探索未知領域是一種挑戰(zhàn)，但也是發(fā)現(xiàn)新知識和拓展視野的機會?？偨Y(jié)應該包含事實陳述和個人感悟。以下是小編為大家收集的相關資料，供大家參考和學習。
數(shù)學心得題目篇一
數(shù)學是一門重要的學科，我們每個人在成長中都需要學習數(shù)學知識。數(shù)學閱讀理解題目是數(shù)學學習中的一種比較有趣的學習方式，通過閱讀理解的方式來解決數(shù)學問題。在完成這類題目的過程中，我深刻體會到了很多道理，下面我來分享一下我的心得體會。
第一段：了解題目。
數(shù)學閱讀理解題目的最大特點就是以一種代碼語言來表述數(shù)學問題，而我們需要做的就是先理解這個代碼語言。我們需要靜下心來，認真閱讀題目，仔細的分析并理解題目中所給的信息。這樣才能夠明確了解題目中的深層含義。
第二段：構建數(shù)學模型。
了解題目后，我們接下來需要做的是根據(jù)題目所給的信息構建數(shù)學模型。我們需要將問題抽象成形式語言，然后確定符號、變量、方程式等，最后建立起一個合理的模型，以便求解數(shù)學問題。
第三段：掌握方法。
完成數(shù)學閱讀理解題目的過程中，我們需要掌握一些方法論。比如說，我們需要掌握解決問題的不同途徑、經(jīng)驗等等；我們也需要了解問題的特點，有時數(shù)學閱讀理解題目需要我們暴力枚舉求解，有時我們需要用到思維轉(zhuǎn)化等巧妙的方法來解決問題。
第四段：加強訓練。
我們知道，數(shù)學閱讀理解題目只有通過不懈的練習才能夠熟練掌握。我們需要在日常生活中積極尋找習題，不斷進行練習，累積經(jīng)驗，鍛煉自己的思維能力，從而更好地解決問題。
第五段：鞏固知識點。
數(shù)學閱讀理解題目是數(shù)學知識的綜合呈現(xiàn)，而我們在做題的時候，往往需要運用到大量的數(shù)學知識點。因此，我們還需要鞏固數(shù)學知識點，加強數(shù)學的基礎知識。只有在學好基礎知識的基礎上，才能更好地理解并解決數(shù)學閱讀理解題目。
總的來說，通過閱讀理解的方式來解決數(shù)學問題，是一種有趣的學習方法。在完成數(shù)學閱讀理解題目的過程中，我們需要認真了解題目、構建數(shù)學模型、掌握方法等等。只有綜合貫通，合理運用，才能夠順利解決問題。同時，還需要加強訓練、鞏固知識點等，從而更好地掌握數(shù)學學科。讓我們一起學習，不斷提升自己的思維能力吧！
數(shù)學心得題目篇二
數(shù)學一直是廣大學生們覺得枯燥乏味的學科之一，但作為一名在學習中不斷探索的學生，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力和重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點，分享我對數(shù)學的心得體會。
首先，學習數(shù)學需要良好的基礎。我曾經(jīng)在初中階段對數(shù)學充滿困惑和抵觸。那時，繁雜的公式和難以理解的概念讓我望而卻步，覺得數(shù)學是一門枯燥的學科。直到有一天，我的一位老師給我上了一堂有趣且生動的數(shù)學課，他將抽象的數(shù)學概念與日常生活相結(jié)合，通過實際例子來講解，我才突然意識到數(shù)學并沒有我想象的那么復雜。從那以后，我開始積極主動地學習數(shù)學，努力夯實數(shù)學基礎。
其次，數(shù)學是一門需要思考的學科。與其他學科相比，數(shù)學是一門需要靈活運用邏輯思維的學科。通過解題，我們需要發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，將抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學公式，進而加以求解。在這個過程中，我們會激發(fā)出創(chuàng)造力和獨立思考的能力。我還記得初中時，遇到一道難題，我坐了很久都沒有一個解決的頭緒。但我并沒有放棄，通過反復思考和嘗試，終于找到了問題的突破口，解決了這道難題。這個過程讓我深刻地體會到了數(shù)學思維的重要性，也讓我更加堅定了學好數(shù)學的決心。
此外，數(shù)學的應用不僅局限于學術領域，還具有廣泛的現(xiàn)實意義。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。它可以培養(yǎng)我們的思維能力、邏輯思維以及分析問題、解決問題的能力?，F(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，總有一些新的技術和方法在我們生活中被廣泛應用。而這些技術和方法背后都離不開數(shù)學的支持。比如說，計算機科學、金融學、經(jīng)濟學等領域，都離不開數(shù)學的運用。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學也成為了一種重要的分析工具，通過數(shù)學模型可以對復雜的問題進行分析和預測。因此，學好數(shù)學不僅可以為我們的學術生涯打下堅實的基礎，還能夠在未來的職業(yè)發(fā)展中給予我們更多的機會和競爭力。
最后，學習數(shù)學是一種享受。雖然數(shù)學有時會帶給我們煩惱和挑戰(zhàn)，但當我們邁過困難，獲得了成就感和成功的喜悅時，這種挑戰(zhàn)也變得有趣起來。每當我在解決一個復雜的數(shù)學問題時，我常常感到一種莫名的興奮和滿足。這種興奮不僅來自于問題的解決，也來自于思考的過程。學好數(shù)學需要我們付出努力和耐心，但當我們?nèi)〉煤贸煽儠r，那種喜悅和自豪感是無與倫比的。
綜上所述，數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科。通過良好的基礎和思考能力，我們能夠挖掘出數(shù)學的魅力和重要性。尤其是在現(xiàn)代社會，數(shù)學的應用不僅僅局限于學術或者研究領域，而是非常廣泛的。因此，我堅信，通過不斷地學習和探索，我們能夠?qū)?shù)學有更深入的認識，享受學習數(shù)學的快樂，并運用數(shù)學的思維方式來解決生活中的問題。
數(shù)學心得題目篇三
隨著大學學習的深入，我深刻地意識到數(shù)學學科在人類科學發(fā)展史中的重要地位。在大學學習中，我也有了許多的體會和感悟，今天想分享一下我對于數(shù)學大學的心得體會。
第一段：數(shù)學學科的重要性。
數(shù)學是一門基礎科學，是自然科學、生命科學、工程技術和社會科學的基礎。在現(xiàn)代社會，數(shù)學學科已經(jīng)滲透到了各個領域，成為了科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。而在大學階段，數(shù)學更是一個非常重要的學科，它是人類思維的基礎和邏輯的支柱。大學的數(shù)學教育是讓人們通過學習數(shù)學來理解事物的本質(zhì)，探索現(xiàn)象背后的規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維的一個重要平臺。
第二段：數(shù)學學科的特點。
數(shù)學學科有其自身的特點，它不僅需要學生掌握數(shù)學的基本概念，同時還要注重數(shù)學的思維方法、推理過程和實際應用。在學習數(shù)學的過程中，我們需要通過康托爾集合、拉格朗日乘數(shù)法等各種抽象與具體的方式進行學習和思考，這需要我們學習者有較高的抽象能力和邏輯思維能力。因此，我認為數(shù)學作為基礎學科，需要我們在大學階段注重其特點和應用，同時也需要掌握好相關的數(shù)學工具和思維方法，以方便我們在日后的學習和工作中得到更多的應用。
第三段：數(shù)學學習過程中的困惑。
雖然數(shù)學學科的重要性和特點已經(jīng)顯而易見，但我在學習中還是遇到了很多的困惑。比如，現(xiàn)實生活中常常會遇到我們數(shù)學基礎不夠的問題，如如何求導、如何積分、如何做常微分方程等。而在課本中，由于數(shù)學語言的抽象性和邏輯推理的繁瑣性，學習起來顯得異常艱難。但是，只要我們付出足夠的努力和耐心，積極地解決一些古怪的數(shù)學問題，就會逐漸發(fā)現(xiàn)做數(shù)學問題并不是很難。
第四段：數(shù)學學習的方法。
針對在學習數(shù)學過程中遇到的困惑，我想說的是，我們可以借鑒一些有益的數(shù)學學習方法，來克服這些困難。首先，知道一個結(jié)論，要深入了解其中的證明和推理過程，掌握如何證明一個定理或結(jié)論的方法，這有助于我們理解數(shù)學的基本邏輯和推理方式。其次，關注數(shù)學應用的實際場景，充分認識到數(shù)學思維方式的實用性和必要性，這是數(shù)學學習的重要動力和動力來源。另外，解題是學習數(shù)學的一個重要方法，因此，我們可以多做相關的數(shù)學題，在經(jīng)驗積累的過程中提高自己的解題能力。所以，我們需要為我們的數(shù)學學習定一個清晰的學習目標，并選定合適的學習方式和經(jīng)驗積累的方法。
第五段：數(shù)學學科的未來。
在未來的發(fā)展中，數(shù)學學科已經(jīng)成為各大學術領域的重要組成部分。我們需要認真學習并掌握數(shù)學學科的基本知識和方法，以便在日后的學習和實踐中能夠有所收獲。同時，我們也需要充滿信心和激情去探索和創(chuàng)新，為數(shù)學學科的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。希望未來的數(shù)學學科能夠越來越具有前瞻性、廣泛性和多樣性，促進人類社會的進步和發(fā)展。
總而言之，大學學習中我對于數(shù)學學科的心得體會，主要圍繞著數(shù)學學科的重要性、特點、學習中遇到的困惑、學習的方法以及數(shù)學學科的未來等幾個方面。我相信，在不斷的學習實踐中，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學學科，努力實現(xiàn)自己的期望和愿景。
數(shù)學心得題目篇四
近年來，數(shù)學文化培訓逐漸受到人們的重視，作為一個數(shù)學教學工作者，我有幸參加了一次有關數(shù)學文化培訓的培訓班并取得了不錯的成績。在此，我想分享一下我的心得和體會。
首先，數(shù)學文化培訓的重要性不可忽視。數(shù)學作為一門抽象的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。然而，由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學重視的是知識的灌輸和應試成績的提升，學生的創(chuàng)造力和實際運用能力較為欠缺。而數(shù)學文化培訓則彌補了這一不足，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和對數(shù)學問題的獨立思考能力，讓數(shù)學融入到學生日常生活之中。一次培訓下來，我深刻意識到只有通過數(shù)學文化的培養(yǎng)，學生才能對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，進而提高他們的數(shù)學思維能力。
其次，數(shù)學文化培訓需要恰當?shù)姆椒ê褪侄?。與傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式相比，數(shù)學文化培訓更加強調(diào)啟發(fā)式和探究式教學。培訓班中，老師們采用了各種鼓勵學生自主學習和質(zhì)疑的方法，例如小組合作、問題解決和課堂討論等。這樣的教學方式不僅能夠培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，還能夠鍛煉他們的合作能力和表達能力。我們在培訓中收獲了很多知識，也提高了自己對數(shù)學問題的解決能力，這些都離不開培訓班給予我們的啟發(fā)式教學。
再次，數(shù)學文化培訓的影響是深遠的。一次短暫的培訓班，改變了我的數(shù)學教學觀念，也改變了我對數(shù)學的認識。不僅如此，數(shù)學文化培訓還讓我看到了未來數(shù)學教育的發(fā)展方向。隨著社會發(fā)展的迅猛，知識面的拓寬和新技術的應用給數(shù)學教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。數(shù)學文化培訓提供了一種新的思路和方法，使數(shù)學更加貼近生活，更加實用，從而提高學生的學習興趣和學習能力。我相信，數(shù)學文化培訓的理念將深入人心，成為未來數(shù)學教育的重要組成部分。
最后，我將堅持數(shù)學文化培訓的理念。數(shù)學文化培訓為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎迹乙矔⑦@些理念運用到我的教學中。我將激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和問題解決，培養(yǎng)他們對數(shù)學的獨立思考能力和創(chuàng)造力。我相信，只有通過數(shù)學文化的培養(yǎng)，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，數(shù)學文化培訓對于學生的成長和未來的發(fā)展具有重要意義。通過適當?shù)姆椒ê褪侄危瑪?shù)學文化培訓能夠培養(yǎng)學生的興趣、思考能力和創(chuàng)造力。數(shù)學文化培訓的影響是深遠的，它改變了我們的教育觀念，也為未來的數(shù)學教育指明了方向。作為一名數(shù)學教學工作者，我將堅持數(shù)學文化培訓的理念，將其運用到我的教學中，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才。
