閱讀能夠開拓我們的眼界，增長見識，使我們對世界有更深入的了解。寫總結(jié)時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結(jié)構(gòu)，增強文章的吸引力。以下是一些總結(jié)的示范范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
公務(wù)員考試申論文章篇一
公務(wù)員考試申論究竟要怎么寫呢?下文是小編為各位公務(wù)員們準(zhǔn)備的公務(wù)員考試申論范文，歡迎閱讀!
關(guān)于協(xié)調(diào)解決沙面大街56號首層房屋使用權(quán)問題的會議紀(jì)要。
××年××月××日上午，市政府辦公廳××主任主持召開會議，協(xié)調(diào)解決沙面大街56號首層房屋使用權(quán)問題。參加會議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門的負責(zé)同志。
領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神，在辦公廳的協(xié)調(diào)下，雙方本著尊重歷史、面對現(xiàn)實、互諒互讓的原則，合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
經(jīng)過協(xié)商、討論，雙方達成了一致的認識。會議決定了如下事項：
一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
56號經(jīng)營了30多年，已投入了不少資金，退出后，辦公地方暫時難以解決，決定給予其商品損耗費、固定資產(chǎn)投資和搬遷費等一次性補償費用共95萬元。其中省政府辦公廳和××賓館負責(zé)80萬元，考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過問此事，另15萬元由市政府支持補助。
二、省政府辦公廳和××賓館的補償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
公司。市政府的補助款于××年××月××日左右劃撥，市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開始搬遷，××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門規(guī)定不能拆遷?？照{(diào)器和電話等××年××月××日前搬遷不了的，由××賓館協(xié)助做好善后工作。
會議強調(diào)，雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作，團結(jié)協(xié)作，增進友誼，保證移交工作順利進行。
××市政府辦公廳。
××年××月××日。
各縣市區(qū)人民政府，開發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會，市直有關(guān)部門：
為深入貫徹落實全省消防工作電視電話會議精神，切實做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作，堅決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生，確保全市火災(zāi)形勢持續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：
第一，高度重視，切實增強做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會”日益臨近，人流物流急劇加大、各類節(jié)慶活動集中，歷來是火災(zāi)和各類安全事故易發(fā)、多發(fā)時期，做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級各部門要進一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認識，認真分析查找本地本部門消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認真組織制定周密的。
工作方案。
切實加強調(diào)度指揮堅決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。
第二，突出重點，認真排查，確保全市火災(zāi)形勢持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門開展消防安全大檢查，排查整治煙花爆竹集中燃放場所、高層地下建筑、購物聚會娛樂等人員密集場所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動準(zhǔn)備工作。
第三，落實責(zé)任，確保各項工作措施落到實處。各級政府全面負責(zé)本地區(qū)消防安全工作，政府主要負責(zé)同志為第一責(zé)任人，分管負責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度，實行責(zé)任倒查和逐級追查，做到事故原因不查清不放過、事故責(zé)任者得不到處理不放過、整改措施不落實不放過、教訓(xùn)不吸取不放過。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的，除追究單位主要負責(zé)人和實際控制人責(zé)任外，還要追究地方負責(zé)人和上級單位主要負責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的，依法追究單位主要負責(zé)人、單位實際控制人和上級單位負責(zé)人的法律責(zé)任。
特此通知!
衡水市人民政府辦公室。
××年××月××日。
××局開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動工作方案。
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，進一步提高人事部門自身建設(shè)水平，根據(jù)全市人事系統(tǒng)“爭先創(chuàng)優(yōu)”工作會議的安排部署，結(jié)合我局實際，特制定本方案。
我局將堅持以黨的精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊伍為重點，扎實有效開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)人事工作新局面，為我區(qū)全面建設(shè)小康社會提供堅強的人事人才保證。
此活動的最終目標(biāo)為：1.把局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治立場堅定、工作作風(fēng)務(wù)實、堅持民主集中制、廉潔勤政、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體和學(xué)習(xí)好、團結(jié)好、作風(fēng)好、紀(jì)律好、政績好的領(lǐng)導(dǎo)班子。2.建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、進取心強的人事干部隊伍。3.各項人事人才工作任務(wù)按時全面完成。重點工作有創(chuàng)新、出經(jīng)驗、出成果;單項工作有特色，每年至少要有1～2項人事人才工作在市或省有影響、有位次。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，我局將從“抓學(xué)習(xí)，強素質(zhì);抓管理，樹形象;抓創(chuàng)新，創(chuàng)佳績”著手去做。同時為了保證活動效果，我局也會加強組織保障。
(二)建立激勵機制，增強爭創(chuàng)動力。以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，
以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”干部隊伍為重點，建立激勵機制。
(三)加強輿論引導(dǎo)，注重培養(yǎng)典型。加強對爭創(chuàng)活動的宣傳，引導(dǎo)全體干部適應(yīng)時代發(fā)展要求，更新思想觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樹立本局的學(xué)習(xí)典范。
公務(wù)員考試申論文章篇二
為政類：
1、一人之智，不如眾人之愚;一目之察，不如眾目之明——荀況《荀子·君道》。
3、古之善政者，貴于足食;欲求富國者，必先利人——張昭遠等《舊唐書·韋堅傳》。
4、君依于國，國依于民——李世民《貞觀政要》。
5、民者，國之根也，誠宜重其食，愛其命——陳壽《三國志·吳書·駱統(tǒng)傳》。
6、達人無不可，忘己愛蒼生——王維《贈房盧氏琯》。
7、政之所興在順民心，政之所廢在逆民心——管仲《管子·牧民》。
8、理國要道，在于公平正直——吳兢《貞觀政要》。
9、為政之道，以順民心為本——程頤《代呂公著應(yīng)詔上神宗皇帝》。
10、慮于民也深，則謀其始也精——歐陽修《偃虹堤記》。
11、國以民為本，社稷亦為民而立——朱熹。
為民類：
1、《尚書》有言：“民惟邦本，本固邦寧。”
2、“民為貴，社稷次之，君為輕”。
3、無論是經(jīng)濟的進步抑或文化的發(fā)展，無論是人民生活水平的提高抑或社會收入差距的縮小，無論是國家發(fā)展的需要抑或黨自身建設(shè)的需要，轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng)，為廣大人民群眾謀利益都是黨的責(zé)任。
4、孟子曰：“失天下者，失其民也;失其民者，失其心也。”
5、“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”。
6、“學(xué)者政之出，政者學(xué)之施?！睆膶W(xué)習(xí)中產(chǎn)生管理國家的學(xué)問，管理國家的學(xué)問是學(xué)習(xí)的實施。
7、“日異其能，歲增其智?！?BR> 公務(wù)員考試申論文章篇三
語言理解與表達時行政職業(yè)能力測驗中的常考題型，也是必考題，題量占全國和地方公務(wù)員考試試卷總題量的百分之三十左右。
語言理解與表達主要分為邏輯填空、閱讀理解、語句表達、特色題型及新題型。
常識判斷。
常識判斷覆蓋面較廣，與平時的積累離不開。
這里主要考察考生平時的知識積累情況。
常識積累分為政治、經(jīng)濟常識、法律常識(法理學(xué)、憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法、其他常考法)、科技、自然常識、歷史、人文常識、管理、公文寫作常識等。
判斷推理。
判斷邏輯推理主要考查考生的邏輯思維能力，及空間想象力。
判斷推理主要分為圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
圖形推理又分為圖形對比推理，圖形類比推理，九宮格圖形推理，圖形折疊推理，圖形分類推理，特色題型等。
資料分析分為表格資料、圖形題資料、文字型資料、綜合型資料四大版塊，每個版塊都有各自的考查方式。需要考生認真復(fù)習(xí)，多練習(xí)。
數(shù)量關(guān)系。
數(shù)量關(guān)系主要是分為基礎(chǔ)運算、初等運算、比例運算、行程運算、幾何問題、計數(shù)問題、方程與不等式、費用問題、最值問題和其他問題。
公務(wù)員考試申論文章篇四
20__年政府工作報告指出，。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。切實降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率，抓緊消除城鎮(zhèn)“大班額”，著力解決中小學(xué)生課外負擔(dān)重問題。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強對兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長放心安心。支持社會力量舉辦職業(yè)教育。推進普及高中階段教育。以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為導(dǎo)向，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快“雙一流”建設(shè)，支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。繼續(xù)實施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項招生計劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強師資隊伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。
解讀。
教育承載著國家的未來、人民的期盼。所謂民生，就是要老百姓學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。教育是民生之本，正基于此，每年兩會上教育都備受關(guān)注。李克強總理在政府工作報告中重申公平優(yōu)質(zhì)教育，強調(diào)“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”的價值遵循，其實是在承諾，讓教育發(fā)展的紅利，能惠及到所有百姓家庭。大家期待中國教育品質(zhì)再上新臺階，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓教育改革的紅利惠及更多民眾。
[綜合分析]。
在教育問題上，歷來有質(zhì)量和公平兩大緯度。社會主義國家的教育，必須在教育和公平上實現(xiàn)最大的平衡。所有人接受低水平的教育，不是我們的追求。自然配置教育資源，部分孩子接受貴族教育，另一部分孩子接受基本生存教育，只會人為制造教育機會上的不均，進而影響整個社會公平體系的構(gòu)建。辦出高水平又能兼顧公平性的教育，事實上是在為全體社會成員創(chuàng)造公平機會，暢通社會上升通道，建設(shè)人人皆可成才、人人皆能充分發(fā)展的和諧智慧社會。
