讀后感是讀書(shū)活動(dòng)中不可或缺的一部分，可以幫助讀者提升閱讀的效果和品味。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉，讓讀者能夠輕松理解我們的思想和感受。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家寫(xiě)讀后感提供一些啟示。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇一
《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理——-世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)x隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的'一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬教師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)教師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信可以每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇二
我今天閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書(shū)中的《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。這篇故事講述了小抄寫(xiě)匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫(xiě)信條，他爸爸不知道。小抄寫(xiě)匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jī)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫(xiě)匠正在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，感覺(jué)非常困，就趴在練習(xí)本上睡起覺(jué)來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫(xiě)匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫(xiě)匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樾〕瓕?xiě)匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸媽媽承擔(dān)責(zé)任。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫(xiě)匠的心里還十分甜蜜，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì)十分生氣，不會(huì)開(kāi)心。
我覺(jué)得這一本書(shū)很適合我看。我從書(shū)中收獲了，爸爸媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇三
暑假里，我讀了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》。里面的一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理。
這個(gè)故事的名字叫《父親事件》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見(jiàn)理少，大家又不支持他，就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽(tīng)了這句話羞怯極了，就強(qiáng)忍著眼淚。到了家，爸爸看他有哭過(guò)的痕跡就問(wèn)他，他把真相告訴了爸爸。第二天，他的爸爸就到學(xué)校找老師說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)并讓老師找諾比斯和他爸爸。這時(shí)諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人在說(shuō)自己的名字就問(wèn)怎么回事，老師就把事情一五一十的.說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣，就把諾比斯叫過(guò)來(lái)向貝蒂道歉。并讓貝蒂說(shuō)讓他爸爸與諾比斯的爸爸握手。只是，貝蒂的爸爸倒不好意思起來(lái)了，連忙說(shuō)：不，不用了。還伸出手來(lái)準(zhǔn)備與諾比斯的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，兩位爸爸也握完手了。貝蒂的爸爸往貝蒂悄悄背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái)。諾比斯一開(kāi)始還有些暈，一下子，就明白了他爸爸的用意，開(kāi)懷大笑。一開(kāi)始，貝蒂也有些暈，但見(jiàn)諾比斯笑了，他也跟著笑了！見(jiàn)兩個(gè)孩子和好了，諾比斯的爸爸放心了。
這種事情，我也經(jīng)歷過(guò)。記得那是一次美術(shù)課（課外的），李老師把我和一個(gè)邋遢大王，張磊軍。安排在一趟桌上。老師讓同桌交流，我因?yàn)橄铀K，就不理他。這時(shí)，老師就走過(guò)來(lái)，說(shuō)我不應(yīng)該嫌棄他，就這樣我被訓(xùn)了一頓。在那之后，我就再也不瞧不起人了。
這個(gè)故事告訴我們，我們不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人傷心，自己也會(huì)受到懲罰。《愛(ài)的教育》這本好書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，相信對(duì)你啟發(fā)也大，快找來(lái)看看吧！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇四
這個(gè)假期我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者是意大利十九世紀(jì)最著名的作家：亞米契斯的作品，書(shū)中有一句名言叫做：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變的更加美好。于出對(duì)這句話的喜歡，我對(duì)這本書(shū)也是愛(ài)不釋手。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中有一篇文章叫做《打架》讓我記憶猶新，因?yàn)橹魅斯珢?ài)妹妹的精神值得我更好的學(xué)習(xí)他。它講的是：調(diào)皮搗蛋的弗朗蒂被校長(zhǎng)開(kāi)除后，一心想要伺機(jī)報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪，有一天他為了挑釁鬧事，當(dāng)著斯達(dá)爾迪的面欺負(fù)妹妹，他為了保護(hù)妹妹，和弗朗蒂打了起來(lái)，結(jié)果被他打青了眼睛，抓破了臉，既就是弗朗蒂拿出小刀，他也沒(méi)有害怕，一心只想不讓妹妹受傷害，最后在路人的幫助下好好的教訓(xùn)了弗朗蒂讓他落荒而逃。
我覺(jué)得斯達(dá)爾迪是個(gè)了不起的好哥哥，他盡力保護(hù)妹妹，讓我這個(gè)當(dāng)姐姐的有些慚愧，有時(shí)還惹妹妹哭，為小事和美食和妹妹掙搶?？磥?lái)有愛(ài)就有教育，我們生活中不能缺少愛(ài)，我們應(yīng)該先從保護(hù)好自己的親人開(kāi)始，有句話說(shuō)“如果連自己的'親人都保護(hù)不了，何以保護(hù)他人”。
