心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種文字記錄方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)，避免造成歧義和誤解。接下來(lái)是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇一
江西教育是中國(guó)教育的一部分。江西教育采取了先進(jìn)的教育理念和教育方法，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教育。在學(xué)習(xí)、溝通和社交方面，我感受到了這種先進(jìn)的教育環(huán)境的巨大優(yōu)勢(shì)。作為一名年輕的學(xué)生，我的成長(zhǎng)離不開江西教育。在這篇文章中，我想分享一下我在江西教育中的一些體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方面。
在江西教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量很高。教師不僅具有良好的專業(yè)背景和授課技能，還有較高的教育水平和較高的教育熱情。教師們用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)學(xué)生的方向?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生得以充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，江西教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷為學(xué)生提供更廣泛的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)生們可以擁有自己的興趣和愛好，并得到相應(yīng)的發(fā)展和支持，這是江西教育所強(qiáng)調(diào)的多元化和個(gè)性化。
第三段：溝通方面。
在江西教育中，學(xué)生之間的交流和溝通是十分重要的。學(xué)生們不僅與教師進(jìn)行深入的交流和探討，還與同學(xué)們進(jìn)行分享和合作。同學(xué)們之間的互相幫助和互相支持，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。我們可以通過小組合作、課堂討論、演講競(jìng)賽等形式來(lái)提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。江西教育的提倡和積極推行，為學(xué)生與教師之間的交流和互動(dòng)提供了更廣泛的機(jī)會(huì)。
第四段：社交方面。
在江西教育中，學(xué)生的社交能力也得到了很好的提高。江西教育通過組織各種文化活動(dòng)和社交活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了德、智、體九育平衡健康成長(zhǎng)、快樂生活的平臺(tái)。大家可以結(jié)交更多的同學(xué)朋友，豐富自己的課外生活。同時(shí)，學(xué)生們可以參與志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，為社區(qū)和城市做出一份貢獻(xiàn)。這樣的一些機(jī)會(huì)不僅可以展示學(xué)生的特長(zhǎng)和才華，還可以鍛煉孩子們的責(zé)任感和愛心。
第五段：結(jié)尾。
江西教育不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，也注重學(xué)生的全面發(fā)展。江西教育所秉持的教育理念和教育方法，在很大程度上孕育出了中國(guó)教育的未來(lái)，也孕育出了未來(lái)的中國(guó)人。我深信，在江西教育的深厚底蘊(yùn)下，我們年輕的一代將會(huì)在未來(lái)的征程中大放異彩。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇二
江西教育論壇是江西省教育系統(tǒng)重要的交流平臺(tái)，每年都會(huì)吸引大量教育工作者聚集在一起，分享經(jīng)驗(yàn)，探討教育問題。我今年有幸參加了其中一次論壇，并且深受啟發(fā)和鼓舞。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)江西教育論壇的心得體會(huì)。
首先，江西教育論壇作為一個(gè)平臺(tái)，為廣大教育工作者提供了一個(gè)展示自己和學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)。論壇上有來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的老師，每個(gè)人都帶來(lái)了自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。聽到他們的故事和分享，我既感到了自豪，也感到了自己的不足。同時(shí)，論壇還安排了各種專題講座和工作坊，讓人們可以學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法。在這里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育工作者，與他們交流心得和思考，不僅擴(kuò)寬了我的視野，也提高了我的教學(xué)水平。
其次，江西教育論壇推動(dòng)了教育改革和創(chuàng)新。論壇上的演講和討論主題多樣化，包括教育體制改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。通過傾聽專家學(xué)者和政府領(lǐng)導(dǎo)的講話，我了解到教育改革的方向和目標(biāo)，積極參與到教育改革的浪潮中。此外，論壇還設(shè)置了展覽區(qū)，展示了各種教育科技和創(chuàng)新產(chǎn)品，讓我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更深入的了解。這些改革和創(chuàng)新的成果不僅激勵(lì)著我不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，也有助于提高我對(duì)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和思考。
再次，江西教育論壇展示了江西省教育發(fā)展的成就和特色。作為一個(gè)省級(jí)教育盛會(huì)，論壇上展示了江西省教育的優(yōu)秀成果和項(xiàng)目。我記得有一位演講嘉賓介紹了江西省的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我深受啟發(fā)。通過這個(gè)項(xiàng)目，江西省教育部門免費(fèi)培訓(xùn)了許多鄉(xiāng)村教師，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)，改善了鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量。這樣的經(jīng)驗(yàn)和做法是可借鑒的，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高教育公平具有重要意義。同時(shí)，論壇還曝光了江西省教育中存在的問題和挑戰(zhàn)，引發(fā)了廣泛的反思和探討。通過了解江西省教育的成就和問題，我深刻意識(shí)到教育的發(fā)展需要全社會(huì)的共同努力和關(guān)注。
最后，江西教育論壇是一個(gè)鼓勵(lì)教育工作者的活動(dòng)。在論壇上，每個(gè)人都受到了熱情的接待和鼓勵(lì)，無(wú)論是發(fā)言嘉賓還是普通參與者，都受到了大家的尊重和關(guān)注。這種積極向上的氛圍激勵(lì)著我不斷進(jìn)步和探索，也增強(qiáng)了我的教育工作的自信心。論壇還設(shè)立了優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和學(xué)生表彰等活動(dòng)，以表彰杰出的教育工作者和學(xué)生，激發(fā)了更多人的積極性和創(chuàng)造力。
綜上所述，江西教育論壇是一個(gè)十分有意義和有效的教育交流平臺(tái)，通過參與論壇，我收獲了很多。我在論壇上學(xué)到了更多的教學(xué)理念和方法，了解了江西省教育的發(fā)展成果和問題，并受到了許多優(yōu)秀教育工作者的鼓舞和啟發(fā)。我相信，只要我們不斷參與和學(xué)習(xí)，就能夠把這些收獲轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的力量，為我們的孩子們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。特別是在新冠疫情期間，各地教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了在線教育直播平臺(tái)，江西教育直播便是其中之一。經(jīng)過一段時(shí)間的參與和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到江西教育直播帶給我們的益處和挑戰(zhàn)。
首先，江西教育直播為我們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教育模式下，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去上學(xué)，而且受到時(shí)間和空間的限制。而通過江西教育直播，我們可以在家里或者任何地方，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地地參與學(xué)習(xí)。這種靈活性使我們更容易安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了因?yàn)榻煌?、天氣等原因而無(wú)法到達(dá)教室的問題。
其次，江西教育直播極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)資源。教育直播平臺(tái)匯聚了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師和專家，他們能夠通過直播的方式將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們。無(wú)論是在學(xué)校里難以接觸到的特色課程，還是在自己感興趣的領(lǐng)域中尋找深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，江西教育直播都能夠滿足我們的需求。這讓我們有更多的選擇，能夠更好地發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。
不過，江西教育直播也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)學(xué)生的自律能力要求提高了。傳統(tǒng)教育模式下，我們一直處于教師的監(jiān)管下，被動(dòng)地接受教育。而在網(wǎng)絡(luò)教育直播中，我們更需要自己管理好學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，做到自主學(xué)習(xí)。這對(duì)于一些缺乏自律意識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)一定的困難。
其次是網(wǎng)絡(luò)教育缺乏與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教育中，我們可以與同學(xué)們面對(duì)面討論和交流，通過互動(dòng)，我們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。而在江西教育直播中，我們只能通過聊天室或者在線討論的方式與他人交流。雖然這也能夠幫助我們解決一些問題，但是與面對(duì)面的交流相比，還是有一定的差距。
