心得體會可以幫助我們更深入地思考并總結(jié)所學所得。寫心得體會時，要注重客觀真實，不盲目美化和夸大事實。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家閱讀和學習。
小學公開課心得體會篇一
隨著教育理念的不斷更新和家庭教育的不斷深入，小學家庭公開課這一教育活動在近年來也變得愈發(fā)普及和重要。本著“讓學生更好地成長，讓家長更好地教育”的指導思想，小學家庭公開課旨在建立起家校合作的橋梁，持續(xù)提升家庭教育的品質(zhì)和互動性。近日，我參加了一次小學家庭公開課活動，理解到了家校合作并不像想象中的那么復雜，尤其是對家教經(jīng)驗較少的我來說。接下來，我將從課程內(nèi)容、家教互動、家校合作三個方面闡述自己的心得體會。
一、課程內(nèi)容的豐富性。
小學家庭公開課的課程內(nèi)容十分豐富，既包括老師娓娓道來又融入了家長互動的環(huán)節(jié)。這次我參加的公開課主要是關于閱讀理解的教學，老師通過多種方式讓我們了解了課程的學習方法和技巧，比如閱讀技巧、分析技巧、總結(jié)技巧等等。與此同時，老師也借助鬧鐘、大拇指、問答等方式讓家長們把握住了孩子的學習重點和難點，更好地掌握孩子的學習情況。在課程中，老師提供了大量幫助學生提升閱讀理解能力的技巧，而家長們也在學習過程中輕松愉快地獲得了許多類似的技巧，更為重要的是這些技巧可以在后續(xù)家教中為我們所用。
二、家教互動的積極性。
家庭公開課重要的一點在于提升課堂互動的積極性。在我的經(jīng)驗中，公開課尤其注重家庭學習約定的規(guī)定和制定，這有利于加強家庭和學校之間的學習協(xié)作。家長們可以了解到孩子的學習進度和學習質(zhì)量，通過老師的介紹，他們會化解對于學生在學習過程中遇到的困惑。我在家長問答中甚至看到了有意義的討論，這中間包括些許舒緩壓力和意見交流的情況。更為重要的是，家長可以看到孩子在學校的表現(xiàn)、測驗成績、散文寫作，這可以讓家長了解到孩子在各方面的優(yōu)點和值得期待的部分，在家庭教育中有更高地效果。
三、家校合作的重要性。
小學家庭公開課強調(diào)家校合作的重要性，是為了建立和諧的家庭教育氛圍。教育是一個長期的過程，家長要與老師合作，全面掌握孩子的學習情況和習慣，以便更好地協(xié)助孩子實現(xiàn)自身的目標。同時，家長還要與孩子溝通，爭取更透徹的了解孩子的成長，這可以為有效的家庭教育打下堅實的基礎。而在這次的小學家庭公開課中，家長們不僅有機會了解孩子在學習上的問題，同時也認識到課程的重要性和對孩子的建立做出積極的貢獻，為我們家?；訁f(xié)作的建立奠定了同等的基礎。
通過這次小學家庭公開課的學習，我深刻理解到一個良好的家校合作可以使孩子在學校上的學習更有成效，同時也為家庭教育提供了清晰明了的方向。在接下來的家教過程中，我不僅要做好閱讀理解的教學工作，還要注重孩子的學習習慣和學習態(tài)度，才能更有效地助力孩子更好地成長。當然，我也希望老師能夠更為詳細地講解學科知識，并加大家長互動的時間，這也可以讓家長更好地了解孩子的學習情況。
五、小結(jié)。
總結(jié)來說，小學家庭公開課是一種有力的家校合作形式，在課程的互動中，家長和老師能夠更好地協(xié)作，以便提高孩子的學習成果。在今后的學習過程中，我會繼續(xù)關注孩子的學習和成長，堅持家教經(jīng)驗中堅守的規(guī)矩，完善孩子的家庭教育課程，促進家校合作和諧互動，為孩子的成長奠定良好的基礎。
小學公開課心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，家長對于孩子教育的關注度也越來越高。為了更好地了解孩子在學校的學習情況，許多小學都安排了公開課，讓家長們有機會親自觀察孩子的學習狀態(tài)。在參加小學生公開課之后，我深深感受到這次經(jīng)歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在參加小學生公開課之前，我對孩子的學習情況并不是很了解。雖然平時我會關心孩子的學習，但只是通過和孩子的交流來了解，而公開課則給了我一個更全面的視角。通過觀察孩子在公開課上的表現(xiàn)，我能夠直觀地了解到他在學校的學習狀態(tài)和學習能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機會讓我更清楚地認識到孩子的優(yōu)點和不足之處，并且能夠更有針對性地幫助他提高。
其次，公開課讓我認識到了重視孩子學習態(tài)度的重要性。在上公開課之前，我只知道孩子平時成績還不錯，但并不了解他的學習態(tài)度如何。然而，當我親眼目睹孩子在課堂上認真聽講、積極參與討論時，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開課對于我來說就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學習上的努力和認真態(tài)度。從這次經(jīng)歷中，我認識到要培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度非常重要，只有對學習持積極認真的態(tài)度，才能取得好的成績。
另外，公開課也給我提供了一個與其他家長交流的平臺。在這次公開課中，我有機會與其他家長交流自己的觀點和經(jīng)驗，我們互相借鑒，相互學習。通過交流，我不僅對孩子的學習能力有了更全面的認識，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長的交流讓我更有信心地面對孩子的學習困難和挑戰(zhàn)，也更有實際操作的經(jīng)驗。
最后，在這次公開課中，我也看到了學校對孩子的關注和尊重。學校安排公開課，不僅是為了讓家長們了解孩子的學習情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機會。在公開課上，我看到孩子們積極自信地表達自己的觀點，師生之間的互動也非常融洽。這讓我感受到學校對于每個孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個學校是正確的。
總的來說，小學生公開課不僅是家長了解孩子學習情況的一個重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺。通過觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他的學習情況和學習態(tài)度，從而更好地指導他學習。同時，公開課也提供了一個與其他家長交流的機會，互相借鑒、相互學習。最重要的是，公開課讓我看到了學校對于孩子的關心和尊重，讓我對所選擇的學校更加有信心。我相信通過這次公開課的經(jīng)歷，我能夠更好地幫助孩子成長，也能夠更加關注和支持他的學習。
小學公開課心得體會篇三
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課, 作為一名青年教師，在準備這次活動的時候，我得到學校每位老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學下冊《住新房》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學習。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。 暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生及小組的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.第四，教學語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
小學生在課堂教學的參與性不夠積極與主動，學習氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學生思考的時間不充分，有點牽著學生走的感覺，當提問學生不會回答時，有點急燥的情緒，對學生認知水平估計有點過高。同時反映了學生課前預習不夠充分，知識的理解能力不夠靈活。
盡管現(xiàn)在提倡以學生為中心，提倡自主探究學習，這些都是好的，但是小學生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完成任務在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改進存在的問題。所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
板書設計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
小學公開課心得體會篇四
公開課是指教師在一定的時間范圍內(nèi)，向一定數(shù)量的聽眾公開展示其教學特點、教學特長、教學成果的課程。對于一位小學教師而言，講公開課是一次難得的機會，可以展示自己的教學實力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參與了小學教師公開課活動，在這次體驗中，不僅感到了壓力和挑戰(zhàn)，更加深刻地認識到了教學的艱辛和樂趣。
