隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)慢慢理解一些事情的真相。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng)，避免模糊和空洞的表達(dá)。這些范文中還提出了一些進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的建議，為我們的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。
心理課的感受與體會(huì)篇一
現(xiàn)在是_年_月_日晚上11點(diǎn)整，此時(shí)此刻的我，正在一邊泡腳一邊寫(xiě)下這篇心得。期待已久的軍訓(xùn)終于在今天拉開(kāi)序幕，見(jiàn)到嚴(yán)于律己的教官，看到廣大學(xué)子的我們穿上秀氣的軍裝，一切感覺(jué)都那么的美好，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性。
今日的北風(fēng)依舊那么的刺骨，幼嫩的臉頰被吹得僵硬，瘦小的雙手被無(wú)情地暴露在冷風(fēng)中，不一會(huì)就變成紅腫、僵硬、毫無(wú)生氣的“東西”。慶幸，即使條件嚴(yán)峻，但永遠(yuǎn)打不敗熱血沸騰的廣大學(xué)子，我們依然堅(jiān)持的站在隊(duì)列中不放棄、不言棄。感動(dòng)，雖然天氣嚴(yán)寒，但教官暖心的話(huà)語(yǔ)能溫暖我們瑟瑟發(fā)抖的身體。無(wú)法用言語(yǔ)去表達(dá)的感動(dòng)，是一直陪伴在我們身旁的導(dǎo)生們!我們軍訓(xùn)，他們“觀訓(xùn)”，他們同我們一樣被冷風(fēng)毒打，他們同我們一樣辛苦，這無(wú)聲的陪伴像一股力量一樣注入我們的血液，無(wú)聲勝有聲啊!他們的身影會(huì)在每天都出現(xiàn)，直至我們的軍訓(xùn)結(jié)束。他們不僅是我們的導(dǎo)生，他們還是我們的朋友，我們可愛(ài)的哥哥姐姐們，但他們給予我們的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)兄弟姐妹。何以報(bào)愛(ài)?唯有在訓(xùn)練場(chǎng)上用心對(duì)待每一次訓(xùn)練，用力做好每一個(gè)動(dòng)作，盡力配合教官的指揮，才不負(fù)他們的期待!
也許是寒風(fēng)作祟，也許是軍鞋太硬，也許是太久沒(méi)有過(guò)高強(qiáng)度地訓(xùn)練，今天一整天下來(lái)，雙腳疼痛不已，就連回來(lái)的路上，腳后跟著地的感覺(jué)都得咬牙忍受，才有了現(xiàn)在的泡腳浴，希望得以緩解一天的疲憊。
世上沒(méi)有什么東西是從天而降，沒(méi)有什么成果是可以憑空而來(lái)，有的是我們的決心，有的是身邊人的鼓勵(lì)和陪伴，有的是永恒的愛(ài)。
心理課的感受與體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上課程在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色。尤其是在全球新冠疫情的影響下，網(wǎng)課變得越來(lái)越普及，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我參加網(wǎng)課的一些心得體會(huì)與感受。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自由和靈活性。相比傳統(tǒng)課堂教育，網(wǎng)課可以根據(jù)我的時(shí)間安排進(jìn)行，我可以自由地選擇時(shí)間和地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)。這使得我能夠更好地調(diào)整我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地平衡學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)，如兼職工作或興趣愛(ài)好。我可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，反復(fù)觀看和復(fù)習(xí)教學(xué)視頻，直到我完全理解和掌握知識(shí)。這種自由和靈活性給了我更多的掌控力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)課為我提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)上，我能夠訪問(wèn)到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。我可以通過(guò)觀看名師的課程視頻和參加在線討論來(lái)拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域。網(wǎng)課平臺(tái)還提供了大量的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，這些資源有助于我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)課還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組項(xiàng)目或論壇討論中，這為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是在溝通和合作能力方面。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先是與老師和同學(xué)面對(duì)面的交流減少了。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們可以直接與老師和同學(xué)面對(duì)面交流，提問(wèn)問(wèn)題和解答疑惑。而在網(wǎng)課中，我必須通過(guò)在線平臺(tái)來(lái)與老師和同學(xué)溝通，這可能導(dǎo)致信息傳遞不及時(shí)或不夠清晰。此外，網(wǎng)課也缺乏了面對(duì)面的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或?qū)嶒?yàn)課程，這可能會(huì)影響到一些實(shí)踐性科目的學(xué)習(xí)效果。
不過(guò)，我通過(guò)網(wǎng)課也學(xué)到了如何更好地管理時(shí)間和自律。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會(huì)督促我們按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。而在網(wǎng)課中，我需要自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有效地利用時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。這要求我更好地管理時(shí)間和提高自我約束力，讓我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。盡管這對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我可以逐漸克服這些困難，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，參加網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更多的自由和靈活性，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課存在一些挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)積極的態(tài)度和主動(dòng)的努力，我可以更好地應(yīng)對(duì)并克服這些困難。無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)課，學(xué)習(xí)的目的都是為了提高自身的知識(shí)水平和技能。只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，無(wú)論是線上還是線下，我們都能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
心理課的感受與體會(huì)篇三
上星期，有幸聽(tīng)了各級(jí)部的幾節(jié)心理健康課，幾位教師給我們展示了不同風(fēng)格的課堂，我聽(tīng)完后，感觸很深，我為她們精彩的表現(xiàn)暗暗喝彩。在課堂上，學(xué)生們敢想、敢說(shuō)，暢所欲言，真正是課堂的主人，老師們的課貼近孩子的心靈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，解決學(xué)生內(nèi)心的確存在的心理問(wèn)題，使孩子的心靈如沐一縷清風(fēng)，如享一縷陽(yáng)光，讓我們的心理健康課成為打開(kāi)孩子心扉的“金鑰匙”。
回味這幾堂課，他們有許多共同的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
1、快樂(lè)游戲，讓課堂鮮活起來(lái)。
溫馨的課堂氣氛是使學(xué)生愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提。豐盛的心理大餐同樣也需要有調(diào)節(jié)氣氛的開(kāi)胃小菜，當(dāng)然，這一殊榮非游戲莫數(shù)。
如劉方華老師的《上課與游戲》一課就是以做游戲的形式拉開(kāi)帷幕。讓學(xué)生上課一始就開(kāi)始做搶凳子的游戲，老師則抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)秩序有了更具體，更形象的認(rèn)識(shí)，這為后來(lái)的講上課的秩序打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也使得沉悶的課堂鮮活起來(lái)。孫家疃小學(xué)的姜言言老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》中，出示圖片讓孩子從不同的角度去看得出不同的結(jié)論，簡(jiǎn)單的游戲卻激發(fā)了學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生對(duì)心理課題的探索，同時(shí)幫助學(xué)生們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)和感悟游戲中的道理。
2、情景劇場(chǎng)，讓課堂閃亮起來(lái)。
學(xué)生心理的變化與其生活環(huán)境是緊密相連的，生活中的點(diǎn)滴小事都可能引起他們情緒及心理上的波動(dòng)。因此，將真實(shí)的生活再現(xiàn)課堂，這也是心理健康教育的一個(gè)重要形式。
例如姜老師的心理劇場(chǎng)——《籃球xxx》通過(guò)角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)支招，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)等形式，讓學(xué)生在參與中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到育我、育人的目的。而劉老師執(zhí)教的《上課與游戲》一課中，老師則通過(guò)錄像的方式讓學(xué)生真實(shí)地感受到紀(jì)律對(duì)課堂的影響，從而產(chǎn)生情感體驗(yàn)，紛紛提出自己的看法，達(dá)到自我教育的目的。課中有故事情境法、生活場(chǎng)景再現(xiàn)法等方法，十分的生動(dòng)有趣。
3、選題挖掘貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活
心理健康教育課的選題要有現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感和針對(duì)性，要觸及學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題、所感興趣的事物，這樣，才能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果。這幾位教師在選題上都針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)最關(guān)心、最需要、最感興趣和感到困難的問(wèn)題，正因?yàn)橘N近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，所以課堂上學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生共鳴，積極參與、主動(dòng)探究。如：劉老師所執(zhí)教的《游戲與上課》，姜老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》，這樣的課題比較貼切孩子的生活，因?yàn)檫@是很多孩子普遍存在的問(wèn)題。另外，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)準(zhǔn)確、質(zhì)疑適時(shí)，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者和課程資源的開(kāi)發(fā)者的作用。
4、輕松自然的教態(tài)，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛
幾位年輕的老師很善于與學(xué)生建立起平等、民主、和諧、朋友式的新型師生關(guān)系，相互尊重、理解、信任，讓孩子們可以敞開(kāi)心扉與老師大膽交流內(nèi)心的感受。老師們創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍，努力營(yíng)造適合于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一種寬松空間，采用了學(xué)生們樂(lè)于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中，人人爭(zhēng)當(dāng)小主人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平的健康發(fā)展，讓我們的心理健康教育真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
聽(tīng)了這次的心理課，我由衷地感受到，心理健康教育課的重點(diǎn)在于學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，讓活動(dòng)走進(jìn)了我們的課堂里，讓體驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)了每個(gè)孩子的心坎上，通過(guò)活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的心理觀念。本次的課也會(huì)為我以后上心理活動(dòng)課指路領(lǐng)航。
心理課的感受與體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的方方面面，尤其是在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。由于種種原因，如疫情防控或?yàn)?zāi)難性天氣，網(wǎng)課讓學(xué)生能遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，給我們帶來(lái)了便利。然而，網(wǎng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它也給我們帶來(lái)了一些獨(dú)特的心得體會(huì)與感受。
首先，網(wǎng)課給我們提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)面對(duì)面的授課模式中，老師通常會(huì)在課堂上給予學(xué)生很大的引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇適合自己的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程需要我們具備良好的時(shí)間管理能力和自律性，但當(dāng)我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并真正掌握自主學(xué)習(xí)的方法后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中取得了更大的進(jìn)步，這是傳統(tǒng)教育模式無(wú)法比擬的。
其次，網(wǎng)課有效幫助我們培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。在網(wǎng)課中，教師的角色更多的是指引和輔助，而不是直接教授知識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考來(lái)理解和掌握知識(shí)。而面對(duì)困難和問(wèn)題時(shí)，我們需要自己思考問(wèn)題的解決方法，并通過(guò)查詢(xún)資料和請(qǐng)教同學(xué)來(lái)解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅可以把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，更重要的是培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，網(wǎng)課也增加了我們的人際交往能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生與老師以及同學(xué)之間的交流主要是通過(guò)面對(duì)面的課堂討論和交流。而在網(wǎng)課中，我們通過(guò)在線討論和作業(yè)來(lái)與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這些互動(dòng)促進(jìn)了我們與他人的溝通能力和合作能力的提升。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，提高了我們與他人合作的能力。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)需要我們具備很好的自律性和時(shí)間管理能力。對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃的拖延和效率的低下。此外，網(wǎng)課中的互動(dòng)和交流也相對(duì)有限，很難達(dá)到與面對(duì)面交流的親近感和深度，尤其對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能更難主動(dòng)參與到互動(dòng)中。最后，網(wǎng)課可能無(wú)法提供一些實(shí)踐性的課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，這是網(wǎng)課難以替代傳統(tǒng)教育模式的一個(gè)局限。
綜上所述，網(wǎng)課的心得體會(huì)與感受是復(fù)雜而豐富的。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和人際交往能力。同時(shí)，網(wǎng)課也面臨著時(shí)間管理、學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐機(jī)會(huì)等問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們需要根據(jù)自己的情況和學(xué)習(xí)需求，靈活應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的特點(diǎn)，從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有這樣，我們才能真正從網(wǎng)課中獲得知識(shí)的增長(zhǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
心理課的感受與體會(huì)篇五
9月24日，我在翟店初中七年級(jí)154班上了一堂公開(kāi)課，全校英語(yǔ)老師還有田主任都來(lái)對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)教育，本次公開(kāi)課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，馬虎不得。對(duì)此我做了總結(jié)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度這幾個(gè)方面入手。并且一定要具體，一定要讓學(xué)生知道這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。
二、明確課型。 英語(yǔ)課中分聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課等、每個(gè)課型都有固定的模式，聽(tīng)說(shuō)課以聽(tīng)為主，可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，每一遍的任?wù)不同，必要的時(shí)候要降低聽(tīng)力難度，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂，并且能夠復(fù)述下來(lái)，通過(guò)聽(tīng)來(lái)帶動(dòng)說(shuō)。