綜上所述，江西教育直播在我看來(lái)是一種既有優(yōu)勢(shì)又有挑戰(zhàn)的教育方式。它為我們提供了更加靈活便捷的學(xué)習(xí)方式，豐富了學(xué)習(xí)資源。但是，我們也需要提高自己的自律能力，克服一些與網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)的困難。只有在這樣的前提下，我們才能更好地利用江西教育直播這個(gè)平臺(tái)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇四
江西教育在我國(guó)的地位舉足輕重，多年來(lái)一直注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。作為一個(gè)江西籍的學(xué)生，我深刻體會(huì)到江西教育對(duì)我的影響并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)江西教育的思考心得體會(huì)。
首先，江西教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在江西的學(xué)習(xí)過程中，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生思考的動(dòng)力。例如，在討論課中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們找到問題的答案。這樣的交流過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。正是這種培養(yǎng)學(xué)生自主精神的方法，讓我在以后的學(xué)習(xí)生涯中受益匪淺。
其次，江西教育著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在江西的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的記憶型教學(xué)方法讓位于創(chuàng)新型教育。例如，在一些實(shí)驗(yàn)課中，老師會(huì)提供一個(gè)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并尋找解決方法。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過這些實(shí)際的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了不拘一格地思考問題，并找到了更多的解決方法。
再次，江西教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力。在江西學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更會(huì)被帶到實(shí)地考察和實(shí)踐中。例如，在歷史課上，老師會(huì)組織學(xué)生參觀歷史遺跡，并通過實(shí)地考察讓學(xué)生更好地理解歷史事件。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅enrichstudents'learningexperienceandknowledge,更培養(yǎng)了他們的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。由于這種實(shí)踐教育的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并從實(shí)踐中獲取更深入的理解。
最后，江西教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在江西的教育中，不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在課外活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和科技創(chuàng)新等活動(dòng)。通過這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅擁有學(xué)科知識(shí)，更具備修養(yǎng)和素質(zhì)。這樣的培養(yǎng)讓我明白作為一個(gè)綜合發(fā)展的人需要掌握多方面的知識(shí)和技能，并在實(shí)踐中不斷提升自己。
在總結(jié)中，江西教育以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)聞名遐邇。這種教育模式在我成長(zhǎng)的過程中給予了我很大的幫助。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題、積極創(chuàng)新、勇于實(shí)踐并注重全面發(fā)展。這些都是我在江西教育中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)和思考心得。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇五
教育是一個(gè)國(guó)家最重要的事業(yè)，也是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的基石。作為中國(guó)的一個(gè)省份，江西的教育事業(yè)一直備受關(guān)注。在過去的幾年中，江西教育取得了一定的進(jìn)步，但也存在著不少問題。在這個(gè)過程中，我深入思考、反思，并得出一些體會(huì)和心得。
首先，我認(rèn)為江西教育要想迎頭趕超，必須要注重教育的平衡發(fā)展。在很多時(shí)候，我們只注重中小學(xué)和高校的教育，而忽視了幼兒園和職業(yè)教育的發(fā)展。然而，幼兒園和職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分，它們的健康發(fā)展對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)都有著重要的影響。因此，江西應(yīng)該加大對(duì)幼兒園和職業(yè)教育的投入和重視，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。
其次，我認(rèn)為江西教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的教育中，我們太過注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題缺乏解決的能力和方法。因此，江西教育應(yīng)該改變教育教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
第三，我認(rèn)為江西教育要加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)和水平直接影響著教育質(zhì)量。然而，現(xiàn)在江西的教師隊(duì)伍中，不少教師素質(zhì)低下，教學(xué)方法陳舊。因此，江西教育應(yīng)該加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)水準(zhǔn)。同時(shí)，江西還應(yīng)該加大引進(jìn)優(yōu)秀的教師，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
第四，我認(rèn)為江西教育要注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下過度拼搏，忽視了身心健康的培養(yǎng)。因此，江西教育應(yīng)該打破功利主義的觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的多樣性和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)生的身心健康。此外，江西還需要改善學(xué)生的校外教育環(huán)境，提供更多的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
最后，我認(rèn)為江西教育要注重教育的公平性和實(shí)效性。教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)中仍然存在著教育資源的不均衡現(xiàn)象。一些地區(qū)的學(xué)校條件差，教育質(zhì)量低，這使得學(xué)生們的發(fā)展機(jī)會(huì)不公平。因此，江西教育應(yīng)該加大教育資源的調(diào)配力度，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高教育公平性。同時(shí)，江西教育還要加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作，提高教育的實(shí)效性，使教育更好地滿足社會(huì)的需求。
總之，江西教育要想取得長(zhǎng)足發(fā)展，必須要注重教育的平衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，以及注重教育的公平性和實(shí)效性。只有這樣，江西教育才能更好地為地方發(fā)展做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇六
江西教育直播是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和在線平臺(tái)，通過在線視頻直播的方式，將教育資源傳遞給學(xué)生。在新冠疫情期間，為了避免學(xué)生因停課而停學(xué)，江西教育部門迅速調(diào)整教學(xué)模式，推出了教育直播，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。江西教育直播的目的是為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二段：對(duì)教育直播的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行論述
江西教育直播有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它打破了時(shí)空限制，學(xué)生不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，教育直播將教師的教學(xué)的過程轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時(shí)重溫老師的課程，而不需要擔(dān)心遺漏。此外，教育直播還為學(xué)生提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過在線聊天室和老師以及同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。
第三段：分享個(gè)人對(duì)教育直播的感受和體會(huì)
作為一個(gè)參與江西教育直播的學(xué)生，我深切感受到了教育直播帶來(lái)的好處。首先，在家里參與教育直播，我能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，這提高了我的學(xué)習(xí)效率。其次，由于教育直播的互動(dòng)性，我可以隨時(shí)和老師以及同學(xué)進(jìn)行交流和討論，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深入的理解和記憶。最后，教育直播還幫助我養(yǎng)成了良好的課程和時(shí)間管理習(xí)慣，讓我能夠更好地安排學(xué)習(xí)和生活。
第四段：對(duì)教育直播的不足和可以改進(jìn)之處的思考
盡管教育直播有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，教育直播需要學(xué)生有一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，否則很容易產(chǎn)生拖延和不專注的問題。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，可能導(dǎo)致教育直播的流暢度不佳，影響學(xué)習(xí)效果。此外，教育直播還可能出現(xiàn)技術(shù)故障和老師與學(xué)生溝通交流不暢的問題。為了提高教育直播的質(zhì)量，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也需要教育機(jī)構(gòu)和教師不斷提升自己的技術(shù)水平和教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)教育直播的意義和發(fā)展趨勢(shì)
