總結是在繁忙的學習和工作中停下腳步，審視自己成果的機會。寫總結時，可以適當借鑒和參考相關領域的經典總結范文。以下是一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考和學習。
四年級數學期中測試總結篇一
五年級兩個班共有82名學生參加了此次測試，我班41人，總分是3108分，平均分是75.8分；及格率為80.49%，優(yōu)秀率為46.34%。
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生選擇題、應用題。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。
二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。3小題概念理解不清。
三題：選擇題5道，還比較理想。
五題：共6道小題，每題5分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學生對應用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學生不多。第2小題失分率50％，原因題意弄不清楚。
1、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。
2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導。
3、激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
四年級數學期中測試總結篇二
本次三年級數學期中考試試卷命題有填空、判斷、選擇、計算、動手操作和解決問題。題型多樣，內容全面，但有大量內容超綱了。造成學生答題不理想，使本次考試失去了它原有考查學生學習成果的目的。
命題存在的問題：
1、試卷題量大，60分鐘完卷稍有倉促。
2、卷面總分102分與“滿分100分”不符。
3、卷面上第五單元的內容有30分，而這部分內容不在中考范圍之內。
4、計算題題量太多，分值也大（34分），且脫式計算及其文字題所占篇幅過大，這部分內容是四年級的知識。
5、統(tǒng)計圖的坐標不夠精準，很難找到數據的準確位置，且三年級學生應在方格中畫統(tǒng)計圖。
基礎知識部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10題學生掌握較好，錯誤率較小，而第6題有大部分學生用1800除以4沒有余數即閏年，殊不知整百年份應除以400。
2、判斷1、3、5題學生掌握較好，第2、4題超綱了，第6題失分較多。
3、選擇題學生掌握較好，
4、列豎式計算方面學生做得不理想，其中有4題是第五單元的兩位數乘兩位數，部分學生還在計算商中間有零的除法721÷7時，失分較多。
5、脫式計算的后兩題學生幾乎無法完成，里面包含有兩位數乘兩位數的乘法。
6、文字題學生也掌握不好，第二題超綱了，部分學生對第一題中的“5除525”不夠理解。
動手操作部分：
大部分學生畫統(tǒng)計圖不夠精準，問題也出在統(tǒng)計圖的坐標上，三年級學生只能在方格中畫統(tǒng)計圖，這種畫法是四年級的教學內容?？磮D回答問題學生完成較好。
解決問題部分：
1、第1題和第3題學生容易列式，但不會計算兩位數乘兩位數的乘法。
2、第2題和第4題學生容易理解題意，掌握較好。
3、第5題是學生很容易求出蘋果樹的棵數，但在計算楊樹和蘋果樹的總數時，很多學生誤把28棵當做蘋果樹，造成失誤率也較多。
班別。
平均分。
及格率。
平均分+及格率2。
優(yōu)秀率。
差生率。
1、學生的口算、計算能力有待于加強，提高計算的準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。
總之，這次考試成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，我們會用心總結經驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出題時多熟悉各年級教材，使試題更完善，更能考查出學生的學習成果。
四年級數學期中測試總結篇三
根據新課程改革大綱要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。
一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。
二、加強乘、除數的三位數的乘、除法筆算。學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。
三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數學能力。
一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我們取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。望來年，能再接再厲。
四年級數學期中測試總結篇四
經過半學期的教學，通過學習“大數的認識”，“角的度量”，“三位數乘兩位數”，三個單元的教學，感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學任務所不可缺少的教學手段，是促成學生知識形成的一劑“良藥”。現(xiàn)就這半期來教學工作作個小結。
比如在教學“乘法”時，我遵循了以下教學原則：
1、復習溝通，建立聯(lián)系。在教學新知識前，先復習一節(jié)兩位數乘一位數的口算,筆算和驗算試題，目的在于為遷移做好準備，加強了新舊知識之間的溝通。
2、突出了數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前，我結合學生的生活實際，創(chuàng)設問題情景，讓學生根據情景提出數學問題，并列出算式，引出例題。
3、通過觀察、探討、交流，掌握新知。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。
4、鞏固知識、深化練習。這樣的設計目的是讓學生分層次掌握所學的知識，先進行基本練習，使學生掌握兩、三位數乘兩位數的運算方法，再通過變式練習進一步鞏固深化，培養(yǎng)學生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。
在教學完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學基礎知識不扎實，不過關，特別是計算不過關。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。
在學習“角的度量”時，首先讓學生在實際操作中掌握理解，從實際操作中，一方面培養(yǎng)了學生的實踐能力，另一方面讓學生感悟到有些測量不能得到結果，從中體會到圖形的產生是生產、生活中測量和計算的需要。那么，學好“角的度量”的有關知識，就能更好地為生產、生活實際服務，從而增強學習的目的性和自覺性，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
鑒于教學中學生學習接受情況，不得不在具體教學中做了很大的教學進度調整，本來能在九周左右就能學完的內容。不得不重新調整教學進度延長至十一周。
這是對這次期中反思的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據這次反思情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。
四年級數學期中測試總結篇五
這套試卷的基本題占90%以上，難度適中，絕大部分是學生應該達到且能達到的水平?？疾榈闹R點是四年級上冊第一至第三單元所學的內容。從卷面上看，學生的書寫認真，卷面整潔中，亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看，學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。主要存在的.問題有：
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。本試卷計算大題占了46%。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現(xiàn)象。這從第一大題計算題較為嚴重，學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學生對于小數點移動引起數的大小變化規(guī)律理解不透徹，導致直接寫出得數里出現(xiàn)的一個數乘除整十整百的錯誤。對于積的小數位數與乘數小數位數之間的關系理解不清晰，導致小數乘法的計算結果把小數點位置點錯。
(1)進一步夯實數學基礎
扎實的數學基礎是成功解決問題關鍵?；A訓練講究一嚴字，態(tài)度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學認為粗心不是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經過反復訓練才能提高水平;運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的綜合治理，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不準的弊病。
(2)數學教學重在提高能力
