社會是我們奮斗的舞臺，每個人都應該為社會做出貢獻。如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力是每個家長思考的問題，我們可以給予他們更多的探索和實踐的機會。通過觀看這些范文，可以了解到總結(jié)的寫作要點和技巧，幫助我們提高自己的寫作水平。
五歲孩子的教育方式心得篇一
作為一名教育者，我一直關(guān)注著教育方式的問題。過去的教育方式可能比較單一，但是隨著教育理論的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷更新?lián)Q代。在這個過程中，我逐漸得出了自己的一些體會。
第一段：了解學生，尊重個體差異。
在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的事情。首先，學生是有自己的個體差異的。這些差異可能來自于他們的身體條件、環(huán)境、性格、家庭等等因素。如果我們不能在教學中全面了解學生的個體差異，那么我們的教學效果就會大打折扣。因此，我們應該尊重每一個學生的個體差異，根據(jù)他們的不同需要提供不同的學習環(huán)境和方法。
第二段：運用多元化的教育方式。
教育方式需要具有多元化的特征。傳統(tǒng)的教育方式可能過于死板，在信息時代甚至有些落后。我們需要運用更加靈活、開放、多樣的教育方式來滿足學生的需求。
比如，我在教學中常常運用板書、講解、教學案例等傳統(tǒng)教學方式；同時，我還會運用課件、多媒體、互動式的教學等多元化的教育方式。這樣的教育方式不僅可以吸引學生的興趣，也可以提高教學效果。
第三段：注重啟發(fā)式教學。
啟發(fā)式教學是一種以問題為導向的、通過啟發(fā)學生發(fā)掘問題本質(zhì)的教學方式。這樣的教學方式可以鍛煉學生的獨立思考、問題解決能力和團隊合作精神。啟發(fā)式教學也是一種常見的現(xiàn)代教育方式。
我從實踐中發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)式教學有助于學生獲取更多的知識，更深刻的理解問題，并提高他們的學習熱情、創(chuàng)新能力和思維能力。因此，在教學中，我們應該盡可能地采用啟發(fā)式教學方式，引導學生通過發(fā)現(xiàn)和實踐來理解問題本身。
第四段：重視個體差異，個性化教育。
現(xiàn)代教育越來越注重個體化和個性化。這是因為每個學生都有自己的特點和需求，在教育中應該注重發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異。因此，個性化教育是非常重要的一個概念。
在這種教育方式下，教育者會在教學中更多地關(guān)注學生的個人需求和預期，并為每個學生定義他們的獨特需求和目標。通過這種方式來注重每個學生的發(fā)展，也使得學生的學習和發(fā)展更加成效。對于教育者而言，掌握個體差異、提供個性化的服務也就變成了一種重要的職能。
第五段：總結(jié)。
通過對教育方式的思考和實踐，我得出了這些體會和認識。教育者需要不斷地關(guān)注教育方式的更新和迭代，并靈活地運用教育工具和教育資源，結(jié)合學生的個人特點，提供個性化、多元化的教育方式。我相信，這樣的教育方式能夠讓更多的學生受益，更好地發(fā)展實現(xiàn)自己的價值和夢想。
五歲孩子的教育方式心得篇二
教育是一個社會最為重要的事業(yè)之一，它關(guān)乎人們的未來和國家的發(fā)展。而教育方式則是決定教育效果的重要因素之一。在我多年的教育工作中，我深深感受到教育方式對于學生的成長和學習效果的影響是非常大的。下面我將從五個方面陳述我的心得體會。
第一段：培養(yǎng)學生的自主學習能力。
傳統(tǒng)的教育方式往往以教師為中心，學生是被動的接受者，而現(xiàn)代教育更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，教師可以給予適量的指導和啟示，但是學生的學習和思考應該以自我為中心。我曾經(jīng)有一個學生，她自主學習能力極強，總能在學習中隨時調(diào)整自己的學習方式，讓我深感教育方式的重要性。
第二段：區(qū)分學生的學習差異。
每個學生的學習能力和差異都不相同，教師在教育過程中應該有意識地區(qū)分學生的學習差異?？梢圆捎梅謱咏虒W、個性化教育、小組協(xié)作等方式，滿足不同學生的學習需求。這樣不僅可以提高學生的學習成績，也能夠激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。
第三段：提供豐富的學習體驗。
學生的學習不應該局限在課堂上，教育方式也應該更多地關(guān)注學生的實際學習體驗。這種體驗可以是參觀、實踐、社會實踐、科普活動、游戲等，讓學生通過實際體驗獲取知識。這樣的教育方式可以增強學生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓學生學得更加深刻。
第四段：積極地引導學生的自我評價。
教師不應該一味地對學生進行評價，而應該讓學生積極地參與到自我評價過程中。這樣能夠讓學生更好地了解自己的學習狀況和表現(xiàn)，并激發(fā)學生自我進步的動力。教師也可以通過有針對性的反饋，引導學生合理地評價自己，這樣不僅可以促進學生學習效果的提高，也可以培養(yǎng)學生的自我反思和思考能力。
第五段：倡導趣味教育。
學生的學習最終目的是為了讓他們擁有自己的知識體系和發(fā)展自己的個性化特長。因此，教育方式應該是富有趣味性的。教育活動應該融入學生的興趣愛好和才能特長，讓他們學習愉悅，興趣盎然。
總之，教育方式的選擇和實踐是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系的關(guān)鍵之一。只有運用科學合理的教育方式，才能讓學生更好地成長和發(fā)展，不斷提高自己的學習效果和綜合素質(zhì)。
五歲孩子的教育方式心得篇三
教育是每個家長都必須面對的問題，而孩子的教育方式則是每個家長都需要不斷探索和實踐的重要課題。在與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和思考，逐漸形成了自己的教育方式心得體會。
首先，我認為愛是最重要的教育。在孩子的成長過程中，他們需要父母給予的最主要的是愛和關(guān)懷。只有在愛的基礎上，孩子才能夠得到良好的教育。作為父母，我們應該盡力給予孩子溫暖和安全的家庭環(huán)境，讓孩子感受到我們對他們的無條件的愛和支持。同時，對于孩子的錯誤和過失，我們也要用愛和耐心來引導和教育，而不是過分嚴厲地批評和懲罰。只有在愛的氛圍中，孩子才會更加開心和自信地成長。
其次，我認為教育要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。在孩子的成長過程中，我們要適度地給予他們獨立和自主的空間，讓他們學會獨立思考和解決問題。當孩子遇到困難和挫折時，我們可以給予幫助和指導，但不要代替他們?nèi)ネ瓿扇蝿?。只有讓孩子自己去面對困難和挑戰(zhàn)，他們才能發(fā)展出良好的解決問題的能力和信心。培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，不僅能夠幫助他們在學習上取得更好的成績，也能夠讓他們在社交和生活中更加自信和獨立。
再次，我認為教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。每個孩子都有自己的興趣和潛能，我們應該積極地去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過給予孩子足夠的機會去接觸和嘗試不同的事物，他們會自然而然地找到自己感興趣的領域。一旦孩子找到了自己的興趣，我們應該鼓勵并給予支持，讓他們更加專注和投入到自己喜歡的事情中。興趣不僅能夠培養(yǎng)孩子的專注力和耐力，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我們可以幫助他們在未來找到自己真正熱愛并擅長的事業(yè)。
此外，我認為教育要注重培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。在一個物質(zhì)主義盛行的社會，我們應該教導孩子懂得什么是真善美，如何做一個有道德和價值觀的人。通過給予孩子正確的道德教育，我們可以培養(yǎng)他們的善良和公正心。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們自己也要成為他們的榜樣，用自己的言行去影響和引導他們。同時，我們還要注重培養(yǎng)孩子的社會責任感，讓他們懂得關(guān)心他人、尊重他人，并愿意去為社會做出貢獻。只有培養(yǎng)了良好的品德和價值觀，孩子才會成為一個有擔當、有愛心和有品質(zhì)的人。
最后，我認為教育要注重與孩子的溝通。孩子是一個獨立的個體，他們有著自己的思想和意見。作為家長，我們應該虛心傾聽孩子的想法和意見，尊重他們的個性和獨特性。無論是他們的困惑和挫折，還是他們的快樂和收獲，我們都應該與他們保持良好的溝通，給予合理的建議和支持。通過與孩子的溝通，我們可以更好地了解他們的需要和思想，進而更好地引導、教育他們。良好的溝通不僅能夠改善與孩子的關(guān)系，也能夠幫助孩子更好地成長和發(fā)展。
總結(jié)起來，孩子的教育方式心得體會涵蓋了愛、獨立性、興趣、品德和溝通等多個方面。作為家長，我們要根據(jù)孩子的個性和實際情況，綜合運用這些方式，并不斷探索和實踐，成為孩子成長道路上的良師益友。只有給予孩子適當?shù)膼酆完P(guān)懷，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，發(fā)展他們的興趣和愛好，教導他們正確的品德和價值觀，與他們建立良好的溝通，我們才能夠讓孩子健康快樂地成長，成為一個有道德和能力的人。
五歲孩子的教育方式心得篇四
換一種方式來教育孩子。
兒子終于要去鋼琴考級了，雖然是鋼琴三級考試，可是，對于才七歲的孩子來說，已經(jīng)是一個大事情了。
早在三個月前，就拿到了要考試的曲目，做為大人瞎算算，二個練習曲，三個樂曲，用上九十天的時間練習是足夠沒有問題的，但是想彈的正確，熟練，還是需要下一翻苦功的?？墒莾鹤佑涡木褪翘?，因為練習了二年的電子琴加二年的鋼琴，對琴已經(jīng)進了倦憊心理，總是時不時的找出好多理由來逃避練習。于是，對曲子彈奏的進展總是特別的慢，三首曲子只背出來二首，而且總是背錯，指法也總不對，手型就更加不行了，軟棉棉的，撐不起來。眼看著時間一天天的過去，我這個一直以來都對孩子練琴不上心的媽媽，也不免著急起來，不由的對兒子在練琴上加大了壓力，打呀，罵呀，勸呀，哄呀，所有做媽媽能用的上的手段全用上了，唯獨沒有給孩子信心。只要孩子在彈奏中一出現(xiàn)小小的差錯，就立馬讓他停下來，重裝彈奏。兒子也開始動起來了對付我各種手段的對策，看我發(fā)了狠了，就老實一點，對他松了，他又回到了老樣子，最重要的是手指總是不能站起來彈奏了。
在考前最后二次去老師那兒指導時，對已經(jīng)背出了曲譜的兒子，鋼琴老師也開始對兒子這次考試失去了信心，老師嘆著氣對我說：“這次考試，杰杰可能沒法通過，你要讓他做好心理準備吧！”
特別失望的回到家，心理上做了好了他通不過的思想準備，反而不再對他嚴厲管制。靜下心來，抱著兒子跟他談起了心來：“兒子，你是不是以后不想再彈琴了？”
兒子小聲的，怕怕的說：“嗯！如果可以的話，媽媽你會同意嗎？”
我考慮了一下，回答了兒子的問話：“寶貝，媽媽不會讓你做你不想做的事的，你如果是真的不想再學習鋼琴，媽媽不會勉強你的，只要你能天天快樂的生活著，媽媽也會為你快樂的，你開心，媽媽就開心，同樣，你不開心，媽媽心里也會不開心的。你是媽媽身上的一部份組成的，你的煩惱就是媽媽的?！?BR> “媽媽，你不開心，是不是我也會不開心呢？”
我親了親兒子的臉，反問他：“你感覺到媽媽的不開心了嗎？”
兒子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~。
我不是個會說大道理的人，為了緩和一下氣氛，就對兒子說，來，媽媽給你講個故事吧，：“你不是特別喜歡世界名人們成長的故事嗎？以前我們讀的全是外國的名人成長故事，媽媽今天給你講個我們中國的名人小時候的故事好嗎？”（我家有一本《100個世界名人成長故事》，他特別喜歡看，常拿出來讓我讀給他聽）。
“你不是喜歡寫毛筆字嗎？我們就來講講書法家的故事吧！知道米芾，王羲之嗎？我們先來說說米芾吧。
米芾小時候家里很窮，他特別喜歡認字，可是他媽媽買不起紙和筆給他練字，于是，他就天天只能拿著小樹丫在泥土地上劃字，米芾每認識一個字，一天中只要有空，他就會在泥地上練習著寫，一遍一遍，直到天黑下來，才會回家。就這樣，一年一年過去，米芾長大了，認識了好多字，會寫好多文章，而他家門前的泥地，卻給變成了泥沙地。最后，米芾成了那個朝代中的大丞相。
再來說說王羲之吧，王家是個大戶人家，后面有個大花園，花園邊有十個大水缸，里面種著許多漂亮的蓮花。王羲之小時候特別調(diào)皮和貪玩，每次爸爸教他學習，他總是逃避，爸爸一時生氣，就罰他用后花園中其中一缸水做水磨墨，直到這缸水磨出的墨全部寫完字。沒有想到，王羲之一時賭起了氣來，就這樣一賭氣，整整寫了十年，十缸水終于讓他寫完了，而身邊讓他洗筆的池子，也變成了墨池。
還有一個叫王冕的孩子，從小喜歡畫荷花，可是他是個放牛的孩子，哪來錢買紙和筆給他畫畫，于是他就只能天天一邊放牛，一邊爬在池塘邊用樹枝在地上照著荷花的樣子畫，天晴也畫，陰天也畫，雨天也跑去畫，他畫的荷花越來越象，足能以假亂真，成為了畫荷花的大畫家。
兒子，媽媽給你講的故事好聽嗎？你又從中學到了什么？懂得了什么？
最后，我對兒子說：“好了，這次考試，我們就當是一次游戲吧，成功與失敗，媽媽不會太再乎的，只要我的寶貝用了他最大的努力，給自己這幾年的學琴生涯來一個最好的答案吧！”
可是從哪天起，卻明顯的發(fā)現(xiàn)他會自覺去練習琴了，雖然開始時時間會很短，有時只有十分鐘，就跳下了琴座。漸漸地，在鋼琴前做的時間比以前長了些，有時還會主動跟我說，媽媽你來陪陪我彈琴好嗎？看看我的手指站的漂亮嗎？只要他邀請我時，我就會不時的給他一些鼓勵和贊美，有時還請他為我多彈幾遍，因為我被他的優(yōu)美的曲調(diào)所陶醉~~~~就在最后的幾天里，兒子已經(jīng)自覺的為自己合理的定下了練習計劃，而他所彈奏的曲子早已熟記于心，并能通過彈奏，正確的表達出這個曲子述說的內(nèi)容。
終于要走入了考場，雖然認定兒子一定能通過，可是，說真的心里還是慌的'很，怕兒子會怯場，會忘曲子，怕兒子的手指站不起來~~~~~我不敢看兒子彈琴，更不敢聽，其實在門外等待的我，比孩子更心急，更害怕失敗。聽著站在窗外看兒子考試過程的其他家長評論著兒子彈的真好，節(jié)奏也特別穩(wěn)定，心態(tài)特別的好，我不由的一種驕傲從心中升起~！
兒子很快從考場出來了，我明顯感到我的兩腿已經(jīng)不能前步，兒子把證書高高的拿給我，無所謂的跑開去跟他認識的小朋友去玩了。證書上所有的曲目老師全給他打了優(yōu)秀，當時的我的心情，只能用一個字來表達――暈！看著四周圍著看我手中證書的媽媽們的羨慕眼光，這個結(jié)果是我沒有想到過的，可以說是我想都不敢想的，兒子，媽媽真的為你自豪！
讓我慶幸的是，我當時放棄了一些說教，放棄了對孩子的棍打，還給孩子一些他的空間。兒子才會把我當朋友，站到了孩子的角度去體會孩子的心境。很多時候孩子的調(diào)皮跟你做對，是因為你自己在遇事時的心亂了，急了，變的不再能讓他能理解，父母在重要的事情上先亂了陣腳，孩子才會跟著亂~而父母心靜，孩子自然也不會大亂。教育與引導孩子不是靠使用父母的權(quán)力和威嚴，如果換一種孩子能接收的方式，才能獲得好的成效！
五歲孩子的教育方式心得篇五
近年來，中國教育在推進教育改革方面不斷努力，嘗試創(chuàng)新教育方式。我接受教育的時間越長，越能感受和體驗教育方式對我成長的影響。在教育方式的不斷探索和進步中，我有許多的心得體會，這些體會不僅讓我更好地理解和學習知識，更讓我磨練了自己的思考和創(chuàng)造能力。
首先，我認為教育方式應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，教學重點在于傳遞知識，而應用實踐中的實際應用經(jīng)驗讓學生印象更為深刻，能夠更好地掌握和應用知識?，F(xiàn)在很多教育機構(gòu)和學校都注重學生的課外實踐，通過參與各種活動來提升學生的實踐能力，這種實踐式的教育方式能夠讓學生在體驗中更好地學習和掌握知識，培養(yǎng)學生對實踐活動的興趣，更好地適應社會發(fā)展所需的各種能力。
其次，教育方式應尊重學生的個人差異。在很多學生中，即使學生的才能和能力相同，但他們的學習方式可能就會存在明顯差異。學生不同的學習方式能夠體現(xiàn)出學生的個性、思維和行為習慣等，應為學生提供適合他們的教育方式，讓學生更輕松、更快速地掌握知識。教育方式的多樣化能夠更好地滿足學生學習的需求，讓學生在課堂上互相學習，吸收多種學習方式的優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)學生的多元思維。
