計(jì)劃是成功的基石，沒有計(jì)劃就像是在迷宮中行走，很容易迷失方向。在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，要及時(shí)跟進(jìn)和檢查進(jìn)展，進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃的執(zhí)行過程中，要不斷進(jìn)行反饋和調(diào)整。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇一
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。
一、工作重點(diǎn)。
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
二、具體措施。
1、利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇二
對(duì)于剛步入大學(xué)的所有新生來說，所有的一切都需要重新規(guī)劃，因?yàn)檫@一切都是陌生的。然而，教、寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，我們也將在這里度過四年美好的青春，所以，為了讓學(xué)生擁有一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)和生活空間，為了是同學(xué)們樹立衛(wèi)生意識(shí)，共同創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，特此制定以下計(jì)劃：
周一至周四（小掃）七人一組打掃衛(wèi)生，周五（大掃）按擬定的衛(wèi)生安排表上的每組九人負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生打掃。每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，進(jìn)行衛(wèi)生掃除的督促和最后檢查。教室值日生按學(xué)號(hào)安排，每天一個(gè)，主要負(fù)責(zé)黑板和講臺(tái)衛(wèi)生及放學(xué)后電燈風(fēng)扇等的關(guān)閉。
值日原則上每天做三次勞動(dòng)，早上、中午和放學(xué)時(shí)，其中早上和中午只需要做補(bǔ)漏工作，即檢查黑板地面講臺(tái)的衛(wèi)生狀況，有污漬的立即清除，勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)監(jiān)督。晚上是勞動(dòng)的重點(diǎn)，主要職責(zé)是擦黑板、掃地、一天一次的拖地、清除桌肚內(nèi)和垃圾桶內(nèi)的垃圾。工作分配按勞動(dòng)衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行。
值日生應(yīng)認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生工作，離開教室的同學(xué)應(yīng)關(guān)閉門窗、日光燈、風(fēng)扇等，每個(gè)人都應(yīng)有勞動(dòng)意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約。
注意：值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，地上有廢紙應(yīng)及時(shí)撿起來，課桌內(nèi)無雜物，衛(wèi)生器具必須保持整齊，講臺(tái)上粉筆供應(yīng)滿足老師的要求，講臺(tái)必須整潔。
教室：教室衛(wèi)生打掃按衛(wèi)生安排表上的工作分派進(jìn)行。主要是掃地、拖地、擦黑板、抹窗臺(tái)以及門窗和課桌內(nèi)垃圾清掃。各組員分工合作，各司其職。組員在搞完衛(wèi)生后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查前的最后確認(rèn)。
寢室：有寢室長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生安排，實(shí)行責(zé)任制，有當(dāng)天值日的同學(xué)負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生打掃。主要要求地面無垃圾、桌面整潔、床鋪整齊、毛巾口杯擺放整齊、廁所無雜物等。負(fù)責(zé)同學(xué)搞完衛(wèi)生后由寢室長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)檢查前的確認(rèn)。
值日生：值日生的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)上課前黑板的擦拭以及講臺(tái)的。
清理，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
注意：每周五放學(xué)時(shí)安排衛(wèi)生大掃除由大組的成員負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容有：拖地、掃地、清理桌肚內(nèi)的垃圾、擦拭門窗、桌面和黑板，等等，小組成員的勞動(dòng)分配按勞動(dòng)衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行，組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員查收。
教室：保持腳下無垃圾，桌內(nèi)無垃圾，不隨手丟垃圾，自己的垃圾在離開教室的時(shí)候自己帶出教室丟進(jìn)垃圾桶里，不在墻壁上亂涂亂寫，積極配合值日生的工作。
室寢：干凈整潔無異味，整齊劃一有次序，寬敞明亮無雜物。
1、督同促學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、安排、檢查每天的值日和每周一次的班級(jí)大掃除。
3、組織同學(xué)搞衛(wèi)生好及其他公益活動(dòng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具的借還。
4、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)牡胤?，以不影響教室的整潔?BR> 5、積極地參加系部里的會(huì)議，認(rèn)真的記錄好工作安排。
6、認(rèn)真履行自己的職責(zé)，完成自己的義務(wù)。
7、節(jié)約用電，及時(shí)關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇。
具體如何制作小學(xué)升學(xué)簡(jiǎn)歷。
婚育證明具體流程。
公函具體格式。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達(dá)，三，設(shè)想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場(chǎng)。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動(dòng)技術(shù)課，所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
{1}，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4}，關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
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開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇四
一、具體目標(biāo)：
（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。
建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
二、具體工作安排：
1、幫果農(nóng)摘山楂，了解具體的勞動(dòng)流程以勞動(dòng)過程中應(yīng)該注意的問題細(xì)節(jié)，，在勞動(dòng)過程中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)意識(shí)，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。
2、田間勞動(dòng)，以小組為單位，在學(xué)校的柿子地里進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用的勞動(dòng)工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
