總結是對過去的一種回顧，同時也是對未來的一種規(guī)劃和指導。一個完美的總結需要有清晰的思路和邏輯，可以通過提前制定大綱來幫助撰寫。請大家認真閱讀以下總結范文，從中獲取對寫作的新鮮感悟和認知。
老師暑假讀書心得篇一
今年初，我參加了教師進修學校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動大會。在寒假期間，我仔細研讀了《課堂教學素養(yǎng)五項修煉》的第一章“有效教學設計的`修煉”。
下面就我的一些體會和老師一起探討一下：
首先，在讀書中我體會到一個有效的教學設計要有一個巧妙的切入設計，這樣可以讓教學有靈氣。切入，是邁進門檻，是升堂入室的開始。所以，課堂教學可以沒有引入，但不能沒有切入。一個巧妙的切入可以激起學生學習新知的興趣，可以打開學生的學習的思路，可以為學生創(chuàng)設學習的情境，可以為學生搭建一個學習的平臺。
課堂提問是小學數學教學中的一個主要形式，是教學目標達成的主要途徑，是重難點的突破口，是學生發(fā)展的關鍵，是有效教學的核心。我們的課堂提問也應該充分考慮學生的年齡特征以及學生的知識起點。我們的課堂提問要求符合學生年齡特征和認知規(guī)律，循序漸進，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學生的認知規(guī)律才能使課堂教學更為有效。設計問題的時候，應設計出一些簡單易答的問題來扶一下學困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機會，提高學習的自信心。同時也要有一兩個綜合性較強的具有一定難度的問題，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。
還有就是目前，學生的問題意識比較薄弱，具體表現為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不善于提出問題。所以，在平時學習中，營造“問”的氛圍，使學生敢問；在新課引入中，創(chuàng)設“問”的情境，使學生想問；在新知探究中，提供“問”的機會，使學生善問；在精心組織中，體驗“問”的快樂，使學生疑問；在知識運用中，精心設計，使學生會問。從小要學生會用數學的眼光觀察世界這對提高學生的問題意識和解決實際問題的能力起到十分重要的作用。這是一個長期、漸進的過程，但是在此過程中，只要教師堅持以學生為主體，精心設計、巧妙引導，問題意識就會在學生的頭腦中扎根，課堂教學就會變得生動活潑、富有情趣。
作為一名新教師，我們在教學中需要走的路還很長，所以我們在平時的教學實踐中好好揣摩，形成自己的教學風格，做到勤勤懇懇，不怕失敗，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。
老師暑假讀書心得篇二
書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：是故教然后知困，學然后知不足也。對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學然后知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
老師暑假讀書心得篇三
第一段：引入暑假是教師們精心備課、調整心態(tài)和充電的黃金時期，讀書成為老師們提升自己的一項重要方式。在這個暑假，我也充分利用時間，讀書頗有收獲。
第二段：具體介紹讀書的種類和內容。首先，我選擇了一些教育類的書籍，如《漫畫教育心理學》《學校領導力》等，這些書籍旨在幫助我更好地了解學生的心理發(fā)展和學校管理的相關知識。其次，我也讀了一些文學作品，如錢鍾書的《圍城》等，希望通過閱讀文學作品來提升自己的文學素養(yǎng)，進一步開闊眼界。最后，我還讀了一些自我成長類的書籍，如《復盤整理術》等，希望能從中找到自我成長的契機。
第三段：談談讀書對我的影響。通過閱讀教育類書籍，我對學生的心理成長和學校管理有了更深入的理解。我明白了學生在不同年齡階段的心理需求和特點，能更好地與他們溝通和理解。同時，我也學會了一些高效管理學校的方法和策略。通過閱讀文學作品，我感受到了文學的美和藝術的力量，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，也提升了我的教學方法和教學內容。而自我成長類的書籍則使我更加清楚了自己的發(fā)展方向和目標，并提供了一些實用的方法和技巧，讓我能夠更好地管理自己的時間和情緒。
第四段：談談閱讀的方法和感想。在讀書的過程中，我逐漸建立了自己的閱讀方法。首先，我注重選擇適合自己的書籍，這樣才能更容易理解和吸收其中的內容。其次，我會做讀書筆記，將自己的理解和感想記錄下來，可以更加深入地思考和理解。此外，我還喜歡與他人討論閱讀的內容，可以從不同的角度和思維方向去思考和分析，有助于更加全面地理解書籍。
第五段：總結暑假讀書的收獲。通過閱讀，我不僅學到了知識，也收獲了豐富的心靈和思想的滋養(yǎng)。讀書讓我感受到了學習的樂趣和成長的喜悅，同時也為我的教學工作帶來了新的靈感和動力。在今后的教學中，我將會更加關注學生的心理需求，并運用所學知識和方法去指導他們的成長。通過持續(xù)不斷地讀書，我相信我會成為一位更優(yōu)秀的老師，并給學生們帶來更大的幫助和收益。
以上是關于“暑假老師讀書心得體會”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了我選擇的讀書類型和內容，談論了閱讀對我的影響，提到了自己的閱讀方法和收獲。通過這篇文章，讀者可以了解到我在暑假讀書中的成果和收獲，同時也對教師們在暑假期間讀書充電的重要性有更深入的認識。
老師暑假讀書心得篇四
