總結(jié)能幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注重思考和思辨，從中得到啟示和教訓(xùn)，為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供指引。范文展示了不同種類的總結(jié)，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
讀書心得的例文篇一
剛開始讀這本書，倒不是很難理解，但真的很難讀下去，第一章全是關(guān)于素養(yǎng)、核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)的理論知識(shí)，稍微一走神，就不知道其所云了，為了克服自身的這個(gè)問題，用筆比著讀，讀到有意義的地方還可以勾畫下來(lái)，讀著讀著，我總感覺這本書像是趙校長(zhǎng)寫的書，里邊關(guān)于教育、課程的一些真理完全和趙校長(zhǎng)如出一轍，終于知道為什么271在這短短的幾年時(shí)間，學(xué)校遍布各地，屹立不倒了，我們走的教育方向和國(guó)家完全一致，符合道。淺談一下我的理解：
核心素養(yǎng)最重要的就是核心二字，即精華所子啊，我們都知道，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵界定為學(xué)生具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。這里很明確地指出了，核心素養(yǎng)的兩個(gè)重要表現(xiàn)方面：必備品格和關(guān)鍵能力。
德才兼?zhèn)洳拍芊Q得上是一個(gè)真正的人，德即指品格，才即指能力，我把品格理解為習(xí)慣，例如我的課堂中排隊(duì)、不喧嘩、杯子擺放等等，都是一種品格。能力就是學(xué)習(xí)之后剩下的東西，高分低能的現(xiàn)象，就是只關(guān)注了知識(shí)，而忽視了能力，用知識(shí)教知識(shí)，才培養(yǎng)出了書xx，我們需要在教學(xué)中把課內(nèi)與課外、知識(shí)與生活、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)生能靈活、創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展能力，只要有了能力，就隨時(shí)能生長(zhǎng)出知識(shí)。文中講到了三種不管哪門學(xué)科必須擁有的關(guān)鍵能力：
1、閱讀能力在課堂中，凡是學(xué)生能通過自己閱讀能看懂的內(nèi)容，老師就堅(jiān)決不要講了，自己需要講的就是學(xué)生看不懂你的內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力。
3、表達(dá)能力。如何增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，表達(dá)是一個(gè)內(nèi)化的過程，是看學(xué)生有沒有真正理解，真正想透徹，我的課堂一定要鼓勵(lì)學(xué)生多用自己的話闡述自己的自己的認(rèn)識(shí)和想法，其實(shí)，教是最好的學(xué)，讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)老師，要想讓其他同學(xué)明白這個(gè)問題，自己就得格外明白了。
摘錄了一些教育名言，全是大家的，記錄下來(lái)：
2、凡事就怕認(rèn)真二字。
讀書心得的例文篇二
首先我認(rèn)為《高老頭》主要有兩條主線，一條主線是一個(gè)因做面粉生意發(fā)家的老頭高里奧對(duì)他自己兩個(gè)女兒(特·雷斯多伯爵夫人即娜齊小女兒特·紐沁根夫人即但斐納)的無(wú)底線的寵愛以至于自己死前窮困潦倒，凄涼離世的悲慘故事。另一條主線是大學(xué)生歐也那的追夢(mèng)之路(進(jìn)入上流社會(huì)過著富裕的生活)以及他和高里奧的小女兒但斐那的愛情故事。
小說(shuō)開端寫的是伏蓋公寓里的七位房客。分別有古的太太和泰伊番小姐、波阿萊老人與伏脫冷先生、米旭諾小姐、高老頭和歐也那。他們按照自己的經(jīng)濟(jì)情況分別住在不同的樓層。這一章節(jié)主要寫他們幾個(gè)人每逢開飯以取笑高老頭為樂的熱鬧狀況。
然而，歐也那，一個(gè)窮學(xué)生，由于生活所迫他想躋身于巴黎的上層社會(huì)。通過姑母的引薦，他結(jié)識(shí)了遠(yuǎn)房表姐，地位顯赫的鮑賽昂子爵夫人。在訪問完特雷斯多伯爵夫人家和特·鮑賽昂夫人家后，揭開了高老頭與那兩個(gè)神秘女人的謎底。從此便同情敬重高老頭，與之成為朋友。而歐也那在鮑賽昂夫人的教導(dǎo)與指點(diǎn)下決心去勾引高老頭的二女兒妞沁根太太。
小說(shuō)第四部分主要講的是伏脫冷的真是身份“鬼上當(dāng)”在米旭諾的出賣下被揭穿最后被抓的故事。他目光敏銳，看出拉斯蒂涅想往上爬的心思，曾指點(diǎn)拉斯蒂涅去追求泰伊番，并且保證可以讓她當(dāng)上繼承人，這樣銀行家的遺產(chǎn)就會(huì)落到歐也那手中，但要給他20萬(wàn)法郎作報(bào)酬。正因?yàn)槿绱藲W也那有所動(dòng)搖。原因主要是紐沁根太太并不是真正富裕，而泰伊番那將會(huì)有他想要的金錢。不過在各種糾結(jié)下，歐也那還是選擇了愛紐沁根太太。
而此刻的高老頭，正為小女兒和歐也那購(gòu)買了一幢小樓，供他們幽會(huì)?？墒?，有一天，二女兒急忙來(lái)找他，說(shuō)明她丈夫同意讓她和拉斯蒂涅來(lái)往，但她不能向他要回陪嫁錢。高老頭極力反對(duì)這一條件。此時(shí)，大女兒也來(lái)了。她要父親給她一萬(wàn)二千法郎去救她的情夫。兩個(gè)女兒吵起嘴來(lái)，高老頭愛莫能助，他急得暈過去，中風(fēng)了。
在這期間，兩個(gè)女兒都沒來(lái)看他一次，大女兒關(guān)心的是鮑賽昂夫人的舞會(huì);二女兒來(lái)過一次，但不是來(lái)看父親的病的，而是要父親給她支付欠裁縫一千法郎的定錢。
高老頭快斷氣的時(shí)候，還盼望著兩個(gè)女兒能來(lái)見他一面。拉斯蒂涅差人去請(qǐng)他的兩個(gè)女兒，兩個(gè)女兒都推三阻四不來(lái)。最后老人傷感的反省著他對(duì)女兒的愛。
就連死后，也只有拉斯蒂涅和皮安訓(xùn)張羅著高老頭的喪事。在目睹這些悲劇后，歐也那隨著高老頭的埋葬也埋葬了自己最后一滴同情的眼淚，他決心向社會(huì)挑戰(zhàn)，“現(xiàn)在咱們倆來(lái)拼一拼吧!”
讀書心得的例文篇三
她是艾地的英雄。她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老人;她是秦達(dá)的奶奶。
她有自己的夢(mèng)想：想和老公一起擁有自己的土地。他們?nèi)找岳^夜的努力，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，秦死得太早。小麥還沒熟，當(dāng)?shù)厝司蜑榱宿k學(xué)校搶走了她的土地。我很生油麻地人的氣，但也很佩服秦奶奶的堅(jiān)韌。她種下了很多苦艾，把自己埋在了秦朝無(wú)盡的思念和苦艾的苦澀中，但誰(shuí)知道，她的心里更苦。
她像個(gè)孩子一樣，用各種行動(dòng)來(lái)抗議人們對(duì)她的不公。我甚至能感受到老人字里行間的無(wú)奈，我們也能充分理解她對(duì)當(dāng)?shù)厝说脑购?。然而，?dāng)那所學(xué)校的學(xué)生不小心掉進(jìn)水里時(shí)，她勇敢地站了起來(lái)，改變了每個(gè)人對(duì)她的壞印象。
從此，她成了這里的守護(hù)神。照顧好孩子，照顧好老師。她變得越來(lái)越豁達(dá)，成了一個(gè)善良善良的老太太。她愛這里的孩子，也愛這里的花草樹木，因?yàn)樗珢鬯麄兞耍斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?。她掉進(jìn)了水里，留下了她關(guān)心的一切。
艾草和秦奶奶一樣，是不能被風(fēng)雨摧毀的。她有韌性和毅力。雖然她苦了一輩子，但她不放棄。雖然她自始至終沒有留下名字，但她的形象已經(jīng)深深地印在了我們心中。她不屈不撓的精神正是我們現(xiàn)代學(xué)生所缺乏的。
讀書心得的例文篇四
周末，我重溫了《三字經(jīng)》這本書，這次的閱讀，讓我加深了對(duì)書中許多句子的理解。思想上得到了前所未有的覺悟，我感到我們中華民族的傳統(tǒng)文化根深源長(zhǎng)。
一打開書本，我被里面的每句話給吸引住了，比如：“人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，這幾句話，我印象深刻。說(shuō)的是：一個(gè)人，如果你不去學(xué)習(xí)，就不懂得道理，一個(gè)不知道倫理道德的人，活在世上就沒有人尊重你。而后面的幾句話說(shuō)我們年幼時(shí)要向老師，向長(zhǎng)輩朋友學(xué)習(xí)禮儀。這些話讓我受益匪淺。
以前我不懂事，在學(xué)校里總以為學(xué)習(xí)不重要，上課不僅容易走神，不認(rèn)真聽講，還常常惹老師生氣。成績(jī)必然一落千丈，每次的考試，成績(jī)總是倒數(shù)，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，而我一直原地踏步。每次的成績(jī)排名，都讓我受到沉重的打擊。從此我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，漸漸的改正自己的缺點(diǎn)，開始認(rèn)真聽課了。過了一段時(shí)間，果然成績(jī)提高了，我感嘆的說(shuō)：“當(dāng)初我不該上課不聽講，而耽誤了學(xué)習(xí)”，幸好后面我能懸崖勒馬。
《三字經(jīng)》是我國(guó)民族文化的精髓，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈俗鍪?。大家都一起?lái)讀讀吧，讓中華的傳統(tǒng)文化永駐你我心!
讀書心得的例文篇五
我再一次深深地體會(huì)到教師只有多讀書，勤實(shí)踐，才能真正適應(yīng)我們的教育，才能教育好祖國(guó)的下一代。同時(shí)讓我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。通過閱讀本書讓我學(xué)到了：
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
開心工作每一天，其實(shí)這是個(gè)古老的話題，但在現(xiàn)實(shí)中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著，這不關(guān)是對(duì)所在的單位無(wú)益，對(duì)本人也是一大傷害，快樂與否，實(shí)際是在于你那顆心的變動(dòng)。但不管你開不開心，日子總是那么悄然而過，不會(huì)因你的不開心而有絲毫的停頓?？鞓饭ぷ髅恳惶?，那么，明天永遠(yuǎn)屬于快樂的我們!讀書心得的模板不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書，小學(xué)語(yǔ)文老師讀書筆記。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析，讀書筆記大全《小學(xué)語(yǔ)文老師讀書筆記》。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
讀書心得的例文篇六
合歡樹讀后感(二)由語(yǔ)文小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!
《合歡樹》是史鐵生用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言譜寫了一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著，敲擊著每一位讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對(duì)母親去世的悲傷之情，跳動(dòng)著對(duì)母親的真切懷念之心。
乍一看去，覺得文章應(yīng)是狀物類散文，因?yàn)轭}為《合歡樹》；然而，初讀文章，又心生奇異：怎么是寫人敘事文章?通讀全篇，才不得不佩服作者的構(gòu)思巧妙。
文章以第六段我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。作為過渡段，乘轉(zhuǎn)結(jié)合，非常自然。前部分是追憶母親，后部分是思索合歡樹。對(duì)母親的回憶為合歡樹的意義作好了鋪墊，打下了感情基調(diào)。兩部分銜接流暢，渾然一體。
作者在前部分沿著回憶的路徑重現(xiàn)定格了母親身影的兩個(gè)鏡頭，以時(shí)間為序，信筆而書，筆觸所至。無(wú)不滲透深情，行文如水流成溪，質(zhì)樸中顯風(fēng)采，平淡中藏深味。
第一個(gè)鏡頭是：10歲時(shí)，我作文獲獎(jiǎng)，母親很高興，說(shuō)自己當(dāng)年的作文寫得還要好。我不服氣，故意氣她。年幼的我想來(lái)是還沒讀懂一位母親對(duì)自己的良好稟賦能傳給兒子的那份喜悅與自豪的。最后兩句話不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。體現(xiàn)出我重新回首這件事時(shí)，內(nèi)心充滿對(duì)母親的敬意與眷戀。
終于，30歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。如此的母親是偉大的，她們總是默默地為兒女無(wú)私的付出。卻從不記回報(bào)，甚至連分享兒女成功的喜悅也常常被無(wú)情的生命剝奪。我懷念母親，遙想母親，靜靜地在樹林里遙問上帝，風(fēng)正在樹林里吹過，母親似乎曾回來(lái)過。也許母親從未離開過，她活在兒子的心靈里，陪伴他一生。
細(xì)心讀來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)作者選擇的三個(gè)時(shí)間段分別是10歲，20歲，30歲，這都是我人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，母親都在其中扮演著重要角色。雖然30歲時(shí)，母親已逝世了，但30歲的成就是母親用一生的付出為我收獲的。母親在兒子心目中的重要地位由此可見了。這也體現(xiàn)了作者在選材組織上的獨(dú)具匠心。
在前部分里，我們始終不見合歡樹的半點(diǎn)蹤跡，從文中看來(lái)，第八段有一句話我沒料到那棵樹還活著。合歡樹似乎已在作者記憶中遺失了。記憶的`閘門在曾經(jīng)的鄰居的一句話中打開了到小院子去看看嗎，你媽種的那棵合歡樹今年開花了!當(dāng)時(shí)我心里一陣抖，推說(shuō)手搖車進(jìn)出不易，拒絕與合歡樹見面。為什么會(huì)抖?怕憶起母親?怕難以乘受悲傷?史鐵生內(nèi)心的疼痛在一個(gè)抖字傾瀉而出。
接著，作者追憶合歡樹的由來(lái)，從追憶可見，母親無(wú)意栽種合歡樹的時(shí)候是我已兩腿殘廢。想來(lái)那時(shí)母親內(nèi)心的傷痛是難以言表的。她挖回這棵剛出土的綠苗，很大程度是寄予了一種生命常青的愿望。因?yàn)榫G是生命的象征。
我們可以細(xì)細(xì)品味這段話母親從來(lái)喜歡這些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不甘太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叼，不知道這種樹幾年才開花。這似乎是母親全心為我找藥方到支持我寫作的過程的寫照。我想這位母親在料理合歡樹時(shí)定是充滿了對(duì)兒子的痊愈的希望的。
合歡樹被棄置在路邊，在被無(wú)意栽種的一年里，無(wú)人打理。然而第三年卻長(zhǎng)出了葉子，還比較茂盛。這是一個(gè)頑強(qiáng)的生命，在逆境中生存了下來(lái)。苦難是人生最好的老師，只有勇于面對(duì)才能擁有充滿陽(yáng)光的將來(lái)。
合歡樹是母親親手栽下的，是母親親自料理過的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛。母親雖已逝去，而合歡樹仍在健康生長(zhǎng)，年年都開花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了，暗喻著母愛長(zhǎng)青，母愛永恒。
文中三次提到那個(gè)剛來(lái)世上的孩子，前兩次說(shuō)他不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒，這里的樹影兒，這里的樹影兒就是合歡樹的影子，最后說(shuō)到有那么一天，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想他自己的媽媽，一言道出，合歡樹上處處是母愛的影子，是一生都不能磨滅的。
作者始終對(duì)合歡樹懷著一種復(fù)雜的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。也許是他不知如何去面對(duì)失去這一份厚重的母親吧。也許他只想把這一切深深地藏在心底，獨(dú)自咀嚼，悲傷也成享受吧。
文章自始至終都沒有正面描寫過合歡樹，只是借回憶之手，托他人之語(yǔ)，一一交代合歡樹的情況，不著一筆，卻盡顯風(fēng)采，果然不悅是大師手筆。
合歡樹史鐵生給我們展現(xiàn)了作者的頑強(qiáng)，是一篇借物抒情的課文，希望我們能夠好好閱讀這篇課文，這樣才能夠體會(huì)到作者的感情流露。
讀書心得的例文篇七
《三國(guó)演義》是四大名著之一，為羅貫中所編寫，四大名著之三國(guó)讀后感。這本書已家喻戶曉，但是我初次拿著到這本書，看著看著，被里面的情節(jié)、人物深深吸引著，打動(dòng)著，令我愛不釋手。
孔明一生鋪?zhàn)裘骶?，為?guó)家著想，任勞任怨，從來(lái)沒有過什么要求。他常常協(xié)助使自己的國(guó)家打了勝仗，是一個(gè)出色而又盡心盡力的軍師?？煽酌髡媸遣恍遥錾狭艘粋€(gè)軟弱無(wú)能的阿斗皇帝，才到54歲就活活的累死了。這個(gè)名副其實(shí)的無(wú)能阿斗皇帝，還將人害死了，真是不應(yīng)該呀!
