心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
多媒體心得體會(huì)篇一
從我們每天使用的手機(jī)、電腦到電視和廣告屏幕，交互多媒體已經(jīng)深入到了我們的日常生活中。它給我們帶來(lái)了娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作等方面的便利，并且持續(xù)不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在我與交互多媒體的接觸中，我深感它的魅力與個(gè)人體驗(yàn)，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，在交互多媒體中，重視用戶體驗(yàn)是至關(guān)重要的。交互多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該是以用戶為中心的，把用戶的需求和期望放在首位。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要從用戶的角度出發(fā)，考慮他們的心理和感受，避免過(guò)多的繁瑣步驟和冗長(zhǎng)的等待時(shí)間。一個(gè)良好的用戶體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣哂脩魸M意度，增加用戶的粘性和忠誠(chéng)度。比如，我曾經(jīng)使用過(guò)一個(gè)購(gòu)物APP，它的界面簡(jiǎn)潔明了，操作簡(jiǎn)單方便，給人一種舒適的感覺(jué)，因此我成了它的忠實(shí)用戶。
其次，交互多媒體的內(nèi)容應(yīng)該是有價(jià)值的。在信息爆炸的時(shí)代，用戶已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間和精力去接觸和使用那些沒(méi)有意義的內(nèi)容。因此，交互多媒體要追求在豐富與有用之間找到平衡點(diǎn)。內(nèi)容應(yīng)該能夠吸引用戶的眼球，并且能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面提供幫助。比如，一款好的學(xué)習(xí)APP應(yīng)該有豐富的知識(shí)內(nèi)容，能夠滿足用戶的學(xué)習(xí)需求，并且能夠以有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓用戶能夠更加主動(dòng)地參與其中。
再次，交互多媒體的設(shè)計(jì)要注重與用戶的情緒互動(dòng)。情感交互是交互多媒體的一個(gè)重要方面。通過(guò)設(shè)計(jì)合適的界面、音效和交互方式，可以引起用戶的情感共鳴。一個(gè)令人愉悅和愉快的用戶體驗(yàn)會(huì)增加用戶的參與度和互動(dòng)性，從而對(duì)交互多媒體的品牌形象和用戶評(píng)價(jià)產(chǎn)生積極的影響。與此相對(duì)，設(shè)計(jì)者還需要了解和尊重用戶的情感需求，避免使用過(guò)于激烈、刺激性的元素，以免引起用戶的不適。因此，在交互多媒體設(shè)計(jì)中，情感交互是一項(xiàng)需要深入研究和關(guān)注的內(nèi)容。
最后，交互多媒體要關(guān)注對(duì)用戶信息的隱私保護(hù)。交互多媒體在收集用戶信息的過(guò)程中，要遵循相關(guān)法律和道德規(guī)范，保護(hù)用戶的隱私。設(shè)計(jì)者需要確保用戶信息的安全和保密，并且要獲得用戶明確的同意和授權(quán)。在不斷發(fā)展的技術(shù)和商業(yè)環(huán)境中，保護(hù)用戶信息的隱私已經(jīng)成為了一個(gè)全球性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)者需要與時(shí)俱進(jìn)，積極采取各種措施來(lái)保護(hù)用戶的隱私權(quán)益。
總之，交互多媒體以其獨(dú)特的魅力和靈活性，成為了我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｍㄟ^(guò)關(guān)注用戶體驗(yàn)、提供有價(jià)值的內(nèi)容、注重情感交互和保護(hù)用戶隱私，我們可以優(yōu)化交互多媒體的設(shè)計(jì)，提升用戶的滿意度和美好體驗(yàn)。未來(lái)，交互多媒體將繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)新，為我們帶來(lái)更加多樣化、個(gè)性化的體驗(yàn)和服務(wù)，我們應(yīng)該保持對(duì)交互多媒體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以使其更好地滿足我們的需求和期望。
多媒體心得體會(huì)篇二
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅(jiān)力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂(lè)趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí)，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了，起初覺(jué)得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺(jué)得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。
人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、不懂勤問(wèn)，精益求精
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
1、選擇方便應(yīng)用的媒體。現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體心得體會(huì)篇三
在教學(xué)中我經(jīng)常用課件中的圖片、音樂(lè)、視頻導(dǎo)入，達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，它改變了千百年來(lái)一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。借助多媒題教學(xué)教學(xué)容量大，內(nèi)容多，如果面面俱到很容易造成課堂上像電影院一樣的效果；如果內(nèi)容少，會(huì)顯得課程設(shè)計(jì)單薄，不充實(shí)。
利用多媒體教學(xué)，加大了課堂教學(xué)的密度，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的智能；運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖象，通過(guò)視、聽(tīng)、觸、想等方式，可以輕松地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，利用好這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)教學(xué)形式，會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率，提高教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)中如果不了解現(xiàn)代化電教手段的使用規(guī)律,使用不當(dāng)，違背了教學(xué)規(guī)律，就會(huì)事倍功半，減少了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，不利于提高學(xué)生的能力。因而只有合理運(yùn)用，做好各種教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，才能更好的發(fā)揮它們的優(yōu)勢(shì)，更好的為教學(xué)服務(wù)。
在多媒體教學(xué)中，我體會(huì)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通信的前景。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需要，作為新世紀(jì)的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的必要性各重要性，積極投身到現(xiàn)代教育改革中，不斷加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行工作。
多媒體能使課堂教學(xué)更加生動(dòng)直觀，特別是歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)成為課堂教學(xué)改革的一道亮麗的風(fēng)景。多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：
一、新穎，
二、形象直觀，多媒體的這個(gè)特點(diǎn)克服了傳統(tǒng)教學(xué)抽象枯燥理解困難的弊端，用生動(dòng)形象的方式使學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得懂、學(xué)得透徹，收到“寓教于樂(lè)”的理想教學(xué)境界。
三、多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂氛圍。
四、節(jié)約了課堂時(shí)間。
多媒體心得體會(huì)篇四
多媒體展示作為一種現(xiàn)代化的信息傳達(dá)方式，正逐漸成為各行業(yè)交流展示的主要手段。本文將對(duì)我參與的一次多媒體展示活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，以期汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的表達(dá)能力和影響力。
第二段：背景介紹
在一個(gè)行業(yè)大會(huì)中，我有幸參與了一次多媒體展示，我負(fù)責(zé)解讀數(shù)據(jù)和圖表，并將其生動(dòng)形象地展示給觀眾。在此次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于多媒體展示的技巧和方法，并發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
第三段：技巧與方法總結(jié)
首先，一個(gè)成功的多媒體展示需要有一個(gè)清晰明確的主題。在準(zhǔn)備展示內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該始終圍繞主題展開(kāi)，并將材料和信息有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。其次，溝通是成功展示的關(guān)鍵。我應(yīng)該準(zhǔn)備好要傳達(dá)的信息，以便能夠和觀眾有效地進(jìn)行互動(dòng)和交流。此外，展示中要運(yùn)用到各種多媒體元素，如圖片、音效和視頻等，以吸引觀眾的注意力并增強(qiáng)展示的效果。最后，時(shí)間管理也非常重要，我應(yīng)該在展示中合理安排時(shí)間，確保內(nèi)容清晰明了。
第四段：反思與不足
然而，在這次多媒體展示中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。首先是在準(zhǔn)備方面，我沒(méi)有充分考慮觀眾的背景知識(shí)水平，導(dǎo)致有些觀眾無(wú)法完全理解我所呈現(xiàn)的內(nèi)容。其次，我在溝通環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠自信，并沒(méi)有充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言和表達(dá)能力。此外，我在使用多媒體元素時(shí)也顯得過(guò)于繁雜，沒(méi)有很好地銜接展示內(nèi)容。最后，在時(shí)間管理方面，我沒(méi)有掌控好展示的時(shí)間，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒(méi)有展開(kāi)或草草帶過(guò)。
第五段：學(xué)習(xí)與提升
通過(guò)這次多媒體展示的經(jīng)歷和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升的計(jì)劃。首先，我會(huì)更加注重觀眾的需求，根據(jù)觀眾的背景知識(shí)水平來(lái)調(diào)整展示內(nèi)容，使其更加易于理解和接受。其次，我會(huì)積極鍛煉自己的溝通能力，提升表達(dá)和語(yǔ)言的清晰度和自信度。同時(shí)，在使用多媒體元素時(shí)，我將更加注重其與展示內(nèi)容的相互配合和銜接。最后，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，合理安排展示的時(shí)間，確保內(nèi)容的完整與清晰。
總結(jié)：
多媒體展示是一項(xiàng)需要技巧和實(shí)踐的能力，通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升計(jì)劃。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠提高自己的多媒體展示能力，成為一個(gè)更加出色的信息傳達(dá)者。
多媒體心得體會(huì)篇五
本學(xué)期我校開(kāi)展了暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，通過(guò)這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸頗深。下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)暢言教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先我覺(jué)得暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多，作用大。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書(shū)架、目錄、隨寫(xiě)版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁(yè)雙頁(yè)切換聚焦、顯示全屏等作用。
