心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧的凝練。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实男牡皿w會(huì)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇一
學(xué)校共建學(xué)生是一項(xiàng)使學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要工作，它是學(xué)校與學(xué)生之間的互動(dòng)與合作的體現(xiàn)，也是推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們既收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。以下是我對(duì)學(xué)校共建學(xué)生的一些心得體會(huì)。
第二段：主體發(fā)展。
學(xué)校共建學(xué)生過(guò)程中，我們得到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和提升。教師們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)科知識(shí)，通過(guò)上課講授、課外拓展等方式，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣。同時(shí)，學(xué)校還注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等形式，讓我們接觸實(shí)際問(wèn)題，提升實(shí)際應(yīng)用能力。在學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的學(xué)科意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三段：互幫互助。
學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校里，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起完成課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，這時(shí)就要相互交流、合作，互幫互助。這不僅可以解決自己的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我參與學(xué)?；顒?dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力，才能取得更好的成績(jī)。
第四段：解決問(wèn)題的能力。
學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。學(xué)校通過(guò)探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。在課程中，教師們常常提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用自己的知識(shí)去解答，從而提升我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們逐漸明白了“問(wèn)題是進(jìn)步的源泉”，并且學(xué)會(huì)了積極面對(duì)和解決問(wèn)題的方法。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程，我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了思維能力、解決問(wèn)題的能力、合作精神等綜合素質(zhì)。在學(xué)校共建學(xué)生中，我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并不斷努力提升自己。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)保持學(xué)校共建學(xué)生的態(tài)度，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，與他人合作，共同成長(zhǎng)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇二
如今，家庭教育和學(xué)校教育成為了人們?cè)诮逃I(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。在家庭教育中，家長(zhǎng)以教育孩子為己任，但是未被重視的是家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，這一點(diǎn)家校共育可以提供幫助。在這個(gè)困境的背景下，學(xué)生觀看家校共育是非常重要的，本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)家校共育的看法進(jìn)行探討。
第二段：體驗(yàn)與感悟
在家校共育的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)觀看生動(dòng)的教育視頻，可以感受到家長(zhǎng)與老師們對(duì)于他們教育的不懈努力。而生活中最重要的課程之一就是家庭教育，它需要家長(zhǎng)們以自己最好的方式來(lái)塑造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)理解家庭教育和學(xué)校教育的不同，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到彼此的重要性和必要性，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取優(yōu)點(diǎn)。
第三段：家校共育的好處
家庭教育和學(xué)校教育既各自獨(dú)立，又有極強(qiáng)的聯(lián)系。家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該能夠明確地認(rèn)識(shí)到各自所需要的理念，然后努力配合，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、幸福、有益和可持續(xù)性的成長(zhǎng)環(huán)境。家校共育可以提供多種方式來(lái)增進(jìn)雙方之間的合作和増強(qiáng)彼此的理解，如親子教育、學(xué)校親子門(mén)診、家庭和校園互動(dòng)等。
第四段：學(xué)生的角色
學(xué)生也扮演著十分重要的角色，他們應(yīng)該能夠意識(shí)到自己的需要，并積極地主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識(shí)到自己想要什么，并被賦予了更好的機(jī)會(huì)去追求和實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生積極參與到家校共育中來(lái)時(shí)，他們才會(huì)更加努力地為自己的教育奮斗，并成為一個(gè)更加有價(jià)值和有成就感的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
觀看家校共育，可以為學(xué)生提供更加廣闊的教育視野和思路。當(dāng)學(xué)生有了理解，積極參與，并將其視為自己的責(zé)任時(shí)，家庭和學(xué)校之間的合作也將更加緊密和合理。我們的責(zé)任，在于為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)出一群擁有廣博視野、自信、積極和獨(dú)立思考能力的年輕人，這是家校共育的最終目標(biāo)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇三
家庭教育始終是小學(xué)生教育的重要組成部分，而家校共育作為一種新的教育模式，已經(jīng)在越來(lái)越多的小學(xué)中得到了應(yīng)用。在這個(gè)模式中，家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與小學(xué)生的教育，互相配合，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我也參與了家校共育，并取得了不少收獲，下面我將闡述我個(gè)人的心得體會(huì)。
家校共育的優(yōu)點(diǎn)非常顯著，除了可以促進(jìn)家長(zhǎng)與教師合作外，這種教育模式還有許多其他的優(yōu)點(diǎn)。首先，家校共育為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)可以借助網(wǎng)絡(luò)及其他資源為小學(xué)生提供更多的有趣、新穎的學(xué)習(xí)資源，充分滿(mǎn)足小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。其次，家校共育能夠讓教育更精細(xì)化。教師和家長(zhǎng)之間的交流能夠更好地了解小學(xué)生在校內(nèi)和校外的情況，從而制定更加符合小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。最后，家校共育能夠有效降低小學(xué)生接受教育的壓力，讓他們更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
在我家的具體實(shí)踐中，我和教師周密配合，經(jīng)常了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我還在小學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采取多樣化的教學(xué)方法，例如利用視頻、游戲等學(xué)習(xí)資源，幫助小學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在教育上，我認(rèn)為一定要尊重小學(xué)生的個(gè)性差異，并采用個(gè)性化的教育方式。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)感到更加愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
盡管家校共育存在許多優(yōu)點(diǎn)，但同樣也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如果教師和家長(zhǎng)之間缺乏有效的溝通和配合，很難達(dá)到預(yù)期的效果。而且，學(xué)生和家長(zhǎng)也需要肯定教師們的努力和成果，并學(xué)會(huì)與他們進(jìn)行良好的溝通和交流，這也需要時(shí)間和耐心。
【第五段】總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，家校共育是一種非常有前途的教育模式，它可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以增強(qiáng)家庭教育的效果。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該積極擁抱這種模式，共同探索和實(shí)踐。我認(rèn)為，家校共育只有在家長(zhǎng)和教師共同努力的基礎(chǔ)上，才能夠不斷取得進(jìn)步和突破，讓小學(xué)生在這種方案下獲得更好的發(fā)展。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇四
家校共育是現(xiàn)代教育中的一種新趨勢(shì)，它要求家長(zhǎng)和學(xué)校共同育成孩子。家校共育可以促進(jìn)家庭和學(xué)校的雙方相互理解，形成合力進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。下面，我將就自己的家校共育體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)校組織的親子活動(dòng)
我所在的學(xué)校非常注重家校共育，每學(xué)期都會(huì)組織各種親子活動(dòng)。那些活動(dòng)很有趣，如社區(qū)義務(wù)工作、親子書(shū)法、親子廚藝等，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力和自信心。
在這些活動(dòng)中，我們可以與其他家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育建議。因此，通過(guò)這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和我家庭的合作可以讓孩子受益，培養(yǎng)他們更多的專(zhuān)業(yè)技能，也增強(qiáng)了我自己的育兒能力。
第三段：家庭作業(yè)的配合與協(xié)作
家庭作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須完成的任務(wù)，而家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督。家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不足。
我媽媽和我每天晚上都會(huì)抽出十分鐘為我復(fù)習(xí)功課，檢查是否有潛在的錯(cuò)誤。她會(huì)告訴我哪些部分是我需要加強(qiáng)的地方，并在學(xué)習(xí)上給予我鼓勵(lì)和支持。這種家校合作真的讓我受益良多，我不斷進(jìn)步。
第四段：閱讀計(jì)劃和講座活動(dòng)
學(xué)校為每個(gè)學(xué)期都制定了一份閱讀計(jì)劃，讓我們可以寫(xiě)讀書(shū)筆記，此外，我學(xué)校還定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)分享課斯汀等拓寬學(xué)生們的閱讀發(fā)現(xiàn)，讓我們有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)離電子設(shè)備，儲(chǔ)備知識(shí)和觀點(diǎn)的來(lái)源。
這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的參與和支持，這也是培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的重要途徑之一。我的父母也非常重視我們的閱讀習(xí)慣，他們會(huì)和我一起閱讀一些名著，這進(jìn)一步鼓勵(lì)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)
