通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。注意時間安排，合理分配總結(jié)過程和總結(jié)內(nèi)容。想要寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)？那就不妨看看以下幾篇精選的總結(jié)范文，或許對你有所幫助。
對地球物理學的體會與感想篇一
光學是研究光的傳播規(guī)律、光與物質(zhì)相互作用的學科。通過學習光學，不僅可以深入了解光的本質(zhì)和運動規(guī)律，還能讓我們對自然現(xiàn)象有更深刻的理解。在光學的學習過程中，我獲得了許多寶貴的感想和體會。下面，我將以五段式的形式，分別從感受、啟發(fā)、應用、困惑和展望五個方面，分享我的光學感想。
首先，學習光學讓我感受到了光的神秘與奇妙。從小，我就被日出日落、彩虹和閃電等自然現(xiàn)象所吸引。通過學習光學，我發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象背后的物理原理。例如，彩虹是光在經(jīng)歷折射、反射和折射等作用后形成的，閃電是大氣中產(chǎn)生的離子導致的電磁輻射。這些現(xiàn)象的解釋讓我對自然科學充滿了好奇心，也加深了我對光的理解。
其次，光學啟發(fā)了我對科學研究的態(tài)度。光學的研究需要深厚的理論基礎(chǔ)和精確的實驗技巧，我深深體會到了科學研究的艱辛和嚴謹。在實驗中，我要仔細設(shè)計實驗步驟，準確記錄實驗數(shù)據(jù)，并從中總結(jié)規(guī)律。這些過程讓我明白了科學家們研究的不易，同時也激發(fā)了我追求真理的熱情和勇氣。
其三，光學的應用讓我感受到科技的巨大進步。光學在日常生活中的應用已經(jīng)無處不在，例如光纖通信、激光器、光學顯微鏡等。光纖通信可以實現(xiàn)超遠距離的信息傳輸，激光器可以用于醫(yī)療、制造和科學研究等領(lǐng)域，光學顯微鏡可以讓我們觀察微小的細胞和分子結(jié)構(gòu)。這些應用讓我驚嘆于科技的發(fā)展速度和人類智慧的力量。
然而，光學的學習也讓我感到了一些困惑和挑戰(zhàn)。光學涉及的概念和方法比較抽象和復雜，例如光的波粒二象性、干涉和衍射等現(xiàn)象。初次接觸這些內(nèi)容時，我覺得有些吃力。為了弄清楚這些概念，我不斷地閱讀參考資料，向老師請教，反復思考和實驗，最終才逐漸理解了其中的奧妙。這讓我明白到，在學習光學這樣的學科中，需要耐心和毅力，才能跨過知識的障礙，追求更深層次的理解。
最后，展望未來，我希望能將光學的知識應用到實際生活和科研中。例如，我可以利用光學原理研究新型的光電材料，開發(fā)更高效的激光器，或者設(shè)計新穎的光學儀器。我相信，通過不斷努力和學習，我們能夠在光學領(lǐng)域取得突破性的成果，為人類的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，通過學習光學，我不僅感受到了光的神秘和奇妙，還受到了科學研究的啟發(fā)，認識到了光學在日常生活中的廣泛應用，同時也面臨了困惑和挑戰(zhàn)。然而，我對光學的學習充滿了興趣和熱情，我將繼續(xù)努力學習，將光學的知識應用到實際中，并為推動科學技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
對地球物理學的體會與感想篇二
光學是一門研究光的傳播、反射、折射等現(xiàn)象的學科，它在人類的科學研究和生活中扮演著重要的角色。光學的研究不僅讓我們對光有了更深入的了解，還能幫助我們解決實際問題。在我的學習和實踐中，我深深感受到光學的魅力和應用價值，對此我有許多感想和體會。
首先，光學的學習令我深深體悟到光的傳播速度之快。在最初接觸光學的課程時，老師告訴我們光速是一個極大的數(shù)值，大約是每秒30萬公里。在我還沒解開這個謎底之前，我簡直難以想象，只是看上幾秒鐘的夜間閃電都能瞬間消失。然而，光學實驗讓我看到了這個速度的神奇。例如，我們在實驗室中使用激光裝置，把激光從一端發(fā)出，瞬間就能看到光點在空間中迅速移動，這讓我不由得為之嘆服。光學的學習讓我深切感受到了光速之快。
其次，光學的學習和實踐讓我對光的折射和反射有了更深入的認識。我們通過實驗觀察到光線從一種介質(zhì)折射到另一種介質(zhì)時的彎曲現(xiàn)象，以及光線從光滑表面反射時的反射規(guī)律。這些實驗讓我認識到光在傳播過程中是如何遵循一定的規(guī)律的，而這些規(guī)律又與介質(zhì)的密度和光線入射角度有關(guān)。這不僅使我對光的性質(zhì)有了更深入的了解，還讓我明白了為什么在水面上看到的魚或者長在水中的船只是彎曲的。通過這些實驗，我對光的折射和反射有了直觀的感受和更深入的認識。
此外，光學的學習對我在解決實際問題中起到了積極的作用。在日常生活中，我們常常會遇到一些與光有關(guān)的問題，例如如何調(diào)節(jié)鏡頭使相機能夠拍攝到清晰的圖像，如何改善眼鏡的折射率來改善視力等。通過學習光學的理論和實踐，我們不僅能夠理解這些問題背后的原理，還能夠運用所學知識來解決這些問題。例如，通過調(diào)整相機鏡頭的焦距和光圈大小，我們可以使相機拍攝到更清晰的圖像；通過選用合適的材料和設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)，我們可以制作出更高效的光學透鏡，改善視力等。光學的學習使我認識到光學的應用能夠幫助我們更好地解決實際問題。
最后，光學的學習開拓了我的思維，培養(yǎng)了我的觀察能力。光學的研究需要我們運用數(shù)學、物理、幾何等多方面的知識，來解決與光有關(guān)的問題。而且，在實驗中我們常常需要觀察和分析實驗現(xiàn)象，從中反思和總結(jié)問題的本質(zhì)。這樣的學習過程讓我逐漸形成了較為全面的思維方式，培養(yǎng)了我觀察事物和分析問題的能力。這些能力在光學的學習過程中得到了鍛煉和提高，并在其他學科的學習中給予了我較好的幫助。
綜上所述，光學的學習給予了我很多的感想和體會。它讓我領(lǐng)悟到光速之快，對光的折射和反射有了更深入的認識；它為我解決實際問題提供了有益的指導，開拓了我的思維；它還讓我感受到光學的應用價值，對光學的未來充滿了希望。光學作為一門基礎(chǔ)學科，在人類的科學研究和生活中發(fā)揮著重要的作用，我們應當更加重視光學的學習和應用，發(fā)掘光學的更多潛力。
對地球物理學的體會與感想篇三
1.高中時候的我們，同學之間彼此熟悉，基本很少會感到很孤獨。但到了大學，很多時候，都要學會一個人堅強，一個人的獨處，我覺得也是一種不錯的生活方式。
2.大學里，很多事情都要自己爭取。比如，如果你想成為班干，你在開學之初，就應該抓住機會，多展現(xiàn)自己的責任心和能力，這樣，在選擇班委時，導員才會想到你。
3.大學生活與我們曾經(jīng)預想的相差很多，沒有悠閑的生活，有的只會是無數(shù)的通知，例會和各種作業(yè)。
4.大學里人際交往是一項很重要的技能。大學就像一個小社會，這話是沒有問題的。你在大學里，發(fā)通知或者做任何一件事之前，都要考慮周到，去想你做的是否合理。
對地球物理學的體會與感想篇四
春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網(wǎng)上授課，學生要使用電腦、手機等設(shè)備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學習?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關(guān)的頁面，我全程陪同孩子學習。結(jié)束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
對地球物理學的體會與感想篇五
過去一周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。
1、各年級、各學科教師全年級統(tǒng)一布置學習安排，并按時發(fā)布。
2、在新的學習模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。
3、指導學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學”和“講授”相結(jié)合;“練習”與“反饋”相結(jié)合。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學習之外，一年級孩子們在老師的倡導下，結(jié)合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導學生關(guān)注自然，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學科用app安排學生做配音等練習，提高了趣味性;科學學科聯(lián)系疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學過的知識做word、ppt或者美篇這樣的實踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導孩子們進行演奏、演唱練習，并以k歌軟件的方式豐富學生的課余生活。
在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應我們來說，無疑是一種災難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是的功課。
對地球物理學的體會與感想篇六
呼，這節(jié)課真充實。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，所有人都不可掉鏈子，每個人身上都背負著一份責任!身為學生的我們當然要繼續(xù)履行我們的職責!你可能會想：哦!關(guān)鍵時刻還去學校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了?！昂簟泵悦院貜乃瘔糁行褋恚€朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課，看吧，這就是新奇的上課方式，這啊，就足以證明我們中國科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書桌前：老師們當上“主播”而我們當了“粉絲“這種感覺，好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛的”主播“的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學校拘束多了。這又是什么原因?天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的?“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應了，沒有剛才那么拘束，迅速進入學習狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實!
