方案的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和有效的溝通。了解需求和目標(biāo)是制定方案的起點(diǎn)。在實(shí)施方案的過(guò)程中，還需要注意風(fēng)險(xiǎn)控制和危機(jī)應(yīng)對(duì)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
單元是圍繞“水”來(lái)編排的，其用意在于讓學(xué)生知道水是人類生命的源泉，人們的衣食住行離不開(kāi)水，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。
本次以“水”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)每天都會(huì)接觸到的水由感性的認(rèn)識(shí)和理性的對(duì)待方式，是學(xué)生對(duì)“水”這一主題有更深入的了解，體會(huì)更加深刻，認(rèn)識(shí)更加提高。
1、通過(guò)了解水、贊美水、親近水而真誠(chéng)地發(fā)出“珍惜水”的呼喚，深刻體會(huì)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。使學(xué)生更加熱愛(ài)水資源，形成自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2、增強(qiáng)搜集信息和處理信息的能力，能夠?qū)⒄n內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。
能夠把搜集的知識(shí)和自己的生活學(xué)習(xí)密切的積累運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè)于與人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
使學(xué)生深刻體會(huì)沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理
教具：多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、你都找到了哪些有關(guān)“水”的文章？
2、你是通過(guò)哪些途徑找到的？
表?yè)P(yáng)善于積累、發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、多媒體展示有關(guān)“水”的不同內(nèi)容的畫(huà)面，學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
1、說(shuō)說(shuō)你看了這些關(guān)于水的畫(huà)面有什么感受。
2、關(guān)于“水”的產(chǎn)生，利用你還有什么疑問(wèn)
三、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，以小組為單位，分為不同的主題進(jìn)行研究。
1、確立研究主題：
第一組：以“贊美水”為主題進(jìn)行研究。
第二組：以“了解水”為主題進(jìn)行研究。
第三組：以“珍惜水”為主題進(jìn)行研究。
2、確立研究?jī)?nèi)容。
第一組:贊美水
（1）、從古詩(shī)中找，比如王勃的：“秋水共長(zhǎng)天一色……”
（2）、從現(xiàn)代詩(shī)文中找，比如朱湘的：“溪間、采蓮，水珠滑走過(guò)菏錢……”
(3)、從歌詞中找，比如：“洪湖水浪打浪……”
第二組：了解水
(1)做一個(gè)接水實(shí)驗(yàn)，看水龍頭一個(gè)小時(shí)能滴多少水？并算出24小時(shí)會(huì)有多少。
(2)調(diào)查河面漂浮物是什么，它們是從哪里來(lái)的。
第三組：珍惜水
(1)以前曾往小河里扔過(guò)臟東西，給小河寫(xiě)封道歉信。
(2)我和同學(xué)們討論節(jié)約用水，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
如果同學(xué)們有別的研究?jī)?nèi)容更好，都可以采用。
3、交流確定研究方式：
1、通過(guò)查閱書(shū)籍、上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。
2、動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)、向周圍的人請(qǐng)教
3、制成表格向大家介紹
……
第二課時(shí)
討論、交流、展示，及時(shí)評(píng)價(jià)肯定，使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。
分小組向全班同學(xué)展示自己的成果。
各小組根據(jù)自己的研究成果可利用多種形式進(jìn)行展示。
如：利用幻燈片課件展示所搜集的關(guān)于水的古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)文、歌詞……
現(xiàn)場(chǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需的資料，向同學(xué)們展示。
培養(yǎng)學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè)于與人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
一、目的及意義。
1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。
3豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。
二、基本情況。
1時(shí)間：二月21日晚上6：00——8：00。
2地點(diǎn)：本班教室內(nèi)外。
3人員：本年級(jí)全體學(xué)生及自愿參加的家長(zhǎng)、教師。
4要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，（最好有自制的）查閱資料，或自制燈謎若干，寫(xiě)在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)?？梢哉?qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助（比如寫(xiě)燈謎），但不能完全代替。
5活動(dòng)名稱《再過(guò)一次元宵節(jié)》。
三、活動(dòng)基本思路。
1動(dòng)員，集思廣益。在開(kāi)學(xué)報(bào)到完后，召開(kāi)班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)四五天時(shí)間搜集資料，制作燈謎、燈籠。
2教師，做好領(lǐng)路人。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)，在籌備過(guò)程中，鍛煉能力。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去、可以設(shè)計(jì)制作一些燈謎，有意識(shí)地包含第一單元的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。
3家長(zhǎng)，好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。
二、設(shè)計(jì)背景：
（一）、現(xiàn)實(shí)意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
（二）、計(jì)劃背景。
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途：a、中學(xué)師生。
三、活動(dòng)對(duì)象：白銀四中七年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標(biāo)：以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
八、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。
(1)組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。(2)指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
(3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
(4)擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？（2）環(huán)境污染的危害？（3）防治環(huán)境污染的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動(dòng)的開(kāi)展階段。
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
（三）活動(dòng)成果展示。
2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的。
總結(jié)。
在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式。
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
十、活動(dòng)實(shí)施建議。
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。
二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。
四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來(lái)到田間地頭，實(shí)地考察，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開(kāi)展了“我愛(ài)蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱潮！
三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。
我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！
xx小學(xué)。
xx年1月10日。
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
20xx年9月至20xx年1月
參加人員：xxx
1、通過(guò)舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的'學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解，盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中回憶讀書(shū)的美好時(shí)光，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。
1、比賽要求：
1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬；手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。
2)形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。
3)作品不能為印刷品。
2、參賽形式：小組合作。
3、版面要求：
1）手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等。
2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫(huà)。
3）版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。
4、評(píng)比規(guī)則：
1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則）
2)評(píng)選及展示方式：將手抄報(bào)在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評(píng)，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào)。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分。綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
5、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
假期將至，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方針政策，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我院“育人工作”中的作用，學(xué)校決定本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)”為主題，在今年假期組織大一學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
根據(jù)上級(jí)文件精神和我院實(shí)際情況，確定了本期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想和意義。
（一）、指導(dǎo)思想：
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
（二）、意義：
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程。
（一）、組織形式：
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
（三）、注意事項(xiàng)：
1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在專業(yè)和興趣中選擇。
聯(lián)系自己的專業(yè)，捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容。
（一）、社會(huì)參觀活動(dòng)。
參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）。
1、綠色環(huán)保宣傳。
2、關(guān)于低炭節(jié)能減排狀況調(diào)查研究。
3、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
4、白色污染調(diào)查研究。
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查。
8、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與價(jià)值觀研究。
9、大學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展研究。
10、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地研究。
（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）。
3、上交各班團(tuán)支部（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），并上交系部團(tuán)委，評(píng)定本系社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
1、立足基礎(chǔ)點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲。
2、抓住訓(xùn)練點(diǎn)，游戲競(jìng)賽。
3、尋找表象點(diǎn)，組織操作。
（1）抓住典型人物，開(kāi)展“情景表演”“演講比賽”等實(shí)踐活動(dòng)。
（2）抓住精彩片段，進(jìn)行“情景繪畫(huà)”“文配畫(huà)”等操作活動(dòng)。
（3）抓住優(yōu)美造型，組織“模型制作”“剪貼工藝”等操作活動(dòng)。
（4）抓住畫(huà)面原型，模擬?“實(shí)驗(yàn)演示情景”的操作實(shí)踐活動(dòng)。
二、開(kāi)發(fā)課外資源。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、回顧復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及課后題。
2、進(jìn)一步了解大海的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一次小導(dǎo)游，來(lái)向身邊的人介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《煙臺(tái)的?！氛n件。2、學(xué)生搜集描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)、詩(shī)、等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的?！芬晃?，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠(yuǎn)，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛(ài)這樣的海，更愛(ài)她那寬大的胸懷。今天，我們一起上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。下面有請(qǐng)主持人上場(chǎng)！
(二)、主持人揭示課題。
各位老師和同學(xué)，今天我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，舉行一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。很高興今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，掌聲歡迎。下面我宣布六（2）班“我愛(ài)你，大?！薄稛熍_(tái)的?！氛Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
(三)、我當(dāng)小導(dǎo)游。
1、小導(dǎo)游進(jìn)行自我介紹。
（1）冬天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹冬天煙臺(tái)的海。
（2）春天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹春天煙臺(tái)的海。
（3）夏天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹夏天煙臺(tái)的海。
