總結(jié)需要從不同的角度出發(fā)，全面地評價和總結(jié)自己的工作和學習成果。9、完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的思考和體會。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环萦行У墓ぷ饔媱澐段?，供大家參考?BR> 教師教育信息化論文篇一
摘要：隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，信息化的發(fā)展和應(yīng)用也越來越深入和普及。在信息技術(shù)發(fā)展的過程中，對大數(shù)據(jù)的利用和研究成為新的趨勢。隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校教學模式的不斷改革，進行高校信息化教學模式的研究也在推進。其中，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校信息化教學模式是高校改革的重要內(nèi)容。因此，本文基于對大數(shù)據(jù)特征及內(nèi)涵的剖析，探討構(gòu)建高校信息化教學模式的架構(gòu)和實現(xiàn)路徑。
隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息化教學模式改革成為教學改革的重點。探索大數(shù)據(jù)對教學發(fā)展方向的影響，促進教育的公平，以及提高教學質(zhì)量和水平方面的作用，是人們進行信息化教學模式研究的要點。在大數(shù)據(jù)時代下，其對人才的需求也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展使得能夠利用技術(shù)和實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價值。而傳統(tǒng)的教學方式對人才的培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足時代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進行信息化教學改革成為必然的趨勢。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學資源的融合發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提升，是目前亟待解決的問題。因此，文章中通過對構(gòu)建高校信息化教學模式所面臨的問題以及如何解決問題，實現(xiàn)高校信息化教學模式的開展等方面來進行研究。
隨著我國現(xiàn)代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒有取得相同速度的進步。目前，雖然信息化技術(shù)已經(jīng)走進各個高校的課堂之中，信息化教學也在不斷地完善。但是，目前的高校教學并沒有真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學模式向信息化的教學模式轉(zhuǎn)變。許多高校只是將信息技術(shù)簡單地應(yīng)用于教學之中，而傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方式并沒有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術(shù)只是作為教學的輔助手段，應(yīng)用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進師生之間的交流，實現(xiàn)教學任務(wù)的順利完成，提升學生學習效果的作用。但是，從根本上來說，信息技術(shù)在教學中的功用并沒有完全發(fā)揮出來，其在教學課堂創(chuàng)新培育學生自主學習能力等方面的作用仍有待于開發(fā)。而目前的高校教學，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學模式的創(chuàng)新并未實現(xiàn)較大的突破，現(xiàn)有的教學方法和內(nèi)容對培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)較為嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學評級機制較為單一。
現(xiàn)在，我國高等學校教學機制仍舊是以教師為主體，學生通過課堂中老師的傳授，進行知識的學習。同時，學校對學生教學效果評價的機制較為簡單。另外，通過教學評價實現(xiàn)對教學方式和教學水平改進的機制也不夠完善。從根本上說，學校沒有實現(xiàn)以學生為主體，通過教學評價對教學模式和教學體制進行改進，來滿足學生的多樣化需求，不斷推動教學水平提高等方面的任務(wù)。許多高校的教學考核模式仍舊是簡單地通過學生知識掌握的程度，來強調(diào)學習的效果、評價的方法和評價的內(nèi)容。而這種評價機制對學生需求沒有進行足夠的了解，評價機制較為單一，無法滿足學生個性化、多樣化的教學評價需求，評價所依據(jù)的信息也較為片面，使得評價結(jié)果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，使得高校教學模式改革的推進十分困難。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是課堂的主體，學生與老師之間的關(guān)系是“學”與“教”的關(guān)系。課堂之上，老師通過書本等教學工具結(jié)合自己的教學經(jīng)驗傳授知識，學生被動地接受知識，老師與學生之間缺乏必要的互動交流。而在課下，老師與學生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學生的學習情況，學生也無法將自己的問題傳達給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學生的學習效果。另外，老師在教學的過程中，也較少根據(jù)信息技術(shù)對教學的理念進行深入的研究和探索，信息技術(shù)作為輔助的手段在課堂中運用，也只是提高課堂教學的效率。從而無法實現(xiàn)通過信息化技術(shù)優(yōu)化教學方法和教學目標的設(shè)計，從而起到推動學生夯實教學理念，加深教學知識的理解，開拓學生的學習視野，提高學生科學創(chuàng)新精神的目標。再者，學生長期處于這種教學模式下，會潛移默化地形成被動學習的思想，學習只是對于考試成績的一種過程，而忽略了學習過程中的樂趣，失去長效學習和進行科研創(chuàng)新的動力。
1.4課堂教學出現(xiàn)“高科技，低效率”的現(xiàn)象。
隨著高等學校開展信息化教學的實驗，對信息化教學資源的投入不斷增加。許多學校建立了信息教學中心和實驗中心。但是，在信息化教學實踐的過程中，高校由于缺少相關(guān)的人才和知識，使得教學的軟、硬件設(shè)備缺乏管理和維護，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對學生學習效果的提升并不明顯，信息化教學的質(zhì)量和水平有待于進一步的提高。雖然，我國教育資源在開放程度上不斷地擴大，但是在學校教學和學生學習的過程中并沒有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。
在高校信息化教學模式的構(gòu)建中，首先應(yīng)該堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，進行高等學校信息化教學模式的改革是一項重大的任務(wù)。在實施的過程中，需要從教師、國家、學校等多個層面堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念，推動改革的不斷實現(xiàn)。從教師的角度來說，信息化技術(shù)不應(yīng)該僅僅作為教學的輔助手段來實現(xiàn)課堂教學效率的提高。根據(jù)目前教育發(fā)展的趨勢，信息化技術(shù)應(yīng)該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，通過建立高校信息化教學模式，老師應(yīng)該深入信息化技術(shù)的研究，掌握相關(guān)軟件的操作，不斷探索信息化技術(shù)和教學模式融合的方式和方法。另外，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學的理念，堅持用“數(shù)字化教學”的方法，推動數(shù)字化在教學過程中的應(yīng)用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標，堅持在信息技術(shù)上對課程教學任務(wù)的研究，實現(xiàn)信息化教學模式的新發(fā)展。在學校方面，應(yīng)該加強教學軟件的開發(fā)和研究，不斷提高教學資源維修和利用方面的知識，維持教學資源充分發(fā)揮、較少教學資源浪費的狀況。因此，相關(guān)的教學資源管理者應(yīng)該不斷加強教學資源的研究，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開發(fā)出適合學生發(fā)展的有利于提高其學習效果的教學軟件。從國家的層面上來說，應(yīng)該加強對大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式構(gòu)建的支持力度。政府通過制定相關(guān)的政策和制度，切實推動教育改革的不斷進行。
2.2大數(shù)據(jù)支持個性化教育。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進行高校信息化教學模式的改革，給學生個性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數(shù)據(jù)能夠通過反饋、預(yù)測和個性化不斷改善學生的學習環(huán)境，滿足學生的個性化需求，實現(xiàn)學生學習方式的變革。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學生通過自主學習的平臺進行學習。例如，翻轉(zhuǎn)課堂和mooc模式等，改變了學生的學習方式，提高了學習的積極性。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生可以通過討論、作業(yè)以及實驗等環(huán)節(jié)反映學習過程中的相關(guān)信息，包括學習的軌跡、學習的過程等，從而能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的反映為學生提供個性化的學習計劃，滿足其個性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數(shù)據(jù)環(huán)境下能夠為學生提供更加豐富的教學資源。通過信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，學生可以獲得豐富的教學資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對信息和資源進行整合，使其能夠滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，提高學生學習的效率，同時也有利于資源的合理運用。
在信息化教學的條件下，學生能夠通過信息技術(shù)獲得豐富的教學資源。在能夠保證教學資料可靠有效的條件下，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學方式和網(wǎng)絡(luò)化的教學方式相結(jié)合，從而為學生提供更加完善的教學環(huán)境。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用信息化技術(shù)能夠根據(jù)學生的不同狀況，制定適合學生的學習計劃，滿足學生個性化學習的需要。另外，網(wǎng)絡(luò)化的教學環(huán)境有其獨特的教學優(yōu)勢。通過網(wǎng)上的學習的平臺，學生可以盡情地進行交流和溝通，從而促進對知識的掌握。因此，應(yīng)該不斷加強教學信息的改革和研究，推動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的不斷豐富，實現(xiàn)跨校交流的開展，促進信息化教學下學生知識體系的構(gòu)建和完善。
2.4提高高校老師進行數(shù)據(jù)分析的能力。
隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，建設(shè)高校信息化教學模式的研究越來越受到重視。在高校信息化教學模式改革的過程中，老師仍舊是教學中的重要因素，其對教學改革也有著重要的推動作用。在大數(shù)據(jù)時代，老師是信息化教學的組織者，是學生學習的引導者。因此，老師應(yīng)該不斷加強其數(shù)據(jù)分析的能力，強化自身運用信息技術(shù)的能力和水平，如此才能夠不斷推動教學質(zhì)量和教學水平的提高。另外，老師還應(yīng)該不斷增強利用信息化技術(shù)的能力，推動網(wǎng)絡(luò)教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，實現(xiàn)教學方式和教學手段的不斷更新，推動信息化教學的實踐，推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提高。
3結(jié)語。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校進行信息化教學模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點。目前，我國高校進行信息化教學模式改革仍面臨許多的問題。例如，傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，教學模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對這些問題提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學模式研究的對策。其中，可以通過支持個性化的教學，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境，提高高校老師數(shù)據(jù)分析的能力等，來不斷推動高校信息化教學模式的實現(xiàn)。
參考文獻。
教師教育信息化論文篇二
21世紀人類已進入了知識經(jīng)濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術(shù)為標志的信息技術(shù)革命，將網(wǎng)絡(luò)時代的圖書館推向自動化、電子化和數(shù)字化的方向發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時代最顯著的特征之一就是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關(guān)注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。”有的研究者指出：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件基礎(chǔ)設(shè)施，局域網(wǎng)絡(luò)，分布式數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)點的建設(shè)?！边€有研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。廣義而言，它還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高速信息網(wǎng)及其效應(yīng)為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)而又極大地影響著人類自身。
據(jù)2003年1月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）第11次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數(shù)據(jù)顯示，截至2002年12月31日，在網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網(wǎng)絡(luò)用戶的比例分別在網(wǎng)絡(luò)用戶各特征數(shù)據(jù)中占據(jù)相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)占全國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)要比西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)相對合理，而華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的使用相對西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶而言也顯得更頻繁、更日常化；在職業(yè)方面，學生、專業(yè)技術(shù)人員仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關(guān)、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產(chǎn)和運輸設(shè)備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)也都有不同的增長，網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)特征進一步寬泛。
《報告》調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術(shù)研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯(lián)絡(luò)、炒股、網(wǎng)上購物、商務(wù)活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調(diào)查結(jié)果相比可以看出，以獲取信息作為上網(wǎng)最主要目的的網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網(wǎng)的開放性、便利性、互動性以及網(wǎng)上信息的豐富性和服務(wù)的多樣性，使越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯(lián)網(wǎng)認識的提高，也使網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更加理性與務(wù)實。
用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務(wù)、信息查詢、網(wǎng)上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務(wù)、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上購物、短信服務(wù)、網(wǎng)上教育、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上定票、旅店預(yù)定、視頻會議、vod點播、網(wǎng)上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網(wǎng)上聊天排在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的前三位。
用戶在網(wǎng)上經(jīng)常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網(wǎng)站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網(wǎng)站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網(wǎng)友介紹、網(wǎng)址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內(nèi)信息占國內(nèi)、外所有信息的比例為71.1%.目前網(wǎng)上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網(wǎng)絡(luò)速度、上網(wǎng)費用、網(wǎng)絡(luò)安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的主要地點；晚上八、九點鐘是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的'高峰期；臺式計算機仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的首選設(shè)備，但新的上網(wǎng)設(shè)備正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數(shù)據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)用戶每月花費的上網(wǎng)費用、每周上網(wǎng)時間以及每周收發(fā)的電子郵件數(shù)均有所增加，人均email帳號數(shù)則有所減少；越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將獲取信息作為上網(wǎng)最主要的目的?？梢灶A(yù)計，隨著硬件環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣和網(wǎng)絡(luò)知識的普及，互聯(lián)網(wǎng)將成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ撸藗儗ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用也將更加深入、廣泛。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)加快圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)，積極開展高效的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對圖書館用戶需求產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網(wǎng)絡(luò)用戶信息需求的多樣化具體表現(xiàn)為需求內(nèi)容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應(yīng)的服務(wù)方式，在機制上要跟上，服務(wù)方式要能跟上需求的變化。同時，制約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費用的影響、圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的影響等。根況地講就是中文網(wǎng)絡(luò)信息資源匱乏、服務(wù)相對落后和用戶使用網(wǎng)絡(luò)的水平較低。
應(yīng)該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內(nèi)外高質(zhì)量的專業(yè)和學術(shù)信息，并不斷更新原有的服務(wù)手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應(yīng)做好兩個方面的工作：
其一練好內(nèi)功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務(wù)的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務(wù)的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網(wǎng)絡(luò)信息資源、服務(wù)人員的素質(zhì)、良好的信息設(shè)備、良好的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網(wǎng)，提供諸如信息增值服務(wù)、信息推送服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息服務(wù)，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務(wù)。
其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應(yīng)當針對不同層次、不同類型用戶的知識結(jié)構(gòu)和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網(wǎng)上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網(wǎng)上語言應(yīng)用能力，加強精神文明與法制建設(shè)，提高用戶的信息道德素質(zhì)。通過對用戶培訓，可以增加其關(guān)于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務(wù)涉及針對不同行業(yè)和產(chǎn)品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內(nèi)容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預(yù)測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。
總之，網(wǎng)絡(luò)時代圖書館與用戶通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介互聯(lián)互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網(wǎng)上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用?？梢哉f，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應(yīng)對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調(diào)整自身的藏書結(jié)構(gòu)和服務(wù)手段，根據(jù)圖書館的性質(zhì)和政策擴展重點服務(wù)，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎(chǔ)上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務(wù)，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。
教師教育信息化論文篇三
在計算機軟硬件技術(shù)和寬帶互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的同時，各種影像視頻的錄制和后期制作技術(shù)也得到了突飛猛進的發(fā)展。目前，視頻格式可以分為適合本地播放的本地影像視頻和適合在網(wǎng)絡(luò)中播放的網(wǎng)絡(luò)流媒體影像視頻兩大類。后者在播放的穩(wěn)定性和播放畫面質(zhì)量上可能沒有前者優(yōu)秀，但前者文件一般體積較大，不利于網(wǎng)絡(luò)傳輸。所以因為后者的廣泛傳播性正被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)視頻點播、網(wǎng)絡(luò)演示、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)視頻廣告等互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)領(lǐng)域。本文著重解釋一下后者。
所謂流媒體就是指在internet中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時基媒體。目前在internet上傳輸視頻還有許多困難，其根本原因在于internet的無連接每包轉(zhuǎn)發(fā)機制主要是為突發(fā)性的數(shù)據(jù)傳輸而設(shè)計的，不適用于對連續(xù)媒體流的傳輸。為了在internet上有效、高質(zhì)量地傳輸視頻流，還需要多種技術(shù)的支持，例如基于視頻的壓縮編碼技術(shù)、應(yīng)用層qos技術(shù)、連續(xù)媒體分布服等。其中，原始視/音頻經(jīng)過視/音頻壓縮算法的預(yù)壓縮存儲在存儲設(shè)備中。響應(yīng)客戶請求時，流服務(wù)器從存儲設(shè)備中獲得視/音頻數(shù)據(jù)，應(yīng)用層qos控制模塊根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)和qos要求來改變視/音頻比特流。然后通過傳輸協(xié)議把壓縮過的比特流打包并且發(fā)送到網(wǎng)上。由于擁塞數(shù)據(jù)包可能出現(xiàn)丟包或者過度時延，為了提高視/音頻的傳輸質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)中配置了連續(xù)流媒體分布式服務(wù)。對于成功傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，它們首先通過傳輸層，然后在進行視/音頻解碼前經(jīng)過應(yīng)用層處理。為了獲得在播放中的視頻和音頻的同步，還需要媒體同步機制。以下介紹的六個關(guān)鍵技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)視頻架構(gòu)的主要組成部分。
1.網(wǎng)絡(luò)教學視頻的壓縮及編碼。
網(wǎng)絡(luò)視頻教學的視頻文件的傳輸就是把數(shù)據(jù)包發(fā)送到網(wǎng)上，用戶通過解壓后像先前發(fā)送那樣流暢播出。因為目前網(wǎng)絡(luò)是異構(gòu)性的，缺乏qos質(zhì)量控制，并且?guī)捯苍诤艽蠓秶鷥?nèi)變化。所以傳統(tǒng)的不可擴展性視頻編碼不適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶寬的變化，面向傳輸?shù)目蓴U展性編碼的思想應(yīng)運而生?？蓴U展性編碼就是將多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼成多個流，其中一個可以獨立解碼，產(chǎn)生粗糙質(zhì)量的視頻序列，它適應(yīng)最低的網(wǎng)絡(luò)帶寬，稱為基本層碼流；其他的碼流可以按層為單位在任何地點截斷，稱為增強層，用來覆蓋網(wǎng)絡(luò)帶寬變化的動態(tài)范圍，它們不可以單獨解碼，而只能與基本層和它以前的增強層聯(lián)合在一起解碼，用來提高觀看效果。因此，可擴展性碼流具有一定的網(wǎng)絡(luò)帶寬適應(yīng)能力。
2.擁塞控制技術(shù)和差錯控制技術(shù)。
擁塞控制技術(shù)的目的是采用某種機制應(yīng)對和避免網(wǎng)絡(luò)阻塞，降低時延和丟包率。常用的擁塞控制機制有速率控制和速率整形。對于視頻流，擁塞控制的主要方法是速率控制。
差錯控制技術(shù)包括：(1)前向糾錯（fec）：fec是通過在傳輸?shù)拇a流中加入用于糾錯的冗余信息，在遇到包丟失的情況時，利用冗余信息恢復丟失的信息。它的不足是增加了編碼時延和傳輸帶寬。(2)延遲約束的重傳。通常流的播放有時間限制，因此，僅有當重傳的時間小于正常的播放時間時，重傳才是有價值的。(3)錯誤彈性編碼（error-resilientencoding）：在編碼中通過適當?shù)目刂剖沟冒l(fā)生數(shù)據(jù)的丟失后能夠最大限度的減少對質(zhì)量的影響。在internet環(huán)境下，最典型的方法是多描述編碼（mdc）。mdc把原始的視頻序列壓縮成多位流，每個流對應(yīng)一種描述，都可以提供可接受的視覺質(zhì)量。多個描述結(jié)合起來提供更好的質(zhì)量。該方法的優(yōu)點是實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)丟失的魯棒性和增強的質(zhì)量。其缺點是相比單描述編碼（sdc），它在壓縮的效率上受到影響。而且由于在多描述之間必須加入一定的相關(guān)性信息，這進一步降低了壓縮的效率。(4)錯誤的取消（concealment）：錯誤的取消是指當錯誤已經(jīng)發(fā)生后，接受端通過一定的方法盡量削弱對人的視覺影響。主要的方法是時間和空間的插值（interpolation）。近年來的研究還包括最大平滑恢復，運動補償時間預(yù)測等。
3.連續(xù)媒體分布服務(wù)。
連續(xù)媒體分布服務(wù)的目的是在internet盡力服務(wù)的基礎(chǔ)上提供qos和高效的音/視頻傳輸，包括網(wǎng)絡(luò)過濾、應(yīng)用層組播、內(nèi)容復制等。
網(wǎng)絡(luò)過濾:是擁塞控制的一種，不僅可以提高視頻質(zhì)量，還可以提高帶寬利用率。網(wǎng)絡(luò)過濾通常采用的是丟幀過濾器，其基本方法是客戶端根據(jù)網(wǎng)絡(luò)丟包率向過濾器發(fā)送請求來增減丟幀速率，以調(diào)節(jié)媒體流的帶寬。這種速率整形可以在擁塞點進行，這樣可以提高速率控制的效率和擁塞控制的響應(yīng)時間。
應(yīng)用層組播：ip層的組播存在諸如可擴展性、網(wǎng)絡(luò)管理和對高層應(yīng)用的支持等屏障。應(yīng)用層組播機制打破了ip組播的一些障礙，其目的在于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)上的組播服務(wù)，以更靈活的方式實現(xiàn)組播控制，節(jié)約網(wǎng)絡(luò)帶寬。
內(nèi)容復制：內(nèi)容/媒體復制是提高媒體傳輸系統(tǒng)可擴展性的一項重要技術(shù)。內(nèi)容復制具有以下優(yōu)點:(1)降低網(wǎng)絡(luò)連接的帶寬消耗。(2)減輕流服務(wù)器負荷。(3)縮短客戶端時延。(4)提高有效性。
4.服務(wù)器。
當視頻服務(wù)器響應(yīng)客戶的視頻流請求以后，它從存儲系統(tǒng)讀入一部分視頻數(shù)據(jù)到對應(yīng)于這個視頻流的特定緩存中，再把緩存的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)接口發(fā)送給相應(yīng)客戶，保證視頻流的連續(xù)輸出。目前存在三種類型的視頻服務(wù)器結(jié)構(gòu)：(1)通用主機方法。采用計算機主機作為視頻服務(wù)器。它的主要功能是存儲、選擇、傳送數(shù)據(jù)。缺點是系統(tǒng)成本高而且不利于發(fā)揮主機功能。(2)緊耦合多處理機。把一些可以大量完成某指令或者專門功能的硬件單元組合成的專用系統(tǒng)級聯(lián)起來，就構(gòu)成了緊耦合多處理機實現(xiàn)的視頻服務(wù)器。這種服務(wù)器費用低、性能高、功能強，但是擴展性較差。(3)調(diào)諧視頻服務(wù)器。這種服務(wù)器主板上有一個獨特微碼的嵌入式仿真器控制。通過在主板中插入更多的服務(wù)通路，可以方便地進行擴展。
5.媒體同步。
所謂媒體同步是指保持一個數(shù)據(jù)流或者不同媒體流之間的時間關(guān)系。通常有三種類型的同步控制：流內(nèi)（intra-stream）同步、流間（inter-stream）同步和對象間（inter-object）同步。
6.相關(guān)協(xié)議。
(1)實時傳輸協(xié)議（rtp）與實時傳輸控制協(xié)議（rtcp），rtp和rtcp都是基于ip的應(yīng)用層協(xié)議。(2)實時流協(xié)議（rtsp）是由realnetworks和netscape共同提出的一個應(yīng)用層協(xié)議。(3)資源預(yù)留協(xié)議（rsvp）資源預(yù)留協(xié)議是運行于傳輸層的一個網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議。
二、網(wǎng)絡(luò)視頻教學的實現(xiàn)方式。
1.教學視頻素材的存儲及網(wǎng)上發(fā)布。
通過全程數(shù)字化的設(shè)想錄制及編輯，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺，/.mpg/.dat/.avi/.ra/.rm/.ram/.wmv等影像格式將接收的節(jié)目和現(xiàn)場教學或課件有選擇的進行存儲，并對存儲的節(jié)目進行編目、檢索，最終實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布。在這種模式中，信息的采集與獲得都是基于downloadandplay的模式，必須全部下載下來后才能使用。由于目前我國許多地區(qū)網(wǎng)絡(luò)條件還很不發(fā)達，這種方式可使網(wǎng)絡(luò)教學正?；?。
2.視頻教學點播系統(tǒng)。
根據(jù)各專業(yè)的特點，將部分有價值的教學課件和經(jīng)典課程進行數(shù)字化存儲，并在此基礎(chǔ)上建立課件點播系統(tǒng)，根據(jù)教學需要進行實時或非實時單一廣播（unicast）或組播（multicast），并對這些課件或課程進行編目和網(wǎng)上發(fā)布，以利于師生隨時點播或網(wǎng)上補課，滿足不同層次用戶的需求?，F(xiàn)代“流媒體”技術(shù)的應(yīng)用，使得在線點播得以順暢實現(xiàn)。因為音視頻文件是一種時間性的連續(xù)數(shù)據(jù)，因此采用“流媒體”技術(shù)后可以無需等待全部數(shù)據(jù)下載完畢就可以開始瀏覽或播放數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學中學生與教師同步。而且“流媒體”處理的信號壓縮比很大，這樣可以大大減少存儲體積，節(jié)省網(wǎng)上資源。
3.視頻教學網(wǎng)絡(luò)直播。
利用實時視頻壓縮、大數(shù)據(jù)量網(wǎng)絡(luò)直播，異步視頻控制等流媒體技術(shù)，在internet環(huán)境中，通過先進高效的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，將采集到的視頻數(shù)據(jù)，向整個網(wǎng)域內(nèi)實時直播，達到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)任何一臺客戶機均可同步觀看電視節(jié)目、現(xiàn)場直播、攝像頭視頻、視頻文件等。真正的基于web應(yīng)用的全新視訊直播系統(tǒng)，是按照國際標準的mpeg-4圖像編解碼技術(shù)和實時數(shù)據(jù)流傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)協(xié)議開發(fā)，可穩(wěn)定運用于基于ip協(xié)議的任何網(wǎng)。采用軟件技術(shù)實現(xiàn)視頻通信，文件直播，字幕及圖片的顯示遠程管理等功能，可廣泛適用于教育行業(yè)的多媒體教學、遠程教育、校園電視臺等。
4.遠程教育系統(tǒng)——可交互的多路實時視頻的線性教學。
早期的網(wǎng)絡(luò)教育主要以課件下載、視頻下載、視頻點播等方式為主，相對于真實的課堂教學，在教與學之間音視頻互動方面的表現(xiàn)力仍有一些缺陷，因此在教學效果上交互的效果較差。而在真實的課堂中，為了達到良好的學習效果，往往需要教師能夠及時的與學生進行溝通，及時的答疑解惑、指點迷津。遠程教育系統(tǒng)一直以來更側(cè)重于多媒體交互技術(shù)，在處理多方多層次交互方面有著更多的技術(shù)處理手段和應(yīng)用積累，網(wǎng)上家教、網(wǎng)上輔導有一對一和一對多兩種模式。為遠程教育和遠程培訓真正的打造出了基于網(wǎng)絡(luò)的互動課堂，使網(wǎng)絡(luò)視頻教育更加生動和具體。
網(wǎng)絡(luò)視頻教學技術(shù)是建立在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)基礎(chǔ)上的多媒體應(yīng)用，學校和機構(gòu)可以解決跨地區(qū)的教學和培訓，為教育教學改革做出貢獻。
參考文獻：
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[2]吳國勇邱學剛:網(wǎng)絡(luò)視頻流媒體技術(shù)與應(yīng)用.北京郵電大學出版社。
