心得體會是人們通過思考和總結(jié)對于某種經(jīng)歷、感悟或者領(lǐng)悟的一種文字表達形式。它可以讓人們更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，進一步提高自身的認(rèn)知和反思能力。在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到種種問題和挑戰(zhàn)，從中獲得的心得體會可以幫助我們成長和進步，對于我們自身的發(fā)展和提升有著重要意義?？偨Y(jié)的過程并不僅僅是簡單地復(fù)述和羅列，而是需要結(jié)合自身的體驗和感受，深入思考和觸動內(nèi)心，從而得出有價值的心得體會。心得體會的寫作應(yīng)該注重語言的生動形象，使讀者產(chǎn)生共鳴，能夠有所啟發(fā)和反思。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。"
一堂好課心得體會篇一
今天下午上班會課的時候，老師讓我們看了一個紀(jì)錄片——《一堂好課》。是金一南老師為我們上的一堂課，上完這堂課以后，我深受感動。
這一堂課總共講了兩個問題，分別是"我們?yōu)槭裁匆獝蹏?"我們怎樣愛國？"，這兩個問題我們經(jīng)常聽到，而金一楠老師講這兩個問題則是通過講故事開始的，我們一下子就被吸引了。
到了討論時刻，大家紛紛發(fā)言，其中有一位"課代表"說的頭頭是道，他說道："愛國并不只說在嘴上，而是要用我們的實際行動去愛我們的祖國母親。"我覺得他說的非常有道理，愛國并不說在嘴上而已，而是要用行動去回報祖國。祖國母親養(yǎng)育了我們，給我們創(chuàng)造了良好的生活條件，我們沒有理由不去愛它，不去回報它，我們更要用自己的實際行動去回報它。在抗日戰(zhàn)爭時期我們的戰(zhàn)斗英雄——解放軍戰(zhàn)士們通過熱血奮戰(zhàn)，用他們自己的身軀和熱血換回了祖國的和平與安寧，而這一切不都是為了給我們創(chuàng)造一個良好的生活條件嗎？我想他們在為祖國而戰(zhàn)斗的'時候，心里一定是這樣想的：祖國養(yǎng)育了我們，我們唯有在祖國需要我們的時候用自己的一切來回報他。他們帶著這種思想，英勇殺敵，拋頭顱撒熱血，最終換來了我們今天的幸福生活。
而生活在和平年代的我們要怎樣去回報我們的祖國呢？我想我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，等我們長大了，用我們強大的知識和能力去回報祖國母親，把我們的祖國建設(shè)的更加強大，讓我們的下一代更加幸福。
一堂好課心得體會篇二
作為一名學(xué)生，我們每天都在參加一堂堂的課程，但有的課堂會讓我們受益匪淺，讓我們記憶深刻。而這些讓我們印象深刻的課堂正是一堂堂的好課。下面我將分享我在一堂好課中的心得體會。
首先，一堂好課首先要注意課堂的開展方式和秩序。在這堂好課中，老師能夠精心安排每一堂課的內(nèi)容和形式，并能夠準(zhǔn)時開始和結(jié)束課堂。每個環(huán)節(jié)都安排得井井有條，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)掌握所學(xué)知識。此外，好課的課堂秩序井然有序，學(xué)生們專注聽講，不發(fā)出嘈雜的噪音。這種課堂秩序為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次，在一堂好課中，教師能夠采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生們通過音頻、視頻等多種形式感知知識，這樣既能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動有趣，又能提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度安排合適的討論活動和小組作業(yè)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。
再次，好的課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。很多時候，課本知識是很難讓學(xué)生真正理解和掌握的，只有通過實踐才能深入理解。好課會引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實踐活動中，讓學(xué)生親自動手實踐，這樣能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在一堂好課中，老師會組織學(xué)生進行實驗、觀察等活動，讓學(xué)生親自操作和實踐，提高他們的動手能力。通過實踐，學(xué)生們能夠深刻體會到知識的真正含義和應(yīng)用。
最后，一堂好課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂不僅僅是為了傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在好的課堂中，老師會鼓勵學(xué)生提出問題，讓學(xué)生動腦思考，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。此外，老師還會引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和見解。好課對學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對他們今后的發(fā)展起到重要的推動作用。
總之，一堂好課的特點是開展方式和秩序良好，教師采用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思考創(chuàng)新能力。好課不僅給學(xué)生帶來知識，更重要的是給學(xué)生打開了思維的大門，拓寬了他們的視野。在這堂好課中，我深切感受到了老師的用心，也收獲了新的知識和技能。我相信，只要我能夠時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷努力，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
一堂好課心得體會篇三
今天上午的第三節(jié)課老師，讓我們看了一《堂好課》這個綜藝節(jié)目這個節(jié)目既有趣又知識豐富，也讓我懂得了許許多多的關(guān)于歷史的道理。
我們這一堂課的`主講師是“金一南”，他是一個經(jīng)歷許許多多故事的人，他是有許多的稱號的人“天生的工程師”“天生的圖書管理員”“天生的教師”等等，他說：“只有我自己知道我的成就是靠自己努力而得來的”。
他還說，中華的振興不是從勝利走向勝利，而是從慘敗中走向勝利。我還知道了，1931年日本侵華到1949年新中國的成立。中國是由無數(shù)人的生命換來的，這也是我十分感動的，我知道了新中國來之不易，我想我長大了，一定要為祖國做出力所能及的貢獻，讓祖國不再受別人的侵略，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
一堂好課心得體會篇四
高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，好的老師可以讓學(xué)生學(xué)有所得，甚至能夠影響他們的一生。而一堂好課，則是好老師的基本素養(yǎng)。本文將介紹一位高中老師上課的情況，并分析其中的一些特點和亮點。
【BodyParagraph1】。
這位老師教授的是語文，教室里的桌椅擺設(shè)得十分整齊、劃一，每一件物品都放置得嚴(yán)謹(jǐn)有序。在課堂開始前，她會在大黑板上寫下本節(jié)課的主題和大綱，讓學(xué)生們了解今天要學(xué)什么、怎樣學(xué)。整個過程高效、有序，讓學(xué)生在課堂開始前就感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和井然有序的氛圍，這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
【BodyParagraph2】。
這節(jié)課老師講授的是古詩詞欣賞，她從古文中選取了“舉杯邀明月，對影成三人”這一句，通過對詩句的講解，把學(xué)生帶入了寂靜的夜晚，感受月亮的圓潤、光芒和詩人的意境。同時，老師介紹了詩人李白的生平、創(chuàng)作背景和詩歌特點，讓學(xué)生了解到一位偉大的詩人的故事和作品，受到了啟發(fā)和啟示。
【BodyParagraph3】。
思考力是高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一，老師把此次課堂的重點放在了學(xué)生的思考訓(xùn)練上。她在講解完古詩詞后，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，自己動手寫一篇與“月亮”相關(guān)的作文。在學(xué)生們完成作文后，老師還會保留5分鐘左右的時間，邀請一位同學(xué)來課堂前讀出自己的作文，并為其提供反饋和點評。這樣一來，不僅促進了學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，還有助于他們培養(yǎng)語文表達能力和思維開闊度。
【BodyParagraph4】。
為了豐富課堂內(nèi)外活動，該老師還利用課外時間，設(shè)計了一些關(guān)于詩歌或文學(xué)名家的知識競賽，每隔一段時間便會展開。這些競賽全面考察了學(xué)生的語文知識和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的渴望。
【Conclusion】。
高中老師一節(jié)好課，應(yīng)該具有許多亮點，如有序的教學(xué)環(huán)境，具有時代感和思想深度的教學(xué)主題，嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計，成效頗高的課堂反饋和健康有序的教學(xué)競賽等。更重要的是，好的老師應(yīng)該懂得引導(dǎo)和啟發(fā)，發(fā)掘?qū)W生的潛力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的教學(xué)氛圍下，我們的學(xué)生才能夠在成長的道路上茁壯成長，走得更遠(yuǎn)。
一堂好課心得體會篇五
作為一名高中學(xué)生，我們常常聽到老師說要講一堂好課。那么，什么是一堂好課？我認(rèn)為，一堂好課應(yīng)該是讓我們受益匪淺、收獲頗豐的一堂課程。那么什么樣的老師能夠講一堂好課呢？我認(rèn)為，高中老師一堂好課需要具備以下五個特點。
一、高中老師一堂好課需有清晰的思路。在老師講課時，我們常常感覺話題連續(xù)不斷，如流水般涌來。別以為這只是老師的口才好而已，一堂好課的背后一定是一位優(yōu)秀老師精心策劃的結(jié)果。一個好的教學(xué)策略能夠使老師的話語有序、條理清晰。在備課時，老師會整理好思路，設(shè)計好每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。這樣，老師在講解時，就不會迷失自己的思路，也不會讓學(xué)生感到無從下手。
二、高中老師一堂好課需有充分的準(zhǔn)備。一堂好課落到現(xiàn)實之中，一定是教師多次研究、細(xì)心準(zhǔn)備的結(jié)果。每次上課前，優(yōu)秀的老師都會認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資料，準(zhǔn)備好教案，籌備好教具，設(shè)定好學(xué)習(xí)活動，以確保自己的課程設(shè)計是科學(xué)合理的。在這樣充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)之上，老師才能夠在課堂中與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效和愉悅。
三、高中老師一堂好課需有生動的教學(xué)內(nèi)容。老師的話語是否生動，能否吸引學(xué)生的注意力，是一堂好課的關(guān)鍵因素。一個生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏生動有趣的元素，那么任何課程設(shè)計都是徒勞的，學(xué)生會覺得枯燥無味，難以保持專注。