教育公平可以從兩個層面來理解。一方面，教育公平應(yīng)該由各級政府和教育行政部門來擔(dān)當(dāng)。它主要指向教育的區(qū)域差異或校際差異。比如，教育資源的均衡配置、教育政策的適當(dāng)傾斜、教育評價的因地制宜等。從目前情況來看，資源均衡配置中的硬軟件正在由政府組織強力推進，但人力資源的“逆洼地效應(yīng)”對經(jīng)濟相對落后地區(qū)帶來的不公平現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。教育公平的另一層理解指向?qū)W校。它是指學(xué)?；?qū)W校老師能否公平公正地對待每一位學(xué)生。它更多地指向同一所學(xué)校內(nèi)的群際差異或生際差異。對同一所學(xué)校而言，無論其生源狀況怎么樣，它的學(xué)生群體都會存在性格氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等方面的差異。正是這些差異才成就了一個個具體的“人”，才讓每一個孩子都具有了潛在的發(fā)展軌跡。但是，多年來，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和老師更喜歡用分?jǐn)?shù)來區(qū)分和對待自己的學(xué)生。從學(xué)校角度看，很多學(xué)校會把文化成績相對優(yōu)異的學(xué)生集中編班，安排相對優(yōu)秀的老師到該班任教。從同一班級角度看，班主任和任課教師也容易更加器重那些文化成績好的孩子，而忽視甚至輕視那些文化成績相對落后的孩子。殊不知，“你的教鞭下有瓦特。你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！币虼?，上述現(xiàn)象與行為都是有違教育公平原則的，都需要我們教育人在工作實踐中不斷改進。
其次談?wù)動匈|(zhì)量。關(guān)于教育質(zhì)量問題，很多專家學(xué)者和教育行政部門都有過很完美的論述。遺憾的是，這些論述在當(dāng)下的教育實踐中并未達到理想的引領(lǐng)效果。我想，這也是習(xí)總書記要在十九報告中對教育特別強調(diào)的原因。事實上，目前的基礎(chǔ)教育階段，教育質(zhì)量觀還更多地停留在考試分?jǐn)?shù)上。造成這種局面的原因是多方面的。比如政府、職能部門和社會對基礎(chǔ)教育的評價、家長因為短視而對教育形成的功利期待、學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成與提升及這種素養(yǎng)對學(xué)生終身發(fā)展所起的作用難以在短期內(nèi)看到和評價。
[對策措施]。
首先，進一步深化教育領(lǐng)域綜合改革。教育領(lǐng)域綜合改革是激發(fā)教育發(fā)展活力動力的重要途徑。深化改革，一方面要從教育供給側(cè)發(fā)力，加大投入擴大優(yōu)質(zhì)教育資源;另一方面要科學(xué)配置資源以擴大優(yōu)質(zhì)資源的受益面，讓更多的學(xué)生共享教育改革發(fā)展成果。特別是要通過綜合改革，樹立正確教育政績觀和科學(xué)的教育發(fā)展觀，盡可能擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和共享水平。比如，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽頭，建立教育集團和辦學(xué)聯(lián)合體，強校帶弱校、名校辦分校;建立和完善教師、校長輪崗交流的長效機制，使得優(yōu)秀教師和校長自愿交流輪崗，城市教師自愿到農(nóng)村學(xué)校任教任職;改革對學(xué)校和校長的評價標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)多樣化導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色，滿足學(xué)生的個性化教育需求。當(dāng)前，要通過深化改革盡快克服單純以考試分?jǐn)?shù)、單純以中高考升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校、評價校長、評價教師的做法，確保立德樹人這一根本任務(wù)落到實處，確保學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進均衡發(fā)展、促進教育公平的重要舉措和抓手。當(dāng)前，要制定中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使所有義務(wù)教育公辦學(xué)校和幼兒園、普通高中等在教學(xué)條件、體育美育設(shè)施設(shè)備、生活條件等方面，都達到標(biāo)準(zhǔn)化和均等化，旗幟鮮明反對豪華學(xué)校、重點學(xué)校、超級學(xué)校，把有限教育資源用在“刀刃上”，最大限度滿足教育教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的需求。尤其要加快補齊短板，使農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園達到標(biāo)準(zhǔn)化。
第三，綜合施策提高教師隊伍整體素質(zhì)。教師是立教之本、興教之源。以習(xí)近平總書記2014年教師節(jié)在北京師范大學(xué)的講話為指導(dǎo)思想，以“四有”教師為目標(biāo)和方向，多措并舉、綜合施策提高教師隊伍整體素質(zhì)。一是提高入職門檻，嚴(yán)把教師入口關(guān)。提高教師的入職條件，確實將那些熱愛教育事業(yè)、品德高尚、教育教學(xué)能力較強的樂教善教熱愛學(xué)生的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生招聘進入教師行列。二是設(shè)立特殊津貼，鼓勵優(yōu)秀人才到薄弱、貧困、偏遠地區(qū)中小學(xué)從教。三是建立有利于教育發(fā)展的教師管理體制。四是開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，切實提高在職教師的素質(zhì)。
第四，借助教育信息化實現(xiàn)彎道超車。當(dāng)今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動學(xué)習(xí)的流行，不僅對教師的教育教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了重要影響，也對優(yōu)質(zhì)教育資源的獲得和共享產(chǎn)生了重要影響，不受時空限制共享全球優(yōu)質(zhì)教育資源已成為現(xiàn)實。信息化既能提高教育質(zhì)量，又能促進教育公平。因此，加快教育信息化步伐，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的深度融合，是辦好優(yōu)質(zhì)公平教育的重要途徑和有效策略，也是未來教育改革與發(fā)展的重要方向。特別是對西部地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校，更要把教育信息化作為教育改革與發(fā)展最為優(yōu)先的領(lǐng)域，優(yōu)先配置、深度融合、普遍使用，借助信息化實現(xiàn)彎道超車。
第五，強化督導(dǎo)與問責(zé)，確保優(yōu)質(zhì)與公平的有機統(tǒng)一。教育督導(dǎo)是促進各項教育改革發(fā)展政策措施落實到位的有效方法。進一步加強教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，建立一支熱愛教育事業(yè)、專業(yè)水平較高、工作嚴(yán)肅認真的專兼職相結(jié)合教育督導(dǎo)隊伍;要將教育督導(dǎo)工作常規(guī)化、制度化，做到時時督導(dǎo)、時時監(jiān)控;重點對違背教育規(guī)律、熱衷政績工程的現(xiàn)象堅決糾正和嚴(yán)肅處理，真正做到有問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時解決，建立有利于優(yōu)質(zhì)公平教育發(fā)展的教育環(huán)境和生活環(huán)境。要把督學(xué)與督政結(jié)合起來，加大督政的力度，確保各級政府將優(yōu)質(zhì)資源與公平教育有機統(tǒng)一，樹立優(yōu)質(zhì)與公平并重的教育政績觀和教育發(fā)展觀;建立督導(dǎo)報告發(fā)布制度，及時發(fā)布督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的各種問題，以引起有關(guān)各方面和公眾的關(guān)注，促使問題及時解決。
公務(wù)員考試申論文章篇五
勸學(xué)篇：
釋義：人的生命是有限的，而知識卻是無限的，用有限的人生追求無限的知識，就會精疲力竭。如果撇開莊子養(yǎng)生論的闡述，截取“吾生也有涯，而知也無涯”一語，這句話就有了積極的意義。人的生命是有限的，而知識是無限，面對浩瀚的知識海洋。要有時不我待的緊迫感，抓緊時間努力學(xué)習(xí)。
釋義：“腹有詩書氣自華”為傳世名句，一個“自”字，強調(diào)了高壓不凡的氣質(zhì)源于書香熏染?！皻狻辈粌H指讀書帶給人的儒雅之氣，更是指在面對人生失意和窘迫時所表現(xiàn)出的豁達態(tài)度。讀書不僅可以漲知識，還可以提升人的精神境界，使人氣質(zhì)高雅。
釋義：只是學(xué)習(xí)，卻不思考，就會惘然無知;只是思考，卻不學(xué)習(xí)，就會心中充滿疑惑。
釋義：孔子這句話的意思是說，懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人，而喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。在這里，孔子講了學(xué)習(xí)的三層境界：知-好-樂。
釋義：第一境界：做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標(biāo)與方向。第二境界：盡管遇到百般困難，還要執(zhí)著地追求，忘我地奮斗。第三境界：在經(jīng)過多次周折、多年磨練之后，就會日漸成熟，豁然開朗，進而取得最后的成功。
創(chuàng)新篇。
“不日新者必退?！?-《在全國宣傳思想工作會議上的講話》。
釋義：君子學(xué)習(xí)一定要做到日新，日新就是每一天都要有進步。古人尚且如此，在日新月異的現(xiàn)代社會，處于瞬息萬變之中，要跟上時代節(jié)拍，更須積極進取、奮發(fā)前行、與時俱進。
釋義：如果能每天除舊更新，就要持之以恒?！捌埲招?，日日新，又日新”從動態(tài)角度來強調(diào)不斷革新。文中三個“新”字，本義是指洗澡除去肌膚上的污垢，使身體煥然一新，在這里引申為精神上的棄舊圖新。
釋義：事物到了山窮水盡的地步就必然有所變化，變化則能通達，能通達則能恒久。它道出了一個顛撲不破的真理：世間萬物，均有一個發(fā)生、發(fā)展和衰落的過程，到衰落階段時，就必須尋求變化以謀出路。如果一味因循守舊而不思改變，就只能畫地為牢，坐以待斃;反之，若能順應(yīng)環(huán)境變化作出相應(yīng)調(diào)整，則可絕處逢生，化險為夷。
思辨篇。
釋義：用兵作戰(zhàn)沒有定勢，正如水沒有固定的形狀和流向一樣，能根據(jù)敵情變化而取勝的，才叫做用兵如神。
“多言數(shù)窮，不如守中”--《在中央經(jīng)濟工作會議上的講話》。
釋義：“多言數(shù)窮，不如守中”出自《老子》第五章?！岸嘌浴迸c“不言”相對，指政令繁多。數(shù)窮：屢次失敗。守中：持守虛靜。政令繁多卻屢遭失敗，還不如虛靜無為。
公務(wù)員考試申論文章篇六
××年××月××日上午，市政府辦公廳××主任主持召開會議，協(xié)調(diào)解決沙面大街56號首層房屋使用權(quán)問題。參加會議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門的負責(zé)同志。
領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神，在辦公廳的協(xié)調(diào)下，雙方本著尊重歷史、面對現(xiàn)實、互諒互讓的原則，合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
經(jīng)過協(xié)商、討論，雙方達成了一致的認識。會議決定了如下事項：
一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
56號經(jīng)營了30多年，已投入了不少資金，退出后，辦公地方暫時難以解決，決定給予其商品損耗費、固定資產(chǎn)投資和搬遷費等一次性補償費用共95萬元。其中省政府辦公廳和××賓館負責(zé)80萬元，考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過問此事，另15萬元由市政府支持補助。
二、省政府辦公廳和××賓館的補償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
公司。市政府的補助款于××年××月××日左右劃撥，市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開始搬遷，××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門規(guī)定不能拆遷。空調(diào)器和電話等××年××月××日前搬遷不了的，由××賓館協(xié)助做好善后工作。
會議強調(diào)，雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作，團結(jié)協(xié)作，增進友誼，保證移交工作順利進行。
××市政府辦公廳。
××年××月××日。
公務(wù)員考試申論文章篇七
民為邦本，本固邦寧。人民是歷史的創(chuàng)造者，也是社會主義制度的踐行者。國家領(lǐng)導(dǎo)始終強調(diào)人民的主體性，我們始終堅持將人民對美好生活的向往和期待作為我們工作的動力。的確，黨的力量在人民，根基在人民，血脈在人民，人民是執(zhí)政興國最大的底氣。我們要常懷為民之心，常懷敬民之意，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)詮釋初心使命，江山就是人民，人民就是江山，我們要努力用自身的辛苦指數(shù)換取人民群眾的幸福指數(shù)。
