成長是一場不斷克服困難與挑戰(zhàn)的旅程，讓我們變得更加堅強。學會應對壓力，保持心理健康是每個人需要重視的事情?？偨Y范文的閱讀不僅能拓寬我們的思路和視野，也能給我們帶來一些新的思考和認識。
酒店管理論文集錦篇一
俗話說：父愛如山，母愛似水。
小的時候每天都是快樂的。和小伙伴玩捉迷藏，在小溪里游泳，在大樹上玩耍。那一段時光是我人生最快樂的時光。漸漸地，隨著時間的一天天流逝，那些快樂的回憶慢慢被我淡忘了，取而代之的是那鉻在人生中的苦澀。從小，母親對的教育是非常嚴格的。一年級開始母親便教導我認真學習。從那時起我一整天都在看書，幾乎把我逼成了瘋子。不過我沒讓父母矢望。從上學起成績一直都很優(yōu)秀，在整個學校都能排上名次。父母夸獎我，老師表揚我，同學羨慕我。我知道：努力并沒有白費。但天有不惻風云，五年級時我的成績掛起了：紅燈樓。鮮紅的分數(shù)深深刺痛了我的心。那一次我哭了，雖然我即力告訴不要哭，不要哭，但不爭氣的淚水還是流了下來，滴到我的腮邊，手背。
我覺得自已對不起母親。但我還想她說：讓人生中苦比樂多一些，可能有不同的結果。
我永遠記得這句話：父愛如山！母愛似水！
我哭了，雖然我即力告訴我自已不能哭，不能哭，但不爭氣的淚水還是流了下來，滴到了我的腮邊，手背。我覺得自已對不起母親。但我還想告訴她：讓人生中樂比苦多一些這樣可能會有不同的結果。
永遠記得這一句話：父愛如山！母爰似水。
酒店管理論文集錦篇二
德國哲學家叔本華曾說過這樣一句話：“青年人首先要學習的一課，就是承受孤獨，因為孤獨是幸福、安樂的源泉?！笔灞救A這樣談“孤獨與幸?！敝档猛嫖?。確實，只有承受孤獨，才更能體會生活的幸福。
儒家有言：窮則獨善其身，達則兼濟天下。承受孤獨，不是獨坐空想，黯然神傷，而是借孤獨之機，完善自己，以待兼濟天下，享受幸福。君不見，蘭花獨生于幽谷而成就其芬芳；君不見，菊花獨生于殘秋而成就其高潔；君不見，蒼松獨生于峰頂而成就其傲岸。我們也應如蘭、菊、松那樣，承受一份孤獨，成就一份理想，享受一份幸福。
乘舟歷史長河，追溯歷史滄桑。我看見孟郊燈下獨讀，十年寒窗，終有“春風得意馬蹄疾”之瀟灑；我看見吳道子山中獨畫，觀景摹物，終得“吳帶當風”之美譽；我看見王羲之案上獨寫，數(shù)載苦練，終成“飄若浮云，矯若驚龍”之氣勢。他們承受孤獨，在孤獨之時獨讀、獨畫、獨寫，終成一代大家，也更深刻的體會了人生幸福之感。前世之事，后世之師。我們正應像前輩那樣，承受孤獨，成就自己，享受幸福。
數(shù)風流人物，看今朝風云變幻。羅洗河獨研棋譜，靜心思索，才能打破“石佛”時代，成為棋王；黃伯云耐住寂寞，苦心研究，才能鑄就倚天長劍，為國爭光；青藏鐵路工人遠離親人，獨處高原，力修鐵路，才能架路世界屋脊，暢通中國。他們承受了孤獨，在孤獨中完善自己，為國奉獻，自會體會到真正的幸福。
當然，孤獨總會讓人心中感傷，但人生總要經(jīng)歷孤獨：孤獨求學，工作他鄉(xiāng)，旅居國外，但正是這份孤獨，你才會更深刻地體會與家人團聚的幸福，與親友相處的幸福，與國人相伴的幸福。
品味了苦澀，才會懂得甜蜜。孤獨使人感傷，但在孤獨之時，我們可以更專心地學習工作，完善自己，從而享受幸福。
你孤獨了，才能創(chuàng)造一個世界。承受了孤獨，你才會更加堅強，你才會更好地體會生活的幸福。
酒店管理論文集錦篇三
需要是由于缺乏某物而產(chǎn)生的想得到的一種心理狀態(tài)。需要是一種輸入，而被需要卻是一種輸出。
生活中，我們不僅關注自身需要，也常常渴望被他人需要。為什么會出現(xiàn)這種心理？物質生活得到滿足的當下，我們越來越關注精神上的富足。人生活于群體中，沒有人生來就享受孤獨的，當你感受不到被他人需要，你會感到心靈的孤獨。正如馬斯洛需求層次理論中論述的那樣，人有尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，而“被需要”正意味著自我實現(xiàn)，意味著得到尊重。被需要本身也是一種需要。
被需要是一種幸福。高爾基說：“當你感到一切人都需要你的時候，這種感覺就會使你有旺盛的精力?！比缤娪啊冬旣惡婉R克思》中所呈現(xiàn)的：瑪麗與馬克思都是孤獨癥患者，但他們心底卻渴望一個朋友，一個偶然的機會，瑪麗開始給馬克思寫信，就像對待無話不談的朋友一樣，瑪麗的信如黑暗中的曙光，照進了馬克思孤獨的世界，他第一次有了被需要的感覺，打破了他一成不變的生活，激勵著他充滿力量地竭盡所知去回信。他們彼此需要、彼此支撐、彼此治愈、彼此沉浸在被需要的幸福里。
在被需要中，我們探求著存在的意義，去實現(xiàn)自身的價值。然而，完全地將自我價值寄托于被需要上也是不可取的。紀德在《人間食糧》中說：“借助蘆葦?shù)臄[動，我們才能認識風，但風比蘆葦更重要?！痹诒凰诵枰?，我們實現(xiàn)自我存在之價值，但絕不是不被他人需要就沒有自我價值。海德格爾說：“人是目的?！比耸冀K在形成中，自我價值的`實現(xiàn)是畢生的追求，無關他人。
他人的需要既是自我的被需要，需要與被需要同時出現(xiàn)，并行不悖。王昭君自愿出塞，她感知到自己被需要，她的被需要與國家的需要相吻合，換回了民族半個世紀和平安寧。新冠疫情中，從運輸物資的司機到無數(shù)醫(yī)者每一位逆行者又何嘗不是感受到了全國人民的需要匯成的被需要，毅然堅守崗位，在歷史的長河中留下一個又一個動人的故事。時勢造英雄，不過就是一個普通人感受到他人的需要而在民族大業(yè)中綻放自我價值。
沒有人是一座孤島，可以自全，正是彼此間的愛化為橋梁連接孤島，互相治愈。正如叔本華所言：“人類社會的發(fā)展動力來源于愛。”而需要與被需要正是這種愛的體現(xiàn)。
酒店管理論文集錦篇四
今天，又到了一年一度的兒童節(jié)，兒童節(jié)對每一個孩子來說都是快樂的。而這個兒童節(jié)卻是我人生中真正意義上的最后一個兒童節(jié)，學校舉行了‘歌唱祖國，歌唱黨’的拉歌比賽。再根據(jù)我們的歌聲，表情，動作進行評比。
今天一早，我們身穿整潔的校服，帶著鮮艷的紅領巾在操場上集合。首先進行的是升旗儀式，接著常老師和施校長講話。接著才是拉歌比賽。
因為我們是六年級，所以是最后演唱。一二年級的歌聲充滿了童稚；三四年級的則比低年級更成熟些；接著是六年級最強大的對手---五年級，他們的歌聲既不像低年級那樣充滿童稚，又不像六年級那樣成熟，他們的歌聲清脆，表情豐富，加上動作更是錦上添花，一曲結束贏得了熱烈的掌聲和歡呼聲。終于到我們演唱了，跟著莫老師喊完響亮的口號后，隨著‘五星紅旗，迎風飄揚’我懷著激動的心情開始演唱.
演唱時，同學們都聚精會神的盯著莫老師，生怕哪一節(jié)唱錯，哪一個動作漏掉。我們以最飽滿的狀態(tài)唱完一曲《歌唱祖國》。這么多天來我一直忐忑不安的心情也終于平靜了下來。
為了這次拉歌賽，我們進行了多次的練習，彩排，每一次我都以最認真的態(tài)度去對待，無論六年級是否奪得桂冠，我都努力了，我就已經(jīng)收獲了快樂。
我覺得沒有什么比大家全神貫注，同心協(xié)力的唱歌更加幸?？鞓妨?！
酒店管理論文集錦篇五
“公家的地太干凈，俺的鞋太臟，還是脫掉鞋子，走進公家的的廁所感覺太好了！”年近60的農(nóng)民工易師傅純樸的話語令我們感動，他非常尊重別人的勞動成果，這份尊重真正值得我們學習。但是那份尊重后面的自卑，卻值得我們深思。
在城市里，有很多像易師傅那樣的農(nóng)民工，懷著一個淳樸而又自卑的心。他們總覺得自己低人一等，他們會排斥于所謂上等人之外，他們被城市邊緣化。
莫要如此，一個城市需要展示自己的良心，去接納那些被稱為“城市建設者”的農(nóng)民工。作為這個群體，有一個共同的特征，那就是：他們拋妻舍子，遠離家鄉(xiāng)，來到這個陌生的城市，干的是最臟最累的活，吃的、住的都是現(xiàn)代社會最差的，拿的工資有是整個城市最低的，甚至有時好長時間討要不到工資。他們修建起一座座漂亮的高樓大廈，他們清理著城市每一個角落的垃圾，他們使整個城市充滿活力。但是不可回避這個群體卻被整個城市歧視、排斥。
一個城市的文化中，應該具有對外來事物包容吸納的態(tài)度，這也是檢驗一個城市文明程度的試金石。農(nóng)民工作為城市建設的主力軍，是注入城市的新鮮血液，對他們應該給予一個市民應有的一切待遇，善待他們，這也是古人所說的“海納百川，有容乃大”之意。
請放下一切傲慢與偏見，用一顆包納之心去溫暖那些已被冰凍的心，去重新拼接農(nóng)民工那破碎的尊嚴，他們也是人，他們和那些上等人沒有差異。在這漂泊在外的陌生的城市里，城市對他們的接納，也許會讓他們在寒冷的冬夜里感受到這個世界的也溫暖。
如果農(nóng)民工不再上公廁而自卑脫鞋，上地鐵不再因為衣服臟自卑地席地而坐，公交車上不再有座位因自卑而站著，那么，城市將會變?yōu)樗腥俗兂梢司拥奶焯?，農(nóng)民工將不會在徘徊于城市的邊緣。
農(nóng)民工也有尊嚴，易師傅值得尊重，千千萬萬的農(nóng)民工也值得尊重。他們干著最苦最累的活，他們應當受到城市的尊重。
脫帽，衷心的向城市的建設者——農(nóng)民工致敬！
酒店管理論文集錦篇六
社會是一所學校，我們學會了寬容。
寬容，能化解矛盾；寬容，使我們的感情更加深厚；寬容，會讓社會更和諧。讓我們懷著一顆寬容之心，去對待生活中的一件事吧！
回首歷史的長河望去：藺相如，他為了趙國的利益，顧大局，識大體，不計較個人得失，不與廉頗斤斤計較。他的寬容，讓廉頗明白了，廉頗深感慚愧，于是，廉頗背上荊條上門給藺相如請罪，從此，二人同心協(xié)力保衛(wèi)著趙國。
可見，學會寬容，于人于己都有益。
在當今的社會里，是免不了會和他人發(fā)生摩擦、碰撞，可是，寬容是好的良藥。 當別人不小心撞到你了，你應該說聲沒關系，而不是大聲吼罵：
俗話說的好：“退一步海闊天空”。當你遇到矛盾時，要主動退一步，用一顆充滿愛的寬容之心，去化解矛盾吧！
每一個人，都是社會里的成員，誰也離不開誰，沒有人可以脫離社會而孤立存在。人與人之間總會發(fā)生矛盾、沖突。我們必須學會寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會也會更加美好、和諧！
讓我們學會寬容吧！
讓寬容的花兒綻放
讓寬容的花兒綻放，這可以說是一個極其抽象的話題，但是如果揭開了此題目的真面目后，真正的意義其實就很好理解了。
說白了其實就是討論關于寬容的話題，生活中我們要學會寬容，只有寬容才是真諦。 寬容的最高境界就是別人即使傷害了你，你也不記恨他。要去原諒他去嘗試著，千萬不要讓仇恨的種子埋在心里，如果生根發(fā)芽后，那可就糟糕了，我知道想要達到這種寬容的最高境界其實很難很難，即使在古老的中國的歷史長河中，也只有寥寥數(shù)人能夠做到，諸如孔子，他在論語中講到，人不知而不慍，不亦君子乎？可見他的心胸是多么寬廣。
所以說，互相寬容是一種美德，你想，如果你不小心傷害了某你特別要好的朋友，你去向他道歉以求得他的諒解，如果他寬容了你，讓你們和好如初，這樣不是很好嗎？相反如果他對你心生怨恨，不依不饒。那么最后會發(fā)生什麼樣的情況我無從得知，但是有一點可以肯定，你們之間的友情肯定會出現(xiàn)裂縫，甚至失去這個好朋友。
記得有一首詩《莫生氣》中提到，為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。不正是這樣嗎？人們常常為了一件小事糾纏不休，不就是一點小過錯嗎？發(fā)那么大火干嘛？到時候后悔也晚啦！
有時候過于斤斤計較還會耽誤事，一個人騎著電動車與另一個人相撞，兩人站起來就對著罵，還打電話找來了各自的家人和朋友，不由分說就打了起來，有人還動了刀子，就連警察趕來他們接著打。最后警察迫不得已亮出來槍，才將他們抓回警察局，這一拘留就是n天，班也上不成了，這多倒霉。
事實證明，寬容會使世界變得更加美好。
酒店管理論文集錦篇七
摘要：“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！边@正是：管中窺豹，見一斑而可知全身。宇宙縱是無垠，星球卻是個個可數(shù);太陽縱是光芒萬丈，但我們能分出赤橙黃綠青藍紫七色光。睹一蕊而曉春將至，于細微處可見精神。
察一葉可見春秋，觀滴水可知滄海。
天涯一歸鴻，讓人頓覺天已轉暖。瓶中水成冰，令人感嘆天下之寒。大千世界，一花一草，就是有著這樣奇妙的聯(lián)系。一片看似平常的沼澤，也許正是江河的源頭;一排細不可辨的蠅頭小楷，也許寫就的正是一部輝煌史書;一個看似微不足道的細節(jié)，可能正是牽一發(fā)動全身的關鍵。
老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”小處不可隨便，是因為誰也無法預知火箭發(fā)射失敗是哪個小數(shù)點的錯誤;細節(jié)決定成敗，是因為我們都知道蝴蝶振翅足以引起龍卷風暴。
一朵嬌艷玫瑰花，可能只因為尖銳小刺誤傷人手，就讓一段愛情佳話煙消云散。
一個光潔似無瑕的雞蛋，可能只因為一道小縫，就讓污穢進入其中，臭不可聞。
一沙一世界，一樹一菩提。這是一句舶來語，其實中國人有自己的語言：滄海一粟。內涵無限擴大，外延無限濃縮，其實有限和無限就沒有什么不同。
一錘可定音，一針可見血。一個細節(jié)，可定格人生永恒。那一串丟失的項鏈，徹底改變了瑪?shù)贍柕碌拿\，也讓我們至今仍對她度過的是貪慕虛榮自食其果還是脫胎換骨自強自尊的一生爭論不休。一個細節(jié)，可道盡人生滄桑。那一個滴著血的饅頭，完全扼殺了無數(shù)人的良知，也讓我們看到了魯迅筆下那鐵屋子里先醒者的無盡悲涼。
歷史已經(jīng)證明，宋太祖的那一杯薄酒，在解除大將兵權的同時，也帶來宋朝重文輕武，國力孱弱，任人欺凌的滄桑數(shù)百年。一杯酒，映出一個衰落帝國的背影。
歷史已經(jīng)證明，60年前的盧溝橋上的那一聲槍響，在徹底打破和平假象的同時，也帶給兩國至今無法完全散盡的硝煙。一聲槍響，是敲醒中華民族莫忘國恥的永恒警鐘。
歷史也終將證明，半個世紀后國共兩黨最高級別領導人的一次握手，帶來的將會是兩岸永遠的春天故事。那即將赴臺的憨態(tài)熊貓“團團圓圓”，也許帶去的就是那一縷春之將至的氣息。
“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。”這正是：管中窺豹，見一斑而可知全身。
宇宙縱是無垠，星球卻是個個可數(shù);太陽縱是光芒萬丈，但我們能分出赤橙黃綠青藍紫七色光。睹一蕊而曉春將至，于細微處可見精神。
酒店管理論文集錦篇八
發(fā)現(xiàn)問題：
調查結果：
大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著近1/2的陸地，而現(xiàn)在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當于每分鐘我們都會失去一塊足球場大小的熱帶森林。
每年全球紙張產(chǎn)量與用量已達3．2億噸，如果以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。
歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3,進入20世紀以后森林減少的速度進一步加快。如果照此發(fā)展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。
讓我們呼吁：我們要從小事做起，節(jié)約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！
酒店管理論文集錦篇九
通過磨合，能使生疏變的熟練，使鈍拙變的靈活。
細數(shù)起來，在我們的生活中不是也存在著種。種磨合嗎？
生活中這么多的摩擦應該如何解決呢？我們先來看看需要“磨合”的司機是如何解決的，他們先在車后窗貼上了“磨合”，目的是告訴其他司機，希望能夠得到同情、理解和幫助。其他司機看到這樣的字條后，用寬容的心接納了他。像大哥哥照顧小妹妹一樣，讓著她，護著她，在路口讓她先過。即使她走的慢，也不鳴鏑催促她。久而久之，車后的字條被摘了下來，問題也隨之解決了。
原來解決摩擦的方法就是理解、寬容。當你埋怨父母的嘮叨時，你有沒有設身處地的為他們想一想。他們當然會把最好的東西給子女。為了不讓子女走彎路，他們難免會多囑咐幾句。不管老師所留的作業(yè)是多是少，他們的目的是讓學生更好的掌握知識，這種舉動是充滿善意的。與同學或陌生人之間的摩擦，只要你去理解他，知道這不是故意的，用一顆寬容的心去諒解他，這一點點矛盾很快就煙消云散了。是理解拉近了人們之間的距離，是寬容讓世界充滿了溫馨。有這樣一顆理解寬容的心，“磨合”的問題便迎刃而解了。
酒店管理論文集錦篇十
下面是小編為你整理整合的關于計算機網(wǎng)絡的一些論文
范文
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計算機網(wǎng)絡是現(xiàn)代生活中不可或缺的重要組成，對社會發(fā)展起著重要作用。但由于計算機網(wǎng)絡自身具有開放性特征，因此很多潛在的威脅會在帶入到計算機系統(tǒng)中，導致眾多問題的出現(xiàn)，嚴重影響用戶的利益。因此，相關部門應加強對計算機安全隱患的分析，強化信息安全防護
措施
的研究。
1.計算機網(wǎng)絡信息安全概述
計算機網(wǎng)絡信息安全是指在網(wǎng)絡環(huán)境中使用網(wǎng)絡控制技術保障網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的完整性進、實用性和安全性。通常情況下，人們所講的計算機網(wǎng)絡信息安全主要有兩方面的內容：第一，邏輯上的安全，這點指的是網(wǎng)絡環(huán)境中能保護好網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)[1]。第二，物理上的安全，主要是防止人為丟失或損壞計算機網(wǎng)絡設備。影響計算機網(wǎng)絡信息安全的因素較多，有一些是偶然因素，但更多的都是人為因素，且一般人為因素的危害性會更大一些，比如黑客，就是利用計算機網(wǎng)絡中的漏洞進行攻擊，經(jīng)過非法途徑獲取網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，甚至有時候黑客還制造一些破壞性很大的病毒程序，對計算機進行惡意攻擊，導致嚴重后果。為此，做好計算機網(wǎng)絡信息的安全防護工作非常重要。