所以，《愛(ài)的教育》是教育我終生的一本書(shū)，我要隨處將愛(ài)傳遞，有愛(ài)就有教育，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)更美好！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇五
《愛(ài)的教育》是作者?！さ隆ぐ⒚诅魉乖?0xx年出版的教育小說(shuō)。這本書(shū)主要描寫(xiě)了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。
這本書(shū)讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》，講述了師生友情、愛(ài)國(guó)之情，孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒，老師搜查時(shí)，他們把雜草和甲蟲(chóng)帶進(jìn)學(xué)校蟲(chóng)子在教室里飛來(lái)飛去，有的掉進(jìn)墨水瓶，作業(yè)本上都沾滿了墨汁。老師好像學(xué)生們的媽媽幫助他們?？捎行└改高€來(lái)學(xué)校大發(fā)怨言，老師是多么的操勞啊！
還有一個(gè)故事《帆多瓦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)少年從街頭賣藝的班子里跑了出來(lái)，他到意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)，可誰(shuí)知道他們又把他送回到把他賣了的父母那里了，他被送上了船，在船上有三個(gè)人給他一點(diǎn)小錢(qián)，后來(lái)他們說(shuō)少年國(guó)家不好，少年把錢(qián)扔到了他們的臉上說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我的祖國(guó)，我就不接受誰(shuí)的錢(qián)！”
這兩篇文章讓我明白了，老師和學(xué)生之間的愛(ài)是無(wú)私的，老師不顧自己的身體，每天備課到深夜，就希望我們好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們更優(yōu)秀的成長(zhǎng)。當(dāng)我們個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，您是那樣的喜氣洋洋，像溫柔慈愛(ài)的父母。我親愛(ài)的老師我將永遠(yuǎn)記住您對(duì)我們的愛(ài)！
國(guó)家是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家，祖國(guó)就是我們的母親，我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)我的祖國(guó)！
要做一個(gè)有品質(zhì)的人就要愛(ài)老師，否則怎么算一個(gè)好學(xué)生！要愛(ài)祖國(guó)，不然算什么中國(guó)人呢！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇六
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍，吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。
托爾斯泰認(rèn)為：假如一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……假如一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育――愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)是愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。我開(kāi)始對(duì)此感受并不深切，讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀的.心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛(ài)的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛(ài)的結(jié)果。愛(ài)是神圣的，師愛(ài)偉大!愛(ài)像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛(ài)，生命的始終都貫穿著愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂(lè)，或憂傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇七
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“xx，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的`聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇八
今天我看完了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一名小朋友寫(xiě)的日記，里面講的都是他寫(xiě)的學(xué)校生活、親人給他寫(xiě)的信、特殊事件和每月摘抄。我發(fā)現(xiàn)每月摘抄里面講的都是一些勇敢人物和愛(ài)國(guó)少年，他們有的'因?yàn)閹椭鷦e人而犧牲，有的因?yàn)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而受傷。我們都要學(xué)習(xí)他們的精神。
我在書(shū)上看到了一句話：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。我覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì)，之前主人公很不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不好，父母也不喜歡他，但是他后來(lái)奮發(fā)努力，成績(jī)也就慢慢上去了，父母很愛(ài)他，對(duì)他有了好的教育。而他父母給他寫(xiě)的信上面也寫(xiě)了他的表現(xiàn)，時(shí)好時(shí)壞。但是很不幸，這個(gè)學(xué)期剛結(jié)束，他們一家就離開(kāi)了都靈，轉(zhuǎn)學(xué)了。
還有其他同學(xué)的家長(zhǎng)，比如波列科西，他的學(xué)習(xí)非常好，但是他的爸爸還總是打他，我覺(jué)得這種教育方式很不對(duì)，不過(guò)后來(lái)他改進(jìn)了教育方法，不再打他了。還有一些家長(zhǎng)一開(kāi)始教育就很好，這樣是最好的情況。還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，比如德羅西、斯達(dá)爾迪、科列帝，沃提尼嫉妒心極強(qiáng)，弗朗帝整天嬉皮笑臉，很不乖，最后終于被開(kāi)除了。
這本書(shū)使我學(xué)到了許多的知識(shí)。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇九
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和愈多高尚的人說(shuō)話”現(xiàn)在終于體會(huì)到了《愛(ài)的教育》以后，我感覺(jué)亞米契斯就在眼前和我交流閱讀心得。讀完《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，讓我明白，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這部著作記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞，亞米契斯這個(gè)偉大的作家想我們展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友情，那種純真、真誠(chéng)，不為階級(jí)和社會(huì)地位所阻礙的友情。
