通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，從而進一步改進自己。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編整理的一些總結(jié)樣例，供大家參考和對比分析。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇一
藝術(shù)設(shè)計是介于實用美術(shù)與純美術(shù)之間，既有兩者的共性又有差異性。色彩類課程作為藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課，要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的服務(wù)領(lǐng)域來科學(xué)應(yīng)對色彩教學(xué)。通常情況下，對于繪畫性色彩教學(xué)多側(cè)重于情感的表達，而對于設(shè)計類色彩教學(xué)則多側(cè)重于對功能的明確，尤其是在突出受眾的審美要求上，還需要從色彩的科學(xué)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟性等方面進行綜合?？梢?，藝術(shù)設(shè)計對色彩類課程的教學(xué)，既要強化設(shè)計意識又要突出色彩境界，更要從色彩的經(jīng)濟性上融入色彩的構(gòu)思與創(chuàng)新。
2.2藝術(shù)設(shè)計對設(shè)計師的色彩要求。
在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域，色彩是為了服務(wù)受眾，并非單純的抒發(fā)繪畫者的情感。因此在設(shè)計過程中，設(shè)計師需要從作品、市場、受眾需求等方面，將色彩設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計相統(tǒng)一。一是要做到色彩的使用是為了滿足需求，將產(chǎn)品色彩的設(shè)計與產(chǎn)品的功能、外觀相聯(lián)系，突出受眾對產(chǎn)品色彩的審美要求，要分析消費者的實際需求，要兼顧實用性、功能性、審美性的協(xié)同。一味地注重藝術(shù)審美而忽視實用價值，反而“華而不實”。二是要融入情感表達，作為藝術(shù)設(shè)計同樣要滿足受眾的情感訴求，要從產(chǎn)品的藝術(shù)性上將受眾的情感進行表達，通過獨特的造型語言、色彩符合來表現(xiàn)豐富的情感。色彩本身是基于主觀需求的表現(xiàn)，也是設(shè)計師的思想凝結(jié)，因此要從設(shè)計本質(zhì)上，兼顧外在形式與色彩情感的關(guān)聯(lián)性。三是要注重藝術(shù)屬性對功利屬性的支撐，藝術(shù)設(shè)計的服務(wù)本質(zhì)為藝術(shù)性、功利性的統(tǒng)一，從作品的藝術(shù)性上服務(wù)于功利性，就需要從作品的情感因素轉(zhuǎn)向?qū)嵱脤用?，抓住色彩?gòu)成形式與色彩表現(xiàn)意圖，突出色彩的深刻理解與把握。
色彩在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的定位，在進行課程重構(gòu)時，應(yīng)該著力從色彩的視覺表達上服務(wù)于藝術(shù)審美要求，服務(wù)于設(shè)計師的.情感訴求。主要從以下幾個方面來整合。
3.1強調(diào)色彩在視覺思維上的訓(xùn)練。
從色彩類課程資源整合上看，首先要關(guān)注色彩思維的訓(xùn)練，結(jié)合不同色彩的視覺感知形式，引導(dǎo)學(xué)生能夠從不同的色彩中進行辨析。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感知力，特別是圍繞色彩視覺表現(xiàn)力，將之與客觀事物、現(xiàn)實生活中的色彩進行關(guān)聯(lián)，由此來訓(xùn)練學(xué)生的色彩選擇力與洞察力。同時，利用色彩原理，將色彩視覺與視覺藝術(shù)相融合，引導(dǎo)學(xué)生從不同色彩視覺形式差異中進行反思，理解并運用色彩視覺進行不同作品的色彩運用，并進行效果對比和評價。
3.2注重色彩語言的訓(xùn)練。
色彩類課程不能將色彩的教學(xué)與訓(xùn)練進行固定，而是要從學(xué)生的動手實踐中，通過對色彩語言的觀察與理解，來多方面、多層次的運用色彩語言。例如，組織學(xué)生進行色彩基本要素的學(xué)習(xí)，并從不同事物的色彩辨析中探究色彩的表現(xiàn)策略；通過對色彩類課程資源的整合，讓學(xué)生從色彩語言中理解色彩，審視色彩視覺思維訓(xùn)練，特別是在實踐中，將不同色彩表達方式進行闡釋與分析，結(jié)合具體的藝術(shù)設(shè)計作品來對色彩語言進行評價，從中來表達色彩的不同理解與判斷。唯有借助于藝術(shù)設(shè)計作品的色彩分析，從學(xué)生的觀點探討與對比中來增強學(xué)生對色彩的判別力，洞曉色彩表達中的不同意蘊和價值。
3.3強調(diào)色彩技法的訓(xùn)練與表現(xiàn)。
從色彩運用上要注重色彩表現(xiàn)技法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握足夠的技能，尤其是對色彩的感知力，要能夠從色彩的情感、體驗、色彩的理解與認(rèn)知中，抓住色彩語言與技法的緊密關(guān)系。色彩視覺的表現(xiàn)是多樣的，色彩視覺體驗是不斷變化的。在色彩技法的訓(xùn)練上，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從色彩工具的運用中，從手、眼、腦的協(xié)同配合上來增強色彩運用的信心。色彩類課程教學(xué)要深化學(xué)生對不同色彩表達的認(rèn)識，要能夠從不同的色彩及技法運用上注重學(xué)生經(jīng)驗和觀念的交流與互動，增強學(xué)生對色彩的運用熟練度。
4結(jié)語。
色彩作為視覺感知的最敏感要素，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中不可或缺的表現(xiàn)手段。色彩類課程的整合與重構(gòu)，要突破傳統(tǒng)色彩教學(xué)的束縛，要深入拓寬藝術(shù)設(shè)計的色彩應(yīng)用范圍，關(guān)注色彩的服務(wù)性、實用性、藝術(shù)性、功能性，從色彩的感知、色彩技法的訓(xùn)練、色彩視覺的養(yǎng)成上，增強學(xué)生對色彩的提煉與概括，促進學(xué)生色彩視覺思維的養(yǎng)成。
參考文獻：
［1］陸慧.淺談藝術(shù)設(shè)計學(xué)科色彩類課程的優(yōu)化整合［j］.出版與印刷，（04）。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇二
提要：遠程教育課程從設(shè)計到教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要以市場化導(dǎo)向為主，但在實際工作中，教育者面臨把握市場化導(dǎo)向難、市場化導(dǎo)向運用難、市場變化追蹤難等難點問題，遠程教育課程教師要走出校門，走向市場，完整把握市場信息；更新觀念，提升本領(lǐng)，運用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)；持之以恒，勇于揚棄，跟上時代發(fā)展步伐。
廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型升級，就是人才培養(yǎng)模式的一次根本性變革，就是由學(xué)院課堂教科書人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到適應(yīng)社會化需求的訂單式的人才培養(yǎng)模式，人才的培養(yǎng)過程要圍繞著社會需求進行，換言之，人才的培養(yǎng)要順應(yīng)市場化的導(dǎo)向進行。無論教學(xué)設(shè)計、資源制作、教學(xué)互動的各個環(huán)節(jié)，都要考慮市場化的導(dǎo)向，教學(xué)效果的評價也靠市場或者社會來決定。但如何把市場化導(dǎo)向在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，不同的課程會遇到不同的問題，本文以藝術(shù)設(shè)計類課程為例，把遠程教育課程市場化導(dǎo)向教學(xué)中遇到的難點進行分析，并提出對策性的思考。
1實踐價值。
遠程教育課程的最大特點，就是借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，把各種學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，供學(xué)習(xí)者使用，并通過人機交互的模式實現(xiàn)師生的網(wǎng)絡(luò)互動，從而完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。正是多終端的學(xué)習(xí)方式，替代了學(xué)員課堂師生面授的教學(xué)過程，教學(xué)的方式和手段更加靈活，但無形中也增加了教學(xué)的難度，學(xué)生的興趣點在哪里，如何使學(xué)習(xí)更有效，成為困擾教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。
（1）市場化導(dǎo)向使遠程教育課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計更有針對性。開放大學(xué)被稱作“沒有圍墻的大學(xué)”，不僅僅是辦學(xué)范圍的擴大，更主要的是能滿足學(xué)習(xí)者多元化的學(xué)習(xí)需求，能提供學(xué)習(xí)者多樣化、個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
（2）市場化導(dǎo)向使前沿教學(xué)理念貫穿在教學(xué)的全過程，進而提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，是按照教學(xué)大綱進行，把知識點按照一定的組合逐一分解傳授給學(xué)生，讓學(xué)生接受，進而達到教學(xué)目的。而以市場化為導(dǎo)向的遠程教育雖然也要把課程的知識點傳授給學(xué)習(xí)者，但是必須選擇更為先進的教學(xué)手段，運用更為前沿的教學(xué)理念，把知識點的組合更貼近學(xué)習(xí)者的需求，學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)方式更便利于學(xué)習(xí)者使用，讓學(xué)習(xí)者完成整個學(xué)習(xí)過程后達到和學(xué)院課堂近乎一致甚至效果更佳的學(xué)習(xí)質(zhì)量保證。
（3）市場化導(dǎo)向使遠程教育的教學(xué)效果更加直接得到社會檢驗，為學(xué)習(xí)者繼續(xù)教育增加動力。在遠程教學(xué)中，任何專業(yè)、任何課程、任何教學(xué)環(huán)節(jié)，都是以學(xué)習(xí)者為主體進行，什么時間學(xué)習(xí)，通過什么學(xué)習(xí)終端進行，學(xué)習(xí)過程中如何實現(xiàn)教與學(xué)的互動，完全靠學(xué)習(xí)者的自我選擇，但是教學(xué)效果的評價不僅僅靠單元測試那么簡單，市場化導(dǎo)向使得遠程教育的所有課程的教學(xué)效果可以直接得到社會檢驗，遠程教育是繼續(xù)教育的一種類型，學(xué)習(xí)者為用而學(xué)，要學(xué)以致用，學(xué)習(xí)效果需要在實際工作中得到運用和檢驗的，因此市場化導(dǎo)向使遠程教育的教學(xué)效果得到學(xué)習(xí)者直接的檢驗。
2難點。
遠程教育課程市場化導(dǎo)向雖然成為大勢所趨，成為檢驗教學(xué)效果最直接的途徑，但是在實際教學(xué)過程中，往往存在很多難點，成為制約教學(xué)手段使用和教學(xué)質(zhì)量評價的棘手問題。以藝術(shù)設(shè)計類課程為案例進行簡單分析。
（1）市場化導(dǎo)向的把握。雖然說市場化導(dǎo)向是衡量專業(yè)設(shè)置、課程計劃、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)、質(zhì)量評價的直接方式，但是市場化的需求如何呈現(xiàn)，以什么樣的方式呈現(xiàn)，如何獲得以及怎么把握市場化導(dǎo)向，成為困惑教學(xué)的最直接、也是最核心的問題。如果不能把握市場化的發(fā)展趨勢，不能了解社會化的需求，所謂的市場化導(dǎo)向就成為了空中樓閣。
（2）市場化導(dǎo)向的運用。即使教師通過行業(yè)各方面的信息資訊及設(shè)計案例的收集，能夠了解市場化導(dǎo)向，但如何在教學(xué)過程中把這種導(dǎo)向反映出來，并且運用到教學(xué)開展的各個環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)能力的檢驗，也是對教師運用現(xiàn)代技術(shù)手段的檢驗。市場化導(dǎo)向，既關(guān)乎專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計，同時也關(guān)乎學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣點和關(guān)注點，因此，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須在課程設(shè)計、學(xué)習(xí)資源制作以及如何實現(xiàn)師生互動，都要考慮市場化導(dǎo)向。藝術(shù)設(shè)計類課程有些以直觀呈現(xiàn)為主，也有些以抽象的教學(xué)為主，前者運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，呈現(xiàn)的方式更加直觀；而后者必須借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，切實實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)同教育的深度融合，從而達到較好的教學(xué)效果。
（3）市場化導(dǎo)向的跟蹤和教學(xué)過程修正。市場化是個動態(tài)的變化過程，了解和把握市場化導(dǎo)向也不是一勞永逸的事情，需要長期的堅持不懈的努力，去跟蹤并持續(xù)了解社會化的需求和市場化的導(dǎo)向，并且對既有的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計做動態(tài)調(diào)整。但是由于多數(shù)教師長期身在教學(xué)崗位做理論研究，企業(yè)實踐經(jīng)驗不足，對市場化的人才需求往往不夠敏感，難以把握設(shè)計行業(yè)市場化的導(dǎo)向，進而影響教學(xué)效果。比如在藝術(shù)設(shè)計類課程中，工業(yè)設(shè)計如何把物聯(lián)網(wǎng)先進理念運用到教學(xué)實踐中，環(huán)境藝術(shù)和展示設(shè)計中，如何運用智能化的技術(shù)手段呈現(xiàn)完美的設(shè)計效果等。社會的需求決定專業(yè)設(shè)置，市場化的導(dǎo)向決定教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及技術(shù)運用。
3對策。
基于以上三個難點，在遠程教育各門類教學(xué)過程中，要有針對性地研究如何破解這些難點，從而提升教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，在競爭日趨激烈的社會競爭中，爭取屬于開放大學(xué)的一席之地。
（1）走出校門，走向市場，完整把握市場信息。了解并把握社會化的.需求和市場化的導(dǎo)向，既然是困擾遠程教育教學(xué)的一大難點，就要求教學(xué)人員不能封閉自己，必須走出校門，走向社會和市場，了解最前沿的市場需求，了解行業(yè)市場發(fā)展的大勢。應(yīng)用型教育提倡雙師型教師隊伍建設(shè)，開放大學(xué)必須提倡開放型教師隊伍建設(shè)，不僅教育教學(xué)手段和方式的開放，而且在思想上、在知識更新上要跟上瞬息萬變的市場導(dǎo)向，把信息收集整理的過程貫穿在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用多渠道豐富自己的市場信息，編織屬于自己研究領(lǐng)域、教學(xué)領(lǐng)域的信息網(wǎng)絡(luò)，把所有的人脈資源都成為把握市場化導(dǎo)向的信息源。
（2）更新觀念，提升本領(lǐng)，運用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)。運用市場化導(dǎo)向，不僅僅是宏觀地部署，而且要體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)中。藝術(shù)設(shè)計是一個體現(xiàn)時代性的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計類的課程也必須把時代性的元素在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，從而引起學(xué)習(xí)者思想上的共鳴。現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)是遠程教育最基本的技術(shù)手段，多終端的學(xué)習(xí)工具滿足學(xué)習(xí)者多樣化、多元化學(xué)習(xí)需求的同時，也使個性化的學(xué)習(xí)需求提到教育者面前。各種類型的學(xué)習(xí)資源，組合而成系統(tǒng)化的專業(yè)課程，真正實現(xiàn)人人愿學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的理想狀態(tài)。這樣對教育者提出了更高的要求，不僅是在本專業(yè)及自己所能講授的課程上，是專家，是內(nèi)行，而且在現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段運用上，也必須成為專家里手。
（3）持之以恒，勇于揚棄，跟上時代發(fā)展步伐。市場化導(dǎo)向在變化，現(xiàn)代信息技術(shù)在進步，遠程教育教師也必須持之以恒地關(guān)注市場變化，把握現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，保持對社會化需求和專業(yè)導(dǎo)向的及時跟蹤，密切關(guān)注，并且根據(jù)業(yè)已變化的現(xiàn)實，隨時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計，勇于否定之前不能適應(yīng)新的環(huán)境需要的東西，形成、制定新的適應(yīng)市場化導(dǎo)向的新理念、新知識、新技術(shù)，永遠和時代發(fā)展同步，永遠立于不敗之地。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇三
在遠程教育藝術(shù)設(shè)計類課程市場化導(dǎo)向教學(xué)的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)受及環(huán)境、課程計劃、質(zhì)量評價的過程中，可以借助市場化導(dǎo)向直接實現(xiàn)。不過，怎么呈現(xiàn)市場化需求？采用何種形式呈現(xiàn)？怎么對市場化導(dǎo)向進行有效掌握？都是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)遭遇的.重大難題，若無法有效的對市場化發(fā)展行情、趨勢進行掌握，無法徹底掌握社會化的根本需求，那么市場化導(dǎo)向始終就是紙上談兵、分文不值。
（二）難以應(yīng)用市場化導(dǎo)向。
（三）基于實際完成市場化導(dǎo)向跟蹤及教學(xué)修正的難度大。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇四
摘要：在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展下，信息化時代的來臨改變了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。在現(xiàn)今的教育領(lǐng)域中，為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，將信息化集成教育管理模式應(yīng)用到高職教學(xué)管理中，能更高的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是現(xiàn)階段高職院校中關(guān)于信息化集成教學(xué)管理中存在諸多不足，這嚴(yán)重影響著高效教學(xué)的管理模式的開展?；谶@樣的狀況，本文對高職信息化集成教學(xué)管理的探索與實踐展開論述，望本文的研究內(nèi)容能為高職院校信息化集成教學(xué)管理提供可行性的參考意見。
隨著教育體制的不斷改革，我國教育部對高職的管理從發(fā)展規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)提高質(zhì)量，高職院校的管理水平是培養(yǎng)人才的重要保障。在高職院校中大力開展信息化的教育管理，能在很大程度上促使教育管理的改革，進而實現(xiàn)教育決策的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。高職教學(xué)信息化管理主要涵蓋了以下幾方面內(nèi)容：常規(guī)教學(xué)管理、師資隊伍管理、教研項目管理、教材管理等。對高職院校中眾多內(nèi)容的管理采用信息化集成的方式，能輔助高職院校的教學(xué)管理的工作。基于這樣的狀況，本文主要從以下兩個方面展開論述。
