最新教師工作坊研修總結(jié)(匯總17篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的進(jìn)步和突破,從而增強(qiáng)自信心。寫總結(jié)時可以借鑒一些范文和樣本,但要保持自己的風(fēng)格和個性。我們來看看下面這些例子,它們展示了優(yōu)秀總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧。
    教師工作坊研修總結(jié)篇一
    根據(jù)國培計劃2015-----示范性教師工作坊高端研修項目“彩云之南-----高端研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的計劃安排,本著發(fā)展自己、提升自己、打造課堂、服務(wù)學(xué)生的培訓(xùn)目的,現(xiàn)將自己在未來一年參與國培做如下計劃:
    二、培訓(xùn)步驟。
    (一)審視自己、找出不足。
    近年來,由于自己校務(wù)工作繁雜,未能隨時學(xué)習(xí),思想逐漸落后,意識逐漸淡薄,導(dǎo)致不管是在課堂教學(xué)還是在理念更新上,深感欠缺。
    (二)根據(jù)不足、采取彌補(bǔ)。
    每天早上思考一個問題:我今天有些什么事要做?應(yīng)該先做哪些是?分出主次,列出順序,逐次完成。
    三、認(rèn)真落實、付諸行動。
    (一)每天登陸qq交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁,關(guān)注qq群中大家的交流心得,從別人的'交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)頁,每天完成自己的相關(guān)作業(yè),查看他人的帖子,學(xué)習(xí)、感悟,寫出心得體會。
    (二)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高理論水平。主要途徑有:翻閱報刊雜志(小學(xué)教學(xué)設(shè)計、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等)、觀看教學(xué)視頻、與同事交流討論等。
    (三)深入課堂實踐、理論聯(lián)系實際。爭取每周到課堂聽取一節(jié)常規(guī)課,指導(dǎo)老師在常規(guī)課中磨練提升。爭取每月在校內(nèi)完成一節(jié)示范課,發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用。
    (四)撰寫心得體會、形成成果材料。努力做到每天三省吾身,深刻體會、認(rèn)真反思,形成文字。
    教師工作坊研修總結(jié)篇二
    本學(xué)年,我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),進(jìn)一步進(jìn)展了自己的個性特長,具有鮮亮的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下:
    能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng),以求對學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。
    業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面,豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識,能嫻熟的`運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算,使計算能力有了提高。
    1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)討論意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并準(zhǔn)時解決教育教學(xué)中的困難和問題。努力提高教育、教學(xué)討論的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)閱歷,提高了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。
    2、專心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程進(jìn)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
    3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩:隨時和本組老師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)溝通??傊緦W(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。
    教師工作坊研修總結(jié)篇三
    為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用,提升其專業(yè)化的發(fā)展空間,促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展,形成良性的教師互動機(jī)制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動光谷教育快速、健康、均衡發(fā)展,由東湖開發(fā)區(qū)教研室牽頭成立劉萍老師工作坊。
    為此,特制定本工作坊方案。
    二、發(fā)展目標(biāo)。
    教師工作坊是指某一區(qū)域內(nèi)由一名特級教師或名師主持、多位不同層級的教師參加的具有共學(xué)、導(dǎo)教、引研性質(zhì)的學(xué)習(xí)型民間組織。
    其發(fā)展目標(biāo)為:
    1、建成全區(qū)小學(xué)語文老師的精神家園,從而找到全區(qū)語文老師的靈魂之所在。
    2、建成全區(qū)優(yōu)秀語文老師的孵化器。
    3、成為教學(xué)改革的先鋒力量。
    4、成為學(xué)科發(fā)展的助推器。
    5、成為個人專業(yè)、人生成長的共同體。
    6、通過打造有效的教師學(xué)習(xí)的平臺、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營造良好的教師合作文化,促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展。
    三、組織建設(shè)。
    劉萍老師工作坊的組成人員第一批共16名成員,具體成員由劉萍老師自行選擇和組建。
    所有人員要求如下:
    1、熱愛教育事業(yè),具有良好師德風(fēng)范,甘為光谷教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的.力量、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,較深厚的學(xué)科知識功底,掌握學(xué)科教學(xué)制高點,有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、善于合作交流,善于研究,并能夠帶動周圍教師共同成長的優(yōu)秀教師。
    2、指導(dǎo)者必須是熟悉小學(xué)課堂、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和突出的研究能力的專家或名師。
    3、組成人員之間將在名師的主持下分工合作開展學(xué)習(xí)與研究。
    四、活動方式。
    工作坊采用實體和虛擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)的平臺,其中虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺由工作坊成員設(shè)計、自主管理,欄目內(nèi)容推薦如下:通知通告、團(tuán)隊介紹、活動日志、案例撰寫、教學(xué)切磋、、課程改革、成果交流、專家點評等等。
    實體的學(xué)習(xí)的平臺采用自主研修、同伴互助、主持人引領(lǐng)與專家指導(dǎo)相結(jié)合以及集中會課、專題討論、行動研究與成果展演相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,前者突出不同學(xué)習(xí)主體的地位和作用,后者突出活動的重心和注重活動實效。
    主持人引領(lǐng)則要求坊主和專家教師深入課堂定期開展聽課、評課、研課活動和定期組織專題討論、總結(jié)反思、成果展演;專家指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以研究者的眼光和視角審視課堂,加強(qiáng)教育教學(xué)研究和指導(dǎo)工作坊形成個性化的教育教學(xué)理論。
    五、任務(wù)要求。