在準備公開課的過程中，我深刻體會到了教案編寫的重要性。教案是一堂課的靈魂，它關乎教師的教學思路、教學目標以及教學過程的設計。為了能夠呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課，我花費了大量的時間和心血去設計教案。我搜集了大量的教學資源，結(jié)合自己的教學特點，制定了一份富有個性的教案。在這個過程中，我不斷地修改和完善，力求做到完美無缺。通過這次準備過程，我深刻認識到了教案編寫對于教學的重要性，也學到了如何更好地設計教案。
公開課當天，我既興奮又緊張。興奮的是可以展示自己的教學才能，緊張的是怕在公開課中出現(xiàn)差錯。在上課前，我認真檢查了教室設備的正常運行和教具的準備情況，確保教學的順利進行。當學生們陸續(xù)進入教室時，我微笑著迎接他們，并適時地對他們進行一些熱身活動。通過這些活動，我緩解了緊張的情緒，為接下來的教學做好了準備。
在公開課的教學過程中，我充分發(fā)揮了自己的特長和風格。我以活潑有趣的方式講解知識，引導學生主動思考，并及時給予肯定和鼓勵。我通過多媒體和實物讓學生們更好地理解知識，真正做到了知識與實踐的結(jié)合。同時，我還通過小組討論和課堂展示等方式增加了學生的參與度，并積極引導學生發(fā)表自己的觀點和見解。在教學的每個環(huán)節(jié)，我都與學生保持良好的互動和溝通，使教學成為了一種快樂而有意義的體驗。
公開課結(jié)束后，我進行了自我反思與總結(jié)。我認為這次公開課取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在表達能力和語言組織方面還有待提高，有時候容易在語言表達上卡頓。其次，我在掌控課堂紀律方面還有所欠缺，有時候?qū)W生的注意力會出現(xiàn)偏移的情況。針對這些問題，我會在今后的教學實踐中更加注重語言能力和課堂管理，提升自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，通過這次講公開課的體驗，我深刻認識到了教學的重要性和挑戰(zhàn)性。從準備教案到展示教學風采，每個環(huán)節(jié)都需要精心設計和把握。我相信，只有不斷學習和不斷探索，才能成為一名更好的小學教師，給孩子們帶來更好的教育。
小學公開課心得體會篇五
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1、課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2、知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。
3、在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
小學公開課心得體會篇六
實驗小學舉辦了“教學藝術節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
二、在課堂教學中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。
三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的.提高也起到了相當程度的積極影響。
五、注重“板書”的設計與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數(shù)學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
3、講究教學效果
一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
上午我參加了在實驗小學舉行的數(shù)學公開課活動。通過這幾節(jié)課的學習，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。深切感受到課堂教學是一門藝術，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：
一、通過情景創(chuàng)設激發(fā)學生學習興趣
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：李老師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
二、創(chuàng)設問題，激發(fā)學生探究興趣
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”李老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，李教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
小學公開課心得體會篇七
近日，我有幸參加了巴蜀小學的一堂公開課。這是一所位于巴蜀市區(qū)的小學，因其優(yōu)質(zhì)的教育資源和出色的教學團隊而備受關注。公開課的主題是“培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和團隊合作精神”，下面我將從五個方面分享我在公開課中獲得的體會。
首先，公開課的內(nèi)容十分豐富多樣。在整堂課中，老師采用了多種教學手段和教學資源，如游戲、故事、小組討論等，讓孩子們在愉悅的氛圍中學到知識，提高技能。比如，在一次游戲中，老師讓學生們分成小組，設計并制作一個紙飛機，在規(guī)定的時間內(nèi)飛得越遠越好。這個游戲不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。通過不同的游戲和活動，孩子們不僅增加了對課程內(nèi)容的理解，也鍛煉了自己的動手能力和思維能力。
其次，公開課注重培養(yǎng)孩子們的實際動手能力。在公開課中，孩子們不僅僅是聽老師講解和做題，他們更多地是親自動手實踐。比如，在一次小組討論中，老師要求孩子們設計一個包裹，能夠保護里面的雞蛋從高處摔下來時不破。孩子們積極思考，動手實踐，通過多次嘗試，他們逐漸摸索出正確的解決方法，并成功保護了雞蛋。這種實際動手能力的培養(yǎng)，使孩子們在課堂上不僅可以理論學習，還能通過實際操作來理解和應用知識。
再次，公開課強調(diào)團隊合作的重要性。在課堂上，孩子們需要進行小組合作，進行項目的設計和制作。這不僅培養(yǎng)了孩子們的團隊合作能力，也增強了他們的溝通與合作技巧。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在小組內(nèi)相互協(xié)作，尊重他人的意見，不斷革新和改進，最終完成了很出色的作品。這種團隊合作精神不僅在課堂上有用，也對孩子們以后的學業(yè)和生活都有著積極的影響。
此外，公開課注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。在公開課中，老師鼓勵孩子們提出自己的獨立想法，并給予充分的支持和引導。比如，在一次小組活動中，每個小組需要設計一個有趣的機械玩具。孩子們充滿想象力，提出了各種奇妙的想法。他們會議討論，保留有價值的想法，并逐步完善設計。通過這樣的活動，孩子們的創(chuàng)造力得到了很好的釋放，同時也鍛煉了他們的思維能力和解決問題的能力。
最后，公開課注重培養(yǎng)孩子們的自信心。老師在公開課中注重表揚和肯定孩子們的努力和成就，使孩子們感受到了自己的價值和能力。在公開課的最后，每個小組都向全班展示了自己的作品，并作了演講。孩子們在展示自己的過程中，自信滿滿，展現(xiàn)出了自己的才華和信心。這樣的教學環(huán)境和教學方法，激發(fā)了孩子們的自信心，助他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。
總體而言，巴蜀小學的公開課給我留下了很深刻的印象。這堂課充分調(diào)動了孩子們的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。通過多樣化的教學手段和教學資源，使每個孩子都能得到充分的發(fā)展。我相信，在巴蜀小學這樣的教育機構(gòu)的培養(yǎng)下，這些孩子一定可以在未來成為有能力、有才華的社會棟梁之材。
小學公開課心得體會篇八
隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的學校開始開展家庭公開課，邀請家長們走進學校，參與孩子的學習過程。最近，我參加了小學家庭公開課，深感受益良多。以下是我的心得體會。
第一，提高了我們家長的教育意識。在家庭公開課上，我們能夠看到老師在講授課程時的方法和技巧，能夠領悟到教育中的細節(jié)和重點。這讓我們家長更加重視孩子的學習，思考如何更好地幫助孩子成長。
第二，促進了家校間的合作。家庭公開課在一個開放、互動的環(huán)境中進行，讓家長能夠了解自己孩子在學校里的表現(xiàn)和需要。同時，也讓老師了解家長對孩子的關愛和期望。通過家校間的交流，我們能夠攜手合作，為孩子提供更好的教育。