高職院校信息化模式的管理屬于一個系統(tǒng)化的工程，在實際操作中應(yīng)充分的'結(jié)合院校實際的發(fā)展?fàn)顩r，并嚴(yán)格按照發(fā)展的目標(biāo)、辦學(xué)定位以及社會需求；來建設(shè)個性化的信息化集成模式的教學(xué)管理。現(xiàn)階段，高職院校的教學(xué)管理中常規(guī)數(shù)據(jù)處理、項目申報和信息統(tǒng)計方面的上報對信息化管理的需求逐漸升高，常規(guī)教學(xué)管理主要使用成熟的教學(xué)管理模式，例如，強智、正方和青果等系統(tǒng)；在對師資隊伍進行管理時，主要使用的是人才評估系統(tǒng)示范性院校建設(shè)系統(tǒng)。；對教研項目管理時，主要使用精品課程和示范專業(yè)申報系統(tǒng)和平臺。目前高職院校新華集成教學(xué)管理在發(fā)展中存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是未嚴(yán)格按照教育信息化需求對崗位進行設(shè)置，這樣的狀況使得高職院校中各個部門相互獨立，沒有形成系統(tǒng)的管理模式，高職院校未實施系統(tǒng)化的建設(shè)，這樣的狀況嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)管理時信息的共享；二是高職院校中教育管理人員對信息化技術(shù)實際操作能力相對較弱，這嚴(yán)重阻礙了信息化集成管理的建設(shè)；三是信息化教學(xué)管理的制度不健全，管理制度是任何一項舉措實施或改革的重要指導(dǎo)方向，在高職院校中，信息化集成管理在實際操作中沒有相應(yīng)的管理制度，這樣就是的常規(guī)的管理工作缺少規(guī)范性，這樣的狀況嚴(yán)重的影響了信息化集成管理模式的順利開展。
1、按照教育信息化的需求對崗位進行設(shè)置。
傳統(tǒng)的教學(xué)管理中對崗位的配置主要原則是根據(jù)行政職能進行規(guī)劃，該種崗位配置方法存在著一定的片面性，不能夠達到合理的利用人力資源的效果?，F(xiàn)代信息化教學(xué)模式的發(fā)展下，傳統(tǒng)的崗位配置方式已經(jīng)不能夠完全適用。因此，更需要根據(jù)教育信息化的需求進行崗位的配置。在全新的教學(xué)崗位設(shè)計原則下，其崗位的具體設(shè)置為，以數(shù)字校園平臺為核心、以學(xué)歷信息管理為核心、以職業(yè)資格認(rèn)知為核心、以教材管理系統(tǒng)為核心等多核心模式的教研管理崗位。在整體結(jié)構(gòu)上更為貼合教育信息化發(fā)展模式，提升教學(xué)管理中崗位設(shè)置的有效性以及實際性。
2、提升高教育管理者的信息技術(shù)操作能力。
教學(xué)管理者是信息化集成教學(xué)管理的主要執(zhí)行人員，對信息化集成較血管理的落實與發(fā)展水平起到重要影響作用，是系統(tǒng)能否正常運行的重要保障，為此提升教育管理者的執(zhí)行能力對其系統(tǒng)的實施具有重要意義。提升教育管理者的綜合素質(zhì)，其中主要包括教學(xué)管理著的信息技術(shù)操作能力、計算機管理能力等。在高校實施教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，需要對教學(xué)管理者給予專業(yè)的培訓(xùn)，其培訓(xùn)內(nèi)容需要涉及到相關(guān)信息技術(shù)的操作知識、計算機關(guān)機技術(shù)相關(guān)知識等，加強教學(xué)管理者隊伍的硬件、軟件相關(guān)技術(shù)的同步發(fā)展，提升教學(xué)管理者的綜合素質(zhì)，同時對教學(xué)管理者的各項職責(zé)與責(zé)任進行明確落實，提升教學(xué)管理者的主動性，使其轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)管理中的觀念，更為靈活的參與到高職院校全新信息化教學(xué)管理發(fā)展進程中，進而提升管理機構(gòu)的工作效率。
管理制度是任何一項舉措實施或改革的重要指導(dǎo)方向，同時也是強化項目實施有效性的重要保障，為此在高校信息化集成教學(xué)管理實施期間或?qū)嵤┖螅⒑侠砬矣行У墓芾碇贫葘ζ鋵嵤┮约奥鋵嵕哂兄匾饬x。教學(xué)信息化的教學(xué)管理模式建立是一種過程化與網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變，屬于一種全新的管理模式，在此基礎(chǔ)上所建立的教學(xué)管理制度應(yīng)該以教學(xué)計劃、教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評估、師資隊伍等幾個方面的管理為核心，建立系統(tǒng)化的科學(xué)性的管理制度。只有在管理制度的指導(dǎo)與監(jiān)管下，信息化教學(xué)管理的實施才能夠確保方向的正確性、實施過程的合理性，以及實施結(jié)果的可預(yù)估性。
三、結(jié)論。
信息化時代的到來為教育領(lǐng)域的發(fā)展帶來巨大的改變，而信息化教學(xué)管理是將傳統(tǒng)的教學(xué)管理結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)一種全新的高校教學(xué)管理模式，憑借全新的信息化教學(xué)管理模式提升教學(xué)管理工作的有效性。綜合上文所述，現(xiàn)代多數(shù)高職院校的教學(xué)管理已經(jīng)逐漸向信息化改革，但是教學(xué)管理觀念陳舊、信息化教學(xué)管理模式認(rèn)知充分、教學(xué)管理人員素質(zhì)不高等問題，阻礙著信息化集成教學(xué)管理的發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)階段高職院校信息化教學(xué)管理模式發(fā)展所存在的問題，本文中給出了幾點改善建議：對崗位配置原則的調(diào)整、對教學(xué)管理者綜合素質(zhì)的提升、對教學(xué)管理制度建立方面的調(diào)整等。
參考文獻:。
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇五
摘要：隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，園林景觀的建設(shè)越來越被重視。園林景觀設(shè)計要運用地貌、植物、硬質(zhì)材料、建筑等園林物質(zhì)要素，以一定的自然、經(jīng)濟、工程技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，充分發(fā)揮綜合功能，因地制宜地規(guī)劃和設(shè)計各類園林綠地。
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計重要性；策略；方法
1、引言
景觀設(shè)計在城市中所起的作用園林景觀建設(shè)的主要的目的是為了解決人與自然環(huán)境之間的矛盾，使人們具能有舒適的生存環(huán)境，又不會破壞自然環(huán)境的生態(tài)平衡，達到人與自然環(huán)境的和諧。所以說，現(xiàn)代城市的發(fā)展前景與園林景觀藝術(shù)水平的好壞是息息相關(guān)的，它對城市起著極其重要的作用。
2、景觀設(shè)計的重要性
景觀設(shè)計建設(shè)應(yīng)該意識到生態(tài)設(shè)計的重要性，景觀設(shè)計是一個符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的設(shè)計。在設(shè)計的時候要盡量根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩碜匀画h(huán)境和生態(tài)環(huán)境，把景觀設(shè)計融入當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或者利用新的科學(xué)技術(shù)把景觀設(shè)計帶入理想的，新興的領(lǐng)域，如用新材料提供自我能源供應(yīng)系統(tǒng)或是最大限度的將資源轉(zhuǎn)化為人類所需要的。在大量的掩土建筑研究與實踐中發(fā)現(xiàn)掩土建筑不但有良好的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，還可以使自然生態(tài)景觀和土地利用有機地統(tǒng)一起來，同時也可以取得不錯的節(jié)能效果與心理滿足。因此掩土建筑又被為“未來建筑”。因此生態(tài)學(xué)這個基礎(chǔ)環(huán)境科學(xué)應(yīng)引起廣大景觀設(shè)計師的關(guān)注，并在具體實踐中大力推廣和應(yīng)用。
3、景觀藝術(shù)設(shè)計原則
（1）保證園林景觀的生態(tài)價值
（2）要創(chuàng)作生活美，再創(chuàng)作自然美
在園林景觀設(shè)計時生活美和自然美二者要協(xié)調(diào)一致，而不能相互對抗，創(chuàng)造生活美的目的是為自然美增色，而不能破壞和壓倒自然美。園林景觀藝術(shù)設(shè)計功能性創(chuàng)造的源泉是大自然，創(chuàng)作的方法來自現(xiàn)實生活，因此在創(chuàng)造其功能性時要以人的基本行為為出發(fā)點。人們生活最基本的要求安全、刺激和認(rèn)同要融合在一起。園林景觀藝術(shù)設(shè)計的開放空間，要能夠滿足人們的三種基本活動，即生存必須活動、選擇性活動和社交性活動。園林景觀藝術(shù)設(shè)計時要充分考慮景觀的空間尺度、場所和領(lǐng)域。
4、景觀設(shè)計策略
景觀設(shè)計作為園林建設(shè)的重要內(nèi)容，每一個設(shè)計要對設(shè)計園林的綜合考慮，通過對植物景觀的色彩、高度、搭配等進行全面的。評估，以整體的效果為設(shè)計的出發(fā)點，將園林設(shè)計的理念貫穿到每一個具體的實施工作中，以獲得特色的城市園林景觀，為人們帶來良好的活動場所。
（1）提高園藝的修剪
景觀設(shè)計的時候，各種植物的使用，會使得一些樹木需要進行修剪和處理，才能夠更好的滿足設(shè)計的需要。因此，為了取得有特色的設(shè)計效果，需要設(shè)計者對植物景觀的設(shè)計和使用做詳細的說明。從而更好的提升園林設(shè)計的特色性。在實施的過程中，要以特色園林的整體效果為依據(jù)，做好園林植被的選擇和處理，以更好的促進園林景觀特色的展現(xiàn)。
（2）做好不同冠形植物的有效搭配
景觀設(shè)計作為提升園林建設(shè)效果的重要手段，在設(shè)計的時候，植被的覆蓋需要通過不同冠形的植物，來產(chǎn)生出錯落有致的景觀。植物搭配的時候要突出植物之間的疏密、錯落分布，以整個園林的設(shè)計風(fēng)格和當(dāng)?shù)匚幕厣珵橐罁?jù)，構(gòu)建出具有濃郁特色的園林景觀。這樣才能夠給人們以明顯的視覺沖擊，為園林景觀的設(shè)計效果，增添更為突出的特點，從而提升園林景觀在城市中的地位。
（3）做好景觀植物樹種的選擇
在進行園林景觀設(shè)計的過程中，要體現(xiàn)出園林景觀的特色性，就需要設(shè)計師借助各種不同的植物、不同的搭配方法來調(diào)和整個設(shè)計的效果，體現(xiàn)設(shè)計的特色性。例如在地勢較高的位置，設(shè)計的時候要使用高大的樹木，在中低層的位置使用較為低矮的各種灌木來進行了變化。總之，在進行園林設(shè)計的過程中，既要考慮植物的形態(tài)，也要考慮植物生長的特征，通過科學(xué)的選用和搭配，來凸顯園林景觀設(shè)計的特色。
5、景觀藝術(shù)設(shè)計方法
傳統(tǒng)園林景觀設(shè)計受限于概念界定，大部分設(shè)計師對園林景觀沒有明確的理念方向。所設(shè)計的景觀方案不僅形式單一，且建造后難以呈現(xiàn)出預(yù)期的美化效果?，F(xiàn)代城市園林景觀規(guī)劃注重于實地改造，而不是籠統(tǒng)式地編制景觀方案。城市園林景觀規(guī)劃主要的設(shè)計方法是“藝術(shù)設(shè)計法”?！八囆g(shù)設(shè)計法”是城市園林規(guī)劃的主流趨勢，其倡導(dǎo)將藝術(shù)理念融入景觀設(shè)計方案中，體現(xiàn)出“自然、綠化、優(yōu)美”等基本的藝術(shù)要素。
（1）園林景觀規(guī)劃的自然法
園林景觀是來自于大自然靈感設(shè)計的人造景觀，遵循大自然規(guī)律是城市景觀藝術(shù)性設(shè)計的基本要求。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)掌握充足的自然元素，根據(jù)綠色景觀中吸取的靈感展開設(shè)計，以保證城市景觀規(guī)劃達到預(yù)期的美觀效果。湖畔水邊、邊坡的營造，如新加坡圣淘沙的景觀設(shè)計項目。島中心的樹陣廣場就是一個休閑的多功能客廳，配備小型舞臺、花池、座椅。河水繞著廣而過，河岸呈自然排布，整個廣場如同漂浮于水面之上，景觀漸變，韻致盎然，這些都是自然法設(shè)計應(yīng)當(dāng)掌握的生態(tài)理念。
（2）園林景觀規(guī)劃的布局法
結(jié)構(gòu)布局是城市景觀規(guī)劃設(shè)計需重點考慮的問題，只有在空間布局上把握住景觀的分布形式，才能從宏觀上體現(xiàn)出園林景觀的藝術(shù)之美。對于城市園林景觀設(shè)計而言，首先，必須要進行合理的地形改造，再進行合理布局，并依低挖湖、據(jù)高堆山或適當(dāng)平整土地，使園林地形富于變化；其次，利用地形組織空間和控制視線，通過與其他園林要素的配合，形成一個自然豐富、優(yōu)美的空間景域。布局法要求設(shè)計人員從局部、整體等雙方面考慮造景規(guī)劃，盡可能使園林區(qū)與周邊規(guī)劃區(qū)相互協(xié)調(diào)起來。
（3）園林景觀規(guī)劃的修飾法
并非所有的園林景觀都要重新設(shè)計，為了節(jié)約城市綠化改造的成本耗資，政府可以采取修飾法進行設(shè)計，合理地利用原有綠色景觀的空間區(qū)域。從綠化屬性進行劃分，園林景觀主要有軟質(zhì)、硬質(zhì)等兩大類別，修飾法在兩者間的應(yīng)用方式略有不同。軟質(zhì)景觀主要是自然保留的物質(zhì)，包括花、草、樹、木等原生態(tài)植物，設(shè)計人員只需對其稍加修飾或擴大空間，便可產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果；硬質(zhì)景觀是人工改造形成的景觀區(qū)。修飾法在設(shè)計時要考慮人工工藝的改造要求，減小手工造景規(guī)劃的難度。
（4）園林景觀規(guī)劃的綜合法
隨著園林藝術(shù)學(xué)研究的深入開展，人們對于園林景觀設(shè)計有了多方面的認(rèn)識，這也使設(shè)計師工作面臨著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對于城市園林景觀規(guī)劃的藝術(shù)性設(shè)計來說，設(shè)計師必須要懂得如何運用綜合式的手段調(diào)配景觀區(qū)域，才能發(fā)揮出最佳的景觀綠化效果。以水陸造景為例，設(shè)計人員先以水景設(shè)計為主。選定某個水景區(qū)域展開布局之后，再考慮陸地造景中植物配置的相關(guān)問題。例如，先設(shè)計水域景觀的給排水結(jié)構(gòu)，對管道布局詳細地考察規(guī)劃；再對周邊配套景觀植物實施綠化改造。只有這樣，才能發(fā)揮出最佳的改造效果。
6、結(jié)語
中國快速的城市化進程，給中國的園林專業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也是難得的發(fā)展機會。當(dāng)前園林開發(fā)理念趨向下，針對園林景觀設(shè)計，在合理運用各種藝術(shù)法的同時，更要注重生態(tài)效應(yīng)，達到審美藝術(shù)性、自然生態(tài)性以及實用功能性的完美結(jié)合。
參考文獻
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇六
個人基本簡歷
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
國籍：
中國
無照片
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
茂名
身材：
160cm?kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
24歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
公關(guān)/媒介/廣告類:策劃助理行政/人事類行政助理公關(guān)/媒介/廣告類策劃助理
工作年限：
2
職稱：
中級
求職類型：
均可
可到職-
隨時
月薪要求：
1500--2000
希望工作地區(qū)：
廣州花都中山
個人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)-
所學(xué)專業(yè)一：
廣告藝術(shù)設(shè)計
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
9月至207月廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計
語言能力
外語：
英語一般
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
勇于嘗試挑戰(zhàn)，只求做到最好。
人生在于實現(xiàn)自身的價值。
詳細個人自傳
良禽擇木而犧，士為伯樂而榮。
勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會，愿借您的慧眼，開拓我人生旅程！
個人聯(lián)系方式
藝術(shù)設(shè)計類論文篇七
遠程教育是一座沒有束縛的大學(xué)，通常也被成為開放大學(xué)。這種辦學(xué)模式具有界限寬、符合社會中多類學(xué)習(xí)者需求、可以輸出多種多樣個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的特點。
（二）遠程教育借助市場化導(dǎo)向讓教學(xué)過程完全與教學(xué)理念契合，改善了教學(xué)水平。
傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式，主要以課堂教學(xué)為主，這種教學(xué)模式需要以教學(xué)大綱為核心，按部就班的為學(xué)生傳授專業(yè)知識，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。遠程教育在基于市場化為導(dǎo)向朝學(xué)生傳授、輸出專業(yè)知識時，必須依賴科學(xué)技術(shù)更高的教學(xué)方式及前沿教學(xué)理論，通過合理組合知識點、滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的方式，為學(xué)習(xí)者提供所需的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)者在遠離課堂的環(huán)境中更加高效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
接接受社會檢驗，激發(fā)了學(xué)習(xí)者參與教育的積極性在遠程教學(xué)中，任何專業(yè)、任何課程、任何教學(xué)環(huán)節(jié)，都是以學(xué)習(xí)者為主體進行，什么時間學(xué)習(xí)，通過什么學(xué)習(xí)終端進行，學(xué)習(xí)過程中如何實現(xiàn)教與學(xué)的互動，完全靠學(xué)習(xí)者的自我選擇，在評價教學(xué)效果時，單純的依靠考試測試是不能得出讓人信服的結(jié)果的。[1]因此，遠程教育借助市場化導(dǎo)向，通過社會對教學(xué)效果進行檢驗，將提高測試結(jié)果信服力。其原因是“遠程教育屬于繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)者為了生存為學(xué)習(xí)，其主要是為了學(xué)以致用；所以，通過實踐檢驗才是測量學(xué)習(xí)成果的唯一正確途徑；因此，遠程教育借助市場化導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)了直接檢驗教學(xué)效果的目的。”
藝術(shù)設(shè)計類論文篇八
摘要：商品包裝體現(xiàn)了企業(yè)、產(chǎn)品的形象，現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計除了保護產(chǎn)品安全流通之外，還要對產(chǎn)品進行宣傳。
在現(xiàn)代包裝設(shè)計中賦予鮮明的地域文化，可以吸引消費者的注意，從而達到營銷的目的。
因此，地域文化在現(xiàn)代包裝設(shè)計中逐漸被廣泛運用。
本文簡要的探討了地域文化對現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計的影響。
關(guān)鍵詞：地域文化；現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計；影響；消費
隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的產(chǎn)品出現(xiàn)在消費者的面前。
包裝作為產(chǎn)品流通過程中的重要環(huán)節(jié)，除了要保證產(chǎn)品安全運輸銷售之外，還要促進產(chǎn)品的營銷。
產(chǎn)品包裝的成本、環(huán)保、吸引力等因素，決定了現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計水平的高低。
如何合理運用地域文化來塑造產(chǎn)品形象，讓現(xiàn)代包裝成為溝通企業(yè)和消費者的重要橋梁，是當(dāng)下包裝設(shè)計師應(yīng)注意的問題。
一、地域文化與現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計
1、地域文化的概念
由于的不同自然環(huán)境條件和社會環(huán)境條件的影響，人類在發(fā)展的過程中，不同地域、不同民族有其獨有的語言、習(xí)俗、審美、文化等等，我們將其稱之為地域文化。
地域文化是地區(qū)發(fā)展的過程中文化的積累和沉淀，它是特定區(qū)域內(nèi)人文與環(huán)境的結(jié)合，對地區(qū)的發(fā)展有著傳承的作用。
2、現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計的概念
現(xiàn)代包裝設(shè)計以確保產(chǎn)品的安全流通、促進產(chǎn)品的營銷為目的，通過圖像、色彩、形體、文化、材料等手段來制作產(chǎn)品的包裝。
現(xiàn)代包裝主要分為工業(yè)包裝和商業(yè)包裝兩種，產(chǎn)品的工業(yè)包裝主要是為確保產(chǎn)品的安全運輸，產(chǎn)品的商業(yè)包裝主要以吸引客戶消費為目的。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。這對一個即將邁出校門的`學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!