再次，教育方式應重視學生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代學習中，不僅僅要求學生掌握知識，學生的創(chuàng)新思維和能力也是非常重要的。很多教育機構(gòu)在課堂中嘗試新的思維啟發(fā)方式，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，例如教師模擬創(chuàng)新情景，幫助學生提升獨立思考能力。讓學生從小接觸到創(chuàng)新思維，有利于學生更好地理解和掌握知識，而教育機構(gòu)也應更好地關(guān)注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為未來社會的發(fā)展儲備更多優(yōu)秀人才。
再者，教育方式應該注重學生的終身學習意識和能力的培養(yǎng)。終身學習的意識是指每個人應該不僅在學校期間學習，而且應該在畢業(yè)以后仍然具有自主學習的能力?，F(xiàn)在，很多學校在課程方面不僅注重學科知識，而且注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)。學校培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，如閱讀、寫作、獨立思考等，幫助學生掌握學習和研究方法，讓學生在以后的職業(yè)生涯中具備持續(xù)學習的能力。
最后，教育方式更要重視學生的人文修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會中，閱讀和研究的速度也越來越快，但是我們需要保留和傳承人類的思想、文化遺產(chǎn)等，教育應該幫助學生更好地傳承與發(fā)揚人類文明。在當今的新媒體環(huán)境下，電視、網(wǎng)絡已成為人們重要的學習工具，但是它們強烈的功利性有時會侵蝕人類的文化精神。教育機構(gòu)應更重視學生的人文修養(yǎng)，讓學生在了解和掌握知識的同時，更好地把握人生價值和意義，提升人類修養(yǎng)。
總之，教育方式的不斷探索和創(chuàng)新是一個動態(tài)的進程。在這個過程中，我們需要理性看待教育方式的優(yōu)缺點，堅持教育為人的本質(zhì)，為人的終身發(fā)展貢獻自己的力量。作為一名學生，我們也應加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，增強自身技能和創(chuàng)新意識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在未來的社會中為自己的發(fā)展和付出。
五歲孩子的教育方式心得篇六
近年來，孩子的教育方式成為社會關(guān)注的焦點。人們越來越意識到，傳統(tǒng)的教育模式對于孩子的發(fā)展已經(jīng)不再適用。因此，我們需要探索出一種更符合孩子個體需求的教育方式。在實踐中，我從親身經(jīng)歷中總結(jié)出了以下幾點心得體會。
首先，孩子的教育需要關(guān)注他們的興趣和個性。孩子是有個體差異的個體，每個孩子都有自己獨特的興趣和潛力。因此，家長和教育者應該耐心觀察并了解孩子的興趣所在，并在教育中有針對性地培養(yǎng)他們的特長。只有通過滿足孩子的內(nèi)心需求，才能讓他們在學習中感到快樂和滿足，從而更好地發(fā)展?jié)摿Α?BR> 其次，孩子的教育需要注重培養(yǎng)他們的自主能力。過度的干預和指導會讓孩子失去探索的機會和動力。相反，我們應該給孩子提供適當?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們在有限的自由中學會管理自己的行為和情緒。這種自主能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子的自我發(fā)展，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，孩子的教育需要強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育過于注重學科知識的傳授，忽視了培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。而在當今社會，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)比單純的學科知識更為重要。因此，教育者應該在教育過程中關(guān)注培養(yǎng)孩子的表達能力、溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。只有綜合素質(zhì)培養(yǎng)得當?shù)暮⒆樱拍茉谖磥淼纳鐣辛⒂诓粩≈亍?BR> 第四，孩子的教育需要重視家庭教育的作用。家庭是孩子教育的第一課堂，家長的作用不可忽視。家長應該在孩子教育中扮演積極的參與者和引導者的角色。首先，家長要以身作則，樹立正面的行為榜樣。其次，家長要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心孩子的成長，傾聽他們的需求和問題。最后，家長應該為孩子提供一個安全、溫暖、和諧的家庭環(huán)境，在這樣的環(huán)境中孩子才能健康地成長。
最后，孩子的教育需要注重培養(yǎng)他們的人生觀和價值觀。孩子在成長的過程中，需要正確的人生觀和價值觀作為指導，這將決定他們的行為和選擇。教育者應該通過教育引導孩子樹立正確的人生目標和價值觀念，培養(yǎng)他們的責任感和正義感。只有有愛心、有責任感、有正義感的孩子，才能成為對社會有所貢獻的人。
總之，孩子的教育方式需要注重關(guān)注他們的興趣和個性，培養(yǎng)他們的自主能力，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視家庭教育的作用，注重培養(yǎng)他們的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能給孩子提供一種更符合他們個體需求的教育方式，讓他們在成長的道路上茁壯成長。
五歲孩子的教育方式心得篇七
教育是一項重要的工作，不僅關(guān)系到個人的成長和發(fā)展，還關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。因此，教育方式的選擇和實施顯得尤為重要。在我的教育實踐中，我深深地感受到了教育方式對學生的影響，我在這里分享一下我的心得體會。
傳統(tǒng)的教育方式往往是單向的，是老師把知識傳達給學生，學生被動接受。這種方式缺乏互動和探究，學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造力往往得不到發(fā)揮，以致于學習心態(tài)逐漸消極，慢慢地失去了學習動力和興趣。這一點在很多學生的身上都可以看到。
第二段：探究式教學的優(yōu)勢。
為了改善傳統(tǒng)教學方式的不足，探究式教學成為一種新的教學方式，越來越受到教育工作者的重視。探究式教學注重學生的主動性和創(chuàng)造性，它通過讓學生觀察、實驗、研究和發(fā)現(xiàn)問題的方法，探索規(guī)律，學生更容易接受知識，記憶更加深刻。同時，學生在探究中的合作、交流和互動也有利于增強學生對知識的理解和記憶。
第三段：問題導向教育的實踐。
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)問題導向的教學方法同樣具有很好的效果。這種教育方式讓學生通過尋找問題的答案，引發(fā)學生思考和探索。教育者不僅要引導學生找到問題，更要引導學生找到問題的來源、根源、解決辦法。在這個過程中，學生可以打開認知局面、提高對學科知識的理解能力，激發(fā)探索精神和創(chuàng)造性思維。
第四段：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學習方式發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在學生可以通過網(wǎng)絡、手機和電子書等多種方式獲取知識，這一切給學生的學習帶來了很多便利。不過，我們也應該注意到，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式也給學生帶來了新的問題。很多學生過度沉迷于電子設備，忽視了學習本身，導致學習成績下降，學習狀態(tài)、心態(tài)不佳，甚至會對身心健康造成影響。
第五段：思考未來教育方式。
教育方式的變化和更新一直是一個持續(xù)不斷的過程。我們應該反思當前教育方式的弊病，積極探索和嘗試新的教育方式，從教育的本質(zhì)出發(fā)開展教育教學活動，讓學生在活動中提高自己的素質(zhì)、增強自己的信心、培養(yǎng)自己的能力，讓廣大師生都能夠分享到教育帶來的愉悅和成就感。在此基礎上，實現(xiàn)科學、可持續(xù)、質(zhì)量高、共享的教育目標，推動全書人的全面發(fā)展和社會的持續(xù)進步。
五歲孩子的教育方式心得篇八
孩子是家庭的希望，社會的未來。對于家長來說，如何正確、科學地教育孩子是一項關(guān)乎家庭幸福和社會發(fā)展的重要任務。多年來，我親身經(jīng)歷了與孩子相處和教育的挑戰(zhàn)，積累了一些心得體會。今天，我愿意與大家分享孩子的教育方式心得體會。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
孩子的天性是好奇而求知的，他們對世界充滿了無限的好奇心。作為家長，我們應該及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，幫助他們發(fā)展特長。通過給予孩子適當?shù)闹С趾凸膭?，他們會逐漸形成一種熱愛學習和喜歡探索的習慣，也會在特長的領域取得更多的成就感。關(guān)鍵是，家長要尊重孩子的選擇，不強加于他們自己的興趣。只有真正喜歡和熱愛的事物，孩子才能投入更多的時間和精力，取得更好的成績。
三、塑造良好的家庭氛圍。
家庭氛圍對于孩子的成長至關(guān)重要。一個溫暖和諧的家庭氛圍可以給予孩子安全感和情感的根基。在家庭中，我們需要給予孩子充足的關(guān)愛和理解，不過分苛求他們的表現(xiàn)，也不給予過多的壓力。同時，要注意與孩子的溝通，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情緒變化，及時給予幫助和支持。與此同時，要營造積極向上的家庭氛圍，積極傳遞正能量，讓孩子感受到樂觀、積極的生活態(tài)度。
四、培養(yǎng)良好的學習習慣。
學習習慣直接影響孩子的學習成績和學習興趣。良好的學習習慣培養(yǎng)從小開始，家長在孩子的學習中起到至關(guān)重要的作用。首先，要營造良好的學習環(huán)境，為孩子創(chuàng)造安靜、舒適的學習條件，使他們能集中注意力學習。其次，要制定合理的學習計劃，幫助孩子合理安排時間，養(yǎng)成良好的時間觀念。同時，要對孩子進行適當?shù)谋O(jiān)督和激勵，幫助他們建立自律和堅持的品質(zhì)。最重要的是，家長要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子從父母身上學到正確的學習態(tài)度和方法。
五、尊重孩子個性，注重全面發(fā)展。
每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的性格和才能。作為家長，我們要尊重孩子的個性差異，不強求或歧視孩子的個性特點。同時，要注重孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的多元智能。除了學業(yè)成績外，還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力、溝通能力、創(chuàng)造力和運動能力等。通過多方面的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應社會的發(fā)展和變化，擁有更廣闊的未來。
結(jié)束語。
孩子的教育并非一蹴而就的事情，需要家長們持之以恒地付出努力。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好、塑造良好的家庭氛圍、培養(yǎng)良好的學習習慣、尊重孩子的個性和注重全面發(fā)展，我們能夠為孩子的幸福和未來奠定堅實的基礎。讓我們共同努力，為孩子的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
五歲孩子的教育方式心得篇九
隨著社會的發(fā)展，教育方式也在不斷地進行著變革。教育方式的不斷變革,使得人們的教育理念得到了刷新，同時也使得教育環(huán)境和教育方式得到了不同的改變。在這個變化的時代，我們需要去思考，如何對待教育方式這個問題。在這篇文章中，我將談談自己對于教育方式的一些心得體會。
教育的第一宗旨是發(fā)展學生，因此教育方式必須適應學生成長環(huán)境和個體差異。多元化的教學方式可以讓不同類型的學生都得到他們需要的教育，提高學生學習興趣和學習效率。在我的班級中，我曾經(jīng)采用過多元化教育方式，例如小組合作學習、個體化學習等等，讓學生通過不同的方式來完成學習任務。通過這些教育方式，學生的合作能力和創(chuàng)造力得到了提升，他們更愿意參與到學習中來。
無論是傳統(tǒng)的教育方式還是新興的教育方式，都需要得到足夠的關(guān)注。教育方式不是一個簡單的問題，它需要科學的研究和系統(tǒng)性的探討。在我的工作中，我經(jīng)常會和同事一起進行教育方式的探究，不斷地嘗試新的教育方式，來挖掘?qū)W生的潛能。在實踐中，我們得到了一些非常寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅提高了教學的效率，也讓我們更好的了解了學生的需求。
人文精神和人性化關(guān)懷是教育引領未來的主流趨勢，具有人性化特點的教育方式能夠給學生帶來更多的關(guān)懷和愛，讓他們感受到愛的力量。如十年師一場夢中的主人公泰迪羅斯曾經(jīng)說過的一句話：“我從來就沒有教過學生，唯一做的就是讓他們喜歡學習。”人性化教育方式可以激發(fā)學生的興趣和優(yōu)勢，增加學生的自信心和成就感，從而促進學生的生長。
教育方式不是一個簡單的問題，它需要有系統(tǒng)性的規(guī)劃和科學性的實踐。教育方式的制定，應當綜合考慮教學資源、教學環(huán)境、學生的特點、教學目標等方面的因素。在選擇教育方式的同時，我們還需要進行有效性評估，文本教育方式是否滿足了學生的需求。對于一些根本無法實現(xiàn)、導致負面影響的教育方式，我們應該堅決舍棄，尋找原因，改進方法。
五、要發(fā)揮教育方式的優(yōu)勢，注重對教育方式的研究和推廣。
教育方式的不斷創(chuàng)新可以極大地改善教育質(zhì)量，提高教育效率。因此，教育方式的研究和推廣十分必要。同時，教育機構(gòu)也應該積極鼓勵創(chuàng)新，鼓勵探究不同的教育方式，讓學生得到更好的教育。
總之，對于教育方式這個議題，我們需要不斷地思考和探索。教育方式不是單一的事物，我們需要尋找不同的教育方式，以適應不同的教學環(huán)境和學生的需求。最終，我們要以培養(yǎng)學生成長為宗旨，盡力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
五歲孩子的教育方式心得篇十
除了要注意對待寶貝的態(tài)度之外，父母之間的關(guān)系也會對寶貝產(chǎn)生深遠的影響。如果父母關(guān)系緊張，寶貝就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對象，因為年齡太小，社會經(jīng)驗缺乏，寶貝缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關(guān)系惡劣的原因歸結(jié)到自己頭上，從此種下自責的根苗。
寶貝長大后會形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。所以父母一定要處理好彼此的關(guān)系，給寶貝一個溫馨快樂的家庭環(huán)境，以免給寶貝心理上造成各種傷害。
五歲孩子的教育方式心得篇十一
2.從客觀、具體變成抽象、泛化：“你忘了鎖車門，還把車匙弄丟了”變成“你總是丟三落四”。
3.從立場中立到指責、評價：“我們不同意你的決定”變成“你的做法很不負責任”。
備考資料。
6.從直接、坦誠到試圖控制對方：“你本來能夠考好的，為什么考差了”變成“你考了這么低的分數(shù)，讓我很失望。”
7.從關(guān)心、接納到不關(guān)心、拒絕：“我們想知道你對這件事是怎么看的”變成“我們早就知道你想說什么，你總是那樣”。
8.從寬松到苛求：“你有什么想法得讓我們明白”變成“我已經(jīng)說了要怎么做，不要討價還價”。
9.從安全、親切到威脅、強迫：“你這次冒險可以令你嚴重受傷”變成“如果你敢再跟朋友做那種事，我們就不許你再跟他們玩”。
10.從輕松到沉重：“我們同意你可以提出不同意的觀點”變成“這可不是鬧著玩的，笑什么笑，不許笑”。
五歲孩子的教育方式心得篇十二
在孩子成長的過程中，家長應該如何教育孩子呢?家長們，知道孩子最需要的是怎樣的教育方式嗎?下面就和小編一起來看看吧!
