最新藝術課心得體會總結(匯總18篇)

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    在寫心得體會的過程中,我們可以回顧過去的成績和不足,找到自己的優(yōu)勢和不足之處。在寫心得體會之前,先回顧整個過程或經(jīng)歷,梳理出要點和關鍵信息。如果你正在寫心得體會,以下是一些范文供你參考。
    藝術課心得體會總結篇一
    藝術是人類文化的核心之一,它是人類智慧和情感的結晶,同時也是人類對現(xiàn)實與內(nèi)心的認知與表達。而從古至今,人們對藝術的理解和認識一直在不斷發(fā)展變化,人們在不斷實踐和反思的基礎上,逐漸形成了一系列藝術理論。在這些理論中,蘊含著人們對藝術的認知和體驗,同時也為人們對藝術的研究提供了思路和方法。在本文中,筆者將結合本人多年的學習和實踐,對藝術理論的總結心得做出闡述。
    第二段:對藝術本質(zhì)的思考。
    首先,藝術的本質(zhì)是人們對自然、社會與內(nèi)心的表達與認知。藝術家從一件物品、一幅畫面、一句詩句或一段旋律中悟出其中的本質(zhì)和內(nèi)在特點,進而思考如何用藝術形式表達出來。而藝術作品則承載了藝術家治學與抒發(fā)內(nèi)心的愿望與情感,表達了一種觀念和思想,這也是藝術與其他形式的人類創(chuàng)造物不同之處。
    第三段:對藝術風格與形式的理解。
    其次,藝術風格與形式是作品所呈現(xiàn)出來的表面特征。藝術家的獨特視野和傾向、時代的特征和人類精神的變遷等都會影響藝術風格與形式的發(fā)展和變化。不同的風格和形式可以傳遞不同的情感與思想,所以對不同風格和形式的研究體現(xiàn)了人們對不同時代、文化和人類生存價值的認知,同時也為相關作品的理解和欣賞提供了方法和依據(jù)。
    第四段:藝術的社會性和歷史性。
    藝術既有自身的價值,同時也與社會文化和歷史背景密切相關。藝術是一個產(chǎn)生于特定社會和歷史條件下的文化現(xiàn)象,經(jīng)歷了世代文化延續(xù)和發(fā)展的過程,形成了不同的流派、風格和地域的藝術,同時也為社會文化的發(fā)展和演變提供了見證和反映。藝術也通過文化傳承和交流過程,在跨越時空的層面上實現(xiàn)了社會和人類精神的交流。
    第五段:結尾與展望。
    總結來說,對藝術理論的學習是對藝術本身的認知和體驗的提升,同時也貫穿了對社會文化的認知和反思。本文從藝術本質(zhì)、藝術風格與形式、藝術的社會性和歷史性四個方面出發(fā),進一步闡述了藝術理論的總結與體會。而面對未來,我們也希望能夠?qū)ι⒆匀缓蜕鐣由钊氲睦斫夂驼J識來推動藝術的不斷發(fā)展和進步。
    藝術課心得體會總結篇二
    藝術游學是一種結合藝術與旅行的學習方式,通過親身體驗與觀察,深入了解不同地域的藝術文化,拓寬自己的視野。在此次的藝術游學中,我參觀了許多藝術展覽、博物館和工作室,與藝術家們交流,收獲頗豐。通過這次游學,我不僅深入了解了藝術的內(nèi)涵,還培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和審美能力。
    第二段:對藝術展覽的觀感和感悟。
    在游學中,我參觀了幾個藝術展覽。這些展覽展示了各種不同的藝術形式,如繪畫、雕塑、攝影等。我被藝術家們創(chuàng)造與表達的激情所感染,他們通過作品向觀眾傳遞了豐富的情感和思想。我明白到藝術是一個具有無限可能性的創(chuàng)造領域,它可以以各種形式表達自己的意見和內(nèi)心世界。
    第三段:對博物館的參觀和收獲。
    博物館是展示歷史、藝術和文化的場所,我在游學中參觀了一些知名的博物館。這些博物館收藏了豐富的藝術品和文物,從古代到現(xiàn)代,各個時期的作品都有所涵蓋。在參觀中,我不僅欣賞到了各種藝術品的美,還了解到了其背后的歷史和文化背景。這給了我更深刻的認識和理解藝術的淵源,也讓我看到了歷史和文化對藝術的影響。
    第四段:與藝術家的交流與啟發(fā)。
    在游學中,我還有幸與一些藝術家進行了交流。他們分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和創(chuàng)作靈感,讓我深切感受到藝術家對藝術的熱愛與追求。通過與藝術家們交流,我學到了許多創(chuàng)作的技巧和方法,也在他們身上看到了創(chuàng)新與突破的勇氣。這次交流讓我明白到,要成為一名出色的藝術家不僅需要扎實的基本功,還需要不斷地創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自己。
    通過這次的藝術游學,我深化了對藝術的認識和理解。我不僅在美的藝術品中汲取靈感,還在藝術家的創(chuàng)造力和思維方式中受到啟發(fā)。藝術游學不僅豐富了我的藝術知識,還提升了我的表達能力和審美能力。通過與藝術家的交流,我更加堅定了自己在藝術道路上的追求與決心。我將繼續(xù)努力學習,不斷提升自己的藝術水平,并將所學所感傳遞給更多的人。
    總之,這次的藝術游學使我受益匪淺。通過參觀藝術展覽、博物館和與藝術家的交流,我對藝術有了更加深入和全面的理解。藝術游學不僅讓我走進了藝術的世界,也讓我看到了自己在藝術道路上的潛力和可能性。我將把這次的經(jīng)歷與收獲融入自己的藝術學習和實踐中,不斷提升自己,追求藝術的美與完美。
    藝術課心得體會總結篇三
    藝術是人類創(chuàng)作和表達情感、思想和美感的一種方式。在藝術領域,我有幸接觸到不同形式的藝術,包括繪畫、音樂、舞蹈和文學等。經(jīng)過一段時間的學習和實踐,我漸漸發(fā)現(xiàn)藝術不僅是一種技能,更是一種富有啟發(fā)性和思考性的生活方式。在本文中,我將分享我在藝術領域的心得體會和總結。
    第二段:藝術讓我更加感性和敏感。
    通過參與不同形式的藝術活動,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加感性和敏感。藝術不僅是創(chuàng)造和表達內(nèi)心情感的媒介,更是一種雙向的交流方式。當我投入到藝術中時,我學會了傾聽和感受他人的情感和意義。例如,通過繪畫,我能夠體會到畫家的情感和思想,從而更好地理解他們的作品。這種感性和敏感也使我更加注重細節(jié)和真實的體驗,從而提升了我的生活質(zhì)量。
    第三段:藝術讓我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的力量。
    在藝術創(chuàng)作中,我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造的力量。每當我面對一塊空白的畫布或一排尚未寫下的音符,我感到一種難以言喻的沖動,希望能夠創(chuàng)造出令人驚艷和心動的作品。藝術不僅是創(chuàng)作美感和視覺享受的過程,更是一種超越現(xiàn)實的能力。通過藝術,我能夠打破常規(guī)思維和固定模式,從而更好地應對生活中的挑戰(zhàn)和困境。藝術的創(chuàng)造力也教會了我不害怕嘗試新的事物,勇于冒險和突破。
    第四段:藝術讓我見識到多樣性和包容性。
    藝術是一個多元的世界,它涵蓋了不同的文化、不同的觀點和不同的風格。通過接觸不同的藝術形式和藝術家,我開始意識到藝術的多樣性和包容性。藝術遠遠超過了個人的喜好和審美取向,它是一個無限展開的領域,任何人都可以在其中找到自己的位置。通過欣賞和理解不同藝術作品和不同文化的藝術,我不僅拓寬了自己的視野,還培養(yǎng)了對他人觀點的尊重和欣賞。
    第五段:藝術讓我與他人建立聯(lián)系和共鳴。
