心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)經(jīng)歷、感悟和思考加以總結(jié)的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使文章更具個(gè)性和吸引力。小編為大家整理的這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育的面貌也發(fā)生了巨大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，求新求變已成為教師們的重要課題。在教學(xué)中求創(chuàng)新可以幫助教師更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于教育的重要性。下面將從創(chuàng)新教學(xué)的重要性、創(chuàng)新教學(xué)的方法和創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)這三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
創(chuàng)新教學(xué)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。這樣的教學(xué)方式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，并且缺乏主動(dòng)性。而創(chuàng)新教學(xué)則能夠改變這種被動(dòng)的局面，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我利用課堂小游戲、多媒體教學(xué)等方式，使學(xué)生在游戲和娛樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。創(chuàng)新教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，有助于他們適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
創(chuàng)新教學(xué)的方法多種多樣，教師可以根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是創(chuàng)新教學(xué)的重要方面。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，活動(dòng)式教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)的重要手段。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，例如小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、角色扮演等，可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)際操作能力。此外，多媒體教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)的重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)中，多媒體已經(jīng)成為了我們生活和學(xué)習(xí)的重要方式，通過利用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)更加生動(dòng)，更加形象化，有利于學(xué)生的理解和記憶。總之，創(chuàng)新教學(xué)的方法應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求靈活選擇，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和思考能力。
創(chuàng)新教學(xué)既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新教學(xué)需要教師具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的創(chuàng)新水平。其次，創(chuàng)新教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)的支持和合作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持是創(chuàng)新教學(xué)的重要保障，他們應(yīng)該為創(chuàng)新教學(xué)提供必要的資源和環(huán)境，同時(shí)也鼓勵(lì)教師們相互交流和分享創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。最后，創(chuàng)新教學(xué)也面臨著外部環(huán)境的變化和教育體制的限制。教育體制的改革需要時(shí)間和力量的支持，同時(shí)還需要政策的指導(dǎo)和支持，才能夠推動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。
在教學(xué)中求創(chuàng)新是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。但只有通過創(chuàng)新教學(xué)，才能夠使教育事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展得到更好的保障。作為教師，我們應(yīng)該不斷尋求創(chuàng)新的思路和方法，不斷探索符合時(shí)代需求和學(xué)生需求的教學(xué)模式，努力將創(chuàng)新教學(xué)落地生根。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，教育界對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新的探索也越來越多。教學(xué)創(chuàng)新被寄予了厚望，被視為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種重要手段。作為一名教師，我也積極嘗試教學(xué)創(chuàng)新，不斷總結(jié)心得體會(huì)。下面將從理論、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面談一談我的教學(xué)創(chuàng)新與心得體會(huì)。
首先，教學(xué)創(chuàng)新需要建立在理論基礎(chǔ)之上。理論是教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)，只有在理論的指導(dǎo)下，教學(xué)創(chuàng)新才能有的放矢，具有針對(duì)性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常關(guān)注最新的教育理論研究，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面，我積極借鑒了構(gòu)建主體性的教育理論，通過設(shè)置學(xué)生自主完成作業(yè)和課程設(shè)計(jì)等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我也通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，不斷完善和調(diào)整教學(xué)方法，使其與理論相結(jié)合，取得更好的教學(xué)效果。
其次，教學(xué)創(chuàng)新需要注重實(shí)踐。教學(xué)創(chuàng)新不是空中樓閣，而是要通過實(shí)踐不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我經(jīng)常試驗(yàn)各種教學(xué)方法和手段。例如，在教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我嘗試了PBL（問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）的教學(xué)模式，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)知識(shí)。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。通過不斷實(shí)踐和調(diào)整，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，也取得了良好的教學(xué)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新需要注重團(tuán)隊(duì)合作。教師的個(gè)體力量是有限的，只有與他人密切合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。在我所在的學(xué)校，我們教師之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)交流和合作。我們會(huì)組織集體備課、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。同時(shí)，我們也會(huì)建立教研團(tuán)隊(duì)，共同研究和解決教學(xué)中的問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以在教學(xué)創(chuàng)新中取得更好的效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新需要注重評(píng)價(jià)的全面性。教學(xué)創(chuàng)新不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以及教學(xué)方法的有效性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂互動(dòng)等。通過對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)評(píng)估和教務(wù)部門的研究，通過接受外界的評(píng)價(jià)和反饋，進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和策略。
最后，教學(xué)創(chuàng)新需要持續(xù)改進(jìn)。教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，只有持續(xù)改進(jìn)，才能不斷適應(yīng)教育環(huán)境的變化。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，找出問題所在，并努力改正。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)技術(shù)，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法。只有保持對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的持續(xù)探索和改進(jìn)，才能不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總之，在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，我深刻體會(huì)到理論的指導(dǎo)、實(shí)踐的重要性，團(tuán)隊(duì)合作、評(píng)價(jià)的全面性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。只有在這些方面的努力下，教學(xué)創(chuàng)新才能取得實(shí)際成果，為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢(shì)不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國(guó)也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動(dòng)，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門的教育者的重要任務(wù)。
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實(shí)時(shí)投影、語(yǔ)音講解等方式，更加直觀簡(jiǎn)潔地表達(dá)教育內(nèi)容，提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無(wú)聊賴時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程，充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識(shí)傳播的速度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育教學(xué)者而言，教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育質(zhì)量。
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識(shí)的創(chuàng)新，這對(duì)于教育教學(xué)者而言，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，技術(shù)的更新也會(huì)導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個(gè)持久的工作，需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生的變化，及時(shí)進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段：結(jié)論。
總的來說，教學(xué)變革創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性，在學(xué)生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題，作為一名教師，如何推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、嘗試，總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)，分享給大家。
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對(duì)學(xué)生的具體情況，我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材，通過多種形式進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整，同樣針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，探究多種教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中，我常采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)科的主人，積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)話語(yǔ)權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還嘗試?yán)枚喾N新時(shí)代教學(xué)手段，如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等，將學(xué)科知識(shí)以生動(dòng)的形式傳達(dá)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中的具體操作過程，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個(gè)角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果，例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計(jì)精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語(yǔ)音清晰度，提高聽課質(zhì)量等等。我相信，只有通過許多實(shí)踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)實(shí)踐中，難免會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學(xué)，是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時(shí)候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段，尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之，教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中，教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這個(gè)過程中，教師會(huì)積累許多教學(xué)心得，助力于自身教學(xué)水平的提升。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）。
教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)、開設(shè)小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)手段（300字）。
教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如，隨著科技的進(jìn)步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，將知識(shí)生動(dòng)地展示給學(xué)生，使他們對(duì)知識(shí)更加感興趣。此外，利用教育應(yīng)用程序和平臺(tái)，教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)課堂練習(xí)、在線作業(yè)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也能夠利用視頻會(huì)議等工具，與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓寬他們的視野。
第四段：創(chuàng)新的教學(xué)資源（250字）。
教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會(huì)，從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外，教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。綜合利用各種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
通過教學(xué)創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗(yàn)。其次，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較大的行為，教師需要勇于面對(duì)失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評(píng)估，找出不足之處，并加以改進(jìn)。這樣，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)（100字）。
在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時(shí)，教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。只有共同努力，教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）。
教育的重要性不言而喻，而教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力更是至關(guān)重要。在教學(xué)中追求創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索，不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，取得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教育創(chuàng)新方面的心得，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（字?jǐn)?shù)：250）。
在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生從一開始就對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中，并能夠更好地消化吸收知識(shí)。因此，我在教學(xué)中注重用生動(dòng)有趣的教學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在講解課文時(shí)，我會(huì)用多媒體與互動(dòng)游戲相結(jié)合的方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問題，激發(fā)他們的思考能力，培養(yǎng)他們的探索精神。通過這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高了。
第三段：個(gè)性化教學(xué)（字?jǐn)?shù)：250）。
每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都不同，因此在教學(xué)中采取個(gè)性化教學(xué)方法是非常重要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了針對(duì)不同學(xué)生的教育方案。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更豐富、更深入的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠進(jìn)一步探索和拓展知識(shí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)诨ハ鄮椭蛥f(xié)作的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯提高。
第四段：活動(dòng)化教學(xué)（字?jǐn)?shù)：250）。