數(shù)學心得題目篇五
作為數(shù)學科目中的一項重要部分，閱讀理解題目經(jīng)常出現(xiàn)在中學各年級的考試中。這類題目要求考生結(jié)合閱讀材料進行思考和計算，能夠大大提高數(shù)學知識的綜合運用能力。我曾經(jīng)認真研究過這部分題目，以下是我對閱讀理解題目的心得體會。
閱讀理解題目中的信息都是構成問題的基礎，所以要仔細閱讀題目中的信息。這包括線索、數(shù)據(jù)以及所要求的答案的形式，只有全面理解題目的各個組成部分，才能準確地處理每一步計算問題。例如，在一道變量題目中，需要明確變量的含義，再根據(jù)相關信息逐步解出變量的值，最后得到正確的答案。
2.善用圖表輔助理解。
在閱讀理解題目中，經(jīng)常會出現(xiàn)圖表和圖像，這些圖表可以幫助我們更好地理解問題。當遇到數(shù)據(jù)較多的題目時，善用圖表可以幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)的關系，從而更好地處理問題。例如，有一道題目涉及柱狀圖，我們可以通過圖表來確定每個數(shù)據(jù)之間的大小關系，從而解決求某個特定值的問題。
3.強化計算能力和速度。
閱讀理解題目在難度上與其他題目有所不同。它要求考生更全面地運用他們的知識，所以需要有強大的計算能力和處理速度。一些復雜的題目，不僅需要表達能力，還要求我們快速處理得到答案。建議平時多練習各種運算，提高計算速度和精度，這樣我們在做閱讀理解題目的時候可以更加游刃有余。
4.善于總結(jié)各種解題方法。
在閱讀理解題目中，可以使用多種解題方法。例如，我們可以使用代數(shù)、數(shù)學公式或求組合方法來解決問題。在實踐中，有時候我們可以發(fā)現(xiàn)一些套路和規(guī)律，以便選擇合適的解題方法。因此，總結(jié)各種解題方法，可大大減少我們解決問題的時間，提高做題的效率。
5.熟練掌握技巧和方法。
最后，我們需要熟練掌握一些技巧和方法來解決這類題目，比如開方、合理估算等。這些技巧和方法能幫助我們在計算和處理數(shù)據(jù)的時候更加簡便快捷，從而更容易得出正確答案。建議大家多花時間去學習這些技巧和方法，并在做題時靈活運用。
總之，閱讀理解題目是數(shù)學課程中十分重要的一部分，要想在考試中取得較好的成績，需要認真學習和掌握解題的各種技巧和方法。同時，這也是我們更加全面理解數(shù)學知識和更好地應用數(shù)學知識的過程，在平時的學習中多做幾道閱讀理解題目也是十分有益的。
數(shù)學心得題目篇六
釘釘數(shù)學測驗是一款受歡迎的在線數(shù)學學習和測驗平臺，由著名教育科技公司釘釘開發(fā)。其目的是為學生提供一個便捷的數(shù)學學習工具，幫助他們鞏固和加深對數(shù)學知識的理解，并在以后的數(shù)學考試中取得好成績。我在最近的一次數(shù)學測驗中使用了釘釘，取得了很大的收獲和進步。
釘釘數(shù)學測驗的優(yōu)點之一是它提供了豐富的數(shù)學題庫，涵蓋了從基礎到高級的各個難度層次。這使得學生們可以根據(jù)自己的實際水平選擇不同難度的題目進行練習。另外，釘釘通過給出詳細的解釋和步驟，幫助學生更好地理解題目的解決方法。這種個性化的學習方式使學生能夠更有針對性地提高自己的數(shù)學能力。
盡管釘釘數(shù)學測驗有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，有時候在解題過程中，學生可能會遇到一些難以理解的問題或模糊的解釋。這就需要學生自主學習和思考如何解決這些難題。另外，釘釘數(shù)學測驗也需要學生保持高度的自律性和堅持性，因為只有每天堅持練習，才能取得良好的學習效果。
在使用釘釘數(shù)學測驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學能力有了明顯的提高。通過不斷的練習和學習，我對一些常見的數(shù)學知識點有了更深入的理解。同時，釘釘數(shù)學測驗還使我學會了更高效的學習方法，例如學會了如何合理利用碎片時間進行學習和復習。這些對我的數(shù)學學習和取得好成績都起到了積極的促進作用。
釘釘數(shù)學測驗作為一款線上學習工具，為學生提供了更加自主、個性化的學習方式。我相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育模式的改革，釘釘數(shù)學測驗將會有更多的更新和改進，為學生提供更好的學習體驗和效果。同時，我也希望在未來的數(shù)學學習中能夠更加積極地利用釘釘數(shù)學測驗這個平臺，不斷提高自己的數(shù)學水平。
總結(jié)起來，釘釘數(shù)學測驗作為一款在線數(shù)學學習和測驗平臺，具有豐富的題庫和個性化的學習方式，對學生的數(shù)學學習起到了積極的促進作用。雖然在使用過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)，但通過不斷的練習和學習，學生可以取得顯著的進步。我期待著釘釘數(shù)學測驗未來的發(fā)展，并愿意在未來的學習中更加積極地利用這個平臺，提高自己的數(shù)學水平。
數(shù)學心得題目篇七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)學被越來越多的人認識到其重要性。為了提高人們的數(shù)學素養(yǎng)，許多培訓機構推出了數(shù)學文化培訓課程。在這個暑假里，我參加了一次數(shù)學文化培訓班，收獲了許多有關數(shù)學的知識和思維方式。在這里，我將與大家分享我的心得體會。
在數(shù)學文化培訓課程中，我學到了很多基本的數(shù)學概念和方法。通過老師的講解和例題的練習，我掌握了許多常用的數(shù)學公式和解題技巧。在課堂上，老師會引導我們進行思維的拓展，幫助我們建立數(shù)學思維的基本框架。這種培訓使我對數(shù)學的認識更加全面，提高了我的數(shù)學素養(yǎng)。
除了基本概念和方法，數(shù)學文化培訓課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上，我們被鼓勵提出問題，思考解決問題的不同方法，并進行小組合作。通過與同學們的討論和交流，我們一起尋找問題的解決辦法和策略。這樣的培訓讓我意識到了數(shù)學不僅僅是刻板的計算，更是一種思維方法和邏輯思維的訓練。
數(shù)學文化培訓課程通過一系列的數(shù)學游戲和趣味數(shù)學實踐，讓我在輕松愉快的氛圍中加深了對數(shù)學的興趣。我們玩了數(shù)獨游戲、玩具積木等，通過這些游戲，我學會了用數(shù)學的思維方法去解決問題。這種親身體驗讓我感受到數(shù)學的魅力，激發(fā)了我對數(shù)學的學習興趣。
此外，數(shù)學文化培訓課程還注重提高我們的數(shù)學創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們經(jīng)常進行一些數(shù)學的思維拓展活動，如數(shù)學瞎猜猜游戲、數(shù)學推理等等。這些活動鍛煉了我們的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，讓我們在解題中發(fā)現(xiàn)更多的可能性。這種啟發(fā)式的學習方式培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力，提高了我們解決問題的能力。
綜上所述，參加數(shù)學文化培訓課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也拓寬了我的數(shù)學視野。通過學習基本概念和方法，我掌握了數(shù)學的基本知識；通過培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，我提高了解決問題的能力；通過數(shù)學游戲和實踐，我加深了對數(shù)學的興趣；通過創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學解題的更多可能性。我相信，數(shù)學文化培訓課程不僅幫助我更好地學習數(shù)學，也為我在未來的學習和工作中打下了堅實的基礎。
數(shù)學心得題目篇八
近年來，數(shù)學文化培訓成為了各個學校和培訓機構的熱門課程。數(shù)學文化培訓力求通過引導學生全面深入地思考與數(shù)學相關的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。我在過去的一年中，有幸參加了一次數(shù)學文化培訓課程，并深受啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容、思維方式、學習方法以及對未來的影響等方面談談我的心得體會。
首先，在數(shù)學文化培訓的課程內(nèi)容中，我了解到了一些與數(shù)學有關的文化背景。數(shù)學是一門獨特的學科，而其背后卻有著豐富的文化內(nèi)涵。在課堂上，老師以生動的故事和實例介紹了中國古代的算術、幾何和代數(shù)等方面的數(shù)學成就，引發(fā)了我對這些傳統(tǒng)數(shù)學的好奇心。比如，我了解到中國古代的“勾股定理”在世界數(shù)學史上有著重要的地位，幾何成就讓我感受到了中國數(shù)學文化的獨特魅力。通過這些數(shù)學文化的了解，我對數(shù)學的興趣更加濃厚，同時也能夠更好地理解數(shù)學的發(fā)展歷程。
其次，在數(shù)學文化培訓中，學生的思維方式也得到了良好的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的數(shù)學教育注重運算和應試，過多的強調(diào)機械記憶，使得學生缺乏對數(shù)學思維的培養(yǎng)。而數(shù)學文化培訓卻不同，它注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。在課堂上，老師引導我們通過思考問題的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的方法。通過這樣的訓練，我的思維方式得到了極大的改善。我發(fā)現(xiàn)，既然每個問題都有其內(nèi)在的規(guī)律，只要悟出了這個規(guī)律，解決問題也就不再難了。這種思維方式在其他學科中同樣適用，對我今后的學習將產(chǎn)生長遠的積極影響。
此外，數(shù)學文化培訓在學習方法上也給了我很多啟示。過去，我通常是死記硬背，機械地按照老師的要求完成作業(yè)，相對缺乏主動性。而在數(shù)學文化培訓中，老師引導我們學會用問題驅(qū)動學習。通過解決一些有趣的數(shù)學問題，我們探索和鞏固了知識，同時也培養(yǎng)了自己的問題意識。這樣的學習方法提高了我對數(shù)學的興趣和主動性，使我更愿意去了解和學習新的數(shù)學知識。在未來的學習中，我將繼續(xù)采用這種問題驅(qū)動的學習方法，提高自己的學習效率和能力。
最后，數(shù)學文化培訓也給我展示了未來發(fā)展方向?，F(xiàn)實生活中，數(shù)學已經(jīng)成為了一項不可或缺的技能，無論是在科學研究領域還是在各個行業(yè)中。通過數(shù)學文化培訓，我了解到數(shù)學不僅僅是遙不可及的學科，它與我們的生活息息相關，并與文化有著緊密的聯(lián)系。我相信，未來有一天，我能夠?qū)⑺鶎W到的數(shù)學知識應用于實際生活中的問題，為社會做出自己的貢獻。同時，數(shù)學文化培訓也激發(fā)了我對科學研究的興趣，鼓勵我投身于科學探索的行列，為科技發(fā)展做出一份微薄的貢獻。
總之，通過數(shù)學文化培訓，我獲得了對數(shù)學的全新認識和體驗。課程內(nèi)容讓我了解到了豐富的數(shù)學文化背景，思考方式使我在思維上得到了進一步的培養(yǎng)，學習方法指導我更好地掌握數(shù)學知識，未來的影響也使我對數(shù)學有了更加明確的規(guī)劃。數(shù)學文化培訓已經(jīng)成為了我學習路上不可或缺的一部分，對我未來的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，借助所學的數(shù)學文化，積極參與到社會建設中。
數(shù)學心得題目篇九
小學數(shù)學xxx教學方法有效性分析。
小學數(shù)學多媒體課件設計研究。
小學生數(shù)學思維培養(yǎng)探究。
小學數(shù)學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
數(shù)學作業(yè)批改中巧用評語。
新課標下小學數(shù)學教學改革研究。
數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用。
《9和幾的進位加法》教學設計。
小學數(shù)學教學中素質(zhì)教育研究。
小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略。
小學數(shù)學教學中的情感教育。
《六的乘法口訣》教學反思。
淺談數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)。
問答式學習課堂教學怎樣轉(zhuǎn)向小組合作學習。
淺談農(nóng)村課堂的有效交流。
淺談在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。
淺談小學應用題教學。
淺談學生合作意識的培養(yǎng)。
“層次性體驗”在數(shù)學課堂中的'應用。