    1、行政支持條件:區(qū)域教育行政機(jī)構(gòu)要認(rèn)真協(xié)助宣傳工作坊的最新進(jìn)展,組成人員所在學(xué)校要給予充足的活動時間并報批請假以及配合區(qū)域教育行政機(jī)構(gòu)做好宣傳工作,有條件的學(xué)校盡可能給予辦公場所和活動設(shè)備支持。
    教師工作坊研修總結(jié)篇四
    自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動,非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)與實踐反思》中收貨最多,教學(xué)的方法非常重要,但是一味的學(xué)習(xí)別人的方法,生搬硬套到自己身上還是不夠的,需要學(xué)習(xí)并且去實踐,反思是否適合自己,并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?BR>    本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來就如魚得水。首先,我專心地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學(xué)英語必必要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時,我都細(xì)心討論教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,穿插一些生動好玩的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動,增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱忱和愛好。而且,我常常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,與同學(xué)們相遇時,盡可能用英語問候,當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時,也總是要求他們用英語提問,課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之,通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
    差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只注意好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧進(jìn)展。熟悉到這一點后,我常常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補(bǔ)課。每次重點選擇兩個學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地運用。為了提高學(xué)生的成果,我還組織了英語愛好小組,實行互幫互助的活動形式,使他們養(yǎng)成對英語的深厚愛好。另外,英語課本劇的排練也是一個很好的愛好培育方法,同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。
    在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識,如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等,這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的`知識面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間,也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作,我熟悉到,作為一個老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成果搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累,對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成果逐步提高了上來。
    教師工作坊研修總結(jié)篇五
    自從
    學(xué)習(xí)
    了金老師的教學(xué)方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動,非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實踐反思》中收貨最多,教學(xué)的方法非常重要,但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法,生搬硬套到自己身上還是不夠的,需要學(xué)習(xí)并且去實踐,反思是否適合自己,并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?BR>    一、 教學(xué)工作:
    本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無論
    什么
    工作只要盡心盡力地去做,都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來就如魚得水。首先,我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學(xué)
    英語
    必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的
    生活
    實際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時,我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動,增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的.環(huán)境,與
    同學(xué)
    們相遇時,盡可能用英語問候,當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時,也總是要求他們用英語提問,課堂上也盡量要求他們用英語提問??傊?,通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
    二、 差生轉(zhuǎn)化工作
    差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達(dá)到
    班級
    語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點后,我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補(bǔ)課。每次重點選擇兩個學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的
    成績
    ,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動形式,使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外,英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法,同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
    三、
    其他
    工作
    在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識,如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等,這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間,也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作,我認(rèn)識到,作為一個老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。
    2017年11月,我有幸參加了2017年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn),在半年的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了眾多專家的講座,收益頗豐。
    通過研修培訓(xùn),使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過研修培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn),專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:
    一、聆聽專家講座,從中受益