四、高中老師一堂好課需有豐富的情感表達。優(yōu)秀的教師是有愛心的。他們教授的不僅僅是知識，更是情感和人生。在講述課程中，老師會加入自己的經(jīng)驗和感悟，以真實的故事、形象的比喻和生動的語言，讓學(xué)生觸摸到情感的溫暖和生命的文化。不僅要向?qū)W生傳授知識，更要耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生如何正確地做人處世和處理人際關(guān)系。
五、高中老師一堂好課需有有效的評估反饋。在學(xué)習(xí)過程中，評價是不可或缺的一環(huán)。一堂好課應(yīng)該是有效的，那么我們?nèi)绾魏饬拷虒W(xué)效果呢？老師應(yīng)該在課程設(shè)計中設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，在課程實施中及時記錄和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生成績，進一步調(diào)整教學(xué)策略。評價的目的是幫助學(xué)生確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。反饋，即時、具體、正面的反饋，可以提高學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)積極性。
以上五個特點是高中老師一堂好課的基本特點，是對一堂好課的完美詮釋。作為學(xué)生，我們也可以從中吸取經(jīng)驗，積極配合老師，抓住機會，好好學(xué)習(xí)，讓生活變得更加美好，讓未來變得光明。
一堂好課心得體會篇六
人生處處是課堂，人生處處遇名師。11月17日（周日）20:30，由中央廣播電視總臺央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”，邀請12位“學(xué)科領(lǐng)路人”，走進高校、走進社會，從國學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個領(lǐng)域為新一代年輕人傳道、授業(yè)、解惑。每一堂課還會挑選幾位“課代表“，率領(lǐng)同學(xué)們進行課間討論，共同暢游無涯學(xué)海，追尋思想的。力量。
第一堂好課是以“愛國”為主題的思政課，課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校，由國防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人，海軍陸戰(zhàn)隊退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”，共同帶領(lǐng)觀眾進一步認(rèn)知和強化國家意識。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目，《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則，旗幟鮮明地傳播主流價值觀和正能量。首播之后，多位專家學(xué)者表達了對節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價值的高度認(rèn)可。中國文藝評論家協(xié)會主席仲呈祥表示：“只有這種節(jié)目多了，才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)?！敝袊骷覅f(xié)會副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為，“《一堂好課》既有綜藝性，也有文化感，還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機結(jié)合，再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息，確實顯示了國家電視臺在新時代的新追求。”而網(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價值、有營養(yǎng)、有意義”。
一堂好課心得體會篇七
這是本周三部和狗相關(guān)動畫電影的最后一部。這部電影中，狗皮博迪成為了一個小男孩的父親。當(dāng)然，我覺得《天才眼鏡狗》，如果主角換成天才眼鏡貓、天才眼鏡牛什么的，也說的過去。因為角色強調(diào)的屬性是父親，和物種關(guān)系不大。
皮博迪狗的身份，自然不能被社會輕松認(rèn)同。即使，它持有哈佛學(xué)位，開發(fā)了新能源，圓滿解決了地緣政治，還有屬于自己公司。這些事業(yè)上的成就，對于增加狗爸爸和人兒子的認(rèn)同感，作用并不大。
當(dāng)影片進行到皮博迪介紹人兒子舍曼的時候，對于狗領(lǐng)養(yǎng)人這一設(shè)定，沖擊了一下我貧乏的世界觀。不過，動畫電影嗎?這樣的設(shè)定也能接受。
特別是，當(dāng)電影用倒敘的方式去回顧。皮博迪和舍曼從現(xiàn)在，到成長過程中遇到的種.種困難，到法庭判定可以收養(yǎng)，再到第一次相遇，點點滴滴的艱辛和溫暖，讓人動容。再看到舍曼現(xiàn)在良好的生活環(huán)境，甚至都有一點對他羨慕嫉妒恨。
隨著舍曼的成長，即將開始的校園生活，是擺在皮博迪和舍曼面前的新挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這個挑戰(zhàn)對于舍曼來說，他還不太清楚。在他當(dāng)時的世界里，由于皮博迪完美的保護，讓他覺得擁有一位狗爸爸是一件很平常的事情。
上學(xué)沒多久，由于舍曼對歷史的了解，讓同班小女生佩妮產(chǎn)生了嫉妒。熊女孩佩妮用皮博迪是狗的事情，來奚落舍曼，結(jié)果是受欺負(fù)的舍曼咬了熊女孩佩妮?，F(xiàn)實中，小孩子之間打鬧的處理多半是：雙方家長到學(xué)校，互相了解情況，進行溝通，讓做錯事的小孩道歉，受欺負(fù)的小孩原諒。
不過，舍曼的家長是狗爸爸皮博迪，于是，超級大反派社會調(diào)查員就要介入了。而且，這個社會調(diào)查員很有偏見，對于狗領(lǐng)養(yǎng)人類小孩從心底感到厭惡。
天才的皮博迪當(dāng)然知道如何應(yīng)付這樣的社會調(diào)查員。于是，按設(shè)想他邀請熊女孩佩妮一家到家中做客，通過兩個家庭的和解，來說服社會調(diào)查員。這個計劃其實很完美，但忽略了一點，天才的皮博迪能搞定佩妮的父母，而舍曼卻搞不定佩妮。
穿越有風(fēng)險，上面就是穿越后的`逃命場景。
用時光機穿越的事情，沒多久就被佩妮知道了，而且，佩妮還獨自穿越到了古埃及。舍曼只好尋求皮博迪幫忙。于是，三人開啟了古埃及、文藝復(fù)興和特洛伊戰(zhàn)爭的穿越之旅。這一路穿越，都選擇了很適合孩子們知曉的歷史時刻和人物。
我一直很好奇，皮博迪和舍曼以前是穿越了多少次，才和那些歷史人物混熟。而且，在那些更加保守的年代，皮博迪是如何讓這些歷史人物認(rèn)同這一人一狗的組合。當(dāng)然，這不是重點。
經(jīng)過了一系列的科普情節(jié)后，電影進入到最后高潮。穿亂了的三人，在當(dāng)今現(xiàn)實中，以五個人的形式出現(xiàn)。在這急需解決問題的關(guān)鍵時刻，社會調(diào)查員還突然出現(xiàn)搗亂，導(dǎo)致了時空的錯亂，產(chǎn)生了巨大的時空漏洞。電影中出現(xiàn)或沒出現(xiàn)過的各時期歷史人物都來到現(xiàn)實世界，給小朋友們科普來了。
面對如此危機的時刻，社會調(diào)查員的心中依然想得是剝奪皮博迪的撫養(yǎng)權(quán)。當(dāng)然，舍曼和一眾歷史人物都用：我也是狗這句話，化解了社會調(diào)查員的刁難。
眾志成城的維護狗爸爸的各位歷史、現(xiàn)實人物。
刁難是解決了，時空漏洞如何解決?
應(yīng)對這一難題的辦法，并未被那些穿越來的偉大科學(xué)家或者天才皮博迪想出，而是由經(jīng)過了多次科普洗禮的舍曼想到。最后，在皮博迪和舍曼的共同努力下，時空漏洞得以修復(fù)，世界秩序恢復(fù)正常。
更完美的是，現(xiàn)實社會中的大反派還被穿越到了特洛伊戰(zhàn)爭時期，收獲了一份不錯的愛情!
作為一部給十二歲以下小朋友看的動畫電影來說，《天才眼鏡狗》擁有不錯的故事情節(jié)。而且，電影還有心的融入了很多世界歷史的科普知識哦!
一堂好課心得體會篇八
11月17日晚，特別節(jié)目《中國閱兵》和大型文化創(chuàng)新節(jié)目《一堂好課》于央視綜藝頻道黃金檔聯(lián)袂播出，帶領(lǐng)觀眾直面激人奮進的家國情懷。同時，一堂特殊的愛國主義思政課——《中國閱兵》《一堂好課》看片會也走進航天工程大學(xué)士官學(xué)院，上千名官兵一同觀看節(jié)目，分享節(jié)目精彩亮點，了解節(jié)目幕后故事。
在觀看節(jié)目的過程中，不論是以“分享會”形式講述受閱故事的《中國閱兵》，還是金一南教授以“百年苦難與百年輝煌”為切入點，詮釋“愛國”核心的《一堂好課》，都一次次贏得了現(xiàn)場官兵熱烈的掌聲。
在互動環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場官兵表示在節(jié)目中看到了自己的影子，也通過節(jié)目找到了自己在未來的軍旅生涯中前進的方向。最后，朱迅和現(xiàn)場上千名官兵齊聲朗誦了《可愛的中國》，向祖國母親抒發(fā)最誠摯的愛意，將愛國主義的火炬代代傳承。
播出的《中國閱兵》和《一堂好課》，均聚焦愛國主義教育主題，旨在通過思政課“幫年輕人扣好人生的第一顆扣子”。同時，這也是綜藝頻道積極響應(yīng)今日中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《實施新時代愛國主義教育實施綱要》，圍繞“生動講好愛國故事、大力傳播主流價值觀”要求下的用心安排。
此次，《中國閱兵》邀請了參加閱兵式的部分受閱官兵分享他們的“受閱故事”。節(jié)目中，從被戰(zhàn)友們稱為“最拼老兵”的翟向選到“年過耄耋，不忘初心”的老兵代表關(guān)茂林、用汗水和和信念維護軍人尊嚴(yán)的儀仗大隊、聯(lián)合軍樂團，他們用自己的故事向世人展現(xiàn)了中國軍人“不負(fù)軍人鐵血，不負(fù)家園河山”的赤子之心。
由央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》，是央視綜藝頻道立足新一輪高質(zhì)量發(fā)展打造的創(chuàng)新力作，是繼《朗讀者》、《國家寶藏》后又一次全民思想狂歡。
節(jié)目邀請曾任中國人民解放軍國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長、國防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師金一南教授，帶來第一堂以“愛國”為主題的思政課，講述中國從“百年苦難”到“百年輝煌”，為觀眾解讀何為愛國，如何愛國。
節(jié)目在開放包容的課堂氛圍當(dāng)中，為青年學(xué)子講授啟迪心靈的人生之課，激發(fā)廣大觀眾向上好學(xué)之風(fēng)，點亮思想之光，嘉獎向?qū)W之心，讓所有從中獲益的學(xué)子在未來的人生之路上走得更順?biāo)?、更堅定?BR> 無論是彰顯鐵血軍魂的《中國閱兵》，還是點亮思想之光的《一堂好課》，都向觀眾展現(xiàn)了歷經(jīng)歲月仍然歷久彌新，不畏風(fēng)雨始終挺拔向上的愛國之情。
一堂好課心得體會篇九
《一堂好課》的第一節(jié)課為思政課，首講邀請了國防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。為什么第一堂課會選思政課?“班主任”康輝表示：“因為思政課最能直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子?！?BR> 國防大學(xué)教授金一南在節(jié)目中不僅講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史，而且還帶領(lǐng)大家認(rèn)知和強化心中的國家意識，盛贊今天的華為5g技術(shù)領(lǐng)先美國及歐洲三至五年這一重大成果。自1840年以來，中國第一次在一項通訊技術(shù)獲得世界領(lǐng)先水平，而這項技術(shù)的締造者正是華為——任正非。
任正非，一個古稀之年的老人屢屢被央媒贊賞，并受到大眾的關(guān)注，不是因為他的職位，而是因為他獨特的思想和個人魅力。
當(dāng)我們談?wù)撊握?，我們要談什?