你有你的方向，我有我的追求。每一個不同的個體，都是有自己的使命，有自己的價值的。你的價值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛孩子，也要用孩子所需要的方式來愛他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來幫助他。每個人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。
當孩子蹣跚學步的時候，我們是允許他跌倒重來的，因為我們的經(jīng)驗告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的跌跤才能學會走路，我們有這個信心;當孩子牙牙學語的時候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因為我們的經(jīng)驗同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的練習才能學會說話的，我們有這個耐心?？墒呛⒆勇L大的時候，我們卻常常忘記了這個最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯，我們也沒有耐心再給孩子一次機會。對孩子最好的鼓勵是：“沒有關(guān)系，再來一次!”對孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以!”親愛的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們!
我們的潛意識是聽不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說：“請你別想一只藍色的蝴蝶”，結(jié)果會是怎樣的呢?你想的偏偏就是一只藍色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請記得要用正面的字眼來描述?！安灰o張”記得要說成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說成“要抓緊時間”;“不要亂扔東西”記得要說成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標語也要改成正面的提示語。而當孩子出現(xiàn)不理想的行為時，如果你加以負面的強化，那么這個行為出現(xiàn)的`頻率也就會越高，這就叫負面強化。而正確的做法是正面強化，當他出現(xiàn)好的行為時，你才需要對他進行強化。
1.從小培養(yǎng)孩子與人平和相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子最佳的瑰寶。
2.給孩子吃大量白果更不要吃發(fā)芽的馬鈴薯，否則容易引發(fā)食物中毒。
3.孩子的護牙習慣應從小培養(yǎng)，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
4.沖突是孩子必要的體驗，孩子可在沖突中學會與人交往的技巧。
5.給孩子吃雞蛋，一定要煮熟，勿給孩子吃生雞蛋。
6.多吃燒烤肉食容易影響視力，促成近視，兒童應以盡量不吃為好。
7.早餐吃一定量的蔬菜，補充豐富的維生素，對兒童健康發(fā)育十分有益。
8.不能讓孩子吃腐爛的水果，吃水果也不宜過量，以免影響腸胃健康。
9.孩子換牙時，家長發(fā)現(xiàn)恒牙不正要及時撥去活動的乳牙，以免恒牙錯位。
10.香菇能夠抑制口腔內(nèi)致病菌的生長，阻止牙菌斑的形成，防止兒童齲齒。
11.讓孩子擺脫發(fā)脾氣習慣的最好方法是冷處理。
12.家長不要拿孩子跟別人比，這樣會使孩子失去個性。
13.兒童發(fā)燒時，應多喝開水，多吃新鮮蔬菜，不宜吃葷腥食物。
14.給孩子選用品應從性格出發(fā)，性格用品對性格塑造有輔助作用。
15.不要讓孩子邊看電視邊吃飯，這樣會影響孩子的食欲。
16.家長應培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則章程的好習慣。
17.學會接受和拒絕是教孩子社交的重要一課。
18.冬季堅持體育煅煉可以磨練孩子的堅強意志。
19.常生病的孩子要多吃蔬菜，水果，谷物等植物性食品。
20.保護孩子的嗓子，避免孩子大聲嚎叫，以免聲帶受傷。
21.兒童自治自理能力的培養(yǎng)，是孩子踏出家庭保護網(wǎng)的第一步。
22.警惕兒童衣著生活成人化，有助于樹立健康的人生觀。
23.玩耍有助于兒童大腦智力開發(fā)，提高語言表達能力和思維想象創(chuàng)造力。
24.注意培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子成為責任感，肯熱心助人的人。
25.冬天開窗戶睡覺有益孩子健康更促進孩子大腦發(fā)育。
26.兒童應該適量補充動物脂肪，有助于視覺的健康發(fā)育。
27.要求孩子“多問幾個什么”可以促使孩子思維活動，使腦子靈活。
28.培養(yǎng)孩子早睡早起不賴床的好習慣重在堅持。
五歲孩子的教育方式心得篇十三
（1）不要過度使用“不”這一字眼。蹣跚學步的孩童和學齡兒童以及青春期的孩子最反感的就是“不”這個詞。試著用別的方式而不是用“不”來表達你的想法。嘗試這樣開始解釋：“你知道我想讓你這樣做，但這次不行，因為你走后我會一直提心吊膽?！被蛘撸拔艺J為那不是一個好主意。你能想出別的好主意嗎？”或者，“你不能玩那個。但是有些東西你能玩。讓我們到地窖里找一些你喜歡的東西吧?！?BR> （2）讓孩子們自己做出一些決定。你可以通過教他們思考和推理來鼓勵他們做出自己的選擇和決定。方法之一是問一問孩子的想法。如果你的孩子問他能否跟朋友們?nèi)ス涔浼卸阋郧皬奈赐膺^，你可以問一個問題。比如，你可以問：“你認為我會怎么回答這個問題呢？”這給了孩子說話的機會?！班蓿郧皬奈赐膺^，所以我猜您會說‘不’”。你可以這樣回答：“對了，然而如果你今天想跟朋友們玩，你可以讓他們來這兒找你?！被蛘吣憧梢曰卮穑骸拔业萌ナ袌?，如果你想讓你的朋友和我們一起去，我樂意跟你們一塊兒去逛一會兒。”在這種情況下詢問孩子想法的另一種方式是：“你為什么認為我會說‘不’？”這給孩子解釋預料中的情況的機會：“因為孩子們自己到市場上不安全?！蹦銘斀o予表楊和積極的反饋：“沒錯，回答得很好。這表明你確實在考慮問題?！?BR> （3)進行說服教育。在說服過程中,你提醒孩子別忘了自己的價值和標準。比如,如果你的女兒問能否在天黑后到朋友家去,你可以說:“我知道你想這么做,因為你想跟朋友呆在一起。但是我知道你是個聰明孩子,而且我相信你會認為一個女孩子晚上獨自走夜路不安全?！边@兒還有進行說服教育的另一個例子：你的兒子麥克爾放學后說他恨杰弗里，那個跟他們一起乘公共汽車的男孩子?！八裉煸谲嚿狭R我”麥克爾怒氣沖天地說，“如果他明天再這樣做，我會揍他的臉?！睘榱苏f服教育，你可以說：“我知道杰弗里確實讓你生氣。他是不是那個比你矮好多的瘦弱的孩子？如果你去打一個不如自己強壯的孩子，你會感覺不錯嗎？”在說服教育之后，你可以讓孩子領會一下你的意思或者詢問孩子的想法?！澳敲矗銓ξ艺f的話有什么看法？”多數(shù)情況下孩子們會同意那樣做不公平或者不明智。
（4）重新看待問題。這意味著換一個角度來看令人失望的問題，以便使事情向積極方面轉(zhuǎn)換。比如，如果布賴恩被告知今晚不能讓朋友過來，因為媽媽打算早些休息而且不想被3個12歲男孩的喧鬧聲吵醒。通過這樣的解釋可以幫助布賴恩重新看待這一問題?！安假嚩鳎抑澜裢聿蛔屇愕呐笥褌儊硗孀屇悴婚_心。但是讓我們想想你能不能在家做點別的`事情。你認為能做點什么？”這樣，可以幫助布賴恩重新看待自己不喜歡的問題。如果他能想出另外一兩種消遣的辦法（“我可以打電話跟朋友們聊天”或者“我猜我們可以租錄像帶并且訂購比薩餅”），他不會因為不能晚上與朋友相聚而大發(fā)脾氣。
（5）講出說“不”的理由。如果能理智并且有邏輯地講出說“不”的理由，不同年齡的孩子都更易于接受拒絕。然而，這意味著你必須清楚為什么拒絕了孩子的要求。如果理由不充分，或許你的所作所為只是為了控制孩子或者讓孩子無條件地順從。如果孩子問:“我能對著車庫的墻打網(wǎng)球嗎？”如果你的回答是“不”,那么你應該有相當充分的理由。進行解釋或許有幫助:“我不喜歡你那樣干,因為鄰居們會聽到噪音?！被蛘摺拔也惶胱屇隳敲醋?，因為我怕你會把鋁制墻板弄上凹痕?！?BR> （6）提出規(guī)定。不要只說“不”，而應該讓孩子知道他的要求違反了既定規(guī)則。如果希瑟問她能否用父親的車出去約會。父親可以說：“關(guān)于用我的車我們有什么規(guī)定呢？”假定規(guī)定是希瑟只能在緊急情況下用父親的車。她可能說：“我知道規(guī)定是我只能在真正緊急情況下用車，但是今晚的情況就是這樣。查理的車壞了。但我們答應過要跟珍妮和菲爾一塊兒去聽音樂會?！蹦敲此母赣H可以說：“很遺憾，但這不符合規(guī)定，你記得我們?yōu)槭裁粗贫ㄟ@條規(guī)則嗎？因為我的工作需要用車，而如果一旦車出了問題，我就不能工作。在真正的緊急情況下，我會讓你用車的?！?BR> （7）讓孩子知道你對成熟與負責任行為的期望。有時，你可以不用說“不”也能指出你期望孩子做出好的決定。當孩子變得更獨立時，他們需要練習自己拿主意。如果你不替他們做決定，你便給了他們達到自己期望的機會。換句話說，你讓他們不折不扣地承擔起了做出成熟決定的責任。假如，孩子問他能否晚上去學?？窗羟蛸?，并且要求第二天早上再做作業(yè)。你知道他一大早起來完成作業(yè)的可能微乎其微。但是，你不想發(fā)生爭吵并聽到他說：“我說什么你都不相信?！碧幚磉@個問題的方法之一是說：“我知道這次作業(yè)很重要，而且你明天必須做完。我也知道看棒球比賽對你來說很重要。我相信你能做出正確的決定。我相信你不會做錯事?！彼欠褡隽恕罢_的決定”并交了作業(yè)并不那么重要。在這種情況下你表現(xiàn)出了對他的判斷力與責任感的信任。
（8）當你說“不”時表示出遺憾與同情。當父母拒絕孩子要求或進行約束時，孩子常會感到父母不理解自己。你可以表明你能理解并且認同他在聽到“不”時的情緒。如果珍妮想在班級舞會后再參加通宵汽車旅館聚會，你可以在拒絕時表示出同情。你可以說：“我不贊成你這樣做，我很抱歉，因為我知道今晚對你來說很重要。我知道你一心一意想去參加晚會，并且如果不去會感到失望。盡管這讓你失望，但我不能同意。”
（9）告訴孩子們你現(xiàn)在說“不”是為了以后能說“是”。有時孩子們會不守規(guī)矩而我們想制止他們。比如你的孩子正沖著一個來訪的朋友扔球。這令你和你的客人大為惱火。你可以說：“我現(xiàn)在把球拿走，這樣以后能還給你。你想在馬蒂走后再玩，對嗎？好的，在她走之前這球暫時由我保存。我想讓她跟我們呆在一起。她走后你可以拿球去玩。”利用這種管教孩子并且讓孩子停止惡作劇的方式，現(xiàn)在對孩子說“不”，但是又讓孩子期待你將來會說“是”。
（10）采用幽默手段。如果有一件事情能幫助父母和孩子度過他們的青春期的話，那就是幽默感，即使在說“不”時――美國家長經(jīng)常這樣做――也試圖加入一點幽默感。盡管在拒絕或約束孩子時幽默可能會很有效，但是千萬不要讓孩子覺得你在嘲笑他或?qū)λ蛔鹬亍?BR> 在拒絕孩子的請求時采取上述十種方式會避免引起孩子憤怒的反抗或抵制。善解人意的父母們擅長用能令孩子們接受的方式說“不”。
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五歲孩子的教育方式心得篇十四
一般從1-2歲開始，寶貝就會注意到男、女身體上的區(qū)別。隨著語言能力的發(fā)展，2、3歲的寶貝開始詢問與性別相關(guān)的詞匯。當寶貝詢問：“妹妹為什么沒有小雞雞？”“我從哪里生出來的？”等問題時，父母最好告訴寶貝相應部位的正式名稱，或者正式名稱加上俚語中的名稱，并從這些詞匯開始逐漸擴展，讓他對有關(guān)性的問題有個科學而系統(tǒng)的了解。不少性教育專家認為，一定要給予性器官以正確的名字，要把***、陰部叫得跟身體其他部位一樣自然，而不要用小弟弟、小雞雞來取代正確的叫法。
研究表明，和寶貝談論性越早開始越好。當然，對于學齡前兒童進行性教育最合適的方式，就是在平時對寶貝的提問或相關(guān)行為給予適當反應，在潛移默化中進行。這樣的做法會給寶貝一個暗示：一旦有了性方面的問題，他不需要通過別的途徑去了解，父母會給他提供可靠而科學的信息。
五歲孩子的教育方式心得篇十五
同性父母是寶貝性別意識形成的楷模，異性父母則是寶貝學習與異性相處的楷模，在寶貝成長的過程中都起著無法低估的作用。因此，無論是母親還是父親都應該積極配合，共同養(yǎng)育寶貝，給寶貝一個良好的成長環(huán)境。當寶貝懂事后，異性父母與寶貝相處時一定要注意分寸，不要過度親密，以免導致寶貝形成不健全的人格。
五歲孩子的教育方式心得篇十六
很多父母面對孩子的時候總是高高在上的樣子。但是父母和孩子在人格上是平等的，如果父母總是用身份壓著孩子，即使教育的內(nèi)容很有道理，也無法讓孩子接受。所以父母需要和孩子平等交流，尊重孩子的感受。
2.求全責備。
孩子畢竟還沒有長大，可能在收拾房間等方面做得不是很好，但是父母不要過于苛責孩子。如果父母總是對孩子說“你太差了”，無形中會傷害到孩子的自尊心。
3.頻頻夸獎。
賞識教育并不是要不斷夸獎孩子，更重要的是要尊重和鼓勵孩子。過度沒有必要的夸張只會讓孩子自滿，而且如果孩子聽慣了父母的夸張，那么步入社會后就聽不進別人的建議，容易遭受挫折。
4.過多限制。
孩子看到的世界和大人是不一樣的，如果家長總是限制孩子去探索世界的行為，會讓孩子非常反感。
5.關(guān)心過頭。
很多家長總是喜歡問東問西的，連孩子的日記都要過問，但是這種過度的關(guān)心會讓孩子反感。孩子會覺得父母一直在打擾自己，沒有獨立的空間，導致孩子失去了發(fā)展自己的'機會，甚至會產(chǎn)生逆反心理。
6.全盤否定。
不少家長在批評孩子的時候容易說得太過，例如對孩子說“你是家里最笨的”之類的話會讓孩子非常不高興，自然拒絕接受父母的教導，甚至會產(chǎn)生“破罐破摔”的想法，不愿改正自己的錯誤。
7.是非不分。
“這孩子就像他爸一樣愛喝酒”，這句話聽上去是表揚還是批評呢？在孩子的理解中可能認為家長在表揚自己。所以在批評孩子的時候一定要明確問題，讓孩子知道自己哪兒錯了。
8.貶損他人。
偶爾將自家孩子和別人家的孩子做個比較是可以的，但是如果父母只看到別人家孩子的優(yōu)點而忽略自家孩子的話，教育容易產(chǎn)生反效果。
9.事事代替。
很多家長什么都不讓孩子做，全權(quán)替孩子做決定。雖然出發(fā)點是好的，擔心孩子受到挫折。但是孩子是需要從錯誤中學習成長的，況且孩子總要一天需要自己面臨選擇，所以不從小開始培養(yǎng)的護，對孩子的未來是不利的。
10.不作楷模。
不少家長教育孩子的時候自己卻沒給孩子做好榜樣，當孩子效仿父母做不好的事情的時候，父母又要指責孩子。所謂言傳身教，家長需要給孩子做好榜樣，才能讓孩子潛移默化受到好的熏陶。
五歲孩子的教育方式心得篇十七
在中國教育界，“放羊”式教育歷來為正統(tǒng)教育學家所不齒，亦為教育教學管理之大忌。一提到某位教師教學管理“放羊”，人們大腦里立即會出現(xiàn)這樣一幅圖畫：教室里教師吊兒啷當?shù)責o所事事，學生們像小羊羔一樣東奔西突地撒歡，教室里到處是亂糟糟的……。由此畫面進而可以聯(lián)想推導出：該教師對學生放任不管，責任心不強，缺乏愛崗敬業(yè)精神。最終，等待這位教師的命運必然是淘汰下崗出局。
與此同時，全美各地和歐洲許多地方的校園里卻隨處可見類似的“牧羊圖”；學生在下面交談，插嘴，做小動作甚至刁難老師，老師卻仍然在怡然自得地見怪不怪地繼續(xù)上課。難道美國學校的老師們無丟飯碗之虞，抑或他們普遍責任心不強，抑或美國的老師們均缺乏教育管理才能。抑或，其中另有什么深奧的玄機，即他們是有意而為之。他山之石，可以攻玉。如果他們確是有意而為之，那么，作為正處在新課程改革十字路囗的我國基礎教育界的同行們似有必要對這些“牧羊圖”作一番追根究源式的研究并加以適當?shù)慕梃b，以確保新課程改革的科學和高效；從而為我國的社會主義建設培養(yǎng)大批具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
