總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有所收獲和進(jìn)步。練習(xí)聽力，是提高語(yǔ)文聽說(shuō)能力的有效方法。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇一
多媒體教學(xué)方法的普及與應(yīng)用,為裝修專業(yè)技能課教學(xué)開辟了新途徑.裝修專業(yè)工作范圍廣,操縱技能項(xiàng)目多,技能課的教學(xué)質(zhì)量直接受到師資水平、教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)產(chǎn)品和實(shí)習(xí)設(shè)備等諸多因素的`制約和影響.筆者認(rèn)為,運(yùn)用多媒體手段組織實(shí)施裝修技能課教學(xué),可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到拓展和升華.多媒體教學(xué)的應(yīng)用,在規(guī)范裝修基本操作技能、統(tǒng)一演示標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)典型課題和完善大型機(jī)床修理教學(xué)程序等方面,都發(fā)揮了無(wú)以倫比的優(yōu)勢(shì).
作者：鄭濤作者單位：山東省淄博技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)設(shè)備的更新，多媒體這種現(xiàn)代教育手段被廣泛的用于教學(xué)過(guò)程。多媒體技術(shù)因其直觀性、形象性、生動(dòng)性、交互性、實(shí)用性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育手段之不足，而且，利用多媒體教學(xué)手段能化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為具體，直觀地再現(xiàn)各種地理事物，，既增強(qiáng)了學(xué)生的感知能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加大了課堂容量，提高課堂效率節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為初二年級(jí)各班配備了多媒體設(shè)備，給教師上課帶來(lái)了很多方便，同時(shí)也對(duì)上課教師提出了更高的要求。大量的運(yùn)用多媒體課件上課，無(wú)論是對(duì)教學(xué)還對(duì)個(gè)人能力，都帶來(lái)很大的提高，針對(duì)我個(gè)人的感受，對(duì)多媒體的使用有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、增加了地理課的生動(dòng)性和趣味性。
利用多媒體輔助教學(xué)，給地理課教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，通過(guò)文本、圖像、動(dòng)畫、錄像等直觀的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破了傳統(tǒng)單一的“兩根粉筆、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問(wèn)題。如，特有的動(dòng)畫效果、生動(dòng)的解說(shuō)、優(yōu)美的樂(lè)曲，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的、可親可近的藝術(shù)世界，學(xué)生置身其中，身心會(huì)備感輕松愉快，思維也就異?；钴S。在這樣一種民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍中，教師以學(xué)生為主線安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性。在講“我國(guó)鐵路運(yùn)輸”這部分內(nèi)容的時(shí)候，為幫助學(xué)生記住鐵路線的分布，采用設(shè)計(jì)旅游出行路線的方式，根據(jù)屏幕展示的全國(guó)鐵路干線分布圖，以小組為單位，設(shè)計(jì)并說(shuō)出所到的旅游城市，都要經(jīng)過(guò)哪些鐵路線和鐵路樞紐，學(xué)生們積極探討，熱情非常高，達(dá)到效果明顯。講青藏鐵路線時(shí)，我利用“天路”這首歌和青藏線建設(shè)時(shí)的一些錄像，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解青藏鐵路線在修建時(shí)，我國(guó)都克服了哪些惡劣的自然條件，創(chuàng)造了這項(xiàng)世界鐵路建設(shè)史上的奇跡。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且開闊了學(xué)生的視野。
二、提高地理課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期借助多媒體上課以后，課堂效率有了很大提高，使語(yǔ)言描述的時(shí)間大幅減少，很短時(shí)間的多媒體演示，可給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，加深學(xué)生的理解。由于學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)中的諸多重點(diǎn)和難點(diǎn)，很難講清的概念，借助多媒體的演示可輕松解決，化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化深為淺、化抽象為具體，不但使學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣濃、易接受、理解快、掌握牢，學(xué)得生動(dòng)活潑、靈活有趣，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并使地理教學(xué)課時(shí)縮減、學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕而仍能獲得好的教學(xué)效果。如，在講我國(guó)的氣候特點(diǎn)中“季風(fēng)氣候顯著”時(shí)，關(guān)于冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的形成，抽象難理解，是本節(jié)課的難點(diǎn)。我利用flash動(dòng)畫演示，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察，冬季風(fēng)和夏季風(fēng)分別是由哪吹來(lái)的，風(fēng)向有什么不同，形成的原因是什么?通過(guò)動(dòng)畫演示過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生分析，并列表格進(jìn)行比較，把原本綜合復(fù)雜的地理事物，變得很簡(jiǎn)單直觀，學(xué)生很容易就理解了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往只靠教師用圖講解的實(shí)際效果，起到了事半功倍的作用。
三、有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容包括地理過(guò)程、地理概念、地理規(guī)律、地理原理等，大很多內(nèi)容復(fù)雜、抽象而難于理解。利用多媒體可以把各種地理事實(shí)材料、平面的和立體的、靜止的地理事物圖像和動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并能使學(xué)生有選擇地更仔細(xì)地觀察到各種地理事實(shí)材料，不致漏掉某些關(guān)鍵的信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。正是因?yàn)槎嗝襟w課件能有效地創(chuàng)設(shè)出接近真實(shí)的地理事實(shí)情景，讓學(xué)生帶疑觀察，并認(rèn)真分析所獲取的信息，教師則引導(dǎo)學(xué)生探究可能出現(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，最終得出所要掌握的地理基本原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，當(dāng)結(jié)論和驗(yàn)證結(jié)果一致時(shí)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。如在講述我國(guó)地形特征時(shí)，學(xué)生以小組為單位來(lái)探究，我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)的氣候、河流流向、東西方交通產(chǎn)生什么樣的影響？河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差有什么變化，有什么利用價(jià)值？利用多媒體，為學(xué)生準(zhǔn)備我國(guó)降水量分布圖，水系圖，瀑布圖片，水電站圖片，供學(xué)生參考。學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用這些資料探討思考，解決了這些問(wèn)題，效果很好。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)的綜合能力，有些問(wèn)題的`解決是傳統(tǒng)地理教學(xué)所不能達(dá)到的。
四、促進(jìn)地理教師素質(zhì)提高。
隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛使用，這就要求教師在工作中不斷提高自己的綜合能力，廣泛的學(xué)習(xí)研討其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何來(lái)根據(jù)教學(xué)要求，合理設(shè)計(jì)和制作課件，利用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，提高教學(xué)適量。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了很大的收獲，對(duì)多媒體在教學(xué)中的作用更有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，只有不斷的學(xué)習(xí)才有不斷的提高，教師在自己教學(xué)能力的提高過(guò)程中，也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高過(guò)程。多媒體課件的制作，不應(yīng)盲目追求數(shù)量，更應(yīng)重視質(zhì)量，每學(xué)期確定幾個(gè)急需解決的問(wèn)題，精心制作出精美實(shí)用的課件，不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于加強(qiáng)教學(xué)研究，達(dá)到較好的教學(xué)效果，而且對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也是一個(gè)促進(jìn)和提高。
多媒體的運(yùn)用，雖然對(duì)地理教學(xué)輔助作用很大，但在運(yùn)用上要注意一些問(wèn)題，不能濫用多媒體。課堂容量大，是多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一，但課的容量要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)置，不能形成過(guò)“電影式”的教學(xué)，課堂上必須留有一定時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行吸收和消化。也不能把整節(jié)課都在屏幕上切換，課堂成了“滿堂看”，失去輔助作用的效果，應(yīng)把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相穿插使用。我認(rèn)為多媒體只是輔助教學(xué)，絕非替代教學(xué)，應(yīng)讓它更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮最大的作用。多媒體功能的發(fā)揮離不開教師，所以它也就不能替代教師的作用。而是通過(guò)它加強(qiáng)師生互動(dòng)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課件制作時(shí)，不能盲目追求“視覺(jué)”效果，刻意穿插一些與教學(xué)內(nèi)容毫不相干的插圖、動(dòng)畫。從本學(xué)科專業(yè)角度看，除景觀圖以外，其他圖表應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了為主，突出重點(diǎn)。
多媒體輔助教學(xué)已不僅僅是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，它更體現(xiàn)和代表了一種新的教育思想和教育理念。多媒體課件在地理課堂教學(xué)中的運(yùn)用，既提高了課堂效率，又使地理課堂教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在今后的教學(xué)中，要不斷努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，尤其是多媒體課件的制作和使用，更好地為本學(xué)科工作服務(wù)，在地理學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇三
中學(xué)地理學(xué)科具有空間性、綜合性的特點(diǎn)，使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)，能同時(shí)對(duì)文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、活動(dòng)影像等進(jìn)行編輯、綜合處理，給學(xué)生帶來(lái)了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是地理教學(xué)過(guò)程中的強(qiáng)大動(dòng)力，利用多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂(lè)見的、生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，緊緊扣住學(xué)生的心弦，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，把學(xué)生帶入優(yōu)化的地理教學(xué)氛圍，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
例如，講《臺(tái)灣省》一節(jié)，在課件的片頭加入“阿里山的姑娘”視頻歌曲，悠揚(yáng)的音樂(lè)、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學(xué)生美的享受，從光、像、影、色等多個(gè)角度刺激了學(xué)生的感官，把學(xué)生的注意力集中到課堂上，使學(xué)生在十分新鮮、輕松和好奇中掌握了地理知識(shí)。
2.變靜為動(dòng)，強(qiáng)化重、難點(diǎn)。
地理學(xué)科的內(nèi)容多，范圍廣，多媒體電教技術(shù)則有特別的信息處理能力，它能跨越時(shí)空限制，將文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和圖像等綜合一體化，將眾多學(xué)習(xí)資料再現(xiàn)課堂上，把一些地理事物化虛為實(shí)，化繁為簡(jiǎn)，把一些難以理解的、難以用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容變成生動(dòng)活潑的畫面，變靜為動(dòng)，強(qiáng)化重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。
如在講七年級(jí)地理《地球的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)，由于學(xué)生年齡小，理解力較差，要講清地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化現(xiàn)象，比較困難。采用多媒體課件，通過(guò)形象準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)模擬演示，使學(xué)生能直觀地看到晝夜的交替、晝夜長(zhǎng)短的變化和地球公轉(zhuǎn)的.運(yùn)動(dòng)規(guī)律，把廣闊的運(yùn)動(dòng)空間濃縮于咫尺屏幕，直觀立體地呈現(xiàn)太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜變化和四季更替的復(fù)雜過(guò)程。
3.個(gè)別化教育，因材施教。
學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，其個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知策略千差萬(wàn)別，多媒體把知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，可使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過(guò)程。利用多媒體計(jì)算機(jī)的交互性、開放性優(yōu)勢(shì)，使不同層次的學(xué)生可依據(jù)自身情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇不同水平的習(xí)題練習(xí)，既可反復(fù)練習(xí)，也可以跳躍練習(xí)，真正做到因材施教。
4.圖像教學(xué)，訓(xùn)練讀圖能力。
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，采用電教手段，就充分發(fā)揮了它的作用。
多媒體計(jì)算機(jī)能有效地模擬出三維實(shí)體動(dòng)感形態(tài)，把學(xué)生不易掌握的宏觀地理事物和微觀地理現(xiàn)象，難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的地理變化過(guò)程，生動(dòng)地、直觀地演示出來(lái)，便于學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察想象、比較分析。
例如，在講“地球公轉(zhuǎn)及其地理意義”時(shí)，通過(guò)投影，把黃赤交角變大或縮小，然后向?qū)W生提出問(wèn)題：地球上新的正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，積極思維，充分討論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、地理多媒體教學(xué)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系。
1.直觀型與抽象型媒體的組合關(guān)系。
所謂直觀型媒體，大體是指各種地理教具，有助于使認(rèn)知由具體上升為抽象，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。而抽象型媒體，主要是指文字教科書和有關(guān)的文字讀物，它有助于向?qū)W生提供高度抽象的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和把握事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。把上述兩種媒體組合運(yùn)用，可以達(dá)到縮短教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果的目的。
2.靜態(tài)型媒體與動(dòng)態(tài)型媒體的組合關(guān)系。
靜態(tài)型媒體主要包括：投影片、幻燈片、地理掛圖、實(shí)物標(biāo)本、各種地理模型以及各種文字材料等。動(dòng)態(tài)型媒體主要包括：錄像、電影、電腦動(dòng)畫以及各種視覺(jué)媒體等。前者善于表現(xiàn)地理事物的靜態(tài)，便于學(xué)生觀察；后者善于表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)變化，便于學(xué)生了解事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的全過(guò)程以及狀態(tài)。動(dòng)靜組合運(yùn)用有利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)象和地理事物的全面認(rèn)識(shí)，從而更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.圖像型媒體與實(shí)物型媒體的組合關(guān)系。
圖像型媒體是指電腦動(dòng)畫和教學(xué)掛圖等，實(shí)物型媒體是指各種實(shí)物，如礦物巖石標(biāo)本、地理模型等。這兩種媒體的組合，可使所表現(xiàn)的事物更加形象化、直觀化、具體化。如在講授“等高線地形圖”內(nèi)容時(shí)，教師可先出示等高線地形圖和等高線模型對(duì)照說(shuō)明等高線原理，使學(xué)生在實(shí)物和圖形符號(hào)之間建立有效的聯(lián)系，從而掌握等高線地形圖的判讀方法。
總之，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段能給地理教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，顯示出獨(dú)特的魅力，是一種理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇四
將現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)單、輕松。從而讓學(xué)生能全面地了解和感知教學(xué)內(nèi)容、掌握課本知識(shí)。把多媒體技術(shù)引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多好處。
多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育中最便利、最具潛力的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)將文字、圖片、聲音以及動(dòng)畫視頻完美地融入到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)一目了然，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情和熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象、形式單一，枯燥乏味的課堂使得學(xué)生上課的積極性和參與度不高。然而，新的多媒體技術(shù)的引進(jìn)就很好地解決了這一難題。例如，在學(xué)習(xí)《圓》這一章節(jié)時(shí)，首先，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)什么是圓。在多媒體課件上展示生活中一些圓的物品的圖片，如轉(zhuǎn)盤、摩天輪等等，讓學(xué)生在直觀上對(duì)圓有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。然后可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中看到的圓形的東西，大家一起判斷是否可以稱之為圓。
2.利用多媒體技術(shù)將抽象化為具體，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.利用多媒體技術(shù)節(jié)省教學(xué)時(shí)間，豐富教學(xué)內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師得花大量的時(shí)間在黑板上板書、講解，由于受時(shí)間、空間的限制，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不完整和時(shí)間的大量浪費(fèi)，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)嚴(yán)重缺陷。例如，學(xué)習(xí)《圓的周長(zhǎng)》這一章節(jié)時(shí)，為了更生動(dòng)直觀地展示圓面積的算法，教師得花大量時(shí)間畫圖，進(jìn)行教學(xué)展示。然而，新的多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)不僅解決了這一問(wèn)題，教師可以將圖像插入到多媒體課件上，根據(jù)需要隨時(shí)變換圖片，這就使得教學(xué)更加人性化，充滿趣味性。教師上課更加輕松，學(xué)生學(xué)得也更加容易。
4.利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大師生交流，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
“教學(xué)相長(zhǎng)”是教師教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目的。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但一旦在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，要積極地向教師和同學(xué)尋求幫助。合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)與同學(xué)、與教師的溝通、討論可以發(fā)散學(xué)生的思維，找到新的解決辦法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在教學(xué)中為學(xué)生傳授知識(shí)、給學(xué)生提供幫助，同樣地，學(xué)生的想法和創(chuàng)造也會(huì)給教師帶來(lái)啟發(fā)。
新的多媒體技術(shù)簡(jiǎn)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)的效率。這樣一來(lái)，為學(xué)生留出大量的時(shí)間和空間去進(jìn)行討論和探索。同時(shí)，多媒體技術(shù)還為學(xué)生進(jìn)行自我展示提供了機(jī)會(huì)。一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有自己的思考和探索，就可以利用多媒體課件將自己的想法展示在同學(xué)們和教師面前，與大家分享自己的學(xué)習(xí)成果。
5.利用多媒體技術(shù)教學(xué)，鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，如果不對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生便很容易將所學(xué)知識(shí)拋之腦后，完全達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。利用多媒體教學(xué)，教師可以隨時(shí)下載實(shí)時(shí)的練習(xí)資料供學(xué)生使用，在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，省去板書的時(shí)間，擴(kuò)大練習(xí)容量，更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
多媒體教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于可以根據(jù)需要不斷變換練習(xí)形式，使得原本單一、枯燥的習(xí)題練習(xí)變得活潑、生動(dòng)。例如，在進(jìn)行加減運(yùn)算學(xué)習(xí)時(shí)，首先，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)教學(xué)情景：森林里的小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，每人帶上自己喜?ài)的一種水果，如蘋果、香蕉、梨子等，在進(jìn)行游戲后，根據(jù)輸贏情況把自己手中的水果送給贏的一方。這樣，到游戲結(jié)束，每個(gè)小伙伴手中的水果數(shù)量不盡相同。這時(shí)，教師可以要求同學(xué)們計(jì)算每個(gè)小動(dòng)物手中應(yīng)有的水果數(shù)量。這種教學(xué)方法使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中，在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【結(jié)語(yǔ)】。
隨著教育的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣性也提出了要求。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，這就要求教育方式和水平的相應(yīng)提升，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在這樣一個(gè)時(shí)代潮流下，我們要更好地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果，將多媒體技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在豐富多彩的知識(shí)海洋里自由翱翔、吸收養(yǎng)分，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，自主思考和學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇五
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已被廣泛使用，在學(xué)校教學(xué)中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔(dān)憂的是，目前在教學(xué)中使用的多媒體課件普遍存在畫面過(guò)于單調(diào)，文字堆積過(guò)多，動(dòng)畫效果不佳的問(wèn)題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設(shè)計(jì)和制作出優(yōu)良的多媒體課件進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術(shù)更是普遍應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。其中在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中就有教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用。多媒體課件是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計(jì)的軟件。
就生物學(xué)而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結(jié)合的方式，使得生物學(xué)教學(xué)打破了由于時(shí)間空間和條件的限制，而不能進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)的限制模擬實(shí)驗(yàn)型課件借助計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，使學(xué)生能隨時(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征。同時(shí)，在課堂上應(yīng)用多媒體課件，能夠?qū)⑸锝虒W(xué)中抽象的概念和動(dòng)態(tài)的生命過(guò)程變的生動(dòng)形象，具體和直觀，進(jìn)而將學(xué)生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主人，從而將課堂的氣氛帶動(dòng)起來(lái)。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運(yùn)用多媒體課件，適當(dāng)?shù)膶⑴c教材內(nèi)容相關(guān)的生物最新知識(shí)加以講述，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的知識(shí)性和容量明顯增加，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。
目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如vb、vc等，這些程序語(yǔ)言功能強(qiáng)大，但是需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這主要適合于計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，有一定的難道，不適合于在日常的教學(xué)中使用。另一種是學(xué)科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學(xué)科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如director、powerpiont、authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開發(fā)效率高等特點(diǎn)，方便非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的office系列軟件powerpiont為操作界面，詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)和制作優(yōu)良的課件。powerpiont是一個(gè)基于windows平臺(tái)的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國(guó)微軟公司開發(fā)的office系統(tǒng)中的一個(gè)基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強(qiáng)有力的表達(dá)觀點(diǎn)，演示成果以及表達(dá)信息的軟件，他的作品不僅能夠在powerpiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠?yàn)閕nterner系統(tǒng)所兼容，也就是說(shuō)作品可以直接作為網(wǎng)站頁(yè)面展示給廣大的用戶，是教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：
在了解了powerpiont軟件的基礎(chǔ)上，制作者對(duì)將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達(dá)到怎樣的效果進(jìn)行系統(tǒng)全面的構(gòu)思和規(guī)劃，構(gòu)建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實(shí)現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過(guò)程的順暢化。多媒體課件的好壞，關(guān)鍵在于前期的設(shè)計(jì)。它的設(shè)計(jì)主要包括選擇課題、教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)三方面的內(nèi)容。
2.1選擇課題。