3、利用課余時(shí)間，訪問家長(zhǎng)，長(zhǎng)輩，了解各種農(nóng)用機(jī)械的用途。
4、開展家政方面的勞技教育，家校聯(lián)系，培養(yǎng)鼓勵(lì)，在家中做一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情，如打掃家庭衛(wèi)生，縫制一些衣物，小物品，餐具的洗刷、擺放等等。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇五
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)"開拓型"的.勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
（1）教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
（2）學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。
（3）通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。
（4）不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇六
以切實(shí)強(qiáng)化、加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;切實(shí)強(qiáng)化“與時(shí)俱進(jìn)”的理念，堅(jiān)持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性;切實(shí)增強(qiáng)大教育、大德育觀念，積極探索新形勢(shì)下德育工作的途徑和方法，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)、家庭的通力協(xié)作，形成學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的綜合合力，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校德育工作的良好局面。
節(jié)假日、勞動(dòng)課。
學(xué)校師生。
以組為單位，由班主任帶領(lǐng)輪流開展活動(dòng)。
2、校外勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地體驗(yàn)。
1、廣泛動(dòng)員，精心組織。各班一定要高度重視，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，廣泛動(dòng)員學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、方式等，認(rèn)真落實(shí)，使勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
2、完善制度，規(guī)范管理。加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范化和制度化建設(shè)，各班也可結(jié)合各自的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的，確?；顒?dòng)的.順利有序進(jìn)行。
3、點(diǎn)面結(jié)合，注重實(shí)效。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面的原則，重點(diǎn)做好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，兼顧面上的工作，做到既突出重點(diǎn)，又全面參與?；顒?dòng)一定要圍繞當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要展開，努力解決一些實(shí)際問題。
4、加強(qiáng)教育，注意安全。在活動(dòng)之前，要加強(qiáng)學(xué)生的技能培訓(xùn)和安全教育，使其充分了解勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動(dòng)守則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇七
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
勞技教育的.目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
(1)教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
(2)學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。
(3)通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。
(4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
每周1課時(shí)。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇八
勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉?！币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
（2）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（3）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟?！?BR> 總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇九
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的'基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此，我校在開展勞動(dòng)技術(shù)課過程中，應(yīng)以實(shí)施新課程為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動(dòng)我校新課程實(shí)施的順利開展，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。
二、情況分析。
小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用，這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能，認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
四、教學(xué)原則。
1、注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
（一）評(píng)價(jià)原則。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
（三）評(píng)價(jià)方式。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
六、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，—堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
2、在勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“趣――授――練――評(píng)”的教學(xué)模式。
3、通過對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
4、把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。
5、通過家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十
勞動(dòng)與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動(dòng)技術(shù)課，所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十二
一、勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。
通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而明白不能浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)。通過勞動(dòng)，感受滿足自己的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生勤勞、樂觀的性格形成，形成對(duì)那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動(dòng)人的厭惡。
