教案的制定需要教師不斷進行反思和完善，以提高教學質(zhì)量。教案還應考慮學生的情感需求，通過情境設置和情感教育的滲透，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案是教師課堂教學活動的重要組成部分，具有指導、輔助和評估的功能。寫教案前要仔細研究教學大綱和教材，明確教學目標和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
制作鮮花餅教案篇一
1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。
2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。
2、唱準切分節(jié)奏，附點節(jié)奏和強拍上的休止。
“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的'完美統(tǒng)一”。唱歌教學是中小學音樂教學的重要內(nèi)容。它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng)，而且是對學生浸潤美感的熏陶、提高藝術修養(yǎng)起著非常重要的作用。
本課主要教學內(nèi)容是學唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運用豐富，多次用到附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進一步加強。
教學過程設計中，老師讓學生在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中來表達歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學生再來學唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學唱水到渠成。而后再對歌唱中出現(xiàn)的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。
師生問好！
師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽唷煼冻?。
生匯報：送給媽媽。
師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。（播放歌曲）。
1、出示歌片，學習歌曲。
（1）聽范唱，師指歌片；
師彈唱，生指歌片。
（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀；
劃拍，生讀。
（3）旋律，師生模唱（單旋律）；
生模唱。
（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）；
師生對唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱準為止）；
加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍。
（5）歌曲處理。
同學們，歌曲我們已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報。
師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）。
請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
制作鮮花餅教案篇二
1.認識生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩歌內(nèi)容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3.能根據(jù)本詩的句式特點，調(diào)動生活經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)編。
【教學過程】。
一、揭題導入。
師：小朋友們，春天是萬物復蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。(出示：鮮花)誰來讀一讀?看誰的花開得最鮮艷!
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書：星星)來，一起和小星星打招呼。(板書：和，補充完整課題后生齊讀。)。
那《鮮花和星星》會告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩吧!
二、初讀全詩。
1.師(出示全詩)：請小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩，注意做到：讀準字音，讀通詩句。
2.出示生字組成的詞語和帶輕聲、兒化的詞語，指名讀。如果讀對了，全班跟讀;如果讀錯了，請其他同學糾正或教師示范，全班跟讀。
滿地真多一朵一顆。
最喜歡那里數(shù)著。
晚上星星睡了花兒。
3.師：把這些詞語放到詩歌中，你還能讀準它們嗎?整個句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)。
4.師：再讀一遍全詩，想一想，這首詩告訴了我們什么呢?(明確這首詩是說“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)。
三、學習第一小節(jié)。
1.出示第一小節(jié)：說說讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機板書：多)。
2.師：你是從哪些詞句看出來的?能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎?(相機點紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語。)。
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說什么?這些鮮花給你什么樣的感覺?(相機板書：美)。
4.指導讀：帶著這樣的感覺再來讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
四、學習第二小節(jié)。
1.師：不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜?！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
預設一：寫了星星的多、美。
預設二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結構句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來表示多。
3.指導朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會夜晚的寧靜和星星的繁多。
4.學生自由練讀，教師配樂指名讀，小組分讀，全班齊讀。
五、回歸整體，熟讀成誦。
1.展示全詩，應答思考：第一小節(jié)末句說鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說星星“真比地上的鮮花還多”。這么說，矛盾嗎?(學生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)。
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導背誦。)。
我最喜歡。
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數(shù)著_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
六、聯(lián)系實際，仿創(chuàng)詩歌。
1.過渡：詩中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂)。
老師還喜歡。
春天那滿樹的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開動腦筋，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)。
我最喜歡。
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么?自由說說吧。
4.自編詩歌。
七、總結延伸。
