完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和核心要點(diǎn)。好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考，大家一起來看看吧。
開學(xué)的校園隨筆篇一
開學(xué)了，相守了二個(gè)月的孤獨(dú)與，將離我遠(yuǎn)去，充實(shí)與的，將回到我的身邊。
我，企盼著，憧憬著。
學(xué)生有如我的孩子，總希望他們回到我的身邊，有了他們，生活就有了希望，有了他們，我的心便不再孤獨(dú)，不再寂寞。他們是那么活潑，可愛，有他們的陪伴，便有了歡樂，精神才有寄托。祖國(guó)的花朵，國(guó)家的希望。
培養(yǎng)他們是我的職責(zé)，也是我的嗜好，我的專長(zhǎng)。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，每天都著我，鼓舞著我。設(shè)計(jì)著他們的成長(zhǎng)，塑造著他們的未來，他們也許現(xiàn)在還不知道老師此刻的。但他們是我道路上的一朵朵鮮花，香艷無比。有了他們，我的人生才充滿歡樂，充滿，充滿樂趣，充滿希望，才不后悔這紅塵中的旅行。
開學(xué)了，冷清的學(xué)院蘊(yùn)含著勃勃的生機(jī)，春雨將道路沖洗得干干凈凈，道路旁一片蔥綠。小鳥在歌唱，小草在發(fā)芽，成排的白蘭吐著芬芳，香氣四溢。
開學(xué)了，道路上有了同行們的身影，英俊、瀟灑、婀娜、苗條，精神勃發(fā)，正在準(zhǔn)備著新學(xué)期的到來。
開學(xué)了，我忙著將以前寫的輸入電腦。輸入春節(jié)過后才認(rèn)識(shí)的新一代原創(chuàng)社，放飛我的感情，放飛我的愿望。是他們陪我走完這春節(jié)的最后幾天，祝愿新一代原創(chuàng)文學(xué)社越辦越好，越辦越美。也祝愿春節(jié)期間認(rèn)識(shí)的朋友：祝你們?cè)谛碌囊荒昀镩_開心心，快快樂樂，健健康康，萬事如意。
開學(xué)的校園隨筆篇二
經(jīng)歷了開學(xué)的第一天，對(duì)新學(xué)期有些許的眷戀、期盼與渺茫三年多的教學(xué)生涯使自己了無痕跡地適應(yīng)了教師的角色，開學(xué)的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。
今天是開學(xué)的第二天，昨天做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試(10:1011:50語(yǔ)文;13:4015:10數(shù)學(xué);15:3017:10英語(yǔ))，而我則利用這一天的時(shí)間將每一位同學(xué)的各科作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍，其目的就是為了讓學(xué)生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學(xué)習(xí)上。而測(cè)試和作業(yè)檢查的結(jié)果卻不盡如人意!(附假期作業(yè)檢查情況)。
作業(yè)基本沒有寫的有六位同學(xué)，我的措施是找家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)們很糾結(jié)很生氣也很失望，他們沒有想到自己如此聽話的孩子竟然連作業(yè)都不做，他們最后甚至直接將孩子領(lǐng)回家里補(bǔ)假期作業(yè)!嚴(yán)重沒完成的有七位同學(xué)，我的措施是讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ)上!
檢測(cè)的結(jié)果很不理想，雖然本次檢測(cè)的題目都是假期作業(yè)中的原題，但很多放假前得a的同學(xué)在本次檢測(cè)中只得了c或d(不及格)。
作為一個(gè)年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長(zhǎng)的談話，我個(gè)人覺得出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：
1、寒假中，有中國(guó)最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日春節(jié)，春節(jié)期間很多家長(zhǎng)要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學(xué)習(xí)!
2、家長(zhǎng)過于相信自己的孩子。
我問：那你知道他在自己屋里真的是學(xué)習(xí)了嗎。
家長(zhǎng)：這我不清楚，他不讓我進(jìn)他的房間，說我在會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。
我說：那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢?
家長(zhǎng)：他自己說的。
自己突然真得很無語(yǔ)，我并不是讓家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，只是希望家長(zhǎng)真的能用自己的'智慧來分辨自己孩子的話!不能學(xué)生說什么就是什么!
假期中為了監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)定期向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，時(shí)間為：1月31日(農(nóng)歷臘月二十八)，2月14日(農(nóng)歷正月十二)兩天。欣慰的是家長(zhǎng)都很配合，都定期給我打電話或者發(fā)短信，可我接到的電話或收到的短信基本都是同學(xué)在假期里作業(yè)已完成可為什么我檢查的時(shí)候仍有這么多的同學(xué)作業(yè)沒有完成?還是家長(zhǎng)太相信自己孩子的話了!
3、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的監(jiān)督不夠到位。
上面的那位家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子待在自己的房間就是學(xué)習(xí)，其實(shí)有些學(xué)生是出工不出力的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，所以家長(zhǎng)要想有一雙教育的慧眼就必須加大對(duì)孩子的監(jiān)督力度。
作為高中生的我們，開學(xué)得很早，大年初八就得上學(xué)。開學(xué)是我求之不得的事情，說實(shí)話，一個(gè)人呆著家里看書，無論是課外休閑也好，還是正經(jīng)的寫作業(yè)，都覺得寂寞纏繞，說的話竟然少了些許。從一個(gè)開朗活潑的女孩子變成了文靜的小淑女，這可不是我一貫的作風(fēng)。
開學(xué)第一天，老早就起床了，抑制。
不住的欣喜迫切地要求我要早些到達(dá)學(xué)校，我提前就去了，令人大吃一驚的是，在學(xué)校的停車場(chǎng)內(nèi)，就屬我們班停的車子最多，不用說，同學(xué)們想見面的心切我理解。
按照原先的功課表，第一節(jié)應(yīng)該是上語(yǔ)文課，可是班主任告訴我們，我們換語(yǔ)文老師了，而且第一節(jié)不上語(yǔ)文課，換為英語(yǔ)。換語(yǔ)文老師?哦!我往美好一處想，應(yīng)該是我理想型的老師吧，即使談不上嚴(yán)格，上課獨(dú)特具有的特色也應(yīng)該有的吧。
第二節(jié)課下課班主任就站在外面等著，我知道肯定是來找我的，不出我所料，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，對(duì)于自己的上司也應(yīng)該有提前知道的權(quán)利吧。我跟著老師去到辦公室，新老師站在我的眼前，不是很高，有點(diǎn)發(fā)胖，看我的時(shí)候得仰著頭，說話聲很小，之前的語(yǔ)文老師也站在我跟前，她笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，還夸我當(dāng)課代表很盡職，做事方面有條理，我不自覺害羞的地下了頭。
過后班主任告訴我，之前的語(yǔ)文老師其實(shí)是代課的老師，按要求說就是每一班一個(gè)語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在教我們的這個(gè)老師因?yàn)橐丶疑⒆?，過產(chǎn)假，所以教我們的就是之前的語(yǔ)文老師。我恍然大悟，可是的確看不出來現(xiàn)在的這個(gè)語(yǔ)文老師居然有孩子了，我的印象就是她像剛剛畢業(yè)的老師。感覺得到的是，很多同學(xué)都喜歡之前的那個(gè)語(yǔ)文老師，離開了她，大家蠻舍不得的。
我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就見到了她，大喊老師回來教我們呀!我向她招手，她永遠(yuǎn)笑著點(diǎn)頭，我們知道這是不可能的事情了，學(xué)校的安排她自己也做不了主，哎呀!失去了才懂得珍惜啊!
開學(xué)第6天班上就發(fā)生大事情，哈哈!都是好奇心所致，因?yàn)榘嘀鲃偨Y(jié)婚不久，很多人都沒有見到她的老公，出于八卦吧，某日下午，上完體育課的我們?cè)诖斑叴碉L(fēng)，透過窗外，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)班主被他的老公送來了，于是便大喊;班主被她老公送來了，我們紛紛跑去看，可是并沒有見到他老公的影子，只見她瀟灑地走進(jìn)校門，臉上還掛著微笑。
乙同學(xué)一聽，便也想跑過來瞧瞧，可是不幸的是，她的腳絆到桌子，摔在講臺(tái)邊，眼鏡飛了出來劃傷了她的下眼皮，血從她的眼皮底下流了出來，我大喊：趕緊送她到辦公室去。
看到她的樣子，確實(shí)很可怕，像恐怖片里的人眼珠子在流血一般，辦公室擠滿了前來看戲的人群，都是學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅芜€沒有上樓來，所以別班的班主任急匆匆地打了電話，等到班主上來時(shí)，臉上開心的表情一下子沒有了，在老師們的陪同下才送往醫(yī)院。
晚上，我上網(wǎng)向老師打聽情況，老師說不是很嚴(yán)重，縫了2針，幸好沒有傷到眼球，我擔(dān)心的心也終于落了地，真怕有個(gè)萬一，老師也勸我們以后萬事都要小心，不怕一萬，就怕萬一。
才開學(xué)沒幾天就發(fā)生這么些事，真是我不想看到的啊!希望同學(xué)早日康復(fù)，也希望往后的日子里與新老師合作愉快!
開學(xué)已經(jīng)三天了，由于工作需要，這學(xué)期我接手了初二年級(jí)四個(gè)班的政治和初二、六班的班主任，周四利用前兩節(jié)的時(shí)間給孩子們上了班會(huì)，首先結(jié)合大家的日常行為和他們一起學(xué)習(xí)了《一日常規(guī)》，然后又根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講授了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，接下來給五班、六班和八班講了《家溫馨的港灣》一框，感覺還不錯(cuò)，運(yùn)用《讓愛駐我家》這首歌導(dǎo)入新課，一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在授課過程中緊密結(jié)合學(xué)生的家庭日常生活，讓學(xué)生深切體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛，進(jìn)而理解了為什么要孝敬父母;同時(shí)結(jié)合同學(xué)們?cè)诩抑械乃魉鶠椋屗麄兠靼琢嗽鯓有⒕锤改?。本?jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，是孩子們?cè)隗w驗(yàn)中掌握了知識(shí)，體現(xiàn)了貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的新課程理念，也許是第一堂課的原因，課堂氣氛不是很活躍。我相信孩子們會(huì)很快喜歡上我的課的!
