通過撰寫心得體會，我們可以更好地認識自己的成長和變化。心得體會要言之有物，要表達出我們對所學內容的深入理解和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望對大家的寫作有所幫助。
數(shù)學復習研討課心得體會篇一
數(shù)學作為一門普遍存在于學生學習生活中的學科，對于很多學生來說是一座難以逾越的高山。在平時的學習中，許多學生面臨著較長的數(shù)學作業(yè)與考試之間的窘境，甚至有時會感到無力應對。然而，通過不斷的反思和總結，我逐漸摸索出了一些有效的數(shù)學復習心得體會，希望與大家分享。
第二段：理解課本內容的重要性。
在數(shù)學學習中，理解課本內容是至關重要的一環(huán)。首先，對于每個概念的理解是理清思路的基礎。當我們對一個概念的定義、性質和相關定理能夠準確理解時，才能在解題過程中正確應用這些知識。其次，對于課本上的例題和習題也要進行充分理解。每個例題都有其獨到之處，我們可以通過思考和分析，理解問題的本質和解題思路，進而在習題中靈活應用，提高解題能力。
第三段：注重基礎知識的牢固掌握。
數(shù)學的學習是一個遞進的過程，每一層的知識都以前一層知識為基礎。因此，我們必須牢牢掌握課本中的基礎知識?；A知識的掌握可以通過反復練習和總結來實現(xiàn)。練習可以幫助我們加深對知識點的理解和記憶，形成“肌肉記憶”，在解題時更加快捷準確。同時，我們還要善于總結基礎知識之間的聯(lián)系和特點，從而建立起完整的數(shù)學知識體系，為進一步的學習打下堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)解題思維的重要性。
解題思維是數(shù)學學習中的關鍵，也是我們學以致用的核心能力。在解題過程中，我們要學會分析問題，捕捉問題的關鍵點，從而找到解題的途徑和方法。我們要培養(yǎng)細致入微的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題之間的共性和規(guī)律。同時，我們還要注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，嘗試運用各種方法和角度解決問題，避免局限于固定的思維模式。通過不斷的解題訓練和思考，我們的解題思維將不斷提高，為應對各種數(shù)學問題提供有力支持。
第五段：多元化學習方法的探索。
數(shù)學學習是一個多元化的過程，我們可以通過多種方式豐富自己的學習方法。首先，我們可以結合課本內容進行網上搜索，尋找更多的例題和習題進行訓練。其次，我們可以參加各種數(shù)學角逐活動，鍛煉自己的應試能力，同時也拓寬自己的數(shù)學視野。此外，與同學、老師和家長的交流也非常重要。交流可以幫助我們共同解決問題，相互啟發(fā)，加深對數(shù)學知識的理解?？傊?，探索多元化學習方法可以激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。
結論。
通過對數(shù)學復習心得的總結，我們把握了數(shù)學學習的關鍵要素：理解課本內容、牢固掌握基礎知識、培養(yǎng)解題思維和探索多元化學習方法。相信只要我們在學習中付出努力，并不斷總結和改進自己的復習方法，我們都能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇二
近期，我參加了一場關于數(shù)學研討的活動，通過和其他同學的討論與交流，我從中獲得了許多新的見解和經驗。這次數(shù)學研討不僅加深了我對數(shù)學的理解，也增強了我和其他同學間的合作意識，讓我對數(shù)學研究充滿了熱情和信心。
首先，在這次數(shù)學研討中，我學到了許多新的數(shù)學概念和解題方法。在與同學們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對于課堂上老師講授的內容有著獨到的見解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因為有了這些新的觀點，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題，也從老師和同學們那里獲得了令我滿意的解答。這一經驗告訴我，數(shù)學學習是一個不斷迭代的過程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。
其次，在數(shù)學研討中，我認識到了合作的重要性。我和其他同學們一起合作解答問題，不僅能夠互相啟發(fā)，還能快速找到解題的思路。通過分工合作，我們能夠在有限的時間內完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個例子，當我們在分析一個復雜的數(shù)學題目時，一個同學提出了一種新的解題思路，而另一個同學對此提出了質疑。經過我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經歷讓我意識到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數(shù)學問題。
此外，在數(shù)學研討中，我也體驗到了求知的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學研討并不是一個簡單的復述和記憶過程，而是一個探索和思考的過程。每個問題都需要運用我們靈活的思維和技巧去解決，與數(shù)學問題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過持續(xù)的努力和堅持，我最終克服了這些問題，找到了解決方案。這種克服困難的過程讓我學到了堅持不懈的精神和自信心。
最后，在這次數(shù)學研討中，我還學到了一個重要的技巧，那就是如何提問。在研討過程中，我深刻地意識到出色的提問能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過提出具體和有針對性的問題，我可以激發(fā)其他同學的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題。同時，我也收獲到了其他同學提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現(xiàn)在更加明白，提問是一個有效的學習方法，可以讓我們在學習中更有動力和方向感。
總結一下，這次數(shù)學研討讓我在數(shù)學學習上獲益匪淺。通過與同學的合作和交流，我學到了新的數(shù)學概念和解題方法，體驗了合作和探索的樂趣，培養(yǎng)了堅持和自信的精神，并且學會了提問的藝術。通過這次研討，我對數(shù)學研究充滿了熱情和信心，我相信在未來的學習和工作中，我能夠更好地運用這些經驗和技巧，提升自己的數(shù)學水平。
數(shù)學復習研討課心得體會篇三
在5月29日和30日，我參與了由教研室組織的小學數(shù)學吳正憲工作站的“畢業(yè)班復習專題”研修活動。在此次活動中，仔細聽了宋xx教師執(zhí)教的《用分數(shù)解決問題的整理復習》、鄔xx教師執(zhí)教的《平面圖形的整理復習課》、齊x教師執(zhí)教的《比與比例的整理復習》、吳xx專家示范的《數(shù)的整除整理復習》的四節(jié)整理復習課，以及吳xx教師針對六年級的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內容。本次活動讓我受益匪淺,同時也讓我對自己的課堂教學進展了反思?，F(xiàn)就此次活動的體會總結如下:。
在活動的四節(jié)課中都表達了這一點，比方xx教師的學問樹，吳教師的學問框架圖等等都把平常所學的零散的學問連續(xù)起來，讓孩子對所學過的學問有了清晰的熟悉。之前我也帶過畢業(yè)班，在進入復習的階段，只是在不斷的做題，沒想到將學過的相關聯(lián)的學問做成學問樹，然后對樹上的每一個枝干或每一片樹葉進展討論。
當吳教師出示這個標題時我就想：究竟這個度量的維度看數(shù)學該怎么看？隨著吳教師的講解，我恍然大悟，原來度量不僅僅是長度單位之間和面積單位的度量，我們的數(shù)學中許多的學問是可以度量的，比方我們的整數(shù)也是可以用“1”來度量，我們的分數(shù)也是可以用分數(shù)單位來度量，從而可以看出我們的小學數(shù)學中的學問是相通的，也就是吳教師常常說的那句話：“一通則百通”。
在我們的課標中提出：“在數(shù)學課程中，應當注意進展學生的數(shù)感”這句話是我們每個數(shù)學教師再熟識不過的了，可是我們有沒有真正的明白這句話的含義，在我們的教學工作中落到實處了嗎？我的答復是沒有。我能知道數(shù)感對孩子很重要，但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感。吳教師的講座中提到：“建議一年級的教師在黑板上拉線標數(shù)，讓孩子體會數(shù)與數(shù)之間的關系，從而建立數(shù)線模型”。這時我才明白為什么我在教孩子《比多少》（用多一些、少一些、多的多和少的多來描述一個數(shù)和另一個數(shù)之間的關系）時，有許多的孩子不明白，當時我覺得自己講的很清晰，“多一些”就是多一點點，“多得多”就是多的'許多許多，可課后的結果是許多的孩子不“買賬”，我也反思了，可還是沒找到問題所在，聽了吳教師的建議我才找到了真正的緣由：教師沒給孩子建立數(shù)感，對他們來講就是很難很難?？梢娕嘤⒆拥臄?shù)感是有方法的，是需要我們教師動腦筋想方法的，不能埋怨我們的孩子不給力，有許多時候是我們教師不出力。