江西教育直播通過有效利用信息技術(shù)，為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在疫情期間，教育直播幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，同時(shí)也為教育行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。未來(lái)，教育直播有望實(shí)現(xiàn)更廣泛的應(yīng)用，包括為各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)也需要教育部門、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同努力，不斷改進(jìn)教育直播的內(nèi)容和形式，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)支持。
通過對(duì)江西教育直播的體驗(yàn)和思考，我深刻感受到了教育直播的好處和潛力。教育直播不僅為教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)生提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式。我相信，在不久的將來(lái)，教育直播會(huì)成為教育的一種重要形式，為更多的學(xué)生帶來(lái)教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該積極適應(yīng)和掌握教育直播的技術(shù)和方法，為自己的學(xué)習(xí)提供更多可能和機(jī)遇。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇七
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來(lái)反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多，老想牽著孩子走，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇八
江西教育是一本重要的教育類雜志，近期我有幸閱讀了其中的幾期。通過閱讀，我深刻地感受到了江西教育雜志的價(jià)值和意義，對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
首先，江西教育雜志具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。在雜志的各個(gè)版塊中，不僅有教育理論研究方面的文章，也有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享的文章，還有對(duì)教育政策的解讀和評(píng)議。這些文章通過系統(tǒng)、深入地探討了教育的各個(gè)方面，使人們對(duì)教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)。閱讀這些文章，不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以提高思考能力和解決問題的能力。
其次，江西教育雜志對(duì)于教育實(shí)踐的指導(dǎo)和推動(dòng)作用不可忽視。雜志中有很多優(yōu)秀的教育案例和經(jīng)驗(yàn)，這些案例和經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于全省各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)，覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年齡段的教育工作。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享，對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富。在閱讀這些文章的過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，也受到了很大的啟發(fā)和激勵(lì)。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享，為我們的教育實(shí)踐提供了很好的參考和借鑒。
再次，江西教育雜志在教育政策解讀和評(píng)議方面也做得很好。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，政策的解讀和評(píng)議非常重要，這關(guān)系到教育工作者是否能夠正確理解政策，合理制定教育工作方案。江西教育雜志對(duì)于國(guó)家和省部級(jí)教育政策的解讀非常及時(shí)和準(zhǔn)確，為廣大教育工作者提供了有力的支持。閱讀這些解讀文章，不僅可以及時(shí)了解最新的政策動(dòng)態(tài)，還可以更好地理解政策的背后邏輯和實(shí)施方向，從而更好地引導(dǎo)教育工作。
最后，江西教育雜志在內(nèi)容和形式上都很豐富多樣。內(nèi)容上涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年齡段的教育工作，既有基礎(chǔ)理論知識(shí)的探討，也有具體應(yīng)用案例的介紹；形式上既有學(xué)術(shù)性的論文，也有通俗易懂的科普文章。這樣的多樣性使得江西教育雜志既適合專業(yè)人士閱讀，又適合廣大家長(zhǎng)和學(xué)生閱讀。無(wú)論是從專業(yè)知識(shí)的角度還是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的角度，江西教育雜志都能夠滿足讀者的需求。
總之，江西教育雜志是一本非常有價(jià)值和意義的教育類雜志。通過閱讀這本雜志，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。我將繼續(xù)關(guān)注江西教育雜志，并積極參與其中的學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐活動(dòng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望江西教育雜志越辦越好，成為更多人學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為促進(jìn)教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇九
《江西教育》是一本以江西省教育改革為背景的報(bào)告文學(xué)作品，通過講述教育工作者的奮斗與追求，揭示了教育改革的艱辛與希望，引起了廣泛的關(guān)注和討論。從這本書中，我深刻地感受到了教育的力量和影響，也對(duì)江西教育取得的成績(jī)和面臨的困境有了更加全面的認(rèn)識(shí)。本文將圍繞“《江西教育》心得體會(huì)”這一主題，以五段式的結(jié)構(gòu)展開，從不同的角度對(duì)教育改革的意義、現(xiàn)狀和未來(lái)進(jìn)行探討。
《江西教育》以江西省教育改革為背景，通過多個(gè)故事和案例，展現(xiàn)了教育工作者的敬業(yè)精神、良好的教育成果和面臨的種種問題。閱讀這本書讓我深入了解了江西教育的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。其中，一些故事感人肺腑，讓我深感教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。同時(shí)，我也看到了很多江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，這為我們今后的教育改革和發(fā)展提供了很好的借鑒。
第二段：教育改革的必要性和價(jià)值。
教育是國(guó)家的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步具有舉足輕重的作用?！督鹘逃方沂玖私魇≡诎l(fā)展教育方面所付出的努力和取得的成果，更讓我們看到了教育改革的必要性和價(jià)值。教育改革不僅需要政府的大力支持和投入，更需要全社會(huì)的共同努力，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第三段：江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新。
《江西教育》講述了許多江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，如義務(wù)教育均衡發(fā)展、中小學(xué)舞蹈教育的普及、高中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等等。這些亮點(diǎn)和創(chuàng)新展示了江西教育的前沿性和先進(jìn)性，為其他地區(qū)提供了很好的借鑒和參考。通過了解江西教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到教育改革的重要性，為教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)提供了思路和方向。
第四段：江西教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。
盡管江西教育取得了一定的成就，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和困境?！督鹘逃分忻枋隽艘恍┱鎸?shí)的案例和問題，如教師待遇不高、教育資源不均衡等。這些問題的存在不僅影響教師的積極性和教育質(zhì)量，也制約了江西教育的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們需要進(jìn)一步深化教育改革，解決這些問題，使江西教育能夠更加快速、健康地發(fā)展。
第五段：展望江西教育的未來(lái)。
展望江西教育的未來(lái)，我堅(jiān)信，在全社會(huì)的共同努力下，江西教育一定會(huì)取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。我希望江西教育能夠進(jìn)一步加大教育投入，提高教師待遇，完善教育資源配置，建立更加公平公正的教育體系。同時(shí)，我也期待江西教育能夠繼續(xù)創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)的改革路徑，培養(yǎng)更多素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新精神的人才。只有這樣，江西教育才能為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
通過閱讀《江西教育》這本書，我對(duì)江西教育的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解，也對(duì)教育改革的必要性和價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也看到了江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，也認(rèn)識(shí)到了江西教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。但我對(duì)江西教育的未來(lái)充滿了希望，我相信在全社會(huì)的努力下，江西教育一定會(huì)取得更大的發(fā)展和進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十
江西教育是一本以教育為主題的雜志，其中包含了許多與教育相關(guān)的文章和研究成果。通過閱讀這本雜志，我對(duì)江西教育的發(fā)展與變革有了更深刻的了解，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)《江西教育》的看法和體會(huì)。