本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語(yǔ)言描述產(chǎn)生的問(wèn)題，而且使得內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，加深了學(xué)生的印象，同時(shí)也解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化教了與學(xué)的過(guò)程。
2.2教學(xué)設(shè)計(jì)。
多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w，設(shè)計(jì)形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程。教學(xué)對(duì)象的分析，是為了明確學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的了解情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，將人體寄生蟲這一教學(xué)內(nèi)容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個(gè)知識(shí)單元，在知識(shí)單元內(nèi)再分解為形態(tài)、生活史、對(duì)人體的危害、預(yù)防和治療五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，首先介紹寄生蟲的形態(tài)，認(rèn)識(shí)每一種寄生蟲是什么；然后學(xué)習(xí)它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過(guò)程的基礎(chǔ)上，了解它是如何生活的，進(jìn)而明白了它對(duì)人體的危害。既然它對(duì)人體產(chǎn)生了危害那么人必須進(jìn)行治療預(yù)防。據(jù)此，可以看出各知識(shí)點(diǎn)是按事件的發(fā)展過(guò)程而聯(lián)系起來(lái)。由這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個(gè)知識(shí)單元構(gòu)成了整個(gè)人體常見寄生蟲的總的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，按照教學(xué)結(jié)果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識(shí)目標(biāo)，將對(duì)人體的危害歸類到情感目標(biāo)，而將治療和預(yù)防定位到能力目標(biāo)上。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，在五個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，采用圖片+文字多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)。在蛔蟲的預(yù)防中采用大量?jī)?yōu)美實(shí)用的圖片來(lái)突出蛔蟲病預(yù)防的重要性和可實(shí)施性，在介紹跳蚤的足部時(shí)采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達(dá)，在痢疾阿米巴中應(yīng)用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運(yùn)動(dòng)形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強(qiáng)調(diào)它們的形態(tài)，還著重將日本血吸蟲的生活史運(yùn)用圖片+文字+動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果加以展示，施以不同的教學(xué)事件，從而構(gòu)成了不同的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)。最后通過(guò)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)是整個(gè)多媒體課件設(shè)計(jì)中最核心的部分。它涵蓋了結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、圖片和多媒體動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。
2.3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
office2003的powerpiont軟件默認(rèn)的頁(yè)面布局就只有簡(jiǎn)單的兩頁(yè)：標(biāo)題頁(yè)和內(nèi)容頁(yè)。到了office2007版，布局的類型就顯得復(fù)雜，從功能上分為五種：首頁(yè)、概述頁(yè)、章節(jié)頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)和結(jié)束頁(yè)。
首頁(yè)的主要功能是顯示題目，讓學(xué)生明白要講什么；概述頁(yè)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前對(duì)知識(shí)進(jìn)行全局性了解；篇幅較長(zhǎng)的ppt中間要加一些過(guò)渡的章節(jié)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生聽下一部分的內(nèi)容；內(nèi)容頁(yè)就是要表達(dá)的本節(jié)課的知識(shí)，最后，結(jié)束頁(yè)是用來(lái)致謝你的學(xué)生的。設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，首先將結(jié)構(gòu)布局固定下來(lái)，再依據(jù)每一部分，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)。
首頁(yè)是多媒體給學(xué)生的第一印象，因此，它的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，首頁(yè)一般包括的是標(biāo)題。好的標(biāo)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標(biāo)題一般包括主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題的作用更多的在于表達(dá)震撼力，讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。在制作蛔蟲多媒體課件時(shí)，筆者用的主標(biāo)題是：“蠢蟲欲動(dòng)”。學(xué)生看到標(biāo)題后會(huì)產(chǎn)生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動(dòng)”的疑問(wèn)，為了解決疑問(wèn)，學(xué)生將注意力高度集中，接著用動(dòng)畫的形式，恰當(dāng)、準(zhǔn)確的表達(dá)主標(biāo)題，引起了其內(nèi)心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容。
在主標(biāo)題“蠢蟲欲動(dòng)”，表達(dá)了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標(biāo)題“蛔蟲”就需要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，副標(biāo)題是主標(biāo)題的呼應(yīng)、補(bǔ)充和平衡。概述頁(yè)，筆者經(jīng)常用目錄來(lái)編寫概述頁(yè)，該種方法簡(jiǎn)單又能達(dá)到概述頁(yè)所要表達(dá)的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。
章節(jié)頁(yè)一般是在篇幅較長(zhǎng)的多媒體課件中使用，這種頁(yè)面的標(biāo)題要用最簡(jiǎn)練的話概述內(nèi)容，提示聽眾進(jìn)入下一部分。在“蠢蟲欲動(dòng)”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁(yè)。
在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁(yè)翻過(guò)去，就是內(nèi)容頁(yè)，內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單包含兩層意思：一是句式簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)少，控制內(nèi)容頁(yè)字?jǐn)?shù)在100~120，簡(jiǎn)單的另一層含義是指觀點(diǎn)不產(chǎn)生歧義能夠表達(dá)清楚，是學(xué)生容易理解。
內(nèi)容頁(yè)設(shè)計(jì)好之后，結(jié)束頁(yè)一定要表達(dá)一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達(dá)了感謝師恩的心。
２.３.２內(nèi)容設(shè)計(jì)。
變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實(shí)，而且要表達(dá)觀點(diǎn)。在句子中，要有形容詞或副詞來(lái)表明態(tài)度。從短語(yǔ)到簡(jiǎn)單完整句，表達(dá)效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學(xué)生會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，表達(dá)不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學(xué)生也不清楚植物的重要性；使用簡(jiǎn)單完整句，“植物很重要”，向?qū)W生傳遞了有用的知識(shí)；更換副詞，植物非常重要，加強(qiáng)了觀點(diǎn)的表達(dá)；更進(jìn)一步，“植物對(duì)改善環(huán)境很重要”，整個(gè)信息表述就十分清楚了。
多媒體課件的表達(dá)離不開線索和語(yǔ)句，而優(yōu)美的文字更能增加表達(dá)的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。powerpiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會(huì)表達(dá)不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點(diǎn)原則：第一，筆畫要粗細(xì)一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺(jué)規(guī)律，字的開口越大，越易辨認(rèn)。第三：筆劃清晰。arial和calibri字體都滿足這些條件?；谶@些原則，制作者常單獨(dú)使用一種字體，在某種程度上，會(huì)造成多媒體課件太過(guò)刻板。因此，在實(shí)際制作過(guò)程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達(dá)到單一字體不能實(shí)現(xiàn)的表達(dá)效果。最簡(jiǎn)單的方法是把黑體和一般字體進(jìn)行組合，個(gè)別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁(yè)里，內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說(shuō)，在同一頁(yè)，標(biāo)題和內(nèi)容，字體的使用最多不超過(guò)3種字體。當(dāng)然，字體的大小和顏色的選取也應(yīng)引起制作者的注意。字號(hào)的選擇，在標(biāo)題中應(yīng)用40號(hào)以上的超大字，在正文中采用36號(hào)或32號(hào)中等字，以避免內(nèi)容太過(guò)擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個(gè)多媒體課件中，同樣的內(nèi)容要使用相同大小的字號(hào)，以保證知識(shí)的連貫性，讓學(xué)生更容易把信息歸類，幫助學(xué)生理解并接受信息。為了方便學(xué)生接受信息，制作多媒體課件時(shí)，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開這兩點(diǎn)后，可依據(jù)個(gè)人喜好，結(jié)合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對(duì)字體進(jìn)行配色。在這個(gè)基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。
2.3.3圖片設(shè)計(jì)。
7也能點(diǎn)題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內(nèi)容的意思有效地、更加直接地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。提高了學(xué)生的興趣，是建立良好的師生關(guān)系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個(gè)草莓和人的半邊臉，也能表達(dá)“嚴(yán)防病從口入”的意思和將虛的感覺(jué)現(xiàn)實(shí)化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。
然而，圖片不是萬(wàn)能的，很多信息也是無(wú)法用圖片表達(dá)清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導(dǎo)致影響多媒體課件的效果。為了達(dá)到更好的效果，圖片在具體頁(yè)面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強(qiáng)調(diào)圖片細(xì)節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進(jìn)行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進(jìn)行摳圖;主要內(nèi)容的圖片放在頁(yè)面中間；次要內(nèi)容的放在角上；圖文混排時(shí)，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對(duì)單一的部分，切忌把文字放在紛繁復(fù)雜的圖片里。
2.3.4動(dòng)畫設(shè)計(jì)。
多媒體動(dòng)畫包括音頻、視頻、flash動(dòng)畫，在多媒體課件中，適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w動(dòng)畫，可增加多媒體課件內(nèi)容的豐富性和內(nèi)容表達(dá)的生動(dòng)性[2].另外，powerpiont中也提供了動(dòng)畫，共有四類，進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來(lái)強(qiáng)調(diào)，另外三類是動(dòng)畫效果。
多媒體課件中使用動(dòng)畫效果，不是簡(jiǎn)單地讓文字和圖片動(dòng)起來(lái)，而是利用動(dòng)畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)，首先要明確，要說(shuō)明什么。在實(shí)施動(dòng)畫時(shí)，要把動(dòng)作和真實(shí)情況結(jié)合，選擇合適的動(dòng)畫類型；其次選擇如何排列。powerpiont有很多靈活的時(shí)間組合，方式主要有點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)顯現(xiàn)，與前一動(dòng)畫一起出現(xiàn)，在前一動(dòng)畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時(shí)間間隔。例如圖9，在這一頁(yè)中，要說(shuō)明“蟲體逆血流而行”。在實(shí)施動(dòng)畫時(shí)，血液在人體中真正是如何流動(dòng)的，然后運(yùn)用ppt提供的動(dòng)畫類型，恰當(dāng)合理的將這一過(guò)程呈現(xiàn)。在紅細(xì)胞流動(dòng)時(shí)，前面的較后面的先動(dòng)起來(lái)，涉及到了排序。這就需要后面的動(dòng)畫要在前面的動(dòng)畫結(jié)束后開始，因此，設(shè)計(jì)的時(shí)間組合是前面的紅細(xì)胞動(dòng)態(tài)效果結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)，恰好成為后面紅細(xì)胞動(dòng)態(tài)效果的起始時(shí)間，并選擇與前一動(dòng)畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實(shí)現(xiàn)了不同的.“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動(dòng)畫外，還有翻頁(yè)的動(dòng)畫，選擇翻頁(yè)動(dòng)畫時(shí)，把握住每章的第一頁(yè)向相同的方向動(dòng)的原則，但動(dòng)畫設(shè)計(jì)的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設(shè)計(jì)步驟如下：
具體說(shuō)明課件中的特殊點(diǎn)，處理步驟依據(jù)以上的設(shè)計(jì)理念，筆者制作出三種不同風(fēng)格的多媒體課件。在蛔蟲的多媒體課件中，使用了許多質(zhì)量較高的圖片，配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，展現(xiàn)出內(nèi)容的形象生動(dòng)性的風(fēng)格。在日本血吸蟲多媒體課件中，使用簡(jiǎn)單的文字，質(zhì)量較高的圖片和大量的自定義動(dòng)畫，以動(dòng)態(tài)的形式如實(shí)反映了日本血吸蟲的生活過(guò)程，栩栩如生，讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。在寄生蟲課件中（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤），采用目前教師制作課件時(shí)常用的方法—翻頁(yè)法，將教學(xué)內(nèi)容直接以文字的形式展現(xiàn)，必要的時(shí)候添加上圖片，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，形式上的中規(guī)中矩的風(fēng)格。
3.1課件—蛔蟲。
3.2課件—日本血吸蟲。
3.3課件—寄生蟲課件（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤）。
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本論文是在指導(dǎo)老師張敏副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，溫文爾雅、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。本論文從選題到完成，每一步都是在張老師的指導(dǎo)下完成的，傾注她大量的心血。張老師多次幫助修改，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我拓展制作思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。張老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神，不僅使我掌握了基本的制作方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹(jǐn)向張老師表示我最崇高的敬意和衷心的感謝！
本論文的順利完成，也離不開我的各位同學(xué)的關(guān)心和幫助。由于本論文的一部分是作品，其中大量的圖片需要處理，因筆者圖片處理技術(shù)有限，故得到了天水師范學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院潘志健、生化學(xué)院薄彩霞、黃石師范學(xué)院馬健強(qiáng)以及我高中同學(xué)李玉軍的大力幫助，謹(jǐn)向他們表示深切的謝意！
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇六
章貢區(qū)濱江二校陳媛。
文摘：近幾年來(lái)，多媒體技術(shù)在電腦世界里光芒四射，在數(shù)學(xué)和科研領(lǐng)域，多媒體電腦具有無(wú)可比擬的'仿真功能，可創(chuàng)造出從前難以想象的“虛擬現(xiàn)實(shí)”景象。計(jì)算機(jī)的多媒體信息化給教育帶來(lái)了更深層次的影響。在肯定其優(yōu)越性和先進(jìn)性的同時(shí)，本文從“片面追求形式的花哨”、“教學(xué)作用大打折扣”、“過(guò)多、不當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)手段”和“如何將使用后的多媒體課件轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)資源”四個(gè)方面去審視和認(rèn)識(shí)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際工作做了進(jìn)一步反思與探索。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇七
多媒體（multimedia）教學(xué)是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段.對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中，難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過(guò)程、細(xì)微的結(jié)構(gòu)等，多媒體通過(guò)動(dòng)畫模擬、局部放大、過(guò)程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。以下，我以初中地理第三冊(cè)《中國(guó)的河流和湖泊》一章為例,談?wù)勥\(yùn)用多媒體在優(yōu)化地理教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思考。
多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見的，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動(dòng),克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如：在介紹《長(zhǎng)江》一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L(zhǎng)江的一段影視片段，悅耳的音樂(lè)、美麗的`畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的解說(shuō)，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面有可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來(lái)，一段影視用來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺(jué)得既輕松又新穎。當(dāng)講到我國(guó)的河流和湖泊對(duì)人類有什么影響時(shí)，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發(fā)學(xué)生討論，這樣學(xué)生可以得出河湖給我們帶來(lái)很多便利，如水資源、水能資源，、航運(yùn)價(jià)值等，同時(shí)也可以知道河流也可以造成水災(zāi)。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果。多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
2、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
地理課中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單靠老師講解，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力，而多媒體地理教學(xué)形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如：在介紹我國(guó)長(zhǎng)江中游和下游的洪水原因時(shí)，它既是這一課的重點(diǎn)，又是這一課的難點(diǎn)。我們可以用多媒體展示出長(zhǎng)江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個(gè)主要來(lái)源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽(yáng)湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學(xué)生介紹清楚，在有些年份，流域內(nèi)普降暴雨，三股主要洪水來(lái)自同一時(shí)期，河水猛漲，就會(huì)使長(zhǎng)江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來(lái)上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重等影視片段去啟發(fā)學(xué)生，它是使洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運(yùn)用，使難于理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，變得形象、具體、生動(dòng)，清楚易懂，使教學(xué)收到了事半功倍的效果。
3、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
[1][2][3]。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇八
多媒體集圖、文、聲、像于一體，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的一體化，能為教學(xué)提供豐富的表現(xiàn)效果，也擴(kuò)大了學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)范圍，為教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化提供了新手段，注入了活力。通過(guò)我校開發(fā)和使用多個(gè)地理課件的實(shí)踐，體會(huì)到多媒體之所以能迅速在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中得以應(yīng)用是與其本身具有的優(yōu)勢(shì)及教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化發(fā)展的需要分不開的；同時(shí)，由于地理學(xué)科的自身特點(diǎn)，使用多媒體輔助教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要手段，為地理教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）開辟了新天地。多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有何分別，利用“多媒體”可以為地理教學(xué)提供哪些便利呢？一般認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)就是指通過(guò)自身的眼、耳、舌、鼻、身等感官把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)分析與綜上綜合，從而獲得知識(shí)。其中，視聽所獲得信息的94％，而視覺(jué)占領(lǐng)83％（1967年，特瑞赤拉的實(shí)驗(yàn)），可見視覺(jué)的重要性。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言，并輔以板書，向?qū)W生傳授知識(shí)。這對(duì)于一些淺顯易懂的知識(shí)尚可敘述清楚（如地名），但對(duì)于一些難解的、抽象的概念則難以敘述清楚（如氣旋、反氣旋）。此時(shí)，教師難免要錯(cuò)助掛圖及投影等手段來(lái)輔助教學(xué)，其效果往往不令人滿意。究其原因，主要是這些設(shè)備的表現(xiàn)形式是靜態(tài)的、無(wú)聲的，給學(xué)生的印象依然是獨(dú)立的、缺乏聯(lián)系的。而多媒體決不僅是幾種電教儀器的組合，它實(shí)現(xiàn)了多媒體的一體化，并能優(yōu)化信息的組織與傳輸方式，它所引起學(xué)生大腦皮層的反映，要比單一媒體（特別是老師口述）引起的反映強(qiáng)烈得多。這種綜合效應(yīng)有利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。利用多媒體輔助地理教學(xué)，有以下幾個(gè)方面的突出優(yōu)勢(shì)。1.突破時(shí)空限制，逼真模擬顯示。在地理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于地理時(shí)空的廣遠(yuǎn)性和地理學(xué)科的綜合性，使得中學(xué)地理教學(xué)某些內(nèi)容的時(shí)空跨度很大。許多大尺度、長(zhǎng)時(shí)間（或瞬時(shí)）的地理現(xiàn)象全貌無(wú)法或很難看得到，又不宜演示或?qū)嶒?yàn)。如天體運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、火山地震等。采用傳統(tǒng)教學(xué)媒體表現(xiàn)這些地理過(guò)程和現(xiàn)象，總有這樣或那樣的缺憾。而使用多媒體則可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，將宏觀與微觀、整體與部分、動(dòng)與靜緊密結(jié)合起來(lái)，豐富同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，使抽象問(wèn)題迎刃而解。如“地球的`運(yùn)動(dòng)”，是空間性極強(qiáng)的內(nèi)容，采用三維動(dòng)畫，可先精確地建立和設(shè)置地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的數(shù)據(jù)模型，采用3ds可打點(diǎn)光源的優(yōu)點(diǎn)，便可以很好地表現(xiàn)這些內(nèi)容，再輔以一些關(guān)鍵的線條、符號(hào)和文字，以層層剝開方式組織知識(shí)結(jié)構(gòu)，克服了由于高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間想象能力不足的問(wèn)題，教學(xué)效果十分理想。又如“地形的變化”一節(jié)，是初一地理教學(xué)最為抽象的內(nèi)容之一。而利用二維動(dòng)畫軟件制作的“褶皺和斷層”，巖石受力變形的過(guò)程“加速”展現(xiàn)在學(xué)生眼前，生動(dòng)明了?！昂５讛U(kuò)張和消亡邊界”，學(xué)生可清楚地“看到”大洋板塊俯沖到大陸板塊之下，大陸板塊受擠上拱，巖漿動(dòng)態(tài)上升與循環(huán)的情景。此外，復(fù)雜圖像的繪制，氣旋與反氣旋的形成，巖石標(biāo)本的微觀結(jié)構(gòu)剖析，海陸變遷等，都可由多媒體處理解決。老師邊演示邊講解，只須按幾個(gè)鍵，就能生動(dòng)地展示平時(shí)需花好幾倍時(shí)間才能講清楚的問(wèn)題。2.強(qiáng)化信息，突出重點(diǎn)。利用多媒體創(chuàng)作工具，自行編制地理課件，可以很好地體現(xiàn)授課教師的意圖風(fēng)格，有效地組織和切換信息。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，可突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到加深印象的效果。如高中地理“天氣的形成”一節(jié)，我們模擬的動(dòng)態(tài)性和漸變性，冷暖色調(diào)的強(qiáng)烈對(duì)比，加上文字的閃動(dòng)，關(guān)鍵信息的加強(qiáng)，精心配載音樂(lè)（如雷鳴、鳥語(yǔ)等），關(guān)鍵處設(shè)置暫?；蛑貜?fù)，重點(diǎn)突出，給學(xué)生留下深刻的印象。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。形象化的教學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)興趣盎然的感受。很多時(shí)候，利用多媒體提供的色彩豐富、圖象逼真的畫面，配以悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，設(shè)置令人如身臨其境的情景，創(chuàng)造出和諧愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松地學(xué)到了地理知識(shí)，并對(duì)地事產(chǎn)生更加濃厚的興趣。同時(shí)，一些操作簡(jiǎn)單的交互的應(yīng)用，如自轉(zhuǎn)偏向力的應(yīng)用、我國(guó)水資源的儲(chǔ)存形式等內(nèi)容，通過(guò)突出聲、像、圖等視聽效果，體現(xiàn)出友好的交互方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇九
以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育改革，多媒體教學(xué)不斷的推廣和普及，極大地推動(dòng)了教育改革的步伐。多媒體應(yīng)用地理教學(xué)是一個(gè)前景十分廣闊的領(lǐng)域。地理學(xué)科極其豐富的時(shí)空變化，五彩繽紛的自然風(fēng)光和層出不窮的地理事件用多媒體電腦進(jìn)行描述是最能發(fā)揮其功效的。目前一些現(xiàn)成的教學(xué)軟件與課堂銜接困難，做為一名一線教師總感達(dá)不到好處的效果，為了提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，使多媒體輔助教學(xué)充分的服務(wù)課堂教學(xué)。下面就以自己制作一些課件為例淺談一下多媒體輔助教學(xué)在地理課堂教學(xué)的作用。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣味是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能注意力集中，思維主動(dòng)活躍，才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用并收到良好的課堂效果。興趣又是一種有積極作用的情緒，這種情緒在一定的情境中極易產(chǎn)生，因此，利用cai課件與課堂內(nèi)容相應(yīng)的情境氣氛，能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。
