社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來了便利，但同時(shí)也給人們的心理帶來了一些負(fù)面影響。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？接下來是一些寫作總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
五歲孩子的教育方式心得篇一
換一種方式來教育孩子。
兒子終于要去鋼琴考級(jí)了，雖然是鋼琴三級(jí)考試，可是，對(duì)于才七歲的孩子來說，已經(jīng)是一個(gè)大事情了。
早在三個(gè)月前，就拿到了要考試的曲目，做為大人瞎算算，二個(gè)練習(xí)曲，三個(gè)樂曲，用上九十天的時(shí)間練習(xí)是足夠沒有問題的，但是想彈的正確，熟練，還是需要下一翻苦功的?？墒莾鹤佑涡木褪翘?，因?yàn)榫毩?xí)了二年的電子琴加二年的鋼琴，對(duì)琴已經(jīng)進(jìn)了倦憊心理，總是時(shí)不時(shí)的找出好多理由來逃避練習(xí)。于是，對(duì)曲子彈奏的進(jìn)展總是特別的慢，三首曲子只背出來二首，而且總是背錯(cuò)，指法也總不對(duì)，手型就更加不行了，軟棉棉的，撐不起來。眼看著時(shí)間一天天的過去，我這個(gè)一直以來都對(duì)孩子練琴不上心的媽媽，也不免著急起來，不由的對(duì)兒子在練琴上加大了壓力，打呀，罵呀，勸呀，哄呀，所有做媽媽能用的上的手段全用上了，唯獨(dú)沒有給孩子信心。只要孩子在彈奏中一出現(xiàn)小小的差錯(cuò)，就立馬讓他停下來，重裝彈奏。兒子也開始動(dòng)起來了對(duì)付我各種手段的對(duì)策，看我發(fā)了狠了，就老實(shí)一點(diǎn)，對(duì)他松了，他又回到了老樣子，最重要的是手指總是不能站起來彈奏了。
在考前最后二次去老師那兒指導(dǎo)時(shí)，對(duì)已經(jīng)背出了曲譜的兒子，鋼琴老師也開始對(duì)兒子這次考試失去了信心，老師嘆著氣對(duì)我說：“這次考試，杰杰可能沒法通過，你要讓他做好心理準(zhǔn)備吧！”
特別失望的回到家，心理上做了好了他通不過的思想準(zhǔn)備，反而不再對(duì)他嚴(yán)厲管制。靜下心來，抱著兒子跟他談起了心來：“兒子，你是不是以后不想再彈琴了？”
兒子小聲的，怕怕的說：“嗯！如果可以的話，媽媽你會(huì)同意嗎？”
我考慮了一下，回答了兒子的問話：“寶貝，媽媽不會(huì)讓你做你不想做的事的，你如果是真的不想再學(xué)習(xí)鋼琴，媽媽不會(huì)勉強(qiáng)你的，只要你能天天快樂的生活著，媽媽也會(huì)為你快樂的，你開心，媽媽就開心，同樣，你不開心，媽媽心里也會(huì)不開心的。你是媽媽身上的一部份組成的，你的煩惱就是媽媽的?！?BR> “媽媽，你不開心，是不是我也會(huì)不開心呢？”
我親了親兒子的臉，反問他：“你感覺到媽媽的不開心了嗎？”
兒子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~。
我不是個(gè)會(huì)說大道理的人，為了緩和一下氣氛，就對(duì)兒子說，來，媽媽給你講個(gè)故事吧，：“你不是特別喜歡世界名人們成長(zhǎng)的故事嗎？以前我們讀的全是外國的名人成長(zhǎng)故事，媽媽今天給你講個(gè)我們中國的名人小時(shí)候的故事好嗎？”（我家有一本《100個(gè)世界名人成長(zhǎng)故事》，他特別喜歡看，常拿出來讓我讀給他聽）。
“你不是喜歡寫毛筆字嗎？我們就來講講書法家的故事吧！知道米芾，王羲之嗎？我們先來說說米芾吧。
米芾小時(shí)候家里很窮，他特別喜歡認(rèn)字，可是他媽媽買不起紙和筆給他練字，于是，他就天天只能拿著小樹丫在泥土地上劃字，米芾每認(rèn)識(shí)一個(gè)字，一天中只要有空，他就會(huì)在泥地上練習(xí)著寫，一遍一遍，直到天黑下來，才會(huì)回家。就這樣，一年一年過去，米芾長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了好多字，會(huì)寫好多文章，而他家門前的泥地，卻給變成了泥沙地。最后，米芾成了那個(gè)朝代中的大丞相。
再來說說王羲之吧，王家是個(gè)大戶人家，后面有個(gè)大花園，花園邊有十個(gè)大水缸，里面種著許多漂亮的蓮花。王羲之小時(shí)候特別調(diào)皮和貪玩，每次爸爸教他學(xué)習(xí)，他總是逃避，爸爸一時(shí)生氣，就罰他用后花園中其中一缸水做水磨墨，直到這缸水磨出的墨全部寫完字。沒有想到，王羲之一時(shí)賭起了氣來，就這樣一賭氣，整整寫了十年，十缸水終于讓他寫完了，而身邊讓他洗筆的池子，也變成了墨池。
還有一個(gè)叫王冕的孩子，從小喜歡畫荷花，可是他是個(gè)放牛的孩子，哪來錢買紙和筆給他畫畫，于是他就只能天天一邊放牛，一邊爬在池塘邊用樹枝在地上照著荷花的樣子畫，天晴也畫，陰天也畫，雨天也跑去畫，他畫的荷花越來越象，足能以假亂真，成為了畫荷花的大畫家。
兒子，媽媽給你講的故事好聽嗎？你又從中學(xué)到了什么？懂得了什么？
最后，我對(duì)兒子說：“好了，這次考試，我們就當(dāng)是一次游戲吧，成功與失敗，媽媽不會(huì)太再乎的，只要我的寶貝用了他最大的努力，給自己這幾年的學(xué)琴生涯來一個(gè)最好的答案吧！”
可是從哪天起，卻明顯的發(fā)現(xiàn)他會(huì)自覺去練習(xí)琴了，雖然開始時(shí)時(shí)間會(huì)很短，有時(shí)只有十分鐘，就跳下了琴座。漸漸地，在鋼琴前做的時(shí)間比以前長(zhǎng)了些，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)跟我說，媽媽你來陪陪我彈琴好嗎？看看我的手指站的漂亮嗎？只要他邀請(qǐng)我時(shí)，我就會(huì)不時(shí)的給他一些鼓勵(lì)和贊美，有時(shí)還請(qǐng)他為我多彈幾遍，因?yàn)槲冶凰膬?yōu)美的曲調(diào)所陶醉~~~~就在最后的幾天里，兒子已經(jīng)自覺的為自己合理的定下了練習(xí)計(jì)劃，而他所彈奏的曲子早已熟記于心，并能通過彈奏，正確的表達(dá)出這個(gè)曲子述說的內(nèi)容。
終于要走入了考場(chǎng)，雖然認(rèn)定兒子一定能通過，可是，說真的心里還是慌的'很，怕兒子會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)忘曲子，怕兒子的手指站不起來~~~~~我不敢看兒子彈琴，更不敢聽，其實(shí)在門外等待的我，比孩子更心急，更害怕失敗。聽著站在窗外看兒子考試過程的其他家長(zhǎng)評(píng)論著兒子彈的真好，節(jié)奏也特別穩(wěn)定，心態(tài)特別的好，我不由的一種驕傲從心中升起~！
兒子很快從考場(chǎng)出來了，我明顯感到我的兩腿已經(jīng)不能前步，兒子把證書高高的拿給我，無所謂的跑開去跟他認(rèn)識(shí)的小朋友去玩了。證書上所有的曲目老師全給他打了優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)的我的心情，只能用一個(gè)字來表達(dá)――暈！看著四周圍著看我手中證書的媽媽們的羨慕眼光，這個(gè)結(jié)果是我沒有想到過的，可以說是我想都不敢想的，兒子，媽媽真的為你自豪！
讓我慶幸的是，我當(dāng)時(shí)放棄了一些說教，放棄了對(duì)孩子的棍打，還給孩子一些他的空間。兒子才會(huì)把我當(dāng)朋友，站到了孩子的角度去體會(huì)孩子的心境。很多時(shí)候孩子的調(diào)皮跟你做對(duì)，是因?yàn)槟阕约涸谟鍪聲r(shí)的心亂了，急了，變的不再能讓他能理解，父母在重要的事情上先亂了陣腳，孩子才會(huì)跟著亂~而父母心靜，孩子自然也不會(huì)大亂。教育與引導(dǎo)孩子不是靠使用父母的權(quán)力和威嚴(yán)，如果換一種孩子能接收的方式，才能獲得好的成效！
五歲孩子的教育方式心得篇二
作為一名教育者，我一直關(guān)注著教育方式的問題。過去的教育方式可能比較單一，但是隨著教育理論的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷更新?lián)Q代。在這個(gè)過程中，我逐漸得出了自己的一些體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生，尊重個(gè)體差異。
在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的事情。首先，學(xué)生是有自己的個(gè)體差異的。這些差異可能來自于他們的身體條件、環(huán)境、性格、家庭等等因素。如果我們不能在教學(xué)中全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，那么我們的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。因此，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的不同需要提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。
第二段：運(yùn)用多元化的教育方式。
教育方式需要具有多元化的特征。傳統(tǒng)的教育方式可能過于死板，在信息時(shí)代甚至有些落后。我們需要運(yùn)用更加靈活、開放、多樣的教育方式來滿足學(xué)生的需求。
比如，我在教學(xué)中常常運(yùn)用板書、講解、教學(xué)案例等傳統(tǒng)教學(xué)方式；同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用課件、多媒體、互動(dòng)式的教學(xué)等多元化的教育方式。這樣的教育方式不僅可以吸引學(xué)生的興趣，也可以提高教學(xué)效果。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)。
啟發(fā)式教學(xué)是一種以問題為導(dǎo)向的、通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘問題本質(zhì)的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。啟發(fā)式教學(xué)也是一種常見的現(xiàn)代教育方式。
我從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)式教學(xué)有助于學(xué)生獲取更多的知識(shí)，更深刻的理解問題，并提高他們的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)新能力和思維能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能地采用啟發(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐來理解問題本身。
第四段：重視個(gè)體差異，個(gè)性化教育。
現(xiàn)代教育越來越注重個(gè)體化和個(gè)性化。這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，在教育中應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異。因此，個(gè)性化教育是非常重要的一個(gè)概念。
在這種教育方式下，教育者會(huì)在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求和預(yù)期，并為每個(gè)學(xué)生定義他們的獨(dú)特需求和目標(biāo)。通過這種方式來注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展更加成效。對(duì)于教育者而言，掌握個(gè)體差異、提供個(gè)性化的服務(wù)也就變成了一種重要的職能。
第五段：總結(jié)。
通過對(duì)教育方式的思考和實(shí)踐，我得出了這些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教育者需要不斷地關(guān)注教育方式的更新和迭代，并靈活地運(yùn)用教育工具和教育資源，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，提供個(gè)性化、多元化的教育方式。我相信，這樣的教育方式能夠讓更多的學(xué)生受益，更好地發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
五歲孩子的教育方式心得篇三
近年來，中國教育在推進(jìn)教育改革方面不斷努力，嘗試創(chuàng)新教育方式。我接受教育的時(shí)間越長(zhǎng)，越能感受和體驗(yàn)教育方式對(duì)我成長(zhǎng)的影響。在教育方式的不斷探索和進(jìn)步中，我有許多的心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅讓我更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，更讓我磨練了自己的思考和創(chuàng)造能力。
首先，我認(rèn)為教育方式應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，教學(xué)重點(diǎn)在于傳遞知識(shí)，而應(yīng)用實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生印象更為深刻，能夠更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)?，F(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都注重學(xué)生的課外實(shí)踐，通過參與各種活動(dòng)來提升學(xué)生的實(shí)踐能力，這種實(shí)踐式的教育方式能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的各種能力。
其次，教育方式應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人差異。在很多學(xué)生中，即使學(xué)生的才能和能力相同，但他們的學(xué)習(xí)方式可能就會(huì)存在明顯差異。學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性、思維和行為習(xí)慣等，應(yīng)為學(xué)生提供適合他們的教育方式，讓學(xué)生更輕松、更快速地掌握知識(shí)。教育方式的多樣化能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)，吸收多種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的多元思維。
再次，教育方式應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，不僅僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力也是非常重要的。很多教育機(jī)構(gòu)在課堂中嘗試新的思維啟發(fā)方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，例如教師模擬創(chuàng)新情景，幫助學(xué)生提升獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生從小接觸到創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，而教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)更好地關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為未來社會(huì)的發(fā)展儲(chǔ)備更多優(yōu)秀人才。