首先，我對(duì)《江西教育》深深地被其積極的態(tài)度所吸引。在雜志中，許多文章都充滿了對(duì)教育發(fā)展前景的樂觀態(tài)度。這一點(diǎn)在很大程度上激勵(lì)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和投入。比如，在一篇關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的文章中，作者詳細(xì)介紹了江西省對(duì)中小學(xué)教育進(jìn)行的一系列創(chuàng)新和改革舉措。通過這些措施，江西省取得了顯著的成績(jī)，這使我對(duì)江西的教育發(fā)展充滿了信心。
其次，我對(duì)《江西教育》所提倡的教育理念和教育方法表示贊同。比如，在一篇關(guān)于創(chuàng)新教育的文章中，作者強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并提出了一系列創(chuàng)新教育的方法。這讓我深刻意識(shí)到，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的需求，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這對(duì)我個(gè)人的教育實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響，使我更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，我對(duì)《江西教育》所關(guān)注的教育問題和熱點(diǎn)話題表示肯定。通過閱讀這本雜志，我了解到了江西省教育界普遍關(guān)注的問題，比如教育資源不均衡、家庭教育缺失等。同時(shí)，雜志也提供了許多的解決思路和實(shí)踐案例，這為我提供了寶貴的借鑒和參考。通過對(duì)這些問題進(jìn)行深入研究和思考，我對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)更加清晰，也更加有能力在實(shí)踐中解決這些問題。
另外，我對(duì)《江西教育》的多樣性和綜合性印象深刻。這本雜志不僅包含了教育改革、教育研究等方面的文章，還涉及了教育心理學(xué)、教育技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)綜合性學(xué)科，需要我們從多個(gè)角度進(jìn)行思考和研究。通過閱讀這些多樣的文章，我拓寬了自己的視野，了解了更多不同領(lǐng)域的研究成果，也更好地理解了教育的復(fù)雜性和多樣性。
最后，我認(rèn)為《江西教育》在推動(dòng)江西教育發(fā)展方面起到了積極的作用。它為江西省的教育事業(yè)提供了一個(gè)重要的交流平臺(tái)，有力促進(jìn)了不同學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間的合作和交流。通過《江西教育》，各地教育工作者可以及時(shí)了解到全省各地的教育動(dòng)態(tài)，借鑒和借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，它也為教育專家和學(xué)者提供了一個(gè)展示研究成果的舞臺(tái)，從而促進(jìn)了教育研究的進(jìn)一步發(fā)展。
綜上所述，通過閱讀《江西教育》，我對(duì)江西教育的發(fā)展和變革有了更全面、更深入的了解。我被其積極的態(tài)度所吸引，對(duì)其倡導(dǎo)的教育理念和方法表示贊同。同時(shí)，《江西教育》還引起了我對(duì)教育問題的關(guān)注，并提供了許多寶貴的思路和實(shí)踐案例。通過閱讀這本雜志，我擴(kuò)大了自己的視野，加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。我相信，在《江西教育》的引領(lǐng)下，江西的教育事業(yè)將會(huì)繼續(xù)取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十一
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個(gè)叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來(lái)到麻油地小學(xué)，桑喬是校長(zhǎng)，他曾為了一點(diǎn)榮譽(yù)，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結(jié)果桑桑脖子上長(zhǎng)了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個(gè)愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴(kuò)大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細(xì)馬以及紙?jiān)碌?，他曾?jīng)為紙?jiān)滤徒o作業(yè)，板倉(cāng)小學(xué)的.同學(xué)欺侮她，他就去教訓(xùn)他們，上次，他為了紙?jiān)?，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙?jiān)滤腿?，教師也?duì)他很是關(guān)懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請(qǐng)進(jìn)了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個(gè)字，桑桑便不怕了。
細(xì)馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟?，他還去放羊，愛護(hù)他的羊，是個(gè)小牧民，杜小康也不上學(xué)了，但他們不一樣，細(xì)馬是不想上學(xué)，而杜小康是被迫停學(xué)，意思是他很想上學(xué)，但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費(fèi)。
這個(gè)故事告知我們，只有堅(jiān)持，就能看到盼望。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十二
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了作者在其青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。這本書給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。
閱讀這本書，我深深感受到了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的探索。作者在書中所描繪的生活經(jīng)歷和情感，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到作者所經(jīng)歷的挫折和喜悅。同時(shí)，作者通過對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪，讓我對(duì)人性有了更深入的思考。
在閱讀過程中，我特別被書中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的思考。同時(shí)，我也從書中的人物身上學(xué)到了很多，比如勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念和追求。
除此之外，這本書的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)生活的理解和感悟。同時(shí)，作者也通過自己的經(jīng)歷，讓我對(duì)生活有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書。它讓我對(duì)生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學(xué)到了很多。這本書給了我很多啟示，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，將是一份寶貴的財(cái)富，它將一直伴隨著我。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十三
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！
因此，我才會(huì)喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書，有動(dòng)物走過，書面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來(lái)過此地。當(dāng)有下過一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！
“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人。”我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十四
美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓；狼來(lái)了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無(wú)論孩子多大，讀書和聽書，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非?？鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅耍妥屗チ双@得這種快樂的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十五
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?BR> 因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
我讀了一個(gè)故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的情況，而對(duì)另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的.逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，結(jié)果船上的人射死了鹿?？蓱z的鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十六
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十七
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇?！?BR> 這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛音樂的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇一
江西教育是中國(guó)教育的一部分。江西教育采取了先進(jìn)的教育理念和教育方法，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教育。在學(xué)習(xí)、溝通和社交方面，我感受到了這種先進(jìn)的教育環(huán)境的巨大優(yōu)勢(shì)。作為一名年輕的學(xué)生，我的成長(zhǎng)離不開江西教育。在這篇文章中，我想分享一下我在江西教育中的一些體驗(yàn)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方面。
在江西教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量很高。教師不僅具有良好的專業(yè)背景和授課技能，還有較高的教育水平和較高的教育熱情。教師們用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)學(xué)生的方向?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生得以充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，江西教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷為學(xué)生提供更廣泛的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里，學(xué)生們可以擁有自己的興趣和愛好，并得到相應(yīng)的發(fā)展和支持，這是江西教育所強(qiáng)調(diào)的多元化和個(gè)性化。