劉備、關(guān)羽、張飛是在桃園結(jié)義的生死兄弟。他們?cè)谟懛S巾起義軍勝利后，卻只得了一個(gè)小小的芝麻官，真是老天無(wú)眼哪!后來(lái)，靠公孫瓚大人他們才任平原縣的縣令。他們?nèi)齻€(gè)人都是英雄豪杰，讀后感《四大名著之三國(guó)讀后感》。劉備是皇室后代，父親是中山靖王，他有心去投軍，為天下百姓著想;關(guān)羽也是英雄，他因?yàn)閼崙嵅黄剑鴼⒘思亦l(xiāng)的解良惡霸，所以也來(lái)投軍;張飛雖然說(shuō)是個(gè)急性子，但是他從不向無(wú)能的人投靠，對(duì)自己的結(jié)義大哥二哥聽命是從，也為百姓著想。所以，他們?nèi)司拖瘳F(xiàn)代中我們的公仆，為人民服務(wù)。
其實(shí)，《三國(guó)演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多，多得觸手可及。這些人物很值得我們學(xué)習(xí)。
平時(shí)，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助別人，但是我看了《三國(guó)演義》這本書之后，就不這么做了，好像自己變得開朗大方起來(lái)。我覺得我們應(yīng)該像英雄人物一樣，全心全意幫助別人，保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有大無(wú)畏的精神，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
讀書心得的例文篇八
讀書時(shí)我們獲取知識(shí)的最直接途徑，下面是本站為大家?guī)?lái)的讀書心得450字例文，希望可以幫助大家。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：書籍是人類進(jìn)步的階梯，。讀書能使人增長(zhǎng)知識(shí)，所以讀書是快樂的。
《我的讀書故事》。媽媽就讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容，吸取里面的精華。漸漸地讀書讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。
現(xiàn)在，我讀書的興趣越來(lái)越濃厚。在一個(gè)星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒有做熟飯，我便拿起一本課外書，津津有味地讀了起來(lái)。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了。”“好吧?！蔽易炖锎饝?yīng)著，眼睛卻沒有離開書。媽媽走后，我心想看一會(huì)兒書再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續(xù)往下讀。時(shí)間一分一秒地過去了?！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛暟盐覈樍艘惶?，我趕緊放下書去接電話，原來(lái)是媽媽，媽媽問我吃飯了沒有，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，時(shí)間過得好快呀。
書，是知識(shí)的海洋，讓我在里面盡情遨游!
外面下著傾盆大雨，而我，卻捧著一本厚厚的書在家津津有味地看著。擁有一個(gè)小書櫥，一個(gè)書的王國(guó)，是我生命中最大的快樂!
就在一年級(jí)，我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下無(wú)意中接觸到書，我就一知半解地讀起來(lái)。從小不曾接觸到書的我居然對(duì)書產(chǎn)生了一種莫名其妙的興趣，從此以后書就成為了我的知心朋友。
因?yàn)樽x書，我的。
作文。
水平提高了很多，每一次寫作文，腦海里看書所收集到的好詞好句都會(huì)情不自禁地涌出來(lái)。有時(shí)候，我的文章也會(huì)得到好評(píng)。
讀書，不但使我作文水平提高了，對(duì)我的素質(zhì)修養(yǎng)也得到了幫助。自從讀書后，我從天真幼稚的小女孩眨眼間變成文質(zhì)彬彬而且懂禮貌的小姑娘，見到人，我也不再無(wú)緣無(wú)故地說(shuō)臟話，到處挑撥是非了。
對(duì)于讀書，即便我有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不能說(shuō)清。除了一些大部頭小說(shuō)和對(duì)我們有弊無(wú)利的書我不敢翻閱之外，其它的什么古典小說(shuō)，文言小說(shuō)和科學(xué)書之類的，我都看過了不少。
高爾基爺爺說(shuō)過一句話：“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是再好不過了。希望以后我能與我的“朋友”多交往，豐富我的人生價(jià)值，增廣我的處事見聞，提高我的知識(shí)水平，并且做到：讀益書，益讀書，讀書益。
有人說(shuō)：“玩戲是最快樂的事情?！庇腥苏f(shuō)：“聽音樂是最快樂的事情?！币灿腥苏f(shuō)：“去旅游是最快樂的事情?！钡覅s認(rèn)為，讀書才是最快樂的事情。
記得那天，我向朋友借了一本書，可是，我的朋友說(shuō)：“要明天早上還給她。我心想：天哪，怎么可能一天就看完一本書呢?放學(xué)了，我早早地做完作業(yè)，拿著這本書，津津有味地看了起來(lái)，為了可以按時(shí)把書換給朋友，我吃飯看，連平時(shí)愛看的電視劇也丟掉一邊。到了晚上，我拿著書，走到房間，看了起來(lái)，多了一會(huì)兒，我感覺脖子有點(diǎn)酸，于是，我就換了一個(gè)動(dòng)作來(lái)享受這本書，這時(shí)候，我只看了這本書的一半都沒有。于是到了夜晚，我關(guān)了門，拿著手電筒，躲在被窩里看著書。
突然，我聽見爸爸腳步聲向我走進(jìn)來(lái)了，他一定是來(lái)看我睡了沒有，我心想：糟了，如果被他看見我還沒睡的話，怎么辦?“噔”我的頭上冒出了一個(gè)小燈泡，于是，我關(guān)掉手電筒，把頭轉(zhuǎn)到一邊，緊閉著雙眼，心里砰砰地跳著，過了一會(huì)兒，爸爸終于放心走了，我松了一口氣，又拿出那本書，繼續(xù)看起來(lái)了。過了半個(gè)小時(shí)，終于等到爸爸睡覺了，我拿出這本書，放心地看了起來(lái)。
我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話深深地印在了我的腦海里。
讀書心得的例文篇九
《朝花夕拾》不只是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。這本書是魯迅回憶童年，少年，和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書由《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》等組成。
由于其寫作方式的優(yōu)秀之處，這本書中的多篇文章也被編入初中的教科書內(nèi)。
《朝花夕拾》共含十篇文章。其中有表達(dá)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》;懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)常》;寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。
它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。
讀完了這本書，我不僅體會(huì)到封建制度對(duì)社會(huì)對(duì)人的危害，也體會(huì)到了魯迅先生那對(duì)祖國(guó)熱愛，對(duì)人民滿腔熱血的豪邁氣概，我們要像魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那俯首甘為孺子牛，橫眉冷對(duì)千夫指的精神。
讀書心得的例文篇十
作為一個(gè)愛書之人，“讀書心得體會(huì)”這個(gè)主題總是使我備受激勵(lì)和欣喜。讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)的途徑。通過閱讀，我可以領(lǐng)略到不同的人生智慧和見解，拓寬自己的思維視野。下面我將結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，分享一些讀書心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，讀書讓我感受到了知識(shí)的力量。每當(dāng)我沉浸在一本書中，感受到其中蘊(yùn)含的智慧和知識(shí)與我的靈魂相碰撞時(shí)，我就深深地被書籍的魅力所吸引。無(wú)論是歷史小說(shuō)中的古代智者的故事，還是科技書籍中的前沿科技，亦或是哲學(xué)作品中的深刻思考，每一本書都向我展示了一個(gè)全新的世界。通過閱讀，我逐漸明白了，知識(shí)是無(wú)限傳承的，它能夠讓人不斷進(jìn)步，形成自己的認(rèn)知和判斷能力。讀書，讓我感受到了知識(shí)的力量和無(wú)窮的魅力。
其次，讀書讓我懂得了時(shí)間的價(jià)值。曾經(jīng)有一位作家這樣說(shuō)過：“時(shí)間是我們最有限的資源?！睙o(wú)論是金錢還是權(quán)勢(shì)，都不能與時(shí)間相比。正是在讀書中，我明白了時(shí)間的寶貴和流逝的速度。每當(dāng)我埋首書中，時(shí)間仿佛悄無(wú)聲息地溜走，令我不禁反省自己是否珍惜和合理利用時(shí)間。讀書帶給我的快樂和成長(zhǎng)，以及通過讀書獲得新知識(shí)的過程，都讓我明白了時(shí)間的珍貴。我將時(shí)間視為了財(cái)富，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和利用時(shí)間，讓自己的生命更加充實(shí)而有意義。
再次，讀書使我變得更加理性和深思熟慮。在閱讀的過程中，我不再停留在表面，而是更加深入地思考和理解。我學(xué)會(huì)了用獨(dú)立的思考能力來(lái)分析和評(píng)價(jià)書中的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成自己的見解。閱讀不僅僅是看字，更要理解其中的意義和思想。通過解讀作者的寫作意圖，我學(xué)會(huì)了過濾信息，去偽存真，培養(yǎng)了自己的思考能力。我從不盲目接受他人觀點(diǎn)，而是堅(jiān)持用合理的方法和邏輯思維來(lái)分析問題。這種理性思考的能力不僅在讀書中有用，也在現(xiàn)實(shí)生活中指引著我正確判斷和行動(dòng)。
最后，讀書給我?guī)?lái)了寬容和理解的力量。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅了解到了各種不同的文化和思想，也學(xué)會(huì)了站在別人的角度去理解和包容。書籍是融合了作者深情筆下的文化與思想的產(chǎn)物，可以潛移默化地影響人們的世界觀和價(jià)值觀。讀書讓我們能夠理解那些與我們不同的人和事，培養(yǎng)我們的同理心和包容心。這種寬容和理解的力量能夠使我們更好地融入社會(huì)，與他人和諧相處，形成良好的人際關(guān)系。
通過讀書，我受益匪淺。我明白了知識(shí)的力量和時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了理性思考和寬容包容。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種提升自我的途徑。讀書讓我明白，只有不斷充實(shí)自己，擴(kuò)展自己的思維和認(rèn)知，才能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)熱愛閱讀，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，相信讀書將給我?guī)?lái)更多的快樂和啟示，也希望我的讀書心得體會(huì)可以對(duì)更多的人有所幫助和啟發(fā)。
讀書心得的例文篇十一
初中時(shí)就買了這本書，但看了幾頁(yè)便再也看去了，主要的原因是看不懂，不明白作者在講些。事隔幾年，在今年的寒假，在整理書架時(shí)，無(wú)意間自己這本書。拍拍附著在書上的灰塵，“中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀”鮮紅的字眼映入眼簾，想想看厚的一部書早在幾年前就買了也看了些許，但就看不明白，便擱置在一邊，幾年在整理書架是的，壓根自己已這本書的，對(duì)此不禁對(duì)這本書產(chǎn)生了愧疚之情。
《朝花夕拾》主要記載作者童年時(shí)及青年時(shí)的往事，作者截取難以忘懷的生活片段生動(dòng)地描述，富性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫人物的性格，使人物形象鮮明生動(dòng)，給人以印象。
對(duì)《五猖會(huì)》中，作者觀看迎神賽會(huì)被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》事件的描寫頗感有趣。兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)充滿了期待興奮，而切愉悅的好奇的思緒，卻在父親突如其來(lái)安排地任務(wù)后，有晴轉(zhuǎn)陰，由興奮轉(zhuǎn)向失落無(wú)奈。心理波動(dòng)的描寫，的僅是作者本身的情感，還了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。的孩童是無(wú)可奈何的，是無(wú)助的，無(wú)辜的成封建時(shí)代的產(chǎn)物，是一群年齡最小的受害群體。與相比之下，我們的童年是幸福的，我們不用背《鑒略》，迎神賽會(huì)對(duì)我們也不誘惑力了。一到節(jié)日，父母便我們上各樣的公園，展覽館，我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，讓我們的童年生活多姿多彩?？匆娢辶鶜q的孩童牽著父母的手，一支卡通的氣球，鬧著讓父母帶上自己玩或哪個(gè)游戲時(shí)，這便使我，在去觀看迎神賽會(huì)被父親逼著背《鑒略》的魯迅。，同情魯迅的遭遇，但從另一面看，魯迅小的時(shí)候何嘗個(gè)孝順，聽話的孩子，父親的那苛刻的，魯迅命令。