開學(xué)的校園隨筆篇三
（一）。
一個(gè)月的寒假生活彈指一瞬間，我們六年級(jí)學(xué)生迎來了新的學(xué)期。而新的學(xué)期必定會(huì)有新氣象，這句話百分之百是正確的，大家都在自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)著，有的在低頭背誦新課文，有的還在那里填?yuàn)W林匹克數(shù)學(xué)題，有的在大聲朗讀著英語(yǔ)單詞。新學(xué)期會(huì)有新氣象，大家都即將步入初中了，我想這一定是主要原因吧，大家都在成長(zhǎng)。
（二）。
開學(xué)第一天，我的心情是那么激動(dòng)。開學(xué)了，又要和卷子打仗了，但這正意味著我們一步一步地在成長(zhǎng)著，我們會(huì)為了自己的理想而奮斗吧！讓我們一起堅(jiān)持，奔向美好的未來，升上理想的初中吧！
（三）。
今天老師決定不上課文，而是先上“魯迅名言”這段課后積累，其中我最喜歡的一句話是：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)，必須向蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。而如果只看文學(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足輕重。
讀著這句話，我不禁想，雖然現(xiàn)在重文輕理的現(xiàn)象不多了，但也不少，我就是其中一員。我讀了這則名言，我要讓自己對(duì)理科感興趣起來，僅會(huì)文科是不行的`，我一定要做到文理貫通。
（四）。
下課后和同學(xué)談初中生活，心中不禁泛起一陣傷感：開學(xué)固然令人激動(dòng)，但這已經(jīng)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期了，下一學(xué)期，不再會(huì)是這些同學(xué)了，我要認(rèn)識(shí)其他新朋友。但我覺得，倘若一直不去逆境，那么怎么行？而且我還不是去逆境生長(zhǎng)呢。相信未來在初中時(shí)，我一定會(huì)收獲更多的友誼。
（五）。
這個(gè)學(xué)期對(duì)我們六年級(jí)來說是非常重要的，可以說決定我們的人生。為什么呢？因?yàn)槿绻覀冞@學(xué)期不好好學(xué)，畢業(yè)考就考不到好成績(jī)，考不到好成績(jī)就無法進(jìn)入尖子班，進(jìn)不不了尖子班，初中學(xué)的就沒別人多，中考就又考不好，中考考不好就別說進(jìn)入重點(diǎn)高中了。所以，六年級(jí)是非常重要的。
（六）。
開學(xué)的校園隨筆篇四
開學(xué)，那就意味著一個(gè)新的起點(diǎn)擺在你的眼前，意味著你又要開始緊張的學(xué)習(xí)科目了。同事，又意味著將會(huì)有新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)立新的目標(biāo)。
暑假在歡聲笑語(yǔ)建悄然而逝，而又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中，應(yīng)該比上一個(gè)學(xué)期更勝一籌，無論是學(xué)習(xí)還是生活都該如此。
在學(xué)習(xí)中，我覺得應(yīng)該中級(jí)上個(gè)學(xué)期不好的地方，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爭(zhēng)取在理解完課內(nèi)知識(shí)后-在深入課外的值來加強(qiáng)鞏固。多接觸一些題想來不斷的提高自己，充實(shí)自己。
在生活中，我覺得應(yīng)該改正一些不良的毛病，例如萬水之類的`不良習(xí)慣，盡量按照正常的作息時(shí)間來安排自己。盡量不學(xué)那些別人不好的行為習(xí)慣，同事引以為戒，有則改，無加警。
作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該全面發(fā)展，不偏科，所以在平時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待你每一個(gè)科目，有些疑問的地方可以請(qǐng)假老師和同學(xué)，不要忽視拿下小問題，小問題總會(huì)慢慢積累成大問題。做到這些之后，我覺得這個(gè)學(xué)期回血的越來越好。
開學(xué)的校園隨筆篇五
周而復(fù)始，寒來暑往。
兼顧兼程，日夜兼?zhèn)洹?BR> 面對(duì)如今新時(shí)代下的學(xué)生，家校共育已成為一個(gè)必然趨勢(shì)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，真正關(guān)愛學(xué)生就不能面對(duì)家長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)不可忽視幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)。如果只看到家長(zhǎng)“奇葩”的一面批評(píng)指責(zé)或者躲避他們的問題，只會(huì)強(qiáng)化沖突，更加對(duì)學(xué)生不利。換一個(gè)角度，與家長(zhǎng)現(xiàn)在同一個(gè)立場(chǎng)來思考，其實(shí)家長(zhǎng)所需要的就是教師的理解和幫助。
家長(zhǎng)的種種不盡如人意的極端表現(xiàn)和與教師的對(duì)立情緒所反映的問題，一方面是家長(zhǎng)作為孩子的教育者缺少專門的教育和培訓(xùn)，尤其對(duì)自身的角色定位認(rèn)識(shí)不清，在教育孩子的實(shí)踐中能力不足，會(huì)把自身的問題和內(nèi)心的恐慌轉(zhuǎn)嫁給老師;另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子高期望的同時(shí)對(duì)教師也有很高的期待在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)接觸大量養(yǎng)育孩子的信息，對(duì)教師的權(quán)威不再盲目認(rèn)同，不再甘于被動(dòng)接受來自教師的教導(dǎo)，出于對(duì)自己孩子的保護(hù)，很容易對(duì)自己認(rèn)為教師不妥的教育行為提出質(zhì)疑。當(dāng)教師的能力無法應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)五花八門的要求時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師更加不信任，這種種不信任便以極端的方式表現(xiàn)出來。
家長(zhǎng)合作育人更需要家長(zhǎng)彌補(bǔ)自身的不足，需要教師與家長(zhǎng)相互幫助，這也對(duì)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)提出了更高的要求，具體來說，需要強(qiáng)化三個(gè)功能：
一是強(qiáng)化家長(zhǎng)的角色定位功能。
學(xué)校應(yīng)該以各種方式教育家長(zhǎng)，無異于對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“崗位培訓(xùn)”，使家長(zhǎng)適應(yīng)其角色地位，在家庭教育中扮演好自身的角色，因此，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)不能以課堂教學(xué)為中心，單純地要求家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生，這樣會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生“家庭教育是課堂教育的補(bǔ)充”的錯(cuò)覺，從而導(dǎo)致把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上。其結(jié)果，往往會(huì)違背教育規(guī)律去做那些家長(zhǎng)力所不能及的事情，最終事與愿違。教師對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)以育人為中心，幫助家長(zhǎng)了解教育的規(guī)律、孩子的特點(diǎn)和自身在家庭中的優(yōu)勢(shì)，懂得如何客觀認(rèn)識(shí)孩子、檢點(diǎn)自己的言行、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，在根本上解決家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)問題，促進(jìn)其認(rèn)真履行自己對(duì)孩子應(yīng)盡的教育職責(zé)，避免把自己的責(zé)任“外包”或者向教師推卸。
二是強(qiáng)化各種教育因素的整合功能。
學(xué)校和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)的一個(gè)重要功能是整合家庭、學(xué)校、社會(huì)的各種教育因素，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育指向相同的目標(biāo)，從而確保對(duì)孩子教育影響的一致性、連貫性，在短時(shí)間里發(fā)揮最大的教育效益。應(yīng)當(dāng)看到，在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)的要求、家庭對(duì)孩子的影響與學(xué)校教育存在許多的不協(xié)調(diào)，在教育思想、教育內(nèi)容、教育方式等方面甚至出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象。其重要原因是相互溝通、相互配合存有障礙。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家庭教育指導(dǎo)的重要責(zé)任是讓家長(zhǎng)在了解學(xué)校和教師的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)彼此間的關(guān)系相互理解和尊重，創(chuàng)造條件促進(jìn)家校相互配合。
三是強(qiáng)化教育內(nèi)容的調(diào)控功能。
學(xué)校教育有其明顯的規(guī)律性，而且教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)了多年教育經(jīng)驗(yàn)的積累，可以對(duì)學(xué)生反映自身特點(diǎn)的心理和行為習(xí)慣進(jìn)行超前的引導(dǎo)，從而使教育更有針對(duì)性。然而在家庭教育中，家長(zhǎng)缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的積累，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女家庭更是如此，往往是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題才進(jìn)行糾正、矯治，這樣的教育經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。
所以學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)施教育內(nèi)容的有效調(diào)控，即按照孩子的不同特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)提前了解孩子的生理、心急特點(diǎn)以及先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)，把對(duì)孩子每一階段的教育內(nèi)容放在有可能出現(xiàn)問題之前，而不是之后。
總之，教師幫助家長(zhǎng)、指導(dǎo)家庭教育有著天然的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)家校合作中具有關(guān)鍵性作用。家長(zhǎng)一旦從教室對(duì)家庭教育指導(dǎo)中有所領(lǐng)悟，在孩子教育中見到實(shí)效，便會(huì)收斂和改變“奇葩”行為，由衷地愿意與教師合作，教師大可不必以“不解”的心態(tài)對(duì)付家長(zhǎng)，學(xué)校不該成為“格斗場(chǎng)”。
公眾號(hào)：滑州杏壇。
開學(xué)的校園隨筆篇六
來到自己大學(xué)，就是打開了一扇人生新的窗戶，開啟自己人生新的旅程。大學(xué)是好還是壞，是大還是小，是現(xiàn)代還是古樸，是熱鬧還是寧?kù)o，從開學(xué)第一天始，注定開始與年輕的你結(jié)緣，三年，在人生短暫的三年，與你同呼吸，共命運(yùn)。需要你第一時(shí)間必須想到，就是好好珍惜你擁有的，實(shí)現(xiàn)自己生命中的某種既定的繁華。
也許，親愛的你，內(nèi)心還在為自己心中那所古色古香的名校還糾結(jié)著，想著入流還是不入流的字眼，但人生有了風(fēng)雨才有彩虹，那一切都不應(yīng)傷到你年輕而敏感的心，我們同是年輕，未來的道路靠自己去跋涉與走好，金錢、幸運(yùn)、健康，乃至婚姻與事業(yè)，在人生路上，遠(yuǎn)不是那簡(jiǎn)單的三年高考就能拍板的，科舉制度教訓(xùn)在我國(guó)沉重了很多年，現(xiàn)在在我國(guó)也已經(jīng)沉睡一百多年了，單純迷信某種考試的時(shí)代已經(jīng)過去。網(wǎng)上已經(jīng)有明確調(diào)查數(shù)據(jù)，昔日的高考狀元，都未能成為真正的行業(yè)精英。
人生的關(guān)鍵，是看你夢(mèng)想是不是一直還在路上。親，我相信你，你和你的夢(mèng)想還一直在路上。
對(duì)一個(gè)人而言，大學(xué)應(yīng)該是美麗的。當(dāng)你來到校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園的路寬了，寬得能容下你任意歡快的腳步。大學(xué)的廣場(chǎng)大了，大得讓你可以縱情地在廣場(chǎng)上溜冰。大學(xué)的樓高了，高得讓你可以一睹城市的芳容。圖書館、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室、田徑場(chǎng)、乒乓球室、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、勵(lì)志廣場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)都在張開雙臂歡迎你。大學(xué)經(jīng)過多年的洗禮，大學(xué)就如孔雀開屏，總把最美最生動(dòng)的一面展現(xiàn)給你。
大學(xué)還是動(dòng)感的。各種活動(dòng)，包括學(xué)生會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、比賽活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、演講活動(dòng)、唱歌活動(dòng)、文藝晚會(huì)活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、讀書活動(dòng)，都等待你去熱情地參與，讓你自己火熱的青春。年輕的你，請(qǐng)準(zhǔn)備跟著青春的節(jié)奏動(dòng)起來，做一個(gè)快樂而活潑的人。
大學(xué)也是包容的。上課與考試不再給你過多的壓力，大量的課余時(shí)間等待你合理地安排，你可以歡快地聚會(huì)，也可以上街快樂地購(gòu)物;可以聽各種知識(shí)講座，也可以去圖書館翻閱資料;可以去參與體育活動(dòng)，也可以安靜地坐在宿舍看各種視頻;可以認(rèn)真地坐在教室里聽課，也可以在適當(dāng)?shù)臈l件下去半工半讀。玩與學(xué)、教與練、活潑與文靜、交流與合作、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)，一切都看你的取舍。
記得耶魯大學(xué)法學(xué)院哈羅德寄語(yǔ)學(xué)生:“別讓你的技巧勝過品德。”最終，我們大學(xué)生都是公民理念的倡導(dǎo)者和踐行者，大學(xué)的靜與美，沉思與觀察，技藝與做人，通識(shí)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)，包容與自由，解放與保守，倡導(dǎo)與鼓勵(lì)，乃至校園環(huán)境文化、制度文化和精神文化，都愿你的責(zé)任與良心同在，愿你的進(jìn)取與進(jìn)步同在，夢(mèng)想與希望同在，職業(yè)與奮斗同在。
目前，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入了國(guó)家骨干高職院校建設(shè)行列，正向一所現(xiàn)代化、綜合性、示范性職業(yè)院校闊步邁進(jìn)，她必將，也永遠(yuǎn)以自己的榮譽(yù)和你的求知、你的榮譽(yù)為榮。
趟過大學(xué)的河，今生是你無怨無悔的選擇!
開學(xué)的校園隨筆篇七
開學(xué)了，相守了二個(gè)月的孤獨(dú)與寂寞，將離我遠(yuǎn)去，充實(shí)與快樂的生活，將回到我的身邊。
我，企盼著，憧憬著。
學(xué)生有如我的孩子，總希望他們回到我的身邊，有了他們，生活就有了希望，有了他們，我的心便不再孤獨(dú)，不再寂寞。他們是那么活潑，可愛，有他們的陪伴，便有了歡樂，精神才有寄托。祖國(guó)的花朵，國(guó)家的希望。
培養(yǎng)他們是我的職責(zé)，也是我的嗜好，我的專長(zhǎng)。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，每天都激勵(lì)著我，鼓舞著我。設(shè)計(jì)著他們的成長(zhǎng)，塑造著他們的未來，他們也許現(xiàn)在還不知道老師此刻的心情。但他們是我人生道路上的一朵朵鮮花，香艷無比。有了他們，我的人生才充滿歡樂，充滿幸福，充滿樂趣，充滿希望，才不后悔這紅塵中的旅行。
開學(xué)了，冷清的學(xué)院蘊(yùn)含著勃勃的生機(jī)，春雨將道路沖洗得干干凈凈，道路旁一片蔥綠。小鳥在歌唱，小草在發(fā)芽，成排的白蘭吐著芬芳，香氣四溢。
開學(xué)了，道路上有了同行們的身影，英俊、瀟灑、婀娜、苗條，精神勃發(fā)，正在準(zhǔn)備著新學(xué)期的到來。
開學(xué)了，我忙著將以前寫的日記輸入電腦。輸入春節(jié)過后才認(rèn)識(shí)的新一代原創(chuàng)文學(xué)社，放飛我的感情，放飛我的愿望。是他們陪我走完這春節(jié)的最后幾天，祝愿新一代原創(chuàng)文學(xué)社越辦越好，越辦越美。也祝愿春節(jié)期間認(rèn)識(shí)的朋友：祝你們?cè)谛碌囊荒昀镩_開心心，快快樂樂，健健康康，萬事如意。
開學(xué)的校園隨筆篇八
小峰覺得自已剛出社會(huì)，要忍耐、虛心學(xué)習(xí)，工作能力提升很快。一次晉升的機(jī)會(huì)來了，公司內(nèi)部竟聘主管，小峰憑自已的能力筆試考了第一名，勝利在握的他在面試的時(shí)候卻不能通過。后來才知道，人選早就內(nèi)訂好的，只是要走形式，讓大家一起來玩這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的游戲而已。企業(yè)里上升的瓶頸很快遇到天花板。
再次見到小峰，他對(duì)工作已經(jīng)沒有當(dāng)初的激情，問他想換工作嗎？他欲言又止，那雙空洞的眼睛，透出無限的迷茫......