二、勞動(dòng)可以鍛煉身體、增強(qiáng)意志。
l勞動(dòng)會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成面對(duì)困難、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的精神。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子的意志，鍛煉一個(gè)健康的身體。所以，勞動(dòng)教育有助于品德教育和心理健康教育。
三、勞動(dòng)還能讓孩子早點(diǎn)認(rèn)知社會(huì)、職業(yè)。
現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)社會(huì)、行業(yè)、職業(yè)缺乏了解，尤其是到了高考結(jié)束選專業(yè)的時(shí)候，都是一臉茫然，因?yàn)楹苌俳佑|社會(huì)，接觸各個(gè)行業(yè)，也不了解每個(gè)職業(yè)的具體工作內(nèi)容。
當(dāng)然更不清楚自己的職業(yè)興趣、意向，這時(shí)候只能讓父母或者其他長(zhǎng)輩幫忙選專業(yè)。其實(shí)，選專業(yè)原本是孩子要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求結(jié)合起來選擇的，可是沒有接觸，沒有了解，自己又怎么能有感覺呢。
我們的中小學(xué)缺少勞動(dòng)教育，尤其缺少職業(yè)教育，這也是孩子們對(duì)專業(yè)選擇比較盲目的原因。國(guó)外有些國(guó)家，比如德國(guó)、加拿大，從中小學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)教育，也是每學(xué)期一兩周職業(yè)教育，讓孩子們了解各個(gè)職業(yè)和勞動(dòng)實(shí)踐。
四、勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能。
通過多項(xiàng)勞動(dòng)，讓孩子們掌握生活技能，以后最起碼生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以發(fā)展成為自己的職業(yè)。
總之，勞動(dòng)教育很重要，但需要家庭和學(xué)校都重視起來。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十三
為開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、組織“給我一個(gè)崗位我能行”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。
2、各班主任要組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被??學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十四
勞動(dòng)礪心智實(shí)踐促成長(zhǎng)。讓學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，在勞動(dòng)中真正做到動(dòng)腦、嘗試、探索，并在過程中體驗(yàn)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。通過勞動(dòng)實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施（一）以課堂為中心，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣我校一直以來重視勞動(dòng)課程建設(shè)，建校初期便成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，勞動(dòng)科任教師及班主任為成員的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，整合校內(nèi)外教育資源，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施。
-2-意事項(xiàng)，在家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)下，按計(jì)劃表積極有序進(jìn)行家庭勞動(dòng)。樹立積極勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)習(xí)慣。
（三）以勞動(dòng)技能比賽為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展勞動(dòng)技能大賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己。同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)技巧。在和同學(xué)的比賽中，增進(jìn)友誼，激發(fā)熱情。每學(xué)期“勞動(dòng)技能小能手”的評(píng)選極大的激發(fā)了學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高了學(xué)生的勞動(dòng)技能。
（四）以服務(wù)社會(huì)為根本，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，在家長(zhǎng)的幫助下，走出家庭，參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)感、獲得感地培養(yǎng)。每年植樹節(jié)，各班級(jí)家委會(huì)成員帶領(lǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生到高青慢城、荒土地種植基地進(jìn)行植樹及果樹認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。學(xué)生在“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“勞動(dòng)最光榮”、“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”、“尊老敬老我先行”等主題勞動(dòng)中，走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)?；顒?dòng)之后大家分享勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值與快樂。
-3-間展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，并讓每個(gè)學(xué)生暢談在活動(dòng)過程中的得失，簡(jiǎn)要介紹自己工作對(duì)象的特點(diǎn)、用途、培育事項(xiàng)，并耐心地回答參觀者（其他學(xué)生）提出的每一個(gè)相關(guān)問題，激起其他學(xué)生參與實(shí)踐勞動(dòng)的興趣和欲望。
四、勞動(dòng)實(shí)踐教育的發(fā)展方向?qū)W校發(fā)揮少先隊(duì)、少年宮和拓展課的作用，種植體驗(yàn)性實(shí)踐教育是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以，增加學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，提升學(xué)生能力水平，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，磨練學(xué)生意志品格，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)統(tǒng)籌各個(gè)學(xué)科和社會(huì)資源，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，形式普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍。
總之，我校形成的以勞動(dòng)課程、種植基地、居家勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為主題的“五位一體”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的空間與時(shí)間，讓學(xué)生從課堂到課外，從家庭到社會(huì)，從知識(shí)獲得到實(shí)踐能力的提升，從勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)到服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)。