第三，增強了孩子的自信和學習興趣。在家庭公開課中，我們能夠看到孩子們展示自己的才華，感受到他們的成長和進步。這讓孩子們感到被關注和重視，增強了他們的自信心。同時，也激發(fā)了孩子對學習的興趣和熱愛。
第四，提高了我們的教育策略。在家庭公開課中，我們能夠看到老師運用的各種教育策略，如互動式教學、幽默制造、情境模擬等等。這讓我們能夠借鑒和學習，自己也能夠嘗試運用這些策略，以更好地幫助孩子學習。
第五，弘揚了“一師一生”傳統(tǒng)。家庭公開課是一種教育和學習的方式，也是一種交流和溝通的方式。它讓我們回歸到“一師一生”的傳統(tǒng)，讓老師和家長一起攜手教育孩子。這樣的傳統(tǒng)教育方式，既傳承了我們的歷史文化，也為孩子的成長提供了更加完善的保障。
總之，在小學家庭公開課中，我們能夠感受到教育的力量和溫度。這是一種與孩子共同成長的過程，也是一種與社會共同進步的過程。希望未來，越來越多的家長能夠參與到家庭公開課中來，讓孩子的教育成長更加美好。
小學公開課心得體會篇九
近日，我參觀了巴蜀小學舉辦的公開課活動，并深有感觸。這個活動是為了讓家長們更深入了解學校的教育教學情況以及能夠參與到孩子的學習中來。我從這次公開課中獲得了很多啟發(fā)和收獲，為此我愿意分享我的體會。
首先，我深深感受到了巴蜀小學注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教育理念。在觀看公開課期間，老師們通過寓教于樂的活動引導學生展開思考和創(chuàng)造。他們不再只是簡單地教授知識，而是通過實際操作和合作學習，讓學生們主動思考問題并解決問題。這種教學模式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，使他們在學習中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
其次，我對巴蜀小學的師資力量給予了高度評價。在公開課中，我看到的每一位老師都是嚴謹負責、愛崗敬業(yè)的教育工作者。他們的教學風格靈活多樣，能夠根據(jù)學生的個體差異和學習特點制定相應的教學策略，充分發(fā)揮每個學生的潛能。而且，在課堂上，老師們不僅僅是知識的傳授者，更是學生們的引路人和朋友，給予他們溫暖和關懷，培養(yǎng)了學生們的信心和積極性。
再次，我對巴蜀小學的學校環(huán)境和管理給予了肯定。整個校園干凈整潔，教學設施齊全，為學生提供了良好的學習條件。同時，學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，開展了豐富多彩的課外活動和社團活動，培養(yǎng)學生的綜合能力和興趣愛好。除此之外，學校還與家庭、社區(qū)建立了良好的互動關系，營造了溫馨和諧的教育氛圍，給予了學生充分的關愛和支持。
最后，我在這次公開課中還看到學生們積極向上、團結(jié)友愛的精神風貌。無論是課堂討論還是小組合作，學生們都能積極參與，并且互相合作完成任務。學生之間的友誼讓我感到溫暖，他們彼此鼓勵和幫助，在輕松的學習氛圍中享受著學習的樂趣。這些積極向上的品質(zhì)將給孩子們今后的學習和生活帶來更大的發(fā)展空間。
綜上所述，巴蜀小學公開課給我留下了深刻的印象。我深深感受到了學校注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教育理念，對學校的師資力量和管理進行了高度評價，同時也看到了學生們積極向上、團結(jié)友愛的精神風貌。這次公開課不僅使我對巴蜀小學有了更全面的了解，也為孩子們的未來教育生活增添了更多的期待。我相信，在巴蜀小學的呵護下，每一個孩子都能夠茁壯成長，并取得更好的成績。
小學公開課心得體會篇十
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的'認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學公開課心得體會篇十一
巴蜀小學是一所位于四川的優(yōu)秀學校，以其優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和深受學生和家長喜愛而聞名。最近，我有幸參加了巴蜀小學舉辦的一場公開課，從中我獲得了巨大的收獲，也對該校的教育理念和教學方式有了更深入的了解。
第二段：教育理念的體現(xiàn)。
參觀公開課的第一印象是，巴蜀小學非常重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。老師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、自信心和團隊合作精神。在開設的每一堂課中，我都看到了學生們積極的參與和高度的專注度，他們在老師的引導下思考問題、解決問題，并發(fā)表了自己的觀點。這種鼓勵學生獨立思考和自主學習的教育理念在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。
第三段：教學方式的獨特之處。
巴蜀小學的老師們擅長運用多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。他們以情境教學為主，通過情境的設置，將抽象的知識變得形象生動，從而提高學生的學習興趣。此外，老師們注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，每個課堂都有相應的實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手解決問題，從而更好地理解和消化所學的知識。這種針對學生個體差異的教學方式深深抓住了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習熱情。
第四段：課程內(nèi)容的豐富多樣。
在巴蜀小學的公開課中，我看到了許多豐富多彩的課程內(nèi)容。例如，在語文課上，老師通過故事和情境來引導學生閱讀和理解文章。在數(shù)學課上，老師通過游戲和實際操作，幫助學生掌握數(shù)學概念和解題方法。此外，學校還開設了音樂、美術、體育等特色課程，為學生提供更多的學科選擇和發(fā)展機會。這種多元化的課程設置不僅培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：個人收獲與展望。
參加巴蜀小學的公開課，我深受教育理念和教學方式的啟發(fā)。課堂上學生的積極參與和自主學習精神給我留下了深刻的印象，這使我意識到教育并不只是對知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠在自己的教育工作中借鑒巴蜀小學的教育經(jīng)驗，關注學生的個性發(fā)展，注重實踐環(huán)節(jié)，豐富課程內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習潛能，為他們的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過參觀巴蜀小學的公開課，我深入了解了這所學校的教育理念和教學方式。巴蜀小學在培養(yǎng)學生的個性發(fā)展、自主學習和實踐能力方面做出了很多努力，這也是其教育質(zhì)量得到保證的重要原因。我相信，巴蜀小學的教育理念和教學方式將會在未來推動教育的進步和改革，為更多的學生提供更好的教育環(huán)境和學習體驗。
小學公開課心得體會篇十二
寒假是小學生最期待的假期，也是他們最愿意利用時間充實自己的時刻。為了豐富小學生的假期生活，提高他們的綜合素質(zhì)，許多學校和培訓機構(gòu)都會組織寒假公開課。在參加了一堂寒假公開課之后，我對這種形式的課程有了一些新的體會和想法。
首先，寒假公開課給了我一個放松自己的空間。平時學習壓力大，課業(yè)繁重，寒假公開課可以讓我暫時擺脫學習的壓力，放松心情。在公開課的課堂上，老師教得輕松有趣，與我平時的學習環(huán)境有所不同。我在課堂上可以暢所欲言，盡情發(fā)表自己的觀點和想法。這樣的課堂氛圍讓我感到自由自在，不再被學業(yè)的壓力束縛。
其次，寒假公開課能夠拓寬我的視野。寒假公開課通常會邀請一些特別的講師，他們可能是行業(yè)的專家，也可能是領域的大咖。他們的講座內(nèi)容豐富多樣，涉及到科學、文化、藝術等各個方面的知識。在聽講座的過程中，我了解到了許多以前不知道的知識和新生事物。通過他們的演講，我拓寬了自己的視野，懂得了許多以前從未接觸過的知識領域。
再次，寒假公開課讓我學到了一些實用的技能。我曾參加過一堂關于科學實驗的公開課。在課堂上，老師給我們講解了一些常見的科學實驗原理，并帶我們一起進行實驗。我們親自動手，邊實驗邊體驗科學的奧妙。通過這樣的實踐，我學到了許多實用的科學知識和操作技巧。這讓我對科學產(chǎn)生了更大的興趣，也增加了我對實驗的探索欲望。
最后，寒假公開課帶給我更多的快樂和自信。平時的學習生活雖然充實，但也少不了競爭和壓力。而在寒假公開課上，我可以結(jié)識到來自不同學校、不同班級的同學們。我們一起參與到課堂互動中，一起探討問題，一起分享自己的心得。在這樣積極的環(huán)境中，我感覺到自己的快樂和自信不斷增長。在與其他同學的互動中，我也更加明白了集體合作的重要性，學會了與他人交流和合作。