例如：在《臺(tái)灣省》、《黃河》、《長(zhǎng)江》等課件的片頭分別加入“阿里山的姑娘”、“黃河頌”、“長(zhǎng)江之歌”等視頻影像歌曲，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)入教室，悠揚(yáng)的音樂(lè)、悅耳的歌聲、美麗的畫面，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面又可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂中來(lái)，一首首熟悉的歌曲用來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生既輕松又新穎。又如，當(dāng)講到臺(tái)灣的旅游資源時(shí)，一幅幅美麗的風(fēng)光畫面展示在學(xué)生面前，一邊欣賞一邊還可以聽到優(yōu)美動(dòng)聽的解說(shuō)，猶如親臨其境，樂(lè)而忘返。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果，有助于提高和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。
二化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師除通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)外，還要借助地圖、掛圖和其他教具教學(xué)，但一些掛圖內(nèi)容繁多，重點(diǎn)不突出，而且其內(nèi)容又是靜態(tài)的、無(wú)聲的，給學(xué)生的印象依然是孤立的、缺乏聯(lián)系的。如采用多媒體cai輔助教學(xué)，恰恰彌補(bǔ)了地圖教學(xué)的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
例如：在《臺(tái)灣省》、《廣東省》、《東南亞》、《澳大利亞》等分區(qū)分課件的設(shè)計(jì)制作中，把位置、地形、礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、人口、城市、旅游等各個(gè)地理要素分開顯示，能起到化繁為簡(jiǎn)、突出重點(diǎn)的作用；而類似“土地類型”、“中國(guó)降水”、“人口遷移”等圖幅，可制作成類復(fù)合投影片，如“我國(guó)土地資源分布圖”則把它分解成：耕地分布、林地分布、草地分布、沙漠分布等圖幅，教師可根據(jù)教學(xué)需要逐一顯示。又如，在“世界人口遷移”的教學(xué)中可分解成二戰(zhàn)前人口遷移路線圖和二戰(zhàn)后人口遷移路線圖，這樣，既利于教師重點(diǎn)講解，又可起到化繁為簡(jiǎn)的作用。
在《水循環(huán)》課件中，把海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)分別制作成三個(gè)動(dòng)畫，在講解時(shí)一一顯示，最后又把三個(gè)動(dòng)畫結(jié)合在同一動(dòng)畫上顯示水循環(huán)的整個(gè)過(guò)程。這樣，學(xué)生不但可以清晰地了解各個(gè)循環(huán)類型的環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以讓學(xué)生知道，這三種循環(huán)不是孤立的，而是有聯(lián)系的，通過(guò)水汽輸送和徑流輸送將它們聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)的整體。
三化靜為動(dòng)，形象直觀。
在以往的地理教學(xué)中，教具主要是掛圖并結(jié)合課本插圖在教學(xué)中使用，由于不能看到地理事物的運(yùn)動(dòng)變化，學(xué)生便難于理解一些抽象的知識(shí)，在課堂上較為被動(dòng)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。利用多媒體cai課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，使靜止圖像成為動(dòng)態(tài)圖像，從中觀察到整個(gè)變化過(guò)程，學(xué)生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。例如：在《板塊構(gòu)造》、《地殼運(yùn)動(dòng)》課件里，制作了多個(gè)動(dòng)畫（二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫），把“大陸漂移”、“海底擴(kuò)張”、“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”、“斷層”、“火山的形成”等等，都變成了動(dòng)畫顯示，學(xué)生看后一目了然，達(dá)到很好的教學(xué)效果。如“向斜成山，背斜成谷”這一動(dòng)畫，先把畫面作成水平巖層，在力的作用下，巖層慢慢發(fā)生變形彎曲，形成相應(yīng)的向斜、背斜，這時(shí)顯示的圖像是“各斜成谷，背斜成山”，然后再顯示背斜軸部在張力作用下容易發(fā)生張裂，遭受外力侵蝕的速度較慢，差異性的'侵蝕繼續(xù)發(fā)展，使背斜部位漸漸成為谷地，向斜部位反倒轉(zhuǎn)為山峰，即“向斜成山，背斜成谷”。這一動(dòng)畫的模擬顯示，使學(xué)生難以理解的地形倒置現(xiàn)象變得形象、直觀、使學(xué)生印象深刻經(jīng)久不忘。
此外，很多自制的cai課件里，在動(dòng)畫顯示過(guò)程中適當(dāng)配上聲音或音樂(lè)，能取得意想不到的效果。例如在“地形雨形成的過(guò)程”、“冷暖鋒過(guò)境前后的天氣變化”、“氣旋反氣旋形成的天氣”等動(dòng)畫顯示過(guò)程中，相應(yīng)配上雷聲、雨聲；在《中車降水》課件里，一邊通過(guò)動(dòng)畫模擬“鋒面雨帶移動(dòng)”的全過(guò)程，同時(shí)配樂(lè)朗讀：“夏季風(fēng)，雨祖宗，五月在南嶺，六月在江淮，七八向北去，入黃進(jìn)遼松，九月回江南，十月去無(wú)蹤”。這樣，就能把雨帶移動(dòng)的時(shí)間、路線深深地刻在學(xué)生的腦子里。
四化遠(yuǎn)為近，生動(dòng)副真。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把知識(shí)局限在書本上，無(wú)論教者怎樣發(fā)揮語(yǔ)言的才能和教具的演示，都無(wú)法直觀、生動(dòng)地再現(xiàn)自然地理環(huán)境的發(fā)生和演變過(guò)程。但在自制的cai課件里，倘若適當(dāng)插入avi或mpg格式的視頻影像，就能把課堂上看不到的地理事物和地理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如火山爆發(fā)、地震、海底地形等；也能把十分遙遠(yuǎn)的地理事物展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生領(lǐng)略各種大自然的奇觀：如宇宙空間、世界各地的風(fēng)土人情等。例如：在《太陽(yáng)系》課件里，以熱字連接的方式插入了“太陽(yáng)活動(dòng)”、“九大行星的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”、“月球漫步”、“太空實(shí)驗(yàn)室”、“登陸火星”、“木彗相撞”等視頻片段。在上課過(guò)程中，不時(shí)把學(xué)生帶到星光璀璨的太空遨游，對(duì)提示宇宙的奧秘，提高學(xué)生對(duì)天文知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，起到了宏觀、生動(dòng)的效果。
所以，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，只能作為一種教學(xué)輔助工具，它發(fā)展的最終目標(biāo)是象其它教具一樣，是為了提高課堂教學(xué)效果而使用的。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十
日趨激烈的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，在經(jīng)歷了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最初洗禮的今天，在即將進(jìn)入高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)的今天，我們?cè)絹?lái)越清楚地看到科學(xué)的重要性。隨著計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)代化教學(xué)手段以其開放性、創(chuàng)造性、科學(xué)性深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)，越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用到教學(xué)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性更是無(wú)可比擬的。下面我就談一談在教學(xué)《長(zhǎng)方體的'初步認(rèn)識(shí)》一課中是如何利用多媒體輔助教學(xué)。
一、在準(zhǔn)備階段，利用多媒體，從具體到抽象，初步建立空間概念。
在這一課中，我本著自主學(xué)習(xí)的模式，分準(zhǔn)備、自學(xué)、研討、試作等6個(gè)步驟進(jìn)行。在準(zhǔn)備階段，先通過(guò)多媒體出示一組平面圖形，然后出示立體實(shí)物圖形進(jìn)行區(qū)分比較，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)物中找出一種形狀是長(zhǎng)方體的物體，學(xué)生指出是牙膏盒和香皂盒。把這兩種物體平移到長(zhǎng)方體提示符下，然后以香皂盒為例，先把邊框加重勾勒出來(lái)，使學(xué)生把抽象圖形與具體實(shí)物相結(jié)合，頭腦中有一個(gè)自然的過(guò)渡，然后，香皂盒面逐漸淡去，只剩下長(zhǎng)方體框，給學(xué)生一個(gè)抽象的圖形，揭示這就是這節(jié)課我們要研究的長(zhǎng)方體。通過(guò)這一細(xì)小環(huán)節(jié)，學(xué)生們清楚的意識(shí)到長(zhǎng)方體的概念，以及它的空間形態(tài)。這對(duì)于初次接觸立體幾何的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)必不可少的鋪墊和遷移過(guò)程。利用多媒體手段，化繁為簡(jiǎn)，易于學(xué)生接受。
二、在研討階段，利用多媒體化呆板為神奇，課堂氣氛空前活躍。
1.在認(rèn)識(shí)面的教學(xué)中，哪幾個(gè)面完全相同?利用多媒體是這樣出現(xiàn)的：上下兩個(gè)面閃，老師問(wèn)：這兩個(gè)面位置是什么樣的關(guān)系?學(xué)生答：相對(duì)。左右、前后面如法炮制，只是在操作中不再發(fā)問(wèn)，最后問(wèn)：你們得到一個(gè)什么樣的結(jié)論?學(xué)生異?；钴S，爭(zhēng)先舉手回答：相對(duì)的面完全相同。以往繁瑣的演示，羅嗦的講解，如今只通過(guò)兩個(gè)步驟就輕松明了的解決了。學(xué)生們看的清楚，看的明白，思維活躍，變老師講為學(xué)生觀察后自己說(shuō)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，又增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2.在認(rèn)識(shí)棱的特點(diǎn)時(shí)，哪些棱的長(zhǎng)度相等，出示的方法和面的基本相同，不同之處是先演示相對(duì)的兩條棱閃，然后重合，以此類推，最后相對(duì)的4條棱完全重合，得出：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。這相對(duì)的4條棱變成紅色，另外2組也分別變成粉色、綠色。這時(shí)，教師暗示：12條棱可以分成幾組?我在試講時(shí)沒(méi)有應(yīng)用多媒體演示，只是利用模型反復(fù)分析，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能說(shuō)出分成3組，還有一部分認(rèn)為分成2組的，6組的，我只能一一引導(dǎo)、訂正。利用多媒體后，學(xué)生眼明心亮，全班82名同學(xué)齊刷刷地舉起了3根手指，正確率達(dá)到100%。我深深感到多媒體輔助教學(xué)模式把死教知識(shí)，變成了活學(xué)知識(shí)，學(xué)生們感到新鮮有趣，一些動(dòng)畫效果逼真、生動(dòng)，把學(xué)生的注意力牢牢牽系在課堂上，事半功倍。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)效果很好。
三、在教畫立體圖過(guò)程中，實(shí)物、例圖相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思維立體化。
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在教畫長(zhǎng)方體時(shí)，我是這樣利用多媒體教學(xué)手段的。我先要求學(xué)生把長(zhǎng)方體模型放在桌子上，自己觀察最多能看到幾個(gè)面，然后讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)旁，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊他所最多看到的3個(gè)面，學(xué)生所點(diǎn)到的面立即被顏色所填充，這時(shí)，老師總結(jié)：我們看到的這3個(gè)面把長(zhǎng)方體后面的部分擋住了，所以我們?cè)诋嬮L(zhǎng)方體時(shí)，被擋住的部分通常用虛線表示出來(lái)。這時(shí)，計(jì)算機(jī)屏幕顯示虛線一點(diǎn)點(diǎn)畫出來(lái)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，又通過(guò)多媒體顯示，從感知到表象，既掌握了長(zhǎng)方體畫法，又明白了為什么要這樣畫，產(chǎn)生了自己動(dòng)手畫一畫的沖動(dòng)和愿望。同時(shí)，又能遷移到其他立體圖形的畫法當(dāng)中去，使他們不懈地追求新知識(shí)，積極地投入學(xué)習(xí)。
以上是我在利用多媒體輔助教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易被激發(fā)，求知欲強(qiáng)烈，新鮮的畫面，生動(dòng)的動(dòng)畫都是開啟學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的鑰匙。
在科學(xué)知識(shí)激增、更新速度不斷加快的今后要努力拓寬自己的視野，將最新的科學(xué)技術(shù)成果納入自己的知識(shí)體系中，提高教學(xué)質(zhì)量，為教育改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十一
摘要：奧妙無(wú)時(shí)不在，學(xué)問(wèn)無(wú)處不在。落實(shí)到高中學(xué)校內(nèi)部的物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，多媒體技術(shù)作為一種應(yīng)用技術(shù)參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，給物理教學(xué)增添了新的活力。以多媒體課件參與為引導(dǎo)，分析其在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用。
高中物理課程的目的在于培養(yǎng)全體高中生的科學(xué)素養(yǎng)，如邏輯思維能力和形象思維能力、理解能力和表達(dá)能力等。這些能力的培養(yǎng)和物理思維方法的掌握是相輔相成的。正如所有的學(xué)科一樣，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)規(guī)律去解決問(wèn)題的前提是要對(duì)所運(yùn)用的知識(shí)規(guī)律本身有一個(gè)清晰、全面、深入的理解。
一、教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化。
在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái)，既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。這樣的課件參與教學(xué)，帶給學(xué)生的是有趣、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容和畫面，讓學(xué)生在真正參與中受益。
例如，在機(jī)械波的形成和傳播這一節(jié)中，教師可以用動(dòng)畫演示波的`形成和傳播時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在這里繩子被分成無(wú)數(shù)個(gè)有相互作用的質(zhì)點(diǎn)，用不同顏色的小球來(lái)表示，學(xué)生可以很清楚地看到當(dāng)一個(gè)小球波源振動(dòng)起來(lái)時(shí)，就帶動(dòng)和它相鄰的小球質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，這個(gè)小球又帶動(dòng)和它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，這樣質(zhì)點(diǎn)依次振動(dòng)起來(lái)波就由近及遠(yuǎn)地傳播開來(lái)，而且還可以清楚地看到當(dāng)波向前傳播時(shí)每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都不沿波的傳播方向遷移，只是在平衡位置附近振動(dòng)。
二、教學(xué)形式豐富性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。
物理課程是一門重理性、重邏輯的學(xué)科，在高中物理的實(shí)踐教學(xué)課堂上，教師簡(jiǎn)單的講解和分析，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維想象以及思考會(huì)出現(xiàn)一定的局限性，多媒體課件的參與和輔助，帶給學(xué)生無(wú)限的可能。
例如，楞次定律的小動(dòng)畫一定要在實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行過(guò)程中讓學(xué)生先自己判斷感應(yīng)電流方向，感到模糊有疑問(wèn)時(shí)再用課件顯示原磁場(chǎng)的磁感線穿過(guò)某個(gè)面的磁通量引起感應(yīng)電流的磁通量的變化等一系列抽象的物理概念和變化的物理過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生有眼前一亮的感覺(jué)，思路立刻清晰起來(lái)。
綜上所述，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，形成物理圖像，掌握物理方法養(yǎng)成，物理思維方式，這是多媒體技術(shù)帶給學(xué)生新的思維和邏輯上的理解，是新技術(shù)在現(xiàn)代高中物理實(shí)踐參與中真正的落實(shí)和參與。相信在以后的實(shí)踐教學(xué)中，高中物理會(huì)以新的教學(xué)方式造福于學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
馬俊峰。中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究［d］。延安大學(xué)，2010.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十二
拉力范圍的不同，決定了所使用傳感器的不同，也就決定了拉力機(jī)的結(jié)構(gòu)，但此項(xiàng)對(duì)價(jià)格的影響不大。對(duì)于一般軟包裝生產(chǎn)廠家，拉力范圍在100n的就已經(jīng)足夠。因此也決定了采用單臂式的就可以了。與單臂式相對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的是門式結(jié)構(gòu)，它是適應(yīng)比較大的拉力，如1t或以上。所以軟包裝廠家基本用不著。
二、拉力機(jī)維修時(shí)試驗(yàn)行程的問(wèn)題。
三、拉力機(jī)維修時(shí)標(biāo)準(zhǔn)配置問(wèn)題。
四、拉力機(jī)維修時(shí)輸出結(jié)果。
試驗(yàn)結(jié)果輸出結(jié)果可任意設(shè)置：最大力值、伸長(zhǎng)率，抗拉強(qiáng)度、定力伸長(zhǎng)、定伸長(zhǎng)力值、屈服強(qiáng)度，彈性模量、最大試驗(yàn)力8項(xiàng)。這可以說(shuō)是微電腦操作時(shí)，輸出的最全面的結(jié)果。國(guó)外一些廠家的產(chǎn)品，一般可以輸出這8項(xiàng)。國(guó)內(nèi)有的廠家可以輸出5-6項(xiàng)，有的廠家就只能輸出最大力值，平均值，最小值三項(xiàng)。
五、拉力機(jī)維修時(shí)在可做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上。
軟包裝要求拉力機(jī)一機(jī)多用，即在配備不同夾具的基礎(chǔ)上，可做拉伸、壓縮、彎曲、撕裂、剪切、180度剝離、90度剝離試驗(yàn)。市面上有一些高檔拉力機(jī)除以上項(xiàng)目外，因其傳感器精度高(有的達(dá)到二十五萬(wàn)分之一)還可以測(cè)試摩擦系數(shù)。
六、拉力機(jī)維修產(chǎn)品機(jī)械主要配置：
傳動(dòng)，有絲杠傳動(dòng)和齒條傳動(dòng)，前者昂貴，用于高精度，測(cè)試重復(fù)性高;后者便宜，用于低精度，測(cè)試重復(fù)性低。絲杠，對(duì)拉力精度測(cè)量具有決定作用。一般的有滾珠絲杠，梯形絲杠，一般絲杠。其中，滾珠絲杠的精確度最高，但是其性能的發(fā)揮要靠電腦伺服系統(tǒng)操作才能發(fā)揮，整套價(jià)格也比較昂貴。采用一般絲杠和梯形絲杠就可以達(dá)到軟包裝所要求的精度，即0.5-1%精度。傳動(dòng)，有齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)，前者昂貴，用于高精度;后者便宜，用于低精度。傳感器，主要成本在于壽命，光電感應(yīng)是其中比較先進(jìn)的技術(shù)，一般可用十萬(wàn)次以上。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類網(wǎng)絡(luò)攻擊病毒和技術(shù)也在不斷發(fā)展，針對(duì)計(jì)算機(jī)防火墻的應(yīng)用、部署和特點(diǎn)的攻擊方式種類越來(lái)越多，在攻擊病毒和技術(shù)的發(fā)展下，計(jì)算機(jī)防火墻安全應(yīng)用中存在一些問(wèn)題。
(1)計(jì)算機(jī)防火墻安全應(yīng)用無(wú)法適應(yīng)更新較快的網(wǎng)絡(luò)攻擊形式，如來(lái)自計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊、智能化的網(wǎng)絡(luò)外部攻擊手段。
以隱藏、嵌套、夾帶等方式為主的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊都可以順利經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)防火墻的檢測(cè)，如含有病毒的郵件可以順利經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)防火墻的檢測(cè)。
(2)病毒一旦進(jìn)入關(guān)鍵服務(wù)器，如oa服務(wù)器，防火墻就阻止不了病毒的迅速擴(kuò)散，關(guān)鍵服務(wù)器就會(huì)成為病毒的集散地和轉(zhuǎn)發(fā)地，快速擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)內(nèi)部整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，給個(gè)人用戶或企業(yè)帶到極大的經(jīng)濟(jì)損失。
(3)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)防火墻的功能越來(lái)越全面，給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的`內(nèi)部管理造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。
一旦病毒攻擊穿透防火墻，內(nèi)部計(jì)算機(jī)也會(huì)遭受攻擊，內(nèi)部管理的負(fù)擔(dān)也會(huì)增加。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的更新與發(fā)展跟不上網(wǎng)絡(luò)病毒和攻擊技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)防火墻安全應(yīng)用帶來(lái)嚴(yán)重威脅。
(4)計(jì)算機(jī)防火墻缺少升級(jí)改造。
計(jì)算機(jī)防火墻必須加強(qiáng)升級(jí)和更新，才能抵御各種網(wǎng)絡(luò)攻擊[3]。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十四
隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要保證。
信息網(wǎng)絡(luò)涉及到國(guó)家的政府、軍事、文教等諸多領(lǐng)域，存儲(chǔ)、傳輸和處理的許多信息是政府宏觀調(diào)控決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、銀行資金轉(zhuǎn)賬、股票證券、能源資源數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等重要的信息。
其中有很多是敏感信息，甚至是國(guó)家機(jī)密，所以難免會(huì)吸引來(lái)自世界各地的各種人為攻擊。
網(wǎng)絡(luò)的使用給人們帶來(lái)了無(wú)盡的好處，但隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)面臨的安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)也變得更加嚴(yán)重和復(fù)雜。
原來(lái)由單個(gè)計(jì)算機(jī)安全事故引起的損害能傳播到其他系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)，從而引起大范圍的癱瘓和損失;另外加上缺乏安全控制機(jī)制和對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全政策及防護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，這些風(fēng)險(xiǎn)正日益加重。
通常利用計(jì)算機(jī)犯罪很難留下犯罪證據(jù)，這也大大刺激了計(jì)算機(jī)高技術(shù)犯罪案件的發(fā)生。
計(jì)算機(jī)犯罪率的迅速增加，使各國(guó)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)特別是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面臨著很大的威脅，并成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使信息共享應(yīng)用日益廣泛與深入。
但是信息在公共通信網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)、共享和傳輸，會(huì)被非治偷聽、截取、篡改或毀壞而導(dǎo)致不可估量的損失。
尤其是銀行系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、管理部門、政府或軍事領(lǐng)域?qū)猛ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)與傳輸?shù)臄?shù)據(jù)安全問(wèn)題更為關(guān)注。
如果因?yàn)榘踩蛩厥沟眯畔⒉桓曳胚M(jìn)internet這樣的公共網(wǎng)絡(luò)，那么辦公效率及資源的利用都會(huì)受到影響，導(dǎo)致人們喪失了對(duì)internet及信息高速公路的信賴。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在各種各樣的危險(xiǎn)和不安全因素，影響到整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，因此必須通過(guò)一系列的手段、措施來(lái)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。
4結(jié)束語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)在人們的工作和生活中越來(lái)越重要，已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?BR> 網(wǎng)絡(luò)信息的利用，不僅使人們之間的關(guān)系更加密切，同時(shí)對(duì)于信息的處理也更加的便捷。
對(duì)于信息技術(shù)的高效利用，使得人們不用出行就可以完成各項(xiàng)事宜，提高了工作效率。
但是在網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)為人們提供便捷的同時(shí)，也存在一定的安全隱患。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是公開的，在全球范圍內(nèi)都是可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸，這就為安全性造成了極大的威脅。
網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用需要相關(guān)的保障技術(shù)，只有準(zhǔn)確、完整與安全的信息才能夠創(chuàng)造更大的效益，所以在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息利用的過(guò)程中，應(yīng)該做好各項(xiàng)安全保障措施，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。
參考文獻(xiàn)。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十五
目前，高校使用的就業(yè)協(xié)議書是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制訂的，由學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方共同簽署后生效，它具有一定的廣泛性和權(quán)威性，是學(xué)校制訂就業(yè)方案、用人單位申請(qǐng)用人指標(biāo)的主要依據(jù)，對(duì)簽約的三方都有約束力。有些用人單位從自身工作考慮也制訂了條款不一的就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同，有的是由學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位共同簽署，有的則只有用人單位和畢業(yè)生雙方，沒(méi)有學(xué)校意見欄。由于現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生在簽定教育部協(xié)議書的同時(shí)還要被迫簽定條件苛刻的合同，而它們之間有時(shí)是相互矛盾的。
因此，有必要提醒畢業(yè)生注意以下問(wèn)題：
1、簽約是非常嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。畢業(yè)生應(yīng)詳細(xì)了解用人單位的情況，一般包括單位的規(guī)模、效益、管理制度等;單位的隸屬也很重要。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)一般都有人事接收權(quán);民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過(guò)人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上應(yīng)簽署他們的意見才能有效。畢業(yè)生還應(yīng)對(duì)不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解，除協(xié)議書外，如北京市非本地生源進(jìn)京還應(yīng)經(jīng)過(guò)市人事局大學(xué)生處的審批，上海市、廣東省、福建省等也有類似的規(guī)定。
2、簽約的一般程序?yàn)椋寒厴I(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書生效。
3、一般到用人單位報(bào)到后畢業(yè)生和用人單位要簽定勞動(dòng)合同書，因此在簽約前了解合同書的內(nèi)容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作年限和待遇。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員索要樣本或復(fù)印件，以免報(bào)到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。
有些畢業(yè)生向用人單位隱瞞這些情況，這是不可取的，也會(huì)帶來(lái)許多麻煩。最后，也是非常重要的，遇到問(wèn)題而猶豫不決時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問(wèn)，征求他們和父母的意見，經(jīng)過(guò)深思熟慮后方可簽約。
勞動(dòng)合同簽訂過(guò)程中的法律問(wèn)題。
一、關(guān)于試用期合同與正式合同目前就業(yè)過(guò)程中，大多數(shù)用人單位都要求就業(yè)者先簽署試用期合同，然而是否簽訂試用期合同是由雙方協(xié)商決定的，法律允許直接簽訂正式合同。同時(shí)，法律對(duì)于試用期合同與正式合同中勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)程度是不同的。在試用期合同中只要用人單位認(rèn)為勞動(dòng)者不適合或者不能勝任所職工作，即可單方面解約，不負(fù)任何法律責(zé)任;而在正式合同中，用人單位無(wú)正當(dāng)理由解約是要承擔(dān)一定的法律責(zé)任的。因此，為了更好地保護(hù)自身利益，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)盡量爭(zhēng)取與用人單位直接簽署正式合同。若簽訂了試用期合同，則依照法律規(guī)定試用期的最長(zhǎng)期限不應(yīng)超過(guò)六個(gè)月。
二、關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)時(shí)所享有的權(quán)利首先，作為一名就業(yè)者，其擁有對(duì)用人單位的自由選擇權(quán)。其次，女性就業(yè)者有平等就業(yè)權(quán)，在錄用人員時(shí)，除國(guó)家規(guī)定的不適合女性的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用女性或者提高對(duì)女性的錄用標(biāo)準(zhǔn)。再次，由于目前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，許多用人單位要求就業(yè)者在簽訂合同的同時(shí)繳納抵押金、風(fēng)險(xiǎn)金等以防止就業(yè)者違約，然而用人單位的此種做法是不合法的，任何形式的`此種收費(fèi)也都是不合法的。如果就業(yè)者不知此規(guī)定而交納了此筆費(fèi)用，則在其進(jìn)入用人單位后有權(quán)隨時(shí)要求用人單位予以返還所交費(fèi)用。