將發(fā)展為了人民作為增進民生福祉的重要手段。堅持為人民謀幸福是共產(chǎn)黨人的初心與使命過去的五年是不平凡的五年，我國逐步建成小康社會。從站起來到強起來，到富起來的偉大成就令我們驕傲。全國絕對貧困人口實現(xiàn)摘帽，9899萬農(nóng)村人口露出燦爛笑容，這是彪炳史冊的奇跡。此外，還有民法典的出臺，互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的精細化，網(wǎng)上辦、一證多辦，打通便民最后一公里等等便民服務(wù)。這樣的努力始終體現(xiàn)著我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民有信仰，民族就有希望，目光所至，皆是華夏五星閃耀。由此可見，我們基層工作者要沖鋒在前，心中有人民，心中有國家，在群眾面前甘當(dāng)小學(xué)生，要有能干事的本領(lǐng)。一步一個腳印扎實走好為民服務(wù)的公仆之路。
將依靠人民作為守得住江山的必要條件。我國是擁有14億人口的大國，人民的力量自然不能小看，人民如水我們?nèi)缰郏茌d舟亦能覆舟，依靠水的力量我們自然能揚帆起航，而逆水行舟定會舟碎人亡。我們要堅持依人民的力量順?biāo)浦??？谷諔?zhàn)爭日期我們的人民用小推車推出了淮海戰(zhàn)役的勝利。改革開放時期我們依據(jù)人民的需求開設(shè)了經(jīng)濟特區(qū)促進了經(jīng)濟騰飛，在新時代面臨特大洪水，我們?nèi)珖嗣窨娏ν?，齊頭并進。捐錢捐物，眾志成城。一言以蔽之，只有牢牢依靠人民，才能江山穩(wěn)固。
將發(fā)展成果與人民共享作為守得住江山的必然要求。十三五全面建成小康社會是過去時，現(xiàn)在我們以向全面建成社會主義現(xiàn)代化國家新征程邁進。我們始終堅持共同富裕的理想目標(biāo)。要營造共建共治共享的新格局。在執(zhí)法辦案中優(yōu)化信息，公開平臺信息，讓群眾了解案件詳情，同時在辦案過程中也會通過網(wǎng)絡(luò)進行部分信息公開，讓信息公開透明化。新冠疫情的襲來，我國猝不及防，但我們及時做出反應(yīng)，設(shè)置健康碼，公開疫情信息，研制疫苗，通過努力，實現(xiàn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，經(jīng)濟增長，各項目成果讓全民共享，社會才能如此安定和諧，可見，要想守住江山就讓人民得到實惠。
國家領(lǐng)導(dǎo)曾在一篇文章里寫道：作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念，要為人民做實事。空談?wù)`國實干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后，繼往開來，把我們的黨建設(shè)好。用心用情用力解決基層困難事、群眾的煩心事，就一定能永葆黨的初心使命，在新征程上創(chuàng)造更美好的未來。
公務(wù)員考試申論文章篇八
如何提高申論成績是困擾所有考生最重要的問題。提高成績的方法絕對不是閑來想一想要怎么做，也不是空喊口號不去踐行，同樣也不是抱怨平時工作太忙，家庭瑣事太多而沒有時間學(xué)習(xí)。不下功夫絕對會以失敗告終，這是毫無疑問的。所以，中公教育專家提醒各位考生要從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成看書的習(xí)慣，這里的書沒有局限，歷史類、政治類、社會類、報刊雜志等。同時考生也可以多瀏覽時政性強的新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中公申論熱點頻道、中公時事政治頻道等。大量的閱讀可以多積累寫作素材，也可以培養(yǎng)考生的快速閱讀和快速理解的能力。
二、抓緊時間練字。
申論需要考生寫出2000多字，而往往在作答中，當(dāng)考生作答到作文時，字跡已然由不得自己控制了，早已經(jīng)龍飛鳳舞。字跡是考生對待考試的態(tài)度的寫照，如果不是整潔的卷面，很難給考官很好的印象，也很難得到高分。申發(fā)論述的評分是受一定的主觀因素影響的，每一個檔次上限和下限相差十分左右，在這個區(qū)間分值的考量與卷面有著直接的關(guān)系。
三、深入研究歷年申論國考真題。
真題的價值對于考生來說是不可估量的，考生要通過梳理歷年真題的出題習(xí)慣和規(guī)律來總結(jié)出自己的作答習(xí)慣和自己的作答弱勢，如此在真正考試時才能做到應(yīng)對自如。
考生要堅定地相信自己只要付出足夠的努力就一定可以在公考之路中取得成功，中公教育建議各位考生一定不要畏難不前，要相信自己，不斷努力，一定會收獲成功。
公務(wù)員考試申論文章篇九
盡管大綱中要求考生聯(lián)系實際或自身實際經(jīng)驗，但這一能力畢竟是客觀題，大部分要點仍然來自于材料。從何處找對策，就顯得尤為關(guān)鍵。一般來說對策有三大來源：
第一，直接對策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應(yīng)該”、“建議”，此類動詞引領(lǐng)，考生只需要稍微變換下語序摘抄即可，較為簡單。
第二，間接對策。一般可以根據(jù)問題推對策、原因推對策、經(jīng)驗推對策、教訓(xùn)推對策。具體如下：
根據(jù)問題推對策。正如上文所說，這一能力要求考生找到需要解決的問題。在申論考試中，問題有時會以具體的小問題呈現(xiàn)出來。這樣我們就可以從小問題入手解決大問題。
根據(jù)原因推對策。指通過分析問題產(chǎn)生的原因，進而來解決該問題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作的基本思路”。這個題我們要解決的問題之一是農(nóng)技人員無力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過對材料的綜合分析會發(fā)現(xiàn)：農(nóng)技人員科學(xué)素質(zhì)較低是出現(xiàn)問題的重要原因，得出“對農(nóng)技人員開展長期的培訓(xùn)的教育，提高他們的科學(xué)素質(zhì)和推廣能力”這個對策，順理成章。
根據(jù)經(jīng)驗或教訓(xùn)推對策?！八街梢怨ビ瘛?，通過分析材料中的相關(guān)案例，得出其經(jīng)驗教訓(xùn)，從而為解決問題提供一定的參考。比如，上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問題之一是移民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確提到了商洛市一個做法：為了方便群眾的生活，市政府對移民進行了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等配套設(shè)施的建設(shè)。由此我們就可以思考：是否也可以借鑒這一做法。
第三，自創(chuàng)對策。在這里，對考生的生活經(jīng)驗有一定的要求，需要立足于材料結(jié)合實際得出相應(yīng)對策，但一般出現(xiàn)的情況比較少。
比如2011年山東省考真題：給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題，假設(shè)你是一名普查員，請?zhí)岢鼋鉀Q這些問題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結(jié)合實際，可以得出“提高普查人員的素質(zhì)”。
公務(wù)員考試申論文章篇十
1.首先，閱讀作答要求。
審題環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確、全面與否，直接決定了作答的最終結(jié)果，因此，審題是申論作答中極為重要的一步。通過對申論作答要求的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，確定作答采用的方式、文體，大致明確作答的中心任務(wù)和立意方向。明確了問題之后才能在作答時有的放矢，有目的性地去閱讀材料。審題過程中，有題目中會出現(xiàn)“給定資料幾（或從資料幾到資料幾）提到……”，閱讀時要理清作答任務(wù)、作答對象、作答條件后方可繼續(xù)閱讀，讀懂題目要求，順利作答是審題的最終目的。
2.其次，提取材料要點。
與“影響”有關(guān)的；
與“對策”有關(guān)的，同時要注意做好標(biāo)記。
3.再次，閱讀材料首尾段。
瀏覽材料后基本上就對本次考試的主題或者背景有了大致的了解，可通過閱讀材料首尾段或者題干的要求，梳理材料的背景，判斷材料的主題，力爭在最短的時間內(nèi)快速抓取段落要點和材料論證中心，正確把握本次申論給定材料的行文脈絡(luò)，以便于隨后的篇章材料整合，既有利于客觀小題答案的要點作答書寫，又有利于申論大作文的總論點和分論點的確立。
4.最后，整體瀏覽材料。
很多考生在拿到試卷的時候會有些茫然，不知從何著手的感受。那么在拿到申論試卷后，首先主要看給定資料共有幾則。其次就是要邊翻看試卷，查看有無問題的同時，邊看看客觀小題目所涉及到材料，做到從心目中有整體給定材料的宏觀把握，這樣操作能夠以防遺漏，而不是急于先去看問題是什么或者急于仔細閱讀材料內(nèi)容。
公務(wù)員考試申論文章篇十一
對于今年的公務(wù)員考試會有什么樣的熱點呢，下面是小編為考生整理的西藏公務(wù)員考試申論熱點，供大家參考學(xué)習(xí)，預(yù)?？忌鷤淇汲晒?。
5月5日，寧波鎮(zhèn)海法院在審理張某涉嫌故意傷害一案時，打破傳統(tǒng)規(guī)矩下的“傾斜法庭模式”，嘗試了新的“三角形”平衡布局，庭審時允許被告人和律師坐在一起。
“三角形”平衡布局的庭審模式當(dāng)然不是程序正義的全部，與宏大的法治和司法正義體系相比，它只能算是細枝末節(jié)，但這樣的細枝末節(jié)卻也有著重要的意義。這一微小的形式變化，彰顯了“未經(jīng)法院判決不得確定任何人有罪”的司法理念，對法院和公訴機關(guān)、偵查機關(guān)來說，都具有重要的宣示意義。這在一定程度上表明了法院的態(tài)度：在法庭上，訴辯雙方在程序上是平等的，被告人并不是被動地接受指控和訊問。這和今年初最高法院、公安部要求刑事被告人不再穿“黃馬甲”出庭受審一樣，雖然只是一個法庭上的細節(jié)，但程序價值并不小。
在全面深化司法改革的初期，我們特別需要更多的細節(jié)性進步。在三角形庭審布局以外，有的地方還在進行其他有價值的探索。比如，成都溫江區(qū)法院日前在審理一起刑案時，辦案民警吳月作為證人出庭，輪番接受公訴人和辯方律師的詢問，從而推動了刑事案件庭審實質(zhì)化。事后，出庭民警稱，這一改革對他們的工作提出了新的挑戰(zhàn)，今后偵查取證會更加嚴(yán)謹(jǐn)精密，確保拿死證據(jù)，不會出現(xiàn)非法證據(jù)?？梢韵胂?，如果爭議刑案辦案民警能作為證人出庭，非法證據(jù)就更容易在法庭上被排除，刑事審判中冤假錯案產(chǎn)生的幾率也會大幅降低。
再比如，這兩年各地普遍實行了偵查訊問犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像制度，但個別地方、個別辦案人員曾出現(xiàn)先采取一定手段讓嫌疑人“聽話”后再把“導(dǎo)演過程”錄音錄像的現(xiàn)象，這導(dǎo)致法庭審判時經(jīng)常有被告人聲稱遭受刑訊逼供。對此，有的地方規(guī)定，訊問只能在看守所進行，看守所監(jiān)控要能夠證明偵查人員何時進入訊問場所，偵查機關(guān)從進入訊問場所到離開全程錄音錄像。如果因特殊情況將嫌疑人帶離看守所，則由偵查人員提供嫌疑人離開看守所這段時間的全程錄音錄像，這很好地解決了刑訊逼供或者變相刑訊逼供的問題，也減少了違法審訊的情況。類似的細節(jié)性改革，對保障****、推進法治的意義都不可小視。
對于個人來說，正義從來都是具體的、鮮活的;對于國家和社會來說，法治進步也是由許許多多細微的甚至是瑣碎的小微制度的進步推動形成，正如滾滾大江肯定是由無數(shù)支江細流匯聚而成一樣。因此，對于每一個推進司法公正和法治進步的細小變革，不管是其形式意義與實質(zhì)意義孰輕孰重，我們都要給予鼓勵，并適時推廣。
公務(wù)員考試申論文章篇十二
公務(wù)員考試申論部分自己怎么復(fù)習(xí)，有什么技巧和策略？需要了解的考生看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
1、基礎(chǔ)理論，形成導(dǎo)圖。
請大家重拾隨風(fēng)飄散的記憶，回想一下學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)的過程，或者通過之前的筆記，形成一份屬于你自己的思維導(dǎo)圖，落在筆頭方便隨時翻看記憶。
再如，申論閱讀資料的技巧(答案來源)有哪些?摘抄原詞、概括歸納、分析推導(dǎo)。然后展開，什么時候摘抄，抄什么?什么時候概括歸納，怎么概括?什么時候分析推導(dǎo)，依據(jù)什么推……通過不斷的提問回答，逐步細化，明晰申論的整體理論框架。具體舉例示范如下圖，當(dāng)然，單一題、綜合題、公文題和文章寫作題的框架就靠大家來梳理一下咯，自己做的記得更牢哦。
2、糾正誤區(qū)，豐富拓展。
在基礎(chǔ)理論梳理完成之后，可以結(jié)合自己日常的做題經(jīng)驗反觀一下，進行個性化查漏補缺。一方面，細心糾正自己的理論小誤區(qū)。
比如，有同學(xué)習(xí)慣用app刷題，特別是在刷單題的時候app會直接給出相應(yīng)材料，久而久之，大家會逐漸忽略審題范圍，出現(xiàn)即便看到“給定資料幾提到……”也認為僅看該則資料即可的誤區(qū)。
再比如，一想到公文題就要想到格式、內(nèi)容和語言，格式包含標(biāo)題、稱謂和落款，本應(yīng)該是申論送分項，卻也因為太容易反而掉以輕心，出現(xiàn)寫錯了、忘了寫、寫不下等等失誤。這些都是理論基礎(chǔ)沒打牢的緣故，重聽理論課，翻閱筆記或是多拿幾道題看一看，一目了然。
另一方面，結(jié)合做題經(jīng)驗給理論加碼。大家都知道，基礎(chǔ)理論在大家接觸申論初期能夠迅速給大家指出做題方向，但具體結(jié)合到每道不一樣的題目，可能會有變形或是特殊情況出現(xiàn)，為避免前期大家的不理解，在強化或沖刺階段往往會有提及和感受，這個時候，不妨將這些小技巧、小知識加入你的理論框架之中，使它更加“枝繁葉茂”。
3、結(jié)合題目，融匯貫通。
當(dāng)然，僅僅梳理理論，紙上談兵是不夠的，理論+實踐效果更佳哦，所以在每一板塊梳理完成之后，不妨拿一道真題加以練習(xí)，讓理論不僅僅是背下來、記下來，更是在做題當(dāng)中融匯貫通。比如，可以按照單一題(問題、影響、對策、原因等);綜合題(詞句解釋題、概括主要內(nèi)容等);公文題(。
總結(jié)。
類、宣傳類、方案類、評價類);文章寫作的順序來逐步深入展開，通過具體做題將理論弄懂弄通弄透，做到靈活運用。
4、真題實戰(zhàn)，查漏補缺。