開始懷疑，如何在大城市里立足？拿什么去支撐起自已的夢(mèng)想，這種落差感在曼延。
大都市里，是不是有無數(shù)個(gè)像小峰一樣的朋友呢？每天車間、飯?zhí)?、宿舍三點(diǎn)一線，過著鐘表一樣的生活。壓縮了他們社交和學(xué)習(xí)的私人時(shí)間。做著同樣的工作，同事之間很難交到知心朋友?！耙?yàn)槊總€(gè)人，每天看到的都是自己的影子”，陷入了想交友沒時(shí)間，想戀愛沒有錢，想傾訴沒人聽的困境。
當(dāng)工作、生活上有了壓力和挫折，找不到任何可以傾訴和分擔(dān)的人。一個(gè)個(gè)是最熟悉的陌生人。公司的獎(jiǎng)罰制度和績(jī)效考核的`限制，各部門之間表面上相互配合，實(shí)際上“各家自掃門前雪”，看到別人出錯(cuò)有時(shí)還會(huì)幸災(zāi)樂禍。面對(duì)驗(yàn)廠和各種審查，經(jīng)常提心吊膽的。一層壓一層，如果成功了就是領(lǐng)導(dǎo)的功勞，萬一出錯(cuò)了自已就會(huì)承擔(dān)責(zé)任，小峰開玩笑說：“拿著賣白菜的錢，操著賣百粉的心”。
生活在眼花繚亂的城市里，每天重復(fù)著同樣的工作，很少有機(jī)會(huì)真正觸摸大城市的律動(dòng)和脈博。感受著城鄉(xiāng)分裂的陣痛，體會(huì)著收入不平等的創(chuàng)傷，經(jīng)歷著人際關(guān)系的冷漠無情，想辭去現(xiàn)在的工作又擔(dān)心找不到更好的立足點(diǎn)，溫水煮青蛙，貪戀所謂的”舒適區(qū)“，慢慢磨光了銳氣。失去了應(yīng)變新時(shí)代的能力，害怕裸辭，害怕斷層式跳躍-轉(zhuǎn)行。面臨著“家鄉(xiāng)回不去城市留不下”的恐慌，各種壓力，競(jìng)爭(zhēng)，勞累，焦慮結(jié)伴而來。
人工智能的到來，如果工廠產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，或者遇到什么重要事情不能繼續(xù)做這份工作，退去現(xiàn)有的“光環(huán)和頭銜”，面對(duì)物價(jià)上漲，通貨彭脹，我們有什么資本？也難怪小峰老同事辭職后的脾氣。唐山收費(fèi)站要撤銷，而員工們的心聲是“我們只會(huì)收費(fèi)，別的啥都不會(huì)”，這也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)縮影。
如果還是依靠過去的思想，必然會(huì)被歷史所淘汰，所以每個(gè)人的危機(jī)意識(shí)必不可少。要放大格局，強(qiáng)大自已的內(nèi)心，保持良好的心態(tài)，抓住趨勢(shì)，盡可能提升自己多元化的能力。
我們對(duì)“鐵飯碗”的理解應(yīng)該是擁有到哪里都有飯吃的能力；我們想要安全感，唯有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，才可以去適應(yīng)新趨勢(shì)的挑戰(zhàn)，擁抱未來！
開學(xué)的校園隨筆篇九
開學(xué)一周，終于認(rèn)清現(xiàn)狀。
1
我的娃兒們，放了個(gè)寒假，好像到哪里換了個(gè)人回到學(xué)校。
課上，兩眼直勾勾地盯著某一處，完美詮釋了“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)，課堂是老師和寥寥無幾的幾個(gè)孩子的。課前激趣，你使出渾身解數(shù)，最后自討沒趣，自說自話，自問自答。課堂討論，應(yīng)該各抒己見，每個(gè)孩子都帶著自己的見解，在小組里進(jìn)行智慧碰撞，孰料，一片靜寂。組織發(fā)言的小組長(zhǎng)不時(shí)尷尬地伸頭看向其他小組，急急催促組員“你說在”，人人低眉垂眼，無話可說。
中年級(jí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)很重要，要求和方法課上一一說過，記在語(yǔ)文書扉頁(yè)上，時(shí)時(shí)對(duì)照。課上才檢查了一項(xiàng)朗讀，春寒料峭的天氣，背上竟生生出了一層薄汗。環(huán)視教室，忽然覺得患了失語(yǔ)癥，不曉得說些什么。
2
周一收寒假作業(yè)，有4、5個(gè)孩子竟一字未著，問及原因，先說放在家里，再追問，做了，找不到了。
高小姐曾經(jīng)講過一個(gè)她的學(xué)生的故事。假期回校，孩子告訴老師：昨天刮的風(fēng)可大了，你看見了嗎?見老師點(diǎn)頭，繼續(xù)往下說：那陣風(fēng)把我的作業(yè)吹跑了?！澳闳プ?，拿回來就行了。”哎呀，你不知道，那風(fēng)大得把我的作業(yè)吹到樹上，掉進(jìn)鳥窩里去了。
這個(gè)少作業(yè)借口還真費(fèi)了番心思，也挺有情趣，能讓人氣笑了。如果我的怕寫作業(yè)的娃兒，能用心編出這樣的故事講給我聽，也許，我可以期待將來這個(gè)孩子成為一個(gè)大壯那樣的兒童作家?？上В瑧泻⒆?，連借口每次都一模一樣的沒有新意。
寒假里，各種比看書、寫字好玩兒許多倍，省力許多倍的的東西，強(qiáng)烈吸引著孩子，電視、游戲、購(gòu)物……又是春節(jié)，家家人來人往，能夠靜下心該干啥干啥的孩子，當(dāng)屬鳳毛麟角了，可是，這些大人心里知道就好，可以適當(dāng)放寬要求，做到七不離八，跟平常作業(yè)保持大概一致。
這樣，開學(xué)了，不至被別人拉下太遠(yuǎn)，奮力追趕，總還能跟上。
3
開學(xué)第一篇作文，練習(xí)寫一件事情，選材非常廣泛的《寒假紀(jì)事》，選擇寒假親自經(jīng)歷過的、令你印象深刻的一件事兒。
先談選材，吃喝玩樂都有。再說這些事情中，印象深刻的是什么，萬籟俱靜。
假期里建議寫日記。大凡布置作業(yè)，有了“建議”二字，其實(shí)都是老師心中希望做，大部分學(xué)生一定不做或不愿意做的。極少數(shù)孩子會(huì)選擇對(duì)抗自己的惰性，堅(jiān)持完成。聰明的家長(zhǎng)則會(huì)抓住時(shí)機(jī)，借用“老師”這柄尚方寶劍，順?biāo)浦郯选敖ㄗh”二字去掉。
堅(jiān)持每天閱讀兩小時(shí)，認(rèn)真按要求摘抄并背誦的，只要喚醒大腦的記憶，將生活與背誦的句段對(duì)接，詞句會(huì)排著隊(duì)到紙上來，偷工減料的呢?大腦沒有儲(chǔ)存，從無到有，談何容易?更慘的是，沒有閱讀，沒有記錄的孩子，大概也缺少對(duì)生活的感受。他的觸角還在身體深處沉睡，外界的一切新鮮的、不新鮮的事物，對(duì)這樣的孩子來說，都一樣。
開學(xué)第一周的作文課，不僅上得辛苦，還心塞。講過、練過多少遍的觀察、描寫方法，都一股腦兒還了回來。拳不離手，曲不離口，老話一點(diǎn)不假。學(xué)習(xí)，就是持之以恒，不間斷的過程。
學(xué)習(xí)是有加速度的，習(xí)慣了奔跑的孩子，越跑越起勁，越跑越快，不斷超越。假期，是放松身心，以期更好投入學(xué)習(xí)和生活，不是放縱自己，晨昏顛倒，玩游戲、看電視。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)，是以寒假已有的學(xué)習(xí)狀況為基點(diǎn)，不是大家抹零，從頭開始。
學(xué)習(xí)的路上，勇敢者一往無前，不找理由;勤奮者一心耕耘，一路收獲;懶惰者，各有各的原因，最終都被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。
親愛的孩子，一年之計(jì)在于春，好的開始，是成功的一半。如果你已經(jīng)錯(cuò)過了冬天，請(qǐng)不要再錯(cuò)過春天。
作者：陳燕。
公眾號(hào)：陳大的午后花園。
開學(xué)的校園隨筆篇十
過了一個(gè)無聊寒假，上學(xué)感覺竟是這么好。以前在沒有放假時(shí)候，盼星星盼月亮盼著假期快快來，而等到放假了，又盼著要上學(xué)。有時(shí)候連我們自己都不知道這是怎么回事，傻乎乎。
這個(gè)學(xué)期和上一個(gè)學(xué)期一樣，同學(xué)沒有變，老師也沒有變。我學(xué)習(xí)興趣卻變了，變得越來越積極了。不光是我，還有很多同學(xué)都變乖了。
我們交了作業(yè)紛紛坐到位子上，說起話來。家長(zhǎng)把錢給了我們后就走了。我們坐在位子上，談?wù)撝粫?huì)做作業(yè)，談?wù)撝倮镉腥な?。?dāng)然也有人不說話，端端正正坐在位子上。
第二天，我們上課了，老師雖然還是一樣老師，但課卻不是一樣課。環(huán)境也不是一樣環(huán)境。所以學(xué)習(xí)態(tài)度也要好。我們注意力都是高度集中，因?yàn)檎l(shuí)都不想再開學(xué)第一天就被老師罵，老師也不喜歡在開學(xué)第一天就罵人。因?yàn)槟菢訒?huì)一個(gè)學(xué)期同學(xué)都被老師罵。所以第一天同學(xué)們都表現(xiàn)很乖，沒有讓老師發(fā)火。老師自然也很欣慰。
我真希望我們天天都能像今天這樣遵守紀(jì)律。
開學(xué)的校園隨筆篇十一
課堂教學(xué)是認(rèn)知與情感相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的過程。新課程要求，將培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情、旺盛的求知欲、持久的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的情感體驗(yàn)放在極其重要的位置，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個(gè)性潛能。作為語(yǔ)文教師，首先要擺正師生角色，明確學(xué)生是科學(xué)知識(shí)的探索者，構(gòu)建者，應(yīng)用者；而教師僅是組織者，引導(dǎo)者，協(xié)同者。課堂是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，把大量的時(shí)間和空間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生積極開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽、說、讀、寫的能力對(duì)于學(xué)生來說尤為重要，但日常中，有些教師往往忽略了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口表述這一重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往，關(guān)掉了學(xué)生的話匣子，造成了只有教師的高談闊論，而無學(xué)生的'暢所欲言的局面。究其原因多種，下面結(jié)合本人以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主談如何打開學(xué)生的話匣子。
傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生循規(guī)蹈矩。教師未能從傳統(tǒng)的模式中解放出來，是造成學(xué)生金口不開的主要障礙。要解放學(xué)生的口，先要解放教師的教學(xué)理念。當(dāng)然不同地區(qū)方言的影響，也是造成學(xué)生之間、師生之間互動(dòng)障礙的原因之一。教師與學(xué)生的口語(yǔ)不同，造成了語(yǔ)言障礙。學(xué)生一開口，不是被嘲笑，或者被學(xué)舌，弄得部分學(xué)生不敢開口。家庭環(huán)境的影響不可忽視。每個(gè)學(xué)生生活在不同的家庭環(huán)境中，他們的性格、愛好志趣等有所不同。有些同學(xué)家庭貧困，在家庭條件好的學(xué)生面前容易產(chǎn)生自卑心理。有些是孤兒或單親，從小失去父愛或母愛，產(chǎn)生性格內(nèi)向心理，這也是造成學(xué)生不善言談，不能主動(dòng)積極發(fā)言的原因。從眾心理的影響也制約著學(xué)生的口頭表述。有些學(xué)生看到別人不說，他也不愿意出風(fēng)頭，慢慢心里就膽怯起來，變得深沉。遇到不會(huì)的問題寧可看書，也不向別人或老師咨詢，主動(dòng)發(fā)言現(xiàn)象就更稀少了。
1、以人為本，打造寬松平臺(tái)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。以人為本，建立平等、民主、友愛的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)與活力，才能為開啟學(xué)生的話匣子搭建平臺(tái)。要堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們切身體會(huì)到主人翁感，進(jìn)而積極參與課堂活動(dòng)。師生關(guān)系要融洽，變板著面孔進(jìn)教室為帶著微笑進(jìn)課堂，消除學(xué)生對(duì)課堂的枯燥感，激發(fā)他們求知的強(qiáng)烈愿望，讓他們自發(fā)的動(dòng)起來、活躍起來。在課堂上，教師要有意鼓勵(lì)心里膽怯的學(xué)生發(fā)言，使他們?cè)诎l(fā)言中得到鍛煉，獲得新知，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
2、利用教材，多渠道設(shè)置話題。
語(yǔ)文教材為打開學(xué)生話匣、叫開學(xué)生金口提供了很好資源。教師要充分利用教材資源，運(yùn)用“說”的語(yǔ)言表述手段，讓學(xué)生放開說。利用教材資源訓(xùn)練“說”的最為便捷的方式是先讀后說。先是引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。熟讀課文的過程除了很好理解課文思想內(nèi)容外，也是一個(gè)訓(xùn)練正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)口頭表述能力的過程。教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，讓學(xué)生把握好表情、語(yǔ)調(diào)及重音節(jié)奏，進(jìn)而領(lǐng)略其中樂趣，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。熟讀課文后，要及時(shí)組織學(xué)生復(fù)述課文。語(yǔ)文教材中敘事性文章占很大比例，讓學(xué)生在熟悉課文的情況下，進(jìn)行“說”的訓(xùn)練。選擇精彩段落或故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的話去復(fù)述，進(jìn)而展示口頭表達(dá)能力。