2.安全威脅問題在計算機網(wǎng)絡中的表現(xiàn)
第一，從自然災害
系統(tǒng)安全
性的影響情況看。計算機信息系統(tǒng)運行中，外界環(huán)境因素對其影響極為明顯，如常見的環(huán)境沖擊、環(huán)境振動、環(huán)境濕度以及環(huán)境溫度等。若計算機應用中，其所處空間未設置相應的防護手段如抗電磁干擾、防雷、防水、防火與防地震等，這樣一旦有意外性事故或自然災害出現(xiàn)時，計算機系統(tǒng)將不具備較強的防御能力，安全性自然受到影響。
第二，從計算機網(wǎng)絡脆弱性特征方面分析。盡管 internet 技術應用下，表現(xiàn)出明顯的實用性、開放性等優(yōu)勢，但其帶來的安全性問題也極為突出，整個網(wǎng)絡易受到惡意攻擊。同時，
網(wǎng)絡技術
的實現(xiàn)要求以 tcp/ip 協(xié)議作為依托，這樣協(xié)議方面安全性的缺失，也為安全威脅的入侵提供便利[2]。如當前常見的惡意篡改、數(shù)據(jù)截取或惡意攻擊等，多通過協(xié)議入侵到用戶計算機系統(tǒng)中。
第三，惡意破壞行為的存在。現(xiàn)行網(wǎng)絡攻擊的手段具有多樣性特征，較多不法分子會利用相應的軟件或病毒對他人電腦進行訪問，以此達到利益獲取目標。病毒入侵與惡意攻擊是最要的表現(xiàn)形式。以計算機病毒為例，其一般多被存儲于具體文件、數(shù)據(jù)或程序中，假定這些數(shù)據(jù)或程序被觸發(fā)，病毒便會發(fā)揮的其破壞性、傳染性特點，輕則影響系統(tǒng)運行效率，嚴重情況下將對計算機硬件帶來損傷，且較多重要數(shù)據(jù)文件都會丟失。而對于惡意攻擊，其又可細化為主動、被動攻擊方式，前者側重于對網(wǎng)絡信息有選擇性的進行破壞，而后者多不會對計算機網(wǎng)路運行帶來影響，直接完成破譯、竊取與截獲信息過程。此外，也有不法分子會通過電子郵件發(fā)送形式，強迫對方接受文件，盡管這種垃圾郵件不會對計算機系統(tǒng)產(chǎn)生破壞，但其采取的
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宣傳形式或對用戶信息進行竊取。
第四，計算機軟件漏洞與人員操作失誤。計算機軟件設計中，本身有較多不足之處，需在實際使用中不斷更新升級，這些不足之處將為黑客的入侵提供可能。同時，部分用于在利用計算機網(wǎng)絡中也不具備較強的安全意識，即使引入相關的安全口令，但因過于簡單而被他人破譯，由此便導致網(wǎng)絡易被惡意攻擊?；虿糠钟脩粼诓僮髦校瑢Ψ欠ňW(wǎng)站訪問、下載不安全軟件等，這些行為容易為網(wǎng)絡安全帶來威脅。
3.計算機網(wǎng)絡信息安全的防護策略
3.1 完善賬號安全管理
在現(xiàn)代的計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中，賬號涉及的范圍非常廣，常見的就是網(wǎng)絡登錄賬號、qq賬號、郵箱賬號以及網(wǎng)絡銀行賬號等。在當前的非法攻擊中最主要的對象就是賬號和賬號的登錄密碼獲取。為防止此類安全事故的出現(xiàn)，要把握以下兩個基本要點：第一，提高賬號安全管理意識，在賬號的密碼設置中盡量設置復雜度高一些的密碼，最重要的是一定不能泄露密碼;第二，密碼設置時應用特殊符號，以防出現(xiàn)設置過于簡單或者出現(xiàn)密碼雷同情況，必要時應該定期更改密碼。
3.2 應用防病毒軟件
為滿足社會高速發(fā)展的要求，計算機網(wǎng)絡技術一直在持續(xù)發(fā)展，與此同時衍生的病毒復雜程度也在提高，進而嚴重影響了計算機的網(wǎng)絡信息安全，因此應用合適的防病毒軟件就很有必要，常見的防病毒軟件主要是適合單機的和適合聯(lián)網(wǎng)的，應用于單機的防病毒軟件安裝在單臺pc端，經(jīng)過本地工作站遠程掃描進行計算機的病毒掃描和清理;聯(lián)網(wǎng)的比較復雜，聯(lián)網(wǎng)的防病毒軟件，一旦病毒入侵計算機，防病毒軟件就能立即檢測并進行刪除，以防傳播給其他計算機。
3.3 應用防火墻技術
隨著計算機網(wǎng)絡信息安全問題復雜性的升高，防火墻技術也相應的提升，并研制了新型防火墻技術。這種新型防火墻把多種防火墻的優(yōu)點綜合在一起，新型防火墻技術的應用有效地提高了網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)的安全性，提高了攔截病毒技術水平，目前常見的就是智能型和分布式防火墻這兩種新技術。
3.4 應用漏洞補丁程序
網(wǎng)絡系統(tǒng)如果存在漏洞就會成為被攻擊的弱點，系統(tǒng)的漏洞包含的方面也很多，有硬件上的，也有軟件上的以及程序上的，有時候網(wǎng)絡配置不合適或者是網(wǎng)絡設計不當也會造成網(wǎng)絡漏洞問題。為解決上述問題，很多軟件廠商發(fā)布了補丁程序。在因程序問題造成的漏洞中使用漏洞補丁程序是非常有效的。此外，做好漏洞的檢測也是很重要的，常用的檢測程序主要有cops軟件和tiger軟件。
3.5 建立完善的網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)
網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)其實可以看成是對防火墻技術的進一步補充。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)主要進行的是計算機的實時網(wǎng)絡流量和網(wǎng)絡行為的檢測，對那些違反安全防護策略的流量和行為及時報警。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)是一種從警告到防護、取證的技術方式。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)的最主要作用就是進行關鍵信息的實時監(jiān)控，比如現(xiàn)在常用的平安城市、平安校園中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)都屬于網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)能隨時監(jiān)視周圍情況，以此保障網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)還有很好的嗅覺，使用旁路形式偵聽數(shù)據(jù)流，再經(jīng)過實時檢測分析發(fā)現(xiàn)異常行為同時作出反饋。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)還能對暴力猜測、蠕蟲病毒等進行實時檢測，然后和防火墻聯(lián)動運行動態(tài)防御。
4.結語
總之，要保障計算機網(wǎng)絡信息技術應用價值的發(fā)揮，就一定要做好網(wǎng)絡信息安全的防護，通過有效安全隱患的分析和安全防護措施的制定，來降低網(wǎng)絡信息安全事故的發(fā)生率，進一步促進計算機網(wǎng)絡信息技術更高效和更廣泛的應用。
摘要：目前大部分高職院校都開設有計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)，而實訓教學則是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學中很重要的一個組成部分。本文結合當前高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展趨勢，根據(jù)實訓教學的特點，從網(wǎng)絡實訓課程的開設、網(wǎng)絡實訓的過程、網(wǎng)絡綜合實訓等多方面對網(wǎng)絡技術專業(yè)的實訓教學進行了深入的探索。
由于社會信息化的發(fā)展，使得網(wǎng)絡應用不斷普及，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展。隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡幾乎與企業(yè)的每一位員工都息息相關，從企業(yè)局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建、運行和升級維護，到企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)布運行，從網(wǎng)絡安全的管理到數(shù)據(jù)庫管理、存儲管理以及網(wǎng)絡和人員管理等制度建立，都和計算機網(wǎng)絡相關聯(lián)。網(wǎng)絡的應用如此廣泛，計算機網(wǎng)絡課程也成為高職院校很多專業(yè)的必修課程。該門課程的實用性很強，同時變化和發(fā)展較快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內讓學生具有較強的實踐操作技能，對廣大教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。這里以筆者在計算機網(wǎng)絡實踐教學的教學體會與大家探討，主要包括有計算機網(wǎng)絡實踐的教學大綱與教學計劃、教學內容和教學方法。
一、計算機網(wǎng)絡實踐教學的教學大綱與教學計劃。
計算機網(wǎng)絡課程設計的目的：是讓學生綜合利用所學的
網(wǎng)絡知識
，解決一些實際問題，能夠完成一些簡單的網(wǎng)絡管理、組建、維護等工作。在正式上課之前，應對網(wǎng)絡在實際中的具體應用、網(wǎng)絡的發(fā)展概況、在網(wǎng)絡應用中常出現(xiàn)的問題等進行詳細分析，制訂出切合實際的教學大綱。在全面了解學生所具有的基礎知識狀況的前提下，根據(jù)教學大綱制訂好教學計劃。在制訂教學計劃的過程中針對學生的知識基礎和學習能力，將該課程中學生不易接受的內容轉換成學生易接受的，并且側重于鍛煉學生的實際操作能力。
二、計算機網(wǎng)絡實踐教學的內容。
(1)網(wǎng)絡基礎類實訓。這類實訓的目的主要是培養(yǎng)學生網(wǎng)絡組建實施的能力，要求學生通過實訓熟悉網(wǎng)絡工程的實施流程和方案設計方法，完成小型家庭辦公網(wǎng)絡的構建。這方面的主要實訓有：雙絞線制作(直通線和交叉線)、adsl撥號上網(wǎng)、多臺pc通過寬帶路由器共享上網(wǎng)、交換機的基本配置實訓、交換機的級聯(lián)和鏈路聚合配置、使用交換機劃分vlan、路由器的基本配置等。通過這些實訓，使學生基本掌握了構建小型家庭辦公網(wǎng)絡及網(wǎng)絡綜合布線等基本網(wǎng)絡技能。
(2)網(wǎng)絡管理類實訓。這類實訓的目的是培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡管理能力，以應付在工作中會出現(xiàn)的問題。這方面的實訓主要有：使用抓包工具軟件分析網(wǎng)絡數(shù)據(jù)、交換機的端口鏡像、端口和mac 地址的綁定、( 虛擬專用網(wǎng))配置、ip 地址的規(guī)劃、基于802.1x的aaa 服務配置、網(wǎng)絡帶寬的監(jiān)控維護等。通過這些實訓，使學生基本掌握網(wǎng)絡設備管理、網(wǎng)絡故障、性能管理、網(wǎng)絡認證、計費管理等方面的技能。
(3)網(wǎng)絡綜合類實訓。這類實訓的目的主要是為了提高學生的網(wǎng)絡綜合應用能力，滿足大中型企業(yè)網(wǎng)絡工作的需求。這方面的實訓主要有：生成樹協(xié)議的啟用、三層交換機的vlan 互通、acl 訪問控制列表的配置、路由器靜態(tài)路由配置、路由器動態(tài)路由rip配置、路由器動態(tài)路由ospf 配置、通過單臂路由實現(xiàn)vlan 間互訪等，通過實訓使學生能夠掌握較為深入的網(wǎng)絡技術，勝任更為復雜的大中型企業(yè)網(wǎng)絡管理工作。
三、計算機網(wǎng)絡實踐教學方法。
如何讓學生對學習網(wǎng)絡實踐課感興趣并能喜歡網(wǎng)絡課程，教學方法是非常重要的。在我的教學中，主要采用了項目教學法、任務驅動法、分組教學法、討論教學法、提問教學法、示范教學法、通過網(wǎng)絡學習網(wǎng)絡等，主要是以項目引領任務驅動貫穿整個教學，多種教學方法互補。以教學方法為項目教學法，項目是學會使用互聯(lián)網(wǎng)為例進行說明。實訓教學的主要目的是鞏固理論知識，培養(yǎng)學生的動手操作能力，特別是對應相關職業(yè)的解決實際工作問題的能力。實訓項目教學更是突出了這一點，最關鍵的是實訓教學主要培養(yǎng)學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。因此在實訓中，要加強對學生排除故障能力的培養(yǎng)。在實訓中故意設置故障，讓實訓小組自行進行解決，老師在旁只給出提示，不給具體原因。
參考文獻：
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酒店管理論文集錦篇十一
摘要：最近幾年來，隨著國內環(huán)境的持續(xù)惡化，空氣污染現(xiàn)象日益嚴重，國家制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，大力提倡綠色、低碳和環(huán)保。綠色經(jīng)濟的現(xiàn)實形態(tài)與形象概括即為低碳經(jīng)濟，發(fā)展低碳經(jīng)濟是推動我國科學發(fā)展的戰(zhàn)略任務與迫切要求。本文針對綠色經(jīng)濟下如何促進我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展進行探討與分析，同時制定部分有效的策略。
關鍵詞：綠色經(jīng)濟; 低碳經(jīng)濟發(fā)展
低碳經(jīng)濟指的就是從最大限度上降低石油、煤炭等消耗碳類資源的經(jīng)濟，其本質特征為低污染、低排放和低能耗，核心是通過對技術的創(chuàng)新，盡量減少碳類氣體的排放，以綠色經(jīng)濟為根本，緩解氣候變暖，并實現(xiàn)我國經(jīng)濟的可持續(xù)與清潔發(fā)展。因此，國家經(jīng)濟部門應積極提倡企業(yè)采用綠色能源技術，形成低碳經(jīng)濟發(fā)展體系。
一、提高低碳經(jīng)濟認識，制定低碳經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃
在綠色經(jīng)濟的環(huán)境下，從中國的具體國情出發(fā)，將低碳經(jīng)濟發(fā)展與綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟與生態(tài)文明有機整合起來，促使健康經(jīng)濟得以健康發(fā)展。首先，國家各級政府部門應提高對低碳經(jīng)濟發(fā)展的認識，制定一套完整的規(guī)劃，通過大力宣傳，樹立低碳發(fā)展與低碳經(jīng)濟的新概念，促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展，以及低碳生活的緊迫性、重要性與必要性的觀念深入人心，產(chǎn)生廣泛的群眾基礎，并自覺參與行動。同時，各級政府部門應將低碳經(jīng)濟發(fā)展與推進低碳生活放在日程議事上來，制定一套合理的發(fā)展規(guī)劃;制定一些硬性指標來約束公民，促使他們樹立節(jié)能減排意識，并將其納入低碳經(jīng)濟的發(fā)展措施與發(fā)展目標。通過對綠色經(jīng)濟的大力宣傳，低碳經(jīng)濟發(fā)展在廣大公民中產(chǎn)生一定的影響力，讓他們支持政府提出的綠色經(jīng)濟理念，從而促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展。
二、加強綠色技術創(chuàng)新，形成低碳經(jīng)濟技術體系
近年來，氣候經(jīng)常出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，全球氣溫逐漸升高，為應對氣候變化對人類生產(chǎn)、生活帶來的影響，我國大力提倡加強對綠色能源技術的創(chuàng)新，全力發(fā)展綠色經(jīng)濟，形成一個低碳和無碳的經(jīng)濟發(fā)展體系。這就要求各級政府部門加強對無碳技術、低碳技術、綠色生產(chǎn)技術與綠色能源技術的扶持，提升重視程度，增加人力、物力和財力的支持，以綠色經(jīng)濟為主導，全力構建低碳經(jīng)濟發(fā)展體系。同時，各級政府部門應大力推進和高度重視先進低碳技術與綠色能源技術的創(chuàng)新、研發(fā)、運用和推廣，從而形成一套綠色經(jīng)濟下的低碳經(jīng)濟發(fā)展體系，以此保證我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展與壯大。另外，在加強綠色技術創(chuàng)新過程中，科研工作十分重要，所以，國家經(jīng)濟部門應與科研部門和環(huán)保部門相互合作，共同研究和開發(fā)綠色能源技術，保證低碳經(jīng)濟技術體系的完整性與科學性。