扎實的理論是實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)理論梳理完成后，可以用2周左右的時間來進行真題實戰(zhàn)階段，主攻浙江省近5年真題卷，可以適當(dāng)側(cè)重17年后的獨立命題卷。
在這里解答兩個大家心中的小疑惑，第一，如果是沒有基礎(chǔ)，現(xiàn)在才開始做題刷題的學(xué)生是先刷單題還是先刷套題?小粉筆建議大家，根據(jù)自己實際情況自行選擇。如果上周的理論梳理的不錯，有針對性選取單題融會貫通過，現(xiàn)階段選取套題開始練習(xí)不無不可;若是覺得仍想單題鞏固之后再進行套題練習(xí)，也可以按照自己的思維習(xí)慣來，但套題練習(xí)必不可少。
第二，如果之前備考經(jīng)驗豐富，近幾年真題都已經(jīng)做過了，怎么辦?小粉筆回復(fù)大家，不用擔(dān)心，備考階段近5年真題卷做3-5遍，甚至更多遍都是沒有問題的，每一遍都會有新收獲。除此之外，也可以選取國考副省地市真題，或考情相似省份真題加以練習(xí)。當(dāng)然，本省真題效果最佳是毋庸置疑的。除此之外，大家也可以每周末參加粉筆?？即筚愡M行練習(xí)。在這一階段希望大家做到以下幾點，迎難而上，實現(xiàn)有效率、有效果的復(fù)習(xí)。
5、考前突擊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
一方面，針對題目，可以進行系統(tǒng)的回顧，明確答題思路，揣摩出卷人考題設(shè)置意圖。其中，對于錯題部分，可以針對之前做題中存在的問題及梳理，進行針對性的反思和回顧，掌握規(guī)避或解決問題的方法?；蛘咴偃フ?-2套真題卷進行回顧練習(xí)也是不錯的選擇，遇到已經(jīng)做過好幾遍、印象很深的題目，可以梳理材料邏輯，進行分析感悟，看有哪些萬能詞句出現(xiàn)，相對應(yīng)主題是什么，聯(lián)想類似考察真題有哪些?加以識記積累。
另一方面，針對素材，可以是積累的政策熱點、人物素材、金詞金句、規(guī)范表述等等，按照分主題、分維度、分類別等適合自己的方式加以整理、背誦，最好形成直接可用的精煉句式，并在不同形式下加以熟練掌握，做到有積累、記住了、能用上。
此外，臨考前切記，放松心態(tài)，開心最重要，千萬不要去用一些偏、難、怪的題目來檢驗自己的備考成效，給自己莫須有的負擔(dān)與壓力。
拓展閱讀：申論備考的誤區(qū)。
誤區(qū)一重行測，輕申論有很多的小伙伴都是在學(xué)習(xí)的路上一直都是行測為主，有的是覺得申論不重要，還有的一些學(xué)生就是由于自身的懶惰心理導(dǎo)致的，不愿意學(xué)習(xí)申論，覺得學(xué)習(xí)申論太累，甚至于說上了考場才寫自己的第一篇申論作文，這是完全錯誤的表現(xiàn)，申論是一門你的獲得會大于你的投入的學(xué)科，行測有的時候是會有瓶頸期的，當(dāng)你的行測到65的時候，你就會覺得提升有點困難，這個時候不妨學(xué)習(xí)一下申論。不要有重行測，輕申論的想法哦。
誤區(qū)二認為申論大作文就是寫作文有的同學(xué)認為申論就是寫作文，就充分發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揮自己的聰明才智一頓輸出，最后自己的整體成績不如人意就認為申論很難，其實申論一點都不難，一切都是來源于材料，只要我們將考官的意圖弄明白，就可以輕松的將問題迎刃而解。并且要知道申論的本質(zhì)就是來源于材料，不管大作文還是小題，大作文的分論點都是來自于材料，是對材料的升華跟歸納，在申論考試中，命題方式也越來越靈活，很多時候考生在考試過程中糾結(jié)于其中一些小點和無關(guān)緊要的要點，導(dǎo)致浪費了太多的時間，最終也沒能得到高分。
誤區(qū)三認為申論大作文就是抄材料有的同學(xué)認為申論就是抄材料，小題也抄，大作文也抄的不亦悅乎，其實我們申論的大作文不完全是來源于材料，而是高于材料，是對材料的升級以及補充，并且平時積累一下習(xí)近平語錄，在考試的時候用上會體現(xiàn)我們的政治素養(yǎng)，這也是我們在申論這項可以拿高分的原因。
申論真題申論答案申論熱點申論范文申論答題技巧。
公務(wù)員考試申論文章篇十三
公務(wù)員考試申論怎么評分，評分標(biāo)準(zhǔn)是什么，考生如何多拿分？想了解的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論評分標(biāo)準(zhǔn)”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
1、第一題評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
項目采分點分值用不超過250字的篇幅，概述給定資料提供的信息。(25分)1.2.3.4.5.6.7.每點5分，答對5條即為最高分25分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。
2、第二題評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
項目采分點分值分析劃線現(xiàn)象的原因，不超過150字。(15分)。
1.2.3.4.每點5分，答對3條即為最高分15分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。
3、第三題評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
項目采分點分值給定資料探討了關(guān)于a問題的幾對矛盾問題，請用不超過150字的篇幅歸納出這些矛盾。(20分)。
1.2.3.4.5.6.共6對矛盾，每條4分，答對5條即為最高分20分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。
4、第四題評分公式：內(nèi)容+形式+獎勵-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
要求假如你是政府有關(guān)部門的公務(wù)員，請就上題中的某一對矛盾，自擬題目寫一篇議論文(40分)。要求：觀點鮮明，分析透徹，論述翔實，對策合理，字?jǐn)?shù)控制在800～1000字。
一檔：觀點正確、鮮明，論述翔實，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析細致，對策合理且具有較強的可行性。(24～28分)。
二檔：觀點正確、鮮明，論述翔實，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，線索清晰，對策合理。(18～24分)。
三檔：觀點鮮明，分析合理，有對策。(12～18分)。
四檔：沒有選取所列主要矛盾或選取了兩個或兩個以上矛盾或基本內(nèi)容(論據(jù))與所列矛盾主題關(guān)聯(lián)性不強，或語句基本不通乃至不知所云。(3～12分)有題目且合乎規(guī)范(2分);結(jié)構(gòu)合理(3分);語言通順，無語病。(2分)觀點和內(nèi)容的創(chuàng)新，文采酌加1～3分。每3個錯別字扣1分，最多扣2分。字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)，每超過50字，扣1分，最多扣3分。少于800字，每超過50字，扣1分。
5、策論文寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)(假設(shè)總分為50分)。
一類文：立意鮮明，內(nèi)容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達方式運用恰當(dāng)，無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，詳略得當(dāng);書寫規(guī)范、工整，格式正確，無錯別字，標(biāo)點正確，卷面整潔、美觀。得分41-50分。
二類文：內(nèi)容具體，中心明確;語言通順，表達方式運用恰當(dāng)，基本無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚;書寫規(guī)范、工整，格式正確，基本無錯別字和標(biāo)點錯誤，卷面整潔。得分31-40分。
三類文：立意基本明晰，內(nèi)容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達方式基本恰當(dāng)，有個別病句;結(jié)構(gòu)合理，條理基本清楚;書寫比較規(guī)范，格式基本正確，錯別字和標(biāo)點錯誤較少，卷面比較整潔。得分21-30分。
拓展閱讀：申論答題誤區(qū)。
1、答題中刻意避免使用材料中的詞語、原話。
抄襲、使用原話會導(dǎo)致低分的誤解，其直接導(dǎo)致考生在圍繞材料尋找答題要點的過程中，即便尋找到了核心的得分點，仍然會刻意用其他相近的詞語進行替換，導(dǎo)致失分。
2、作文以偏概全現(xiàn)象普遍。
可能受研究性論文書寫的影響，考生在申論論文的作答中，即便通過閱讀、梳理全篇材料找出了主題，仍然會以小的切入點闡述，導(dǎo)致作文跑題。
3、審題不清，概括不嚴(yán)。
申論考試的概括部分基本每年都考，但每年具體要求并不一樣，這就需要考生認真審題，以免出錯。如果考生沒有審清題意就倉促下筆，失分就成為必然了。
在申論考試的概括部分考生極易出現(xiàn)的兩個失分現(xiàn)象：一是抓住一點開始敘述，其他方面則只字不提。申論考試的給定材料通常涉及某一問題的方方面面，在概括之前，要對全部材料仔細進行綜合分析，才有可能得出正確的結(jié)論。遺漏或略寫任何一個考點，都會造成失分。二是考生僅對給定材料進行表面上的復(fù)述，不能從材料的相互關(guān)系中找到其深處的本質(zhì)意義。
4、層次不明眉毛胡子一把抓。
在完成概括材料所反映的主要問題并提出正確的方案后，在做論述部分時，如果眉毛胡子一把抓，把次要方面與主要方面并列，甚至把次要方面當(dāng)成主要方面，就犯了層次不明、主次不分的錯誤，造成材料所反映的主要問題與自己論述的部分“不合”。
綜上，考生在平時練習(xí)答題時要多加注意，抓住答題關(guān)鍵，相信通過認真的備考，一定會取得好的成績。
申論真題申論答案申論熱點申論范文申論答題技巧。
公務(wù)員考試申論文章篇十四
編者按是編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論、說明等內(nèi)容的應(yīng)用文體。編者按一般放在標(biāo)題之下、報道的正文之前，其格式包括標(biāo)題、正文兩部分。正文的內(nèi)容一般分為：發(fā)文事由、發(fā)文事項、結(jié)語三部分。正文內(nèi)容可以包括編者(不是作品的作者)對作品的解釋或引申、編者的態(tài)度和意見、要點提示、背景交待、補充材料或借題發(fā)揮等方面。
具體寫作格式：一般以編者按為標(biāo)題，用【】標(biāo)記，或者用“：”與正文間隔。如：
【編者按】正文。
編者按：正文。
編者按的正文是包括概括作品、解釋概念、表明態(tài)度意見、提示重點、補充背景等內(nèi)容。具體寫作包括三部分：發(fā)文事由，總體概括，表明態(tài)度;發(fā)文事項，提示重點;結(jié)語，結(jié)論或號召。
編者按常用的兩種寫作方式：
方式一：
【編者按】發(fā)文事由，總體概括，表明態(tài)度;發(fā)文事項，提示重點;結(jié)語，結(jié)論或號召。
方式二：
編者按：發(fā)文事由，總體概括，表明態(tài)度;發(fā)文事項，提示重點;結(jié)語，結(jié)論或號召。
格式的書寫位置速記：前空兩格寫編者按，中括號或冒號做間隔，正文直接后面。
“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學(xué)習(xí)。請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(10分)。
要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進人物的精神實質(zhì);不超過200字。
題干中明確給出文體為編者按，并指出編者按是寫在《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》中，其內(nèi)容包括宣傳先進人物事跡，號召全體人員向他們學(xué)習(xí)，并在要求中指出要全面概括先進人物事例，并且要點明先進人物的精神實質(zhì)，其中“揭示”一詞表明精神實質(zhì)在材料中沒有原文，需要考生自己高度概括。
書寫結(jié)構(gòu)：
編者按：總體概括(涌現(xiàn)出一批先進人物和感人事跡)。具體表述(先進事跡，精神實質(zhì))。結(jié)語(號召去群體人員向先進人物學(xué)習(xí))。
參考答案：
編者按：最近，社會上涌現(xiàn)出了一批先進人物和感人事跡。(總體概括)包工頭孫某遭遇車禍遇難后，弟弟代其給工人發(fā)放工資，是誠信典范;(事跡一，精神實質(zhì)一)徐老師身患絕癥卻不下講臺，捐助災(zāi)區(qū)，幫助他人，是無私奉獻的楷模;(事跡二，精神實質(zhì)二)吳女士為救墜樓女童而受傷，折射出樸實、善良、勇敢、無私的美德(事跡三，精神實質(zhì)三)。這是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)，說明主流價值觀念是健康的(總體概括精神實質(zhì))。因此，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)這些典范的先進事跡，踐行核心價值體系，爭做道德楷模。(呼吁號召)。
教育專家總結(jié)，考生會存在以下錯誤：
1.格式殘缺。編者按的格式只有兩項，如果不寫“編者按”，在這類題目評分時一定會扣分。
2.正文敘述過多。編者按重點在于表明觀點，因此，敘述內(nèi)容要少，特別是在概括內(nèi)容中一定要簡潔，重點突出在事件實質(zhì)，說明編者對于文章或消息的態(tài)度。
3.缺少必要的結(jié)語。編者按既是表達編者的態(tài)度，又是編者向讀者的推薦。因此，編者按的結(jié)語一般帶有推薦和號召的含義。在結(jié)語中，一般會出現(xiàn)“希望”、“號召”、“呼吁”、“倡導(dǎo)”、“期待”等詞語表示號召之意。
2017年國家公務(wù)員考試報名入口及時間。
申論熱點|申論范文|申論答題技巧|行測|公務(wù)員考試題庫。
公務(wù)員考試申論文章篇十五
你知道嗎?公務(wù)員考試筆試科目之一的申論主要考察考生的綜合分析、歸納概括、提出對策、貫徹執(zhí)行以及文章寫作能力。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023公務(wù)員考試申論答題技巧，供大家參考，快來一起看看吧!
