總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和展望。文章的開頭要引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以下是一些總結(jié)的模板和方法，供大家參考使用。
高考以及解析篇一
今年全國大綱卷沿襲了多年的新材料作文的命題模式，主要特點(diǎn)還是貼近生活，難度相對較低。文題內(nèi)容包括材料和要求，其中材料說的是一個生活中的小故事，故事中兩個人的對話構(gòu)成了主要情節(jié)。
從材料的內(nèi)容來看，貼近現(xiàn)實(shí)生活是這個文題的主要特色。很多學(xué)生都會或多或少地幫助家里干過力所能及的活兒，因此這個故事對于我們來說十分熟悉。雖然有不少同學(xué)生長在城市，對于干農(nóng)活體會不深，但是幫家長做家務(wù)總是一件常事。所以，無論對于農(nóng)村考生還是城市考生來說，這個文題都讓我們覺得真實(shí)可感。
從審題上看，命題的意圖很明顯，是讓考生寫放下顧慮這個中心，相對比較簡單。當(dāng)我們穿著外衣和鞋襪時，自然會將一部分精力集中到衣襪上，可是當(dāng)我們脫去這些東西時，我們將會集中精力挑擔(dān)子。材料最后媽媽的一句話就是點(diǎn)題之筆：“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！毕喈?dāng)于明確告訴了我們應(yīng)該寫什么。
這個作文題可以有以下幾個思考角度：
一、放下心中的包袱。從材料中不難看出，那些衣襪對于“我”來說，是一種心理包袱。無論做什么事情，有心理包袱或多或少都會影響效率，因此，甩掉包袱則是一種人生智慧。以此為中心論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證，則容易寫成一篇優(yōu)秀的議論文。
二、專心致志。從小老師就教我們做事要專心致志，不能三心二意。這個文題正在這個老話題涵蓋之內(nèi)，朝著這個方向構(gòu)思行文是符合題意的。如果從這個角度寫作，最大的難度在于不落入俗套。因此，在立意上就要做深入思考，避免千篇一律。比如可以不用生活故事來表現(xiàn)，而用寓言故事來表現(xiàn)可能會更勝一籌。
干起活來頓時輕松利落了，這正是“拿得起，放得下”的緣故。
四、舍與得。有失必有得，有得必有失。材料中的主人公因為舍棄了衣襪，從而換來了輕松的勞動效果，因此以舍與得為話題是符合題意的。
高考以及解析篇二
2020年上海卷的作文題，以簡短的題干材料、強(qiáng)烈的思辨色彩在眾多高考作文題中“獨(dú)樹一幟”。實(shí)際上，，對這些問題的靜心思考，也絕不僅是幫助我們在考場上取得一個亮眼的分?jǐn)?shù)，更是能作用于我們的漫漫人生，讓我們在有所思之后能夠有所得、有所行。
作為個體，在“歷史進(jìn)程”“時代潮流”這樣的龐然大物面前，更多的時候確實(shí)是“蚍蜉撼大樹”、只能“無能為力”，。并且，如若作為個體的我們，因為“不可為”而都選擇“無所為”，則我們的個體生命會失去意義、我們的群體生命也會失去方向。，我們論述的重點(diǎn)、寫作的中心，就可以聚焦在這里。
實(shí)際上，面對這道考題時，我們還可以想到當(dāng)下的社會背景，試著品一品出卷者的“初心”。。作為身處其間的個體，我們都飽受了無奈、倍感了渺小、體會了無常，但與此同時，我們又見證了一個個“逆行者”，在以一己之力抗?fàn)幹?、奉獻(xiàn)著?！?。
而無論是表達(dá)對于歷史進(jìn)程、時代潮流的認(rèn)知，還是選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锼夭模癸@平凡中的不凡、有限生命中的無限華彩，在《人物特輯/高中模板》等專欄，《高考特輯》中的“青春成長篇”“生活感悟篇”，還是《筆書戰(zhàn)“疫”》系列中的素材，都可以進(jìn)行直接的運(yùn)用。
高考以及解析篇三
在談到地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向選擇時，趙老師認(rèn)為地質(zhì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生去向選擇是十分寬廣的。學(xué)生主要就業(yè)領(lǐng)域為地礦、能源、環(huán)境、國土、海洋科學(xué)、災(zāi)害等領(lǐng)域的教育、科研和生產(chǎn)部門培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型人才。從歷屆畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展看，地質(zhì)學(xué)專業(yè)75%以上分布在國土資源各個行業(yè)，主要從事生產(chǎn)、技術(shù)研究、開發(fā)和管理等工作。
根據(jù)陽光高考平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月30日全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為1500-2000人，就業(yè)率在80%-85%。畢業(yè)生人數(shù)相對較少，但其就業(yè)率還是相當(dāng)不錯的。
近年來該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向相對來說還是很廣泛的。畢業(yè)后，可在以下幾個方面發(fā)展：
1、國家資源能源(石油、冶金、煤炭、有色、建材)勘探、開發(fā)與環(huán)保。
2、城市建設(shè)、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設(shè)。
3、教學(xué)領(lǐng)域、科研部門的教學(xué)與研究。
4、國防。
5、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測與防治。
如今，與環(huán)境相關(guān)的行業(yè)內(nèi)如石油天然氣開采與利用、水污染治理、國土資源評價等都提供了大量的就業(yè)機(jī)會。
全國報考碩士較集中的專業(yè)。
礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程。
高考以及解析篇四
考生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出“一條信息”對自己的影響。譬如突如其來的“新冠肺炎疫情”新聞讓自己感受到了祖國的強(qiáng)大，也讓自己學(xué)會反思、珍惜當(dāng)下等等；網(wǎng)絡(luò)上真假難辨的信息或許曾讓自己陷入迷途；“北斗三號最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射”等信息讓自己為國家科技的繁榮發(fā)展而振奮等等。
高考以及解析篇五
山川異域，風(fēng)月同天。我們共處同一個世界，即使不見彼此，但總能隔山海握住彼此的手。疫情期間隔離在家的廣大民眾總能以各種方式，將自己的愛與善意傳達(dá)給他人。我們?yōu)槭耪甙У?，為生者歡慶。我們希望我們的家人健康，也期盼武漢人民安好。我們的心牽掛著祖國大地的每一份子，也漂洋過海關(guān)切著世界人民的福祉。我們以自己的方式參與著，見證著疫情。。
高考以及解析篇六
掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)理論知識和一定的實(shí)驗技能，具有藥物研發(fā)、藥物質(zhì)量控制與臨床應(yīng)用方面的基本能力和良好的藥學(xué)職業(yè)道德素養(yǎng)，熟悉藥事管理管理的法律法規(guī)和政策，能在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥物研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用、藥品市場營銷和監(jiān)督管理等工作。
二、本專業(yè)的培養(yǎng)方式是什么?
根據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向”、“應(yīng)用為本”、“能力為重”的辦學(xué)理念，以國家執(zhí)業(yè)藥師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
(一)培養(yǎng)模式
1. 校企聯(lián)合共同培養(yǎng)。通過實(shí)施學(xué)校與醫(yī)院藥學(xué)部門和醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的校企合作、產(chǎn)教融合和工學(xué)結(jié)合，開展合作辦與合作育人。
2. 探索新的人才培養(yǎng)模式。
3. 分類指導(dǎo)、因材施教。按照學(xué)生的不同興趣、不同層次設(shè)置不同方向，根據(jù)不同的方向安排課程和實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(二)培養(yǎng)途徑
本專業(yè)通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的途徑，強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。把一線崗位的先進(jìn)技術(shù)、技能和實(shí)際案例融入教材，采用啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，積極探索新的人才培養(yǎng)途徑。通過設(shè)置獨(dú)立和非獨(dú)立的實(shí)踐課程以及集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練。
2.課內(nèi)與課外相結(jié)合。利用第二課堂的平臺，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)科技能競賽和大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提高。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和學(xué)科競賽，取得醫(yī)藥科技成果。
3.專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合。有重點(diǎn)地安排相應(yīng)的課程，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生參加教師能力認(rèn)證培訓(xùn)，獲得本專業(yè)的職業(yè)資格證書，提升學(xué)生的職業(yè)能力。
(三)考核方式
1.過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合：注重學(xué)習(xí)過程，從考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面考查學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況;期末考試綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
2. 知識考核和能力考核相結(jié)合。形式包括考試、考查和畢業(yè)論文等，重點(diǎn)考查學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3.課內(nèi)成績與課外成績相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生學(xué)科競賽成績、職業(yè)資格和水平考試成績給與獎勵學(xué)分。
三、本專業(yè)部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
四、學(xué)生在校的基本要求是什么?