三、關(guān)于勞動(dòng)合同的要點(diǎn)與內(nèi)容勞動(dòng)合同的要點(diǎn)包括：期限，工資，福利，工作時(shí)間與休假，職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)安全衛(wèi)生，職工守則和解除條件等。
下面，對(duì)于各項(xiàng)內(nèi)容分別加以詳述：
(1)工資：用人單位對(duì)于國(guó)家規(guī)定的各種稅、費(fèi)(如個(gè)人所得稅、失業(yè)保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金、女性的生育保險(xiǎn)金等)有權(quán)在職工工資中扣除。故若用人單位向勞動(dòng)者承諾薪金時(shí)，勞動(dòng)者應(yīng)向用人單位認(rèn)真了解薪金所包括的內(nèi)容及各種扣費(fèi)理由，合法的接受，不合法的應(yīng)當(dāng)拒絕。
(2)福利：主要包括養(yǎng)老保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。同時(shí)效益好的企業(yè)還可發(fā)給補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)，也叫企業(yè)年金。對(duì)于女性工作者還有專門的生育保險(xiǎn)。
(3)工作時(shí)間與休假：國(guó)家法定工作時(shí)間為八小時(shí)工作制，對(duì)于用人單位延長(zhǎng)工作時(shí)間的，用人單位要按照以下三種情形分別支付工資：a、安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的，支付不低于工資的150%的工資報(bào)酬。b、休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的200%的勞動(dòng)報(bào)酬。c、法定休假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬。
(4)職業(yè)培訓(xùn)：對(duì)于大家關(guān)心的各種職業(yè)培訓(xùn)，如崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)、公派出國(guó)、上研等職業(yè)培訓(xùn)，法律并未規(guī)定用人單位有此義務(wù)。這要視勞動(dòng)者的工作性質(zhì)及工作情況而定，由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商決定。四、關(guān)于合同糾紛的解決辦法如果用人單位無(wú)正當(dāng)理由解除勞動(dòng)合同，則企業(yè)中若有勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)，勞動(dòng)者可請(qǐng)求其調(diào)解。若不愿調(diào)解，則勞動(dòng)者可直接申請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，對(duì)于仲裁結(jié)果不服時(shí)，勞動(dòng)者與用人單位雙方皆可向法院提起訴訟。仲裁程序?yàn)榉ǘǔ绦?，勞?dòng)者與用人單位雙方都不允許直接向法院提起訴訟，必須首先經(jīng)過(guò)仲裁程序。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十六
煤礦井下的情況是時(shí)常變化的，特別是回采工作面和掘進(jìn)工作面，天天都在向前推進(jìn)，會(huì)時(shí)常出現(xiàn)新的情況。所以，每次到工作崗位后，在開始工作前，首先要把情況特別是安全方面的情況問(wèn)清楚，不了解情況就盲目開始工作是不安全的。
備考資料。
接班的人，除了認(rèn)真考慮交班人的意見外，還應(yīng)該主動(dòng)詢問(wèn)上一班工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和處理情況。并根據(jù)交班人交代的情況，在開始工作以前，先把工作地點(diǎn)存在的不安全隱患處理完。做到在安全條件下進(jìn)行生產(chǎn)，順利完成本班任務(wù)。
不論交班的人或接班的人，都應(yīng)該主動(dòng)把工作中出現(xiàn)的問(wèn)題盡量在本班處理完，不給下一班留下隱患和麻煩。班和斑之間要互相創(chuàng)造安全生產(chǎn)的條件，互相打好基礎(chǔ)，糾正和克服自顧自的本位主義傾向。
過(guò)去，在井下發(fā)生的一些事故，很重要的一個(gè)原因，就是由于不重視交接班情況不明而造成的。我們應(yīng)該接受這個(gè)教訓(xùn)，認(rèn)真堅(jiān)持做好交接班工作。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十七
0引言。
現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化新興技術(shù)不斷傳播，以計(jì)算機(jī)為代表的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，企業(yè)用計(jì)算機(jī)傳遞數(shù)據(jù)、處理問(wèn)題、分享文件成為了常態(tài)化趨勢(shì)。近年來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展愈加成熟，信息處理方式也出現(xiàn)了多樣化特征，辦公模式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變，尤其是信息處理方式更為新穎。但是，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，一些不良網(wǎng)絡(luò)行為也開始逐漸暴露，有些非法人員肆意進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，對(duì)計(jì)算機(jī)安全構(gòu)成了極大的威脅，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)企業(yè)信息和機(jī)密文件泄露的現(xiàn)象，嚴(yán)重的時(shí)候甚至?xí)l(fā)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其信息的處理已經(jīng)運(yùn)用到了政府辦公、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之中，這也使得人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的處理能力有了明顯的提高。為了最大限度的避免信息泄露，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)信息，我國(guó)相關(guān)單位一定要完善信息處理工作，并把控它的安全，做好防護(hù)工作，嚴(yán)防非法人員入侵，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠得到安全使用。
顧名思義，網(wǎng)絡(luò)信息處理就是對(duì)計(jì)算機(jī)中的各類信息進(jìn)行的處理與加工，它能夠通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的重新整合，改變?cè)械男畔⑿问胶徒Y(jié)構(gòu)，排列出一組全新的數(shù)據(jù)，使得信息更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。例如，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都屬于信息處理系統(tǒng)所包含的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，可獲得不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)將越演越烈，隨著技術(shù)手段的逐漸發(fā)展，無(wú)形式化的數(shù)據(jù)正朝著新的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息開始取代原有的電子模式，使得人們工作的時(shí)間大大的縮短，空間跨越更大，人類工作和生活都會(huì)變得更有效率。從技術(shù)方面研究，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)不同于傳統(tǒng)的信息處理方法，它不僅能夠解決存儲(chǔ)介質(zhì)與查詢速度的不足問(wèn)題，還能夠加快復(fù)制的效果與傳送的距離。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息處理還能夠給人們帶來(lái)相當(dāng)多的優(yōu)勢(shì)，利用信息數(shù)據(jù)的形式滿足人們的切實(shí)需求，做好資源的加工與處理工作，將有用的信息傳遞開來(lái)，并做好分配與協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)資源的共享。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在工作、學(xué)習(xí)、生活之中都起到了積極的作用?，F(xiàn)如今，各個(gè)國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了前所未有的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息處理辦法也擴(kuò)散到了各個(gè)領(lǐng)域，幾乎所有的信息都能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)處理。從采集、定制、存儲(chǔ)，到發(fā)布、交流、檢測(cè)，都實(shí)現(xiàn)了信息的處理應(yīng)用，涉及到管理、人力、物力的地方就有網(wǎng)絡(luò)處理。
網(wǎng)絡(luò)所具備的功能多種多樣，然而其根本都是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的處理技術(shù)。也就說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的處理工作已經(jīng)涵蓋了我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合它的信息處理方法，其功能主要包括幾個(gè)方面。第一，信息的采集。采集是處理信息的第一環(huán)節(jié)，該工作把計(jì)算機(jī)當(dāng)作處理的載體，能夠匯總內(nèi)部的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，甚至對(duì)外在信息也可以實(shí)現(xiàn)采集，了解信息獲取的方式，保證信息來(lái)源的多樣化，提高處理的針對(duì)性。另外，信息的采集與處理的結(jié)合還能夠保證決策工作有所依據(jù)，提高管理的透明度，與傳統(tǒng)的信息搜集方法相比，它的優(yōu)勢(shì)更為明顯，準(zhǔn)確率更高。第二，信息的發(fā)布。信息的發(fā)布是傳播資訊的渠道，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)布信息的時(shí)候要保證及時(shí)、全面和快速，除了可以利用文字傳遞數(shù)據(jù)與信息以外，也可以在多媒體中做好內(nèi)容的傳播，讓受眾更加便捷的接收資訊，把握信息獲取的主動(dòng)權(quán)。第三，信息的管理。管理與信息處理息息相關(guān)，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)使用相對(duì)廣泛，涉及到的信息數(shù)據(jù)繁多，資料繁雜，應(yīng)用范圍也較廣。所以說(shuō)，做好信息管理工作才能夠?qū)⒏黝愋畔⒄掀饋?lái)，形成一個(gè)有序的系統(tǒng)，保證資訊更加有條理。第四，信息的獲取與傳輸。目前的一些查詢網(wǎng)站和搜索引擎，都可以在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取所需要的信息，不僅節(jié)省時(shí)間，而且參考范圍廣泛，信息獲取手段簡(jiǎn)單。而信息傳輸是輸出資訊的主要方式，它與因特網(wǎng)是興趣密切相關(guān)，能夠?qū)⒏黝悢?shù)據(jù)、資訊快速傳播到需要的人手中，并利用這種方式做好交流與溝通工作，運(yùn)用語(yǔ)聊、視頻等辦法豐富人們的生活?？偠灾?，在計(jì)算機(jī)信息處理方面，擁有使用權(quán)的用戶隨時(shí)隨地可以進(jìn)行信息的獲取、管理和處理，不再需要客戶端的輔助，沒(méi)有時(shí)間方面的局限，可在全球范圍內(nèi)對(duì)企業(yè)等進(jìn)行宣傳，方便所有用戶的自由交流，獲取第一手的信息，充分體現(xiàn)因特網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、快速、靈活的特性，都是目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)所在。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)的各大網(wǎng)站或多或少都曾遭遇過(guò)非法人員的入侵，一些企業(yè)甚至有機(jī)密泄漏的風(fēng)險(xiǎn)，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了巨大的危害，針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，我們一定要做好管理工作，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.1推廣防火墻技術(shù)。
防火墻是計(jì)算機(jī)自帶的安全防護(hù)措施，它通過(guò)設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，有助于阻隔危險(xiǎn)入侵，給非法人員進(jìn)入增加難度。與此同時(shí)，防火墻還可以及時(shí)檢查系統(tǒng)的漏洞，向用戶發(fā)出升級(jí)信息，一旦有木馬病毒進(jìn)入，還能夠第一時(shí)間做好抵御。主要而言，防火墻技術(shù)包括對(duì)信息的過(guò)濾、應(yīng)用代理、狀態(tài)檢查等等，最大限度的保護(hù)使用者的安全，防止數(shù)據(jù)輸出。
密保技術(shù)是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施安全保護(hù)的有效對(duì)策，它通過(guò)設(shè)置密碼，加大非法侵害的難度。采用計(jì)算機(jī)加密，能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全更好的發(fā)揮作用，對(duì)進(jìn)入的用戶實(shí)施信息驗(yàn)證，辨認(rèn)是否存在危險(xiǎn)行為，然后在實(shí)現(xiàn)安全認(rèn)證。與防火墻技術(shù)不同，加密保護(hù)的方式多種多樣，包括公開加密、對(duì)稱加密等等，密碼也可以根據(jù)個(gè)人要求自行設(shè)置，隨時(shí)可以更換密碼。
3.3身份驗(yàn)證。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的用戶每天都在更新，數(shù)以億計(jì)的人使用網(wǎng)絡(luò)，想要保護(hù)信息安全，預(yù)防數(shù)據(jù)丟失，就必須要營(yíng)造一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運(yùn)用密碼的`方式對(duì)訪問(wèn)者開展身份驗(yàn)證。顧名思義，身份驗(yàn)證就是核實(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶是否符合規(guī)范，它也是智能計(jì)算機(jī)確認(rèn)身份的主要方法，只有被允許的用戶才能獲得訪問(wèn)資格。而身份的認(rèn)證方式也可以自行設(shè)定，人們可以根據(jù)自己的身份設(shè)定密碼。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們還研究出了特殊的指紋識(shí)別方式，能夠確保計(jì)算機(jī)安全的保證。
3.4以立法的形式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全。
全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全，不僅要用戶做出防御，還要以立法的形式做出規(guī)定，加大力度打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，健全應(yīng)急體系的構(gòu)建，通過(guò)科學(xué)完善的法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全行為加以規(guī)范?，F(xiàn)如今，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，不能嚴(yán)厲打擊犯罪行為，也很難引起百姓的重視。針對(duì)這樣的情況，我國(guó)法律部門一定要做好安全立法，了解網(wǎng)絡(luò)安全的不規(guī)范行為，然后根據(jù)實(shí)際做好研究，完善法律漏洞，嚴(yán)厲抨擊網(wǎng)絡(luò)違法行為，并做好監(jiān)督與檢查工作。
3.5及時(shí)進(jìn)行病毒檢測(cè)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全除了非法人員入侵手段的危害外，自身的病毒、u盤數(shù)據(jù)傳入、平時(shí)網(wǎng)頁(yè)的瀏覽都可能使病毒輸入計(jì)算機(jī)之中。對(duì)此，網(wǎng)絡(luò)用戶必須要定期清理，及時(shí)做好清查工作，對(duì)有危險(xiǎn)的網(wǎng)頁(yè)，最好不要點(diǎn)擊進(jìn)入。另外，還要按時(shí)做好殺毒、防毒處理，全面清查電腦狀況，從而避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)安全危險(xiǎn)，預(yù)防信息丟失現(xiàn)象。
4結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為現(xiàn)代化最先進(jìn)的技術(shù)手段，在各行各業(yè)中都得到了普遍應(yīng)用，它能夠轉(zhuǎn)變過(guò)去的網(wǎng)絡(luò)信息處理方式，加快信息采集、處理的速度，并提高數(shù)據(jù)獲取的準(zhǔn)確性，為人民的生活提供便利。網(wǎng)絡(luò)信息處理是現(xiàn)代化數(shù)據(jù)處理的方法，它的優(yōu)勢(shì)巨大，在行業(yè)中得到了普及，實(shí)現(xiàn)了信息的傳播與共享。當(dāng)然，近年來(lái)，由于非法人員的侵入，給網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了很多不良影響，我們一定要完善防護(hù)手段，確保計(jì)算機(jī)使用的安全性。具體而言，要實(shí)施防火墻管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)加設(shè)密碼，訪問(wèn)者必須通過(guò)身份的認(rèn)證方可進(jìn)入，從而確保網(wǎng)絡(luò)安全，避免信息的丟失。
參考文獻(xiàn)。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十八
計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡(luò)信息更加的進(jìn)步，在現(xiàn)代社會(huì)信息處理更加趨向于無(wú)紙化方向發(fā)展，在信息處理的時(shí)間和空間上有很大的縮短，降低了人員重復(fù)性的工作，提高了工作效率，這是網(wǎng)絡(luò)信息處理的優(yōu)勢(shì)所在。
在實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息處理后，要比傳統(tǒng)的方法有很大的進(jìn)步，存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)生了變化，查詢速度更快，可以進(jìn)行快速的復(fù)制，快速的傳播提高了工作的效率。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為人們提供了巨大的便捷性，同時(shí)也帶來(lái)了更多的利益，通過(guò)對(duì)信息的加工，可以進(jìn)行技術(shù)上的交流，并且通過(guò)再次處理還可以生成新的信息資源，為各個(gè)層次各個(gè)類別的人們使用。
網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性，人們可以隨時(shí)隨地對(duì)信息進(jìn)行查詢，從而方便對(duì)信息的處理，有效的降低了工作成本，提高了效率，有利于各個(gè)企業(yè)之間的信息交流，在信息共享方面有很大的.作用。
網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)，不僅對(duì)于企業(yè)管理與生產(chǎn)，同時(shí)在工作和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。
在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息處理的過(guò)程中，包括了很多的程序，首先需要對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集，經(jīng)過(guò)相關(guān)程序進(jìn)行分析之后進(jìn)行加工整理，然后存儲(chǔ)在電子介質(zhì)中，將可以公開的信息進(jìn)行發(fā)布和傳輸。
在網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容方面包括很多，可以是企業(yè)內(nèi)部的信息交流，也可以是商務(wù)人員的交易平臺(tái)，可以為政府部門進(jìn)行公開信息的發(fā)布，同時(shí)還為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了遠(yuǎn)程教育，這些信息之間的傳播都是網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)過(guò)處理之后的成果，提供了便利的服務(wù)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十九
信息處理技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的作用因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的帶來(lái)而變得越來(lái)越重要。越來(lái)越成熟的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給其帶來(lái)了更加復(fù)雜和嚴(yán)重的威脅及風(fēng)險(xiǎn)。存儲(chǔ)、處理和傳輸中的很多信息都是能源資料數(shù)據(jù)、銀行金融轉(zhuǎn)賬、宏觀決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、科研數(shù)據(jù)等較為重要的信息，其中很多信息都較為敏感，一些還屬于國(guó)家一級(jí)機(jī)密，受到各種類型的攻擊在所難免，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)篡改、信息泄露、數(shù)據(jù)刪除、計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)崩潰等現(xiàn)象。
從字面上理解，網(wǎng)絡(luò)信息處理既是處理和加工計(jì)算機(jī)中的各類信息，它可以借助重新整合數(shù)據(jù)，對(duì)原有的信息結(jié)構(gòu)和形式進(jìn)行改變，將一組全新的數(shù)據(jù)排列出來(lái)，讓信息更加規(guī)范化和系統(tǒng)化[1]。如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都包含在信息處理系統(tǒng)的.內(nèi)容中，借助加工處理輸入的數(shù)據(jù)，可以將不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)獲得。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展下，國(guó)家與國(guó)家質(zhì)檢的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)更多的體現(xiàn)在技術(shù)上，不斷發(fā)展的技術(shù)手段，沒(méi)有形式的數(shù)據(jù)的發(fā)展方向已改變，原有的電子模式也逐漸被大數(shù)據(jù)信息所取代，極大的縮短了人們的工作實(shí)踐，空間跨越也逐漸增大，使得人們的工作、生活效率都能提高。從技術(shù)方面進(jìn)行探討，和傳統(tǒng)的信息處理方法相比而言，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)除了可以將存儲(chǔ)介質(zhì)和查詢速度中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效解決之外，同時(shí)還可以使復(fù)制效果和傳送距離加快。同時(shí)，人們還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息處理獲得更多的便利，人們的需求能夠通過(guò)信息數(shù)據(jù)的形式得到滿足，將資源的加工和處理工作盡量做大最好，傳遞所有有用的信息，并將分配和協(xié)調(diào)工作做好，使資源的共享得以實(shí)現(xiàn)。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了很大的便利。當(dāng)前，各國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了大力的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)信息處理辦法為基礎(chǔ)的也向各個(gè)領(lǐng)域延伸，基本上對(duì)所有的信息處理均可用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。在采集、存儲(chǔ)、定制、交流、發(fā)布和檢測(cè)中都將信息的處理應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了，網(wǎng)絡(luò)處理通常應(yīng)用于人力、物力和管理中。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
1.大力推廣和運(yùn)用防火墻技術(shù)。
作為一種網(wǎng)絡(luò)自帶的防護(hù)措施，防火墻在當(dāng)前得到了較為廣泛的應(yīng)用。防火墻技術(shù)包括應(yīng)用代理、信息過(guò)濾系統(tǒng)以及狀態(tài)檢查等系統(tǒng)[2]。防火墻對(duì)數(shù)據(jù)的過(guò)濾進(jìn)行借助，從而對(duì)用戶的信息安全進(jìn)行保護(hù)，同時(shí)防火墻在保護(hù)整個(gè)信息的過(guò)程中都是完全透明的，具有透明性和公開信的特點(diǎn)，用戶可以清楚的了解到整個(gè)保護(hù)過(guò)程。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，防火墻系統(tǒng)可以使返校工作更為及時(shí)，然后將系統(tǒng)升級(jí)的消息發(fā)送給用戶，這樣就能在電腦噪聲木馬入侵的時(shí)候，第一時(shí)間做出防御，保證木馬不會(huì)侵害到相關(guān)信息。但是，防火墻防御技術(shù)并不是全能的，它還是有不能防范的攻擊，如部分?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的攻擊，或在頁(yè)面發(fā)生跳轉(zhuǎn)的過(guò)程中也不能保證防范的有效性，這是我們應(yīng)該引起注意的地方。
2.全方位開展網(wǎng)絡(luò)密保技術(shù)。
加大網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的應(yīng)用，首先應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)加密技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。借助網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的全面應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)機(jī)制進(jìn)行完善，使安全認(rèn)證和交易能夠?qū)崿F(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)信息安全的私密性、完備性和不可否認(rèn)性等實(shí)現(xiàn)。一般情況下是不能輕易破譯出加密方法的。對(duì)稱密鑰加密、對(duì)稱加密、公開加密、數(shù)字證書加密等是現(xiàn)階段的加密技術(shù)，數(shù)字證書加密是當(dāng)前最為流行的[3]。加密技術(shù)是通過(guò)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成亂碼進(jìn)行傳輸，傳達(dá)用戶手中之后再對(duì)其進(jìn)行還原?，F(xiàn)階段，這種加密技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在電子商務(wù)中經(jīng)常用到。
3.普及身份驗(yàn)證。
網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)更新速度較快，而且使用網(wǎng)絡(luò)的人很多，要想對(duì)信息安全進(jìn)行有效的保護(hù)，防止數(shù)據(jù)丟失，首先就要注重安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造，采用密碼的方式驗(yàn)證訪問(wèn)者的身份。從其字面上理解，身份驗(yàn)證就是對(duì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶進(jìn)行核實(shí)，判斷用戶是否和相關(guān)規(guī)范相符，同時(shí)，身份驗(yàn)證也是只能計(jì)算機(jī)對(duì)身份進(jìn)行確認(rèn)的主要方法，只有得到允許之后，用戶才可以進(jìn)行訪問(wèn)?？梢宰约涸O(shè)定身份認(rèn)證的方式，人們結(jié)合自己的身份對(duì)密碼進(jìn)行設(shè)置，其次，在不斷發(fā)展的技術(shù)，我們還將指紋識(shí)別的方式研究了出來(lái)，從而有效保證了計(jì)算機(jī)的安全。
4.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度。
要想有效確保網(wǎng)絡(luò)安全，首先應(yīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪制定更加完善的法律法規(guī)，加強(qiáng)打擊力度，有借助科學(xué)完善的法律來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全行為。針對(duì)上網(wǎng)環(huán)境安全的保護(hù)，應(yīng)建立應(yīng)急保護(hù)系統(tǒng)。惡意攻擊、部分網(wǎng)絡(luò)企業(yè)之間不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、國(guó)家之間通過(guò)芯片技術(shù)對(duì)秘密資料進(jìn)行盜取等行為都嚴(yán)重影響了信息的安全性。通過(guò)這些行為我們可以清楚的了解到我國(guó)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，必須盡快對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)進(jìn)行完善，將網(wǎng)絡(luò)信息安全法律體系建立出來(lái)，對(duì)各種盜取信息、侵犯隱私的違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，只有這樣，才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不能缺少的通訊工作，與之相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也越來(lái)越突出，當(dāng)前，管理與控制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全已成為大勢(shì)所趨。我們一定要不斷對(duì)防護(hù)手段進(jìn)行防范，使計(jì)算機(jī)使用的安全性得到保障，避免造成信息丟失。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二十
論文摘要：現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)方面，信息的處理，以及在網(wǎng)絡(luò)中的信息處理和網(wǎng)絡(luò)的信息安全都成為我們探討和研究的問(wèn)題，就網(wǎng)絡(luò)信息處理和網(wǎng)絡(luò)安全方面涉及的內(nèi)容，探討計(jì)算機(jī)在這些方面的應(yīng)用問(wèn)題。
信息處理是指對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使它獲得新的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，或者產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。比如，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就是一種信息處理系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)輸入數(shù)據(jù)的處理，可獲得不同形態(tài)的新的數(shù)據(jù)。信息處理包括信息的采集和輸入、信息的傳輸、信息的加工、信息的存儲(chǔ)和信息的輸出等處理工作。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇一
多媒體教學(xué)方法的普及與應(yīng)用,為裝修專業(yè)技能課教學(xué)開辟了新途徑.裝修專業(yè)工作范圍廣,操縱技能項(xiàng)目多,技能課的教學(xué)質(zhì)量直接受到師資水平、教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)產(chǎn)品和實(shí)習(xí)設(shè)備等諸多因素的`制約和影響.筆者認(rèn)為,運(yùn)用多媒體手段組織實(shí)施裝修技能課教學(xué),可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到拓展和升華.多媒體教學(xué)的應(yīng)用,在規(guī)范裝修基本操作技能、統(tǒng)一演示標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)典型課題和完善大型機(jī)床修理教學(xué)程序等方面,都發(fā)揮了無(wú)以倫比的優(yōu)勢(shì).