綜上所述，參加寒假公開課給我?guī)砹酥T多好處。除了能夠放松自己、拓寬視野、學習實際技能外，還能增加快樂和自信。希望未來的每一個寒假，都有更多的寒假公開課能夠組織起來，為小學生提供更多發(fā)展的機會和平臺。
小學公開課心得體會篇十三
（一）英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學我覺得這門課開設的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學，對數(shù)學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認識不少漢字、詞了。
（四）學校開設了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！
小學公開課心得體會篇十四
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。
公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。
從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。
總結(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。
要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。
我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。
備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。
當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的'經(jīng)驗思想運用到課堂中。
這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。
認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。
教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。
對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。
有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。
但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。
我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。
每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。
這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。
她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂。
基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。
我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。
孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。
第五，教學方法靈活多樣。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。
郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。
這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。
遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。
觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。
文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。
她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。
這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。
“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。
劉老師結(jié)合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。
我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
小學公開課心得體會篇十五
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數(shù)學課《年月日》。經(jīng)過觀摩的這次課堂，讓我這個對數(shù)學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數(shù)學有了興趣，下面是我一些心得體會：
一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的.提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。
二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設計思路是可取的，培養(yǎng)學生的探究意識，小組合作意識。
三、這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現(xiàn)新知，感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的活動，如：猜一猜，算一算，數(shù)數(shù)拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。
五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。
小學公開課心得體會篇十六
1、黃老師設計計數(shù)單位“十”的認識過程，對于這樣重要的數(shù)學概念，只是自己數(shù)出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡單說10個一是1個十。學生不太理解“十”的概念，老師應該安排學生操作，看圖想象，可以在學生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數(shù)字打亂，指名學生上黑板，從小到大排列，這樣的數(shù)的順序更加清晰。但是黃老師指名學生說說7-17之間有多少個數(shù)字，這個問題對于一年級學生有點難，只要學生能從7數(shù)到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學生先圈草莓12個，還有2個，加2等于14。老師應該讓學生先圈10個，還有4個，10加4等于14，這樣學生容易掌握。
以上僅是個人觀點。
小學公開課心得體會篇十七
隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習慣。
記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點苦頭買個教訓了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
小學公開課心得體會篇十八
經(jīng)過公開課教學，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢?雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經(jīng)過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強的課，經(jīng)過教學要讓學生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學生動作協(xié)調(diào)性不強、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學會動手式的讀成為這一節(jié)課教學生學會學習的核心。經(jīng)過本節(jié)課教學，我覺得今后教學中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學生自主學習的熱情。在學生生提出“什么時候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時，我沒有抓住能夠激發(fā)學生自主探究的機遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當，如果立刻引導學生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學難點，而不要留到下一個教學環(huán)節(jié)。在實踐應用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個內(nèi)角時出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機會。(二)數(shù)學教學不僅僅要關注顯性目標，還應關注隱性目標，注意數(shù)學思想，數(shù)學思考，數(shù)學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應當增加引導學生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學生的度量意識。
