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音樂課講課體會篇一
近期，我有幸聆聽了音樂教授的一次精彩講座，這次的時長約為兩個小時。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面，我將從課堂氛圍、講課內容、師生互動、教學方法以及講課風格五個方面來總結這次講座的心得體會。
首先，值得一提的是這次講座所營造的課堂氛圍。一進入教室，我就感受到了一種濃厚的學術氛圍。教室內布置得美觀而雅致，白板上寫滿了一支支曲譜和音符，墻壁上掛滿了著名音樂家的畫像。這些布置滲透出濃厚的音樂文化，仿佛將我們帶入了一個充滿藝術的空間。此外，在講座開始之前，教授還播放了一段悠揚的音樂，以此來緩解大家的緊張情緒，讓我們能夠更好地聚焦在即將開始的學習之上。
其次，講課內容可以用一個字來形容：豐富。教授熟知音樂的歷史文化，他從音樂的起源開始闡述，以大量的靈感和事例向我們展示音樂的多樣性。他通過對古典音樂、搖滾樂、爵士樂等不同類型的音樂進行深入解剖，使我們能夠更全面地了解音樂的發(fā)展歷程和不同風格之間的聯系。此外，教授還向我們介紹了一些著名作曲家以及他們的音樂作品，通過欣賞和分析這些音樂作品，我們能夠領略到音樂的美妙和創(chuàng)作的技巧。
然后，師生互動是這次講座中另一個非常重要的環(huán)節(jié)。教授并不只是一個傳授知識的講師，他更像是一個導游，帶領我們走入音樂的世界。在他的引導下，我們一起合唱了一首經典的歌曲，每個人都參與其中，這讓我感受到了音樂的力量和團結的力量。同時，教授還鼓勵我們積極提問，他耐心解答我們的疑惑，并鼓勵我們表達自己的見解。這種積極的互動讓我感受到了師生之間的平等和互信，也激發(fā)了我對音樂學習的更大興趣。
而在教學方法方面，我對教授的靈活運用留下了深刻的印象。他不僅僅是用講解和演示的方式進行教學，還通過讓我們親自動手來演奏樂器、合唱、做曲目分析等方式，使我們更深入地理解和體驗音樂的內涵。他讓我們感受到音樂不僅僅是聽覺的享受，更是一種身心的融合和創(chuàng)造力的釋放。除此之外，教授還設計了一些小組活動，讓我們分組合作完成音樂創(chuàng)作任務，這不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，還促進了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。
最后，我想分享一下教授的講課風格。他講課幽默風趣，聲情并茂，讓我們如同置身于一個音樂會現場，充滿了激情和感動。他的語言簡潔明了，結構嚴謹，對于難懂的概念也進行了通俗易懂的解釋，這讓我們很容易理解和接受他所講的知識。他所傳遞出的熱情和活力感染了我，激發(fā)了我對音樂的熱愛和對學習的動力。
總而言之，這次音樂教授的講座不僅讓我獲得了音樂知識的提升，更給我?guī)砹藢σ魳返恼鎸嵏惺芎蛯ξ磥韺W習的期待。希望我能將這次講座所學到的東西靈活運用到實際中，并能夠不斷努力，追求音樂藝術的卓越。
音樂課講課體會篇二
音樂是一種美妙的語言，它能夠喚起人們內心深處的情感，讓人們感受到無盡的快樂和激情。作為一名音樂老師，我每天都有幸與學生們一起分享音樂的魅力。在過去的幾年里，我積累了很多講課的經驗和體會。下面是我對音樂講課的一些心得體會。
首先，為了在講課中激發(fā)學生的興趣和熱情，我經常采用多媒體教學的方式。通過音樂視頻和音頻素材，我能夠給學生更直觀、生動的感受，讓他們更容易理解和欣賞音樂。例如，在教授貝多芬的作品時，我播放了一些著名的貝多芬鋼琴奏鳴曲演奏錄像，讓學生們聽到貝多芬強烈的表達和獨特的音樂語言，從而激發(fā)他們對貝多芬的興趣。
其次，我注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在音樂講課過程中，我鼓勵學生們積極參與到音樂中，表達自己的情感和思考。例如，在講解音樂節(jié)奏時，我鼓勵學生們用身體動作來配合節(jié)奏感受，讓他們親身體驗音樂的魅力。同時，我還鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，例如，編寫簡單的旋律或者創(chuàng)作小型合奏曲目，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
此外，我認為音樂教育應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力。在課堂上，我安排學生們一起合作演奏小樂隊，或者合唱表演。通過合作演奏，學生們能夠學會互相配合，共同創(chuàng)造美妙的音樂。在合唱表演中，學生們學會與他人協(xié)作，齊心協(xié)力完成一場完美的演出。通過這樣的團隊合作訓練，學生們的交流能力、領導能力和團結協(xié)作能力得到了很好的提高。
最后，我認為評價學生的音樂成績不應該只看他們的技術水平，還應該考慮他們對音樂的理解和表達。因此，在音樂評價中，我注意給予學生充分的表達空間和鼓勵。例如，在學生們表演獨奏或者合奏時，我會對他們的表現給予積極的評價和肯定，同時也針對他們的不足給予指導和建議。
總結起來，音樂講課的心得體會，主要包括多媒體教學的運用、培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力以及評價方式的靈活性。這些經驗和體會不僅適用于音樂教育，也適用于其他學科的教學。作為一名音樂老師，我將繼續(xù)不斷完善自己的教學方法和理念，為學生們打開一扇通往音樂世界的大門，讓他們感受到音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和追求。
音樂課講課體會篇三
在教學生們音樂美學這門課程的過程中，我深刻體會到音樂與哲學、美學的緊密聯系。音樂作為一門藝術形式，遠非僅僅是簡單的娛樂，它更是一種思維方式，一種人生態(tài)度。通過教授音樂美學，我不僅了解了音樂的內涵和外延，更深刻地認識了人類的思想和情感表達方式。以下是我在授課過程中收獲的體會。
首先，音樂美學課程的學習需要較高的哲學思維能力。在傳授音樂的美學篇章時，我們不能僅僅停留在音樂本身，而應將其置于更廣闊的美學背景下來探討。美學的基礎概念和理論是音樂美學的重要組成部分，學生需要具備一定的哲學素養(yǎng)和思辨能力。為了引導學生進行深入的思考，我常常與他們進行討論和互動。通過提出問題的方式，幫助學生思考音樂與美的關系，音樂與其他藝術形式的異同等。這樣的教學方式不僅提高了學生的思維能力，也培養(yǎng)了他們對于藝術的審美能力。
其次，音樂美學的學習需要將理論應用在實踐中。紙上談兵無法真正地理解和感受音樂的美。因此，在教學中我經常引導學生通過實際演奏或演唱技巧的訓練來體驗音樂的美。這樣的訓練不僅有助于提高他們的音樂技能，也使他們更深刻地理解音樂的內涵。我們會選擇一些經典作品進行解讀，讓學生通過模仿和表演的方式體會作曲家的創(chuàng)作意圖和情感表達。通過這樣的實踐，學生對于音樂的審美品味也得到了鍛煉和提高。