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。
教學是教師的教與學生的學的有機統(tǒng)一，教學是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學、教學相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學生：讓學生會學而不是學會知識；教知識的目的在于讓學生從知識的發(fā)生過程中學會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學生學習的方法、解決問題的能力是教學的關鍵。新教學觀的核心在于激發(fā)學生的潛力，在于發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在參與中學會、會學。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！新教學觀首先要求教師要吃透學情，要知道學生需要什么、學生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習慣、性格、個性、心理品質、目標、非智力因素等都值得重視。
老師暑假讀書心得篇五
《學會做一個偷懶的老師》這本書，從題目上看就很新鮮，特別是讓像我這樣的懶老師不由心中一動。想立刻知道怎樣做才能會偷懶。但是真正看了這本書之后，才發(fā)現其實要想偷懶其實就得先教會孩子工作或者說是技能，只有孩子學會了，你才能偷懶。
課堂上讓每一個學生真正動起來這本書有兩點建議：
1、相信學生,發(fā)揮學生的自主性學生是學習的主體，在教學過程中，教師要充分調動學生的自覺性，發(fā)揮自主性，打開知識之門，讓他們自己走進去。教師要通過設置有趣的情境提高學生學習的興趣，讓他們主動去研究，尤其是要發(fā)揮好班里尖子生的作用，用巧妙地提問，點燃他們思維的火花，給這些學生發(fā)揮自己才能的機會，能解決的讓他們自己去解決，能總結的讓他們自己去總結。我一直相信：自己種的樹上結出的果子總是最甜的，通過自己的努力收獲的成功才是最值得驕傲的。其實說到這里，就想到了趙清老師，趙清老師每天放學的時候，總是坐在幕后，讓其他孩子站在臺前，作總結性的發(fā)言，有的孩子總結今天的課間紀律，有的孩子總結衛(wèi)生情況，有的孩子總結上課時候學生的表現，有的孩子總結游戲活動的情況，學生總結之后，趙清老師先給予肯定，然后在說出他們的不足，哪里沒有總結到位，還針對那個學生檢查不認真進行總結。其實，不論是班級的管理，還是學習的引導，都需要教師教給孩子們方法，讓后孩子們經過實踐，才能逐漸走上熱愛學習、熱愛班級，會管理，愛管理、服從管理的層次上來。
2、課堂上教師要做好領路人新課程的背景下教師不要再做苦悶的教書匠，人人都應該爭當教育家，努力當好學生的向導，逢山開路，遇水搭橋。“開路”啟開學生的思路，使學生能由“山窮水盡疑無路”轉入“柳暗花明又一村”。“搭橋”搭的是學生在學習上由不知到已知，由已知轉化為能力的橋梁，從而使學生感悟到思考的樂趣，獲得求知的滿足。課堂就是一個大舞臺，教師就是一個總導演，節(jié)目演得精彩不精彩就看導演導得好不好。教師的激情，教師的幽默，教師的微笑都是課堂上跳動的活力。
其實無論做什么，總要講究讓孩子學會什么方法，只有方法學會了，孩子就成功了，教師也走入了成功。
老師暑假讀書心得篇六
利用假期我品讀學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學到了許多科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質樸充滿風趣。在生活中我們經常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學習的。
魏老師說，世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說以德治教，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
老師暑假讀書心得篇七
《晏子使楚》是家喻戶曉的故事，講的是春秋時期晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，但被晏子反擊。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對自己的尊重以及齊國的尊嚴!晏子是多么勇敢、機智啊!我曾想過如果自己是晏子，面對這樣的事，會怎么樣?結果我的第一反映竟然是腿軟!
晏子在那種情況下竟然能機智對答，我不得不說，晏子面對危險時那種冷靜讓我佩服!生活中這種人可以說是少之又少，萬里挑一。試問，這些人面對危險時為什么能那么冷靜呢?難道他們真的不怕?答案是：不!他們也怕死!既然怕死為什么能那么穩(wěn)定?因為他們都具有一種神奇的力量，那就是自信!正是因為有了自信，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的.人這么少呢?答案是，他們的自信心還不夠堅定!面對死亡，誰的信心能夠存在?可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅強?這就得換位思考了。如果你是晏子，面對楚王的侮辱，你是選擇順從還是反抗?在這種時候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人!這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。
要成為生活中的“勇士”，必須要經過許多風風雨雨，勇氣、信心、智慧。這些都是經過磨難的!所以面對困難的時候，我們要勇敢面對，不能退縮，雨后見彩虹!