（4）秋天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹秋天煙臺(tái)的海。
四位導(dǎo)游匯合：總結(jié)，各位游客，但愿我們的介紹能給你留下美好的回憶。如此獨(dú)特的海上景觀相信大家會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。
2、主持人過(guò)渡語(yǔ)。
四、大海知識(shí)知多少。
海博士自我介紹，然后提問(wèn)：
（2）大海是一片廣闊的天地，你知道哪些海產(chǎn)品的名稱呢？
（3）你知道大海中生活著哪些動(dòng)物呢？
（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)海水漲潮、落潮的原因。
（5）你知道海水為什么會(huì)是咸的呢？
（6）生活在深水區(qū)的魚(yú)類到了淺水區(qū)會(huì)怎么樣？
……。
五、贊美大海。
1、大家對(duì)大海真了解！同學(xué)們也用自己喜歡的方式，來(lái)贊美大海。
2、欣賞學(xué)生的作品，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、自辦小報(bào)、書(shū)法……。
3、千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話，那就是我愛(ài)你，大海?。ㄉR讀課題）。
教師總結(jié)：圍繞課文《煙臺(tái)的?！?，同學(xué)們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。從剛才的展示可以看出，大家搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。今天的活動(dòng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，老師為你們感到高興，希望大家今后繼續(xù)養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng)以“問(wèn)題”解決為中心。對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，不僅需要“點(diǎn)子”，更需要辦法，要有將創(chuàng)新思路物化為實(shí)物作品的能力。以舊報(bào)紙為基本材料，開(kāi)發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，就是這樣一項(xiàng)容易操作又有多重效益的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。
2、通過(guò)以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手3、加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料和工具準(zhǔn)備：適當(dāng)大小的氣球、舊報(bào)紙若干、少量面糊、線一根，以及盛面糊的容器和攪動(dòng)面糊的木棒。
2、學(xué)生3～4人為一組；選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)陶罐制作的組織工作。
三、
活動(dòng)內(nèi)容與方法1、說(shuō)一說(shuō)：報(bào)紙有啥用舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)舊報(bào)紙的用途，請(qǐng)說(shuō)得多的同學(xué)介紹對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)發(fā)散思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。
右的長(zhǎng)條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準(zhǔn)備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報(bào)紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報(bào)紙時(shí)注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開(kāi)，取出氣球，便得到一個(gè)紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進(jìn)行裝飾，一個(gè)報(bào)紙“陶罐”便做成了。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片、參觀圖片的過(guò)程中進(jìn)一步感受大自然的魅力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。
第二單元：寫(xiě)觀察日記。
這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)的內(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長(zhǎng)出幼苗的。在觀察的過(guò)程中寫(xiě)好觀察日記。
第三單元：走進(jìn)童話小屋。
這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào)，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過(guò)程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂(lè)趣。
第四單元：成語(yǔ)擂臺(tái)賽。
因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)為專題，組織學(xué)生搜集、歸類。目的是豐富詞語(yǔ)積累，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。
第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅。
本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點(diǎn)：
注意搜集途徑?？梢詮臅?shū)報(bào)中的資料、門票、旅游手冊(cè)等獲取信息。
建立專門的記錄本。
糾正不當(dāng)做法，比如家長(zhǎng)代勞，只搜集不閱讀等。
第六單元：古詩(shī)詞分類閱讀。
了解詩(shī)歌的常見(jiàn)題材，有助于小學(xué)生弄懂詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀，精選了一些佳作分類整理。比如寫(xiě)景詩(shī)《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩(shī)《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩(shī)《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩(shī)《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。
第七單元：成長(zhǎng)進(jìn)步展示臺(tái)。
這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流，分享成長(zhǎng)中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化，可以是寫(xiě)信，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇。
第八單元：我們的奇思妙想。
開(kāi)展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開(kāi)想象，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想，交流的內(nèi)容可以涉及到未來(lái)的方方面面。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會(huì)學(xué)生通過(guò)多種途徑(報(bào)刊、圖書(shū)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報(bào)。
2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人，寫(xiě)好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請(qǐng)與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)。
教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)。
活動(dòng)過(guò)程?：
1、展示幻燈片一：標(biāo)題。
圖片：伽利略、愛(ài)迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……。
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)。
2、問(wèn)：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)？
(生答略)。
3、幻燈片二：活動(dòng)主題。
總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒(méi)有他們，我們的世界將會(huì)變成怎樣？(學(xué)生可以自由發(fā)言)。
正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來(lái)，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽磥?lái)的科學(xué)家在哪里？就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來(lái)參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì)，有請(qǐng)主持人。
4、幻燈片四：標(biāo)題。
5、主持人上場(chǎng)：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì)的人員。
(略)。
6、主持人：
下面請(qǐng)同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請(qǐng)用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。
(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%。
(2)石油價(jià)格上漲，各國(guó)開(kāi)發(fā)新能源替代石油。
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個(gè)區(qū)分管妙股輸贏。
(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險(xiǎn)可提前10年實(shí)現(xiàn)。
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系第十大行星。
(6)卡西尼號(hào)發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動(dòng)跡象。
(7)德國(guó)研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石。
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)。
(9)“勇氣”號(hào)火星車傳回火星沙漠全景照片。
……。
7、主持人：
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會(huì)，也會(huì)讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會(huì)的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問(wèn)時(shí)間，最后有請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)由各位記者評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”一名和“實(shí)用科技獎(jiǎng)”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)。
(學(xué)生發(fā)言、專家評(píng)點(diǎn)略)。
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)?。
(1)手抄報(bào)評(píng)比。
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)情況寫(xiě)一則新聞稿。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識(shí)基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深。學(xué)生的知識(shí)越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識(shí)的不斷豐富和深入，興趣也就越來(lái)越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：
如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來(lái)說(shuō)，組織flash故事會(huì)，即邊動(dòng)畫(huà)，邊講故事，把語(yǔ)言和具體形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀效果。（主要是以“環(huán)?！睘樵掝}）；如開(kāi)展“每日*”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。
舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。如69班手抄報(bào)《語(yǔ)文小報(bào)》開(kāi)辟字謎、文章病院、古詩(shī)欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書(shū)方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識(shí)，提高分析、欣賞能力。
用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫(xiě)話題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。
舉行了“成語(yǔ)接龍、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜”等活動(dòng)。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。
由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與。
總之，以上活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
了解祖國(guó)各地豐富的特產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.
閱讀《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》了解課文從兩個(gè)方面抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的楊梅,體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài).
口語(yǔ)訓(xùn)練:做一名小導(dǎo)游,向大家介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并為其寫(xiě)一份廣告.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),會(huì)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn).
課時(shí)安排:3課時(shí)。
第一課時(shí):了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
第二課時(shí):開(kāi)卷有益,學(xué)習(xí)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》介紹特產(chǎn)的方法;暢所欲言,并介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn).
第三課時(shí):初顯身手,筆下生花。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):。
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(抽生回答)你了解祖國(guó)其他地方有些什么特產(chǎn)嗎。
(了解祖國(guó)各地的特產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.)。
認(rèn)一認(rèn),你知道哪些地方有哪些特產(chǎn)出示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)各地的特產(chǎn).
連一連,把這些水果和其最有名的產(chǎn)地連起。
說(shuō)一說(shuō),你知道它們的產(chǎn)地嗎在地圖上找一找。
新授:開(kāi)卷有益。
讀書(shū)探究。
a,集體讀第一段,這一段告訴我們什么有什么作用(總起全文)。
d,抽生匯報(bào),并相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟?qū)蠲?對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).
e,教師小結(jié)寫(xiě)作方法:從樹(shù)和果兩方面來(lái)介紹楊梅,并寫(xiě)出了各自的特點(diǎn).
拓展:暢所欲言口語(yǔ)交際。
2,自己的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn),你能介紹一下嗎評(píng)一評(píng)。
例:我們簡(jiǎn)陽(yáng)的羊肉湯又香又濃,外地人到簡(jiǎn)陽(yáng)來(lái)總要一飽口福.
我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柿子.每年秋天,一個(gè)個(gè)橘黃的柿子掛滿枝頭,就像一盞盞紅燈籠.