三、加強綠色制度創(chuàng)新，形成低碳發(fā)展體制機制
在綠色經(jīng)濟的條件下，為促進我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展與壯大，國家相關部門應加強對綠色經(jīng)濟制度的創(chuàng)新，形成一個低碳和無碳發(fā)展體制機制，通過對綠色經(jīng)濟制度的創(chuàng)新，促使低碳經(jīng)濟能夠快速而平穩(wěn)的健康發(fā)展。因此，政府部門應有計劃、有重點、有步驟的構建低碳經(jīng)濟發(fā)展體制機制，緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新制度，使其符合我國當前的經(jīng)濟發(fā)展形勢。主要包括與低碳經(jīng)濟發(fā)展相關的法律法規(guī)保障體制、綠色管理體制、綠色能源技術和綠色科技體制、綠色心態(tài)體制、節(jié)能減排體制、節(jié)能環(huán)境產(chǎn)生發(fā)展體制以及綠色產(chǎn)業(yè)結構體制等，最終形成一套完整的綠色能源技術、清潔發(fā)展和低碳經(jīng)濟發(fā)展的體制機制。另外，當這一套體制機制制定完畢之后，在執(zhí)行過程中應加大力度，其中各級政府部門需起到較好的調控、監(jiān)督、管理和執(zhí)行等作用，保證各項綠色制度的有效實施與落實。
四、促進低碳經(jīng)濟發(fā)展，政府主導公民廣泛參與
現(xiàn)在階段，綠色經(jīng)濟已成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，低碳經(jīng)濟與無碳經(jīng)濟是國內經(jīng)濟發(fā)展趨勢，要想保證我國低碳經(jīng)濟的快速、健康發(fā)展，政府與公民的作用都不容忽視，應以政府為主導，促使公民廣泛參與，積極主動培養(yǎng)國家綠色經(jīng)濟制度的實施與執(zhí)行。從本質上講，發(fā)展低碳經(jīng)濟不僅是經(jīng)濟發(fā)展方式和社會生產(chǎn)方式的進步與變革，還是人類消費方式與社會生活方式的科學轉變。所以，促進低碳經(jīng)濟發(fā)展，需公民廣泛參與，人人有責，使其成為大眾化的經(jīng)濟發(fā)展形式。其中，政府應充分發(fā)揮主導作用，引導公民轉變消費方式和生活方式，促使全民樹立低碳經(jīng)濟發(fā)展意識，使低碳生活成為一種基本的社會公德，營造一個良好的低碳消費習慣與生活方式氛圍;同時，政府部門與各種社會組織應采用各種有效的手段，引導公民廣泛參與低碳生活，轉變消費方式與生活方式。
五、結語
在綠色經(jīng)濟背景下，我國實施低碳經(jīng)濟發(fā)展已是刻不容緩、勢在必行，也是全球經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。因此，我國應全力推進經(jīng)濟轉型，提倡綠色能源技術，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，推動技術創(chuàng)新，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟。
參考文獻：
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酒店管理論文集錦篇十二
眾所周知，知識素養(yǎng)、學習經(jīng)驗，是一個逐步積累、逐步發(fā)展、逐步積累的前進過程。學好數(shù)學知識內容，是為學習探知新的知識打基礎、做準備。同時，數(shù)學學科知識點之間具有深刻、密切、復雜的聯(lián)系。教師在數(shù)學課堂開篇內容的設計過程中，一方面應注重初中生數(shù)學學習知識素養(yǎng)的實際情況，另一方面應抓住數(shù)學知識點之間的前后聯(lián)系，采用承上啟下的復習舊知、導入新知的復習導入法，設計課堂開篇內容，從而使初中生在復習導入法活動中，能夠初步感知復習的舊知與所學的新知之間的聯(lián)系，為深入探知掌握新知提供“素養(yǎng)基石”。此種方法在課堂開篇設計中運用較為廣泛，關鍵之處就在于教師要認清教材知識點之間的前后聯(lián)系，抓住內在關聯(lián)，設計針對性的教學內容。
二、抓住教材現(xiàn)實應用特性，運用場景導入法設計開篇內容
教育心理學認為，課堂導入環(huán)節(jié)，首要任務就是要“吸引”學生的“眼球”，增強學生的“注意力”，促發(fā)學生的“積極性”。這就要求課堂導入開篇內容的設計，就必須提振學生的精氣神，促發(fā)學生的學習情感。通過對現(xiàn)行初中數(shù)學蘇科版教材的研析，可以看出，該教材內容生活韻味更為濃厚，生活特性更為鮮明，現(xiàn)實意義更為強烈。因此，教師在初中數(shù)學課堂開篇內容中，就可以運用創(chuàng)設生活性場景的方法進行導入內容的設計，將數(shù)學教材內容在現(xiàn)實生活中運用的典型案例進行生動呈現(xiàn)，讓初中生在生活濃郁、真實現(xiàn)實的教學場景中，學習情感得到促發(fā)，學習潛能得到挖掘。如在“軸對稱圖形的特征”、“一元二次方程”等數(shù)學課堂教學開篇內容設計中，教者就利用教材現(xiàn)實生活應用的內在特性，設計出“李興站在鏡子前面，看到身后的時鐘映在鏡子中，他發(fā)現(xiàn)此時鏡子中的時鐘指示的時間是4：50，則此時的時間應該是多少?”、“某一超市在銷售某一進價為1.5元的牛奶時，價格為每盒2.2元，每天可以銷售5000盒，通過市場調研分析，如果每盒牛奶降價0.1元，可以多賣2000盒，如果現(xiàn)實超市要每天盈利4500元，則該種牛奶該定什么價格?”等與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，與初中生生活較為緊密的生活實例，從而讓初中生在濃烈的現(xiàn)實場景氛圍中，樹立能動學習、主動學習、深入?yún)f(xié)作的情感和意識。
三、抓住學生認知沖突實際，運用矛盾導入法設計開篇內容
初中生由于自身學習技能、智力發(fā)展以及思維研析等方面與數(shù)學學科情感、認知、能力等方面要求之間的差距，導致初中生在數(shù)學認知進程中經(jīng)常發(fā)生認知沖突和認知矛盾。加之，初中生學習主體對認知沖突內容具有較強的質疑、好奇和探索特性。因此，教師設計課堂開篇內容時，就可以這一特性，采用矛盾導入法，設計與學生認知、理解相沖突的內容，呈現(xiàn)給初中生，讓初中生產(chǎn)生疑惑、產(chǎn)生疑問，從而帶著疑慮、帶著問題，全身心的進入到課堂教學活動進程之中。如在“相似三角形判定定理”一節(jié)課開篇設計環(huán)節(jié)，初中生學習全等三角形相關性質、定理內容后，認識到全等三角形的三條邊對應相等，三個角對應相等。教師向學生提出“我們知道，對應邊相等的三角形是全等三角形，是一個真命題。那么對應角相等的三角形是全等三角形，也是真命題嗎?”此時，大部分初中生認為這是一個真命題，但也有少部分學生持不同觀點。教師組織不同觀點的兩方進行討論，說出自己的觀點和依據(jù)。這時，初中生才意識到“對應角相等的三角形是全等三角形”是一個假命題，但又帶著疑惑和不解。這就為該節(jié)課的新知教學做了很好的“鋪墊”，推進了教與學之間的深入實施。
四、總結
值得注意的是，教師在數(shù)學課堂開篇內容設計中，還可以抓住數(shù)學探究特性，運用實驗演示法設計開篇內容，組織初中生運用準備好的教材工具，進行互動式的動手操作活動，在實踐操作中，展示知識點內容，掌握知識內涵，提高初中生的參與深度和認知效果。
酒店管理論文集錦篇十三
樂觀，其實并不難，難的是你在困境中選擇什么樣的方式站起來！
我們不外乎遇到兩種情況，一種是讓你樂觀，一種是讓你消沉。你遠離樂觀，消沉就會親近你，讓你成為它的俘虜；你遠離消沉，樂觀就會擁抱你，讓你成為它的朋友。
樂觀反映的是自信，它愿意帶著你去游莫愁湖，把朝酸披掛在身上，蕩起幸福的雙槳，讓歌聲追逐著波浪，乘著自然輕輕吹來的風，趕往春光做瀚的遠方！
消沉反映的是自卑，它狠心地拖你到懸崖，把黑色潑灑在你猶豫的心上，把苦汁涂在你難以消化的胃上，揮動驅趕牛馬的皮鞭，抽幾道傷痕附著在你的身上！
這兩種狀態(tài)組合成一面成長的鏡子。當你興高采烈地沖它徽笑時，它就會對你微笑；當你失魂落魄地向它流淚時，它便會朝你流淚。
朋友，千萬不要被困難打倒，也千萬不要被阻力擊垮，在失敗面前，你可以哲時徘徊一下，但不必太在意失敗，不要讓它囂張起來，讓它這個小人得志。在你面前顯得強大；也不要讓它橫行起來，讓它這個兇神復仇，在你面前極端場道i你要振作起來，把它踩在腳下，這樣，你就能走出失敗的陰影，晾曬在樂觀的陽光下。誰都有不如愈的時候，但一定要拒絕消沉靠近！
樂觀其實并不難，只要你保持良好的心態(tài)、自信的胸懷，正確對待自身的缺點和不足，有勇氣克服自身存在的不良嗜端，你還有什么優(yōu)慮的？來吧，大膽跨過陰云紛繞的鴻溝，你，就是未來駕馭勝利、引領樂觀的王者！
酒店管理論文集錦篇十四
摘要：語文教學中的閱讀教學當下正推陳出新，但另一個也相對重要的基礎--作文教學卻似乎被人擱之高束了，筆者愿此一探其究，意在實踐中尋找把握作文教學的方法，以期能做到在作文教學的觀念上正本清源，在實踐上也有了探索和嘗試，打破作文教學的瓶頸。
有一點不可忽視的是，語文教學的進步，主要還是體現(xiàn)在閱讀教學的進步，比如：閱讀素材的推陳出新和與時俱進，課堂閱讀教學形式的多元化與生本化?，F(xiàn)在層出不窮的教學技能比賽、優(yōu)質課比賽、示范課比賽等等，說來說去，還是圍繞著閱讀教學而展開。而對于語文教學的另一個重點，對于語文教學的基礎--作文教學，則鮮有所見。之類的研討、比賽，有；但比起閱讀教學來說，卻明顯是少的。就拿筆者來說，所經(jīng)歷和觀摩的關于閱讀教學的優(yōu)質課、示范課等等數(shù)不勝數(shù)，但作文教學課比賽（如作文指導課）卻只有一次。雖然，那唯一的一次作文教學比賽課曾經(jīng)收到了良好的比賽效果。因此，我以為，在當前的語文教學中，作文教學，這個占據(jù)語文科分數(shù)三分之一強的教學內容，這個語文教學的基礎和目的所在的內容，是普遍受到忽視的。這，本身就是語文教學的瓶頸。
當前的中學作文教學，同樣在語文教學改革的陣痛中緩慢發(fā)展。艱辛，是顯而易見的；進步，是有的，但確實不大。如果要概括制約中學作文教學發(fā)展的瓶頸，我認為：功利化和形式化是制約中學作文教學的不可回避的負面因素。具體來說，有以下幾點：
1重應試不重素養(yǎng)。
應試教育與素質教育，這兩個名詞，自誕生以來，就是兩個糾結不清的冤家。應試教育是實，素質教育是虛；應試教育是方向，素質教育是基礎；應試教育是目的，素質教育是幌子……這樣的矛盾關系，也同樣反映在作文教學之中。縱觀所有的語文教學，不管是規(guī)范的學校教育，還是外面層出不窮的培訓教育，只要與作文教學有關的，都是在“作文高分的技巧”等問題上打圈圈。也就是說，都在圍繞分數(shù)打轉。而分數(shù)，當然是應試教育的產(chǎn)物。面向分數(shù)，就是面向了應試；面向了應試，就是面向了功利；面向了功利，作文的教學就自然走向了技巧化、形式化。教學的目的，只是為了滿足考試的需要。對于作文教學的基礎與源頭的積累，則視而不見或無暇顧及。于是，層出不窮的簡妙作文、快速作文等等，都在教你如何在有限的時間里寫出一篇天花亂墜的作文。對于文學素養(yǎng)的培養(yǎng)、文學功底的打造，雖然知道，卻真的是無暇顧及，甚或，是覺得不必要顧及了?？墒牵恳粋€對作文教學負責任的教師都知道：語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，文學知識的積累，才是我們作文教學乃至文學教育的真正的永不枯竭的源頭之水。誰忽略了它，誰就斷絕了作文教學的可持續(xù)發(fā)展之路。
2重形式不重內容。
形式與內容，本來是相輔相成、密不可分的。但我們在處理二者關系時，往往很難做到真正的科學和均衡，這是辯證法的結果，也是事物局限性的體現(xiàn)。而因為功利的關系，反映在作文教學中，就往往是形式大于了內容。因為形式是顯性的，而內容是隱性的；形式見效快，內容見效慢。常見的作文教學，都是教學生如何立意、如何選材、如何布局。更具體的，是教學生如何擬題，如何開篇，如何入題，如何起承轉合，如何過渡，如何照應，如何點題，如何結尾。當然，也有許多生動的鮮明的例子，確實也能起到很好的示范作用。但，不管如何多的方法的引導，如何多的淺顯生動的例子，始終關注的是形式，而不是內容?；蛘哒f，關注的，始終是應急式的“小技”，而不是終身受用的、以不變應萬變的“大巧”。我們也知道：內容，是作文大廈的磚瓦；形式，只是討巧的外觀。但就算是比較切近內容的作文選材的指導，也往往是為著應試的需要，提供的是形式的選擇和分析。對于作文內容的積累、遴選和謀劃，往往也是有心無力的了。要么，是顧不上；要么，是來不及。
3重技巧不重心靈。
據(jù)說，中國武術的最高境界，是“無招勝有招”、“內力勝外力”、“手中無劍，心中也無劍”，太極、八卦、形意等等，好像都是以此為最高法則。流傳千年的中國武術能得出如此結論，自然有其令人信服的依據(jù)。如果依此推理和擴展，在文學寫作和作文教學上，不也有同理同源之處嗎？寫作的最高境界，是“心中無法”，是筆隨心走，文隨意走，任意而行，當行則行，當收則收，在自由而適意的收放之間，佳作竟渾然而成。如果一味關注著謀篇布局，關注著語言推敲，文體語意好像都提升到了境界，但看文章的感情和寄寓，怎么看都是如此牽強和蒼白。要么閃爍其詞，在似是而非中狀多情之態(tài)；要么無病呻吟，“為賦新詞強說愁”。文章是有了表象，有了華麗的外表和肉體，但卻缺乏了精神，缺失了心靈或者靈魂。因為，我們老師在作文教學和學生在作文寫作的初衷中，已經(jīng)是沒有把“心”放進去。所以，什么都有了，唯獨“心”沒有了。所以，考場作文中，不管是話題作文、命題作文還是材料作文，中上水平之作的，在技巧和內容上，幾乎都如出一轍，鮮有不同。要么擬題新穎，要么立意獨特，要么選材精當，要么結構新巧。而真正能直抵心靈的佳作，是少之又少。
如何破除制約中學作文教學的瓶頸與障礙，從理論上說，是不復雜的。源頭上講，是要改變作文教學的觀念，改變作文教學的目的，去除作文教學的功利化和形式化傾向。從操作方法上講，是要與當下的作文教學模式“反其道而行之”。即做到：重素養(yǎng)不重應試，重內容不重形式，重心靈不重技巧。但是，具體來說，在實踐中如何把握作文教學的方法，需要達到或能夠達到怎樣的效果，就不是能夠一以概之的了。不同的教師，會有不同的實踐方法；不同的教學力度，也會達到不同的教學效果。但我想，如果真正在作文教學的觀念上做到了正本清源，在實踐上也有了探索和嘗試，作文教學的瓶頸總會被打破的，作文教學的實踐，也是會開出成功的花的。
酒店管理論文集錦篇十五
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)學基礎較差，對數(shù)學科目學習缺乏信心和興趣。為提高課堂數(shù)學教學效果，增強中職生學好數(shù)學的自信心本人對創(chuàng)設課堂情趣、激發(fā)學生學習興趣等方面做了嘗試，取得了很好的效果，下面談談在教學過程中的一些體會。
一、創(chuàng)設和諧的教學情境，增強學生的自信心。
這是提高課堂教學效果的前提。中職生大多在數(shù)學學習上遭遇過失敗，使他們心靈上受到“創(chuàng)傷”，存在著一種“失敗者”的心態(tài)，學習自信心不強。這樣教師不光是知識的傳授者，更肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。教育觀念的核心是教師首先應轉變觀念，充分相信學生發(fā)展的可能性，通過有效的教育方式，使他們能夠在原有的基礎上獲得成功。在充分考慮學生原有水平的基礎上提出適度要求，用自己的信念去鼓舞學生獲取進步。其次要有愛心，一位對學生缺少關愛的教師，用再好的方法都不會使學生對學習產(chǎn)生興趣。因此，教師要讓學生感受到內心深處的愛，在課堂上教師應多激勵學生，讓學生從教師的期待、信任、關懷中得到鼓勵和勇氣；教師應有不厭其煩的耐心和高度的責任心，維護學生的自尊心，鼓勵學生的上進心，激勵學生超越自己。同時，教師要針對學生學習興趣不高的情況，重視創(chuàng)設和諧融洽的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生“人人愛動腦，個個樂回答”。讓學生真正“親其師而信其道”，從而有效增強學生學習數(shù)學的信心。
二、創(chuàng)設良好的課堂情趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
僅有信心是不夠的，基礎不好的學生心情大多處于抑制狀態(tài)，感到數(shù)學很無聊、枯燥無味，甚至厭惡和抵制已非一日之久。但絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。
