心得體會是我們在學習或者工作生活中對經歷和感悟的總結和歸納，有助于我們進一步提高和成長。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對自己的經歷和體會進行充分的回顧和總結。心得體會是從某個經歷中汲取教訓的心得體會，讓我收獲頗多。寫心得體會時，我們可以先回憶事情的經過和細節(jié)。以下是一些我總結的心得體會，希望對你們有所幫助。
化學教研心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一場高中化學教研會，這是一次非常有意義的經歷。在會上，與會的老師們積極分享了自己的教學經驗和教學方法，并就教學中遇到的問題進行了深入的討論和交流。在這次會議中，我收獲了許多寶貴的經驗和啟發(fā)，讓我深刻認識到了提高高中化學教學質量的重要性。以下，我將結合自己的體會，以五段式的形式分享我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的實踐能力（250字）。
在教研會上，許多老師提到了培養(yǎng)學生的實踐能力的重要性。他們認為實踐是化學學習中不可或缺的一環(huán)。通過實踐，學生能夠將抽象的概念轉化為具體的實物或實驗現象，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗設計能力以及解決問題的能力。因此，在教學中，我們應當多進行實驗教學，讓學生親自動手，提升他們的實踐能力。此外，創(chuàng)設實驗環(huán)境和提供實驗材料的便利，也是提高實踐能力的重要手段。
第三段：發(fā)展學生的創(chuàng)新思維（250字）。
教研會上，許多老師強調了化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力的重要性。從事科學研究的科學家們始終強調創(chuàng)新精神的重要性，而這一切都從中學開始培養(yǎng)。在化學教學中，我們應當引導學生主動探索、獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。鼓勵學生提出問題、進行科學實證研究，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗設計能力。通過多樣化的教學方法和活動，讓學生能夠從不同角度思考問題，開拓學生的思維，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力。
第四段：課程的深度和廣度（250字）。
在高中化學教研會上，有老師提到了課程的深度和廣度的問題。對于化學這門學科而言，既要保證內容的廣度，又要追求內容的深度，這是一個難題。在課堂教學中，我們應該注重給學生傳授知識的同時，注重讓他們理解知識的來龍去脈，知其所以然。通過討論、思考和拓展學生的思維，提高學生對知識的理解和把握能力。在教學中，我們還要注重培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們能主動去學習和探究知識，以提高他們的綜合素質。
第五段：與同行的交流與合作（300字）。
在高中化學教研會上，我最大的收獲之一就是與同行的交流與合作。與其他老師們的交流，不僅讓我收獲了許多寶貴的教學經驗和教學方法，也讓我認識到自己在教學中的不足之處。通過與同行的合作，我們可以相互借鑒，互相促進，共同提高。因此，我決定加強與同行的交流合作，共同探討教學中的問題，共同解決教學中的難題。另外，我還計劃利用網絡平臺建立一個高中化學教師的交流群，定期分享教學心得和教學資源，以進一步提高高中化學教學水平。
結尾（100字）。
通過高中化學教研會的學習和交流，我深刻認識到提高高中化學教學質量的重要性。通過培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)展學生的創(chuàng)新思維、關注課程的深度和廣度以及與同行的交流與合作，我們能夠更好地推進高中化學教學的發(fā)展。這是一條探索之路，我相信只要我們用心投入，一定能夠取得更好的教學效果，讓學生更好地掌握化學知識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
化學教研心得體會篇二
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議：
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
三、教學進度期中：
第一單元至第五單元;期末：第六單元至第九單元。
四、課時安排。
建議每周6課時(含一節(jié)晚自習)。
化學教研心得體會篇三
作為一位化學教師，我有幸參加了學校的化學教研活動，在這個過程中我收獲頗豐。經過一段時間的研討，我深刻認識到，化學教學不僅僅是對知識點的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我在教學中注重多種手段的運用，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為目標，取得了一定的效果。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的實驗能力。實驗是化學學科的重要組成部分，也是學生學習化學的重要途徑。為此，我在化學教學中加強了實驗的設計與實施。我會根據教學內容的需要，設計有針對性的實驗任務，讓學生親自動手操作，體驗化學實驗的樂趣。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實驗技能，指導他們正確使用實驗器材和儀器，學會觀察實驗現象并分析實驗結果。通過這種方式，不僅可以提高學生對化學知識的理解和記憶，還可以培養(yǎng)學生的觀察力和實驗技能。
除了注重實驗，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力?；瘜W學科需要學生具備一定的思維能力，才能更好地理解和應用化學知識。在教學中，我嘗試了一些能夠鍛煉學生思維的教學方法。例如，在講解新知識時，我會提出一些引導性問題，激發(fā)學生的思考和探索欲望。同時，我還組織學生進行小組合作學習，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過這些教學方法，我發(fā)現學生的思維能力得到了有效的鍛煉，他們能夠更好地理解和應用化學理論知識。
在教學中，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是當今社會對學生的重要要求，也是化學教學的重要目標之一。為此，我在教學中加強了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在每個學期的化學教學中，我會組織學生進行一次小型的創(chuàng)新實驗項目，讓學生獨立設計并實施一次實驗。在實驗中，沒有固定的操作步驟和結果，而是鼓勵學生自由發(fā)散思維，積極探索。通過這樣的創(chuàng)新實驗，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，同時也對化學知識有了更深入的理解。
通過化學教研活動，我深刻認識到化學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。化學教學不僅僅是對知識點的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力。在教學中，我注重多種手段的運用，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為目標。通過實驗教學，我培養(yǎng)了學生的實驗技能和觀察力；通過思維能力的培養(yǎng)，學生的學習效果得到了提高；通過創(chuàng)新實驗的開展，學生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉。希望在今后的教學中，能夠繼續(xù)深入研究化學教學，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
化學教研心得體會篇四
近年來，化學學科在我國中學教育中的地位日益重要?；瘜W教研教學工作已成為中學教師們不可或缺的一部分。在從事化學教育工作的過程中，我對于化學教學進行了深入的研究和探索，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，化學教研教學需要積極使用多媒體技術。多媒體技術以其豐富多樣的教學手段，深受學生喜愛。對于化學這門涉及實驗的學科而言，多媒體讓實驗更具形象和生動。通過動態(tài)圖像、音頻、視頻等多元化的媒介，化學教學可以用更直觀、更具體的方式呈現給學生，提高學生對于化學實驗的興趣，培養(yǎng)學生的實驗技能和觀察能力。
其次，培養(yǎng)學生的實踐能力至關重要。化學作為一門應用性學科，除了理論知識的學習外，實踐能力的培養(yǎng)同樣重要。通過定期的實驗課，學生能夠進一步鞏固和消化所學的化學知識，不僅能深化對化學原理的理解，還能讓學生親身去操作、觀察和分析實驗結果，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和科學思維能力。因此，在化學教學中，必須加強實驗環(huán)節(jié)，為學生提供更多的實踐機會。
另外，化學教研教學需要注重培養(yǎng)學生的探究精神。作為探索性學科，化學注重培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)造思維能力。通過設置探究性實驗和開展科學研究課題，學生能夠主動思考、探索、提出問題，并努力去尋求答案。在探究的過程中，學生不僅能夠深入理解知識，還能培養(yǎng)自主學習的能力。因此，在化學教學中，要鼓勵學生提出問題、發(fā)揮想象力、積極參與討論，培養(yǎng)他們主動學習和創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們對于化學學科的興趣和熱愛。
此外，化學教研教學需要關注學生的學習方法。在化學學習中，學生需要運用一些特定的學習方法，如歸納總結、思維導圖、解題策略等，提高學習效果?；瘜W原理繁多復雜，學生往往會感到困惑。因此，為了幫助學生真正理解和掌握化學知識，化學教師應根據學生的不同情況，利用解題示范、實例演練等方式，指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)他們自主學習的能力。
最后，化學教研教學需要重視測評工作的改革。傳統(tǒng)的考試評價模式過于追求分數和結果，而忽略了對學生學習過程的評價。因此，在化學教學中，可以采用一些新的評價方法，如開展小組合作探究實驗、設計主題研究等，通過多種方式評價學生的創(chuàng)新、動手實踐、合作溝通和解決問題等能力。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們發(fā)現和彌補自己的不足，最終全面提高學生的化學素養(yǎng)。
總之，化學教研教學是不斷探索和實踐的過程。通過積極使用多媒體技術、培養(yǎng)學生的實踐能力、注重學生的探究精神、關注學生的學習方法以及改革測評工作，可以提升化學教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對于化學學科的熱愛和興趣。相信在不斷的探索中，化學教研教學工作會迎來更加美好的未來。
化學教研心得體會篇五
有條有理嘗是教學活動中的一種重要形式，對促進交流、提高教學質量有著重要的作用，為適應新課改的教學要求，制定教學教研計劃如下：
教學工作計劃：
1、教學目標：
知識方面：使學生了解有關空氣的成分，氧氣的化學性質，質量守恒定律，及依據守恒定律書寫化學方程式，了解有關燃燒的知識，含碳的化合物的燃燒及碳的有關知識，知道一些常見的酸堿并了解它們相應的性質。
2、能力方面：針對學生的實驗能力不足的問題，加強實驗教學，本學期的計算增加，強化學生的實驗能力、計算能力、認讀化學式、化學方程式，培養(yǎng)學生的分析能力，環(huán)保意識，使他們對化學所涉獵的領域有著深刻的了解，以促進他們的學習積極性。
