(diào)整，不斷修正自己的錯(cuò)誤和不足，并從實(shí)踐中得到新的啟示和提高。
總之，提升青年素養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要青年們不斷努力和實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我們要注重道德、文化、心理和智慧等方面的提升，努力做到全面發(fā)展。只有提升青年素養(yǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為我國的繁榮和進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
8月13日到19日，在李如平校長的安排下，我和我校的四位老師有幸參加了陜西明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家有同軍咸、吳積軍、趙精兵、仲維健，任院玲，王吾堂，龔朝暉，董嘯，可謂大咖云集，赴一場思想的盛宴。
今天聆聽的是西安小學(xué)吳積軍校長和成都市教壇新秀陳老師的講座。早晨，開班典禮之后，懷著滿滿的期待，終于再次見到了西安小學(xué)吳積軍校長，初見吳校長是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會(huì)上，吳校長一路向前的成長經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐，給我留下了極深的印象，所以后期一直關(guān)注吳校長在勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)方面的實(shí)踐。吳校長講座主題是《未來教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》。
當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P、一塊白板當(dāng)屏幕的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺(tái)滔滔不絕的時(shí)候，當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r(shí)候，當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時(shí)候，我們是否想過，我們正在悄悄被時(shí)代所遺棄。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才，用整齊劃一的教育模式安排教育生活，統(tǒng)一的時(shí)間、教材、進(jìn)度，統(tǒng)一的考試評(píng)價(jià)培養(yǎng)個(gè)性迥異、能力水平不一的.人，如何實(shí)現(xiàn)因材施教？如何讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展？而實(shí)際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷。如何創(chuàng)造一種更好的教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活？互聯(lián)網(wǎng)人工智能時(shí)代的到來將實(shí)現(xiàn)教育的變革。
去年讀朱永新教授寫的《未來學(xué)?！芬粫锌H多，未來的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心，突破時(shí)空限制的“泛在”學(xué)習(xí)，將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)各自的需要，在自由的時(shí)間、多樣的空間，利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，vr技術(shù)通過視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)，而理想的虛擬現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、交互性和自主性。教育評(píng)價(jià)方式也不再是單一的考試來決定、判斷的，學(xué)分銀行的實(shí)施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，建立終身學(xué)習(xí)檔案，一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返。此時(shí)，我想到的是，在未來，教師將不再是學(xué)生面對(duì)面獲得知識(shí)的傳播者，我們還能教給學(xué)生什么呢？這將是我們職業(yè)存在的意義。
馬云說：“很多人輸就輸在，對(duì)于新事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及?！焙芏鄷r(shí)候，我們就是因?yàn)槔砟铌惻f，不愿意接受新生事物而落后，沒有時(shí)間磨斧子的伐木工只會(huì)越努力伐樹越少，不學(xué)習(xí)的教師，越努力越是災(zāi)難。
教師職場有四個(gè)時(shí)期和三個(gè)關(guān)鍵突破期。第一時(shí)期是適應(yīng)磨合期，教育教學(xué)實(shí)踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)時(shí)期是適應(yīng)發(fā)展期，能較好完成教育教學(xué)任務(wù)；這一時(shí)期7年左右，會(huì)成為職業(yè)倦怠易發(fā)期，這時(shí)，我們要及時(shí)調(diào)整自己，走向成熟提高期，這時(shí)我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展，成為省市教學(xué)能手，但也又到了另一個(gè)職業(yè)倦怠期，有的人一生都無法跨越這一時(shí)期；第四個(gè)階段是反思創(chuàng)新期，這時(shí)進(jìn)入探索和創(chuàng)造時(shí)期，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)主張，出專著，成為教育專家，正高級(jí)職稱評(píng)定之后，卻又是一個(gè)職業(yè)的倦怠易發(fā)期。吳校長的闡述讓我想到于漪教授，一生致力于基礎(chǔ)教育，90多歲的耄耋老人，60多年的教學(xué)生涯，依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線，堅(jiān)守在講臺(tái)上用生命唱歌。還有《道德與法治》教材的編寫顧問魯潔教授，80多歲的老人在教材編寫中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽六節(jié)試聽課，回來后還要討論教材的修訂。正如魯潔教授所說：“我所做的只是在成就自己的靈魂?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)，我們并不孤獨(dú)。
什么樣的老師是有魅力的？吳校長定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的，喜歡你的人，喜歡你的課，你傳遞給學(xué)生的精神力量會(huì)讓他一生受用。我們要抓住每一個(gè)成長的關(guān)鍵期永不懈怠。上公開課、做專題講座是我們成長的催化劑；教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長的糾偏儀；教育資源的利用，如人人通平臺(tái)網(wǎng)、教師研修網(wǎng)是我們成長的助推器；讀書學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長的加油站；校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長的沃土。我的成長我做主，做有魅力的老師。
如果說吳校長激發(fā)了我們的危機(jī)意識(shí)，讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，那么下午陳老師的講座，就我們對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點(diǎn)，指明了方向。
陳老師所在的成都新川外國語學(xué)校，為每位學(xué)生配備了課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)反饋器，以技術(shù)倒逼理念變革，以如何用好反饋器為契機(jī)，思考反饋投票到底投什么？問題來自于教學(xué)設(shè)計(jì)本身，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動(dòng)。正如陳老師總結(jié)，“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計(jì)，入道之始在于目標(biāo)重構(gòu)。”也許一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會(huì)“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓。但是我覺得聽完陳老師的講座，給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變，將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)處，從教學(xué)中的問題入手，抽絲剝繭，層層深入，將一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)課題進(jìn)行研究，前行的路上困難重重，但是只要我們?nèi)プ隽?，就一定?huì)有收獲。只要方向是對(duì)的，再遠(yuǎn)的路也不怕！
