積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。寫好一篇總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但更應(yīng)該注重自己的思考與總結(jié)。這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是非常有參考價(jià)值的。
語(yǔ)文寫作心得篇一
編者按：語(yǔ)文老師在教寫作的時(shí)候可謂費(fèi)盡心思，作者用了一種特殊的方法鼓勵(lì)孩子么寫作，究竟是什么呢?下面我們來(lái)看看《花兒朵朵向陽(yáng)開》這篇教育心得吧!
帶著這個(gè)問(wèn)題我上下求索，試驗(yàn)著各種方法。每周一節(jié)作品展示課，讀孩子們寫的優(yōu)秀作品，這個(gè)辦法適合悟性較高的孩子;布置孩子們看作文書，這個(gè)辦法適合聽話勤奮的孩子;舉辦作文展，這個(gè)辦法適合個(gè)別尖子生。
20xx年暑假，有幸參加教育時(shí)報(bào)主辦的“教師成長(zhǎng)學(xué)院”研修班，跟著管建剛老師學(xué)習(xí)作文教學(xué)，他在所教的班級(jí)出版班級(jí)作文報(bào)，激起了學(xué)生很大的寫作熱情。對(duì)于他的方法我很感興趣，又讀了《管建剛作文教學(xué)六講》，《跟著管老師教作文》等作文教學(xué)體系書籍，對(duì)班級(jí)作文報(bào)更感興趣。
秋季開學(xué)，一直都在醞釀創(chuàng)辦我們五一班班級(jí)作文報(bào)。說(shuō)干就干，首先進(jìn)行宣傳，和家長(zhǎng)聯(lián)系，看看家長(zhǎng)的支持率，畢竟需要電子稿，可能有很多家長(zhǎng)不會(huì)發(fā)郵件，額外增加他們的負(fù)擔(dān)，怕家長(zhǎng)反感。在群里我詳細(xì)諒解了報(bào)紙的意義在于給孩子們發(fā)表的神圣感，激發(fā)他們的寫作熱情。家長(zhǎng)朋友了解到報(bào)紙意義后，明白是為了自己的孩子，一致?lián)碜o(hù)支持。
再就是確定報(bào)紙名字，我在班級(jí)征集名字，孩子們起的名字五花八門，有“小蜜蜂報(bào)”，“小蜻蜓報(bào)”，等等，可是我覺得含義都不夠深刻。我們的學(xué)校叫“向陽(yáng)小學(xué)”，孩子們不就是一朵朵美麗的向陽(yáng)花嗎?我希望他們能夠充分綻放自己，何不就叫《花兒朵朵報(bào)》?我把這個(gè)想法跟孩子們一說(shuō)，孩子們都說(shuō)好。
接著就是第一期的出版，正好我們有一個(gè)同題作文“跟父母說(shuō)心里話”，就選了一些優(yōu)秀作品讓孩子發(fā)到我郵箱里，可是家長(zhǎng)的積極性并不高，發(fā)了十來(lái)篇，既然決定了，十來(lái)篇也要出版。排版，設(shè)計(jì)，學(xué)校一體印刷機(jī)壞了，王祥宇媽媽自己掏錢印刷，使我心里暖暖的。終于在周四那天和孩子們見面了。
孩子們看到自己作品變成印刷體以報(bào)紙的形式發(fā)表出來(lái)，激動(dòng)得蹦跳起來(lái)，那些沒有發(fā)表的滿臉羨慕。
第二期的《花兒朵朵報(bào)》稿件選好后，我規(guī)定要在周二晚上發(fā)到郵箱里，否則過(guò)期就不再發(fā)表了。周三我一看，果然都發(fā)了過(guò)來(lái)，看來(lái)孩子們和家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
光發(fā)表還不行，還要讓它起到引導(dǎo)的作用。每周五我都安排一節(jié)周報(bào)評(píng)講課，學(xué)習(xí)好的題目、開頭和細(xì)節(jié)描寫等，再評(píng)選優(yōu)秀小作者。
孩子們讀著自己同學(xué)的習(xí)作，發(fā)表的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，寫作起來(lái)就越來(lái)越用心。
現(xiàn)在《花兒朵朵報(bào)》成了孩子們討論的焦點(diǎn)，也是孩子們創(chuàng)作的動(dòng)力。更令人欣喜的是我班一個(gè)孩子，以前從來(lái)不超過(guò)300字，這次竟然寫到了400多，而且還那么生動(dòng)有趣，我開通了“綠色通道”，不經(jīng)小編輯挑選直接發(fā)表。也許這會(huì)成為這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
看著五一班的朵朵向陽(yáng)花，我滿懷希望，我期待通過(guò)我的努力，能夠在他們的童年打下良好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，能夠在向陽(yáng)文化的滋養(yǎng)下盡情綻放自己!
作者|向陽(yáng)小學(xué)禹瑞黎。
語(yǔ)文寫作心得篇二
語(yǔ)文寫作是一門需要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的技能，而參加培訓(xùn)可以幫助我們提高自己的寫作水平。最近我參加了一次語(yǔ)文寫作培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了很多新的體會(huì)與心得。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、感悟收獲以及未來(lái)展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置非常精確和全面。培訓(xùn)老師根據(jù)寫作的基本規(guī)則和特點(diǎn)，將培訓(xùn)內(nèi)容劃分為了基礎(chǔ)知識(shí)、段落構(gòu)造、語(yǔ)言表達(dá)、篇章連貫等多個(gè)模塊。每個(gè)模塊都通過(guò)豐富的案例和分析，幫助我們?nèi)媪私夂驼莆諏懽饕?。這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式使我對(duì)寫作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。
其次，學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)我們多讀多思多寫。他們提供了大量的經(jīng)典文章和范文，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀和分析，以及如何吸收其中的寫作技巧。同時(shí)，老師還為我們定制了寫作訓(xùn)練的計(jì)劃，讓我們?cè)趯?shí)際寫作中不斷提升自己。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我在寫作中不斷進(jìn)步。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了見識(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們有了幾次實(shí)踐寫作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差距還是很大的。在寫作的過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題，如如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等等。這讓我明白了寫作是需要不斷實(shí)踐和積累的，并且只有在實(shí)踐中才能真正提高自己的寫作水平。
第四，感悟收獲是我參加培訓(xùn)的一大收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文寫作的魅力。寫作不僅僅是將思想表達(dá)出來(lái)，更是一種精煉和提升能力的過(guò)程。通過(guò)寫作，我能夠更好地思考問(wèn)題、整合素材，同時(shí)也能夠鍛煉我的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些收獲讓我更加熱愛寫作，也讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性。
最后，參加語(yǔ)文寫作培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)有了更加明確的展望。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文寫作能力，在這個(gè)過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。我希望能夠把寫作作為一種習(xí)慣，將其融入到生活中的各個(gè)方面。我也希望能夠參加更多的寫作比賽和活動(dòng)，展示自己的成果，并得到更多的指導(dǎo)和建議?？傊瑓⒓诱Z(yǔ)文寫作培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和希望。
綜上所述，通過(guò)語(yǔ)文寫作培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多的寫作技巧和知識(shí)，還提高了寫作的自信和興趣。這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了寫作的魅力，也讓我對(duì)未來(lái)有了更加明確的展望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠不斷提高自己的語(yǔ)文寫作水平，用優(yōu)秀的作品贏得更多人的認(rèn)可和贊賞。
語(yǔ)文寫作心得篇三
1.盡職盡責(zé)完成所帶班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然成績(jī)?nèi)圆槐M人意，但我確實(shí)可以自豪的說(shuō)我很努力在改變一些現(xiàn)狀，憑著自身所有的能力盡心教育著每一個(gè)學(xué)生。至于最后的結(jié)果，我真的無(wú)法預(yù)料，更何況一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也不是一個(gè)老師在短期就能夠改變的，這其中融合著家長(zhǎng)，學(xué)校，以至于整個(gè)社會(huì)環(huán)境太多復(fù)雜的東西。而且已經(jīng)是九年級(jí)的孩子了，所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎已經(jīng)定型，八年多來(lái)所養(yǎng)成的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，不是隨便說(shuō)一個(gè)老師在半年時(shí)間就能徹底改變多少的。所謂的十年樹木百年樹人，就是這個(gè)道理。我所能做的就是我在任教期間，竭盡全力對(duì)待每一個(gè)孩子，不管是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還是在人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)上，盡可能的教孩子熱愛生活，積極向上，努力進(jìn)取，傳播健康樂觀的生活理念。我認(rèn)為在這一點(diǎn)上我是合格的。
2.除了常規(guī)教學(xué)工作，我自認(rèn)為我還是比較積極向上的，對(duì)于自己專業(yè)能力的成長(zhǎng)，自我要求比較嚴(yán)格。我始終堅(jiān)信，在這樣一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，必須得有一種危機(jī)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻逼迫自己努力進(jìn)取，不斷給自己充電，否則怎能面對(duì)那日益激烈的各種競(jìng)爭(zhēng)和那龐大淵博的知識(shí)體系。畢竟自己太年輕，走上工作崗位也沒幾年，面對(duì)中高考改革的各種壓力，感覺還是有些力不從心，更何況經(jīng)驗(yàn)不足，積累匱乏，感覺壓力很大，甚是心虛。不得不逼迫自己不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以此面對(duì)教師這個(gè)崗位，站在講臺(tái)上，才不至于惶恐。除了鉆研教材教參，我還逼迫自己每月寫一篇有關(guān)教學(xué)工作的心得。在這里很是感謝《作文周刊》的編輯老師，在這半期跟我約了很多稿子，是他們激勵(lì)著我，也逼迫著我不斷總結(jié)反思，逐漸取得一些小成果。不管是對(duì)于學(xué)生，還是我個(gè)人而言，都是一種莫大的鼓勵(lì)和促進(jìn)。要知道，人都是有惰性的，尤其是對(duì)于我這種有拖延癥的人來(lái)說(shuō)，如果沒有壓力，真的就會(huì)慢慢墮落了，或者說(shuō)是很安逸了。
于是，在各種鼓勵(lì)逼迫下，雖然其他雜事很多，幾乎占去了大部分工作時(shí)間。雖然家庭瑣事一地雞毛，兒子從放學(xué)后就幾乎沒有了個(gè)人空間。但我仍然還是逼迫著自己整理總結(jié)近十篇文章，發(fā)表在各類期刊上。以《作文周刊》居多，刊用了《我眼中的魔季》作文指導(dǎo)以及部分優(yōu)秀文章，《金題作文之路》作文指導(dǎo)，《美麗鄉(xiāng)村》作文素材積累?！冻烧Z(yǔ)新解》的微作文創(chuàng)作?！蹲詈笠淮沃v演》的課本作文，《閑適的生活，詩(shī)意的棲息》以“記一件閑趣(詩(shī)意)的事”為題的作文指導(dǎo)，《對(duì)比作文之語(yǔ)言幽默》為主題作文案例。《借鑒經(jīng)典，描寫心情》發(fā)表在《長(zhǎng)陽(yáng)教育上》。還整理了一些中考專題和應(yīng)試技巧，以及一些零散的教學(xué)反思，還未來(lái)得及修改整理，期望自己在假期時(shí)能好好的整理成冊(cè)?？偟膩?lái)說(shuō)，這半學(xué)期自己在專業(yè)成長(zhǎng)方面，還是非常努力的在前進(jìn)，雖然步履蹣跚，但終究是邁開了第一步，還是值得肯定和欣慰的。
3.在各種管理工作中，自己也是盡可能的抱著虛心求教，虔誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，盡職盡責(zé)的努力前進(jìn)。在整個(gè)語(yǔ)文研修組的工作中，因?yàn)槭堑谝淮螕?dān)當(dāng)這樣的職位，確實(shí)很多地方做的不好，但我還是很努力的在去做。畢竟一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)更多的是需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在各位同事的互幫互助下，我們非常圓滿的完成各項(xiàng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的視野，也鍛煉了各種能力。我自己認(rèn)為在這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我們的老師共同努力，精心組織，效果是非常不錯(cuò)的，更讓人懷戀的是我們教師自己組織的經(jīng)典誦讀《獻(xiàn)給資丘中學(xué)的贊歌》真的是很用心，影響效果很好。還值得一提的是我們校園的文學(xué)雜志《山荊》在各位老師精心組織和審核下，20xx年秋季刊終于面世了。這中間有太多的不易，萬(wàn)事開頭難，只要邁出了第一步，我想今后的路我們會(huì)越走越順暢。
拉拉雜雜說(shuō)了這么多，總體來(lái)說(shuō)，這半期我在摸索中爬行，在爬行中摸索，未來(lái)的路似乎很漫長(zhǎng)，但在每天柴米油鹽的日子里卻又那么短暫，不管怎么說(shuō)，希望未來(lái)的自己不斷前進(jìn)，心在，夢(mèng)就在。愿20xx年的我更強(qiáng)悍，更高效，更努力!