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生“留心觀察生活”，讓學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，做識(shí)字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識(shí)字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
設(shè)計(jì)理念：
“任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用?！北菊n設(shè)計(jì)力求切入孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！苯?gòu)能夠引發(fā)孩子喜愛(ài)和投入的識(shí)字學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“回歸生活”的課程理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
［操作構(gòu)想］。
1、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，派一位電教老師跟隨語(yǔ)文老師到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)所進(jìn)行攝像（可樂(lè)基、麥當(dāng)勞、肯德基、淘氣堡、本地有名的超市、學(xué)生上下學(xué)要路過(guò)的街道、學(xué)校的草地牌、墻壁牌、衛(wèi)生牌、黑板報(bào)等等）。
2、與美術(shù)老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們明白這次活動(dòng)的目的，能夠帶孩子到街道等有關(guān)場(chǎng)所去逛逛，認(rèn)識(shí)一些字；收集廣告紙（學(xué)生的日常用品上的商標(biāo)、廣告語(yǔ)等），包裝紙等；協(xié)助學(xué)生剪貼自己認(rèn)識(shí)的字。
3、老師要做好從報(bào)刊、廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
［設(shè)計(jì)理念］。
一年級(jí)開(kāi)展一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，光靠語(yǔ)文老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而要最大限度地發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)的積極作用，以保證活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展和深入，取得預(yù)期的效果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ]眼）放汽車開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計(jì)理念］。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計(jì)理念］。
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂(lè)、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會(huì)。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識(shí)環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來(lái)，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！薄度罩凭拍炅x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！笨梢?jiàn)新頒布的課程綱要和標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)也受到了前所未有的重視。廣大語(yǔ)文老師也開(kāi)始重視開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，廣辟渠道，創(chuàng)造性組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本人通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦手抄報(bào)，是學(xué)生獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，不僅它本身是一項(xiàng)很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，而且還可以用來(lái)展示其他語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，更有利于語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
“手抄報(bào)”顧名思義就是用手親筆抄寫(xiě)的報(bào)刊，它是極具個(gè)性化的作品，因此手抄報(bào)內(nèi)容呈現(xiàn)形式要豐富多彩。在辦報(bào)前向?qū)W生展示網(wǎng)上搜集的手抄報(bào)，講授辦報(bào)方法，明確基本要求：選用八開(kāi)的鉛畫(huà)紙，圍繞主題，搜集、編撰相關(guān)材料，再配以圖畫(huà)，使圖文并茂。然后要求學(xué)生在滿足基本要求的基礎(chǔ)上形式一定要?jiǎng)?chuàng)新。手抄報(bào)的編輯組織形式也是靈活多樣的?？梢蝗霜?dú)創(chuàng)，可以小組合作，更可以整班集體合作。其中小組合作的形式最利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和辦報(bào)自主性。我在班內(nèi)形成了六人編輯小組，每個(gè)編輯小組都有名稱。組內(nèi)有主編，有文字編輯，有美術(shù)編輯，有采編，各司其職，每個(gè)人都有成功感、自豪感。小組之間還展開(kāi)評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的潛能被充分地挖掘出來(lái)了，不僅提高了學(xué)生讀寫(xiě)能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好氛圍.。
煉。而辦手抄報(bào)給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能盡情施展才華?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，這是出黑板報(bào)所不能達(dá)到的效果。
手抄報(bào)的主題與素材的選定也是靈活多樣的，要允許“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”。主題選定要依據(jù)學(xué)生興趣，遵循課內(nèi)外結(jié)合的原則。（1）可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定。課文涉及的重要作家，重要知識(shí)，詩(shī)詞歌賦，傳統(tǒng)文化可以成為手抄報(bào)主題。如“走近魯迅”“漫談克隆”“四季詩(shī)歌”“成語(yǔ)王國(guó)漫游”等。還可以結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)，制作“作文快報(bào)”。尤其是新教材中綜合實(shí)踐活動(dòng)，專題，名著推薦與閱讀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配合以手抄報(bào)的制作，更利于展示交流學(xué)習(xí)成果。如辦“我愛(ài)文學(xué)”“狼”“荷”“鳥(niǎo)”等專題小報(bào)。（2）可以根據(jù)特定節(jié)日，紀(jì)念日確定。比如，為慶祝元旦的到來(lái)，可以“喜迎新年”為主題，選取一些相關(guān)新年的傳說(shuō)、風(fēng)俗民情、燈謎、歌謠甚至是學(xué)生自主創(chuàng)作的表達(dá)喜悅心情的習(xí)作為素材。（3）可以自由確定。由學(xué)生根據(jù)自己的喜好，可以制定“未來(lái)博士”、“擁抱春天”、“童話樂(lè)園”、“小小說(shuō)天地”等頗具個(gè)性的主題。素材可以來(lái)源書(shū)籍，報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)，自己創(chuàng)作等，選材要精當(dāng)、典型。
（1）激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，教會(huì)了學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生意識(shí)到不僅要在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識(shí)，還要大膽地走向課外，在生活中，在廣泛地閱讀中獲取更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
(3)學(xué)生要想本組合作出的小報(bào)贏得大家的贊譽(yù)，在定題、選材、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮本組學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘本組學(xué)生的潛力，還得緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、積極進(jìn)取精神（個(gè)人獨(dú)創(chuàng)小報(bào)所能起到的作用就更不必說(shuō)了）。
以上只是個(gè)人實(shí)踐所得。我相信，隨著信息技術(shù)教育的普及和深入，創(chuàng)辦手抄報(bào)的形式、內(nèi)容將越來(lái)越豐富，所能起到的作用也必將越來(lái)越大。最后，讓我們以人民教育家陶行知先生幾十年前的愿望作為我們共同努力的方向：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的時(shí)間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西”。
可一人獨(dú)創(chuàng)，可以小組合作，更可以整班集體合作?？墒且蝗霜?dú)創(chuàng)存在著一定的弊端，比如：有的同學(xué)雖然有較豐富的課外書(shū)籍，可是寫(xiě)字能力卻很差，自己辦出來(lái)的手抄報(bào)字跡潦草，常常招來(lái)同學(xué)們的取笑，讀寫(xiě)積極性大大減弱；而有的同學(xué)寫(xiě)字能力很強(qiáng)，但由于家庭條件的制約，自己的閱讀空間卻很小，想抄卻沒(méi)得抄，形成一種自卑心理；再加上一人辦報(bào)工作量大，費(fèi)時(shí)較多，效果較差，經(jīng)常采用這樣的形式會(huì)影響學(xué)生辦報(bào)的積極性。小組合作的形式最利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和辦報(bào)自主性。班內(nèi)形成了六人編輯小組，組員各司其職，有主編，有文字編輯，有美術(shù)編輯，有采編，每個(gè)人都有了成功感、自豪感，各小組內(nèi)的體制由學(xué)生自己設(shè)定，有的小組還制定了規(guī)則，組內(nèi)每人每天練寫(xiě)一篇，根據(jù)作品選拔編輯，其余的人組稿。各個(gè)編輯小組都有了自己的名字。小組之間還展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝組的大名醒目地寫(xiě)在報(bào)上。學(xué)生的潛能被充分地挖掘出來(lái)了，不僅有了預(yù)定的收獲，而旦有了學(xué)生自己的創(chuàng)新，不僅提高了學(xué)生讀寫(xiě)能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好氛圍.。
手抄報(bào)的形式相對(duì)于辦黑板報(bào)來(lái)說(shuō)，更為靈活，出黑板報(bào)培養(yǎng)的是一小部分有特長(zhǎng)的學(xué)生，一大部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)得不到充分鍛煉。而辦手抄報(bào)給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能盡情施展才華。從主題選定到排版設(shè)計(jì)，從構(gòu)畫(huà)報(bào)頭到寫(xiě)美術(shù)字，從板面美化到謄清，都包含了很深的學(xué)問(wèn)，這樣的活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的成就感?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，做到人人參與，這是辦黑板報(bào)所不能達(dá)到的效果。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
為認(rèn)真開(kāi)展素質(zhì)教育，全面落實(shí)教育體育局2010年綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想和目的。
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。
(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問(wèn))、生活體驗(yàn)、國(guó)防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。
(三)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn);中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問(wèn))、社區(qū)服務(wù)、國(guó)防教育、公益勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
(一)堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。
(二)堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。
學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。
同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。
在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
(四)堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。
班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。
在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理，防止安全事故的發(fā)生。
教師和家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所(含校外教育場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。
(一)學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證;把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。
(二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
“綜合性學(xué)習(xí)”是《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課標(biāo)》）首次提出的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，被稱之為當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的一大亮點(diǎn)。開(kāi)辟這一新的領(lǐng)域，其目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建全新的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
《學(xué)和做》是蘇教版教科書(shū)編者貫徹《語(yǔ)文課標(biāo)》理念，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面的能力而精心安排的小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，自高年級(jí)起每?jī)?cè)安排1個(gè)。分別是《學(xué)和做（1）說(shuō)名道姓》、《學(xué)和做（2）節(jié)約用水》、《學(xué)和做（3）讀報(bào)和剪報(bào)》、《學(xué)和做（4）我的成長(zhǎng)冊(cè)》。這四個(gè)內(nèi)容都以話題為形式，介紹相關(guān)方面的知識(shí)，提示學(xué)生實(shí)踐探究的路徑，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作地進(jìn)行思考、探詢、研討、習(xí)作等一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高拓展了更加廣闊的空間。
現(xiàn)以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第10冊(cè)《學(xué)和做（2）節(jié)約用水》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)和做（2）》）為例，談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中如何進(jìn)行“學(xué)”和“做”。
一、“學(xué)”好教材，感悟理念。