3、思想方面：利用化學課的特點，使學生的道德、公共意識有所提高，使他們能自覺的投入到保護我們的生活環(huán)境之列。
重難點：以各章節(jié)的內容確定，特別培養(yǎng)學生的計算能力、分析能力、解決問題的能力。
進度：依據教研中心進度進行。
具體措施與要求：
(1)深入研討教材，提高駕馭教材的能力。
(2)備梨要做到實用性。
(4)加強教法學法的研究，力爭與課改同步。
(5)認真組織好每次測試和競賽活動。
教研計劃：
一、教研目標：
以新課改為依據，強化轉變，找出差距，更新思想，做到與新課的一致性，通過新課改的研討積極推動學生學習方式的轉變，提高學生的素質，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。
二、具體措施與要求：
(1)抓好集體備課，通過備、說、聽、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。
(2)開展聽評課活動，提高課堂教學能力，
(3)不斷的學習，培訓、溝通學習新觀念，提高自身的素質。
(4)組織好教師間的先進經驗交流，學習先進的教學手段，做到資源共享。
三、教研活動配檔：
四、時間和主要活動。
(1)研討新教材。
(2)針對教學進度安排討論教學內容。
(1)研討教材。
(2)優(yōu)質教案展。
(3)聽評課活動。
(4)兩人上一課活動。
(5)集體備課。
(6)組織學生對化學式方程式的書寫競賽。
(1)開展聽評課活動。
(2)兩人上一課活動。
(3)集體備課。
(4)組織期中復習。
(1)期中考情分析。
(2)經驗交流。
(3)組織學生化學計算能力競賽。
(1)制定期末復習計劃。
(2)組織末復習。
(3)集體備課。
化學教研心得體會篇六
初中化學教研觀摩是一種非常重要的教學方式，它能使老師們在課堂教學中不斷探索、實踐教學理念，有利于提高教學質量和效果。這次化學教研觀摩也讓我收獲了很多，接下來我將就此進行總結和回顧。
二、觀摩收獲。
本次化學教研觀摩共觀摩了四節(jié)課，分別是物質的分類、元素的種類、物質的變化以及化學反應公式的推導。在這些課程中，我發(fā)現老師們注重引導學生自主探究、采用多種教學方法，例如案例教學、實驗教學等，能夠很好地激發(fā)學生的學習熱情。而且老師們的課堂交互強調“學生為主”，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識。
三、教研探討。
在教研探討環(huán)節(jié)中，老師們分享了自己的教學體會和方法，交流了教學過程中的問題和解決方案。大家一起商討并提出了多種教學改進的措施，例如引導學生思考、提高學生的實驗能力等，這些措施都非常實用，同時也相互呼應，為科學教育的發(fā)展提供了有力的保障。
四、反思結合。
在回家的路上，我仔細回想了這次觀摩和教研探討的內容，認識到自己在教學中存在的缺陷。例如有時候對于學生的問題并不能第一時間作出回答，出現了一些邏輯性的錯誤，致使學生在學習中出現困難。同時，在發(fā)現學生學習效果不如自己預期的情況下，自己對于課堂的教學方法沒有及時進行調整。綜合想來，在教學上自己應該多采用交互式教學方法，不斷調整自己的教學策略和方法，使得學生能夠掌握知識點，并保證學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。
五、總結。
這次初中化學教研觀摩中，我深入了解到了好的教學方法，明確了日常教學中存在的問題，并在反思中尋找到了解決問題的策略。通過不斷地教學實踐，我相信我可以做得更好，讓科學教育在我手中得到更好的推廣。同時，我期望今后能夠參與更多的教研活動，與更多優(yōu)秀的教育者交流探討，共同推動我校科學教育工作的進一步發(fā)展。
化學教研心得體會篇七
近年來，隨著化學教學的日益深入和發(fā)展，我有幸參與了多次教研活動，并在教學中總結了一些經驗和體會。在這里，我將分享我的教學心得，希望對其他教師有所幫助。本文將分為五個部分，分別是教研初心，教學設計，教學方法，課程改革和未來展望。
首先，教研初心是每個教師應該始終堅守的。教師教育是一項神圣的事業(yè)，我們要銘記自己的責任和使命。作為一名化學教師，我時刻保持著對學科知識的熱愛和探索精神。我深知，只有不斷學習和提高自己，才能更好地教導學生。教育的目的不僅是轉達知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，我們必須持續(xù)關注教育理論的發(fā)展，并將其融入到教學實踐中。
其次，好的教學設計是成功教學的基礎。教師在進行教學設計時，應該根據學生的實際情況和學習目標進行靈活調整。在設計實驗課時，我盡量將實驗內容與學生的日常生活聯系起來，讓學生能夠通過實際操作來理解化學知識。在設計理論課時，我盡量采用圖像化的教學材料，以便學生更好地理解抽象的概念。同時，在教學設計中，我也注重培養(yǎng)學生的實驗技能和團隊合作精神。
在教學方法方面，我嘗試了一些新的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。例如，我大量使用多媒體資料，如PPT、視頻等，來替代傳統(tǒng)的講義，以激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。此外，我還采用了分組討論和問題導向的教學方法，促使學生們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和能力。每次課后，我都會與學生進行反饋交流，及時了解他們的學習情況和困惑，以便針對性地指導學生。
課程改革是時代的要求，也是化學教學發(fā)展的必然趨勢。在過去的幾年中，各地教育部門紛紛開展了一系列的課程改革，化學教學也發(fā)生了一些變化。我參與了一些課程改革項目，例如開展了以科學探究為核心的實驗教學，采用了因材施教和個性化輔導等方式，從而更好地滿足學生的需求。此外，我還與其他學科教師開展了跨學科合作，開設了以化學為基礎的綜合實踐課程，提供更廣闊的學科視野。
最后，對于未來的展望，我認為化學教學仍然面臨許多挑戰(zhàn)和機遇。隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，化學的應用領域將會越來越廣泛，學生也需要掌握更多的化學知識和實踐能力。因此，我將繼續(xù)研究新的教學方法和教材，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的需求。同時，在教研活動中，我也愿意與其他教師進行交流和合作，互相借鑒、共同進步。
總之，教育是一項持續(xù)不斷的工作，化學教師更是如此。只有保持初心，不斷進取，才能更好地服務于學生和社會。通過教研活動和教學實踐，我不斷提高自己的教學水平，改進教學方法，以期幫助學生更好地掌握化學知識和實踐能力。相信在未來的日子里，化學教學會越來越出色，學生的學習體驗也會越來越好。
化學教研心得體會篇八
化學是一門探索自然規(guī)律的學科，作為中學教師，我一直致力于提高自己的教學水平和方法。通過多年的教學和實踐，我積累了一些關于化學教研教學的心得體會。我認為化學教學需要重視培養(yǎng)學生的實驗能力、提高學生的學習興趣、加強個性化教學、注重知識應用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，培養(yǎng)學生的實驗能力是化學教學的核心之一?；瘜W是實驗類科目，實驗是化學知識的實踐應用。因此，我們教師要注重實驗教學，使學生能夠親自動手操作實驗，通過實踐探究化學規(guī)律。實驗能夠培養(yǎng)學生的觀察、實驗設計、數據分析等能力，鍛煉他們的動手能力和科學精神。同時，實驗也能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對化學的好奇心和熱情。
其次，提高學生的學習興趣是化學教學的重要任務之一?；瘜W知識繁雜晦澀，很容易讓學生感到乏味和無聊。因此，教師要善于利用教學方法和教具，使化學知識生動有趣。例如，通過展示與學生生活相關的實例，讓學生親身體驗化學現象，激發(fā)他們對化學的興趣。此外，還可以通過課堂游戲、小組討論、多媒體教學等方式，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生參與學習的積極性。
第三，個性化教學在化學教學中也非常重要。每個學生的學習能力和學習方式都是不同的，教師應根據學生的特點和需求，進行個性化的教學安排。有些學生對化學很感興趣，教師可以適當加大難度，提供更深入的知識和實驗內容；有些學生對化學不感興趣，教師可以通過趣味性和實踐性的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣。此外，對于學習能力較弱的學生，教師可以適當減少難度，采用更簡單明了的教學方法，幫助他們理解和掌握化學知識。
第四，注重知識應用是化學教學的重要環(huán)節(jié)。化學知識不僅僅是為了學生考試和取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學生能夠運用化學知識解決實際問題的能力。因此，我們的教學應該注重知識與實際應用的結合。例如，通過案例分析和實際問題討論，引導學生學會運用所學知識解決生活中的化學問題。這樣可以增強學生對化學學科的實用性認識，提高他們化學知識的實際應用能力。
最后，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是化學教研教學的關鍵。教師要不斷學習和更新化學知識，了解最新的教學方法和研究成果，發(fā)展專業(yè)能力。同時，要加強與同行的交流和合作，參加教研活動和學術會議，借鑒他人的成功經驗，提高自身的教學水平和教育教學能力。只有不斷提高自己，才能更好地引導學生，推動化學教學的發(fā)展。
總之，化學教研教學需要注重培養(yǎng)學生的實驗能力，提高學生的學習興趣，加強個性化教學，注重知識應用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷探索和實踐，我們才能更好地解決化學教學中的問題，提高學生的學習效果和興趣，為培養(yǎng)高素質的化學人才奠定堅實基礎。
化學教研心得體會篇九
近期，我有幸參加了一次高中化學教研會，這是一次收獲滿滿的學習和交流之旅。在會議上，老師們分享了他們在教學實踐中的心得體會，我深感受益匪淺。下面，我將結合自己的感受，以五段式的形式，分享我在這次教研會中的幾點體會。
首先，教學理念的轉變是提高教學質量的關鍵。在教研會上，有位老師分享了他在教學過程中由“講解”到“引導”轉變的故事，這讓我受益良多。在傳統(tǒng)的教學中，老師往往扮演知識的“灌輸者”，學生則充當“被動接受者”。而在現代教學中，老師的角色更應是引導者和啟發(fā)者，讓學生在積極思考中建立自己的知識體系。這種轉變理念，能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動性，提高教學效果。
其次，在教學過程中運用多種教學方法和媒體工具是必要的。在教研會上，有位老師分享了他運用實驗教學法的經驗。通過實驗，學生親身體驗化學現象，加深對知識的理解和記憶。此外，教師還介紹了他使用多媒體課件和模擬軟件進行教學的效果。這些新媒體工具可以使抽象的化學概念變得形象具體，提高學習效率。因此，教師應該積極探索和應用多種教學方法和媒體工具，以滿足不同學生的需求，提高學習效果。
第三，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力是教學的重點。教師們在教研會上強調了培養(yǎng)學生實踐能力的重要性。他們提倡學生參與到實驗中來，親自動手操作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。此外，教師們還強調了解決問題的能力的培養(yǎng)。他們認為，高中化學課程的目的并不僅僅是教會學生一些知識，更重要的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。只有通過實踐和探索，學生才能真正掌握化學知識，并能夠在解決問題的過程中發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第四，學校和家庭應共同合作，促進學生的學習成長。在教研會上，有位老師分享了學校和家庭合作的經驗。他強調了家庭對學生學習的重要性。學校和家庭應共同制定學習目標和學習計劃，家長要給予學生足夠的支持和鼓勵。此外，在教學過程中，學校也應該與家長保持密切的聯系，及時了解學生的學習情況和問題，共同協作解決學生的學習困難，促進學生的學習成長。