語(yǔ)文寫作心得篇四
寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于語(yǔ)文寫作的起步階段，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是每位語(yǔ)文教師共同關(guān)注的問(wèn)題。本文將就小學(xué)語(yǔ)文寫作的技巧、習(xí)慣養(yǎng)成、審美意識(shí)培養(yǎng)、常見錯(cuò)誤及防范方式、寫作激發(fā)興趣等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，小學(xué)語(yǔ)文寫作需要掌握一定的寫作技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，豐富自己的表達(dá)方式。比如，學(xué)會(huì)使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能讓文章的描述更加生動(dòng)形象。同時(shí)，學(xué)生還要掌握敘事的基本技巧，如時(shí)序、事件的承接等，以保證文章的邏輯性與連貫性。此外，小學(xué)語(yǔ)文寫作還需要注意細(xì)節(jié)的描寫，使文章更加細(xì)膩動(dòng)人，給讀者以畫面感。
其次，小學(xué)語(yǔ)文寫作的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣能夠提高學(xué)生的寫作效率和質(zhì)量。首先，遵循“每天寫一點(diǎn)”的原則，讓學(xué)生形成每天寫作的習(xí)慣。其次，注重反思與修改。學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的作品進(jìn)行全面反思，總結(jié)自己的不足，然后進(jìn)行修改與調(diào)整。第三，多讀優(yōu)秀的作文，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作文，學(xué)生能借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。
第三，小學(xué)語(yǔ)文寫作需要培養(yǎng)審美意識(shí)。審美意識(shí)是寫作中的重要一環(huán)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活、社會(huì)、自然等多個(gè)角度去感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)自己對(duì)美的敏感度。只有擁有審美意識(shí)，學(xué)生才能在文章中運(yùn)用形象的語(yǔ)言和豐富的想象力，以更好地表達(dá)自己的思想與感受。
第四，在寫作過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤。比如，過(guò)分追求華麗的辭藻、篇幅過(guò)長(zhǎng)、題材選擇不當(dāng)?shù)?。因此，教師?yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)該提醒學(xué)生在寫作中要堅(jiān)持“小而精”的原則，盡量精煉自己的表達(dá)，使文章更具有吸引力。
最后，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作的興趣對(duì)學(xué)生的寫作能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，通過(guò)開展小組討論和寫作游戲，給學(xué)生提供寫作的平臺(tái)和空間。同時(shí)，教師還應(yīng)該給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
總之，小學(xué)語(yǔ)文寫作需要學(xué)生掌握一定的技巧，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，培養(yǎng)審美意識(shí)，避免常見錯(cuò)誤，并激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生的寫作能力才能得到提高。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的寫作能力。
語(yǔ)文寫作心得篇五
在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)之一，它不僅幫助我們提高語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了我們的閱讀和寫作能力。多年來(lái)，我積累了許多關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步。在課余時(shí)間，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。無(wú)論是故事書、報(bào)紙還是雜志，我都會(huì)讀一些。閱讀不僅開拓了我的視野，還使我成為一個(gè)有見識(shí)的人。同時(shí)，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了分析文章，領(lǐng)悟到了作者的意圖，并能夠理解其中的深層含義。因此，我在閱讀理解方面也有了很大的提高。
其次，課堂上的寫作訓(xùn)練對(duì)我語(yǔ)文寫作能力的提升起到了決定性的作用。老師經(jīng)常給我們布置寫作任務(wù)，包括記敘文、說(shuō)明文和議論文等。通過(guò)這些寫作訓(xùn)練，我不僅提高了自己的寫作水平，還學(xué)會(huì)了思考和組織自己的觀點(diǎn)。寫作訓(xùn)練讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，提高了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。在寫作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)推敲語(yǔ)言的精確度和準(zhǔn)確性，有時(shí)甚至進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色。寫作訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的敏感度，而且提高了我的審美能力，使我能夠更好地辨別文章的優(yōu)劣。
此外，從小我就注重積累詞匯和句型。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，我都會(huì)及時(shí)查詢?cè)~典，并記錄下來(lái)。然后，我會(huì)用這些生詞進(jìn)行造句演練，以加深對(duì)詞義和用法的理解。與此同時(shí)，我還會(huì)整理一些常見的句型，并運(yùn)用到我的寫作中。這種詞匯和句型的積累為我的寫作提供了一定的基礎(chǔ)，讓我的表達(dá)更加豐富準(zhǔn)確。同時(shí)，這種積累還使我的閱讀能力得到了鞏固和提高，我能更好地理解課文和外文閱讀。
最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們多與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和建議。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力，還學(xué)會(huì)了與人合作、溝通和交流。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將對(duì)我有很大的幫助。
總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作是培養(yǎng)我們語(yǔ)言能力和思維能力的重要途徑。通過(guò)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、課堂寫作訓(xùn)練、詞匯和句型的積累以及合作學(xué)習(xí)等方式，我在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了一定的成績(jī)。這些心得體會(huì)不僅為我今后的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，也將成為我終身受益的寶貴財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善這些學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文寫作心得篇六
小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的重要課程。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文閱讀寫作的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從培養(yǎng)興趣、多方位閱讀、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣等方面，進(jìn)行闡述，希望能夠給更多的小學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)興趣。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵因素。語(yǔ)文閱讀寫作不是一蹴而就的過(guò)程，只有在孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，才能持續(xù)地努力學(xué)習(xí)。因此，教師和家長(zhǎng)要從生活中找到孩子感興趣的話題，并引導(dǎo)他們積極參與其中。比如，在閱讀和寫作中引入一些有趣的故事和情境，讓孩子在參與中感受到語(yǔ)言的魅力，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：多方位閱讀。
其次，多方位閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。閱讀是開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)的重要方式，在閱讀中，孩子能夠接觸到不同類型的文章，了解到不同的文化和世界。因此，教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀書、讀報(bào)、讀雜志等不同類型的文字，并引導(dǎo)他們從中獲取信息、分析問(wèn)題、提取關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)多方位的閱讀，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)將得到顯著提高。
第四段：積累素材。
另外，積累素材也是寫好作文的關(guān)鍵。只有廣泛積累各類知識(shí)和表達(dá)材料，才能在寫作時(shí)游刃有余。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好筆記，積累日常生活中的觀察和體驗(yàn)。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子讀一些經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品，這樣能夠讀到一些精妙的表達(dá)方式，豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)存。這些積累將為孩子寫作提供豐富的素材和靈感。
第五段：提高寫作技巧和審美情趣。
最后，提高寫作技巧和培養(yǎng)審美情趣也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，孩子們應(yīng)該在寫作中多下功夫。教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基本的寫作技巧，如如何組織篇章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí)，還要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行作文創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升自己的寫作能力。此外，培養(yǎng)孩子的審美情趣也很重要，可以通過(guò)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品、音樂和藝術(shù)作品來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知和理解，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總結(jié)。
綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)起著重要的作用。要想在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)興趣、多方位閱讀、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文寫作心得篇七
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)具有重要作用。而寫作則是語(yǔ)文中最為重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了寫作的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)表達(dá)能力。
寫作是表達(dá)思想的重要手段，通過(guò)寫作，我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。在寫作中，我逐漸培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的思維能力也得到了提高，思考問(wèn)題的全面性和深入性也有了明顯的提升。
第三段：提高閱讀理解能力。
寫作的過(guò)程中，離不開對(duì)于各種資料和文章的閱讀。通過(guò)不斷地閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的中心思想，并且能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖。這種能力不僅在寫作中起到了重要的作用，也促進(jìn)了我對(duì)知識(shí)的整合和理解。
第四段：培養(yǎng)思辨和批判能力。
寫作不僅要求我們清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還需要我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。在寫作的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的思辨和批判能力。通過(guò)思考和分析問(wèn)題，我能夠全面地看待問(wèn)題，不僅能看到問(wèn)題的表面現(xiàn)象，還能深入探究問(wèn)題的內(nèi)在本質(zhì)。這種能力對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的指導(dǎo)意義。
第五段：提高審美和修養(yǎng)。
寫作是一門藝術(shù)，通過(guò)寫作，我們懂得了感受和審美。我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞美文，懂得了優(yōu)秀作品所帶來(lái)的美的享受。同時(shí)，在寫作的過(guò)程中，我也提高了自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過(guò)與各種題材和風(fēng)格的作品接觸，我學(xué)會(huì)了正確處理情感和思想，并且在表達(dá)中更加注重語(yǔ)言的美感和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，我認(rèn)識(shí)到了寫作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)寫作的過(guò)程，我不僅培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和思辨能力，還提高了自己的閱讀理解能力和審美修養(yǎng)。寫作不僅是一種學(xué)科的要求，更是一門藝術(shù)的實(shí)踐。只有不斷地練習(xí)和磨礪，我們才能夠在寫作中獲得更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)寫作，不斷提高自己的寫作水平。
語(yǔ)文寫作心得篇八
歲月流逝，總會(huì)留下很多抹不去的痕跡，如：天真的痕跡；純潔的痕跡；歡樂的痕跡；痛苦的痕跡……這些痕跡總會(huì)我不經(jīng)意的時(shí)候爬上我的心頭，讓我深沉；讓我世故；讓我刻骨；讓我不知所措；讓我追悔莫及……寫出自己的故事，秀出我們快樂的痕跡，這，就是寫作！
寫作，并不是為了寫文章而盲目地寫作，需要有感而發(fā)，無(wú)感就沒必要發(fā)了……。
語(yǔ)文寫作心得篇九
記得剛上完這門課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么？很多人迷茫了，上完了這門課不明白講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況有點(diǎn)不一樣的，雖然說(shuō)論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自我以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，明白要在資料與格式這兩大方面抓好，這十分重要。寫一篇好的畢業(yè)論文的確不容易，我們務(wù)必要認(rèn)真對(duì)待。
剛開始的第一節(jié)課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的資料是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都能夠做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這適宜嗎？雖然說(shuō)這天應(yīng)對(duì)的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會(huì)因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
其次是老師強(qiáng)調(diào)的選題，論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了超多的時(shí)光給大家講了選題的問(wèn)題。老師說(shuō)我們?cè)谶x題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題，盡量選取自我有較強(qiáng)的興趣、而且平時(shí)有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，能夠保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點(diǎn)，要不就會(huì)顯得沒有什么資料，給人很空的感覺。選題要求學(xué)生注重平時(shí)積累，博覽群書，并要長(zhǎng)期的思考。另外注重對(duì)自我的跨學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，以使自我能從更多的角度看問(wèn)題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來(lái)說(shuō)明，我倒是有一些自我的切身體會(huì)。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問(wèn)題，這就需要我們有問(wèn)題意識(shí)。確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作務(wù)必要放在平時(shí)。
記得在某一節(jié)課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，贊許的話有，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的。老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。老師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文里，很多同學(xué)都能夠看出挺多問(wèn)題的。論文太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。在此，老師強(qiáng)調(diào)論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，務(wù)必要廣泛地閱讀超多的文獻(xiàn)資料。
還有就是關(guān)于論文寫作的態(tài)度問(wèn)題，當(dāng)下社會(huì)抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都能夠?qū)ふ业竭m合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對(duì)這類現(xiàn)象自然是會(huì)嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實(shí)，我們?cè)谶@課之前也寫過(guò)論文，自我能夠扣心自問(wèn)，有多少的資料是借鑒了別人的。所以在上課時(shí)，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們自我進(jìn)行論文寫作時(shí)，要時(shí)刻提醒自我，千萬(wàn)不能夠“犯規(guī)”，要靠自我的真本事。