家庭和學(xué)校合作將培育出更有素質(zhì)的未來(lái)世代。我們已經(jīng)意識(shí)到，家長(zhǎng)和教師合作，以最好的方法培養(yǎng)孩子的第一營(yíng)養(yǎng)，孩子也能夠獲得更大的成功。家校共育的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上，還體現(xiàn)了家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的角色，并能夠在育人過(guò)程中發(fā)揮重要作用。這種省心的家校模式，讓我們感到非常幸福。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇五
家庭和學(xué)校在孩子成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，而家校共育則是兩者之間交流合作的關(guān)鍵。最近，我參加了一次家長(zhǎng)會(huì)議和一次家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂，對(duì)于家校共育有了更深入的理解和一些體會(huì)，這次經(jīng)歷對(duì)于我的孩子成長(zhǎng)及學(xué)校生活有一定的啟示作用。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)議的體驗(yàn)
在家長(zhǎng)會(huì)議中，與其他家長(zhǎng)聊天時(shí)我發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)于志愿服務(wù)和眾籌等參與校方事務(wù)的方式不夠清楚，而這些方式可以幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)共育。我感覺(jué)到家庭和學(xué)校需要更多的交流合作，家長(zhǎng)因擔(dān)心自己的責(zé)任過(guò)重，而對(duì)于學(xué)校的貢獻(xiàn)少有貢獻(xiàn)的意識(shí)。事實(shí)上，家長(zhǎng)和學(xué)校之間應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)的，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂的感受
在家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂中，我認(rèn)為這樣的模式是值得提倡的。實(shí)際上，這種課堂模式是家庭和學(xué)校之間溝通交流的一種路徑。家長(zhǎng)可以更深入地了解孩子在學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)情況，也能夠更好地與老師合作，幫助孩子克服在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂中，孩子感受到了家庭和學(xué)校之間的團(tuán)結(jié)，這樣的聯(lián)合課堂本身也是一種教育和引導(dǎo)，使孩子知道價(jià)值和優(yōu)秀品質(zhì)的意義。
第四段：教育過(guò)程中的思考
教育不僅僅是老師的責(zé)任，還要家庭和學(xué)校的協(xié)助。隨著家校共育的普及，不僅上課時(shí)間已經(jīng)得到了更好地利用，而且整個(gè)教育的內(nèi)容和領(lǐng)域也得到了更廣泛的擴(kuò)展。家長(zhǎng)們應(yīng)該了解自己是孩子教育中的重要組成部分，因此應(yīng)該積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該設(shè)法協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校之間的合作，制定相關(guān)計(jì)劃、目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)施方案，推進(jìn)家校共育的進(jìn)程。
第五段：總結(jié)
家校共育能夠帶來(lái)多方面的好處，不僅可以提高孩子的綜合人素質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠加深師生和家長(zhǎng)之間的情感交流，增加家長(zhǎng)的主動(dòng)參與教育過(guò)程的意識(shí)。對(duì)于學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，家校共育的同時(shí)還有很大的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這是值得努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方向。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇六
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(zhǎng)們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長(zhǎng)大，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì)。這對(duì)每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇七
在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中，家庭和學(xué)校都扮演著重要的角色。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，而學(xué)校則是學(xué)生接觸社會(huì)的重要平臺(tái)。然而，如何讓家庭和學(xué)校共同育人，使得學(xué)生在學(xué)業(yè)中獲得更全面、更綜合的發(fā)展，是家校共育的一個(gè)重要課題。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到家校共育所帶來(lái)的積極影響。
第二段：家校共育的積極影響
在家庭中，父母經(jīng)常告訴我學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)我參加各種課外活動(dòng)。他們會(huì)幫助我排除障礙和困惑，引導(dǎo)我建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在學(xué)校中，老師則會(huì)關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，向我傳授知識(shí)，培養(yǎng)我的興趣和能力。老師還會(huì)告訴我們很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們更加高效地學(xué)習(xí)。
第三段：家校合作的具體實(shí)踐
在家校的合作中，我體驗(yàn)到了很多實(shí)用的方法和方式。例如，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并與老師交流孩子的表現(xiàn)和問(wèn)題。通過(guò)這種方式，父母和老師可以共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，有效地幫助孩子解決問(wèn)題。同時(shí)，在課余時(shí)間，學(xué)校也會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，如參觀博物館、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等，讓家長(zhǎng)和孩子一起參加，加強(qiáng)家庭的親子互動(dòng)和溝通。
第四段：家校合作的局限
盡管家校合作可以給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)很多好處，但在現(xiàn)實(shí)中，這也存在一些瓶頸和問(wèn)題。例如，有些家庭無(wú)法參與學(xué)校的活動(dòng)，或者缺乏與老師交流的機(jī)會(huì)；有些家庭認(rèn)為課外活動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，因此選擇讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而不參加課外活動(dòng)。此外，家校合作存在時(shí)間和人力等資源的限制，家庭和學(xué)校之間也可能存在一定的交流和認(rèn)知差異，這也給合作帶來(lái)了一定的困難。
第五段：展望
盡管家校合作存在一些限制和困難，但我們可以從中找到解決問(wèn)題的方法。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系；可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)，增強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系和溝通；可以加強(qiáng)家庭教育，讓家庭和學(xué)校共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)?？傊?，家校合作需求雙方的努力和配合，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的“一體化”，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中得到更好的發(fā)展和體驗(yàn)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇八
《大學(xué)》云“如保赤子，心誠(chéng)求之，雖不中不遠(yuǎn)矣，未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”，相信天下所有父母都是懷著赤子之心培養(yǎng)孩子的。在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，見(jiàn)解不同、方法各異，但誠(chéng)然愛(ài)子之情終會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上助以一臂之力。在此，我將陪伴女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)感悟和收獲與大家一起分享。
一味方——父母高質(zhì)量的陪伴，是給孩子的禮物
父母是孩子人生道路上的啟蒙老師，是孩子人生征途上的引路人，是孩子最親密和信任的人。在女兒小的時(shí)候，陪伴女兒成長(zhǎng)就是我和先生的生活重心，凡事都親力親為，通過(guò)學(xué)習(xí)了解孩子的敏感期及需求，將良好行為習(xí)慣的建立和志趣發(fā)展糅合在衣食住行玩的陪伴中。專(zhuān)注、專(zhuān)心、專(zhuān)情的陪伴，換來(lái)了女兒對(duì)我們良苦用心的理解，女兒也自覺(jué)、自律地成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好學(xué)生。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”從孩子出生以來(lái)的十多年來(lái)，為了有時(shí)間多陪孩子玩耍和閱讀，家里就將電視、電腦等“電子保姆”打入了“冷宮”，并制定了在家不得玩手機(jī)的家規(guī)。慢慢地，閱讀就成為了家中的生活常態(tài)，愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)已成為我們家的固定項(xiàng)目。記得在女兒還沒(méi)上學(xué)時(shí)，老公為了女兒早點(diǎn)接觸經(jīng)典文學(xué)，每天早晨在家大聲誦讀《大學(xué)》《論語(yǔ)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等，并慢慢引導(dǎo)女兒一起誦讀，現(xiàn)在孩子對(duì)經(jīng)典文學(xué)、歷史、科幻、小說(shuō)等興趣濃厚，《紅樓夢(mèng)》《哈利波特》是她的最?lèi)?ài)。多年閱讀的累積，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞、豐富了學(xué)識(shí)、陶冶了情操，使我們的工作、學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)了快樂(lè)，也讓我和先生在工作崗位上能獨(dú)當(dāng)一面，孩子在學(xué)業(yè)上日有所長(zhǎng)。
三味方——以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在取舍之間做好抉擇
做父母的總想讓孩子接受到的教育，但孩子的時(shí)間、精力都是有限的，如果一昧地給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，可能在專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)方面會(huì)有所提高，但是在思考力、創(chuàng)造力、個(gè)人興趣等方面應(yīng)會(huì)有所弱化。記得女兒小的時(shí)候，看周?chē)暮⒆佣忌细鞣N特長(zhǎng)班，我也有些坐立不安了，先后給女兒報(bào)了古箏、繪畫(huà)、舞蹈等多門(mén)課程。后來(lái)，當(dāng)我看到女兒在奔波于各種課程的途中漸漸沒(méi)了笑臉時(shí)，當(dāng)女兒哭著說(shuō)我不要練琴我要看書(shū)時(shí)，當(dāng)女兒舞蹈課上偷偷落淚時(shí)，我自問(wèn)：到底想將孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人？后來(lái)我征求女兒的意見(jiàn)，將古箏、舞蹈等課暫停，讓孩子有更多的時(shí)間去看書(shū)，去擁抱自然！當(dāng)女兒游刃有余地順利升至5年級(jí)的時(shí)候，竟在假期主動(dòng)要求重拾古箏，而且學(xué)習(xí)興趣濃厚、勁頭十足，僅用1年時(shí)間便順利通過(guò)古箏十級(jí)考試。所以，懂得取舍，根據(jù)孩子的能力與接受程度，以興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，可能得到事半功倍的成效。
四味方——重視體育鍛煉，讓孩子有個(gè)健康的體魄