第三，音樂美學課程的學習能夠培養(yǎng)學生的細致觀察力和感知能力。在我們分析音樂作品時，我們需要仔細地聆聽音樂的每個音符和音節(jié)，捕捉每一個細節(jié)和變化。通過這樣的訓練，學生的感知能力得到了提高，對于音樂中的旋律、節(jié)奏和和諧有了更敏銳的感知和理解。我常常鼓勵學生多多參加音樂會的觀賞，通過實地聆聽不同類型的音樂作品，用自己的感受和理解來豐富自己的音樂知識和審美經驗。
第四，音樂美學的學習可以提高學生的情感認知能力。音樂作為一種情感的表達方式，能夠喚起人們內心深處的情感共鳴。在教學過程中，我會帶領學生一起去感受音樂所表達的情感，讓他們通過音樂來釋放自己的情感。學生在學習的過程中會體會到音樂對于情感的啟發(fā)和調動作用，也會體會到自己通過音樂表達情感的能力。這樣的學習經歷不僅豐富了學生的情感世界，也培養(yǎng)了他們對于他人情感的關懷和理解。
最后，音樂美學的學習可以增強學生的人文素養(yǎng)。音樂作為人類的文化遺產之一，蘊含著豐富的歷史和文化背景。在教學中，我們會穿插一些音樂史和音樂文化的內容，讓學生了解音樂在不同歷史時期和不同文化背景下的發(fā)展和演變。通過這樣的學習，學生不僅能夠拓寬自己的文化視野，也能夠了解和尊重不同文化之間的差異。這樣的人文素養(yǎng)將對學生的終身發(fā)展產生深遠的影響。
綜上所述，音樂美學的學習不僅僅是對音樂本身的探索和理解，更是一種思維方式和人生態(tài)度的培養(yǎng)。通過音樂美學的學習，學生不僅能夠提高自己的思辨能力和審美能力，也能夠培養(yǎng)自己的感知能力和情感認知能力。同時，音樂美學的學習還能夠提升學生的人文素養(yǎng)，拓寬自己的視野和眼界。因此，音樂美學的學習是一次全面的人文教育，使人們更好地理解和欣賞音樂，同時也為人們的思維和情感發(fā)展提供了重要的支持。
音樂課講課體會篇四
作為一位音樂教授，每次講課都是我和學生們共同學習、共同進步的時刻。近期的一次課堂經歷給予我深刻的啟示，并使我更加深入地理解到音樂教育的重要性和復雜性。在這篇文章中，我將分享我在這次課堂中的所思、所感，以及對音樂教育的一些新體會。
第二段：準備充分。
我十分重視在課前對教學內容的準備，在這次課中也不例外。我精心選擇了一首具有挑戰(zhàn)性的曲目，并分析了樂曲的結構、特點以及表達感情所需的技法。我深入研究了樂曲的歷史背景，并詳細了解了作曲家所希望傳達的情感。這才是我可以為學生提供全方位教育的基礎。
第三段：激發(fā)靈感。
課堂開始后，我注意到學生們的眼神中充滿了期待和渴望。他們對音樂充滿熱愛，渴望從我這里學到更多。我首先與學生們分享了歷史背景和作曲家的意圖，通過演示一些技法和樂句，我試圖讓他們更深入地理解樂曲。然后，我給予他們自由表達的機會，使他們在彈奏中展現自己的個性和情感。這種互動和探索能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造力，使他們在音樂中找到獨特的聲音。
第四段：鼓勵與批評。
在課堂結束后，我進行了集體討論和個別指導，讓學生們分享他們的心得和困惑。我鼓勵他們表達對自己的成就感到驕傲，并同樣重視他們發(fā)現的問題。在鼓勵的同時，我也提出他們需要改進的方面，并給予他們具體的建議和練習方法。我相信，既要給予學生信心和鼓勵，同時也要指出他們的不足之處，這樣才能更好地幫助他們成長和進步。
第五段：總結與展望。
在這次課堂中，我深刻地意識到音樂教育是一項全方位的工作。除了傳授樂理和技巧，還要啟發(fā)學生的藝術表達和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對音樂的理解和情感的體驗。我深信，音樂教育不僅僅是教會學生彈奏樂器，更是啟迪他們的音樂和人生的智慧。在未來的教學中，我將更加注重學生的個性發(fā)展，并通過音樂教育幫助他們塑造藝術化和人文化的靈魂。
在這次課堂結束后，我體會到了音樂教育的價值和意義。通過了解音樂背后的歷史和情感，我?guī)椭鷮W生們更深入地感受了音樂的魅力。同時，我也對音樂教育的方法和手段有了更加清晰的認識，明白了引導學生探索和創(chuàng)造的重要性。作為一位音樂教授，我將不斷學習和提高自己的教學能力，以更好地引導學生在音樂的世界中成長，并為培養(yǎng)更多有才華的音樂人才貢獻力量。
音樂課講課體會篇五
音樂是一門極具感性、藝術性的學科，它可以喚醒我們的情感，讓我們感受到無盡的美好和力量。當音樂成為一種教育資源時，我們有義務將這種美好和力量傳遞給更多的學生。身為一名音樂教師，我一直在探索如何更好地傳授音樂知識，如何讓學生沉浸在音樂的世界中。在這個過程中，我積累了一些體會和經驗。
第二段：教學目標
教學目標是任何教學過程的首要問題。在音樂教學中，我認為最重要的目標是激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。每個人都應該擁有屬于自己的音樂世界，而我的任務是在學生的心中播下音樂的種子。當學生們開始理解、欣賞和享受音樂時，他們會在音樂中找到自己，并愿意自己去深入探索這門學科。
第三段：教學方法
在教學的過程中，我嘗試了不同的教學方法。音樂教育的一個特點是：唯有通過實踐和表演才能更好地理解和體現音樂。因此，我將推崇學生自發(fā)表演的方法貫穿整個教學過程中。首先，我會先給學生演奏一些例子，然后簡單分析和解釋。這樣學生更容易進入音樂的世界，理解音樂中的一些基本知識，同時對曼妙的旋律有更多的感性體驗。接著，教師與學生一起合奏或練習，視情況分別表演或展示。這些表演不一定需要完美，但是在學員自發(fā)表演的過程中，他們將了解到音樂知識是如何得到應用的。
第四段：價值取向
音樂教學不僅止于單純的技能培養(yǎng)，也應該秉承一定的傳統(tǒng)文化價值來影響學生。例如，在教學樂曲中可以理解和表現樂曲的文化背景，表達故事中的情感，同時學習一些民族風俗或者文化知識。通過這些方式，不僅拉近國內、外文化之間的距離，也營造了學習的豐富魅力，讓學生可以更好的融入音樂文化。
第五段：總結反思
音樂教學是一項較為艱巨的任務，需要教師精心設計和不斷實踐。在音樂教學中，我們不能止步于簡單的技能要求，而應該將其融入到人身教育和文化背景中，營造一種學習氛圍并引領學生認真思考、自我體驗。在教學過程中，不斷總結經驗和方法，嘗試不同的教學模式，都是促進音樂教學更為理想和成功的關鍵。最終的目的，是讓學生可以在音樂的世界中更好地理解自我一份，獲得無窮無盡的情感體驗。
音樂課講課體會篇六
第一段：引言（150字）。
作為一位音樂教授，我一直以來都努力不懈地探索最佳的教學方法，以培養(yǎng)學生的音樂才能和藝術修養(yǎng)。最近一次教學中的新一輪演講經驗讓我受益匪淺，我意識到有效的講課方法和宏觀的教學理念的重要性，本文將重點討論我在音樂教授講課中得到的心得體會。