在教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，我積極引入一些活動(dòng)化教學(xué)方法。比如，在講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親自動(dòng)手去驗(yàn)證理論，并通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)深入理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)組織一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的綜合應(yīng)用能力。通過活動(dòng)化教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維得到了較大的提高。
第五段：激發(fā)學(xué)生潛能（字?jǐn)?shù)：250）。
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，而教師的任務(wù)就是要激發(fā)這些潛能并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽和競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我還引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過實(shí)踐去探索社會(huì)，了解自己的職業(yè)志向。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，開拓自己的視野，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。通過激發(fā)學(xué)生的潛能，我不僅能夠幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還能夠使他們?cè)诩ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）。
在教學(xué)中，求創(chuàng)新是教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)之一。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性化教學(xué)、活動(dòng)化教學(xué)和激發(fā)學(xué)生潛能，在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，能夠使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個(gè)方面，分享我的心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過這種方式，學(xué)生能夠從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新，我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過多種方式獲取知識(shí)和信息。這樣一來，學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和積極性，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我在課堂上運(yùn)用了游戲化教學(xué)，利用游戲的形式讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋。通過個(gè)別輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極，學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后，教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教學(xué)理念和方法。此外，我還與其他教師進(jìn)行合作研究和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來，教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
保定金融高等專科學(xué)校尹曉菲胡艷輝。
摘要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。它是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的科學(xué)，因此，被許多人認(rèn)為是一門“沉悶的科學(xué)”。在教學(xué)中結(jié)合這門課程的特點(diǎn)，應(yīng)注重教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；啟發(fā)式、案例式教學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)；自我評(píng)價(jià)體系。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)以私有制為基礎(chǔ)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的描述和概括，其基本理論一般包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的探索和認(rèn)識(shí)，有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的研究和認(rèn)識(shí)。怎么才能讓學(xué)生對(duì)枯燥、深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好它，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。作為一名從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師，談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
1、依據(jù)教學(xué)大綱備課，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是向?qū)W生傳授知識(shí)的基礎(chǔ)。備好課是講好課的前提，沒有充分的備課，就不可能取得理想的授課效果。教師在備課時(shí)要以教學(xué)大綱為依據(jù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱將課程的全部?jī)?nèi)容分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個(gè)層次。要求重點(diǎn)掌握的部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作要用到的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要深刻理解、準(zhǔn)確記憶，并能理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決實(shí)際問題。要求掌握的部分，是學(xué)習(xí)完這門課程后應(yīng)具備的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要正確理解、準(zhǔn)確記憶。要求了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)。對(duì)于這一部分內(nèi)容，學(xué)生了解就可以了。例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一章是需求、供給和均衡價(jià)格，通過這一章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握需求理論與價(jià)格的決定，掌握供給理論與價(jià)格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，了解價(jià)格政策。其次，在備課和課堂教學(xué)的過程中，要密切關(guān)注各國(guó)的大政方針和相關(guān)法律的調(diào)整，結(jié)合課本講解。例如，人民幣降息對(duì)老百姓有哪些影響。
最后，需查閱相關(guān)的國(guó)內(nèi)外教材、資料，了解該課程的前沿理論，不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以保證備課的信息量，提高知識(shí)的有效性，這樣才能增強(qiáng)授課的理論性、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
2、提倡互動(dòng)式教學(xué)，做到教學(xué)方法上的創(chuàng)新。
采用積極而富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，可以緩和緊張的課堂氣氛，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，有利于優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性的發(fā)展。合理設(shè)臵課堂提問是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在。例如在講需求定理時(shí)，對(duì)于在其他條件不變的情況下，商品本身的價(jià)格和需求數(shù)量呈反方向變動(dòng)的關(guān)系，很多同學(xué)都能用日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，教師就可以通過提問讓學(xué)生總結(jié)出需求定理的內(nèi)容。對(duì)于需求定理的例外，學(xué)生在日常生活中也有所聞，教師可以先把問題提出來，讓學(xué)生討論，進(jìn)而總結(jié)出需求定理例外的幾種情況。讓學(xué)生多參與教學(xué)過程，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
另外，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)提倡案例教學(xué)法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例很多，不論是網(wǎng)上，還是教學(xué)參考書中，都有成型的案例可以借鑒。案例法是根據(jù)教育對(duì)象和培訓(xùn)的需要，把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考、分析和決斷的案例(通常以書面的形式)，通過獨(dú)立研究和相互討論的方式，來提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。案例法有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，變注重知識(shí)為注重能力。案例法的目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，教學(xué)方式是以案說理，從實(shí)務(wù)工作中歸納出規(guī)律及需掌握的知識(shí)。
第二，變單向信息傳遞為雙向交流。學(xué)生在看到案例后，先要進(jìn)行消化，調(diào)動(dòng)必須的知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)過縝密的思考，提出解決問題的方法，無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在案例分析的過程中，教師也加深思考，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且可以從學(xué)生那里了解大量鮮活的實(shí)務(wù)工作材料。雙向交流的教學(xué)形式有利于教學(xué)內(nèi)容由感性向理性的升華，由于調(diào)動(dòng)了集體的力量和智慧，容易開闊思路、集思廣益，收到良好的效果。
第三，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者，變成主動(dòng)的知識(shí)探求者，成了教學(xué)主體。面對(duì)案例，并沒有人告訴他應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考，而且通過個(gè)人與小組發(fā)言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)和提高。
自從美國(guó)哈佛商學(xué)院首創(chuàng)案例教學(xué)法以來，各國(guó)學(xué)校紛紛提倡案例教學(xué)，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，也有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時(shí)，案例法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性，使學(xué)生成為培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的主體，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所必須面對(duì)的首要問題。從實(shí)驗(yàn)程序標(biāo)準(zhǔn)化、貨幣激勵(lì)顯著化、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言無(wú)偏化、比較基準(zhǔn)明確化、與現(xiàn)實(shí)的一致性等五個(gè)方面，討論如何設(shè)計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方向。例如，我們可以通過壟斷定價(jià)模型實(shí)驗(yàn)、國(guó)民收入循環(huán)模型實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
3、充分利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)，做到教學(xué)手段上的創(chuàng)新。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入高校已多年，越來越多的學(xué)校采用這種教學(xué)手段，這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能充分展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性，從而使課堂講授的內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教案設(shè)計(jì)、備課方法、上課方式等方面都有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段，最重要的是它帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化。這就要求教師在制作西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課件時(shí)，除了保證內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，還要保證課件的趣味性和美觀性，再加上教師風(fēng)趣的講解，就能吸引學(xué)生，取得良好的教學(xué)效果。另外，我們還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系，也有助于教學(xué)效果的反饋。教師可以為學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱，作為班級(jí)的“公共信箱”，開辟一個(gè)師生交流與合作的區(qū)域，教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題發(fā)送到郵箱中，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)；也可以把自己的研究方向或感興趣的經(jīng)濟(jì)問題提出來，利用郵箱和大家討論。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題，或發(fā)表自己的見解。教師可以在郵箱中征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，正確把握“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生交流，多吸取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，以實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。
4、建立自我評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行全方位素質(zhì)教育，這是每一位教師追求的目標(biāo)，但素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維并不等于放任自流。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評(píng)價(jià)體系，如每次課前都要先確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，提出的問題，針對(duì)哪些學(xué)生提問，預(yù)計(jì)效果如何；每次課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，每周、每月進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如本月教學(xué)進(jìn)度完成情況、作業(yè)及答疑情況，學(xué)生回答問題滿意程度，對(duì)學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)等情況熟悉程度等，并給自己打分，確保教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
選自：《河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年9月。
摘自維普網(wǎng)站。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
在公司正值上產(chǎn)時(shí)期，6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，目的旨在增強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識(shí)和把握，增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，上課時(shí)，聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，積極參與，我深深懂得，每一次機(jī)會(huì)都來之不易，每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動(dòng)，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標(biāo)明了，責(zé)任重了，壓力大了，動(dòng)力足了！
踐行者。我認(rèn)為：自己要有文化有思想，才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動(dòng)的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn)，尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，把理論結(jié)合實(shí)際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識(shí)這么多志同道合的同行。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無(wú)限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應(yīng)付好工作，有些東西都是臨時(shí)要用趕快去補(bǔ)一下，例如公文寫作，總是用得時(shí)候才臨時(shí)去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強(qiáng)，滯后，切入點(diǎn)不新，所寫報(bào)道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識(shí)，但理論水平有了新的加強(qiáng)，將更好地指導(dǎo)工作。對(duì)我以后的工作是一種極大的幫助，對(duì)我更是一種激勵(lì)與鼓舞，可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個(gè)嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅(jiān)定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是一次深層交流、思想提升，富有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)；不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、宣傳理念的提高，更是對(duì)自己觀念的一次更新。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
效益理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”，教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教多少內(nèi)容，而是取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效教學(xué)需要教師具備反思意識(shí)，即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷地追問自己：什么樣的教學(xué)是有效的，我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無(wú)效的或低效的，有沒有比我更有效的教學(xué)。
有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體，以便檢驗(yàn)教師的工作效益。
1、課堂步驟的時(shí)間的分配和有效性聯(lián)系在技能知識(shí)的教學(xué)中，有關(guān)過程雖然是由于發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的學(xué)生的普遍問題想統(tǒng)一解決，但在學(xué)生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無(wú)效的。所以在這樣的過程中，老師講和學(xué)生應(yīng)用操作的時(shí)間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