教師教育信息化論文篇四
信息技術(shù)的突飛猛進帶動了學校教育信息化的發(fā)展。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要場所，無一例外地要順應(yīng)信息化發(fā)展的需要，合理、有效地應(yīng)用信息化教學。而為了達到這個目的，首先要探索符合高職教育特點的信息化教學設(shè)計模式。
信息化教學是把信息技術(shù)引入教學，以信息技術(shù)為支持來輔助教學，運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育發(fā)展的教學。其基本點是教學所運用的技術(shù)和手段都是為教學服務(wù)的。信息化是重點，學生掌握著信息訪問的主動權(quán)。信息化教學的本質(zhì)是充分且恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)、資源及手段，實現(xiàn)從以“教”為中心的教學模式向以“學”為中心的學習方式轉(zhuǎn)變的新型教學形態(tài)。在信息化教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生獨立思考，積極探索所學內(nèi)容。
信息化教學設(shè)計是在現(xiàn)代教學理念的指引下，分析教學問題和確定教學目標。在此基礎(chǔ)上，充分利用信息技術(shù)手段和信息資源，使其有效地輔助教學，從而使教學過程的各個環(huán)節(jié)更加科學、合理、有效。它以“自主、探究、合作”為特征，設(shè)計的核心是教學過程。它強調(diào)以學生為中心，引導學生利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
隨著對信息化教學的研究與實踐的發(fā)展，在教學領(lǐng)域也展開了對信息化教學設(shè)計模式的研究。三種典型的信息化教學模式如下：
1.英特爾未來教育模式。
英特爾未來教育是一個大型的國際教育合作模式，旨在將信息技術(shù)和有效的教學資源融入到現(xiàn)代的教學過程中，是國際范圍內(nèi)的教師發(fā)展項目。該模式抓住了學習者不滿足于傳統(tǒng)的學習方式，渴望以現(xiàn)代化的學習方式掌握實踐技能的心理，引進了全新的教育理念、先進的信息技術(shù)以及適宜的教學方法，并融入了有效的教學資源，形成了以學為本、以學習者為中心、吸引激勵學生、增強學習效果、提高學生創(chuàng)新能力典型的信息化教學設(shè)計模式?！坝⑻貭栁磥斫逃苯虒W設(shè)計過程模式如圖1所示，該模式主要經(jīng)過八個步驟的教學設(shè)計，從教學目標出發(fā)，通過制定計劃、查閱資料、整合評價教學項目，到創(chuàng)建具體的實施方案，并反復加以修改進行信息化的教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，充分體現(xiàn)了教師的組織、引領(lǐng)、指導的主導作用，強化了學生自主、創(chuàng)新、協(xié)作的學習主體地位。教學設(shè)計的核心是問題設(shè)計，因此，問題的設(shè)計是“英特爾未來教育模式”取得成敗的關(guān)鍵要素。“英特爾未來教育模式”是較成功的信息化教學設(shè)計模式，目前已經(jīng)取得可觀的教育成果，特別是在中小學教育方面。但在應(yīng)用過程中也存在一定的不足，例如單元計劃不夠精煉，教師需要豐富的教學經(jīng)驗并具備充足的教學資源支撐，否則教學過程無法進行。教育環(huán)境因素也制約著這種模式的運用。
webquest教學設(shè)計模式較規(guī)范地體現(xiàn)了信息化教學設(shè)計的理念和結(jié)構(gòu)，試圖把傳統(tǒng)封閉式與知識中心的教學模式轉(zhuǎn)變成開放式與能力培養(yǎng)為中心的教學模式。該模式以網(wǎng)絡(luò)信息平臺為基礎(chǔ)，讓學生在假定的情景中，通過對信息的分析和綜合，對既定的學習任務(wù)做出創(chuàng)造性的解決方案。它關(guān)注于學生如何利用所得到的豐富信息，并傾向于在分析與綜合上為學生提供支持。webquest教學設(shè)計模式如圖2所示，首先要求教師有一個明確的教學目的，即培養(yǎng)或提高學生哪方面的技能。根據(jù)教學目的，教師要選擇一個需要創(chuàng)造性的或有多種解決途徑的、并能體現(xiàn)學科綜合性的任務(wù)主題。接下來需要學生搜索并整理網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)資源，在這個環(huán)節(jié)中教師必須適當?shù)刂笇W生有效地利用并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。然后，設(shè)計可行的、明確的具體步驟。最后，學生要呈現(xiàn)成果，相應(yīng)的評價不受人員、時間和空間的限制，可以用網(wǎng)絡(luò)模式展開。webquest教學設(shè)計模式的教學內(nèi)容多樣、追蹤信息前沿、任務(wù)真實、合作性強等這些優(yōu)點都是傳統(tǒng)教學無法比擬的。但也存在欠缺之處，比如形式化、模式化的傾向較重，實際應(yīng)用的效果不明顯，強調(diào)資源的引進而忽視了資源的應(yīng)用等。
祝智庭教授對英特爾未來教育模式進行了深入研究，在“英特爾未來教育模式”基本理論的指導下，創(chuàng)建了一種新型信息化教學設(shè)計的模式，該種教學設(shè)計模式將評價修改貫穿始終，能夠達到信息反饋及時、逐步修改完善、適時調(diào)整提高的目的，如圖3所示。該教學設(shè)計模式的流程是教師首先分析對應(yīng)單元的教學目標，根據(jù)分析的結(jié)果確定學生在學習中應(yīng)達到的知識目標和能力目標。接著，依據(jù)知識目標和能力目標設(shè)計教學任務(wù)和問題設(shè)計，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段激發(fā)學生潛能，喚醒學生學習的積極性和主動性，變被動學習為主動學習。然后按照學習目標，教師查找選用合適的教學資源并設(shè)計好使用這些資源的要求，讓學生在使用的時候方便快捷。在教學過程設(shè)計中，教師要根據(jù)單元內(nèi)容、所要求達到的知識目標和能力目標、學生的認知能力設(shè)計教學過程，最終達到學生的認知過程的目標。最后，教師要根據(jù)教學過程設(shè)計具體的實施方案，并根據(jù)方案設(shè)計教學模式，注明教學策略、教學過程中的注意事項以及臨時問題的處理等。在上述八個環(huán)節(jié)中要反復評價修改，對教學設(shè)計不斷完善，達到夠用、適用、好用的目的。該教學設(shè)計模式主要是針對單元教學進行設(shè)計的，與課程教學設(shè)計相比每一環(huán)節(jié)更具體，為信息化單元教學設(shè)計奠定了強有力的基礎(chǔ)。但其教學設(shè)計范圍較小，應(yīng)用過程中有一定的局限性。
1.高職教育對信息化教學設(shè)計的要求。
首先，參考以上模式，揚長避短。以上關(guān)于信息化教學模式的研究是研究者們經(jīng)過多年研究和實踐的成果，提供了系統(tǒng)化和具有實踐意義的教學模式，為教育者的實際教學和信息化教學設(shè)計提供了很有價值的參考。但這些模式的適用范圍較廣，缺乏針對性，因此，要把這些模式應(yīng)用于高職教育，必須在結(jié)合高職教育特點的基礎(chǔ)上進行改進和細化。其次，以信息化手段輔助實踐教學。高職院校大多數(shù)的專業(yè)課程以技術(shù)實踐為主，因此，合理地運用信息化教學手段，不能喧賓奪主，使其成為實踐教學的輔助手段。不能只注重教學內(nèi)容的豐富和形式的新穎，而忽視了信息技術(shù)對課堂教學的支撐作用。但是，如果能夠合理、有效地運用信息化教學手段，就可以更大地滿足技術(shù)實踐的需要。因此，高職教育的信息化教學設(shè)計模式必須本著服務(wù)于實踐教學的理念，以信息化手段提高實踐教學的效果。再次，對于高職教育的可行性。高職教育的信息化教學設(shè)計模式要符合高職院校的實際，例如現(xiàn)有的信息化設(shè)備、硬件、軟件等，需要投入的`人力、物力不能大大超出高職院校的承受能力，并且構(gòu)建的信息化教學設(shè)計模式應(yīng)符合高職教師所具有的或可提升的信息技術(shù)素質(zhì)。信息化教學設(shè)計模式是否能夠被教師有效地應(yīng)用于信息化教學中，還取決于高職教師的信息技術(shù)能力的高低。只有當教師的信息技術(shù)能力和水平達到適宜的水平，才能保證信息化教學設(shè)計被廣泛應(yīng)用且富有成效。最后，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展和更新的速度迅速，因此，構(gòu)建的信息化教學設(shè)計模式要適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展和更新，具有靈活性和先進性。關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，并具有一定的預(yù)見性，構(gòu)建符合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的信息化教學設(shè)計模式。
2.符合高職教育發(fā)展的教學設(shè)計模式。
基于以上分析，筆者認為，高職教育的信息化教學設(shè)計模式應(yīng)當以學生為中心，以學生活動為主線。學生是教學活動的主體，在整個教學活動中，學生的“學”應(yīng)擺在核心的位置。因此，在信息化教學設(shè)計模式中，以學生的活動為主線，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在以學生為主體的教學活動中，教師要發(fā)揮好主導作用。首先，要設(shè)計符合學生特點和教學需要的信息化教學情境。要盡可能地設(shè)計真實的情境，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的實戰(zhàn)能力。引導學生帶著真實的“任務(wù)”或“問題”進入學習情境，使學生的學習直觀化和形象化。因此，在創(chuàng)設(shè)情境時要充分運用信息化手段，運用圖片、動畫、視頻以及聲音、文字和語言等多種信息的功能，設(shè)計出較為“真實的情境”，使學生在這樣的情境中探索實踐，加深對問題的理解。其次，教師要設(shè)計好信息資源。確定項目所需的信息資源，例如文字信息、相關(guān)圖片、視頻案例等，還包括需利用的網(wǎng)絡(luò)、軟件及相關(guān)的配套設(shè)施。提前準備好這些資源以后，課上引導學生有效地利用這些資源。必要時還要做一定的指導，從而順利地完成任務(wù)。再次，要注意教師在教學活動中不僅要“提出問題”，還要在學生“分析問題”和“解決問題”的過程中給予必要的引導和指導。例如指導學生在學習過程中如何開展探究活動、需要遵循哪些步驟才能完成任務(wù)等，這也是教師的主導作用之一。最后，教師要對學生和自身在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行評價和反思，以便隨時調(diào)整設(shè)計，使其適應(yīng)學生和教學的需要，從而獲得最理想化的教學效果。尤其針對學生活動的核心環(huán)節(jié)，要進行重點的評價與反思，并及時修改。這是一個動態(tài)的、循環(huán)的過程，在這個過程中，要注意學生的主體地位和教師的主導作用。總之，高職教育的信息化教學設(shè)計模式的重點是以學生活動為主線的信息化實踐教學。以電子課件、圖片、視頻、音頻、動畫、教學軟件、虛擬情境等信息化的手段實現(xiàn)原本無法實現(xiàn)的實踐教學，并且可以簡化實踐教學的過程。實踐教學的環(huán)節(jié)和過程較為復雜的，可以通過信息化手段有效地對整個過程進行簡化。這樣既可以提高實訓的效率，又可提高實踐教學的效果。
教師教育信息化論文篇五
論文關(guān)鍵詞：信息化;成人教育;教育創(chuàng)新
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現(xiàn)實
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實。信息化時代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學習的人數(shù)急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現(xiàn)改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內(nèi)涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應(yīng)學習者的個性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益
教育信息化克服了信息的滯后性,實現(xiàn)了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現(xiàn)雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會效益和經(jīng)濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動,教育活動在全球范圍內(nèi)進行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構(gòu)之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術(shù)大力推進成人教育創(chuàng)新
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓應(yīng)用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調(diào)人的個性的全面發(fā)展,強調(diào)每一個人的巨大潛能的充分實現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應(yīng)承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產(chǎn)、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務(wù)意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現(xiàn)成人學員對知識和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉(zhuǎn)變。同時,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新
信息化教育教學資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設(shè)包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數(shù)個教師使用,就會產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。另外,根據(jù)學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現(xiàn)對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學生積極參與基礎(chǔ)上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據(jù)學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內(nèi)功的同時,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
參考文獻:
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教師教育信息化論文篇六
為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學中的應(yīng)用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進行電腦、電教知識應(yīng)用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應(yīng)用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現(xiàn)將一些培訓事宜做如下計劃。
利用中午或下午放學時間
20xx的基本操作(復習)
20xx的基本操作(復習)
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關(guān)的事務(wù)。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務(wù)。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
教師教育信息化論文篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們已進入信息化時代，在信息爆炸的時代，信息科學技術(shù)與應(yīng)用得到飛速發(fā)展。我國目前正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變時期，加大力度開展農(nóng)業(yè)機械信息化工作，對各地區(qū)的農(nóng)機灌溉、跨地區(qū)作業(yè)及其相應(yīng)情況的及時交流和反饋，有著巨大的優(yōu)越性，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
1農(nóng)機信息化建設(shè)的意義
農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的建立，對農(nóng)機現(xiàn)代化的發(fā)展是十分重要的，也是農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的必然趨勢。擴大信息來源渠道，實現(xiàn)資源共享是信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的優(yōu)勢，而快速、便捷、實用、互聯(lián)的農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)，可以推進農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)水平，將高品質(zhì)、高標準的農(nóng)機信息及時傳遞到千家萬戶，可以為農(nóng)民們提供農(nóng)機政策、信息查詢以及技術(shù)指導等信息，讓農(nóng)民們足不出戶就能了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進技術(shù)，從而引導農(nóng)民們作出正確的生產(chǎn)決策，趨利避害地進行農(nóng)業(yè)耕作生產(chǎn)，規(guī)避風險，以取得農(nóng)業(yè)投資最大的回報率，提高農(nóng)業(yè)機械的裝備水平，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更好更快的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇八
什么是企業(yè)信息化？
1、企業(yè)信息化的定義：
企業(yè)信息化是國家信息化的基礎(chǔ)，是國家信息化的重要組成部分。具體地說，企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對信息資源的深化開發(fā)和廣泛利用，不斷提高企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、決策的效率和水平，進而提高企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)市場競爭力的過程。
2、企業(yè)信息化的目的：
1)
、提高效率：企業(yè)信息化可大大減少人力，加快信息處理的速度，提高信息的準確性和可靠性。
2)
、提高效益：企業(yè)信息化可以通過輔助管理和輔助決策，準確及時地把握市場信息，從而獲得更多的商機。
3)
、提高企業(yè)競爭力：企業(yè)信息化可以大大縮短產(chǎn)品的設(shè)計周期，提高產(chǎn)品的成品率，提高企業(yè)對市場的快速反應(yīng)能力，提高企業(yè)決策的正確性和預(yù)見性，從而大大提高企業(yè)的競爭實力。
3、我國企業(yè)信息化的現(xiàn)狀：
整體來說，我國的企業(yè)信息化程度不高。但近幾年來，由于信息技術(shù)
(如計算機、網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)等)的迅猛發(fā)展，特別是國家對信息化建設(shè)的越來越重視，不少企業(yè)已投入到各自的企業(yè)信息化建設(shè)中，但我國企業(yè)信息化的規(guī)模、層次和總體水平與西方發(fā)達國家相比仍存在很大差距。
我國的企業(yè)信息化建設(shè)存在以下差異：基礎(chǔ)管理水平高、技術(shù)含量高的企業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展水平和市場化程度高的地區(qū)，企業(yè)信息化的水平和普及程度就高；反之，基礎(chǔ)管理落后、技術(shù)含量低的企業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展水平和市場化程度低的地區(qū)，企業(yè)信息化的水平和普及程度就低。
為什么要進行企業(yè)信息化建設(shè)？
1、進行企業(yè)信息化建設(shè)是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求：
知識經(jīng)濟正大踏步朝我們走來，知識經(jīng)濟時代要求以知識和信息為增值的主體和對象，要求知識和信息成為企業(yè)具有競爭力的核心要素，要求企業(yè)的所有員工都要高度重視知識和信息的作用，這就迫使企業(yè)去進行企業(yè)信息化建設(shè)，而企業(yè)信息化又恰恰提供了一個知識和信息被獲取、被增值的平臺。
2、進行企業(yè)信息化建設(shè)是企業(yè)適應(yīng)市場的客觀需求：
市場是企業(yè)的生命線。迅速地根據(jù)市場需求信息作出反應(yīng)，及時地推出適銷對路的產(chǎn)品是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在，而現(xiàn)在的市場早已由以前計劃經(jīng)濟時代的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)楫斍笆袌鼋?jīng)濟時代的買方市場。企業(yè)信息化能使企業(yè)及時、準確地掌握瞬息萬變的市場信息，合理安排生產(chǎn)，以適應(yīng)市場的需求，進而有效地駕馭市場。
3、進行企業(yè)信息化建設(shè)是提高企業(yè)自身競爭力的重要途徑：
現(xiàn)在，企業(yè)競爭力的高低完全取決于企業(yè)對信息的獲取和處理能力。企業(yè)的生存和發(fā)展依靠正確的決策，而決策的基礎(chǔ)就是信息。企業(yè)要準確、快速的獲取和處理信息，企業(yè)信息化是必然的選擇。
企業(yè)信息化的基本內(nèi)容：
1
、企業(yè)生產(chǎn)過程自動化：即通過應(yīng)用現(xiàn)代電子信息技術(shù)（如cad、cam等），提高企業(yè)生產(chǎn)過程自動化，加速企業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代，提高產(chǎn)品質(zhì)量。
2
、企業(yè)管理信息系統(tǒng)：利用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進的管理知識，建設(shè)企業(yè)管理信息系統(tǒng)（即企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)：intranet），實現(xiàn)無紙化辦公，加快企業(yè)內(nèi)部信息的.交流，改進企業(yè)業(yè)務(wù)流程和管理模式，提高運行效率，降低成本，提高競爭力。
3
、企業(yè)決策支持系統(tǒng)：利用現(xiàn)代通信技術(shù)，加入因特網(wǎng)，進行企業(yè)的信息發(fā)布，并建設(shè)企業(yè)外部網(wǎng)（即extranet）。通過采集和利用國家宏觀信息、企業(yè)材料供應(yīng)商及合作伙伴的生產(chǎn)流通信息、市場信息等經(jīng)營信息，提高企業(yè)對市場的快速反應(yīng)能力，提高企業(yè)的正確決策能力。如何推進企業(yè)信息化建設(shè)：
1、企業(yè)領(lǐng)導層和全體員工對企業(yè)信息化要有正確和清醒的認識和重視：企業(yè)信息化是企業(yè)提高效益、提高自身競爭力的有力手段，是企業(yè)自身的需要，而不是企業(yè)的一個擺設(shè)。
的信息化建設(shè)，國外稱為企業(yè)信息主管，即cio(chiefinformationofficer)。cio直接對企業(yè)最高領(lǐng)導負責，下設(shè)企業(yè)信息化委員會，成員由企業(yè)各部門的主要領(lǐng)導兼任。
3、改革舊的企業(yè)管理模式：我國企業(yè)現(xiàn)行的管理模式大都是金字塔型的管理模式，而現(xiàn)代市場經(jīng)濟的需求，企業(yè)應(yīng)引入精簡化和扁平化的網(wǎng)絡(luò)型管理模式，這種新的管理模式有以下幾個好處：
1)、可以有效地減少管理層次和中心環(huán)節(jié)，使得從底層到高層的信息傳遞時間縮短，企業(yè)領(lǐng)導層的工作效率提高，而且便于企業(yè)精簡機構(gòu)，進而減少管理費用。
2)、便于企業(yè)根據(jù)不同時期的業(yè)務(wù)需要動態(tài)地調(diào)整各個業(yè)務(wù)部門的設(shè)置，使企業(yè)保持彈性，而且可以大大降低人事成本。
3)、有效地消除了企業(yè)內(nèi)部信息冗余和信息流通不暢的問題，各個部門所出現(xiàn)的問題都可被及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋和及時解決，因此可以盡量避免企業(yè)經(jīng)營管理中所可能出現(xiàn)的漏洞，大大地加強了管理的有效性和及時性。
4、企業(yè)要有一批穩(wěn)定的既懂信息技術(shù)又懂管理業(yè)務(wù)的信息化人才隊伍，企業(yè)要長期加強信息化人才隊伍的培訓，不僅要培訓專業(yè)知識，而且要培訓他們的管理知識和業(yè)務(wù)知識。
5、企業(yè)信息化建設(shè)要整體規(guī)劃、分步(或分階段)實施：要站在發(fā)展的高度進行總體規(guī)劃，規(guī)劃可適當超前，但要適度，要注意重點突出，層次分明，適當取舍，循序漸進，切不可盲目求大求全求新，從而導致虎頭蛇尾，最后草草了事；也不能有“一次投入，終生受益”的思想，要分階段，由淺入深，由易到難，分階段、逐步實現(xiàn)企業(yè)信息化。
6、企業(yè)信息化建設(shè)要有一套完整、有效的信息化標準、規(guī)范和規(guī)章制度：企業(yè)信息化不是計算機+網(wǎng)絡(luò)+數(shù)據(jù)的簡單堆砌，而應(yīng)有一套完整、有效的標準、規(guī)范和相應(yīng)的規(guī)章制度來約束、維護，使企業(yè)能正確、規(guī)范地采集和處理信息，從而保證企業(yè)信息化走在正常、穩(wěn)定和規(guī)范的軌道上。
7、企業(yè)信息化建設(shè)還需要企業(yè)安排好相應(yīng)的足夠的資金：企業(yè)切不可由于資金原因而使企業(yè)信息化建設(shè)產(chǎn)生中斷或停止。
五、結(jié)束語：
我們正處在知識經(jīng)濟的新時代，企業(yè)面臨著日趨激烈的市場競爭，企業(yè)應(yīng)早日推進企業(yè)信息化建設(shè)來增強自身實力和競爭力，企業(yè)才能更加充滿活力，從而使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇九
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摘要：信息化戰(zhàn)爭以信息化為其基本特征，以信息能釋放為主要釋放方式，以“三大系統(tǒng)”為主要作戰(zhàn)目標，以確制導武器等信息化彈藥和信息化作戰(zhàn)平臺為信息化武器，與機械化戰(zhàn)爭有著明顯的不同。
前言：信息化戰(zhàn)爭作為—種新型的戰(zhàn)爭形態(tài)已經(jīng)登上了戰(zhàn)爭舞臺，其基本特征就是信息化．如同江澤民指出的那樣：“人類戰(zhàn)爭在經(jīng)過徒手作戰(zhàn)、冷兵器戰(zhàn)爭、熱兵器戰(zhàn)爭、機械化戰(zhàn)爭幾個階段之后，正在進人信息化戰(zhàn)爭階段”，“信息化可能成為未來戰(zhàn)爭的基本特征“。因此研究信息化戰(zhàn)爭的特征以便在未來戰(zhàn)爭中把握先機很有必要。
信息能成為信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場能量釋放的主要方式：戰(zhàn)爭是力量的競賽，這種力量的競賽不僅表現(xiàn)在武器裝備的質(zhì)量水平和數(shù)量水平的較量上，更主要的是還表現(xiàn)在戰(zhàn)場能量釋放方式的較量上。機械化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場釋放的主要是機械能．即機械運動產(chǎn)生的動能和勢能。機械能增加了機械化戰(zhàn)場的機動速度、戰(zhàn)場打擊的精度和戰(zhàn)場防護的隱蔽度，使戰(zhàn)爭呈現(xiàn)出高度機械化特征。
信息化戰(zhàn)爭作為機械化戰(zhàn)爭的高級發(fā)展階段．其戰(zhàn)場能量釋放方式則不僅是機械能，更主要的是深刻體現(xiàn)人的智能活動的信息能，即各種信息化武器裝備的戰(zhàn)場探測預(yù)警、情報偵察、精確制導、火力打擊、作戰(zhàn)指揮與控制、通信聯(lián)絡(luò)等能力。據(jù)資料統(tǒng)計，海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊參戰(zhàn)的大型主戰(zhàn)兵器只有1萬多件，而參戰(zhàn)的“附屬保障兵器——計算機卻達到4—5萬臺。參戰(zhàn)的“附屬保障兵器”超過主戰(zhàn)兵器的4.5倍。這充分表明，信息能的戰(zhàn)場釋放已經(jīng)成為戰(zhàn)爭制勝的重要因素。因此，有人把海灣戰(zhàn)爭的勝利比作信息化兵器的“硅片武器”對機械化兵器的“鋼片武器”的勝利，其中就深刻反映出信息能在信息化戰(zhàn)爭中的重要制勝作用。
打擊而決定戰(zhàn)局的。海灣戰(zhàn)爭中多國部隊是在后期才進行大規(guī)模的“人員殲滅戰(zhàn)”，即地面作戰(zhàn)．而且是屬于鞏固和發(fā)展對“三大系統(tǒng)”打擊效果的一種保證性作戰(zhàn)。而科索沃戰(zhàn)爭干脆就沒有進行“人員殲滅戰(zhàn)”就達成了戰(zhàn)爭目的。這兩次發(fā)生在20世紀90年代大規(guī)模的信息化戰(zhàn)爭，都是依靠信息戰(zhàn)對“三大系統(tǒng)”進行重點打擊來決定戰(zhàn)局的；不僅從一定意義上反映出信息化戰(zhàn)爭的基本規(guī)律，而且同時也深刻地反映了信息化戰(zhàn)爭的本質(zhì)特征。
從近期發(fā)生的戰(zhàn)爭實踐看，特別是科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)和伊拉克戰(zhàn)爭，信息化戰(zhàn)爭正在以全新的面貌主導著現(xiàn)代戰(zhàn)爭舞臺，以“信息化”為主旨的各種本質(zhì)特點日益顯現(xiàn)，已經(jīng)與機械化戰(zhàn)爭有著質(zhì)的變化。歸納起來突出表現(xiàn)在五個方面：
一是信息化戰(zhàn)爭在戰(zhàn)場較量方式上，改變了機械化戰(zhàn)爭的那種陸?？諉卧獞?zhàn)場、單一軍兵種、單一作戰(zhàn)領(lǐng)域的單元式戰(zhàn)場較量方式，而是以信息化戰(zhàn)場為依托，以戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)、戰(zhàn)場打擊系統(tǒng)(包括兵力、火力)、支援保障系統(tǒng)等五大分系統(tǒng)構(gòu)成的作戰(zhàn)體系間的整體較量。
二是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目標上，改變了機械化戰(zhàn)爭那種以兵力會戰(zhàn)、火力交戰(zhàn)為主的殲滅戰(zhàn)方式，殲滅敵人戰(zhàn)場有生力量和重兵集團，從而奪取戰(zhàn)場空間占領(lǐng)權(quán)和兵力數(shù)量優(yōu)勢權(quán)．而是以破壞、癱瘓敵方的戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)為主要作戰(zhàn)目標，著眼破壞敵方的信息化戰(zhàn)場支撐設(shè)施及運作基礎(chǔ)，削弱和癱瘓敵方信息戰(zhàn)能力，從而奪取戰(zhàn)場信息獲取、處理與利用的控制權(quán)。
三是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目的上，改變了機械化戰(zhàn)爭以分別奪取戰(zhàn)場制空權(quán)、制海權(quán)、制陸權(quán)的戰(zhàn)場主動權(quán)爭奪方式，從而取得各個戰(zhàn)場空間的兵力、火力數(shù)量優(yōu)勢的作戰(zhàn)目的，而是以統(tǒng)一奪取制信息權(quán)，以信息權(quán)影響、制約其他戰(zhàn)場主動權(quán)，從而掌握戰(zhàn)場信息優(yōu)勢，即掌控戰(zhàn)場實時感知的控制權(quán)、兵力火力的有效運用權(quán)、戰(zhàn)場服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的通暢運作權(quán)。
四是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)形式上，改變了機械化戰(zhàn)爭以寬正面、大縱深的陣地攻防戰(zhàn)、立體攻防運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)形式，以聯(lián)合作戰(zhàn)、信息戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，組織和運作作戰(zhàn)行動。
五是信息化戰(zhàn)爭在基本作戰(zhàn)方式上，改變以往機械化戰(zhàn)爭那種在廣闊的戰(zhàn)線直接接觸，以合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗進行陣地攻防爭奪的作戰(zhàn)方式，而是以地空天一體化的信息攻擊、遠程精確制導“點穴”打擊、大規(guī)模戰(zhàn)略空襲等構(gòu)成的非接觸作戰(zhàn)方式。信息化戰(zhàn)爭的這些新型本質(zhì)特征，對機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場較量方式、作戰(zhàn)目標、作戰(zhàn)目的、作戰(zhàn)形式等方面的沖擊與挑戰(zhàn)是革命性的，充分反映了戰(zhàn)爭形態(tài)在發(fā)生著深刻的質(zhì)變，標志著戰(zhàn)爭已經(jīng)進入信息化戰(zhàn)爭的成熟階段。
看一個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本特征，首先要看其主導戰(zhàn)場的武器裝備水平。武器裝備作為軍事科學技術(shù)的物化成果利主要標志，反映著整個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本作戰(zhàn)技術(shù)水平和科技含量。坦克、飛機、大炮之類的機械化兵器，代表著機械化戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)技術(shù)水平和科技含量，因而成為機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場主導兵器。而信息化戰(zhàn)爭作為一種新型戰(zhàn)爭形態(tài)，反映其作戰(zhàn)技術(shù)水平和科技含量的必然是信息化兵器。
導、打擊等功能，形成自動化、精確化和一體化水平的各種武器裝備系統(tǒng)。主要包括太空中的各種偵察、預(yù)警、通信衛(wèi)星，空戰(zhàn)場上的第三代以上的戰(zhàn)斗機、各種預(yù)警機等，海戰(zhàn)場上的各種高技術(shù)戰(zhàn)艦等．地面戰(zhàn)場上各種具有高技術(shù)水平的坦克、裝甲戰(zhàn)車等，它們都是信息化作戰(zhàn)平臺。從信息化戰(zhàn)爭實踐情況看，信息化兵器已經(jīng)成為信息化戰(zhàn)場的“主力軍”，在戰(zhàn)場上發(fā)揮著機械化兵器不能替代的主導作用。在海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊信息化作戰(zhàn)平臺是戰(zhàn)場上的主導打擊力量，信息化彈藥也起了主導作用。信息化彈藥在其總彈藥量中雖然只占7％—8％，但卻摧毀了80％—90％的戰(zhàn)略戰(zhàn)役目標?？扑魑謶?zhàn)爭中，信息化彈藥在總彈藥量中的比例達到98％．機械化彈藥只占2％。可以看出，信息化兵器主導著戰(zhàn)場打擊，成為決定戰(zhàn)場效能的重要力量。
參考文獻：
王輝《信息化戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識思考與解讀》軍事科學出版社。
教師教育信息化論文篇十
“信息化帶開工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)國民經(jīng)濟的跳躍式發(fā)展”是我國當前的建設(shè)重點，企業(yè)的信息化建設(shè)經(jīng)由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運用有了必定的深度以及廣度，同時咱們也發(fā)現(xiàn)，因為沒有樹立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒有看到成效，或者收效甚微，依據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委二00一年底調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：企業(yè)對于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數(shù)的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）?？梢哉f，接近一/三的企業(yè)信息化建設(shè)效果不理想，是不勝利的。
另外，因為企業(yè)信息化建設(shè)的項目愈來愈大，愈來愈繁雜，因而建設(shè)進程中的風險愈來愈大，主要表現(xiàn)在：
1、念頭風險。
所謂念頭風險，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進行信息的目的，是企業(yè)進行信息化建設(shè)的風向標，正確的念頭不必定能帶來正確的結(jié)果，然而過錯的念頭確定不能帶來正確的結(jié)果。
目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實不是為了用信息化晉升管理、增進戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，而是：
1、為了所謂的“領(lǐng)導工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；
2、為了炒作，以期在資本市場獲利；
3、為了向老總或者者高層提供“信息簡報”。
很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對于“信息化”的歪曲，必然不能到達從根本上晉升管理水平，增進戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的理想結(jié)果，依據(jù)這樣的念頭來施行信息化的結(jié)果的風險性是無比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.