1.合理分配作答時間。
申論考試科目具有高度競爭性，考生應(yīng)以得分為主要目的。所以考生要合理分配好答題時間，對于擅長的題型要快速準(zhǔn)確作答，在保證準(zhǔn)確率的前提下盡可能地壓縮作答時間，給文章寫作題留下更為充足的構(gòu)思時間和書寫時間。如果沒有時間分配意識，則會導(dǎo)致顧此失彼和無謂失分，最終考一個無緣面試的“遺憾分”。所以這就要求考生在考場上科學(xué)合理地分配考試時間。
以國家公務(wù)員考試為例，申論試卷包含五道題，考試時間共180分鐘。首先對于申論作文來說，立意與寫作一般需要分配80分鐘時間，剩余100分鐘要作答4道非作文題目，平均下來每道題25分鐘，但是考慮到每道題的分值、字?jǐn)?shù)都不同，所以不能完全“平均分配”，而要根據(jù)字?jǐn)?shù)分值進行調(diào)整，基本原則是字?jǐn)?shù)越多，分值越高的題目應(yīng)該分配更多的作答時間，保證得分率最高。
在申論小題型作答時，審?fù)觐}干之后可以先用一分鐘快速瀏覽指定資料，一方面了解每個段落的篇幅，另一方面可以大致把握文章的整體敘述邏輯和議論角度。根據(jù)調(diào)查顯示，我們一分鐘的平均閱讀字?jǐn)?shù)為800字，所以全部材料的快速閱讀用時加起來也不過9分鐘左右，這9分鐘換來的是對所有材料的清晰把握。
對于文章寫作題，我們可以在整張試卷作答之前先快速地把作文題目瀏覽記憶，大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示，這樣一來，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過程中就可以同時去理解作文的出題意圖和寫作思路，并且收獲大腦空閑之余突發(fā)奇想的案例或論證角度。
攻堅戰(zhàn)第一步：認清自己。
相信經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對于考試中所涉及的知識點，考生們都已進行了學(xué)習(xí)。但究竟掌握了多少，大多數(shù)人未必對此有清晰的認識。所以我們首先要通過計時模擬考試，來檢測自己的學(xué)習(xí)效果，并從中分析出自己的強弱項。然后考生結(jié)合自身的特點，進行有針對性的復(fù)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)做到最有效的復(fù)習(xí)，最終達到固強保弱的效果。
攻堅戰(zhàn)第二步：步步為營。
認清自己后，接下來考生們就要在有限的時間里，發(fā)揮無限的進取精神，針對考試涉及的各個部分進行有效復(fù)習(xí)。具體來說，需要重點關(guān)注以下內(nèi)容：
數(shù)學(xué)運算需掌握一些常見的考點，例如利潤問題、幾何問題、行程問題(只需掌握基本即可)、容斥、概率、特值法、比例法。這部分要求考生們在做題時既要細心，又要耐心，爭取把所有會的題目的分?jǐn)?shù)都拿到手。當(dāng)然，特別難的題目無需浪費太多時間攻破。
資料分析需掌握：增長、比重、倍數(shù)，其中增長里除了基本概念以外，還必須掌握的是：年均增長率的列式和估算方式、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法，首數(shù)法。對于資料分析來說，要保證每天的做題量，以此來保證做題的熟練度和速度。
判斷推理部分需重點掌握：邏輯當(dāng)中的三段論、假言命題的推理規(guī)則、樸素邏輯，可能性推理中的削弱、加強、前提。要善于靈活運用文氏圖法、排除法做題，要能夠快速判斷出可能性推理中隱含的論證關(guān)系。
言語理解部分把做過的歷年真題中的高頻實詞和成語進行總結(jié)，做到全掌握。重點關(guān)注主觀題及細節(jié)題選項中的常見邏輯錯誤。語句表達中的語句銜接和語句排序是比較容易得分的題型，對此考生應(yīng)仔細審題，做到一分不丟。
常識部分，把上一年的重大時事，重新復(fù)習(xí)一遍。把以前做過的題目，尤其是做錯的題目，重新梳理一下，仍不懂的知識點要結(jié)合書本和講義，確保弄明白。
選擇好的教材。教材強調(diào)質(zhì)量，數(shù)量上一本為宜，另外可選擇一本其他教材作為補充工具書。一方面要足夠詳細，足夠前沿，另一方面使用時候建議更多的是選擇針對性的學(xué)習(xí)方式—當(dāng)成答疑解惑的工具書、字典使用。
全面復(fù)習(xí)，通讀教材，按照教材后面的習(xí)題進行提綱挈領(lǐng)的宏觀知識體系梳理。對于常識判斷，有的同學(xué)如果連最基本法學(xué)、經(jīng)濟、科技、人文等基礎(chǔ)都欠缺，還是很有必要進行全面復(fù)習(xí)。這段時間如果報輔導(dǎo)班幫助梳理知識體系，時間宜早不宜晚。
做題。通過做題進行檢驗復(fù)習(xí)效果，進而查漏補缺，增加復(fù)習(xí)的針對性。做什么題呢，我們推薦做真題，另外不僅要做國考常識判斷的歷年真題，還要做各省聯(lián)考的歷年真題，上述范圍內(nèi)數(shù)量上根據(jù)個人時間愈多愈好。千萬“不能有考過了就不考了”的心理，而是以舉一反三的預(yù)測心態(tài)看待這些題目。上述列舉的真題范圍為科學(xué)的數(shù)量范圍，還需要大家思考總結(jié)的做題科學(xué)質(zhì)量。
做常識判斷筆記梳理強化鞏固之前的復(fù)習(xí)。這段時間我們推薦大家做筆記梳理，例如錯題、難點、重點的梳理?？梢砸砸槐窘滩臑楣P記藍本，進行“頭腦風(fēng)暴”勢力的筆記梳理。
考前半個月，要進行整套的行測全真模擬，堅持每兩天一套題，嚴(yán)格按照考試時間進行。做完題目自己核對答案，并分析每道題，做對的是怎么對的，為什么不選其他選項，做錯的為什么錯，還有哪些知識沒掌握。并記錄下來。根據(jù)課堂上強調(diào)的預(yù)測重點，縮小范圍，深入挖掘，會更有效的把握命題人的出題思路。
公務(wù)員考試申論文章篇十六
提出對策題目中的對策一般要遵循3個要求：
第一，針對性。要求所提對策要針對材料作答，保證90%以上的要點來自于材料;同時還要針對問題作答，否則對策要點就不會準(zhǔn)確。
第二，可行性。所提對策要具有政治可行性、經(jīng)濟可行性、技術(shù)可行性、倫理可行性。
第三，可操作性。要求所提的對策不能太大、太空。特別是當(dāng)要求中出現(xiàn)“具體可行，具有操作性”等要求時。
例如2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真題：針對給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作的基本思路。
要求：1.問題定位準(zhǔn)確;2.思路建議具體可行;3.表達簡潔，700字左右。
在作答此題時，就需要讓每一條對策盡量具體，具有可操作性。
公務(wù)員考試申論文章篇十七
公務(wù)員考試申論是必考的科目，那考生要怎么攻破這門科目？不清楚的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備
一、題干破題
關(guān)于不能準(zhǔn)確理解題干中的每個要求的這個方面是很多人所忽視的，很多人認為它能理解，但是往往他不能理。
比如說我們舉幾個例子：1、題干中出現(xiàn)歸納，那么這道題的一個作答，分類是必然的，他肯定是占分的;2、題干中出現(xiàn)了層次分明，那必然是按照不同層次進行分類的;3、題干中出現(xiàn)了有邏輯性，在我們綜合分析題中往往是不同層次之間的一個恰當(dāng)?shù)你暯?。常見的銜接方式有起承轉(zhuǎn)合，或者說是按照是什么，為什么，怎么辦，順暢即可;4、在我們的公文寫作中出現(xiàn)了有邏輯性往往是指分類或者說是總分。還有不同層次之間的恰當(dāng)銜接以及作者原文邏輯順序，主要是指這四種作答的一個形式，所以說關(guān)于題干方面的每個要求，這是我們值得深思的。
同時，我們研究題干還有什么好處呢，就對于我們作答邏輯的這個思維的一個訓(xùn)練，基本上凡是綜合分析題和公文寫作題類似的這種多個層次的題目，你拿過來，我只需要看下題干，這一道題的作答邏輯就猜的八九不離十。不需要去看材料，這是我們題干的一個訓(xùn)練的一個好處。
二、不同材料概括要點
關(guān)于在材料中找要點不準(zhǔn)確的這個問題，目前我們考試只考三種材料，純事例性材料，純議論性材料，議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚，在這三種材料中如何去找要點。他們之間去采取要點的時候又有什么區(qū)別。
第一種，關(guān)于純事例型材料。是指以敘事為主，講故事為主，這種材料非常口語化，我們?nèi)ミx取要點的時候僅僅用原字原詞，那么相對來說不是很適合了。一般情況下，當(dāng)原文中是一個非?？谡Z化的詞，我們考慮的是如何將這個口語話的表述，做成一個規(guī)范性的表達寫成一個書面語的一個形式，同時如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個概括詞自己概括，后面再加原詞的形式。這種形式，有一個好處在于，前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分，最大可能性保證了一個得分。
第二種，是純議論性材料。是指書面性的詞語非常多，材料之中。而我們的一個作答的格子不夠，那么這時候呢，我們需要對于這種材料的一個段落邏輯脈絡(luò)進行分析，哪些是總哪些是分，以及一些其他方面的技巧。如何進行摘抄。去掉沒有用的，保留重要的，比如 說總分關(guān)系中的總。
第三種，是議論+事例型材料。這種比較簡單。議論是總，事例是分，事例為議論作解釋說明我們寫總不寫分即可。
三、
要點歸納
歸納不準(zhǔn)確和概括不準(zhǔn)確還是兩碼事。
概括是指概括要點，而歸納是指將要點進行分類，目前我們分類的形式主要是有以下幾種：
第二種是題干中出現(xiàn)歸納這個詞，往往這時候，我們寫答案是需要分類的，分類至少是占一分的。
第三種是題干中出現(xiàn)了‘’層次分明‘’這個詞。什么叫層次分明，那就是按照不同的層次進行分類。
第四種是在材料中有明確的分類提示：比如說17年國考。有一道題說要求請你歸納概括，對于國外城市水系建設(shè)的經(jīng)驗，在材料中第一段，明確地說明了分為規(guī)劃和管理兩個方面。
第五種是對于純事例型材料當(dāng)我們這道題的分值比較小，比如10分或者15分，但是你去找要點卻找了20多個要點，這時我們不可能一二三四五六七八九十羅列下來吧，對不對，這時候你需要自己去安排分類詞即可。這個分類的方法，是有技巧的。
四、邏輯作答
關(guān)于不同題型如何進行邏輯作答，如何順暢地表達出作答邏輯。
我們申論的題型主要是分為歸納概括、對策建議、綜合分析、公文寫作和大作文。
當(dāng)然，市面上也有按照其他的題型分類方法，但是我是建議按照這種分，因為這種比較簡單，不算我們大作文小題只有四種題型，你按照這種題型去分，每一種題型，你通過大量的一個練習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)他們的一個作答邏輯相對來說是固定的。
歸納概括作答邏輯：1、分類。2、要點之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、羅列。
綜合分析作答邏輯：對于我們綜合分析題，作答邏輯只有一種：相同層次進行合并，不同層次之間進行恰當(dāng)?shù)你暯印Ｎ覀冊谶@兒給大家提供兩種銜接方法：第一種是按照是什么，為什么，怎么辦去銜接。;第二種是按照起承轉(zhuǎn)合去銜接，這么兩類銜接的一個方法，選擇一種即可，怎么樣順暢怎么樣來。
公文寫作作答邏輯：本質(zhì)是小作文，涵蓋上面所有的邏輯。1、分類。2、要點之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、不同層次之間進行恰當(dāng)銜接。
拓展閱讀：怎樣準(zhǔn)備公務(wù)員考試
1、注重積累。公務(wù)員考試同其他考試一樣，也應(yīng)當(dāng)注重積累，關(guān)注時事政治，增加常識知識，這也是為什么許多文科考生并沒怎么復(fù)習(xí)卻考上公務(wù)員的原因，他們的平時積累較多，日常接觸知識信息量較大，使得他們在公務(wù)員考試中占盡優(yōu)勢。
2、鍛煉能力。其次，公務(wù)員考試更加注重的是能力的考察，應(yīng)當(dāng)注重在處理日常事務(wù)中鍛煉緊急事件的處理能力與邏輯分析能力。
3、規(guī)范寫作。申論考試所考察的內(nèi)容更傾向于公文寫作方面，因此，在培養(yǎng)寫作思路的同時也應(yīng)當(dāng)尤其注意寫作的規(guī)范性，盡量接近申論寫作形式。
推薦閱讀：
公務(wù)員考試申論怎么寫
公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)
公務(wù)員申論怎么提高
申論真題 申論答案 申論熱點 申論范文 申論答題技巧
公務(wù)員申論怎么準(zhǔn)備
公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)
公務(wù)員考試申論評分標(biāo)準(zhǔn)
公務(wù)員考試申論怎么寫
公務(wù)員考試申論分?jǐn)?shù)是多少
公務(wù)員考試申論文章篇一
公務(wù)員考試申論究竟要怎么寫呢?下文是小編為各位公務(wù)員們準(zhǔn)備的公務(wù)員考試申論范文，歡迎閱讀!