老師暑假讀書心得篇八
知識是人們溝通和交流的通行證，如果說知識的缺乏是由于認識上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對知識的褻瀆，更會成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點，謹慎一點，彌補自己的知識上的缺憾才是最應該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實學還高喊口號不知道天高地厚的人，當然并不是說不能有崇高的理想和目標，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實地做人才是真。昨日從《中學生閱讀》初中版讀寫的20xx年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時，更引起了我的反思。
故事一：對軍數
宋太祖召武臣問軍數，其識字者，預先寫軍數于笏上，臨時高舉笏當面，見字，隨時即對。黨太尉不識字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數都在這里?！保鳌诽齑笮ι督鈶C編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實際引來群臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識字的人有很多，關鍵是如何對待自己的無知，倘若掩蓋則會欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學習別人的做法，逐漸提高自己。三國呂蒙是一介武夫，孫權勸學，開始呂蒙以軍中多務推辭，最后孫權以身試法，最終呂蒙成為了好學的典范，也讓我們懂得了“士別三日當刮目相待”的道理。同時也告訴我們學習不能只顧及外表，更要抓住問題的實質。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年?！逼湟蝗嗽唬骸拔遗c黃帝之兄同年?！痹A此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國·韓非子《韓非子·外儲說》）
感受：無論社會如何發(fā)展，總有一些無聊爭論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭論、這種沒有任何事實理論依據的爭論是沒有任何實際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因為有競爭才有進步，但比要有意義，就像我們的學生，不要去比誰家有錢有勢有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個更好的習慣，比的是誰的學習態(tài)度更端正。
故事三：石學士
石曼卿善諧謔，時乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學士，若瓦學士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會時常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點做人的底蘊甚至有點交流的藝術，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會讓自己難堪，更會展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應學習石學士這種處理問題的態(tài)度，學點做人的藝術，不要斤斤計較，寬容一些，幽默一些，給自己一點做人的空間，給別人一點寬容的天地，生活會更美好。
故事四：頭巾
一仆隨主人應試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣?！敝魅嗽唬骸奥涞囟植缓茫斀屑暗兀ǖ冢?。仆頷之拴好，復曰：“今再不及地了?！保鳌り惷脊都磁d笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現了人們對幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產生。其實語言數字就是一個符號，只要擺正心態(tài)，有真才實學才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了。”二子依法行之。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼?！备冈唬骸跋虤⒘怂！保ㄇ濉び螒蛑魅恕缎α謴V記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢，最終的結局也只能是自欺欺人。
故事六：出丑
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了。”屠牛者歸，對子述之，稱贊不已。子亦領悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了。”問：“幾時歸？”答曰：“出盡丑自然回來了。”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡單的學習方式，但在學習的過程中要注意關注一些細節(jié)，模仿的時候要注意情境的變化、對象的變化、詞語的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內在的聯系。
老師暑假讀書心得篇九
在兩個星期的時間里，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什么吧!那么，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現奧秘呢!
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什么吧!那么，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現奧秘呢!