每一次的聆聽，每一次的反思，每一次的成長，讓每一步走得更加堅(jiān)實(shí)。成長的路上感恩所有的遇見。感謝陜西明師育人教育，感謝吳校長的精彩講座，感謝陳老師的傾心分享。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)。期待接下來幾天的培訓(xùn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
法官作為司法領(lǐng)域的重要角色之一，其素養(yǎng)的高低對(duì)于司法的公正性和效率至關(guān)重要。如何提升法官的素養(yǎng)，不僅是法官個(gè)人發(fā)展的需要，更是整個(gè)司法體系的發(fā)展需要。在實(shí)踐工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到法官素養(yǎng)的重要性，也逐步探索出了一些具體的提升方法和效果，希望可以與大家分享。
第二段：理論認(rèn)識(shí)。
要提升法官素養(yǎng)，首先需要深刻認(rèn)識(shí)到素養(yǎng)的含義。在我看來，法官的素養(yǎng)包括法律理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等方面。法律理論素養(yǎng)是法官必備的基本素養(yǎng)，要求熟知法律法規(guī)和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握好法律精神和核心價(jià)值觀；文化素養(yǎng)則包括人文、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng)，要求擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野；心理素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)法官的情感態(tài)度、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等方面的培養(yǎng)，要求法官具有較高的情商、心理健康和自我成長意識(shí)；職業(yè)素養(yǎng)則強(qiáng)調(diào)法官的道德規(guī)范、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、公正廉潔等方面的表現(xiàn)，要求法官具有高度的職業(yè)專業(yè)素質(zhì)和道德理念。
第三段：實(shí)踐探索。
在實(shí)踐中，我認(rèn)為提升法官素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的法律理論素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)法律的敬畏之心，不斷深入學(xué)習(xí)、思考和交流，提高自身的理論素養(yǎng)。二是謹(jǐn)慎言行，注意修養(yǎng)，提升自身的文化素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)注重自身言行的言傳身教作用，并通過廣泛接觸各種文化、知識(shí)和藝術(shù)形式，提高自身的文化素養(yǎng)。三是注重內(nèi)心修養(yǎng)，掌握情緒管理的技巧，提升自身的心理素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)注重自身內(nèi)心的平衡，掌握情緒管理的技巧，提高自身的心理素養(yǎng)。四是貫徹職業(yè)道德，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。法官應(yīng)當(dāng)具有高度的職業(yè)責(zé)任感和道德精神，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：效果體會(huì)。
在我個(gè)人的實(shí)踐中，這些提升素養(yǎng)的方法是非常有效的。學(xué)習(xí)和思考不僅提高了我對(duì)法律理論的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解，還幫助我更好地把握司法精神和價(jià)值觀；通過接觸文化和藝術(shù)形式，我提高了自身的修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，更好地理解了司法工作的社會(huì)背景和影響；情緒管理的技巧不僅幫助我更好地控制自己的情緒，提高了工作效率和質(zhì)量，還提高了我對(duì)被告人的理解和同情心；嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，則為我保持清正廉潔的形象和高度的職業(yè)責(zé)任感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，提升法官素養(yǎng)是長期而深入的過程，需要不斷的努力和積累，但同時(shí)也會(huì)帶來非常豐碩的成果和美好的人生體驗(yàn)。希望所有的法官同仁都能夠重視法官素養(yǎng)的提升，從自身做起，為司法公正和提高社會(huì)公信力做出更大的貢獻(xiàn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):。
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有。
了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過易老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
鄭巧，20xx年湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)，愛好寫作，江華瑤族自治縣碼市中學(xué)教師，工作以來一直擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝班級(jí)，每期都被評(píng)為教學(xué)能手。在今年全縣師德演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
去年，接到永州市萬名教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的通知，我興奮不已，漫長的假期終于有機(jī)會(huì)充充電了。于是，我準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真聆聽了上海華東師范大學(xué)陳默教授《提升教師心理素養(yǎng)關(guān)注學(xué)生心理成長》的講座。她從教師在講臺(tái)前良好的狀態(tài)、教師的覺察力、教師的溝通技巧和正確的家校聯(lián)系這幾個(gè)方面，用清晰的理論知識(shí)和豐富的案例向我們闡述了教學(xué)和管理中的諸多細(xì)節(jié)問題，引起了所有老師的強(qiáng)烈共鳴。很多老師甚至在講座結(jié)束之后還意猶未盡，回味無窮。我也不例外，陳教授在有限的時(shí)間里給我注入了太多的信息量，讓我思索良久。其中最讓我印象深刻的是她談到的一個(gè)現(xiàn)象：教師在講臺(tái)前的情緒狀態(tài)與中小學(xué)生學(xué)習(xí)效果成正比關(guān)系。陳教授的話，不得不引起我們對(duì)于自己課堂教學(xué)的反思。在日常的教學(xué)過程中，我們往往偏重于學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的習(xí)得和掌握，卻往往忽視了教師情緒對(duì)學(xué)生造成的'影響。講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。走進(jìn)教室，開始上課，那就是你的天下。當(dāng)同學(xué)們都把目光投向你時(shí)，你的一言一行一舉一動(dòng)一顰一笑都將牽引著每一位同學(xué)的心，同時(shí)也將直接影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。倘若失去良好的課堂情緒，課堂就會(huì)失去活力，學(xué)生也會(huì)如坐針氈、如芒刺背、如鯁在喉。因此，一堂課的好壞很大程度上與教師的情緒存在重要聯(lián)系。
作為一名年輕的初中教師，回想起自己的教學(xué)經(jīng)歷，也曾犯過類似的錯(cuò)誤。剛參加工作時(shí)，有好心的前輩告誡我，一定要在第一節(jié)課樹立好自己的權(quán)威，讓同學(xué)們不敢造次。于是，在走上講臺(tái)后，我時(shí)刻“端著”教師的架子，以一個(gè)指揮者的姿態(tài)與同學(xué)們交流，每次都會(huì)先針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象批評(píng)一番再上課。久而久之，即便學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況不錯(cuò)，但我明顯感到同學(xué)們對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多，從不敢在課上開玩笑，更別說由衷地大笑了。一位同學(xué)在作文《我的“變臉”老師》中這樣寫道：“鄭老師擅長變臉。她總是面帶微笑，以輕松愉快的方式帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。其他班兩節(jié)課才能上完的內(nèi)容，我們班一節(jié)課就學(xué)好了。只是她每次上課前都要板著臉，批評(píng)那些不聽話的同學(xué)。這樣一來，前半節(jié)課好些同學(xué)的心情就都會(huì)變得很糟糕，需要很長一段時(shí)間才能恢復(fù)。如果她能不變臉，永遠(yuǎn)笑瞇瞇的該多好?！笨吹竭@里，我不由得開始反思自己：如果我是學(xué)生，肯定也不喜歡老師每次站在講臺(tái)上就板著個(gè)臉，更別說當(dāng)眾受到批評(píng)了，那樣只會(huì)讓我感覺很沒面子，長此以往，還會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生反感。