在這次活動中讓我在教育教學方面有了一個極大的飛躍，思想上形成了極大的沖擊，四節(jié)復習課都有自己的特點，讓我學到了許多。比方宋虎軍教師的課中讓我學到了要圍繞兩條信息，從不同的角度提出不同的問題讓孩子們解決，在解決的過程中讓孩子通過比照發(fā)覺同樣的信息可以提出不同的問題，讓孩子的的思維得到發(fā)散；鄔文斌教師讓學生提前回家整理平面圖形的學問，在課堂中溝通自己的整理成果，不僅能節(jié)約時間，還熬煉了孩子的整理的力量，表達力量和溝通力量等等。在以后的教育教學工作中，我會更加努力，專心教書，努力讀懂教材，與教材對話，與自己對話，翻開教材與學生對話，爭取讓自己的課堂高效，讓我的學生歡樂的學習。
數(shù)學復習研討課心得體會篇四
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學教學研討會，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學容量非常豐富，為了節(jié)省時間，讓學生只提取有用的數(shù)學信息，突出了重點，也大大節(jié)省了時間，學生有更多的練習讀數(shù)的機會。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。
這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候學生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。
教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學〉讓我大開眼界，原來數(shù)學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數(shù)學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數(shù)學專著才對數(shù)學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發(fā)展服務。
從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候對教學內容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。
數(shù)學復習研討課心得體會篇五
數(shù)學是一門需要不斷練習和復習的學科，而復習數(shù)學則更需要科學的方法和堅持。在我長期的數(shù)學學習和復習中，我總結了一些心得體會，希望能對即將應對數(shù)學考試的同學們有所幫助。
首先，養(yǎng)成良好的復習習慣是非常重要的。數(shù)學的學習不能僅僅依靠課堂的學習，更需要自己反復思考和練習。所以，我每天都會抽出一定的時間來進行針對性的復習。而且，我把復習的時間規(guī)劃得十分合理，不僅保證了復習的深度，也避免了過度疲勞。每隔一段時間，我還會做些習題或者模擬試題，來強化所學知識的掌握情況。
其次，要有重點復習的意識。數(shù)學是一個知識體系龐雜的學科，我們不可能一下子把所有知識都掌握得很好。因此，在復習時我會找出自己薄弱的環(huán)節(jié)進行強化。比如，如果我在函數(shù)和方程這一章節(jié)掌握得不夠扎實，我會有意識地多找一些這方面的練習來提高。有時候，在老師的幫助下，我還會制定一個合理的復習計劃，有序地分階段、分目標地進行，以此來達到事半功倍的效果。
再次，注重總結與歸納。一道道習題都蘊含著某種規(guī)律和方法，掌握了這些規(guī)律和方法，我們在面對其他類似題目時就能夠游刃有余地處理。因此，在復習時我會把做過的習題和知識點有條理地進行總結整理，并且歸納出一些常用的解題方法和技巧。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高自己解題的速度和準確性。
此外，與人討論與交流也是必要的。有時候，我們在學習中會遇到一些難以理解和解決的問題，單憑自己的知識儲備和思維方式未必能找到最優(yōu)的解題思路。與同學進行討論和交流，可以使我們站在不同的角度思考問題，找到更好的解決辦法。同時，當我們向他人解釋和教授某個知識點時，也會使自己的理解加深。所以，我常常利用課余時間與同學進行互動和交流，互相幫助和學習。
最后，保持樂觀的心態(tài)。數(shù)學是一門需要循序漸進、持之以恒的學科，我們要有足夠的耐心和恒心去面對挑戰(zhàn)和困難。當我們遇到難題或者誤解時，不要氣餒，要相信自己的能力，并且堅信只要持續(xù)努力和付出，一定能夠取得好的成績。同時，在復習過程中，我們要保持良好的心境，積極對待學習，將它視為一種享受和成長的機會。
總之，數(shù)學復習需要我們耐心、規(guī)劃和有目標地進行。通過養(yǎng)成良好的復習習慣，重點復習，總結歸納，與人交流，保持樂觀心態(tài)，我們一定能取得理想的成績。希望這幾條心得體會對大家有所幫助，愿每個人都能在數(shù)學的復習中取得突破和進步。
數(shù)學復習研討課心得體會篇六
本周我聽了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復習的是識字（一）中的1-4課。
之前陳老師讓學生頭天晚上在家自己復習生字（一類字和二類字）。上課后先讓同桌互查二類字，把同桌讀錯的字給圈出來，然后讓自己把剛圈出來的字多讀幾遍，并強調每天都要讀幾遍。這樣做不但能準確的找出學生沒有掌握住的知識，而且更有利于學生以后有針對性的進行復習，合理的分配了復習時間（不會的多用些時間）。
一類字是通過聽寫和組詞來進行檢測。請同學們拿出本子，老師讀一個字學生就寫一個字（豎著寫）。寫完后就在每個字的后面組一個詞。
陳老師這樣的設計不但檢查了學生的生字掌握情況，而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。
出示小黑板進行測試。陳老師出示一題讀一題，并講明做題要求和規(guī)定的時間。學生一一進行解題（寫在本上），然后把本子交了。
陳老師整節(jié)課的設計可以準確知道學生的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)問題。對以后有針對性地復習提供條件。
數(shù)學復習研討課心得體會篇七
數(shù)學是一門讓很多學生感到頭疼的學科，但是對于喜歡數(shù)學的人來說，它是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學科。在數(shù)學研討活動中，我與同學們一起探討了各種數(shù)學問題，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還提高了解決問題的能力。下面，我將分享一下我的數(shù)學研討心得體會。
首先，在數(shù)學研討中，我意識到了團隊合作的重要性。數(shù)學問題常常復雜而且有時候很難一下子找到解決方法。在這種情況下，與同學們一起討論、互相幫助是非常重要的。例如，在我們給定一個關于概率的問題時，同學們的意見各不相同，但正是通過不同的觀點，我們才得以更全面地考慮問題，并最終找到了一個簡潔而有效的解決方法。
其次，數(shù)學研討中，我發(fā)現(xiàn)越是互相交流，越容易解決問題。在研討過程中，我注意到有些同學善于表達自己的觀點和解決思路，而有些同學則偏向于保持沉默。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在與同學們的討論中，沉默的同學也能夠從中汲取靈感，并提出自己的見解。例如，我在討論一個幾何問題時，我順著我的思路，給出了一個解決方法。然而，一個一直沉默的同學，卻提出了一個與我的方法不同但更加巧妙的解決思路，這讓我受益匪淺。因此，我認識到，在研討過程中，要鼓勵與促進同學們之間的交流，從中汲取更多的智慧。
再次，數(shù)學研討中，我意識到了通過舉一反三來拓展問題的重要性。有時候我們遇到的問題可能只是冰山一角，而我們被迫只能解決其中一部分。但是通過與同學們的交流，我們發(fā)現(xiàn)在解決其中一部分問題的方法中，總存在某些規(guī)律或者思路，可以應用到更廣闊的領域。例如，在一個關于三角函數(shù)的問題中，我們解決了一個特殊情況下的問題。但是，通過對這個問題的分析，我們發(fā)現(xiàn)了其中三角函數(shù)之間的關系，這讓我們能夠進一步解決其他類似問題。因此，我認識到在數(shù)學研討中，應該從一個問題中提取出普適規(guī)律，以拓展解決問題的范圍。
最后，數(shù)學研討中，我得到了了解數(shù)學思維的機會。在研討中，我們常常需要通過邏輯推理、歸納演繹等方法來解決問題。這些過程要求我們具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維。通過研討，我意識到數(shù)學思維的重要性，它不僅在解決數(shù)學問題時有用，也對其他學科以及日常生活中的問題有指導作用。因此，我在研討中鍛煉了自己的數(shù)學思維能力，并且體會到了數(shù)學的魅力。
總之，在數(shù)學研討活動中，我得到了很多的收獲。通過與同學們的合作和交流，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，也提高了解決問題的能力和思維的靈活性。數(shù)學研討既是一個培養(yǎng)團隊合作精神的機會，也是一個讓我們了解數(shù)學思維的機會。我相信，在未來的學習和生活中，我將能夠運用這些經驗，并不斷探索數(shù)學的奧秘。
數(shù)學復習研討課心得體會篇八
六年級復習課研討，旨在幫助學生回顧與鞏固學過的知識，為即將到來的中考做好準備。作為一名六年級學生，我參加了這場活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研討課中得到的收獲以及我的心得體會。
首先，參加這場研討課給我?guī)砹藦土暤臋C會。在這個階段，我們已經學習了許多年的知識，有時候會出現(xiàn)記憶模糊的情況。參加這場復習課，老師通篇復習了所有的知識點，并對我們的錯誤進行了及時糾正。這讓我重新了解了許多知識，彌補了遺忘的空白。