最后，教師們在教研會中表達了對化學教育的熱愛和使命感。他們認為，化學教育既是教師的事業(yè)，也是祖國的未來。教師們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，探索適合學生的教學方法，并盡最大努力激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使他們成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加高中化學教研會給我留下了深刻的印象。我了解到教學理念的轉變、多種教學方法和媒體工具的運用、實踐能力和解決問題能力的培養(yǎng)、學校和家庭合作以及教師的熱愛和使命感等方面的重要性。我相信，通過不懈的努力和實踐，我們的教育事業(yè)一定會越來越好，我們的學生也一定會成為更出色的人才！
化學教研心得體會篇十
在我高一的化學教研活動中，我能夠學習到了很多自己不懂的化學知識點，并實踐運用到了這些知識點中。在這個活動中，我感受到化學可以是一門十分有趣的學科，只要我們用心去學習，專注去研究。
第二段：探討教師教育的作用
在這個活動中，教師將化學理論知識與實驗操作進行了有機結合，讓更多的學生能夠深入探究化學知識，提高自己的科研競爭力。這種教學方式極大地拓寬了我們的知識面，激發(fā)了我們的學習熱情，也讓我們能夠更加深入地了解化學領域的知識。
第三段：談論合作學習的重要性
在活動中，我們采用了許多合作學習的方式，共同探討一些不太容易理解的化學知識點。合作學習的方法讓我們能夠學會如何與他人交流、共同探討問題，并研究出更多解決問題的方法。這個過程加深了我們互相之間的理解，讓我們更好地理解科學知識。
第四段：傳統(tǒng)教學的缺陷
傳統(tǒng)教學方法，即單向講解式的授課方式是十分枯燥的，不能為學生提供足夠豐富的學習體驗。這種方式只會讓學生氣餒，不愿意學習，從而影響到他們的學業(yè)成績。因此，教研活動應該鼓勵創(chuàng)造性思考和學習，給學生帶來更具吸引力的資源和環(huán)境。
第五段：總結全文
總之，高一化學教研活動讓我受益匪淺，我在這個活動中學到了很多新東西，并在實踐中運用到了這些知識點中。我非常感謝我的老師們，在過程中鼓勵了我們去思考、探究、發(fā)現和創(chuàng)造，在這樣的過程中，我們的知識和能力得到了更全面地提升。我相信，通過這些活動，我們能夠探索出更加開放且具有創(chuàng)意的教學方法，并實踐運用到日常學習中，讓我們能夠更好地成長為更出色的學子。
化學教研心得體會篇十一
作為一名化學教師，我始終堅守教育使命，不斷探索教學方法，不斷提升自身的教學水平。在教研中，我意識到教師的自我認知與成長是教育改革的核心。通過參與教研活動，我發(fā)現自己的不足之處，如教學方法的單一、對學生個體差異的忽視等。因此，我開始關注教育前沿理論和先進教學經驗，積極參與學科教育研究，以便更好地適應學科教學的需求，提高教學質量。
二、引領教育變革。
教研活動不僅是我提高自身教育水平的機會，更是引領教育變革的契機。在化學教學中，我發(fā)現學生常常對抽象概念難以理解，這就需要我們運用新的教學手段與方法。在教研中，我發(fā)現有些同行傾向于傳統(tǒng)的課堂教學，缺乏對新技術的掌握與運用?；谶@一認識，我積極與其他教師合作開展新技術教學研究，不斷嘗試并應用于課堂。通過引入多媒體教學，利用實驗、實踐與討論等方式，我逐漸改善了學生的學習情況，讓他們更加主動、積極地參與到化學學習中來。
三、教研互動與共享。
教研讓我重新認識了自己，也讓我與其他教師建立了良好的互動與共享平臺。在教研組中，我們相互啟發(fā)、互相傾聽，不斷激發(fā)教學新思路與新方法。每次教研分享會，我都能從中汲取到許多寶貴的經驗與智慧。比如，在某次教研活動中，我向同行分享了一個化學實驗的改進方案，結果獲得了大家的肯定與贊許。這種經驗的共享與教研互動，不僅讓我從中受益匪淺，也使我更深刻地認識到，只有通過與他人交流互動，才能不斷提升自身，提高教學質量。
四、學科領域的專業(yè)發(fā)展。
教師作為學科領域的專業(yè)者，需要進行不斷的學科知識深化與專業(yè)發(fā)展。在教研活動中，我接觸到了各種學科教學的前沿理論和實踐經驗。我發(fā)現，隨著化學學科的發(fā)展，學科知識不斷擴張、更新，常規(guī)的教學方法已無法滿足學生的需求。因此，我加強了自身對學科知識的學習與了解，并積極參與教育研究，不斷更新教學內容與方法，以提供更好的教育服務。
五、激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新能力。
教育的最終目的是激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過教研活動，我意識到，只有讓學生成為學習的主體，才能培養(yǎng)他們的興趣和能力。于是，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的探究意識和實踐能力，鼓勵學生進行科學實驗、化學設計等項目，提高他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這些措施，學生的學習積極性得到了提高，他們樂于探索、敢于創(chuàng)新，取得了更好的學習成績。
在教研過程中，我不斷反思并總結經驗，不斷調整與改進自己的教學方法。通過與同行的交流與互動，我深刻認識到教師不僅是教育者，也是學習者。只有不斷提升自己的教育水平與專業(yè)能力，才能更好地適應時代和學生的需求，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。因此，我將繼續(xù)參與教育研究與教研活動，不斷探索教育發(fā)展的新路徑，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
化學教研心得體會篇十二
化學教研是教育教學活動中的重要組成部分，它能夠幫助教師更好地掌握化學內容及教學方法，提高化學教學質量和水平。本文旨在分享我的化學教研心得體會，希望能對讀者進行啟發(fā)和借鑒。
在進行化學教研之前，需要對教研的概念和意義進行認識。教研是指一群教師或者某個班級或學科在相互交流和合作中共同研究、共同探討教材、教學方法，從而提高教學水平和教育教學質量。
化學教研是一個系統(tǒng)的過程，包含多個步驟。首先，要確定教研的主題和目標，制定教研計劃和課題。第二，要進行教育理論研究和教育科技創(chuàng)新，了解目前最新的教育教學理論和科技手段，并能靈活運用。第三，積極參加教育教學研討會、講座等活動，擴大視野，學習他人的優(yōu)秀經驗和做法。最后，要進行教育教學評估和總結反思，對過程和成果進行全面評估分析和總結反思。
在我的化學教研過程中，我通過不斷深入學習和交流，發(fā)現教研的意義和價值，也取得了很多收獲和啟發(fā)。首先，我認識到教研可以增強自己的學科知識水平和教學技能。其次，教育教學研究能夠激發(fā)教師的學術思想，促使其不斷進行創(chuàng)新和改進。此外，與其他教師交流教學經驗，不僅豐富了自己的教材知識，也拓寬了視野，提高了教育教學水平。
第五段：總結。
通過化學教研活動，我不僅學到了很多有用的教育教學知識，也發(fā)現自身的不足之處，從而促進自我提高。在今后的教育教學工作中，我將更加注重教學質量的提高和科學研究的深入，不斷探索更好的教育教學方法，把化學教育事業(yè)推向更高水平。
化學教研心得體會篇十三
近年來，云教研已經漸漸成為教育界的熱門話題。作為一名化學教師，我也參與了云教研的學習與實踐，并深感其在化學學科教學中的重要性。本文將從云教研的定義、優(yōu)勢、難點和應對策略等方面進行闡述，以期給廣大化學教師帶來一些啟示和幫助。
云教研，就是利用互聯網和信息技術手段推動教師的教學研究行為，通過虛擬環(huán)境進行交流和分享。在傳統(tǒng)的教研方式中，教師多是通過參加線下培訓和交流會來獲取新知識和經驗。而云教研可以讓教師不受時間和地域的限制，隨時隨地與其他教師進行交流和分享。這種方式的靈活性和高效性使云教研成為了教師們學習和成長的重要途徑。
首先，云教研有助于化學教師之間的交流與互動，促進了資源的共享和優(yōu)化。在云教研平臺上，教師們可以共享自己的教學設計、教案和教學心得等，也能夠對其他教師的資源進行下載和參考。這為廣大教師提供了豐富的教學資源，使大家能夠拓寬自己的教學思路，豐富自己的教學方式。
其次，云教研也有助于提高化學教師的專業(yè)素養(yǎng)。在云教研平臺上，教師們可以通過觀看他人的教學視頻和聽取他人的經驗分享來提升自己的教學水平。同時，還可以參與專題研討和在線講座，了解最新的教育政策和學科前沿。這些豐富多樣的學習方式能夠幫助教師不斷更新自己的知識，提高自己的教學能力。
然而，云教研也存在一些難點和挑戰(zhàn)。首先，云教研的參與度不高，很多教師對于在線交流和學習的積極性不夠。這主要是由于教師的工作繁忙和時間安排不合理所致。其次，云教研平臺的質量參差不齊，有些平臺內容質量低下，教師們很難找到真正有價值的資源。最后，云教研的技術要求較高，一些老師對于互聯網和信息技術的應用不熟悉，無法有效地參與到云教研中。
為了克服這些困難和挑戰(zhàn)，我認為化學教師可以從以下幾個方面進行努力。首先，學校應該給予足夠的時間和空間，鼓勵教師參與云教研活動。例如，在教學計劃中可以預留一定的時間，供教師們進行在線學習和交流。其次，云教研平臺應該加強內容審核和品質把關，確保教師們能夠找到有價值的資源。最后，學?？梢越M織相關的培訓活動，提高教師的信息技術能力和云教研的使用技巧。
總之，云教研作為化學教育領域的新型教研方式，具有重要的意義和深遠的影響?；瘜W教師應該積極參與其中，利用云教研平臺的優(yōu)勢和資源，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要認識到云教研的難點和挑戰(zhàn)，并采取相應的對策，共同推進云教研在化學學科中的發(fā)展和應用，邁向化學學科的新時代。
化學教研心得體會篇十四
在我的教學生涯中，化學一直是我最喜歡的科目。通過多年的教學實踐和不斷的教研，我深深體會到，只有在教研中不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力。在化學教研中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，這些經驗和體會對我的教學起到了積極的促進作用。本文將分享我在化學教研中的心得體會，并總結了幾點重要的教學方法。
第二段：明晰目標，統(tǒng)籌規(guī)劃。
化學的教學需要事先明確教育目的，制定教學計劃和教學大綱。我在教學前，會認真研究教材內容，提前做好教學準備，并根據學生的實際情況進行靈活的調整。同時，我會制定合理的教學進度，確保學生有足夠的時間來學習和消化所學的知識。在教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，引導學生獨立思考和探索。此外，我還會利用多種教學資源，如實驗、多媒體等，以提高學生的學習興趣和主動參與性。
第三段：啟發(fā)創(chuàng)新，激發(fā)興趣。
化學是一門理論與實踐相結合的學科，只有培養(yǎng)學生對化學的濃厚興趣，才能更好地激發(fā)學生學習的熱情。因此，在化學教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學思維能力。我會通過引入一些生動有趣的案例和實例，激發(fā)學生對化學的探索和思考。另外，我也鼓勵學生提出自己的問題和疑惑，并通過實驗和討論的方式解決問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
第四段：鞏固復習，強化應用。
化學知識的學習不僅需要掌握理論知識，還需要學會將理論知識運用到實際生活中。因此，在教學的過程中，我注重鞏固和復習。在每次課后，我會布置一些有針對性的作業(yè)，讓學生進行鞏固和復習。同時，我也會設計一些課堂活動和討論，幫助學生將所學的知識應用到實際問題中。通過這樣的鞏固復習，學生能夠更好地掌握化學知識，并將其運用到實際生活中。