此外，我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”：首先，有一個合理清晰的規(guī)劃流程，促使我們的自覺性;其次，老師開視頻提醒我們，應注意的知識點，再進行自主學習;最后，老師為我們發(fā)送直播回放，更加明確知識點，三合一式學習自然是水到渠成，很有收益——這便是網(wǎng)課學習的特別及充實之處——好!挺好!
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學習，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學問”嘛。
看吧!無論何時何地我們都可以學習的，“人生處處皆學問”，學習真的能充實。學有所用，終會學有所成!加油吧，少年，同時預祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”!加油!
對地球物理學的體會與感想篇七
因為疫情，所以我們無法正常去學校上課。但是延期不延學，我們的老師實行了網(wǎng)上教學。老師線上授課，我們跟著一起學習，這讓我們感到很新奇，學習興趣非常濃厚，極大提高了我們學習的積極性，也讓我們了解了許多課本上沒有的知識，拓展了我們的知識面。
網(wǎng)課教學，有許多方便的地方，如在網(wǎng)上學習可以讓孩子知道現(xiàn)在疫情的重要性，讓孩子知道要勤洗手，也要隨時保持身邊的衛(wèi)生。當然，這也可以提醒著我們，不要出門太勤了，除了買一些生活必需品。有人會問，這是為什么呢?原因很簡單，當然是因為疫情呀，要不然就不會在網(wǎng)上上課了，而是去上學了。疫情!學校是最容易聚集的地方，所以不能去學校，但是“停課不停學”哦!如今，我們以網(wǎng)課的形式學習，也會讓我們學到更多的知識!至少，在家學習網(wǎng)課的兩個星期，我們也快學習完兩個單元了呢!
網(wǎng)課是把雙刃劍，同時存在的弊端也有。老師講課是單方面授課，我們有疑問的地方，不能夠很及時地問清楚，如果有不懂的可以在手機上再問自己老師或在身邊的家長，老師也十分詳細地給我講解。還有，我們第一次直播課，因為人數(shù)太多導致系統(tǒng)直接崩潰，雖然耽誤了一個多小時，但是后來的課堂效果越來越好。有許多名師課堂也開始了免費直播，來幫助我們更好地學習，我還是學會了很多新的知識。
河南省教育廳，名師課堂，老師們的齊心協(xié)助，這便是中國的力量!當然，我會借著這種力量，好好學習，不辜負任何人的付出與期待!
對地球物理學的體會與感想篇八
20__年給我的體會就是疫情期間的停課不停學，讓我深刻感受到了一個國家的責任和大愛，在線上老師的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學習上有了不小的提升，所謂有付出就有回報。
相較于在學校學習，網(wǎng)上學習有利也有弊。好處是學習起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學習資料很充足。而且遇到問題可以隨時隨地詢問老師，這些都為我們學習提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學面對面討論，學習興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學的自主學習能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會那么認真的學習，當遇到不懂的問題時，沒有老師的及時解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學習是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當代大學生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，因為疫情的嚴峻，假期的線上教學也一直在不斷的進行，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學習更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
對地球物理學的體會與感想篇九
原本20__年，是一個多么令人充滿憧憬與向往的一年，或許有許多人在20__年到來之前，就開始計劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴隨20__年新年的腳步，新冠病毒的席卷而來，來的速度如此之快、擴散的范圍如此之廣。20__，注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴峻，舉國禁行。對于我們學校來說，寒假將近兩個月，但我們?nèi)匀灰^望疫情，仍然無法正常開學。怎么辦？線上教育教學油然而生，轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學”的主線要求，在特別的20__年，在這樣的特殊時期里，我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生，包括家長朋友們，迎難而上，開始積極準備各項工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時，我們的“紅領(lǐng)巾”們，也一直在行動著，在不同的節(jié)日里，在各項活動中，用自己獨特的方式，繪制和創(chuàng)造一個又一個別樣絢麗的精彩與感動。
疫情肆虐橫行，線上主題晨會繪影繪聲。
按照要求，我區(qū)各中小學要在3月2日全面開展線上教學，上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項師生教育教學的交流等，都開始有了明確的學習計劃。在這樣特別的20__年春學期的開學周，需要一個具有特殊意義的晨會來開啟新學期的新氣象。從晨會的構(gòu)想，內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取，我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著，直到后期晨會視頻的剪輯和合成，完整地制作?！盀榉揽匾咔槟?，為線上教學聚力”主題晨會是我校區(qū)團隊凝聚力的體現(xiàn)?？梢哉f是，非常有意義的一次晨會展示。首次線上晨會的成功，是取決于上千位少先隊員在家里參與晨會活動時的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊輔導員的圖片集反饋，讓我看到了身為中國少年先鋒隊隊員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前，莊嚴地敬隊禮、唱國歌；他們認真的端坐在自己的書桌上，專心致志地觀看晨會的每一個畫面，聆聽晨會中的每一句話語……當我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn)，令我陣陣感慨，深受感動。
因為疫情依然需要觀望，學校依然不能盲目開學，三月的第四周主題晨會“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊員們雖然都是在家中觀看晨會內(nèi)容和升旗儀式，但每一位少先隊員都會穿上整齊的校服，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前，或是電視機，或是手機，無論哪種觀看方式，都會在每一次晨會上的升旗儀式中留下莊嚴、圣神的畫面，都極其認真的對待和參與每一次的線上晨會。看著一張張稚嫩又認真嚴肅的面孔，我不由得感慨：這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來??！
防控中的疫情，管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中，千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學的日子，原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動。但在特殊時期，我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬，少先大隊組織開展“同風雨共‘抗疫’，我們在行動”、三月五日的“學雷鋒紀念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學雷鋒系列活動、三月八日婦女節(jié)感恩活動、3.12“共建綠色家園，聽習近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?；顒?、“遠離電子產(chǎn)品，回歸親情陪伴”智慧家長親子活動、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動……少先隊員們紛紛用自己的才藝特長，或手抄報、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護花草、為長輩做力所能及的家務……以自己的實際行動為武漢人民加油打氣，更表達著對抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中，人們的出行依舊被管制、禁行中，但是我們的每一個節(jié)日也在如期進行中。特別的20__年，在如期而至每一個節(jié)日里，繽紛依舊，綻放別樣的光彩。
特別的20__，“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因為這場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨，造成社會一系列的巨大影響，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語：一場疫情，全民成了廚子，醫(yī)護成了戰(zhàn)士，機關(guān)干部成了門衛(wèi)，老師成了主播，家長都成了班主任，只有孩子們，依然是神獸。是的，同時身為老師和家長的我，深感體會。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學的直播活動，家長們成為孩子們的得力助手、第一引導者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們，依然是神獸”我覺得還可以再加以充實一點內(nèi)容：“只有孩子們，依然是神獸，是暫時被困的擁有靈脈的小神獸，是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈?！彼麄兪切聲r代的好少年，在豐富的活動中體現(xiàn)出他們的品格，在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅持、有大局觀的學生素養(yǎng)。身為新時代的好少年，他們懂得感恩，感恩父母、老師、以及疫情期間的守護者們；他們懂得回報，用自己的行動踐行著、努力著，致敬他們心中最可愛的人。
三月，春暖花開，綠意盎然，一片生機勃勃。疫情有所平穩(wěn)，但我們依然不可大意，防控不可小覷。我相信，在這特別的20__年里，在少先隊線上活動中，我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會奇思妙想，天馬行空，在每一個有趣又有意義的活動中，綻放絢麗多彩的光芒。