2、管理變革風險。
信息化文首先是1個管理問題，其次才是技術(shù)問題。
信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷發(fā)展推進了整個企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經(jīng)營管理理念產(chǎn)生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動以往的手工操作，而且在施行的進程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好啊？沒有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導信息化的施行，其結(jié)果僅僅是計算機的手工實現(xiàn)，其實不能給企業(yè)帶來本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進程中因為不能四平八穩(wěn)，因而施行的結(jié)果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒有任何扭轉(zhuǎn)。
3、組織風險。
企業(yè)信息化建設(shè)進程是1個無比繁雜的進程，主要表現(xiàn)在下列3方面：
1、觸及規(guī)模廣。
2、知識綜合性強。
3、觸及的部門廣，是1個全員介入的項目。
企業(yè)信息化化建設(shè)項目除了了涵蓋企業(yè)的各個職能部門外，乃至將供應(yīng)商、客戶、運輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個內(nèi)、外互動的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運用計算機知識、項目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經(jīng)驗以及施行法子論。同時，勝利的'信息化項目還表現(xiàn)在全員的介入，從現(xiàn)場的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經(jīng)理直至高檔經(jīng)理，因而其項目組織的難度之大，細節(jié)之可能是1般項目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項目的組織風險是顯然的。
4、技術(shù)風險。
企業(yè)信息化建設(shè)中的技術(shù)風險在相干的文章中反應(yīng)患上無比的多，本文不想過量的開展，這里需要強調(diào)的1點是：所有信息的安全性、獨一性、集成性以及同享性是所有癥結(jié)技術(shù)中最難點，它觸及設(shè)計數(shù)據(jù)、出產(chǎn)節(jié)制數(shù)據(jù)、營銷數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)等等，如何去整合這些數(shù)據(jù)是企業(yè)在信息化建設(shè)中需要投入巨大精力去關(guān)切的。
5、服務(wù)商選擇的風險。
企業(yè)建設(shè)信息化的技術(shù)方案肯定后，行將面臨的風險就是服務(wù)提供商的選擇，目前從事信息化服務(wù)提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數(shù)良多，但技術(shù)水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關(guān)于如何選擇信息服務(wù)商及有關(guān)軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務(wù)商時必定要慎之又慎，如果服務(wù)商選擇不當，給整個信息化的建設(shè)帶來的打擊將是毀滅性的。
6、合同風險。
企業(yè)在選定信息化服務(wù)提供商后，在簽訂相干合同時企業(yè)常常只注意到價格等因素，而忽視了其它的如服務(wù)等細節(jié)問題，如果不注意頗有可能在今后的施行進程中帶來沒必要要的糾紛，將會直接影響整合信息化建設(shè)的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應(yīng)注意：
1、要分開簽訂軟件、施行、培訓及服務(wù)合同；
2、合同細則越細越好，特別是雙方在施行進程中的責任以及義務(wù)；
3、付款方式最佳依照階段性驗收結(jié)果來實現(xiàn)；
4、項目終究驗收標準。
7、施行風險。
規(guī)劃完成；施行收場，沒有相應(yīng)的驗收，或者是驗收的標準呈現(xiàn)分歧（因而在簽訂合同時必需肯定），使企業(yè)的信息化項目成為“難樓工程”。
8、時間風險。
信息化的施行進程是1個長時間不斷的進程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時間的推移，對于企業(yè)的相干人員，特別是領(lǐng)導的踴躍性是1個很大的考驗，有些企業(yè)由于看不到暫時的成果，對于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領(lǐng)導急于求成，擅自修改施行進度計劃或者終止信息化項目的建設(shè)。
9、人員風險。
信息化建設(shè)歸根究竟是要人來完成的，建設(shè)信息化項目需要企業(yè)樹立自己的信息化建設(shè)梯隊，而信息化人材又是即懂業(yè)務(wù)、又懂管理、還要懂計算機的復合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。
10、使用以及保護風險。
咱們時常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進行了“信息化改造”，然而沒有多少人會用，更沒有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。
企業(yè)信息化是實實在在的事情，需要務(wù)實而不是務(wù)虛，更需要企業(yè)里的每一1個員工以及實際操作者切實掌握新的業(yè)務(wù)流程、養(yǎng)成使用習氣。而要做患上這1點就需要咱們的企業(yè)家要有無比的魄力，制訂相應(yīng)的軌制，強制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進行本身的信息化施行進程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開了聯(lián)想。
101、發(fā)展中的風險。
企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術(shù)（特別是信息技術(shù)）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個螺旋上升的進程，企業(yè)信息化的建設(shè)是1個不斷發(fā)展變化的進程，因而也為企業(yè)的信息化建設(shè)帶來了1個不可防止的問題dd發(fā)展中的風險問題。
盡管信息化建設(shè)風險很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對于這殘暴的現(xiàn)實，知難而上，規(guī)避風險的辦法只有1個，即對于現(xiàn)有管理的突破：
1、用變革管理以及風險管理的思想來指點整個信息化的建設(shè)；
2、用發(fā)展的目光來看待信息化所帶來的巨大變革；
3、依照項目管理的思路來進行整個信息化項目的管理；
4、借助專業(yè)的咨詢公司來進行整個企業(yè)信息化的計劃工作；
6、對于信息化服務(wù)商的選擇盡可能公道；
7、在人力、財力以及物力等方面確保信息化的施行；
8、引入獨立的第3方的o理機制；
9、項目施行完成后用軌制的方式固定下來，強制履行。
教師教育信息化論文篇十一
有些地區(qū)認識不到農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的重要性，認為可有可無。也有些地區(qū)受資金的'限制，無法建立農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，或者網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)備落后，傳遞速度緩慢，無法發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
2.2農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強
目前，我國農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強，在信息的采集、整理、開發(fā)及利用等方面得不到拓展，農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)人才匱乏，導致農(nóng)機信息資源的綜合利用率低，無法取得信息服務(wù)應(yīng)有的效果。
2.3信息服務(wù)水平較低，農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢
由于農(nóng)技人才和精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的缺乏，許多信息資源得不到充分的開發(fā)和利用，信息也得不到及時更新和交流，信息服務(wù)水平差。同時，由于資金投入、重視程度、地域差異等因素，各地的農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在很大差距，特別是一些偏遠地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分緩慢。由于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)不暢通，所以信息的收集、處理系統(tǒng)也十分落后，甚至有些地方還未建立信息平臺，從而阻礙了農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十二
教學設(shè)計。
教學效果
基金項目：
2015南京信息職業(yè)技術(shù)學院教研與社會科學研究基金項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的高職信息化教學設(shè)計研究——以建筑動畫項目實訓課程為例(項目編號：ys20150811)。
江蘇省南京信息職業(yè)技術(shù)學院“青藍工程項目。
信息化教學設(shè)計是以現(xiàn)代教學理念為指導，以學為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化。
[1]它包括教師利用信息技術(shù)構(gòu)建信息化學習環(huán)境、設(shè)計教學活動，最終使學生能夠利用信息資源進行自主探究學習，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而，優(yōu)化教學效果。
建筑動畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動所產(chǎn)生的動畫影片。
它通常利用軟件來表現(xiàn)設(shè)計師的意圖，根據(jù)建筑設(shè)計圖紙制作出虛擬的建筑環(huán)境，讓觀眾體驗建筑的空間感受。
建筑動畫包括建筑外觀動畫、園林景觀動畫以及建筑內(nèi)部裝修動畫，重點考察的是鏡頭語言的運用能力，以“建筑動畫項目實訓課程為例，介紹信息化教學設(shè)計的方法和效果。
一、教學分析
該課程是高職影視動畫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。
學生在前期學習了“建筑場景設(shè)計“視聽語言“腳本與分鏡設(shè)計等課程，后續(xù)將學習“虛擬現(xiàn)實項目實踐等課程。
依據(jù)信息化教學設(shè)計的原則，營造真實的學習情境，課程選擇真實的項目，制作招商地產(chǎn)樣板房的建筑動畫。
學生們已經(jīng)掌握了攝像機的攝像原理和鏡頭語言，對三維的場景有一定的制作能力，但在理解和實現(xiàn)客戶需求，設(shè)計虛擬環(huán)境中鏡頭動畫，并達到良好的視覺效果有一定困難。
而信息化手段，將幫助學生提高學習興趣和主動性，降低技術(shù)掌握的難度，獲得良好的學習效果。
課程教學的知識目標為掌握鏡頭的概念和作用，能夠辨別鏡頭角度和速度并理解其作用，能力目標為能運用3dsmax軟件設(shè)計劇本中的鏡頭動畫，素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及服務(wù)客戶需求的職業(yè)素養(yǎng)。
課程教學重點是根據(jù)分鏡頭腳本設(shè)計并制作鏡頭動畫，教學難點為鏡頭動畫的角度選擇和速度控制。
二、信息化教學資源和環(huán)境的構(gòu)建
(一)信息化教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
建構(gòu)主義認為，在教學設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)有利于學習者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)。
[2]根據(jù)課程的學習特點，教師創(chuàng)設(shè)了信息化教室，包括學生電腦、教師電腦、無線網(wǎng)絡(luò)、混合現(xiàn)實設(shè)備和互動觸摸屏。
教師教育信息化論文篇十三
當今社會，以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領(lǐng)域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎(chǔ)，人事檔案實現(xiàn)信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術(shù)對人事檔案材料資源實施基于現(xiàn)代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現(xiàn)有檔案系統(tǒng)、資料轉(zhuǎn)化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設(shè)實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務(wù)中，重要的一項就是信息化建設(shè)。因此人事檔案管理實現(xiàn)信息化是當前高職院校管理工作的重要任務(wù)，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應(yīng)現(xiàn)實要求，材料信息數(shù)量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現(xiàn)實環(huán)境提出的相應(yīng)要求，因此，要以信息化技術(shù)對人事檔案管理進行改造和建設(shè)，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應(yīng)當前的客觀現(xiàn)實對人事檔案管理工作的需要。
1.3實現(xiàn)人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎(chǔ)，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調(diào)整、個人辦理相關(guān)手續(xù)的重要依據(jù)，信息服務(wù)的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎(chǔ)，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關(guān)的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質(zhì)文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現(xiàn)檔案價值。
教師教育信息化論文篇十四
企業(yè)信息化(enterprisesinformatization)，企業(yè)信息化實質(zhì)上是將企業(yè)的生產(chǎn)過程、物料移動、事務(wù)處理、現(xiàn)金流動、客戶交互等業(yè)務(wù)過程數(shù)字化，通過各種信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)加工生成新的信息資源，提供給各層次的人們洞悉、觀察各類動態(tài)業(yè)務(wù)中的一切信息，以作出有利于生產(chǎn)要素組合優(yōu)化的決策，使企業(yè)資源合理配置，以使企業(yè)能適應(yīng)瞬息萬變的市場經(jīng)濟競爭環(huán)境，求得最大的經(jīng)濟效益。目前應(yīng)用的企業(yè)信息化管理系統(tǒng)主要有：mes制造執(zhí)行管理系統(tǒng)；dnc生產(chǎn)設(shè)備及工位智能化聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)；mdc生產(chǎn)數(shù)據(jù)及設(shè)備狀態(tài)信息采集分析管理系統(tǒng)；pdm制造過程數(shù)據(jù)文檔管理系統(tǒng)；trcaker工裝及刀夾量具智能數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等等。
目錄基本信息企業(yè)外延信息目的建設(shè)實踐收縮展開基本信息。
企業(yè)信息化是指企業(yè)以業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和重構(gòu)為基礎(chǔ)，在一定的深度和廣度上利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，控制和集成化管理企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的各種信息，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外部信息的共享和有效利用，以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和市場競爭力，這將涉及到對企業(yè)管理理念的創(chuàng)新，管理流程的優(yōu)化，管理團隊的重組和管理手段的創(chuàng)新。如果從動態(tài)的角度來看，企業(yè)信息化就是企業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)及產(chǎn)品的過程，或者更確切地說，企業(yè)信息化是信息技術(shù)由局部到全局，由戰(zhàn)術(shù)層次到戰(zhàn)略層次向企業(yè)全面滲透，運用于流程管理、支持企業(yè)經(jīng)營管理的過程。這個過程表明，信息技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用，在空間上是一個由無到有、由點到面的過程；在時間上具有階段性和漸進性；信息化的核心和本質(zhì)是企業(yè)運用信息技術(shù)，進行隱含知識的挖掘和編碼化，進行業(yè)務(wù)流程的管理。
企業(yè)外延。
1．企業(yè)信息化的基礎(chǔ)是企業(yè)的管理和運行模式，而不是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身，其中的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)僅僅是企業(yè)信息化的實現(xiàn)手段。2、企業(yè)信息化建設(shè)的概念是發(fā)展的，它隨著管理理念、實現(xiàn)手段等因素的發(fā)展而發(fā)展。3、企業(yè)信息化是一項集成技術(shù)：企業(yè)建設(shè)信息化的關(guān)鍵點在于信息的集成和共享，即實現(xiàn)將關(guān)鍵的準確的數(shù)據(jù)及時的傳輸?shù)南鄳?yīng)的決策人的手中，為企業(yè)的運作決策提供數(shù)據(jù)。4、企業(yè)信息化是一個系統(tǒng)工程：企業(yè)的信息化建設(shè)是一個人機合一的有層次的系統(tǒng)工程，包括企業(yè)領(lǐng)導和員工理念的信息化；企業(yè)決策、組織管理信息化；企業(yè)經(jīng)營手段信息化；設(shè)計、加工應(yīng)用信息化。
對不少企業(yè)來說，通過信息化工具來解決企業(yè)管理中面臨的問題也迫在眉睫，如數(shù)據(jù)整合，消除數(shù)據(jù)孤島等。這是企業(yè)在擴張之路上難以避免的問題。隨著越來越多的數(shù)據(jù)信息在產(chǎn)生，企業(yè)對數(shù)據(jù)整合有了更多的需求。對他們來說，一個高效的、能整合好數(shù)據(jù)信息的信息化平臺是十分必要的。對此，“工作流管理專家”――華天動力表示，在眾多信息化軟件中，華天動力oa辦公系統(tǒng)是當之無愧的數(shù)據(jù)整合的最佳工具。因為oa辦公系統(tǒng)面向的辦公和管理人員最廣泛，涵蓋的管理職能最多，是企業(yè)內(nèi)各項流程和數(shù)據(jù)的交匯中心，能很好地承擔企業(yè)數(shù)據(jù)整合的重任。顯然，相比于傳統(tǒng)的流程管理，數(shù)據(jù)整合能夠更好地促進oa辦公系統(tǒng)在企業(yè)中的深化應(yīng)用，創(chuàng)造出更多的信息化價值，這一點在應(yīng)用華天動力oa的突破電氣公司也得到了有力的證明。傳統(tǒng)認為企業(yè)信息化程度劃分為四個階段：基礎(chǔ)應(yīng)用階段、關(guān)鍵應(yīng)用階段、擴展整合及優(yōu)化升級階段和戰(zhàn)略應(yīng)用階段，每一階段都有其具體特征和判斷標準。先看第一個基礎(chǔ)應(yīng)用。在此階段，企業(yè)主要進行的信息化應(yīng)用內(nèi)容有基礎(chǔ)的協(xié)同oa、簡單會計核算、企業(yè)網(wǎng)站、簡單薪資核算和簡單的員工考核等。第二個是關(guān)鍵應(yīng)用階段。這一階段企業(yè)的信息化應(yīng)用主要有全面會計核算、基本成本和資金管理、企業(yè)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)（采購、生產(chǎn)、營銷、庫存等）和人力資源管理等。在第三個擴展整合及優(yōu)化升級應(yīng)用階段，信息化應(yīng)用解決了關(guān)鍵應(yīng)用階段信息系統(tǒng)未集成的問題，主要應(yīng)用內(nèi)容包含了全程供應(yīng)鏈應(yīng)用、crm、plm、應(yīng)用。最后是戰(zhàn)略應(yīng)用階段，這是中國企業(yè)信息化應(yīng)用的最高階段。處于此階段的企業(yè)，在經(jīng)歷了較為長期的信息化應(yīng)用之后，其信息化應(yīng)用將通過商務(wù)智能、全面的績效管理和隨需而變的架構(gòu)及機制等應(yīng)用來全面體現(xiàn)其效益。當然上述過程也是伴隨信息化行業(yè)的發(fā)展路徑自然形成的，對于新時期的處于發(fā)展中的中小企業(yè)而言，如果還未經(jīng)歷過傳統(tǒng)信息化的四個階段洗禮的話，也是一件好事。因為可以借鑒當前最新的信息化理念和管理系統(tǒng)，簡化階段，通過一套系統(tǒng)全局管理公司各項事務(wù)，打破各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的限制，按照隨需而變的架構(gòu)，實現(xiàn)全面的績效管理，將目標落實并提供能夠制定下一個目標的決策依據(jù)，這也是領(lǐng)度系統(tǒng)在產(chǎn)品開發(fā)時制定的目標。企業(yè)信息化的關(guān)鍵是企業(yè)中的人員可以充分的將信息化執(zhí)行下去，沒有人員的執(zhí)行，根本無法去談信息化，所以，企業(yè)信息化的基礎(chǔ)還是以人為基礎(chǔ)的信息化。而企業(yè)信息化的重點就是人與信息話軟件的相結(jié)合，才能達到最大的效果。舉個例子：很多企業(yè)都開始部署erp，但是單純的erp是無法給企業(yè)帶來信息化的效果，是需要有人來高效的執(zhí)行才能達到信息化的效果。并且，erp中缺少了溝通的步驟，所以企業(yè)想要做信息化除了要有erp，更關(guān)鍵的是需要溝通，可以將erp與wetask相結(jié)合，這樣才能達到信息化的目的大道至簡拋開繁瑣的設(shè)置與操作，領(lǐng)度產(chǎn)品的使用可以簡單到和發(fā)一條微博一樣容易。我們成功運用類微博的溝通方式，改變了刻板的工作流程，提高了企業(yè)執(zhí)行力。以人為本引入以人為本的工作模式，重點解決人與人、人與事、事與事的多維關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上整合了項目管理、客戶管理等企業(yè)應(yīng)用。時間管理將自動的、系統(tǒng)的分析時間融于簡單、及時的分享和溝通之中，有效地解決了時間管理難題，實現(xiàn)了彼得?德魯克《卓有成效的管理者》的管理思想。場景還原活動流相比工作流，能夠更加全面的記錄過程信息，并具有可追溯性。因此能夠大幅降低人員流失和知識流失的損失，同時降低新員工培訓成本，使之快速進入工作場景。數(shù)據(jù)說話獨創(chuàng)的任務(wù)動態(tài)、項目動態(tài)等分析技術(shù)，避免了傳統(tǒng)信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的不客觀性，在看似大量繁雜無序的活動流信息之上，讓數(shù)據(jù)說話，為企業(yè)的決策提供可信的依據(jù)。綜上所述，領(lǐng)度系統(tǒng)是一個綜合管理軟件，為企業(yè)提供的不僅僅是管理工具，而是具有價值的管理思想。領(lǐng)度系統(tǒng)能夠幫助企業(yè)理清管理思路，改變企業(yè)的工作方式，提供最佳的工作模式，讓企業(yè)能夠減少內(nèi)耗，輕松協(xié)調(diào)與安排工作，從而提升效率。企業(yè)在使用領(lǐng)度系統(tǒng)中能夠潛移默化得提高員工綜合素質(zhì)和綜合管理能力，重塑企業(yè)文化。
信息目的。
企業(yè)間的競爭應(yīng)當包括產(chǎn)品競爭、價格競爭、品種競爭、服務(wù)競爭、市場競爭和信譽競爭等諸多方面。隨著人們一邊完成工業(yè)化進程，一邊步入信息時代，這種種競爭的方面也都不可避免地被打上了信息化的烙印。企業(yè)要在日新月異的科技時代里求得生存和發(fā)展，就必須參與企業(yè)間的科技競爭，把生產(chǎn)和經(jīng)營牢牢植根于科學技術(shù)的沃土之上，使企業(yè)在優(yōu)勝劣汰的競爭中永遠充滿活力。一般說來，技術(shù)進步會從以下幾個方面對企業(yè)產(chǎn)生直接的影響：1．技術(shù)的進步有助于產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的提高；2．技術(shù)的進步使產(chǎn)品的生命周期普遍縮短，由于更新?lián)Q代的加快，企業(yè)也不得不重視產(chǎn)品的再開發(fā)；3．技術(shù)的進步可以改進生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程，可以研制出更有效的生產(chǎn)工具應(yīng)用于生產(chǎn)，從而可以大大提高生產(chǎn)效率。企業(yè)只有不斷地進行技術(shù)開發(fā)、技術(shù)引進、技術(shù)改造，才能在市場競爭中保持強勁有力的態(tài)勢，使企業(yè)永遠立于不敗之地。4．實現(xiàn)企業(yè)信息化全程管理，保障企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。例如：航信軟件融合“稅務(wù)會計處理系統(tǒng)“的”懂稅的erp“產(chǎn)品系列，可同時針對企業(yè)涉及的個性化需求，以及行業(yè)化發(fā)展目標的特殊要求，全面支持企業(yè)在特殊業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的深度應(yīng)用，可擴展功能構(gòu)建了企業(yè)信息化全程管理模型。
建設(shè)實踐。