數(shù)學課堂教學中學生探索能力的培養(yǎng)。
數(shù)學心得題目篇十
1、設時鐘一圈分成了12格，則時針每小時轉(zhuǎn)1格，分針每小時轉(zhuǎn)12格。
2、時針一晝夜（24小時）轉(zhuǎn)2圈，分針一晝夜轉(zhuǎn)24圈。
3、鐘面上每兩格之間為30°，時針與分針成某個角度一般都有對稱的兩種情況。
4、時針與分針一晝夜重合22次，垂直44次，成180°也是22次。
（江西2008-38）小李開了一個多小時會議，會議開始時看了手表，會議結(jié)束時又看了手表，發(fā)現(xiàn)時針和分針恰好互換了位置。問這次會議大約開了1小時多少分？()。
a.51b.47。
c.45d.43。
a
根據(jù)題意，會議開了1個多小時，那么分針應該轉(zhuǎn)了1圈多不到2圈，時針轉(zhuǎn)了1格多不到2格。由于“時針和分針恰好互換了位置”，所以時針和分針所轉(zhuǎn)角度之和應該是整整兩圈。假設這個過程經(jīng)過了t小時，時針12小時轉(zhuǎn)一圈，那么t小時應該轉(zhuǎn)了t/12圈；分針1小時轉(zhuǎn)一圈，t小時應該轉(zhuǎn)了t圈，那么t+t/12=2，得到t=24/13小時，約合1小時51分。
數(shù)學心得題目篇十一
數(shù)學作為一門學科，是我們學習生活中不可或缺的一部分。它不僅有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還有助于解決實際生活中的問題。在我與數(shù)學的不斷交流和探索中，我深刻體會到了數(shù)學的重要性和魅力。以下是我對數(shù)學的心得體會。
首先，數(shù)學教會了我堅持不懈的精神。數(shù)學是一門需要通過不斷練習和思考才能掌握的學科，沒有付出就沒有收獲。當我面對繁瑣的計算題和復雜的證明時，我一度感到力不從心，但我從未放棄。我堅信只要我持之以恒，努力不懈，就一定能夠克服困難，取得進步。一次次的成功經(jīng)驗讓我更加堅定了學習數(shù)學的信心，也培養(yǎng)了我在面對其他困難時毫不退縮的精神。
其次，數(shù)學啟發(fā)了我創(chuàng)造力的發(fā)展。數(shù)學并不僅僅是一堆公式和定理的拼接，它更是一種思維方式的培養(yǎng)。在解決數(shù)學問題的過程中，我常常需要調(diào)動自己的思維能力，靈活運用已有的知識和方法，甚至嘗試創(chuàng)造新的解題思路。這個過程正是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳時機。通過數(shù)學，我學會了敢于思考和提出自己的想法，培養(yǎng)了邏輯推理和創(chuàng)新思維的能力。
再次，數(shù)學向我展示了美的獨特之處。數(shù)學既是一門科學，也是一門藝術。在看似枯燥的公式和符號背后，蘊含著數(shù)學的美。當我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美妙與智慧時，我感受到了一種獨特的情感。數(shù)學中的對稱美、幾何美和數(shù)列美都讓我著迷。例如，在學習平面幾何時，我被那些完美對稱的圖形所深深吸引，仿佛進入了一個純粹的美的世界。這種審美感受激發(fā)了我追求卓越和追求完美的動力，也讓我在解題過程中更加細致入微。
最后，數(shù)學教會了我堅實的思考能力。數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它要求我們思考清晰、分析準確。解決一個數(shù)學問題，需要我們過程嚴密、思路清晰，并能給出有效的證明。在學習和應用數(shù)學知識的過程中，我慢慢培養(yǎng)了思考和分析問題的能力。這種能力不僅對數(shù)學學習有幫助，更在其他學科和實際生活中起到了積極的作用。它使我能夠更好地找出問題的本質(zhì)，抓住關鍵，解決實際生活中的各種困難。
綜上所述，數(shù)學作為學科中的一位信樂團，一直陪伴著我的成長。通過學習數(shù)學，我不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了堅持不懈、創(chuàng)造力、審美意識和思考能力等多方面的素養(yǎng)。數(shù)學給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)和樂趣，正是這種挑戰(zhàn)和樂趣不斷激發(fā)著我對知識的追求和學習的熱情。我相信，數(shù)學會一直陪伴著我的人生，引領我不斷向前，成就更多的輝煌。
數(shù)學心得題目篇十二
作為一個職場新人，剛剛進入工作崗位時，總會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。然而，正是通過一步一步的探索和實踐，我逐漸成長并積累了一定的經(jīng)驗與心得。以下是我在工作中所獲得的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，學會主動溝通是工作中的關鍵。在工作崗位上，一個人很難完成所有的任務，團隊合作是十分重要的。通過主動與同事和上司溝通，能夠更好地了解任務的目標和要求，避免不必要的誤會和沖突。同時，及時向上司匯報工作進展和問題，能夠體現(xiàn)出自己的工作責任心和積極性。在溝通中，要注意言辭的準確性和禮貌性，學會傾聽他人的意見和建議，才能夠更好地完成工作任務。
其次，保持積極的工作態(tài)度是提高工作效率的關鍵。工作中的難題和挑戰(zhàn)時常會讓人感到沮喪和無助，但是消極的情緒只會讓問題變得更加復雜。相反，積極的工作態(tài)度能夠帶來更多的動力和自信，從而更好地面對困難。在面對挫折時，我們應該相信努力和堅持一定會有回報。同時，要摒棄拖延癥，合理安排和計劃工作時間，盡快解決問題，提高工作效率。
再者，不斷學習和提升能力是工作中不可或缺的一部分。隨著社會的發(fā)展，工作所需的技能和知識也在不斷更新和變化。只有不斷學習新知識和提升自己的能力，才能夠適應工作的需求。無論是通過參加培訓課程，還是積極從同事和上司中學習，都能夠豐富自己的知識儲備和提升工作能力。在學習過程中，時刻保持好奇心和探索精神，才能夠不斷追求進步和成長。
最后，保持良好的工作生活平衡是工作中的重要一環(huán)。工作固然重要，但只有保持身心健康，才能夠更加有效地完成工作。長時間的工作壓力和高強度的工作環(huán)境會導致身心疲憊，影響工作效率和個人健康。因此，我們要學會放松自己，鍛煉身體，與家人和朋友進行適當?shù)慕涣骱拖嗵?。通過充足的休息和娛樂，我們能夠更好地恢復精力和調(diào)整心態(tài)，保持良好的工作狀態(tài)。
總而言之，工作中的心得體會是職場人士成長過程中的寶貴財富。通過主動溝通，保持積極態(tài)度，不斷學習提升和保持工作生活平衡，我們能夠更好地適應新的工作環(huán)境并迎接挑戰(zhàn)。只有通過不斷的實踐和總結(jié)，我們才能夠在職場中不斷成長和進步，取得更大的成功。所以，讓我們共同努力，相互學習和分享，共同在工作中收獲更多的心得體會。
數(shù)學心得題目篇十三
摘要：
要想提高初中數(shù)學教學效率，數(shù)學教師必須要改變傳統(tǒng)的教學策略，注重激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，改變學生對數(shù)學的畏難情緒，讓學生在數(shù)學課堂真正活躍起來。探討了如何提高初中數(shù)學教學效率，旨在為初中數(shù)學教學提供參考。
關鍵詞：初中數(shù)學高效課堂教學效率互動。
初中數(shù)學教學既要使學生掌握豐富的數(shù)學知識和數(shù)學技能，還要培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)。因此，初中數(shù)學教師要堅持“以教為主導，以生為主體”，使學生成為課堂教學的主人，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學方式，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，提高初中數(shù)學教學效率。
一、構建情境激趣，有效引入新課。
初中數(shù)學教師在日常教學中，需要根據(jù)實際教學內(nèi)容，構建高效的課堂教學情境，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，從而有效的引入新課，使初中生的數(shù)學思維更加活躍，從而促進課堂教學的有效開展。比如，講初中數(shù)學軸對稱的相關知識時，我創(chuàng)建了教學情境：我首先帶領學生動手操作，在一張紙片上滴一滴墨水，然后將紙片對折壓平，再重新打開，讓學生觀察兩滴墨水之間的關系。初中生的學習興趣非常濃，都踴躍的進行嘗試。在學生操作之后，我總結(jié)出軸對稱的概念：把一個圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸，兩個圖形中的對應點（即兩個圖形重合時互相重合的點）叫做對稱點。為了拓展初中生的思維，我鼓勵學生想一想日常生活中常見的軸對稱圖形的例子。
二、運用信息技術，提高學習效率。
隨著信息技術在初中校園的普及，給初中數(shù)學課帶來了新的發(fā)展機遇，極大地提高了初中數(shù)學教學質(zhì)量。初中數(shù)學教師要運用信息技術輔助教學，充分調(diào)動初中生的學習積極性，利用信息技術的特性，營造輕松愉悅的課堂氛圍。比如，講初中數(shù)學《勾股定理》，我利用多媒體技術給初中生欣賞拼圖活動，從而體現(xiàn)數(shù)學思維的嚴謹性，發(fā)展初中生的形象思維，促進數(shù)形結(jié)合思想的形成。
然后，我在多媒體課件上給初中生進行專題的講解和訓練，鞏固初中生所學的知識，引導初中生運用勾股定理知識去解決實際生活中的問題。
三、開展師生互動，注重主體地位。
一堂高效的數(shù)學課必須要有師生互動，數(shù)學教師和學生都必須全身心地投入到課堂中，這樣才能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育和新課程改革的要求。在組織互。動活動時，數(shù)學教師要注重初中生的主體地位，優(yōu)化初中生的思維習慣，鼓勵初中生自主探究，為終身學習奠定基礎。比如，講初中數(shù)學《中心對稱》，首先明確教學目標，要讓初中生理解中心對稱的概念和性質(zhì)以及中心對稱圖形的概念，進一步培養(yǎng)學生的尺規(guī)作圖能力。我?guī)ьI初中生進行復習提問：什么叫軸對稱？軸對稱有什么性質(zhì)？作出四邊形abcd關于點o的旋轉(zhuǎn)180度的圖形。然后我設計了師生互動的小魔術，讓初中生在實際參與過程中掌握中心對稱的相關知識。數(shù)學教師拿出若干張非中心對稱的撲克和一張中心對稱的撲克，按牌面的多數(shù)指向整理好，請一位同學任意抽出一張撲克，把這張牌旋轉(zhuǎn)180°后再插入，再請這位同學洗牌，最后展開撲克牌，數(shù)學教師馬上確定這位同學抽出的撲克。學生目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，學習興趣非常高。通過這樣的互動方式，激發(fā)了學生的求知欲，有助于學生養(yǎng)成勤于動手、樂于探究的好習慣。
四、優(yōu)化評價策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在數(shù)學教學中，教師應該優(yōu)化評價策略，針對不同的學生采取差異化的評價策略，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。比如，在一次數(shù)學測試以后，班級中的一名學生成績下滑較為嚴重，我并沒有直接批評他，而是與他進行溝通，幫助他找到原因，鼓勵他不要放棄。一堂數(shù)學課上，學生的參與度有多大，學生提出的問題深度和廣度如何，與數(shù)學教師的課堂評價具有直接的關系，數(shù)學教師要及時進行教學反思，調(diào)整自己的教學方式，給初中生提供廣闊的發(fā)展空間。
五、組織實踐活動，提高學生的數(shù)學意識。
數(shù)學知識具有較強的實踐性和抽象性特點，數(shù)學教師要善于組織數(shù)學實踐活動，將數(shù)學知識運用于實際生活中，鍛煉初中生的數(shù)學意識，培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)，從而使初中生獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。我在實際教學中，根據(jù)初中生的個性特點，選擇多樣化的實踐活動，引發(fā)初中生的數(shù)學思考。比如，講初中數(shù)學《圓》，初中生已通過折疊、對稱、平移旋轉(zhuǎn)、推理證明等方式認識了許多圖形的性質(zhì)，積累了大量的空間與圖形的經(jīng)驗。因此，教學時我設計實踐活動，逐步培養(yǎng)初中生分類討論和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。如防治“傳染病”，人們增強了衛(wèi)生意識，大街隨地亂扔生活垃圾的人少了，人們自覺地將生活垃圾倒入垃圾桶中，a、b、c為市內(nèi)的三個住宅小區(qū)，環(huán)保公司要建一垃圾回收站，為方便起見，要使得回收站建在三個小區(qū)都相等的某處，請問如果你是工程師，你將如何選址？通過積極引導，幫助初中生獲得成功的體驗，積累了豐富的活動經(jīng)驗。
[1]李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率[j].成功，2010，（05）.