作者：鄭濤作者單位：山東省淄博技師學(xué)院刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)設(shè)備的更新，多媒體這種現(xiàn)代教育手段被廣泛的用于教學(xué)過(guò)程。多媒體技術(shù)因其直觀性、形象性、生動(dòng)性、交互性、實(shí)用性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育手段之不足，而且，利用多媒體教學(xué)手段能化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化抽象為具體，直觀地再現(xiàn)各種地理事物，，既增強(qiáng)了學(xué)生的感知能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加大了課堂容量，提高課堂效率節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為初二年級(jí)各班配備了多媒體設(shè)備，給教師上課帶來(lái)了很多方便，同時(shí)也對(duì)上課教師提出了更高的要求。大量的運(yùn)用多媒體課件上課，無(wú)論是對(duì)教學(xué)還對(duì)個(gè)人能力，都帶來(lái)很大的提高，針對(duì)我個(gè)人的感受，對(duì)多媒體的使用有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、增加了地理課的生動(dòng)性和趣味性。
利用多媒體輔助教學(xué)，給地理課教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，通過(guò)文本、圖像、動(dòng)畫、錄像等直觀的方式，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破了傳統(tǒng)單一的“兩根粉筆、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問(wèn)題。如，特有的動(dòng)畫效果、生動(dòng)的解說(shuō)、優(yōu)美的樂(lè)曲，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的、可親可近的藝術(shù)世界，學(xué)生置身其中，身心會(huì)備感輕松愉快，思維也就異?；钴S。在這樣一種民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍中，教師以學(xué)生為主線安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性。在講“我國(guó)鐵路運(yùn)輸”這部分內(nèi)容的時(shí)候，為幫助學(xué)生記住鐵路線的分布，采用設(shè)計(jì)旅游出行路線的方式，根據(jù)屏幕展示的全國(guó)鐵路干線分布圖，以小組為單位，設(shè)計(jì)并說(shuō)出所到的旅游城市，都要經(jīng)過(guò)哪些鐵路線和鐵路樞紐，學(xué)生們積極探討，熱情非常高，達(dá)到效果明顯。講青藏鐵路線時(shí)，我利用“天路”這首歌和青藏線建設(shè)時(shí)的一些錄像，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解青藏鐵路線在修建時(shí)，我國(guó)都克服了哪些惡劣的自然條件，創(chuàng)造了這項(xiàng)世界鐵路建設(shè)史上的奇跡。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且開闊了學(xué)生的視野。
二、提高地理課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期借助多媒體上課以后，課堂效率有了很大提高，使語(yǔ)言描述的時(shí)間大幅減少，很短時(shí)間的多媒體演示，可給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，加深學(xué)生的理解。由于學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)中的諸多重點(diǎn)和難點(diǎn)，很難講清的概念，借助多媒體的演示可輕松解決，化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化深為淺、化抽象為具體，不但使學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣濃、易接受、理解快、掌握牢，學(xué)得生動(dòng)活潑、靈活有趣，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，并使地理教學(xué)課時(shí)縮減、學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕而仍能獲得好的教學(xué)效果。如，在講我國(guó)的氣候特點(diǎn)中“季風(fēng)氣候顯著”時(shí)，關(guān)于冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的形成，抽象難理解，是本節(jié)課的難點(diǎn)。我利用flash動(dòng)畫演示，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀察，冬季風(fēng)和夏季風(fēng)分別是由哪吹來(lái)的，風(fēng)向有什么不同，形成的原因是什么?通過(guò)動(dòng)畫演示過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生分析，并列表格進(jìn)行比較，把原本綜合復(fù)雜的地理事物，變得很簡(jiǎn)單直觀，學(xué)生很容易就理解了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往只靠教師用圖講解的實(shí)際效果，起到了事半功倍的作用。
三、有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
中學(xué)地理的教學(xué)內(nèi)容包括地理過(guò)程、地理概念、地理規(guī)律、地理原理等，大很多內(nèi)容復(fù)雜、抽象而難于理解。利用多媒體可以把各種地理事實(shí)材料、平面的和立體的、靜止的地理事物圖像和動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并能使學(xué)生有選擇地更仔細(xì)地觀察到各種地理事實(shí)材料，不致漏掉某些關(guān)鍵的信息，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。正是因?yàn)槎嗝襟w課件能有效地創(chuàng)設(shè)出接近真實(shí)的地理事實(shí)情景，讓學(xué)生帶疑觀察，并認(rèn)真分析所獲取的信息，教師則引導(dǎo)學(xué)生探究可能出現(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，最終得出所要掌握的地理基本原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，當(dāng)結(jié)論和驗(yàn)證結(jié)果一致時(shí)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。如在講述我國(guó)地形特征時(shí)，學(xué)生以小組為單位來(lái)探究，我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)的氣候、河流流向、東西方交通產(chǎn)生什么樣的影響？河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差有什么變化，有什么利用價(jià)值？利用多媒體，為學(xué)生準(zhǔn)備我國(guó)降水量分布圖，水系圖，瀑布圖片，水電站圖片，供學(xué)生參考。學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用這些資料探討思考，解決了這些問(wèn)題，效果很好。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)的綜合能力，有些問(wèn)題的`解決是傳統(tǒng)地理教學(xué)所不能達(dá)到的。
四、促進(jìn)地理教師素質(zhì)提高。
隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛使用，這就要求教師在工作中不斷提高自己的綜合能力，廣泛的學(xué)習(xí)研討其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何來(lái)根據(jù)教學(xué)要求，合理設(shè)計(jì)和制作課件，利用多媒體彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，提高教學(xué)適量。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了很大的收獲，對(duì)多媒體在教學(xué)中的作用更有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，只有不斷的學(xué)習(xí)才有不斷的提高，教師在自己教學(xué)能力的提高過(guò)程中，也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高過(guò)程。多媒體課件的制作，不應(yīng)盲目追求數(shù)量，更應(yīng)重視質(zhì)量，每學(xué)期確定幾個(gè)急需解決的問(wèn)題，精心制作出精美實(shí)用的課件，不但可以提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于加強(qiáng)教學(xué)研究，達(dá)到較好的教學(xué)效果，而且對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也是一個(gè)促進(jìn)和提高。
多媒體的運(yùn)用，雖然對(duì)地理教學(xué)輔助作用很大，但在運(yùn)用上要注意一些問(wèn)題，不能濫用多媒體。課堂容量大，是多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一，但課的容量要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)置，不能形成過(guò)“電影式”的教學(xué)，課堂上必須留有一定時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行吸收和消化。也不能把整節(jié)課都在屏幕上切換，課堂成了“滿堂看”，失去輔助作用的效果，應(yīng)把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相穿插使用。我認(rèn)為多媒體只是輔助教學(xué)，絕非替代教學(xué)，應(yīng)讓它更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮最大的作用。多媒體功能的發(fā)揮離不開教師，所以它也就不能替代教師的作用。而是通過(guò)它加強(qiáng)師生互動(dòng)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課件制作時(shí)，不能盲目追求“視覺(jué)”效果，刻意穿插一些與教學(xué)內(nèi)容毫不相干的插圖、動(dòng)畫。從本學(xué)科專業(yè)角度看，除景觀圖以外，其他圖表應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了為主，突出重點(diǎn)。
多媒體輔助教學(xué)已不僅僅是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，它更體現(xiàn)和代表了一種新的教育思想和教育理念。多媒體課件在地理課堂教學(xué)中的運(yùn)用，既提高了課堂效率，又使地理課堂教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在今后的教學(xué)中，要不斷努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，尤其是多媒體課件的制作和使用，更好地為本學(xué)科工作服務(wù)，在地理學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇三
中學(xué)地理學(xué)科具有空間性、綜合性的特點(diǎn)，使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)，能同時(shí)對(duì)文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、活動(dòng)影像等進(jìn)行編輯、綜合處理，給學(xué)生帶來(lái)了圖文并茂、聲像并舉的數(shù)字化信息。直觀地演示和解析能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是地理教學(xué)過(guò)程中的強(qiáng)大動(dòng)力，利用多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂(lè)見的、生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，緊緊扣住學(xué)生的心弦，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，把學(xué)生帶入優(yōu)化的地理教學(xué)氛圍，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
例如，講《臺(tái)灣省》一節(jié)，在課件的片頭加入“阿里山的姑娘”視頻歌曲，悠揚(yáng)的音樂(lè)、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學(xué)生美的享受，從光、像、影、色等多個(gè)角度刺激了學(xué)生的感官，把學(xué)生的注意力集中到課堂上，使學(xué)生在十分新鮮、輕松和好奇中掌握了地理知識(shí)。
2.變靜為動(dòng)，強(qiáng)化重、難點(diǎn)。
地理學(xué)科的內(nèi)容多，范圍廣，多媒體電教技術(shù)則有特別的信息處理能力，它能跨越時(shí)空限制，將文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和圖像等綜合一體化，將眾多學(xué)習(xí)資料再現(xiàn)課堂上，把一些地理事物化虛為實(shí)，化繁為簡(jiǎn)，把一些難以理解的、難以用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容變成生動(dòng)活潑的畫面，變靜為動(dòng)，強(qiáng)化重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。
如在講七年級(jí)地理《地球的運(yùn)動(dòng)》一節(jié)，由于學(xué)生年齡小，理解力較差，要講清地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期及自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化現(xiàn)象，比較困難。采用多媒體課件，通過(guò)形象準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)模擬演示，使學(xué)生能直觀地看到晝夜的交替、晝夜長(zhǎng)短的變化和地球公轉(zhuǎn)的.運(yùn)動(dòng)規(guī)律，把廣闊的運(yùn)動(dòng)空間濃縮于咫尺屏幕，直觀立體地呈現(xiàn)太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜變化和四季更替的復(fù)雜過(guò)程。
3.個(gè)別化教育，因材施教。
學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，其個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知策略千差萬(wàn)別，多媒體把知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，可使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過(guò)程。利用多媒體計(jì)算機(jī)的交互性、開放性優(yōu)勢(shì)，使不同層次的學(xué)生可依據(jù)自身情況控制學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇不同水平的習(xí)題練習(xí)，既可反復(fù)練習(xí)，也可以跳躍練習(xí)，真正做到因材施教。
4.圖像教學(xué)，訓(xùn)練讀圖能力。
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，采用電教手段，就充分發(fā)揮了它的作用。
多媒體計(jì)算機(jī)能有效地模擬出三維實(shí)體動(dòng)感形態(tài)，把學(xué)生不易掌握的宏觀地理事物和微觀地理現(xiàn)象，難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的地理變化過(guò)程，生動(dòng)地、直觀地演示出來(lái)，便于學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察想象、比較分析。
例如，在講“地球公轉(zhuǎn)及其地理意義”時(shí)，通過(guò)投影，把黃赤交角變大或縮小，然后向?qū)W生提出問(wèn)題：地球上新的正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，積極思維，充分討論，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、地理多媒體教學(xué)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系。
1.直觀型與抽象型媒體的組合關(guān)系。
所謂直觀型媒體，大體是指各種地理教具，有助于使認(rèn)知由具體上升為抽象，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。而抽象型媒體，主要是指文字教科書和有關(guān)的文字讀物，它有助于向?qū)W生提供高度抽象的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和把握事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。把上述兩種媒體組合運(yùn)用，可以達(dá)到縮短教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果的目的。
2.靜態(tài)型媒體與動(dòng)態(tài)型媒體的組合關(guān)系。
靜態(tài)型媒體主要包括：投影片、幻燈片、地理掛圖、實(shí)物標(biāo)本、各種地理模型以及各種文字材料等。動(dòng)態(tài)型媒體主要包括：錄像、電影、電腦動(dòng)畫以及各種視覺(jué)媒體等。前者善于表現(xiàn)地理事物的靜態(tài)，便于學(xué)生觀察；后者善于表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)變化，便于學(xué)生了解事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的全過(guò)程以及狀態(tài)。動(dòng)靜組合運(yùn)用有利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)象和地理事物的全面認(rèn)識(shí)，從而更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.圖像型媒體與實(shí)物型媒體的組合關(guān)系。
圖像型媒體是指電腦動(dòng)畫和教學(xué)掛圖等，實(shí)物型媒體是指各種實(shí)物，如礦物巖石標(biāo)本、地理模型等。這兩種媒體的組合，可使所表現(xiàn)的事物更加形象化、直觀化、具體化。如在講授“等高線地形圖”內(nèi)容時(shí)，教師可先出示等高線地形圖和等高線模型對(duì)照說(shuō)明等高線原理，使學(xué)生在實(shí)物和圖形符號(hào)之間建立有效的聯(lián)系，從而掌握等高線地形圖的判讀方法。
總之，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段能給地理教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，顯示出獨(dú)特的魅力，是一種理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇四
將現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)單、輕松。從而讓學(xué)生能全面地了解和感知教學(xué)內(nèi)容、掌握課本知識(shí)。把多媒體技術(shù)引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多好處。
多媒體輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育中最便利、最具潛力的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)將文字、圖片、聲音以及動(dòng)畫視頻完美地融入到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)一目了然，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的激情和熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容抽象、形式單一，枯燥乏味的課堂使得學(xué)生上課的積極性和參與度不高。然而，新的多媒體技術(shù)的引進(jìn)就很好地解決了這一難題。例如，在學(xué)習(xí)《圓》這一章節(jié)時(shí)，首先，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)什么是圓。在多媒體課件上展示生活中一些圓的物品的圖片，如轉(zhuǎn)盤、摩天輪等等，讓學(xué)生在直觀上對(duì)圓有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。然后可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中看到的圓形的東西，大家一起判斷是否可以稱之為圓。
2.利用多媒體技術(shù)將抽象化為具體，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.利用多媒體技術(shù)節(jié)省教學(xué)時(shí)間，豐富教學(xué)內(nèi)容。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師得花大量的時(shí)間在黑板上板書、講解，由于受時(shí)間、空間的限制，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不完整和時(shí)間的大量浪費(fèi)，這是以往傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)嚴(yán)重缺陷。例如，學(xué)習(xí)《圓的周長(zhǎng)》這一章節(jié)時(shí)，為了更生動(dòng)直觀地展示圓面積的算法，教師得花大量時(shí)間畫圖，進(jìn)行教學(xué)展示。然而，新的多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)不僅解決了這一問(wèn)題，教師可以將圖像插入到多媒體課件上，根據(jù)需要隨時(shí)變換圖片，這就使得教學(xué)更加人性化，充滿趣味性。教師上課更加輕松，學(xué)生學(xué)得也更加容易。
4.利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大師生交流，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
“教學(xué)相長(zhǎng)”是教師教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的目的。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但一旦在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，要積極地向教師和同學(xué)尋求幫助。合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)與同學(xué)、與教師的溝通、討論可以發(fā)散學(xué)生的思維，找到新的解決辦法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在教學(xué)中為學(xué)生傳授知識(shí)、給學(xué)生提供幫助，同樣地，學(xué)生的想法和創(chuàng)造也會(huì)給教師帶來(lái)啟發(fā)。
新的多媒體技術(shù)簡(jiǎn)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)的效率。這樣一來(lái)，為學(xué)生留出大量的時(shí)間和空間去進(jìn)行討論和探索。同時(shí)，多媒體技術(shù)還為學(xué)生進(jìn)行自我展示提供了機(jī)會(huì)。一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有自己的思考和探索，就可以利用多媒體課件將自己的想法展示在同學(xué)們和教師面前，與大家分享自己的學(xué)習(xí)成果。
5.利用多媒體技術(shù)教學(xué)，鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，如果不對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生便很容易將所學(xué)知識(shí)拋之腦后，完全達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。利用多媒體教學(xué)，教師可以隨時(shí)下載實(shí)時(shí)的練習(xí)資料供學(xué)生使用，在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，省去板書的時(shí)間，擴(kuò)大練習(xí)容量，更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
多媒體教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于可以根據(jù)需要不斷變換練習(xí)形式，使得原本單一、枯燥的習(xí)題練習(xí)變得活潑、生動(dòng)。例如，在進(jìn)行加減運(yùn)算學(xué)習(xí)時(shí)，首先，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)教學(xué)情景：森林里的小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?，每人帶上自己喜?ài)的一種水果，如蘋果、香蕉、梨子等，在進(jìn)行游戲后，根據(jù)輸贏情況把自己手中的水果送給贏的一方。這樣，到游戲結(jié)束，每個(gè)小伙伴手中的水果數(shù)量不盡相同。這時(shí)，教師可以要求同學(xué)們計(jì)算每個(gè)小動(dòng)物手中應(yīng)有的水果數(shù)量。這種教學(xué)方法使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中，在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【結(jié)語(yǔ)】。
隨著教育的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣性也提出了要求。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，這就要求教育方式和水平的相應(yīng)提升，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。在這樣一個(gè)時(shí)代潮流下，我們要更好地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果，將多媒體技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在豐富多彩的知識(shí)海洋里自由翱翔、吸收養(yǎng)分，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，自主思考和學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇五
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已被廣泛使用，在學(xué)校教學(xué)中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔(dān)憂的是，目前在教學(xué)中使用的多媒體課件普遍存在畫面過(guò)于單調(diào)，文字堆積過(guò)多，動(dòng)畫效果不佳的問(wèn)題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設(shè)計(jì)和制作出優(yōu)良的多媒體課件進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術(shù)更是普遍應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。其中在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中就有教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用。多媒體課件是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計(jì)的軟件。
就生物學(xué)而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結(jié)合的方式，使得生物學(xué)教學(xué)打破了由于時(shí)間空間和條件的限制，而不能進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)的限制模擬實(shí)驗(yàn)型課件借助計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，使學(xué)生能隨時(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征。同時(shí)，在課堂上應(yīng)用多媒體課件，能夠?qū)⑸锝虒W(xué)中抽象的概念和動(dòng)態(tài)的生命過(guò)程變的生動(dòng)形象，具體和直觀，進(jìn)而將學(xué)生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主人，從而將課堂的氣氛帶動(dòng)起來(lái)。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運(yùn)用多媒體課件，適當(dāng)?shù)膶⑴c教材內(nèi)容相關(guān)的生物最新知識(shí)加以講述，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的知識(shí)性和容量明顯增加，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。
目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如vb、vc等，這些程序語(yǔ)言功能強(qiáng)大，但是需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這主要適合于計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，有一定的難道，不適合于在日常的教學(xué)中使用。另一種是學(xué)科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學(xué)科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如director、powerpiont、authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開發(fā)效率高等特點(diǎn)，方便非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的office系列軟件powerpiont為操作界面，詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)和制作優(yōu)良的課件。powerpiont是一個(gè)基于windows平臺(tái)的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國(guó)微軟公司開發(fā)的office系統(tǒng)中的一個(gè)基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強(qiáng)有力的表達(dá)觀點(diǎn)，演示成果以及表達(dá)信息的軟件，他的作品不僅能夠在powerpiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠?yàn)閕nterner系統(tǒng)所兼容，也就是說(shuō)作品可以直接作為網(wǎng)站頁(yè)面展示給廣大的用戶，是教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示：