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合藥學(xué)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn):
1.熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信，具有社會責(zé)任意識和開拓創(chuàng)新精神。
2. 具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、人際溝通能力和社會適應(yīng)能力。
3.能掌握一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，具有自主獲取知識的能力，具備一定的創(chuàng)新意識和初步的科研能力,以及綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的初步能力。
4.能較熟練地應(yīng)用一門外語和計算機(jī)信息技術(shù)，熟練掌握本專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢和綜述的基本方法。
5. 能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有基本的英語聽、說、讀、寫、譯能力，達(dá)到英語四級水平(校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn))。
6.掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基本知識、基本基能;掌握與藥學(xué)學(xué)科相關(guān)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)的基本知識、基本原理，以及人體解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和臨床醫(yī)學(xué)知識。
7.掌握藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)和生藥學(xué)等學(xué)科的基本實(shí)驗技能、方法和技術(shù)。
8.具備藥物研發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用的基本能力。
9.熟悉藥事管理的法律、法規(guī)和政策。
10.了解藥學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域前沿與發(fā)展趨勢、醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需求。
高考以及解析篇七
據(jù)《山東新聞》報道，7日上午，山東2019夏季高考考試科目為語文，作文仍延續(xù)去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實(shí)驗中學(xué)語文老師吉林絮表示：“行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備好了但是沒有用，有些東西沒有準(zhǔn)備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生?！?BR> 今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，“我寫的就是要準(zhǔn)備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠(yuǎn)方的，我是從這一方面寫的。”
對于今年的語文作文題目我們該如何理解呢?山東省實(shí)驗中學(xué)語文老師吉林絮認(rèn)為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點(diǎn)是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什么。他說，“行囊中的東西可以務(wù)實(shí)，也可以務(wù)虛。務(wù)實(shí)可以是我們學(xué)到的很多知識、技能。還有務(wù)虛的層面，可能有些同學(xué)就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)、還有理想、信仰之類的，這是務(wù)虛的層面。行文的過程中我認(rèn)為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉(zhuǎn)化的?！?BR> 青島九中高三年級語文教師馬曉博認(rèn)為“舍與得”、“機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人”、“學(xué)會放棄”等等都是不錯的寫作角度?！敖衲甑念}還是比較平和的?？疾榈倪€是一貫體現(xiàn)的對于學(xué)生人生觀、態(tài)度觀的塑造。題目對學(xué)生來說不難。立意方面的話，其實(shí)人生旅途當(dāng)中你所看重的個人的一些精神品質(zhì)啊都可以選，對考生而言審題沒有難度?！?BR> 使用全國卷26個省份：安徽、湖北、陜西、重慶、湖南、廣東、福建、四川(語文、文綜)、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山東(英語、理綜、文綜)、海南(語數(shù)英)。
2019全國高考作文題 全國1
(福建、廣東、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)
2019全國高考作文題 全國2
(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、云南、重慶、陜西、海南)
2019全國高考作文題 全國3(廣西、云南、四川)
2019北京作文題
2019天津高考作文題
2019上海高考作文題
2019江蘇高考作文題
2019浙江高考作文題
2019山東高考作文題
高考以及解析篇八
1、寸步難移：連一步都難移動。形容走路困難。也比喻處境艱難。
2、步履如飛：形容腳步輕盈，走路快速如飛。
3、寸步難行：連一步都難以進(jìn)行。形容走路困難。也比喻處境艱難。
4、鴨行鵝步：步：走。象鵝和鴨子那樣的走路。比喻步行緩慢。
5、行不愧影，寢不愧衾：衾：被子。走路沒有對不起影子，睡覺沒有對不起被子。比喻為人行為光明，問心無愧。
6、步履蹣跚：蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣了。
7、痿人念起：下肢癱瘓的.人總想著能夠站起來走路。比喻某種念頭十分強(qiáng)烈而無法實(shí)現(xiàn)。
8、行步如飛：走路的步子輕快如飛。亦作“行步如風(fēng)”、“行疾如飛”、“行走如飛”。
9、趾高氣揚(yáng)：趾高：走路時腳抬得很高；氣揚(yáng)：意氣揚(yáng)揚(yáng)。走路時腳抬得很高，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。
10、輕手軟腳：猶言躡手躡腳。形容走路時腳放得很輕。
11、三人行，必有我?guī)煟喝齻€人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。
12、步履安詳：步履：步行；安詳：安穩(wěn)。邁步走路，從容安穩(wěn)。
14、東搖西擺：形容走路不穩(wěn)。比喻容易動搖、不堅定。
高考以及解析篇九
【三年級】。
假期趣題：在下面算式適當(dāng)?shù)奈恢锰砩线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號，使等式成立。
44444=16。
假期趣題：用3張十元和2張二十元(可以不都用)一共可以組成多少種不同的幣值?
【四年級】。
假期趣題：計算：9×17+91÷17-5×17+45÷17。
【五年級】。
【六年級】。
假期趣題：把只有三個約數(shù)的數(shù)從小到大排列，第15個數(shù)是多少?
解答：只有質(zhì)數(shù)的平方數(shù)才是只有三個約數(shù)的數(shù)。將質(zhì)數(shù)由小到大排列，第15個質(zhì)數(shù)為47。
解答：最后發(fā)到冬冬那里。
解答：每場淘汰1人，共7場。
【三年級】。
假期趣題：在下面算式適當(dāng)?shù)奈恢锰砩线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號，使等式成立。
44444=16。
解答：(4-4÷4)×4+4=16。
假期趣題：用3張十元和2張二十元(可以不都用)一共可以組成多少種不同的幣值?
解答：10、20、30、……、70，共7種。
【四年級】。
假期趣題：計算：9×17+91÷17-5×17+45÷17。
解答：原式=(9-5)×17+(91+45)÷17=68+8=76。
解答：(8+1+8)×(8+1+8)=289(人)。
【五年級】。
【六年級】。
這個數(shù)小于200，不符合題意。
假期趣題：把只有三個約數(shù)的數(shù)從小到大排列，第15個數(shù)是多少?
解答：只有質(zhì)數(shù)的平方數(shù)才是只有三個約數(shù)的數(shù)。將質(zhì)數(shù)由小到大排列，第15個質(zhì)數(shù)為47。
所求數(shù)為：47×47=2029。
高考以及解析篇十
唐韋莊。
忽覺東風(fēng)景漸遲，野梅山杏暗芳菲。落星樓上吹殘角，偃月營中掛夕暉。旅夢亂隨蝴蝶散，離魂漸逐杜鵑飛。紅塵遮斷長安陌，芳草王孫暮不歸。
21.紅塵遮斷長安陌中遮斷一作望斷，你覺得哪一種版本好，簡要陳述理由。(3分)。
_________________________________。
答案：
21.遮斷好，故國遙遠(yuǎn)，關(guān)山迢迢阻斷了回鄉(xiāng)之路，(1分)甚至于眺望的愿望都無法實(shí)現(xiàn)，表達(dá)作者羈留異鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。(2分)。
望斷好，望斷即望穿，(1分)刻畫了一個羈留異鄉(xiāng)極度盼望、期待、思念故國的游子形象。(2分)。
22.(4分)。
首聯(lián)東風(fēng)拂面，野梅山杏芳菲，一副以春光明媚畫面，(2分)但遲暗字突現(xiàn)，卻有愁緒撲面而來。(2分)。
頷聯(lián)所寫之景落星、偃月極嫵媚之態(tài)，溫婉雅致，有怡然之情，(2分)卻結(jié)以殘角、夕暉，悵然若失之情自然流露。(2分)。
頸聯(lián)借用莊周夢蝶一典，表達(dá)詩人羈留異鄉(xiāng)的痛苦，旅夢旅居客鄉(xiāng)之游子的`思鄉(xiāng)夢，但好夢難圓，縱風(fēng)景獨(dú)好，也徒增傷懷。漸至主客難辨，物我皆失。借望帝化杜鵑一典，營造凄涼悲傷的氛圍，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情。(典故2分，表達(dá)情感2分)。
清新的畫面中別生一段愁緒，是古今騷客常作之嘆，無關(guān)風(fēng)月。(總結(jié)句酌情給分)(評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣評論似直而紆，似達(dá)而郁在這首詩中的表達(dá)，舉例2分，分析2分)。
高考以及解析篇十一
關(guān)于《長恨歌》的主題，建國以來學(xué)界多次展開討論，綜合各家的觀點(diǎn)，大致可分為三派：其一是諷刺說，其二是愛情說，其三是雙重主題說，即既有諷刺又有愛情的雙重主題。
諷刺說發(fā)端于古人。南宋陸游說，杜甫的“《哀江頭》即《長恨歌》也。”明代的唐汝詢說：“《長恨歌》譏明皇迷于色而不悟也。”清乾隆皇帝的八個字下得很準(zhǔn)：“哀艷之中，具有諷刺?！?BR> “哀”的“艷，”就是楊玉環(huán)，是形式;“諷刺’’唐明皇，是內(nèi)容。這幾個人都認(rèn)為詩中的帝王和后妃是否定的對象，詩歌的主題與白居易同時所寫的《李夫人》是一樣的。
愛情說是20世紀(jì)50年代后半期提出來的。基本觀點(diǎn)是詩中帝妃是正面藝術(shù)形象。立論的依據(jù)是詩的后半部分對愛情的描寫。但他們無法將其觀點(diǎn)貫穿到前半部分，他們也承認(rèn)詩的前半部分具有諷刺和譴責(zé)的意味。此說的不徹底性使他們在爭論中處于少數(shù)地位。
諷刺說與愛情說各執(zhí)一端，那么試圖調(diào)和矛盾的雙重主題說便得以產(chǎn)生。這一派既承認(rèn)詩的前半部分具有諷刺意義。又承認(rèn)后半部分李楊有誠篤的相愛之情，并認(rèn)為作者偏重于后一’方面。因而這一派被認(rèn)為是折衷派，也可以說是愛情說的支持《長恨歌》的創(chuàng)作及其主題思想派。
高考以及解析篇十二
試題內(nèi)容：
六、（18分）。
本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
（一）閱讀下面的文字，完成19～22題。
捉賊。
張愛國。
天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說：“今晚一定能捉住那個賊?！?BR> “不就幾捆稻草嗎？大半夜還出來受凍！”我沒好氣地說，我總以為父親是小題大做。
“你說的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說著就憤憤起來，“再說了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！”
到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進(jìn)小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。
草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼。“今晚不會有賊了吧？”我說——我想讓父親同意我們早點(diǎn)撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的'磨，實(shí)在太困了。