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、微機(jī)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
三、具體措施。
1、利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，由各班主任主抓，組織學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十六
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
2、學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
3、各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十七
為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞動(dòng)教育教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析。
x年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（二）使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。
（三）通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
四、教學(xué)措施。
（一）以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。
（二）搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（四）提倡解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十八
20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。
在活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十九
為了慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，增添節(jié)日氣氛，增強(qiáng)我鎮(zhèn)教職工凝聚力，展示新時(shí)代我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)行政及工會(huì)研究，決定開展以“我健康、我快樂”為主題的慶?；顒?dòng)。具體方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月23日下午1：30開始。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx中心小學(xué)校園。
四、參加人員：全鎮(zhèn)教職工。
五、活動(dòng)內(nèi)容：文藝表演。
六、活動(dòng)主持人：
七、活動(dòng)要求：
1、各校要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)效果，學(xué)校校長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)要親自組織排練活動(dòng)，各校工會(huì)小組長(zhǎng)請(qǐng)于4月15日前交本校節(jié)目報(bào)名表及有關(guān)節(jié)目音源發(fā)送到郵箱，以便于活動(dòng)節(jié)目編排。
2、全鎮(zhèn)所有工會(huì)會(huì)員都要按時(shí)參與（要求4月23日下午1：20前到會(huì)場(chǎng)），如無十分特殊不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新成、景樂學(xué)校準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目外其他每間學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，參加表演的隊(duì)員要準(zhǔn)時(shí)到位參加表演。
八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)若干名。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇一
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。
一、工作重點(diǎn)。
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
二、具體措施。
1、利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇二
對(duì)于剛步入大學(xué)的所有新生來說，所有的一切都需要重新規(guī)劃，因?yàn)檫@一切都是陌生的。然而，教、寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，我們也將在這里度過四年美好的青春，所以，為了讓學(xué)生擁有一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)和生活空間，為了是同學(xué)們樹立衛(wèi)生意識(shí)，共同創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，特此制定以下計(jì)劃：
周一至周四（小掃）七人一組打掃衛(wèi)生，周五（大掃）按擬定的衛(wèi)生安排表上的每組九人負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生打掃。每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，進(jìn)行衛(wèi)生掃除的督促和最后檢查。教室值日生按學(xué)號(hào)安排，每天一個(gè)，主要負(fù)責(zé)黑板和講臺(tái)衛(wèi)生及放學(xué)后電燈風(fēng)扇等的關(guān)閉。
值日原則上每天做三次勞動(dòng)，早上、中午和放學(xué)時(shí)，其中早上和中午只需要做補(bǔ)漏工作，即檢查黑板地面講臺(tái)的衛(wèi)生狀況，有污漬的立即清除，勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)監(jiān)督。晚上是勞動(dòng)的重點(diǎn)，主要職責(zé)是擦黑板、掃地、一天一次的拖地、清除桌肚內(nèi)和垃圾桶內(nèi)的垃圾。工作分配按勞動(dòng)衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行。
值日生應(yīng)認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生工作，離開教室的同學(xué)應(yīng)關(guān)閉門窗、日光燈、風(fēng)扇等，每個(gè)人都應(yīng)有勞動(dòng)意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約。
注意：值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，地上有廢紙應(yīng)及時(shí)撿起來，課桌內(nèi)無雜物，衛(wèi)生器具必須保持整齊，講臺(tái)上粉筆供應(yīng)滿足老師的要求，講臺(tái)必須整潔。
教室：教室衛(wèi)生打掃按衛(wèi)生安排表上的工作分派進(jìn)行。主要是掃地、拖地、擦黑板、抹窗臺(tái)以及門窗和課桌內(nèi)垃圾清掃。各組員分工合作，各司其職。組員在搞完衛(wèi)生后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查前的最后確認(rèn)。
寢室：有寢室長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生安排，實(shí)行責(zé)任制，有當(dāng)天值日的同學(xué)負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生打掃。主要要求地面無垃圾、桌面整潔、床鋪整齊、毛巾口杯擺放整齊、廁所無雜物等。負(fù)責(zé)同學(xué)搞完衛(wèi)生后由寢室長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)檢查前的確認(rèn)。
值日生：值日生的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)上課前黑板的擦拭以及講臺(tái)的。