這樣一想，我就釋然了。是啊，己所不欲，勿施于人。作為老師，我們面對(duì)的是一群正在成長的不完美的孩子，犯錯(cuò)是他們的特權(quán)。面對(duì)孩子的過失或錯(cuò)誤，我們不應(yīng)該和他們一般見識(shí)。無論何時(shí)，都應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，保持講臺(tái)前的良好情緒狀態(tài)，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，保鮮多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
于是，每節(jié)課前，我開始有意識(shí)地學(xué)著調(diào)節(jié)自己的情緒，不管遇到多大的困難，都盡量控制自己不把負(fù)能量帶到課堂中。對(duì)于孩子正確的回答，表揚(yáng)其聰明伶俐、觀點(diǎn)鮮明;不恰當(dāng)?shù)幕卮?，肯定可取之處或鼓?lì)其勇氣可嘉。對(duì)于聽課狀態(tài)不佳的孩子，以警醒的眼神或幽默詼諧的話語來提醒，提醒不了的就微笑著停下等待，實(shí)在不能解決的就課后到辦公室處理，努力讓課堂達(dá)到最佳預(yù)設(shè)效果。漸漸地，同學(xué)們的心離我近了，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績提升了，不良行為也就少了許多，班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比自然上了一個(gè)新臺(tái)階。我想，這就是情緒的正面影響吧。以心換心，以情換情，你付出的每一?！疤恰倍既チ怂撊サ牡胤健?BR> 在陳默老師的講座中，她以幽默風(fēng)趣的語調(diào)給老師們講述了自己多年來經(jīng)歷的教育故事，結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和生活現(xiàn)實(shí)幫助老師調(diào)整了心態(tài)，有效的提高了一線老師的職業(yè)幸福感和獲得感，給老師們做了一場非常有效的心理輔導(dǎo)，也安撫了多數(shù)老師認(rèn)為自己“嫁錯(cuò)郎、入錯(cuò)行”的心理。通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。教師的言行舉止、談吐風(fēng)度以及待人接物等，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的影響。善于心理調(diào)適的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，能在課堂上創(chuàng)造和諧和溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，也會(huì)表達(dá)出強(qiáng)烈的求知欲，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
法官的職責(zé)是維護(hù)法律的公平正義，保障社會(huì)秩序，使人民群眾得到公正的待遇。而為了更好的履行這一職責(zé)，法官在工作中需要具備一定的素養(yǎng)。提升法官素養(yǎng)是一個(gè)艱辛而漫長的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。以下是作者在工作中的一些體會(huì)和心得，以期對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：不斷學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是提升素養(yǎng)的基石。在工作中，法官需要不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，拓展法律思維，增強(qiáng)解決問題的能力。而且在工作中，面對(duì)不同的案件，不同的當(dāng)事人，不同的訴求，法官需要不斷學(xué)習(xí)和磨練心理學(xué)知識(shí)，以更好的了解當(dāng)事人內(nèi)心的需求和想法，才能作出更為公正和準(zhǔn)確的裁決。
第三段：注重實(shí)踐。
學(xué)習(xí)是必要的，但僅僅學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)踐才是最好的老師。法官不能只停留在理論研究上，還需要深入到一線去實(shí)踐，了解案情，與當(dāng)事人溝通，審判案件。通過實(shí)踐，不僅可以鍛煉法官執(zhí)法能力，也能讓法官更深入的了解法律的實(shí)踐意義。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
作為一個(gè)法官，不能僅僅為自己而戰(zhàn)。法官需要與其他同事一起合作，共同努力為社會(huì)、為人民群眾服務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作能夠避免個(gè)人主義和個(gè)人英雄主義的產(chǎn)生，讓每一個(gè)人都能體現(xiàn)出自己的專業(yè)技能。同時(shí)，還能夠讓每一個(gè)人從他人的專業(yè)技能中得到不斷的成長和學(xué)習(xí)，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)水平。
第五段：心態(tài)與品質(zhì)。
法官需要保持良好的心態(tài)，平衡好工作與家庭之間的關(guān)系。同時(shí)，也需要保持專業(yè)的道德品質(zhì)，始終以客觀公正的態(tài)度看待案件，不受各種因素影響，保證裁判的公正性。最后，法官需要保持謙遜和感恩的心態(tài)，不斷反思和總結(jié)，以便不斷提高自身的素養(yǎng)。
結(jié)論：
在提升法官素養(yǎng)的路上，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、心態(tài)和品質(zhì)，都是很重要的方面。保持良好心態(tài)和道德品質(zhì)，是法官工作的基礎(chǔ)。而對(duì)于法官來說，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐和不斷總結(jié)，更是提升素養(yǎng)的關(guān)鍵。只有通過這些方式，才能夠不斷提升法官的素養(yǎng)水平，更好地維護(hù)社會(huì)的公平正義，保障人民群眾的利益。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
自身素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人人格的展現(xiàn)和提升，對(duì)個(gè)人的成長和成功有著重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，提升自身素養(yǎng)已經(jīng)成為人們追求的目標(biāo)之一。通過不斷學(xué)習(xí)、成長和改進(jìn)，我逐漸領(lǐng)悟到了提升自身素養(yǎng)的重要性和方法，積累了一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：培養(yǎng)良好習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的習(xí)慣是提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)。每個(gè)人的生活中都會(huì)存在一些不良習(xí)慣，比如拖延、急躁、懶散等，這些習(xí)慣會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展和提升。因此，我們需要主動(dòng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，比如堅(jiān)持早起早睡、保持定期鍛煉、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等。良好的習(xí)慣可以讓我們更加規(guī)律和有紀(jì)律地生活，提高效率，塑造更優(yōu)秀的自己。
第三段：注重自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。
自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里完成的，更是終身的過程。我們要保持對(duì)新知識(shí)的渴望，持續(xù)不斷地充實(shí)自己的知識(shí)庫?？梢酝ㄟ^讀書、聽講座、參加培訓(xùn)等方式增加自己的學(xué)識(shí)和見識(shí)，從而提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，也是一種有效的自我培養(yǎng)方式。通過追求自己喜歡的事物，可以提升自身的情商和智商，豐富自己的人生閱歷。
第四段：鍛煉自身能力和技能。
在現(xiàn)代社會(huì)，擁有一技之長已經(jīng)變成很多人提升自身素養(yǎng)的重要途徑之一。我們可以選擇學(xué)習(xí)一門技能或培養(yǎng)自己特長，比如繪畫、音樂、編程等。通過鍛煉自身的能力和技能，我們不僅可以在某個(gè)領(lǐng)域有所作為，更可以增強(qiáng)自信心，塑造積極向上的人生態(tài)度。此外，通過參加社團(tuán)組織或志愿服務(wù)，也可以鍛煉自己的組織能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升自身素養(yǎng)。