其次暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便靈活。教師在上課時(shí)可以直接打開(kāi)電子課本，讓學(xué)生一目了然。如果想上哪一年級(jí)哪一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，只要點(diǎn)擊一下書(shū)架，找到這一冊(cè)書(shū)的某學(xué)科內(nèi)容，點(diǎn)擊打開(kāi)電子課本，就可以很方便的運(yùn)用書(shū)架上書(shū)的資源去教學(xué)。資源里的內(nèi)容比較形象直觀，更能吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。
再有教學(xué)方便，豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息。以往教師用課件授課，一般都是機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過(guò)程不流暢，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中。使用交互式電子白班授課，教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身界面為教師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注保存，師德授課自如。
最后暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)關(guān)愛(ài)教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師每天都要用粉筆寫(xiě)字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會(huì)影響健康，使用了該系統(tǒng)就可以避免這個(gè)問(wèn)題，讓老師和學(xué)生都遠(yuǎn)離討厭的粉筆灰。
總而言之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的舉足輕重的地位，使用它大大提高了我們的教學(xué)效率，學(xué)生也更能接受更多的知識(shí)。我們一定要在教學(xué)中把暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)用好用會(huì)，讓它好好的為我們的教學(xué)生涯提供教學(xué)服務(wù)，達(dá)到雙贏目的！
多媒體心得體會(huì)篇六
通過(guò)暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)的多媒體有了新的更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了視覺(jué)媒體有哪些?視覺(jué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用qq截圖、探尋powerpoint設(shè)計(jì)規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì)話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件、如何在數(shù)字化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)、認(rèn)識(shí)了常用的教學(xué)資源及其作用、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類多，豐富多彩。我學(xué)習(xí)后感慨良多：
我以前用錄音機(jī)教學(xué)，接著又用投影儀，現(xiàn)在用電教平臺(tái)。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了交互式電子白板的使用、qq截圖等許多新的東西，從教學(xué)媒體的使用，我感到教學(xué)媒體的發(fā)展非常之迅速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現(xiàn)出來(lái)。
剛開(kāi)始學(xué)，我以為和以前一樣應(yīng)付學(xué)習(xí)，但我又詳細(xì)地看了看這些視頻，覺(jué)得里面的內(nèi)容挺好，比如，交互式電子白板的使用、qq截圖、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì)話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件等等，對(duì)我們教學(xué)的作用非常之大。大大開(kāi)闊了我的眼界。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很實(shí)用。比如，怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用截圖、探尋powerpoint設(shè)計(jì)規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì)話等這些都是很新的知識(shí)，在我們的日常生活中很實(shí)用。
我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)這些教學(xué)媒體，做到熟練操作，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)上，加大教學(xué)知識(shí)的容量，讓學(xué)生汲取更多的知識(shí)。總之，我覺(jué)得這次的學(xué)習(xí)上級(jí)編排較好，我們?cè)谳p松中學(xué)，在有趣中學(xué)，學(xué)習(xí)的收獲頗豐。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
多媒體心得體會(huì)篇七
作為當(dāng)代信息時(shí)代的一員，多媒體技術(shù)早已滲透進(jìn)了我們生活的各個(gè)方面，將視聽(tīng)與圖像融為一體，讓信息更加直觀、豐富。而在多媒體應(yīng)用中，概率的概念和應(yīng)用也顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到概率的智慧和魅力。下面我將從對(duì)概率的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用、多媒體技術(shù)的概率應(yīng)用、概率分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、概率分布的應(yīng)用以及概率與創(chuàng)新相結(jié)合的角度來(lái)談一談我在多媒體概率學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟。
首先，概率是一個(gè)描述事物發(fā)生可能性的工具，是統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)中的重要概念。在多媒體應(yīng)用中，概率可以幫助我們預(yù)測(cè)和評(píng)估影響多媒體產(chǎn)品成功的因素。例如，當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多媒體廣告時(shí)，通過(guò)對(duì)各個(gè)要素的概率進(jìn)行分析，可以判斷出哪些元素更容易吸引人的目光，從而提高廣告的點(diǎn)擊率。同時(shí)，概率還能幫助我們更好地理解和解釋多媒體中的不確定性現(xiàn)象，例如通過(guò)概率分析對(duì)多媒體音頻的壓縮和解壓縮過(guò)程中產(chǎn)生的損失進(jìn)行量化評(píng)估，從而找到合適的策略來(lái)降低損失。
其次，在多媒體技術(shù)方面，概率也起到了至關(guān)重要的作用。例如，在圖像處理中，我們常常需要對(duì)圖像進(jìn)行去噪和增強(qiáng)處理。而在這些處理過(guò)程中，概率統(tǒng)計(jì)是不可或缺的工具之一。通過(guò)建立圖像的概率模型，我們可以準(zhǔn)確地分析和預(yù)測(cè)圖像中的噪聲分布，并采取相應(yīng)的濾波方法去除噪聲，提高圖像的質(zhì)量。此外，概率統(tǒng)計(jì)還可以應(yīng)用在音頻處理、視頻編碼、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷嗝襟w技術(shù)中，提高多媒體的傳輸效率和質(zhì)量。
第三，概率分析在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和決策制定中也發(fā)揮著重要的作用。在多媒體應(yīng)用中，我們往往要面對(duì)諸多不確定性的風(fēng)險(xiǎn)，例如在開(kāi)發(fā)多媒體軟件時(shí)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)等。而利用概率分析方法，我們可以對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定相應(yīng)的決策策略。例如，在多媒體游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)不同游戲模塊的概率進(jìn)行評(píng)估，可以預(yù)測(cè)游戲的難度和受眾群體，并在開(kāi)發(fā)過(guò)程中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提高游戲的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，概率分布的應(yīng)用也是多媒體應(yīng)用中不可或缺的一部分。概率分布描述了隨機(jī)變量的取值概率，常用的概率分布有正態(tài)分布、均勻分布等。在多媒體應(yīng)用中，我們經(jīng)常需要模擬和生成一些符合特定概率分布的隨機(jī)變量，例如生成符合人類視覺(jué)感知特性的圖像和視頻，通過(guò)模擬圖像和視頻的特征參數(shù)，結(jié)合概率分布生成符合視覺(jué)感知的內(nèi)容，并用于多媒體內(nèi)容的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。
最后，概率與創(chuàng)新相結(jié)合，可以為多媒體應(yīng)用帶來(lái)更加豐富的可能性。在多媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，使用概率分析可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和利用不確定性中所蘊(yùn)含的機(jī)會(huì)和可能性，從而開(kāi)拓新的創(chuàng)意思路。例如，在多媒體藝術(shù)中，通過(guò)概率生成算法和藝術(shù)家的創(chuàng)意結(jié)合，可以生成獨(dú)特的藝術(shù)作品，從而打破傳統(tǒng)創(chuàng)作的局限性，帶來(lái)新的藝術(shù)體驗(yàn)。
綜上所述，多媒體應(yīng)用中的概率不僅幫助我們更好地理解和解釋多媒體現(xiàn)象，提高多媒體產(chǎn)品的質(zhì)量和效果，還能對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和決策制定提供有力支持，為多媒體應(yīng)用的創(chuàng)新帶來(lái)更加豐富的可能性。因此，在學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的過(guò)程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)概率的學(xué)習(xí)和理解，掌握多媒體應(yīng)用中的概率思維模式和方法，提高我們的多媒體綜合素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的需求和挑戰(zhàn)。
多媒體心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，多媒體展示已經(jīng)成為許多場(chǎng)合中必不可少的一部分。無(wú)論是商業(yè)演示、教育講座還是學(xué)術(shù)研討會(huì)，多媒體展示都能夠以其直觀生動(dòng)的方式展示內(nèi)容，吸引聽(tīng)眾的注意力，并有效地傳達(dá)信息。我最近參加了一次多媒體展示，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)。
首先，正確選擇和使用多媒體工具是一次成功多媒體展示的關(guān)鍵。在這次活動(dòng)中，主講人選擇使用了一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)便的演示軟件，并通過(guò)該軟件創(chuàng)造了各種令人驚嘆的視覺(jué)效果。這些效果包括多媒體文檔顯示、幻燈片演示、視頻播放等等，給參與者帶來(lái)了全新的觀看體驗(yàn)。此外，主講人還使高質(zhì)量的音頻設(shè)備以及合理的光線配置，進(jìn)一步提升了多媒體展示的質(zhì)量。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行多媒體展示時(shí)，正確選擇和使用多媒體工具是至關(guān)重要的。只有選擇適合的軟硬件工具，并熟練運(yùn)用，才能夠在展示中提供極佳的效果。
其次，多媒體展示需要合理的設(shè)計(jì)和組織。在這次活動(dòng)中，主講人展示了一種行之有效的展示結(jié)構(gòu)和布局方式。他先通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的導(dǎo)語(yǔ)引入主題，然后清晰地闡述了主要內(nèi)容，并使用幻燈片展示與描述相呼應(yīng)的圖片和文本，讓參與者更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。接著，他進(jìn)行了一個(gè)個(gè)小實(shí)例的演示，通過(guò)展示一系列圖表和數(shù)據(jù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵點(diǎn)。最后，他有條理地總結(jié)了整個(gè)展示，給出了進(jìn)一步的思考和行動(dòng)建議。這種結(jié)構(gòu)合理、清晰的展示方式讓我深受啟發(fā)，它提醒我在今后的多媒體展示中，一定要從組織角度出發(fā)，確保思路清晰，內(nèi)容條理。