清理，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
注意：每周五放學(xué)時(shí)安排衛(wèi)生大掃除由大組的成員負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容有：拖地、掃地、清理桌肚內(nèi)的垃圾、擦拭門窗、桌面和黑板，等等，小組成員的勞動(dòng)分配按勞動(dòng)衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行，組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員查收。
教室：保持腳下無垃圾，桌內(nèi)無垃圾，不隨手丟垃圾，自己的垃圾在離開教室的時(shí)候自己帶出教室丟進(jìn)垃圾桶里，不在墻壁上亂涂亂寫，積極配合值日生的工作。
室寢：干凈整潔無異味，整齊劃一有次序，寬敞明亮無雜物。
1、督同促學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、安排、檢查每天的值日和每周一次的班級(jí)大掃除。
3、組織同學(xué)搞衛(wèi)生好及其他公益活動(dòng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具的借還。
4、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)牡胤?，以不影響教室的整潔?BR> 5、積極地參加系部里的會(huì)議，認(rèn)真的記錄好工作安排。
6、認(rèn)真履行自己的職責(zé)，完成自己的義務(wù)。
7、節(jié)約用電，及時(shí)關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇。
具體如何制作小學(xué)升學(xué)簡(jiǎn)歷。
婚育證明具體流程。
公函具體格式。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達(dá)，三，設(shè)想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場(chǎng)。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動(dòng)技術(shù)課，所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
{1}，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4}，關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績(jī)記錄。
{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
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開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇四
一、具體目標(biāo)：
（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。
建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
二、具體工作安排：
1、幫果農(nóng)摘山楂，了解具體的勞動(dòng)流程以勞動(dòng)過程中應(yīng)該注意的問題細(xì)節(jié)，，在勞動(dòng)過程中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)意識(shí)，尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。
2、田間勞動(dòng)，以小組為單位，在學(xué)校的柿子地里進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用的勞動(dòng)工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
3、利用課余時(shí)間，訪問家長(zhǎng)，長(zhǎng)輩，了解各種農(nóng)用機(jī)械的用途。
4、開展家政方面的勞技教育，家校聯(lián)系，培養(yǎng)鼓勵(lì)，在家中做一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情，如打掃家庭衛(wèi)生，縫制一些衣物，小物品，餐具的洗刷、擺放等等。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇五
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)"開拓型"的.勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
（1）教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
（2）學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。
（3）通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。
（4）不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇六
以切實(shí)強(qiáng)化、加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;切實(shí)強(qiáng)化“與時(shí)俱進(jìn)”的理念，堅(jiān)持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性;切實(shí)增強(qiáng)大教育、大德育觀念，積極探索新形勢(shì)下德育工作的途徑和方法，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)、家庭的通力協(xié)作，形成學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的綜合合力，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校德育工作的良好局面。
節(jié)假日、勞動(dòng)課。
學(xué)校師生。
以組為單位，由班主任帶領(lǐng)輪流開展活動(dòng)。
2、校外勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地體驗(yàn)。
1、廣泛動(dòng)員，精心組織。各班一定要高度重視，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，廣泛動(dòng)員學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、方式等，認(rèn)真落實(shí)，使勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。
2、完善制度，規(guī)范管理。加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范化和制度化建設(shè)，各班也可結(jié)合各自的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的，確?；顒?dòng)的.順利有序進(jìn)行。
3、點(diǎn)面結(jié)合，注重實(shí)效。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面的原則，重點(diǎn)做好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，兼顧面上的工作，做到既突出重點(diǎn)，又全面參與?；顒?dòng)一定要圍繞當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要展開，努力解決一些實(shí)際問題。
4、加強(qiáng)教育，注意安全。在活動(dòng)之前，要加強(qiáng)學(xué)生的技能培訓(xùn)和安全教育，使其充分了解勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動(dòng)守則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇七
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
勞技教育的.目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
(1)教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
