編寫(xiě)教案可以幫助教師預(yù)設(shè)問(wèn)題和解決方案，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)資源的合理利用，利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。教案范文中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和反饋評(píng)估也給出了很好的建議和思路。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇一
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚(yú)、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
一、出示暗箱，激發(fā)幼兒的好奇心。
提問(wèn)：小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么？。
今天有許多小動(dòng)物到我們托。
二、幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)。
幼兒依次上來(lái)，并讓其摸一摸什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物？對(duì)有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺(jué)。
教師：今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚(yú)螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
小朋友一起吃點(diǎn)心。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢?
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
3.(出示小貓圖片)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮?是不是小貓?jiān)诮械哪?我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。(交換)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇三
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
1、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
（2）重點(diǎn)前置：著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。
（1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場(chǎng)地1），指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
（2）組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”（場(chǎng)地2），指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令、看信號(hào)躲閃跑。第1次游戲：事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置，聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習(xí)躲閃跑。
第2次游戲：發(fā)出“王來(lái)了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第3次游戲：發(fā)出“王來(lái)了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽(tīng)指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇四
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。
3、體驗(yàn)在歡快的音樂(lè)中自由舞蹈的愉悅。
布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂(lè)（歡快、跳躍）。
一、聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)邊開(kāi)火車邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著音樂(lè)聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起來(lái)帶領(lǐng)集體練習(xí)。
二、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操。
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴腰，（邊說(shuō)邊讓幼兒跟著做）開(kāi)始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì)，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。）。
三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)。
1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說(shuō)：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來(lái)休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）。
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見(jiàn)了，猜猜它是誰(shuí)？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來(lái)是我們的小腳丫，它們也向來(lái)做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來(lái)看看?！?BR> 4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
（1）準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）。
（2）準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)。
1×8拍：兩腳從腳趾開(kāi)始向上蹺起。
2×8拍：整個(gè)腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì)兒慢慢上來(lái)，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。
2、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：‘goodmorning’，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮?！?BR> 3、師：“小腳丫說(shuō)，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’?！?BR> 4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來(lái)做廣播操對(duì)不對(duì)？”
2、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?BR> 3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。”
（1）跟著拍子練習(xí)。
（2）和著音樂(lè)聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。
4、和著音樂(lè)自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”
六、結(jié)束活動(dòng)：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?！薄乓魳?lè)“rideinmycar”。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇五
1、借助彩虹傘，幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆的動(dòng)作提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳、低頭鉆爬的動(dòng)作。
難點(diǎn)：練習(xí)手腳著地鉆爬的動(dòng)作。
1、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂(lè)《牛奶歌》《去郊游》。
一、開(kāi)始部分。
（一）幼兒律動(dòng)入室：
《去郊游》。
（三）準(zhǔn)備活動(dòng)：
在出發(fā)之前，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，播放音樂(lè)《牛奶歌》。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、聳聳肩。
3、闊闊胸。
4、伸伸臂。
5、彎彎腰。
6、跳一跳。
二、基本部分。
(一)游戲練習(xí)。
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^(guò)小河。
練習(xí)雙腳跳、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習(xí)手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導(dǎo)幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒颍@時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來(lái)了，小羊們?cè)趮寢尩膸椭卵杆俚囟愕讲屎鐐憷锩?，誰(shuí)也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠(yuǎn)了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結(jié)。
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l(shuí)保護(hù)了自己。
2、灰太狼為什么沒(méi)有吃到小羊？
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x―||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、(出示小羊圖片)。
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)。
這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
(1)老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)!我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
看，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)cd、ppt。
活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見(jiàn)了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
(將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結(jié)束游戲，總結(jié)。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手(教師播放音樂(lè)cd，幼兒跟著音樂(lè)找朋友)
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇八
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
1、幻燈一套。
2、場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等。
3、《小燕子》音樂(lè)（純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè)）。
1、提問(wèn)引起幼兒的興趣。
——聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？為什么要來(lái)？（第一遍欣賞單遍）。
——小燕子為什么要來(lái)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（第二遍欣賞）。
——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的'。
2、欣賞音樂(lè)。
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂(lè)）。
——你覺(jué)得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述）。
——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。
3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受）。
——小燕子看見(jiàn)這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）。
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂(lè)，自由表演）。
——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）。
——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹(shù)等）。
活動(dòng)反思：
的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3、在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒(méi)提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇九
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
1.出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
2.出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋(píng)果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋(píng)果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十一
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。
3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
毛絨狗熊一個(gè)，音樂(lè)，圖譜，人手一份頭飾。
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
二、熟悉音樂(lè)，玩音樂(lè)游戲。
教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
（二）熟悉音樂(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。
教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽(tīng)音樂(lè)，用腳尖來(lái)走一走。
現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。
（三）聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！
1.第一次游戲，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
你們開(kāi)心嗎？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂(lè)。
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十二
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶
一、秋天
——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋(píng)果伴奏)
——我們開(kāi)著車去果園看看吧!