4久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學(xué)生成績(jī)一直沒有一個(gè)高度，沒有一個(gè)創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時(shí)為了趕時(shí)間進(jìn)度，深怕學(xué)生思考的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過我快速講解的時(shí)間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實(shí)這樣傳授的知識(shí)點(diǎn)完全有可能是低效的，因?yàn)闆]有經(jīng)過思路掙扎的問題可能就是一個(gè)問題。
性的落實(shí)，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡(jiǎn)單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強(qiáng)了，學(xué)生心里有想法也不能表達(dá)，所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運(yùn)用新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念在課堂上正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，我們教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，教學(xué)的階段性評(píng)價(jià)都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素，我們要真正理解“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明是為了改進(jìn)“。
以教師的魅力是貫穿整個(gè)課堂，把握住學(xué)生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課，課堂中的個(gè)人魅力發(fā)揮的淋漓盡致，不僅是學(xué)生，在場(chǎng)所有的老師都被她深深的吸引，無(wú)不贊嘆其深厚的功底，不會(huì)遜色于任何一門其它學(xué)科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識(shí)，充實(shí)自己，從自身的行為舉止、語(yǔ)言語(yǔ)音、精神狀態(tài)、應(yīng)變能力、板書設(shè)計(jì)等等方面入手，能在學(xué)生面前展示一個(gè)豐富的自我，那么，在課堂上，誰(shuí)還有時(shí)間去理會(huì)雜事，這樣的課堂，就是一個(gè)高效的課堂。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)了中心?！皣L試教學(xué)法”教學(xué)模式后，我受益匪淺。對(duì)“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解?！皣L試教學(xué)法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展。“嘗試教學(xué)法”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進(jìn)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，改變教師講，學(xué)生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。爭(zhēng)取讓“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：
創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng)，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：
1變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長(zhǎng)才干作為教育的根本目的，把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識(shí)積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點(diǎn)可以是課堂，也可以是自然社會(huì)。
3變教條式，灌注式為“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué)，是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評(píng)價(jià)。操作的辦法是：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，或中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。二是討論。三是講解。在我們平時(shí)的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提出一些出乎教師意料的問題時(shí)，有些教師會(huì)不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式。“疑問疑問，有疑便問”有了疑問，才會(huì)思考，才會(huì)探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨(dú)特的思維方式，有些知識(shí)學(xué)生通過獨(dú)立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應(yīng)把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師要堅(jiān)持“三講三不講”。留給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)，思考。使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
稅務(wù)創(chuàng)新是推動(dòng)稅收制度改革的重要抓手，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要條件。近年來，我國(guó)稅收制度不斷創(chuàng)新，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，取得了顯著成效。在稅務(wù)工作中，我們要保持創(chuàng)新思維，穩(wěn)中求進(jìn)，不斷提高工作水平和效能。以下是我從實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得體會(huì)。
首先，稅收征管要與科技相結(jié)合，加強(qiáng)信息化建設(shè)。隨著科技的發(fā)展，稅收征管模式正在發(fā)生著巨大的變革。稅務(wù)部門要主動(dòng)與科技公司合作，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的管理和分析，提高稅務(wù)管理的精準(zhǔn)度和效率。通過建設(shè)智能稅務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)納稅人和稅務(wù)人員的便捷溝通，減少納稅過程中的紛繁手續(xù)，提升納稅人的滿意度和稅務(wù)部門的形象。
其次，稅收政策要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。稅收政策是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。稅務(wù)部門要深入研究和把握國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征和需求，靈活調(diào)整稅收政策，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的稅收環(huán)境。對(duì)于一些新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，要給予適當(dāng)?shù)亩愂諆?yōu)惠政策，鼓勵(lì)其發(fā)展壯大。同時(shí)，要加大對(duì)非法行業(yè)和隱性經(jīng)濟(jì)的監(jiān)管，提高稅收征管的覆蓋面，確保稅法公正透明的執(zhí)行。
第三，稅務(wù)部門要加強(qiáng)對(duì)稅法法規(guī)的宣傳和培訓(xùn)，提高廣大納稅人的稅法意識(shí)。稅收制度是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，廣大納稅人對(duì)稅收政策的理解存在差異，導(dǎo)致稅務(wù)部門的宣傳和培訓(xùn)必不可少。稅務(wù)部門要通過多種形式，如宣傳冊(cè)、講座、媒體報(bào)道等方式，加強(qiáng)對(duì)稅法法規(guī)的宣傳，讓納稅人了解自己的權(quán)益和義務(wù)。同時(shí)，在納稅人辦理納稅手續(xù)時(shí)，要提供及時(shí)、準(zhǔn)確的咨詢和服務(wù)，解答他們?cè)诩{稅過程中遇到的問題，提高納稅人的滿意度和主動(dòng)性。
第四，稅務(wù)部門要加強(qiáng)與其他部門的溝通協(xié)作，形成合力。稅收征管是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要各部門之間的密切協(xié)作，共同推進(jìn)稅務(wù)創(chuàng)新。稅務(wù)部門要加強(qiáng)與工商、銀監(jiān)等部門的溝通，共同打擊偷逃稅行為，減少納稅過程中的不合理成本。同時(shí)，稅務(wù)部門要加強(qiáng)與財(cái)政部門的溝通，形成稅收政策與財(cái)政預(yù)算的一致性，確保稅收政策的有效實(shí)施。只有形成多部門合力，才能更好地推動(dòng)稅收制度改革和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
最后，稅務(wù)部門要加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)化、高素質(zhì)的稅務(wù)人才隊(duì)伍。稅收領(lǐng)域是一個(gè)知識(shí)密集、專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，需要具備扎實(shí)的稅法政策和財(cái)務(wù)知識(shí)的人才。稅務(wù)部門要加強(qiáng)對(duì)稅務(wù)人才的培訓(xùn)和選拔，提高稅務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青年稅務(wù)工作者的培養(yǎng)，通過定期的學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)出一批專業(yè)化、高素質(zhì)的稅務(wù)人才，為稅務(wù)工作提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。
總之，稅務(wù)創(chuàng)新是稅收制度改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。稅務(wù)部門要以穩(wěn)中求進(jìn)的心態(tài)，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，為稅收制度改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。在推動(dòng)稅務(wù)創(chuàng)新的過程中，稅務(wù)部門要加強(qiáng)與其他部門的合作，加強(qiáng)對(duì)納稅人的服務(wù)和宣傳，提高稅務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，共同推動(dòng)稅收工作的改革和創(chuàng)新。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
五一前，我前往北京參加了全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽，從之前的數(shù)次磨課到北京講課，真的可以說一次難得的經(jīng)歷，也是一個(gè)苦盡甘來的過程，更是一個(gè)自我蛻變的過程。
從接到通知，我便開始著手準(zhǔn)備，選課、做課件、備課，每天除了學(xué)校的日常工作，每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后，前前后后共經(jīng)歷了八次試講，其中有四年級(jí)學(xué)生，也有五年級(jí)的學(xué)生，有本校的，也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同，課后隨著老師們，校領(lǐng)導(dǎo)，市教研室的老師，省教研室的老師的指導(dǎo)和教研，不斷改進(jìn)。每次試講后都會(huì)是一個(gè)不眠之夜，對(duì)教學(xué)的思路，教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)的方法，甚至課堂上的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都仔細(xì)揣摩，精雕細(xì)琢，力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更清晰、也更清醒的認(rèn)識(shí)。特別是數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的《重疊問題》，給我很多啟發(fā)，雖然不是語(yǔ)文課，但教學(xué)的理念是相通的，一堂課可以說上得生動(dòng)有趣，孩子們主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)行為，令在場(chǎng)的每一位老師為之心動(dòng)，這不是我們一直夢(mèng)寐以求的課堂嗎？而老師真得成為了一位引領(lǐng)者，帶領(lǐng)學(xué)生很自然地走進(jìn)一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的情境，讓學(xué)生自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，并且通過學(xué)生的實(shí)際操作，合作互助，自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。我坐在臺(tái)下，能清楚地感覺到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)過程中的愉悅之情。令我印象最深的是，當(dāng)有個(gè)孩子在黑板上貼圖時(shí)，由于個(gè)子矮，極力踮起腳尖，這時(shí)已是六十歲的吳老師，竟毫不猶豫地抱起那個(gè)孩子，使那個(gè)孩子順利地完成貼圖的過程，我們都忘不了那個(gè)孩子回到座位時(shí)，臉上的那個(gè)笑容。我想，這正是吳老師高尚師德的真實(shí)體現(xiàn)，更看到了吳老師對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)注。我想：這堂課，定會(huì)成為那個(gè)孩子永生難忘的課堂。
其實(shí)，細(xì)細(xì)想想，學(xué)校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學(xué)模式，也是這個(gè)思路，真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，老師在什么時(shí)候?qū)W(xué)，怎樣導(dǎo)學(xué)，這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來，我更加鐘愛文言文的教學(xué)了，而且對(duì)文言文的教學(xué)也有了一些自己的想法，所以我又在我五年級(jí)嘗試教學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)的《伯牙絕弦》，沒想到孩子們異常感興趣，完全沒有了初學(xué)文言文的畏難情緒，通過一節(jié)課的教學(xué)，孩子們已經(jīng)能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學(xué)模式大賽時(shí)，我毅然選擇了《世說新語(yǔ)》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學(xué)內(nèi)容，嘗試進(jìn)行文言文的教學(xué)，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，課后通過市教研室李老師的評(píng)課，發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方，比如說“人才觀”的問題，教師必須對(duì)教材有更加全面、深刻的理解，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的方向。
北京之行，開闊了我的眼界，做教師必須見多識(shí)廣，所以必須豐富自己的見聞，而且要多經(jīng)受鍛煉，豐富自己的經(jīng)歷，就如學(xué)習(xí)游泳不是站在岸上可以聽會(huì)的，而應(yīng)該是親自跳進(jìn)游泳池，不斷嘗試之后學(xué)會(huì)的，也許會(huì)喝幾口水，這些都不可怕，但畢竟有了真實(shí)的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加輕松。
我相信這次北京之行，收獲的絕不僅僅是幾張獎(jiǎng)狀，視野的開闊，思想的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷之后真實(shí)的體驗(yàn)，才是我最寶貴的財(cái)富。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
創(chuàng)新是一個(gè)民族取得進(jìn)步的有效保證，也是國(guó)家立于不敗之地的重要力量，下面是小編精心整理的教學(xué)創(chuàng)新的。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當(dāng)今世界亦是如此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已撲面而來，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了人才競(jìng)爭(zhēng)、思維競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運(yùn)，實(shí)際上卻不是這樣。有個(gè)故事講的是，兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時(shí)，一個(gè)農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個(gè)農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個(gè)故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國(guó)著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀(jì)時(shí)，價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?！艾F(xiàn)今世界中，每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型。
海涅說：思想走在行動(dòng)之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的美國(guó)微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達(dá)到5000多億美元，超過美國(guó)三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S型。
創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無(wú)比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn)，足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界，擴(kuò)大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長(zhǎng)一萬(wàn)多倍。在這個(gè)過程中，從原來只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國(guó)家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
在黨的xx大報(bào)告中從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)，科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會(huì)以來基本經(jīng)驗(yàn)，深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問題，對(duì)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
在xx大報(bào)告中，報(bào)告高屋建瓴，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。我們要按照xx大報(bào)告中提出的目標(biāo)，不斷的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、落實(shí)貫徹和總結(jié)提升三個(gè)階段性工作，進(jìn)一步完善我們的工作目標(biāo)、任務(wù)、思路，強(qiáng)化我們的法律法規(guī)、政策措施，從思想上改變工作作風(fēng)和精神面貌。緊緊圍繞“六個(gè)方面的重點(diǎn)教育”，切實(shí)提高全體隊(duì)伍的整體素質(zhì)。只有這樣，我們才能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，才能使工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，為開創(chuàng)本職工作的新局面奠定基礎(chǔ)。
報(bào)告全面系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提高，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
胡從12個(gè)方面談了報(bào)告的主要內(nèi)容。談了我們社會(huì)的問題，同時(shí)對(duì)未來充滿了自信，如何走好社會(huì)主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉(zhuǎn)變思想。堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路，邁出厚重堅(jiān)實(shí)的步伐!