在書(shū)中我認(rèn)識(shí)到一位勇敢，正直的主人公——卡倫。講述在課堂上；一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，他勇于站起替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤并講清事情的原由，在生活中卡倫也時(shí)常幫助弱小的同學(xué)。我不得不震驚，敬仰之情油然而生。
在書(shū)中也結(jié)識(shí)了一位舍己救人的小英雄，是他讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)。在開(kāi)學(xué)的第二天，媽媽帶著洛佩蒂來(lái)到學(xué)校，來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)小朋友忽然離開(kāi)母親的手倒在街上，這時(shí)，街車正向他駛來(lái)。洛佩蒂眼看著小孩將被軋到，大膽地跳過(guò)去，而不能及時(shí)抬出自己的腳，被車子軋傷成了拄拐杖的人。
在愛(ài)的世界里優(yōu)秀的戴洛西，最終獲得父愛(ài)的潘克西。高傲的卡羅。諾比士少年更有對(duì)他們疼愛(ài)有加的先生……在《愛(ài)的教育》中，獲得許多快樂(lè)，獲得不僅是知識(shí)，還有心靈上的洗滌。
這是一本永垂不朽的書(shū)，它教人用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取的心，教我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，尊師敬長(zhǎng)，同情弱小……讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)椋簮?ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)是凈化人類心靈之語(yǔ)，跨越種族和信仰，愛(ài)會(huì)讓溫暖凝聚，給我們帶來(lái)快樂(lè)健康！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十
生命中的愛(ài)，有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛(ài)，比如：老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)對(duì)老師的敬愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、家人之間的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)等等。而《愛(ài)的教育》則像是一座巨大的愛(ài)的寶庫(kù)，滋潤(rùn)著我這幼小的心靈。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的日記，里面的主人公有：商人卡洛菲、班長(zhǎng)代洛西、高個(gè)子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話了。書(shū)中的故事更是耐人尋味，對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的是少年筆耕的故事了。
有一個(gè)十二歲的少年名叫敘利亞，他的爸爸在鐵路局工作，一家人過(guò)著極其清苦的日子。一天，他爸爸為了生計(jì)，又找了一份夜工：抄寫(xiě)書(shū)件。爸爸每天都要忙到深夜十二點(diǎn)才肯入睡。敘利亞看見(jiàn)了。決定為家里做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天深夜，他等到爸爸去睡覺(jué)后，就偷偷溜進(jìn)書(shū)房，點(diǎn)燃油燈，開(kāi)始模仿父親的筆跡，奮筆疾書(shū)地寫(xiě)起來(lái)。日復(fù)一日，持續(xù)了三個(gè)月，終于因?yàn)樘量嗵哿?，上課困倦不堪而被爸爸責(zé)備。他獨(dú)自承受著委屈。后來(lái)爸爸知道了真相，他因?yàn)殄e(cuò)怪兒子而感到萬(wàn)分羞愧，緊緊地抱住敘利亞說(shuō)：“兒子，爸爸錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你寬恕我！”
讀完這個(gè)故事后，心中如澎湃的'江水久久不能平靜。我深深地體會(huì)到了“窮人孩子早當(dāng)家”這句俗話的真正含義。敘利亞小小年紀(jì)，懂得這么孝順父母，背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，這是多么難能可貴的事??！他為了能看到爸爸舒心的笑臉，寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫(xiě)書(shū)件，他的責(zé)任感和孝心深深地感動(dòng)著我，讓我無(wú)比敬佩！
通過(guò)《愛(ài)的教育》，我終于明白了：生命中的愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn)，生命中的感動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十一
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利著名作家亞米契斯的一部作品。
里面有許多主人公。但是，我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。
我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了，只因道歉時(shí)笑一笑使安禮柯氣更大，本子被安禮柯弄臟。如果是我，我會(huì)大發(fā)雷霆?？伤萘税捕Y柯，正是因?yàn)樗陌?，才使他們和好?BR> 我喜歡許利亞的孝順，他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女多。所以他還替人繕寫(xiě)文件。這次繕寫(xiě)的是雜志訂戶名冊(cè)，非常難寫(xiě)。于是許利亞背地幫爸爸寫(xiě)。可是一個(gè)孩子徹夜工作實(shí)在太難為他了，在不知道的情況下，父親狠狠地把許利亞訓(xùn)斥了一頓。如果是我會(huì)沉不住氣，告訴父親真相?？墒撬麤](méi)有，他不想讓父親感到慚愧、內(nèi)疚。他依然做了下去?？墒翘斓紫聸](méi)有不透風(fēng)的墻，這件事還是讓父親知道了。
我喜歡馬珥珂的孝順和有恒心。馬珥珂母親為養(yǎng)家糊口，跟別人去國(guó)外打工。剛開(kāi)始書(shū)信來(lái)往，后來(lái)杳無(wú)音信。馬珥珂決定獨(dú)自去布宜諾斯艾利斯尋找母親，到了布宜諾斯艾利斯時(shí)，突然得知母親隨雇主去了科特淮，他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們?nèi)チ送聨?kù)曼，于是他就終于見(jiàn)到了母親，使母親治好了病。
我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業(yè)本的一半，卻硬說(shuō)是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命，常常無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他、亂摔他的作業(yè)本?？伤麉s拼命地替他辯護(hù)，說(shuō)父親沒(méi)打他，父親非常愛(ài)他。這是一個(gè)多么純真的孝行??！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十二