三、要多使用情景教學(xué)。通過(guò)情景教學(xué)加深學(xué)生的親身體會(huì)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語(yǔ)。在課堂上多使用英語(yǔ)交流，使學(xué)生在交流學(xué)會(huì)英語(yǔ)，并且使學(xué)生能夠在日常生活中能夠用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)真正成為一門(mén)語(yǔ)言而不是為了考試而要完成的任務(wù)。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進(jìn)修學(xué)校的四樓會(huì)議室里坐滿(mǎn)了來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)。我作為語(yǔ)文三班的一名選手也參加了這次活動(dòng)。雖說(shuō)參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開(kāi)課，而且臺(tái)下面對(duì)的不是學(xué)生，是來(lái)自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點(diǎn)半，活動(dòng)就正式開(kāi)始了，首先展示的高年級(jí)組的說(shuō)課，選手們各個(gè)都非常優(yōu)秀，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們的說(shuō)課過(guò)程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙?jí)組了，主持人趙老師點(diǎn)了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺(tái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到臺(tái)下那么多的老師，我真有點(diǎn)怯場(chǎng)，拿話(huà)筒的手有點(diǎn)發(fā)抖，簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，就開(kāi)始說(shuō)課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽(tīng)使喚，一個(gè)勁的抖動(dòng)，雖說(shuō)心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進(jìn)入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計(jì)的過(guò)程。終于講完了最后的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的心才放松下來(lái)，在大家的.關(guān)注下走下了講臺(tái)，這時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說(shuō)講的還不錯(cuò)，設(shè)計(jì)得很新穎。聽(tīng)到大家的贊揚(yáng)，我感到這幾天的功夫沒(méi)白費(fèi)，總算是功夫不負(fù)有心人吧！
能流利地講到下課，覺(jué)得沒(méi)什么。可事情往往沒(méi)有想的那么簡(jiǎn)單。為了能說(shuō)好這節(jié)課，自從接到任務(wù)后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學(xué)著制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)好了修改，修改了再寫(xiě)，想著不看講稿又天天練習(xí)背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功“這句話(huà)的深刻含義。
雖然這一次登臺(tái)老師們反映還不錯(cuò)，但我覺(jué)得還有很多不足。這一關(guān)總算過(guò)去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準(zhǔn)備下一次的講稿，希望比這次要好！
心理課的感受與體會(huì)篇六
我很高興,此刻我學(xué)會(huì)了換位思考,我又多了一筆財(cái)富。心理健康課令我得益匪淺,我學(xué)會(huì)很多知識(shí)以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛(ài)的可貴,學(xué)會(huì)了與人共處,我知道當(dāng)彼此碰到誤會(huì),要換位思考,要寬容待人,要理解他人,也要把本身的一些事情率直的說(shuō)出來(lái)。忍一尺風(fēng)平浪靜,退一步放言高論。不論與幾多人同處,總要存心公正,一視同仁,不可特別與一兩小我私家親密而接近,卻與其它的人生分。尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人,一有這種情形,勢(shì)必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生,上司對(duì)于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來(lái)的要領(lǐng),無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái),咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng),要學(xué)會(huì)換位思考,要用一個(gè)寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵,多很多的愛(ài)與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛(ài),報(bào)答愛(ài)。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問(wèn)題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫覺(jué)得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識(shí),還獲患上新的感觸感染.我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事,打開(kāi)心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。
經(jīng)由過(guò)程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。俗話(huà)說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說(shuō)真誠(chéng)的話(huà),作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人材能多患上人的愛(ài),多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來(lái)的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛(ài)本身的父母。但愿多開(kāi)展這樣的課程。
心理課的感受與體會(huì)篇七
20__年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出 一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
心理課的感受與體會(huì)篇八
最近，受新型冠狀病毒影響，在開(kāi)學(xué)之際，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)授課制度，硬是把老師變成了主播。
在此，我應(yīng)發(fā)表我的看法：我非常贊成國(guó)家的這個(gè)制度，不要集中在一起，但是還要上課，最好的方法就是網(wǎng)課。不過(guò)，老師是教書(shū)育人的，并不是當(dāng)主播博主的，但是非常時(shí)期，實(shí)在是非做不可。
上網(wǎng)課時(shí)，老師不會(huì)像那些網(wǎng)紅主播一樣，“來(lái)，禮物刷起來(lái)，666”這些話(huà)，反而叮囑我們不要點(diǎn)贊，刷禮物，要認(rèn)真聽(tīng)課，我國(guó)的老師真的應(yīng)該強(qiáng)烈表?yè)P(yáng)。
同時(shí)，老師們意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕會(huì)對(duì)眼睛和體質(zhì)造成影響，就勸導(dǎo)我們多運(yùn)動(dòng)，做做眼保健操，老師真的很關(guān)心我們的身體。
老師，你們辛苦了，你們值得表?yè)P(yáng)。
心理課的感受與體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為人們獲取知識(shí)的重要途徑。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)習(xí)的主要方式。通過(guò)參與網(wǎng)課，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)與感受。
首先，網(wǎng)課帶來(lái)了時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有時(shí)間自由的特點(diǎn)。在家中上課，我可以自由安排時(shí)間，在合適的時(shí)候?qū)W習(xí)，這讓我更加容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，網(wǎng)課還能幫助我節(jié)省時(shí)間。不用每天花費(fèi)大量時(shí)間在通勤上，我可以利用這些時(shí)間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)或鍛煉。此外，網(wǎng)課還具有地域靈活性，在任何地方都能學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間限制。
其次，網(wǎng)課鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)獲取知識(shí)，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課給學(xué)生更多的自主選擇的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)，在網(wǎng)課中，我們需要獨(dú)立思考問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。獨(dú)立思考不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
再次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松地訪問(wèn)到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，如電子書(shū)籍、教學(xué)視頻、在線論壇等。這些資源不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠拓寬我們的知識(shí)面。同時(shí)，網(wǎng)課還可以提供與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)在線論壇或?qū)崟r(shí)視頻討論，我們可以與其他學(xué)習(xí)者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，獲取更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)。
此外，網(wǎng)課還加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生與老師的互動(dòng)往往局限于課堂上的問(wèn)答和討論。而在網(wǎng)課中，通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行交流和提問(wèn)。老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)的機(jī)制使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)習(xí)的效果。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，網(wǎng)課容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠感。在家中學(xué)習(xí)，容易讓人沉迷于與手機(jī)、電視等娛樂(lè)設(shè)備的互動(dòng)，缺乏有效監(jiān)督。其次，網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生容易感到孤立和缺乏動(dòng)力。傳統(tǒng)教室中的集體學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而網(wǎng)課中的個(gè)人學(xué)習(xí)更容易讓人感到孤單和缺乏動(dòng)力。最后，網(wǎng)課可能存在技術(shù)問(wèn)題和設(shè)備不足的挑戰(zhàn)。不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備水平差異較大，這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
綜上所述，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多正面的影響和收獲。通過(guò)靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，網(wǎng)課讓我更容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課還鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我的自我管理能力和解決問(wèn)題的能力。豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)互動(dòng)機(jī)會(huì)也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處，我們需要在網(wǎng)課中保持積極思考和努力克服這些難題。
心理課的感受與體會(huì)篇十
心理課是大學(xué)中非常重要的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)，可以幫助我們更好地了解自己和他人，提高人際關(guān)系，改善心理健康。在我修讀心理課程的過(guò)程中，我獲益匪淺，不僅對(duì)自己的心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了許多在實(shí)際生活中非常實(shí)用的心理技巧。以下是我對(duì)心理課的感受和體會(huì)。
首先，心理課程幫助我更好地了解了自己。在課堂上，我通過(guò)各種心理測(cè)試和練習(xí)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和個(gè)性。我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)內(nèi)向而敏感的人，容易受周?chē)h(huán)境和他人影響。通過(guò)了解自己的性格特點(diǎn)，我能更好地調(diào)整自己的情緒和行為，以更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。我還學(xué)習(xí)到了如何更好地管理壓力和處理情緒，使自己保持心理健康，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。
其次，心理課程讓我對(duì)他人的心理也有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解他人的情感和需求。我意識(shí)到每個(gè)人都有著自己的故事和困擾，在與他人交往時(shí)，我們應(yīng)該更加包容和理解。這讓我更關(guān)心他人的感受，多一份同理心，能更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。而在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)掌握心理學(xué)的知識(shí)并應(yīng)用到人際交往中，不僅可以更好地幫助他人解決問(wèn)題，同時(shí)也能構(gòu)建更健康和諧的人際關(guān)系。
此外，心理課程還開(kāi)拓了我的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在課程中，老師常常提出各種案例和問(wèn)題，要求我們進(jìn)行分析和解決。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了用理性的思維來(lái)看待問(wèn)題，掌握了一些解決問(wèn)題的方法。心理課程強(qiáng)調(diào)觀察和思考的重要性，這對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)事物的客觀分析和思考能力非常有幫助。在實(shí)際生活中，我能夠更加冷靜地面對(duì)問(wèn)題，并努力找出最佳解決方案。
此外，心理課程還提高了我的溝通能力。在課程中，我們學(xué)到了一些溝通的技巧與策略，如非暴力溝通、積極傾聽(tīng)等。這些技巧不僅適用于與他人的交流，還能幫助我更好地與自己進(jìn)行內(nèi)心對(duì)話(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，也能更好地理解他人的意圖和表達(dá)。這為我與家人、朋友和同事之間的溝通提供了很大的幫助，使我們之間的關(guān)系更加融洽。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)心理課程，我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為有了更加深入的思考。心理學(xué)研究人類(lèi)的心理活動(dòng)和行為規(guī)律，通過(guò)對(duì)人類(lèi)的行為和思維過(guò)程進(jìn)行探討，我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始關(guān)注自己身邊的各種社會(huì)現(xiàn)象，用心理學(xué)的視角去思考。通過(guò)了解人類(lèi)行為背后的原因和動(dòng)機(jī)，我能夠更好地理解人類(lèi)的行為和思維方式，這也為我更好地融入社會(huì)提供了指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)心理課程是一次極為有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，我對(duì)自己和他人的心理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的心理健康水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)心理課程的過(guò)程中，我還提高了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和人際交往有著積極的影響。心理課程開(kāi)啟了我對(duì)人類(lèi)行為和社會(huì)現(xiàn)象的思考，讓我從一個(gè)新的角度去看待世界。
心理課的感受與體會(huì)篇十一
你說(shuō)，即便擺脫舊矛盾，仍會(huì)產(chǎn)生新的矛盾；你說(shuō)，表面看上去輕松的工作，不一定真的輕松；你說(shuō)，我不想科研不想技術(shù)不想老師，根本就是無(wú)路可走；你說(shuō)，天下有輕松的工作，卻不一定有輕松的人；你說(shuō)，只要在一起，做什么都可以；你說(shuō)，結(jié)束異地，其實(shí)沒(méi)有想象的那么困難......字字句句，我記得真真切切；字字句句，我徹頭徹尾地相信。只是，再有說(shuō)服力的語(yǔ)言，終究只是語(yǔ)言而已。人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不得不面對(duì)的，是現(xiàn)實(shí)，明知不想要卻不得不要的現(xiàn)實(shí)。
越來(lái)越相信，幸福，真得只是一種單純的心理感受。同樣的事實(shí)，在不同人眼中，是不同的、甚至迥然相異的風(fēng)景。別人眼中的光鮮，于當(dāng)事人，也許掩飾著難言的蒼白；別人看來(lái)的凄苦，于當(dāng)局者，也許享受著別樣的溫馨。外人的言論眼光，不過(guò)是無(wú)關(guān)痛癢的過(guò)眼云煙，實(shí)質(zhì)上，苦樂(lè)己曉，冷暖自知。幸福還是痛苦，只有自己能夠選擇。所以，你必須學(xué)會(huì)無(wú)論在怎樣的處境中，在心中，始終堅(jiān)持前一個(gè)選項(xiàng)。