第二段：充分準備與結構安排（250字）。
為了讓我的講課得以順利展開，充分的準備是必不可少的。在每一堂課前，我會花費大量的時間研究課程內容，并選擇最合適的教材和音樂曲目。我會精心設計課程結構，將知識點和示范演奏有機地結合在一起，以激發(fā)學生的學習興趣。我也會在課堂上提前預測和準備學生可能會遇到的問題，以便給予及時的解答和指導。通過這樣的充分準備和結構安排，我能夠確保課堂內容有條理和連貫。
第三段：靈活運用多媒體技術與互動交流（250字）。
現代科技的快速發(fā)展為音樂教學帶來了重大的進步，而我也積極地擁抱這些變革。在講課過程中，我善于靈活運用多媒體技術，例如使用投影儀播放音樂視頻和展示樂譜。這樣的做法能夠幫助學生更好地理解音樂的表達方式和技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)意和靈感。此外，我鼓勵學生積極參與課堂互動，例如進行小組討論、分享自己的音樂見解以及個人演奏。通過互動交流，我能夠更好地了解學生的學習情況和問題，并及時進行針對性的指導。
第四段：情感表達與藝術探索（300字）。
在音樂教授的課堂中，我始終強調情感表達和藝術探索的重要性。音樂不僅僅是技巧的堆砌，更是情感的展現和人類內心的寄托。因此，在講課過程中，我經常通過演奏示范和故事講解等方法來激發(fā)學生對音樂的情感共鳴。我會鼓勵學生去探索音樂作品背后的意蘊和創(chuàng)作背景，以更好地理解和表達作品的內在含義。通過情感表達和藝術探索，我相信學生能夠對音樂有更深刻的體驗，并將這種感悟融入到他們的藝術創(chuàng)作和演奏中。
第五段：反思與不斷進步（250字）。
作為一名音樂教授，我非常注重課堂教學的反思與改進。在每一堂課結束之后，我會回顧自己的教學過程，并與同事和學生進行交流與討論。對于我覺得做得不夠理想的地方，我會積極尋找改進的方法和途徑。同時，我也積極學習其他優(yōu)秀音樂教授的經驗與教學理念，以豐富自己的教學方式。通過不斷地反思和進步，我相信我能夠為學生提供更優(yōu)質的音樂教育，激發(fā)他們的音樂才能，并讓他們對音樂的熱愛持久不衰。
結尾（再次總結關鍵點，100字）。
通過充分的準備和結構安排，靈活運用多媒體技術和互動交流，注重情感表達和藝術探索以及持續(xù)的反思和改進，我在音樂教授講課中收獲了很多寶貴的心得體會。這些方法和理念不僅可以幫助我提升教學質量，也能夠激發(fā)學生的學習興趣和藝術才能。我將繼續(xù)努力不懈，為音樂教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
音樂課講課體會篇七
作為一位音樂教師，我一直積極參與各類音樂講座和培訓，以提升自己的音樂教學水平和藝術修養(yǎng)。近日，我參加了一次關于音樂講課的專題講座，并深受啟發(fā)。在這次講座中，我不僅加深了對音樂講課的理解，也提升了自己的教學技能。以下是我在這次講座中得到的心得體會。
首先，音樂講課需要充分理解學生的需求和特點。音樂作為一門藝術，需要學生通過感受和體驗來理解。在講課時，我應該盡量站在學生的視角，理解他們的思維模式和接受信息的方式。只有深入了解學生，我才能根據他們的需求選擇合適的教學方法和內容。比如，對于喜歡唱歌的學生，我可以通過帶領大家一起唱歌來教授音樂知識；而對于喜歡樂器的學生，我可以組織他們進行合奏或獨奏，使他們更好地理解音樂的表達方式。
其次，音樂講課需要注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。音樂是一門創(chuàng)造性的藝術，它要求學生有自己的想法和表達方式。在講課時，我應該盡量引導學生思考和創(chuàng)造，而不僅僅是傳授知識。例如，在教授節(jié)奏感時，我可以讓學生自由組合不同的節(jié)拍，并鼓勵他們創(chuàng)造自己的節(jié)奏模式。通過這樣的活動，學生不僅能夠更好地理解節(jié)奏的概念，還能培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。
第三，音樂講課需要多樣化的教學方法和資源。音樂是一門非常豐富多樣的藝術，它包括演唱、演奏、作曲等多個方面。在講課時，我應該盡量引入不同的教學方法和資源，使學生能夠全面體驗音樂的魅力。例如，通過播放音樂視頻，讓學生觀看音樂會或舞臺劇的演出，讓他們了解不同的表演形式和藝術風格。通過這樣的教學方法，學生能夠拓寬視野，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，并且會更加熱愛音樂。
第四，音樂講課需要鼓勵學生的表達和分享。音樂是一種富有感染力的藝術，它能夠喚起學生內心的情感和思考。在講課時，我應該盡量鼓勵學生表達自己的感受和想法，并提供機會讓他們分享自己的作品和演出。通過這樣的活動，學生會感受到自己的成長和進步，也會更加自信地面對音樂表達的挑戰(zhàn)。
最后，音樂講課需要持續(xù)的學習和反思。音樂是一門博大精深的學科，教師不能停止學習和鉆研。在講課之余，我應該不斷學習音樂理論和技巧，提高自己的藝術修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。同時，我也要不斷反思自己的教學方法和效果，不斷調整和改進，以提供更好的音樂講課服務。
通過參加這次音樂講課的專題講座，我對音樂講課有了更深入的理解。我將更加注重學生的需求和特點，注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，引入多樣化的教學方法和資源，鼓勵學生的表達和分享，并持續(xù)學習和反思。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一名更出色的音樂教師，為學生帶去更多的音樂快樂和藝術啟迪。
音樂課講課體會篇八
近期，我擔任了一節(jié)音樂美學課程的授課教師。這是一門非常有挑戰(zhàn)性的課程，因為音樂美學涉及到的內容廣泛且抽象，需要引導學生思考與感知音樂的本質。在這節(jié)課上，我運用了多種教學方法，以期能夠激發(fā)學生對音樂的興趣，并幫助他們深入理解音樂的美學意義。以下是我對這次課程的心得體會。
首先，我將課程的重點放在了音樂的表現力上。在介紹音樂美學的基本概念后，我選擇了一些具有代表性的音樂作品來作為案例分析。通過分析不同類型的音樂，比如古典音樂和流行音樂，我讓學生了解到音樂是如何通過音符、旋律和節(jié)奏等元素表達情感和思想。我還用一些影片和音頻來講解音樂的表現力，讓學生對音樂作品的情感表達有更深刻的體驗。通過這種方式，我希望學生能夠感受到音樂的魅力，并從中獲得一種情感的共鳴。
其次，我注重培養(yǎng)學生對音樂審美的敏感性。在課堂上，我通過播放一些音樂片段，引導學生仔細聆聽，觀察他們對音樂的感受。然后，我請他們分享自己的聽后感，引導他們用詞語來描述自己對音樂的喜好和感受。通過這樣的練習，我希望學生能夠培養(yǎng)對音樂細節(jié)的敏感性，同時更加了解自己的音樂口味。這樣，他們就能更好地欣賞和理解不同類型的音樂作品。