    最后,藝術讓我與他人建立聯(lián)系和共鳴。藝術的力量遠遠超出了語言的限制,它能夠提供一種更深層次的情感和思想交流。當我欣賞一幅畫作、聽一段音樂或觀看一場舞蹈時,我與藝術家之間在時間和空間上建立了一種連接。通過藝術,我能夠感受到藝術家的情感和思想,并與之產(chǎn)生共鳴。這種連接和共鳴也使我與他人之間建立了更深層次的關系,使我意識到人類情感和經(jīng)歷的普遍性。
    結語:
    通過參與藝術領域的學習和實踐,我不僅提升了自己的創(chuàng)造力和感知能力,更加深入了解了人類情感和思想的多樣性。藝術不僅是一種娛樂和消遣方式,更是一種深層次的思考和生活方式。通過欣賞、創(chuàng)作和與他人交流,我充實了自己的生活,培養(yǎng)了對他人觀點的尊重和欣賞,并與人們建立了更深層次的聯(lián)系和共鳴。無論身處何時何地,我都會堅持參與藝術活動,不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義。
    藝術課心得體會總結篇四
    藝術是人類創(chuàng)造力的華麗展示,跨越時間和空間的杰出成果。我經(jīng)過一段時間的探索和學習,在藝術領域積累了一些心得和體會。今天,我想結合自己的經(jīng)歷,總結一下我對藝術領域的體會,分享給大家。
    第二段:審美的獨特之處。
    每個人對藝術的理解和欣賞都有所不同,因為每個人都有著自己獨特的審美觀。我發(fā)現(xiàn),藝術領域中,沒有對與錯,只有不同的見解和觀點。這種多樣性使得藝術更加豐富和有趣。我學會了尊重不同的審美觀,反思和理解自己欣賞藝術作品的動機,并盡量摒棄先入為主的刻板觀念。
    第三段:創(chuàng)造的發(fā)現(xiàn)之旅。
    藝術是創(chuàng)造力的延伸,也是一個極具想象力和發(fā)現(xiàn)的過程。在我的藝術實踐中,我學會了從日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)美的元素。我發(fā)現(xiàn)即使在平凡的事物中,也可以找到靈感的火花。藝術家就是通過對細節(jié)的觀察和感受,將這些簡單的元素轉(zhuǎn)化成極富創(chuàng)造力和獨特性的藝術品。創(chuàng)造是一個獨特的旅程,它需要勇氣去探索和嘗試。無論失敗與否,每一次的嘗試都是自我發(fā)現(xiàn)和成長的機會。
    第四段:藝術的社會影響力。
    藝術不僅僅是個體的表達,還具有深遠的社會影響力。藝術作品可以引起觀眾的思考和共鳴,甚至激發(fā)大眾的情感和行動。藝術具有傳遞信息、喚起共鳴和引發(fā)變革的力量。藝術家通過他們的作品和行為傳播著他們對社會問題的看法和關注。我意識到,藝術不僅僅是個人的享受,也是社會變革的推動者。
    第五段:持續(xù)學習和提升。
    藝術是一個不斷學習和提升的過程。我明白,要在藝術領域取得成功,需要不斷學習和提升自己的技術和理論知識。在我的學習過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的藝術家和作品,從中汲取靈感和教訓。同時,我也參與了各種藝術活動和比賽,通過與他人的交流和競爭,不斷提高自己的實力。我堅信,只有持續(xù)學習和積極進取,才能在藝術領域不斷突破自己,實現(xiàn)更大的成就。
    結束段:結語。
    藝術是一門獨特和魅力無窮的創(chuàng)造。通過我的探索和學習,我深深感受到藝術領域的魅力和無限可能。從個人審美的獨特性到社會變革的力量,從創(chuàng)造的發(fā)現(xiàn)之旅到持續(xù)學習和提升,這些都是我在藝術領域探索和體會的精華。我深信,只要保持熱情和堅持努力,我將有更多的機會在藝術的世界中展現(xiàn)自己的才華,并為這個世界帶來更多的美好。
    藝術課心得體會總結篇五
    藝術設計是一門需要不斷學習和實踐的綜合性學科,通過對形式、顏色、構圖等元素的研究和應用,以及對歷史、文化、社會等背景的理解,能夠創(chuàng)造出各種形式的藝術作品。在學習過程中,我深感藝術設計基礎的重要性,它是我們掌握更高層次技巧和創(chuàng)作能力的基礎。以下是我對藝術設計基礎學習的心得體會和總結。
    首先,對藝術設計基礎的學習讓我深刻認識到作品的構圖對視覺效果的重要性。構圖是藝術設計的基本環(huán)節(jié),通過對畫面元素的布置和組合,可以使作品更具有吸引力和表現(xiàn)力。例如,通過巧妙運用對比和平衡的原則,可以使畫面更富有層次感和動態(tài)感。通過學習不同類型的構圖方式,我逐漸掌握了如何合理地組織畫面元素,使作品更加有趣和引人注目。
    其次,色彩的運用在藝術設計中扮演著非常重要的角色。色彩是藝術設計中最直觀、最引人注意的要素之一,能夠傳達出豐富的情感和觀念。在學習中,我明白了不同色彩之間的相互關系和作用,學會了如何通過色彩的對比和搭配來營造不同的氛圍和效果。同時,我也了解到色彩的飽和度和明度的調(diào)整對作品的表現(xiàn)力有著重要影響。通過對色彩的深入研究和實踐,我逐漸掌握了如何運用色彩來表達自我和傳達信息。
    再次,對傳統(tǒng)藝術的學習讓我受益匪淺。傳統(tǒng)藝術是藝術設計的重要組成部分,通過學習和了解傳統(tǒng)藝術形式,我們能夠更好地理解藝術的本質(zhì)和歷史淵源。例如,中國水墨畫的研究讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和獨特韻味。通過模仿和學習中國山水畫的技法,我不僅提高了自己的繪畫技巧,還能夠更好地將傳統(tǒng)元素融入到我的設計作品中,使其更具獨特性和時代感。
    同時,學習藝術設計基礎也需要對視覺語言有一定的了解。視覺語言是藝術設計中用來傳遞信息、表達意圖的一種工具。學習視覺語言的過程中,我了解到不同線條的形態(tài)、方向和厚度都會產(chǎn)生不同的視覺效果,通過線條的運用可以創(chuàng)造出節(jié)奏感和流動感。同時,形狀、質(zhì)地等元素的使用也能夠傳達出不同的意象和表達方式。通過對視覺語言的深入研究和實踐,我逐漸掌握了如何通過運用各種視覺元素來傳達特定的信息和意圖,并能夠更好地通過設計來與觀眾進行有效的溝通。
    最后,學習藝術設計基礎不僅僅是理論的學習,更需要不斷的實踐和創(chuàng)作。藝術設計是一門需要動手實踐的學科。只有通過不斷的實踐,才能真正理解理論知識的運用和實際操作的差距。通過不斷的創(chuàng)作實踐,我不僅提高了自己的藝術表現(xiàn)能力,還培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。同時,實踐過程中的失敗和挫折也讓我更加堅定了自己的決心和信心,促使我更加努力地學習和創(chuàng)作。
    綜上所述,藝術設計基礎的學習是一項綜合性的任務,需要從構圖、色彩、傳統(tǒng)藝術、視覺語言的研究和實踐中不斷地積累和總結。通過對藝術設計基礎的學習,我在創(chuàng)作能力和審美意識上都有了很大的提高。藝術設計基礎是我從事藝術設計工作的堅實基礎,也是我終身學習和不斷進步的動力。
    藝術課心得體會總結篇六
    第一段:引言(100字)。
    藝術教育作為學校教育的重要組成部分,一直在不斷探索和創(chuàng)新。近年來,隨著藝術新課改的推進,藝術教育取得了一系列積極成果。我作為一名參與其中的教師,深受益于這一改革,通過參與藝術新課改的實踐,我有了更多的體驗和認識,對于藝術教育的重要性有了更加深入的理解。在這篇文章中,我將分享我在藝術新課改中所得到的心得體會和總結。
    第二段:突破傳統(tǒng)教學模式(250字)。
    藝術新課改對于傳統(tǒng)的藝術教育模式進行了突破,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。在實踐中,我試著運用“情境教學”、“任務型教學”等方法,給學生創(chuàng)設一個真實的情境,鼓勵他們進行積極的藝術實踐。通過自主觀察、思考和實踐,學生們發(fā)現(xiàn)問題,并通過藝術的方式進行解決。這樣的教學模式不僅提高了學生的學習興趣,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維和實踐動手能力。