一年之際在于春。春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，對(duì)我們這樣的群體，卻是一個(gè)殘酷的季節(jié)，似乎身邊每個(gè)人都不順心，跳樓事件也時(shí)有耳聞。虔誠(chéng)地祈禱，春去夏來(lái)的時(shí)候，能夠看到朋友們久違的舒心笑容。
心理課的感受與體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為學(xué)習(xí)的新方式。作為一名大學(xué)生，我有幸接觸并參與了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)與感受，我深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了如何更好地進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方法和技巧。
首先，網(wǎng)課對(duì)于我而言最大的優(yōu)勢(shì)在于靈活性。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都可以自由選擇，輕松地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這無(wú)疑可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，網(wǎng)課也為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時(shí)隨地地接觸到豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，不僅僅局限于課本中的知識(shí)，還可以拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺少直接的師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，老師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的問(wèn)題，而網(wǎng)課則只能通過(guò)電子郵件或在線討論組進(jìn)行交流。雖然也能解決一些問(wèn)題，但是和面對(duì)面的互動(dòng)相比，仍然有所不足。另外，網(wǎng)課需要更強(qiáng)的自律性和自我管理能力。沒(méi)有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，容易產(chǎn)生拖延的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。
然而，對(duì)于這些不足，我也找到了一些有效的方法來(lái)解決。首先，我意識(shí)到了自律的重要性。為了更好地完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我能夠有效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我也積極參與了在線討論組，并主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。通過(guò)與其他同學(xué)交流和討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠從其他人的觀點(diǎn)中開(kāi)闊自己的思維。此外，我還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)課程內(nèi)容，以便更好地鞏固知識(shí)。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越適應(yīng)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也從中獲得了很多收獲。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我還培養(yǎng)了一些技能，比如自學(xué)能力和信息搜索能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要依靠自己的努力去解決問(wèn)題，去尋找答案。這讓我更加獨(dú)立和自信。同時(shí)，通過(guò)大量的在線資源和學(xué)習(xí)工具，我也學(xué)會(huì)了高效地搜索和篩選信息，從海量的信息中迅速找到我所需要的資料。
綜上所述，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)給了我很多與傳統(tǒng)課堂不同的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課具備靈活性和廣泛的學(xué)習(xí)資源，但也需要更多自律和自我管理能力。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與討論和主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，我相信網(wǎng)課學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加高效和有趣。對(duì)于未來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)針對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷探索和嘗試，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和技能，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理課的感受與體會(huì)篇十三
心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的重要方面。近年來(lái)，隨著社會(huì)壓力的不斷增加，心理健康問(wèn)題也日益突出。作為一個(gè)大學(xué)生，我也深有感觸。通過(guò)自身的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我意識(shí)到了保持心理健康的重要性。在這篇文章中，我將分享我在心理健康方面的體會(huì)和感受，以希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
首先，我深深認(rèn)識(shí)到積極的情緒對(duì)心理健康的重要性。積極的情緒能夠增強(qiáng)人的自信心和抵抗力，幫助人們更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的低落情緒，那時(shí)的我總是感到無(wú)助和沮喪。但是，通過(guò)自我調(diào)節(jié)和積極的思維方式，我成功地改變了我的情緒狀態(tài)。我學(xué)會(huì)了向身邊的人傾訴，尋找快樂(lè)的事物，保持樂(lè)觀的態(tài)度，并逐漸擺脫了消極情緒的困擾。因此，我認(rèn)為保持積極的情緒對(duì)心理健康至關(guān)重要。
其次，我體會(huì)到自我認(rèn)知對(duì)心理健康的重要性。自我認(rèn)知是指對(duì)自己的了解和接受。在一段時(shí)間的探索和思考后，我認(rèn)識(shí)到自己不可能在所有方面都是完美的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)接受和愛(ài)自己。一個(gè)真實(shí)而健康的自我認(rèn)知能夠幫助我更好地與他人相處，并減輕心理壓力。我通過(guò)學(xué)習(xí)自己的興趣和愛(ài)好，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)，逐漸找到了自己的定位和自信。因此，我認(rèn)為自我認(rèn)知是保持心理健康的關(guān)鍵。
第三，我體會(huì)到人際關(guān)系對(duì)心理健康的影響。無(wú)論是親密的家庭關(guān)系還是積極的社交圈子，都能夠?yàn)槲覀兲峁┣楦猩系闹С趾桶踩小Ｎ矣行覔碛幸粋€(gè)關(guān)愛(ài)我的家庭和一群志同道合的朋友，他們給予了我許多鼓勵(lì)和支持。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，接納他人，以及如何處理人際沖突和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì)到了人際關(guān)系的重要性，它們不僅能夠幫助我們減輕心理負(fù)擔(dān)，還能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，我認(rèn)識(shí)到身體健康對(duì)心理健康的重要性。身體和心理是密不可分的。一個(gè)健康的身體能夠?yàn)槲覀兲峁┏渥愕哪芰亢头€(wěn)定的情緒。通過(guò)鍛煉身體、保持良好的作息和飲食習(xí)慣，我成功地增強(qiáng)了我的體質(zhì)和免疫力，從而讓自己更加健康和愉快。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和健康的飲食習(xí)慣對(duì)維護(hù)心理健康具有重要的作用。因此，我強(qiáng)調(diào)身體健康與心理健康的密切關(guān)系，并努力將它們維持在一個(gè)良好的狀態(tài)。
最后，我深刻感受到尋求專(zhuān)業(yè)幫助的重要性。在面對(duì)嚴(yán)重的心理問(wèn)題時(shí)，我們不能只依賴(lài)自己來(lái)解決。專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師和醫(yī)生能夠通過(guò)他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們提供科學(xué)和有效的幫助。我曾經(jīng)遇到一段困擾我很久的焦慮問(wèn)題，最終決定尋求心理咨詢(xún)師的幫助。通過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)，我成功地克服了焦慮的困擾，找回了自己的平衡和自信。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)幫助的重要性，以及尋求幫助并不是一種恥辱，而是一種勇敢和明智的選擇。
綜上所述，保持心理健康是每個(gè)人應(yīng)該重視和關(guān)注的重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)積極的情緒，改善自我認(rèn)知，建立健康的人際關(guān)系，關(guān)注身體健康，以及尋求專(zhuān)業(yè)幫助，我們能夠更好地保持心理健康，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我相信，只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能夠更好地發(fā)展自己，創(chuàng)造美好的未來(lái)。讓我們一起努力，將心理健康放在重要位置，成為更強(qiáng)大、更快樂(lè)的人。
心理課的感受與體會(huì)篇十四
心理健康是一種寶貴的財(cái)富，而我深深體會(huì)到了它對(duì)一個(gè)人的重要性。在日常生活中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲取了一些關(guān)于心理健康方面的經(jīng)驗(yàn)和感受。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的心得體會(huì)，以期能夠給其他人帶來(lái)一些啟示和幫助。
首先，了解自己的情緒和情感是維護(hù)心理健康的重要基石。我們經(jīng)常被各種負(fù)面情緒所困擾，例如焦慮、抑郁和憤怒。然而，如果我們能夠通過(guò)觀察和反思，來(lái)了解這些情緒背后的原因，就能夠更好地處理它們。我發(fā)現(xiàn)記錄自己的情緒日記是一個(gè)有效的方法，它幫助我分析和理解自己的情緒波動(dòng)。此外，我也努力培養(yǎng)積極的情感，例如感恩和樂(lè)觀。保持積極的態(tài)度有助于提升心理彈性，使我們能夠更好地適應(yīng)生活的變化和挑戰(zhàn)。
其次，建立良好的人際關(guān)系對(duì)心理健康至關(guān)重要。人是社交動(dòng)物，我們需要與他人建立聯(lián)系和互動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足自己的心理需求。我發(fā)現(xiàn)與親友分享自己的感受和困惑，能夠獲得無(wú)私的支持和理解。此外，主動(dòng)與他人建立積極的人際關(guān)系也是重要的。與他人分享喜悅和關(guān)心他人的需求，不僅能夠提升自己的幸福感，還能夠培養(yǎng)深厚的友誼和親情。
第三，保持適度的生活壓力對(duì)心理健康具有積極影響。我們常常會(huì)面臨各種各樣的壓力源，例如工作、學(xué)習(xí)、家庭和人際關(guān)系。然而，過(guò)度的壓力會(huì)導(dǎo)致焦慮和抑郁等心理問(wèn)題。為了緩解壓力，我經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)和放松練習(xí)來(lái)釋放緊張感。此外，我也學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，以減少壓力的積累。重要的是，我們要學(xué)會(huì)尋求他人的幫助和支持，以應(yīng)對(duì)壓力和困難。
第四，培養(yǎng)心理健康的習(xí)慣和技巧對(duì)于長(zhǎng)期的心理健康非常重要。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如規(guī)律作息、均衡飲食和適度運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)身心的抵抗力。此外，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和困難的技巧也是非常重要的。例如，我學(xué)會(huì)了深呼吸和冥想來(lái)緩解焦慮，以及積極的解決問(wèn)題的方法，來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。這些技巧和習(xí)慣不僅能夠改善心理健康，還可以提升生活的質(zhì)量。
最后，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是維護(hù)心理健康的重要途徑。我們應(yīng)該保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，積極探索和開(kāi)拓。從閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程到參與社交活動(dòng)，我們可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)發(fā)展自己的潛力。學(xué)習(xí)不僅能夠增加我們的知識(shí)和技能，還可以提升我們的自信和滿(mǎn)足感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，從而實(shí)現(xiàn)更好的心理健康。
通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和感受，我深刻體會(huì)到了心理健康的重要性，并且意識(shí)到它需要我們不斷付出努力和持續(xù)關(guān)注。只有在心理健康的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)和困難，并真正實(shí)現(xiàn)幸福和成功。所以，讓我們一起重視心理健康，通過(guò)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，共同擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的心靈。
心理課的感受與體會(huì)篇十五
留心理健康課的心患上體會(huì)以及感觸感染心理健康問(wèn)題越來(lái)越遭到社會(huì)形態(tài)的關(guān)注,尤其是大學(xué)生的心理健康問(wèn)題更是遭到社會(huì)形態(tài)各界的關(guān)注,面臨越來(lái)越多的大學(xué)生因?yàn)樾睦聿唤】刀l(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件,讓咱們充分認(rèn)識(shí)到及時(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題已將迫在近在眼前。作為今世大學(xué)生,我認(rèn)為心理健康就是對(duì)于生活以及學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地駕馭本身,控制本身的情緒；以及同學(xué)們關(guān)系以及諧,很好的融于集體；能很好的順應(yīng)情況…我第一次留心理課,開(kāi)始很緊張,以為要把本身的心里話(huà)當(dāng)那末多同學(xué)的面說(shuō),有些欠善意思。厥后我大白了,大家都很友善,不用有顧忌。往后有啥子事情,要站在旁人的'立場(chǎng)或者他人的角度看待事情,不能只顧本身,而不想一想他人的心理是不是受傷。我很高興,此刻我學(xué)會(huì)了換位思考,我又多了一筆財(cái)富。心理健康課令我得益匪淺,我學(xué)會(huì)很多知識(shí)以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛(ài)的可貴,學(xué)會(huì)了與人共處,我知道當(dāng)彼此碰到誤會(huì),要換位思考,要寬容待人,要理解他人,也要把本身的一些事情率直的說(shuō)出來(lái)。忍一尺風(fēng)平浪靜,退一步放言高論。不論與幾多人同處,總要存心公正,一視同仁,不可特別與一兩小我私家親密而接近,卻與其它的人生分。尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人,一有這種情形,勢(shì)必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生,上司對(duì)于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來(lái)的要領(lǐng),無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái),咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng),要學(xué)會(huì)換位思考,要用一個(gè)寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵,多很多的愛(ài)與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛(ài),報(bào)答愛(ài)。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛！在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問(wèn)題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫覺(jué)得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識(shí),還獲患上新的感觸感染.我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事,打開(kāi)心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過(guò)程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。俗話(huà)說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說(shuō)真誠(chéng)的話(huà),作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人材能多患上人的愛(ài),多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來(lái)的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛(ài)本身的父母。但愿多開(kāi)展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn)：我要常去替旁人思考,要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛(ài)。
歷史上的今天：
歷史上的今天：
心理課的感受與體會(huì)篇十六
心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)內(nèi)心世界的科學(xué)，通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的研究，人們可以更好地理解自己和他人。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心理心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)自己和他人的行為有了更深刻的理解。在下面的文章中，我將分享這些心理心得體會(huì)感受。