1、小小調(diào)查。設(shè)計(jì)提供了幾個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生任選其中之一進(jìn)行調(diào)查，并提示用文字或圖表等形式反映調(diào)查結(jié)果。
2、談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生牢記節(jié)水古訓(xùn)，積累關(guān)于“水”的成語(yǔ)。
3、介紹節(jié)水小竅門。設(shè)計(jì)提供了貼近學(xué)生生活的節(jié)水案例，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的節(jié)水小竅門。
4、編寫(xiě)公益廣告。列舉幾則節(jié)水公益廣告范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著試編公益廣告。
5、節(jié)水知識(shí)搶答。以知識(shí)競(jìng)賽形式，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握節(jié)水知識(shí)，自覺(jué)遵守節(jié)水公約，創(chuàng)新節(jié)水方法，培養(yǎng)良好的節(jié)水好習(xí)慣。
2、強(qiáng)調(diào)綜合。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)溝通了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，溝通了課堂內(nèi)外，溝通了語(yǔ)文課程與其他課程，溝通了文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。它能引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去分析、解決“節(jié)水”問(wèn)題，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，鍛煉閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
在社會(huì)的大視野中，拓展語(yǔ)文教育新天地，還給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出閉塞枯燥的課堂，在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中感受生活、體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活，接受愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的陶冶，感受端午文化的魅力熏陶。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.在搜尋端午文化中，進(jìn)行訪問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
2.在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情懷。
3.在端午節(jié)日的享受中，感受濃濃的鄉(xiāng)情和融融的親情。
4.在端午文化的表演和挖掘中，培養(yǎng)書(shū)法、寫(xiě)作、歌唱、舞蹈等豐富的語(yǔ)文及相關(guān)能力。
三、素材收集和準(zhǔn)備。
1.民間采訪：到民間了解端午節(jié)的來(lái)歷、民間故事、傳說(shuō)等（包括屈原的故事）。
2.網(wǎng)絡(luò)查詢：了解祖國(guó)是怎樣重視傳承端午文化的；檢索韓國(guó)是怎樣重視端午節(jié)文化的。
3.查閱圖書(shū)：五十六個(gè)民族都是用哪些方式慶祝端午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗。
4.網(wǎng)絡(luò)收集：關(guān)于歌頌端午節(jié)的文章以及優(yōu)美詩(shī)句。
5.小試牛刀：寫(xiě)出自己參與端午節(jié)活動(dòng)的體會(huì)文章，像報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。
6.小組合作：設(shè)計(jì)自己最滿意和最拿手的匯報(bào)方式（書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱、舞蹈、相聲、小品等形式）。
四、活動(dòng)時(shí)間：2～3周。
活動(dòng)一、啟動(dòng)階段。
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，再過(guò)幾天，我們就要迎來(lái)中華民族神圣的節(jié)日——端午節(jié)，知道是哪一天嗎？（農(nóng)歷五月初五）。
2.對(duì)，端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。
3.你們想過(guò)上一個(gè)幸福、充實(shí)、富有文化氣息的端午節(jié)嗎？（想）。
4.那好，我們近階段就和大家開(kāi)展一次豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——慶祝端午語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是：徜徉端午·沐浴鄉(xiāng)情。老師希望通過(guò)這次活動(dòng)，大家能全面的了解端午節(jié)，了解端午節(jié)豐富的民俗和文化，接受一次鄉(xiāng)情和親情的熏陶和感染，溫暖我們的親人，愉悅我們的身心。通過(guò)這次活動(dòng)，我希望我們能在語(yǔ)文能力上得到鍛煉，在語(yǔ)文素養(yǎng)上得到提高。
1.課件映示。
（1）在搜尋端午文化中，進(jìn)行訪問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
（2）在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情懷。
（3）在端午節(jié)日的享受中，感受濃濃的鄉(xiāng)情和融融的親情。
（4）在端午文化的表演和挖掘中，培養(yǎng)書(shū)法、寫(xiě)作、歌唱、舞蹈等豐富的語(yǔ)文及相關(guān)能力。
2.指名朗讀目標(biāo)。
三、了解活動(dòng)的任務(wù)。
1.課件映示。
（1）民間采訪：到民間了解端午節(jié)的來(lái)歷、民間故事、傳說(shuō)等（包括屈原的故事）。
（2）網(wǎng)絡(luò)查詢：了解祖國(guó)是怎樣重視傳承端午文化的；檢索韓國(guó)是怎樣重視端午節(jié)文化的傳承。
（3）查閱圖書(shū)：五十六個(gè)民族是用哪些方式慶祝端午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗。
（4）網(wǎng)絡(luò)收集：關(guān)于歌頌端午節(jié)的文章以及優(yōu)美詩(shī)句。
（5）小試牛刀：寫(xiě)出自己參與端午節(jié)活動(dòng)的體會(huì)文章，像報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。
（6）小組合作：設(shè)計(jì)自己最滿意和最拿手的匯報(bào)方式（書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱、舞蹈、相聲、小品等形式）。
2.指名朗讀。
3.學(xué)生提出任務(wù)不清楚的地方。師生討論解決。
4.和學(xué)生商量，還有哪些文化內(nèi)容和任務(wù)需要前期準(zhǔn)備的。
四、組織的設(shè)置和建立。
組織的設(shè)置：
1.民間采訪小組。
2.網(wǎng)絡(luò)查詢小組。
3.圖書(shū)查詢小組。
4.文學(xué)創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、手抄報(bào)編輯小組。
5.歌舞、相聲、小品等藝術(shù)表演小組。
組織的建立：
1.組長(zhǎng)的選定：一是毛遂自薦，二是組員推薦。
2.組員的選定：自由報(bào)名，班委會(huì)和老師協(xié)調(diào)人數(shù)。
五、教師的建議。
1.注意分工合理，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。
2.注意活動(dòng)的緊湊性。
3.注意活動(dòng)中的安全性。
4.及時(shí)留下小組活動(dòng)的成果。尤其是書(shū)面的成果，要及時(shí)記載。
活動(dòng)二、奠基階段。
一、建立實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)演出組委會(huì)。
1.組委會(huì)負(fù)責(zé)督查各小組的活動(dòng)情況和成果。負(fù)責(zé)匯報(bào)小組工作的困難。如果遇到困難，師生協(xié)商解決。
2.組委會(huì)和老師協(xié)商匯報(bào)演出的設(shè)計(jì)。
3.教師要定期了解活動(dòng)的進(jìn)程，對(duì)文藝節(jié)目表演的項(xiàng)目，要加以指導(dǎo)，為匯報(bào)表演奠基。
二、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)演出的節(jié)目單。
1.選擇和訓(xùn)練主持人。
三、小型彩排階段。
1.了解各小組成果展示的形式，進(jìn)行節(jié)目的編審。
2.對(duì)各小組匯報(bào)的情況做進(jìn)一步的指導(dǎo)。
活動(dòng)三、匯報(bào)階段。
舉行匯報(bào)演出，展示全班活動(dòng)成果。
端午節(jié)的來(lái)歷。
端午節(jié)的風(fēng)俗。
端午節(jié)日的對(duì)聯(lián)。
2.吟詠端午節(jié)的文化。
端午節(jié)的詩(shī)詞曲賦。
3.歌唱端午節(jié)。
端午節(jié)的歌曲。
歌頌端午的書(shū)畫(huà)展覽。
端午節(jié)的舞蹈。
歡慶端午手抄小報(bào)。
4.享受端午節(jié)。
小詩(shī)人作詩(shī)贊端午。
同學(xué)們親手做粽子。
附錄：端午節(jié)的文字圖片介紹。
端午節(jié)的由來(lái)：農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。
懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開(kāi)元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢(mèng)見(jiàn)二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無(wú)襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問(wèn)，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔。明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫(huà)工吳道子，照夢(mèng)中所見(jiàn)畫(huà)成鐘馗捉鬼之畫(huà)像，通令天下于端午時(shí)，一律張貼，以驅(qū)邪魔。
掛艾葉菖蒲：在端午節(jié)，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形稱為艾人。將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭(zhēng)相佩戴，以避邪驅(qū)瘴。用菖蒲作劍，插于門楣，有驅(qū)魔祛鬼之神效。
賽龍舟：當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年中國(guó)臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)中國(guó)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在中國(guó)臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡，近來(lái)英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法，組織鬼佬隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。
吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚(yú)吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。
飲雄黃酒：此種習(xí)俗，在長(zhǎng)江流域地區(qū)的人家很盛行。
游百?。捍朔N習(xí)俗，盛行于貴州地區(qū)。
佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。
端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷史上偉大的民族詩(shī)人屈原。屈原，名平，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人，生于楚威王五年夏歷正月初七，或謂生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。
端午節(jié)的第二個(gè)意義是伍子胥的忌辰。伍子胥名員，楚國(guó)人，父兄均為楚王所殺，后來(lái)子胥棄暗投明，奔向吳國(guó)，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報(bào)殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國(guó)大敗，越王勾踐請(qǐng)和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國(guó)，夫差不聽(tīng)，吳國(guó)太宰受越國(guó)賄賂，讒言陷害子胥。夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對(duì)鄰舍人說(shuō)：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國(guó)軍隊(duì)入城滅吳。”便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。
端午節(jié)第三個(gè)意義是為紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見(jiàn)尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過(guò)了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，縣令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚(yáng)。孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書(shū)。后人為紀(jì)念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處（舜江）定名為曹娥江。
端午節(jié)第其他意義還有：
1.道教中的祭“地臘”風(fēng)俗?！兜罆?shū)》云：“五月五日為地臘，此日可謝罪，求請(qǐng)移易官爵，祭祀先祖。”
2.勾踐操練水軍。《事物記源》記載，每年五月五日，天氣變暖，可以下水。越王勾踐便在這一天開(kāi)始操練水軍，最終打敗了吳國(guó)。
3.紀(jì)念介子推。據(jù)傳，為紀(jì)念介子推，晉文公發(fā)令，五月五日這一天不得舉火。因?yàn)榇藭r(shí)天氣暖和，可以冷食。而此日之前冷食，易得傷寒，難以醫(yī)治。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
單元是圍繞“水”來(lái)編排的，其用意在于讓學(xué)生知道水是人類生命的源泉，人們的衣食住行離不開(kāi)水，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。
本次以“水”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)每天都會(huì)接觸到的水由感性的認(rèn)識(shí)和理性的對(duì)待方式，是學(xué)生對(duì)“水”這一主題有更深入的了解，體會(huì)更加深刻，認(rèn)識(shí)更加提高。
1、通過(guò)了解水、贊美水、親近水而真誠(chéng)地發(fā)出“珍惜水”的呼喚，深刻體會(huì)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。使學(xué)生更加熱愛(ài)水資源，形成自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2、增強(qiáng)搜集信息和處理信息的能力，能夠?qū)⒄n內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。
能夠把搜集的知識(shí)和自己的生活學(xué)習(xí)密切的積累運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè)于與人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
使學(xué)生深刻體會(huì)沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理
教具：多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、你都找到了哪些有關(guān)“水”的文章？
2、你是通過(guò)哪些途徑找到的？
表?yè)P(yáng)善于積累、發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、多媒體展示有關(guān)“水”的不同內(nèi)容的畫(huà)面，學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
1、說(shuō)說(shuō)你看了這些關(guān)于水的畫(huà)面有什么感受。
2、關(guān)于“水”的產(chǎn)生，利用你還有什么疑問(wèn)