根據(jù)這種心理，我改變傳統(tǒng)的講授方法，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知識轉化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生興趣和進取心。一個好的數(shù)學教師，要善于運用有趣的例子、別開生面的課堂情境，去激發(fā)學生的學習興趣，提高學習數(shù)學的熱情，從根本上改善數(shù)學學科枯躁乏味的負面特點，和諧師生感情。培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的途徑很多，而創(chuàng)設課堂教學情境則是主要方式。下面就幾種有效的課堂情境的創(chuàng)設談個人在教學中的體會。
1、創(chuàng)設新穎情境，吸引學生注意力。
新穎有趣的東西，總是更具有吸引力。因此，善于創(chuàng)設新穎情境的教師，總能牢牢吸引住學生的注意力，受到學生的歡迎。創(chuàng)設新穎情境，不僅體現(xiàn)在教學方法靈活多變，教學語言生動形象且富有情感，更重要的是體現(xiàn)在授課內容上，不落俗套，新穎別致。
如：在講什么是“點到直線的距離”時，不急于下定義，可抓住男生喜歡踢足球的特點，提出幾個問題供學生思考：“點球位置離球門多遠？”學生立即作出回應：“有12碼”。課堂氣氛馬上會活躍起來，跟著再問：“12碼是哪個位置到哪里的距離？是如何度量的？”學生一時議論紛紛，展開討論，這時及時向學生作正面回答，跟著下定義，就突出了內涵，正處在積極思維狀態(tài)的學生容易接受這一新概念，掌握得快而且牢固。
2、創(chuàng)設驚奇教學情境，提高學生課堂學習興趣。
中學生好奇心強。教師可抓住學生的心理，在教學中創(chuàng)設一個個“驚奇”教學情境，把學生的思維和注意力調節(jié)到積極的狀態(tài)。?如：在講等比數(shù)列前n項和時，引入故事：有兩個人曾經(jīng)是兒童時期的好朋友，一個愛學習，讀完了博士，留校任教。另一個從小就開始做生意，資產(chǎn)已有幾百萬元。一日，兩人相遇，商人笑教師白讀了那多年的書，他夸下?？谝澲處熞还P錢。教師不氣不惱，說：“那好吧，我也不多要，你只要今天給1分錢，明天給2分，以后每天給前一天的兩倍錢，給一個月就可以了?！鄙倘藵M口答應。結果，一個月后商人負債幾百萬元。通過這個故事引出求等比數(shù)列的前n項和，這樣不僅吸引了學生的注意力，激發(fā)其學習興趣，還教育了學生知識就是財富，要努力學習。
3、創(chuàng)設游戲教學情境，提高學生學習興趣。
愛玩好動是學生的天性，寓數(shù)學知識教學于游戲活動中，讓學生在玩中學，學中玩，學生就會學得愉快，學得輕松、學得主動、學得深刻。
如排列組合內容極具抽象性而成為中職數(shù)學“教”與“學”難點，我們不妨將教學內容進行轉換，讓學生走進題目當中，成為“演員”，成為解決問題的決策者。這樣做不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，能讓學生從具體問題的分析過程中得到啟發(fā)，逐步適應排列組合思維方式，從而解決問題。當然，在具體的教學過程中一定要注意題目轉換的等價性，可操作性。
例如：在講解“將編號為1—5的5個小球放進編號為1—5的5個盒子中，要求只有兩個小球與其所在的盒子編號相同，有多少種不同的方法？”的問題時進行如下教學：
仔細審題：從小球和盒子都已“編號”著手，清楚這是“排列問題”，然后對題目進行等價轉換。
解決問題：選一名學生來安排這5位學生坐位子（學生爭著上臺，積極性極大的提高），其他同學也都積極思考（發(fā)揮了學生的主體地位和主觀能動性），努力地“出謀劃策”，再經(jīng)過適當?shù)囊龑?，學生很快解決了問題。
4、創(chuàng)設競賽課堂情境，提高學生學習興趣。
爭強好勝是中職生的特點之一，一聽比賽就躍躍欲試，精神倍增。課堂教學形式競賽化，能有效地刺激學生，提高學生的學習興趣，從而取得高效的教學效果。為此根據(jù)教材內容盡可能地創(chuàng)設競爭式教學情境，把學習變成學生樂于參加的活動，提高學生課堂教學效果的同時也培養(yǎng)了學生能力。
比如：把班上學生分成四組，階段積分表彰。
a、課堂提問搶答加分，提高學生分析、解決問題的能力、速度。
b、練習中各組每人做一題，由代表上臺把答案抄在黑板上，這樣可使同組學生互相幫助，提高后進生的成績，樹立他們對學好數(shù)學的信心。
c、解答中，有好的方法者加分，這樣可以激勵學生對所學知識進行探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
總之，有了學習數(shù)學的信心，加上富有情趣的課堂教學，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，營造良好的學習情感，使中職學生更能積極主動投入學習，必將取得超過預期的教學效果。
酒店管理論文集錦篇十六
數(shù)學教學論文
摘要：在我國的教育改革發(fā)展過程中，初中數(shù)學教學模式的轉變也比較重要，要能充分重視對初中數(shù)學教學模式的優(yōu)化，才能將學生的學習效率得以提升。將現(xiàn)代化技術在初中數(shù)學教學中進行應用，是落實教學改革的重要舉措，這也對初中生的心理特征比較契合，能將教學的效率有效提升。基于此，本文主要對多媒體技術的應用作用以及優(yōu)勢發(fā)揮詳細分析，然后對其應用趨勢和具體的策略應用詳細探究，希望通過此次理論研究對實際教學發(fā)展起到促進作用。
關鍵詞：初中數(shù)學；多媒體技術；應用
新技術的發(fā)展應用在教育領域的作用發(fā)揮也比較顯著，通過將多媒體技術在數(shù)學教學中的應用，就能和教學改革的要求相契合，對進一步促進初中數(shù)學教學改革就比較有利。通過加強多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用，就能有效保障教學質量水平的提升。面對當前初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀，進行積極改革就比較緊迫。
一、初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用作用和優(yōu)勢
1、初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用作用分析通過對多媒體技術的應用，也能對素質教學改革起到促進作用，這一教學方法的應用也和新課程標準的教學要求相符合。通過多媒體技術的有效應用，能對學生的數(shù)學知識學習興趣得到有效激發(fā)，對學生的學習積極性也能有效促進。多媒體技術的應用，能夠將音視頻以及圖像文字等功能進行綜合性的應用，對學生的多感官能有效調動，讓學生的學習興趣以及積極性得以激發(fā)。多媒體技術的應用，能夠在數(shù)學課堂的動態(tài)化營造上得以有效實現(xiàn)，創(chuàng)造和諧的教學氛圍。
再者，多媒體技術的應用，對初中數(shù)學教學中的規(guī)律揭示有著積極作用，也能有效地將數(shù)學教學內容得到拓展。從而就能有效地促進學生的思維發(fā)展，讓學生在數(shù)學知識的學習過程中，對多方面的能力得到有效培養(yǎng)。不僅如此，多媒體技術的有效應用，對數(shù)學教學的信息擴充有著積極作用，也能有助于課堂容量的增加，這樣就會對學生的學習效率起到促進作用。
2、初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用優(yōu)勢體現(xiàn)多媒體技術之所以在教育領域能夠得到廣泛應用，就是因其自身的優(yōu)勢比較突出。多媒體技術的應用過程中，能夠通過音視頻以及圖像文字的綜合性應用，創(chuàng)設動態(tài)化的教學課堂，這對數(shù)學教學課堂的優(yōu)化就比較有利。初中數(shù)學教學過程中，多媒體技術的應用優(yōu)勢還體現(xiàn)在能夠將數(shù)學知識得到具體化的呈現(xiàn)，方便學生對數(shù)學知識的理解。初中數(shù)學教學過程中，在教學內容上會有諸多的抽象化內容，學生在理解起來就比較費力，而多媒體技術的優(yōu)勢在這一過程中，就能得到良好的體現(xiàn)，將抽象的內容具體化，學生在理解起來就比較方便。
二、多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用發(fā)展趨勢和優(yōu)化策略
1、多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用優(yōu)化策略分析要想將多媒體技術在初中數(shù)學教學中的作用良好發(fā)揮，就要能充分重視在教學方法上的引導。前提是教師要在技術應用上嫻熟體現(xiàn)，將多媒體技術的運用技巧能得到有效掌握，并要能夠在課件的制作上得以充分重視，和教材內容以及學生的學習情況要能緊密結合。這樣才能有助于數(shù)學教學的課堂優(yōu)化。
另外，多媒體技術的應用要能按照相應的規(guī)范加以實施，這樣才能有效保證教學的效果加以良好呈現(xiàn)。將多媒體技術的作用得到充分的發(fā)揮，從多媒體技術應用的活動開展方面要能夠樹立典型，激勵教師間的教學積極性，優(yōu)化整體的數(shù)學教學課堂。多媒體技術的實際應用過程中，要明確多媒體技術和學生以及教材等之間的關系，將教學的重點，要能得到有效突出。多媒體課件的制作要能在容量上得到科學化的呈現(xiàn)，不能在內容上過多的展示，要和學生的實際學習情況緊密結合，這樣才能達到應用的良好作用發(fā)揮。同時，還要能夠考慮到教師自身的教育技術的應用水平以及理解的全面性，將現(xiàn)代化的教育技術的作用能夠得到充分的體現(xiàn)。
2、初中數(shù)學教學多媒體應用趨勢分析教學改革的進一步深化下，對初中數(shù)學教學發(fā)展也會起到促進作用，先進的教學技術在課堂中的應用也會愈來愈多。初中數(shù)學教學作為學生學習的重點，對學生多方面能力的培養(yǎng)都比較有利，通過多媒體的應用，會優(yōu)化學生的數(shù)學知識結構。在具體應用過程中，只有遵循相應的原則，對教學目標以及教材內容緊密結合，才能促進教學水平的提升。而對多媒體技術的應用優(yōu)化，也能夠符合學生的個性化差異的發(fā)展需求，多媒體技術的實施就能夠有效實現(xiàn)個別化的教學目標，對學生的多方面素質得到有效培養(yǎng)。
另外，多媒體技術的不斷發(fā)展應用下，在教學內容的最優(yōu)化目標上也能得到有效實現(xiàn)。能夠在課件的精心制作下，將數(shù)學教學的內容能針對性的呈現(xiàn)，這就可有效提升學生的學習效率。在內容最優(yōu)化的實現(xiàn)下，能夠將教學質量得到有效提升。不僅如此，多媒體技術的應用在現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢上也會實現(xiàn)，緊跟時代的發(fā)展步伐，將學習的評估以及指導等多方面目標得以實現(xiàn)。還能將教學的優(yōu)越化以及網(wǎng)絡化的發(fā)展目標得以實現(xiàn)。
綜上所述，加強多媒體技術在初中數(shù)學中的應用，要能從實際出發(fā)，注重和教學目標以及學生的緊密結合，在方法的應用上要體現(xiàn)出科學性。只有在這些方面得到了有效加強，才能進一步促進教學改革的優(yōu)化發(fā)展，此次主要從理論層面，對初中數(shù)學教學中的多媒體技術應用進行了研究，希望對實際教學有所裨益。
參考文獻
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酒店管理論文集錦篇十七
1.學前教育數(shù)學教學中教師的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)階段，即使一部分學校學前教育數(shù)學專業(yè)的老師有著較高的學歷，也對數(shù)學知識有過系統(tǒng)的學習，不過老師還做不到充分地掌握學生對數(shù)學課程的理解能力，加上老師自己的經(jīng)驗有限，導致學前教育專業(yè)數(shù)學教學的方法以及教學質量都不太符合學前教育數(shù)學教學的要求。
2.學前教育數(shù)學教學中考核方式的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)階段，大部分學校對于學前教育數(shù)學教學的考核方式就是學業(yè)考試，幾乎所有的學生也都是為了應付考試而機械、死板地對數(shù)學課程進行學習，并且學校進行考核的方式設置不合理，大部分學校都是采用筆試的方法，學生在學習過程中所培養(yǎng)的創(chuàng)新能力以及實際動手能力得不到體現(xiàn)，致使學生逐漸淡化對創(chuàng)新能力和實際動手能力的學習與開發(fā)。另外，學生還不太理解學前教育數(shù)學教學過程中教和學的含義，比較忽視學前教育數(shù)學教學的重要性。
3.學前教育數(shù)學教學中教學方式的現(xiàn)狀分析。
大部分學校中學前教育數(shù)學教學工作中，所用的教材都不太具有實用性能，教材的主要內容都比較注重數(shù)學理論的講解，讓學生在學習數(shù)學的過程中感到枯燥和乏味。學前教育數(shù)學教學的內容分散程度很大，課程內容也很多且關聯(lián)性強，不過學校安排的數(shù)學課程教學學時則不多，教師不得不在規(guī)定的時間里講完所要學習的內容，導致學生的課業(yè)壓力較大，就很容易讓學生對數(shù)學課程的學習產(chǎn)生抵觸情緒。教師在進行學前教育數(shù)學教學的過程中一般都使用傳統(tǒng)的、形式古板的講授式教學，學生成了課堂的附屬物，導致課堂氛圍較差，缺乏活力，學生不能積極參與課堂學習，對遇到的問題不能有效及時地解決。
二、學前教育數(shù)學教學策略改革的意義
1.學前教育數(shù)學教學策略改革可以改善課堂效率。
學前教育數(shù)學教學策略改革可以有效地利用課堂時間，通過縮減不必要的課堂內容，為有意義的教學工作提供更多的時間保障。在學前教育數(shù)學教學的過程中老師應該制定行之有效的方法以提高學生對課堂學習的效率，并提供一定的時間來回顧與重新認識學生以前所學的課程，要完成這一工作就需要課堂時間的足夠充裕。對于學前教育數(shù)學教學的策略改革能夠保證老師在課堂教學中有足夠的時間來進行課程的講授，增加學生對課堂知識的.認識與理解。
2.學前教育數(shù)學教學策略改革可以減輕學生壓力。
在以往的數(shù)學教學策略中，老師通常都會大量地布置課堂或課下訓練內容，這種方式的教學不僅會對學生造成過大的學習壓力，且會導致課堂教學質量變差，學生的學習的熱情消失，形成嚴重的惡性循環(huán)。對學前教育數(shù)學教學策略的改革，就指讓學生的課堂訓練內容優(yōu)化、簡化，注重課堂訓練的質量，減輕由于過重的任務內容對學生所造成的壓力，提高學生學習的積極性，推動學前教育數(shù)學教學工作的順利進行。
三、學前教育數(shù)學教學策略改革的措施
1.營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情。
教師在課堂教育的工作中，需將學生放在中心位置，努力引導學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的學習熱情，使學生在學習的過程中擁有快樂的氛圍，在獲得知識的同時能夠建立起學習的成就感。教師進行課堂教育的重點就是要實現(xiàn)學生與教師有效的互動。如果要實現(xiàn)教師與學生的有效互動，必須讓學生對教師擁有足夠的信任感和尊重，這就要依靠課堂教學中建立快樂的學習氛圍來實現(xiàn)。學生僅僅在處于快樂的學習氛圍里面，才可以與老師進行有效的互動、溝通。
2.優(yōu)化課堂教學內容，減輕學生學習壓力。
對于學前教育數(shù)學教學的教材和課堂內容的選擇來說，教師可以按照學生以教學內容的實際情況來進行優(yōu)化，要在充分了解學生的基礎和能力的前提下，注重學前教育數(shù)學教學工作的實踐性，以改革數(shù)學教學策略。老師同時還要進行動態(tài)的跟蹤，通過不斷地了解新措施在教學實踐里所出現(xiàn)的新問題，實時地跟蹤調整，以實現(xiàn)課堂教學內容的最優(yōu)化。
3.豐富考核方式，鼓勵學生全面發(fā)展。
目前，大部分的學前教育數(shù)學教學中的考核方式都很單一，幾乎都是只有筆試一種形式，考核方式的單一與限制很大程度地影響了學生的全面發(fā)展。學校可以按照學生在課堂中的表現(xiàn)和平時對所學課堂知識的了解與應用能力來增加考查方式；可以按照學生日常完成訓練及任務的時間與質量來增加考察方式；可以按照學生對課本內容的了解情況，設置開卷考試的考核形式。然后學校根據(jù)以上各種考核方式中學生的綜合表現(xiàn)來評估學生對所學知識的掌握和實踐動手能力的高低。作為學前教育未來的參與者與執(zhí)行者，幼師的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)會對幼兒的身心發(fā)展有著直接、關鍵的影響。
不過，現(xiàn)階段我國的學前教育數(shù)學教學工作中還存在著較多的問題，這些問題大多都是由于不科學的教學方式和不適當?shù)慕虒W理念等原因造成的。
所以，要求我們必須積極地探索學前教育數(shù)學教學的新方法，尋找改革學前教育數(shù)學教學模式的有效手段，建立其科學、合理、創(chuàng)新的數(shù)學教育新模式。隨著我們對學前教育數(shù)學教學的工作完善與改革，其教學水平與方式也有了明顯的發(fā)展，有效地推動了學前教育教學的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