[2]韓從軍.淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂[j].數(shù)學學習與研究，2013，（08）：19―20.
數(shù)學心得題目篇十四
由教學《分數(shù)的意義》想到的。
《六的乘法口訣》教學反思。
《圓的周長》教學反思。
《循環(huán)小數(shù)》教學反思。
“平行四邊形面積公式”的巧妙推導。
《平行四邊形的面積》教學設計與反思。
令人意想不到的“日期”
深鉆教材為學生學習新知做準備。
《學看鐘表》教學反思。
別忽視學生的估算意識。
“二”升“三”大有作為。
從生活實際引入感受“數(shù)學生活”的快樂。
課改路上再次品味計算教學。
《線段、射線、直線》的教學反思。
從“授之以漁”到“善用之漁”
引導學生在數(shù)學學習中進行探索。
張灣中心?！洞_定位置》教學反思。
數(shù)學教學需要因材施教。
用數(shù)學自身的魅力去教育學生。
教學情境與學科性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
關注學生用好教材。
為什么學生忘記了圓面積的推導過程。
20以內(nèi)的退位減。
讓時間教給學生探究知識的方法。
將美術學科中的手工制作遷移到數(shù)學課堂教學中。
數(shù)學教學中的“三個”學會。
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主探索能力。
數(shù)學史走進我的課堂。
教學“實際問題”的點滴感想。
開放-創(chuàng)造小學數(shù)學課堂上的和諧學習氛圍。
“認識線段”教學片斷與反思。
“認識角”教學片斷與反思。
由“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”引發(fā)的思考。
《線段、直線和射線》的教學片段反思。
以“利息”問題談“自主探究”
讓學生在數(shù)學課堂中“動起來”
時計時法教學隨筆。
教學隨筆--關于乘和除以的教學。
數(shù)學“眉批”之妙。
逐步提高分析實際問題的能力。
商不變性質(zhì)的教學反思。
《買文具》教學案例。
在計算中啟迪數(shù)學智慧。
圓的周長案例與反思。
二年級下冊數(shù)學認識圖形。
《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計與反思。
數(shù)學心得題目篇十五
引言：時間是限制人類生活的最珍貴資源之一。在工作中，有效地掌握時間是非常重要的。我在工作中的一些心得，讓我意識到合理利用時間的重要性，不斷提升自己的工作效率。本文將從設定目標、規(guī)劃時間、專注工作、合理安排休息以及總結(jié)反思等方面展開，分享我在工作中的體會和心得。
第一段：設定目標。
在工作中，設定明確的目標是高效利用時間的第一步。每天開始工作前，我都會列出當天要完成的任務清單。明確了目標，我就能更集中地處理每個任務，不至于被瑣碎的事情分散注意力。而且，設定目標還能幫助我更好地安排時間，保證每個任務都能得到合理的完成。
第二段：規(guī)劃時間。
規(guī)劃時間是我高效工作的關鍵之一。我通常會將一天的工作分為若干個時間段，每個時間段專注處理一個任務。在忙里偷閑的短暫間隙，我會清空一下頭腦，為接下來的任務做好準備。此外，我還會根據(jù)任務的重要程度和緊急程度來排序，合理分配時間。規(guī)劃好時間，可以更好地掌控工作進程，做到高效、有序。
第三段：專注工作。
專注工作是提高工作效率的關鍵。在工作過程中，我會盡量避免打擾和干擾。將手機調(diào)至靜音，關閉社交軟件的通知，清靜的工作環(huán)境能讓我更專注地投入到工作中。此外，我還會學會集中注意力，不被其他瑣碎的事情分散。只有專注于手頭的任務，才能更好地完成工作。
第四段：合理安排休息。
充分休息是保持良好工作狀態(tài)的必要條件之一。工作時長時間連續(xù)勞累對身體和注意力的消耗都是巨大的。因此，我通常在連續(xù)工作一段時間后會休息一下，讓自己放松一下，調(diào)整一下狀態(tài)。短暫的休息可以讓我恢復精力，提高工作效率。重要的是，這種休息不僅僅是停下手中的工作，更是給自己一定的放松時間。
第五段：總結(jié)反思。
及時總結(jié)反思是提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。每天結(jié)束工作時，我會回顧當天的工作，總結(jié)自己的工作成果和不足之處。通過總結(jié)，我能發(fā)現(xiàn)工作中的不足并加以改進，提高自己的工作能力。此外，在反思中我也會發(fā)現(xiàn)工作中可能存在的改進空間，為以后更高效的工作做好準備。
結(jié)尾：通過設定目標、規(guī)劃時間、專注工作、合理安排休息以及總結(jié)反思等方面的實踐，我漸漸地掌握了時間的重要性，也提高了自己的工作效率。在今后的工作中，我將會更加注重時間的合理利用，不斷完善自己的工作方式，以更高效的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。
數(shù)學心得題目篇十六
3、小學數(shù)學教材結(jié)構的研究與探討。
4、小學數(shù)學應用題的研究(一)。
5、改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能。
6、21世紀我國小學數(shù)學教育改革展望。
7、面向21世紀的小學數(shù)學課程改革與發(fā)展。
8、不拘一格育“鳴鳳”使學生真正成為學習的主人。
9、改革課堂教學的著力點。
10、談素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施。
11、素質(zhì)教育與小學數(shù)學教育改革。
12、淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。
13、淺議表象積累與培養(yǎng)學生的'思維能力。
14、也談學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
15、實施創(chuàng)新教學策略培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
16、10以內(nèi)加法整理和復習。
17、改良“有余數(shù)除法計算”教法。
18、給學生創(chuàng)新的時間和空間和諧愉悅。
19、主動探索——一年級《統(tǒng)計》教學片斷評析。
20、小學數(shù)學教育--教師之家--教師培訓。
21、教學策略a、b、c。
22、面向21世紀的數(shù)學素質(zhì)及其培養(yǎng)。
23、能被3整除的數(shù)的特征。
24、培養(yǎng)自學能力推進素質(zhì)教育。
25、淺談小學數(shù)學總復習的“步步反饋，逐層提高”法。
26、入情才能入理激情方能啟思。
27、實施“生活數(shù)學”教育培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。
28、數(shù)學作業(yè)批改中巧用評語。
29、提高元認知水平培養(yǎng)自學能力。
30、“圓的面積”的教案。
31、圓柱的認識。
32、運用多媒體輔助教學優(yōu)化數(shù)學教學方法。
33、組織課堂討論優(yōu)化課堂教學。
34、重視學生獲取知識的思維過程。
35、小論文巧算圓的面積。
36、倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣。
37、聯(lián)系生活實際提高課堂效率。
38、數(shù)學教學中如何調(diào)動學生的學習積極性。
39、根據(jù)心理學的理論進行計算法則教學。
40、簡單應用題教學再探。
41、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造個性。
42、數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。
43、啟動學海擱淺之舟——轉(zhuǎn)化數(shù)學學習后進生的體會學生“四會”能力的培養(yǎng)。
44、聯(lián)系實際，強化操作，努力優(yōu)化數(shù)學教學。
45、重視學法指導，培養(yǎng)自學能力。
46、讓生活問題走進數(shù)學課堂教學,培養(yǎng)學生問題意識主動探究發(fā)展能力。
47、創(chuàng)新教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
48、構建數(shù)學生活的美好樂園——數(shù)學“研究性學習”理論的實踐與思索。
49、營造探究氛圍一例。
50、實施創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
51、課堂純真《9和幾的進位加法》教學設計。
52、信息技術與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐。
53、運用cai技術，優(yōu)化素質(zhì)教育。
54、合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率。
55、略談“問題解決”與小學數(shù)學教學。
56、滲透數(shù)學思想方法提高學生思維素質(zhì)。
57、引導學生參與教學過程發(fā)揮學生的主體作用。
58、優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計的探索與實踐。
59、實施“開放性”教學促進學生主體參與。
60、數(shù)學練習要有趣味性和開放性。
61、“五、四、三自主式學法指導”教學模式初探。
62、引導學生主動參與教學活動。
63、改進幾何初步知識教學的初步探索。
64、多媒體課件在優(yōu)化課堂教學中的功能及其策略研究創(chuàng)新從習慣抓起。
65、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識要處理好的幾個關系。
66、讓學生在數(shù)學學習中獲得持續(xù)發(fā)展。
67、小學數(shù)學創(chuàng)新學習的實驗與研究。
68、小學數(shù)學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
數(shù)學心得題目篇十七
淺談小學數(shù)學課堂教學中的“留白”
潤物細無聲--小班化數(shù)學作業(yè)面批有效策略的嘗試。
“我的媽媽體重50千克”對培養(yǎng)良好數(shù)感的思考。
“圓的面積”教學一得。
利用圖解法解決逆推題。
我教《24時計時法》。
《解簡易方程》教學反思。
“可能性”的反思。
折線統(tǒng)計圖折射出的“光芒”
《平均數(shù)》教學反思。
數(shù)學課堂上的“失誤“也是一種資源。
幽默語言在教學中的應用。
“圓的認識”教學片斷與反思。
計算機多媒體與小學數(shù)學教學的整。
充分發(fā)揮學生的主體作用。
“圓柱的體積”教學反思。
“平行四邊形的面積”聽課反思。
聽“逆向求和應用題”有感。
小學低年級教學策略的實踐與反思。
“相遇問題”建立“數(shù)學模型”
如何提高課堂語言評價的有效性。
剩下兩只小雞怎么辦。
數(shù)學心得題目篇一
數(shù)學是一門重要的學科，我們每個人在成長中都需要學習數(shù)學知識。數(shù)學閱讀理解題目是數(shù)學學習中的一種比較有趣的學習方式，通過閱讀理解的方式來解決數(shù)學問題。在完成這類題目的過程中，我深刻體會到了很多道理，下面我來分享一下我的心得體會。
第一段：了解題目。
數(shù)學閱讀理解題目的最大特點就是以一種代碼語言來表述數(shù)學問題，而我們需要做的就是先理解這個代碼語言。我們需要靜下心來，認真閱讀題目，仔細的分析并理解題目中所給的信息。這樣才能夠明確了解題目中的深層含義。
第二段：構建數(shù)學模型。
了解題目后，我們接下來需要做的是根據(jù)題目所給的信息構建數(shù)學模型。我們需要將問題抽象成形式語言，然后確定符號、變量、方程式等，最后建立起一個合理的模型，以便求解數(shù)學問題。
第三段：掌握方法。
完成數(shù)學閱讀理解題目的過程中，我們需要掌握一些方法論。比如說，我們需要掌握解決問題的不同途徑、經(jīng)驗等等；我們也需要了解問題的特點，有時數(shù)學閱讀理解題目需要我們暴力枚舉求解，有時我們需要用到思維轉(zhuǎn)化等巧妙的方法來解決問題。
第四段：加強訓練。
我們知道，數(shù)學閱讀理解題目只有通過不懈的練習才能夠熟練掌握。我們需要在日常生活中積極尋找習題，不斷進行練習，累積經(jīng)驗，鍛煉自己的思維能力，從而更好地解決問題。
第五段：鞏固知識點。
數(shù)學閱讀理解題目是數(shù)學知識的綜合呈現(xiàn)，而我們在做題的時候，往往需要運用到大量的數(shù)學知識點。因此，我們還需要鞏固數(shù)學知識點，加強數(shù)學的基礎知識。只有在學好基礎知識的基礎上，才能更好地理解并解決數(shù)學閱讀理解題目。