三、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，以小組為單位，分為不同的主題進(jìn)行研究。
1、確立研究主題：
第一組：以“贊美水”為主題進(jìn)行研究。
第二組：以“了解水”為主題進(jìn)行研究。
第三組：以“珍惜水”為主題進(jìn)行研究。
2、確立研究?jī)?nèi)容。
第一組:贊美水
（1）、從古詩(shī)中找，比如王勃的：“秋水共長(zhǎng)天一色……”
（2）、從現(xiàn)代詩(shī)文中找，比如朱湘的：“溪間、采蓮，水珠滑走過(guò)菏錢……”
(3)、從歌詞中找，比如：“洪湖水浪打浪……”
第二組：了解水
(1)做一個(gè)接水實(shí)驗(yàn)，看水龍頭一個(gè)小時(shí)能滴多少水？并算出24小時(shí)會(huì)有多少。
(2)調(diào)查河面漂浮物是什么，它們是從哪里來(lái)的。
第三組：珍惜水
(1)以前曾往小河里扔過(guò)臟東西，給小河寫(xiě)封道歉信。
(2)我和同學(xué)們討論節(jié)約用水，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
如果同學(xué)們有別的研究?jī)?nèi)容更好，都可以采用。
3、交流確定研究方式：
1、通過(guò)查閱書(shū)籍、上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。
2、動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)、向周圍的人請(qǐng)教
3、制成表格向大家介紹
……
第二課時(shí)
討論、交流、展示，及時(shí)評(píng)價(jià)肯定，使學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。
分小組向全班同學(xué)展示自己的成果。
各小組根據(jù)自己的研究成果可利用多種形式進(jìn)行展示。
如：利用幻燈片課件展示所搜集的關(guān)于水的古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)文、歌詞……
現(xiàn)場(chǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需的資料，向同學(xué)們展示。
培養(yǎng)學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè)于與人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
一、目的及意義。
1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。
3豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。
二、基本情況。
1時(shí)間：二月21日晚上6：00——8：00。
2地點(diǎn)：本班教室內(nèi)外。
3人員：本年級(jí)全體學(xué)生及自愿參加的家長(zhǎng)、教師。
4要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，（最好有自制的）查閱資料，或自制燈謎若干，寫(xiě)在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)?？梢哉?qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助（比如寫(xiě)燈謎），但不能完全代替。
5活動(dòng)名稱《再過(guò)一次元宵節(jié)》。
三、活動(dòng)基本思路。
1動(dòng)員，集思廣益。在開(kāi)學(xué)報(bào)到完后，召開(kāi)班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)四五天時(shí)間搜集資料，制作燈謎、燈籠。
2教師，做好領(lǐng)路人。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)，在籌備過(guò)程中，鍛煉能力。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去、可以設(shè)計(jì)制作一些燈謎，有意識(shí)地包含第一單元的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。
3家長(zhǎng)，好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。
二、設(shè)計(jì)背景：
（一）、現(xiàn)實(shí)意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
（二）、計(jì)劃背景。
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途：a、中學(xué)師生。
三、活動(dòng)對(duì)象：白銀四中七年級(jí)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、重難目標(biāo)：以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
八、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。
(1)組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。(2)指導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
(3)組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
(4)擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？（2）環(huán)境污染的危害？（3）防治環(huán)境污染的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動(dòng)的開(kāi)展階段。
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
（三）活動(dòng)成果展示。
2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的。
總結(jié)。
在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式。
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
十、活動(dòng)實(shí)施建議。
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛(ài)科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛(ài)生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。
二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書(shū)面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。
四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來(lái)到田間地頭，實(shí)地考察，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開(kāi)展了“我愛(ài)蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱潮！
三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。
我校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開(kāi)始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！
xx小學(xué)。
xx年1月10日。
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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
20xx年9月至20xx年1月
參加人員：xxx
1、通過(guò)舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的'學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解，盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中回憶讀書(shū)的美好時(shí)光，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。
1、比賽要求：
1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬；手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。
2)形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。
3)作品不能為印刷品。
2、參賽形式：小組合作。
3、版面要求：
1）手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等。
2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫(huà)。
3）版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。
4、評(píng)比規(guī)則：
1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則）
2)評(píng)選及展示方式：將手抄報(bào)在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評(píng)，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào)。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分。綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
5、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
假期將至，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)重慶大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方針政策，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在我院“育人工作”中的作用，學(xué)校決定本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“參與社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)”為主題，在今年假期組織大一學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
根據(jù)上級(jí)文件精神和我院實(shí)際情況，確定了本期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想和意義。
（一）、指導(dǎo)思想：
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
（二）、意義：
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程。
（一）、組織形式：
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
（三）、注意事項(xiàng)：
1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。
團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、在生活中提煉。
從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在專業(yè)和興趣中選擇。
聯(lián)系自己的專業(yè)，捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段。
從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容。
（一）、社會(huì)參觀活動(dòng)。
參觀、訪問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
（二）、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）。
1、綠色環(huán)保宣傳。
2、關(guān)于低炭節(jié)能減排狀況調(diào)查研究。
3、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
4、白色污染調(diào)查研究。
5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查。
8、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與價(jià)值觀研究。
9、大學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展研究。
10、結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地研究。
（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
2、各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人假期活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人（占本班總?cè)藬?shù)10%）。
3、上交各班團(tuán)支部（附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料），并上交系部團(tuán)委，評(píng)定本系社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
1、立足基礎(chǔ)點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲。
2、抓住訓(xùn)練點(diǎn)，游戲競(jìng)賽。
3、尋找表象點(diǎn)，組織操作。
（1）抓住典型人物，開(kāi)展“情景表演”“演講比賽”等實(shí)踐活動(dòng)。
（2）抓住精彩片段，進(jìn)行“情景繪畫(huà)”“文配畫(huà)”等操作活動(dòng)。
（3）抓住優(yōu)美造型，組織“模型制作”“剪貼工藝”等操作活動(dòng)。
（4）抓住畫(huà)面原型，模擬?“實(shí)驗(yàn)演示情景”的操作實(shí)踐活動(dòng)。
二、開(kāi)發(fā)課外資源。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、回顧復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及課后題。
2、進(jìn)一步了解大海的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一次小導(dǎo)游，來(lái)向身邊的人介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《煙臺(tái)的?！氛n件。2、學(xué)生搜集描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)、詩(shī)、等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的?！芬晃?，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠(yuǎn)，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛(ài)這樣的海，更愛(ài)她那寬大的胸懷。今天，我們一起上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。下面有請(qǐng)主持人上場(chǎng)！
(二)、主持人揭示課題。
各位老師和同學(xué)，今天我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，舉行一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。很高興今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，掌聲歡迎。下面我宣布六（2）班“我愛(ài)你，大?！薄稛熍_(tái)的?！氛Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
(三)、我當(dāng)小導(dǎo)游。
1、小導(dǎo)游進(jìn)行自我介紹。
（1）冬天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹冬天煙臺(tái)的海。
（2）春天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹春天煙臺(tái)的海。
（3）夏天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹夏天煙臺(tái)的海。
（4）秋天導(dǎo)游結(jié)合課件介紹秋天煙臺(tái)的海。
四位導(dǎo)游匯合：總結(jié)，各位游客，但愿我們的介紹能給你留下美好的回憶。如此獨(dú)特的海上景觀相信大家會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。
2、主持人過(guò)渡語(yǔ)。
四、大海知識(shí)知多少。
海博士自我介紹，然后提問(wèn)：
（2）大海是一片廣闊的天地，你知道哪些海產(chǎn)品的名稱呢？
（3）你知道大海中生活著哪些動(dòng)物呢？