    多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。 專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
    二、與學(xué)員互動,從中進(jìn)步
    在每一次的線上線下交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個
    話題
    都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
    三、享受教育,收獲快樂
    走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,讓我獲得了快樂。培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧;培訓(xùn)給我思想上的洗禮、
    心靈
    上的震撼、理念上的革新;培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,理清了思路,對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
    我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
    2017年5月20日
    教師工作坊研修總結(jié)篇六
    在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,為了更好適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作,熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的`教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),制定本。
    1、遵守紀(jì)律,完成任務(wù)。
    2、講求實效,學(xué)以致用。
    3、全面提高,提升質(zhì)量。
    研修目標(biāo)。
    1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
    2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進(jìn)行交流,共同切磋,共同進(jìn)步。
    3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長補(bǔ)短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
    4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
    6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前教學(xué)中的難題,以研促教。
    學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
    2、10.11--10.26制定研修計劃,開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。
    3、10.27--11.11完成1份教學(xué)設(shè)計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
    4、11.12--12.16在教育教學(xué)過程反復(fù)實踐。
    5、12.17--12.23進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。
    教師工作坊研修總結(jié)篇七
    20xx年3月,國培計劃【20xx】河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修項目在高碑店市昌盛路小學(xué)隆重啟動,通過兩天的線下研修活動,老師們收獲滿滿。
    3月12日上午,王馨圃校長從什么是核心素養(yǎng)?什么是教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)?學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么?教師應(yīng)該怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路?等方面對老師們進(jìn)行了深度指導(dǎo)。使我們更加清楚了,教師應(yīng)具備的四大核心素養(yǎng):教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括:終身學(xué)習(xí)、陽光心態(tài)、工匠精神。其中,讓我感受最深的是,王校長關(guān)于“教師的專業(yè)化成長對于教師的重要性”方面的講座。我們平時要堅持教學(xué)反思,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”相結(jié)合;堅持專業(yè)寫作,寫作是教師精神生命的外化,是教師心靈世界的展示,是教師認(rèn)知水平的深化;堅持一線研究,教師的研究是教師發(fā)展的“高速公路”,是教師克服并消除職業(yè)倦怠的制勝法寶,是優(yōu)秀教師的標(biāo)志之一。下午,教師發(fā)展中心白金強(qiáng)主任對“基于主題的教師專業(yè)研究策略”工作坊研修做了詳細(xì)的解讀和具體的指導(dǎo),白主任向參會學(xué)員介紹了之前13個工作坊的成功經(jīng)驗,對于我們新成立的工作坊來說,具有很高的指導(dǎo)意義。
    3月13日上午,河北省保定市教育科學(xué)研究所的馮洪所長給大家?guī)淼木手v座《深度教研之———如何通過課堂觀察(聽課)提升課堂教學(xué)素養(yǎng)》。馮所長用詼諧的語言,結(jié)合兩節(jié)生動的課例給在場的所有學(xué)員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學(xué)原理、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)以及課時教學(xué)目標(biāo)等多方面要求進(jìn)行的,一種專業(yè)診斷和價值評判。聽課的起點始于了解教學(xué)目標(biāo),充分了解教學(xué)目標(biāo)是聽評課的前提,教學(xué)目標(biāo)使課堂觀察有針對性,教學(xué)目標(biāo)使課堂評價有了依據(jù)。教師“專業(yè)化”發(fā)展速度緩慢的根本原因是沒有發(fā)現(xiàn)“問題”,“問題”總是不會被糾正,所以“問題”總存在。反思自己的課堂,經(jīng)常是太注重教學(xué)環(huán)節(jié)或活動形式多于對教學(xué)質(zhì)量和效率的深度審視。教師沒有深度教研,沒有對自己教育教學(xué)行為的深度反思,課堂上就不會有學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。聽了馮教授的講座,反思自己的工作和學(xué)習(xí),距離“學(xué)習(xí)型教師,研究型教師”還有很長的路要走。
    “智者筑橋,愚者筑墻”,感謝高教社和教師發(fā)展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺。英國詩人約翰·多恩說:“沒有誰是一座孤島,在大海里獨居;每個人都像一塊泥土,連接成整塊陸地”。教學(xué)亦如此,相信有了工作坊研修這個專業(yè)的團(tuán)隊,我們可以走的更好,更遠(yuǎn)。
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    教師工作坊研修總結(jié)篇八
    工作總結(jié)不知不覺一個學(xué)期又結(jié)束,匆匆忙忙還未結(jié)束課程,竟然已經(jīng)安排寫工作總結(jié)了,愕然!真是彈指一揮間!
    回想一個學(xué)期來的工作,似乎沒什么可總結(jié),可是即然要非寫不可了,也要絞盡腦汁地總結(jié)一番了。
    一、進(jìn)一步提升自己的管理藝術(shù)。
    想想兩年前,剛剛到這個崗位上,竟然還為了一年級新生入學(xué)的小小問題而手忙腳亂時,自己一陣發(fā)笑,感到很幼稚??墒欠床┪牟虐l(fā)現(xiàn),當(dāng)時確實是無法控制局面,累得東倒西歪?,F(xiàn)就自己的管理方面總結(jié)如下:
    1、學(xué)會部署。
    學(xué)校工作是繁雜的,千頭萬緒,即使是教研教學(xué)活動,也是如此。面對接踵而至的電話,我需要靜下心來部署工作,本著先急后緩,先復(fù)雜后簡單,先長效后短效的原則進(jìn)行部署。不能亂,不能急,一項一項地來。
    2、學(xué)會寫備忘錄。
    這很重要,學(xué)校工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,急急緩緩的工作比比皆是,單靠一個大腦是不行了。俗話說:“好記性不如爛筆頭?!彼裕瑢W(xué)會及時記備忘錄是很有必要的。我把工作總是寫在日歷上,這樣抬頭就能看到!