第五段：樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
樹立正確的價(jià)值觀和人生觀是提升自身素養(yǎng)的根本。一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀決定了他的行為和選擇，直接影響到個(gè)人的發(fā)展和成就。因此，我們要樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)和追求，堅(jiān)持價(jià)值觀的堅(jiān)守和追求。另外，我們還要注重培養(yǎng)自己的情感智商和養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，用積極的人生態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)困難。
結(jié)尾：
通過不斷地努力和改進(jìn)，我深刻認(rèn)識(shí)到提升自身素養(yǎng)的重要性。良好的習(xí)慣、自我培養(yǎng)與學(xué)習(xí)、鍛煉自身能力與技能以及正確的價(jià)值觀和人生觀，都是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。只有不斷地拓展自己的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的內(nèi)在品質(zhì)和良好習(xí)慣，才能真正提升自身素養(yǎng)，取得更大的成功和成就。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
青年人是一個(gè)國家的未來，他們的素養(yǎng)水平直接影響到國家的發(fā)展。然而，如今的青年素養(yǎng)呈現(xiàn)出諸多亟待提升的問題。為了改善這一狀況，我們需要從日常生活中培養(yǎng)青年人的素養(yǎng)，使他們成為有道德修養(yǎng)、良好習(xí)慣、綜合能力卓越的人才。
第二段：提高道德修養(yǎng)（250字）。
道德修養(yǎng)是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)的集合，對(duì)于一個(gè)青年人來說，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)至關(guān)重要。要提高道德修養(yǎng)，首先需要從自身做起。青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人、有愛心、有責(zé)任感。參與公益活動(dòng)可以培養(yǎng)青年人的愛心和責(zé)任感，給予他們幫助他人的機(jī)會(huì)。同時(shí)，通過道德教育課程的開展，教育青年人正確的價(jià)值觀和道德觀念，進(jìn)一步提升他們的道德修養(yǎng)。
第三段：養(yǎng)成良好習(xí)慣（250字）。
良好的習(xí)慣是培養(yǎng)青年人素養(yǎng)的重要一環(huán)。青年人應(yīng)該培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和社交習(xí)慣。首先，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間的規(guī)定。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，飲食均衡，不沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲。最后，青年人應(yīng)該積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)良好的交際能力，學(xué)會(huì)與人合作與溝通。
第四段：發(fā)展綜合能力（300字）。
青年人要在現(xiàn)代社會(huì)中立足，就需要具備一定的綜合能力。而發(fā)展綜合能力需要培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。首先，青年人應(yīng)該注重語文能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解和寫作能力，這有助于他們的思維能力和表達(dá)能力的提升。其次，青年人還需要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力，如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)等。此外，青年人還要培養(yǎng)體育素養(yǎng)，通過參加體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，青年人應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐能力，參與實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
要提升青年素養(yǎng)，需要全社會(huì)的共同努力。政府應(yīng)該加大對(duì)青年人素質(zhì)教育的投入，提供更多的培訓(xùn)和教育資源。學(xué)校和家庭也要加強(qiáng)對(duì)青年人的教育，引導(dǎo)他們正確的行為和價(jià)值觀。同時(shí)，青年人自身也要意識(shí)到提升素養(yǎng)的重要性，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善自己。只有通過全社會(huì)的合力才能提升青年人的素養(yǎng)水平，為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：為了提升青年素養(yǎng)，需要從提高道德修養(yǎng)、養(yǎng)成良好習(xí)慣和發(fā)展綜合能力等多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。此外，全社會(huì)也應(yīng)該加大力度，提供更好的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。只有通過共同努力，才能使青年人成長為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，為國家的未來發(fā)展注入源源不斷的活力。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
自身素養(yǎng)是一個(gè)人在道德、學(xué)識(shí)、文化和能力等方面的綜合素質(zhì)，它是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，素養(yǎng)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步。提升自身素養(yǎng)具有重要意義，它能助力于我們更好地適應(yīng)各種環(huán)境，取得成功。因此，提升自身素養(yǎng)是每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)自律的習(xí)慣。
自律是提升素養(yǎng)的關(guān)鍵。沒有自律，一個(gè)人就會(huì)變得懶散和墮落。我們可以通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)自律的習(xí)慣。從小事做起，比如規(guī)定一個(gè)固定的起床時(shí)間，制定一些簡單的任務(wù)并按時(shí)完成。通過這樣的方式，逐漸形成自律的習(xí)慣。自律能夠讓我們保持專注，克服困難，培養(yǎng)意志力，并提高效率，幫助我們更好地提升自身素養(yǎng)。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)與知識(shí)更新。
持續(xù)學(xué)習(xí)是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度越來越快，我們需要不斷學(xué)習(xí)來跟上時(shí)代的步伐。可以選擇參加各種培訓(xùn)課程、讀書、參加學(xué)習(xí)小組等方式來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。此外，我們還可以通過借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段獲取更多的信息資源。不斷學(xué)習(xí)和知識(shí)更新不僅可以拓寬我們的視野，增加我們的信息量，更重要的是提高我們的能力與競爭力。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系及溝通能力。
人際關(guān)系是影響一個(gè)人素養(yǎng)的重要因素。一個(gè)人擁有良好的人際關(guān)系，能夠得到他人的尊重和信任，并且能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，我們需要學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的溝通，發(fā)展積極的互動(dòng)。這包括傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，讓別人感受到我們的關(guān)心和尊重，以及學(xué)會(huì)妥善處理沖突和分歧。良好的人際關(guān)系和溝通能力將有助于我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈玫嘏c他人協(xié)作，處理各種復(fù)雜的關(guān)系，提升自身素養(yǎng)。
第五段：追求個(gè)人的精神修養(yǎng)與情感富足。