總的來說，通過閱讀理解的方式來解決數(shù)學問題，是一種有趣的學習方法。在完成數(shù)學閱讀理解題目的過程中，我們需要認真了解題目、構建數(shù)學模型、掌握方法等等。只有綜合貫通，合理運用，才能夠順利解決問題。同時，還需要加強訓練、鞏固知識點等，從而更好地掌握數(shù)學學科。讓我們一起學習，不斷提升自己的思維能力吧！
數(shù)學心得題目篇二
數(shù)學一直是廣大學生們覺得枯燥乏味的學科之一，但作為一名在學習中不斷探索的學生，我漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力和重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和觀點，分享我對數(shù)學的心得體會。
首先，學習數(shù)學需要良好的基礎。我曾經(jīng)在初中階段對數(shù)學充滿困惑和抵觸。那時，繁雜的公式和難以理解的概念讓我望而卻步，覺得數(shù)學是一門枯燥的學科。直到有一天，我的一位老師給我上了一堂有趣且生動的數(shù)學課，他將抽象的數(shù)學概念與日常生活相結(jié)合，通過實際例子來講解，我才突然意識到數(shù)學并沒有我想象的那么復雜。從那以后，我開始積極主動地學習數(shù)學，努力夯實數(shù)學基礎。
其次，數(shù)學是一門需要思考的學科。與其他學科相比，數(shù)學是一門需要靈活運用邏輯思維的學科。通過解題，我們需要發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，將抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學公式，進而加以求解。在這個過程中，我們會激發(fā)出創(chuàng)造力和獨立思考的能力。我還記得初中時，遇到一道難題，我坐了很久都沒有一個解決的頭緒。但我并沒有放棄，通過反復思考和嘗試，終于找到了問題的突破口，解決了這道難題。這個過程讓我深刻地體會到了數(shù)學思維的重要性，也讓我更加堅定了學好數(shù)學的決心。
此外，數(shù)學的應用不僅局限于學術領域，還具有廣泛的現(xiàn)實意義。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。它可以培養(yǎng)我們的思維能力、邏輯思維以及分析問題、解決問題的能力?，F(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，總有一些新的技術和方法在我們生活中被廣泛應用。而這些技術和方法背后都離不開數(shù)學的支持。比如說，計算機科學、金融學、經(jīng)濟學等領域，都離不開數(shù)學的運用。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學也成為了一種重要的分析工具，通過數(shù)學模型可以對復雜的問題進行分析和預測。因此，學好數(shù)學不僅可以為我們的學術生涯打下堅實的基礎，還能夠在未來的職業(yè)發(fā)展中給予我們更多的機會和競爭力。
最后，學習數(shù)學是一種享受。雖然數(shù)學有時會帶給我們煩惱和挑戰(zhàn)，但當我們邁過困難，獲得了成就感和成功的喜悅時，這種挑戰(zhàn)也變得有趣起來。每當我在解決一個復雜的數(shù)學問題時，我常常感到一種莫名的興奮和滿足。這種興奮不僅來自于問題的解決，也來自于思考的過程。學好數(shù)學需要我們付出努力和耐心，但當我們?nèi)〉煤贸煽儠r，那種喜悅和自豪感是無與倫比的。
綜上所述，數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科。通過良好的基礎和思考能力，我們能夠挖掘出數(shù)學的魅力和重要性。尤其是在現(xiàn)代社會，數(shù)學的應用不僅僅局限于學術或者研究領域，而是非常廣泛的。因此，我堅信，通過不斷地學習和探索，我們能夠?qū)?shù)學有更深入的認識，享受學習數(shù)學的快樂，并運用數(shù)學的思維方式來解決生活中的問題。
數(shù)學心得題目篇三
隨著大學學習的深入，我深刻地意識到數(shù)學學科在人類科學發(fā)展史中的重要地位。在大學學習中，我也有了許多的體會和感悟，今天想分享一下我對于數(shù)學大學的心得體會。
第一段：數(shù)學學科的重要性。
數(shù)學是一門基礎科學，是自然科學、生命科學、工程技術和社會科學的基礎。在現(xiàn)代社會，數(shù)學學科已經(jīng)滲透到了各個領域，成為了科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。而在大學階段，數(shù)學更是一個非常重要的學科，它是人類思維的基礎和邏輯的支柱。大學的數(shù)學教育是讓人們通過學習數(shù)學來理解事物的本質(zhì)，探索現(xiàn)象背后的規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維的一個重要平臺。
第二段：數(shù)學學科的特點。
數(shù)學學科有其自身的特點，它不僅需要學生掌握數(shù)學的基本概念，同時還要注重數(shù)學的思維方法、推理過程和實際應用。在學習數(shù)學的過程中，我們需要通過康托爾集合、拉格朗日乘數(shù)法等各種抽象與具體的方式進行學習和思考，這需要我們學習者有較高的抽象能力和邏輯思維能力。因此，我認為數(shù)學作為基礎學科，需要我們在大學階段注重其特點和應用，同時也需要掌握好相關的數(shù)學工具和思維方法，以方便我們在日后的學習和工作中得到更多的應用。
第三段：數(shù)學學習過程中的困惑。
雖然數(shù)學學科的重要性和特點已經(jīng)顯而易見，但我在學習中還是遇到了很多的困惑。比如，現(xiàn)實生活中常常會遇到我們數(shù)學基礎不夠的問題，如如何求導、如何積分、如何做常微分方程等。而在課本中，由于數(shù)學語言的抽象性和邏輯推理的繁瑣性，學習起來顯得異常艱難。但是，只要我們付出足夠的努力和耐心，積極地解決一些古怪的數(shù)學問題，就會逐漸發(fā)現(xiàn)做數(shù)學問題并不是很難。
第四段：數(shù)學學習的方法。
針對在學習數(shù)學過程中遇到的困惑，我想說的是，我們可以借鑒一些有益的數(shù)學學習方法，來克服這些困難。首先，知道一個結(jié)論，要深入了解其中的證明和推理過程，掌握如何證明一個定理或結(jié)論的方法，這有助于我們理解數(shù)學的基本邏輯和推理方式。其次，關注數(shù)學應用的實際場景，充分認識到數(shù)學思維方式的實用性和必要性，這是數(shù)學學習的重要動力和動力來源。另外，解題是學習數(shù)學的一個重要方法，因此，我們可以多做相關的數(shù)學題，在經(jīng)驗積累的過程中提高自己的解題能力。所以，我們需要為我們的數(shù)學學習定一個清晰的學習目標，并選定合適的學習方式和經(jīng)驗積累的方法。
第五段：數(shù)學學科的未來。
在未來的發(fā)展中，數(shù)學學科已經(jīng)成為各大學術領域的重要組成部分。我們需要認真學習并掌握數(shù)學學科的基本知識和方法，以便在日后的學習和實踐中能夠有所收獲。同時，我們也需要充滿信心和激情去探索和創(chuàng)新，為數(shù)學學科的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。希望未來的數(shù)學學科能夠越來越具有前瞻性、廣泛性和多樣性，促進人類社會的進步和發(fā)展。
總而言之，大學學習中我對于數(shù)學學科的心得體會，主要圍繞著數(shù)學學科的重要性、特點、學習中遇到的困惑、學習的方法以及數(shù)學學科的未來等幾個方面。我相信，在不斷的學習實踐中，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學學科，努力實現(xiàn)自己的期望和愿景。
數(shù)學心得題目篇四
近年來，數(shù)學文化培訓逐漸受到人們的重視，作為一個數(shù)學教學工作者，我有幸參加了一次有關數(shù)學文化培訓的培訓班并取得了不錯的成績。在此，我想分享一下我的心得和體會。
首先，數(shù)學文化培訓的重要性不可忽視。數(shù)學作為一門抽象的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。然而，由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學重視的是知識的灌輸和應試成績的提升，學生的創(chuàng)造力和實際運用能力較為欠缺。而數(shù)學文化培訓則彌補了這一不足，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和對數(shù)學問題的獨立思考能力，讓數(shù)學融入到學生日常生活之中。一次培訓下來，我深刻意識到只有通過數(shù)學文化的培養(yǎng)，學生才能對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，進而提高他們的數(shù)學思維能力。
其次，數(shù)學文化培訓需要恰當?shù)姆椒ê褪侄?。與傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式相比，數(shù)學文化培訓更加強調(diào)啟發(fā)式和探究式教學。培訓班中，老師們采用了各種鼓勵學生自主學習和質(zhì)疑的方法，例如小組合作、問題解決和課堂討論等。這樣的教學方式不僅能夠培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，還能夠鍛煉他們的合作能力和表達能力。我們在培訓中收獲了很多知識，也提高了自己對數(shù)學問題的解決能力，這些都離不開培訓班給予我們的啟發(fā)式教學。
再次，數(shù)學文化培訓的影響是深遠的。一次短暫的培訓班，改變了我的數(shù)學教學觀念，也改變了我對數(shù)學的認識。不僅如此，數(shù)學文化培訓還讓我看到了未來數(shù)學教育的發(fā)展方向。隨著社會發(fā)展的迅猛，知識面的拓寬和新技術的應用給數(shù)學教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。數(shù)學文化培訓提供了一種新的思路和方法，使數(shù)學更加貼近生活，更加實用，從而提高學生的學習興趣和學習能力。我相信，數(shù)學文化培訓的理念將深入人心，成為未來數(shù)學教育的重要組成部分。
最后，我將堅持數(shù)學文化培訓的理念。數(shù)學文化培訓為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎迹乙矔⑦@些理念運用到我的教學中。我將激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和問題解決，培養(yǎng)他們對數(shù)學的獨立思考能力和創(chuàng)造力。我相信，只有通過數(shù)學文化的培養(yǎng)，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，數(shù)學文化培訓對于學生的成長和未來的發(fā)展具有重要意義。通過適當?shù)姆椒ê褪侄危瑪?shù)學文化培訓能夠培養(yǎng)學生的興趣、思考能力和創(chuàng)造力。數(shù)學文化培訓的影響是深遠的，它改變了我們的教育觀念，也為未來的數(shù)學教育指明了方向。作為一名數(shù)學教學工作者，我將堅持數(shù)學文化培訓的理念，將其運用到我的教學中，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才。
數(shù)學心得題目篇五
作為數(shù)學科目中的一項重要部分，閱讀理解題目經(jīng)常出現(xiàn)在中學各年級的考試中。這類題目要求考生結(jié)合閱讀材料進行思考和計算，能夠大大提高數(shù)學知識的綜合運用能力。我曾經(jīng)認真研究過這部分題目，以下是我對閱讀理解題目的心得體會。
閱讀理解題目中的信息都是構成問題的基礎，所以要仔細閱讀題目中的信息。這包括線索、數(shù)據(jù)以及所要求的答案的形式，只有全面理解題目的各個組成部分，才能準確地處理每一步計算問題。例如，在一道變量題目中，需要明確變量的含義，再根據(jù)相關信息逐步解出變量的值，最后得到正確的答案。
2.善用圖表輔助理解。
在閱讀理解題目中，經(jīng)常會出現(xiàn)圖表和圖像，這些圖表可以幫助我們更好地理解問題。當遇到數(shù)據(jù)較多的題目時，善用圖表可以幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)的關系，從而更好地處理問題。例如，有一道題目涉及柱狀圖，我們可以通過圖表來確定每個數(shù)據(jù)之間的大小關系，從而解決求某個特定值的問題。