不知過了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒進(jìn)草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來。很快，我看到了，是兩個孩子，一大一小，提著防風(fēng)的煤油燈，徑直來到我家大草堆前。
“從里面拉，輕點(diǎn)，別拉倒了草堆。”小個子低聲對大個子說，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸??！我忘記了推醒父親：矮嬸怎么會干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。
小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風(fēng)中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。
矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了?！卑珛鹂纯床荻?，搖著頭說：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢?！闭f完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。
我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時，父親剛出口的“不要臉的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。
手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動不動。呼呼的北風(fēng)已掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個地裸露在寒風(fēng)中，任由密密的冰子肆無忌憚地?fù)舸?。小江更是嚇壞了，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害?BR> “是矮嬸?！蔽屹N著父親的耳朵低低地說。
“哦，拿草的是二柱三柱吧……你們……”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天……明天我再找你們算賬……”
回到家，母親還坐在床上納鞋底，問我們抓沒抓到賊。見我們誰也不說話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問到底發(fā)生了什么。
“哎，老天造孽??！”父親長長地嘆口氣說，“你這就起來，給桂香送稻草去……”
“是桂香??？”母親吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個了——秋天草堆失了火?！蹦赣H一邊穿著衣服，一邊喃喃地說，“一個女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊……”
此后，每隔兩三天，夜深人靜的時候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的門口。
（選自《天池小小說》2013年第1期，有改動）。
19.小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？（4分）。
20.文中畫線的句子“臉緊緊地貼著稻草”表現(xiàn)了矮嬸怎樣的心理？（4分）。
21.請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析父親的人物形象。（4分）。
22.小說的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）。
六、（一）19.（4分）開頭寫大雪與極寒，渲染了寒冷的氛圍，為人物活動提供了場景；為下文矮嬸偷草做鋪墊。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
20.（4分）做賊被捉后的害怕心理；無顏面對失主的羞愧心理。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
21.（4分）答題要點(diǎn)：正直（在雪天里捉賊除害），勤勞（天天勞作），機(jī)智（故作沒有看清偷草人），善良（幫助弱者）。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，要有概括有分析。
22.（6分）不可以。使人物形象更加豐滿，表達(dá)出了“我”及家人對矮嬸的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，過上美好的生活，寫出了“我”與家人的善良；深化主題，展現(xiàn)人們對未來美好生活的向往；用象征的手法，表達(dá)作者對如春草般茂盛愛心的歌頌。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考以及解析篇十三
必做清單一：草稿不可忽視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，有樣?xùn)|西最容易被忽視，那就是“草稿”。
參加過中高考的同學(xué)都知道，數(shù)學(xué)考試除了會發(fā)試題和答題卡，草稿也是考試的一部分。一般來說，使用草稿不當(dāng)?shù)膶W(xué)生分為兩種：
還有一種學(xué)生，雖然有打草稿的習(xí)慣，但卻不規(guī)范，導(dǎo)致抄答案也經(jīng)常抄錯。
1打草稿的重要性。
打草稿，它能盡可能地保證計算過程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計算的題型，打草稿就顯得特別重要了，比如小學(xué)五年級后，做數(shù)學(xué)題如果僅僅依賴于口算就很容易算錯。
很多同學(xué)不喜歡打草稿的原因主要有兩個：其一是沒有意識到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習(xí)慣；其二是覺得打草稿浪費(fèi)時間，想把打草稿的時間留出來去做更多的題。這樣的結(jié)果就是，每次都會犯錯，而且很多做錯了的題并不難，不是不會，而是算錯了。
所以，打草稿很重要，當(dāng)然，如果考試時間確實(shí)來不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
2打草稿出現(xiàn)的毛病。
雖然絕大多數(shù)同學(xué)都會打草稿，但卻不會正確地打草稿。打草稿這件事，對與很多同學(xué)而言，無非就是推導(dǎo)、演算、出結(jié)果，并抄到試卷上就ok了，但是很少有孩子會規(guī)范使用草稿本。草稿本亂七八糟不說，還經(jīng)常因為一些書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯了！
3典型的兩種草稿。
第一種草稿無論切換到哪個角度都能找到草稿的痕跡，說不好聽點(diǎn)，就是亂七八糟，回看的時候找不到方向、看不出重點(diǎn)，等到謄抄答案、檢查結(jié)果時很容易出錯，重新算一遍又浪費(fèi)了時間。
也正是因為如此，有非常多的學(xué)生在數(shù)理化科目考試的時候，本來在草稿上演算時是有些思路的，但東一個步驟，西一個結(jié)果，回過頭在試卷上做題的時候卻反而混亂了，原因就是草稿太亂，沒有形成很清晰的邏輯和思路。
另一種草稿，既書寫規(guī)范，又步驟清晰，還有題號，這種做法在謄抄解題過程和最后檢驗的時候一般不會出錯，一旦計算有紕漏也很容易發(fā)現(xiàn)問題出在哪里，并及時補(bǔ)救。
那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，平時就很注重規(guī)范草稿演算，這有助于他們理順自己的思路，減少不必要的失誤。相應(yīng)的，他們在學(xué)習(xí)的其他方面也比其他同學(xué)要更有條理一些，這就是學(xué)習(xí)成績好的細(xì)節(jié)所在！
4好的草稿應(yīng)該是什么樣的。
1、書寫要規(guī)范有順序。要和作業(yè)一樣認(rèn)真書寫，而不能書寫馬虎，否則會帶來很多不必要的錯誤。
2、一行寫一排數(shù)字，而不要兩行數(shù)字?jǐn)D在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因為有的學(xué)生在打草稿時“過于節(jié)省”，見縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。
3、畫圖仍然要用作圖工具畫。但速度要快一點(diǎn)，不求精益求精，但不能影響做題，畢竟考試時間是寶貴的。
4、考試時，如果遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補(bǔ)缺。5、草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷。有的時候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開，以免在試卷上作答時把a(bǔ)題的過程謄抄到b題的答題區(qū)域內(nèi)。
6、標(biāo)記題號。無論是平時做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標(biāo)記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。
7、按順序打草稿。有的學(xué)生在打草稿時，喜歡挑空白的地方，以至于各個方向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
8、計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說“基本”、“大致”呢，因為草稿的功能就是如此。計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；過于細(xì)致那倒也用不著。
讓草稿本不“草”，變“草”為寶，這是每一個學(xué)生的優(yōu)異成長基石。優(yōu)秀的草稿是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富，滿載著同學(xué)們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學(xué)習(xí)效率得到較大的提升，還能有效地提高學(xué)習(xí)成績。
必做清單二：掌握以下解題技巧高考數(shù)學(xué)大題最佳解題技巧。
1、三角函數(shù)題。
注意歸一公式、誘導(dǎo)公式的正確性（轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時，套用歸一公式、誘導(dǎo)公式（奇變、偶不變；符號看象限）時，很容易因為粗心，導(dǎo)致錯誤！一著不慎，滿盤皆輸?。?BR> 2、數(shù)列題。
3.證明不等式時，有時構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)單調(diào)性很簡單（所以要有構(gòu)造函數(shù)的意識）。
3、立體幾何題。
1.證明線面位置關(guān)系，一般不需要去建系，更簡單；
3.注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關(guān)系（符號問題、鈍角、銳角問題）。
4、概率問題。
1.搞清隨機(jī)試驗包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個數(shù)；
2.搞清是什么概率模型，套用哪個公式；
3.記準(zhǔn)均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差公式；
4.求概率時，正難則反（根據(jù)p1+p2+...+pn=1)；
5.注意計數(shù)時利用列舉、樹圖等基本方法；
6.注意放回抽樣，不放回抽樣；
7.注意“零散的”的知識點(diǎn)（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透；
8.注意條件概率公式；
9.注意平均分組、不完全平均分組問題。
5、圓錐曲線問題。
3.戰(zhàn)術(shù)上整體思路要保7分，爭9分，想12分。
6、導(dǎo)數(shù)、極值、最值、不等式恒成立（或逆用求參）問題。
2.注意最后一問有應(yīng)用前面結(jié)論的意識；
3.注意分論討論的思想；
4.不等式問題有構(gòu)造函數(shù)的意識；
5.恒成立問題（分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法）；
6.整體思路上保6分，爭10分，想14分。
必做清單三：學(xué)會5種答題思路。
另外，在高考時很多同學(xué)往往因為時間不夠?qū)е聰?shù)學(xué)試卷不能寫完，試卷得分不高，掌握解題思想可以幫助同學(xué)們快速找到解題思路，節(jié)約思考時間。以下總結(jié)高考數(shù)學(xué)五大解題思想，幫助同學(xué)們更好地提分。
11.函數(shù)與方程思想。
函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題；方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。同學(xué)們在解題時可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
2數(shù)形結(jié)合思想。
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學(xué)們在解答數(shù)學(xué)題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
3.特殊與一般的思想。
用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。