    第三段:培養(yǎng)學生的審美能力和藝術情趣(300字)。
    藝術新課改強調(diào)培養(yǎng)學生的審美能力和藝術情趣,我把這一理念融入到我的教學中。通過觀摩藝術作品、參觀藝術展覽以及參與藝術作品欣賞活動,我給學生展示精彩的藝術作品,激發(fā)學生的興趣和熱情,培養(yǎng)他們的藝術欣賞能力。同時,我也鼓勵學生自己進行藝術創(chuàng)作,讓他們在實踐中體會藝術的魅力,并通過自己的作品表達自己的情感和思考。
    第四段:跨學科融合,拓寬學生的視野(300字)。
    藝術新課改鼓勵跨學科的融合,我嘗試將藝術與其他學科進行有機結合。在語文課上,我引導學生通過繪畫、寫作等方式進行文學創(chuàng)作;在數(shù)學課上,我通過藝術形象化的表達,使學生更好地理解抽象概念;在科學課上,我鼓勵學生運用藝術的方式進行實驗和觀察。這種跨學科的融合不僅豐富了學科知識的內(nèi)涵,也提高了學生的綜合能力和創(chuàng)造力。
    第五段:結語(250字)。
    藝術新課改為學生的藝術教育帶來了革命性的變化。通過突破傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)學生的審美能力和藝術情趣,跨學科融合等創(chuàng)新方式,藝術新課改為學生提供了更廣闊的舞臺,拓寬了他們的視野。作為教師,我深深感受到這一變化帶給學生的巨大影響,同時我也看到了學生們在藝術教育中逐漸成長和進步的身影。我將繼續(xù)堅持藝術新課改的理念,不斷創(chuàng)新教學方式,為培養(yǎng)更多具有藝術情趣和創(chuàng)造力的學生而努力。
    藝術課心得體會總結篇七
    高中階段是學生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵時期,而藝術考試恰恰是評價學生創(chuàng)造力、審美能力和藝術修養(yǎng)的重要標準之一。藝術考試是對高中學生各項綜合能力的綜合測試,涵蓋美術、音樂、表演等多個方面。然而,藝術考試也因其獨特性而給學生帶來挑戰(zhàn),需要結合個人的學習習慣和特點,制定合理的備考策略。
    第二段:合理的備考計劃。
    要想在藝術考試中取得好成績,合理的備考計劃是至關重要的。首先,要充分了解考試的內(nèi)容和范圍,明確各個科目的重點和難點。其次,根據(jù)自己的實際情況安排每個科目的學習時間,劃定每一階段的任務和目標,合理安排學習和休息的時間。此外,要學會合理選擇學習材料,重點關注歷年考題和重點知識點,提高針對性學習的效果??傊?,一個系統(tǒng)化、科學化的備考計劃是藝術考試的成功之路的基礎。
    第三段:針對性學習的方法與技巧。
    在備考過程中,選擇適合自己的學習方法和獲取資料的途徑也是至關重要的。對于理論性科目,可以通過大量閱讀相關書籍、參加線上講座或報班培訓等方式進行學習;而對于實踐性科目,則需要更多地進行實地實踐和技能訓練。此外,還可以通過參加模擬考試和小組討論來提高自己的應試能力和解題技巧??傊x擇合適的學習方法和積極主動地調(diào)整學習策略對于藝術考試至關重要。
    第四段:心態(tài)調(diào)整與應試技巧。
    藝術考試與其他科目的考試不同,更強調(diào)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。在備考過程中,要積極調(diào)整心態(tài),保持積極向上的心態(tài)和對藝術的熱愛。對于高壓力的考試環(huán)境,可以通過放松訓練、藝術欣賞等方式緩解壓力。同時,在考試中要注意題目細節(jié)的把握,合理分配時間和注意答題技巧,避免粗心大意導致的失誤。綜合運用所學的知識和技能,以創(chuàng)新的思維和深度思考來解決問題,這是考試中取得好成績的重要技巧。
    第五段:藝術的價值和影響。
    藝術考試不僅僅是一場普通的考試,它也是一次對個人想象力、表達能力和審美觀念的全面考量。學習藝術的過程不僅豐富了我們的知識和視野,還培養(yǎng)了我們對美的追求和感知力。藝術的語言是獨特的,它可以跨越國界和文化的限制,傳遞情感和思想。通過藝術的學習和創(chuàng)作,我們可以更好地理解自己和他人,更好地面對和解決現(xiàn)實中的問題。因此,不要將藝術考試僅僅看作是取得好成績的手段,而應該將其看作是一次鍛煉自我,培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要機會。
    總結:藝術考試是高中學生綜合素質(zhì)的重要評價標準之一,備考藝術考試需要制定合理的備考計劃、選擇針對性學習方法和技巧、調(diào)整心態(tài)與應試技巧,并認識到藝術的真正價值與影響。通過藝術的學習與創(chuàng)作,培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此,在備考藝術考試中,我們要堅持追求進步和完善自己的同時,也要體味藝術所帶來的快樂和意義。
    藝術課心得體會總結篇八
    藝術游學作為一種特殊的學習方式,近年來備受青少年喜愛。參與藝術游學,不僅可以開拓眼界,增長知識,還能夠提升自身藝術修養(yǎng)和審美能力。本文將結合個人的游學經(jīng)歷,總結一些心得和體會。
    第二段:全方位的學習體驗。
    藝術游學不同于傳統(tǒng)的課堂教學,它通過參觀展覽、實地考察等活動,讓學生親身感受藝術的魅力。在游學的過程中,我去過許多藝術館、博物館,欣賞了眾多的藝術作品。這些作品包括繪畫、雕塑、音樂、戲劇等多種形式。每一次參觀都給我留下了深刻的印象。通過親眼欣賞藝術作品,我更加了解了不同藝術形式所表達的意義和情感。同時,還有機會親近一些藝術家,聽他們分享創(chuàng)作的靈感和藝術背后的故事。這種全方位的學習體驗使我對藝術有了更深層次的理解。
    第三段:激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
    藝術游學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在游學的過程中,我們除了欣賞作品,還會參與一些藝術實踐活動。比如,參加繪畫、雕塑等工作坊,親自動手創(chuàng)作作品。這些實踐活動讓我意識到創(chuàng)作并不是遙不可及的事情,只要有靈感和勇氣,每個人都可以成為一個藝術家。通過創(chuàng)作,我可以表達自己的想法和情感,這讓我對自己的能力產(chǎn)生了更大的信心。在與其他學員交流和討論的過程中,我也受到了其他人的啟發(fā),進一步拓寬了自己的想象力。
    第四段:培養(yǎng)獨立思考和審美能力。
    藝術游學也可以培養(yǎng)學生的獨立思考和審美能力。在參觀藝術作品時,我們并不僅僅是被動接受,而是要主動思考和感悟。藝術作品往往有其獨特的表達方式和風格,我們需要通過細致的觀察和思考,理解藝術家所想要表達的內(nèi)涵。這種獨立思考的能力在實際生活中也非常重要。通過藝術游學,我學會了用心去感受生活中的美,培養(yǎng)了對藝術作品的獨立品味和審美能力。
    藝術游學對個人的成長有著深遠的意義。通過參與藝術游學,我拓寬了視野,學到了很多知識和技能。與此同時,我也認識到藝術需要不斷的積累和努力。只有不斷地觀摩、學習和實踐,才能提高自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。藝術游學還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和交流能力,通過與其他學員的互動,我學會了尊重不同的觀點和意見。最重要的是,藝術游學讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和愛好,給我?guī)砹藷o限的可能性。