第五段：評估總結，反思提升。
教育的最終目的是培養(yǎng)學生的綜合能力和素質，并讓他們得到全面的發(fā)展。因此，在化學教學中，我注重對學生進行全面的評估，并及時給予詳細的反饋和指導。通過評估，我可以了解學生的學習情況，并根據評估結果調整我的教學方法和策略。此外，我也會根據學生的評估結果對教學素材和教學方法進行反思和提升。這樣的循環(huán)過程，可以幫助我不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
結尾。
化學教研是一項艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的工作。通過多年的教研實踐，我深深體會到，只有在教研中不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力。希望通過我的心得體會，能給其他教師帶來一些啟發(fā)和幫助，讓我們共同努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的化學人才做出更大的貢獻。
化學教研心得體會篇十五
根據__市普通教研室的工作計劃要求，結合__市教體局教研室__年的.教研工作思路，確定化學教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構“建和諧課堂”為重點，以“全面提高初中化學課堂教學質量，積極推進課程改革”為目標，立足課堂教學，關注師生需求，著力構建高效化學課堂教學模式;努力提高自身素質，認真探索化學教學研究的方式方法，加強化學課堂教學指導和教學服務工作，推動我市化學教學質量不斷提高。
1、健全教研網絡，加強教研隊伍建設。
建立完善聯組教研制度，努力提高聯組成員素質，建立教研室—教研員—聯組組長—教研組長—教師的橫向教學研究網絡，落實《__市聯片教研制度》，發(fā)揮聯片組長的作用，充分發(fā)揮教研聯組在教學研究、組織考試、管理評價中的作用。
2、提升集備實效，落實“和諧課堂”質量。
加強學科教學集備，提高教師參與教研的質量,積極倡導教學反思，突出對集體備課的實效性的落實，并對集備典型進行推廣。
3、深化課堂教學研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，全面提高教學質量。
初中化學教學要以習慣養(yǎng)成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，注重體驗，掌握方法，發(fā)展能力健康發(fā)展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續(xù)積極倡導探究式、合作式教學，注意創(chuàng)設問題情境，引導學生積極主動參與學習，要重視運用有啟發(fā)性和思考價值的問題組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法。要進一步轉變學生的學習行為。加強對學習方法的指導，積極探討實施自主學習、探究學習、合作學習的有效途徑。以探究式學習作為轉變學習方式的突破口，正確處理好接受式學習與探究式學習、理解與記憶、創(chuàng)新與模仿、發(fā)現與驗證等方面的關系。
充分發(fā)揮公開課的示范引領作用，組織我市名師、教學能手、優(yōu)質課獲獎教師到聯片組學校開展課堂教學送教、展示活動;要在聯片組學校內或不同聯片組內組織實施“同課異構”活動，加強對課堂教學的研究，提升教師的專業(yè)化水平將優(yōu)質課的成果加以推廣。組織骨干教師參與“和諧課堂”教學模式的構建，力爭取得成果并參與市教研室組織的“優(yōu)秀教學法”評選。
5、積極推進“菜單式”教研活動的開展，突出教研活動的實效性。
完善“菜單式”教研模式，堅持正確的教研方向，對學校提出的需要研究解決的教學問題，通過對話、交流、互動等多種形式加以解決，努力爭取教學研究能真正解決教師教學中遇到的困惑問題，突出教研的實效性。
6、加強實驗教學的研究與指導，規(guī)范教師的實驗教學行為。
充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度，加強“實驗探究”教學中對實驗設計能力、觀察能力、動手操作能力，誤差分析能力的培養(yǎng)。杜絕以講實驗代替做實驗的錯誤做法。
7、努力做好高初中化學教學銜接的研究，樹立大化學思想。
8.高質量的命制競賽及統(tǒng)考試題，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用。
認真研究奧林匹克競賽試題及__市學業(yè)水平考試試題，結合課標要求作好試卷分析，并進行交流研究，及時把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結有一定參考價值的規(guī)律性的東西，并在本市組織的學科竟賽、統(tǒng)考命題中得到充分體現，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用，努力提高課堂教學質量,爭取好成績。
9、加強自身學習，提高對教學工作的服務和指導質量。
為了更好的為一線教學工作提供優(yōu)質服務和指導，本學期要加強學習，特別要關注本學科的教改、教研先進經驗，努力站在本學科教學教研工作的前沿，更好的為基層教學服務。努力使自己具備：超前意識、創(chuàng)新意識、服務意識。
10、主要活動。
1、召開聯組組長會議，重點研究對35歲以下的青年教師的培訓問題。
2、調研教師教學及師資結構情況。
3、完成菜單式教研的統(tǒng)計。
4、結合公開教學，研討構建“和諧課堂”的教學模式。
1、__市優(yōu)質課比賽成果匯報課，研討完善新授課的教學模式。
2、開展送教下鄉(xiāng)活動，并調研集備落實情況。
3、舉行市級公開課(同課異構)，研討構建“實驗探究教學”模式。
4、組織青年教師進行說課及教學片段教學培訓。
5、落實菜單教研的各項要求，全心投入教學服務工作。
1、聯組組長命制期中考試模擬試題上交。
2、以聯組為單位，評選優(yōu)秀教學案例及優(yōu)秀教學設計。
3、市級公開教學，完善“系統(tǒng)復習”教學模式。
4、命制期中考試題，做好期中考試成績分析。
青年教師說課及教學片段教學匯報。
講評課研討。
期末命題，組織期末統(tǒng)考及閱卷工作，進行試卷分析。
總結上學期工作，制定下學期教研工作計劃。
化學教研心得體會篇十六
作為一名化學老師，我在長期的教學實踐中積累了不少經驗和心得。在教研活動中，我也得到了很多同行的寶貴經驗和啟示，從而不斷提升自己的教學水平。今天，我想分享一下自己的化學教研心得體會，希望能對其他化學教師們有所幫助。
第二段：教學方法的改進。
教學方法是化學教學中至關重要的一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現運用交互式教學法可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。例如，通過讓學生進行實驗操作、小組討論等方式，培養(yǎng)他們的實際動手能力和探索精神。此外，我還嘗試使用數字化和多媒體教學手段，提高教學資源的可視化效果，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第三段：學生成績的提升。
作為一個班級的化學教師，我也非常關注學生成績的提升。在課內教學中，我注重對學生知識的系統(tǒng)性和連貫性進行培養(yǎng)和講解，使學生能夠理解核心概念和基本規(guī)律。在評價考試時，我也注重學生各項能力的綜合評估，以此提高學生做題的效率和質量。
第四段：與同行的交流與合作。
在化學教研活動中，我也看到了同行教師們的貢獻和成果。通過與其他同行教師的交流和合作，我得以深入了解不同地區(qū)和環(huán)境下的教育工作，從而拓寬了自己的思路和視野。我還參加了多場學術研討會和教學講座，充分發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢，在課堂教學的實踐中不斷進行創(chuàng)新和改革。
第五段：總結。
通過長期的實踐和總結，我發(fā)現化學教育工作需要精益求精，通過多種教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際應用能力。同時，我也認為教師與同行的交流與合作很重要，能夠獲得寶貴的經驗和指導，提升自己的教學質量和水平。最終，我相信，只有不斷地追求創(chuàng)新和完善，才能更好地促進化學教育質量的提高，為學生的未來打下堅實的基礎。
化學教研心得體會篇十七
作為一名化學教師，教育教學改革已經成為我教學工作中的重要內容。在過去的幾年里，我積極參與學校的教研活動，并不斷深化自己在化學教學中的探索和實踐。在這個過程中，我積累了一些心得體會，通過這篇文章，我想與大家分享我的思考和經驗。
首先，教師要注重教學理念的更新與實踐。在傳統(tǒng)的化學教學中，教師往往是知識的灌輸者，學生則是知識的接受者。但是在當今社會，這種傳統(tǒng)的教學方式已經無法滿足學生的需求。作為化學教師，我意識到要不斷更新自己的教學理念，關注學生的主體地位。我鼓勵學生主動參與課堂，通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例如，在化學實驗中，我鼓勵學生自己設計實驗方案，獨立操作，培養(yǎng)他們的動手能力和科學精神。
其次，教師要不斷提升教學能力。課堂教學是教師工作的核心，提升教學能力是化學教師必須追求的目標。在教學實踐中，我注重多元化的教學手段和策略，靈活運用多媒體教具、實驗演示等教學資源，提高教學效果。我還積極參加各類教學培訓和研討會，借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗，不斷改進自己的教學方法。通過不斷學習和反思，我不僅提高了自己的教學水平，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
再次，教師要科學設計教學內容和評價方式?；瘜W是一門理論與實踐相結合的學科，教師需要合理設計教學內容，使學生既能掌握基本概念和原理，又能理解和應用化學知識。在編寫教案時，我注重理論與實踐的結合，盡可能使學生能夠通過實踐感受化學的魅力。同時，我也非常關注評價方式的創(chuàng)新，避免僅僅注重考試成績，更注重學生的能力培養(yǎng)和思維發(fā)展。通過多種評價方式，如實驗報告、課堂表現等，我鼓勵學生發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。
另外，教師要注重與學生之間的互動與合作。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是課堂的主導者，學生則是被動接受者。然而，這種模式已經無法滿足當今社會對學生能力培養(yǎng)的要求。因此，我嘗試采用互動式教學，注重與學生的互動和合作。通過小組討論、角色扮演等方式，我鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。同時，我也注重與學生建立起良好的師生關系，關心學生的學習和成長，激發(fā)他們的潛能和自信心。
最后，教師要不斷反思和總結。教育教學是一個不斷改進和完善的過程，作為一名化學教師，我時刻保持著對自己的反思和總結。通過教學反思，我不斷發(fā)現自己的不足和問題，并找到相應的解決辦法。通過總結經驗，我不斷提高自己的教學水平，不斷完善教學內容和方法。通過不斷的反思和總結，我相信我會越來越好地履行我的教育使命。
在化學教學中，我們要不斷探索和實踐，把握時代的脈搏，適應學生的需求。我相信，只有以提升教學品質為導向，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎?；瘜W教師的教研心得體會僅代表個人觀點，希望能夠和廣大化學教師一同分享，共同成長。
化學教研心得體會篇十八
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解。科研課題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