另外，多媒體展示也需要有創(chuàng)新和趣味性。在這次活動(dòng)中，主講人通過(guò)在展示中添加一些有趣的視頻和圖片，吸引了參與者的注意力，并帶來(lái)了一種別樣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。這不僅可以讓參與者更加享受展示過(guò)程，也可以提高他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，如果我要進(jìn)行一次成功的多媒體展示，就需要不斷尋找新的、有趣的元素，并巧妙地將它們?nèi)谌氲秸故緝?nèi)容中。
最后，多媒體展示的效果評(píng)估和反思是展示過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。在這次活動(dòng)中，主講人在展示結(jié)束后進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)參與者對(duì)他的滿意度和對(duì)展示效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行了收集和分析。這項(xiàng)評(píng)估讓他了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)性地改進(jìn)了下一次展示。這讓我明白，要提高多媒體展示的質(zhì)量，我們需要在展示結(jié)束后進(jìn)行充分的評(píng)估和反思。通過(guò)聽(tīng)取參與者的反饋和建議，我們可以了解自己的不足之處，并在下一次展示中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次多媒體展示給我留下了深刻的印象，并讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我意識(shí)到，正確選擇和使用多媒體工具、合理的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)新和趣味性以及展示效果評(píng)估和反思，都是一個(gè)成功的多媒體展示所必需的要素。在今后的多媒體展示中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在這些方面的能力，力爭(zhēng)做到更好的展示效果。
多媒體心得體會(huì)篇九
通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。也使我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3. 觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
多媒體心得體會(huì)篇十
五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在五天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)了信息學(xué)校的老師們，為他們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動(dòng)，最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了能夠?yàn)槲覀兘窈蠼虒W(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這五天來(lái)就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。
通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽(tīng)效果。在視覺(jué)媒體上，包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像和文字等媒體，在聽(tīng)覺(jué)媒體上,則包括語(yǔ)言、立體聲響和音樂(lè)等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來(lái)源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
在信息化社會(huì)里，信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng)，緩慢的文字交流已被快速的語(yǔ)言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和觀念，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書(shū)——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個(gè)更加廣闊的空間，并具有時(shí)代氣息。
當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會(huì)需要的不再是人云亦云的機(jī)械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個(gè)性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，但現(xiàn)在有很多知識(shí)已無(wú)需在一字不漏的背誦了，只要教會(huì)學(xué)生方法和運(yùn)用就行了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去獲取知識(shí)和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會(huì)需要。
傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來(lái)就缺少生動(dòng)的教育，嚼”得索然無(wú)味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來(lái)的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化，是個(gè)極具動(dòng)感的世界。那些跳動(dòng)的小圖標(biāo)、滾動(dòng)的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。
傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)，并且學(xué)會(huì)了做博客，知道了很多對(duì)教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例可以看出多媒體確實(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)。這就需要每個(gè)教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體心得體會(huì)篇十一
多媒體是指以數(shù)字、文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式呈現(xiàn)信息的技術(shù)手段。而概率則是研究隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的學(xué)科。這兩者之間似乎沒(méi)有直接聯(lián)系，然而在實(shí)際操作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體與概率緊密相連，通過(guò)多媒體的形式可以更好地理解和應(yīng)用概率知識(shí)。在我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的過(guò)程中，我深感多媒體的應(yīng)用可以使概率的學(xué)習(xí)更加直觀、生動(dòng)。
第二段：多媒體在概率教學(xué)中的應(yīng)用——
多媒體在概率教學(xué)中的應(yīng)用可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)多媒體呈現(xiàn)概率的基本概念和定理，可以使抽象的概念變得形象且具體，并且可以模擬概率實(shí)驗(yàn)，比如投擲硬幣、擲骰子等，使學(xué)生更好地理解和掌握概率的基本概念。同時(shí)，多媒體還可以展示概率實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生對(duì)概率的意義和應(yīng)用有更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生不再感到枯燥和無(wú)聊，相反，概率變得有趣和引人入勝。
第三段：多媒體在概率實(shí)驗(yàn)中的模擬——
概率實(shí)驗(yàn)是概率學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而得出結(jié)論。然而，概率實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程十分繁瑣和不直觀，特別是對(duì)一些復(fù)雜概率實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。而多媒體的應(yīng)用可以很好地模擬和演示概率實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，將抽象的概念變得直觀且易于理解。例如，通過(guò)多媒體軟件可以模擬色子的擲放，并計(jì)算各面數(shù)出現(xiàn)的頻率；可以模擬撲克牌的抽取，計(jì)算各種牌型出現(xiàn)的概率等。這些模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可以讓學(xué)生更好地理解概率實(shí)驗(yàn)和概率規(guī)律，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
第四段：多媒體在概率統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用——
概率統(tǒng)計(jì)是概率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，它研究的是大量數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生需要手工計(jì)算數(shù)據(jù)，并繪制統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)分析數(shù)據(jù)的規(guī)律。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以大大簡(jiǎn)化這一過(guò)程，通過(guò)多媒體軟件可以輕松地對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，并自動(dòng)生成各種統(tǒng)計(jì)圖表。這不僅節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，還可以更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律，便于學(xué)生深入理解和應(yīng)用。多媒體在概率統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加高效和便捷。
第五段：多媒體與概率的結(jié)合促進(jìn)綜合能力的提高——
多媒體的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生對(duì)概率知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力的提高。通過(guò)多媒體的教學(xué)，學(xué)生需要掌握多種軟件工具和技術(shù)，熟悉多種媒體形式的呈現(xiàn)方式，并進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用。這既培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，又提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，學(xué)生將在學(xué)習(xí)概率過(guò)程中逐漸形成對(duì)多媒體工具的熟練應(yīng)用習(xí)慣，并運(yùn)用于更廣泛的領(lǐng)域中，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)——
通過(guò)多媒體的應(yīng)用，概率的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，模擬實(shí)驗(yàn)更加方便快捷，統(tǒng)計(jì)分析更加直觀具體。多媒體與概率的結(jié)合不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。我們應(yīng)當(dāng)積極探索和利用多媒體技術(shù)在概率教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
多媒體心得體會(huì)篇十二
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái) 。 這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些多媒體教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
在這一周的時(shí)間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認(rèn)為右面的同學(xué)會(huì)因?yàn)榉垂舛床磺宄?，但是我嘗試的時(shí)候只有幾個(gè)同學(xué)看不清楚。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問(wèn)題在于怎樣趨利而減少弊端。