提升自身素養(yǎng)也需要追求內(nèi)在的精神修養(yǎng)與情感富足。精神修養(yǎng)是指通過自我反省和思考，追求人生的真諦和意義，塑造良好的品質(zhì)和價(jià)值觀。我們可以通過閱讀哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等相關(guān)書籍，參加一些心靈成長的訓(xùn)練，開展靜心冥想等活動(dòng)，提升自己的精神層面。情感富足是指擁有健康的情感生活，使自己的情緒穩(wěn)定和積極向上。我們可以通過培養(yǎng)健康的興趣愛好，與親友分享快樂和困難，參與公益活動(dòng)等方式來提升自己的情感富足。精神修養(yǎng)和情感富足將為我們的人生增添更多的樂趣，同時(shí)也有助于提升自身素養(yǎng)。
總結(jié)：
提升自身素養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷努力和追求。通過培養(yǎng)自律的習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與溝通能力，追求個(gè)人的精神修養(yǎng)與情感富足，我們可以逐步提升自己的綜合素質(zhì)。相信通過這些努力，我們將能夠在個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展中更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
在人們生活的過程中，提升自身的素養(yǎng)成為一種必然的需求。素養(yǎng)是一個(gè)較為寬泛的概念，包括知識(shí)、能力、品德等方面。提升自身素養(yǎng)不僅有助于個(gè)人的全面發(fā)展，還能使個(gè)人在社會(huì)中更好地適應(yīng)和獲得成功。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到提升自身素養(yǎng)的關(guān)鍵在于積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，樹立正確的價(jià)值觀，發(fā)展良好的習(xí)慣以及不斷自我完善。下面我將詳細(xì)闡述這些體會(huì)。
首先，積累知識(shí)是提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)。無論是專業(yè)知識(shí)還是日常生活的常識(shí)，都能夠?yàn)槿藗兊陌l(fā)展提供支持。個(gè)人應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書、上網(wǎng)、參加各類培訓(xùn)等方式都是增加知識(shí)的途徑。同時(shí)，個(gè)人還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題，并將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升自己在實(shí)際工作和生活中的能力。
其次，培養(yǎng)能力是提升自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。具備一定的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)能夠使人在職場中脫穎而出，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。個(gè)人可以通過參加培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及不斷嘗試等方式來提升自己的能力。同時(shí)，積極參與工作和社會(huì)實(shí)踐，可以鍛煉個(gè)人的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，通過與他人的交流互動(dòng)，還可以提升個(gè)人的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，樹立正確的價(jià)值觀是提升自身素養(yǎng)的重要因素。價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)知方式，直接影響個(gè)人行為和選擇。一個(gè)人只有樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非、善惡，才能在生活中處事公正，做出正確的決策。與此同時(shí)，樹立積極向上的人生態(tài)度并以此為指引，能夠在困難和挫折面前保持鎮(zhèn)定和樂觀，不斷追求進(jìn)步與成功。
第四，發(fā)展良好的習(xí)慣是提升自身素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。習(xí)慣是一個(gè)人日常生活的積累，直接影響個(gè)人行為的規(guī)范與效率。養(yǎng)成良好的習(xí)慣能夠讓個(gè)人的生活有條不紊，提高效率。個(gè)人可以通過制定計(jì)劃、堅(jiān)定目標(biāo)、合理安排時(shí)間、保持健康的生活方式等方法，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自律，不斷堅(jiān)持和完善自己的習(xí)慣，避免散漫和不良行為，提高自身的紀(jì)律性和執(zhí)行力。
最后，不斷自我完善是提升自身素養(yǎng)的最高境界。只有保持積極進(jìn)取、不斷反思并尋求改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)人成長。個(gè)人可以通過自我反省、接受他人的建議與意見和參與一些適合自己發(fā)展的活動(dòng)來完善自己。同時(shí)，要積極主動(dòng)地解決問題，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)出高尚的品質(zhì)和崇高的道德情操，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)。
提升自身素養(yǎng)是一個(gè)長期且循序漸進(jìn)的過程，需要有耐心和毅力。在這個(gè)過程中，個(gè)人應(yīng)該保持積極的心態(tài)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。只有不斷充實(shí)自己，培養(yǎng)自身的能力，永不停止追求，才能真正提升自身素養(yǎng)，邁向成功的道路。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
教師素養(yǎng)，是指教師在教育工作中所需要具備的知識(shí)、能力、態(tài)度和情感等全面發(fā)展的內(nèi)容。提升教師素養(yǎng)，是每位教師都應(yīng)該不斷努力追求的目標(biāo)。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深深感受到提升教師素養(yǎng)對(duì)于教師個(gè)人和國家教育事業(yè)的重要意義。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方面，分享一下我在提升教師素養(yǎng)過程中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是提升教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)是否高強(qiáng)，很大程度上取決于他對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確程度。在課堂教學(xué)中，我一直努力讓學(xué)生明確自己學(xué)什么、學(xué)到什么。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使課堂更加高效、有效。同時(shí)，明確的教學(xué)目標(biāo)也利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)造積極的課堂氛圍對(duì)于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。一個(gè)積極向上的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我盡量通過課堂布置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面，營造愉悅、和諧的課堂氛圍。我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和提問，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提升教師素養(yǎng)的重要任務(wù)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判思維能力等。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立探究和問題解決等活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。我堅(jiān)信，一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的學(xué)生，不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，更能夠在未來的社會(huì)生活和工作中有所作為。
