影視劇是一種通過影像和聲音來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的藝術(shù)形式。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績？以下是一些常見社會問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。
教師疫情網(wǎng)課心得篇一
疫情心得教師要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的疫情心得教師樣本能讓你事半功倍，下面分享【疫情心得教師精品8篇】，供你選擇借鑒。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。此次新冠疫情來勢洶洶，對于全黨上下無異于是一場關(guān)于治理體系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，黨中央高瞻遠矚、嚴密部署，各級黨委(黨組)主動出擊、迅速迎戰(zhàn)，上下協(xié)同、高效有序做好各項防控工作，充分印證了我黨的政治制度具有強大的優(yōu)越性和生命力。
制度的生命力在于執(zhí)行。各基層黨組織是貫徹黨中央決策部署，保障制度執(zhí)行到位的“最后一公里”，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打、實打?qū)嶅N，視疫情為考場，在“疫戰(zhàn)”中淬煉黨建引領(lǐng)力，全面提升基層治理效能，向黨和人民交出一份滿意答卷。
思想引領(lǐng)穩(wěn)定力。黨的基層組織在社會治理中起著舉旗幟、聚民心的關(guān)鍵作用，思想引領(lǐng)是團結(jié)群眾、凝聚共識必不可少的重要手段。當前疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)到了攻堅期，各基層黨組織要筑牢疫情防控的“思想堤壩”，按照堅定信心、同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策的要求，引導(dǎo)廣大黨員干部、人民群眾既不輕戰(zhàn)也不畏戰(zhàn)，既不盲目自信也不過分恐慌，科學(xué)理性應(yīng)對疫情。要堅決杜絕“差不多就行”的走過場行為，必須不打折扣將中央指示精神落實到疫情防控每一項工作任務(wù)中;要堅決防止“沒那么倒霉”的僥幸心理，必須加強宣傳教育，幫助人民群眾樹立起群防群治的防疫意識。心手相連、攻克時艱，凝聚起抗擊疫情“不勝不休”的強大信念，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
組織引領(lǐng)強動力。一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟。基層黨組織是人民群眾的“主心骨”，是抗擊疫情的“壓艙石”。在疫情防控工作中，各鄉(xiāng)街、村社黨組織沖鋒在前、日夜堅守，構(gòu)筑起保衛(wèi)人民群眾生命健康安全的“第一道防線”，彰顯了強大的政治擔當。要想打贏疫情防控這場硬仗，必須充分認識基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在提高基層治理效能上下功夫，著力強化組織引領(lǐng)力，把黨的強大政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢，引領(lǐng)黨員、群眾聽黨話、跟黨走，結(jié)點成線，連線成網(wǎng)，構(gòu)建起在制度執(zhí)行上堅強有力的組織體系，形成聚沙成塔的工作局面，使組織引領(lǐng)成為推進疫情防控工作科學(xué)合理、有序有效運行的強大動力。
榜樣引領(lǐng)增活力。人心齊，泰山移。無論是基層治理還是疫情防控，都是一項系統(tǒng)工程，各條戰(zhàn)線上的黨員干部及人民群眾都是不可或缺的參與主體。在防疫過程中，我們看到了來自不同行業(yè)、不同群體的人們并肩戰(zhàn)斗的感人場景，他們中有身披白色“戰(zhàn)袍”，舍身忘死的醫(yī)護人員;有高舉大喇叭走街串戶，硬核帶勁的村社干部;有日夜堅守在交通要塞，身先士卒的交通警察;還有不計報酬無償奉獻，主動請戰(zhàn)的黨群志愿者……他們用實際行動勾勒出群眾心中“防控英雄”的畫像，感染影響著越來越多的人參與這場戰(zhàn)役?！耙磺袨榱巳嗣?，一切依靠人民”，只要充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激活調(diào)動一切力量，不斷拓展聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“半徑”，就一定能構(gòu)建起抗擊疫情的最大“同心圓”。
__，女，__縣疾控中心慢病科科長，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)疾病控制主管醫(yī)師，入黨積極分子。隨著新型冠狀病毒感染疫情在全國各地的迅速擴散，我縣啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級應(yīng)急響應(yīng)”，在抗擊疫情的嚴峻時刻，身為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師及一名入黨積極分子，她沖在前，做在先，自2020年1月21日至今，她一直堅持工作在我縣疫情防控工作的最前沿，充分踐行了醫(yī)務(wù)工作者的__誓言—健康所系，性命相托。
作為一名有著預(yù)防醫(yī)學(xué)專背景的醫(yī)師，在1月21日，她就敏銳的意識到，新型冠狀病毒感染疫情形勢嚴峻，建議中心進行防控新冠疫情的應(yīng)急演練，此時距湖南省啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級應(yīng)急響應(yīng)”還有三天，為中心應(yīng)對接下來的復(fù)雜形勢贏得了寶貴的時間。在演練中她主動上前示范，推敲每一個細節(jié)，確?，F(xiàn)場處置時不出紕漏。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，她一直沖鋒在前，做為中心第四應(yīng)急機動隊長，她在接到疫情處置的命令時，臨危不亂，不懼艱難，時刻提醒同隊同事規(guī)范處置，對相關(guān)情況進行專業(yè)預(yù)判，是第四機動隊的定海神針，“金花姐，這個組有你在，我們不怕!”同一機動隊的蔣姣紅同志如是說。
“防控方案第三版”“診療方案第四版”，自疫情發(fā)生以來，國家的相關(guān)處置方案一再修訂，她一直積極學(xué)習(xí)相關(guān)防治知識：“疑似病例定義”“確診病例病例定義”“密切接觸者的判定”“消毒方法及消毒劑的使用”，待命時間是她在學(xué)習(xí)的時候，規(guī)范處置、迅速反應(yīng)、精準無誤，是她的工作信條?！拔梗愫?，我是疾控中心__，你的第二次核酸檢測結(jié)果剛剛出來了，陰性，請放心!”1月31日午夜11多，她拔通了一個調(diào)查對象的電話，電話那頭是感激的聲音。健康所系，性命相托，一有情況，迅速跟進，不讓百姓多擔心一分鐘，她是這么想的，也是這么做的。
“做好個人防護，哪怕和病人密切接觸，感染的可能性極少，請放心!”，做為縣肺炎疫情防控心理疏導(dǎo)小組成員，她不止一次對同事這樣說，做為防控一線人員，同時還要給同行做心理疏導(dǎo)，沒有過硬的專業(yè)知識及強大的內(nèi)心是做不到的，可是她做到了。“接中心防控指揮部命令，第四機動隊請做好相關(guān)準備，馬上出發(fā)!”，遠遠地，個子小小的__同志大步流星地走向應(yīng)急室，眼神堅毅，神情篤定，小小的個子里好像蘊藏著大大的能量。
疫情就是命令，防控就是責任，做為一名醫(yī)生及一名入黨積極分子，她牢記人民利益高于一切，不忘初心，牢記使命，惟其艱難方顯勇毅，惟其篤定方顯珍貴。__同志自1998年畢業(yè)分配入縣疾控中心22年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，她是千千萬萬疾控人的縮影，在這個平凡的崗位上，展示了新時期疾控先鋒的精神風(fēng)貌，無愧于健康衛(wèi)士這一光榮稱號。
今天，在學(xué)校的組織下我們收看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，讓我想到了一個詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土，啟其疆土?；驘o難以喪其國。失其守宇。一個國家是否強大，就要看當國家面臨困難時領(lǐng)導(dǎo)者做出的判斷和指引，困難能讓我們強大，主講老師們講的都很有道理，深深打動了我的心，在這個特殊時期，感謝領(lǐng)導(dǎo)能關(guān)心到大學(xué)生的思想政治，讓全國的大學(xué)生感受到了祖國對我們的期望!武漢加油!中國加油!
這次疫情，就是大自然給人類的一悶棍，提醒我們：你只是地球上一個平常物種，渺小，且不堪一擊。希望今后，人類能接受教訓(xùn)，學(xué)會敬畏生命，敬畏自然，占盡優(yōu)勢也不再為所欲為。2020年疫情爆發(fā)，中國人民向世界展示了中國人民空前盛大的凝聚力和感染力，在如此大規(guī)模的疫情范圍和爆發(fā)數(shù)量之中用最短的時間之內(nèi)取得了最高的效應(yīng)，什么是中國速度，什么是中國力量，這就是中國速度，這就是中國力量，這就是中國特色社會主義，這就是中國特色社會主義的優(yōu)越性。它能夠在一方有難取得八方支援。能夠在特別短的時間內(nèi)讓全國人民擰成一股繩，讓全國的大學(xué)生同時觀看一場電影，一場網(wǎng)課，此效率之高，世界上其他國家是難以超越的。讓我們大學(xué)生倍感光榮，感謝我出生在中國。
恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以巨大的歷史進步為補償?shù)摹薄Ｄ壳?，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴峻，我們也應(yīng)盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自己的力量!在疫情之下，健康就是一種責任，是對自己負責，對家人負責，對社會負責，對國家負責的一種態(tài)度。哪怕世界的戰(zhàn)爭不再有炮火和槍響，但是沒有硝煙的戰(zhàn)役依然需要我們保持內(nèi)心的鎮(zhèn)靜和強大的斗志。危機之中，往往孕育著希望。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復(fù)蘇，處處皆是繁忙的景象。面對這次疫情我相信只要我們舉國上下堅定信心、守望相助、共克時艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
日前，網(wǎng)上公布了一個令人痛心的數(shù)字：截至3月8日，全國城鄉(xiāng)社區(qū)工作者已有53位在疫情防控中因公殉職，其中黨員占92.5%。在這次疫情防控戰(zhàn)中，他們遍布每條街道、每個小區(qū)，默默堅守在自己的崗位上，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)甚至犧牲了自己的生命，在向這些因公殉職的同志表示哀悼的同時，各級各部門應(yīng)更加重視社區(qū)工作者，給予他們“多一度”的溫暖。
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪”。前不久，中央應(yīng)對新冠疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于全面落實疫情防控一線城鄉(xiāng)社區(qū)工作者關(guān)心關(guān)愛措施的通知》，從經(jīng)濟待遇、工作減負、身心健康等八個方面關(guān)心關(guān)愛城鄉(xiāng)社區(qū)工作者。要落實關(guān)心關(guān)愛措施，除了組織給予的保障機制外，還需要各級各部門的有效落實，給予他們再“多一度”的溫暖。
“多一度”的溫暖來自減負減壓的有效落實。提到減負減壓這個話題不免是老生常談，就像基層治理的“牛皮癬”一樣，鏟掉一波又一波。近年來中央頻頻替基層發(fā)聲，呼吁盡快為基層減負，堅決撤消形式主義、勞民傷財、虛頭巴腦的督查檢查考核事項。基層的現(xiàn)狀有所好轉(zhuǎn)，但是，此次防疫工作中暴露出的一些實際情況還是令人堪憂。各級各部門要堅決制止多頭重復(fù)下派任務(wù)、多頭填表現(xiàn)象。對疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，必須早發(fā)現(xiàn)、早處置，從“關(guān)鍵少數(shù)”抓起、從細微環(huán)節(jié)抓起，用實際效果檢驗，對存在的問題立行立改、即知即改、落細落實。
“多一度”的溫暖來自對社區(qū)工作者輪休、補休制度的落細落實。組織上的關(guān)心關(guān)愛，是社區(qū)工作者心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)的堅強后盾。保證社區(qū)工作者及時得到必要休整，對于社區(qū)工作者來說比較實在，但在落實方面不免存在一定程度的困難，對于社區(qū)而言說，社區(qū)本身人手有限，一個釘子一個眼，一個點位空缺了誰來補上?倘若在這個節(jié)骨眼上安排休息，要采取什么措施防止工作上出現(xiàn)紕漏?這些都是擺在社區(qū)以及社區(qū)工作者面前的現(xiàn)實問題。筆者認為各地在落實政策時要結(jié)合本地實際細化相關(guān)政策措施，比如充分調(diào)動廣大人民群眾的力量，組成志愿者以此擴充社區(qū)工作者隊伍，讓社區(qū)工作者該有的休假、體檢等權(quán)利應(yīng)享盡享。
“多一度”的溫暖來自對社區(qū)工作者的表彰褒揚。為模范社區(qū)工作者披紅戴花，讓先進典型享受尊崇，是號召廣大社區(qū)工作者精益求精、推動事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的最好動員令。把疫情防控一線表現(xiàn)突出的社區(qū)工作者集中到聚光燈下，既可以外樹形象，又能內(nèi)增動力。各級各部門要制定明確標準，對優(yōu)秀工作者要大力褒獎、大膽使用，對涌現(xiàn)出的先進典型要進行及時表彰宣傳，對在疫情防控工作中犧牲殉職的社區(qū)工作者，要依法做好烈士評定和褒揚工作，全面做好撫恤優(yōu)待。
總之，社區(qū)治理是基層治理的基礎(chǔ)和基石，而社區(qū)工作的好壞、質(zhì)量的高低，最終取決于大量長期深耕一線的社區(qū)工作者。在防控疫情中加強對社區(qū)干部的關(guān)心關(guān)愛，是筑牢基層防線的應(yīng)有之舉。也只有如此才能讓社區(qū)工作崗位更有吸引力，使基層社區(qū)真正引得進、留得住和用得好有志于此的廣大優(yōu)秀人才。
這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學(xué)不是一個非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
新聞里在一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員們來自不同地方，不同醫(yī)院，他們遠離家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場。作為每天與病患接觸的人，他們隨時都有被感染的危險，但是每一個人都無怨無悔，絲毫沒有退縮的想法。所謂“醫(yī)者仁心”也許就是這樣，尊重每一條生命，用自己的雙手，重新扶起每一株脆弱的“生命之樹”。而我們能做的只是為他們提供精神支持，規(guī)范自己和家長的防護措施，不讓在前線奮戰(zhàn)的天使們有后顧之憂。
疫情的傳播速度以及社會對疫情危害的認知嚴重影響了民心民情，也同樣影響著市場物價的變化。而我們身為學(xué)生能做的就是不信謠，不傳謠，積極傳達積極向上的信息。
為克服恐慌情緒，所有人都應(yīng)加強自身科學(xué)素養(yǎng)，服從政府安排，學(xué)校安排，聽從國家號召，踐行最合乎理性的防疫方法，做好個人防護，減少不必要的外出，杜絕任何形式的聚會，不輕信來歷不明的防疫方法，不傳播無法證實的虛假信息，從本身做起，成為防疫工作的正面助力者。
我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感恩那些自愿請戰(zhàn)的白衣天使們，那一張張的請戰(zhàn)書，一個個血紅的手印按下了他們堅定的目標以及責任。祝愿他們可以平安歸來，帶回勝利的消息;感恩那些不留名的好心人，為執(zhí)勤的警察送上口罩并敬禮離開，這可能是對執(zhí)法人員最大的支持和尊敬;感恩那些不遠千里為武漢送物資的人們，原因很簡單只因為我們是一家人;感恩老師的辛苦付出，精心準備網(wǎng)課供學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在家也可以輕松學(xué)習(xí)，讓家長安心，讓學(xué)校放心。
每一個平凡的日子里都會有那么一些人為了更好的明天負重前行，無論風(fēng)雨滄桑，亦是歲月斑駁，都會有應(yīng)對社會現(xiàn)狀的“逆行者”。我相信不久之后的神州大地上，終將開出“春天的花朵”!
“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱、所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散。”在這場史無前例的戰(zhàn)“疫”行動，這首《你笑起來真好看》就是那些堅守站位、為人民筑起牢不可破的銅墻鐵壁的生動寫照。疫情來得突然，疫情來得迅猛。在大災(zāi)大難面前，總是有那些美麗的模樣浸濕著我們炙熱的雙眼，也觸碰著我們敏感的神經(jīng)，更顫動著我們溫暖的心靈。
與時間賽跑的一線英雄們，你擔當?shù)臉幼诱婧每??？恐@身“疫情就是命令，防控就是責任”的召喚，一批批無名英雄們選擇逆風(fēng)而行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。有84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士，是他的“疫”無反顧讓我們看到了希望，鼓舞了信心，增進了斗志，在他的精確研判和分析下，病情正得到及時有效地抑制;有身患漸凍癥的張定宇院長，是他的“疫”無反顧讓我們看到了即便自己身體狀態(tài)不好，卻毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人最前線的那份擔當和責任;有夜以繼日揮汗如雨的火神山建筑工人們，是他們的“疫”無反顧讓我們在這場與疫魔競速的較量中取得最終勝利，讓世界見證了“基建狂魔”式的中國速度。
與病魔抗擊的基層黨員們，你奔波的樣子真好看?！拔覀冊诰人婪鰝@件事上可能發(fā)揮不了什么大作用，但是宣傳防控知識、入村摸底排查，我們最適合不過了!”這就是基層黨員在面對嚴峻疫情后的第一反應(yīng)。他們沖鋒在前，“疫”無反顧遞交必勝“請戰(zhàn)書”，入村入戶開展工作，保障廣大人民群眾的生命健康安全。無論是“霸氣喊話”“溫柔勸返”這樣“花式”的防疫措施，還是“地毯式”搜索、“網(wǎng)格化”排查這樣“接地氣”的防疫舉措，體現(xiàn)的是“共赴時艱”的初心使命，綻放的是“我將無我”的信仰力量，凝聚的是戰(zhàn)“疫”斗爭的必勝決心。即便他們沒有專業(yè)的隔離衣、救援服、“n95”，但卻依然立志于守好家門口“最后一米”的疫情防線，“疫”無反顧地甘為“孺子?！保屛覀兛吹阶蠲馈笆亻T人”的樣子。
與死神搏斗的白衣天使，你防疫的樣子真好看。在網(wǎng)上，你肯定被這樣的畫面所感動：女護士的雙手被消毒液、滑石粉傷得滿是血口子;醫(yī)生的鼻梁被護目鏡、口罩磨得掉皮出血;為了省一件防護服，忍8小時不上廁所;無數(shù)醫(yī)護人員主動請纓，在支援武漢的“請戰(zhàn)書”上按下手印……這一幅幅令人心疼的畫面，定格了抗疫一線的白衣天使的諸多付出。他們加班加點、輪番作戰(zhàn)、24小時待命，以滿腔赤誠全身心地投入到這場戰(zhàn)“疫”中，誓言要打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。是他們用“堅守”為我們守一方平安，彰顯了扶危渡厄的醫(yī)者擔當，也彰顯了舍小我救大我的奉獻精神，讓我們看到當之無愧的新時代最可愛的樣子。
當然還有無數(shù)的華夏兒女們，即便“宅在家要長蘑菇了”也不出家門半步，人人不信謠不傳謠，用自己微小的力量抗擊疫情，用愛與勇氣直面困難，用信心與責任心共克時艱。我堅信，待春暖花開時，風(fēng)是甜的，陽光是溫暖的，萬象更新，陰霾當愈，我們攜手，繁花與共!