之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個(gè)蝴蝶的一生的小視頻。感覺(jué)用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買了一個(gè)ppt翻頁(yè)筆，就不用帶鍵盤(pán)按回車鍵了，就比較方便了。
我給他們第一次使用多媒體講課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課講的很快。一節(jié)課有五十分鐘，講完課加上最后的測(cè)驗(yàn)用了三十幾分鐘。很明顯這節(jié)課的時(shí)間的利用不好。用課件是縮短了板書(shū)的時(shí)間，但是這節(jié)課最大的問(wèn)題是不夠充實(shí)。一節(jié)課我并沒(méi)有很多的拓展，這節(jié)課講解的時(shí)間就非常短。一節(jié)課所要講的知識(shí)會(huì)更多，但這些知識(shí)都要和這節(jié)課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮學(xué)生們的接受能力。一節(jié)課不能是老師一直在講，要和學(xué)生們有一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，要不然整節(jié)課下來(lái)就會(huì)感覺(jué)到非常的“空曠”。所以在使用多媒體的時(shí)候要多設(shè)計(jì)一些拓展和相互交流的環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)有更加充實(shí)的課堂。
使用多媒體教學(xué)會(huì)看到有很多的學(xué)生會(huì)有很大的興趣聽(tīng)課，因?yàn)橛玫氖嵌嗝襟w。現(xiàn)在重要的一點(diǎn)是怎樣才能利用他們的興趣進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。我知道這個(gè)過(guò)程可能是非常的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問(wèn)題；二是可以盡力去慢慢引導(dǎo)他們產(chǎn)生對(duì)生物的興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)并努力讓他們學(xué)到真正的知識(shí)；三是要把每節(jié)課要學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活有連接點(diǎn)。這樣他們就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的印象。
我在第一次使用課件的時(shí)候講的很快，但重要的一點(diǎn)是沒(méi)有給同學(xué)們足夠的時(shí)間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫(huà)一些概念，并沒(méi)有知識(shí)的整理和筆記。所以我在講完一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)稍微的停一停，給同學(xué)們一些時(shí)間做筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆記下來(lái)會(huì)有更好的記憶效果。
第一次的嘗試有很多的反思與目標(biāo)，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目標(biāo)，多與優(yōu)秀的老師交流，讓一節(jié)課更加充實(shí)和有趣。
20__年1月26日，我參加了教育部組織的中國(guó)移動(dòng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用這一課程，通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：
一、老師們要善于接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅(jiān)力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂(lè)趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí)，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了，起初覺(jué)得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺(jué)得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。
人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、不懂勤問(wèn)，精益求精
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
三、課件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會(huì)，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時(shí)間慢慢的過(guò)去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí)，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō)，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫(huà)等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。
一、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)使計(jì)算機(jī)具備了模擬教學(xué)行為的能力。
首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。
二、將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中，有助于學(xué)生探索，激發(fā)其興趣和積極性。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后，我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái)，思維更開(kāi)闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
三、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流和反饋，并主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會(huì)聽(tīng)我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的.問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。
四、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，避免了教師因條件限制帶來(lái)的水平限制，有助于提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)環(huán)境的科學(xué)性。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng)，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書(shū)籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來(lái)，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。
參加本次培訓(xùn)后，我受益頗深。
從中明白了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的重要性，它是中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心和發(fā)展重點(diǎn)。
在本人從事語(yǔ)文課的教學(xué)實(shí)踐中，在認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我一直在努力嘗試把多媒體整合于學(xué)科課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，取得了一定的效果。
以下是我參加學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)和心得。
使用多媒體于教學(xué)，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性形象性和直觀性，利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng)，可以節(jié)省書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。
這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也是目的。
現(xiàn)代化課堂教學(xué)過(guò)程中主要四個(gè)要素教師學(xué)生教材媒體。
四要素彼此聯(lián)系，相互作用，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系。
教師教學(xué)過(guò)程的組織者指導(dǎo)者知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者促進(jìn)者，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者學(xué)生知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象教材所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)作控索完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段方法。
可見(jiàn)多媒體輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，還要突出多媒體的輔助功能。
不能讓多媒體來(lái)簡(jiǎn)單地代替教師的授課。
運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系，科學(xué)地開(kāi)發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的。
利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)首先在于能夠用視頻圖像圖畫(huà)特別是動(dòng)畫(huà)音頻主要是聲音來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去接受信息，給他們提供一個(gè)更加真實(shí)的環(huán)境，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
其次，多媒體技術(shù)能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受學(xué)生人數(shù)教師精力授課時(shí)間統(tǒng)一的課程進(jìn)度等一系列因素的制約，不可能給學(xué)生很多的參與機(jī)會(huì)，也不利于因材施教挖掘不同層次學(xué)生的潛能。
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地應(yīng)用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟中，每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去，更多地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
另一方面，利用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
不同程度的學(xué)生，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)速度或教學(xué)內(nèi)容的難度加以調(diào)節(jié)和控制，使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得以提高。
這樣，最大限度地挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛能，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
記得剛來(lái)學(xué)校工作時(shí)候，還沒(méi)有安裝多媒體設(shè)備，教師也只能以書(shū)本教學(xué)為主，很多時(shí)候需要用到一些教具或者視頻圖片以及資料作為輔助教學(xué)，卻只能自己制作或者去市場(chǎng)花錢(qián)買，我感覺(jué)非常的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
自從裝了多媒體設(shè)備之后，之前教學(xué)的缺陷全得到了部彌補(bǔ)，從教學(xué)的效果發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛明顯比以前活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。但學(xué)習(xí)效果卻不是很好，在經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果有很大提升。
多媒體心得體會(huì)篇一
