總結(jié)需要真實客觀，不回避問題，勇于承認(rèn)和改正錯誤。寫總結(jié)時，我們可以參考相關(guān)的模板和范文，以及借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。以下是小編精心收集的總結(jié)案例，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇一
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達放射性思維的有效的圖形思維工具。運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。是英國學(xué)者東尼·博贊(tonybuzan)在1970年代初期提出的，進入中國也有20多年的時間了。廣泛應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)、記憶、寫作、思考等領(lǐng)域?，F(xiàn)將使用體會與大家共享。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇二
從白紙的中心開始繪制，畫一個獨特且與所要表達的主題有關(guān)的圖形。如果覺得這樣的創(chuàng)作工作太過費神，可以從其他地方找一個符合你想法的圖形替代?；c時間來妝點你的思維導(dǎo)圖，并盡可能多地使用色彩，至少用三種顏色來畫，讓圖形更具吸引力，重點突出，也更易記住。因為顏色和圖像一樣能讓我們的大腦興奮。越是獨特的圖形，越容易被大腦記住，這樣，當(dāng)我們回想時，就可以輕易地重現(xiàn)圖的內(nèi)容。中心主題不要用方框框起來，這樣才能讓我們自由地擴展分支。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇三
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨特的技巧要求。這里所列出的只是最為基本的幾點，更多的內(nèi)容大家可以直接去《思維導(dǎo)圖叢書》中去尋找。
1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。
2.繪畫時，應(yīng)先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關(guān)于你的主體的主要思想。在繪制思維導(dǎo)圖的時候，你可以添加無數(shù)根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到這個概念時，這些關(guān)鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3.要善于運用你的想象力，改進你的思維導(dǎo)圖。
比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導(dǎo)圖?！耙环鶊D畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來!同時，它更容易記憶。要記?。捍竽X的語言構(gòu)件便是圖像!
在每一個關(guān)鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記?。豪L制思維導(dǎo)圖并不是一個繪畫能力測驗過程!
4.用聯(lián)想來擴展這幅思維導(dǎo)圖。對于每一個正常人來講，每一個關(guān)鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素c等等。
根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的連線。連線的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量，當(dāng)然，這可能有無數(shù)個。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇四
1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住，連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記.
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇五
連線與所寫的關(guān)鍵詞或所畫的圖形等長，太短顯得過于擁擠且不美觀，太長則浪費空間。保證每條連線都與前一條連線的末端銜接起來，并從中心向外擴散。如果連線之間不銜接，那么在回憶的時候，思維也會跟著“斷掉”，從而導(dǎo)致記憶的斷層。
連線從中心到邊緣逐漸由粗變細(xì)，就像一棵樹，樹干比較粗，樹枝比較細(xì)。從中心延伸出來的主干最好不要超過7個(大腦的短時記憶一次能記住7±2個信息片斷)，因為主干過多不利于記憶，而且理解起來也很困難。
連線用較自然的波浪狀分支，這樣能向外引導(dǎo)我們的視線進行閱讀。同時，使用曲線也能更有效地利用紙上的空間，可以讓我們的眼睛感受線條或內(nèi)容的視覺節(jié)奏，而不易造成大腦的視覺疲勞。
每一個主干及下面的分支用一種顏色，這樣在回憶時就非常容易，例如，“那個概念在綠色的分支上”、“是一個比較長的詞匯”等。
只有我們喜歡的，我們才會愿意投入更多的時間去關(guān)注它。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇六
繪制思維導(dǎo)圖，完全掌握每個原則背后代表的意涵，對于你能否將每幅思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化為長期記憶，甚至新的創(chuàng)意幫助極大。繪制思維導(dǎo)圖的六個基本原則有：
一.俯覽全貌。
思維導(dǎo)圖的首要策略，就是先對素材做全面了解。正如做身體檢查，要先做個x光片一樣，醫(yī)生要對你的整個身體做一次通盤性的觀察。想象一下自己是一只遨翔云端、鳥瞰非洲大草原上的老鷹，你擁有銳利的鷹眼，在高空中快速掃描草原上有哪些獵物可讓你飽餐一頓。
二.整合記憶。
思維導(dǎo)圖的神奇功能，在于有效整合左腦擅長的文字理解力和邏輯判斷力，以及右腦擅長的圖像處理能力。如何與左腦能力有系統(tǒng)地結(jié)合，是思維導(dǎo)圖的最大的魔力所在。
三.聚焦原則。
學(xué)習(xí)與記憶不是囫圇吞棗式的照單全收，在面對無意義或無用處的信息，不要浪費時間。所以要告訴自己學(xué)習(xí)應(yīng)該要有效率，刻意忽略不重要的內(nèi)容，避免這些內(nèi)容擾亂真正重要的信息。思維導(dǎo)圖強調(diào)“去蕪存菁”，掌握“少數(shù)關(guān)鍵”，以求快速集中學(xué)習(xí)焦點。
四.分析脈絡(luò)。
左腦的最大專長就是分析事物并做出判斷，抽絲剝繭找出不同事物之間的關(guān)系。所以調(diào)用左腦，就會清楚找出原因、影響和結(jié)果，這也呈現(xiàn)在思維導(dǎo)圖對于文章或事物解析的超強能力上。
五.手寫記憶。
“眼高手低”本來是形容一個人只會規(guī)畫不會執(zhí)行。但換個角度來看，思維導(dǎo)圖可真的是得“眼高”：快速找出關(guān)鍵字或關(guān)鍵點;“手低”：勤繪圖幫助記憶。人類接收外部信息最頻繁的是眼睛，而最具執(zhí)行力的是雙手，透過手眼協(xié)調(diào)運作產(chǎn)生的思維導(dǎo)圖，能把用眼睛接收的信息，用文字與圖像并重的手寫記憶輸入到長期記憶中。
六.關(guān)鍵詞。
心智繪圖最大的特色之一，是親自動手繪出“關(guān)鍵字”所代表的“圖像”，它能更清晰地透過圖像的引導(dǎo)，讓你在腦海中還原出原來的文章重點。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇七
就本質(zhì)而言，思維導(dǎo)圖是對大腦思維活動的一種形象化提煉，所以其內(nèi)在的精妙性永遠(yuǎn)比外在的美觀性更重要，如果忘記這一點，單純?nèi)プ非笏季S導(dǎo)圖的繪畫技巧，導(dǎo)圖畫的越來越美觀，而思想?yún)s越來越膚淺，那樣就走入了本末倒置的誤區(qū)了。
1)組合變化，即在應(yīng)用過程中，思維導(dǎo)圖可以根據(jù)需要靈活組合出新的圖形。如，三角形和圓形組合出新圖形。
2)創(chuàng)新應(yīng)用，即除了導(dǎo)圖的傳統(tǒng)功能外，人們可以自由賦予圖形新的使用功能。如，用表格圖來發(fā)散思維，構(gòu)想創(chuàng)意。
3)藝術(shù)加工，即用色彩、線條、變形、美化等方法技巧使思維導(dǎo)圖變得更富有藝術(shù)性。
4)圖文結(jié)合，即在以圖形為界面的情況下，結(jié)合文字或符號使導(dǎo)圖的.功效最大化。
5)專業(yè)范式，即在專業(yè)應(yīng)用中，對于常見的問題可以總結(jié)一些經(jīng)典規(guī)范的圖式反復(fù)套用，這樣可以大大提高思維的速度。
掌握了這五大技巧，我們就可以根據(jù)思維的需要，靈活設(shè)計各種各樣的導(dǎo)圖，以解決工作和學(xué)習(xí)中遇到的難題，提高大腦的思維效率?！?BR> 繪制思維導(dǎo)圖的心得篇八
“腦圖”示范給了我極為深刻的印象，我決心努力掌握這種方法。在后面的十幾年里，我在和自己的學(xué)習(xí)中主動自覺地運用書中介紹的基本原理繪制了大量的腦圖，最終使得“腦圖”的方法成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和一種思維方式，我個人感覺這種方法對于我個人學(xué)習(xí)能力的提高和教學(xué)水平的提高具有非常重要的價值。在教學(xué)過程中，通過我的“腦圖”式的教案也使很多學(xué)生了解了這種先進的思維方式。
客觀地說，這種先進的思維方法到目前還并沒有為大多數(shù)人所了解和應(yīng)用，其中的原因可能是多種多樣的，我認(rèn)為最基本的原因是學(xué)習(xí)者不愿意放棄自己已經(jīng)習(xí)慣了的學(xué)習(xí)的觀念和學(xué)習(xí)的方法，在沒有外部力量的沖擊下，人們在學(xué)習(xí)方式和思維方式上的路徑依賴是很強的。其中，我曾經(jīng)由于用“腦圖”所做的教案被評為不合格，可見當(dāng)時，新的方法和新的觀念受到的抵制和阻力是非常大的。
時間進入到21世紀(jì)初，由于我在進行教學(xué)改革時，我的學(xué)生知道我在學(xué)習(xí)方法和思維方式的改革方面很有興趣，就向我推薦由作家出版社推出的“托尼?巴贊智力叢書”。我看到了其中的一本《思維導(dǎo)圖——放射性思維》，看過該書的目錄和基本內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)這不就是我在86年接觸到的“腦圖”嗎，作者也是同一個人。從2000年起，我就又開始用“思維導(dǎo)圖”的形式作為電子教案來講授課程了，教學(xué)效果很好，教學(xué)效率也很高，學(xué)生們都非常喜歡這種方法，希望能夠?qū)W習(xí)和掌握這種方法。
事隔近20年的時間，我們看到外部環(huán)境和人們對培養(yǎng)自己思維能力的需求與當(dāng)初的情形已經(jīng)不可同日而語，我認(rèn)為在目前的情況下，大力推廣“思維導(dǎo)圖”正逢其時。