化學教研心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一場高中化學教研會，這是一次非常有意義的經歷。在會上，與會的老師們積極分享了自己的教學經驗和教學方法，并就教學中遇到的問題進行了深入的討論和交流。在這次會議中，我收獲了許多寶貴的經驗和啟發(fā)，讓我深刻認識到了提高高中化學教學質量的重要性。以下，我將結合自己的體會，以五段式的形式分享我的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的實踐能力（250字）。
在教研會上，許多老師提到了培養(yǎng)學生的實踐能力的重要性。他們認為實踐是化學學習中不可或缺的一環(huán)。通過實踐，學生能夠將抽象的概念轉化為具體的實物或實驗現象，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗設計能力以及解決問題的能力。因此，在教學中，我們應當多進行實驗教學，讓學生親自動手，提升他們的實踐能力。此外，創(chuàng)設實驗環(huán)境和提供實驗材料的便利，也是提高實踐能力的重要手段。
第三段：發(fā)展學生的創(chuàng)新思維（250字）。
教研會上，許多老師強調了化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力的重要性。從事科學研究的科學家們始終強調創(chuàng)新精神的重要性，而這一切都從中學開始培養(yǎng)。在化學教學中，我們應當引導學生主動探索、獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。鼓勵學生提出問題、進行科學實證研究，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗設計能力。通過多樣化的教學方法和活動，讓學生能夠從不同角度思考問題，開拓學生的思維，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力。
第四段：課程的深度和廣度（250字）。
在高中化學教研會上，有老師提到了課程的深度和廣度的問題。對于化學這門學科而言，既要保證內容的廣度，又要追求內容的深度，這是一個難題。在課堂教學中，我們應該注重給學生傳授知識的同時，注重讓他們理解知識的來龍去脈，知其所以然。通過討論、思考和拓展學生的思維，提高學生對知識的理解和把握能力。在教學中，我們還要注重培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們能主動去學習和探究知識，以提高他們的綜合素質。
第五段：與同行的交流與合作（300字）。
在高中化學教研會上，我最大的收獲之一就是與同行的交流與合作。與其他老師們的交流，不僅讓我收獲了許多寶貴的教學經驗和教學方法，也讓我認識到自己在教學中的不足之處。通過與同行的合作，我們可以相互借鑒，互相促進，共同提高。因此，我決定加強與同行的交流合作，共同探討教學中的問題，共同解決教學中的難題。另外，我還計劃利用網絡平臺建立一個高中化學教師的交流群，定期分享教學心得和教學資源，以進一步提高高中化學教學水平。
結尾（100字）。
通過高中化學教研會的學習和交流，我深刻認識到提高高中化學教學質量的重要性。通過培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)展學生的創(chuàng)新思維、關注課程的深度和廣度以及與同行的交流與合作，我們能夠更好地推進高中化學教學的發(fā)展。這是一條探索之路，我相信只要我們用心投入，一定能夠取得更好的教學效果，讓學生更好地掌握化學知識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
化學教研心得體會篇二
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。
二、教學建議：
1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。
2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。
3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。
4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。
三、教學進度期中：
第一單元至第五單元;期末：第六單元至第九單元。
四、課時安排。
建議每周6課時(含一節(jié)晚自習)。
化學教研心得體會篇三
作為一位化學教師，我有幸參加了學校的化學教研活動，在這個過程中我收獲頗豐。經過一段時間的研討，我深刻認識到，化學教學不僅僅是對知識點的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我在教學中注重多種手段的運用，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為目標，取得了一定的效果。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的實驗能力。實驗是化學學科的重要組成部分，也是學生學習化學的重要途徑。為此，我在化學教學中加強了實驗的設計與實施。我會根據教學內容的需要，設計有針對性的實驗任務，讓學生親自動手操作，體驗化學實驗的樂趣。同時，我還注重培養(yǎng)學生的實驗技能，指導他們正確使用實驗器材和儀器，學會觀察實驗現象并分析實驗結果。通過這種方式，不僅可以提高學生對化學知識的理解和記憶，還可以培養(yǎng)學生的觀察力和實驗技能。
除了注重實驗，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力?；瘜W學科需要學生具備一定的思維能力，才能更好地理解和應用化學知識。在教學中，我嘗試了一些能夠鍛煉學生思維的教學方法。例如，在講解新知識時，我會提出一些引導性問題，激發(fā)學生的思考和探索欲望。同時，我還組織學生進行小組合作學習，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過這些教學方法，我發(fā)現學生的思維能力得到了有效的鍛煉，他們能夠更好地理解和應用化學理論知識。
在教學中，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是當今社會對學生的重要要求，也是化學教學的重要目標之一。為此，我在教學中加強了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在每個學期的化學教學中，我會組織學生進行一次小型的創(chuàng)新實驗項目，讓學生獨立設計并實施一次實驗。在實驗中，沒有固定的操作步驟和結果，而是鼓勵學生自由發(fā)散思維，積極探索。通過這樣的創(chuàng)新實驗，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，同時也對化學知識有了更深入的理解。
通過化學教研活動，我深刻認識到化學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。化學教學不僅僅是對知識點的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力。在教學中，我注重多種手段的運用，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為目標。通過實驗教學，我培養(yǎng)了學生的實驗技能和觀察力；通過思維能力的培養(yǎng)，學生的學習效果得到了提高；通過創(chuàng)新實驗的開展，學生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉。希望在今后的教學中，能夠繼續(xù)深入研究化學教學，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
化學教研心得體會篇四
近年來，化學學科在我國中學教育中的地位日益重要?；瘜W教研教學工作已成為中學教師們不可或缺的一部分。在從事化學教育工作的過程中，我對于化學教學進行了深入的研究和探索，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，化學教研教學需要積極使用多媒體技術。多媒體技術以其豐富多樣的教學手段，深受學生喜愛。對于化學這門涉及實驗的學科而言，多媒體讓實驗更具形象和生動。通過動態(tài)圖像、音頻、視頻等多元化的媒介，化學教學可以用更直觀、更具體的方式呈現給學生，提高學生對于化學實驗的興趣，培養(yǎng)學生的實驗技能和觀察能力。
其次，培養(yǎng)學生的實踐能力至關重要。化學作為一門應用性學科，除了理論知識的學習外，實踐能力的培養(yǎng)同樣重要。通過定期的實驗課，學生能夠進一步鞏固和消化所學的化學知識，不僅能深化對化學原理的理解，還能讓學生親身去操作、觀察和分析實驗結果，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和科學思維能力。因此，在化學教學中，必須加強實驗環(huán)節(jié)，為學生提供更多的實踐機會。
另外，化學教研教學需要注重培養(yǎng)學生的探究精神。作為探索性學科，化學注重培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)造思維能力。通過設置探究性實驗和開展科學研究課題，學生能夠主動思考、探索、提出問題，并努力去尋求答案。在探究的過程中，學生不僅能夠深入理解知識，還能培養(yǎng)自主學習的能力。因此，在化學教學中，要鼓勵學生提出問題、發(fā)揮想象力、積極參與討論，培養(yǎng)他們主動學習和創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們對于化學學科的興趣和熱愛。
此外，化學教研教學需要關注學生的學習方法。在化學學習中，學生需要運用一些特定的學習方法，如歸納總結、思維導圖、解題策略等，提高學習效果?；瘜W原理繁多復雜，學生往往會感到困惑。因此，為了幫助學生真正理解和掌握化學知識，化學教師應根據學生的不同情況，利用解題示范、實例演練等方式，指導學生掌握正確的學習方法，培養(yǎng)他們自主學習的能力。
最后，化學教研教學需要重視測評工作的改革。傳統(tǒng)的考試評價模式過于追求分數和結果，而忽略了對學生學習過程的評價。因此，在化學教學中，可以采用一些新的評價方法，如開展小組合作探究實驗、設計主題研究等，通過多種方式評價學生的創(chuàng)新、動手實踐、合作溝通和解決問題等能力。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們發(fā)現和彌補自己的不足，最終全面提高學生的化學素養(yǎng)。
總之，化學教研教學是不斷探索和實踐的過程。通過積極使用多媒體技術、培養(yǎng)學生的實踐能力、注重學生的探究精神、關注學生的學習方法以及改革測評工作，可以提升化學教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對于化學學科的熱愛和興趣。相信在不斷的探索中，化學教研教學工作會迎來更加美好的未來。
化學教研心得體會篇五
有條有理嘗是教學活動中的一種重要形式，對促進交流、提高教學質量有著重要的作用，為適應新課改的教學要求，制定教學教研計劃如下：
教學工作計劃：
1、教學目標：
知識方面：使學生了解有關空氣的成分，氧氣的化學性質，質量守恒定律，及依據守恒定律書寫化學方程式，了解有關燃燒的知識，含碳的化合物的燃燒及碳的有關知識，知道一些常見的酸堿并了解它們相應的性質。
2、能力方面：針對學生的實驗能力不足的問題，加強實驗教學，本學期的計算增加，強化學生的實驗能力、計算能力、認讀化學式、化學方程式，培養(yǎng)學生的分析能力，環(huán)保意識，使他們對化學所涉獵的領域有著深刻的了解，以促進他們的學習積極性。
3、思想方面：利用化學課的特點，使學生的道德、公共意識有所提高，使他們能自覺的投入到保護我們的生活環(huán)境之列。