從我們每天使用的手機(jī)、電腦到電視和廣告屏幕，交互多媒體已經(jīng)深入到了我們的日常生活中。它給我們帶來(lái)了娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作等方面的便利，并且持續(xù)不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在我與交互多媒體的接觸中，我深感它的魅力與個(gè)人體驗(yàn)，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，在交互多媒體中，重視用戶體驗(yàn)是至關(guān)重要的。交互多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)該是以用戶為中心的，把用戶的需求和期望放在首位。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要從用戶的角度出發(fā)，考慮他們的心理和感受，避免過(guò)多的繁瑣步驟和冗長(zhǎng)的等待時(shí)間。一個(gè)良好的用戶體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣哂脩魸M意度，增加用戶的粘性和忠誠(chéng)度。比如，我曾經(jīng)使用過(guò)一個(gè)購(gòu)物APP，它的界面簡(jiǎn)潔明了，操作簡(jiǎn)單方便，給人一種舒適的感覺(jué)，因此我成了它的忠實(shí)用戶。
其次，交互多媒體的內(nèi)容應(yīng)該是有價(jià)值的。在信息爆炸的時(shí)代，用戶已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間和精力去接觸和使用那些沒(méi)有意義的內(nèi)容。因此，交互多媒體要追求在豐富與有用之間找到平衡點(diǎn)。內(nèi)容應(yīng)該能夠吸引用戶的眼球，并且能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面提供幫助。比如，一款好的學(xué)習(xí)APP應(yīng)該有豐富的知識(shí)內(nèi)容，能夠滿足用戶的學(xué)習(xí)需求，并且能夠以有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓用戶能夠更加主動(dòng)地參與其中。
再次，交互多媒體的設(shè)計(jì)要注重與用戶的情緒互動(dòng)。情感交互是交互多媒體的一個(gè)重要方面。通過(guò)設(shè)計(jì)合適的界面、音效和交互方式，可以引起用戶的情感共鳴。一個(gè)令人愉悅和愉快的用戶體驗(yàn)會(huì)增加用戶的參與度和互動(dòng)性，從而對(duì)交互多媒體的品牌形象和用戶評(píng)價(jià)產(chǎn)生積極的影響。與此相對(duì)，設(shè)計(jì)者還需要了解和尊重用戶的情感需求，避免使用過(guò)于激烈、刺激性的元素，以免引起用戶的不適。因此，在交互多媒體設(shè)計(jì)中，情感交互是一項(xiàng)需要深入研究和關(guān)注的內(nèi)容。
最后，交互多媒體要關(guān)注對(duì)用戶信息的隱私保護(hù)。交互多媒體在收集用戶信息的過(guò)程中，要遵循相關(guān)法律和道德規(guī)范，保護(hù)用戶的隱私。設(shè)計(jì)者需要確保用戶信息的安全和保密，并且要獲得用戶明確的同意和授權(quán)。在不斷發(fā)展的技術(shù)和商業(yè)環(huán)境中，保護(hù)用戶信息的隱私已經(jīng)成為了一個(gè)全球性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)者需要與時(shí)俱進(jìn)，積極采取各種措施來(lái)保護(hù)用戶的隱私權(quán)益。
總之，交互多媒體以其獨(dú)特的魅力和靈活性，成為了我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｍㄟ^(guò)關(guān)注用戶體驗(yàn)、提供有價(jià)值的內(nèi)容、注重情感交互和保護(hù)用戶隱私，我們可以優(yōu)化交互多媒體的設(shè)計(jì)，提升用戶的滿意度和美好體驗(yàn)。未來(lái)，交互多媒體將繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)新，為我們帶來(lái)更加多樣化、個(gè)性化的體驗(yàn)和服務(wù)，我們應(yīng)該保持對(duì)交互多媒體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以使其更好地滿足我們的需求和期望。
多媒體心得體會(huì)篇二
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅(jiān)力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂(lè)趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí)，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了，起初覺(jué)得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺(jué)得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。
人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、不懂勤問(wèn)，精益求精
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
1、選擇方便應(yīng)用的媒體。現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體心得體會(huì)篇三
在教學(xué)中我經(jīng)常用課件中的圖片、音樂(lè)、視頻導(dǎo)入，達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，它改變了千百年來(lái)一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。借助多媒題教學(xué)教學(xué)容量大，內(nèi)容多，如果面面俱到很容易造成課堂上像電影院一樣的效果；如果內(nèi)容少，會(huì)顯得課程設(shè)計(jì)單薄，不充實(shí)。
利用多媒體教學(xué)，加大了課堂教學(xué)的密度，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的智能；運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖象，通過(guò)視、聽(tīng)、觸、想等方式，可以輕松地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，利用好這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)教學(xué)形式，會(huì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率，提高教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)中如果不了解現(xiàn)代化電教手段的使用規(guī)律,使用不當(dāng)，違背了教學(xué)規(guī)律，就會(huì)事倍功半，減少了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，不利于提高學(xué)生的能力。因而只有合理運(yùn)用，做好各種教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，才能更好的發(fā)揮它們的優(yōu)勢(shì)，更好的為教學(xué)服務(wù)。
在多媒體教學(xué)中，我體會(huì)到隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通信的前景。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需要，作為新世紀(jì)的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的必要性各重要性，積極投身到現(xiàn)代教育改革中，不斷加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行工作。
多媒體能使課堂教學(xué)更加生動(dòng)直觀，特別是歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)成為課堂教學(xué)改革的一道亮麗的風(fēng)景。多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：
一、新穎，
二、形象直觀，多媒體的這個(gè)特點(diǎn)克服了傳統(tǒng)教學(xué)抽象枯燥理解困難的弊端，用生動(dòng)形象的方式使學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得懂、學(xué)得透徹，收到“寓教于樂(lè)”的理想教學(xué)境界。
三、多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂氛圍。
四、節(jié)約了課堂時(shí)間。
多媒體心得體會(huì)篇四
多媒體展示作為一種現(xiàn)代化的信息傳達(dá)方式，正逐漸成為各行業(yè)交流展示的主要手段。本文將對(duì)我參與的一次多媒體展示活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，以期汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的表達(dá)能力和影響力。
第二段：背景介紹
在一個(gè)行業(yè)大會(huì)中，我有幸參與了一次多媒體展示，我負(fù)責(zé)解讀數(shù)據(jù)和圖表，并將其生動(dòng)形象地展示給觀眾。在此次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于多媒體展示的技巧和方法，并發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
第三段：技巧與方法總結(jié)
首先，一個(gè)成功的多媒體展示需要有一個(gè)清晰明確的主題。在準(zhǔn)備展示內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該始終圍繞主題展開(kāi)，并將材料和信息有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。其次，溝通是成功展示的關(guān)鍵。我應(yīng)該準(zhǔn)備好要傳達(dá)的信息，以便能夠和觀眾有效地進(jìn)行互動(dòng)和交流。此外，展示中要運(yùn)用到各種多媒體元素，如圖片、音效和視頻等，以吸引觀眾的注意力并增強(qiáng)展示的效果。最后，時(shí)間管理也非常重要，我應(yīng)該在展示中合理安排時(shí)間，確保內(nèi)容清晰明了。
第四段：反思與不足
然而，在這次多媒體展示中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。首先是在準(zhǔn)備方面，我沒(méi)有充分考慮觀眾的背景知識(shí)水平，導(dǎo)致有些觀眾無(wú)法完全理解我所呈現(xiàn)的內(nèi)容。其次，我在溝通環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠自信，并沒(méi)有充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言和表達(dá)能力。此外，我在使用多媒體元素時(shí)也顯得過(guò)于繁雜，沒(méi)有很好地銜接展示內(nèi)容。最后，在時(shí)間管理方面，我沒(méi)有掌控好展示的時(shí)間，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒(méi)有展開(kāi)或草草帶過(guò)。
第五段：學(xué)習(xí)與提升
通過(guò)這次多媒體展示的經(jīng)歷和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升的計(jì)劃。首先，我會(huì)更加注重觀眾的需求，根據(jù)觀眾的背景知識(shí)水平來(lái)調(diào)整展示內(nèi)容，使其更加易于理解和接受。其次，我會(huì)積極鍛煉自己的溝通能力，提升表達(dá)和語(yǔ)言的清晰度和自信度。同時(shí)，在使用多媒體元素時(shí)，我將更加注重其與展示內(nèi)容的相互配合和銜接。最后，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，合理安排展示的時(shí)間，確保內(nèi)容的完整與清晰。
總結(jié)：
多媒體展示是一項(xiàng)需要技巧和實(shí)踐的能力，通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升計(jì)劃。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠提高自己的多媒體展示能力，成為一個(gè)更加出色的信息傳達(dá)者。
多媒體心得體會(huì)篇五
本學(xué)期我校開(kāi)展了暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，通過(guò)這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸頗深。下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)暢言教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先我覺(jué)得暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多，作用大。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書(shū)架、目錄、隨寫(xiě)版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁(yè)雙頁(yè)切換聚焦、顯示全屏等作用。