多年運用“思維導(dǎo)圖”的經(jīng)歷使我對“思維導(dǎo)圖”的功能有了相當(dāng)程度的了解、理解和體驗，因此也就具有了一定的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為“思維導(dǎo)圖”作為一種先進的思維方法，對于全面提高和發(fā)展一個人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價值，這種價值主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、只要有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的人都可以學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。
2、思維導(dǎo)圖是一種基于大腦自然的思維方式，因此，它賦予人的思維以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思維還是現(xiàn)代的非線性思維都是被包容的，特別對于表達現(xiàn)代非線性思維方式提供了最佳的途徑。
3、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學(xué)層面的許多思維方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思維的連續(xù)性、思維的深刻性、思維的批判性、發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、類比思維、形象思維、靈感思維、辨證思維等，所以它可以大大提高人的哲學(xué)思維水平和運用哲學(xué)方法論的水平。
4、思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導(dǎo)圖來說，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。
5、思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、思維導(dǎo)圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導(dǎo)圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思維的發(fā)展而發(fā)展的;其次是說，一個思維導(dǎo)圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思維工具。
7、思維導(dǎo)圖在理論上講對任何應(yīng)用它的人都有好處，其應(yīng)用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。比如，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務(wù)問題的分析、專題演講和教師的教案準(zhǔn)備等。
8、思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者、甚至是教師的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個學(xué)習(xí)者真正實現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
9、思維導(dǎo)圖對于人們極為關(guān)心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓(xùn)質(zhì)量都具有重要的價值，它已經(jīng)成為許多新的學(xué)習(xí)方法中的重要工具，如，研究性學(xué)習(xí)與行動學(xué)習(xí)等。
10、思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴(yán)格的限制原則，其關(guān)鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思維特征和制作目標(biāo)，并發(fā)展其思維能力和提高其思維水平。
應(yīng)當(dāng)指出，思維導(dǎo)圖的特點是非常多的，上述所說的幾點認(rèn)識只是我的個人見解，我的難免掛一漏萬，我認(rèn)為值得指出的是使用者應(yīng)該通過自己的親身實踐直接體驗這種先進的思維方式和方法。
三、我對學(xué)習(xí)和運用“思維導(dǎo)圖”的幾點建議。
關(guān)于如何學(xué)習(xí)和運用“思維導(dǎo)圖”的問題提出如下一些建議，供初學(xué)者參考：
1、對于一個初學(xué)者來說，閱讀一本通俗易懂的入門書和反復(fù)琢磨其中的示范圖是非常必要的。
2、初學(xué)思維導(dǎo)圖的人切忌機械地模仿他人的思維導(dǎo)圖，而要在了解思維導(dǎo)圖的制作原理和基本方法的基礎(chǔ)上，一開始就堅持畫自己的思維導(dǎo)圖并反復(fù)地實踐直到熟練為止。
3、對于初學(xué)者來說，一個可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理論制作思維導(dǎo)圖。比如，制作一個能夠反映自己工作單位的組織結(jié)構(gòu)圖或自己正在閱讀書籍的思維導(dǎo)圖式的讀書筆記等。
4、在制作思維導(dǎo)圖的過程中，不要太拘泥于形式，特別是要跳出傳統(tǒng)的線性思維的束縛，而要盡量使自己的思維處于一種被激發(fā)的和完全開放的狀態(tài)。
5、制作思維導(dǎo)圖最重要的原則是運用聯(lián)想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個關(guān)鍵詞所制作的一個思維導(dǎo)圖一定是一個既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發(fā)散性的，充分體現(xiàn)制作者個性化的圍繞關(guān)鍵詞的展開的概念關(guān)系圖。
6、對于同一個主題可以多次制作思維導(dǎo)圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對主題的理解，發(fā)展自己的思維水平。
7、經(jīng)常主動與有制作思維導(dǎo)圖經(jīng)驗的人進行交流和探討，不斷吸收他人的經(jīng)驗是一種值得推薦的好方法。
8、要想制作出好的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)自己學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎(chǔ)。
9、把自己制作的思維導(dǎo)圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進的思維方式，同時也是在提高自己的自信心和自身的社會價值。
10、制作思維導(dǎo)圖的高級目標(biāo)是使這種思維導(dǎo)圖成為一種自然的思維習(xí)慣，并能夠隨心所欲地應(yīng)用于所需要運用的地方。
應(yīng)當(dāng)指出，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程和其他任何學(xué)習(xí)一樣既是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程，筆者希望看到更多的人通過自己艱苦的學(xué)習(xí)過程，最終享受到這種快樂。
1、一定要用中央圖像。
圖像可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力。它可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想，并且是幫助記憶的一個極有效的方法。
只要有可能，就要用圖像，圖像有吸引力，它吸引你，它使你感到愉悅，它使你高興，促使你注意它。請把害怕畫不好的擔(dān)心放到一邊。
3、中央圖像上要用三種或者更多的顏色。
色彩會增強記憶力和創(chuàng)造力，使你避開單色引起的乏味。它們會給圖像帶來活力，使其更為生動。
4、圖像和詞匯的周圍要有層次感。
層次使事物“突現(xiàn)”出來，而任何突出的事物都會使人很容易記住，也便于交流。這樣，思維導(dǎo)圖中最為重要的一些因素就可以通過三維的圖像得以強調(diào)。
5、字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化。
大小的變化是表明層次當(dāng)中相對重要性的一個最好的辦法。
6、間隔要有序。
安排有序的間隔會增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，讓思維導(dǎo)圖“敞開”供人添加，看起來也美觀得多。
7、使用各種色彩。
色彩是加強記憶和提高創(chuàng)造力最有用的工具之一。
8、使用代碼。
代碼會讓你在思維導(dǎo)圖的各個部分之間快速建立聯(lián)系，不管這幾個部分在紙上看起來有多么無關(guān)。代碼可以是鉤、叉、圓圈、三角形或者下劃線，也許，它們還可以更精致一些。
9、每條線上只寫一個關(guān)鍵詞。
每個單獨的詞都有上千個可能的聯(lián)想。每條線上只寫一個詞會給你帶來聯(lián)想的自由，如同給一個肢體裝上了額外的關(guān)節(jié)。
10、線條的長度與詞本身的長度盡量一樣。
這個規(guī)則容易讓詞和詞之間盡量靠近，因而也就有助于產(chǎn)生聯(lián)想。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇九
導(dǎo)圖是一種高效且有益于思考的工具，通過繪制導(dǎo)圖，我們可以將思路清晰地展現(xiàn)在眼前，有助于更好地理解和記憶所學(xué)知識。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)繪制導(dǎo)圖對于提升學(xué)習(xí)效果和思考能力是非常有幫助的。以下是我在繪制導(dǎo)圖過程中的心得和體會。
首先，繪制導(dǎo)圖可以幫助我整理思路。在學(xué)習(xí)一門新知識的過程中，我們常常會遇到大量的概念和信息，如果不及時整理并歸納，很容易就會混淆和遺忘。繪制導(dǎo)圖時，我會將知識點分門別類地繪制在一張紙上，形成一個有機的結(jié)構(gòu)。這樣一來，我能夠清晰地看到各個知識點之間的關(guān)聯(lián)和邏輯，更好地理解和記憶。同時，導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)也可以幫助我在復(fù)習(xí)時迅速回憶起相關(guān)知識點，進一步加深記憶。
其次，繪制導(dǎo)圖可以激發(fā)我的思考。導(dǎo)圖不僅能夠記錄已有的知識，更重要的是可以幫助我發(fā)散思維，找到關(guān)聯(lián)和延伸。在繪制導(dǎo)圖時，我會思考如何將一個個知識點聯(lián)系起來，形成更大的框架。這種思維過程讓我能夠更全面地理解和掌握知識，而不只是停留在零散的概念和信息上。通過導(dǎo)圖，我能夠更深入地思考問題的本質(zhì)和解決方法，提升了我的思維能力。
第三，繪制導(dǎo)圖可以幫助我記憶長期記憶知識。在繪制導(dǎo)圖時，我通常會使用顏色、圖標(biāo)或關(guān)鍵詞來標(biāo)注和強調(diào)重點內(nèi)容。這樣做有助于我深入理解知識，并且在記憶方面也非常有效。當(dāng)我回顧導(dǎo)圖時，這些標(biāo)注和圖標(biāo)會迅速引起我對知識點的回憶，從而加強記憶的效果。與其他記憶方法相比，繪制導(dǎo)圖能夠更加直觀地展示知識結(jié)構(gòu)，提高記憶效率。