對地球物理學的體會與感想篇十
甲方(受托方)：
住址：
乙方(委托方)：
住址：
為使乙方的個人財產(chǎn)穩(wěn)定持續(xù)保值、增值，特在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上甲乙雙方訂立如下信托協(xié)議：
甲方權(quán)利和義務：
一、甲方管理信托財產(chǎn)，必須恪盡職守，履行誠實、信用、謹慎、有效管理的義務；
二、向乙方提供相關(guān)計劃、思路及賬戶明細；
三、根據(jù)實際收益提取管理費用的權(quán)利，甲方以投入資金負有限責任。
乙方權(quán)利和義務：
一、乙方需將個人合法財產(chǎn)打入帳號，并授權(quán)甲方全權(quán)處置、管理財產(chǎn)；
二、乙方有權(quán)了解其信托財產(chǎn)的管理運用、處分及收支情況，并有權(quán)要求甲方作出說明；
三、按規(guī)定獲取收益的權(quán)利。
具體操作：
一、甲方的操作品種為證券相關(guān)金融產(chǎn)品，甲方有權(quán)在深滬兩交易所任意選擇投資品種，以一年為一個操作周期。
二、證券公司的選擇：甲乙雙方一方選擇證券公司所在城市，另一方選擇具體證券公司，乙方具有優(yōu)先選擇權(quán)。
三、為保障雙方權(quán)利，將于證券公司做如下協(xié)議：
乙方賬戶的操作人是甲方，關(guān)閉乙方賬戶的一切形式的對外轉(zhuǎn)帳功能(即一個操作周期內(nèi)鎖定資金)，資金的取出需要甲乙雙方同時簽字(達到平倉標準除外)。
四、資金來源：乙方打入賬戶：萬現(xiàn)金，甲方預付保底收益5%，并打入10%的波動風險金(既將5w*15%=7500)。甲方時刻保持賬戶的總資金在5.25萬以上，否則乙方有權(quán)利單獨終止協(xié)議，整個賬戶所得都歸乙方。甲方擁有追加波動風險金的權(quán)利。
五、收益分配：
1，賬戶總額5.25w，乙方可強行平倉，所得歸乙方所有；
5，以上現(xiàn)金皆以人民幣為計量標準。
六、風險揭示：雖然條款的是從減少乙方投資風險的角度的設(shè)計的，但乙方仍然存在下列風險：
1，條件符合平倉條件，而沒有對手盤的情景。以及網(wǎng)上交易技術(shù)、電力、通訊等風險；
2，從事其他投資可能獲得更大收益的機會風險。
七、違約責任及糾紛處理：依據(jù)本信托合同規(guī)定管理資金所產(chǎn)生的風險，由信托財產(chǎn)承擔，即由委托人交付的資金以及由受托人對該資金運用后形成的財產(chǎn)承擔；受托人違背信托合同、處理信托事務不當使信托資金受到損失，由受托人賠償。
對地球物理學的體會與感想篇十一
觀看了全國大學生思政課后，有很多的感想，現(xiàn)分享如下。一，在此次的新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中，在習總書記的領(lǐng)導和一線的醫(yī)護人員的不懈努力，以及全國人名的共同配合，此次疫情已得到了良好的控制。提現(xiàn)了我國的醫(yī)療能力，十天建成的火神山醫(yī)院，在外國人看來是不可能的事，這就是中國速度。中國的疫情防控為其他國家提供了良好的經(jīng)驗，為全球疫情防控做了良好的模范。二，在課中聽到老師講到一個大學生獨自回家，后確診，在車房獨自隔離十幾天，親戚家人無一人感染，我覺得這位同學就是我們優(yōu)秀的模范。從零三年的非典再到今年的新冠肺炎，從網(wǎng)絡(luò)中我看到過這樣一句活，零三年的非典，全國人保護九零后和零零后，今年的新冠肺炎就讓九零后和零零后來保護全國。這是什么，這就是新時代青年的責任與擔當。習近平在20__年五四青年節(jié)前夕參加中國政法大學主題團日活動時，勉勵青年“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。作為新青年首要的責任就是愛國。三，當看到一些醫(yī)護人員感染去世，以及一些疫情防控的工作人員因過度疲勞去世，心里特別的難受，不經(jīng)意間眼淚掉下來。當看到一些好消息的時候，心底無比的自豪，首先作為一個中國人，我因我有強大的祖國而自豪；再者，我因我國有責任有擔當?shù)男聲r代青年而自豪。每天起床的第一件事就是看一下疫情的狀況，看著新增病歷每天下降，以及治愈人數(shù)每天得上升，心里無比的開心。作為當代大學生，做好積極配合，在家隔離，如實上報每天的身體狀況，認真觀看網(wǎng)課，認真學習，相信此次疫情很快就會結(jié)束的。向一線的醫(yī)護人員致敬！
對地球物理學的體會與感想篇十二
春之約，年之至，中國人最愿意過年，也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過年方式，告別舊歲，迎接新春，走向未來。而謀求安康福祉，期待風調(diào)雨順，向往美好生活，則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在，我們世世代代不舍，并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明，為整個人類所共享。迄今，世界上有許多地方也在過年，同中國人共歡樂。
相比西方的圣誕節(jié)而言，中國的春節(jié)更具有獨特之處。從異同角度看，可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié)，不可同日而語，這是事實。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物，圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征，其文化底蕰也都很厚重。一個是基督宗教的禮儀文化，一個是東方幾千年的民間傳統(tǒng)，一個是西方的節(jié)日，一個是東方的節(jié)日，這兩個不同的節(jié)日都是人們的喜愛。隨著文明互鑒、文化融合的推進，東西方既過圣誕節(jié)，也過春節(jié)的風氣正在形成，深化、升華之勢不可阻擋。
筆者并非是想要論個高低，孰輕孰重，熟好熟不好，只是想說明中國人過春節(jié)，要比西方人過圣誕節(jié)，還要在意，而且備年貨，享年味兒，時間跨度大，那種“打正月鬧二月，哩哩啦啦到三月”的民間流行語，就足以見證。不過，走進新時代，追夢奔跑的中國人不再迷戀這種過年態(tài)度，只爭朝夕，不負韶華，踏響春天的腳步，接續(xù)奮斗，收獲勞動果實，還是要有年后抓緊時間加油干的精神。因為一天之計在于晨，一年之計在于春，奮斗進取不可滯后，時間就是希望，就是“金錢”，耽擱不得。
實際上，中國人過年，不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團圓飯，也不只是農(nóng)歷正月初一開始大拜年的幸福敲門，還有小年情結(jié)的預熱相伴隨。與其說過年，不如說小年的到來，就是過年時間的開啟。算上小年這一天，中國的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，過起來的時間在往前伸，也在加長，而過小年奔大年，舉國熱熱鬧鬧中國年，僅春節(jié)就有7天長假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的，無論是時間長度，還是活動內(nèi)容，或是文化習俗，或是幸福熱度，等等，天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。
今天，x月x日，農(nóng)歷己亥年，也就是兔年臘月二十三，是中國的小年，一個人們看重的民俗節(jié)日。這一天，幾乎全家出動，打掃廳堂，清潔院落，洗洗涮涮，裱糊墻棚，張貼對聯(lián)，張燈結(jié)彩，備足年貨，干干凈凈辭舊歲迎新春，歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié)，過年的序幕由此而正式拉開，年文化也由此浸染千家萬戶。而人們所說的年文化，年俗年味兒，也就在小年這一天開始彰顯。事實上，過小年，也由來已久，其習俗延續(xù)不斷。比如:在古代，過小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。
古人如此“數(shù)”說小年，強調(diào)的是當時社會分三六九等,過小年不同時，也不同步。這種“官”為先的做法，顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度，因為失去了節(jié)日的平等和公正，也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而，在那年月，文明程度低下，我們用現(xiàn)在眼光去衡量，也就不夠客觀了。問題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ)，意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三，百姓家的小年是臘月二十四，而水上人家的小年，則是臘月二十五。不盡合理的制度，讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。
不過，臘月二十三是公認的小年，多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過小年，小年的到來被中國人看作是年的開端，也就約定俗成了。臘月二十三，灶王爺上天，去向玉皇大帝報告人們在這一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱蟾?，決定獎善罰惡的度數(shù)，以此約束人間的行為。這當然是古老的傳說了，如今聽起來有荒唐之感。但大家以虔誠之心在送灶王爺上天時寄托他“上天言好事，下界保平安”，也有向善向好向上等可取之處的，只不過是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng)，成于行動。這是我們要做到的基本要求。
祭灶，祭祀，洗澡，理發(fā)，除塵，除舊布新，諸如此類不一而足，小年上演的節(jié)日習俗，中國人還在繼承。過了小年就是年，中國年文化溫度很快飆升。過年穿新衣服，過年吃餃子，過年給孩子壓歲錢，過年扭秧歌，過年相互問好、彼此拜年，古老的年文化還在演繹。年年過年，今有不同。從站起來，到富起來，再到強起來的中國人，幾乎是天天在過年。
對地球物理學的體會與感想篇十三
在我們愉快地準備迎接新年時，武漢確遭受了“新型肺炎”病毒的侵襲，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，而我們也迎來了“停課不停學”的線上學習。
雖然說在網(wǎng)上上課可以看到回放比較好，但是卻沒有了在教室上課時的歡聲笑語，被點名的同學答不出來是的小聲“打電話”，也沒有了教室里緊張的學習氛圍。這個嘛……網(wǎng)上學習比較重要的就是上課的筆記了，平時和同學們上課沒覺著筆記多的寫都寫不完，但是現(xiàn)在網(wǎng)上上課就是不一樣，筆記堆積如山，周末的時間也要奉獻于筆記了，但是一天只有五節(jié)課，比平時要輕松的多，一點兒都不覺著累。在網(wǎng)上學習的這段時間里，我漸漸地學會了如何使用手機來計劃自己的時間，而不僅僅是拿著手機聊天，看電視，我覺得，在這種時候，主要是靠自覺，不自覺將得不到任何的收獲。