我叫xx，是xx大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系xx級的應(yīng)屆畢業(yè)生。我喜愛教師這份職業(yè)并為其投入了大量的精力和熱情。我有較強的管理能力，組織策劃能力和人際交往能力。曾擔(dān)學(xué)校組織部干事和學(xué)習(xí)部部長，作為學(xué)生干部，我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評，先后獲得校“優(yōu)秀共青團員”。我對基本功尤為重視，平時堅持勤練鋼筆字、粉筆，三筆考試全部過關(guān);通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，國家計算機水平二級考試成績優(yōu)異。大學(xué)期間，我表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，評得三等獎學(xué)金和青年志愿者先進個人的稱號。
在四年的大學(xué)生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學(xué)校的各種活動，獲得了很多的榮譽稱號。作為正要跨出校門，邁向社會的大學(xué)生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當(dāng)今社會需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也努力學(xué)習(xí)課外知識，提高自身素質(zhì)。
四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕.
希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上!
期望你能給我一片藍天!
此致
敬禮
求職人：
20xx年x月x日。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十
摘要：隨著環(huán)境破壞和污染的嚴(yán)重，生態(tài)保護成為熱議話題，生態(tài)文明觀指導(dǎo)下的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也為大眾所關(guān)注，筆者結(jié)合時代要求，介紹了生態(tài)文明觀的內(nèi)涵和要求，闡述了室內(nèi)和室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，希望對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的進一步發(fā)展有所裨益。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
生態(tài)文明強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，要求人類站在生態(tài)系統(tǒng)的整體看待自身地位，尋求與動植物等生物群的和平共處，因此，在進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之時，必須要脫離人類主體地位，尊重周圍環(huán)境和生物群，保證其正常生活，減少人類活動對其的影響，在此種精神之下，要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以環(huán)境為重，尋求與生態(tài)的平衡，在尊重自然的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展。
一、生態(tài)文明觀的內(nèi)涵
現(xiàn)代社會的發(fā)展和工業(yè)文明的進步以及社會生活的變遷對生態(tài)環(huán)境帶來了前所未有的危機和災(zāi)難，身處其中的人類亦面臨著嚴(yán)重的威脅，生存與發(fā)展均陷入困境。在此種情況之下，生態(tài)文明觀應(yīng)運而生，生態(tài)文明是可持續(xù)發(fā)展的要求和體現(xiàn)，生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)是生態(tài)文明的內(nèi)涵，這種價值觀和發(fā)展觀是對人類發(fā)展過程的引導(dǎo)和限制，其具體要求是:共同參與，強調(diào)主體的廣泛性；加強監(jiān)督，強調(diào)國家的監(jiān)督和保護；在節(jié)約能源、控制污染、防止破壞的同時盡力修復(fù)，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，創(chuàng)建和諧社會。生態(tài)文明觀的提出對于改變?nèi)祟愑^念和行為都有著極大的意義，將其與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計結(jié)合，能夠進一步促進這種改變，加快其實現(xiàn)進程。
二、生態(tài)文明觀下的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
1.空間規(guī)劃
首先探討生態(tài)文明觀之下的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。空間設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的第一步，生態(tài)文明觀的指導(dǎo)下，室內(nèi)空間的合理規(guī)劃理念是合理、舒適，空間的構(gòu)架必須要與建筑結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，這樣可以使得裝飾過程更為簡便，節(jié)省改造結(jié)構(gòu)的額外過程，同時也能夠減少帶來的污染。室內(nèi)設(shè)計要考慮建筑結(jié)構(gòu)和后期裝修以及使用的便利和舒適程度。值得注意的是，室內(nèi)設(shè)計絕不僅僅是建筑內(nèi)部因素的考慮，室內(nèi)與室外設(shè)計雖然屬于不同領(lǐng)域，但實際上確是一個整體，統(tǒng)一于建筑物及其周圍環(huán)境，因此室內(nèi)設(shè)計必須要考慮建筑及環(huán)境，使得室內(nèi)設(shè)計與整體環(huán)境協(xié)調(diào)。此外，盡量通過合理設(shè)計來減少后期使用過程中可能出現(xiàn)的污染和浪費現(xiàn)象也是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要考慮的內(nèi)容。
2.材料減省
室內(nèi)設(shè)計著要合理控制室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，減少裝修材料的使用，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計往往過分依賴裝修材料，導(dǎo)致室內(nèi)裝修大多使用化學(xué)材料，不僅耗費了大量化學(xué)材料，對于環(huán)境和資源造成較大的壓力，而且化學(xué)材料使用過多也不利于人體健康。室內(nèi)環(huán)境是人類居住的場所，大量的時間都需要待在室內(nèi)進行生產(chǎn)生活，因此，舒適健康的環(huán)境是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重中之重。筆者認(rèn)為，設(shè)計者在設(shè)計時，要銳意創(chuàng)新，尋找節(jié)省材料的方式對室內(nèi)進行裝修，在保證舒適的情況之下，減少材料的使用，為生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻，尋求自然與人的和諧。在生態(tài)文明觀下，室內(nèi)裝修要堅持可持續(xù)發(fā)展，使用綠色材料，堅持節(jié)約、簡約的風(fēng)格。
3.無害材料
在堅持節(jié)省材料之時，更要選擇環(huán)保的材料進行室內(nèi)設(shè)計和裝修裝飾，環(huán)保系數(shù)高的材料對人體健康有益，并且環(huán)保材料能夠減少甚至免除化學(xué)物質(zhì)的釋放，使得室內(nèi)環(huán)境安全無害。在選擇時，可以側(cè)重自然之物，尤其是綠色植物，例如竹、藤等物，不僅能夠舒緩壓力，還能夠吸收有毒有害物質(zhì)，凈化室內(nèi)空氣，天然材料的使用對于室內(nèi)環(huán)境具有較強的改造作用，除此之外，還應(yīng)盡量減少諸如人造板、漆等化學(xué)合成物，使用天然木板或者含有毒有害物質(zhì)較少的裝修材料。在選擇之時，必須要牢牢把握標(biāo)準(zhǔn)，選擇達標(biāo)的材料，避免有害材料帶來的傷害。生態(tài)文明觀下，強調(diào)人體的健康和環(huán)境的自然，尋求人與環(huán)境的和諧，最大程度上保證舒適和健康。4.保護環(huán)境保護環(huán)境是生態(tài)文明觀的重要理念，在進行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，要以環(huán)保為目標(biāo)，主要是對于廢棄物的處理。對待裝飾裝修過程中的廢棄物，要盡量回收利用，對于材料散發(fā)的有害氣體，可以利用綠色植物或者其他手段予以吸收，對于裝飾裝修過程中產(chǎn)生的剩余材料，要回收利用。無法使用的廢棄物，要進行回收處理，實踐之中，一些設(shè)計者對于產(chǎn)生的廢棄物置之不理，運至一處后放任不管，這實際上是極其不負責(zé)任的，廢棄材料置于自然之中，在外部環(huán)境的影響下，可能對空氣、水、土等自然因素產(chǎn)生嚴(yán)重污染，這是對生態(tài)文明觀的極度悖逆，室內(nèi)設(shè)計必須要對廢棄物進行妥善處置，結(jié)合環(huán)保和生態(tài)要求，避免污染和破壞。
三、
生態(tài)文明觀下的室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
1.合理利用土地
現(xiàn)代社會中，可利用土地資源是十分稀缺的，尤其是要保障建設(shè)用地與自然用地平衡的基礎(chǔ)上，因此，室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的首要目標(biāo)，便是合理利用土地，這也是生態(tài)文明觀的重要要求。合理利用土地，首先要考慮建筑的合理布局，避免占地面積過大或者間距和間隔不合理導(dǎo)致的土地資源浪費。其次，要合理利用小塊土地和邊緣土地，結(jié)合生態(tài)文明觀的要求，在這些區(qū)域可以建設(shè)小型綠地，種植花圃或者草坪，增加綠地面積，綠化不一定要成片規(guī)劃，邊角綠化也是重要環(huán)節(jié)，對于保護生態(tài)環(huán)境有重要作用，在提高土地利用率的同時，擴大了綠化面積。不僅如此，還可以利用環(huán)境之間的協(xié)調(diào)和結(jié)合來合理利用土地，提升利用率，例如綠地噴泉，既解決灌溉，又美化了環(huán)境，提高空間的利用率，同時，利用自然資源的組合搭建自然的生活環(huán)境，減少人為的干預(yù)。
2.尊重動植物自然屬性
動植物有其自然的生活軌跡和生活方式，堅持生態(tài)文明觀，就需要在進行室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之時，盡量減少對于動植物的破壞，尊重其自然屬性，使其成為景觀設(shè)計的特色。例如，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之中，植物花草屬于必備之物，然而大多數(shù)植物都是后期栽種，如果在環(huán)境之中生長著植物，則不需移動，可依據(jù)其生長態(tài)勢設(shè)計綠化，使其融入設(shè)計的綠化之中，成為景觀特色。中國傳統(tǒng)文化的特色建筑均是依山而建、環(huán)水而成，與自然親近，與環(huán)境融合。因此，在室外設(shè)計之時，不改變早已形成的生態(tài)環(huán)境，保持自然特色，不僅增加了設(shè)計的天然成分，還能夠節(jié)約成本，避免不必要的投入。室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的最大特色便是與環(huán)境融合，隨著環(huán)境質(zhì)量日益下降，生態(tài)文明觀指導(dǎo)下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計必然是人心所向、大勢所趨，因此，盡量減少人為活動的痕跡，尊重自然屬性是必然趨勢。
四、結(jié)語
希望筆者的研究能夠?qū)ΜF(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有所啟發(fā)，使得更多的設(shè)計者能夠在生態(tài)文明觀念下進行設(shè)計，加強創(chuàng)新，以保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡為重要使命，合理設(shè)計和構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品，也希望更多專家能夠重視生態(tài)平衡，對此加以研究和探討。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇十一
1、個人職業(yè)期望值過高，就業(yè)心理尚不成熟
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性，其學(xué)習(xí)成本遠遠高于其他專業(yè)學(xué)生，經(jīng)調(diào)研，陜西地區(qū)普通高校本科專業(yè)的學(xué)費是每年6000元，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)費則每年高達9000元，除此以外，再加上一些必須的專業(yè)用具等，一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科生四年的培養(yǎng)成本近7萬元，因此學(xué)生在就業(yè)取向中就容易出現(xiàn)“投資期望值高”的特點。我們對西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院20xx級、20xx級、20xx級學(xué)生進行的就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對剛畢業(yè)時的月薪要求超過4000元以上。由于專業(yè)的限制，學(xué)生在就業(yè)時很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動合同。
2、缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向
目前設(shè)計專業(yè)學(xué)生的幾個重要就業(yè)方向是城市規(guī)劃、動漫創(chuàng)意和工業(yè)設(shè)計等。隨著環(huán)保意識的增強，以及國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術(shù)擁有了特殊的地位，現(xiàn)在的城市規(guī)劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個城市中如火如荼的進行著，景觀設(shè)計的需求量很大。對于動畫專業(yè)，可去動漫創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視公司等對口單位，做網(wǎng)絡(luò)游戲，寫網(wǎng)絡(luò)劇本，設(shè)計人物造型。在產(chǎn)品設(shè)計方面，這是市場發(fā)展空間最大及發(fā)展?jié)摿ψ顝姷?，現(xiàn)在的產(chǎn)品造型設(shè)計是工業(yè)設(shè)計當(dāng)中相對非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設(shè)計對于任何一個國家及企業(yè)都是至關(guān)重要的，因為它可以帶來高利潤與高附加值。但是，由于一些學(xué)生缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向，失去了就業(yè)機會。
二、藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因
1、專業(yè)知識不夠踏實，就業(yè)信心不足
信心來自實力，一些同學(xué)在談到自己的就業(yè)觀出現(xiàn)頻率較高的詞語是“底氣不足”，無論是親歷招聘會人才濟濟的場面，還是連面對招聘會的勇氣都缺乏而選擇逃避，很大一部分原因是學(xué)生自身的專業(yè)知識不夠踏實所致。某些同學(xué)在大學(xué)最重要的大一至大三的專業(yè)學(xué)習(xí)階段，對自身要求過于寬松，在學(xué)習(xí)上得過且過，以六十分及格通過考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)科教育與理工科類的學(xué)科教育存在的差異化之一就體現(xiàn)在專業(yè)知識的積累更加重要，沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，賦予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，對學(xué)生本身的自主能力要求更高。學(xué)生對自身人際關(guān)系的培養(yǎng)和鍛煉，對情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加。但逆商的培養(yǎng)有待進一步加強，遇到挫折會感覺受傷害較大。
2、創(chuàng)新能力較弱，缺乏實踐經(jīng)驗
我們在對學(xué)生進行就業(yè)輔導(dǎo)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在其目前缺乏的素質(zhì)當(dāng)中，溝通協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗與社會閱歷這些首當(dāng)其沖的方面欠缺較多。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗和學(xué)生實踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專業(yè)相關(guān)的工作，但在學(xué)?？萍紕?chuàng)新與社會實踐方面，例如參加各種競賽、獲獎、專利、發(fā)表文章、學(xué)術(shù)報告、社會實踐方面卻偏向自己的其他興趣愛好（例如文學(xué)、寫作等方面），不少同學(xué)在談到自己利用寒暑假參加過的社會工作經(jīng)歷是，有的在奶茶店打工，做超市收銀員、超市促銷員、打掃衛(wèi)生、在手機賣場做銷售員、在酒店打工做傳菜員、發(fā)傳單人員、宣傳“保護環(huán)境”的志愿者；體驗“為小區(qū)打掃衛(wèi)生”的志愿者；敬老院志愿者；半坡博物館義務(wù)講解員；在大理石廠打過短工等等，涉足領(lǐng)域廣泛而分散，沒有緊緊圍繞專業(yè)這條主線，有效積累含金量高的專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的經(jīng)驗，無法達到學(xué)以致用的目的。
三、促進藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生就業(yè)的措施
1、學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自身的鉆研精神
在大學(xué)的課堂上，學(xué)生建立的知識體系更多折射在設(shè)計理念，與設(shè)計相關(guān)的全面知識積累要靠課下的自我學(xué)習(xí)，應(yīng)聘崗位所需的專業(yè)軟件技能要靠學(xué)生課下多次實際使用才能熟練掌握。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念依舊停留在被動的理念上，認(rèn)為僅僅依靠課堂有限的教學(xué)課時就能充分學(xué)習(xí)所需的知識，當(dāng)面對就業(yè)市場時會抱怨學(xué)校沒有教授，以此來推脫，這種理由就會顯得十分蒼白。學(xué)校和學(xué)院每年都在努力改進本科教學(xué)，通過到其他高校、用人單位進行實地調(diào)研，通過召開本學(xué)院畢業(yè)生、各年級教學(xué)座談會，不斷總結(jié)提高，教學(xué)大綱也在不斷調(diào)整改進，學(xué)校也在努力培養(yǎng)適應(yīng)未來就業(yè)市場的學(xué)生，但學(xué)生不能完全期望學(xué)校解決就業(yè)難題，幻想學(xué)校能夠培養(yǎng)出每年都恰好符合“買方”單位標(biāo)準(zhǔn)的人才，這明顯是不切實際的想法。
2、強化實踐總結(jié)
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十二
摘要：高職教育中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型藝術(shù)人才，高等職業(yè)教育，擔(dān)負著為國家培養(yǎng)并輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。本文從高職專業(yè)定位、加強課程體系構(gòu)建、提高教材適用性、完善實訓(xùn)基地建設(shè)和大力加強校企合作等幾個方面對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研究和探索。
關(guān)鍵詞：高職教育就業(yè)人才培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計
一、高職定位創(chuàng)建特色專業(yè)