在了解了powerpiont軟件的基礎(chǔ)上，制作者對(duì)將要制作的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達(dá)到怎樣的效果進(jìn)行系統(tǒng)全面的構(gòu)思和規(guī)劃，構(gòu)建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實(shí)現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過(guò)程的順暢化。多媒體課件的好壞，關(guān)鍵在于前期的設(shè)計(jì)。它的設(shè)計(jì)主要包括選擇課題、教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)三方面的內(nèi)容。
2.1選擇課題。
本血吸蟲的生活史，就避免了直接用語(yǔ)言描述產(chǎn)生的問(wèn)題，而且使得內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，加深了學(xué)生的印象，同時(shí)也解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化教了與學(xué)的過(guò)程。
2.2教學(xué)設(shè)計(jì)。
多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w，設(shè)計(jì)形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程。教學(xué)對(duì)象的分析，是為了明確學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的了解情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，將人體寄生蟲這一教學(xué)內(nèi)容分解為蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個(gè)知識(shí)單元，在知識(shí)單元內(nèi)再分解為形態(tài)、生活史、對(duì)人體的危害、預(yù)防和治療五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，首先介紹寄生蟲的形態(tài)，認(rèn)識(shí)每一種寄生蟲是什么；然后學(xué)習(xí)它的生活史，在掌握了寄生蟲由生到死的過(guò)程的基礎(chǔ)上，了解它是如何生活的，進(jìn)而明白了它對(duì)人體的危害。既然它對(duì)人體產(chǎn)生了危害那么人必須進(jìn)行治療預(yù)防。據(jù)此，可以看出各知識(shí)點(diǎn)是按事件的發(fā)展過(guò)程而聯(lián)系起來(lái)。由這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了每一種寄生蟲，再由蛔蟲、鉤蟲、日本血吸蟲、痢疾阿米巴四個(gè)知識(shí)單元構(gòu)成了整個(gè)人體常見寄生蟲的總的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，按照教學(xué)結(jié)果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識(shí)目標(biāo)，將對(duì)人體的危害歸類到情感目標(biāo)，而將治療和預(yù)防定位到能力目標(biāo)上。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，在五個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，采用圖片+文字多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)。在蛔蟲的預(yù)防中采用大量?jī)?yōu)美實(shí)用的圖片來(lái)突出蛔蟲病預(yù)防的重要性和可實(shí)施性，在介紹跳蚤的足部時(shí)采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達(dá)，在痢疾阿米巴中應(yīng)用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運(yùn)動(dòng)形式，在賈第蟲和十二指腸鉤蟲使用圖片+文字強(qiáng)調(diào)它們的形態(tài)，還著重將日本血吸蟲的生活史運(yùn)用圖片+文字+動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果加以展示，施以不同的教學(xué)事件，從而構(gòu)成了不同的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)。最后通過(guò)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)是整個(gè)多媒體課件設(shè)計(jì)中最核心的部分。它涵蓋了結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、圖片和多媒體動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。
2.3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
office2003的powerpiont軟件默認(rèn)的頁(yè)面布局就只有簡(jiǎn)單的兩頁(yè)：標(biāo)題頁(yè)和內(nèi)容頁(yè)。到了office2007版，布局的類型就顯得復(fù)雜，從功能上分為五種：首頁(yè)、概述頁(yè)、章節(jié)頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)和結(jié)束頁(yè)。
首頁(yè)的主要功能是顯示題目，讓學(xué)生明白要講什么；概述頁(yè)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前對(duì)知識(shí)進(jìn)行全局性了解；篇幅較長(zhǎng)的ppt中間要加一些過(guò)渡的章節(jié)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生聽下一部分的內(nèi)容；內(nèi)容頁(yè)就是要表達(dá)的本節(jié)課的知識(shí)，最后，結(jié)束頁(yè)是用來(lái)致謝你的學(xué)生的。設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，首先將結(jié)構(gòu)布局固定下來(lái)，再依據(jù)每一部分，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)。
首頁(yè)是多媒體給學(xué)生的第一印象，因此，它的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，首頁(yè)一般包括的是標(biāo)題。好的標(biāo)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標(biāo)題一般包括主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題的作用更多的在于表達(dá)震撼力，讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。在制作蛔蟲多媒體課件時(shí)，筆者用的主標(biāo)題是：“蠢蟲欲動(dòng)”。學(xué)生看到標(biāo)題后會(huì)產(chǎn)生“蠢蟲”是什么和它將怎樣“欲動(dòng)”的疑問(wèn)，為了解決疑問(wèn)，學(xué)生將注意力高度集中，接著用動(dòng)畫的形式，恰當(dāng)、準(zhǔn)確的表達(dá)主標(biāo)題，引起了其內(nèi)心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容。
在主標(biāo)題“蠢蟲欲動(dòng)”，表達(dá)了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標(biāo)題“蛔蟲”就需要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，副標(biāo)題是主標(biāo)題的呼應(yīng)、補(bǔ)充和平衡。概述頁(yè)，筆者經(jīng)常用目錄來(lái)編寫概述頁(yè)，該種方法簡(jiǎn)單又能達(dá)到概述頁(yè)所要表達(dá)的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。
章節(jié)頁(yè)一般是在篇幅較長(zhǎng)的多媒體課件中使用，這種頁(yè)面的標(biāo)題要用最簡(jiǎn)練的話概述內(nèi)容，提示聽眾進(jìn)入下一部分。在“蠢蟲欲動(dòng)”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁(yè)。
在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁(yè)翻過(guò)去，就是內(nèi)容頁(yè)，內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單包含兩層意思：一是句式簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)少，控制內(nèi)容頁(yè)字?jǐn)?shù)在100~120，簡(jiǎn)單的另一層含義是指觀點(diǎn)不產(chǎn)生歧義能夠表達(dá)清楚，是學(xué)生容易理解。
內(nèi)容頁(yè)設(shè)計(jì)好之后，結(jié)束頁(yè)一定要表達(dá)一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達(dá)了感謝師恩的心。
２.３.２內(nèi)容設(shè)計(jì)。
變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實(shí)，而且要表達(dá)觀點(diǎn)。在句子中，要有形容詞或副詞來(lái)表明態(tài)度。從短語(yǔ)到簡(jiǎn)單完整句，表達(dá)效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學(xué)生會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，表達(dá)不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學(xué)生也不清楚植物的重要性；使用簡(jiǎn)單完整句，“植物很重要”，向?qū)W生傳遞了有用的知識(shí)；更換副詞，植物非常重要，加強(qiáng)了觀點(diǎn)的表達(dá)；更進(jìn)一步，“植物對(duì)改善環(huán)境很重要”，整個(gè)信息表述就十分清楚了。
多媒體課件的表達(dá)離不開線索和語(yǔ)句，而優(yōu)美的文字更能增加表達(dá)的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。powerpiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會(huì)表達(dá)不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點(diǎn)原則：第一，筆畫要粗細(xì)一致；第二：開口的大小要合適；按照視覺(jué)規(guī)律，字的開口越大，越易辨認(rèn)。第三：筆劃清晰。arial和calibri字體都滿足這些條件?；谶@些原則，制作者常單獨(dú)使用一種字體，在某種程度上，會(huì)造成多媒體課件太過(guò)刻板。因此，在實(shí)際制作過(guò)程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達(dá)到單一字體不能實(shí)現(xiàn)的表達(dá)效果。最簡(jiǎn)單的方法是把黑體和一般字體進(jìn)行組合，個(gè)別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁(yè)里，內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)要使用一種字體，，以保持一致性。換句話說(shuō)，在同一頁(yè)，標(biāo)題和內(nèi)容，字體的使用最多不超過(guò)3種字體。當(dāng)然，字體的大小和顏色的選取也應(yīng)引起制作者的注意。字號(hào)的選擇，在標(biāo)題中應(yīng)用40號(hào)以上的超大字，在正文中采用36號(hào)或32號(hào)中等字，以避免內(nèi)容太過(guò)擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個(gè)多媒體課件中，同樣的內(nèi)容要使用相同大小的字號(hào)，以保證知識(shí)的連貫性，讓學(xué)生更容易把信息歸類，幫助學(xué)生理解并接受信息。為了方便學(xué)生接受信息，制作多媒體課件時(shí)，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開這兩點(diǎn)后，可依據(jù)個(gè)人喜好，結(jié)合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對(duì)字體進(jìn)行配色。在這個(gè)基本原則下制作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。
2.3.3圖片設(shè)計(jì)。
7也能點(diǎn)題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內(nèi)容的意思有效地、更加直接地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。提高了學(xué)生的興趣，是建立良好的師生關(guān)系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個(gè)草莓和人的半邊臉，也能表達(dá)“嚴(yán)防病從口入”的意思和將虛的感覺(jué)現(xiàn)實(shí)化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。
然而，圖片不是萬(wàn)能的，很多信息也是無(wú)法用圖片表達(dá)清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導(dǎo)致影響多媒體課件的效果。為了達(dá)到更好的效果，圖片在具體頁(yè)面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強(qiáng)調(diào)圖片細(xì)節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進(jìn)行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進(jìn)行摳圖;主要內(nèi)容的圖片放在頁(yè)面中間；次要內(nèi)容的放在角上；圖文混排時(shí)，可以采用文字和圖片分開，也可以將文字放在圖片相對(duì)單一的部分，切忌把文字放在紛繁復(fù)雜的圖片里。
2.3.4動(dòng)畫設(shè)計(jì)。
多媒體動(dòng)畫包括音頻、視頻、flash動(dòng)畫，在多媒體課件中，適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w動(dòng)畫，可增加多媒體課件內(nèi)容的豐富性和內(nèi)容表達(dá)的生動(dòng)性[2].另外，powerpiont中也提供了動(dòng)畫，共有四類，進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來(lái)強(qiáng)調(diào)，另外三類是動(dòng)畫效果。
多媒體課件中使用動(dòng)畫效果，不是簡(jiǎn)單地讓文字和圖片動(dòng)起來(lái)，而是利用動(dòng)畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)，首先要明確，要說(shuō)明什么。在實(shí)施動(dòng)畫時(shí)，要把動(dòng)作和真實(shí)情況結(jié)合，選擇合適的動(dòng)畫類型；其次選擇如何排列。powerpiont有很多靈活的時(shí)間組合，方式主要有點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)顯現(xiàn)，與前一動(dòng)畫一起出現(xiàn)，在前一動(dòng)畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時(shí)間間隔。例如圖9，在這一頁(yè)中，要說(shuō)明“蟲體逆血流而行”。在實(shí)施動(dòng)畫時(shí)，血液在人體中真正是如何流動(dòng)的，然后運(yùn)用ppt提供的動(dòng)畫類型，恰當(dāng)合理的將這一過(guò)程呈現(xiàn)。在紅細(xì)胞流動(dòng)時(shí)，前面的較后面的先動(dòng)起來(lái)，涉及到了排序。這就需要后面的動(dòng)畫要在前面的動(dòng)畫結(jié)束后開始，因此，設(shè)計(jì)的時(shí)間組合是前面的紅細(xì)胞動(dòng)態(tài)效果結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)，恰好成為后面紅細(xì)胞動(dòng)態(tài)效果的起始時(shí)間，并選擇與前一動(dòng)畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實(shí)現(xiàn)了不同的.“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動(dòng)畫外，還有翻頁(yè)的動(dòng)畫，選擇翻頁(yè)動(dòng)畫時(shí)，把握住每章的第一頁(yè)向相同的方向動(dòng)的原則，但動(dòng)畫設(shè)計(jì)的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設(shè)計(jì)步驟如下：
具體說(shuō)明課件中的特殊點(diǎn)，處理步驟依據(jù)以上的設(shè)計(jì)理念，筆者制作出三種不同風(fēng)格的多媒體課件。在蛔蟲的多媒體課件中，使用了許多質(zhì)量較高的圖片，配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，展現(xiàn)出內(nèi)容的形象生動(dòng)性的風(fēng)格。在日本血吸蟲多媒體課件中，使用簡(jiǎn)單的文字，質(zhì)量較高的圖片和大量的自定義動(dòng)畫，以動(dòng)態(tài)的形式如實(shí)反映了日本血吸蟲的生活過(guò)程，栩栩如生，讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。在寄生蟲課件中（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤），采用目前教師制作課件時(shí)常用的方法—翻頁(yè)法，將教學(xué)內(nèi)容直接以文字的形式展現(xiàn)，必要的時(shí)候添加上圖片，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，形式上的中規(guī)中矩的風(fēng)格。
3.1課件—蛔蟲。
3.2課件—日本血吸蟲。
3.3課件—寄生蟲課件（十二指腸鉤蟲、痢疾阿米巴、賈第蟲、跳蚤）。
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本論文是在指導(dǎo)老師張敏副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，溫文爾雅、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。本論文從選題到完成，每一步都是在張老師的指導(dǎo)下完成的，傾注她大量的心血。張老師多次幫助修改，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我拓展制作思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。張老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神，不僅使我掌握了基本的制作方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。在此，謹(jǐn)向張老師表示我最崇高的敬意和衷心的感謝！
本論文的順利完成，也離不開我的各位同學(xué)的關(guān)心和幫助。由于本論文的一部分是作品，其中大量的圖片需要處理，因筆者圖片處理技術(shù)有限，故得到了天水師范學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院潘志健、生化學(xué)院薄彩霞、黃石師范學(xué)院馬健強(qiáng)以及我高中同學(xué)李玉軍的大力幫助，謹(jǐn)向他們表示深切的謝意！
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇六
章貢區(qū)濱江二校陳媛。
文摘：近幾年來(lái)，多媒體技術(shù)在電腦世界里光芒四射，在數(shù)學(xué)和科研領(lǐng)域，多媒體電腦具有無(wú)可比擬的'仿真功能，可創(chuàng)造出從前難以想象的“虛擬現(xiàn)實(shí)”景象。計(jì)算機(jī)的多媒體信息化給教育帶來(lái)了更深層次的影響。在肯定其優(yōu)越性和先進(jìn)性的同時(shí)，本文從“片面追求形式的花哨”、“教學(xué)作用大打折扣”、“過(guò)多、不當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)手段”和“如何將使用后的多媒體課件轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)資源”四個(gè)方面去審視和認(rèn)識(shí)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際工作做了進(jìn)一步反思與探索。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇七
多媒體（multimedia）教學(xué)是現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段.對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中，難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過(guò)程、細(xì)微的結(jié)構(gòu)等，多媒體通過(guò)動(dòng)畫模擬、局部放大、過(guò)程演示等手段都能予以解決，它打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。以下，我以初中地理第三冊(cè)《中國(guó)的河流和湖泊》一章為例,談?wù)勥\(yùn)用多媒體在優(yōu)化地理教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思考。
多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見的，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動(dòng),克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如：在介紹《長(zhǎng)江》一課的課前2分鐘?？梢圆シ砰L(zhǎng)江的一段影視片段，悅耳的音樂(lè)、美麗的`畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的解說(shuō)，學(xué)生猶如親臨其境，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面有可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來(lái)，一段影視用來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生覺(jué)得既輕松又新穎。當(dāng)講到我國(guó)的河流和湖泊對(duì)人類有什么影響時(shí)，可以播放一些河流和湖泊圖片，啟發(fā)學(xué)生討論，這樣學(xué)生可以得出河湖給我們帶來(lái)很多便利，如水資源、水能資源，、航運(yùn)價(jià)值等，同時(shí)也可以知道河流也可以造成水災(zāi)。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果。多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
2、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
地理課中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單靠老師講解，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力，而多媒體地理教學(xué)形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如：在介紹我國(guó)長(zhǎng)江中游和下游的洪水原因時(shí)，它既是這一課的重點(diǎn)，又是這一課的難點(diǎn)。我們可以用多媒體展示出長(zhǎng)江水系圖，用閃爍的方法顯示洪水的三個(gè)主要來(lái)源。即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱陽(yáng)湖兩大水系、北面的漢江。教師很容易給學(xué)生介紹清楚，在有些年份，流域內(nèi)普降暴雨，三股主要洪水來(lái)自同一時(shí)期，河水猛漲，就會(huì)使長(zhǎng)江干流出現(xiàn)特大洪水。另外再插入一些近年來(lái)上中游山區(qū)森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重等影視片段去啟發(fā)學(xué)生，它是使洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的另一主要原因。多媒體的運(yùn)用，使難于理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，變得形象、具體、生動(dòng)，清楚易懂，使教學(xué)收到了事半功倍的效果。
3、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇八
多媒體集圖、文、聲、像于一體，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的一體化，能為教學(xué)提供豐富的表現(xiàn)效果，也擴(kuò)大了學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)范圍，為教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化提供了新手段，注入了活力。通過(guò)我校開發(fā)和使用多個(gè)地理課件的實(shí)踐，體會(huì)到多媒體之所以能迅速在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中得以應(yīng)用是與其本身具有的優(yōu)勢(shì)及教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化發(fā)展的需要分不開的；同時(shí)，由于地理學(xué)科的自身特點(diǎn)，使用多媒體輔助教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要手段，為地理教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）開辟了新天地。多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有何分別，利用“多媒體”可以為地理教學(xué)提供哪些便利呢？一般認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)就是指通過(guò)自身的眼、耳、舌、鼻、身等感官把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)分析與綜上綜合，從而獲得知識(shí)。其中，視聽所獲得信息的94％，而視覺(jué)占領(lǐng)83％（1967年，特瑞赤拉的實(shí)驗(yàn)），可見視覺(jué)的重要性。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言，并輔以板書，向?qū)W生傳授知識(shí)。這對(duì)于一些淺顯易懂的知識(shí)尚可敘述清楚（如地名），但對(duì)于一些難解的、抽象的概念則難以敘述清楚（如氣旋、反氣旋）。此時(shí)，教師難免要錯(cuò)助掛圖及投影等手段來(lái)輔助教學(xué)，其效果往往不令人滿意。究其原因，主要是這些設(shè)備的表現(xiàn)形式是靜態(tài)的、無(wú)聲的，給學(xué)生的印象依然是獨(dú)立的、缺乏聯(lián)系的。而多媒體決不僅是幾種電教儀器的組合，它實(shí)現(xiàn)了多媒體的一體化，并能優(yōu)化信息的組織與傳輸方式，它所引起學(xué)生大腦皮層的反映，要比單一媒體（特別是老師口述）引起的反映強(qiáng)烈得多。這種綜合效應(yīng)有利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。利用多媒體輔助地理教學(xué)，有以下幾個(gè)方面的突出優(yōu)勢(shì)。1.突破時(shí)空限制，逼真模擬顯示。在地理教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于地理時(shí)空的廣遠(yuǎn)性和地理學(xué)科的綜合性，使得中學(xué)地理教學(xué)某些內(nèi)容的時(shí)空跨度很大。許多大尺度、長(zhǎng)時(shí)間（或瞬時(shí)）的地理現(xiàn)象全貌無(wú)法或很難看得到，又不宜演示或?qū)嶒?yàn)。如天體運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、火山地震等。采用傳統(tǒng)教學(xué)媒體表現(xiàn)這些地理過(guò)程和現(xiàn)象，總有這樣或那樣的缺憾。而使用多媒體則可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，將宏觀與微觀、整體與部分、動(dòng)與靜緊密結(jié)合起來(lái)，豐富同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，使抽象問(wèn)題迎刃而解。如“地球的`運(yùn)動(dòng)”，是空間性極強(qiáng)的內(nèi)容，采用三維動(dòng)畫，可先精確地建立和設(shè)置地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的數(shù)據(jù)模型，采用3ds可打點(diǎn)光源的優(yōu)點(diǎn)，便可以很好地表現(xiàn)這些內(nèi)容，再輔以一些關(guān)鍵的線條、符號(hào)和文字，以層層剝開方式組織知識(shí)結(jié)構(gòu)，克服了由于高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間想象能力不足的問(wèn)題，教學(xué)效果十分理想。又如“地形的變化”一節(jié)，是初一地理教學(xué)最為抽象的內(nèi)容之一。而利用二維動(dòng)畫軟件制作的“褶皺和斷層”，巖石受力變形的過(guò)程“加速”展現(xiàn)在學(xué)生眼前，生動(dòng)明了?！昂５讛U(kuò)張和消亡邊界”，學(xué)生可清楚地“看到”大洋板塊俯沖到大陸板塊之下，大陸板塊受擠上拱，巖漿動(dòng)態(tài)上升與循環(huán)的情景。此外，復(fù)雜圖像的繪制，氣旋與反氣旋的形成，巖石標(biāo)本的微觀結(jié)構(gòu)剖析，海陸變遷等，都可由多媒體處理解決。老師邊演示邊講解，只須按幾個(gè)鍵，就能生動(dòng)地展示平時(shí)需花好幾倍時(shí)間才能講清楚的問(wèn)題。2.強(qiáng)化信息，突出重點(diǎn)。利用多媒體創(chuàng)作工具，自行編制地理課件，可以很好地體現(xiàn)授課教師的意圖風(fēng)格，有效地組織和切換信息。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，可突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到加深印象的效果。如高中地理“天氣的形成”一節(jié)，我們模擬的動(dòng)態(tài)性和漸變性，冷暖色調(diào)的強(qiáng)烈對(duì)比，加上文字的閃動(dòng)，關(guān)鍵信息的加強(qiáng)，精心配載音樂(lè)（如雷鳴、鳥語(yǔ)等），關(guān)鍵處設(shè)置暫?；蛑貜?fù)，重點(diǎn)突出，給學(xué)生留下深刻的印象。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。形象化的教學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)興趣盎然的感受。很多時(shí)候，利用多媒體提供的色彩豐富、圖象逼真的畫面，配以悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，設(shè)置令人如身臨其境的情景，創(chuàng)造出和諧愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松地學(xué)到了地理知識(shí)，并對(duì)地事產(chǎn)生更加濃厚的興趣。同時(shí)，一些操作簡(jiǎn)單的交互的應(yīng)用，如自轉(zhuǎn)偏向力的應(yīng)用、我國(guó)水資源的儲(chǔ)存形式等內(nèi)容，通過(guò)突出聲、像、圖等視聽效果，體現(xiàn)出友好的交互方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇九