教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系或數形關系，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數學實踐能力。
(3)重視考后反思，師生共同分析試題
每一次考試后，師生都要共同反思本次考試的得與失，讓學生記著自己失分的原因。只有師生共同不斷地反思，才能在原來的基礎上不斷地進步。
四年級數學期中測試總結篇六
為了檢驗學生半個學期所學的知識而進行的一次考試，有利于學生比較正式地檢驗自己平時的學習水平，根據這個成績，學生可以及時的調整學習心態(tài)和方法，更有效率地進行下一階段的學習，期中考試主要考察學生前半學期的學習成果。以下是小編為大家整理的小學四年級數學期中考試分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
整套試題，突出了檢測內容的基礎性，考察了比較基礎的知識點，難易適度?？梢猿浞肿寣W生積極思考。試卷中有不少題是需要學生靈活運用所學的知識來解決問題的，很少有機械套用公式化的題目，這就要求學生在平時的學習中不僅要“學會”，而且要“會學”，對所學的知識達到融會貫通的能力?？偲饋碚f試題質量可以，能很好的反映學生半學期以來所學數學知識掌握情況。
1、第一大題：判斷題。學生在第1、2、4、5、小題的得分率都在70%以上，從中可以看出學生對基礎知識掌握的較好。第三小題失分嚴重。沒有明白3.75與3.750的計數單位不同，從中可以看出學生對于靈活運用知識解決問題有一定的困難。
2、第二大題：計算題?？疾鞂W生對所學運算律的掌握情況。本題學生的得分率不高。可以看出學生對運算律掌握的還不好。
3、第三大題；選擇題。學生對直角三角形有幾條高，沒搞清楚。對除和除以的區(qū)別不會。
4、第四大題；填空題。學生對于名數的改寫掌握不好。失分率高。11小題是整份試卷失分最多的題，計數單位與數位混淆，寫計數單位大部分學生都帶了位字。
5、第五大題，畫一畫。畫三角形底邊上的高，學生出錯率高。
6、第六大題；解決問題。本題從整體情況來看，學生的理解能力一般，其中失分最多的是第一小題。失分率近70%，從中不難看出學生對于用字母表示數的理解情況掌握不好。第（2）小題求含有字母的式子的值，部分學生格式不對。
一是基礎知識不扎實。從不少學生在運用運算律計算題失分情況來看，學生利用運算律能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學生沒有掌握。
二是學習方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。比如：第六大題（3）。由于多數學生平時習慣于模式化的學習，缺乏應有的思維訓練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。
三是思維能力較弱。數學學習就是要培養(yǎng)學生解決問題的思維能力，為學生的一生奠定堅實的發(fā)展基礎，而從部分試卷情況來看，學生的數學思維能力有待于提高。
1、在今后的課堂教學中要注意把數學知識與現(xiàn)實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握數學知識，激發(fā)學生學習數學的熱情。同時加強課堂紀律控制，嚴格進行當堂達標檢測，不留教學知識點盲區(qū)，及時掌握學生學習情況。
2、重視抓好單元過關檢測，以便發(fā)現(xiàn)后進生學習狀況，及時進行查漏補缺。同時在教學中，教師要充分調動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的能力。
3、從現(xiàn)在開始，在課堂教學中要注意把數學知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結合，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
總之，通過本次測試反映出大部分學生對本冊所學知識掌握較好，能準確地運用運算律計算、畫圖等。不過本次測試也暴露出為數不少的學生平常學得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學生讀題的習慣和能力都有待加強。這就要求在下半學期的教學中，要更多的關注學生的基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)。爭取期末取得好成績。
四年級數學期中測試總結篇七
試題類型及分數權重為：
第一大題是看圖寫數考基數(每空1分，共4分)。
第二大題考相鄰數(每空1分，共6分)。
第三大題考數的組成(每空1分，共8分)。
第四小題考比一比(每題1分，共4分)，分4個小題。
第1小題考比高矮，第2小題考比長短，第3小題考比多少，第4小題考比大小。
第五大題是填一填(每空1分，共13分)，分為4個小題。
第1小題認識物體，第2小題考序數，第3小題填、、=，第4小題考數序。
第六大題是口算題(每空1分，共18分)。
第七大題是填加法減法算式里的未知數(每題1分，共9分)。
第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。
第十二大題聰明屋考連加及填未知數的綜合知識(6分)。
1、10以內基數、數序、序數、相鄰數以及數的分與合等知識。(主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題)。
2、10以內數的加減口算、連加、連減、加減混合運算以及比大小(主要體現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題)。
3、比一比(主要體現(xiàn)在第四大題)。
4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類(主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題)。
5、看圖寫算式并計算以及用數學(主要體現(xiàn)在第十一大題)。
第一單元數一數(p2—5)第二單元比一比(p6—13)。
第三單元1-5的認識和加減法(p14—31)第四單元認識物體和圖形(p32—37)。
試卷第一至十大題都是基礎題;第十一、十二大題是應用數學解決問題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。
1、基礎題上失分。由于一年級的孩子剛從幼兒園進小學，缺少考試和測驗的經驗，他們對基礎知識的掌握情況不錯，由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。少數學生在加減混合運算時會丟1-2分，如在計算6-3+1時，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故結果就錯了。另外，在數立體幾何圖形時，一部分學生認為只有3個長方體，認為那個傾斜的長方體不是長方體，說明學生對立體幾何圖形的特征認識不夠深刻，因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。在第8大題在原有的多幾個和少幾個題目有點忘記了。主要有兩個原因，學生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外題目設置是沒有把線直接畫在原圖的下面，讓學生遇到了障礙。
2、拔高題上失分。尤其是第十一大題的第6小題，有很多學生寫成是4+3-2，大圈里面的個數只看成是4個了。造成了很大得十分。拔高題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
四年級數學期中測試總結篇八
緊張而有序地期中考試已經結束了，看著學生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數學，跟同學們以前的數學成績相比較，真的是很慚愧?，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結：
一、學生情況。
我教四年級兩個班的數學，學生總共45名。拋開品德不說，單就數學來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分數在10分以下。7名學生不及格，而雖有13名學生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總人數的29%。而全年級平均分以下的學生共21人，占總人數的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學生身上入手。這部分學生的分數在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻!
二、教師情況。
這是自己任教10余年來，第一次任教數學學科，經驗不足，把握不好重點。另外對學生的數學水平了解不透徹，對47%的學困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數學，還有兩個班的品德，分班教學安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學?；臼莾蓚€教師的任務了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的!通過對學生和自身的分析，我認識到了學生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學上有所進步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)!