高職院校一般按專業(yè)來開展教學(xué)、培養(yǎng)人才的，專業(yè)在一定程度上規(guī)定了學(xué)生今后的工作領(lǐng)域和當(dāng)前學(xué)習(xí)的范圍。因此，專業(yè)設(shè)置是高職院校一項重要的基礎(chǔ)工作，它在一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學(xué)目的和為社會服務(wù)的功能，并直接影響教學(xué)工作的開展，關(guān)系到學(xué)生就業(yè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計幾乎涵蓋了所有實用藝術(shù),是一門實踐性、操作性比較強的應(yīng)用性邊緣學(xué)科。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的交叉性，既表現(xiàn)在學(xué)科體系內(nèi)各專業(yè)之間，也表現(xiàn)在與其他學(xué)科的外部關(guān)聯(lián)上。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)始終堅持要求學(xué)生具備自然科學(xué)和社會科學(xué)等學(xué)科交叉的知識結(jié)構(gòu)，重視實踐性教學(xué)，提高學(xué)生動手能力，要兼有科學(xué)與藝術(shù)的雙重優(yōu)勢，并為此須進行一系列創(chuàng)新實踐。
二、人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向
在我國大力推行高等職業(yè)教育的過程中，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)如何主動適應(yīng)新的形式并滿足社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需求，建立就業(yè)工作和人才培養(yǎng)過程之間的互動，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、技術(shù)性的藝術(shù)設(shè)計人才，是當(dāng)今高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題。
1.加強課程體系構(gòu)建
進一步解放思想，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥推進培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建。充分發(fā)揮中原地域人文環(huán)境優(yōu)勢，把藝術(shù)設(shè)計教育及審美教育始終貫穿于整個課程設(shè)置和知識體系中，構(gòu)建培養(yǎng)設(shè)計能力的模塊式理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。在課程設(shè)置方面，注重課程優(yōu)化設(shè)置，減少傳統(tǒng)課程教學(xué)的課時數(shù)，精選專業(yè)基礎(chǔ)課程，適當(dāng)減少必修課門數(shù)，增加選修課比例，拓寬學(xué)生知識面，增強學(xué)生的就業(yè)能力。確定專業(yè)公共基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，由專業(yè)基礎(chǔ)課教研室、各專業(yè)教研室、企業(yè)合作共同組建課程建設(shè)團隊。
沒有素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo)，課程改革就失去了靈魂。因此，我們把素質(zhì)教育觀念的培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。一是組織教師積極參加國家培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解課程改革的意圖和思路；二是讓真正了解課程改革精神和要求，避免隨意派教師參加一些低水平的研修班、研討會，浪費精力和經(jīng)費。三是組織教師培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和理解各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及綜合研究項目的階段性成果，提高教師對新課程的理性認(rèn)識，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓(xùn)模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞剑捎糜懻撌?、參與式等多種方法，讓教師既當(dāng)先生又當(dāng)學(xué)生，在參與中領(lǐng)略新的理念和內(nèi)容，體會新的教法和思路。
2.提高教材適用性
在課程的學(xué)時分配上，理論教學(xué)大于實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生實踐動手能力弱。目前很多高職院校注意到了這個問題，都積極地創(chuàng)建實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地的建立對于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的發(fā)展與教學(xué)活動十分重要。針對各專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)的要求，無論專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)理論課，專業(yè)設(shè)計課都應(yīng)有相應(yīng)的實習(xí)、實訓(xùn)工作室。我們以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，其實踐能力要求更強，不是單純的一個計算機輔助教學(xué)機房就能滿足需求的。最起碼應(yīng)該建立三個實訓(xùn)工作室：
（1）專業(yè)繪圖實訓(xùn)室：這里并不是指單純的計算機輔助教學(xué)機房那么簡單，應(yīng)提供學(xué)生大量自由操作的空間結(jié)合完備的硬件設(shè)備，能完成大量的項目設(shè)計。以往簡單的繪圖工作室就是以老師輔導(dǎo)學(xué)生，更多的是老師在操作，成為一種檢查輔導(dǎo)的形式，真正的專業(yè)繪圖工作室應(yīng)該提供給學(xué)生自由度更大的空間，為其開拓更為寬廣的設(shè)計方向，提供給學(xué)生更為直接的空間與課題進行真正的實題設(shè)計。
（2）模型制作實訓(xùn)室：雖然各個院校軟件課程開設(shè)了很多年，并有了較高的成效，但對于三維模型的實際操作的動手能力卻非常欠缺。而對于教育學(xué)生而言，模型制作的意義更為重要。對于開拓學(xué)生空間思維和專業(yè)的創(chuàng)造能力以及誘發(fā)設(shè)計靈感都是一個快捷的途徑，在節(jié)省時間上可以與手繪相比美，而且也是強化設(shè)計的材料意識，結(jié)構(gòu)與力學(xué)意識，施工工藝意識的方便途徑。
（3）材料與施工實訓(xùn)室：工作室可滿足室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)以及其他專業(yè)相關(guān)課程實訓(xùn)內(nèi)容。備有工作臺，施工工藝樣板，材質(zhì)樣板，多種工具，便于學(xué)生進行觀摩和實際操作，符合教學(xué)條件。對于基礎(chǔ)材料的認(rèn)知、常用室內(nèi)裝飾結(jié)構(gòu)展示、常用裝飾施工工具認(rèn)知及基礎(chǔ)工程施工工藝訓(xùn)練起到了舉足輕重的作用。
4.大力加強校企合作
以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過產(chǎn)學(xué)合作的途徑，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)，提高學(xué)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。但很多高等職業(yè)院校雖說在專業(yè)課程設(shè)置上考慮到了產(chǎn)學(xué)結(jié)合，但在就業(yè)之前缺乏與外界的溝通渠道。校企合作，建立校外實習(xí)基地，使得教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相結(jié)合。這一工作需要由校方就業(yè)辦牽頭，針對專業(yè)方向聯(lián)系學(xué)生實習(xí)培訓(xùn)基地。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育倡導(dǎo)推行“雙證書”制，實行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。“雙證”即學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，高職教育應(yīng)在鎖定“兩高”(比本科生動手能力高、比中專生知識能力高)的基礎(chǔ)上推行“雙證制”。學(xué)生在校期間，除了拿到學(xué)歷證書外，還可拿到一個或幾個職業(yè)資格證書，使學(xué)生既具備第一崗位的任職能力，又有轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。
參考文獻：
[1]邵文華.高職的定位：職業(yè)特色.中國教育報,20xx年10月1日第3版.[2]珊冬.課改推動素質(zhì)教育.中國教育報,20xx年2月7日.[3]李曉華.論素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育課程改革.青海師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，20xx年第四期.[4]王朝莊．高職教育教學(xué)特點比較研究，20xx.[5]余向平.高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探討，中國高職高專教育網(wǎng)，20xx.[6]王偉.以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計本科應(yīng)用型人才.湖北教育學(xué)院學(xué)報，20xx年05期.
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十三
您好！
首先我要衷心的感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，給我一次邁向成功的機會。
我叫xxx，是一名即將畢業(yè)于陜西省xx大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生。從小在父母純樸善良的思想感染下，我養(yǎng)成了自強自立、勤奮向上的品格。畢業(yè)將至，面對這個不斷發(fā)展的社會，我已經(jīng)做好了進入社會的準(zhǔn)備。盡管呆在“象牙塔”我還缺乏很多社會經(jīng)驗，盡管我自身還存在很多不足，但面對將來，我信心飽滿。我相信只要有激情，有信心，謙虛的在社會中不斷汲取經(jīng)驗，不斷充實自己，不斷的努力進取，定會成為一名合格的、優(yōu)秀的社會所需人才。
在學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。大學(xué)四年中我基本上完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)。師范學(xué)院的學(xué)習(xí)也使我“學(xué)有所長，全面發(fā)展”，在主修鋼琴演奏的同時，不僅系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了樂理、曲式、和聲、中國音樂史、西方音樂史、作曲、器樂合奏、鋼琴教學(xué)法、合唱指揮、視唱練耳，鋼琴即興伴奏等專業(yè)理論，而且還學(xué)習(xí)了二胡演奏和聲樂這兩門專業(yè)技能，并對與藝術(shù)教育相關(guān)的舞蹈、心理學(xué)、教育學(xué)等各方面知識有了一定的了解。
在校期間，憑借著自己的專業(yè)技能，曾多次參加了院系的音樂專場演出以及咸陽市的節(jié)目，深受師生們觀眾們的好評。我可以熟練的操作電腦，為音樂的教學(xué)提供了多方面的拓展；更博覽群書，廣泛了解各方面的知識，全面提高個人的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，力求自己朝復(fù)合型人才方向發(fā)展。
我自知沒有實踐的理論就是空談，為了把理論與實踐更好的結(jié)合起來，課余時間，我在學(xué)校帶了鋼琴家教，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、因材施教、注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，從中積累了一些豐富的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗。但集體教學(xué)就還沒有嘗試過，所以在20xx年咸陽渭城一中的教育實習(xí)中，第一節(jié)課就顯得不是那么自信，有點緊張，面對學(xué)生的刁難沒有很好的將其轉(zhuǎn)換過去，但課下通過指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)，我懂得了很多，從而也克服了緊張的心理狀態(tài)，所以第二節(jié)課就上的非常輕松，而且反應(yīng)也快了很多。通過老師的教導(dǎo)，我懂得了應(yīng)該注重教學(xué)方法的改進與課程創(chuàng)新，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他們充分發(fā)揮自己的音樂想像和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。僅僅短短的一個半月，我與學(xué)生間就已經(jīng)相處的很融洽，感情也很深厚了，并且贏得了學(xué)生的信任和尊重。就是因為實習(xí)期間我的不斷努力與堅持，實習(xí)結(jié)束后，因為表現(xiàn)優(yōu)異，我的教案很榮幸的被評為了“優(yōu)秀教案”。我想，經(jīng)過這次實習(xí)，我成長了不少，也已經(jīng)向著成為一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)技能跨進了一步。
在思想上，由于工作的積極，踏實肯干，在20xx年就被選為積極分子培訓(xùn)對象并且順利拿到了結(jié)業(yè)證書，在結(jié)業(yè)考試中，成績名列前茅，被評為院級優(yōu)秀學(xué)員；在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，勤學(xué)上進，獲得了院級獎學(xué)金。20xx、20xx年獲得了計算機一級證書和普通話二級甲證書等。
我本身就比較踏實，做任何事情都不會半途而廢，而且對學(xué)生很有耐心，親和力強，這是我的優(yōu)點，我也相信，這個優(yōu)點對于我以后的工作會有一定的幫助。但同時，作為剛走出校門的師范生，自有不足之處，比如說缺乏一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。但是，我會在以后的工作道路上完善自己。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我一個機會。
再次感謝您的關(guān)注，謝謝！
求職人：
20xx年x月x日。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十四
隨著社會的不斷進步和人們審美需求的提高，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)成為了一個備受矚目的領(lǐng)域。為了更好地了解藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展方向和行業(yè)趨勢，我參加了一場藝術(shù)設(shè)計類的講座，獲得了豐富的知識和啟發(fā)。以下是我對這次講座的體會和感悟。
第一段：講座的內(nèi)容和講者的魅力
這次講座由一位資深的藝術(shù)設(shè)計師主講，他在行業(yè)中有著豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。他首先從藝術(shù)設(shè)計的定義和歷史背景講起，讓我們對藝術(shù)設(shè)計有了更加深入的了解。他用生動的語言和精心準(zhǔn)備的案例展示了藝術(shù)設(shè)計對社會發(fā)展的影響力，以及藝術(shù)設(shè)計師在其中的重要角色。講座內(nèi)容豐富而有條理，讓人耳目一新。講者的魅力在于他的熱情和幽默，讓我們沉浸其中，感受到藝術(shù)設(shè)計的魅力。
第二段：創(chuàng)新和個性化是藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵
在講座中，講者強調(diào)了創(chuàng)新和個性化是藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵。他說，要在激烈的競爭中脫穎而出，設(shè)計師需要具備創(chuàng)新的思維和敏銳的洞察力。而且，要走出自己的風(fēng)格，樹立個人品牌，在設(shè)計作品中展現(xiàn)自己的個性和獨特之處。我深有體會，藝術(shù)設(shè)計是一個充滿自由和創(chuàng)造力的行業(yè)，只有不斷開拓創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第三段：藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合是未來的趨勢
講座中，講者還談到了藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合。他說，藝術(shù)已經(jīng)不再是孤立存在的，而是與商業(yè)密切相關(guān)的。在當(dāng)今社會，藝術(shù)設(shè)計師需要關(guān)注市場需求和消費者心理，設(shè)計出符合商業(yè)價值的作品。這種變化對于我們這些學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的人來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個機遇。只有將藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合起來，才能在行業(yè)中立于不敗之地。
第四段：學(xué)習(xí)和實踐是成為藝術(shù)設(shè)計師的關(guān)鍵
在講座的最后，講者給我們提出了一個關(guān)鍵問題：“如何成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計師？”他強調(diào)了學(xué)習(xí)和實踐的重要性。他說，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以不斷提升自己的技能和知識水平。同時，要勇于實踐，積累實際經(jīng)驗，并不斷反思和總結(jié)。只有將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，我們才能真正成長為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計師。
第五段：講座給我?guī)淼膯l(fā)和思考
通過參加這次藝術(shù)設(shè)計類的講座，我對藝術(shù)設(shè)計的未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。我了解到，藝術(shù)設(shè)計不僅是一個充滿創(chuàng)造力和個性化的行業(yè)，同時也與商業(yè)結(jié)合緊密。要在這個行業(yè)中立于不敗之地，我們需要不斷拓展創(chuàng)新思維，保持求知的熱情，學(xué)習(xí)新的設(shè)計技術(shù)，結(jié)合市場需求和消費者心理創(chuàng)作出具有商業(yè)價值的作品。作為一名藝術(shù)設(shè)計學(xué)生，我將結(jié)合講座中的經(jīng)驗和啟發(fā)，不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計水平，為藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻。
以上是我對參加藝術(shù)設(shè)計類講座的心得和體會。這次講座對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我對藝術(shù)設(shè)計行業(yè)有了更加深入的了解，并鼓舞了我在這個領(lǐng)域的追求。我相信只要不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計師。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇一
藝術(shù)設(shè)計是介于實用美術(shù)與純美術(shù)之間，既有兩者的共性又有差異性。色彩類課程作為藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課，要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的服務(wù)領(lǐng)域來科學(xué)應(yīng)對色彩教學(xué)。通常情況下，對于繪畫性色彩教學(xué)多側(cè)重于情感的表達，而對于設(shè)計類色彩教學(xué)則多側(cè)重于對功能的明確，尤其是在突出受眾的審美要求上，還需要從色彩的科學(xué)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟性等方面進行綜合?？梢?，藝術(shù)設(shè)計對色彩類課程的教學(xué)，既要強化設(shè)計意識又要突出色彩境界，更要從色彩的經(jīng)濟性上融入色彩的構(gòu)思與創(chuàng)新。