我希望這個特殊時期能夠快點過去，那些奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們能夠帶著好消息平安歸來，我也能夠如愿以償回到教室與同學們一起上課。
對地球物理學的體會與感想篇十四
受新冠肺炎疫情的影響，我校于20__年2月24日開啟了“停課不停學”網(wǎng)上教學實踐模式。
時光飛逝，網(wǎng)上教學已經(jīng)過去了6周。首先，要特別感謝各種形式的教學網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個特殊的時期，給我們提供了堅強的技術(shù)保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感謝始終堅守在一線的老師們，隔著萬水千山也要通過網(wǎng)絡(luò)“送學上門”，讓居家學習的同學們倍感溫馨；再次，也要感謝我們自己，不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔待了許多。
在這個特殊時期，網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的教育方式。我們可以隨時隨地不受地區(qū)和時間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識。網(wǎng)課，它可以顯示許多優(yōu)美的動態(tài)畫面，將抽象枯燥的理論知識，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動形象的藝術(shù)圖片，為我們的學習生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實踐，激發(fā)了學生們的學習興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學溫故而知新提供了回溯新知的機會與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點是自由度太高，助長了部分同學偷懶的心理，在這種自由度下，學習的自律性就成為檢驗學習效果的試金石。當然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學是諸多選擇中的選擇，雖然我們沒有了老師們每天耳提面命的監(jiān)督，也失去了校園周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當機立斷，既要積極防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學習，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時的，沒有哪個春天不會來臨，也沒有哪塊堅冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標，只會讓我們更加堅強，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
對地球物理學的體會與感想篇十五
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術(shù)，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結(jié)，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導可以開始講課嗎？領(lǐng)導指示2點30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦？我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎？心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話？慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生？”
人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”！
對地球物理學的體會與感想篇十六
春節(jié)伊始，一場突如其來的“新冠肺炎”疫情在全國蔓延，但是在黨中央強有力的決策部署之下，全國人民團結(jié)一心，眾志成城，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。在這期間，最美“逆行者”、抗疫一線的基層工作人員以及每個“宅在家中”的你我，都展現(xiàn)出一股強大的中國力量。其實，特殊時期，更需要每個人體現(xiàn)自己的責任與擔當，作為一名承擔教書育人使命的老師，我們雖然不能與學生在校園相聚，但我們可以積極響應并落實“停課不停學”號召，把工作做細做實，讓學生在這個特殊時期依然學有所獲。
我們使用的直播平臺是建立學科qq群，采用qq語音加分享屏幕的方式，這樣做的優(yōu)點在于方便老師運用多媒體手段進行教學，而且具備“待加入課堂模式”，這樣學生是否按時上課便一目了然。堅持每日一題小練筆：例如在復習八年級“尊重和保障人權(quán)”相關(guān)知識點時，引入“疫情就是命令，防控就是責任。疫情發(fā)生后，黨中央、國務院高度重視，這說明了什么?”通過練習，使學生做到學有所用、學為我用。同時，教師必須不斷加強自身業(yè)務能力，備課組及時高效召開視頻備課會議，通過錄播課的形式完成了九年級下冊第三單元的新課教學任務，同時在每節(jié)課前整合學案做好本節(jié)課的“學習指導”，引導學生更具針對性的學習。經(jīng)過科學研討，直播課主要進行屆道德與法治學科中考復習，因此決定從七年級上冊開始復習，主要復習思路為通過構(gòu)建知識框架體系夯實基礎(chǔ)，再通過熱點問題鏈接突破重難點知識講解，最后進行中考真題鏈接使學生掌握做題方法。
除了保證線上課堂，課下追蹤也同樣重要。年級組給政史學科安排了每日背誦時間，備課組結(jié)合當日教學計劃安排任務，通過語音背誦反饋或重點問題默寫等方式進行檢查;同時發(fā)揮各班課代表的帶頭作用，學生的金點子也是讓我眼前一亮，例如：在網(wǎng)絡(luò)平臺利用產(chǎn)生隨機數(shù)的方式指定每日反饋名單，由組員反饋給組長再匯總給老師，這樣的檢查方式更加合理高效。作業(yè)方面主要是通過_小程序“班級小管家”督促學生上傳每節(jié)課筆記以及課后練習，及時批閱反饋，展示a+作業(yè)以激勵學生;每節(jié)課后預留答疑時間，及時解惑。
因為我還承擔了初三年級的班主任工作，下面就停課不停學期間的班級管理方面分享自己的一些體會。在網(wǎng)上課堂開始之初，我們就結(jié)合學校及年級組的安排，指導學生利用“班級小管家”_小程序有序進行早讀考勤打卡，作業(yè)布置，體育鍛煉等。早讀考勤打卡和體育鍛煉由各科任老師提前發(fā)布在“班級小管家”，學生根據(jù)老師的要求運用語音拍照等方式進行反饋，老師及時給予點評。在原有的家校聯(lián)系群之上，我們又建立了qq學科直播群，使直播教學更加有效、順利的開展。但是由于網(wǎng)絡(luò)教學的特殊性，學生幾乎手機、電子產(chǎn)品不離手，這對學生的自律性要求很高，很多初三的學生家長也為此焦慮，作為班主任，我利用qq_和騰訊會議分別召開了學生主題班會和小型線上家長會，合理利用學校心理老師制作的相關(guān)視頻資料等與家長溝通，從合理安排時間、協(xié)調(diào)親子關(guān)系、加強心理調(diào)試等方面想方設(shè)法消除家長的擔心與顧慮，盡力化解矛盾，合理要求，正當約束孩子，通過正能量引領(lǐng)，心理上的鼓勵與愛等方法，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭自主學習氛圍。
利用班級群肯定學生的每一點付出，比如：班級任課老師對學生的鼓勵與認可及時反饋，并期待孩子們下一次會更好。面對父母復工的學生，及時了解動態(tài)，多抽查孩子的課堂筆記，堅持做到每節(jié)課勤查課堂，對于學生的狀態(tài)及時與任課老師和家長進行溝通。另一個感悟就是作為班主任老師，應該融入學生并以身作則，體育訓練加入學生一起鍛煉反饋，自習課時間和學生一起備課打卡，即使是線上教學，也讓學生感受到你不是孤軍奮戰(zhàn)，而是老師在陪你一起。無論早讀，眼操還是體育鍛煉，3.8感恩主題活動等我都通過圖片、文字視頻拼圖等方式，用心記錄學生的每一次成長與蛻變。
前幾日，看到學生寫的作文，《老師，我真想再看看你》，心頭一陣暖。特殊時期，以愛之名，不忘初心。待到重返校園日，我會告訴學生：山河無恙，人間正暖，不負韶華。期待與你們的重逢。
對地球物理學的體會與感想篇十七
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領(lǐng)悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設(shè)計教學流程時，我緊扣文路，設(shè)計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導入，引發(fā)生命的思考。
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?，因為生命本身就是一個奇跡。
這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動。
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強。
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領(lǐng)悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。”進行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領(lǐng)悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。
（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任。
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值。
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結(jié)合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術(shù)頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。
對地球物理學的體會與感想篇十八