說(shuō)到孝順我又不《朝花夕拾》里的另一篇文章——二十四孝圖。這篇文章中，作者著重“臥冰求鯉”，“老萊娛親”，“郭巨埋兒”等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，斥責(zé)這類封建孝道的不顧兒童的性命，“將肉麻當(dāng)有趣”的孝道故事。，我們不提倡以盡孝，但“孝”話題是五千年歷史受謳歌的。古有“子路負(fù)米”?！包S香扇枕”，“哭竹生筍”等經(jīng)典孝道故事，但現(xiàn)，已很難在物質(zhì)充裕的現(xiàn)實(shí)生活中如小說(shuō)中沉香，哪吒等孝感動(dòng)天的故事了?？萍荚诎l(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，的生活節(jié)奏越來(lái)越快，的生活，更的事業(yè)，無(wú)暇停下忙碌的腳步盡心地照顧年邁的父母。有能力父母優(yōu)質(zhì)的生活條件，卻難以父母期待關(guān)懷的心愿。，現(xiàn)今的家庭多以獨(dú)生子女居多，父母寵著，慣著，簡(jiǎn)直皇上待遇。而然的，一皇小子脾氣更是大了不少，別說(shuō)是孝順了，沒起父母的事已是萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸了。可想而知，當(dāng)今的我們更應(yīng)該灌輸更多的孝道，讓父母門的千叮萬(wàn)囑，苦口婆心，能夠使我們領(lǐng)悟可憐天下父母心?。「改负寥憧嗟陌盐覀凁B(yǎng)大，讓我們受好的教育，圖的不希望我們能夠好的未來(lái)，而我們卻把的關(guān)懷當(dāng)作了理所，與父母頂嘴，因慪氣離家出走等事例都與孝道背道而馳。，茁壯成長(zhǎng)的我們，應(yīng)該懂得理解父母，孝敬父母。
讀魯迅的這部作品，引發(fā)最深的感觸兩點(diǎn)。我們是幸福的，而我們卻身在福中不知福呀！
讀書心得的例文篇十二
從開始到讀完《白鹿原》，我也就用了四天時(shí)間。讀完后，內(nèi)心舒暢不已，就像心中的那縷牽掛終于有了著落?？扇懽x后感，卻也的確頗費(fèi)思量。
正如《白鹿原》扉頁(yè)上那句巴爾扎克的名言：“小說(shuō)是一個(gè)民族的秘史?！薄栋茁乖酚浭隽艘粋€(gè)時(shí)代的底層變遷，并深刻的影響民族的內(nèi)在機(jī)理。
既是閑話，那我們就從《白鹿原》里的人們一位位話起。
耕織傳家久，經(jīng)書濟(jì)世長(zhǎng)。
——閑話白嘉軒。
白嘉軒作為本書的靈魂，是一個(gè)矛盾且代表著多重價(jià)值的人物。書開篇第一句就是“白嘉軒后來(lái)引以為豪壯的是一生里娶過七房女人。”從這個(gè)微妙的切入點(diǎn)，向我們展示了白鹿原這片中土神州上發(fā)生過的一幕幕波瀾壯闊的圖景。
六娶六喪并沒有打垮他，反而使他偶遇白鹿精靈庇護(hù)的風(fēng)水寶地，略施心計(jì)后購(gòu)下那塊寶地，從此帶領(lǐng)自己的家族轉(zhuǎn)運(yùn)。娶賢妻，帶來(lái)給自己家族帶來(lái)橫財(cái)?shù)睦浰诜N子，得財(cái)又得子，未來(lái)一片欣欣向榮。這時(shí)王朝更替，社會(huì)習(xí)俗變遷，他沒有任何反抗，堅(jiān)守一個(gè)老實(shí)人的世態(tài)炎涼。正如奧威爾《一九八四》中所言：“從下等人觀點(diǎn)來(lái)看，歷史上所有的變遷只有一個(gè)意義：主人的名字換了?！卑准诬庪m生活在一個(gè)風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代，但時(shí)代的變遷并沒有對(duì)他的生活產(chǎn)生太大影響。無(wú)非是男人剪掉辮子，女子解放天足，如此而已。正如他的家訓(xùn)“耕織傳家久，經(jīng)書濟(jì)世長(zhǎng)”所體現(xiàn)的，他忠實(shí)且自覺的恪守并傳播封建禮教，并習(xí)以為常。但我并不認(rèn)同據(jù)此把他劃為所謂“冷血的封建食人者”的階級(jí)史觀，我認(rèn)為，和平時(shí)代，這種人是傳承文化、保護(hù)社會(huì)秩序的堅(jiān)定衛(wèi)士；動(dòng)亂時(shí)期，這種人是保持冷靜頭腦、不盲從當(dāng)局、關(guān)鍵時(shí)刻橫刀立馬保衛(wèi)祖國(guó)的最后一道防線。
說(shuō)到白嘉軒，就不得不談?wù)勊募彝ァＫ腥右慌?，孝文、孝宛、孝義與百靈。他教導(dǎo)兒女，既遵守祖宗章法，又能隨時(shí)勢(shì)變通，他期待兒女們按照他給的既定路線衣食無(wú)虞地安穩(wěn)度日可動(dòng)蕩的時(shí)代、險(xiǎn)惡的人心容不下他這個(gè)父親的心愿。在鹿子霖精心設(shè)計(jì)下，長(zhǎng)子白孝文由族長(zhǎng)之位跌落，走向了一條完全不同的投機(jī)者道路；在時(shí)代影響下，獨(dú)女百靈加入共產(chǎn)黨，并與家庭決裂，成為全書與舊時(shí)代斷裂最徹底的人之一，在革命的征程中拋灑生命；只有二子與三子，隨著父親規(guī)劃的道路，長(zhǎng)成父親期望的模樣，子承父業(yè)。
看這本書時(shí)，我一直在想：白嘉軒的教導(dǎo)方式是否太過嚴(yán)苛?不給人改過的機(jī)會(huì)。對(duì)于白孝文的過錯(cuò)，實(shí)行一次否決制，未經(jīng)調(diào)查，專制武斷，據(jù)此否定了白孝文過往所有的努力，并眼睜睜看著大兒媳餓死在家中。如果他的教導(dǎo)方式多一點(diǎn)溫情，少一點(diǎn)個(gè)人專斷，白孝文不會(huì)變成后來(lái)那副嘴臉，畢竟白孝文是被父親當(dāng)眾懲罰后開始“不要臉”，并與田小娥茍合在一起；而他的獨(dú)女白靈，也是在被他逼婚的情況下逃婚，并從此與家庭決裂，坐月子時(shí)都不能找到一個(gè)全心全意可托付的港灣，最終慘遭活埋。如果他心中將刻板規(guī)則放的低一點(diǎn)，將“知錯(cuò)能改，善莫大焉”式的溫情放的高一點(diǎn)，或許這一切真的會(huì)發(fā)生的不那么慘烈。
自信平生無(wú)愧事，死后方敢對(duì)青天。
——閑話朱先生。
“為人師表，傳道授業(yè)解惑。當(dāng)今世風(fēng)日下人心不古，吾等責(zé)無(wú)旁貸，本應(yīng)著書立論，大聲疾呼，以正世風(fēng)。竟然是白日里游山玩水，飲酒作樂，夜間尋花問柳，醉死夢(mèng)生……”這是朱先生出場(chǎng)時(shí)說(shuō)的一段話，現(xiàn)在聽來(lái)仍振聾發(fā)聵。
“踏破青山千萬(wàn)重，仰天池上水溶溶。橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰?！边@是朱先生在南方講學(xué)受挫時(shí)，回到華山作的一首《七絕》，大氣磅礴卻也難免憂愁孤憤。
“倚勢(shì)恃強(qiáng)壓對(duì)方，打斗訴訟兩敗傷。為富思仁兼重義，謙讓一步寬十丈，”這是朱先生對(duì)白鹿原上白鹿兩大戶起爭(zhēng)端時(shí)的諄諄勸勉，回味悠長(zhǎng)。
在整本書中，我最感興趣就是朱先生了，對(duì)于他，我想套用那句著名的對(duì)英國(guó)作家喬治奧威爾的評(píng)價(jià)：“只能用兩個(gè)詞來(lái)形容他：‘一是圣徒，指這個(gè)人；二是先知?！彼吷ν蹲⒃诎茁乖@片蒼茫大地上，除罌粟，教學(xué)生，救災(zāi)民，作鄉(xiāng)約，寫縣志……他每一步行為，都擲地有聲。
書中，朱先生很多行為都的確是很行為藝術(shù)，如晴天穿雨靴暗示村民天氣，勸退清軍總督時(shí)自帶糧袋傳達(dá)民生多艱，以及那句膾炙人口的“房是招牌地是累，攢下銀錢催命鬼”……這些事，讓他終究被奉為圣人。而白嘉軒的那句“犯人門絕對(duì)信服圣人而又不真心實(shí)意實(shí)行，這并不是圣人的悲劇，而是凡人永遠(yuǎn)成不了圣人的緣故”，讓朱先生更加高貴而神秘。
從白鹿原史詩(shī)到田小娥傳奇。
——閑話田小娥。
田小娥可謂白鹿原中一個(gè)異數(shù)了。出生書香門第的她卻最終長(zhǎng)成一個(gè)風(fēng)流蕩婦，與白鹿原的漢子們展開了一些剪不斷理還亂的風(fēng)流韻事，并最終為此付出了生命的代價(jià)。最后的最后，被壓在塔下，永不超生。
我們先來(lái)八一八白鹿原身邊的那些男人們。首先是被父親廉價(jià)嫁給年齡足以當(dāng)她爺爺?shù)墓e人，被當(dāng)做性奴屈辱的豢養(yǎng)，在此期間不甘寂寞勾搭上黑娃，開啟了一段完全不同的人生?？筛谕拊谝黄鸷?，日子并不如設(shè)想中那般順暢。身份上不被認(rèn)同，排斥在宗族之外；雪上加霜的是，黑娃鬧革命，被通緝時(shí)獨(dú)自逃竄在外，留下田小娥一個(gè)人面對(duì)所有的凄風(fēng)苦雨。她肩不能扛，手不能提，還裹著小腳。如果我們?cè)谶@種情況下，非逼迫田小娥做貞潔烈女，如王寶釧般苦守寒窯，也著實(shí)是為難她了。
對(duì)于田小娥，或許真的是“過渡女性”四個(gè)字最能概括她。她私生活劣跡斑斑，可她敢于追求愛情，即使不被世人承認(rèn)；她裹小腳生于酸腐秀才家庭，可她率先加入農(nóng)協(xié)，成為婦女代表。同處于性壓抑，她沒有像冷先生大女兒一樣守活寡至死，而是先后與鹿子霖、白孝文攪合在一起，不懼流言，不顧臉面。
被公公鹿三親手殺死后，不甘心的她在白鹿原掀起了一場(chǎng)瘟疫，哀鴻遍野。此刻，她的心中只有憤怒與復(fù)仇，可這畢竟是有違天道的，她也因此被鎮(zhèn)在了塔下，不可超生。
我固執(zhí)地認(rèn)為田小娥至少是黑娃和白孝文心頭的朱砂痣，可這兩位幡然悔悟后再回白鹿原時(shí)竟不約而同的選擇了忽視田小娥，這個(gè)他們光鮮履歷背后的“污點(diǎn)”，這行為應(yīng)不是一句“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”所能描述的吧?或許，三人的糾葛只能用一句“那些女孩，教會(huì)我成長(zhǎng)；那些男孩，教會(huì)我愛”吧！
砥柱人間是此峰。
——閑話鹿兆海。
《白鹿原》中，讓我最嗟嘆與不能釋懷的人，就是鹿兆海了。他專情、單純、善良、真誠(chéng)、熱情、陽(yáng)光，溫謙有禮，受過正規(guī)教育。就他個(gè)人來(lái)講，上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起父母，尊師知恩，對(duì)情人有情，對(duì)家人有義。最后，作為一個(gè)戰(zhàn)士，他死在了戰(zhàn)場(chǎng)上。不負(fù)榮光，不辱使命，勇啖犯我中華者骨血。
作為鹿子霖的兒子，他并沒有沾染父親的惡習(xí)。相反，他師從朱先生，學(xué)禮節(jié)，學(xué)文化。和初戀白靈相愛相知的過程在他后來(lái)的生命中反復(fù)咀嚼，也因此透支了他大部分的感情精血。白靈是他床前白月光，可他卻留不住，眼看信仰將他們生生撕裂，并看著心上人成為自己的大嫂。心痛過后并未結(jié)痂，他后來(lái)在行軍途中迎娶了一位酷似白靈的姑娘?；蛟S這是一種救贖，更多的，可能是感情上的飲鴆止渴。午夜夢(mèng)回，枕邊人不是心上人，心上人已是夢(mèng)中人。這滋味，并不是每個(gè)人都能承受得住。
而他讓人銘記的，并不單是他的“癡”，更多的，是他作為軍人的擔(dān)當(dāng)與忠義。在國(guó)家處于生死存亡關(guān)頭時(shí)，他懷揣著恩師的“砥柱人間是此峰”與“白鹿精魂”走出中條山，去守護(hù)潼關(guān)的最后一道屏障。
對(duì)于鹿兆海，最可悲的或許不是死在內(nèi)戰(zhàn)中，最可悲的是他作為烈士運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，到了最后，他的墓碑上有人蓄意去拉屎撒尿。這不免讓我想到魯迅《藥》里面的夏瑜，夏瑜為了拯救民族犧牲，換來(lái)的只是鄉(xiāng)黨的嘲弄與華老栓清晨起來(lái)購(gòu)買的人血饅頭。時(shí)間推逝十年，民眾依舊冷血麻木至此。
據(jù)說(shuō)鹿兆海也是有原型的，即陳龍光將軍。如此人物的存在，亦算是民族之光吧！
《白鹿原》作為一部鴻篇巨制，粉墨登場(chǎng)的人物太多太多。還有朱先生最得意弟子黑娃鹿兆謙，最好的長(zhǎng)工鹿三，革命斗士鹿兆鵬，傳統(tǒng)賢妻仙草……太多太多可說(shuō)，真說(shuō)時(shí)卻又語(yǔ)凝?；蛟S這就是名著的魅力，讀一本書，就像經(jīng)歷了一個(gè)時(shí)代，感受了一生的欣喜悲歡。
只愿世間風(fēng)景千般萬(wàn)般熙攘過后，字里行間，人我兩忘，相顧無(wú)言，靜品佳作。
讀書心得的例文篇十三
在漫長(zhǎng)的人生道路上，讀書如同一盞明燈，引領(lǐng)著我們前進(jìn)。讀書是一種心靈的旅行，使我們忘卻生活的煩惱，開闊了眼界。在讀書的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些都使我受益匪淺。
首先，讀書讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。每當(dāng)我遇到生活中的困難和挫折時(shí)，我總是會(huì)想起一本書中的故事，這書中的主人公永不言棄、堅(jiān)持不懈的精神讓我感到震撼。正是這些鼓舞人心的故事，讓我明白了只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠克服困難，取得成功。
其次，讀書讓我學(xué)會(huì)思辨。通過閱讀大量的書籍，我學(xué)到了不同的觀點(diǎn)和理論，了解到大千世界的復(fù)雜性。讀書使我養(yǎng)成了一種獨(dú)立思考的習(xí)慣，我不再盲從于他人的觀點(diǎn)，而是能夠全面地思考問題，發(fā)表獨(dú)到的見解。這樣的思辨能力不僅使我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，也讓我在與他人交流中更加自信。