    總結:
    通過這次藝術游學,我收獲了很多。不僅在藝術方面有了很大的進步,同時也在思想上得到了鍛煉。藝術游學是一次難得的機會,我將會努力將所學應用到實際生活中,不斷追求更高的藝術境界。我相信,通過藝術游學這種特殊的學習方式,我將走上一條更加獨特和精彩的人生道路。
    藝術課心得體會總結篇九
    作為一名班主任,我們肩負著承擔班級管理、學生成長指導等多重責任。然而,我們也應當意識到,班主任是一種藝術,需要在平凡的工作中發(fā)掘卓越之處,用心和智慧去引領、陪伴著學生一起成長。
    第二段:擔當與關懷需兼顧。
    藝術的核心在于情感和創(chuàng)造力的交融,班主任的工作也應如此。我們不僅要以擔當?shù)膽B(tài)度履行工作職責,更需要用關懷之心呵護學生的成長。關懷是一種溫柔的力量,可以在學生面臨壓力時為他們撐起一片天空;關懷是一種終身的約定,可以讓學生在回憶起青春時感慨萬千。只有在理性的工作與同理心的態(tài)度間取得平衡,我們才能成為一位藝術水準的班主任。
    第三段:溝通與引導的技藝。
    藝術的表現(xiàn)形式多種多樣,而班主任的藝術亦是如此。我們需要掌握有效的溝通技巧,通過言語和行為去觸動學生內(nèi)心的弦。只有真正與學生們建立起良好的互動和信任,才能為他們提供積極的引導和關懷。班主任要有耐心,不厭其煩地傾聽孩子們的聲音,深入了解他們的需求,為他們提供適切的幫助。同時,在引導學生時,寓教于樂、以身作則也是至關重要的,只有這樣才能真正影響學生的成長。
    第四段:創(chuàng)新與思考的藝術。
    藝術與創(chuàng)新密不可分,班主任工作亦應如此。我們應該通過創(chuàng)新的方式去引導學生思考和表達,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。借助各種現(xiàn)代化教育手段和工具,我們可以為學生提供更加豐富多樣的學習體驗,創(chuàng)設更加寬松自由的學習環(huán)境。更重要的是,我們自己也要積極主動地學習和思考,不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教育水平,以更好地服務學生。
    第五段:堅持與追求的信念。
    作為一名班主任,我們需要保持堅定的信念和對教育的追求。教育是一項偉大而崇高的事業(yè),需要我們投入無私的愛心和持久的耐力。班主任應該懷有對學生的深情厚意,持續(xù)關注他們的成長,并且與時俱進,不斷完善自己的藝術。只有堅守初心、矢志不渝,才能在藝術的殿堂里彰顯出真正的班主任力量。
    總結:班主任是一種藝術,需要我們用心和智慧去經(jīng)營。在這個過程中,我們要既扮演擔當者的角色,也要以關懷者的姿態(tài)面對學生。通過有效的溝通與引導,引發(fā)學生內(nèi)心的共鳴;通過創(chuàng)新和思考,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。始終保持對教育的熱愛和執(zhí)著追求,我們的班主任藝術將發(fā)揮出最大的價值,為學生成長成才貢獻力量。
    藝術課心得體會總結篇十
    20xx年11月21日,我校第五屆藝術節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動,經(jīng)過了一個多月辛苦排練,大家都鉚足了勁,希望演出能取得圓滿成功。
    晚上七點左右,湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌,劇場內(nèi)人頭攢動,座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
    隨著一陣清幽的樂曲聲響起,劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開,燈光打亮,頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝,精神抖擻,嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜,只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
    指揮沉著地走上舞臺,微微向臺下一鞠躬,轉(zhuǎn)身抬手,只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角,讓全場觀眾都心潮澎湃,激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一,氣勢恢宏,展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
    后面的節(jié)目也各具特色,精彩紛呈。有詼諧幽默的小品,有活力四射的健美操表演,有韻味十足的臨川吟誦,有行云流水的鋼琴表演,有龍飛鳳舞的書法表演,有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學書》。
    它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾,可愛的小白鵝在水中嬉戲,它們時而引吭高歌,時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁,聰明調(diào)皮的王獻之想和父親學寫毛筆字,開始有點浮躁,后來在父母語重心長的教導下認真練字,把洗墨池的水都變黑了,成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香”??!
    快樂的時光總是那么短暫,幸福的時刻總是令人留戀,讓我們把短暫化為永恒,讓我們把藝術節(jié)的熱情化為學習的動力,在學習的生涯中,取得更加輝煌的成就!
    藝術課心得體會總結篇十一
    藝術是人類文明的重要組成部分,也是人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而少兒藝術課程則是培養(yǎng)孩子對藝術的興趣和認識,提高孩子的藝術素養(yǎng),讓孩子的創(chuàng)造力和感性理解力得到提高的有效途徑。從我的學習經(jīng)驗中,我總結了以下幾點關于少兒藝術課程的心得體會。
    少兒藝術課程的主要目的是培養(yǎng)孩子們對藝術的興趣和認識,提高孩子的藝術素養(yǎng),讓孩子的創(chuàng)造力和感性理解力得到提高。通過對藝術作品的觀察和分析,孩子們能夠培養(yǎng)自己的審美能力,讓自己的眼界更加開闊,藝術也可以幫助孩子培養(yǎng)出自身的特點和想法,這對于孩子的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有很大積極作用。
    少兒藝術課程的類型和內(nèi)容分為多種多樣,如繪畫、音樂、舞蹈等。而不同的類型和內(nèi)容也會對應著不同的學習方法,孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的藝術課程。其中,我特別推薦繪畫課程,因為這種藝術形式不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術感悟力和創(chuàng)造力,同時也能夠進一步培養(yǎng)孩子們的細心和耐心。