總之，在這門課里能夠?qū)W到挺多東西的，尤其在上課時(shí)我們能夠感受到老師的學(xué)識(shí)淵博，但是老師對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。同時(shí)也想到了我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自我擺在高高在上的位置。事實(shí)上，在這個(gè)世界中，我們每個(gè)人都是那么的渺小，有什么值得你去個(gè)性驕傲的？所以我們都就應(yīng)把自我的姿態(tài)放低，不懂就問(wèn)，要多向身邊的人學(xué)習(xí)，這樣貌你才能進(jìn)步得更快！
語(yǔ)文寫作心得篇十
語(yǔ)文作為交流思想的工具，寫作是其核心。它承載了人們對(duì)于世界的觀察和感知，是我們展示自己內(nèi)心世界的一種方式。通過(guò)寫作，我們能夠借助文字記錄下那些瞬間，把思維的天空定格成章，使它們可以被傳遞和分享。寫作不僅是個(gè)人情感的宣泄，更是一種思考和反思的過(guò)程。只有通過(guò)不斷地寫作，我們才能拓寬自己的表達(dá)能力，使思維更加清晰、準(zhǔn)確，并以此與世界進(jìn)行對(duì)話。
二、寫作是思維的升華。
寫作是思維的升華。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種不同的題目，這需要我們動(dòng)腦筋去思考，去找尋合適的角度和方法。這個(gè)過(guò)程就是思維的鍛煉。當(dāng)我們用文字把這些思維整理、表達(dá)出來(lái)時(shí)，我們就達(dá)到了思維的升華。通過(guò)寫作，我們能夠更好地分析問(wèn)題，從不同的角度思考，理清思路，提煉出重要的觀點(diǎn)，形成清晰而有邏輯的論述。這樣的思維能力不僅在語(yǔ)文學(xué)科上有益，對(duì)于其他學(xué)科以及生活中的各種問(wèn)題都有很大的幫助。
寫作不僅僅是為了表達(dá)思想和觀點(diǎn)，更是一種審美的體驗(yàn)。在寫作中，我們可以運(yùn)用各種修辭手法、廣泛的詞匯和紛繁的句法結(jié)構(gòu)，把文字編織成美麗的圖畫，使讀者產(chǎn)生美的享受。優(yōu)秀的作品常常讓人賞心悅目，讓我們感受到語(yǔ)言的力量和美的力量。通過(guò)欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以提高自己的審美能力，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地欣賞和理解文學(xué)作品。
四、寫作是修煉思想的過(guò)程。
寫作是一種深度思考的過(guò)程。當(dāng)我們開始著手寫作時(shí)，我們不僅僅是在通過(guò)思維構(gòu)建一個(gè)框架，更是在與自己深度對(duì)話，對(duì)內(nèi)心的需求、情感和觀點(diǎn)進(jìn)行審視和調(diào)整。這個(gè)過(guò)程需要我們深入思考自己的內(nèi)心，面對(duì)內(nèi)心的困惑和矛盾，以文字的形式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)寫作，我們可以更好地了解自己，理解自己的思想和情感，進(jìn)而修煉自己的心智，提升自身的品質(zhì)。
五、寫作是交流與分享的途徑。
寫作是一種交流與分享的途徑。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式、價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。通過(guò)寫作，我們可以將自己的心聲傳遞給他人，與他人分享自己的所思所感。在文字中，我們與讀者建立了一種心靈的連接，無(wú)論時(shí)空距離如何遙遠(yuǎn)，我們都可以通過(guò)文字建立起一種共鳴和情感的橋梁。同時(shí)，通過(guò)閱讀他人的作品，我們也能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式，從而開拓自己的視野，豐富自己的思考。寫作不僅是個(gè)人的行為，更是一種社會(huì)性的活動(dòng)，通過(guò)寫作，我們能夠更好地與他人交流，促進(jìn)共同的成長(zhǎng)。
總之，寫作是一種表達(dá)、思維的升華、審美的體驗(yàn)、思想的修煉和交流與分享的途徑。無(wú)論是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，還是在生活中，寫作都扮演著非常重要的角色。通過(guò)不斷地寫作，我們能夠提高自己的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)審美情趣和思考能力，修煉思想并與他人建立聯(lián)系。寫作不只是一種學(xué)科的要求，更是一種人生的態(tài)度。只有在寫作中，我們才能更好地記錄自己的人生，留下自己的痕跡。
語(yǔ)文寫作心得篇十一
語(yǔ)文寫作是中學(xué)階段的一項(xiàng)重要課程，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了寫作的魅力和技巧，對(duì)此我有些心得與體會(huì)。
首先，寫作需要積累。作為一個(gè)語(yǔ)文寫作愛好者，我懂得了個(gè)中門道。要想寫好文章，首先就要擁有豐富的知識(shí)積累。只有具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能夠有話可說(shuō)；只有有話可說(shuō)，我們才能夠抒發(fā)情感。運(yùn)用自己豐富的知識(shí)，我們可以在文章中引用典故、列舉事實(shí)，甚至夾帶一些詩(shī)詞，使文章更具說(shuō)服力和藝術(shù)感。
其次，寫作需要思考和總結(jié)。寫作并非是簡(jiǎn)單的堆積文字，而是思維的體現(xiàn)。在寫作的過(guò)程中，我們需要對(duì)所要寫的話題進(jìn)行全面的思考和分析。只有通過(guò)深入思考，我們才能夠找到合適的角度和觀點(diǎn)，把握住文章的主題。此外，寫作還需要總結(jié)。無(wú)論是寫記敘文、議論文還是說(shuō)明文，都需要我們對(duì)材料進(jìn)行分類整理、加以總結(jié)，從而設(shè)計(jì)出合理的框架和論證鏈條。
再次，寫作需要用心體驗(yàn)。在寫作中，我們要想讓讀者產(chǎn)生共鳴，就需要用心去體驗(yàn)。作為一個(gè)寫作者，我們應(yīng)該努力去理解人生百態(tài)，去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后將這些感受與思考融入到文章中。只有用心體驗(yàn)，我們才能夠讓文章更加生動(dòng)真實(shí)，讓讀者們?cè)陂喿x中感受到作者的情感力量和思考深度。
再者，寫作需要練習(xí)和反思。寫作是一門技術(shù)活，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠提高自己的寫作能力。無(wú)論是課內(nèi)作文還是課外寫作，我們都應(yīng)該勤加練習(xí)，消化吸收不斷提高。除此之外，寫作后的反思也尤為重要。我們寫完作文后，應(yīng)該仔細(xì)審閱自己的文章，并進(jìn)行深入思考：優(yōu)點(diǎn)在哪里？不足之處又在哪里？如何改進(jìn)？只有通過(guò)反思，我們才能夠找到自己的不足之處，從而不斷改進(jìn)寫作。
最后，寫作需要不斷學(xué)習(xí)和探索。寫作是一門藝術(shù)，它沒有終點(diǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷汲取新的知識(shí)和技巧。我們可以經(jīng)常閱讀大量?jī)?yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫作技巧。此外，我們還可以參加各種寫作培訓(xùn)班或者寫作比賽，通過(guò)與他人的交流互動(dòng)來(lái)提高自己的寫作水平。
總之，語(yǔ)文寫作是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的技藝。通過(guò)寫作，我們能夠提升自己的思維能力、語(yǔ)言能力和審美素養(yǎng)。寫作需要我們付出大量的努力，需要積累、思考、體驗(yàn)、練習(xí)和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們能夠駕馭這門技藝，我們就能夠暢快地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)情感，甚至影響他人。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)寫作的熱愛和追求，不斷提高自己的寫作能力，讓寫作成為我們?nèi)松械囊环N享受。
語(yǔ)文寫作心得篇十二
語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)思想的方式。通過(guò)寫作，我們可以更好地理解和傳遞自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到寫作的重要性，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷提升自己的寫作能力。下面我將從寫作的意義、寫作中的挑戰(zhàn)、技巧以及最終帶來(lái)的收獲等方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，寫作對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義不言而喻。通過(guò)寫作，我們不僅可以提高自己的寫作能力，還可以鍛煉思維能力和表達(dá)能力。寫作是一種思維的表達(dá)，要將自己的思想清晰地傳遞給讀者，需要經(jīng)過(guò)深入思考和組織。通過(guò)寫作，我們可以學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。同時(shí)，寫作還能幫助我們更好地理解和消化他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們的寫作鑒賞能力，提高我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用。
其次，寫作中的挑戰(zhàn)是不可避免的。寫作是一門藝術(shù)，需要付出大量的努力和時(shí)間。在寫作的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難，如選擇題材、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、合理安排語(yǔ)言等。不同題材、不同文體對(duì)于寫作者的要求也不同，我們需要不斷嘗試，不斷摸索，才能找到適合自己的寫作方式。同時(shí)，寫作還需要我們具備良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，如正確使用詞匯和語(yǔ)法、合理調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。這些挑戰(zhàn)需要我們通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)來(lái)克服，提升自己的寫作能力。
接著，寫作中的一些技巧也是我們需要掌握的。首先，我們需要做好資料收集和整理工作，找到準(zhǔn)確和可靠的信息源，以支持自己的觀點(diǎn)。然后，我們需要合理組織文章結(jié)構(gòu)，明確中心思想，將自己的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我們需要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)、有力，讓讀者更容易理解和接受。另外，多讀優(yōu)秀的作品也是提升寫作能力的一種方式。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方式，拓寬自己的思路，提高自己的寫作水平。
最后，寫作帶給我的收獲是滿滿的。通過(guò)寫作，我提高了自己的表達(dá)能力，變得更加自信和冷靜。我學(xué)會(huì)了用更準(zhǔn)確、有邏輯的方式表達(dá)思想，提高了自己闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我還通過(guò)寫作發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)和寫作有著濃厚的興趣。同時(shí)，我的文字表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高，讓我更加從容地面對(duì)語(yǔ)文考試和其他寫作任務(wù)。寫作讓我發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心。
總之，寫作是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)必備的能力。通過(guò)寫作，我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在寫作的過(guò)程中，我們需要克服各種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)并掌握一些寫作技巧，不斷提高自己的寫作水平。最終，寫作會(huì)給我們帶來(lái)豐富的收獲，讓我們變得更加自信和從容，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。讓我們一起努力，用文字展示我們的才華和思想！
語(yǔ)文寫作心得篇十三
寫作一直是我的最大興趣，已定為人生終極目標(biāo)。在多年的網(wǎng)絡(luò)寫手經(jīng)歷里，走過(guò)多少曲折、壓抑和孤獨(dú)，沒有人來(lái)分享與鼓勵(lì)，以自?shī)首詷返臐M足來(lái)填補(bǔ)無(wú)限虛空的精神世界。近來(lái)車間生活給我諸多感慨，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值有意義的真善美，不斷加強(qiáng)善于思考的能力，無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)于某社會(huì)現(xiàn)象或生活事例皆以自我、旁觀者、當(dāng)局者、學(xué)者與歷史的多重角度反復(fù)思考，提煉更客觀更深層的理性思維。文化又是一種沉重的精神壓力，不得不逼迫自己酷愛運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)豁達(dá)的樂觀與坦然的心境，形成未來(lái)我的文學(xué)生命力的走向：樸實(shí)而又華美，真誠(chéng)而又理性，細(xì)微而又大氣，貼近生活而又富于想象，平凡中閃爍著哲理的光芒，以時(shí)代與歷史的高度定位為創(chuàng)作前提，這需要終生的努力，我自是不懈追求。
寫一篇文章，首先需明白什么是純文學(xué)，現(xiàn)代青年人有多少不太清楚，我問(wèn)余秋雨是誰(shuí)？居然很多人沒聽說(shuō)過(guò)，他們只知金庸、瓊瑤、唐家三少、韓寒等等，如今時(shí)代因太多影視劇、影視演員、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種酷時(shí)尚等等的泛濫，使多少人失去自我價(jià)值取向，多是關(guān)注愛情、打斗、戰(zhàn)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)、科幻、倫理之類純粹娛樂性的低級(jí)和垃圾文化。說(shuō)到純文學(xué)，還以為是以點(diǎn)擊率來(lái)評(píng)定的，其實(shí)它是以美化或創(chuàng)造性的形象語(yǔ)言反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時(shí)期或一定地域的社會(huì)生活，具有平實(shí)、坦承、進(jìn)步、理性等的歷史意義，所以，落筆前需明白文學(xué)這東西，不然，你的文章就難有思想的遼闊性與啟發(fā)性，更難與讀者產(chǎn)生共鳴。
那我來(lái)說(shuō)說(shuō)最近的寫作心得，主要是散文寫作技巧。但先說(shuō)明不一定全對(duì)，以免肓目信任，僅作參考而已，讀后一定要仔細(xì)分析，對(duì)各位有所幫助才是此文的目的。
首先立一個(gè)大體草綱，它是全文粗略的框架，這很重要，不然會(huì)使文章脫離主體，不管誰(shuí)在沒有草綱的日記里都會(huì)犯這種毛病，連許多大文學(xué)家也不例外，常常寫著寫著寫出了本不想寫的，忘了本來(lái)想寫的。比如本篇《寫作心得》，介紹各段所要寫的內(nèi)容，以概括的語(yǔ)言一條條例明，竟寫了滿滿一頁(yè)，是為避免寫時(shí)忘了許多要說(shuō)的東西，還有各種想法不分先后而越寫越混亂。
好文章的開篇，都會(huì)做到吸人眼球，讓人一看就有種想一口氣讀完的動(dòng)力，做到這點(diǎn)，文章就成功了一半。如《天賜佳人》：“近段時(shí)間，我的腦?？偺幵谝环N震驚中，逆反的沖擊著醞釀已久的情感思維。不止一次地在反復(fù)追問(wèn)紅塵世間還有這等巧事，在滄桑巨變的時(shí)光與茫茫無(wú)際的書海中尋找著答案，或許永遠(yuǎn)找不到，又或許早已找到卻捕捉不到，()如果非要給一個(gè)理由來(lái)滿足自己，那只能解釋說(shuō)是天意，上天被我多年如一日的癡癡真情所凄動(dòng)，便賜與我一份意外的驚喜與感動(dòng)，將曾經(jīng)最美的緣份，以更美的方式出現(xiàn)在我單調(diào)枯燥的生活里，而是否掀開一場(chǎng)浪漫愛情的精彩序幕，走向美麗人生的起點(diǎn)，又是一切由緣的導(dǎo)航來(lái)上演。”此開篇懸念與想象并重，你讀后是否想讀完余下文章？開篇的吸引力有很多方式，就在于你如何去設(shè)立，或追問(wèn)反問(wèn)，或開門見山，或故設(shè)懸念，或展開想象等等。
接著下筆時(shí)追求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快與嚴(yán)謹(jǐn)，這是我總結(jié)出最關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)潔是消除多余的、重復(fù)的、空洞的、不相關(guān)的、可有可無(wú)的字眼，更不宜出現(xiàn)太多的“的”“了”“吧”“啊”“呀”“啦”“嗎”等等，顯得幼稚可笑，也過(guò)于情緒化，一定要慎用。如《笛聲里的七樓》：“我不得不高奏一曲，十指歸位，笛頭對(duì)口，一收腹，細(xì)輸氣，干澀的試音首先毫不客氣地貫穿整個(gè)七樓，驚擾每一個(gè)角落里還在忘卻的回憶。我被回憶所包圍，被感傷所襲卷，所以，笛聲刻意化的優(yōu)美，卻又帶有萬(wàn)分惆悵，先由緩緩低哀，再漸入昂昂悲號(hào)。”或《閃電手》：“跳起了優(yōu)美曲雅、靈逸婀娜的孔雀舞，將孔雀舞一千多年歷史的精華，都集中綻放在這個(gè)小型舞臺(tái)上和銀月光線下，旋體，展手，抖肩，折腰，踮步，一律一動(dòng)，輕踩旋律的節(jié)拍，撩撥美妙的音符，嬌姿纖纖，幻影連連?；蚧厥组g，或低眉間，或移步間，不時(shí)向我傳來(lái)盼盼秋波，似要以一輩子的最美，來(lái)獲取我一輩子的回味！”這本來(lái)都是很長(zhǎng)的句段，有很多贊嘆詞，也有很多相同字眼，經(jīng)過(guò)我多次狠心刪掉，最大限度縮短化。一旦簡(jiǎn)潔了，讀起來(lái)就輕松明快，也十分嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到多方面的效果，這真需要下一番功夫。
在一篇文章中同一個(gè)形容詞的出現(xiàn)，最好不要超過(guò)三次，如“高興”“微笑”“放心”“美麗”“喜愛”“認(rèn)真”“快速”等等，用多了既暴露了你駕馭文字的局限性，又使整篇文章變得淺淡和平白。而成語(yǔ)絕對(duì)只用一次，漢語(yǔ)的博大精深，表達(dá)某意象或意識(shí)可用多個(gè)成語(yǔ)，所以，很少出現(xiàn)無(wú)成語(yǔ)可用的地步，實(shí)在沒有，就大膽自創(chuàng)一個(gè)，我的文章里處處可見自創(chuàng)的成語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)冥思苦想的過(guò)程。如《月刊里的感動(dòng)》中有153個(gè)成語(yǔ)，除了沒有一個(gè)重復(fù)的，居然有近一半是我自創(chuàng)的，所以，這方面我對(duì)自己的要求是非?？量痰模剂钭约焊械娇膳?。
每一句每一段盡量詩(shī)意化，讀之朗朗上口，增強(qiáng)文章的欣賞性與可讀性。這需要作者有厚實(shí)的文字練達(dá)的.功力，和擅于借鑒他人經(jīng)典的敏銳力。如《羞答答的黃衣品檢》：“她們走過(guò)一座千年歷史的古老園林，夕陽(yáng)趕緊給花草樹木們披一件金黃的外衣，以表示熱烈歡迎，可它們卻害羞得藏在路邊；她們走過(guò)一條橫越千里的鐵索橋，江水奔騰，激昂高歌，兩岸群峰牽手夕陽(yáng)，一波波起舞，張揚(yáng)著妖嬈的魅力；她們走過(guò)煙波浩淼的海邊，海水急忙畫出黃燦燦的飛動(dòng)的長(zhǎng)龍，扯下幾片羞紅的白云化成與眾不同的哈達(dá)，恭敬地獻(xiàn)上……”再如《感動(dòng)路華》：“紅紅的地毯上，身姿款款、盈盈雅步的女主持，持一朵艷麗的玫瑰走來(lái)，送與何處，要送與誰(shuí)？也許是在懸崖峭壁間生存而與風(fēng)雨搏斗一生的酸棗樹，或是落到哪就在哪生根發(fā)芽而長(zhǎng)出一片春色的芨芨草，或是為人類奉獻(xiàn)精美的珍珠而甘愿付出生命的池蝶蚌，無(wú)論給誰(shuí)，此刻定格，懸念最美?！边@些句段花了我不少的精力，都是吸取許多經(jīng)典散文中的景物描寫，經(jīng)過(guò)多次過(guò)濾與濃縮，點(diǎn)綴與烘托了本來(lái)并不華麗的篇章。