再次，讀書讓我明白了人生的真諦。在讀書的過程中，我看到了很多主人公不斷追求美好生活的故事。這使我懂得了人生的真諦在于追求內(nèi)心的滿足和快樂，而不是追逐權(quán)勢(shì)和金錢。讀書使我明白了做一個(gè)有品味的人比擁有很多物質(zhì)財(cái)富更重要。通過閱讀，我從書中的角色身上找到了人生的真諦，這種洞察力讓我更好地面對(duì)人生。
最后，讀書讓我拓寬了眼界，培養(yǎng)了我的情感修養(yǎng)。讀書使我了解到了不同地區(qū)和不同文化之間的差異，讓我能夠更好地融入社會(huì)。閱讀使我具備了一個(gè)全面的世界觀和人類觀，懂得了在這個(gè)多元化的社會(huì)中，要以開放和謙虛的心態(tài)去面對(duì)他人。通過讀書，我不再封閉于自我，而是積極地與他人交流和溝通，增進(jìn)了我的人際關(guān)系。
總而言之，讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富。通過閱讀，我懂得了堅(jiān)持、思辨、人生的真諦以及拓寬眼界。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種修身養(yǎng)性的方法。希望在以后的生活中，我能夠更加珍惜時(shí)間，多讀好書，不斷豐富自己的人生。讀書改變命運(yùn)，讓我走上了充實(shí)的人生之路。
讀書心得的例文篇十四
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開，好好愛她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
【二】。
有幸拜讀《做卓越的教師》一書，
讀后感。
受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書。此書對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有希望，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。
從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不合適，他也很坦誠(chéng)地說(shuō)，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對(duì)他說(shuō)，就算聽不懂也不能講話，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。
教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。
抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利。
通過下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處，有同學(xué)字寫得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表?yè)P(yáng)他的字寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒想過我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。
【三】。
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。
雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
讀書心得的例文篇十五
莫言說(shuō)，長(zhǎng)度、密度和難度是長(zhǎng)篇小說(shuō)的標(biāo)志。這么說(shuō)來(lái)，《白鹿原》就是當(dāng)之無(wú)愧的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)論是在內(nèi)容的厚度、時(shí)間的跨度還是風(fēng)土人情描寫的精度，無(wú)一不透露出小說(shuō)的厚重感。
在那個(gè)民風(fēng)淳樸的白鹿原上有各色人物，神話傳說(shuō)，還有各種神秘的奇聞異事，在白鹿原上演了從清朝末年到建國(guó)初期的滄桑巨變，故事跌宕起伏。
白嘉軒是貫穿故事始終的悲劇性人物，他生就是來(lái)遭受苦難的，娶了六房媳婦都離奇死亡，也讓原本殷實(shí)的家里變得一貧如洗，村里的種種謠言，讓他不得不為了父親的夙愿跑到山里討媳婦?？偨Y(jié)自己的一生，用他的話說(shuō)：“我一輩子沒害過人，沒虧過人，沒做過邪事惡事。”但他最賞識(shí)的兒子恨過他，他從不當(dāng)外人看的長(zhǎng)工鹿三的兒子黑娃怨過他，他寵愛的女兒不理解他。陪伴一生的妻子去世時(shí)正值瘟疫大面積傳播，敬愛的母親去世時(shí)正值亂世，兩人的喪事他都只能草草了事。他生就一副莊稼人的性格，恪守著老祖宗留下的習(xí)俗，做事公正摸著良心說(shuō)話，村里沒人說(shuō)過他一句閑話。
多舛的人生練就了他處世不驚溫潤(rùn)不屈的性格，女兒為了革命理想離開他，甚至到死也未能再見父親一面；大兒子孝文被下了圈套，與他反目成仇，墮落不堪；黑娃看不慣他太過挺直的腰，當(dāng)了土匪后把他打成佝僂；他目睹了妻子母親鹿三的接連去世；這些都沒能將他打敗，他選擇了忍耐，選擇了以德報(bào)怨。將命運(yùn)加在他身上的苦難一一承受，又把踐踏他尊嚴(yán)賜予他磨難的人一一原諒。他是白鹿原上最頑固最保守的代表，沒人像他那般對(duì)世代流傳的美德虔誠(chéng)捍衛(wèi)，他繼承了這些，又把這些傳承給后人。
白鹿原上最有反骨最執(zhí)拗的男子要數(shù)鹿兆鵬和黑娃鹿兆謙。鹿兆鵬像是一個(gè)已經(jīng)成型的家具，一露面就顯得鶴立雞群，在學(xué)館的小孩子中，因?yàn)樽x書最高又聰慧，以致先生總是給他獨(dú)自授課。黑娃則是個(gè)沒上過學(xué)的愣頭青。但他們具有同樣的性格特質(zhì)，兩人的相見就注定了以后的羈絆，黑娃一看見兆海就覺得他親切，禁不住崇拜起他來(lái)；在眾多的同學(xué)中，兆海獨(dú)獨(dú)把不多見的冰糖、點(diǎn)心送給黑娃吃。
黑娃的一生讓人扼腕，他具有反抗意識(shí)卻仍擺脫不了對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)同，如果不是田小娥和兆鵬，也許他只是個(gè)平平凡凡的莊稼漢，依靠勤勞的雙手過著恬靜的生活。對(duì)愛情對(duì)女人什么也不懂的他，在小娥的引導(dǎo)下，生活軌跡開始偏離父輩眼中的正道。他帶著喜歡的女人回家，因所為不被傳統(tǒng)理解認(rèn)同，他們被孤立了。他依靠自己的雙手建立了他們的家，想象著以后也能擁有自己的小家庭。
在他跟著兆鵬進(jìn)行反封建反傳統(tǒng)活動(dòng)時(shí)遭到追捕，他只得逃走，留下小娥孤單一人。此后，他當(dāng)過兵當(dāng)過土匪，但始終沒有忘記自己愛的人，每次路過就給她偷偷送去糧食和錢幣，他不能給與她陪伴和安全感只好用物質(zhì)彌補(bǔ)。再后來(lái)，他進(jìn)了兵團(tuán)當(dāng)了營(yíng)長(zhǎng)，那些沉睡的潛質(zhì)開始蘇醒，他徹底改掉以前所有毛病娶妻生子并拜師修習(xí)學(xué)為好人，仍舊保留身上的義氣和耿直，這時(shí)的他讓人欣慰盼望他一直這么好好生活下去，但在心里仍舊擔(dān)心他出什么意外。果然，起義勝利的果實(shí)被白孝文獨(dú)吞并誣陷他，以致黑娃賠上了姓命，留下妻子和獨(dú)子悵然一生。
兆鵬完美的無(wú)可挑剔，他出場(chǎng)的不平凡，似乎注定了他要書寫一個(gè)傳奇。他有自己成熟的思想雄辯的口才并具有很好的行動(dòng)力，生來(lái)就是領(lǐng)導(dǎo)別人的。小說(shuō)中有關(guān)他的事跡描寫不算多，他的出現(xiàn)總是突然的，每次都是遇到困難在逃亡或在執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)，他的腳步與行蹤推動(dòng)故事的大背景向前發(fā)展。他有勇有謀，目標(biāo)明確，沒有猶豫與迷茫，所有遇到他的人就被他的氣場(chǎng)與魅力俘虜，黑娃崇拜他，百靈崇拜他，父親拿他沒辦法，土匪頭子“大拇指”覺得他是個(gè)硬漢。他果然不負(fù)眾望，在這場(chǎng)轟轟烈烈的革命中扮演了重要角色。
田小娥和白靈是白鹿原上最具反抗意識(shí)的女性角色，見識(shí)和機(jī)遇的不同決定了兩人不同的生活軌道。
田小娥本是一個(gè)財(cái)東的小老婆，漂亮妖嬈，遇見黑娃后，她不滿生活如此，大膽地追求自己想要的愛情。但采取的方式為禮教所不容，因此她被世人唾棄，和黑娃兩人在窯洞里離群索居。黑娃走后，她被鹿子霖玩弄利用，和孝文雙雙墮落，說(shuō)她不忠也好可憐也好，她一直都是缺乏依靠沒有安全感的孤獨(dú)女子。她沒有白靈的知識(shí)和勇氣去追求建立自由民主世界的理想，也不具備保護(hù)自己的能力，她只想有個(gè)人依靠取暖，一直伴她左右。
她是封建禮制的受害者，不能主宰自己命運(yùn)，與命運(yùn)抗?fàn)幍暮蠊沧屗惺懿黄?。在窯洞獨(dú)居的生活，依舊擺脫不了別人的閑言碎語(yǔ)和不軌之心；她不被代表傳統(tǒng)的祠堂接納，受過鞭笞，無(wú)論是心理還是肉體上的；鹿子霖借她之手給孝文下套，煞了白嘉軒的尊嚴(yán)；沒人顧慮她的死活，鹿三將這黑娃和孝文不肖的罪過都加在她身上。她死后把所有的冤屈與不平都變成報(bào)復(fù)性的災(zāi)難降臨在白鹿原，靈魂借鹿三之口發(fā)出與命運(yùn)抗?fàn)幍膮群啊?BR> 白靈是幸運(yùn)的，生在殷實(shí)的族長(zhǎng)之家，成為白鹿原上第一個(gè)去學(xué)校讀書的女孩。她的率真、有主意、無(wú)所顧忌、聰穎天資從小就顯現(xiàn)出來(lái)，父親送她去上學(xué)本是寵著她的性子，沒想到知識(shí)的啟蒙極大地激發(fā)了她骨子里的硬氣勁。她遠(yuǎn)離父母只身去了縣城讀書，在那里的所見所聞所感，開闊了她的視野沖擊了她的思想，她不愿只做一個(gè)只知相夫教子的平凡女子，投身到自己熱衷的理想中，她和兆鵬一樣，果敢機(jī)智，天不怕地不怕的性格造就了這位奇女子。
說(shuō)起她，就不得不提她與鹿兆海之間令人惋惜的愛情。兩人竹馬青梅有共同的思想，是兆海帶她領(lǐng)受革命思潮的影響，他們以硬幣為證相約為盟，兆海參加了共產(chǎn)黨，她參加了國(guó)民黨。造化弄人，陰差陽(yáng)錯(cuò)，當(dāng)他們分別轉(zhuǎn)了黨派，再次相見時(shí)，遺憾地發(fā)現(xiàn)，投身革命的熱忱已經(jīng)淡化了感情，盡管依舊相愛，但誰(shuí)也不愿為彼此放棄自己的信仰。這時(shí)，兆鵬就理所當(dāng)然的代替了兆海在白靈心中的地位。
朱先生是清朝的最后一批舉人，飽讀詩(shī)書滿腹經(jīng)綸，上曉天文下知地理，風(fēng)俗人情洞若觀火。他只是個(gè)儒雅書生卻有巨人的精神，德高望重，被大家奉為神明，是白嘉軒遇到解決不了的問題第一個(gè)想到的人。生時(shí)禁煙毀罌粟、只身勸退清兵總督、放糧賑災(zāi)公平公正；對(duì)待學(xué)生視如己出，被他教過的學(xué)生兆鵬、黑娃始終惦念著他的恩遇；知道自己行將就木，把后事安排的井井有條，把死后的各事全都料到了；死后前來(lái)吊唁的排起長(zhǎng)隊(duì)，相互回憶著他的奇聞逸事。黑娃的挽聯(lián)獨(dú)到的總結(jié)了朱先生的一生：自信平生無(wú)愧事，死后方敢對(duì)青天。
鹿子霖是白鹿原上的風(fēng)流人物，生前桃色事件不斷，心里老是算計(jì)著，把白嘉軒當(dāng)成最大的假想敵。當(dāng)他和小娥的事情敗露后，白嘉軒用族規(guī)懲戒了小娥，他懷恨在心，借小娥之手把孝文身上的邪惡全都引發(fā)出來(lái)，賣房賣地抽大煙以致淪落到乞討的地步，給了白嘉軒致命一擊。當(dāng)了鄉(xiāng)約，跟隨田福賢作威作福，欺壓鄉(xiāng)民。踐踏大兒媳婦的尊嚴(yán)，以致她心理防線奔潰，發(fā)瘋至死。到最后大兒子一直下落不明，小兒子英年早逝留下年幼的小孫子，在內(nèi)戰(zhàn)畫上句號(hào)時(shí)，他被嚇破了膽，精神失常。
《白鹿原》里刻畫了許多人物，每個(gè)人物都有他各自的人生，許多人都給讀者留下深刻印象。陳忠實(shí)不求結(jié)局完美，只是讓人物順應(yīng)歷史自然的選擇，盡管我們對(duì)白靈和兆海的死惋惜，對(duì)黑娃和小娥的死遺憾，對(duì)鹿三和孝文媳婦的死同情。《白鹿原》的故事結(jié)束了，歷史悠久的白鹿原依舊靜靜地佇立在關(guān)中大地上。
讀書心得的例文篇十六
一直很喜歡余秋雨的書，他的書特別適合夜讀，在靜靜的夜里，一盞臺(tái)燈，隨著他的腳步可以輕輕的漫步歷史，細(xì)細(xì)的咀嚼文化，這種喧囂的世界獲得暫時(shí)的寧?kù)o感覺特別輕松。他的新書《何謂文化》出版了，便迫不及待的從當(dāng)當(dāng)上買來(lái)，一周左右的時(shí)間看完。對(duì)于何謂文化，作者從四個(gè)方面進(jìn)行了解答。
第一、學(xué)理的回答，較為系統(tǒng)詳細(xì)的介紹了文化的概念以及功能，雖然名為“學(xué)理”但很直白，讓我們對(duì)文化有個(gè)很直接的認(rèn)識(shí)。
第二、生命的回答，通過幾個(gè)人物，導(dǎo)演謝晉、戲劇家黃佐臨、作家巴金以及其他幾位文化人如何用生命解讀文化的真諦。
第三、大地的回答，是作者本人撰寫的一些碑文和書法作品。第四、古典的回答，主要是把四篇古文如《離騷》翻譯成現(xiàn)代散文，進(jìn)步體會(huì)文化的魅力。
第一部分和第二部分讀起來(lái)蕩氣回腸，字里行間把文化的魅力一展無(wú)遺，但第三第四部分實(shí)在不敢恭維，大有湊頁(yè)數(shù)之嫌，有的碑文的確值得一讀，但附帶的書法作品有點(diǎn)畫蛇添足，四篇古文翻譯更是差強(qiáng)人意，就像把唐裝改成西服，有點(diǎn)不倫不類。
這本書還是值得一讀!