在巴學園，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子!”，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。
對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
老師暑假讀書心得篇十
第一次見到這本有趣的書，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著一只碩大的狼犬。這個小男孩是誰?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著怎樣的故事?好奇心驅使著我向朋友借來這本令我著迷的書。
急不可待地打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節(jié)更是波濤起伏、驚心動魄、引人入勝。
湯米是一個愛護動物的人，他冒著巨大的風險救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友?？墒亲詮臏拙攘死侨_伊之后，怪事連連：神秘的夜來者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個最終都成了英雄!
我傷心難過，雖然我不再喂養(yǎng)它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來，最后又送走了它。
動物，愛它就不要去傷害它，收養(yǎng)它就不要拋棄它，我們不會有像湯米這樣與動物生死與共的經歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。
老師暑假讀書心得篇十一
灰狼在人們的心目里，是毫無感情的冷血動物，是吃人不吐骨頭的妖魔，是蠢笨的惡賊，讓人切齒痛恨。
這是一種愚蠢的偏見。事實上，狼不僅有野心，還有強烈的母愛?！独峭鯄簟肥且粋€狼性與母性交織的故事，這就是狼的母愛。
主角紫嵐是一個母狼，是一個辛苦的老母親。它的兒子勇敢，機智，強壯，卻英年早逝。
你可以把這當成一場狼的悲劇，你的.喜劇。但事實再悲慘，老母狼也不會放棄夢想。它為了夢想，寬恕了女兒的不孝，并和威脅到孫子的鳥老雕同歸于盡，獻出了一條可敬的老命，為的就是讓孫子實現它的狼王夢。這就是狼。
老師暑假讀書心得篇十二
我終于體會到做父母的心情，雖然自己心里明明很著急，但是作為長輩還是要壓抑自己的情感，來出面主持大局，這是我所敬佩的。很少有人會像這位爺爺一樣，為了不讓自己的孫子因為自身的缺陷而感到自卑而編了一個故事，扶持的代價卻是直到臨死他的手指還彎曲著，但他的孫子卻毫不知情，只到事后才明白爺爺的良苦用心。多感人！我明白了兩個永遠不會變的道理：一、世界上還有這樣一種東西，愛使痛苦的人變快樂，愛使無情的人變熱情。二、可憐天下父母親，父母親的所作所為，無一不是為了兒女好的。
————讀《感恩親人之幸福的第六根手指》有感。
最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了很多。信念是一個人不能少的，一個人有了信念就算是上刀山、下火海，還是遇到多么困難的事，也會挺過去；而若一個人沒有了信念，就算是輕而易舉的事情，在他眼中就會比登天還難。在我們人生的道路上，每一個人心中都必須堅持一個信念，朋友們，有了信念就等于有了希望。讓我們共同來點燃心中的信念之火吧！
————讀《感恩生活之堅守信念》有感。
當冬天來臨的時候，難道春天離我們還遠嗎？冬去春來，當我們迎來春天的溫暖時，都要經過寒冷的冬天。在人生的道路上，難免有些不順心的事，還會有一些我們難以解決的困難，但往往當我們面對過它之后，就會獲得成功。有一句話“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火練，如果你堅持下去，你會永遠發(fā)出奪目的光彩，但如果你半途而廢，就永遠看不到美麗的春天。所以，讓我們每個人都行動起來，勇敢地面對暴風雨，讓我們一起迎接陽光明媚的春天。
————讀《感恩生活之冬天來了春天還會遠嗎？》有感。
老師暑假讀書心得篇十三
《西游記》主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經，在取經路上，他們遇到了重重困難，在解決問題時，他們相互間出現過分歧，出現過無奈，出現過不信任，也曾想過放棄，但他們憑著對心中同一目標的執(zhí)念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機智勇敢、豬八戒貪吃可愛、沙悟凈忠厚老實。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時我都替他著急，替他生氣。
讀了該書后，我認為我們今后在生活中無論遇到怎樣的艱難困苦都應向唐僧師徒四人一樣團結一致、勇敢執(zhí)著的克服種種困難；在學習道路上，更應有著自己的'遠大目標，朝著目標勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點及潛力，同學間相互幫助，取長補短，最終實現自己的理想！
老師暑假讀書心得篇十四
最近，我家訂的晚報上連續(xù)登出了一個名為《不一樣的暑假，不一樣的精彩》的系列報道，每期都介紹兩個孩子，一個是城市的，一個農村的，哎！我看了過后真是感受頗深?。?BR> 哎呀！沒想到那些生活偏遠地區(qū)的孩子們暑假能玩的這么快活啊！真是的，要是我爹媽把我生在這種地方就好了，這樣的話在暑假里我就可以和許許多多的小伙伴們一起去釣蝦、爬樹、游泳……這樣想想這農村還真是暑假的好去處啊！在看看我在城市里的生活，最多也就是和伙伴一起踢球或自己去游泳了，否則我這個暑假還真要“悶”死了，真是羨慕農村里的孩子??！
哦！對了，除了家長布置作業(yè)以外，還有彈琴，不要?。∥也灰獜椙侔。≌l來還我一個屬于我自己的暑假?。∵@種日子什么時候才能到頭??！
老師暑假讀書心得篇十五
今天我讀了《規(guī)》的一部分內容，感覺很受啟發(fā)。其中有幾句是：聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。這句話的意思就是：聽到別人對你指出錯誤就生氣，別人表揚你時就高興，那么壞朋友就會來靠近，良師益友就會離你而去。這句話讓我想起發(fā)生在暑假里的'一件事：