研究和討論科學應(yīng)用技術(shù)這類問題時，首先要把研究對象的概念弄清楚并以此確定一個清晰的邏輯思路，然后采用由此及彼、由表及里、從上到下、逐層分解的方法去探索和思考，以達到解決實際問題為目的。也就是說首先要解決一個思想方法問題，才能使研究和討論走上正確的軌道，不至于陷入盲目和無實際意義的爭論誤區(qū)。這就是通常講的理性化思維。企業(yè)信息化與企業(yè)信息化建設(shè)在本質(zhì)上是一致的，但實質(zhì)上還是有所區(qū)別。企業(yè)信息化是屬于企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)目標、企業(yè)發(fā)展等這類帶有全局性、規(guī)劃性、指導性的抽象范疇，如同機械化、工業(yè)化、現(xiàn)代化的概念一樣。企業(yè)信息化建設(shè)是指企業(yè)具體應(yīng)用先進的科學管理方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息資源為主要對象，采用系統(tǒng)集成的手段，對企業(yè)管理的架構(gòu)與機制進行全面整合，使物流、資金流、信息流、人力人才等資源得到合理配置，使企業(yè)經(jīng)營（生產(chǎn)）管理業(yè)務(wù)流程得以規(guī)范和優(yōu)化，實現(xiàn)提升企業(yè)核心競爭力，達到提高企業(yè)經(jīng)濟效益和管理水平為目標的全過程。針對制造業(yè)，信息化建設(shè)的含義就是以管理創(chuàng)新的思路將現(xiàn)代管理方法、信息技術(shù)、自動化技術(shù)等相關(guān)技術(shù)與制造技術(shù)相結(jié)合，提高企業(yè)管理現(xiàn)代化、生產(chǎn)自動化水平、降低成本、增強經(jīng)濟效益、全面提升制造業(yè)的市場競爭力。企業(yè)信息化建設(shè)是具體的企業(yè)行為，是企業(yè)自身發(fā)展的一個階段，與企業(yè)管理相輔相成并伴隨在企業(yè)管理的進步之中，其最明顯的特征是具有實踐性和可操作性，常常以工程項目的形式體現(xiàn)。通常所講的企業(yè)信息化實際上是指企業(yè)信息化建設(shè)，企業(yè)信息化建設(shè)只是企業(yè)信息化的一個進程，它不能等同于企業(yè)信息化。企業(yè)信息化建設(shè)的具體內(nèi)容不是固有的，更不是一成不變的。其內(nèi)容與各行業(yè)各企業(yè)的不同類型性質(zhì)、規(guī)模大小有所不同，并隨著經(jīng)濟體制、市場格局、產(chǎn)業(yè)政策的變化以及管理科學的發(fā)展、信息技術(shù)的不斷進步而發(fā)生改變。就其制造業(yè)的共性而言，大致有以下幾點基本內(nèi)容：1．生產(chǎn)過程控制的信息化。生產(chǎn)過程控制的信息化是控制技術(shù)自動化的發(fā)展和升華，是制造類型企業(yè)特別是批量生產(chǎn)流水線作業(yè)方式信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其主要內(nèi)容就是綜合利用自動控制技術(shù)、模擬仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)對生產(chǎn)全過程的監(jiān)測和控制，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)（操作）效率。生產(chǎn)過程控制信息化的重點是產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)工藝流程、車間現(xiàn)場管理、質(zhì)量檢驗等各設(shè)計、生產(chǎn)環(huán)節(jié)。例如：應(yīng)用計算機輔助設(shè)計（cad）技術(shù)、計算機輔助制造（cam）、復雜工程結(jié)構(gòu)設(shè)計（cae）、輔助工藝設(shè)計（capp）、集散型控制系統(tǒng)（dcs）、計算機集成制造系統(tǒng)（cims）以及計算機集成生產(chǎn)系統(tǒng)（cips）等。2．企業(yè)管理的信息化。企業(yè)管理的信息化是企業(yè)信息化建設(shè)中比重最大、難度最大、應(yīng)用最為廣泛的一個領(lǐng)域，涉及到企業(yè)管理的各項業(yè)務(wù)及各個層面。企業(yè)管理的信息化建設(shè)就是在規(guī)范管理基礎(chǔ)工作、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，通過信息集成應(yīng)用系統(tǒng)來有效地采集、加工、組織、整合信息資源，提高管理效率，實時動態(tài)地提供管理信息和決策信息。例如：事務(wù)處理系統(tǒng)（tps）、管理信息系統(tǒng)（mis）、決策支持系統(tǒng)(dss)、智能決策支持系統(tǒng)(idss)、企業(yè)資源計劃（erp）、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（pdm）、電子商務(wù)（ec）、安全防范系統(tǒng)（pps）以及企業(yè)網(wǎng)站等。這是一項“牽牛鼻子工程”，往往可以達到“牽一發(fā)動全身”的效果。無論什么類型的企業(yè)都必須根據(jù)自身的實際，選擇適當?shù)拈_發(fā)對象，花大氣力、扎扎實實地把這項工作做好。除此之外，在業(yè)務(wù)管理活動中還產(chǎn)生大量的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)如各種文檔、郵件、報表、網(wǎng)頁、音像、視頻、掃描圖像以及演示幻燈片等。因此，辦公自動化（oa）和文檔管理也是企業(yè)管理信息化建設(shè)中的一項重要內(nèi)容。3．企業(yè)供應(yīng)鏈管理的信息化。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟的條件下，制造業(yè)的生產(chǎn)也不再是“大而全、小而全”的單獨、孤立、封閉的模式，企業(yè)的生產(chǎn)和管理活動發(fā)生了前伸和后延。企業(yè)從原材料、零部件的采購、運輸、儲存、加工制造、銷售直到最終送到和服務(wù)于客戶，形成了一條由上游的供應(yīng)商、中間的生產(chǎn)者和第三方服務(wù)商、下游的銷售客戶組成的鏈式結(jié)構(gòu)，這就是供應(yīng)鏈。制造企業(yè)的生產(chǎn)活動、管理流程受到這條供應(yīng)鏈的制約和影響。因此，企業(yè)供應(yīng)鏈管理的信息化是制造企業(yè)非常重要的一個組成部分。其重點是利用企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)、internet互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)等技術(shù)資源通過對供應(yīng)商、第三方服務(wù)商及客戶的信息化管理與協(xié)調(diào)，將企業(yè)內(nèi)部管理和外部的供應(yīng)、銷售、服務(wù)整合在一起，提高制造企業(yè)的市場應(yīng)變能力。4．企業(yè)信息化組織建設(shè)及硬件配套。如前所述，企業(yè)信息化建設(shè)最明顯的特征是具有實踐性和可操作性。因此必須務(wù)實，做好組織到位與措施落實這兩件大事。概括起來講就是要抓好三個要素一個配套：即設(shè)計思路、開發(fā)工具、人員組織落實以及硬件設(shè)施配套。有關(guān)設(shè)計思路、開發(fā)工具的問題前面已有闡明，不再贅述。5.企業(yè)的成長路徑會隨著組織規(guī)模不斷擴大、業(yè)務(wù)模式不斷轉(zhuǎn)變、市場環(huán)境不斷變化，導致對信息管理的要求從局部向整體、從總部向基層、從簡單向復合進行演變，企業(yè)信息化從初始建設(shè)到不斷優(yōu)化、升級、擴展和升遷來完成整個信息化建設(shè)工作，體現(xiàn)了企業(yè)信息管理由窄到寬、由淺至深、由簡變繁的特性需求變化。erp軟件系統(tǒng)對推動企業(yè)管理變革、提高績效管理、增強企業(yè)核心競爭力等方面發(fā)揮越來越重要的作用，面對互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)革新和中國企業(yè)成長路徑的需要，航信軟件“懂稅的erp”通過b/s模式完成對c/s模式的應(yīng)用擴展，實現(xiàn)了不同人員在不同地點，基于ie瀏覽器不同接入方式進行共同數(shù)據(jù)的訪問與操作，極大降低異地用戶系統(tǒng)維護與升級成本，打造的“及時便利+準確安全+低廉成本“效果。企業(yè)信息化組織建設(shè)說到底是靠人去完成的，選擇什么樣的人員，這類人員應(yīng)該具備哪些知識和素質(zhì)對企業(yè)信息化建設(shè)是至關(guān)重要的。同時，采取怎樣的組織形式和機構(gòu)也直接影響到的企業(yè)信息化建設(shè)實施的質(zhì)量和進度。實踐證明高效精干的組織機構(gòu)和復合型it人才是企業(yè)信息化建設(shè)的根本保證。從這個角度講企業(yè)信息化建設(shè)的一個重要任務(wù)就是要建立一支專業(yè)化復合型的人才隊伍。企業(yè)信息化組織建設(shè)要重視硬件設(shè)施的配套。其中最關(guān)鍵的是必須建立一個合理的計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，主要包括：互聯(lián)接入和企業(yè)局域網(wǎng)兩大部分。要從通暢接入、防毒防攻擊、可管可控、系統(tǒng)安全等方面來有效地配備網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和購置硬設(shè)備，同時建立、健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度，這些都是企業(yè)信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支撐。
教師教育信息化論文篇十五
摘要：隨著社會的發(fā)展，信息化、數(shù)字化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為了社會發(fā)展的方向，信息化為企業(yè)提供了發(fā)展的機會，企業(yè)信息化可以幫助企業(yè)進行改革，提高生產(chǎn)經(jīng)營的效率、質(zhì)量，降低運營成本，從而提升企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。本文對計算機應(yīng)用技術(shù)和企業(yè)信息化的概念進行了闡述，并且介紹了計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)方面的優(yōu)勢以及對企業(yè)信息化的影響。
關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；企業(yè)信息化；優(yōu)勢分析
一、計算機應(yīng)用技術(shù)和企業(yè)信息化建設(shè)的定義
1.1計算機應(yīng)用技術(shù)。計算機應(yīng)用技術(shù)的實質(zhì)是利用計算機軟件的功能為人們提供所需要的服務(wù)，這需要充分掌握計算機軟件的設(shè)置、屬性，并且能夠靈活的運用，能夠應(yīng)用計算機解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的各種問題，從而為人們提供所需要的幫助，提高工作的效率。1.2企業(yè)信息化建設(shè)。企業(yè)信息化建設(shè)是指將通過系統(tǒng)集成的方式將企業(yè)的信息資源進行優(yōu)化配置，對企業(yè)的管理進行整合的過程，其目的是使企業(yè)各方面的資源得到合理的配置，使企業(yè)的管理和經(jīng)營能夠規(guī)范化、合理化，從而提高企業(yè)的競爭力。通過計算機應(yīng)用技術(shù)進行企業(yè)的信息化建設(shè)，利用計算機應(yīng)用技術(shù)操作簡單、安全，能夠進行信息共享、資源整合等特點能夠完善企業(yè)的管理，促進企業(yè)工作效率的提升，進一步促進企業(yè)的發(fā)展。
二、計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)方面的優(yōu)勢
企業(yè)的信息化建設(shè)是發(fā)展的趨勢，是社會發(fā)展的必然選擇。計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化的建設(shè)過程中的很多方面都具有獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，計算機應(yīng)用技術(shù)可以提高企業(yè)信息資源處理的信息化水平，相對而言，信息的水平和準確性都會有所提升，從而使企業(yè)可以基于及時準確的基礎(chǔ)信息制定科學合理的政策和發(fā)展戰(zhàn)略。同時，自動化水平的提高，可以實現(xiàn)企業(yè)無紙化、自動化的辦公，從而提高企業(yè)管理的效率，并且降低運營成本，在節(jié)約資源的同時提高企業(yè)的管理效率。第二，利用計算機應(yīng)用技術(shù)進行企業(yè)信息化建設(shè)，能夠?qū)ζ髽I(yè)的工作流程進行整理，優(yōu)化企業(yè)的資源配置。整合優(yōu)化企業(yè)的管理流程可以減少企業(yè)運行過程中不合理的環(huán)節(jié)并減少不必要的浪費，在提高工作效率的同時可以將員工的經(jīng)驗技術(shù)等轉(zhuǎn)化為公司的資源，從而提高員工的整體水平。優(yōu)化配置資源能夠使企業(yè)最大程度上利用現(xiàn)有資源，使企業(yè)內(nèi)部人力、物力和財力等資源充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，從而提升企業(yè)經(jīng)營管理的效率。
三、計算機應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響
3.1幫助企業(yè)獲取準確的信息。企業(yè)的經(jīng)營管理離不開龐大的信息資源保障，企業(yè)的財務(wù)、業(yè)務(wù)以及員工等數(shù)據(jù)信息都對企業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。全面、準確并且及時的信息不僅能夠為企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略提供支持，使企業(yè)把握住良好的.發(fā)展機遇，還能夠減少企業(yè)的決策失誤，使企業(yè)規(guī)避不必要的損失。計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)的信息化建設(shè)過程中能夠提高企業(yè)信息錄入的自動化水平，并能夠?qū)⒏鞣N數(shù)據(jù)資源整合分類，同時還可以通過加密保證信息的安全。當企業(yè)需要信息資源時，計算機應(yīng)用技術(shù)可以幫助企業(yè)快速的整合、傳輸信息，使企業(yè)獲取及時、準確的信息進行決策。3.2提升企業(yè)的辦公效率。信息資源對于企業(yè)的生存發(fā)展具有重要的作用，然而在企業(yè)經(jīng)營管理過程中需要用到大量的信息資源，這些信息來源廣泛，數(shù)量龐大，并且還有復雜的構(gòu)成，這給企業(yè)的信息管理工作帶來了巨大的負擔，降低了企業(yè)的辦公效率。將計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)的信息化建設(shè)之中，可以提高企業(yè)辦公的自動化水平，減少人為失誤造成的信息不及時、不準確現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時?？梢允蛊髽I(yè)能夠快速的進行信息獲取、傳輸、整合和共享，從而提高企業(yè)的辦公效率。通過高效的信息管理能夠使企業(yè)優(yōu)化資源配置，節(jié)約成本，提高辦公效率，從而提高企業(yè)的效益。3.3提高企業(yè)的綜合實力。將計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)的信息化建設(shè)之中能夠使企業(yè)內(nèi)部信息交流更加順暢，促進企業(yè)內(nèi)部信息的共享，使企業(yè)內(nèi)部各個崗位的職責更加清晰，從而使員工以更強的責任感投入到工作之中。并且還可以促進企業(yè)內(nèi)部的交流，使員工的經(jīng)驗技術(shù)成為企業(yè)內(nèi)部的信息資源，促進員工進一步學習和創(chuàng)新，增加員工間的合作，從而促進企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的綜合實力。
計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)的信息化建設(shè)過程中具有重要作用，能夠為企業(yè)提供更準確的信息資源、提高企業(yè)的辦公效率，進而提升企業(yè)的綜合實力，促進企業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
摘要：隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，信息化的發(fā)展和應(yīng)用也越來越深入和普及。在信息技術(shù)發(fā)展的過程中，對大數(shù)據(jù)的利用和研究成為新的趨勢。隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，高校教學模式的不斷改革，進行高校信息化教學模式的研究也在推進。其中，構(gòu)建新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高校信息化教學模式是高校改革的重要內(nèi)容。因此，本文基于對大數(shù)據(jù)特征及內(nèi)涵的剖析，探討構(gòu)建高校信息化教學模式的架構(gòu)和實現(xiàn)路徑。
隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息化教學模式改革成為教學改革的重點。探索大數(shù)據(jù)對教學發(fā)展方向的影響，促進教育的公平，以及提高教學質(zhì)量和水平方面的作用，是人們進行信息化教學模式研究的要點。在大數(shù)據(jù)時代下，其對人才的需求也在不斷變化。信息技術(shù)的發(fā)展使得能夠利用技術(shù)和實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的人才創(chuàng)造出更大的價值。而傳統(tǒng)的教學方式對人才的培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足時代的要求。在這種狀況下，高等教育繼續(xù)進行信息化教學改革成為必然的趨勢。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學資源的融合發(fā)展，促進教學質(zhì)量的提升，是目前亟待解決的問題。因此，文章中通過對構(gòu)建高校信息化教學模式所面臨的問題以及如何解決問題，實現(xiàn)高校信息化教學模式的開展等方面來進行研究。
隨著我國現(xiàn)代化步伐的加快，高等教育的變革卻沒有取得相同速度的進步。目前，雖然信息化技術(shù)已經(jīng)走進各個高校的課堂之中，信息化教學也在不斷地完善。但是，目前的高校教學并沒有真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)的教學模式向信息化的教學模式轉(zhuǎn)變。許多高校只是將信息技術(shù)簡單地應(yīng)用于教學之中，而傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方式并沒有改變。在高校課堂之上，仍是以老師傳授為主，而信息技術(shù)只是作為教學的輔助手段，應(yīng)用于課堂之上。雖然，其在一定程度上起到了促進師生之間的交流，實現(xiàn)教學任務(wù)的順利完成，提升學生學習效果的作用。但是，從根本上來說，信息技術(shù)在教學中的功用并沒有完全發(fā)揮出來，其在教學課堂創(chuàng)新培育學生自主學習能力等方面的作用仍有待于開發(fā)。而目前的高校教學，由于受到資源、環(huán)境等方面的限制，其教學模式的創(chuàng)新并未實現(xiàn)較大的突破，現(xiàn)有的教學方法和內(nèi)容對培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力方面還有些不足，使得高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)較為嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，限制了人才的發(fā)展。
1.2高校教學評級機制較為單一。
現(xiàn)在，我國高等學校教學機制仍舊是以教師為主體，學生通過課堂中老師的傳授，進行知識的學習。同時，學校對學生教學效果評價的機制較為簡單。另外，通過教學評價實現(xiàn)對教學方式和教學水平改進的機制也不夠完善。從根本上說，學校沒有實現(xiàn)以學生為主體，通過教學評價對教學模式和教學體制進行改進，來滿足學生的多樣化需求，不斷推動教學水平提高等方面的任務(wù)。許多高校的教學考核模式仍舊是簡單地通過學生知識掌握的程度，來強調(diào)學習的效果、評價的方法和評價的內(nèi)容。而這種評價機制對學生需求沒有進行足夠的了解，評價機制較為單一，無法滿足學生個性化、多樣化的教學評價需求，評價所依據(jù)的信息也較為片面，使得評價結(jié)果信服力不足，且較為主觀。
1.3傳統(tǒng)教育模式根深蒂固。
傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，使得高校教學模式改革的推進十分困難。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是課堂的主體，學生與老師之間的關(guān)系是“學”與“教”的關(guān)系。課堂之上，老師通過書本等教學工具結(jié)合自己的教學經(jīng)驗傳授知識，學生被動地接受知識，老師與學生之間缺乏必要的互動交流。而在課下，老師與學生的溝通更加缺少。在這種情況下，老師和學生之間的信息交流較為缺乏，老師不能很好地掌握學生的學習情況，學生也無法將自己的問題傳達給老師，造成師生之間信息的堵塞，影響學生的學習效果。另外，老師在教學的過程中，也較少根據(jù)信息技術(shù)對教學的理念進行深入的研究和探索，信息技術(shù)作為輔助的手段在課堂中運用，也只是提高課堂教學的效率。從而無法實現(xiàn)通過信息化技術(shù)優(yōu)化教學方法和教學目標的設(shè)計，從而起到推動學生夯實教學理念，加深教學知識的理解，開拓學生的學習視野，提高學生科學創(chuàng)新精神的目標。再者，學生長期處于這種教學模式下，會潛移默化地形成被動學習的思想，學習只是對于考試成績的一種過程，而忽略了學習過程中的樂趣，失去長效學習和進行科研創(chuàng)新的動力。
1.4課堂教學出現(xiàn)“高科技，低效率”的現(xiàn)象。
隨著高等學校開展信息化教學的實驗，對信息化教學資源的投入不斷增加。許多學校建立了信息教學中心和實驗中心。但是，在信息化教學實踐的過程中，高校由于缺少相關(guān)的人才和知識，使得教學的軟、硬件設(shè)備缺乏管理和維護，從而造成了一定的損失。另外，在許多高校中，其信息化資源的投入對學生學習效果的提升并不明顯，信息化教學的質(zhì)量和水平有待于進一步的提高。雖然，我國教育資源在開放程度上不斷地擴大，但是在學校教學和學生學習的過程中并沒有很好地發(fā)揮其作用。
2.1堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。
在高校信息化教學模式的構(gòu)建中，首先應(yīng)該堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，進行高等學校信息化教學模式的改革是一項重大的任務(wù)。在實施的過程中，需要從教師、國家、學校等多個層面堅持大數(shù)據(jù)驅(qū)動的基本理念，推動改革的不斷實現(xiàn)。從教師的角度來說，信息化技術(shù)不應(yīng)該僅僅作為教學的輔助手段來實現(xiàn)課堂教學效率的提高。根據(jù)目前教育發(fā)展的趨勢，信息化技術(shù)應(yīng)該有發(fā)揮更大功能的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，通過建立高校信息化教學模式，老師應(yīng)該深入信息化技術(shù)的研究，掌握相關(guān)軟件的操作，不斷探索信息化技術(shù)和教學模式融合的方式和方法。另外，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學的理念，堅持用“數(shù)字化教學”的方法，推動數(shù)字化在教學過程中的應(yīng)用，建立多樣化的人才培養(yǎng)目標，堅持在信息技術(shù)上對課程教學任務(wù)的研究，實現(xiàn)信息化教學模式的新發(fā)展。在學校方面，應(yīng)該加強教學軟件的開發(fā)和研究，不斷提高教學資源維修和利用方面的知識，維持教學資源充分發(fā)揮、較少教學資源浪費的狀況。因此，相關(guān)的教學資源管理者應(yīng)該不斷加強教學資源的研究，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開發(fā)出適合學生發(fā)展的有利于提高其學習效果的教學軟件。從國家的層面上來說，應(yīng)該加強對大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學模式構(gòu)建的支持力度。政府通過制定相關(guān)的政策和制度，切實推動教育改革的不斷進行。
2.2大數(shù)據(jù)支持個性化教育。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，進行高校信息化教學模式的改革，給學生個性化發(fā)展提供了適宜的環(huán)境。大數(shù)據(jù)能夠通過反饋、預(yù)測和個性化不斷改善學生的學習環(huán)境，滿足學生的個性化需求，實現(xiàn)學生學習方式的變革。在大數(shù)據(jù)的幫助下，學生通過自主學習的平臺進行學習。例如，翻轉(zhuǎn)課堂和mooc模式等，改變了學生的學習方式，提高了學習的積極性。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學生可以通過討論、作業(yè)以及實驗等環(huán)節(jié)反映學習過程中的相關(guān)信息，包括學習的軌跡、學習的過程等，從而能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)的反映為學生提供個性化的學習計劃，滿足其個性化發(fā)展的需求。另一方面，隨著信息資源的不斷完善，大數(shù)據(jù)環(huán)境下能夠為學生提供更加豐富的教學資源。通過信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，學生可以獲得豐富的教學資源，而不僅僅只局限于傳統(tǒng)的教材。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下，對信息和資源進行整合，使其能夠滿足學生個性化學習和發(fā)展的需要，提高學生學習的效率，同時也有利于資源的合理運用。
在信息化教學的條件下，學生能夠通過信息技術(shù)獲得豐富的教學資源。在能夠保證教學資料可靠有效的條件下，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學方式和網(wǎng)絡(luò)化的教學方式相結(jié)合，從而為學生提供更加完善的教學環(huán)境。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，利用信息化技術(shù)能夠根據(jù)學生的不同狀況，制定適合學生的學習計劃，滿足學生個性化學習的需要。另外，網(wǎng)絡(luò)化的教學環(huán)境有其獨特的教學優(yōu)勢。通過網(wǎng)上的學習的平臺，學生可以盡情地進行交流和溝通，從而促進對知識的掌握。因此，應(yīng)該不斷加強教學信息的改革和研究，推動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的不斷豐富，實現(xiàn)跨校交流的開展，促進信息化教學下學生知識體系的構(gòu)建和完善。
2.4提高高校老師進行數(shù)據(jù)分析的能力。
隨著大數(shù)據(jù)環(huán)境的不斷發(fā)展，建設(shè)高校信息化教學模式的研究越來越受到重視。在高校信息化教學模式改革的過程中，老師仍舊是教學中的重要因素，其對教學改革也有著重要的推動作用。在大數(shù)據(jù)時代，老師是信息化教學的組織者，是學生學習的引導者。因此，老師應(yīng)該不斷加強其數(shù)據(jù)分析的能力，強化自身運用信息技術(shù)的能力和水平，如此才能夠不斷推動教學質(zhì)量和教學水平的提高。另外，老師還應(yīng)該不斷增強利用信息化技術(shù)的能力，推動網(wǎng)絡(luò)教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，實現(xiàn)教學方式和教學手段的不斷更新，推動信息化教學的實踐，推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提高。
3結(jié)語。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校進行信息化教學模式的改革和創(chuàng)新成為教育改革研究的重點。目前，我國高校進行信息化教學模式改革仍面臨許多的問題。例如，傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，教學模式較為單一、缺乏創(chuàng)新性等。因此，針對這些問題提出了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校信息化教學模式研究的對策。其中，可以通過支持個性化的教學，構(gòu)建信息化的教學環(huán)境，提高高校老師數(shù)據(jù)分析的能力等，來不斷推動高校信息化教學模式的實現(xiàn)。
參考文獻。
教師教育信息化論文篇二
21世紀人類已進入了知識經(jīng)濟時代，計算機、信息和通信等高科技正在迅猛發(fā)展，以信息高速公路和多媒體技術(shù)為標志的信息技術(shù)革命，將網(wǎng)絡(luò)時代的圖書館推向自動化、電子化和數(shù)字化的方向發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)時代最顯著的特征之一就是“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”作為近年來使用頻率較高的名詞之一，深受各界人士的廣泛關(guān)注，但由于研究角度或認識程度不同，大家對它的理解并不一致。有的研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。”有的研究者指出：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件基礎(chǔ)設(shè)施，局域網(wǎng)絡(luò)，分布式數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)點的建設(shè)?！边€有研究者認為：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就狹義而言是指在電子計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合基礎(chǔ)上構(gòu)建的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。廣義而言，它還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴張而引起的國家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織和用戶信息行為等方面的變化?！蔽覀冋J為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指高速信息網(wǎng)及其效應(yīng)為社會發(fā)展帶來的情況與條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息時代社會環(huán)境的重要組成部分，它為人類所創(chuàng)造，轉(zhuǎn)而又極大地影響著人類自身。