勇敢逆行、默默奉獻的醫(yī)護人員最可愛?！半x家自是尋常事，報國慚無尺寸功?！痹诤焙臀錆h人民遭受疫情打擊的關(guān)鍵關(guān)頭，廣大醫(yī)務(wù)工作者堅韌不拔、頑強拼搏、無私奉獻，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神，展現(xiàn)了新時代醫(yī)務(wù)工作者的良好形象，感動了中國，感動了世界。這些沖鋒在前的“逆行者”，他們或是丈夫、或者妻子，他們也上有老、下有小;他們或者是還要父母照顧的孩子，或是正在談著戀愛的青年……他們義無反顧地沖鋒在抗擊疫情的第一線，冒著時刻被感染的危險，沒日沒夜、舍身忘己地救治或護理著每一個病人。正是有了這一大批既普通平凡、又極其偉大的白衣天使，才讓許多患者從死亡線上活下來，才讓這新型病毒不再肆虐。他們用實際行動證明了年輕一代的責任、擔當和價值，以英雄壯舉為新時代中國青年樹立了榜樣，他們是這個時代最可愛的人!
不辭辛勞、任勞任怨的基層工作者最可愛?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！睘榱思訌姺揽兀?社區(qū))工作人員一個一個打電話，一家一家入戶排查，一戶一戶登記，充當著宣傳員、快遞員、送貨員、保潔員、心理輔導(dǎo)員……就是這樣一群“戰(zhàn)士”，沒有經(jīng)過特殊的醫(yī)護專業(yè)知識培訓(xùn)、沒有特別的醫(yī)療配備防護，堅決沖在抗擊疫情的第一線，摸排、宣傳、消毒、巡邏……他們用自己的血肉之軀為廣大人民群眾的健康安全建起了安全長城，他們以對家鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)親深厚的情感，以及“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的情懷積極投入到戰(zhàn)疫中，疫情能夠得到有效控制，不僅是前線的白衣天使在奮不顧身，也有社區(qū)工作者們夙興夜寐提供一系列后勤保障，他們傾盡所有，只為那句“不計報酬，不論生死”，每一位奮戰(zhàn)在一線的基層工作者，都是冒著極大的風(fēng)險守護這個國家與人民，他們是這個時代最可愛的人!
主動請纓、迎難而上的志愿者最可愛。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！庇羞@樣一群人，他們沒有警服、救援服、隔離衣，只有一副最普通的口罩;他們沒有執(zhí)法證、資格證，只有一張村民都熟悉的面孔;他們沒有誓師會，沒有請戰(zhàn)書，卻在群眾需要的時候挺身而出、沖鋒在前……他們，就是奮戰(zhàn)在抗疫一線的廣大志愿者。在這場嚴峻的考驗中，區(qū)防控一線，有他們的身影;物資運輸保障，有他們的汗水;心理疏導(dǎo)支持，有他們的溫暖……他們逆行的背影，踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。在抗擊疫情這場嚴峻斗爭中，廣大志愿者真誠奉獻、不辭辛勞，為疫情防控作出了重大貢獻，打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，需要千千萬萬的志愿者。他們以鍥而不舍的堅守展現(xiàn)出鏗鏘有力的無窮力量，以無私的奉獻彰顯服務(wù)社會的責任擔當，為身后的人民大眾筑起安全防護堡壘的層層防線，他們是這個時代最可愛的人!
齊心抗疫、戰(zhàn)在一起的中華兒女最可愛?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。”在這樣的危難關(guān)頭，中華兒女展現(xiàn)出了超強的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力，在這場與時間拼速度、與死神博弈的戰(zhàn)斗中，激發(fā)了中華兒女融在骨子里、流淌在血液中，越是艱險越向前的優(yōu)秀民族精神，彰顯了中國力量?；厥仔聲r代中國的發(fā)展歷程，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從未在難關(guān)面前停下過前進的步伐，1998年抗洪搶險，2003年抗擊非典，2008年抗雪災(zāi)、抗地震，中華兒女展現(xiàn)出了強大的戰(zhàn)斗力，詮釋了中華民族守望相助的情懷，積極響應(yīng)不串門、不聚餐、少走動的政府號召，做到勤洗手、戴口罩的防范措施，積極落實鐘南山院士的“宅”字決，在一定程度上避免了疫情的再一步傳播感染，為疫情傳播貢獻了一份力量，相信在中華兒女的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，每位中華兒女都是這個時代最可愛的人!
教師疫情網(wǎng)課心得篇二
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福，在這個特殊的時期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。并且它可以顯示優(yōu)美的動態(tài)畫面，可以播放動聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標、文字、圖片，把課本上枯燥的文字，變成生動形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實踐，使教學(xué)達到了一種新的境界，教學(xué)形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)節(jié)省時間，教師可以把事先準備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復(fù)擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當然也不例外。
網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時，也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因為不能夠自律，導(dǎo)致上課不認真聽講，容易走神。并且有些學(xué)生不對自己負責，用“會”的方式來欺騙老師，導(dǎo)致成績下降。還有的同學(xué)一節(jié)課不能夠堅持到底，上課感覺沒意思時，便直接退出了當?；蛘咭幌抡n時，就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是，因為許多拍題軟件的出現(xiàn)，學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題，把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況，有時候已經(jīng)到了上課的時間了，有的學(xué)生還遲遲不能進入直播間，導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來學(xué)生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個學(xué)生都不同，老師不可能以同樣的方式以保證每個學(xué)生都懂得所講的知識。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反，因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課，我寧愿回學(xué)校。
教師疫情網(wǎng)課心得篇三
當前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個特殊時期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
雖然遠程教育可以為學(xué)生提供相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識的同時，需要借助電腦技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計劃，并認真安排好每個老師的教學(xué)時間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動學(xué)生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個清晰明確的學(xué)習(xí)計劃。同時，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和特點；發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，積極調(diào)動學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動。
教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠程教學(xué)中建立良好的互動關(guān)系成為了一個新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺討論、網(wǎng)絡(luò)測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。
第五段：總結(jié)。
本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。
教師疫情網(wǎng)課心得篇四
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當成平時上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師疫情網(wǎng)課心得篇五
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。
二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動、學(xué)生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加互動的策略，鼓勵學(xué)生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。
面對疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要創(chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學(xué)生的主動性和興趣，同時增加互動環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對每個學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)多種方式互動的良好關(guān)系，以此建立更加親密的師生關(guān)系。
五、總結(jié)與未來展望。
總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能，為學(xué)生成就做出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國開始采取防疫措施。教育行業(yè)也不例外，各學(xué)校停課不少，跟學(xué)生們保持聯(lián)系和指導(dǎo)成為了各學(xué)校的必修課。這既是對老師們的考驗，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的考驗。在這個時期，能夠發(fā)現(xiàn)那些最美的教師，他們擁有專業(yè)的素養(yǎng)，具備高超的教育技能，對待學(xué)生時富有耐心和愛心。在網(wǎng)課教學(xué)中，他們充分利用多媒體教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)，努力創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在家里愉快地學(xué)習(xí)，感受到老師的用心，得到更好的學(xué)習(xí)體驗。
一、對于教師而言，疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)是一場非同尋常的挑戰(zhàn)。許多老師們一開始并沒有準備好如何迅速轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，主要是因為網(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的方式有很大不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及到教科書的改變、交互性播客以及討論小組等多種多樣的形式。即使形式看似單一，但仍要求教師們根據(jù)學(xué)生們的需要來隨機變換講授方式。對于一些準備不充分的老師而言，這是一場非常具有挑戰(zhàn)性的考驗。這是需要教師在很短的時間內(nèi)進行轉(zhuǎn)型，采用新的教學(xué)方式的艱巨任務(wù)。
二、在疫情期間，老師們只能靠網(wǎng)絡(luò)來進行教學(xué)，這也要求老師們要選擇最佳的教學(xué)平臺，給學(xué)生們帶來更好的體驗。因此，老師們在選擇平臺時，要考慮學(xué)生們的需要，為他們提供最適合他們的教學(xué)環(huán)境。最好的教師不僅使用技術(shù)工具，而且還將其融入到教學(xué)活動中。例如，在課堂上使用多媒體工具，制作有趣的PPT，以及讓學(xué)生在線共享筆記。這些都使學(xué)生們可以更好地理解老師所講的內(nèi)容。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處之一就是可以通過啟動討論論壇等功能來促進群體討論。這為每個人提供了展示才能和發(fā)展技能的機會。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法，并且回答提問。這可以激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高思考、口頭表達和交流能力。同時，也為老師提供了了解學(xué)生思考的機會，進一步完善教學(xué)體系。
四、正如在傳統(tǒng)課堂上一樣，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中仍然要贏得學(xué)生的尊重和好感。雖然老師無法以親自的方式與學(xué)生交流，但他們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立聯(lián)系。例如，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間隨時向自己提出疑問，并通過即時通訊工具及時解答。這種方式不僅使學(xué)生們對自己的問題會產(chǎn)生更多的信任感，同時還能讓學(xué)生們更好地參與交流。
五、技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的必備工具，疫情的爆發(fā)加速了這一過程，要求教育行業(yè)進一步跟進自己的技術(shù)，創(chuàng)造更先進的教育技術(shù)，從而更好地滿足市場需求和社會的發(fā)展要求。但是，技術(shù)的使用不應(yīng)成為取代現(xiàn)有的教育模式，而應(yīng)該是與現(xiàn)有模式進行融合。只有主動創(chuàng)新并融合傳統(tǒng)教育，教師和學(xué)生才能更好地相互輔助和促進，創(chuàng)造更為美好的未來。
總之，在這個疫情時代，教師們不能放棄教學(xué)，而是要積極應(yīng)對形勢，贏得學(xué)生們的尊重和好感。他們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新工具，并在教學(xué)中融入現(xiàn)代化科技，同時需要在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，從而讓學(xué)生們能夠獲得更好，更生動和更有趣的學(xué)習(xí)體驗。那些可以做到這一點的教師，他們就是最美的教師，因為他們用自己的智慧和良心為學(xué)生和社會做出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機構(gòu)被迫關(guān)閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設(shè)計入手，提高遠程教學(xué)的效果。
在網(wǎng)上教學(xué)中，課程設(shè)計非常重要，它是遠程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計的時候要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動性活動等方法，提高遠程教學(xué)的效果。同時，考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學(xué)態(tài)度。
在遠程教學(xué)中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準的口吻等語言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時，在制作教學(xué)視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。
第三段：因材施教，個性化教學(xué)更加實現(xiàn)。
在遠程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素，為不同學(xué)生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現(xiàn)個性化教學(xué)，更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學(xué)時，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。
第四段：建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在遠程教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該學(xué)會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點的拓展，還要建立一個良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學(xué)知識、參加練習(xí)，建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等，這樣可以更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
第五段：靈活應(yīng)對，不斷提高教學(xué)水平。
教學(xué)永遠不會是一成不變的，教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項重要方式。因此，當發(fā)生應(yīng)對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。
總之，遠程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機會和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐、總結(jié)先前經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持，建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源，以推動我們的教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
教師疫情網(wǎng)課心得篇八
隨著新冠疫情的持續(xù)肆虐，教學(xué)活動轉(zhuǎn)型為線上形式，思政課也不例外。在這個特殊的時間節(jié)點，我一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)思政課。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對思政課的感受也有了深刻的體會和領(lǐng)悟。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從“學(xué)習(xí)效果”、“思政素養(yǎng)的提升”、“思政課框架的優(yōu)化”、“在線互動的價值”和“糾錯與合作互助”的角度，談一談我的疫情網(wǎng)上思政課的心得體會。
一、學(xué)習(xí)效果。
對于思政課而言，不同于其他學(xué)科，它更注重的是知識的傳授和鼓勵學(xué)生自我思考，因此對于學(xué)習(xí)效果的要求非常高。雖然線上學(xué)習(xí)會因為網(wǎng)絡(luò)資源和生活環(huán)境等方面的影響而受到約束，但是，疫情讓我們實現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型，也讓思政課贏得了更多的時間和空間，從而真正實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的加強和提升。此外，在線提交作業(yè)和打卡簽到等操作也讓我們更加重視學(xué)習(xí)，通過這種途徑，我們更能夠把思政課納入到自己的生活中去。
二、思政素養(yǎng)的提升。
思政課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，使我們的思考更合法、科學(xué)、正確。通過在線學(xué)習(xí)，我不僅更加深入地學(xué)習(xí)了馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等多方面的知識，同時，也接觸到了更多的前沿政治思想和社會熱點話題，這種學(xué)習(xí)也讓我們緊跟時代，更加堅定自己的信仰和理念。
在線思政課程的開展，在某些方面優(yōu)秀了校園課程的教學(xué)體驗。老師們可以利用多媒體等教育資源，將教學(xué)現(xiàn)場完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而成就了更加立體化、生動化、反復(fù)思考化的學(xué)習(xí)。教師也可以針對學(xué)生的難點與不足，進行個性化的扶助，使每個學(xué)生都能完全吸收知識。
四、在線互動的價值。
在線互動是最大的亮點之一，它使我們能夠隨時隨地發(fā)言與交流。與此同時，老師也能夠獲得更好的反饋，知道哪些方面需要加強，從而令教學(xué)質(zhì)量得到重視。學(xué)生不斷更正自己的思路，提升思考的深度，得到更全面的發(fā)展，這些都帶來了更好的學(xué)習(xí)效果。
五、糾錯與合作互助。
最后，就是提高學(xué)生的主動性。通過在線學(xué)習(xí)，試題的唯一性得到保證，學(xué)生在作業(yè)、專題討論等方面都能夠得到較好的指導(dǎo)和評估，也能夠充分發(fā)揮自己的才能，更好地完成學(xué)業(yè)。
總而言之，疫情網(wǎng)上思政課堪稱典范，它的創(chuàng)新和革新，優(yōu)化和升級，使得它的教學(xué)效果大大提升。如此好處，我們不能錯過，我們需要把握住這個機會，在線學(xué)習(xí)思政課，為自己和社會作出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇九
2020年的新冠疫情讓世界變得不一樣，各個領(lǐng)域也都在嘗試著適應(yīng)疫情帶來的挑戰(zhàn)。教育領(lǐng)域也不例外，疫情期間，網(wǎng)課成了全球教育的主旋律。作為一個學(xué)生，我也跟隨潮流，邁入了網(wǎng)課的世界。在這期間，我有了一些深刻的體會和感悟，心中也有了一些明確的認識。
二、體驗。
雖然網(wǎng)課行業(yè)已經(jīng)發(fā)展了許多年，但疫情使得網(wǎng)課這一新興行業(yè)經(jīng)歷了一次快速崛起。眾所周知，線上教育最大的特點就是靈活性，不受地點、時間等諸多限制，正所謂“網(wǎng)課上天入地無所不能”。而這一優(yōu)點也在疫情中得到了充分的體現(xiàn)：學(xué)生無須出門，省時省力，而學(xué)校和老師也得以通過網(wǎng)絡(luò)平臺保證教學(xué)質(zhì)量。在疫情期間，網(wǎng)課成為了不少人日常生活的一部分，學(xué)生們也在這個過程中逐漸習(xí)慣了網(wǎng)課，學(xué)會了自習(xí)、耐心傾聽，將網(wǎng)絡(luò)課堂變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)樂園。