再者，教育方式應(yīng)該注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是指每個(gè)人應(yīng)該不僅在學(xué)校期間學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該在畢業(yè)以后仍然具有自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，很多學(xué)校在課程方面不僅注重學(xué)科知識(shí)，而且注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，如閱讀、寫作、獨(dú)立思考等，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究方法，讓學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
最后，教育方式更要重視學(xué)生的人文修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀和研究的速度也越來越快，但是我們需要保留和傳承人類的思想、文化遺產(chǎn)等，教育應(yīng)該幫助學(xué)生更好地傳承與發(fā)揚(yáng)人類文明。在當(dāng)今的新媒體環(huán)境下，電視、網(wǎng)絡(luò)已成為人們重要的學(xué)習(xí)工具，但是它們強(qiáng)烈的功利性有時(shí)會(huì)侵蝕人類的文化精神。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)更重視學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓學(xué)生在了解和掌握知識(shí)的同時(shí)，更好地把握人生價(jià)值和意義，提升人類修養(yǎng)。
總之，教育方式的不斷探索和創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)程。在這個(gè)過程中，我們需要理性看待教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)，堅(jiān)持教育為人的本質(zhì)，為人的終身發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名學(xué)生，我們也應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，增強(qiáng)自身技能和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在未來的社會(huì)中為自己的發(fā)展和付出。
五歲孩子的教育方式心得篇四
教育是每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的問題，而孩子的教育方式則是每個(gè)家長(zhǎng)都需要不斷探索和實(shí)踐的重要課題。在與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和思考，逐漸形成了自己的教育方式心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為愛是最重要的教育。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們需要父母給予的最主要的是愛和關(guān)懷。只有在愛的基礎(chǔ)上，孩子才能夠得到良好的教育。作為父母，我們應(yīng)該盡力給予孩子溫暖和安全的家庭環(huán)境，讓孩子感受到我們對(duì)他們的無條件的愛和支持。同時(shí)，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和過失，我們也要用愛和耐心來引導(dǎo)和教育，而不是過分嚴(yán)厲地批評(píng)和懲罰。只有在愛的氛圍中，孩子才會(huì)更加開心和自信地成長(zhǎng)。
其次，我認(rèn)為教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們要適度地給予他們獨(dú)立和自主的空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，我們可以給予幫助和指導(dǎo)，但不要代替他們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)。只有讓孩子自己去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他們才能發(fā)展出良好的解決問題的能力和信心。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，不僅能夠幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，也能夠讓他們?cè)谏缃缓蜕钪懈幼孕藕酮?dú)立。
再次，我認(rèn)為教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。每個(gè)孩子都有自己的興趣和潛能，我們應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過給予孩子足夠的機(jī)會(huì)去接觸和嘗試不同的事物，他們會(huì)自然而然地找到自己感興趣的領(lǐng)域。一旦孩子找到了自己的興趣，我們應(yīng)該鼓勵(lì)并給予支持，讓他們更加專注和投入到自己喜歡的事情中。興趣不僅能夠培養(yǎng)孩子的專注力和耐力，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我們可以幫助他們?cè)谖磥碚业阶约赫嬲裏釔鄄⑸瞄L(zhǎng)的事業(yè)。
此外，我認(rèn)為教育要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。在一個(gè)物質(zhì)主義盛行的社會(huì)，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子懂得什么是真善美，如何做一個(gè)有道德和價(jià)值觀的人。通過給予孩子正確的道德教育，我們可以培養(yǎng)他們的善良和公正心。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們自己也要成為他們的榜樣，用自己的言行去影響和引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得關(guān)心他人、尊重他人，并愿意去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有培養(yǎng)了良好的品德和價(jià)值觀，孩子才會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心和有品質(zhì)的人。
最后，我認(rèn)為教育要注重與孩子的溝通。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著自己的思想和意見。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該虛心傾聽孩子的想法和意見，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)特性。無論是他們的困惑和挫折，還是他們的快樂和收獲，我們都應(yīng)該與他們保持良好的溝通，給予合理的建議和支持。通過與孩子的溝通，我們可以更好地了解他們的需要和思想，進(jìn)而更好地引導(dǎo)、教育他們。良好的溝通不僅能夠改善與孩子的關(guān)系，也能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，孩子的教育方式心得體會(huì)涵蓋了愛、獨(dú)立性、興趣、品德和溝通等多個(gè)方面。作為家長(zhǎng)，我們要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況，綜合運(yùn)用這些方式，并不斷探索和實(shí)踐，成為孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友。只有給予孩子適當(dāng)?shù)膼酆完P(guān)懷，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，發(fā)展他們的興趣和愛好，教導(dǎo)他們正確的品德和價(jià)值觀，與他們建立良好的溝通，我們才能夠讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，成為一個(gè)有道德和能力的人。
五歲孩子的教育方式心得篇五
經(jīng)常有家長(zhǎng)說：“我要好好教育孩子”；也有家長(zhǎng)會(huì)討論，“到底哪種教育適合我們家孩子”；更有專家學(xué)者說，“教育是開啟每個(gè)人生命的鑰匙”。
那么，到底什么是教育呢？
選擇哪一種方式，度過自己的生命。
教育，就是生活；生活，就是以哪種方式，去活著，就是我們常說的，生活的方式。但是，生活方式，在這里，其實(shí)是輕了。我所理解的教育，應(yīng)該稱之為：生命方式。就是選擇哪一種方式，度過自己的生命。
生命最可貴的，不在于結(jié)果，而在于過程。而生命最精彩的，就在于每個(gè)人可以用自己的方式，去度過自己的一生。
當(dāng)這種方式適合這個(gè)生命的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)生命充滿著活力和激情――和外在的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，這種感受，只有生命的主體，也就是這個(gè)人才會(huì)知曉。
而這個(gè)地球上，有多少個(gè)人，其實(shí)就有多少種生命的方式。有的機(jī)緣巧合，表現(xiàn)的充分，就成為大家矚目的對(duì)象，更多的，則是按照自己的方式，去度過一生。
但，就本質(zhì)上，其實(shí)沒有任何的不同。我所理解的最好的教育，就是幫助每一個(gè)孩子，去找到自己的生命價(jià)值。從事著自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。
如果他所做的事情，還對(duì)社會(huì)有一些幫助，那就太好了，就算沒有，也沒有什么關(guān)系；他所過的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影響他人，也沒有什么關(guān)系。
因?yàn)?，?duì)于生命，每個(gè)人，只有他自己，才能對(duì)它負(fù)責(zé)。這是任何人都代替不了的，無論你是他的親爹，還是親媽。
孩子渴了，餓了，悲傷了，快樂了，只有他自己才知道。同樣的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一種生命的方式，最適合自己，也只有他才知道。
選取哪種教育，源于自己的價(jià)值觀。
家長(zhǎng)給予孩子哪種教育，其實(shí)是家長(zhǎng)期待孩子成為什么樣的人，度過怎樣的人生。
作為家長(zhǎng)，你所給予孩子的教育方式，就是你對(duì)生命的理解體現(xiàn)。說的通俗一點(diǎn)，就是你覺得一個(gè)人最寶貴的是什么，你就會(huì)不由自主地期望孩子得到。
譬如，你覺得一個(gè)人最寶貴的是平安和順?biāo)?，你就?huì)讓孩子不要去冒險(xiǎn)、拼搏，只要健健康康平平安安就好；如果你覺得一個(gè)人最寶貴的是個(gè)性和自由，你就會(huì)鼓勵(lì)孩子做自己內(nèi)心想做的事情，不要受到任何規(guī)則和制度的限制，追求自己的人生。
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，往往有兩種比較的方式。
一種，是我是曾經(jīng)這么度過人生的，并且我對(duì)自己很滿意，那么，我就要把這么寶貴的人生體驗(yàn)，都教給你。
另一種，是我曾經(jīng)沒有度過的人生，我現(xiàn)在很后悔遺憾，覺得如果那樣的話我會(huì)很幸福，那么，我就要告訴你，你應(yīng)該學(xué)習(xí)我沒有學(xué)到的，過著和我不一樣的人生。
這本身，都沒有錯(cuò)，都是愛的體現(xiàn)，也都是生命延續(xù)過程中最樸實(shí)和最基本的體現(xiàn)。但是，這種方式不能做得過于極端。一旦極端了，違背了孩子本身的發(fā)展訴求了，就是不好的.教育了。
我們就拿商人的角色來說吧。很多商人自己做事業(yè)，做的很好，既有成就感，也過著自己認(rèn)可的生活方式。于是，就想自己的孩子，也要和自己一樣，不僅從小就給孩子進(jìn)行各種相關(guān)的知識(shí)、技能、禮儀等的培訓(xùn)，甚至每天早餐的時(shí)候，讓孩子看公司的財(cái)務(wù)報(bào)表。這就是典型的第一種類型。
我們?cè)賮砜纯吹诙N。也是商人，事業(yè)也做的很好，但一點(diǎn)也不喜歡劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，背負(fù)的巨大責(zé)任，更不享受繁重的會(huì)務(wù)和頻繁的外出。那么，他就會(huì)告誡孩子，干什么都行，就是別做商人。然后，不僅不讓孩子接觸任何和商業(yè)有關(guān)的信息、知識(shí)，還會(huì)專門注意孩子的藝術(shù)、文學(xué)等等的培養(yǎng)。
可是，神奇的是，很多刻意培養(yǎng)下一代商業(yè)經(jīng)營的家庭，孩子成為了藝術(shù)家；而刻意不想讓孩子從商的，孩子卻無比熱衷于商業(yè)事業(yè)。
在這里，我想說的是，無論那種教育方式，都沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有適合孩子與否。在選擇哪種教育方式之前，一定要依據(jù)每個(gè)孩子的特性，而不是自己的人生經(jīng)驗(yàn)。適合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。
無論哪種方式，請(qǐng)尊重每個(gè)孩子的內(nèi)在。
每個(gè)孩子都有自己的與生俱來的某種東西，科學(xué)家叫它基因，哲學(xué)家叫它天分，宗教家叫它命運(yùn)。我也說不清楚，這究竟應(yīng)該叫做什么，不妨就籠統(tǒng)地稱之為“內(nèi)在”。
每個(gè)孩子都有著自己的內(nèi)在。而且，每個(gè)孩子的內(nèi)在，都是不一樣的。這種內(nèi)在，又分為兩種，一種是性格品質(zhì)，一種是才華技能。
于性格品質(zhì)來說，大多是一誕生就體現(xiàn)出來的。養(yǎng)育過孩子的人都知道，就算剛剛出生的孩子，所表現(xiàn)出來的個(gè)性脾氣都會(huì)不同。最明顯的就是一個(gè)家庭里的兄弟姐妹，同樣的父母，一出生就可以感覺到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。這些，真的就是我們常說的“上天注定”，而且，很難改變和扭轉(zhuǎn)的。
而且，我們所說的，“性格決定命運(yùn)”，其實(shí)就是指的這一部分。家長(zhǎng)無論要給予孩子怎樣的教育，都要首先考慮到這個(gè)因素。否則的話，就會(huì)遇到很多的沖突和矛盾。
這部分，是孩子的根基，那么，才華和技能，則是生長(zhǎng)在其上的枝條。這一部分，是隨著孩子的身體成長(zhǎng)，以及認(rèn)知程度，還有知識(shí)學(xué)習(xí)的變化，逐漸呈現(xiàn)出來的。譬如，有的孩子性格活潑，隨著開始掌握語言技能，就變成了一個(gè)小演員，能說會(huì)道愛表演。有的孩子生性沉穩(wěn)，剛開始能夠拿到東西，就會(huì)一個(gè)人琢磨很久，再大一點(diǎn)，還要研究?jī)?nèi)部的結(jié)構(gòu)。
同樣的，我們所說的，“知識(shí)改變命運(yùn)”，指的大多是這一部分。家長(zhǎng)無論想要孩子在哪些方面有很好的發(fā)展，也要考慮到這個(gè)因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，順應(yīng)、鼓勵(lì)，并發(fā)展它。