師：今天我們學習了這首美妙的小詩，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會寫出更美妙的小詩!
建議：
1.回家背誦給家長聽，與家人分享詩歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng)作的小詩寫下來，并畫上美麗的插圖。
八、生字指導。
1.出示生字“朵”“顆”，自學筆順，識記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學生說注意點，教師范寫。
3.學生書空，給生字找朋友。
4.學生描紅練習，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢。
制作鮮花餅教案篇三
1、區(qū)分紙張對折后的對折線與邊線，初步把握對折剪紙的簡單方法制成鮮花。
2、萌發(fā)愛媽媽的情感。
一、欣賞交流（在交流談話中，激發(fā)幼兒制作的興趣）。
提問：
今天是什么節(jié)？是誰的節(jié)日？
小朋友準備送給媽媽什么禮物？
總結：今天是媽媽的節(jié)日，我們每個小朋友都要自己動手為自己的媽媽做一束花。
二、制作鮮花（掌握用對折剪紙制成鮮花的方法）。
（一）觀察做花的步驟：
1、區(qū)分長方形紙的長邊與短邊。
2、用長邊對折，區(qū)分對折線與邊線。
3、在對折線處開一小口，在邊線處剪數(shù)條直線成絲狀（或者鋸齒）。
4、將吸管從小口處插入，并粘貼。
（二）動手制作。
1、自選顏色制作花朵和花葉。
2、邊做邊選色，顏色要搭配協(xié)調(diào)。
3、將數(shù)朵花用粘貼紙系在一起。
三、欣賞交流（在欣賞交流中激發(fā)幼兒愛媽媽的`情感）。
1、欣賞各自的作品，數(shù)一數(shù)每一束有幾朵花。
2、鮮花送給好媽媽，每個幼兒對媽媽說出心中的感謝與祝福。
制作鮮花餅教案篇四
1、鞏固認讀14個生字。
2、學會要求掌握的7個生字及生詞。
3、指導有感情的朗讀課文。
4、體會誠實的可貴。
1、引導孩子們在朗讀中體會誠實的可貴。
1、練習講好故事。
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：故事聽到這兒，你最想知道什么？
生：這個孩子為什么捧著空花盆？國王最后選誰當了未來的國王？
（板書：這兩個關鍵問題。）。
二、初讀課文、隨文識字。
師：這個故事就藏在語文書的第80頁，趕快打開來讀一讀。小聲自由地朗讀課文，別忘了把不認識的字做上序號。
師：用喜歡的辦法快速認識不認識的字。
師：同桌互相指認生字，對了，表揚他，有困難幫助他。
生：生字認讀檢查。（生字大闖關）。
師：指名讀課文。（讀課文比賽。）。
生：讀課文。（轉換角色讀，齊讀。）。
師：看來，讀書的樂趣真不少，老師也想和你們一起讀，好嗎？這次看誰讀的最正確、流利。
師：讀。（引讀課文。）。
[設計意圖：既正確、流利的朗讀課文，又理清了文章思路，明白大意。]。
三、品讀課文，感悟道理。
師：讀了故事，現(xiàn)在你知道這個孩子為什么手捧空花盆了嗎？課文哪個自然段告訴了我們？（根據(jù)學生的回答，相機學習第六自然段。）。
制作鮮花餅教案篇五
仔細觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動物的故事。
感受朋友間相互關心的快樂。
讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
ppt,熊奶奶頭飾，有關圖畫。
1、觀察圖畫，倒入故事。
2、講述故事，感情交流。
小結：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。
圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演。
小結：你們真會關心人，熊奶奶的`病好多了。
3、青蛙的禮物。
熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一個什么辦法來實現(xiàn)熊奶奶的愿望？
集體看ppt6、7、8、9、尋找答案。
他想了個什么辦法？為什么會想到用鮮花造彩虹？
圖十，提問：為什么小動物們會很開心？
總結：很多時候，如果你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很開心、很快樂。
這節(jié)語言活動《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學的基礎上，有添加了小朋友喜歡的動畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應讓幼兒學說小動物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
制作鮮花餅教案篇六
1.知道郵票是由圖案、中國郵政、票值三部分組成。
2.知道郵票的作用，會設計一張自己喜歡的鮮花郵票。
3.了解郵票的作用，喜歡參與設計活動。
設計一張鮮花郵票。
知道設計郵票的三個組成部分。
郵票8張，畫紙16張，彩筆16套。
一、老師拿出郵票，給孩子們介紹郵票的作用。
二、兩人一張郵票，讓孩子們觀察，互相交流票面上的發(fā)現(xiàn)。老師強調(diào)郵票有正方形和長方形兩種，有三個組成部分。
三、交代本課的.任務：根據(jù)畫紙的大小設計一張鮮花郵票。注意設計鮮花圖案、寫中國郵政和票值。
四、孩子們設計。老師和孩子們一起活動，然后巡回指導。
制作鮮花餅教案篇七
母愛是個永恒的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因為“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教學中應重點引導孩子通過解讀體會文中的“小男孩”對母親那份執(zhí)著的真誠的愛及對母親無限思念之情，解讀文中的“我”在小男孩的感染下的內(nèi)心感觸。在本課的教學設計中，我抓住人性的善良，讓學生帶著一份感動走進語言文字，采用“讀”這一教學方式，架起了學生與文本的心靈之橋。讓學生讀中理解、在讀中感悟，受到情感的熏陶。
1、抓住重點詞、句及重點段，通過感情朗讀理解課文內(nèi)容，體會小男孩對母親的思念之情及我的內(nèi)心感觸。
2、培養(yǎng)學生讀書質(zhì)疑和探究問題的能力。
課文插圖及錄音帶。
由“三八”寫給母親的一封信導入課文，激發(fā)學生的情感。
2、當兒子不能看望母親時，母親會怎樣想?
3、母親的生日，“我”是怎樣做的?
4、默讀課文，小組討論：是什么事讓“我”改變了主意?
1、輕聲讀課文，邊讀邊找出課文中令你感動的部分，然后與同桌交流感受。
2、出示句子，多種形式誦讀后談體會。
(總結全文。)
板 書：
8* 一束鮮花
母親生日
一束鮮花
讓花店派人送 自己親自去送
(珍惜母愛)
制作鮮花餅教案篇八
1、今天老師給大家猜兩個謎語：
(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。)。
4、今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。
(板書課題，讀好課題。)。
制作鮮花餅教案篇九
以音樂審美為核心、重視音樂實踐是設計這節(jié)課的基本理念。在教學中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學習。
脈絡鮮明，重點突出是本課的一特色。為了體現(xiàn)以“花”為主題的目標，選擇的教學內(nèi)容都與花有關，通過環(huán)境布置讓學生在“花的海洋”中進行聽花、聞花、唱花、賞花等一系列與花有關的活動。而這些活動最終又是為“對花”準備的。在這一過程中學生不但了解了民間音樂的絢麗多彩，而且掌握了“對”花的技巧，通過實踐享受到了創(chuàng)造的成功體驗以及民俗風情中的歡樂情趣，喜愛民族音樂的感情油然而生。
制作鮮花餅教案篇十
1.了解周思來同志公私分明的高尚品質(zhì)，懂得公家的東西不能隨便要、隨便拿，培養(yǎng)熱愛周總理的思想感情。
2.學會本課14個生字，理解“深秋、周恩來、總理、飯店、出席、司機、行駛、五顏六色、芳香撲鼻、所以、親切、嚴肅、隨便”等13個詞的意思。
3.學會用“所以”把句子寫完整。
4.會正確朗讀課文。
2-4自然段課文，通過詞句訓練和朗讀，幫助學生理解周恩來同志是怎樣對待公家的東西的。
體會周恩來同志公私分明的高尚品質(zhì)，值得公家的東西為什么不能隨便要、隨便拿。
投影片、小黑板、周思來畫像、小紅花。
1.初讀課文，大致了解課文主要講了一件什么事。
2.讀準生字字音，讀通課文。
3.講讀第-自然段，學習有關生字詞。
(二)教學過程
1.導入新課
(1)啟發(fā)談話
(出示周總理像)看圖，小朋友們，你們知道他是誰嗎?