此外，與家長的良好溝通關(guān)系對(duì)于提升教師素養(yǎng)至關(guān)重要。家長是學(xué)生成長過程中不可或缺的重要人物，與家長保持良好的溝通關(guān)系，能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)中，我每學(xué)期都與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，并與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。這種與家長的密切配合和溝通，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，自我成長和反思是提升教師素養(yǎng)的不斷動(dòng)力和保障。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，勇于思考和反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，并尋找改進(jìn)的方法和策略。同時(shí)，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。我相信，只有不斷地自我反思和成長，才能夠真正提升自己的教師素養(yǎng)。
總之，提升教師素養(yǎng)是每一位教師都需要努力追求的目標(biāo)。通過教學(xué)目標(biāo)明確、創(chuàng)造積極課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、與家長溝通的重要性以及自我成長和反思等方式，我深刻體會(huì)到了提升教師素養(yǎng)的重要意義和實(shí)際效果。我希望未來能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
生存環(huán)境的數(shù)字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動(dòng)或被動(dòng)地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔(dān)憂了。
1、細(xì)則過于具體化，抑制創(chuàng)造性。
先看看各幼兒園的考核細(xì)則：出勤，整個(gè)學(xué)期不缺勤者獎(jiǎng)滿勤獎(jiǎng)50元,可遲到3次扣5元、請(qǐng)假1天扣5元，滿勤獎(jiǎng)也必泡湯。再如教學(xué)常規(guī)，只要沒有及時(shí)帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進(jìn)課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時(shí)間里組織教育教學(xué)活動(dòng)者扣、不參加中心活動(dòng)者扣、出門不開出門證者扣等等，沒有理由，沒有特殊，無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。
考核條例越來越細(xì)，打分標(biāo)準(zhǔn)越來越多。如，幼兒座談、同行互測(cè)、家長滿意度測(cè)查、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等結(jié)果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關(guān)系，就只說末位的均分80．3分與倒數(shù)第二個(gè)的80．4分又存在多大的區(qū)別。再說，各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分，理由是：這個(gè)老師在路上遇到很少和家長打招呼。（其實(shí)他高度近視）。
教師們?yōu)榱说酶叻?，循?guī)蹈矩，按“細(xì)則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關(guān)系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神？得過且過，不求有功但求無過吧。
2、工具過于現(xiàn)代化，缺乏人文性。
領(lǐng)導(dǎo)們總是叫苦忙、忙、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計(jì)算等工作，有時(shí)根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務(wù)中解放出來，高級(jí)的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置，價(jià)格不低的打卡機(jī)裝到了幼兒園大門口，并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”。
它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值暫不論及，可老師們變得更小心翼翼。有的說，園長這一招真靈！有的說：這是不是侵犯我們的人權(quán)；有的說：真不把我們當(dāng)人看……“危機(jī)四伏”，時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎地生活工作，裹足前進(jìn)，因?yàn)樯杂胁簧鳎陀斜弧颁洝边M(jìn)去的可能。
由于方法簡單、機(jī)械、粗暴，令人難以接受。一個(gè)個(gè)對(duì)策應(yīng)運(yùn)而生：代打卡成了家常便飯，先打卡再走人不足為奇，“車壞了”的經(jīng)常有，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常?！巴[”，交警也總是在上班時(shí)間檢查老師的證件。有一次上班時(shí)間在一商店里遇到一位教師，問其怎么有空“逛”，回答令人費(fèi)解：“反正開了出門證出來看病的，就不急于趕回去了”。諸如此類，都是教師缺乏人文關(guān)懷后的逆反行為。由于過多地用運(yùn)用了不友善的教育和管理方法，沒有充分尊重教職工的人格，在格守中教師學(xué)會(huì)的是挑剔和找碴，在擔(dān)憂中學(xué)會(huì)的'是畏縮和敵意，在失敗中學(xué)會(huì)的是說謊和逃避。
如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對(duì)策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過度推行。
3、方法過于簡單化，缺乏科學(xué)性。
一位向來工作認(rèn)真并且自信的老師，在當(dāng)年度中取得了顯著的成績，并于第二年要晉升職稱。怎么說當(dāng)年也評(píng)得上先進(jìn)，本人的期望值也很高，可只因?yàn)榧抑杏惺抡?qǐng)過事假，先進(jìn)擦肩而過。事后不無感觸地說：“只要不請(qǐng)假，干好干壞都一樣”。
另外，眾所周知，班級(jí)管理的程度，孩子發(fā)展的水平，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎(chǔ)等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。
考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一，二是二，否則太簡單化，只顧操作層面上，而嚴(yán)重挫傷積極性。簡單化的數(shù)字測(cè)量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量分析只會(huì)起到表面的作用，卻無助于管理工作的真正提高。
筆者無意否定量化管理的應(yīng)有作用，而是覺得在管理中要在調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的前提下，進(jìn)行“數(shù)字化”管理，并制訂一些有效的政策加以完善，做到以人為本，核有價(jià)值，剛?cè)岵?jì)。將定量考核與定性分析結(jié)合起來，將“數(shù)字化”管理與人的情感結(jié)合起來，將工作必然與一時(shí)的偶然結(jié)合起來，將“數(shù)字化”的工具性與人文性結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核的積極作用。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：
作為一線教師，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。
教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書育人我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進(jìn)一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
為期四個(gè)月的“教師能力提高培訓(xùn)”結(jié)束了，半個(gè)月的理論以及三個(gè)月的，讓我學(xué)習(xí)著、著。首先要感謝各級(jí)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起，分享!
本次培訓(xùn)豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的精彩專題，有的教學(xué)，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了。聆聽“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育的使命感、緊迫感和進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外在學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的'精髓、理論的精華。
3、提升了技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育”，更新了理念，還得以真正到使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