20__年2月《任正非：除了勝利，我們已無路可走》一書中寫道：“從6個人到18萬人，從2萬元到6036億元，從深圳一地到全世界，從代理交換機到世界第一的通信設(shè)備制造商，從草臺班子到奇特的管理制度，30年來，任正非創(chuàng)造了太多的奇跡。作為一個世界公司的帶頭人，整合世界資源，打造不同凡響的產(chǎn)品，為世界人民服務(wù)，這就是任正非今天的眼界?！?BR> 20__年，華為在世界500強排名第83位，比20__年整整上升了46位。5年后的華為會上升到多少位，令人期待，甚至令人戰(zhàn)栗。
他創(chuàng)建了華為，又給華為構(gòu)建了一個可以持續(xù)發(fā)展的管理模式和一系列企業(yè)理念，這大概是任正非最自豪的兩件事。
我們可以抓住任正非的一些關(guān)鍵節(jié)點來談。一個人的一生，大概總會有一些關(guān)鍵的節(jié)點，這幾個節(jié)點抓住了，就可以搭上一列高速列車，順利平穩(wěn)地再走一段路;抓不住，就此被甩下，再難追趕。
創(chuàng)業(yè)節(jié)點，管理節(jié)點，競爭節(jié)點，未來節(jié)點，這些都是任正非一生中關(guān)鍵的節(jié)點。
支撐任正非在這些關(guān)鍵節(jié)點做出正確而艱難的抉擇的，是他的邏輯能力，更重要的是他的強者心態(tài)，是“除了勝利，我們已無路可走”的置之死地而后生的強大生命力。
技巧，思維，邏輯，人人可學(xué)，人人可用，但唯有附著在生命力和信念上，才能爆發(fā)出最耀眼的光芒。
這是任正非精神的真正內(nèi)核，也是信仰的力量。
多數(shù)人因看見而相信，而少數(shù)人因相信而看見。
一堂好課心得體會篇十
作為一名高中生，每天都在忙碌地完成各種課業(yè)任務(wù)，有時忙得連喘息的時間都沒有。然而，所有的努力和拼搏都離不開老師的悉心指導(dǎo)。在這個充滿成長的階段，老師的教誨對我們來說尤為重要。而在所有的課程中，有一堂特別出彩的好課，給我留下了非常深刻的印象。
第二段：課程背景。
這節(jié)課是中學(xué)高一數(shù)學(xué)課，老師為我們介紹了一些數(shù)學(xué)題目，讓我們自行思考并嘗試解題。我們自己無法解答的題目，老師還會進行詳細(xì)的解說和分析。在這個過程中，老師對于每個問題都充滿耐心和熱情，并且始終鼓勵我們勇敢嘗試。
第三段：課程亮點。
在我看來，這堂課最大的亮點就是教師的授課方式。首先，老師注重學(xué)生的思辨能力，教授的題目都比較開放，不同的學(xué)生可以有不同的思路和解法，這種開放性能夠讓我們在相同的知識框架下發(fā)揮到最大的潛力。其次，老師的講解方式也很好，不僅能夠清晰地講解出題的方法，更能夠?qū)⒁恍┏橄蟮母拍钣脤嶋H生活中的例子來說明，加深了我們的理解。另外，老師還利用多種媒介，如視頻和圖片等，來幫助我們了解題意和解題思路，使課堂更加生動有趣。
第四段：收獲。
這堂課讓我受益匪淺。首先，我明白到學(xué)習(xí)是一個需要思考和探索的過程，學(xué)生需要不斷地施展自己，進行各種嘗試，從而逐漸掌握知識。其次，我學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識和解題方法，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還增強了我對學(xué)科的興趣和熱愛。最后，通過這堂課，我還更加認(rèn)識到老師的教學(xué)方式和對學(xué)生的關(guān)注有多么重要，也更加感激老師的教誨和幫助。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這堂高中數(shù)學(xué)課程是我所經(jīng)歷過的最令人難忘的課程之一。老師的授課方式和學(xué)生思辨的方式是此堂課能夠引起我們濃厚興趣和學(xué)到更多知識的主要原因。我相信，在老師的精心帶領(lǐng)下，我們會在學(xué)業(yè)上更加出色，學(xué)有所成。
一堂好課心得體會篇十一
作為一名高中學(xué)生，我有幸參加了數(shù)不清的課堂，有好有壞，有難以入眼的課，也有耳目一新的好課。今天我想分享的是最近一次讓我深受啟發(fā)的好課，這堂課讓我感到收獲頗豐，對我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段：引言。
我要說的是一堂語文課，上課之前，老師讓我們提前準(zhǔn)備材料，并發(fā)一個Google文檔，要求我們在里面介紹自己喜愛的作家、書籍以及相關(guān)作品。作為一個喜歡閱讀的人，我真的很期待這堂課。進入教室，我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上列出了幾個關(guān)鍵詞：“思想，理性，哲學(xué)，道德，情感”，我們需要在上課之前挑選一個詞并作對應(yīng)的思考，以期在課堂上展開更深刻的討論。
第二段：教學(xué)方式。
老師采用的教學(xué)方式是讓同學(xué)們以小組為單位組織討論。我所在的小組選擇的是“理性”，我們一開始并沒有共識，但后來逐漸走到了一起，并分享彼此的見解。隨后，每一組任命一名發(fā)言人，代表小組向全班做報告。這種小組討論的方式讓我們更加主動、自由地參與，并且可以聽取到不同的觀點，交流思想，提升整體的研究水平。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
在小組討論結(jié)束之后，老師引領(lǐng)我們討論文本的解讀。他給出了一則故事，其中的主人公通過堅持理性思考，解決了周圍人帶給他的困擾，并最終找到了自己的人生方向。老師通過這個故事，闡述了理性思考的重要性，以及如何在日常生活中運用它來解決問題。這種方法不僅讓我們學(xué)到了新知識，而且也讓我們明白了如何運用知識來應(yīng)對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)習(xí)體會。
這堂課上，我在小組討論中了解到了更多的觀點和想法，更重要的是，通過與同學(xué)的交流，我學(xué)會了如何發(fā)表自己的觀點，更自信地站在臺前。在老師的課堂上，我們不僅學(xué)到了如何去思考、分析、解決問題的方法，還學(xué)會了如何讓自己的意見得到認(rèn)可。這種課堂讓我更加理性地看待問題，明確自己的思維方式，自主研究和自我認(rèn)識得到了增長，也更加了解自己的不足之處，并能進一步改進。
第五段：結(jié)尾。
總之，這堂語文課上教師與學(xué)生之間的互動開啟了一個更深刻、更有意義的討論，并讓我們更具體、更準(zhǔn)確地理解了所學(xué)理論。其中的小組討論加深了我們之間的聯(lián)系，且不可否認(rèn)，組員之間相互借鑒的經(jīng)驗和不同的看法，讓我們的思路更加全面。我相信，今天的收獲對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
一堂好課心得體會篇十二
幾天前，聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》，每月。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動畫開始，經(jīng)典動畫電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說出了畫面出現(xiàn)的象形文字，并說明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié)，教師出示一首小詩，讓學(xué)生自己決定對詩中有些文字進行象形設(shè)計，將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫，沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課，一年級的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課？在課后研討中，聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課，更像是一節(jié)語文課，沒有突破教學(xué)難點——學(xué)生創(chuàng)字。”
怎樣才是一節(jié)好課呢？我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看到了著名特級教師靳家彥《一堂好課的十個標(biāo)準(zhǔn)》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個標(biāo)準(zhǔn)是：
1、目標(biāo)明確。
2、重點突出。
3、以生為本。
4、注重流程科學(xué)。
5、注重內(nèi)化。
6、體溝通。
7、啟迪創(chuàng)造。
8、媒體得當(dāng)。
9、講求實效。
10、各種評價相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點，但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì)，具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進行，形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時間內(nèi)合理安排，節(jié)奏適當(dāng)，重點突出，順利完成教學(xué)任務(wù)。《有趣的'漢字》認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強。
這堂課重點是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點要突破，疑點要解決，特點要抓準(zhǔn)，重點才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的教學(xué)重點是通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。動畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認(rèn)識了抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會，學(xué)生的主體地位切實落實，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會按老師的要求去學(xué)習(xí)，并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨立見解。
一堂好課心得體會篇十三
作為一名教育工作者，每當(dāng)我碰到教學(xué)上的難題時，我常?；貞浧鹆掷蠋熌翘昧钗译y忘的好課。林老師教學(xué)有方，深受學(xué)生喜愛。以下是我對林老師一堂好課的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備充分的引入。
林老師以自己親身經(jīng)歷作為引子，抓住學(xué)生的注意力。他生動地描述了他親自參觀工廠，目睹產(chǎn)品制造過程，引發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。這一堂課的主題是“生產(chǎn)過程和技術(shù)”。通過引入的手法，學(xué)生迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于接下來的學(xué)習(xí)更加主動和積極。
第二段：生動的示范教學(xué)。
為了更好地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過程，林老師設(shè)計了一套實際操作的示范教學(xué)。他在講臺上擺放了各種生產(chǎn)工具和材料，并以實際生產(chǎn)的順序進行了演示。他通過仔細(xì)解釋每個步驟的重要性和正確的方法，讓學(xué)生觀察和親手嘗試，加深了他們對于生產(chǎn)過程的理解和記憶。
第三段：啟發(fā)思考的互動環(huán)節(jié)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，林老師特意設(shè)置了一個創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)。他讓學(xué)生組成小組，給出一個簡單的產(chǎn)品生產(chǎn)要求，要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來設(shè)計并制作出自己的產(chǎn)品原型。學(xué)生們踴躍參與，他們積極思考，不斷調(diào)整和改進他們的設(shè)計，通過這個互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在實際操作中體會到了創(chuàng)新的樂趣和成就感，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)的動力。
第四段：實踐應(yīng)用的鞏固知識。
學(xué)生們在完成了產(chǎn)品的設(shè)計和制作后，林老師組織了一個展示環(huán)節(jié)。每個小組都有機會展示他們的產(chǎn)品，并分享他們在制作過程中的心得和體會。這不僅是對學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對他們動手能力和團隊合作能力的鍛煉。通過實踐應(yīng)用，學(xué)生們鞏固了對于生產(chǎn)過程和技術(shù)的理解，并通過展示和分享，進一步提高了他們的表達能力和自信心。
第五段：總結(jié)回顧與展望。
在這堂好課的最后，林老師對于學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度贊揚，并對他們未來的學(xué)習(xí)和生活提出了殷切期望。通過這樣的總結(jié)回顧和展望，林老師讓學(xué)生們感受到他們的努力和付出是受到重視和贊賞的。同時，他也鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷追求進步和突破自己。
通過這一堂好課，我深深體會到林老師教學(xué)的精妙之處。他準(zhǔn)備充分，通過引入迅速吸引了學(xué)生的注意力；他生動地示范教學(xué)，讓學(xué)生們親自動手感受和記憶；他設(shè)置互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；他以實踐應(yīng)用鞏固知識，提高學(xué)生的動手能力和表達能力。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅對于生產(chǎn)過程和技術(shù)有了更深入的理解，也鍛煉了他們的實踐能力和團隊合作能力。這堂課不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還在他們的內(nèi)心留下了深刻的印象和激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)的熱情。林老師的教學(xué)，為我樹立了良好的榜樣，讓我在教學(xué)中更加努力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)成果。
一堂好課心得體會篇十四
葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對“什么樣的課是一堂好課”這一問題，概括了以下的五個方面：
一是有意義的課，即扎實的課：學(xué)生學(xué)到了知識，鍛煉了能力，在過程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗，并激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的強烈需求，而且越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
二是有效率的課，即充實的課：就面而言，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒有效率，或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課，即豐實的課：這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個過程中有資源的生成，又有過程的生成。
四是常態(tài)下的課，即平實的課：由于長期受公開課的影響，一遇到有人聽課，容易出的毛病是準(zhǔn)備過度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課上變成把準(zhǔn)備好的東西背一遍，表演一下。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對于師生的能力提高，也是一個很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價值，這一價值在于它是一個公共的空間，在這個空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個過程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。因此，我是反對借班上課的，而且要淡化公開課的意識，在我們“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中，大家不提“公開課”這個詞，現(xiàn)在又強調(diào)，上研究課時，不管聽課者的身份有多高，教師盡量要做到旁若無人，因為，你是在為學(xué)生上課，不是上給聽課的人聽的。
五是有待完善的課，即真實的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我們“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經(jīng)說過這樣的一句話：只要是真實的，總是有缺憾的。但很多的公開課，往往追求要上成一點也沒有問題的課，這種預(yù)設(shè)的目標(biāo)首先是錯誤的。