——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)。。。。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢......
——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三、紅蘋(píng)果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果，今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》
——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?
念白歌詞
(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋(píng)果，好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋(píng)果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘?
分三組上來(lái)摘水果
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十三
1、能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來(lái)猜猜“什么不見(jiàn)了？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。
3、老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2、老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3、請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。
4、游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）。
四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)。
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)。
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)。
二、1、小手的`本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》。
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)。
小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十五
技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。
1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
1、圖片引入
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”
2、觀看動(dòng)畫(huà)片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀看。）
引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?BR> 引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結(jié)束
師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè)去吧！”
1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十六
2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏，體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè)趣、
感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏。
嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟、
2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們來(lái)幫助你吧，請(qǐng)你把蓋子打開(kāi)，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音）。
二、欣賞歌曲《搖搖響》。
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？（丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。）。
4、你們聽(tīng)得很認(rèn)真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂(lè)搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂(lè)搖動(dòng)，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。
6、教師：你們唱得真好聽(tīng)，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法，在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽(tīng)好了，當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下，我們站起來(lái)再來(lái)一次吧，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子（如舉起來(lái)?yè)u搖，左搖搖，右搖搖等），表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇一
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚(yú)、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
一、出示暗箱，激發(fā)幼兒的好奇心。
提問(wèn)：小朋友們看今天徐老師帶來(lái)了什么？。
今天有許多小動(dòng)物到我們托。
二、幼兒通過(guò)觸摸小動(dòng)物并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)。
幼兒依次上來(lái)，并讓其摸一摸什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物？對(duì)有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺(jué)。
教師：今天有那么多的小動(dòng)物來(lái)做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚(yú)螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
小朋友一起吃點(diǎn)心。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢?
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖)。
3.(出示小貓圖片)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮?是不是小貓?jiān)诮械哪?我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。(交換)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇三
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
1、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
（2）重點(diǎn)前置：著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。
（1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場(chǎng)地1），指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
（2）組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”（場(chǎng)地2），指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令、看信號(hào)躲閃跑。第1次游戲：事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置，聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習(xí)躲閃跑。
第2次游戲：發(fā)出“王來(lái)了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第3次游戲：發(fā)出“王來(lái)了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽(tīng)指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇四
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。
3、體驗(yàn)在歡快的音樂(lè)中自由舞蹈的愉悅。
布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂(lè)（歡快、跳躍）。
一、聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂(lè)邊開(kāi)火車邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著音樂(lè)聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起來(lái)帶領(lǐng)集體練習(xí)。
二、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操。
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴腰，（邊說(shuō)邊讓幼兒跟著做）開(kāi)始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì)，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。）。
三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)。
1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說(shuō)：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來(lái)休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）。
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見(jiàn)了，猜猜它是誰(shuí)？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來(lái)是我們的小腳丫，它們也向來(lái)做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來(lái)看看?！?BR> 4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
（1）準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）。
（2）準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)。
1×8拍：兩腳從腳趾開(kāi)始向上蹺起。
2×8拍：整個(gè)腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì)兒慢慢上來(lái)，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。
2、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：‘goodmorning’，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮?！?BR> 3、師：“小腳丫說(shuō)，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’?！?BR> 4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來(lái)做廣播操對(duì)不對(duì)？”
2、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?BR> 3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。”
（1）跟著拍子練習(xí)。
（2）和著音樂(lè)聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。
4、和著音樂(lè)自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”
六、結(jié)束活動(dòng)：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?！薄乓魳?lè)“rideinmycar”。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇五
1、借助彩虹傘，幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆的動(dòng)作提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳、低頭鉆爬的動(dòng)作。
難點(diǎn)：練習(xí)手腳著地鉆爬的動(dòng)作。
1、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂(lè)《牛奶歌》《去郊游》。
一、開(kāi)始部分。
（一）幼兒律動(dòng)入室：
《去郊游》。
（三）準(zhǔn)備活動(dòng)：
在出發(fā)之前，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，播放音樂(lè)《牛奶歌》。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、聳聳肩。
3、闊闊胸。
4、伸伸臂。
5、彎彎腰。
6、跳一跳。
二、基本部分。
(一)游戲練習(xí)。
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^(guò)小河。
練習(xí)雙腳跳、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習(xí)手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導(dǎo)幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒颍@時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來(lái)了，小羊們?cè)趮寢尩膸椭卵杆俚囟愕讲屎鐐憷锩?，誰(shuí)也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠(yuǎn)了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結(jié)。
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l(shuí)保護(hù)了自己。
2、灰太狼為什么沒(méi)有吃到小羊？
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x―||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來(lái)了那么多的客人老師，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?