首先，我認(rèn)為自我意識(shí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。自我意識(shí)是指人們對(duì)于自己的認(rèn)知和理解。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)意識(shí)到自己的感受和需要是與他人建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。通過(guò)深入了解自己，我可以更好地與他人溝通和交流。這種自我意識(shí)的培養(yǎng)，讓我對(duì)自我價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也使我更加自信和樂(lè)觀。
其次，我深刻體會(huì)到情緒對(duì)于人的思維和行為的影響是巨大的。情緒是我們對(duì)外界刺激的主觀反應(yīng)，它不僅會(huì)影響我們的思維和行為，還會(huì)直接影響我們的健康和幸福感。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的方法，例如積極思考和表達(dá)情緒等。這些方法幫助我更好地控制情緒，保持積極的心態(tài)。通過(guò)情緒的調(diào)節(jié)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，提高自己的適應(yīng)能力。
第三，我也意識(shí)到人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的幸福感和心理健康是至關(guān)重要的。人是社會(huì)性動(dòng)物，無(wú)法孤立地存在。因此，與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的幸福感和滿(mǎn)足感至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到了關(guān)于親密關(guān)系、友誼和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。這些知識(shí)幫助我更好地理解和處理與他人的關(guān)系，培養(yǎng)了我的社交能力。在實(shí)踐中，我通過(guò)主動(dòng)交流和傾聽(tīng)，建立了更加親密和穩(wěn)定的人際關(guān)系，讓自己更加快樂(lè)和滿(mǎn)足。
此外，我還深深體會(huì)到積極心理狀態(tài)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。積極心理狀態(tài)指的是對(duì)生活和未來(lái)持有積極樂(lè)觀的態(tài)度。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于積極心理狀態(tài)的理論和方法。例如，通過(guò)積極思考、制定明確的目標(biāo)、培養(yǎng)自信和勇氣等。這些方法幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)。通過(guò)積極心理狀態(tài)的培養(yǎng)，我取得了許多突破和成就，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。
最后，我認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)是每個(gè)人追求的目標(biāo)。自我實(shí)現(xiàn)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)實(shí)現(xiàn)自身潛能和發(fā)展而達(dá)到的完善和成就。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我理解到每個(gè)人都有獨(dú)特的才能和潛力，只要有足夠的努力和機(jī)會(huì)，任何人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。在實(shí)踐中，我努力發(fā)現(xiàn)自己的潛能，持之以恒地追求自己的目標(biāo)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的能力，我逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓自己更加滿(mǎn)意和有自信。
總之，在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心理心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、積極心理狀態(tài)和自我實(shí)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。這些心理心得體會(huì)感受，幫助我更好地理解自己和他人，提高了自己的生活質(zhì)量。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入研究心理學(xué)知識(shí)，不斷完善自己的心理狀態(tài)和能力，實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
心理課的感受與體會(huì)篇十七
在不同人的眼里，幸福也有著不一樣的內(nèi)涵。曹操說(shuō)：“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，這種激昂是幸福；陶淵明吟：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這份淡泊是幸福；王勃嘆：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這個(gè)豪邁是幸福；李清照誦：“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，這份安適也是幸福，幸福時(shí)刻都在我們身邊，需要我們用心靈感受，體會(huì)，品味。
生在城市的我們，能夠坐在寬敞明亮的教室里，傾聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，能夠享受父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，能夠擁有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，但是我們?nèi)圆粷M(mǎn)足，總認(rèn)為自己還不夠幸福，一味地要求別人，使悄然而至的幸福又遠(yuǎn)離而去。而生在貧困山區(qū)的孩子們，在我們眼中，他們一點(diǎn)也不幸福，似乎上天一點(diǎn)也不眷顧這些可憐的'孩子，因?yàn)榧彝l件的落后，而不得不失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟著父母去種地，一輩子就只過(guò)著面朝黃土背朝天的日子。他們不指望能夠像我們一樣，只望能夠上學(xué)求知識(shí)，這就是他們的幸福，平平淡淡的幸福。
有人說(shuō)，幸福是一杯白開(kāi)水，既平淡又必須，幸福是萬(wàn)花叢中的那一點(diǎn)嫩白色，是一朵朵純潔的茉莉花，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，滿(mǎn)園都會(huì)散發(fā)出醉人的香氣。幸?？偸窃诓唤?jīng)意間降臨，一杯滾燙的咽不下的開(kāi)水，一塊冒油的肥肉，一兩滴杯底的清水，并沒(méi)有什么特別的地方，但當(dāng)我們?cè)诤涞臅r(shí)候、饑餓的時(shí)候、口渴的時(shí)候，才會(huì)感受到他們帶給我們的幸福。你需要靜靜地以一顆平常心去感受。你的前進(jìn)路上也會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望。不要只感受那觸手可得的幸福，更要注意那從你身邊不經(jīng)意的走過(guò)，從你指間滑過(guò)的幸福，這會(huì)給你帶來(lái)意味無(wú)窮的深意。
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心理課的感受與體會(huì)篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和職場(chǎng)環(huán)境的變遷，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注職場(chǎng)心理的問(wèn)題。職場(chǎng)心理感受是指在職場(chǎng)中所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為等各種主觀感受。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我在工作中不斷積累了一些心得和體會(huì)，使我更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)心理感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)在職場(chǎng)中，積極的心態(tài)對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我曾遇到過(guò)一些緊張壓抑的情況，但是我意識(shí)到積極的心態(tài)能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難。事實(shí)上，當(dāng)我們擁有一種積極的心態(tài)時(shí)，我們會(huì)更加樂(lè)觀、自信和堅(jiān)定，這將有助于我們對(duì)工作的積極投入和更好的解決問(wèn)題的能力。因此，我始終努力培養(yǎng)積極的心態(tài)，不斷鼓勵(lì)自己，相信自己能夠克服困難并取得成功。
其次，職場(chǎng)心理感受也與人際關(guān)系息息相關(guān)。處于不同職位的同事之間往往存在競(jìng)爭(zhēng)、合作和協(xié)調(diào)等關(guān)系，這不可避免地會(huì)引發(fā)心理感受。我發(fā)現(xiàn)良好的人際關(guān)系能夠幫助我更好地適應(yīng)職場(chǎng)，互相支持和合作。與同事建立友好的關(guān)系，了解彼此的工作特點(diǎn)和習(xí)慣，相互合作和協(xié)調(diào)，將更有助于工作的順利開(kāi)展。另外，處理人際關(guān)系時(shí)，還要注重溝通技巧和處理沖突的能力，這樣才能避免矛盾和爭(zhēng)執(zhí)不斷，保持良好的工作氛圍。
作為職場(chǎng)新人，我認(rèn)識(shí)到自我管理對(duì)于職場(chǎng)心理感受的影響是至關(guān)重要的。職場(chǎng)中，我需要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間，合理安排工作和休息，以便更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。此外，自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)也是必不可少的。由于工作的復(fù)雜性和壓力，我們時(shí)常會(huì)感到疲憊和低落，但我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自我激勵(lì)和積極調(diào)節(jié)情緒，仍然能夠保持高效的工作狀態(tài)。比如，我會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并通過(guò)自我認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)自己；同時(shí)，我會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、放松和娛樂(lè)等方式來(lái)緩解壓力和調(diào)整情緒。通過(guò)自我管理，我更好地管理自己的職場(chǎng)心理感受，提高了工作效率和工作質(zhì)量。
此外，職場(chǎng)心理感受的管理還需要我們具備適應(yīng)能力。隨著職場(chǎng)環(huán)境的變化，我們可能會(huì)遇到一些未知的挑戰(zhàn)和困難。在這種情況下，我們需要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，并與職場(chǎng)的變化相適應(yīng)。例如，我曾遇到過(guò)工作內(nèi)容的調(diào)整和任務(wù)的改變，初始時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)，但我學(xué)會(huì)了在工作中不斷提升自己，靈活應(yīng)對(duì)不同的工作環(huán)境和任務(wù)要求。因此，通過(guò)適應(yīng)力的培養(yǎng)，我更好地適應(yīng)了職場(chǎng)環(huán)境的變化，取得了更好的工作表現(xiàn)。
綜上所述，職場(chǎng)心理感受是我們工作中不可避免的一部分。通過(guò)培養(yǎng)積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系、自我管理和適應(yīng)能力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)心理感受，并在工作中取得更好的成績(jī)。在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職場(chǎng)心理感受的認(rèn)識(shí)和管理，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
心理課的感受與體會(huì)篇十九
上個(gè)星期五，媽媽去找了我的班主任馬老師?；貋?lái)后，媽媽對(duì)我說(shuō)：老師說(shuō)你這陣子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，要做改正，只要自己做好調(diào)整，還是有希望的。其實(shí)，我自己心里也清楚，剩下的時(shí)間不多了，我也不能再繼續(xù)這樣下去了，曾多次我想改正，可總是有一種力不從心的感覺(jué)。今天下午，媽媽不在家，我“偷偷地”發(fā)了一個(gè)信息給馬老師，我知道雖然起不了什么大作用，可是還是想聽(tīng)一聽(tīng)老師的意見(jiàn)。這些天，我自己也想了很多，我是選擇在這時(shí)放棄，還是再努力一把，盡管我多次想改變，可還是沒(méi)用，我是不是該放棄了，可是我想堅(jiān)持，因?yàn)椴粓?jiān)持到最后，誰(shuí)也沒(méi)權(quán)利說(shuō)放棄，我希望老師和媽媽能幫我一起把心中那把鑰匙打開(kāi)。
這些天，我也曾想起媽媽對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)，我知道要人逼是不好的，我想改正，不知媽媽是否能給我這一次機(jī)會(huì)，我希望在需要時(shí)媽媽能來(lái)推我一把，從現(xiàn)在開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始，我想我會(huì)努力，努力地一步一步邁向鹽中的大門(mén)。同時(shí)，我也希望有一個(gè)人能在我需要時(shí)，心聽(tīng)我吐露心聲，我希望這個(gè)人是媽媽。今天下午，我趁媽媽不在家之時(shí)，偷偷發(fā)了短信給馬老師，讓她幫助我解開(kāi)心中的鑰匙。
每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。
心理課的感受與體會(huì)篇二十
隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)生選擇參加網(wǎng)課，這種新型學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)，還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和便利。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人參加網(wǎng)課的心得體會(huì)和感受。
首先，網(wǎng)課給我提供了更加自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，我需要早早起床，按照班級(jí)的時(shí)間表安排我的學(xué)習(xí)日程。然而，參加網(wǎng)課可以讓我更加靈活地安排時(shí)間。無(wú)論是白天還是晚上，我都可以根據(jù)自己的生活習(xí)慣來(lái)確定學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種自由不僅讓我更加舒適地學(xué)習(xí)，還能更好地利用時(shí)間，提高效率。
其次，網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)資源主要依賴(lài)于老師和教科書(shū)。然而，在網(wǎng)課上，我可以通過(guò)觀看課程視頻、閱讀在線教材和參與討論論壇等方式得到更豐富的學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我對(duì)知識(shí)有更全面的了解，還可以拓寬我的思維和視野。
然而，網(wǎng)課也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，老師會(huì)積極監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。但是在參加網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有老師的直接監(jiān)督，我必須更加自律和自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橥菀资艿狡渌T惑或拖延的影響。為了克服這種困難，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。我還利用在線平臺(tái)上的自測(cè)功能進(jìn)行自我評(píng)估，以確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解。
此外，網(wǎng)課也會(huì)缺乏與同學(xué)和老師的面對(duì)面交流。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，我可以隨時(shí)與同學(xué)和老師交流，討論問(wèn)題和解決困惑。但是在網(wǎng)課中，這種面對(duì)面的交流變得更加困難。盡管有在線論壇和聊天功能，但與面對(duì)面交流相比，它們?nèi)匀粵](méi)有那種親密和即時(shí)的效果。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，我積極參加線上的學(xué)習(xí)小組，并利用在線辦公軟件與同學(xué)和老師保持溝通。雖然這種交流方式可能不如面對(duì)面的交流，但仍然能提供一種學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。
總而言之，參加網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它給予了我更自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如自律和缺乏面對(duì)面交流。然而，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用在線平臺(tái)的自測(cè)功能以及積極參與線上學(xué)習(xí)小組，我成功地克服了這些困難。最重要的是，網(wǎng)課讓我學(xué)會(huì)了更加自主和有條理地學(xué)習(xí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我可以更好地利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
心理課的感受與體會(huì)篇一
現(xiàn)在是_年_月_日晚上11點(diǎn)整，此時(shí)此刻的我，正在一邊泡腳一邊寫(xiě)下這篇心得。期待已久的軍訓(xùn)終于在今天拉開(kāi)序幕，見(jiàn)到嚴(yán)于律己的教官，看到廣大學(xué)子的我們穿上秀氣的軍裝，一切感覺(jué)都那么的美好，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性。
今日的北風(fēng)依舊那么的刺骨，幼嫩的臉頰被吹得僵硬，瘦小的雙手被無(wú)情地暴露在冷風(fēng)中，不一會(huì)就變成紅腫、僵硬、毫無(wú)生氣的“東西”。慶幸，即使條件嚴(yán)峻，但永遠(yuǎn)打不敗熱血沸騰的廣大學(xué)子，我們依然堅(jiān)持的站在隊(duì)列中不放棄、不言棄。感動(dòng)，雖然天氣嚴(yán)寒，但教官暖心的話(huà)語(yǔ)能溫暖我們瑟瑟發(fā)抖的身體。無(wú)法用言語(yǔ)去表達(dá)的感動(dòng)，是一直陪伴在我們身旁的導(dǎo)生們!我們軍訓(xùn)，他們“觀訓(xùn)”，他們同我們一樣被冷風(fēng)毒打，他們同我們一樣辛苦，這無(wú)聲的陪伴像一股力量一樣注入我們的血液，無(wú)聲勝有聲啊!他們的身影會(huì)在每天都出現(xiàn)，直至我們的軍訓(xùn)結(jié)束。他們不僅是我們的導(dǎo)生，他們還是我們的朋友，我們可愛(ài)的哥哥姐姐們，但他們給予我們的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)兄弟姐妹。何以報(bào)愛(ài)?唯有在訓(xùn)練場(chǎng)上用心對(duì)待每一次訓(xùn)練，用力做好每一個(gè)動(dòng)作，盡力配合教官的指揮，才不負(fù)他們的期待!