三、優(yōu)點。
除了靈活性，網(wǎng)課還有很多明顯的優(yōu)點。首先，網(wǎng)課具有視覺、音頻和互動性等多種優(yōu)勢。各種教學(xué)資源只需要輕松的上傳或下載，能夠為學(xué)生提供更加全面的教育資源，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。其次，網(wǎng)絡(luò)互動讓學(xué)生更容易融入課堂，一系列聊天、討論、提問等答疑互動方式，加快了教學(xué)效率的同時，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣一個開放、共享、互動的環(huán)境下，學(xué)生的能力得到了更全面的提升。
四、劣勢。
雖然網(wǎng)課有很多優(yōu)點，但也有其劣勢。首先，缺乏真實性和場景性，課程缺乏課后鞏固的檢驗，可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識理解不夠深入；其次，線上教學(xué)也很容易受到對線下教學(xué)的依賴，老師在互動和交流方面可能相對欠缺親和力，導(dǎo)致課堂氣氛不是很活潑和自然，缺少身臨其境的體驗。因此，要克服這些難點，應(yīng)該靈活變通，把網(wǎng)課和線下教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造更適合學(xué)生的課堂環(huán)境，給學(xué)生們提供更加豐富、真實、具體的學(xué)習(xí)體驗。
五、總結(jié)。
在這個疫情特殊時期，網(wǎng)課無疑是我們的一種寶貴資源，有時恰恰就是缺什么補什么。雖然它同樣有其劣勢，但是我們要把注意力放在其優(yōu)點的積極價值上，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的環(huán)境。為此，我們應(yīng)該合理安排時間，掌握好自己的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮與老師的良好互動，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，克服疫情對我們學(xué)習(xí)的影響，共同爭取美好的未來。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注和緊張。在這場非常時期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時也需要對其背后的社會、人文、政治問題進行深入思考，探索出適合中國特色社會主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開展了線上的思想政治課程，在網(wǎng)上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網(wǎng)上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性。
疫情的嚴峻形勢不僅動搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時顯得尤為重要。在疫情期間，開展線上的思想政治課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力，增強學(xué)習(xí)興趣，更可以幫助他們在全球化背景下認識自己、認識世界、認識未來，理解中國特色社會主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，增強民族自信心和文化自覺性，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅實的思想保證。
線上思政課的實施方式是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，由授課教師利用多媒體技術(shù)和互動性工具，進行知識傳遞、思想啟迪、價值引導(dǎo)和意識形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動性強等特點，網(wǎng)絡(luò)教育可以更好地實現(xiàn)異地師生交流互動，拓展思考視野，豐富知識儲備。同時，在疫情期間，通過觀看思政課程，可以增強學(xué)生對抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應(yīng)，縮小社會團結(jié)的裂痕。通過觀看思政課，我不僅得到了有關(guān)疫情的最新資訊、科普知識和抗疫措施，更了解到了中國特色社會主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強了我對國家和社會的認同感、自豪感和歸屬感。
網(wǎng)上思政課中，教師需要營造嚴謹、緊張、有趣的氛圍，讓學(xué)生在寧靜而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問題、展開討論。為此，教師要在備課時充分了解學(xué)生的文化背景、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，選擇豐富多彩的教學(xué)手段，比如實物展示、視頻互動、情境還原、案例分析等。同時，課程設(shè)計中還需要強調(diào)情感教育，尤其是在疫情期間，教師應(yīng)該通過語言表達、視頻剪輯和在線互動等方式，處理好嚴峻的現(xiàn)實情境與學(xué)生的情感交流。通過在線授課，我感受到了嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和趣味性的知識點，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
通過網(wǎng)上思政課，學(xué)生能夠更積極地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的方式和特點，學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，主動參與學(xué)習(xí)和思考。在線授課還可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對思想政治課程進行拓展和延伸。同時，網(wǎng)上思政課的雙向互動機制可以有效地促進學(xué)生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點和看法，實現(xiàn)知識傳播和價值引領(lǐng)的融匯貫通。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識和能力，更收獲了正確的思想、價值和信仰，主動擔當起一名學(xué)者對國家和社會的責任和使命。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)思政的展望。
網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的新特點和新趨勢，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高信息化水平和教育質(zhì)量。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育還需要更立足于時代特征，更注重個體成長和社會責任，更貼近人民群眾的需求和關(guān)切，為實現(xiàn)國家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)思政教育將更注重實踐性和創(chuàng)新性，更重視個性化和情感化，更強調(diào)獨立思考和審美品位，更加堅定地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網(wǎng)上思政課是當前非常時期下的一項重要任務(wù)，在思想教育、價值傳遞、社會導(dǎo)向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與思政課的學(xué)習(xí)和探索，我們不僅進一步增強了民族自信心和文化自覺性，更意識到了只有不斷提升思想素質(zhì)和精神境界，我們才能促進國家和民族的長遠發(fā)展和繁榮昌盛。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十一
“2020年，新冠疫情肆虐全球，教師們突然面臨著一個前所未有的挑戰(zhàn)——如何在疫情防控的情況下，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果？”因應(yīng)這一挑戰(zhàn)，全國各大中小學(xué)采用了網(wǎng)課教學(xué)的方式，而最美教師們也在這場全球疫情中挺身而出，為維護教育質(zhì)量奉獻自己的心血。在全國范圍內(nèi)通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式進行權(quán)威防疫知識、科學(xué)解讀，開展在線課程、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這一切不僅展示出了教育系統(tǒng)團結(jié)一致應(yīng)對疫情的力量，更彰顯了教育者高尚的醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了教育工作者為人民服務(wù)的基本價值追求。
最美教師們在這場疫情中展現(xiàn)了扎實的教育能力和無限的創(chuàng)新思維。在網(wǎng)課教學(xué)的場景下，他們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行了全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展了多種教學(xué)方式。借助多方面數(shù)字化平臺，教育者開展了網(wǎng)上在線課堂教學(xué)、常規(guī)作業(yè)、在線答題、游戲互動等辦法，廣泛創(chuàng)造了一系列豐富多彩、富有創(chuàng)新性的教育創(chuàng)意。保質(zhì)保量完成教學(xué)工作，不斷開展深入研究，進一步推進現(xiàn)代化教學(xué)方式的大力度推廣。
在這場無硝煙的戰(zhàn)爭中，教育者們向前沖鋒在疫情防控的前線，用自己的專業(yè)知識和奉獻精神呼吁人民群眾參與，防控疫情。最美教師利用自身教育資源，積極宣傳拓展疫情防控知識，活躍政企社會宣傳，以教育大眾建立和加強防控知識的意識，構(gòu)筑起教育防控綠色防線。
在這場全國性防疫抗疫戰(zhàn)爭中，教師們，尤其是最美教師們遠不止是教育者的角色，他們肩負著保護學(xué)生安全，接替家長照顧孩子的重任。他們的每一次努力都是保障社會的正常運轉(zhuǎn)，為人民群眾居家隔離做出明顯的貢獻。疫情當前，社會需要教育系統(tǒng)越來越多的物理、化學(xué)、心理等方面的專業(yè)人才。而教育人的價值追求不只是“知識分子”，而是更多地不斷增進對生活、對家庭和對社會的理解，用自己的行動回應(yīng)社會對于教育工作者的期望與呼喚。
第五段：總結(jié)。
在經(jīng)歷了一場史無前例的疫情，最美教師以飽滿的熱情和高度的責任感，在教學(xué)工作中表現(xiàn)出極大的創(chuàng)新精神與積極性，承擔起應(yīng)有的教育責任，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，與疫情賽跑，讓學(xué)術(shù)價值、文化精神和教育文明不斷蓬勃發(fā)展，用自己的行動印證著教育良知，回饋著社會對于教育事業(yè)的美好憧憬。這場疫情教育告訴我們，教育不僅是靈魂的開導(dǎo)，更是道德的引領(lǐng)，是正義與公平的面對，是發(fā)揚人本精神的責任召喚。希望每一個教育工作者都能勇攀創(chuàng)新高峰，負重前行，把控教育質(zhì)量，譜寫出人民教育事業(yè)的美好篇章。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已逐漸成為當下的主流教育方式。而在2020年的新冠疫情下，網(wǎng)絡(luò)教育的普及程度又因疫情的爆發(fā)而得到了新的提升。家長會作為家校溝通的重要方式，于網(wǎng)絡(luò)教育下也有了新的模式。在本次疫情期間的網(wǎng)課家長會中，家長的心得和體會也逐漸變得豐富和深刻。
在疫情爆發(fā)后，線下家長會被迫暫停，取而代之是線上家長會。相較于傳統(tǒng)的線下家長會，線上家長會可以說是一種全新的方式，其最顯著的特征就是無需親臨現(xiàn)場，而是通過視頻軟件連接進行溝通。這種模式不僅節(jié)約了時間和交通費用，而且比傳統(tǒng)的線下家長會更加高效和靈活。家長和老師都能夠在輕松的氛圍中交流意見，減少了溝通上的障礙。
第二段：疫情下學(xué)生家庭的困境。
疫情下的線上家長會，不僅僅是一個教學(xué)交流的平臺，更像是一個見證家庭生活的機會。疫情期間，學(xué)生的家庭中也面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。學(xué)生的父母和家長往往需要承擔全職照顧孩子、家務(wù)勞動、遠程工作等多重職責，在這種情況下，家長會就成為了他們宣泄疲憊和尋求幫助的地方。一些家長分享了在疫情期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，比如如何更好地安排孩子的學(xué)習(xí)，如何緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力等，這些信息也為其他家庭提供了一定的啟示。
第三段：家長會在線上實施中的一些問題。
雖然線上家長會很方便，但也不可避免地會遇到一些問題。比如，網(wǎng)絡(luò)故障、設(shè)備兼容性問題和音視頻質(zhì)量等等。這些問題導(dǎo)致了很多線上家長會缺失了本來應(yīng)該存在的溝通效果，一些網(wǎng)課家長會過于依賴屏幕上呈現(xiàn)的信息，而忽略了身體語言和面對面的交流。這也讓家長有了一個新的反思，對于家長會的主題、流程和形式進行更靈活的調(diào)整，從而更好地達到教育和交流的目的。
第四段：家長會增加了家庭的聯(lián)系。
在線上家長會的過程中，很多家長會在線下建立微信群，方便學(xué)生和家長分享學(xué)習(xí)資料和留言互動。這種方式增加了學(xué)生家庭和老師的聯(lián)系，可以緊密地配合學(xué)校的教學(xué)，更好地完成學(xué)業(yè)。一些家長和老師也會互相交流一些最新的教育信息，從而實現(xiàn)知識共享和互補。
第五段：技術(shù)的進步帶來了教育模式的變革。
在疫情期間的網(wǎng)課家長會中，展示出了技術(shù)的巨大威力。網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅是一種教育方式，還代表著一種時代的發(fā)展趨勢。通過網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)生和家長可以更自由地選擇學(xué)校和老師，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制性。疫情之后，越來越多的家長和學(xué)生也意識到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，因此線上家長會的模式仍將持續(xù)不斷地發(fā)展和推廣。
總結(jié)：疫情期間的網(wǎng)課家長會為家校溝通開辟了一種全新的方式。在這種方式下，家長和老師的交流更加靈活，彼此之間更容易溝通理解。通過家長會，家長們也能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，從而更好地進行家庭教育。技術(shù)的發(fā)展也為網(wǎng)絡(luò)教育模式的變革帶來了新的可能，這也讓未來的教育變得更加多元化和美好。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十三
疫情爆發(fā)以來，全國各地紛紛成立了疫情防控網(wǎng)格，而作為網(wǎng)格員，我們肩負著保護社區(qū)居民健康的重要使命。經(jīng)歷了數(shù)月的工作，我對作為一名疫情網(wǎng)格員的體會與感悟也隨之而來。在這篇文章中，我將圍繞著疫情網(wǎng)格員的工作職責、工作經(jīng)驗與感悟、團隊協(xié)作、自我成長以及對未來的展望這五個方面進行敘述，以凸顯疫情網(wǎng)格員的工作價值與作用。
首先，作為一名疫情網(wǎng)格員，我們的主要職責包括信息搜集、排查病例、協(xié)助采集樣本、宣傳教育等。這些工作看似平凡，但卻是保護社區(qū)居民健康的第一道防線。通過信息搜集，我們可以及時了解到各類疫情相關(guān)信息，為后續(xù)工作提供有力支撐。排查病例和協(xié)助采集樣本是保障疫情防控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要我們細心、耐心地開展工作。而宣傳教育則是幫助居民充分了解疫情，提高防控意識的有效手段。這些職責的履行讓我深刻認識到，一個小小的環(huán)節(jié)放大到整個社區(qū)的范圍內(nèi)，我們的工作無論大小都至關(guān)重要。
其次，通過實際工作經(jīng)驗，我深刻體會到疫情網(wǎng)格員的工作不僅需要細心，更需要靈活應(yīng)對各種情況。在排查病例中，有時會遇到抵觸情緒較大的居民，這時我們需要有耐心和溝通能力，盡量化解矛盾。在協(xié)助采集樣本時，有時候會遇到器械不足等困難，我們需要立即調(diào)整工作計劃，并與相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決問題。我通過這些經(jīng)驗，深刻認識到作為疫情網(wǎng)格員，我們需要具備應(yīng)變能力和溝通技巧，靈活應(yīng)對各種復(fù)雜情況。
團隊協(xié)作也是我在實踐中領(lǐng)悟到的重要因素。作為疫情網(wǎng)格員，我們通常是以小組為單位進行工作。每個小組都由不同專業(yè)背景、不同工作經(jīng)驗的人員組成，但我們共同的目標是保護社區(qū)居民健康。在工作中，我深刻認識到只有團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能更好地完成任務(wù)。通過團隊協(xié)作，我們可以共享資源、互幫互助，提高工作效率。而互相學(xué)習(xí)、交流也是團隊間合作的重要方面，通過交流我們能夠不斷吸收他人的經(jīng)驗與意見，提升自己工作能力。
同時，作為疫情網(wǎng)格員，我也從中獲得了個人成長。通過這個疫情防控工作，我更加明白了團隊精神和責任感的重要性。在面對困難時，我學(xué)會了冷靜應(yīng)對，并主動解決問題。在與團隊成員的合作中，我不僅提高了自己的溝通與協(xié)調(diào)能力，也增強了自己的適應(yīng)能力。這些成長讓我更加自信，相信自己可以在其他領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用。
最后，回顧過去的工作經(jīng)歷，對未來，我充滿了希望。疫情給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和觸動。我相信，未來的社區(qū)管理和公共衛(wèi)生防控工作將會越來越重要。而作為疫情網(wǎng)格員，我們將更加緊密地與居民建立聯(lián)系，為他們提供更好的服務(wù)。我希望通過接下來的工作，將自己的經(jīng)驗與體會分享給其他網(wǎng)格員，促進疫情防控工作的進一步發(fā)展。
總而言之，作為一名疫情網(wǎng)格員，我通過實踐體驗到了工作的重要性與意義。我體會到了作為網(wǎng)格員的職責、靈活應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力，也獲得了在團隊中合作與成長的機會。同時，我對未來充滿期待，希望通過自己的工作能夠為社區(qū)的健康和安全作出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）。
近年來，中國教育系統(tǒng)在信息技術(shù)的推動下，逐漸開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教育。然而，2020年爆發(fā)的COVID-19疫情徹底改變了教育的面貌。在疫情期間，如何保證學(xué)生的學(xué)業(yè)進展成為了擺在教育部門面前的一大難題。蘇州是中國江蘇省一個發(fā)達城市，它在疫情期間采取了強有力的措施，通過開展網(wǎng)絡(luò)教育確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。在這篇文章中，我將分享我在蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（250字）。
蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式確實帶來了很多優(yōu)勢。首先，通過網(wǎng)課，我們可以充分利用時間，沒有了上下學(xué)的時間浪費，可以更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，網(wǎng)課提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，自由地安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)。家庭環(huán)境可能不夠安靜，影響了學(xué)習(xí)效果。同時，沒有老師現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生可能需要更多的自覺性和自律性來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：蘇州網(wǎng)課的具體實施和管理（300字）。
蘇州在疫情期間實施了有序的網(wǎng)課教學(xué)。學(xué)校通過教育平臺和在線教學(xué)工具進行教學(xué)，每天按照常規(guī)時間表進行直播課程，確保學(xué)生可以有規(guī)律地進行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還組織了網(wǎng)上作業(yè)和考試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校加大了對學(xué)生的監(jiān)督和管理。每個學(xué)生都配備了一個專門的學(xué)習(xí)顧問，負責跟蹤和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在蘇州網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)和自律性的重要性。沒有老師在身邊，我需要主動與同學(xué)們進行交流和討論，獲得及時的幫助和答疑。同時，我也需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標和計劃，按照計劃進行學(xué)習(xí)，以保持學(xué)習(xí)的積極性和效果。我還學(xué)會了更好地利用在線資源，如文獻數(shù)據(jù)庫和學(xué)術(shù)論壇，來拓寬知識面和深化學(xué)習(xí)。雖然有時候會面臨困惑和挑戰(zhàn)，但通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的互動，我找到了解決問題的方法。
第五段：總結(jié)和感悟（250字）。
蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我很多的啟示和收獲。首先，獨立學(xué)習(xí)和自律性是成為一個優(yōu)秀學(xué)生所必需的品質(zhì)。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們可以更好地培養(yǎng)這些品質(zhì)，提高自己的學(xué)業(yè)成績。其次，網(wǎng)絡(luò)教育是未來教育發(fā)展的趨勢。在全球化的背景下，網(wǎng)課可以搭建起學(xué)生和教育資源之間的橋梁，讓學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間。然而，網(wǎng)課也需要更多的探索和創(chuàng)新。教育部門和學(xué)校應(yīng)該進一步優(yōu)化網(wǎng)課平臺和教學(xué)設(shè)備，提供更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)資源。
在蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深入體會到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也深刻認識到了自主學(xué)習(xí)和自律性的重要性。我相信，通過不斷地探索和實踐，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展將更加成熟和完善。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十五
段一：引言（150字）。
自2020年初爆發(fā)的新冠疫情以來，全國各地都采取了各種應(yīng)對措施進行疫情防控。其中，網(wǎng)課成為很多學(xué)生遠程學(xué)習(xí)的重要途徑之一。近期，蘇州市出現(xiàn)了疫情，學(xué)校停課不停學(xué)，授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上教學(xué)。在這個特殊時期，學(xué)生們通過參與網(wǎng)課，不僅僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。下面將從三個方面展開闡述我對蘇州疫情網(wǎng)課的心得體會。
段二：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)，對于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。由于沒有了面對面的教學(xué)，學(xué)生們需要依靠自己的時間管理能力和學(xué)習(xí)計劃來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的模式，增強了學(xué)生的自我約束和自律意識，使他們能夠更好地管理時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在網(wǎng)課中，老師也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
段三：學(xué)生間的協(xié)作與交流（350字）。
蘇州疫情網(wǎng)課的另一個特點是學(xué)生之間的協(xié)作與交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們可以直接面對面進行討論和交流，但在網(wǎng)課中，學(xué)生們通過線上平臺進行群組討論和小組合作。這種形式的學(xué)習(xí)促進了學(xué)生之間的交流與合作，拓寬了學(xué)生們的思維和觀點，增強了學(xué)生的團隊意識和合作精神。在群組討論中，學(xué)生們相互之間彼此啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會，共同解決難題。通過這種協(xié)作交流的方式，學(xué)生們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在培養(yǎng)合作精神和團隊合作能力。
段四：應(yīng)對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)（350字）。
蘇州疫情的發(fā)生對于學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的沖擊，但通過網(wǎng)課，學(xué)生們更好地適應(yīng)了這個突發(fā)事件。在網(wǎng)課中，學(xué)生們面對來自教師和學(xué)習(xí)任務(wù)的各種挑戰(zhàn)和壓力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種應(yīng)對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，使學(xué)生們能夠在未來面對各種突發(fā)情況時，更加從容地應(yīng)對，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。同時，網(wǎng)課也提醒了學(xué)生們安全衛(wèi)生的重要性，增強了個人的防護意識，使學(xué)生們更加重視自身健康和安全。
段五：結(jié)尾（150字）。
總結(jié)來看，蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力進行培養(yǎng)。在這個特殊時期，學(xué)生們通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅僅是完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、學(xué)生間的協(xié)作與交流以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，學(xué)生們在疫情期間獲得了更多的思維拓展、合作經(jīng)驗和人生的發(fā)展。網(wǎng)課不僅僅是特殊時期的教育方式，更是學(xué)生們成長的重要途徑。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十六
疫情網(wǎng)格員是在疫情防控工作中起到關(guān)鍵作用的一群人。他們分布在社區(qū)、村莊、街道、單位等不同場所，負責對轄區(qū)內(nèi)疫情防控工作進行全面的監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。疫情網(wǎng)格員是疫情期間居民與政府、醫(yī)療機構(gòu)之間的橋梁，他們是筑起防疫防控的第一道防線。疫情網(wǎng)格員的工作范圍廣泛，包括排查患者、宣傳疫情防控知識、組織物資調(diào)配等。他們的工作對于保障公眾的生命安全和身體健康至關(guān)重要。
疫情網(wǎng)格員的工作模式是在疫情發(fā)生后由政府和相關(guān)部門指派人員負責各個網(wǎng)格的疫情防控工作。他們需要進行全員排查，了解轄區(qū)內(nèi)人員的健康狀況及其他相關(guān)信息。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)潛在疫情，對疑似病例進行隔離、檢測和治療，避免疫情的擴散。疫情網(wǎng)格員需要定期對轄區(qū)內(nèi)的居民進行宣傳教育，提高居民的疫情防控意識，傳達防疫政策和措施的重要性。在實踐中，疫情網(wǎng)格員還需要與醫(yī)療機構(gòu)和其他相關(guān)部門進行密切合作，共同協(xié)調(diào)疫情防控工作。
第三段：疫情網(wǎng)格員的困難與挑戰(zhàn)（大約300字）。
疫情網(wǎng)格員的工作不容易，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，疫情期間的工作壓力非常大，他們需要在緊張的時間內(nèi)完成大量的工作任務(wù)。其次，疫情網(wǎng)格員的工作需要出入人員密集的地方，存在著被感染的風(fēng)險。再次，部分居民對疫情防控的重要性不夠意識到，在工作中可能會遇到居民的不配合和抵觸情緒。這些困難和挑戰(zhàn)需要疫情網(wǎng)格員具備堅韌的意志和高度的責任感，確保工作的順利進行。
第四段：疫情網(wǎng)格員的收獲與成就（大約200字）。
盡管疫情網(wǎng)格員面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但他們的工作依然取得了許多收獲與成就。首先，疫情網(wǎng)格員及時發(fā)現(xiàn)和排查疑似病例，使得患者得到及時的診斷和治療。其次，他們通過宣傳教育提高了居民的疫情防控意識，增強了公眾的防疫抵抗力。再次，疫情網(wǎng)格員的工作有效協(xié)調(diào)了社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)和政府之間的合作，形成了一種有力的戰(zhàn)疫合力。這些成績是疫情網(wǎng)格員努力工作的結(jié)果，也是對他們辛勤付出的肯定與鼓勵。
第五段：疫情網(wǎng)格員的反思與展望（大約200字）。
疫情網(wǎng)格員的工作成為疫情防控的重要一環(huán)，他們?yōu)榭箵粢咔樽龀隽酥匾暙I。然而，疫情過后，我們也應(yīng)該對疫情網(wǎng)格員的工作進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們應(yīng)該進一步提高疫情網(wǎng)格員的工作技能和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的網(wǎng)格員隊伍，以適應(yīng)未來疫情防控的挑戰(zhàn)。同時，還應(yīng)該加大對疫情網(wǎng)格員的政策支持和保護力度，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的疫情，保護公眾的生命和健康安全。
總結(jié)：
疫情網(wǎng)格員作為疫情防控工作的重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用。他們的工作覆蓋了社區(qū)、村莊、街道、單位等不同場所，確保疫情防控工作的順利進行。雖然他們面臨著困難和挑戰(zhàn)，但他們的工作取得了許多成就與收獲。在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我們應(yīng)該進一步提高疫情網(wǎng)格員的工作能力，加強政策支持和保護力度，為未來的疫情防控工作打下堅實的基礎(chǔ)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十七
近年來，無論是社會、經(jīng)濟、教育等各個領(lǐng)域都在不斷地發(fā)生改變，而這一次新冠疫情的爆發(fā)讓整個社會經(jīng)歷了一次大規(guī)模的變革。作為一名在校學(xué)生，由于疫情不得不轉(zhuǎn)而進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了許多新的感受和收獲。今天，我將分享一下我在這次特殊的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中所得到的一些心得體會。
一、時刻保持“心流”
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)的授課模式相比，學(xué)生們需要更強的自控力和學(xué)習(xí)管理能力。由于不同的老師和科目所使用的網(wǎng)課平臺和教學(xué)方式不盡相同，因此，在上課前，我們必須先充分了解各種在線工具的使用方法，同時調(diào)整好個人學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。而所謂“心流”，則是一種在長時間完成某項任務(wù)時產(chǎn)生的精神狀態(tài)，即在學(xué)習(xí)中完全沉浸其中，心無旁騖，達到心理上的“良性循環(huán)”。在這個過程中，我們必須將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)中，形成一個自我鼓勵、自我激勵的循環(huán)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率與體驗。
二、良好的時間管理是關(guān)鍵。
在家上網(wǎng)課，時間管理是學(xué)習(xí)中不可忽視的一項技能。尤其是在疫情防控期間，線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，給了我們更大的自由度，而這通常會導(dǎo)致更高的自我誘惑，例如瀏覽社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲等。為了避免這種情況的發(fā)生，我們需要做好時間規(guī)劃，合理安排時間。同時，還應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)計劃進行必要的調(diào)整與評估，根據(jù)考核時間來調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)進度，保證最后的效果。
三、深度思考對于學(xué)生來說尤為重要。
線上教學(xué)的模式傾向于快速掌握知識點的學(xué)習(xí)，強調(diào)知識的“廣度”；而傳統(tǒng)的教學(xué)模式會更注重學(xué)生對知識的深度思考和理解。這就要求我們在進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該主動尋找各種深度思考的機會，例如總結(jié)課上的問題、自己的疑惑、教師和同學(xué)的討論等。從而不斷提高自己的思維能力和思考水平，并將其轉(zhuǎn)化為以后的學(xué)習(xí)效益和人生價值。
四、拓展自己的學(xué)習(xí)來源和資源。
在家上網(wǎng)課的形式，使得我們的學(xué)習(xí)來源更加廣泛。除了學(xué)校提供的線上教學(xué)資源和平臺，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)收集大量優(yōu)質(zhì)的知識資源，例如MOOC、在線公開課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇、博客等。在這一方面，我們應(yīng)該善于發(fā)掘和利用各種各樣的學(xué)習(xí)資源，以最充分的方式補充我們的知識量，拓展我們的認知領(lǐng)域，從而獲得更廣闊的未來發(fā)展空間。
五、把握機遇，學(xué)習(xí)，成長。
總體來說，在這次線上教學(xué)的過程中，我們不僅僅是進行了知識的學(xué)習(xí)，還體驗了一種新的教育方式，并在這過程中獲得了許多機會。例如通過在線平臺加深與老師、同學(xué)的交流和溝通，學(xué)習(xí)如何解決問題，以及適應(yīng)不同的時間管理、計劃制定等等。這些機會為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，可以說是一份難得的、寶貴的經(jīng)歷。我們應(yīng)該從這些機遇中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到成功并不只是靠知識和技能，而是靠茁壯成長、加強自我認知和提高自我管理來實現(xiàn)。只有這樣，我們才能充分地發(fā)揮我們?nèi)祟惖臐撃?，在全球競爭激烈的背景下取得成功?BR> 總之，在這次特殊的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，我們積累了許多新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，這將不僅影響我們的學(xué)業(yè)，也將深刻地影響我們今后的成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該時刻保持心流，進行良好的時間管理，維護心理健康，拓展學(xué)習(xí)資源和機會，不斷地深化我們的思考，并將這些收獲和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為真正的能力和成功。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十八
2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學(xué)不減效”。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十九
近年來，我國在疫情防控上取得了優(yōu)異的成績，其中疫情網(wǎng)格化管理起到了至關(guān)重要的作用。疫情網(wǎng)格化管理是指將一個城市或地區(qū)劃分成多個網(wǎng)格，通過精準的數(shù)據(jù)分析和科技應(yīng)用，實現(xiàn)對每個網(wǎng)格的全面覆蓋和精確監(jiān)管。在這次的疫情防控中，我有幸參與了疫情網(wǎng)格化管理工作，并且深深感受到其優(yōu)勢和價值。在這里，我將分享一些我個人的心得體會。
首先，疫情網(wǎng)格化管理具有全面的信息收集和實時更新的優(yōu)勢。在此次疫情防控中，每個網(wǎng)格都有專門的工作人員負責信息收集和上報。他們通過走訪每個居民、企事業(yè)單位和社區(qū)，詳細了解情況，及時將重要信息上傳至系統(tǒng)。這使得防控指揮部能迅速掌握每個網(wǎng)格的疫情動態(tài)，及時調(diào)整防控措施，確保做到精確施策、精確應(yīng)對。
其次，疫情網(wǎng)格化管理實現(xiàn)了科技與人工的高效結(jié)合。在網(wǎng)格化管理中，科技被廣泛應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，將信息處理和分析自動化，提高了工作效率。同時，由于復(fù)雜的疫情防控工作需要人員的判斷和決策，工作人員仍然起著重要的作用。他們利用科技數(shù)據(jù)，現(xiàn)場調(diào)查和直觀判斷，為防控策略的制定和實施提供了寶貴的參考，使得整個疫情防控更加靈活和精確。
第三，疫情網(wǎng)格化管理強調(diào)了社區(qū)的作用和參與。社區(qū)是疫情防控的第一線，是疫情防控與居民之間的紐帶。在疫情防控期間，社區(qū)工作人員積極與居民溝通，宣傳防控知識，收集居民的健康情況和出行信息。而居民也積極配合社區(qū)工作人員的工作，如主動報告健康狀況、出行情況等。這種密切的社區(qū)-居民關(guān)系，使得防控工作更加有力有效，遏制了疫情的傳播。
第四，疫情網(wǎng)格化管理體現(xiàn)了跨部門、跨層級的合作和協(xié)調(diào)。在疫情防控期間，政府各部門形成了高效的協(xié)同機制，共同負責疫情網(wǎng)格化管理工作。防控指揮部、衛(wèi)生健康部門、公安部門、社區(qū)、企事業(yè)單位等各部門緊密配合，互相協(xié)作，共同參與疫情防控工作。這種協(xié)同機制使得信息共享和資源配置更加高效和合理，提高了疫情防控的整體效果。
最后，疫情網(wǎng)格化管理能夠促進社會信任和凝聚力的形成。在疫情防控期間，每個居民和企事業(yè)單位都有責任參與到網(wǎng)格化管理中。網(wǎng)格化管理要求人人參與，共同抵御疫情的侵襲。而在疫情防控期間，我們看到了社會的普遍支持和配合，每個人都盡自己的努力，為防控工作貢獻自己的力量。這種社會信任和凝聚力的形成，為疫情防控提供了強大的動力，使得我們克服了一個又一個挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情網(wǎng)格化管理在疫情防控中起到了重要的作用。通過全面信息收集、科技與人工的高效結(jié)合、社區(qū)和居民的積極參與、跨部門和跨層級的協(xié)作，以及社會信任和凝聚力的形成，我們成功地控制住了疫情的蔓延。疫情網(wǎng)格化管理的成功經(jīng)驗不僅僅適用于疫情防控，還可以為城市管理、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域提供借鑒。在未來的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)總結(jié)和提高，不斷完善疫情網(wǎng)格化管理體系，做好全面防控準備，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的新的疫情挑戰(zhàn)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇二十
疫情的到來改變了我們的生活方式，也改變了我們的學(xué)習(xí)方式。由于無法正常上學(xué)，我們只能通過網(wǎng)課的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我收獲了很多體會。在這篇文章中，我將分享我對疫情網(wǎng)課的初中心得體會。
網(wǎng)課的出現(xiàn)為我們提供了一種疫情期間繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑，也彌補了我們無法正常上學(xué)的遺憾。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課具有很多優(yōu)勢。首先，我們可以根據(jù)自己的時間表自由安排學(xué)習(xí)。不用每天早早起床，我們可以多一些時間睡覺或進行其他活動。而且，我們可以隨時回放課程內(nèi)容，加深理解。然而，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，在家里上網(wǎng)課容易分心。家庭環(huán)境嘈雜，常常會讓我們注意力無法集中。其次，我們無法與老師和同學(xué)面對面交流。無法直接提問和互動會影響我們學(xué)習(xí)的效果。
第二段：自律的重要性。
網(wǎng)課需要更多的自律能力。在傳統(tǒng)教室中，老師通常會嚴格要求我們的紀律和注意力。而在網(wǎng)課中，老師不能直接監(jiān)管我們，我們需要更加自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。自律是我們必須具備的一項重要能力。在網(wǎng)課中，我們需要制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，遵循學(xué)習(xí)規(guī)則。只有做到自律，我們才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課并取得好成績。
第三段：技術(shù)使用的能力提升。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我們也得到了一些技術(shù)使用的能力提升。在網(wǎng)課中，我們需要使用電腦、手機等設(shè)備進行在線學(xué)習(xí)。這不僅提升了我們的電腦操作能力，還讓我們更加熟悉互聯(lián)網(wǎng)的使用。我們學(xué)會了如何使用在線學(xué)習(xí)平臺，如何進行在線答題，如何參與線上討論等。這些技能將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的幫助。
第四段：學(xué)習(xí)動力的維持。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可能會讓我們產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)動力不足的問題。在網(wǎng)課中，我們需要更加主動地參與學(xué)習(xí)，而不能像在教室里一樣受到老師的直接督促。為了保持學(xué)習(xí)動力和激情，我們可以制定小目標，激勵自己完成任務(wù)。我們還可以與同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)上的問題，互相鼓勵和幫助。保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對我們的學(xué)習(xí)非常重要。
第五段：合理利用網(wǎng)課資源。
盡管網(wǎng)課有一些不足，但我們可以通過合理利用網(wǎng)課資源來克服這些問題。我們可以通過重復(fù)觀看錄播課程來加深理解，通過一些學(xué)習(xí)平臺找到學(xué)習(xí)資料和習(xí)題解析，通過與老師和同學(xué)的線上互動來解決學(xué)習(xí)的問題。此外，我們可以通過在線討論和交流來豐富自己的知識，結(jié)交更多的朋友。
總結(jié)：
疫情網(wǎng)課的初中心得讓我意識到自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我們需要克服一些困難和問題，同時也可以通過合理利用資源和與他人的互動來提高學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)課是我們在疫情時期的必需品，雖然有一些不便之處，但我們?nèi)匀粦?yīng)該積極適應(yīng)并從中汲取養(yǎng)分。