3.強化計算能力和速度。
閱讀理解題目在難度上與其他題目有所不同。它要求考生更全面地運用他們的知識，所以需要有強大的計算能力和處理速度。一些復雜的題目，不僅需要表達能力，還要求我們快速處理得到答案。建議平時多練習各種運算，提高計算速度和精度，這樣我們在做閱讀理解題目的時候可以更加游刃有余。
4.善于總結(jié)各種解題方法。
在閱讀理解題目中，可以使用多種解題方法。例如，我們可以使用代數(shù)、數(shù)學公式或求組合方法來解決問題。在實踐中，有時候我們可以發(fā)現(xiàn)一些套路和規(guī)律，以便選擇合適的解題方法。因此，總結(jié)各種解題方法，可大大減少我們解決問題的時間，提高做題的效率。
5.熟練掌握技巧和方法。
最后，我們需要熟練掌握一些技巧和方法來解決這類題目，比如開方、合理估算等。這些技巧和方法能幫助我們在計算和處理數(shù)據(jù)的時候更加簡便快捷，從而更容易得出正確答案。建議大家多花時間去學習這些技巧和方法，并在做題時靈活運用。
總之，閱讀理解題目是數(shù)學課程中十分重要的一部分，要想在考試中取得較好的成績，需要認真學習和掌握解題的各種技巧和方法。同時，這也是我們更加全面理解數(shù)學知識和更好地應用數(shù)學知識的過程，在平時的學習中多做幾道閱讀理解題目也是十分有益的。
數(shù)學心得題目篇六
釘釘數(shù)學測驗是一款受歡迎的在線數(shù)學學習和測驗平臺，由著名教育科技公司釘釘開發(fā)。其目的是為學生提供一個便捷的數(shù)學學習工具，幫助他們鞏固和加深對數(shù)學知識的理解，并在以后的數(shù)學考試中取得好成績。我在最近的一次數(shù)學測驗中使用了釘釘，取得了很大的收獲和進步。
釘釘數(shù)學測驗的優(yōu)點之一是它提供了豐富的數(shù)學題庫，涵蓋了從基礎到高級的各個難度層次。這使得學生們可以根據(jù)自己的實際水平選擇不同難度的題目進行練習。另外，釘釘通過給出詳細的解釋和步驟，幫助學生更好地理解題目的解決方法。這種個性化的學習方式使學生能夠更有針對性地提高自己的數(shù)學能力。
盡管釘釘數(shù)學測驗有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，有時候在解題過程中，學生可能會遇到一些難以理解的問題或模糊的解釋。這就需要學生自主學習和思考如何解決這些難題。另外，釘釘數(shù)學測驗也需要學生保持高度的自律性和堅持性，因為只有每天堅持練習，才能取得良好的學習效果。
在使用釘釘數(shù)學測驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學能力有了明顯的提高。通過不斷的練習和學習，我對一些常見的數(shù)學知識點有了更深入的理解。同時，釘釘數(shù)學測驗還使我學會了更高效的學習方法，例如學會了如何合理利用碎片時間進行學習和復習。這些對我的數(shù)學學習和取得好成績都起到了積極的促進作用。
釘釘數(shù)學測驗作為一款線上學習工具，為學生提供了更加自主、個性化的學習方式。我相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育模式的改革，釘釘數(shù)學測驗將會有更多的更新和改進，為學生提供更好的學習體驗和效果。同時，我也希望在未來的數(shù)學學習中能夠更加積極地利用釘釘數(shù)學測驗這個平臺，不斷提高自己的數(shù)學水平。
總結(jié)起來，釘釘數(shù)學測驗作為一款在線數(shù)學學習和測驗平臺，具有豐富的題庫和個性化的學習方式，對學生的數(shù)學學習起到了積極的促進作用。雖然在使用過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)，但通過不斷的練習和學習，學生可以取得顯著的進步。我期待著釘釘數(shù)學測驗未來的發(fā)展，并愿意在未來的學習中更加積極地利用這個平臺，提高自己的數(shù)學水平。
數(shù)學心得題目篇七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)學被越來越多的人認識到其重要性。為了提高人們的數(shù)學素養(yǎng)，許多培訓機構推出了數(shù)學文化培訓課程。在這個暑假里，我參加了一次數(shù)學文化培訓班，收獲了許多有關數(shù)學的知識和思維方式。在這里，我將與大家分享我的心得體會。
在數(shù)學文化培訓課程中，我學到了很多基本的數(shù)學概念和方法。通過老師的講解和例題的練習，我掌握了許多常用的數(shù)學公式和解題技巧。在課堂上，老師會引導我們進行思維的拓展，幫助我們建立數(shù)學思維的基本框架。這種培訓使我對數(shù)學的認識更加全面，提高了我的數(shù)學素養(yǎng)。
除了基本概念和方法，數(shù)學文化培訓課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上，我們被鼓勵提出問題，思考解決問題的不同方法，并進行小組合作。通過與同學們的討論和交流，我們一起尋找問題的解決辦法和策略。這樣的培訓讓我意識到了數(shù)學不僅僅是刻板的計算，更是一種思維方法和邏輯思維的訓練。
數(shù)學文化培訓課程通過一系列的數(shù)學游戲和趣味數(shù)學實踐，讓我在輕松愉快的氛圍中加深了對數(shù)學的興趣。我們玩了數(shù)獨游戲、玩具積木等，通過這些游戲，我學會了用數(shù)學的思維方法去解決問題。這種親身體驗讓我感受到數(shù)學的魅力，激發(fā)了我對數(shù)學的學習興趣。
此外，數(shù)學文化培訓課程還注重提高我們的數(shù)學創(chuàng)造力和想象力。在課程中，我們經(jīng)常進行一些數(shù)學的思維拓展活動，如數(shù)學瞎猜猜游戲、數(shù)學推理等等。這些活動鍛煉了我們的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，讓我們在解題中發(fā)現(xiàn)更多的可能性。這種啟發(fā)式的學習方式培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力，提高了我們解決問題的能力。
綜上所述，參加數(shù)學文化培訓課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也拓寬了我的數(shù)學視野。通過學習基本概念和方法，我掌握了數(shù)學的基本知識；通過培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，我提高了解決問題的能力；通過數(shù)學游戲和實踐，我加深了對數(shù)學的興趣；通過創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學解題的更多可能性。我相信，數(shù)學文化培訓課程不僅幫助我更好地學習數(shù)學，也為我在未來的學習和工作中打下了堅實的基礎。
數(shù)學心得題目篇八
近年來，數(shù)學文化培訓成為了各個學校和培訓機構的熱門課程。數(shù)學文化培訓力求通過引導學生全面深入地思考與數(shù)學相關的問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。我在過去的一年中，有幸參加了一次數(shù)學文化培訓課程，并深受啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容、思維方式、學習方法以及對未來的影響等方面談談我的心得體會。
首先，在數(shù)學文化培訓的課程內(nèi)容中，我了解到了一些與數(shù)學有關的文化背景。數(shù)學是一門獨特的學科，而其背后卻有著豐富的文化內(nèi)涵。在課堂上，老師以生動的故事和實例介紹了中國古代的算術、幾何和代數(shù)等方面的數(shù)學成就，引發(fā)了我對這些傳統(tǒng)數(shù)學的好奇心。比如，我了解到中國古代的“勾股定理”在世界數(shù)學史上有著重要的地位，幾何成就讓我感受到了中國數(shù)學文化的獨特魅力。通過這些數(shù)學文化的了解，我對數(shù)學的興趣更加濃厚，同時也能夠更好地理解數(shù)學的發(fā)展歷程。
其次，在數(shù)學文化培訓中，學生的思維方式也得到了良好的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的數(shù)學教育注重運算和應試，過多的強調(diào)機械記憶，使得學生缺乏對數(shù)學思維的培養(yǎng)。而數(shù)學文化培訓卻不同，它注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。在課堂上，老師引導我們通過思考問題的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的方法。通過這樣的訓練，我的思維方式得到了極大的改善。我發(fā)現(xiàn)，既然每個問題都有其內(nèi)在的規(guī)律，只要悟出了這個規(guī)律，解決問題也就不再難了。這種思維方式在其他學科中同樣適用，對我今后的學習將產(chǎn)生長遠的積極影響。
此外，數(shù)學文化培訓在學習方法上也給了我很多啟示。過去，我通常是死記硬背，機械地按照老師的要求完成作業(yè)，相對缺乏主動性。而在數(shù)學文化培訓中，老師引導我們學會用問題驅(qū)動學習。通過解決一些有趣的數(shù)學問題，我們探索和鞏固了知識，同時也培養(yǎng)了自己的問題意識。這樣的學習方法提高了我對數(shù)學的興趣和主動性，使我更愿意去了解和學習新的數(shù)學知識。在未來的學習中，我將繼續(xù)采用這種問題驅(qū)動的學習方法，提高自己的學習效率和能力。
最后，數(shù)學文化培訓也給我展示了未來發(fā)展方向?，F(xiàn)實生活中，數(shù)學已經(jīng)成為了一項不可或缺的技能，無論是在科學研究領域還是在各個行業(yè)中。通過數(shù)學文化培訓，我了解到數(shù)學不僅僅是遙不可及的學科，它與我們的生活息息相關，并與文化有著緊密的聯(lián)系。我相信，未來有一天，我能夠?qū)⑺鶎W到的數(shù)學知識應用于實際生活中的問題，為社會做出自己的貢獻。同時，數(shù)學文化培訓也激發(fā)了我對科學研究的興趣，鼓勵我投身于科學探索的行列，為科技發(fā)展做出一份微薄的貢獻。
總之，通過數(shù)學文化培訓，我獲得了對數(shù)學的全新認識和體驗。課程內(nèi)容讓我了解到了豐富的數(shù)學文化背景，思考方式使我在思維上得到了進一步的培養(yǎng)，學習方法指導我更好地掌握數(shù)學知識，未來的影響也使我對數(shù)學有了更加明確的規(guī)劃。數(shù)學文化培訓已經(jīng)成為了我學習路上不可或缺的一部分，對我未來的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，借助所學的數(shù)學文化，積極參與到社會建設中。
數(shù)學心得題目篇九
小學數(shù)學xxx教學方法有效性分析。
小學數(shù)學多媒體課件設計研究。
小學生數(shù)學思維培養(yǎng)探究。
小學數(shù)學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
數(shù)學作業(yè)批改中巧用評語。
新課標下小學數(shù)學教學改革研究。
數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用。
《9和幾的進位加法》教學設計。
小學數(shù)學教學中素質(zhì)教育研究。
小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略。
小學數(shù)學教學中的情感教育。
《六的乘法口訣》教學反思。
淺談數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)。
問答式學習課堂教學怎樣轉(zhuǎn)向小組合作學習。
淺談農(nóng)村課堂的有效交流。
淺談在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。
淺談小學應用題教學。
淺談學生合作意識的培養(yǎng)。
“層次性體驗”在數(shù)學課堂中的'應用。
數(shù)學課堂教學中學生探索能力的培養(yǎng)。
數(shù)學心得題目篇十
1、設時鐘一圈分成了12格，則時針每小時轉(zhuǎn)1格，分針每小時轉(zhuǎn)12格。
2、時針一晝夜（24小時）轉(zhuǎn)2圈，分針一晝夜轉(zhuǎn)24圈。
3、鐘面上每兩格之間為30°，時針與分針成某個角度一般都有對稱的兩種情況。
4、時針與分針一晝夜重合22次，垂直44次，成180°也是22次。
（江西2008-38）小李開了一個多小時會議，會議開始時看了手表，會議結(jié)束時又看了手表，發(fā)現(xiàn)時針和分針恰好互換了位置。問這次會議大約開了1小時多少分？()。