酒店管理論文集錦篇一
俗話說：父愛如山，母愛似水。
小的時候每天都是快樂的。和小伙伴玩捉迷藏，在小溪里游泳，在大樹上玩耍。那一段時光是我人生最快樂的時光。漸漸地，隨著時間的一天天流逝，那些快樂的回憶慢慢被我淡忘了，取而代之的是那鉻在人生中的苦澀。從小，母親對的教育是非常嚴格的。一年級開始母親便教導我認真學習。從那時起我一整天都在看書，幾乎把我逼成了瘋子。不過我沒讓父母矢望。從上學起成績一直都很優(yōu)秀，在整個學校都能排上名次。父母夸獎我，老師表揚我，同學羨慕我。我知道：努力并沒有白費。但天有不惻風云，五年級時我的成績掛起了：紅燈樓。鮮紅的分數(shù)深深刺痛了我的心。那一次我哭了，雖然我即力告訴不要哭，不要哭，但不爭氣的淚水還是流了下來，滴到我的腮邊，手背。
我覺得自已對不起母親。但我還想她說：讓人生中苦比樂多一些，可能有不同的結果。
我永遠記得這句話：父愛如山！母愛似水！
我哭了，雖然我即力告訴我自已不能哭，不能哭，但不爭氣的淚水還是流了下來，滴到了我的腮邊，手背。我覺得自已對不起母親。但我還想告訴她：讓人生中樂比苦多一些這樣可能會有不同的結果。
永遠記得這一句話：父愛如山！母爰似水。
酒店管理論文集錦篇二
德國哲學家叔本華曾說過這樣一句話：“青年人首先要學習的一課，就是承受孤獨，因為孤獨是幸福、安樂的源泉?！笔灞救A這樣談“孤獨與幸?！敝档猛嫖?。確實，只有承受孤獨，才更能體會生活的幸福。
儒家有言：窮則獨善其身，達則兼濟天下。承受孤獨，不是獨坐空想，黯然神傷，而是借孤獨之機，完善自己，以待兼濟天下，享受幸福。君不見，蘭花獨生于幽谷而成就其芬芳；君不見，菊花獨生于殘秋而成就其高潔；君不見，蒼松獨生于峰頂而成就其傲岸。我們也應如蘭、菊、松那樣，承受一份孤獨，成就一份理想，享受一份幸福。
乘舟歷史長河，追溯歷史滄桑。我看見孟郊燈下獨讀，十年寒窗，終有“春風得意馬蹄疾”之瀟灑；我看見吳道子山中獨畫，觀景摹物，終得“吳帶當風”之美譽；我看見王羲之案上獨寫，數(shù)載苦練，終成“飄若浮云，矯若驚龍”之氣勢。他們承受孤獨，在孤獨之時獨讀、獨畫、獨寫，終成一代大家，也更深刻的體會了人生幸福之感。前世之事，后世之師。我們正應像前輩那樣，承受孤獨，成就自己，享受幸福。
數(shù)風流人物，看今朝風云變幻。羅洗河獨研棋譜，靜心思索，才能打破“石佛”時代，成為棋王；黃伯云耐住寂寞，苦心研究，才能鑄就倚天長劍，為國爭光；青藏鐵路工人遠離親人，獨處高原，力修鐵路，才能架路世界屋脊，暢通中國。他們承受了孤獨，在孤獨中完善自己，為國奉獻，自會體會到真正的幸福。
當然，孤獨總會讓人心中感傷，但人生總要經(jīng)歷孤獨：孤獨求學，工作他鄉(xiāng)，旅居國外，但正是這份孤獨，你才會更深刻地體會與家人團聚的幸福，與親友相處的幸福，與國人相伴的幸福。
品味了苦澀，才會懂得甜蜜。孤獨使人感傷，但在孤獨之時，我們可以更專心地學習工作，完善自己，從而享受幸福。
你孤獨了，才能創(chuàng)造一個世界。承受了孤獨，你才會更加堅強，你才會更好地體會生活的幸福。
酒店管理論文集錦篇三
需要是由于缺乏某物而產(chǎn)生的想得到的一種心理狀態(tài)。需要是一種輸入，而被需要卻是一種輸出。
生活中，我們不僅關注自身需要，也常常渴望被他人需要。為什么會出現(xiàn)這種心理？物質生活得到滿足的當下，我們越來越關注精神上的富足。人生活于群體中，沒有人生來就享受孤獨的，當你感受不到被他人需要，你會感到心靈的孤獨。正如馬斯洛需求層次理論中論述的那樣，人有尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，而“被需要”正意味著自我實現(xiàn)，意味著得到尊重。被需要本身也是一種需要。
被需要是一種幸福。高爾基說：“當你感到一切人都需要你的時候，這種感覺就會使你有旺盛的精力?！比缤娪啊冬旣惡婉R克思》中所呈現(xiàn)的：瑪麗與馬克思都是孤獨癥患者，但他們心底卻渴望一個朋友，一個偶然的機會，瑪麗開始給馬克思寫信，就像對待無話不談的朋友一樣，瑪麗的信如黑暗中的曙光，照進了馬克思孤獨的世界，他第一次有了被需要的感覺，打破了他一成不變的生活，激勵著他充滿力量地竭盡所知去回信。他們彼此需要、彼此支撐、彼此治愈、彼此沉浸在被需要的幸福里。
在被需要中，我們探求著存在的意義，去實現(xiàn)自身的價值。然而，完全地將自我價值寄托于被需要上也是不可取的。紀德在《人間食糧》中說：“借助蘆葦?shù)臄[動，我們才能認識風，但風比蘆葦更重要?！痹诒凰诵枰?，我們實現(xiàn)自我存在之價值，但絕不是不被他人需要就沒有自我價值。海德格爾說：“人是目的?！比耸冀K在形成中，自我價值的`實現(xiàn)是畢生的追求，無關他人。
他人的需要既是自我的被需要，需要與被需要同時出現(xiàn)，并行不悖。王昭君自愿出塞，她感知到自己被需要，她的被需要與國家的需要相吻合，換回了民族半個世紀和平安寧。新冠疫情中，從運輸物資的司機到無數(shù)醫(yī)者每一位逆行者又何嘗不是感受到了全國人民的需要匯成的被需要，毅然堅守崗位，在歷史的長河中留下一個又一個動人的故事。時勢造英雄，不過就是一個普通人感受到他人的需要而在民族大業(yè)中綻放自我價值。
沒有人是一座孤島，可以自全，正是彼此間的愛化為橋梁連接孤島，互相治愈。正如叔本華所言：“人類社會的發(fā)展動力來源于愛。”而需要與被需要正是這種愛的體現(xiàn)。
酒店管理論文集錦篇四
今天，又到了一年一度的兒童節(jié)，兒童節(jié)對每一個孩子來說都是快樂的。而這個兒童節(jié)卻是我人生中真正意義上的最后一個兒童節(jié)，學校舉行了‘歌唱祖國，歌唱黨’的拉歌比賽。再根據(jù)我們的歌聲，表情，動作進行評比。
今天一早，我們身穿整潔的校服，帶著鮮艷的紅領巾在操場上集合。首先進行的是升旗儀式，接著常老師和施校長講話。接著才是拉歌比賽。
因為我們是六年級，所以是最后演唱。一二年級的歌聲充滿了童稚；三四年級的則比低年級更成熟些；接著是六年級最強大的對手---五年級，他們的歌聲既不像低年級那樣充滿童稚，又不像六年級那樣成熟，他們的歌聲清脆，表情豐富，加上動作更是錦上添花，一曲結束贏得了熱烈的掌聲和歡呼聲。終于到我們演唱了，跟著莫老師喊完響亮的口號后，隨著‘五星紅旗，迎風飄揚’我懷著激動的心情開始演唱.
演唱時，同學們都聚精會神的盯著莫老師，生怕哪一節(jié)唱錯，哪一個動作漏掉。我們以最飽滿的狀態(tài)唱完一曲《歌唱祖國》。這么多天來我一直忐忑不安的心情也終于平靜了下來。
為了這次拉歌賽，我們進行了多次的練習，彩排，每一次我都以最認真的態(tài)度去對待，無論六年級是否奪得桂冠，我都努力了，我就已經(jīng)收獲了快樂。
我覺得沒有什么比大家全神貫注，同心協(xié)力的唱歌更加幸?？鞓妨?！
酒店管理論文集錦篇五
“公家的地太干凈，俺的鞋太臟，還是脫掉鞋子，走進公家的的廁所感覺太好了！”年近60的農(nóng)民工易師傅純樸的話語令我們感動，他非常尊重別人的勞動成果，這份尊重真正值得我們學習。但是那份尊重后面的自卑，卻值得我們深思。
在城市里，有很多像易師傅那樣的農(nóng)民工，懷著一個淳樸而又自卑的心。他們總覺得自己低人一等，他們會排斥于所謂上等人之外，他們被城市邊緣化。
莫要如此，一個城市需要展示自己的良心，去接納那些被稱為“城市建設者”的農(nóng)民工。作為這個群體，有一個共同的特征，那就是：他們拋妻舍子，遠離家鄉(xiāng)，來到這個陌生的城市，干的是最臟最累的活，吃的、住的都是現(xiàn)代社會最差的，拿的工資有是整個城市最低的，甚至有時好長時間討要不到工資。他們修建起一座座漂亮的高樓大廈，他們清理著城市每一個角落的垃圾，他們使整個城市充滿活力。但是不可回避這個群體卻被整個城市歧視、排斥。
一個城市的文化中，應該具有對外來事物包容吸納的態(tài)度，這也是檢驗一個城市文明程度的試金石。農(nóng)民工作為城市建設的主力軍，是注入城市的新鮮血液，對他們應該給予一個市民應有的一切待遇，善待他們，這也是古人所說的“海納百川，有容乃大”之意。
請放下一切傲慢與偏見，用一顆包納之心去溫暖那些已被冰凍的心，去重新拼接農(nóng)民工那破碎的尊嚴，他們也是人，他們和那些上等人沒有差異。在這漂泊在外的陌生的城市里，城市對他們的接納，也許會讓他們在寒冷的冬夜里感受到這個世界的也溫暖。
如果農(nóng)民工不再上公廁而自卑脫鞋，上地鐵不再因為衣服臟自卑地席地而坐，公交車上不再有座位因自卑而站著，那么，城市將會變?yōu)樗腥俗兂梢司拥奶焯?，農(nóng)民工將不會在徘徊于城市的邊緣。
農(nóng)民工也有尊嚴，易師傅值得尊重，千千萬萬的農(nóng)民工也值得尊重。他們干著最苦最累的活，他們應當受到城市的尊重。
脫帽，衷心的向城市的建設者——農(nóng)民工致敬！
酒店管理論文集錦篇六
社會是一所學校，我們學會了寬容。
寬容，能化解矛盾；寬容，使我們的感情更加深厚；寬容，會讓社會更和諧。讓我們懷著一顆寬容之心，去對待生活中的一件事吧！
回首歷史的長河望去：藺相如，他為了趙國的利益，顧大局，識大體，不計較個人得失，不與廉頗斤斤計較。他的寬容，讓廉頗明白了，廉頗深感慚愧，于是，廉頗背上荊條上門給藺相如請罪，從此，二人同心協(xié)力保衛(wèi)著趙國。
可見，學會寬容，于人于己都有益。
在當今的社會里，是免不了會和他人發(fā)生摩擦、碰撞，可是，寬容是好的良藥。 當別人不小心撞到你了，你應該說聲沒關系，而不是大聲吼罵：
俗話說的好：“退一步海闊天空”。當你遇到矛盾時，要主動退一步，用一顆充滿愛的寬容之心，去化解矛盾吧！
每一個人，都是社會里的成員，誰也離不開誰，沒有人可以脫離社會而孤立存在。人與人之間總會發(fā)生矛盾、沖突。我們必須學會寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會也會更加美好、和諧！
讓我們學會寬容吧！
讓寬容的花兒綻放
讓寬容的花兒綻放，這可以說是一個極其抽象的話題，但是如果揭開了此題目的真面目后，真正的意義其實就很好理解了。
說白了其實就是討論關于寬容的話題，生活中我們要學會寬容，只有寬容才是真諦。 寬容的最高境界就是別人即使傷害了你，你也不記恨他。要去原諒他去嘗試著，千萬不要讓仇恨的種子埋在心里，如果生根發(fā)芽后，那可就糟糕了，我知道想要達到這種寬容的最高境界其實很難很難，即使在古老的中國的歷史長河中，也只有寥寥數(shù)人能夠做到，諸如孔子，他在論語中講到，人不知而不慍，不亦君子乎？可見他的心胸是多么寬廣。
所以說，互相寬容是一種美德，你想，如果你不小心傷害了某你特別要好的朋友，你去向他道歉以求得他的諒解，如果他寬容了你，讓你們和好如初，這樣不是很好嗎？相反如果他對你心生怨恨，不依不饒。那么最后會發(fā)生什麼樣的情況我無從得知，但是有一點可以肯定，你們之間的友情肯定會出現(xiàn)裂縫，甚至失去這個好朋友。
記得有一首詩《莫生氣》中提到，為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。不正是這樣嗎？人們常常為了一件小事糾纏不休，不就是一點小過錯嗎？發(fā)那么大火干嘛？到時候后悔也晚啦！
有時候過于斤斤計較還會耽誤事，一個人騎著電動車與另一個人相撞，兩人站起來就對著罵，還打電話找來了各自的家人和朋友，不由分說就打了起來，有人還動了刀子，就連警察趕來他們接著打。最后警察迫不得已亮出來槍，才將他們抓回警察局，這一拘留就是n天，班也上不成了，這多倒霉。
事實證明，寬容會使世界變得更加美好。
酒店管理論文集錦篇七
摘要：“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！边@正是：管中窺豹，見一斑而可知全身。宇宙縱是無垠，星球卻是個個可數(shù);太陽縱是光芒萬丈，但我們能分出赤橙黃綠青藍紫七色光。睹一蕊而曉春將至，于細微處可見精神。
察一葉可見春秋，觀滴水可知滄海。
天涯一歸鴻，讓人頓覺天已轉暖。瓶中水成冰，令人感嘆天下之寒。大千世界，一花一草，就是有著這樣奇妙的聯(lián)系。一片看似平常的沼澤，也許正是江河的源頭;一排細不可辨的蠅頭小楷，也許寫就的正是一部輝煌史書;一個看似微不足道的細節(jié)，可能正是牽一發(fā)動全身的關鍵。
老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”小處不可隨便，是因為誰也無法預知火箭發(fā)射失敗是哪個小數(shù)點的錯誤;細節(jié)決定成敗，是因為我們都知道蝴蝶振翅足以引起龍卷風暴。
一朵嬌艷玫瑰花，可能只因為尖銳小刺誤傷人手，就讓一段愛情佳話煙消云散。
一個光潔似無瑕的雞蛋，可能只因為一道小縫，就讓污穢進入其中，臭不可聞。
一沙一世界，一樹一菩提。這是一句舶來語，其實中國人有自己的語言：滄海一粟。內涵無限擴大，外延無限濃縮，其實有限和無限就沒有什么不同。
一錘可定音，一針可見血。一個細節(jié)，可定格人生永恒。那一串丟失的項鏈，徹底改變了瑪?shù)贍柕碌拿\，也讓我們至今仍對她度過的是貪慕虛榮自食其果還是脫胎換骨自強自尊的一生爭論不休。一個細節(jié)，可道盡人生滄桑。那一個滴著血的饅頭，完全扼殺了無數(shù)人的良知，也讓我們看到了魯迅筆下那鐵屋子里先醒者的無盡悲涼。
歷史已經(jīng)證明，宋太祖的那一杯薄酒，在解除大將兵權的同時，也帶來宋朝重文輕武，國力孱弱，任人欺凌的滄桑數(shù)百年。一杯酒，映出一個衰落帝國的背影。
歷史已經(jīng)證明，60年前的盧溝橋上的那一聲槍響，在徹底打破和平假象的同時，也帶給兩國至今無法完全散盡的硝煙。一聲槍響，是敲醒中華民族莫忘國恥的永恒警鐘。
歷史也終將證明，半個世紀后國共兩黨最高級別領導人的一次握手，帶來的將會是兩岸永遠的春天故事。那即將赴臺的憨態(tài)熊貓“團團圓圓”，也許帶去的就是那一縷春之將至的氣息。
“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。”這正是：管中窺豹，見一斑而可知全身。
宇宙縱是無垠，星球卻是個個可數(shù);太陽縱是光芒萬丈，但我們能分出赤橙黃綠青藍紫七色光。睹一蕊而曉春將至，于細微處可見精神。
酒店管理論文集錦篇八
發(fā)現(xiàn)問題：
調查結果：
大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著近1/2的陸地，而現(xiàn)在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當于每分鐘我們都會失去一塊足球場大小的熱帶森林。
每年全球紙張產(chǎn)量與用量已達3．2億噸，如果以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。
歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3,進入20世紀以后森林減少的速度進一步加快。如果照此發(fā)展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。
讓我們呼吁：我們要從小事做起，節(jié)約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！
酒店管理論文集錦篇九
通過磨合，能使生疏變的熟練，使鈍拙變的靈活。
細數(shù)起來，在我們的生活中不是也存在著種。種磨合嗎？
生活中這么多的摩擦應該如何解決呢？我們先來看看需要“磨合”的司機是如何解決的，他們先在車后窗貼上了“磨合”，目的是告訴其他司機，希望能夠得到同情、理解和幫助。其他司機看到這樣的字條后，用寬容的心接納了他。像大哥哥照顧小妹妹一樣，讓著她，護著她，在路口讓她先過。即使她走的慢，也不鳴鏑催促她。久而久之，車后的字條被摘了下來，問題也隨之解決了。
原來解決摩擦的方法就是理解、寬容。當你埋怨父母的嘮叨時，你有沒有設身處地的為他們想一想。他們當然會把最好的東西給子女。為了不讓子女走彎路，他們難免會多囑咐幾句。不管老師所留的作業(yè)是多是少，他們的目的是讓學生更好的掌握知識，這種舉動是充滿善意的。與同學或陌生人之間的摩擦，只要你去理解他，知道這不是故意的，用一顆寬容的心去諒解他，這一點點矛盾很快就煙消云散了。是理解拉近了人們之間的距離，是寬容讓世界充滿了溫馨。有這樣一顆理解寬容的心，“磨合”的問題便迎刃而解了。
酒店管理論文集錦篇十
下面是小編為你整理整合的關于計算機網(wǎng)絡的一些論文
范文
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計算機網(wǎng)絡是現(xiàn)代生活中不可或缺的重要組成，對社會發(fā)展起著重要作用。但由于計算機網(wǎng)絡自身具有開放性特征，因此很多潛在的威脅會在帶入到計算機系統(tǒng)中，導致眾多問題的出現(xiàn)，嚴重影響用戶的利益。因此，相關部門應加強對計算機安全隱患的分析，強化信息安全防護
措施
的研究。
1.計算機網(wǎng)絡信息安全概述
計算機網(wǎng)絡信息安全是指在網(wǎng)絡環(huán)境中使用網(wǎng)絡控制技術保障網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的完整性進、實用性和安全性。通常情況下，人們所講的計算機網(wǎng)絡信息安全主要有兩方面的內容：第一，邏輯上的安全，這點指的是網(wǎng)絡環(huán)境中能保護好網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)[1]。第二，物理上的安全，主要是防止人為丟失或損壞計算機網(wǎng)絡設備。影響計算機網(wǎng)絡信息安全的因素較多，有一些是偶然因素，但更多的都是人為因素，且一般人為因素的危害性會更大一些，比如黑客，就是利用計算機網(wǎng)絡中的漏洞進行攻擊，經(jīng)過非法途徑獲取網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，甚至有時候黑客還制造一些破壞性很大的病毒程序，對計算機進行惡意攻擊，導致嚴重后果。為此，做好計算機網(wǎng)絡信息的安全防護工作非常重要。