在我的書(shū)架上，有一本散發(fā)著濃濃書(shū)墨香氣的書(shū)《愛(ài)的教育》。一開(kāi)始《愛(ài)的教育》的書(shū)名就讓我認(rèn)真思考了一番。愛(ài)與教育究竟有什么樣的聯(lián)系？帶著這個(gè)問(wèn)題，我翻開(kāi)了這本讓夏丐尊先生感動(dòng)得“流了淚三日夜讀畢”的書(shū)。
帶著疑問(wèn)，我隨那個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一起，去尋找問(wèn)題的答案。書(shū)是以日記的形式向我們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事《窮人》、《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》、《尋母記》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的'安危，多么勇敢的羅貝蒂！想想自己，不要說(shuō)救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，真是太難為情了。
說(shuō)到救人，讓我又想起前年的一件事：一個(gè)年僅二十八歲的青年軍官孟祥斌，為了搶救一名輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，來(lái)不及脫衣服就縱身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。這種舍己救人的精神感動(dòng)了金華感動(dòng)了浙江感動(dòng)了每個(gè)中國(guó)人。我作為一個(gè)中國(guó)小學(xué)生我一定要向英雄學(xué)習(xí)，將道德印在心底，從我做起，從小事做起，我相信一定能做個(gè)勇敢的舵手。
《愛(ài)的教育》看完了，當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，再去思考那個(gè)問(wèn)題愛(ài)究竟是什么？我已經(jīng)有了答案，那就是手足之情、親子之愛(ài)、朋友之誼、愛(ài)國(guó)之心……有首歌唱得真好：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！奉獻(xiàn)，使我們心靈相通；愛(ài)，讓世界不在孤單。讓我們伸出溫暖的手，讓愛(ài)的鮮花四處開(kāi)放。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十三
在這個(gè)暑假里，我讀了德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
通讀了全書(shū)，我最喜歡《小抄寫(xiě)員》這一故事，該文主要講了在一個(gè)貧困的家庭中，十二歲的朱里奧看到爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫(xiě)簽條，就趁爸爸睡覺(jué)時(shí)半夜偷偷爬起來(lái)抄簽條，最終導(dǎo)致成績(jī)退，被爸爸責(zé)罵后，朱里奧心里很難過(guò)，但是看到爸爸拿回薪水高興的`樣子，他又堅(jiān)持了下來(lái)。直到有一天，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)簽條時(shí)，激動(dòng)的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過(guò)，高興的是朱里奧是個(gè)懂事的孩子，難過(guò)的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí)，關(guān)心、體貼父母，自已的事自已做，做一個(gè)懂事的孩子。
在《愛(ài)的教育》中，我覺(jué)得安利柯是個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛(ài)父母、待人禮貌的孩子。我很喜歡他，我要與他做好朋友。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十四
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我懂得了許多道理：假如你做錯(cuò)了，要有勇氣承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。發(fā)現(xiàn)不公平的事，要見(jiàn)義勇為、打抱不平等等其中最讓我感動(dòng)的就是撒丁島的小鼓手了。
庫(kù)斯托扎戰(zhàn)打響的第一天有六十人在樓房里被敵人圍攻。指揮這六十人的是一個(gè)上尉和兩個(gè)下級(jí)x官，小鼓手和上尉形影不離，他們成了好朋友。圍攻了幾天，他們快堅(jiān)持不住了，上尉就問(wèn)小鼓手有沒(méi)有膽量，小鼓手自信的說(shuō)：“有”。上尉就讓他去找人求救，小鼓手順著窗戶下去就向前飛快的向前跑去。突然，小鼓手的.腿被子彈打住了，可是小鼓手忍住傷痛一邊繼續(xù)向前跑，一邊想：“我一定要堅(jiān)持住，一定要找到救兵?！闭?dāng)上尉說(shuō)援兵來(lái)不了要自盡時(shí)，下士匆忙趕來(lái)說(shuō)：“援兵到了，援兵到了”。他們又重新振作起來(lái)，把敵軍打敗了。上尉在醫(yī)院看見(jiàn)小鼓手說(shuō)：“你肯定也流了許多血?！毙」氖治⑿Φ幕卮穑骸柏M止流血，你看！”小鼓手掀開(kāi)被子，上尉驚呆了，小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫(yī)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這孩子太不幸了，要不是他硬撐著跑，他的腿能保住的。不過(guò)，這孩子是好樣的，一滴眼淚都沒(méi)有流，一聲也沒(méi)有叫喚，我真為有這樣的意大利孩子感到驕傲。這孩子真有種?！?BR> 看到這我真為小鼓手感到驕傲，并為自己感到慚愧。想想自己曾經(jīng)為手上腿上受了一點(diǎn)點(diǎn)傷而嬌氣的不得了。小鼓手雖然中了槍，可是他仍然想到的是大家，想到的是國(guó)家。想想電視上那些叛徒，敵人的皮鞭一舉就把戰(zhàn)友、國(guó)家拋到腦外，真的連小鼓手都不如。小鼓手這種舍身為國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十五
我最喜歡看的一本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)通俗易懂，而且故事很感人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的，一篇日記講述一個(gè)感人的故事：父母對(duì)子女的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間的小小的關(guān)愛(ài)······《愛(ài)的教育》之所以吸引我的地方是，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的親子之愛(ài);師生之情;朋友之誼等等。書(shū)中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。但一字一句中所蘊(yùn)含的那種深厚;濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。
看了這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我更懂得了愛(ài)的可貴，愛(ài)的給予。我會(huì)更加愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師和同學(xué)，當(dāng)別人需要需要幫助時(shí)，我會(huì)伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)更加美好!!!