    少兒藝術課程的推廣和普及是十分重要的,可以讓更多的孩子了解到藝術、學習藝術,更好的幫助孩子們在藝術上尋找到自己的天賦和樂趣。因此,學校、社區(qū)、各個機構都應該積極地推廣和普及少兒藝術課程,鼓勵孩子們多參與,這樣不僅有助于對藝術的普及,更能夠培養(yǎng)孩子們的人文素養(yǎng)和人際交往能力。
    然而,少兒藝術課程的普及并不是完美的。其中,存在著一些問題,如老師素質(zhì)、課程內(nèi)容等。部分老師缺乏教育經(jīng)驗和教學理念,課程的內(nèi)容缺乏趣味性和創(chuàng)新性,這使得孩子們學習興趣不高,動力不足。因此,我認為,我們應該重視教育人才培養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容,提高課程的趣味性和創(chuàng)新性,讓少兒藝術課程更加貼近孩子們的需求。
    第五段:小結。
    總之,少兒藝術課程是一項良好的教育方式和學習手段,既能夠培養(yǎng)孩子們對藝術的興趣和認識,更能夠提高孩子們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在課程的推廣和普及中,我們應該重視教育人才培訓,優(yōu)化課程內(nèi)容,并立足于孩子們的需求和興趣,讓少兒藝術課程真正成為孩子們在成長中不可缺少的一部分。
    藝術課心得體會總結篇十二
    作為一名藝術愛好者,我一直在不斷地探索、學習和了解藝術。最近,我參加了一場藝術知識競賽,這場比賽給我留下了深刻的印象和收獲,也讓我更加深入地理解了藝術的魅力和價值。
    第一段:比賽經(jīng)歷
    在這次比賽中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,我深刻地體會到了刻苦努力和準備對比賽成績的影響。在比賽前,我準備了大量的藝術知識和資料,還和老師和同學們一起切磋和交流,這讓我更加熟悉和了解題目的出題思路和考察內(nèi)容,也更加深入地理解了藝術的內(nèi)涵和價值。其次,在比賽中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但是我通過不斷的思考、調(diào)整和總結,最終取得了不錯的成績,也讓我更加懂得了有意識地克服自己的弱點和提升自己的能力。
    第二段:藝術知識的重要性
    通過這次比賽,我更加深刻地認識到了藝術知識的重要性和必要性。藝術是人類精神世界的重要組成部分,它不僅體現(xiàn)了人類文化的多樣性和豐富性,還反映了人類對世界的感知、理解和思考。藝術知識的學習和掌握,可以幫助我們更好地理解和欣賞藝術作品,也可以豐富我們的精神生活,提高我們的審美品味和文化素養(yǎng)。在當今世界,藝術也越來越成為國家文化軟實力的重要組成部分,而藝術知識競賽這種形式,也可以激發(fā)青少年對藝術的興趣和熱愛,促進他們的個人發(fā)展和社會認知。
    第三段:藝術教育的現(xiàn)狀和問題
    盡管藝術知識競賽有著諸多的優(yōu)點和價值,但是也存在一些亟待解決的問題和挑戰(zhàn)。比如,目前我國的藝術教育仍存在一些單向的、死板的教育模式和內(nèi)容,針對學生的個性和特點不夠靈活和多樣化。有的學生只是單純地為了得高分而死記硬背,而缺乏真正的創(chuàng)作和思考能力。另外,由于教育資源的不平衡,也導致了許多青少年缺乏藝術的接觸和機會,這在一定程度上影響了他們的藝術素養(yǎng)和文化認知。因此,我們需要更加注重對藝術教育的改進和創(chuàng)新,讓學生在藝術知識競賽以外,更加全面地了解和體驗藝術的真正魅力和意義。
    第四段:展望未來
    從現(xiàn)實問題出發(fā),我們也無比期盼更加全面多樣化的藝術教育,同時借助藝術知識競賽等形式激發(fā)青少年對藝術的興趣和熱愛。藝術競賽可以激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)作動力,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的能力和打破傳統(tǒng)的嘗試精神。相信,通過大家共同的努力,這種藝術知識競賽形式的優(yōu)點和價值,必將進一步發(fā)揮出來;同時,我們也會看到越來越多的人愛上藝術,投身于藝術創(chuàng)作和研究之中,為建設更加美好的社會作出貢獻。
    第五段:總結反思
    通過這次比賽的經(jīng)歷,我從中得到了豐富而寶貴的經(jīng)驗和知識,深入地了解和感受到了藝術的魅力和價值。藝術知識競賽這種形式不僅可以促進我個人的學習和提高,也可以更好地推動藝術教育的發(fā)展和創(chuàng)新,拓展學生的視野和思維。因此,我會繼續(xù)努力學習和掌握更多的藝術知識,也會支持和參與更多的藝術知識競賽,讓自己更加成長和充實。
    藝術課心得體會總結篇十三
    讀完《教師語言藝術》我感觸頗深,受益非淺,原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的,是和朗誦聯(lián)系在一起的,《教師語言藝術》讀后感。殊不知,每一位教師的語言都是需要一定的藝術的,藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
    整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié):激勵很好的鼓槌和第十四節(jié):表揚時常使用的法寶,這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中,很多學生都沒有明確的學習目標,沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些:"自然科學的皇后是數(shù)學,數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣,激起研究數(shù)學的濃厚興趣,為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡,今后,我要多搜集材料,多看書。
    心理學家威廉。詹姆士說過:"人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。"因此,表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子:南昌三中特級教師張福同志說得很風趣:"我都50多歲了,上班去早了一點,校長說'張老師,你來得真早啊',我也很高興,第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話,何況是十來歲的孩子呢!"所以,今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲":發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲,可以奏出悅耳的贊歌,可以撥響學生的心弦。
    蘇霍姆林斯基指出:"教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力,這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
    語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者,引導者,評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
    語言作為思想的載體,在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場,有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習,更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色,是一個權威,引導者還是共同學習進步的研究者。