其次暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便靈活。教師在上課時(shí)可以直接打開(kāi)電子課本，讓學(xué)生一目了然。如果想上哪一年級(jí)哪一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，只要點(diǎn)擊一下書(shū)架，找到這一冊(cè)書(shū)的某學(xué)科內(nèi)容，點(diǎn)擊打開(kāi)電子課本，就可以很方便的運(yùn)用書(shū)架上書(shū)的資源去教學(xué)。資源里的內(nèi)容比較形象直觀，更能吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。
再有教學(xué)方便，豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息。以往教師用課件授課，一般都是機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過(guò)程不流暢，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中。使用交互式電子白班授課，教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身界面為教師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注保存，師德授課自如。
最后暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)關(guān)愛(ài)教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師每天都要用粉筆寫(xiě)字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會(huì)影響健康，使用了該系統(tǒng)就可以避免這個(gè)問(wèn)題，讓老師和學(xué)生都遠(yuǎn)離討厭的粉筆灰。
總而言之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的舉足輕重的地位，使用它大大提高了我們的教學(xué)效率，學(xué)生也更能接受更多的知識(shí)。我們一定要在教學(xué)中把暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)用好用會(huì)，讓它好好的為我們的教學(xué)生涯提供教學(xué)服務(wù)，達(dá)到雙贏目的！
多媒體心得體會(huì)篇六
通過(guò)暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)的多媒體有了新的更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了視覺(jué)媒體有哪些?視覺(jué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用qq截圖、探尋powerpoint設(shè)計(jì)規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì)話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件、如何在數(shù)字化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)、認(rèn)識(shí)了常用的教學(xué)資源及其作用、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類多，豐富多彩。我學(xué)習(xí)后感慨良多：
我以前用錄音機(jī)教學(xué)，接著又用投影儀，現(xiàn)在用電教平臺(tái)。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了交互式電子白板的使用、qq截圖等許多新的東西，從教學(xué)媒體的使用，我感到教學(xué)媒體的發(fā)展非常之迅速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現(xiàn)出來(lái)。
剛開(kāi)始學(xué)，我以為和以前一樣應(yīng)付學(xué)習(xí)，但我又詳細(xì)地看了看這些視頻，覺(jué)得里面的內(nèi)容挺好，比如，交互式電子白板的使用、qq截圖、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì)話、如何利用智能手機(jī)錄制微課件等等，對(duì)我們教學(xué)的作用非常之大。大大開(kāi)闊了我的眼界。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很實(shí)用。比如，怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用截圖、探尋powerpoint設(shè)計(jì)規(guī)律、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì)話等這些都是很新的知識(shí)，在我們的日常生活中很實(shí)用。
我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)這些教學(xué)媒體，做到熟練操作，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)上，加大教學(xué)知識(shí)的容量，讓學(xué)生汲取更多的知識(shí)。總之，我覺(jué)得這次的學(xué)習(xí)上級(jí)編排較好，我們?cè)谳p松中學(xué)，在有趣中學(xué)，學(xué)習(xí)的收獲頗豐。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
多媒體心得體會(huì)篇七
作為當(dāng)代信息時(shí)代的一員，多媒體技術(shù)早已滲透進(jìn)了我們生活的各個(gè)方面，將視聽(tīng)與圖像融為一體，讓信息更加直觀、豐富。而在多媒體應(yīng)用中，概率的概念和應(yīng)用也顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到概率的智慧和魅力。下面我將從對(duì)概率的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用、多媒體技術(shù)的概率應(yīng)用、概率分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、概率分布的應(yīng)用以及概率與創(chuàng)新相結(jié)合的角度來(lái)談一談我在多媒體概率學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟。
首先，概率是一個(gè)描述事物發(fā)生可能性的工具，是統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)中的重要概念。在多媒體應(yīng)用中，概率可以幫助我們預(yù)測(cè)和評(píng)估影響多媒體產(chǎn)品成功的因素。例如，當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多媒體廣告時(shí)，通過(guò)對(duì)各個(gè)要素的概率進(jìn)行分析，可以判斷出哪些元素更容易吸引人的目光，從而提高廣告的點(diǎn)擊率。同時(shí)，概率還能幫助我們更好地理解和解釋多媒體中的不確定性現(xiàn)象，例如通過(guò)概率分析對(duì)多媒體音頻的壓縮和解壓縮過(guò)程中產(chǎn)生的損失進(jìn)行量化評(píng)估，從而找到合適的策略來(lái)降低損失。
其次，在多媒體技術(shù)方面，概率也起到了至關(guān)重要的作用。例如，在圖像處理中，我們常常需要對(duì)圖像進(jìn)行去噪和增強(qiáng)處理。而在這些處理過(guò)程中，概率統(tǒng)計(jì)是不可或缺的工具之一。通過(guò)建立圖像的概率模型，我們可以準(zhǔn)確地分析和預(yù)測(cè)圖像中的噪聲分布，并采取相應(yīng)的濾波方法去除噪聲，提高圖像的質(zhì)量。此外，概率統(tǒng)計(jì)還可以應(yīng)用在音頻處理、視頻編碼、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷嗝襟w技術(shù)中，提高多媒體的傳輸效率和質(zhì)量。
第三，概率分析在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和決策制定中也發(fā)揮著重要的作用。在多媒體應(yīng)用中，我們往往要面對(duì)諸多不確定性的風(fēng)險(xiǎn)，例如在開(kāi)發(fā)多媒體軟件時(shí)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)等。而利用概率分析方法，我們可以對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定相應(yīng)的決策策略。例如，在多媒體游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)不同游戲模塊的概率進(jìn)行評(píng)估，可以預(yù)測(cè)游戲的難度和受眾群體，并在開(kāi)發(fā)過(guò)程中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提高游戲的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，概率分布的應(yīng)用也是多媒體應(yīng)用中不可或缺的一部分。概率分布描述了隨機(jī)變量的取值概率，常用的概率分布有正態(tài)分布、均勻分布等。在多媒體應(yīng)用中，我們經(jīng)常需要模擬和生成一些符合特定概率分布的隨機(jī)變量，例如生成符合人類視覺(jué)感知特性的圖像和視頻，通過(guò)模擬圖像和視頻的特征參數(shù)，結(jié)合概率分布生成符合視覺(jué)感知的內(nèi)容，并用于多媒體內(nèi)容的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。
最后，概率與創(chuàng)新相結(jié)合，可以為多媒體應(yīng)用帶來(lái)更加豐富的可能性。在多媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，使用概率分析可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和利用不確定性中所蘊(yùn)含的機(jī)會(huì)和可能性，從而開(kāi)拓新的創(chuàng)意思路。例如，在多媒體藝術(shù)中，通過(guò)概率生成算法和藝術(shù)家的創(chuàng)意結(jié)合，可以生成獨(dú)特的藝術(shù)作品，從而打破傳統(tǒng)創(chuàng)作的局限性，帶來(lái)新的藝術(shù)體驗(yàn)。
綜上所述，多媒體應(yīng)用中的概率不僅幫助我們更好地理解和解釋多媒體現(xiàn)象，提高多媒體產(chǎn)品的質(zhì)量和效果，還能對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和決策制定提供有力支持，為多媒體應(yīng)用的創(chuàng)新帶來(lái)更加豐富的可能性。因此，在學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的過(guò)程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)概率的學(xué)習(xí)和理解，掌握多媒體應(yīng)用中的概率思維模式和方法，提高我們的多媒體綜合素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的需求和挑戰(zhàn)。
多媒體心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，多媒體展示已經(jīng)成為許多場(chǎng)合中必不可少的一部分。無(wú)論是商業(yè)演示、教育講座還是學(xué)術(shù)研討會(huì)，多媒體展示都能夠以其直觀生動(dòng)的方式展示內(nèi)容，吸引聽(tīng)眾的注意力，并有效地傳達(dá)信息。我最近參加了一次多媒體展示，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)。
首先，正確選擇和使用多媒體工具是一次成功多媒體展示的關(guān)鍵。在這次活動(dòng)中，主講人選擇使用了一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)便的演示軟件，并通過(guò)該軟件創(chuàng)造了各種令人驚嘆的視覺(jué)效果。這些效果包括多媒體文檔顯示、幻燈片演示、視頻播放等等，給參與者帶來(lái)了全新的觀看體驗(yàn)。此外，主講人還使高質(zhì)量的音頻設(shè)備以及合理的光線配置，進(jìn)一步提升了多媒體展示的質(zhì)量。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行多媒體展示時(shí)，正確選擇和使用多媒體工具是至關(guān)重要的。只有選擇適合的軟硬件工具，并熟練運(yùn)用，才能夠在展示中提供極佳的效果。
其次，多媒體展示需要合理的設(shè)計(jì)和組織。在這次活動(dòng)中，主講人展示了一種行之有效的展示結(jié)構(gòu)和布局方式。他先通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的導(dǎo)語(yǔ)引入主題，然后清晰地闡述了主要內(nèi)容，并使用幻燈片展示與描述相呼應(yīng)的圖片和文本，讓參與者更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。接著，他進(jìn)行了一個(gè)個(gè)小實(shí)例的演示，通過(guò)展示一系列圖表和數(shù)據(jù)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵點(diǎn)。最后，他有條理地總結(jié)了整個(gè)展示，給出了進(jìn)一步的思考和行動(dòng)建議。這種結(jié)構(gòu)合理、清晰的展示方式讓我深受啟發(fā)，它提醒我在今后的多媒體展示中，一定要從組織角度出發(fā)，確保思路清晰，內(nèi)容條理。