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十六
哦！又是一個(gè)暑假，該讀那本書(shū)好呢？德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》吧！這本書(shū)一定不錯(cuò)，應(yīng)該很感人。
一個(gè)月后，我讀完了這本書(shū)。主要講了一些感人的小故事：如母親對(duì)孩子的愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)——文章寫(xiě)出了作者的真實(shí)感情，每一篇都深深地打動(dòng)了我，使我感慨萬(wàn)分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時(shí)痛苦而不惜一切代價(jià)的母親?。〉饶汩L(zhǎng)大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無(wú)數(shù)次的傷害她愛(ài)你的心，你一定會(huì)流下無(wú)盡的悔恨淚水！我也生過(guò)病，當(dāng)我害怕時(shí)母親鼓勵(lì)我，當(dāng)我疼痛時(shí)母親給予了我安慰。世界上最愛(ài)我們的人是我們的母親?。?BR> 書(shū)中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個(gè)搗蛋鬼欺負(fù)殘疾人克洛西，克洛西生氣了，把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上。老師查問(wèn)是誰(shuí)干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來(lái)。我們要學(xué)習(xí)卡隆的俠義行為做個(gè)好孩子。
書(shū)中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負(fù)他。有一次上課放爆竹，還不承認(rèn)最后被學(xué)校開(kāi)除了。大家千萬(wàn)不能向他學(xué)習(xí)做壞孩子。
讀完這本書(shū)我流下來(lái)淚水，這是我第一次被書(shū)感動(dòng)的留下了眼淚，這本書(shū)真感人，真是書(shū)中自有黃金屋?。?BR>
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇一
《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理——-世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)x隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的'一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬教師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)教師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信可以每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇二
我今天閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書(shū)中的《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。這篇故事講述了小抄寫(xiě)匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫(xiě)信條，他爸爸不知道。小抄寫(xiě)匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jī)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫(xiě)匠正在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，感覺(jué)非常困，就趴在練習(xí)本上睡起覺(jué)來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫(xiě)匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫(xiě)匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樾〕瓕?xiě)匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸媽媽承擔(dān)責(zé)任。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫(xiě)匠的心里還十分甜蜜，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì)十分生氣，不會(huì)開(kāi)心。
我覺(jué)得這一本書(shū)很適合我看。我從書(shū)中收獲了，爸爸媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇三
暑假里，我讀了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》。里面的一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理。
這個(gè)故事的名字叫《父親事件》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見(jiàn)理少，大家又不支持他，就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽(tīng)了這句話羞怯極了，就強(qiáng)忍著眼淚。到了家，爸爸看他有哭過(guò)的痕跡就問(wèn)他，他把真相告訴了爸爸。第二天，他的爸爸就到學(xué)校找老師說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)并讓老師找諾比斯和他爸爸。這時(shí)諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人在說(shuō)自己的名字就問(wèn)怎么回事，老師就把事情一五一十的.說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣，就把諾比斯叫過(guò)來(lái)向貝蒂道歉。并讓貝蒂說(shuō)讓他爸爸與諾比斯的爸爸握手。只是，貝蒂的爸爸倒不好意思起來(lái)了，連忙說(shuō)：不，不用了。還伸出手來(lái)準(zhǔn)備與諾比斯的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，兩位爸爸也握完手了。貝蒂的爸爸往貝蒂悄悄背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái)。諾比斯一開(kāi)始還有些暈，一下子，就明白了他爸爸的用意，開(kāi)懷大笑。一開(kāi)始，貝蒂也有些暈，但見(jiàn)諾比斯笑了，他也跟著笑了！見(jiàn)兩個(gè)孩子和好了，諾比斯的爸爸放心了。
這種事情，我也經(jīng)歷過(guò)。記得那是一次美術(shù)課（課外的），李老師把我和一個(gè)邋遢大王，張磊軍。安排在一趟桌上。老師讓同桌交流，我因?yàn)橄铀K，就不理他。這時(shí)，老師就走過(guò)來(lái)，說(shuō)我不應(yīng)該嫌棄他，就這樣我被訓(xùn)了一頓。在那之后，我就再也不瞧不起人了。
這個(gè)故事告訴我們，我們不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人傷心，自己也會(huì)受到懲罰。《愛(ài)的教育》這本好書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，相信對(duì)你啟發(fā)也大，快找來(lái)看看吧！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇四
這個(gè)假期我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者是意大利十九世紀(jì)最著名的作家：亞米契斯的作品，書(shū)中有一句名言叫做：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變的更加美好。于出對(duì)這句話的喜歡，我對(duì)這本書(shū)也是愛(ài)不釋手。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中有一篇文章叫做《打架》讓我記憶猶新，因?yàn)橹魅斯珢?ài)妹妹的精神值得我更好的學(xué)習(xí)他。它講的是：調(diào)皮搗蛋的弗朗蒂被校長(zhǎng)開(kāi)除后，一心想要伺機(jī)報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪，有一天他為了挑釁鬧事，當(dāng)著斯達(dá)爾迪的面欺負(fù)妹妹，他為了保護(hù)妹妹，和弗朗蒂打了起來(lái)，結(jié)果被他打青了眼睛，抓破了臉，既就是弗朗蒂拿出小刀，他也沒(méi)有害怕，一心只想不讓妹妹受傷害，最后在路人的幫助下好好的教訓(xùn)了弗朗蒂讓他落荒而逃。