今天的改變，明天的收獲。
為人父母，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠生活的很好。但是，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)孩子的期許，其實(shí)是我們認(rèn)為孩子應(yīng)該改進(jìn)的源頭。
也就是說，它們其實(shí)是一致的，當(dāng)一個(gè)孩子磨蹭的時(shí)候，很可能是在認(rèn)真獨(dú)立思考問題；一個(gè)孩子多動(dòng)的時(shí)候，很有可能是在培養(yǎng)行動(dòng)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
我們期許的，和我們抱怨的，其實(shí)是一件事情！那么，錯(cuò)的是誰呢，孩子，還是家長(zhǎng)？！
我一直都認(rèn)為，“知識(shí)”是應(yīng)該長(zhǎng)在“性格”之上的，這才能構(gòu)成統(tǒng)一的“內(nèi)在”。有了這個(gè)統(tǒng)一的內(nèi)在，我絲毫也不在乎一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)課上看惠特曼的詩集，或者一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的孩子從來不讀文學(xué)經(jīng)典。
理想的狀態(tài)，是每個(gè)孩子都有屬于自己的教育方式?？墒牵@可能嗎？我認(rèn)為是可能的。
在家里，家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在，并給予適合孩子發(fā)展的環(huán)境。在學(xué)校呢，則不進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予每個(gè)孩子更多的選擇，更多的學(xué)習(xí)自由。
你多做哪怕一點(diǎn)，你的孩子就會(huì)因此而受益很多。而我們的學(xué)校、社會(huì)和每個(gè)家庭，其實(shí)都應(yīng)該為個(gè)性化的教育，積極去努力。
所以，請(qǐng)多做一點(diǎn)，不要在乎別人的評(píng)價(jià)，因?yàn)槟闼淖兊?，是自己孩子的命運(yùn)。
五歲孩子的教育方式心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育方式也在不斷地進(jìn)行著變革。教育方式的不斷變革,使得人們的教育理念得到了刷新，同時(shí)也使得教育環(huán)境和教育方式得到了不同的改變。在這個(gè)變化的時(shí)代，我們需要去思考，如何對(duì)待教育方式這個(gè)問題。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)于教育方式的一些心得體會(huì)。
教育的第一宗旨是發(fā)展學(xué)生，因此教育方式必須適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)體差異。多元化的教學(xué)方式可以讓不同類型的學(xué)生都得到他們需要的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在我的班級(jí)中，我曾經(jīng)采用過多元化教育方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)體化學(xué)習(xí)等等，讓學(xué)生通過不同的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些教育方式，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力得到了提升，他們更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。
無論是傳統(tǒng)的教育方式還是新興的教育方式，都需要得到足夠的關(guān)注。教育方式不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，它需要科學(xué)的研究和系統(tǒng)性的探討。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)和同事一起進(jìn)行教育方式的探究，不斷地嘗試新的教育方式，來挖掘?qū)W生的潛能。在實(shí)踐中，我們得到了一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了教學(xué)的效率，也讓我們更好的了解了學(xué)生的需求。
人文精神和人性化關(guān)懷是教育引領(lǐng)未來的主流趨勢(shì)，具有人性化特點(diǎn)的教育方式能夠給學(xué)生帶來更多的關(guān)懷和愛，讓他們感受到愛的力量。如十年師一場(chǎng)夢(mèng)中的主人公泰迪羅斯曾經(jīng)說過的一句話：“我從來就沒有教過學(xué)生，唯一做的就是讓他們喜歡學(xué)習(xí)?！比诵曰逃绞娇梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生的自信心和成就感，從而促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)。
教育方式不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，它需要有系統(tǒng)性的規(guī)劃和科學(xué)性的實(shí)踐。教育方式的制定，應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等方面的因素。在選擇教育方式的同時(shí)，我們還需要進(jìn)行有效性評(píng)估，文本教育方式是否滿足了學(xué)生的需求。對(duì)于一些根本無法實(shí)現(xiàn)、導(dǎo)致負(fù)面影響的教育方式，我們應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，尋找原因，改進(jìn)方法。
五、要發(fā)揮教育方式的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)教育方式的研究和推廣。
教育方式的不斷創(chuàng)新可以極大地改善教育質(zhì)量，提高教育效率。因此，教育方式的研究和推廣十分必要。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)探究不同的教育方式，讓學(xué)生得到更好的教育。
總之，對(duì)于教育方式這個(gè)議題，我們需要不斷地思考和探索。教育方式不是單一的事物，我們需要尋找不同的教育方式，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。最終，我們要以培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨，盡力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
五歲孩子的教育方式心得篇七
首先應(yīng)該做的是摧毀孩子的自尊,將孩子貶到卑微的地位上.具體方法有這樣幾條:1,讓孩子覺得自己什么都不行,沒人賞識(shí)他.例如學(xué)習(xí)不行,長(zhǎng)相不行,交際不行,干家務(wù)不行,馬虎,粗心,讓家人為他受累……總之,他沒有行的地方.2,經(jīng)常拿比他”行”的人刺激他.例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊:”看人家××,從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力,是毀孩子的王牌語錄.3,父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象,這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感.而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生.具體方法舉例如下:經(jīng)常告訴孩子,自從有了他,你連電影也沒看過,你為他操碎了心,都累出病來了,最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的.或者說,如果不是為了照顧他,自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了.4,和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹,切不可使用商量的口吻,一定要使音量達(dá)到70分貝以上,一定要使用命令式的`口吻.如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組,則效果更佳.如”你真蠢”你混”沒見過你這么傻的”怎么生了你這么個(gè)東西”等等.5,孩子的一切要由你來決定,切不可給他一點(diǎn)兒自由,他的行蹤你要密切注視.他如果有日記,一定要設(shè)法查看;他如果有信件,一定要審查.這樣做能在他心里造成他不是人的感覺,造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺.一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的.6,要學(xué)會(huì)遷怒的本事.單位上遇到不順心的事,回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血.無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他,并制止他流眼淚.這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心,增強(qiáng)孩子的自卑感,同樣可以造成他不是人的感覺.7,當(dāng)眾出孩子的丑.前6條都是在家庭里的”單練”.真正要徹底毀掉他,這第7條才是殺手锏.你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他,貶他,讓他無地自容.從心理學(xué)角度講,這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理,產(chǎn)生自慚形穢的念頭.而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足於社會(huì)的.您掌握了以上7條,就基本上可以毀掉自己的孩子了.當(dāng)然,還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到運(yùn)用自如,這樣才能將你的孩子徹底毀掉,使他終身一事無成.
五歲孩子的教育方式心得篇八
信任孩子就是要讓他感受到自己的能力和價(jià)值得到認(rèn)可.信任是人與人之間關(guān)系和諧的基礎(chǔ),如果彼此失去信任,那么交流和溝通都是不可能的.
當(dāng)孩子感覺到家長(zhǎng)不信任自己時(shí),就容易心灰意冷,甚至破罐子破摔.你越是對(duì)孩子不信任,孩子就越是做一些你不喜歡的事,孩子會(huì)這樣想,你反正不信任我,那我做好做壞都一樣.而得到家長(zhǎng)信任擔(dān)任孩子,會(huì)感到自己的能力和價(jià)值得到了,信任就能激發(fā)他的自信心和創(chuàng)造力.
信任不能只停留在口頭上,更要表現(xiàn)在行動(dòng)上.任何孩子都希望自己被信任,信任會(huì)帶給孩子一種力量和激情.比如在孩子屢遭挫折的時(shí)候,如果家長(zhǎng)對(duì)他有足夠的信任,他就會(huì)勇敢地去面對(duì),積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,有效地進(jìn)行自我調(diào)整,把困難轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自己努力進(jìn)取的動(dòng)力.相反,家長(zhǎng)的不信任指揮拉開與孩子的距離,彼此間變得越來越陌生,孩子即使在面對(duì)困境時(shí),也覺得孤獨(dú)無助.
如何做到真正地信任孩子呢,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.首先從內(nèi)心深處相信孩子.
2.多對(duì)孩子說信任的話.
3.重視與孩子肢體上的接觸.肢體語言是一種很好的溝通方式,在表達(dá)對(duì)孩子的信任時(shí),肢體語言具有不可替代的作用.通過擁抱`拍打孩子肩膀或撫摸孩子頭發(fā)等方式,你可以把信任感很好地傳達(dá)給孩子,讓孩子感受到更真切地愛.
五歲孩子的教育方式心得篇九
在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子呢?家長(zhǎng)們，知道孩子最需要的是怎樣的教育方式嗎?下面就和小編一起來看看吧!
你有你的方向，我有我的追求。每一個(gè)不同的個(gè)體，都是有自己的使命，有自己的價(jià)值的。你的價(jià)值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價(jià)值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛孩子，也要用孩子所需要的方式來愛他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來幫助他。每個(gè)人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。
當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們是允許他跌倒重來的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的跌跤才能學(xué)會(huì)走路，我們有這個(gè)信心;當(dāng)孩子牙牙學(xué)語的時(shí)候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的練習(xí)才能學(xué)會(huì)說話的，我們有這個(gè)耐心。可是孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，我們卻常常忘記了這個(gè)最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯(cuò)，我們也沒有耐心再給孩子一次機(jī)會(huì)。對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)是：“沒有關(guān)系，再來一次!”對(duì)孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以!”親愛的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長(zhǎng)道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們!
我們的潛意識(shí)是聽不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說：“請(qǐng)你別想一只藍(lán)色的蝴蝶”，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?你想的偏偏就是一只藍(lán)色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請(qǐng)記得要用正面的字眼來描述。“不要緊張”記得要說成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說成“要抓緊時(shí)間”;“不要亂扔?xùn)|西”記得要說成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標(biāo)語也要改成正面的提示語。而當(dāng)孩子出現(xiàn)不理想的行為時(shí)，如果你加以負(fù)面的強(qiáng)化，那么這個(gè)行為出現(xiàn)的`頻率也就會(huì)越高，這就叫負(fù)面強(qiáng)化。而正確的做法是正面強(qiáng)化，當(dāng)他出現(xiàn)好的行為時(shí)，你才需要對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化。