在這新的一年中，我們過了一個不一樣的春節(jié)不一樣的寒假，突如其來的病毒，打破了我們原本規(guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播，學校要延遲開學。雖然停課了，但是學習沒有停，教育局通知學生要上網(wǎng)學習。雖然上網(wǎng)學習沒有老師監(jiān)督，但我們不能因為沒有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學習計劃。每天晚上，老師都會安排直播課來指導我們的學習。老師講得很細心，很容易懂。我感覺到老師時刻都在我身邊。不好的是：不能在學校上課，不能和同學們一起玩耍，不能舉行升旗儀式。而且線上學習，使用的是電子產(chǎn)品。長時間的線上學習，會對我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到，給我們推薦了眼保健操的視頻，關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學習。課余時間可以看看書寫寫字，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
我們隔離病毒，但不隔離愛。習近平主席說過：綠水青山就是金山銀山。希望這個病毒早點煙消云散，我們早日回歸綠水青山的懷抱。到那時，我們也能重返校園，與同學們和老師相聚暢談。
對地球物理學的體會與感想篇一
光學是研究光的傳播規(guī)律、光與物質(zhì)相互作用的學科。通過學習光學，不僅可以深入了解光的本質(zhì)和運動規(guī)律，還能讓我們對自然現(xiàn)象有更深刻的理解。在光學的學習過程中，我獲得了許多寶貴的感想和體會。下面，我將以五段式的形式，分別從感受、啟發(fā)、應用、困惑和展望五個方面，分享我的光學感想。
首先，學習光學讓我感受到了光的神秘與奇妙。從小，我就被日出日落、彩虹和閃電等自然現(xiàn)象所吸引。通過學習光學，我發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象背后的物理原理。例如，彩虹是光在經(jīng)歷折射、反射和折射等作用后形成的，閃電是大氣中產(chǎn)生的離子導致的電磁輻射。這些現(xiàn)象的解釋讓我對自然科學充滿了好奇心，也加深了我對光的理解。
其次，光學啟發(fā)了我對科學研究的態(tài)度。光學的研究需要深厚的理論基礎(chǔ)和精確的實驗技巧，我深深體會到了科學研究的艱辛和嚴謹。在實驗中，我要仔細設(shè)計實驗步驟，準確記錄實驗數(shù)據(jù)，并從中總結(jié)規(guī)律。這些過程讓我明白了科學家們研究的不易，同時也激發(fā)了我追求真理的熱情和勇氣。
其三，光學的應用讓我感受到科技的巨大進步。光學在日常生活中的應用已經(jīng)無處不在，例如光纖通信、激光器、光學顯微鏡等。光纖通信可以實現(xiàn)超遠距離的信息傳輸，激光器可以用于醫(yī)療、制造和科學研究等領(lǐng)域，光學顯微鏡可以讓我們觀察微小的細胞和分子結(jié)構(gòu)。這些應用讓我驚嘆于科技的發(fā)展速度和人類智慧的力量。
然而，光學的學習也讓我感到了一些困惑和挑戰(zhàn)。光學涉及的概念和方法比較抽象和復雜，例如光的波粒二象性、干涉和衍射等現(xiàn)象。初次接觸這些內(nèi)容時，我覺得有些吃力。為了弄清楚這些概念，我不斷地閱讀參考資料，向老師請教，反復思考和實驗，最終才逐漸理解了其中的奧妙。這讓我明白到，在學習光學這樣的學科中，需要耐心和毅力，才能跨過知識的障礙，追求更深層次的理解。
最后，展望未來，我希望能將光學的知識應用到實際生活和科研中。例如，我可以利用光學原理研究新型的光電材料，開發(fā)更高效的激光器，或者設(shè)計新穎的光學儀器。我相信，通過不斷努力和學習，我們能夠在光學領(lǐng)域取得突破性的成果，為人類的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，通過學習光學，我不僅感受到了光的神秘和奇妙，還受到了科學研究的啟發(fā)，認識到了光學在日常生活中的廣泛應用，同時也面臨了困惑和挑戰(zhàn)。然而，我對光學的學習充滿了興趣和熱情，我將繼續(xù)努力學習，將光學的知識應用到實際中，并為推動科學技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
對地球物理學的體會與感想篇二
光學是一門研究光的傳播、反射、折射等現(xiàn)象的學科，它在人類的科學研究和生活中扮演著重要的角色。光學的研究不僅讓我們對光有了更深入的了解，還能幫助我們解決實際問題。在我的學習和實踐中，我深深感受到光學的魅力和應用價值，對此我有許多感想和體會。
首先，光學的學習令我深深體悟到光的傳播速度之快。在最初接觸光學的課程時，老師告訴我們光速是一個極大的數(shù)值，大約是每秒30萬公里。在我還沒解開這個謎底之前，我簡直難以想象，只是看上幾秒鐘的夜間閃電都能瞬間消失。然而，光學實驗讓我看到了這個速度的神奇。例如，我們在實驗室中使用激光裝置，把激光從一端發(fā)出，瞬間就能看到光點在空間中迅速移動，這讓我不由得為之嘆服。光學的學習讓我深切感受到了光速之快。
其次，光學的學習和實踐讓我對光的折射和反射有了更深入的認識。我們通過實驗觀察到光線從一種介質(zhì)折射到另一種介質(zhì)時的彎曲現(xiàn)象，以及光線從光滑表面反射時的反射規(guī)律。這些實驗讓我認識到光在傳播過程中是如何遵循一定的規(guī)律的，而這些規(guī)律又與介質(zhì)的密度和光線入射角度有關(guān)。這不僅使我對光的性質(zhì)有了更深入的了解，還讓我明白了為什么在水面上看到的魚或者長在水中的船只是彎曲的。通過這些實驗，我對光的折射和反射有了直觀的感受和更深入的認識。
此外，光學的學習對我在解決實際問題中起到了積極的作用。在日常生活中，我們常常會遇到一些與光有關(guān)的問題，例如如何調(diào)節(jié)鏡頭使相機能夠拍攝到清晰的圖像，如何改善眼鏡的折射率來改善視力等。通過學習光學的理論和實踐，我們不僅能夠理解這些問題背后的原理，還能夠運用所學知識來解決這些問題。例如，通過調(diào)整相機鏡頭的焦距和光圈大小，我們可以使相機拍攝到更清晰的圖像；通過選用合適的材料和設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)，我們可以制作出更高效的光學透鏡，改善視力等。光學的學習使我認識到光學的應用能夠幫助我們更好地解決實際問題。
最后，光學的學習開拓了我的思維，培養(yǎng)了我的觀察能力。光學的研究需要我們運用數(shù)學、物理、幾何等多方面的知識，來解決與光有關(guān)的問題。而且，在實驗中我們常常需要觀察和分析實驗現(xiàn)象，從中反思和總結(jié)問題的本質(zhì)。這樣的學習過程讓我逐漸形成了較為全面的思維方式，培養(yǎng)了我觀察事物和分析問題的能力。這些能力在光學的學習過程中得到了鍛煉和提高，并在其他學科的學習中給予了我較好的幫助。
綜上所述，光學的學習給予了我很多的感想和體會。它讓我領(lǐng)悟到光速之快，對光的折射和反射有了更深入的認識；它為我解決實際問題提供了有益的指導，開拓了我的思維；它還讓我感受到光學的應用價值，對光學的未來充滿了希望。光學作為一門基礎(chǔ)學科，在人類的科學研究和生活中發(fā)揮著重要的作用，我們應當更加重視光學的學習和應用，發(fā)掘光學的更多潛力。
對地球物理學的體會與感想篇三
1.高中時候的我們，同學之間彼此熟悉，基本很少會感到很孤獨。但到了大學，很多時候，都要學會一個人堅強，一個人的獨處，我覺得也是一種不錯的生活方式。
2.大學里，很多事情都要自己爭取。比如，如果你想成為班干，你在開學之初，就應該抓住機會，多展現(xiàn)自己的責任心和能力，這樣，在選擇班委時，導員才會想到你。
3.大學生活與我們曾經(jīng)預想的相差很多，沒有悠閑的生活，有的只會是無數(shù)的通知，例會和各種作業(yè)。
4.大學里人際交往是一項很重要的技能。大學就像一個小社會，這話是沒有問題的。你在大學里，發(fā)通知或者做任何一件事之前，都要考慮周到，去想你做的是否合理。
對地球物理學的體會與感想篇四
春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網(wǎng)上授課，學生要使用電腦、手機等設(shè)備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備，不好好學習?，F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關(guān)的頁面，我全程陪同孩子學習。結(jié)束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
對地球物理學的體會與感想篇五
過去一周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。
1、各年級、各學科教師全年級統(tǒng)一布置學習安排，并按時發(fā)布。
2、在新的學習模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。
3、指導學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學”和“講授”相結(jié)合;“練習”與“反饋”相結(jié)合。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學習之外，一年級孩子們在老師的倡導下，結(jié)合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導學生關(guān)注自然，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學科用app安排學生做配音等練習，提高了趣味性;科學學科聯(lián)系疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學過的知識做word、ppt或者美篇這樣的實踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導孩子們進行演奏、演唱練習，并以k歌軟件的方式豐富學生的課余生活。
在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應我們來說，無疑是一種災難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是的功課。
對地球物理學的體會與感想篇六
呼，這節(jié)課真充實。
現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，所有人都不可掉鏈子，每個人身上都背負著一份責任!身為學生的我們當然要繼續(xù)履行我們的職責!你可能會想：哦!關(guān)鍵時刻還去學校嘛?交叉感染怎么辦啊?嘿嘿，別急別急，下面聽我娓娓道來吧!
“上課了!上課了!”鬧鐘響了?！昂簟泵悦院貜乃瘔糁行褋恚€朦朧著雙眼呢!今天我必須早起!第一天上網(wǎng)課，看吧，這就是新奇的上課方式，這啊，就足以證明我們中國科技在重要關(guān)頭的用處啦!帶著很是好奇的心理坐到了書桌前：老師們當上“主播”而我們當了“粉絲“這種感覺，好!挺好!
“鈴鈴鈴”親愛的”主播“的電話來了，而我不知怎的立刻緊張起來了，小心翼翼地打開，但卻關(guān)閉設(shè)像頭，不敢吱說聲，可比在學校拘束多了。這又是什么原因?天吶，剛才的好奇煙消云散啦，怎么緊張兮兮的?“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。
逐漸，好像適應了，沒有剛才那么拘束，迅速進入學習狀態(tài)，瞬間有了動力“停課不停學”啊，果然斗志滿滿——這，是意志的充實!