文章的寫法也需要一些創(chuàng)造性，不要千篇一律，毫無(wú)新意，也盡量不要借太多名人名言和古人詩(shī)詞，搶去文章本身的光芒，否則你就算寫得再棒也大打折扣。如《那一份遺憾的美》：“（在生產(chǎn)部文員的身后）待走近時(shí)，清晰地看到她鬢旁的幾縷細(xì)細(xì)發(fā)絲，似乎在風(fēng)中輕輕發(fā)抖――那是一種快樂的發(fā)抖，自豪地展示著青春無(wú)限的魅力，撩撥我心底最深處的悸動(dòng)。”，從“她”的幾縷發(fā)絲入手，展示了“她”不一般的魅力，印象深刻，真實(shí)感人，為文后的遺憾設(shè)下伏筆，令人讀完感到無(wú)限嘆惋。所以，一點(diǎn)小小的創(chuàng)意會(huì)獲得意料不到的美感。再看《是我讓你感動(dòng)了嗎》：“我每次又讓你吵贏，因?yàn)楦诖吹侥愕脛俸?，驕傲地用手將夾發(fā)向后一甩，那優(yōu)雅風(fēng)姿，是無(wú)法言語(yǔ)的魅力！”又如《烙鐵女孩》：“（樣品組同事）長(zhǎng)得神韻可人，風(fēng)致極好，留有流云黑發(fā)，焊錫遇高溫冒起的紫煙，輕輕拂過(guò)她清麗秀氣的面龐，帶著得逞似的微笑逃散到空中。”這些細(xì)節(jié)，沒有借用任何名言或古語(yǔ)修飾，不也讓你有種深刻的印象美？這需要在平時(shí)生活中多多去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去體會(huì)，在寫作時(shí)才會(huì)有充分的創(chuàng)作題材，而不須愁眉苦臉的尋找創(chuàng)意點(diǎn)。
平時(shí)多寫寫小詩(shī)，呤自創(chuàng)短句，在寫作時(shí)也許會(huì)用上，使你的文章增色不少，陡然達(dá)到另一種高度，讓讀者嘆服不已。如《月刊里的感動(dòng)》：“憶過(guò)往，心酸連連，夢(mèng)里桃花艷；把酒歡，大志躊躊，筆下黃河浪！”如《羞答答的黃衣品檢》：“為她吟唱：如花品檢，笑顏如花；我心飄飛，愿與其翔！”如《玫瑰已化泥》：“絕言一句癡夢(mèng)空，情緣難續(xù)淚濕劍。才知花隱月戲水，怒斬江河踏平川！”如《是我讓你感動(dòng)了嗎》：“似與西施貌似，又與貂禪神仿。那梨花襯白俏眉揚(yáng)，欲笑還羞銀聲悅，長(zhǎng)發(fā)飄飄，風(fēng)情萬(wàn)種；芬芳彌漫，欲醉還迷?！贝宋倪€有：“夜聞伊人乘云來(lái)，激動(dòng)難眠，短暫會(huì)面踏風(fēng)去，慌張未言；體盈步緩儀態(tài)輕，氣質(zhì)漸足，眉秀目明肌膚白，玉顏更嬌；拔腿猛追北行車，鳥雀驚飛，駐足呆望霧滿天，愁云密布?！边@都一時(shí)靈感突來(lái)便揮筆而成的小作，雖不能讓人絕嘆，但用到散文里，其效果就有了一種神秘感和層次感，讓讀者細(xì)心咀嚼。
文章收尾時(shí)也要收入讀者心底，給予一種不斷回味的共鳴感應(yīng)。最好的辦法是用哲理來(lái)突出全文中心思想，使文章不僅有藝術(shù)的高度，又有思想的高度，自然就超出一般作品的內(nèi)涵，且說(shuō)不定還有歷史意義，呈現(xiàn)很強(qiáng)的生命力。如《烙鐵女孩》、《非贏人生》、《對(duì)弈人生》的結(jié)尾都用了哲理達(dá)到極好的效果。再如《那些熟悉的面孔呢》的結(jié)尾：“人一生，千千萬(wàn)萬(wàn)的面孔，又千千萬(wàn)萬(wàn)的陌生，總有些，記住的，不能記住的，都在分別時(shí)，揮淚幾許?！苯栌脧垚哿岬拿裕怀鏊磉_(dá)的情感，形成了一種穿透力與磅礴氣勢(shì)，說(shuō)服了讀者。
總之文章定位要高，目光要遠(yuǎn)，思維理性，貼近生活，大膽想象，富含哲理，才有思想價(jià)值與生命力。最后建議將寫好的文章發(fā)表到qq空間，歡迎網(wǎng)友評(píng)讀，坦誠(chéng)接受各種意見，也是一種快速提高。比如我的文章，寫完后必先在網(wǎng)上發(fā)表，期待網(wǎng)友們的指點(diǎn)，然后再進(jìn)行反復(fù)修改，所以，寫作的提升，很大一部分在于網(wǎng)友們的指點(diǎn)。
文學(xué)愛好者有一定的修養(yǎng)與素質(zhì)，相信我們品質(zhì)部有不少，從投稿的數(shù)量就可看出。但我們是工作在一個(gè)大部分人素質(zhì)低下而臟話連篇的生產(chǎn)車間，多少人自以為是、吊兒郎當(dāng)、玩酷的耍橫的、吹牛的無(wú)聊的等等，混成一個(gè)大泥潭，希望質(zhì)檢人員個(gè)個(gè)出污泥而不染，發(fā)揚(yáng)品德，培養(yǎng)氣質(zhì)，提高文明的力量，成為企業(yè)文化的精神支柱。
語(yǔ)文寫作心得篇十四
論文寫作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過(guò)程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下方談?wù)剬?duì)論文撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、選題要準(zhǔn)確。俗話說(shuō)，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結(jié)合自身狀況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)貼合自我實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū)，是中小企業(yè)比較集中的地區(qū)，在身邊發(fā)生了不少融資難問(wèn)題，個(gè)性是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒消去的這天，這個(gè)問(wèn)題更加突出，所以我選取了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過(guò)程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，必須要相信自我，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自我有潛力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)光順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描述了現(xiàn)狀；分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因；再到應(yīng)對(duì)這種狀況我們就應(yīng)做什么。由表及里的確定論文的思路。
三、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”，能夠不完整，但必須要亮出自我的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)必須要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討，這樣論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，但是論文寫作中要標(biāo)注出來(lái)，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一齊并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利透過(guò)！
語(yǔ)文寫作心得篇十五
說(shuō)到寫作，我的感觸就個(gè)性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自我內(nèi)心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話說(shuō)出來(lái)，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自我的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自我的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自我當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛！
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自我真切的一面展露出來(lái)，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描述。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么，你們必須要告訴我哦！
語(yǔ)文寫作心得篇十六
說(shuō)到寫作，我的感觸就個(gè)性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自我內(nèi)心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話說(shuō)出來(lái)，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自我的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自我的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自我當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛！
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自我真切的一面展露出來(lái)，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描述。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們必須要告訴我哦！
語(yǔ)文寫作心得篇十七
說(shuō)到寫作，其實(shí)我完全是個(gè)外行，嚴(yán)格上講，我是不會(huì)寫作的。但是寫作已經(jīng)陪伴我好多年了，或者說(shuō)，我一向在寫作中成長(zhǎng)著。從最初學(xué)習(xí)寫作到此刻，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，寫作確實(shí)成為我生活中的一部分。對(duì)于寫作自然而然產(chǎn)生了很多想法，寫出來(lái)主要是想和一些有志向?qū)懽鞯臍埣才笥逊窒硪幌?，共同學(xué)習(xí)。
寫作，對(duì)于初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)體載，文字是形式，內(nèi)心中有很多情感都需要表達(dá)。這時(shí)候?qū)懙臇|西，不管是什么體載，什么形式，什么語(yǔ)言，它都是屬于自我演說(shuō)式的寫作。尤其是我們一些殘疾朋友，喜歡寫作的很多，但是由于殘疾讓生活有了局限性，于是文章就常常會(huì)陷在自我感動(dòng)的模式里，或感動(dòng)，或哀傷，或幸福，或勵(lì)志，都是在記錄著自我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我在殘疾作者中經(jīng)常見到的一種現(xiàn)象。
有的人會(huì)說(shuō)，寫作要從自我的真情實(shí)感出發(fā)，寫作不就是在寫自我嗎，沒有自我還怎樣寫作呢？其實(shí)那里面是有個(gè)誤區(qū)的，所謂的真情實(shí)感，并不必須是你親身經(jīng)歷過(guò)的事，它能夠是你觀察到的，是你感受到的，當(dāng)某件事對(duì)你的內(nèi)心有所觸動(dòng)的時(shí)候，它就能夠成為一篇小說(shuō)的構(gòu)想，或是一篇散文起因。但是你必須要注意你所表達(dá)的東西，是不是經(jīng)過(guò)理性思考過(guò)的東西。比如我們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中，我們會(huì)隨意吐露出我們內(nèi)心的想法，能夠不經(jīng)過(guò)大腦直接表達(dá)出來(lái)。但是寫作不能陷入這種思維模式，我怎樣怎樣樣，我有什么樣的感受。我們急于表達(dá)自我的感覺，結(jié)果導(dǎo)致這篇文章中，只有一個(gè)我，或者只有一個(gè)事件的發(fā)生，讓讀者看不到“自我”以外的東西。我覺得這種文章是十分無(wú)味的，這與文筆好壞無(wú)關(guān)。
真正好的文章是建立在理性思維基礎(chǔ)之上的，所謂的理性思維，我想就是在我們生活中發(fā)生的事件和種種感受，能讓我們站在殘疾之外獲得一份理性思考。再?gòu)倪@個(gè)角度向上提升，當(dāng)你能看到一些人看不到的東西，想到一些人想不到的問(wèn)題，不管你有沒有獲得答案，你這篇文章它就有了資料，有了感情，有了色彩，有了屬于你心魂的東西。如果有潛力，還要看看你想這些問(wèn)題，別人會(huì)不會(huì)也想，他們會(huì)怎樣想怎樣思考，他們是什么見解，我如何與他們建立一種內(nèi)心的共鳴。這是至關(guān)重要的。
這樣的文章不管寫別人，還是寫自我，都會(huì)很出色。所以我反對(duì)用寫日記練筆，我原先有這個(gè)習(xí)慣，但此刻已經(jīng)改掉了。因?yàn)槲覀円惶熘械乃妓氲奶嗵嗔耍钪邪l(fā)生的事情又太少太少了。那么多的念頭里，真正有價(jià)值的思想有多少呢？它只是頭腦無(wú)數(shù)次的重復(fù)。我們本來(lái)就生活在一個(gè)十分窄小的空間里，每一天都要用相同的語(yǔ)言記錄下這些相同的感受，久而久之，我們的頭腦思想就會(huì)被禁錮在這個(gè)狀態(tài)里面。而且寫日記的方式是比較隨意的，它沒有寫文章時(shí)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，它是以一個(gè)松散的方式在記錄，而這些剛剛發(fā)生過(guò)的事情和生起的念頭，沒有經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，是很難獲得新的體驗(yàn)和感悟的，除非你具備一個(gè)文學(xué)家和思想家的天賦。
我們不能走出家門，我們很少接觸社會(huì)，所以要我們多讀書，多看書。但是看書是不能帶有目的性的，不要想我多看書，就是為了寫作，永遠(yuǎn)不想這么想。為了寫作去看書，自我寫的東西永遠(yuǎn)都在模仿之中，是無(wú)法超越無(wú)法突破的?？磿皇亲屛覀兺貙捯曇埃蜷_心量的一個(gè)通道，我們的'心量越寬，思考問(wèn)題的范圍就會(huì)越大，思想也會(huì)越深，我們寫的東西就不會(huì)被自身所局限。讀書也要區(qū)分什么是好書，什么是壞書，要選取適合自我的來(lái)讀。不要勉強(qiáng)自我讀不喜歡的書，因?yàn)槟悴幌矚g的書，你讀了也不會(huì)真正受益。你所感興趣的書決定了你的思想發(fā)展的脈絡(luò)，這一點(diǎn)想改變十分難，幾乎不可能改變的。所以我們只能順從它的規(guī)律發(fā)展，不要逆它而行，否則效果會(huì)適得其反。
有的人寫文章（那里主要指散文）就像寫古典詩(shī)詞一樣，寫得規(guī)規(guī)矩矩方方正正的，主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言措詞都安排得十分好，讓人挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。你讀著這樣的一篇文章，你會(huì)感覺它有點(diǎn)死板，你能夠用激情豪邁的語(yǔ)調(diào)去朗誦它，但是當(dāng)你靜心默讀的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的心境根本無(wú)法融入這篇文字當(dāng)中。我覺得像這樣的文章即使文筆再好，思想再深刻，作者還是把文章給寫死了，因?yàn)樗c讀者之間失去了內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)然，我也不是說(shuō)寫得亂七八糟的，就是一篇活文章，不是這樣的。文章有固定的體載和模式，我們務(wù)必要循著它自身的規(guī)律，才能寫出稱之為文章的文章。但是活文章和死文章有明顯的區(qū)別，活文章肯定是作者在不經(jīng)間有靈感而寫的即興之作，死文章肯定是作者苦思冥想之后而得。前者是取其天然的精華，后者是人工再造之物，兩者不可同日而語(yǔ)。
如何把文章寫活，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我想，這與作者親身經(jīng)歷有關(guān)，與作者對(duì)文學(xué)的感情有關(guān)，與作者的寫作水平和思想境界也有關(guān)。一篇文章能到達(dá)什么樣的高度，關(guān)鍵取決于作者的思想境界有多高和他對(duì)文學(xué)的感情有多少，這是內(nèi)在的東西，也是十分重要的。至于作者的經(jīng)歷，那是天老爺?shù)氖?，但是寫作水平，是能夠透過(guò)思想境界和文學(xué)感情補(bǔ)充和加強(qiáng)的。有了對(duì)文學(xué)的那種感情之后，你就不會(huì)害怕自我寫不好，不管你的寫作水平怎樣，你寫出的東西都會(huì)存在著你的思想，你的氣息，你能夠把自我赤裸裸的呈現(xiàn)給讀者。而這時(shí)，只要你敞開心扉去寫，毫無(wú)顧及去寫，你的寫作水平自然會(huì)有所提高。
像我們這些殘疾朋友，多半都是沒有上過(guò)學(xué)，在家自學(xué)寫作的，這是一個(gè)十分艱辛的過(guò)程。我們有時(shí)候會(huì)連一些寫作的基本知識(shí)都沒有搞懂，但我們卻能寫出來(lái)，這確實(shí)不易。但是我想說(shuō)的是，無(wú)論你上沒上過(guò)學(xué)，也不管你寫作基礎(chǔ)水平怎樣，當(dāng)你寫完一篇文章的時(shí)候，你需要把另一個(gè)自我從你的思想中分出來(lái)，讓那個(gè)自我作為讀者來(lái)審視你這篇文章，看看有沒有問(wèn)題。你自我去感覺這篇文章的思想和價(jià)值，還有它能給讀者帶去什么樣的心靈感受。讓自我做自我的讀者，這個(gè)讀者能夠是你的老師，能夠是酒店經(jīng)理，能夠是普通工人，能夠是大學(xué)教授和中學(xué)學(xué)生，也能夠是你不認(rèn)識(shí)的人，但是這個(gè)人千萬(wàn)不能是你自我，那樣你會(huì)失敗的。你務(wù)必要克服自我意識(shí)，像看別人的文章一樣，去看自我的文章，那你就會(huì)有很多不一樣的感受。然后你再回到作者的主角去寫你的文章，你的思想和你看問(wèn)題的角度就會(huì)轉(zhuǎn)變。
語(yǔ)文寫作心得篇十八
作為一名語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中不能忽視寫作的重要性。寫作是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，通過(guò)寫作能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我們的思維邏輯能力。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些寫作的心得體會(huì)。
首先，寫作要注重積累。作為一名作家，深厚的積累是必不可少的。只有通過(guò)閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)，才能拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在閱讀的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)思考，思考作者的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)的深層次內(nèi)涵以及作者所使用的語(yǔ)言技巧。通過(guò)不斷的積累，我們可以將優(yōu)秀的句子、段落和結(jié)構(gòu)方法吸收到自己的寫作中，使我們的作品更有內(nèi)涵和文采。
其次，寫作要注重思考。寫作并非只是簡(jiǎn)單地將自己的想法和情感抒發(fā)出來(lái)，更重要的是要進(jìn)行思考和分析。在寫作之前，我們要對(duì)所要寫的內(nèi)容進(jìn)行充分的思考，理清邏輯關(guān)系，梳理出層次清晰的結(jié)構(gòu)。寫作過(guò)程中，我們要反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)、每一個(gè)論據(jù)，確保其合理性和邏輯性。只有通過(guò)充分的思考，我們的作品才能更有深度、更有說(shuō)服力。
此外，寫作要注重練習(xí)。練習(xí)是提高寫作水平的關(guān)鍵。我們要經(jīng)常寫作，可以從簡(jiǎn)單的話題、日常生活中的點(diǎn)滴開始，逐漸提高難度。在寫作中，我們要注重語(yǔ)言的精煉與準(zhǔn)確，力求用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)清晰的思想。同時(shí)，我們要注重對(duì)自己作品的反思與總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的不足之處。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們的寫作水平才會(huì)得到提高。
最后，寫作要注重感情。寫作是一種情感的體現(xiàn)，我們要注重感情的真實(shí)表達(dá)。在寫作中，我們要盡量注入自己真實(shí)的情感和感受，讓讀者能夠感同身受，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，我們要注重情感的適度表達(dá)，不過(guò)分渲染，保持一種平和而真實(shí)的態(tài)度。只有通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá)，我們的作品才能打動(dòng)讀者，引起共鳴。
總之，寫作是一門綜合性的學(xué)科，它需要我們具備豐富的詞匯和知識(shí)積累，靈活運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，清晰而有邏輯的架構(gòu)來(lái)構(gòu)建我們的作品。在實(shí)踐的過(guò)程中，我體會(huì)到了寫作的魅力和樂趣，也收獲了提高自己寫作能力的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷的積累、思考、練習(xí)和表達(dá)真情實(shí)感，我相信我的寫作水平會(huì)越來(lái)越好，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。
語(yǔ)文寫作心得篇一
編者按：語(yǔ)文老師在教寫作的時(shí)候可謂費(fèi)盡心思，作者用了一種特殊的方法鼓勵(lì)孩子么寫作，究竟是什么呢?下面我們來(lái)看看《花兒朵朵向陽(yáng)開》這篇教育心得吧!