關(guān)于協(xié)調(diào)解決沙面大街56號首層房屋使用權(quán)問題的會議紀(jì)要。
××年××月××日上午，市政府辦公廳××主任主持召開會議，協(xié)調(diào)解決沙面大街56號首層房屋使用權(quán)問題。參加會議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門的負責(zé)同志。
領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神，在辦公廳的協(xié)調(diào)下，雙方本著尊重歷史、面對現(xiàn)實、互諒互讓的原則，合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
經(jīng)過協(xié)商、討論，雙方達成了一致的認識。會議決定了如下事項：
一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
56號經(jīng)營了30多年，已投入了不少資金，退出后，辦公地方暫時難以解決，決定給予其商品損耗費、固定資產(chǎn)投資和搬遷費等一次性補償費用共95萬元。其中省政府辦公廳和××賓館負責(zé)80萬元，考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過問此事，另15萬元由市政府支持補助。
二、省政府辦公廳和××賓館的補償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
公司。市政府的補助款于××年××月××日左右劃撥，市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開始搬遷，××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門規(guī)定不能拆遷?？照{(diào)器和電話等××年××月××日前搬遷不了的，由××賓館協(xié)助做好善后工作。
會議強調(diào)，雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作，團結(jié)協(xié)作，增進友誼，保證移交工作順利進行。
××市政府辦公廳。
××年××月××日。
各縣市區(qū)人民政府，開發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會，市直有關(guān)部門：
為深入貫徹落實全省消防工作電視電話會議精神，切實做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作，堅決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生，確保全市火災(zāi)形勢持續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：
第一，高度重視，切實增強做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會”日益臨近，人流物流急劇加大、各類節(jié)慶活動集中，歷來是火災(zāi)和各類安全事故易發(fā)、多發(fā)時期，做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級各部門要進一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認識，認真分析查找本地本部門消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認真組織制定周密的。
工作方案。
切實加強調(diào)度指揮堅決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。
第二，突出重點，認真排查，確保全市火災(zāi)形勢持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門開展消防安全大檢查，排查整治煙花爆竹集中燃放場所、高層地下建筑、購物聚會娛樂等人員密集場所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動準(zhǔn)備工作。
第三，落實責(zé)任，確保各項工作措施落到實處。各級政府全面負責(zé)本地區(qū)消防安全工作，政府主要負責(zé)同志為第一責(zé)任人，分管負責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度，實行責(zé)任倒查和逐級追查，做到事故原因不查清不放過、事故責(zé)任者得不到處理不放過、整改措施不落實不放過、教訓(xùn)不吸取不放過。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的，除追究單位主要負責(zé)人和實際控制人責(zé)任外，還要追究地方負責(zé)人和上級單位主要負責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的，依法追究單位主要負責(zé)人、單位實際控制人和上級單位負責(zé)人的法律責(zé)任。
特此通知!
衡水市人民政府辦公室。
××年××月××日。
××局開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動工作方案。
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，進一步提高人事部門自身建設(shè)水平，根據(jù)全市人事系統(tǒng)“爭先創(chuàng)優(yōu)”工作會議的安排部署，結(jié)合我局實際，特制定本方案。
我局將堅持以黨的精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊伍為重點，扎實有效開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)人事工作新局面，為我區(qū)全面建設(shè)小康社會提供堅強的人事人才保證。
此活動的最終目標(biāo)為：1.把局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治立場堅定、工作作風(fēng)務(wù)實、堅持民主集中制、廉潔勤政、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體和學(xué)習(xí)好、團結(jié)好、作風(fēng)好、紀(jì)律好、政績好的領(lǐng)導(dǎo)班子。2.建設(shè)一支政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、進取心強的人事干部隊伍。3.各項人事人才工作任務(wù)按時全面完成。重點工作有創(chuàng)新、出經(jīng)驗、出成果;單項工作有特色，每年至少要有1～2項人事人才工作在市或省有影響、有位次。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，我局將從“抓學(xué)習(xí)，強素質(zhì);抓管理，樹形象;抓創(chuàng)新，創(chuàng)佳績”著手去做。同時為了保證活動效果，我局也會加強組織保障。
(二)建立激勵機制，增強爭創(chuàng)動力。以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，
以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”干部隊伍為重點，建立激勵機制。
(三)加強輿論引導(dǎo)，注重培養(yǎng)典型。加強對爭創(chuàng)活動的宣傳，引導(dǎo)全體干部適應(yīng)時代發(fā)展要求，更新思想觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樹立本局的學(xué)習(xí)典范。
公務(wù)員考試申論文章篇二
為政類：
1、一人之智，不如眾人之愚;一目之察，不如眾目之明——荀況《荀子·君道》。
3、古之善政者，貴于足食;欲求富國者，必先利人——張昭遠等《舊唐書·韋堅傳》。
4、君依于國，國依于民——李世民《貞觀政要》。
5、民者，國之根也，誠宜重其食，愛其命——陳壽《三國志·吳書·駱統(tǒng)傳》。
6、達人無不可，忘己愛蒼生——王維《贈房盧氏琯》。
7、政之所興在順民心，政之所廢在逆民心——管仲《管子·牧民》。
8、理國要道，在于公平正直——吳兢《貞觀政要》。
9、為政之道，以順民心為本——程頤《代呂公著應(yīng)詔上神宗皇帝》。
10、慮于民也深，則謀其始也精——歐陽修《偃虹堤記》。
11、國以民為本，社稷亦為民而立——朱熹。
為民類：
1、《尚書》有言：“民惟邦本，本固邦寧。”
2、“民為貴，社稷次之，君為輕”。
3、無論是經(jīng)濟的進步抑或文化的發(fā)展，無論是人民生活水平的提高抑或社會收入差距的縮小，無論是國家發(fā)展的需要抑或黨自身建設(shè)的需要，轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng)，為廣大人民群眾謀利益都是黨的責(zé)任。
4、孟子曰：“失天下者，失其民也;失其民者，失其心也。”
5、“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”。
6、“學(xué)者政之出，政者學(xué)之施?！睆膶W(xué)習(xí)中產(chǎn)生管理國家的學(xué)問，管理國家的學(xué)問是學(xué)習(xí)的實施。
7、“日異其能，歲增其智?！?BR> 公務(wù)員考試申論文章篇三
語言理解與表達時行政職業(yè)能力測驗中的常考題型，也是必考題，題量占全國和地方公務(wù)員考試試卷總題量的百分之三十左右。
語言理解與表達主要分為邏輯填空、閱讀理解、語句表達、特色題型及新題型。
常識判斷。
常識判斷覆蓋面較廣，與平時的積累離不開。
這里主要考察考生平時的知識積累情況。
常識積累分為政治、經(jīng)濟常識、法律常識(法理學(xué)、憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法、其他常考法)、科技、自然常識、歷史、人文常識、管理、公文寫作常識等。
判斷推理。
判斷邏輯推理主要考查考生的邏輯思維能力，及空間想象力。
判斷推理主要分為圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
圖形推理又分為圖形對比推理，圖形類比推理，九宮格圖形推理，圖形折疊推理，圖形分類推理，特色題型等。
資料分析分為表格資料、圖形題資料、文字型資料、綜合型資料四大版塊，每個版塊都有各自的考查方式。需要考生認真復(fù)習(xí)，多練習(xí)。
數(shù)量關(guān)系。
數(shù)量關(guān)系主要是分為基礎(chǔ)運算、初等運算、比例運算、行程運算、幾何問題、計數(shù)問題、方程與不等式、費用問題、最值問題和其他問題。
公務(wù)員考試申論文章篇四
20__年政府工作報告指出，。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。切實降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率，抓緊消除城鎮(zhèn)“大班額”，著力解決中小學(xué)生課外負擔(dān)重問題。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強對兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長放心安心。支持社會力量舉辦職業(yè)教育。推進普及高中階段教育。以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為導(dǎo)向，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快“雙一流”建設(shè)，支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。繼續(xù)實施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項招生計劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強師資隊伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。
解讀。
教育承載著國家的未來、人民的期盼。所謂民生，就是要老百姓學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。教育是民生之本，正基于此，每年兩會上教育都備受關(guān)注。李克強總理在政府工作報告中重申公平優(yōu)質(zhì)教育，強調(diào)“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”的價值遵循，其實是在承諾，讓教育發(fā)展的紅利，能惠及到所有百姓家庭。大家期待中國教育品質(zhì)再上新臺階，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓教育改革的紅利惠及更多民眾。