教學“恩”，注意前鼻音。
周恩來總理是中華人民共和國的總理，是全國人民敬愛的領袖。周總理為了咱們國家日夜操勞，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬愛的鄧穎超奶奶。
教學“鄧”，注意后鼻音。
他們身邊的工作人員常常親切地稱她為“鄧大姐”。
(2)揭示課題
周總理雖然已經(jīng)逝世了，可他的許多動人的故事，至今還流傳在人們心中。今天我們就來學習他的一個小故事。(出示課題，齊讀)
2.初讀課文，解課文大意：
(1)自由讀課文，想想課文主要寫了一件什么事?
(2)根據(jù)填空答：
課文主要寫了()請()送還()的事。
3.自學生字詞，通課文。
4.檢查自學情況。
(1)開火車認讀生字詞，正音。
(2)分組輪讀課文，標一標，課文共有幾個自然段。
5.講讀第1自然段：
(1)自由讀第1自然段，想想，這段主要講什么?
(2)出示填空
這段主要講了()()后乘車回家。
誰干什么
(各自準備后回答)
“出席”還可以換成什么詞?(參加)
誰知道宴會是什么嗎?對，周總理常常要代表國家用酒席招待外國朋友，出席宴會是他的工作之一。
(3)再讀這一段：劃一劃，周總理在什么時候乘車回家的?(用--“劃出時間詞)
周總理這么晚才回家說明什么?(工作辛苦)。
(4)指導朗讀，注意長句停頓：
一個/深秋的夜晚，/周恩來總理/在北京飯店/出席/歡迎外國朋友的宴會。
6.課堂練習：
(1)指導書寫：
鄧：第3畫是橫撤彎鉤。
司：第4畫的折在豎中線上。
將今天學的”鄧、恩、店、司、楊“各寫3個。
(2)比一比，再組詞：
司()恩()楊()
同()思()揚()
(3)正確地朗讀課文
制作鮮花餅教案篇十一
教學目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學生初步學會演唱歌曲。
2.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。
教學重點：
感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。
教學難點：
指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。
教學用具：
圖片、部分打擊樂器、補充磁帶。
教學過程：
一．導入。
1.出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？
2.今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。
二．新課。
1.聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）。
2.歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？
3.兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。
4.學唱歌曲：
（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。
（2）跟琴指導學生的演唱：
切分節(jié)奏：
附點節(jié)奏：
（3）男女生對唱歌曲。
（4）換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。
（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。
（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。
5.創(chuàng)編活動。
（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？
（2）請幾組同學進行表演。
（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。
（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。
（5）請幾組同學進行表演。
6.今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北京兒歌。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結束今天的音樂課。
制作鮮花餅教案篇十二
拋除與音樂無關的花架子，在真實、質(zhì)樸的課堂上實施有效的教學活動，堅持“以音樂為本、以學生為本”的教學理念，是我們一線音樂教育工作者值得關注和思考的重點。
《對鮮花》是一首北京童謠，看似簡單的一首歌，里面卻蘊藏了豐富的民族文化，如：北京方言中的兒化音，襯詞的運用及演唱、對唱這一獨特演唱形式的特點、歌詞合轍押韻的規(guī)律等等。如果以簡單說教的方式交給孩子們這些知識，那么音樂課堂就失去了其獨特的特點和魅力！這時我想到了導師特別強調(diào)的一句話：“音樂課堂一定要以音樂為本，在音樂活動中讓孩子們探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和運用音樂知識?！闭n堂上，我嘗試著將民俗文化、音樂知識和技能的學習巧妙自然地融入在有趣的音樂實踐活動中，引導學生從音樂中、在歌曲尋找答案。如：怎樣讓學生掌握和運用好“對唱”這一演唱形式呢？我引導學生在演唱歌曲時找尋“對”的含義，帶著“任務”演唱歌曲，孩子們特別認真，他們發(fā)現(xiàn)，歌曲就像是兩個角色在一問一答，而且在問答的過程中，人物的心理活動有著很大的變化！這樣，“對唱”的特點在孩子們自己探索中更深刻、更形象，演唱風格的把握也就更準確了！在巧妙的引導下，枯燥的音樂知識技能也能輕松掌握。
創(chuàng)編歌詞進行表演是本課的一大亮點。我利用了具體直觀的教學卡片來幫助學生理解歌詞“合轍押韻”的特點，在創(chuàng)作的過程中，充分調(diào)動了學生學習的主動性，鼓勵孩子們在輕松愉快的氛圍積極大膽進行音樂創(chuàng)作，同時也特別注重全體學生的參與和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，及時對孩子們的表現(xiàn)給予恰當?shù)脑u價，鼓勵引導學生之間進行互相評價，孩子們都興趣盎然地參與到音樂活動當中，通過新編歌曲《對鮮花》的創(chuàng)作，同學們建立了學習音樂的自信，體驗了音樂創(chuàng)作的樂趣！
本課在強調(diào)北京民歌的風格特點上做了較好地詮釋和探討，課后我意識到，其實各民族的文化既有不同之處也有其相同點，教師應借北京民歌引導學生更深入理解民族音樂的多元化，以開闊視野，感受中華民族文化的無限魅力！
制作鮮花餅教案篇十三
1、理解重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。
2、了解課文中的“我”是怎樣對待母親的生日的？發(fā)生變化的原因是什么？從而體會作者要表達的感情。
弄清是什么事情讓“我改變了主意，體會當時”我“的感情發(fā)生的變化。
音樂磁帶、圖片
一激情引趣，導入課文
二初讀課文，了解課文概要
1、根據(jù)意思，把課文分成幾部分。請同學自由發(fā)言。
老師：同學們說得很好。根據(jù)意思，合并自然段，便于讀懂課文。