俗話(huà)說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)，只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。女兒自小脾胃虛弱，身體偏瘦，在給孩子進(jìn)行中醫(yī)藥物調(diào)理的同時(shí)，我們格外注重女兒的體育鍛煉，比如帶孩子跑步、爬山、游泳、羽毛球等，一直堅(jiān)持到孩子上初中。經(jīng)過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，女兒的身體素質(zhì)明顯好起來(lái)，食量大了、身體壯了，身高也如春筍般悄然生長(zhǎng)了。
五味方——熱心公益，給孩子心中種下一粒愛(ài)的種子
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我和先生從女兒小的時(shí)候就告訴她，要以自己的微薄之力，向弱小有難的群體，伸出援助之手。近年來(lái)，我們先后多次帶孩子參加民間慈善活動(dòng)，到“天使福利院”等機(jī)構(gòu)，帶著孩子們喜歡的圖書(shū)、玩具、生活物資等，幫助智力殘疾兒童。在熱衷公益的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了女兒善良無(wú)私的品性，而且讓女兒學(xué)會(huì)了感恩，更加懂得珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切！
古人云：至要莫若教子。我們家的五味良方，著實(shí)帶來(lái)了教育的驚喜和女兒的成長(zhǎng)。同時(shí)，陪伴孩子的過(guò)程，也是我們家長(zhǎng)修煉、成長(zhǎng)、提高的過(guò)程。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的行為舉止不合禮數(shù)時(shí)，往往需要回頭反省是不是在我們身上存在。身體力行給孩子做好榜樣和示范，是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，也是我們一生的修行。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇九
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十
說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì)有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(zhǎng)更能體會(huì)到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結(jié)合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(zhǎng)共勉吧。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。
小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監(jiān)孩子自己收拾書(shū)包。首先，讓她先根據(jù)課程表把二天用的書(shū)本放入書(shū)包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書(shū)包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專(zhuān)門(mén)的收納袋里帶回學(xué)校。
此外，為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細(xì)讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補(bǔ)缺，更重要的是我可以知道對(duì)于老師的要求她是否都認(rèn)真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì)很震驚?？粗荒樏Ｈ挥殖绨莸臉幼?，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì)學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現(xiàn)在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現(xiàn)，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達(dá)到無(wú)需提醒的自覺(jué)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅(jiān)持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是寫(xiě)完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當(dāng)她堅(jiān)持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅(jiān)持住，有耐心勸導(dǎo)，也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗(yàn)后，自然也就更加有動(dòng)力。
俗話(huà)說(shuō)：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規(guī)范好自己的行為。
我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機(jī)游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后，看看書(shū)，討論一下學(xué)習(xí)、工作。我也會(huì)陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片(每天下棋贏了，周末就可以獎(jiǎng)勵(lì)看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì)和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，我們更多的時(shí)間會(huì)陪她看書(shū)。讀小學(xué)前，都是她想看的書(shū)我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據(jù)老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì)贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福。”我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”，這會(huì)讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。
安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我非常生氣。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫(xiě)完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫(xiě)速度太慢了，可是我快了之后就寫(xiě)成這樣了。“孩子的一番話(huà)，讓我陷入深思：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級(jí)。作為家長(zhǎng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的.教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十一
轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十二
大家好聽(tīng)完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點(diǎn)，敢說(shuō)敢做敢自我。它是公眾教肓活動(dòng)，公眾話(huà)語(yǔ)權(quán)，每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟教師我們老鄉(xiāng)。滿(mǎn)口家鄉(xiāng)話(huà)，一般話(huà)一般。但是他的演講接地氣，很撲實(shí)。群眾能聽(tīng)明白，他的互動(dòng)力量很強(qiáng)。每一句大白話(huà)能夠穿透每位家長(zhǎng)內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問(wèn)題。核心問(wèn)題看清自己，洞察孩子。我的話(huà)說(shuō)完了。什么時(shí)候有時(shí)機(jī)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起共享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長(zhǎng)。變的更加完善。感謝家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)！
看性格大師樂(lè)嘉性格顏色學(xué)。能洞見(jiàn)自己身上的問(wèn)題。看清自己，了解別人。和孩子成長(zhǎng)起來(lái)，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。感謝咱們團(tuán)隊(duì)。
人的一生都在學(xué)做人，學(xué)習(xí)做人是一輩子的事，沒(méi)有方法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通，會(huì)產(chǎn)生是非、爭(zhēng)吵與誤會(huì)。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫忙，大家都是龍兄虎弟，相互爭(zhēng)吵、不溝通怎么能和平呢？也要學(xué)習(xí)生存，為了生存，要維護(hù)身體安康，身體安康不但對(duì)自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十三
第一段：引入主題（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）
在當(dāng)今社會(huì)，家校共建已成為教育改革的重要議題。家校共建，顧名思義，就是學(xué)校和家庭之間緊密合作，共同關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這種方式的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也很大程度上緩解了學(xué)生學(xué)校家庭不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我從家校共建中獲得了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：共建的基礎(chǔ)（重視溝通和理解）
家校共建的基礎(chǔ)是溝通和理解。作為教師，我們應(yīng)該重視與家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)絡(luò)，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、成績(jī)和生活情況反饋給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能夠更好地了解和關(guān)心孩子。同時(shí)，也要耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)糾正自身工作中的不足。而家長(zhǎng)方面，也要積極與老師聯(lián)系，關(guān)注孩子在學(xué)校的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)與老師溝通，共同找出解決辦法。只有在密切的溝通中，我們才能夠相互理解，共同為孩子的發(fā)展制訂出更好的計(jì)劃。
第三段：共建的途徑（互幫互助）
在家校共建的過(guò)程中，我們應(yīng)該發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互幫互助。作為教師，我們要全面了解學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教育方案，促使他們得到更好的發(fā)展。同時(shí)，我們還要主動(dòng)向家長(zhǎng)提供關(guān)于培養(yǎng)孩子的建議和指導(dǎo)，幫助家庭了解孩子的發(fā)展情況，從而能夠更好地引導(dǎo)他們。而家長(zhǎng)方面，可以分享教育經(jīng)驗(yàn)和家庭教育方法，互相學(xué)習(xí)借鑒。此外，親自參與學(xué)校活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，也是增進(jìn)家校合作的重要途徑。
第四段：共建的成果（和諧發(fā)展）
家校共建帶來(lái)的最大成果，就是促使學(xué)生的全面和諧發(fā)展。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠得到家庭的關(guān)心和支持，更加有動(dòng)力投入學(xué)習(xí)，表現(xiàn)更為積極和穩(wěn)定。從家庭來(lái)說(shuō)，得到學(xué)校的關(guān)注和引導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教育方案。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家校共建不僅能夠減少學(xué)習(xí)和生活的矛盾，也能夠塑造良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。
第五段：共建的未來(lái)（持續(xù)深化）
在我看來(lái)，家校共建的過(guò)程和結(jié)果是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要持續(xù)不斷地深化。在家長(zhǎng)和教師都關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展前提下，我們?nèi)孕杼剿鞲玫臏贤ê秃献鞣绞?，如開(kāi)展家訪、家庭教育培訓(xùn)、教育實(shí)踐研討等，以進(jìn)一步促使家校共建取得更大的成果。同時(shí)，政府和社區(qū)應(yīng)加大投入，提供更多的資源和支持，為家校共建創(chuàng)造更優(yōu)越的環(huán)境。