仔細研究之下，便可以發(fā)現(xiàn)，“放羊”的原旨在許多方面正與新課程改革精神暗合，起碼并非如一些人所想象的那樣一無是處。
要想放好羊，至少要做到如下幾點：
一、牧羊者要認真研究羊的需求，為它們精心挑選它們愛吃的豐美的草地。
二、決不用條條框框去束縛羊的自由；牧羊人絕不強求羊群用什么統(tǒng)一的姿勢去吃草，而是盡可能讓羊用它們自己感興趣的順乎自然的方式啃吃青草。
三、養(yǎng)豬和養(yǎng)羊，同樣是“養(yǎng)”，養(yǎng)法卻大相徑庭；豬以人喂養(yǎng)為主，喂養(yǎng)人每天很辛苦，還不知道豬食營養(yǎng)是否全面。羊，有天生的自動求食能力，偶爾也要人喂養(yǎng)，但很少。一般情況下，牧羊人比較輕松，只要把羊趕到一塊豐美的草地上，稍加照應即可。
四、一般來說，放羊時，牧羊人吹著牧笛，比較寫意輕松；但有時也要動用牧羊竿或小石子之類的管理工具維持秩序；但懲罰對象只限于羊群中個別“blacksheep(漢澤：害群之馬)”。懲罰的程度也不厲害，點到為止而已。
從放羊的流程中，我們教育界可以悟出什么樣的道理，得到什么樣的啟示呢。
一、新形勢下的教育工作者要精心研究不同年齡段，不同性別和來自不同家庭學生的生理和心理需求，因勢利導地開展教育工作。
二、教育工作者要精心設計課程，精心選擇教材，為學生的成長和進步提供盡可能理想的環(huán)境。
三、教育工作者決不要用太多的條條框框去束縛學生的自由天性。要讓學生用自己感興趣的盡可能順乎自然的方式去求知，去探索，去創(chuàng)造。
四、在學生的求知過程中，要激發(fā)學生自我管理，主動求知精神。應以學生的主動學習，內(nèi)省式的自悟?qū)W習為主。教師只起一定的點化和解疑答難工作。即使是解疑答難也絕不能強調(diào)答案的唯一性和絕對正確性。因為真理是發(fā)展的，無終極真理，只有相對真理。千萬不能用標準答案去扼殺學生的靈性和創(chuàng)造探索精神。
五、在教學過程中，該放手時則放手；凡應該學生做的，凡學生自己能做的，教師和校長絕不“越俎代庖”。
六、要充分調(diào)動和發(fā)揮學生在學習等方面的積極性。在教學過程中，教育工作者要學會多栽花，少栽刺；多用賞識的手段，激發(fā)和調(diào)動學生積極向上的內(nèi)驅(qū)力。但有時也有發(fā)票動用一定的懲罰手段。沒有賞識的教育是無效的'教育或者說是失敗的教育。沒有懲罰的教育肯定不是完整的教育。
在平時具體的課堂教學過程中，教師則要大膽“放羊”。
一、要勇于課前“放羊”。
傳統(tǒng)教學以教師為中心，課堂成了教師“授業(yè)傳道”的陣地。從課堂設計、教案編寫到教學手段的選擇等教學過程均由教師唱“獨角戲”。這樣做，學生的主體作用得不到彰顯，學生的學習積極性得不到提高。“放羊式教育”要求教師把全部或大部分課堂設計任務交給學生去做，讓學生真正參與教學全過程的設計。當然，考慮到各個學生個性的差異，能力的差別和興趣的不同，教師應布置不同的任務。堅持課前“放羊”，不但能提高學生上課的學習積極性，還能提高學生的自我管理能力。
二、要勇于課中“放羊”。
課前放開，讓學生以主人翁的態(tài)度去積極參與和準備。教師在課堂上也應該勇于“放羊”。讓學生自己真正能“小鬼當家”。
1、讓學生在課堂上放下包袱，輕裝上陣，敢于提問質(zhì)疑。
2、鼓勵學生放膽解疑答難。
3、放開手腳，讓學生當堂進行互評和自評。
當然，充當“牧羊者”角色的教師也要固守自己的陣地，發(fā)揮積極的引導作用。但絕不“代庖”。
三、要勇于課后“放羊”。
課后，不僅僅是教師要寫教學反思，而且還要放開讓學生對課上的得失成敗進行消化，總結(jié)，反思，相互取長補短。這種活動有利學生自己良好學習習慣的形成和健全人格的塑造。也有利他們自我管理能力的培養(yǎng)和提高。
中國著名的教育思想家陶行知先生曾提倡：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，比什么都重要。其中，讓孩子們“盡情去玩”，“到處去跑”，“自由去想”，“隨意去唱去說”，這樣去“發(fā)展他們自由自在的天性”為“放羊式教育”作了極好的詮釋。事實上，許多偉大的真理往往寓于平淡無奇的自然現(xiàn)象之中，寓于我們“司空見慣”的像“放羊”這樣的“渾閑事”中?，F(xiàn)象不同，其理相同。有時候，表面上教學教育行為的“無序”恰恰是符合其內(nèi)在規(guī)律的“有序”；而表面上的“有序”有時卻會走向其反面。欲速不達。
時下不少學校提出了“三個一切”的口號，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。這是一種教育理想。是現(xiàn)代教育思想的巨大進步。是對以往一些反教育的封建思想的糾正。但理想歸理想，在各地學校的教育和教學實踐中，仍或多或少地存在著“應試教育至上”，“千軍萬馬爭過獨木橋?！钡葐栴}?！疤铠喪浇逃?，“竭澤而魚”等現(xiàn)象嚴重。甚至有極少數(shù)學校和教師私欲膨脹，侵犯學生和學生家長的根本利益，擾生坑生害生。使學生終生可持續(xù)發(fā)展的可能性化為泡影。
第9期《教育參考》曾登載“中美學生的十大差別”一文。筆者見到如下妙語：美國學生的受教育方式是“放羊”，輕松得要命，因此他們大多數(shù)喜歡異想天開，想象力無比豐富。中國學生的受教育方式是“填鴨子”，辛苦得很。
社會的發(fā)展已經(jīng)進入了二十一世紀。想象力，創(chuàng)造力和動手實踐能力已經(jīng)成了國與國之間，地區(qū)與地區(qū)之間和人與人之間競爭的核心競爭力。如果我們不能大無畏地擯棄我們教育理念中的糟粕，而是一如既往地抱殘守缺。那我們無異于帶領著身穿古代甲胄的武士，荷戈執(zhí)戟沖入現(xiàn)代社會的戰(zhàn)場?；蛟S，我們尚未與對手打個照面，就已尸骨無存，灰飛煙滅。
五歲孩子的教育方式心得篇十八
孩子一出生，就用自己的感官體驗周遭世界。在喂養(yǎng)寶貝的過程中，父母恰當?shù)男袨榭梢宰寣氊悘闹畜w會到自己被關(guān)愛，學會尊重并愛護自己的身體。
給寶貝換尿布時：
給寶貝換尿布時一定要耐心、溫和地跟寶貝交流，這樣才會讓寶貝對自己的身體有個正確的認識。相反，如果皺著眉頭，以一臉厭惡的表情來處理寶貝的排泄物，就會給寶貝傳遞一個錯誤的信息，讓他覺得他的身體是令人厭惡的。
給寶貝洗澡時：
從8個月開始，父母就要引導寶貝認識自己的身體。比如給寶貝洗澡時，父母可根據(jù)寶貝的。理解力很自然地向他解釋他身體的各個部位和功能，并以關(guān)愛、欣賞的態(tài)度來對待寶貝的身體，讓他正確地了解并對待自己的身體。
1歲半是對寶貝進行性生理教育的最好時機，比如，可以讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們裸露著小身子識別彼此在生理結(jié)構(gòu)上的差異，鼓勵他們觀察對方與自己不同在哪里。
給寶貝做撫觸時：
撫觸不僅有助于寶貝的身體健康，也有助于寶貝心理健康。撫觸做好了，可以幫助寶貝有更多的有關(guān)自己的身體的美好體驗和正面的記憶。
進行大小便訓練時：
在大小便訓練期間，幼兒往往會發(fā)生“事故”，如果成人失去耐心，對孩子大吵大嚷，會讓孩子對自己的身體產(chǎn)生負面的感覺。父母如果能夠采取寬容、耐心的態(tài)度則有助于孩子形成健康的身體意識。
五歲孩子的教育方式心得篇十九
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對孩子時，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評有時百分之百正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。
二、求全責備。
畢竟還是個孩子還小，當他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應苛刻對待他們的表現(xiàn)，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。
三、頻頻夸獎。
別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子，其實這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽慣了父母夸大其辭的贊揚后，在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見，由此人生易遭挫折。
四、過多限制。
孩子眼中的`世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。
五、關(guān)心過頭。
“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關(guān)心，只會讓孩子反感，因為，孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機會，甚至，引起我的逆反心理。
六、全盤否定。
在批評孩子的時候，有些父母常容易犯的錯是批評的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等，這些話肯定會引起孩子的反感，從而導致拒絕接受批評教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
七、是非不分。
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表揚孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以，父母在批評孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯在何處。
八、貶損他人。
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點。這樣的教育，怎能起到好的效果。
九、事事代替。
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯誤中學到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。
十、不作楷模。
許多父母在教育孩子時，自己首先沒做好榜樣，當孩子效仿父母的一些不恰當行為時，父母又要千番指責。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。
五歲孩子的教育方式心得篇二十
熊十力(1884——1968)是20世紀中國重要的哲學家。40年代，有一個國民黨的陸軍少將叫徐復觀，聽到友人對熊十力的推崇和介紹，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯識論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志于做學問，希望得到指教。熊十力回信，講了一番治學做人的道理。
有一次，徐復觀穿著陸軍少將的軍服到重慶北碚金剛碑勉仁書院拜見熊十力，請教應該讀什么書。熊十力叫他回去讀王船山的《讀通鑒論》。徐復觀說早年已經(jīng)讀過了。熊十力很不高興，說：“你并沒有讀懂，應當再讀?！边^了一些日子，徐復觀再去，告訴說《讀通鑒論》讀完了。
熊十力問：“有點什么心得?”徐復觀覺得自己讀得很認真很仔細，不免有些得意，說，書里有很多他不同意的地方，接著就一條一條地說起來。還沒等他說完，熊十力就怒聲斥罵起來：“你這個東西，怎么會讀得進書!像你這樣讀書，就是讀了百部千部，你會得到書的什么益處?讀書是要先看出它的好處，再批評它的壞處，這才像吃東西一樣，經(jīng)過消化而攝取了營養(yǎng)。譬如《讀通鑒論》，這一段該是多么有意義;又如那一段，理解得多么深刻。這些你記得嗎?你懂得嗎?你這樣讀書，真是太沒有出息!”這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。
原來讀書是先要讀出書的好處!“這對于我是起死回生的一罵?！毙鞆陀^明白了這個道理，“恐怕對于一切聰明自負，但并沒有走進學問之門的青年人、中年人、老年人，都是起死回生的一罵?！苯?jīng)過這起死回生的一罵，徐復觀改變了讀書的方法，后來成為一個有名的學者，著作等身，為重新檢討和弘揚中國文化做了出色的貢獻，特別在臺灣、香港等地產(chǎn)生了很大的影響。15、教育學生要先學會做人曾經(jīng)有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。
記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩!”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”兒子非屈：“可是我真的拼好了呀!”記者一看，果然如此：不會吧?家里出現(xiàn)了神童?他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
五歲孩子的教育方式心得篇一
作為一名教育者，我一直關(guān)注著教育方式的問題。過去的教育方式可能比較單一，但是隨著教育理論的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷更新?lián)Q代。在這個過程中，我逐漸得出了自己的一些體會。
第一段：了解學生，尊重個體差異。
在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的事情。首先，學生是有自己的個體差異的。這些差異可能來自于他們的身體條件、環(huán)境、性格、家庭等等因素。如果我們不能在教學中全面了解學生的個體差異，那么我們的教學效果就會大打折扣。因此，我們應該尊重每一個學生的個體差異，根據(jù)他們的不同需要提供不同的學習環(huán)境和方法。
第二段：運用多元化的教育方式。
教育方式需要具有多元化的特征。傳統(tǒng)的教育方式可能過于死板，在信息時代甚至有些落后。我們需要運用更加靈活、開放、多樣的教育方式來滿足學生的需求。
比如，我在教學中常常運用板書、講解、教學案例等傳統(tǒng)教學方式；同時，我還會運用課件、多媒體、互動式的教學等多元化的教育方式。這樣的教育方式不僅可以吸引學生的興趣，也可以提高教學效果。
第三段：注重啟發(fā)式教學。
啟發(fā)式教學是一種以問題為導向的、通過啟發(fā)學生發(fā)掘問題本質(zhì)的教學方式。這樣的教學方式可以鍛煉學生的獨立思考、問題解決能力和團隊合作精神。啟發(fā)式教學也是一種常見的現(xiàn)代教育方式。
我從實踐中發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)式教學有助于學生獲取更多的知識，更深刻的理解問題，并提高他們的學習熱情、創(chuàng)新能力和思維能力。因此，在教學中，我們應該盡可能地采用啟發(fā)式教學方式，引導學生通過發(fā)現(xiàn)和實踐來理解問題本身。
第四段：重視個體差異，個性化教育。
現(xiàn)代教育越來越注重個體化和個性化。這是因為每個學生都有自己的特點和需求，在教育中應該注重發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異。因此，個性化教育是非常重要的一個概念。
在這種教育方式下，教育者會在教學中更多地關(guān)注學生的個人需求和預期，并為每個學生定義他們的獨特需求和目標。通過這種方式來注重每個學生的發(fā)展，也使得學生的學習和發(fā)展更加成效。對于教育者而言，掌握個體差異、提供個性化的服務也就變成了一種重要的職能。