第三段：溝通方面。
在江西教育中，學(xué)生之間的交流和溝通是十分重要的。學(xué)生們不僅與教師進(jìn)行深入的交流和探討，還與同學(xué)們進(jìn)行分享和合作。同學(xué)們之間的互相幫助和互相支持，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。我們可以通過小組合作、課堂討論、演講競(jìng)賽等形式來(lái)提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。江西教育的提倡和積極推行，為學(xué)生與教師之間的交流和互動(dòng)提供了更廣泛的機(jī)會(huì)。
第四段：社交方面。
在江西教育中，學(xué)生的社交能力也得到了很好的提高。江西教育通過組織各種文化活動(dòng)和社交活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了德、智、體九育平衡健康成長(zhǎng)、快樂生活的平臺(tái)。大家可以結(jié)交更多的同學(xué)朋友，豐富自己的課外生活。同時(shí)，學(xué)生們可以參與志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，為社區(qū)和城市做出一份貢獻(xiàn)。這樣的一些機(jī)會(huì)不僅可以展示學(xué)生的特長(zhǎng)和才華，還可以鍛煉孩子們的責(zé)任感和愛心。
第五段：結(jié)尾。
江西教育不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，也注重學(xué)生的全面發(fā)展。江西教育所秉持的教育理念和教育方法，在很大程度上孕育出了中國(guó)教育的未來(lái)，也孕育出了未來(lái)的中國(guó)人。我深信，在江西教育的深厚底蘊(yùn)下，我們年輕的一代將會(huì)在未來(lái)的征程中大放異彩。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇二
江西教育論壇是江西省教育系統(tǒng)重要的交流平臺(tái)，每年都會(huì)吸引大量教育工作者聚集在一起，分享經(jīng)驗(yàn)，探討教育問題。我今年有幸參加了其中一次論壇，并且深受啟發(fā)和鼓舞。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)江西教育論壇的心得體會(huì)。
首先，江西教育論壇作為一個(gè)平臺(tái)，為廣大教育工作者提供了一個(gè)展示自己和學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)。論壇上有來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的老師，每個(gè)人都帶來(lái)了自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。聽到他們的故事和分享，我既感到了自豪，也感到了自己的不足。同時(shí)，論壇還安排了各種專題講座和工作坊，讓人們可以學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法。在這里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育工作者，與他們交流心得和思考，不僅擴(kuò)寬了我的視野，也提高了我的教學(xué)水平。
其次，江西教育論壇推動(dòng)了教育改革和創(chuàng)新。論壇上的演講和討論主題多樣化，包括教育體制改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。通過傾聽專家學(xué)者和政府領(lǐng)導(dǎo)的講話，我了解到教育改革的方向和目標(biāo)，積極參與到教育改革的浪潮中。此外，論壇還設(shè)置了展覽區(qū)，展示了各種教育科技和創(chuàng)新產(chǎn)品，讓我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更深入的了解。這些改革和創(chuàng)新的成果不僅激勵(lì)著我不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，也有助于提高我對(duì)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和思考。
再次，江西教育論壇展示了江西省教育發(fā)展的成就和特色。作為一個(gè)省級(jí)教育盛會(huì)，論壇上展示了江西省教育的優(yōu)秀成果和項(xiàng)目。我記得有一位演講嘉賓介紹了江西省的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，讓我深受啟發(fā)。通過這個(gè)項(xiàng)目，江西省教育部門免費(fèi)培訓(xùn)了許多鄉(xiāng)村教師，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)，改善了鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量。這樣的經(jīng)驗(yàn)和做法是可借鑒的，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高教育公平具有重要意義。同時(shí)，論壇還曝光了江西省教育中存在的問題和挑戰(zhàn)，引發(fā)了廣泛的反思和探討。通過了解江西省教育的成就和問題，我深刻意識(shí)到教育的發(fā)展需要全社會(huì)的共同努力和關(guān)注。
最后，江西教育論壇是一個(gè)鼓勵(lì)教育工作者的活動(dòng)。在論壇上，每個(gè)人都受到了熱情的接待和鼓勵(lì)，無(wú)論是發(fā)言嘉賓還是普通參與者，都受到了大家的尊重和關(guān)注。這種積極向上的氛圍激勵(lì)著我不斷進(jìn)步和探索，也增強(qiáng)了我的教育工作的自信心。論壇還設(shè)立了優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和學(xué)生表彰等活動(dòng)，以表彰杰出的教育工作者和學(xué)生，激發(fā)了更多人的積極性和創(chuàng)造力。
綜上所述，江西教育論壇是一個(gè)十分有意義和有效的教育交流平臺(tái)，通過參與論壇，我收獲了很多。我在論壇上學(xué)到了更多的教學(xué)理念和方法，了解了江西省教育的發(fā)展成果和問題，并受到了許多優(yōu)秀教育工作者的鼓舞和啟發(fā)。我相信，只要我們不斷參與和學(xué)習(xí)，就能夠把這些收獲轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的力量，為我們的孩子們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。特別是在新冠疫情期間，各地教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了在線教育直播平臺(tái)，江西教育直播便是其中之一。經(jīng)過一段時(shí)間的參與和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到江西教育直播帶給我們的益處和挑戰(zhàn)。
首先，江西教育直播為我們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教育模式下，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去上學(xué)，而且受到時(shí)間和空間的限制。而通過江西教育直播，我們可以在家里或者任何地方，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地地參與學(xué)習(xí)。這種靈活性使我們更容易安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了因?yàn)榻煌?、天氣等原因而無(wú)法到達(dá)教室的問題。
其次，江西教育直播極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)資源。教育直播平臺(tái)匯聚了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師和專家，他們能夠通過直播的方式將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們。無(wú)論是在學(xué)校里難以接觸到的特色課程，還是在自己感興趣的領(lǐng)域中尋找深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，江西教育直播都能夠滿足我們的需求。這讓我們有更多的選擇，能夠更好地發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。
不過，江西教育直播也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)學(xué)生的自律能力要求提高了。傳統(tǒng)教育模式下，我們一直處于教師的監(jiān)管下，被動(dòng)地接受教育。而在網(wǎng)絡(luò)教育直播中，我們更需要自己管理好學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，做到自主學(xué)習(xí)。這對(duì)于一些缺乏自律意識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)一定的困難。
其次是網(wǎng)絡(luò)教育缺乏與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教育中，我們可以與同學(xué)們面對(duì)面討論和交流，通過互動(dòng)，我們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。而在江西教育直播中，我們只能通過聊天室或者在線討論的方式與他人交流。雖然這也能夠幫助我們解決一些問題，但是與面對(duì)面的交流相比，還是有一定的差距。
綜上所述，江西教育直播在我看來(lái)是一種既有優(yōu)勢(shì)又有挑戰(zhàn)的教育方式。它為我們提供了更加靈活便捷的學(xué)習(xí)方式，豐富了學(xué)習(xí)資源。但是，我們也需要提高自己的自律能力，克服一些與網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)的困難。只有在這樣的前提下，我們才能更好地利用江西教育直播這個(gè)平臺(tái)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇四
江西教育在我國(guó)的地位舉足輕重，多年來(lái)一直注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。作為一個(gè)江西籍的學(xué)生，我深刻體會(huì)到江西教育對(duì)我的影響并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)江西教育的思考心得體會(huì)。
首先，江西教育注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在江西的學(xué)習(xí)過程中，老師不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生思考的動(dòng)力。例如，在討論課中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們找到問題的答案。這樣的交流過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。正是這種培養(yǎng)學(xué)生自主精神的方法，讓我在以后的學(xué)習(xí)生涯中受益匪淺。