作為黨員的我們，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流，應(yīng)該主動(dòng)思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克工作的難題;應(yīng)該勤奮工作，熱情服務(wù)，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷完善本職工作，努力為推動(dòng)全國(guó)示范校的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為黨員的我們，應(yīng)該時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的xx大精神，在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。
世界在不斷變化，知識(shí)技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績(jī)。作為黨員，更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，更好地為學(xué)校服務(wù)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，基層黨組織建設(shè)面臨許多新情況新問題，一些黨員干部的思想作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方式不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化。因此，基層黨組織建設(shè)必須從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的高度，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，大膽改革創(chuàng)新。
一、在黨組織設(shè)置上創(chuàng)新。要針對(duì)基層黨組織所處社會(huì)組織的不同類別、不同特點(diǎn)，積極創(chuàng)新黨的組織設(shè)置，使黨組織的設(shè)置與所有制形式、與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)。黨組織可大體分三塊設(shè)置：一是以行政事業(yè)機(jī)構(gòu)為單位設(shè)置黨組織。二是農(nóng)村以行政村為單位設(shè)立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為單位設(shè)置黨組織的模式，以工業(yè)小區(qū)、農(nóng)村專業(yè)協(xié)會(huì)和小城鎮(zhèn)為依托，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)組建跨行政村的工業(yè)小區(qū)、專業(yè)協(xié)會(huì)和社區(qū)黨組織。并要適應(yīng)農(nóng)村工業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的需要，把支部建在龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。三是城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門以社區(qū)為單位，以企業(yè)、街道(小區(qū))、協(xié)會(huì)為依托建立黨組織。針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)，要通過單獨(dú)組建、聯(lián)合組建、掛靠組建、多方聯(lián)建等方式，靈活設(shè)置黨組織，并逐步建立健全黨員管理網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制。去年，我們將47家置換企業(yè)、1093名關(guān)停破產(chǎn)改制企業(yè)黨員就近移交社區(qū)或部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，新建黨組織76個(gè)，有效解決了停破產(chǎn)企業(yè)過去“有黨員無(wú)組織，有組織無(wú)活動(dòng)”的問題。
二、在黨員先進(jìn)性的考核標(biāo)準(zhǔn)上創(chuàng)新。在黨員先進(jìn)性考核標(biāo)準(zhǔn)上要堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合，對(duì)所有黨員在以黨章、黨紀(jì)等。
規(guī)章制度。
進(jìn)行教育和約束的同時(shí)，要根據(jù)其不同的身份、職業(yè)、崗位提出具體、明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)農(nóng)村黨員，我們提出了“七個(gè)帶頭”，即帶頭堅(jiān)定信念，帶頭搞好學(xué)習(xí)，帶頭致富帶本站富，帶頭履行義務(wù)，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭維護(hù)穩(wěn)定，帶頭倡導(dǎo)文明、破除封建迷信;對(duì)城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)黨員，則要求其堅(jiān)持黨性原則，帶頭搞好就業(yè)和幫扶他人就業(yè)，遵紀(jì)守法、文明經(jīng)營(yíng)、照章納稅以及帶頭參加社區(qū)文明創(chuàng)建等六個(gè)方面;對(duì)機(jī)關(guān)黨員，要做到“五個(gè)帶頭”，即帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾，帶頭廉潔自律，帶頭依法行政。
三、在黨員教育管理上創(chuàng)新。對(duì)黨員的教育管理要堅(jiān)持分類指導(dǎo)，不能千篇一律，搞“一刀切”。比如在活動(dòng)內(nèi)容上，對(duì)農(nóng)村黨員要進(jìn)行新知識(shí)、新技能、新觀念的教育培訓(xùn)，幫助其開闊視野，樹立敢富、快富的信心和勇氣，引導(dǎo)其帶頭勤勞致富奔小康;對(duì)機(jī)關(guān)黨員，要圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平開展活動(dòng);對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線的黨員，則圍繞愛崗敬業(yè)、促進(jìn)和提升企業(yè)效益開展活動(dòng)。在活動(dòng)形式上，在農(nóng)村開展創(chuàng)經(jīng)濟(jì)大戶、做致富帶富黨員活動(dòng);在機(jī)關(guān)部門開展?fàn)巹?chuàng)人民滿意公仆、優(yōu)秀公務(wù)員活動(dòng);在社區(qū)和企業(yè)開展帶頭爭(zhēng)做誠(chéng)信守法經(jīng)營(yíng)者、技術(shù)能手和優(yōu)秀社區(qū)居民活動(dòng)等。要盡可能地將活動(dòng)內(nèi)容與本職工作結(jié)合起來，堅(jiān)持為新的經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織所需要，為黨員所歡迎，為職工所擁護(hù)，為所有者、經(jīng)營(yíng)者所理解和支持。
近年來，我們結(jié)合實(shí)際，從思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)入手，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)進(jìn)行了一些探索。
在思想建設(shè)方面，開展了四項(xiàng)活動(dòng)。一是以保持黨員先進(jìn)性為主題的民主評(píng)議活動(dòng)。二是以農(nóng)村和城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員為重點(diǎn)的培訓(xùn)教育活動(dòng)。針對(duì)農(nóng)村黨員、城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員的不同要求，整合縣職業(yè)中專、農(nóng)廣校、黨校等教育資源，分期分批開展培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行觀念更新、就業(yè)能力、致富能力的培訓(xùn)教育。三是以在農(nóng)村廣泛開展以星級(jí)文明戶、星級(jí)文明小區(qū)、星級(jí)文明村、小康示范村為主要內(nèi)容的星級(jí)文明創(chuàng)建活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，為農(nóng)村黨員帶頭建設(shè)小康社會(huì)搭建了一個(gè)舞臺(tái)。四是以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)的“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)。爭(zhēng)取用3—5年時(shí)間，使80%以上村黨組織和90%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委達(dá)到“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建農(nóng)村基層組織建設(shè)先進(jìn)縣。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級(jí)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期，教師就是應(yīng)有正確的創(chuàng)新意識(shí)，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結(jié)合本人在“三算”教學(xué)中的實(shí)踐談點(diǎn)淺見。
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。如果說上課老師就板著面孔，讓學(xué)生帶著壓抑的心情學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應(yīng)以輕松的教態(tài)，親切的語(yǔ)言，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，給他們以自信的力量，讓學(xué)生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學(xué)要通過激發(fā)學(xué)生興趣來實(shí)現(xiàn)。如我在講“人民幣的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我一上課就創(chuàng)設(shè)情境：一位同學(xué)當(dāng)售貨員阿姨，一位同學(xué)拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應(yīng)找多少錢呢？于是同學(xué)們七嘴八舌議論開了。我適時(shí)打斷學(xué)生的議論，說：“同學(xué)們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學(xué)生帶著問題，積極主動(dòng)地思考，樂意地接受了本課的知識(shí)。
低年級(jí)學(xué)生抽象思維能力差，思維就更離不開動(dòng)作。我在教學(xué)中就充分利用學(xué)具――算盤，讓動(dòng)作轉(zhuǎn)化成思維的源泉，成為思維的起點(diǎn)。讓學(xué)生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我就讓學(xué)生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。我出一道題，讓學(xué)生試撥，適當(dāng)提醒后，請(qǐng)一位撥得好的同學(xué)上臺(tái)做示范。結(jié)果，同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學(xué)生自己利用學(xué)具，主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作和思維都是十分有益的。
在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)注意給學(xué)生留出空間，讓他們有相互交流的時(shí)間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達(dá)出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當(dāng)時(shí)候給予點(diǎn)撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識(shí)來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！睂W(xué)生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標(biāo)，就會(huì)去思考，去探索，去解決，就學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。不會(huì)提問的學(xué)生不是好學(xué)生。要讓學(xué)生求得真正的知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)學(xué)問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵(lì)學(xué)生多“問”。許多學(xué)者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準(zhǔn)繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出的問題雖然不是一個(gè)很好的問題，也說明在開動(dòng)腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)條件，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的客觀要求。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六
穩(wěn)中求進(jìn)創(chuàng)新增效是指在不斷穩(wěn)定現(xiàn)有工作的同時(shí)，尋找創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的效益。如今，企業(yè)在快速發(fā)展的時(shí)代背景中需要穩(wěn)中求進(jìn)，不斷開創(chuàng)新的工作方式和流程。本文將分享筆者在實(shí)踐中的心得體會(huì)，探討如何在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。
第二段：穩(wěn)中求進(jìn)的重要性。
在企業(yè)發(fā)展中，穩(wěn)中求進(jìn)是非常重要的一項(xiàng)工作。穩(wěn)定可以保證企業(yè)基礎(chǔ)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定，而進(jìn)取可以推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展，探索新的發(fā)展方向。穩(wěn)中求進(jìn)不斷增加效益，創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值，是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的核心要素。穩(wěn)中求進(jìn)是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力和一流的效益的關(guān)鍵所在。
在穩(wěn)中求進(jìn)的基礎(chǔ)上，需要不斷創(chuàng)造新的方法和思路，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新增效的目標(biāo)。首先，需要清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)于企業(yè)發(fā)展要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確所需達(dá)成的目標(biāo)，通過制定明確的計(jì)劃和規(guī)劃，增強(qiáng)可操作性和有效性，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)新增效。其次，需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作，通過與各部門和驅(qū)動(dòng)力的協(xié)同配合，才能在短期內(nèi)獲得令人興奮的結(jié)果。然后，可以嘗試著采用新技術(shù)和工具，將新的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)應(yīng)用于工作中。最后，需要加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高員工績(jī)效和能力，才能推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展。
作為企業(yè)的負(fù)責(zé)人，我的公司一直在穩(wěn)中求進(jìn)的道路上前行。我們不斷積極開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，嘗試新的策劃和推廣方式。我們結(jié)合市場(chǎng)的需求，利用新的科技、平臺(tái)和創(chuàng)意，不斷地提高效能，以應(yīng)對(duì)快速變化和不斷創(chuàng)新的市場(chǎng)。如今，公司已成功開拓新的市場(chǎng)領(lǐng)域并獲得了極高的市場(chǎng)認(rèn)可和聲譽(yù)。這離不開我們?nèi)w員工的努力和創(chuàng)新的思路，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是他們的共同愿望。
第五段：結(jié)論。
穩(wěn)中求進(jìn)是推動(dòng)企業(yè)不斷壯大的關(guān)鍵所在。通過尋找創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的效益，我們可以開創(chuàng)全新的工作方式和流程。在企業(yè)發(fā)展過程中，我們有可能面臨困難，但只要從容不迫地應(yīng)對(duì)，并尋找最佳解決方案，相信公司可以不斷穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足進(jìn)步。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的一項(xiàng)重要工作，而教學(xué)創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實(shí)踐的一個(gè)重要方向。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我深感教學(xué)創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。以下將分享我在教學(xué)創(chuàng)新探索中的體會(huì)與心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下，教學(xué)創(chuàng)新要以時(shí)代的脈搏為依托，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學(xué)工具，并以案例分析的方式激發(fā)學(xué)生的思維。通過這樣的方式，我不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次，教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉，而學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中不能只關(guān)注知識(shí)的傳授和記憶，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。在這個(gè)過程中，我盡量給予學(xué)生更多的自主空間，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和思考方式。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
再次，教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好地理解和記憶。因此，在教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等活動(dòng)，通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)和身臨其境，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在這個(gè)過程中，學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)知行合一的目標(biāo)。
最后，教學(xué)創(chuàng)新要靈活把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，在教學(xué)創(chuàng)新中要注重個(gè)性化教學(xué)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，還能夠滿足學(xué)生的需求，讓他們感受到教育的溫暖和關(guān)懷。
總之，在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性和價(jià)值。教學(xué)創(chuàng)新不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力，以及滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新成果和新方法，不斷探索和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育的面貌也發(fā)生了巨大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，求新求變已成為教師們的重要課題。在教學(xué)中求創(chuàng)新可以幫助教師更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于教育的重要性。下面將從創(chuàng)新教學(xué)的重要性、創(chuàng)新教學(xué)的方法和創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)這三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