其次，在研討課的過程中，我與同學們之間進行了積極的學習互動。老師將我們分成小組，進行小組討論和合作。每個小組都有機會給出自己的觀點，并和其他小組進行交流和比較。通過互相交流，我不斷吸收、借鑒其他同學的思路和方法，拓寬了自己的視野，對學習有了更深入的理解。
此外，在研討課中，我還學會了如何進行有效的時間管理。在研討課中，老師給每個同學一定的時間來準備自己的觀點和答案。因為時間有限，我們必須快速思考和回答問題。這鍛煉了我的反應速度和解決問題的能力。學會合理利用時間，對我以后的學習和生活都有很大的幫助。
最后，參加研討課讓我養(yǎng)成了主動學習的習慣。在這個課堂上，老師只是起到引導作用，我們學生需要主動積極地思考和學習。沒有人會在我們耳邊喋喋不休地講解，沒有人會無休止地告訴我們答案。我們必須通過自己的努力和思考來解決問題。這樣的學習方式讓我更加自覺地學習，養(yǎng)成了自學的能力。
通過這次六年級復習課研討，我深刻感受到了團隊合作和積極思考的重要性。通過和同學們的交流和討論，我不僅夯實了知識基礎，還遇到了許多我原先沒有注意到的問題。在這個過程中，我明白了學習的真正目的是為了學好知識，為將來的人生打下堅實的基礎。
總之，六年級復習課研討是我學習生涯中一次寶貴的經歷。通過參與這個活動，我不僅夯實了知識，還培養(yǎng)了重要的學習能力和品質。在以后的學習和生活中，我會將這些經驗和體會貫徹始終，努力提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
數(shù)學復習研討課心得體會篇九
近年來，歷史學科在中考中占比重逐漸增大，成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應對這一挑戰(zhàn)，我進行了大量的歷史復習研討，并從中得出了一些心得體會。下面我將從籌備復習計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和審題技巧這五個方面，分享我的經驗與感悟。
首先，在籌備復習計劃時，我認識到制定合理的復習計劃是備考成功的基礎。為此，我首先明確了復習的目標——全面掌握歷史學科的考點，并在備考進程中，結合我的實際情況和時間安排，逐步制定出具體的復習計劃。同時，我意識到科學利用學科資源也是復習的關鍵。我積極參與歷史學科的講座、研討會等活動，通過和優(yōu)秀教師、同學的交流討論，提高了自己對歷史知識的理解和掌握。
其次，在查漏補缺的過程中，我體會到歷史學科的知識點較多，掌握它們并不容易。然而，我發(fā)現(xiàn)劃重點、積累知識點實例以及做好題目總結是解決這一問題的有效方法。為此，我在復習過程中刻意做到這三點。我認真審閱教材，找出核心內容并做好標記，同時也將一些重要的知識點和具體的歷史例子錄入筆記本。此外，我花時間做歷年試題總結，將錯題和易錯題集中起來，加倍練習，以提高對知識點的理解和記憶。
再次，在理解歷史事件方面，我深刻體會到歷史事件的背后往往有著復雜的原因和深厚的內涵。為了更好地理解歷史事件，我學會了運用歷史研究方法，通過批判性的思維來進行歷史事件的分析。例如，我總結各類歷史事件的共性和特征，并研究其發(fā)展演變的規(guī)律，以此來拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外，我還利用圖表、圖像等多種形式對歷史事件進行可視化處理，以直觀地展示事件間的關系和發(fā)展過程，從而更加深入地了解歷史事件的背后內涵。
另外，在分析歷史問題方面，我領悟到歷史學科是一門綜合性學科，考察的不僅僅是知識點的記憶，更注重的是學生對問題的分析和解決能力。因此，在歷史問題的分析中，我強調培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對解決歷史問題的思路和方法，我逐漸形成了一套屬于自己的學習方法。我鼓勵自己在面對問題時，多角度思考，多方面比較，運用所學知識進行分析和解決，以便更加深入地理解和把握歷史問題的本質。
最后，在審題技巧方面，我深刻認識到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關鍵。為此，我始終保持良好的閱讀習慣，注重題目的細節(jié)和關鍵詞，并注意題干和選項間的邏輯關系。在解答題目時，我堅持在頭腦中進行思考，并在紙上表達出自己的觀點。此外，我還鍛煉了長篇閱讀的能力，通過閱讀歷史文章、歷史著作等來提高自己的閱讀理解能力，以更好地解答與文章相關的問題。
總之，歷史中考復習研討是一個極具挑戰(zhàn)性的過程，需要我們付出大量的心血和努力。通過制定合理的復習計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和應用審題技巧，我更加深入地認識了歷史學科，提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來的考試中，我能夠胸有成竹，取得好成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十
眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化，從而造成失分。我們一直強調抓基礎，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學生中常見的錯誤。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學試題對基礎知識的要求更高、更嚴了，只有基礎扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復習，任務重，時間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。
多年來，一些學校在總復習中拋開課本，在大量的復習資料中鉆來鉆去，試圖通過多做，反復做來完成“覆蓋”中考試題的工作，結果是極大地加重了師生的負但。為了扭轉這一局面，減輕負擔，全面提高教學質量，近年來中考數(shù)學試題注重導向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學試題每年都有許多題源于教材，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材，針對教學大綱所要求的內容和方法，把主要精力放在教材的落實上，切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強的難題。
近幾年的中考數(shù)學試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學思想和方法。這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達到準確和爭取時間的目的。常用的數(shù)學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的各章節(jié)之中，在平時的教學中，教師和學生把主要精力集中于具體的數(shù)學內容之中，缺乏對基本的數(shù)學思想和方法的歸納和總結，在中考前的復習過程中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
《考試說明》是中考命題的依據(jù)，中考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》，同時分析中考試題，才能加深對它的理解，才能體會自己平時教學中與命題組在理解《考試說明》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導考生進行復習。比如，《考試說明》指出：“考試要求分成四個不同的層次，這四個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”，《考試說明》并未明確指出。同樣，《考試說明》還指出：“考試旨在測試中學數(shù)學基礎知識、基本技能、基本方法，運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學試題才能使之具體化，從而指導我們平時的教學工作。從這個意義上來說，研究《考試說明》，分析近年來的中考數(shù)學試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說明》、分析中考試題的過程中，切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說：中考試題有周期性，去年考了什么今年一定不考;去年沒考的內容，今年肯定要考。縱觀近幾年的中考數(shù)學試題，事實已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學有法，但無定法，復習也如此，不管采取何法，必須培養(yǎng)學生的分析能力、思維能力、自學能力為目的，只要方法得當，循序漸進就能提高復習質量，達到事半功倍的效果。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十一
隨著九年級學業(yè)的逐漸結束，復習研討課成為了我們這個階段的重要環(huán)節(jié)之一。復習研討課是針對各科知識進行系統(tǒng)性的回顧和總結，對于加深對知識的理解和記憶，提高學習效果具有重要意義。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。
首先，在復習研討課中，主動參與是十分重要的。在過去的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動手實踐，才能真正理解知識的內涵和提高自己的學習能力。復習研討課提供了廣泛的交流和互動的平臺，我積極扮演著提問的角色，與同學們共同思考解題的方法和策略。通過這種方式，我不僅鞏固了自己的知識，還學到了很多新的解題技巧和思維方式。