教師疫情網(wǎng)課心得篇二十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國多地紛紛實行封控措施，學(xué)校也選擇了停課不停學(xué)，轉(zhuǎn)而實行線上教學(xué)。這一措施為廣大師生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，同時也為控制疫情的擴散起到了一定的作用。在這段特殊的線上學(xué)習(xí)時光中，我深切感受到了疫情網(wǎng)課帶給我的無數(shù)好處和感悟，感受到了它帶給我生活的便利和快樂。
首先，疫情網(wǎng)課為我提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要按照固定的時間表去上課，而線上教學(xué)則解放了我們的時間。我們可以根據(jù)自己的作息時間和學(xué)習(xí)計劃來調(diào)整上課的時間，提高了學(xué)習(xí)的效率。與此同時，線上教學(xué)模式也為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機會，減少了對老師的時間依賴。通過自主學(xué)習(xí)，我可以針對自己薄弱的知識點進行有針對性的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，疫情網(wǎng)課的免費性質(zhì)為一些經(jīng)濟困難的學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)機會。相比傳統(tǒng)的線下教學(xué)，學(xué)生在網(wǎng)課時不需要額外支付交通費用和住宿費用，也不需要購買教材和學(xué)習(xí)資料。而且，在線教學(xué)資源豐富，且可以根據(jù)自己的需要來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得更加靈活和有趣。這對于一些經(jīng)濟困難的學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)的良機，也為他們提供了追求知識的平等機會。
再次，在疫情網(wǎng)課中，老師們借助網(wǎng)絡(luò)平臺提供了更加多樣化和創(chuàng)新的教學(xué)方法。線上教學(xué)中，老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)和互動性工具，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以通過視頻、PPT、圖片等多種形式來解釋知識點，使得學(xué)生在視覺上有更直觀的感受，更容易理解和記憶。同時，老師還可以通過在線互動平臺進行課堂互動，與學(xué)生進行實時的交流和討論。這樣的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生參與課堂的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
最后，疫情網(wǎng)課給我?guī)砹烁嗟淖灾鞴芾砗蛯W(xué)習(xí)時間的機會。在線教學(xué)讓我不再局限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，而是可以根據(jù)自己的需要安排學(xué)習(xí)時間和空間。我可以合理安排每天的學(xué)習(xí)計劃，充分利用碎片化時間學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，線上教學(xué)也要求我具備更強的自我管理能力，需要我自覺遵守課程安排，完成作業(yè)和任務(wù)。這培養(yǎng)了我的自律意識和時間管理能力，提升了我的綜合素質(zhì)。
總而言之，疫情網(wǎng)課給我?guī)砹藷o數(shù)的好處和感悟。它不僅為我提供了更自由、靈活和便利的學(xué)習(xí)時間，還為我提供了公平的學(xué)習(xí)機會，擴展了我在知識領(lǐng)域的視野，并且培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。雖然這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是因疫情而來，但我相信這些寶貴的學(xué)習(xí)收獲將伴隨著我人生的成長，讓我更加堅定追求知識的信念。同時，也希望在不久的將來，疫情過后，我們能夠更加珍惜線下教學(xué)的機會，珍惜老師們的辛勤付出，共同為更好的教育貢獻自己的力量。
教師疫情網(wǎng)課心得篇一
疫情心得教師要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的疫情心得教師樣本能讓你事半功倍，下面分享【疫情心得教師精品8篇】，供你選擇借鑒。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。此次新冠疫情來勢洶洶，對于全黨上下無異于是一場關(guān)于治理體系和治理能力的政治“大考”。在疫情面前，黨中央高瞻遠矚、嚴密部署，各級黨委(黨組)主動出擊、迅速迎戰(zhàn)，上下協(xié)同、高效有序做好各項防控工作，充分印證了我黨的政治制度具有強大的優(yōu)越性和生命力。
制度的生命力在于執(zhí)行。各基層黨組織是貫徹黨中央決策部署，保障制度執(zhí)行到位的“最后一公里”，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打、實打?qū)嶅N，視疫情為考場，在“疫戰(zhàn)”中淬煉黨建引領(lǐng)力，全面提升基層治理效能，向黨和人民交出一份滿意答卷。
思想引領(lǐng)穩(wěn)定力。黨的基層組織在社會治理中起著舉旗幟、聚民心的關(guān)鍵作用，思想引領(lǐng)是團結(jié)群眾、凝聚共識必不可少的重要手段。當前疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)到了攻堅期，各基層黨組織要筑牢疫情防控的“思想堤壩”，按照堅定信心、同舟共濟、科學(xué)防治、精準施策的要求，引導(dǎo)廣大黨員干部、人民群眾既不輕戰(zhàn)也不畏戰(zhàn)，既不盲目自信也不過分恐慌，科學(xué)理性應(yīng)對疫情。要堅決杜絕“差不多就行”的走過場行為，必須不打折扣將中央指示精神落實到疫情防控每一項工作任務(wù)中;要堅決防止“沒那么倒霉”的僥幸心理，必須加強宣傳教育，幫助人民群眾樹立起群防群治的防疫意識。心手相連、攻克時艱，凝聚起抗擊疫情“不勝不休”的強大信念，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
組織引領(lǐng)強動力。一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟。基層黨組織是人民群眾的“主心骨”，是抗擊疫情的“壓艙石”。在疫情防控工作中，各鄉(xiāng)街、村社黨組織沖鋒在前、日夜堅守，構(gòu)筑起保衛(wèi)人民群眾生命健康安全的“第一道防線”，彰顯了強大的政治擔當。要想打贏疫情防控這場硬仗，必須充分認識基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在提高基層治理效能上下功夫，著力強化組織引領(lǐng)力，把黨的強大政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控工作優(yōu)勢，引領(lǐng)黨員、群眾聽黨話、跟黨走，結(jié)點成線，連線成網(wǎng)，構(gòu)建起在制度執(zhí)行上堅強有力的組織體系，形成聚沙成塔的工作局面，使組織引領(lǐng)成為推進疫情防控工作科學(xué)合理、有序有效運行的強大動力。
榜樣引領(lǐng)增活力。人心齊，泰山移。無論是基層治理還是疫情防控，都是一項系統(tǒng)工程，各條戰(zhàn)線上的黨員干部及人民群眾都是不可或缺的參與主體。在防疫過程中，我們看到了來自不同行業(yè)、不同群體的人們并肩戰(zhàn)斗的感人場景，他們中有身披白色“戰(zhàn)袍”，舍身忘死的醫(yī)護人員;有高舉大喇叭走街串戶，硬核帶勁的村社干部;有日夜堅守在交通要塞，身先士卒的交通警察;還有不計報酬無償奉獻，主動請戰(zhàn)的黨群志愿者……他們用實際行動勾勒出群眾心中“防控英雄”的畫像，感染影響著越來越多的人參與這場戰(zhàn)役?！耙磺袨榱巳嗣?，一切依靠人民”，只要充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激活調(diào)動一切力量，不斷拓展聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的“半徑”，就一定能構(gòu)建起抗擊疫情的最大“同心圓”。
__，女，__縣疾控中心慢病科科長，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)疾病控制主管醫(yī)師，入黨積極分子。隨著新型冠狀病毒感染疫情在全國各地的迅速擴散，我縣啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級應(yīng)急響應(yīng)”，在抗擊疫情的嚴峻時刻，身為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師及一名入黨積極分子，她沖在前，做在先，自2020年1月21日至今，她一直堅持工作在我縣疫情防控工作的最前沿，充分踐行了醫(yī)務(wù)工作者的__誓言—健康所系，性命相托。
作為一名有著預(yù)防醫(yī)學(xué)專背景的醫(yī)師，在1月21日，她就敏銳的意識到，新型冠狀病毒感染疫情形勢嚴峻，建議中心進行防控新冠疫情的應(yīng)急演練，此時距湖南省啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件“一級應(yīng)急響應(yīng)”還有三天，為中心應(yīng)對接下來的復(fù)雜形勢贏得了寶貴的時間。在演練中她主動上前示范，推敲每一個細節(jié)，確?，F(xiàn)場處置時不出紕漏。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，她一直沖鋒在前，做為中心第四應(yīng)急機動隊長，她在接到疫情處置的命令時，臨危不亂，不懼艱難，時刻提醒同隊同事規(guī)范處置，對相關(guān)情況進行專業(yè)預(yù)判，是第四機動隊的定海神針，“金花姐，這個組有你在，我們不怕!”同一機動隊的蔣姣紅同志如是說。
“防控方案第三版”“診療方案第四版”，自疫情發(fā)生以來，國家的相關(guān)處置方案一再修訂，她一直積極學(xué)習(xí)相關(guān)防治知識：“疑似病例定義”“確診病例病例定義”“密切接觸者的判定”“消毒方法及消毒劑的使用”，待命時間是她在學(xué)習(xí)的時候，規(guī)范處置、迅速反應(yīng)、精準無誤，是她的工作信條?！拔梗愫?，我是疾控中心__，你的第二次核酸檢測結(jié)果剛剛出來了，陰性，請放心!”1月31日午夜11多，她拔通了一個調(diào)查對象的電話，電話那頭是感激的聲音。健康所系，性命相托，一有情況，迅速跟進，不讓百姓多擔心一分鐘，她是這么想的，也是這么做的。
“做好個人防護，哪怕和病人密切接觸，感染的可能性極少，請放心!”，做為縣肺炎疫情防控心理疏導(dǎo)小組成員，她不止一次對同事這樣說，做為防控一線人員，同時還要給同行做心理疏導(dǎo)，沒有過硬的專業(yè)知識及強大的內(nèi)心是做不到的，可是她做到了。“接中心防控指揮部命令，第四機動隊請做好相關(guān)準備，馬上出發(fā)!”，遠遠地，個子小小的__同志大步流星地走向應(yīng)急室，眼神堅毅，神情篤定，小小的個子里好像蘊藏著大大的能量。
疫情就是命令，防控就是責任，做為一名醫(yī)生及一名入黨積極分子，她牢記人民利益高于一切，不忘初心，牢記使命，惟其艱難方顯勇毅，惟其篤定方顯珍貴。__同志自1998年畢業(yè)分配入縣疾控中心22年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，她是千千萬萬疾控人的縮影，在這個平凡的崗位上，展示了新時期疾控先鋒的精神風(fēng)貌，無愧于健康衛(wèi)士這一光榮稱號。
今天，在學(xué)校的組織下我們收看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，讓我想到了一個詞——“多難興邦”。多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土，啟其疆土?；驘o難以喪其國。失其守宇。一個國家是否強大，就要看當國家面臨困難時領(lǐng)導(dǎo)者做出的判斷和指引，困難能讓我們強大，主講老師們講的都很有道理，深深打動了我的心，在這個特殊時期，感謝領(lǐng)導(dǎo)能關(guān)心到大學(xué)生的思想政治，讓全國的大學(xué)生感受到了祖國對我們的期望!武漢加油!中國加油!
這次疫情，就是大自然給人類的一悶棍，提醒我們：你只是地球上一個平常物種，渺小，且不堪一擊。希望今后，人類能接受教訓(xùn)，學(xué)會敬畏生命，敬畏自然，占盡優(yōu)勢也不再為所欲為。2020年疫情爆發(fā)，中國人民向世界展示了中國人民空前盛大的凝聚力和感染力，在如此大規(guī)模的疫情范圍和爆發(fā)數(shù)量之中用最短的時間之內(nèi)取得了最高的效應(yīng)，什么是中國速度，什么是中國力量，這就是中國速度，這就是中國力量，這就是中國特色社會主義，這就是中國特色社會主義的優(yōu)越性。它能夠在一方有難取得八方支援。能夠在特別短的時間內(nèi)讓全國人民擰成一股繩，讓全國的大學(xué)生同時觀看一場電影，一場網(wǎng)課，此效率之高，世界上其他國家是難以超越的。讓我們大學(xué)生倍感光榮，感謝我出生在中國。
恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以巨大的歷史進步為補償?shù)摹薄Ｄ壳?，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴峻，我們也應(yīng)盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自己的力量!在疫情之下，健康就是一種責任，是對自己負責，對家人負責，對社會負責，對國家負責的一種態(tài)度。哪怕世界的戰(zhàn)爭不再有炮火和槍響，但是沒有硝煙的戰(zhàn)役依然需要我們保持內(nèi)心的鎮(zhèn)靜和強大的斗志。危機之中，往往孕育著希望。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復(fù)蘇，處處皆是繁忙的景象。面對這次疫情我相信只要我們舉國上下堅定信心、守望相助、共克時艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
日前，網(wǎng)上公布了一個令人痛心的數(shù)字：截至3月8日，全國城鄉(xiāng)社區(qū)工作者已有53位在疫情防控中因公殉職，其中黨員占92.5%。在這次疫情防控戰(zhàn)中，他們遍布每條街道、每個小區(qū)，默默堅守在自己的崗位上，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)甚至犧牲了自己的生命，在向這些因公殉職的同志表示哀悼的同時，各級各部門應(yīng)更加重視社區(qū)工作者，給予他們“多一度”的溫暖。
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪”。前不久，中央應(yīng)對新冠疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于全面落實疫情防控一線城鄉(xiāng)社區(qū)工作者關(guān)心關(guān)愛措施的通知》，從經(jīng)濟待遇、工作減負、身心健康等八個方面關(guān)心關(guān)愛城鄉(xiāng)社區(qū)工作者。要落實關(guān)心關(guān)愛措施，除了組織給予的保障機制外，還需要各級各部門的有效落實，給予他們再“多一度”的溫暖。
“多一度”的溫暖來自減負減壓的有效落實。提到減負減壓這個話題不免是老生常談，就像基層治理的“牛皮癬”一樣，鏟掉一波又一波。近年來中央頻頻替基層發(fā)聲，呼吁盡快為基層減負，堅決撤消形式主義、勞民傷財、虛頭巴腦的督查檢查考核事項。基層的現(xiàn)狀有所好轉(zhuǎn)，但是，此次防疫工作中暴露出的一些實際情況還是令人堪憂。各級各部門要堅決制止多頭重復(fù)下派任務(wù)、多頭填表現(xiàn)象。對疫情防控工作中的形式主義、官僚主義問題，必須早發(fā)現(xiàn)、早處置，從“關(guān)鍵少數(shù)”抓起、從細微環(huán)節(jié)抓起，用實際效果檢驗，對存在的問題立行立改、即知即改、落細落實。
“多一度”的溫暖來自對社區(qū)工作者輪休、補休制度的落細落實。組織上的關(guān)心關(guān)愛，是社區(qū)工作者心無旁騖干事創(chuàng)業(yè)的堅強后盾。保證社區(qū)工作者及時得到必要休整，對于社區(qū)工作者來說比較實在，但在落實方面不免存在一定程度的困難，對于社區(qū)而言說，社區(qū)本身人手有限，一個釘子一個眼，一個點位空缺了誰來補上?倘若在這個節(jié)骨眼上安排休息，要采取什么措施防止工作上出現(xiàn)紕漏?這些都是擺在社區(qū)以及社區(qū)工作者面前的現(xiàn)實問題。筆者認為各地在落實政策時要結(jié)合本地實際細化相關(guān)政策措施，比如充分調(diào)動廣大人民群眾的力量，組成志愿者以此擴充社區(qū)工作者隊伍，讓社區(qū)工作者該有的休假、體檢等權(quán)利應(yīng)享盡享。
“多一度”的溫暖來自對社區(qū)工作者的表彰褒揚。為模范社區(qū)工作者披紅戴花，讓先進典型享受尊崇，是號召廣大社區(qū)工作者精益求精、推動事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的最好動員令。把疫情防控一線表現(xiàn)突出的社區(qū)工作者集中到聚光燈下，既可以外樹形象，又能內(nèi)增動力。各級各部門要制定明確標準，對優(yōu)秀工作者要大力褒獎、大膽使用，對涌現(xiàn)出的先進典型要進行及時表彰宣傳，對在疫情防控工作中犧牲殉職的社區(qū)工作者，要依法做好烈士評定和褒揚工作，全面做好撫恤優(yōu)待。
總之，社區(qū)治理是基層治理的基礎(chǔ)和基石，而社區(qū)工作的好壞、質(zhì)量的高低，最終取決于大量長期深耕一線的社區(qū)工作者。在防控疫情中加強對社區(qū)干部的關(guān)心關(guān)愛，是筑牢基層防線的應(yīng)有之舉。也只有如此才能讓社區(qū)工作崗位更有吸引力，使基層社區(qū)真正引得進、留得住和用得好有志于此的廣大優(yōu)秀人才。
這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學(xué)不是一個非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
新聞里在一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員們來自不同地方，不同醫(yī)院，他們遠離家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場。作為每天與病患接觸的人，他們隨時都有被感染的危險，但是每一個人都無怨無悔，絲毫沒有退縮的想法。所謂“醫(yī)者仁心”也許就是這樣，尊重每一條生命，用自己的雙手，重新扶起每一株脆弱的“生命之樹”。而我們能做的只是為他們提供精神支持，規(guī)范自己和家長的防護措施，不讓在前線奮戰(zhàn)的天使們有后顧之憂。
疫情的傳播速度以及社會對疫情危害的認知嚴重影響了民心民情，也同樣影響著市場物價的變化。而我們身為學(xué)生能做的就是不信謠，不傳謠，積極傳達積極向上的信息。
為克服恐慌情緒，所有人都應(yīng)加強自身科學(xué)素養(yǎng)，服從政府安排，學(xué)校安排，聽從國家號召，踐行最合乎理性的防疫方法，做好個人防護，減少不必要的外出，杜絕任何形式的聚會，不輕信來歷不明的防疫方法，不傳播無法證實的虛假信息，從本身做起，成為防疫工作的正面助力者。
我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感恩那些自愿請戰(zhàn)的白衣天使們，那一張張的請戰(zhàn)書，一個個血紅的手印按下了他們堅定的目標以及責任。祝愿他們可以平安歸來，帶回勝利的消息;感恩那些不留名的好心人，為執(zhí)勤的警察送上口罩并敬禮離開，這可能是對執(zhí)法人員最大的支持和尊敬;感恩那些不遠千里為武漢送物資的人們，原因很簡單只因為我們是一家人;感恩老師的辛苦付出，精心準備網(wǎng)課供學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在家也可以輕松學(xué)習(xí)，讓家長安心，讓學(xué)校放心。
每一個平凡的日子里都會有那么一些人為了更好的明天負重前行，無論風(fēng)雨滄桑，亦是歲月斑駁，都會有應(yīng)對社會現(xiàn)狀的“逆行者”。我相信不久之后的神州大地上，終將開出“春天的花朵”!
“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱、所有的憂愁統(tǒng)統(tǒng)都吹散。”在這場史無前例的戰(zhàn)“疫”行動，這首《你笑起來真好看》就是那些堅守站位、為人民筑起牢不可破的銅墻鐵壁的生動寫照。疫情來得突然，疫情來得迅猛。在大災(zāi)大難面前，總是有那些美麗的模樣浸濕著我們炙熱的雙眼，也觸碰著我們敏感的神經(jīng)，更顫動著我們溫暖的心靈。
與時間賽跑的一線英雄們，你擔當?shù)臉幼诱婧每??？恐@身“疫情就是命令，防控就是責任”的召喚，一批批無名英雄們選擇逆風(fēng)而行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。有84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士，是他的“疫”無反顧讓我們看到了希望，鼓舞了信心，增進了斗志，在他的精確研判和分析下，病情正得到及時有效地抑制;有身患漸凍癥的張定宇院長，是他的“疫”無反顧讓我們看到了即便自己身體狀態(tài)不好，卻毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人最前線的那份擔當和責任;有夜以繼日揮汗如雨的火神山建筑工人們，是他們的“疫”無反顧讓我們在這場與疫魔競速的較量中取得最終勝利，讓世界見證了“基建狂魔”式的中國速度。
與病魔抗擊的基層黨員們，你奔波的樣子真好看?！拔覀冊诰人婪鰝@件事上可能發(fā)揮不了什么大作用，但是宣傳防控知識、入村摸底排查，我們最適合不過了!”這就是基層黨員在面對嚴峻疫情后的第一反應(yīng)。他們沖鋒在前，“疫”無反顧遞交必勝“請戰(zhàn)書”，入村入戶開展工作，保障廣大人民群眾的生命健康安全。無論是“霸氣喊話”“溫柔勸返”這樣“花式”的防疫措施，還是“地毯式”搜索、“網(wǎng)格化”排查這樣“接地氣”的防疫舉措，體現(xiàn)的是“共赴時艱”的初心使命，綻放的是“我將無我”的信仰力量，凝聚的是戰(zhàn)“疫”斗爭的必勝決心。即便他們沒有專業(yè)的隔離衣、救援服、“n95”，但卻依然立志于守好家門口“最后一米”的疫情防線，“疫”無反顧地甘為“孺子?！保屛覀兛吹阶蠲馈笆亻T人”的樣子。
與死神搏斗的白衣天使，你防疫的樣子真好看。在網(wǎng)上，你肯定被這樣的畫面所感動：女護士的雙手被消毒液、滑石粉傷得滿是血口子;醫(yī)生的鼻梁被護目鏡、口罩磨得掉皮出血;為了省一件防護服，忍8小時不上廁所;無數(shù)醫(yī)護人員主動請纓，在支援武漢的“請戰(zhàn)書”上按下手印……這一幅幅令人心疼的畫面，定格了抗疫一線的白衣天使的諸多付出。他們加班加點、輪番作戰(zhàn)、24小時待命，以滿腔赤誠全身心地投入到這場戰(zhàn)“疫”中，誓言要打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。是他們用“堅守”為我們守一方平安，彰顯了扶危渡厄的醫(yī)者擔當，也彰顯了舍小我救大我的奉獻精神，讓我們看到當之無愧的新時代最可愛的樣子。
當然還有無數(shù)的華夏兒女們，即便“宅在家要長蘑菇了”也不出家門半步，人人不信謠不傳謠，用自己微小的力量抗擊疫情，用愛與勇氣直面困難，用信心與責任心共克時艱。我堅信，待春暖花開時，風(fēng)是甜的，陽光是溫暖的，萬象更新，陰霾當愈，我們攜手，繁花與共!