（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)海水漲潮、落潮的原因。
（5）你知道海水為什么會(huì)是咸的呢？
（6）生活在深水區(qū)的魚(yú)類到了淺水區(qū)會(huì)怎么樣？
……。
五、贊美大海。
1、大家對(duì)大海真了解！同學(xué)們也用自己喜歡的方式，來(lái)贊美大海。
2、欣賞學(xué)生的作品，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、自辦小報(bào)、書(shū)法……。
3、千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話，那就是我愛(ài)你，大海?。ㄉR讀課題）。
教師總結(jié)：圍繞課文《煙臺(tái)的?！?，同學(xué)們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。從剛才的展示可以看出，大家搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。今天的活動(dòng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，老師為你們感到高興，希望大家今后繼續(xù)養(yǎng)成在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng)以“問(wèn)題”解決為中心。對(duì)待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，不僅需要“點(diǎn)子”，更需要辦法，要有將創(chuàng)新思路物化為實(shí)物作品的能力。以舊報(bào)紙為基本材料，開(kāi)發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，就是這樣一項(xiàng)容易操作又有多重效益的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。
2、通過(guò)以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手3、加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料和工具準(zhǔn)備：適當(dāng)大小的氣球、舊報(bào)紙若干、少量面糊、線一根，以及盛面糊的容器和攪動(dòng)面糊的木棒。
2、學(xué)生3～4人為一組；選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)陶罐制作的組織工作。
三、
活動(dòng)內(nèi)容與方法1、說(shuō)一說(shuō)：報(bào)紙有啥用舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)舊報(bào)紙的用途，請(qǐng)說(shuō)得多的同學(xué)介紹對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)發(fā)散思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。
右的長(zhǎng)條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準(zhǔn)備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報(bào)紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報(bào)紙時(shí)注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開(kāi)，取出氣球，便得到一個(gè)紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進(jìn)行裝飾，一個(gè)報(bào)紙“陶罐”便做成了。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片、參觀圖片的過(guò)程中進(jìn)一步感受大自然的魅力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。
第二單元：寫(xiě)觀察日記。
這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)的內(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長(zhǎng)出幼苗的。在觀察的過(guò)程中寫(xiě)好觀察日記。
第三單元：走進(jìn)童話小屋。
這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào)，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過(guò)程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂(lè)趣。
第四單元：成語(yǔ)擂臺(tái)賽。
因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)為專題，組織學(xué)生搜集、歸類。目的是豐富詞語(yǔ)積累，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。
第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅。
本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點(diǎn)：
注意搜集途徑?？梢詮臅?shū)報(bào)中的資料、門票、旅游手冊(cè)等獲取信息。
建立專門的記錄本。
糾正不當(dāng)做法，比如家長(zhǎng)代勞，只搜集不閱讀等。
第六單元：古詩(shī)詞分類閱讀。
了解詩(shī)歌的常見(jiàn)題材，有助于小學(xué)生弄懂詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀，精選了一些佳作分類整理。比如寫(xiě)景詩(shī)《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩(shī)《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩(shī)《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩(shī)《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。
第七單元：成長(zhǎng)進(jìn)步展示臺(tái)。
這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流，分享成長(zhǎng)中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化，可以是寫(xiě)信，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇。
第八單元：我們的奇思妙想。
開(kāi)展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開(kāi)想象，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想，交流的內(nèi)容可以涉及到未來(lái)的方方面面。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會(huì)學(xué)生通過(guò)多種途徑(報(bào)刊、圖書(shū)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報(bào)。
2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人，寫(xiě)好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請(qǐng)與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)。
教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)。
活動(dòng)過(guò)程?：
1、展示幻燈片一：標(biāo)題。
圖片：伽利略、愛(ài)迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……。
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)。
2、問(wèn)：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)？
(生答略)。
3、幻燈片二：活動(dòng)主題。
總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒(méi)有他們，我們的世界將會(huì)變成怎樣？(學(xué)生可以自由發(fā)言)。
正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來(lái)，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽磥?lái)的科學(xué)家在哪里？就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來(lái)參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì)，有請(qǐng)主持人。
4、幻燈片四：標(biāo)題。
5、主持人上場(chǎng)：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì)的人員。
(略)。
6、主持人：
下面請(qǐng)同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請(qǐng)用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。
(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%。
(2)石油價(jià)格上漲，各國(guó)開(kāi)發(fā)新能源替代石油。
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個(gè)區(qū)分管妙股輸贏。
(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險(xiǎn)可提前10年實(shí)現(xiàn)。
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系第十大行星。
(6)卡西尼號(hào)發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動(dòng)跡象。
(7)德國(guó)研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石。
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)。
(9)“勇氣”號(hào)火星車傳回火星沙漠全景照片。
……。
7、主持人：
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會(huì)，也會(huì)讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會(huì)的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問(wèn)時(shí)間，最后有請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)由各位記者評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”一名和“實(shí)用科技獎(jiǎng)”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)。
(學(xué)生發(fā)言、專家評(píng)點(diǎn)略)。
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)?。
(1)手抄報(bào)評(píng)比。
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)情況寫(xiě)一則新聞稿。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識(shí)基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深。學(xué)生的知識(shí)越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識(shí)的不斷豐富和深入，興趣也就越來(lái)越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：
如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來(lái)說(shuō)，組織flash故事會(huì)，即邊動(dòng)畫(huà)，邊講故事，把語(yǔ)言和具體形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀效果。（主要是以“環(huán)?！睘樵掝}）；如開(kāi)展“每日*”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。
舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。如69班手抄報(bào)《語(yǔ)文小報(bào)》開(kāi)辟字謎、文章病院、古詩(shī)欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書(shū)方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識(shí)，提高分析、欣賞能力。
用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫(xiě)話題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。
舉行了“成語(yǔ)接龍、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜”等活動(dòng)。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。
由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與。
總之，以上活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
了解祖國(guó)各地豐富的特產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.
閱讀《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》了解課文從兩個(gè)方面抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的楊梅,體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài).
口語(yǔ)訓(xùn)練:做一名小導(dǎo)游,向大家介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并為其寫(xiě)一份廣告.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),會(huì)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn).
課時(shí)安排:3課時(shí)。
第一課時(shí):了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
第二課時(shí):開(kāi)卷有益,學(xué)習(xí)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》介紹特產(chǎn)的方法;暢所欲言,并介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn).
第三課時(shí):初顯身手,筆下生花。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):。
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(抽生回答)你了解祖國(guó)其他地方有些什么特產(chǎn)嗎。
(了解祖國(guó)各地的特產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.)。
認(rèn)一認(rèn),你知道哪些地方有哪些特產(chǎn)出示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)各地的特產(chǎn).
連一連,把這些水果和其最有名的產(chǎn)地連起。
說(shuō)一說(shuō),你知道它們的產(chǎn)地嗎在地圖上找一找。
新授:開(kāi)卷有益。
讀書(shū)探究。
a,集體讀第一段,這一段告訴我們什么有什么作用(總起全文)。
d,抽生匯報(bào),并相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟?qū)蠲?對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).
e,教師小結(jié)寫(xiě)作方法:從樹(shù)和果兩方面來(lái)介紹楊梅,并寫(xiě)出了各自的特點(diǎn).
拓展:暢所欲言口語(yǔ)交際。
2,自己的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn),你能介紹一下嗎評(píng)一評(píng)。
例:我們簡(jiǎn)陽(yáng)的羊肉湯又香又濃,外地人到簡(jiǎn)陽(yáng)來(lái)總要一飽口福.
我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柿子.每年秋天,一個(gè)個(gè)橘黃的柿子掛滿枝頭,就像一盞盞紅燈籠.