其次，注重歸納總結是提高學習效果的關鍵。復習研討課中，老師們會給我們提供一些經典的例題和題型，通過精講精練的方式，幫助我們掌握各個科目的重點和難點。在這個過程中，我注意將學到的知識進行歸納總結，建立屬于自己的知識體系。例如，在數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識點在某個方向上是相通的，于是我將這些點進行分類，建立了自己的知識框架。這樣的歸納總結不僅可以幫助我更好地理解和消化所學的知識，還增強了我對知識的印象和記憶。
此外，交流合作也是復習研討課的重要內容之一。在復習研討課中，同學之間要積極交流和互助，通過分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學們的討論中，我不僅學到了新的解題方法，還提高了自己的表達能力和合作意識。通過與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過與同學共同進步的方式，不斷完善自己的學習方法和技巧。
除了在課堂上的交流合作外，老師和家長的指導和關心也是我取得進步的重要因素。復習研討課中，老師們會不厭其煩地解答我們的問題，耐心指導我們攻克難題。而家長們也會給予我們鼓勵和支持，幫助我們建立正確的學習目標和規(guī)劃。在老師和家長的共同呵護下，我感到自己的學習之路更加充滿希望和信心。
最后，復習研討課讓我明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了將來的發(fā)展打下堅實的基礎。通過復習研討課的學習，我不僅提高了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來的學習和生活中都起到重要作用。九年級復習研討課給了我這樣的機會，讓我更好地認識自己，不斷追求進步和完善自我。
總之，九年級復習研討課是一個非常寶貴的學習機會。通過積極參與、歸納總結、交流合作以及得到老師和家長的指導和支持，我學到了很多寶貴的經驗和技巧，提高了自己的學習能力和素質。在將來的學習中，我將繼續(xù)保持這樣的學習態(tài)度，不斷追求進步，為自己的未來打下堅實的基礎。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十二
初中地理是我國中學教育中的一門重要課程。作為地球科學的一個分支，它是研究地球表層及其自然環(huán)境和人類活動的學科。學習地理不僅能夠幫助我們更好地了解自然和人文環(huán)境，還能夠提高我們的綜合分析和解決問題的能力。在復習研討中，我有了以下心得體會。
一、加強地理概念的記憶。
地理學科很注重概念的掌握。無論是地形、氣候、地貌還是水文，都需要掌握相應的概念。而我們在學習地理時，也不能遺忘掉這一方面。對于重要的概念，例如地球上的各種氣候帶，地形的各種類型等，我們需要反復梳理，記憶并且理解。
二、多媒體學習。
在學習地理時，學生可以多采用多媒體的手段來學習。例如在了解地球的自轉和公轉時，可以通過3D模型模擬出地球的運動軌跡。這樣學生們可以更形象的了解地球的運動規(guī)律。還可以觀看各類名校的課程視頻，進行自主學習和鞏固。
三、多做綜合練習。
地理的復習一定要注重題目的練習。通過練習，既可以檢視自己的知識點掌握情況，也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，有針對性的彌補。如何做題也是非常關鍵的一點，我們一定要注意題目中的關鍵詞，并且要注意信息的表述和闡釋。只有做了大量的練習題，才有可能在考試中取得好的成績。
四、掌握地圖運用。
學習地理，不可避免的要用到地圖。在學校分享的復習研討中，老師介紹了很多有關地圖的知識。例如，要理解地圖投影方式的選擇以及不同國家的地圖標準。此外還要掌握地形圖、氣象圖、流量圖、種植區(qū)圖等地圖的制作和使用技巧。
五、了解局勢和進展。
學習地理不僅僅是囿于書本知識，還需要關注當前世界各種地理局勢和進展情況。例如，當前海洋環(huán)境問題、氣候變化、資源枯竭等問題都需要我們關注。了解這些情況，可以讓我們更加深入的理解地理知識的重要性，并且可以使我們更好的關注我們自己的家園——地球。
總之，學習地理，需要我們有大量的思考和綜合分析能力，需要我們正確認識各地形、氣候和文化地理特征，需要我們了解地球上的各種環(huán)境問題及其解決辦法。在復習研討中，我逐漸學會如何精準答題的技巧，并且通過老師和同學的分享，不斷拓寬了自己的知識面。我也希望，以后在學習中能夠繼續(xù)掌握學習方法和經驗，在各科目中都有好的成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十三
近幾年，隨著教育改革的不斷深入，期末考試復習逐漸從傳統(tǒng)的單純背誦模式轉變?yōu)樽⒅貙W生思維能力和合作精神培養(yǎng)的研討活動。作為一名高中生，我有幸參與了一次期末復習研討活動，獲得了許多寶貴的經驗和教訓。在這次活動中，我深刻意識到合作學習的重要性，以及如何充分利用資源取得更好的學習效果。通過積極參與研討活動，我收獲了很多，并且對期末考試復習也有了更深入的理解。
首先，合作學習是一種非常有效的學習方式。在這次研討活動中，我們每個小組都有兩到三名成員，每個人都有自己的強項和擅長的科目。我們把學習任務分配給每個人，每個人都有自己的職責和義務，互相幫助和補充。通過合作學習，我們能夠更好地利用集體的智慧和專長，不僅提高了學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作意識。與此同時，通過和同學們的互動，我還學到了很多新知識和不同的學習方法，這些都是我個人無法單獨獲得的。
其次，充分利用各種學習資源能夠帶來更好的效果。在這次研討活動中，老師為我們提供了很多學習資源，包括教材、課后習題和相關網站等。這些資源為我們提供了全方位的學習資料，我們可以通過不同的途徑解決問題和獲取新知識。我發(fā)現(xiàn)，通過利用這些資源，我能夠更廣泛地了解知識點，加深對概念的理解，從而更好地應對期末考試中的各種題型和難題。同時，通過準備研討活動的報告和課堂展示，我也提高了自己的表達能力和研究能力，這對我以后的學習和工作都有著積極的影響。
再次，要有正確的學習態(tài)度和方法。在研討活動中，我深刻認識到，復習不僅僅是死記硬背，更要理解和應用知識。只有理解了知識的本質和內涵，才能真正做到舉一反三，靈活應用。同時，我還學到了一些高效的學習方法，如制定學習計劃、經常復習和總結、解決難題的思維導圖等。這些方法幫助我提高了學習效率和記憶能力，讓我更加有自信地迎接期末考試。
最后，通過這次研討活動，我深刻認識到自己的不足之處，并找到了改進的方法和方向。在小組合作中，我的表達能力和溝通能力欠缺，經常感到羞澀和尷尬。為了克服這個問題，我主動和同學們多交流，嘗試多參與討論，不斷提高自己的表達能力。同時，通過這次活動，我也明確了自己的學習目標和努力方向，為自己制定了一份詳細的學習計劃并嚴格執(zhí)行。我相信，只要我堅持下去，我的學習成績一定會有所提高。
總之，通過參與這次期末復習研討活動，我深刻認識到了合作學習的重要性，充分利用學習資源的重要性，正確的學習態(tài)度和方法的重要性。這些認識和經驗將對我今后的學習生涯產生積極影響。在接下來的學習和考試中，我將更加注重合作學習，充分利用各種資源，保持正確的學習態(tài)度和方法，力爭取得更好的成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十四
作為一名大學生，每年的期末考試對我來說都是一項重大的挑戰(zhàn)。今年，我參加了一個別開生面的期末復習研討活動，在這個過程中，我有了很多收獲和體會。下面我將分享我的心得體會，來總結這次研討活動。
首先，這次研討活動強調的是互動交流。在過去的復習過程中，我通常是獨自面對教材，刷題或者背書，而不涉及與他人的交流。然而，在這次研討活動中，我意識到彼此間的交流與合作是非常重要的。我們組織了小組討論和互助學習活動，通過分享和解答問題的方式，我們不僅可以互相補充知識，還可以借此機會自我檢驗和加深理解。因此，我認識到了一種新的學習方式，即與他人分享并相互學習。
其次，這個研討活動鼓勵我們主動學習。在過去的學習過程中，我經常被課本中的文字和知識復雜性所影響，總有一種依賴老師和其他同學的傾向。然而，在這次活動中，我們被要求為小組討論準備主題分享和講解，這迫使我們深入理解課程內容，并為他人解釋和演示。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)，只有進行自主學習，我們才能真正理解和掌握知識點。這給我打開了新的學習方式，進一步提高了我的學習能力和自學能力。
第三，這個研討活動促進了我的創(chuàng)造性思維。在我們小組的討論中，我們時常遇到一些棘手的問題，我們需要共同想出解決方案。這需要我們動用創(chuàng)造性思維，提出新的觀點或方法。這個過程激發(fā)了我不同的思維方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了原來未曾思考過的解決問題的路徑。通過集思廣益，我不僅展示了我的創(chuàng)造力，也得到了他人的啟發(fā)，從而獲得更多靈感。
第四，這個研討活動加強了我的團隊合作能力。在小組中，我們有機會一起工作和協(xié)作，共同解決問題。這要求我們密切合作，充分發(fā)揮團隊的實力。僅僅依賴個人能力是不夠的，我們必須相互支持，并充分借助各自的專長才能取得好成績。這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，并提高了我的溝通和協(xié)作能力。
最后，這次研討活動幫助我建立了更好的學術資源和人際關系。通過與其他同學的互動交流，我們能夠分享資源，相互幫助，并建立聯(lián)系。在這個過程中，我結識了許多優(yōu)秀的同學，并與他們建立了聯(lián)系。這讓我更有動力，更有信心去迎接期末考試，并發(fā)展人際關系。