以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育改革，多媒體教學(xué)不斷的推廣和普及，極大地推動(dòng)了教育改革的步伐。多媒體應(yīng)用地理教學(xué)是一個(gè)前景十分廣闊的領(lǐng)域。地理學(xué)科極其豐富的時(shí)空變化，五彩繽紛的自然風(fēng)光和層出不窮的地理事件用多媒體電腦進(jìn)行描述是最能發(fā)揮其功效的。目前一些現(xiàn)成的教學(xué)軟件與課堂銜接困難，做為一名一線教師總感達(dá)不到好處的效果，為了提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，使多媒體輔助教學(xué)充分的服務(wù)課堂教學(xué)。下面就以自己制作一些課件為例淺談一下多媒體輔助教學(xué)在地理課堂教學(xué)的作用。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣味是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能注意力集中，思維主動(dòng)活躍，才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用并收到良好的課堂效果。興趣又是一種有積極作用的情緒，這種情緒在一定的情境中極易產(chǎn)生，因此，利用cai課件與課堂內(nèi)容相應(yīng)的情境氣氛，能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。
例如：在《臺(tái)灣省》、《黃河》、《長(zhǎng)江》等課件的片頭分別加入“阿里山的姑娘”、“黃河頌”、“長(zhǎng)江之歌”等視頻影像歌曲，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)入教室，悠揚(yáng)的音樂(lè)、悅耳的歌聲、美麗的畫面，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面又可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂中來(lái)，一首首熟悉的歌曲用來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生既輕松又新穎。又如，當(dāng)講到臺(tái)灣的旅游資源時(shí)，一幅幅美麗的風(fēng)光畫面展示在學(xué)生面前，一邊欣賞一邊還可以聽到優(yōu)美動(dòng)聽的解說(shuō)，猶如親臨其境，樂(lè)而忘返。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果，有助于提高和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。
二化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師除通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)外，還要借助地圖、掛圖和其他教具教學(xué)，但一些掛圖內(nèi)容繁多，重點(diǎn)不突出，而且其內(nèi)容又是靜態(tài)的、無(wú)聲的，給學(xué)生的印象依然是孤立的、缺乏聯(lián)系的。如采用多媒體cai輔助教學(xué)，恰恰彌補(bǔ)了地圖教學(xué)的不足之處，加大了課堂密度，又提高了課堂質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
例如：在《臺(tái)灣省》、《廣東省》、《東南亞》、《澳大利亞》等分區(qū)分課件的設(shè)計(jì)制作中，把位置、地形、礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、人口、城市、旅游等各個(gè)地理要素分開顯示，能起到化繁為簡(jiǎn)、突出重點(diǎn)的作用；而類似“土地類型”、“中國(guó)降水”、“人口遷移”等圖幅，可制作成類復(fù)合投影片，如“我國(guó)土地資源分布圖”則把它分解成：耕地分布、林地分布、草地分布、沙漠分布等圖幅，教師可根據(jù)教學(xué)需要逐一顯示。又如，在“世界人口遷移”的教學(xué)中可分解成二戰(zhàn)前人口遷移路線圖和二戰(zhàn)后人口遷移路線圖，這樣，既利于教師重點(diǎn)講解，又可起到化繁為簡(jiǎn)的作用。
在《水循環(huán)》課件中，把海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)分別制作成三個(gè)動(dòng)畫，在講解時(shí)一一顯示，最后又把三個(gè)動(dòng)畫結(jié)合在同一動(dòng)畫上顯示水循環(huán)的整個(gè)過(guò)程。這樣，學(xué)生不但可以清晰地了解各個(gè)循環(huán)類型的環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以讓學(xué)生知道，這三種循環(huán)不是孤立的，而是有聯(lián)系的，通過(guò)水汽輸送和徑流輸送將它們聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)的整體。
三化靜為動(dòng)，形象直觀。
在以往的地理教學(xué)中，教具主要是掛圖并結(jié)合課本插圖在教學(xué)中使用，由于不能看到地理事物的運(yùn)動(dòng)變化，學(xué)生便難于理解一些抽象的知識(shí)，在課堂上較為被動(dòng)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。利用多媒體cai課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，使靜止圖像成為動(dòng)態(tài)圖像，從中觀察到整個(gè)變化過(guò)程，學(xué)生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。例如：在《板塊構(gòu)造》、《地殼運(yùn)動(dòng)》課件里，制作了多個(gè)動(dòng)畫（二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫），把“大陸漂移”、“海底擴(kuò)張”、“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”、“斷層”、“火山的形成”等等，都變成了動(dòng)畫顯示，學(xué)生看后一目了然，達(dá)到很好的教學(xué)效果。如“向斜成山，背斜成谷”這一動(dòng)畫，先把畫面作成水平巖層，在力的作用下，巖層慢慢發(fā)生變形彎曲，形成相應(yīng)的向斜、背斜，這時(shí)顯示的圖像是“各斜成谷，背斜成山”，然后再顯示背斜軸部在張力作用下容易發(fā)生張裂，遭受外力侵蝕的速度較慢，差異性的'侵蝕繼續(xù)發(fā)展，使背斜部位漸漸成為谷地，向斜部位反倒轉(zhuǎn)為山峰，即“向斜成山，背斜成谷”。這一動(dòng)畫的模擬顯示，使學(xué)生難以理解的地形倒置現(xiàn)象變得形象、直觀、使學(xué)生印象深刻經(jīng)久不忘。
此外，很多自制的cai課件里，在動(dòng)畫顯示過(guò)程中適當(dāng)配上聲音或音樂(lè)，能取得意想不到的效果。例如在“地形雨形成的過(guò)程”、“冷暖鋒過(guò)境前后的天氣變化”、“氣旋反氣旋形成的天氣”等動(dòng)畫顯示過(guò)程中，相應(yīng)配上雷聲、雨聲；在《中車降水》課件里，一邊通過(guò)動(dòng)畫模擬“鋒面雨帶移動(dòng)”的全過(guò)程，同時(shí)配樂(lè)朗讀：“夏季風(fēng)，雨祖宗，五月在南嶺，六月在江淮，七八向北去，入黃進(jìn)遼松，九月回江南，十月去無(wú)蹤”。這樣，就能把雨帶移動(dòng)的時(shí)間、路線深深地刻在學(xué)生的腦子里。
四化遠(yuǎn)為近，生動(dòng)副真。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把知識(shí)局限在書本上，無(wú)論教者怎樣發(fā)揮語(yǔ)言的才能和教具的演示，都無(wú)法直觀、生動(dòng)地再現(xiàn)自然地理環(huán)境的發(fā)生和演變過(guò)程。但在自制的cai課件里，倘若適當(dāng)插入avi或mpg格式的視頻影像，就能把課堂上看不到的地理事物和地理現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如火山爆發(fā)、地震、海底地形等；也能把十分遙遠(yuǎn)的地理事物展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生領(lǐng)略各種大自然的奇觀：如宇宙空間、世界各地的風(fēng)土人情等。例如：在《太陽(yáng)系》課件里，以熱字連接的方式插入了“太陽(yáng)活動(dòng)”、“九大行星的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”、“月球漫步”、“太空實(shí)驗(yàn)室”、“登陸火星”、“木彗相撞”等視頻片段。在上課過(guò)程中，不時(shí)把學(xué)生帶到星光璀璨的太空遨游，對(duì)提示宇宙的奧秘，提高學(xué)生對(duì)天文知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，起到了宏觀、生動(dòng)的效果。
所以，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，只能作為一種教學(xué)輔助工具，它發(fā)展的最終目標(biāo)是象其它教具一樣，是為了提高課堂教學(xué)效果而使用的。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十
日趨激烈的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，在經(jīng)歷了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最初洗禮的今天，在即將進(jìn)入高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)的今天，我們?cè)絹?lái)越清楚地看到科學(xué)的重要性。隨著計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)代化教學(xué)手段以其開放性、創(chuàng)造性、科學(xué)性深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)，越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用到教學(xué)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性更是無(wú)可比擬的。下面我就談一談在教學(xué)《長(zhǎng)方體的'初步認(rèn)識(shí)》一課中是如何利用多媒體輔助教學(xué)。
一、在準(zhǔn)備階段，利用多媒體，從具體到抽象，初步建立空間概念。
在這一課中，我本著自主學(xué)習(xí)的模式，分準(zhǔn)備、自學(xué)、研討、試作等6個(gè)步驟進(jìn)行。在準(zhǔn)備階段，先通過(guò)多媒體出示一組平面圖形，然后出示立體實(shí)物圖形進(jìn)行區(qū)分比較，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)物中找出一種形狀是長(zhǎng)方體的物體，學(xué)生指出是牙膏盒和香皂盒。把這兩種物體平移到長(zhǎng)方體提示符下，然后以香皂盒為例，先把邊框加重勾勒出來(lái)，使學(xué)生把抽象圖形與具體實(shí)物相結(jié)合，頭腦中有一個(gè)自然的過(guò)渡，然后，香皂盒面逐漸淡去，只剩下長(zhǎng)方體框，給學(xué)生一個(gè)抽象的圖形，揭示這就是這節(jié)課我們要研究的長(zhǎng)方體。通過(guò)這一細(xì)小環(huán)節(jié)，學(xué)生們清楚的意識(shí)到長(zhǎng)方體的概念，以及它的空間形態(tài)。這對(duì)于初次接觸立體幾何的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)必不可少的鋪墊和遷移過(guò)程。利用多媒體手段，化繁為簡(jiǎn)，易于學(xué)生接受。
二、在研討階段，利用多媒體化呆板為神奇，課堂氣氛空前活躍。
1.在認(rèn)識(shí)面的教學(xué)中，哪幾個(gè)面完全相同?利用多媒體是這樣出現(xiàn)的：上下兩個(gè)面閃，老師問(wèn)：這兩個(gè)面位置是什么樣的關(guān)系?學(xué)生答：相對(duì)。左右、前后面如法炮制，只是在操作中不再發(fā)問(wèn)，最后問(wèn)：你們得到一個(gè)什么樣的結(jié)論?學(xué)生異?；钴S，爭(zhēng)先舉手回答：相對(duì)的面完全相同。以往繁瑣的演示，羅嗦的講解，如今只通過(guò)兩個(gè)步驟就輕松明了的解決了。學(xué)生們看的清楚，看的明白，思維活躍，變老師講為學(xué)生觀察后自己說(shuō)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，又增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2.在認(rèn)識(shí)棱的特點(diǎn)時(shí)，哪些棱的長(zhǎng)度相等，出示的方法和面的基本相同，不同之處是先演示相對(duì)的兩條棱閃，然后重合，以此類推，最后相對(duì)的4條棱完全重合，得出：相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。這相對(duì)的4條棱變成紅色，另外2組也分別變成粉色、綠色。這時(shí)，教師暗示：12條棱可以分成幾組?我在試講時(shí)沒(méi)有應(yīng)用多媒體演示，只是利用模型反復(fù)分析，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能說(shuō)出分成3組，還有一部分認(rèn)為分成2組的，6組的，我只能一一引導(dǎo)、訂正。利用多媒體后，學(xué)生眼明心亮，全班82名同學(xué)齊刷刷地舉起了3根手指，正確率達(dá)到100%。我深深感到多媒體輔助教學(xué)模式把死教知識(shí)，變成了活學(xué)知識(shí)，學(xué)生們感到新鮮有趣，一些動(dòng)畫效果逼真、生動(dòng)，把學(xué)生的注意力牢牢牽系在課堂上，事半功倍。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)效果很好。
三、在教畫立體圖過(guò)程中，實(shí)物、例圖相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思維立體化。
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在教畫長(zhǎng)方體時(shí)，我是這樣利用多媒體教學(xué)手段的。我先要求學(xué)生把長(zhǎng)方體模型放在桌子上，自己觀察最多能看到幾個(gè)面，然后讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)旁，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊他所最多看到的3個(gè)面，學(xué)生所點(diǎn)到的面立即被顏色所填充，這時(shí)，老師總結(jié)：我們看到的這3個(gè)面把長(zhǎng)方體后面的部分擋住了，所以我們?cè)诋嬮L(zhǎng)方體時(shí)，被擋住的部分通常用虛線表示出來(lái)。這時(shí)，計(jì)算機(jī)屏幕顯示虛線一點(diǎn)點(diǎn)畫出來(lái)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，又通過(guò)多媒體顯示，從感知到表象，既掌握了長(zhǎng)方體畫法，又明白了為什么要這樣畫，產(chǎn)生了自己動(dòng)手畫一畫的沖動(dòng)和愿望。同時(shí)，又能遷移到其他立體圖形的畫法當(dāng)中去，使他們不懈地追求新知識(shí)，積極地投入學(xué)習(xí)。
以上是我在利用多媒體輔助教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易被激發(fā)，求知欲強(qiáng)烈，新鮮的畫面，生動(dòng)的動(dòng)畫都是開啟學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的鑰匙。
在科學(xué)知識(shí)激增、更新速度不斷加快的今后要努力拓寬自己的視野，將最新的科學(xué)技術(shù)成果納入自己的知識(shí)體系中，提高教學(xué)質(zhì)量，為教育改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十一
摘要：奧妙無(wú)時(shí)不在，學(xué)問(wèn)無(wú)處不在。落實(shí)到高中學(xué)校內(nèi)部的物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，多媒體技術(shù)作為一種應(yīng)用技術(shù)參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，給物理教學(xué)增添了新的活力。以多媒體課件參與為引導(dǎo)，分析其在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用。
高中物理課程的目的在于培養(yǎng)全體高中生的科學(xué)素養(yǎng)，如邏輯思維能力和形象思維能力、理解能力和表達(dá)能力等。這些能力的培養(yǎng)和物理思維方法的掌握是相輔相成的。正如所有的學(xué)科一樣，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)規(guī)律去解決問(wèn)題的前提是要對(duì)所運(yùn)用的知識(shí)規(guī)律本身有一個(gè)清晰、全面、深入的理解。
一、教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化。
在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái)，既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。這樣的課件參與教學(xué)，帶給學(xué)生的是有趣、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容和畫面，讓學(xué)生在真正參與中受益。
例如，在機(jī)械波的形成和傳播這一節(jié)中，教師可以用動(dòng)畫演示波的`形成和傳播時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在這里繩子被分成無(wú)數(shù)個(gè)有相互作用的質(zhì)點(diǎn)，用不同顏色的小球來(lái)表示，學(xué)生可以很清楚地看到當(dāng)一個(gè)小球波源振動(dòng)起來(lái)時(shí)，就帶動(dòng)和它相鄰的小球質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，這個(gè)小球又帶動(dòng)和它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，這樣質(zhì)點(diǎn)依次振動(dòng)起來(lái)波就由近及遠(yuǎn)地傳播開來(lái)，而且還可以清楚地看到當(dāng)波向前傳播時(shí)每一個(gè)質(zhì)點(diǎn)都不沿波的傳播方向遷移，只是在平衡位置附近振動(dòng)。
二、教學(xué)形式豐富性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。
物理課程是一門重理性、重邏輯的學(xué)科，在高中物理的實(shí)踐教學(xué)課堂上，教師簡(jiǎn)單的講解和分析，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維想象以及思考會(huì)出現(xiàn)一定的局限性，多媒體課件的參與和輔助，帶給學(xué)生無(wú)限的可能。
例如，楞次定律的小動(dòng)畫一定要在實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行過(guò)程中讓學(xué)生先自己判斷感應(yīng)電流方向，感到模糊有疑問(wèn)時(shí)再用課件顯示原磁場(chǎng)的磁感線穿過(guò)某個(gè)面的磁通量引起感應(yīng)電流的磁通量的變化等一系列抽象的物理概念和變化的物理過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生有眼前一亮的感覺(jué)，思路立刻清晰起來(lái)。
綜上所述，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，形成物理圖像，掌握物理方法養(yǎng)成，物理思維方式，這是多媒體技術(shù)帶給學(xué)生新的思維和邏輯上的理解，是新技術(shù)在現(xiàn)代高中物理實(shí)踐參與中真正的落實(shí)和參與。相信在以后的實(shí)踐教學(xué)中，高中物理會(huì)以新的教學(xué)方式造福于學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
馬俊峰。中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究［d］。延安大學(xué)，2010.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十二
拉力范圍的不同，決定了所使用傳感器的不同，也就決定了拉力機(jī)的結(jié)構(gòu)，但此項(xiàng)對(duì)價(jià)格的影響不大。對(duì)于一般軟包裝生產(chǎn)廠家，拉力范圍在100n的就已經(jīng)足夠。因此也決定了采用單臂式的就可以了。與單臂式相對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的是門式結(jié)構(gòu)，它是適應(yīng)比較大的拉力，如1t或以上。所以軟包裝廠家基本用不著。
二、拉力機(jī)維修時(shí)試驗(yàn)行程的問(wèn)題。
三、拉力機(jī)維修時(shí)標(biāo)準(zhǔn)配置問(wèn)題。
四、拉力機(jī)維修時(shí)輸出結(jié)果。
試驗(yàn)結(jié)果輸出結(jié)果可任意設(shè)置：最大力值、伸長(zhǎng)率，抗拉強(qiáng)度、定力伸長(zhǎng)、定伸長(zhǎng)力值、屈服強(qiáng)度，彈性模量、最大試驗(yàn)力8項(xiàng)。這可以說(shuō)是微電腦操作時(shí)，輸出的最全面的結(jié)果。國(guó)外一些廠家的產(chǎn)品，一般可以輸出這8項(xiàng)。國(guó)內(nèi)有的廠家可以輸出5-6項(xiàng)，有的廠家就只能輸出最大力值，平均值，最小值三項(xiàng)。
五、拉力機(jī)維修時(shí)在可做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上。
軟包裝要求拉力機(jī)一機(jī)多用，即在配備不同夾具的基礎(chǔ)上，可做拉伸、壓縮、彎曲、撕裂、剪切、180度剝離、90度剝離試驗(yàn)。市面上有一些高檔拉力機(jī)除以上項(xiàng)目外，因其傳感器精度高(有的達(dá)到二十五萬(wàn)分之一)還可以測(cè)試摩擦系數(shù)。
六、拉力機(jī)維修產(chǎn)品機(jī)械主要配置：
傳動(dòng)，有絲杠傳動(dòng)和齒條傳動(dòng)，前者昂貴，用于高精度，測(cè)試重復(fù)性高;后者便宜，用于低精度，測(cè)試重復(fù)性低。絲杠，對(duì)拉力精度測(cè)量具有決定作用。一般的有滾珠絲杠，梯形絲杠，一般絲杠。其中，滾珠絲杠的精確度最高，但是其性能的發(fā)揮要靠電腦伺服系統(tǒng)操作才能發(fā)揮，整套價(jià)格也比較昂貴。采用一般絲杠和梯形絲杠就可以達(dá)到軟包裝所要求的精度，即0.5-1%精度。傳動(dòng)，有齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)，前者昂貴，用于高精度;后者便宜，用于低精度。傳感器，主要成本在于壽命，光電感應(yīng)是其中比較先進(jìn)的技術(shù)，一般可用十萬(wàn)次以上。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十三
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各類網(wǎng)絡(luò)攻擊病毒和技術(shù)也在不斷發(fā)展，針對(duì)計(jì)算機(jī)防火墻的應(yīng)用、部署和特點(diǎn)的攻擊方式種類越來(lái)越多，在攻擊病毒和技術(shù)的發(fā)展下，計(jì)算機(jī)防火墻安全應(yīng)用中存在一些問(wèn)題。
(1)計(jì)算機(jī)防火墻安全應(yīng)用無(wú)法適應(yīng)更新較快的網(wǎng)絡(luò)攻擊形式，如來(lái)自計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊、智能化的網(wǎng)絡(luò)外部攻擊手段。
以隱藏、嵌套、夾帶等方式為主的各種網(wǎng)絡(luò)攻擊都可以順利經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)防火墻的檢測(cè)，如含有病毒的郵件可以順利經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)防火墻的檢測(cè)。
(2)病毒一旦進(jìn)入關(guān)鍵服務(wù)器，如oa服務(wù)器，防火墻就阻止不了病毒的迅速擴(kuò)散，關(guān)鍵服務(wù)器就會(huì)成為病毒的集散地和轉(zhuǎn)發(fā)地，快速擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)內(nèi)部整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，給個(gè)人用戶或企業(yè)帶到極大的經(jīng)濟(jì)損失。
(3)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)防火墻的功能越來(lái)越全面，給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的`內(nèi)部管理造成嚴(yán)重負(fù)擔(dān)。
一旦病毒攻擊穿透防火墻，內(nèi)部計(jì)算機(jī)也會(huì)遭受攻擊，內(nèi)部管理的負(fù)擔(dān)也會(huì)增加。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的更新與發(fā)展跟不上網(wǎng)絡(luò)病毒和攻擊技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)防火墻安全應(yīng)用帶來(lái)嚴(yán)重威脅。
(4)計(jì)算機(jī)防火墻缺少升級(jí)改造。
計(jì)算機(jī)防火墻必須加強(qiáng)升級(jí)和更新，才能抵御各種網(wǎng)絡(luò)攻擊[3]。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十四
隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要保證。
信息網(wǎng)絡(luò)涉及到國(guó)家的政府、軍事、文教等諸多領(lǐng)域，存儲(chǔ)、傳輸和處理的許多信息是政府宏觀調(diào)控決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、銀行資金轉(zhuǎn)賬、股票證券、能源資源數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)等重要的信息。
其中有很多是敏感信息，甚至是國(guó)家機(jī)密，所以難免會(huì)吸引來(lái)自世界各地的各種人為攻擊。
網(wǎng)絡(luò)的使用給人們帶來(lái)了無(wú)盡的好處，但隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)面臨的安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)也變得更加嚴(yán)重和復(fù)雜。
原來(lái)由單個(gè)計(jì)算機(jī)安全事故引起的損害能傳播到其他系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)，從而引起大范圍的癱瘓和損失;另外加上缺乏安全控制機(jī)制和對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全政策及防護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，這些風(fēng)險(xiǎn)正日益加重。
通常利用計(jì)算機(jī)犯罪很難留下犯罪證據(jù)，這也大大刺激了計(jì)算機(jī)高技術(shù)犯罪案件的發(fā)生。
計(jì)算機(jī)犯罪率的迅速增加，使各國(guó)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)特別是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面臨著很大的威脅，并成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使信息共享應(yīng)用日益廣泛與深入。
但是信息在公共通信網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)、共享和傳輸，會(huì)被非治偷聽、截取、篡改或毀壞而導(dǎo)致不可估量的損失。
尤其是銀行系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、管理部門、政府或軍事領(lǐng)域?qū)猛ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)與傳輸?shù)臄?shù)據(jù)安全問(wèn)題更為關(guān)注。
如果因?yàn)榘踩蛩厥沟眯畔⒉桓曳胚M(jìn)internet這樣的公共網(wǎng)絡(luò)，那么辦公效率及資源的利用都會(huì)受到影響，導(dǎo)致人們喪失了對(duì)internet及信息高速公路的信賴。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在各種各樣的危險(xiǎn)和不安全因素，影響到整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，因此必須通過(guò)一系列的手段、措施來(lái)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。
4結(jié)束語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)在人們的工作和生活中越來(lái)越重要，已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?BR> 網(wǎng)絡(luò)信息的利用，不僅使人們之間的關(guān)系更加密切，同時(shí)對(duì)于信息的處理也更加的便捷。
對(duì)于信息技術(shù)的高效利用，使得人們不用出行就可以完成各項(xiàng)事宜，提高了工作效率。
但是在網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)為人們提供便捷的同時(shí)，也存在一定的安全隱患。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是公開的，在全球范圍內(nèi)都是可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸，這就為安全性造成了極大的威脅。
網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用需要相關(guān)的保障技術(shù)，只有準(zhǔn)確、完整與安全的信息才能夠創(chuàng)造更大的效益，所以在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息利用的過(guò)程中，應(yīng)該做好各項(xiàng)安全保障措施，提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。
參考文獻(xiàn)。
[3]劉穎，王帆.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下給計(jì)算機(jī)信息處理帶來(lái)的利與弊[j].信息系統(tǒng)工程，.