其次，江西教育著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在江西的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的記憶型教學(xué)方法讓位于創(chuàng)新型教育。例如，在一些實(shí)驗(yàn)課中，老師會(huì)提供一個(gè)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并尋找解決方法。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過這些實(shí)際的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了不拘一格地思考問題，并找到了更多的解決方法。
再次，江西教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力。在江西學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更會(huì)被帶到實(shí)地考察和實(shí)踐中。例如，在歷史課上，老師會(huì)組織學(xué)生參觀歷史遺跡，并通過實(shí)地考察讓學(xué)生更好地理解歷史事件。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅enrichstudents'learningexperienceandknowledge,更培養(yǎng)了他們的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。由于這種實(shí)踐教育的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并從實(shí)踐中獲取更深入的理解。
最后，江西教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在江西的教育中，不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在課外活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和科技創(chuàng)新等活動(dòng)。通過這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅擁有學(xué)科知識(shí)，更具備修養(yǎng)和素質(zhì)。這樣的培養(yǎng)讓我明白作為一個(gè)綜合發(fā)展的人需要掌握多方面的知識(shí)和技能，并在實(shí)踐中不斷提升自己。
在總結(jié)中，江西教育以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)聞名遐邇。這種教育模式在我成長(zhǎng)的過程中給予了我很大的幫助。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題、積極創(chuàng)新、勇于實(shí)踐并注重全面發(fā)展。這些都是我在江西教育中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)和思考心得。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇五
教育是一個(gè)國(guó)家最重要的事業(yè)，也是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的基石。作為中國(guó)的一個(gè)省份，江西的教育事業(yè)一直備受關(guān)注。在過去的幾年中，江西教育取得了一定的進(jìn)步，但也存在著不少問題。在這個(gè)過程中，我深入思考、反思，并得出一些體會(huì)和心得。
首先，我認(rèn)為江西教育要想迎頭趕超，必須要注重教育的平衡發(fā)展。在很多時(shí)候，我們只注重中小學(xué)和高校的教育，而忽視了幼兒園和職業(yè)教育的發(fā)展。然而，幼兒園和職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分，它們的健康發(fā)展對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)都有著重要的影響。因此，江西應(yīng)該加大對(duì)幼兒園和職業(yè)教育的投入和重視，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。
其次，我認(rèn)為江西教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的教育中，我們太過注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題缺乏解決的能力和方法。因此，江西教育應(yīng)該改變教育教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
第三，我認(rèn)為江西教育要加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)和水平直接影響著教育質(zhì)量。然而，現(xiàn)在江西的教師隊(duì)伍中，不少教師素質(zhì)低下，教學(xué)方法陳舊。因此，江西教育應(yīng)該加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)水準(zhǔn)。同時(shí)，江西還應(yīng)該加大引進(jìn)優(yōu)秀的教師，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
第四，我認(rèn)為江西教育要注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下過度拼搏，忽視了身心健康的培養(yǎng)。因此，江西教育應(yīng)該打破功利主義的觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的多樣性和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)生的身心健康。此外，江西還需要改善學(xué)生的校外教育環(huán)境，提供更多的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
最后，我認(rèn)為江西教育要注重教育的公平性和實(shí)效性。教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)中仍然存在著教育資源的不均衡現(xiàn)象。一些地區(qū)的學(xué)校條件差，教育質(zhì)量低，這使得學(xué)生們的發(fā)展機(jī)會(huì)不公平。因此，江西教育應(yīng)該加大教育資源的調(diào)配力度，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高教育公平性。同時(shí)，江西教育還要加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作，提高教育的實(shí)效性，使教育更好地滿足社會(huì)的需求。
總之，江西教育要想取得長(zhǎng)足發(fā)展，必須要注重教育的平衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，以及注重教育的公平性和實(shí)效性。只有這樣，江西教育才能更好地為地方發(fā)展做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇六
江西教育直播是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和在線平臺(tái)，通過在線視頻直播的方式，將教育資源傳遞給學(xué)生。在新冠疫情期間，為了避免學(xué)生因停課而停學(xué)，江西教育部門迅速調(diào)整教學(xué)模式，推出了教育直播，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。江西教育直播的目的是為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二段：對(duì)教育直播的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行論述
江西教育直播有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它打破了時(shí)空限制，學(xué)生不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，教育直播將教師的教學(xué)的過程轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時(shí)重溫老師的課程，而不需要擔(dān)心遺漏。此外，教育直播還為學(xué)生提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過在線聊天室和老師以及同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。
第三段：分享個(gè)人對(duì)教育直播的感受和體會(huì)
作為一個(gè)參與江西教育直播的學(xué)生，我深切感受到了教育直播帶來(lái)的好處。首先，在家里參與教育直播，我能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，這提高了我的學(xué)習(xí)效率。其次，由于教育直播的互動(dòng)性，我可以隨時(shí)和老師以及同學(xué)進(jìn)行交流和討論，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深入的理解和記憶。最后，教育直播還幫助我養(yǎng)成了良好的課程和時(shí)間管理習(xí)慣，讓我能夠更好地安排學(xué)習(xí)和生活。
第四段：對(duì)教育直播的不足和可以改進(jìn)之處的思考
盡管教育直播有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，教育直播需要學(xué)生有一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，否則很容易產(chǎn)生拖延和不專注的問題。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，可能導(dǎo)致教育直播的流暢度不佳，影響學(xué)習(xí)效果。此外，教育直播還可能出現(xiàn)技術(shù)故障和老師與學(xué)生溝通交流不暢的問題。為了提高教育直播的質(zhì)量，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也需要教育機(jī)構(gòu)和教師不斷提升自己的技術(shù)水平和教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)教育直播的意義和發(fā)展趨勢(shì)
江西教育直播通過有效利用信息技術(shù)，為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在疫情期間，教育直播幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，同時(shí)也為教育行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。未來(lái)，教育直播有望實(shí)現(xiàn)更廣泛的應(yīng)用，包括為各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)也需要教育部門、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同努力，不斷改進(jìn)教育直播的內(nèi)容和形式，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)支持。