帶著這個(gè)問(wèn)題我上下求索，試驗(yàn)著各種方法。每周一節(jié)作品展示課，讀孩子們寫的優(yōu)秀作品，這個(gè)辦法適合悟性較高的孩子;布置孩子們看作文書，這個(gè)辦法適合聽話勤奮的孩子;舉辦作文展，這個(gè)辦法適合個(gè)別尖子生。
20xx年暑假，有幸參加教育時(shí)報(bào)主辦的“教師成長(zhǎng)學(xué)院”研修班，跟著管建剛老師學(xué)習(xí)作文教學(xué)，他在所教的班級(jí)出版班級(jí)作文報(bào)，激起了學(xué)生很大的寫作熱情。對(duì)于他的方法我很感興趣，又讀了《管建剛作文教學(xué)六講》，《跟著管老師教作文》等作文教學(xué)體系書籍，對(duì)班級(jí)作文報(bào)更感興趣。
秋季開學(xué)，一直都在醞釀創(chuàng)辦我們五一班班級(jí)作文報(bào)。說(shuō)干就干，首先進(jìn)行宣傳，和家長(zhǎng)聯(lián)系，看看家長(zhǎng)的支持率，畢竟需要電子稿，可能有很多家長(zhǎng)不會(huì)發(fā)郵件，額外增加他們的負(fù)擔(dān)，怕家長(zhǎng)反感。在群里我詳細(xì)諒解了報(bào)紙的意義在于給孩子們發(fā)表的神圣感，激發(fā)他們的寫作熱情。家長(zhǎng)朋友了解到報(bào)紙意義后，明白是為了自己的孩子，一致?lián)碜o(hù)支持。
再就是確定報(bào)紙名字，我在班級(jí)征集名字，孩子們起的名字五花八門，有“小蜜蜂報(bào)”，“小蜻蜓報(bào)”，等等，可是我覺得含義都不夠深刻。我們的學(xué)校叫“向陽(yáng)小學(xué)”，孩子們不就是一朵朵美麗的向陽(yáng)花嗎?我希望他們能夠充分綻放自己，何不就叫《花兒朵朵報(bào)》?我把這個(gè)想法跟孩子們一說(shuō)，孩子們都說(shuō)好。
接著就是第一期的出版，正好我們有一個(gè)同題作文“跟父母說(shuō)心里話”，就選了一些優(yōu)秀作品讓孩子發(fā)到我郵箱里，可是家長(zhǎng)的積極性并不高，發(fā)了十來(lái)篇，既然決定了，十來(lái)篇也要出版。排版，設(shè)計(jì)，學(xué)校一體印刷機(jī)壞了，王祥宇媽媽自己掏錢印刷，使我心里暖暖的。終于在周四那天和孩子們見面了。
孩子們看到自己作品變成印刷體以報(bào)紙的形式發(fā)表出來(lái)，激動(dòng)得蹦跳起來(lái)，那些沒有發(fā)表的滿臉羨慕。
第二期的《花兒朵朵報(bào)》稿件選好后，我規(guī)定要在周二晚上發(fā)到郵箱里，否則過(guò)期就不再發(fā)表了。周三我一看，果然都發(fā)了過(guò)來(lái)，看來(lái)孩子們和家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
光發(fā)表還不行，還要讓它起到引導(dǎo)的作用。每周五我都安排一節(jié)周報(bào)評(píng)講課，學(xué)習(xí)好的題目、開頭和細(xì)節(jié)描寫等，再評(píng)選優(yōu)秀小作者。
孩子們讀著自己同學(xué)的習(xí)作，發(fā)表的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，寫作起來(lái)就越來(lái)越用心。
現(xiàn)在《花兒朵朵報(bào)》成了孩子們討論的焦點(diǎn)，也是孩子們創(chuàng)作的動(dòng)力。更令人欣喜的是我班一個(gè)孩子，以前從來(lái)不超過(guò)300字，這次竟然寫到了400多，而且還那么生動(dòng)有趣，我開通了“綠色通道”，不經(jīng)小編輯挑選直接發(fā)表。也許這會(huì)成為這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
看著五一班的朵朵向陽(yáng)花，我滿懷希望，我期待通過(guò)我的努力，能夠在他們的童年打下良好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，能夠在向陽(yáng)文化的滋養(yǎng)下盡情綻放自己!
作者|向陽(yáng)小學(xué)禹瑞黎。
語(yǔ)文寫作心得篇二
語(yǔ)文寫作是一門需要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的技能，而參加培訓(xùn)可以幫助我們提高自己的寫作水平。最近我參加了一次語(yǔ)文寫作培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了很多新的體會(huì)與心得。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、感悟收獲以及未來(lái)展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置非常精確和全面。培訓(xùn)老師根據(jù)寫作的基本規(guī)則和特點(diǎn)，將培訓(xùn)內(nèi)容劃分為了基礎(chǔ)知識(shí)、段落構(gòu)造、語(yǔ)言表達(dá)、篇章連貫等多個(gè)模塊。每個(gè)模塊都通過(guò)豐富的案例和分析，幫助我們?nèi)媪私夂驼莆諏懽饕?。這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式使我對(duì)寫作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。
其次，學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)我們多讀多思多寫。他們提供了大量的經(jīng)典文章和范文，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀和分析，以及如何吸收其中的寫作技巧。同時(shí)，老師還為我們定制了寫作訓(xùn)練的計(jì)劃，讓我們?cè)趯?shí)際寫作中不斷提升自己。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我在寫作中不斷進(jìn)步。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了見識(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們有了幾次實(shí)踐寫作的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差距還是很大的。在寫作的過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題，如如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等等。這讓我明白了寫作是需要不斷實(shí)踐和積累的，并且只有在實(shí)踐中才能真正提高自己的寫作水平。
第四，感悟收獲是我參加培訓(xùn)的一大收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文寫作的魅力。寫作不僅僅是將思想表達(dá)出來(lái)，更是一種精煉和提升能力的過(guò)程。通過(guò)寫作，我能夠更好地思考問(wèn)題、整合素材，同時(shí)也能夠鍛煉我的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些收獲讓我更加熱愛寫作，也讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性。
最后，參加語(yǔ)文寫作培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)有了更加明確的展望。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文寫作能力，在這個(gè)過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。我希望能夠把寫作作為一種習(xí)慣，將其融入到生活中的各個(gè)方面。我也希望能夠參加更多的寫作比賽和活動(dòng)，展示自己的成果，并得到更多的指導(dǎo)和建議?？傊瑓⒓诱Z(yǔ)文寫作培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和希望。
綜上所述，通過(guò)語(yǔ)文寫作培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多的寫作技巧和知識(shí)，還提高了寫作的自信和興趣。這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了寫作的魅力，也讓我對(duì)未來(lái)有了更加明確的展望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠不斷提高自己的語(yǔ)文寫作水平，用優(yōu)秀的作品贏得更多人的認(rèn)可和贊賞。
語(yǔ)文寫作心得篇三
1.盡職盡責(zé)完成所帶班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然成績(jī)?nèi)圆槐M人意，但我確實(shí)可以自豪的說(shuō)我很努力在改變一些現(xiàn)狀，憑著自身所有的能力盡心教育著每一個(gè)學(xué)生。至于最后的結(jié)果，我真的無(wú)法預(yù)料，更何況一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也不是一個(gè)老師在短期就能夠改變的，這其中融合著家長(zhǎng)，學(xué)校，以至于整個(gè)社會(huì)環(huán)境太多復(fù)雜的東西。而且已經(jīng)是九年級(jí)的孩子了，所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎已經(jīng)定型，八年多來(lái)所養(yǎng)成的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，不是隨便說(shuō)一個(gè)老師在半年時(shí)間就能徹底改變多少的。所謂的十年樹木百年樹人，就是這個(gè)道理。我所能做的就是我在任教期間，竭盡全力對(duì)待每一個(gè)孩子，不管是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還是在人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)上，盡可能的教孩子熱愛生活，積極向上，努力進(jìn)取，傳播健康樂觀的生活理念。我認(rèn)為在這一點(diǎn)上我是合格的。
2.除了常規(guī)教學(xué)工作，我自認(rèn)為我還是比較積極向上的，對(duì)于自己專業(yè)能力的成長(zhǎng)，自我要求比較嚴(yán)格。我始終堅(jiān)信，在這樣一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，必須得有一種危機(jī)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻逼迫自己努力進(jìn)取，不斷給自己充電，否則怎能面對(duì)那日益激烈的各種競(jìng)爭(zhēng)和那龐大淵博的知識(shí)體系。畢竟自己太年輕，走上工作崗位也沒幾年，面對(duì)中高考改革的各種壓力，感覺還是有些力不從心，更何況經(jīng)驗(yàn)不足，積累匱乏，感覺壓力很大，甚是心虛。不得不逼迫自己不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以此面對(duì)教師這個(gè)崗位，站在講臺(tái)上，才不至于惶恐。除了鉆研教材教參，我還逼迫自己每月寫一篇有關(guān)教學(xué)工作的心得。在這里很是感謝《作文周刊》的編輯老師，在這半期跟我約了很多稿子，是他們激勵(lì)著我，也逼迫著我不斷總結(jié)反思，逐漸取得一些小成果。不管是對(duì)于學(xué)生，還是我個(gè)人而言，都是一種莫大的鼓勵(lì)和促進(jìn)。要知道，人都是有惰性的，尤其是對(duì)于我這種有拖延癥的人來(lái)說(shuō)，如果沒有壓力，真的就會(huì)慢慢墮落了，或者說(shuō)是很安逸了。
于是，在各種鼓勵(lì)逼迫下，雖然其他雜事很多，幾乎占去了大部分工作時(shí)間。雖然家庭瑣事一地雞毛，兒子從放學(xué)后就幾乎沒有了個(gè)人空間。但我仍然還是逼迫著自己整理總結(jié)近十篇文章，發(fā)表在各類期刊上。以《作文周刊》居多，刊用了《我眼中的魔季》作文指導(dǎo)以及部分優(yōu)秀文章，《金題作文之路》作文指導(dǎo)，《美麗鄉(xiāng)村》作文素材積累?！冻烧Z(yǔ)新解》的微作文創(chuàng)作?！蹲詈笠淮沃v演》的課本作文，《閑適的生活，詩(shī)意的棲息》以“記一件閑趣(詩(shī)意)的事”為題的作文指導(dǎo)，《對(duì)比作文之語(yǔ)言幽默》為主題作文案例。《借鑒經(jīng)典，描寫心情》發(fā)表在《長(zhǎng)陽(yáng)教育上》。還整理了一些中考專題和應(yīng)試技巧，以及一些零散的教學(xué)反思，還未來(lái)得及修改整理，期望自己在假期時(shí)能好好的整理成冊(cè)?？偟膩?lái)說(shuō)，這半學(xué)期自己在專業(yè)成長(zhǎng)方面，還是非常努力的在前進(jìn)，雖然步履蹣跚，但終究是邁開了第一步，還是值得肯定和欣慰的。
3.在各種管理工作中，自己也是盡可能的抱著虛心求教，虔誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，盡職盡責(zé)的努力前進(jìn)。在整個(gè)語(yǔ)文研修組的工作中，因?yàn)槭堑谝淮螕?dān)當(dāng)這樣的職位，確實(shí)很多地方做的不好，但我還是很努力的在去做。畢竟一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)更多的是需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在各位同事的互幫互助下，我們非常圓滿的完成各項(xiàng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的視野，也鍛煉了各種能力。我自己認(rèn)為在這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我們的老師共同努力，精心組織，效果是非常不錯(cuò)的，更讓人懷戀的是我們教師自己組織的經(jīng)典誦讀《獻(xiàn)給資丘中學(xué)的贊歌》真的是很用心，影響效果很好。還值得一提的是我們校園的文學(xué)雜志《山荊》在各位老師精心組織和審核下，20xx年秋季刊終于面世了。這中間有太多的不易，萬(wàn)事開頭難，只要邁出了第一步，我想今后的路我們會(huì)越走越順暢。
拉拉雜雜說(shuō)了這么多，總體來(lái)說(shuō)，這半期我在摸索中爬行，在爬行中摸索，未來(lái)的路似乎很漫長(zhǎng)，但在每天柴米油鹽的日子里卻又那么短暫，不管怎么說(shuō)，希望未來(lái)的自己不斷前進(jìn)，心在，夢(mèng)就在。愿20xx年的我更強(qiáng)悍，更高效，更努力!