    3、學(xué)會綜合安排。
    有很多工作錯綜復(fù)雜,相互交錯,卻不得不單行。這就需要綜合安排工作,看哪些是可以一起舉行了,決不進(jìn)行二次重復(fù);哪些是可以綜合利用的,決不獨立分行。這樣把幾項工作合并在一起,就有效多了。
    二、語文教學(xué)也得“偷偷懶”
    接手這個班級兩年整了,我那個“不放心”的毛病老是有。不放心學(xué)生作業(yè),不放心學(xué)生能力等,太多的擔(dān)憂。面對學(xué)校工作和教學(xué)工作,這個學(xué)期我決定“偷偷懶”。
    1、培養(yǎng)“小老師”。
    三年級的學(xué)生長大了許多,對學(xué)生生活也非常熟悉,不像低年級還不懂事。我經(jīng)常會遲到或早退,來不及安排班級工作,所以“小老師”這個角色非常重要。我把我班的學(xué)習(xí)委員大力培養(yǎng)了一番。先是樹立其威信,讓學(xué)生感覺老師不在,“小老師”的話是權(quán)威。再者,讓“小老師”知道怎樣當(dāng)老師。比如:晨讀時,老師未來要領(lǐng)著同學(xué)們讀什么;到語文課了,老師未來,應(yīng)該讓同學(xué)們寫什么;放學(xué)了,老師忘記了布置家庭作業(yè),怎樣根據(jù)今天的學(xué)習(xí)布置家庭作業(yè);寫字時間到了,該怎樣提前發(fā)寫字紙等等,看似簡單的問題,如果一一都是老師來落實地話就太麻煩了。
    2、培養(yǎng)“小幫手”。
    語文作業(yè)多,批改成了一大難題。去年一年,我總是跟不上作業(yè),老是得晚上加班改作業(yè),很頭疼。今年我把班里一批優(yōu)秀生培養(yǎng)成了我的小幫手。主要幫助老師做以下工作:
    (1)檢查基礎(chǔ)訓(xùn)練。當(dāng)基礎(chǔ)訓(xùn)練做完后,小組長必須先進(jìn)行檢查,用鉛筆批出錯誤,給予講解,學(xué)生自行訂正后再上交作業(yè)。這一方法大大降低了作業(yè)的錯誤率。
    (2)作業(yè)的復(fù)批。幾乎每個學(xué)生都會因為粗心等原因錯一、兩道題。每次復(fù)批作業(yè),講臺前總是排起了長長的隊伍,既耽誤了新作業(yè)的布置,還浪費了許多我的精力。于是,我采取了“小幫手”來復(fù)批作業(yè),一個小幫手也就只批四個同學(xué),任務(wù)簡單又方便。他們還非常樂于做。
    一個小老師,一批小幫手,讓我的工作輕松了許多。今年我?guī)缀鯖]用再占用課余時間來干工作。
    教學(xué)任務(wù)輕松完成。
    總而言之,工作繁雜,難免粗糙,下個學(xué)期一定再接再勵,思考新的工作方法,讓工作更上一層樓!
    教師工作坊研修總結(jié)篇九
    時光如水,匆匆,太匆匆。從三月我們相逢在工作坊,如今快要結(jié)束了。工作坊成了我們戀戀不舍的家?;貞涍@段歷時將近一年的遠(yuǎn)程研修,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我們體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新。我們聆聽各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽各位老師的親切點評。在線研討領(lǐng)略各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,共享坊友傾情奉獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)資源。同時,網(wǎng)絡(luò)研修也讓我有幸結(jié)識許許多多來自全國各地的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,我每天或觀看視頻、閱讀文本,或完成作業(yè)、撰寫日志、反思,或瀏覽簡報、品讀日志、發(fā)表評論……所有的這些已成為我每天生活的一部分。遠(yuǎn)程研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺。在這里我們可以暢所欲言,釋疑解惑,受益匪淺。我們收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,更新了教育、教學(xué)、教研理念。增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感。開闊了視野,充實了自己,提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對以后的教研工作得以重新審視和思考。對個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),它成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
    網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信:我研修,我進(jìn)步,我快樂!
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。昨天,我們曾經(jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)工作坊;今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天,讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!
    “培訓(xùn)是最好的福利(禮物)?!边@幾天的培訓(xùn),讓我真切感受到了這一點。雖然幾天的培訓(xùn)可以說并不長久,但留給我的卻是心靈的震撼。我一直以為教師是一種職業(yè),是一種能帶給我獨立生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。但在聆聽了專家的報告,我的心靈得到了震撼。做一位像他們一樣的老師,這是我今后的奮斗目標(biāo)。這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富,而且培訓(xùn)的形式非常新穎,針對我們課堂教學(xué)中存在在的問題加以剖析,專家和老師共同探討,努力尋找更好的教學(xué)方法。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我決定從以下幾方面來完善自己:
    一、更新教學(xué)觀念,確立主體地位
    教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
    二、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
    小學(xué)生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動中獲取更多的知識。
    三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)
    教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究,不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的,我還真不知道,于是我叫他查找資料,請教家里養(yǎng)貓的同學(xué),我也去找,我不能留給學(xué)生一個“?”。后來他果然找到了并告訴了我,我仍裝做不知,看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學(xué)相長的樂趣。
    四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