此外，我發(fā)現(xiàn)課間中的”金子”：首先，有一個合理清晰的規(guī)劃流程，促使我們的自覺性;其次，老師開視頻提醒我們，應注意的知識點，再進行自主學習;最后，老師為我們發(fā)送直播回放，更加明確知識點，三合一式學習自然是水到渠成，很有收益——這便是網(wǎng)課學習的特別及充實之處——好!挺好!
雖每天呆在家里，雖繼續(xù)學習，可能枯燥，可能懶惰心理，但要克服，“人生處處皆學問”嘛。
看吧!無論何時何地我們都可以學習的，“人生處處皆學問”，學習真的能充實。學有所用，終會學有所成!加油吧，少年，同時預祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”!加油!
對地球物理學的體會與感想篇七
因為疫情，所以我們無法正常去學校上課。但是延期不延學，我們的老師實行了網(wǎng)上教學。老師線上授課，我們跟著一起學習，這讓我們感到很新奇，學習興趣非常濃厚，極大提高了我們學習的積極性，也讓我們了解了許多課本上沒有的知識，拓展了我們的知識面。
網(wǎng)課教學，有許多方便的地方，如在網(wǎng)上學習可以讓孩子知道現(xiàn)在疫情的重要性，讓孩子知道要勤洗手，也要隨時保持身邊的衛(wèi)生。當然，這也可以提醒著我們，不要出門太勤了，除了買一些生活必需品。有人會問，這是為什么呢?原因很簡單，當然是因為疫情呀，要不然就不會在網(wǎng)上上課了，而是去上學了。疫情!學校是最容易聚集的地方，所以不能去學校，但是“停課不停學”哦!如今，我們以網(wǎng)課的形式學習，也會讓我們學到更多的知識!至少，在家學習網(wǎng)課的兩個星期，我們也快學習完兩個單元了呢!
網(wǎng)課是把雙刃劍，同時存在的弊端也有。老師講課是單方面授課，我們有疑問的地方，不能夠很及時地問清楚，如果有不懂的可以在手機上再問自己老師或在身邊的家長，老師也十分詳細地給我講解。還有，我們第一次直播課，因為人數(shù)太多導致系統(tǒng)直接崩潰，雖然耽誤了一個多小時，但是后來的課堂效果越來越好。有許多名師課堂也開始了免費直播，來幫助我們更好地學習，我還是學會了很多新的知識。
河南省教育廳，名師課堂，老師們的齊心協(xié)助，這便是中國的力量!當然，我會借著這種力量，好好學習，不辜負任何人的付出與期待!
對地球物理學的體會與感想篇八
20__年給我的體會就是疫情期間的停課不停學，讓我深刻感受到了一個國家的責任和大愛，在線上老師的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學習上有了不小的提升，所謂有付出就有回報。
相較于在學校學習，網(wǎng)上學習有利也有弊。好處是學習起來更方便了，視頻課的資源到處都是，學習資料很充足。而且遇到問題可以隨時隨地詢問老師，這些都為我們學習提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面交流，不能與同學面對面討論，學習興趣有所降低。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多同學的自主學習能力很差，沒有老師的監(jiān)督就不會那么認真的學習，當遇到不懂的問題時，沒有老師的及時解答，就很可能已經(jīng)忘記問題的所在，這對我們更深層次的學習是非常不利的。
這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
面對疫情，作為一名當代大學生，要做我們力所能及的事，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，因為疫情的嚴峻，假期的線上教學也一直在不斷的進行，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。網(wǎng)課的多樣化吸引了我，使我對學習更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!
對地球物理學的體會與感想篇九
原本20__年，是一個多么令人充滿憧憬與向往的一年，或許有許多人在20__年到來之前，就開始計劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴隨20__年新年的腳步，新冠病毒的席卷而來，來的速度如此之快、擴散的范圍如此之廣。20__，注定是特別的一年。
由于疫情異常嚴峻，舉國禁行。對于我們學校來說，寒假將近兩個月，但我們?nèi)匀灰^望疫情，仍然無法正常開學。怎么辦？線上教育教學油然而生，轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學”的主線要求，在特別的20__年，在這樣的特殊時期里，我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生，包括家長朋友們，迎難而上，開始積極準備各項工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時，我們的“紅領(lǐng)巾”們，也一直在行動著，在不同的節(jié)日里，在各項活動中，用自己獨特的方式，繪制和創(chuàng)造一個又一個別樣絢麗的精彩與感動。
疫情肆虐橫行，線上主題晨會繪影繪聲。
按照要求，我區(qū)各中小學要在3月2日全面開展線上教學，上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項師生教育教學的交流等，都開始有了明確的學習計劃。在這樣特別的20__年春學期的開學周，需要一個具有特殊意義的晨會來開啟新學期的新氣象。從晨會的構(gòu)想，內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取，我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著，直到后期晨會視頻的剪輯和合成，完整地制作?！盀榉揽匾咔槟?，為線上教學聚力”主題晨會是我校區(qū)團隊凝聚力的體現(xiàn)?？梢哉f是，非常有意義的一次晨會展示。首次線上晨會的成功，是取決于上千位少先隊員在家里參與晨會活動時的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊輔導員的圖片集反饋，讓我看到了身為中國少年先鋒隊隊員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前，莊嚴地敬隊禮、唱國歌；他們認真的端坐在自己的書桌上，專心致志地觀看晨會的每一個畫面，聆聽晨會中的每一句話語……當我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn)，令我陣陣感慨，深受感動。
因為疫情依然需要觀望，學校依然不能盲目開學，三月的第四周主題晨會“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊員們雖然都是在家中觀看晨會內(nèi)容和升旗儀式，但每一位少先隊員都會穿上整齊的校服，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在電腦前，或是電視機，或是手機，無論哪種觀看方式，都會在每一次晨會上的升旗儀式中留下莊嚴、圣神的畫面，都極其認真的對待和參與每一次的線上晨會。看著一張張稚嫩又認真嚴肅的面孔，我不由得感慨：這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來??！
防控中的疫情，管制、禁行中的繽紛節(jié)日。
疫情在繼續(xù)防控中，千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學的日子，原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動。但在特殊時期，我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬，少先大隊組織開展“同風雨共‘抗疫’，我們在行動”、三月五日的“學雷鋒紀念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學雷鋒系列活動、三月八日婦女節(jié)感恩活動、3.12“共建綠色家園，聽習近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?；顒?、“遠離電子產(chǎn)品，回歸親情陪伴”智慧家長親子活動、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動……少先隊員們紛紛用自己的才藝特長，或手抄報、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護花草、為長輩做力所能及的家務……以自己的實際行動為武漢人民加油打氣，更表達著對抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員、工作人員、志愿者們的敬意。
疫情仍在防控中，人們的出行依舊被管制、禁行中，但是我們的每一個節(jié)日也在如期進行中。特別的20__年，在如期而至每一個節(jié)日里，繽紛依舊，綻放別樣的光彩。
特別的20__，“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。
因為這場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨，造成社會一系列的巨大影響，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語：一場疫情，全民成了廚子，醫(yī)護成了戰(zhàn)士，機關(guān)干部成了門衛(wèi)，老師成了主播，家長都成了班主任，只有孩子們，依然是神獸。是的，同時身為老師和家長的我，深感體會。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學的直播活動，家長們成為孩子們的得力助手、第一引導者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們，依然是神獸”我覺得還可以再加以充實一點內(nèi)容：“只有孩子們，依然是神獸，是暫時被困的擁有靈脈的小神獸，是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈?！彼麄兪切聲r代的好少年，在豐富的活動中體現(xiàn)出他們的品格，在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅持、有大局觀的學生素養(yǎng)。身為新時代的好少年，他們懂得感恩，感恩父母、老師、以及疫情期間的守護者們；他們懂得回報，用自己的行動踐行著、努力著，致敬他們心中最可愛的人。
三月，春暖花開，綠意盎然，一片生機勃勃。疫情有所平穩(wěn)，但我們依然不可大意，防控不可小覷。我相信，在這特別的20__年里，在少先隊線上活動中，我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會奇思妙想，天馬行空，在每一個有趣又有意義的活動中，綻放絢麗多彩的光芒。
對地球物理學的體會與感想篇十
甲方(受托方)：
住址：
乙方(委托方)：
住址：
為使乙方的個人財產(chǎn)穩(wěn)定持續(xù)保值、增值，特在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上甲乙雙方訂立如下信托協(xié)議：
甲方權(quán)利和義務：