2.安全威脅問題在計算機網(wǎng)絡中的表現(xiàn)
第一，從自然災害
系統(tǒng)安全
性的影響情況看。計算機信息系統(tǒng)運行中，外界環(huán)境因素對其影響極為明顯，如常見的環(huán)境沖擊、環(huán)境振動、環(huán)境濕度以及環(huán)境溫度等。若計算機應用中，其所處空間未設置相應的防護手段如抗電磁干擾、防雷、防水、防火與防地震等，這樣一旦有意外性事故或自然災害出現(xiàn)時，計算機系統(tǒng)將不具備較強的防御能力，安全性自然受到影響。
第二，從計算機網(wǎng)絡脆弱性特征方面分析。盡管 internet 技術應用下，表現(xiàn)出明顯的實用性、開放性等優(yōu)勢，但其帶來的安全性問題也極為突出，整個網(wǎng)絡易受到惡意攻擊。同時，
網(wǎng)絡技術
的實現(xiàn)要求以 tcp/ip 協(xié)議作為依托，這樣協(xié)議方面安全性的缺失，也為安全威脅的入侵提供便利[2]。如當前常見的惡意篡改、數(shù)據(jù)截取或惡意攻擊等，多通過協(xié)議入侵到用戶計算機系統(tǒng)中。
第三，惡意破壞行為的存在。現(xiàn)行網(wǎng)絡攻擊的手段具有多樣性特征，較多不法分子會利用相應的軟件或病毒對他人電腦進行訪問，以此達到利益獲取目標。病毒入侵與惡意攻擊是最要的表現(xiàn)形式。以計算機病毒為例，其一般多被存儲于具體文件、數(shù)據(jù)或程序中，假定這些數(shù)據(jù)或程序被觸發(fā)，病毒便會發(fā)揮的其破壞性、傳染性特點，輕則影響系統(tǒng)運行效率，嚴重情況下將對計算機硬件帶來損傷，且較多重要數(shù)據(jù)文件都會丟失。而對于惡意攻擊，其又可細化為主動、被動攻擊方式，前者側重于對網(wǎng)絡信息有選擇性的進行破壞，而后者多不會對計算機網(wǎng)路運行帶來影響，直接完成破譯、竊取與截獲信息過程。此外，也有不法分子會通過電子郵件發(fā)送形式，強迫對方接受文件，盡管這種垃圾郵件不會對計算機系統(tǒng)產(chǎn)生破壞，但其采取的
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宣傳形式或對用戶信息進行竊取。
第四，計算機軟件漏洞與人員操作失誤。計算機軟件設計中，本身有較多不足之處，需在實際使用中不斷更新升級，這些不足之處將為黑客的入侵提供可能。同時，部分用于在利用計算機網(wǎng)絡中也不具備較強的安全意識，即使引入相關的安全口令，但因過于簡單而被他人破譯，由此便導致網(wǎng)絡易被惡意攻擊?；虿糠钟脩粼诓僮髦校瑢Ψ欠ňW(wǎng)站訪問、下載不安全軟件等，這些行為容易為網(wǎng)絡安全帶來威脅。
3.計算機網(wǎng)絡信息安全的防護策略
3.1 完善賬號安全管理
在現(xiàn)代的計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中，賬號涉及的范圍非常廣，常見的就是網(wǎng)絡登錄賬號、qq賬號、郵箱賬號以及網(wǎng)絡銀行賬號等。在當前的非法攻擊中最主要的對象就是賬號和賬號的登錄密碼獲取。為防止此類安全事故的出現(xiàn)，要把握以下兩個基本要點：第一，提高賬號安全管理意識，在賬號的密碼設置中盡量設置復雜度高一些的密碼，最重要的是一定不能泄露密碼;第二，密碼設置時應用特殊符號，以防出現(xiàn)設置過于簡單或者出現(xiàn)密碼雷同情況，必要時應該定期更改密碼。
3.2 應用防病毒軟件
為滿足社會高速發(fā)展的要求，計算機網(wǎng)絡技術一直在持續(xù)發(fā)展，與此同時衍生的病毒復雜程度也在提高，進而嚴重影響了計算機的網(wǎng)絡信息安全，因此應用合適的防病毒軟件就很有必要，常見的防病毒軟件主要是適合單機的和適合聯(lián)網(wǎng)的，應用于單機的防病毒軟件安裝在單臺pc端，經(jīng)過本地工作站遠程掃描進行計算機的病毒掃描和清理;聯(lián)網(wǎng)的比較復雜，聯(lián)網(wǎng)的防病毒軟件，一旦病毒入侵計算機，防病毒軟件就能立即檢測并進行刪除，以防傳播給其他計算機。
3.3 應用防火墻技術
隨著計算機網(wǎng)絡信息安全問題復雜性的升高，防火墻技術也相應的提升，并研制了新型防火墻技術。這種新型防火墻把多種防火墻的優(yōu)點綜合在一起，新型防火墻技術的應用有效地提高了網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)的安全性，提高了攔截病毒技術水平，目前常見的就是智能型和分布式防火墻這兩種新技術。
3.4 應用漏洞補丁程序
網(wǎng)絡系統(tǒng)如果存在漏洞就會成為被攻擊的弱點，系統(tǒng)的漏洞包含的方面也很多，有硬件上的，也有軟件上的以及程序上的，有時候網(wǎng)絡配置不合適或者是網(wǎng)絡設計不當也會造成網(wǎng)絡漏洞問題。為解決上述問題，很多軟件廠商發(fā)布了補丁程序。在因程序問題造成的漏洞中使用漏洞補丁程序是非常有效的。此外，做好漏洞的檢測也是很重要的，常用的檢測程序主要有cops軟件和tiger軟件。
3.5 建立完善的網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)
網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)其實可以看成是對防火墻技術的進一步補充。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)主要進行的是計算機的實時網(wǎng)絡流量和網(wǎng)絡行為的檢測，對那些違反安全防護策略的流量和行為及時報警。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)是一種從警告到防護、取證的技術方式。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)的最主要作用就是進行關鍵信息的實時監(jiān)控，比如現(xiàn)在常用的平安城市、平安校園中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)都屬于網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)能隨時監(jiān)視周圍情況，以此保障網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)還有很好的嗅覺，使用旁路形式偵聽數(shù)據(jù)流，再經(jīng)過實時檢測分析發(fā)現(xiàn)異常行為同時作出反饋。網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)還能對暴力猜測、蠕蟲病毒等進行實時檢測，然后和防火墻聯(lián)動運行動態(tài)防御。
4.結語
總之，要保障計算機網(wǎng)絡信息技術應用價值的發(fā)揮，就一定要做好網(wǎng)絡信息安全的防護，通過有效安全隱患的分析和安全防護措施的制定，來降低網(wǎng)絡信息安全事故的發(fā)生率，進一步促進計算機網(wǎng)絡信息技術更高效和更廣泛的應用。
摘要：目前大部分高職院校都開設有計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)，而實訓教學則是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學中很重要的一個組成部分。本文結合當前高職院校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展趨勢，根據(jù)實訓教學的特點，從網(wǎng)絡實訓課程的開設、網(wǎng)絡實訓的過程、網(wǎng)絡綜合實訓等多方面對網(wǎng)絡技術專業(yè)的實訓教學進行了深入的探索。
由于社會信息化的發(fā)展，使得網(wǎng)絡應用不斷普及，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展。隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡幾乎與企業(yè)的每一位員工都息息相關，從企業(yè)局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建、運行和升級維護，到企業(yè)網(wǎng)站的發(fā)布運行，從網(wǎng)絡安全的管理到數(shù)據(jù)庫管理、存儲管理以及網(wǎng)絡和人員管理等制度建立，都和計算機網(wǎng)絡相關聯(lián)。網(wǎng)絡的應用如此廣泛，計算機網(wǎng)絡課程也成為高職院校很多專業(yè)的必修課程。該門課程的實用性很強，同時變化和發(fā)展較快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內讓學生具有較強的實踐操作技能，對廣大教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。這里以筆者在計算機網(wǎng)絡實踐教學的教學體會與大家探討，主要包括有計算機網(wǎng)絡實踐的教學大綱與教學計劃、教學內容和教學方法。
一、計算機網(wǎng)絡實踐教學的教學大綱與教學計劃。
計算機網(wǎng)絡課程設計的目的：是讓學生綜合利用所學的
網(wǎng)絡知識
，解決一些實際問題，能夠完成一些簡單的網(wǎng)絡管理、組建、維護等工作。在正式上課之前，應對網(wǎng)絡在實際中的具體應用、網(wǎng)絡的發(fā)展概況、在網(wǎng)絡應用中常出現(xiàn)的問題等進行詳細分析，制訂出切合實際的教學大綱。在全面了解學生所具有的基礎知識狀況的前提下，根據(jù)教學大綱制訂好教學計劃。在制訂教學計劃的過程中針對學生的知識基礎和學習能力，將該課程中學生不易接受的內容轉換成學生易接受的，并且側重于鍛煉學生的實際操作能力。
二、計算機網(wǎng)絡實踐教學的內容。
(1)網(wǎng)絡基礎類實訓。這類實訓的目的主要是培養(yǎng)學生網(wǎng)絡組建實施的能力，要求學生通過實訓熟悉網(wǎng)絡工程的實施流程和方案設計方法，完成小型家庭辦公網(wǎng)絡的構建。這方面的主要實訓有：雙絞線制作(直通線和交叉線)、adsl撥號上網(wǎng)、多臺pc通過寬帶路由器共享上網(wǎng)、交換機的基本配置實訓、交換機的級聯(lián)和鏈路聚合配置、使用交換機劃分vlan、路由器的基本配置等。通過這些實訓，使學生基本掌握了構建小型家庭辦公網(wǎng)絡及網(wǎng)絡綜合布線等基本網(wǎng)絡技能。
(2)網(wǎng)絡管理類實訓。這類實訓的目的是培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡管理能力，以應付在工作中會出現(xiàn)的問題。這方面的實訓主要有：使用抓包工具軟件分析網(wǎng)絡數(shù)據(jù)、交換機的端口鏡像、端口和mac 地址的綁定、( 虛擬專用網(wǎng))配置、ip 地址的規(guī)劃、基于802.1x的aaa 服務配置、網(wǎng)絡帶寬的監(jiān)控維護等。通過這些實訓，使學生基本掌握網(wǎng)絡設備管理、網(wǎng)絡故障、性能管理、網(wǎng)絡認證、計費管理等方面的技能。
(3)網(wǎng)絡綜合類實訓。這類實訓的目的主要是為了提高學生的網(wǎng)絡綜合應用能力，滿足大中型企業(yè)網(wǎng)絡工作的需求。這方面的實訓主要有：生成樹協(xié)議的啟用、三層交換機的vlan 互通、acl 訪問控制列表的配置、路由器靜態(tài)路由配置、路由器動態(tài)路由rip配置、路由器動態(tài)路由ospf 配置、通過單臂路由實現(xiàn)vlan 間互訪等，通過實訓使學生能夠掌握較為深入的網(wǎng)絡技術，勝任更為復雜的大中型企業(yè)網(wǎng)絡管理工作。
三、計算機網(wǎng)絡實踐教學方法。
如何讓學生對學習網(wǎng)絡實踐課感興趣并能喜歡網(wǎng)絡課程，教學方法是非常重要的。在我的教學中，主要采用了項目教學法、任務驅動法、分組教學法、討論教學法、提問教學法、示范教學法、通過網(wǎng)絡學習網(wǎng)絡等，主要是以項目引領任務驅動貫穿整個教學，多種教學方法互補。以教學方法為項目教學法，項目是學會使用互聯(lián)網(wǎng)為例進行說明。實訓教學的主要目的是鞏固理論知識，培養(yǎng)學生的動手操作能力，特別是對應相關職業(yè)的解決實際工作問題的能力。實訓項目教學更是突出了這一點，最關鍵的是實訓教學主要培養(yǎng)學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。因此在實訓中，要加強對學生排除故障能力的培養(yǎng)。在實訓中故意設置故障，讓實訓小組自行進行解決，老師在旁只給出提示，不給具體原因。
參考文獻：
[1 ]樓樺。高職高專院校網(wǎng)絡課程實踐教學改革研究[j].科技信息，2006(1 1 )。
[2]趙棟鑫。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)實訓教學探索[j].中國科教創(chuàng)新導刊，2008(1 2)。
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酒店管理論文集錦篇十一
摘要：最近幾年來，隨著國內環(huán)境的持續(xù)惡化，空氣污染現(xiàn)象日益嚴重，國家制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，大力提倡綠色、低碳和環(huán)保。綠色經(jīng)濟的現(xiàn)實形態(tài)與形象概括即為低碳經(jīng)濟，發(fā)展低碳經(jīng)濟是推動我國科學發(fā)展的戰(zhàn)略任務與迫切要求。本文針對綠色經(jīng)濟下如何促進我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展進行探討與分析，同時制定部分有效的策略。
關鍵詞：綠色經(jīng)濟; 低碳經(jīng)濟發(fā)展
低碳經(jīng)濟指的就是從最大限度上降低石油、煤炭等消耗碳類資源的經(jīng)濟，其本質特征為低污染、低排放和低能耗，核心是通過對技術的創(chuàng)新，盡量減少碳類氣體的排放，以綠色經(jīng)濟為根本，緩解氣候變暖，并實現(xiàn)我國經(jīng)濟的可持續(xù)與清潔發(fā)展。因此，國家經(jīng)濟部門應積極提倡企業(yè)采用綠色能源技術，形成低碳經(jīng)濟發(fā)展體系。
一、提高低碳經(jīng)濟認識，制定低碳經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃
在綠色經(jīng)濟的環(huán)境下，從中國的具體國情出發(fā)，將低碳經(jīng)濟發(fā)展與綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)經(jīng)濟與生態(tài)文明有機整合起來，促使健康經(jīng)濟得以健康發(fā)展。首先，國家各級政府部門應提高對低碳經(jīng)濟發(fā)展的認識，制定一套完整的規(guī)劃，通過大力宣傳，樹立低碳發(fā)展與低碳經(jīng)濟的新概念，促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展，以及低碳生活的緊迫性、重要性與必要性的觀念深入人心，產(chǎn)生廣泛的群眾基礎，并自覺參與行動。同時，各級政府部門應將低碳經(jīng)濟發(fā)展與推進低碳生活放在日程議事上來，制定一套合理的發(fā)展規(guī)劃;制定一些硬性指標來約束公民，促使他們樹立節(jié)能減排意識，并將其納入低碳經(jīng)濟的發(fā)展措施與發(fā)展目標。通過對綠色經(jīng)濟的大力宣傳，低碳經(jīng)濟發(fā)展在廣大公民中產(chǎn)生一定的影響力，讓他們支持政府提出的綠色經(jīng)濟理念，從而促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展。
二、加強綠色技術創(chuàng)新，形成低碳經(jīng)濟技術體系
近年來，氣候經(jīng)常出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，全球氣溫逐漸升高，為應對氣候變化對人類生產(chǎn)、生活帶來的影響，我國大力提倡加強對綠色能源技術的創(chuàng)新，全力發(fā)展綠色經(jīng)濟，形成一個低碳和無碳的經(jīng)濟發(fā)展體系。這就要求各級政府部門加強對無碳技術、低碳技術、綠色生產(chǎn)技術與綠色能源技術的扶持，提升重視程度，增加人力、物力和財力的支持，以綠色經(jīng)濟為主導，全力構建低碳經(jīng)濟發(fā)展體系。同時，各級政府部門應大力推進和高度重視先進低碳技術與綠色能源技術的創(chuàng)新、研發(fā)、運用和推廣，從而形成一套綠色經(jīng)濟下的低碳經(jīng)濟發(fā)展體系，以此保證我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展與壯大。另外，在加強綠色技術創(chuàng)新過程中，科研工作十分重要，所以，國家經(jīng)濟部門應與科研部門和環(huán)保部門相互合作，共同研究和開發(fā)綠色能源技術，保證低碳經(jīng)濟技術體系的完整性與科學性。