教師人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大責(zé)任，肩負(fù)著下一代培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)水平的提高相當(dāng)重要，那么如何能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)呢?以下是小編為您整理的教師如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。
目的明確、主題先行。
每次磨課要有目的性、針對(duì)性，即磨課主要解決什么主要問題，是每一位參與磨課的教師都必須明確的。磨課主題可以是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和調(diào)整，或是學(xué)法指導(dǎo)策略，或是教學(xué)流程的優(yōu)化，也可以是教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，或?qū)W生學(xué)習(xí)行為的矯正，以及師生關(guān)系的調(diào)整等。
聚焦問題、講求實(shí)效。
磨課不只是對(duì)展示課、研討課的研磨，更是對(duì)常態(tài)課的研磨。每次磨課要聚焦學(xué)生發(fā)展的問題，聚焦教師教學(xué)改進(jìn)的問題。
著眼改進(jìn)、注重反思。
備課說課、聽課觀察、評(píng)課反饋是磨課的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。這三個(gè)基本環(huán)節(jié)都要伴隨教師的反思。
·課前反思是基于學(xué)情、基于教學(xué)習(xí)慣、基于常態(tài)問題的反思。
·課中反思是基于課堂教學(xué)存在問題的反思，教師要明了自己要改進(jìn)什么，為什么改進(jìn)，如何改進(jìn)。
·課后反思是基于教學(xué)效果的反思，基于學(xué)生發(fā)展的反思。要針對(duì)教學(xué)中不利于學(xué)生發(fā)展的方法、策略提出優(yōu)化教學(xué)的思路。
不斷完善充實(shí)自我，培養(yǎng)全新教學(xué)理念。知識(shí)是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識(shí)越寬厚，基礎(chǔ)越扎實(shí)，對(duì)教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學(xué)中，教師就要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機(jī)結(jié)合。
在傳授知識(shí)的同時(shí)很自然地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師要在自己的崗位上擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師都德育工作者的優(yōu)勢(shì)和作用。
謙虛謹(jǐn)慎，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師是以傳播知識(shí)為主要工作內(nèi)容的職業(yè)，應(yīng)具有謙虛謹(jǐn)慎的道德風(fēng)范。謙虛謹(jǐn)慎才能使人們不斷探求，不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。教師要以認(rèn)真求實(shí)的工作態(tài)度，尊重知識(shí)，尊重學(xué)生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。
現(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨的科學(xué)教育，以培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的合格人才為目標(biāo)的教育。全面提高教師的綜合素質(zhì)是當(dāng)今教育對(duì)教師的基本要求，每個(gè)教師都應(yīng)明確自己身負(fù)的責(zé)任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。
營造學(xué)習(xí)氛圍。我們應(yīng)該提倡一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的教師發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)獲得提升和獎(jiǎng)勵(lì)。
培養(yǎng)主人翁意識(shí)。我們要培養(yǎng)教師的責(zé)任感和使命感，通過建章立制讓教師思想意識(shí)得到強(qiáng)化，通過無私奉獻(xiàn)的精神弘揚(yáng)，讓教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得以提升。
注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師隊(duì)伍是一個(gè)整體，學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師需要團(tuán)結(jié)才能有戰(zhàn)斗力和凝聚力，集體觀念是非常重要的，要具有大局意識(shí)和全局觀念。
注重教育培訓(xùn)。教師應(yīng)該注重培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師的教學(xué)水平，并且有助于他們的業(yè)務(wù)能力提升，在思想理論方面，提高教師道德修養(yǎng)，有利于進(jìn)一步提高教師的綜合責(zé)質(zhì)。
建立考評(píng)機(jī)制。教師的日常表現(xiàn)應(yīng)該與績效掛鉤，要有一個(gè)完整、規(guī)范、科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，通過這種考評(píng)機(jī)制，我們可以調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師能夠有所作為。
加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)自古以來，就有“學(xué)高為師，身正為范”的說法。崇高而美好的師德，是干好本職工作的保證。學(xué)校通過經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，讓教師自覺做到認(rèn)真教書育人，為人師表，一心撲在教學(xué)上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。
加強(qiáng)師德建設(shè)，要用“一學(xué)”“二樹”“三總結(jié)”“四改變”的方式進(jìn)行。“一學(xué)”即定時(shí)組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育行政部門的相關(guān)文件等，將師德納入對(duì)教師的考核中?！岸洹奔从幸庾R(shí)地培養(yǎng)典型，為大家提供學(xué)習(xí)的榜樣。“三總結(jié)”就是總結(jié)師德工作經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)教職工的任職實(shí)行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對(duì)教師考核的主要內(nèi)容。“四改變”即通過學(xué)習(xí)要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教風(fēng)，做一名合格的人民教師。大科研力度，抓好課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高努力引導(dǎo)教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法。
完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法;搭建平臺(tái)，讓教師在課程改革和教學(xué)工作中，激發(fā)“自我發(fā)展”的愿望，提升“自我發(fā)展”的能力，在促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平提高的同時(shí)，努力建設(shè)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)科內(nèi)容知識(shí)是教師最基本的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)。廣闊的知識(shí)面。一個(gè)好的老師不會(huì)把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面。
同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也要擴(kuò)大知識(shí)容量。一個(gè)博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛戴的。
較強(qiáng)的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學(xué)生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學(xué)設(shè)計(jì)，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動(dòng)，能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。