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生“留心觀察生活”，讓學(xué)生感受到生活處處有語(yǔ)文，做識(shí)字的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力，從教學(xué)生識(shí)字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
設(shè)計(jì)理念：
“任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用?！北菊n設(shè)計(jì)力求切入孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，關(guān)注學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！苯?gòu)能夠引發(fā)孩子喜愛(ài)和投入的識(shí)字學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“回歸生活”的課程理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
［操作構(gòu)想］。
1、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，派一位電教老師跟隨語(yǔ)文老師到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)所進(jìn)行攝像（可樂(lè)基、麥當(dāng)勞、肯德基、淘氣堡、本地有名的超市、學(xué)生上下學(xué)要路過(guò)的街道、學(xué)校的草地牌、墻壁牌、衛(wèi)生牌、黑板報(bào)等等）。
2、與美術(shù)老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們明白這次活動(dòng)的目的，能夠帶孩子到街道等有關(guān)場(chǎng)所去逛逛，認(rèn)識(shí)一些字；收集廣告紙（學(xué)生的日常用品上的商標(biāo)、廣告語(yǔ)等），包裝紙等；協(xié)助學(xué)生剪貼自己認(rèn)識(shí)的字。
3、老師要做好從報(bào)刊、廣告等上面剪下的字拼成的圖形。
［設(shè)計(jì)理念］。
一年級(jí)開(kāi)展一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，光靠語(yǔ)文老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因而要最大限度地發(fā)揮任課老師、家長(zhǎng)的積極作用，以保證活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展和深入，取得預(yù)期的效果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來(lái)到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ]眼）放汽車開(kāi)動(dòng)的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計(jì)理念］。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時(shí)，課件放映在校園里、街道上所攝下來(lái)的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說(shuō)詞，學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認(rèn)字外，我們還可以從哪里認(rèn)字呢？同學(xué)們請(qǐng)看丁丁和冬冬給我們帶來(lái)的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)出名字和認(rèn)識(shí)這些字的辦法。
5、請(qǐng)把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計(jì)理念］。
在新課導(dǎo)入時(shí)，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂(lè)、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識(shí)字欲望，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進(jìn)行游戲搶答，評(píng)選識(shí)字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長(zhǎng)和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報(bào)刊上剪貼的自己所認(rèn)識(shí)的字，小組先交流討論，再指名上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)這樣貼的目的和你認(rèn)識(shí)這些字的方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是識(shí)字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識(shí)字的學(xué)習(xí)，這樣不但會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中增大識(shí)字量，還會(huì)使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會(huì)。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報(bào)，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長(zhǎng)輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、把你在生活中所認(rèn)識(shí)的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計(jì)理念］。
讓學(xué)生走出校園認(rèn)識(shí)環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來(lái)，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識(shí)字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！薄度罩凭拍炅x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！笨梢?jiàn)新頒布的課程綱要和標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)也受到了前所未有的重視。廣大語(yǔ)文老師也開(kāi)始重視開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，廣辟渠道，創(chuàng)造性組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本人通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦手抄報(bào)，是學(xué)生獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，不僅它本身是一項(xiàng)很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，而且還可以用來(lái)展示其他語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，更有利于語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
“手抄報(bào)”顧名思義就是用手親筆抄寫(xiě)的報(bào)刊，它是極具個(gè)性化的作品，因此手抄報(bào)內(nèi)容呈現(xiàn)形式要豐富多彩。在辦報(bào)前向?qū)W生展示網(wǎng)上搜集的手抄報(bào)，講授辦報(bào)方法，明確基本要求：選用八開(kāi)的鉛畫(huà)紙，圍繞主題，搜集、編撰相關(guān)材料，再配以圖畫(huà)，使圖文并茂。然后要求學(xué)生在滿足基本要求的基礎(chǔ)上形式一定要?jiǎng)?chuàng)新。手抄報(bào)的編輯組織形式也是靈活多樣的?？梢蝗霜?dú)創(chuàng)，可以小組合作，更可以整班集體合作。其中小組合作的形式最利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和辦報(bào)自主性。我在班內(nèi)形成了六人編輯小組，每個(gè)編輯小組都有名稱。組內(nèi)有主編，有文字編輯，有美術(shù)編輯，有采編，各司其職，每個(gè)人都有成功感、自豪感。小組之間還展開(kāi)評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的潛能被充分地挖掘出來(lái)了，不僅提高了學(xué)生讀寫(xiě)能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好氛圍.。
煉。而辦手抄報(bào)給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能盡情施展才華?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，這是出黑板報(bào)所不能達(dá)到的效果。
手抄報(bào)的主題與素材的選定也是靈活多樣的，要允許“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”。主題選定要依據(jù)學(xué)生興趣，遵循課內(nèi)外結(jié)合的原則。（1）可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定。課文涉及的重要作家，重要知識(shí)，詩(shī)詞歌賦，傳統(tǒng)文化可以成為手抄報(bào)主題。如“走近魯迅”“漫談克隆”“四季詩(shī)歌”“成語(yǔ)王國(guó)漫游”等。還可以結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)，制作“作文快報(bào)”。尤其是新教材中綜合實(shí)踐活動(dòng)，專題，名著推薦與閱讀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配合以手抄報(bào)的制作，更利于展示交流學(xué)習(xí)成果。如辦“我愛(ài)文學(xué)”“狼”“荷”“鳥(niǎo)”等專題小報(bào)。（2）可以根據(jù)特定節(jié)日，紀(jì)念日確定。比如，為慶祝元旦的到來(lái)，可以“喜迎新年”為主題，選取一些相關(guān)新年的傳說(shuō)、風(fēng)俗民情、燈謎、歌謠甚至是學(xué)生自主創(chuàng)作的表達(dá)喜悅心情的習(xí)作為素材。（3）可以自由確定。由學(xué)生根據(jù)自己的喜好，可以制定“未來(lái)博士”、“擁抱春天”、“童話樂(lè)園”、“小小說(shuō)天地”等頗具個(gè)性的主題。素材可以來(lái)源書(shū)籍，報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)，自己創(chuàng)作等，選材要精當(dāng)、典型。
（1）激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，教會(huì)了學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生意識(shí)到不僅要在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識(shí)，還要大膽地走向課外，在生活中，在廣泛地閱讀中獲取更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
(3)學(xué)生要想本組合作出的小報(bào)贏得大家的贊譽(yù)，在定題、選材、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮本組學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘本組學(xué)生的潛力，還得緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、積極進(jìn)取精神（個(gè)人獨(dú)創(chuàng)小報(bào)所能起到的作用就更不必說(shuō)了）。
以上只是個(gè)人實(shí)踐所得。我相信，隨著信息技術(shù)教育的普及和深入，創(chuàng)辦手抄報(bào)的形式、內(nèi)容將越來(lái)越豐富，所能起到的作用也必將越來(lái)越大。最后，讓我們以人民教育家陶行知先生幾十年前的愿望作為我們共同努力的方向：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的時(shí)間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西”。
可一人獨(dú)創(chuàng)，可以小組合作，更可以整班集體合作?？墒且蝗霜?dú)創(chuàng)存在著一定的弊端，比如：有的同學(xué)雖然有較豐富的課外書(shū)籍，可是寫(xiě)字能力卻很差，自己辦出來(lái)的手抄報(bào)字跡潦草，常常招來(lái)同學(xué)們的取笑，讀寫(xiě)積極性大大減弱；而有的同學(xué)寫(xiě)字能力很強(qiáng)，但由于家庭條件的制約，自己的閱讀空間卻很小，想抄卻沒(méi)得抄，形成一種自卑心理；再加上一人辦報(bào)工作量大，費(fèi)時(shí)較多，效果較差，經(jīng)常采用這樣的形式會(huì)影響學(xué)生辦報(bào)的積極性。小組合作的形式最利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和辦報(bào)自主性。班內(nèi)形成了六人編輯小組，組員各司其職，有主編，有文字編輯，有美術(shù)編輯，有采編，每個(gè)人都有了成功感、自豪感，各小組內(nèi)的體制由學(xué)生自己設(shè)定，有的小組還制定了規(guī)則，組內(nèi)每人每天練寫(xiě)一篇，根據(jù)作品選拔編輯，其余的人組稿。各個(gè)編輯小組都有了自己的名字。小組之間還展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝組的大名醒目地寫(xiě)在報(bào)上。學(xué)生的潛能被充分地挖掘出來(lái)了，不僅有了預(yù)定的收獲，而旦有了學(xué)生自己的創(chuàng)新，不僅提高了學(xué)生讀寫(xiě)能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好氛圍.。
手抄報(bào)的形式相對(duì)于辦黑板報(bào)來(lái)說(shuō)，更為靈活，出黑板報(bào)培養(yǎng)的是一小部分有特長(zhǎng)的學(xué)生，一大部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)得不到充分鍛煉。而辦手抄報(bào)給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能盡情施展才華。從主題選定到排版設(shè)計(jì)，從構(gòu)畫(huà)報(bào)頭到寫(xiě)美術(shù)字，從板面美化到謄清，都包含了很深的學(xué)問(wèn)，這樣的活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的成就感?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，做到人人參與，這是辦黑板報(bào)所不能達(dá)到的效果。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
為認(rèn)真開(kāi)展素質(zhì)教育，全面落實(shí)教育體育局2010年綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想和目的。
開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。
(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問(wèn))、生活體驗(yàn)、國(guó)防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。
(三)低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn);中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查(參觀訪問(wèn))、社區(qū)服務(wù)、國(guó)防教育、公益勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
(一)堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。
(二)堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。
學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。
同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。
在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。
(三)堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
(四)堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。
班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。
在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理，防止安全事故的發(fā)生。
教師和家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所(含校外教育場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。