暑假里我每天都要練習幾張毛筆書法。有一次我剛剛寫完了一張，感覺寫得非常不錯，就炫耀著讓媽媽看，希望得到她的表揚?？蓩寢寘s說：“有幾個字寫得不工整，像是喝醉了酒一樣東倒西歪，沒有寫出字帖上的味道，再接著練習?！蔽乙豢磱寢尣坏槐頁P反而批評我，頓時火冒三丈：“你有什么資格說我呀，有本事就寫一張比我還好的字來!”媽媽聽了非常生氣，就又批評了我?guī)拙?。我更加氣惱了，就怒氣沖沖地跑進自己的臥室，重重地把門摔上，不理媽媽了?？蛇^了一會兒，我就開始后悔了，不該對媽媽那樣說話，惹媽媽生氣，感覺自己很不懂事。
今天讀了《規(guī)》，我明白了一個道理：如果聽到別人的表揚，應該態(tài)度謙虛;當別人批評你的時候，你也要虛心接受，只有這樣，你的良師益友才會多，你才會更加進步。
老師暑假讀書心得篇十六
這一本書講了一群樹精靈住在森林里，一場大雪后，它們堆了一個非常高大的雪人，其中一個樹精靈和他成為了好朋友，幾個晚上的聊天后，樹精靈送給它一個禮物，還說自己想看大海。最后，雪人融化了，自己成為了海，滿足了樹精靈。
這本書的作者是魏曉曦。其實，愛就像一朵花，雖然它枯死了，但是它的根還在，被留在這里。里面的雪人給我很大的啟示，它完全可以生活下去，但樹精靈卻很想看海，所以就融化了自己，雖然雪人融化了，但愛還永遠流淌在那片海里。這個讓我想起現實中的愛，老師對我們辛辛苦苦的'講課，為我們傳授知識，是老師對我們的愛。而我們需要努力學習，掌握知識,來報答父母和老師的愛。
老師暑假讀書心得篇一
今年初，我參加了教師進修學校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動大會。在寒假期間，我仔細研讀了《課堂教學素養(yǎng)五項修煉》的第一章“有效教學設計的`修煉”。
下面就我的一些體會和老師一起探討一下：
首先，在讀書中我體會到一個有效的教學設計要有一個巧妙的切入設計，這樣可以讓教學有靈氣。切入，是邁進門檻，是升堂入室的開始。所以，課堂教學可以沒有引入，但不能沒有切入。一個巧妙的切入可以激起學生學習新知的興趣，可以打開學生的學習的思路，可以為學生創(chuàng)設學習的情境，可以為學生搭建一個學習的平臺。
課堂提問是小學數學教學中的一個主要形式，是教學目標達成的主要途徑，是重難點的突破口，是學生發(fā)展的關鍵，是有效教學的核心。我們的課堂提問也應該充分考慮學生的年齡特征以及學生的知識起點。我們的課堂提問要求符合學生年齡特征和認知規(guī)律，循序漸進，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學生的認知規(guī)律才能使課堂教學更為有效。設計問題的時候，應設計出一些簡單易答的問題來扶一下學困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機會，提高學習的自信心。同時也要有一兩個綜合性較強的具有一定難度的問題，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。
還有就是目前，學生的問題意識比較薄弱，具體表現為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不善于提出問題。所以，在平時學習中，營造“問”的氛圍，使學生敢問；在新課引入中，創(chuàng)設“問”的情境，使學生想問；在新知探究中，提供“問”的機會，使學生善問；在精心組織中，體驗“問”的快樂，使學生疑問；在知識運用中，精心設計，使學生會問。從小要學生會用數學的眼光觀察世界這對提高學生的問題意識和解決實際問題的能力起到十分重要的作用。這是一個長期、漸進的過程，但是在此過程中，只要教師堅持以學生為主體，精心設計、巧妙引導，問題意識就會在學生的頭腦中扎根，課堂教學就會變得生動活潑、富有情趣。
作為一名新教師，我們在教學中需要走的路還很長，所以我們在平時的教學實踐中好好揣摩，形成自己的教學風格，做到勤勤懇懇，不怕失敗，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。
老師暑假讀書心得篇二
書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：是故教然后知困，學然后知不足也。對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學然后知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
老師暑假讀書心得篇三
第一段：引入暑假是教師們精心備課、調整心態(tài)和充電的黃金時期，讀書成為老師們提升自己的一項重要方式。在這個暑假，我也充分利用時間，讀書頗有收獲。
第二段：具體介紹讀書的種類和內容。首先，我選擇了一些教育類的書籍，如《漫畫教育心理學》《學校領導力》等，這些書籍旨在幫助我更好地了解學生的心理發(fā)展和學校管理的相關知識。其次，我也讀了一些文學作品，如錢鍾書的《圍城》等，希望通過閱讀文學作品來提升自己的文學素養(yǎng)，進一步開闊眼界。最后，我還讀了一些自我成長類的書籍，如《復盤整理術》等，希望能從中找到自我成長的契機。
第三段：談談讀書對我的影響。通過閱讀教育類書籍，我對學生的心理成長和學校管理有了更深入的理解。我明白了學生在不同年齡階段的心理需求和特點，能更好地與他們溝通和理解。同時，我也學會了一些高效管理學校的方法和策略。通過閱讀文學作品，我感受到了文學的美和藝術的力量，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，也提升了我的教學方法和教學內容。而自我成長類的書籍則使我更加清楚了自己的發(fā)展方向和目標，并提供了一些實用的方法和技巧，讓我能夠更好地管理自己的時間和情緒。
第四段：談談閱讀的方法和感想。在讀書的過程中，我逐漸建立了自己的閱讀方法。首先，我注重選擇適合自己的書籍，這樣才能更容易理解和吸收其中的內容。其次，我會做讀書筆記，將自己的理解和感想記錄下來，可以更加深入地思考和理解。此外，我還喜歡與他人討論閱讀的內容，可以從不同的角度和思維方向去思考和分析，有助于更加全面地理解書籍。
第五段：總結暑假讀書的收獲。通過閱讀，我不僅學到了知識，也收獲了豐富的心靈和思想的滋養(yǎng)。讀書讓我感受到了學習的樂趣和成長的喜悅，同時也為我的教學工作帶來了新的靈感和動力。在今后的教學中，我將會更加關注學生的心理需求，并運用所學知識和方法去指導他們的成長。通過持續(xù)不斷地讀書，我相信我會成為一位更優(yōu)秀的老師，并給學生們帶來更大的幫助和收益。