1.從小培養(yǎng)孩子與人平和相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子最佳的瑰寶。
2.給孩子吃大量白果更不要吃發(fā)芽的馬鈴薯，否則容易引發(fā)食物中毒。
3.孩子的護(hù)牙習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
4.沖突是孩子必要的體驗(yàn)，孩子可在沖突中學(xué)會(huì)與人交往的技巧。
5.給孩子吃雞蛋，一定要煮熟，勿給孩子吃生雞蛋。
6.多吃燒烤肉食容易影響視力，促成近視，兒童應(yīng)以盡量不吃為好。
7.早餐吃一定量的蔬菜，補(bǔ)充豐富的維生素，對(duì)兒童健康發(fā)育十分有益。
8.不能讓孩子吃腐爛的水果，吃水果也不宜過量，以免影響腸胃健康。
9.孩子換牙時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)恒牙不正要及時(shí)撥去活動(dòng)的乳牙，以免恒牙錯(cuò)位。
10.香菇能夠抑制口腔內(nèi)致病菌的生長(zhǎng)，阻止牙菌斑的形成，防止兒童齲齒。
11.讓孩子擺脫發(fā)脾氣習(xí)慣的最好方法是冷處理。
12.家長(zhǎng)不要拿孩子跟別人比，這樣會(huì)使孩子失去個(gè)性。
13.兒童發(fā)燒時(shí)，應(yīng)多喝開水，多吃新鮮蔬菜，不宜吃葷腥食物。
14.給孩子選用品應(yīng)從性格出發(fā)，性格用品對(duì)性格塑造有輔助作用。
15.不要讓孩子邊看電視邊吃飯，這樣會(huì)影響孩子的食欲。
16.家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則章程的好習(xí)慣。
17.學(xué)會(huì)接受和拒絕是教孩子社交的重要一課。
18.冬季堅(jiān)持體育煅煉可以磨練孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志。
19.常生病的孩子要多吃蔬菜，水果，谷物等植物性食品。
20.保護(hù)孩子的嗓子，避免孩子大聲嚎叫，以免聲帶受傷。
21.兒童自治自理能力的培養(yǎng)，是孩子踏出家庭保護(hù)網(wǎng)的第一步。
22.警惕兒童衣著生活成人化，有助于樹立健康的人生觀。
23.玩耍有助于兒童大腦智力開發(fā)，提高語言表達(dá)能力和思維想象創(chuàng)造力。
24.注意培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子成為責(zé)任感，肯熱心助人的人。
25.冬天開窗戶睡覺有益孩子健康更促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
26.兒童應(yīng)該適量補(bǔ)充動(dòng)物脂肪，有助于視覺的健康發(fā)育。
27.要求孩子“多問幾個(gè)什么”可以促使孩子思維活動(dòng)，使腦子靈活。
28.培養(yǎng)孩子早睡早起不賴床的好習(xí)慣重在堅(jiān)持。
五歲孩子的教育方式心得篇十
（1）不要過度使用“不”這一字眼。蹣跚學(xué)步的孩童和學(xué)齡兒童以及青春期的孩子最反感的就是“不”這個(gè)詞。試著用別的方式而不是用“不”來表達(dá)你的想法。嘗試這樣開始解釋：“你知道我想讓你這樣做，但這次不行，因?yàn)槟阕吆笪視?huì)一直提心吊膽?！被蛘?，“我認(rèn)為那不是一個(gè)好主意。你能想出別的好主意嗎？”或者，“你不能玩那個(gè)。但是有些東西你能玩。讓我們到地窖里找一些你喜歡的東西吧?！?BR> （2）讓孩子們自己做出一些決定。你可以通過教他們思考和推理來鼓勵(lì)他們做出自己的選擇和決定。方法之一是問一問孩子的想法。如果你的孩子問他能否跟朋友們?nèi)ス涔浼卸阋郧皬奈赐膺^，你可以問一個(gè)問題。比如，你可以問：“你認(rèn)為我會(huì)怎么回答這個(gè)問題呢？”這給了孩子說話的機(jī)會(huì)。“噢，您以前從未同意過，所以我猜您會(huì)說‘不’”。你可以這樣回答：“對(duì)了，然而如果你今天想跟朋友們玩，你可以讓他們來這兒找你?！被蛘吣憧梢曰卮穑骸拔业萌ナ袌?chǎng)，如果你想讓你的朋友和我們一起去，我樂意跟你們一塊兒去逛一會(huì)兒。”在這種情況下詢問孩子想法的另一種方式是：“你為什么認(rèn)為我會(huì)說‘不’？”這給孩子解釋預(yù)料中的情況的機(jī)會(huì)：“因?yàn)楹⒆觽冏约旱绞袌?chǎng)上不安全?！蹦銘?yīng)當(dāng)給予表?xiàng)詈头e極的反饋：“沒錯(cuò)，回答得很好。這表明你確實(shí)在考慮問題?！?BR> （3)進(jìn)行說服教育。在說服過程中,你提醒孩子別忘了自己的價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)。比如,如果你的女兒?jiǎn)柲芊裨谔旌诤蟮脚笥鸭胰?你可以說:“我知道你想這么做,因?yàn)槟阆敫笥汛粼谝黄稹５俏抑滥闶莻€(gè)聰明孩子,而且我相信你會(huì)認(rèn)為一個(gè)女孩子晚上獨(dú)自走夜路不安全?！边@兒還有進(jìn)行說服教育的另一個(gè)例子：你的兒子麥克爾放學(xué)后說他恨杰弗里，那個(gè)跟他們一起乘公共汽車的男孩子?！八裉煸谲嚿狭R我”麥克爾怒氣沖天地說，“如果他明天再這樣做，我會(huì)揍他的臉?！睘榱苏f服教育，你可以說：“我知道杰弗里確實(shí)讓你生氣。他是不是那個(gè)比你矮好多的瘦弱的孩子？如果你去打一個(gè)不如自己強(qiáng)壯的孩子，你會(huì)感覺不錯(cuò)嗎？”在說服教育之后，你可以讓孩子領(lǐng)會(huì)一下你的意思或者詢問孩子的想法?！澳敲?，你對(duì)我說的話有什么看法？”多數(shù)情況下孩子們會(huì)同意那樣做不公平或者不明智。
（4）重新看待問題。這意味著換一個(gè)角度來看令人失望的問題，以便使事情向積極方面轉(zhuǎn)換。比如，如果布賴恩被告知今晚不能讓朋友過來，因?yàn)閶寢尨蛩阍缧┬菹⒍也幌氡?個(gè)12歲男孩的喧鬧聲吵醒。通過這樣的解釋可以幫助布賴恩重新看待這一問題?！安假嚩鳎抑澜裢聿蛔屇愕呐笥褌儊硗孀屇悴婚_心。但是讓我們想想你能不能在家做點(diǎn)別的`事情。你認(rèn)為能做點(diǎn)什么？”這樣，可以幫助布賴恩重新看待自己不喜歡的問題。如果他能想出另外一兩種消遣的辦法（“我可以打電話跟朋友們聊天”或者“我猜我們可以租錄像帶并且訂購比薩餅”），他不會(huì)因?yàn)椴荒芡砩吓c朋友相聚而大發(fā)脾氣。
（5）講出說“不”的理由。如果能理智并且有邏輯地講出說“不”的理由，不同年齡的孩子都更易于接受拒絕。然而，這意味著你必須清楚為什么拒絕了孩子的要求。如果理由不充分，或許你的所作所為只是為了控制孩子或者讓孩子無條件地順從。如果孩子問:“我能對(duì)著車庫的墻打網(wǎng)球嗎？”如果你的回答是“不”,那么你應(yīng)該有相當(dāng)充分的理由。進(jìn)行解釋或許有幫助:“我不喜歡你那樣干,因?yàn)猷従觽儠?huì)聽到噪音?！被蛘摺拔也惶胱屇隳敲醋?，因?yàn)槲遗履銜?huì)把鋁制墻板弄上凹痕?！?BR> （6）提出規(guī)定。不要只說“不”，而應(yīng)該讓孩子知道他的要求違反了既定規(guī)則。如果希瑟問她能否用父親的車出去約會(huì)。父親可以說：“關(guān)于用我的車我們有什么規(guī)定呢？”假定規(guī)定是希瑟只能在緊急情況下用父親的車。她可能說：“我知道規(guī)定是我只能在真正緊急情況下用車，但是今晚的情況就是這樣。查理的車壞了。但我們答應(yīng)過要跟珍妮和菲爾一塊兒去聽音樂會(huì)。”那么她的父親可以說：“很遺憾，但這不符合規(guī)定，你記得我們?yōu)槭裁粗贫ㄟ@條規(guī)則嗎？因?yàn)槲业墓ぷ餍枰密?，而如果一旦車出了問題，我就不能工作。在真正的緊急情況下，我會(huì)讓你用車的?！?BR> （7）讓孩子知道你對(duì)成熟與負(fù)責(zé)任行為的期望。有時(shí)，你可以不用說“不”也能指出你期望孩子做出好的決定。當(dāng)孩子變得更獨(dú)立時(shí)，他們需要練習(xí)自己拿主意。如果你不替他們做決定，你便給了他們達(dá)到自己期望的機(jī)會(huì)。換句話說，你讓他們不折不扣地承擔(dān)起了做出成熟決定的責(zé)任。假如，孩子問他能否晚上去學(xué)?？窗羟蛸悾⑶乙蟮诙煸缟显僮鲎鳂I(yè)。你知道他一大早起來完成作業(yè)的可能微乎其微。但是，你不想發(fā)生爭(zhēng)吵并聽到他說：“我說什么你都不相信?！碧幚磉@個(gè)問題的方法之一是說：“我知道這次作業(yè)很重要，而且你明天必須做完。我也知道看棒球比賽對(duì)你來說很重要。我相信你能做出正確的決定。我相信你不會(huì)做錯(cuò)事?！彼欠褡隽恕罢_的決定”并交了作業(yè)并不那么重要。在這種情況下你表現(xiàn)出了對(duì)他的判斷力與責(zé)任感的信任。
（8）當(dāng)你說“不”時(shí)表示出遺憾與同情。當(dāng)父母拒絕孩子要求或進(jìn)行約束時(shí)，孩子常會(huì)感到父母不理解自己。你可以表明你能理解并且認(rèn)同他在聽到“不”時(shí)的情緒。如果珍妮想在班級(jí)舞會(huì)后再參加通宵汽車旅館聚會(huì)，你可以在拒絕時(shí)表示出同情。你可以說：“我不贊成你這樣做，我很抱歉，因?yàn)槲抑澜裢韺?duì)你來說很重要。我知道你一心一意想去參加晚會(huì)，并且如果不去會(huì)感到失望。盡管這讓你失望，但我不能同意?！?BR> （9）告訴孩子們你現(xiàn)在說“不”是為了以后能說“是”。有時(shí)孩子們會(huì)不守規(guī)矩而我們想制止他們。比如你的孩子正沖著一個(gè)來訪的朋友扔球。這令你和你的客人大為惱火。你可以說：“我現(xiàn)在把球拿走，這樣以后能還給你。你想在馬蒂走后再玩，對(duì)嗎？好的，在她走之前這球暫時(shí)由我保存。我想讓她跟我們呆在一起。她走后你可以拿球去玩?！崩眠@種管教孩子并且讓孩子停止惡作劇的方式，現(xiàn)在對(duì)孩子說“不”，但是又讓孩子期待你將來會(huì)說“是”。
（10）采用幽默手段。如果有一件事情能幫助父母和孩子度過他們的青春期的話，那就是幽默感，即使在說“不”時(shí)――美國家長(zhǎng)經(jīng)常這樣做――也試圖加入一點(diǎn)幽默感。盡管在拒絕或約束孩子時(shí)幽默可能會(huì)很有效，但是千萬不要讓孩子覺得你在嘲笑他或?qū)λ蛔鹬亍?BR> 在拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)采取上述十種方式會(huì)避免引起孩子憤怒的反抗或抵制。善解人意的父母?jìng)兩瞄L(zhǎng)用能令孩子們接受的方式說“不”。
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五歲孩子的教育方式心得篇十一
斯特娜夫人說:自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ).若失去了自尊心,一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解.
我們的房子越蓋越大,而孩子的心靈空間卻越來越小;我們對(duì)孩子的付出越來越多了,但和孩子的距離卻越來越遠(yuǎn)了.
家長(zhǎng)只有學(xué)會(huì)尊重孩子,才有希望成為他們的朋友,才有機(jī)會(huì)了解孩子在想什么.
真正的尊重孩子:。
尊重孩子就是要順應(yīng)孩子個(gè)性的發(fā)展.
尊重孩子就是要解放孩子的心靈.
應(yīng)特別注意:。
重視與孩子相處時(shí)的禮貌.
多給孩子發(fā)表意見的機(jī)會(huì).
少給孩子制造難堪.
少給孩子禁令.
不要嘲弄孩子.
五歲孩子的教育方式心得篇十二
很多父母面對(duì)孩子的時(shí)候總是高高在上的樣子。但是父母和孩子在人格上是平等的，如果父母總是用身份壓著孩子，即使教育的內(nèi)容很有道理，也無法讓孩子接受。所以父母需要和孩子平等交流，尊重孩子的感受。
2.求全責(zé)備。
孩子畢竟還沒有長(zhǎng)大，可能在收拾房間等方面做得不是很好，但是父母不要過于苛責(zé)孩子。如果父母總是對(duì)孩子說“你太差了”，無形中會(huì)傷害到孩子的自尊心。
3.頻頻夸獎(jiǎng)。
賞識(shí)教育并不是要不斷夸獎(jiǎng)孩子，更重要的是要尊重和鼓勵(lì)孩子。過度沒有必要的夸張只會(huì)讓孩子自滿，而且如果孩子聽?wèi)T了父母的夸張，那么步入社會(huì)后就聽不進(jìn)別人的建議，容易遭受挫折。
4.過多限制。
孩子看到的世界和大人是不一樣的，如果家長(zhǎng)總是限制孩子去探索世界的行為，會(huì)讓孩子非常反感。
5.關(guān)心過頭。
很多家長(zhǎng)總是喜歡問東問西的，連孩子的日記都要過問，但是這種過度的關(guān)心會(huì)讓孩子反感。孩子會(huì)覺得父母一直在打擾自己，沒有獨(dú)立的空間，導(dǎo)致孩子失去了發(fā)展自己的'機(jī)會(huì)，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
6.全盤否定。
不少家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候容易說得太過，例如對(duì)孩子說“你是家里最笨的”之類的話會(huì)讓孩子非常不高興，自然拒絕接受父母的教導(dǎo)，甚至?xí)a(chǎn)生“破罐破摔”的想法，不愿改正自己的錯(cuò)誤。
7.是非不分。
“這孩子就像他爸一樣愛喝酒”，這句話聽上去是表揚(yáng)還是批評(píng)呢？在孩子的理解中可能認(rèn)為家長(zhǎng)在表揚(yáng)自己。所以在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要明確問題，讓孩子知道自己哪兒錯(cuò)了。
8.貶損他人。
偶爾將自家孩子和別人家的孩子做個(gè)比較是可以的，但是如果父母只看到別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽略自家孩子的話，教育容易產(chǎn)生反效果。
9.事事代替。
很多家長(zhǎng)什么都不讓孩子做，全權(quán)替孩子做決定。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，擔(dān)心孩子受到挫折。但是孩子是需要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，況且孩子總要一天需要自己面臨選擇，所以不從小開始培養(yǎng)的護(hù)，對(duì)孩子的未來是不利的。
10.不作楷模。
不少家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候自己卻沒給孩子做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母做不好的事情的時(shí)候，父母又要指責(zé)孩子。所謂言傳身教，家長(zhǎng)需要給孩子做好榜樣，才能讓孩子潛移默化受到好的熏陶。
五歲孩子的教育方式心得篇十三
除了要注意對(duì)待寶貝的態(tài)度之外，父母之間的關(guān)系也會(huì)對(duì)寶貝產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果父母關(guān)系緊張，寶貝就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對(duì)象，因?yàn)槟挲g太小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，寶貝缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會(huì)把父母之間關(guān)系惡劣的原因歸結(jié)到自己頭上，從此種下自責(zé)的根苗。