2.2藝術(shù)設(shè)計對設(shè)計師的色彩要求。
在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域，色彩是為了服務(wù)受眾，并非單純的抒發(fā)繪畫者的情感。因此在設(shè)計過程中，設(shè)計師需要從作品、市場、受眾需求等方面，將色彩設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計相統(tǒng)一。一是要做到色彩的使用是為了滿足需求，將產(chǎn)品色彩的設(shè)計與產(chǎn)品的功能、外觀相聯(lián)系，突出受眾對產(chǎn)品色彩的審美要求，要分析消費者的實際需求，要兼顧實用性、功能性、審美性的協(xié)同。一味地注重藝術(shù)審美而忽視實用價值，反而“華而不實”。二是要融入情感表達，作為藝術(shù)設(shè)計同樣要滿足受眾的情感訴求，要從產(chǎn)品的藝術(shù)性上將受眾的情感進行表達，通過獨特的造型語言、色彩符合來表現(xiàn)豐富的情感。色彩本身是基于主觀需求的表現(xiàn)，也是設(shè)計師的思想凝結(jié)，因此要從設(shè)計本質(zhì)上，兼顧外在形式與色彩情感的關(guān)聯(lián)性。三是要注重藝術(shù)屬性對功利屬性的支撐，藝術(shù)設(shè)計的服務(wù)本質(zhì)為藝術(shù)性、功利性的統(tǒng)一，從作品的藝術(shù)性上服務(wù)于功利性，就需要從作品的情感因素轉(zhuǎn)向?qū)嵱脤用?，抓住色彩?gòu)成形式與色彩表現(xiàn)意圖，突出色彩的深刻理解與把握。
色彩在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的定位，在進行課程重構(gòu)時，應(yīng)該著力從色彩的視覺表達上服務(wù)于藝術(shù)審美要求，服務(wù)于設(shè)計師的.情感訴求。主要從以下幾個方面來整合。
3.1強調(diào)色彩在視覺思維上的訓(xùn)練。
從色彩類課程資源整合上看，首先要關(guān)注色彩思維的訓(xùn)練，結(jié)合不同色彩的視覺感知形式，引導(dǎo)學(xué)生能夠從不同的色彩中進行辨析。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感知力，特別是圍繞色彩視覺表現(xiàn)力，將之與客觀事物、現(xiàn)實生活中的色彩進行關(guān)聯(lián)，由此來訓(xùn)練學(xué)生的色彩選擇力與洞察力。同時，利用色彩原理，將色彩視覺與視覺藝術(shù)相融合，引導(dǎo)學(xué)生從不同色彩視覺形式差異中進行反思，理解并運用色彩視覺進行不同作品的色彩運用，并進行效果對比和評價。
3.2注重色彩語言的訓(xùn)練。
色彩類課程不能將色彩的教學(xué)與訓(xùn)練進行固定，而是要從學(xué)生的動手實踐中，通過對色彩語言的觀察與理解，來多方面、多層次的運用色彩語言。例如，組織學(xué)生進行色彩基本要素的學(xué)習(xí)，并從不同事物的色彩辨析中探究色彩的表現(xiàn)策略；通過對色彩類課程資源的整合，讓學(xué)生從色彩語言中理解色彩，審視色彩視覺思維訓(xùn)練，特別是在實踐中，將不同色彩表達方式進行闡釋與分析，結(jié)合具體的藝術(shù)設(shè)計作品來對色彩語言進行評價，從中來表達色彩的不同理解與判斷。唯有借助于藝術(shù)設(shè)計作品的色彩分析，從學(xué)生的觀點探討與對比中來增強學(xué)生對色彩的判別力，洞曉色彩表達中的不同意蘊和價值。
3.3強調(diào)色彩技法的訓(xùn)練與表現(xiàn)。
從色彩運用上要注重色彩表現(xiàn)技法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握足夠的技能，尤其是對色彩的感知力，要能夠從色彩的情感、體驗、色彩的理解與認(rèn)知中，抓住色彩語言與技法的緊密關(guān)系。色彩視覺的表現(xiàn)是多樣的，色彩視覺體驗是不斷變化的。在色彩技法的訓(xùn)練上，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從色彩工具的運用中，從手、眼、腦的協(xié)同配合上來增強色彩運用的信心。色彩類課程教學(xué)要深化學(xué)生對不同色彩表達的認(rèn)識，要能夠從不同的色彩及技法運用上注重學(xué)生經(jīng)驗和觀念的交流與互動，增強學(xué)生對色彩的運用熟練度。
4結(jié)語。
色彩作為視覺感知的最敏感要素，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中不可或缺的表現(xiàn)手段。色彩類課程的整合與重構(gòu)，要突破傳統(tǒng)色彩教學(xué)的束縛，要深入拓寬藝術(shù)設(shè)計的色彩應(yīng)用范圍，關(guān)注色彩的服務(wù)性、實用性、藝術(shù)性、功能性，從色彩的感知、色彩技法的訓(xùn)練、色彩視覺的養(yǎng)成上，增強學(xué)生對色彩的提煉與概括，促進學(xué)生色彩視覺思維的養(yǎng)成。
參考文獻：
［1］陸慧.淺談藝術(shù)設(shè)計學(xué)科色彩類課程的優(yōu)化整合［j］.出版與印刷，（04）。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇二
提要：遠程教育課程從設(shè)計到教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要以市場化導(dǎo)向為主，但在實際工作中，教育者面臨把握市場化導(dǎo)向難、市場化導(dǎo)向運用難、市場變化追蹤難等難點問題，遠程教育課程教師要走出校門，走向市場，完整把握市場信息；更新觀念，提升本領(lǐng)，運用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)；持之以恒，勇于揚棄，跟上時代發(fā)展步伐。
廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型升級，就是人才培養(yǎng)模式的一次根本性變革，就是由學(xué)院課堂教科書人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到適應(yīng)社會化需求的訂單式的人才培養(yǎng)模式，人才的培養(yǎng)過程要圍繞著社會需求進行，換言之，人才的培養(yǎng)要順應(yīng)市場化的導(dǎo)向進行。無論教學(xué)設(shè)計、資源制作、教學(xué)互動的各個環(huán)節(jié)，都要考慮市場化的導(dǎo)向，教學(xué)效果的評價也靠市場或者社會來決定。但如何把市場化導(dǎo)向在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，不同的課程會遇到不同的問題，本文以藝術(shù)設(shè)計類課程為例，把遠程教育課程市場化導(dǎo)向教學(xué)中遇到的難點進行分析，并提出對策性的思考。
1實踐價值。
遠程教育課程的最大特點，就是借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，把各種學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，供學(xué)習(xí)者使用，并通過人機交互的模式實現(xiàn)師生的網(wǎng)絡(luò)互動，從而完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。正是多終端的學(xué)習(xí)方式，替代了學(xué)員課堂師生面授的教學(xué)過程，教學(xué)的方式和手段更加靈活，但無形中也增加了教學(xué)的難度，學(xué)生的興趣點在哪里，如何使學(xué)習(xí)更有效，成為困擾教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。
（1）市場化導(dǎo)向使遠程教育課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計更有針對性。開放大學(xué)被稱作“沒有圍墻的大學(xué)”，不僅僅是辦學(xué)范圍的擴大，更主要的是能滿足學(xué)習(xí)者多元化的學(xué)習(xí)需求，能提供學(xué)習(xí)者多樣化、個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
（2）市場化導(dǎo)向使前沿教學(xué)理念貫穿在教學(xué)的全過程，進而提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，是按照教學(xué)大綱進行，把知識點按照一定的組合逐一分解傳授給學(xué)生，讓學(xué)生接受，進而達到教學(xué)目的。而以市場化為導(dǎo)向的遠程教育雖然也要把課程的知識點傳授給學(xué)習(xí)者，但是必須選擇更為先進的教學(xué)手段，運用更為前沿的教學(xué)理念，把知識點的組合更貼近學(xué)習(xí)者的需求，學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)方式更便利于學(xué)習(xí)者使用，讓學(xué)習(xí)者完成整個學(xué)習(xí)過程后達到和學(xué)院課堂近乎一致甚至效果更佳的學(xué)習(xí)質(zhì)量保證。
（3）市場化導(dǎo)向使遠程教育的教學(xué)效果更加直接得到社會檢驗，為學(xué)習(xí)者繼續(xù)教育增加動力。在遠程教學(xué)中，任何專業(yè)、任何課程、任何教學(xué)環(huán)節(jié)，都是以學(xué)習(xí)者為主體進行，什么時間學(xué)習(xí)，通過什么學(xué)習(xí)終端進行，學(xué)習(xí)過程中如何實現(xiàn)教與學(xué)的互動，完全靠學(xué)習(xí)者的自我選擇，但是教學(xué)效果的評價不僅僅靠單元測試那么簡單，市場化導(dǎo)向使得遠程教育的所有課程的教學(xué)效果可以直接得到社會檢驗，遠程教育是繼續(xù)教育的一種類型，學(xué)習(xí)者為用而學(xué)，要學(xué)以致用，學(xué)習(xí)效果需要在實際工作中得到運用和檢驗的，因此市場化導(dǎo)向使遠程教育的教學(xué)效果得到學(xué)習(xí)者直接的檢驗。
2難點。
遠程教育課程市場化導(dǎo)向雖然成為大勢所趨，成為檢驗教學(xué)效果最直接的途徑，但是在實際教學(xué)過程中，往往存在很多難點，成為制約教學(xué)手段使用和教學(xué)質(zhì)量評價的棘手問題。以藝術(shù)設(shè)計類課程為案例進行簡單分析。
（1）市場化導(dǎo)向的把握。雖然說市場化導(dǎo)向是衡量專業(yè)設(shè)置、課程計劃、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)、質(zhì)量評價的直接方式，但是市場化的需求如何呈現(xiàn)，以什么樣的方式呈現(xiàn)，如何獲得以及怎么把握市場化導(dǎo)向，成為困惑教學(xué)的最直接、也是最核心的問題。如果不能把握市場化的發(fā)展趨勢，不能了解社會化的需求，所謂的市場化導(dǎo)向就成為了空中樓閣。
（2）市場化導(dǎo)向的運用。即使教師通過行業(yè)各方面的信息資訊及設(shè)計案例的收集，能夠了解市場化導(dǎo)向，但如何在教學(xué)過程中把這種導(dǎo)向反映出來，并且運用到教學(xué)開展的各個環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)能力的檢驗，也是對教師運用現(xiàn)代技術(shù)手段的檢驗。市場化導(dǎo)向，既關(guān)乎專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計，同時也關(guān)乎學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣點和關(guān)注點，因此，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須在課程設(shè)計、學(xué)習(xí)資源制作以及如何實現(xiàn)師生互動，都要考慮市場化導(dǎo)向。藝術(shù)設(shè)計類課程有些以直觀呈現(xiàn)為主，也有些以抽象的教學(xué)為主，前者運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，呈現(xiàn)的方式更加直觀；而后者必須借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，切實實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)同教育的深度融合，從而達到較好的教學(xué)效果。
（3）市場化導(dǎo)向的跟蹤和教學(xué)過程修正。市場化是個動態(tài)的變化過程，了解和把握市場化導(dǎo)向也不是一勞永逸的事情，需要長期的堅持不懈的努力，去跟蹤并持續(xù)了解社會化的需求和市場化的導(dǎo)向，并且對既有的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計做動態(tài)調(diào)整。但是由于多數(shù)教師長期身在教學(xué)崗位做理論研究，企業(yè)實踐經(jīng)驗不足，對市場化的人才需求往往不夠敏感，難以把握設(shè)計行業(yè)市場化的導(dǎo)向，進而影響教學(xué)效果。比如在藝術(shù)設(shè)計類課程中，工業(yè)設(shè)計如何把物聯(lián)網(wǎng)先進理念運用到教學(xué)實踐中，環(huán)境藝術(shù)和展示設(shè)計中，如何運用智能化的技術(shù)手段呈現(xiàn)完美的設(shè)計效果等。社會的需求決定專業(yè)設(shè)置，市場化的導(dǎo)向決定教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)及技術(shù)運用。
3對策。
基于以上三個難點，在遠程教育各門類教學(xué)過程中，要有針對性地研究如何破解這些難點，從而提升教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，在競爭日趨激烈的社會競爭中，爭取屬于開放大學(xué)的一席之地。
（1）走出校門，走向市場，完整把握市場信息。了解并把握社會化的.需求和市場化的導(dǎo)向，既然是困擾遠程教育教學(xué)的一大難點，就要求教學(xué)人員不能封閉自己，必須走出校門，走向社會和市場，了解最前沿的市場需求，了解行業(yè)市場發(fā)展的大勢。應(yīng)用型教育提倡雙師型教師隊伍建設(shè)，開放大學(xué)必須提倡開放型教師隊伍建設(shè)，不僅教育教學(xué)手段和方式的開放，而且在思想上、在知識更新上要跟上瞬息萬變的市場導(dǎo)向，把信息收集整理的過程貫穿在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用多渠道豐富自己的市場信息，編織屬于自己研究領(lǐng)域、教學(xué)領(lǐng)域的信息網(wǎng)絡(luò)，把所有的人脈資源都成為把握市場化導(dǎo)向的信息源。
（2）更新觀念，提升本領(lǐng)，運用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)。運用市場化導(dǎo)向，不僅僅是宏觀地部署，而且要體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)中。藝術(shù)設(shè)計是一個體現(xiàn)時代性的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計類的課程也必須把時代性的元素在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，從而引起學(xué)習(xí)者思想上的共鳴。現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)是遠程教育最基本的技術(shù)手段，多終端的學(xué)習(xí)工具滿足學(xué)習(xí)者多樣化、多元化學(xué)習(xí)需求的同時，也使個性化的學(xué)習(xí)需求提到教育者面前。各種類型的學(xué)習(xí)資源，組合而成系統(tǒng)化的專業(yè)課程，真正實現(xiàn)人人愿學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的理想狀態(tài)。這樣對教育者提出了更高的要求，不僅是在本專業(yè)及自己所能講授的課程上，是專家，是內(nèi)行，而且在現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段運用上，也必須成為專家里手。
（3）持之以恒，勇于揚棄，跟上時代發(fā)展步伐。市場化導(dǎo)向在變化，現(xiàn)代信息技術(shù)在進步，遠程教育教師也必須持之以恒地關(guān)注市場變化，把握現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，保持對社會化需求和專業(yè)導(dǎo)向的及時跟蹤，密切關(guān)注，并且根據(jù)業(yè)已變化的現(xiàn)實，隨時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計，勇于否定之前不能適應(yīng)新的環(huán)境需要的東西，形成、制定新的適應(yīng)市場化導(dǎo)向的新理念、新知識、新技術(shù)，永遠和時代發(fā)展同步，永遠立于不敗之地。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇三
在遠程教育藝術(shù)設(shè)計類課程市場化導(dǎo)向教學(xué)的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)受及環(huán)境、課程計劃、質(zhì)量評價的過程中，可以借助市場化導(dǎo)向直接實現(xiàn)。不過，怎么呈現(xiàn)市場化需求？采用何種形式呈現(xiàn)？怎么對市場化導(dǎo)向進行有效掌握？都是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)遭遇的.重大難題，若無法有效的對市場化發(fā)展行情、趨勢進行掌握，無法徹底掌握社會化的根本需求，那么市場化導(dǎo)向始終就是紙上談兵、分文不值。
（二）難以應(yīng)用市場化導(dǎo)向。
（三）基于實際完成市場化導(dǎo)向跟蹤及教學(xué)修正的難度大。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇四
摘要：在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展下，信息化時代的來臨改變了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)。在現(xiàn)今的教育領(lǐng)域中，為了給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，將信息化集成教育管理模式應(yīng)用到高職教學(xué)管理中，能更高的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是現(xiàn)階段高職院校中關(guān)于信息化集成教學(xué)管理中存在諸多不足，這嚴(yán)重影響著高效教學(xué)的管理模式的開展?；谶@樣的狀況，本文對高職信息化集成教學(xué)管理的探索與實踐展開論述，望本文的研究內(nèi)容能為高職院校信息化集成教學(xué)管理提供可行性的參考意見。
隨著教育體制的不斷改革，我國教育部對高職的管理從發(fā)展規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)提高質(zhì)量，高職院校的管理水平是培養(yǎng)人才的重要保障。在高職院校中大力開展信息化的教育管理，能在很大程度上促使教育管理的改革，進而實現(xiàn)教育決策的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。高職教學(xué)信息化管理主要涵蓋了以下幾方面內(nèi)容：常規(guī)教學(xué)管理、師資隊伍管理、教研項目管理、教材管理等。對高職院校中眾多內(nèi)容的管理采用信息化集成的方式，能輔助高職院校的教學(xué)管理的工作。基于這樣的狀況，本文主要從以下兩個方面展開論述。
高職院校信息化模式的管理屬于一個系統(tǒng)化的工程，在實際操作中應(yīng)充分的'結(jié)合院校實際的發(fā)展?fàn)顩r，并嚴(yán)格按照發(fā)展的目標(biāo)、辦學(xué)定位以及社會需求；來建設(shè)個性化的信息化集成模式的教學(xué)管理。現(xiàn)階段，高職院校的教學(xué)管理中常規(guī)數(shù)據(jù)處理、項目申報和信息統(tǒng)計方面的上報對信息化管理的需求逐漸升高，常規(guī)教學(xué)管理主要使用成熟的教學(xué)管理模式，例如，強智、正方和青果等系統(tǒng)；在對師資隊伍進行管理時，主要使用的是人才評估系統(tǒng)示范性院校建設(shè)系統(tǒng)。；對教研項目管理時，主要使用精品課程和示范專業(yè)申報系統(tǒng)和平臺。目前高職院校新華集成教學(xué)管理在發(fā)展中存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是未嚴(yán)格按照教育信息化需求對崗位進行設(shè)置，這樣的狀況使得高職院校中各個部門相互獨立，沒有形成系統(tǒng)的管理模式，高職院校未實施系統(tǒng)化的建設(shè)，這樣的狀況嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)管理時信息的共享；二是高職院校中教育管理人員對信息化技術(shù)實際操作能力相對較弱，這嚴(yán)重阻礙了信息化集成管理的建設(shè)；三是信息化教學(xué)管理的制度不健全，管理制度是任何一項舉措實施或改革的重要指導(dǎo)方向，在高職院校中，信息化集成管理在實際操作中沒有相應(yīng)的管理制度，這樣就是的常規(guī)的管理工作缺少規(guī)范性，這樣的狀況嚴(yán)重的影響了信息化集成管理模式的順利開展。