勇敢逆行、默默奉獻的醫(yī)護人員最可愛?！半x家自是尋常事，報國慚無尺寸功?！痹诤焙臀錆h人民遭受疫情打擊的關(guān)鍵關(guān)頭，廣大醫(yī)務(wù)工作者堅韌不拔、頑強拼搏、無私奉獻，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神，展現(xiàn)了新時代醫(yī)務(wù)工作者的良好形象，感動了中國，感動了世界。這些沖鋒在前的“逆行者”，他們或是丈夫、或者妻子，他們也上有老、下有小;他們或者是還要父母照顧的孩子，或是正在談著戀愛的青年……他們義無反顧地沖鋒在抗擊疫情的第一線，冒著時刻被感染的危險，沒日沒夜、舍身忘己地救治或護理著每一個病人。正是有了這一大批既普通平凡、又極其偉大的白衣天使，才讓許多患者從死亡線上活下來，才讓這新型病毒不再肆虐。他們用實際行動證明了年輕一代的責任、擔當和價值，以英雄壯舉為新時代中國青年樹立了榜樣，他們是這個時代最可愛的人!
不辭辛勞、任勞任怨的基層工作者最可愛?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！睘榱思訌姺揽兀?社區(qū))工作人員一個一個打電話，一家一家入戶排查，一戶一戶登記，充當著宣傳員、快遞員、送貨員、保潔員、心理輔導(dǎo)員……就是這樣一群“戰(zhàn)士”，沒有經(jīng)過特殊的醫(yī)護專業(yè)知識培訓(xùn)、沒有特別的醫(yī)療配備防護，堅決沖在抗擊疫情的第一線，摸排、宣傳、消毒、巡邏……他們用自己的血肉之軀為廣大人民群眾的健康安全建起了安全長城，他們以對家鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)親深厚的情感，以及“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的情懷積極投入到戰(zhàn)疫中，疫情能夠得到有效控制，不僅是前線的白衣天使在奮不顧身，也有社區(qū)工作者們夙興夜寐提供一系列后勤保障，他們傾盡所有，只為那句“不計報酬，不論生死”，每一位奮戰(zhàn)在一線的基層工作者，都是冒著極大的風(fēng)險守護這個國家與人民，他們是這個時代最可愛的人!
主動請纓、迎難而上的志愿者最可愛。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！庇羞@樣一群人，他們沒有警服、救援服、隔離衣，只有一副最普通的口罩;他們沒有執(zhí)法證、資格證，只有一張村民都熟悉的面孔;他們沒有誓師會，沒有請戰(zhàn)書，卻在群眾需要的時候挺身而出、沖鋒在前……他們，就是奮戰(zhàn)在抗疫一線的廣大志愿者。在這場嚴峻的考驗中，區(qū)防控一線，有他們的身影;物資運輸保障，有他們的汗水;心理疏導(dǎo)支持，有他們的溫暖……他們逆行的背影，踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。在抗擊疫情這場嚴峻斗爭中，廣大志愿者真誠奉獻、不辭辛勞，為疫情防控作出了重大貢獻，打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，需要千千萬萬的志愿者。他們以鍥而不舍的堅守展現(xiàn)出鏗鏘有力的無窮力量，以無私的奉獻彰顯服務(wù)社會的責任擔當，為身后的人民大眾筑起安全防護堡壘的層層防線，他們是這個時代最可愛的人!
齊心抗疫、戰(zhàn)在一起的中華兒女最可愛?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。”在這樣的危難關(guān)頭，中華兒女展現(xiàn)出了超強的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力，在這場與時間拼速度、與死神博弈的戰(zhàn)斗中，激發(fā)了中華兒女融在骨子里、流淌在血液中，越是艱險越向前的優(yōu)秀民族精神，彰顯了中國力量?；厥仔聲r代中國的發(fā)展歷程，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從未在難關(guān)面前停下過前進的步伐，1998年抗洪搶險，2003年抗擊非典，2008年抗雪災(zāi)、抗地震，中華兒女展現(xiàn)出了強大的戰(zhàn)斗力，詮釋了中華民族守望相助的情懷，積極響應(yīng)不串門、不聚餐、少走動的政府號召，做到勤洗手、戴口罩的防范措施，積極落實鐘南山院士的“宅”字決，在一定程度上避免了疫情的再一步傳播感染，為疫情傳播貢獻了一份力量，相信在中華兒女的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，每位中華兒女都是這個時代最可愛的人!
教師疫情網(wǎng)課心得篇二
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福，在這個特殊的時期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。并且它可以顯示優(yōu)美的動態(tài)畫面，可以播放動聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標、文字、圖片，把課本上枯燥的文字，變成生動形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活的實踐，使教學(xué)達到了一種新的境界，教學(xué)形式新穎，可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)節(jié)省時間，教師可以把事先準備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板書上下功夫，也不用再反復(fù)擦黑板，這固然是好的。
但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當然也不例外。
網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時，也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因為不能夠自律，導(dǎo)致上課不認真聽講，容易走神。并且有些學(xué)生不對自己負責，用“會”的方式來欺騙老師，導(dǎo)致成績下降。還有的同學(xué)一節(jié)課不能夠堅持到底，上課感覺沒意思時，便直接退出了當?；蛘咭幌抡n時，就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是，因為許多拍題軟件的出現(xiàn)，學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題，把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況，有時候已經(jīng)到了上課的時間了，有的學(xué)生還遲遲不能進入直播間，導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來學(xué)生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個學(xué)生都不同，老師不可能以同樣的方式以保證每個學(xué)生都懂得所講的知識。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反，因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課，我寧愿回學(xué)校。
教師疫情網(wǎng)課心得篇三
當前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個特殊時期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
雖然遠程教育可以為學(xué)生提供相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識的同時，需要借助電腦技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計劃，并認真安排好每個老師的教學(xué)時間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動學(xué)生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個清晰明確的學(xué)習(xí)計劃。同時，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和特點；發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，積極調(diào)動學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動。
教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠程教學(xué)中建立良好的互動關(guān)系成為了一個新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺討論、網(wǎng)絡(luò)測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。
第五段：總結(jié)。
本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。
教師疫情網(wǎng)課心得篇四
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當成平時上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師疫情網(wǎng)課心得篇五
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。
二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動、學(xué)生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加互動的策略，鼓勵學(xué)生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。
面對疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要創(chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學(xué)生的主動性和興趣，同時增加互動環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對每個學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)多種方式互動的良好關(guān)系，以此建立更加親密的師生關(guān)系。
五、總結(jié)與未來展望。
總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能，為學(xué)生成就做出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國開始采取防疫措施。教育行業(yè)也不例外，各學(xué)校停課不少，跟學(xué)生們保持聯(lián)系和指導(dǎo)成為了各學(xué)校的必修課。這既是對老師們的考驗，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的考驗。在這個時期，能夠發(fā)現(xiàn)那些最美的教師，他們擁有專業(yè)的素養(yǎng)，具備高超的教育技能，對待學(xué)生時富有耐心和愛心。在網(wǎng)課教學(xué)中，他們充分利用多媒體教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)，努力創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在家里愉快地學(xué)習(xí)，感受到老師的用心，得到更好的學(xué)習(xí)體驗。
一、對于教師而言，疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)是一場非同尋常的挑戰(zhàn)。許多老師們一開始并沒有準備好如何迅速轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，主要是因為網(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的方式有很大不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及到教科書的改變、交互性播客以及討論小組等多種多樣的形式。即使形式看似單一，但仍要求教師們根據(jù)學(xué)生們的需要來隨機變換講授方式。對于一些準備不充分的老師而言，這是一場非常具有挑戰(zhàn)性的考驗。這是需要教師在很短的時間內(nèi)進行轉(zhuǎn)型，采用新的教學(xué)方式的艱巨任務(wù)。
二、在疫情期間，老師們只能靠網(wǎng)絡(luò)來進行教學(xué)，這也要求老師們要選擇最佳的教學(xué)平臺，給學(xué)生們帶來更好的體驗。因此，老師們在選擇平臺時，要考慮學(xué)生們的需要，為他們提供最適合他們的教學(xué)環(huán)境。最好的教師不僅使用技術(shù)工具，而且還將其融入到教學(xué)活動中。例如，在課堂上使用多媒體工具，制作有趣的PPT，以及讓學(xué)生在線共享筆記。這些都使學(xué)生們可以更好地理解老師所講的內(nèi)容。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處之一就是可以通過啟動討論論壇等功能來促進群體討論。這為每個人提供了展示才能和發(fā)展技能的機會。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法，并且回答提問。這可以激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高思考、口頭表達和交流能力。同時，也為老師提供了了解學(xué)生思考的機會，進一步完善教學(xué)體系。
四、正如在傳統(tǒng)課堂上一樣，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中仍然要贏得學(xué)生的尊重和好感。雖然老師無法以親自的方式與學(xué)生交流，但他們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立聯(lián)系。例如，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間隨時向自己提出疑問，并通過即時通訊工具及時解答。這種方式不僅使學(xué)生們對自己的問題會產(chǎn)生更多的信任感，同時還能讓學(xué)生們更好地參與交流。
五、技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的必備工具，疫情的爆發(fā)加速了這一過程，要求教育行業(yè)進一步跟進自己的技術(shù)，創(chuàng)造更先進的教育技術(shù)，從而更好地滿足市場需求和社會的發(fā)展要求。但是，技術(shù)的使用不應(yīng)成為取代現(xiàn)有的教育模式，而應(yīng)該是與現(xiàn)有模式進行融合。只有主動創(chuàng)新并融合傳統(tǒng)教育，教師和學(xué)生才能更好地相互輔助和促進，創(chuàng)造更為美好的未來。
總之，在這個疫情時代，教師們不能放棄教學(xué)，而是要積極應(yīng)對形勢，贏得學(xué)生們的尊重和好感。他們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新工具，并在教學(xué)中融入現(xiàn)代化科技，同時需要在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，從而讓學(xué)生們能夠獲得更好，更生動和更有趣的學(xué)習(xí)體驗。那些可以做到這一點的教師，他們就是最美的教師，因為他們用自己的智慧和良心為學(xué)生和社會做出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機構(gòu)被迫關(guān)閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設(shè)計入手，提高遠程教學(xué)的效果。
在網(wǎng)上教學(xué)中，課程設(shè)計非常重要，它是遠程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計的時候要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動性活動等方法，提高遠程教學(xué)的效果。同時，考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學(xué)態(tài)度。
在遠程教學(xué)中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準的口吻等語言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時，在制作教學(xué)視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。
第三段：因材施教，個性化教學(xué)更加實現(xiàn)。
在遠程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素，為不同學(xué)生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現(xiàn)個性化教學(xué)，更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學(xué)時，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。
第四段：建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在遠程教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該學(xué)會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點的拓展，還要建立一個良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學(xué)知識、參加練習(xí)，建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等，這樣可以更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
第五段：靈活應(yīng)對，不斷提高教學(xué)水平。
教學(xué)永遠不會是一成不變的，教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項重要方式。因此，當發(fā)生應(yīng)對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。
總之，遠程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機會和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐、總結(jié)先前經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持，建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源，以推動我們的教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
教師疫情網(wǎng)課心得篇八
隨著新冠疫情的持續(xù)肆虐，教學(xué)活動轉(zhuǎn)型為線上形式，思政課也不例外。在這個特殊的時間節(jié)點，我一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)思政課。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對思政課的感受也有了深刻的體會和領(lǐng)悟。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，從“學(xué)習(xí)效果”、“思政素養(yǎng)的提升”、“思政課框架的優(yōu)化”、“在線互動的價值”和“糾錯與合作互助”的角度，談一談我的疫情網(wǎng)上思政課的心得體會。
一、學(xué)習(xí)效果。
對于思政課而言，不同于其他學(xué)科，它更注重的是知識的傳授和鼓勵學(xué)生自我思考，因此對于學(xué)習(xí)效果的要求非常高。雖然線上學(xué)習(xí)會因為網(wǎng)絡(luò)資源和生活環(huán)境等方面的影響而受到約束，但是，疫情讓我們實現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型，也讓思政課贏得了更多的時間和空間，從而真正實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的加強和提升。此外，在線提交作業(yè)和打卡簽到等操作也讓我們更加重視學(xué)習(xí)，通過這種途徑，我們更能夠把思政課納入到自己的生活中去。
二、思政素養(yǎng)的提升。
思政課的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，使我們的思考更合法、科學(xué)、正確。通過在線學(xué)習(xí)，我不僅更加深入地學(xué)習(xí)了馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等多方面的知識，同時，也接觸到了更多的前沿政治思想和社會熱點話題，這種學(xué)習(xí)也讓我們緊跟時代，更加堅定自己的信仰和理念。
在線思政課程的開展，在某些方面優(yōu)秀了校園課程的教學(xué)體驗。老師們可以利用多媒體等教育資源，將教學(xué)現(xiàn)場完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而成就了更加立體化、生動化、反復(fù)思考化的學(xué)習(xí)。教師也可以針對學(xué)生的難點與不足，進行個性化的扶助，使每個學(xué)生都能完全吸收知識。
四、在線互動的價值。
在線互動是最大的亮點之一，它使我們能夠隨時隨地發(fā)言與交流。與此同時，老師也能夠獲得更好的反饋，知道哪些方面需要加強，從而令教學(xué)質(zhì)量得到重視。學(xué)生不斷更正自己的思路，提升思考的深度，得到更全面的發(fā)展，這些都帶來了更好的學(xué)習(xí)效果。
五、糾錯與合作互助。
最后，就是提高學(xué)生的主動性。通過在線學(xué)習(xí)，試題的唯一性得到保證，學(xué)生在作業(yè)、專題討論等方面都能夠得到較好的指導(dǎo)和評估，也能夠充分發(fā)揮自己的才能，更好地完成學(xué)業(yè)。
總而言之，疫情網(wǎng)上思政課堪稱典范，它的創(chuàng)新和革新，優(yōu)化和升級，使得它的教學(xué)效果大大提升。如此好處，我們不能錯過，我們需要把握住這個機會，在線學(xué)習(xí)思政課，為自己和社會作出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇九
2020年的新冠疫情讓世界變得不一樣，各個領(lǐng)域也都在嘗試著適應(yīng)疫情帶來的挑戰(zhàn)。教育領(lǐng)域也不例外，疫情期間，網(wǎng)課成了全球教育的主旋律。作為一個學(xué)生，我也跟隨潮流，邁入了網(wǎng)課的世界。在這期間，我有了一些深刻的體會和感悟，心中也有了一些明確的認識。
二、體驗。
雖然網(wǎng)課行業(yè)已經(jīng)發(fā)展了許多年，但疫情使得網(wǎng)課這一新興行業(yè)經(jīng)歷了一次快速崛起。眾所周知，線上教育最大的特點就是靈活性，不受地點、時間等諸多限制，正所謂“網(wǎng)課上天入地無所不能”。而這一優(yōu)點也在疫情中得到了充分的體現(xiàn)：學(xué)生無須出門，省時省力，而學(xué)校和老師也得以通過網(wǎng)絡(luò)平臺保證教學(xué)質(zhì)量。在疫情期間，網(wǎng)課成為了不少人日常生活的一部分，學(xué)生們也在這個過程中逐漸習(xí)慣了網(wǎng)課，學(xué)會了自習(xí)、耐心傾聽，將網(wǎng)絡(luò)課堂變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)樂園。
三、優(yōu)點。
除了靈活性，網(wǎng)課還有很多明顯的優(yōu)點。首先，網(wǎng)課具有視覺、音頻和互動性等多種優(yōu)勢。各種教學(xué)資源只需要輕松的上傳或下載，能夠為學(xué)生提供更加全面的教育資源，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。其次，網(wǎng)絡(luò)互動讓學(xué)生更容易融入課堂，一系列聊天、討論、提問等答疑互動方式，加快了教學(xué)效率的同時，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣一個開放、共享、互動的環(huán)境下，學(xué)生的能力得到了更全面的提升。
四、劣勢。