第三，我強調了音樂美學與文化的關系。音樂是一個民族和文化的瑰寶，不同的文化背景下產生的音樂作品有著不同的特點和風格。為了讓學生更好地了解音樂與文化的聯系，我介紹了一些有歷史和文化背景的音樂作品，并講解了它們的背后故事。通過這樣的方式，我希望學生能夠認識到音樂是一個文化的載體，它可以反映一個民族的歷史、社會和價值觀。
第四，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。音樂創(chuàng)作是音樂美學中的重要環(huán)節(jié)，而且它需要學生運用自己對音樂的理解和感知進行創(chuàng)造。在課堂上，我鼓勵學生進行一些小型音樂創(chuàng)作實踐，讓他們通過創(chuàng)作來鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。同時，我還讓學生評價彼此的作品，并提出改進的意見和建議。通過這樣的練習，學生可以培養(yǎng)批判性思維，學會欣賞和評價音樂作品。
最后，我鼓勵學生進行音樂欣賞與思考。音樂美學不僅僅是技巧與知識的學習，它更是一種審美體驗與思考的過程。因此，我鼓勵學生積極參與音樂欣賞活動，將他們的感受和思考記錄下來。通過這樣的練習，學生可以培養(yǎng)對音樂的思辨精神，從而更好地理解和欣賞音樂的美學價值。
綜上所述，音樂美學課程的教學需要注重培養(yǎng)學生對音樂表現力的理解、音樂審美的敏感性、音樂與文化的聯系、創(chuàng)造力和批判性思維。同時，學生還應該通過積極的音樂欣賞與思考來加深對音樂的理解。通過這次課程的授課，我深刻地體會到了音樂美學的復雜性和美妙性，也對自己作為一名音樂教師的教學方法有了更加清晰的認識。我相信，只有通過不斷地探索和實踐，我們才能更好地教授音樂美學，讓學生能夠真正理解和欣賞音樂的美妙之處。
音樂課講課體會篇九
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒的使者的氣質。
2、課件設計方面。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現學生學習的主體性，注重學習的情感體驗與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現，教師們都注重學生在潛移默化中資助的學唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據不同年級進行各個課件的制作。
“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理的進行各學科知識的穿插。
音樂課講課體會篇十
地點：華中師范大學音樂廳。
今天，來聽暢媛學姐的音樂會，是因為我還沒有認真的，仔細地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時候，親眼見過一次鋼琴，也是那時候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術或曲目不是我熟悉的。由于這個原因，我沒有及時的進入聽音樂的狀態(tài)，從側面說，也襯托出了鋼琴曲的深奧與高冷了吧。但我沒有因此轉身離開，甚至是有部分學生轉身離開的`時候，我還是堅持坐著、聽著。老師說，這是對演奏者的尊重，它不僅僅是指在場的時候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因為這樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時候，我還在揣測她到底是表達什么，現在回想，也有點笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因為你的思考，才沒有真正地得到清潤。
想想，人生也是如此，有時候順其自然便是了，何必糾結太多？該明白時自然顯現，該擁有的自然跑不掉。
音樂課講課體會篇十一
為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
音樂課講課體會篇十二
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解?？偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現美"。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
音樂課講課體會篇十三
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待;等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
音樂課講課體會篇十四
現在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學習興趣班。學音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學小提琴，自己就跟父母表示學小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學習。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學習的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學習音樂理論等反倒是讓他內心產生強迫感，從而造成厭學的現象。因而通過這一現象希望家長不要過早的讓孩子學習樂器。
第三個教育心得體會就是學習音樂要從基礎學起。很多家長在孩子一報名到學習班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學習音樂都是從與之年齡相適應的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學習只能是拔苗助長。
這些業(yè)內認識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
音樂課講課體會篇一
近期，我有幸聆聽了音樂教授的一次精彩講座，這次的時長約為兩個小時。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面，我將從課堂氛圍、講課內容、師生互動、教學方法以及講課風格五個方面來總結這次講座的心得體會。
首先，值得一提的是這次講座所營造的課堂氛圍。一進入教室，我就感受到了一種濃厚的學術氛圍。教室內布置得美觀而雅致，白板上寫滿了一支支曲譜和音符，墻壁上掛滿了著名音樂家的畫像。這些布置滲透出濃厚的音樂文化，仿佛將我們帶入了一個充滿藝術的空間。此外，在講座開始之前，教授還播放了一段悠揚的音樂，以此來緩解大家的緊張情緒，讓我們能夠更好地聚焦在即將開始的學習之上。