[綜合分析]。
在教育問題上，歷來有質(zhì)量和公平兩大緯度。社會主義國家的教育，必須在教育和公平上實現(xiàn)最大的平衡。所有人接受低水平的教育，不是我們的追求。自然配置教育資源，部分孩子接受貴族教育，另一部分孩子接受基本生存教育，只會人為制造教育機會上的不均，進而影響整個社會公平體系的構(gòu)建。辦出高水平又能兼顧公平性的教育，事實上是在為全體社會成員創(chuàng)造公平機會，暢通社會上升通道，建設(shè)人人皆可成才、人人皆能充分發(fā)展的和諧智慧社會。
教育公平可以從兩個層面來理解。一方面，教育公平應(yīng)該由各級政府和教育行政部門來擔(dān)當(dāng)。它主要指向教育的區(qū)域差異或校際差異。比如，教育資源的均衡配置、教育政策的適當(dāng)傾斜、教育評價的因地制宜等。從目前情況來看，資源均衡配置中的硬軟件正在由政府組織強力推進，但人力資源的“逆洼地效應(yīng)”對經(jīng)濟相對落后地區(qū)帶來的不公平現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。教育公平的另一層理解指向?qū)W校。它是指學(xué)?；?qū)W校老師能否公平公正地對待每一位學(xué)生。它更多地指向同一所學(xué)校內(nèi)的群際差異或生際差異。對同一所學(xué)校而言，無論其生源狀況怎么樣，它的學(xué)生群體都會存在性格氣質(zhì)、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等方面的差異。正是這些差異才成就了一個個具體的“人”，才讓每一個孩子都具有了潛在的發(fā)展軌跡。但是，多年來，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和老師更喜歡用分?jǐn)?shù)來區(qū)分和對待自己的學(xué)生。從學(xué)校角度看，很多學(xué)校會把文化成績相對優(yōu)異的學(xué)生集中編班，安排相對優(yōu)秀的老師到該班任教。從同一班級角度看，班主任和任課教師也容易更加器重那些文化成績好的孩子，而忽視甚至輕視那些文化成績相對落后的孩子。殊不知，“你的教鞭下有瓦特。你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！币虼?，上述現(xiàn)象與行為都是有違教育公平原則的，都需要我們教育人在工作實踐中不斷改進。
其次談?wù)動匈|(zhì)量。關(guān)于教育質(zhì)量問題，很多專家學(xué)者和教育行政部門都有過很完美的論述。遺憾的是，這些論述在當(dāng)下的教育實踐中并未達到理想的引領(lǐng)效果。我想，這也是習(xí)總書記要在十九報告中對教育特別強調(diào)的原因。事實上，目前的基礎(chǔ)教育階段，教育質(zhì)量觀還更多地停留在考試分?jǐn)?shù)上。造成這種局面的原因是多方面的。比如政府、職能部門和社會對基礎(chǔ)教育的評價、家長因為短視而對教育形成的功利期待、學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成與提升及這種素養(yǎng)對學(xué)生終身發(fā)展所起的作用難以在短期內(nèi)看到和評價。
[對策措施]。
首先，進一步深化教育領(lǐng)域綜合改革。教育領(lǐng)域綜合改革是激發(fā)教育發(fā)展活力動力的重要途徑。深化改革，一方面要從教育供給側(cè)發(fā)力，加大投入擴大優(yōu)質(zhì)教育資源;另一方面要科學(xué)配置資源以擴大優(yōu)質(zhì)資源的受益面，讓更多的學(xué)生共享教育改革發(fā)展成果。特別是要通過綜合改革，樹立正確教育政績觀和科學(xué)的教育發(fā)展觀，盡可能擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和共享水平。比如，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽頭，建立教育集團和辦學(xué)聯(lián)合體，強校帶弱校、名校辦分校;建立和完善教師、校長輪崗交流的長效機制，使得優(yōu)秀教師和校長自愿交流輪崗，城市教師自愿到農(nóng)村學(xué)校任教任職;改革對學(xué)校和校長的評價標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)多樣化導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色，滿足學(xué)生的個性化教育需求。當(dāng)前，要通過深化改革盡快克服單純以考試分?jǐn)?shù)、單純以中高考升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校、評價校長、評價教師的做法，確保立德樹人這一根本任務(wù)落到實處，確保學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進均衡發(fā)展、促進教育公平的重要舉措和抓手。當(dāng)前，要制定中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使所有義務(wù)教育公辦學(xué)校和幼兒園、普通高中等在教學(xué)條件、體育美育設(shè)施設(shè)備、生活條件等方面，都達到標(biāo)準(zhǔn)化和均等化，旗幟鮮明反對豪華學(xué)校、重點學(xué)校、超級學(xué)校，把有限教育資源用在“刀刃上”，最大限度滿足教育教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的需求。尤其要加快補齊短板，使農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園達到標(biāo)準(zhǔn)化。
第三，綜合施策提高教師隊伍整體素質(zhì)。教師是立教之本、興教之源。以習(xí)近平總書記2014年教師節(jié)在北京師范大學(xué)的講話為指導(dǎo)思想，以“四有”教師為目標(biāo)和方向，多措并舉、綜合施策提高教師隊伍整體素質(zhì)。一是提高入職門檻，嚴(yán)把教師入口關(guān)。提高教師的入職條件，確實將那些熱愛教育事業(yè)、品德高尚、教育教學(xué)能力較強的樂教善教熱愛學(xué)生的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生招聘進入教師行列。二是設(shè)立特殊津貼，鼓勵優(yōu)秀人才到薄弱、貧困、偏遠地區(qū)中小學(xué)從教。三是建立有利于教育發(fā)展的教師管理體制。四是開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，切實提高在職教師的素質(zhì)。
第四，借助教育信息化實現(xiàn)彎道超車。當(dāng)今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動學(xué)習(xí)的流行，不僅對教師的教育教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了重要影響，也對優(yōu)質(zhì)教育資源的獲得和共享產(chǎn)生了重要影響，不受時空限制共享全球優(yōu)質(zhì)教育資源已成為現(xiàn)實。信息化既能提高教育質(zhì)量，又能促進教育公平。因此，加快教育信息化步伐，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的深度融合，是辦好優(yōu)質(zhì)公平教育的重要途徑和有效策略，也是未來教育改革與發(fā)展的重要方向。特別是對西部地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校，更要把教育信息化作為教育改革與發(fā)展最為優(yōu)先的領(lǐng)域，優(yōu)先配置、深度融合、普遍使用，借助信息化實現(xiàn)彎道超車。
第五，強化督導(dǎo)與問責(zé)，確保優(yōu)質(zhì)與公平的有機統(tǒng)一。教育督導(dǎo)是促進各項教育改革發(fā)展政策措施落實到位的有效方法。進一步加強教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，建立一支熱愛教育事業(yè)、專業(yè)水平較高、工作嚴(yán)肅認真的專兼職相結(jié)合教育督導(dǎo)隊伍;要將教育督導(dǎo)工作常規(guī)化、制度化，做到時時督導(dǎo)、時時監(jiān)控;重點對違背教育規(guī)律、熱衷政績工程的現(xiàn)象堅決糾正和嚴(yán)肅處理，真正做到有問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時解決，建立有利于優(yōu)質(zhì)公平教育發(fā)展的教育環(huán)境和生活環(huán)境。要把督學(xué)與督政結(jié)合起來，加大督政的力度，確保各級政府將優(yōu)質(zhì)資源與公平教育有機統(tǒng)一，樹立優(yōu)質(zhì)與公平并重的教育政績觀和教育發(fā)展觀;建立督導(dǎo)報告發(fā)布制度，及時發(fā)布督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的各種問題，以引起有關(guān)各方面和公眾的關(guān)注，促使問題及時解決。
公務(wù)員考試申論文章篇五
勸學(xué)篇：
釋義：人的生命是有限的，而知識卻是無限的，用有限的人生追求無限的知識，就會精疲力竭。如果撇開莊子養(yǎng)生論的闡述，截取“吾生也有涯，而知也無涯”一語，這句話就有了積極的意義。人的生命是有限的，而知識是無限，面對浩瀚的知識海洋。要有時不我待的緊迫感，抓緊時間努力學(xué)習(xí)。
釋義：“腹有詩書氣自華”為傳世名句，一個“自”字，強調(diào)了高壓不凡的氣質(zhì)源于書香熏染?！皻狻辈粌H指讀書帶給人的儒雅之氣，更是指在面對人生失意和窘迫時所表現(xiàn)出的豁達態(tài)度。讀書不僅可以漲知識，還可以提升人的精神境界，使人氣質(zhì)高雅。
釋義：只是學(xué)習(xí)，卻不思考，就會惘然無知;只是思考，卻不學(xué)習(xí)，就會心中充滿疑惑。
釋義：孔子這句話的意思是說，懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人，而喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。在這里，孔子講了學(xué)習(xí)的三層境界：知-好-樂。
釋義：第一境界：做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標(biāo)與方向。第二境界：盡管遇到百般困難，還要執(zhí)著地追求，忘我地奮斗。第三境界：在經(jīng)過多次周折、多年磨練之后，就會日漸成熟，豁然開朗，進而取得最后的成功。
創(chuàng)新篇。
“不日新者必退?！?-《在全國宣傳思想工作會議上的講話》。
釋義：君子學(xué)習(xí)一定要做到日新，日新就是每一天都要有進步。古人尚且如此，在日新月異的現(xiàn)代社會，處于瞬息萬變之中，要跟上時代節(jié)拍，更須積極進取、奮發(fā)前行、與時俱進。
釋義：如果能每天除舊更新，就要持之以恒?！捌埲招?，日日新，又日新”從動態(tài)角度來強調(diào)不斷革新。文中三個“新”字，本義是指洗澡除去肌膚上的污垢，使身體煥然一新，在這里引申為精神上的棄舊圖新。
釋義：事物到了山窮水盡的地步就必然有所變化，變化則能通達，能通達則能恒久。它道出了一個顛撲不破的真理：世間萬物，均有一個發(fā)生、發(fā)展和衰落的過程，到衰落階段時，就必須尋求變化以謀出路。如果一味因循守舊而不思改變，就只能畫地為牢，坐以待斃;反之，若能順應(yīng)環(huán)境變化作出相應(yīng)調(diào)整，則可絕處逢生，化險為夷。
思辨篇。
釋義：用兵作戰(zhàn)沒有定勢，正如水沒有固定的形狀和流向一樣，能根據(jù)敵情變化而取勝的，才叫做用兵如神。
“多言數(shù)窮，不如守中”--《在中央經(jīng)濟工作會議上的講話》。
釋義：“多言數(shù)窮，不如守中”出自《老子》第五章?！岸嘌浴迸c“不言”相對，指政令繁多。數(shù)窮：屢次失敗。守中：持守虛靜。政令繁多卻屢遭失敗，還不如虛靜無為。
公務(wù)員考試申論文章篇六
××年××月××日上午，市政府辦公廳××主任主持召開會議，協(xié)調(diào)解決沙面大街56號首層房屋使用權(quán)問題。參加會議的有省政府辦公廳交際處、××賓館、市商委、市國土房管局、市工商局、市外輪供應(yīng)公司等有關(guān)部門的負責(zé)同志。
領(lǐng)導(dǎo)同志“向前看”、“了卻歷史舊賬”的批示精神，在辦公廳的協(xié)調(diào)下，雙方本著尊重歷史、面對現(xiàn)實、互諒互讓的原則，合情合理地提出解決這宗矛盾的方案。
經(jīng)過協(xié)商、討論，雙方達成了一致的認識。會議決定了如下事項：