總結(jié)：在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們相信家校共建將會(huì)在未來(lái)發(fā)展得更好。家校共建是推動(dòng)教育進(jìn)一步提升的重要途徑，只有教師和家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，才能讓更多的孩子享受到更好的教育。讓我們一起努力，為家校共建搭建更加堅(jiān)實(shí)的橋梁，為孩子的美好未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十四
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣。
三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè)，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十五
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念――“立己達(dá)人，向善向美”。這句話(huà)是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話(huà)講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十六
我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：
1、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、嚴(yán)格要求孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)良好的性格。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng)，但是父母要合理引導(dǎo)孩子，父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)而言，都希望自己的孩子能夠在成長(zhǎng)的道路中變得越來(lái)越好。我們作為家長(zhǎng)教育孩子，首先我們?cè)谏钪幸⒁庋孕信e止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終生，一個(gè)壞的習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的'培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要多給他鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在他做的不好的時(shí)候，我們要用正確的方式引導(dǎo)他，而不是一味的責(zé)怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十七
學(xué)校共識(shí)是指在校園中建立共識(shí)觀念，通過(guò)教育、思想文化、行為規(guī)范等方面在學(xué)生中形成一致的價(jià)值取向和社會(huì)行為準(zhǔn)則。在如今越來(lái)越開(kāi)放、多元的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校共識(shí)顯得尤為重要。在本文中，作者將探討學(xué)校共識(shí)并分享自己的體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)共識(shí)思想的重要性。
人類(lèi)社會(huì)就是一個(gè)基于共識(shí)的社會(huì)，共識(shí)思想顯然非常重要。無(wú)論是親情、友情，還是同事、同學(xué)之間，都需要一定程度上的共識(shí)，這有助于提升人際關(guān)系的質(zhì)量。特別是在學(xué)校，共識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生道路和行為規(guī)范，從而讓學(xué)校變得更加穩(wěn)定、和諧。
學(xué)校共識(shí)可以分為許多細(xì)節(jié)，比如對(duì)于校規(guī)校紀(jì)的遵循、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解、對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重視等等。學(xué)校共識(shí)的關(guān)鍵是樹(shù)立正確的生活觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在學(xué)生中形成與社會(huì)保持一致的規(guī)范。
第四段：形成共識(shí)的必要方法。
在實(shí)踐中，形成共識(shí)離不開(kāi)許多必要方法，包括制定明確的規(guī)章制度，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為教育的一個(gè)主要方向，同時(shí)也需要學(xué)生本身的努力和自覺(jué)。最重要的是，教師需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守校規(guī)校紀(jì)和各種社會(huì)準(zhǔn)則。
第五段：自身的感悟。
對(duì)于學(xué)校共識(shí)，我個(gè)人有著非常深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在學(xué)習(xí)和教育生涯中，我在很多方面都體會(huì)到學(xué)校共識(shí)的作用。比如，我注意到我自己的行為準(zhǔn)則得到了明顯的改變，我更重視校規(guī)校紀(jì)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，也更加自省。同時(shí)，我也注意到我們整個(gè)班級(jí)的行為規(guī)范在不斷變得更加健康、正面，這讓我不由得為學(xué)校共識(shí)感到自豪和滿(mǎn)意。
總結(jié)：
本文探討了學(xué)校共識(shí)的概念、意義、具體內(nèi)容和形成共識(shí)的方法，并分享了個(gè)人對(duì)于學(xué)校共識(shí)的體會(huì)和感悟。最后，學(xué)校共識(shí)無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求，也是未來(lái)更美好的發(fā)展的必需。所有人都需要為實(shí)踐、建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十八
在教育孩子的過(guò)程中，父母是孩子的第一位老師，也是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師，都說(shuō)陪伴是對(duì)孩子最長(zhǎng)情的告白。在陪伴孩子度過(guò)人生的一個(gè)個(gè)路口時(shí)，我們也要注意家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，缺一不可。許多家長(zhǎng)都有學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和方法，探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律。我作為一名一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勎移綍r(shí)的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、無(wú)規(guī)矩不成方圓。
一年級(jí)是個(gè)特殊的階段，從散漫玩鬧的幼兒園孩子變成一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的小學(xué)生，完全是兩種不同的環(huán)境。所以第一步，要給孩子立規(guī)矩，我們家的大規(guī)矩就兩個(gè)，一是只有做完作業(yè)才能去玩，二是要有進(jìn)步。
做作業(yè)之前要讓我女兒喝水上廁所全部搞定，一旦開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，就不要離開(kāi)書(shū)桌。只有做完了一樣作業(yè)之后才能休息。
作業(yè)不僅要做完，還要做好，要有進(jìn)步。比如說(shuō)讀口算吧，我要求今天要比昨天快一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)一次進(jìn)步很多，有時(shí)候會(huì)有退步，比昨天讀的慢。那讀的慢了就要找找原因，是哪里導(dǎo)致讀的慢了？題目讀錯(cuò)了還是計(jì)算錯(cuò)了？題目讀錯(cuò)了，那我們看題目就要更認(rèn)真一點(diǎn)，計(jì)算錯(cuò)誤的話(huà)，要更仔細(xì)一點(diǎn)。一遍不行就讀三遍，三遍不行就讀六遍，熟練之后總會(huì)有進(jìn)步的。那要是讀到頭昏腦脹越讀越差了怎么辦？我會(huì)和她說(shuō)，今天真的讀的很晚了，我們先睡覺(jué)，明早起來(lái)早一點(diǎn)讀好它。有時(shí)候孩子也會(huì)厭煩，覺(jué)得她明明已經(jīng)過(guò)關(guān)了，為什么還要讓她讀這么多遍？我和她說(shuō)：你確實(shí)已經(jīng)過(guò)關(guān)了，但是你覺(jué)得你讀得是不是非常好，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有呢？既然還有錯(cuò)誤，我們是不是可以更進(jìn)步一點(diǎn)？最后，她真的有進(jìn)步了，孩子自己也會(huì)非常開(kāi)心。
二、引導(dǎo)孩子的興趣。
女兒從小就特別喜歡有趣的小故事，以前是我就給她讀故事書(shū)，后來(lái)她自己也很喜歡看故事書(shū)。但是，一直以來(lái)她都是寧愿看，不愿意讀，讀書(shū)的時(shí)候就好像小和尚念經(jīng)，從頭到尾一個(gè)聲調(diào)，不看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，斷句更是斷的亂七八糟。
我就讓她自己選，挑選一篇自己想讀的很短的短文，經(jīng)常提醒她在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置要換氣，如果是長(zhǎng)句子就要他多讀幾遍自己試著找一找斷句的位置。學(xué)會(huì)了斷句，學(xué)會(huì)了換氣，再加上大聲朗讀，才能把文章讀的通順。讀通順了，再加入感情，她自己也讀得有聲有色。
讀完了這一篇小小的短文，再讓她讀一篇長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，讓她自己找語(yǔ)感，不錄視頻，她就沒(méi)有壓力，讀得很輕松。我會(huì)讓她讀完之后再來(lái)和我復(fù)述一下剛才的故事里的主要內(nèi)容，她很喜歡復(fù)述這個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)候還會(huì)加入自己的理解和評(píng)論。
三、合理安排時(shí)間。
要為孩子合理地安排好時(shí)間，畢竟孩子自己是想一出做一出，毫無(wú)計(jì)劃可言。
我們每天早上叫女兒起床之后，都先帶她到樓下健身器材那里玩一會(huì)兒，讓她迷糊的小腦袋清醒一下，然后再回家做每日閱讀的內(nèi)容?，F(xiàn)在一年級(jí)的作業(yè)要寫(xiě)的不多，晚上從托管回來(lái)，要求她先做完要寫(xiě)的，剩下的可以在晚飯后完成。飯后要帶她去外面散步，這時(shí)候可以聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天學(xué)校里的趣事。
現(xiàn)在孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間有限，孩子爸爸和我都覺(jué)得必要的戶(hù)外活動(dòng)可以讓孩子身心更健康，所以我們每天都盡量安排好時(shí)間，讓她能去小公園里走一走，看一看。
四、盡量自己的事情自己做。
知識(shí)水平只是能力的一部分，動(dòng)手能力和社會(huì)的實(shí)踐能力也非常重要。我們平時(shí)會(huì)讓她自己的事情盡量自己做，還要幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。比如自己收拾書(shū)包和桌面，自己洗頭洗澡，周末的時(shí)候洗碗，幫忙擇菜，洗襪子等。
五、學(xué)要學(xué)的認(rèn)真，玩要玩的盡興。
孩子愛(ài)玩是天性，玩也是一種鍛煉，能培養(yǎng)孩子的社交能力，能增長(zhǎng)孩子對(duì)大自然的了解。
周一到周五，除了早晨的醒腦活動(dòng)和晚上的飯后散步，都是學(xué)習(xí)的時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)完成的很早，我們會(huì)讓她自由活動(dòng)，做自己想做的事情。她最喜歡畫(huà)畫(huà)，通常的自由活動(dòng)時(shí)間，都會(huì)去網(wǎng)上找一副他喜歡的圖畫(huà)臨摹，這也算是她的日常的休閑時(shí)間了。
周五的晚上和周六的早上要做完周末的作業(yè)，周末兩天我們會(huì)帶孩子去郊外，爬爬山，玩玩水，讓她放飛心情，減輕壓力。女兒很喜歡撈小魚(yú)小蝦，家里的玻璃缸里養(yǎng)著她和爸爸從不同的小河小湖里撈回來(lái)的小魚(yú)小蝦和水草，她平時(shí)閑了也會(huì)觀察仔細(xì)觀察它們的生活習(xí)性。
這些都是我在平時(shí)教育孩子時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，每個(gè)孩子的性格不同，每個(gè)家庭的環(huán)境不同，每個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的方法也不相同。相同的是我們所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
都說(shuō)沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母，所以在教育孩子的同時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的思想境界，這對(duì)孩子有很大的幫助。希望我們?cè)谌松牡缆飞虾秃⒆踊ハ嗯惆椋黄饘W(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，做孩子成長(zhǎng)道路上的良師和益友。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇一