四年級數學期中測試總結篇九
這次我班進行計算比賽，四年級共15名學生，一人因病缺席14名學生參加了本次測試。
二、學生表現(xiàn)。
三、原因分析。
學生在計算中產生錯誤原因是存在諸多方面的，大致有以下方面：一是對于某些知識的不理解，學生在計算時意識不到是錯誤的。二是口算不熟練，導致計算失誤。許多的失誤正是學習習慣不好導致的，例如抄錯、看錯題目，計算過程不符合要求，沒有驗算的習慣等等。因此，培養(yǎng)學生計算能力的一個重要方面，是平常練習要嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的計算習慣也尤為重要。
四、改進措施。
1、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。
2、培養(yǎng)學生審題分析的習慣。
3、培養(yǎng)學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。
4、重視口算，加強筆算，學會估算。
五、反思。
本次的計算比賽在一定程度上反映了本班學生計算的情況，總體計算水平低下，良好的計算習慣沒有養(yǎng)成，簡便計算掌握不夠，教師應在今后在此方面加強練習。
計算教學在小學數學中非常重要，教師應加強學生這方面的有關練習，也應多加輔導。本次的計算比賽無疑給我敲醒了警鐘，今后會在該方面多多加強。今后要培養(yǎng)學生堅強的意志，這能對學生能長期進行準確又快速的計算，會產生良好的推進作用。每天堅持練習。計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適量循序漸進地進行一些口算訓練，加強學生的口語表達能力，讓每天的口算練習成為學生的習慣。
四年級數學期中測試總結篇十
一、填空：
1)請你寫出一個乘法算式，使這個算式積的末尾只有兩個零()。
2)、111111×111111=()。
3)、由6個億，6個十萬，6個一組成的數是()，讀作()。
4)從0、2、4、6、8中選出四個數字能組成的最小的四位數是()。
5)在長方形中有()組對邊是平行的，兩條鄰邊互相()。
6)把900008,90898,90988,900089,90098按從小到大的順序排列是：()。
7)一個數精確到“億”位約是10億，這個數最小可能是()。
8)把下面的數改寫成以萬或億做單位的數。
6600000=()萬900000000=()萬。
99000000000=()億900000000=()億。
9)把下面各數用四舍五入的方法精確到萬位或億位。
195001≈()萬190999≈()萬。
9950000001≈()億9909999999≈()億。
10)將9900精確到千位約是100000，里面應該是()。
11)請你估計一下，如果按照你現(xiàn)在所看到的字的大小，這張試卷上寫滿這樣的'字，大約能有()字。
二、判斷。
1)鐘面上是12時15分時，分針和時針組成了直角。()。
2)最大的七位數一定小于最小的八位數。()。
3)平角就是一條直線。()。
4)一條射線長5000米。()。
5)大于90度的角都是鈍角。()。
6)一個三位數乘99，積一定是五位數。()。
四年級數學期中測試總結篇十一
在這次期中考試中，四(3)班總參考人數54人，總分分，平均分74.13分;9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。
對于這次期中考試成績，可以說是相當不理想，現(xiàn)作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中50分以下的學生很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了。中層生6079分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生8099分的學生占的比例小。優(yōu)秀生極少，原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。
另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家長會所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。
四年級數學期中測試總結篇十二
整體來看平均分以及優(yōu)秀率和及格率都較低，尤其是優(yōu)秀率上，沒有高分，前一階段把主要精力放在了補差上面，對中等生以及優(yōu)生的關注相對較少，而我們班正是這些學生比較活躍和浮躁，所以個別學生考試很不理想。
今后措施：
1、每項任務落實到位：作業(yè)認真對待，認真批改，學生及時糾錯;背書任務當天的任務當天完成，絕不拖到第二天;每天家庭作業(yè)檢查到位，和家長做好溝通，努力提高家庭作業(yè)完成的質量和數量。
2、認真?zhèn)湔n：課前認真?zhèn)湔n，復習課一定將知識做好歸類總結，選好習題，有針對性地進行練習和鞏固;課堂板書認真對待，寫好板書，記錄重點知識;在課堂上想法設法提高學生學習的積極性，滲透數學思想，發(fā)揮學生學習的主體性。
3、學生分別對待，優(yōu)生培優(yōu)，及格線邊緣的學生抓基礎，成績差的學生根據自身情況進行學習，老師每天根據不同學生進行不同層次的提問和輔導。
4、發(fā)揮小組的力量：培訓好組長，由組長帶動組員，布置任務，完成任務，小組間進行比拼，看哪個小組的學習盡頭最高，進行獎勵。
5、學生列方程解決問題的意識較低，在今后的教學中注重滲透列方程解決問題的思想。
總之，在今后的教學中認真對待，積極進取，和家長學生擰成一股繩，在小學最后階段交出一張令人滿意的答卷。
四年級數學期中測試總結篇十三
一、算一算。
二、填空題。
1、從個位起，第七位是百萬位，它的計數單位是，第九位是億位，它的計數單位是。
2、6006006最高位是位，右邊的“6”表示6個，中間的“6”表示6個，左邊的“6”表示6個。
3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數是，約是萬。
4、比99999多1的數是，比1000少1的數是。
5、用0，1，2，3，4，5這六個數字組成一個最小的六位數是，組成一個最大的六位數是。
6、把下面各數寫成用“萬”作單位的數。
89000000=萬785000≈萬509000≈萬。
7、把下面各數寫成用“億”作單位的數。
500000000=億995800≈億7421305678≈億。
三、選擇題。
1、個、十、百、千、萬……是()。
a、計數法。
b、數位名稱。
c、計數單位。
2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數。()。
a、0～4。
b、0～5。
c、5～9。
3、在5和6中間添()個0，這個數才能成為五億零六。
a、6。
b、7。
c、8。
4、用三個7和三個0組成的六位數，讀數時，一個0也不讀出來，這個數是()。
a、777000。
b、700077。
c、707070。
四、判斷。
1、94200這個數字中的9所站的數位是萬。
2、四萬零三百寫作40000300。
3、整數的計劃單位只有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬。
五、比較大小。
六、讀出下面各數。
708500讀作：70000508讀作：100090009讀作：5060032讀作：
七、寫出下面各數。
五十六萬零五十六寫作：七億七千零一萬零八百寫作：四百七十八萬九千零六寫作：一億零二萬零三寫作：
四年級數學期中測試總結篇十四
一、填空題.
1.______是測量角的工具.
2.280里面有______個40，360是______的40倍.
3.240秒=______分120時=______天.
4.最大的三位數除以最小的兩位數，商是______，余數是______.
5.在橫線里填上“”、“”或“=”.
30×8+2______30×(8+2)960÷24______960÷8÷3。
6.字母：a、e、t、n、y。
有互相垂直線段的字母是______;有互相平行線段的字母是______;既有互相垂直，又有互相平行線段的字母是______;既沒有互相垂直，也沒有互相平行線段的字母是______.
7.給下列算式加小括號，使等式成立.
300+150÷30×5=75810÷90÷3=27。
8.圓形溜冰場的一周全長200米.如果沿著這一圈每隔10米安裝一盞燈，一共需要安裝______盞燈.
9.四年級140個同學和6位老師去參觀博物館，每輛汽車最多能坐32人，至少要租______輛這樣的.車.
10.3時30分，鐘面上時針與分針所組成的較小的角是______角.
11.把一根木料鋸成4段要用12分鐘，照這樣，如果要鋸成6段，一共需要______分鐘.
12.四川名菜“夫妻肺片”，主要選料有牛肉、牛肚和牛百葉，單價分別是每千克18元、28元和26元.現(xiàn)在三樣各選取同樣重量拌成“夫妻肺片”，每千克應售______元.
二、判斷題.
1.一個50°的角，在3倍放大鏡下觀察，這個角的度數為150°______(判斷對錯)。
2.兩點之間直線的距離最短.______.
3.一個數除以15，商是4，并且有余數，那么這個數最大應是61______(判斷對錯)。
4.在15°、120°、90°、89°、91°、175°中，鈍角有4個______(判斷對錯)。
5.36×3=108;142﹣108=34，合并成綜合算式是36×3﹣142=34______(判斷對錯)。
三、選擇題.
1.在同平面內可以畫()條已知直線的平行線.
a.1b.2c.無數。
2.小華在計算除法時，把除數70末尾的‘0’漏寫了，結果得到的商是80，則正確的商應是()。
a.8b.80c.800。
3.下面各度數中，不能用三角尺畫出的是()。
a.105°b.50°c.150°。
4.一條路的一側每隔10米有一個電線桿，連兩端的電線桿一起共20根，這條路長()米.
a.190b.200c.210。
5.小紅把10根繩子打結連起來，變成一根長繩，這根長繩上有()個結.
a.10b.9c.8。
四、計算題.