小學公開課心得體會篇十九
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學均進行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學方式，在和諧、平等、互動、互助的教學氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放，政治課教學中的“人文性”在課堂中流淌，進而促使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
小學公開課心得體會篇一
隨著教育理念的不斷更新和家庭教育的不斷深入，小學家庭公開課這一教育活動在近年來也變得愈發(fā)普及和重要。本著“讓學生更好地成長，讓家長更好地教育”的指導思想，小學家庭公開課旨在建立起家校合作的橋梁，持續(xù)提升家庭教育的品質(zhì)和互動性。近日，我參加了一次小學家庭公開課活動，理解到了家校合作并不像想象中的那么復雜，尤其是對家教經(jīng)驗較少的我來說。接下來，我將從課程內(nèi)容、家教互動、家校合作三個方面闡述自己的心得體會。
一、課程內(nèi)容的豐富性。
小學家庭公開課的課程內(nèi)容十分豐富，既包括老師娓娓道來又融入了家長互動的環(huán)節(jié)。這次我參加的公開課主要是關于閱讀理解的教學，老師通過多種方式讓我們了解了課程的學習方法和技巧，比如閱讀技巧、分析技巧、總結(jié)技巧等等。與此同時，老師也借助鬧鐘、大拇指、問答等方式讓家長們把握住了孩子的學習重點和難點，更好地掌握孩子的學習情況。在課程中，老師提供了大量幫助學生提升閱讀理解能力的技巧，而家長們也在學習過程中輕松愉快地獲得了許多類似的技巧，更為重要的是這些技巧可以在后續(xù)家教中為我們所用。
二、家教互動的積極性。
家庭公開課重要的一點在于提升課堂互動的積極性。在我的經(jīng)驗中，公開課尤其注重家庭學習約定的規(guī)定和制定，這有利于加強家庭和學校之間的學習協(xié)作。家長們可以了解到孩子的學習進度和學習質(zhì)量，通過老師的介紹，他們會化解對于學生在學習過程中遇到的困惑。我在家長問答中甚至看到了有意義的討論，這中間包括些許舒緩壓力和意見交流的情況。更為重要的是，家長可以看到孩子在學校的表現(xiàn)、測驗成績、散文寫作，這可以讓家長了解到孩子在各方面的優(yōu)點和值得期待的部分，在家庭教育中有更高地效果。
三、家校合作的重要性。
小學家庭公開課強調(diào)家校合作的重要性，是為了建立和諧的家庭教育氛圍。教育是一個長期的過程，家長要與老師合作，全面掌握孩子的學習情況和習慣，以便更好地協(xié)助孩子實現(xiàn)自身的目標。同時，家長還要與孩子溝通，爭取更透徹的了解孩子的成長，這可以為有效的家庭教育打下堅實的基礎。而在這次的小學家庭公開課中，家長們不僅有機會了解孩子在學習上的問題，同時也認識到課程的重要性和對孩子的建立做出積極的貢獻，為我們家?；訁f(xié)作的建立奠定了同等的基礎。
通過這次小學家庭公開課的學習，我深刻理解到一個良好的家校合作可以使孩子在學校上的學習更有成效，同時也為家庭教育提供了清晰明了的方向。在接下來的家教過程中，我不僅要做好閱讀理解的教學工作，還要注重孩子的學習習慣和學習態(tài)度，才能更有效地助力孩子更好地成長。當然，我也希望老師能夠更為詳細地講解學科知識，并加大家長互動的時間，這也可以讓家長更好地了解孩子的學習情況。
五、小結(jié)。
總結(jié)來說，小學家庭公開課是一種有力的家校合作形式，在課程的互動中，家長和老師能夠更好地協(xié)作，以便提高孩子的學習成果。在今后的學習過程中，我會繼續(xù)關注孩子的學習和成長，堅持家教經(jīng)驗中堅守的規(guī)矩，完善孩子的家庭教育課程，促進家校合作和諧互動，為孩子的成長奠定良好的基礎。
小學公開課心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，家長對于孩子教育的關注度也越來越高。為了更好地了解孩子在學校的學習情況，許多小學都安排了公開課，讓家長們有機會親自觀察孩子的學習狀態(tài)。在參加小學生公開課之后，我深深感受到這次經(jīng)歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在參加小學生公開課之前，我對孩子的學習情況并不是很了解。雖然平時我會關心孩子的學習，但只是通過和孩子的交流來了解，而公開課則給了我一個更全面的視角。通過觀察孩子在公開課上的表現(xiàn)，我能夠直觀地了解到他在學校的學習狀態(tài)和學習能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機會讓我更清楚地認識到孩子的優(yōu)點和不足之處，并且能夠更有針對性地幫助他提高。
其次，公開課讓我認識到了重視孩子學習態(tài)度的重要性。在上公開課之前，我只知道孩子平時成績還不錯，但并不了解他的學習態(tài)度如何。然而，當我親眼目睹孩子在課堂上認真聽講、積極參與討論時，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開課對于我來說就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學習上的努力和認真態(tài)度。從這次經(jīng)歷中，我認識到要培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度非常重要，只有對學習持積極認真的態(tài)度，才能取得好的成績。
另外，公開課也給我提供了一個與其他家長交流的平臺。在這次公開課中，我有機會與其他家長交流自己的觀點和經(jīng)驗，我們互相借鑒，相互學習。通過交流，我不僅對孩子的學習能力有了更全面的認識，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長的交流讓我更有信心地面對孩子的學習困難和挑戰(zhàn)，也更有實際操作的經(jīng)驗。
最后，在這次公開課中，我也看到了學校對孩子的關注和尊重。學校安排公開課，不僅是為了讓家長們了解孩子的學習情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機會。在公開課上，我看到孩子們積極自信地表達自己的觀點，師生之間的互動也非常融洽。這讓我感受到學校對于每個孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個學校是正確的。
總的來說，小學生公開課不僅是家長了解孩子學習情況的一個重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺。通過觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他的學習情況和學習態(tài)度，從而更好地指導他學習。同時，公開課也提供了一個與其他家長交流的機會，互相借鑒、相互學習。最重要的是，公開課讓我看到了學校對于孩子的關心和尊重，讓我對所選擇的學校更加有信心。我相信通過這次公開課的經(jīng)歷，我能夠更好地幫助孩子成長，也能夠更加關注和支持他的學習。
小學公開課心得體會篇三
在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課, 作為一名青年教師，在準備這次活動的時候，我得到學校每位老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學下冊《住新房》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學習。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。 暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生及小組的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃.第四，教學語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練.