其次，講課內容可以用一個字來形容：豐富。教授熟知音樂的歷史文化，他從音樂的起源開始闡述，以大量的靈感和事例向我們展示音樂的多樣性。他通過對古典音樂、搖滾樂、爵士樂等不同類型的音樂進行深入解剖，使我們能夠更全面地了解音樂的發(fā)展歷程和不同風格之間的聯系。此外，教授還向我們介紹了一些著名作曲家以及他們的音樂作品，通過欣賞和分析這些音樂作品，我們能夠領略到音樂的美妙和創(chuàng)作的技巧。
然后，師生互動是這次講座中另一個非常重要的環(huán)節(jié)。教授并不只是一個傳授知識的講師，他更像是一個導游，帶領我們走入音樂的世界。在他的引導下，我們一起合唱了一首經典的歌曲，每個人都參與其中，這讓我感受到了音樂的力量和團結的力量。同時，教授還鼓勵我們積極提問，他耐心解答我們的疑惑，并鼓勵我們表達自己的見解。這種積極的互動讓我感受到了師生之間的平等和互信，也激發(fā)了我對音樂學習的更大興趣。
而在教學方法方面，我對教授的靈活運用留下了深刻的印象。他不僅僅是用講解和演示的方式進行教學，還通過讓我們親自動手來演奏樂器、合唱、做曲目分析等方式，使我們更深入地理解和體驗音樂的內涵。他讓我們感受到音樂不僅僅是聽覺的享受，更是一種身心的融合和創(chuàng)造力的釋放。除此之外，教授還設計了一些小組活動，讓我們分組合作完成音樂創(chuàng)作任務，這不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，還促進了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。
最后，我想分享一下教授的講課風格。他講課幽默風趣，聲情并茂，讓我們如同置身于一個音樂會現場，充滿了激情和感動。他的語言簡潔明了，結構嚴謹，對于難懂的概念也進行了通俗易懂的解釋，這讓我們很容易理解和接受他所講的知識。他所傳遞出的熱情和活力感染了我，激發(fā)了我對音樂的熱愛和對學習的動力。
總而言之，這次音樂教授的講座不僅讓我獲得了音樂知識的提升，更給我?guī)砹藢σ魳返恼鎸嵏惺芎蛯ξ磥韺W習的期待。希望我能將這次講座所學到的東西靈活運用到實際中，并能夠不斷努力，追求音樂藝術的卓越。
音樂課講課體會篇二
音樂是一種美妙的語言，它能夠喚起人們內心深處的情感，讓人們感受到無盡的快樂和激情。作為一名音樂老師，我每天都有幸與學生們一起分享音樂的魅力。在過去的幾年里，我積累了很多講課的經驗和體會。下面是我對音樂講課的一些心得體會。
首先，為了在講課中激發(fā)學生的興趣和熱情，我經常采用多媒體教學的方式。通過音樂視頻和音頻素材，我能夠給學生更直觀、生動的感受，讓他們更容易理解和欣賞音樂。例如，在教授貝多芬的作品時，我播放了一些著名的貝多芬鋼琴奏鳴曲演奏錄像，讓學生們聽到貝多芬強烈的表達和獨特的音樂語言，從而激發(fā)他們對貝多芬的興趣。
其次，我注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在音樂講課過程中，我鼓勵學生們積極參與到音樂中，表達自己的情感和思考。例如，在講解音樂節(jié)奏時，我鼓勵學生們用身體動作來配合節(jié)奏感受，讓他們親身體驗音樂的魅力。同時，我還鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，例如，編寫簡單的旋律或者創(chuàng)作小型合奏曲目，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
此外，我認為音樂教育應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力。在課堂上，我安排學生們一起合作演奏小樂隊，或者合唱表演。通過合作演奏，學生們能夠學會互相配合，共同創(chuàng)造美妙的音樂。在合唱表演中，學生們學會與他人協(xié)作，齊心協(xié)力完成一場完美的演出。通過這樣的團隊合作訓練，學生們的交流能力、領導能力和團結協(xié)作能力得到了很好的提高。
最后，我認為評價學生的音樂成績不應該只看他們的技術水平，還應該考慮他們對音樂的理解和表達。因此，在音樂評價中，我注意給予學生充分的表達空間和鼓勵。例如，在學生們表演獨奏或者合奏時，我會對他們的表現給予積極的評價和肯定，同時也針對他們的不足給予指導和建議。
總結起來，音樂講課的心得體會，主要包括多媒體教學的運用、培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力以及評價方式的靈活性。這些經驗和體會不僅適用于音樂教育，也適用于其他學科的教學。作為一名音樂老師，我將繼續(xù)不斷完善自己的教學方法和理念，為學生們打開一扇通往音樂世界的大門，讓他們感受到音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和追求。
音樂課講課體會篇三
在教學生們音樂美學這門課程的過程中，我深刻體會到音樂與哲學、美學的緊密聯系。音樂作為一門藝術形式，遠非僅僅是簡單的娛樂，它更是一種思維方式，一種人生態(tài)度。通過教授音樂美學，我不僅了解了音樂的內涵和外延，更深刻地認識了人類的思想和情感表達方式。以下是我在授課過程中收獲的體會。
首先，音樂美學課程的學習需要較高的哲學思維能力。在傳授音樂的美學篇章時，我們不能僅僅停留在音樂本身，而應將其置于更廣闊的美學背景下來探討。美學的基礎概念和理論是音樂美學的重要組成部分，學生需要具備一定的哲學素養(yǎng)和思辨能力。為了引導學生進行深入的思考，我常常與他們進行討論和互動。通過提出問題的方式，幫助學生思考音樂與美的關系，音樂與其他藝術形式的異同等。這樣的教學方式不僅提高了學生的思維能力，也培養(yǎng)了他們對于藝術的審美能力。
其次，音樂美學的學習需要將理論應用在實踐中。紙上談兵無法真正地理解和感受音樂的美。因此，在教學中我經常引導學生通過實際演奏或演唱技巧的訓練來體驗音樂的美。這樣的訓練不僅有助于提高他們的音樂技能，也使他們更深刻地理解音樂的內涵。我們會選擇一些經典作品進行解讀，讓學生通過模仿和表演的方式體會作曲家的創(chuàng)作意圖和情感表達。通過這樣的實踐，學生對于音樂的審美品味也得到了鍛煉和提高。
第三，音樂美學課程的學習能夠培養(yǎng)學生的細致觀察力和感知能力。在我們分析音樂作品時，我們需要仔細地聆聽音樂的每個音符和音節(jié)，捕捉每一個細節(jié)和變化。通過這樣的訓練，學生的感知能力得到了提高，對于音樂中的旋律、節(jié)奏和和諧有了更敏銳的感知和理解。我常常鼓勵學生多多參加音樂會的觀賞，通過實地聆聽不同類型的音樂作品，用自己的感受和理解來豐富自己的音樂知識和審美經驗。