1.口算。
2.用豎式計算。
420÷50=231÷11=396÷47=。
3.混合運算。
60+55×290﹣90÷5720÷8×9(85+67)÷38200﹣(48﹣29)。
四年級數學期中測試總結篇十五
為了及時了解、掌握學生情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結教學的成功經驗和不足，上周學校進行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結如下:。
本學期我所任教的班級是四(1)、四(2)班，現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問題。學生答卷情況看，存在以下問題：
一是二位數乘法計算，在此次考試中不少同學丟分嚴重，計算結果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進位添數掌握不當。
二是在解答應用題時，分析不清，審題不嚴，草率下筆，對老師在考前復習和答卷技巧的囑咐沒有吸收。
三是通過觀察操作題的分析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學數學基礎不扎實，仍不容忽視。
四是從平均分去分析，學生近段時間學習態(tài)度不端正，目標不明確，很多學生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。
五是數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成，稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。
針對以上問題，我認為今后在教學中重點以下幾個方面：
1、繼續(xù)加強基礎知識的教學和訓練，夯實基礎。
2、加強口算訓練和計算訓練，提高學生的計算能力，注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中注意激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學生的長處。
3、培養(yǎng)良好的習慣，是準確計算的保證。第一：要求學生從點滴小事做起，從學習習慣中的每一項內容做起，持之以恒。第二：抓住機會，不失時機地進行良好習慣的培養(yǎng)。第三：及時表揚學習習慣方面有進步的學生，并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學習習慣培養(yǎng)成功了，必將會促進學生計算正確率的提高。
4、建立特色作業(yè)，加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5、關注學困生，加強學困生的輔導，切實提高每一個學生的成績。下階段教學安排：
一、深入分析解答期中考卷各題，總結差距，加大練習力度。
二、針對性幫扶基礎較差學生，規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型，以提高他的課堂及時接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關。
通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學生的不足之處。如：態(tài)度不端正，答題不認真，書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學中，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式，檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓練，爭取期末能取得更好的成績。
四年級數學期中測試總結篇十六
本學期，我擔任的是四年三班的班主任工作?；仡櫯c學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、
親近學生，把愛灑向每一個學生的心田。
我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的'痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二、
嚴于律己，嚴格管理。
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、
善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了秋季越野賽，我們班取得了團體第一的好成績，我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的餓精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
四年級數學期中測試總結篇十七
1、花崗巖的主要由（）、（）、（）三種不同的礦物組成。
2、（）爆發(fā)時地下溶化的巖石不會從火山的噴發(fā)流淌出來。
3、我觀察巖石的方法（）、（）、（），通過學習我認識的巖石有（）、（）、（）等。
4、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（）。
5．所有的巖石都是有一種或幾種（）組成的，。
二、判斷題。
1．制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。（）。
2．各種形狀的巖石都會改變模樣。（）。
3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）。
4、風化現(xiàn)象是巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化。（）。
5、巖主要由石英、長石、云母三種不同的`礦物組成。（）。
6、各種巖石的硬度不同。（）。
7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）。
8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）。
三、選擇題。
1、經過地球運動，在火山噴發(fā)過程中流淌出來形成的巖石是（）。
a、化石b、浮石c、頁巖。
2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。
a、石英b、云母c、長石。
3、沙漠中的石蘑菇主要是（）作用形成的。
a、水b、生物c、大氣。
4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是。
a、較軟b、較硬c、硬。
5、下列說法正確的是（）。
a巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用。
b巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。
c巖石和礦物在自然界中是不變的。
6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）。
a方解石b硫磺c赤鐵礦d方鉛礦。
四、把下列礦物和它們相應的光澤連起來。
石英像玻璃光澤那樣。
長石有蠟燭一樣的光澤。
云母光澤和絲綢差不多。
五、巖石和礦物在我們日常生活中有很多應用，比如我們用的鉛筆芯的主要成分是石墨，請你試寫出幾種巖石和礦物在生活中應用的例子。
巖石或礦物的名稱巖石或礦物的應用。
六、在下面地球構造簡圖中填出地球各部分名稱。
四年級數學期中測試總結篇十八
1、0.75讀作（)；四萬零七十五點六九寫作(）。
4、被減數等于減數，差是（)。一個數加上0，得(）。
5、在橫線上填上適當的數。
38×25○25×3819×128×6○19×6×125。
6、0.05里有（)個0.01;8個0.1是(）。
7、圖書室有故事書95本，今天借出58本，還回35本?，F(xiàn)在圖書室有故事書()本。
8、用小正方體搭成一個立體圖形，從左面和上面看到的形狀如圖，搭這個立方體圖形至少需要()個小正方體。
9、由8個一，，5個十分之一和7個百分之一組成的數寫作（)讀作(）。
10、有一個數十位和百分位上都是6，個位和十位上都是0，這個數寫作()。
1、下面錯誤的算式是()。
a、0+15b、15-0c、15÷0。
2、25×8×4×125=（25×4)×(8×125)應用了乘法的(）。
a、交換律b、結合律c、交換律和結合律。
4、101×76的簡便算法是()。
a、100×76+1b、100×76+100c、100×76+76。
5、幼兒園買了1個小足球和5個小皮球，一共花了40元，一個小足球10元，一個小皮球多少錢？正確的列式是()。
6、觀察下面的物體，（?。┦怯?個小正方體搭成的。
a、b、c、
1、在一個只有乘、除法的算式里，先算乘法，后算除法。()。
2、25×4÷25×4=100÷100=l()。
3、20.02中的兩個2表示的意思一樣()。
4、0除以一個非0的數，還得0。()。
5、12×97+3=12×100()。
1、直接寫出得數。（6分）。
24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=。
2、遞等式計算。（15分）。
3、簡便計算。（18分）。
從前面看從左面看從上面看。
1、游泳池長50米，小強每次都游9個來回，他每次游多少米？
4、每本相冊都是32頁，每頁可插6張照片。小明家有950張照片，5本相冊夠用嗎？
6、武漢動物園門票有兩種價格方案。
方案一：成人每人30元，學生每人21元；
方案二：10人團體票150元。
現(xiàn)在有46名學生、6名教帥打算去參觀動物園，怎樣購票合算？
四年級數學期中測試總結篇十九
一、我來填。
1、400的5倍是（），13的6倍是（），8個15連加的和是（）。
2、210×5的積是()位數，4000×5的積的末尾有（）個零。
3、我們學過的重量單位有()、（）和（），計量較大或較重物品的重量時，我們常用（）作單位。