2、把你不理解的語句用”--“線畫出來。
三再讀課文，理解課文內(nèi)容。（播放錄音）
1、學習第一部分課文（第一至第五自然段），說說你的體會。
老師：失望的意思是：希望落了空。母親希望兒子順路經(jīng)過這里，見見面。可是，兒子和朋友約好見面的時間，不能來，母親很失望。盡管這樣，母親還是祝兒子一路順風，表示母親對兒子的關心。
2、學習第二部分課文（第六至第十二自然段），說說你的理解。
老師：同學們講得挺好。這部分主要講：他開車要上高速公路了，突然想起母親的生日，又知道母親喜歡鮮花。因此，繞回一段路，打算買鮮花，讓花店派人給母親送去。說明他還是孝敬母親的。他也肯于幫助別人，為小男孩補足了花款。
3、看課文插圖，學習第三部分（第十三至第十六自然段）（出圖片）
老師講：看圖要按一定的觀察順序：由近及遠或由遠及近。請同學們看圖時，要充分發(fā)揮你的想象能力，把靜止的畫面動起來。
老師：母愛是偉大的、無私的。在母親生日那天，做晚輩的有所表示是對的。哪怕只是一句簡單的問候，母親聽了也會高興的。牢記”尊老愛幼“是一種美德。文中的”我“，由讓花店派人給母親送花到?jīng)Q定親自給母親送鮮花的感情變化，就是一個很好的實例。
四板書設計
一束鮮花
我給母親打電話小男孩買玫瑰
寫地址請人送變化攤放墓碑
掉車頭親自送
五作業(yè)設計
1、朗讀課文，說說是什么事情讓”我“改變了主意。
2、填空
順：（）結構，音序（），部首（），組詞（）。
久：（）結構，音序（），部首（），組詞（）。
拿：（）結構，音序（），部首（），組詞（）
制作鮮花餅教案篇十四
設計思路：
中班孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗停留在一個一個點數(shù)、目測數(shù)群接著往下數(shù)等等，為了進一步推動孩子數(shù)方面經(jīng)驗的發(fā)展，讓孩子有更多的數(shù)數(shù)方法，因此在本次教學活動中讓孩子來嘗試封閉式排列數(shù)數(shù)的方法，在以過生日送花的情境中讓孩子來體驗封閉排列數(shù)數(shù)的樂趣。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過讓幼兒選花籃的活動中，讓他們分享交流不同的數(shù)數(shù)方法。第二環(huán)節(jié)通過讓幼兒在送鮮花的活動中來分享交流自己圍合數(shù)數(shù)的方法。第三環(huán)節(jié)是一個延伸環(huán)節(jié)，從平面到立體的呈現(xiàn)，進一步感知物體呈封閉式排列的數(shù)數(shù)方法。
活動目標：
1、在送花的游戲中，初步感知物體呈封閉式排列的數(shù)數(shù)方法。
2、愿意在問題情境中大膽演示與表達自己的想法，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備：
ppt、不同形狀的'花籃、不同花瓣數(shù)量的花、貼紙、記號筆。
活動過程：
一、選花籃——分享交流不同數(shù)數(shù)的方法。
2、（錄音）我喜歡裝有7朵花的花籃。
3、于是小男孩到花店里去買花籃了，有六個大花籃，哪個花籃里面裝有7朵花？
追問：你是怎么數(shù)的？
小結：數(shù)數(shù)的時候我們可以從左往右一排一排地數(shù)，可以兩個兩個數(shù)，也可以目測接著往下數(shù)，這樣數(shù)又快又準確。
5、（錄音）我喜歡的花朵是有七片花瓣的。
·1號花籃：幼兒示范數(shù)花瓣，認準一片花瓣作為起始點開始往下數(shù)。
追問：你為什么不數(shù)下去了？
·4號花籃：幼兒在操作過程中，引導其觀察，不同的花瓣可以作為不同的起始點。
·5號花籃：出示相同顏色形狀、花瓣較多的花，在無法目測、容易多數(shù)漏數(shù)的情況下，引發(fā)幼兒探索不同數(shù)花瓣的方法。
小結：數(shù)圍成圈的花瓣時，找一朵特殊的花瓣作為起始點，一定要記住第一個位置，也可以用一個手指按住，一個接一個地數(shù)，這樣就不會數(shù)錯了。
二、送鮮花——分享交流自己圍合數(shù)數(shù)的方法。
1、老師幫你們準備了一些工具，可以在第一片花瓣上做一個特殊的記號，也可以不用工具，試試又快又準確的數(shù)數(shù)。
2、請把相應數(shù)量的花瓣送到花籃里。（出示寫有5、6、7數(shù)字的花籃）。
3、你是怎么數(shù)的？
小結：只要記住第一個位置，順著一個方向，不多數(shù)也不漏數(shù)。
三、延伸：數(shù)立體花瓶上花朵的數(shù)量。
花籃里放滿了美麗的鮮花，方方的花籃里有多少鮮花，你會怎么數(shù)呢？
我把美麗的花籃放到區(qū)角里，請每個小朋友到花籃里找一朵最喜歡的花，送給你的好朋友。
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制作鮮花餅教案篇十五
1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)。
這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎?
生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)。
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?
(看著這些美麗的花朵，我真想——)。
(生討論交流)。
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應該怎么讀?你試試看!
4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))。
5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)。
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評價、齊讀)。
(二)品讀第二段。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)。
2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?
3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?
(看著天上的星星，我真想——。)。
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)。
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)。
7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)。
8、小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。
9、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎?(背誦小詩)[。
1、看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?