2、師：來(lái)，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏。
跟著老師一起來(lái)拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、(出示小羊圖片)。
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))。
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)。
這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
(1)老師聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
小朋友唱得真好聽(tīng)!我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
看，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽(tīng)的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
三、延伸活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)cd、ppt。
活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見(jiàn)了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
(將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結(jié)束游戲，總結(jié)。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手(教師播放音樂(lè)cd，幼兒跟著音樂(lè)找朋友)
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇八
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
1、幻燈一套。
2、場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等。
3、《小燕子》音樂(lè)（純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè)）。
1、提問(wèn)引起幼兒的興趣。
——聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？為什么要來(lái)？（第一遍欣賞單遍）。
——小燕子為什么要來(lái)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（第二遍欣賞）。
——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的'。
2、欣賞音樂(lè)。
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂(lè)）。
——你覺(jué)得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述）。
——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。
3、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受）。
——小燕子看見(jiàn)這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）。
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂(lè)，自由表演）。
——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）。
——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹(shù)等）。
活動(dòng)反思：
的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3、在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒(méi)提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇九
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
1.出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
2.出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋(píng)果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋(píng)果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋(píng)果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十一
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。
3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
毛絨狗熊一個(gè)，音樂(lè)，圖譜，人手一份頭飾。
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
二、熟悉音樂(lè)，玩音樂(lè)游戲。
教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
（二）熟悉音樂(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。
教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽(tīng)音樂(lè)，用腳尖來(lái)走一走。
現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。
（三）聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！
1.第一次游戲，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
你們開(kāi)心嗎？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂(lè)。
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開(kāi)心;因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十二
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶
一、秋天
——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋(píng)果伴奏)
——我們開(kāi)著車去果園看看吧!
——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)。。。。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢......
——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三、紅蘋(píng)果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果，今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》
——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?
念白歌詞
(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋(píng)果，好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋(píng)果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘?
分三組上來(lái)摘水果
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十三
1、能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來(lái)猜猜“什么不見(jiàn)了？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。
剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。
2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。
幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。
3、老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。
三、完整學(xué)唱歌曲。
1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。
2、老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。
3、請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。
4、游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）。
四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）。
五、組織小朋友合作表演。
1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)。
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)。
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)。
二、1、小手的`本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》。
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)。
小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十五
技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。
1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
1、圖片引入
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”
2、觀看動(dòng)畫(huà)片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀看。）
引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮?！?BR> 引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的?！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結(jié)束
師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè)去吧！”
1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
幼兒園小班音樂(lè)小動(dòng)物走教案篇十六
2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏，體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè)趣、
感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏。
嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟、
2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)。
一、說(shuō)一說(shuō)。
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們來(lái)幫助你吧，請(qǐng)你把蓋子打開(kāi)，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音）。
二、欣賞歌曲《搖搖響》。
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？（丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。）。
4、你們聽(tīng)得很認(rèn)真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂(lè)搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂(lè)搖動(dòng)，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。
6、教師：你們唱得真好聽(tīng)，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法，在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽(tīng)好了，當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下，我們站起來(lái)再來(lái)一次吧，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子（如舉起來(lái)?yè)u搖，左搖搖，右搖搖等），表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。