一、教學(xué)目標(biāo)明確重點突出的課就是好課--高效。我們經(jīng)?？梢栽趫罂峡吹健坝行W(xué)習(xí)”的提法，我覺得這個提法不夠確切，因為任何一項學(xué)習(xí)活動都可以稱得上是“有效學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí)，怎么會無效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。也就是說，我們追求的是課堂教學(xué)的高效。在原有基礎(chǔ)上提高效率就可以稱為高效;只要一堂課目標(biāo)明確、重點突出就可以做到高效。目標(biāo)明確是指:這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識，學(xué)會哪些技能，通過哪些活動可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗等;重點突出是指:這節(jié)課哪個知識點最重要，每節(jié)課只能有一到兩個重點，其他知識可用“講授式”或“學(xué)生閱讀式”快速地完成，如果一節(jié)課的重點有三個以上，那就無所謂重點可言了。一些老師總認(rèn)為，什么都要老師講，講了就心安理得，沒有講就不踏實。實際上，有些知識的鞏固可以通過學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測試等形式來實現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因為，老師所能占用的課堂時間是很有限的，更多的課堂時間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。
二、課堂指令清晰氣氛活躍的課就是好課--默契。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課，而這樣的課一定是有經(jīng)驗的老師上的。如果一位老師無法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之這位老師的“課堂指令”就慢慢變成“課堂紙令”--無人遵從的一紙空文了。如果一位老師的課堂指令“要求明確、時限清楚、落實到位”，那么這種老師所主持的課堂(主持課而不是上課，上課有上講臺居高臨下的感覺)就一定是師生配合默契的課堂。在這種課堂上，師生的思維活動一定是活躍的，因此就可以算是真正活躍的課堂。
三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課--智慧。一位充滿智慧的老師，一定具有我所提倡的“把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生”的思維。也就是說，他一定會把大面積提高學(xué)習(xí)成績的希望寄托于課堂之內(nèi)，寄托于學(xué)生身上?？涿兰~斯建立班級授課制時就強調(diào)，班級授課制的主要優(yōu)勢就是集體性。這也正是課堂授課制取代私塾的主要原因。如果我們把班級課制與因材施教對立起來，那就缺乏教育智慧了。課堂的第一資源就是學(xué)生的差異性。如果一位教師至今還不能認(rèn)識到學(xué)生差異性所蘊藏的巨大作用，那他還不算是真正意義上的教師。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長幫助教師進行學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進行因材施教。在這樣的課堂教學(xué)方式下，教師活得“很輕松、很瀟灑、很有成就感”。因為，當(dāng)你看到“學(xué)科小先生們”嫻熟的講課技巧時，你會為所培養(yǎng)的學(xué)生中有人達到了“教是為了不教”的境界而沾沾自喜。
四、能讓學(xué)生感到終身受益的課就是好課--難忘。2500多年前，孔子帶著一群學(xué)生在涼亭歇息，看到一個老人拿著涂有樹脂的竹竿在捉蟬，他的技巧非常好，百發(fā)百中，簡直是出神入化。孩子禁不住問老人:“您捉蟬的本領(lǐng)真高明，有沒有什么秘訣?”老人微笑說:“蟬是很機警的昆蟲，一有動靜就會飛走。因此要先練習(xí)拿竹竿時能聞風(fēng)不動，甚至在竹竿上放兩粒彈珠也不會掉下來，就可以開始捉蟬了。如果練到放五粒彈珠而不掉下來，捉蟬就象伸手拿東西一樣容易。所以我捉蟬的時候，專心一意，天地萬物都不能擾亂我的注意力，眼睛看的只有蟬的翅膀，能夠練到這個地步，還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽了頻頻點頭，轉(zhuǎn)身對學(xué)生說:“聽明白了嗎?只有鍥而不舍，專心一意，才能把本領(lǐng)練到出神入化。”對于孔子的學(xué)生來說，孔子的“這節(jié)課”只用了幾秒鐘，但這是一節(jié)讓他的學(xué)生終身難忘的課。真可謂世界最短的“名課”。對于安南來說，黑人老師用“白紙與黑點”來讓學(xué)生懂得做人道理的課讓他終身受益。因此，每位教師都要爭取上“讓學(xué)生終身難忘的課”。這是眾多教育家追求的最高的境界。如果一位教師能夠在他的教學(xué)生涯中上一堂讓學(xué)生終身難忘的課，那是多么令人激動的事啊。
六、提供學(xué)生個體表現(xiàn)體驗成功的課就是好課--滿足。我認(rèn)為，判斷一堂課是否好課，主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)而非老師的課堂表演。從這個意義上說，可以把“聽課”改為“看課”。在新課程所強調(diào)的“三維目標(biāo)”中，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)需要得到老師有意識的落實。實現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個:一是個體表現(xiàn)，二是成功體驗。教師在設(shè)計一堂課時，要有意識地多安排部分學(xué)生個體表現(xiàn)的機會，盡量多地給不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功體驗的機會。要知道對于學(xué)習(xí)成績一般的孩子來說，一次課堂上個體表現(xiàn)的機會也許就會有助于樹立孩子的學(xué)習(xí)信心;一次成功的課堂體驗經(jīng)歷，就可能幫助孩子獲得學(xué)習(xí)信心。如果一堂課上，能有一兩位學(xué)生得到個性張揚的機會，并得到老師、同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的掌聲與贊嘆聲，你能說比老師多講一道題目效果差嗎?讓孩子的望得到滿足的課就是好課。
七、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問題情境的課就是好課--直觀。這里所提到的多種媒體并非指“多媒體”，而是教學(xué)中老師所使用的多種媒體。包括電腦多媒體、黑板、影音資料、文字資料、教具、掛圖、圖表、圖片、實驗器材、小黑板;還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢;學(xué)生的大腦、手、口、耳等多種感官。凡是可以影響教師課堂教學(xué)效果的東西都可稱為媒體。如果老師能夠充分恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒體，哪怕是女老師得體的淡妝與漂亮的服飾，都可以影響課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè);在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)目標(biāo);雖然這只是過渡性目標(biāo)，不是最終目標(biāo)，卻顯而易見地改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣，為學(xué)生創(chuàng)造提出問題的欲望，創(chuàng)設(shè)解決問題的較為直觀的問題情境，也是有經(jīng)驗教師的主要課堂追求之一。
九、能解決學(xué)生個性化問題的課就是好課--自信。我曾多次強調(diào)過，學(xué)校德育的最佳途徑之一是:及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困難，及時解決他們不會做的題目。在公開課中，我們經(jīng)?？吹浇處熢谡n堂中巡課，但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡課過程中沒有發(fā)現(xiàn)任何一位學(xué)生的任何問題，這種巡課很有“假巡”之嫌。在課堂訓(xùn)練中，教師要設(shè)法利用“學(xué)科小先生”的力量和教師個人的力量，來化解學(xué)生個性化的問題。也可以把學(xué)生的個體問題通過學(xué)習(xí)小組解決，通過教師的個別指導(dǎo)解決。如果教師能夠做到這一點，這樣的課就可以算是一堂好課。
十、能響起笑聲掌聲歡呼聲的課就是好課--快樂。一位有經(jīng)驗的教師會不放棄任何一個調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機會。哪怕是課前一句“請同學(xué)們看看老師今天的穿著與往常有什么不同”的無聊話語，都可以引起學(xué)生的注意，可以起到調(diào)整課堂氣氛的作用。如果在一節(jié)課上能夠響起哪怕是一次的笑聲、掌聲都可以算是好課，要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。因為，你的這節(jié)課至少給予學(xué)生一次體驗快樂的機會。課堂是青少年成長的地方，是他們學(xué)習(xí)生活的主要場所。在無法擺脫學(xué)習(xí)壓力的今天，能夠產(chǎn)生課堂“三聲”的課是難能可貴的。
整理2016.4.18。
一堂好課心得體會篇十五
第一段：引出話題，介紹一堂好課的背景和重要性（100字左右）。
一堂好課是每一個學(xué)生都渴望的，它能夠帶給我們良好的學(xué)習(xí)體驗和知識的積累。在我校的一堂好課第四講中，老師用自己獨特的教學(xué)方式和深入淺出的知識解析，讓我們受益匪淺，激發(fā)了我們對知識的興趣和學(xué)習(xí)的動力。下面我將結(jié)合個人的體驗，談?wù)勎覍@堂好課的感受與體會。
第二段：講課內(nèi)容及老師的教學(xué)方式（250字左右）。
這堂好課的主題是“人類進化史”。老師通過許多鮮活的例子和生動的講解，將枯燥的理論知識變得有趣易懂。他引導(dǎo)我們思考人類的起源和進化過程，展示了人類與其他生物之間的聯(lián)系與區(qū)別。他還用豐富的圖片和實例展示了人類進化的歷史，讓我們能夠直觀地理解和感受。同時，他還通過小組活動和討論，鼓勵我們積極參與課堂，深入思考問題，培養(yǎng)了我們的合作精神和問題解決能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲和啟發(fā)（300字左右）。
在這堂好課中，我學(xué)到了許多有關(guān)人類進化的知識。我了解到人類的智慧與價值并不僅僅體現(xiàn)在高級智力的展現(xiàn)上，而更多地是在于我們與其他生物的差異與聯(lián)系。這讓我深刻理解到每一個生命體都是獨特且不可替代的，我們應(yīng)該尊重和保護不同的生命形式。此外，通過了解人類進化的歷史，我意識到我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的文明成果，也要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，以迎接未來的挑戰(zhàn)。
第四段：對老師教學(xué)方式的肯定與建議（300字左右）。
這堂好課給我留下了深刻的印象，我對老師的教學(xué)方式表示高度的贊賞。他準(zhǔn)備充分，語言清晰，深入淺出地解釋了復(fù)雜的知識點。然而，我也希望他在課堂交流環(huán)節(jié)能夠更多地給予學(xué)生發(fā)言的機會，激發(fā)我們的思考和表達能力。此外，他在課后布置的作業(yè)也可以更有針對性，幫助我們進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)一堂好課的重要性（150字左右）。
總的來說，這堂好課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我不僅擴展了自己的知識面，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。一堂好課不僅要求老師的教學(xué)水平高超，還需要學(xué)生的積極參與和思考。只有如此，我們才能真正體驗到一堂好課的魅力和價值。希望每一堂課都能成為我們學(xué)習(xí)道路上的良師益友，引領(lǐng)我們不斷成長和進步。
一堂好課心得體會篇十六
在人生中，上學(xué)時光是眾多美好回憶的一部分，而學(xué)校和老師有著重要的作用。雖然大多數(shù)人都喜歡比較輕松的課程和不錯的老師，但是有時候我們也會有一些意想不到的驚喜。這次我希望分享我的一次非常好的高中課堂體驗。這堂課程就像我的生命中一顆閃亮的鉆石，我還認(rèn)為對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，這堂課讓我得到了很多知識和信息。作為高中的學(xué)生，我們經(jīng)常會聽到一些乏味、枯燥的課程，但老師的講課方式以及優(yōu)秀的課程內(nèi)容讓我非常驚訝。他能夠把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動、活潑的教學(xué)，提供與其他學(xué)科相結(jié)合的互動式學(xué)習(xí)。他還能讓我們感受到對學(xué)科的深厚熱情，而這正是開啟我們學(xué)業(yè)和未來的成功之門的關(guān)鍵。
其次，老師在這堂課上不僅向我們灌輸了知識，還教會了我們很多技能。他教給我們?nèi)绾芜M行更好的組織和討論技巧，最大限度地發(fā)掘每個人的思想，讓我們的deas變得更加清晰、詳盡，又不失靈感和創(chuàng)造性。這一技能在我日后的學(xué)業(yè)和生活中起了非常大的作用，并幫助我更好地理解和思考問題。
第三，這一堂課程對我而言是一次全新的啟示。老師在課堂上使用了很多有趣又有用的例子和故事，這些例子讓我加深了對課程內(nèi)容的理解，也啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。重要的是，它也讓我認(rèn)識到，教學(xué)不僅只是告訴我們一些教材知識或理論，更是通過一些具體的例子、生動的聊天、互動說話等方式來教授我們高峰時的觀點與見解。這個課堂教學(xué)方式讓我對未來高青春探索奠定了基礎(chǔ)，也讓我對教育和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
第四，通過這堂課程，我學(xué)到了如何積極地思考和互動，這對我未來的個人和職業(yè)發(fā)展都非常重要。課上的一系列互動和分享課讓我認(rèn)識到如何善于傾聽他人的觀點，改善自己的表達技巧，還能讓我學(xué)會感性思考。這是我未來個人發(fā)展的極為重要的技能，也是我在做人、處事等方面領(lǐng)悟到的重要的思維模式和策略。
最后，這堂課程讓我感受到了未來的許多機會，我在這個過程中收獲了一些寶貴的聯(lián)系方式。因為這堂課程教學(xué)非常優(yōu)秀，所以老師也讓我們知道了一系列興趣和潛能開發(fā)機構(gòu)，提高了我們的技能和成功的信息。我會一直銘記這堂課。”
總之，這堂高中的好課程教會了我很多東西，不僅僅是一些興趣和你學(xué)習(xí)技巧。它還教會了我要如何思考、如何互動和與其他人合作——這些可以提高我們個人和專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的非常關(guān)鍵的技能。這堂課給我?guī)淼纳羁腆w驗將會跟隨我一生，成為我未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展的支柱。
一堂好課心得體會篇十七
上周，我參加了一場非常精彩的講座，主題為“一堂好課第四講”。這是一場由知名教育學(xué)者主講的講座活動，旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法，給我留下了深刻的印象。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常豐富，分為三個部分：創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識。首先，主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說，只有在一個積極互動、充滿趣味的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地參與到課堂中，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動手能力的方法和技巧，比如通過實踐操作、小組合作等方式來讓學(xué)生參與到課堂中來。最后，他強調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識的重要性，鼓勵學(xué)生主動思考、積極探索，并鼓勵他們表達自己的想法和見解。
第三段：影響和啟示。
這場講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞陀绊?。首先，我意識到，一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。通過創(chuàng)造積極互動的課堂氛圍，我可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并通過實踐操作等方式來培養(yǎng)他們的動手能力。其次，我認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識，我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后，我被教育學(xué)者強調(diào)的面對面互動和個性化教育給深深地觸動了。他說只有了解每個學(xué)生的特點，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
第四段：行動計劃。
我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先，我將創(chuàng)造一個積極互動、充滿趣味的課堂氛圍，通過開展討論、問答等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過實踐操作、實驗等方式來提高他們的動手能力和實踐能力。最后，我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵他們思考問題、獨立思考，并鼓勵他們表達自己的想法和見解。
第五段：總結(jié)。
通過參加這場講座，我對一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識方面，我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中，我將努力將這些思想和方法運用到實際操作中，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。同時，我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得，共同進步。
一堂好課心得體會篇一
今天下午上班會課的時候，老師讓我們看了一個紀(jì)錄片——《一堂好課》。是金一南老師為我們上的一堂課，上完這堂課以后，我深受感動。