總的來說，這次期末復習研討活動對我來說是一次非常有益的經歷。通過與他人的互動交流，我不僅學到了更多的知識，更建立了更好的學習方式和能力，提高了創(chuàng)造性思維和團隊合作能力。最重要的是，我通過這個活動結識了許多優(yōu)秀的同學，并拓展了自己的人際關系。我相信這次研討活動對我的學習和未來發(fā)展都將有著積極的影響。
數(shù)學復習研討課心得體會篇一
數(shù)學作為一門普遍存在于學生學習生活中的學科，對于很多學生來說是一座難以逾越的高山。在平時的學習中，許多學生面臨著較長的數(shù)學作業(yè)與考試之間的窘境，甚至有時會感到無力應對。然而，通過不斷的反思和總結，我逐漸摸索出了一些有效的數(shù)學復習心得體會，希望與大家分享。
第二段：理解課本內容的重要性。
在數(shù)學學習中，理解課本內容是至關重要的一環(huán)。首先，對于每個概念的理解是理清思路的基礎。當我們對一個概念的定義、性質和相關定理能夠準確理解時，才能在解題過程中正確應用這些知識。其次，對于課本上的例題和習題也要進行充分理解。每個例題都有其獨到之處，我們可以通過思考和分析，理解問題的本質和解題思路，進而在習題中靈活應用，提高解題能力。
第三段：注重基礎知識的牢固掌握。
數(shù)學的學習是一個遞進的過程，每一層的知識都以前一層知識為基礎。因此，我們必須牢牢掌握課本中的基礎知識?；A知識的掌握可以通過反復練習和總結來實現(xiàn)。練習可以幫助我們加深對知識點的理解和記憶，形成“肌肉記憶”，在解題時更加快捷準確。同時，我們還要善于總結基礎知識之間的聯(lián)系和特點，從而建立起完整的數(shù)學知識體系，為進一步的學習打下堅實的基礎。
第四段：培養(yǎng)解題思維的重要性。
解題思維是數(shù)學學習中的關鍵，也是我們學以致用的核心能力。在解題過程中，我們要學會分析問題，捕捉問題的關鍵點，從而找到解題的途徑和方法。我們要培養(yǎng)細致入微的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題之間的共性和規(guī)律。同時，我們還要注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，嘗試運用各種方法和角度解決問題，避免局限于固定的思維模式。通過不斷的解題訓練和思考，我們的解題思維將不斷提高，為應對各種數(shù)學問題提供有力支持。
第五段：多元化學習方法的探索。
數(shù)學學習是一個多元化的過程，我們可以通過多種方式豐富自己的學習方法。首先，我們可以結合課本內容進行網上搜索，尋找更多的例題和習題進行訓練。其次，我們可以參加各種數(shù)學角逐活動，鍛煉自己的應試能力，同時也拓寬自己的數(shù)學視野。此外，與同學、老師和家長的交流也非常重要。交流可以幫助我們共同解決問題，相互啟發(fā)，加深對數(shù)學知識的理解?？傊?，探索多元化學習方法可以激發(fā)我們的學習興趣，提高學習效果。
結論。
通過對數(shù)學復習心得的總結，我們把握了數(shù)學學習的關鍵要素：理解課本內容、牢固掌握基礎知識、培養(yǎng)解題思維和探索多元化學習方法。相信只要我們在學習中付出努力，并不斷總結和改進自己的復習方法，我們都能夠在數(shù)學學習中取得更好的成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇二
近期，我參加了一場關于數(shù)學研討的活動，通過和其他同學的討論與交流，我從中獲得了許多新的見解和經驗。這次數(shù)學研討不僅加深了我對數(shù)學的理解，也增強了我和其他同學間的合作意識，讓我對數(shù)學研究充滿了熱情和信心。
首先，在這次數(shù)學研討中，我學到了許多新的數(shù)學概念和解題方法。在與同學們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對于課堂上老師講授的內容有著獨到的見解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因為有了這些新的觀點，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題，也從老師和同學們那里獲得了令我滿意的解答。這一經驗告訴我，數(shù)學學習是一個不斷迭代的過程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。
其次，在數(shù)學研討中，我認識到了合作的重要性。我和其他同學們一起合作解答問題，不僅能夠互相啟發(fā)，還能快速找到解題的思路。通過分工合作，我們能夠在有限的時間內完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個例子，當我們在分析一個復雜的數(shù)學題目時，一個同學提出了一種新的解題思路，而另一個同學對此提出了質疑。經過我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經歷讓我意識到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數(shù)學問題。
此外，在數(shù)學研討中，我也體驗到了求知的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學研討并不是一個簡單的復述和記憶過程，而是一個探索和思考的過程。每個問題都需要運用我們靈活的思維和技巧去解決，與數(shù)學問題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過持續(xù)的努力和堅持，我最終克服了這些問題，找到了解決方案。這種克服困難的過程讓我學到了堅持不懈的精神和自信心。
最后，在這次數(shù)學研討中，我還學到了一個重要的技巧，那就是如何提問。在研討過程中，我深刻地意識到出色的提問能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過提出具體和有針對性的問題，我可以激發(fā)其他同學的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題。同時，我也收獲到了其他同學提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現(xiàn)在更加明白，提問是一個有效的學習方法，可以讓我們在學習中更有動力和方向感。
總結一下，這次數(shù)學研討讓我在數(shù)學學習上獲益匪淺。通過與同學的合作和交流，我學到了新的數(shù)學概念和解題方法，體驗了合作和探索的樂趣，培養(yǎng)了堅持和自信的精神，并且學會了提問的藝術。通過這次研討，我對數(shù)學研究充滿了熱情和信心，我相信在未來的學習和工作中，我能夠更好地運用這些經驗和技巧，提升自己的數(shù)學水平。
數(shù)學復習研討課心得體會篇三
在5月29日和30日，我參與了由教研室組織的小學數(shù)學吳正憲工作站的“畢業(yè)班復習專題”研修活動。在此次活動中，仔細聽了宋xx教師執(zhí)教的《用分數(shù)解決問題的整理復習》、鄔xx教師執(zhí)教的《平面圖形的整理復習課》、齊x教師執(zhí)教的《比與比例的整理復習》、吳xx專家示范的《數(shù)的整除整理復習》的四節(jié)整理復習課，以及吳xx教師針對六年級的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內容。本次活動讓我受益匪淺,同時也讓我對自己的課堂教學進展了反思?，F(xiàn)就此次活動的體會總結如下:。
在活動的四節(jié)課中都表達了這一點，比方xx教師的學問樹，吳教師的學問框架圖等等都把平常所學的零散的學問連續(xù)起來，讓孩子對所學過的學問有了清晰的熟悉。之前我也帶過畢業(yè)班，在進入復習的階段，只是在不斷的做題，沒想到將學過的相關聯(lián)的學問做成學問樹，然后對樹上的每一個枝干或每一片樹葉進展討論。
當吳教師出示這個標題時我就想：究竟這個度量的維度看數(shù)學該怎么看？隨著吳教師的講解，我恍然大悟，原來度量不僅僅是長度單位之間和面積單位的度量，我們的數(shù)學中許多的學問是可以度量的，比方我們的整數(shù)也是可以用“1”來度量，我們的分數(shù)也是可以用分數(shù)單位來度量，從而可以看出我們的小學數(shù)學中的學問是相通的，也就是吳教師常常說的那句話：“一通則百通”。
在我們的課標中提出：“在數(shù)學課程中，應當注意進展學生的數(shù)感”這句話是我們每個數(shù)學教師再熟識不過的了，可是我們有沒有真正的明白這句話的含義，在我們的教學工作中落到實處了嗎？我的答復是沒有。我能知道數(shù)感對孩子很重要，但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感。吳教師的講座中提到：“建議一年級的教師在黑板上拉線標數(shù)，讓孩子體會數(shù)與數(shù)之間的關系，從而建立數(shù)線模型”。這時我才明白為什么我在教孩子《比多少》（用多一些、少一些、多的多和少的多來描述一個數(shù)和另一個數(shù)之間的關系）時，有許多的孩子不明白，當時我覺得自己講的很清晰，“多一些”就是多一點點，“多得多”就是多的'許多許多，可課后的結果是許多的孩子不“買賬”，我也反思了，可還是沒找到問題所在，聽了吳教師的建議我才找到了真正的緣由：教師沒給孩子建立數(shù)感，對他們來講就是很難很難?？梢娕嘤⒆拥臄?shù)感是有方法的，是需要我們教師動腦筋想方法的，不能埋怨我們的孩子不給力，有許多時候是我們教師不出力。
在這次活動中讓我在教育教學方面有了一個極大的飛躍，思想上形成了極大的沖擊，四節(jié)復習課都有自己的特點，讓我學到了許多。比方宋虎軍教師的課中讓我學到了要圍繞兩條信息，從不同的角度提出不同的問題讓孩子們解決，在解決的過程中讓孩子通過比照發(fā)覺同樣的信息可以提出不同的問題，讓孩子的的思維得到發(fā)散；鄔文斌教師讓學生提前回家整理平面圖形的學問，在課堂中溝通自己的整理成果，不僅能節(jié)約時間，還熬煉了孩子的整理的力量，表達力量和溝通力量等等。在以后的教育教學工作中，我會更加努力，專心教書，努力讀懂教材，與教材對話，與自己對話，翻開教材與學生對話，爭取讓自己的課堂高效，讓我的學生歡樂的學習。