讀書心得的例文篇十七
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過：書是人類進(jìn)步的階梯，可見，書對(duì)人類是多么重要！
在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會(huì)，這讓我們更加飛快成長(zhǎng)。
在這一年中，我們學(xué)校開展的書會(huì)，越來(lái)越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長(zhǎng)。
像在今年，我們每個(gè)班每個(gè)星期都會(huì)開展一次：讀好書，記筆記的活動(dòng)，每個(gè)人都有一本小本子來(lái)記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個(gè)人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來(lái)小，可在我眼中它卻是自己的知識(shí)寶庫(kù)。在我需要幫助時(shí)它會(huì)伸出援手；在我驕傲?xí)r它會(huì)給我勸說(shuō)總之，它是獨(dú)一無(wú)二的。
在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛護(hù)環(huán)境的道理讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)！
最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈(zèng)給大家：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)？！
讀書心得的例文篇一
剛開始讀這本書，倒不是很難理解，但真的很難讀下去，第一章全是關(guān)于素養(yǎng)、核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)的理論知識(shí)，稍微一走神，就不知道其所云了，為了克服自身的這個(gè)問題，用筆比著讀，讀到有意義的地方還可以勾畫下來(lái)，讀著讀著，我總感覺這本書像是趙校長(zhǎng)寫的書，里邊關(guān)于教育、課程的一些真理完全和趙校長(zhǎng)如出一轍，終于知道為什么271在這短短的幾年時(shí)間，學(xué)校遍布各地，屹立不倒了，我們走的教育方向和國(guó)家完全一致，符合道。淺談一下我的理解：
核心素養(yǎng)最重要的就是核心二字，即精華所子啊，我們都知道，核心素養(yǎng)的內(nèi)涵界定為學(xué)生具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。這里很明確地指出了，核心素養(yǎng)的兩個(gè)重要表現(xiàn)方面：必備品格和關(guān)鍵能力。
德才兼?zhèn)洳拍芊Q得上是一個(gè)真正的人，德即指品格，才即指能力，我把品格理解為習(xí)慣，例如我的課堂中排隊(duì)、不喧嘩、杯子擺放等等，都是一種品格。能力就是學(xué)習(xí)之后剩下的東西，高分低能的現(xiàn)象，就是只關(guān)注了知識(shí)，而忽視了能力，用知識(shí)教知識(shí)，才培養(yǎng)出了書xx，我們需要在教學(xué)中把課內(nèi)與課外、知識(shí)與生活、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)生能靈活、創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展能力，只要有了能力，就隨時(shí)能生長(zhǎng)出知識(shí)。文中講到了三種不管哪門學(xué)科必須擁有的關(guān)鍵能力：
1、閱讀能力在課堂中，凡是學(xué)生能通過自己閱讀能看懂的內(nèi)容，老師就堅(jiān)決不要講了，自己需要講的就是學(xué)生看不懂你的內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力。
3、表達(dá)能力。如何增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，表達(dá)是一個(gè)內(nèi)化的過程，是看學(xué)生有沒有真正理解，真正想透徹，我的課堂一定要鼓勵(lì)學(xué)生多用自己的話闡述自己的自己的認(rèn)識(shí)和想法，其實(shí)，教是最好的學(xué)，讓學(xué)生也來(lái)當(dāng)老師，要想讓其他同學(xué)明白這個(gè)問題，自己就得格外明白了。
摘錄了一些教育名言，全是大家的，記錄下來(lái)：
2、凡事就怕認(rèn)真二字。
讀書心得的例文篇二
首先我認(rèn)為《高老頭》主要有兩條主線，一條主線是一個(gè)因做面粉生意發(fā)家的老頭高里奧對(duì)他自己兩個(gè)女兒(特·雷斯多伯爵夫人即娜齊小女兒特·紐沁根夫人即但斐納)的無(wú)底線的寵愛以至于自己死前窮困潦倒，凄涼離世的悲慘故事。另一條主線是大學(xué)生歐也那的追夢(mèng)之路(進(jìn)入上流社會(huì)過著富裕的生活)以及他和高里奧的小女兒但斐那的愛情故事。
小說(shuō)開端寫的是伏蓋公寓里的七位房客。分別有古的太太和泰伊番小姐、波阿萊老人與伏脫冷先生、米旭諾小姐、高老頭和歐也那。他們按照自己的經(jīng)濟(jì)情況分別住在不同的樓層。這一章節(jié)主要寫他們幾個(gè)人每逢開飯以取笑高老頭為樂的熱鬧狀況。
然而，歐也那，一個(gè)窮學(xué)生，由于生活所迫他想躋身于巴黎的上層社會(huì)。通過姑母的引薦，他結(jié)識(shí)了遠(yuǎn)房表姐，地位顯赫的鮑賽昂子爵夫人。在訪問完特雷斯多伯爵夫人家和特·鮑賽昂夫人家后，揭開了高老頭與那兩個(gè)神秘女人的謎底。從此便同情敬重高老頭，與之成為朋友。而歐也那在鮑賽昂夫人的教導(dǎo)與指點(diǎn)下決心去勾引高老頭的二女兒妞沁根太太。
小說(shuō)第四部分主要講的是伏脫冷的真是身份“鬼上當(dāng)”在米旭諾的出賣下被揭穿最后被抓的故事。他目光敏銳，看出拉斯蒂涅想往上爬的心思，曾指點(diǎn)拉斯蒂涅去追求泰伊番，并且保證可以讓她當(dāng)上繼承人，這樣銀行家的遺產(chǎn)就會(huì)落到歐也那手中，但要給他20萬(wàn)法郎作報(bào)酬。正因?yàn)槿绱藲W也那有所動(dòng)搖。原因主要是紐沁根太太并不是真正富裕，而泰伊番那將會(huì)有他想要的金錢。不過在各種糾結(jié)下，歐也那還是選擇了愛紐沁根太太。
而此刻的高老頭，正為小女兒和歐也那購(gòu)買了一幢小樓，供他們幽會(huì)?？墒?，有一天，二女兒急忙來(lái)找他，說(shuō)明她丈夫同意讓她和拉斯蒂涅來(lái)往，但她不能向他要回陪嫁錢。高老頭極力反對(duì)這一條件。此時(shí)，大女兒也來(lái)了。她要父親給她一萬(wàn)二千法郎去救她的情夫。兩個(gè)女兒吵起嘴來(lái)，高老頭愛莫能助，他急得暈過去，中風(fēng)了。
在這期間，兩個(gè)女兒都沒來(lái)看他一次，大女兒關(guān)心的是鮑賽昂夫人的舞會(huì);二女兒來(lái)過一次，但不是來(lái)看父親的病的，而是要父親給她支付欠裁縫一千法郎的定錢。
高老頭快斷氣的時(shí)候，還盼望著兩個(gè)女兒能來(lái)見他一面。拉斯蒂涅差人去請(qǐng)他的兩個(gè)女兒，兩個(gè)女兒都推三阻四不來(lái)。最后老人傷感的反省著他對(duì)女兒的愛。
就連死后，也只有拉斯蒂涅和皮安訓(xùn)張羅著高老頭的喪事。在目睹這些悲劇后，歐也那隨著高老頭的埋葬也埋葬了自己最后一滴同情的眼淚，他決心向社會(huì)挑戰(zhàn)，“現(xiàn)在咱們倆來(lái)拼一拼吧!”
讀書心得的例文篇三
她是艾地的英雄。她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老人;她是秦達(dá)的奶奶。
她有自己的夢(mèng)想：想和老公一起擁有自己的土地。他們?nèi)找岳^夜的努力，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，秦死得太早。小麥還沒熟，當(dāng)?shù)厝司蜑榱宿k學(xué)校搶走了她的土地。我很生油麻地人的氣，但也很佩服秦奶奶的堅(jiān)韌。她種下了很多苦艾，把自己埋在了秦朝無(wú)盡的思念和苦艾的苦澀中，但誰(shuí)知道，她的心里更苦。
她像個(gè)孩子一樣，用各種行動(dòng)來(lái)抗議人們對(duì)她的不公。我甚至能感受到老人字里行間的無(wú)奈，我們也能充分理解她對(duì)當(dāng)?shù)厝说脑购?。然而，?dāng)那所學(xué)校的學(xué)生不小心掉進(jìn)水里時(shí)，她勇敢地站了起來(lái)，改變了每個(gè)人對(duì)她的壞印象。
從此，她成了這里的守護(hù)神。照顧好孩子，照顧好老師。她變得越來(lái)越豁達(dá)，成了一個(gè)善良善良的老太太。她愛這里的孩子，也愛這里的花草樹木，因?yàn)樗珢鬯麄兞耍斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?。她掉進(jìn)了水里，留下了她關(guān)心的一切。
艾草和秦奶奶一樣，是不能被風(fēng)雨摧毀的。她有韌性和毅力。雖然她苦了一輩子，但她不放棄。雖然她自始至終沒有留下名字，但她的形象已經(jīng)深深地印在了我們心中。她不屈不撓的精神正是我們現(xiàn)代學(xué)生所缺乏的。
讀書心得的例文篇四
周末，我重溫了《三字經(jīng)》這本書，這次的閱讀，讓我加深了對(duì)書中許多句子的理解。思想上得到了前所未有的覺悟，我感到我們中華民族的傳統(tǒng)文化根深源長(zhǎng)。
一打開書本，我被里面的每句話給吸引住了，比如：“人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，這幾句話，我印象深刻。說(shuō)的是：一個(gè)人，如果你不去學(xué)習(xí)，就不懂得道理，一個(gè)不知道倫理道德的人，活在世上就沒有人尊重你。而后面的幾句話說(shuō)我們年幼時(shí)要向老師，向長(zhǎng)輩朋友學(xué)習(xí)禮儀。這些話讓我受益匪淺。
以前我不懂事，在學(xué)校里總以為學(xué)習(xí)不重要，上課不僅容易走神，不認(rèn)真聽講，還常常惹老師生氣。成績(jī)必然一落千丈，每次的考試，成績(jī)總是倒數(shù)，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，而我一直原地踏步。每次的成績(jī)排名，都讓我受到沉重的打擊。從此我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，漸漸的改正自己的缺點(diǎn)，開始認(rèn)真聽課了。過了一段時(shí)間，果然成績(jī)提高了，我感嘆的說(shuō)：“當(dāng)初我不該上課不聽講，而耽誤了學(xué)習(xí)”，幸好后面我能懸崖勒馬。
《三字經(jīng)》是我國(guó)民族文化的精髓，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈俗鍪?。大家都一起?lái)讀讀吧，讓中華的傳統(tǒng)文化永駐你我心!
讀書心得的例文篇五
我再一次深深地體會(huì)到教師只有多讀書，勤實(shí)踐，才能真正適應(yīng)我們的教育，才能教育好祖國(guó)的下一代。同時(shí)讓我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。通過閱讀本書讓我學(xué)到了：
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
開心工作每一天，其實(shí)這是個(gè)古老的話題，但在現(xiàn)實(shí)中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著，這不關(guān)是對(duì)所在的單位無(wú)益，對(duì)本人也是一大傷害，快樂與否，實(shí)際是在于你那顆心的變動(dòng)。但不管你開不開心，日子總是那么悄然而過，不會(huì)因你的不開心而有絲毫的停頓?？鞓饭ぷ髅恳惶?，那么，明天永遠(yuǎn)屬于快樂的我們!讀書心得的模板不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書，小學(xué)語(yǔ)文老師讀書筆記。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析，讀書筆記大全《小學(xué)語(yǔ)文老師讀書筆記》。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
讀書心得的例文篇六
合歡樹讀后感(二)由語(yǔ)文小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!
《合歡樹》是史鐵生用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言譜寫了一曲感人至深的追憶母愛之曲。曲中音符如行云流水般演繹著，敲擊著每一位讀者的心靈?？羁钗淖譂B透著對(duì)母親去世的悲傷之情，跳動(dòng)著對(duì)母親的真切懷念之心。
乍一看去，覺得文章應(yīng)是狀物類散文，因?yàn)轭}為《合歡樹》；然而，初讀文章，又心生奇異：怎么是寫人敘事文章?通讀全篇，才不得不佩服作者的構(gòu)思巧妙。
文章以第六段我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。作為過渡段，乘轉(zhuǎn)結(jié)合，非常自然。前部分是追憶母親，后部分是思索合歡樹。對(duì)母親的回憶為合歡樹的意義作好了鋪墊，打下了感情基調(diào)。兩部分銜接流暢，渾然一體。
作者在前部分沿著回憶的路徑重現(xiàn)定格了母親身影的兩個(gè)鏡頭，以時(shí)間為序，信筆而書，筆觸所至。無(wú)不滲透深情，行文如水流成溪，質(zhì)樸中顯風(fēng)采，平淡中藏深味。
第一個(gè)鏡頭是：10歲時(shí)，我作文獲獎(jiǎng)，母親很高興，說(shuō)自己當(dāng)年的作文寫得還要好。我不服氣，故意氣她。年幼的我想來(lái)是還沒讀懂一位母親對(duì)自己的良好稟賦能傳給兒子的那份喜悅與自豪的。最后兩句話不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。體現(xiàn)出我重新回首這件事時(shí)，內(nèi)心充滿對(duì)母親的敬意與眷戀。
終于，30歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。如此的母親是偉大的，她們總是默默地為兒女無(wú)私的付出。卻從不記回報(bào)，甚至連分享兒女成功的喜悅也常常被無(wú)情的生命剝奪。我懷念母親，遙想母親，靜靜地在樹林里遙問上帝，風(fēng)正在樹林里吹過，母親似乎曾回來(lái)過。也許母親從未離開過，她活在兒子的心靈里，陪伴他一生。
細(xì)心讀來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)作者選擇的三個(gè)時(shí)間段分別是10歲，20歲，30歲，這都是我人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，母親都在其中扮演著重要角色。雖然30歲時(shí)，母親已逝世了，但30歲的成就是母親用一生的付出為我收獲的。母親在兒子心目中的重要地位由此可見了。這也體現(xiàn)了作者在選材組織上的獨(dú)具匠心。
在前部分里，我們始終不見合歡樹的半點(diǎn)蹤跡，從文中看來(lái)，第八段有一句話我沒料到那棵樹還活著。合歡樹似乎已在作者記憶中遺失了。記憶的`閘門在曾經(jīng)的鄰居的一句話中打開了到小院子去看看嗎，你媽種的那棵合歡樹今年開花了!當(dāng)時(shí)我心里一陣抖，推說(shuō)手搖車進(jìn)出不易，拒絕與合歡樹見面。為什么會(huì)抖?怕憶起母親?怕難以乘受悲傷?史鐵生內(nèi)心的疼痛在一個(gè)抖字傾瀉而出。
接著，作者追憶合歡樹的由來(lái)，從追憶可見，母親無(wú)意栽種合歡樹的時(shí)候是我已兩腿殘廢。想來(lái)那時(shí)母親內(nèi)心的傷痛是難以言表的。她挖回這棵剛出土的綠苗，很大程度是寄予了一種生命常青的愿望。因?yàn)榫G是生命的象征。
我們可以細(xì)細(xì)品味這段話母親從來(lái)喜歡這些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不甘太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叼，不知道這種樹幾年才開花。這似乎是母親全心為我找藥方到支持我寫作的過程的寫照。我想這位母親在料理合歡樹時(shí)定是充滿了對(duì)兒子的痊愈的希望的。
合歡樹被棄置在路邊，在被無(wú)意栽種的一年里，無(wú)人打理。然而第三年卻長(zhǎng)出了葉子，還比較茂盛。這是一個(gè)頑強(qiáng)的生命，在逆境中生存了下來(lái)。苦難是人生最好的老師，只有勇于面對(duì)才能擁有充滿陽(yáng)光的將來(lái)。
合歡樹是母親親手栽下的，是母親親自料理過的，它的身上有著母親的影子，凝聚著深沉的母愛。母親雖已逝去，而合歡樹仍在健康生長(zhǎng)，年年都開花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了，暗喻著母愛長(zhǎng)青，母愛永恒。
文中三次提到那個(gè)剛來(lái)世上的孩子，前兩次說(shuō)他不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒，這里的樹影兒，這里的樹影兒就是合歡樹的影子，最后說(shuō)到有那么一天，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想他自己的媽媽，一言道出，合歡樹上處處是母愛的影子，是一生都不能磨滅的。
作者始終對(duì)合歡樹懷著一種復(fù)雜的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。也許是他不知如何去面對(duì)失去這一份厚重的母親吧。也許他只想把這一切深深地藏在心底，獨(dú)自咀嚼，悲傷也成享受吧。
文章自始至終都沒有正面描寫過合歡樹，只是借回憶之手，托他人之語(yǔ)，一一交代合歡樹的情況，不著一筆，卻盡顯風(fēng)采，果然不悅是大師手筆。
合歡樹史鐵生給我們展現(xiàn)了作者的頑強(qiáng)，是一篇借物抒情的課文，希望我們能夠好好閱讀這篇課文，這樣才能夠體會(huì)到作者的感情流露。
讀書心得的例文篇七
《三國(guó)演義》是四大名著之一，為羅貫中所編寫，四大名著之三國(guó)讀后感。這本書已家喻戶曉，但是我初次拿著到這本書，看著看著，被里面的情節(jié)、人物深深吸引著，打動(dòng)著，令我愛不釋手。
孔明一生鋪?zhàn)裘骶?，為?guó)家著想，任勞任怨，從來(lái)沒有過什么要求。他常常協(xié)助使自己的國(guó)家打了勝仗，是一個(gè)出色而又盡心盡力的軍師?？煽酌髡媸遣恍遥錾狭艘粋€(gè)軟弱無(wú)能的阿斗皇帝，才到54歲就活活的累死了。這個(gè)名副其實(shí)的無(wú)能阿斗皇帝，還將人害死了，真是不應(yīng)該呀!