這一堂課總共講了兩個問題，分別是"我們?yōu)槭裁匆獝蹏?"我們怎樣愛國？"，這兩個問題我們經(jīng)常聽到，而金一楠老師講這兩個問題則是通過講故事開始的，我們一下子就被吸引了。
到了討論時刻，大家紛紛發(fā)言，其中有一位"課代表"說的頭頭是道，他說道："愛國并不只說在嘴上，而是要用我們的實際行動去愛我們的祖國母親。"我覺得他說的非常有道理，愛國并不說在嘴上而已，而是要用行動去回報祖國。祖國母親養(yǎng)育了我們，給我們創(chuàng)造了良好的生活條件，我們沒有理由不去愛它，不去回報它，我們更要用自己的實際行動去回報它。在抗日戰(zhàn)爭時期我們的戰(zhàn)斗英雄——解放軍戰(zhàn)士們通過熱血奮戰(zhàn)，用他們自己的身軀和熱血換回了祖國的和平與安寧，而這一切不都是為了給我們創(chuàng)造一個良好的生活條件嗎？我想他們在為祖國而戰(zhàn)斗的'時候，心里一定是這樣想的：祖國養(yǎng)育了我們，我們唯有在祖國需要我們的時候用自己的一切來回報他。他們帶著這種思想，英勇殺敵，拋頭顱撒熱血，最終換來了我們今天的幸福生活。
而生活在和平年代的我們要怎樣去回報我們的祖國呢？我想我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，等我們長大了，用我們強大的知識和能力去回報祖國母親，把我們的祖國建設(shè)的更加強大，讓我們的下一代更加幸福。
一堂好課心得體會篇二
作為一名學(xué)生，我們每天都在參加一堂堂的課程，但有的課堂會讓我們受益匪淺，讓我們記憶深刻。而這些讓我們印象深刻的課堂正是一堂堂的好課。下面我將分享我在一堂好課中的心得體會。
首先，一堂好課首先要注意課堂的開展方式和秩序。在這堂好課中，老師能夠精心安排每一堂課的內(nèi)容和形式，并能夠準(zhǔn)時開始和結(jié)束課堂。每個環(huán)節(jié)都安排得井井有條，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)掌握所學(xué)知識。此外，好課的課堂秩序井然有序，學(xué)生們專注聽講，不發(fā)出嘈雜的噪音。這種課堂秩序為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
其次，在一堂好課中，教師能夠采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生們通過音頻、視頻等多種形式感知知識，這樣既能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動有趣，又能提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度安排合適的討論活動和小組作業(yè)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。
再次，好的課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。很多時候，課本知識是很難讓學(xué)生真正理解和掌握的，只有通過實踐才能深入理解。好課會引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的實踐活動中，讓學(xué)生親自動手實踐，這樣能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在一堂好課中，老師會組織學(xué)生進行實驗、觀察等活動，讓學(xué)生親自操作和實踐，提高他們的動手能力。通過實踐，學(xué)生們能夠深刻體會到知識的真正含義和應(yīng)用。
最后，一堂好課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。課堂不僅僅是為了傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在好的課堂中，老師會鼓勵學(xué)生提出問題，讓學(xué)生動腦思考，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。此外，老師還會引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和見解。好課對學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將對他們今后的發(fā)展起到重要的推動作用。
總之，一堂好課的特點是開展方式和秩序良好，教師采用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思考創(chuàng)新能力。好課不僅給學(xué)生帶來知識，更重要的是給學(xué)生打開了思維的大門，拓寬了他們的視野。在這堂好課中，我深切感受到了老師的用心，也收獲了新的知識和技能。我相信，只要我能夠時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷努力，我一定能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
一堂好課心得體會篇三
今天上午的第三節(jié)課老師，讓我們看了一《堂好課》這個綜藝節(jié)目這個節(jié)目既有趣又知識豐富，也讓我懂得了許許多多的關(guān)于歷史的道理。
我們這一堂課的`主講師是“金一南”，他是一個經(jīng)歷許許多多故事的人，他是有許多的稱號的人“天生的工程師”“天生的圖書管理員”“天生的教師”等等，他說：“只有我自己知道我的成就是靠自己努力而得來的”。
他還說，中華的振興不是從勝利走向勝利，而是從慘敗中走向勝利。我還知道了，1931年日本侵華到1949年新中國的成立。中國是由無數(shù)人的生命換來的，這也是我十分感動的，我知道了新中國來之不易，我想我長大了，一定要為祖國做出力所能及的貢獻，讓祖國不再受別人的侵略，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
一堂好課心得體會篇四
高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，好的老師可以讓學(xué)生學(xué)有所得，甚至能夠影響他們的一生。而一堂好課，則是好老師的基本素養(yǎng)。本文將介紹一位高中老師上課的情況，并分析其中的一些特點和亮點。
【BodyParagraph1】。
這位老師教授的是語文，教室里的桌椅擺設(shè)得十分整齊、劃一，每一件物品都放置得嚴(yán)謹(jǐn)有序。在課堂開始前，她會在大黑板上寫下本節(jié)課的主題和大綱，讓學(xué)生們了解今天要學(xué)什么、怎樣學(xué)。整個過程高效、有序，讓學(xué)生在課堂開始前就感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和井然有序的氛圍，這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
【BodyParagraph2】。
這節(jié)課老師講授的是古詩詞欣賞，她從古文中選取了“舉杯邀明月，對影成三人”這一句，通過對詩句的講解，把學(xué)生帶入了寂靜的夜晚，感受月亮的圓潤、光芒和詩人的意境。同時，老師介紹了詩人李白的生平、創(chuàng)作背景和詩歌特點，讓學(xué)生了解到一位偉大的詩人的故事和作品，受到了啟發(fā)和啟示。
【BodyParagraph3】。
思考力是高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一，老師把此次課堂的重點放在了學(xué)生的思考訓(xùn)練上。她在講解完古詩詞后，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，自己動手寫一篇與“月亮”相關(guān)的作文。在學(xué)生們完成作文后，老師還會保留5分鐘左右的時間，邀請一位同學(xué)來課堂前讀出自己的作文，并為其提供反饋和點評。這樣一來，不僅促進了學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，還有助于他們培養(yǎng)語文表達能力和思維開闊度。
【BodyParagraph4】。
為了豐富課堂內(nèi)外活動，該老師還利用課外時間，設(shè)計了一些關(guān)于詩歌或文學(xué)名家的知識競賽，每隔一段時間便會展開。這些競賽全面考察了學(xué)生的語文知識和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的渴望。
【Conclusion】。
高中老師一節(jié)好課，應(yīng)該具有許多亮點，如有序的教學(xué)環(huán)境，具有時代感和思想深度的教學(xué)主題，嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計，成效頗高的課堂反饋和健康有序的教學(xué)競賽等。更重要的是，好的老師應(yīng)該懂得引導(dǎo)和啟發(fā)，發(fā)掘?qū)W生的潛力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的教學(xué)氛圍下，我們的學(xué)生才能夠在成長的道路上茁壯成長，走得更遠(yuǎn)。
一堂好課心得體會篇五
作為一名高中學(xué)生，我們常常聽到老師說要講一堂好課。那么，什么是一堂好課？我認(rèn)為，一堂好課應(yīng)該是讓我們受益匪淺、收獲頗豐的一堂課程。那么什么樣的老師能夠講一堂好課呢？我認(rèn)為，高中老師一堂好課需要具備以下五個特點。
一、高中老師一堂好課需有清晰的思路。在老師講課時，我們常常感覺話題連續(xù)不斷，如流水般涌來。別以為這只是老師的口才好而已，一堂好課的背后一定是一位優(yōu)秀老師精心策劃的結(jié)果。一個好的教學(xué)策略能夠使老師的話語有序、條理清晰。在備課時，老師會整理好思路，設(shè)計好每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。這樣，老師在講解時，就不會迷失自己的思路，也不會讓學(xué)生感到無從下手。
二、高中老師一堂好課需有充分的準(zhǔn)備。一堂好課落到現(xiàn)實之中，一定是教師多次研究、細(xì)心準(zhǔn)備的結(jié)果。每次上課前，優(yōu)秀的老師都會認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資料，準(zhǔn)備好教案，籌備好教具，設(shè)定好學(xué)習(xí)活動，以確保自己的課程設(shè)計是科學(xué)合理的。在這樣充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)之上，老師才能夠在課堂中與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效和愉悅。
三、高中老師一堂好課需有生動的教學(xué)內(nèi)容。老師的話語是否生動，能否吸引學(xué)生的注意力，是一堂好課的關(guān)鍵因素。一個生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏生動有趣的元素，那么任何課程設(shè)計都是徒勞的，學(xué)生會覺得枯燥無味，難以保持專注。
四、高中老師一堂好課需有豐富的情感表達。優(yōu)秀的教師是有愛心的。他們教授的不僅僅是知識，更是情感和人生。在講述課程中，老師會加入自己的經(jīng)驗和感悟，以真實的故事、形象的比喻和生動的語言，讓學(xué)生觸摸到情感的溫暖和生命的文化。不僅要向?qū)W生傳授知識，更要耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生如何正確地做人處世和處理人際關(guān)系。
五、高中老師一堂好課需有有效的評估反饋。在學(xué)習(xí)過程中，評價是不可或缺的一環(huán)。一堂好課應(yīng)該是有效的，那么我們?nèi)绾魏饬拷虒W(xué)效果呢？老師應(yīng)該在課程設(shè)計中設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，在課程實施中及時記錄和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生成績，進一步調(diào)整教學(xué)策略。評價的目的是幫助學(xué)生確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。反饋，即時、具體、正面的反饋，可以提高學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)積極性。
以上五個特點是高中老師一堂好課的基本特點，是對一堂好課的完美詮釋。作為學(xué)生，我們也可以從中吸取經(jīng)驗，積極配合老師，抓住機會，好好學(xué)習(xí)，讓生活變得更加美好，讓未來變得光明。
一堂好課心得體會篇六
人生處處是課堂，人生處處遇名師。11月17日（周日）20:30，由中央廣播電視總臺央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”，邀請12位“學(xué)科領(lǐng)路人”，走進高校、走進社會，從國學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個領(lǐng)域為新一代年輕人傳道、授業(yè)、解惑。每一堂課還會挑選幾位“課代表“，率領(lǐng)同學(xué)們進行課間討論，共同暢游無涯學(xué)海，追尋思想的。力量。
第一堂好課是以“愛國”為主題的思政課，課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校，由國防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人，海軍陸戰(zhàn)隊退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”，共同帶領(lǐng)觀眾進一步認(rèn)知和強化國家意識。
作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目，《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則，旗幟鮮明地傳播主流價值觀和正能量。首播之后，多位專家學(xué)者表達了對節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價值的高度認(rèn)可。中國文藝評論家協(xié)會主席仲呈祥表示：“只有這種節(jié)目多了，才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)?！敝袊骷覅f(xié)會副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為，“《一堂好課》既有綜藝性，也有文化感，還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機結(jié)合，再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息，確實顯示了國家電視臺在新時代的新追求。”而網(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價值、有營養(yǎng)、有意義”。
一堂好課心得體會篇七
這是本周三部和狗相關(guān)動畫電影的最后一部。這部電影中，狗皮博迪成為了一個小男孩的父親。當(dāng)然，我覺得《天才眼鏡狗》，如果主角換成天才眼鏡貓、天才眼鏡牛什么的，也說的過去。因為角色強調(diào)的屬性是父親，和物種關(guān)系不大。
皮博迪狗的身份，自然不能被社會輕松認(rèn)同。即使，它持有哈佛學(xué)位，開發(fā)了新能源，圓滿解決了地緣政治，還有屬于自己公司。這些事業(yè)上的成就，對于增加狗爸爸和人兒子的認(rèn)同感，作用并不大。
當(dāng)影片進行到皮博迪介紹人兒子舍曼的時候，對于狗領(lǐng)養(yǎng)人這一設(shè)定，沖擊了一下我貧乏的世界觀。不過，動畫電影嗎?這樣的設(shè)定也能接受。
特別是，當(dāng)電影用倒敘的方式去回顧。皮博迪和舍曼從現(xiàn)在，到成長過程中遇到的種.種困難，到法庭判定可以收養(yǎng)，再到第一次相遇，點點滴滴的艱辛和溫暖，讓人動容。再看到舍曼現(xiàn)在良好的生活環(huán)境，甚至都有一點對他羨慕嫉妒恨。
隨著舍曼的成長，即將開始的校園生活，是擺在皮博迪和舍曼面前的新挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這個挑戰(zhàn)對于舍曼來說，他還不太清楚。在他當(dāng)時的世界里，由于皮博迪完美的保護，讓他覺得擁有一位狗爸爸是一件很平常的事情。
上學(xué)沒多久，由于舍曼對歷史的了解，讓同班小女生佩妮產(chǎn)生了嫉妒。熊女孩佩妮用皮博迪是狗的事情，來奚落舍曼，結(jié)果是受欺負(fù)的舍曼咬了熊女孩佩妮?，F(xiàn)實中，小孩子之間打鬧的處理多半是：雙方家長到學(xué)校，互相了解情況，進行溝通，讓做錯事的小孩道歉，受欺負(fù)的小孩原諒。
不過，舍曼的家長是狗爸爸皮博迪，于是，超級大反派社會調(diào)查員就要介入了。而且，這個社會調(diào)查員很有偏見，對于狗領(lǐng)養(yǎng)人類小孩從心底感到厭惡。
天才的皮博迪當(dāng)然知道如何應(yīng)付這樣的社會調(diào)查員。于是，按設(shè)想他邀請熊女孩佩妮一家到家中做客，通過兩個家庭的和解，來說服社會調(diào)查員。這個計劃其實很完美，但忽略了一點，天才的皮博迪能搞定佩妮的父母，而舍曼卻搞不定佩妮。
穿越有風(fēng)險，上面就是穿越后的`逃命場景。
用時光機穿越的事情，沒多久就被佩妮知道了，而且，佩妮還獨自穿越到了古埃及。舍曼只好尋求皮博迪幫忙。于是，三人開啟了古埃及、文藝復(fù)興和特洛伊戰(zhàn)爭的穿越之旅。這一路穿越，都選擇了很適合孩子們知曉的歷史時刻和人物。
我一直很好奇，皮博迪和舍曼以前是穿越了多少次，才和那些歷史人物混熟。而且，在那些更加保守的年代，皮博迪是如何讓這些歷史人物認(rèn)同這一人一狗的組合。當(dāng)然，這不是重點。
經(jīng)過了一系列的科普情節(jié)后，電影進入到最后高潮。穿亂了的三人，在當(dāng)今現(xiàn)實中，以五個人的形式出現(xiàn)。在這急需解決問題的關(guān)鍵時刻，社會調(diào)查員還突然出現(xiàn)搗亂，導(dǎo)致了時空的錯亂，產(chǎn)生了巨大的時空漏洞。電影中出現(xiàn)或沒出現(xiàn)過的各時期歷史人物都來到現(xiàn)實世界，給小朋友們科普來了。
面對如此危機的時刻，社會調(diào)查員的心中依然想得是剝奪皮博迪的撫養(yǎng)權(quán)。當(dāng)然，舍曼和一眾歷史人物都用：我也是狗這句話，化解了社會調(diào)查員的刁難。
眾志成城的維護狗爸爸的各位歷史、現(xiàn)實人物。
刁難是解決了，時空漏洞如何解決?