據(jù)2003年1月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）第11次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱報告）數(shù)據(jù)顯示，截至2002年12月31日，在網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)方面，男性、未婚、25歲以下、大專以下學歷、月收入在2000元以下網(wǎng)絡(luò)用戶的比例分別在網(wǎng)絡(luò)用戶各特征數(shù)據(jù)中占據(jù)相對主要地位，所占比例分別為59.3%、57.8%、54.9%、69.6%、84.5%;在用戶地域方面，北京、上海之外的尤其是沿海省份的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)有了較大的增長，其中廣東、江蘇、上海、北京、山東網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)占全國網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)的比例分別為9.5%、8.1%、7.1%、6.6%、6.5%,居全國前五位，東部的華東地區(qū)和西部的西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶狀況有著相對明顯的差別，總體而言，華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)要比西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶的特征結(jié)構(gòu)相對合理，而華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的使用相對西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)用戶而言也顯得更頻繁、更日常化；在職業(yè)方面，學生、專業(yè)技術(shù)人員仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶主體，比例分別為28%、15.7%,但后者的比例和以往相比有所下降，另外國家機關(guān)、黨群組織工作人員、企事業(yè)單位管理人員、生產(chǎn)和運輸設(shè)備操作人員的比例和以往相比都有所增長，分別達到8.0%、8.9%、6.2%;在行業(yè)方面，公共管理和社會組織、it業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、教育、制造業(yè)是網(wǎng)絡(luò)用戶的主要分布行業(yè)，比例分別達到12.5%、10.3%、11.8%、10.6%、11.1%,其它行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)也都有不同的增長，網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)特征進一步寬泛。
《報告》調(diào)查結(jié)果顯示，就網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)目的來看，主要涉及獲取信息、學習、學術(shù)研究、休閑娛樂、情感需要、交友、獲得各種免費資源、對外聯(lián)絡(luò)、炒股、網(wǎng)上購物、商務(wù)活動、追崇時尚與趕時髦等，其中獲取信息是第一位的，53.1%的人將其作為上網(wǎng)最主要的目的。其次是休閑娛樂（24.6%），交友排在第三位（7%）。近幾次調(diào)查結(jié)果相比可以看出，以獲取信息作為上網(wǎng)最主要目的的網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例一直在穩(wěn)步增加，與2002年中期相比又增加了5.5%.互聯(lián)網(wǎng)的開放性、便利性、互動性以及網(wǎng)上信息的豐富性和服務(wù)的多樣性，使越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的主要渠道，同時，對互聯(lián)網(wǎng)認識的提高，也使網(wǎng)絡(luò)用戶對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更加理性與務(wù)實。
用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括：電子郵箱、新聞組、搜索引擎、軟件上傳或下載服務(wù)、信息查詢、網(wǎng)上聊天（聊天室、qq、icq等）、bbs論壇、社區(qū)、討論組等、個人主頁空間、電子政務(wù)、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上購物、短信服務(wù)、網(wǎng)上教育、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上拍賣、網(wǎng)上定票、旅店預(yù)定、視頻會議、vod點播、網(wǎng)上直播、多媒體娛樂（mp3、flash欣賞等）、遠程登錄、信息發(fā)布、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)上銷售、信息化系統(tǒng)（erp、crm、scm）、其它等。而電子郵箱、搜索引擎、信息查詢和網(wǎng)上聊天排在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的前三位。
用戶在網(wǎng)上經(jīng)常查詢的信息主要有：新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、電子書箱、科技與教育信息、體育信息、金融、保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報、旅游、交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)及政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等。
用戶了解新網(wǎng)站的主要途徑是搜索引擎，比例高達84.6%,其它還有網(wǎng)站上的鏈接、電子郵件、朋友同事及網(wǎng)友介紹、網(wǎng)址大全之類的書籍、報刊雜志、廣播電視、黃頁、戶外廣告等。
用戶獲取、瀏覽的中文信息占中、外文所有信息的比例為81.3%,用戶獲取、瀏覽的國內(nèi)信息占國內(nèi)、外所有信息的比例為71.1%.目前網(wǎng)上信息中電子書籍、新聞、計算機軟硬件信息、休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、社會文化信息、科技、教育信息、體育信息、金融保險信息、房地產(chǎn)信息、汽車信息、求職招聘信息、商貿(mào)信息、企業(yè)信息、天氣預(yù)報、旅游交通信息、醫(yī)療信息、交友征婚信息、法律法規(guī)政策信息、電子政務(wù)信息、各類廣告信息等還不能滿足用戶需要。其中有近三成的用戶對網(wǎng)絡(luò)速度、上網(wǎng)費用、網(wǎng)絡(luò)安全、中文信息的豐富性不太滿意，對網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、收費郵箱都提出較高期望。綜上所述，家中仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的主要地點；晚上八、九點鐘是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的'高峰期；臺式計算機仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶上網(wǎng)的首選設(shè)備，但新的上網(wǎng)設(shè)備正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)用戶所接受；與2002年6月統(tǒng)計數(shù)據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)用戶每月花費的上網(wǎng)費用、每周上網(wǎng)時間以及每周收發(fā)的電子郵件數(shù)均有所增加，人均email帳號數(shù)則有所減少；越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶將獲取信息作為上網(wǎng)最主要的目的?？梢灶A(yù)計，隨著硬件環(huán)境的完善、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣和網(wǎng)絡(luò)知識的普及，互聯(lián)網(wǎng)將成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ撸藗儗ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用也將更加深入、廣泛。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)加快圖書館數(shù)字化、信息化建設(shè)，積極開展高效的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，最大限度地滿足用戶的信息需求。專家指出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對圖書館用戶需求產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)為用戶范圍的廣泛化、信息需求的多樣化、信息需求的精品化、信息需求的個性化、信息需求的高效化和信息需求的自助化。而網(wǎng)絡(luò)用戶信息需求的多樣化具體表現(xiàn)為需求內(nèi)容的多樣化、需求文獻類型的多樣化、需求信息出版形式的多樣化、需求信息來源的多樣化以及需求信息時間跨度的多樣化。圖書館要滿足用戶的需求，就要創(chuàng)建與之相適應(yīng)的服務(wù)方式，在機制上要跟上，服務(wù)方式要能跟上需求的變化。同時，制約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶需求的因素包括用戶個人因素與外界因素兩個方面，個人因素包括用戶獲取信息技能障礙、獲取信息智能障礙，外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況的影響、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費用的影響、圖書館信息服務(wù)質(zhì)量的影響等。根況地講就是中文網(wǎng)絡(luò)信息資源匱乏、服務(wù)相對落后和用戶使用網(wǎng)絡(luò)的水平較低。
應(yīng)該更加突出自身的核心優(yōu)勢，即提供國內(nèi)外高質(zhì)量的專業(yè)和學術(shù)信息，并不斷更新原有的服務(wù)手段，使用用戶能夠更便捷地利用圖書館豐富的資源。筆者認為主要應(yīng)做好兩個方面的工作：
其一練好內(nèi)功。用戶信息需求的隨機性和圖書館服務(wù)的持久性，用戶需求的個性化和圖書館知識組織的整體性，用戶需求的多變性和圖書館信息資源與服務(wù)的相對穩(wěn)定性是圖書館信息保障社會職責社會分工的客觀要求。廣大用戶把網(wǎng)絡(luò)信息資源、服務(wù)人員的素質(zhì)、良好的信息設(shè)備、良好的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境列為當代圖書館重要的評價指標，其中豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源排在用戶需求首位。因此，有條件的圖書館可以充分利用因特網(wǎng)，提供諸如信息增值服務(wù)、信息推送服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的信息服務(wù)，逐步發(fā)展到全程跟蹤服務(wù)。
其二培育市場。培育壯大市場與用戶教育密不可分，用戶信息能力必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓和自覺實踐才能獲得。應(yīng)當針對不同層次、不同類型用戶的知識結(jié)構(gòu)和接受能力，分類型、分階段、有針對性地施行用戶教育。加強計算機信息檢索教育，提高用戶網(wǎng)上獲取信息的能力，加強英語教育，提高用戶網(wǎng)上語言應(yīng)用能力，加強精神文明與法制建設(shè)，提高用戶的信息道德素質(zhì)。通過對用戶培訓，可以增加其關(guān)于信息的理論知識，強化信息意識，養(yǎng)成信息思維的習慣，更準確和更充分地表達自己的信息需求，了解和掌握獲取所需信息的手段和途徑，從而提高使用信息的效率和效益，培養(yǎng)其信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息傳遞能力。如上述的上海圖書館剪報部，業(yè)務(wù)涉及針對不同行業(yè)和產(chǎn)品的主題剪報、定制剪報、課題咨詢、論文資料提供等，內(nèi)容則包括各行業(yè)的政策法規(guī)信息、市場動態(tài)資訊、分析預(yù)測報告、競爭情報收集與分析、媒體監(jiān)測與分析等等。
總之，網(wǎng)絡(luò)時代圖書館與用戶通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介互聯(lián)互動，共同發(fā)展，達到雙贏。圖書館資源與網(wǎng)絡(luò)資源逐漸形成相互彌補的有機整體，在選擇、過濾、評價和組織網(wǎng)上信息方面發(fā)揮各自獨特的作用?？梢哉f，圖書館是在與用戶相互學習、相互影響的共生狀態(tài)下逐漸適應(yīng)對方并發(fā)展和完善的。面對用戶需求的多樣性、復雜性和動態(tài)性，圖書館要適時地調(diào)整自身的藏書結(jié)構(gòu)和服務(wù)手段，根據(jù)圖書館的性質(zhì)和政策擴展重點服務(wù)，在滿足廣大用戶的基本需求和共同需求的基礎(chǔ)上，發(fā)展個性化、專業(yè)化的特色服務(wù)，以更好地滿足重點用戶的特殊需求。朝著精品化、個性化、專業(yè)化、商品化的發(fā)展趨勢邁進。
教師教育信息化論文篇三
在計算機軟硬件技術(shù)和寬帶互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的同時，各種影像視頻的錄制和后期制作技術(shù)也得到了突飛猛進的發(fā)展。目前，視頻格式可以分為適合本地播放的本地影像視頻和適合在網(wǎng)絡(luò)中播放的網(wǎng)絡(luò)流媒體影像視頻兩大類。后者在播放的穩(wěn)定性和播放畫面質(zhì)量上可能沒有前者優(yōu)秀，但前者文件一般體積較大，不利于網(wǎng)絡(luò)傳輸。所以因為后者的廣泛傳播性正被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)視頻點播、網(wǎng)絡(luò)演示、遠程教育、網(wǎng)絡(luò)視頻廣告等互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)領(lǐng)域。本文著重解釋一下后者。
所謂流媒體就是指在internet中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時基媒體。目前在internet上傳輸視頻還有許多困難，其根本原因在于internet的無連接每包轉(zhuǎn)發(fā)機制主要是為突發(fā)性的數(shù)據(jù)傳輸而設(shè)計的，不適用于對連續(xù)媒體流的傳輸。為了在internet上有效、高質(zhì)量地傳輸視頻流，還需要多種技術(shù)的支持，例如基于視頻的壓縮編碼技術(shù)、應(yīng)用層qos技術(shù)、連續(xù)媒體分布服等。其中，原始視/音頻經(jīng)過視/音頻壓縮算法的預(yù)壓縮存儲在存儲設(shè)備中。響應(yīng)客戶請求時，流服務(wù)器從存儲設(shè)備中獲得視/音頻數(shù)據(jù)，應(yīng)用層qos控制模塊根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)和qos要求來改變視/音頻比特流。然后通過傳輸協(xié)議把壓縮過的比特流打包并且發(fā)送到網(wǎng)上。由于擁塞數(shù)據(jù)包可能出現(xiàn)丟包或者過度時延，為了提高視/音頻的傳輸質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)中配置了連續(xù)流媒體分布式服務(wù)。對于成功傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，它們首先通過傳輸層，然后在進行視/音頻解碼前經(jīng)過應(yīng)用層處理。為了獲得在播放中的視頻和音頻的同步，還需要媒體同步機制。以下介紹的六個關(guān)鍵技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)視頻架構(gòu)的主要組成部分。
1.網(wǎng)絡(luò)教學視頻的壓縮及編碼。
網(wǎng)絡(luò)視頻教學的視頻文件的傳輸就是把數(shù)據(jù)包發(fā)送到網(wǎng)上，用戶通過解壓后像先前發(fā)送那樣流暢播出。因為目前網(wǎng)絡(luò)是異構(gòu)性的，缺乏qos質(zhì)量控制，并且?guī)捯苍诤艽蠓秶鷥?nèi)變化。所以傳統(tǒng)的不可擴展性視頻編碼不適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶寬的變化，面向傳輸?shù)目蓴U展性編碼的思想應(yīng)運而生?？蓴U展性編碼就是將多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼成多個流，其中一個可以獨立解碼，產(chǎn)生粗糙質(zhì)量的視頻序列，它適應(yīng)最低的網(wǎng)絡(luò)帶寬，稱為基本層碼流；其他的碼流可以按層為單位在任何地點截斷，稱為增強層，用來覆蓋網(wǎng)絡(luò)帶寬變化的動態(tài)范圍，它們不可以單獨解碼，而只能與基本層和它以前的增強層聯(lián)合在一起解碼，用來提高觀看效果。因此，可擴展性碼流具有一定的網(wǎng)絡(luò)帶寬適應(yīng)能力。
2.擁塞控制技術(shù)和差錯控制技術(shù)。
擁塞控制技術(shù)的目的是采用某種機制應(yīng)對和避免網(wǎng)絡(luò)阻塞，降低時延和丟包率。常用的擁塞控制機制有速率控制和速率整形。對于視頻流，擁塞控制的主要方法是速率控制。
差錯控制技術(shù)包括：(1)前向糾錯（fec）：fec是通過在傳輸?shù)拇a流中加入用于糾錯的冗余信息，在遇到包丟失的情況時，利用冗余信息恢復丟失的信息。它的不足是增加了編碼時延和傳輸帶寬。(2)延遲約束的重傳。通常流的播放有時間限制，因此，僅有當重傳的時間小于正常的播放時間時，重傳才是有價值的。(3)錯誤彈性編碼（error-resilientencoding）：在編碼中通過適當?shù)目刂剖沟冒l(fā)生數(shù)據(jù)的丟失后能夠最大限度的減少對質(zhì)量的影響。在internet環(huán)境下，最典型的方法是多描述編碼（mdc）。mdc把原始的視頻序列壓縮成多位流，每個流對應(yīng)一種描述，都可以提供可接受的視覺質(zhì)量。多個描述結(jié)合起來提供更好的質(zhì)量。該方法的優(yōu)點是實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)丟失的魯棒性和增強的質(zhì)量。其缺點是相比單描述編碼（sdc），它在壓縮的效率上受到影響。而且由于在多描述之間必須加入一定的相關(guān)性信息，這進一步降低了壓縮的效率。(4)錯誤的取消（concealment）：錯誤的取消是指當錯誤已經(jīng)發(fā)生后，接受端通過一定的方法盡量削弱對人的視覺影響。主要的方法是時間和空間的插值（interpolation）。近年來的研究還包括最大平滑恢復，運動補償時間預(yù)測等。
3.連續(xù)媒體分布服務(wù)。
連續(xù)媒體分布服務(wù)的目的是在internet盡力服務(wù)的基礎(chǔ)上提供qos和高效的音/視頻傳輸，包括網(wǎng)絡(luò)過濾、應(yīng)用層組播、內(nèi)容復制等。
網(wǎng)絡(luò)過濾:是擁塞控制的一種，不僅可以提高視頻質(zhì)量，還可以提高帶寬利用率。網(wǎng)絡(luò)過濾通常采用的是丟幀過濾器，其基本方法是客戶端根據(jù)網(wǎng)絡(luò)丟包率向過濾器發(fā)送請求來增減丟幀速率，以調(diào)節(jié)媒體流的帶寬。這種速率整形可以在擁塞點進行，這樣可以提高速率控制的效率和擁塞控制的響應(yīng)時間。
應(yīng)用層組播：ip層的組播存在諸如可擴展性、網(wǎng)絡(luò)管理和對高層應(yīng)用的支持等屏障。應(yīng)用層組播機制打破了ip組播的一些障礙，其目的在于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)上的組播服務(wù)，以更靈活的方式實現(xiàn)組播控制，節(jié)約網(wǎng)絡(luò)帶寬。
內(nèi)容復制：內(nèi)容/媒體復制是提高媒體傳輸系統(tǒng)可擴展性的一項重要技術(shù)。內(nèi)容復制具有以下優(yōu)點:(1)降低網(wǎng)絡(luò)連接的帶寬消耗。(2)減輕流服務(wù)器負荷。(3)縮短客戶端時延。(4)提高有效性。
4.服務(wù)器。
當視頻服務(wù)器響應(yīng)客戶的視頻流請求以后，它從存儲系統(tǒng)讀入一部分視頻數(shù)據(jù)到對應(yīng)于這個視頻流的特定緩存中，再把緩存的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)接口發(fā)送給相應(yīng)客戶，保證視頻流的連續(xù)輸出。目前存在三種類型的視頻服務(wù)器結(jié)構(gòu)：(1)通用主機方法。采用計算機主機作為視頻服務(wù)器。它的主要功能是存儲、選擇、傳送數(shù)據(jù)。缺點是系統(tǒng)成本高而且不利于發(fā)揮主機功能。(2)緊耦合多處理機。把一些可以大量完成某指令或者專門功能的硬件單元組合成的專用系統(tǒng)級聯(lián)起來，就構(gòu)成了緊耦合多處理機實現(xiàn)的視頻服務(wù)器。這種服務(wù)器費用低、性能高、功能強，但是擴展性較差。(3)調(diào)諧視頻服務(wù)器。這種服務(wù)器主板上有一個獨特微碼的嵌入式仿真器控制。通過在主板中插入更多的服務(wù)通路，可以方便地進行擴展。
5.媒體同步。
所謂媒體同步是指保持一個數(shù)據(jù)流或者不同媒體流之間的時間關(guān)系。通常有三種類型的同步控制：流內(nèi)（intra-stream）同步、流間（inter-stream）同步和對象間（inter-object）同步。
6.相關(guān)協(xié)議。
(1)實時傳輸協(xié)議（rtp）與實時傳輸控制協(xié)議（rtcp），rtp和rtcp都是基于ip的應(yīng)用層協(xié)議。(2)實時流協(xié)議（rtsp）是由realnetworks和netscape共同提出的一個應(yīng)用層協(xié)議。(3)資源預(yù)留協(xié)議（rsvp）資源預(yù)留協(xié)議是運行于傳輸層的一個網(wǎng)絡(luò)控制協(xié)議。
二、網(wǎng)絡(luò)視頻教學的實現(xiàn)方式。
1.教學視頻素材的存儲及網(wǎng)上發(fā)布。
通過全程數(shù)字化的設(shè)想錄制及編輯，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺，/.mpg/.dat/.avi/.ra/.rm/.ram/.wmv等影像格式將接收的節(jié)目和現(xiàn)場教學或課件有選擇的進行存儲，并對存儲的節(jié)目進行編目、檢索，最終實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布。在這種模式中，信息的采集與獲得都是基于downloadandplay的模式，必須全部下載下來后才能使用。由于目前我國許多地區(qū)網(wǎng)絡(luò)條件還很不發(fā)達，這種方式可使網(wǎng)絡(luò)教學正?；?。
2.視頻教學點播系統(tǒng)。
根據(jù)各專業(yè)的特點，將部分有價值的教學課件和經(jīng)典課程進行數(shù)字化存儲，并在此基礎(chǔ)上建立課件點播系統(tǒng)，根據(jù)教學需要進行實時或非實時單一廣播（unicast）或組播（multicast），并對這些課件或課程進行編目和網(wǎng)上發(fā)布，以利于師生隨時點播或網(wǎng)上補課，滿足不同層次用戶的需求?，F(xiàn)代“流媒體”技術(shù)的應(yīng)用，使得在線點播得以順暢實現(xiàn)。因為音視頻文件是一種時間性的連續(xù)數(shù)據(jù)，因此采用“流媒體”技術(shù)后可以無需等待全部數(shù)據(jù)下載完畢就可以開始瀏覽或播放數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學中學生與教師同步。而且“流媒體”處理的信號壓縮比很大，這樣可以大大減少存儲體積，節(jié)省網(wǎng)上資源。
3.視頻教學網(wǎng)絡(luò)直播。
利用實時視頻壓縮、大數(shù)據(jù)量網(wǎng)絡(luò)直播，異步視頻控制等流媒體技術(shù)，在internet環(huán)境中，通過先進高效的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，將采集到的視頻數(shù)據(jù)，向整個網(wǎng)域內(nèi)實時直播，達到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)任何一臺客戶機均可同步觀看電視節(jié)目、現(xiàn)場直播、攝像頭視頻、視頻文件等。真正的基于web應(yīng)用的全新視訊直播系統(tǒng)，是按照國際標準的mpeg-4圖像編解碼技術(shù)和實時數(shù)據(jù)流傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)協(xié)議開發(fā)，可穩(wěn)定運用于基于ip協(xié)議的任何網(wǎng)。采用軟件技術(shù)實現(xiàn)視頻通信，文件直播，字幕及圖片的顯示遠程管理等功能，可廣泛適用于教育行業(yè)的多媒體教學、遠程教育、校園電視臺等。
4.遠程教育系統(tǒng)——可交互的多路實時視頻的線性教學。
早期的網(wǎng)絡(luò)教育主要以課件下載、視頻下載、視頻點播等方式為主，相對于真實的課堂教學，在教與學之間音視頻互動方面的表現(xiàn)力仍有一些缺陷，因此在教學效果上交互的效果較差。而在真實的課堂中，為了達到良好的學習效果，往往需要教師能夠及時的與學生進行溝通，及時的答疑解惑、指點迷津。遠程教育系統(tǒng)一直以來更側(cè)重于多媒體交互技術(shù)，在處理多方多層次交互方面有著更多的技術(shù)處理手段和應(yīng)用積累，網(wǎng)上家教、網(wǎng)上輔導有一對一和一對多兩種模式。為遠程教育和遠程培訓真正的打造出了基于網(wǎng)絡(luò)的互動課堂，使網(wǎng)絡(luò)視頻教育更加生動和具體。
網(wǎng)絡(luò)視頻教學技術(shù)是建立在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)基礎(chǔ)上的多媒體應(yīng)用，學校和機構(gòu)可以解決跨地區(qū)的教學和培訓，為教育教學改革做出貢獻。
參考文獻：
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[2]吳國勇邱學剛:網(wǎng)絡(luò)視頻流媒體技術(shù)與應(yīng)用.北京郵電大學出版社。
教師教育信息化論文篇四
信息技術(shù)的突飛猛進帶動了學校教育信息化的發(fā)展。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要場所，無一例外地要順應(yīng)信息化發(fā)展的需要，合理、有效地應(yīng)用信息化教學。而為了達到這個目的，首先要探索符合高職教育特點的信息化教學設(shè)計模式。
信息化教學是把信息技術(shù)引入教學，以信息技術(shù)為支持來輔助教學，運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育發(fā)展的教學。其基本點是教學所運用的技術(shù)和手段都是為教學服務(wù)的。信息化是重點，學生掌握著信息訪問的主動權(quán)。信息化教學的本質(zhì)是充分且恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)、資源及手段，實現(xiàn)從以“教”為中心的教學模式向以“學”為中心的學習方式轉(zhuǎn)變的新型教學形態(tài)。在信息化教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生獨立思考，積極探索所學內(nèi)容。