第四，繪制導(dǎo)圖可以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常要面對大量的課本和筆記，如何高效地學(xué)習(xí)和記憶成為一個問題。繪制導(dǎo)圖使我能夠?qū)?fù)雜的知識和信息簡化為一張紙，方便查閱和回顧。當(dāng)我需要快速復(fù)習(xí)時，只需一瞥導(dǎo)圖，就能迅速回憶起相關(guān)知識，避免了翻閱各種資料的麻煩。此外，導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)和圖形特點也使得我能夠更好地理解和掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，繪制導(dǎo)圖還可以提升我的創(chuàng)造力。在繪制導(dǎo)圖時，我有機會對知識進行重新組織和呈現(xiàn)。通過調(diào)整和優(yōu)化導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，我可以發(fā)現(xiàn)不同的思路和解題方法，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新和靈感。導(dǎo)圖的靈活性和可擴展性，讓我能夠打開思維的局限，創(chuàng)造出更多的可能性。
綜上所述，繪制導(dǎo)圖是一種非常實用的學(xué)習(xí)工具，能夠幫助我們整理思路、激發(fā)思考、記憶長期記憶知識、提高學(xué)習(xí)效率以及提升創(chuàng)造力。在我的學(xué)習(xí)過程中，繪制導(dǎo)圖發(fā)揮了重要的作用，使我更好地理解和掌握知識。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運用導(dǎo)圖這一工具，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
目前我們能看到的思維導(dǎo)圖作用都是集中如何做筆記，如何美化思維導(dǎo)圖，如何讓思維導(dǎo)圖刺激記憶。
其實本人創(chuàng)辦思維導(dǎo)圖大學(xué)的目的，就是集中在通過思維導(dǎo)圖解決問題的。
思維導(dǎo)圖關(guān)鍵都在解決問題上，當(dāng)一個人的聚焦全部集中如何美化導(dǎo)圖，如何讓自己的導(dǎo)圖漂亮?xí)r候，思維導(dǎo)圖給你帶來的不過是華而不實的套路而已。
新人學(xué)習(xí)思維的導(dǎo)圖建議：
1.找到一張思維導(dǎo)圖模板，先通過軟件mindmanager模仿其中各個要素，主題，分支。
2.每天模仿1-2張思維導(dǎo)圖，明白思維導(dǎo)圖到底是如何制作，如何繪制整套流程。
3.當(dāng)模仿找到感覺之后，嘗試著做筆記，記錄想法，寫文章列提綱等等用法上。
4.嘗試用手繪代替軟件繪圖。
5.嘗試著通過思維導(dǎo)圖代替你生活中的瑣事。解決問題，思考問題等等。
6.多看高手的導(dǎo)圖，看高手如何用導(dǎo)圖解決問題的。
禁忌：
新人接觸思維導(dǎo)圖的時候，整天想的是如何挖掘思維導(dǎo)圖的作用功能。
因此，去搜集大量思維導(dǎo)圖如何應(yīng)用的書籍，教程。最后累死在學(xué)習(xí)道路上。
不要看任何入門書籍，不要看任何教程。模仿找到感覺就是最快的學(xué)習(xí)方法。
模仿就是新人最快懂得思維導(dǎo)圖的整個原理最真實的體驗和驗證。
為什么這么說？
就好像我們學(xué)習(xí)騎自行車。
整天搬著一本理論書籍，告訴你騎自行車要怎么這么樣，要遵守什么紀(jì)律法規(guī)啊，套路等等。
然后給你一輛自行車去騎，你也許會在書中找到自信，但是一騎自行車發(fā)現(xiàn)。
哇靠，怎么總是摔跤啊，看來沒戲了。自信心被潑冷水。認(rèn)定我看還是放棄吧。
因為騎自行車的時候總是思考著我該如何符合書中說的，聚焦集中在書上，而不是集中感覺上。
然而了，我們小時候，騎自行車沒有任何入門書，任何參考書，任何教練。
就是感覺這家伙我也想騎。就去玩。為了早點學(xué)會。
天天拿著一輛自行車，摔了幾十次，或者幾百次后，我們的平衡本能總算最終被激發(fā)出來。
學(xué)會騎自行車后，我們看到一些自行車特技也想去玩玩。
比如不用手握住方向盤，或叫‘龍頭‘的特技。
先是想試試，然后松幾秒鐘看看，不錯，然后試著松更多時間。
最終找到感覺。找到這種特技關(guān)鍵點，成功了。
雖然現(xiàn)在自行車都快絕種了，但是你以后學(xué)開摩托車，開其他交通工具，都不畏懼。
都能勝任了。其實就這么簡單。試著去模仿吧。
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)同樣如此，整天鉆研托尼。巴贊這老頭的書籍，是不能鉆研出什么大師來的。
只會鉆研出下一個理論高手。一想到思維導(dǎo)圖，就是思考著我該先做哪一步先。方向感都要想半天。
如果你找到繪制思維導(dǎo)圖的感覺時，再看這些理論書籍看起來將十分輕松。
切記：
當(dāng)你感向權(quán)威挑戰(zhàn)時，你就能進步！欲窮千里目，更上一層樓。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。燕雀安知鴻鵠之志哉。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十一
幫助記憶的方法有很多種。但是思維導(dǎo)圖是一種最有效的幫助我們實現(xiàn)腦中圖像的記憶方法。思維導(dǎo)圖也有很多不同的名稱，有的叫記憶思路圖，有的叫它思維連線圖，德國學(xué)者稱為記憶圖，《學(xué)習(xí)的革命》的作者稱其為腦圖，日本學(xué)者叫它智能集成板塊。
在繪制一張思維導(dǎo)圖之前，篩選提煉是很關(guān)鍵的步驟。這需要理性思維，分析，綜合，分析與綜合交替、比較、抽象、概括、聯(lián)想、想像、推理、判斷等等，恰到好處的忘掉不該你記憶的和牢記確實有用的。
1、原始信息的重組。
記憶之前首先要對原始信息按規(guī)律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類或系統(tǒng)記憶法。
從心理學(xué)上講，分類或歸類就是依據(jù)事物的某些內(nèi)在聯(lián)系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨于集中，零碎的信息組成系統(tǒng)，雜亂的信息構(gòu)成條理，從而使需記信息更加趨于系統(tǒng)化、條例化、概括化，這便于記憶。
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，一個人如果想將所有學(xué)過的東西都記在腦中，無疑是一種很愚蠢的。
企圖將記憶力虛耗在不必記憶的事物之上，無異于慢性自殺。
記憶的一個基本法則就是：依需擇精而記--“少愛多棄”。
依需擇精而記，既有對少而精信息的記憶，又有對更多信息的遺忘。為了完滿地做到這一點，就需在記憶之前加大對收到信息的思維力度，進行預(yù)先篩選提煉。
人的大腦應(yīng)該把接收到的無關(guān)緊要的大多信息反彈出去，只把必須記憶的、最本質(zhì)的、最有實用價值的少而精的信息留宿在存貯著能夠建立起聯(lián)系的信息們的“房間”里。
艾賓浩斯在實驗中發(fā)現(xiàn)：
學(xué)習(xí)一組七個音節(jié)無意義的字需要三分鐘才能記住;。
若將音節(jié)再擴至三十六個時，竟然需要十三小時十二分鐘才能記住--音節(jié)僅增加五倍多，但所花費的記憶時間卻猛增至二百六十倍還多。
因此，對記憶也得進行組織，就像對衣柜里的衣服也得進行分類排序、整齊掛放，各有各的位置一樣。
如果不對記憶進行組織，就如同有的人將春、夏、秋、冬的需穿衣服和用品混攪在一起一樣亂作一團，用時既費腦又費力更費時。
對于一門學(xué)科，每學(xué)習(xí)完一節(jié)、一章、一學(xué)期、一學(xué)年，都加大思維力度，整理出有思路與格局的簡明整潔、系統(tǒng)集中且便于記憶的思路圖，就是對記憶進行的一種組織。
為什么有的人學(xué)習(xí)時間少，但是學(xué)習(xí)效率高，其最大的奧秘就是學(xué)習(xí)方法的不同。
2、總結(jié)七以內(nèi)的分類大塊。
哈佛大學(xué)的米勒發(fā)現(xiàn)一個成年人往往可以一下子記住大約七種分散的“點滴”信息的事實之后認(rèn)為，記憶的訣竅在于：
你在篩選分類的過程中，可以總結(jié)出七個或者七以內(nèi)的分類大塊，這樣我們大腦可以一下子記住這些分散的信息，然后通過聯(lián)想再有序的記憶這七個類別里面的所屬信息。
這種方法的運用可以時半功倍。其要點是善于分析與綜合，通過表面現(xiàn)象找出簡化后的內(nèi)部關(guān)系。
3、轉(zhuǎn)錄為圖表。
專家認(rèn)為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什么價值的。
轉(zhuǎn)錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導(dǎo)圖的優(yōu)點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發(fā)散)思維和集中(聚斂)思維于一體，使人節(jié)時省目地在一頁(最多時兩頁)中就把握住了內(nèi)容的整體和各分體事物以及其間的有機聯(lián)系，十分便于記憶，還能將印象深烙于腦中，通過有序的聯(lián)想，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十二
1、全局化思考能力:每一張完成的導(dǎo)圖最終都會帶給我們對某件事情完整的思考，通過最終的導(dǎo)圖提升我們對事情整體把握和感知的能力，從而協(xié)助我們做出正確合理的分析判斷。因為繪制思維導(dǎo)圖的過程，就如同我們對已經(jīng)事物在做抽繭拔絲的思考，從而思維導(dǎo)圖讓我們跳出事情看事情，透過表象到看清問題本質(zhì)所在。
2、結(jié)構(gòu)化思考能力:在做每一張思維導(dǎo)圖時，我們都需要在定好中心主題后，確定思維導(dǎo)圖的主要分支，一方面它會迫使我們在思考時首先抓住事物的主干，理清事情的脈絡(luò)關(guān)系。另一方面因為思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，迫使我們總是要從主干開始，從事物的中心開始思考，也養(yǎng)成我們層級化思考的思維習(xí)慣。
4、整體布局規(guī)劃能力:評價一張思維導(dǎo)圖是否清晰表達，除了里面文字關(guān)鍵詞語的應(yīng)用，同時思維導(dǎo)圖整體的布局，即各個分支的分布是否合理，也是評價的一個重要而關(guān)鍵的因素。因為這涉及到一個人整體的布局規(guī)劃能力如何，合理的布局不但可以均衡思維導(dǎo)圖各個分支之間關(guān)系，同時它也可以反映出做圖者對于所闡述的事情的觀點，看法，思考是否周詳，能否平衡自己。因為導(dǎo)圖是一個人內(nèi)心世界的真實反映和寫照。
5、縝密的邏輯思維能力:將相同類別的事物放在同一層分支里，這就需要足夠的總結(jié)歸納能力，不同的事物之間的邏輯在導(dǎo)圖中通過箭頭、連線、甚至是符號等，合理的表達出來。這些都需要縝密的邏輯思維能力，特別是對于某些特別重要復(fù)雜的事情，例如項目管理策劃，復(fù)雜的會議管理等等。