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
小學生在課堂教學的參與性不夠積極與主動，學習氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學生思考的時間不充分，有點牽著學生走的感覺，當提問學生不會回答時，有點急燥的情緒，對學生認知水平估計有點過高。同時反映了學生課前預習不夠充分，知識的理解能力不夠靈活。
盡管現(xiàn)在提倡以學生為中心，提倡自主探究學習，這些都是好的，但是小學生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完成任務在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改進存在的問題。所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
板書設計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
小學公開課心得體會篇四
公開課是指教師在一定的時間范圍內(nèi)，向一定數(shù)量的聽眾公開展示其教學特點、教學特長、教學成果的課程。對于一位小學教師而言，講公開課是一次難得的機會，可以展示自己的教學實力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參與了小學教師公開課活動，在這次體驗中，不僅感到了壓力和挑戰(zhàn)，更加深刻地認識到了教學的艱辛和樂趣。
在準備公開課的過程中，我深刻體會到了教案編寫的重要性。教案是一堂課的靈魂，它關乎教師的教學思路、教學目標以及教學過程的設計。為了能夠呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課，我花費了大量的時間和心血去設計教案。我搜集了大量的教學資源，結(jié)合自己的教學特點，制定了一份富有個性的教案。在這個過程中，我不斷地修改和完善，力求做到完美無缺。通過這次準備過程，我深刻認識到了教案編寫對于教學的重要性，也學到了如何更好地設計教案。
公開課當天，我既興奮又緊張。興奮的是可以展示自己的教學才能，緊張的是怕在公開課中出現(xiàn)差錯。在上課前，我認真檢查了教室設備的正常運行和教具的準備情況，確保教學的順利進行。當學生們陸續(xù)進入教室時，我微笑著迎接他們，并適時地對他們進行一些熱身活動。通過這些活動，我緩解了緊張的情緒，為接下來的教學做好了準備。
在公開課的教學過程中，我充分發(fā)揮了自己的特長和風格。我以活潑有趣的方式講解知識，引導學生主動思考，并及時給予肯定和鼓勵。我通過多媒體和實物讓學生們更好地理解知識，真正做到了知識與實踐的結(jié)合。同時，我還通過小組討論和課堂展示等方式增加了學生的參與度，并積極引導學生發(fā)表自己的觀點和見解。在教學的每個環(huán)節(jié)，我都與學生保持良好的互動和溝通，使教學成為了一種快樂而有意義的體驗。
公開課結(jié)束后，我進行了自我反思與總結(jié)。我認為這次公開課取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在表達能力和語言組織方面還有待提高，有時候容易在語言表達上卡頓。其次，我在掌控課堂紀律方面還有所欠缺，有時候?qū)W生的注意力會出現(xiàn)偏移的情況。針對這些問題，我會在今后的教學實踐中更加注重語言能力和課堂管理，提升自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，通過這次講公開課的體驗，我深刻認識到了教學的重要性和挑戰(zhàn)性。從準備教案到展示教學風采，每個環(huán)節(jié)都需要精心設計和把握。我相信，只有不斷學習和不斷探索，才能成為一名更好的小學教師，給孩子們帶來更好的教育。
小學公開課心得體會篇五
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1、課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2、知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。
3、在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
小學公開課心得體會篇六
實驗小學舉辦了“教學藝術節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
二、在課堂教學中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。
三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的.提高也起到了相當程度的積極影響。
五、注重“板書”的設計與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數(shù)學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
3、講究教學效果
一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
上午我參加了在實驗小學舉行的數(shù)學公開課活動。通過這幾節(jié)課的學習，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。深切感受到課堂教學是一門藝術，下面我把個人聽課的一點體會匯報如下：
一、通過情景創(chuàng)設激發(fā)學生學習興趣
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：李老師上的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，李老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
二、創(chuàng)設問題，激發(fā)學生探究興趣
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”李老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，李教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
小學公開課心得體會篇七
近日，我有幸參加了巴蜀小學的一堂公開課。這是一所位于巴蜀市區(qū)的小學，因其優(yōu)質(zhì)的教育資源和出色的教學團隊而備受關注。公開課的主題是“培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和團隊合作精神”，下面我將從五個方面分享我在公開課中獲得的體會。
首先，公開課的內(nèi)容十分豐富多樣。在整堂課中，老師采用了多種教學手段和教學資源，如游戲、故事、小組討論等，讓孩子們在愉悅的氛圍中學到知識，提高技能。比如，在一次游戲中，老師讓學生們分成小組，設計并制作一個紙飛機，在規(guī)定的時間內(nèi)飛得越遠越好。這個游戲不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。通過不同的游戲和活動，孩子們不僅增加了對課程內(nèi)容的理解，也鍛煉了自己的動手能力和思維能力。
其次，公開課注重培養(yǎng)孩子們的實際動手能力。在公開課中，孩子們不僅僅是聽老師講解和做題，他們更多地是親自動手實踐。比如，在一次小組討論中，老師要求孩子們設計一個包裹，能夠保護里面的雞蛋從高處摔下來時不破。孩子們積極思考，動手實踐，通過多次嘗試，他們逐漸摸索出正確的解決方法，并成功保護了雞蛋。這種實際動手能力的培養(yǎng)，使孩子們在課堂上不僅可以理論學習，還能通過實際操作來理解和應用知識。
再次，公開課強調(diào)團隊合作的重要性。在課堂上，孩子們需要進行小組合作，進行項目的設計和制作。這不僅培養(yǎng)了孩子們的團隊合作能力，也增強了他們的溝通與合作技巧。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在小組內(nèi)相互協(xié)作，尊重他人的意見，不斷革新和改進，最終完成了很出色的作品。這種團隊合作精神不僅在課堂上有用，也對孩子們以后的學業(yè)和生活都有著積極的影響。
此外，公開課注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。在公開課中，老師鼓勵孩子們提出自己的獨立想法，并給予充分的支持和引導。比如，在一次小組活動中，每個小組需要設計一個有趣的機械玩具。孩子們充滿想象力，提出了各種奇妙的想法。他們會議討論，保留有價值的想法，并逐步完善設計。通過這樣的活動，孩子們的創(chuàng)造力得到了很好的釋放，同時也鍛煉了他們的思維能力和解決問題的能力。
最后，公開課注重培養(yǎng)孩子們的自信心。老師在公開課中注重表揚和肯定孩子們的努力和成就，使孩子們感受到了自己的價值和能力。在公開課的最后，每個小組都向全班展示了自己的作品，并作了演講。孩子們在展示自己的過程中，自信滿滿，展現(xiàn)出了自己的才華和信心。這樣的教學環(huán)境和教學方法，激發(fā)了孩子們的自信心，助他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。
總體而言，巴蜀小學的公開課給我留下了很深刻的印象。這堂課充分調(diào)動了孩子們的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。通過多樣化的教學手段和教學資源，使每個孩子都能得到充分的發(fā)展。我相信，在巴蜀小學這樣的教育機構(gòu)的培養(yǎng)下，這些孩子一定可以在未來成為有能力、有才華的社會棟梁之材。
小學公開課心得體會篇八
隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的學校開始開展家庭公開課，邀請家長們走進學校，參與孩子的學習過程。最近，我參加了小學家庭公開課，深感受益良多。以下是我的心得體會。
第一，提高了我們家長的教育意識。在家庭公開課上，我們能夠看到老師在講授課程時的方法和技巧，能夠領悟到教育中的細節(jié)和重點。這讓我們家長更加重視孩子的學習，思考如何更好地幫助孩子成長。
第二，促進了家校間的合作。家庭公開課在一個開放、互動的環(huán)境中進行，讓家長能夠了解自己孩子在學校里的表現(xiàn)和需要。同時，也讓老師了解家長對孩子的關愛和期望。通過家校間的交流，我們能夠攜手合作，為孩子提供更好的教育。