應(yīng)對這一難題的辦法，并未被那些穿越來的偉大科學(xué)家或者天才皮博迪想出，而是由經(jīng)過了多次科普洗禮的舍曼想到。最后，在皮博迪和舍曼的共同努力下，時空漏洞得以修復(fù)，世界秩序恢復(fù)正常。
更完美的是，現(xiàn)實社會中的大反派還被穿越到了特洛伊戰(zhàn)爭時期，收獲了一份不錯的愛情!
作為一部給十二歲以下小朋友看的動畫電影來說，《天才眼鏡狗》擁有不錯的故事情節(jié)。而且，電影還有心的融入了很多世界歷史的科普知識哦!
一堂好課心得體會篇八
11月17日晚，特別節(jié)目《中國閱兵》和大型文化創(chuàng)新節(jié)目《一堂好課》于央視綜藝頻道黃金檔聯(lián)袂播出，帶領(lǐng)觀眾直面激人奮進的家國情懷。同時，一堂特殊的愛國主義思政課——《中國閱兵》《一堂好課》看片會也走進航天工程大學(xué)士官學(xué)院，上千名官兵一同觀看節(jié)目，分享節(jié)目精彩亮點，了解節(jié)目幕后故事。
在觀看節(jié)目的過程中，不論是以“分享會”形式講述受閱故事的《中國閱兵》，還是金一南教授以“百年苦難與百年輝煌”為切入點，詮釋“愛國”核心的《一堂好課》，都一次次贏得了現(xiàn)場官兵熱烈的掌聲。
在互動環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場官兵表示在節(jié)目中看到了自己的影子，也通過節(jié)目找到了自己在未來的軍旅生涯中前進的方向。最后，朱迅和現(xiàn)場上千名官兵齊聲朗誦了《可愛的中國》，向祖國母親抒發(fā)最誠摯的愛意，將愛國主義的火炬代代傳承。
播出的《中國閱兵》和《一堂好課》，均聚焦愛國主義教育主題，旨在通過思政課“幫年輕人扣好人生的第一顆扣子”。同時，這也是綜藝頻道積極響應(yīng)今日中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《實施新時代愛國主義教育實施綱要》，圍繞“生動講好愛國故事、大力傳播主流價值觀”要求下的用心安排。
此次，《中國閱兵》邀請了參加閱兵式的部分受閱官兵分享他們的“受閱故事”。節(jié)目中，從被戰(zhàn)友們稱為“最拼老兵”的翟向選到“年過耄耋，不忘初心”的老兵代表關(guān)茂林、用汗水和和信念維護軍人尊嚴(yán)的儀仗大隊、聯(lián)合軍樂團，他們用自己的故事向世人展現(xiàn)了中國軍人“不負(fù)軍人鐵血，不負(fù)家園河山”的赤子之心。
由央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》，是央視綜藝頻道立足新一輪高質(zhì)量發(fā)展打造的創(chuàng)新力作，是繼《朗讀者》、《國家寶藏》后又一次全民思想狂歡。
節(jié)目邀請曾任中國人民解放軍國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長、國防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師金一南教授，帶來第一堂以“愛國”為主題的思政課，講述中國從“百年苦難”到“百年輝煌”，為觀眾解讀何為愛國，如何愛國。
節(jié)目在開放包容的課堂氛圍當(dāng)中，為青年學(xué)子講授啟迪心靈的人生之課，激發(fā)廣大觀眾向上好學(xué)之風(fēng)，點亮思想之光，嘉獎向?qū)W之心，讓所有從中獲益的學(xué)子在未來的人生之路上走得更順?biāo)?、更堅定?BR> 無論是彰顯鐵血軍魂的《中國閱兵》，還是點亮思想之光的《一堂好課》，都向觀眾展現(xiàn)了歷經(jīng)歲月仍然歷久彌新，不畏風(fēng)雨始終挺拔向上的愛國之情。
一堂好課心得體會篇九
《一堂好課》的第一節(jié)課為思政課，首講邀請了國防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。為什么第一堂課會選思政課?“班主任”康輝表示：“因為思政課最能直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子?！?BR> 國防大學(xué)教授金一南在節(jié)目中不僅講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史，而且還帶領(lǐng)大家認(rèn)知和強化心中的國家意識，盛贊今天的華為5g技術(shù)領(lǐng)先美國及歐洲三至五年這一重大成果。自1840年以來，中國第一次在一項通訊技術(shù)獲得世界領(lǐng)先水平，而這項技術(shù)的締造者正是華為——任正非。
任正非，一個古稀之年的老人屢屢被央媒贊賞，并受到大眾的關(guān)注，不是因為他的職位，而是因為他獨特的思想和個人魅力。
當(dāng)我們談?wù)撊握?，我們要談什?
20__年2月《任正非：除了勝利，我們已無路可走》一書中寫道：“從6個人到18萬人，從2萬元到6036億元，從深圳一地到全世界，從代理交換機到世界第一的通信設(shè)備制造商，從草臺班子到奇特的管理制度，30年來，任正非創(chuàng)造了太多的奇跡。作為一個世界公司的帶頭人，整合世界資源，打造不同凡響的產(chǎn)品，為世界人民服務(wù)，這就是任正非今天的眼界?！?BR> 20__年，華為在世界500強排名第83位，比20__年整整上升了46位。5年后的華為會上升到多少位，令人期待，甚至令人戰(zhàn)栗。
他創(chuàng)建了華為，又給華為構(gòu)建了一個可以持續(xù)發(fā)展的管理模式和一系列企業(yè)理念，這大概是任正非最自豪的兩件事。
我們可以抓住任正非的一些關(guān)鍵節(jié)點來談。一個人的一生，大概總會有一些關(guān)鍵的節(jié)點，這幾個節(jié)點抓住了，就可以搭上一列高速列車，順利平穩(wěn)地再走一段路;抓不住，就此被甩下，再難追趕。
創(chuàng)業(yè)節(jié)點，管理節(jié)點，競爭節(jié)點，未來節(jié)點，這些都是任正非一生中關(guān)鍵的節(jié)點。
支撐任正非在這些關(guān)鍵節(jié)點做出正確而艱難的抉擇的，是他的邏輯能力，更重要的是他的強者心態(tài)，是“除了勝利，我們已無路可走”的置之死地而后生的強大生命力。
技巧，思維，邏輯，人人可學(xué)，人人可用，但唯有附著在生命力和信念上，才能爆發(fā)出最耀眼的光芒。
這是任正非精神的真正內(nèi)核，也是信仰的力量。
多數(shù)人因看見而相信，而少數(shù)人因相信而看見。
一堂好課心得體會篇十
作為一名高中生，每天都在忙碌地完成各種課業(yè)任務(wù)，有時忙得連喘息的時間都沒有。然而，所有的努力和拼搏都離不開老師的悉心指導(dǎo)。在這個充滿成長的階段，老師的教誨對我們來說尤為重要。而在所有的課程中，有一堂特別出彩的好課，給我留下了非常深刻的印象。
第二段：課程背景。
這節(jié)課是中學(xué)高一數(shù)學(xué)課，老師為我們介紹了一些數(shù)學(xué)題目，讓我們自行思考并嘗試解題。我們自己無法解答的題目，老師還會進行詳細(xì)的解說和分析。在這個過程中，老師對于每個問題都充滿耐心和熱情，并且始終鼓勵我們勇敢嘗試。
第三段：課程亮點。
在我看來，這堂課最大的亮點就是教師的授課方式。首先，老師注重學(xué)生的思辨能力，教授的題目都比較開放，不同的學(xué)生可以有不同的思路和解法，這種開放性能夠讓我們在相同的知識框架下發(fā)揮到最大的潛力。其次，老師的講解方式也很好，不僅能夠清晰地講解出題的方法，更能夠?qū)⒁恍┏橄蟮母拍钣脤嶋H生活中的例子來說明，加深了我們的理解。另外，老師還利用多種媒介，如視頻和圖片等，來幫助我們了解題意和解題思路，使課堂更加生動有趣。
第四段：收獲。
這堂課讓我受益匪淺。首先，我明白到學(xué)習(xí)是一個需要思考和探索的過程，學(xué)生需要不斷地施展自己，進行各種嘗試，從而逐漸掌握知識。其次，我學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識和解題方法，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還增強了我對學(xué)科的興趣和熱愛。最后，通過這堂課，我還更加認(rèn)識到老師的教學(xué)方式和對學(xué)生的關(guān)注有多么重要，也更加感激老師的教誨和幫助。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這堂高中數(shù)學(xué)課程是我所經(jīng)歷過的最令人難忘的課程之一。老師的授課方式和學(xué)生思辨的方式是此堂課能夠引起我們濃厚興趣和學(xué)到更多知識的主要原因。我相信，在老師的精心帶領(lǐng)下，我們會在學(xué)業(yè)上更加出色，學(xué)有所成。
一堂好課心得體會篇十一
作為一名高中學(xué)生，我有幸參加了數(shù)不清的課堂，有好有壞，有難以入眼的課，也有耳目一新的好課。今天我想分享的是最近一次讓我深受啟發(fā)的好課，這堂課讓我感到收獲頗豐，對我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段：引言。
我要說的是一堂語文課，上課之前，老師讓我們提前準(zhǔn)備材料，并發(fā)一個Google文檔，要求我們在里面介紹自己喜愛的作家、書籍以及相關(guān)作品。作為一個喜歡閱讀的人，我真的很期待這堂課。進入教室，我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上列出了幾個關(guān)鍵詞：“思想，理性，哲學(xué)，道德，情感”，我們需要在上課之前挑選一個詞并作對應(yīng)的思考，以期在課堂上展開更深刻的討論。
第二段：教學(xué)方式。
老師采用的教學(xué)方式是讓同學(xué)們以小組為單位組織討論。我所在的小組選擇的是“理性”，我們一開始并沒有共識，但后來逐漸走到了一起，并分享彼此的見解。隨后，每一組任命一名發(fā)言人，代表小組向全班做報告。這種小組討論的方式讓我們更加主動、自由地參與，并且可以聽取到不同的觀點，交流思想，提升整體的研究水平。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
在小組討論結(jié)束之后，老師引領(lǐng)我們討論文本的解讀。他給出了一則故事，其中的主人公通過堅持理性思考，解決了周圍人帶給他的困擾，并最終找到了自己的人生方向。老師通過這個故事，闡述了理性思考的重要性，以及如何在日常生活中運用它來解決問題。這種方法不僅讓我們學(xué)到了新知識，而且也讓我們明白了如何運用知識來應(yīng)對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)習(xí)體會。
這堂課上，我在小組討論中了解到了更多的觀點和想法，更重要的是，通過與同學(xué)的交流，我學(xué)會了如何發(fā)表自己的觀點，更自信地站在臺前。在老師的課堂上，我們不僅學(xué)到了如何去思考、分析、解決問題的方法，還學(xué)會了如何讓自己的意見得到認(rèn)可。這種課堂讓我更加理性地看待問題，明確自己的思維方式，自主研究和自我認(rèn)識得到了增長，也更加了解自己的不足之處，并能進一步改進。
第五段：結(jié)尾。
總之，這堂語文課上教師與學(xué)生之間的互動開啟了一個更深刻、更有意義的討論，并讓我們更具體、更準(zhǔn)確地理解了所學(xué)理論。其中的小組討論加深了我們之間的聯(lián)系，且不可否認(rèn)，組員之間相互借鑒的經(jīng)驗和不同的看法，讓我們的思路更加全面。我相信，今天的收獲對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
一堂好課心得體會篇十二
幾天前，聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》，每月。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件，課以精彩的動畫開始，經(jīng)典動畫電影激起學(xué)生的興趣，很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說出了畫面出現(xiàn)的象形文字，并說明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié)，教師出示一首小詩，讓學(xué)生自己決定對詩中有些文字進行象形設(shè)計，將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫，沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課，一年級的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課？在課后研討中，聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課，更像是一節(jié)語文課，沒有突破教學(xué)難點——學(xué)生創(chuàng)字。”
怎樣才是一節(jié)好課呢？我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，看到了著名特級教師靳家彥《一堂好課的十個標(biāo)準(zhǔn)》，看后我的感觸很深。一堂好課的十個標(biāo)準(zhǔn)是：
1、目標(biāo)明確。
2、重點突出。
3、以生為本。
4、注重流程科學(xué)。
5、注重內(nèi)化。
6、體溝通。
7、啟迪創(chuàng)造。
8、媒體得當(dāng)。
9、講求實效。
10、各種評價相結(jié)合。
各門學(xué)科有各自的特點，但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì)，具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中，應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進行，形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時間內(nèi)合理安排，節(jié)奏適當(dāng)，重點突出，順利完成教學(xué)任務(wù)。《有趣的'漢字》認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強。