三、加強綠色制度創(chuàng)新，形成低碳發(fā)展體制機制
在綠色經(jīng)濟的條件下，為促進我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展與壯大，國家相關部門應加強對綠色經(jīng)濟制度的創(chuàng)新，形成一個低碳和無碳發(fā)展體制機制，通過對綠色經(jīng)濟制度的創(chuàng)新，促使低碳經(jīng)濟能夠快速而平穩(wěn)的健康發(fā)展。因此，政府部門應有計劃、有重點、有步驟的構建低碳經(jīng)濟發(fā)展體制機制，緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新制度，使其符合我國當前的經(jīng)濟發(fā)展形勢。主要包括與低碳經(jīng)濟發(fā)展相關的法律法規(guī)保障體制、綠色管理體制、綠色能源技術和綠色科技體制、綠色心態(tài)體制、節(jié)能減排體制、節(jié)能環(huán)境產(chǎn)生發(fā)展體制以及綠色產(chǎn)業(yè)結構體制等，最終形成一套完整的綠色能源技術、清潔發(fā)展和低碳經(jīng)濟發(fā)展的體制機制。另外，當這一套體制機制制定完畢之后，在執(zhí)行過程中應加大力度，其中各級政府部門需起到較好的調控、監(jiān)督、管理和執(zhí)行等作用，保證各項綠色制度的有效實施與落實。
四、促進低碳經(jīng)濟發(fā)展，政府主導公民廣泛參與
現(xiàn)在階段，綠色經(jīng)濟已成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，低碳經(jīng)濟與無碳經(jīng)濟是國內經(jīng)濟發(fā)展趨勢，要想保證我國低碳經(jīng)濟的快速、健康發(fā)展，政府與公民的作用都不容忽視，應以政府為主導，促使公民廣泛參與，積極主動培養(yǎng)國家綠色經(jīng)濟制度的實施與執(zhí)行。從本質上講，發(fā)展低碳經(jīng)濟不僅是經(jīng)濟發(fā)展方式和社會生產(chǎn)方式的進步與變革，還是人類消費方式與社會生活方式的科學轉變。所以，促進低碳經(jīng)濟發(fā)展，需公民廣泛參與，人人有責，使其成為大眾化的經(jīng)濟發(fā)展形式。其中，政府應充分發(fā)揮主導作用，引導公民轉變消費方式和生活方式，促使全民樹立低碳經(jīng)濟發(fā)展意識，使低碳生活成為一種基本的社會公德，營造一個良好的低碳消費習慣與生活方式氛圍;同時，政府部門與各種社會組織應采用各種有效的手段，引導公民廣泛參與低碳生活，轉變消費方式與生活方式。
五、結語
在綠色經(jīng)濟背景下，我國實施低碳經(jīng)濟發(fā)展已是刻不容緩、勢在必行，也是全球經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。因此，我國應全力推進經(jīng)濟轉型，提倡綠色能源技術，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，推動技術創(chuàng)新，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟。
參考文獻：
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酒店管理論文集錦篇十二
眾所周知，知識素養(yǎng)、學習經(jīng)驗，是一個逐步積累、逐步發(fā)展、逐步積累的前進過程。學好數(shù)學知識內容，是為學習探知新的知識打基礎、做準備。同時，數(shù)學學科知識點之間具有深刻、密切、復雜的聯(lián)系。教師在數(shù)學課堂開篇內容的設計過程中，一方面應注重初中生數(shù)學學習知識素養(yǎng)的實際情況，另一方面應抓住數(shù)學知識點之間的前后聯(lián)系，采用承上啟下的復習舊知、導入新知的復習導入法，設計課堂開篇內容，從而使初中生在復習導入法活動中，能夠初步感知復習的舊知與所學的新知之間的聯(lián)系，為深入探知掌握新知提供“素養(yǎng)基石”。此種方法在課堂開篇設計中運用較為廣泛，關鍵之處就在于教師要認清教材知識點之間的前后聯(lián)系，抓住內在關聯(lián)，設計針對性的教學內容。
二、抓住教材現(xiàn)實應用特性，運用場景導入法設計開篇內容
教育心理學認為，課堂導入環(huán)節(jié)，首要任務就是要“吸引”學生的“眼球”，增強學生的“注意力”，促發(fā)學生的“積極性”。這就要求課堂導入開篇內容的設計，就必須提振學生的精氣神，促發(fā)學生的學習情感。通過對現(xiàn)行初中數(shù)學蘇科版教材的研析，可以看出，該教材內容生活韻味更為濃厚，生活特性更為鮮明，現(xiàn)實意義更為強烈。因此，教師在初中數(shù)學課堂開篇內容中，就可以運用創(chuàng)設生活性場景的方法進行導入內容的設計，將數(shù)學教材內容在現(xiàn)實生活中運用的典型案例進行生動呈現(xiàn)，讓初中生在生活濃郁、真實現(xiàn)實的教學場景中，學習情感得到促發(fā)，學習潛能得到挖掘。如在“軸對稱圖形的特征”、“一元二次方程”等數(shù)學課堂教學開篇內容設計中，教者就利用教材現(xiàn)實生活應用的內在特性，設計出“李興站在鏡子前面，看到身后的時鐘映在鏡子中，他發(fā)現(xiàn)此時鏡子中的時鐘指示的時間是4：50，則此時的時間應該是多少?”、“某一超市在銷售某一進價為1.5元的牛奶時，價格為每盒2.2元，每天可以銷售5000盒，通過市場調研分析，如果每盒牛奶降價0.1元，可以多賣2000盒，如果現(xiàn)實超市要每天盈利4500元，則該種牛奶該定什么價格?”等與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，與初中生生活較為緊密的生活實例，從而讓初中生在濃烈的現(xiàn)實場景氛圍中，樹立能動學習、主動學習、深入?yún)f(xié)作的情感和意識。
三、抓住學生認知沖突實際，運用矛盾導入法設計開篇內容
初中生由于自身學習技能、智力發(fā)展以及思維研析等方面與數(shù)學學科情感、認知、能力等方面要求之間的差距，導致初中生在數(shù)學認知進程中經(jīng)常發(fā)生認知沖突和認知矛盾。加之，初中生學習主體對認知沖突內容具有較強的質疑、好奇和探索特性。因此，教師設計課堂開篇內容時，就可以這一特性，采用矛盾導入法，設計與學生認知、理解相沖突的內容，呈現(xiàn)給初中生，讓初中生產(chǎn)生疑惑、產(chǎn)生疑問，從而帶著疑慮、帶著問題，全身心的進入到課堂教學活動進程之中。如在“相似三角形判定定理”一節(jié)課開篇設計環(huán)節(jié)，初中生學習全等三角形相關性質、定理內容后，認識到全等三角形的三條邊對應相等，三個角對應相等。教師向學生提出“我們知道，對應邊相等的三角形是全等三角形，是一個真命題。那么對應角相等的三角形是全等三角形，也是真命題嗎?”此時，大部分初中生認為這是一個真命題，但也有少部分學生持不同觀點。教師組織不同觀點的兩方進行討論，說出自己的觀點和依據(jù)。這時，初中生才意識到“對應角相等的三角形是全等三角形”是一個假命題，但又帶著疑惑和不解。這就為該節(jié)課的新知教學做了很好的“鋪墊”，推進了教與學之間的深入實施。
四、總結
值得注意的是，教師在數(shù)學課堂開篇內容設計中，還可以抓住數(shù)學探究特性，運用實驗演示法設計開篇內容，組織初中生運用準備好的教材工具，進行互動式的動手操作活動，在實踐操作中，展示知識點內容，掌握知識內涵，提高初中生的參與深度和認知效果。
酒店管理論文集錦篇十三
樂觀，其實并不難，難的是你在困境中選擇什么樣的方式站起來！
我們不外乎遇到兩種情況，一種是讓你樂觀，一種是讓你消沉。你遠離樂觀，消沉就會親近你，讓你成為它的俘虜；你遠離消沉，樂觀就會擁抱你，讓你成為它的朋友。
樂觀反映的是自信，它愿意帶著你去游莫愁湖，把朝酸披掛在身上，蕩起幸福的雙槳，讓歌聲追逐著波浪，乘著自然輕輕吹來的風，趕往春光做瀚的遠方！
消沉反映的是自卑，它狠心地拖你到懸崖，把黑色潑灑在你猶豫的心上，把苦汁涂在你難以消化的胃上，揮動驅趕牛馬的皮鞭，抽幾道傷痕附著在你的身上！
這兩種狀態(tài)組合成一面成長的鏡子。當你興高采烈地沖它徽笑時，它就會對你微笑；當你失魂落魄地向它流淚時，它便會朝你流淚。
朋友，千萬不要被困難打倒，也千萬不要被阻力擊垮，在失敗面前，你可以哲時徘徊一下，但不必太在意失敗，不要讓它囂張起來，讓它這個小人得志。在你面前顯得強大；也不要讓它橫行起來，讓它這個兇神復仇，在你面前極端場道i你要振作起來，把它踩在腳下，這樣，你就能走出失敗的陰影，晾曬在樂觀的陽光下。誰都有不如愈的時候，但一定要拒絕消沉靠近！
樂觀其實并不難，只要你保持良好的心態(tài)、自信的胸懷，正確對待自身的缺點和不足，有勇氣克服自身存在的不良嗜端，你還有什么優(yōu)慮的？來吧，大膽跨過陰云紛繞的鴻溝，你，就是未來駕馭勝利、引領樂觀的王者！
酒店管理論文集錦篇十四
摘要：語文教學中的閱讀教學當下正推陳出新，但另一個也相對重要的基礎--作文教學卻似乎被人擱之高束了，筆者愿此一探其究，意在實踐中尋找把握作文教學的方法，以期能做到在作文教學的觀念上正本清源，在實踐上也有了探索和嘗試，打破作文教學的瓶頸。
有一點不可忽視的是，語文教學的進步，主要還是體現(xiàn)在閱讀教學的進步，比如：閱讀素材的推陳出新和與時俱進，課堂閱讀教學形式的多元化與生本化?，F(xiàn)在層出不窮的教學技能比賽、優(yōu)質課比賽、示范課比賽等等，說來說去，還是圍繞著閱讀教學而展開。而對于語文教學的另一個重點，對于語文教學的基礎--作文教學，則鮮有所見。之類的研討、比賽，有；但比起閱讀教學來說，卻明顯是少的。就拿筆者來說，所經(jīng)歷和觀摩的關于閱讀教學的優(yōu)質課、示范課等等數(shù)不勝數(shù)，但作文教學課比賽（如作文指導課）卻只有一次。雖然，那唯一的一次作文教學比賽課曾經(jīng)收到了良好的比賽效果。因此，我以為，在當前的語文教學中，作文教學，這個占據(jù)語文科分數(shù)三分之一強的教學內容，這個語文教學的基礎和目的所在的內容，是普遍受到忽視的。這，本身就是語文教學的瓶頸。
當前的中學作文教學，同樣在語文教學改革的陣痛中緩慢發(fā)展。艱辛，是顯而易見的；進步，是有的，但確實不大。如果要概括制約中學作文教學發(fā)展的瓶頸，我認為：功利化和形式化是制約中學作文教學的不可回避的負面因素。具體來說，有以下幾點：
1重應試不重素養(yǎng)。
應試教育與素質教育，這兩個名詞，自誕生以來，就是兩個糾結不清的冤家。應試教育是實，素質教育是虛；應試教育是方向，素質教育是基礎；應試教育是目的，素質教育是幌子……這樣的矛盾關系，也同樣反映在作文教學之中。縱觀所有的語文教學，不管是規(guī)范的學校教育，還是外面層出不窮的培訓教育，只要與作文教學有關的，都是在“作文高分的技巧”等問題上打圈圈。也就是說，都在圍繞分數(shù)打轉。而分數(shù)，當然是應試教育的產(chǎn)物。面向分數(shù)，就是面向了應試；面向了應試，就是面向了功利；面向了功利，作文的教學就自然走向了技巧化、形式化。教學的目的，只是為了滿足考試的需要。對于作文教學的基礎與源頭的積累，則視而不見或無暇顧及。于是，層出不窮的簡妙作文、快速作文等等，都在教你如何在有限的時間里寫出一篇天花亂墜的作文。對于文學素養(yǎng)的培養(yǎng)、文學功底的打造，雖然知道，卻真的是無暇顧及，甚或，是覺得不必要顧及了?？墒牵恳粋€對作文教學負責任的教師都知道：語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，文學知識的積累，才是我們作文教學乃至文學教育的真正的永不枯竭的源頭之水。誰忽略了它，誰就斷絕了作文教學的可持續(xù)發(fā)展之路。
2重形式不重內容。
形式與內容，本來是相輔相成、密不可分的。但我們在處理二者關系時，往往很難做到真正的科學和均衡，這是辯證法的結果，也是事物局限性的體現(xiàn)。而因為功利的關系，反映在作文教學中，就往往是形式大于了內容。因為形式是顯性的，而內容是隱性的；形式見效快，內容見效慢。常見的作文教學，都是教學生如何立意、如何選材、如何布局。更具體的，是教學生如何擬題，如何開篇，如何入題，如何起承轉合，如何過渡，如何照應，如何點題，如何結尾。當然，也有許多生動的鮮明的例子，確實也能起到很好的示范作用。但，不管如何多的方法的引導，如何多的淺顯生動的例子，始終關注的是形式，而不是內容?；蛘哒f，關注的，始終是應急式的“小技”，而不是終身受用的、以不變應萬變的“大巧”。我們也知道：內容，是作文大廈的磚瓦；形式，只是討巧的外觀。但就算是比較切近內容的作文選材的指導，也往往是為著應試的需要，提供的是形式的選擇和分析。對于作文內容的積累、遴選和謀劃，往往也是有心無力的了。要么，是顧不上；要么，是來不及。
3重技巧不重心靈。
據(jù)說，中國武術的最高境界，是“無招勝有招”、“內力勝外力”、“手中無劍，心中也無劍”，太極、八卦、形意等等，好像都是以此為最高法則。流傳千年的中國武術能得出如此結論，自然有其令人信服的依據(jù)。如果依此推理和擴展，在文學寫作和作文教學上，不也有同理同源之處嗎？寫作的最高境界，是“心中無法”，是筆隨心走，文隨意走，任意而行，當行則行，當收則收，在自由而適意的收放之間，佳作竟渾然而成。如果一味關注著謀篇布局，關注著語言推敲，文體語意好像都提升到了境界，但看文章的感情和寄寓，怎么看都是如此牽強和蒼白。要么閃爍其詞，在似是而非中狀多情之態(tài)；要么無病呻吟，“為賦新詞強說愁”。文章是有了表象，有了華麗的外表和肉體，但卻缺乏了精神，缺失了心靈或者靈魂。因為，我們老師在作文教學和學生在作文寫作的初衷中，已經(jīng)是沒有把“心”放進去。所以，什么都有了，唯獨“心”沒有了。所以，考場作文中，不管是話題作文、命題作文還是材料作文，中上水平之作的，在技巧和內容上，幾乎都如出一轍，鮮有不同。要么擬題新穎，要么立意獨特，要么選材精當，要么結構新巧。而真正能直抵心靈的佳作，是少之又少。
如何破除制約中學作文教學的瓶頸與障礙，從理論上說，是不復雜的。源頭上講，是要改變作文教學的觀念，改變作文教學的目的，去除作文教學的功利化和形式化傾向。從操作方法上講，是要與當下的作文教學模式“反其道而行之”。即做到：重素養(yǎng)不重應試，重內容不重形式，重心靈不重技巧。但是，具體來說，在實踐中如何把握作文教學的方法，需要達到或能夠達到怎樣的效果，就不是能夠一以概之的了。不同的教師，會有不同的實踐方法；不同的教學力度，也會達到不同的教學效果。但我想，如果真正在作文教學的觀念上做到了正本清源，在實踐上也有了探索和嘗試，作文教學的瓶頸總會被打破的，作文教學的實踐，也是會開出成功的花的。
酒店管理論文集錦篇十五
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)學基礎較差，對數(shù)學科目學習缺乏信心和興趣。為提高課堂數(shù)學教學效果，增強中職生學好數(shù)學的自信心本人對創(chuàng)設課堂情趣、激發(fā)學生學習興趣等方面做了嘗試，取得了很好的效果，下面談談在教學過程中的一些體會。
一、創(chuàng)設和諧的教學情境，增強學生的自信心。
這是提高課堂教學效果的前提。中職生大多在數(shù)學學習上遭遇過失敗，使他們心靈上受到“創(chuàng)傷”，存在著一種“失敗者”的心態(tài)，學習自信心不強。這樣教師不光是知識的傳授者，更肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。教育觀念的核心是教師首先應轉變觀念，充分相信學生發(fā)展的可能性，通過有效的教育方式，使他們能夠在原有的基礎上獲得成功。在充分考慮學生原有水平的基礎上提出適度要求，用自己的信念去鼓舞學生獲取進步。其次要有愛心，一位對學生缺少關愛的教師，用再好的方法都不會使學生對學習產(chǎn)生興趣。因此，教師要讓學生感受到內心深處的愛，在課堂上教師應多激勵學生，讓學生從教師的期待、信任、關懷中得到鼓勵和勇氣；教師應有不厭其煩的耐心和高度的責任心，維護學生的自尊心，鼓勵學生的上進心，激勵學生超越自己。同時，教師要針對學生學習興趣不高的情況，重視創(chuàng)設和諧融洽的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生“人人愛動腦，個個樂回答”。讓學生真正“親其師而信其道”，從而有效增強學生學習數(shù)學的信心。
二、創(chuàng)設良好的課堂情趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
僅有信心是不夠的，基礎不好的學生心情大多處于抑制狀態(tài)，感到數(shù)學很無聊、枯燥無味，甚至厭惡和抵制已非一日之久。但絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。