我覺(jué)得斯達(dá)爾迪是個(gè)了不起的好哥哥，他盡力保護(hù)妹妹，讓我這個(gè)當(dāng)姐姐的有些慚愧，有時(shí)還惹妹妹哭，為小事和美食和妹妹掙搶?？磥?lái)有愛(ài)就有教育，我們生活中不能缺少愛(ài)，我們應(yīng)該先從保護(hù)好自己的親人開(kāi)始，有句話說(shuō)“如果連自己的'親人都保護(hù)不了，何以保護(hù)他人”。
所以，《愛(ài)的教育》是教育我終生的一本書(shū)，我要隨處將愛(ài)傳遞，有愛(ài)就有教育，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)更美好！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇五
《愛(ài)的教育》是作者?！さ隆ぐ⒚诅魉乖?0xx年出版的教育小說(shuō)。這本書(shū)主要描寫(xiě)了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽(yáng)光男孩。
這本書(shū)讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》，講述了師生友情、愛(ài)國(guó)之情，孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒，老師搜查時(shí)，他們把雜草和甲蟲(chóng)帶進(jìn)學(xué)校蟲(chóng)子在教室里飛來(lái)飛去，有的掉進(jìn)墨水瓶，作業(yè)本上都沾滿了墨汁。老師好像學(xué)生們的媽媽幫助他們?？捎行└改高€來(lái)學(xué)校大發(fā)怨言，老師是多么的操勞啊！
還有一個(gè)故事《帆多瓦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)少年從街頭賣藝的班子里跑了出來(lái)，他到意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)，可誰(shuí)知道他們又把他送回到把他賣了的父母那里了，他被送上了船，在船上有三個(gè)人給他一點(diǎn)小錢(qián)，后來(lái)他們說(shuō)少年國(guó)家不好，少年把錢(qián)扔到了他們的臉上說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我的祖國(guó)，我就不接受誰(shuí)的錢(qián)！”
這兩篇文章讓我明白了，老師和學(xué)生之間的愛(ài)是無(wú)私的，老師不顧自己的身體，每天備課到深夜，就希望我們好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們更優(yōu)秀的成長(zhǎng)。當(dāng)我們個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，您是那樣的喜氣洋洋，像溫柔慈愛(ài)的父母。我親愛(ài)的老師我將永遠(yuǎn)記住您對(duì)我們的愛(ài)！
國(guó)家是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家，祖國(guó)就是我們的母親，我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)我的祖國(guó)！
要做一個(gè)有品質(zhì)的人就要愛(ài)老師，否則怎么算一個(gè)好學(xué)生！要愛(ài)祖國(guó)，不然算什么中國(guó)人呢！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇六
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍，吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。
托爾斯泰認(rèn)為：假如一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……假如一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育――愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)是愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。我開(kāi)始對(duì)此感受并不深切，讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀的.心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛(ài)的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛(ài)的結(jié)果。愛(ài)是神圣的，師愛(ài)偉大!愛(ài)像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛(ài)，生命的始終都貫穿著愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂(lè)，或憂傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇七
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“xx，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的`聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇八
今天我看完了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一名小朋友寫(xiě)的日記，里面講的都是他寫(xiě)的學(xué)校生活、親人給他寫(xiě)的信、特殊事件和每月摘抄。我發(fā)現(xiàn)每月摘抄里面講的都是一些勇敢人物和愛(ài)國(guó)少年，他們有的'因?yàn)閹椭鷦e人而犧牲，有的因?yàn)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而受傷。我們都要學(xué)習(xí)他們的精神。
我在書(shū)上看到了一句話：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。我覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì)，之前主人公很不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不好，父母也不喜歡他，但是他后來(lái)奮發(fā)努力，成績(jī)也就慢慢上去了，父母很愛(ài)他，對(duì)他有了好的教育。而他父母給他寫(xiě)的信上面也寫(xiě)了他的表現(xiàn)，時(shí)好時(shí)壞。但是很不幸，這個(gè)學(xué)期剛結(jié)束，他們一家就離開(kāi)了都靈，轉(zhuǎn)學(xué)了。
還有其他同學(xué)的家長(zhǎng)，比如波列科西，他的學(xué)習(xí)非常好，但是他的爸爸還總是打他，我覺(jué)得這種教育方式很不對(duì)，不過(guò)后來(lái)他改進(jìn)了教育方法，不再打他了。還有一些家長(zhǎng)一開(kāi)始教育就很好，這樣是最好的情況。還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，比如德羅西、斯達(dá)爾迪、科列帝，沃提尼嫉妒心極強(qiáng)，弗朗帝整天嬉皮笑臉，很不乖，最后終于被開(kāi)除了。
這本書(shū)使我學(xué)到了許多的知識(shí)。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇九
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和愈多高尚的人說(shuō)話”現(xiàn)在終于體會(huì)到了《愛(ài)的教育》以后，我感覺(jué)亞米契斯就在眼前和我交流閱讀心得。讀完《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，讓我明白，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這部著作記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞，亞米契斯這個(gè)偉大的作家想我們展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友情，那種純真、真誠(chéng)，不為階級(jí)和社會(huì)地位所阻礙的友情。