這堂課重點是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點要突破，疑點要解決，特點要抓準(zhǔn)，重點才能突出。立足于教材，延伸要適度。本課的教學(xué)重點是通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。動畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，學(xué)生很快認(rèn)識了抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)的象形文字。
課堂上，以生為本。從每位學(xué)生的個性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會，學(xué)生的主體地位切實落實，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動，交往自然、和諧、融洽。
在本課教學(xué)中教師，精神飽滿，教態(tài)自然，能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，興趣昂然，氣氛活躍，從而師生感情融洽，情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會按老師的要求去學(xué)習(xí)，并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨立見解。
一堂好課心得體會篇十三
作為一名教育工作者，每當(dāng)我碰到教學(xué)上的難題時，我常?；貞浧鹆掷蠋熌翘昧钗译y忘的好課。林老師教學(xué)有方，深受學(xué)生喜愛。以下是我對林老師一堂好課的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備充分的引入。
林老師以自己親身經(jīng)歷作為引子，抓住學(xué)生的注意力。他生動地描述了他親自參觀工廠，目睹產(chǎn)品制造過程，引發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。這一堂課的主題是“生產(chǎn)過程和技術(shù)”。通過引入的手法，學(xué)生迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于接下來的學(xué)習(xí)更加主動和積極。
第二段：生動的示范教學(xué)。
為了更好地幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過程，林老師設(shè)計了一套實際操作的示范教學(xué)。他在講臺上擺放了各種生產(chǎn)工具和材料，并以實際生產(chǎn)的順序進行了演示。他通過仔細(xì)解釋每個步驟的重要性和正確的方法，讓學(xué)生觀察和親手嘗試，加深了他們對于生產(chǎn)過程的理解和記憶。
第三段：啟發(fā)思考的互動環(huán)節(jié)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，林老師特意設(shè)置了一個創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)。他讓學(xué)生組成小組，給出一個簡單的產(chǎn)品生產(chǎn)要求，要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來設(shè)計并制作出自己的產(chǎn)品原型。學(xué)生們踴躍參與，他們積極思考，不斷調(diào)整和改進他們的設(shè)計，通過這個互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在實際操作中體會到了創(chuàng)新的樂趣和成就感，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)的動力。
第四段：實踐應(yīng)用的鞏固知識。
學(xué)生們在完成了產(chǎn)品的設(shè)計和制作后，林老師組織了一個展示環(huán)節(jié)。每個小組都有機會展示他們的產(chǎn)品，并分享他們在制作過程中的心得和體會。這不僅是對學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對他們動手能力和團隊合作能力的鍛煉。通過實踐應(yīng)用，學(xué)生們鞏固了對于生產(chǎn)過程和技術(shù)的理解，并通過展示和分享，進一步提高了他們的表達能力和自信心。
第五段：總結(jié)回顧與展望。
在這堂好課的最后，林老師對于學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度贊揚，并對他們未來的學(xué)習(xí)和生活提出了殷切期望。通過這樣的總結(jié)回顧和展望，林老師讓學(xué)生們感受到他們的努力和付出是受到重視和贊賞的。同時，他也鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷追求進步和突破自己。
通過這一堂好課，我深深體會到林老師教學(xué)的精妙之處。他準(zhǔn)備充分，通過引入迅速吸引了學(xué)生的注意力；他生動地示范教學(xué)，讓學(xué)生們親自動手感受和記憶；他設(shè)置互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；他以實踐應(yīng)用鞏固知識，提高學(xué)生的動手能力和表達能力。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅對于生產(chǎn)過程和技術(shù)有了更深入的理解，也鍛煉了他們的實踐能力和團隊合作能力。這堂課不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還在他們的內(nèi)心留下了深刻的印象和激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)的熱情。林老師的教學(xué)，為我樹立了良好的榜樣，讓我在教學(xué)中更加努力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)成果。
一堂好課心得體會篇十四
葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對“什么樣的課是一堂好課”這一問題，概括了以下的五個方面：
一是有意義的課，即扎實的課：學(xué)生學(xué)到了知識，鍛煉了能力，在過程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗，并激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的強烈需求，而且越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
二是有效率的課，即充實的課：就面而言，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒有效率，或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課，即豐實的課：這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個過程中有資源的生成，又有過程的生成。
四是常態(tài)下的課，即平實的課：由于長期受公開課的影響，一遇到有人聽課，容易出的毛病是準(zhǔn)備過度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課上變成把準(zhǔn)備好的東西背一遍，表演一下。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對于師生的能力提高，也是一個很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價值，這一價值在于它是一個公共的空間，在這個空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個過程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。因此，我是反對借班上課的，而且要淡化公開課的意識，在我們“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中，大家不提“公開課”這個詞，現(xiàn)在又強調(diào)，上研究課時，不管聽課者的身份有多高，教師盡量要做到旁若無人，因為，你是在為學(xué)生上課，不是上給聽課的人聽的。
五是有待完善的課，即真實的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我們“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經(jīng)說過這樣的一句話：只要是真實的，總是有缺憾的。但很多的公開課，往往追求要上成一點也沒有問題的課，這種預(yù)設(shè)的目標(biāo)首先是錯誤的。
一、教學(xué)目標(biāo)明確重點突出的課就是好課--高效。我們經(jīng)?？梢栽趫罂峡吹健坝行W(xué)習(xí)”的提法，我覺得這個提法不夠確切，因為任何一項學(xué)習(xí)活動都可以稱得上是“有效學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí)，怎么會無效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。也就是說，我們追求的是課堂教學(xué)的高效。在原有基礎(chǔ)上提高效率就可以稱為高效;只要一堂課目標(biāo)明確、重點突出就可以做到高效。目標(biāo)明確是指:這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識，學(xué)會哪些技能，通過哪些活動可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗等;重點突出是指:這節(jié)課哪個知識點最重要，每節(jié)課只能有一到兩個重點，其他知識可用“講授式”或“學(xué)生閱讀式”快速地完成，如果一節(jié)課的重點有三個以上，那就無所謂重點可言了。一些老師總認(rèn)為，什么都要老師講，講了就心安理得，沒有講就不踏實。實際上，有些知識的鞏固可以通過學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測試等形式來實現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因為，老師所能占用的課堂時間是很有限的，更多的課堂時間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。
二、課堂指令清晰氣氛活躍的課就是好課--默契。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課，而這樣的課一定是有經(jīng)驗的老師上的。如果一位老師無法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之這位老師的“課堂指令”就慢慢變成“課堂紙令”--無人遵從的一紙空文了。如果一位老師的課堂指令“要求明確、時限清楚、落實到位”，那么這種老師所主持的課堂(主持課而不是上課，上課有上講臺居高臨下的感覺)就一定是師生配合默契的課堂。在這種課堂上，師生的思維活動一定是活躍的，因此就可以算是真正活躍的課堂。
三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課--智慧。一位充滿智慧的老師，一定具有我所提倡的“把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生”的思維。也就是說，他一定會把大面積提高學(xué)習(xí)成績的希望寄托于課堂之內(nèi)，寄托于學(xué)生身上?？涿兰~斯建立班級授課制時就強調(diào)，班級授課制的主要優(yōu)勢就是集體性。這也正是課堂授課制取代私塾的主要原因。如果我們把班級課制與因材施教對立起來，那就缺乏教育智慧了。課堂的第一資源就是學(xué)生的差異性。如果一位教師至今還不能認(rèn)識到學(xué)生差異性所蘊藏的巨大作用，那他還不算是真正意義上的教師。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長幫助教師進行學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進行因材施教。在這樣的課堂教學(xué)方式下，教師活得“很輕松、很瀟灑、很有成就感”。因為，當(dāng)你看到“學(xué)科小先生們”嫻熟的講課技巧時，你會為所培養(yǎng)的學(xué)生中有人達到了“教是為了不教”的境界而沾沾自喜。
四、能讓學(xué)生感到終身受益的課就是好課--難忘。2500多年前，孔子帶著一群學(xué)生在涼亭歇息，看到一個老人拿著涂有樹脂的竹竿在捉蟬，他的技巧非常好，百發(fā)百中，簡直是出神入化。孩子禁不住問老人:“您捉蟬的本領(lǐng)真高明，有沒有什么秘訣?”老人微笑說:“蟬是很機警的昆蟲，一有動靜就會飛走。因此要先練習(xí)拿竹竿時能聞風(fēng)不動，甚至在竹竿上放兩粒彈珠也不會掉下來，就可以開始捉蟬了。如果練到放五粒彈珠而不掉下來，捉蟬就象伸手拿東西一樣容易。所以我捉蟬的時候，專心一意，天地萬物都不能擾亂我的注意力，眼睛看的只有蟬的翅膀，能夠練到這個地步，還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽了頻頻點頭，轉(zhuǎn)身對學(xué)生說:“聽明白了嗎?只有鍥而不舍，專心一意，才能把本領(lǐng)練到出神入化。”對于孔子的學(xué)生來說，孔子的“這節(jié)課”只用了幾秒鐘，但這是一節(jié)讓他的學(xué)生終身難忘的課。真可謂世界最短的“名課”。對于安南來說，黑人老師用“白紙與黑點”來讓學(xué)生懂得做人道理的課讓他終身受益。因此，每位教師都要爭取上“讓學(xué)生終身難忘的課”。這是眾多教育家追求的最高的境界。如果一位教師能夠在他的教學(xué)生涯中上一堂讓學(xué)生終身難忘的課，那是多么令人激動的事啊。