語(yǔ)文寫作心得篇四
寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于語(yǔ)文寫作的起步階段，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是每位語(yǔ)文教師共同關(guān)注的問(wèn)題。本文將就小學(xué)語(yǔ)文寫作的技巧、習(xí)慣養(yǎng)成、審美意識(shí)培養(yǎng)、常見錯(cuò)誤及防范方式、寫作激發(fā)興趣等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，小學(xué)語(yǔ)文寫作需要掌握一定的寫作技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，豐富自己的表達(dá)方式。比如，學(xué)會(huì)使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能讓文章的描述更加生動(dòng)形象。同時(shí)，學(xué)生還要掌握敘事的基本技巧，如時(shí)序、事件的承接等，以保證文章的邏輯性與連貫性。此外，小學(xué)語(yǔ)文寫作還需要注意細(xì)節(jié)的描寫，使文章更加細(xì)膩動(dòng)人，給讀者以畫面感。
其次，小學(xué)語(yǔ)文寫作的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣能夠提高學(xué)生的寫作效率和質(zhì)量。首先，遵循“每天寫一點(diǎn)”的原則，讓學(xué)生形成每天寫作的習(xí)慣。其次，注重反思與修改。學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的作品進(jìn)行全面反思，總結(jié)自己的不足，然后進(jìn)行修改與調(diào)整。第三，多讀優(yōu)秀的作文，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作文，學(xué)生能借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。
第三，小學(xué)語(yǔ)文寫作需要培養(yǎng)審美意識(shí)。審美意識(shí)是寫作中的重要一環(huán)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活、社會(huì)、自然等多個(gè)角度去感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)自己對(duì)美的敏感度。只有擁有審美意識(shí)，學(xué)生才能在文章中運(yùn)用形象的語(yǔ)言和豐富的想象力，以更好地表達(dá)自己的思想與感受。
第四，在寫作過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)犯一些常見的錯(cuò)誤。比如，過(guò)分追求華麗的辭藻、篇幅過(guò)長(zhǎng)、題材選擇不當(dāng)?shù)?。因此，教師?yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)該提醒學(xué)生在寫作中要堅(jiān)持“小而精”的原則，盡量精煉自己的表達(dá)，使文章更具有吸引力。
最后，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作的興趣對(duì)學(xué)生的寫作能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，通過(guò)開展小組討論和寫作游戲，給學(xué)生提供寫作的平臺(tái)和空間。同時(shí)，教師還應(yīng)該給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
總之，小學(xué)語(yǔ)文寫作需要學(xué)生掌握一定的技巧，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，培養(yǎng)審美意識(shí)，避免常見錯(cuò)誤，并激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生的寫作能力才能得到提高。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的寫作能力。
語(yǔ)文寫作心得篇五
在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)之一，它不僅幫助我們提高語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了我們的閱讀和寫作能力。多年來(lái)，我積累了許多關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步。在課余時(shí)間，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。無(wú)論是故事書、報(bào)紙還是雜志，我都會(huì)讀一些。閱讀不僅開拓了我的視野，還使我成為一個(gè)有見識(shí)的人。同時(shí)，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了分析文章，領(lǐng)悟到了作者的意圖，并能夠理解其中的深層含義。因此，我在閱讀理解方面也有了很大的提高。
其次，課堂上的寫作訓(xùn)練對(duì)我語(yǔ)文寫作能力的提升起到了決定性的作用。老師經(jīng)常給我們布置寫作任務(wù)，包括記敘文、說(shuō)明文和議論文等。通過(guò)這些寫作訓(xùn)練，我不僅提高了自己的寫作水平，還學(xué)會(huì)了思考和組織自己的觀點(diǎn)。寫作訓(xùn)練讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，提高了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。在寫作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)推敲語(yǔ)言的精確度和準(zhǔn)確性，有時(shí)甚至進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色。寫作訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的敏感度，而且提高了我的審美能力，使我能夠更好地辨別文章的優(yōu)劣。
此外，從小我就注重積累詞匯和句型。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，我都會(huì)及時(shí)查詢?cè)~典，并記錄下來(lái)。然后，我會(huì)用這些生詞進(jìn)行造句演練，以加深對(duì)詞義和用法的理解。與此同時(shí)，我還會(huì)整理一些常見的句型，并運(yùn)用到我的寫作中。這種詞匯和句型的積累為我的寫作提供了一定的基礎(chǔ)，讓我的表達(dá)更加豐富準(zhǔn)確。同時(shí)，這種積累還使我的閱讀能力得到了鞏固和提高，我能更好地理解課文和外文閱讀。
最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們多與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和建議。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力，還學(xué)會(huì)了與人合作、溝通和交流。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將對(duì)我有很大的幫助。
總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作是培養(yǎng)我們語(yǔ)言能力和思維能力的重要途徑。通過(guò)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、課堂寫作訓(xùn)練、詞匯和句型的積累以及合作學(xué)習(xí)等方式，我在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得了一定的成績(jī)。這些心得體會(huì)不僅為我今后的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，也將成為我終身受益的寶貴財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善這些學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文寫作心得篇六
小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的重要課程。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文閱讀寫作的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從培養(yǎng)興趣、多方位閱讀、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣等方面，進(jìn)行闡述，希望能夠給更多的小學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)興趣。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵因素。語(yǔ)文閱讀寫作不是一蹴而就的過(guò)程，只有在孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，才能持續(xù)地努力學(xué)習(xí)。因此，教師和家長(zhǎng)要從生活中找到孩子感興趣的話題，并引導(dǎo)他們積極參與其中。比如，在閱讀和寫作中引入一些有趣的故事和情境，讓孩子在參與中感受到語(yǔ)言的魅力，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：多方位閱讀。
其次，多方位閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。閱讀是開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)的重要方式，在閱讀中，孩子能夠接觸到不同類型的文章，了解到不同的文化和世界。因此，教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀書、讀報(bào)、讀雜志等不同類型的文字，并引導(dǎo)他們從中獲取信息、分析問(wèn)題、提取關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)多方位的閱讀，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)將得到顯著提高。
第四段：積累素材。
另外，積累素材也是寫好作文的關(guān)鍵。只有廣泛積累各類知識(shí)和表達(dá)材料，才能在寫作時(shí)游刃有余。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子做好筆記，積累日常生活中的觀察和體驗(yàn)。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子讀一些經(jīng)典名著和優(yōu)秀文學(xué)作品，這樣能夠讀到一些精妙的表達(dá)方式，豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)存。這些積累將為孩子寫作提供豐富的素材和靈感。
第五段：提高寫作技巧和審美情趣。
最后，提高寫作技巧和培養(yǎng)審美情趣也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，孩子們應(yīng)該在寫作中多下功夫。教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基本的寫作技巧，如如何組織篇章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí)，還要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行作文創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升自己的寫作能力。此外，培養(yǎng)孩子的審美情趣也很重要，可以通過(guò)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品、音樂和藝術(shù)作品來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知和理解，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總結(jié)。
綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)起著重要的作用。要想在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)興趣、多方位閱讀、積累素材、提高寫作技巧和審美情趣。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文寫作心得篇七
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)具有重要作用。而寫作則是語(yǔ)文中最為重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了寫作的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)表達(dá)能力。
寫作是表達(dá)思想的重要手段，通過(guò)寫作，我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。在寫作中，我逐漸培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的思維能力也得到了提高，思考問(wèn)題的全面性和深入性也有了明顯的提升。
第三段：提高閱讀理解能力。
寫作的過(guò)程中，離不開對(duì)于各種資料和文章的閱讀。通過(guò)不斷地閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的中心思想，并且能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖。這種能力不僅在寫作中起到了重要的作用，也促進(jìn)了我對(duì)知識(shí)的整合和理解。
第四段：培養(yǎng)思辨和批判能力。
寫作不僅要求我們清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還需要我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。在寫作的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的思辨和批判能力。通過(guò)思考和分析問(wèn)題，我能夠全面地看待問(wèn)題，不僅能看到問(wèn)題的表面現(xiàn)象，還能深入探究問(wèn)題的內(nèi)在本質(zhì)。這種能力對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的指導(dǎo)意義。
第五段：提高審美和修養(yǎng)。
寫作是一門藝術(shù)，通過(guò)寫作，我們懂得了感受和審美。我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞美文，懂得了優(yōu)秀作品所帶來(lái)的美的享受。同時(shí)，在寫作的過(guò)程中，我也提高了自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過(guò)與各種題材和風(fēng)格的作品接觸，我學(xué)會(huì)了正確處理情感和思想，并且在表達(dá)中更加注重語(yǔ)言的美感和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，我認(rèn)識(shí)到了寫作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)寫作的過(guò)程，我不僅培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和思辨能力，還提高了自己的閱讀理解能力和審美修養(yǎng)。寫作不僅是一種學(xué)科的要求，更是一門藝術(shù)的實(shí)踐。只有不斷地練習(xí)和磨礪，我們才能夠在寫作中獲得更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)寫作，不斷提高自己的寫作水平。
語(yǔ)文寫作心得篇八
歲月流逝，總會(huì)留下很多抹不去的痕跡，如：天真的痕跡；純潔的痕跡；歡樂的痕跡；痛苦的痕跡……這些痕跡總會(huì)我不經(jīng)意的時(shí)候爬上我的心頭，讓我深沉；讓我世故；讓我刻骨；讓我不知所措；讓我追悔莫及……寫出自己的故事，秀出我們快樂的痕跡，這，就是寫作！
寫作，并不是為了寫文章而盲目地寫作，需要有感而發(fā)，無(wú)感就沒必要發(fā)了……。
語(yǔ)文寫作心得篇九
記得剛上完這門課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么？很多人迷茫了，上完了這門課不明白講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況有點(diǎn)不一樣的，雖然說(shuō)論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自我以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，明白要在資料與格式這兩大方面抓好，這十分重要。寫一篇好的畢業(yè)論文的確不容易，我們務(wù)必要認(rèn)真對(duì)待。
剛開始的第一節(jié)課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說(shuō)我們的資料是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都能夠做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這適宜嗎？雖然說(shuō)這天應(yīng)對(duì)的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會(huì)因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
其次是老師強(qiáng)調(diào)的選題，論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了超多的時(shí)光給大家講了選題的問(wèn)題。老師說(shuō)我們?cè)谶x題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題，盡量選取自我有較強(qiáng)的興趣、而且平時(shí)有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，能夠保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點(diǎn)，要不就會(huì)顯得沒有什么資料，給人很空的感覺。選題要求學(xué)生注重平時(shí)積累，博覽群書，并要長(zhǎng)期的思考。另外注重對(duì)自我的跨學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，以使自我能從更多的角度看問(wèn)題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來(lái)說(shuō)明，我倒是有一些自我的切身體會(huì)。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問(wèn)題，這就需要我們有問(wèn)題意識(shí)。確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作務(wù)必要放在平時(shí)。
記得在某一節(jié)課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，贊許的話有，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的。老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。老師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文里，很多同學(xué)都能夠看出挺多問(wèn)題的。論文太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來(lái)源太少，缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材，這是不太可取的。在此，老師強(qiáng)調(diào)論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，務(wù)必要廣泛地閱讀超多的文獻(xiàn)資料。
還有就是關(guān)于論文寫作的態(tài)度問(wèn)題，當(dāng)下社會(huì)抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都能夠?qū)ふ业竭m合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對(duì)這類現(xiàn)象自然是會(huì)嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實(shí)，我們?cè)谶@課之前也寫過(guò)論文，自我能夠扣心自問(wèn)，有多少的資料是借鑒了別人的。所以在上課時(shí)，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們自我進(jìn)行論文寫作時(shí)，要時(shí)刻提醒自我，千萬(wàn)不能夠“犯規(guī)”，要靠自我的真本事。