4、一個書柜216元，估一估7個書柜大約（）元。
6、學校運動會接力賽每班參賽人數為10男10女，那么8個班共有（）個同學參加。
7、多位數乘一位數，先從多位數的（）位乘起。
8、990克再添上（）克正好是1千克。
9、7個十8個一是（），13個百4個十是（）。
10、一個雞蛋重50（）一袋大米重50（）。
11、4噸=()千克2千克=（）克。
6000千克=（）頓7噸300千克=（）千克。
二、我是小法官。
1、一位數乘兩位數，積一定是三位數。（）。
2、1千克鐵比1千克棉花重。（）。
3、比5噸重1000千克就是6噸。（）。
4、200×5的積的末尾有2個0。（）。
5、因為5–5=0，所以5÷5=0。（）。
三、我會選擇。
1、5個15的'和與5的（）倍相等。
a5b15c75。
2、小青的體重是32（），身高是125（）。
a克b厘米c千克d米。
3、下列式子中，積中間有零的是（）。
a105×4b103×7c701×2d250×3。
4、一塊香皂重100（）。
a克b千克c噸。
5、小華有兩條裙子，三件上衣，共有（）種不同的穿法。
a5b6c7。
四年級數學期中測試總結篇一
五年級兩個班共有82名學生參加了此次測試，我班41人，總分是3108分，平均分是75.8分；及格率為80.49%，優(yōu)秀率為46.34%。
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生選擇題、應用題。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。
二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。3小題概念理解不清。
三題：選擇題5道，還比較理想。
五題：共6道小題，每題5分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學生對應用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學生不多。第2小題失分率50％，原因題意弄不清楚。
1、教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。
2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導。
3、激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
四年級數學期中測試總結篇二
本次三年級數學期中考試試卷命題有填空、判斷、選擇、計算、動手操作和解決問題。題型多樣，內容全面，但有大量內容超綱了。造成學生答題不理想，使本次考試失去了它原有考查學生學習成果的目的。
命題存在的問題：
1、試卷題量大，60分鐘完卷稍有倉促。
2、卷面總分102分與“滿分100分”不符。
3、卷面上第五單元的內容有30分，而這部分內容不在中考范圍之內。
4、計算題題量太多，分值也大（34分），且脫式計算及其文字題所占篇幅過大，這部分內容是四年級的知識。
5、統(tǒng)計圖的坐標不夠精準，很難找到數據的準確位置，且三年級學生應在方格中畫統(tǒng)計圖。
基礎知識部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10題學生掌握較好，錯誤率較小，而第6題有大部分學生用1800除以4沒有余數即閏年，殊不知整百年份應除以400。
2、判斷1、3、5題學生掌握較好，第2、4題超綱了，第6題失分較多。
3、選擇題學生掌握較好，
4、列豎式計算方面學生做得不理想，其中有4題是第五單元的兩位數乘兩位數，部分學生還在計算商中間有零的除法721÷7時，失分較多。
5、脫式計算的后兩題學生幾乎無法完成，里面包含有兩位數乘兩位數的乘法。
6、文字題學生也掌握不好，第二題超綱了，部分學生對第一題中的“5除525”不夠理解。
動手操作部分：
大部分學生畫統(tǒng)計圖不夠精準，問題也出在統(tǒng)計圖的坐標上，三年級學生只能在方格中畫統(tǒng)計圖，這種畫法是四年級的教學內容?？磮D回答問題學生完成較好。
解決問題部分：
1、第1題和第3題學生容易列式，但不會計算兩位數乘兩位數的乘法。
2、第2題和第4題學生容易理解題意，掌握較好。
3、第5題是學生很容易求出蘋果樹的棵數，但在計算楊樹和蘋果樹的總數時，很多學生誤把28棵當做蘋果樹，造成失誤率也較多。
班別。
平均分。
及格率。
平均分+及格率2。
優(yōu)秀率。
差生率。
1、學生的口算、計算能力有待于加強，提高計算的準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。
總之，這次考試成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，我們會用心總結經驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出題時多熟悉各年級教材，使試題更完善，更能考查出學生的學習成果。
四年級數學期中測試總結篇三
根據新課程改革大綱要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。
一、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。
二、加強乘、除數的三位數的乘、除法筆算。學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。
三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數學能力。
一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我們取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。望來年，能再接再厲。
四年級數學期中測試總結篇四
經過半學期的教學，通過學習“大數的認識”，“角的度量”，“三位數乘兩位數”，三個單元的教學，感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學任務所不可缺少的教學手段，是促成學生知識形成的一劑“良藥”。現(xiàn)就這半期來教學工作作個小結。
比如在教學“乘法”時，我遵循了以下教學原則：
1、復習溝通，建立聯(lián)系。在教學新知識前，先復習一節(jié)兩位數乘一位數的口算,筆算和驗算試題，目的在于為遷移做好準備，加強了新舊知識之間的溝通。
2、突出了數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前，我結合學生的生活實際，創(chuàng)設問題情景，讓學生根據情景提出數學問題，并列出算式，引出例題。
3、通過觀察、探討、交流，掌握新知。培養(yǎng)了學生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。
4、鞏固知識、深化練習。這樣的設計目的是讓學生分層次掌握所學的知識，先進行基本練習，使學生掌握兩、三位數乘兩位數的運算方法，再通過變式練習進一步鞏固深化，培養(yǎng)學生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。
在教學完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學基礎知識不扎實，不過關，特別是計算不過關。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。
在學習“角的度量”時，首先讓學生在實際操作中掌握理解，從實際操作中，一方面培養(yǎng)了學生的實踐能力，另一方面讓學生感悟到有些測量不能得到結果，從中體會到圖形的產生是生產、生活中測量和計算的需要。那么，學好“角的度量”的有關知識，就能更好地為生產、生活實際服務，從而增強學習的目的性和自覺性，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
鑒于教學中學生學習接受情況，不得不在具體教學中做了很大的教學進度調整，本來能在九周左右就能學完的內容。不得不重新調整教學進度延長至十一周。
這是對這次期中反思的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據這次反思情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。
四年級數學期中測試總結篇五
這套試卷的基本題占90%以上，難度適中，絕大部分是學生應該達到且能達到的水平?？疾榈闹R點是四年級上冊第一至第三單元所學的內容。從卷面上看，學生的書寫認真，卷面整潔中，亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看，學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。主要存在的.問題有：
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。本試卷計算大題占了46%。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現(xiàn)象。這從第一大題計算題較為嚴重，學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學生對于小數點移動引起數的大小變化規(guī)律理解不透徹，導致直接寫出得數里出現(xiàn)的一個數乘除整十整百的錯誤。對于積的小數位數與乘數小數位數之間的關系理解不清晰，導致小數乘法的計算結果把小數點位置點錯。
(1)進一步夯實數學基礎