六、提供學(xué)生個體表現(xiàn)體驗成功的課就是好課--滿足。我認(rèn)為，判斷一堂課是否好課，主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)而非老師的課堂表演。從這個意義上說，可以把“聽課”改為“看課”。在新課程所強調(diào)的“三維目標(biāo)”中，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)需要得到老師有意識的落實。實現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個:一是個體表現(xiàn)，二是成功體驗。教師在設(shè)計一堂課時，要有意識地多安排部分學(xué)生個體表現(xiàn)的機會，盡量多地給不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功體驗的機會。要知道對于學(xué)習(xí)成績一般的孩子來說，一次課堂上個體表現(xiàn)的機會也許就會有助于樹立孩子的學(xué)習(xí)信心;一次成功的課堂體驗經(jīng)歷，就可能幫助孩子獲得學(xué)習(xí)信心。如果一堂課上，能有一兩位學(xué)生得到個性張揚的機會，并得到老師、同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的掌聲與贊嘆聲，你能說比老師多講一道題目效果差嗎?讓孩子的望得到滿足的課就是好課。
七、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問題情境的課就是好課--直觀。這里所提到的多種媒體并非指“多媒體”，而是教學(xué)中老師所使用的多種媒體。包括電腦多媒體、黑板、影音資料、文字資料、教具、掛圖、圖表、圖片、實驗器材、小黑板;還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢;學(xué)生的大腦、手、口、耳等多種感官。凡是可以影響教師課堂教學(xué)效果的東西都可稱為媒體。如果老師能夠充分恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒體，哪怕是女老師得體的淡妝與漂亮的服飾，都可以影響課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè);在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)目標(biāo);雖然這只是過渡性目標(biāo)，不是最終目標(biāo)，卻顯而易見地改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣，為學(xué)生創(chuàng)造提出問題的欲望，創(chuàng)設(shè)解決問題的較為直觀的問題情境，也是有經(jīng)驗教師的主要課堂追求之一。
九、能解決學(xué)生個性化問題的課就是好課--自信。我曾多次強調(diào)過，學(xué)校德育的最佳途徑之一是:及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困難，及時解決他們不會做的題目。在公開課中，我們經(jīng)?？吹浇處熢谡n堂中巡課，但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡課過程中沒有發(fā)現(xiàn)任何一位學(xué)生的任何問題，這種巡課很有“假巡”之嫌。在課堂訓(xùn)練中，教師要設(shè)法利用“學(xué)科小先生”的力量和教師個人的力量，來化解學(xué)生個性化的問題。也可以把學(xué)生的個體問題通過學(xué)習(xí)小組解決，通過教師的個別指導(dǎo)解決。如果教師能夠做到這一點，這樣的課就可以算是一堂好課。
十、能響起笑聲掌聲歡呼聲的課就是好課--快樂。一位有經(jīng)驗的教師會不放棄任何一個調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機會。哪怕是課前一句“請同學(xué)們看看老師今天的穿著與往常有什么不同”的無聊話語，都可以引起學(xué)生的注意，可以起到調(diào)整課堂氣氛的作用。如果在一節(jié)課上能夠響起哪怕是一次的笑聲、掌聲都可以算是好課，要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。因為，你的這節(jié)課至少給予學(xué)生一次體驗快樂的機會。課堂是青少年成長的地方，是他們學(xué)習(xí)生活的主要場所。在無法擺脫學(xué)習(xí)壓力的今天，能夠產(chǎn)生課堂“三聲”的課是難能可貴的。
整理2016.4.18。
一堂好課心得體會篇十五
第一段：引出話題，介紹一堂好課的背景和重要性（100字左右）。
一堂好課是每一個學(xué)生都渴望的，它能夠帶給我們良好的學(xué)習(xí)體驗和知識的積累。在我校的一堂好課第四講中，老師用自己獨特的教學(xué)方式和深入淺出的知識解析，讓我們受益匪淺，激發(fā)了我們對知識的興趣和學(xué)習(xí)的動力。下面我將結(jié)合個人的體驗，談?wù)勎覍@堂好課的感受與體會。
第二段：講課內(nèi)容及老師的教學(xué)方式（250字左右）。
這堂好課的主題是“人類進化史”。老師通過許多鮮活的例子和生動的講解，將枯燥的理論知識變得有趣易懂。他引導(dǎo)我們思考人類的起源和進化過程，展示了人類與其他生物之間的聯(lián)系與區(qū)別。他還用豐富的圖片和實例展示了人類進化的歷史，讓我們能夠直觀地理解和感受。同時，他還通過小組活動和討論，鼓勵我們積極參與課堂，深入思考問題，培養(yǎng)了我們的合作精神和問題解決能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲和啟發(fā)（300字左右）。
在這堂好課中，我學(xué)到了許多有關(guān)人類進化的知識。我了解到人類的智慧與價值并不僅僅體現(xiàn)在高級智力的展現(xiàn)上，而更多地是在于我們與其他生物的差異與聯(lián)系。這讓我深刻理解到每一個生命體都是獨特且不可替代的，我們應(yīng)該尊重和保護不同的生命形式。此外，通過了解人類進化的歷史，我意識到我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的文明成果，也要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，以迎接未來的挑戰(zhàn)。
第四段：對老師教學(xué)方式的肯定與建議（300字左右）。
這堂好課給我留下了深刻的印象，我對老師的教學(xué)方式表示高度的贊賞。他準(zhǔn)備充分，語言清晰，深入淺出地解釋了復(fù)雜的知識點。然而，我也希望他在課堂交流環(huán)節(jié)能夠更多地給予學(xué)生發(fā)言的機會，激發(fā)我們的思考和表達能力。此外，他在課后布置的作業(yè)也可以更有針對性，幫助我們進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)一堂好課的重要性（150字左右）。
總的來說，這堂好課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我不僅擴展了自己的知識面，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。一堂好課不僅要求老師的教學(xué)水平高超，還需要學(xué)生的積極參與和思考。只有如此，我們才能真正體驗到一堂好課的魅力和價值。希望每一堂課都能成為我們學(xué)習(xí)道路上的良師益友，引領(lǐng)我們不斷成長和進步。
一堂好課心得體會篇十六
在人生中，上學(xué)時光是眾多美好回憶的一部分，而學(xué)校和老師有著重要的作用。雖然大多數(shù)人都喜歡比較輕松的課程和不錯的老師，但是有時候我們也會有一些意想不到的驚喜。這次我希望分享我的一次非常好的高中課堂體驗。這堂課程就像我的生命中一顆閃亮的鉆石，我還認(rèn)為對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，這堂課讓我得到了很多知識和信息。作為高中的學(xué)生，我們經(jīng)常會聽到一些乏味、枯燥的課程，但老師的講課方式以及優(yōu)秀的課程內(nèi)容讓我非常驚訝。他能夠把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動、活潑的教學(xué)，提供與其他學(xué)科相結(jié)合的互動式學(xué)習(xí)。他還能讓我們感受到對學(xué)科的深厚熱情，而這正是開啟我們學(xué)業(yè)和未來的成功之門的關(guān)鍵。
其次，老師在這堂課上不僅向我們灌輸了知識，還教會了我們很多技能。他教給我們?nèi)绾芜M行更好的組織和討論技巧，最大限度地發(fā)掘每個人的思想，讓我們的deas變得更加清晰、詳盡，又不失靈感和創(chuàng)造性。這一技能在我日后的學(xué)業(yè)和生活中起了非常大的作用，并幫助我更好地理解和思考問題。
第三，這一堂課程對我而言是一次全新的啟示。老師在課堂上使用了很多有趣又有用的例子和故事，這些例子讓我加深了對課程內(nèi)容的理解，也啟發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。重要的是，它也讓我認(rèn)識到，教學(xué)不僅只是告訴我們一些教材知識或理論，更是通過一些具體的例子、生動的聊天、互動說話等方式來教授我們高峰時的觀點與見解。這個課堂教學(xué)方式讓我對未來高青春探索奠定了基礎(chǔ)，也讓我對教育和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
第四，通過這堂課程，我學(xué)到了如何積極地思考和互動，這對我未來的個人和職業(yè)發(fā)展都非常重要。課上的一系列互動和分享課讓我認(rèn)識到如何善于傾聽他人的觀點，改善自己的表達技巧，還能讓我學(xué)會感性思考。這是我未來個人發(fā)展的極為重要的技能，也是我在做人、處事等方面領(lǐng)悟到的重要的思維模式和策略。
最后，這堂課程讓我感受到了未來的許多機會，我在這個過程中收獲了一些寶貴的聯(lián)系方式。因為這堂課程教學(xué)非常優(yōu)秀，所以老師也讓我們知道了一系列興趣和潛能開發(fā)機構(gòu)，提高了我們的技能和成功的信息。我會一直銘記這堂課。”
總之，這堂高中的好課程教會了我很多東西，不僅僅是一些興趣和你學(xué)習(xí)技巧。它還教會了我要如何思考、如何互動和與其他人合作——這些可以提高我們個人和專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的非常關(guān)鍵的技能。這堂課給我?guī)淼纳羁腆w驗將會跟隨我一生，成為我未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展的支柱。
一堂好課心得體會篇十七
上周，我參加了一場非常精彩的講座，主題為“一堂好課第四講”。這是一場由知名教育學(xué)者主講的講座活動，旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法，給我留下了深刻的印象。
第二段：講座內(nèi)容。
講座的內(nèi)容非常豐富，分為三個部分：創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識。首先，主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說，只有在一個積極互動、充滿趣味的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地參與到課堂中，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動手能力的方法和技巧，比如通過實踐操作、小組合作等方式來讓學(xué)生參與到課堂中來。最后，他強調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識的重要性，鼓勵學(xué)生主動思考、積極探索，并鼓勵他們表達自己的想法和見解。
第三段：影響和啟示。
這場講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞陀绊?。首先，我意識到，一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。通過創(chuàng)造積極互動的課堂氛圍，我可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并通過實踐操作等方式來培養(yǎng)他們的動手能力。其次，我認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識，我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后，我被教育學(xué)者強調(diào)的面對面互動和個性化教育給深深地觸動了。他說只有了解每個學(xué)生的特點，才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
第四段：行動計劃。
我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先，我將創(chuàng)造一個積極互動、充滿趣味的課堂氛圍，通過開展討論、問答等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過實踐操作、實驗等方式來提高他們的動手能力和實踐能力。最后，我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵他們思考問題、獨立思考，并鼓勵他們表達自己的想法和見解。
第五段：總結(jié)。
通過參加這場講座，我對一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識方面，我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中，我將努力將這些思想和方法運用到實際操作中，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。同時，我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得，共同進步。