6、敏銳的感知覺察能力:因為軟件的原因，線條樣式單一，圖片大都是分支，甚至某些人在整張思維導(dǎo)圖使用的都是黑色，把某些重要的信息都被掩蓋了起來。一張手繪思維導(dǎo)圖它不單單反映的是一個人的知識結(jié)構(gòu)，對一件事物綜合的思考、分析和判斷。同時它反映了一個人思維模式和思考方式，也一個人內(nèi)心的真實寫照。特別是通過手繪思維導(dǎo)圖這一點更是表現(xiàn)的淋漓盡致。
7、快速的學(xué)習(xí)復(fù)制能力:用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)新的技術(shù)、技能和知識，是最快速最有效最符合我們的大腦信息處理和存儲的方式。利用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)習(xí)，第一可以培養(yǎng)我們對事物的整體把握能力，讓我們關(guān)注到事物之間的先后順序及邏輯關(guān)系。第二讓我們在把握大局的同時，也可以關(guān)注到細(xì)節(jié)(即次級分支)，理清事物主干之間的由遠(yuǎn)及近的清晰脈絡(luò)。第三，一張思維導(dǎo)圖不但是關(guān)于事物的全面知識結(jié)果，同時這張作為學(xué)習(xí)計劃安排和拿作復(fù)習(xí)來用。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十三
繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。
所需工具：
你只需準(zhǔn)備好下面提到的東西，就可以開始畫了。
1、a4白紙一張;。
2、彩色水筆和鉛筆;。
3、你的大腦;。
4、你的想象!
具體繪制步驟：
1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推照相記憶。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住，連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合。可以說，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記!
下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖為什么要手繪?歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。
思維導(dǎo)圖為什么手繪?用電腦畫圖不是一樣可以，而且電腦做過也記住了?我反問了一句，真的嗎?那好，那你就把電腦關(guān)了，什么先別說，手繪一張先再說。
等她真正開手繪了，才發(fā)現(xiàn)根本不是那么一回事，原以為頭腦已經(jīng)記住的內(nèi)容竟然沒有多少，要把原來電腦分支上面密密麻麻的內(nèi)容，畫到一張a3的紙上根本沒有那么簡單!
第一，手繪是掌握思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)，透過不斷地手繪之后，可以快速的在我們的大腦內(nèi)部建立神經(jīng)連結(jié)，慢慢的培養(yǎng)一種放射性全面思考問題的習(xí)慣和思維模式。手繪的線條會給大腦留下很深的軌跡，這些軌跡就是大腦內(nèi)部的電脈沖信號的通道。如果是電腦繪圖就不會有這樣的效果，這是因為電腦繪圖時，分枝是自動添加的，我們大腦記憶的信號是回車添加分枝和插入下一級分枝而已。
第二，用電腦繪制思維導(dǎo)圖的分支時，我們可以增加很多的分支，每一個分支的都可以無期限的延伸下去。而手繪會強迫我們做出總結(jié)和提煉，在一張紙有限的空間里面展示更多的信息，用更精練的文字表達清晰我們的思考內(nèi)容，只保留最關(guān)鍵的最重要的信息在里面。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十四
思維導(dǎo)圖是一種能幫助我們增強對事物理解的方法，使我們了解到信息是如何相互聯(lián)系在一起的。普通和優(yōu)秀、成功與失敗的區(qū)別也就在于我們是否知道知識與事物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
當(dāng)同一個詞匯出現(xiàn)在兩個或更多的分支上時，說明這個詞匯是一個新的主題貫穿在我們的筆記中。如果利用傳統(tǒng)的線性筆記方式，就不容易發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個單詞出現(xiàn)在不同的分支上時，用一個箭頭連接它們，這樣我們的記憶也隨之連接了。
字母和文字是一種象征符號。同樣，馬路上的交通標(biāo)志、電腦中的圖標(biāo)、五線譜、數(shù)字等都是符號。嘗試把自己經(jīng)常在思維導(dǎo)圖中使用的符號整理一下，建立個人的符號庫。我們還可以用符號來進行速記，比如，一個詞匯在思維導(dǎo)圖里出現(xiàn)了多次，我們可以用一個符號代替它(如用個五角星)，這樣，下次再出現(xiàn)時，只要畫一個五角星就可以了。
我們也可以在思維導(dǎo)圖中使用顏色標(biāo)記，比如，在“備忘錄”中用紅色表示緊急的事情，用藍色表示需要他人支持的事，用綠色表示已經(jīng)完成的。對于相關(guān)的概念或想法，我們同樣可以用一種顏色來表示。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十五
繪制導(dǎo)圖是一個很有趣的過程。剛開始接觸導(dǎo)圖的時候，我對于如何繪制、如何使用導(dǎo)圖工具一無所知。但是，隨著對導(dǎo)圖的不斷探索和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于繪制導(dǎo)圖的心得體會。
第一，確定主題。在繪制導(dǎo)圖之前，我首先要確定一個明確的主題。導(dǎo)圖的目的是幫助我整理思維，所以一個明確的主題可以讓我更加有針對性地進行思考和繪圖。例如，如果我要寫一篇關(guān)于旅游的文章，那么我可以以“旅行”為主題，將旅行的各個方面進行拓展和延伸。
第二，構(gòu)建中心思想。繪制導(dǎo)圖的時候，我會將主題作為中心思想，放在導(dǎo)圖的中央位置。中心思想是整個導(dǎo)圖的核心，其他分支和節(jié)點都是圍繞中心思想展開的。通過構(gòu)建中心思想，我可以更加清晰地把握導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)和邏輯。
第三，設(shè)置分支。在導(dǎo)圖的中心周圍，我會設(shè)置多個分支，每個分支對應(yīng)一個相關(guān)的子主題。子主題可以根據(jù)自己的需要和思路進行規(guī)劃和添加。每個分支可以繼續(xù)延伸出更多的節(jié)點，用來記錄具體的細(xì)節(jié)和內(nèi)容。分支的設(shè)置可以使得導(dǎo)圖更加豐富和具有層次感，同時也可以幫助我更好地進行整理和總結(jié)。
第四，添加關(guān)聯(lián)節(jié)點。當(dāng)我已經(jīng)設(shè)置好了主題和分支之后，我會開始為導(dǎo)圖添加關(guān)聯(lián)節(jié)點。關(guān)聯(lián)節(jié)點是連接不同分支和節(jié)點之間的橋梁，它可以幫助我理清思路和思考問題的邏輯。通過添加關(guān)聯(lián)節(jié)點，我可以將不同的概念和主題之間的關(guān)系進行明確和梳理，從而更好地進行思考和展示。
第五，保持整潔和簡明。在繪制導(dǎo)圖的過程中，我會盡量保持整潔和簡明。導(dǎo)圖的目的是為了幫助我整理思維，所以如果導(dǎo)圖過于復(fù)雜和混亂，反而會影響到我自己的思考和理解。因此，我會避免在一個節(jié)點上添加過多的內(nèi)容，盡量保持節(jié)點的簡潔和明確。同時，我會使用不同的顏色和字體來區(qū)分不同的概念和層次，使導(dǎo)圖更加清晰和易于理解。
總結(jié)起來，繪制導(dǎo)圖是一個幫助我們整理思維、梳理問題的有效工具。通過確定主題、構(gòu)建中心思想、設(shè)置分支、添加關(guān)聯(lián)節(jié)點和保持整潔和簡明，我們可以更好地利用導(dǎo)圖來進行思考和表達。同時，導(dǎo)圖也可以幫助我們更好地記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。繪制導(dǎo)圖的過程也是一個鍛煉思維和藝術(shù)創(chuàng)造力的過程，通過不斷地實踐和探索，我們可以逐漸提高自己的導(dǎo)圖能力，為自己的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的收益。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇一
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達放射性思維的有效的圖形思維工具。運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。是英國學(xué)者東尼·博贊(tonybuzan)在1970年代初期提出的，進入中國也有20多年的時間了。廣泛應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)、記憶、寫作、思考等領(lǐng)域?，F(xiàn)將使用體會與大家共享。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇二
從白紙的中心開始繪制，畫一個獨特且與所要表達的主題有關(guān)的圖形。如果覺得這樣的創(chuàng)作工作太過費神，可以從其他地方找一個符合你想法的圖形替代?；c時間來妝點你的思維導(dǎo)圖，并盡可能多地使用色彩，至少用三種顏色來畫，讓圖形更具吸引力，重點突出，也更易記住。因為顏色和圖像一樣能讓我們的大腦興奮。越是獨特的圖形，越容易被大腦記住，這樣，當(dāng)我們回想時，就可以輕易地重現(xiàn)圖的內(nèi)容。中心主題不要用方框框起來，這樣才能讓我們自由地擴展分支。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇三
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨特的技巧要求。這里所列出的只是最為基本的幾點，更多的內(nèi)容大家可以直接去《思維導(dǎo)圖叢書》中去尋找。
1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。
2.繪畫時，應(yīng)先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關(guān)于你的主體的主要思想。在繪制思維導(dǎo)圖的時候，你可以添加無數(shù)根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到這個概念時，這些關(guān)鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3.要善于運用你的想象力，改進你的思維導(dǎo)圖。
比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導(dǎo)圖?！耙环鶊D畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來!同時，它更容易記憶。要記?。捍竽X的語言構(gòu)件便是圖像!