扎實的數學基礎是成功解決問題關鍵?；A訓練講究一嚴字，態(tài)度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學認為粗心不是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經過反復訓練才能提高水平;運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的綜合治理，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不準的弊病。
(2)數學教學重在提高能力
教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系或數形關系，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數學實踐能力。
(3)重視考后反思，師生共同分析試題
每一次考試后，師生都要共同反思本次考試的得與失，讓學生記著自己失分的原因。只有師生共同不斷地反思，才能在原來的基礎上不斷地進步。
四年級數學期中測試總結篇六
為了檢驗學生半個學期所學的知識而進行的一次考試，有利于學生比較正式地檢驗自己平時的學習水平，根據這個成績，學生可以及時的調整學習心態(tài)和方法，更有效率地進行下一階段的學習，期中考試主要考察學生前半學期的學習成果。以下是小編為大家整理的小學四年級數學期中考試分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
整套試題，突出了檢測內容的基礎性，考察了比較基礎的知識點，難易適度?？梢猿浞肿寣W生積極思考。試卷中有不少題是需要學生靈活運用所學的知識來解決問題的，很少有機械套用公式化的題目，這就要求學生在平時的學習中不僅要“學會”，而且要“會學”，對所學的知識達到融會貫通的能力?？偲饋碚f試題質量可以，能很好的反映學生半學期以來所學數學知識掌握情況。
1、第一大題：判斷題。學生在第1、2、4、5、小題的得分率都在70%以上，從中可以看出學生對基礎知識掌握的較好。第三小題失分嚴重。沒有明白3.75與3.750的計數單位不同，從中可以看出學生對于靈活運用知識解決問題有一定的困難。
2、第二大題：計算題?？疾鞂W生對所學運算律的掌握情況。本題學生的得分率不高。可以看出學生對運算律掌握的還不好。
3、第三大題；選擇題。學生對直角三角形有幾條高，沒搞清楚。對除和除以的區(qū)別不會。
4、第四大題；填空題。學生對于名數的改寫掌握不好。失分率高。11小題是整份試卷失分最多的題，計數單位與數位混淆，寫計數單位大部分學生都帶了位字。
5、第五大題，畫一畫。畫三角形底邊上的高，學生出錯率高。
6、第六大題；解決問題。本題從整體情況來看，學生的理解能力一般，其中失分最多的是第一小題。失分率近70%，從中不難看出學生對于用字母表示數的理解情況掌握不好。第（2）小題求含有字母的式子的值，部分學生格式不對。
一是基礎知識不扎實。從不少學生在運用運算律計算題失分情況來看，學生利用運算律能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學生沒有掌握。
二是學習方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。比如：第六大題（3）。由于多數學生平時習慣于模式化的學習，缺乏應有的思維訓練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。
三是思維能力較弱。數學學習就是要培養(yǎng)學生解決問題的思維能力，為學生的一生奠定堅實的發(fā)展基礎，而從部分試卷情況來看，學生的數學思維能力有待于提高。
1、在今后的課堂教學中要注意把數學知識與現(xiàn)實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握數學知識，激發(fā)學生學習數學的熱情。同時加強課堂紀律控制，嚴格進行當堂達標檢測，不留教學知識點盲區(qū)，及時掌握學生學習情況。
2、重視抓好單元過關檢測，以便發(fā)現(xiàn)后進生學習狀況，及時進行查漏補缺。同時在教學中，教師要充分調動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的能力。
3、從現(xiàn)在開始，在課堂教學中要注意把數學知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結合，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
總之，通過本次測試反映出大部分學生對本冊所學知識掌握較好，能準確地運用運算律計算、畫圖等。不過本次測試也暴露出為數不少的學生平常學得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學生讀題的習慣和能力都有待加強。這就要求在下半學期的教學中，要更多的關注學生的基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)。爭取期末取得好成績。
四年級數學期中測試總結篇七
試題類型及分數權重為：
第一大題是看圖寫數考基數(每空1分，共4分)。
第二大題考相鄰數(每空1分，共6分)。
第三大題考數的組成(每空1分，共8分)。
第四小題考比一比(每題1分，共4分)，分4個小題。
第1小題考比高矮，第2小題考比長短，第3小題考比多少，第4小題考比大小。
第五大題是填一填(每空1分，共13分)，分為4個小題。
第1小題認識物體，第2小題考序數，第3小題填、、=，第4小題考數序。
第六大題是口算題(每空1分，共18分)。
第七大題是填加法減法算式里的未知數(每題1分，共9分)。
第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。
第十二大題聰明屋考連加及填未知數的綜合知識(6分)。
1、10以內基數、數序、序數、相鄰數以及數的分與合等知識。(主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題)。
2、10以內數的加減口算、連加、連減、加減混合運算以及比大小(主要體現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題)。
3、比一比(主要體現(xiàn)在第四大題)。
4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類(主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題)。
5、看圖寫算式并計算以及用數學(主要體現(xiàn)在第十一大題)。
第一單元數一數(p2—5)第二單元比一比(p6—13)。
第三單元1-5的認識和加減法(p14—31)第四單元認識物體和圖形(p32—37)。
試卷第一至十大題都是基礎題;第十一、十二大題是應用數學解決問題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。
1、基礎題上失分。由于一年級的孩子剛從幼兒園進小學，缺少考試和測驗的經驗，他們對基礎知識的掌握情況不錯，由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。少數學生在加減混合運算時會丟1-2分，如在計算6-3+1時，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故結果就錯了。另外，在數立體幾何圖形時，一部分學生認為只有3個長方體，認為那個傾斜的長方體不是長方體，說明學生對立體幾何圖形的特征認識不夠深刻，因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。在第8大題在原有的多幾個和少幾個題目有點忘記了。主要有兩個原因，學生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外題目設置是沒有把線直接畫在原圖的下面，讓學生遇到了障礙。
2、拔高題上失分。尤其是第十一大題的第6小題，有很多學生寫成是4+3-2，大圈里面的個數只看成是4個了。造成了很大得十分。拔高題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
四年級數學期中測試總結篇八
緊張而有序地期中考試已經結束了，看著學生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數學，跟同學們以前的數學成績相比較，真的是很慚愧?，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結：
一、學生情況。
我教四年級兩個班的數學，學生總共45名。拋開品德不說，單就數學來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分數在10分以下。7名學生不及格，而雖有13名學生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總人數的29%。而全年級平均分以下的學生共21人，占總人數的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學生身上入手。這部分學生的分數在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻!
二、教師情況。
這是自己任教10余年來，第一次任教數學學科，經驗不足，把握不好重點。另外對學生的數學水平了解不透徹，對47%的學困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數學，還有兩個班的品德，分班教學安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學?；臼莾蓚€教師的任務了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的!通過對學生和自身的分析，我認識到了學生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學上有所進步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)!