在書(shū)中我認(rèn)識(shí)到一位勇敢，正直的主人公——卡倫。講述在課堂上；一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，他勇于站起替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤并講清事情的原由，在生活中卡倫也時(shí)常幫助弱小的同學(xué)。我不得不震驚，敬仰之情油然而生。
在書(shū)中也結(jié)識(shí)了一位舍己救人的小英雄，是他讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)。在開(kāi)學(xué)的第二天，媽媽帶著洛佩蒂來(lái)到學(xué)校，來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)小朋友忽然離開(kāi)母親的手倒在街上，這時(shí)，街車正向他駛來(lái)。洛佩蒂眼看著小孩將被軋到，大膽地跳過(guò)去，而不能及時(shí)抬出自己的腳，被車子軋傷成了拄拐杖的人。
在愛(ài)的世界里優(yōu)秀的戴洛西，最終獲得父愛(ài)的潘克西。高傲的卡羅。諾比士少年更有對(duì)他們疼愛(ài)有加的先生……在《愛(ài)的教育》中，獲得許多快樂(lè)，獲得不僅是知識(shí)，還有心靈上的洗滌。
這是一本永垂不朽的書(shū)，它教人用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取的心，教我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，尊師敬長(zhǎng)，同情弱小……讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)椋簮?ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)是凈化人類心靈之語(yǔ)，跨越種族和信仰，愛(ài)會(huì)讓溫暖凝聚，給我們帶來(lái)快樂(lè)健康！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十
生命中的愛(ài)，有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛(ài)，比如：老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)對(duì)老師的敬愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、家人之間的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)等等。而《愛(ài)的教育》則像是一座巨大的愛(ài)的寶庫(kù)，滋潤(rùn)著我這幼小的心靈。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的日記，里面的主人公有：商人卡洛菲、班長(zhǎng)代洛西、高個(gè)子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話了。書(shū)中的故事更是耐人尋味，對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的是少年筆耕的故事了。
有一個(gè)十二歲的少年名叫敘利亞，他的爸爸在鐵路局工作，一家人過(guò)著極其清苦的日子。一天，他爸爸為了生計(jì)，又找了一份夜工：抄寫(xiě)書(shū)件。爸爸每天都要忙到深夜十二點(diǎn)才肯入睡。敘利亞看見(jiàn)了。決定為家里做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天深夜，他等到爸爸去睡覺(jué)后，就偷偷溜進(jìn)書(shū)房，點(diǎn)燃油燈，開(kāi)始模仿父親的筆跡，奮筆疾書(shū)地寫(xiě)起來(lái)。日復(fù)一日，持續(xù)了三個(gè)月，終于因?yàn)樘量嗵哿?，上課困倦不堪而被爸爸責(zé)備。他獨(dú)自承受著委屈。后來(lái)爸爸知道了真相，他因?yàn)殄e(cuò)怪兒子而感到萬(wàn)分羞愧，緊緊地抱住敘利亞說(shuō)：“兒子，爸爸錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你寬恕我！”
讀完這個(gè)故事后，心中如澎湃的'江水久久不能平靜。我深深地體會(huì)到了“窮人孩子早當(dāng)家”這句俗話的真正含義。敘利亞小小年紀(jì)，懂得這么孝順父母，背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，這是多么難能可貴的事??！他為了能看到爸爸舒心的笑臉，寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫(xiě)書(shū)件，他的責(zé)任感和孝心深深地感動(dòng)著我，讓我無(wú)比敬佩！
通過(guò)《愛(ài)的教育》，我終于明白了：生命中的愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn)，生命中的感動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十一
《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利著名作家亞米契斯的一部作品。
里面有許多主人公。但是，我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。
我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了，只因道歉時(shí)笑一笑使安禮柯氣更大，本子被安禮柯弄臟。如果是我，我會(huì)大發(fā)雷霆?？伤萘税捕Y柯，正是因?yàn)樗陌?，才使他們和好?BR> 我喜歡許利亞的孝順，他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女多。所以他還替人繕寫(xiě)文件。這次繕寫(xiě)的是雜志訂戶名冊(cè)，非常難寫(xiě)。于是許利亞背地幫爸爸寫(xiě)。可是一個(gè)孩子徹夜工作實(shí)在太難為他了，在不知道的情況下，父親狠狠地把許利亞訓(xùn)斥了一頓。如果是我會(huì)沉不住氣，告訴父親真相?？墒撬麤](méi)有，他不想讓父親感到慚愧、內(nèi)疚。他依然做了下去?？墒翘斓紫聸](méi)有不透風(fēng)的墻，這件事還是讓父親知道了。
我喜歡馬珥珂的孝順和有恒心。馬珥珂母親為養(yǎng)家糊口，跟別人去國(guó)外打工。剛開(kāi)始書(shū)信來(lái)往，后來(lái)杳無(wú)音信。馬珥珂決定獨(dú)自去布宜諾斯艾利斯尋找母親，到了布宜諾斯艾利斯時(shí)，突然得知母親隨雇主去了科特淮，他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們?nèi)チ送聨?kù)曼，于是他就終于見(jiàn)到了母親，使母親治好了病。
我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業(yè)本的一半，卻硬說(shuō)是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命，常常無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他、亂摔他的作業(yè)本?？伤麉s拼命地替他辯護(hù)，說(shuō)父親沒(méi)打他，父親非常愛(ài)他。這是一個(gè)多么純真的孝行??！
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十二
在我的書(shū)架上，有一本散發(fā)著濃濃書(shū)墨香氣的書(shū)《愛(ài)的教育》。一開(kāi)始《愛(ài)的教育》的書(shū)名就讓我認(rèn)真思考了一番。愛(ài)與教育究竟有什么樣的聯(lián)系？帶著這個(gè)問(wèn)題，我翻開(kāi)了這本讓夏丐尊先生感動(dòng)得“流了淚三日夜讀畢”的書(shū)。
帶著疑問(wèn)，我隨那個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一起，去尋找問(wèn)題的答案。書(shū)是以日記的形式向我們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事《窮人》、《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》、《尋母記》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的'安危，多么勇敢的羅貝蒂！想想自己，不要說(shuō)救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，真是太難為情了。