以上是關于“暑假老師讀書心得體會”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了我選擇的讀書類型和內容，談論了閱讀對我的影響，提到了自己的閱讀方法和收獲。通過這篇文章，讀者可以了解到我在暑假讀書中的成果和收獲，同時也對教師們在暑假期間讀書充電的重要性有更深入的認識。
老師暑假讀書心得篇四
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。
教學是教師的教與學生的學的有機統(tǒng)一，教學是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學、教學相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學生：讓學生會學而不是學會知識；教知識的目的在于讓學生從知識的發(fā)生過程中學會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學生學習的方法、解決問題的能力是教學的關鍵。新教學觀的核心在于激發(fā)學生的潛力，在于發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在參與中學會、會學。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！新教學觀首先要求教師要吃透學情，要知道學生需要什么、學生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習慣、性格、個性、心理品質、目標、非智力因素等都值得重視。
老師暑假讀書心得篇五
《學會做一個偷懶的老師》這本書，從題目上看就很新鮮，特別是讓像我這樣的懶老師不由心中一動。想立刻知道怎樣做才能會偷懶。但是真正看了這本書之后，才發(fā)現其實要想偷懶其實就得先教會孩子工作或者說是技能，只有孩子學會了，你才能偷懶。
課堂上讓每一個學生真正動起來這本書有兩點建議：
1、相信學生,發(fā)揮學生的自主性學生是學習的主體，在教學過程中，教師要充分調動學生的自覺性，發(fā)揮自主性，打開知識之門，讓他們自己走進去。教師要通過設置有趣的情境提高學生學習的興趣，讓他們主動去研究，尤其是要發(fā)揮好班里尖子生的作用，用巧妙地提問，點燃他們思維的火花，給這些學生發(fā)揮自己才能的機會，能解決的讓他們自己去解決，能總結的讓他們自己去總結。我一直相信：自己種的樹上結出的果子總是最甜的，通過自己的努力收獲的成功才是最值得驕傲的。其實說到這里，就想到了趙清老師，趙清老師每天放學的時候，總是坐在幕后，讓其他孩子站在臺前，作總結性的發(fā)言，有的孩子總結今天的課間紀律，有的孩子總結衛(wèi)生情況，有的孩子總結上課時候學生的表現，有的孩子總結游戲活動的情況，學生總結之后，趙清老師先給予肯定，然后在說出他們的不足，哪里沒有總結到位，還針對那個學生檢查不認真進行總結。其實，不論是班級的管理，還是學習的引導，都需要教師教給孩子們方法，讓后孩子們經過實踐，才能逐漸走上熱愛學習、熱愛班級，會管理，愛管理、服從管理的層次上來。
2、課堂上教師要做好領路人新課程的背景下教師不要再做苦悶的教書匠，人人都應該爭當教育家，努力當好學生的向導，逢山開路，遇水搭橋。“開路”啟開學生的思路，使學生能由“山窮水盡疑無路”轉入“柳暗花明又一村”。“搭橋”搭的是學生在學習上由不知到已知，由已知轉化為能力的橋梁，從而使學生感悟到思考的樂趣，獲得求知的滿足。課堂就是一個大舞臺，教師就是一個總導演，節(jié)目演得精彩不精彩就看導演導得好不好。教師的激情，教師的幽默，教師的微笑都是課堂上跳動的活力。
其實無論做什么，總要講究讓孩子學會什么方法，只有方法學會了，孩子就成功了，教師也走入了成功。
老師暑假讀書心得篇六
利用假期我品讀學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學到了許多科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質樸充滿風趣。在生活中我們經常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學習的。
魏老師說，世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說以德治教，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
老師暑假讀書心得篇七
《晏子使楚》是家喻戶曉的故事，講的是春秋時期晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，但被晏子反擊。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對自己的尊重以及齊國的尊嚴!晏子是多么勇敢、機智啊!我曾想過如果自己是晏子，面對這樣的事，會怎么樣?結果我的第一反映竟然是腿軟!
晏子在那種情況下竟然能機智對答，我不得不說，晏子面對危險時那種冷靜讓我佩服!生活中這種人可以說是少之又少，萬里挑一。試問，這些人面對危險時為什么能那么冷靜呢?難道他們真的不怕?答案是：不!他們也怕死!既然怕死為什么能那么穩(wěn)定?因為他們都具有一種神奇的力量，那就是自信!正是因為有了自信，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的.人這么少呢?答案是，他們的自信心還不夠堅定!面對死亡，誰的信心能夠存在?可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅強?這就得換位思考了。如果你是晏子，面對楚王的侮辱，你是選擇順從還是反抗?在這種時候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人!這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。
要成為生活中的“勇士”，必須要經過許多風風雨雨，勇氣、信心、智慧。這些都是經過磨難的!所以面對困難的時候，我們要勇敢面對，不能退縮，雨后見彩虹!