劉備、關(guān)羽、張飛是在桃園結(jié)義的生死兄弟。他們?cè)谟懛S巾起義軍勝利后，卻只得了一個(gè)小小的芝麻官，真是老天無(wú)眼哪!后來(lái)，靠公孫瓚大人他們才任平原縣的縣令。他們?nèi)齻€(gè)人都是英雄豪杰，讀后感《四大名著之三國(guó)讀后感》。劉備是皇室后代，父親是中山靖王，他有心去投軍，為天下百姓著想;關(guān)羽也是英雄，他因?yàn)閼崙嵅黄剑鴼⒘思亦l(xiāng)的解良惡霸，所以也來(lái)投軍;張飛雖然說(shuō)是個(gè)急性子，但是他從不向無(wú)能的人投靠，對(duì)自己的結(jié)義大哥二哥聽命是從，也為百姓著想。所以，他們?nèi)司拖瘳F(xiàn)代中我們的公仆，為人民服務(wù)。
其實(shí)，《三國(guó)演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多，多得觸手可及。這些人物很值得我們學(xué)習(xí)。
平時(shí)，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助別人，但是我看了《三國(guó)演義》這本書之后，就不這么做了，好像自己變得開朗大方起來(lái)。我覺得我們應(yīng)該像英雄人物一樣，全心全意幫助別人，保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有大無(wú)畏的精神，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
讀書心得的例文篇八
讀書時(shí)我們獲取知識(shí)的最直接途徑，下面是本站為大家?guī)?lái)的讀書心得450字例文，希望可以幫助大家。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：書籍是人類進(jìn)步的階梯，。讀書能使人增長(zhǎng)知識(shí)，所以讀書是快樂的。
《我的讀書故事》。媽媽就讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容，吸取里面的精華。漸漸地讀書讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。
現(xiàn)在，我讀書的興趣越來(lái)越濃厚。在一個(gè)星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒有做熟飯，我便拿起一本課外書，津津有味地讀了起來(lái)。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了。”“好吧?！蔽易炖锎饝?yīng)著，眼睛卻沒有離開書。媽媽走后，我心想看一會(huì)兒書再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續(xù)往下讀。時(shí)間一分一秒地過去了?！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛暟盐覈樍艘惶?，我趕緊放下書去接電話，原來(lái)是媽媽，媽媽問我吃飯了沒有，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，時(shí)間過得好快呀。
書，是知識(shí)的海洋，讓我在里面盡情遨游!
外面下著傾盆大雨，而我，卻捧著一本厚厚的書在家津津有味地看著。擁有一個(gè)小書櫥，一個(gè)書的王國(guó)，是我生命中最大的快樂!
就在一年級(jí)，我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下無(wú)意中接觸到書，我就一知半解地讀起來(lái)。從小不曾接觸到書的我居然對(duì)書產(chǎn)生了一種莫名其妙的興趣，從此以后書就成為了我的知心朋友。
因?yàn)樽x書，我的。
作文。
水平提高了很多，每一次寫作文，腦海里看書所收集到的好詞好句都會(huì)情不自禁地涌出來(lái)。有時(shí)候，我的文章也會(huì)得到好評(píng)。
讀書，不但使我作文水平提高了，對(duì)我的素質(zhì)修養(yǎng)也得到了幫助。自從讀書后，我從天真幼稚的小女孩眨眼間變成文質(zhì)彬彬而且懂禮貌的小姑娘，見到人，我也不再無(wú)緣無(wú)故地說(shuō)臟話，到處挑撥是非了。
對(duì)于讀書，即便我有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不能說(shuō)清。除了一些大部頭小說(shuō)和對(duì)我們有弊無(wú)利的書我不敢翻閱之外，其它的什么古典小說(shuō)，文言小說(shuō)和科學(xué)書之類的，我都看過了不少。
高爾基爺爺說(shuō)過一句話：“書是人類進(jìn)步的階梯。”這句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是再好不過了。希望以后我能與我的“朋友”多交往，豐富我的人生價(jià)值，增廣我的處事見聞，提高我的知識(shí)水平，并且做到：讀益書，益讀書，讀書益。
有人說(shuō)：“玩戲是最快樂的事情?！庇腥苏f(shuō)：“聽音樂是最快樂的事情?！币灿腥苏f(shuō)：“去旅游是最快樂的事情?！钡覅s認(rèn)為，讀書才是最快樂的事情。
記得那天，我向朋友借了一本書，可是，我的朋友說(shuō)：“要明天早上還給她。我心想：天哪，怎么可能一天就看完一本書呢?放學(xué)了，我早早地做完作業(yè)，拿著這本書，津津有味地看了起來(lái)，為了可以按時(shí)把書換給朋友，我吃飯看，連平時(shí)愛看的電視劇也丟掉一邊。到了晚上，我拿著書，走到房間，看了起來(lái)，多了一會(huì)兒，我感覺脖子有點(diǎn)酸，于是，我就換了一個(gè)動(dòng)作來(lái)享受這本書，這時(shí)候，我只看了這本書的一半都沒有。于是到了夜晚，我關(guān)了門，拿著手電筒，躲在被窩里看著書。
突然，我聽見爸爸腳步聲向我走進(jìn)來(lái)了，他一定是來(lái)看我睡了沒有，我心想：糟了，如果被他看見我還沒睡的話，怎么辦?“噔”我的頭上冒出了一個(gè)小燈泡，于是，我關(guān)掉手電筒，把頭轉(zhuǎn)到一邊，緊閉著雙眼，心里砰砰地跳著，過了一會(huì)兒，爸爸終于放心走了，我松了一口氣，又拿出那本書，繼續(xù)看起來(lái)了。過了半個(gè)小時(shí)，終于等到爸爸睡覺了，我拿出這本書，放心地看了起來(lái)。
我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話深深地印在了我的腦海里。
讀書心得的例文篇九
《朝花夕拾》不只是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。這本書是魯迅回憶童年，少年，和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書由《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》等組成。
由于其寫作方式的優(yōu)秀之處，這本書中的多篇文章也被編入初中的教科書內(nèi)。
《朝花夕拾》共含十篇文章。其中有表達(dá)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》;懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)常》;寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。
它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。
讀完了這本書，我不僅體會(huì)到封建制度對(duì)社會(huì)對(duì)人的危害，也體會(huì)到了魯迅先生那對(duì)祖國(guó)熱愛，對(duì)人民滿腔熱血的豪邁氣概，我們要像魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那俯首甘為孺子牛，橫眉冷對(duì)千夫指的精神。
讀書心得的例文篇十
作為一個(gè)愛書之人，“讀書心得體會(huì)”這個(gè)主題總是使我備受激勵(lì)和欣喜。讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)的途徑。通過閱讀，我可以領(lǐng)略到不同的人生智慧和見解，拓寬自己的思維視野。下面我將結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，分享一些讀書心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，讀書讓我感受到了知識(shí)的力量。每當(dāng)我沉浸在一本書中，感受到其中蘊(yùn)含的智慧和知識(shí)與我的靈魂相碰撞時(shí)，我就深深地被書籍的魅力所吸引。無(wú)論是歷史小說(shuō)中的古代智者的故事，還是科技書籍中的前沿科技，亦或是哲學(xué)作品中的深刻思考，每一本書都向我展示了一個(gè)全新的世界。通過閱讀，我逐漸明白了，知識(shí)是無(wú)限傳承的，它能夠讓人不斷進(jìn)步，形成自己的認(rèn)知和判斷能力。讀書，讓我感受到了知識(shí)的力量和無(wú)窮的魅力。
其次，讀書讓我懂得了時(shí)間的價(jià)值。曾經(jīng)有一位作家這樣說(shuō)過：“時(shí)間是我們最有限的資源?！睙o(wú)論是金錢還是權(quán)勢(shì)，都不能與時(shí)間相比。正是在讀書中，我明白了時(shí)間的寶貴和流逝的速度。每當(dāng)我埋首書中，時(shí)間仿佛悄無(wú)聲息地溜走，令我不禁反省自己是否珍惜和合理利用時(shí)間。讀書帶給我的快樂和成長(zhǎng)，以及通過讀書獲得新知識(shí)的過程，都讓我明白了時(shí)間的珍貴。我將時(shí)間視為了財(cái)富，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和利用時(shí)間，讓自己的生命更加充實(shí)而有意義。
再次，讀書使我變得更加理性和深思熟慮。在閱讀的過程中，我不再停留在表面，而是更加深入地思考和理解。我學(xué)會(huì)了用獨(dú)立的思考能力來(lái)分析和評(píng)價(jià)書中的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成自己的見解。閱讀不僅僅是看字，更要理解其中的意義和思想。通過解讀作者的寫作意圖，我學(xué)會(huì)了過濾信息，去偽存真，培養(yǎng)了自己的思考能力。我從不盲目接受他人觀點(diǎn)，而是堅(jiān)持用合理的方法和邏輯思維來(lái)分析問題。這種理性思考的能力不僅在讀書中有用，也在現(xiàn)實(shí)生活中指引著我正確判斷和行動(dòng)。
最后，讀書給我?guī)?lái)了寬容和理解的力量。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅了解到了各種不同的文化和思想，也學(xué)會(huì)了站在別人的角度去理解和包容。書籍是融合了作者深情筆下的文化與思想的產(chǎn)物，可以潛移默化地影響人們的世界觀和價(jià)值觀。讀書讓我們能夠理解那些與我們不同的人和事，培養(yǎng)我們的同理心和包容心。這種寬容和理解的力量能夠使我們更好地融入社會(huì)，與他人和諧相處，形成良好的人際關(guān)系。
通過讀書，我受益匪淺。我明白了知識(shí)的力量和時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了理性思考和寬容包容。閱讀不僅僅是一種娛樂方式，更是一種提升自我的途徑。讀書讓我明白，只有不斷充實(shí)自己，擴(kuò)展自己的思維和認(rèn)知，才能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)熱愛閱讀，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，相信讀書將給我?guī)?lái)更多的快樂和啟示，也希望我的讀書心得體會(huì)可以對(duì)更多的人有所幫助和啟發(fā)。
讀書心得的例文篇十一
初中時(shí)就買了這本書，但看了幾頁(yè)便再也看去了，主要的原因是看不懂，不明白作者在講些。事隔幾年，在今年的寒假，在整理書架時(shí)，無(wú)意間自己這本書。拍拍附著在書上的灰塵，“中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀”鮮紅的字眼映入眼簾，想想看厚的一部書早在幾年前就買了也看了些許，但就看不明白，便擱置在一邊，幾年在整理書架是的，壓根自己已這本書的，對(duì)此不禁對(duì)這本書產(chǎn)生了愧疚之情。
《朝花夕拾》主要記載作者童年時(shí)及青年時(shí)的往事，作者截取難以忘懷的生活片段生動(dòng)地描述，富性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫人物的性格，使人物形象鮮明生動(dòng)，給人以印象。
對(duì)《五猖會(huì)》中，作者觀看迎神賽會(huì)被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》事件的描寫頗感有趣。兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)充滿了期待興奮，而切愉悅的好奇的思緒，卻在父親突如其來(lái)安排地任務(wù)后，有晴轉(zhuǎn)陰，由興奮轉(zhuǎn)向失落無(wú)奈。心理波動(dòng)的描寫，的僅是作者本身的情感，還了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。的孩童是無(wú)可奈何的，是無(wú)助的，無(wú)辜的成封建時(shí)代的產(chǎn)物，是一群年齡最小的受害群體。與相比之下，我們的童年是幸福的，我們不用背《鑒略》，迎神賽會(huì)對(duì)我們也不誘惑力了。一到節(jié)日，父母便我們上各樣的公園，展覽館，我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，讓我們的童年生活多姿多彩?？匆娢辶鶜q的孩童牽著父母的手，一支卡通的氣球，鬧著讓父母帶上自己玩或哪個(gè)游戲時(shí)，這便使我，在去觀看迎神賽會(huì)被父親逼著背《鑒略》的魯迅。，同情魯迅的遭遇，但從另一面看，魯迅小的時(shí)候何嘗個(gè)孝順，聽話的孩子，父親的那苛刻的，魯迅命令。