創(chuàng)新教學(xué)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。這樣的教學(xué)方式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，并且缺乏主動(dòng)性。而創(chuàng)新教學(xué)則能夠改變這種被動(dòng)的局面，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我利用課堂小游戲、多媒體教學(xué)等方式，使學(xué)生在游戲和娛樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。創(chuàng)新教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，有助于他們適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
創(chuàng)新教學(xué)的方法多種多樣，教師可以根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是創(chuàng)新教學(xué)的重要方面。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，活動(dòng)式教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)的重要手段。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，例如小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、角色扮演等，可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)際操作能力。此外，多媒體教學(xué)也是創(chuàng)新教學(xué)的重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)中，多媒體已經(jīng)成為了我們生活和學(xué)習(xí)的重要方式，通過利用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)更加生動(dòng)，更加形象化，有利于學(xué)生的理解和記憶。總之，創(chuàng)新教學(xué)的方法應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求靈活選擇，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和思考能力。
創(chuàng)新教學(xué)既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新教學(xué)需要教師具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的創(chuàng)新水平。其次，創(chuàng)新教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)的支持和合作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持是創(chuàng)新教學(xué)的重要保障，他們應(yīng)該為創(chuàng)新教學(xué)提供必要的資源和環(huán)境，同時(shí)也鼓勵(lì)教師們相互交流和分享創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。最后，創(chuàng)新教學(xué)也面臨著外部環(huán)境的變化和教育體制的限制。教育體制的改革需要時(shí)間和力量的支持，同時(shí)還需要政策的指導(dǎo)和支持，才能夠推動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。
在教學(xué)中求創(chuàng)新是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。但只有通過創(chuàng)新教學(xué)，才能夠使教育事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展得到更好的保障。作為教師，我們應(yīng)該不斷尋求創(chuàng)新的思路和方法，不斷探索符合時(shí)代需求和學(xué)生需求的教學(xué)模式，努力將創(chuàng)新教學(xué)落地生根。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，教育界對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新的探索也越來越多。教學(xué)創(chuàng)新被寄予了厚望，被視為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種重要手段。作為一名教師，我也積極嘗試教學(xué)創(chuàng)新，不斷總結(jié)心得體會(huì)。下面將從理論、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面談一談我的教學(xué)創(chuàng)新與心得體會(huì)。
首先，教學(xué)創(chuàng)新需要建立在理論基礎(chǔ)之上。理論是教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)，只有在理論的指導(dǎo)下，教學(xué)創(chuàng)新才能有的放矢，具有針對(duì)性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常關(guān)注最新的教育理論研究，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面，我積極借鑒了構(gòu)建主體性的教育理論，通過設(shè)置學(xué)生自主完成作業(yè)和課程設(shè)計(jì)等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我也通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，不斷完善和調(diào)整教學(xué)方法，使其與理論相結(jié)合，取得更好的教學(xué)效果。
其次，教學(xué)創(chuàng)新需要注重實(shí)踐。教學(xué)創(chuàng)新不是空中樓閣，而是要通過實(shí)踐不斷探索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我經(jīng)常試驗(yàn)各種教學(xué)方法和手段。例如，在教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我嘗試了PBL（問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）的教學(xué)模式，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)知識(shí)。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。通過不斷實(shí)踐和調(diào)整，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，也取得了良好的教學(xué)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新需要注重團(tuán)隊(duì)合作。教師的個(gè)體力量是有限的，只有與他人密切合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。在我所在的學(xué)校，我們教師之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)交流和合作。我們會(huì)組織集體備課、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。同時(shí)，我們也會(huì)建立教研團(tuán)隊(duì)，共同研究和解決教學(xué)中的問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以在教學(xué)創(chuàng)新中取得更好的效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新需要注重評(píng)價(jià)的全面性。教學(xué)創(chuàng)新不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以及教學(xué)方法的有效性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂互動(dòng)等。通過對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)評(píng)估和教務(wù)部門的研究，通過接受外界的評(píng)價(jià)和反饋，進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和策略。
最后，教學(xué)創(chuàng)新需要持續(xù)改進(jìn)。教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，只有持續(xù)改進(jìn)，才能不斷適應(yīng)教育環(huán)境的變化。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，找出問題所在，并努力改正。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)技術(shù)，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法。只有保持對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的持續(xù)探索和改進(jìn)，才能不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總之，在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，我深刻體會(huì)到理論的指導(dǎo)、實(shí)踐的重要性，團(tuán)隊(duì)合作、評(píng)價(jià)的全面性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。只有在這些方面的努力下，教學(xué)創(chuàng)新才能取得實(shí)際成果，為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢(shì)不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國(guó)也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動(dòng)，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門的教育者的重要任務(wù)。
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實(shí)時(shí)投影、語(yǔ)音講解等方式，更加直觀簡(jiǎn)潔地表達(dá)教育內(nèi)容，提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無(wú)聊賴時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程，充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識(shí)傳播的速度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育教學(xué)者而言，教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育質(zhì)量。
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術(shù)不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識(shí)的創(chuàng)新，這對(duì)于教育教學(xué)者而言，也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，技術(shù)的更新也會(huì)導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個(gè)持久的工作，需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生的變化，及時(shí)進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段：結(jié)論。
總的來說，教學(xué)變革創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì)，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性，在學(xué)生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題，作為一名教師，如何推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、嘗試，總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)，分享給大家。
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對(duì)學(xué)生的具體情況，我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材，通過多種形式進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整，同樣針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，探究多種教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中，我常采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)科的主人，積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)話語(yǔ)權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還嘗試?yán)枚喾N新時(shí)代教學(xué)手段，如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等，將學(xué)科知識(shí)以生動(dòng)的形式傳達(dá)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中的具體操作過程，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個(gè)角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果，例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計(jì)精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語(yǔ)音清晰度，提高聽課質(zhì)量等等。我相信，只有通過許多實(shí)踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)實(shí)踐中，難免會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學(xué)，是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時(shí)候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段，尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之，教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中，教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這個(gè)過程中，教師會(huì)積累許多教學(xué)心得，助力于自身教學(xué)水平的提升。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）。
教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)、開設(shè)小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：創(chuàng)新的教學(xué)手段（300字）。
教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如，隨著科技的進(jìn)步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，將知識(shí)生動(dòng)地展示給學(xué)生，使他們對(duì)知識(shí)更加感興趣。此外，利用教育應(yīng)用程序和平臺(tái)，教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)課堂練習(xí)、在線作業(yè)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也能夠利用視頻會(huì)議等工具，與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓寬他們的視野。
第四段：創(chuàng)新的教學(xué)資源（250字）。
教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會(huì)，從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外，教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。綜合利用各種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
通過教學(xué)創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗(yàn)。其次，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較大的行為，教師需要勇于面對(duì)失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評(píng)估，找出不足之處，并加以改進(jìn)。這樣，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)（100字）。
在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時(shí)，教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。只有共同努力，教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）。
教育的重要性不言而喻，而教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力更是至關(guān)重要。在教學(xué)中追求創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索，不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，取得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教育創(chuàng)新方面的心得，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（字?jǐn)?shù)：250）。
在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生從一開始就對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中，并能夠更好地消化吸收知識(shí)。因此，我在教學(xué)中注重用生動(dòng)有趣的教學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在講解課文時(shí)，我會(huì)用多媒體與互動(dòng)游戲相結(jié)合的方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問題，激發(fā)他們的思考能力，培養(yǎng)他們的探索精神。通過這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高了。
第三段：個(gè)性化教學(xué)（字?jǐn)?shù)：250）。
每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都不同，因此在教學(xué)中采取個(gè)性化教學(xué)方法是非常重要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了針對(duì)不同學(xué)生的教育方案。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更豐富、更深入的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠進(jìn)一步探索和拓展知識(shí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)诨ハ鄮椭蛥f(xié)作的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯提高。
第四段：活動(dòng)化教學(xué)（字?jǐn)?shù)：250）。
在教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，我積極引入一些活動(dòng)化教學(xué)方法。比如，在講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親自動(dòng)手去驗(yàn)證理論，并通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)深入理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)組織一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的綜合應(yīng)用能力。通過活動(dòng)化教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維得到了較大的提高。
第五段：激發(fā)學(xué)生潛能（字?jǐn)?shù)：250）。