數(shù)學復習研討課心得體會篇四
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學教學研討會，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學容量非常豐富，為了節(jié)省時間，讓學生只提取有用的數(shù)學信息，突出了重點，也大大節(jié)省了時間，學生有更多的練習讀數(shù)的機會。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。
這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候學生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。
教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學〉讓我大開眼界，原來數(shù)學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數(shù)學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數(shù)學專著才對數(shù)學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發(fā)展服務。
從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候對教學內容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。
數(shù)學復習研討課心得體會篇五
數(shù)學是一門需要不斷練習和復習的學科，而復習數(shù)學則更需要科學的方法和堅持。在我長期的數(shù)學學習和復習中，我總結了一些心得體會，希望能對即將應對數(shù)學考試的同學們有所幫助。
首先，養(yǎng)成良好的復習習慣是非常重要的。數(shù)學的學習不能僅僅依靠課堂的學習，更需要自己反復思考和練習。所以，我每天都會抽出一定的時間來進行針對性的復習。而且，我把復習的時間規(guī)劃得十分合理，不僅保證了復習的深度，也避免了過度疲勞。每隔一段時間，我還會做些習題或者模擬試題，來強化所學知識的掌握情況。
其次，要有重點復習的意識。數(shù)學是一個知識體系龐雜的學科，我們不可能一下子把所有知識都掌握得很好。因此，在復習時我會找出自己薄弱的環(huán)節(jié)進行強化。比如，如果我在函數(shù)和方程這一章節(jié)掌握得不夠扎實，我會有意識地多找一些這方面的練習來提高。有時候，在老師的幫助下，我還會制定一個合理的復習計劃，有序地分階段、分目標地進行，以此來達到事半功倍的效果。
再次，注重總結與歸納。一道道習題都蘊含著某種規(guī)律和方法，掌握了這些規(guī)律和方法，我們在面對其他類似題目時就能夠游刃有余地處理。因此，在復習時我會把做過的習題和知識點有條理地進行總結整理，并且歸納出一些常用的解題方法和技巧。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高自己解題的速度和準確性。
此外，與人討論與交流也是必要的。有時候，我們在學習中會遇到一些難以理解和解決的問題，單憑自己的知識儲備和思維方式未必能找到最優(yōu)的解題思路。與同學進行討論和交流，可以使我們站在不同的角度思考問題，找到更好的解決辦法。同時，當我們向他人解釋和教授某個知識點時，也會使自己的理解加深。所以，我常常利用課余時間與同學進行互動和交流，互相幫助和學習。
最后，保持樂觀的心態(tài)。數(shù)學是一門需要循序漸進、持之以恒的學科，我們要有足夠的耐心和恒心去面對挑戰(zhàn)和困難。當我們遇到難題或者誤解時，不要氣餒，要相信自己的能力，并且堅信只要持續(xù)努力和付出，一定能夠取得好的成績。同時，在復習過程中，我們要保持良好的心境，積極對待學習，將它視為一種享受和成長的機會。
總之，數(shù)學復習需要我們耐心、規(guī)劃和有目標地進行。通過養(yǎng)成良好的復習習慣，重點復習，總結歸納，與人交流，保持樂觀心態(tài)，我們一定能取得理想的成績。希望這幾條心得體會對大家有所幫助，愿每個人都能在數(shù)學的復習中取得突破和進步。
數(shù)學復習研討課心得體會篇六
本周我聽了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復習的是識字（一）中的1-4課。
之前陳老師讓學生頭天晚上在家自己復習生字（一類字和二類字）。上課后先讓同桌互查二類字，把同桌讀錯的字給圈出來，然后讓自己把剛圈出來的字多讀幾遍，并強調每天都要讀幾遍。這樣做不但能準確的找出學生沒有掌握住的知識，而且更有利于學生以后有針對性的進行復習，合理的分配了復習時間（不會的多用些時間）。
一類字是通過聽寫和組詞來進行檢測。請同學們拿出本子，老師讀一個字學生就寫一個字（豎著寫）。寫完后就在每個字的后面組一個詞。
陳老師這樣的設計不但檢查了學生的生字掌握情況，而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。
出示小黑板進行測試。陳老師出示一題讀一題，并講明做題要求和規(guī)定的時間。學生一一進行解題（寫在本上），然后把本子交了。
陳老師整節(jié)課的設計可以準確知道學生的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)問題。對以后有針對性地復習提供條件。
數(shù)學復習研討課心得體會篇七
數(shù)學是一門讓很多學生感到頭疼的學科，但是對于喜歡數(shù)學的人來說，它是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學科。在數(shù)學研討活動中，我與同學們一起探討了各種數(shù)學問題，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還提高了解決問題的能力。下面，我將分享一下我的數(shù)學研討心得體會。
首先，在數(shù)學研討中，我意識到了團隊合作的重要性。數(shù)學問題常常復雜而且有時候很難一下子找到解決方法。在這種情況下，與同學們一起討論、互相幫助是非常重要的。例如，在我們給定一個關于概率的問題時，同學們的意見各不相同，但正是通過不同的觀點，我們才得以更全面地考慮問題，并最終找到了一個簡潔而有效的解決方法。
其次，數(shù)學研討中，我發(fā)現(xiàn)越是互相交流，越容易解決問題。在研討過程中，我注意到有些同學善于表達自己的觀點和解決思路，而有些同學則偏向于保持沉默。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在與同學們的討論中，沉默的同學也能夠從中汲取靈感，并提出自己的見解。例如，我在討論一個幾何問題時，我順著我的思路，給出了一個解決方法。然而，一個一直沉默的同學，卻提出了一個與我的方法不同但更加巧妙的解決思路，這讓我受益匪淺。因此，我認識到，在研討過程中，要鼓勵與促進同學們之間的交流，從中汲取更多的智慧。
再次，數(shù)學研討中，我意識到了通過舉一反三來拓展問題的重要性。有時候我們遇到的問題可能只是冰山一角，而我們被迫只能解決其中一部分。但是通過與同學們的交流，我們發(fā)現(xiàn)在解決其中一部分問題的方法中，總存在某些規(guī)律或者思路，可以應用到更廣闊的領域。例如，在一個關于三角函數(shù)的問題中，我們解決了一個特殊情況下的問題。但是，通過對這個問題的分析，我們發(fā)現(xiàn)了其中三角函數(shù)之間的關系，這讓我們能夠進一步解決其他類似問題。因此，我認識到在數(shù)學研討中，應該從一個問題中提取出普適規(guī)律，以拓展解決問題的范圍。
最后，數(shù)學研討中，我得到了了解數(shù)學思維的機會。在研討中，我們常常需要通過邏輯推理、歸納演繹等方法來解決問題。這些過程要求我們具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維。通過研討，我意識到數(shù)學思維的重要性，它不僅在解決數(shù)學問題時有用，也對其他學科以及日常生活中的問題有指導作用。因此，我在研討中鍛煉了自己的數(shù)學思維能力，并且體會到了數(shù)學的魅力。
總之，在數(shù)學研討活動中，我得到了很多的收獲。通過與同學們的合作和交流，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，也提高了解決問題的能力和思維的靈活性。數(shù)學研討既是一個培養(yǎng)團隊合作精神的機會，也是一個讓我們了解數(shù)學思維的機會。我相信，在未來的學習和生活中，我將能夠運用這些經驗，并不斷探索數(shù)學的奧秘。
數(shù)學復習研討課心得體會篇八
六年級復習課研討，旨在幫助學生回顧與鞏固學過的知識，為即將到來的中考做好準備。作為一名六年級學生，我參加了這場活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在研討課中得到的收獲以及我的心得體會。
首先，參加這場研討課給我?guī)砹藦土暤臋C會。在這個階段，我們已經學習了許多年的知識，有時候會出現(xiàn)記憶模糊的情況。參加這場復習課，老師通篇復習了所有的知識點，并對我們的錯誤進行了及時糾正。這讓我重新了解了許多知識，彌補了遺忘的空白。
其次，在研討課的過程中，我與同學們之間進行了積極的學習互動。老師將我們分成小組，進行小組討論和合作。每個小組都有機會給出自己的觀點，并和其他小組進行交流和比較。通過互相交流，我不斷吸收、借鑒其他同學的思路和方法，拓寬了自己的視野，對學習有了更深入的理解。