也許是寒風(fēng)作祟，也許是軍鞋太硬，也許是太久沒(méi)有過(guò)高強(qiáng)度地訓(xùn)練，今天一整天下來(lái)，雙腳疼痛不已，就連回來(lái)的路上，腳后跟著地的感覺(jué)都得咬牙忍受，才有了現(xiàn)在的泡腳浴，希望得以緩解一天的疲憊。
世上沒(méi)有什么東西是從天而降，沒(méi)有什么成果是可以憑空而來(lái)，有的是我們的決心，有的是身邊人的鼓勵(lì)和陪伴，有的是永恒的愛(ài)。
心理課的感受與體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上課程在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色。尤其是在全球新冠疫情的影響下，網(wǎng)課變得越來(lái)越普及，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)產(chǎn)生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我參加網(wǎng)課的一些心得體會(huì)與感受。
首先，網(wǎng)課給了我更多的自由和靈活性。相比傳統(tǒng)課堂教育，網(wǎng)課可以根據(jù)我的時(shí)間安排進(jìn)行，我可以自由地選擇時(shí)間和地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)。這使得我能夠更好地調(diào)整我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地平衡學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)，如兼職工作或興趣愛(ài)好。我可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，反復(fù)觀看和復(fù)習(xí)教學(xué)視頻，直到我完全理解和掌握知識(shí)。這種自由和靈活性給了我更多的掌控力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)課為我提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)上，我能夠訪問(wèn)到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。我可以通過(guò)觀看名師的課程視頻和參加在線討論來(lái)拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域。網(wǎng)課平臺(tái)還提供了大量的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，這些資源有助于我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)課還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組項(xiàng)目或論壇討論中，這為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是在溝通和合作能力方面。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先是與老師和同學(xué)面對(duì)面的交流減少了。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們可以直接與老師和同學(xué)面對(duì)面交流，提問(wèn)問(wèn)題和解答疑惑。而在網(wǎng)課中，我必須通過(guò)在線平臺(tái)來(lái)與老師和同學(xué)溝通，這可能導(dǎo)致信息傳遞不及時(shí)或不夠清晰。此外，網(wǎng)課也缺乏了面對(duì)面的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或?qū)嶒?yàn)課程，這可能會(huì)影響到一些實(shí)踐性科目的學(xué)習(xí)效果。
不過(guò)，我通過(guò)網(wǎng)課也學(xué)到了如何更好地管理時(shí)間和自律。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會(huì)督促我們按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。而在網(wǎng)課中，我需要自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有效地利用時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。這要求我更好地管理時(shí)間和提高自我約束力，讓我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。盡管這對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我可以逐漸克服這些困難，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，參加網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更多的自由和靈活性，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課存在一些挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)積極的態(tài)度和主動(dòng)的努力，我可以更好地應(yīng)對(duì)并克服這些困難。無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)課，學(xué)習(xí)的目的都是為了提高自身的知識(shí)水平和技能。只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，無(wú)論是線上還是線下，我們都能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
心理課的感受與體會(huì)篇三
上星期，有幸聽(tīng)了各級(jí)部的幾節(jié)心理健康課，幾位教師給我們展示了不同風(fēng)格的課堂，我聽(tīng)完后，感觸很深，我為她們精彩的表現(xiàn)暗暗喝彩。在課堂上，學(xué)生們敢想、敢說(shuō)，暢所欲言，真正是課堂的主人，老師們的課貼近孩子的心靈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，解決學(xué)生內(nèi)心的確存在的心理問(wèn)題，使孩子的心靈如沐一縷清風(fēng)，如享一縷陽(yáng)光，讓我們的心理健康課成為打開(kāi)孩子心扉的“金鑰匙”。
回味這幾堂課，他們有許多共同的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
1、快樂(lè)游戲，讓課堂鮮活起來(lái)。
溫馨的課堂氣氛是使學(xué)生愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提。豐盛的心理大餐同樣也需要有調(diào)節(jié)氣氛的開(kāi)胃小菜，當(dāng)然，這一殊榮非游戲莫數(shù)。
如劉方華老師的《上課與游戲》一課就是以做游戲的形式拉開(kāi)帷幕。讓學(xué)生上課一始就開(kāi)始做搶凳子的游戲，老師則抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)秩序有了更具體，更形象的認(rèn)識(shí)，這為后來(lái)的講上課的秩序打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也使得沉悶的課堂鮮活起來(lái)。孫家疃小學(xué)的姜言言老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》中，出示圖片讓孩子從不同的角度去看得出不同的結(jié)論，簡(jiǎn)單的游戲卻激發(fā)了學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生對(duì)心理課題的探索，同時(shí)幫助學(xué)生們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)和感悟游戲中的道理。
2、情景劇場(chǎng)，讓課堂閃亮起來(lái)。
學(xué)生心理的變化與其生活環(huán)境是緊密相連的，生活中的點(diǎn)滴小事都可能引起他們情緒及心理上的波動(dòng)。因此，將真實(shí)的生活再現(xiàn)課堂，這也是心理健康教育的一個(gè)重要形式。
例如姜老師的心理劇場(chǎng)——《籃球xxx》通過(guò)角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)支招，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)等形式，讓學(xué)生在參與中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到育我、育人的目的。而劉老師執(zhí)教的《上課與游戲》一課中，老師則通過(guò)錄像的方式讓學(xué)生真實(shí)地感受到紀(jì)律對(duì)課堂的影響，從而產(chǎn)生情感體驗(yàn)，紛紛提出自己的看法，達(dá)到自我教育的目的。課中有故事情境法、生活場(chǎng)景再現(xiàn)法等方法，十分的生動(dòng)有趣。
3、選題挖掘貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活
心理健康教育課的選題要有現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感和針對(duì)性，要觸及學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題、所感興趣的事物，這樣，才能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果。這幾位教師在選題上都針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)最關(guān)心、最需要、最感興趣和感到困難的問(wèn)題，正因?yàn)橘N近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，所以課堂上學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生共鳴，積極參與、主動(dòng)探究。如：劉老師所執(zhí)教的《游戲與上課》，姜老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》，這樣的課題比較貼切孩子的生活，因?yàn)檫@是很多孩子普遍存在的問(wèn)題。另外，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)準(zhǔn)確、質(zhì)疑適時(shí)，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者和課程資源的開(kāi)發(fā)者的作用。
4、輕松自然的教態(tài)，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛
幾位年輕的老師很善于與學(xué)生建立起平等、民主、和諧、朋友式的新型師生關(guān)系，相互尊重、理解、信任，讓孩子們可以敞開(kāi)心扉與老師大膽交流內(nèi)心的感受。老師們創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍，努力營(yíng)造適合于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一種寬松空間，采用了學(xué)生們樂(lè)于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中，人人爭(zhēng)當(dāng)小主人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理解決問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平的健康發(fā)展，讓我們的心理健康教育真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
聽(tīng)了這次的心理課，我由衷地感受到，心理健康教育課的重點(diǎn)在于學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，讓活動(dòng)走進(jìn)了我們的課堂里，讓體驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)了每個(gè)孩子的心坎上，通過(guò)活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的心理觀念。本次的課也會(huì)為我以后上心理活動(dòng)課指路領(lǐng)航。
心理課的感受與體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的方方面面，尤其是在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。由于種種原因，如疫情防控或?yàn)?zāi)難性天氣，網(wǎng)課讓學(xué)生能遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，給我們帶來(lái)了便利。然而，網(wǎng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它也給我們帶來(lái)了一些獨(dú)特的心得體會(huì)與感受。
首先，網(wǎng)課給我們提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)面對(duì)面的授課模式中，老師通常會(huì)在課堂上給予學(xué)生很大的引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇適合自己的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程需要我們具備良好的時(shí)間管理能力和自律性，但當(dāng)我們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并真正掌握自主學(xué)習(xí)的方法后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中取得了更大的進(jìn)步，這是傳統(tǒng)教育模式無(wú)法比擬的。
其次，網(wǎng)課有效幫助我們培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。在網(wǎng)課中，教師的角色更多的是指引和輔助，而不是直接教授知識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考來(lái)理解和掌握知識(shí)。而面對(duì)困難和問(wèn)題時(shí)，我們需要自己思考問(wèn)題的解決方法，并通過(guò)查詢(xún)資料和請(qǐng)教同學(xué)來(lái)解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅可以把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，更重要的是培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，網(wǎng)課也增加了我們的人際交往能力。在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生與老師以及同學(xué)之間的交流主要是通過(guò)面對(duì)面的課堂討論和交流。而在網(wǎng)課中，我們通過(guò)在線討論和作業(yè)來(lái)與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這些互動(dòng)促進(jìn)了我們與他人的溝通能力和合作能力的提升。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，提高了我們與他人合作的能力。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，自主學(xué)習(xí)需要我們具備很好的自律性和時(shí)間管理能力。對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃的拖延和效率的低下。此外，網(wǎng)課中的互動(dòng)和交流也相對(duì)有限，很難達(dá)到與面對(duì)面交流的親近感和深度，尤其對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能更難主動(dòng)參與到互動(dòng)中。最后，網(wǎng)課可能無(wú)法提供一些實(shí)踐性的課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，這是網(wǎng)課難以替代傳統(tǒng)教育模式的一個(gè)局限。
綜上所述，網(wǎng)課的心得體會(huì)與感受是復(fù)雜而豐富的。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和人際交往能力。同時(shí)，網(wǎng)課也面臨著時(shí)間管理、學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐機(jī)會(huì)等問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們需要根據(jù)自己的情況和學(xué)習(xí)需求，靈活應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的特點(diǎn)，從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有這樣，我們才能真正從網(wǎng)課中獲得知識(shí)的增長(zhǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
心理課的感受與體會(huì)篇五
9月24日，我在翟店初中七年級(jí)154班上了一堂公開(kāi)課，全校英語(yǔ)老師還有田主任都來(lái)對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)教育，本次公開(kāi)課我從中收獲了很多，讓我感受到教育是一件非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，馬虎不得。對(duì)此我做了總結(jié)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該從學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度這幾個(gè)方面入手。并且一定要具體，一定要讓學(xué)生知道這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。
二、明確課型。 英語(yǔ)課中分聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課等、每個(gè)課型都有固定的模式，聽(tīng)說(shuō)課以聽(tīng)為主，可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，每一遍的任?wù)不同，必要的時(shí)候要降低聽(tīng)力難度，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂，并且能夠復(fù)述下來(lái)，通過(guò)聽(tīng)來(lái)帶動(dòng)說(shuō)。
三、要多使用情景教學(xué)。通過(guò)情景教學(xué)加深學(xué)生的親身體會(huì)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更加深刻。
四、多使用課堂用語(yǔ)。在課堂上多使用英語(yǔ)交流，使學(xué)生在交流學(xué)會(huì)英語(yǔ)，并且使學(xué)生能夠在日常生活中能夠用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)真正成為一門(mén)語(yǔ)言而不是為了考試而要完成的任務(wù)。
稷山翟店初中
劉曉霞
9月26日
今天，在進(jìn)修學(xué)校的四樓會(huì)議室里坐滿(mǎn)了來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示活動(dòng)。我作為語(yǔ)文三班的一名選手也參加了這次活動(dòng)。雖說(shuō)參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開(kāi)課，而且臺(tái)下面對(duì)的不是學(xué)生，是來(lái)自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。