(一)學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證;把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。
(二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
“綜合性學(xué)習(xí)”是《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課標(biāo)》）首次提出的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，被稱之為當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的一大亮點(diǎn)。開(kāi)辟這一新的領(lǐng)域，其目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建全新的開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
《學(xué)和做》是蘇教版教科書(shū)編者貫徹《語(yǔ)文課標(biāo)》理念，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面的能力而精心安排的小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，自高年級(jí)起每?jī)?cè)安排1個(gè)。分別是《學(xué)和做（1）說(shuō)名道姓》、《學(xué)和做（2）節(jié)約用水》、《學(xué)和做（3）讀報(bào)和剪報(bào)》、《學(xué)和做（4）我的成長(zhǎng)冊(cè)》。這四個(gè)內(nèi)容都以話題為形式，介紹相關(guān)方面的知識(shí)，提示學(xué)生實(shí)踐探究的路徑，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作地進(jìn)行思考、探詢、研討、習(xí)作等一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高拓展了更加廣闊的空間。
現(xiàn)以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第10冊(cè)《學(xué)和做（2）節(jié)約用水》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)和做（2）》）為例，談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中如何進(jìn)行“學(xué)”和“做”。
一、“學(xué)”好教材，感悟理念。
1、小小調(diào)查。設(shè)計(jì)提供了幾個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生任選其中之一進(jìn)行調(diào)查，并提示用文字或圖表等形式反映調(diào)查結(jié)果。
2、談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生牢記節(jié)水古訓(xùn)，積累關(guān)于“水”的成語(yǔ)。
3、介紹節(jié)水小竅門。設(shè)計(jì)提供了貼近學(xué)生生活的節(jié)水案例，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的節(jié)水小竅門。
4、編寫(xiě)公益廣告。列舉幾則節(jié)水公益廣告范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著試編公益廣告。
5、節(jié)水知識(shí)搶答。以知識(shí)競(jìng)賽形式，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握節(jié)水知識(shí)，自覺(jué)遵守節(jié)水公約，創(chuàng)新節(jié)水方法，培養(yǎng)良好的節(jié)水好習(xí)慣。
2、強(qiáng)調(diào)綜合。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)溝通了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，溝通了課堂內(nèi)外，溝通了語(yǔ)文課程與其他課程，溝通了文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。它能引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去分析、解決“節(jié)水”問(wèn)題，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，鍛煉閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。
在社會(huì)的大視野中，拓展語(yǔ)文教育新天地，還給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出閉塞枯燥的課堂，在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中感受生活、體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活，接受愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的陶冶，感受端午文化的魅力熏陶。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.在搜尋端午文化中，進(jìn)行訪問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
2.在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情懷。
3.在端午節(jié)日的享受中，感受濃濃的鄉(xiāng)情和融融的親情。
4.在端午文化的表演和挖掘中，培養(yǎng)書(shū)法、寫(xiě)作、歌唱、舞蹈等豐富的語(yǔ)文及相關(guān)能力。
三、素材收集和準(zhǔn)備。
1.民間采訪：到民間了解端午節(jié)的來(lái)歷、民間故事、傳說(shuō)等（包括屈原的故事）。
2.網(wǎng)絡(luò)查詢：了解祖國(guó)是怎樣重視傳承端午文化的；檢索韓國(guó)是怎樣重視端午節(jié)文化的。
3.查閱圖書(shū)：五十六個(gè)民族都是用哪些方式慶祝端午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗。
4.網(wǎng)絡(luò)收集：關(guān)于歌頌端午節(jié)的文章以及優(yōu)美詩(shī)句。
5.小試牛刀：寫(xiě)出自己參與端午節(jié)活動(dòng)的體會(huì)文章，像報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。
6.小組合作：設(shè)計(jì)自己最滿意和最拿手的匯報(bào)方式（書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱、舞蹈、相聲、小品等形式）。
四、活動(dòng)時(shí)間：2～3周。
活動(dòng)一、啟動(dòng)階段。
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，再過(guò)幾天，我們就要迎來(lái)中華民族神圣的節(jié)日——端午節(jié)，知道是哪一天嗎？（農(nóng)歷五月初五）。
2.對(duì)，端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。
3.你們想過(guò)上一個(gè)幸福、充實(shí)、富有文化氣息的端午節(jié)嗎？（想）。
4.那好，我們近階段就和大家開(kāi)展一次豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——慶祝端午語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是：徜徉端午·沐浴鄉(xiāng)情。老師希望通過(guò)這次活動(dòng)，大家能全面的了解端午節(jié)，了解端午節(jié)豐富的民俗和文化，接受一次鄉(xiāng)情和親情的熏陶和感染，溫暖我們的親人，愉悅我們的身心。通過(guò)這次活動(dòng)，我希望我們能在語(yǔ)文能力上得到鍛煉，在語(yǔ)文素養(yǎng)上得到提高。
1.課件映示。
（1）在搜尋端午文化中，進(jìn)行訪問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
（2）在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情懷。
（3）在端午節(jié)日的享受中，感受濃濃的鄉(xiāng)情和融融的親情。
（4）在端午文化的表演和挖掘中，培養(yǎng)書(shū)法、寫(xiě)作、歌唱、舞蹈等豐富的語(yǔ)文及相關(guān)能力。
2.指名朗讀目標(biāo)。
三、了解活動(dòng)的任務(wù)。
1.課件映示。
（1）民間采訪：到民間了解端午節(jié)的來(lái)歷、民間故事、傳說(shuō)等（包括屈原的故事）。
（2）網(wǎng)絡(luò)查詢：了解祖國(guó)是怎樣重視傳承端午文化的；檢索韓國(guó)是怎樣重視端午節(jié)文化的傳承。
（3）查閱圖書(shū)：五十六個(gè)民族是用哪些方式慶祝端午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗。
（4）網(wǎng)絡(luò)收集：關(guān)于歌頌端午節(jié)的文章以及優(yōu)美詩(shī)句。
（5）小試牛刀：寫(xiě)出自己參與端午節(jié)活動(dòng)的體會(huì)文章，像報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。
（6）小組合作：設(shè)計(jì)自己最滿意和最拿手的匯報(bào)方式（書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱、舞蹈、相聲、小品等形式）。
2.指名朗讀。
3.學(xué)生提出任務(wù)不清楚的地方。師生討論解決。
4.和學(xué)生商量，還有哪些文化內(nèi)容和任務(wù)需要前期準(zhǔn)備的。
四、組織的設(shè)置和建立。
組織的設(shè)置：
1.民間采訪小組。
2.網(wǎng)絡(luò)查詢小組。
3.圖書(shū)查詢小組。
4.文學(xué)創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、手抄報(bào)編輯小組。
5.歌舞、相聲、小品等藝術(shù)表演小組。
組織的建立：
1.組長(zhǎng)的選定：一是毛遂自薦，二是組員推薦。
2.組員的選定：自由報(bào)名，班委會(huì)和老師協(xié)調(diào)人數(shù)。
五、教師的建議。
1.注意分工合理，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。
2.注意活動(dòng)的緊湊性。
3.注意活動(dòng)中的安全性。
4.及時(shí)留下小組活動(dòng)的成果。尤其是書(shū)面的成果，要及時(shí)記載。
活動(dòng)二、奠基階段。
一、建立實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)演出組委會(huì)。
1.組委會(huì)負(fù)責(zé)督查各小組的活動(dòng)情況和成果。負(fù)責(zé)匯報(bào)小組工作的困難。如果遇到困難，師生協(xié)商解決。
2.組委會(huì)和老師協(xié)商匯報(bào)演出的設(shè)計(jì)。
3.教師要定期了解活動(dòng)的進(jìn)程，對(duì)文藝節(jié)目表演的項(xiàng)目，要加以指導(dǎo)，為匯報(bào)表演奠基。
二、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)演出的節(jié)目單。
1.選擇和訓(xùn)練主持人。
三、小型彩排階段。
1.了解各小組成果展示的形式，進(jìn)行節(jié)目的編審。
2.對(duì)各小組匯報(bào)的情況做進(jìn)一步的指導(dǎo)。
活動(dòng)三、匯報(bào)階段。
舉行匯報(bào)演出，展示全班活動(dòng)成果。
端午節(jié)的來(lái)歷。
端午節(jié)的風(fēng)俗。
端午節(jié)日的對(duì)聯(lián)。
2.吟詠端午節(jié)的文化。
端午節(jié)的詩(shī)詞曲賦。
3.歌唱端午節(jié)。
端午節(jié)的歌曲。
歌頌端午的書(shū)畫(huà)展覽。
端午節(jié)的舞蹈。
歡慶端午手抄小報(bào)。
4.享受端午節(jié)。
小詩(shī)人作詩(shī)贊端午。
同學(xué)們親手做粽子。
附錄：端午節(jié)的文字圖片介紹。
端午節(jié)的由來(lái)：農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。
懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開(kāi)元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢(mèng)見(jiàn)二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無(wú)襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問(wèn)，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔。明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫(huà)工吳道子，照夢(mèng)中所見(jiàn)畫(huà)成鐘馗捉鬼之畫(huà)像，通令天下于端午時(shí)，一律張貼，以驅(qū)邪魔。
掛艾葉菖蒲：在端午節(jié)，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形稱為艾人。將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭(zhēng)相佩戴，以避邪驅(qū)瘴。用菖蒲作劍，插于門楣，有驅(qū)魔祛鬼之神效。
賽龍舟：當(dāng)時(shí)楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年中國(guó)臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)中國(guó)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在中國(guó)臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡，近來(lái)英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法，組織鬼佬隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。
吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚(yú)吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。
飲雄黃酒：此種習(xí)俗，在長(zhǎng)江流域地區(qū)的人家很盛行。
游百?。捍朔N習(xí)俗，盛行于貴州地區(qū)。
佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。
端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷史上偉大的民族詩(shī)人屈原。屈原，名平，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人，生于楚威王五年夏歷正月初七，或謂生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。
端午節(jié)的第二個(gè)意義是伍子胥的忌辰。伍子胥名員，楚國(guó)人，父兄均為楚王所殺，后來(lái)子胥棄暗投明，奔向吳國(guó)，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報(bào)殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國(guó)大敗，越王勾踐請(qǐng)和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國(guó)，夫差不聽(tīng)，吳國(guó)太宰受越國(guó)賄賂，讒言陷害子胥。夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對(duì)鄰舍人說(shuō)：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國(guó)軍隊(duì)入城滅吳。”便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。
端午節(jié)第三個(gè)意義是為紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見(jiàn)尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過(guò)了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，縣令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚(yáng)。孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書(shū)。后人為紀(jì)念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處（舜江）定名為曹娥江。
端午節(jié)第其他意義還有：
1.道教中的祭“地臘”風(fēng)俗?！兜罆?shū)》云：“五月五日為地臘，此日可謝罪，求請(qǐng)移易官爵，祭祀先祖。”
2.勾踐操練水軍。《事物記源》記載，每年五月五日，天氣變暖，可以下水。越王勾踐便在這一天開(kāi)始操練水軍，最終打敗了吳國(guó)。
3.紀(jì)念介子推。據(jù)傳，為紀(jì)念介子推，晉文公發(fā)令，五月五日這一天不得舉火。因?yàn)榇藭r(shí)天氣暖和，可以冷食。而此日之前冷食，易得傷寒，難以醫(yī)治。