第四，音樂美學的學習可以提高學生的情感認知能力。音樂作為一種情感的表達方式，能夠喚起人們內心深處的情感共鳴。在教學過程中，我會帶領學生一起去感受音樂所表達的情感，讓他們通過音樂來釋放自己的情感。學生在學習的過程中會體會到音樂對于情感的啟發(fā)和調動作用，也會體會到自己通過音樂表達情感的能力。這樣的學習經歷不僅豐富了學生的情感世界，也培養(yǎng)了他們對于他人情感的關懷和理解。
最后，音樂美學的學習可以增強學生的人文素養(yǎng)。音樂作為人類的文化遺產之一，蘊含著豐富的歷史和文化背景。在教學中，我們會穿插一些音樂史和音樂文化的內容，讓學生了解音樂在不同歷史時期和不同文化背景下的發(fā)展和演變。通過這樣的學習，學生不僅能夠拓寬自己的文化視野，也能夠了解和尊重不同文化之間的差異。這樣的人文素養(yǎng)將對學生的終身發(fā)展產生深遠的影響。
綜上所述，音樂美學的學習不僅僅是對音樂本身的探索和理解，更是一種思維方式和人生態(tài)度的培養(yǎng)。通過音樂美學的學習，學生不僅能夠提高自己的思辨能力和審美能力，也能夠培養(yǎng)自己的感知能力和情感認知能力。同時，音樂美學的學習還能夠提升學生的人文素養(yǎng)，拓寬自己的視野和眼界。因此，音樂美學的學習是一次全面的人文教育，使人們更好地理解和欣賞音樂，同時也為人們的思維和情感發(fā)展提供了重要的支持。
音樂課講課體會篇四
作為一位音樂教授，每次講課都是我和學生們共同學習、共同進步的時刻。近期的一次課堂經歷給予我深刻的啟示，并使我更加深入地理解到音樂教育的重要性和復雜性。在這篇文章中，我將分享我在這次課堂中的所思、所感，以及對音樂教育的一些新體會。
第二段：準備充分。
我十分重視在課前對教學內容的準備，在這次課中也不例外。我精心選擇了一首具有挑戰(zhàn)性的曲目，并分析了樂曲的結構、特點以及表達感情所需的技法。我深入研究了樂曲的歷史背景，并詳細了解了作曲家所希望傳達的情感。這才是我可以為學生提供全方位教育的基礎。
第三段：激發(fā)靈感。
課堂開始后，我注意到學生們的眼神中充滿了期待和渴望。他們對音樂充滿熱愛，渴望從我這里學到更多。我首先與學生們分享了歷史背景和作曲家的意圖，通過演示一些技法和樂句，我試圖讓他們更深入地理解樂曲。然后，我給予他們自由表達的機會，使他們在彈奏中展現自己的個性和情感。這種互動和探索能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造力，使他們在音樂中找到獨特的聲音。
第四段：鼓勵與批評。
在課堂結束后，我進行了集體討論和個別指導，讓學生們分享他們的心得和困惑。我鼓勵他們表達對自己的成就感到驕傲，并同樣重視他們發(fā)現的問題。在鼓勵的同時，我也提出他們需要改進的方面，并給予他們具體的建議和練習方法。我相信，既要給予學生信心和鼓勵，同時也要指出他們的不足之處，這樣才能更好地幫助他們成長和進步。
第五段：總結與展望。
在這次課堂中，我深刻地意識到音樂教育是一項全方位的工作。除了傳授樂理和技巧，還要啟發(fā)學生的藝術表達和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對音樂的理解和情感的體驗。我深信，音樂教育不僅僅是教會學生彈奏樂器，更是啟迪他們的音樂和人生的智慧。在未來的教學中，我將更加注重學生的個性發(fā)展，并通過音樂教育幫助他們塑造藝術化和人文化的靈魂。
在這次課堂結束后，我體會到了音樂教育的價值和意義。通過了解音樂背后的歷史和情感，我?guī)椭鷮W生們更深入地感受了音樂的魅力。同時，我也對音樂教育的方法和手段有了更加清晰的認識，明白了引導學生探索和創(chuàng)造的重要性。作為一位音樂教授，我將不斷學習和提高自己的教學能力，以更好地引導學生在音樂的世界中成長，并為培養(yǎng)更多有才華的音樂人才貢獻力量。
音樂課講課體會篇五
音樂是一門極具感性、藝術性的學科，它可以喚醒我們的情感，讓我們感受到無盡的美好和力量。當音樂成為一種教育資源時，我們有義務將這種美好和力量傳遞給更多的學生。身為一名音樂教師，我一直在探索如何更好地傳授音樂知識，如何讓學生沉浸在音樂的世界中。在這個過程中，我積累了一些體會和經驗。
第二段：教學目標
教學目標是任何教學過程的首要問題。在音樂教學中，我認為最重要的目標是激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。每個人都應該擁有屬于自己的音樂世界，而我的任務是在學生的心中播下音樂的種子。當學生們開始理解、欣賞和享受音樂時，他們會在音樂中找到自己，并愿意自己去深入探索這門學科。
第三段：教學方法
在教學的過程中，我嘗試了不同的教學方法。音樂教育的一個特點是：唯有通過實踐和表演才能更好地理解和體現音樂。因此，我將推崇學生自發(fā)表演的方法貫穿整個教學過程中。首先，我會先給學生演奏一些例子，然后簡單分析和解釋。這樣學生更容易進入音樂的世界，理解音樂中的一些基本知識，同時對曼妙的旋律有更多的感性體驗。接著，教師與學生一起合奏或練習，視情況分別表演或展示。這些表演不一定需要完美，但是在學員自發(fā)表演的過程中，他們將了解到音樂知識是如何得到應用的。
第四段：價值取向
音樂教學不僅止于單純的技能培養(yǎng)，也應該秉承一定的傳統(tǒng)文化價值來影響學生。例如，在教學樂曲中可以理解和表現樂曲的文化背景，表達故事中的情感，同時學習一些民族風俗或者文化知識。通過這些方式，不僅拉近國內、外文化之間的距離，也營造了學習的豐富魅力，讓學生可以更好的融入音樂文化。
第五段：總結反思
音樂教學是一項較為艱巨的任務，需要教師精心設計和不斷實踐。在音樂教學中，我們不能止步于簡單的技能要求，而應該將其融入到人身教育和文化背景中，營造一種學習氛圍并引領學生認真思考、自我體驗。在教學過程中，不斷總結經驗和方法，嘗試不同的教學模式，都是促進音樂教學更為理想和成功的關鍵。最終的目的，是讓學生可以在音樂的世界中更好地理解自我一份，獲得無窮無盡的情感體驗。
音樂課講課體會篇六
第一段：引言（150字）。
作為一位音樂教授，我一直以來都努力不懈地探索最佳的教學方法，以培養(yǎng)學生的音樂才能和藝術修養(yǎng)。最近一次教學中的新一輪演講經驗讓我受益匪淺，我意識到有效的講課方法和宏觀的教學理念的重要性，本文將重點討論我在音樂教授講課中得到的心得體會。
第二段：充分準備與結構安排（250字）。
為了讓我的講課得以順利展開，充分的準備是必不可少的。在每一堂課前，我會花費大量的時間研究課程內容，并選擇最合適的教材和音樂曲目。我會精心設計課程結構，將知識點和示范演奏有機地結合在一起，以激發(fā)學生的學習興趣。我也會在課堂上提前預測和準備學生可能會遇到的問題，以便給予及時的解答和指導。通過這樣的充分準備和結構安排，我能夠確保課堂內容有條理和連貫。
第三段：靈活運用多媒體技術與互動交流（250字）。