    課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么,怎么說,似乎都有著非常重要的作用,讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上,經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作,批評過很多次,都沒有任何效果。這次,我沒有正面批評他們,只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲,所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后,有一個學生站起來了。我沒有批評他,相反,我表揚了他的誠實和勇敢,相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料,我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士,另一個則低下了頭。我的效果達到了,就繼續(xù)上課。之后,這三位學生上課明顯比以前認真了。我想,教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生,怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
    "人才未必有口才,有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語,卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師,語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一,也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說,有水平的教師不一定就是會講課的教師,其最關鍵的原因,就是空有滿腹經(jīng)綸,卻如"葫蘆里煮湯圓——倒(道)不出來",這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
    會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師,但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出,攀上你心中的頂峰,你就必須學會說話,這也就是要掌握教師的語言藝術。
    藝術課心得體會總結篇十四
    廣州藝術考察是一項非常重要、具有挑戰(zhàn)性的活動。在這次藝術考察中,我參觀了不同的餐廳、博物館、畫廊和設計師的工作室,這使我對廣州市的文化和藝術生活有了更深入的了解。在這次考察中,我不僅從藝術專業(yè)的角度,還從自身的角度發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的事情,我的心得體會如下。
    第二段:重視實踐的重要性。
    在本次廣州藝術考察中,參與者并不只是聽講、看展覽,還要參觀國內(nèi)外優(yōu)秀的建筑、美術館、展覽和商業(yè)場所。這些實踐活動極大地拓寬了我的視野,不僅讓我了解到目前國內(nèi)外最新的設計理念、展覽策劃和展覽方案、藝術產(chǎn)業(yè)布局與空間利用等實踐方面的知識,同時也深入感受到藝術對于商業(yè)領域無限的帶動和推動。在實踐探索中應當不斷地總結、反思,抓住實踐學習的機會,換一種思考方式進行創(chuàng)新設計,以此提高學科素養(yǎng)和呈現(xiàn)能力。
    第三段:關注細節(jié)的重要性。
    在廣州藝術考察中,我們參觀許多設計師的項目,大部分的項目都有極高的細節(jié)密度和極高的藝術價值,這些細節(jié)使得這些項目斬獲了國內(nèi)外大獎,更讓人們念念不忘,這從側(cè)面說明一個深刻的道理,一個設計作品的成功與否,往往取決于設計師的細節(jié)把控。何為細節(jié)?細節(jié)就是原材料、工藝、照明、拱頂、工作間、設計方案、包裝等細節(jié)問題。因此,在設計創(chuàng)作的過程中,安排充分的時間考慮和精心設計出每個細節(jié),使項目更加完美。
    第四段:如何創(chuàng)新設計。
    創(chuàng)新設計需要多方面的素質(zhì),需要敏銳的觀察力、好奇心、創(chuàng)意、實踐和思考能力。我們需要從實踐中去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。除此之外,寬闊的視野以及多元文化的理解、多來源的精神和自我欣賞能力對于創(chuàng)新成功的作品也是至關重要的因素,因此不斷地加強吸收外部的文化、接納不同的藝術風格對自己的創(chuàng)作更有利。
    第五段:追求內(nèi)心的堅定。
    我相信,每個人都有夢想和追求。而實踐創(chuàng)作應是改變未來的一個過程,成功的創(chuàng)作需要堅持不懈的追求和自我提高。在廣州藝術考察中,我遇見了很多優(yōu)秀的設計師,他們的成功并不是一蹴而就的,而是帶著夢想、不斷努力堅持下去的結果。他們用自己的勤奮和汗水鑄造著自己的成功。在以后的工作生活中,我們都會面對各種困難和阻礙,但是如果堅定地追求內(nèi)心的夢想和目標,在艱難困苦的時候能夠心靈相印,堅持下去,定能帶來更加輝煌的人生。
    總之,廣州藝術考察不僅給我?guī)砻赖南硎埽且淮涡撵`的洗禮和成長的歷程。通過實踐的鍛煉,認識到了自己的不足,也學習了成功設計師的優(yōu)秀品質(zhì),希望未來自己可以有一天將所學的知識融入到創(chuàng)作留下有意義的作品。
    藝術課心得體會總結篇十五
    藝術是人們表現(xiàn)內(nèi)心情感的一種方式。自古以來,藝術就是人文交流的重要形式,也是一種從外在世界中汲取靈感的渠道。在我的成長過程中,我的感性與理性不斷地在美的世界中融合,積淀出屬于我的藝術心得與體會。
    第一段:藝術與生活的關系。
    藝術與生活有著密切的聯(lián)系。藝術是對一種現(xiàn)實存在感性的展現(xiàn),而生活則為藝術提供了無盡的靈感。我始終相信,對于一個有追求的人來說,生活本身就是一幅最美的圖畫,每一時刻都孕育著無盡的藝術價值。因此,我的藝術體會的源泉,來自于生活的精彩與美好。
    第二段:藝術品味與審美意識的養(yǎng)成。
    藝術品味與審美意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的,它需要長時間、良好學習與不斷的磨礪。在我小學時期,我與我的藝術老師一起欣賞名家大師的畫作,理解到“君子修文于樂”,順便說一下“修文于樂”這個成語出自《禮記·樂記》,意思是:君子要在音樂的修養(yǎng)中,加強文化修養(yǎng),臨淵羨魚,不如退而結網(wǎng)。通過不斷接觸、品味,我的審美眼光不斷豐富,看待事物的角度也不斷提高。
    第三段:藝術創(chuàng)作的過程。
    藝術創(chuàng)作是一種跨越時間的過程,它需要我們從生活與內(nèi)心中汲取靈感,同時也需要技藝與經(jīng)驗的支撐。在我的創(chuàng)作過程中,我的最大感悟就是,只有熱愛和篤定,才能有所突破。創(chuàng)作藝術作品需要一個精神狀態(tài),而這個狀態(tài)的存在來自投入與熱愛。在這個過程中,我的內(nèi)心世界也得到了疏通和升華。
    第四段:藝術品的價值與傳承。