4.極限思想解題步驟。
極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它有關(guān)的變量；二、確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量；三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計算結(jié)果。
5.分類討論思想。
同學(xué)們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學(xué)們在分類討論解題時，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
掌握數(shù)學(xué)解題思想是解答數(shù)學(xué)題時不可缺少的一步，小編建議同學(xué)們在做題型訓(xùn)練之前先了解數(shù)學(xué)解題思想，掌握解題技巧，并將做過的題目加以劃分，以便在高考前一個月集中復(fù)習(xí)。
高考以及解析篇十四
[據(jù)鞍讀書]在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
[引錐刺股]錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
[學(xué)非所用]所學(xué)的不是將來用得著的東西。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。
[奪胎換骨]本為道家語，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。
[跬步千里]走一千里路，是半步半步積累起來的。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該有恒，不要半途而廢。
[盈科后進(jìn)]泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
[車在馬前]大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會。
[一曝十寒]曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。
[一暴十寒]雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。
[學(xué)如不及，猶恐失之]學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
[切磋琢磨]將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點(diǎn)。
[切瑳琢磨]比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點(diǎn)。同“切磋琢磨”。
[冷暖自知]水的冷暖，飲者自知。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。
[春花秋實(shí)]春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
[春華秋實(shí)]華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
[多歧亡羊]因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。
[鶻侖吞棗]把棗子整個兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。
[三天打魚，兩天曬網(wǎng)]比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。
[三日打魚，兩日曬網(wǎng)]比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。
[學(xué)如穿井]穿：鑿?fù)āＧ髮W(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學(xué)問，必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。
[勤學(xué)好問]勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。
[懸梁刺骨]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[懸梁刺股]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[刺股懸梁]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[斷織勸學(xué)]原指東漢時樂羊子妻借切斷織機(jī)上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。
[居安資深]形容安心學(xué)習(xí)，造詣很深。
[然糠照薪]燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。
[懸頭刺股]形容刻苦學(xué)習(xí)。同“懸梁刺股”。
[不知肉味]原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。
[貪多嚼不爛]貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。
[開華結(jié)果]比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績，取得效果。
[開花結(jié)實(shí)]比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績，取得效果。同“開華結(jié)果”。
[夜以繼日]晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
[日以繼夜]晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
[浮光掠影]水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
[浮光略影]比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。
[繼晷焚膏]繼：繼續(xù)，接替；晷：日光；膏：油脂，指燈燭。點(diǎn)燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)或工作。
[寢食俱廢]覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
[學(xué)書不成，學(xué)劍不成]學(xué)習(xí)書法沒學(xué)好，學(xué)習(xí)劍術(shù)也沒學(xué)到手。指學(xué)習(xí)一無所成。
[學(xué)而優(yōu)則仕]優(yōu)：有余力，學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。后指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀然后提拔當(dāng)官。
[不求甚解]只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。
[鴻鵠將至]鴻鵠：天鵝。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。
[晚生后學(xué)]泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問的后生晚輩。
[下學(xué)上達(dá)]指學(xué)習(xí)人情事理，進(jìn)而認(rèn)識自然的法則。
[循序漸進(jìn)]指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
[貪多務(wù)得]貪：求多；務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務(wù)求取得。
[因材施教]因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學(xué)習(xí)的`人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
[孳孳不倦]指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
[孜孜不倦]孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
[篤學(xué)好古]篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。
[循循善誘]循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[駑馬十駕]原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。
[枕典席文]指以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
[魯斤燕削]魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達(dá)不到原來水平。
[春誦夏弦]誦、弦：古代學(xué)校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。
[蓬賴麻直]比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
[三人行，必有我?guī)焆三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。
[胡服騎射]胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。
[忘餐廢寢]忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
[廢寢忘餐]忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
[漢人煮簀]漢：漢中地區(qū)，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個人把家里床上的竹席子當(dāng)作竹筍來煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識去生搬硬套而不認(rèn)真學(xué)習(xí)真知的荒唐行為。
[學(xué)然后知不足，教然后知困]學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識貧乏。
[學(xué)然后知不足，教然后之困]學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識貧乏。
[勤學(xué)苦練]認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
[好學(xué)不倦]喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。
[敬業(yè)樂群]專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。
[不足為法]不值得學(xué)習(xí)、效法。
[幼學(xué)壯行]幼時勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報負(fù)。
[力學(xué)不倦]力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。
[力學(xué)篤行]力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
[半部論語治天下]舊時用來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。
[群起效尤]大家一起向壞的學(xué)習(xí)。
[學(xué)以致用]為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。
[頓學(xué)累功]愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
[不愧下學(xué)]不恥下問，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
[困而學(xué)之]困：困惑。遇到困惑的時候就學(xué)習(xí)。
[能者為師]會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。
[不恥下問]樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。
[困而不學(xué)]困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
[為人師表]師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
[灑掃應(yīng)對]灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
[鈍學(xué)累功]鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
[萬世師表]萬世：很多世代，非常久遠(yuǎn)；師表：表率。值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
[抗顏為師]抗顏：不看別人臉色，態(tài)度嚴(yán)正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。