現代科技的快速發(fā)展為音樂教學帶來了重大的進步，而我也積極地擁抱這些變革。在講課過程中，我善于靈活運用多媒體技術，例如使用投影儀播放音樂視頻和展示樂譜。這樣的做法能夠幫助學生更好地理解音樂的表達方式和技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)意和靈感。此外，我鼓勵學生積極參與課堂互動，例如進行小組討論、分享自己的音樂見解以及個人演奏。通過互動交流，我能夠更好地了解學生的學習情況和問題，并及時進行針對性的指導。
第四段：情感表達與藝術探索（300字）。
在音樂教授的課堂中，我始終強調情感表達和藝術探索的重要性。音樂不僅僅是技巧的堆砌，更是情感的展現和人類內心的寄托。因此，在講課過程中，我經常通過演奏示范和故事講解等方法來激發(fā)學生對音樂的情感共鳴。我會鼓勵學生去探索音樂作品背后的意蘊和創(chuàng)作背景，以更好地理解和表達作品的內在含義。通過情感表達和藝術探索，我相信學生能夠對音樂有更深刻的體驗，并將這種感悟融入到他們的藝術創(chuàng)作和演奏中。
第五段：反思與不斷進步（250字）。
作為一名音樂教授，我非常注重課堂教學的反思與改進。在每一堂課結束之后，我會回顧自己的教學過程，并與同事和學生進行交流與討論。對于我覺得做得不夠理想的地方，我會積極尋找改進的方法和途徑。同時，我也積極學習其他優(yōu)秀音樂教授的經驗與教學理念，以豐富自己的教學方式。通過不斷地反思和進步，我相信我能夠為學生提供更優(yōu)質的音樂教育，激發(fā)他們的音樂才能，并讓他們對音樂的熱愛持久不衰。
結尾（再次總結關鍵點，100字）。
通過充分的準備和結構安排，靈活運用多媒體技術和互動交流，注重情感表達和藝術探索以及持續(xù)的反思和改進，我在音樂教授講課中收獲了很多寶貴的心得體會。這些方法和理念不僅可以幫助我提升教學質量，也能夠激發(fā)學生的學習興趣和藝術才能。我將繼續(xù)努力不懈，為音樂教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
音樂課講課體會篇七
作為一位音樂教師，我一直積極參與各類音樂講座和培訓，以提升自己的音樂教學水平和藝術修養(yǎng)。近日，我參加了一次關于音樂講課的專題講座，并深受啟發(fā)。在這次講座中，我不僅加深了對音樂講課的理解，也提升了自己的教學技能。以下是我在這次講座中得到的心得體會。
首先，音樂講課需要充分理解學生的需求和特點。音樂作為一門藝術，需要學生通過感受和體驗來理解。在講課時，我應該盡量站在學生的視角，理解他們的思維模式和接受信息的方式。只有深入了解學生，我才能根據他們的需求選擇合適的教學方法和內容。比如，對于喜歡唱歌的學生，我可以通過帶領大家一起唱歌來教授音樂知識；而對于喜歡樂器的學生，我可以組織他們進行合奏或獨奏，使他們更好地理解音樂的表達方式。
其次，音樂講課需要注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。音樂是一門創(chuàng)造性的藝術，它要求學生有自己的想法和表達方式。在講課時，我應該盡量引導學生思考和創(chuàng)造，而不僅僅是傳授知識。例如，在教授節(jié)奏感時，我可以讓學生自由組合不同的節(jié)拍，并鼓勵他們創(chuàng)造自己的節(jié)奏模式。通過這樣的活動，學生不僅能夠更好地理解節(jié)奏的概念，還能培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。
第三，音樂講課需要多樣化的教學方法和資源。音樂是一門非常豐富多樣的藝術，它包括演唱、演奏、作曲等多個方面。在講課時，我應該盡量引入不同的教學方法和資源，使學生能夠全面體驗音樂的魅力。例如，通過播放音樂視頻，讓學生觀看音樂會或舞臺劇的演出，讓他們了解不同的表演形式和藝術風格。通過這樣的教學方法，學生能夠拓寬視野，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，并且會更加熱愛音樂。
第四，音樂講課需要鼓勵學生的表達和分享。音樂是一種富有感染力的藝術，它能夠喚起學生內心的情感和思考。在講課時，我應該盡量鼓勵學生表達自己的感受和想法，并提供機會讓他們分享自己的作品和演出。通過這樣的活動，學生會感受到自己的成長和進步，也會更加自信地面對音樂表達的挑戰(zhàn)。
最后，音樂講課需要持續(xù)的學習和反思。音樂是一門博大精深的學科，教師不能停止學習和鉆研。在講課之余，我應該不斷學習音樂理論和技巧，提高自己的藝術修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。同時，我也要不斷反思自己的教學方法和效果，不斷調整和改進，以提供更好的音樂講課服務。
通過參加這次音樂講課的專題講座，我對音樂講課有了更深入的理解。我將更加注重學生的需求和特點，注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，引入多樣化的教學方法和資源，鼓勵學生的表達和分享，并持續(xù)學習和反思。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一名更出色的音樂教師，為學生帶去更多的音樂快樂和藝術啟迪。
音樂課講課體會篇八
近期，我擔任了一節(jié)音樂美學課程的授課教師。這是一門非常有挑戰(zhàn)性的課程，因為音樂美學涉及到的內容廣泛且抽象，需要引導學生思考與感知音樂的本質。在這節(jié)課上，我運用了多種教學方法，以期能夠激發(fā)學生對音樂的興趣，并幫助他們深入理解音樂的美學意義。以下是我對這次課程的心得體會。
首先，我將課程的重點放在了音樂的表現力上。在介紹音樂美學的基本概念后，我選擇了一些具有代表性的音樂作品來作為案例分析。通過分析不同類型的音樂，比如古典音樂和流行音樂，我讓學生了解到音樂是如何通過音符、旋律和節(jié)奏等元素表達情感和思想。我還用一些影片和音頻來講解音樂的表現力，讓學生對音樂作品的情感表達有更深刻的體驗。通過這種方式，我希望學生能夠感受到音樂的魅力，并從中獲得一種情感的共鳴。
其次，我注重培養(yǎng)學生對音樂審美的敏感性。在課堂上，我通過播放一些音樂片段，引導學生仔細聆聽，觀察他們對音樂的感受。然后，我請他們分享自己的聽后感，引導他們用詞語來描述自己對音樂的喜好和感受。通過這樣的練習，我希望學生能夠培養(yǎng)對音樂細節(jié)的敏感性，同時更加了解自己的音樂口味。這樣，他們就能更好地欣賞和理解不同類型的音樂作品。
第三，我強調了音樂美學與文化的關系。音樂是一個民族和文化的瑰寶，不同的文化背景下產生的音樂作品有著不同的特點和風格。為了讓學生更好地了解音樂與文化的聯系，我介紹了一些有歷史和文化背景的音樂作品，并講解了它們的背后故事。通過這樣的方式，我希望學生能夠認識到音樂是一個文化的載體，它可以反映一個民族的歷史、社會和價值觀。