說(shuō)到孝順我又不《朝花夕拾》里的另一篇文章——二十四孝圖。這篇文章中，作者著重“臥冰求鯉”，“老萊娛親”，“郭巨埋兒”等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，斥責(zé)這類封建孝道的不顧兒童的性命，“將肉麻當(dāng)有趣”的孝道故事。，我們不提倡以盡孝，但“孝”話題是五千年歷史受謳歌的。古有“子路負(fù)米”?！包S香扇枕”，“哭竹生筍”等經(jīng)典孝道故事，但現(xiàn)，已很難在物質(zhì)充裕的現(xiàn)實(shí)生活中如小說(shuō)中沉香，哪吒等孝感動(dòng)天的故事了?？萍荚诎l(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，的生活節(jié)奏越來(lái)越快，的生活，更的事業(yè)，無(wú)暇停下忙碌的腳步盡心地照顧年邁的父母。有能力父母優(yōu)質(zhì)的生活條件，卻難以父母期待關(guān)懷的心愿。，現(xiàn)今的家庭多以獨(dú)生子女居多，父母寵著，慣著，簡(jiǎn)直皇上待遇。而然的，一皇小子脾氣更是大了不少，別說(shuō)是孝順了，沒起父母的事已是萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸了。可想而知，當(dāng)今的我們更應(yīng)該灌輸更多的孝道，讓父母門的千叮萬(wàn)囑，苦口婆心，能夠使我們領(lǐng)悟可憐天下父母心?。「改负寥憧嗟陌盐覀凁B(yǎng)大，讓我們受好的教育，圖的不希望我們能夠好的未來(lái)，而我們卻把的關(guān)懷當(dāng)作了理所，與父母頂嘴，因慪氣離家出走等事例都與孝道背道而馳。，茁壯成長(zhǎng)的我們，應(yīng)該懂得理解父母，孝敬父母。
讀魯迅的這部作品，引發(fā)最深的感觸兩點(diǎn)。我們是幸福的，而我們卻身在福中不知福呀！
讀書心得的例文篇十二
從開始到讀完《白鹿原》，我也就用了四天時(shí)間。讀完后，內(nèi)心舒暢不已，就像心中的那縷牽掛終于有了著落?？扇懽x后感，卻也的確頗費(fèi)思量。
正如《白鹿原》扉頁(yè)上那句巴爾扎克的名言：“小說(shuō)是一個(gè)民族的秘史?！薄栋茁乖酚浭隽艘粋€(gè)時(shí)代的底層變遷，并深刻的影響民族的內(nèi)在機(jī)理。
既是閑話，那我們就從《白鹿原》里的人們一位位話起。
耕織傳家久，經(jīng)書濟(jì)世長(zhǎng)。
——閑話白嘉軒。
白嘉軒作為本書的靈魂，是一個(gè)矛盾且代表著多重價(jià)值的人物。書開篇第一句就是“白嘉軒后來(lái)引以為豪壯的是一生里娶過七房女人。”從這個(gè)微妙的切入點(diǎn)，向我們展示了白鹿原這片中土神州上發(fā)生過的一幕幕波瀾壯闊的圖景。
六娶六喪并沒有打垮他，反而使他偶遇白鹿精靈庇護(hù)的風(fēng)水寶地，略施心計(jì)后購(gòu)下那塊寶地，從此帶領(lǐng)自己的家族轉(zhuǎn)運(yùn)。娶賢妻，帶來(lái)給自己家族帶來(lái)橫財(cái)?shù)睦浰诜N子，得財(cái)又得子，未來(lái)一片欣欣向榮。這時(shí)王朝更替，社會(huì)習(xí)俗變遷，他沒有任何反抗，堅(jiān)守一個(gè)老實(shí)人的世態(tài)炎涼。正如奧威爾《一九八四》中所言：“從下等人觀點(diǎn)來(lái)看，歷史上所有的變遷只有一個(gè)意義：主人的名字換了?！卑准诬庪m生活在一個(gè)風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代，但時(shí)代的變遷并沒有對(duì)他的生活產(chǎn)生太大影響。無(wú)非是男人剪掉辮子，女子解放天足，如此而已。正如他的家訓(xùn)“耕織傳家久，經(jīng)書濟(jì)世長(zhǎng)”所體現(xiàn)的，他忠實(shí)且自覺的恪守并傳播封建禮教，并習(xí)以為常。但我并不認(rèn)同據(jù)此把他劃為所謂“冷血的封建食人者”的階級(jí)史觀，我認(rèn)為，和平時(shí)代，這種人是傳承文化、保護(hù)社會(huì)秩序的堅(jiān)定衛(wèi)士；動(dòng)亂時(shí)期，這種人是保持冷靜頭腦、不盲從當(dāng)局、關(guān)鍵時(shí)刻橫刀立馬保衛(wèi)祖國(guó)的最后一道防線。
說(shuō)到白嘉軒，就不得不談?wù)勊募彝ァＫ腥右慌?，孝文、孝宛、孝義與百靈。他教導(dǎo)兒女，既遵守祖宗章法，又能隨時(shí)勢(shì)變通，他期待兒女們按照他給的既定路線衣食無(wú)虞地安穩(wěn)度日可動(dòng)蕩的時(shí)代、險(xiǎn)惡的人心容不下他這個(gè)父親的心愿。在鹿子霖精心設(shè)計(jì)下，長(zhǎng)子白孝文由族長(zhǎng)之位跌落，走向了一條完全不同的投機(jī)者道路；在時(shí)代影響下，獨(dú)女百靈加入共產(chǎn)黨，并與家庭決裂，成為全書與舊時(shí)代斷裂最徹底的人之一，在革命的征程中拋灑生命；只有二子與三子，隨著父親規(guī)劃的道路，長(zhǎng)成父親期望的模樣，子承父業(yè)。
看這本書時(shí)，我一直在想：白嘉軒的教導(dǎo)方式是否太過嚴(yán)苛?不給人改過的機(jī)會(huì)。對(duì)于白孝文的過錯(cuò)，實(shí)行一次否決制，未經(jīng)調(diào)查，專制武斷，據(jù)此否定了白孝文過往所有的努力，并眼睜睜看著大兒媳餓死在家中。如果他的教導(dǎo)方式多一點(diǎn)溫情，少一點(diǎn)個(gè)人專斷，白孝文不會(huì)變成后來(lái)那副嘴臉，畢竟白孝文是被父親當(dāng)眾懲罰后開始“不要臉”，并與田小娥茍合在一起；而他的獨(dú)女白靈，也是在被他逼婚的情況下逃婚，并從此與家庭決裂，坐月子時(shí)都不能找到一個(gè)全心全意可托付的港灣，最終慘遭活埋。如果他心中將刻板規(guī)則放的低一點(diǎn)，將“知錯(cuò)能改，善莫大焉”式的溫情放的高一點(diǎn)，或許這一切真的會(huì)發(fā)生的不那么慘烈。
自信平生無(wú)愧事，死后方敢對(duì)青天。
——閑話朱先生。
“為人師表，傳道授業(yè)解惑。當(dāng)今世風(fēng)日下人心不古，吾等責(zé)無(wú)旁貸，本應(yīng)著書立論，大聲疾呼，以正世風(fēng)。竟然是白日里游山玩水，飲酒作樂，夜間尋花問柳，醉死夢(mèng)生……”這是朱先生出場(chǎng)時(shí)說(shuō)的一段話，現(xiàn)在聽來(lái)仍振聾發(fā)聵。
“踏破青山千萬(wàn)重，仰天池上水溶溶。橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰?！边@是朱先生在南方講學(xué)受挫時(shí)，回到華山作的一首《七絕》，大氣磅礴卻也難免憂愁孤憤。
“倚勢(shì)恃強(qiáng)壓對(duì)方，打斗訴訟兩敗傷。為富思仁兼重義，謙讓一步寬十丈，”這是朱先生對(duì)白鹿原上白鹿兩大戶起爭(zhēng)端時(shí)的諄諄勸勉，回味悠長(zhǎng)。
在整本書中，我最感興趣就是朱先生了，對(duì)于他，我想套用那句著名的對(duì)英國(guó)作家喬治奧威爾的評(píng)價(jià)：“只能用兩個(gè)詞來(lái)形容他：‘一是圣徒，指這個(gè)人；二是先知?！彼吷ν蹲⒃诎茁乖@片蒼茫大地上，除罌粟，教學(xué)生，救災(zāi)民，作鄉(xiāng)約，寫縣志……他每一步行為，都擲地有聲。
書中，朱先生很多行為都的確是很行為藝術(shù)，如晴天穿雨靴暗示村民天氣，勸退清軍總督時(shí)自帶糧袋傳達(dá)民生多艱，以及那句膾炙人口的“房是招牌地是累，攢下銀錢催命鬼”……這些事，讓他終究被奉為圣人。而白嘉軒的那句“犯人門絕對(duì)信服圣人而又不真心實(shí)意實(shí)行，這并不是圣人的悲劇，而是凡人永遠(yuǎn)成不了圣人的緣故”，讓朱先生更加高貴而神秘。
從白鹿原史詩(shī)到田小娥傳奇。
——閑話田小娥。
田小娥可謂白鹿原中一個(gè)異數(shù)了。出生書香門第的她卻最終長(zhǎng)成一個(gè)風(fēng)流蕩婦，與白鹿原的漢子們展開了一些剪不斷理還亂的風(fēng)流韻事，并最終為此付出了生命的代價(jià)。最后的最后，被壓在塔下，永不超生。
我們先來(lái)八一八白鹿原身邊的那些男人們。首先是被父親廉價(jià)嫁給年齡足以當(dāng)她爺爺?shù)墓e人，被當(dāng)做性奴屈辱的豢養(yǎng)，在此期間不甘寂寞勾搭上黑娃，開啟了一段完全不同的人生?？筛谕拊谝黄鸷?，日子并不如設(shè)想中那般順暢。身份上不被認(rèn)同，排斥在宗族之外；雪上加霜的是，黑娃鬧革命，被通緝時(shí)獨(dú)自逃竄在外，留下田小娥一個(gè)人面對(duì)所有的凄風(fēng)苦雨。她肩不能扛，手不能提，還裹著小腳。如果我們?cè)谶@種情況下，非逼迫田小娥做貞潔烈女，如王寶釧般苦守寒窯，也著實(shí)是為難她了。
對(duì)于田小娥，或許真的是“過渡女性”四個(gè)字最能概括她。她私生活劣跡斑斑，可她敢于追求愛情，即使不被世人承認(rèn)；她裹小腳生于酸腐秀才家庭，可她率先加入農(nóng)協(xié)，成為婦女代表。同處于性壓抑，她沒有像冷先生大女兒一樣守活寡至死，而是先后與鹿子霖、白孝文攪合在一起，不懼流言，不顧臉面。
被公公鹿三親手殺死后，不甘心的她在白鹿原掀起了一場(chǎng)瘟疫，哀鴻遍野。此刻，她的心中只有憤怒與復(fù)仇，可這畢竟是有違天道的，她也因此被鎮(zhèn)在了塔下，不可超生。
我固執(zhí)地認(rèn)為田小娥至少是黑娃和白孝文心頭的朱砂痣，可這兩位幡然悔悟后再回白鹿原時(shí)竟不約而同的選擇了忽視田小娥，這個(gè)他們光鮮履歷背后的“污點(diǎn)”，這行為應(yīng)不是一句“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”所能描述的吧?或許，三人的糾葛只能用一句“那些女孩，教會(huì)我成長(zhǎng)；那些男孩，教會(huì)我愛”吧！
砥柱人間是此峰。
——閑話鹿兆海。
《白鹿原》中，讓我最嗟嘆與不能釋懷的人，就是鹿兆海了。他專情、單純、善良、真誠(chéng)、熱情、陽(yáng)光，溫謙有禮，受過正規(guī)教育。就他個(gè)人來(lái)講，上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起父母，尊師知恩，對(duì)情人有情，對(duì)家人有義。最后，作為一個(gè)戰(zhàn)士，他死在了戰(zhàn)場(chǎng)上。不負(fù)榮光，不辱使命，勇啖犯我中華者骨血。
作為鹿子霖的兒子，他并沒有沾染父親的惡習(xí)。相反，他師從朱先生，學(xué)禮節(jié)，學(xué)文化。和初戀白靈相愛相知的過程在他后來(lái)的生命中反復(fù)咀嚼，也因此透支了他大部分的感情精血。白靈是他床前白月光，可他卻留不住，眼看信仰將他們生生撕裂，并看著心上人成為自己的大嫂。心痛過后并未結(jié)痂，他后來(lái)在行軍途中迎娶了一位酷似白靈的姑娘?；蛟S這是一種救贖，更多的，可能是感情上的飲鴆止渴。午夜夢(mèng)回，枕邊人不是心上人，心上人已是夢(mèng)中人。這滋味，并不是每個(gè)人都能承受得住。
而他讓人銘記的，并不單是他的“癡”，更多的，是他作為軍人的擔(dān)當(dāng)與忠義。在國(guó)家處于生死存亡關(guān)頭時(shí)，他懷揣著恩師的“砥柱人間是此峰”與“白鹿精魂”走出中條山，去守護(hù)潼關(guān)的最后一道屏障。
對(duì)于鹿兆海，最可悲的或許不是死在內(nèi)戰(zhàn)中，最可悲的是他作為烈士運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，到了最后，他的墓碑上有人蓄意去拉屎撒尿。這不免讓我想到魯迅《藥》里面的夏瑜，夏瑜為了拯救民族犧牲，換來(lái)的只是鄉(xiāng)黨的嘲弄與華老栓清晨起來(lái)購(gòu)買的人血饅頭。時(shí)間推逝十年，民眾依舊冷血麻木至此。
據(jù)說(shuō)鹿兆海也是有原型的，即陳龍光將軍。如此人物的存在，亦算是民族之光吧！
《白鹿原》作為一部鴻篇巨制，粉墨登場(chǎng)的人物太多太多。還有朱先生最得意弟子黑娃鹿兆謙，最好的長(zhǎng)工鹿三，革命斗士鹿兆鵬，傳統(tǒng)賢妻仙草……太多太多可說(shuō)，真說(shuō)時(shí)卻又語(yǔ)凝?；蛟S這就是名著的魅力，讀一本書，就像經(jīng)歷了一個(gè)時(shí)代，感受了一生的欣喜悲歡。
只愿世間風(fēng)景千般萬(wàn)般熙攘過后，字里行間，人我兩忘，相顧無(wú)言，靜品佳作。
讀書心得的例文篇十三
在漫長(zhǎng)的人生道路上，讀書如同一盞明燈，引領(lǐng)著我們前進(jìn)。讀書是一種心靈的旅行，使我們忘卻生活的煩惱，開闊了眼界。在讀書的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些都使我受益匪淺。
首先，讀書讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。每當(dāng)我遇到生活中的困難和挫折時(shí)，我總是會(huì)想起一本書中的故事，這書中的主人公永不言棄、堅(jiān)持不懈的精神讓我感到震撼。正是這些鼓舞人心的故事，讓我明白了只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠克服困難，取得成功。
其次，讀書讓我學(xué)會(huì)思辨。通過閱讀大量的書籍，我學(xué)到了不同的觀點(diǎn)和理論，了解到大千世界的復(fù)雜性。讀書使我養(yǎng)成了一種獨(dú)立思考的習(xí)慣，我不再盲從于他人的觀點(diǎn)，而是能夠全面地思考問題，發(fā)表獨(dú)到的見解。這樣的思辨能力不僅使我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，也讓我在與他人交流中更加自信。
再次，讀書讓我明白了人生的真諦。在讀書的過程中，我看到了很多主人公不斷追求美好生活的故事。這使我懂得了人生的真諦在于追求內(nèi)心的滿足和快樂，而不是追逐權(quán)勢(shì)和金錢。讀書使我明白了做一個(gè)有品味的人比擁有很多物質(zhì)財(cái)富更重要。通過閱讀，我從書中的角色身上找到了人生的真諦，這種洞察力讓我更好地面對(duì)人生。
最后，讀書讓我拓寬了眼界，培養(yǎng)了我的情感修養(yǎng)。讀書使我了解到了不同地區(qū)和不同文化之間的差異，讓我能夠更好地融入社會(huì)。閱讀使我具備了一個(gè)全面的世界觀和人類觀，懂得了在這個(gè)多元化的社會(huì)中，要以開放和謙虛的心態(tài)去面對(duì)他人。通過讀書，我不再封閉于自我，而是積極地與他人交流和溝通，增進(jìn)了我的人際關(guān)系。