早晨八點(diǎn)半，活動(dòng)就正式開(kāi)始了，首先展示的高年級(jí)組的說(shuō)課，選手們各個(gè)都非常優(yōu)秀，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們的說(shuō)課過(guò)程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙?jí)組了，主持人趙老師點(diǎn)了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺(tái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到臺(tái)下那么多的老師，我真有點(diǎn)怯場(chǎng)，拿話(huà)筒的手有點(diǎn)發(fā)抖，簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，就開(kāi)始說(shuō)課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽(tīng)使喚，一個(gè)勁的抖動(dòng)，雖說(shuō)心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進(jìn)入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計(jì)的過(guò)程。終于講完了最后的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的心才放松下來(lái)，在大家的.關(guān)注下走下了講臺(tái)，這時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說(shuō)講的還不錯(cuò)，設(shè)計(jì)得很新穎。聽(tīng)到大家的贊揚(yáng)，我感到這幾天的功夫沒(méi)白費(fèi)，總算是功夫不負(fù)有心人吧！
能流利地講到下課，覺(jué)得沒(méi)什么。可事情往往沒(méi)有想的那么簡(jiǎn)單。為了能說(shuō)好這節(jié)課，自從接到任務(wù)后就每天想著這件事，周六、周日別人都在悠閑的玩著，而我則趴在電腦前找各種資料，學(xué)著制作課件，教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)好了修改，修改了再寫(xiě)，想著不看講稿又天天練習(xí)背誦，晚上加班到深夜。今天才真正明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功“這句話(huà)的深刻含義。
雖然這一次登臺(tái)老師們反映還不錯(cuò)，但我覺(jué)得還有很多不足。這一關(guān)總算過(guò)去了，還有幾天后的模擬講課等著我呢，還不能輕松，再準(zhǔn)備下一次的講稿，希望比這次要好！
心理課的感受與體會(huì)篇六
我很高興,此刻我學(xué)會(huì)了換位思考,我又多了一筆財(cái)富。心理健康課令我得益匪淺,我學(xué)會(huì)很多知識(shí)以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛(ài)的可貴,學(xué)會(huì)了與人共處,我知道當(dāng)彼此碰到誤會(huì),要換位思考,要寬容待人,要理解他人,也要把本身的一些事情率直的說(shuō)出來(lái)。忍一尺風(fēng)平浪靜,退一步放言高論。不論與幾多人同處,總要存心公正,一視同仁,不可特別與一兩小我私家親密而接近,卻與其它的人生分。尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人,一有這種情形,勢(shì)必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生,上司對(duì)于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來(lái)的要領(lǐng),無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái),咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng),要學(xué)會(huì)換位思考,要用一個(gè)寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵,多很多的愛(ài)與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛(ài),報(bào)答愛(ài)。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問(wèn)題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫覺(jué)得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識(shí),還獲患上新的感觸感染.我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事,打開(kāi)心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。
經(jīng)由過(guò)程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。俗話(huà)說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說(shuō)真誠(chéng)的話(huà),作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人材能多患上人的愛(ài),多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來(lái)的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛(ài)本身的父母。但愿多開(kāi)展這樣的課程。
心理課的感受與體會(huì)篇七
20__年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過(guò)網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出 一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫(xiě)板書(shū)，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來(lái)，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說(shuō)一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒(méi)有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒(méi)有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問(wèn)題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
心理課的感受與體會(huì)篇八
最近，受新型冠狀病毒影響，在開(kāi)學(xué)之際，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)授課制度，硬是把老師變成了主播。
在此，我應(yīng)發(fā)表我的看法：我非常贊成國(guó)家的這個(gè)制度，不要集中在一起，但是還要上課，最好的方法就是網(wǎng)課。不過(guò)，老師是教書(shū)育人的，并不是當(dāng)主播博主的，但是非常時(shí)期，實(shí)在是非做不可。
上網(wǎng)課時(shí)，老師不會(huì)像那些網(wǎng)紅主播一樣，“來(lái)，禮物刷起來(lái)，666”這些話(huà)，反而叮囑我們不要點(diǎn)贊，刷禮物，要認(rèn)真聽(tīng)課，我國(guó)的老師真的應(yīng)該強(qiáng)烈表?yè)P(yáng)。
同時(shí)，老師們意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕會(huì)對(duì)眼睛和體質(zhì)造成影響，就勸導(dǎo)我們多運(yùn)動(dòng)，做做眼保健操，老師真的很關(guān)心我們的身體。
老師，你們辛苦了，你們值得表?yè)P(yáng)。
心理課的感受與體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為人們獲取知識(shí)的重要途徑。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)習(xí)的主要方式。通過(guò)參與網(wǎng)課，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)與感受。
首先，網(wǎng)課帶來(lái)了時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有時(shí)間自由的特點(diǎn)。在家中上課，我可以自由安排時(shí)間，在合適的時(shí)候?qū)W習(xí)，這讓我更加容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，網(wǎng)課還能幫助我節(jié)省時(shí)間。不用每天花費(fèi)大量時(shí)間在通勤上，我可以利用這些時(shí)間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)或鍛煉。此外，網(wǎng)課還具有地域靈活性，在任何地方都能學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間限制。
其次，網(wǎng)課鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)獲取知識(shí)，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課給學(xué)生更多的自主選擇的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)，在網(wǎng)課中，我們需要獨(dú)立思考問(wèn)題，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。獨(dú)立思考不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
再次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以輕松地訪問(wèn)到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，如電子書(shū)籍、教學(xué)視頻、在線論壇等。這些資源不僅可以幫助我們更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠拓寬我們的知識(shí)面。同時(shí)，網(wǎng)課還可以提供與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)在線論壇或?qū)崟r(shí)視頻討論，我們可以與其他學(xué)習(xí)者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，獲取更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)。
此外，網(wǎng)課還加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生與老師的互動(dòng)往往局限于課堂上的問(wèn)答和討論。而在網(wǎng)課中，通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行交流和提問(wèn)。老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)的機(jī)制使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)習(xí)的效果。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，網(wǎng)課容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠感。在家中學(xué)習(xí)，容易讓人沉迷于與手機(jī)、電視等娛樂(lè)設(shè)備的互動(dòng)，缺乏有效監(jiān)督。其次，網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生容易感到孤立和缺乏動(dòng)力。傳統(tǒng)教室中的集體學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而網(wǎng)課中的個(gè)人學(xué)習(xí)更容易讓人感到孤單和缺乏動(dòng)力。最后，網(wǎng)課可能存在技術(shù)問(wèn)題和設(shè)備不足的挑戰(zhàn)。不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備水平差異較大，這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
綜上所述，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了很多正面的影響和收獲。通過(guò)靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，網(wǎng)課讓我更容易融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課還鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我的自我管理能力和解決問(wèn)題的能力。豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)互動(dòng)機(jī)會(huì)也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處，我們需要在網(wǎng)課中保持積極思考和努力克服這些難題。
心理課的感受與體會(huì)篇十
心理課是大學(xué)中非常重要的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)，可以幫助我們更好地了解自己和他人，提高人際關(guān)系，改善心理健康。在我修讀心理課程的過(guò)程中，我獲益匪淺，不僅對(duì)自己的心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了許多在實(shí)際生活中非常實(shí)用的心理技巧。以下是我對(duì)心理課的感受和體會(huì)。
首先，心理課程幫助我更好地了解了自己。在課堂上，我通過(guò)各種心理測(cè)試和練習(xí)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和個(gè)性。我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)內(nèi)向而敏感的人，容易受周?chē)h(huán)境和他人影響。通過(guò)了解自己的性格特點(diǎn)，我能更好地調(diào)整自己的情緒和行為，以更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。我還學(xué)習(xí)到了如何更好地管理壓力和處理情緒，使自己保持心理健康，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。
其次，心理課程讓我對(duì)他人的心理也有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解他人的情感和需求。我意識(shí)到每個(gè)人都有著自己的故事和困擾，在與他人交往時(shí)，我們應(yīng)該更加包容和理解。這讓我更關(guān)心他人的感受，多一份同理心，能更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。而在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)掌握心理學(xué)的知識(shí)并應(yīng)用到人際交往中，不僅可以更好地幫助他人解決問(wèn)題，同時(shí)也能構(gòu)建更健康和諧的人際關(guān)系。
此外，心理課程還開(kāi)拓了我的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在課程中，老師常常提出各種案例和問(wèn)題，要求我們進(jìn)行分析和解決。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了用理性的思維來(lái)看待問(wèn)題，掌握了一些解決問(wèn)題的方法。心理課程強(qiáng)調(diào)觀察和思考的重要性，這對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)事物的客觀分析和思考能力非常有幫助。在實(shí)際生活中，我能夠更加冷靜地面對(duì)問(wèn)題，并努力找出最佳解決方案。
此外，心理課程還提高了我的溝通能力。在課程中，我們學(xué)到了一些溝通的技巧與策略，如非暴力溝通、積極傾聽(tīng)等。這些技巧不僅適用于與他人的交流，還能幫助我更好地與自己進(jìn)行內(nèi)心對(duì)話(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，也能更好地理解他人的意圖和表達(dá)。這為我與家人、朋友和同事之間的溝通提供了很大的幫助，使我們之間的關(guān)系更加融洽。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)心理課程，我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為有了更加深入的思考。心理學(xué)研究人類(lèi)的心理活動(dòng)和行為規(guī)律，通過(guò)對(duì)人類(lèi)的行為和思維過(guò)程進(jìn)行探討，我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始關(guān)注自己身邊的各種社會(huì)現(xiàn)象，用心理學(xué)的視角去思考。通過(guò)了解人類(lèi)行為背后的原因和動(dòng)機(jī)，我能夠更好地理解人類(lèi)的行為和思維方式，這也為我更好地融入社會(huì)提供了指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)心理課程是一次極為有意義的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，我對(duì)自己和他人的心理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的心理健康水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)心理課程的過(guò)程中，我還提高了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和人際交往有著積極的影響。心理課程開(kāi)啟了我對(duì)人類(lèi)行為和社會(huì)現(xiàn)象的思考，讓我從一個(gè)新的角度去看待世界。
心理課的感受與體會(huì)篇十一
你說(shuō)，即便擺脫舊矛盾，仍會(huì)產(chǎn)生新的矛盾；你說(shuō)，表面看上去輕松的工作，不一定真的輕松；你說(shuō)，我不想科研不想技術(shù)不想老師，根本就是無(wú)路可走；你說(shuō)，天下有輕松的工作，卻不一定有輕松的人；你說(shuō)，只要在一起，做什么都可以；你說(shuō)，結(jié)束異地，其實(shí)沒(méi)有想象的那么困難......字字句句，我記得真真切切；字字句句，我徹頭徹尾地相信。只是，再有說(shuō)服力的語(yǔ)言，終究只是語(yǔ)言而已。人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不得不面對(duì)的，是現(xiàn)實(shí)，明知不想要卻不得不要的現(xiàn)實(shí)。