學(xué)校共建學(xué)生是一項(xiàng)使學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要工作，它是學(xué)校與學(xué)生之間的互動(dòng)與合作的體現(xiàn)，也是推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們既收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。以下是我對(duì)學(xué)校共建學(xué)生的一些心得體會(huì)。
第二段：主體發(fā)展。
學(xué)校共建學(xué)生過(guò)程中，我們得到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和提升。教師們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)科知識(shí)，通過(guò)上課講授、課外拓展等方式，激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的興趣。同時(shí)，學(xué)校還注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等形式，讓我們接觸實(shí)際問(wèn)題，提升實(shí)際應(yīng)用能力。在學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的學(xué)科意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三段：互幫互助。
學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校里，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起完成課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，這時(shí)就要相互交流、合作，互幫互助。這不僅可以解決自己的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我參與學(xué)?；顒?dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力，才能取得更好的成績(jī)。
第四段：解決問(wèn)題的能力。
學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。學(xué)校通過(guò)探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。在課程中，教師們常常提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用自己的知識(shí)去解答，從而提升我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程中，我們逐漸明白了“問(wèn)題是進(jìn)步的源泉”，并且學(xué)會(huì)了積極面對(duì)和解決問(wèn)題的方法。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)校共建學(xué)生的過(guò)程，我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了思維能力、解決問(wèn)題的能力、合作精神等綜合素質(zhì)。在學(xué)校共建學(xué)生中，我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并不斷努力提升自己。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)保持學(xué)校共建學(xué)生的態(tài)度，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，與他人合作，共同成長(zhǎng)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇二
如今，家庭教育和學(xué)校教育成為了人們?cè)诮逃I(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。在家庭教育中，家長(zhǎng)以教育孩子為己任，但是未被重視的是家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，這一點(diǎn)家校共育可以提供幫助。在這個(gè)困境的背景下，學(xué)生觀看家校共育是非常重要的，本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)家校共育的看法進(jìn)行探討。
第二段：體驗(yàn)與感悟
在家校共育的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)觀看生動(dòng)的教育視頻，可以感受到家長(zhǎng)與老師們對(duì)于他們教育的不懈努力。而生活中最重要的課程之一就是家庭教育，它需要家長(zhǎng)們以自己最好的方式來(lái)塑造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)理解家庭教育和學(xué)校教育的不同，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到彼此的重要性和必要性，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取優(yōu)點(diǎn)。
第三段：家校共育的好處
家庭教育和學(xué)校教育既各自獨(dú)立，又有極強(qiáng)的聯(lián)系。家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該能夠明確地認(rèn)識(shí)到各自所需要的理念，然后努力配合，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、幸福、有益和可持續(xù)性的成長(zhǎng)環(huán)境。家校共育可以提供多種方式來(lái)增進(jìn)雙方之間的合作和増強(qiáng)彼此的理解，如親子教育、學(xué)校親子門(mén)診、家庭和校園互動(dòng)等。
第四段：學(xué)生的角色
學(xué)生也扮演著十分重要的角色，他們應(yīng)該能夠意識(shí)到自己的需要，并積極地主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識(shí)到自己想要什么，并被賦予了更好的機(jī)會(huì)去追求和實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生積極參與到家校共育中來(lái)時(shí)，他們才會(huì)更加努力地為自己的教育奮斗，并成為一個(gè)更加有價(jià)值和有成就感的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
觀看家校共育，可以為學(xué)生提供更加廣闊的教育視野和思路。當(dāng)學(xué)生有了理解，積極參與，并將其視為自己的責(zé)任時(shí)，家庭和學(xué)校之間的合作也將更加緊密和合理。我們的責(zé)任，在于為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)出一群擁有廣博視野、自信、積極和獨(dú)立思考能力的年輕人，這是家校共育的最終目標(biāo)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇三
家庭教育始終是小學(xué)生教育的重要組成部分，而家校共育作為一種新的教育模式，已經(jīng)在越來(lái)越多的小學(xué)中得到了應(yīng)用。在這個(gè)模式中，家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與小學(xué)生的教育，互相配合，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我也參與了家校共育，并取得了不少收獲，下面我將闡述我個(gè)人的心得體會(huì)。
家校共育的優(yōu)點(diǎn)非常顯著，除了可以促進(jìn)家長(zhǎng)與教師合作外，這種教育模式還有許多其他的優(yōu)點(diǎn)。首先，家校共育為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)可以借助網(wǎng)絡(luò)及其他資源為小學(xué)生提供更多的有趣、新穎的學(xué)習(xí)資源，充分滿(mǎn)足小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。其次，家校共育能夠讓教育更精細(xì)化。教師和家長(zhǎng)之間的交流能夠更好地了解小學(xué)生在校內(nèi)和校外的情況，從而制定更加符合小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。最后，家校共育能夠有效降低小學(xué)生接受教育的壓力，讓他們更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)。
在我家的具體實(shí)踐中，我和教師周密配合，經(jīng)常了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我還在小學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采取多樣化的教學(xué)方法，例如利用視頻、游戲等學(xué)習(xí)資源，幫助小學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在教育上，我認(rèn)為一定要尊重小學(xué)生的個(gè)性差異，并采用個(gè)性化的教育方式。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)感到更加愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
盡管家校共育存在許多優(yōu)點(diǎn)，但同樣也存在一些挑戰(zhàn)。比如，如果教師和家長(zhǎng)之間缺乏有效的溝通和配合，很難達(dá)到預(yù)期的效果。而且，學(xué)生和家長(zhǎng)也需要肯定教師們的努力和成果，并學(xué)會(huì)與他們進(jìn)行良好的溝通和交流，這也需要時(shí)間和耐心。
【第五段】總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，家校共育是一種非常有前途的教育模式，它可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以增強(qiáng)家庭教育的效果。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該積極擁抱這種模式，共同探索和實(shí)踐。我認(rèn)為，家校共育只有在家長(zhǎng)和教師共同努力的基礎(chǔ)上，才能夠不斷取得進(jìn)步和突破，讓小學(xué)生在這種方案下獲得更好的發(fā)展。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇四
家校共育是現(xiàn)代教育中的一種新趨勢(shì)，它要求家長(zhǎng)和學(xué)校共同育成孩子。家校共育可以促進(jìn)家庭和學(xué)校的雙方相互理解，形成合力進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。下面，我將就自己的家校共育體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)校組織的親子活動(dòng)
我所在的學(xué)校非常注重家校共育，每學(xué)期都會(huì)組織各種親子活動(dòng)。那些活動(dòng)很有趣，如社區(qū)義務(wù)工作、親子書(shū)法、親子廚藝等，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力和自信心。
在這些活動(dòng)中，我們可以與其他家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育建議。因此，通過(guò)這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和我家庭的合作可以讓孩子受益，培養(yǎng)他們更多的專(zhuān)業(yè)技能，也增強(qiáng)了我自己的育兒能力。
第三段：家庭作業(yè)的配合與協(xié)作
家庭作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須完成的任務(wù)，而家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督。家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不足。
我媽媽和我每天晚上都會(huì)抽出十分鐘為我復(fù)習(xí)功課，檢查是否有潛在的錯(cuò)誤。她會(huì)告訴我哪些部分是我需要加強(qiáng)的地方，并在學(xué)習(xí)上給予我鼓勵(lì)和支持。這種家校合作真的讓我受益良多，我不斷進(jìn)步。
第四段：閱讀計(jì)劃和講座活動(dòng)
學(xué)校為每個(gè)學(xué)期都制定了一份閱讀計(jì)劃，讓我們可以寫(xiě)讀書(shū)筆記，此外，我學(xué)校還定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)分享課斯汀等拓寬學(xué)生們的閱讀發(fā)現(xiàn)，讓我們有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)離電子設(shè)備，儲(chǔ)備知識(shí)和觀點(diǎn)的來(lái)源。
這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的參與和支持，這也是培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的重要途徑之一。我的父母也非常重視我們的閱讀習(xí)慣，他們會(huì)和我一起閱讀一些名著，這進(jìn)一步鼓勵(lì)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)