總而言之，讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富。通過閱讀，我懂得了堅(jiān)持、思辨、人生的真諦以及拓寬眼界。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種修身養(yǎng)性的方法。希望在以后的生活中，我能夠更加珍惜時(shí)間，多讀好書，不斷豐富自己的人生。讀書改變命運(yùn)，讓我走上了充實(shí)的人生之路。
讀書心得的例文篇十四
讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開，好好愛她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
【二】。
有幸拜讀《做卓越的教師》一書，
讀后感。
受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書。此書對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有希望，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。
從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不合適，他也很坦誠(chéng)地說(shuō)，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對(duì)他說(shuō)，就算聽不懂也不能講話，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。
教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。
抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利。
通過下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處，有同學(xué)字寫得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表?yè)P(yáng)他的字寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒想過我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。
【三】。
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。
雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
讀書心得的例文篇十五
莫言說(shuō)，長(zhǎng)度、密度和難度是長(zhǎng)篇小說(shuō)的標(biāo)志。這么說(shuō)來(lái)，《白鹿原》就是當(dāng)之無(wú)愧的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)論是在內(nèi)容的厚度、時(shí)間的跨度還是風(fēng)土人情描寫的精度，無(wú)一不透露出小說(shuō)的厚重感。
在那個(gè)民風(fēng)淳樸的白鹿原上有各色人物，神話傳說(shuō)，還有各種神秘的奇聞異事，在白鹿原上演了從清朝末年到建國(guó)初期的滄桑巨變，故事跌宕起伏。
白嘉軒是貫穿故事始終的悲劇性人物，他生就是來(lái)遭受苦難的，娶了六房媳婦都離奇死亡，也讓原本殷實(shí)的家里變得一貧如洗，村里的種種謠言，讓他不得不為了父親的夙愿跑到山里討媳婦?？偨Y(jié)自己的一生，用他的話說(shuō)：“我一輩子沒害過人，沒虧過人，沒做過邪事惡事。”但他最賞識(shí)的兒子恨過他，他從不當(dāng)外人看的長(zhǎng)工鹿三的兒子黑娃怨過他，他寵愛的女兒不理解他。陪伴一生的妻子去世時(shí)正值瘟疫大面積傳播，敬愛的母親去世時(shí)正值亂世，兩人的喪事他都只能草草了事。他生就一副莊稼人的性格，恪守著老祖宗留下的習(xí)俗，做事公正摸著良心說(shuō)話，村里沒人說(shuō)過他一句閑話。
多舛的人生練就了他處世不驚溫潤(rùn)不屈的性格，女兒為了革命理想離開他，甚至到死也未能再見父親一面；大兒子孝文被下了圈套，與他反目成仇，墮落不堪；黑娃看不慣他太過挺直的腰，當(dāng)了土匪后把他打成佝僂；他目睹了妻子母親鹿三的接連去世；這些都沒能將他打敗，他選擇了忍耐，選擇了以德報(bào)怨。將命運(yùn)加在他身上的苦難一一承受，又把踐踏他尊嚴(yán)賜予他磨難的人一一原諒。他是白鹿原上最頑固最保守的代表，沒人像他那般對(duì)世代流傳的美德虔誠(chéng)捍衛(wèi)，他繼承了這些，又把這些傳承給后人。
白鹿原上最有反骨最執(zhí)拗的男子要數(shù)鹿兆鵬和黑娃鹿兆謙。鹿兆鵬像是一個(gè)已經(jīng)成型的家具，一露面就顯得鶴立雞群，在學(xué)館的小孩子中，因?yàn)樽x書最高又聰慧，以致先生總是給他獨(dú)自授課。黑娃則是個(gè)沒上過學(xué)的愣頭青。但他們具有同樣的性格特質(zhì)，兩人的相見就注定了以后的羈絆，黑娃一看見兆海就覺得他親切，禁不住崇拜起他來(lái)；在眾多的同學(xué)中，兆海獨(dú)獨(dú)把不多見的冰糖、點(diǎn)心送給黑娃吃。
黑娃的一生讓人扼腕，他具有反抗意識(shí)卻仍擺脫不了對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)同，如果不是田小娥和兆鵬，也許他只是個(gè)平平凡凡的莊稼漢，依靠勤勞的雙手過著恬靜的生活。對(duì)愛情對(duì)女人什么也不懂的他，在小娥的引導(dǎo)下，生活軌跡開始偏離父輩眼中的正道。他帶著喜歡的女人回家，因所為不被傳統(tǒng)理解認(rèn)同，他們被孤立了。他依靠自己的雙手建立了他們的家，想象著以后也能擁有自己的小家庭。
在他跟著兆鵬進(jìn)行反封建反傳統(tǒng)活動(dòng)時(shí)遭到追捕，他只得逃走，留下小娥孤單一人。此后，他當(dāng)過兵當(dāng)過土匪，但始終沒有忘記自己愛的人，每次路過就給她偷偷送去糧食和錢幣，他不能給與她陪伴和安全感只好用物質(zhì)彌補(bǔ)。再后來(lái)，他進(jìn)了兵團(tuán)當(dāng)了營(yíng)長(zhǎng)，那些沉睡的潛質(zhì)開始蘇醒，他徹底改掉以前所有毛病娶妻生子并拜師修習(xí)學(xué)為好人，仍舊保留身上的義氣和耿直，這時(shí)的他讓人欣慰盼望他一直這么好好生活下去，但在心里仍舊擔(dān)心他出什么意外。果然，起義勝利的果實(shí)被白孝文獨(dú)吞并誣陷他，以致黑娃賠上了姓命，留下妻子和獨(dú)子悵然一生。
兆鵬完美的無(wú)可挑剔，他出場(chǎng)的不平凡，似乎注定了他要書寫一個(gè)傳奇。他有自己成熟的思想雄辯的口才并具有很好的行動(dòng)力，生來(lái)就是領(lǐng)導(dǎo)別人的。小說(shuō)中有關(guān)他的事跡描寫不算多，他的出現(xiàn)總是突然的，每次都是遇到困難在逃亡或在執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)，他的腳步與行蹤推動(dòng)故事的大背景向前發(fā)展。他有勇有謀，目標(biāo)明確，沒有猶豫與迷茫，所有遇到他的人就被他的氣場(chǎng)與魅力俘虜，黑娃崇拜他，百靈崇拜他，父親拿他沒辦法，土匪頭子“大拇指”覺得他是個(gè)硬漢。他果然不負(fù)眾望，在這場(chǎng)轟轟烈烈的革命中扮演了重要角色。
田小娥和白靈是白鹿原上最具反抗意識(shí)的女性角色，見識(shí)和機(jī)遇的不同決定了兩人不同的生活軌道。
田小娥本是一個(gè)財(cái)東的小老婆，漂亮妖嬈，遇見黑娃后，她不滿生活如此，大膽地追求自己想要的愛情。但采取的方式為禮教所不容，因此她被世人唾棄，和黑娃兩人在窯洞里離群索居。黑娃走后，她被鹿子霖玩弄利用，和孝文雙雙墮落，說(shuō)她不忠也好可憐也好，她一直都是缺乏依靠沒有安全感的孤獨(dú)女子。她沒有白靈的知識(shí)和勇氣去追求建立自由民主世界的理想，也不具備保護(hù)自己的能力，她只想有個(gè)人依靠取暖，一直伴她左右。
她是封建禮制的受害者，不能主宰自己命運(yùn)，與命運(yùn)抗?fàn)幍暮蠊沧屗惺懿黄?。在窯洞獨(dú)居的生活，依舊擺脫不了別人的閑言碎語(yǔ)和不軌之心；她不被代表傳統(tǒng)的祠堂接納，受過鞭笞，無(wú)論是心理還是肉體上的；鹿子霖借她之手給孝文下套，煞了白嘉軒的尊嚴(yán)；沒人顧慮她的死活，鹿三將這黑娃和孝文不肖的罪過都加在她身上。她死后把所有的冤屈與不平都變成報(bào)復(fù)性的災(zāi)難降臨在白鹿原，靈魂借鹿三之口發(fā)出與命運(yùn)抗?fàn)幍膮群啊?BR> 白靈是幸運(yùn)的，生在殷實(shí)的族長(zhǎng)之家，成為白鹿原上第一個(gè)去學(xué)校讀書的女孩。她的率真、有主意、無(wú)所顧忌、聰穎天資從小就顯現(xiàn)出來(lái)，父親送她去上學(xué)本是寵著她的性子，沒想到知識(shí)的啟蒙極大地激發(fā)了她骨子里的硬氣勁。她遠(yuǎn)離父母只身去了縣城讀書，在那里的所見所聞所感，開闊了她的視野沖擊了她的思想，她不愿只做一個(gè)只知相夫教子的平凡女子，投身到自己熱衷的理想中，她和兆鵬一樣，果敢機(jī)智，天不怕地不怕的性格造就了這位奇女子。
說(shuō)起她，就不得不提她與鹿兆海之間令人惋惜的愛情。兩人竹馬青梅有共同的思想，是兆海帶她領(lǐng)受革命思潮的影響，他們以硬幣為證相約為盟，兆海參加了共產(chǎn)黨，她參加了國(guó)民黨。造化弄人，陰差陽(yáng)錯(cuò)，當(dāng)他們分別轉(zhuǎn)了黨派，再次相見時(shí)，遺憾地發(fā)現(xiàn)，投身革命的熱忱已經(jīng)淡化了感情，盡管依舊相愛，但誰(shuí)也不愿為彼此放棄自己的信仰。這時(shí)，兆鵬就理所當(dāng)然的代替了兆海在白靈心中的地位。
朱先生是清朝的最后一批舉人，飽讀詩(shī)書滿腹經(jīng)綸，上曉天文下知地理，風(fēng)俗人情洞若觀火。他只是個(gè)儒雅書生卻有巨人的精神，德高望重，被大家奉為神明，是白嘉軒遇到解決不了的問題第一個(gè)想到的人。生時(shí)禁煙毀罌粟、只身勸退清兵總督、放糧賑災(zāi)公平公正；對(duì)待學(xué)生視如己出，被他教過的學(xué)生兆鵬、黑娃始終惦念著他的恩遇；知道自己行將就木，把后事安排的井井有條，把死后的各事全都料到了；死后前來(lái)吊唁的排起長(zhǎng)隊(duì)，相互回憶著他的奇聞逸事。黑娃的挽聯(lián)獨(dú)到的總結(jié)了朱先生的一生：自信平生無(wú)愧事，死后方敢對(duì)青天。
鹿子霖是白鹿原上的風(fēng)流人物，生前桃色事件不斷，心里老是算計(jì)著，把白嘉軒當(dāng)成最大的假想敵。當(dāng)他和小娥的事情敗露后，白嘉軒用族規(guī)懲戒了小娥，他懷恨在心，借小娥之手把孝文身上的邪惡全都引發(fā)出來(lái)，賣房賣地抽大煙以致淪落到乞討的地步，給了白嘉軒致命一擊。當(dāng)了鄉(xiāng)約，跟隨田福賢作威作福，欺壓鄉(xiāng)民。踐踏大兒媳婦的尊嚴(yán)，以致她心理防線奔潰，發(fā)瘋至死。到最后大兒子一直下落不明，小兒子英年早逝留下年幼的小孫子，在內(nèi)戰(zhàn)畫上句號(hào)時(shí)，他被嚇破了膽，精神失常。
《白鹿原》里刻畫了許多人物，每個(gè)人物都有他各自的人生，許多人都給讀者留下深刻印象。陳忠實(shí)不求結(jié)局完美，只是讓人物順應(yīng)歷史自然的選擇，盡管我們對(duì)白靈和兆海的死惋惜，對(duì)黑娃和小娥的死遺憾，對(duì)鹿三和孝文媳婦的死同情。《白鹿原》的故事結(jié)束了，歷史悠久的白鹿原依舊靜靜地佇立在關(guān)中大地上。
讀書心得的例文篇十六
一直很喜歡余秋雨的書，他的書特別適合夜讀，在靜靜的夜里，一盞臺(tái)燈，隨著他的腳步可以輕輕的漫步歷史，細(xì)細(xì)的咀嚼文化，這種喧囂的世界獲得暫時(shí)的寧?kù)o感覺特別輕松。他的新書《何謂文化》出版了，便迫不及待的從當(dāng)當(dāng)上買來(lái)，一周左右的時(shí)間看完。對(duì)于何謂文化，作者從四個(gè)方面進(jìn)行了解答。
第一、學(xué)理的回答，較為系統(tǒng)詳細(xì)的介紹了文化的概念以及功能，雖然名為“學(xué)理”但很直白，讓我們對(duì)文化有個(gè)很直接的認(rèn)識(shí)。
第二、生命的回答，通過幾個(gè)人物，導(dǎo)演謝晉、戲劇家黃佐臨、作家巴金以及其他幾位文化人如何用生命解讀文化的真諦。
第三、大地的回答，是作者本人撰寫的一些碑文和書法作品。第四、古典的回答，主要是把四篇古文如《離騷》翻譯成現(xiàn)代散文，進(jìn)步體會(huì)文化的魅力。
第一部分和第二部分讀起來(lái)蕩氣回腸，字里行間把文化的魅力一展無(wú)遺，但第三第四部分實(shí)在不敢恭維，大有湊頁(yè)數(shù)之嫌，有的碑文的確值得一讀，但附帶的書法作品有點(diǎn)畫蛇添足，四篇古文翻譯更是差強(qiáng)人意，就像把唐裝改成西服，有點(diǎn)不倫不類。
這本書還是值得一讀!
讀書心得的例文篇十七
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過：書是人類進(jìn)步的階梯，可見，書對(duì)人類是多么重要！
在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會(huì)，這讓我們更加飛快成長(zhǎng)。
在這一年中，我們學(xué)校開展的書會(huì)，越來(lái)越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長(zhǎng)。
像在今年，我們每個(gè)班每個(gè)星期都會(huì)開展一次：讀好書，記筆記的活動(dòng)，每個(gè)人都有一本小本子來(lái)記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個(gè)人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來(lái)小，可在我眼中它卻是自己的知識(shí)寶庫(kù)。在我需要幫助時(shí)它會(huì)伸出援手；在我驕傲?xí)r它會(huì)給我勸說(shuō)總之，它是獨(dú)一無(wú)二的。
在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛護(hù)環(huán)境的道理讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)！
最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈(zèng)給大家：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)？！