總之，在這門課里能夠?qū)W到挺多東西的，尤其在上課時(shí)我們能夠感受到老師的學(xué)識(shí)淵博，但是老師對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。同時(shí)也想到了我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自我擺在高高在上的位置。事實(shí)上，在這個(gè)世界中，我們每個(gè)人都是那么的渺小，有什么值得你去個(gè)性驕傲的？所以我們都就應(yīng)把自我的姿態(tài)放低，不懂就問(wèn)，要多向身邊的人學(xué)習(xí)，這樣貌你才能進(jìn)步得更快！
語(yǔ)文寫作心得篇十
語(yǔ)文作為交流思想的工具，寫作是其核心。它承載了人們對(duì)于世界的觀察和感知，是我們展示自己內(nèi)心世界的一種方式。通過(guò)寫作，我們能夠借助文字記錄下那些瞬間，把思維的天空定格成章，使它們可以被傳遞和分享。寫作不僅是個(gè)人情感的宣泄，更是一種思考和反思的過(guò)程。只有通過(guò)不斷地寫作，我們才能拓寬自己的表達(dá)能力，使思維更加清晰、準(zhǔn)確，并以此與世界進(jìn)行對(duì)話。
二、寫作是思維的升華。
寫作是思維的升華。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種不同的題目，這需要我們動(dòng)腦筋去思考，去找尋合適的角度和方法。這個(gè)過(guò)程就是思維的鍛煉。當(dāng)我們用文字把這些思維整理、表達(dá)出來(lái)時(shí)，我們就達(dá)到了思維的升華。通過(guò)寫作，我們能夠更好地分析問(wèn)題，從不同的角度思考，理清思路，提煉出重要的觀點(diǎn)，形成清晰而有邏輯的論述。這樣的思維能力不僅在語(yǔ)文學(xué)科上有益，對(duì)于其他學(xué)科以及生活中的各種問(wèn)題都有很大的幫助。
寫作不僅僅是為了表達(dá)思想和觀點(diǎn)，更是一種審美的體驗(yàn)。在寫作中，我們可以運(yùn)用各種修辭手法、廣泛的詞匯和紛繁的句法結(jié)構(gòu)，把文字編織成美麗的圖畫，使讀者產(chǎn)生美的享受。優(yōu)秀的作品常常讓人賞心悅目，讓我們感受到語(yǔ)言的力量和美的力量。通過(guò)欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以提高自己的審美能力，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地欣賞和理解文學(xué)作品。
四、寫作是修煉思想的過(guò)程。
寫作是一種深度思考的過(guò)程。當(dāng)我們開始著手寫作時(shí)，我們不僅僅是在通過(guò)思維構(gòu)建一個(gè)框架，更是在與自己深度對(duì)話，對(duì)內(nèi)心的需求、情感和觀點(diǎn)進(jìn)行審視和調(diào)整。這個(gè)過(guò)程需要我們深入思考自己的內(nèi)心，面對(duì)內(nèi)心的困惑和矛盾，以文字的形式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)寫作，我們可以更好地了解自己，理解自己的思想和情感，進(jìn)而修煉自己的心智，提升自身的品質(zhì)。
五、寫作是交流與分享的途徑。
寫作是一種交流與分享的途徑。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式、價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。通過(guò)寫作，我們可以將自己的心聲傳遞給他人，與他人分享自己的所思所感。在文字中，我們與讀者建立了一種心靈的連接，無(wú)論時(shí)空距離如何遙遠(yuǎn)，我們都可以通過(guò)文字建立起一種共鳴和情感的橋梁。同時(shí)，通過(guò)閱讀他人的作品，我們也能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式，從而開拓自己的視野，豐富自己的思考。寫作不僅是個(gè)人的行為，更是一種社會(huì)性的活動(dòng)，通過(guò)寫作，我們能夠更好地與他人交流，促進(jìn)共同的成長(zhǎng)。
總之，寫作是一種表達(dá)、思維的升華、審美的體驗(yàn)、思想的修煉和交流與分享的途徑。無(wú)論是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，還是在生活中，寫作都扮演著非常重要的角色。通過(guò)不斷地寫作，我們能夠提高自己的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)審美情趣和思考能力，修煉思想并與他人建立聯(lián)系。寫作不只是一種學(xué)科的要求，更是一種人生的態(tài)度。只有在寫作中，我們才能更好地記錄自己的人生，留下自己的痕跡。
語(yǔ)文寫作心得篇十一
語(yǔ)文寫作是中學(xué)階段的一項(xiàng)重要課程，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生的審美水平和文學(xué)素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了寫作的魅力和技巧，對(duì)此我有些心得與體會(huì)。
首先，寫作需要積累。作為一個(gè)語(yǔ)文寫作愛好者，我懂得了個(gè)中門道。要想寫好文章，首先就要擁有豐富的知識(shí)積累。只有具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能夠有話可說(shuō)；只有有話可說(shuō)，我們才能夠抒發(fā)情感。運(yùn)用自己豐富的知識(shí)，我們可以在文章中引用典故、列舉事實(shí)，甚至夾帶一些詩(shī)詞，使文章更具說(shuō)服力和藝術(shù)感。
其次，寫作需要思考和總結(jié)。寫作并非是簡(jiǎn)單的堆積文字，而是思維的體現(xiàn)。在寫作的過(guò)程中，我們需要對(duì)所要寫的話題進(jìn)行全面的思考和分析。只有通過(guò)深入思考，我們才能夠找到合適的角度和觀點(diǎn)，把握住文章的主題。此外，寫作還需要總結(jié)。無(wú)論是寫記敘文、議論文還是說(shuō)明文，都需要我們對(duì)材料進(jìn)行分類整理、加以總結(jié)，從而設(shè)計(jì)出合理的框架和論證鏈條。
再次，寫作需要用心體驗(yàn)。在寫作中，我們要想讓讀者產(chǎn)生共鳴，就需要用心去體驗(yàn)。作為一個(gè)寫作者，我們應(yīng)該努力去理解人生百態(tài)，去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后將這些感受與思考融入到文章中。只有用心體驗(yàn)，我們才能夠讓文章更加生動(dòng)真實(shí)，讓讀者們?cè)陂喿x中感受到作者的情感力量和思考深度。
再者，寫作需要練習(xí)和反思。寫作是一門技術(shù)活，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠提高自己的寫作能力。無(wú)論是課內(nèi)作文還是課外寫作，我們都應(yīng)該勤加練習(xí)，消化吸收不斷提高。除此之外，寫作后的反思也尤為重要。我們寫完作文后，應(yīng)該仔細(xì)審閱自己的文章，并進(jìn)行深入思考：優(yōu)點(diǎn)在哪里？不足之處又在哪里？如何改進(jìn)？只有通過(guò)反思，我們才能夠找到自己的不足之處，從而不斷改進(jìn)寫作。
最后，寫作需要不斷學(xué)習(xí)和探索。寫作是一門藝術(shù)，它沒有終點(diǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷汲取新的知識(shí)和技巧。我們可以經(jīng)常閱讀大量?jī)?yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫作技巧。此外，我們還可以參加各種寫作培訓(xùn)班或者寫作比賽，通過(guò)與他人的交流互動(dòng)來(lái)提高自己的寫作水平。
總之，語(yǔ)文寫作是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的技藝。通過(guò)寫作，我們能夠提升自己的思維能力、語(yǔ)言能力和審美素養(yǎng)。寫作需要我們付出大量的努力，需要積累、思考、體驗(yàn)、練習(xí)和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們能夠駕馭這門技藝，我們就能夠暢快地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)情感，甚至影響他人。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)寫作的熱愛和追求，不斷提高自己的寫作能力，讓寫作成為我們?nèi)松械囊环N享受。
語(yǔ)文寫作心得篇十二
語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)思想的方式。通過(guò)寫作，我們可以更好地理解和傳遞自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到寫作的重要性，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷提升自己的寫作能力。下面我將從寫作的意義、寫作中的挑戰(zhàn)、技巧以及最終帶來(lái)的收獲等方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，寫作對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義不言而喻。通過(guò)寫作，我們不僅可以提高自己的寫作能力，還可以鍛煉思維能力和表達(dá)能力。寫作是一種思維的表達(dá)，要將自己的思想清晰地傳遞給讀者，需要經(jīng)過(guò)深入思考和組織。通過(guò)寫作，我們可以學(xué)會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。同時(shí)，寫作還能幫助我們更好地理解和消化他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)我們的寫作鑒賞能力，提高我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用。
其次，寫作中的挑戰(zhàn)是不可避免的。寫作是一門藝術(shù)，需要付出大量的努力和時(shí)間。在寫作的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難，如選擇題材、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、合理安排語(yǔ)言等。不同題材、不同文體對(duì)于寫作者的要求也不同，我們需要不斷嘗試，不斷摸索，才能找到適合自己的寫作方式。同時(shí)，寫作還需要我們具備良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，如正確使用詞匯和語(yǔ)法、合理調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。這些挑戰(zhàn)需要我們通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)來(lái)克服，提升自己的寫作能力。
接著，寫作中的一些技巧也是我們需要掌握的。首先，我們需要做好資料收集和整理工作，找到準(zhǔn)確和可靠的信息源，以支持自己的觀點(diǎn)。然后，我們需要合理組織文章結(jié)構(gòu)，明確中心思想，將自己的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我們需要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)、有力，讓讀者更容易理解和接受。另外，多讀優(yōu)秀的作品也是提升寫作能力的一種方式。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方式，拓寬自己的思路，提高自己的寫作水平。
最后，寫作帶給我的收獲是滿滿的。通過(guò)寫作，我提高了自己的表達(dá)能力，變得更加自信和冷靜。我學(xué)會(huì)了用更準(zhǔn)確、有邏輯的方式表達(dá)思想，提高了自己闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我還通過(guò)寫作發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)和寫作有著濃厚的興趣。同時(shí)，我的文字表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高，讓我更加從容地面對(duì)語(yǔ)文考試和其他寫作任務(wù)。寫作讓我發(fā)現(xiàn)自己的潛力，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心。
總之，寫作是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)必備的能力。通過(guò)寫作，我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在寫作的過(guò)程中，我們需要克服各種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)并掌握一些寫作技巧，不斷提高自己的寫作水平。最終，寫作會(huì)給我們帶來(lái)豐富的收獲，讓我們變得更加自信和從容，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。讓我們一起努力，用文字展示我們的才華和思想！
語(yǔ)文寫作心得篇十三
寫作一直是我的最大興趣，已定為人生終極目標(biāo)。在多年的網(wǎng)絡(luò)寫手經(jīng)歷里，走過(guò)多少曲折、壓抑和孤獨(dú)，沒有人來(lái)分享與鼓勵(lì)，以自?shī)首詷返臐M足來(lái)填補(bǔ)無(wú)限虛空的精神世界。近來(lái)車間生活給我諸多感慨，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值有意義的真善美，不斷加強(qiáng)善于思考的能力，無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)于某社會(huì)現(xiàn)象或生活事例皆以自我、旁觀者、當(dāng)局者、學(xué)者與歷史的多重角度反復(fù)思考，提煉更客觀更深層的理性思維。文化又是一種沉重的精神壓力，不得不逼迫自己酷愛運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)豁達(dá)的樂觀與坦然的心境，形成未來(lái)我的文學(xué)生命力的走向：樸實(shí)而又華美，真誠(chéng)而又理性，細(xì)微而又大氣，貼近生活而又富于想象，平凡中閃爍著哲理的光芒，以時(shí)代與歷史的高度定位為創(chuàng)作前提，這需要終生的努力，我自是不懈追求。
寫一篇文章，首先需明白什么是純文學(xué)，現(xiàn)代青年人有多少不太清楚，我問(wèn)余秋雨是誰(shuí)？居然很多人沒聽說(shuō)過(guò)，他們只知金庸、瓊瑤、唐家三少、韓寒等等，如今時(shí)代因太多影視劇、影視演員、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種酷時(shí)尚等等的泛濫，使多少人失去自我價(jià)值取向，多是關(guān)注愛情、打斗、戰(zhàn)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)、科幻、倫理之類純粹娛樂性的低級(jí)和垃圾文化。說(shuō)到純文學(xué)，還以為是以點(diǎn)擊率來(lái)評(píng)定的，其實(shí)它是以美化或創(chuàng)造性的形象語(yǔ)言反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)形式，表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時(shí)期或一定地域的社會(huì)生活，具有平實(shí)、坦承、進(jìn)步、理性等的歷史意義，所以，落筆前需明白文學(xué)這東西，不然，你的文章就難有思想的遼闊性與啟發(fā)性，更難與讀者產(chǎn)生共鳴。
那我來(lái)說(shuō)說(shuō)最近的寫作心得，主要是散文寫作技巧。但先說(shuō)明不一定全對(duì)，以免肓目信任，僅作參考而已，讀后一定要仔細(xì)分析，對(duì)各位有所幫助才是此文的目的。
首先立一個(gè)大體草綱，它是全文粗略的框架，這很重要，不然會(huì)使文章脫離主體，不管誰(shuí)在沒有草綱的日記里都會(huì)犯這種毛病，連許多大文學(xué)家也不例外，常常寫著寫著寫出了本不想寫的，忘了本來(lái)想寫的。比如本篇《寫作心得》，介紹各段所要寫的內(nèi)容，以概括的語(yǔ)言一條條例明，竟寫了滿滿一頁(yè)，是為避免寫時(shí)忘了許多要說(shuō)的東西，還有各種想法不分先后而越寫越混亂。
好文章的開篇，都會(huì)做到吸人眼球，讓人一看就有種想一口氣讀完的動(dòng)力，做到這點(diǎn)，文章就成功了一半。如《天賜佳人》：“近段時(shí)間，我的腦?？偺幵谝环N震驚中，逆反的沖擊著醞釀已久的情感思維。不止一次地在反復(fù)追問(wèn)紅塵世間還有這等巧事，在滄桑巨變的時(shí)光與茫茫無(wú)際的書海中尋找著答案，或許永遠(yuǎn)找不到，又或許早已找到卻捕捉不到，()如果非要給一個(gè)理由來(lái)滿足自己，那只能解釋說(shuō)是天意，上天被我多年如一日的癡癡真情所凄動(dòng)，便賜與我一份意外的驚喜與感動(dòng)，將曾經(jīng)最美的緣份，以更美的方式出現(xiàn)在我單調(diào)枯燥的生活里，而是否掀開一場(chǎng)浪漫愛情的精彩序幕，走向美麗人生的起點(diǎn)，又是一切由緣的導(dǎo)航來(lái)上演。”此開篇懸念與想象并重，你讀后是否想讀完余下文章？開篇的吸引力有很多方式，就在于你如何去設(shè)立，或追問(wèn)反問(wèn)，或開門見山，或故設(shè)懸念，或展開想象等等。
接著下筆時(shí)追求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快與嚴(yán)謹(jǐn)，這是我總結(jié)出最關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)潔是消除多余的、重復(fù)的、空洞的、不相關(guān)的、可有可無(wú)的字眼，更不宜出現(xiàn)太多的“的”“了”“吧”“啊”“呀”“啦”“嗎”等等，顯得幼稚可笑，也過(guò)于情緒化，一定要慎用。如《笛聲里的七樓》：“我不得不高奏一曲，十指歸位，笛頭對(duì)口，一收腹，細(xì)輸氣，干澀的試音首先毫不客氣地貫穿整個(gè)七樓，驚擾每一個(gè)角落里還在忘卻的回憶。我被回憶所包圍，被感傷所襲卷，所以，笛聲刻意化的優(yōu)美，卻又帶有萬(wàn)分惆悵，先由緩緩低哀，再漸入昂昂悲號(hào)。”或《閃電手》：“跳起了優(yōu)美曲雅、靈逸婀娜的孔雀舞，將孔雀舞一千多年歷史的精華，都集中綻放在這個(gè)小型舞臺(tái)上和銀月光線下，旋體，展手，抖肩，折腰，踮步，一律一動(dòng)，輕踩旋律的節(jié)拍，撩撥美妙的音符，嬌姿纖纖，幻影連連?；蚧厥组g，或低眉間，或移步間，不時(shí)向我傳來(lái)盼盼秋波，似要以一輩子的最美，來(lái)獲取我一輩子的回味！”這本來(lái)都是很長(zhǎng)的句段，有很多贊嘆詞，也有很多相同字眼，經(jīng)過(guò)我多次狠心刪掉，最大限度縮短化。一旦簡(jiǎn)潔了，讀起來(lái)就輕松明快，也十分嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到多方面的效果，這真需要下一番功夫。
在一篇文章中同一個(gè)形容詞的出現(xiàn)，最好不要超過(guò)三次，如“高興”“微笑”“放心”“美麗”“喜愛”“認(rèn)真”“快速”等等，用多了既暴露了你駕馭文字的局限性，又使整篇文章變得淺淡和平白。而成語(yǔ)絕對(duì)只用一次，漢語(yǔ)的博大精深，表達(dá)某意象或意識(shí)可用多個(gè)成語(yǔ)，所以，很少出現(xiàn)無(wú)成語(yǔ)可用的地步，實(shí)在沒有，就大膽自創(chuàng)一個(gè)，我的文章里處處可見自創(chuàng)的成語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)冥思苦想的過(guò)程。如《月刊里的感動(dòng)》中有153個(gè)成語(yǔ)，除了沒有一個(gè)重復(fù)的，居然有近一半是我自創(chuàng)的，所以，這方面我對(duì)自己的要求是非?？量痰模剂钭约焊械娇膳?。
每一句每一段盡量詩(shī)意化，讀之朗朗上口，增強(qiáng)文章的欣賞性與可讀性。這需要作者有厚實(shí)的文字練達(dá)的.功力，和擅于借鑒他人經(jīng)典的敏銳力。如《羞答答的黃衣品檢》：“她們走過(guò)一座千年歷史的古老園林，夕陽(yáng)趕緊給花草樹木們披一件金黃的外衣，以表示熱烈歡迎，可它們卻害羞得藏在路邊；她們走過(guò)一條橫越千里的鐵索橋，江水奔騰，激昂高歌，兩岸群峰牽手夕陽(yáng)，一波波起舞，張揚(yáng)著妖嬈的魅力；她們走過(guò)煙波浩淼的海邊，海水急忙畫出黃燦燦的飛動(dòng)的長(zhǎng)龍，扯下幾片羞紅的白云化成與眾不同的哈達(dá)，恭敬地獻(xiàn)上……”再如《感動(dòng)路華》：“紅紅的地毯上，身姿款款、盈盈雅步的女主持，持一朵艷麗的玫瑰走來(lái)，送與何處，要送與誰(shuí)？也許是在懸崖峭壁間生存而與風(fēng)雨搏斗一生的酸棗樹，或是落到哪就在哪生根發(fā)芽而長(zhǎng)出一片春色的芨芨草，或是為人類奉獻(xiàn)精美的珍珠而甘愿付出生命的池蝶蚌，無(wú)論給誰(shuí)，此刻定格，懸念最美?！边@些句段花了我不少的精力，都是吸取許多經(jīng)典散文中的景物描寫，經(jīng)過(guò)多次過(guò)濾與濃縮，點(diǎn)綴與烘托了本來(lái)并不華麗的篇章。