1、按照教育信息化的需求對崗位進行設(shè)置。
傳統(tǒng)的教學(xué)管理中對崗位的配置主要原則是根據(jù)行政職能進行規(guī)劃，該種崗位配置方法存在著一定的片面性，不能夠達到合理的利用人力資源的效果?，F(xiàn)代信息化教學(xué)模式的發(fā)展下，傳統(tǒng)的崗位配置方式已經(jīng)不能夠完全適用。因此，更需要根據(jù)教育信息化的需求進行崗位的配置。在全新的教學(xué)崗位設(shè)計原則下，其崗位的具體設(shè)置為，以數(shù)字校園平臺為核心、以學(xué)歷信息管理為核心、以職業(yè)資格認(rèn)知為核心、以教材管理系統(tǒng)為核心等多核心模式的教研管理崗位。在整體結(jié)構(gòu)上更為貼合教育信息化發(fā)展模式，提升教學(xué)管理中崗位設(shè)置的有效性以及實際性。
2、提升高教育管理者的信息技術(shù)操作能力。
教學(xué)管理者是信息化集成教學(xué)管理的主要執(zhí)行人員，對信息化集成較血管理的落實與發(fā)展水平起到重要影響作用，是系統(tǒng)能否正常運行的重要保障，為此提升教育管理者的執(zhí)行能力對其系統(tǒng)的實施具有重要意義。提升教育管理者的綜合素質(zhì)，其中主要包括教學(xué)管理著的信息技術(shù)操作能力、計算機管理能力等。在高校實施教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，需要對教學(xué)管理者給予專業(yè)的培訓(xùn)，其培訓(xùn)內(nèi)容需要涉及到相關(guān)信息技術(shù)的操作知識、計算機關(guān)機技術(shù)相關(guān)知識等，加強教學(xué)管理者隊伍的硬件、軟件相關(guān)技術(shù)的同步發(fā)展，提升教學(xué)管理者的綜合素質(zhì)，同時對教學(xué)管理者的各項職責(zé)與責(zé)任進行明確落實，提升教學(xué)管理者的主動性，使其轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)管理中的觀念，更為靈活的參與到高職院校全新信息化教學(xué)管理發(fā)展進程中，進而提升管理機構(gòu)的工作效率。
管理制度是任何一項舉措實施或改革的重要指導(dǎo)方向，同時也是強化項目實施有效性的重要保障，為此在高校信息化集成教學(xué)管理實施期間或?qū)嵤┖螅⒑侠砬矣行У墓芾碇贫葘ζ鋵嵤┮约奥鋵嵕哂兄匾饬x。教學(xué)信息化的教學(xué)管理模式建立是一種過程化與網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變，屬于一種全新的管理模式，在此基礎(chǔ)上所建立的教學(xué)管理制度應(yīng)該以教學(xué)計劃、教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評估、師資隊伍等幾個方面的管理為核心，建立系統(tǒng)化的科學(xué)性的管理制度。只有在管理制度的指導(dǎo)與監(jiān)管下，信息化教學(xué)管理的實施才能夠確保方向的正確性、實施過程的合理性，以及實施結(jié)果的可預(yù)估性。
三、結(jié)論。
信息化時代的到來為教育領(lǐng)域的發(fā)展帶來巨大的改變，而信息化教學(xué)管理是將傳統(tǒng)的教學(xué)管理結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)一種全新的高校教學(xué)管理模式，憑借全新的信息化教學(xué)管理模式提升教學(xué)管理工作的有效性。綜合上文所述，現(xiàn)代多數(shù)高職院校的教學(xué)管理已經(jīng)逐漸向信息化改革，但是教學(xué)管理觀念陳舊、信息化教學(xué)管理模式認(rèn)知充分、教學(xué)管理人員素質(zhì)不高等問題，阻礙著信息化集成教學(xué)管理的發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)階段高職院校信息化教學(xué)管理模式發(fā)展所存在的問題，本文中給出了幾點改善建議：對崗位配置原則的調(diào)整、對教學(xué)管理者綜合素質(zhì)的提升、對教學(xué)管理制度建立方面的調(diào)整等。
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇五
摘要：隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，園林景觀的建設(shè)越來越被重視。園林景觀設(shè)計要運用地貌、植物、硬質(zhì)材料、建筑等園林物質(zhì)要素，以一定的自然、經(jīng)濟、工程技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，充分發(fā)揮綜合功能，因地制宜地規(guī)劃和設(shè)計各類園林綠地。
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計重要性；策略；方法
1、引言
景觀設(shè)計在城市中所起的作用園林景觀建設(shè)的主要的目的是為了解決人與自然環(huán)境之間的矛盾，使人們具能有舒適的生存環(huán)境，又不會破壞自然環(huán)境的生態(tài)平衡，達到人與自然環(huán)境的和諧。所以說，現(xiàn)代城市的發(fā)展前景與園林景觀藝術(shù)水平的好壞是息息相關(guān)的，它對城市起著極其重要的作用。
2、景觀設(shè)計的重要性
景觀設(shè)計建設(shè)應(yīng)該意識到生態(tài)設(shè)計的重要性，景觀設(shè)計是一個符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的設(shè)計。在設(shè)計的時候要盡量根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩碜匀画h(huán)境和生態(tài)環(huán)境，把景觀設(shè)計融入當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)或者利用新的科學(xué)技術(shù)把景觀設(shè)計帶入理想的，新興的領(lǐng)域，如用新材料提供自我能源供應(yīng)系統(tǒng)或是最大限度的將資源轉(zhuǎn)化為人類所需要的。在大量的掩土建筑研究與實踐中發(fā)現(xiàn)掩土建筑不但有良好的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，還可以使自然生態(tài)景觀和土地利用有機地統(tǒng)一起來，同時也可以取得不錯的節(jié)能效果與心理滿足。因此掩土建筑又被為“未來建筑”。因此生態(tài)學(xué)這個基礎(chǔ)環(huán)境科學(xué)應(yīng)引起廣大景觀設(shè)計師的關(guān)注，并在具體實踐中大力推廣和應(yīng)用。
3、景觀藝術(shù)設(shè)計原則
（1）保證園林景觀的生態(tài)價值
（2）要創(chuàng)作生活美，再創(chuàng)作自然美
在園林景觀設(shè)計時生活美和自然美二者要協(xié)調(diào)一致，而不能相互對抗，創(chuàng)造生活美的目的是為自然美增色，而不能破壞和壓倒自然美。園林景觀藝術(shù)設(shè)計功能性創(chuàng)造的源泉是大自然，創(chuàng)作的方法來自現(xiàn)實生活，因此在創(chuàng)造其功能性時要以人的基本行為為出發(fā)點。人們生活最基本的要求安全、刺激和認(rèn)同要融合在一起。園林景觀藝術(shù)設(shè)計的開放空間，要能夠滿足人們的三種基本活動，即生存必須活動、選擇性活動和社交性活動。園林景觀藝術(shù)設(shè)計時要充分考慮景觀的空間尺度、場所和領(lǐng)域。
4、景觀設(shè)計策略
景觀設(shè)計作為園林建設(shè)的重要內(nèi)容，每一個設(shè)計要對設(shè)計園林的綜合考慮，通過對植物景觀的色彩、高度、搭配等進行全面的。評估，以整體的效果為設(shè)計的出發(fā)點，將園林設(shè)計的理念貫穿到每一個具體的實施工作中，以獲得特色的城市園林景觀，為人們帶來良好的活動場所。
（1）提高園藝的修剪
景觀設(shè)計的時候，各種植物的使用，會使得一些樹木需要進行修剪和處理，才能夠更好的滿足設(shè)計的需要。因此，為了取得有特色的設(shè)計效果，需要設(shè)計者對植物景觀的設(shè)計和使用做詳細的說明。從而更好的提升園林設(shè)計的特色性。在實施的過程中，要以特色園林的整體效果為依據(jù)，做好園林植被的選擇和處理，以更好的促進園林景觀特色的展現(xiàn)。
（2）做好不同冠形植物的有效搭配
景觀設(shè)計作為提升園林建設(shè)效果的重要手段，在設(shè)計的時候，植被的覆蓋需要通過不同冠形的植物，來產(chǎn)生出錯落有致的景觀。植物搭配的時候要突出植物之間的疏密、錯落分布，以整個園林的設(shè)計風(fēng)格和當(dāng)?shù)匚幕厣珵橐罁?jù)，構(gòu)建出具有濃郁特色的園林景觀。這樣才能夠給人們以明顯的視覺沖擊，為園林景觀的設(shè)計效果，增添更為突出的特點，從而提升園林景觀在城市中的地位。
（3）做好景觀植物樹種的選擇
在進行園林景觀設(shè)計的過程中，要體現(xiàn)出園林景觀的特色性，就需要設(shè)計師借助各種不同的植物、不同的搭配方法來調(diào)和整個設(shè)計的效果，體現(xiàn)設(shè)計的特色性。例如在地勢較高的位置，設(shè)計的時候要使用高大的樹木，在中低層的位置使用較為低矮的各種灌木來進行了變化。總之，在進行園林設(shè)計的過程中，既要考慮植物的形態(tài)，也要考慮植物生長的特征，通過科學(xué)的選用和搭配，來凸顯園林景觀設(shè)計的特色。
5、景觀藝術(shù)設(shè)計方法
傳統(tǒng)園林景觀設(shè)計受限于概念界定，大部分設(shè)計師對園林景觀沒有明確的理念方向。所設(shè)計的景觀方案不僅形式單一，且建造后難以呈現(xiàn)出預(yù)期的美化效果?，F(xiàn)代城市園林景觀規(guī)劃注重于實地改造，而不是籠統(tǒng)式地編制景觀方案。城市園林景觀規(guī)劃主要的設(shè)計方法是“藝術(shù)設(shè)計法”?！八囆g(shù)設(shè)計法”是城市園林規(guī)劃的主流趨勢，其倡導(dǎo)將藝術(shù)理念融入景觀設(shè)計方案中，體現(xiàn)出“自然、綠化、優(yōu)美”等基本的藝術(shù)要素。
（1）園林景觀規(guī)劃的自然法
園林景觀是來自于大自然靈感設(shè)計的人造景觀，遵循大自然規(guī)律是城市景觀藝術(shù)性設(shè)計的基本要求。設(shè)計師應(yīng)當(dāng)掌握充足的自然元素，根據(jù)綠色景觀中吸取的靈感展開設(shè)計，以保證城市景觀規(guī)劃達到預(yù)期的美觀效果。湖畔水邊、邊坡的營造，如新加坡圣淘沙的景觀設(shè)計項目。島中心的樹陣廣場就是一個休閑的多功能客廳，配備小型舞臺、花池、座椅。河水繞著廣而過，河岸呈自然排布，整個廣場如同漂浮于水面之上，景觀漸變，韻致盎然，這些都是自然法設(shè)計應(yīng)當(dāng)掌握的生態(tài)理念。
（2）園林景觀規(guī)劃的布局法
結(jié)構(gòu)布局是城市景觀規(guī)劃設(shè)計需重點考慮的問題，只有在空間布局上把握住景觀的分布形式，才能從宏觀上體現(xiàn)出園林景觀的藝術(shù)之美。對于城市園林景觀設(shè)計而言，首先，必須要進行合理的地形改造，再進行合理布局，并依低挖湖、據(jù)高堆山或適當(dāng)平整土地，使園林地形富于變化；其次，利用地形組織空間和控制視線，通過與其他園林要素的配合，形成一個自然豐富、優(yōu)美的空間景域。布局法要求設(shè)計人員從局部、整體等雙方面考慮造景規(guī)劃，盡可能使園林區(qū)與周邊規(guī)劃區(qū)相互協(xié)調(diào)起來。
（3）園林景觀規(guī)劃的修飾法
并非所有的園林景觀都要重新設(shè)計，為了節(jié)約城市綠化改造的成本耗資，政府可以采取修飾法進行設(shè)計，合理地利用原有綠色景觀的空間區(qū)域。從綠化屬性進行劃分，園林景觀主要有軟質(zhì)、硬質(zhì)等兩大類別，修飾法在兩者間的應(yīng)用方式略有不同。軟質(zhì)景觀主要是自然保留的物質(zhì)，包括花、草、樹、木等原生態(tài)植物，設(shè)計人員只需對其稍加修飾或擴大空間，便可產(chǎn)生良好的藝術(shù)效果；硬質(zhì)景觀是人工改造形成的景觀區(qū)。修飾法在設(shè)計時要考慮人工工藝的改造要求，減小手工造景規(guī)劃的難度。
（4）園林景觀規(guī)劃的綜合法
隨著園林藝術(shù)學(xué)研究的深入開展，人們對于園林景觀設(shè)計有了多方面的認(rèn)識，這也使設(shè)計師工作面臨著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對于城市園林景觀規(guī)劃的藝術(shù)性設(shè)計來說，設(shè)計師必須要懂得如何運用綜合式的手段調(diào)配景觀區(qū)域，才能發(fā)揮出最佳的景觀綠化效果。以水陸造景為例，設(shè)計人員先以水景設(shè)計為主。選定某個水景區(qū)域展開布局之后，再考慮陸地造景中植物配置的相關(guān)問題。例如，先設(shè)計水域景觀的給排水結(jié)構(gòu)，對管道布局詳細地考察規(guī)劃；再對周邊配套景觀植物實施綠化改造。只有這樣，才能發(fā)揮出最佳的改造效果。
6、結(jié)語
中國快速的城市化進程，給中國的園林專業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也是難得的發(fā)展機會。當(dāng)前園林開發(fā)理念趨向下，針對園林景觀設(shè)計，在合理運用各種藝術(shù)法的同時，更要注重生態(tài)效應(yīng)，達到審美藝術(shù)性、自然生態(tài)性以及實用功能性的完美結(jié)合。
參考文獻
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇六
個人基本簡歷
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
國籍：
中國
無照片
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
茂名
身材：
160cm?kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
24歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
公關(guān)/媒介/廣告類:策劃助理行政/人事類行政助理公關(guān)/媒介/廣告類策劃助理
工作年限：
2
職稱：
中級
求職類型：
均可
可到職-
隨時
月薪要求：
1500--2000
希望工作地區(qū)：
廣州花都中山
個人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)-
所學(xué)專業(yè)一：
廣告藝術(shù)設(shè)計
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
9月至207月廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計
語言能力
外語：
英語一般
國語水平：
優(yōu)秀
粵語水平：
精通
工作能力及其他專長
勇于嘗試挑戰(zhàn)，只求做到最好。
人生在于實現(xiàn)自身的價值。
詳細個人自傳
良禽擇木而犧，士為伯樂而榮。
勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會，愿借您的慧眼，開拓我人生旅程！
個人聯(lián)系方式
藝術(shù)設(shè)計類論文篇七
遠程教育是一座沒有束縛的大學(xué)，通常也被成為開放大學(xué)。這種辦學(xué)模式具有界限寬、符合社會中多類學(xué)習(xí)者需求、可以輸出多種多樣個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的特點。
（二）遠程教育借助市場化導(dǎo)向讓教學(xué)過程完全與教學(xué)理念契合，改善了教學(xué)水平。
傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式，主要以課堂教學(xué)為主，這種教學(xué)模式需要以教學(xué)大綱為核心，按部就班的為學(xué)生傳授專業(yè)知識，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。遠程教育在基于市場化為導(dǎo)向朝學(xué)生傳授、輸出專業(yè)知識時，必須依賴科學(xué)技術(shù)更高的教學(xué)方式及前沿教學(xué)理論，通過合理組合知識點、滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的方式，為學(xué)習(xí)者提供所需的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)者在遠離課堂的環(huán)境中更加高效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
接接受社會檢驗，激發(fā)了學(xué)習(xí)者參與教育的積極性在遠程教學(xué)中，任何專業(yè)、任何課程、任何教學(xué)環(huán)節(jié)，都是以學(xué)習(xí)者為主體進行，什么時間學(xué)習(xí)，通過什么學(xué)習(xí)終端進行，學(xué)習(xí)過程中如何實現(xiàn)教與學(xué)的互動，完全靠學(xué)習(xí)者的自我選擇，在評價教學(xué)效果時，單純的依靠考試測試是不能得出讓人信服的結(jié)果的。[1]因此，遠程教育借助市場化導(dǎo)向，通過社會對教學(xué)效果進行檢驗，將提高測試結(jié)果信服力。其原因是“遠程教育屬于繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)者為了生存為學(xué)習(xí)，其主要是為了學(xué)以致用；所以，通過實踐檢驗才是測量學(xué)習(xí)成果的唯一正確途徑；因此，遠程教育借助市場化導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)了直接檢驗教學(xué)效果的目的。”
藝術(shù)設(shè)計類論文篇八
摘要：商品包裝體現(xiàn)了企業(yè)、產(chǎn)品的形象，現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計除了保護產(chǎn)品安全流通之外，還要對產(chǎn)品進行宣傳。
在現(xiàn)代包裝設(shè)計中賦予鮮明的地域文化，可以吸引消費者的注意，從而達到營銷的目的。
因此，地域文化在現(xiàn)代包裝設(shè)計中逐漸被廣泛運用。
本文簡要的探討了地域文化對現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計的影響。
關(guān)鍵詞：地域文化；現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計；影響；消費
隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的產(chǎn)品出現(xiàn)在消費者的面前。
包裝作為產(chǎn)品流通過程中的重要環(huán)節(jié)，除了要保證產(chǎn)品安全運輸銷售之外，還要促進產(chǎn)品的營銷。
產(chǎn)品包裝的成本、環(huán)保、吸引力等因素，決定了現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計水平的高低。
如何合理運用地域文化來塑造產(chǎn)品形象，讓現(xiàn)代包裝成為溝通企業(yè)和消費者的重要橋梁，是當(dāng)下包裝設(shè)計師應(yīng)注意的問題。
一、地域文化與現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計
1、地域文化的概念
由于的不同自然環(huán)境條件和社會環(huán)境條件的影響，人類在發(fā)展的過程中，不同地域、不同民族有其獨有的語言、習(xí)俗、審美、文化等等，我們將其稱之為地域文化。
地域文化是地區(qū)發(fā)展的過程中文化的積累和沉淀，它是特定區(qū)域內(nèi)人文與環(huán)境的結(jié)合，對地區(qū)的發(fā)展有著傳承的作用。
2、現(xiàn)代包裝藝術(shù)設(shè)計的概念
現(xiàn)代包裝設(shè)計以確保產(chǎn)品的安全流通、促進產(chǎn)品的營銷為目的，通過圖像、色彩、形體、文化、材料等手段來制作產(chǎn)品的包裝。
現(xiàn)代包裝主要分為工業(yè)包裝和商業(yè)包裝兩種，產(chǎn)品的工業(yè)包裝主要是為確保產(chǎn)品的安全運輸，產(chǎn)品的商業(yè)包裝主要以吸引客戶消費為目的。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。這對一個即將邁出校門的`學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!