信息化教學設(shè)計是在現(xiàn)代教學理念的指引下，分析教學問題和確定教學目標。在此基礎(chǔ)上，充分利用信息技術(shù)手段和信息資源，使其有效地輔助教學，從而使教學過程的各個環(huán)節(jié)更加科學、合理、有效。它以“自主、探究、合作”為特征，設(shè)計的核心是教學過程。它強調(diào)以學生為中心，引導學生利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
隨著對信息化教學的研究與實踐的發(fā)展，在教學領(lǐng)域也展開了對信息化教學設(shè)計模式的研究。三種典型的信息化教學模式如下：
1.英特爾未來教育模式。
英特爾未來教育是一個大型的國際教育合作模式，旨在將信息技術(shù)和有效的教學資源融入到現(xiàn)代的教學過程中，是國際范圍內(nèi)的教師發(fā)展項目。該模式抓住了學習者不滿足于傳統(tǒng)的學習方式，渴望以現(xiàn)代化的學習方式掌握實踐技能的心理，引進了全新的教育理念、先進的信息技術(shù)以及適宜的教學方法，并融入了有效的教學資源，形成了以學為本、以學習者為中心、吸引激勵學生、增強學習效果、提高學生創(chuàng)新能力典型的信息化教學設(shè)計模式?！坝⑻貭栁磥斫逃苯虒W設(shè)計過程模式如圖1所示，該模式主要經(jīng)過八個步驟的教學設(shè)計，從教學目標出發(fā)，通過制定計劃、查閱資料、整合評價教學項目，到創(chuàng)建具體的實施方案，并反復加以修改進行信息化的教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，充分體現(xiàn)了教師的組織、引領(lǐng)、指導的主導作用，強化了學生自主、創(chuàng)新、協(xié)作的學習主體地位。教學設(shè)計的核心是問題設(shè)計，因此，問題的設(shè)計是“英特爾未來教育模式”取得成敗的關(guān)鍵要素。“英特爾未來教育模式”是較成功的信息化教學設(shè)計模式，目前已經(jīng)取得可觀的教育成果，特別是在中小學教育方面。但在應(yīng)用過程中也存在一定的不足，例如單元計劃不夠精煉，教師需要豐富的教學經(jīng)驗并具備充足的教學資源支撐，否則教學過程無法進行。教育環(huán)境因素也制約著這種模式的運用。
webquest教學設(shè)計模式較規(guī)范地體現(xiàn)了信息化教學設(shè)計的理念和結(jié)構(gòu)，試圖把傳統(tǒng)封閉式與知識中心的教學模式轉(zhuǎn)變成開放式與能力培養(yǎng)為中心的教學模式。該模式以網(wǎng)絡(luò)信息平臺為基礎(chǔ)，讓學生在假定的情景中，通過對信息的分析和綜合，對既定的學習任務(wù)做出創(chuàng)造性的解決方案。它關(guān)注于學生如何利用所得到的豐富信息，并傾向于在分析與綜合上為學生提供支持。webquest教學設(shè)計模式如圖2所示，首先要求教師有一個明確的教學目的，即培養(yǎng)或提高學生哪方面的技能。根據(jù)教學目的，教師要選擇一個需要創(chuàng)造性的或有多種解決途徑的、并能體現(xiàn)學科綜合性的任務(wù)主題。接下來需要學生搜索并整理網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)資源，在這個環(huán)節(jié)中教師必須適當?shù)刂笇W生有效地利用并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。然后，設(shè)計可行的、明確的具體步驟。最后，學生要呈現(xiàn)成果，相應(yīng)的評價不受人員、時間和空間的限制，可以用網(wǎng)絡(luò)模式展開。webquest教學設(shè)計模式的教學內(nèi)容多樣、追蹤信息前沿、任務(wù)真實、合作性強等這些優(yōu)點都是傳統(tǒng)教學無法比擬的。但也存在欠缺之處，比如形式化、模式化的傾向較重，實際應(yīng)用的效果不明顯，強調(diào)資源的引進而忽視了資源的應(yīng)用等。
祝智庭教授對英特爾未來教育模式進行了深入研究，在“英特爾未來教育模式”基本理論的指導下，創(chuàng)建了一種新型信息化教學設(shè)計的模式，該種教學設(shè)計模式將評價修改貫穿始終，能夠達到信息反饋及時、逐步修改完善、適時調(diào)整提高的目的，如圖3所示。該教學設(shè)計模式的流程是教師首先分析對應(yīng)單元的教學目標，根據(jù)分析的結(jié)果確定學生在學習中應(yīng)達到的知識目標和能力目標。接著，依據(jù)知識目標和能力目標設(shè)計教學任務(wù)和問題設(shè)計，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段激發(fā)學生潛能，喚醒學生學習的積極性和主動性，變被動學習為主動學習。然后按照學習目標，教師查找選用合適的教學資源并設(shè)計好使用這些資源的要求，讓學生在使用的時候方便快捷。在教學過程設(shè)計中，教師要根據(jù)單元內(nèi)容、所要求達到的知識目標和能力目標、學生的認知能力設(shè)計教學過程，最終達到學生的認知過程的目標。最后，教師要根據(jù)教學過程設(shè)計具體的實施方案，并根據(jù)方案設(shè)計教學模式，注明教學策略、教學過程中的注意事項以及臨時問題的處理等。在上述八個環(huán)節(jié)中要反復評價修改，對教學設(shè)計不斷完善，達到夠用、適用、好用的目的。該教學設(shè)計模式主要是針對單元教學進行設(shè)計的，與課程教學設(shè)計相比每一環(huán)節(jié)更具體，為信息化單元教學設(shè)計奠定了強有力的基礎(chǔ)。但其教學設(shè)計范圍較小，應(yīng)用過程中有一定的局限性。
1.高職教育對信息化教學設(shè)計的要求。
首先，參考以上模式，揚長避短。以上關(guān)于信息化教學模式的研究是研究者們經(jīng)過多年研究和實踐的成果，提供了系統(tǒng)化和具有實踐意義的教學模式，為教育者的實際教學和信息化教學設(shè)計提供了很有價值的參考。但這些模式的適用范圍較廣，缺乏針對性，因此，要把這些模式應(yīng)用于高職教育，必須在結(jié)合高職教育特點的基礎(chǔ)上進行改進和細化。其次，以信息化手段輔助實踐教學。高職院校大多數(shù)的專業(yè)課程以技術(shù)實踐為主，因此，合理地運用信息化教學手段，不能喧賓奪主，使其成為實踐教學的輔助手段。不能只注重教學內(nèi)容的豐富和形式的新穎，而忽視了信息技術(shù)對課堂教學的支撐作用。但是，如果能夠合理、有效地運用信息化教學手段，就可以更大地滿足技術(shù)實踐的需要。因此，高職教育的信息化教學設(shè)計模式必須本著服務(wù)于實踐教學的理念，以信息化手段提高實踐教學的效果。再次，對于高職教育的可行性。高職教育的信息化教學設(shè)計模式要符合高職院校的實際，例如現(xiàn)有的信息化設(shè)備、硬件、軟件等，需要投入的`人力、物力不能大大超出高職院校的承受能力，并且構(gòu)建的信息化教學設(shè)計模式應(yīng)符合高職教師所具有的或可提升的信息技術(shù)素質(zhì)。信息化教學設(shè)計模式是否能夠被教師有效地應(yīng)用于信息化教學中，還取決于高職教師的信息技術(shù)能力的高低。只有當教師的信息技術(shù)能力和水平達到適宜的水平，才能保證信息化教學設(shè)計被廣泛應(yīng)用且富有成效。最后，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展和更新的速度迅速，因此，構(gòu)建的信息化教學設(shè)計模式要適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展和更新，具有靈活性和先進性。關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，并具有一定的預(yù)見性，構(gòu)建符合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的信息化教學設(shè)計模式。
2.符合高職教育發(fā)展的教學設(shè)計模式。
基于以上分析，筆者認為，高職教育的信息化教學設(shè)計模式應(yīng)當以學生為中心，以學生活動為主線。學生是教學活動的主體，在整個教學活動中，學生的“學”應(yīng)擺在核心的位置。因此，在信息化教學設(shè)計模式中，以學生的活動為主線，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在以學生為主體的教學活動中，教師要發(fā)揮好主導作用。首先，要設(shè)計符合學生特點和教學需要的信息化教學情境。要盡可能地設(shè)計真實的情境，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的實戰(zhàn)能力。引導學生帶著真實的“任務(wù)”或“問題”進入學習情境，使學生的學習直觀化和形象化。因此，在創(chuàng)設(shè)情境時要充分運用信息化手段，運用圖片、動畫、視頻以及聲音、文字和語言等多種信息的功能，設(shè)計出較為“真實的情境”，使學生在這樣的情境中探索實踐，加深對問題的理解。其次，教師要設(shè)計好信息資源。確定項目所需的信息資源，例如文字信息、相關(guān)圖片、視頻案例等，還包括需利用的網(wǎng)絡(luò)、軟件及相關(guān)的配套設(shè)施。提前準備好這些資源以后，課上引導學生有效地利用這些資源。必要時還要做一定的指導，從而順利地完成任務(wù)。再次，要注意教師在教學活動中不僅要“提出問題”，還要在學生“分析問題”和“解決問題”的過程中給予必要的引導和指導。例如指導學生在學習過程中如何開展探究活動、需要遵循哪些步驟才能完成任務(wù)等，這也是教師的主導作用之一。最后，教師要對學生和自身在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行評價和反思，以便隨時調(diào)整設(shè)計，使其適應(yīng)學生和教學的需要，從而獲得最理想化的教學效果。尤其針對學生活動的核心環(huán)節(jié)，要進行重點的評價與反思，并及時修改。這是一個動態(tài)的、循環(huán)的過程，在這個過程中，要注意學生的主體地位和教師的主導作用。總之，高職教育的信息化教學設(shè)計模式的重點是以學生活動為主線的信息化實踐教學。以電子課件、圖片、視頻、音頻、動畫、教學軟件、虛擬情境等信息化的手段實現(xiàn)原本無法實現(xiàn)的實踐教學，并且可以簡化實踐教學的過程。實踐教學的環(huán)節(jié)和過程較為復雜的，可以通過信息化手段有效地對整個過程進行簡化。這樣既可以提高實訓的效率，又可提高實踐教學的效果。
教師教育信息化論文篇五
論文關(guān)鍵詞：信息化;成人教育;教育創(chuàng)新
論文摘要：信息化對教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當今世界的一個重要特征。信息化對教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機,加快推進成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機
教育信息化是社會信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動教育理念、教育管理、教學水平、教學模式等方面的變革,加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機。
1.從教育對象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學”的理想成為現(xiàn)實
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實。信息化時代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學習的人數(shù)急劇增加,大量渴望學習的在職人員和其他學有需求者,都能夠便捷地獲得學習機會,獲得需要的知識和技能,實現(xiàn)改變自身命運的夢想。
2.從學習方式看,信息化使“時時能學”、“處處可學”、“因材施教”的愿望成為可能
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學習時空觀,擴大了終身教育的內(nèi)涵,學習的不間斷性和隨時隨地的學習成為高效學習型社會的劃時代標志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學習方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個性化學習條件獲得迅速發(fā)展。學習者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學習內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動積極地學習和探索,有利于學習者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓練。學習者可以不受時空的限制而任意選擇,使學習更能適應(yīng)學習者的個性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益
教育信息化克服了信息的滯后性,實現(xiàn)了信息溝通的即時性和交互性,使教育者與受教育者實現(xiàn)雙向互動,使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學模式得到根本變革,從而提高了教學效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會效益和經(jīng)濟效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢看,信息化帶來了成人教育競爭和創(chuàng)新的動力
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動,教育活動在全球范圍內(nèi)進行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運用。教育資源總量的迅速擴張,導致成人教育開始走向“買方市場”。在這些因素的刺激下,成人教育機構(gòu)之間的辦學競爭加劇,同時也激發(fā)了成人教育機構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費取勝,從而為推動成人教育的創(chuàng)新提供了動力。
二、利用信息技術(shù)大力推進成人教育創(chuàng)新
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓應(yīng)用型人才。進入新時期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動,成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時也作為一種社會文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認為,成人教育的基本職能是促進社會和成人個體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時代,成人教育職能將得到進一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強調(diào)人的個性的全面發(fā)展,強調(diào)每一個人的巨大潛能的充分實現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個人創(chuàng)造潛能,開啟個人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時代成人教育應(yīng)承擔的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢,則必將遭到時代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點,力爭站在知識生產(chǎn)、傳播和利用的制高點。同時,成人教育的發(fā)展不再是辦學規(guī)模的擴張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場觀。信息時代的開放性、平等性和競爭性等特點,決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個大市場,各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學校。因此,成人教育必須樹立市場的觀念,增強服務(wù)意識,研究學習者的需求,爭取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強與其他教育機構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢,引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進成人教育的國際化進程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對封閉的社會環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進,人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會出現(xiàn)成人學員對知識和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對教育對象的特點,從單向式教育向多向互動式交流轉(zhuǎn)變。同時,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓練等新穎而實用的教學方法運用到成人教育中,培養(yǎng)學員的'實踐能力,提高學以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新
信息化教育教學資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學資源。信息化教育教學資源建設(shè)包括獲取資源、改進資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學資源的重要來源渠道。同時,教師們在獲得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進行改進,使其進一步按照自己的思想進行完善,這種改進資源的最大優(yōu)勢是由一個原始資源提供給無數(shù)個教師使用,就會產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學資源軟件,不僅可直接在教學中共享,更重要的是還可讓教師對新資源進行培植,讓一個原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個新資源。另外,根據(jù)學科教學需要和學校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計、制作教學資源,可充分融入教師的教學手段與方法,能夠真正起到深化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程的作用。教育資源共建共享問題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學習可以不受時空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學類型豐富,學員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學管理十分復雜。對人、財、物等進行信息化管理,可以準確掌握、快捷獲取、隨時修改管理對象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強度,而且保證了信息的準確性,大大提高工作效率。通過對信息資源的共享和利用,可以實現(xiàn)對教學過程的監(jiān)控,從而改進教育教學。三是成人教育管理個性化。信息時代的成人教育管理將更加突出學員個體的需要,以學員為中心的管理思想將得到切實的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學生積極參與基礎(chǔ)上促進其能力充分發(fā)展的信息引導者,教學管理將根據(jù)學生的需要、興趣、個性、進度等實行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學習,有利于促進成人學員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對成人教育嚴酷的市場競爭,必須科學地進行市場分析,在練好內(nèi)功的同時,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學員。
參考文獻:
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教師教育信息化論文篇六
為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學中的應(yīng)用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進行電腦、電教知識應(yīng)用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應(yīng)用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現(xiàn)將一些培訓事宜做如下計劃。
利用中午或下午放學時間
20xx的基本操作(復習)
20xx的基本操作(復習)
3、excel20xx的基本操作
采取集中參與式、教師的學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關(guān)的事務(wù)。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務(wù)。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
教師教育信息化論文篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們已進入信息化時代，在信息爆炸的時代，信息科學技術(shù)與應(yīng)用得到飛速發(fā)展。我國目前正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變時期，加大力度開展農(nóng)業(yè)機械信息化工作，對各地區(qū)的農(nóng)機灌溉、跨地區(qū)作業(yè)及其相應(yīng)情況的及時交流和反饋，有著巨大的優(yōu)越性，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
1農(nóng)機信息化建設(shè)的意義
農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的建立，對農(nóng)機現(xiàn)代化的發(fā)展是十分重要的，也是農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的必然趨勢。擴大信息來源渠道，實現(xiàn)資源共享是信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的優(yōu)勢，而快速、便捷、實用、互聯(lián)的農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)，可以推進農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)水平，將高品質(zhì)、高標準的農(nóng)機信息及時傳遞到千家萬戶，可以為農(nóng)民們提供農(nóng)機政策、信息查詢以及技術(shù)指導等信息，讓農(nóng)民們足不出戶就能了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進技術(shù)，從而引導農(nóng)民們作出正確的生產(chǎn)決策，趨利避害地進行農(nóng)業(yè)耕作生產(chǎn)，規(guī)避風險，以取得農(nóng)業(yè)投資最大的回報率，提高農(nóng)業(yè)機械的裝備水平，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更好更快的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇八
什么是企業(yè)信息化？
1、企業(yè)信息化的定義：
企業(yè)信息化是國家信息化的基礎(chǔ)，是國家信息化的重要組成部分。具體地說，企業(yè)信息化是指企業(yè)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對信息資源的深化開發(fā)和廣泛利用，不斷提高企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、決策的效率和水平，進而提高企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)市場競爭力的過程。
2、企業(yè)信息化的目的：
1)
、提高效率：企業(yè)信息化可大大減少人力，加快信息處理的速度，提高信息的準確性和可靠性。
2)
、提高效益：企業(yè)信息化可以通過輔助管理和輔助決策，準確及時地把握市場信息，從而獲得更多的商機。
3)
、提高企業(yè)競爭力：企業(yè)信息化可以大大縮短產(chǎn)品的設(shè)計周期，提高產(chǎn)品的成品率，提高企業(yè)對市場的快速反應(yīng)能力，提高企業(yè)決策的正確性和預(yù)見性，從而大大提高企業(yè)的競爭實力。
3、我國企業(yè)信息化的現(xiàn)狀：
整體來說，我國的企業(yè)信息化程度不高。但近幾年來，由于信息技術(shù)
(如計算機、網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)等)的迅猛發(fā)展，特別是國家對信息化建設(shè)的越來越重視，不少企業(yè)已投入到各自的企業(yè)信息化建設(shè)中，但我國企業(yè)信息化的規(guī)模、層次和總體水平與西方發(fā)達國家相比仍存在很大差距。
我國的企業(yè)信息化建設(shè)存在以下差異：基礎(chǔ)管理水平高、技術(shù)含量高的企業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展水平和市場化程度高的地區(qū)，企業(yè)信息化的水平和普及程度就高；反之，基礎(chǔ)管理落后、技術(shù)含量低的企業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展水平和市場化程度低的地區(qū)，企業(yè)信息化的水平和普及程度就低。
為什么要進行企業(yè)信息化建設(shè)？
1、進行企業(yè)信息化建設(shè)是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求：
知識經(jīng)濟正大踏步朝我們走來，知識經(jīng)濟時代要求以知識和信息為增值的主體和對象，要求知識和信息成為企業(yè)具有競爭力的核心要素，要求企業(yè)的所有員工都要高度重視知識和信息的作用，這就迫使企業(yè)去進行企業(yè)信息化建設(shè)，而企業(yè)信息化又恰恰提供了一個知識和信息被獲取、被增值的平臺。
2、進行企業(yè)信息化建設(shè)是企業(yè)適應(yīng)市場的客觀需求：
市場是企業(yè)的生命線。迅速地根據(jù)市場需求信息作出反應(yīng)，及時地推出適銷對路的產(chǎn)品是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在，而現(xiàn)在的市場早已由以前計劃經(jīng)濟時代的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)楫斍笆袌鼋?jīng)濟時代的買方市場。企業(yè)信息化能使企業(yè)及時、準確地掌握瞬息萬變的市場信息，合理安排生產(chǎn)，以適應(yīng)市場的需求，進而有效地駕馭市場。
3、進行企業(yè)信息化建設(shè)是提高企業(yè)自身競爭力的重要途徑：
現(xiàn)在，企業(yè)競爭力的高低完全取決于企業(yè)對信息的獲取和處理能力。企業(yè)的生存和發(fā)展依靠正確的決策，而決策的基礎(chǔ)就是信息。企業(yè)要準確、快速的獲取和處理信息，企業(yè)信息化是必然的選擇。
企業(yè)信息化的基本內(nèi)容：
1
、企業(yè)生產(chǎn)過程自動化：即通過應(yīng)用現(xiàn)代電子信息技術(shù)（如cad、cam等），提高企業(yè)生產(chǎn)過程自動化，加速企業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代，提高產(chǎn)品質(zhì)量。
2
、企業(yè)管理信息系統(tǒng)：利用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進的管理知識，建設(shè)企業(yè)管理信息系統(tǒng)（即企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)：intranet），實現(xiàn)無紙化辦公，加快企業(yè)內(nèi)部信息的.交流，改進企業(yè)業(yè)務(wù)流程和管理模式，提高運行效率，降低成本，提高競爭力。
3
、企業(yè)決策支持系統(tǒng)：利用現(xiàn)代通信技術(shù)，加入因特網(wǎng)，進行企業(yè)的信息發(fā)布，并建設(shè)企業(yè)外部網(wǎng)（即extranet）。通過采集和利用國家宏觀信息、企業(yè)材料供應(yīng)商及合作伙伴的生產(chǎn)流通信息、市場信息等經(jīng)營信息，提高企業(yè)對市場的快速反應(yīng)能力，提高企業(yè)的正確決策能力。如何推進企業(yè)信息化建設(shè)：