一、甲方管理信托財產(chǎn)，必須恪盡職守，履行誠實、信用、謹慎、有效管理的義務；
二、向乙方提供相關(guān)計劃、思路及賬戶明細；
三、根據(jù)實際收益提取管理費用的權(quán)利，甲方以投入資金負有限責任。
乙方權(quán)利和義務：
一、乙方需將個人合法財產(chǎn)打入帳號，并授權(quán)甲方全權(quán)處置、管理財產(chǎn)；
二、乙方有權(quán)了解其信托財產(chǎn)的管理運用、處分及收支情況，并有權(quán)要求甲方作出說明；
三、按規(guī)定獲取收益的權(quán)利。
具體操作：
一、甲方的操作品種為證券相關(guān)金融產(chǎn)品，甲方有權(quán)在深滬兩交易所任意選擇投資品種，以一年為一個操作周期。
二、證券公司的選擇：甲乙雙方一方選擇證券公司所在城市，另一方選擇具體證券公司，乙方具有優(yōu)先選擇權(quán)。
三、為保障雙方權(quán)利，將于證券公司做如下協(xié)議：
乙方賬戶的操作人是甲方，關(guān)閉乙方賬戶的一切形式的對外轉(zhuǎn)帳功能(即一個操作周期內(nèi)鎖定資金)，資金的取出需要甲乙雙方同時簽字(達到平倉標準除外)。
四、資金來源：乙方打入賬戶：萬現(xiàn)金，甲方預付保底收益5%，并打入10%的波動風險金(既將5w*15%=7500)。甲方時刻保持賬戶的總資金在5.25萬以上，否則乙方有權(quán)利單獨終止協(xié)議，整個賬戶所得都歸乙方。甲方擁有追加波動風險金的權(quán)利。
五、收益分配：
1，賬戶總額5.25w，乙方可強行平倉，所得歸乙方所有；
5，以上現(xiàn)金皆以人民幣為計量標準。
六、風險揭示：雖然條款的是從減少乙方投資風險的角度的設(shè)計的，但乙方仍然存在下列風險：
1，條件符合平倉條件，而沒有對手盤的情景。以及網(wǎng)上交易技術(shù)、電力、通訊等風險；
2，從事其他投資可能獲得更大收益的機會風險。
七、違約責任及糾紛處理：依據(jù)本信托合同規(guī)定管理資金所產(chǎn)生的風險，由信托財產(chǎn)承擔，即由委托人交付的資金以及由受托人對該資金運用后形成的財產(chǎn)承擔；受托人違背信托合同、處理信托事務不當使信托資金受到損失，由受托人賠償。
對地球物理學的體會與感想篇十一
觀看了全國大學生思政課后，有很多的感想，現(xiàn)分享如下。一，在此次的新冠肺炎疫情戰(zhàn)役中，在習總書記的領(lǐng)導和一線的醫(yī)護人員的不懈努力，以及全國人名的共同配合，此次疫情已得到了良好的控制。提現(xiàn)了我國的醫(yī)療能力，十天建成的火神山醫(yī)院，在外國人看來是不可能的事，這就是中國速度。中國的疫情防控為其他國家提供了良好的經(jīng)驗，為全球疫情防控做了良好的模范。二，在課中聽到老師講到一個大學生獨自回家，后確診，在車房獨自隔離十幾天，親戚家人無一人感染，我覺得這位同學就是我們優(yōu)秀的模范。從零三年的非典再到今年的新冠肺炎，從網(wǎng)絡(luò)中我看到過這樣一句活，零三年的非典，全國人保護九零后和零零后，今年的新冠肺炎就讓九零后和零零后來保護全國。這是什么，這就是新時代青年的責任與擔當。習近平在20__年五四青年節(jié)前夕參加中國政法大學主題團日活動時，勉勵青年“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。作為新青年首要的責任就是愛國。三，當看到一些醫(yī)護人員感染去世，以及一些疫情防控的工作人員因過度疲勞去世，心里特別的難受，不經(jīng)意間眼淚掉下來。當看到一些好消息的時候，心底無比的自豪，首先作為一個中國人，我因我有強大的祖國而自豪；再者，我因我國有責任有擔當?shù)男聲r代青年而自豪。每天起床的第一件事就是看一下疫情的狀況，看著新增病歷每天下降，以及治愈人數(shù)每天得上升，心里無比的開心。作為當代大學生，做好積極配合，在家隔離，如實上報每天的身體狀況，認真觀看網(wǎng)課，認真學習，相信此次疫情很快就會結(jié)束的。向一線的醫(yī)護人員致敬！
對地球物理學的體會與感想篇十二
春之約，年之至，中國人最愿意過年，也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過年方式，告別舊歲，迎接新春，走向未來。而謀求安康福祉，期待風調(diào)雨順，向往美好生活，則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在，我們世世代代不舍，并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明，為整個人類所共享。迄今，世界上有許多地方也在過年，同中國人共歡樂。
相比西方的圣誕節(jié)而言，中國的春節(jié)更具有獨特之處。從異同角度看，可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié)，不可同日而語，這是事實。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物，圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征，其文化底蕰也都很厚重。一個是基督宗教的禮儀文化，一個是東方幾千年的民間傳統(tǒng)，一個是西方的節(jié)日，一個是東方的節(jié)日，這兩個不同的節(jié)日都是人們的喜愛。隨著文明互鑒、文化融合的推進，東西方既過圣誕節(jié)，也過春節(jié)的風氣正在形成，深化、升華之勢不可阻擋。
筆者并非是想要論個高低，孰輕孰重，熟好熟不好，只是想說明中國人過春節(jié)，要比西方人過圣誕節(jié)，還要在意，而且備年貨，享年味兒，時間跨度大，那種“打正月鬧二月，哩哩啦啦到三月”的民間流行語，就足以見證。不過，走進新時代，追夢奔跑的中國人不再迷戀這種過年態(tài)度，只爭朝夕，不負韶華，踏響春天的腳步，接續(xù)奮斗，收獲勞動果實，還是要有年后抓緊時間加油干的精神。因為一天之計在于晨，一年之計在于春，奮斗進取不可滯后，時間就是希望，就是“金錢”，耽擱不得。
實際上，中國人過年，不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團圓飯，也不只是農(nóng)歷正月初一開始大拜年的幸福敲門，還有小年情結(jié)的預熱相伴隨。與其說過年，不如說小年的到來，就是過年時間的開啟。算上小年這一天，中國的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，過起來的時間在往前伸，也在加長，而過小年奔大年，舉國熱熱鬧鬧中國年，僅春節(jié)就有7天長假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的，無論是時間長度，還是活動內(nèi)容，或是文化習俗，或是幸福熱度，等等，天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。
今天，x月x日，農(nóng)歷己亥年，也就是兔年臘月二十三，是中國的小年，一個人們看重的民俗節(jié)日。這一天，幾乎全家出動，打掃廳堂，清潔院落，洗洗涮涮，裱糊墻棚，張貼對聯(lián)，張燈結(jié)彩，備足年貨，干干凈凈辭舊歲迎新春，歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié)，過年的序幕由此而正式拉開，年文化也由此浸染千家萬戶。而人們所說的年文化，年俗年味兒，也就在小年這一天開始彰顯。事實上，過小年，也由來已久，其習俗延續(xù)不斷。比如:在古代，過小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。
古人如此“數(shù)”說小年，強調(diào)的是當時社會分三六九等,過小年不同時，也不同步。這種“官”為先的做法，顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度，因為失去了節(jié)日的平等和公正，也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而，在那年月，文明程度低下，我們用現(xiàn)在眼光去衡量，也就不夠客觀了。問題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ)，意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三，百姓家的小年是臘月二十四，而水上人家的小年，則是臘月二十五。不盡合理的制度，讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。
不過，臘月二十三是公認的小年，多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過小年，小年的到來被中國人看作是年的開端，也就約定俗成了。臘月二十三，灶王爺上天，去向玉皇大帝報告人們在這一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱蟾?，決定獎善罰惡的度數(shù)，以此約束人間的行為。這當然是古老的傳說了，如今聽起來有荒唐之感。但大家以虔誠之心在送灶王爺上天時寄托他“上天言好事，下界保平安”，也有向善向好向上等可取之處的，只不過是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng)，成于行動。這是我們要做到的基本要求。
祭灶，祭祀，洗澡，理發(fā)，除塵，除舊布新，諸如此類不一而足，小年上演的節(jié)日習俗，中國人還在繼承。過了小年就是年，中國年文化溫度很快飆升。過年穿新衣服，過年吃餃子，過年給孩子壓歲錢，過年扭秧歌，過年相互問好、彼此拜年，古老的年文化還在演繹。年年過年，今有不同。從站起來，到富起來，再到強起來的中國人，幾乎是天天在過年。
對地球物理學的體會與感想篇十三
在我們愉快地準備迎接新年時，武漢確遭受了“新型肺炎”病毒的侵襲，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，而我們也迎來了“停課不停學”的線上學習。
雖然說在網(wǎng)上上課可以看到回放比較好，但是卻沒有了在教室上課時的歡聲笑語，被點名的同學答不出來是的小聲“打電話”，也沒有了教室里緊張的學習氛圍。這個嘛……網(wǎng)上學習比較重要的就是上課的筆記了，平時和同學們上課沒覺著筆記多的寫都寫不完，但是現(xiàn)在網(wǎng)上上課就是不一樣，筆記堆積如山，周末的時間也要奉獻于筆記了，但是一天只有五節(jié)課，比平時要輕松的多，一點兒都不覺著累。在網(wǎng)上學習的這段時間里，我漸漸地學會了如何使用手機來計劃自己的時間，而不僅僅是拿著手機聊天，看電視，我覺得，在這種時候，主要是靠自覺，不自覺將得不到任何的收獲。
我希望這個特殊時期能夠快點過去，那些奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們能夠帶著好消息平安歸來，我也能夠如愿以償回到教室與同學們一起上課。
對地球物理學的體會與感想篇十四
受新冠肺炎疫情的影響，我校于20__年2月24日開啟了“停課不停學”網(wǎng)上教學實踐模式。
時光飛逝，網(wǎng)上教學已經(jīng)過去了6周。首先，要特別感謝各種形式的教學網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個特殊的時期，給我們提供了堅強的技術(shù)保障，讓我們在疫情之下仍有書可讀；其次，必須感謝始終堅守在一線的老師們，隔著萬水千山也要通過網(wǎng)絡(luò)“送學上門”，讓居家學習的同學們倍感溫馨；再次，也要感謝我們自己，不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多，懂得了許多，擔待了許多。