重難點：以各章節(jié)的內容確定，特別培養(yǎng)學生的計算能力、分析能力、解決問題的能力。
進度：依據教研中心進度進行。
具體措施與要求：
(1)深入研討教材，提高駕馭教材的能力。
(2)備梨要做到實用性。
(4)加強教法學法的研究，力爭與課改同步。
(5)認真組織好每次測試和競賽活動。
教研計劃：
一、教研目標：
以新課改為依據，強化轉變，找出差距，更新思想，做到與新課的一致性，通過新課改的研討積極推動學生學習方式的轉變，提高學生的素質，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。
二、具體措施與要求：
(1)抓好集體備課，通過備、說、聽、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。
(2)開展聽評課活動，提高課堂教學能力，
(3)不斷的學習，培訓、溝通學習新觀念，提高自身的素質。
(4)組織好教師間的先進經驗交流，學習先進的教學手段，做到資源共享。
三、教研活動配檔：
四、時間和主要活動。
(1)研討新教材。
(2)針對教學進度安排討論教學內容。
(1)研討教材。
(2)優(yōu)質教案展。
(3)聽評課活動。
(4)兩人上一課活動。
(5)集體備課。
(6)組織學生對化學式方程式的書寫競賽。
(1)開展聽評課活動。
(2)兩人上一課活動。
(3)集體備課。
(4)組織期中復習。
(1)期中考情分析。
(2)經驗交流。
(3)組織學生化學計算能力競賽。
(1)制定期末復習計劃。
(2)組織末復習。
(3)集體備課。
化學教研心得體會篇六
初中化學教研觀摩是一種非常重要的教學方式，它能使老師們在課堂教學中不斷探索、實踐教學理念，有利于提高教學質量和效果。這次化學教研觀摩也讓我收獲了很多，接下來我將就此進行總結和回顧。
二、觀摩收獲。
本次化學教研觀摩共觀摩了四節(jié)課，分別是物質的分類、元素的種類、物質的變化以及化學反應公式的推導。在這些課程中，我發(fā)現老師們注重引導學生自主探究、采用多種教學方法，例如案例教學、實驗教學等，能夠很好地激發(fā)學生的學習熱情。而且老師們的課堂交互強調“學生為主”，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識。
三、教研探討。
在教研探討環(huán)節(jié)中，老師們分享了自己的教學體會和方法，交流了教學過程中的問題和解決方案。大家一起商討并提出了多種教學改進的措施，例如引導學生思考、提高學生的實驗能力等，這些措施都非常實用，同時也相互呼應，為科學教育的發(fā)展提供了有力的保障。
四、反思結合。
在回家的路上，我仔細回想了這次觀摩和教研探討的內容，認識到自己在教學中存在的缺陷。例如有時候對于學生的問題并不能第一時間作出回答，出現了一些邏輯性的錯誤，致使學生在學習中出現困難。同時，在發(fā)現學生學習效果不如自己預期的情況下，自己對于課堂的教學方法沒有及時進行調整。綜合想來，在教學上自己應該多采用交互式教學方法，不斷調整自己的教學策略和方法，使得學生能夠掌握知識點，并保證學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。
五、總結。
這次初中化學教研觀摩中，我深入了解到了好的教學方法，明確了日常教學中存在的問題，并在反思中尋找到了解決問題的策略。通過不斷地教學實踐，我相信我可以做得更好，讓科學教育在我手中得到更好的推廣。同時，我期望今后能夠參與更多的教研活動，與更多優(yōu)秀的教育者交流探討，共同推動我校科學教育工作的進一步發(fā)展。
化學教研心得體會篇七
近年來，隨著化學教學的日益深入和發(fā)展，我有幸參與了多次教研活動，并在教學中總結了一些經驗和體會。在這里，我將分享我的教學心得，希望對其他教師有所幫助。本文將分為五個部分，分別是教研初心，教學設計，教學方法，課程改革和未來展望。
首先，教研初心是每個教師應該始終堅守的。教師教育是一項神圣的事業(yè)，我們要銘記自己的責任和使命。作為一名化學教師，我時刻保持著對學科知識的熱愛和探索精神。我深知，只有不斷學習和提高自己，才能更好地教導學生。教育的目的不僅是轉達知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，我們必須持續(xù)關注教育理論的發(fā)展，并將其融入到教學實踐中。
其次，好的教學設計是成功教學的基礎。教師在進行教學設計時，應該根據學生的實際情況和學習目標進行靈活調整。在設計實驗課時，我盡量將實驗內容與學生的日常生活聯系起來，讓學生能夠通過實際操作來理解化學知識。在設計理論課時，我盡量采用圖像化的教學材料，以便學生更好地理解抽象的概念。同時，在教學設計中，我也注重培養(yǎng)學生的實驗技能和團隊合作精神。
在教學方法方面，我嘗試了一些新的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。例如，我大量使用多媒體資料，如PPT、視頻等，來替代傳統(tǒng)的講義，以激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。此外，我還采用了分組討論和問題導向的教學方法，促使學生們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和能力。每次課后，我都會與學生進行反饋交流，及時了解他們的學習情況和困惑，以便針對性地指導學生。
課程改革是時代的要求，也是化學教學發(fā)展的必然趨勢。在過去的幾年中，各地教育部門紛紛開展了一系列的課程改革，化學教學也發(fā)生了一些變化。我參與了一些課程改革項目，例如開展了以科學探究為核心的實驗教學，采用了因材施教和個性化輔導等方式，從而更好地滿足學生的需求。此外，我還與其他學科教師開展了跨學科合作，開設了以化學為基礎的綜合實踐課程，提供更廣闊的學科視野。
最后，對于未來的展望，我認為化學教學仍然面臨許多挑戰(zhàn)和機遇。隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，化學的應用領域將會越來越廣泛，學生也需要掌握更多的化學知識和實踐能力。因此，我將繼續(xù)研究新的教學方法和教材，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的需求。同時，在教研活動中，我也愿意與其他教師進行交流和合作，互相借鑒、共同進步。
總之，教育是一項持續(xù)不斷的工作，化學教師更是如此。只有保持初心，不斷進取，才能更好地服務于學生和社會。通過教研活動和教學實踐，我不斷提高自己的教學水平，改進教學方法，以期幫助學生更好地掌握化學知識和實踐能力。相信在未來的日子里，化學教學會越來越出色，學生的學習體驗也會越來越好。
化學教研心得體會篇八
化學是一門探索自然規(guī)律的學科，作為中學教師，我一直致力于提高自己的教學水平和方法。通過多年的教學和實踐，我積累了一些關于化學教研教學的心得體會。我認為化學教學需要重視培養(yǎng)學生的實驗能力、提高學生的學習興趣、加強個性化教學、注重知識應用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，培養(yǎng)學生的實驗能力是化學教學的核心之一?；瘜W是實驗類科目，實驗是化學知識的實踐應用。因此，我們教師要注重實驗教學，使學生能夠親自動手操作實驗，通過實踐探究化學規(guī)律。實驗能夠培養(yǎng)學生的觀察、實驗設計、數據分析等能力，鍛煉他們的動手能力和科學精神。同時，實驗也能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對化學的好奇心和熱情。
其次，提高學生的學習興趣是化學教學的重要任務之一?；瘜W知識繁雜晦澀，很容易讓學生感到乏味和無聊。因此，教師要善于利用教學方法和教具，使化學知識生動有趣。例如，通過展示與學生生活相關的實例，讓學生親身體驗化學現象，激發(fā)他們對化學的興趣。此外，還可以通過課堂游戲、小組討論、多媒體教學等方式，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生參與學習的積極性。
第三，個性化教學在化學教學中也非常重要。每個學生的學習能力和學習方式都是不同的，教師應根據學生的特點和需求，進行個性化的教學安排。有些學生對化學很感興趣，教師可以適當加大難度，提供更深入的知識和實驗內容；有些學生對化學不感興趣，教師可以通過趣味性和實踐性的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣。此外，對于學習能力較弱的學生，教師可以適當減少難度，采用更簡單明了的教學方法，幫助他們理解和掌握化學知識。
第四，注重知識應用是化學教學的重要環(huán)節(jié)。化學知識不僅僅是為了學生考試和取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學生能夠運用化學知識解決實際問題的能力。因此，我們的教學應該注重知識與實際應用的結合。例如，通過案例分析和實際問題討論，引導學生學會運用所學知識解決生活中的化學問題。這樣可以增強學生對化學學科的實用性認識，提高他們化學知識的實際應用能力。
最后，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是化學教研教學的關鍵。教師要不斷學習和更新化學知識，了解最新的教學方法和研究成果，發(fā)展專業(yè)能力。同時，要加強與同行的交流和合作，參加教研活動和學術會議，借鑒他人的成功經驗，提高自身的教學水平和教育教學能力。只有不斷提高自己，才能更好地引導學生，推動化學教學的發(fā)展。
總之，化學教研教學需要注重培養(yǎng)學生的實驗能力，提高學生的學習興趣，加強個性化教學，注重知識應用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷探索和實踐，我們才能更好地解決化學教學中的問題，提高學生的學習效果和興趣，為培養(yǎng)高素質的化學人才奠定堅實基礎。
化學教研心得體會篇九
近期，我有幸參加了一次高中化學教研會，這是一次收獲滿滿的學習和交流之旅。在會議上，老師們分享了他們在教學實踐中的心得體會，我深感受益匪淺。下面，我將結合自己的感受，以五段式的形式，分享我在這次教研會中的幾點體會。
首先，教學理念的轉變是提高教學質量的關鍵。在教研會上，有位老師分享了他在教學過程中由“講解”到“引導”轉變的故事，這讓我受益良多。在傳統(tǒng)的教學中，老師往往扮演知識的“灌輸者”，學生則充當“被動接受者”。而在現代教學中，老師的角色更應是引導者和啟發(fā)者，讓學生在積極思考中建立自己的知識體系。這種轉變理念，能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動性，提高教學效果。
其次，在教學過程中運用多種教學方法和媒體工具是必要的。在教研會上，有位老師分享了他運用實驗教學法的經驗。通過實驗，學生親身體驗化學現象，加深對知識的理解和記憶。此外，教師還介紹了他使用多媒體課件和模擬軟件進行教學的效果。這些新媒體工具可以使抽象的化學概念變得形象具體，提高學習效率。因此，教師應該積極探索和應用多種教學方法和媒體工具，以滿足不同學生的需求，提高學習效果。
第三，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力是教學的重點。教師們在教研會上強調了培養(yǎng)學生實踐能力的重要性。他們提倡學生參與到實驗中來，親自動手操作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。此外，教師們還強調了解決問題的能力的培養(yǎng)。他們認為，高中化學課程的目的并不僅僅是教會學生一些知識，更重要的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。只有通過實踐和探索，學生才能真正掌握化學知識，并能夠在解決問題的過程中發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第四，學校和家庭應共同合作，促進學生的學習成長。在教研會上，有位老師分享了學校和家庭合作的經驗。他強調了家庭對學生學習的重要性。學校和家庭應共同制定學習目標和學習計劃，家長要給予學生足夠的支持和鼓勵。此外，在教學過程中，學校也應該與家長保持密切的聯系，及時了解學生的學習情況和問題，共同協作解決學生的學習困難，促進學生的學習成長。