根據(jù)這種心理，我改變傳統(tǒng)的講授方法，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知識轉化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生興趣和進取心。一個好的數(shù)學教師，要善于運用有趣的例子、別開生面的課堂情境，去激發(fā)學生的學習興趣，提高學習數(shù)學的熱情，從根本上改善數(shù)學學科枯躁乏味的負面特點，和諧師生感情。培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的途徑很多，而創(chuàng)設課堂教學情境則是主要方式。下面就幾種有效的課堂情境的創(chuàng)設談個人在教學中的體會。
1、創(chuàng)設新穎情境，吸引學生注意力。
新穎有趣的東西，總是更具有吸引力。因此，善于創(chuàng)設新穎情境的教師，總能牢牢吸引住學生的注意力，受到學生的歡迎。創(chuàng)設新穎情境，不僅體現(xiàn)在教學方法靈活多變，教學語言生動形象且富有情感，更重要的是體現(xiàn)在授課內容上，不落俗套，新穎別致。
如：在講什么是“點到直線的距離”時，不急于下定義，可抓住男生喜歡踢足球的特點，提出幾個問題供學生思考：“點球位置離球門多遠？”學生立即作出回應：“有12碼”。課堂氣氛馬上會活躍起來，跟著再問：“12碼是哪個位置到哪里的距離？是如何度量的？”學生一時議論紛紛，展開討論，這時及時向學生作正面回答，跟著下定義，就突出了內涵，正處在積極思維狀態(tài)的學生容易接受這一新概念，掌握得快而且牢固。
2、創(chuàng)設驚奇教學情境，提高學生課堂學習興趣。
中學生好奇心強。教師可抓住學生的心理，在教學中創(chuàng)設一個個“驚奇”教學情境，把學生的思維和注意力調節(jié)到積極的狀態(tài)。?如：在講等比數(shù)列前n項和時，引入故事：有兩個人曾經(jīng)是兒童時期的好朋友，一個愛學習，讀完了博士，留校任教。另一個從小就開始做生意，資產(chǎn)已有幾百萬元。一日，兩人相遇，商人笑教師白讀了那多年的書，他夸下?？谝澲處熞还P錢。教師不氣不惱，說：“那好吧，我也不多要，你只要今天給1分錢，明天給2分，以后每天給前一天的兩倍錢，給一個月就可以了?！鄙倘藵M口答應。結果，一個月后商人負債幾百萬元。通過這個故事引出求等比數(shù)列的前n項和，這樣不僅吸引了學生的注意力，激發(fā)其學習興趣，還教育了學生知識就是財富，要努力學習。
3、創(chuàng)設游戲教學情境，提高學生學習興趣。
愛玩好動是學生的天性，寓數(shù)學知識教學于游戲活動中，讓學生在玩中學，學中玩，學生就會學得愉快，學得輕松、學得主動、學得深刻。
如排列組合內容極具抽象性而成為中職數(shù)學“教”與“學”難點，我們不妨將教學內容進行轉換，讓學生走進題目當中，成為“演員”，成為解決問題的決策者。這樣做不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，能讓學生從具體問題的分析過程中得到啟發(fā)，逐步適應排列組合思維方式，從而解決問題。當然，在具體的教學過程中一定要注意題目轉換的等價性，可操作性。
例如：在講解“將編號為1—5的5個小球放進編號為1—5的5個盒子中，要求只有兩個小球與其所在的盒子編號相同，有多少種不同的方法？”的問題時進行如下教學：
仔細審題：從小球和盒子都已“編號”著手，清楚這是“排列問題”，然后對題目進行等價轉換。
解決問題：選一名學生來安排這5位學生坐位子（學生爭著上臺，積極性極大的提高），其他同學也都積極思考（發(fā)揮了學生的主體地位和主觀能動性），努力地“出謀劃策”，再經(jīng)過適當?shù)囊龑?，學生很快解決了問題。
4、創(chuàng)設競賽課堂情境，提高學生學習興趣。
爭強好勝是中職生的特點之一，一聽比賽就躍躍欲試，精神倍增。課堂教學形式競賽化，能有效地刺激學生，提高學生的學習興趣，從而取得高效的教學效果。為此根據(jù)教材內容盡可能地創(chuàng)設競爭式教學情境，把學習變成學生樂于參加的活動，提高學生課堂教學效果的同時也培養(yǎng)了學生能力。
比如：把班上學生分成四組，階段積分表彰。
a、課堂提問搶答加分，提高學生分析、解決問題的能力、速度。
b、練習中各組每人做一題，由代表上臺把答案抄在黑板上，這樣可使同組學生互相幫助，提高后進生的成績，樹立他們對學好數(shù)學的信心。
c、解答中，有好的方法者加分，這樣可以激勵學生對所學知識進行探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
總之，有了學習數(shù)學的信心，加上富有情趣的課堂教學，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，營造良好的學習情感，使中職學生更能積極主動投入學習，必將取得超過預期的教學效果。
酒店管理論文集錦篇十六
數(shù)學教學論文
摘要：在我國的教育改革發(fā)展過程中，初中數(shù)學教學模式的轉變也比較重要，要能充分重視對初中數(shù)學教學模式的優(yōu)化，才能將學生的學習效率得以提升。將現(xiàn)代化技術在初中數(shù)學教學中進行應用，是落實教學改革的重要舉措，這也對初中生的心理特征比較契合，能將教學的效率有效提升。基于此，本文主要對多媒體技術的應用作用以及優(yōu)勢發(fā)揮詳細分析，然后對其應用趨勢和具體的策略應用詳細探究，希望通過此次理論研究對實際教學發(fā)展起到促進作用。
關鍵詞：初中數(shù)學；多媒體技術；應用
新技術的發(fā)展應用在教育領域的作用發(fā)揮也比較顯著，通過將多媒體技術在數(shù)學教學中的應用，就能和教學改革的要求相契合，對進一步促進初中數(shù)學教學改革就比較有利。通過加強多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用，就能有效保障教學質量水平的提升。面對當前初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀，進行積極改革就比較緊迫。
一、初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用作用和優(yōu)勢
1、初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用作用分析通過對多媒體技術的應用，也能對素質教學改革起到促進作用，這一教學方法的應用也和新課程標準的教學要求相符合。通過多媒體技術的有效應用，能對學生的數(shù)學知識學習興趣得到有效激發(fā)，對學生的學習積極性也能有效促進。多媒體技術的應用，能夠將音視頻以及圖像文字等功能進行綜合性的應用，對學生的多感官能有效調動，讓學生的學習興趣以及積極性得以激發(fā)。多媒體技術的應用，能夠在數(shù)學課堂的動態(tài)化營造上得以有效實現(xiàn)，創(chuàng)造和諧的教學氛圍。
再者，多媒體技術的應用，對初中數(shù)學教學中的規(guī)律揭示有著積極作用，也能有效地將數(shù)學教學內容得到拓展。從而就能有效地促進學生的思維發(fā)展，讓學生在數(shù)學知識的學習過程中，對多方面的能力得到有效培養(yǎng)。不僅如此，多媒體技術的有效應用，對數(shù)學教學的信息擴充有著積極作用，也能有助于課堂容量的增加，這樣就會對學生的學習效率起到促進作用。
2、初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用優(yōu)勢體現(xiàn)多媒體技術之所以在教育領域能夠得到廣泛應用，就是因其自身的優(yōu)勢比較突出。多媒體技術的應用過程中，能夠通過音視頻以及圖像文字的綜合性應用，創(chuàng)設動態(tài)化的教學課堂，這對數(shù)學教學課堂的優(yōu)化就比較有利。初中數(shù)學教學過程中，多媒體技術的應用優(yōu)勢還體現(xiàn)在能夠將數(shù)學知識得到具體化的呈現(xiàn)，方便學生對數(shù)學知識的理解。初中數(shù)學教學過程中，在教學內容上會有諸多的抽象化內容，學生在理解起來就比較費力，而多媒體技術的優(yōu)勢在這一過程中，就能得到良好的體現(xiàn)，將抽象的內容具體化，學生在理解起來就比較方便。
二、多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用發(fā)展趨勢和優(yōu)化策略
1、多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用優(yōu)化策略分析要想將多媒體技術在初中數(shù)學教學中的作用良好發(fā)揮，就要能充分重視在教學方法上的引導。前提是教師要在技術應用上嫻熟體現(xiàn)，將多媒體技術的運用技巧能得到有效掌握，并要能夠在課件的制作上得以充分重視，和教材內容以及學生的學習情況要能緊密結合。這樣才能有助于數(shù)學教學的課堂優(yōu)化。
另外，多媒體技術的應用要能按照相應的規(guī)范加以實施，這樣才能有效保證教學的效果加以良好呈現(xiàn)。將多媒體技術的作用得到充分的發(fā)揮，從多媒體技術應用的活動開展方面要能夠樹立典型，激勵教師間的教學積極性，優(yōu)化整體的數(shù)學教學課堂。多媒體技術的實際應用過程中，要明確多媒體技術和學生以及教材等之間的關系，將教學的重點，要能得到有效突出。多媒體課件的制作要能在容量上得到科學化的呈現(xiàn)，不能在內容上過多的展示，要和學生的實際學習情況緊密結合，這樣才能達到應用的良好作用發(fā)揮。同時，還要能夠考慮到教師自身的教育技術的應用水平以及理解的全面性，將現(xiàn)代化的教育技術的作用能夠得到充分的體現(xiàn)。
2、初中數(shù)學教學多媒體應用趨勢分析教學改革的進一步深化下，對初中數(shù)學教學發(fā)展也會起到促進作用，先進的教學技術在課堂中的應用也會愈來愈多。初中數(shù)學教學作為學生學習的重點，對學生多方面能力的培養(yǎng)都比較有利，通過多媒體的應用，會優(yōu)化學生的數(shù)學知識結構。在具體應用過程中，只有遵循相應的原則，對教學目標以及教材內容緊密結合，才能促進教學水平的提升。而對多媒體技術的應用優(yōu)化，也能夠符合學生的個性化差異的發(fā)展需求，多媒體技術的實施就能夠有效實現(xiàn)個別化的教學目標，對學生的多方面素質得到有效培養(yǎng)。
另外，多媒體技術的不斷發(fā)展應用下，在教學內容的最優(yōu)化目標上也能得到有效實現(xiàn)。能夠在課件的精心制作下，將數(shù)學教學的內容能針對性的呈現(xiàn)，這就可有效提升學生的學習效率。在內容最優(yōu)化的實現(xiàn)下，能夠將教學質量得到有效提升。不僅如此，多媒體技術的應用在現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢上也會實現(xiàn)，緊跟時代的發(fā)展步伐，將學習的評估以及指導等多方面目標得以實現(xiàn)。還能將教學的優(yōu)越化以及網(wǎng)絡化的發(fā)展目標得以實現(xiàn)。
綜上所述，加強多媒體技術在初中數(shù)學中的應用，要能從實際出發(fā)，注重和教學目標以及學生的緊密結合，在方法的應用上要體現(xiàn)出科學性。只有在這些方面得到了有效加強，才能進一步促進教學改革的優(yōu)化發(fā)展，此次主要從理論層面，對初中數(shù)學教學中的多媒體技術應用進行了研究，希望對實際教學有所裨益。
參考文獻
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酒店管理論文集錦篇十七
1.學前教育數(shù)學教學中教師的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)階段，即使一部分學校學前教育數(shù)學專業(yè)的老師有著較高的學歷，也對數(shù)學知識有過系統(tǒng)的學習，不過老師還做不到充分地掌握學生對數(shù)學課程的理解能力，加上老師自己的經(jīng)驗有限，導致學前教育專業(yè)數(shù)學教學的方法以及教學質量都不太符合學前教育數(shù)學教學的要求。
2.學前教育數(shù)學教學中考核方式的現(xiàn)狀分析。
現(xiàn)階段，大部分學校對于學前教育數(shù)學教學的考核方式就是學業(yè)考試，幾乎所有的學生也都是為了應付考試而機械、死板地對數(shù)學課程進行學習，并且學校進行考核的方式設置不合理，大部分學校都是采用筆試的方法，學生在學習過程中所培養(yǎng)的創(chuàng)新能力以及實際動手能力得不到體現(xiàn)，致使學生逐漸淡化對創(chuàng)新能力和實際動手能力的學習與開發(fā)。另外，學生還不太理解學前教育數(shù)學教學過程中教和學的含義，比較忽視學前教育數(shù)學教學的重要性。
3.學前教育數(shù)學教學中教學方式的現(xiàn)狀分析。
大部分學校中學前教育數(shù)學教學工作中，所用的教材都不太具有實用性能，教材的主要內容都比較注重數(shù)學理論的講解，讓學生在學習數(shù)學的過程中感到枯燥和乏味。學前教育數(shù)學教學的內容分散程度很大，課程內容也很多且關聯(lián)性強，不過學校安排的數(shù)學課程教學學時則不多，教師不得不在規(guī)定的時間里講完所要學習的內容，導致學生的課業(yè)壓力較大，就很容易讓學生對數(shù)學課程的學習產(chǎn)生抵觸情緒。教師在進行學前教育數(shù)學教學的過程中一般都使用傳統(tǒng)的、形式古板的講授式教學，學生成了課堂的附屬物，導致課堂氛圍較差，缺乏活力，學生不能積極參與課堂學習，對遇到的問題不能有效及時地解決。
二、學前教育數(shù)學教學策略改革的意義
1.學前教育數(shù)學教學策略改革可以改善課堂效率。
學前教育數(shù)學教學策略改革可以有效地利用課堂時間，通過縮減不必要的課堂內容，為有意義的教學工作提供更多的時間保障。在學前教育數(shù)學教學的過程中老師應該制定行之有效的方法以提高學生對課堂學習的效率，并提供一定的時間來回顧與重新認識學生以前所學的課程，要完成這一工作就需要課堂時間的足夠充裕。對于學前教育數(shù)學教學的策略改革能夠保證老師在課堂教學中有足夠的時間來進行課程的講授，增加學生對課堂知識的.認識與理解。
2.學前教育數(shù)學教學策略改革可以減輕學生壓力。
在以往的數(shù)學教學策略中，老師通常都會大量地布置課堂或課下訓練內容，這種方式的教學不僅會對學生造成過大的學習壓力，且會導致課堂教學質量變差，學生的學習的熱情消失，形成嚴重的惡性循環(huán)。對學前教育數(shù)學教學策略的改革，就指讓學生的課堂訓練內容優(yōu)化、簡化，注重課堂訓練的質量，減輕由于過重的任務內容對學生所造成的壓力，提高學生學習的積極性，推動學前教育數(shù)學教學工作的順利進行。
三、學前教育數(shù)學教學策略改革的措施
1.營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情。
教師在課堂教育的工作中，需將學生放在中心位置，努力引導學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的學習熱情，使學生在學習的過程中擁有快樂的氛圍，在獲得知識的同時能夠建立起學習的成就感。教師進行課堂教育的重點就是要實現(xiàn)學生與教師有效的互動。如果要實現(xiàn)教師與學生的有效互動，必須讓學生對教師擁有足夠的信任感和尊重，這就要依靠課堂教學中建立快樂的學習氛圍來實現(xiàn)。學生僅僅在處于快樂的學習氛圍里面，才可以與老師進行有效的互動、溝通。
2.優(yōu)化課堂教學內容，減輕學生學習壓力。
對于學前教育數(shù)學教學的教材和課堂內容的選擇來說，教師可以按照學生以教學內容的實際情況來進行優(yōu)化，要在充分了解學生的基礎和能力的前提下，注重學前教育數(shù)學教學工作的實踐性，以改革數(shù)學教學策略。老師同時還要進行動態(tài)的跟蹤，通過不斷地了解新措施在教學實踐里所出現(xiàn)的新問題，實時地跟蹤調整，以實現(xiàn)課堂教學內容的最優(yōu)化。
3.豐富考核方式，鼓勵學生全面發(fā)展。
目前，大部分的學前教育數(shù)學教學中的考核方式都很單一，幾乎都是只有筆試一種形式，考核方式的單一與限制很大程度地影響了學生的全面發(fā)展。學校可以按照學生在課堂中的表現(xiàn)和平時對所學課堂知識的了解與應用能力來增加考查方式；可以按照學生日常完成訓練及任務的時間與質量來增加考察方式；可以按照學生對課本內容的了解情況，設置開卷考試的考核形式。然后學校根據(jù)以上各種考核方式中學生的綜合表現(xiàn)來評估學生對所學知識的掌握和實踐動手能力的高低。作為學前教育未來的參與者與執(zhí)行者，幼師的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)會對幼兒的身心發(fā)展有著直接、關鍵的影響。
不過，現(xiàn)階段我國的學前教育數(shù)學教學工作中還存在著較多的問題，這些問題大多都是由于不科學的教學方式和不適當?shù)慕虒W理念等原因造成的。
所以，要求我們必須積極地探索學前教育數(shù)學教學的新方法，尋找改革學前教育數(shù)學教學模式的有效手段，建立其科學、合理、創(chuàng)新的數(shù)學教育新模式。隨著我們對學前教育數(shù)學教學的工作完善與改革，其教學水平與方式也有了明顯的發(fā)展，有效地推動了學前教育教學的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。