第三，增強了孩子的自信和學習興趣。在家庭公開課中，我們能夠看到孩子們展示自己的才華，感受到他們的成長和進步。這讓孩子們感到被關注和重視，增強了他們的自信心。同時，也激發(fā)了孩子對學習的興趣和熱愛。
第四，提高了我們的教育策略。在家庭公開課中，我們能夠看到老師運用的各種教育策略，如互動式教學、幽默制造、情境模擬等等。這讓我們能夠借鑒和學習，自己也能夠嘗試運用這些策略，以更好地幫助孩子學習。
第五，弘揚了“一師一生”傳統(tǒng)。家庭公開課是一種教育和學習的方式，也是一種交流和溝通的方式。它讓我們回歸到“一師一生”的傳統(tǒng)，讓老師和家長一起攜手教育孩子。這樣的傳統(tǒng)教育方式，既傳承了我們的歷史文化，也為孩子的成長提供了更加完善的保障。
總之，在小學家庭公開課中，我們能夠感受到教育的力量和溫度。這是一種與孩子共同成長的過程，也是一種與社會共同進步的過程。希望未來，越來越多的家長能夠參與到家庭公開課中來，讓孩子的教育成長更加美好。
小學公開課心得體會篇九
近日，我參觀了巴蜀小學舉辦的公開課活動，并深有感觸。這個活動是為了讓家長們更深入了解學校的教育教學情況以及能夠參與到孩子的學習中來。我從這次公開課中獲得了很多啟發(fā)和收獲，為此我愿意分享我的體會。
首先，我深深感受到了巴蜀小學注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教育理念。在觀看公開課期間，老師們通過寓教于樂的活動引導學生展開思考和創(chuàng)造。他們不再只是簡單地教授知識，而是通過實際操作和合作學習，讓學生們主動思考問題并解決問題。這種教學模式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，使他們在學習中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
其次，我對巴蜀小學的師資力量給予了高度評價。在公開課中，我看到的每一位老師都是嚴謹負責、愛崗敬業(yè)的教育工作者。他們的教學風格靈活多樣，能夠根據(jù)學生的個體差異和學習特點制定相應的教學策略，充分發(fā)揮每個學生的潛能。而且，在課堂上，老師們不僅僅是知識的傳授者，更是學生們的引路人和朋友，給予他們溫暖和關懷，培養(yǎng)了學生們的信心和積極性。
再次，我對巴蜀小學的學校環(huán)境和管理給予了肯定。整個校園干凈整潔，教學設施齊全，為學生提供了良好的學習條件。同時，學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，開展了豐富多彩的課外活動和社團活動，培養(yǎng)學生的綜合能力和興趣愛好。除此之外，學校還與家庭、社區(qū)建立了良好的互動關系，營造了溫馨和諧的教育氛圍，給予了學生充分的關愛和支持。
最后，我在這次公開課中還看到學生們積極向上、團結(jié)友愛的精神風貌。無論是課堂討論還是小組合作，學生們都能積極參與，并且互相合作完成任務。學生之間的友誼讓我感到溫暖，他們彼此鼓勵和幫助，在輕松的學習氛圍中享受著學習的樂趣。這些積極向上的品質(zhì)將給孩子們今后的學習和生活帶來更大的發(fā)展空間。
綜上所述，巴蜀小學公開課給我留下了深刻的印象。我深深感受到了學校注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教育理念，對學校的師資力量和管理進行了高度評價，同時也看到了學生們積極向上、團結(jié)友愛的精神風貌。這次公開課不僅使我對巴蜀小學有了更全面的了解，也為孩子們的未來教育生活增添了更多的期待。我相信，在巴蜀小學的呵護下，每一個孩子都能夠茁壯成長，并取得更好的成績。
小學公開課心得體會篇十
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的'認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
小學公開課心得體會篇十一
巴蜀小學是一所位于四川的優(yōu)秀學校，以其優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和深受學生和家長喜愛而聞名。最近，我有幸參加了巴蜀小學舉辦的一場公開課，從中我獲得了巨大的收獲，也對該校的教育理念和教學方式有了更深入的了解。
第二段：教育理念的體現(xiàn)。
參觀公開課的第一印象是，巴蜀小學非常重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。老師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、自信心和團隊合作精神。在開設的每一堂課中，我都看到了學生們積極的參與和高度的專注度，他們在老師的引導下思考問題、解決問題，并發(fā)表了自己的觀點。這種鼓勵學生獨立思考和自主學習的教育理念在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。
第三段：教學方式的獨特之處。
巴蜀小學的老師們擅長運用多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。他們以情境教學為主，通過情境的設置，將抽象的知識變得形象生動，從而提高學生的學習興趣。此外，老師們注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，每個課堂都有相應的實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手解決問題，從而更好地理解和消化所學的知識。這種針對學生個體差異的教學方式深深抓住了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習熱情。
第四段：課程內(nèi)容的豐富多樣。
在巴蜀小學的公開課中，我看到了許多豐富多彩的課程內(nèi)容。例如，在語文課上，老師通過故事和情境來引導學生閱讀和理解文章。在數(shù)學課上，老師通過游戲和實際操作，幫助學生掌握數(shù)學概念和解題方法。此外，學校還開設了音樂、美術、體育等特色課程，為學生提供更多的學科選擇和發(fā)展機會。這種多元化的課程設置不僅培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
第五段：個人收獲與展望。
參加巴蜀小學的公開課，我深受教育理念和教學方式的啟發(fā)。課堂上學生的積極參與和自主學習精神給我留下了深刻的印象，這使我意識到教育并不只是對知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠在自己的教育工作中借鑒巴蜀小學的教育經(jīng)驗，關注學生的個性發(fā)展，注重實踐環(huán)節(jié)，豐富課程內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習潛能，為他們的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過參觀巴蜀小學的公開課，我深入了解了這所學校的教育理念和教學方式。巴蜀小學在培養(yǎng)學生的個性發(fā)展、自主學習和實踐能力方面做出了很多努力，這也是其教育質(zhì)量得到保證的重要原因。我相信，巴蜀小學的教育理念和教學方式將會在未來推動教育的進步和改革，為更多的學生提供更好的教育環(huán)境和學習體驗。
小學公開課心得體會篇十二
寒假是小學生最期待的假期，也是他們最愿意利用時間充實自己的時刻。為了豐富小學生的假期生活，提高他們的綜合素質(zhì)，許多學校和培訓機構(gòu)都會組織寒假公開課。在參加了一堂寒假公開課之后，我對這種形式的課程有了一些新的體會和想法。
首先，寒假公開課給了我一個放松自己的空間。平時學習壓力大，課業(yè)繁重，寒假公開課可以讓我暫時擺脫學習的壓力，放松心情。在公開課的課堂上，老師教得輕松有趣，與我平時的學習環(huán)境有所不同。我在課堂上可以暢所欲言，盡情發(fā)表自己的觀點和想法。這樣的課堂氛圍讓我感到自由自在，不再被學業(yè)的壓力束縛。
其次，寒假公開課能夠拓寬我的視野。寒假公開課通常會邀請一些特別的講師，他們可能是行業(yè)的專家，也可能是領域的大咖。他們的講座內(nèi)容豐富多樣，涉及到科學、文化、藝術等各個方面的知識。在聽講座的過程中，我了解到了許多以前不知道的知識和新生事物。通過他們的演講，我拓寬了自己的視野，懂得了許多以前從未接觸過的知識領域。
再次，寒假公開課讓我學到了一些實用的技能。我曾參加過一堂關于科學實驗的公開課。在課堂上，老師給我們講解了一些常見的科學實驗原理，并帶我們一起進行實驗。我們親自動手，邊實驗邊體驗科學的奧妙。通過這樣的實踐，我學到了許多實用的科學知識和操作技巧。這讓我對科學產(chǎn)生了更大的興趣，也增加了我對實驗的探索欲望。
最后，寒假公開課帶給我更多的快樂和自信。平時的學習生活雖然充實，但也少不了競爭和壓力。而在寒假公開課上，我可以結(jié)識到來自不同學校、不同班級的同學們。我們一起參與到課堂互動中，一起探討問題，一起分享自己的心得。在這樣積極的環(huán)境中，我感覺到自己的快樂和自信不斷增長。在與其他同學的互動中，我也更加明白了集體合作的重要性，學會了與他人交流和合作。
綜上所述，參加寒假公開課給我?guī)砹酥T多好處。除了能夠放松自己、拓寬視野、學習實際技能外，還能增加快樂和自信。希望未來的每一個寒假，都有更多的寒假公開課能夠組織起來，為小學生提供更多發(fā)展的機會和平臺。
小學公開課心得體會篇十三
（一）英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學我覺得這門課開設的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學，對數(shù)學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認識不少漢字、詞了。
（四）學校開設了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！
小學公開課心得體會篇十四
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。
公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。
從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。