在每一個關(guān)鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記?。豪L制思維導(dǎo)圖并不是一個繪畫能力測驗過程!
4.用聯(lián)想來擴展這幅思維導(dǎo)圖。對于每一個正常人來講，每一個關(guān)鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素c等等。
根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的連線。連線的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量，當(dāng)然，這可能有無數(shù)個。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇四
1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住，連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記.
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇五
連線與所寫的關(guān)鍵詞或所畫的圖形等長，太短顯得過于擁擠且不美觀，太長則浪費空間。保證每條連線都與前一條連線的末端銜接起來，并從中心向外擴散。如果連線之間不銜接，那么在回憶的時候，思維也會跟著“斷掉”，從而導(dǎo)致記憶的斷層。
連線從中心到邊緣逐漸由粗變細(xì)，就像一棵樹，樹干比較粗，樹枝比較細(xì)。從中心延伸出來的主干最好不要超過7個(大腦的短時記憶一次能記住7±2個信息片斷)，因為主干過多不利于記憶，而且理解起來也很困難。
連線用較自然的波浪狀分支，這樣能向外引導(dǎo)我們的視線進行閱讀。同時，使用曲線也能更有效地利用紙上的空間，可以讓我們的眼睛感受線條或內(nèi)容的視覺節(jié)奏，而不易造成大腦的視覺疲勞。
每一個主干及下面的分支用一種顏色，這樣在回憶時就非常容易，例如，“那個概念在綠色的分支上”、“是一個比較長的詞匯”等。
只有我們喜歡的，我們才會愿意投入更多的時間去關(guān)注它。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇六
繪制思維導(dǎo)圖，完全掌握每個原則背后代表的意涵，對于你能否將每幅思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化為長期記憶，甚至新的創(chuàng)意幫助極大。繪制思維導(dǎo)圖的六個基本原則有：
一.俯覽全貌。
思維導(dǎo)圖的首要策略，就是先對素材做全面了解。正如做身體檢查，要先做個x光片一樣，醫(yī)生要對你的整個身體做一次通盤性的觀察。想象一下自己是一只遨翔云端、鳥瞰非洲大草原上的老鷹，你擁有銳利的鷹眼，在高空中快速掃描草原上有哪些獵物可讓你飽餐一頓。
二.整合記憶。
思維導(dǎo)圖的神奇功能，在于有效整合左腦擅長的文字理解力和邏輯判斷力，以及右腦擅長的圖像處理能力。如何與左腦能力有系統(tǒng)地結(jié)合，是思維導(dǎo)圖的最大的魔力所在。
三.聚焦原則。
學(xué)習(xí)與記憶不是囫圇吞棗式的照單全收，在面對無意義或無用處的信息，不要浪費時間。所以要告訴自己學(xué)習(xí)應(yīng)該要有效率，刻意忽略不重要的內(nèi)容，避免這些內(nèi)容擾亂真正重要的信息。思維導(dǎo)圖強調(diào)“去蕪存菁”，掌握“少數(shù)關(guān)鍵”，以求快速集中學(xué)習(xí)焦點。
四.分析脈絡(luò)。
左腦的最大專長就是分析事物并做出判斷，抽絲剝繭找出不同事物之間的關(guān)系。所以調(diào)用左腦，就會清楚找出原因、影響和結(jié)果，這也呈現(xiàn)在思維導(dǎo)圖對于文章或事物解析的超強能力上。
五.手寫記憶。
“眼高手低”本來是形容一個人只會規(guī)畫不會執(zhí)行。但換個角度來看，思維導(dǎo)圖可真的是得“眼高”：快速找出關(guān)鍵字或關(guān)鍵點;“手低”：勤繪圖幫助記憶。人類接收外部信息最頻繁的是眼睛，而最具執(zhí)行力的是雙手，透過手眼協(xié)調(diào)運作產(chǎn)生的思維導(dǎo)圖，能把用眼睛接收的信息，用文字與圖像并重的手寫記憶輸入到長期記憶中。
六.關(guān)鍵詞。
心智繪圖最大的特色之一，是親自動手繪出“關(guān)鍵字”所代表的“圖像”，它能更清晰地透過圖像的引導(dǎo)，讓你在腦海中還原出原來的文章重點。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇七
就本質(zhì)而言，思維導(dǎo)圖是對大腦思維活動的一種形象化提煉，所以其內(nèi)在的精妙性永遠(yuǎn)比外在的美觀性更重要，如果忘記這一點，單純?nèi)プ非笏季S導(dǎo)圖的繪畫技巧，導(dǎo)圖畫的越來越美觀，而思想?yún)s越來越膚淺，那樣就走入了本末倒置的誤區(qū)了。
1)組合變化，即在應(yīng)用過程中，思維導(dǎo)圖可以根據(jù)需要靈活組合出新的圖形。如，三角形和圓形組合出新圖形。
2)創(chuàng)新應(yīng)用，即除了導(dǎo)圖的傳統(tǒng)功能外，人們可以自由賦予圖形新的使用功能。如，用表格圖來發(fā)散思維，構(gòu)想創(chuàng)意。
3)藝術(shù)加工，即用色彩、線條、變形、美化等方法技巧使思維導(dǎo)圖變得更富有藝術(shù)性。
4)圖文結(jié)合，即在以圖形為界面的情況下，結(jié)合文字或符號使導(dǎo)圖的.功效最大化。
5)專業(yè)范式，即在專業(yè)應(yīng)用中，對于常見的問題可以總結(jié)一些經(jīng)典規(guī)范的圖式反復(fù)套用，這樣可以大大提高思維的速度。
掌握了這五大技巧，我們就可以根據(jù)思維的需要，靈活設(shè)計各種各樣的導(dǎo)圖，以解決工作和學(xué)習(xí)中遇到的難題，提高大腦的思維效率?！?BR> 繪制思維導(dǎo)圖的心得篇八
“腦圖”示范給了我極為深刻的印象，我決心努力掌握這種方法。在后面的十幾年里，我在和自己的學(xué)習(xí)中主動自覺地運用書中介紹的基本原理繪制了大量的腦圖，最終使得“腦圖”的方法成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和一種思維方式，我個人感覺這種方法對于我個人學(xué)習(xí)能力的提高和教學(xué)水平的提高具有非常重要的價值。在教學(xué)過程中，通過我的“腦圖”式的教案也使很多學(xué)生了解了這種先進的思維方式。
客觀地說，這種先進的思維方法到目前還并沒有為大多數(shù)人所了解和應(yīng)用，其中的原因可能是多種多樣的，我認(rèn)為最基本的原因是學(xué)習(xí)者不愿意放棄自己已經(jīng)習(xí)慣了的學(xué)習(xí)的觀念和學(xué)習(xí)的方法，在沒有外部力量的沖擊下，人們在學(xué)習(xí)方式和思維方式上的路徑依賴是很強的。其中，我曾經(jīng)由于用“腦圖”所做的教案被評為不合格，可見當(dāng)時，新的方法和新的觀念受到的抵制和阻力是非常大的。
時間進入到21世紀(jì)初，由于我在進行教學(xué)改革時，我的學(xué)生知道我在學(xué)習(xí)方法和思維方式的改革方面很有興趣，就向我推薦由作家出版社推出的“托尼?巴贊智力叢書”。我看到了其中的一本《思維導(dǎo)圖——放射性思維》，看過該書的目錄和基本內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)這不就是我在86年接觸到的“腦圖”嗎，作者也是同一個人。從2000年起，我就又開始用“思維導(dǎo)圖”的形式作為電子教案來講授課程了，教學(xué)效果很好，教學(xué)效率也很高，學(xué)生們都非常喜歡這種方法，希望能夠?qū)W習(xí)和掌握這種方法。
事隔近20年的時間，我們看到外部環(huán)境和人們對培養(yǎng)自己思維能力的需求與當(dāng)初的情形已經(jīng)不可同日而語，我認(rèn)為在目前的情況下，大力推廣“思維導(dǎo)圖”正逢其時。
多年運用“思維導(dǎo)圖”的經(jīng)歷使我對“思維導(dǎo)圖”的功能有了相當(dāng)程度的了解、理解和體驗，因此也就具有了一定的發(fā)言權(quán)。我認(rèn)為“思維導(dǎo)圖”作為一種先進的思維方法，對于全面提高和發(fā)展一個人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價值，這種價值主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、只要有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的人都可以學(xué)會運用思維導(dǎo)圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。
2、思維導(dǎo)圖是一種基于大腦自然的思維方式，因此，它賦予人的思維以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思維還是現(xiàn)代的非線性思維都是被包容的，特別對于表達現(xiàn)代非線性思維方式提供了最佳的途徑。
3、思維導(dǎo)圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學(xué)層面的許多思維方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思維的連續(xù)性、思維的深刻性、思維的批判性、發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、類比思維、形象思維、靈感思維、辨證思維等，所以它可以大大提高人的哲學(xué)思維水平和運用哲學(xué)方法論的水平。
4、思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導(dǎo)圖來說，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。