寶貝長(zhǎng)大后會(huì)形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。所以父母一定要處理好彼此的關(guān)系，給寶貝一個(gè)溫馨快樂的家庭環(huán)境，以免給寶貝心理上造成各種傷害。
五歲孩子的教育方式心得篇一
換一種方式來教育孩子。
兒子終于要去鋼琴考級(jí)了，雖然是鋼琴三級(jí)考試，可是，對(duì)于才七歲的孩子來說，已經(jīng)是一個(gè)大事情了。
早在三個(gè)月前，就拿到了要考試的曲目，做為大人瞎算算，二個(gè)練習(xí)曲，三個(gè)樂曲，用上九十天的時(shí)間練習(xí)是足夠沒有問題的，但是想彈的正確，熟練，還是需要下一翻苦功的?？墒莾鹤佑涡木褪翘?，因?yàn)榫毩?xí)了二年的電子琴加二年的鋼琴，對(duì)琴已經(jīng)進(jìn)了倦憊心理，總是時(shí)不時(shí)的找出好多理由來逃避練習(xí)。于是，對(duì)曲子彈奏的進(jìn)展總是特別的慢，三首曲子只背出來二首，而且總是背錯(cuò)，指法也總不對(duì)，手型就更加不行了，軟棉棉的，撐不起來。眼看著時(shí)間一天天的過去，我這個(gè)一直以來都對(duì)孩子練琴不上心的媽媽，也不免著急起來，不由的對(duì)兒子在練琴上加大了壓力，打呀，罵呀，勸呀，哄呀，所有做媽媽能用的上的手段全用上了，唯獨(dú)沒有給孩子信心。只要孩子在彈奏中一出現(xiàn)小小的差錯(cuò)，就立馬讓他停下來，重裝彈奏。兒子也開始動(dòng)起來了對(duì)付我各種手段的對(duì)策，看我發(fā)了狠了，就老實(shí)一點(diǎn)，對(duì)他松了，他又回到了老樣子，最重要的是手指總是不能站起來彈奏了。
在考前最后二次去老師那兒指導(dǎo)時(shí)，對(duì)已經(jīng)背出了曲譜的兒子，鋼琴老師也開始對(duì)兒子這次考試失去了信心，老師嘆著氣對(duì)我說：“這次考試，杰杰可能沒法通過，你要讓他做好心理準(zhǔn)備吧！”
特別失望的回到家，心理上做了好了他通不過的思想準(zhǔn)備，反而不再對(duì)他嚴(yán)厲管制。靜下心來，抱著兒子跟他談起了心來：“兒子，你是不是以后不想再彈琴了？”
兒子小聲的，怕怕的說：“嗯！如果可以的話，媽媽你會(huì)同意嗎？”
我考慮了一下，回答了兒子的問話：“寶貝，媽媽不會(huì)讓你做你不想做的事的，你如果是真的不想再學(xué)習(xí)鋼琴，媽媽不會(huì)勉強(qiáng)你的，只要你能天天快樂的生活著，媽媽也會(huì)為你快樂的，你開心，媽媽就開心，同樣，你不開心，媽媽心里也會(huì)不開心的。你是媽媽身上的一部份組成的，你的煩惱就是媽媽的?！?BR> “媽媽，你不開心，是不是我也會(huì)不開心呢？”
我親了親兒子的臉，反問他：“你感覺到媽媽的不開心了嗎？”
兒子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~。
我不是個(gè)會(huì)說大道理的人，為了緩和一下氣氛，就對(duì)兒子說，來，媽媽給你講個(gè)故事吧，：“你不是特別喜歡世界名人們成長(zhǎng)的故事嗎？以前我們讀的全是外國的名人成長(zhǎng)故事，媽媽今天給你講個(gè)我們中國的名人小時(shí)候的故事好嗎？”（我家有一本《100個(gè)世界名人成長(zhǎng)故事》，他特別喜歡看，常拿出來讓我讀給他聽）。
“你不是喜歡寫毛筆字嗎？我們就來講講書法家的故事吧！知道米芾，王羲之嗎？我們先來說說米芾吧。
米芾小時(shí)候家里很窮，他特別喜歡認(rèn)字，可是他媽媽買不起紙和筆給他練字，于是，他就天天只能拿著小樹丫在泥土地上劃字，米芾每認(rèn)識(shí)一個(gè)字，一天中只要有空，他就會(huì)在泥地上練習(xí)著寫，一遍一遍，直到天黑下來，才會(huì)回家。就這樣，一年一年過去，米芾長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了好多字，會(huì)寫好多文章，而他家門前的泥地，卻給變成了泥沙地。最后，米芾成了那個(gè)朝代中的大丞相。
再來說說王羲之吧，王家是個(gè)大戶人家，后面有個(gè)大花園，花園邊有十個(gè)大水缸，里面種著許多漂亮的蓮花。王羲之小時(shí)候特別調(diào)皮和貪玩，每次爸爸教他學(xué)習(xí)，他總是逃避，爸爸一時(shí)生氣，就罰他用后花園中其中一缸水做水磨墨，直到這缸水磨出的墨全部寫完字。沒有想到，王羲之一時(shí)賭起了氣來，就這樣一賭氣，整整寫了十年，十缸水終于讓他寫完了，而身邊讓他洗筆的池子，也變成了墨池。
還有一個(gè)叫王冕的孩子，從小喜歡畫荷花，可是他是個(gè)放牛的孩子，哪來錢買紙和筆給他畫畫，于是他就只能天天一邊放牛，一邊爬在池塘邊用樹枝在地上照著荷花的樣子畫，天晴也畫，陰天也畫，雨天也跑去畫，他畫的荷花越來越象，足能以假亂真，成為了畫荷花的大畫家。
兒子，媽媽給你講的故事好聽嗎？你又從中學(xué)到了什么？懂得了什么？
最后，我對(duì)兒子說：“好了，這次考試，我們就當(dāng)是一次游戲吧，成功與失敗，媽媽不會(huì)太再乎的，只要我的寶貝用了他最大的努力，給自己這幾年的學(xué)琴生涯來一個(gè)最好的答案吧！”
可是從哪天起，卻明顯的發(fā)現(xiàn)他會(huì)自覺去練習(xí)琴了，雖然開始時(shí)時(shí)間會(huì)很短，有時(shí)只有十分鐘，就跳下了琴座。漸漸地，在鋼琴前做的時(shí)間比以前長(zhǎng)了些，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)跟我說，媽媽你來陪陪我彈琴好嗎？看看我的手指站的漂亮嗎？只要他邀請(qǐng)我時(shí)，我就會(huì)不時(shí)的給他一些鼓勵(lì)和贊美，有時(shí)還請(qǐng)他為我多彈幾遍，因?yàn)槲冶凰膬?yōu)美的曲調(diào)所陶醉~~~~就在最后的幾天里，兒子已經(jīng)自覺的為自己合理的定下了練習(xí)計(jì)劃，而他所彈奏的曲子早已熟記于心，并能通過彈奏，正確的表達(dá)出這個(gè)曲子述說的內(nèi)容。
終于要走入了考場(chǎng)，雖然認(rèn)定兒子一定能通過，可是，說真的心里還是慌的'很，怕兒子會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)忘曲子，怕兒子的手指站不起來~~~~~我不敢看兒子彈琴，更不敢聽，其實(shí)在門外等待的我，比孩子更心急，更害怕失敗。聽著站在窗外看兒子考試過程的其他家長(zhǎng)評(píng)論著兒子彈的真好，節(jié)奏也特別穩(wěn)定，心態(tài)特別的好，我不由的一種驕傲從心中升起~！
兒子很快從考場(chǎng)出來了，我明顯感到我的兩腿已經(jīng)不能前步，兒子把證書高高的拿給我，無所謂的跑開去跟他認(rèn)識(shí)的小朋友去玩了。證書上所有的曲目老師全給他打了優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)的我的心情，只能用一個(gè)字來表達(dá)――暈！看著四周圍著看我手中證書的媽媽們的羨慕眼光，這個(gè)結(jié)果是我沒有想到過的，可以說是我想都不敢想的，兒子，媽媽真的為你自豪！
讓我慶幸的是，我當(dāng)時(shí)放棄了一些說教，放棄了對(duì)孩子的棍打，還給孩子一些他的空間。兒子才會(huì)把我當(dāng)朋友，站到了孩子的角度去體會(huì)孩子的心境。很多時(shí)候孩子的調(diào)皮跟你做對(duì)，是因?yàn)槟阕约涸谟鍪聲r(shí)的心亂了，急了，變的不再能讓他能理解，父母在重要的事情上先亂了陣腳，孩子才會(huì)跟著亂~而父母心靜，孩子自然也不會(huì)大亂。教育與引導(dǎo)孩子不是靠使用父母的權(quán)力和威嚴(yán)，如果換一種孩子能接收的方式，才能獲得好的成效！
五歲孩子的教育方式心得篇二
作為一名教育者，我一直關(guān)注著教育方式的問題。過去的教育方式可能比較單一，但是隨著教育理論的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷更新?lián)Q代。在這個(gè)過程中，我逐漸得出了自己的一些體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生，尊重個(gè)體差異。
在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的事情。首先，學(xué)生是有自己的個(gè)體差異的。這些差異可能來自于他們的身體條件、環(huán)境、性格、家庭等等因素。如果我們不能在教學(xué)中全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，那么我們的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。因此，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的不同需要提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法。
第二段：運(yùn)用多元化的教育方式。
教育方式需要具有多元化的特征。傳統(tǒng)的教育方式可能過于死板，在信息時(shí)代甚至有些落后。我們需要運(yùn)用更加靈活、開放、多樣的教育方式來滿足學(xué)生的需求。
比如，我在教學(xué)中常常運(yùn)用板書、講解、教學(xué)案例等傳統(tǒng)教學(xué)方式；同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用課件、多媒體、互動(dòng)式的教學(xué)等多元化的教育方式。這樣的教育方式不僅可以吸引學(xué)生的興趣，也可以提高教學(xué)效果。
第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)。
啟發(fā)式教學(xué)是一種以問題為導(dǎo)向的、通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘問題本質(zhì)的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。啟發(fā)式教學(xué)也是一種常見的現(xiàn)代教育方式。
我從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)式教學(xué)有助于學(xué)生獲取更多的知識(shí)，更深刻的理解問題，并提高他們的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)新能力和思維能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能地采用啟發(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐來理解問題本身。
第四段：重視個(gè)體差異，個(gè)性化教育。
現(xiàn)代教育越來越注重個(gè)體化和個(gè)性化。這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，在教育中應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異。因此，個(gè)性化教育是非常重要的一個(gè)概念。
在這種教育方式下，教育者會(huì)在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求和預(yù)期，并為每個(gè)學(xué)生定義他們的獨(dú)特需求和目標(biāo)。通過這種方式來注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展更加成效。對(duì)于教育者而言，掌握個(gè)體差異、提供個(gè)性化的服務(wù)也就變成了一種重要的職能。
第五段：總結(jié)。
通過對(duì)教育方式的思考和實(shí)踐，我得出了這些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教育者需要不斷地關(guān)注教育方式的更新和迭代，并靈活地運(yùn)用教育工具和教育資源，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，提供個(gè)性化、多元化的教育方式。我相信，這樣的教育方式能夠讓更多的學(xué)生受益，更好地發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
五歲孩子的教育方式心得篇三
近年來，中國教育在推進(jìn)教育改革方面不斷努力，嘗試創(chuàng)新教育方式。我接受教育的時(shí)間越長(zhǎng)，越能感受和體驗(yàn)教育方式對(duì)我成長(zhǎng)的影響。在教育方式的不斷探索和進(jìn)步中，我有許多的心得體會(huì)，這些體會(huì)不僅讓我更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，更讓我磨練了自己的思考和創(chuàng)造能力。
首先，我認(rèn)為教育方式應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，教學(xué)重點(diǎn)在于傳遞知識(shí)，而應(yīng)用實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生印象更為深刻，能夠更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)?，F(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都注重學(xué)生的課外實(shí)踐，通過參與各種活動(dòng)來提升學(xué)生的實(shí)踐能力，這種實(shí)踐式的教育方式能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的各種能力。
其次，教育方式應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人差異。在很多學(xué)生中，即使學(xué)生的才能和能力相同，但他們的學(xué)習(xí)方式可能就會(huì)存在明顯差異。學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性、思維和行為習(xí)慣等，應(yīng)為學(xué)生提供適合他們的教育方式，讓學(xué)生更輕松、更快速地掌握知識(shí)。教育方式的多樣化能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)，吸收多種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的多元思維。
再次，教育方式應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，不僅僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力也是非常重要的。很多教育機(jī)構(gòu)在課堂中嘗試新的思維啟發(fā)方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，例如教師模擬創(chuàng)新情景，幫助學(xué)生提升獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生從小接觸到創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，而教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)更好地關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為未來社會(huì)的發(fā)展儲(chǔ)備更多優(yōu)秀人才。