第五段：總結(jié)。
通過對教育方式的思考和實踐，我得出了這些體會和認識。教育者需要不斷地關(guān)注教育方式的更新和迭代，并靈活地運用教育工具和教育資源，結(jié)合學生的個人特點，提供個性化、多元化的教育方式。我相信，這樣的教育方式能夠讓更多的學生受益，更好地發(fā)展實現(xiàn)自己的價值和夢想。
五歲孩子的教育方式心得篇二
教育是一個社會最為重要的事業(yè)之一，它關(guān)乎人們的未來和國家的發(fā)展。而教育方式則是決定教育效果的重要因素之一。在我多年的教育工作中，我深深感受到教育方式對于學生的成長和學習效果的影響是非常大的。下面我將從五個方面陳述我的心得體會。
第一段：培養(yǎng)學生的自主學習能力。
傳統(tǒng)的教育方式往往以教師為中心，學生是被動的接受者，而現(xiàn)代教育更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，教師可以給予適量的指導和啟示，但是學生的學習和思考應該以自我為中心。我曾經(jīng)有一個學生，她自主學習能力極強，總能在學習中隨時調(diào)整自己的學習方式，讓我深感教育方式的重要性。
第二段：區(qū)分學生的學習差異。
每個學生的學習能力和差異都不相同，教師在教育過程中應該有意識地區(qū)分學生的學習差異?？梢圆捎梅謱咏虒W、個性化教育、小組協(xié)作等方式，滿足不同學生的學習需求。這樣不僅可以提高學生的學習成績，也能夠激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。
第三段：提供豐富的學習體驗。
學生的學習不應該局限在課堂上，教育方式也應該更多地關(guān)注學生的實際學習體驗。這種體驗可以是參觀、實踐、社會實踐、科普活動、游戲等，讓學生通過實際體驗獲取知識。這樣的教育方式可以增強學生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓學生學得更加深刻。
第四段：積極地引導學生的自我評價。
教師不應該一味地對學生進行評價，而應該讓學生積極地參與到自我評價過程中。這樣能夠讓學生更好地了解自己的學習狀況和表現(xiàn)，并激發(fā)學生自我進步的動力。教師也可以通過有針對性的反饋，引導學生合理地評價自己，這樣不僅可以促進學生學習效果的提高，也可以培養(yǎng)學生的自我反思和思考能力。
第五段：倡導趣味教育。
學生的學習最終目的是為了讓他們擁有自己的知識體系和發(fā)展自己的個性化特長。因此，教育方式應該是富有趣味性的。教育活動應該融入學生的興趣愛好和才能特長，讓他們學習愉悅，興趣盎然。
總之，教育方式的選擇和實踐是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系的關(guān)鍵之一。只有運用科學合理的教育方式，才能讓學生更好地成長和發(fā)展，不斷提高自己的學習效果和綜合素質(zhì)。
五歲孩子的教育方式心得篇三
教育是每個家長都必須面對的問題，而孩子的教育方式則是每個家長都需要不斷探索和實踐的重要課題。在與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和思考，逐漸形成了自己的教育方式心得體會。
首先，我認為愛是最重要的教育。在孩子的成長過程中，他們需要父母給予的最主要的是愛和關(guān)懷。只有在愛的基礎上，孩子才能夠得到良好的教育。作為父母，我們應該盡力給予孩子溫暖和安全的家庭環(huán)境，讓孩子感受到我們對他們的無條件的愛和支持。同時，對于孩子的錯誤和過失，我們也要用愛和耐心來引導和教育，而不是過分嚴厲地批評和懲罰。只有在愛的氛圍中，孩子才會更加開心和自信地成長。
其次，我認為教育要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。在孩子的成長過程中，我們要適度地給予他們獨立和自主的空間，讓他們學會獨立思考和解決問題。當孩子遇到困難和挫折時，我們可以給予幫助和指導，但不要代替他們?nèi)ネ瓿扇蝿?。只有讓孩子自己去面對困難和挑戰(zhàn)，他們才能發(fā)展出良好的解決問題的能力和信心。培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，不僅能夠幫助他們在學習上取得更好的成績，也能夠讓他們在社交和生活中更加自信和獨立。
再次，我認為教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。每個孩子都有自己的興趣和潛能，我們應該積極地去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過給予孩子足夠的機會去接觸和嘗試不同的事物，他們會自然而然地找到自己感興趣的領域。一旦孩子找到了自己的興趣，我們應該鼓勵并給予支持，讓他們更加專注和投入到自己喜歡的事情中。興趣不僅能夠培養(yǎng)孩子的專注力和耐力，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我們可以幫助他們在未來找到自己真正熱愛并擅長的事業(yè)。
此外，我認為教育要注重培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。在一個物質(zhì)主義盛行的社會，我們應該教導孩子懂得什么是真善美，如何做一個有道德和價值觀的人。通過給予孩子正確的道德教育，我們可以培養(yǎng)他們的善良和公正心。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們自己也要成為他們的榜樣，用自己的言行去影響和引導他們。同時，我們還要注重培養(yǎng)孩子的社會責任感，讓他們懂得關(guān)心他人、尊重他人，并愿意去為社會做出貢獻。只有培養(yǎng)了良好的品德和價值觀，孩子才會成為一個有擔當、有愛心和有品質(zhì)的人。
最后，我認為教育要注重與孩子的溝通。孩子是一個獨立的個體，他們有著自己的思想和意見。作為家長，我們應該虛心傾聽孩子的想法和意見，尊重他們的個性和獨特性。無論是他們的困惑和挫折，還是他們的快樂和收獲，我們都應該與他們保持良好的溝通，給予合理的建議和支持。通過與孩子的溝通，我們可以更好地了解他們的需要和思想，進而更好地引導、教育他們。良好的溝通不僅能夠改善與孩子的關(guān)系，也能夠幫助孩子更好地成長和發(fā)展。
總結(jié)起來，孩子的教育方式心得體會涵蓋了愛、獨立性、興趣、品德和溝通等多個方面。作為家長，我們要根據(jù)孩子的個性和實際情況，綜合運用這些方式，并不斷探索和實踐，成為孩子成長道路上的良師益友。只有給予孩子適當?shù)膼酆完P(guān)懷，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，發(fā)展他們的興趣和愛好，教導他們正確的品德和價值觀，與他們建立良好的溝通，我們才能夠讓孩子健康快樂地成長，成為一個有道德和能力的人。
五歲孩子的教育方式心得篇四
換一種方式來教育孩子。
兒子終于要去鋼琴考級了，雖然是鋼琴三級考試，可是，對于才七歲的孩子來說，已經(jīng)是一個大事情了。
早在三個月前，就拿到了要考試的曲目，做為大人瞎算算，二個練習曲，三個樂曲，用上九十天的時間練習是足夠沒有問題的，但是想彈的正確，熟練，還是需要下一翻苦功的?？墒莾鹤佑涡木褪翘?，因為練習了二年的電子琴加二年的鋼琴，對琴已經(jīng)進了倦憊心理，總是時不時的找出好多理由來逃避練習。于是，對曲子彈奏的進展總是特別的慢，三首曲子只背出來二首，而且總是背錯，指法也總不對，手型就更加不行了，軟棉棉的，撐不起來。眼看著時間一天天的過去，我這個一直以來都對孩子練琴不上心的媽媽，也不免著急起來，不由的對兒子在練琴上加大了壓力，打呀，罵呀，勸呀，哄呀，所有做媽媽能用的上的手段全用上了，唯獨沒有給孩子信心。只要孩子在彈奏中一出現(xiàn)小小的差錯，就立馬讓他停下來，重裝彈奏。兒子也開始動起來了對付我各種手段的對策，看我發(fā)了狠了，就老實一點，對他松了，他又回到了老樣子，最重要的是手指總是不能站起來彈奏了。
在考前最后二次去老師那兒指導時，對已經(jīng)背出了曲譜的兒子，鋼琴老師也開始對兒子這次考試失去了信心，老師嘆著氣對我說：“這次考試，杰杰可能沒法通過，你要讓他做好心理準備吧！”
特別失望的回到家，心理上做了好了他通不過的思想準備，反而不再對他嚴厲管制。靜下心來，抱著兒子跟他談起了心來：“兒子，你是不是以后不想再彈琴了？”
兒子小聲的，怕怕的說：“嗯！如果可以的話，媽媽你會同意嗎？”
我考慮了一下，回答了兒子的問話：“寶貝，媽媽不會讓你做你不想做的事的，你如果是真的不想再學習鋼琴，媽媽不會勉強你的，只要你能天天快樂的生活著，媽媽也會為你快樂的，你開心，媽媽就開心，同樣，你不開心，媽媽心里也會不開心的。你是媽媽身上的一部份組成的，你的煩惱就是媽媽的?！?BR> “媽媽，你不開心，是不是我也會不開心呢？”
我親了親兒子的臉，反問他：“你感覺到媽媽的不開心了嗎？”
兒子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~。
我不是個會說大道理的人，為了緩和一下氣氛，就對兒子說，來，媽媽給你講個故事吧，：“你不是特別喜歡世界名人們成長的故事嗎？以前我們讀的全是外國的名人成長故事，媽媽今天給你講個我們中國的名人小時候的故事好嗎？”（我家有一本《100個世界名人成長故事》，他特別喜歡看，常拿出來讓我讀給他聽）。
“你不是喜歡寫毛筆字嗎？我們就來講講書法家的故事吧！知道米芾，王羲之嗎？我們先來說說米芾吧。
米芾小時候家里很窮，他特別喜歡認字，可是他媽媽買不起紙和筆給他練字，于是，他就天天只能拿著小樹丫在泥土地上劃字，米芾每認識一個字，一天中只要有空，他就會在泥地上練習著寫，一遍一遍，直到天黑下來，才會回家。就這樣，一年一年過去，米芾長大了，認識了好多字，會寫好多文章，而他家門前的泥地，卻給變成了泥沙地。最后，米芾成了那個朝代中的大丞相。
再來說說王羲之吧，王家是個大戶人家，后面有個大花園，花園邊有十個大水缸，里面種著許多漂亮的蓮花。王羲之小時候特別調(diào)皮和貪玩，每次爸爸教他學習，他總是逃避，爸爸一時生氣，就罰他用后花園中其中一缸水做水磨墨，直到這缸水磨出的墨全部寫完字。沒有想到，王羲之一時賭起了氣來，就這樣一賭氣，整整寫了十年，十缸水終于讓他寫完了，而身邊讓他洗筆的池子，也變成了墨池。
還有一個叫王冕的孩子，從小喜歡畫荷花，可是他是個放牛的孩子，哪來錢買紙和筆給他畫畫，于是他就只能天天一邊放牛，一邊爬在池塘邊用樹枝在地上照著荷花的樣子畫，天晴也畫，陰天也畫，雨天也跑去畫，他畫的荷花越來越象，足能以假亂真，成為了畫荷花的大畫家。
兒子，媽媽給你講的故事好聽嗎？你又從中學到了什么？懂得了什么？
最后，我對兒子說：“好了，這次考試，我們就當是一次游戲吧，成功與失敗，媽媽不會太再乎的，只要我的寶貝用了他最大的努力，給自己這幾年的學琴生涯來一個最好的答案吧！”
可是從哪天起，卻明顯的發(fā)現(xiàn)他會自覺去練習琴了，雖然開始時時間會很短，有時只有十分鐘，就跳下了琴座。漸漸地，在鋼琴前做的時間比以前長了些，有時還會主動跟我說，媽媽你來陪陪我彈琴好嗎？看看我的手指站的漂亮嗎？只要他邀請我時，我就會不時的給他一些鼓勵和贊美，有時還請他為我多彈幾遍，因為我被他的優(yōu)美的曲調(diào)所陶醉~~~~就在最后的幾天里，兒子已經(jīng)自覺的為自己合理的定下了練習計劃，而他所彈奏的曲子早已熟記于心，并能通過彈奏，正確的表達出這個曲子述說的內(nèi)容。
終于要走入了考場，雖然認定兒子一定能通過，可是，說真的心里還是慌的'很，怕兒子會怯場，會忘曲子，怕兒子的手指站不起來~~~~~我不敢看兒子彈琴，更不敢聽，其實在門外等待的我，比孩子更心急，更害怕失敗。聽著站在窗外看兒子考試過程的其他家長評論著兒子彈的真好，節(jié)奏也特別穩(wěn)定，心態(tài)特別的好，我不由的一種驕傲從心中升起~！
兒子很快從考場出來了，我明顯感到我的兩腿已經(jīng)不能前步，兒子把證書高高的拿給我，無所謂的跑開去跟他認識的小朋友去玩了。證書上所有的曲目老師全給他打了優(yōu)秀，當時的我的心情，只能用一個字來表達――暈！看著四周圍著看我手中證書的媽媽們的羨慕眼光，這個結(jié)果是我沒有想到過的，可以說是我想都不敢想的，兒子，媽媽真的為你自豪！
讓我慶幸的是，我當時放棄了一些說教，放棄了對孩子的棍打，還給孩子一些他的空間。兒子才會把我當朋友，站到了孩子的角度去體會孩子的心境。很多時候孩子的調(diào)皮跟你做對，是因為你自己在遇事時的心亂了，急了，變的不再能讓他能理解，父母在重要的事情上先亂了陣腳，孩子才會跟著亂~而父母心靜，孩子自然也不會大亂。教育與引導孩子不是靠使用父母的權(quán)力和威嚴，如果換一種孩子能接收的方式，才能獲得好的成效！
五歲孩子的教育方式心得篇五
近年來，中國教育在推進教育改革方面不斷努力，嘗試創(chuàng)新教育方式。我接受教育的時間越長，越能感受和體驗教育方式對我成長的影響。在教育方式的不斷探索和進步中，我有許多的心得體會，這些體會不僅讓我更好地理解和學習知識，更讓我磨練了自己的思考和創(chuàng)造能力。
首先，我認為教育方式應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，教學重點在于傳遞知識，而應用實踐中的實際應用經(jīng)驗讓學生印象更為深刻，能夠更好地掌握和應用知識?，F(xiàn)在很多教育機構(gòu)和學校都注重學生的課外實踐，通過參與各種活動來提升學生的實踐能力，這種實踐式的教育方式能夠讓學生在體驗中更好地學習和掌握知識，培養(yǎng)學生對實踐活動的興趣，更好地適應社會發(fā)展所需的各種能力。
其次，教育方式應尊重學生的個人差異。在很多學生中，即使學生的才能和能力相同，但他們的學習方式可能就會存在明顯差異。學生不同的學習方式能夠體現(xiàn)出學生的個性、思維和行為習慣等，應為學生提供適合他們的教育方式，讓學生更輕松、更快速地掌握知識。教育方式的多樣化能夠更好地滿足學生學習的需求，讓學生在課堂上互相學習，吸收多種學習方式的優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)學生的多元思維。
再次，教育方式應重視學生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代學習中，不僅僅要求學生掌握知識，學生的創(chuàng)新思維和能力也是非常重要的。很多教育機構(gòu)在課堂中嘗試新的思維啟發(fā)方式，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，例如教師模擬創(chuàng)新情景，幫助學生提升獨立思考能力。讓學生從小接觸到創(chuàng)新思維，有利于學生更好地理解和掌握知識，而教育機構(gòu)也應更好地關(guān)注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為未來社會的發(fā)展儲備更多優(yōu)秀人才。
再者，教育方式應該注重學生的終身學習意識和能力的培養(yǎng)。終身學習的意識是指每個人應該不僅在學校期間學習，而且應該在畢業(yè)以后仍然具有自主學習的能力?，F(xiàn)在，很多學校在課程方面不僅注重學科知識，而且注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)。學校培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，如閱讀、寫作、獨立思考等，幫助學生掌握學習和研究方法，讓學生在以后的職業(yè)生涯中具備持續(xù)學習的能力。