通過對(duì)江西教育直播的體驗(yàn)和思考，我深刻感受到了教育直播的好處和潛力。教育直播不僅為教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)生提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式。我相信，在不久的將來(lái)，教育直播會(huì)成為教育的一種重要形式，為更多的學(xué)生帶來(lái)教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該積極適應(yīng)和掌握教育直播的技術(shù)和方法，為自己的學(xué)習(xí)提供更多可能和機(jī)遇。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇七
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來(lái)反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多，老想牽著孩子走，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇八
江西教育是一本重要的教育類雜志，近期我有幸閱讀了其中的幾期。通過閱讀，我深刻地感受到了江西教育雜志的價(jià)值和意義，對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
首先，江西教育雜志具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。在雜志的各個(gè)版塊中，不僅有教育理論研究方面的文章，也有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享的文章，還有對(duì)教育政策的解讀和評(píng)議。這些文章通過系統(tǒng)、深入地探討了教育的各個(gè)方面，使人們對(duì)教育工作有了更深的認(rèn)識(shí)。閱讀這些文章，不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以提高思考能力和解決問題的能力。
其次，江西教育雜志對(duì)于教育實(shí)踐的指導(dǎo)和推動(dòng)作用不可忽視。雜志中有很多優(yōu)秀的教育案例和經(jīng)驗(yàn)，這些案例和經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于全省各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)，覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年齡段的教育工作。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享，對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富。在閱讀這些文章的過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，也受到了很大的啟發(fā)和激勵(lì)。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享，為我們的教育實(shí)踐提供了很好的參考和借鑒。
再次，江西教育雜志在教育政策解讀和評(píng)議方面也做得很好。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，政策的解讀和評(píng)議非常重要，這關(guān)系到教育工作者是否能夠正確理解政策，合理制定教育工作方案。江西教育雜志對(duì)于國(guó)家和省部級(jí)教育政策的解讀非常及時(shí)和準(zhǔn)確，為廣大教育工作者提供了有力的支持。閱讀這些解讀文章，不僅可以及時(shí)了解最新的政策動(dòng)態(tài)，還可以更好地理解政策的背后邏輯和實(shí)施方向，從而更好地引導(dǎo)教育工作。
最后，江西教育雜志在內(nèi)容和形式上都很豐富多樣。內(nèi)容上涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年齡段的教育工作，既有基礎(chǔ)理論知識(shí)的探討，也有具體應(yīng)用案例的介紹；形式上既有學(xué)術(shù)性的論文，也有通俗易懂的科普文章。這樣的多樣性使得江西教育雜志既適合專業(yè)人士閱讀，又適合廣大家長(zhǎng)和學(xué)生閱讀。無(wú)論是從專業(yè)知識(shí)的角度還是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的角度，江西教育雜志都能夠滿足讀者的需求。
總之，江西教育雜志是一本非常有價(jià)值和意義的教育類雜志。通過閱讀這本雜志，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。我將繼續(xù)關(guān)注江西教育雜志，并積極參與其中的學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐活動(dòng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望江西教育雜志越辦越好，成為更多人學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為促進(jìn)教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇九
《江西教育》是一本以江西省教育改革為背景的報(bào)告文學(xué)作品，通過講述教育工作者的奮斗與追求，揭示了教育改革的艱辛與希望，引起了廣泛的關(guān)注和討論。從這本書中，我深刻地感受到了教育的力量和影響，也對(duì)江西教育取得的成績(jī)和面臨的困境有了更加全面的認(rèn)識(shí)。本文將圍繞“《江西教育》心得體會(huì)”這一主題，以五段式的結(jié)構(gòu)展開，從不同的角度對(duì)教育改革的意義、現(xiàn)狀和未來(lái)進(jìn)行探討。
《江西教育》以江西省教育改革為背景，通過多個(gè)故事和案例，展現(xiàn)了教育工作者的敬業(yè)精神、良好的教育成果和面臨的種種問題。閱讀這本書讓我深入了解了江西教育的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。其中，一些故事感人肺腑，讓我深感教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。同時(shí)，我也看到了很多江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，這為我們今后的教育改革和發(fā)展提供了很好的借鑒。
第二段：教育改革的必要性和價(jià)值。
教育是國(guó)家的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步具有舉足輕重的作用?！督鹘逃方沂玖私魇≡诎l(fā)展教育方面所付出的努力和取得的成果，更讓我們看到了教育改革的必要性和價(jià)值。教育改革不僅需要政府的大力支持和投入，更需要全社會(huì)的共同努力，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
第三段：江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新。
《江西教育》講述了許多江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，如義務(wù)教育均衡發(fā)展、中小學(xué)舞蹈教育的普及、高中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等等。這些亮點(diǎn)和創(chuàng)新展示了江西教育的前沿性和先進(jìn)性，為其他地區(qū)提供了很好的借鑒和參考。通過了解江西教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到教育改革的重要性，為教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)提供了思路和方向。
第四段：江西教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。
盡管江西教育取得了一定的成就，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和困境?！督鹘逃分忻枋隽艘恍┱鎸?shí)的案例和問題，如教師待遇不高、教育資源不均衡等。這些問題的存在不僅影響教師的積極性和教育質(zhì)量，也制約了江西教育的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們需要進(jìn)一步深化教育改革，解決這些問題，使江西教育能夠更加快速、健康地發(fā)展。
第五段：展望江西教育的未來(lái)。
展望江西教育的未來(lái)，我堅(jiān)信，在全社會(huì)的共同努力下，江西教育一定會(huì)取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。我希望江西教育能夠進(jìn)一步加大教育投入，提高教師待遇，完善教育資源配置，建立更加公平公正的教育體系。同時(shí)，我也期待江西教育能夠繼續(xù)創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)的改革路徑，培養(yǎng)更多素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新精神的人才。只有這樣，江西教育才能為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
通過閱讀《江西教育》這本書，我對(duì)江西教育的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解，也對(duì)教育改革的必要性和價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也看到了江西教育的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，也認(rèn)識(shí)到了江西教育面臨的挑戰(zhàn)和困境。但我對(duì)江西教育的未來(lái)充滿了希望，我相信在全社會(huì)的努力下，江西教育一定會(huì)取得更大的發(fā)展和進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十
江西教育是一本以教育為主題的雜志，其中包含了許多與教育相關(guān)的文章和研究成果。通過閱讀這本雜志，我對(duì)江西教育的發(fā)展與變革有了更深刻的了解，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)《江西教育》的看法和體會(huì)。
首先，我對(duì)《江西教育》深深地被其積極的態(tài)度所吸引。在雜志中，許多文章都充滿了對(duì)教育發(fā)展前景的樂觀態(tài)度。這一點(diǎn)在很大程度上激勵(lì)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和投入。比如，在一篇關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的文章中，作者詳細(xì)介紹了江西省對(duì)中小學(xué)教育進(jìn)行的一系列創(chuàng)新和改革舉措。通過這些措施，江西省取得了顯著的成績(jī)，這使我對(duì)江西的教育發(fā)展充滿了信心。
其次，我對(duì)《江西教育》所提倡的教育理念和教育方法表示贊同。比如，在一篇關(guān)于創(chuàng)新教育的文章中，作者強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并提出了一系列創(chuàng)新教育的方法。這讓我深刻意識(shí)到，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的需求，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這對(duì)我個(gè)人的教育實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響，使我更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