另外，多媒體展示也需要有創(chuàng)新和趣味性。在這次活動(dòng)中，主講人通過(guò)在展示中添加一些有趣的視頻和圖片，吸引了參與者的注意力，并帶來(lái)了一種別樣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。這不僅可以讓參與者更加享受展示過(guò)程，也可以提高他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，如果我要進(jìn)行一次成功的多媒體展示，就需要不斷尋找新的、有趣的元素，并巧妙地將它們?nèi)谌氲秸故緝?nèi)容中。
最后，多媒體展示的效果評(píng)估和反思是展示過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。在這次活動(dòng)中，主講人在展示結(jié)束后進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)參與者對(duì)他的滿意度和對(duì)展示效果的評(píng)價(jià)進(jìn)行了收集和分析。這項(xiàng)評(píng)估讓他了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)性地改進(jìn)了下一次展示。這讓我明白，要提高多媒體展示的質(zhì)量，我們需要在展示結(jié)束后進(jìn)行充分的評(píng)估和反思。通過(guò)聽(tīng)取參與者的反饋和建議，我們可以了解自己的不足之處，并在下一次展示中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次多媒體展示給我留下了深刻的印象，并讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我意識(shí)到，正確選擇和使用多媒體工具、合理的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)新和趣味性以及展示效果評(píng)估和反思，都是一個(gè)成功的多媒體展示所必需的要素。在今后的多媒體展示中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在這些方面的能力，力爭(zhēng)做到更好的展示效果。
多媒體心得體會(huì)篇九
通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。也使我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3. 觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
多媒體心得體會(huì)篇十
五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在五天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)了信息學(xué)校的老師們，為他們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動(dòng)，最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了能夠?yàn)槲覀兘窈蠼虒W(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這五天來(lái)就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下。
通過(guò)了這次培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽(tīng)效果。在視覺(jué)媒體上，包括圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像和文字等媒體，在聽(tīng)覺(jué)媒體上,則包括語(yǔ)言、立體聲響和音樂(lè)等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來(lái)源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長(zhǎng)處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
在信息化社會(huì)里，信息和知識(shí)飛速增長(zhǎng)，緩慢的文字交流已被快速的語(yǔ)言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和觀念，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書(shū)——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個(gè)更加廣闊的空間，并具有時(shí)代氣息。
當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會(huì)需要的不再是人云亦云的機(jī)械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個(gè)性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，但現(xiàn)在有很多知識(shí)已無(wú)需在一字不漏的背誦了，只要教會(huì)學(xué)生方法和運(yùn)用就行了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去獲取知識(shí)和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會(huì)需要。
傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來(lái)就缺少生動(dòng)的教育，嚼”得索然無(wú)味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來(lái)的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化，是個(gè)極具動(dòng)感的世界。那些跳動(dòng)的小圖標(biāo)、滾動(dòng)的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。
傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)，并且學(xué)會(huì)了做博客，知道了很多對(duì)教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例可以看出多媒體確實(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)。這就需要每個(gè)教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識(shí)，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體心得體會(huì)篇十一
多媒體是指以數(shù)字、文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式呈現(xiàn)信息的技術(shù)手段。而概率則是研究隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的學(xué)科。這兩者之間似乎沒(méi)有直接聯(lián)系，然而在實(shí)際操作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體與概率緊密相連，通過(guò)多媒體的形式可以更好地理解和應(yīng)用概率知識(shí)。在我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的過(guò)程中，我深感多媒體的應(yīng)用可以使概率的學(xué)習(xí)更加直觀、生動(dòng)。
第二段：多媒體在概率教學(xué)中的應(yīng)用——
多媒體在概率教學(xué)中的應(yīng)用可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)多媒體呈現(xiàn)概率的基本概念和定理，可以使抽象的概念變得形象且具體，并且可以模擬概率實(shí)驗(yàn)，比如投擲硬幣、擲骰子等，使學(xué)生更好地理解和掌握概率的基本概念。同時(shí)，多媒體還可以展示概率實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生對(duì)概率的意義和應(yīng)用有更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生不再感到枯燥和無(wú)聊，相反，概率變得有趣和引人入勝。
第三段：多媒體在概率實(shí)驗(yàn)中的模擬——
概率實(shí)驗(yàn)是概率學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，從而得出結(jié)論。然而，概率實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程十分繁瑣和不直觀，特別是對(duì)一些復(fù)雜概率實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。而多媒體的應(yīng)用可以很好地模擬和演示概率實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，將抽象的概念變得直觀且易于理解。例如，通過(guò)多媒體軟件可以模擬色子的擲放，并計(jì)算各面數(shù)出現(xiàn)的頻率；可以模擬撲克牌的抽取，計(jì)算各種牌型出現(xiàn)的概率等。這些模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可以讓學(xué)生更好地理解概率實(shí)驗(yàn)和概率規(guī)律，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。
第四段：多媒體在概率統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用——
概率統(tǒng)計(jì)是概率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，它研究的是大量數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生需要手工計(jì)算數(shù)據(jù)，并繪制統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)分析數(shù)據(jù)的規(guī)律。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以大大簡(jiǎn)化這一過(guò)程，通過(guò)多媒體軟件可以輕松地對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，并自動(dòng)生成各種統(tǒng)計(jì)圖表。這不僅節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，還可以更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律，便于學(xué)生深入理解和應(yīng)用。多媒體在概率統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加高效和便捷。
第五段：多媒體與概率的結(jié)合促進(jìn)綜合能力的提高——
多媒體的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生對(duì)概率知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力的提高。通過(guò)多媒體的教學(xué)，學(xué)生需要掌握多種軟件工具和技術(shù)，熟悉多種媒體形式的呈現(xiàn)方式，并進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用。這既培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，又提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，學(xué)生將在學(xué)習(xí)概率過(guò)程中逐漸形成對(duì)多媒體工具的熟練應(yīng)用習(xí)慣，并運(yùn)用于更廣泛的領(lǐng)域中，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)——
通過(guò)多媒體的應(yīng)用，概率的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，模擬實(shí)驗(yàn)更加方便快捷，統(tǒng)計(jì)分析更加直觀具體。多媒體與概率的結(jié)合不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。我們應(yīng)當(dāng)積極探索和利用多媒體技術(shù)在概率教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
多媒體心得體會(huì)篇十二
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái) 。 這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些多媒體教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
在這一周的時(shí)間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認(rèn)為右面的同學(xué)會(huì)因?yàn)榉垂舛床磺宄?，但是我嘗試的時(shí)候只有幾個(gè)同學(xué)看不清楚。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問(wèn)題在于怎樣趨利而減少弊端。
之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個(gè)蝴蝶的一生的小視頻。感覺(jué)用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買了一個(gè)ppt翻頁(yè)筆，就不用帶鍵盤(pán)按回車鍵了，就比較方便了。