老師暑假讀書心得篇八
知識是人們溝通和交流的通行證，如果說知識的缺乏是由于認識上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對知識的褻瀆，更會成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點，謹慎一點，彌補自己的知識上的缺憾才是最應該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實學還高喊口號不知道天高地厚的人，當然并不是說不能有崇高的理想和目標，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實地做人才是真。昨日從《中學生閱讀》初中版讀寫的20xx年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時，更引起了我的反思。
故事一：對軍數
宋太祖召武臣問軍數，其識字者，預先寫軍數于笏上，臨時高舉笏當面，見字，隨時即對。黨太尉不識字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數都在這里?！保鳌诽齑笮ι督鈶C編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實際引來群臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識字的人有很多，關鍵是如何對待自己的無知，倘若掩蓋則會欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學習別人的做法，逐漸提高自己。三國呂蒙是一介武夫，孫權勸學，開始呂蒙以軍中多務推辭，最后孫權以身試法，最終呂蒙成為了好學的典范，也讓我們懂得了“士別三日當刮目相待”的道理。同時也告訴我們學習不能只顧及外表，更要抓住問題的實質。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年?！逼湟蝗嗽唬骸拔遗c黃帝之兄同年?！痹A此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國·韓非子《韓非子·外儲說》）
感受：無論社會如何發(fā)展，總有一些無聊爭論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭論、這種沒有任何事實理論依據的爭論是沒有任何實際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因為有競爭才有進步，但比要有意義，就像我們的學生，不要去比誰家有錢有勢有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個更好的習慣，比的是誰的學習態(tài)度更端正。
故事三：石學士
石曼卿善諧謔，時乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學士，若瓦學士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會時常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點做人的底蘊甚至有點交流的藝術，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會讓自己難堪，更會展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應學習石學士這種處理問題的態(tài)度，學點做人的藝術，不要斤斤計較，寬容一些，幽默一些，給自己一點做人的空間，給別人一點寬容的天地，生活會更美好。
故事四：頭巾
一仆隨主人應試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣?！敝魅嗽唬骸奥涞囟植缓茫斀屑暗兀ǖ冢?。仆頷之拴好，復曰：“今再不及地了?！保鳌り惷脊都磁d笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現了人們對幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產生。其實語言數字就是一個符號，只要擺正心態(tài)，有真才實學才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了。”二子依法行之。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼?！备冈唬骸跋虤⒘怂！保ㄇ濉び螒蛑魅恕缎α謴V記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢，最終的結局也只能是自欺欺人。
故事六：出丑
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了。”屠牛者歸，對子述之，稱贊不已。子亦領悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了。”問：“幾時歸？”答曰：“出盡丑自然回來了。”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡單的學習方式，但在學習的過程中要注意關注一些細節(jié)，模仿的時候要注意情境的變化、對象的變化、詞語的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內在的聯系。
老師暑假讀書心得篇九
在兩個星期的時間里，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什么吧!那么，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現奧秘呢!
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什么吧!那么，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現奧秘呢!
在巴學園，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子!”，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。
對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
老師暑假讀書心得篇十
第一次見到這本有趣的書，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著一只碩大的狼犬。這個小男孩是誰?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著怎樣的故事?好奇心驅使著我向朋友借來這本令我著迷的書。