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，而教師的任務(wù)就是要激發(fā)這些潛能并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽和競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我還引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過實(shí)踐去探索社會(huì)，了解自己的職業(yè)志向。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，開拓自己的視野，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。通過激發(fā)學(xué)生的潛能，我不僅能夠幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，還能夠使他們?cè)诩ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）。
在教學(xué)中，求創(chuàng)新是教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)之一。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性化教學(xué)、活動(dòng)化教學(xué)和激發(fā)學(xué)生潛能，在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，能夠使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個(gè)方面，分享我的心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過這種方式，學(xué)生能夠從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新，我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過多種方式獲取知識(shí)和信息。這樣一來，學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和積極性，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我在課堂上運(yùn)用了游戲化教學(xué)，利用游戲的形式讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋。通過個(gè)別輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極，學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后，教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教學(xué)理念和方法。此外，我還與其他教師進(jìn)行合作研究和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來，教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
保定金融高等專科學(xué)校尹曉菲胡艷輝。
摘要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。它是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的科學(xué)，因此，被許多人認(rèn)為是一門“沉悶的科學(xué)”。在教學(xué)中結(jié)合這門課程的特點(diǎn)，應(yīng)注重教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；啟發(fā)式、案例式教學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)；自我評(píng)價(jià)體系。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)以私有制為基礎(chǔ)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的描述和概括，其基本理論一般包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的探索和認(rèn)識(shí)，有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的研究和認(rèn)識(shí)。怎么才能讓學(xué)生對(duì)枯燥、深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好它，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。作為一名從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師，談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
1、依據(jù)教學(xué)大綱備課，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是向?qū)W生傳授知識(shí)的基礎(chǔ)。備好課是講好課的前提，沒有充分的備課，就不可能取得理想的授課效果。教師在備課時(shí)要以教學(xué)大綱為依據(jù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱將課程的全部?jī)?nèi)容分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個(gè)層次。要求重點(diǎn)掌握的部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作要用到的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要深刻理解、準(zhǔn)確記憶，并能理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決實(shí)際問題。要求掌握的部分，是學(xué)習(xí)完這門課程后應(yīng)具備的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要正確理解、準(zhǔn)確記憶。要求了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)。對(duì)于這一部分內(nèi)容，學(xué)生了解就可以了。例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一章是需求、供給和均衡價(jià)格，通過這一章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握需求理論與價(jià)格的決定，掌握供給理論與價(jià)格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，了解價(jià)格政策。其次，在備課和課堂教學(xué)的過程中，要密切關(guān)注各國(guó)的大政方針和相關(guān)法律的調(diào)整，結(jié)合課本講解。例如，人民幣降息對(duì)老百姓有哪些影響。
最后，需查閱相關(guān)的國(guó)內(nèi)外教材、資料，了解該課程的前沿理論，不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以保證備課的信息量，提高知識(shí)的有效性，這樣才能增強(qiáng)授課的理論性、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
2、提倡互動(dòng)式教學(xué)，做到教學(xué)方法上的創(chuàng)新。
采用積極而富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，可以緩和緊張的課堂氣氛，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，有利于優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性的發(fā)展。合理設(shè)臵課堂提問是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在。例如在講需求定理時(shí)，對(duì)于在其他條件不變的情況下，商品本身的價(jià)格和需求數(shù)量呈反方向變動(dòng)的關(guān)系，很多同學(xué)都能用日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，教師就可以通過提問讓學(xué)生總結(jié)出需求定理的內(nèi)容。對(duì)于需求定理的例外，學(xué)生在日常生活中也有所聞，教師可以先把問題提出來，讓學(xué)生討論，進(jìn)而總結(jié)出需求定理例外的幾種情況。讓學(xué)生多參與教學(xué)過程，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
另外，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)提倡案例教學(xué)法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例很多，不論是網(wǎng)上，還是教學(xué)參考書中，都有成型的案例可以借鑒。案例法是根據(jù)教育對(duì)象和培訓(xùn)的需要，把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)生思考、分析和決斷的案例(通常以書面的形式)，通過獨(dú)立研究和相互討論的方式，來提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。案例法有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，變注重知識(shí)為注重能力。案例法的目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，教學(xué)方式是以案說理，從實(shí)務(wù)工作中歸納出規(guī)律及需掌握的知識(shí)。
第二，變單向信息傳遞為雙向交流。學(xué)生在看到案例后，先要進(jìn)行消化，調(diào)動(dòng)必須的知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)過縝密的思考，提出解決問題的方法，無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在案例分析的過程中，教師也加深思考，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，而且可以從學(xué)生那里了解大量鮮活的實(shí)務(wù)工作材料。雙向交流的教學(xué)形式有利于教學(xué)內(nèi)容由感性向理性的升華，由于調(diào)動(dòng)了集體的力量和智慧，容易開闊思路、集思廣益，收到良好的效果。
第三，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者，變成主動(dòng)的知識(shí)探求者，成了教學(xué)主體。面對(duì)案例，并沒有人告訴他應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考，而且通過個(gè)人與小組發(fā)言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)和提高。
自從美國(guó)哈佛商學(xué)院首創(chuàng)案例教學(xué)法以來，各國(guó)學(xué)校紛紛提倡案例教學(xué)，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，也有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時(shí)，案例法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性，使學(xué)生成為培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的主體，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所必須面對(duì)的首要問題。從實(shí)驗(yàn)程序標(biāo)準(zhǔn)化、貨幣激勵(lì)顯著化、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言無(wú)偏化、比較基準(zhǔn)明確化、與現(xiàn)實(shí)的一致性等五個(gè)方面，討論如何設(shè)計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方向。例如，我們可以通過壟斷定價(jià)模型實(shí)驗(yàn)、國(guó)民收入循環(huán)模型實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
3、充分利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)，做到教學(xué)手段上的創(chuàng)新。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入高校已多年，越來越多的學(xué)校采用這種教學(xué)手段，這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能充分展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性，從而使課堂講授的內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教案設(shè)計(jì)、備課方法、上課方式等方面都有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段，最重要的是它帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化。這就要求教師在制作西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課件時(shí)，除了保證內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，還要保證課件的趣味性和美觀性，再加上教師風(fēng)趣的講解，就能吸引學(xué)生，取得良好的教學(xué)效果。另外，我們還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系，也有助于教學(xué)效果的反饋。教師可以為學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱，作為班級(jí)的“公共信箱”，開辟一個(gè)師生交流與合作的區(qū)域，教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題發(fā)送到郵箱中，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)；也可以把自己的研究方向或感興趣的經(jīng)濟(jì)問題提出來，利用郵箱和大家討論。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題，或發(fā)表自己的見解。教師可以在郵箱中征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，正確把握“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生交流，多吸取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，以實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。
4、建立自我評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行全方位素質(zhì)教育，這是每一位教師追求的目標(biāo)，但素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維并不等于放任自流。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評(píng)價(jià)體系，如每次課前都要先確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，提出的問題，針對(duì)哪些學(xué)生提問，預(yù)計(jì)效果如何；每次課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，每周、每月進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如本月教學(xué)進(jìn)度完成情況、作業(yè)及答疑情況，學(xué)生回答問題滿意程度，對(duì)學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)等情況熟悉程度等，并給自己打分，確保教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
選自：《河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年9月。
摘自維普網(wǎng)站。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
在公司正值上產(chǎn)時(shí)期，6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，目的旨在增強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識(shí)和把握，增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，上課時(shí)，聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，積極參與，我深深懂得，每一次機(jī)會(huì)都來之不易，每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動(dòng)，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標(biāo)明了，責(zé)任重了，壓力大了，動(dòng)力足了！
踐行者。我認(rèn)為：自己要有文化有思想，才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動(dòng)的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn)，尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，把理論結(jié)合實(shí)際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識(shí)這么多志同道合的同行。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無(wú)限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應(yīng)付好工作，有些東西都是臨時(shí)要用趕快去補(bǔ)一下，例如公文寫作，總是用得時(shí)候才臨時(shí)去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強(qiáng)，滯后，切入點(diǎn)不新，所寫報(bào)道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識(shí)，但理論水平有了新的加強(qiáng)，將更好地指導(dǎo)工作。對(duì)我以后的工作是一種極大的幫助，對(duì)我更是一種激勵(lì)與鼓舞，可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個(gè)嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅(jiān)定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是一次深層交流、思想提升，富有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)；不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、宣傳理念的提高，更是對(duì)自己觀念的一次更新。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
效益理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”，教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教多少內(nèi)容，而是取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效教學(xué)需要教師具備反思意識(shí)，即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷地追問自己：什么樣的教學(xué)是有效的，我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無(wú)效的或低效的，有沒有比我更有效的教學(xué)。
有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體，以便檢驗(yàn)教師的工作效益。
1、課堂步驟的時(shí)間的分配和有效性聯(lián)系在技能知識(shí)的教學(xué)中，有關(guān)過程雖然是由于發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的學(xué)生的普遍問題想統(tǒng)一解決，但在學(xué)生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無(wú)效的。所以在這樣的過程中，老師講和學(xué)生應(yīng)用操作的時(shí)間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
4久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學(xué)生成績(jī)一直沒有一個(gè)高度，沒有一個(gè)創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時(shí)為了趕時(shí)間進(jìn)度，深怕學(xué)生思考的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過我快速講解的時(shí)間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實(shí)這樣傳授的知識(shí)點(diǎn)完全有可能是低效的，因?yàn)闆]有經(jīng)過思路掙扎的問題可能就是一個(gè)問題。