    學(xué)生的成功,也就是教師的成功。在教學(xué)中,我先學(xué)生之憂而憂,為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考,會提問,我感到欣喜;學(xué)生能自己主動閱讀,寫筆記。我為他高興;學(xué)生在運動會上獲獎,我為他歡呼;我學(xué)著做一個伯樂,為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力,成功的喜悅。
    五、提升自己的教學(xué)能力
    教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個長期的實踐問題,一方面要研究大綱、吃透教材的難點、重點,另一方面要向同行學(xué)習(xí),多聽課、多開課,虛心聽取別人的'意見,結(jié)合自己的教學(xué)實際,不斷改進(jìn)、不斷總結(jié),提高教學(xué)水平,形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學(xué)的目標(biāo),過于緊張會造成過高的焦慮,過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂,就要自我調(diào)整,盡力擺脫各種不良情緒的籠罩,進(jìn)入教學(xué)的角色。
    時光如水,匆匆,太匆匆。從我們相逢在工作坊,如今快要結(jié)束了。工作坊成了我們戀戀不舍的家,在這片屬于我們的天空里,我們體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新。我們聆聽各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽各位老師的親切點評。在線研討領(lǐng)略各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,共享坊友傾情奉獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)資源。同時,網(wǎng)絡(luò)研修也讓我有幸結(jié)識許許多多來自全國各地的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,我每天或觀看視頻、閱讀文本,或完成作業(yè)、撰寫日志、反思,或瀏覽簡報、品讀日志、發(fā)表評論…….所有的這些已成為我每天生活的一部分。遠(yuǎn)程研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺。在這里我們可以暢所欲言,釋疑解惑,受益匪淺。我們收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,更新了教育、教學(xué)、教研理念。增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感。開闊了視野,充實了自己,提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對以后的教研工作得以重新審視和思考。
    教師工作坊研修總結(jié)篇十
    楊俊霞,女,漢族,出生于_年x月x日,中學(xué)高級教師,中共黨員,大學(xué)本科文憑.現(xiàn)任教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)主任,主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作.1991年7月畢業(yè)于保定師范??茖W(xué)校,20_年參加本科自考學(xué)習(xí),于_x年x月畢業(yè)于河北師范大學(xué)教育管理專業(yè).
    二、基本工作情況。
    一年來認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想以及"三個代表"重要思想,忠誠黨的教育事業(yè),刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),提高自己的知識水平和管理水平;協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)扎實有效的開展了各項工作.
    (一)潛心鉆研業(yè)務(wù),努力提升自己。
    在教學(xué)教研中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自己教育理論水平,練就了扎實的專業(yè)基本功,使自己迅速成為一名合格的人民教師.結(jié)合教育教學(xué)實際,積極撰寫教育教學(xué)論文.如,在《數(shù)理報》上發(fā)表《開放教學(xué)過程,搞活課堂教學(xué)》;在《保定教育》報上發(fā)表《贊美、鼓勵是學(xué)生走向成功的動力》、《學(xué)生作業(yè)——一個倍受關(guān)注的話題》、《淺談教師的充電》;擔(dān)任《教育教學(xué)文論》一書的副主編,同時發(fā)表《我們的教育還要不要懲戒》、《如何搞好物理第二課堂》等課改論文等等.
    (二)認(rèn)真搞好各項培訓(xùn)工作。
    (1)走進(jìn)中小學(xué)下鄉(xiāng)調(diào)研,開展菜單式專題培訓(xùn)。
    隨著新課程改革的全面實施,在歷年師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,今年2月下旬繼續(xù)走進(jìn)了中小學(xué),深入課堂聽課調(diào)研,有針對性地指導(dǎo)實際教學(xué),同時協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)精心制定了教師培訓(xùn)問卷調(diào)查,一連幾天帶隊下鄉(xiāng)下發(fā)給各中小學(xué)教師,此次調(diào)研共走訪了8所中心校、9所中學(xué),共調(diào)查訪談了2100名教師.通過多途徑、多形式地調(diào)研,了解到了一線教師在新課程實施過程中存在的困惑和迷茫,收集和整理了教師普遍存在的問題,根據(jù)存在的問題,我們有針對性地確定了《新課程理念下的班級管理》、《中小學(xué)心理健康教育》、《小學(xué)語文深化課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂改革》四個專題,選派了四名優(yōu)秀教師任教,利用將近一個月的時間組織教師們集體備課,共同研討,發(fā)揮了群策群力的作用,于4月初我們開始了菜單式的專題講座.講座內(nèi)容新穎,理論與實踐相結(jié)合,引用了大量案例,具有較強(qiáng)的說服力和可操作性,收到了良好的效果,受到全縣教師的好評.
    (2)開展新教師入職培訓(xùn),提高新教師的崗位適應(yīng)能力。
    按照上級有關(guān)文件要求,結(jié)合我縣具體情況,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)研究制定了《博野縣教育局關(guān)于新教師入職培訓(xùn)的實施方案》.利用了暑假休息時間對全縣39名新教師進(jìn)行了一周的新教師入職培訓(xùn).為切實保證培訓(xùn)的順利有效地開展,選派了責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任,負(fù)責(zé)班級管理,做好嚴(yán)格的考勤工作,選派6名優(yōu)秀教師任教,認(rèn)真組織教學(xué),同時還聘請了有經(jīng)驗的教師就有關(guān)教師的基本功方面上了很好的一課,培訓(xùn)中,管理嚴(yán)格有序,教師聽課認(rèn)真細(xì)致.經(jīng)過一周的培訓(xùn),39名新教師圓滿完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù),順利地通過了結(jié)業(yè)考試,初步掌握了基本的教育理論、教育技能和教育方法,達(dá)到了我們預(yù)期的培訓(xùn)目的.