最后，教育方式更要重視學生的人文修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會中，閱讀和研究的速度也越來越快，但是我們需要保留和傳承人類的思想、文化遺產(chǎn)等，教育應該幫助學生更好地傳承與發(fā)揚人類文明。在當今的新媒體環(huán)境下，電視、網(wǎng)絡已成為人們重要的學習工具，但是它們強烈的功利性有時會侵蝕人類的文化精神。教育機構(gòu)應更重視學生的人文修養(yǎng)，讓學生在了解和掌握知識的同時，更好地把握人生價值和意義，提升人類修養(yǎng)。
總之，教育方式的不斷探索和創(chuàng)新是一個動態(tài)的進程。在這個過程中，我們需要理性看待教育方式的優(yōu)缺點，堅持教育為人的本質(zhì)，為人的終身發(fā)展貢獻自己的力量。作為一名學生，我們也應加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，增強自身技能和創(chuàng)新意識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在未來的社會中為自己的發(fā)展和付出。
五歲孩子的教育方式心得篇六
近年來，孩子的教育方式成為社會關(guān)注的焦點。人們越來越意識到，傳統(tǒng)的教育模式對于孩子的發(fā)展已經(jīng)不再適用。因此，我們需要探索出一種更符合孩子個體需求的教育方式。在實踐中，我從親身經(jīng)歷中總結(jié)出了以下幾點心得體會。
首先，孩子的教育需要關(guān)注他們的興趣和個性。孩子是有個體差異的個體，每個孩子都有自己獨特的興趣和潛力。因此，家長和教育者應該耐心觀察并了解孩子的興趣所在，并在教育中有針對性地培養(yǎng)他們的特長。只有通過滿足孩子的內(nèi)心需求，才能讓他們在學習中感到快樂和滿足，從而更好地發(fā)展?jié)摿Α?BR> 其次，孩子的教育需要注重培養(yǎng)他們的自主能力。過度的干預和指導會讓孩子失去探索的機會和動力。相反，我們應該給孩子提供適當?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們在有限的自由中學會管理自己的行為和情緒。這種自主能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子的自我發(fā)展，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，孩子的教育需要強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教育過于注重學科知識的傳授，忽視了培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。而在當今社會，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)比單純的學科知識更為重要。因此，教育者應該在教育過程中關(guān)注培養(yǎng)孩子的表達能力、溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。只有綜合素質(zhì)培養(yǎng)得當?shù)暮⒆樱拍茉谖磥淼纳鐣辛⒂诓粩≈亍?BR> 第四，孩子的教育需要重視家庭教育的作用。家庭是孩子教育的第一課堂，家長的作用不可忽視。家長應該在孩子教育中扮演積極的參與者和引導者的角色。首先，家長要以身作則，樹立正面的行為榜樣。其次，家長要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)心孩子的成長，傾聽他們的需求和問題。最后，家長應該為孩子提供一個安全、溫暖、和諧的家庭環(huán)境，在這樣的環(huán)境中孩子才能健康地成長。
最后，孩子的教育需要注重培養(yǎng)他們的人生觀和價值觀。孩子在成長的過程中，需要正確的人生觀和價值觀作為指導，這將決定他們的行為和選擇。教育者應該通過教育引導孩子樹立正確的人生目標和價值觀念，培養(yǎng)他們的責任感和正義感。只有有愛心、有責任感、有正義感的孩子，才能成為對社會有所貢獻的人。
總之，孩子的教育方式需要注重關(guān)注他們的興趣和個性，培養(yǎng)他們的自主能力，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視家庭教育的作用，注重培養(yǎng)他們的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能給孩子提供一種更符合他們個體需求的教育方式，讓他們在成長的道路上茁壯成長。
五歲孩子的教育方式心得篇七
教育是一項重要的工作，不僅關(guān)系到個人的成長和發(fā)展，還關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。因此，教育方式的選擇和實施顯得尤為重要。在我的教育實踐中，我深深地感受到了教育方式對學生的影響，我在這里分享一下我的心得體會。
傳統(tǒng)的教育方式往往是單向的，是老師把知識傳達給學生，學生被動接受。這種方式缺乏互動和探究，學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造力往往得不到發(fā)揮，以致于學習心態(tài)逐漸消極，慢慢地失去了學習動力和興趣。這一點在很多學生的身上都可以看到。
第二段：探究式教學的優(yōu)勢。
為了改善傳統(tǒng)教學方式的不足，探究式教學成為一種新的教學方式，越來越受到教育工作者的重視。探究式教學注重學生的主動性和創(chuàng)造性，它通過讓學生觀察、實驗、研究和發(fā)現(xiàn)問題的方法，探索規(guī)律，學生更容易接受知識，記憶更加深刻。同時，學生在探究中的合作、交流和互動也有利于增強學生對知識的理解和記憶。
第三段：問題導向教育的實踐。
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)問題導向的教學方法同樣具有很好的效果。這種教育方式讓學生通過尋找問題的答案，引發(fā)學生思考和探索。教育者不僅要引導學生找到問題，更要引導學生找到問題的來源、根源、解決辦法。在這個過程中，學生可以打開認知局面、提高對學科知識的理解能力，激發(fā)探索精神和創(chuàng)造性思維。
第四段：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學習方式發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在學生可以通過網(wǎng)絡、手機和電子書等多種方式獲取知識，這一切給學生的學習帶來了很多便利。不過，我們也應該注意到，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學習方式也給學生帶來了新的問題。很多學生過度沉迷于電子設備，忽視了學習本身，導致學習成績下降，學習狀態(tài)、心態(tài)不佳，甚至會對身心健康造成影響。
第五段：思考未來教育方式。
教育方式的變化和更新一直是一個持續(xù)不斷的過程。我們應該反思當前教育方式的弊病，積極探索和嘗試新的教育方式，從教育的本質(zhì)出發(fā)開展教育教學活動，讓學生在活動中提高自己的素質(zhì)、增強自己的信心、培養(yǎng)自己的能力，讓廣大師生都能夠分享到教育帶來的愉悅和成就感。在此基礎上，實現(xiàn)科學、可持續(xù)、質(zhì)量高、共享的教育目標，推動全書人的全面發(fā)展和社會的持續(xù)進步。
五歲孩子的教育方式心得篇八
孩子是家庭的希望，社會的未來。對于家長來說，如何正確、科學地教育孩子是一項關(guān)乎家庭幸福和社會發(fā)展的重要任務。多年來，我親身經(jīng)歷了與孩子相處和教育的挑戰(zhàn)，積累了一些心得體會。今天，我愿意與大家分享孩子的教育方式心得體會。
二、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
孩子的天性是好奇而求知的，他們對世界充滿了無限的好奇心。作為家長，我們應該及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，幫助他們發(fā)展特長。通過給予孩子適當?shù)闹С趾凸膭?，他們會逐漸形成一種熱愛學習和喜歡探索的習慣，也會在特長的領域取得更多的成就感。關(guān)鍵是，家長要尊重孩子的選擇，不強加于他們自己的興趣。只有真正喜歡和熱愛的事物，孩子才能投入更多的時間和精力，取得更好的成績。
三、塑造良好的家庭氛圍。
家庭氛圍對于孩子的成長至關(guān)重要。一個溫暖和諧的家庭氛圍可以給予孩子安全感和情感的根基。在家庭中，我們需要給予孩子充足的關(guān)愛和理解，不過分苛求他們的表現(xiàn)，也不給予過多的壓力。同時，要注意與孩子的溝通，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情緒變化，及時給予幫助和支持。與此同時，要營造積極向上的家庭氛圍，積極傳遞正能量，讓孩子感受到樂觀、積極的生活態(tài)度。
四、培養(yǎng)良好的學習習慣。
學習習慣直接影響孩子的學習成績和學習興趣。良好的學習習慣培養(yǎng)從小開始，家長在孩子的學習中起到至關(guān)重要的作用。首先，要營造良好的學習環(huán)境，為孩子創(chuàng)造安靜、舒適的學習條件，使他們能集中注意力學習。其次，要制定合理的學習計劃，幫助孩子合理安排時間，養(yǎng)成良好的時間觀念。同時，要對孩子進行適當?shù)谋O(jiān)督和激勵，幫助他們建立自律和堅持的品質(zhì)。最重要的是，家長要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子從父母身上學到正確的學習態(tài)度和方法。
五、尊重孩子個性，注重全面發(fā)展。
每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的性格和才能。作為家長，我們要尊重孩子的個性差異，不強求或歧視孩子的個性特點。同時，要注重孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的多元智能。除了學業(yè)成績外，還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力、溝通能力、創(chuàng)造力和運動能力等。通過多方面的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應社會的發(fā)展和變化，擁有更廣闊的未來。
結(jié)束語。
孩子的教育并非一蹴而就的事情，需要家長們持之以恒地付出努力。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好、塑造良好的家庭氛圍、培養(yǎng)良好的學習習慣、尊重孩子的個性和注重全面發(fā)展，我們能夠為孩子的幸福和未來奠定堅實的基礎。讓我們共同努力，為孩子的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
五歲孩子的教育方式心得篇九
隨著社會的發(fā)展，教育方式也在不斷地進行著變革。教育方式的不斷變革,使得人們的教育理念得到了刷新，同時也使得教育環(huán)境和教育方式得到了不同的改變。在這個變化的時代，我們需要去思考，如何對待教育方式這個問題。在這篇文章中，我將談談自己對于教育方式的一些心得體會。
教育的第一宗旨是發(fā)展學生，因此教育方式必須適應學生成長環(huán)境和個體差異。多元化的教學方式可以讓不同類型的學生都得到他們需要的教育，提高學生學習興趣和學習效率。在我的班級中，我曾經(jīng)采用過多元化教育方式，例如小組合作學習、個體化學習等等，讓學生通過不同的方式來完成學習任務。通過這些教育方式，學生的合作能力和創(chuàng)造力得到了提升，他們更愿意參與到學習中來。
無論是傳統(tǒng)的教育方式還是新興的教育方式，都需要得到足夠的關(guān)注。教育方式不是一個簡單的問題，它需要科學的研究和系統(tǒng)性的探討。在我的工作中，我經(jīng)常會和同事一起進行教育方式的探究，不斷地嘗試新的教育方式，來挖掘?qū)W生的潛能。在實踐中，我們得到了一些非常寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅提高了教學的效率，也讓我們更好的了解了學生的需求。
人文精神和人性化關(guān)懷是教育引領未來的主流趨勢，具有人性化特點的教育方式能夠給學生帶來更多的關(guān)懷和愛，讓他們感受到愛的力量。如十年師一場夢中的主人公泰迪羅斯曾經(jīng)說過的一句話：“我從來就沒有教過學生，唯一做的就是讓他們喜歡學習。”人性化教育方式可以激發(fā)學生的興趣和優(yōu)勢，增加學生的自信心和成就感，從而促進學生的生長。
教育方式不是一個簡單的問題，它需要有系統(tǒng)性的規(guī)劃和科學性的實踐。教育方式的制定，應當綜合考慮教學資源、教學環(huán)境、學生的特點、教學目標等方面的因素。在選擇教育方式的同時，我們還需要進行有效性評估，文本教育方式是否滿足了學生的需求。對于一些根本無法實現(xiàn)、導致負面影響的教育方式，我們應該堅決舍棄，尋找原因，改進方法。
五、要發(fā)揮教育方式的優(yōu)勢，注重對教育方式的研究和推廣。
教育方式的不斷創(chuàng)新可以極大地改善教育質(zhì)量，提高教育效率。因此，教育方式的研究和推廣十分必要。同時，教育機構(gòu)也應該積極鼓勵創(chuàng)新，鼓勵探究不同的教育方式，讓學生得到更好的教育。
總之，對于教育方式這個議題，我們需要不斷地思考和探索。教育方式不是單一的事物，我們需要尋找不同的教育方式，以適應不同的教學環(huán)境和學生的需求。最終，我們要以培養(yǎng)學生成長為宗旨，盡力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
五歲孩子的教育方式心得篇十
除了要注意對待寶貝的態(tài)度之外，父母之間的關(guān)系也會對寶貝產(chǎn)生深遠的影響。如果父母關(guān)系緊張，寶貝就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對象，因為年齡太小，社會經(jīng)驗缺乏，寶貝缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關(guān)系惡劣的原因歸結(jié)到自己頭上，從此種下自責的根苗。
寶貝長大后會形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。所以父母一定要處理好彼此的關(guān)系，給寶貝一個溫馨快樂的家庭環(huán)境，以免給寶貝心理上造成各種傷害。
五歲孩子的教育方式心得篇十一
2.從客觀、具體變成抽象、泛化：“你忘了鎖車門，還把車匙弄丟了”變成“你總是丟三落四”。
3.從立場中立到指責、評價：“我們不同意你的決定”變成“你的做法很不負責任”。
備考資料。
6.從直接、坦誠到試圖控制對方：“你本來能夠考好的，為什么考差了”變成“你考了這么低的分數(shù)，讓我很失望。”
7.從關(guān)心、接納到不關(guān)心、拒絕：“我們想知道你對這件事是怎么看的”變成“我們早就知道你想說什么，你總是那樣”。
8.從寬松到苛求：“你有什么想法得讓我們明白”變成“我已經(jīng)說了要怎么做，不要討價還價”。
9.從安全、親切到威脅、強迫：“你這次冒險可以令你嚴重受傷”變成“如果你敢再跟朋友做那種事，我們就不許你再跟他們玩”。
10.從輕松到沉重：“我們同意你可以提出不同意的觀點”變成“這可不是鬧著玩的，笑什么笑，不許笑”。
五歲孩子的教育方式心得篇十二
在孩子成長的過程中，家長應該如何教育孩子呢?家長們，知道孩子最需要的是怎樣的教育方式嗎?下面就和小編一起來看看吧!