5、思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、思維導(dǎo)圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導(dǎo)圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思維的發(fā)展而發(fā)展的;其次是說，一個思維導(dǎo)圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、企業(yè)管理者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思維工具。
7、思維導(dǎo)圖在理論上講對任何應(yīng)用它的人都有好處，其應(yīng)用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。比如，對于做讀書筆記、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務(wù)問題的分析、專題演講和教師的教案準(zhǔn)備等。
8、思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者、甚至是教師的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個學(xué)習(xí)者真正實現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
9、思維導(dǎo)圖對于人們極為關(guān)心的問題，提高教育質(zhì)量和組織培訓(xùn)質(zhì)量都具有重要的價值，它已經(jīng)成為許多新的學(xué)習(xí)方法中的重要工具，如，研究性學(xué)習(xí)與行動學(xué)習(xí)等。
10、思維導(dǎo)圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴(yán)格的限制原則，其關(guān)鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思維特征和制作目標(biāo)，并發(fā)展其思維能力和提高其思維水平。
應(yīng)當(dāng)指出，思維導(dǎo)圖的特點是非常多的，上述所說的幾點認(rèn)識只是我的個人見解，我的難免掛一漏萬，我認(rèn)為值得指出的是使用者應(yīng)該通過自己的親身實踐直接體驗這種先進的思維方式和方法。
三、我對學(xué)習(xí)和運用“思維導(dǎo)圖”的幾點建議。
關(guān)于如何學(xué)習(xí)和運用“思維導(dǎo)圖”的問題提出如下一些建議，供初學(xué)者參考：
1、對于一個初學(xué)者來說，閱讀一本通俗易懂的入門書和反復(fù)琢磨其中的示范圖是非常必要的。
2、初學(xué)思維導(dǎo)圖的人切忌機械地模仿他人的思維導(dǎo)圖，而要在了解思維導(dǎo)圖的制作原理和基本方法的基礎(chǔ)上，一開始就堅持畫自己的思維導(dǎo)圖并反復(fù)地實踐直到熟練為止。
3、對于初學(xué)者來說，一個可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理論制作思維導(dǎo)圖。比如，制作一個能夠反映自己工作單位的組織結(jié)構(gòu)圖或自己正在閱讀書籍的思維導(dǎo)圖式的讀書筆記等。
4、在制作思維導(dǎo)圖的過程中，不要太拘泥于形式，特別是要跳出傳統(tǒng)的線性思維的束縛，而要盡量使自己的思維處于一種被激發(fā)的和完全開放的狀態(tài)。
5、制作思維導(dǎo)圖最重要的原則是運用聯(lián)想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個關(guān)鍵詞所制作的一個思維導(dǎo)圖一定是一個既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發(fā)散性的，充分體現(xiàn)制作者個性化的圍繞關(guān)鍵詞的展開的概念關(guān)系圖。
6、對于同一個主題可以多次制作思維導(dǎo)圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對主題的理解，發(fā)展自己的思維水平。
7、經(jīng)常主動與有制作思維導(dǎo)圖經(jīng)驗的人進行交流和探討，不斷吸收他人的經(jīng)驗是一種值得推薦的好方法。
8、要想制作出好的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)自己學(xué)會學(xué)習(xí)的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎(chǔ)。
9、把自己制作的思維導(dǎo)圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進的思維方式，同時也是在提高自己的自信心和自身的社會價值。
10、制作思維導(dǎo)圖的高級目標(biāo)是使這種思維導(dǎo)圖成為一種自然的思維習(xí)慣，并能夠隨心所欲地應(yīng)用于所需要運用的地方。
應(yīng)當(dāng)指出，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程和其他任何學(xué)習(xí)一樣既是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程，筆者希望看到更多的人通過自己艱苦的學(xué)習(xí)過程，最終享受到這種快樂。
1、一定要用中央圖像。
圖像可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力。它可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想，并且是幫助記憶的一個極有效的方法。
只要有可能，就要用圖像，圖像有吸引力，它吸引你，它使你感到愉悅，它使你高興，促使你注意它。請把害怕畫不好的擔(dān)心放到一邊。
3、中央圖像上要用三種或者更多的顏色。
色彩會增強記憶力和創(chuàng)造力，使你避開單色引起的乏味。它們會給圖像帶來活力，使其更為生動。
4、圖像和詞匯的周圍要有層次感。
層次使事物“突現(xiàn)”出來，而任何突出的事物都會使人很容易記住，也便于交流。這樣，思維導(dǎo)圖中最為重要的一些因素就可以通過三維的圖像得以強調(diào)。
5、字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化。
大小的變化是表明層次當(dāng)中相對重要性的一個最好的辦法。
6、間隔要有序。
安排有序的間隔會增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，讓思維導(dǎo)圖“敞開”供人添加，看起來也美觀得多。
7、使用各種色彩。
色彩是加強記憶和提高創(chuàng)造力最有用的工具之一。
8、使用代碼。
代碼會讓你在思維導(dǎo)圖的各個部分之間快速建立聯(lián)系，不管這幾個部分在紙上看起來有多么無關(guān)。代碼可以是鉤、叉、圓圈、三角形或者下劃線，也許，它們還可以更精致一些。
9、每條線上只寫一個關(guān)鍵詞。
每個單獨的詞都有上千個可能的聯(lián)想。每條線上只寫一個詞會給你帶來聯(lián)想的自由，如同給一個肢體裝上了額外的關(guān)節(jié)。
10、線條的長度與詞本身的長度盡量一樣。
這個規(guī)則容易讓詞和詞之間盡量靠近，因而也就有助于產(chǎn)生聯(lián)想。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇九
導(dǎo)圖是一種高效且有益于思考的工具，通過繪制導(dǎo)圖，我們可以將思路清晰地展現(xiàn)在眼前，有助于更好地理解和記憶所學(xué)知識。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)繪制導(dǎo)圖對于提升學(xué)習(xí)效果和思考能力是非常有幫助的。以下是我在繪制導(dǎo)圖過程中的心得和體會。
首先，繪制導(dǎo)圖可以幫助我整理思路。在學(xué)習(xí)一門新知識的過程中，我們常常會遇到大量的概念和信息，如果不及時整理并歸納，很容易就會混淆和遺忘。繪制導(dǎo)圖時，我會將知識點分門別類地繪制在一張紙上，形成一個有機的結(jié)構(gòu)。這樣一來，我能夠清晰地看到各個知識點之間的關(guān)聯(lián)和邏輯，更好地理解和記憶。同時，導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)也可以幫助我在復(fù)習(xí)時迅速回憶起相關(guān)知識點，進一步加深記憶。
其次，繪制導(dǎo)圖可以激發(fā)我的思考。導(dǎo)圖不僅能夠記錄已有的知識，更重要的是可以幫助我發(fā)散思維，找到關(guān)聯(lián)和延伸。在繪制導(dǎo)圖時，我會思考如何將一個個知識點聯(lián)系起來，形成更大的框架。這種思維過程讓我能夠更全面地理解和掌握知識，而不只是停留在零散的概念和信息上。通過導(dǎo)圖，我能夠更深入地思考問題的本質(zhì)和解決方法，提升了我的思維能力。
第三，繪制導(dǎo)圖可以幫助我記憶長期記憶知識。在繪制導(dǎo)圖時，我通常會使用顏色、圖標(biāo)或關(guān)鍵詞來標(biāo)注和強調(diào)重點內(nèi)容。這樣做有助于我深入理解知識，并且在記憶方面也非常有效。當(dāng)我回顧導(dǎo)圖時，這些標(biāo)注和圖標(biāo)會迅速引起我對知識點的回憶，從而加強記憶的效果。與其他記憶方法相比，繪制導(dǎo)圖能夠更加直觀地展示知識結(jié)構(gòu)，提高記憶效率。