家庭和學(xué)校合作將培育出更有素質(zhì)的未來(lái)世代。我們已經(jīng)意識(shí)到，家長(zhǎng)和教師合作，以最好的方法培養(yǎng)孩子的第一營(yíng)養(yǎng)，孩子也能夠獲得更大的成功。家校共育的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上，還體現(xiàn)了家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的角色，并能夠在育人過(guò)程中發(fā)揮重要作用。這種省心的家校模式，讓我們感到非常幸福。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇五
家庭和學(xué)校在孩子成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，而家校共育則是兩者之間交流合作的關(guān)鍵。最近，我參加了一次家長(zhǎng)會(huì)議和一次家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂，對(duì)于家校共育有了更深入的理解和一些體會(huì)，這次經(jīng)歷對(duì)于我的孩子成長(zhǎng)及學(xué)校生活有一定的啟示作用。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)議的體驗(yàn)
在家長(zhǎng)會(huì)議中，與其他家長(zhǎng)聊天時(shí)我發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)于志愿服務(wù)和眾籌等參與校方事務(wù)的方式不夠清楚，而這些方式可以幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)共育。我感覺(jué)到家庭和學(xué)校需要更多的交流合作，家長(zhǎng)因擔(dān)心自己的責(zé)任過(guò)重，而對(duì)于學(xué)校的貢獻(xiàn)少有貢獻(xiàn)的意識(shí)。事實(shí)上，家長(zhǎng)和學(xué)校之間應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)的，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂的感受
在家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂中，我認(rèn)為這樣的模式是值得提倡的。實(shí)際上，這種課堂模式是家庭和學(xué)校之間溝通交流的一種路徑。家長(zhǎng)可以更深入地了解孩子在學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)情況，也能夠更好地與老師合作，幫助孩子克服在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂中，孩子感受到了家庭和學(xué)校之間的團(tuán)結(jié)，這樣的聯(lián)合課堂本身也是一種教育和引導(dǎo)，使孩子知道價(jià)值和優(yōu)秀品質(zhì)的意義。
第四段：教育過(guò)程中的思考
教育不僅僅是老師的責(zé)任，還要家庭和學(xué)校的協(xié)助。隨著家校共育的普及，不僅上課時(shí)間已經(jīng)得到了更好地利用，而且整個(gè)教育的內(nèi)容和領(lǐng)域也得到了更廣泛的擴(kuò)展。家長(zhǎng)們應(yīng)該了解自己是孩子教育中的重要組成部分，因此應(yīng)該積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該設(shè)法協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校之間的合作，制定相關(guān)計(jì)劃、目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)施方案，推進(jìn)家校共育的進(jìn)程。
第五段：總結(jié)
家校共育能夠帶來(lái)多方面的好處，不僅可以提高孩子的綜合人素質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠加深師生和家長(zhǎng)之間的情感交流，增加家長(zhǎng)的主動(dòng)參與教育過(guò)程的意識(shí)。對(duì)于學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，家校共育的同時(shí)還有很大的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這是值得努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方向。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇六
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(zhǎng)們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長(zhǎng)大，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì)。這對(duì)每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇七
在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中，家庭和學(xué)校都扮演著重要的角色。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，而學(xué)校則是學(xué)生接觸社會(huì)的重要平臺(tái)。然而，如何讓家庭和學(xué)校共同育人，使得學(xué)生在學(xué)業(yè)中獲得更全面、更綜合的發(fā)展，是家校共育的一個(gè)重要課題。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到家校共育所帶來(lái)的積極影響。
第二段：家校共育的積極影響
在家庭中，父母經(jīng)常告訴我學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)我參加各種課外活動(dòng)。他們會(huì)幫助我排除障礙和困惑，引導(dǎo)我建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在學(xué)校中，老師則會(huì)關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，向我傳授知識(shí)，培養(yǎng)我的興趣和能力。老師還會(huì)告訴我們很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們更加高效地學(xué)習(xí)。
第三段：家校合作的具體實(shí)踐
在家校的合作中，我體驗(yàn)到了很多實(shí)用的方法和方式。例如，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并與老師交流孩子的表現(xiàn)和問(wèn)題。通過(guò)這種方式，父母和老師可以共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，有效地幫助孩子解決問(wèn)題。同時(shí)，在課余時(shí)間，學(xué)校也會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，如參觀博物館、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等，讓家長(zhǎng)和孩子一起參加，加強(qiáng)家庭的親子互動(dòng)和溝通。
第四段：家校合作的局限
盡管家校合作可以給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)很多好處，但在現(xiàn)實(shí)中，這也存在一些瓶頸和問(wèn)題。例如，有些家庭無(wú)法參與學(xué)校的活動(dòng)，或者缺乏與老師交流的機(jī)會(huì)；有些家庭認(rèn)為課外活動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，因此選擇讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而不參加課外活動(dòng)。此外，家校合作存在時(shí)間和人力等資源的限制，家庭和學(xué)校之間也可能存在一定的交流和認(rèn)知差異，這也給合作帶來(lái)了一定的困難。
第五段：展望
盡管家校合作存在一些限制和困難，但我們可以從中找到解決問(wèn)題的方法。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系；可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)，增強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系和溝通；可以加強(qiáng)家庭教育，讓家庭和學(xué)校共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)?？傊?，家校合作需求雙方的努力和配合，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的“一體化”，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中得到更好的發(fā)展和體驗(yàn)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇八
《大學(xué)》云“如保赤子，心誠(chéng)求之，雖不中不遠(yuǎn)矣，未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”，相信天下所有父母都是懷著赤子之心培養(yǎng)孩子的。在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，見(jiàn)解不同、方法各異，但誠(chéng)然愛(ài)子之情終會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上助以一臂之力。在此，我將陪伴女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)感悟和收獲與大家一起分享。
一味方——父母高質(zhì)量的陪伴，是給孩子的禮物
父母是孩子人生道路上的啟蒙老師，是孩子人生征途上的引路人，是孩子最親密和信任的人。在女兒小的時(shí)候，陪伴女兒成長(zhǎng)就是我和先生的生活重心，凡事都親力親為，通過(guò)學(xué)習(xí)了解孩子的敏感期及需求，將良好行為習(xí)慣的建立和志趣發(fā)展糅合在衣食住行玩的陪伴中。專(zhuān)注、專(zhuān)心、專(zhuān)情的陪伴，換來(lái)了女兒對(duì)我們良苦用心的理解，女兒也自覺(jué)、自律地成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好學(xué)生。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”從孩子出生以來(lái)的十多年來(lái)，為了有時(shí)間多陪孩子玩耍和閱讀，家里就將電視、電腦等“電子保姆”打入了“冷宮”，并制定了在家不得玩手機(jī)的家規(guī)。慢慢地，閱讀就成為了家中的生活常態(tài)，愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)已成為我們家的固定項(xiàng)目。記得在女兒還沒(méi)上學(xué)時(shí)，老公為了女兒早點(diǎn)接觸經(jīng)典文學(xué)，每天早晨在家大聲誦讀《大學(xué)》《論語(yǔ)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等，并慢慢引導(dǎo)女兒一起誦讀，現(xiàn)在孩子對(duì)經(jīng)典文學(xué)、歷史、科幻、小說(shuō)等興趣濃厚，《紅樓夢(mèng)》《哈利波特》是她的最?lèi)?ài)。多年閱讀的累積，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞、豐富了學(xué)識(shí)、陶冶了情操，使我們的工作、學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)了快樂(lè)，也讓我和先生在工作崗位上能獨(dú)當(dāng)一面，孩子在學(xué)業(yè)上日有所長(zhǎng)。
三味方——以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在取舍之間做好抉擇
做父母的總想讓孩子接受到的教育，但孩子的時(shí)間、精力都是有限的，如果一昧地給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，可能在專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)方面會(huì)有所提高，但是在思考力、創(chuàng)造力、個(gè)人興趣等方面應(yīng)會(huì)有所弱化。記得女兒小的時(shí)候，看周?chē)暮⒆佣忌细鞣N特長(zhǎng)班，我也有些坐立不安了，先后給女兒報(bào)了古箏、繪畫(huà)、舞蹈等多門(mén)課程。后來(lái)，當(dāng)我看到女兒在奔波于各種課程的途中漸漸沒(méi)了笑臉時(shí)，當(dāng)女兒哭著說(shuō)我不要練琴我要看書(shū)時(shí)，當(dāng)女兒舞蹈課上偷偷落淚時(shí)，我自問(wèn)：到底想將孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人？后來(lái)我征求女兒的意見(jiàn)，將古箏、舞蹈等課暫停，讓孩子有更多的時(shí)間去看書(shū)，去擁抱自然！當(dāng)女兒游刃有余地順利升至5年級(jí)的時(shí)候，竟在假期主動(dòng)要求重拾古箏，而且學(xué)習(xí)興趣濃厚、勁頭十足，僅用1年時(shí)間便順利通過(guò)古箏十級(jí)考試。所以，懂得取舍，根據(jù)孩子的能力與接受程度，以興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，可能得到事半功倍的成效。
四味方——重視體育鍛煉，讓孩子有個(gè)健康的體魄