在這個特殊時期，網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的教育方式。我們可以隨時隨地不受地區(qū)和時間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識。網(wǎng)課，它可以顯示許多優(yōu)美的動態(tài)畫面，將抽象枯燥的理論知識，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動形象的藝術(shù)圖片，為我們的學習生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實踐，激發(fā)了學生們的學習興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學溫故而知新提供了回溯新知的機會與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點是自由度太高，助長了部分同學偷懶的心理，在這種自由度下，學習的自律性就成為檢驗學習效果的試金石。當然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學是諸多選擇中的選擇，雖然我們沒有了老師們每天耳提面命的監(jiān)督，也失去了校園周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當機立斷，既要積極防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學習，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時的，沒有哪個春天不會來臨，也沒有哪塊堅冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標，只會讓我們更加堅強，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
對地球物理學的體會與感想篇十五
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術(shù)，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結(jié)，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導可以開始講課嗎？領(lǐng)導指示2點30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦？我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎？心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話？慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生？”
人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”！
對地球物理學的體會與感想篇十六
春節(jié)伊始，一場突如其來的“新冠肺炎”疫情在全國蔓延，但是在黨中央強有力的決策部署之下，全國人民團結(jié)一心，眾志成城，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。在這期間，最美“逆行者”、抗疫一線的基層工作人員以及每個“宅在家中”的你我，都展現(xiàn)出一股強大的中國力量。其實，特殊時期，更需要每個人體現(xiàn)自己的責任與擔當，作為一名承擔教書育人使命的老師，我們雖然不能與學生在校園相聚，但我們可以積極響應并落實“停課不停學”號召，把工作做細做實，讓學生在這個特殊時期依然學有所獲。
我們使用的直播平臺是建立學科qq群，采用qq語音加分享屏幕的方式，這樣做的優(yōu)點在于方便老師運用多媒體手段進行教學，而且具備“待加入課堂模式”，這樣學生是否按時上課便一目了然。堅持每日一題小練筆：例如在復習八年級“尊重和保障人權(quán)”相關(guān)知識點時，引入“疫情就是命令，防控就是責任。疫情發(fā)生后，黨中央、國務院高度重視，這說明了什么?”通過練習，使學生做到學有所用、學為我用。同時，教師必須不斷加強自身業(yè)務能力，備課組及時高效召開視頻備課會議，通過錄播課的形式完成了九年級下冊第三單元的新課教學任務，同時在每節(jié)課前整合學案做好本節(jié)課的“學習指導”，引導學生更具針對性的學習。經(jīng)過科學研討，直播課主要進行屆道德與法治學科中考復習，因此決定從七年級上冊開始復習，主要復習思路為通過構(gòu)建知識框架體系夯實基礎(chǔ)，再通過熱點問題鏈接突破重難點知識講解，最后進行中考真題鏈接使學生掌握做題方法。
除了保證線上課堂，課下追蹤也同樣重要。年級組給政史學科安排了每日背誦時間，備課組結(jié)合當日教學計劃安排任務，通過語音背誦反饋或重點問題默寫等方式進行檢查;同時發(fā)揮各班課代表的帶頭作用，學生的金點子也是讓我眼前一亮，例如：在網(wǎng)絡(luò)平臺利用產(chǎn)生隨機數(shù)的方式指定每日反饋名單，由組員反饋給組長再匯總給老師，這樣的檢查方式更加合理高效。作業(yè)方面主要是通過_小程序“班級小管家”督促學生上傳每節(jié)課筆記以及課后練習，及時批閱反饋，展示a+作業(yè)以激勵學生;每節(jié)課后預留答疑時間，及時解惑。
因為我還承擔了初三年級的班主任工作，下面就停課不停學期間的班級管理方面分享自己的一些體會。在網(wǎng)上課堂開始之初，我們就結(jié)合學校及年級組的安排，指導學生利用“班級小管家”_小程序有序進行早讀考勤打卡，作業(yè)布置，體育鍛煉等。早讀考勤打卡和體育鍛煉由各科任老師提前發(fā)布在“班級小管家”，學生根據(jù)老師的要求運用語音拍照等方式進行反饋，老師及時給予點評。在原有的家校聯(lián)系群之上，我們又建立了qq學科直播群，使直播教學更加有效、順利的開展。但是由于網(wǎng)絡(luò)教學的特殊性，學生幾乎手機、電子產(chǎn)品不離手，這對學生的自律性要求很高，很多初三的學生家長也為此焦慮，作為班主任，我利用qq_和騰訊會議分別召開了學生主題班會和小型線上家長會，合理利用學校心理老師制作的相關(guān)視頻資料等與家長溝通，從合理安排時間、協(xié)調(diào)親子關(guān)系、加強心理調(diào)試等方面想方設(shè)法消除家長的擔心與顧慮，盡力化解矛盾，合理要求，正當約束孩子，通過正能量引領(lǐng)，心理上的鼓勵與愛等方法，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭自主學習氛圍。
利用班級群肯定學生的每一點付出，比如：班級任課老師對學生的鼓勵與認可及時反饋，并期待孩子們下一次會更好。面對父母復工的學生，及時了解動態(tài)，多抽查孩子的課堂筆記，堅持做到每節(jié)課勤查課堂，對于學生的狀態(tài)及時與任課老師和家長進行溝通。另一個感悟就是作為班主任老師，應該融入學生并以身作則，體育訓練加入學生一起鍛煉反饋，自習課時間和學生一起備課打卡，即使是線上教學，也讓學生感受到你不是孤軍奮戰(zhàn)，而是老師在陪你一起。無論早讀，眼操還是體育鍛煉，3.8感恩主題活動等我都通過圖片、文字視頻拼圖等方式，用心記錄學生的每一次成長與蛻變。
前幾日，看到學生寫的作文，《老師，我真想再看看你》，心頭一陣暖。特殊時期，以愛之名，不忘初心。待到重返校園日，我會告訴學生：山河無恙，人間正暖，不負韶華。期待與你們的重逢。
對地球物理學的體會與感想篇十七
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領(lǐng)悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設(shè)計教學流程時，我緊扣文路，設(shè)計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導入，引發(fā)生命的思考。
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?，因為生命本身就是一個奇跡。
這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動。
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強。
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領(lǐng)悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結(jié)合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。”進行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領(lǐng)悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。
（四）親身體驗，領(lǐng)悟生命的責任。
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值。
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結(jié)合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術(shù)頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。
對地球物理學的體會與感想篇十八
在這新的一年中，我們過了一個不一樣的春節(jié)不一樣的寒假，突如其來的病毒，打破了我們原本規(guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播，學校要延遲開學。雖然停課了，但是學習沒有停，教育局通知學生要上網(wǎng)學習。雖然上網(wǎng)學習沒有老師監(jiān)督，但我們不能因為沒有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學習計劃。每天晚上，老師都會安排直播課來指導我們的學習。老師講得很細心，很容易懂。我感覺到老師時刻都在我身邊。不好的是：不能在學校上課，不能和同學們一起玩耍，不能舉行升旗儀式。而且線上學習，使用的是電子產(chǎn)品。長時間的線上學習，會對我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到，給我們推薦了眼保健操的視頻，關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學習。課余時間可以看看書寫寫字，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
我們隔離病毒，但不隔離愛。習近平主席說過：綠水青山就是金山銀山。希望這個病毒早點煙消云散，我們早日回歸綠水青山的懷抱。到那時，我們也能重返校園，與同學們和老師相聚暢談。