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十五
目前，高校使用的就業(yè)協(xié)議書是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制訂的，由學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方共同簽署后生效，它具有一定的廣泛性和權(quán)威性，是學(xué)校制訂就業(yè)方案、用人單位申請(qǐng)用人指標(biāo)的主要依據(jù)，對(duì)簽約的三方都有約束力。有些用人單位從自身工作考慮也制訂了條款不一的就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同，有的是由學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位共同簽署，有的則只有用人單位和畢業(yè)生雙方，沒(méi)有學(xué)校意見欄。由于現(xiàn)在就業(yè)形式嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生在簽定教育部協(xié)議書的同時(shí)還要被迫簽定條件苛刻的合同，而它們之間有時(shí)是相互矛盾的。
因此，有必要提醒畢業(yè)生注意以下問(wèn)題：
1、簽約是非常嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)法律行為，因此簽約前的了解洽談十分重要。畢業(yè)生應(yīng)詳細(xì)了解用人單位的情況，一般包括單位的規(guī)模、效益、管理制度等;單位的隸屬也很重要。國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)一般都有人事接收權(quán);民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過(guò)人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上應(yīng)簽署他們的意見才能有效。畢業(yè)生還應(yīng)對(duì)不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解，除協(xié)議書外，如北京市非本地生源進(jìn)京還應(yīng)經(jīng)過(guò)市人事局大學(xué)生處的審批，上海市、廣東省、福建省等也有類似的規(guī)定。
2、簽約的一般程序?yàn)椋寒厴I(yè)生持用人單位的接收函到院系領(lǐng)取教育部就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生、院系在協(xié)議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后再交給學(xué)校，學(xué)校簽字后協(xié)議書生效。
3、一般到用人單位報(bào)到后畢業(yè)生和用人單位要簽定勞動(dòng)合同書，因此在簽約前了解合同書的內(nèi)容是十分必要的，尤其重要的是合同書的工作年限和待遇。畢業(yè)生應(yīng)向招聘人員索要樣本或復(fù)印件，以免報(bào)到后發(fā)生糾紛，遭受很大損失。
有些畢業(yè)生向用人單位隱瞞這些情況，這是不可取的，也會(huì)帶來(lái)許多麻煩。最后，也是非常重要的，遇到問(wèn)題而猶豫不決時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校主管就業(yè)的老師詢問(wèn)，征求他們和父母的意見，經(jīng)過(guò)深思熟慮后方可簽約。
勞動(dòng)合同簽訂過(guò)程中的法律問(wèn)題。
一、關(guān)于試用期合同與正式合同目前就業(yè)過(guò)程中，大多數(shù)用人單位都要求就業(yè)者先簽署試用期合同，然而是否簽訂試用期合同是由雙方協(xié)商決定的，法律允許直接簽訂正式合同。同時(shí)，法律對(duì)于試用期合同與正式合同中勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)程度是不同的。在試用期合同中只要用人單位認(rèn)為勞動(dòng)者不適合或者不能勝任所職工作，即可單方面解約，不負(fù)任何法律責(zé)任;而在正式合同中，用人單位無(wú)正當(dāng)理由解約是要承擔(dān)一定的法律責(zé)任的。因此，為了更好地保護(hù)自身利益，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)盡量爭(zhēng)取與用人單位直接簽署正式合同。若簽訂了試用期合同，則依照法律規(guī)定試用期的最長(zhǎng)期限不應(yīng)超過(guò)六個(gè)月。
二、關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)時(shí)所享有的權(quán)利首先，作為一名就業(yè)者，其擁有對(duì)用人單位的自由選擇權(quán)。其次，女性就業(yè)者有平等就業(yè)權(quán)，在錄用人員時(shí)，除國(guó)家規(guī)定的不適合女性的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用女性或者提高對(duì)女性的錄用標(biāo)準(zhǔn)。再次，由于目前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，許多用人單位要求就業(yè)者在簽訂合同的同時(shí)繳納抵押金、風(fēng)險(xiǎn)金等以防止就業(yè)者違約，然而用人單位的此種做法是不合法的，任何形式的`此種收費(fèi)也都是不合法的。如果就業(yè)者不知此規(guī)定而交納了此筆費(fèi)用，則在其進(jìn)入用人單位后有權(quán)隨時(shí)要求用人單位予以返還所交費(fèi)用。
三、關(guān)于勞動(dòng)合同的要點(diǎn)與內(nèi)容勞動(dòng)合同的要點(diǎn)包括：期限，工資，福利，工作時(shí)間與休假，職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)安全衛(wèi)生，職工守則和解除條件等。
下面，對(duì)于各項(xiàng)內(nèi)容分別加以詳述：
(1)工資：用人單位對(duì)于國(guó)家規(guī)定的各種稅、費(fèi)(如個(gè)人所得稅、失業(yè)保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金、女性的生育保險(xiǎn)金等)有權(quán)在職工工資中扣除。故若用人單位向勞動(dòng)者承諾薪金時(shí)，勞動(dòng)者應(yīng)向用人單位認(rèn)真了解薪金所包括的內(nèi)容及各種扣費(fèi)理由，合法的接受，不合法的應(yīng)當(dāng)拒絕。
(2)福利：主要包括養(yǎng)老保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。同時(shí)效益好的企業(yè)還可發(fā)給補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)，也叫企業(yè)年金。對(duì)于女性工作者還有專門的生育保險(xiǎn)。
(3)工作時(shí)間與休假：國(guó)家法定工作時(shí)間為八小時(shí)工作制，對(duì)于用人單位延長(zhǎng)工作時(shí)間的，用人單位要按照以下三種情形分別支付工資：a、安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的，支付不低于工資的150%的工資報(bào)酬。b、休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的200%的勞動(dòng)報(bào)酬。c、法定休假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的300%的工資報(bào)酬。
(4)職業(yè)培訓(xùn)：對(duì)于大家關(guān)心的各種職業(yè)培訓(xùn)，如崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)、公派出國(guó)、上研等職業(yè)培訓(xùn)，法律并未規(guī)定用人單位有此義務(wù)。這要視勞動(dòng)者的工作性質(zhì)及工作情況而定，由用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商決定。四、關(guān)于合同糾紛的解決辦法如果用人單位無(wú)正當(dāng)理由解除勞動(dòng)合同，則企業(yè)中若有勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)，勞動(dòng)者可請(qǐng)求其調(diào)解。若不愿調(diào)解，則勞動(dòng)者可直接申請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，對(duì)于仲裁結(jié)果不服時(shí)，勞動(dòng)者與用人單位雙方皆可向法院提起訴訟。仲裁程序?yàn)榉ǘǔ绦?，勞?dòng)者與用人單位雙方都不允許直接向法院提起訴訟，必須首先經(jīng)過(guò)仲裁程序。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十六
煤礦井下的情況是時(shí)常變化的，特別是回采工作面和掘進(jìn)工作面，天天都在向前推進(jìn)，會(huì)時(shí)常出現(xiàn)新的情況。所以，每次到工作崗位后，在開始工作前，首先要把情況特別是安全方面的情況問(wèn)清楚，不了解情況就盲目開始工作是不安全的。
備考資料。
接班的人，除了認(rèn)真考慮交班人的意見外，還應(yīng)該主動(dòng)詢問(wèn)上一班工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和處理情況。并根據(jù)交班人交代的情況，在開始工作以前，先把工作地點(diǎn)存在的不安全隱患處理完。做到在安全條件下進(jìn)行生產(chǎn)，順利完成本班任務(wù)。
不論交班的人或接班的人，都應(yīng)該主動(dòng)把工作中出現(xiàn)的問(wèn)題盡量在本班處理完，不給下一班留下隱患和麻煩。班和斑之間要互相創(chuàng)造安全生產(chǎn)的條件，互相打好基礎(chǔ)，糾正和克服自顧自的本位主義傾向。
過(guò)去，在井下發(fā)生的一些事故，很重要的一個(gè)原因，就是由于不重視交接班情況不明而造成的。我們應(yīng)該接受這個(gè)教訓(xùn)，認(rèn)真堅(jiān)持做好交接班工作。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十七
0引言。
現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化新興技術(shù)不斷傳播，以計(jì)算機(jī)為代表的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，企業(yè)用計(jì)算機(jī)傳遞數(shù)據(jù)、處理問(wèn)題、分享文件成為了常態(tài)化趨勢(shì)。近年來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展愈加成熟，信息處理方式也出現(xiàn)了多樣化特征，辦公模式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變，尤其是信息處理方式更為新穎。但是，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，一些不良網(wǎng)絡(luò)行為也開始逐漸暴露，有些非法人員肆意進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，對(duì)計(jì)算機(jī)安全構(gòu)成了極大的威脅，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)企業(yè)信息和機(jī)密文件泄露的現(xiàn)象，嚴(yán)重的時(shí)候甚至?xí)l(fā)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其信息的處理已經(jīng)運(yùn)用到了政府辦公、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之中，這也使得人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的處理能力有了明顯的提高。為了最大限度的避免信息泄露，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)信息，我國(guó)相關(guān)單位一定要完善信息處理工作，并把控它的安全，做好防護(hù)工作，嚴(yán)防非法人員入侵，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠得到安全使用。
顧名思義，網(wǎng)絡(luò)信息處理就是對(duì)計(jì)算機(jī)中的各類信息進(jìn)行的處理與加工，它能夠通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的重新整合，改變?cè)械男畔⑿问胶徒Y(jié)構(gòu)，排列出一組全新的數(shù)據(jù)，使得信息更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。例如，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都屬于信息處理系統(tǒng)所包含的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，可獲得不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)將越演越烈，隨著技術(shù)手段的逐漸發(fā)展，無(wú)形式化的數(shù)據(jù)正朝著新的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息開始取代原有的電子模式，使得人們工作的時(shí)間大大的縮短，空間跨越更大，人類工作和生活都會(huì)變得更有效率。從技術(shù)方面研究，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)不同于傳統(tǒng)的信息處理方法，它不僅能夠解決存儲(chǔ)介質(zhì)與查詢速度的不足問(wèn)題，還能夠加快復(fù)制的效果與傳送的距離。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息處理還能夠給人們帶來(lái)相當(dāng)多的優(yōu)勢(shì)，利用信息數(shù)據(jù)的形式滿足人們的切實(shí)需求，做好資源的加工與處理工作，將有用的信息傳遞開來(lái)，并做好分配與協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)資源的共享。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在工作、學(xué)習(xí)、生活之中都起到了積極的作用?，F(xiàn)如今，各個(gè)國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了前所未有的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息處理辦法也擴(kuò)散到了各個(gè)領(lǐng)域，幾乎所有的信息都能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)處理。從采集、定制、存儲(chǔ)，到發(fā)布、交流、檢測(cè)，都實(shí)現(xiàn)了信息的處理應(yīng)用，涉及到管理、人力、物力的地方就有網(wǎng)絡(luò)處理。
網(wǎng)絡(luò)所具備的功能多種多樣，然而其根本都是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的處理技術(shù)。也就說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的處理工作已經(jīng)涵蓋了我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合它的信息處理方法，其功能主要包括幾個(gè)方面。第一，信息的采集。采集是處理信息的第一環(huán)節(jié)，該工作把計(jì)算機(jī)當(dāng)作處理的載體，能夠匯總內(nèi)部的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，甚至對(duì)外在信息也可以實(shí)現(xiàn)采集，了解信息獲取的方式，保證信息來(lái)源的多樣化，提高處理的針對(duì)性。另外，信息的采集與處理的結(jié)合還能夠保證決策工作有所依據(jù)，提高管理的透明度，與傳統(tǒng)的信息搜集方法相比，它的優(yōu)勢(shì)更為明顯，準(zhǔn)確率更高。第二，信息的發(fā)布。信息的發(fā)布是傳播資訊的渠道，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)布信息的時(shí)候要保證及時(shí)、全面和快速，除了可以利用文字傳遞數(shù)據(jù)與信息以外，也可以在多媒體中做好內(nèi)容的傳播，讓受眾更加便捷的接收資訊，把握信息獲取的主動(dòng)權(quán)。第三，信息的管理。管理與信息處理息息相關(guān)，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)使用相對(duì)廣泛，涉及到的信息數(shù)據(jù)繁多，資料繁雜，應(yīng)用范圍也較廣。所以說(shuō)，做好信息管理工作才能夠?qū)⒏黝愋畔⒄掀饋?lái)，形成一個(gè)有序的系統(tǒng)，保證資訊更加有條理。第四，信息的獲取與傳輸。目前的一些查詢網(wǎng)站和搜索引擎，都可以在最短的時(shí)間內(nèi)，獲取所需要的信息，不僅節(jié)省時(shí)間，而且參考范圍廣泛，信息獲取手段簡(jiǎn)單。而信息傳輸是輸出資訊的主要方式，它與因特網(wǎng)是興趣密切相關(guān)，能夠?qū)⒏黝悢?shù)據(jù)、資訊快速傳播到需要的人手中，并利用這種方式做好交流與溝通工作，運(yùn)用語(yǔ)聊、視頻等辦法豐富人們的生活?？偠灾?，在計(jì)算機(jī)信息處理方面，擁有使用權(quán)的用戶隨時(shí)隨地可以進(jìn)行信息的獲取、管理和處理，不再需要客戶端的輔助，沒(méi)有時(shí)間方面的局限，可在全球范圍內(nèi)對(duì)企業(yè)等進(jìn)行宣傳，方便所有用戶的自由交流，獲取第一手的信息，充分體現(xiàn)因特網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、快速、靈活的特性，都是目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)所在。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)的各大網(wǎng)站或多或少都曾遭遇過(guò)非法人員的入侵，一些企業(yè)甚至有機(jī)密泄漏的風(fēng)險(xiǎn)，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了巨大的危害，針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，我們一定要做好管理工作，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.1推廣防火墻技術(shù)。
防火墻是計(jì)算機(jī)自帶的安全防護(hù)措施，它通過(guò)設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，有助于阻隔危險(xiǎn)入侵，給非法人員進(jìn)入增加難度。與此同時(shí)，防火墻還可以及時(shí)檢查系統(tǒng)的漏洞，向用戶發(fā)出升級(jí)信息，一旦有木馬病毒進(jìn)入，還能夠第一時(shí)間做好抵御。主要而言，防火墻技術(shù)包括對(duì)信息的過(guò)濾、應(yīng)用代理、狀態(tài)檢查等等，最大限度的保護(hù)使用者的安全，防止數(shù)據(jù)輸出。
密保技術(shù)是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施安全保護(hù)的有效對(duì)策，它通過(guò)設(shè)置密碼，加大非法侵害的難度。采用計(jì)算機(jī)加密，能夠保證網(wǎng)絡(luò)安全更好的發(fā)揮作用，對(duì)進(jìn)入的用戶實(shí)施信息驗(yàn)證，辨認(rèn)是否存在危險(xiǎn)行為，然后在實(shí)現(xiàn)安全認(rèn)證。與防火墻技術(shù)不同，加密保護(hù)的方式多種多樣，包括公開加密、對(duì)稱加密等等，密碼也可以根據(jù)個(gè)人要求自行設(shè)置，隨時(shí)可以更換密碼。
3.3身份驗(yàn)證。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的用戶每天都在更新，數(shù)以億計(jì)的人使用網(wǎng)絡(luò)，想要保護(hù)信息安全，預(yù)防數(shù)據(jù)丟失，就必須要營(yíng)造一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運(yùn)用密碼的`方式對(duì)訪問(wèn)者開展身份驗(yàn)證。顧名思義，身份驗(yàn)證就是核實(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶是否符合規(guī)范，它也是智能計(jì)算機(jī)確認(rèn)身份的主要方法，只有被允許的用戶才能獲得訪問(wèn)資格。而身份的認(rèn)證方式也可以自行設(shè)定，人們可以根據(jù)自己的身份設(shè)定密碼。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們還研究出了特殊的指紋識(shí)別方式，能夠確保計(jì)算機(jī)安全的保證。
3.4以立法的形式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全。
全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全，不僅要用戶做出防御，還要以立法的形式做出規(guī)定，加大力度打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，健全應(yīng)急體系的構(gòu)建，通過(guò)科學(xué)完善的法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全行為加以規(guī)范?，F(xiàn)如今，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，不能嚴(yán)厲打擊犯罪行為，也很難引起百姓的重視。針對(duì)這樣的情況，我國(guó)法律部門一定要做好安全立法，了解網(wǎng)絡(luò)安全的不規(guī)范行為，然后根據(jù)實(shí)際做好研究，完善法律漏洞，嚴(yán)厲抨擊網(wǎng)絡(luò)違法行為，并做好監(jiān)督與檢查工作。
3.5及時(shí)進(jìn)行病毒檢測(cè)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全除了非法人員入侵手段的危害外，自身的病毒、u盤數(shù)據(jù)傳入、平時(shí)網(wǎng)頁(yè)的瀏覽都可能使病毒輸入計(jì)算機(jī)之中。對(duì)此，網(wǎng)絡(luò)用戶必須要定期清理，及時(shí)做好清查工作，對(duì)有危險(xiǎn)的網(wǎng)頁(yè)，最好不要點(diǎn)擊進(jìn)入。另外，還要按時(shí)做好殺毒、防毒處理，全面清查電腦狀況，從而避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)安全危險(xiǎn)，預(yù)防信息丟失現(xiàn)象。
4結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為現(xiàn)代化最先進(jìn)的技術(shù)手段，在各行各業(yè)中都得到了普遍應(yīng)用，它能夠轉(zhuǎn)變過(guò)去的網(wǎng)絡(luò)信息處理方式，加快信息采集、處理的速度，并提高數(shù)據(jù)獲取的準(zhǔn)確性，為人民的生活提供便利。網(wǎng)絡(luò)信息處理是現(xiàn)代化數(shù)據(jù)處理的方法，它的優(yōu)勢(shì)巨大，在行業(yè)中得到了普及，實(shí)現(xiàn)了信息的傳播與共享。當(dāng)然，近年來(lái)，由于非法人員的侵入，給網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了很多不良影響，我們一定要完善防護(hù)手段，確保計(jì)算機(jī)使用的安全性。具體而言，要實(shí)施防火墻管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)加設(shè)密碼，訪問(wèn)者必須通過(guò)身份的認(rèn)證方可進(jìn)入，從而確保網(wǎng)絡(luò)安全，避免信息的丟失。
參考文獻(xiàn)。
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多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十八
計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，促使網(wǎng)絡(luò)信息更加的進(jìn)步，在現(xiàn)代社會(huì)信息處理更加趨向于無(wú)紙化方向發(fā)展，在信息處理的時(shí)間和空間上有很大的縮短，降低了人員重復(fù)性的工作，提高了工作效率，這是網(wǎng)絡(luò)信息處理的優(yōu)勢(shì)所在。
在實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息處理后，要比傳統(tǒng)的方法有很大的進(jìn)步，存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)生了變化，查詢速度更快，可以進(jìn)行快速的復(fù)制，快速的傳播提高了工作的效率。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為人們提供了巨大的便捷性，同時(shí)也帶來(lái)了更多的利益，通過(guò)對(duì)信息的加工，可以進(jìn)行技術(shù)上的交流，并且通過(guò)再次處理還可以生成新的信息資源，為各個(gè)層次各個(gè)類別的人們使用。
網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性，人們可以隨時(shí)隨地對(duì)信息進(jìn)行查詢，從而方便對(duì)信息的處理，有效的降低了工作成本，提高了效率，有利于各個(gè)企業(yè)之間的信息交流，在信息共享方面有很大的.作用。
網(wǎng)絡(luò)信息的出現(xiàn)，不僅對(duì)于企業(yè)管理與生產(chǎn)，同時(shí)在工作和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了重要的作用。
在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息處理的過(guò)程中，包括了很多的程序，首先需要對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集，經(jīng)過(guò)相關(guān)程序進(jìn)行分析之后進(jìn)行加工整理，然后存儲(chǔ)在電子介質(zhì)中，將可以公開的信息進(jìn)行發(fā)布和傳輸。
在網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容方面包括很多，可以是企業(yè)內(nèi)部的信息交流，也可以是商務(wù)人員的交易平臺(tái)，可以為政府部門進(jìn)行公開信息的發(fā)布，同時(shí)還為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了遠(yuǎn)程教育，這些信息之間的傳播都是網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)過(guò)處理之后的成果，提供了便利的服務(wù)。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇十九
信息處理技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的作用因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的帶來(lái)而變得越來(lái)越重要。越來(lái)越成熟的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給其帶來(lái)了更加復(fù)雜和嚴(yán)重的威脅及風(fēng)險(xiǎn)。存儲(chǔ)、處理和傳輸中的很多信息都是能源資料數(shù)據(jù)、銀行金融轉(zhuǎn)賬、宏觀決策、商業(yè)經(jīng)濟(jì)信息、科研數(shù)據(jù)等較為重要的信息，其中很多信息都較為敏感，一些還屬于國(guó)家一級(jí)機(jī)密，受到各種類型的攻擊在所難免，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)篡改、信息泄露、數(shù)據(jù)刪除、計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)崩潰等現(xiàn)象。
從字面上理解，網(wǎng)絡(luò)信息處理既是處理和加工計(jì)算機(jī)中的各類信息，它可以借助重新整合數(shù)據(jù)，對(duì)原有的信息結(jié)構(gòu)和形式進(jìn)行改變，將一組全新的數(shù)據(jù)排列出來(lái)，讓信息更加規(guī)范化和系統(tǒng)化[1]。如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都包含在信息處理系統(tǒng)的.內(nèi)容中，借助加工處理輸入的數(shù)據(jù)，可以將不同形態(tài)的全新數(shù)據(jù)獲得。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展下，國(guó)家與國(guó)家質(zhì)檢的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)更多的體現(xiàn)在技術(shù)上，不斷發(fā)展的技術(shù)手段，沒(méi)有形式的數(shù)據(jù)的發(fā)展方向已改變，原有的電子模式也逐漸被大數(shù)據(jù)信息所取代，極大的縮短了人們的工作實(shí)踐，空間跨越也逐漸增大，使得人們的工作、生活效率都能提高。從技術(shù)方面進(jìn)行探討，和傳統(tǒng)的信息處理方法相比而言，網(wǎng)絡(luò)信息處理新技術(shù)除了可以將存儲(chǔ)介質(zhì)和查詢速度中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效解決之外，同時(shí)還可以使復(fù)制效果和傳送距離加快。同時(shí)，人們還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息處理獲得更多的便利，人們的需求能夠通過(guò)信息數(shù)據(jù)的形式得到滿足，將資源的加工和處理工作盡量做大最好，傳遞所有有用的信息，并將分配和協(xié)調(diào)工作做好，使資源的共享得以實(shí)現(xiàn)。這種新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了很大的便利。當(dāng)前，各國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都得到了大力的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)信息處理辦法為基礎(chǔ)的也向各個(gè)領(lǐng)域延伸，基本上對(duì)所有的信息處理均可用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。在采集、存儲(chǔ)、定制、交流、發(fā)布和檢測(cè)中都將信息的處理應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了，網(wǎng)絡(luò)處理通常應(yīng)用于人力、物力和管理中。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全應(yīng)用。
1.大力推廣和運(yùn)用防火墻技術(shù)。
作為一種網(wǎng)絡(luò)自帶的防護(hù)措施，防火墻在當(dāng)前得到了較為廣泛的應(yīng)用。防火墻技術(shù)包括應(yīng)用代理、信息過(guò)濾系統(tǒng)以及狀態(tài)檢查等系統(tǒng)[2]。防火墻對(duì)數(shù)據(jù)的過(guò)濾進(jìn)行借助，從而對(duì)用戶的信息安全進(jìn)行保護(hù)，同時(shí)防火墻在保護(hù)整個(gè)信息的過(guò)程中都是完全透明的，具有透明性和公開信的特點(diǎn)，用戶可以清楚的了解到整個(gè)保護(hù)過(guò)程。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，防火墻系統(tǒng)可以使返校工作更為及時(shí)，然后將系統(tǒng)升級(jí)的消息發(fā)送給用戶，這樣就能在電腦噪聲木馬入侵的時(shí)候，第一時(shí)間做出防御，保證木馬不會(huì)侵害到相關(guān)信息。但是，防火墻防御技術(shù)并不是全能的，它還是有不能防范的攻擊，如部分?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的攻擊，或在頁(yè)面發(fā)生跳轉(zhuǎn)的過(guò)程中也不能保證防范的有效性，這是我們應(yīng)該引起注意的地方。
2.全方位開展網(wǎng)絡(luò)密保技術(shù)。
加大網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的應(yīng)用，首先應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)加密技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。借助網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的全面應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)機(jī)制進(jìn)行完善，使安全認(rèn)證和交易能夠?qū)崿F(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)信息安全的私密性、完備性和不可否認(rèn)性等實(shí)現(xiàn)。一般情況下是不能輕易破譯出加密方法的。對(duì)稱密鑰加密、對(duì)稱加密、公開加密、數(shù)字證書加密等是現(xiàn)階段的加密技術(shù)，數(shù)字證書加密是當(dāng)前最為流行的[3]。加密技術(shù)是通過(guò)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成亂碼進(jìn)行傳輸，傳達(dá)用戶手中之后再對(duì)其進(jìn)行還原?，F(xiàn)階段，這種加密技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在電子商務(wù)中經(jīng)常用到。
3.普及身份驗(yàn)證。
網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)更新速度較快，而且使用網(wǎng)絡(luò)的人很多，要想對(duì)信息安全進(jìn)行有效的保護(hù)，防止數(shù)據(jù)丟失，首先就要注重安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造，采用密碼的方式驗(yàn)證訪問(wèn)者的身份。從其字面上理解，身份驗(yàn)證就是對(duì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的用戶進(jìn)行核實(shí)，判斷用戶是否和相關(guān)規(guī)范相符，同時(shí)，身份驗(yàn)證也是只能計(jì)算機(jī)對(duì)身份進(jìn)行確認(rèn)的主要方法，只有得到允許之后，用戶才可以進(jìn)行訪問(wèn)?？梢宰约涸O(shè)定身份認(rèn)證的方式，人們結(jié)合自己的身份對(duì)密碼進(jìn)行設(shè)置，其次，在不斷發(fā)展的技術(shù)，我們還將指紋識(shí)別的方式研究了出來(lái)，從而有效保證了計(jì)算機(jī)的安全。
4.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度。
要想有效確保網(wǎng)絡(luò)安全，首先應(yīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪制定更加完善的法律法規(guī)，加強(qiáng)打擊力度，有借助科學(xué)完善的法律來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全行為。針對(duì)上網(wǎng)環(huán)境安全的保護(hù)，應(yīng)建立應(yīng)急保護(hù)系統(tǒng)。惡意攻擊、部分網(wǎng)絡(luò)企業(yè)之間不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、國(guó)家之間通過(guò)芯片技術(shù)對(duì)秘密資料進(jìn)行盜取等行為都嚴(yán)重影響了信息的安全性。通過(guò)這些行為我們可以清楚的了解到我國(guó)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)立法還不夠規(guī)范，必須盡快對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)進(jìn)行完善，將網(wǎng)絡(luò)信息安全法律體系建立出來(lái)，對(duì)各種盜取信息、侵犯隱私的違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，只有這樣，才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，在人們的生活中，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們不能缺少的通訊工作，與之相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性也越來(lái)越突出，當(dāng)前，管理與控制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全已成為大勢(shì)所趨。我們一定要不斷對(duì)防護(hù)手段進(jìn)行防范，使計(jì)算機(jī)使用的安全性得到保障，避免造成信息丟失。
多媒體課件應(yīng)用方面的論文篇二十
論文摘要：現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)方面，信息的處理，以及在網(wǎng)絡(luò)中的信息處理和網(wǎng)絡(luò)的信息安全都成為我們探討和研究的問(wèn)題，就網(wǎng)絡(luò)信息處理和網(wǎng)絡(luò)安全方面涉及的內(nèi)容，探討計(jì)算機(jī)在這些方面的應(yīng)用問(wèn)題。
信息處理是指對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，使它獲得新的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，或者產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。比如，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就是一種信息處理系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)輸入數(shù)據(jù)的處理，可獲得不同形態(tài)的新的數(shù)據(jù)。信息處理包括信息的采集和輸入、信息的傳輸、信息的加工、信息的存儲(chǔ)和信息的輸出等處理工作。