四年級數學期中測試總結篇九
這次我班進行計算比賽，四年級共15名學生，一人因病缺席14名學生參加了本次測試。
二、學生表現(xiàn)。
三、原因分析。
學生在計算中產生錯誤原因是存在諸多方面的，大致有以下方面：一是對于某些知識的不理解，學生在計算時意識不到是錯誤的。二是口算不熟練，導致計算失誤。許多的失誤正是學習習慣不好導致的，例如抄錯、看錯題目，計算過程不符合要求，沒有驗算的習慣等等。因此，培養(yǎng)學生計算能力的一個重要方面，是平常練習要嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的計算習慣也尤為重要。
四、改進措施。
1、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。
2、培養(yǎng)學生審題分析的習慣。
3、培養(yǎng)學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。
4、重視口算，加強筆算，學會估算。
五、反思。
本次的計算比賽在一定程度上反映了本班學生計算的情況，總體計算水平低下，良好的計算習慣沒有養(yǎng)成，簡便計算掌握不夠，教師應在今后在此方面加強練習。
計算教學在小學數學中非常重要，教師應加強學生這方面的有關練習，也應多加輔導。本次的計算比賽無疑給我敲醒了警鐘，今后會在該方面多多加強。今后要培養(yǎng)學生堅強的意志，這能對學生能長期進行準確又快速的計算，會產生良好的推進作用。每天堅持練習。計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適量循序漸進地進行一些口算訓練，加強學生的口語表達能力，讓每天的口算練習成為學生的習慣。
四年級數學期中測試總結篇十
一、填空：
1)請你寫出一個乘法算式，使這個算式積的末尾只有兩個零()。
2)、111111×111111=()。
3)、由6個億，6個十萬，6個一組成的數是()，讀作()。
4)從0、2、4、6、8中選出四個數字能組成的最小的四位數是()。
5)在長方形中有()組對邊是平行的，兩條鄰邊互相()。
6)把900008,90898,90988,900089,90098按從小到大的順序排列是：()。
7)一個數精確到“億”位約是10億，這個數最小可能是()。
8)把下面的數改寫成以萬或億做單位的數。
6600000=()萬900000000=()萬。
99000000000=()億900000000=()億。
9)把下面各數用四舍五入的方法精確到萬位或億位。
195001≈()萬190999≈()萬。
9950000001≈()億9909999999≈()億。
10)將9900精確到千位約是100000，里面應該是()。
11)請你估計一下，如果按照你現(xiàn)在所看到的字的大小，這張試卷上寫滿這樣的'字，大約能有()字。
二、判斷。
1)鐘面上是12時15分時，分針和時針組成了直角。()。
2)最大的七位數一定小于最小的八位數。()。
3)平角就是一條直線。()。
4)一條射線長5000米。()。
5)大于90度的角都是鈍角。()。
6)一個三位數乘99，積一定是五位數。()。
四年級數學期中測試總結篇十一
在這次期中考試中，四(3)班總參考人數54人，總分分，平均分74.13分;9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。
對于這次期中考試成績，可以說是相當不理想，現(xiàn)作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中50分以下的學生很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了。中層生6079分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生8099分的學生占的比例小。優(yōu)秀生極少，原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。
另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家長會所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。
四年級數學期中測試總結篇十二
整體來看平均分以及優(yōu)秀率和及格率都較低，尤其是優(yōu)秀率上，沒有高分，前一階段把主要精力放在了補差上面，對中等生以及優(yōu)生的關注相對較少，而我們班正是這些學生比較活躍和浮躁，所以個別學生考試很不理想。
今后措施：
1、每項任務落實到位：作業(yè)認真對待，認真批改，學生及時糾錯;背書任務當天的任務當天完成，絕不拖到第二天;每天家庭作業(yè)檢查到位，和家長做好溝通，努力提高家庭作業(yè)完成的質量和數量。
2、認真?zhèn)湔n：課前認真?zhèn)湔n，復習課一定將知識做好歸類總結，選好習題，有針對性地進行練習和鞏固;課堂板書認真對待，寫好板書，記錄重點知識;在課堂上想法設法提高學生學習的積極性，滲透數學思想，發(fā)揮學生學習的主體性。
3、學生分別對待，優(yōu)生培優(yōu)，及格線邊緣的學生抓基礎，成績差的學生根據自身情況進行學習，老師每天根據不同學生進行不同層次的提問和輔導。
4、發(fā)揮小組的力量：培訓好組長，由組長帶動組員，布置任務，完成任務，小組間進行比拼，看哪個小組的學習盡頭最高，進行獎勵。
5、學生列方程解決問題的意識較低，在今后的教學中注重滲透列方程解決問題的思想。
總之，在今后的教學中認真對待，積極進取，和家長學生擰成一股繩，在小學最后階段交出一張令人滿意的答卷。
四年級數學期中測試總結篇十三
一、算一算。
二、填空題。
1、從個位起，第七位是百萬位，它的計數單位是，第九位是億位，它的計數單位是。
2、6006006最高位是位，右邊的“6”表示6個，中間的“6”表示6個，左邊的“6”表示6個。
3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數是，約是萬。
4、比99999多1的數是，比1000少1的數是。
5、用0，1，2，3，4，5這六個數字組成一個最小的六位數是，組成一個最大的六位數是。
6、把下面各數寫成用“萬”作單位的數。
89000000=萬785000≈萬509000≈萬。
7、把下面各數寫成用“億”作單位的數。
500000000=億995800≈億7421305678≈億。
三、選擇題。
1、個、十、百、千、萬……是()。
a、計數法。
b、數位名稱。
c、計數單位。
2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數。()。
a、0～4。
b、0～5。
c、5～9。
3、在5和6中間添()個0，這個數才能成為五億零六。
a、6。
b、7。
c、8。
4、用三個7和三個0組成的六位數，讀數時，一個0也不讀出來，這個數是()。
a、777000。
b、700077。
c、707070。
四、判斷。
1、94200這個數字中的9所站的數位是萬。
2、四萬零三百寫作40000300。
3、整數的計劃單位只有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬。
五、比較大小。
六、讀出下面各數。
708500讀作：70000508讀作：100090009讀作：5060032讀作：
七、寫出下面各數。
五十六萬零五十六寫作：七億七千零一萬零八百寫作：四百七十八萬九千零六寫作：一億零二萬零三寫作：
四年級數學期中測試總結篇十四
一、填空題.
1.______是測量角的工具.
2.280里面有______個40，360是______的40倍.
3.240秒=______分120時=______天.
4.最大的三位數除以最小的兩位數，商是______，余數是______.
5.在橫線里填上“”、“”或“=”.
30×8+2______30×(8+2)960÷24______960÷8÷3。
6.字母：a、e、t、n、y。
有互相垂直線段的字母是______;有互相平行線段的字母是______;既有互相垂直，又有互相平行線段的字母是______;既沒有互相垂直，也沒有互相平行線段的字母是______.
7.給下列算式加小括號，使等式成立.
300+150÷30×5=75810÷90÷3=27。
8.圓形溜冰場的一周全長200米.如果沿著這一圈每隔10米安裝一盞燈，一共需要安裝______盞燈.
9.四年級140個同學和6位老師去參觀博物館，每輛汽車最多能坐32人，至少要租______輛這樣的.車.
10.3時30分，鐘面上時針與分針所組成的較小的角是______角.
11.把一根木料鋸成4段要用12分鐘，照這樣，如果要鋸成6段，一共需要______分鐘.
12.四川名菜“夫妻肺片”，主要選料有牛肉、牛肚和牛百葉，單價分別是每千克18元、28元和26元.現(xiàn)在三樣各選取同樣重量拌成“夫妻肺片”，每千克應售______元.
二、判斷題.
1.一個50°的角，在3倍放大鏡下觀察，這個角的度數為150°______(判斷對錯)。
2.兩點之間直線的距離最短.______.
3.一個數除以15，商是4，并且有余數，那么這個數最大應是61______(判斷對錯)。
4.在15°、120°、90°、89°、91°、175°中，鈍角有4個______(判斷對錯)。
5.36×3=108;142﹣108=34，合并成綜合算式是36×3﹣142=34______(判斷對錯)。
三、選擇題.
1.在同平面內可以畫()條已知直線的平行線.
a.1b.2c.無數。
2.小華在計算除法時，把除數70末尾的‘0’漏寫了，結果得到的商是80，則正確的商應是()。
a.8b.80c.800。
3.下面各度數中，不能用三角尺畫出的是()。
a.105°b.50°c.150°。
4.一條路的一側每隔10米有一個電線桿，連兩端的電線桿一起共20根，這條路長()米.
a.190b.200c.210。
5.小紅把10根繩子打結連起來，變成一根長繩，這根長繩上有()個結.
a.10b.9c.8。
四、計算題.