說(shuō)到救人，讓我又想起前年的一件事：一個(gè)年僅二十八歲的青年軍官孟祥斌，為了搶救一名輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，來(lái)不及脫衣服就縱身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。這種舍己救人的精神感動(dòng)了金華感動(dòng)了浙江感動(dòng)了每個(gè)中國(guó)人。我作為一個(gè)中國(guó)小學(xué)生我一定要向英雄學(xué)習(xí)，將道德印在心底，從我做起，從小事做起，我相信一定能做個(gè)勇敢的舵手。
《愛(ài)的教育》看完了，當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，再去思考那個(gè)問(wèn)題愛(ài)究竟是什么？我已經(jīng)有了答案，那就是手足之情、親子之愛(ài)、朋友之誼、愛(ài)國(guó)之心……有首歌唱得真好：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！奉獻(xiàn)，使我們心靈相通；愛(ài)，讓世界不在孤單。讓我們伸出溫暖的手，讓愛(ài)的鮮花四處開(kāi)放。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十三
在這個(gè)暑假里，我讀了德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
通讀了全書(shū)，我最喜歡《小抄寫(xiě)員》這一故事，該文主要講了在一個(gè)貧困的家庭中，十二歲的朱里奧看到爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫(xiě)簽條，就趁爸爸睡覺(jué)時(shí)半夜偷偷爬起來(lái)抄簽條，最終導(dǎo)致成績(jī)退，被爸爸責(zé)罵后，朱里奧心里很難過(guò)，但是看到爸爸拿回薪水高興的`樣子，他又堅(jiān)持了下來(lái)。直到有一天，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)簽條時(shí)，激動(dòng)的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過(guò)，高興的是朱里奧是個(gè)懂事的孩子，難過(guò)的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí)，關(guān)心、體貼父母，自已的事自已做，做一個(gè)懂事的孩子。
在《愛(ài)的教育》中，我覺(jué)得安利柯是個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛(ài)父母、待人禮貌的孩子。我很喜歡他，我要與他做好朋友。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十四
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我懂得了許多道理：假如你做錯(cuò)了，要有勇氣承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。發(fā)現(xiàn)不公平的事，要見(jiàn)義勇為、打抱不平等等其中最讓我感動(dòng)的就是撒丁島的小鼓手了。
庫(kù)斯托扎戰(zhàn)打響的第一天有六十人在樓房里被敵人圍攻。指揮這六十人的是一個(gè)上尉和兩個(gè)下級(jí)x官，小鼓手和上尉形影不離，他們成了好朋友。圍攻了幾天，他們快堅(jiān)持不住了，上尉就問(wèn)小鼓手有沒(méi)有膽量，小鼓手自信的說(shuō)：“有”。上尉就讓他去找人求救，小鼓手順著窗戶下去就向前飛快的向前跑去。突然，小鼓手的.腿被子彈打住了，可是小鼓手忍住傷痛一邊繼續(xù)向前跑，一邊想：“我一定要堅(jiān)持住，一定要找到救兵?！闭?dāng)上尉說(shuō)援兵來(lái)不了要自盡時(shí)，下士匆忙趕來(lái)說(shuō)：“援兵到了，援兵到了”。他們又重新振作起來(lái)，把敵軍打敗了。上尉在醫(yī)院看見(jiàn)小鼓手說(shuō)：“你肯定也流了許多血?！毙」氖治⑿Φ幕卮穑骸柏M止流血，你看！”小鼓手掀開(kāi)被子，上尉驚呆了，小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫(yī)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這孩子太不幸了，要不是他硬撐著跑，他的腿能保住的。不過(guò)，這孩子是好樣的，一滴眼淚都沒(méi)有流，一聲也沒(méi)有叫喚，我真為有這樣的意大利孩子感到驕傲。這孩子真有種?！?BR> 看到這我真為小鼓手感到驕傲，并為自己感到慚愧。想想自己曾經(jīng)為手上腿上受了一點(diǎn)點(diǎn)傷而嬌氣的不得了。小鼓手雖然中了槍，可是他仍然想到的是大家，想到的是國(guó)家。想想電視上那些叛徒，敵人的皮鞭一舉就把戰(zhàn)友、國(guó)家拋到腦外，真的連小鼓手都不如。小鼓手這種舍身為國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十五
我最喜歡看的一本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)通俗易懂，而且故事很感人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)的，一篇日記講述一個(gè)感人的故事：父母對(duì)子女的愛(ài);親朋好友之間的愛(ài);陌路人之間的小小的關(guān)愛(ài)······《愛(ài)的教育》之所以吸引我的地方是，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的親子之愛(ài);師生之情;朋友之誼等等。書(shū)中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。但一字一句中所蘊(yùn)含的那種深厚;濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。
看了這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我更懂得了愛(ài)的可貴，愛(ài)的給予。我會(huì)更加愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師和同學(xué)，當(dāng)別人需要需要幫助時(shí)，我會(huì)伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)更加美好!!!
愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)篇十六
哦！又是一個(gè)暑假，該讀那本書(shū)好呢？德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》吧！這本書(shū)一定不錯(cuò)，應(yīng)該很感人。
一個(gè)月后，我讀完了這本書(shū)。主要講了一些感人的小故事：如母親對(duì)孩子的愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)——文章寫(xiě)出了作者的真實(shí)感情，每一篇都深深地打動(dòng)了我，使我感慨萬(wàn)分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時(shí)痛苦而不惜一切代價(jià)的母親?。〉饶汩L(zhǎng)大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無(wú)數(shù)次的傷害她愛(ài)你的心，你一定會(huì)流下無(wú)盡的悔恨淚水！我也生過(guò)病，當(dāng)我害怕時(shí)母親鼓勵(lì)我，當(dāng)我疼痛時(shí)母親給予了我安慰。世界上最愛(ài)我們的人是我們的母親?。?BR> 書(shū)中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個(gè)搗蛋鬼欺負(fù)殘疾人克洛西，克洛西生氣了，把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上。老師查問(wèn)是誰(shuí)干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來(lái)。我們要學(xué)習(xí)卡隆的俠義行為做個(gè)好孩子。
書(shū)中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負(fù)他。有一次上課放爆竹，還不承認(rèn)最后被學(xué)校開(kāi)除了。大家千萬(wàn)不能向他學(xué)習(xí)做壞孩子。
讀完這本書(shū)我流下來(lái)淚水，這是我第一次被書(shū)感動(dòng)的留下了眼淚，這本書(shū)真感人，真是書(shū)中自有黃金屋?。?BR>