性的落實(shí)，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡(jiǎn)單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強(qiáng)了，學(xué)生心里有想法也不能表達(dá)，所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運(yùn)用新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念在課堂上正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，我們教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，教學(xué)的階段性評(píng)價(jià)都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素，我們要真正理解“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明是為了改進(jìn)“。
以教師的魅力是貫穿整個(gè)課堂，把握住學(xué)生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課，課堂中的個(gè)人魅力發(fā)揮的淋漓盡致，不僅是學(xué)生，在場(chǎng)所有的老師都被她深深的吸引，無(wú)不贊嘆其深厚的功底，不會(huì)遜色于任何一門其它學(xué)科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識(shí)，充實(shí)自己，從自身的行為舉止、語(yǔ)言語(yǔ)音、精神狀態(tài)、應(yīng)變能力、板書設(shè)計(jì)等等方面入手，能在學(xué)生面前展示一個(gè)豐富的自我，那么，在課堂上，誰(shuí)還有時(shí)間去理會(huì)雜事，這樣的課堂，就是一個(gè)高效的課堂。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)了中心?！皣L試教學(xué)法”教學(xué)模式后，我受益匪淺。對(duì)“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解?！皣L試教學(xué)法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展。“嘗試教學(xué)法”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進(jìn)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，改變教師講，學(xué)生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。爭(zhēng)取讓“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：
創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng)，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：
1變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長(zhǎng)才干作為教育的根本目的，把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識(shí)積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點(diǎn)可以是課堂，也可以是自然社會(huì)。
3變教條式，灌注式為“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué)，是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評(píng)價(jià)。操作的辦法是：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，或中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。二是討論。三是講解。在我們平時(shí)的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提出一些出乎教師意料的問題時(shí)，有些教師會(huì)不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式。“疑問疑問，有疑便問”有了疑問，才會(huì)思考，才會(huì)探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨(dú)特的思維方式，有些知識(shí)學(xué)生通過獨(dú)立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應(yīng)把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師要堅(jiān)持“三講三不講”。留給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)，思考。使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
稅務(wù)創(chuàng)新是推動(dòng)稅收制度改革的重要抓手，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要條件。近年來，我國(guó)稅收制度不斷創(chuàng)新，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，取得了顯著成效。在稅務(wù)工作中，我們要保持創(chuàng)新思維，穩(wěn)中求進(jìn)，不斷提高工作水平和效能。以下是我從實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得體會(huì)。
首先，稅收征管要與科技相結(jié)合，加強(qiáng)信息化建設(shè)。隨著科技的發(fā)展，稅收征管模式正在發(fā)生著巨大的變革。稅務(wù)部門要主動(dòng)與科技公司合作，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的管理和分析，提高稅務(wù)管理的精準(zhǔn)度和效率。通過建設(shè)智能稅務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)納稅人和稅務(wù)人員的便捷溝通，減少納稅過程中的紛繁手續(xù)，提升納稅人的滿意度和稅務(wù)部門的形象。
其次，稅收政策要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。稅收政策是調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。稅務(wù)部門要深入研究和把握國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征和需求，靈活調(diào)整稅收政策，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的稅收環(huán)境。對(duì)于一些新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，要給予適當(dāng)?shù)亩愂諆?yōu)惠政策，鼓勵(lì)其發(fā)展壯大。同時(shí)，要加大對(duì)非法行業(yè)和隱性經(jīng)濟(jì)的監(jiān)管，提高稅收征管的覆蓋面，確保稅法公正透明的執(zhí)行。
第三，稅務(wù)部門要加強(qiáng)對(duì)稅法法規(guī)的宣傳和培訓(xùn)，提高廣大納稅人的稅法意識(shí)。稅收制度是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，廣大納稅人對(duì)稅收政策的理解存在差異，導(dǎo)致稅務(wù)部門的宣傳和培訓(xùn)必不可少。稅務(wù)部門要通過多種形式，如宣傳冊(cè)、講座、媒體報(bào)道等方式，加強(qiáng)對(duì)稅法法規(guī)的宣傳，讓納稅人了解自己的權(quán)益和義務(wù)。同時(shí)，在納稅人辦理納稅手續(xù)時(shí)，要提供及時(shí)、準(zhǔn)確的咨詢和服務(wù)，解答他們?cè)诩{稅過程中遇到的問題，提高納稅人的滿意度和主動(dòng)性。
第四，稅務(wù)部門要加強(qiáng)與其他部門的溝通協(xié)作，形成合力。稅收征管是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要各部門之間的密切協(xié)作，共同推進(jìn)稅務(wù)創(chuàng)新。稅務(wù)部門要加強(qiáng)與工商、銀監(jiān)等部門的溝通，共同打擊偷逃稅行為，減少納稅過程中的不合理成本。同時(shí)，稅務(wù)部門要加強(qiáng)與財(cái)政部門的溝通，形成稅收政策與財(cái)政預(yù)算的一致性，確保稅收政策的有效實(shí)施。只有形成多部門合力，才能更好地推動(dòng)稅收制度改革和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
最后，稅務(wù)部門要加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)化、高素質(zhì)的稅務(wù)人才隊(duì)伍。稅收領(lǐng)域是一個(gè)知識(shí)密集、專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，需要具備扎實(shí)的稅法政策和財(cái)務(wù)知識(shí)的人才。稅務(wù)部門要加強(qiáng)對(duì)稅務(wù)人才的培訓(xùn)和選拔，提高稅務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青年稅務(wù)工作者的培養(yǎng)，通過定期的學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)出一批專業(yè)化、高素質(zhì)的稅務(wù)人才，為稅務(wù)工作提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。
總之，稅務(wù)創(chuàng)新是稅收制度改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。稅務(wù)部門要以穩(wěn)中求進(jìn)的心態(tài)，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，為稅收制度改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。在推動(dòng)稅務(wù)創(chuàng)新的過程中，稅務(wù)部門要加強(qiáng)與其他部門的合作，加強(qiáng)對(duì)納稅人的服務(wù)和宣傳，提高稅務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，共同推動(dòng)稅收工作的改革和創(chuàng)新。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
五一前，我前往北京參加了全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽，從之前的數(shù)次磨課到北京講課，真的可以說一次難得的經(jīng)歷，也是一個(gè)苦盡甘來的過程，更是一個(gè)自我蛻變的過程。
從接到通知，我便開始著手準(zhǔn)備，選課、做課件、備課，每天除了學(xué)校的日常工作，每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后，前前后后共經(jīng)歷了八次試講，其中有四年級(jí)學(xué)生，也有五年級(jí)的學(xué)生，有本校的，也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同，課后隨著老師們，校領(lǐng)導(dǎo)，市教研室的老師，省教研室的老師的指導(dǎo)和教研，不斷改進(jìn)。每次試講后都會(huì)是一個(gè)不眠之夜，對(duì)教學(xué)的思路，教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)的方法，甚至課堂上的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都仔細(xì)揣摩，精雕細(xì)琢，力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更清晰、也更清醒的認(rèn)識(shí)。特別是數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的《重疊問題》，給我很多啟發(fā)，雖然不是語(yǔ)文課，但教學(xué)的理念是相通的，一堂課可以說上得生動(dòng)有趣，孩子們主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)行為，令在場(chǎng)的每一位老師為之心動(dòng)，這不是我們一直夢(mèng)寐以求的課堂嗎？而老師真得成為了一位引領(lǐng)者，帶領(lǐng)學(xué)生很自然地走進(jìn)一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的情境，讓學(xué)生自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，并且通過學(xué)生的實(shí)際操作，合作互助，自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。我坐在臺(tái)下，能清楚地感覺到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)過程中的愉悅之情。令我印象最深的是，當(dāng)有個(gè)孩子在黑板上貼圖時(shí)，由于個(gè)子矮，極力踮起腳尖，這時(shí)已是六十歲的吳老師，竟毫不猶豫地抱起那個(gè)孩子，使那個(gè)孩子順利地完成貼圖的過程，我們都忘不了那個(gè)孩子回到座位時(shí)，臉上的那個(gè)笑容。我想，這正是吳老師高尚師德的真實(shí)體現(xiàn)，更看到了吳老師對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)注。我想：這堂課，定會(huì)成為那個(gè)孩子永生難忘的課堂。
其實(shí)，細(xì)細(xì)想想，學(xué)校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學(xué)模式，也是這個(gè)思路，真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，老師在什么時(shí)候?qū)W(xué)，怎樣導(dǎo)學(xué)，這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來，我更加鐘愛文言文的教學(xué)了，而且對(duì)文言文的教學(xué)也有了一些自己的想法，所以我又在我五年級(jí)嘗試教學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)的《伯牙絕弦》，沒想到孩子們異常感興趣，完全沒有了初學(xué)文言文的畏難情緒，通過一節(jié)課的教學(xué)，孩子們已經(jīng)能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學(xué)模式大賽時(shí)，我毅然選擇了《世說新語(yǔ)》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學(xué)內(nèi)容，嘗試進(jìn)行文言文的教學(xué)，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，課后通過市教研室李老師的評(píng)課，發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方，比如說“人才觀”的問題，教師必須對(duì)教材有更加全面、深刻的理解，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的方向。
北京之行，開闊了我的眼界，做教師必須見多識(shí)廣，所以必須豐富自己的見聞，而且要多經(jīng)受鍛煉，豐富自己的經(jīng)歷，就如學(xué)習(xí)游泳不是站在岸上可以聽會(huì)的，而應(yīng)該是親自跳進(jìn)游泳池，不斷嘗試之后學(xué)會(huì)的，也許會(huì)喝幾口水，這些都不可怕，但畢竟有了真實(shí)的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加輕松。
我相信這次北京之行，收獲的絕不僅僅是幾張獎(jiǎng)狀，視野的開闊，思想的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷之后真實(shí)的體驗(yàn)，才是我最寶貴的財(cái)富。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
創(chuàng)新是一個(gè)民族取得進(jìn)步的有效保證，也是國(guó)家立于不敗之地的重要力量，下面是小編精心整理的教學(xué)創(chuàng)新的。
供大家學(xué)習(xí)和參閱。
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當(dāng)今世界亦是如此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已撲面而來，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了人才競(jìng)爭(zhēng)、思維競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運(yùn)，實(shí)際上卻不是這樣。有個(gè)故事講的是，兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時(shí)，一個(gè)農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個(gè)農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個(gè)故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國(guó)著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀(jì)時(shí)，價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?！艾F(xiàn)今世界中，每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型。
海涅說：思想走在行動(dòng)之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的美國(guó)微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達(dá)到5000多億美元，超過美國(guó)三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S型。
創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無(wú)比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn)，足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界，擴(kuò)大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長(zhǎng)一萬(wàn)多倍。在這個(gè)過程中，從原來只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國(guó)家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
在黨的xx大報(bào)告中從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)，科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會(huì)以來基本經(jīng)驗(yàn)，深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問題，對(duì)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
在xx大報(bào)告中，報(bào)告高屋建瓴，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，重點(diǎn)突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。我們要按照xx大報(bào)告中提出的目標(biāo)，不斷的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、落實(shí)貫徹和總結(jié)提升三個(gè)階段性工作，進(jìn)一步完善我們的工作目標(biāo)、任務(wù)、思路，強(qiáng)化我們的法律法規(guī)、政策措施，從思想上改變工作作風(fēng)和精神面貌。緊緊圍繞“六個(gè)方面的重點(diǎn)教育”，切實(shí)提高全體隊(duì)伍的整體素質(zhì)。只有這樣，我們才能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，才能使工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，為開創(chuàng)本職工作的新局面奠定基礎(chǔ)。
報(bào)告全面系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標(biāo)志著我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提高，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
胡從12個(gè)方面談了報(bào)告的主要內(nèi)容。談了我們社會(huì)的問題，同時(shí)對(duì)未來充滿了自信，如何走好社會(huì)主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉(zhuǎn)變思想。堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路，邁出厚重堅(jiān)實(shí)的步伐!