文章的寫法也需要一些創(chuàng)造性，不要千篇一律，毫無(wú)新意，也盡量不要借太多名人名言和古人詩(shī)詞，搶去文章本身的光芒，否則你就算寫得再棒也大打折扣。如《那一份遺憾的美》：“（在生產(chǎn)部文員的身后）待走近時(shí)，清晰地看到她鬢旁的幾縷細(xì)細(xì)發(fā)絲，似乎在風(fēng)中輕輕發(fā)抖――那是一種快樂的發(fā)抖，自豪地展示著青春無(wú)限的魅力，撩撥我心底最深處的悸動(dòng)。”，從“她”的幾縷發(fā)絲入手，展示了“她”不一般的魅力，印象深刻，真實(shí)感人，為文后的遺憾設(shè)下伏筆，令人讀完感到無(wú)限嘆惋。所以，一點(diǎn)小小的創(chuàng)意會(huì)獲得意料不到的美感。再看《是我讓你感動(dòng)了嗎》：“我每次又讓你吵贏，因?yàn)楦诖吹侥愕脛俸?，驕傲地用手將夾發(fā)向后一甩，那優(yōu)雅風(fēng)姿，是無(wú)法言語(yǔ)的魅力！”又如《烙鐵女孩》：“（樣品組同事）長(zhǎng)得神韻可人，風(fēng)致極好，留有流云黑發(fā)，焊錫遇高溫冒起的紫煙，輕輕拂過(guò)她清麗秀氣的面龐，帶著得逞似的微笑逃散到空中。”這些細(xì)節(jié)，沒有借用任何名言或古語(yǔ)修飾，不也讓你有種深刻的印象美？這需要在平時(shí)生活中多多去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去體會(huì)，在寫作時(shí)才會(huì)有充分的創(chuàng)作題材，而不須愁眉苦臉的尋找創(chuàng)意點(diǎn)。
平時(shí)多寫寫小詩(shī)，呤自創(chuàng)短句，在寫作時(shí)也許會(huì)用上，使你的文章增色不少，陡然達(dá)到另一種高度，讓讀者嘆服不已。如《月刊里的感動(dòng)》：“憶過(guò)往，心酸連連，夢(mèng)里桃花艷；把酒歡，大志躊躊，筆下黃河浪！”如《羞答答的黃衣品檢》：“為她吟唱：如花品檢，笑顏如花；我心飄飛，愿與其翔！”如《玫瑰已化泥》：“絕言一句癡夢(mèng)空，情緣難續(xù)淚濕劍。才知花隱月戲水，怒斬江河踏平川！”如《是我讓你感動(dòng)了嗎》：“似與西施貌似，又與貂禪神仿。那梨花襯白俏眉揚(yáng)，欲笑還羞銀聲悅，長(zhǎng)發(fā)飄飄，風(fēng)情萬(wàn)種；芬芳彌漫，欲醉還迷?！贝宋倪€有：“夜聞伊人乘云來(lái)，激動(dòng)難眠，短暫會(huì)面踏風(fēng)去，慌張未言；體盈步緩儀態(tài)輕，氣質(zhì)漸足，眉秀目明肌膚白，玉顏更嬌；拔腿猛追北行車，鳥雀驚飛，駐足呆望霧滿天，愁云密布?！边@都一時(shí)靈感突來(lái)便揮筆而成的小作，雖不能讓人絕嘆，但用到散文里，其效果就有了一種神秘感和層次感，讓讀者細(xì)心咀嚼。
文章收尾時(shí)也要收入讀者心底，給予一種不斷回味的共鳴感應(yīng)。最好的辦法是用哲理來(lái)突出全文中心思想，使文章不僅有藝術(shù)的高度，又有思想的高度，自然就超出一般作品的內(nèi)涵，且說(shuō)不定還有歷史意義，呈現(xiàn)很強(qiáng)的生命力。如《烙鐵女孩》、《非贏人生》、《對(duì)弈人生》的結(jié)尾都用了哲理達(dá)到極好的效果。再如《那些熟悉的面孔呢》的結(jié)尾：“人一生，千千萬(wàn)萬(wàn)的面孔，又千千萬(wàn)萬(wàn)的陌生，總有些，記住的，不能記住的，都在分別時(shí)，揮淚幾許?！苯栌脧垚哿岬拿裕怀鏊磉_(dá)的情感，形成了一種穿透力與磅礴氣勢(shì)，說(shuō)服了讀者。
總之文章定位要高，目光要遠(yuǎn)，思維理性，貼近生活，大膽想象，富含哲理，才有思想價(jià)值與生命力。最后建議將寫好的文章發(fā)表到qq空間，歡迎網(wǎng)友評(píng)讀，坦誠(chéng)接受各種意見，也是一種快速提高。比如我的文章，寫完后必先在網(wǎng)上發(fā)表，期待網(wǎng)友們的指點(diǎn)，然后再進(jìn)行反復(fù)修改，所以，寫作的提升，很大一部分在于網(wǎng)友們的指點(diǎn)。
文學(xué)愛好者有一定的修養(yǎng)與素質(zhì)，相信我們品質(zhì)部有不少，從投稿的數(shù)量就可看出。但我們是工作在一個(gè)大部分人素質(zhì)低下而臟話連篇的生產(chǎn)車間，多少人自以為是、吊兒郎當(dāng)、玩酷的耍橫的、吹牛的無(wú)聊的等等，混成一個(gè)大泥潭，希望質(zhì)檢人員個(gè)個(gè)出污泥而不染，發(fā)揚(yáng)品德，培養(yǎng)氣質(zhì)，提高文明的力量，成為企業(yè)文化的精神支柱。
語(yǔ)文寫作心得篇十四
論文寫作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過(guò)程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下方談?wù)剬?duì)論文撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、選題要準(zhǔn)確。俗話說(shuō)，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結(jié)合自身狀況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)貼合自我實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū)，是中小企業(yè)比較集中的地區(qū)，在身邊發(fā)生了不少融資難問(wèn)題，個(gè)性是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒消去的這天，這個(gè)問(wèn)題更加突出，所以我選取了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過(guò)程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，必須要相信自我，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自我有潛力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)光順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描述了現(xiàn)狀；分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因；再到應(yīng)對(duì)這種狀況我們就應(yīng)做什么。由表及里的確定論文的思路。
三、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”，能夠不完整，但必須要亮出自我的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)必須要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討，這樣論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，但是論文寫作中要標(biāo)注出來(lái)，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一齊并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利透過(guò)！
語(yǔ)文寫作心得篇十五
說(shuō)到寫作，我的感觸就個(gè)性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自我內(nèi)心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話說(shuō)出來(lái)，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自我的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自我的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自我當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛！
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自我真切的一面展露出來(lái)，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描述。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么，你們必須要告訴我哦！
語(yǔ)文寫作心得篇十六
說(shuō)到寫作，我的感觸就個(gè)性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的最好方式，就是自我內(nèi)心最真切的情感，無(wú)須用任何華麗的詞藻來(lái)修飾，只要把你的心里話說(shuō)出來(lái)，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自我的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自我的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來(lái)的，自我當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛！
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自我真切的一面展露出來(lái)，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描述。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來(lái)的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們必須要告訴我哦！
語(yǔ)文寫作心得篇十七
說(shuō)到寫作，其實(shí)我完全是個(gè)外行，嚴(yán)格上講，我是不會(huì)寫作的。但是寫作已經(jīng)陪伴我好多年了，或者說(shuō)，我一向在寫作中成長(zhǎng)著。從最初學(xué)習(xí)寫作到此刻，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，寫作確實(shí)成為我生活中的一部分。對(duì)于寫作自然而然產(chǎn)生了很多想法，寫出來(lái)主要是想和一些有志向?qū)懽鞯臍埣才笥逊窒硪幌?，共同學(xué)習(xí)。
寫作，對(duì)于初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)體載，文字是形式，內(nèi)心中有很多情感都需要表達(dá)。這時(shí)候?qū)懙臇|西，不管是什么體載，什么形式，什么語(yǔ)言，它都是屬于自我演說(shuō)式的寫作。尤其是我們一些殘疾朋友，喜歡寫作的很多，但是由于殘疾讓生活有了局限性，于是文章就常常會(huì)陷在自我感動(dòng)的模式里，或感動(dòng)，或哀傷，或幸福，或勵(lì)志，都是在記錄著自我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我在殘疾作者中經(jīng)常見到的一種現(xiàn)象。
有的人會(huì)說(shuō)，寫作要從自我的真情實(shí)感出發(fā)，寫作不就是在寫自我嗎，沒有自我還怎樣寫作呢？其實(shí)那里面是有個(gè)誤區(qū)的，所謂的真情實(shí)感，并不必須是你親身經(jīng)歷過(guò)的事，它能夠是你觀察到的，是你感受到的，當(dāng)某件事對(duì)你的內(nèi)心有所觸動(dòng)的時(shí)候，它就能夠成為一篇小說(shuō)的構(gòu)想，或是一篇散文起因。但是你必須要注意你所表達(dá)的東西，是不是經(jīng)過(guò)理性思考過(guò)的東西。比如我們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中，我們會(huì)隨意吐露出我們內(nèi)心的想法，能夠不經(jīng)過(guò)大腦直接表達(dá)出來(lái)。但是寫作不能陷入這種思維模式，我怎樣怎樣樣，我有什么樣的感受。我們急于表達(dá)自我的感覺，結(jié)果導(dǎo)致這篇文章中，只有一個(gè)我，或者只有一個(gè)事件的發(fā)生，讓讀者看不到“自我”以外的東西。我覺得這種文章是十分無(wú)味的，這與文筆好壞無(wú)關(guān)。
真正好的文章是建立在理性思維基礎(chǔ)之上的，所謂的理性思維，我想就是在我們生活中發(fā)生的事件和種種感受，能讓我們站在殘疾之外獲得一份理性思考。再?gòu)倪@個(gè)角度向上提升，當(dāng)你能看到一些人看不到的東西，想到一些人想不到的問(wèn)題，不管你有沒有獲得答案，你這篇文章它就有了資料，有了感情，有了色彩，有了屬于你心魂的東西。如果有潛力，還要看看你想這些問(wèn)題，別人會(huì)不會(huì)也想，他們會(huì)怎樣想怎樣思考，他們是什么見解，我如何與他們建立一種內(nèi)心的共鳴。這是至關(guān)重要的。
這樣的文章不管寫別人，還是寫自我，都會(huì)很出色。所以我反對(duì)用寫日記練筆，我原先有這個(gè)習(xí)慣，但此刻已經(jīng)改掉了。因?yàn)槲覀円惶熘械乃妓氲奶嗵嗔耍钪邪l(fā)生的事情又太少太少了。那么多的念頭里，真正有價(jià)值的思想有多少呢？它只是頭腦無(wú)數(shù)次的重復(fù)。我們本來(lái)就生活在一個(gè)十分窄小的空間里，每一天都要用相同的語(yǔ)言記錄下這些相同的感受，久而久之，我們的頭腦思想就會(huì)被禁錮在這個(gè)狀態(tài)里面。而且寫日記的方式是比較隨意的，它沒有寫文章時(shí)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，它是以一個(gè)松散的方式在記錄，而這些剛剛發(fā)生過(guò)的事情和生起的念頭，沒有經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，是很難獲得新的體驗(yàn)和感悟的，除非你具備一個(gè)文學(xué)家和思想家的天賦。
我們不能走出家門，我們很少接觸社會(huì)，所以要我們多讀書，多看書。但是看書是不能帶有目的性的，不要想我多看書，就是為了寫作，永遠(yuǎn)不想這么想。為了寫作去看書，自我寫的東西永遠(yuǎn)都在模仿之中，是無(wú)法超越無(wú)法突破的?？磿皇亲屛覀兺貙捯曇埃蜷_心量的一個(gè)通道，我們的'心量越寬，思考問(wèn)題的范圍就會(huì)越大，思想也會(huì)越深，我們寫的東西就不會(huì)被自身所局限。讀書也要區(qū)分什么是好書，什么是壞書，要選取適合自我的來(lái)讀。不要勉強(qiáng)自我讀不喜歡的書，因?yàn)槟悴幌矚g的書，你讀了也不會(huì)真正受益。你所感興趣的書決定了你的思想發(fā)展的脈絡(luò)，這一點(diǎn)想改變十分難，幾乎不可能改變的。所以我們只能順從它的規(guī)律發(fā)展，不要逆它而行，否則效果會(huì)適得其反。
有的人寫文章（那里主要指散文）就像寫古典詩(shī)詞一樣，寫得規(guī)規(guī)矩矩方方正正的，主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言措詞都安排得十分好，讓人挑不出一點(diǎn)毛病來(lái)。你讀著這樣的一篇文章，你會(huì)感覺它有點(diǎn)死板，你能夠用激情豪邁的語(yǔ)調(diào)去朗誦它，但是當(dāng)你靜心默讀的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的心境根本無(wú)法融入這篇文字當(dāng)中。我覺得像這樣的文章即使文筆再好，思想再深刻，作者還是把文章給寫死了，因?yàn)樗c讀者之間失去了內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)然，我也不是說(shuō)寫得亂七八糟的，就是一篇活文章，不是這樣的。文章有固定的體載和模式，我們務(wù)必要循著它自身的規(guī)律，才能寫出稱之為文章的文章。但是活文章和死文章有明顯的區(qū)別，活文章肯定是作者在不經(jīng)間有靈感而寫的即興之作，死文章肯定是作者苦思冥想之后而得。前者是取其天然的精華，后者是人工再造之物，兩者不可同日而語(yǔ)。
如何把文章寫活，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我想，這與作者親身經(jīng)歷有關(guān)，與作者對(duì)文學(xué)的感情有關(guān)，與作者的寫作水平和思想境界也有關(guān)。一篇文章能到達(dá)什么樣的高度，關(guān)鍵取決于作者的思想境界有多高和他對(duì)文學(xué)的感情有多少，這是內(nèi)在的東西，也是十分重要的。至于作者的經(jīng)歷，那是天老爺?shù)氖?，但是寫作水平，是能夠透過(guò)思想境界和文學(xué)感情補(bǔ)充和加強(qiáng)的。有了對(duì)文學(xué)的那種感情之后，你就不會(huì)害怕自我寫不好，不管你的寫作水平怎樣，你寫出的東西都會(huì)存在著你的思想，你的氣息，你能夠把自我赤裸裸的呈現(xiàn)給讀者。而這時(shí)，只要你敞開心扉去寫，毫無(wú)顧及去寫，你的寫作水平自然會(huì)有所提高。
像我們這些殘疾朋友，多半都是沒有上過(guò)學(xué)，在家自學(xué)寫作的，這是一個(gè)十分艱辛的過(guò)程。我們有時(shí)候會(huì)連一些寫作的基本知識(shí)都沒有搞懂，但我們卻能寫出來(lái)，這確實(shí)不易。但是我想說(shuō)的是，無(wú)論你上沒上過(guò)學(xué)，也不管你寫作基礎(chǔ)水平怎樣，當(dāng)你寫完一篇文章的時(shí)候，你需要把另一個(gè)自我從你的思想中分出來(lái)，讓那個(gè)自我作為讀者來(lái)審視你這篇文章，看看有沒有問(wèn)題。你自我去感覺這篇文章的思想和價(jià)值，還有它能給讀者帶去什么樣的心靈感受。讓自我做自我的讀者，這個(gè)讀者能夠是你的老師，能夠是酒店經(jīng)理，能夠是普通工人，能夠是大學(xué)教授和中學(xué)學(xué)生，也能夠是你不認(rèn)識(shí)的人，但是這個(gè)人千萬(wàn)不能是你自我，那樣你會(huì)失敗的。你務(wù)必要克服自我意識(shí)，像看別人的文章一樣，去看自我的文章，那你就會(huì)有很多不一樣的感受。然后你再回到作者的主角去寫你的文章，你的思想和你看問(wèn)題的角度就會(huì)轉(zhuǎn)變。
語(yǔ)文寫作心得篇十八
作為一名語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中不能忽視寫作的重要性。寫作是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，通過(guò)寫作能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉我們的思維邏輯能力。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些寫作的心得體會(huì)。
首先，寫作要注重積累。作為一名作家，深厚的積累是必不可少的。只有通過(guò)閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)，才能拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在閱讀的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)思考，思考作者的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)的深層次內(nèi)涵以及作者所使用的語(yǔ)言技巧。通過(guò)不斷的積累，我們可以將優(yōu)秀的句子、段落和結(jié)構(gòu)方法吸收到自己的寫作中，使我們的作品更有內(nèi)涵和文采。
其次，寫作要注重思考。寫作并非只是簡(jiǎn)單地將自己的想法和情感抒發(fā)出來(lái)，更重要的是要進(jìn)行思考和分析。在寫作之前，我們要對(duì)所要寫的內(nèi)容進(jìn)行充分的思考，理清邏輯關(guān)系，梳理出層次清晰的結(jié)構(gòu)。寫作過(guò)程中，我們要反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)、每一個(gè)論據(jù)，確保其合理性和邏輯性。只有通過(guò)充分的思考，我們的作品才能更有深度、更有說(shuō)服力。
此外，寫作要注重練習(xí)。練習(xí)是提高寫作水平的關(guān)鍵。我們要經(jīng)常寫作，可以從簡(jiǎn)單的話題、日常生活中的點(diǎn)滴開始，逐漸提高難度。在寫作中，我們要注重語(yǔ)言的精煉與準(zhǔn)確，力求用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)清晰的思想。同時(shí)，我們要注重對(duì)自己作品的反思與總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的不足之處。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們的寫作水平才會(huì)得到提高。
最后，寫作要注重感情。寫作是一種情感的體現(xiàn)，我們要注重感情的真實(shí)表達(dá)。在寫作中，我們要盡量注入自己真實(shí)的情感和感受，讓讀者能夠感同身受，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，我們要注重情感的適度表達(dá)，不過(guò)分渲染，保持一種平和而真實(shí)的態(tài)度。只有通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá)，我們的作品才能打動(dòng)讀者，引起共鳴。
總之，寫作是一門綜合性的學(xué)科，它需要我們具備豐富的詞匯和知識(shí)積累，靈活運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，清晰而有邏輯的架構(gòu)來(lái)構(gòu)建我們的作品。在實(shí)踐的過(guò)程中，我體會(huì)到了寫作的魅力和樂趣，也收獲了提高自己寫作能力的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷的積累、思考、練習(xí)和表達(dá)真情實(shí)感，我相信我的寫作水平會(huì)越來(lái)越好，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。