3、實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生廣開言路。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，是廣開學(xué)生言路的一個(gè)橋梁。教師可以根據(jù)實(shí)際問題，利用課間或課前引導(dǎo)學(xué)生說奇人怪事，議民俗風(fēng)情，談自然風(fēng)光等。名人名言、新人新事，語(yǔ)文開心詞典、成語(yǔ)典故、巧接詩(shī)詞、名著導(dǎo)讀、讀書心得交流，看圖說話、創(chuàng)編童話、兒歌、寓言、科幻故事等無所不談。談?wù)摰膬?nèi)容多了，學(xué)生的話頭就多了。在開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。
開學(xué)的校園隨筆篇十二
我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，也就是代表著我將踏上中學(xué)這條路。我滿懷期待，我心理現(xiàn)在是一個(gè)懂事的青年了。我會(huì)在新的學(xué)校認(rèn)識(shí)新的老師，新的同學(xué)。同他們走完三年的'學(xué)習(xí)旅程。
老師布置的作業(yè)實(shí)在太多太多呀！晚上我總是先忙自己的那些閑事，到了8點(diǎn)我才來正正經(jīng)經(jīng)的寫作業(yè)，可是，都九點(diǎn)了，我作業(yè)又多，當(dāng)然寫不好了。所以我馬馬虎虎的寫呀寫呀。寫到很晚才熄燈睡覺。早上就會(huì)精神不足的來上課，精神不好，上課就不會(huì)集中精神聽課。同時(shí)，老師還會(huì)把你的作業(yè)重新布置。哎，所以，我決定要來改正這個(gè)極為惡劣的壞習(xí)慣。
總結(jié)到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)原來這么多。壞習(xí)慣也很多。令我羞愧的沒臉見人。不過羞愧有什么用呢？還不如改掉這害人的缺點(diǎn)，使自己更加完美呀！
開學(xué)的校園隨筆篇十三
今年剛考完中考。我考的不是很好，但是只考了一個(gè)學(xué)校普通高中錄取，可以說很普通也不是很普通，至少我我知道這個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線比其他普通學(xué)校高90分，但是畢竟不是重點(diǎn)。跟重點(diǎn)高中沒法比。
可能就是平時(shí)的好玩吧，比雙胞胎姐姐的分?jǐn)?shù)少多了。她很順利地說到點(diǎn)子上了，但我不高興。他們現(xiàn)在在這里軍訓(xùn)的時(shí)候，我去看她，看到操場(chǎng)上全是迷彩服。我這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，我有一種想哭的欲望，我知道，他們每個(gè)人都比我多分，我嫉妒，我羨慕，我難過，更多的`是自責(zé)。但是現(xiàn)在后悔也沒用，只有努力，努力，再努力！
畢竟好學(xué)校也有差生，差學(xué)校也有好學(xué)生。不是嗎？
這可能是自我安慰。但是，我會(huì)努力開學(xué)，我也會(huì)。盡我所能。中考失敗很大程度上取決于我數(shù)學(xué)不好試想一下，我妹妹考了125，我只考了86。我失敗了！英語(yǔ)也是很好，但還是不如她。她得了136分，我得了134分，或者失敗。語(yǔ)文，我比不上她，語(yǔ)文是她的強(qiáng)項(xiàng)，她我考了130，其他四科只比她少一分。
所以，我會(huì)努力學(xué)好數(shù)學(xué)，努力超越她。
開學(xué)的校園隨筆篇十四
經(jīng)過漫長(zhǎng)又愉快的暑假，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。新學(xué)期新氣象。剛開學(xué)孩子們都很難一下子就過渡到學(xué)習(xí)中來，所以剛進(jìn)教室我不會(huì)與孩子們談?wù)搶W(xué)習(xí)討論成績(jī)，而是和他們一起分享一下假期的趣事，一起回顧假期生活。在快樂的氛圍中開啟新學(xué)期的第一節(jié)課。開學(xué)第一周是習(xí)慣養(yǎng)成周，作為一名老師我們要耐心細(xì)心的提醒學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校后的言行舉止。要讓學(xué)生做到禮貌待人，團(tuán)結(jié)互助。沒有規(guī)矩不成方圓，孩子們經(jīng)過兩個(gè)月的假期生活，回到學(xué)校需要我們重新約束他們，收心認(rèn)真學(xué)習(xí)。
進(jìn)入一個(gè)新的班集體，同學(xué)們面對(duì)的都是一張張陌生的面孔。陌生的老師陌生的同學(xué)，心里總會(huì)有些許不安。這個(gè)時(shí)候是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的初級(jí)階段。第一印象就會(huì)無比的重要。教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)自己威信的形成有重大的影響，特別是頭幾堂課的好壞對(duì)學(xué)生印象特別深。教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、親近、自然，如果在剛接觸時(shí)，刻畫在學(xué)生的`腦中，就會(huì)讓學(xué)生形成這種印象，可以在學(xué)生中產(chǎn)生一定的威信和可信度，并為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。剛開始小孩子有可能會(huì)怕新教師，所以作為一名新教師要善于親近孩子，應(yīng)主動(dòng)去和學(xué)生溝通，找出他們的閃光點(diǎn)和不足，這樣，信任感就會(huì)慢慢建立起來，不適應(yīng)就不復(fù)存在。
在剛開始上課的前兩天，我盡量記住學(xué)生的名字。當(dāng)你能比較熟練的叫出某位學(xué)生名字時(shí)，學(xué)生跟你在心理上就拉近了很多，覺得很親切。所以我會(huì)制作一張和同學(xué)們座位一一對(duì)應(yīng)的座次表，或者利用課間和同學(xué)們一起做小游戲等等。和他們多多接觸，這樣就會(huì)很快的幫我記住孩子們的名字?？此撇黄鹧鄣淖龇ǎ瑢?shí)則包含了對(duì)孩子的關(guān)注與了解。所以了解學(xué)生首先從記住學(xué)生的名字開始。
作為一位老師我們要發(fā)自內(nèi)心的欣賞孩子。在教育過程中，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，缺點(diǎn)最小化。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少批評(píng)教育。用孩子的思維去思考問題，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的感覺去感受生活，用孩子的語(yǔ)言去溝通交流。惟有如此，才能真正發(fā)自心的贊賞孩子。孩子才能真正感受到老師的愛！運(yùn)用新鮮的教具、孩子感興趣的游戲等，都能很快促進(jìn)老師和孩子情感交流。
新學(xué)期，我會(huì)以一個(gè)全新的面貌，全新的心態(tài)去對(duì)待我們班的新同學(xué)。和學(xué)生一起努力把新班級(jí)建設(shè)的更好。
開學(xué)的校園隨筆篇十五
寶寶剛上幼兒園，家長(zhǎng)都會(huì)有很多的擔(dān)心和顧慮，這也是人之長(zhǎng)情。人們剛進(jìn)入一個(gè)環(huán)境都有新鮮感，寶寶進(jìn)入幼兒園也不例外，在新鮮的事物中寶寶會(huì)產(chǎn)生稀奇的感覺，頭幾天都沒有太大的反應(yīng)，漸漸的新鮮感過了，寶寶就會(huì)注意力不在幼兒園，寶寶就會(huì)產(chǎn)生哭鬧，這是必不可免的。家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候擔(dān)心孩子，也會(huì)對(duì)幼兒園寶寶的老師產(chǎn)生疑心，其實(shí)家長(zhǎng)沒必要有過多的`猜疑，要相信自己所選的幼兒園，這種心理準(zhǔn)備是家長(zhǎng)必須有的。
1、家長(zhǎng)要相信幼兒的教育能力，要學(xué)會(huì)緩解寶寶上幼兒園產(chǎn)生的焦慮情緒。
2、在寶寶沒上幼兒園之前，家長(zhǎng)平常可以多給寶寶講講幼兒園的好，幼兒園里面都有什么。
3、家長(zhǎng)要做到喜歡幼兒園和老師，寶寶也會(huì)喜歡幼兒園和老師。
4、寶寶上幼兒園都有哭鬧現(xiàn)象，這屬于自然的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送寶寶上幼兒園，寶寶上幼兒園都要經(jīng)過這段適應(yīng)期。
1、寶寶上幼兒園就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，家長(zhǎng)在家試著讓寶寶自己吃飯，家長(zhǎng)不要插手去管，在一旁指導(dǎo)就好，寶寶要是把飯撒的可那都是，家長(zhǎng)不要生氣的去責(zé)備，要多多鼓勵(lì)寶寶。
2、寶寶從小到大衣食住行都是家長(zhǎng)在照顧，在各個(gè)方面都是家長(zhǎng)親力親為，寶寶上幼兒園了，家長(zhǎng)要培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣穿衣，只要寶寶學(xué)會(huì)正確穿衣，知道正反面，能穿好穿快就行，不要管寶寶穿衣服的姿勢(shì)好不好看。
3、幼兒園每天中午都會(huì)讓寶寶們睡覺，午覺有午覺的好處，有的寶寶在家白天都不睡覺，可上幼兒園卻不行了，因?yàn)橛變簣@有午睡制度，所以家長(zhǎng)在寶寶沒上幼兒園之前，就先培養(yǎng)好幼兒園午睡習(xí)慣，這樣寶寶有充足的睡眠，也利于寶寶健康成長(zhǎng)。
4、以上這些不是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，家長(zhǎng)真正擔(dān)心的是寶寶在幼兒園大小便的問題，寶寶在家的坐便和幼兒園的不一樣，寶寶要是在園入廁，會(huì)出現(xiàn)很多問題，寶寶心理也會(huì)緊張，在這方面家長(zhǎng)要給寶寶講明為什么要學(xué)會(huì)自己上廁所，排除寶寶的緊張心理，家長(zhǎng)也可以在家模擬幼兒園蹲坑式衛(wèi)生間訓(xùn)練幼兒如何入廁。
開學(xué)的校園隨筆篇十六
要開學(xué)了，終于不必自己在家沒事干了。
回望自己這個(gè)寒假，過得自在嗎？
讓我不知道我是誰(shuí)了？
剩下的幾個(gè)小時(shí)，多么的珍貴。
明明，很高興要去上學(xué)了，可為什么還有些不舍。
是因?yàn)?，這個(gè)寒假浪費(fèi)了嗎？
真的浪費(fèi)了嗎？
明明在放假前，把自己的計(jì)劃布置的那么完美？
可到頭來，因?yàn)榉N種原因沒有完成？
我不想浪費(fèi)！
在這僅僅剩下的幾個(gè)小時(shí)，再好好的珍惜？
做點(diǎn)有意義的事情？
可能嗎？
相信自己，或許可以。
因?yàn)槲以囘^了，我終于沒浪費(fèi)這一上午。
開學(xué)了，開始了忙碌的日子。
好好的.珍惜，剩下的幾個(gè)小時(shí)吧。
為什么總是要失去了才懂得珍惜？
我不要！
要從現(xiàn)在就珍惜！
不要有太多的遺憾！
開學(xué)的校園隨筆篇一
開學(xué)了，相守了二個(gè)月的孤獨(dú)與，將離我遠(yuǎn)去，充實(shí)與的，將回到我的身邊。
我，企盼著，憧憬著。
學(xué)生有如我的孩子，總希望他們回到我的身邊，有了他們，生活就有了希望，有了他們，我的心便不再孤獨(dú)，不再寂寞。他們是那么活潑，可愛，有他們的陪伴，便有了歡樂，精神才有寄托。祖國(guó)的花朵，國(guó)家的希望。
培養(yǎng)他們是我的職責(zé)，也是我的嗜好，我的專長(zhǎng)。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，每天都著我，鼓舞著我。設(shè)計(jì)著他們的成長(zhǎng)，塑造著他們的未來，他們也許現(xiàn)在還不知道老師此刻的。但他們是我道路上的一朵朵鮮花，香艷無比。有了他們，我的人生才充滿歡樂，充滿，充滿樂趣，充滿希望，才不后悔這紅塵中的旅行。
開學(xué)了，冷清的學(xué)院蘊(yùn)含著勃勃的生機(jī)，春雨將道路沖洗得干干凈凈，道路旁一片蔥綠。小鳥在歌唱，小草在發(fā)芽，成排的白蘭吐著芬芳，香氣四溢。
開學(xué)了，道路上有了同行們的身影，英俊、瀟灑、婀娜、苗條，精神勃發(fā)，正在準(zhǔn)備著新學(xué)期的到來。
開學(xué)了，我忙著將以前寫的輸入電腦。輸入春節(jié)過后才認(rèn)識(shí)的新一代原創(chuàng)社，放飛我的感情，放飛我的愿望。是他們陪我走完這春節(jié)的最后幾天，祝愿新一代原創(chuàng)文學(xué)社越辦越好，越辦越美。也祝愿春節(jié)期間認(rèn)識(shí)的朋友：祝你們?cè)谛碌囊荒昀镩_開心心，快快樂樂，健健康康，萬事如意。
開學(xué)的校園隨筆篇二
經(jīng)歷了開學(xué)的第一天，對(duì)新學(xué)期有些許的眷戀、期盼與渺茫三年多的教學(xué)生涯使自己了無痕跡地適應(yīng)了教師的角色，開學(xué)的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。
今天是開學(xué)的第二天，昨天做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試(10:1011:50語(yǔ)文;13:4015:10數(shù)學(xué);15:3017:10英語(yǔ))，而我則利用這一天的時(shí)間將每一位同學(xué)的各科作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍，其目的就是為了讓學(xué)生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學(xué)習(xí)上。而測(cè)試和作業(yè)檢查的結(jié)果卻不盡如人意!(附假期作業(yè)檢查情況)。
作業(yè)基本沒有寫的有六位同學(xué)，我的措施是找家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)們很糾結(jié)很生氣也很失望，他們沒有想到自己如此聽話的孩子竟然連作業(yè)都不做，他們最后甚至直接將孩子領(lǐng)回家里補(bǔ)假期作業(yè)!嚴(yán)重沒完成的有七位同學(xué)，我的措施是讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ)上!