作為黨員的我們，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流，應(yīng)該主動(dòng)思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克工作的難題;應(yīng)該勤奮工作，熱情服務(wù)，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷完善本職工作，努力為推動(dòng)全國(guó)示范校的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為黨員的我們，應(yīng)該時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的xx大精神，在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。
世界在不斷變化，知識(shí)技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績(jī)。作為黨員，更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，更好地為學(xué)校服務(wù)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，基層黨組織建設(shè)面臨許多新情況新問題，一些黨員干部的思想作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方式不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化。因此，基層黨組織建設(shè)必須從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的高度，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，大膽改革創(chuàng)新。
一、在黨組織設(shè)置上創(chuàng)新。要針對(duì)基層黨組織所處社會(huì)組織的不同類別、不同特點(diǎn)，積極創(chuàng)新黨的組織設(shè)置，使黨組織的設(shè)置與所有制形式、與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)。黨組織可大體分三塊設(shè)置：一是以行政事業(yè)機(jī)構(gòu)為單位設(shè)置黨組織。二是農(nóng)村以行政村為單位設(shè)立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為單位設(shè)置黨組織的模式，以工業(yè)小區(qū)、農(nóng)村專業(yè)協(xié)會(huì)和小城鎮(zhèn)為依托，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)組建跨行政村的工業(yè)小區(qū)、專業(yè)協(xié)會(huì)和社區(qū)黨組織。并要適應(yīng)農(nóng)村工業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的需要，把支部建在龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。三是城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門以社區(qū)為單位，以企業(yè)、街道(小區(qū))、協(xié)會(huì)為依托建立黨組織。針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)，要通過單獨(dú)組建、聯(lián)合組建、掛靠組建、多方聯(lián)建等方式，靈活設(shè)置黨組織，并逐步建立健全黨員管理網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制。去年，我們將47家置換企業(yè)、1093名關(guān)停破產(chǎn)改制企業(yè)黨員就近移交社區(qū)或部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，新建黨組織76個(gè)，有效解決了停破產(chǎn)企業(yè)過去“有黨員無(wú)組織，有組織無(wú)活動(dòng)”的問題。
二、在黨員先進(jìn)性的考核標(biāo)準(zhǔn)上創(chuàng)新。在黨員先進(jìn)性考核標(biāo)準(zhǔn)上要堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合，對(duì)所有黨員在以黨章、黨紀(jì)等。
規(guī)章制度。
進(jìn)行教育和約束的同時(shí)，要根據(jù)其不同的身份、職業(yè)、崗位提出具體、明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)農(nóng)村黨員，我們提出了“七個(gè)帶頭”，即帶頭堅(jiān)定信念，帶頭搞好學(xué)習(xí)，帶頭致富帶本站富，帶頭履行義務(wù)，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭維護(hù)穩(wěn)定，帶頭倡導(dǎo)文明、破除封建迷信;對(duì)城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)黨員，則要求其堅(jiān)持黨性原則，帶頭搞好就業(yè)和幫扶他人就業(yè)，遵紀(jì)守法、文明經(jīng)營(yíng)、照章納稅以及帶頭參加社區(qū)文明創(chuàng)建等六個(gè)方面;對(duì)機(jī)關(guān)黨員，要做到“五個(gè)帶頭”，即帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾，帶頭廉潔自律，帶頭依法行政。
三、在黨員教育管理上創(chuàng)新。對(duì)黨員的教育管理要堅(jiān)持分類指導(dǎo)，不能千篇一律，搞“一刀切”。比如在活動(dòng)內(nèi)容上，對(duì)農(nóng)村黨員要進(jìn)行新知識(shí)、新技能、新觀念的教育培訓(xùn)，幫助其開闊視野，樹立敢富、快富的信心和勇氣，引導(dǎo)其帶頭勤勞致富奔小康;對(duì)機(jī)關(guān)黨員，要圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平開展活動(dòng);對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線的黨員，則圍繞愛崗敬業(yè)、促進(jìn)和提升企業(yè)效益開展活動(dòng)。在活動(dòng)形式上，在農(nóng)村開展創(chuàng)經(jīng)濟(jì)大戶、做致富帶富黨員活動(dòng);在機(jī)關(guān)部門開展?fàn)巹?chuàng)人民滿意公仆、優(yōu)秀公務(wù)員活動(dòng);在社區(qū)和企業(yè)開展帶頭爭(zhēng)做誠(chéng)信守法經(jīng)營(yíng)者、技術(shù)能手和優(yōu)秀社區(qū)居民活動(dòng)等。要盡可能地將活動(dòng)內(nèi)容與本職工作結(jié)合起來，堅(jiān)持為新的經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織所需要，為黨員所歡迎，為職工所擁護(hù)，為所有者、經(jīng)營(yíng)者所理解和支持。
近年來，我們結(jié)合實(shí)際，從思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)入手，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)進(jìn)行了一些探索。
在思想建設(shè)方面，開展了四項(xiàng)活動(dòng)。一是以保持黨員先進(jìn)性為主題的民主評(píng)議活動(dòng)。二是以農(nóng)村和城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員為重點(diǎn)的培訓(xùn)教育活動(dòng)。針對(duì)農(nóng)村黨員、城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員的不同要求，整合縣職業(yè)中專、農(nóng)廣校、黨校等教育資源，分期分批開展培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行觀念更新、就業(yè)能力、致富能力的培訓(xùn)教育。三是以在農(nóng)村廣泛開展以星級(jí)文明戶、星級(jí)文明小區(qū)、星級(jí)文明村、小康示范村為主要內(nèi)容的星級(jí)文明創(chuàng)建活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，為農(nóng)村黨員帶頭建設(shè)小康社會(huì)搭建了一個(gè)舞臺(tái)。四是以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)的“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)。爭(zhēng)取用3—5年時(shí)間，使80%以上村黨組織和90%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委達(dá)到“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建農(nóng)村基層組織建設(shè)先進(jìn)縣。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級(jí)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期，教師就是應(yīng)有正確的創(chuàng)新意識(shí)，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結(jié)合本人在“三算”教學(xué)中的實(shí)踐談點(diǎn)淺見。
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。如果說上課老師就板著面孔，讓學(xué)生帶著壓抑的心情學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應(yīng)以輕松的教態(tài)，親切的語(yǔ)言，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，給他們以自信的力量，讓學(xué)生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學(xué)要通過激發(fā)學(xué)生興趣來實(shí)現(xiàn)。如我在講“人民幣的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我一上課就創(chuàng)設(shè)情境：一位同學(xué)當(dāng)售貨員阿姨，一位同學(xué)拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應(yīng)找多少錢呢？于是同學(xué)們七嘴八舌議論開了。我適時(shí)打斷學(xué)生的議論，說：“同學(xué)們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學(xué)生帶著問題，積極主動(dòng)地思考，樂意地接受了本課的知識(shí)。
低年級(jí)學(xué)生抽象思維能力差，思維就更離不開動(dòng)作。我在教學(xué)中就充分利用學(xué)具――算盤，讓動(dòng)作轉(zhuǎn)化成思維的源泉，成為思維的起點(diǎn)。讓學(xué)生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我就讓學(xué)生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。我出一道題，讓學(xué)生試撥，適當(dāng)提醒后，請(qǐng)一位撥得好的同學(xué)上臺(tái)做示范。結(jié)果，同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學(xué)生自己利用學(xué)具，主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作和思維都是十分有益的。
在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)注意給學(xué)生留出空間，讓他們有相互交流的時(shí)間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達(dá)出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當(dāng)時(shí)候給予點(diǎn)撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識(shí)來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！睂W(xué)生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標(biāo)，就會(huì)去思考，去探索，去解決，就學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。不會(huì)提問的學(xué)生不是好學(xué)生。要讓學(xué)生求得真正的知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)學(xué)問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵(lì)學(xué)生多“問”。許多學(xué)者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準(zhǔn)繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出的問題雖然不是一個(gè)很好的問題，也說明在開動(dòng)腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個(gè)教學(xué)過程的主導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)條件，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的客觀要求。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六
穩(wěn)中求進(jìn)創(chuàng)新增效是指在不斷穩(wěn)定現(xiàn)有工作的同時(shí)，尋找創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的效益。如今，企業(yè)在快速發(fā)展的時(shí)代背景中需要穩(wěn)中求進(jìn)，不斷開創(chuàng)新的工作方式和流程。本文將分享筆者在實(shí)踐中的心得體會(huì)，探討如何在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。
第二段：穩(wěn)中求進(jìn)的重要性。
在企業(yè)發(fā)展中，穩(wěn)中求進(jìn)是非常重要的一項(xiàng)工作。穩(wěn)定可以保證企業(yè)基礎(chǔ)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定，而進(jìn)取可以推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展，探索新的發(fā)展方向。穩(wěn)中求進(jìn)不斷增加效益，創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值，是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的核心要素。穩(wěn)中求進(jìn)是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力和一流的效益的關(guān)鍵所在。
在穩(wěn)中求進(jìn)的基礎(chǔ)上，需要不斷創(chuàng)造新的方法和思路，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新增效的目標(biāo)。首先，需要清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)于企業(yè)發(fā)展要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確所需達(dá)成的目標(biāo)，通過制定明確的計(jì)劃和規(guī)劃，增強(qiáng)可操作性和有效性，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)新增效。其次，需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作，通過與各部門和驅(qū)動(dòng)力的協(xié)同配合，才能在短期內(nèi)獲得令人興奮的結(jié)果。然后，可以嘗試著采用新技術(shù)和工具，將新的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)應(yīng)用于工作中。最后，需要加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高員工績(jī)效和能力，才能推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展。
作為企業(yè)的負(fù)責(zé)人，我的公司一直在穩(wěn)中求進(jìn)的道路上前行。我們不斷積極開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，嘗試新的策劃和推廣方式。我們結(jié)合市場(chǎng)的需求，利用新的科技、平臺(tái)和創(chuàng)意，不斷地提高效能，以應(yīng)對(duì)快速變化和不斷創(chuàng)新的市場(chǎng)。如今，公司已成功開拓新的市場(chǎng)領(lǐng)域并獲得了極高的市場(chǎng)認(rèn)可和聲譽(yù)。這離不開我們?nèi)w員工的努力和創(chuàng)新的思路，企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展是他們的共同愿望。
第五段：結(jié)論。
穩(wěn)中求進(jìn)是推動(dòng)企業(yè)不斷壯大的關(guān)鍵所在。通過尋找創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的效益，我們可以開創(chuàng)全新的工作方式和流程。在企業(yè)發(fā)展過程中，我們有可能面臨困難，但只要從容不迫地應(yīng)對(duì)，并尋找最佳解決方案，相信公司可以不斷穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足進(jìn)步。
在教學(xué)中求創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的一項(xiàng)重要工作，而教學(xué)創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實(shí)踐的一個(gè)重要方向。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，我深感教學(xué)創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。以下將分享我在教學(xué)創(chuàng)新探索中的體會(huì)與心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下，教學(xué)創(chuàng)新要以時(shí)代的脈搏為依托，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學(xué)工具，并以案例分析的方式激發(fā)學(xué)生的思維。通過這樣的方式，我不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次，教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉，而學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中不能只關(guān)注知識(shí)的傳授和記憶，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。在這個(gè)過程中，我盡量給予學(xué)生更多的自主空間，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和思考方式。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
再次，教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好地理解和記憶。因此，在教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等活動(dòng)，通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)和身臨其境，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在這個(gè)過程中，學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)知行合一的目標(biāo)。
最后，教學(xué)創(chuàng)新要靈活把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，在教學(xué)創(chuàng)新中要注重個(gè)性化教學(xué)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果，還能夠滿足學(xué)生的需求，讓他們感受到教育的溫暖和關(guān)懷。
總之，在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性和價(jià)值。教學(xué)創(chuàng)新不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力，以及滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新成果和新方法，不斷探索和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。