    此次培訓(xùn),我擔(dān)任了教師心理健康與分析專題的教學(xué),為使自己的課上的更加精彩,課前精心備課,認(rèn)真搜集相關(guān)資料,課上認(rèn)真講授,受到了參訓(xùn)教師的好評.
    (3)研訓(xùn)結(jié)合,搞好骨干教師培訓(xùn)。
    20_年10月,由各中小學(xué)、幼兒園推薦,配合縣教育局審核,確定了第二批中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象279人.這次培訓(xùn)利用雙休日教學(xué),預(yù)計到明年2月結(jié)束.所有參訓(xùn)學(xué)員經(jīng)考核合格發(fā)給結(jié)業(yè)證書.培訓(xùn)堅持"以訓(xùn)促研,以研促訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合"的原則,采取自學(xué)與面授相結(jié)合、教研與培訓(xùn)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式.培訓(xùn)課程的安排考慮到參訓(xùn)教師的實際工作需要,本著解決當(dāng)前教育教學(xué)改革中的實際問題,主要安排了《教育案例教學(xué)》、《小學(xué)語文新課程課堂新策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新題型分析》、《班級管理》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《家庭教育》《教師心理健康與自我調(diào)適》《走進(jìn)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)》《中小學(xué)教師教育能力技術(shù)培訓(xùn)》等.
    在這次骨干教師培訓(xùn)中我不僅擔(dān)任了《如何做一個受人歡迎的教師》、《直面壓力,做一個韌性十足的教師》兩個專題的教學(xué),還擔(dān)任了計算機(jī)課程《如何創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站》,我深知此次培訓(xùn)的重要性,認(rèn)真組織了教學(xué),精心準(zhǔn)備了每個專題,經(jīng)過我的認(rèn)真努力,我的講解取得了良好的效果,參訓(xùn)教師們紛紛表示受益匪淺.
    (4)積極備課,開展全員培訓(xùn)。
    根據(jù)《保定市教育局關(guān)于初中教師提高培訓(xùn)實施意見》(保教發(fā)[20_]12號)文件要求,我們制定了《博野縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師提高培訓(xùn)的實施意見》,安排了全縣教師《教師心理健康與自我調(diào)適》和《走進(jìn)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)》等課程的培訓(xùn)計劃,按計劃要求,專、兼職教師認(rèn)真研究教材,積極備課,集中研討,此次培訓(xùn)中,我不僅組織教師進(jìn)行了研討備課,還于10月8日帶隊下鄉(xiāng)上課,進(jìn)行了教師全員培訓(xùn).
    (5)搞好學(xué)歷培訓(xùn)。
    在教師學(xué)歷培訓(xùn)方面,我們對各級學(xué)校任職教師做出了具體要求,鼓勵、支持、幫助他們通過各種途徑提高自己的學(xué)歷層次,為教師的在職進(jìn)修大開方便之門.今年6月我們組織了80名小教大專、專升本學(xué)員召開了動員會議,鼓勵他們認(rèn)清形勢,考前認(rèn)真復(fù)習(xí),積極準(zhǔn)備,充分利用進(jìn)修機(jī)會學(xué)到新知識,充實自己,考試中不要出現(xiàn)違紀(jì)和做弊等現(xiàn)象,一年內(nèi)認(rèn)真做好了4月、10月份考試通知單的領(lǐng)取和發(fā)放工作,順利組織了所有學(xué)員7月份、12月份的報名報考和畢業(yè)審定工作.
    (三)抓提高,促進(jìn)教師整體水平上臺階。
    (1)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)組織每位教師上一堂經(jīng)過精心準(zhǔn)備亮相課,為教師們提供一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺.通過開展活動,作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會.
    (2)組織了新課程理論的系列學(xué)習(xí),即時傳遞國內(nèi)課程改革最新理念、動態(tài)、研究成果.讓廣大教師運用新課程的思想指導(dǎo)實際的教育教學(xué)工作.
    (3)組織教師寫經(jīng)驗論文、教學(xué)案例.讓教師們把平時好的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)、成功的創(chuàng)意、精彩的片斷進(jìn)行梳理,輯成文字.經(jīng)驗文章、教學(xué)案例的撰寫使廣大教師養(yǎng)成了注意積累、勤于練筆的好習(xí)慣.對一般教育現(xiàn)象已上升到一定理論高度加以認(rèn)識.
    (四)抓教育科研,推動教研教改活動上規(guī)模.
    教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作,教研教改則是教學(xué)工作之靈魂所在.為使學(xué)校全體教師由經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變,本年度,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真開展了一系列的教學(xué)教研活動.
    (1)保證了每周一次的教學(xué)研究活動.做到每次教研活動有主題,確?;顒邮盏綄嵭В蛔哌^場.
    (2)積極倡導(dǎo)教師搜集資料,摘抄讀書筆記,撰寫科研論文,擴(kuò)大知識面,提高自身的綜合素質(zhì)水平和理論水平.