越來(lái)越相信，幸福，真得只是一種單純的心理感受。同樣的事實(shí)，在不同人眼中，是不同的、甚至迥然相異的風(fēng)景。別人眼中的光鮮，于當(dāng)事人，也許掩飾著難言的蒼白；別人看來(lái)的凄苦，于當(dāng)局者，也許享受著別樣的溫馨。外人的言論眼光，不過(guò)是無(wú)關(guān)痛癢的過(guò)眼云煙，實(shí)質(zhì)上，苦樂(lè)己曉，冷暖自知。幸福還是痛苦，只有自己能夠選擇。所以，你必須學(xué)會(huì)無(wú)論在怎樣的處境中，在心中，始終堅(jiān)持前一個(gè)選項(xiàng)。
一年之際在于春。春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，對(duì)我們這樣的群體，卻是一個(gè)殘酷的季節(jié)，似乎身邊每個(gè)人都不順心，跳樓事件也時(shí)有耳聞。虔誠(chéng)地祈禱，春去夏來(lái)的時(shí)候，能夠看到朋友們久違的舒心笑容。
心理課的感受與體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為學(xué)習(xí)的新方式。作為一名大學(xué)生，我有幸接觸并參與了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)與感受，我深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了如何更好地進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方法和技巧。
首先，網(wǎng)課對(duì)于我而言最大的優(yōu)勢(shì)在于靈活性。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都可以自由選擇，輕松地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這無(wú)疑可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，網(wǎng)課也為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時(shí)隨地地接觸到豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，不僅僅局限于課本中的知識(shí)，還可以拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺少直接的師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，老師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的問(wèn)題，而網(wǎng)課則只能通過(guò)電子郵件或在線討論組進(jìn)行交流。雖然也能解決一些問(wèn)題，但是和面對(duì)面的互動(dòng)相比，仍然有所不足。另外，網(wǎng)課需要更強(qiáng)的自律性和自我管理能力。沒(méi)有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，容易產(chǎn)生拖延的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。
然而，對(duì)于這些不足，我也找到了一些有效的方法來(lái)解決。首先，我意識(shí)到了自律的重要性。為了更好地完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我能夠有效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我也積極參與了在線討論組，并主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。通過(guò)與其他同學(xué)交流和討論，我不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠從其他人的觀點(diǎn)中開(kāi)闊自己的思維。此外，我還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)課程內(nèi)容，以便更好地鞏固知識(shí)。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越適應(yīng)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也從中獲得了很多收獲。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我還培養(yǎng)了一些技能，比如自學(xué)能力和信息搜索能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要依靠自己的努力去解決問(wèn)題，去尋找答案。這讓我更加獨(dú)立和自信。同時(shí)，通過(guò)大量的在線資源和學(xué)習(xí)工具，我也學(xué)會(huì)了高效地搜索和篩選信息，從海量的信息中迅速找到我所需要的資料。
綜上所述，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)給了我很多與傳統(tǒng)課堂不同的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課具備靈活性和廣泛的學(xué)習(xí)資源，但也需要更多自律和自我管理能力。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與討論和主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，我相信網(wǎng)課學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加高效和有趣。對(duì)于未來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)針對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷探索和嘗試，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和技能，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理課的感受與體會(huì)篇十三
心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的重要方面。近年來(lái)，隨著社會(huì)壓力的不斷增加，心理健康問(wèn)題也日益突出。作為一個(gè)大學(xué)生，我也深有感觸。通過(guò)自身的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我意識(shí)到了保持心理健康的重要性。在這篇文章中，我將分享我在心理健康方面的體會(huì)和感受，以希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
首先，我深深認(rèn)識(shí)到積極的情緒對(duì)心理健康的重要性。積極的情緒能夠增強(qiáng)人的自信心和抵抗力，幫助人們更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的低落情緒，那時(shí)的我總是感到無(wú)助和沮喪。但是，通過(guò)自我調(diào)節(jié)和積極的思維方式，我成功地改變了我的情緒狀態(tài)。我學(xué)會(huì)了向身邊的人傾訴，尋找快樂(lè)的事物，保持樂(lè)觀的態(tài)度，并逐漸擺脫了消極情緒的困擾。因此，我認(rèn)為保持積極的情緒對(duì)心理健康至關(guān)重要。
其次，我體會(huì)到自我認(rèn)知對(duì)心理健康的重要性。自我認(rèn)知是指對(duì)自己的了解和接受。在一段時(shí)間的探索和思考后，我認(rèn)識(shí)到自己不可能在所有方面都是完美的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)接受和愛(ài)自己。一個(gè)真實(shí)而健康的自我認(rèn)知能夠幫助我更好地與他人相處，并減輕心理壓力。我通過(guò)學(xué)習(xí)自己的興趣和愛(ài)好，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)，逐漸找到了自己的定位和自信。因此，我認(rèn)為自我認(rèn)知是保持心理健康的關(guān)鍵。
第三，我體會(huì)到人際關(guān)系對(duì)心理健康的影響。無(wú)論是親密的家庭關(guān)系還是積極的社交圈子，都能夠?yàn)槲覀兲峁┣楦猩系闹С趾桶踩小Ｎ矣行覔碛幸粋€(gè)關(guān)愛(ài)我的家庭和一群志同道合的朋友，他們給予了我許多鼓勵(lì)和支持。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，接納他人，以及如何處理人際沖突和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì)到了人際關(guān)系的重要性，它們不僅能夠幫助我們減輕心理負(fù)擔(dān)，還能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，我認(rèn)識(shí)到身體健康對(duì)心理健康的重要性。身體和心理是密不可分的。一個(gè)健康的身體能夠?yàn)槲覀兲峁┏渥愕哪芰亢头€(wěn)定的情緒。通過(guò)鍛煉身體、保持良好的作息和飲食習(xí)慣，我成功地增強(qiáng)了我的體質(zhì)和免疫力，從而讓自己更加健康和愉快。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和健康的飲食習(xí)慣對(duì)維護(hù)心理健康具有重要的作用。因此，我強(qiáng)調(diào)身體健康與心理健康的密切關(guān)系，并努力將它們維持在一個(gè)良好的狀態(tài)。
最后，我深刻感受到尋求專(zhuān)業(yè)幫助的重要性。在面對(duì)嚴(yán)重的心理問(wèn)題時(shí)，我們不能只依賴(lài)自己來(lái)解決。專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師和醫(yī)生能夠通過(guò)他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我們提供科學(xué)和有效的幫助。我曾經(jīng)遇到一段困擾我很久的焦慮問(wèn)題，最終決定尋求心理咨詢(xún)師的幫助。通過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)，我成功地克服了焦慮的困擾，找回了自己的平衡和自信。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)幫助的重要性，以及尋求幫助并不是一種恥辱，而是一種勇敢和明智的選擇。
綜上所述，保持心理健康是每個(gè)人應(yīng)該重視和關(guān)注的重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)積極的情緒，改善自我認(rèn)知，建立健康的人際關(guān)系，關(guān)注身體健康，以及尋求專(zhuān)業(yè)幫助，我們能夠更好地保持心理健康，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。我相信，只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能夠更好地發(fā)展自己，創(chuàng)造美好的未來(lái)。讓我們一起努力，將心理健康放在重要位置，成為更強(qiáng)大、更快樂(lè)的人。
心理課的感受與體會(huì)篇十四
心理健康是一種寶貴的財(cái)富，而我深深體會(huì)到了它對(duì)一個(gè)人的重要性。在日常生活中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲取了一些關(guān)于心理健康方面的經(jīng)驗(yàn)和感受。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的心得體會(huì)，以期能夠給其他人帶來(lái)一些啟示和幫助。
首先，了解自己的情緒和情感是維護(hù)心理健康的重要基石。我們經(jīng)常被各種負(fù)面情緒所困擾，例如焦慮、抑郁和憤怒。然而，如果我們能夠通過(guò)觀察和反思，來(lái)了解這些情緒背后的原因，就能夠更好地處理它們。我發(fā)現(xiàn)記錄自己的情緒日記是一個(gè)有效的方法，它幫助我分析和理解自己的情緒波動(dòng)。此外，我也努力培養(yǎng)積極的情感，例如感恩和樂(lè)觀。保持積極的態(tài)度有助于提升心理彈性，使我們能夠更好地適應(yīng)生活的變化和挑戰(zhàn)。
其次，建立良好的人際關(guān)系對(duì)心理健康至關(guān)重要。人是社交動(dòng)物，我們需要與他人建立聯(lián)系和互動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足自己的心理需求。我發(fā)現(xiàn)與親友分享自己的感受和困惑，能夠獲得無(wú)私的支持和理解。此外，主動(dòng)與他人建立積極的人際關(guān)系也是重要的。與他人分享喜悅和關(guān)心他人的需求，不僅能夠提升自己的幸福感，還能夠培養(yǎng)深厚的友誼和親情。
第三，保持適度的生活壓力對(duì)心理健康具有積極影響。我們常常會(huì)面臨各種各樣的壓力源，例如工作、學(xué)習(xí)、家庭和人際關(guān)系。然而，過(guò)度的壓力會(huì)導(dǎo)致焦慮和抑郁等心理問(wèn)題。為了緩解壓力，我經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)和放松練習(xí)來(lái)釋放緊張感。此外，我也學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，以減少壓力的積累。重要的是，我們要學(xué)會(huì)尋求他人的幫助和支持，以應(yīng)對(duì)壓力和困難。
第四，培養(yǎng)心理健康的習(xí)慣和技巧對(duì)于長(zhǎng)期的心理健康非常重要。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如規(guī)律作息、均衡飲食和適度運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)身心的抵抗力。此外，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和困難的技巧也是非常重要的。例如，我學(xué)會(huì)了深呼吸和冥想來(lái)緩解焦慮，以及積極的解決問(wèn)題的方法，來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。這些技巧和習(xí)慣不僅能夠改善心理健康，還可以提升生活的質(zhì)量。
最后，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是維護(hù)心理健康的重要途徑。我們應(yīng)該保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，積極探索和開(kāi)拓。從閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程到參與社交活動(dòng)，我們可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)發(fā)展自己的潛力。學(xué)習(xí)不僅能夠增加我們的知識(shí)和技能，還可以提升我們的自信和滿(mǎn)足感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，從而實(shí)現(xiàn)更好的心理健康。
通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和感受，我深刻體會(huì)到了心理健康的重要性，并且意識(shí)到它需要我們不斷付出努力和持續(xù)關(guān)注。只有在心理健康的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)和困難，并真正實(shí)現(xiàn)幸福和成功。所以，讓我們一起重視心理健康，通過(guò)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，共同擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的心靈。
心理課的感受與體會(huì)篇十五
留心理健康課的心患上體會(huì)以及感觸感染心理健康問(wèn)題越來(lái)越遭到社會(huì)形態(tài)的關(guān)注,尤其是大學(xué)生的心理健康問(wèn)題更是遭到社會(huì)形態(tài)各界的關(guān)注,面臨越來(lái)越多的大學(xué)生因?yàn)樾睦聿唤】刀l(fā)生的各種讓人張口結(jié)舌的事件,讓咱們充分認(rèn)識(shí)到及時(shí)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題已將迫在近在眼前。作為今世大學(xué)生,我認(rèn)為心理健康就是對(duì)于生活以及學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地駕馭本身,控制本身的情緒；以及同學(xué)們關(guān)系以及諧,很好的融于集體；能很好的順應(yīng)情況…我第一次留心理課,開(kāi)始很緊張,以為要把本身的心里話(huà)當(dāng)那末多同學(xué)的面說(shuō),有些欠善意思。厥后我大白了,大家都很友善,不用有顧忌。往后有啥子事情,要站在旁人的'立場(chǎng)或者他人的角度看待事情,不能只顧本身,而不想一想他人的心理是不是受傷。我很高興,此刻我學(xué)會(huì)了換位思考,我又多了一筆財(cái)富。心理健康課令我得益匪淺,我學(xué)會(huì)很多知識(shí)以及道理。讓我感觸領(lǐng)悟到人世間愛(ài)的可貴,學(xué)會(huì)了與人共處,我知道當(dāng)彼此碰到誤會(huì),要換位思考,要寬容待人,要理解他人,也要把本身的一些事情率直的說(shuō)出來(lái)。忍一尺風(fēng)平浪靜,退一步放言高論。不論與幾多人同處,總要存心公正,一視同仁,不可特別與一兩小我私家親密而接近,卻與其它的人生分。尤其不可袒護(hù)本身所愛(ài)的人,一有這種情形,勢(shì)必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了。父母對(duì)于子女,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生,上司對(duì)于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來(lái)的要領(lǐng),無(wú)論是與親人還是朋友往來(lái),咱們都要駕馭好往來(lái)的要領(lǐng),要學(xué)會(huì)換位思考,要用一個(gè)寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵,多很多的愛(ài)與以及煦。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛(ài),報(bào)答愛(ài)。就讓咱們乘著愛(ài)的黨羽去起飛！在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問(wèn)題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫覺(jué)得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?怎樣處理本身與父母、教員、同學(xué)、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識(shí),還獲患上新的感觸感染.我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事,打開(kāi)心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜。經(jīng)由過(guò)程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。俗話(huà)說(shuō),在家靠父母,出門(mén)靠朋友,雖則咱們此刻還沒(méi)有真正踏入社會(huì)形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心,說(shuō)真誠(chéng)的話(huà),作真誠(chéng)的事。本身有了啥子錯(cuò)掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人材能多患上人的愛(ài),多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來(lái)的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛(ài)本身的父母。但愿多開(kāi)展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn)：我要常去替旁人思考,要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛(ài)。