1.口算。
2.用豎式計算。
420÷50=231÷11=396÷47=。
3.混合運算。
60+55×290﹣90÷5720÷8×9(85+67)÷38200﹣(48﹣29)。
四年級數學期中測試總結篇十五
為了及時了解、掌握學生情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結教學的成功經驗和不足，上周學校進行了期中考試，現(xiàn)在就考試情況總結如下:。
本學期我所任教的班級是四(1)、四(2)班，現(xiàn)對本次期中檢測進行分析。本次試卷考查的內容包括：三位乘兩位乘法，估算，角的度量和解決問題。學生答卷情況看，存在以下問題：
一是二位數乘法計算，在此次考試中不少同學丟分嚴重，計算結果五花八門，足見其乘法口訣掌握不牢，進位添數掌握不當。
二是在解答應用題時，分析不清，審題不嚴，草率下筆，對老師在考前復習和答卷技巧的囑咐沒有吸收。
三是通過觀察操作題的分析解答，發(fā)現(xiàn)部分同學數學基礎不扎實，仍不容忽視。
四是從平均分去分析，學生近段時間學習態(tài)度不端正，目標不明確，很多學生沒有真正發(fā)揮出水平，如果平時教學再抓緊些平均分可以上升。
五是數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成，稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。
針對以上問題，我認為今后在教學中重點以下幾個方面：
1、繼續(xù)加強基礎知識的教學和訓練，夯實基礎。
2、加強口算訓練和計算訓練，提高學生的計算能力，注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。在平時的學習中注意激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學生的長處。
3、培養(yǎng)良好的習慣，是準確計算的保證。第一：要求學生從點滴小事做起，從學習習慣中的每一項內容做起，持之以恒。第二：抓住機會，不失時機地進行良好習慣的培養(yǎng)。第三：及時表揚學習習慣方面有進步的學生，并用鼓勵的話語期待著他們有新的進步。良好的學習習慣培養(yǎng)成功了，必將會促進學生計算正確率的提高。
4、建立特色作業(yè)，加強優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5、關注學困生，加強學困生的輔導，切實提高每一個學生的成績。下階段教學安排：
一、深入分析解答期中考卷各題，總結差距，加大練習力度。
二、針對性幫扶基礎較差學生，規(guī)定一些課堂外的簡單計算和其他題型，以提高他的課堂及時接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關。
通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學生的不足之處。如：態(tài)度不端正，答題不認真，書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學中，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學生書寫格式，檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓練，爭取期末能取得更好的成績。
四年級數學期中測試總結篇十六
本學期，我擔任的是四年三班的班主任工作?；仡櫯c學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、
親近學生，把愛灑向每一個學生的心田。
我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的'痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二、
嚴于律己，嚴格管理。
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、
善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了秋季越野賽，我們班取得了團體第一的好成績，我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的餓精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
四年級數學期中測試總結篇十七
1、花崗巖的主要由（）、（）、（）三種不同的礦物組成。
2、（）爆發(fā)時地下溶化的巖石不會從火山的噴發(fā)流淌出來。
3、我觀察巖石的方法（）、（）、（），通過學習我認識的巖石有（）、（）、（）等。
4、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（）。
5．所有的巖石都是有一種或幾種（）組成的，。
二、判斷題。
1．制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。（）。
2．各種形狀的巖石都會改變模樣。（）。
3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）。
4、風化現(xiàn)象是巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化。（）。
5、巖主要由石英、長石、云母三種不同的`礦物組成。（）。
6、各種巖石的硬度不同。（）。
7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）。
8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）。
三、選擇題。
1、經過地球運動，在火山噴發(fā)過程中流淌出來形成的巖石是（）。
a、化石b、浮石c、頁巖。
2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。
a、石英b、云母c、長石。
3、沙漠中的石蘑菇主要是（）作用形成的。
a、水b、生物c、大氣。
4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是。
a、較軟b、較硬c、硬。
5、下列說法正確的是（）。
a巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用。
b巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。
c巖石和礦物在自然界中是不變的。
6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）。
a方解石b硫磺c赤鐵礦d方鉛礦。
四、把下列礦物和它們相應的光澤連起來。
石英像玻璃光澤那樣。
長石有蠟燭一樣的光澤。
云母光澤和絲綢差不多。
五、巖石和礦物在我們日常生活中有很多應用，比如我們用的鉛筆芯的主要成分是石墨，請你試寫出幾種巖石和礦物在生活中應用的例子。
巖石或礦物的名稱巖石或礦物的應用。
六、在下面地球構造簡圖中填出地球各部分名稱。
四年級數學期中測試總結篇十八
1、0.75讀作（)；四萬零七十五點六九寫作(）。
4、被減數等于減數，差是（)。一個數加上0，得(）。
5、在橫線上填上適當的數。
38×25○25×3819×128×6○19×6×125。
6、0.05里有（)個0.01;8個0.1是(）。
7、圖書室有故事書95本，今天借出58本，還回35本?，F(xiàn)在圖書室有故事書()本。
8、用小正方體搭成一個立體圖形，從左面和上面看到的形狀如圖，搭這個立方體圖形至少需要()個小正方體。
9、由8個一，，5個十分之一和7個百分之一組成的數寫作（)讀作(）。
10、有一個數十位和百分位上都是6，個位和十位上都是0，這個數寫作()。
1、下面錯誤的算式是()。
a、0+15b、15-0c、15÷0。
2、25×8×4×125=（25×4)×(8×125)應用了乘法的(）。
a、交換律b、結合律c、交換律和結合律。
4、101×76的簡便算法是()。
a、100×76+1b、100×76+100c、100×76+76。
5、幼兒園買了1個小足球和5個小皮球，一共花了40元，一個小足球10元，一個小皮球多少錢？正確的列式是()。
6、觀察下面的物體，（?。┦怯?個小正方體搭成的。
a、b、c、
1、在一個只有乘、除法的算式里，先算乘法，后算除法。()。
2、25×4÷25×4=100÷100=l()。
3、20.02中的兩個2表示的意思一樣()。
4、0除以一個非0的數，還得0。()。
5、12×97+3=12×100()。
1、直接寫出得數。（6分）。
24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=。
2、遞等式計算。（15分）。
3、簡便計算。（18分）。
從前面看從左面看從上面看。
1、游泳池長50米，小強每次都游9個來回，他每次游多少米？
4、每本相冊都是32頁，每頁可插6張照片。小明家有950張照片，5本相冊夠用嗎？
6、武漢動物園門票有兩種價格方案。
方案一：成人每人30元，學生每人21元；
方案二：10人團體票150元。
現(xiàn)在有46名學生、6名教帥打算去參觀動物園，怎樣購票合算？
四年級數學期中測試總結篇十九
一、我來填。
1、400的5倍是（），13的6倍是（），8個15連加的和是（）。
2、210×5的積是()位數，4000×5的積的末尾有（）個零。
3、我們學過的重量單位有()、（）和（），計量較大或較重物品的重量時，我們常用（）作單位。
4、一個書柜216元，估一估7個書柜大約（）元。
6、學校運動會接力賽每班參賽人數為10男10女，那么8個班共有（）個同學參加。
7、多位數乘一位數，先從多位數的（）位乘起。
8、990克再添上（）克正好是1千克。
9、7個十8個一是（），13個百4個十是（）。
10、一個雞蛋重50（）一袋大米重50（）。
11、4噸=()千克2千克=（）克。
6000千克=（）頓7噸300千克=（）千克。
二、我是小法官。
1、一位數乘兩位數，積一定是三位數。（）。
2、1千克鐵比1千克棉花重。（）。
3、比5噸重1000千克就是6噸。（）。
4、200×5的積的末尾有2個0。（）。
5、因為5–5=0，所以5÷5=0。（）。
三、我會選擇。
1、5個15的'和與5的（）倍相等。
a5b15c75。
2、小青的體重是32（），身高是125（）。
a克b厘米c千克d米。
3、下列式子中，積中間有零的是（）。
a105×4b103×7c701×2d250×3。
4、一塊香皂重100（）。
a克b千克c噸。
5、小華有兩條裙子，三件上衣，共有（）種不同的穿法。
a5b6c7。