    (五)依托調(diào)研考試促進(jìn)教師專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的提高。
    根據(jù)去年初中教師專業(yè)知識調(diào)研考試結(jié)果發(fā)現(xiàn)我縣小部分教師還存在著不同程度的問題.根據(jù)有關(guān)文件精神,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定了《博野縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師提高培訓(xùn)的實施意見》(博教通字[20_]23號)文件,并及時下發(fā)到各中學(xué).我們嚴(yán)格按文件規(guī)定的選派原則選出了16名教師參加提高培訓(xùn),15名教師參加優(yōu)秀教師培訓(xùn).為了加強(qiáng)管理,保證集中培訓(xùn)的參訓(xùn)人數(shù),保證教師自學(xué)期間的效果,使參訓(xùn)教師圓滿完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),制定了嚴(yán)格的管理制度,并與學(xué)員面對面交流,作了大量思想工作,減輕學(xué)員精神負(fù)擔(dān),同時定期與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通實行雙向管理,加強(qiáng)了管理力度,要求其認(rèn)真按市局要求完成自學(xué)及思考階段、實踐與提高階段的學(xué)習(xí)任務(wù).經(jīng)過努力7月11日、16日我縣16名提高培訓(xùn)學(xué)員如期參加了市局組織的培訓(xùn),培訓(xùn)班的開辦激勵和鞭策了全縣教師努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和提高業(yè)務(wù)水平.
    在今年一年的工作中,由于自己不懈的努力取得了一定的成績,受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,但我深知自身還有一些缺點和不足,比如,自已做事過于急躁,工作做不完不愿意放下來.雖然有良好的工作態(tài)度,但自身業(yè)務(wù)與管理等能力距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距.在今后的工作中,我將以"敬業(yè)、卓實、誠樸、自強(qiáng)"的干風(fēng)嚴(yán)格要求自己,以"為教育無私奉獻(xiàn),為進(jìn)校建功立業(yè)"為己任,銳意開拓,不斷進(jìn)取,為進(jìn)修學(xué)校的輝煌燦爛做出自己最大的努力.
    教師工作坊研修總結(jié)篇十一
    時間過得真快,不知不覺歷時4個月的“xx計劃(20xx)”——xx省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個階段的學(xué)習(xí)活動已近尾聲?;仡欉@段時間的學(xué)習(xí)情況,雖然平時忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作,比較辛苦,但是工作之余,給自己充充電,提升專業(yè)素養(yǎng),也是一件非常有意義事。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的精彩講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時我也深深的感到自身存在的不足,我將細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。
    1、這次學(xué)習(xí),有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí),我能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。
    2、通過參加培訓(xùn),更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。
    3、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
    4、校本研修活動,是我校長期以來一直堅持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動,與校本研修活動相結(jié)合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),取得了意想不到的實效。最初,我結(jié)合自己的實際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計,經(jīng)過教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認(rèn)真進(jìn)行了修改,修改后進(jìn)行課堂教學(xué),教研組全員參與聽課,結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。
    總之,此次研修帶給我的收獲很多,思想沖擊很大。
    教師工作坊研修總結(jié)篇十二
    20_已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
    一、思想方面:
    本人堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),及時記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    二、教學(xué)方面:
    本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。今年的五年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試,面隊這群成績參差不齊,連讀完整句子都有問題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進(jìn)生,在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時,開展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。
    三、學(xué)習(xí)方面:
    要給學(xué)生一滴水,老師就要長流水。因此,我不斷學(xué)習(xí)新的知識,掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,還要通過各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,我們的教學(xué)技巧才會不斷翻新,我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
    在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,有耕耘總會有收獲!祝福明天!
    教師工作坊研修總結(jié)篇十三
    我是一名普普通通的中學(xué)教師,我覺得作為一個好老師,首先要愛他們,包容他們,我相信好學(xué)生是要夸的,我不是神,只是一個普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。
    在教學(xué)中,對數(shù)學(xué)的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,我們還要把教后只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)!