此外，在研討課中，我還學會了如何進行有效的時間管理。在研討課中，老師給每個同學一定的時間來準備自己的觀點和答案。因為時間有限，我們必須快速思考和回答問題。這鍛煉了我的反應速度和解決問題的能力。學會合理利用時間，對我以后的學習和生活都有很大的幫助。
最后，參加研討課讓我養(yǎng)成了主動學習的習慣。在這個課堂上，老師只是起到引導作用，我們學生需要主動積極地思考和學習。沒有人會在我們耳邊喋喋不休地講解，沒有人會無休止地告訴我們答案。我們必須通過自己的努力和思考來解決問題。這樣的學習方式讓我更加自覺地學習，養(yǎng)成了自學的能力。
通過這次六年級復習課研討，我深刻感受到了團隊合作和積極思考的重要性。通過和同學們的交流和討論，我不僅夯實了知識基礎，還遇到了許多我原先沒有注意到的問題。在這個過程中，我明白了學習的真正目的是為了學好知識，為將來的人生打下堅實的基礎。
總之，六年級復習課研討是我學習生涯中一次寶貴的經歷。通過參與這個活動，我不僅夯實了知識，還培養(yǎng)了重要的學習能力和品質。在以后的學習和生活中，我會將這些經驗和體會貫徹始終，努力提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
數(shù)學復習研討課心得體會篇九
近年來，歷史學科在中考中占比重逐漸增大，成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應對這一挑戰(zhàn)，我進行了大量的歷史復習研討，并從中得出了一些心得體會。下面我將從籌備復習計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和審題技巧這五個方面，分享我的經驗與感悟。
首先，在籌備復習計劃時，我認識到制定合理的復習計劃是備考成功的基礎。為此，我首先明確了復習的目標——全面掌握歷史學科的考點，并在備考進程中，結合我的實際情況和時間安排，逐步制定出具體的復習計劃。同時，我意識到科學利用學科資源也是復習的關鍵。我積極參與歷史學科的講座、研討會等活動，通過和優(yōu)秀教師、同學的交流討論，提高了自己對歷史知識的理解和掌握。
其次，在查漏補缺的過程中，我體會到歷史學科的知識點較多，掌握它們并不容易。然而，我發(fā)現(xiàn)劃重點、積累知識點實例以及做好題目總結是解決這一問題的有效方法。為此，我在復習過程中刻意做到這三點。我認真審閱教材，找出核心內容并做好標記，同時也將一些重要的知識點和具體的歷史例子錄入筆記本。此外，我花時間做歷年試題總結，將錯題和易錯題集中起來，加倍練習，以提高對知識點的理解和記憶。
再次，在理解歷史事件方面，我深刻體會到歷史事件的背后往往有著復雜的原因和深厚的內涵。為了更好地理解歷史事件，我學會了運用歷史研究方法，通過批判性的思維來進行歷史事件的分析。例如，我總結各類歷史事件的共性和特征，并研究其發(fā)展演變的規(guī)律，以此來拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外，我還利用圖表、圖像等多種形式對歷史事件進行可視化處理，以直觀地展示事件間的關系和發(fā)展過程，從而更加深入地了解歷史事件的背后內涵。
另外，在分析歷史問題方面，我領悟到歷史學科是一門綜合性學科，考察的不僅僅是知識點的記憶，更注重的是學生對問題的分析和解決能力。因此，在歷史問題的分析中，我強調培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對解決歷史問題的思路和方法，我逐漸形成了一套屬于自己的學習方法。我鼓勵自己在面對問題時，多角度思考，多方面比較，運用所學知識進行分析和解決，以便更加深入地理解和把握歷史問題的本質。
最后，在審題技巧方面，我深刻認識到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關鍵。為此，我始終保持良好的閱讀習慣，注重題目的細節(jié)和關鍵詞，并注意題干和選項間的邏輯關系。在解答題目時，我堅持在頭腦中進行思考，并在紙上表達出自己的觀點。此外，我還鍛煉了長篇閱讀的能力，通過閱讀歷史文章、歷史著作等來提高自己的閱讀理解能力，以更好地解答與文章相關的問題。
總之，歷史中考復習研討是一個極具挑戰(zhàn)性的過程，需要我們付出大量的心血和努力。通過制定合理的復習計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和應用審題技巧，我更加深入地認識了歷史學科，提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來的考試中，我能夠胸有成竹，取得好成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十
眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化，從而造成失分。我們一直強調抓基礎，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學生中常見的錯誤。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學試題對基礎知識的要求更高、更嚴了，只有基礎扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復習，任務重，時間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。
多年來，一些學校在總復習中拋開課本，在大量的復習資料中鉆來鉆去，試圖通過多做，反復做來完成“覆蓋”中考試題的工作，結果是極大地加重了師生的負但。為了扭轉這一局面，減輕負擔，全面提高教學質量，近年來中考數(shù)學試題注重導向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學試題每年都有許多題源于教材，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材，針對教學大綱所要求的內容和方法，把主要精力放在教材的落實上，切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強的難題。
近幾年的中考數(shù)學試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學思想和方法。這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達到準確和爭取時間的目的。常用的數(shù)學思想方法有：轉化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的各章節(jié)之中，在平時的教學中，教師和學生把主要精力集中于具體的數(shù)學內容之中，缺乏對基本的數(shù)學思想和方法的歸納和總結，在中考前的復習過程中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
《考試說明》是中考命題的依據(jù)，中考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》，同時分析中考試題，才能加深對它的理解，才能體會自己平時教學中與命題組在理解《考試說明》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導考生進行復習。比如，《考試說明》指出：“考試要求分成四個不同的層次，這四個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”，《考試說明》并未明確指出。同樣，《考試說明》還指出：“考試旨在測試中學數(shù)學基礎知識、基本技能、基本方法，運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學試題才能使之具體化，從而指導我們平時的教學工作。從這個意義上來說，研究《考試說明》，分析近年來的中考數(shù)學試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說明》、分析中考試題的過程中，切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說：中考試題有周期性，去年考了什么今年一定不考;去年沒考的內容，今年肯定要考。縱觀近幾年的中考數(shù)學試題，事實已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學有法，但無定法，復習也如此，不管采取何法，必須培養(yǎng)學生的分析能力、思維能力、自學能力為目的，只要方法得當，循序漸進就能提高復習質量，達到事半功倍的效果。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十一
隨著九年級學業(yè)的逐漸結束，復習研討課成為了我們這個階段的重要環(huán)節(jié)之一。復習研討課是針對各科知識進行系統(tǒng)性的回顧和總結，對于加深對知識的理解和記憶，提高學習效果具有重要意義。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。
首先，在復習研討課中，主動參與是十分重要的。在過去的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動手實踐，才能真正理解知識的內涵和提高自己的學習能力。復習研討課提供了廣泛的交流和互動的平臺，我積極扮演著提問的角色，與同學們共同思考解題的方法和策略。通過這種方式，我不僅鞏固了自己的知識，還學到了很多新的解題技巧和思維方式。