和學(xué)生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上，多和學(xué)生交往。只有在交流過程中，學(xué)生才能消除對(duì)教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。
良好的師生溝通是促進(jìn)教學(xué)相長的重要環(huán)節(jié)。了解相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。所有的師范生都要學(xué)教育心理學(xué)。因?yàn)楹侠淼慕逃椒ǖ幕A(chǔ)還是建立在對(duì)學(xué)生心理發(fā)展過程的認(rèn)識(shí)上。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
_年8月6日至12日，我有幸參加“黔東南州_年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實(shí)、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實(shí)感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識(shí)不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)。
“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識(shí)淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識(shí)，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈。
在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價(jià)值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：
潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時(shí)也勾起了我對(duì)兒時(shí)諸多美好的回憶。確實(shí)，我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會(huì)寫得好。
聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》后，我如沐春風(fēng)，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中，對(duì)于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會(huì)，胡子眉毛一把抓，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。
除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計(jì)模式與文本開發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn)，對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。
經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到作為一名教師，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個(gè)學(xué)生，以陽光去陽光每一個(gè)學(xué)生，以品德去影響每一個(gè)學(xué)生。我相信，在我以后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我會(huì)把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能，才能跟得上時(shí)代的步伐。通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強(qiáng)，視野逐漸明朗，教育教學(xué)方法不斷得到提高，把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“課后研究”、“師生互動(dòng)”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授，觀看視頻錄像，參與班級(jí)討論，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，獨(dú)立完成作業(yè)，落實(shí)了培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育家說過，教師要給學(xué)生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，時(shí)時(shí)澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長。在今后的教育工作中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技能，以適應(yīng)社會(huì)不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣，才能成為一名合格的教育工者，才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。
如何提升教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
教師素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)工作中所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。提升教師素養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于提高教育質(zhì)量和教育效果具有重要意義。在我多年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到提升教師素養(yǎng)的重要性，并從中總結(jié)了一些心得與體會(huì)。
首先，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。作為一名教師，不僅要掌握教材上的知識(shí)，還要了解最新的教育理論和教學(xué)方法。因此，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，積極參與教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，要加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該具備正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀。只有擁有正確的價(jià)值觀念，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。因此，我注重自我修煉，讀書與學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。教育不僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有用之才。
第三，要提高自身的組織和管理能力。作為一名班主任，我要負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和班級(jí)管理工作。我積極參與班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)管理方面，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決問題。
第四，要與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)對(duì)教育變革。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解教育政策的變化和要求。我積極參加各種教改項(xiàng)目和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，要與同事們密切合作，共同提升教師素養(yǎng)。教育教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，要想取得好的教學(xué)效果，就需要和同事們建立良好的合作關(guān)系。在我的教育教學(xué)工作中，我積極與同事們交流和合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我們常常組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)心得和教學(xué)資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，也要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教育，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，提升教師素養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)和努力。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)、組織和管理能力，緊跟教育變革，與同事們共同合作，我相信我的教育教學(xué)水平會(huì)不斷提高，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。