再者，教育方式應(yīng)該注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是指每個(gè)人應(yīng)該不僅在學(xué)校期間學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該在畢業(yè)以后仍然具有自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，很多學(xué)校在課程方面不僅注重學(xué)科知識(shí)，而且注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，如閱讀、寫作、獨(dú)立思考等，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究方法，讓學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
最后，教育方式更要重視學(xué)生的人文修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀和研究的速度也越來越快，但是我們需要保留和傳承人類的思想、文化遺產(chǎn)等，教育應(yīng)該幫助學(xué)生更好地傳承與發(fā)揚(yáng)人類文明。在當(dāng)今的新媒體環(huán)境下，電視、網(wǎng)絡(luò)已成為人們重要的學(xué)習(xí)工具，但是它們強(qiáng)烈的功利性有時(shí)會(huì)侵蝕人類的文化精神。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)更重視學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓學(xué)生在了解和掌握知識(shí)的同時(shí)，更好地把握人生價(jià)值和意義，提升人類修養(yǎng)。
總之，教育方式的不斷探索和創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)程。在這個(gè)過程中，我們需要理性看待教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)，堅(jiān)持教育為人的本質(zhì)，為人的終身發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名學(xué)生，我們也應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，增強(qiáng)自身技能和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在未來的社會(huì)中為自己的發(fā)展和付出。
五歲孩子的教育方式心得篇四
教育是每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的問題，而孩子的教育方式則是每個(gè)家長(zhǎng)都需要不斷探索和實(shí)踐的重要課題。在與孩子相處的過程中，我不斷總結(jié)和思考，逐漸形成了自己的教育方式心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為愛是最重要的教育。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們需要父母給予的最主要的是愛和關(guān)懷。只有在愛的基礎(chǔ)上，孩子才能夠得到良好的教育。作為父母，我們應(yīng)該盡力給予孩子溫暖和安全的家庭環(huán)境，讓孩子感受到我們對(duì)他們的無條件的愛和支持。同時(shí)，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和過失，我們也要用愛和耐心來引導(dǎo)和教育，而不是過分嚴(yán)厲地批評(píng)和懲罰。只有在愛的氛圍中，孩子才會(huì)更加開心和自信地成長(zhǎng)。
其次，我認(rèn)為教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們要適度地給予他們獨(dú)立和自主的空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，我們可以給予幫助和指導(dǎo)，但不要代替他們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)。只有讓孩子自己去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他們才能發(fā)展出良好的解決問題的能力和信心。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，不僅能夠幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，也能夠讓他們?cè)谏缃缓蜕钪懈幼孕藕酮?dú)立。
再次，我認(rèn)為教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。每個(gè)孩子都有自己的興趣和潛能，我們應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過給予孩子足夠的機(jī)會(huì)去接觸和嘗試不同的事物，他們會(huì)自然而然地找到自己感興趣的領(lǐng)域。一旦孩子找到了自己的興趣，我們應(yīng)該鼓勵(lì)并給予支持，讓他們更加專注和投入到自己喜歡的事情中。興趣不僅能夠培養(yǎng)孩子的專注力和耐力，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，我們可以幫助他們?cè)谖磥碚业阶约赫嬲裏釔鄄⑸瞄L(zhǎng)的事業(yè)。
此外，我認(rèn)為教育要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。在一個(gè)物質(zhì)主義盛行的社會(huì)，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子懂得什么是真善美，如何做一個(gè)有道德和價(jià)值觀的人。通過給予孩子正確的道德教育，我們可以培養(yǎng)他們的善良和公正心。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們自己也要成為他們的榜樣，用自己的言行去影響和引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得關(guān)心他人、尊重他人，并愿意去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有培養(yǎng)了良好的品德和價(jià)值觀，孩子才會(huì)成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心和有品質(zhì)的人。
最后，我認(rèn)為教育要注重與孩子的溝通。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著自己的思想和意見。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該虛心傾聽孩子的想法和意見，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)特性。無論是他們的困惑和挫折，還是他們的快樂和收獲，我們都應(yīng)該與他們保持良好的溝通，給予合理的建議和支持。通過與孩子的溝通，我們可以更好地了解他們的需要和思想，進(jìn)而更好地引導(dǎo)、教育他們。良好的溝通不僅能夠改善與孩子的關(guān)系，也能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，孩子的教育方式心得體會(huì)涵蓋了愛、獨(dú)立性、興趣、品德和溝通等多個(gè)方面。作為家長(zhǎng)，我們要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況，綜合運(yùn)用這些方式，并不斷探索和實(shí)踐，成為孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友。只有給予孩子適當(dāng)?shù)膼酆完P(guān)懷，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，發(fā)展他們的興趣和愛好，教導(dǎo)他們正確的品德和價(jià)值觀，與他們建立良好的溝通，我們才能夠讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，成為一個(gè)有道德和能力的人。
五歲孩子的教育方式心得篇五
經(jīng)常有家長(zhǎng)說：“我要好好教育孩子”；也有家長(zhǎng)會(huì)討論，“到底哪種教育適合我們家孩子”；更有專家學(xué)者說，“教育是開啟每個(gè)人生命的鑰匙”。
那么，到底什么是教育呢？
選擇哪一種方式，度過自己的生命。
教育，就是生活；生活，就是以哪種方式，去活著，就是我們常說的，生活的方式。但是，生活方式，在這里，其實(shí)是輕了。我所理解的教育，應(yīng)該稱之為：生命方式。就是選擇哪一種方式，度過自己的生命。
生命最可貴的，不在于結(jié)果，而在于過程。而生命最精彩的，就在于每個(gè)人可以用自己的方式，去度過自己的一生。
當(dāng)這種方式適合這個(gè)生命的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)生命充滿著活力和激情――和外在的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，這種感受，只有生命的主體，也就是這個(gè)人才會(huì)知曉。
而這個(gè)地球上，有多少個(gè)人，其實(shí)就有多少種生命的方式。有的機(jī)緣巧合，表現(xiàn)的充分，就成為大家矚目的對(duì)象，更多的，則是按照自己的方式，去度過一生。
但，就本質(zhì)上，其實(shí)沒有任何的不同。我所理解的最好的教育，就是幫助每一個(gè)孩子，去找到自己的生命價(jià)值。從事著自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。
如果他所做的事情，還對(duì)社會(huì)有一些幫助，那就太好了，就算沒有，也沒有什么關(guān)系；他所過的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影響他人，也沒有什么關(guān)系。
因?yàn)?，?duì)于生命，每個(gè)人，只有他自己，才能對(duì)它負(fù)責(zé)。這是任何人都代替不了的，無論你是他的親爹，還是親媽。
孩子渴了，餓了，悲傷了，快樂了，只有他自己才知道。同樣的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一種生命的方式，最適合自己，也只有他才知道。
選取哪種教育，源于自己的價(jià)值觀。
家長(zhǎng)給予孩子哪種教育，其實(shí)是家長(zhǎng)期待孩子成為什么樣的人，度過怎樣的人生。
作為家長(zhǎng)，你所給予孩子的教育方式，就是你對(duì)生命的理解體現(xiàn)。說的通俗一點(diǎn)，就是你覺得一個(gè)人最寶貴的是什么，你就會(huì)不由自主地期望孩子得到。
譬如，你覺得一個(gè)人最寶貴的是平安和順?biāo)?，你就?huì)讓孩子不要去冒險(xiǎn)、拼搏，只要健健康康平平安安就好；如果你覺得一個(gè)人最寶貴的是個(gè)性和自由，你就會(huì)鼓勵(lì)孩子做自己內(nèi)心想做的事情，不要受到任何規(guī)則和制度的限制，追求自己的人生。
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，往往有兩種比較的方式。
一種，是我是曾經(jīng)這么度過人生的，并且我對(duì)自己很滿意，那么，我就要把這么寶貴的人生體驗(yàn)，都教給你。
另一種，是我曾經(jīng)沒有度過的人生，我現(xiàn)在很后悔遺憾，覺得如果那樣的話我會(huì)很幸福，那么，我就要告訴你，你應(yīng)該學(xué)習(xí)我沒有學(xué)到的，過著和我不一樣的人生。
這本身，都沒有錯(cuò)，都是愛的體現(xiàn)，也都是生命延續(xù)過程中最樸實(shí)和最基本的體現(xiàn)。但是，這種方式不能做得過于極端。一旦極端了，違背了孩子本身的發(fā)展訴求了，就是不好的.教育了。
我們就拿商人的角色來說吧。很多商人自己做事業(yè)，做的很好，既有成就感，也過著自己認(rèn)可的生活方式。于是，就想自己的孩子，也要和自己一樣，不僅從小就給孩子進(jìn)行各種相關(guān)的知識(shí)、技能、禮儀等的培訓(xùn)，甚至每天早餐的時(shí)候，讓孩子看公司的財(cái)務(wù)報(bào)表。這就是典型的第一種類型。
我們?cè)賮砜纯吹诙N。也是商人，事業(yè)也做的很好，但一點(diǎn)也不喜歡劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，背負(fù)的巨大責(zé)任，更不享受繁重的會(huì)務(wù)和頻繁的外出。那么，他就會(huì)告誡孩子，干什么都行，就是別做商人。然后，不僅不讓孩子接觸任何和商業(yè)有關(guān)的信息、知識(shí)，還會(huì)專門注意孩子的藝術(shù)、文學(xué)等等的培養(yǎng)。
可是，神奇的是，很多刻意培養(yǎng)下一代商業(yè)經(jīng)營的家庭，孩子成為了藝術(shù)家；而刻意不想讓孩子從商的，孩子卻無比熱衷于商業(yè)事業(yè)。
在這里，我想說的是，無論那種教育方式，都沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有適合孩子與否。在選擇哪種教育方式之前，一定要依據(jù)每個(gè)孩子的特性，而不是自己的人生經(jīng)驗(yàn)。適合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。
無論哪種方式，請(qǐng)尊重每個(gè)孩子的內(nèi)在。
每個(gè)孩子都有自己的與生俱來的某種東西，科學(xué)家叫它基因，哲學(xué)家叫它天分，宗教家叫它命運(yùn)。我也說不清楚，這究竟應(yīng)該叫做什么，不妨就籠統(tǒng)地稱之為“內(nèi)在”。
每個(gè)孩子都有著自己的內(nèi)在。而且，每個(gè)孩子的內(nèi)在，都是不一樣的。這種內(nèi)在，又分為兩種，一種是性格品質(zhì)，一種是才華技能。
于性格品質(zhì)來說，大多是一誕生就體現(xiàn)出來的。養(yǎng)育過孩子的人都知道，就算剛剛出生的孩子，所表現(xiàn)出來的個(gè)性脾氣都會(huì)不同。最明顯的就是一個(gè)家庭里的兄弟姐妹，同樣的父母，一出生就可以感覺到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。這些，真的就是我們常說的“上天注定”，而且，很難改變和扭轉(zhuǎn)的。
而且，我們所說的，“性格決定命運(yùn)”，其實(shí)就是指的這一部分。家長(zhǎng)無論要給予孩子怎樣的教育，都要首先考慮到這個(gè)因素。否則的話，就會(huì)遇到很多的沖突和矛盾。
這部分，是孩子的根基，那么，才華和技能，則是生長(zhǎng)在其上的枝條。這一部分，是隨著孩子的身體成長(zhǎng)，以及認(rèn)知程度，還有知識(shí)學(xué)習(xí)的變化，逐漸呈現(xiàn)出來的。譬如，有的孩子性格活潑，隨著開始掌握語言技能，就變成了一個(gè)小演員，能說會(huì)道愛表演。有的孩子生性沉穩(wěn)，剛開始能夠拿到東西，就會(huì)一個(gè)人琢磨很久，再大一點(diǎn)，還要研究?jī)?nèi)部的結(jié)構(gòu)。
同樣的，我們所說的，“知識(shí)改變命運(yùn)”，指的大多是這一部分。家長(zhǎng)無論想要孩子在哪些方面有很好的發(fā)展，也要考慮到這個(gè)因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，順應(yīng)、鼓勵(lì)，并發(fā)展它。
今天的改變，明天的收獲。