[學(xué)而不厭]厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。
[發(fā)憤忘食]努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
[閉門讀書]關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
[獨(dú)學(xué)寡聞]獨(dú)學(xué)：指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
[學(xué)如登山]學(xué)習(xí)象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
[擇善而從]從：追隨，引伸為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
[邯鄲學(xué)步]邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
[學(xué)步邯鄲]學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻機(jī)械地模仿，不但學(xué)不互別人的長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。
[循常習(xí)故]循常：遵循常規(guī)。習(xí)故：學(xué)習(xí)陳舊的作風(fēng)。遵守舊規(guī)，沿襲先例。形容因襲保守，不愿變通。亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
[玉不琢，不成器]琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考以及解析篇十五
清亮的池水碧波蕩漾。
青蛙說：“池塘多像游泳池。”
鴨子說：“池塘真像大浴場?！?BR> 白云說：“池塘像面小鏡子?！?BR> 雨點(diǎn)說：“池塘更像蹦蹦床。”
我在池塘放紙船，
眼望船兒心里想：
不管池塘像什么，
裝也裝不下，
我那天天長大的向往。
1．青蛙、鴨子、白云和雨點(diǎn)說池塘像、、、。
2．我認(rèn)為池塘。
參考答案：
1．游泳池大浴場小鏡子蹦蹦床。
2．不管像什么，都裝不下我的向往和理想。(意思對即可)。
高考以及解析篇一
今年全國大綱卷沿襲了多年的新材料作文的命題模式，主要特點(diǎn)還是貼近生活，難度相對較低。文題內(nèi)容包括材料和要求，其中材料說的是一個生活中的小故事，故事中兩個人的對話構(gòu)成了主要情節(jié)。
從材料的內(nèi)容來看，貼近現(xiàn)實(shí)生活是這個文題的主要特色。很多學(xué)生都會或多或少地幫助家里干過力所能及的活兒，因此這個故事對于我們來說十分熟悉。雖然有不少同學(xué)生長在城市，對于干農(nóng)活體會不深，但是幫家長做家務(wù)總是一件常事。所以，無論對于農(nóng)村考生還是城市考生來說，這個文題都讓我們覺得真實(shí)可感。
從審題上看，命題的意圖很明顯，是讓考生寫放下顧慮這個中心，相對比較簡單。當(dāng)我們穿著外衣和鞋襪時，自然會將一部分精力集中到衣襪上，可是當(dāng)我們脫去這些東西時，我們將會集中精力挑擔(dān)子。材料最后媽媽的一句話就是點(diǎn)題之筆：“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！毕喈?dāng)于明確告訴了我們應(yīng)該寫什么。
這個作文題可以有以下幾個思考角度：
一、放下心中的包袱。從材料中不難看出，那些衣襪對于“我”來說，是一種心理包袱。無論做什么事情，有心理包袱或多或少都會影響效率，因此，甩掉包袱則是一種人生智慧。以此為中心論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證，則容易寫成一篇優(yōu)秀的議論文。
二、專心致志。從小老師就教我們做事要專心致志，不能三心二意。這個文題正在這個老話題涵蓋之內(nèi)，朝著這個方向構(gòu)思行文是符合題意的。如果從這個角度寫作，最大的難度在于不落入俗套。因此，在立意上就要做深入思考，避免千篇一律。比如可以不用生活故事來表現(xiàn)，而用寓言故事來表現(xiàn)可能會更勝一籌。
干起活來頓時輕松利落了，這正是“拿得起，放得下”的緣故。
四、舍與得。有失必有得，有得必有失。材料中的主人公因為舍棄了衣襪，從而換來了輕松的勞動效果，因此以舍與得為話題是符合題意的。
高考以及解析篇二
2020年上海卷的作文題，以簡短的題干材料、強(qiáng)烈的思辨色彩在眾多高考作文題中“獨(dú)樹一幟”。實(shí)際上，，對這些問題的靜心思考，也絕不僅是幫助我們在考場上取得一個亮眼的分?jǐn)?shù)，更是能作用于我們的漫漫人生，讓我們在有所思之后能夠有所得、有所行。
作為個體，在“歷史進(jìn)程”“時代潮流”這樣的龐然大物面前，更多的時候確實(shí)是“蚍蜉撼大樹”、只能“無能為力”，。并且，如若作為個體的我們，因為“不可為”而都選擇“無所為”，則我們的個體生命會失去意義、我們的群體生命也會失去方向。，我們論述的重點(diǎn)、寫作的中心，就可以聚焦在這里。
實(shí)際上，面對這道考題時，我們還可以想到當(dāng)下的社會背景，試著品一品出卷者的“初心”。。作為身處其間的個體，我們都飽受了無奈、倍感了渺小、體會了無常，但與此同時，我們又見證了一個個“逆行者”，在以一己之力抗?fàn)幹?、奉獻(xiàn)著?！?。
而無論是表達(dá)對于歷史進(jìn)程、時代潮流的認(rèn)知，還是選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锼夭模癸@平凡中的不凡、有限生命中的無限華彩，在《人物特輯/高中模板》等專欄，《高考特輯》中的“青春成長篇”“生活感悟篇”，還是《筆書戰(zhàn)“疫”》系列中的素材，都可以進(jìn)行直接的運(yùn)用。
高考以及解析篇三
在談到地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)去向選擇時，趙老師認(rèn)為地質(zhì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生去向選擇是十分寬廣的。學(xué)生主要就業(yè)領(lǐng)域為地礦、能源、環(huán)境、國土、海洋科學(xué)、災(zāi)害等領(lǐng)域的教育、科研和生產(chǎn)部門培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型人才。從歷屆畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展看，地質(zhì)學(xué)專業(yè)75%以上分布在國土資源各個行業(yè)，主要從事生產(chǎn)、技術(shù)研究、開發(fā)和管理等工作。
根據(jù)陽光高考平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月30日全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為1500-2000人，就業(yè)率在80%-85%。畢業(yè)生人數(shù)相對較少，但其就業(yè)率還是相當(dāng)不錯的。
近年來該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向相對來說還是很廣泛的。畢業(yè)后，可在以下幾個方面發(fā)展：
1、國家資源能源(石油、冶金、煤炭、有色、建材)勘探、開發(fā)與環(huán)保。
2、城市建設(shè)、公路交通、鐵路與地鐵、港口、水利水電建設(shè)。
3、教學(xué)領(lǐng)域、科研部門的教學(xué)與研究。
4、國防。
5、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測與防治。
如今，與環(huán)境相關(guān)的行業(yè)內(nèi)如石油天然氣開采與利用、水污染治理、國土資源評價等都提供了大量的就業(yè)機(jī)會。
全國報考碩士較集中的專業(yè)。
礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)、地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程。
高考以及解析篇四
考生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出“一條信息”對自己的影響。譬如突如其來的“新冠肺炎疫情”新聞讓自己感受到了祖國的強(qiáng)大，也讓自己學(xué)會反思、珍惜當(dāng)下等等；網(wǎng)絡(luò)上真假難辨的信息或許曾讓自己陷入迷途；“北斗三號最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射”等信息讓自己為國家科技的繁榮發(fā)展而振奮等等。
高考以及解析篇五
山川異域，風(fēng)月同天。我們共處同一個世界，即使不見彼此，但總能隔山海握住彼此的手。疫情期間隔離在家的廣大民眾總能以各種方式，將自己的愛與善意傳達(dá)給他人。我們?yōu)槭耪甙У?，為生者歡慶。我們希望我們的家人健康，也期盼武漢人民安好。我們的心牽掛著祖國大地的每一份子，也漂洋過海關(guān)切著世界人民的福祉。我們以自己的方式參與著，見證著疫情。。
高考以及解析篇六
掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)理論知識和一定的實(shí)驗技能，具有藥物研發(fā)、藥物質(zhì)量控制與臨床應(yīng)用方面的基本能力和良好的藥學(xué)職業(yè)道德素養(yǎng)，熟悉藥事管理管理的法律法規(guī)和政策，能在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥物研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用、藥品市場營銷和監(jiān)督管理等工作。
二、本專業(yè)的培養(yǎng)方式是什么?
根據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向”、“應(yīng)用為本”、“能力為重”的辦學(xué)理念，以國家執(zhí)業(yè)藥師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
(一)培養(yǎng)模式
1. 校企聯(lián)合共同培養(yǎng)。通過實(shí)施學(xué)校與醫(yī)院藥學(xué)部門和醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的校企合作、產(chǎn)教融合和工學(xué)結(jié)合，開展合作辦與合作育人。
2. 探索新的人才培養(yǎng)模式。
3. 分類指導(dǎo)、因材施教。按照學(xué)生的不同興趣、不同層次設(shè)置不同方向，根據(jù)不同的方向安排課程和實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(二)培養(yǎng)途徑
本專業(yè)通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的途徑，強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。把一線崗位的先進(jìn)技術(shù)、技能和實(shí)際案例融入教材，采用啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，積極探索新的人才培養(yǎng)途徑。通過設(shè)置獨(dú)立和非獨(dú)立的實(shí)踐課程以及集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練。
2.課內(nèi)與課外相結(jié)合。利用第二課堂的平臺，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)科技能競賽和大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提高。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和學(xué)科競賽，取得醫(yī)藥科技成果。
3.專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合。有重點(diǎn)地安排相應(yīng)的課程，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生參加教師能力認(rèn)證培訓(xùn)，獲得本專業(yè)的職業(yè)資格證書，提升學(xué)生的職業(yè)能力。
(三)考核方式
1.過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合：注重學(xué)習(xí)過程，從考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面考查學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況;期末考試綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
2. 知識考核和能力考核相結(jié)合。形式包括考試、考查和畢業(yè)論文等，重點(diǎn)考查學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3.課內(nèi)成績與課外成績相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生學(xué)科競賽成績、職業(yè)資格和水平考試成績給與獎勵學(xué)分。
三、本專業(yè)部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
四、學(xué)生在校的基本要求是什么?