我給他們第一次使用多媒體講課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課講的很快。一節(jié)課有五十分鐘，講完課加上最后的測(cè)驗(yàn)用了三十幾分鐘。很明顯這節(jié)課的時(shí)間的利用不好。用課件是縮短了板書(shū)的時(shí)間，但是這節(jié)課最大的問(wèn)題是不夠充實(shí)。一節(jié)課我并沒(méi)有很多的拓展，這節(jié)課講解的時(shí)間就非常短。一節(jié)課所要講的知識(shí)會(huì)更多，但這些知識(shí)都要和這節(jié)課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮學(xué)生們的接受能力。一節(jié)課不能是老師一直在講，要和學(xué)生們有一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，要不然整節(jié)課下來(lái)就會(huì)感覺(jué)到非常的“空曠”。所以在使用多媒體的時(shí)候要多設(shè)計(jì)一些拓展和相互交流的環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)有更加充實(shí)的課堂。
使用多媒體教學(xué)會(huì)看到有很多的學(xué)生會(huì)有很大的興趣聽(tīng)課，因?yàn)橛玫氖嵌嗝襟w。現(xiàn)在重要的一點(diǎn)是怎樣才能利用他們的興趣進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。我知道這個(gè)過(guò)程可能是非常的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問(wèn)題；二是可以盡力去慢慢引導(dǎo)他們產(chǎn)生對(duì)生物的興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)并努力讓他們學(xué)到真正的知識(shí)；三是要把每節(jié)課要學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活有連接點(diǎn)。這樣他們就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的印象。
我在第一次使用課件的時(shí)候講的很快，但重要的一點(diǎn)是沒(méi)有給同學(xué)們足夠的時(shí)間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫(huà)一些概念，并沒(méi)有知識(shí)的整理和筆記。所以我在講完一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)稍微的停一停，給同學(xué)們一些時(shí)間做筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆記下來(lái)會(huì)有更好的記憶效果。
第一次的嘗試有很多的反思與目標(biāo)，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目標(biāo)，多與優(yōu)秀的老師交流，讓一節(jié)課更加充實(shí)和有趣。
20__年1月26日，我參加了教育部組織的中國(guó)移動(dòng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用這一課程，通過(guò)這一課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師們必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)一段時(shí)間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：
一、老師們要善于接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門(mén)的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅(jiān)力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂(lè)趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進(jìn)時(shí)，我作為一名老師已經(jīng)有較長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間了，起初覺(jué)得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺(jué)得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。
人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門(mén)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、不懂勤問(wèn)，精益求精
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
三、課件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會(huì)，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時(shí)間慢慢的過(guò)去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí)，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō)，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫(huà)等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。
一、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)使計(jì)算機(jī)具備了模擬教學(xué)行為的能力。
首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。
二、將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中，有助于學(xué)生探索，激發(fā)其興趣和積極性。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后，我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái)，思維更開(kāi)闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
三、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流和反饋，并主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會(huì)聽(tīng)我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的.問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。
四、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，避免了教師因條件限制帶來(lái)的水平限制，有助于提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)環(huán)境的科學(xué)性。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng)，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書(shū)籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來(lái)，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。
參加本次培訓(xùn)后，我受益頗深。
從中明白了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的重要性，它是中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心和發(fā)展重點(diǎn)。
在本人從事語(yǔ)文課的教學(xué)實(shí)踐中，在認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我一直在努力嘗試把多媒體整合于學(xué)科課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，取得了一定的效果。
以下是我參加學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)和心得。
使用多媒體于教學(xué)，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性形象性和直觀性，利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng)，可以節(jié)省書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。
這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也是目的。
現(xiàn)代化課堂教學(xué)過(guò)程中主要四個(gè)要素教師學(xué)生教材媒體。
四要素彼此聯(lián)系，相互作用，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系。
教師教學(xué)過(guò)程的組織者指導(dǎo)者知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者促進(jìn)者，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者學(xué)生知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象教材所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)作控索完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段方法。
可見(jiàn)多媒體輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，還要突出多媒體的輔助功能。
不能讓多媒體來(lái)簡(jiǎn)單地代替教師的授課。
運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系，科學(xué)地開(kāi)發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的。
利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)首先在于能夠用視頻圖像圖畫(huà)特別是動(dòng)畫(huà)音頻主要是聲音來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去接受信息，給他們提供一個(gè)更加真實(shí)的環(huán)境，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
其次，多媒體技術(shù)能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受學(xué)生人數(shù)教師精力授課時(shí)間統(tǒng)一的課程進(jìn)度等一系列因素的制約，不可能給學(xué)生很多的參與機(jī)會(huì)，也不利于因材施教挖掘不同層次學(xué)生的潛能。
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地應(yīng)用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟中，每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去，更多地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
另一方面，利用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
不同程度的學(xué)生，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)速度或教學(xué)內(nèi)容的難度加以調(diào)節(jié)和控制，使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得以提高。
這樣，最大限度地挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛能，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
記得剛來(lái)學(xué)校工作時(shí)候，還沒(méi)有安裝多媒體設(shè)備，教師也只能以書(shū)本教學(xué)為主，很多時(shí)候需要用到一些教具或者視頻圖片以及資料作為輔助教學(xué)，卻只能自己制作或者去市場(chǎng)花錢(qián)買，我感覺(jué)非常的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
自從裝了多媒體設(shè)備之后，之前教學(xué)的缺陷全得到了部彌補(bǔ)，從教學(xué)的效果發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛明顯比以前活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。但學(xué)習(xí)效果卻不是很好，在經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果有很大提升。