最后，教師們在教研會中表達了對化學教育的熱愛和使命感。他們認為，化學教育既是教師的事業(yè)，也是祖國的未來。教師們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，探索適合學生的教學方法，并盡最大努力激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使他們成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加高中化學教研會給我留下了深刻的印象。我了解到教學理念的轉變、多種教學方法和媒體工具的運用、實踐能力和解決問題能力的培養(yǎng)、學校和家庭合作以及教師的熱愛和使命感等方面的重要性。我相信，通過不懈的努力和實踐，我們的教育事業(yè)一定會越來越好，我們的學生也一定會成為更出色的人才！
化學教研心得體會篇十
在我高一的化學教研活動中，我能夠學習到了很多自己不懂的化學知識點，并實踐運用到了這些知識點中。在這個活動中，我感受到化學可以是一門十分有趣的學科，只要我們用心去學習，專注去研究。
第二段：探討教師教育的作用
在這個活動中，教師將化學理論知識與實驗操作進行了有機結合，讓更多的學生能夠深入探究化學知識，提高自己的科研競爭力。這種教學方式極大地拓寬了我們的知識面，激發(fā)了我們的學習熱情，也讓我們能夠更加深入地了解化學領域的知識。
第三段：談論合作學習的重要性
在活動中，我們采用了許多合作學習的方式，共同探討一些不太容易理解的化學知識點。合作學習的方法讓我們能夠學會如何與他人交流、共同探討問題，并研究出更多解決問題的方法。這個過程加深了我們互相之間的理解，讓我們更好地理解科學知識。
第四段：傳統(tǒng)教學的缺陷
傳統(tǒng)教學方法，即單向講解式的授課方式是十分枯燥的，不能為學生提供足夠豐富的學習體驗。這種方式只會讓學生氣餒，不愿意學習，從而影響到他們的學業(yè)成績。因此，教研活動應該鼓勵創(chuàng)造性思考和學習，給學生帶來更具吸引力的資源和環(huán)境。
第五段：總結全文
總之，高一化學教研活動讓我受益匪淺，我在這個活動中學到了很多新東西，并在實踐中運用到了這些知識點中。我非常感謝我的老師們，在過程中鼓勵了我們去思考、探究、發(fā)現和創(chuàng)造，在這樣的過程中，我們的知識和能力得到了更全面地提升。我相信，通過這些活動，我們能夠探索出更加開放且具有創(chuàng)意的教學方法，并實踐運用到日常學習中，讓我們能夠更好地成長為更出色的學子。
化學教研心得體會篇十一
作為一名化學教師，我始終堅守教育使命，不斷探索教學方法，不斷提升自身的教學水平。在教研中，我意識到教師的自我認知與成長是教育改革的核心。通過參與教研活動，我發(fā)現自己的不足之處，如教學方法的單一、對學生個體差異的忽視等。因此，我開始關注教育前沿理論和先進教學經驗，積極參與學科教育研究，以便更好地適應學科教學的需求，提高教學質量。
二、引領教育變革。
教研活動不僅是我提高自身教育水平的機會，更是引領教育變革的契機。在化學教學中，我發(fā)現學生常常對抽象概念難以理解，這就需要我們運用新的教學手段與方法。在教研中，我發(fā)現有些同行傾向于傳統(tǒng)的課堂教學，缺乏對新技術的掌握與運用?；谶@一認識，我積極與其他教師合作開展新技術教學研究，不斷嘗試并應用于課堂。通過引入多媒體教學，利用實驗、實踐與討論等方式，我逐漸改善了學生的學習情況，讓他們更加主動、積極地參與到化學學習中來。
三、教研互動與共享。
教研讓我重新認識了自己，也讓我與其他教師建立了良好的互動與共享平臺。在教研組中，我們相互啟發(fā)、互相傾聽，不斷激發(fā)教學新思路與新方法。每次教研分享會，我都能從中汲取到許多寶貴的經驗與智慧。比如，在某次教研活動中，我向同行分享了一個化學實驗的改進方案，結果獲得了大家的肯定與贊許。這種經驗的共享與教研互動，不僅讓我從中受益匪淺，也使我更深刻地認識到，只有通過與他人交流互動，才能不斷提升自身，提高教學質量。
四、學科領域的專業(yè)發(fā)展。
教師作為學科領域的專業(yè)者，需要進行不斷的學科知識深化與專業(yè)發(fā)展。在教研活動中，我接觸到了各種學科教學的前沿理論和實踐經驗。我發(fā)現，隨著化學學科的發(fā)展，學科知識不斷擴張、更新，常規(guī)的教學方法已無法滿足學生的需求。因此，我加強了自身對學科知識的學習與了解，并積極參與教育研究，不斷更新教學內容與方法，以提供更好的教育服務。
五、激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新能力。
教育的最終目的是激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過教研活動，我意識到，只有讓學生成為學習的主體，才能培養(yǎng)他們的興趣和能力。于是，在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的探究意識和實踐能力，鼓勵學生進行科學實驗、化學設計等項目，提高他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這些措施，學生的學習積極性得到了提高，他們樂于探索、敢于創(chuàng)新，取得了更好的學習成績。
在教研過程中，我不斷反思并總結經驗，不斷調整與改進自己的教學方法。通過與同行的交流與互動，我深刻認識到教師不僅是教育者，也是學習者。只有不斷提升自己的教育水平與專業(yè)能力，才能更好地適應時代和學生的需求，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。因此，我將繼續(xù)參與教育研究與教研活動，不斷探索教育發(fā)展的新路徑，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
化學教研心得體會篇十二
化學教研是教育教學活動中的重要組成部分，它能夠幫助教師更好地掌握化學內容及教學方法，提高化學教學質量和水平。本文旨在分享我的化學教研心得體會，希望能對讀者進行啟發(fā)和借鑒。
在進行化學教研之前，需要對教研的概念和意義進行認識。教研是指一群教師或者某個班級或學科在相互交流和合作中共同研究、共同探討教材、教學方法，從而提高教學水平和教育教學質量。
化學教研是一個系統(tǒng)的過程，包含多個步驟。首先，要確定教研的主題和目標，制定教研計劃和課題。第二，要進行教育理論研究和教育科技創(chuàng)新，了解目前最新的教育教學理論和科技手段，并能靈活運用。第三，積極參加教育教學研討會、講座等活動，擴大視野，學習他人的優(yōu)秀經驗和做法。最后，要進行教育教學評估和總結反思，對過程和成果進行全面評估分析和總結反思。
在我的化學教研過程中，我通過不斷深入學習和交流，發(fā)現教研的意義和價值，也取得了很多收獲和啟發(fā)。首先，我認識到教研可以增強自己的學科知識水平和教學技能。其次，教育教學研究能夠激發(fā)教師的學術思想，促使其不斷進行創(chuàng)新和改進。此外，與其他教師交流教學經驗，不僅豐富了自己的教材知識，也拓寬了視野，提高了教育教學水平。
第五段：總結。
通過化學教研活動，我不僅學到了很多有用的教育教學知識，也發(fā)現自身的不足之處，從而促進自我提高。在今后的教育教學工作中，我將更加注重教學質量的提高和科學研究的深入，不斷探索更好的教育教學方法，把化學教育事業(yè)推向更高水平。
化學教研心得體會篇十三
近年來，云教研已經漸漸成為教育界的熱門話題。作為一名化學教師，我也參與了云教研的學習與實踐，并深感其在化學學科教學中的重要性。本文將從云教研的定義、優(yōu)勢、難點和應對策略等方面進行闡述，以期給廣大化學教師帶來一些啟示和幫助。
云教研，就是利用互聯網和信息技術手段推動教師的教學研究行為，通過虛擬環(huán)境進行交流和分享。在傳統(tǒng)的教研方式中，教師多是通過參加線下培訓和交流會來獲取新知識和經驗。而云教研可以讓教師不受時間和地域的限制，隨時隨地與其他教師進行交流和分享。這種方式的靈活性和高效性使云教研成為了教師們學習和成長的重要途徑。
首先，云教研有助于化學教師之間的交流與互動，促進了資源的共享和優(yōu)化。在云教研平臺上，教師們可以共享自己的教學設計、教案和教學心得等，也能夠對其他教師的資源進行下載和參考。這為廣大教師提供了豐富的教學資源，使大家能夠拓寬自己的教學思路，豐富自己的教學方式。
其次，云教研也有助于提高化學教師的專業(yè)素養(yǎng)。在云教研平臺上，教師們可以通過觀看他人的教學視頻和聽取他人的經驗分享來提升自己的教學水平。同時，還可以參與專題研討和在線講座，了解最新的教育政策和學科前沿。這些豐富多樣的學習方式能夠幫助教師不斷更新自己的知識，提高自己的教學能力。
然而，云教研也存在一些難點和挑戰(zhàn)。首先，云教研的參與度不高，很多教師對于在線交流和學習的積極性不夠。這主要是由于教師的工作繁忙和時間安排不合理所致。其次，云教研平臺的質量參差不齊，有些平臺內容質量低下，教師們很難找到真正有價值的資源。最后，云教研的技術要求較高，一些老師對于互聯網和信息技術的應用不熟悉，無法有效地參與到云教研中。
為了克服這些困難和挑戰(zhàn)，我認為化學教師可以從以下幾個方面進行努力。首先，學校應該給予足夠的時間和空間，鼓勵教師參與云教研活動。例如，在教學計劃中可以預留一定的時間，供教師們進行在線學習和交流。其次，云教研平臺應該加強內容審核和品質把關，確保教師們能夠找到有價值的資源。最后，學?？梢越M織相關的培訓活動，提高教師的信息技術能力和云教研的使用技巧。
總之，云教研作為化學教育領域的新型教研方式，具有重要的意義和深遠的影響?；瘜W教師應該積極參與其中，利用云教研平臺的優(yōu)勢和資源，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也要認識到云教研的難點和挑戰(zhàn)，并采取相應的對策，共同推進云教研在化學學科中的發(fā)展和應用，邁向化學學科的新時代。
化學教研心得體會篇十四
在我的教學生涯中，化學一直是我最喜歡的科目。通過多年的教學實踐和不斷的教研，我深深體會到，只有在教研中不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力。在化學教研中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，這些經驗和體會對我的教學起到了積極的促進作用。本文將分享我在化學教研中的心得體會，并總結了幾點重要的教學方法。
第二段：明晰目標，統(tǒng)籌規(guī)劃。
化學的教學需要事先明確教育目的，制定教學計劃和教學大綱。我在教學前，會認真研究教材內容，提前做好教學準備，并根據學生的實際情況進行靈活的調整。同時，我會制定合理的教學進度，確保學生有足夠的時間來學習和消化所學的知識。在教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，引導學生獨立思考和探索。此外，我還會利用多種教學資源，如實驗、多媒體等，以提高學生的學習興趣和主動參與性。
第三段：啟發(fā)創(chuàng)新，激發(fā)興趣。
化學是一門理論與實踐相結合的學科，只有培養(yǎng)學生對化學的濃厚興趣，才能更好地激發(fā)學生學習的熱情。因此，在化學教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學思維能力。我會通過引入一些生動有趣的案例和實例，激發(fā)學生對化學的探索和思考。另外，我也鼓勵學生提出自己的問題和疑惑，并通過實驗和討論的方式解決問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
第四段：鞏固復習，強化應用。
化學知識的學習不僅需要掌握理論知識，還需要學會將理論知識運用到實際生活中。因此，在教學的過程中，我注重鞏固和復習。在每次課后，我會布置一些有針對性的作業(yè)，讓學生進行鞏固和復習。同時，我也會設計一些課堂活動和討論，幫助學生將所學的知識應用到實際問題中。通過這樣的鞏固復習，學生能夠更好地掌握化學知識，并將其運用到實際生活中。
第五段：評估總結，反思提升。