你有你的方向，我有我的追求。每一個不同的個體，都是有自己的使命，有自己的價值的。你的價值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛孩子，也要用孩子所需要的方式來愛他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來幫助他。每個人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。
當孩子蹣跚學步的時候，我們是允許他跌倒重來的，因為我們的經(jīng)驗告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的跌跤才能學會走路，我們有這個信心;當孩子牙牙學語的時候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因為我們的經(jīng)驗同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的練習才能學會說話的，我們有這個耐心?？墒呛⒆勇L大的時候，我們卻常常忘記了這個最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯，我們也沒有耐心再給孩子一次機會。對孩子最好的鼓勵是：“沒有關(guān)系，再來一次!”對孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以!”親愛的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們!
我們的潛意識是聽不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說：“請你別想一只藍色的蝴蝶”，結(jié)果會是怎樣的呢?你想的偏偏就是一只藍色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請記得要用正面的字眼來描述?！安灰o張”記得要說成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說成“要抓緊時間”;“不要亂扔東西”記得要說成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標語也要改成正面的提示語。而當孩子出現(xiàn)不理想的行為時，如果你加以負面的強化，那么這個行為出現(xiàn)的`頻率也就會越高，這就叫負面強化。而正確的做法是正面強化，當他出現(xiàn)好的行為時，你才需要對他進行強化。
1.從小培養(yǎng)孩子與人平和相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子最佳的瑰寶。
2.給孩子吃大量白果更不要吃發(fā)芽的馬鈴薯，否則容易引發(fā)食物中毒。
3.孩子的護牙習慣應從小培養(yǎng)，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
4.沖突是孩子必要的體驗，孩子可在沖突中學會與人交往的技巧。
5.給孩子吃雞蛋，一定要煮熟，勿給孩子吃生雞蛋。
6.多吃燒烤肉食容易影響視力，促成近視，兒童應以盡量不吃為好。
7.早餐吃一定量的蔬菜，補充豐富的維生素，對兒童健康發(fā)育十分有益。
8.不能讓孩子吃腐爛的水果，吃水果也不宜過量，以免影響腸胃健康。
9.孩子換牙時，家長發(fā)現(xiàn)恒牙不正要及時撥去活動的乳牙，以免恒牙錯位。
10.香菇能夠抑制口腔內(nèi)致病菌的生長，阻止牙菌斑的形成，防止兒童齲齒。
11.讓孩子擺脫發(fā)脾氣習慣的最好方法是冷處理。
12.家長不要拿孩子跟別人比，這樣會使孩子失去個性。
13.兒童發(fā)燒時，應多喝開水，多吃新鮮蔬菜，不宜吃葷腥食物。
14.給孩子選用品應從性格出發(fā)，性格用品對性格塑造有輔助作用。
15.不要讓孩子邊看電視邊吃飯，這樣會影響孩子的食欲。
16.家長應培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則章程的好習慣。
17.學會接受和拒絕是教孩子社交的重要一課。
18.冬季堅持體育煅煉可以磨練孩子的堅強意志。
19.常生病的孩子要多吃蔬菜，水果，谷物等植物性食品。
20.保護孩子的嗓子，避免孩子大聲嚎叫，以免聲帶受傷。
21.兒童自治自理能力的培養(yǎng)，是孩子踏出家庭保護網(wǎng)的第一步。
22.警惕兒童衣著生活成人化，有助于樹立健康的人生觀。
23.玩耍有助于兒童大腦智力開發(fā)，提高語言表達能力和思維想象創(chuàng)造力。
24.注意培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子成為責任感，肯熱心助人的人。
25.冬天開窗戶睡覺有益孩子健康更促進孩子大腦發(fā)育。
26.兒童應該適量補充動物脂肪，有助于視覺的健康發(fā)育。
27.要求孩子“多問幾個什么”可以促使孩子思維活動，使腦子靈活。
28.培養(yǎng)孩子早睡早起不賴床的好習慣重在堅持。
五歲孩子的教育方式心得篇十三
（1）不要過度使用“不”這一字眼。蹣跚學步的孩童和學齡兒童以及青春期的孩子最反感的就是“不”這個詞。試著用別的方式而不是用“不”來表達你的想法。嘗試這樣開始解釋：“你知道我想讓你這樣做，但這次不行，因為你走后我會一直提心吊膽?！被蛘撸拔艺J為那不是一個好主意。你能想出別的好主意嗎？”或者，“你不能玩那個。但是有些東西你能玩。讓我們到地窖里找一些你喜歡的東西吧?！?BR> （2）讓孩子們自己做出一些決定。你可以通過教他們思考和推理來鼓勵他們做出自己的選擇和決定。方法之一是問一問孩子的想法。如果你的孩子問他能否跟朋友們?nèi)ス涔浼卸阋郧皬奈赐膺^，你可以問一個問題。比如，你可以問：“你認為我會怎么回答這個問題呢？”這給了孩子說話的機會?！班蓿郧皬奈赐膺^，所以我猜您會說‘不’”。你可以這樣回答：“對了，然而如果你今天想跟朋友們玩，你可以讓他們來這兒找你?！被蛘吣憧梢曰卮穑骸拔业萌ナ袌?，如果你想讓你的朋友和我們一起去，我樂意跟你們一塊兒去逛一會兒。”在這種情況下詢問孩子想法的另一種方式是：“你為什么認為我會說‘不’？”這給孩子解釋預料中的情況的機會：“因為孩子們自己到市場上不安全?！蹦銘斀o予表楊和積極的反饋：“沒錯，回答得很好。這表明你確實在考慮問題?！?BR> （3)進行說服教育。在說服過程中,你提醒孩子別忘了自己的價值和標準。比如,如果你的女兒問能否在天黑后到朋友家去,你可以說:“我知道你想這么做,因為你想跟朋友呆在一起。但是我知道你是個聰明孩子,而且我相信你會認為一個女孩子晚上獨自走夜路不安全?！边@兒還有進行說服教育的另一個例子：你的兒子麥克爾放學后說他恨杰弗里，那個跟他們一起乘公共汽車的男孩子?！八裉煸谲嚿狭R我”麥克爾怒氣沖天地說，“如果他明天再這樣做，我會揍他的臉?！睘榱苏f服教育，你可以說：“我知道杰弗里確實讓你生氣。他是不是那個比你矮好多的瘦弱的孩子？如果你去打一個不如自己強壯的孩子，你會感覺不錯嗎？”在說服教育之后，你可以讓孩子領會一下你的意思或者詢問孩子的想法?！澳敲矗銓ξ艺f的話有什么看法？”多數(shù)情況下孩子們會同意那樣做不公平或者不明智。
（4）重新看待問題。這意味著換一個角度來看令人失望的問題，以便使事情向積極方面轉(zhuǎn)換。比如，如果布賴恩被告知今晚不能讓朋友過來，因為媽媽打算早些休息而且不想被3個12歲男孩的喧鬧聲吵醒。通過這樣的解釋可以幫助布賴恩重新看待這一問題?！安假嚩鳎抑澜裢聿蛔屇愕呐笥褌儊硗孀屇悴婚_心。但是讓我們想想你能不能在家做點別的`事情。你認為能做點什么？”這樣，可以幫助布賴恩重新看待自己不喜歡的問題。如果他能想出另外一兩種消遣的辦法（“我可以打電話跟朋友們聊天”或者“我猜我們可以租錄像帶并且訂購比薩餅”），他不會因為不能晚上與朋友相聚而大發(fā)脾氣。
（5）講出說“不”的理由。如果能理智并且有邏輯地講出說“不”的理由，不同年齡的孩子都更易于接受拒絕。然而，這意味著你必須清楚為什么拒絕了孩子的要求。如果理由不充分，或許你的所作所為只是為了控制孩子或者讓孩子無條件地順從。如果孩子問:“我能對著車庫的墻打網(wǎng)球嗎？”如果你的回答是“不”,那么你應該有相當充分的理由。進行解釋或許有幫助:“我不喜歡你那樣干,因為鄰居們會聽到噪音?！被蛘摺拔也惶胱屇隳敲醋?，因為我怕你會把鋁制墻板弄上凹痕?！?BR> （6）提出規(guī)定。不要只說“不”，而應該讓孩子知道他的要求違反了既定規(guī)則。如果希瑟問她能否用父親的車出去約會。父親可以說：“關(guān)于用我的車我們有什么規(guī)定呢？”假定規(guī)定是希瑟只能在緊急情況下用父親的車。她可能說：“我知道規(guī)定是我只能在真正緊急情況下用車，但是今晚的情況就是這樣。查理的車壞了。但我們答應過要跟珍妮和菲爾一塊兒去聽音樂會?！蹦敲此母赣H可以說：“很遺憾，但這不符合規(guī)定，你記得我們?yōu)槭裁粗贫ㄟ@條規(guī)則嗎？因為我的工作需要用車，而如果一旦車出了問題，我就不能工作。在真正的緊急情況下，我會讓你用車的?！?BR> （7）讓孩子知道你對成熟與負責任行為的期望。有時，你可以不用說“不”也能指出你期望孩子做出好的決定。當孩子變得更獨立時，他們需要練習自己拿主意。如果你不替他們做決定，你便給了他們達到自己期望的機會。換句話說，你讓他們不折不扣地承擔起了做出成熟決定的責任。假如，孩子問他能否晚上去學?？窗羟蛸?，并且要求第二天早上再做作業(yè)。你知道他一大早起來完成作業(yè)的可能微乎其微。但是，你不想發(fā)生爭吵并聽到他說：“我說什么你都不相信?！碧幚磉@個問題的方法之一是說：“我知道這次作業(yè)很重要，而且你明天必須做完。我也知道看棒球比賽對你來說很重要。我相信你能做出正確的決定。我相信你不會做錯事?！彼欠褡隽恕罢_的決定”并交了作業(yè)并不那么重要。在這種情況下你表現(xiàn)出了對他的判斷力與責任感的信任。
（8）當你說“不”時表示出遺憾與同情。當父母拒絕孩子要求或進行約束時，孩子常會感到父母不理解自己。你可以表明你能理解并且認同他在聽到“不”時的情緒。如果珍妮想在班級舞會后再參加通宵汽車旅館聚會，你可以在拒絕時表示出同情。你可以說：“我不贊成你這樣做，我很抱歉，因為我知道今晚對你來說很重要。我知道你一心一意想去參加晚會，并且如果不去會感到失望。盡管這讓你失望，但我不能同意。”
（9）告訴孩子們你現(xiàn)在說“不”是為了以后能說“是”。有時孩子們會不守規(guī)矩而我們想制止他們。比如你的孩子正沖著一個來訪的朋友扔球。這令你和你的客人大為惱火。你可以說：“我現(xiàn)在把球拿走，這樣以后能還給你。你想在馬蒂走后再玩，對嗎？好的，在她走之前這球暫時由我保存。我想讓她跟我們呆在一起。她走后你可以拿球去玩。”利用這種管教孩子并且讓孩子停止惡作劇的方式，現(xiàn)在對孩子說“不”，但是又讓孩子期待你將來會說“是”。
（10）采用幽默手段。如果有一件事情能幫助父母和孩子度過他們的青春期的話，那就是幽默感，即使在說“不”時――美國家長經(jīng)常這樣做――也試圖加入一點幽默感。盡管在拒絕或約束孩子時幽默可能會很有效，但是千萬不要讓孩子覺得你在嘲笑他或?qū)λ蛔鹬亍?BR> 在拒絕孩子的請求時采取上述十種方式會避免引起孩子憤怒的反抗或抵制。善解人意的父母們擅長用能令孩子們接受的方式說“不”。
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五歲孩子的教育方式心得篇十四
一般從1-2歲開始，寶貝就會注意到男、女身體上的區(qū)別。隨著語言能力的發(fā)展，2、3歲的寶貝開始詢問與性別相關(guān)的詞匯。當寶貝詢問：“妹妹為什么沒有小雞雞？”“我從哪里生出來的？”等問題時，父母最好告訴寶貝相應部位的正式名稱，或者正式名稱加上俚語中的名稱，并從這些詞匯開始逐漸擴展，讓他對有關(guān)性的問題有個科學而系統(tǒng)的了解。不少性教育專家認為，一定要給予性器官以正確的名字，要把***、陰部叫得跟身體其他部位一樣自然，而不要用小弟弟、小雞雞來取代正確的叫法。
研究表明，和寶貝談論性越早開始越好。當然，對于學齡前兒童進行性教育最合適的方式，就是在平時對寶貝的提問或相關(guān)行為給予適當反應，在潛移默化中進行。這樣的做法會給寶貝一個暗示：一旦有了性方面的問題，他不需要通過別的途徑去了解，父母會給他提供可靠而科學的信息。
五歲孩子的教育方式心得篇十五
同性父母是寶貝性別意識形成的楷模，異性父母則是寶貝學習與異性相處的楷模，在寶貝成長的過程中都起著無法低估的作用。因此，無論是母親還是父親都應該積極配合，共同養(yǎng)育寶貝，給寶貝一個良好的成長環(huán)境。當寶貝懂事后，異性父母與寶貝相處時一定要注意分寸，不要過度親密，以免導致寶貝形成不健全的人格。
五歲孩子的教育方式心得篇十六
很多父母面對孩子的時候總是高高在上的樣子。但是父母和孩子在人格上是平等的，如果父母總是用身份壓著孩子，即使教育的內(nèi)容很有道理，也無法讓孩子接受。所以父母需要和孩子平等交流，尊重孩子的感受。
2.求全責備。
孩子畢竟還沒有長大，可能在收拾房間等方面做得不是很好，但是父母不要過于苛責孩子。如果父母總是對孩子說“你太差了”，無形中會傷害到孩子的自尊心。
3.頻頻夸獎。
賞識教育并不是要不斷夸獎孩子，更重要的是要尊重和鼓勵孩子。過度沒有必要的夸張只會讓孩子自滿，而且如果孩子聽慣了父母的夸張，那么步入社會后就聽不進別人的建議，容易遭受挫折。
4.過多限制。
孩子看到的世界和大人是不一樣的，如果家長總是限制孩子去探索世界的行為，會讓孩子非常反感。
5.關(guān)心過頭。
很多家長總是喜歡問東問西的，連孩子的日記都要過問，但是這種過度的關(guān)心會讓孩子反感。孩子會覺得父母一直在打擾自己，沒有獨立的空間，導致孩子失去了發(fā)展自己的'機會，甚至會產(chǎn)生逆反心理。
6.全盤否定。
不少家長在批評孩子的時候容易說得太過，例如對孩子說“你是家里最笨的”之類的話會讓孩子非常不高興，自然拒絕接受父母的教導，甚至會產(chǎn)生“破罐破摔”的想法，不愿改正自己的錯誤。
7.是非不分。
“這孩子就像他爸一樣愛喝酒”，這句話聽上去是表揚還是批評呢？在孩子的理解中可能認為家長在表揚自己。所以在批評孩子的時候一定要明確問題，讓孩子知道自己哪兒錯了。
8.貶損他人。
偶爾將自家孩子和別人家的孩子做個比較是可以的，但是如果父母只看到別人家孩子的優(yōu)點而忽略自家孩子的話，教育容易產(chǎn)生反效果。
9.事事代替。
很多家長什么都不讓孩子做，全權(quán)替孩子做決定。雖然出發(fā)點是好的，擔心孩子受到挫折。但是孩子是需要從錯誤中學習成長的，況且孩子總要一天需要自己面臨選擇，所以不從小開始培養(yǎng)的護，對孩子的未來是不利的。
10.不作楷模。