我叫xx，是xx大學(xué)藝術(shù)設(shè)計系xx級的應(yīng)屆畢業(yè)生。我喜愛教師這份職業(yè)并為其投入了大量的精力和熱情。我有較強的管理能力，組織策劃能力和人際交往能力。曾擔(dān)學(xué)校組織部干事和學(xué)習(xí)部部長，作為學(xué)生干部，我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評，先后獲得校“優(yōu)秀共青團員”。我對基本功尤為重視，平時堅持勤練鋼筆字、粉筆，三筆考試全部過關(guān);通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，國家計算機水平二級考試成績優(yōu)異。大學(xué)期間，我表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，評得三等獎學(xué)金和青年志愿者先進個人的稱號。
在四年的大學(xué)生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學(xué)校的各種活動，獲得了很多的榮譽稱號。作為正要跨出校門，邁向社會的大學(xué)生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當(dāng)今社會需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也努力學(xué)習(xí)課外知識，提高自身素質(zhì)。
四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕.
希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上!
期望你能給我一片藍天!
此致
敬禮
求職人：
20xx年x月x日。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十
摘要：隨著環(huán)境破壞和污染的嚴(yán)重，生態(tài)保護成為熱議話題，生態(tài)文明觀指導(dǎo)下的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也為大眾所關(guān)注，筆者結(jié)合時代要求，介紹了生態(tài)文明觀的內(nèi)涵和要求，闡述了室內(nèi)和室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，希望對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的進一步發(fā)展有所裨益。
關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
生態(tài)文明強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，要求人類站在生態(tài)系統(tǒng)的整體看待自身地位，尋求與動植物等生物群的和平共處，因此，在進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之時，必須要脫離人類主體地位，尊重周圍環(huán)境和生物群，保證其正常生活，減少人類活動對其的影響，在此種精神之下，要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以環(huán)境為重，尋求與生態(tài)的平衡，在尊重自然的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展。
一、生態(tài)文明觀的內(nèi)涵
現(xiàn)代社會的發(fā)展和工業(yè)文明的進步以及社會生活的變遷對生態(tài)環(huán)境帶來了前所未有的危機和災(zāi)難，身處其中的人類亦面臨著嚴(yán)重的威脅，生存與發(fā)展均陷入困境。在此種情況之下，生態(tài)文明觀應(yīng)運而生，生態(tài)文明是可持續(xù)發(fā)展的要求和體現(xiàn)，生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)是生態(tài)文明的內(nèi)涵，這種價值觀和發(fā)展觀是對人類發(fā)展過程的引導(dǎo)和限制，其具體要求是:共同參與，強調(diào)主體的廣泛性；加強監(jiān)督，強調(diào)國家的監(jiān)督和保護；在節(jié)約能源、控制污染、防止破壞的同時盡力修復(fù)，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，創(chuàng)建和諧社會。生態(tài)文明觀的提出對于改變?nèi)祟愑^念和行為都有著極大的意義，將其與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計結(jié)合，能夠進一步促進這種改變，加快其實現(xiàn)進程。
二、生態(tài)文明觀下的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
1.空間規(guī)劃
首先探討生態(tài)文明觀之下的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。空間設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的第一步，生態(tài)文明觀的指導(dǎo)下，室內(nèi)空間的合理規(guī)劃理念是合理、舒適，空間的構(gòu)架必須要與建筑結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，這樣可以使得裝飾過程更為簡便，節(jié)省改造結(jié)構(gòu)的額外過程，同時也能夠減少帶來的污染。室內(nèi)設(shè)計要考慮建筑結(jié)構(gòu)和后期裝修以及使用的便利和舒適程度。值得注意的是，室內(nèi)設(shè)計絕不僅僅是建筑內(nèi)部因素的考慮，室內(nèi)與室外設(shè)計雖然屬于不同領(lǐng)域，但實際上確是一個整體，統(tǒng)一于建筑物及其周圍環(huán)境，因此室內(nèi)設(shè)計必須要考慮建筑及環(huán)境，使得室內(nèi)設(shè)計與整體環(huán)境協(xié)調(diào)。此外，盡量通過合理設(shè)計來減少后期使用過程中可能出現(xiàn)的污染和浪費現(xiàn)象也是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要考慮的內(nèi)容。
2.材料減省
室內(nèi)設(shè)計著要合理控制室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，減少裝修材料的使用，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計往往過分依賴裝修材料，導(dǎo)致室內(nèi)裝修大多使用化學(xué)材料，不僅耗費了大量化學(xué)材料，對于環(huán)境和資源造成較大的壓力，而且化學(xué)材料使用過多也不利于人體健康。室內(nèi)環(huán)境是人類居住的場所，大量的時間都需要待在室內(nèi)進行生產(chǎn)生活，因此，舒適健康的環(huán)境是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重中之重。筆者認(rèn)為，設(shè)計者在設(shè)計時，要銳意創(chuàng)新，尋找節(jié)省材料的方式對室內(nèi)進行裝修，在保證舒適的情況之下，減少材料的使用，為生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻，尋求自然與人的和諧。在生態(tài)文明觀下，室內(nèi)裝修要堅持可持續(xù)發(fā)展，使用綠色材料，堅持節(jié)約、簡約的風(fēng)格。
3.無害材料
在堅持節(jié)省材料之時，更要選擇環(huán)保的材料進行室內(nèi)設(shè)計和裝修裝飾，環(huán)保系數(shù)高的材料對人體健康有益，并且環(huán)保材料能夠減少甚至免除化學(xué)物質(zhì)的釋放，使得室內(nèi)環(huán)境安全無害。在選擇時，可以側(cè)重自然之物，尤其是綠色植物，例如竹、藤等物，不僅能夠舒緩壓力，還能夠吸收有毒有害物質(zhì)，凈化室內(nèi)空氣，天然材料的使用對于室內(nèi)環(huán)境具有較強的改造作用，除此之外，還應(yīng)盡量減少諸如人造板、漆等化學(xué)合成物，使用天然木板或者含有毒有害物質(zhì)較少的裝修材料。在選擇之時，必須要牢牢把握標(biāo)準(zhǔn)，選擇達標(biāo)的材料，避免有害材料帶來的傷害。生態(tài)文明觀下，強調(diào)人體的健康和環(huán)境的自然，尋求人與環(huán)境的和諧，最大程度上保證舒適和健康。4.保護環(huán)境保護環(huán)境是生態(tài)文明觀的重要理念，在進行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，要以環(huán)保為目標(biāo)，主要是對于廢棄物的處理。對待裝飾裝修過程中的廢棄物，要盡量回收利用，對于材料散發(fā)的有害氣體，可以利用綠色植物或者其他手段予以吸收，對于裝飾裝修過程中產(chǎn)生的剩余材料，要回收利用。無法使用的廢棄物，要進行回收處理，實踐之中，一些設(shè)計者對于產(chǎn)生的廢棄物置之不理，運至一處后放任不管，這實際上是極其不負責(zé)任的，廢棄材料置于自然之中，在外部環(huán)境的影響下，可能對空氣、水、土等自然因素產(chǎn)生嚴(yán)重污染，這是對生態(tài)文明觀的極度悖逆，室內(nèi)設(shè)計必須要對廢棄物進行妥善處置，結(jié)合環(huán)保和生態(tài)要求，避免污染和破壞。
三、
生態(tài)文明觀下的室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
1.合理利用土地
現(xiàn)代社會中，可利用土地資源是十分稀缺的，尤其是要保障建設(shè)用地與自然用地平衡的基礎(chǔ)上，因此，室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的首要目標(biāo)，便是合理利用土地，這也是生態(tài)文明觀的重要要求。合理利用土地，首先要考慮建筑的合理布局，避免占地面積過大或者間距和間隔不合理導(dǎo)致的土地資源浪費。其次，要合理利用小塊土地和邊緣土地，結(jié)合生態(tài)文明觀的要求，在這些區(qū)域可以建設(shè)小型綠地，種植花圃或者草坪，增加綠地面積，綠化不一定要成片規(guī)劃，邊角綠化也是重要環(huán)節(jié)，對于保護生態(tài)環(huán)境有重要作用，在提高土地利用率的同時，擴大了綠化面積。不僅如此，還可以利用環(huán)境之間的協(xié)調(diào)和結(jié)合來合理利用土地，提升利用率，例如綠地噴泉，既解決灌溉，又美化了環(huán)境，提高空間的利用率，同時，利用自然資源的組合搭建自然的生活環(huán)境，減少人為的干預(yù)。
2.尊重動植物自然屬性
動植物有其自然的生活軌跡和生活方式，堅持生態(tài)文明觀，就需要在進行室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之時，盡量減少對于動植物的破壞，尊重其自然屬性，使其成為景觀設(shè)計的特色。例如，現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之中，植物花草屬于必備之物，然而大多數(shù)植物都是后期栽種，如果在環(huán)境之中生長著植物，則不需移動，可依據(jù)其生長態(tài)勢設(shè)計綠化，使其融入設(shè)計的綠化之中，成為景觀特色。中國傳統(tǒng)文化的特色建筑均是依山而建、環(huán)水而成，與自然親近，與環(huán)境融合。因此，在室外設(shè)計之時，不改變早已形成的生態(tài)環(huán)境，保持自然特色，不僅增加了設(shè)計的天然成分，還能夠節(jié)約成本，避免不必要的投入。室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的最大特色便是與環(huán)境融合，隨著環(huán)境質(zhì)量日益下降，生態(tài)文明觀指導(dǎo)下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計必然是人心所向、大勢所趨，因此，盡量減少人為活動的痕跡，尊重自然屬性是必然趨勢。
四、結(jié)語
希望筆者的研究能夠?qū)ΜF(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有所啟發(fā)，使得更多的設(shè)計者能夠在生態(tài)文明觀念下進行設(shè)計，加強創(chuàng)新，以保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡為重要使命，合理設(shè)計和構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品，也希望更多專家能夠重視生態(tài)平衡，對此加以研究和探討。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇十一
1、個人職業(yè)期望值過高，就業(yè)心理尚不成熟
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性，其學(xué)習(xí)成本遠遠高于其他專業(yè)學(xué)生，經(jīng)調(diào)研，陜西地區(qū)普通高校本科專業(yè)的學(xué)費是每年6000元，而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)費則每年高達9000元，除此以外，再加上一些必須的專業(yè)用具等，一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科生四年的培養(yǎng)成本近7萬元，因此學(xué)生在就業(yè)取向中就容易出現(xiàn)“投資期望值高”的特點。我們對西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院20xx級、20xx級、20xx級學(xué)生進行的就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對剛畢業(yè)時的月薪要求超過4000元以上。由于專業(yè)的限制，學(xué)生在就業(yè)時很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動合同。
2、缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向
目前設(shè)計專業(yè)學(xué)生的幾個重要就業(yè)方向是城市規(guī)劃、動漫創(chuàng)意和工業(yè)設(shè)計等。隨著環(huán)保意識的增強，以及國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術(shù)擁有了特殊的地位，現(xiàn)在的城市規(guī)劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個城市中如火如荼的進行著，景觀設(shè)計的需求量很大。對于動畫專業(yè)，可去動漫創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視公司等對口單位，做網(wǎng)絡(luò)游戲，寫網(wǎng)絡(luò)劇本，設(shè)計人物造型。在產(chǎn)品設(shè)計方面，這是市場發(fā)展空間最大及發(fā)展?jié)摿ψ顝姷?，現(xiàn)在的產(chǎn)品造型設(shè)計是工業(yè)設(shè)計當(dāng)中相對非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設(shè)計對于任何一個國家及企業(yè)都是至關(guān)重要的，因為它可以帶來高利潤與高附加值。但是，由于一些學(xué)生缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向，失去了就業(yè)機會。
二、藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因
1、專業(yè)知識不夠踏實，就業(yè)信心不足
信心來自實力，一些同學(xué)在談到自己的就業(yè)觀出現(xiàn)頻率較高的詞語是“底氣不足”，無論是親歷招聘會人才濟濟的場面，還是連面對招聘會的勇氣都缺乏而選擇逃避，很大一部分原因是學(xué)生自身的專業(yè)知識不夠踏實所致。某些同學(xué)在大學(xué)最重要的大一至大三的專業(yè)學(xué)習(xí)階段，對自身要求過于寬松，在學(xué)習(xí)上得過且過，以六十分及格通過考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)科教育與理工科類的學(xué)科教育存在的差異化之一就體現(xiàn)在專業(yè)知識的積累更加重要，沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，賦予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，對學(xué)生本身的自主能力要求更高。學(xué)生對自身人際關(guān)系的培養(yǎng)和鍛煉，對情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加。但逆商的培養(yǎng)有待進一步加強，遇到挫折會感覺受傷害較大。
2、創(chuàng)新能力較弱，缺乏實踐經(jīng)驗
我們在對學(xué)生進行就業(yè)輔導(dǎo)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在其目前缺乏的素質(zhì)當(dāng)中，溝通協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗與社會閱歷這些首當(dāng)其沖的方面欠缺較多。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗和學(xué)生實踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專業(yè)相關(guān)的工作，但在學(xué)?？萍紕?chuàng)新與社會實踐方面，例如參加各種競賽、獲獎、專利、發(fā)表文章、學(xué)術(shù)報告、社會實踐方面卻偏向自己的其他興趣愛好（例如文學(xué)、寫作等方面），不少同學(xué)在談到自己利用寒暑假參加過的社會工作經(jīng)歷是，有的在奶茶店打工，做超市收銀員、超市促銷員、打掃衛(wèi)生、在手機賣場做銷售員、在酒店打工做傳菜員、發(fā)傳單人員、宣傳“保護環(huán)境”的志愿者；體驗“為小區(qū)打掃衛(wèi)生”的志愿者；敬老院志愿者；半坡博物館義務(wù)講解員；在大理石廠打過短工等等，涉足領(lǐng)域廣泛而分散，沒有緊緊圍繞專業(yè)這條主線，有效積累含金量高的專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的經(jīng)驗，無法達到學(xué)以致用的目的。
三、促進藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生就業(yè)的措施
1、學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自身的鉆研精神
在大學(xué)的課堂上，學(xué)生建立的知識體系更多折射在設(shè)計理念，與設(shè)計相關(guān)的全面知識積累要靠課下的自我學(xué)習(xí)，應(yīng)聘崗位所需的專業(yè)軟件技能要靠學(xué)生課下多次實際使用才能熟練掌握。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念依舊停留在被動的理念上，認(rèn)為僅僅依靠課堂有限的教學(xué)課時就能充分學(xué)習(xí)所需的知識，當(dāng)面對就業(yè)市場時會抱怨學(xué)校沒有教授，以此來推脫，這種理由就會顯得十分蒼白。學(xué)校和學(xué)院每年都在努力改進本科教學(xué)，通過到其他高校、用人單位進行實地調(diào)研，通過召開本學(xué)院畢業(yè)生、各年級教學(xué)座談會，不斷總結(jié)提高，教學(xué)大綱也在不斷調(diào)整改進，學(xué)校也在努力培養(yǎng)適應(yīng)未來就業(yè)市場的學(xué)生，但學(xué)生不能完全期望學(xué)校解決就業(yè)難題，幻想學(xué)校能夠培養(yǎng)出每年都恰好符合“買方”單位標(biāo)準(zhǔn)的人才，這明顯是不切實際的想法。
2、強化實踐總結(jié)
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十二