教育的最終目的是培養(yǎng)學生的綜合能力和素質，并讓他們得到全面的發(fā)展。因此，在化學教學中，我注重對學生進行全面的評估，并及時給予詳細的反饋和指導。通過評估，我可以了解學生的學習情況，并根據評估結果調整我的教學方法和策略。此外，我也會根據學生的評估結果對教學素材和教學方法進行反思和提升。這樣的循環(huán)過程，可以幫助我不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
結尾。
化學教研是一項艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿樂趣和成就感的工作。通過多年的教研實踐，我深深體會到，只有在教研中不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力。希望通過我的心得體會，能給其他教師帶來一些啟發(fā)和幫助，讓我們共同努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的化學人才做出更大的貢獻。
化學教研心得體會篇十五
根據__市普通教研室的工作計劃要求，結合__市教體局教研室__年的.教研工作思路，確定化學教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構“建和諧課堂”為重點，以“全面提高初中化學課堂教學質量，積極推進課程改革”為目標，立足課堂教學，關注師生需求，著力構建高效化學課堂教學模式;努力提高自身素質，認真探索化學教學研究的方式方法，加強化學課堂教學指導和教學服務工作，推動我市化學教學質量不斷提高。
1、健全教研網絡，加強教研隊伍建設。
建立完善聯組教研制度，努力提高聯組成員素質，建立教研室—教研員—聯組組長—教研組長—教師的橫向教學研究網絡，落實《__市聯片教研制度》，發(fā)揮聯片組長的作用，充分發(fā)揮教研聯組在教學研究、組織考試、管理評價中的作用。
2、提升集備實效，落實“和諧課堂”質量。
加強學科教學集備，提高教師參與教研的質量,積極倡導教學反思，突出對集體備課的實效性的落實，并對集備典型進行推廣。
3、深化課堂教學研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，全面提高教學質量。
初中化學教學要以習慣養(yǎng)成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，注重體驗，掌握方法，發(fā)展能力健康發(fā)展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續(xù)積極倡導探究式、合作式教學，注意創(chuàng)設問題情境，引導學生積極主動參與學習，要重視運用有啟發(fā)性和思考價值的問題組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法。要進一步轉變學生的學習行為。加強對學習方法的指導，積極探討實施自主學習、探究學習、合作學習的有效途徑。以探究式學習作為轉變學習方式的突破口，正確處理好接受式學習與探究式學習、理解與記憶、創(chuàng)新與模仿、發(fā)現與驗證等方面的關系。
充分發(fā)揮公開課的示范引領作用，組織我市名師、教學能手、優(yōu)質課獲獎教師到聯片組學校開展課堂教學送教、展示活動;要在聯片組學校內或不同聯片組內組織實施“同課異構”活動，加強對課堂教學的研究，提升教師的專業(yè)化水平將優(yōu)質課的成果加以推廣。組織骨干教師參與“和諧課堂”教學模式的構建，力爭取得成果并參與市教研室組織的“優(yōu)秀教學法”評選。
5、積極推進“菜單式”教研活動的開展，突出教研活動的實效性。
完善“菜單式”教研模式，堅持正確的教研方向，對學校提出的需要研究解決的教學問題，通過對話、交流、互動等多種形式加以解決，努力爭取教學研究能真正解決教師教學中遇到的困惑問題，突出教研的實效性。
6、加強實驗教學的研究與指導，規(guī)范教師的實驗教學行為。
充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度，加強“實驗探究”教學中對實驗設計能力、觀察能力、動手操作能力，誤差分析能力的培養(yǎng)。杜絕以講實驗代替做實驗的錯誤做法。
7、努力做好高初中化學教學銜接的研究，樹立大化學思想。
8.高質量的命制競賽及統(tǒng)考試題，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用。
認真研究奧林匹克競賽試題及__市學業(yè)水平考試試題，結合課標要求作好試卷分析，并進行交流研究，及時把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結有一定參考價值的規(guī)律性的東西，并在本市組織的學科竟賽、統(tǒng)考命題中得到充分體現，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用，努力提高課堂教學質量,爭取好成績。
9、加強自身學習，提高對教學工作的服務和指導質量。
為了更好的為一線教學工作提供優(yōu)質服務和指導，本學期要加強學習，特別要關注本學科的教改、教研先進經驗，努力站在本學科教學教研工作的前沿，更好的為基層教學服務。努力使自己具備：超前意識、創(chuàng)新意識、服務意識。
10、主要活動。
1、召開聯組組長會議，重點研究對35歲以下的青年教師的培訓問題。
2、調研教師教學及師資結構情況。
3、完成菜單式教研的統(tǒng)計。
4、結合公開教學，研討構建“和諧課堂”的教學模式。
1、__市優(yōu)質課比賽成果匯報課，研討完善新授課的教學模式。
2、開展送教下鄉(xiāng)活動，并調研集備落實情況。
3、舉行市級公開課(同課異構)，研討構建“實驗探究教學”模式。
4、組織青年教師進行說課及教學片段教學培訓。
5、落實菜單教研的各項要求，全心投入教學服務工作。
1、聯組組長命制期中考試模擬試題上交。
2、以聯組為單位，評選優(yōu)秀教學案例及優(yōu)秀教學設計。
3、市級公開教學，完善“系統(tǒng)復習”教學模式。
4、命制期中考試題，做好期中考試成績分析。
青年教師說課及教學片段教學匯報。
講評課研討。
期末命題，組織期末統(tǒng)考及閱卷工作，進行試卷分析。
總結上學期工作，制定下學期教研工作計劃。
化學教研心得體會篇十六
作為一名化學老師，我在長期的教學實踐中積累了不少經驗和心得。在教研活動中，我也得到了很多同行的寶貴經驗和啟示，從而不斷提升自己的教學水平。今天，我想分享一下自己的化學教研心得體會，希望能對其他化學教師們有所幫助。
第二段：教學方法的改進。
教學方法是化學教學中至關重要的一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現運用交互式教學法可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。例如，通過讓學生進行實驗操作、小組討論等方式，培養(yǎng)他們的實際動手能力和探索精神。此外，我還嘗試使用數字化和多媒體教學手段，提高教學資源的可視化效果，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
第三段：學生成績的提升。
作為一個班級的化學教師，我也非常關注學生成績的提升。在課內教學中，我注重對學生知識的系統(tǒng)性和連貫性進行培養(yǎng)和講解，使學生能夠理解核心概念和基本規(guī)律。在評價考試時，我也注重學生各項能力的綜合評估，以此提高學生做題的效率和質量。
第四段：與同行的交流與合作。
在化學教研活動中，我也看到了同行教師們的貢獻和成果。通過與其他同行教師的交流和合作，我得以深入了解不同地區(qū)和環(huán)境下的教育工作，從而拓寬了自己的思路和視野。我還參加了多場學術研討會和教學講座，充分發(fā)揮網絡資源的優(yōu)勢，在課堂教學的實踐中不斷進行創(chuàng)新和改革。
第五段：總結。
通過長期的實踐和總結，我發(fā)現化學教育工作需要精益求精，通過多種教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際應用能力。同時，我也認為教師與同行的交流與合作很重要，能夠獲得寶貴的經驗和指導，提升自己的教學質量和水平。最終，我相信，只有不斷地追求創(chuàng)新和完善，才能更好地促進化學教育質量的提高，為學生的未來打下堅實的基礎。
化學教研心得體會篇十七
作為一名化學教師，教育教學改革已經成為我教學工作中的重要內容。在過去的幾年里，我積極參與學校的教研活動，并不斷深化自己在化學教學中的探索和實踐。在這個過程中，我積累了一些心得體會，通過這篇文章，我想與大家分享我的思考和經驗。
首先，教師要注重教學理念的更新與實踐。在傳統(tǒng)的化學教學中，教師往往是知識的灌輸者，學生則是知識的接受者。但是在當今社會，這種傳統(tǒng)的教學方式已經無法滿足學生的需求。作為化學教師，我意識到要不斷更新自己的教學理念，關注學生的主體地位。我鼓勵學生主動參與課堂，通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例如，在化學實驗中，我鼓勵學生自己設計實驗方案，獨立操作，培養(yǎng)他們的動手能力和科學精神。
其次，教師要不斷提升教學能力。課堂教學是教師工作的核心，提升教學能力是化學教師必須追求的目標。在教學實踐中，我注重多元化的教學手段和策略，靈活運用多媒體教具、實驗演示等教學資源，提高教學效果。我還積極參加各類教學培訓和研討會，借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗，不斷改進自己的教學方法。通過不斷學習和反思，我不僅提高了自己的教學水平，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
再次，教師要科學設計教學內容和評價方式?；瘜W是一門理論與實踐相結合的學科，教師需要合理設計教學內容，使學生既能掌握基本概念和原理，又能理解和應用化學知識。在編寫教案時，我注重理論與實踐的結合，盡可能使學生能夠通過實踐感受化學的魅力。同時，我也非常關注評價方式的創(chuàng)新，避免僅僅注重考試成績，更注重學生的能力培養(yǎng)和思維發(fā)展。通過多種評價方式，如實驗報告、課堂表現等，我鼓勵學生發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。
另外，教師要注重與學生之間的互動與合作。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是課堂的主導者，學生則是被動接受者。然而，這種模式已經無法滿足當今社會對學生能力培養(yǎng)的要求。因此，我嘗試采用互動式教學，注重與學生的互動和合作。通過小組討論、角色扮演等方式，我鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。同時，我也注重與學生建立起良好的師生關系，關心學生的學習和成長，激發(fā)他們的潛能和自信心。
最后，教師要不斷反思和總結。教育教學是一個不斷改進和完善的過程，作為一名化學教師，我時刻保持著對自己的反思和總結。通過教學反思，我不斷發(fā)現自己的不足和問題，并找到相應的解決辦法。通過總結經驗，我不斷提高自己的教學水平，不斷完善教學內容和方法。通過不斷的反思和總結，我相信我會越來越好地履行我的教育使命。
在化學教學中，我們要不斷探索和實踐，把握時代的脈搏，適應學生的需求。我相信，只有以提升教學品質為導向，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎?；瘜W教師的教研心得體會僅代表個人觀點，希望能夠和廣大化學教師一同分享，共同成長。
化學教研心得體會篇十八
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解。科研課題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現學科交叉、綜合，探索科學基本規(guī)律的基礎性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。