檢測(cè)的結(jié)果很不理想，雖然本次檢測(cè)的題目都是假期作業(yè)中的原題，但很多放假前得a的同學(xué)在本次檢測(cè)中只得了c或d(不及格)。
作為一個(gè)年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長(zhǎng)的談話，我個(gè)人覺得出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：
1、寒假中，有中國(guó)最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日春節(jié)，春節(jié)期間很多家長(zhǎng)要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學(xué)習(xí)!
2、家長(zhǎng)過于相信自己的孩子。
我問：那你知道他在自己屋里真的是學(xué)習(xí)了嗎。
家長(zhǎng)：這我不清楚，他不讓我進(jìn)他的房間，說我在會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。
我說：那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢?
家長(zhǎng)：他自己說的。
自己突然真得很無語(yǔ)，我并不是讓家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，只是希望家長(zhǎng)真的能用自己的'智慧來分辨自己孩子的話!不能學(xué)生說什么就是什么!
假期中為了監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)定期向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，時(shí)間為：1月31日(農(nóng)歷臘月二十八)，2月14日(農(nóng)歷正月十二)兩天。欣慰的是家長(zhǎng)都很配合，都定期給我打電話或者發(fā)短信，可我接到的電話或收到的短信基本都是同學(xué)在假期里作業(yè)已完成可為什么我檢查的時(shí)候仍有這么多的同學(xué)作業(yè)沒有完成?還是家長(zhǎng)太相信自己孩子的話了!
3、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的監(jiān)督不夠到位。
上面的那位家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子待在自己的房間就是學(xué)習(xí)，其實(shí)有些學(xué)生是出工不出力的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，所以家長(zhǎng)要想有一雙教育的慧眼就必須加大對(duì)孩子的監(jiān)督力度。
作為高中生的我們，開學(xué)得很早，大年初八就得上學(xué)。開學(xué)是我求之不得的事情，說實(shí)話，一個(gè)人呆著家里看書，無論是課外休閑也好，還是正經(jīng)的寫作業(yè)，都覺得寂寞纏繞，說的話竟然少了些許。從一個(gè)開朗活潑的女孩子變成了文靜的小淑女，這可不是我一貫的作風(fēng)。
開學(xué)第一天，老早就起床了，抑制。
不住的欣喜迫切地要求我要早些到達(dá)學(xué)校，我提前就去了，令人大吃一驚的是，在學(xué)校的停車場(chǎng)內(nèi)，就屬我們班停的車子最多，不用說，同學(xué)們想見面的心切我理解。
按照原先的功課表，第一節(jié)應(yīng)該是上語(yǔ)文課，可是班主任告訴我們，我們換語(yǔ)文老師了，而且第一節(jié)不上語(yǔ)文課，換為英語(yǔ)。換語(yǔ)文老師?哦!我往美好一處想，應(yīng)該是我理想型的老師吧，即使談不上嚴(yán)格，上課獨(dú)特具有的特色也應(yīng)該有的吧。
第二節(jié)課下課班主任就站在外面等著，我知道肯定是來找我的，不出我所料，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，對(duì)于自己的上司也應(yīng)該有提前知道的權(quán)利吧。我跟著老師去到辦公室，新老師站在我的眼前，不是很高，有點(diǎn)發(fā)胖，看我的時(shí)候得仰著頭，說話聲很小，之前的語(yǔ)文老師也站在我跟前，她笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，還夸我當(dāng)課代表很盡職，做事方面有條理，我不自覺害羞的地下了頭。
過后班主任告訴我，之前的語(yǔ)文老師其實(shí)是代課的老師，按要求說就是每一班一個(gè)語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在教我們的這個(gè)老師因?yàn)橐丶疑⒆?，過產(chǎn)假，所以教我們的就是之前的語(yǔ)文老師。我恍然大悟，可是的確看不出來現(xiàn)在的這個(gè)語(yǔ)文老師居然有孩子了，我的印象就是她像剛剛畢業(yè)的老師。感覺得到的是，很多同學(xué)都喜歡之前的那個(gè)語(yǔ)文老師，離開了她，大家蠻舍不得的。
我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就見到了她，大喊老師回來教我們呀!我向她招手，她永遠(yuǎn)笑著點(diǎn)頭，我們知道這是不可能的事情了，學(xué)校的安排她自己也做不了主，哎呀!失去了才懂得珍惜啊!
開學(xué)第6天班上就發(fā)生大事情，哈哈!都是好奇心所致，因?yàn)榘嘀鲃偨Y(jié)婚不久，很多人都沒有見到她的老公，出于八卦吧，某日下午，上完體育課的我們?cè)诖斑叴碉L(fēng)，透過窗外，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)班主被他的老公送來了，于是便大喊;班主被她老公送來了，我們紛紛跑去看，可是并沒有見到他老公的影子，只見她瀟灑地走進(jìn)校門，臉上還掛著微笑。
乙同學(xué)一聽，便也想跑過來瞧瞧，可是不幸的是，她的腳絆到桌子，摔在講臺(tái)邊，眼鏡飛了出來劃傷了她的下眼皮，血從她的眼皮底下流了出來，我大喊：趕緊送她到辦公室去。
看到她的樣子，確實(shí)很可怕，像恐怖片里的人眼珠子在流血一般，辦公室擠滿了前來看戲的人群，都是學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅芜€沒有上樓來，所以別班的班主任急匆匆地打了電話，等到班主上來時(shí)，臉上開心的表情一下子沒有了，在老師們的陪同下才送往醫(yī)院。
晚上，我上網(wǎng)向老師打聽情況，老師說不是很嚴(yán)重，縫了2針，幸好沒有傷到眼球，我擔(dān)心的心也終于落了地，真怕有個(gè)萬一，老師也勸我們以后萬事都要小心，不怕一萬，就怕萬一。
才開學(xué)沒幾天就發(fā)生這么些事，真是我不想看到的啊!希望同學(xué)早日康復(fù)，也希望往后的日子里與新老師合作愉快!
開學(xué)已經(jīng)三天了，由于工作需要，這學(xué)期我接手了初二年級(jí)四個(gè)班的政治和初二、六班的班主任，周四利用前兩節(jié)的時(shí)間給孩子們上了班會(huì)，首先結(jié)合大家的日常行為和他們一起學(xué)習(xí)了《一日常規(guī)》，然后又根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講授了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，接下來給五班、六班和八班講了《家溫馨的港灣》一框，感覺還不錯(cuò)，運(yùn)用《讓愛駐我家》這首歌導(dǎo)入新課，一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在授課過程中緊密結(jié)合學(xué)生的家庭日常生活，讓學(xué)生深切體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛，進(jìn)而理解了為什么要孝敬父母;同時(shí)結(jié)合同學(xué)們?cè)诩抑械乃魉鶠椋屗麄兠靼琢嗽鯓有⒕锤改?。本?jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，是孩子們?cè)隗w驗(yàn)中掌握了知識(shí)，體現(xiàn)了貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的新課程理念，也許是第一堂課的原因，課堂氣氛不是很活躍。我相信孩子們會(huì)很快喜歡上我的課的!