1、企業(yè)領(lǐng)導層和全體員工對企業(yè)信息化要有正確和清醒的認識和重視：企業(yè)信息化是企業(yè)提高效益、提高自身競爭力的有力手段，是企業(yè)自身的需要，而不是企業(yè)的一個擺設(shè)。
的信息化建設(shè)，國外稱為企業(yè)信息主管，即cio(chiefinformationofficer)。cio直接對企業(yè)最高領(lǐng)導負責，下設(shè)企業(yè)信息化委員會，成員由企業(yè)各部門的主要領(lǐng)導兼任。
3、改革舊的企業(yè)管理模式：我國企業(yè)現(xiàn)行的管理模式大都是金字塔型的管理模式，而現(xiàn)代市場經(jīng)濟的需求，企業(yè)應(yīng)引入精簡化和扁平化的網(wǎng)絡(luò)型管理模式，這種新的管理模式有以下幾個好處：
1)、可以有效地減少管理層次和中心環(huán)節(jié)，使得從底層到高層的信息傳遞時間縮短，企業(yè)領(lǐng)導層的工作效率提高，而且便于企業(yè)精簡機構(gòu)，進而減少管理費用。
2)、便于企業(yè)根據(jù)不同時期的業(yè)務(wù)需要動態(tài)地調(diào)整各個業(yè)務(wù)部門的設(shè)置，使企業(yè)保持彈性，而且可以大大降低人事成本。
3)、有效地消除了企業(yè)內(nèi)部信息冗余和信息流通不暢的問題，各個部門所出現(xiàn)的問題都可被及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋和及時解決，因此可以盡量避免企業(yè)經(jīng)營管理中所可能出現(xiàn)的漏洞，大大地加強了管理的有效性和及時性。
4、企業(yè)要有一批穩(wěn)定的既懂信息技術(shù)又懂管理業(yè)務(wù)的信息化人才隊伍，企業(yè)要長期加強信息化人才隊伍的培訓，不僅要培訓專業(yè)知識，而且要培訓他們的管理知識和業(yè)務(wù)知識。
5、企業(yè)信息化建設(shè)要整體規(guī)劃、分步(或分階段)實施：要站在發(fā)展的高度進行總體規(guī)劃，規(guī)劃可適當超前，但要適度，要注意重點突出，層次分明，適當取舍，循序漸進，切不可盲目求大求全求新，從而導致虎頭蛇尾，最后草草了事；也不能有“一次投入，終生受益”的思想，要分階段，由淺入深，由易到難，分階段、逐步實現(xiàn)企業(yè)信息化。
6、企業(yè)信息化建設(shè)要有一套完整、有效的信息化標準、規(guī)范和規(guī)章制度：企業(yè)信息化不是計算機+網(wǎng)絡(luò)+數(shù)據(jù)的簡單堆砌，而應(yīng)有一套完整、有效的標準、規(guī)范和相應(yīng)的規(guī)章制度來約束、維護，使企業(yè)能正確、規(guī)范地采集和處理信息，從而保證企業(yè)信息化走在正常、穩(wěn)定和規(guī)范的軌道上。
7、企業(yè)信息化建設(shè)還需要企業(yè)安排好相應(yīng)的足夠的資金：企業(yè)切不可由于資金原因而使企業(yè)信息化建設(shè)產(chǎn)生中斷或停止。
五、結(jié)束語：
我們正處在知識經(jīng)濟的新時代，企業(yè)面臨著日趨激烈的市場競爭，企業(yè)應(yīng)早日推進企業(yè)信息化建設(shè)來增強自身實力和競爭力，企業(yè)才能更加充滿活力，從而使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇九
姓名：學號：院系：專業(yè)：
摘要：信息化戰(zhàn)爭以信息化為其基本特征，以信息能釋放為主要釋放方式，以“三大系統(tǒng)”為主要作戰(zhàn)目標，以確制導武器等信息化彈藥和信息化作戰(zhàn)平臺為信息化武器，與機械化戰(zhàn)爭有著明顯的不同。
前言：信息化戰(zhàn)爭作為—種新型的戰(zhàn)爭形態(tài)已經(jīng)登上了戰(zhàn)爭舞臺，其基本特征就是信息化．如同江澤民指出的那樣：“人類戰(zhàn)爭在經(jīng)過徒手作戰(zhàn)、冷兵器戰(zhàn)爭、熱兵器戰(zhàn)爭、機械化戰(zhàn)爭幾個階段之后，正在進人信息化戰(zhàn)爭階段”，“信息化可能成為未來戰(zhàn)爭的基本特征“。因此研究信息化戰(zhàn)爭的特征以便在未來戰(zhàn)爭中把握先機很有必要。
信息能成為信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場能量釋放的主要方式：戰(zhàn)爭是力量的競賽，這種力量的競賽不僅表現(xiàn)在武器裝備的質(zhì)量水平和數(shù)量水平的較量上，更主要的是還表現(xiàn)在戰(zhàn)場能量釋放方式的較量上。機械化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場釋放的主要是機械能．即機械運動產(chǎn)生的動能和勢能。機械能增加了機械化戰(zhàn)場的機動速度、戰(zhàn)場打擊的精度和戰(zhàn)場防護的隱蔽度，使戰(zhàn)爭呈現(xiàn)出高度機械化特征。
信息化戰(zhàn)爭作為機械化戰(zhàn)爭的高級發(fā)展階段．其戰(zhàn)場能量釋放方式則不僅是機械能，更主要的是深刻體現(xiàn)人的智能活動的信息能，即各種信息化武器裝備的戰(zhàn)場探測預(yù)警、情報偵察、精確制導、火力打擊、作戰(zhàn)指揮與控制、通信聯(lián)絡(luò)等能力。據(jù)資料統(tǒng)計，海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊參戰(zhàn)的大型主戰(zhàn)兵器只有1萬多件，而參戰(zhàn)的“附屬保障兵器——計算機卻達到4—5萬臺。參戰(zhàn)的“附屬保障兵器”超過主戰(zhàn)兵器的4.5倍。這充分表明，信息能的戰(zhàn)場釋放已經(jīng)成為戰(zhàn)爭制勝的重要因素。因此，有人把海灣戰(zhàn)爭的勝利比作信息化兵器的“硅片武器”對機械化兵器的“鋼片武器”的勝利，其中就深刻反映出信息能在信息化戰(zhàn)爭中的重要制勝作用。
打擊而決定戰(zhàn)局的。海灣戰(zhàn)爭中多國部隊是在后期才進行大規(guī)模的“人員殲滅戰(zhàn)”，即地面作戰(zhàn)．而且是屬于鞏固和發(fā)展對“三大系統(tǒng)”打擊效果的一種保證性作戰(zhàn)。而科索沃戰(zhàn)爭干脆就沒有進行“人員殲滅戰(zhàn)”就達成了戰(zhàn)爭目的。這兩次發(fā)生在20世紀90年代大規(guī)模的信息化戰(zhàn)爭，都是依靠信息戰(zhàn)對“三大系統(tǒng)”進行重點打擊來決定戰(zhàn)局的；不僅從一定意義上反映出信息化戰(zhàn)爭的基本規(guī)律，而且同時也深刻地反映了信息化戰(zhàn)爭的本質(zhì)特征。
從近期發(fā)生的戰(zhàn)爭實踐看，特別是科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)和伊拉克戰(zhàn)爭，信息化戰(zhàn)爭正在以全新的面貌主導著現(xiàn)代戰(zhàn)爭舞臺，以“信息化”為主旨的各種本質(zhì)特點日益顯現(xiàn)，已經(jīng)與機械化戰(zhàn)爭有著質(zhì)的變化。歸納起來突出表現(xiàn)在五個方面：
一是信息化戰(zhàn)爭在戰(zhàn)場較量方式上，改變了機械化戰(zhàn)爭的那種陸?？諉卧獞?zhàn)場、單一軍兵種、單一作戰(zhàn)領(lǐng)域的單元式戰(zhàn)場較量方式，而是以信息化戰(zhàn)場為依托，以戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)、戰(zhàn)場打擊系統(tǒng)(包括兵力、火力)、支援保障系統(tǒng)等五大分系統(tǒng)構(gòu)成的作戰(zhàn)體系間的整體較量。
二是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目標上，改變了機械化戰(zhàn)爭那種以兵力會戰(zhàn)、火力交戰(zhàn)為主的殲滅戰(zhàn)方式，殲滅敵人戰(zhàn)場有生力量和重兵集團，從而奪取戰(zhàn)場空間占領(lǐng)權(quán)和兵力數(shù)量優(yōu)勢權(quán)．而是以破壞、癱瘓敵方的戰(zhàn)場認知系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、指揮控制系統(tǒng)為主要作戰(zhàn)目標，著眼破壞敵方的信息化戰(zhàn)場支撐設(shè)施及運作基礎(chǔ)，削弱和癱瘓敵方信息戰(zhàn)能力，從而奪取戰(zhàn)場信息獲取、處理與利用的控制權(quán)。
三是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)目的上，改變了機械化戰(zhàn)爭以分別奪取戰(zhàn)場制空權(quán)、制海權(quán)、制陸權(quán)的戰(zhàn)場主動權(quán)爭奪方式，從而取得各個戰(zhàn)場空間的兵力、火力數(shù)量優(yōu)勢的作戰(zhàn)目的，而是以統(tǒng)一奪取制信息權(quán)，以信息權(quán)影響、制約其他戰(zhàn)場主動權(quán)，從而掌握戰(zhàn)場信息優(yōu)勢，即掌控戰(zhàn)場實時感知的控制權(quán)、兵力火力的有效運用權(quán)、戰(zhàn)場服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的通暢運作權(quán)。
四是信息化戰(zhàn)爭在作戰(zhàn)形式上，改變了機械化戰(zhàn)爭以寬正面、大縱深的陣地攻防戰(zhàn)、立體攻防運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)形式，以聯(lián)合作戰(zhàn)、信息戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，組織和運作作戰(zhàn)行動。
五是信息化戰(zhàn)爭在基本作戰(zhàn)方式上，改變以往機械化戰(zhàn)爭那種在廣闊的戰(zhàn)線直接接觸，以合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗進行陣地攻防爭奪的作戰(zhàn)方式，而是以地空天一體化的信息攻擊、遠程精確制導“點穴”打擊、大規(guī)模戰(zhàn)略空襲等構(gòu)成的非接觸作戰(zhàn)方式。信息化戰(zhàn)爭的這些新型本質(zhì)特征，對機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場較量方式、作戰(zhàn)目標、作戰(zhàn)目的、作戰(zhàn)形式等方面的沖擊與挑戰(zhàn)是革命性的，充分反映了戰(zhàn)爭形態(tài)在發(fā)生著深刻的質(zhì)變，標志著戰(zhàn)爭已經(jīng)進入信息化戰(zhàn)爭的成熟階段。
看一個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本特征，首先要看其主導戰(zhàn)場的武器裝備水平。武器裝備作為軍事科學技術(shù)的物化成果利主要標志，反映著整個戰(zhàn)爭形態(tài)的基本作戰(zhàn)技術(shù)水平和科技含量。坦克、飛機、大炮之類的機械化兵器，代表著機械化戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)技術(shù)水平和科技含量，因而成為機械化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場主導兵器。而信息化戰(zhàn)爭作為一種新型戰(zhàn)爭形態(tài)，反映其作戰(zhàn)技術(shù)水平和科技含量的必然是信息化兵器。
導、打擊等功能，形成自動化、精確化和一體化水平的各種武器裝備系統(tǒng)。主要包括太空中的各種偵察、預(yù)警、通信衛(wèi)星，空戰(zhàn)場上的第三代以上的戰(zhàn)斗機、各種預(yù)警機等，海戰(zhàn)場上的各種高技術(shù)戰(zhàn)艦等．地面戰(zhàn)場上各種具有高技術(shù)水平的坦克、裝甲戰(zhàn)車等，它們都是信息化作戰(zhàn)平臺。從信息化戰(zhàn)爭實踐情況看，信息化兵器已經(jīng)成為信息化戰(zhàn)場的“主力軍”，在戰(zhàn)場上發(fā)揮著機械化兵器不能替代的主導作用。在海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊信息化作戰(zhàn)平臺是戰(zhàn)場上的主導打擊力量，信息化彈藥也起了主導作用。信息化彈藥在其總彈藥量中雖然只占7％—8％，但卻摧毀了80％—90％的戰(zhàn)略戰(zhàn)役目標?？扑魑謶?zhàn)爭中，信息化彈藥在總彈藥量中的比例達到98％．機械化彈藥只占2％。可以看出，信息化兵器主導著戰(zhàn)場打擊，成為決定戰(zhàn)場效能的重要力量。
參考文獻：
王輝《信息化戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識思考與解讀》軍事科學出版社。
教師教育信息化論文篇十
“信息化帶開工業(yè)化，施展后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)國民經(jīng)濟的跳躍式發(fā)展”是我國當前的建設(shè)重點，企業(yè)的信息化建設(shè)經(jīng)由“85”、“95”的推行、普及獲得了很好的成效，企業(yè)的信息化運用有了必定的深度以及廣度，同時咱們也發(fā)現(xiàn)，因為沒有樹立健全的施行保障措施，良多企業(yè)的信息化投入沒有看到成效，或者收效甚微，依據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委二00一年底調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：企業(yè)對于本企業(yè)信息化效果滿意的企業(yè)僅占總數(shù)的六%，較滿意的企業(yè)占五二%，不滿意的企業(yè)占二六%（如圖一示）?？梢哉f，接近一/三的企業(yè)信息化建設(shè)效果不理想，是不勝利的。
另外，因為企業(yè)信息化建設(shè)的項目愈來愈大，愈來愈繁雜，因而建設(shè)進程中的風險愈來愈大，主要表現(xiàn)在：
1、念頭風險。
所謂念頭風險，即企業(yè)引入信息化的念頭，也是企業(yè)進行信息的目的，是企業(yè)進行信息化建設(shè)的風向標，正確的念頭不必定能帶來正確的結(jié)果，然而過錯的念頭確定不能帶來正確的結(jié)果。
目前良多企業(yè)施行“信息化”的目的其實不是為了用信息化晉升管理、增進戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，而是：
1、為了所謂的“領(lǐng)導工程／面子工程”，迫于行政或者輿論壓力；
2、為了炒作，以期在資本市場獲利；
3、為了向老總或者者高層提供“信息簡報”。
很顯然，這些施行信息化的念頭自身就是對于“信息化”的歪曲，必然不能到達從根本上晉升管理水平，增進戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的理想結(jié)果，依據(jù)這樣的念頭來施行信息化的結(jié)果的風險性是無比大的，因而企業(yè)在施行信息化以前必定要擺正企業(yè)施行信息化的念頭，并且在施行的進程中不斷的審視是不是偏離了原始的初衷.
2、管理變革風險。
信息化文首先是1個管理問題，其次才是技術(shù)問題。
信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷發(fā)展推進了整個企業(yè)信息化的變革，從而使企業(yè)的經(jīng)營管理理念產(chǎn)生了本色的變化，它的變革猶如“工業(yè)革命”1樣是歷史發(fā)展的必然，而咱們的企業(yè)利用信息化的手腕不是從理順本身的管理自身入手，而是寄但愿于信息化帶動以往的手工操作，而且在施行的進程中常常將“咱們之前就是這樣干的，很好啊？沒有不利便??？等等”，如果用這樣的思路去引導信息化的施行，其結(jié)果僅僅是計算機的手工實現(xiàn)，其實不能給企業(yè)帶來本色的變革，而且企業(yè)在施行信息化的進程中因為不能四平八穩(wěn)，因而施行的結(jié)果是局部的效力提高了，然而總體的效力沒有任何扭轉(zhuǎn)。
3、組織風險。
企業(yè)信息化建設(shè)進程是1個無比繁雜的進程，主要表現(xiàn)在下列3方面：
1、觸及規(guī)模廣。
2、知識綜合性強。
3、觸及的部門廣，是1個全員介入的項目。
企業(yè)信息化化建設(shè)項目除了了涵蓋企業(yè)的各個職能部門外，乃至將供應(yīng)商、客戶、運輸商、分銷中心納入到系統(tǒng)中，是1個內(nèi)、外互動的系統(tǒng)，組織施行企業(yè)信息化系統(tǒng)，需綜合運用計算機知識、項目管理、系統(tǒng)工程論、管理理論、相干軟件知識（cad/capp/cam/cae/pdm、nc、erp、crm、scm等）、行業(yè)經(jīng)驗以及施行法子論。同時，勝利的'信息化項目還表現(xiàn)在全員的介入，從現(xiàn)場的操作工人、職能部門的專業(yè)人員、部門經(jīng)理直至高檔經(jīng)理，因而其項目組織的難度之大，細節(jié)之可能是1般項目很難比擬的，因而企業(yè)信息化項目的組織風險是顯然的。
4、技術(shù)風險。
企業(yè)信息化建設(shè)中的技術(shù)風險在相干的文章中反應(yīng)患上無比的多，本文不想過量的開展，這里需要強調(diào)的1點是：所有信息的安全性、獨一性、集成性以及同享性是所有癥結(jié)技術(shù)中最難點，它觸及設(shè)計數(shù)據(jù)、出產(chǎn)節(jié)制數(shù)據(jù)、營銷數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)及管理數(shù)據(jù)等等，如何去整合這些數(shù)據(jù)是企業(yè)在信息化建設(shè)中需要投入巨大精力去關(guān)切的。
5、服務(wù)商選擇的風險。
企業(yè)建設(shè)信息化的技術(shù)方案肯定后，行將面臨的風險就是服務(wù)提供商的選擇，目前從事信息化服務(wù)提供商（咨詢商、軟件提供商以及系統(tǒng)集成商）為數(shù)良多，但技術(shù)水平參差不齊，因而整體的施行效果很難保障，（關(guān)于如何選擇信息服務(wù)商及有關(guān)軟件的選擇在本系列的選型篇中有較為詳細的闡述）企業(yè)在選擇信息化服務(wù)商時必定要慎之又慎，如果服務(wù)商選擇不當，給整個信息化的建設(shè)帶來的打擊將是毀滅性的。
6、合同風險。
企業(yè)在選定信息化服務(wù)提供商后，在簽訂相干合同時企業(yè)常常只注意到價格等因素，而忽視了其它的如服務(wù)等細節(jié)問題，如果不注意頗有可能在今后的施行進程中帶來沒必要要的糾紛，將會直接影響整合信息化建設(shè)的施行效果，企業(yè)在簽訂信息化合同是應(yīng)注意：
1、要分開簽訂軟件、施行、培訓及服務(wù)合同；
2、合同細則越細越好，特別是雙方在施行進程中的責任以及義務(wù)；
3、付款方式最佳依照階段性驗收結(jié)果來實現(xiàn)；
4、項目終究驗收標準。
7、施行風險。
規(guī)劃完成；施行收場，沒有相應(yīng)的驗收，或者是驗收的標準呈現(xiàn)分歧（因而在簽訂合同時必需肯定），使企業(yè)的信息化項目成為“難樓工程”。
8、時間風險。
信息化的施行進程是1個長時間不斷的進程，常常要連續(xù)1年以上，跟著時間的推移，對于企業(yè)的相干人員，特別是領(lǐng)導的踴躍性是1個很大的考驗，有些企業(yè)由于看不到暫時的成果，對于信息化的施行發(fā)生了疑難，更有的領(lǐng)導急于求成，擅自修改施行進度計劃或者終止信息化項目的建設(shè)。
9、人員風險。
信息化建設(shè)歸根究竟是要人來完成的，建設(shè)信息化項目需要企業(yè)樹立自己的信息化建設(shè)梯隊，而信息化人材又是即懂業(yè)務(wù)、又懂管理、還要懂計算機的復合性人材，這就需要咱們的企業(yè)培育人，而且更要留住人材。
10、使用以及保護風險。
咱們時常碰到這樣的情況，1些企業(yè)花了大量的投入進行了“信息化改造”，然而沒有多少人會用，更沒有多少人喜歡用、愿意用，終究成為了閑置的陳列。
企業(yè)信息化是實實在在的事情，需要務(wù)實而不是務(wù)虛，更需要企業(yè)里的每一1個員工以及實際操作者切實掌握新的業(yè)務(wù)流程、養(yǎng)成使用習氣。而要做患上這1點就需要咱們的企業(yè)家要有無比的魄力，制訂相應(yīng)的軌制，強制推廣，由于變革是非要流血的，聯(lián)想在進行本身的信息化施行進程中，有1批骨干，乃至是高層前后離開了聯(lián)想。
101、發(fā)展中的風險。
企業(yè)信息化的建設(shè)思路是不斷發(fā)展、不斷變化的，它跟著管理理念以及相干的技術(shù)（特別是信息技術(shù)）的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，是1個螺旋上升的進程，企業(yè)信息化的建設(shè)是1個不斷發(fā)展變化的進程，因而也為企業(yè)的信息化建設(shè)帶來了1個不可防止的問題dd發(fā)展中的風險問題。
盡管信息化建設(shè)風險很大，然而歷史的潮流又讓企業(yè)不能不面對于這殘暴的現(xiàn)實，知難而上，規(guī)避風險的辦法只有1個，即對于現(xiàn)有管理的突破：
1、用變革管理以及風險管理的思想來指點整個信息化的建設(shè)；
2、用發(fā)展的目光來看待信息化所帶來的巨大變革；
3、依照項目管理的思路來進行整個信息化項目的管理；
4、借助專業(yè)的咨詢公司來進行整個企業(yè)信息化的計劃工作；
6、對于信息化服務(wù)商的選擇盡可能公道；
7、在人力、財力以及物力等方面確保信息化的施行；
8、引入獨立的第3方的o理機制；
9、項目施行完成后用軌制的方式固定下來，強制履行。
教師教育信息化論文篇十一
有些地區(qū)認識不到農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的重要性，認為可有可無。也有些地區(qū)受資金的'限制，無法建立農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，或者網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)備落后，傳遞速度緩慢，無法發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性。
2.2農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強
目前，我國農(nóng)民對信息化網(wǎng)絡(luò)意識不強，在信息的采集、整理、開發(fā)及利用等方面得不到拓展，農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)人才匱乏，導致農(nóng)機信息資源的綜合利用率低，無法取得信息服務(wù)應(yīng)有的效果。
2.3信息服務(wù)水平較低，農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢
由于農(nóng)技人才和精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的缺乏，許多信息資源得不到充分的開發(fā)和利用，信息也得不到及時更新和交流，信息服務(wù)水平差。同時，由于資金投入、重視程度、地域差異等因素，各地的農(nóng)機信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在很大差距，特別是一些偏遠地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分緩慢。由于農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)不暢通，所以信息的收集、處理系統(tǒng)也十分落后，甚至有些地方還未建立信息平臺，從而阻礙了農(nóng)機信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
教師教育信息化論文篇十二
教學設(shè)計。
教學效果
基金項目：
2015南京信息職業(yè)技術(shù)學院教研與社會科學研究基金項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的高職信息化教學設(shè)計研究——以建筑動畫項目實訓課程為例(項目編號：ys20150811)。
江蘇省南京信息職業(yè)技術(shù)學院“青藍工程項目。
信息化教學設(shè)計是以現(xiàn)代教學理念為指導，以學為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化。
[1]它包括教師利用信息技術(shù)構(gòu)建信息化學習環(huán)境、設(shè)計教學活動，最終使學生能夠利用信息資源進行自主探究學習，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而，優(yōu)化教學效果。
建筑動畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動所產(chǎn)生的動畫影片。
它通常利用軟件來表現(xiàn)設(shè)計師的意圖，根據(jù)建筑設(shè)計圖紙制作出虛擬的建筑環(huán)境，讓觀眾體驗建筑的空間感受。
建筑動畫包括建筑外觀動畫、園林景觀動畫以及建筑內(nèi)部裝修動畫，重點考察的是鏡頭語言的運用能力，以“建筑動畫項目實訓課程為例，介紹信息化教學設(shè)計的方法和效果。
一、教學分析
該課程是高職影視動畫專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。
學生在前期學習了“建筑場景設(shè)計“視聽語言“腳本與分鏡設(shè)計等課程，后續(xù)將學習“虛擬現(xiàn)實項目實踐等課程。
依據(jù)信息化教學設(shè)計的原則，營造真實的學習情境，課程選擇真實的項目，制作招商地產(chǎn)樣板房的建筑動畫。
學生們已經(jīng)掌握了攝像機的攝像原理和鏡頭語言，對三維的場景有一定的制作能力，但在理解和實現(xiàn)客戶需求，設(shè)計虛擬環(huán)境中鏡頭動畫，并達到良好的視覺效果有一定困難。
而信息化手段，將幫助學生提高學習興趣和主動性，降低技術(shù)掌握的難度，獲得良好的學習效果。
課程教學的知識目標為掌握鏡頭的概念和作用，能夠辨別鏡頭角度和速度并理解其作用，能力目標為能運用3dsmax軟件設(shè)計劇本中的鏡頭動畫，素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及服務(wù)客戶需求的職業(yè)素養(yǎng)。
課程教學重點是根據(jù)分鏡頭腳本設(shè)計并制作鏡頭動畫，教學難點為鏡頭動畫的角度選擇和速度控制。
二、信息化教學資源和環(huán)境的構(gòu)建
(一)信息化教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
建構(gòu)主義認為，在教學設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)有利于學習者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)。
[2]根據(jù)課程的學習特點，教師創(chuàng)設(shè)了信息化教室，包括學生電腦、教師電腦、無線網(wǎng)絡(luò)、混合現(xiàn)實設(shè)備和互動觸摸屏。
教師教育信息化論文篇十三
當今社會，以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域高速發(fā)展，為時代帶來了一場深刻變革，電腦網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度深入到社會的各個角落，信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)施的大量普及使得信息化進程成為當今社會發(fā)展各個領(lǐng)域的主流。而檔案原生具有可信息化的基礎(chǔ)，人事檔案實現(xiàn)信息化是時代發(fā)展的需要。人事檔案信息化是指用科技手段和信息技術(shù)對人事檔案材料資源實施基于現(xiàn)代電子信息環(huán)境下的管理和利用。人事檔案管理的信息化改造是細致復雜而系統(tǒng)的工程，也是改造優(yōu)化現(xiàn)有檔案系統(tǒng)、資料轉(zhuǎn)化和整理的過程。國家檔案局中央檔案館印發(fā)的《全國檔案信息化建設(shè)實施綱要》里面提出我國檔案管理工作的任務(wù)中，重要的一項就是信息化建設(shè)。因此人事檔案管理實現(xiàn)信息化是當前高職院校管理工作的重要任務(wù)，是當今社會信息化潮流的必然趨勢。
1.2高職院校人事制度改革和發(fā)展要求檔案管理信息化
隨著院校規(guī)模不斷擴大，人員越來越多，人事制度管理也越來越復雜，高職院校人事制度改革是院校發(fā)展的必然要求，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展并更好地滿足人事制度優(yōu)化改良的重要策略。檔案管理信息化是高職院校人事制度改革的重要項目之一，隨著高職院校管理制度改革的推進和當前社會環(huán)境信息化潮流的要求，傳統(tǒng)模式人事檔案管理越來越無法適應(yīng)現(xiàn)實要求，材料信息數(shù)量越來越多，種類越來越復雜，檔案提取和操作日益頻繁，傳統(tǒng)模式對人事檔案的管理已無法滿足現(xiàn)實環(huán)境提出的相應(yīng)要求，因此，要以信息化技術(shù)對人事檔案管理進行改造和建設(shè)，把檔案管理信息化融入到人事制度改革中去才能適應(yīng)當前的客觀現(xiàn)實對人事檔案管理工作的需要。
1.3實現(xiàn)人事檔案自身價值需要高職院校人事檔案管理信息化