a.51b.47。
c.45d.43。
a
根據(jù)題意，會議開了1個多小時，那么分針應該轉(zhuǎn)了1圈多不到2圈，時針轉(zhuǎn)了1格多不到2格。由于“時針和分針恰好互換了位置”，所以時針和分針所轉(zhuǎn)角度之和應該是整整兩圈。假設這個過程經(jīng)過了t小時，時針12小時轉(zhuǎn)一圈，那么t小時應該轉(zhuǎn)了t/12圈；分針1小時轉(zhuǎn)一圈，t小時應該轉(zhuǎn)了t圈，那么t+t/12=2，得到t=24/13小時，約合1小時51分。
數(shù)學心得題目篇十一
數(shù)學作為一門學科，是我們學習生活中不可或缺的一部分。它不僅有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還有助于解決實際生活中的問題。在我與數(shù)學的不斷交流和探索中，我深刻體會到了數(shù)學的重要性和魅力。以下是我對數(shù)學的心得體會。
首先，數(shù)學教會了我堅持不懈的精神。數(shù)學是一門需要通過不斷練習和思考才能掌握的學科，沒有付出就沒有收獲。當我面對繁瑣的計算題和復雜的證明時，我一度感到力不從心，但我從未放棄。我堅信只要我持之以恒，努力不懈，就一定能夠克服困難，取得進步。一次次的成功經(jīng)驗讓我更加堅定了學習數(shù)學的信心，也培養(yǎng)了我在面對其他困難時毫不退縮的精神。
其次，數(shù)學啟發(fā)了我創(chuàng)造力的發(fā)展。數(shù)學并不僅僅是一堆公式和定理的拼接，它更是一種思維方式的培養(yǎng)。在解決數(shù)學問題的過程中，我常常需要調(diào)動自己的思維能力，靈活運用已有的知識和方法，甚至嘗試創(chuàng)造新的解題思路。這個過程正是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳時機。通過數(shù)學，我學會了敢于思考和提出自己的想法，培養(yǎng)了邏輯推理和創(chuàng)新思維的能力。
再次，數(shù)學向我展示了美的獨特之處。數(shù)學既是一門科學，也是一門藝術。在看似枯燥的公式和符號背后，蘊含著數(shù)學的美。當我發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美妙與智慧時，我感受到了一種獨特的情感。數(shù)學中的對稱美、幾何美和數(shù)列美都讓我著迷。例如，在學習平面幾何時，我被那些完美對稱的圖形所深深吸引，仿佛進入了一個純粹的美的世界。這種審美感受激發(fā)了我追求卓越和追求完美的動力，也讓我在解題過程中更加細致入微。
最后，數(shù)學教會了我堅實的思考能力。數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它要求我們思考清晰、分析準確。解決一個數(shù)學問題，需要我們過程嚴密、思路清晰，并能給出有效的證明。在學習和應用數(shù)學知識的過程中，我慢慢培養(yǎng)了思考和分析問題的能力。這種能力不僅對數(shù)學學習有幫助，更在其他學科和實際生活中起到了積極的作用。它使我能夠更好地找出問題的本質(zhì)，抓住關鍵，解決實際生活中的各種困難。
綜上所述，數(shù)學作為學科中的一位信樂團，一直陪伴著我的成長。通過學習數(shù)學，我不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了堅持不懈、創(chuàng)造力、審美意識和思考能力等多方面的素養(yǎng)。數(shù)學給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)和樂趣，正是這種挑戰(zhàn)和樂趣不斷激發(fā)著我對知識的追求和學習的熱情。我相信，數(shù)學會一直陪伴著我的人生，引領我不斷向前，成就更多的輝煌。
數(shù)學心得題目篇十二
作為一個職場新人，剛剛進入工作崗位時，總會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。然而，正是通過一步一步的探索和實踐，我逐漸成長并積累了一定的經(jīng)驗與心得。以下是我在工作中所獲得的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，學會主動溝通是工作中的關鍵。在工作崗位上，一個人很難完成所有的任務，團隊合作是十分重要的。通過主動與同事和上司溝通，能夠更好地了解任務的目標和要求，避免不必要的誤會和沖突。同時，及時向上司匯報工作進展和問題，能夠體現(xiàn)出自己的工作責任心和積極性。在溝通中，要注意言辭的準確性和禮貌性，學會傾聽他人的意見和建議，才能夠更好地完成工作任務。
其次，保持積極的工作態(tài)度是提高工作效率的關鍵。工作中的難題和挑戰(zhàn)時常會讓人感到沮喪和無助，但是消極的情緒只會讓問題變得更加復雜。相反，積極的工作態(tài)度能夠帶來更多的動力和自信，從而更好地面對困難。在面對挫折時，我們應該相信努力和堅持一定會有回報。同時，要摒棄拖延癥，合理安排和計劃工作時間，盡快解決問題，提高工作效率。
再者，不斷學習和提升能力是工作中不可或缺的一部分。隨著社會的發(fā)展，工作所需的技能和知識也在不斷更新和變化。只有不斷學習新知識和提升自己的能力，才能夠適應工作的需求。無論是通過參加培訓課程，還是積極從同事和上司中學習，都能夠豐富自己的知識儲備和提升工作能力。在學習過程中，時刻保持好奇心和探索精神，才能夠不斷追求進步和成長。
最后，保持良好的工作生活平衡是工作中的重要一環(huán)。工作固然重要，但只有保持身心健康，才能夠更加有效地完成工作。長時間的工作壓力和高強度的工作環(huán)境會導致身心疲憊，影響工作效率和個人健康。因此，我們要學會放松自己，鍛煉身體，與家人和朋友進行適當?shù)慕涣骱拖嗵?。通過充足的休息和娛樂，我們能夠更好地恢復精力和調(diào)整心態(tài)，保持良好的工作狀態(tài)。
總而言之，工作中的心得體會是職場人士成長過程中的寶貴財富。通過主動溝通，保持積極態(tài)度，不斷學習提升和保持工作生活平衡，我們能夠更好地適應新的工作環(huán)境并迎接挑戰(zhàn)。只有通過不斷的實踐和總結(jié)，我們才能夠在職場中不斷成長和進步，取得更大的成功。所以，讓我們共同努力，相互學習和分享，共同在工作中收獲更多的心得體會。
數(shù)學心得題目篇十三
摘要：
要想提高初中數(shù)學教學效率，數(shù)學教師必須要改變傳統(tǒng)的教學策略，注重激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，改變學生對數(shù)學的畏難情緒，讓學生在數(shù)學課堂真正活躍起來。探討了如何提高初中數(shù)學教學效率，旨在為初中數(shù)學教學提供參考。
關鍵詞：初中數(shù)學高效課堂教學效率互動。
初中數(shù)學教學既要使學生掌握豐富的數(shù)學知識和數(shù)學技能，還要培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)。因此，初中數(shù)學教師要堅持“以教為主導，以生為主體”，使學生成為課堂教學的主人，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學方式，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，提高初中數(shù)學教學效率。
一、構建情境激趣，有效引入新課。
初中數(shù)學教師在日常教學中，需要根據(jù)實際教學內(nèi)容，構建高效的課堂教學情境，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，從而有效的引入新課，使初中生的數(shù)學思維更加活躍，從而促進課堂教學的有效開展。比如，講初中數(shù)學軸對稱的相關知識時，我創(chuàng)建了教學情境：我首先帶領學生動手操作，在一張紙片上滴一滴墨水，然后將紙片對折壓平，再重新打開，讓學生觀察兩滴墨水之間的關系。初中生的學習興趣非常濃，都踴躍的進行嘗試。在學生操作之后，我總結(jié)出軸對稱的概念：把一個圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸，兩個圖形中的對應點（即兩個圖形重合時互相重合的點）叫做對稱點。為了拓展初中生的思維，我鼓勵學生想一想日常生活中常見的軸對稱圖形的例子。
二、運用信息技術，提高學習效率。
隨著信息技術在初中校園的普及，給初中數(shù)學課帶來了新的發(fā)展機遇，極大地提高了初中數(shù)學教學質(zhì)量。初中數(shù)學教師要運用信息技術輔助教學，充分調(diào)動初中生的學習積極性，利用信息技術的特性，營造輕松愉悅的課堂氛圍。比如，講初中數(shù)學《勾股定理》，我利用多媒體技術給初中生欣賞拼圖活動，從而體現(xiàn)數(shù)學思維的嚴謹性，發(fā)展初中生的形象思維，促進數(shù)形結(jié)合思想的形成。
然后，我在多媒體課件上給初中生進行專題的講解和訓練，鞏固初中生所學的知識，引導初中生運用勾股定理知識去解決實際生活中的問題。
三、開展師生互動，注重主體地位。
一堂高效的數(shù)學課必須要有師生互動，數(shù)學教師和學生都必須全身心地投入到課堂中，這樣才能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育和新課程改革的要求。在組織互。動活動時，數(shù)學教師要注重初中生的主體地位，優(yōu)化初中生的思維習慣，鼓勵初中生自主探究，為終身學習奠定基礎。比如，講初中數(shù)學《中心對稱》，首先明確教學目標，要讓初中生理解中心對稱的概念和性質(zhì)以及中心對稱圖形的概念，進一步培養(yǎng)學生的尺規(guī)作圖能力。我?guī)ьI初中生進行復習提問：什么叫軸對稱？軸對稱有什么性質(zhì)？作出四邊形abcd關于點o的旋轉(zhuǎn)180度的圖形。然后我設計了師生互動的小魔術，讓初中生在實際參與過程中掌握中心對稱的相關知識。數(shù)學教師拿出若干張非中心對稱的撲克和一張中心對稱的撲克，按牌面的多數(shù)指向整理好，請一位同學任意抽出一張撲克，把這張牌旋轉(zhuǎn)180°后再插入，再請這位同學洗牌，最后展開撲克牌，數(shù)學教師馬上確定這位同學抽出的撲克。學生目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，學習興趣非常高。通過這樣的互動方式，激發(fā)了學生的求知欲，有助于學生養(yǎng)成勤于動手、樂于探究的好習慣。
四、優(yōu)化評價策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在數(shù)學教學中，教師應該優(yōu)化評價策略，針對不同的學生采取差異化的評價策略，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。比如，在一次數(shù)學測試以后，班級中的一名學生成績下滑較為嚴重，我并沒有直接批評他，而是與他進行溝通，幫助他找到原因，鼓勵他不要放棄。一堂數(shù)學課上，學生的參與度有多大，學生提出的問題深度和廣度如何，與數(shù)學教師的課堂評價具有直接的關系，數(shù)學教師要及時進行教學反思，調(diào)整自己的教學方式，給初中生提供廣闊的發(fā)展空間。
五、組織實踐活動，提高學生的數(shù)學意識。
數(shù)學知識具有較強的實踐性和抽象性特點，數(shù)學教師要善于組織數(shù)學實踐活動，將數(shù)學知識運用于實際生活中，鍛煉初中生的數(shù)學意識，培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)，從而使初中生獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。我在實際教學中，根據(jù)初中生的個性特點，選擇多樣化的實踐活動，引發(fā)初中生的數(shù)學思考。比如，講初中數(shù)學《圓》，初中生已通過折疊、對稱、平移旋轉(zhuǎn)、推理證明等方式認識了許多圖形的性質(zhì)，積累了大量的空間與圖形的經(jīng)驗。因此，教學時我設計實踐活動，逐步培養(yǎng)初中生分類討論和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。如防治“傳染病”，人們增強了衛(wèi)生意識，大街隨地亂扔生活垃圾的人少了，人們自覺地將生活垃圾倒入垃圾桶中，a、b、c為市內(nèi)的三個住宅小區(qū)，環(huán)保公司要建一垃圾回收站，為方便起見，要使得回收站建在三個小區(qū)都相等的某處，請問如果你是工程師，你將如何選址？通過積極引導，幫助初中生獲得成功的體驗，積累了豐富的活動經(jīng)驗。
[1]李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率[j].成功，2010，（05）.