俗話(huà)說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)，只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。女兒自小脾胃虛弱，身體偏瘦，在給孩子進(jìn)行中醫(yī)藥物調(diào)理的同時(shí)，我們格外注重女兒的體育鍛煉，比如帶孩子跑步、爬山、游泳、羽毛球等，一直堅(jiān)持到孩子上初中。經(jīng)過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，女兒的身體素質(zhì)明顯好起來(lái)，食量大了、身體壯了，身高也如春筍般悄然生長(zhǎng)了。
五味方——熱心公益，給孩子心中種下一粒愛(ài)的種子
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我和先生從女兒小的時(shí)候就告訴她，要以自己的微薄之力，向弱小有難的群體，伸出援助之手。近年來(lái)，我們先后多次帶孩子參加民間慈善活動(dòng)，到“天使福利院”等機(jī)構(gòu)，帶著孩子們喜歡的圖書(shū)、玩具、生活物資等，幫助智力殘疾兒童。在熱衷公益的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了女兒善良無(wú)私的品性，而且讓女兒學(xué)會(huì)了感恩，更加懂得珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切！
古人云：至要莫若教子。我們家的五味良方，著實(shí)帶來(lái)了教育的驚喜和女兒的成長(zhǎng)。同時(shí)，陪伴孩子的過(guò)程，也是我們家長(zhǎng)修煉、成長(zhǎng)、提高的過(guò)程。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的行為舉止不合禮數(shù)時(shí)，往往需要回頭反省是不是在我們身上存在。身體力行給孩子做好榜樣和示范，是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，也是我們一生的修行。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇九
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十
說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì)有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(zhǎng)更能體會(huì)到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結(jié)合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(zhǎng)共勉吧。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。
小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監(jiān)孩子自己收拾書(shū)包。首先，讓她先根據(jù)課程表把二天用的書(shū)本放入書(shū)包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書(shū)包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專(zhuān)門(mén)的收納袋里帶回學(xué)校。
此外，為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細(xì)讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補(bǔ)缺，更重要的是我可以知道對(duì)于老師的要求她是否都認(rèn)真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì)很震驚?？粗荒樏Ｈ挥殖绨莸臉幼?，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì)學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現(xiàn)在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現(xiàn)，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達(dá)到無(wú)需提醒的自覺(jué)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅(jiān)持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是寫(xiě)完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當(dāng)她堅(jiān)持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅(jiān)持住，有耐心勸導(dǎo)，也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗(yàn)后，自然也就更加有動(dòng)力。
俗話(huà)說(shuō)：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規(guī)范好自己的行為。
我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機(jī)游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后，看看書(shū)，討論一下學(xué)習(xí)、工作。我也會(huì)陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片(每天下棋贏了，周末就可以獎(jiǎng)勵(lì)看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì)和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，我們更多的時(shí)間會(huì)陪她看書(shū)。讀小學(xué)前，都是她想看的書(shū)我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據(jù)老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì)贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福。”我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”，這會(huì)讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。
安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我非常生氣。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫(xiě)完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫(xiě)速度太慢了，可是我快了之后就寫(xiě)成這樣了。“孩子的一番話(huà)，讓我陷入深思：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級(jí)。作為家長(zhǎng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的.教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十一
轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿(mǎn)一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十二
大家好聽(tīng)完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點(diǎn)，敢說(shuō)敢做敢自我。它是公眾教肓活動(dòng)，公眾話(huà)語(yǔ)權(quán)，每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟教師我們老鄉(xiāng)。滿(mǎn)口家鄉(xiāng)話(huà)，一般話(huà)一般。但是他的演講接地氣，很撲實(shí)。群眾能聽(tīng)明白，他的互動(dòng)力量很強(qiáng)。每一句大白話(huà)能夠穿透每位家長(zhǎng)內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問(wèn)題。核心問(wèn)題看清自己，洞察孩子。我的話(huà)說(shuō)完了。什么時(shí)候有時(shí)機(jī)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起共享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長(zhǎng)。變的更加完善。感謝家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)！
看性格大師樂(lè)嘉性格顏色學(xué)。能洞見(jiàn)自己身上的問(wèn)題。看清自己，了解別人。和孩子成長(zhǎng)起來(lái)，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。感謝咱們團(tuán)隊(duì)。
人的一生都在學(xué)做人，學(xué)習(xí)做人是一輩子的事，沒(méi)有方法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通，會(huì)產(chǎn)生是非、爭(zhēng)吵與誤會(huì)。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫忙，大家都是龍兄虎弟，相互爭(zhēng)吵、不溝通怎么能和平呢？也要學(xué)習(xí)生存，為了生存，要維護(hù)身體安康，身體安康不但對(duì)自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十三
第一段：引入主題（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）
在當(dāng)今社會(huì)，家校共建已成為教育改革的重要議題。家校共建，顧名思義，就是學(xué)校和家庭之間緊密合作，共同關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這種方式的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也很大程度上緩解了學(xué)生學(xué)校家庭不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我從家校共建中獲得了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：共建的基礎(chǔ)（重視溝通和理解）
家校共建的基礎(chǔ)是溝通和理解。作為教師，我們應(yīng)該重視與家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)絡(luò)，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、成績(jī)和生活情況反饋給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能夠更好地了解和關(guān)心孩子。同時(shí)，也要耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)糾正自身工作中的不足。而家長(zhǎng)方面，也要積極與老師聯(lián)系，關(guān)注孩子在學(xué)校的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)與老師溝通，共同找出解決辦法。只有在密切的溝通中，我們才能夠相互理解，共同為孩子的發(fā)展制訂出更好的計(jì)劃。
第三段：共建的途徑（互幫互助）
在家校共建的過(guò)程中，我們應(yīng)該發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互幫互助。作為教師，我們要全面了解學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教育方案，促使他們得到更好的發(fā)展。同時(shí)，我們還要主動(dòng)向家長(zhǎng)提供關(guān)于培養(yǎng)孩子的建議和指導(dǎo)，幫助家庭了解孩子的發(fā)展情況，從而能夠更好地引導(dǎo)他們。而家長(zhǎng)方面，可以分享教育經(jīng)驗(yàn)和家庭教育方法，互相學(xué)習(xí)借鑒。此外，親自參與學(xué)校活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，也是增進(jìn)家校合作的重要途徑。
第四段：共建的成果（和諧發(fā)展）
家校共建帶來(lái)的最大成果，就是促使學(xué)生的全面和諧發(fā)展。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠得到家庭的關(guān)心和支持，更加有動(dòng)力投入學(xué)習(xí)，表現(xiàn)更為積極和穩(wěn)定。從家庭來(lái)說(shuō)，得到學(xué)校的關(guān)注和引導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教育方案。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家校共建不僅能夠減少學(xué)習(xí)和生活的矛盾，也能夠塑造良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。
第五段：共建的未來(lái)（持續(xù)深化）
在我看來(lái)，家校共建的過(guò)程和結(jié)果是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要持續(xù)不斷地深化。在家長(zhǎng)和教師都關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展前提下，我們?nèi)孕杼剿鞲玫臏贤ê秃献鞣绞?，如開(kāi)展家訪、家庭教育培訓(xùn)、教育實(shí)踐研討等，以進(jìn)一步促使家校共建取得更大的成果。同時(shí)，政府和社區(qū)應(yīng)加大投入，提供更多的資源和支持，為家校共建創(chuàng)造更優(yōu)越的環(huán)境。