急不可待地打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節(jié)更是波濤起伏、驚心動魄、引人入勝。
湯米是一個愛護動物的人，他冒著巨大的風險救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友?？墒亲詮臏拙攘死侨_伊之后，怪事連連：神秘的夜來者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個最終都成了英雄!
我傷心難過，雖然我不再喂養(yǎng)它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來，最后又送走了它。
動物，愛它就不要去傷害它，收養(yǎng)它就不要拋棄它，我們不會有像湯米這樣與動物生死與共的經歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。
老師暑假讀書心得篇十一
灰狼在人們的心目里，是毫無感情的冷血動物，是吃人不吐骨頭的妖魔，是蠢笨的惡賊，讓人切齒痛恨。
這是一種愚蠢的偏見。事實上，狼不僅有野心，還有強烈的母愛?！独峭鯄簟肥且粋€狼性與母性交織的故事，這就是狼的母愛。
主角紫嵐是一個母狼，是一個辛苦的老母親。它的兒子勇敢，機智，強壯，卻英年早逝。
你可以把這當成一場狼的悲劇，你的.喜劇。但事實再悲慘，老母狼也不會放棄夢想。它為了夢想，寬恕了女兒的不孝，并和威脅到孫子的鳥老雕同歸于盡，獻出了一條可敬的老命，為的就是讓孫子實現它的狼王夢。這就是狼。
老師暑假讀書心得篇十二
我終于體會到做父母的心情，雖然自己心里明明很著急，但是作為長輩還是要壓抑自己的情感，來出面主持大局，這是我所敬佩的。很少有人會像這位爺爺一樣，為了不讓自己的孫子因為自身的缺陷而感到自卑而編了一個故事，扶持的代價卻是直到臨死他的手指還彎曲著，但他的孫子卻毫不知情，只到事后才明白爺爺的良苦用心。多感人！我明白了兩個永遠不會變的道理：一、世界上還有這樣一種東西，愛使痛苦的人變快樂，愛使無情的人變熱情。二、可憐天下父母親，父母親的所作所為，無一不是為了兒女好的。
————讀《感恩親人之幸福的第六根手指》有感。
最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了很多。信念是一個人不能少的，一個人有了信念就算是上刀山、下火海，還是遇到多么困難的事，也會挺過去；而若一個人沒有了信念，就算是輕而易舉的事情，在他眼中就會比登天還難。在我們人生的道路上，每一個人心中都必須堅持一個信念，朋友們，有了信念就等于有了希望。讓我們共同來點燃心中的信念之火吧！
————讀《感恩生活之堅守信念》有感。
當冬天來臨的時候，難道春天離我們還遠嗎？冬去春來，當我們迎來春天的溫暖時，都要經過寒冷的冬天。在人生的道路上，難免有些不順心的事，還會有一些我們難以解決的困難，但往往當我們面對過它之后，就會獲得成功。有一句話“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火練，如果你堅持下去，你會永遠發(fā)出奪目的光彩，但如果你半途而廢，就永遠看不到美麗的春天。所以，讓我們每個人都行動起來，勇敢地面對暴風雨，讓我們一起迎接陽光明媚的春天。
————讀《感恩生活之冬天來了春天還會遠嗎？》有感。
老師暑假讀書心得篇十三
《西游記》主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經，在取經路上，他們遇到了重重困難，在解決問題時，他們相互間出現過分歧，出現過無奈，出現過不信任，也曾想過放棄，但他們憑著對心中同一目標的執(zhí)念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機智勇敢、豬八戒貪吃可愛、沙悟凈忠厚老實。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時我都替他著急，替他生氣。
讀了該書后，我認為我們今后在生活中無論遇到怎樣的艱難困苦都應向唐僧師徒四人一樣團結一致、勇敢執(zhí)著的克服種種困難；在學習道路上，更應有著自己的'遠大目標，朝著目標勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點及潛力，同學間相互幫助，取長補短，最終實現自己的理想！
老師暑假讀書心得篇十四
最近，我家訂的晚報上連續(xù)登出了一個名為《不一樣的暑假，不一樣的精彩》的系列報道，每期都介紹兩個孩子，一個是城市的，一個農村的，哎！我看了過后真是感受頗深?。?BR> 哎呀！沒想到那些生活偏遠地區(qū)的孩子們暑假能玩的這么快活啊！真是的，要是我爹媽把我生在這種地方就好了，這樣的話在暑假里我就可以和許許多多的小伙伴們一起去釣蝦、爬樹、游泳……這樣想想這農村還真是暑假的好去處啊！在看看我在城市里的生活，最多也就是和伙伴一起踢球或自己去游泳了，否則我這個暑假還真要“悶”死了，真是羨慕農村里的孩子??！
哦！對了，除了家長布置作業(yè)以外，還有彈琴，不要?。∥也灰獜椙侔。≌l來還我一個屬于我自己的暑假?。∵@種日子什么時候才能到頭??！
老師暑假讀書心得篇十五
今天我讀了《規(guī)》的一部分內容，感覺很受啟發(fā)。其中有幾句是：聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。這句話的意思就是：聽到別人對你指出錯誤就生氣，別人表揚你時就高興，那么壞朋友就會來靠近，良師益友就會離你而去。這句話讓我想起發(fā)生在暑假里的'一件事：
暑假里我每天都要練習幾張毛筆書法。有一次我剛剛寫完了一張，感覺寫得非常不錯，就炫耀著讓媽媽看，希望得到她的表揚?？蓩寢寘s說：“有幾個字寫得不工整，像是喝醉了酒一樣東倒西歪，沒有寫出字帖上的味道，再接著練習?！蔽乙豢磱寢尣坏槐頁P反而批評我，頓時火冒三丈：“你有什么資格說我呀，有本事就寫一張比我還好的字來!”媽媽聽了非常生氣，就又批評了我?guī)拙?。我更加氣惱了，就怒氣沖沖地跑進自己的臥室，重重地把門摔上，不理媽媽了?？蛇^了一會兒，我就開始后悔了，不該對媽媽那樣說話，惹媽媽生氣，感覺自己很不懂事。
今天讀了《規(guī)》，我明白了一個道理：如果聽到別人的表揚，應該態(tài)度謙虛;當別人批評你的時候，你也要虛心接受，只有這樣，你的良師益友才會多，你才會更加進步。
老師暑假讀書心得篇十六
這一本書講了一群樹精靈住在森林里，一場大雪后，它們堆了一個非常高大的雪人，其中一個樹精靈和他成為了好朋友，幾個晚上的聊天后，樹精靈送給它一個禮物，還說自己想看大海。最后，雪人融化了，自己成為了海，滿足了樹精靈。
這本書的作者是魏曉曦。其實，愛就像一朵花，雖然它枯死了，但是它的根還在，被留在這里。里面的雪人給我很大的啟示，它完全可以生活下去，但樹精靈卻很想看海，所以就融化了自己，雖然雪人融化了，但愛還永遠流淌在那片海里。這個讓我想起現實中的愛，老師對我們辛辛苦苦的'講課，為我們傳授知識，是老師對我們的愛。而我們需要努力學習，掌握知識,來報答父母和老師的愛。