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合藥學(xué)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn):
1.熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信，具有社會責(zé)任意識和開拓創(chuàng)新精神。
2. 具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、人際溝通能力和社會適應(yīng)能力。
3.能掌握一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，具有自主獲取知識的能力，具備一定的創(chuàng)新意識和初步的科研能力,以及綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的初步能力。
4.能較熟練地應(yīng)用一門外語和計算機(jī)信息技術(shù)，熟練掌握本專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢和綜述的基本方法。
5. 能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有基本的英語聽、說、讀、寫、譯能力，達(dá)到英語四級水平(校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn))。
6.掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基本知識、基本基能;掌握與藥學(xué)學(xué)科相關(guān)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)的基本知識、基本原理，以及人體解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和臨床醫(yī)學(xué)知識。
7.掌握藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)和生藥學(xué)等學(xué)科的基本實(shí)驗技能、方法和技術(shù)。
8.具備藥物研發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用的基本能力。
9.熟悉藥事管理的法律、法規(guī)和政策。
10.了解藥學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域前沿與發(fā)展趨勢、醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需求。
高考以及解析篇七
據(jù)《山東新聞》報道，7日上午，山東2019夏季高考考試科目為語文，作文仍延續(xù)去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實(shí)驗中學(xué)語文老師吉林絮表示：“行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備好了但是沒有用，有些東西沒有準(zhǔn)備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生?！?BR> 今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，“我寫的就是要準(zhǔn)備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠(yuǎn)方的，我是從這一方面寫的。”
對于今年的語文作文題目我們該如何理解呢?山東省實(shí)驗中學(xué)語文老師吉林絮認(rèn)為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點(diǎn)是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什么。他說，“行囊中的東西可以務(wù)實(shí)，也可以務(wù)虛。務(wù)實(shí)可以是我們學(xué)到的很多知識、技能。還有務(wù)虛的層面，可能有些同學(xué)就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)、還有理想、信仰之類的，這是務(wù)虛的層面。行文的過程中我認(rèn)為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉(zhuǎn)化的?！?BR> 青島九中高三年級語文教師馬曉博認(rèn)為“舍與得”、“機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人”、“學(xué)會放棄”等等都是不錯的寫作角度?！敖衲甑念}還是比較平和的?？疾榈倪€是一貫體現(xiàn)的對于學(xué)生人生觀、態(tài)度觀的塑造。題目對學(xué)生來說不難。立意方面的話，其實(shí)人生旅途當(dāng)中你所看重的個人的一些精神品質(zhì)啊都可以選，對考生而言審題沒有難度?！?BR> 使用全國卷26個省份：安徽、湖北、陜西、重慶、湖南、廣東、福建、四川(語文、文綜)、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古、新疆、云南、河南、河北、山西、江西、山東(英語、理綜、文綜)、海南(語數(shù)英)。
2019全國高考作文題 全國1
(福建、廣東、安徽、湖北、湖南、江西、山西、河南、河北)
2019全國高考作文題 全國2
(貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、云南、重慶、陜西、海南)
2019全國高考作文題 全國3(廣西、云南、四川)
2019北京作文題
2019天津高考作文題
2019上海高考作文題
2019江蘇高考作文題
2019浙江高考作文題
2019山東高考作文題
高考以及解析篇八
1、寸步難移：連一步都難移動。形容走路困難。也比喻處境艱難。
2、步履如飛：形容腳步輕盈，走路快速如飛。
3、寸步難行：連一步都難以進(jìn)行。形容走路困難。也比喻處境艱難。
4、鴨行鵝步：步：走。象鵝和鴨子那樣的走路。比喻步行緩慢。
5、行不愧影，寢不愧衾：衾：被子。走路沒有對不起影子，睡覺沒有對不起被子。比喻為人行為光明，問心無愧。
6、步履蹣跚：蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣了。
7、痿人念起：下肢癱瘓的.人總想著能夠站起來走路。比喻某種念頭十分強(qiáng)烈而無法實(shí)現(xiàn)。
8、行步如飛：走路的步子輕快如飛。亦作“行步如風(fēng)”、“行疾如飛”、“行走如飛”。
9、趾高氣揚(yáng)：趾高：走路時腳抬得很高；氣揚(yáng)：意氣揚(yáng)揚(yáng)。走路時腳抬得很高，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。
10、輕手軟腳：猶言躡手躡腳。形容走路時腳放得很輕。
11、三人行，必有我?guī)煟喝齻€人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。
12、步履安詳：步履：步行；安詳：安穩(wěn)。邁步走路，從容安穩(wěn)。
14、東搖西擺：形容走路不穩(wěn)。比喻容易動搖、不堅定。
高考以及解析篇九
【三年級】。
假期趣題：在下面算式適當(dāng)?shù)奈恢锰砩线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號，使等式成立。
44444=16。
假期趣題：用3張十元和2張二十元(可以不都用)一共可以組成多少種不同的幣值?
【四年級】。
假期趣題：計算：9×17+91÷17-5×17+45÷17。
【五年級】。
【六年級】。
假期趣題：把只有三個約數(shù)的數(shù)從小到大排列，第15個數(shù)是多少?
解答：只有質(zhì)數(shù)的平方數(shù)才是只有三個約數(shù)的數(shù)。將質(zhì)數(shù)由小到大排列，第15個質(zhì)數(shù)為47。
解答：最后發(fā)到冬冬那里。
解答：每場淘汰1人，共7場。
【三年級】。
假期趣題：在下面算式適當(dāng)?shù)奈恢锰砩线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號，使等式成立。
44444=16。
解答：(4-4÷4)×4+4=16。
假期趣題：用3張十元和2張二十元(可以不都用)一共可以組成多少種不同的幣值?
解答：10、20、30、……、70，共7種。
【四年級】。
假期趣題：計算：9×17+91÷17-5×17+45÷17。
解答：原式=(9-5)×17+(91+45)÷17=68+8=76。
解答：(8+1+8)×(8+1+8)=289(人)。
【五年級】。
【六年級】。
這個數(shù)小于200，不符合題意。
假期趣題：把只有三個約數(shù)的數(shù)從小到大排列，第15個數(shù)是多少?
解答：只有質(zhì)數(shù)的平方數(shù)才是只有三個約數(shù)的數(shù)。將質(zhì)數(shù)由小到大排列，第15個質(zhì)數(shù)為47。
所求數(shù)為：47×47=2029。
高考以及解析篇十
唐韋莊。
忽覺東風(fēng)景漸遲，野梅山杏暗芳菲。落星樓上吹殘角，偃月營中掛夕暉。旅夢亂隨蝴蝶散，離魂漸逐杜鵑飛。紅塵遮斷長安陌，芳草王孫暮不歸。
21.紅塵遮斷長安陌中遮斷一作望斷，你覺得哪一種版本好，簡要陳述理由。(3分)。
_________________________________。
答案：
21.遮斷好，故國遙遠(yuǎn)，關(guān)山迢迢阻斷了回鄉(xiāng)之路，(1分)甚至于眺望的愿望都無法實(shí)現(xiàn)，表達(dá)作者羈留異鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。(2分)。
望斷好，望斷即望穿，(1分)刻畫了一個羈留異鄉(xiāng)極度盼望、期待、思念故國的游子形象。(2分)。
22.(4分)。
首聯(lián)東風(fēng)拂面，野梅山杏芳菲，一副以春光明媚畫面，(2分)但遲暗字突現(xiàn)，卻有愁緒撲面而來。(2分)。
頷聯(lián)所寫之景落星、偃月極嫵媚之態(tài)，溫婉雅致，有怡然之情，(2分)卻結(jié)以殘角、夕暉，悵然若失之情自然流露。(2分)。
頸聯(lián)借用莊周夢蝶一典，表達(dá)詩人羈留異鄉(xiāng)的痛苦，旅夢旅居客鄉(xiāng)之游子的`思鄉(xiāng)夢，但好夢難圓，縱風(fēng)景獨(dú)好，也徒增傷懷。漸至主客難辨，物我皆失。借望帝化杜鵑一典，營造凄涼悲傷的氛圍，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情。(典故2分，表達(dá)情感2分)。
清新的畫面中別生一段愁緒，是古今騷客常作之嘆，無關(guān)風(fēng)月。(總結(jié)句酌情給分)(評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣評論似直而紆，似達(dá)而郁在這首詩中的表達(dá)，舉例2分，分析2分)。
高考以及解析篇十一
關(guān)于《長恨歌》的主題，建國以來學(xué)界多次展開討論，綜合各家的觀點(diǎn)，大致可分為三派：其一是諷刺說，其二是愛情說，其三是雙重主題說，即既有諷刺又有愛情的雙重主題。
諷刺說發(fā)端于古人。南宋陸游說，杜甫的“《哀江頭》即《長恨歌》也。”明代的唐汝詢說：“《長恨歌》譏明皇迷于色而不悟也。”清乾隆皇帝的八個字下得很準(zhǔn)：“哀艷之中，具有諷刺?！?BR> “哀”的“艷，”就是楊玉環(huán)，是形式;“諷刺’’唐明皇，是內(nèi)容。這幾個人都認(rèn)為詩中的帝王和后妃是否定的對象，詩歌的主題與白居易同時所寫的《李夫人》是一樣的。
愛情說是20世紀(jì)50年代后半期提出來的。基本觀點(diǎn)是詩中帝妃是正面藝術(shù)形象。立論的依據(jù)是詩的后半部分對愛情的描寫。但他們無法將其觀點(diǎn)貫穿到前半部分，他們也承認(rèn)詩的前半部分具有諷刺和譴責(zé)的意味。此說的不徹底性使他們在爭論中處于少數(shù)地位。
諷刺說與愛情說各執(zhí)一端，那么試圖調(diào)和矛盾的雙重主題說便得以產(chǎn)生。這一派既承認(rèn)詩的前半部分具有諷刺意義。又承認(rèn)后半部分李楊有誠篤的相愛之情，并認(rèn)為作者偏重于后一’方面。因而這一派被認(rèn)為是折衷派，也可以說是愛情說的支持《長恨歌》的創(chuàng)作及其主題思想派。
高考以及解析篇十二
試題內(nèi)容：
六、（18分）。
本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
（一）閱讀下面的文字，完成19～22題。
捉賊。
張愛國。
天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說：“今晚一定能捉住那個賊?！?BR> “不就幾捆稻草嗎？大半夜還出來受凍！”我沒好氣地說，我總以為父親是小題大做。
“你說的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說著就憤憤起來，“再說了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！”
到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進(jìn)小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。
草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼。“今晚不會有賊了吧？”我說——我想讓父親同意我們早點(diǎn)撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的'磨，實(shí)在太困了。
不知過了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒進(jìn)草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來。很快，我看到了，是兩個孩子，一大一小，提著防風(fēng)的煤油燈，徑直來到我家大草堆前。
“從里面拉，輕點(diǎn)，別拉倒了草堆。”小個子低聲對大個子說，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸??！我忘記了推醒父親：矮嬸怎么會干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。
小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風(fēng)中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。
矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了?！卑珛鹂纯床荻?，搖著頭說：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢?！闭f完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。
我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時，父親剛出口的“不要臉的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。
手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動不動。呼呼的北風(fēng)已掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個地裸露在寒風(fēng)中，任由密密的冰子肆無忌憚地?fù)舸?。小江更是嚇壞了，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害?BR> “是矮嬸?！蔽屹N著父親的耳朵低低地說。
“哦，拿草的是二柱三柱吧……你們……”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天……明天我再找你們算賬……”
回到家，母親還坐在床上納鞋底，問我們抓沒抓到賊。見我們誰也不說話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問到底發(fā)生了什么。
“哎，老天造孽??！”父親長長地嘆口氣說，“你這就起來，給桂香送稻草去……”
“是桂香??？”母親吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個了——秋天草堆失了火?！蹦赣H一邊穿著衣服，一邊喃喃地說，“一個女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊……”
此后，每隔兩三天，夜深人靜的時候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的門口。
（選自《天池小小說》2013年第1期，有改動）。
19.小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？（4分）。
20.文中畫線的句子“臉緊緊地貼著稻草”表現(xiàn)了矮嬸怎樣的心理？（4分）。
21.請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析父親的人物形象。（4分）。
22.小說的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）。
六、（一）19.（4分）開頭寫大雪與極寒，渲染了寒冷的氛圍，為人物活動提供了場景；為下文矮嬸偷草做鋪墊。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
20.（4分）做賊被捉后的害怕心理；無顏面對失主的羞愧心理。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
21.（4分）答題要點(diǎn)：正直（在雪天里捉賊除害），勤勞（天天勞作），機(jī)智（故作沒有看清偷草人），善良（幫助弱者）。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，要有概括有分析。
22.（6分）不可以。使人物形象更加豐滿，表達(dá)出了“我”及家人對矮嬸的美好祝愿，希望她早日擺脫困境，過上美好的生活，寫出了“我”與家人的善良；深化主題，展現(xiàn)人們對未來美好生活的向往；用象征的手法，表達(dá)作者對如春草般茂盛愛心的歌頌。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考以及解析篇十三
必做清單一：草稿不可忽視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，有樣?xùn)|西最容易被忽視，那就是“草稿”。
參加過中高考的同學(xué)都知道，數(shù)學(xué)考試除了會發(fā)試題和答題卡，草稿也是考試的一部分。一般來說，使用草稿不當(dāng)?shù)膶W(xué)生分為兩種：
還有一種學(xué)生，雖然有打草稿的習(xí)慣，但卻不規(guī)范，導(dǎo)致抄答案也經(jīng)常抄錯。
1打草稿的重要性。
打草稿，它能盡可能地保證計算過程和結(jié)果的正確性。尤其是涉及大量計算的題型，打草稿就顯得特別重要了，比如小學(xué)五年級后，做數(shù)學(xué)題如果僅僅依賴于口算就很容易算錯。
很多同學(xué)不喜歡打草稿的原因主要有兩個：其一是沒有意識到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習(xí)慣；其二是覺得打草稿浪費(fèi)時間，想把打草稿的時間留出來去做更多的題。這樣的結(jié)果就是，每次都會犯錯，而且很多做錯了的題并不難，不是不會，而是算錯了。
所以，打草稿很重要，當(dāng)然，如果考試時間確實(shí)來不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
2打草稿出現(xiàn)的毛病。
雖然絕大多數(shù)同學(xué)都會打草稿，但卻不會正確地打草稿。打草稿這件事，對與很多同學(xué)而言，無非就是推導(dǎo)、演算、出結(jié)果，并抄到試卷上就ok了，但是很少有孩子會規(guī)范使用草稿本。草稿本亂七八糟不說，還經(jīng)常因為一些書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯了！
3典型的兩種草稿。
第一種草稿無論切換到哪個角度都能找到草稿的痕跡，說不好聽點(diǎn)，就是亂七八糟，回看的時候找不到方向、看不出重點(diǎn)，等到謄抄答案、檢查結(jié)果時很容易出錯，重新算一遍又浪費(fèi)了時間。
也正是因為如此，有非常多的學(xué)生在數(shù)理化科目考試的時候，本來在草稿上演算時是有些思路的，但東一個步驟，西一個結(jié)果，回過頭在試卷上做題的時候卻反而混亂了，原因就是草稿太亂，沒有形成很清晰的邏輯和思路。
另一種草稿，既書寫規(guī)范，又步驟清晰，還有題號，這種做法在謄抄解題過程和最后檢驗的時候一般不會出錯，一旦計算有紕漏也很容易發(fā)現(xiàn)問題出在哪里，并及時補(bǔ)救。
那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，平時就很注重規(guī)范草稿演算，這有助于他們理順自己的思路，減少不必要的失誤。相應(yīng)的，他們在學(xué)習(xí)的其他方面也比其他同學(xué)要更有條理一些，這就是學(xué)習(xí)成績好的細(xì)節(jié)所在！
4好的草稿應(yīng)該是什么樣的。
1、書寫要規(guī)范有順序。要和作業(yè)一樣認(rèn)真書寫，而不能書寫馬虎，否則會帶來很多不必要的錯誤。
2、一行寫一排數(shù)字，而不要兩行數(shù)字?jǐn)D在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因為有的學(xué)生在打草稿時“過于節(jié)省”，見縫插針地用草稿本，導(dǎo)致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。
3、畫圖仍然要用作圖工具畫。但速度要快一點(diǎn)，不求精益求精，但不能影響做題，畢竟考試時間是寶貴的。
4、考試時，如果遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補(bǔ)缺。5、草稿紙上要有分區(qū)或有分割線隔斷。有的時候兩道題的草稿內(nèi)容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內(nèi)容隔開，以免在試卷上作答時把a(bǔ)題的過程謄抄到b題的答題區(qū)域內(nèi)。
6、標(biāo)記題號。無論是平時做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是正式考試，在草稿上標(biāo)記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目了然，方便快速查找。
7、按順序打草稿。有的學(xué)生在打草稿時，喜歡挑空白的地方，以至于各個方向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
8、計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規(guī)范。為什么說“基本”、“大致”呢，因為草稿的功能就是如此。計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；過于細(xì)致那倒也用不著。
讓草稿本不“草”，變“草”為寶，這是每一個學(xué)生的優(yōu)異成長基石。優(yōu)秀的草稿是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富，滿載著同學(xué)們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學(xué)習(xí)效率得到較大的提升，還能有效地提高學(xué)習(xí)成績。
必做清單二：掌握以下解題技巧高考數(shù)學(xué)大題最佳解題技巧。
1、三角函數(shù)題。
注意歸一公式、誘導(dǎo)公式的正確性（轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時，套用歸一公式、誘導(dǎo)公式（奇變、偶不變；符號看象限）時，很容易因為粗心，導(dǎo)致錯誤！一著不慎，滿盤皆輸?。?BR> 2、數(shù)列題。
3.證明不等式時，有時構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)單調(diào)性很簡單（所以要有構(gòu)造函數(shù)的意識）。
3、立體幾何題。
1.證明線面位置關(guān)系，一般不需要去建系，更簡單；
3.注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關(guān)系（符號問題、鈍角、銳角問題）。
4、概率問題。
1.搞清隨機(jī)試驗包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個數(shù)；
2.搞清是什么概率模型，套用哪個公式；
3.記準(zhǔn)均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差公式；
4.求概率時，正難則反（根據(jù)p1+p2+...+pn=1)；
5.注意計數(shù)時利用列舉、樹圖等基本方法；
6.注意放回抽樣，不放回抽樣；
7.注意“零散的”的知識點(diǎn)（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透；
8.注意條件概率公式；
9.注意平均分組、不完全平均分組問題。
5、圓錐曲線問題。
3.戰(zhàn)術(shù)上整體思路要保7分，爭9分，想12分。
6、導(dǎo)數(shù)、極值、最值、不等式恒成立（或逆用求參）問題。
2.注意最后一問有應(yīng)用前面結(jié)論的意識；
3.注意分論討論的思想；
4.不等式問題有構(gòu)造函數(shù)的意識；
5.恒成立問題（分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法）；
6.整體思路上保6分，爭10分，想14分。
必做清單三：學(xué)會5種答題思路。
另外，在高考時很多同學(xué)往往因為時間不夠?qū)е聰?shù)學(xué)試卷不能寫完，試卷得分不高，掌握解題思想可以幫助同學(xué)們快速找到解題思路，節(jié)約思考時間。以下總結(jié)高考數(shù)學(xué)五大解題思想，幫助同學(xué)們更好地提分。
11.函數(shù)與方程思想。
函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題；方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。同學(xué)們在解題時可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
2數(shù)形結(jié)合思想。
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學(xué)們在解答數(shù)學(xué)題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
3.特殊與一般的思想。
用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。
4.極限思想解題步驟。
極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它有關(guān)的變量；二、確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量；三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計算結(jié)果。
5.分類討論思想。
同學(xué)們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學(xué)們在分類討論解題時，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
掌握數(shù)學(xué)解題思想是解答數(shù)學(xué)題時不可缺少的一步，小編建議同學(xué)們在做題型訓(xùn)練之前先了解數(shù)學(xué)解題思想，掌握解題技巧，并將做過的題目加以劃分，以便在高考前一個月集中復(fù)習(xí)。
高考以及解析篇十四
[據(jù)鞍讀書]在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
[引錐刺股]錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
[學(xué)非所用]所學(xué)的不是將來用得著的東西。比喻學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)。
[奪胎換骨]本為道家語，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學(xué)習(xí)前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。
[跬步千里]走一千里路，是半步半步積累起來的。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)該有恒，不要半途而廢。