制作鮮花餅教案篇十六
1、通過理解課文，體會當時我的感情發(fā)生的變化。培養(yǎng)“心中有他人”的良好品質(zhì)。
2、學習抓住重點詞句，深入理解課文的方法。
3、有感情的朗讀課文。
1課時。
一、啟發(fā)談話，導入新課。
二、初讀課文，看看課文可以分成幾部分？
三、理解第一部分內(nèi)容。
1、重點理解我和母親的對話。
2、體會母親的情懷。
四、理解第二部分內(nèi)容。
1、在花店，我遇見誰？他為什么面露愁容？我又是怎么做的？
2、小男孩為什么買花？他為什么說：“我媽媽會感激你的?！?BR> 3、我替母親選了什么花？表現(xiàn)了我什么？
五、理解第三部分內(nèi)容。
1、當我再次見到小男孩時，小男孩怎么做？為什么？
2、我的感受怎樣？我怎么做呢？為什么？
3、小男孩在墓前向我揮手時，我可能想了些什么？
六、總結全文。
七、鞏固練習。
1、畫出重點詞句，體會表達的意思。
2、用自己的話說說插圖的意思。
制作鮮花餅教案篇一
1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。
2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。
2、唱準切分節(jié)奏，附點節(jié)奏和強拍上的休止。
“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的'完美統(tǒng)一”。唱歌教學是中小學音樂教學的重要內(nèi)容。它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng)，而且是對學生浸潤美感的熏陶、提高藝術修養(yǎng)起著非常重要的作用。
本課主要教學內(nèi)容是學唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運用豐富，多次用到附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進一步加強。
教學過程設計中，老師讓學生在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中來表達歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學生再來學唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學唱水到渠成。而后再對歌唱中出現(xiàn)的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。
師生問好！
師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽唷煼冻?。
生匯報：送給媽媽。
師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。（播放歌曲）。
1、出示歌片，學習歌曲。
（1）聽范唱，師指歌片；
師彈唱，生指歌片。
（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀；
劃拍，生讀。
（3）旋律，師生模唱（單旋律）；
生模唱。
（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）；
師生對唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱準為止）；
加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍。
（5）歌曲處理。
同學們，歌曲我們已經(jīng)會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報。
師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）。
請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
制作鮮花餅教案篇二
1.認識生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩歌內(nèi)容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3.能根據(jù)本詩的句式特點，調(diào)動生活經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)編。
【教學過程】。
一、揭題導入。
師：小朋友們，春天是萬物復蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。(出示：鮮花)誰來讀一讀?看誰的花開得最鮮艷!
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書：星星)來，一起和小星星打招呼。(板書：和，補充完整課題后生齊讀。)。
那《鮮花和星星》會告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩吧!
二、初讀全詩。
1.師(出示全詩)：請小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩，注意做到：讀準字音，讀通詩句。
2.出示生字組成的詞語和帶輕聲、兒化的詞語，指名讀。如果讀對了，全班跟讀;如果讀錯了，請其他同學糾正或教師示范，全班跟讀。
滿地真多一朵一顆。
最喜歡那里數(shù)著。
晚上星星睡了花兒。
3.師：把這些詞語放到詩歌中，你還能讀準它們嗎?整個句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)。
4.師：再讀一遍全詩，想一想，這首詩告訴了我們什么呢?(明確這首詩是說“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)。
三、學習第一小節(jié)。
1.出示第一小節(jié)：說說讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機板書：多)。
2.師：你是從哪些詞句看出來的?能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎?(相機點紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語。)。
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說什么?這些鮮花給你什么樣的感覺?(相機板書：美)。
4.指導讀：帶著這樣的感覺再來讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
四、學習第二小節(jié)。
1.師：不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜?！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒有可愛的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧!
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
預設一：寫了星星的多、美。
預設二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結構句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來表示多。
3.指導朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會夜晚的寧靜和星星的繁多。
4.學生自由練讀，教師配樂指名讀，小組分讀，全班齊讀。
五、回歸整體，熟讀成誦。
1.展示全詩，應答思考：第一小節(jié)末句說鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說星星“真比地上的鮮花還多”。這么說，矛盾嗎?(學生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)。
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導背誦。)。
我最喜歡。
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數(shù)著_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
六、聯(lián)系實際，仿創(chuàng)詩歌。
1.過渡：詩中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂)。
老師還喜歡。
春天那滿樹的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開動腦筋，大膽想象，把這幾句也補充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)。
我最喜歡。
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么?自由說說吧。