其次，注重歸納總結是提高學習效果的關鍵。復習研討課中，老師們會給我們提供一些經典的例題和題型，通過精講精練的方式，幫助我們掌握各個科目的重點和難點。在這個過程中，我注意將學到的知識進行歸納總結，建立屬于自己的知識體系。例如，在數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識點在某個方向上是相通的，于是我將這些點進行分類，建立了自己的知識框架。這樣的歸納總結不僅可以幫助我更好地理解和消化所學的知識，還增強了我對知識的印象和記憶。
此外，交流合作也是復習研討課的重要內容之一。在復習研討課中，同學之間要積極交流和互助，通過分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學們的討論中，我不僅學到了新的解題方法，還提高了自己的表達能力和合作意識。通過與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過與同學共同進步的方式，不斷完善自己的學習方法和技巧。
除了在課堂上的交流合作外，老師和家長的指導和關心也是我取得進步的重要因素。復習研討課中，老師們會不厭其煩地解答我們的問題，耐心指導我們攻克難題。而家長們也會給予我們鼓勵和支持，幫助我們建立正確的學習目標和規(guī)劃。在老師和家長的共同呵護下，我感到自己的學習之路更加充滿希望和信心。
最后，復習研討課讓我明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了將來的發(fā)展打下堅實的基礎。通過復習研討課的學習，我不僅提高了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來的學習和生活中都起到重要作用。九年級復習研討課給了我這樣的機會，讓我更好地認識自己，不斷追求進步和完善自我。
總之，九年級復習研討課是一個非常寶貴的學習機會。通過積極參與、歸納總結、交流合作以及得到老師和家長的指導和支持，我學到了很多寶貴的經驗和技巧，提高了自己的學習能力和素質。在將來的學習中，我將繼續(xù)保持這樣的學習態(tài)度，不斷追求進步，為自己的未來打下堅實的基礎。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十二
初中地理是我國中學教育中的一門重要課程。作為地球科學的一個分支，它是研究地球表層及其自然環(huán)境和人類活動的學科。學習地理不僅能夠幫助我們更好地了解自然和人文環(huán)境，還能夠提高我們的綜合分析和解決問題的能力。在復習研討中，我有了以下心得體會。
一、加強地理概念的記憶。
地理學科很注重概念的掌握。無論是地形、氣候、地貌還是水文，都需要掌握相應的概念。而我們在學習地理時，也不能遺忘掉這一方面。對于重要的概念，例如地球上的各種氣候帶，地形的各種類型等，我們需要反復梳理，記憶并且理解。
二、多媒體學習。
在學習地理時，學生可以多采用多媒體的手段來學習。例如在了解地球的自轉和公轉時，可以通過3D模型模擬出地球的運動軌跡。這樣學生們可以更形象的了解地球的運動規(guī)律。還可以觀看各類名校的課程視頻，進行自主學習和鞏固。
三、多做綜合練習。
地理的復習一定要注重題目的練習。通過練習，既可以檢視自己的知識點掌握情況，也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，有針對性的彌補。如何做題也是非常關鍵的一點，我們一定要注意題目中的關鍵詞，并且要注意信息的表述和闡釋。只有做了大量的練習題，才有可能在考試中取得好的成績。
四、掌握地圖運用。
學習地理，不可避免的要用到地圖。在學校分享的復習研討中，老師介紹了很多有關地圖的知識。例如，要理解地圖投影方式的選擇以及不同國家的地圖標準。此外還要掌握地形圖、氣象圖、流量圖、種植區(qū)圖等地圖的制作和使用技巧。
五、了解局勢和進展。
學習地理不僅僅是囿于書本知識，還需要關注當前世界各種地理局勢和進展情況。例如，當前海洋環(huán)境問題、氣候變化、資源枯竭等問題都需要我們關注。了解這些情況，可以讓我們更加深入的理解地理知識的重要性，并且可以使我們更好的關注我們自己的家園——地球。
總之，學習地理，需要我們有大量的思考和綜合分析能力，需要我們正確認識各地形、氣候和文化地理特征，需要我們了解地球上的各種環(huán)境問題及其解決辦法。在復習研討中，我逐漸學會如何精準答題的技巧，并且通過老師和同學的分享，不斷拓寬了自己的知識面。我也希望，以后在學習中能夠繼續(xù)掌握學習方法和經驗，在各科目中都有好的成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十三
近幾年，隨著教育改革的不斷深入，期末考試復習逐漸從傳統(tǒng)的單純背誦模式轉變?yōu)樽⒅貙W生思維能力和合作精神培養(yǎng)的研討活動。作為一名高中生，我有幸參與了一次期末復習研討活動，獲得了許多寶貴的經驗和教訓。在這次活動中，我深刻意識到合作學習的重要性，以及如何充分利用資源取得更好的學習效果。通過積極參與研討活動，我收獲了很多，并且對期末考試復習也有了更深入的理解。
首先，合作學習是一種非常有效的學習方式。在這次研討活動中，我們每個小組都有兩到三名成員，每個人都有自己的強項和擅長的科目。我們把學習任務分配給每個人，每個人都有自己的職責和義務，互相幫助和補充。通過合作學習，我們能夠更好地利用集體的智慧和專長，不僅提高了學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作意識。與此同時，通過和同學們的互動，我還學到了很多新知識和不同的學習方法，這些都是我個人無法單獨獲得的。
其次，充分利用各種學習資源能夠帶來更好的效果。在這次研討活動中，老師為我們提供了很多學習資源，包括教材、課后習題和相關網站等。這些資源為我們提供了全方位的學習資料，我們可以通過不同的途徑解決問題和獲取新知識。我發(fā)現(xiàn)，通過利用這些資源，我能夠更廣泛地了解知識點，加深對概念的理解，從而更好地應對期末考試中的各種題型和難題。同時，通過準備研討活動的報告和課堂展示，我也提高了自己的表達能力和研究能力，這對我以后的學習和工作都有著積極的影響。
再次，要有正確的學習態(tài)度和方法。在研討活動中，我深刻認識到，復習不僅僅是死記硬背，更要理解和應用知識。只有理解了知識的本質和內涵，才能真正做到舉一反三，靈活應用。同時，我還學到了一些高效的學習方法，如制定學習計劃、經常復習和總結、解決難題的思維導圖等。這些方法幫助我提高了學習效率和記憶能力，讓我更加有自信地迎接期末考試。
最后，通過這次研討活動，我深刻認識到自己的不足之處，并找到了改進的方法和方向。在小組合作中，我的表達能力和溝通能力欠缺，經常感到羞澀和尷尬。為了克服這個問題，我主動和同學們多交流，嘗試多參與討論，不斷提高自己的表達能力。同時，通過這次活動，我也明確了自己的學習目標和努力方向，為自己制定了一份詳細的學習計劃并嚴格執(zhí)行。我相信，只要我堅持下去，我的學習成績一定會有所提高。
總之，通過參與這次期末復習研討活動，我深刻認識到了合作學習的重要性，充分利用學習資源的重要性，正確的學習態(tài)度和方法的重要性。這些認識和經驗將對我今后的學習生涯產生積極影響。在接下來的學習和考試中，我將更加注重合作學習，充分利用各種資源，保持正確的學習態(tài)度和方法，力爭取得更好的成績。
數(shù)學復習研討課心得體會篇十四
作為一名大學生，每年的期末考試對我來說都是一項重大的挑戰(zhàn)。今年，我參加了一個別開生面的期末復習研討活動，在這個過程中，我有了很多收獲和體會。下面我將分享我的心得體會，來總結這次研討活動。
首先，這次研討活動強調的是互動交流。在過去的復習過程中，我通常是獨自面對教材，刷題或者背書，而不涉及與他人的交流。然而，在這次研討活動中，我意識到彼此間的交流與合作是非常重要的。我們組織了小組討論和互助學習活動，通過分享和解答問題的方式，我們不僅可以互相補充知識，還可以借此機會自我檢驗和加深理解。因此，我認識到了一種新的學習方式，即與他人分享并相互學習。
其次，這個研討活動鼓勵我們主動學習。在過去的學習過程中，我經常被課本中的文字和知識復雜性所影響，總有一種依賴老師和其他同學的傾向。然而，在這次活動中，我們被要求為小組討論準備主題分享和講解，這迫使我們深入理解課程內容，并為他人解釋和演示。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)，只有進行自主學習，我們才能真正理解和掌握知識點。這給我打開了新的學習方式，進一步提高了我的學習能力和自學能力。
第三，這個研討活動促進了我的創(chuàng)造性思維。在我們小組的討論中，我們時常遇到一些棘手的問題，我們需要共同想出解決方案。這需要我們動用創(chuàng)造性思維，提出新的觀點或方法。這個過程激發(fā)了我不同的思維方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了原來未曾思考過的解決問題的路徑。通過集思廣益，我不僅展示了我的創(chuàng)造力，也得到了他人的啟發(fā)，從而獲得更多靈感。
第四，這個研討活動加強了我的團隊合作能力。在小組中，我們有機會一起工作和協(xié)作，共同解決問題。這要求我們密切合作，充分發(fā)揮團隊的實力。僅僅依賴個人能力是不夠的，我們必須相互支持，并充分借助各自的專長才能取得好成績。這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，并提高了我的溝通和協(xié)作能力。
最后，這次研討活動幫助我建立了更好的學術資源和人際關系。通過與其他同學的互動交流，我們能夠分享資源，相互幫助，并建立聯(lián)系。在這個過程中，我結識了許多優(yōu)秀的同學，并與他們建立了聯(lián)系。這讓我更有動力，更有信心去迎接期末考試，并發(fā)展人際關系。
總的來說，這次期末復習研討活動對我來說是一次非常有益的經歷。通過與他人的互動交流，我不僅學到了更多的知識，更建立了更好的學習方式和能力，提高了創(chuàng)造性思維和團隊合作能力。最重要的是，我通過這個活動結識了許多優(yōu)秀的同學，并拓展了自己的人際關系。我相信這次研討活動對我的學習和未來發(fā)展都將有著積極的影響。