此外，我對(duì)《江西教育》所關(guān)注的教育問題和熱點(diǎn)話題表示肯定。通過閱讀這本雜志，我了解到了江西省教育界普遍關(guān)注的問題，比如教育資源不均衡、家庭教育缺失等。同時(shí)，雜志也提供了許多的解決思路和實(shí)踐案例，這為我提供了寶貴的借鑒和參考。通過對(duì)這些問題進(jìn)行深入研究和思考，我對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)更加清晰，也更加有能力在實(shí)踐中解決這些問題。
另外，我對(duì)《江西教育》的多樣性和綜合性印象深刻。這本雜志不僅包含了教育改革、教育研究等方面的文章，還涉及了教育心理學(xué)、教育技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)綜合性學(xué)科，需要我們從多個(gè)角度進(jìn)行思考和研究。通過閱讀這些多樣的文章，我拓寬了自己的視野，了解了更多不同領(lǐng)域的研究成果，也更好地理解了教育的復(fù)雜性和多樣性。
最后，我認(rèn)為《江西教育》在推動(dòng)江西教育發(fā)展方面起到了積極的作用。它為江西省的教育事業(yè)提供了一個(gè)重要的交流平臺(tái)，有力促進(jìn)了不同學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間的合作和交流。通過《江西教育》，各地教育工作者可以及時(shí)了解到全省各地的教育動(dòng)態(tài)，借鑒和借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，它也為教育專家和學(xué)者提供了一個(gè)展示研究成果的舞臺(tái)，從而促進(jìn)了教育研究的進(jìn)一步發(fā)展。
綜上所述，通過閱讀《江西教育》，我對(duì)江西教育的發(fā)展和變革有了更全面、更深入的了解。我被其積極的態(tài)度所吸引，對(duì)其倡導(dǎo)的教育理念和方法表示贊同。同時(shí)，《江西教育》還引起了我對(duì)教育問題的關(guān)注，并提供了許多寶貴的思路和實(shí)踐案例。通過閱讀這本雜志，我擴(kuò)大了自己的視野，加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。我相信，在《江西教育》的引領(lǐng)下，江西的教育事業(yè)將會(huì)繼續(xù)取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十一
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個(gè)叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來(lái)到麻油地小學(xué)，桑喬是校長(zhǎng)，他曾為了一點(diǎn)榮譽(yù)，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結(jié)果桑桑脖子上長(zhǎng)了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個(gè)愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴(kuò)大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細(xì)馬以及紙?jiān)碌?，他曾?jīng)為紙?jiān)滤徒o作業(yè)，板倉(cāng)小學(xué)的.同學(xué)欺侮她，他就去教訓(xùn)他們，上次，他為了紙?jiān)?，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙?jiān)滤腿?，教師也?duì)他很是關(guān)懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請(qǐng)進(jìn)了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個(gè)字，桑桑便不怕了。
細(xì)馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟?，他還去放羊，愛護(hù)他的羊，是個(gè)小牧民，杜小康也不上學(xué)了，但他們不一樣，細(xì)馬是不想上學(xué)，而杜小康是被迫停學(xué)，意思是他很想上學(xué)，但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費(fèi)。
這個(gè)故事告知我們，只有堅(jiān)持，就能看到盼望。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十二
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了作者在其青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。這本書給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。
閱讀這本書，我深深感受到了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的探索。作者在書中所描繪的生活經(jīng)歷和情感，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到作者所經(jīng)歷的挫折和喜悅。同時(shí)，作者通過對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪，讓我對(duì)人性有了更深入的思考。
在閱讀過程中，我特別被書中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的思考。同時(shí)，我也從書中的人物身上學(xué)到了很多，比如勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念和追求。
除此之外，這本書的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)生活的理解和感悟。同時(shí)，作者也通過自己的經(jīng)歷，讓我對(duì)生活有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書。它讓我對(duì)生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學(xué)到了很多。這本書給了我很多啟示，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，將是一份寶貴的財(cái)富，它將一直伴隨著我。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十三
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！
因此，我才會(huì)喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書，有動(dòng)物走過，書面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來(lái)過此地。當(dāng)有下過一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！
“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人。”我長(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十四
美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長(zhǎng)。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對(duì)安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語(yǔ)言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會(huì)了他相互謙讓；狼來(lái)了，讓他知道了，撒謊是不對(duì)的，說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會(huì)理解；[死了100萬(wàn)次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會(huì)好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說(shuō)：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會(huì)被騙走。同時(shí)也會(huì)帶他一起看一些有關(guān)安全意識(shí)方面的繪本和交通知識(shí)，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長(zhǎng)。這就是來(lái)自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識(shí)力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識(shí)，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛，我和兒子閱讀從來(lái)都是大聲朗讀，父母的聲音會(huì)帶動(dòng)孩子投入，我們也會(huì)就書里的內(nèi)容會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無(wú)論孩子多大，讀書和聽書，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對(duì)任何年齡的人來(lái)說(shuō)，都是一種非?？鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅耍妥屗チ双@得這種快樂的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)需要的不僅是知識(shí)和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會(huì)相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會(huì)感恩，不斷長(zhǎng)大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長(zhǎng)。
以下是閱讀帶來(lái)的知識(shí)力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十五
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?BR> 因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會(huì)讓你有許多收獲。
我讀了一個(gè)故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的情況，而對(duì)另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的.逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，結(jié)果船上的人射死了鹿?？蓱z的鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十六
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀江西教育的心得體會(huì)篇十七
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇?！?BR> 這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄]有寫作的靈感。經(jīng)過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛音樂的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問本心拷問人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。