為人父母，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠生活的很好。但是，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)孩子的期許，其實(shí)是我們認(rèn)為孩子應(yīng)該改進(jìn)的源頭。
也就是說，它們其實(shí)是一致的，當(dāng)一個(gè)孩子磨蹭的時(shí)候，很可能是在認(rèn)真獨(dú)立思考問題；一個(gè)孩子多動(dòng)的時(shí)候，很有可能是在培養(yǎng)行動(dòng)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
我們期許的，和我們抱怨的，其實(shí)是一件事情！那么，錯(cuò)的是誰呢，孩子，還是家長(zhǎng)？！
我一直都認(rèn)為，“知識(shí)”是應(yīng)該長(zhǎng)在“性格”之上的，這才能構(gòu)成統(tǒng)一的“內(nèi)在”。有了這個(gè)統(tǒng)一的內(nèi)在，我絲毫也不在乎一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)課上看惠特曼的詩集，或者一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的孩子從來不讀文學(xué)經(jīng)典。
理想的狀態(tài)，是每個(gè)孩子都有屬于自己的教育方式?？墒牵@可能嗎？我認(rèn)為是可能的。
在家里，家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)在，并給予適合孩子發(fā)展的環(huán)境。在學(xué)校呢，則不進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予每個(gè)孩子更多的選擇，更多的學(xué)習(xí)自由。
你多做哪怕一點(diǎn)，你的孩子就會(huì)因此而受益很多。而我們的學(xué)校、社會(huì)和每個(gè)家庭，其實(shí)都應(yīng)該為個(gè)性化的教育，積極去努力。
所以，請(qǐng)多做一點(diǎn)，不要在乎別人的評(píng)價(jià)，因?yàn)槟闼淖兊?，是自己孩子的命運(yùn)。
五歲孩子的教育方式心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育方式也在不斷地進(jìn)行著變革。教育方式的不斷變革,使得人們的教育理念得到了刷新，同時(shí)也使得教育環(huán)境和教育方式得到了不同的改變。在這個(gè)變化的時(shí)代，我們需要去思考，如何對(duì)待教育方式這個(gè)問題。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)于教育方式的一些心得體會(huì)。
教育的第一宗旨是發(fā)展學(xué)生，因此教育方式必須適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)體差異。多元化的教學(xué)方式可以讓不同類型的學(xué)生都得到他們需要的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在我的班級(jí)中，我曾經(jīng)采用過多元化教育方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)體化學(xué)習(xí)等等，讓學(xué)生通過不同的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些教育方式，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力得到了提升，他們更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。
無論是傳統(tǒng)的教育方式還是新興的教育方式，都需要得到足夠的關(guān)注。教育方式不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，它需要科學(xué)的研究和系統(tǒng)性的探討。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)和同事一起進(jìn)行教育方式的探究，不斷地嘗試新的教育方式，來挖掘?qū)W生的潛能。在實(shí)踐中，我們得到了一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了教學(xué)的效率，也讓我們更好的了解了學(xué)生的需求。
人文精神和人性化關(guān)懷是教育引領(lǐng)未來的主流趨勢(shì)，具有人性化特點(diǎn)的教育方式能夠給學(xué)生帶來更多的關(guān)懷和愛，讓他們感受到愛的力量。如十年師一場(chǎng)夢(mèng)中的主人公泰迪羅斯曾經(jīng)說過的一句話：“我從來就沒有教過學(xué)生，唯一做的就是讓他們喜歡學(xué)習(xí)?！比诵曰逃绞娇梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生的自信心和成就感，從而促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)。
教育方式不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，它需要有系統(tǒng)性的規(guī)劃和科學(xué)性的實(shí)踐。教育方式的制定，應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等方面的因素。在選擇教育方式的同時(shí)，我們還需要進(jìn)行有效性評(píng)估，文本教育方式是否滿足了學(xué)生的需求。對(duì)于一些根本無法實(shí)現(xiàn)、導(dǎo)致負(fù)面影響的教育方式，我們應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，尋找原因，改進(jìn)方法。
五、要發(fā)揮教育方式的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)教育方式的研究和推廣。
教育方式的不斷創(chuàng)新可以極大地改善教育質(zhì)量，提高教育效率。因此，教育方式的研究和推廣十分必要。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)探究不同的教育方式，讓學(xué)生得到更好的教育。
總之，對(duì)于教育方式這個(gè)議題，我們需要不斷地思考和探索。教育方式不是單一的事物，我們需要尋找不同的教育方式，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。最終，我們要以培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨，盡力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
五歲孩子的教育方式心得篇七
首先應(yīng)該做的是摧毀孩子的自尊,將孩子貶到卑微的地位上.具體方法有這樣幾條:1,讓孩子覺得自己什么都不行,沒人賞識(shí)他.例如學(xué)習(xí)不行,長(zhǎng)相不行,交際不行,干家務(wù)不行,馬虎,粗心,讓家人為他受累……總之,他沒有行的地方.2,經(jīng)常拿比他”行”的人刺激他.例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊:”看人家××,從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力,是毀孩子的王牌語錄.3,父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象,這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感.而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生.具體方法舉例如下:經(jīng)常告訴孩子,自從有了他,你連電影也沒看過,你為他操碎了心,都累出病來了,最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的.或者說,如果不是為了照顧他,自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了.4,和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹,切不可使用商量的口吻,一定要使音量達(dá)到70分貝以上,一定要使用命令式的`口吻.如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組,則效果更佳.如”你真蠢”你混”沒見過你這么傻的”怎么生了你這么個(gè)東西”等等.5,孩子的一切要由你來決定,切不可給他一點(diǎn)兒自由,他的行蹤你要密切注視.他如果有日記,一定要設(shè)法查看;他如果有信件,一定要審查.這樣做能在他心里造成他不是人的感覺,造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺.一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的.6,要學(xué)會(huì)遷怒的本事.單位上遇到不順心的事,回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血.無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他,并制止他流眼淚.這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心,增強(qiáng)孩子的自卑感,同樣可以造成他不是人的感覺.7,當(dāng)眾出孩子的丑.前6條都是在家庭里的”單練”.真正要徹底毀掉他,這第7條才是殺手锏.你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他,貶他,讓他無地自容.從心理學(xué)角度講,這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理,產(chǎn)生自慚形穢的念頭.而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足於社會(huì)的.您掌握了以上7條,就基本上可以毀掉自己的孩子了.當(dāng)然,還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到運(yùn)用自如,這樣才能將你的孩子徹底毀掉,使他終身一事無成.
五歲孩子的教育方式心得篇八
信任孩子就是要讓他感受到自己的能力和價(jià)值得到認(rèn)可.信任是人與人之間關(guān)系和諧的基礎(chǔ),如果彼此失去信任,那么交流和溝通都是不可能的.
當(dāng)孩子感覺到家長(zhǎng)不信任自己時(shí),就容易心灰意冷,甚至破罐子破摔.你越是對(duì)孩子不信任,孩子就越是做一些你不喜歡的事,孩子會(huì)這樣想,你反正不信任我,那我做好做壞都一樣.而得到家長(zhǎng)信任擔(dān)任孩子,會(huì)感到自己的能力和價(jià)值得到了,信任就能激發(fā)他的自信心和創(chuàng)造力.
信任不能只停留在口頭上,更要表現(xiàn)在行動(dòng)上.任何孩子都希望自己被信任,信任會(huì)帶給孩子一種力量和激情.比如在孩子屢遭挫折的時(shí)候,如果家長(zhǎng)對(duì)他有足夠的信任,他就會(huì)勇敢地去面對(duì),積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,有效地進(jìn)行自我調(diào)整,把困難轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自己努力進(jìn)取的動(dòng)力.相反,家長(zhǎng)的不信任指揮拉開與孩子的距離,彼此間變得越來越陌生,孩子即使在面對(duì)困境時(shí),也覺得孤獨(dú)無助.
如何做到真正地信任孩子呢,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.首先從內(nèi)心深處相信孩子.
2.多對(duì)孩子說信任的話.
3.重視與孩子肢體上的接觸.肢體語言是一種很好的溝通方式,在表達(dá)對(duì)孩子的信任時(shí),肢體語言具有不可替代的作用.通過擁抱`拍打孩子肩膀或撫摸孩子頭發(fā)等方式,你可以把信任感很好地傳達(dá)給孩子,讓孩子感受到更真切地愛.
五歲孩子的教育方式心得篇九
在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子呢?家長(zhǎng)們，知道孩子最需要的是怎樣的教育方式嗎?下面就和小編一起來看看吧!
你有你的方向，我有我的追求。每一個(gè)不同的個(gè)體，都是有自己的使命，有自己的價(jià)值的。你的價(jià)值觀是建立在你的世界上的，而孩子的價(jià)值觀也是建立在孩子的世界上的。如果你愛孩子，也要用孩子所需要的方式來愛他，如果你要幫助孩子，也要用孩子所需要的方式來幫助他。每個(gè)人眼里的世界都是不一樣的，所以如果有一天孩子選擇了和你不一樣的道路，我們也一定要理解他。
當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們是允許他跌倒重來的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的跌跤才能學(xué)會(huì)走路，我們有這個(gè)信心;當(dāng)孩子牙牙學(xué)語的時(shí)候，我們是允許他含糊不清地叫我們“大大和那那”的，因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)同樣告訴我們，孩子要經(jīng)過很多次的練習(xí)才能學(xué)會(huì)說話的，我們有這個(gè)耐心。可是孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，我們卻常常忘記了這個(gè)最起碼的規(guī)律。我們不再允許孩子犯錯(cuò)，我們也沒有耐心再給孩子一次機(jī)會(huì)。對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)是：“沒有關(guān)系，再來一次!”對(duì)孩子最好的禮物是：“孩子，我相信你一定可以!”親愛的爸爸媽媽，多么希望，在我們的成長(zhǎng)道路上，一直有這樣的兩句話陪伴著我們!
我們的潛意識(shí)是聽不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說：“請(qǐng)你別想一只藍(lán)色的蝴蝶”，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?你想的偏偏就是一只藍(lán)色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請(qǐng)記得要用正面的字眼來描述。“不要緊張”記得要說成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說成“要抓緊時(shí)間”;“不要亂扔?xùn)|西”記得要說成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標(biāo)語也要改成正面的提示語。而當(dāng)孩子出現(xiàn)不理想的行為時(shí)，如果你加以負(fù)面的強(qiáng)化，那么這個(gè)行為出現(xiàn)的`頻率也就會(huì)越高，這就叫負(fù)面強(qiáng)化。而正確的做法是正面強(qiáng)化，當(dāng)他出現(xiàn)好的行為時(shí)，你才需要對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化。