    教師工作坊研修總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我擔(dān)任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個班級,為了讓每個人都能更快的融入這個班級,創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境,我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,誠實做人,超越自我,永不言敗”的目標(biāo),共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書卷味道,正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花,默默汲取陽光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此,默默努力三年,相信會開出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
    這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負(fù)責(zé),保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
    班級口號:團(tuán)結(jié)自律,誠實做人,超越自我,永不言敗。
    班級目標(biāo):和諧共處、文明務(wù)實、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
    班歌:最初的夢想。
    班級特色一:花香四溢,書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
    (一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    (二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活,增長見識。
    教師工作坊研修總結(jié)篇十五
    2015年11月,我有幸參加了2015年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn),在半年的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了眾多專家的講座,收益頗豐。
    通過研修培訓(xùn),使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過研修培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn),專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:
    一、聆聽專家講座,從中受益。
    多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
    二、與學(xué)員互動,從中進(jìn)步。
    在每一次的線上線下交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
    三、享受教育,收獲快樂。
    2016年5月20日。
    教師工作坊研修總結(jié)篇十六
    新課改春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代步伐,面對新課改,許多老師持懷疑態(tài)度放手讓同學(xué)自己去學(xué),能行嗎?同學(xué)假如能探究出結(jié)論,要我們老師何用?然而縱觀我們傳統(tǒng)教學(xué),消逝現(xiàn)象真令人心寒老師在講臺上滔滔不絕,同學(xué)在課桌上呼呼大睡;老師在講臺上神采飛揚,同學(xué)在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過這次研修,消退了我顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)同學(xué)主體地位,提高了同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同樣學(xué)問,不同老師教,同學(xué)樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,教學(xué)要“為同學(xué)服務(wù)”,同樣學(xué)問要有針對性考慮不同同學(xué)求知要求,時時從同學(xué)角度思索問題。另外,通過遠(yuǎn)程研修平臺,我們能夠全國專家們同行們面對面相互溝通,這樣快捷便利學(xué)習(xí)方式,也將影響著我思維方式,在這里,我視野更加寬敞,思路更清晰,在實踐中遇到困惑在大家相互溝通中迎刃而解,通過學(xué)習(xí),對自己生活態(tài)度都發(fā)生了確定轉(zhuǎn)變。
    這次遠(yuǎn)程研修內(nèi)容,直擊在課程改革中問題困惑,比較貼近教學(xué)實際,大量鮮活生動教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后思索解讀,更是讓我們深受啟發(fā),大開了眼界,引起我更深層次反思。專家們高深獨到理論見解,豐富實踐閱歷各具特色授課風(fēng)格,深深地吸引了我,讓我鄙視!這種大空間網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新穎感奇異感,更重要是這個平臺給我們高中老師供應(yīng)了無限寬敞相互溝通空間,我們在課程改革實踐中有許多問題,困惑思索收獲,不知道向誰傾訴表達(dá)。在這里,我們可以通過省高中研修平臺共同全部在線同仁們,一起進(jìn)行相互溝通研討。指導(dǎo)老師時刻關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)動態(tài),進(jìn)行適時引導(dǎo),不斷地賜予精神鼓舞,對每位老師文章作業(yè)進(jìn)行時點評,老師們面對面相互溝通。正是這些關(guān)注鼓舞著老師們自始至終保著旺盛學(xué)習(xí)精力飽滿參預(yù)遠(yuǎn)程研修熱忱。并把遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)作為一種需要,不斷學(xué)習(xí)使自己思索得以提升,對問題看法有了更加深刻熟識,我認(rèn)為這種培訓(xùn)形式能超越時空,讓老師們享受到了教學(xué)樂趣!
    在學(xué)習(xí)過程中,我深深地被各位骨干老師們精神感動著,他們那種對事業(yè)執(zhí)著追求,咬定青山不放松干勁,始終是我們大家學(xué)習(xí)榜樣,讓我們?yōu)橹袆印4舜闻嘤?xùn)中我作業(yè)被指導(dǎo)老師推舉了四次,我特別開心而興奮,尤其是指導(dǎo)老師精彩點評中肯看法,對于我來說是一種無聲激勵,鞭策著我認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。在今后訓(xùn)練教學(xué)中我會始終記住他們話語,讓專家思想人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
    遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我生活,給了我前行動力。每天打開電腦第一件事,就是登陸我們班級,在新作業(yè)日志話題中吸取我需要養(yǎng)分。從網(wǎng)上專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)過程是短暫,但學(xué)習(xí)效果是實實在在。
    培訓(xùn)是短暫,但收獲是充實。讓我站在了一個嶄新平臺上端詳了我教學(xué),使我對今后工作有了明確方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)教學(xué)理念,咀嚼消化,內(nèi)化為自己教學(xué)思想,指導(dǎo)自己教學(xué)實踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息,學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,增長專業(yè)學(xué)問。課后時常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動撰寫訓(xùn)練隨筆教學(xué)論文參投稿或評比活動。
    通過參此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,我們在理論形成方面有大幅度提高。培訓(xùn)中,大量,深入到到淺出闡明白理論,通過專家學(xué)員在線互動相互溝通,專家真知灼見精辟見解,以同行精彩點評相互溝通感悟,也讓我們有意想不到收獲。我們不但更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程熟識實踐都有了一個質(zhì)飛躍,對自身素養(yǎng)提高有很大推動作用。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要是確定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到學(xué)問應(yīng)用到今后教學(xué)實踐中去。總之,這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),為我們高中老師營造了一個嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上轉(zhuǎn)變了原先傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵聦W(xué)習(xí)觀念學(xué)習(xí)方式教學(xué)理念。我認(rèn)為正確而不懷疑遠(yuǎn)程訓(xùn)練將是不斷探究,不斷進(jìn)展,不斷完善自我永久研修平臺。
    教師工作坊研修總結(jié)篇十七
    20_一年來,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度,完成上級和學(xué)校的分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。
    我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié)。
    二、增強(qiáng)上課技能。
    提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    三、博采眾長。
    提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    四、認(rèn)真批改作業(yè):
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、狠抓學(xué)風(fēng)。
    學(xué)生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣。上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學(xué)生,因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    八、一份耕耘,一份收獲。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
    走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。