摘要：高職教育中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型藝術(shù)人才，高等職業(yè)教育，擔(dān)負著為國家培養(yǎng)并輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。本文從高職專業(yè)定位、加強課程體系構(gòu)建、提高教材適用性、完善實訓(xùn)基地建設(shè)和大力加強校企合作等幾個方面對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行了研究和探索。
關(guān)鍵詞：高職教育就業(yè)人才培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計
一、高職定位創(chuàng)建特色專業(yè)
高職院校一般按專業(yè)來開展教學(xué)、培養(yǎng)人才的，專業(yè)在一定程度上規(guī)定了學(xué)生今后的工作領(lǐng)域和當(dāng)前學(xué)習(xí)的范圍。因此，專業(yè)設(shè)置是高職院校一項重要的基礎(chǔ)工作，它在一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學(xué)目的和為社會服務(wù)的功能，并直接影響教學(xué)工作的開展，關(guān)系到學(xué)生就業(yè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計幾乎涵蓋了所有實用藝術(shù),是一門實踐性、操作性比較強的應(yīng)用性邊緣學(xué)科。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的交叉性，既表現(xiàn)在學(xué)科體系內(nèi)各專業(yè)之間，也表現(xiàn)在與其他學(xué)科的外部關(guān)聯(lián)上。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)始終堅持要求學(xué)生具備自然科學(xué)和社會科學(xué)等學(xué)科交叉的知識結(jié)構(gòu)，重視實踐性教學(xué)，提高學(xué)生動手能力，要兼有科學(xué)與藝術(shù)的雙重優(yōu)勢，并為此須進行一系列創(chuàng)新實踐。
二、人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向
在我國大力推行高等職業(yè)教育的過程中，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)如何主動適應(yīng)新的形式并滿足社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需求，建立就業(yè)工作和人才培養(yǎng)過程之間的互動，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、技術(shù)性的藝術(shù)設(shè)計人才，是當(dāng)今高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題。
1.加強課程體系構(gòu)建
進一步解放思想，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥推進培養(yǎng)模式和課程體系構(gòu)建。充分發(fā)揮中原地域人文環(huán)境優(yōu)勢，把藝術(shù)設(shè)計教育及審美教育始終貫穿于整個課程設(shè)置和知識體系中，構(gòu)建培養(yǎng)設(shè)計能力的模塊式理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。在課程設(shè)置方面，注重課程優(yōu)化設(shè)置，減少傳統(tǒng)課程教學(xué)的課時數(shù)，精選專業(yè)基礎(chǔ)課程，適當(dāng)減少必修課門數(shù)，增加選修課比例，拓寬學(xué)生知識面，增強學(xué)生的就業(yè)能力。確定專業(yè)公共基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，由專業(yè)基礎(chǔ)課教研室、各專業(yè)教研室、企業(yè)合作共同組建課程建設(shè)團隊。
沒有素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo)，課程改革就失去了靈魂。因此，我們把素質(zhì)教育觀念的培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。一是組織教師積極參加國家培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解課程改革的意圖和思路；二是讓真正了解課程改革精神和要求，避免隨意派教師參加一些低水平的研修班、研討會，浪費精力和經(jīng)費。三是組織教師培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和理解各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及綜合研究項目的階段性成果，提高教師對新課程的理性認(rèn)識，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓(xùn)模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞剑捎糜懻撌?、參與式等多種方法，讓教師既當(dāng)先生又當(dāng)學(xué)生，在參與中領(lǐng)略新的理念和內(nèi)容，體會新的教法和思路。
2.提高教材適用性
在課程的學(xué)時分配上，理論教學(xué)大于實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生實踐動手能力弱。目前很多高職院校注意到了這個問題，都積極地創(chuàng)建實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地的建立對于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的發(fā)展與教學(xué)活動十分重要。針對各專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)的要求，無論專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)理論課，專業(yè)設(shè)計課都應(yīng)有相應(yīng)的實習(xí)、實訓(xùn)工作室。我們以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，其實踐能力要求更強，不是單純的一個計算機輔助教學(xué)機房就能滿足需求的。最起碼應(yīng)該建立三個實訓(xùn)工作室：
（1）專業(yè)繪圖實訓(xùn)室：這里并不是指單純的計算機輔助教學(xué)機房那么簡單，應(yīng)提供學(xué)生大量自由操作的空間結(jié)合完備的硬件設(shè)備，能完成大量的項目設(shè)計。以往簡單的繪圖工作室就是以老師輔導(dǎo)學(xué)生，更多的是老師在操作，成為一種檢查輔導(dǎo)的形式，真正的專業(yè)繪圖工作室應(yīng)該提供給學(xué)生自由度更大的空間，為其開拓更為寬廣的設(shè)計方向，提供給學(xué)生更為直接的空間與課題進行真正的實題設(shè)計。
（2）模型制作實訓(xùn)室：雖然各個院校軟件課程開設(shè)了很多年，并有了較高的成效，但對于三維模型的實際操作的動手能力卻非常欠缺。而對于教育學(xué)生而言，模型制作的意義更為重要。對于開拓學(xué)生空間思維和專業(yè)的創(chuàng)造能力以及誘發(fā)設(shè)計靈感都是一個快捷的途徑，在節(jié)省時間上可以與手繪相比美，而且也是強化設(shè)計的材料意識，結(jié)構(gòu)與力學(xué)意識，施工工藝意識的方便途徑。
（3）材料與施工實訓(xùn)室：工作室可滿足室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)以及其他專業(yè)相關(guān)課程實訓(xùn)內(nèi)容。備有工作臺，施工工藝樣板，材質(zhì)樣板，多種工具，便于學(xué)生進行觀摩和實際操作，符合教學(xué)條件。對于基礎(chǔ)材料的認(rèn)知、常用室內(nèi)裝飾結(jié)構(gòu)展示、常用裝飾施工工具認(rèn)知及基礎(chǔ)工程施工工藝訓(xùn)練起到了舉足輕重的作用。
4.大力加強校企合作
以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過產(chǎn)學(xué)合作的途徑，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)，提高學(xué)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。但很多高等職業(yè)院校雖說在專業(yè)課程設(shè)置上考慮到了產(chǎn)學(xué)結(jié)合，但在就業(yè)之前缺乏與外界的溝通渠道。校企合作，建立校外實習(xí)基地，使得教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相結(jié)合。這一工作需要由校方就業(yè)辦牽頭，針對專業(yè)方向聯(lián)系學(xué)生實習(xí)培訓(xùn)基地。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育倡導(dǎo)推行“雙證書”制，實行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。“雙證”即學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，高職教育應(yīng)在鎖定“兩高”(比本科生動手能力高、比中專生知識能力高)的基礎(chǔ)上推行“雙證制”。學(xué)生在校期間，除了拿到學(xué)歷證書外，還可拿到一個或幾個職業(yè)資格證書，使學(xué)生既具備第一崗位的任職能力，又有轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計類論文篇十三
您好！
首先我要衷心的感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，給我一次邁向成功的機會。
我叫xxx，是一名即將畢業(yè)于陜西省xx大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生。從小在父母純樸善良的思想感染下，我養(yǎng)成了自強自立、勤奮向上的品格。畢業(yè)將至，面對這個不斷發(fā)展的社會，我已經(jīng)做好了進入社會的準(zhǔn)備。盡管呆在“象牙塔”我還缺乏很多社會經(jīng)驗，盡管我自身還存在很多不足，但面對將來，我信心飽滿。我相信只要有激情，有信心，謙虛的在社會中不斷汲取經(jīng)驗，不斷充實自己，不斷的努力進取，定會成為一名合格的、優(yōu)秀的社會所需人才。
在學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。大學(xué)四年中我基本上完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)。師范學(xué)院的學(xué)習(xí)也使我“學(xué)有所長，全面發(fā)展”，在主修鋼琴演奏的同時，不僅系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了樂理、曲式、和聲、中國音樂史、西方音樂史、作曲、器樂合奏、鋼琴教學(xué)法、合唱指揮、視唱練耳，鋼琴即興伴奏等專業(yè)理論，而且還學(xué)習(xí)了二胡演奏和聲樂這兩門專業(yè)技能，并對與藝術(shù)教育相關(guān)的舞蹈、心理學(xué)、教育學(xué)等各方面知識有了一定的了解。
在校期間，憑借著自己的專業(yè)技能，曾多次參加了院系的音樂專場演出以及咸陽市的節(jié)目，深受師生們觀眾們的好評。我可以熟練的操作電腦，為音樂的教學(xué)提供了多方面的拓展；更博覽群書，廣泛了解各方面的知識，全面提高個人的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，力求自己朝復(fù)合型人才方向發(fā)展。
我自知沒有實踐的理論就是空談，為了把理論與實踐更好的結(jié)合起來，課余時間，我在學(xué)校帶了鋼琴家教，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、因材施教、注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，從中積累了一些豐富的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗。但集體教學(xué)就還沒有嘗試過，所以在20xx年咸陽渭城一中的教育實習(xí)中，第一節(jié)課就顯得不是那么自信，有點緊張，面對學(xué)生的刁難沒有很好的將其轉(zhuǎn)換過去，但課下通過指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)，我懂得了很多，從而也克服了緊張的心理狀態(tài)，所以第二節(jié)課就上的非常輕松，而且反應(yīng)也快了很多。通過老師的教導(dǎo)，我懂得了應(yīng)該注重教學(xué)方法的改進與課程創(chuàng)新，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他們充分發(fā)揮自己的音樂想像和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。僅僅短短的一個半月，我與學(xué)生間就已經(jīng)相處的很融洽，感情也很深厚了，并且贏得了學(xué)生的信任和尊重。就是因為實習(xí)期間我的不斷努力與堅持，實習(xí)結(jié)束后，因為表現(xiàn)優(yōu)異，我的教案很榮幸的被評為了“優(yōu)秀教案”。我想，經(jīng)過這次實習(xí)，我成長了不少，也已經(jīng)向著成為一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)技能跨進了一步。
在思想上，由于工作的積極，踏實肯干，在20xx年就被選為積極分子培訓(xùn)對象并且順利拿到了結(jié)業(yè)證書，在結(jié)業(yè)考試中，成績名列前茅，被評為院級優(yōu)秀學(xué)員；在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，勤學(xué)上進，獲得了院級獎學(xué)金。20xx、20xx年獲得了計算機一級證書和普通話二級甲證書等。
我本身就比較踏實，做任何事情都不會半途而廢，而且對學(xué)生很有耐心，親和力強，這是我的優(yōu)點，我也相信，這個優(yōu)點對于我以后的工作會有一定的幫助。但同時，作為剛走出校門的師范生，自有不足之處，比如說缺乏一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。但是，我會在以后的工作道路上完善自己。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我一個機會。
再次感謝您的關(guān)注，謝謝！
求職人：
20xx年x月x日。
藝術(shù)設(shè)計類論文篇十四
隨著社會的不斷進步和人們審美需求的提高，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)成為了一個備受矚目的領(lǐng)域。為了更好地了解藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展方向和行業(yè)趨勢，我參加了一場藝術(shù)設(shè)計類的講座，獲得了豐富的知識和啟發(fā)。以下是我對這次講座的體會和感悟。
第一段：講座的內(nèi)容和講者的魅力
這次講座由一位資深的藝術(shù)設(shè)計師主講，他在行業(yè)中有著豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。他首先從藝術(shù)設(shè)計的定義和歷史背景講起，讓我們對藝術(shù)設(shè)計有了更加深入的了解。他用生動的語言和精心準(zhǔn)備的案例展示了藝術(shù)設(shè)計對社會發(fā)展的影響力，以及藝術(shù)設(shè)計師在其中的重要角色。講座內(nèi)容豐富而有條理，讓人耳目一新。講者的魅力在于他的熱情和幽默，讓我們沉浸其中，感受到藝術(shù)設(shè)計的魅力。
第二段：創(chuàng)新和個性化是藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵
在講座中，講者強調(diào)了創(chuàng)新和個性化是藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵。他說，要在激烈的競爭中脫穎而出，設(shè)計師需要具備創(chuàng)新的思維和敏銳的洞察力。而且，要走出自己的風(fēng)格，樹立個人品牌，在設(shè)計作品中展現(xiàn)自己的個性和獨特之處。我深有體會，藝術(shù)設(shè)計是一個充滿自由和創(chuàng)造力的行業(yè)，只有不斷開拓創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第三段：藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合是未來的趨勢
講座中，講者還談到了藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合。他說，藝術(shù)已經(jīng)不再是孤立存在的，而是與商業(yè)密切相關(guān)的。在當(dāng)今社會，藝術(shù)設(shè)計師需要關(guān)注市場需求和消費者心理，設(shè)計出符合商業(yè)價值的作品。這種變化對于我們這些學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的人來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個機遇。只有將藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合起來，才能在行業(yè)中立于不敗之地。
第四段：學(xué)習(xí)和實踐是成為藝術(shù)設(shè)計師的關(guān)鍵
在講座的最后，講者給我們提出了一個關(guān)鍵問題：“如何成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計師？”他強調(diào)了學(xué)習(xí)和實踐的重要性。他說，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以不斷提升自己的技能和知識水平。同時，要勇于實踐，積累實際經(jīng)驗，并不斷反思和總結(jié)。只有將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，我們才能真正成長為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計師。
第五段：講座給我?guī)淼膯l(fā)和思考
通過參加這次藝術(shù)設(shè)計類的講座，我對藝術(shù)設(shè)計的未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。我了解到，藝術(shù)設(shè)計不僅是一個充滿創(chuàng)造力和個性化的行業(yè)，同時也與商業(yè)結(jié)合緊密。要在這個行業(yè)中立于不敗之地，我們需要不斷拓展創(chuàng)新思維，保持求知的熱情，學(xué)習(xí)新的設(shè)計技術(shù)，結(jié)合市場需求和消費者心理創(chuàng)作出具有商業(yè)價值的作品。作為一名藝術(shù)設(shè)計學(xué)生，我將結(jié)合講座中的經(jīng)驗和啟發(fā)，不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計水平，為藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻。
以上是我對參加藝術(shù)設(shè)計類講座的心得和體會。這次講座對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我對藝術(shù)設(shè)計行業(yè)有了更加深入的了解，并鼓舞了我在這個領(lǐng)域的追求。我相信只要不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計師。