不少家長教育孩子的時候自己卻沒給孩子做好榜樣，當孩子效仿父母做不好的事情的時候，父母又要指責孩子。所謂言傳身教，家長需要給孩子做好榜樣，才能讓孩子潛移默化受到好的熏陶。
五歲孩子的教育方式心得篇十七
在中國教育界，“放羊”式教育歷來為正統(tǒng)教育學家所不齒，亦為教育教學管理之大忌。一提到某位教師教學管理“放羊”，人們大腦里立即會出現(xiàn)這樣一幅圖畫：教室里教師吊兒啷當?shù)責o所事事，學生們像小羊羔一樣東奔西突地撒歡，教室里到處是亂糟糟的……。由此畫面進而可以聯(lián)想推導出：該教師對學生放任不管，責任心不強，缺乏愛崗敬業(yè)精神。最終，等待這位教師的命運必然是淘汰下崗出局。
與此同時，全美各地和歐洲許多地方的校園里卻隨處可見類似的“牧羊圖”；學生在下面交談，插嘴，做小動作甚至刁難老師，老師卻仍然在怡然自得地見怪不怪地繼續(xù)上課。難道美國學校的老師們無丟飯碗之虞，抑或他們普遍責任心不強，抑或美國的老師們均缺乏教育管理才能。抑或，其中另有什么深奧的玄機，即他們是有意而為之。他山之石，可以攻玉。如果他們確是有意而為之，那么，作為正處在新課程改革十字路囗的我國基礎教育界的同行們似有必要對這些“牧羊圖”作一番追根究源式的研究并加以適當?shù)慕梃b，以確保新課程改革的科學和高效；從而為我國的社會主義建設培養(yǎng)大批具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
仔細研究之下，便可以發(fā)現(xiàn)，“放羊”的原旨在許多方面正與新課程改革精神暗合，起碼并非如一些人所想象的那樣一無是處。
要想放好羊，至少要做到如下幾點：
一、牧羊者要認真研究羊的需求，為它們精心挑選它們愛吃的豐美的草地。
二、決不用條條框框去束縛羊的自由；牧羊人絕不強求羊群用什么統(tǒng)一的姿勢去吃草，而是盡可能讓羊用它們自己感興趣的順乎自然的方式啃吃青草。
三、養(yǎng)豬和養(yǎng)羊，同樣是“養(yǎng)”，養(yǎng)法卻大相徑庭；豬以人喂養(yǎng)為主，喂養(yǎng)人每天很辛苦，還不知道豬食營養(yǎng)是否全面。羊，有天生的自動求食能力，偶爾也要人喂養(yǎng)，但很少。一般情況下，牧羊人比較輕松，只要把羊趕到一塊豐美的草地上，稍加照應即可。
四、一般來說，放羊時，牧羊人吹著牧笛，比較寫意輕松；但有時也要動用牧羊竿或小石子之類的管理工具維持秩序；但懲罰對象只限于羊群中個別“blacksheep(漢澤：害群之馬)”。懲罰的程度也不厲害，點到為止而已。
從放羊的流程中，我們教育界可以悟出什么樣的道理，得到什么樣的啟示呢。
一、新形勢下的教育工作者要精心研究不同年齡段，不同性別和來自不同家庭學生的生理和心理需求，因勢利導地開展教育工作。
二、教育工作者要精心設計課程，精心選擇教材，為學生的成長和進步提供盡可能理想的環(huán)境。
三、教育工作者決不要用太多的條條框框去束縛學生的自由天性。要讓學生用自己感興趣的盡可能順乎自然的方式去求知，去探索，去創(chuàng)造。
四、在學生的求知過程中，要激發(fā)學生自我管理，主動求知精神。應以學生的主動學習，內(nèi)省式的自悟?qū)W習為主。教師只起一定的點化和解疑答難工作。即使是解疑答難也絕不能強調(diào)答案的唯一性和絕對正確性。因為真理是發(fā)展的，無終極真理，只有相對真理。千萬不能用標準答案去扼殺學生的靈性和創(chuàng)造探索精神。
五、在教學過程中，該放手時則放手；凡應該學生做的，凡學生自己能做的，教師和校長絕不“越俎代庖”。
六、要充分調(diào)動和發(fā)揮學生在學習等方面的積極性。在教學過程中，教育工作者要學會多栽花，少栽刺；多用賞識的手段，激發(fā)和調(diào)動學生積極向上的內(nèi)驅(qū)力。但有時也有發(fā)票動用一定的懲罰手段。沒有賞識的教育是無效的'教育或者說是失敗的教育。沒有懲罰的教育肯定不是完整的教育。
在平時具體的課堂教學過程中，教師則要大膽“放羊”。
一、要勇于課前“放羊”。
傳統(tǒng)教學以教師為中心，課堂成了教師“授業(yè)傳道”的陣地。從課堂設計、教案編寫到教學手段的選擇等教學過程均由教師唱“獨角戲”。這樣做，學生的主體作用得不到彰顯，學生的學習積極性得不到提高。“放羊式教育”要求教師把全部或大部分課堂設計任務交給學生去做，讓學生真正參與教學全過程的設計。當然，考慮到各個學生個性的差異，能力的差別和興趣的不同，教師應布置不同的任務。堅持課前“放羊”，不但能提高學生上課的學習積極性，還能提高學生的自我管理能力。
二、要勇于課中“放羊”。
課前放開，讓學生以主人翁的態(tài)度去積極參與和準備。教師在課堂上也應該勇于“放羊”。讓學生自己真正能“小鬼當家”。
1、讓學生在課堂上放下包袱，輕裝上陣，敢于提問質(zhì)疑。
2、鼓勵學生放膽解疑答難。
3、放開手腳，讓學生當堂進行互評和自評。
當然，充當“牧羊者”角色的教師也要固守自己的陣地，發(fā)揮積極的引導作用。但絕不“代庖”。
三、要勇于課后“放羊”。
課后，不僅僅是教師要寫教學反思，而且還要放開讓學生對課上的得失成敗進行消化，總結(jié)，反思，相互取長補短。這種活動有利學生自己良好學習習慣的形成和健全人格的塑造。也有利他們自我管理能力的培養(yǎng)和提高。
中國著名的教育思想家陶行知先生曾提倡：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，比什么都重要。其中，讓孩子們“盡情去玩”，“到處去跑”，“自由去想”，“隨意去唱去說”，這樣去“發(fā)展他們自由自在的天性”為“放羊式教育”作了極好的詮釋。事實上，許多偉大的真理往往寓于平淡無奇的自然現(xiàn)象之中，寓于我們“司空見慣”的像“放羊”這樣的“渾閑事”中?，F(xiàn)象不同，其理相同。有時候，表面上教學教育行為的“無序”恰恰是符合其內(nèi)在規(guī)律的“有序”；而表面上的“有序”有時卻會走向其反面。欲速不達。
時下不少學校提出了“三個一切”的口號，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。這是一種教育理想。是現(xiàn)代教育思想的巨大進步。是對以往一些反教育的封建思想的糾正。但理想歸理想，在各地學校的教育和教學實踐中，仍或多或少地存在著“應試教育至上”，“千軍萬馬爭過獨木橋?！钡葐栴}?！疤铠喪浇逃?，“竭澤而魚”等現(xiàn)象嚴重。甚至有極少數(shù)學校和教師私欲膨脹，侵犯學生和學生家長的根本利益，擾生坑生害生。使學生終生可持續(xù)發(fā)展的可能性化為泡影。
第9期《教育參考》曾登載“中美學生的十大差別”一文。筆者見到如下妙語：美國學生的受教育方式是“放羊”，輕松得要命，因此他們大多數(shù)喜歡異想天開，想象力無比豐富。中國學生的受教育方式是“填鴨子”，辛苦得很。
社會的發(fā)展已經(jīng)進入了二十一世紀。想象力，創(chuàng)造力和動手實踐能力已經(jīng)成了國與國之間，地區(qū)與地區(qū)之間和人與人之間競爭的核心競爭力。如果我們不能大無畏地擯棄我們教育理念中的糟粕，而是一如既往地抱殘守缺。那我們無異于帶領著身穿古代甲胄的武士，荷戈執(zhí)戟沖入現(xiàn)代社會的戰(zhàn)場?；蛟S，我們尚未與對手打個照面，就已尸骨無存，灰飛煙滅。
五歲孩子的教育方式心得篇十八
孩子一出生，就用自己的感官體驗周遭世界。在喂養(yǎng)寶貝的過程中，父母恰當?shù)男袨榭梢宰寣氊悘闹畜w會到自己被關(guān)愛，學會尊重并愛護自己的身體。
給寶貝換尿布時：
給寶貝換尿布時一定要耐心、溫和地跟寶貝交流，這樣才會讓寶貝對自己的身體有個正確的認識。相反，如果皺著眉頭，以一臉厭惡的表情來處理寶貝的排泄物，就會給寶貝傳遞一個錯誤的信息，讓他覺得他的身體是令人厭惡的。
給寶貝洗澡時：
從8個月開始，父母就要引導寶貝認識自己的身體。比如給寶貝洗澡時，父母可根據(jù)寶貝的。理解力很自然地向他解釋他身體的各個部位和功能，并以關(guān)愛、欣賞的態(tài)度來對待寶貝的身體，讓他正確地了解并對待自己的身體。
1歲半是對寶貝進行性生理教育的最好時機，比如，可以讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們裸露著小身子識別彼此在生理結(jié)構(gòu)上的差異，鼓勵他們觀察對方與自己不同在哪里。
給寶貝做撫觸時：
撫觸不僅有助于寶貝的身體健康，也有助于寶貝心理健康。撫觸做好了，可以幫助寶貝有更多的有關(guān)自己的身體的美好體驗和正面的記憶。
進行大小便訓練時：
在大小便訓練期間，幼兒往往會發(fā)生“事故”，如果成人失去耐心，對孩子大吵大嚷，會讓孩子對自己的身體產(chǎn)生負面的感覺。父母如果能夠采取寬容、耐心的態(tài)度則有助于孩子形成健康的身體意識。
五歲孩子的教育方式心得篇十九
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對孩子時，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評有時百分之百正確，孩子們也會“口服心不服”。因此，專家建議：父母們應蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會很好。
二、求全責備。
畢竟還是個孩子還小，當他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好，父母不應苛刻對待他們的表現(xiàn)，如果父母們總是苛刻地對孩子說，“你還差得遠呢”，就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。
三、頻頻夸獎。
別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子，其實這是一種錯誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿，而且，聽慣了父母夸大其辭的贊揚后，在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進反面意見，由此人生易遭挫折。
四、過多限制。
孩子眼中的`世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。
五、關(guān)心過頭。
“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關(guān)心，只會讓孩子反感，因為，孩子會感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機會，甚至，引起我的逆反心理。
六、全盤否定。
在批評孩子的時候，有些父母常容易犯的錯是批評的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等，這些話肯定會引起孩子的反感，從而導致拒絕接受批評教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
七、是非不分。
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表揚孩子還是在批評孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎的成分會更多些吧!所以，父母在批評孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯在何處。
八、貶損他人。
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點。這樣的教育，怎能起到好的效果。
九、事事代替。
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯誤中學到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。
十、不作楷模。
許多父母在教育孩子時，自己首先沒做好榜樣，當孩子效仿父母的一些不恰當行為時，父母又要千番指責。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個好榜樣，才能起到垂范作用。
五歲孩子的教育方式心得篇二十
熊十力(1884——1968)是20世紀中國重要的哲學家。40年代，有一個國民黨的陸軍少將叫徐復觀，聽到友人對熊十力的推崇和介紹，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯識論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志于做學問，希望得到指教。熊十力回信，講了一番治學做人的道理。
有一次，徐復觀穿著陸軍少將的軍服到重慶北碚金剛碑勉仁書院拜見熊十力，請教應該讀什么書。熊十力叫他回去讀王船山的《讀通鑒論》。徐復觀說早年已經(jīng)讀過了。熊十力很不高興，說：“你并沒有讀懂，應當再讀?！边^了一些日子，徐復觀再去，告訴說《讀通鑒論》讀完了。
熊十力問：“有點什么心得?”徐復觀覺得自己讀得很認真很仔細，不免有些得意，說，書里有很多他不同意的地方，接著就一條一條地說起來。還沒等他說完，熊十力就怒聲斥罵起來：“你這個東西，怎么會讀得進書!像你這樣讀書，就是讀了百部千部，你會得到書的什么益處?讀書是要先看出它的好處，再批評它的壞處，這才像吃東西一樣，經(jīng)過消化而攝取了營養(yǎng)。譬如《讀通鑒論》，這一段該是多么有意義;又如那一段，理解得多么深刻。這些你記得嗎?你懂得嗎?你這樣讀書，真是太沒有出息!”這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。
原來讀書是先要讀出書的好處!“這對于我是起死回生的一罵?！毙鞆陀^明白了這個道理，“恐怕對于一切聰明自負，但并沒有走進學問之門的青年人、中年人、老年人，都是起死回生的一罵?！苯?jīng)過這起死回生的一罵，徐復觀改變了讀書的方法，后來成為一個有名的學者，著作等身，為重新檢討和弘揚中國文化做了出色的貢獻，特別在臺灣、香港等地產(chǎn)生了很大的影響。15、教育學生要先學會做人曾經(jīng)有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。
記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩!”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”兒子非屈：“可是我真的拼好了呀!”記者一看，果然如此：不會吧?家里出現(xiàn)了神童?他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。