[2]韓從軍.淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂[j].數(shù)學學習與研究，2013，（08）：19―20.
數(shù)學心得題目篇十四
由教學《分數(shù)的意義》想到的。
《六的乘法口訣》教學反思。
《圓的周長》教學反思。
《循環(huán)小數(shù)》教學反思。
“平行四邊形面積公式”的巧妙推導。
《平行四邊形的面積》教學設計與反思。
令人意想不到的“日期”
深鉆教材為學生學習新知做準備。
《學看鐘表》教學反思。
別忽視學生的估算意識。
“二”升“三”大有作為。
從生活實際引入感受“數(shù)學生活”的快樂。
課改路上再次品味計算教學。
《線段、射線、直線》的教學反思。
從“授之以漁”到“善用之漁”
引導學生在數(shù)學學習中進行探索。
張灣中心?！洞_定位置》教學反思。
數(shù)學教學需要因材施教。
用數(shù)學自身的魅力去教育學生。
教學情境與學科性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
關注學生用好教材。
為什么學生忘記了圓面積的推導過程。
20以內(nèi)的退位減。
讓時間教給學生探究知識的方法。
將美術學科中的手工制作遷移到數(shù)學課堂教學中。
數(shù)學教學中的“三個”學會。
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主探索能力。
數(shù)學史走進我的課堂。
教學“實際問題”的點滴感想。
開放-創(chuàng)造小學數(shù)學課堂上的和諧學習氛圍。
“認識線段”教學片斷與反思。
“認識角”教學片斷與反思。
由“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”引發(fā)的思考。
《線段、直線和射線》的教學片段反思。
以“利息”問題談“自主探究”
讓學生在數(shù)學課堂中“動起來”
時計時法教學隨筆。
教學隨筆--關于乘和除以的教學。
數(shù)學“眉批”之妙。
逐步提高分析實際問題的能力。
商不變性質(zhì)的教學反思。
《買文具》教學案例。
在計算中啟迪數(shù)學智慧。
圓的周長案例與反思。
二年級下冊數(shù)學認識圖形。
《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計與反思。
數(shù)學心得題目篇十五
引言：時間是限制人類生活的最珍貴資源之一。在工作中，有效地掌握時間是非常重要的。我在工作中的一些心得，讓我意識到合理利用時間的重要性，不斷提升自己的工作效率。本文將從設定目標、規(guī)劃時間、專注工作、合理安排休息以及總結(jié)反思等方面展開，分享我在工作中的體會和心得。
第一段：設定目標。
在工作中，設定明確的目標是高效利用時間的第一步。每天開始工作前，我都會列出當天要完成的任務清單。明確了目標，我就能更集中地處理每個任務，不至于被瑣碎的事情分散注意力。而且，設定目標還能幫助我更好地安排時間，保證每個任務都能得到合理的完成。
第二段：規(guī)劃時間。
規(guī)劃時間是我高效工作的關鍵之一。我通常會將一天的工作分為若干個時間段，每個時間段專注處理一個任務。在忙里偷閑的短暫間隙，我會清空一下頭腦，為接下來的任務做好準備。此外，我還會根據(jù)任務的重要程度和緊急程度來排序，合理分配時間。規(guī)劃好時間，可以更好地掌控工作進程，做到高效、有序。
第三段：專注工作。
專注工作是提高工作效率的關鍵。在工作過程中，我會盡量避免打擾和干擾。將手機調(diào)至靜音，關閉社交軟件的通知，清靜的工作環(huán)境能讓我更專注地投入到工作中。此外，我還會學會集中注意力，不被其他瑣碎的事情分散。只有專注于手頭的任務，才能更好地完成工作。
第四段：合理安排休息。
充分休息是保持良好工作狀態(tài)的必要條件之一。工作時長時間連續(xù)勞累對身體和注意力的消耗都是巨大的。因此，我通常在連續(xù)工作一段時間后會休息一下，讓自己放松一下，調(diào)整一下狀態(tài)。短暫的休息可以讓我恢復精力，提高工作效率。重要的是，這種休息不僅僅是停下手中的工作，更是給自己一定的放松時間。
第五段：總結(jié)反思。
及時總結(jié)反思是提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。每天結(jié)束工作時，我會回顧當天的工作，總結(jié)自己的工作成果和不足之處。通過總結(jié)，我能發(fā)現(xiàn)工作中的不足并加以改進，提高自己的工作能力。此外，在反思中我也會發(fā)現(xiàn)工作中可能存在的改進空間，為以后更高效的工作做好準備。
結(jié)尾：通過設定目標、規(guī)劃時間、專注工作、合理安排休息以及總結(jié)反思等方面的實踐，我漸漸地掌握了時間的重要性，也提高了自己的工作效率。在今后的工作中，我將會更加注重時間的合理利用，不斷完善自己的工作方式，以更高效的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。
數(shù)學心得題目篇十六
3、小學數(shù)學教材結(jié)構的研究與探討。
4、小學數(shù)學應用題的研究(一)。
5、改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能。
6、21世紀我國小學數(shù)學教育改革展望。
7、面向21世紀的小學數(shù)學課程改革與發(fā)展。
8、不拘一格育“鳴鳳”使學生真正成為學習的主人。
9、改革課堂教學的著力點。
10、談素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施。
11、素質(zhì)教育與小學數(shù)學教育改革。
12、淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。
13、淺議表象積累與培養(yǎng)學生的'思維能力。
14、也談學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
15、實施創(chuàng)新教學策略培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
16、10以內(nèi)加法整理和復習。
17、改良“有余數(shù)除法計算”教法。
18、給學生創(chuàng)新的時間和空間和諧愉悅。
19、主動探索——一年級《統(tǒng)計》教學片斷評析。
20、小學數(shù)學教育--教師之家--教師培訓。
21、教學策略a、b、c。
22、面向21世紀的數(shù)學素質(zhì)及其培養(yǎng)。
23、能被3整除的數(shù)的特征。
24、培養(yǎng)自學能力推進素質(zhì)教育。
25、淺談小學數(shù)學總復習的“步步反饋，逐層提高”法。
26、入情才能入理激情方能啟思。
27、實施“生活數(shù)學”教育培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。
28、數(shù)學作業(yè)批改中巧用評語。
29、提高元認知水平培養(yǎng)自學能力。
30、“圓的面積”的教案。
31、圓柱的認識。
32、運用多媒體輔助教學優(yōu)化數(shù)學教學方法。
33、組織課堂討論優(yōu)化課堂教學。
34、重視學生獲取知識的思維過程。
35、小論文巧算圓的面積。
36、倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣。
37、聯(lián)系生活實際提高課堂效率。
38、數(shù)學教學中如何調(diào)動學生的學習積極性。
39、根據(jù)心理學的理論進行計算法則教學。
40、簡單應用題教學再探。
41、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造個性。
42、數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。
43、啟動學海擱淺之舟——轉(zhuǎn)化數(shù)學學習后進生的體會學生“四會”能力的培養(yǎng)。
44、聯(lián)系實際，強化操作，努力優(yōu)化數(shù)學教學。
45、重視學法指導，培養(yǎng)自學能力。
46、讓生活問題走進數(shù)學課堂教學,培養(yǎng)學生問題意識主動探究發(fā)展能力。
47、創(chuàng)新教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
48、構建數(shù)學生活的美好樂園——數(shù)學“研究性學習”理論的實踐與思索。
49、營造探究氛圍一例。
50、實施創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
51、課堂純真《9和幾的進位加法》教學設計。
52、信息技術與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐。
53、運用cai技術，優(yōu)化素質(zhì)教育。
54、合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率。
55、略談“問題解決”與小學數(shù)學教學。
56、滲透數(shù)學思想方法提高學生思維素質(zhì)。
57、引導學生參與教學過程發(fā)揮學生的主體作用。
58、優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計的探索與實踐。
59、實施“開放性”教學促進學生主體參與。
60、數(shù)學練習要有趣味性和開放性。
61、“五、四、三自主式學法指導”教學模式初探。
62、引導學生主動參與教學活動。
63、改進幾何初步知識教學的初步探索。
64、多媒體課件在優(yōu)化課堂教學中的功能及其策略研究創(chuàng)新從習慣抓起。
65、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識要處理好的幾個關系。
66、讓學生在數(shù)學學習中獲得持續(xù)發(fā)展。
67、小學數(shù)學創(chuàng)新學習的實驗與研究。
68、小學數(shù)學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
數(shù)學心得題目篇十七
淺談小學數(shù)學課堂教學中的“留白”
潤物細無聲--小班化數(shù)學作業(yè)面批有效策略的嘗試。
“我的媽媽體重50千克”對培養(yǎng)良好數(shù)感的思考。
“圓的面積”教學一得。
利用圖解法解決逆推題。
我教《24時計時法》。
《解簡易方程》教學反思。
“可能性”的反思。
折線統(tǒng)計圖折射出的“光芒”
《平均數(shù)》教學反思。
數(shù)學課堂上的“失誤“也是一種資源。
幽默語言在教學中的應用。
“圓的認識”教學片斷與反思。
計算機多媒體與小學數(shù)學教學的整。
充分發(fā)揮學生的主體作用。
“圓柱的體積”教學反思。
“平行四邊形的面積”聽課反思。
聽“逆向求和應用題”有感。
小學低年級教學策略的實踐與反思。
“相遇問題”建立“數(shù)學模型”
如何提高課堂語言評價的有效性。
剩下兩只小雞怎么辦。