總結(jié)：在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們相信家校共建將會(huì)在未來(lái)發(fā)展得更好。家校共建是推動(dòng)教育進(jìn)一步提升的重要途徑，只有教師和家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，才能讓更多的孩子享受到更好的教育。讓我們一起努力，為家校共建搭建更加堅(jiān)實(shí)的橋梁，為孩子的美好未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十四
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣。
三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè)，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十五
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念――“立己達(dá)人，向善向美”。這句話(huà)是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的話(huà)講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十六
我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：
1、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、嚴(yán)格要求孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)良好的性格。
3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。
培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng)，但是父母要合理引導(dǎo)孩子，父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)而言，都希望自己的孩子能夠在成長(zhǎng)的道路中變得越來(lái)越好。我們作為家長(zhǎng)教育孩子，首先我們?cè)谏钪幸⒁庋孕信e止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終生，一個(gè)壞的習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的'培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要多給他鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在他做的不好的時(shí)候，我們要用正確的方式引導(dǎo)他，而不是一味的責(zé)怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十七
學(xué)校共識(shí)是指在校園中建立共識(shí)觀念，通過(guò)教育、思想文化、行為規(guī)范等方面在學(xué)生中形成一致的價(jià)值取向和社會(huì)行為準(zhǔn)則。在如今越來(lái)越開(kāi)放、多元的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校共識(shí)顯得尤為重要。在本文中，作者將探討學(xué)校共識(shí)并分享自己的體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)共識(shí)思想的重要性。
人類(lèi)社會(huì)就是一個(gè)基于共識(shí)的社會(huì)，共識(shí)思想顯然非常重要。無(wú)論是親情、友情，還是同事、同學(xué)之間，都需要一定程度上的共識(shí)，這有助于提升人際關(guān)系的質(zhì)量。特別是在學(xué)校，共識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生道路和行為規(guī)范，從而讓學(xué)校變得更加穩(wěn)定、和諧。
學(xué)校共識(shí)可以分為許多細(xì)節(jié)，比如對(duì)于校規(guī)校紀(jì)的遵循、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解、對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重視等等。學(xué)校共識(shí)的關(guān)鍵是樹(shù)立正確的生活觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在學(xué)生中形成與社會(huì)保持一致的規(guī)范。
第四段：形成共識(shí)的必要方法。
在實(shí)踐中，形成共識(shí)離不開(kāi)許多必要方法，包括制定明確的規(guī)章制度，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為教育的一個(gè)主要方向，同時(shí)也需要學(xué)生本身的努力和自覺(jué)。最重要的是，教師需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)遵守校規(guī)校紀(jì)和各種社會(huì)準(zhǔn)則。
第五段：自身的感悟。
對(duì)于學(xué)校共識(shí)，我個(gè)人有著非常深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在學(xué)習(xí)和教育生涯中，我在很多方面都體會(huì)到學(xué)校共識(shí)的作用。比如，我注意到我自己的行為準(zhǔn)則得到了明顯的改變，我更重視校規(guī)校紀(jì)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，也更加自省。同時(shí)，我也注意到我們整個(gè)班級(jí)的行為規(guī)范在不斷變得更加健康、正面，這讓我不由得為學(xué)校共識(shí)感到自豪和滿(mǎn)意。
總結(jié)：
本文探討了學(xué)校共識(shí)的概念、意義、具體內(nèi)容和形成共識(shí)的方法，并分享了個(gè)人對(duì)于學(xué)校共識(shí)的體會(huì)和感悟。最后，學(xué)校共識(shí)無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求，也是未來(lái)更美好的發(fā)展的必需。所有人都需要為實(shí)踐、建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
家校共育心得體會(huì)學(xué)生篇十八
在教育孩子的過(guò)程中，父母是孩子的第一位老師，也是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師，都說(shuō)陪伴是對(duì)孩子最長(zhǎng)情的告白。在陪伴孩子度過(guò)人生的一個(gè)個(gè)路口時(shí)，我們也要注意家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，缺一不可。許多家長(zhǎng)都有學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和方法，探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律。我作為一名一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勎移綍r(shí)的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、無(wú)規(guī)矩不成方圓。
一年級(jí)是個(gè)特殊的階段，從散漫玩鬧的幼兒園孩子變成一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的小學(xué)生，完全是兩種不同的環(huán)境。所以第一步，要給孩子立規(guī)矩，我們家的大規(guī)矩就兩個(gè)，一是只有做完作業(yè)才能去玩，二是要有進(jìn)步。
做作業(yè)之前要讓我女兒喝水上廁所全部搞定，一旦開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，就不要離開(kāi)書(shū)桌。只有做完了一樣作業(yè)之后才能休息。
作業(yè)不僅要做完，還要做好，要有進(jìn)步。比如說(shuō)讀口算吧，我要求今天要比昨天快一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)一次進(jìn)步很多，有時(shí)候會(huì)有退步，比昨天讀的慢。那讀的慢了就要找找原因，是哪里導(dǎo)致讀的慢了？題目讀錯(cuò)了還是計(jì)算錯(cuò)了？題目讀錯(cuò)了，那我們看題目就要更認(rèn)真一點(diǎn)，計(jì)算錯(cuò)誤的話(huà)，要更仔細(xì)一點(diǎn)。一遍不行就讀三遍，三遍不行就讀六遍，熟練之后總會(huì)有進(jìn)步的。那要是讀到頭昏腦脹越讀越差了怎么辦？我會(huì)和她說(shuō)，今天真的讀的很晚了，我們先睡覺(jué)，明早起來(lái)早一點(diǎn)讀好它。有時(shí)候孩子也會(huì)厭煩，覺(jué)得她明明已經(jīng)過(guò)關(guān)了，為什么還要讓她讀這么多遍？我和她說(shuō)：你確實(shí)已經(jīng)過(guò)關(guān)了，但是你覺(jué)得你讀得是不是非常好，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有呢？既然還有錯(cuò)誤，我們是不是可以更進(jìn)步一點(diǎn)？最后，她真的有進(jìn)步了，孩子自己也會(huì)非常開(kāi)心。
二、引導(dǎo)孩子的興趣。
女兒從小就特別喜歡有趣的小故事，以前是我就給她讀故事書(shū)，后來(lái)她自己也很喜歡看故事書(shū)。但是，一直以來(lái)她都是寧愿看，不愿意讀，讀書(shū)的時(shí)候就好像小和尚念經(jīng)，從頭到尾一個(gè)聲調(diào)，不看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，斷句更是斷的亂七八糟。
我就讓她自己選，挑選一篇自己想讀的很短的短文，經(jīng)常提醒她在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置要換氣，如果是長(zhǎng)句子就要他多讀幾遍自己試著找一找斷句的位置。學(xué)會(huì)了斷句，學(xué)會(huì)了換氣，再加上大聲朗讀，才能把文章讀的通順。讀通順了，再加入感情，她自己也讀得有聲有色。
讀完了這一篇小小的短文，再讓她讀一篇長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，讓她自己找語(yǔ)感，不錄視頻，她就沒(méi)有壓力，讀得很輕松。我會(huì)讓她讀完之后再來(lái)和我復(fù)述一下剛才的故事里的主要內(nèi)容，她很喜歡復(fù)述這個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)候還會(huì)加入自己的理解和評(píng)論。
三、合理安排時(shí)間。
要為孩子合理地安排好時(shí)間，畢竟孩子自己是想一出做一出，毫無(wú)計(jì)劃可言。
我們每天早上叫女兒起床之后，都先帶她到樓下健身器材那里玩一會(huì)兒，讓她迷糊的小腦袋清醒一下，然后再回家做每日閱讀的內(nèi)容?，F(xiàn)在一年級(jí)的作業(yè)要寫(xiě)的不多，晚上從托管回來(lái)，要求她先做完要寫(xiě)的，剩下的可以在晚飯后完成。飯后要帶她去外面散步，這時(shí)候可以聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天學(xué)校里的趣事。
現(xiàn)在孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間有限，孩子爸爸和我都覺(jué)得必要的戶(hù)外活動(dòng)可以讓孩子身心更健康，所以我們每天都盡量安排好時(shí)間，讓她能去小公園里走一走，看一看。
四、盡量自己的事情自己做。
知識(shí)水平只是能力的一部分，動(dòng)手能力和社會(huì)的實(shí)踐能力也非常重要。我們平時(shí)會(huì)讓她自己的事情盡量自己做，還要幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。比如自己收拾書(shū)包和桌面，自己洗頭洗澡，周末的時(shí)候洗碗，幫忙擇菜，洗襪子等。
五、學(xué)要學(xué)的認(rèn)真，玩要玩的盡興。
孩子愛(ài)玩是天性，玩也是一種鍛煉，能培養(yǎng)孩子的社交能力，能增長(zhǎng)孩子對(duì)大自然的了解。
周一到周五，除了早晨的醒腦活動(dòng)和晚上的飯后散步，都是學(xué)習(xí)的時(shí)間。如果當(dāng)天作業(yè)完成的很早，我們會(huì)讓她自由活動(dòng)，做自己想做的事情。她最喜歡畫(huà)畫(huà)，通常的自由活動(dòng)時(shí)間，都會(huì)去網(wǎng)上找一副他喜歡的圖畫(huà)臨摹，這也算是她的日常的休閑時(shí)間了。
周五的晚上和周六的早上要做完周末的作業(yè)，周末兩天我們會(huì)帶孩子去郊外，爬爬山，玩玩水，讓她放飛心情，減輕壓力。女兒很喜歡撈小魚(yú)小蝦，家里的玻璃缸里養(yǎng)著她和爸爸從不同的小河小湖里撈回來(lái)的小魚(yú)小蝦和水草，她平時(shí)閑了也會(huì)觀察仔細(xì)觀察它們的生活習(xí)性。
這些都是我在平時(shí)教育孩子時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，每個(gè)孩子的性格不同，每個(gè)家庭的環(huán)境不同，每個(gè)家長(zhǎng)教育孩子的方法也不相同。相同的是我們所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
都說(shuō)沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母，所以在教育孩子的同時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的思想境界，這對(duì)孩子有很大的幫助。希望我們?cè)谌松牡缆飞虾秃⒆踊ハ嗯惆椋黄饘W(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，做孩子成長(zhǎng)道路上的良師和益友。