[盈科后進(jìn)]泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學(xué)習(xí)應(yīng)步步落實(shí)，不能只圖虛名。
[車在馬前]大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學(xué)拉車。比喻學(xué)習(xí)任何事物，只要有人指導(dǎo)，就容易學(xué)會。
[一曝十寒]曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。
[一暴十寒]雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。
[學(xué)如不及，猶恐失之]學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
[切磋琢磨]將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點(diǎn)。
[切瑳琢磨]比喻學(xué)習(xí)或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點(diǎn)。同“切磋琢磨”。
[冷暖自知]水的冷暖，飲者自知。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學(xué)習(xí)心得深淺，只有自己知道。
[春花秋實(shí)]春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
[春華秋實(shí)]華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。
[多歧亡羊]因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復(fù)雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學(xué)習(xí)的方面多了就不容易精深。
[鶻侖吞棗]把棗子整個兒吞下，不細(xì)嚼辨味。常比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析。
[三天打魚，兩天曬網(wǎng)]比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。
[三日打魚，兩日曬網(wǎng)]比喻對學(xué)習(xí)、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。
[學(xué)如穿井]穿：鑿?fù)āＧ髮W(xué)如同鑿井。比喻在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學(xué)問，必須要有百折不撓的進(jìn)取精神。
[勤學(xué)好問]勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。
[懸梁刺骨]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[懸梁刺股]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[刺股懸梁]形容刻苦學(xué)習(xí)。
[斷織勸學(xué)]原指東漢時樂羊子妻借切斷織機(jī)上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。
[居安資深]形容安心學(xué)習(xí)，造詣很深。
[然糠照薪]燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。
[懸頭刺股]形容刻苦學(xué)習(xí)。同“懸梁刺股”。
[不知肉味]原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學(xué)習(xí)，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。
[貪多嚼不爛]貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習(xí)，圖多而做不好或吸收不了。
[開華結(jié)果]比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績，取得效果。
[開花結(jié)實(shí)]比喻修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等有了成績，取得效果。同“開華結(jié)果”。
[夜以繼日]晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
[日以繼夜]晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。
[浮光掠影]水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
[浮光略影]比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。
[繼晷焚膏]繼：繼續(xù)，接替；晷：日光；膏：油脂，指燈燭。點(diǎn)燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)或工作。
[寢食俱廢]覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習(xí)、工作極其緊張。
[學(xué)書不成，學(xué)劍不成]學(xué)習(xí)書法沒學(xué)好，學(xué)習(xí)劍術(shù)也沒學(xué)到手。指學(xué)習(xí)一無所成。
[學(xué)而優(yōu)則仕]優(yōu)：有余力，學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。后指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀然后提拔當(dāng)官。
[不求甚解]只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。
[鴻鵠將至]鴻鵠：天鵝。指學(xué)習(xí)不專心。現(xiàn)表示將有所得。
[晚生后學(xué)]泛指學(xué)習(xí)同一技藝或同一學(xué)問的后生晚輩。
[下學(xué)上達(dá)]指學(xué)習(xí)人情事理，進(jìn)而認(rèn)識自然的法則。
[循序漸進(jìn)]指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
[貪多務(wù)得]貪：求多；務(wù)：務(wù)必。原指學(xué)習(xí)上務(wù)求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務(wù)求取得。
[因材施教]因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學(xué)習(xí)的`人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
[孳孳不倦]指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
[孜孜不倦]孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
[篤學(xué)好古]篤學(xué)：專心好學(xué)。指專心致至地學(xué)習(xí)古代曲籍。
[循循善誘]循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[駑馬十駕]原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)高的人。
[枕典席文]指以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。
[魯斤燕削]魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學(xué)習(xí)模仿達(dá)不到原來水平。
[春誦夏弦]誦、弦：古代學(xué)校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。
[蓬賴麻直]比喻生活在好的環(huán)境里，也能學(xué)習(xí)成為好人。
[三人行，必有我?guī)焆三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。
[胡服騎射]胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學(xué)習(xí)胡人的短打服飾，同時也學(xué)習(xí)他們的騎馬、射箭等武藝。
[忘餐廢寢]忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
[廢寢忘餐]忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
[漢人煮簀]漢：漢中地區(qū)，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個人把家里床上的竹席子當(dāng)作竹筍來煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識去生搬硬套而不認(rèn)真學(xué)習(xí)真知的荒唐行為。
[學(xué)然后知不足，教然后知困]學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識貧乏。
[學(xué)然后知不足，教然后之困]學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識貧乏。
[勤學(xué)苦練]認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
[好學(xué)不倦]喜歡學(xué)習(xí)，不知疲倦。
[敬業(yè)樂群]專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。
[不足為法]不值得學(xué)習(xí)、效法。
[幼學(xué)壯行]幼時勤于學(xué)習(xí)，壯年施展報負(fù)。
[力學(xué)不倦]力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。倦：疲倦。勤勉學(xué)習(xí)而不知疲倦。
[力學(xué)篤行]力學(xué)：努力學(xué)習(xí)。篤行：切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。
[半部論語治天下]舊時用來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。
[群起效尤]大家一起向壞的學(xué)習(xí)。
[學(xué)以致用]為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。
[頓學(xué)累功]愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
[不愧下學(xué)]不恥下問，虛心向地位低的人學(xué)習(xí)。
[困而學(xué)之]困：困惑。遇到困惑的時候就學(xué)習(xí)。
[能者為師]會的人就當(dāng)老師。即誰會就向誰學(xué)習(xí)。
[不恥下問]樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。
[困而不學(xué)]困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學(xué)習(xí)。
[為人師表]師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
[灑掃應(yīng)對]灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
[鈍學(xué)累功]鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能取得成就。
[萬世師表]萬世：很多世代，非常久遠(yuǎn)；師表：表率。值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
[抗顏為師]抗顏：不看別人臉色，態(tài)度嚴(yán)正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。
[學(xué)而不厭]厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。
[發(fā)憤忘食]努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
[閉門讀書]關(guān)起門來在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。
[獨(dú)學(xué)寡聞]獨(dú)學(xué)：指自學(xué)而無以指導(dǎo)切磋。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
[學(xué)如登山]學(xué)習(xí)象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
[擇善而從]從：追隨，引伸為學(xué)習(xí)。指選擇好的學(xué)，按照好的做。
[邯鄲學(xué)步]邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
[學(xué)步邯鄲]學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻機(jī)械地模仿，不但學(xué)不互別人的長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。
[循常習(xí)故]循常：遵循常規(guī)。習(xí)故：學(xué)習(xí)陳舊的作風(fēng)。遵守舊規(guī)，沿襲先例。形容因襲保守，不愿變通。亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。
[玉不琢，不成器]琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考以及解析篇十五
清亮的池水碧波蕩漾。
青蛙說：“池塘多像游泳池。”
鴨子說：“池塘真像大浴場?！?BR> 白云說：“池塘像面小鏡子?！?BR> 雨點(diǎn)說：“池塘更像蹦蹦床。”
我在池塘放紙船，
眼望船兒心里想：
不管池塘像什么，
裝也裝不下，
我那天天長大的向往。
1．青蛙、鴨子、白云和雨點(diǎn)說池塘像、、、。
2．我認(rèn)為池塘。
參考答案：
1．游泳池大浴場小鏡子蹦蹦床。
2．不管像什么，都裝不下我的向往和理想。(意思對即可)。