第四，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。音樂創(chuàng)作是音樂美學中的重要環(huán)節(jié)，而且它需要學生運用自己對音樂的理解和感知進行創(chuàng)造。在課堂上，我鼓勵學生進行一些小型音樂創(chuàng)作實踐，讓他們通過創(chuàng)作來鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。同時，我還讓學生評價彼此的作品，并提出改進的意見和建議。通過這樣的練習，學生可以培養(yǎng)批判性思維，學會欣賞和評價音樂作品。
最后，我鼓勵學生進行音樂欣賞與思考。音樂美學不僅僅是技巧與知識的學習，它更是一種審美體驗與思考的過程。因此，我鼓勵學生積極參與音樂欣賞活動，將他們的感受和思考記錄下來。通過這樣的練習，學生可以培養(yǎng)對音樂的思辨精神，從而更好地理解和欣賞音樂的美學價值。
綜上所述，音樂美學課程的教學需要注重培養(yǎng)學生對音樂表現力的理解、音樂審美的敏感性、音樂與文化的聯系、創(chuàng)造力和批判性思維。同時，學生還應該通過積極的音樂欣賞與思考來加深對音樂的理解。通過這次課程的授課，我深刻地體會到了音樂美學的復雜性和美妙性，也對自己作為一名音樂教師的教學方法有了更加清晰的認識。我相信，只有通過不斷地探索和實踐，我們才能更好地教授音樂美學，讓學生能夠真正理解和欣賞音樂的美妙之處。
音樂課講課體會篇九
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒的使者的氣質。
2、課件設計方面。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環(huán)節(jié)，并且也能充分體現學生學習的主體性，注重學習的情感體驗與培養(yǎng)。
在課件中發(fā)現，教師們都注重學生在潛移默化中資助的學唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據不同年級進行各個課件的制作。
“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理的進行各學科知識的穿插。
音樂課講課體會篇十
地點：華中師范大學音樂廳。
今天，來聽暢媛學姐的音樂會，是因為我還沒有認真的，仔細地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時候，親眼見過一次鋼琴，也是那時候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術或曲目不是我熟悉的。由于這個原因，我沒有及時的進入聽音樂的狀態(tài)，從側面說，也襯托出了鋼琴曲的深奧與高冷了吧。但我沒有因此轉身離開，甚至是有部分學生轉身離開的`時候，我還是堅持坐著、聽著。老師說，這是對演奏者的尊重，它不僅僅是指在場的時候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因為這樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時候，我還在揣測她到底是表達什么，現在回想，也有點笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因為你的思考，才沒有真正地得到清潤。
想想，人生也是如此，有時候順其自然便是了，何必糾結太多？該明白時自然顯現，該擁有的自然跑不掉。
音樂課講課體會篇十一
為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
音樂課講課體會篇十二
這學期，學校很多老師都報名參加了xxx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解?？偟恼f來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發(fā)展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養(yǎng)學生學習的主動性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現美"。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養(yǎng)成為真正會"學習音樂"的人。
音樂課講課體會篇十三
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待;等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發(fā)揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
音樂課講課體會篇十四
現在的家長都熱衷于給自己的孩子報各種學習興趣班。學音樂就是其中的一項，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們在教教育培養(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會。
這些教育心得體會寫在這里是想讓家長朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會的來源制造者。
第一個教育心得體會是孩子喜歡什么就學什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學小提琴，自己就跟父母表示學小提琴，其實際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質的。所以父母在面對如此孩子的時候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個教育心得體會就是過早的讓孩子學習。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學習的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學習音樂理論等反倒是讓他內心產生強迫感，從而造成厭學的現象。因而通過這一現象希望家長不要過早的讓孩子學習樂器。
第三個教育心得體會就是學習音樂要從基礎學起。很多家長在孩子一報名到學習班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長眼里的高雅音樂。其實這也是一個誤區(qū)，孩子真正的學習音樂都是從與之年齡相適應的音樂開始才是最適宜的。因為音樂也是一種特殊的語言，這種語言孩子只有適應孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強加式樣的學習只能是拔苗助長。
這些業(yè)內認識的教育心得體會，不知道哪些家長中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。