1.從小培養(yǎng)孩子與人平和相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子最佳的瑰寶。
2.給孩子吃大量白果更不要吃發(fā)芽的馬鈴薯，否則容易引發(fā)食物中毒。
3.孩子的護(hù)牙習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
4.沖突是孩子必要的體驗(yàn)，孩子可在沖突中學(xué)會(huì)與人交往的技巧。
5.給孩子吃雞蛋，一定要煮熟，勿給孩子吃生雞蛋。
6.多吃燒烤肉食容易影響視力，促成近視，兒童應(yīng)以盡量不吃為好。
7.早餐吃一定量的蔬菜，補(bǔ)充豐富的維生素，對(duì)兒童健康發(fā)育十分有益。
8.不能讓孩子吃腐爛的水果，吃水果也不宜過量，以免影響腸胃健康。
9.孩子換牙時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)恒牙不正要及時(shí)撥去活動(dòng)的乳牙，以免恒牙錯(cuò)位。
10.香菇能夠抑制口腔內(nèi)致病菌的生長(zhǎng)，阻止牙菌斑的形成，防止兒童齲齒。
11.讓孩子擺脫發(fā)脾氣習(xí)慣的最好方法是冷處理。
12.家長(zhǎng)不要拿孩子跟別人比，這樣會(huì)使孩子失去個(gè)性。
13.兒童發(fā)燒時(shí)，應(yīng)多喝開水，多吃新鮮蔬菜，不宜吃葷腥食物。
14.給孩子選用品應(yīng)從性格出發(fā)，性格用品對(duì)性格塑造有輔助作用。
15.不要讓孩子邊看電視邊吃飯，這樣會(huì)影響孩子的食欲。
16.家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則章程的好習(xí)慣。
17.學(xué)會(huì)接受和拒絕是教孩子社交的重要一課。
18.冬季堅(jiān)持體育煅煉可以磨練孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志。
19.常生病的孩子要多吃蔬菜，水果，谷物等植物性食品。
20.保護(hù)孩子的嗓子，避免孩子大聲嚎叫，以免聲帶受傷。
21.兒童自治自理能力的培養(yǎng)，是孩子踏出家庭保護(hù)網(wǎng)的第一步。
22.警惕兒童衣著生活成人化，有助于樹立健康的人生觀。
23.玩耍有助于兒童大腦智力開發(fā)，提高語言表達(dá)能力和思維想象創(chuàng)造力。
24.注意培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子成為責(zé)任感，肯熱心助人的人。
25.冬天開窗戶睡覺有益孩子健康更促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
26.兒童應(yīng)該適量補(bǔ)充動(dòng)物脂肪，有助于視覺的健康發(fā)育。
27.要求孩子“多問幾個(gè)什么”可以促使孩子思維活動(dòng)，使腦子靈活。
28.培養(yǎng)孩子早睡早起不賴床的好習(xí)慣重在堅(jiān)持。
五歲孩子的教育方式心得篇十
（1）不要過度使用“不”這一字眼。蹣跚學(xué)步的孩童和學(xué)齡兒童以及青春期的孩子最反感的就是“不”這個(gè)詞。試著用別的方式而不是用“不”來表達(dá)你的想法。嘗試這樣開始解釋：“你知道我想讓你這樣做，但這次不行，因?yàn)槟阕吆笪視?huì)一直提心吊膽?！被蛘?，“我認(rèn)為那不是一個(gè)好主意。你能想出別的好主意嗎？”或者，“你不能玩那個(gè)。但是有些東西你能玩。讓我們到地窖里找一些你喜歡的東西吧?！?BR> （2）讓孩子們自己做出一些決定。你可以通過教他們思考和推理來鼓勵(lì)他們做出自己的選擇和決定。方法之一是問一問孩子的想法。如果你的孩子問他能否跟朋友們?nèi)ス涔浼卸阋郧皬奈赐膺^，你可以問一個(gè)問題。比如，你可以問：“你認(rèn)為我會(huì)怎么回答這個(gè)問題呢？”這給了孩子說話的機(jī)會(huì)。“噢，您以前從未同意過，所以我猜您會(huì)說‘不’”。你可以這樣回答：“對(duì)了，然而如果你今天想跟朋友們玩，你可以讓他們來這兒找你?！被蛘吣憧梢曰卮穑骸拔业萌ナ袌?chǎng)，如果你想讓你的朋友和我們一起去，我樂意跟你們一塊兒去逛一會(huì)兒。”在這種情況下詢問孩子想法的另一種方式是：“你為什么認(rèn)為我會(huì)說‘不’？”這給孩子解釋預(yù)料中的情況的機(jī)會(huì)：“因?yàn)楹⒆觽冏约旱绞袌?chǎng)上不安全?！蹦銘?yīng)當(dāng)給予表?xiàng)詈头e極的反饋：“沒錯(cuò)，回答得很好。這表明你確實(shí)在考慮問題?！?BR> （3)進(jìn)行說服教育。在說服過程中,你提醒孩子別忘了自己的價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)。比如,如果你的女兒?jiǎn)柲芊裨谔旌诤蟮脚笥鸭胰?你可以說:“我知道你想這么做,因?yàn)槟阆敫笥汛粼谝黄稹５俏抑滥闶莻€(gè)聰明孩子,而且我相信你會(huì)認(rèn)為一個(gè)女孩子晚上獨(dú)自走夜路不安全?！边@兒還有進(jìn)行說服教育的另一個(gè)例子：你的兒子麥克爾放學(xué)后說他恨杰弗里，那個(gè)跟他們一起乘公共汽車的男孩子?！八裉煸谲嚿狭R我”麥克爾怒氣沖天地說，“如果他明天再這樣做，我會(huì)揍他的臉?！睘榱苏f服教育，你可以說：“我知道杰弗里確實(shí)讓你生氣。他是不是那個(gè)比你矮好多的瘦弱的孩子？如果你去打一個(gè)不如自己強(qiáng)壯的孩子，你會(huì)感覺不錯(cuò)嗎？”在說服教育之后，你可以讓孩子領(lǐng)會(huì)一下你的意思或者詢問孩子的想法?！澳敲?，你對(duì)我說的話有什么看法？”多數(shù)情況下孩子們會(huì)同意那樣做不公平或者不明智。
（4）重新看待問題。這意味著換一個(gè)角度來看令人失望的問題，以便使事情向積極方面轉(zhuǎn)換。比如，如果布賴恩被告知今晚不能讓朋友過來，因?yàn)閶寢尨蛩阍缧┬菹⒍也幌氡?個(gè)12歲男孩的喧鬧聲吵醒。通過這樣的解釋可以幫助布賴恩重新看待這一問題?！安假嚩鳎抑澜裢聿蛔屇愕呐笥褌儊硗孀屇悴婚_心。但是讓我們想想你能不能在家做點(diǎn)別的`事情。你認(rèn)為能做點(diǎn)什么？”這樣，可以幫助布賴恩重新看待自己不喜歡的問題。如果他能想出另外一兩種消遣的辦法（“我可以打電話跟朋友們聊天”或者“我猜我們可以租錄像帶并且訂購比薩餅”），他不會(huì)因?yàn)椴荒芡砩吓c朋友相聚而大發(fā)脾氣。
（5）講出說“不”的理由。如果能理智并且有邏輯地講出說“不”的理由，不同年齡的孩子都更易于接受拒絕。然而，這意味著你必須清楚為什么拒絕了孩子的要求。如果理由不充分，或許你的所作所為只是為了控制孩子或者讓孩子無條件地順從。如果孩子問:“我能對(duì)著車庫的墻打網(wǎng)球嗎？”如果你的回答是“不”,那么你應(yīng)該有相當(dāng)充分的理由。進(jìn)行解釋或許有幫助:“我不喜歡你那樣干,因?yàn)猷従觽儠?huì)聽到噪音?！被蛘摺拔也惶胱屇隳敲醋?，因?yàn)槲遗履銜?huì)把鋁制墻板弄上凹痕?！?BR> （6）提出規(guī)定。不要只說“不”，而應(yīng)該讓孩子知道他的要求違反了既定規(guī)則。如果希瑟問她能否用父親的車出去約會(huì)。父親可以說：“關(guān)于用我的車我們有什么規(guī)定呢？”假定規(guī)定是希瑟只能在緊急情況下用父親的車。她可能說：“我知道規(guī)定是我只能在真正緊急情況下用車，但是今晚的情況就是這樣。查理的車壞了。但我們答應(yīng)過要跟珍妮和菲爾一塊兒去聽音樂會(huì)。”那么她的父親可以說：“很遺憾，但這不符合規(guī)定，你記得我們?yōu)槭裁粗贫ㄟ@條規(guī)則嗎？因?yàn)槲业墓ぷ餍枰密?，而如果一旦車出了問題，我就不能工作。在真正的緊急情況下，我會(huì)讓你用車的?！?BR> （7）讓孩子知道你對(duì)成熟與負(fù)責(zé)任行為的期望。有時(shí)，你可以不用說“不”也能指出你期望孩子做出好的決定。當(dāng)孩子變得更獨(dú)立時(shí)，他們需要練習(xí)自己拿主意。如果你不替他們做決定，你便給了他們達(dá)到自己期望的機(jī)會(huì)。換句話說，你讓他們不折不扣地承擔(dān)起了做出成熟決定的責(zé)任。假如，孩子問他能否晚上去學(xué)?？窗羟蛸悾⑶乙蟮诙煸缟显僮鲎鳂I(yè)。你知道他一大早起來完成作業(yè)的可能微乎其微。但是，你不想發(fā)生爭(zhēng)吵并聽到他說：“我說什么你都不相信?！碧幚磉@個(gè)問題的方法之一是說：“我知道這次作業(yè)很重要，而且你明天必須做完。我也知道看棒球比賽對(duì)你來說很重要。我相信你能做出正確的決定。我相信你不會(huì)做錯(cuò)事?！彼欠褡隽恕罢_的決定”并交了作業(yè)并不那么重要。在這種情況下你表現(xiàn)出了對(duì)他的判斷力與責(zé)任感的信任。
（8）當(dāng)你說“不”時(shí)表示出遺憾與同情。當(dāng)父母拒絕孩子要求或進(jìn)行約束時(shí)，孩子常會(huì)感到父母不理解自己。你可以表明你能理解并且認(rèn)同他在聽到“不”時(shí)的情緒。如果珍妮想在班級(jí)舞會(huì)后再參加通宵汽車旅館聚會(huì)，你可以在拒絕時(shí)表示出同情。你可以說：“我不贊成你這樣做，我很抱歉，因?yàn)槲抑澜裢韺?duì)你來說很重要。我知道你一心一意想去參加晚會(huì)，并且如果不去會(huì)感到失望。盡管這讓你失望，但我不能同意?！?BR> （9）告訴孩子們你現(xiàn)在說“不”是為了以后能說“是”。有時(shí)孩子們會(huì)不守規(guī)矩而我們想制止他們。比如你的孩子正沖著一個(gè)來訪的朋友扔球。這令你和你的客人大為惱火。你可以說：“我現(xiàn)在把球拿走，這樣以后能還給你。你想在馬蒂走后再玩，對(duì)嗎？好的，在她走之前這球暫時(shí)由我保存。我想讓她跟我們呆在一起。她走后你可以拿球去玩?！崩眠@種管教孩子并且讓孩子停止惡作劇的方式，現(xiàn)在對(duì)孩子說“不”，但是又讓孩子期待你將來會(huì)說“是”。
（10）采用幽默手段。如果有一件事情能幫助父母和孩子度過他們的青春期的話，那就是幽默感，即使在說“不”時(shí)――美國家長(zhǎng)經(jīng)常這樣做――也試圖加入一點(diǎn)幽默感。盡管在拒絕或約束孩子時(shí)幽默可能會(huì)很有效，但是千萬不要讓孩子覺得你在嘲笑他或?qū)λ蛔鹬亍?BR> 在拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)采取上述十種方式會(huì)避免引起孩子憤怒的反抗或抵制。善解人意的父母?jìng)兩瞄L(zhǎng)用能令孩子們接受的方式說“不”。
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五歲孩子的教育方式心得篇十一
斯特娜夫人說:自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ).若失去了自尊心,一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解.
我們的房子越蓋越大,而孩子的心靈空間卻越來越小;我們對(duì)孩子的付出越來越多了,但和孩子的距離卻越來越遠(yuǎn)了.
家長(zhǎng)只有學(xué)會(huì)尊重孩子,才有希望成為他們的朋友,才有機(jī)會(huì)了解孩子在想什么.
真正的尊重孩子:。
尊重孩子就是要順應(yīng)孩子個(gè)性的發(fā)展.
尊重孩子就是要解放孩子的心靈.
應(yīng)特別注意:。
重視與孩子相處時(shí)的禮貌.
多給孩子發(fā)表意見的機(jī)會(huì).
少給孩子制造難堪.
少給孩子禁令.
不要嘲弄孩子.
五歲孩子的教育方式心得篇十二
很多父母面對(duì)孩子的時(shí)候總是高高在上的樣子。但是父母和孩子在人格上是平等的，如果父母總是用身份壓著孩子，即使教育的內(nèi)容很有道理，也無法讓孩子接受。所以父母需要和孩子平等交流，尊重孩子的感受。
2.求全責(zé)備。
孩子畢竟還沒有長(zhǎng)大，可能在收拾房間等方面做得不是很好，但是父母不要過于苛責(zé)孩子。如果父母總是對(duì)孩子說“你太差了”，無形中會(huì)傷害到孩子的自尊心。
3.頻頻夸獎(jiǎng)。
賞識(shí)教育并不是要不斷夸獎(jiǎng)孩子，更重要的是要尊重和鼓勵(lì)孩子。過度沒有必要的夸張只會(huì)讓孩子自滿，而且如果孩子聽?wèi)T了父母的夸張，那么步入社會(huì)后就聽不進(jìn)別人的建議，容易遭受挫折。
4.過多限制。
孩子看到的世界和大人是不一樣的，如果家長(zhǎng)總是限制孩子去探索世界的行為，會(huì)讓孩子非常反感。
5.關(guān)心過頭。
很多家長(zhǎng)總是喜歡問東問西的，連孩子的日記都要過問，但是這種過度的關(guān)心會(huì)讓孩子反感。孩子會(huì)覺得父母一直在打擾自己，沒有獨(dú)立的空間，導(dǎo)致孩子失去了發(fā)展自己的'機(jī)會(huì)，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
6.全盤否定。
不少家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候容易說得太過，例如對(duì)孩子說“你是家里最笨的”之類的話會(huì)讓孩子非常不高興，自然拒絕接受父母的教導(dǎo)，甚至?xí)a(chǎn)生“破罐破摔”的想法，不愿改正自己的錯(cuò)誤。
7.是非不分。
“這孩子就像他爸一樣愛喝酒”，這句話聽上去是表揚(yáng)還是批評(píng)呢？在孩子的理解中可能認(rèn)為家長(zhǎng)在表揚(yáng)自己。所以在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要明確問題，讓孩子知道自己哪兒錯(cuò)了。
8.貶損他人。
偶爾將自家孩子和別人家的孩子做個(gè)比較是可以的，但是如果父母只看到別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽略自家孩子的話，教育容易產(chǎn)生反效果。
9.事事代替。
很多家長(zhǎng)什么都不讓孩子做，全權(quán)替孩子做決定。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，擔(dān)心孩子受到挫折。但是孩子是需要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，況且孩子總要一天需要自己面臨選擇，所以不從小開始培養(yǎng)的護(hù)，對(duì)孩子的未來是不利的。
10.不作楷模。
不少家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候自己卻沒給孩子做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母做不好的事情的時(shí)候，父母又要指責(zé)孩子。所謂言傳身教，家長(zhǎng)需要給孩子做好榜樣，才能讓孩子潛移默化受到好的熏陶。
五歲孩子的教育方式心得篇十三
除了要注意對(duì)待寶貝的態(tài)度之外，父母之間的關(guān)系也會(huì)對(duì)寶貝產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果父母關(guān)系緊張，寶貝就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對(duì)象，因?yàn)槟挲g太小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，寶貝缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會(huì)把父母之間關(guān)系惡劣的原因歸結(jié)到自己頭上，從此種下自責(zé)的根苗。
寶貝長(zhǎng)大后會(huì)形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特征，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。所以父母一定要處理好彼此的關(guān)系，給寶貝一個(gè)溫馨快樂的家庭環(huán)境，以免給寶貝心理上造成各種傷害。