雖然網(wǎng)課有很多優(yōu)點，但也有其劣勢。首先，缺乏真實性和場景性，課程缺乏課后鞏固的檢驗，可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識理解不夠深入；其次，線上教學(xué)也很容易受到對線下教學(xué)的依賴，老師在互動和交流方面可能相對欠缺親和力，導(dǎo)致課堂氣氛不是很活潑和自然，缺少身臨其境的體驗。因此，要克服這些難點，應(yīng)該靈活變通，把網(wǎng)課和線下教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造更適合學(xué)生的課堂環(huán)境，給學(xué)生們提供更加豐富、真實、具體的學(xué)習(xí)體驗。
五、總結(jié)。
在這個疫情特殊時期，網(wǎng)課無疑是我們的一種寶貴資源，有時恰恰就是缺什么補什么。雖然它同樣有其劣勢，但是我們要把注意力放在其優(yōu)點的積極價值上，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的環(huán)境。為此，我們應(yīng)該合理安排時間，掌握好自己的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮與老師的良好互動，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，克服疫情對我們學(xué)習(xí)的影響，共同爭取美好的未來。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十
暴發(fā)新冠病毒疫情，迅速引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注和緊張。在這場非常時期，不僅需要全力以赴控制疫情，同時也需要對其背后的社會、人文、政治問題進行深入思考，探索出適合中國特色社會主義發(fā)展的現(xiàn)代化道路。因此，各地高校相繼開展了線上的思想政治課程，在網(wǎng)上為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育，本文將分享本人在參與疫情網(wǎng)上思政課中所獲得的感受和啟示。
第一段：思政課的重要性。
疫情的嚴峻形勢不僅動搖著人們的身體健康和精神世界，也考驗著人們的思想和意志。因此，思想政治課在此時顯得尤為重要。在疫情期間，開展線上的思想政治課程不僅可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力，增強學(xué)習(xí)興趣，更可以幫助他們在全球化背景下認識自己、認識世界、認識未來，理解中國特色社會主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，增強民族自信心和文化自覺性，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅實的思想保證。
線上思政課的實施方式是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，由授課教師利用多媒體技術(shù)和互動性工具，進行知識傳遞、思想啟迪、價值引導(dǎo)和意識形態(tài)教育。由于具有全天候、跨空間、互動性強等特點，網(wǎng)絡(luò)教育可以更好地實現(xiàn)異地師生交流互動，拓展思考視野，豐富知識儲備。同時，在疫情期間，通過觀看思政課程，可以增強學(xué)生對抗疫情的信心和勇氣，形成“全民防疫”的協(xié)同效應(yīng)，縮小社會團結(jié)的裂痕。通過觀看思政課，我不僅得到了有關(guān)疫情的最新資訊、科普知識和抗疫措施，更了解到了中國特色社會主義治理體系和治理能力的優(yōu)越性，增強了我對國家和社會的認同感、自豪感和歸屬感。
網(wǎng)上思政課中，教師需要營造嚴謹、緊張、有趣的氛圍，讓學(xué)生在寧靜而舒適的環(huán)境中接受教育、思考問題、展開討論。為此，教師要在備課時充分了解學(xué)生的文化背景、學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，選擇豐富多彩的教學(xué)手段，比如實物展示、視頻互動、情境還原、案例分析等。同時，課程設(shè)計中還需要強調(diào)情感教育，尤其是在疫情期間，教師應(yīng)該通過語言表達、視頻剪輯和在線互動等方式，處理好嚴峻的現(xiàn)實情境與學(xué)生的情感交流。通過在線授課，我感受到了嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和趣味性的知識點，更感受到了教師的耐心和專業(yè)性。
通過網(wǎng)上思政課，學(xué)生能夠更積極地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的方式和特點，學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，主動參與學(xué)習(xí)和思考。在線授課還可以讓學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對思想政治課程進行拓展和延伸。同時，網(wǎng)上思政課的雙向互動機制可以有效地促進學(xué)生和教師之間的溝通和交流，更好地理解彼此的觀點和看法，實現(xiàn)知識傳播和價值引領(lǐng)的融匯貫通。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識和能力，更收獲了正確的思想、價值和信仰，主動擔當起一名學(xué)者對國家和社會的責任和使命。
第五段：未來網(wǎng)絡(luò)思政的展望。
網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時代背景下，面臨著新的歷史使命和挑戰(zhàn)。一方面，它需要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的新特點和新趨勢，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高信息化水平和教育質(zhì)量。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育還需要更立足于時代特征，更注重個體成長和社會責任，更貼近人民群眾的需求和關(guān)切，為實現(xiàn)國家繁榮和人民幸福做出更積極的貢獻。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)思政教育將更注重實踐性和創(chuàng)新性，更重視個性化和情感化，更強調(diào)獨立思考和審美品位，更加堅定地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的新征程。
總之，疫情網(wǎng)上思政課是當前非常時期下的一項重要任務(wù)，在思想教育、價值傳遞、社會導(dǎo)向等方面發(fā)揮了積極的作用。通過參與思政課的學(xué)習(xí)和探索，我們不僅進一步增強了民族自信心和文化自覺性，更意識到了只有不斷提升思想素質(zhì)和精神境界，我們才能促進國家和民族的長遠發(fā)展和繁榮昌盛。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十一
“2020年，新冠疫情肆虐全球，教師們突然面臨著一個前所未有的挑戰(zhàn)——如何在疫情防控的情況下，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果？”因應(yīng)這一挑戰(zhàn)，全國各大中小學(xué)采用了網(wǎng)課教學(xué)的方式，而最美教師們也在這場全球疫情中挺身而出，為維護教育質(zhì)量奉獻自己的心血。在全國范圍內(nèi)通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式進行權(quán)威防疫知識、科學(xué)解讀，開展在線課程、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這一切不僅展示出了教育系統(tǒng)團結(jié)一致應(yīng)對疫情的力量，更彰顯了教育者高尚的醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了教育工作者為人民服務(wù)的基本價值追求。
最美教師們在這場疫情中展現(xiàn)了扎實的教育能力和無限的創(chuàng)新思維。在網(wǎng)課教學(xué)的場景下，他們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行了全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展了多種教學(xué)方式。借助多方面數(shù)字化平臺，教育者開展了網(wǎng)上在線課堂教學(xué)、常規(guī)作業(yè)、在線答題、游戲互動等辦法，廣泛創(chuàng)造了一系列豐富多彩、富有創(chuàng)新性的教育創(chuàng)意。保質(zhì)保量完成教學(xué)工作，不斷開展深入研究，進一步推進現(xiàn)代化教學(xué)方式的大力度推廣。
在這場無硝煙的戰(zhàn)爭中，教育者們向前沖鋒在疫情防控的前線，用自己的專業(yè)知識和奉獻精神呼吁人民群眾參與，防控疫情。最美教師利用自身教育資源，積極宣傳拓展疫情防控知識，活躍政企社會宣傳，以教育大眾建立和加強防控知識的意識，構(gòu)筑起教育防控綠色防線。
在這場全國性防疫抗疫戰(zhàn)爭中，教師們，尤其是最美教師們遠不止是教育者的角色，他們肩負著保護學(xué)生安全，接替家長照顧孩子的重任。他們的每一次努力都是保障社會的正常運轉(zhuǎn)，為人民群眾居家隔離做出明顯的貢獻。疫情當前，社會需要教育系統(tǒng)越來越多的物理、化學(xué)、心理等方面的專業(yè)人才。而教育人的價值追求不只是“知識分子”，而是更多地不斷增進對生活、對家庭和對社會的理解，用自己的行動回應(yīng)社會對于教育工作者的期望與呼喚。
第五段：總結(jié)。
在經(jīng)歷了一場史無前例的疫情，最美教師以飽滿的熱情和高度的責任感，在教學(xué)工作中表現(xiàn)出極大的創(chuàng)新精神與積極性，承擔起應(yīng)有的教育責任，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，與疫情賽跑，讓學(xué)術(shù)價值、文化精神和教育文明不斷蓬勃發(fā)展，用自己的行動印證著教育良知，回饋著社會對于教育事業(yè)的美好憧憬。這場疫情教育告訴我們，教育不僅是靈魂的開導(dǎo)，更是道德的引領(lǐng)，是正義與公平的面對，是發(fā)揚人本精神的責任召喚。希望每一個教育工作者都能勇攀創(chuàng)新高峰，負重前行，把控教育質(zhì)量，譜寫出人民教育事業(yè)的美好篇章。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已逐漸成為當下的主流教育方式。而在2020年的新冠疫情下，網(wǎng)絡(luò)教育的普及程度又因疫情的爆發(fā)而得到了新的提升。家長會作為家校溝通的重要方式，于網(wǎng)絡(luò)教育下也有了新的模式。在本次疫情期間的網(wǎng)課家長會中，家長的心得和體會也逐漸變得豐富和深刻。
在疫情爆發(fā)后，線下家長會被迫暫停，取而代之是線上家長會。相較于傳統(tǒng)的線下家長會，線上家長會可以說是一種全新的方式，其最顯著的特征就是無需親臨現(xiàn)場，而是通過視頻軟件連接進行溝通。這種模式不僅節(jié)約了時間和交通費用，而且比傳統(tǒng)的線下家長會更加高效和靈活。家長和老師都能夠在輕松的氛圍中交流意見，減少了溝通上的障礙。
第二段：疫情下學(xué)生家庭的困境。
疫情下的線上家長會，不僅僅是一個教學(xué)交流的平臺，更像是一個見證家庭生活的機會。疫情期間，學(xué)生的家庭中也面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。學(xué)生的父母和家長往往需要承擔全職照顧孩子、家務(wù)勞動、遠程工作等多重職責，在這種情況下，家長會就成為了他們宣泄疲憊和尋求幫助的地方。一些家長分享了在疫情期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，比如如何更好地安排孩子的學(xué)習(xí)，如何緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力等，這些信息也為其他家庭提供了一定的啟示。
第三段：家長會在線上實施中的一些問題。
雖然線上家長會很方便，但也不可避免地會遇到一些問題。比如，網(wǎng)絡(luò)故障、設(shè)備兼容性問題和音視頻質(zhì)量等等。這些問題導(dǎo)致了很多線上家長會缺失了本來應(yīng)該存在的溝通效果，一些網(wǎng)課家長會過于依賴屏幕上呈現(xiàn)的信息，而忽略了身體語言和面對面的交流。這也讓家長有了一個新的反思，對于家長會的主題、流程和形式進行更靈活的調(diào)整，從而更好地達到教育和交流的目的。
第四段：家長會增加了家庭的聯(lián)系。
在線上家長會的過程中，很多家長會在線下建立微信群，方便學(xué)生和家長分享學(xué)習(xí)資料和留言互動。這種方式增加了學(xué)生家庭和老師的聯(lián)系，可以緊密地配合學(xué)校的教學(xué)，更好地完成學(xué)業(yè)。一些家長和老師也會互相交流一些最新的教育信息，從而實現(xiàn)知識共享和互補。
第五段：技術(shù)的進步帶來了教育模式的變革。
在疫情期間的網(wǎng)課家長會中，展示出了技術(shù)的巨大威力。網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅是一種教育方式，還代表著一種時代的發(fā)展趨勢。通過網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)生和家長可以更自由地選擇學(xué)校和老師，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制性。疫情之后，越來越多的家長和學(xué)生也意識到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，因此線上家長會的模式仍將持續(xù)不斷地發(fā)展和推廣。
總結(jié)：疫情期間的網(wǎng)課家長會為家校溝通開辟了一種全新的方式。在這種方式下，家長和老師的交流更加靈活，彼此之間更容易溝通理解。通過家長會，家長們也能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，從而更好地進行家庭教育。技術(shù)的發(fā)展也為網(wǎng)絡(luò)教育模式的變革帶來了新的可能，這也讓未來的教育變得更加多元化和美好。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十三
疫情爆發(fā)以來，全國各地紛紛成立了疫情防控網(wǎng)格，而作為網(wǎng)格員，我們肩負著保護社區(qū)居民健康的重要使命。經(jīng)歷了數(shù)月的工作，我對作為一名疫情網(wǎng)格員的體會與感悟也隨之而來。在這篇文章中，我將圍繞著疫情網(wǎng)格員的工作職責、工作經(jīng)驗與感悟、團隊協(xié)作、自我成長以及對未來的展望這五個方面進行敘述，以凸顯疫情網(wǎng)格員的工作價值與作用。
首先，作為一名疫情網(wǎng)格員，我們的主要職責包括信息搜集、排查病例、協(xié)助采集樣本、宣傳教育等。這些工作看似平凡，但卻是保護社區(qū)居民健康的第一道防線。通過信息搜集，我們可以及時了解到各類疫情相關(guān)信息，為后續(xù)工作提供有力支撐。排查病例和協(xié)助采集樣本是保障疫情防控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要我們細心、耐心地開展工作。而宣傳教育則是幫助居民充分了解疫情，提高防控意識的有效手段。這些職責的履行讓我深刻認識到，一個小小的環(huán)節(jié)放大到整個社區(qū)的范圍內(nèi)，我們的工作無論大小都至關(guān)重要。
其次，通過實際工作經(jīng)驗，我深刻體會到疫情網(wǎng)格員的工作不僅需要細心，更需要靈活應(yīng)對各種情況。在排查病例中，有時會遇到抵觸情緒較大的居民，這時我們需要有耐心和溝通能力，盡量化解矛盾。在協(xié)助采集樣本時，有時候會遇到器械不足等困難，我們需要立即調(diào)整工作計劃，并與相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決問題。我通過這些經(jīng)驗，深刻認識到作為疫情網(wǎng)格員，我們需要具備應(yīng)變能力和溝通技巧，靈活應(yīng)對各種復(fù)雜情況。
團隊協(xié)作也是我在實踐中領(lǐng)悟到的重要因素。作為疫情網(wǎng)格員，我們通常是以小組為單位進行工作。每個小組都由不同專業(yè)背景、不同工作經(jīng)驗的人員組成，但我們共同的目標是保護社區(qū)居民健康。在工作中，我深刻認識到只有團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能更好地完成任務(wù)。通過團隊協(xié)作，我們可以共享資源、互幫互助，提高工作效率。而互相學(xué)習(xí)、交流也是團隊間合作的重要方面，通過交流我們能夠不斷吸收他人的經(jīng)驗與意見，提升自己工作能力。
同時，作為疫情網(wǎng)格員，我也從中獲得了個人成長。通過這個疫情防控工作，我更加明白了團隊精神和責任感的重要性。在面對困難時，我學(xué)會了冷靜應(yīng)對，并主動解決問題。在與團隊成員的合作中，我不僅提高了自己的溝通與協(xié)調(diào)能力，也增強了自己的適應(yīng)能力。這些成長讓我更加自信，相信自己可以在其他領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用。
最后，回顧過去的工作經(jīng)歷，對未來，我充滿了希望。疫情給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和觸動。我相信，未來的社區(qū)管理和公共衛(wèi)生防控工作將會越來越重要。而作為疫情網(wǎng)格員，我們將更加緊密地與居民建立聯(lián)系，為他們提供更好的服務(wù)。我希望通過接下來的工作，將自己的經(jīng)驗與體會分享給其他網(wǎng)格員，促進疫情防控工作的進一步發(fā)展。
總而言之，作為一名疫情網(wǎng)格員，我通過實踐體驗到了工作的重要性與意義。我體會到了作為網(wǎng)格員的職責、靈活應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力，也獲得了在團隊中合作與成長的機會。同時，我對未來充滿期待，希望通過自己的工作能夠為社區(qū)的健康和安全作出更大的貢獻。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）。
近年來，中國教育系統(tǒng)在信息技術(shù)的推動下，逐漸開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教育。然而，2020年爆發(fā)的COVID-19疫情徹底改變了教育的面貌。在疫情期間，如何保證學(xué)生的學(xué)業(yè)進展成為了擺在教育部門面前的一大難題。蘇州是中國江蘇省一個發(fā)達城市，它在疫情期間采取了強有力的措施，通過開展網(wǎng)絡(luò)教育確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。在這篇文章中，我將分享我在蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（250字）。
蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式確實帶來了很多優(yōu)勢。首先，通過網(wǎng)課，我們可以充分利用時間，沒有了上下學(xué)的時間浪費，可以更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，網(wǎng)課提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，自由地安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)。家庭環(huán)境可能不夠安靜，影響了學(xué)習(xí)效果。同時，沒有老師現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生可能需要更多的自覺性和自律性來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：蘇州網(wǎng)課的具體實施和管理（300字）。
蘇州在疫情期間實施了有序的網(wǎng)課教學(xué)。學(xué)校通過教育平臺和在線教學(xué)工具進行教學(xué)，每天按照常規(guī)時間表進行直播課程，確保學(xué)生可以有規(guī)律地進行學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還組織了網(wǎng)上作業(yè)和考試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校加大了對學(xué)生的監(jiān)督和管理。每個學(xué)生都配備了一個專門的學(xué)習(xí)顧問，負責跟蹤和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在蘇州網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)和自律性的重要性。沒有老師在身邊，我需要主動與同學(xué)們進行交流和討論，獲得及時的幫助和答疑。同時，我也需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標和計劃，按照計劃進行學(xué)習(xí)，以保持學(xué)習(xí)的積極性和效果。我還學(xué)會了更好地利用在線資源，如文獻數(shù)據(jù)庫和學(xué)術(shù)論壇，來拓寬知識面和深化學(xué)習(xí)。雖然有時候會面臨困惑和挑戰(zhàn)，但通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的互動，我找到了解決問題的方法。
第五段：總結(jié)和感悟（250字）。
蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我很多的啟示和收獲。首先，獨立學(xué)習(xí)和自律性是成為一個優(yōu)秀學(xué)生所必需的品質(zhì)。通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們可以更好地培養(yǎng)這些品質(zhì)，提高自己的學(xué)業(yè)成績。其次，網(wǎng)絡(luò)教育是未來教育發(fā)展的趨勢。在全球化的背景下，網(wǎng)課可以搭建起學(xué)生和教育資源之間的橋梁，讓學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間。然而，網(wǎng)課也需要更多的探索和創(chuàng)新。教育部門和學(xué)校應(yīng)該進一步優(yōu)化網(wǎng)課平臺和教學(xué)設(shè)備，提供更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)資源。
在蘇州的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深入體會到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也深刻認識到了自主學(xué)習(xí)和自律性的重要性。我相信，通過不斷地探索和實踐，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展將更加成熟和完善。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十五
段一：引言（150字）。
自2020年初爆發(fā)的新冠疫情以來，全國各地都采取了各種應(yīng)對措施進行疫情防控。其中，網(wǎng)課成為很多學(xué)生遠程學(xué)習(xí)的重要途徑之一。近期，蘇州市出現(xiàn)了疫情，學(xué)校停課不停學(xué)，授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上教學(xué)。在這個特殊時期，學(xué)生們通過參與網(wǎng)課，不僅僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。下面將從三個方面展開闡述我對蘇州疫情網(wǎng)課的心得體會。
段二：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)，對于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。由于沒有了面對面的教學(xué)，學(xué)生們需要依靠自己的時間管理能力和學(xué)習(xí)計劃來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的模式，增強了學(xué)生的自我約束和自律意識，使他們能夠更好地管理時間和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在網(wǎng)課中，老師也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
段三：學(xué)生間的協(xié)作與交流（350字）。
蘇州疫情網(wǎng)課的另一個特點是學(xué)生之間的協(xié)作與交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們可以直接面對面進行討論和交流，但在網(wǎng)課中，學(xué)生們通過線上平臺進行群組討論和小組合作。這種形式的學(xué)習(xí)促進了學(xué)生之間的交流與合作，拓寬了學(xué)生們的思維和觀點，增強了學(xué)生的團隊意識和合作精神。在群組討論中，學(xué)生們相互之間彼此啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會，共同解決難題。通過這種協(xié)作交流的方式，學(xué)生們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在培養(yǎng)合作精神和團隊合作能力。