4.自編詩歌。
七、總結延伸。
師：今天我們學習了這首美妙的小詩，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會寫出更美妙的小詩!
建議：
1.回家背誦給家長聽，與家人分享詩歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng)作的小詩寫下來，并畫上美麗的插圖。
八、生字指導。
1.出示生字“朵”“顆”，自學筆順，識記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學生說注意點，教師范寫。
3.學生書空，給生字找朋友。
4.學生描紅練習，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢。
制作鮮花餅教案篇三
1、區(qū)分紙張對折后的對折線與邊線，初步把握對折剪紙的簡單方法制成鮮花。
2、萌發(fā)愛媽媽的情感。
一、欣賞交流（在交流談話中，激發(fā)幼兒制作的興趣）。
提問：
今天是什么節(jié)？是誰的節(jié)日？
小朋友準備送給媽媽什么禮物？
總結：今天是媽媽的節(jié)日，我們每個小朋友都要自己動手為自己的媽媽做一束花。
二、制作鮮花（掌握用對折剪紙制成鮮花的方法）。
（一）觀察做花的步驟：
1、區(qū)分長方形紙的長邊與短邊。
2、用長邊對折，區(qū)分對折線與邊線。
3、在對折線處開一小口，在邊線處剪數(shù)條直線成絲狀（或者鋸齒）。
4、將吸管從小口處插入，并粘貼。
（二）動手制作。
1、自選顏色制作花朵和花葉。
2、邊做邊選色，顏色要搭配協(xié)調(diào)。
3、將數(shù)朵花用粘貼紙系在一起。
三、欣賞交流（在欣賞交流中激發(fā)幼兒愛媽媽的`情感）。
1、欣賞各自的作品，數(shù)一數(shù)每一束有幾朵花。
2、鮮花送給好媽媽，每個幼兒對媽媽說出心中的感謝與祝福。
制作鮮花餅教案篇四
1、鞏固認讀14個生字。
2、學會要求掌握的7個生字及生詞。
3、指導有感情的朗讀課文。
4、體會誠實的可貴。
1、引導孩子們在朗讀中體會誠實的可貴。
1、練習講好故事。
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：故事聽到這兒，你最想知道什么？
生：這個孩子為什么捧著空花盆？國王最后選誰當了未來的國王？
（板書：這兩個關鍵問題。）。
二、初讀課文、隨文識字。
師：這個故事就藏在語文書的第80頁，趕快打開來讀一讀。小聲自由地朗讀課文，別忘了把不認識的字做上序號。
師：用喜歡的辦法快速認識不認識的字。
師：同桌互相指認生字，對了，表揚他，有困難幫助他。
生：生字認讀檢查。（生字大闖關）。
師：指名讀課文。（讀課文比賽。）。
生：讀課文。（轉換角色讀，齊讀。）。
師：看來，讀書的樂趣真不少，老師也想和你們一起讀，好嗎？這次看誰讀的最正確、流利。
師：讀。（引讀課文。）。
[設計意圖：既正確、流利的朗讀課文，又理清了文章思路，明白大意。]。
三、品讀課文，感悟道理。
師：讀了故事，現(xiàn)在你知道這個孩子為什么手捧空花盆了嗎？課文哪個自然段告訴了我們？（根據(jù)學生的回答，相機學習第六自然段。）。
制作鮮花餅教案篇五
仔細觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動物的故事。
感受朋友間相互關心的快樂。
讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
ppt,熊奶奶頭飾，有關圖畫。
1、觀察圖畫，倒入故事。
2、講述故事，感情交流。
小結：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。
圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演。
小結：你們真會關心人，熊奶奶的`病好多了。
3、青蛙的禮物。
熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一個什么辦法來實現(xiàn)熊奶奶的愿望？
集體看ppt6、7、8、9、尋找答案。
他想了個什么辦法？為什么會想到用鮮花造彩虹？
圖十，提問：為什么小動物們會很開心？
總結：很多時候，如果你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很開心、很快樂。
這節(jié)語言活動《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學的基礎上，有添加了小朋友喜歡的動畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應讓幼兒學說小動物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
制作鮮花餅教案篇六
1.知道郵票是由圖案、中國郵政、票值三部分組成。
2.知道郵票的作用，會設計一張自己喜歡的鮮花郵票。
3.了解郵票的作用，喜歡參與設計活動。
設計一張鮮花郵票。
知道設計郵票的三個組成部分。
郵票8張，畫紙16張，彩筆16套。
一、老師拿出郵票，給孩子們介紹郵票的作用。
二、兩人一張郵票，讓孩子們觀察，互相交流票面上的發(fā)現(xiàn)。老師強調(diào)郵票有正方形和長方形兩種，有三個組成部分。
三、交代本課的.任務：根據(jù)畫紙的大小設計一張鮮花郵票。注意設計鮮花圖案、寫中國郵政和票值。
四、孩子們設計。老師和孩子們一起活動，然后巡回指導。
制作鮮花餅教案篇七
母愛是個永恒的話題。今天的孩子，輕而易舉地得到了太多的愛，因為“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教學中應重點引導孩子通過解讀體會文中的“小男孩”對母親那份執(zhí)著的真誠的愛及對母親無限思念之情，解讀文中的“我”在小男孩的感染下的內(nèi)心感觸。在本課的教學設計中，我抓住人性的善良，讓學生帶著一份感動走進語言文字，采用“讀”這一教學方式，架起了學生與文本的心靈之橋。讓學生讀中理解、在讀中感悟，受到情感的熏陶。
1、抓住重點詞、句及重點段，通過感情朗讀理解課文內(nèi)容，體會小男孩對母親的思念之情及我的內(nèi)心感觸。
2、培養(yǎng)學生讀書質(zhì)疑和探究問題的能力。
課文插圖及錄音帶。
由“三八”寫給母親的一封信導入課文，激發(fā)學生的情感。
2、當兒子不能看望母親時，母親會怎樣想?
3、母親的生日，“我”是怎樣做的?
4、默讀課文，小組討論：是什么事讓“我”改變了主意?
1、輕聲讀課文，邊讀邊找出課文中令你感動的部分，然后與同桌交流感受。
2、出示句子，多種形式誦讀后談體會。
(總結全文。)
板 書：
8* 一束鮮花
母親生日
一束鮮花
讓花店派人送 自己親自去送
(珍惜母愛)
制作鮮花餅教案篇八
1、今天老師給大家猜兩個謎語：
(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。)。
4、今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。
(板書課題，讀好課題。)。
制作鮮花餅教案篇九
以音樂審美為核心、重視音樂實踐是設計這節(jié)課的基本理念。在教學中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學習。
脈絡鮮明，重點突出是本課的一特色。為了體現(xiàn)以“花”為主題的目標，選擇的教學內(nèi)容都與花有關，通過環(huán)境布置讓學生在“花的海洋”中進行聽花、聞花、唱花、賞花等一系列與花有關的活動。而這些活動最終又是為“對花”準備的。在這一過程中學生不但了解了民間音樂的絢麗多彩，而且掌握了“對”花的技巧，通過實踐享受到了創(chuàng)造的成功體驗以及民俗風情中的歡樂情趣，喜愛民族音樂的感情油然而生。
制作鮮花餅教案篇十
1.了解周思來同志公私分明的高尚品質(zhì)，懂得公家的東西不能隨便要、隨便拿，培養(yǎng)熱愛周總理的思想感情。
2.學會本課14個生字，理解“深秋、周恩來、總理、飯店、出席、司機、行駛、五顏六色、芳香撲鼻、所以、親切、嚴肅、隨便”等13個詞的意思。
3.學會用“所以”把句子寫完整。
4.會正確朗讀課文。
2-4自然段課文，通過詞句訓練和朗讀，幫助學生理解周恩來同志是怎樣對待公家的東西的。
體會周恩來同志公私分明的高尚品質(zhì)，值得公家的東西為什么不能隨便要、隨便拿。
投影片、小黑板、周思來畫像、小紅花。
1.初讀課文，大致了解課文主要講了一件什么事。
2.讀準生字字音，讀通課文。
3.講讀第-自然段，學習有關生字詞。
(二)教學過程
1.導入新課
(1)啟發(fā)談話
(出示周總理像)看圖，小朋友們，你們知道他是誰嗎?
教學“恩”，注意前鼻音。
周恩來總理是中華人民共和國的總理，是全國人民敬愛的領袖。周總理為了咱們國家日夜操勞，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬愛的鄧穎超奶奶。
教學“鄧”，注意后鼻音。
他們身邊的工作人員常常親切地稱她為“鄧大姐”。
(2)揭示課題
周總理雖然已經(jīng)逝世了，可他的許多動人的故事，至今還流傳在人們心中。今天我們就來學習他的一個小故事。(出示課題，齊讀)
2.初讀課文，解課文大意：
(1)自由讀課文，想想課文主要寫了一件什么事?