(2)學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。
(3)通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。
(4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
每周1課時(shí)。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇八
勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉?！币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
（2）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（3）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟?！?BR> 總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇九
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的'基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此，我校在開展勞動(dòng)技術(shù)課過程中，應(yīng)以實(shí)施新課程為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動(dòng)我校新課程實(shí)施的順利開展，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。
二、情況分析。
小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用，這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能，認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
四、教學(xué)原則。
1、注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
（一）評(píng)價(jià)原則。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
（三）評(píng)價(jià)方式。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
六、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，—堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
2、在勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“趣――授――練――評(píng)”的教學(xué)模式。
3、通過對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
4、把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。
5、通過家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十
勞動(dòng)與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動(dòng)技術(shù)課，所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十二
一、勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。
通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而明白不能浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)。通過勞動(dòng)，感受滿足自己的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生勤勞、樂觀的性格形成，形成對(duì)那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動(dòng)人的厭惡。
二、勞動(dòng)可以鍛煉身體、增強(qiáng)意志。
l勞動(dòng)會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成面對(duì)困難、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的精神。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子的意志，鍛煉一個(gè)健康的身體。所以，勞動(dòng)教育有助于品德教育和心理健康教育。
三、勞動(dòng)還能讓孩子早點(diǎn)認(rèn)知社會(huì)、職業(yè)。
現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)社會(huì)、行業(yè)、職業(yè)缺乏了解，尤其是到了高考結(jié)束選專業(yè)的時(shí)候，都是一臉茫然，因?yàn)楹苌俳佑|社會(huì)，接觸各個(gè)行業(yè)，也不了解每個(gè)職業(yè)的具體工作內(nèi)容。
當(dāng)然更不清楚自己的職業(yè)興趣、意向，這時(shí)候只能讓父母或者其他長(zhǎng)輩幫忙選專業(yè)。其實(shí)，選專業(yè)原本是孩子要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求結(jié)合起來選擇的，可是沒有接觸，沒有了解，自己又怎么能有感覺呢。
我們的中小學(xué)缺少勞動(dòng)教育，尤其缺少職業(yè)教育，這也是孩子們對(duì)專業(yè)選擇比較盲目的原因。國(guó)外有些國(guó)家，比如德國(guó)、加拿大，從中小學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)教育，也是每學(xué)期一兩周職業(yè)教育，讓孩子們了解各個(gè)職業(yè)和勞動(dòng)實(shí)踐。
四、勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能。
通過多項(xiàng)勞動(dòng)，讓孩子們掌握生活技能，以后最起碼生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以發(fā)展成為自己的職業(yè)。
總之，勞動(dòng)教育很重要，但需要家庭和學(xué)校都重視起來。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十三
為開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、組織“給我一個(gè)崗位我能行”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。
2、各班主任要組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被??學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十四
勞動(dòng)礪心智實(shí)踐促成長(zhǎng)。讓學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，在勞動(dòng)中真正做到動(dòng)腦、嘗試、探索，并在過程中體驗(yàn)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。通過勞動(dòng)實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施（一）以課堂為中心，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣我校一直以來重視勞動(dòng)課程建設(shè)，建校初期便成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，勞動(dòng)科任教師及班主任為成員的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，整合校內(nèi)外教育資源，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施。
-2-意事項(xiàng)，在家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)下，按計(jì)劃表積極有序進(jìn)行家庭勞動(dòng)。樹立積極勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)習(xí)慣。