開學(xué)的校園隨筆篇三
（一）。
一個(gè)月的寒假生活彈指一瞬間，我們六年級(jí)學(xué)生迎來了新的學(xué)期。而新的學(xué)期必定會(huì)有新氣象，這句話百分之百是正確的，大家都在自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)著，有的在低頭背誦新課文，有的還在那里填?yuàn)W林匹克數(shù)學(xué)題，有的在大聲朗讀著英語(yǔ)單詞。新學(xué)期會(huì)有新氣象，大家都即將步入初中了，我想這一定是主要原因吧，大家都在成長(zhǎng)。
（二）。
開學(xué)第一天，我的心情是那么激動(dòng)。開學(xué)了，又要和卷子打仗了，但這正意味著我們一步一步地在成長(zhǎng)著，我們會(huì)為了自己的理想而奮斗吧！讓我們一起堅(jiān)持，奔向美好的未來，升上理想的初中吧！
（三）。
今天老師決定不上課文，而是先上“魯迅名言”這段課后積累，其中我最喜歡的一句話是：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不太好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)，必須向蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。而如果只看文學(xué)書，也不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足輕重。
讀著這句話，我不禁想，雖然現(xiàn)在重文輕理的現(xiàn)象不多了，但也不少，我就是其中一員。我讀了這則名言，我要讓自己對(duì)理科感興趣起來，僅會(huì)文科是不行的`，我一定要做到文理貫通。
（四）。
下課后和同學(xué)談初中生活，心中不禁泛起一陣傷感：開學(xué)固然令人激動(dòng)，但這已經(jīng)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期了，下一學(xué)期，不再會(huì)是這些同學(xué)了，我要認(rèn)識(shí)其他新朋友。但我覺得，倘若一直不去逆境，那么怎么行？而且我還不是去逆境生長(zhǎng)呢。相信未來在初中時(shí)，我一定會(huì)收獲更多的友誼。
（五）。
這個(gè)學(xué)期對(duì)我們六年級(jí)來說是非常重要的，可以說決定我們的人生。為什么呢？因?yàn)槿绻覀冞@學(xué)期不好好學(xué)，畢業(yè)考就考不到好成績(jī)，考不到好成績(jī)就無法進(jìn)入尖子班，進(jìn)不不了尖子班，初中學(xué)的就沒別人多，中考就又考不好，中考考不好就別說進(jìn)入重點(diǎn)高中了。所以，六年級(jí)是非常重要的。
（六）。
開學(xué)的校園隨筆篇四
開學(xué)，那就意味著一個(gè)新的起點(diǎn)擺在你的眼前，意味著你又要開始緊張的學(xué)習(xí)科目了。同事，又意味著將會(huì)有新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)立新的目標(biāo)。
暑假在歡聲笑語(yǔ)建悄然而逝，而又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期中，應(yīng)該比上一個(gè)學(xué)期更勝一籌，無論是學(xué)習(xí)還是生活都該如此。
在學(xué)習(xí)中，我覺得應(yīng)該中級(jí)上個(gè)學(xué)期不好的地方，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爭(zhēng)取在理解完課內(nèi)知識(shí)后-在深入課外的值來加強(qiáng)鞏固。多接觸一些題想來不斷的提高自己，充實(shí)自己。
在生活中，我覺得應(yīng)該改正一些不良的毛病，例如萬水之類的`不良習(xí)慣，盡量按照正常的作息時(shí)間來安排自己。盡量不學(xué)那些別人不好的行為習(xí)慣，同事引以為戒，有則改，無加警。
作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該全面發(fā)展，不偏科，所以在平時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待你每一個(gè)科目，有些疑問的地方可以請(qǐng)假老師和同學(xué)，不要忽視拿下小問題，小問題總會(huì)慢慢積累成大問題。做到這些之后，我覺得這個(gè)學(xué)期回血的越來越好。
開學(xué)的校園隨筆篇五
周而復(fù)始，寒來暑往。
兼顧兼程，日夜兼?zhèn)洹?BR> 面對(duì)如今新時(shí)代下的學(xué)生，家校共育已成為一個(gè)必然趨勢(shì)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，真正關(guān)愛學(xué)生就不能面對(duì)家長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)不可忽視幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)。如果只看到家長(zhǎng)“奇葩”的一面批評(píng)指責(zé)或者躲避他們的問題，只會(huì)強(qiáng)化沖突，更加對(duì)學(xué)生不利。換一個(gè)角度，與家長(zhǎng)現(xiàn)在同一個(gè)立場(chǎng)來思考，其實(shí)家長(zhǎng)所需要的就是教師的理解和幫助。
家長(zhǎng)的種種不盡如人意的極端表現(xiàn)和與教師的對(duì)立情緒所反映的問題，一方面是家長(zhǎng)作為孩子的教育者缺少專門的教育和培訓(xùn)，尤其對(duì)自身的角色定位認(rèn)識(shí)不清，在教育孩子的實(shí)踐中能力不足，會(huì)把自身的問題和內(nèi)心的恐慌轉(zhuǎn)嫁給老師;另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子高期望的同時(shí)對(duì)教師也有很高的期待在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)接觸大量養(yǎng)育孩子的信息，對(duì)教師的權(quán)威不再盲目認(rèn)同，不再甘于被動(dòng)接受來自教師的教導(dǎo)，出于對(duì)自己孩子的保護(hù)，很容易對(duì)自己認(rèn)為教師不妥的教育行為提出質(zhì)疑。當(dāng)教師的能力無法應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)五花八門的要求時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)教師更加不信任，這種種不信任便以極端的方式表現(xiàn)出來。
家長(zhǎng)合作育人更需要家長(zhǎng)彌補(bǔ)自身的不足，需要教師與家長(zhǎng)相互幫助，這也對(duì)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)提出了更高的要求，具體來說，需要強(qiáng)化三個(gè)功能：
一是強(qiáng)化家長(zhǎng)的角色定位功能。
學(xué)校應(yīng)該以各種方式教育家長(zhǎng)，無異于對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“崗位培訓(xùn)”，使家長(zhǎng)適應(yīng)其角色地位，在家庭教育中扮演好自身的角色，因此，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)不能以課堂教學(xué)為中心，單純地要求家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生，這樣會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生“家庭教育是課堂教育的補(bǔ)充”的錯(cuò)覺，從而導(dǎo)致把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上。其結(jié)果，往往會(huì)違背教育規(guī)律去做那些家長(zhǎng)力所不能及的事情，最終事與愿違。教師對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)以育人為中心，幫助家長(zhǎng)了解教育的規(guī)律、孩子的特點(diǎn)和自身在家庭中的優(yōu)勢(shì)，懂得如何客觀認(rèn)識(shí)孩子、檢點(diǎn)自己的言行、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，在根本上解決家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)問題，促進(jìn)其認(rèn)真履行自己對(duì)孩子應(yīng)盡的教育職責(zé)，避免把自己的責(zé)任“外包”或者向教師推卸。
二是強(qiáng)化各種教育因素的整合功能。
學(xué)校和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)的一個(gè)重要功能是整合家庭、學(xué)校、社會(huì)的各種教育因素，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育指向相同的目標(biāo)，從而確保對(duì)孩子教育影響的一致性、連貫性，在短時(shí)間里發(fā)揮最大的教育效益。應(yīng)當(dāng)看到，在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)的要求、家庭對(duì)孩子的影響與學(xué)校教育存在許多的不協(xié)調(diào)，在教育思想、教育內(nèi)容、教育方式等方面甚至出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象。其重要原因是相互溝通、相互配合存有障礙。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家庭教育指導(dǎo)的重要責(zé)任是讓家長(zhǎng)在了解學(xué)校和教師的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)彼此間的關(guān)系相互理解和尊重，創(chuàng)造條件促進(jìn)家校相互配合。
三是強(qiáng)化教育內(nèi)容的調(diào)控功能。
學(xué)校教育有其明顯的規(guī)律性，而且教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)了多年教育經(jīng)驗(yàn)的積累，可以對(duì)學(xué)生反映自身特點(diǎn)的心理和行為習(xí)慣進(jìn)行超前的引導(dǎo)，從而使教育更有針對(duì)性。然而在家庭教育中，家長(zhǎng)缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的積累，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女家庭更是如此，往往是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題才進(jìn)行糾正、矯治，這樣的教育經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。
所以學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)施教育內(nèi)容的有效調(diào)控，即按照孩子的不同特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)提前了解孩子的生理、心急特點(diǎn)以及先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)，把對(duì)孩子每一階段的教育內(nèi)容放在有可能出現(xiàn)問題之前，而不是之后。
總之，教師幫助家長(zhǎng)、指導(dǎo)家庭教育有著天然的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)家校合作中具有關(guān)鍵性作用。家長(zhǎng)一旦從教室對(duì)家庭教育指導(dǎo)中有所領(lǐng)悟，在孩子教育中見到實(shí)效，便會(huì)收斂和改變“奇葩”行為，由衷地愿意與教師合作，教師大可不必以“不解”的心態(tài)對(duì)付家長(zhǎng)，學(xué)校不該成為“格斗場(chǎng)”。
公眾號(hào)：滑州杏壇。
開學(xué)的校園隨筆篇六
來到自己大學(xué)，就是打開了一扇人生新的窗戶，開啟自己人生新的旅程。大學(xué)是好還是壞，是大還是小，是現(xiàn)代還是古樸，是熱鬧還是寧?kù)o，從開學(xué)第一天始，注定開始與年輕的你結(jié)緣，三年，在人生短暫的三年，與你同呼吸，共命運(yùn)。需要你第一時(shí)間必須想到，就是好好珍惜你擁有的，實(shí)現(xiàn)自己生命中的某種既定的繁華。
也許，親愛的你，內(nèi)心還在為自己心中那所古色古香的名校還糾結(jié)著，想著入流還是不入流的字眼，但人生有了風(fēng)雨才有彩虹，那一切都不應(yīng)傷到你年輕而敏感的心，我們同是年輕，未來的道路靠自己去跋涉與走好，金錢、幸運(yùn)、健康，乃至婚姻與事業(yè)，在人生路上，遠(yuǎn)不是那簡(jiǎn)單的三年高考就能拍板的，科舉制度教訓(xùn)在我國(guó)沉重了很多年，現(xiàn)在在我國(guó)也已經(jīng)沉睡一百多年了，單純迷信某種考試的時(shí)代已經(jīng)過去。網(wǎng)上已經(jīng)有明確調(diào)查數(shù)據(jù)，昔日的高考狀元，都未能成為真正的行業(yè)精英。
人生的關(guān)鍵，是看你夢(mèng)想是不是一直還在路上。親，我相信你，你和你的夢(mèng)想還一直在路上。
對(duì)一個(gè)人而言，大學(xué)應(yīng)該是美麗的。當(dāng)你來到校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園的路寬了，寬得能容下你任意歡快的腳步。大學(xué)的廣場(chǎng)大了，大得讓你可以縱情地在廣場(chǎng)上溜冰。大學(xué)的樓高了，高得讓你可以一睹城市的芳容。圖書館、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室、田徑場(chǎng)、乒乓球室、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、勵(lì)志廣場(chǎng)、休閑廣場(chǎng)都在張開雙臂歡迎你。大學(xué)經(jīng)過多年的洗禮，大學(xué)就如孔雀開屏，總把最美最生動(dòng)的一面展現(xiàn)給你。
大學(xué)還是動(dòng)感的。各種活動(dòng)，包括學(xué)生會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、比賽活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、演講活動(dòng)、唱歌活動(dòng)、文藝晚會(huì)活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、讀書活動(dòng)，都等待你去熱情地參與，讓你自己火熱的青春。年輕的你，請(qǐng)準(zhǔn)備跟著青春的節(jié)奏動(dòng)起來，做一個(gè)快樂而活潑的人。
大學(xué)也是包容的。上課與考試不再給你過多的壓力，大量的課余時(shí)間等待你合理地安排，你可以歡快地聚會(huì)，也可以上街快樂地購(gòu)物;可以聽各種知識(shí)講座，也可以去圖書館翻閱資料;可以去參與體育活動(dòng)，也可以安靜地坐在宿舍看各種視頻;可以認(rèn)真地坐在教室里聽課，也可以在適當(dāng)?shù)臈l件下去半工半讀。玩與學(xué)、教與練、活潑與文靜、交流與合作、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)，一切都看你的取舍。
記得耶魯大學(xué)法學(xué)院哈羅德寄語(yǔ)學(xué)生:“別讓你的技巧勝過品德。”最終，我們大學(xué)生都是公民理念的倡導(dǎo)者和踐行者，大學(xué)的靜與美，沉思與觀察，技藝與做人，通識(shí)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)，包容與自由，解放與保守，倡導(dǎo)與鼓勵(lì)，乃至校園環(huán)境文化、制度文化和精神文化，都愿你的責(zé)任與良心同在，愿你的進(jìn)取與進(jìn)步同在，夢(mèng)想與希望同在，職業(yè)與奮斗同在。
目前，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入了國(guó)家骨干高職院校建設(shè)行列，正向一所現(xiàn)代化、綜合性、示范性職業(yè)院校闊步邁進(jìn)，她必將，也永遠(yuǎn)以自己的榮譽(yù)和你的求知、你的榮譽(yù)為榮。
趟過大學(xué)的河，今生是你無怨無悔的選擇!
開學(xué)的校園隨筆篇七
開學(xué)了，相守了二個(gè)月的孤獨(dú)與寂寞，將離我遠(yuǎn)去，充實(shí)與快樂的生活，將回到我的身邊。
我，企盼著，憧憬著。
學(xué)生有如我的孩子，總希望他們回到我的身邊，有了他們，生活就有了希望，有了他們，我的心便不再孤獨(dú)，不再寂寞。他們是那么活潑，可愛，有他們的陪伴，便有了歡樂，精神才有寄托。祖國(guó)的花朵，國(guó)家的希望。
培養(yǎng)他們是我的職責(zé)，也是我的嗜好，我的專長(zhǎng)。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，每天都激勵(lì)著我，鼓舞著我。設(shè)計(jì)著他們的成長(zhǎng)，塑造著他們的未來，他們也許現(xiàn)在還不知道老師此刻的心情。但他們是我人生道路上的一朵朵鮮花，香艷無比。有了他們，我的人生才充滿歡樂，充滿幸福，充滿樂趣，充滿希望，才不后悔這紅塵中的旅行。
開學(xué)了，冷清的學(xué)院蘊(yùn)含著勃勃的生機(jī)，春雨將道路沖洗得干干凈凈，道路旁一片蔥綠。小鳥在歌唱，小草在發(fā)芽，成排的白蘭吐著芬芳，香氣四溢。
開學(xué)了，道路上有了同行們的身影，英俊、瀟灑、婀娜、苗條，精神勃發(fā)，正在準(zhǔn)備著新學(xué)期的到來。
開學(xué)了，我忙著將以前寫的日記輸入電腦。輸入春節(jié)過后才認(rèn)識(shí)的新一代原創(chuàng)文學(xué)社，放飛我的感情，放飛我的愿望。是他們陪我走完這春節(jié)的最后幾天，祝愿新一代原創(chuàng)文學(xué)社越辦越好，越辦越美。也祝愿春節(jié)期間認(rèn)識(shí)的朋友：祝你們?cè)谛碌囊荒昀镩_開心心，快快樂樂，健健康康，萬事如意。
開學(xué)的校園隨筆篇八
小峰覺得自已剛出社會(huì)，要忍耐、虛心學(xué)習(xí)，工作能力提升很快。一次晉升的機(jī)會(huì)來了，公司內(nèi)部竟聘主管，小峰憑自已的能力筆試考了第一名，勝利在握的他在面試的時(shí)候卻不能通過。后來才知道，人選早就內(nèi)訂好的，只是要走形式，讓大家一起來玩這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的游戲而已。企業(yè)里上升的瓶頸很快遇到天花板。
再次見到小峰，他對(duì)工作已經(jīng)沒有當(dāng)初的激情，問他想換工作嗎？他欲言又止，那雙空洞的眼睛，透出無限的迷茫......