第四，繪制導(dǎo)圖可以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常要面對大量的課本和筆記，如何高效地學(xué)習(xí)和記憶成為一個問題。繪制導(dǎo)圖使我能夠?qū)?fù)雜的知識和信息簡化為一張紙，方便查閱和回顧。當(dāng)我需要快速復(fù)習(xí)時，只需一瞥導(dǎo)圖，就能迅速回憶起相關(guān)知識，避免了翻閱各種資料的麻煩。此外，導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)和圖形特點也使得我能夠更好地理解和掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，繪制導(dǎo)圖還可以提升我的創(chuàng)造力。在繪制導(dǎo)圖時，我有機會對知識進行重新組織和呈現(xiàn)。通過調(diào)整和優(yōu)化導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，我可以發(fā)現(xiàn)不同的思路和解題方法，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新和靈感。導(dǎo)圖的靈活性和可擴展性，讓我能夠打開思維的局限，創(chuàng)造出更多的可能性。
綜上所述，繪制導(dǎo)圖是一種非常實用的學(xué)習(xí)工具，能夠幫助我們整理思路、激發(fā)思考、記憶長期記憶知識、提高學(xué)習(xí)效率以及提升創(chuàng)造力。在我的學(xué)習(xí)過程中，繪制導(dǎo)圖發(fā)揮了重要的作用，使我更好地理解和掌握知識。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運用導(dǎo)圖這一工具，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和思考能力。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。
目前我們能看到的思維導(dǎo)圖作用都是集中如何做筆記，如何美化思維導(dǎo)圖，如何讓思維導(dǎo)圖刺激記憶。
其實本人創(chuàng)辦思維導(dǎo)圖大學(xué)的目的，就是集中在通過思維導(dǎo)圖解決問題的。
思維導(dǎo)圖關(guān)鍵都在解決問題上，當(dāng)一個人的聚焦全部集中如何美化導(dǎo)圖，如何讓自己的導(dǎo)圖漂亮?xí)r候，思維導(dǎo)圖給你帶來的不過是華而不實的套路而已。
新人學(xué)習(xí)思維的導(dǎo)圖建議：
1.找到一張思維導(dǎo)圖模板，先通過軟件mindmanager模仿其中各個要素，主題，分支。
2.每天模仿1-2張思維導(dǎo)圖，明白思維導(dǎo)圖到底是如何制作，如何繪制整套流程。
3.當(dāng)模仿找到感覺之后，嘗試著做筆記，記錄想法，寫文章列提綱等等用法上。
4.嘗試用手繪代替軟件繪圖。
5.嘗試著通過思維導(dǎo)圖代替你生活中的瑣事。解決問題，思考問題等等。
6.多看高手的導(dǎo)圖，看高手如何用導(dǎo)圖解決問題的。
禁忌：
新人接觸思維導(dǎo)圖的時候，整天想的是如何挖掘思維導(dǎo)圖的作用功能。
因此，去搜集大量思維導(dǎo)圖如何應(yīng)用的書籍，教程。最后累死在學(xué)習(xí)道路上。
不要看任何入門書籍，不要看任何教程。模仿找到感覺就是最快的學(xué)習(xí)方法。
模仿就是新人最快懂得思維導(dǎo)圖的整個原理最真實的體驗和驗證。
為什么這么說？
就好像我們學(xué)習(xí)騎自行車。
整天搬著一本理論書籍，告訴你騎自行車要怎么這么樣，要遵守什么紀(jì)律法規(guī)啊，套路等等。
然后給你一輛自行車去騎，你也許會在書中找到自信，但是一騎自行車發(fā)現(xiàn)。
哇靠，怎么總是摔跤啊，看來沒戲了。自信心被潑冷水。認(rèn)定我看還是放棄吧。
因為騎自行車的時候總是思考著我該如何符合書中說的，聚焦集中在書上，而不是集中感覺上。
然而了，我們小時候，騎自行車沒有任何入門書，任何參考書，任何教練。
就是感覺這家伙我也想騎。就去玩。為了早點學(xué)會。
天天拿著一輛自行車，摔了幾十次，或者幾百次后，我們的平衡本能總算最終被激發(fā)出來。
學(xué)會騎自行車后，我們看到一些自行車特技也想去玩玩。
比如不用手握住方向盤，或叫‘龍頭‘的特技。
先是想試試，然后松幾秒鐘看看，不錯，然后試著松更多時間。
最終找到感覺。找到這種特技關(guān)鍵點，成功了。
雖然現(xiàn)在自行車都快絕種了，但是你以后學(xué)開摩托車，開其他交通工具，都不畏懼。
都能勝任了。其實就這么簡單。試著去模仿吧。
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)同樣如此，整天鉆研托尼。巴贊這老頭的書籍，是不能鉆研出什么大師來的。
只會鉆研出下一個理論高手。一想到思維導(dǎo)圖，就是思考著我該先做哪一步先。方向感都要想半天。
如果你找到繪制思維導(dǎo)圖的感覺時，再看這些理論書籍看起來將十分輕松。
切記：
當(dāng)你感向權(quán)威挑戰(zhàn)時，你就能進步！欲窮千里目，更上一層樓。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。燕雀安知鴻鵠之志哉。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十一
幫助記憶的方法有很多種。但是思維導(dǎo)圖是一種最有效的幫助我們實現(xiàn)腦中圖像的記憶方法。思維導(dǎo)圖也有很多不同的名稱，有的叫記憶思路圖，有的叫它思維連線圖，德國學(xué)者稱為記憶圖，《學(xué)習(xí)的革命》的作者稱其為腦圖，日本學(xué)者叫它智能集成板塊。
在繪制一張思維導(dǎo)圖之前，篩選提煉是很關(guān)鍵的步驟。這需要理性思維，分析，綜合，分析與綜合交替、比較、抽象、概括、聯(lián)想、想像、推理、判斷等等，恰到好處的忘掉不該你記憶的和牢記確實有用的。
1、原始信息的重組。
記憶之前首先要對原始信息按規(guī)律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類或系統(tǒng)記憶法。
從心理學(xué)上講，分類或歸類就是依據(jù)事物的某些內(nèi)在聯(lián)系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。
通過分類或歸類，使分散的信息趨于集中，零碎的信息組成系統(tǒng)，雜亂的信息構(gòu)成條理，從而使需記信息更加趨于系統(tǒng)化、條例化、概括化，這便于記憶。
而孤單單的識記材料所形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，一個人如果想將所有學(xué)過的東西都記在腦中，無疑是一種很愚蠢的。
企圖將記憶力虛耗在不必記憶的事物之上，無異于慢性自殺。
記憶的一個基本法則就是：依需擇精而記--“少愛多棄”。
依需擇精而記，既有對少而精信息的記憶，又有對更多信息的遺忘。為了完滿地做到這一點，就需在記憶之前加大對收到信息的思維力度，進行預(yù)先篩選提煉。
人的大腦應(yīng)該把接收到的無關(guān)緊要的大多信息反彈出去，只把必須記憶的、最本質(zhì)的、最有實用價值的少而精的信息留宿在存貯著能夠建立起聯(lián)系的信息們的“房間”里。
艾賓浩斯在實驗中發(fā)現(xiàn)：
學(xué)習(xí)一組七個音節(jié)無意義的字需要三分鐘才能記住;。
若將音節(jié)再擴至三十六個時，竟然需要十三小時十二分鐘才能記住--音節(jié)僅增加五倍多，但所花費的記憶時間卻猛增至二百六十倍還多。
因此，對記憶也得進行組織，就像對衣柜里的衣服也得進行分類排序、整齊掛放，各有各的位置一樣。
如果不對記憶進行組織，就如同有的人將春、夏、秋、冬的需穿衣服和用品混攪在一起一樣亂作一團，用時既費腦又費力更費時。
對于一門學(xué)科，每學(xué)習(xí)完一節(jié)、一章、一學(xué)期、一學(xué)年，都加大思維力度，整理出有思路與格局的簡明整潔、系統(tǒng)集中且便于記憶的思路圖，就是對記憶進行的一種組織。
為什么有的人學(xué)習(xí)時間少，但是學(xué)習(xí)效率高，其最大的奧秘就是學(xué)習(xí)方法的不同。
2、總結(jié)七以內(nèi)的分類大塊。
哈佛大學(xué)的米勒發(fā)現(xiàn)一個成年人往往可以一下子記住大約七種分散的“點滴”信息的事實之后認(rèn)為，記憶的訣竅在于：
你在篩選分類的過程中，可以總結(jié)出七個或者七以內(nèi)的分類大塊，這樣我們大腦可以一下子記住這些分散的信息，然后通過聯(lián)想再有序的記憶這七個類別里面的所屬信息。
這種方法的運用可以時半功倍。其要點是善于分析與綜合，通過表面現(xiàn)象找出簡化后的內(nèi)部關(guān)系。
3、轉(zhuǎn)錄為圖表。
專家認(rèn)為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什么價值的。
轉(zhuǎn)錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。
思維導(dǎo)圖的優(yōu)點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發(fā)散)思維和集中(聚斂)思維于一體，使人節(jié)時省目地在一頁(最多時兩頁)中就把握住了內(nèi)容的整體和各分體事物以及其間的有機聯(lián)系，十分便于記憶，還能將印象深烙于腦中，通過有序的聯(lián)想，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十二
1、全局化思考能力:每一張完成的導(dǎo)圖最終都會帶給我們對某件事情完整的思考，通過最終的導(dǎo)圖提升我們對事情整體把握和感知的能力，從而協(xié)助我們做出正確合理的分析判斷。因為繪制思維導(dǎo)圖的過程，就如同我們對已經(jīng)事物在做抽繭拔絲的思考，從而思維導(dǎo)圖讓我們跳出事情看事情，透過表象到看清問題本質(zhì)所在。