高職院校人事檔案管理工作的根本價值在于檔案能否具備一個高效準確合理的利用基礎(chǔ)，人事檔案記錄了大量的人事信息，是單位人事調(diào)整、個人辦理相關(guān)手續(xù)的重要依據(jù)，信息服務(wù)的準確性和高效性是人事檔案管理工作的兩項基本原則。另外人事檔案也是人才開發(fā)工作重要的人事材料基礎(chǔ)，人事檔案作為人才信息的資料庫記錄了大量人才相關(guān)的重要信息資源，可為開發(fā)和利用人才資源提供信息上的支持與保障。人事檔案管理工作從針對客體上分為實體和信息化兩部分，實體檔案針對客體是檔案的原始憑證、紙質(zhì)文件，這種形式所特有的唯一性、真實性和法律憑證作用是其他形式所不可替代的，不過實體檔案管理工作操作復雜，利用手續(xù)繁瑣，檢索麻煩、管理效率十分有限。人事檔案信息化管理相對實體檔案具有高效便利的特點，可極大提高檔案工作管理的效率，簡化檔案利用的復雜程序，充分發(fā)揮人事檔案的功能，更大實現(xiàn)檔案價值。
教師教育信息化論文篇十四
企業(yè)信息化(enterprisesinformatization)，企業(yè)信息化實質(zhì)上是將企業(yè)的生產(chǎn)過程、物料移動、事務(wù)處理、現(xiàn)金流動、客戶交互等業(yè)務(wù)過程數(shù)字化，通過各種信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)加工生成新的信息資源，提供給各層次的人們洞悉、觀察各類動態(tài)業(yè)務(wù)中的一切信息，以作出有利于生產(chǎn)要素組合優(yōu)化的決策，使企業(yè)資源合理配置，以使企業(yè)能適應(yīng)瞬息萬變的市場經(jīng)濟競爭環(huán)境，求得最大的經(jīng)濟效益。目前應(yīng)用的企業(yè)信息化管理系統(tǒng)主要有：mes制造執(zhí)行管理系統(tǒng)；dnc生產(chǎn)設(shè)備及工位智能化聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)；mdc生產(chǎn)數(shù)據(jù)及設(shè)備狀態(tài)信息采集分析管理系統(tǒng)；pdm制造過程數(shù)據(jù)文檔管理系統(tǒng)；trcaker工裝及刀夾量具智能數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等等。
目錄基本信息企業(yè)外延信息目的建設(shè)實踐收縮展開基本信息。
企業(yè)信息化是指企業(yè)以業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和重構(gòu)為基礎(chǔ)，在一定的深度和廣度上利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，控制和集成化管理企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的各種信息，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外部信息的共享和有效利用，以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和市場競爭力，這將涉及到對企業(yè)管理理念的創(chuàng)新，管理流程的優(yōu)化，管理團隊的重組和管理手段的創(chuàng)新。如果從動態(tài)的角度來看，企業(yè)信息化就是企業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)及產(chǎn)品的過程，或者更確切地說，企業(yè)信息化是信息技術(shù)由局部到全局，由戰(zhàn)術(shù)層次到戰(zhàn)略層次向企業(yè)全面滲透，運用于流程管理、支持企業(yè)經(jīng)營管理的過程。這個過程表明，信息技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用，在空間上是一個由無到有、由點到面的過程；在時間上具有階段性和漸進性；信息化的核心和本質(zhì)是企業(yè)運用信息技術(shù)，進行隱含知識的挖掘和編碼化，進行業(yè)務(wù)流程的管理。
企業(yè)外延。
1．企業(yè)信息化的基礎(chǔ)是企業(yè)的管理和運行模式，而不是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身，其中的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)僅僅是企業(yè)信息化的實現(xiàn)手段。2、企業(yè)信息化建設(shè)的概念是發(fā)展的，它隨著管理理念、實現(xiàn)手段等因素的發(fā)展而發(fā)展。3、企業(yè)信息化是一項集成技術(shù)：企業(yè)建設(shè)信息化的關(guān)鍵點在于信息的集成和共享，即實現(xiàn)將關(guān)鍵的準確的數(shù)據(jù)及時的傳輸?shù)南鄳?yīng)的決策人的手中，為企業(yè)的運作決策提供數(shù)據(jù)。4、企業(yè)信息化是一個系統(tǒng)工程：企業(yè)的信息化建設(shè)是一個人機合一的有層次的系統(tǒng)工程，包括企業(yè)領(lǐng)導和員工理念的信息化；企業(yè)決策、組織管理信息化；企業(yè)經(jīng)營手段信息化；設(shè)計、加工應(yīng)用信息化。
對不少企業(yè)來說，通過信息化工具來解決企業(yè)管理中面臨的問題也迫在眉睫，如數(shù)據(jù)整合，消除數(shù)據(jù)孤島等。這是企業(yè)在擴張之路上難以避免的問題。隨著越來越多的數(shù)據(jù)信息在產(chǎn)生，企業(yè)對數(shù)據(jù)整合有了更多的需求。對他們來說，一個高效的、能整合好數(shù)據(jù)信息的信息化平臺是十分必要的。對此，“工作流管理專家”――華天動力表示，在眾多信息化軟件中，華天動力oa辦公系統(tǒng)是當之無愧的數(shù)據(jù)整合的最佳工具。因為oa辦公系統(tǒng)面向的辦公和管理人員最廣泛，涵蓋的管理職能最多，是企業(yè)內(nèi)各項流程和數(shù)據(jù)的交匯中心，能很好地承擔企業(yè)數(shù)據(jù)整合的重任。顯然，相比于傳統(tǒng)的流程管理，數(shù)據(jù)整合能夠更好地促進oa辦公系統(tǒng)在企業(yè)中的深化應(yīng)用，創(chuàng)造出更多的信息化價值，這一點在應(yīng)用華天動力oa的突破電氣公司也得到了有力的證明。傳統(tǒng)認為企業(yè)信息化程度劃分為四個階段：基礎(chǔ)應(yīng)用階段、關(guān)鍵應(yīng)用階段、擴展整合及優(yōu)化升級階段和戰(zhàn)略應(yīng)用階段，每一階段都有其具體特征和判斷標準。先看第一個基礎(chǔ)應(yīng)用。在此階段，企業(yè)主要進行的信息化應(yīng)用內(nèi)容有基礎(chǔ)的協(xié)同oa、簡單會計核算、企業(yè)網(wǎng)站、簡單薪資核算和簡單的員工考核等。第二個是關(guān)鍵應(yīng)用階段。這一階段企業(yè)的信息化應(yīng)用主要有全面會計核算、基本成本和資金管理、企業(yè)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)（采購、生產(chǎn)、營銷、庫存等）和人力資源管理等。在第三個擴展整合及優(yōu)化升級應(yīng)用階段，信息化應(yīng)用解決了關(guān)鍵應(yīng)用階段信息系統(tǒng)未集成的問題，主要應(yīng)用內(nèi)容包含了全程供應(yīng)鏈應(yīng)用、crm、plm、應(yīng)用。最后是戰(zhàn)略應(yīng)用階段，這是中國企業(yè)信息化應(yīng)用的最高階段。處于此階段的企業(yè)，在經(jīng)歷了較為長期的信息化應(yīng)用之后，其信息化應(yīng)用將通過商務(wù)智能、全面的績效管理和隨需而變的架構(gòu)及機制等應(yīng)用來全面體現(xiàn)其效益。當然上述過程也是伴隨信息化行業(yè)的發(fā)展路徑自然形成的，對于新時期的處于發(fā)展中的中小企業(yè)而言，如果還未經(jīng)歷過傳統(tǒng)信息化的四個階段洗禮的話，也是一件好事。因為可以借鑒當前最新的信息化理念和管理系統(tǒng)，簡化階段，通過一套系統(tǒng)全局管理公司各項事務(wù)，打破各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的限制，按照隨需而變的架構(gòu)，實現(xiàn)全面的績效管理，將目標落實并提供能夠制定下一個目標的決策依據(jù)，這也是領(lǐng)度系統(tǒng)在產(chǎn)品開發(fā)時制定的目標。企業(yè)信息化的關(guān)鍵是企業(yè)中的人員可以充分的將信息化執(zhí)行下去，沒有人員的執(zhí)行，根本無法去談信息化，所以，企業(yè)信息化的基礎(chǔ)還是以人為基礎(chǔ)的信息化。而企業(yè)信息化的重點就是人與信息話軟件的相結(jié)合，才能達到最大的效果。舉個例子：很多企業(yè)都開始部署erp，但是單純的erp是無法給企業(yè)帶來信息化的效果，是需要有人來高效的執(zhí)行才能達到信息化的效果。并且，erp中缺少了溝通的步驟，所以企業(yè)想要做信息化除了要有erp，更關(guān)鍵的是需要溝通，可以將erp與wetask相結(jié)合，這樣才能達到信息化的目的大道至簡拋開繁瑣的設(shè)置與操作，領(lǐng)度產(chǎn)品的使用可以簡單到和發(fā)一條微博一樣容易。我們成功運用類微博的溝通方式，改變了刻板的工作流程，提高了企業(yè)執(zhí)行力。以人為本引入以人為本的工作模式，重點解決人與人、人與事、事與事的多維關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上整合了項目管理、客戶管理等企業(yè)應(yīng)用。時間管理將自動的、系統(tǒng)的分析時間融于簡單、及時的分享和溝通之中，有效地解決了時間管理難題，實現(xiàn)了彼得?德魯克《卓有成效的管理者》的管理思想。場景還原活動流相比工作流，能夠更加全面的記錄過程信息，并具有可追溯性。因此能夠大幅降低人員流失和知識流失的損失，同時降低新員工培訓成本，使之快速進入工作場景。數(shù)據(jù)說話獨創(chuàng)的任務(wù)動態(tài)、項目動態(tài)等分析技術(shù)，避免了傳統(tǒng)信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的不客觀性，在看似大量繁雜無序的活動流信息之上，讓數(shù)據(jù)說話，為企業(yè)的決策提供可信的依據(jù)。綜上所述，領(lǐng)度系統(tǒng)是一個綜合管理軟件，為企業(yè)提供的不僅僅是管理工具，而是具有價值的管理思想。領(lǐng)度系統(tǒng)能夠幫助企業(yè)理清管理思路，改變企業(yè)的工作方式，提供最佳的工作模式，讓企業(yè)能夠減少內(nèi)耗，輕松協(xié)調(diào)與安排工作，從而提升效率。企業(yè)在使用領(lǐng)度系統(tǒng)中能夠潛移默化得提高員工綜合素質(zhì)和綜合管理能力，重塑企業(yè)文化。
信息目的。
企業(yè)間的競爭應(yīng)當包括產(chǎn)品競爭、價格競爭、品種競爭、服務(wù)競爭、市場競爭和信譽競爭等諸多方面。隨著人們一邊完成工業(yè)化進程，一邊步入信息時代，這種種競爭的方面也都不可避免地被打上了信息化的烙印。企業(yè)要在日新月異的科技時代里求得生存和發(fā)展，就必須參與企業(yè)間的科技競爭，把生產(chǎn)和經(jīng)營牢牢植根于科學技術(shù)的沃土之上，使企業(yè)在優(yōu)勝劣汰的競爭中永遠充滿活力。一般說來，技術(shù)進步會從以下幾個方面對企業(yè)產(chǎn)生直接的影響：1．技術(shù)的進步有助于產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的提高；2．技術(shù)的進步使產(chǎn)品的生命周期普遍縮短，由于更新?lián)Q代的加快，企業(yè)也不得不重視產(chǎn)品的再開發(fā)；3．技術(shù)的進步可以改進生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程，可以研制出更有效的生產(chǎn)工具應(yīng)用于生產(chǎn)，從而可以大大提高生產(chǎn)效率。企業(yè)只有不斷地進行技術(shù)開發(fā)、技術(shù)引進、技術(shù)改造，才能在市場競爭中保持強勁有力的態(tài)勢，使企業(yè)永遠立于不敗之地。4．實現(xiàn)企業(yè)信息化全程管理，保障企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。例如：航信軟件融合“稅務(wù)會計處理系統(tǒng)“的”懂稅的erp“產(chǎn)品系列，可同時針對企業(yè)涉及的個性化需求，以及行業(yè)化發(fā)展目標的特殊要求，全面支持企業(yè)在特殊業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的深度應(yīng)用，可擴展功能構(gòu)建了企業(yè)信息化全程管理模型。
建設(shè)實踐。
研究和討論科學應(yīng)用技術(shù)這類問題時，首先要把研究對象的概念弄清楚并以此確定一個清晰的邏輯思路，然后采用由此及彼、由表及里、從上到下、逐層分解的方法去探索和思考，以達到解決實際問題為目的。也就是說首先要解決一個思想方法問題，才能使研究和討論走上正確的軌道，不至于陷入盲目和無實際意義的爭論誤區(qū)。這就是通常講的理性化思維。企業(yè)信息化與企業(yè)信息化建設(shè)在本質(zhì)上是一致的，但實質(zhì)上還是有所區(qū)別。企業(yè)信息化是屬于企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)目標、企業(yè)發(fā)展等這類帶有全局性、規(guī)劃性、指導性的抽象范疇，如同機械化、工業(yè)化、現(xiàn)代化的概念一樣。企業(yè)信息化建設(shè)是指企業(yè)具體應(yīng)用先進的科學管理方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息資源為主要對象，采用系統(tǒng)集成的手段，對企業(yè)管理的架構(gòu)與機制進行全面整合，使物流、資金流、信息流、人力人才等資源得到合理配置，使企業(yè)經(jīng)營（生產(chǎn)）管理業(yè)務(wù)流程得以規(guī)范和優(yōu)化，實現(xiàn)提升企業(yè)核心競爭力，達到提高企業(yè)經(jīng)濟效益和管理水平為目標的全過程。針對制造業(yè)，信息化建設(shè)的含義就是以管理創(chuàng)新的思路將現(xiàn)代管理方法、信息技術(shù)、自動化技術(shù)等相關(guān)技術(shù)與制造技術(shù)相結(jié)合，提高企業(yè)管理現(xiàn)代化、生產(chǎn)自動化水平、降低成本、增強經(jīng)濟效益、全面提升制造業(yè)的市場競爭力。企業(yè)信息化建設(shè)是具體的企業(yè)行為，是企業(yè)自身發(fā)展的一個階段，與企業(yè)管理相輔相成并伴隨在企業(yè)管理的進步之中，其最明顯的特征是具有實踐性和可操作性，常常以工程項目的形式體現(xiàn)。通常所講的企業(yè)信息化實際上是指企業(yè)信息化建設(shè)，企業(yè)信息化建設(shè)只是企業(yè)信息化的一個進程，它不能等同于企業(yè)信息化。企業(yè)信息化建設(shè)的具體內(nèi)容不是固有的，更不是一成不變的。其內(nèi)容與各行業(yè)各企業(yè)的不同類型性質(zhì)、規(guī)模大小有所不同，并隨著經(jīng)濟體制、市場格局、產(chǎn)業(yè)政策的變化以及管理科學的發(fā)展、信息技術(shù)的不斷進步而發(fā)生改變。就其制造業(yè)的共性而言，大致有以下幾點基本內(nèi)容：1．生產(chǎn)過程控制的信息化。生產(chǎn)過程控制的信息化是控制技術(shù)自動化的發(fā)展和升華，是制造類型企業(yè)特別是批量生產(chǎn)流水線作業(yè)方式信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其主要內(nèi)容就是綜合利用自動控制技術(shù)、模擬仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)對生產(chǎn)全過程的監(jiān)測和控制，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)（操作）效率。生產(chǎn)過程控制信息化的重點是產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)工藝流程、車間現(xiàn)場管理、質(zhì)量檢驗等各設(shè)計、生產(chǎn)環(huán)節(jié)。例如：應(yīng)用計算機輔助設(shè)計（cad）技術(shù)、計算機輔助制造（cam）、復雜工程結(jié)構(gòu)設(shè)計（cae）、輔助工藝設(shè)計（capp）、集散型控制系統(tǒng)（dcs）、計算機集成制造系統(tǒng)（cims）以及計算機集成生產(chǎn)系統(tǒng)（cips）等。2．企業(yè)管理的信息化。企業(yè)管理的信息化是企業(yè)信息化建設(shè)中比重最大、難度最大、應(yīng)用最為廣泛的一個領(lǐng)域，涉及到企業(yè)管理的各項業(yè)務(wù)及各個層面。企業(yè)管理的信息化建設(shè)就是在規(guī)范管理基礎(chǔ)工作、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，通過信息集成應(yīng)用系統(tǒng)來有效地采集、加工、組織、整合信息資源，提高管理效率，實時動態(tài)地提供管理信息和決策信息。例如：事務(wù)處理系統(tǒng)（tps）、管理信息系統(tǒng)（mis）、決策支持系統(tǒng)(dss)、智能決策支持系統(tǒng)(idss)、企業(yè)資源計劃（erp）、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（pdm）、電子商務(wù)（ec）、安全防范系統(tǒng)（pps）以及企業(yè)網(wǎng)站等。這是一項“牽牛鼻子工程”，往往可以達到“牽一發(fā)動全身”的效果。無論什么類型的企業(yè)都必須根據(jù)自身的實際，選擇適當?shù)拈_發(fā)對象，花大氣力、扎扎實實地把這項工作做好。除此之外，在業(yè)務(wù)管理活動中還產(chǎn)生大量的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)如各種文檔、郵件、報表、網(wǎng)頁、音像、視頻、掃描圖像以及演示幻燈片等。因此，辦公自動化（oa）和文檔管理也是企業(yè)管理信息化建設(shè)中的一項重要內(nèi)容。3．企業(yè)供應(yīng)鏈管理的信息化。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟的條件下，制造業(yè)的生產(chǎn)也不再是“大而全、小而全”的單獨、孤立、封閉的模式，企業(yè)的生產(chǎn)和管理活動發(fā)生了前伸和后延。企業(yè)從原材料、零部件的采購、運輸、儲存、加工制造、銷售直到最終送到和服務(wù)于客戶，形成了一條由上游的供應(yīng)商、中間的生產(chǎn)者和第三方服務(wù)商、下游的銷售客戶組成的鏈式結(jié)構(gòu)，這就是供應(yīng)鏈。制造企業(yè)的生產(chǎn)活動、管理流程受到這條供應(yīng)鏈的制約和影響。因此，企業(yè)供應(yīng)鏈管理的信息化是制造企業(yè)非常重要的一個組成部分。其重點是利用企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)、internet互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)等技術(shù)資源通過對供應(yīng)商、第三方服務(wù)商及客戶的信息化管理與協(xié)調(diào)，將企業(yè)內(nèi)部管理和外部的供應(yīng)、銷售、服務(wù)整合在一起，提高制造企業(yè)的市場應(yīng)變能力。4．企業(yè)信息化組織建設(shè)及硬件配套。如前所述，企業(yè)信息化建設(shè)最明顯的特征是具有實踐性和可操作性。因此必須務(wù)實，做好組織到位與措施落實這兩件大事。概括起來講就是要抓好三個要素一個配套：即設(shè)計思路、開發(fā)工具、人員組織落實以及硬件設(shè)施配套。有關(guān)設(shè)計思路、開發(fā)工具的問題前面已有闡明，不再贅述。5.企業(yè)的成長路徑會隨著組織規(guī)模不斷擴大、業(yè)務(wù)模式不斷轉(zhuǎn)變、市場環(huán)境不斷變化，導致對信息管理的要求從局部向整體、從總部向基層、從簡單向復合進行演變，企業(yè)信息化從初始建設(shè)到不斷優(yōu)化、升級、擴展和升遷來完成整個信息化建設(shè)工作，體現(xiàn)了企業(yè)信息管理由窄到寬、由淺至深、由簡變繁的特性需求變化。erp軟件系統(tǒng)對推動企業(yè)管理變革、提高績效管理、增強企業(yè)核心競爭力等方面發(fā)揮越來越重要的作用，面對互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)革新和中國企業(yè)成長路徑的需要，航信軟件“懂稅的erp”通過b/s模式完成對c/s模式的應(yīng)用擴展，實現(xiàn)了不同人員在不同地點，基于ie瀏覽器不同接入方式進行共同數(shù)據(jù)的訪問與操作，極大降低異地用戶系統(tǒng)維護與升級成本，打造的“及時便利+準確安全+低廉成本“效果。企業(yè)信息化組織建設(shè)說到底是靠人去完成的，選擇什么樣的人員，這類人員應(yīng)該具備哪些知識和素質(zhì)對企業(yè)信息化建設(shè)是至關(guān)重要的。同時，采取怎樣的組織形式和機構(gòu)也直接影響到的企業(yè)信息化建設(shè)實施的質(zhì)量和進度。實踐證明高效精干的組織機構(gòu)和復合型it人才是企業(yè)信息化建設(shè)的根本保證。從這個角度講企業(yè)信息化建設(shè)的一個重要任務(wù)就是要建立一支專業(yè)化復合型的人才隊伍。企業(yè)信息化組織建設(shè)要重視硬件設(shè)施的配套。其中最關(guān)鍵的是必須建立一個合理的計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，主要包括：互聯(lián)接入和企業(yè)局域網(wǎng)兩大部分。要從通暢接入、防毒防攻擊、可管可控、系統(tǒng)安全等方面來有效地配備網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和購置硬設(shè)備，同時建立、健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度，這些都是企業(yè)信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支撐。
教師教育信息化論文篇十五
摘要：隨著社會的發(fā)展，信息化、數(shù)字化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為了社會發(fā)展的方向，信息化為企業(yè)提供了發(fā)展的機會，企業(yè)信息化可以幫助企業(yè)進行改革，提高生產(chǎn)經(jīng)營的效率、質(zhì)量，降低運營成本，從而提升企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。本文對計算機應(yīng)用技術(shù)和企業(yè)信息化的概念進行了闡述，并且介紹了計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)方面的優(yōu)勢以及對企業(yè)信息化的影響。
關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；企業(yè)信息化；優(yōu)勢分析
一、計算機應(yīng)用技術(shù)和企業(yè)信息化建設(shè)的定義
1.1計算機應(yīng)用技術(shù)。計算機應(yīng)用技術(shù)的實質(zhì)是利用計算機軟件的功能為人們提供所需要的服務(wù)，這需要充分掌握計算機軟件的設(shè)置、屬性，并且能夠靈活的運用，能夠應(yīng)用計算機解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的各種問題，從而為人們提供所需要的幫助，提高工作的效率。1.2企業(yè)信息化建設(shè)。企業(yè)信息化建設(shè)是指將通過系統(tǒng)集成的方式將企業(yè)的信息資源進行優(yōu)化配置，對企業(yè)的管理進行整合的過程，其目的是使企業(yè)各方面的資源得到合理的配置，使企業(yè)的管理和經(jīng)營能夠規(guī)范化、合理化，從而提高企業(yè)的競爭力。通過計算機應(yīng)用技術(shù)進行企業(yè)的信息化建設(shè)，利用計算機應(yīng)用技術(shù)操作簡單、安全，能夠進行信息共享、資源整合等特點能夠完善企業(yè)的管理，促進企業(yè)工作效率的提升，進一步促進企業(yè)的發(fā)展。
二、計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化建設(shè)方面的優(yōu)勢
企業(yè)的信息化建設(shè)是發(fā)展的趨勢，是社會發(fā)展的必然選擇。計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化的建設(shè)過程中的很多方面都具有獨特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，計算機應(yīng)用技術(shù)可以提高企業(yè)信息資源處理的信息化水平，相對而言，信息的水平和準確性都會有所提升，從而使企業(yè)可以基于及時準確的基礎(chǔ)信息制定科學合理的政策和發(fā)展戰(zhàn)略。同時，自動化水平的提高，可以實現(xiàn)企業(yè)無紙化、自動化的辦公，從而提高企業(yè)管理的效率，并且降低運營成本，在節(jié)約資源的同時提高企業(yè)的管理效率。第二，利用計算機應(yīng)用技術(shù)進行企業(yè)信息化建設(shè)，能夠?qū)ζ髽I(yè)的工作流程進行整理，優(yōu)化企業(yè)的資源配置。整合優(yōu)化企業(yè)的管理流程可以減少企業(yè)運行過程中不合理的環(huán)節(jié)并減少不必要的浪費，在提高工作效率的同時可以將員工的經(jīng)驗技術(shù)等轉(zhuǎn)化為公司的資源，從而提高員工的整體水平。優(yōu)化配置資源能夠使企業(yè)最大程度上利用現(xiàn)有資源，使企業(yè)內(nèi)部人力、物力和財力等資源充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，從而提升企業(yè)經(jīng)營管理的效率。
三、計算機應(yīng)用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響
3.1幫助企業(yè)獲取準確的信息。企業(yè)的經(jīng)營管理離不開龐大的信息資源保障，企業(yè)的財務(wù)、業(yè)務(wù)以及員工等數(shù)據(jù)信息都對企業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。全面、準確并且及時的信息不僅能夠為企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略提供支持，使企業(yè)把握住良好的.發(fā)展機遇，還能夠減少企業(yè)的決策失誤，使企業(yè)規(guī)避不必要的損失。計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)的信息化建設(shè)過程中能夠提高企業(yè)信息錄入的自動化水平，并能夠?qū)⒏鞣N數(shù)據(jù)資源整合分類，同時還可以通過加密保證信息的安全。當企業(yè)需要信息資源時，計算機應(yīng)用技術(shù)可以幫助企業(yè)快速的整合、傳輸信息，使企業(yè)獲取及時、準確的信息進行決策。3.2提升企業(yè)的辦公效率。信息資源對于企業(yè)的生存發(fā)展具有重要的作用，然而在企業(yè)經(jīng)營管理過程中需要用到大量的信息資源，這些信息來源廣泛，數(shù)量龐大，并且還有復雜的構(gòu)成，這給企業(yè)的信息管理工作帶來了巨大的負擔，降低了企業(yè)的辦公效率。將計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)的信息化建設(shè)之中，可以提高企業(yè)辦公的自動化水平，減少人為失誤造成的信息不及時、不準確現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時?？梢允蛊髽I(yè)能夠快速的進行信息獲取、傳輸、整合和共享，從而提高企業(yè)的辦公效率。通過高效的信息管理能夠使企業(yè)優(yōu)化資源配置，節(jié)約成本，提高辦公效率，從而提高企業(yè)的效益。3.3提高企業(yè)的綜合實力。將計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)的信息化建設(shè)之中能夠使企業(yè)內(nèi)部信息交流更加順暢，促進企業(yè)內(nèi)部信息的共享，使企業(yè)內(nèi)部各個崗位的職責更加清晰，從而使員工以更強的責任感投入到工作之中。并且還可以促進企業(yè)內(nèi)部的交流，使員工的經(jīng)驗技術(shù)成為企業(yè)內(nèi)部的信息資源，促進員工進一步學習和創(chuàng)新，增加員工間的合作，從而促進企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的綜合實力。
計算機應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)的信息化建設(shè)過程中具有重要作用，能夠為企業(yè)提供更準確的信息資源、提高企業(yè)的辦公效率，進而提升企業(yè)的綜合實力，促進企業(yè)的發(fā)展。
參考文獻