開始懷疑，如何在大城市里立足？拿什么去支撐起自已的夢(mèng)想，這種落差感在曼延。
大都市里，是不是有無數(shù)個(gè)像小峰一樣的朋友呢？每天車間、飯?zhí)?、宿舍三點(diǎn)一線，過著鐘表一樣的生活。壓縮了他們社交和學(xué)習(xí)的私人時(shí)間。做著同樣的工作，同事之間很難交到知心朋友?！耙?yàn)槊總€(gè)人，每天看到的都是自己的影子”，陷入了想交友沒時(shí)間，想戀愛沒有錢，想傾訴沒人聽的困境。
當(dāng)工作、生活上有了壓力和挫折，找不到任何可以傾訴和分擔(dān)的人。一個(gè)個(gè)是最熟悉的陌生人。公司的獎(jiǎng)罰制度和績(jī)效考核的`限制，各部門之間表面上相互配合，實(shí)際上“各家自掃門前雪”，看到別人出錯(cuò)有時(shí)還會(huì)幸災(zāi)樂禍。面對(duì)驗(yàn)廠和各種審查，經(jīng)常提心吊膽的。一層壓一層，如果成功了就是領(lǐng)導(dǎo)的功勞，萬一出錯(cuò)了自已就會(huì)承擔(dān)責(zé)任，小峰開玩笑說：“拿著賣白菜的錢，操著賣百粉的心”。
生活在眼花繚亂的城市里，每天重復(fù)著同樣的工作，很少有機(jī)會(huì)真正觸摸大城市的律動(dòng)和脈博。感受著城鄉(xiāng)分裂的陣痛，體會(huì)著收入不平等的創(chuàng)傷，經(jīng)歷著人際關(guān)系的冷漠無情，想辭去現(xiàn)在的工作又擔(dān)心找不到更好的立足點(diǎn)，溫水煮青蛙，貪戀所謂的”舒適區(qū)“，慢慢磨光了銳氣。失去了應(yīng)變新時(shí)代的能力，害怕裸辭，害怕斷層式跳躍-轉(zhuǎn)行。面臨著“家鄉(xiāng)回不去城市留不下”的恐慌，各種壓力，競(jìng)爭(zhēng)，勞累，焦慮結(jié)伴而來。
人工智能的到來，如果工廠產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，或者遇到什么重要事情不能繼續(xù)做這份工作，退去現(xiàn)有的“光環(huán)和頭銜”，面對(duì)物價(jià)上漲，通貨彭脹，我們有什么資本？也難怪小峰老同事辭職后的脾氣。唐山收費(fèi)站要撤銷，而員工們的心聲是“我們只會(huì)收費(fèi)，別的啥都不會(huì)”，這也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)縮影。
如果還是依靠過去的思想，必然會(huì)被歷史所淘汰，所以每個(gè)人的危機(jī)意識(shí)必不可少。要放大格局，強(qiáng)大自已的內(nèi)心，保持良好的心態(tài)，抓住趨勢(shì)，盡可能提升自己多元化的能力。
我們對(duì)“鐵飯碗”的理解應(yīng)該是擁有到哪里都有飯吃的能力；我們想要安全感，唯有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，才可以去適應(yīng)新趨勢(shì)的挑戰(zhàn)，擁抱未來！
開學(xué)的校園隨筆篇九
開學(xué)一周，終于認(rèn)清現(xiàn)狀。
1
我的娃兒們，放了個(gè)寒假，好像到哪里換了個(gè)人回到學(xué)校。
課上，兩眼直勾勾地盯著某一處，完美詮釋了“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)，課堂是老師和寥寥無幾的幾個(gè)孩子的。課前激趣，你使出渾身解數(shù)，最后自討沒趣，自說自話，自問自答。課堂討論，應(yīng)該各抒己見，每個(gè)孩子都帶著自己的見解，在小組里進(jìn)行智慧碰撞，孰料，一片靜寂。組織發(fā)言的小組長(zhǎng)不時(shí)尷尬地伸頭看向其他小組，急急催促組員“你說在”，人人低眉垂眼，無話可說。
中年級(jí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)很重要，要求和方法課上一一說過，記在語(yǔ)文書扉頁(yè)上，時(shí)時(shí)對(duì)照。課上才檢查了一項(xiàng)朗讀，春寒料峭的天氣，背上竟生生出了一層薄汗。環(huán)視教室，忽然覺得患了失語(yǔ)癥，不曉得說些什么。
2
周一收寒假作業(yè)，有4、5個(gè)孩子竟一字未著，問及原因，先說放在家里，再追問，做了，找不到了。
高小姐曾經(jīng)講過一個(gè)她的學(xué)生的故事。假期回校，孩子告訴老師：昨天刮的風(fēng)可大了，你看見了嗎?見老師點(diǎn)頭，繼續(xù)往下說：那陣風(fēng)把我的作業(yè)吹跑了?！澳闳プ?，拿回來就行了。”哎呀，你不知道，那風(fēng)大得把我的作業(yè)吹到樹上，掉進(jìn)鳥窩里去了。
這個(gè)少作業(yè)借口還真費(fèi)了番心思，也挺有情趣，能讓人氣笑了。如果我的怕寫作業(yè)的娃兒，能用心編出這樣的故事講給我聽，也許，我可以期待將來這個(gè)孩子成為一個(gè)大壯那樣的兒童作家?？上В瑧泻⒆?，連借口每次都一模一樣的沒有新意。
寒假里，各種比看書、寫字好玩兒許多倍，省力許多倍的的東西，強(qiáng)烈吸引著孩子，電視、游戲、購(gòu)物……又是春節(jié)，家家人來人往，能夠靜下心該干啥干啥的孩子，當(dāng)屬鳳毛麟角了，可是，這些大人心里知道就好，可以適當(dāng)放寬要求，做到七不離八，跟平常作業(yè)保持大概一致。
這樣，開學(xué)了，不至被別人拉下太遠(yuǎn)，奮力追趕，總還能跟上。
3
開學(xué)第一篇作文，練習(xí)寫一件事情，選材非常廣泛的《寒假紀(jì)事》，選擇寒假親自經(jīng)歷過的、令你印象深刻的一件事兒。
先談選材，吃喝玩樂都有。再說這些事情中，印象深刻的是什么，萬籟俱靜。
假期里建議寫日記。大凡布置作業(yè)，有了“建議”二字，其實(shí)都是老師心中希望做，大部分學(xué)生一定不做或不愿意做的。極少數(shù)孩子會(huì)選擇對(duì)抗自己的惰性，堅(jiān)持完成。聰明的家長(zhǎng)則會(huì)抓住時(shí)機(jī)，借用“老師”這柄尚方寶劍，順?biāo)浦郯选敖ㄗh”二字去掉。
堅(jiān)持每天閱讀兩小時(shí)，認(rèn)真按要求摘抄并背誦的，只要喚醒大腦的記憶，將生活與背誦的句段對(duì)接，詞句會(huì)排著隊(duì)到紙上來，偷工減料的呢?大腦沒有儲(chǔ)存，從無到有，談何容易?更慘的是，沒有閱讀，沒有記錄的孩子，大概也缺少對(duì)生活的感受。他的觸角還在身體深處沉睡，外界的一切新鮮的、不新鮮的事物，對(duì)這樣的孩子來說，都一樣。
開學(xué)第一周的作文課，不僅上得辛苦，還心塞。講過、練過多少遍的觀察、描寫方法，都一股腦兒還了回來。拳不離手，曲不離口，老話一點(diǎn)不假。學(xué)習(xí)，就是持之以恒，不間斷的過程。
學(xué)習(xí)是有加速度的，習(xí)慣了奔跑的孩子，越跑越起勁，越跑越快，不斷超越。假期，是放松身心，以期更好投入學(xué)習(xí)和生活，不是放縱自己，晨昏顛倒，玩游戲、看電視。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)，是以寒假已有的學(xué)習(xí)狀況為基點(diǎn)，不是大家抹零，從頭開始。
學(xué)習(xí)的路上，勇敢者一往無前，不找理由;勤奮者一心耕耘，一路收獲;懶惰者，各有各的原因，最終都被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。
親愛的孩子，一年之計(jì)在于春，好的開始，是成功的一半。如果你已經(jīng)錯(cuò)過了冬天，請(qǐng)不要再錯(cuò)過春天。
作者：陳燕。
公眾號(hào)：陳大的午后花園。
開學(xué)的校園隨筆篇十
過了一個(gè)無聊寒假，上學(xué)感覺竟是這么好。以前在沒有放假時(shí)候，盼星星盼月亮盼著假期快快來，而等到放假了，又盼著要上學(xué)。有時(shí)候連我們自己都不知道這是怎么回事，傻乎乎。
這個(gè)學(xué)期和上一個(gè)學(xué)期一樣，同學(xué)沒有變，老師也沒有變。我學(xué)習(xí)興趣卻變了，變得越來越積極了。不光是我，還有很多同學(xué)都變乖了。
我們交了作業(yè)紛紛坐到位子上，說起話來。家長(zhǎng)把錢給了我們后就走了。我們坐在位子上，談?wù)撝粫?huì)做作業(yè)，談?wù)撝倮镉腥な?。?dāng)然也有人不說話，端端正正坐在位子上。
第二天，我們上課了，老師雖然還是一樣老師，但課卻不是一樣課。環(huán)境也不是一樣環(huán)境。所以學(xué)習(xí)態(tài)度也要好。我們注意力都是高度集中，因?yàn)檎l(shuí)都不想再開學(xué)第一天就被老師罵，老師也不喜歡在開學(xué)第一天就罵人。因?yàn)槟菢訒?huì)一個(gè)學(xué)期同學(xué)都被老師罵。所以第一天同學(xué)們都表現(xiàn)很乖，沒有讓老師發(fā)火。老師自然也很欣慰。
我真希望我們天天都能像今天這樣遵守紀(jì)律。
開學(xué)的校園隨筆篇十一
課堂教學(xué)是認(rèn)知與情感相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的過程。新課程要求，將培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情、旺盛的求知欲、持久的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的情感體驗(yàn)放在極其重要的位置，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)揮個(gè)性潛能。作為語(yǔ)文教師，首先要擺正師生角色，明確學(xué)生是科學(xué)知識(shí)的探索者，構(gòu)建者，應(yīng)用者；而教師僅是組織者，引導(dǎo)者，協(xié)同者。課堂是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，把大量的時(shí)間和空間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生積極開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽、說、讀、寫的能力對(duì)于學(xué)生來說尤為重要，但日常中，有些教師往往忽略了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口表述這一重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往，關(guān)掉了學(xué)生的話匣子，造成了只有教師的高談闊論，而無學(xué)生的'暢所欲言的局面。究其原因多種，下面結(jié)合本人以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主談如何打開學(xué)生的話匣子。
傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，教師唯我獨(dú)尊，學(xué)生循規(guī)蹈矩。教師未能從傳統(tǒng)的模式中解放出來，是造成學(xué)生金口不開的主要障礙。要解放學(xué)生的口，先要解放教師的教學(xué)理念。當(dāng)然不同地區(qū)方言的影響，也是造成學(xué)生之間、師生之間互動(dòng)障礙的原因之一。教師與學(xué)生的口語(yǔ)不同，造成了語(yǔ)言障礙。學(xué)生一開口，不是被嘲笑，或者被學(xué)舌，弄得部分學(xué)生不敢開口。家庭環(huán)境的影響不可忽視。每個(gè)學(xué)生生活在不同的家庭環(huán)境中，他們的性格、愛好志趣等有所不同。有些同學(xué)家庭貧困，在家庭條件好的學(xué)生面前容易產(chǎn)生自卑心理。有些是孤兒或單親，從小失去父愛或母愛，產(chǎn)生性格內(nèi)向心理，這也是造成學(xué)生不善言談，不能主動(dòng)積極發(fā)言的原因。從眾心理的影響也制約著學(xué)生的口頭表述。有些學(xué)生看到別人不說，他也不愿意出風(fēng)頭，慢慢心里就膽怯起來，變得深沉。遇到不會(huì)的問題寧可看書，也不向別人或老師咨詢，主動(dòng)發(fā)言現(xiàn)象就更稀少了。
1、以人為本，打造寬松平臺(tái)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。以人為本，建立平等、民主、友愛的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)與活力，才能為開啟學(xué)生的話匣子搭建平臺(tái)。要堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們切身體會(huì)到主人翁感，進(jìn)而積極參與課堂活動(dòng)。師生關(guān)系要融洽，變板著面孔進(jìn)教室為帶著微笑進(jìn)課堂，消除學(xué)生對(duì)課堂的枯燥感，激發(fā)他們求知的強(qiáng)烈愿望，讓他們自發(fā)的動(dòng)起來、活躍起來。在課堂上，教師要有意鼓勵(lì)心里膽怯的學(xué)生發(fā)言，使他們?cè)诎l(fā)言中得到鍛煉，獲得新知，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