(2)根據(jù)填空答：
課文主要寫了()請()送還()的事。
3.自學生字詞，通課文。
4.檢查自學情況。
(1)開火車認讀生字詞，正音。
(2)分組輪讀課文，標一標，課文共有幾個自然段。
5.講讀第1自然段：
(1)自由讀第1自然段，想想，這段主要講什么?
(2)出示填空
這段主要講了()()后乘車回家。
誰干什么
(各自準備后回答)
“出席”還可以換成什么詞?(參加)
誰知道宴會是什么嗎?對，周總理常常要代表國家用酒席招待外國朋友，出席宴會是他的工作之一。
(3)再讀這一段：劃一劃，周總理在什么時候乘車回家的?(用--“劃出時間詞)
周總理這么晚才回家說明什么?(工作辛苦)。
(4)指導朗讀，注意長句停頓：
一個/深秋的夜晚，/周恩來總理/在北京飯店/出席/歡迎外國朋友的宴會。
6.課堂練習：
(1)指導書寫：
鄧：第3畫是橫撤彎鉤。
司：第4畫的折在豎中線上。
將今天學的”鄧、恩、店、司、楊“各寫3個。
(2)比一比，再組詞：
司()恩()楊()
同()思()揚()
(3)正確地朗讀課文
制作鮮花餅教案篇十一
教學目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學生初步學會演唱歌曲。
2.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。
教學重點：
感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。
教學難點：
指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。
教學用具：
圖片、部分打擊樂器、補充磁帶。
教學過程：
一．導入。
1.出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？
2.今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。
二．新課。
1.聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）。
2.歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？
3.兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。
4.學唱歌曲：
（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。
（2）跟琴指導學生的演唱：
切分節(jié)奏：
附點節(jié)奏：
（3）男女生對唱歌曲。
（4）換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。
（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。
（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。
5.創(chuàng)編活動。
（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？
（2）請幾組同學進行表演。
（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。
（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。
（5）請幾組同學進行表演。
6.今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北京兒歌。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結束今天的音樂課。
制作鮮花餅教案篇十二
拋除與音樂無關的花架子，在真實、質(zhì)樸的課堂上實施有效的教學活動，堅持“以音樂為本、以學生為本”的教學理念，是我們一線音樂教育工作者值得關注和思考的重點。
《對鮮花》是一首北京童謠，看似簡單的一首歌，里面卻蘊藏了豐富的民族文化，如：北京方言中的兒化音，襯詞的運用及演唱、對唱這一獨特演唱形式的特點、歌詞合轍押韻的規(guī)律等等。如果以簡單說教的方式交給孩子們這些知識，那么音樂課堂就失去了其獨特的特點和魅力！這時我想到了導師特別強調(diào)的一句話：“音樂課堂一定要以音樂為本，在音樂活動中讓孩子們探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和運用音樂知識?！闭n堂上，我嘗試著將民俗文化、音樂知識和技能的學習巧妙自然地融入在有趣的音樂實踐活動中，引導學生從音樂中、在歌曲尋找答案。如：怎樣讓學生掌握和運用好“對唱”這一演唱形式呢？我引導學生在演唱歌曲時找尋“對”的含義，帶著“任務”演唱歌曲，孩子們特別認真，他們發(fā)現(xiàn)，歌曲就像是兩個角色在一問一答，而且在問答的過程中，人物的心理活動有著很大的變化！這樣，“對唱”的特點在孩子們自己探索中更深刻、更形象，演唱風格的把握也就更準確了！在巧妙的引導下，枯燥的音樂知識技能也能輕松掌握。
創(chuàng)編歌詞進行表演是本課的一大亮點。我利用了具體直觀的教學卡片來幫助學生理解歌詞“合轍押韻”的特點，在創(chuàng)作的過程中，充分調(diào)動了學生學習的主動性，鼓勵孩子們在輕松愉快的氛圍積極大膽進行音樂創(chuàng)作，同時也特別注重全體學生的參與和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，及時對孩子們的表現(xiàn)給予恰當?shù)脑u價，鼓勵引導學生之間進行互相評價，孩子們都興趣盎然地參與到音樂活動當中，通過新編歌曲《對鮮花》的創(chuàng)作，同學們建立了學習音樂的自信，體驗了音樂創(chuàng)作的樂趣！
本課在強調(diào)北京民歌的風格特點上做了較好地詮釋和探討，課后我意識到，其實各民族的文化既有不同之處也有其相同點，教師應借北京民歌引導學生更深入理解民族音樂的多元化，以開闊視野，感受中華民族文化的無限魅力！
制作鮮花餅教案篇十三
1、理解重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。
2、了解課文中的“我”是怎樣對待母親的生日的？發(fā)生變化的原因是什么？從而體會作者要表達的感情。
弄清是什么事情讓“我改變了主意，體會當時”我“的感情發(fā)生的變化。
音樂磁帶、圖片
一激情引趣，導入課文
二初讀課文，了解課文概要
1、根據(jù)意思，把課文分成幾部分。請同學自由發(fā)言。
老師：同學們說得很好。根據(jù)意思，合并自然段，便于讀懂課文。
2、把你不理解的語句用”--“線畫出來。
三再讀課文，理解課文內(nèi)容。（播放錄音）
1、學習第一部分課文（第一至第五自然段），說說你的體會。
老師：失望的意思是：希望落了空。母親希望兒子順路經(jīng)過這里，見見面。可是，兒子和朋友約好見面的時間，不能來，母親很失望。盡管這樣，母親還是祝兒子一路順風，表示母親對兒子的關心。
2、學習第二部分課文（第六至第十二自然段），說說你的理解。
老師：同學們講得挺好。這部分主要講：他開車要上高速公路了，突然想起母親的生日，又知道母親喜歡鮮花。因此，繞回一段路，打算買鮮花，讓花店派人給母親送去。說明他還是孝敬母親的。他也肯于幫助別人，為小男孩補足了花款。
3、看課文插圖，學習第三部分（第十三至第十六自然段）（出圖片）