    藝術品的價值來源于獨特的藝術靈魂。這種靈魂來自于藝術家內(nèi)心的獨特情感與對生活的深刻洞察。同時,這種價值必須要得到傳承。只有傳承,才能讓這些珍貴的藝術品解讀出更深層次的內(nèi)涵。在我的成長中,我發(fā)現(xiàn),教育、家庭和社會的環(huán)境、文化背景等方面都有助于藝術品的傳承與發(fā)揚。因此,我們每個人都應該為藝術品的傳承與發(fā)揚貢獻自己的一份力量。
    第五段:我的未來之路。
    我熱愛藝術,希望能夠走上一條想要的藝術之路,用藝術展現(xiàn)自我,用藝術傳遞真情,與這個世界共舞。在藝術之路上,我要不斷學習、不斷提高自己的創(chuàng)作水平,堅信自己,充分發(fā)揮自己在藝術上的想象力與才能,努力在藝術領域中獲得成功。
    總之,藝術是能夠傳遞人類智慧和情感的特殊語言,藝術品不僅僅是一種物質(zhì),更是人類智慧和情感的結晶。通過不斷的接觸、欣賞、創(chuàng)作以及傳承,我們每個人都可以感謝這個世界帶給我們的美好,同時也從藝術中得到更深刻、更豐富的體驗與心得。
    藝術課心得體會總結篇十六
    讀完《教師語言藝術》我感觸頗深,受益匪淺,原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的,是和朗誦聯(lián)系在一起的,《教師語言藝術》讀后感。殊不知,每一位教師的語言都是需要一定的藝術的,藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
    整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié):激勵很好的鼓槌和第十四節(jié):表揚時常使用的法寶,這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中,很多學生都沒有明確的學習目標,沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些:"自然科學的皇后是數(shù)學,數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣,激起研究數(shù)學的濃厚興趣,為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡,今后,我要多搜集材料,多看書。
    心理學家威廉。詹姆士說過:"人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。"因此,表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子:南昌三中特級教師張福同志說得很風趣:"我都50多歲了,上班去早了一點,校長說張老師,你來得真早啊,我也很高興,第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話,何況是十來歲的孩子呢!"所以,今后我也經(jīng)常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲":發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲,可以奏出悅耳的贊歌,可以撥響學生的心弦。
    蘇霍姆林斯基指出:"教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力,這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
    語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者,引導者,評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
    語言作為思想的載體,在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場,有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習,更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色,是一個權威,引導者還是共同學習進步的研究者。
    課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么,怎么說,似乎都有著非常重要的作用,讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上,經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作,批評過很多次,都沒有任何效果。這次,我沒有正面批評他們,只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲,所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后,有一個學生站起來了。我沒有批評他,相反,我表揚了他的誠實和勇敢,相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料,我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士,另一個則低下了頭。我的效果達到了,就繼續(xù)上課。之后,這三位學生上課明顯比以前認真了。我想,教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生,怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
    "人才未必有口才,有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語,卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師,語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一,也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說,有水平的教師不一定就是會講課的教師,其最關鍵的原因,就是空有滿腹經(jīng)綸,卻如"葫蘆里煮湯圓——倒(道)不出來",這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
    會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師,但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出,攀上你心中的頂峰,你就必須學會說話,這也就是要掌握教師的語言藝術。
    藝術課心得體會總結篇十七
    聽了老師的《幸福的藝術》以后我深有感觸,下面談談我的一些體會。