歷史上的今天：
歷史上的今天：
心理課的感受與體會(huì)篇十六
心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)內(nèi)心世界的科學(xué)，通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的研究，人們可以更好地理解自己和他人。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心理心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)自己和他人的行為有了更深刻的理解。在下面的文章中，我將分享這些心理心得體會(huì)感受。
首先，我認(rèn)為自我意識(shí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。自我意識(shí)是指人們對(duì)于自己的認(rèn)知和理解。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)意識(shí)到自己的感受和需要是與他人建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。通過(guò)深入了解自己，我可以更好地與他人溝通和交流。這種自我意識(shí)的培養(yǎng)，讓我對(duì)自我價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也使我更加自信和樂(lè)觀。
其次，我深刻體會(huì)到情緒對(duì)于人的思維和行為的影響是巨大的。情緒是我們對(duì)外界刺激的主觀反應(yīng)，它不僅會(huì)影響我們的思維和行為，還會(huì)直接影響我們的健康和幸福感。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的方法，例如積極思考和表達(dá)情緒等。這些方法幫助我更好地控制情緒，保持積極的心態(tài)。通過(guò)情緒的調(diào)節(jié)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，提高自己的適應(yīng)能力。
第三，我也意識(shí)到人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的幸福感和心理健康是至關(guān)重要的。人是社會(huì)性動(dòng)物，無(wú)法孤立地存在。因此，與他人建立良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的幸福感和滿(mǎn)足感至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到了關(guān)于親密關(guān)系、友誼和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。這些知識(shí)幫助我更好地理解和處理與他人的關(guān)系，培養(yǎng)了我的社交能力。在實(shí)踐中，我通過(guò)主動(dòng)交流和傾聽(tīng)，建立了更加親密和穩(wěn)定的人際關(guān)系，讓自己更加快樂(lè)和滿(mǎn)足。
此外，我還深深體會(huì)到積極心理狀態(tài)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功至關(guān)重要。積極心理狀態(tài)指的是對(duì)生活和未來(lái)持有積極樂(lè)觀的態(tài)度。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于積極心理狀態(tài)的理論和方法。例如，通過(guò)積極思考、制定明確的目標(biāo)、培養(yǎng)自信和勇氣等。這些方法幫助我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)。通過(guò)積極心理狀態(tài)的培養(yǎng)，我取得了許多突破和成就，讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。
最后，我認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)是每個(gè)人追求的目標(biāo)。自我實(shí)現(xiàn)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)實(shí)現(xiàn)自身潛能和發(fā)展而達(dá)到的完善和成就。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我理解到每個(gè)人都有獨(dú)特的才能和潛力，只要有足夠的努力和機(jī)會(huì)，任何人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。在實(shí)踐中，我努力發(fā)現(xiàn)自己的潛能，持之以恒地追求自己的目標(biāo)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的能力，我逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓自己更加滿(mǎn)意和有自信。
總之，在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的心理心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、積極心理狀態(tài)和自我實(shí)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。這些心理心得體會(huì)感受，幫助我更好地理解自己和他人，提高了自己的生活質(zhì)量。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入研究心理學(xué)知識(shí)，不斷完善自己的心理狀態(tài)和能力，實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
心理課的感受與體會(huì)篇十七
在不同人的眼里，幸福也有著不一樣的內(nèi)涵。曹操說(shuō)：“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，這種激昂是幸福；陶淵明吟：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這份淡泊是幸福；王勃嘆：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這個(gè)豪邁是幸福；李清照誦：“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，這份安適也是幸福，幸福時(shí)刻都在我們身邊，需要我們用心靈感受，體會(huì)，品味。
生在城市的我們，能夠坐在寬敞明亮的教室里，傾聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)，能夠享受父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，能夠擁有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，但是我們?nèi)圆粷M(mǎn)足，總認(rèn)為自己還不夠幸福，一味地要求別人，使悄然而至的幸福又遠(yuǎn)離而去。而生在貧困山區(qū)的孩子們，在我們眼中，他們一點(diǎn)也不幸福，似乎上天一點(diǎn)也不眷顧這些可憐的'孩子，因?yàn)榧彝l件的落后，而不得不失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟著父母去種地，一輩子就只過(guò)著面朝黃土背朝天的日子。他們不指望能夠像我們一樣，只望能夠上學(xué)求知識(shí)，這就是他們的幸福，平平淡淡的幸福。
有人說(shuō)，幸福是一杯白開(kāi)水，既平淡又必須，幸福是萬(wàn)花叢中的那一點(diǎn)嫩白色，是一朵朵純潔的茉莉花，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，滿(mǎn)園都會(huì)散發(fā)出醉人的香氣。幸?？偸窃诓唤?jīng)意間降臨，一杯滾燙的咽不下的開(kāi)水，一塊冒油的肥肉，一兩滴杯底的清水，并沒(méi)有什么特別的地方，但當(dāng)我們?cè)诤涞臅r(shí)候、饑餓的時(shí)候、口渴的時(shí)候，才會(huì)感受到他們帶給我們的幸福。你需要靜靜地以一顆平常心去感受。你的前進(jìn)路上也會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望。不要只感受那觸手可得的幸福，更要注意那從你身邊不經(jīng)意的走過(guò)，從你指間滑過(guò)的幸福，這會(huì)給你帶來(lái)意味無(wú)窮的深意。
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心理課的感受與體會(huì)篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和職場(chǎng)環(huán)境的變遷，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注職場(chǎng)心理的問(wèn)題。職場(chǎng)心理感受是指在職場(chǎng)中所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為等各種主觀感受。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我在工作中不斷積累了一些心得和體會(huì)，使我更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)心理感受。
首先，我發(fā)現(xiàn)在職場(chǎng)中，積極的心態(tài)對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我曾遇到過(guò)一些緊張壓抑的情況，但是我意識(shí)到積極的心態(tài)能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難。事實(shí)上，當(dāng)我們擁有一種積極的心態(tài)時(shí)，我們會(huì)更加樂(lè)觀、自信和堅(jiān)定，這將有助于我們對(duì)工作的積極投入和更好的解決問(wèn)題的能力。因此，我始終努力培養(yǎng)積極的心態(tài)，不斷鼓勵(lì)自己，相信自己能夠克服困難并取得成功。
其次，職場(chǎng)心理感受也與人際關(guān)系息息相關(guān)。處于不同職位的同事之間往往存在競(jìng)爭(zhēng)、合作和協(xié)調(diào)等關(guān)系，這不可避免地會(huì)引發(fā)心理感受。我發(fā)現(xiàn)良好的人際關(guān)系能夠幫助我更好地適應(yīng)職場(chǎng)，互相支持和合作。與同事建立友好的關(guān)系，了解彼此的工作特點(diǎn)和習(xí)慣，相互合作和協(xié)調(diào)，將更有助于工作的順利開(kāi)展。另外，處理人際關(guān)系時(shí)，還要注重溝通技巧和處理沖突的能力，這樣才能避免矛盾和爭(zhēng)執(zhí)不斷，保持良好的工作氛圍。
作為職場(chǎng)新人，我認(rèn)識(shí)到自我管理對(duì)于職場(chǎng)心理感受的影響是至關(guān)重要的。職場(chǎng)中，我需要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間，合理安排工作和休息，以便更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。此外，自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)也是必不可少的。由于工作的復(fù)雜性和壓力，我們時(shí)常會(huì)感到疲憊和低落，但我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自我激勵(lì)和積極調(diào)節(jié)情緒，仍然能夠保持高效的工作狀態(tài)。比如，我會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并通過(guò)自我認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)自己；同時(shí)，我會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、放松和娛樂(lè)等方式來(lái)緩解壓力和調(diào)整情緒。通過(guò)自我管理，我更好地管理自己的職場(chǎng)心理感受，提高了工作效率和工作質(zhì)量。
此外，職場(chǎng)心理感受的管理還需要我們具備適應(yīng)能力。隨著職場(chǎng)環(huán)境的變化，我們可能會(huì)遇到一些未知的挑戰(zhàn)和困難。在這種情況下，我們需要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，并與職場(chǎng)的變化相適應(yīng)。例如，我曾遇到過(guò)工作內(nèi)容的調(diào)整和任務(wù)的改變，初始時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)，但我學(xué)會(huì)了在工作中不斷提升自己，靈活應(yīng)對(duì)不同的工作環(huán)境和任務(wù)要求。因此，通過(guò)適應(yīng)力的培養(yǎng)，我更好地適應(yīng)了職場(chǎng)環(huán)境的變化，取得了更好的工作表現(xiàn)。
綜上所述，職場(chǎng)心理感受是我們工作中不可避免的一部分。通過(guò)培養(yǎng)積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系、自我管理和適應(yīng)能力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)心理感受，并在工作中取得更好的成績(jī)。在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職場(chǎng)心理感受的認(rèn)識(shí)和管理，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
心理課的感受與體會(huì)篇十九
上個(gè)星期五，媽媽去找了我的班主任馬老師?；貋?lái)后，媽媽對(duì)我說(shuō)：老師說(shuō)你這陣子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，要做改正，只要自己做好調(diào)整，還是有希望的。其實(shí)，我自己心里也清楚，剩下的時(shí)間不多了，我也不能再繼續(xù)這樣下去了，曾多次我想改正，可總是有一種力不從心的感覺(jué)。今天下午，媽媽不在家，我“偷偷地”發(fā)了一個(gè)信息給馬老師，我知道雖然起不了什么大作用，可是還是想聽(tīng)一聽(tīng)老師的意見(jiàn)。這些天，我自己也想了很多，我是選擇在這時(shí)放棄，還是再努力一把，盡管我多次想改變，可還是沒(méi)用，我是不是該放棄了，可是我想堅(jiān)持，因?yàn)椴粓?jiān)持到最后，誰(shuí)也沒(méi)權(quán)利說(shuō)放棄，我希望老師和媽媽能幫我一起把心中那把鑰匙打開(kāi)。
這些天，我也曾想起媽媽對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)，我知道要人逼是不好的，我想改正，不知媽媽是否能給我這一次機(jī)會(huì)，我希望在需要時(shí)媽媽能來(lái)推我一把，從現(xiàn)在開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始，我想我會(huì)努力，努力地一步一步邁向鹽中的大門(mén)。同時(shí)，我也希望有一個(gè)人能在我需要時(shí)，心聽(tīng)我吐露心聲，我希望這個(gè)人是媽媽。今天下午，我趁媽媽不在家之時(shí)，偷偷發(fā)了短信給馬老師，讓她幫助我解開(kāi)心中的鑰匙。
每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。
心理課的感受與體會(huì)篇二十
隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)生選擇參加網(wǎng)課，這種新型學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)，還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和便利。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人參加網(wǎng)課的心得體會(huì)和感受。
首先，網(wǎng)課給我提供了更加自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，我需要早早起床，按照班級(jí)的時(shí)間表安排我的學(xué)習(xí)日程。然而，參加網(wǎng)課可以讓我更加靈活地安排時(shí)間。無(wú)論是白天還是晚上，我都可以根據(jù)自己的生活習(xí)慣來(lái)確定學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種自由不僅讓我更加舒適地學(xué)習(xí)，還能更好地利用時(shí)間，提高效率。
其次，網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)資源主要依賴(lài)于老師和教科書(shū)。然而，在網(wǎng)課上，我可以通過(guò)觀看課程視頻、閱讀在線教材和參與討論論壇等方式得到更豐富的學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我對(duì)知識(shí)有更全面的了解，還可以拓寬我的思維和視野。
然而，網(wǎng)課也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，老師會(huì)積極監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。但是在參加網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有老師的直接監(jiān)督，我必須更加自律和自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)橥菀资艿狡渌T惑或拖延的影響。為了克服這種困難，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。我還利用在線平臺(tái)上的自測(cè)功能進(jìn)行自我評(píng)估，以確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解。
此外，網(wǎng)課也會(huì)缺乏與同學(xué)和老師的面對(duì)面交流。在傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)中，我可以隨時(shí)與同學(xué)和老師交流，討論問(wèn)題和解決困惑。但是在網(wǎng)課中，這種面對(duì)面的交流變得更加困難。盡管有在線論壇和聊天功能，但與面對(duì)面交流相比，它們?nèi)匀粵](méi)有那種親密和即時(shí)的效果。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，我積極參加線上的學(xué)習(xí)小組，并利用在線辦公軟件與同學(xué)和老師保持溝通。雖然這種交流方式可能不如面對(duì)面的交流，但仍然能提供一種學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。
總而言之，參加網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它給予了我更自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如自律和缺乏面對(duì)面交流。然而，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用在線平臺(tái)的自測(cè)功能以及積極參與線上學(xué)習(xí)小組，我成功地克服了這些困難。最重要的是，網(wǎng)課讓我學(xué)會(huì)了更加自主和有條理地學(xué)習(xí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我可以更好地利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。