段四：應(yīng)對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)（350字）。
蘇州疫情的發(fā)生對于學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的沖擊，但通過網(wǎng)課，學(xué)生們更好地適應(yīng)了這個突發(fā)事件。在網(wǎng)課中，學(xué)生們面對來自教師和學(xué)習(xí)任務(wù)的各種挑戰(zhàn)和壓力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種應(yīng)對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，使學(xué)生們能夠在未來面對各種突發(fā)情況時，更加從容地應(yīng)對，并保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。同時，網(wǎng)課也提醒了學(xué)生們安全衛(wèi)生的重要性，增強了個人的防護意識，使學(xué)生們更加重視自身健康和安全。
段五：結(jié)尾（150字）。
總結(jié)來看，蘇州疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力進行培養(yǎng)。在這個特殊時期，學(xué)生們通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅僅是完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、學(xué)生間的協(xié)作與交流以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力培養(yǎng)，學(xué)生們在疫情期間獲得了更多的思維拓展、合作經(jīng)驗和人生的發(fā)展。網(wǎng)課不僅僅是特殊時期的教育方式，更是學(xué)生們成長的重要途徑。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十六
疫情網(wǎng)格員是在疫情防控工作中起到關(guān)鍵作用的一群人。他們分布在社區(qū)、村莊、街道、單位等不同場所，負責對轄區(qū)內(nèi)疫情防控工作進行全面的監(jiān)督、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。疫情網(wǎng)格員是疫情期間居民與政府、醫(yī)療機構(gòu)之間的橋梁，他們是筑起防疫防控的第一道防線。疫情網(wǎng)格員的工作范圍廣泛，包括排查患者、宣傳疫情防控知識、組織物資調(diào)配等。他們的工作對于保障公眾的生命安全和身體健康至關(guān)重要。
疫情網(wǎng)格員的工作模式是在疫情發(fā)生后由政府和相關(guān)部門指派人員負責各個網(wǎng)格的疫情防控工作。他們需要進行全員排查，了解轄區(qū)內(nèi)人員的健康狀況及其他相關(guān)信息。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)潛在疫情，對疑似病例進行隔離、檢測和治療，避免疫情的擴散。疫情網(wǎng)格員需要定期對轄區(qū)內(nèi)的居民進行宣傳教育，提高居民的疫情防控意識，傳達防疫政策和措施的重要性。在實踐中，疫情網(wǎng)格員還需要與醫(yī)療機構(gòu)和其他相關(guān)部門進行密切合作，共同協(xié)調(diào)疫情防控工作。
第三段：疫情網(wǎng)格員的困難與挑戰(zhàn)（大約300字）。
疫情網(wǎng)格員的工作不容易，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，疫情期間的工作壓力非常大，他們需要在緊張的時間內(nèi)完成大量的工作任務(wù)。其次，疫情網(wǎng)格員的工作需要出入人員密集的地方，存在著被感染的風(fēng)險。再次，部分居民對疫情防控的重要性不夠意識到，在工作中可能會遇到居民的不配合和抵觸情緒。這些困難和挑戰(zhàn)需要疫情網(wǎng)格員具備堅韌的意志和高度的責任感，確保工作的順利進行。
第四段：疫情網(wǎng)格員的收獲與成就（大約200字）。
盡管疫情網(wǎng)格員面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但他們的工作依然取得了許多收獲與成就。首先，疫情網(wǎng)格員及時發(fā)現(xiàn)和排查疑似病例，使得患者得到及時的診斷和治療。其次，他們通過宣傳教育提高了居民的疫情防控意識，增強了公眾的防疫抵抗力。再次，疫情網(wǎng)格員的工作有效協(xié)調(diào)了社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)和政府之間的合作，形成了一種有力的戰(zhàn)疫合力。這些成績是疫情網(wǎng)格員努力工作的結(jié)果，也是對他們辛勤付出的肯定與鼓勵。
第五段：疫情網(wǎng)格員的反思與展望（大約200字）。
疫情網(wǎng)格員的工作成為疫情防控的重要一環(huán)，他們?yōu)榭箵粢咔樽龀隽酥匾暙I。然而，疫情過后，我們也應(yīng)該對疫情網(wǎng)格員的工作進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們應(yīng)該進一步提高疫情網(wǎng)格員的工作技能和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的網(wǎng)格員隊伍，以適應(yīng)未來疫情防控的挑戰(zhàn)。同時，還應(yīng)該加大對疫情網(wǎng)格員的政策支持和保護力度，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的疫情，保護公眾的生命和健康安全。
總結(jié)：
疫情網(wǎng)格員作為疫情防控工作的重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用。他們的工作覆蓋了社區(qū)、村莊、街道、單位等不同場所，確保疫情防控工作的順利進行。雖然他們面臨著困難和挑戰(zhàn)，但他們的工作取得了許多成就與收獲。在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我們應(yīng)該進一步提高疫情網(wǎng)格員的工作能力，加強政策支持和保護力度，為未來的疫情防控工作打下堅實的基礎(chǔ)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十七
近年來，無論是社會、經(jīng)濟、教育等各個領(lǐng)域都在不斷地發(fā)生改變，而這一次新冠疫情的爆發(fā)讓整個社會經(jīng)歷了一次大規(guī)模的變革。作為一名在校學(xué)生，由于疫情不得不轉(zhuǎn)而進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了許多新的感受和收獲。今天，我將分享一下我在這次特殊的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中所得到的一些心得體會。
一、時刻保持“心流”
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)的授課模式相比，學(xué)生們需要更強的自控力和學(xué)習(xí)管理能力。由于不同的老師和科目所使用的網(wǎng)課平臺和教學(xué)方式不盡相同，因此，在上課前，我們必須先充分了解各種在線工具的使用方法，同時調(diào)整好個人學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。而所謂“心流”，則是一種在長時間完成某項任務(wù)時產(chǎn)生的精神狀態(tài)，即在學(xué)習(xí)中完全沉浸其中，心無旁騖，達到心理上的“良性循環(huán)”。在這個過程中，我們必須將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)中，形成一個自我鼓勵、自我激勵的循環(huán)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率與體驗。
二、良好的時間管理是關(guān)鍵。
在家上網(wǎng)課，時間管理是學(xué)習(xí)中不可忽視的一項技能。尤其是在疫情防控期間，線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，給了我們更大的自由度，而這通常會導(dǎo)致更高的自我誘惑，例如瀏覽社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲等。為了避免這種情況的發(fā)生，我們需要做好時間規(guī)劃，合理安排時間。同時，還應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)計劃進行必要的調(diào)整與評估，根據(jù)考核時間來調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)進度，保證最后的效果。
三、深度思考對于學(xué)生來說尤為重要。
線上教學(xué)的模式傾向于快速掌握知識點的學(xué)習(xí)，強調(diào)知識的“廣度”；而傳統(tǒng)的教學(xué)模式會更注重學(xué)生對知識的深度思考和理解。這就要求我們在進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該主動尋找各種深度思考的機會，例如總結(jié)課上的問題、自己的疑惑、教師和同學(xué)的討論等。從而不斷提高自己的思維能力和思考水平，并將其轉(zhuǎn)化為以后的學(xué)習(xí)效益和人生價值。
四、拓展自己的學(xué)習(xí)來源和資源。
在家上網(wǎng)課的形式，使得我們的學(xué)習(xí)來源更加廣泛。除了學(xué)校提供的線上教學(xué)資源和平臺，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)收集大量優(yōu)質(zhì)的知識資源，例如MOOC、在線公開課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇、博客等。在這一方面，我們應(yīng)該善于發(fā)掘和利用各種各樣的學(xué)習(xí)資源，以最充分的方式補充我們的知識量，拓展我們的認知領(lǐng)域，從而獲得更廣闊的未來發(fā)展空間。
五、把握機遇，學(xué)習(xí)，成長。
總體來說，在這次線上教學(xué)的過程中，我們不僅僅是進行了知識的學(xué)習(xí)，還體驗了一種新的教育方式，并在這過程中獲得了許多機會。例如通過在線平臺加深與老師、同學(xué)的交流和溝通，學(xué)習(xí)如何解決問題，以及適應(yīng)不同的時間管理、計劃制定等等。這些機會為我們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，可以說是一份難得的、寶貴的經(jīng)歷。我們應(yīng)該從這些機遇中吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到成功并不只是靠知識和技能，而是靠茁壯成長、加強自我認知和提高自我管理來實現(xiàn)。只有這樣，我們才能充分地發(fā)揮我們?nèi)祟惖臐撃?，在全球競爭激烈的背景下取得成功?BR> 總之，在這次特殊的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，我們積累了許多新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，這將不僅影響我們的學(xué)業(yè)，也將深刻地影響我們今后的成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該時刻保持心流，進行良好的時間管理，維護心理健康，拓展學(xué)習(xí)資源和機會，不斷地深化我們的思考，并將這些收獲和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為真正的能力和成功。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十八
2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”。與此同時，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導(dǎo)措施，保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學(xué)不減效”。
教師疫情網(wǎng)課心得篇十九
近年來，我國在疫情防控上取得了優(yōu)異的成績，其中疫情網(wǎng)格化管理起到了至關(guān)重要的作用。疫情網(wǎng)格化管理是指將一個城市或地區(qū)劃分成多個網(wǎng)格，通過精準的數(shù)據(jù)分析和科技應(yīng)用，實現(xiàn)對每個網(wǎng)格的全面覆蓋和精確監(jiān)管。在這次的疫情防控中，我有幸參與了疫情網(wǎng)格化管理工作，并且深深感受到其優(yōu)勢和價值。在這里，我將分享一些我個人的心得體會。
首先，疫情網(wǎng)格化管理具有全面的信息收集和實時更新的優(yōu)勢。在此次疫情防控中，每個網(wǎng)格都有專門的工作人員負責信息收集和上報。他們通過走訪每個居民、企事業(yè)單位和社區(qū)，詳細了解情況，及時將重要信息上傳至系統(tǒng)。這使得防控指揮部能迅速掌握每個網(wǎng)格的疫情動態(tài)，及時調(diào)整防控措施，確保做到精確施策、精確應(yīng)對。
其次，疫情網(wǎng)格化管理實現(xiàn)了科技與人工的高效結(jié)合。在網(wǎng)格化管理中，科技被廣泛應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，將信息處理和分析自動化，提高了工作效率。同時，由于復(fù)雜的疫情防控工作需要人員的判斷和決策，工作人員仍然起著重要的作用。他們利用科技數(shù)據(jù)，現(xiàn)場調(diào)查和直觀判斷，為防控策略的制定和實施提供了寶貴的參考，使得整個疫情防控更加靈活和精確。
第三，疫情網(wǎng)格化管理強調(diào)了社區(qū)的作用和參與。社區(qū)是疫情防控的第一線，是疫情防控與居民之間的紐帶。在疫情防控期間，社區(qū)工作人員積極與居民溝通，宣傳防控知識，收集居民的健康情況和出行信息。而居民也積極配合社區(qū)工作人員的工作，如主動報告健康狀況、出行情況等。這種密切的社區(qū)-居民關(guān)系，使得防控工作更加有力有效，遏制了疫情的傳播。
第四，疫情網(wǎng)格化管理體現(xiàn)了跨部門、跨層級的合作和協(xié)調(diào)。在疫情防控期間，政府各部門形成了高效的協(xié)同機制，共同負責疫情網(wǎng)格化管理工作。防控指揮部、衛(wèi)生健康部門、公安部門、社區(qū)、企事業(yè)單位等各部門緊密配合，互相協(xié)作，共同參與疫情防控工作。這種協(xié)同機制使得信息共享和資源配置更加高效和合理，提高了疫情防控的整體效果。
最后，疫情網(wǎng)格化管理能夠促進社會信任和凝聚力的形成。在疫情防控期間，每個居民和企事業(yè)單位都有責任參與到網(wǎng)格化管理中。網(wǎng)格化管理要求人人參與，共同抵御疫情的侵襲。而在疫情防控期間，我們看到了社會的普遍支持和配合，每個人都盡自己的努力，為防控工作貢獻自己的力量。這種社會信任和凝聚力的形成，為疫情防控提供了強大的動力，使得我們克服了一個又一個挑戰(zhàn)。
綜上所述，疫情網(wǎng)格化管理在疫情防控中起到了重要的作用。通過全面信息收集、科技與人工的高效結(jié)合、社區(qū)和居民的積極參與、跨部門和跨層級的協(xié)作，以及社會信任和凝聚力的形成，我們成功地控制住了疫情的蔓延。疫情網(wǎng)格化管理的成功經(jīng)驗不僅僅適用于疫情防控，還可以為城市管理、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域提供借鑒。在未來的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)總結(jié)和提高，不斷完善疫情網(wǎng)格化管理體系，做好全面防控準備，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的新的疫情挑戰(zhàn)。
教師疫情網(wǎng)課心得篇二十
疫情的到來改變了我們的生活方式，也改變了我們的學(xué)習(xí)方式。由于無法正常上學(xué)，我們只能通過網(wǎng)課的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我收獲了很多體會。在這篇文章中，我將分享我對疫情網(wǎng)課的初中心得體會。
網(wǎng)課的出現(xiàn)為我們提供了一種疫情期間繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑，也彌補了我們無法正常上學(xué)的遺憾。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課具有很多優(yōu)勢。首先，我們可以根據(jù)自己的時間表自由安排學(xué)習(xí)。不用每天早早起床，我們可以多一些時間睡覺或進行其他活動。而且，我們可以隨時回放課程內(nèi)容，加深理解。然而，網(wǎng)課也存在一些問題。首先，在家里上網(wǎng)課容易分心。家庭環(huán)境嘈雜，常常會讓我們注意力無法集中。其次，我們無法與老師和同學(xué)面對面交流。無法直接提問和互動會影響我們學(xué)習(xí)的效果。
第二段：自律的重要性。
網(wǎng)課需要更多的自律能力。在傳統(tǒng)教室中，老師通常會嚴格要求我們的紀律和注意力。而在網(wǎng)課中，老師不能直接監(jiān)管我們，我們需要更加自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。自律是我們必須具備的一項重要能力。在網(wǎng)課中，我們需要制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，遵循學(xué)習(xí)規(guī)則。只有做到自律，我們才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課并取得好成績。
第三段：技術(shù)使用的能力提升。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我們也得到了一些技術(shù)使用的能力提升。在網(wǎng)課中，我們需要使用電腦、手機等設(shè)備進行在線學(xué)習(xí)。這不僅提升了我們的電腦操作能力，還讓我們更加熟悉互聯(lián)網(wǎng)的使用。我們學(xué)會了如何使用在線學(xué)習(xí)平臺，如何進行在線答題，如何參與線上討論等。這些技能將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的幫助。
第四段：學(xué)習(xí)動力的維持。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可能會讓我們產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)動力不足的問題。在網(wǎng)課中，我們需要更加主動地參與學(xué)習(xí)，而不能像在教室里一樣受到老師的直接督促。為了保持學(xué)習(xí)動力和激情，我們可以制定小目標，激勵自己完成任務(wù)。我們還可以與同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)上的問題，互相鼓勵和幫助。保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度對我們的學(xué)習(xí)非常重要。
第五段：合理利用網(wǎng)課資源。
盡管網(wǎng)課有一些不足，但我們可以通過合理利用網(wǎng)課資源來克服這些問題。我們可以通過重復(fù)觀看錄播課程來加深理解，通過一些學(xué)習(xí)平臺找到學(xué)習(xí)資料和習(xí)題解析，通過與老師和同學(xué)的線上互動來解決學(xué)習(xí)的問題。此外，我們可以通過在線討論和交流來豐富自己的知識，結(jié)交更多的朋友。
總結(jié)：
疫情網(wǎng)課的初中心得讓我意識到自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，我們需要克服一些困難和問題，同時也可以通過合理利用資源和與他人的互動來提高學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)課是我們在疫情時期的必需品，雖然有一些不便之處，但我們?nèi)匀粦?yīng)該積極適應(yīng)并從中汲取養(yǎng)分。
教師疫情網(wǎng)課心得篇二十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國多地紛紛實行封控措施，學(xué)校也選擇了停課不停學(xué)，轉(zhuǎn)而實行線上教學(xué)。這一措施為廣大師生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，同時也為控制疫情的擴散起到了一定的作用。在這段特殊的線上學(xué)習(xí)時光中，我深切感受到了疫情網(wǎng)課帶給我的無數(shù)好處和感悟，感受到了它帶給我生活的便利和快樂。
首先，疫情網(wǎng)課為我提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)時間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要按照固定的時間表去上課，而線上教學(xué)則解放了我們的時間。我們可以根據(jù)自己的作息時間和學(xué)習(xí)計劃來調(diào)整上課的時間，提高了學(xué)習(xí)的效率。與此同時，線上教學(xué)模式也為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機會，減少了對老師的時間依賴。通過自主學(xué)習(xí)，我可以針對自己薄弱的知識點進行有針對性的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
其次，疫情網(wǎng)課的免費性質(zhì)為一些經(jīng)濟困難的學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)機會。相比傳統(tǒng)的線下教學(xué)，學(xué)生在網(wǎng)課時不需要額外支付交通費用和住宿費用，也不需要購買教材和學(xué)習(xí)資料。而且，在線教學(xué)資源豐富，且可以根據(jù)自己的需要來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得更加靈活和有趣。這對于一些經(jīng)濟困難的學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)的良機，也為他們提供了追求知識的平等機會。
再次，在疫情網(wǎng)課中，老師們借助網(wǎng)絡(luò)平臺提供了更加多樣化和創(chuàng)新的教學(xué)方法。線上教學(xué)中，老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)和互動性工具，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以通過視頻、PPT、圖片等多種形式來解釋知識點，使得學(xué)生在視覺上有更直觀的感受，更容易理解和記憶。同時，老師還可以通過在線互動平臺進行課堂互動，與學(xué)生進行實時的交流和討論。這樣的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生參與課堂的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
最后，疫情網(wǎng)課給我?guī)砹烁嗟淖灾鞴芾砗蛯W(xué)習(xí)時間的機會。在線教學(xué)讓我不再局限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，而是可以根據(jù)自己的需要安排學(xué)習(xí)時間和空間。我可以合理安排每天的學(xué)習(xí)計劃，充分利用碎片化時間學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，線上教學(xué)也要求我具備更強的自我管理能力，需要我自覺遵守課程安排，完成作業(yè)和任務(wù)。這培養(yǎng)了我的自律意識和時間管理能力，提升了我的綜合素質(zhì)。
總而言之，疫情網(wǎng)課給我?guī)砹藷o數(shù)的好處和感悟。它不僅為我提供了更自由、靈活和便利的學(xué)習(xí)時間，還為我提供了公平的學(xué)習(xí)機會，擴展了我在知識領(lǐng)域的視野，并且培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。雖然這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是因疫情而來，但我相信這些寶貴的學(xué)習(xí)收獲將伴隨著我人生的成長，讓我更加堅定追求知識的信念。同時，也希望在不久的將來，疫情過后，我們能夠更加珍惜線下教學(xué)的機會，珍惜老師們的辛勤付出，共同為更好的教育貢獻自己的力量。