（三）以勞動(dòng)技能比賽為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展勞動(dòng)技能大賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己。同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)技巧。在和同學(xué)的比賽中，增進(jìn)友誼，激發(fā)熱情。每學(xué)期“勞動(dòng)技能小能手”的評(píng)選極大的激發(fā)了學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高了學(xué)生的勞動(dòng)技能。
（四）以服務(wù)社會(huì)為根本，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，在家長(zhǎng)的幫助下，走出家庭，參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)感、獲得感地培養(yǎng)。每年植樹節(jié)，各班級(jí)家委會(huì)成員帶領(lǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生到高青慢城、荒土地種植基地進(jìn)行植樹及果樹認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。學(xué)生在“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“勞動(dòng)最光榮”、“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”、“尊老敬老我先行”等主題勞動(dòng)中，走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)?；顒?dòng)之后大家分享勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值與快樂。
-3-間展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，并讓每個(gè)學(xué)生暢談在活動(dòng)過程中的得失，簡(jiǎn)要介紹自己工作對(duì)象的特點(diǎn)、用途、培育事項(xiàng)，并耐心地回答參觀者（其他學(xué)生）提出的每一個(gè)相關(guān)問題，激起其他學(xué)生參與實(shí)踐勞動(dòng)的興趣和欲望。
四、勞動(dòng)實(shí)踐教育的發(fā)展方向?qū)W校發(fā)揮少先隊(duì)、少年宮和拓展課的作用，種植體驗(yàn)性實(shí)踐教育是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以，增加學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，提升學(xué)生能力水平，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，磨練學(xué)生意志品格，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)統(tǒng)籌各個(gè)學(xué)科和社會(huì)資源，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，形式普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍。
總之，我校形成的以勞動(dòng)課程、種植基地、居家勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為主題的“五位一體”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的空間與時(shí)間，讓學(xué)生從課堂到課外，從家庭到社會(huì)，從知識(shí)獲得到實(shí)踐能力的提升，從勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)到服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)。
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、微機(jī)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
三、具體措施。
1、利用綜合實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，由各班主任主抓，組織學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十六
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
2、學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
3、各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十七
為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞動(dòng)教育教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析。
x年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（二）使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。
（三）通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
四、教學(xué)措施。
（一）以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。
（二）搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（四）提倡解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十八
20xx年11月23日小學(xué)五年級(jí)全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。
在活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
開展小學(xué)勞動(dòng)教育工作計(jì)劃篇十九
為了慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)，增添節(jié)日氣氛，增強(qiáng)我鎮(zhèn)教職工凝聚力，展示新時(shí)代我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)行政及工會(huì)研究，決定開展以“我健康、我快樂”為主題的慶?；顒?dòng)。具體方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月23日下午1：30開始。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx中心小學(xué)校園。
四、參加人員：全鎮(zhèn)教職工。
五、活動(dòng)內(nèi)容：文藝表演。
六、活動(dòng)主持人：
七、活動(dòng)要求：
1、各校要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)效果，學(xué)校校長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)要親自組織排練活動(dòng)，各校工會(huì)小組長(zhǎng)請(qǐng)于4月15日前交本校節(jié)目報(bào)名表及有關(guān)節(jié)目音源發(fā)送到郵箱，以便于活動(dòng)節(jié)目編排。
2、全鎮(zhèn)所有工會(huì)會(huì)員都要按時(shí)參與（要求4月23日下午1：20前到會(huì)場(chǎng)），如無十分特殊不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新成、景樂學(xué)校準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目外其他每間學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，參加表演的隊(duì)員要準(zhǔn)時(shí)到位參加表演。
八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)若干名。