    作為老師,他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素:一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素,二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件,主要來自于各級領導的支持和幫助。首先領導應成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導者,要知人善任、量才配崗,做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領導要了解教師的氣質(zhì)、個性,了解教師情緒的需要,如自尊、安全感、自信心等,還要了解教師心理的需要,如友情、親情、同事關系等,要了解教師智力需要,如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子,每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人,為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗,知人善任,人盡其才,這樣老師們才能找到自己的位置,發(fā)揮自己的作用,才有成就感,才有創(chuàng)造性的工作欲望。領導還要構建和諧的人際關系,為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應著力建設民主、平等、尊重的精神環(huán)境,形成活潑團結、向上溫暖的集體,注重集體的榮譽感,突出向心力,增強凝聚力,樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風、班風、教風和學風,使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活,讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動,促進教師間相互交流、溝通,增進了解、信任,緩解人際關系的緊張狀況,營造管理者與教師、教師與教師、教師與學生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?;顒印⒄勑幕顒拥?,同時也要做好心理疏導工作,比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
    教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程,只有在寬松、愉悅的氛圍中,教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心,才能擁有愉悅的心情,才能有士為知己者死的激情,自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
    當我們在學校搭建的平臺上自由起舞,成為最優(yōu)秀的舞者之時,我們也就享受到了最真實的幸福。
    一個幸福的教師,他的人際關系是最簡單的,他只認真理,不迷權威,他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想,他的苦與樂和學生們一致。在同事面前,他的心態(tài)是:我有最好的方法,與你分享。教師之間,有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功,只有我們攜起手來,才能實現(xiàn)我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有著最純粹的關系時,我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
    人生的幸福來自于你對三種關系的認識,人與物、人與人、人與心,前兩者都來自于外部,最后來自于自我,所以幸福更多地是一種感覺,你為你做過的事感到滿足、快樂,你感受到這些,你就是幸福的人啦。教育的最高準則是培養(yǎng)幸福的人。所以,我們自己必須是一個幸福的人!
    藝術課心得體會總結篇十八
    讀了《教師語言藝術》這一本書,我的感觸很深,書中一個個生動的例子,體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術,在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺,下面就簡單談談我的幾點體會:
    一、教師的語言要具有規(guī)范性。
    只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白,只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師,只有語言規(guī)范,才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。
    以五年級教學的《小數(shù)的性質(zhì)》為例,“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變,這是小數(shù)的性質(zhì)?!痹诮虒W這個內(nèi)容時,我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出,讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變”學生都知道是錯誤的,完成情況較好。
    二、教師的語言要具有鼓勵性。
    教師語言的主要對象是學生,學生正處于成長時期,他們的自尊心很強,因此教師必須愛護他們,注意保護他們的自尊心,時時鼓勵他們積極上進。
    新學期,我發(fā)現(xiàn)其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真,家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣,批評他們學習態(tài)度不端正,讓書寫不認真的同學重寫,可是收效甚微,大多數(shù)同學還是書寫馬虎,以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時,我提醒學生是新的課堂本,讓同學們認真書寫,在學生剛開始寫作業(yè)時,我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈,表揚了幾個平時書寫馬虎,但這次認真的同學,這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學,表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)學生的書寫認真了,正確率也大有提高。于是我又抓住時機,評講作業(yè)時,肯定了全班同學學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵,希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵,之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思,教學中如果一味對學生進行批評,反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感,也會對所教學科失去興趣;相反,如果教師能夠很好的鼓勵學生,對學生多幾分耐心和愛心,就會在教學中起到事半功倍的效果。
    三、教師的語言要具有教育性。
    作為一名教師不僅要教好書,還要育好人,平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術:說服、疏導、鼓動、表揚、批評??梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼?nèi)容的不同,選用不同的表達方式,就可以起到良好的教育效果。
    《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā),要做到用生動的語言吸引學生,掌握教師的語言藝術不容易,但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累,我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。