2、結(jié)構(gòu)化思考能力:在做每一張思維導(dǎo)圖時，我們都需要在定好中心主題后，確定思維導(dǎo)圖的主要分支，一方面它會迫使我們在思考時首先抓住事物的主干，理清事情的脈絡(luò)關(guān)系。另一方面因為思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，迫使我們總是要從主干開始，從事物的中心開始思考，也養(yǎng)成我們層級化思考的思維習(xí)慣。
4、整體布局規(guī)劃能力:評價一張思維導(dǎo)圖是否清晰表達，除了里面文字關(guān)鍵詞語的應(yīng)用，同時思維導(dǎo)圖整體的布局，即各個分支的分布是否合理，也是評價的一個重要而關(guān)鍵的因素。因為這涉及到一個人整體的布局規(guī)劃能力如何，合理的布局不但可以均衡思維導(dǎo)圖各個分支之間關(guān)系，同時它也可以反映出做圖者對于所闡述的事情的觀點，看法，思考是否周詳，能否平衡自己。因為導(dǎo)圖是一個人內(nèi)心世界的真實反映和寫照。
5、縝密的邏輯思維能力:將相同類別的事物放在同一層分支里，這就需要足夠的總結(jié)歸納能力，不同的事物之間的邏輯在導(dǎo)圖中通過箭頭、連線、甚至是符號等，合理的表達出來。這些都需要縝密的邏輯思維能力，特別是對于某些特別重要復(fù)雜的事情，例如項目管理策劃，復(fù)雜的會議管理等等。
6、敏銳的感知覺察能力:因為軟件的原因，線條樣式單一，圖片大都是分支，甚至某些人在整張思維導(dǎo)圖使用的都是黑色，把某些重要的信息都被掩蓋了起來。一張手繪思維導(dǎo)圖它不單單反映的是一個人的知識結(jié)構(gòu)，對一件事物綜合的思考、分析和判斷。同時它反映了一個人思維模式和思考方式，也一個人內(nèi)心的真實寫照。特別是通過手繪思維導(dǎo)圖這一點更是表現(xiàn)的淋漓盡致。
7、快速的學(xué)習(xí)復(fù)制能力:用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)新的技術(shù)、技能和知識，是最快速最有效最符合我們的大腦信息處理和存儲的方式。利用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)習(xí)，第一可以培養(yǎng)我們對事物的整體把握能力，讓我們關(guān)注到事物之間的先后順序及邏輯關(guān)系。第二讓我們在把握大局的同時，也可以關(guān)注到細(xì)節(jié)(即次級分支)，理清事物主干之間的由遠(yuǎn)及近的清晰脈絡(luò)。第三，一張思維導(dǎo)圖不但是關(guān)于事物的全面知識結(jié)果，同時這張作為學(xué)習(xí)計劃安排和拿作復(fù)習(xí)來用。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十三
繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。
所需工具：
你只需準(zhǔn)備好下面提到的東西，就可以開始畫了。
1、a4白紙一張;。
2、彩色水筆和鉛筆;。
3、你的大腦;。
4、你的想象!
具體繪制步驟：
1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推照相記憶。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住，連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合。可以說，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記!
下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖為什么要手繪?歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。
思維導(dǎo)圖為什么手繪?用電腦畫圖不是一樣可以，而且電腦做過也記住了?我反問了一句，真的嗎?那好，那你就把電腦關(guān)了，什么先別說，手繪一張先再說。
等她真正開手繪了，才發(fā)現(xiàn)根本不是那么一回事，原以為頭腦已經(jīng)記住的內(nèi)容竟然沒有多少，要把原來電腦分支上面密密麻麻的內(nèi)容，畫到一張a3的紙上根本沒有那么簡單!
第一，手繪是掌握思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)，透過不斷地手繪之后，可以快速的在我們的大腦內(nèi)部建立神經(jīng)連結(jié)，慢慢的培養(yǎng)一種放射性全面思考問題的習(xí)慣和思維模式。手繪的線條會給大腦留下很深的軌跡，這些軌跡就是大腦內(nèi)部的電脈沖信號的通道。如果是電腦繪圖就不會有這樣的效果，這是因為電腦繪圖時，分枝是自動添加的，我們大腦記憶的信號是回車添加分枝和插入下一級分枝而已。
第二，用電腦繪制思維導(dǎo)圖的分支時，我們可以增加很多的分支，每一個分支的都可以無期限的延伸下去。而手繪會強迫我們做出總結(jié)和提煉，在一張紙有限的空間里面展示更多的信息，用更精練的文字表達清晰我們的思考內(nèi)容，只保留最關(guān)鍵的最重要的信息在里面。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十四
思維導(dǎo)圖是一種能幫助我們增強對事物理解的方法，使我們了解到信息是如何相互聯(lián)系在一起的。普通和優(yōu)秀、成功與失敗的區(qū)別也就在于我們是否知道知識與事物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
當(dāng)同一個詞匯出現(xiàn)在兩個或更多的分支上時，說明這個詞匯是一個新的主題貫穿在我們的筆記中。如果利用傳統(tǒng)的線性筆記方式，就不容易發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個單詞出現(xiàn)在不同的分支上時，用一個箭頭連接它們，這樣我們的記憶也隨之連接了。
字母和文字是一種象征符號。同樣，馬路上的交通標(biāo)志、電腦中的圖標(biāo)、五線譜、數(shù)字等都是符號。嘗試把自己經(jīng)常在思維導(dǎo)圖中使用的符號整理一下，建立個人的符號庫。我們還可以用符號來進行速記，比如，一個詞匯在思維導(dǎo)圖里出現(xiàn)了多次，我們可以用一個符號代替它(如用個五角星)，這樣，下次再出現(xiàn)時，只要畫一個五角星就可以了。
我們也可以在思維導(dǎo)圖中使用顏色標(biāo)記，比如，在“備忘錄”中用紅色表示緊急的事情，用藍色表示需要他人支持的事，用綠色表示已經(jīng)完成的。對于相關(guān)的概念或想法，我們同樣可以用一種顏色來表示。
繪制思維導(dǎo)圖的心得篇十五
繪制導(dǎo)圖是一個很有趣的過程。剛開始接觸導(dǎo)圖的時候，我對于如何繪制、如何使用導(dǎo)圖工具一無所知。但是，隨著對導(dǎo)圖的不斷探索和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于繪制導(dǎo)圖的心得體會。
第一，確定主題。在繪制導(dǎo)圖之前，我首先要確定一個明確的主題。導(dǎo)圖的目的是幫助我整理思維，所以一個明確的主題可以讓我更加有針對性地進行思考和繪圖。例如，如果我要寫一篇關(guān)于旅游的文章，那么我可以以“旅行”為主題，將旅行的各個方面進行拓展和延伸。
第二，構(gòu)建中心思想。繪制導(dǎo)圖的時候，我會將主題作為中心思想，放在導(dǎo)圖的中央位置。中心思想是整個導(dǎo)圖的核心，其他分支和節(jié)點都是圍繞中心思想展開的。通過構(gòu)建中心思想，我可以更加清晰地把握導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)和邏輯。
第三，設(shè)置分支。在導(dǎo)圖的中心周圍，我會設(shè)置多個分支，每個分支對應(yīng)一個相關(guān)的子主題。子主題可以根據(jù)自己的需要和思路進行規(guī)劃和添加。每個分支可以繼續(xù)延伸出更多的節(jié)點，用來記錄具體的細(xì)節(jié)和內(nèi)容。分支的設(shè)置可以使得導(dǎo)圖更加豐富和具有層次感，同時也可以幫助我更好地進行整理和總結(jié)。
第四，添加關(guān)聯(lián)節(jié)點。當(dāng)我已經(jīng)設(shè)置好了主題和分支之后，我會開始為導(dǎo)圖添加關(guān)聯(lián)節(jié)點。關(guān)聯(lián)節(jié)點是連接不同分支和節(jié)點之間的橋梁，它可以幫助我理清思路和思考問題的邏輯。通過添加關(guān)聯(lián)節(jié)點，我可以將不同的概念和主題之間的關(guān)系進行明確和梳理，從而更好地進行思考和展示。
第五，保持整潔和簡明。在繪制導(dǎo)圖的過程中，我會盡量保持整潔和簡明。導(dǎo)圖的目的是為了幫助我整理思維，所以如果導(dǎo)圖過于復(fù)雜和混亂，反而會影響到我自己的思考和理解。因此，我會避免在一個節(jié)點上添加過多的內(nèi)容，盡量保持節(jié)點的簡潔和明確。同時，我會使用不同的顏色和字體來區(qū)分不同的概念和層次，使導(dǎo)圖更加清晰和易于理解。
總結(jié)起來，繪制導(dǎo)圖是一個幫助我們整理思維、梳理問題的有效工具。通過確定主題、構(gòu)建中心思想、設(shè)置分支、添加關(guān)聯(lián)節(jié)點和保持整潔和簡明，我們可以更好地利用導(dǎo)圖來進行思考和表達。同時，導(dǎo)圖也可以幫助我們更好地記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。繪制導(dǎo)圖的過程也是一個鍛煉思維和藝術(shù)創(chuàng)造力的過程，通過不斷地實踐和探索，我們可以逐漸提高自己的導(dǎo)圖能力，為自己的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的收益。