2、利用教材，多渠道設(shè)置話題。
語(yǔ)文教材為打開學(xué)生話匣、叫開學(xué)生金口提供了很好資源。教師要充分利用教材資源，運(yùn)用“說”的語(yǔ)言表述手段，讓學(xué)生放開說。利用教材資源訓(xùn)練“說”的最為便捷的方式是先讀后說。先是引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。熟讀課文的過程除了很好理解課文思想內(nèi)容外，也是一個(gè)訓(xùn)練正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)口頭表述能力的過程。教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，讓學(xué)生把握好表情、語(yǔ)調(diào)及重音節(jié)奏，進(jìn)而領(lǐng)略其中樂趣，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。熟讀課文后，要及時(shí)組織學(xué)生復(fù)述課文。語(yǔ)文教材中敘事性文章占很大比例，讓學(xué)生在熟悉課文的情況下，進(jìn)行“說”的訓(xùn)練。選擇精彩段落或故事情節(jié)，讓學(xué)生用自己的話去復(fù)述，進(jìn)而展示口頭表達(dá)能力。
3、實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生廣開言路。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，是廣開學(xué)生言路的一個(gè)橋梁。教師可以根據(jù)實(shí)際問題，利用課間或課前引導(dǎo)學(xué)生說奇人怪事，議民俗風(fēng)情，談自然風(fēng)光等。名人名言、新人新事，語(yǔ)文開心詞典、成語(yǔ)典故、巧接詩(shī)詞、名著導(dǎo)讀、讀書心得交流，看圖說話、創(chuàng)編童話、兒歌、寓言、科幻故事等無所不談。談?wù)摰膬?nèi)容多了，學(xué)生的話頭就多了。在開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。
開學(xué)的校園隨筆篇十二
我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，也就是代表著我將踏上中學(xué)這條路。我滿懷期待，我心理現(xiàn)在是一個(gè)懂事的青年了。我會(huì)在新的學(xué)校認(rèn)識(shí)新的老師，新的同學(xué)。同他們走完三年的'學(xué)習(xí)旅程。
老師布置的作業(yè)實(shí)在太多太多呀！晚上我總是先忙自己的那些閑事，到了8點(diǎn)我才來正正經(jīng)經(jīng)的寫作業(yè)，可是，都九點(diǎn)了，我作業(yè)又多，當(dāng)然寫不好了。所以我馬馬虎虎的寫呀寫呀。寫到很晚才熄燈睡覺。早上就會(huì)精神不足的來上課，精神不好，上課就不會(huì)集中精神聽課。同時(shí)，老師還會(huì)把你的作業(yè)重新布置。哎，所以，我決定要來改正這個(gè)極為惡劣的壞習(xí)慣。
總結(jié)到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)原來這么多。壞習(xí)慣也很多。令我羞愧的沒臉見人。不過羞愧有什么用呢？還不如改掉這害人的缺點(diǎn)，使自己更加完美呀！
開學(xué)的校園隨筆篇十三
今年剛考完中考。我考的不是很好，但是只考了一個(gè)學(xué)校普通高中錄取，可以說很普通也不是很普通，至少我我知道這個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線比其他普通學(xué)校高90分，但是畢竟不是重點(diǎn)。跟重點(diǎn)高中沒法比。
可能就是平時(shí)的好玩吧，比雙胞胎姐姐的分?jǐn)?shù)少多了。她很順利地說到點(diǎn)子上了，但我不高興。他們現(xiàn)在在這里軍訓(xùn)的時(shí)候，我去看她，看到操場(chǎng)上全是迷彩服。我這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，我有一種想哭的欲望，我知道，他們每個(gè)人都比我多分，我嫉妒，我羨慕，我難過，更多的`是自責(zé)。但是現(xiàn)在后悔也沒用，只有努力，努力，再努力！
畢竟好學(xué)校也有差生，差學(xué)校也有好學(xué)生。不是嗎？
這可能是自我安慰。但是，我會(huì)努力開學(xué)，我也會(huì)。盡我所能。中考失敗很大程度上取決于我數(shù)學(xué)不好試想一下，我妹妹考了125，我只考了86。我失敗了！英語(yǔ)也是很好，但還是不如她。她得了136分，我得了134分，或者失敗。語(yǔ)文，我比不上她，語(yǔ)文是她的強(qiáng)項(xiàng)，她我考了130，其他四科只比她少一分。
所以，我會(huì)努力學(xué)好數(shù)學(xué)，努力超越她。
開學(xué)的校園隨筆篇十四
經(jīng)過漫長(zhǎng)又愉快的暑假，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。新學(xué)期新氣象。剛開學(xué)孩子們都很難一下子就過渡到學(xué)習(xí)中來，所以剛進(jìn)教室我不會(huì)與孩子們談?wù)搶W(xué)習(xí)討論成績(jī)，而是和他們一起分享一下假期的趣事，一起回顧假期生活。在快樂的氛圍中開啟新學(xué)期的第一節(jié)課。開學(xué)第一周是習(xí)慣養(yǎng)成周，作為一名老師我們要耐心細(xì)心的提醒學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校后的言行舉止。要讓學(xué)生做到禮貌待人，團(tuán)結(jié)互助。沒有規(guī)矩不成方圓，孩子們經(jīng)過兩個(gè)月的假期生活，回到學(xué)校需要我們重新約束他們，收心認(rèn)真學(xué)習(xí)。
進(jìn)入一個(gè)新的班集體，同學(xué)們面對(duì)的都是一張張陌生的面孔。陌生的老師陌生的同學(xué)，心里總會(huì)有些許不安。這個(gè)時(shí)候是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的初級(jí)階段。第一印象就會(huì)無比的重要。教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)自己威信的形成有重大的影響，特別是頭幾堂課的好壞對(duì)學(xué)生印象特別深。教師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、親近、自然，如果在剛接觸時(shí)，刻畫在學(xué)生的`腦中，就會(huì)讓學(xué)生形成這種印象，可以在學(xué)生中產(chǎn)生一定的威信和可信度，并為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。剛開始小孩子有可能會(huì)怕新教師，所以作為一名新教師要善于親近孩子，應(yīng)主動(dòng)去和學(xué)生溝通，找出他們的閃光點(diǎn)和不足，這樣，信任感就會(huì)慢慢建立起來，不適應(yīng)就不復(fù)存在。
在剛開始上課的前兩天，我盡量記住學(xué)生的名字。當(dāng)你能比較熟練的叫出某位學(xué)生名字時(shí)，學(xué)生跟你在心理上就拉近了很多，覺得很親切。所以我會(huì)制作一張和同學(xué)們座位一一對(duì)應(yīng)的座次表，或者利用課間和同學(xué)們一起做小游戲等等。和他們多多接觸，這樣就會(huì)很快的幫我記住孩子們的名字?？此撇黄鹧鄣淖龇ǎ瑢?shí)則包含了對(duì)孩子的關(guān)注與了解。所以了解學(xué)生首先從記住學(xué)生的名字開始。
作為一位老師我們要發(fā)自內(nèi)心的欣賞孩子。在教育過程中，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，缺點(diǎn)最小化。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少批評(píng)教育。用孩子的思維去思考問題，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的感覺去感受生活，用孩子的語(yǔ)言去溝通交流。惟有如此，才能真正發(fā)自心的贊賞孩子。孩子才能真正感受到老師的愛！運(yùn)用新鮮的教具、孩子感興趣的游戲等，都能很快促進(jìn)老師和孩子情感交流。
新學(xué)期，我會(huì)以一個(gè)全新的面貌，全新的心態(tài)去對(duì)待我們班的新同學(xué)。和學(xué)生一起努力把新班級(jí)建設(shè)的更好。
開學(xué)的校園隨筆篇十五
寶寶剛上幼兒園，家長(zhǎng)都會(huì)有很多的擔(dān)心和顧慮，這也是人之長(zhǎng)情。人們剛進(jìn)入一個(gè)環(huán)境都有新鮮感，寶寶進(jìn)入幼兒園也不例外，在新鮮的事物中寶寶會(huì)產(chǎn)生稀奇的感覺，頭幾天都沒有太大的反應(yīng)，漸漸的新鮮感過了，寶寶就會(huì)注意力不在幼兒園，寶寶就會(huì)產(chǎn)生哭鬧，這是必不可免的。家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候擔(dān)心孩子，也會(huì)對(duì)幼兒園寶寶的老師產(chǎn)生疑心，其實(shí)家長(zhǎng)沒必要有過多的`猜疑，要相信自己所選的幼兒園，這種心理準(zhǔn)備是家長(zhǎng)必須有的。
1、家長(zhǎng)要相信幼兒的教育能力，要學(xué)會(huì)緩解寶寶上幼兒園產(chǎn)生的焦慮情緒。
2、在寶寶沒上幼兒園之前，家長(zhǎng)平常可以多給寶寶講講幼兒園的好，幼兒園里面都有什么。
3、家長(zhǎng)要做到喜歡幼兒園和老師，寶寶也會(huì)喜歡幼兒園和老師。
4、寶寶上幼兒園都有哭鬧現(xiàn)象，這屬于自然的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送寶寶上幼兒園，寶寶上幼兒園都要經(jīng)過這段適應(yīng)期。
1、寶寶上幼兒園就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，家長(zhǎng)在家試著讓寶寶自己吃飯，家長(zhǎng)不要插手去管，在一旁指導(dǎo)就好，寶寶要是把飯撒的可那都是，家長(zhǎng)不要生氣的去責(zé)備，要多多鼓勵(lì)寶寶。
2、寶寶從小到大衣食住行都是家長(zhǎng)在照顧，在各個(gè)方面都是家長(zhǎng)親力親為，寶寶上幼兒園了，家長(zhǎng)要培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣穿衣，只要寶寶學(xué)會(huì)正確穿衣，知道正反面，能穿好穿快就行，不要管寶寶穿衣服的姿勢(shì)好不好看。
3、幼兒園每天中午都會(huì)讓寶寶們睡覺，午覺有午覺的好處，有的寶寶在家白天都不睡覺，可上幼兒園卻不行了，因?yàn)橛變簣@有午睡制度，所以家長(zhǎng)在寶寶沒上幼兒園之前，就先培養(yǎng)好幼兒園午睡習(xí)慣，這樣寶寶有充足的睡眠，也利于寶寶健康成長(zhǎng)。
4、以上這些不是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，家長(zhǎng)真正擔(dān)心的是寶寶在幼兒園大小便的問題，寶寶在家的坐便和幼兒園的不一樣，寶寶要是在園入廁，會(huì)出現(xiàn)很多問題，寶寶心理也會(huì)緊張，在這方面家長(zhǎng)要給寶寶講明為什么要學(xué)會(huì)自己上廁所，排除寶寶的緊張心理，家長(zhǎng)也可以在家模擬幼兒園蹲坑式衛(wèi)生間訓(xùn)練幼兒如何入廁。
開學(xué)的校園隨筆篇十六
要開學(xué)了，終于不必自己在家沒事干了。
回望自己這個(gè)寒假，過得自在嗎？
讓我不知道我是誰(shuí)了？
剩下的幾個(gè)小時(shí)，多么的珍貴。
明明，很高興要去上學(xué)了，可為什么還有些不舍。
是因?yàn)?，這個(gè)寒假浪費(fèi)了嗎？
真的浪費(fèi)了嗎？
明明在放假前，把自己的計(jì)劃布置的那么完美？
可到頭來，因?yàn)榉N種原因沒有完成？
我不想浪費(fèi)！
在這僅僅剩下的幾個(gè)小時(shí)，再好好的珍惜？
做點(diǎn)有意義的事情？
可能嗎？
相信自己，或許可以。
因?yàn)槲以囘^了，我終于沒浪費(fèi)這一上午。
開學(xué)了，開始了忙碌的日子。
好好的.珍惜，剩下的幾個(gè)小時(shí)吧。
為什么總是要失去了才懂得珍惜？
我不要！
要從現(xiàn)在就珍惜！
不要有太多的遺憾！