總結(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。
要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。
我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。
備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。
當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的'經(jīng)驗思想運用到課堂中。
這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。
認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。
教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。
對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，老師包辦代替。
有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。
但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。
我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。
每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。
這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。
她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂。
基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。
第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。
我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。
孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。
第五，教學方法靈活多樣。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟老師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。
郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。
這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。
遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。
觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。
文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞老師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。
她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。
這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。
“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。
劉老師結(jié)合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。
我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。
小學公開課心得體會篇十五
20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數(shù)學課《年月日》。經(jīng)過觀摩的這次課堂，讓我這個對數(shù)學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數(shù)學有了興趣，下面是我一些心得體會：
一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的.提出、結(jié)論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。
二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設計思路是可取的，培養(yǎng)學生的探究意識，小組合作意識。
三、這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現(xiàn)新知，感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的活動，如：猜一猜，算一算，數(shù)數(shù)拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。
五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。
小學公開課心得體會篇十六
1、黃老師設計計數(shù)單位“十”的認識過程，對于這樣重要的數(shù)學概念，只是自己數(shù)出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡單說10個一是1個十。學生不太理解“十”的概念，老師應該安排學生操作，看圖想象，可以在學生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數(shù)字打亂，指名學生上黑板，從小到大排列，這樣的數(shù)的順序更加清晰。但是黃老師指名學生說說7-17之間有多少個數(shù)字，這個問題對于一年級學生有點難，只要學生能從7數(shù)到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學生先圈草莓12個，還有2個，加2等于14。老師應該讓學生先圈10個，還有4個，10加4等于14，這樣學生容易掌握。
以上僅是個人觀點。
小學公開課心得體會篇十七
隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進，左耳出，當作耳邊風。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習慣。
記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點苦頭買個教訓了，以后可要遵守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著爸爸媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過馬路。
我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的.課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
小學公開課心得體會篇十八
經(jīng)過公開課教學，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢?雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經(jīng)過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強的課，經(jīng)過教學要讓學生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學生動作協(xié)調(diào)性不強、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學會動手式的讀成為這一節(jié)課教學生學會學習的核心。經(jīng)過本節(jié)課教學，我覺得今后教學中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學生自主學習的熱情。在學生生提出“什么時候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時，我沒有抓住能夠激發(fā)學生自主探究的機遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當，如果立刻引導學生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學難點，而不要留到下一個教學環(huán)節(jié)。在實踐應用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個內(nèi)角時出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機會。(二)數(shù)學教學不僅僅要關注顯性目標，還應關注隱性目標，注意數(shù)學思想，數(shù)學思考，數(shù)學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應當增加引導學生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學生的度量意識。
小學公開課心得體會篇十九
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學均進行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學方式，在和諧、平等、互動、互助的教學氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放，政治課教學中的“人文性”在課堂中流淌，進而促使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。