老師講：看圖要按一定的觀察順序：由近及遠或由遠及近。請同學們看圖時，要充分發(fā)揮你的想象能力，把靜止的畫面動起來。
老師：母愛是偉大的、無私的。在母親生日那天，做晚輩的有所表示是對的。哪怕只是一句簡單的問候，母親聽了也會高興的。牢記”尊老愛幼“是一種美德。文中的”我“，由讓花店派人給母親送花到?jīng)Q定親自給母親送鮮花的感情變化，就是一個很好的實例。
四板書設計
一束鮮花
我給母親打電話小男孩買玫瑰
寫地址請人送變化攤放墓碑
掉車頭親自送
五作業(yè)設計
1、朗讀課文，說說是什么事情讓”我“改變了主意。
2、填空
順：（）結構，音序（），部首（），組詞（）。
久：（）結構，音序（），部首（），組詞（）。
拿：（）結構，音序（），部首（），組詞（）
制作鮮花餅教案篇十四
設計思路：
中班孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗停留在一個一個點數(shù)、目測數(shù)群接著往下數(shù)等等，為了進一步推動孩子數(shù)方面經(jīng)驗的發(fā)展，讓孩子有更多的數(shù)數(shù)方法，因此在本次教學活動中讓孩子來嘗試封閉式排列數(shù)數(shù)的方法，在以過生日送花的情境中讓孩子來體驗封閉排列數(shù)數(shù)的樂趣。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過讓幼兒選花籃的活動中，讓他們分享交流不同的數(shù)數(shù)方法。第二環(huán)節(jié)通過讓幼兒在送鮮花的活動中來分享交流自己圍合數(shù)數(shù)的方法。第三環(huán)節(jié)是一個延伸環(huán)節(jié)，從平面到立體的呈現(xiàn)，進一步感知物體呈封閉式排列的數(shù)數(shù)方法。
活動目標：
1、在送花的游戲中，初步感知物體呈封閉式排列的數(shù)數(shù)方法。
2、愿意在問題情境中大膽演示與表達自己的想法，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準備：
ppt、不同形狀的'花籃、不同花瓣數(shù)量的花、貼紙、記號筆。
活動過程：
一、選花籃——分享交流不同數(shù)數(shù)的方法。
2、（錄音）我喜歡裝有7朵花的花籃。
3、于是小男孩到花店里去買花籃了，有六個大花籃，哪個花籃里面裝有7朵花？
追問：你是怎么數(shù)的？
小結：數(shù)數(shù)的時候我們可以從左往右一排一排地數(shù)，可以兩個兩個數(shù)，也可以目測接著往下數(shù)，這樣數(shù)又快又準確。
5、（錄音）我喜歡的花朵是有七片花瓣的。
·1號花籃：幼兒示范數(shù)花瓣，認準一片花瓣作為起始點開始往下數(shù)。
追問：你為什么不數(shù)下去了？
·4號花籃：幼兒在操作過程中，引導其觀察，不同的花瓣可以作為不同的起始點。
·5號花籃：出示相同顏色形狀、花瓣較多的花，在無法目測、容易多數(shù)漏數(shù)的情況下，引發(fā)幼兒探索不同數(shù)花瓣的方法。
小結：數(shù)圍成圈的花瓣時，找一朵特殊的花瓣作為起始點，一定要記住第一個位置，也可以用一個手指按住，一個接一個地數(shù)，這樣就不會數(shù)錯了。
二、送鮮花——分享交流自己圍合數(shù)數(shù)的方法。
1、老師幫你們準備了一些工具，可以在第一片花瓣上做一個特殊的記號，也可以不用工具，試試又快又準確的數(shù)數(shù)。
2、請把相應數(shù)量的花瓣送到花籃里。（出示寫有5、6、7數(shù)字的花籃）。
3、你是怎么數(shù)的？
小結：只要記住第一個位置，順著一個方向，不多數(shù)也不漏數(shù)。
三、延伸：數(shù)立體花瓶上花朵的數(shù)量。
花籃里放滿了美麗的鮮花，方方的花籃里有多少鮮花，你會怎么數(shù)呢？
我把美麗的花籃放到區(qū)角里，請每個小朋友到花籃里找一朵最喜歡的花，送給你的好朋友。
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制作鮮花餅教案篇十五
1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)。
這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎?
生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)。
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?
(看著這些美麗的花朵，我真想——)。
(生討論交流)。
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應該怎么讀?你試試看!
4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))。
5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)。
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評價、齊讀)。
(二)品讀第二段。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)。
2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?
3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?
(看著天上的星星，我真想——。)。
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)。
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)。
7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)。
8、小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。
9、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎?(背誦小詩)[。
1、看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?
制作鮮花餅教案篇十六
1、通過理解課文，體會當時我的感情發(fā)生的變化。培養(yǎng)“心中有他人”的良好品質(zhì)。
2、學習抓住重點詞句，深入理解課文的方法。
3、有感情的朗讀課文。
1課時。
一、啟發(fā)談話，導入新課。
二、初讀課文，看看課文可以分成幾部分？
三、理解第一部分內(nèi)容。
1、重點理解我和母親的對話。
2、體會母親的情懷。
四、理解第二部分內(nèi)容。
1、在花店，我遇見誰？他為什么面露愁容？我又是怎么做的？
2、小男孩為什么買花？他為什么說：“我媽媽會感激你的?！?BR> 3、我替母親選了什么花？表現(xiàn)了我什么？
五、理解第三部分內(nèi)容。
1、當我再次見到小男孩時，小男孩怎么做？為什么？
2、我的感受怎樣？我怎么做呢？為什么？
3、小男孩在墓前向我揮手時，我可能想了些什么？
六、總結全文。
七、鞏固練習。
1、畫出重點詞句，體會表達的意思。
2、用自己的話說說插圖的意思。