一、市外輪供應(yīng)公司應(yīng)將沙面大街56號首層房屋的使用權(quán)交給××賓館。公司在。
56號經(jīng)營了30多年，已投入了不少資金，退出后，辦公地方暫時難以解決，決定給予其商品損耗費、固定資產(chǎn)投資和搬遷費等一次性補償費用共95萬元。其中省政府辦公廳和××賓館負責(zé)80萬元，考慮到省政府領(lǐng)導(dǎo)曾多次過問此事，另15萬元由市政府支持補助。
二、省政府辦公廳和××賓館的補償款于××年××月××日前劃撥給市外輪供應(yīng)。
公司。市政府的補助款于××年××月××日左右劃撥，市外輪供應(yīng)公司應(yīng)于××年××月××日開始搬遷，××年××月××日前搬遷完畢并移交鑰匙。
三、市外輪供應(yīng)公司原搭建的樓閣按房管部門規(guī)定不能拆遷。空調(diào)器和電話等××年××月××日前搬遷不了的，由××賓館協(xié)助做好善后工作。
會議強調(diào)，雙方在房屋使用權(quán)移交中要各自做好本單位干部群眾的工作，團結(jié)協(xié)作，增進友誼，保證移交工作順利進行。
××市政府辦公廳。
××年××月××日。
公務(wù)員考試申論文章篇七
民為邦本，本固邦寧。人民是歷史的創(chuàng)造者，也是社會主義制度的踐行者。國家領(lǐng)導(dǎo)始終強調(diào)人民的主體性，我們始終堅持將人民對美好生活的向往和期待作為我們工作的動力。的確，黨的力量在人民，根基在人民，血脈在人民，人民是執(zhí)政興國最大的底氣。我們要常懷為民之心，常懷敬民之意，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)詮釋初心使命，江山就是人民，人民就是江山，我們要努力用自身的辛苦指數(shù)換取人民群眾的幸福指數(shù)。
將發(fā)展為了人民作為增進民生福祉的重要手段。堅持為人民謀幸福是共產(chǎn)黨人的初心與使命過去的五年是不平凡的五年，我國逐步建成小康社會。從站起來到強起來，到富起來的偉大成就令我們驕傲。全國絕對貧困人口實現(xiàn)摘帽，9899萬農(nóng)村人口露出燦爛笑容，這是彪炳史冊的奇跡。此外，還有民法典的出臺，互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的精細化，網(wǎng)上辦、一證多辦，打通便民最后一公里等等便民服務(wù)。這樣的努力始終體現(xiàn)著我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民有信仰，民族就有希望，目光所至，皆是華夏五星閃耀。由此可見，我們基層工作者要沖鋒在前，心中有人民，心中有國家，在群眾面前甘當(dāng)小學(xué)生，要有能干事的本領(lǐng)。一步一個腳印扎實走好為民服務(wù)的公仆之路。
將依靠人民作為守得住江山的必要條件。我國是擁有14億人口的大國，人民的力量自然不能小看，人民如水我們?nèi)缰郏茌d舟亦能覆舟，依靠水的力量我們自然能揚帆起航，而逆水行舟定會舟碎人亡。我們要堅持依人民的力量順?biāo)浦??？谷諔?zhàn)爭日期我們的人民用小推車推出了淮海戰(zhàn)役的勝利。改革開放時期我們依據(jù)人民的需求開設(shè)了經(jīng)濟特區(qū)促進了經(jīng)濟騰飛，在新時代面臨特大洪水，我們?nèi)珖嗣窨娏ν?，齊頭并進。捐錢捐物，眾志成城。一言以蔽之，只有牢牢依靠人民，才能江山穩(wěn)固。
將發(fā)展成果與人民共享作為守得住江山的必然要求。十三五全面建成小康社會是過去時，現(xiàn)在我們以向全面建成社會主義現(xiàn)代化國家新征程邁進。我們始終堅持共同富裕的理想目標(biāo)。要營造共建共治共享的新格局。在執(zhí)法辦案中優(yōu)化信息，公開平臺信息，讓群眾了解案件詳情，同時在辦案過程中也會通過網(wǎng)絡(luò)進行部分信息公開，讓信息公開透明化。新冠疫情的襲來，我國猝不及防，但我們及時做出反應(yīng)，設(shè)置健康碼，公開疫情信息，研制疫苗，通過努力，實現(xiàn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，經(jīng)濟增長，各項目成果讓全民共享，社會才能如此安定和諧，可見，要想守住江山就讓人民得到實惠。
國家領(lǐng)導(dǎo)曾在一篇文章里寫道：作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念，要為人民做實事。空談?wù)`國實干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后，繼往開來，把我們的黨建設(shè)好。用心用情用力解決基層困難事、群眾的煩心事，就一定能永葆黨的初心使命，在新征程上創(chuàng)造更美好的未來。
公務(wù)員考試申論文章篇八
如何提高申論成績是困擾所有考生最重要的問題。提高成績的方法絕對不是閑來想一想要怎么做，也不是空喊口號不去踐行，同樣也不是抱怨平時工作太忙，家庭瑣事太多而沒有時間學(xué)習(xí)。不下功夫絕對會以失敗告終，這是毫無疑問的。所以，中公教育專家提醒各位考生要從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成看書的習(xí)慣，這里的書沒有局限，歷史類、政治類、社會類、報刊雜志等。同時考生也可以多瀏覽時政性強的新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中公申論熱點頻道、中公時事政治頻道等。大量的閱讀可以多積累寫作素材，也可以培養(yǎng)考生的快速閱讀和快速理解的能力。
二、抓緊時間練字。
申論需要考生寫出2000多字，而往往在作答中，當(dāng)考生作答到作文時，字跡已然由不得自己控制了，早已經(jīng)龍飛鳳舞。字跡是考生對待考試的態(tài)度的寫照，如果不是整潔的卷面，很難給考官很好的印象，也很難得到高分。申發(fā)論述的評分是受一定的主觀因素影響的，每一個檔次上限和下限相差十分左右，在這個區(qū)間分值的考量與卷面有著直接的關(guān)系。
三、深入研究歷年申論國考真題。
真題的價值對于考生來說是不可估量的，考生要通過梳理歷年真題的出題習(xí)慣和規(guī)律來總結(jié)出自己的作答習(xí)慣和自己的作答弱勢，如此在真正考試時才能做到應(yīng)對自如。
考生要堅定地相信自己只要付出足夠的努力就一定可以在公考之路中取得成功，中公教育建議各位考生一定不要畏難不前，要相信自己，不斷努力，一定會收獲成功。
公務(wù)員考試申論文章篇九
盡管大綱中要求考生聯(lián)系實際或自身實際經(jīng)驗，但這一能力畢竟是客觀題，大部分要點仍然來自于材料。從何處找對策，就顯得尤為關(guān)鍵。一般來說對策有三大來源：
第一，直接對策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應(yīng)該”、“建議”，此類動詞引領(lǐng)，考生只需要稍微變換下語序摘抄即可，較為簡單。
第二，間接對策。一般可以根據(jù)問題推對策、原因推對策、經(jīng)驗推對策、教訓(xùn)推對策。具體如下：
根據(jù)問題推對策。正如上文所說，這一能力要求考生找到需要解決的問題。在申論考試中，問題有時會以具體的小問題呈現(xiàn)出來。這樣我們就可以從小問題入手解決大問題。
根據(jù)原因推對策。指通過分析問題產(chǎn)生的原因，進而來解決該問題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作的基本思路”。這個題我們要解決的問題之一是農(nóng)技人員無力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過對材料的綜合分析會發(fā)現(xiàn)：農(nóng)技人員科學(xué)素質(zhì)較低是出現(xiàn)問題的重要原因，得出“對農(nóng)技人員開展長期的培訓(xùn)的教育，提高他們的科學(xué)素質(zhì)和推廣能力”這個對策，順理成章。
根據(jù)經(jīng)驗或教訓(xùn)推對策?！八街梢怨ビ瘛?，通過分析材料中的相關(guān)案例，得出其經(jīng)驗教訓(xùn)，從而為解決問題提供一定的參考。比如，上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問題之一是移民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確提到了商洛市一個做法：為了方便群眾的生活，市政府對移民進行了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等配套設(shè)施的建設(shè)。由此我們就可以思考：是否也可以借鑒這一做法。
第三，自創(chuàng)對策。在這里，對考生的生活經(jīng)驗有一定的要求，需要立足于材料結(jié)合實際得出相應(yīng)對策，但一般出現(xiàn)的情況比較少。
比如2011年山東省考真題：給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題，假設(shè)你是一名普查員，請?zhí)岢鼋鉀Q這些問題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結(jié)合實際，可以得出“提高普查人員的素質(zhì)”。
公務(wù)員考試申論文章篇十
1.首先，閱讀作答要求。
審題環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確、全面與否，直接決定了作答的最終結(jié)果，因此，審題是申論作答中極為重要的一步。通過對申論作答要求的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，確定作答采用的方式、文體，大致明確作答的中心任務(wù)和立意方向。明確了問題之后才能在作答時有的放矢，有目的性地去閱讀材料。審題過程中，有題目中會出現(xiàn)“給定資料幾（或從資料幾到資料幾）提到……”，閱讀時要理清作答任務(wù)、作答對象、作答條件后方可繼續(xù)閱讀，讀懂題目要求，順利作答是審題的最終目的。
2.其次，提取材料要點。
與“影響”有關(guān)的；
與“對策”有關(guān)的，同時要注意做好標(biāo)記。
3.再次，閱讀材料首尾段。
瀏覽材料后基本上就對本次考試的主題或者背景有了大致的了解，可通過閱讀材料首尾段或者題干的要求，梳理材料的背景，判斷材料的主題，力爭在最短的時間內(nèi)快速抓取段落要點和材料論證中心，正確把握本次申論給定材料的行文脈絡(luò)，以便于隨后的篇章材料整合，既有利于客觀小題答案的要點作答書寫，又有利于申論大作文的總論點和分論點的確立。
4.最后，整體瀏覽材料。
很多考生在拿到試卷的時候會有些茫然，不知從何著手的感受。那么在拿到申論試卷后，首先主要看給定資料共有幾則。其次就是要邊翻看試卷，查看有無問題的同時，邊看看客觀小題目所涉及到材料，做到從心目中有整體給定材料的宏觀把握，這樣操作能夠以防遺漏，而不是急于先去看問題是什么或者急于仔細閱讀材料內(nèi)容。
公務(wù)員考試申論文章篇十一
對于今年的公務(wù)員考試會有什么樣的熱點呢，下面是小編為考生整理的西藏公務(wù)員考試申論熱點，供大家參考學(xué)習(xí)，預(yù)?？忌鷤淇汲晒?。
5月5日，寧波鎮(zhèn)海法院在審理張某涉嫌故意傷害一案時，打破傳統(tǒng)規(guī)矩下的“傾斜法庭模式”，嘗試了新的“三角形”平衡布局，庭審時允許被告人和律師坐在一起。
“三角形”平衡布局的庭審模式當(dāng)然不是程序正義的全部，與宏大的法治和司法正義體系相比，它只能算是細枝末節(jié)，但這樣的細枝末節(jié)卻也有著重要的意義。這一微小的形式變化，彰顯了“未經(jīng)法院判決不得確定任何人有罪”的司法理念，對法院和公訴機關(guān)、偵查機關(guān)來說，都具有重要的宣示意義。這在一定程度上表明了法院的態(tài)度：在法庭上，訴辯雙方在程序上是平等的，被告人并不是被動地接受指控和訊問。這和今年初最高法院、公安部要求刑事被告人不再穿“黃馬甲”出庭受審一樣，雖然只是一個法庭上的細節(jié)，但程序價值并不小。
在全面深化司法改革的初期，我們特別需要更多的細節(jié)性進步。在三角形庭審布局以外，有的地方還在進行其他有價值的探索。比如，成都溫江區(qū)法院日前在審理一起刑案時，辦案民警吳月作為證人出庭，輪番接受公訴人和辯方律師的詢問，從而推動了刑事案件庭審實質(zhì)化。事后，出庭民警稱，這一改革對他們的工作提出了新的挑戰(zhàn)，今后偵查取證會更加嚴(yán)謹(jǐn)精密，確保拿死證據(jù)，不會出現(xiàn)非法證據(jù)?？梢韵胂?，如果爭議刑案辦案民警能作為證人出庭，非法證據(jù)就更容易在法庭上被排除，刑事審判中冤假錯案產(chǎn)生的幾率也會大幅降低。
再比如，這兩年各地普遍實行了偵查訊問犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像制度，但個別地方、個別辦案人員曾出現(xiàn)先采取一定手段讓嫌疑人“聽話”后再把“導(dǎo)演過程”錄音錄像的現(xiàn)象，這導(dǎo)致法庭審判時經(jīng)常有被告人聲稱遭受刑訊逼供。對此，有的地方規(guī)定，訊問只能在看守所進行，看守所監(jiān)控要能夠證明偵查人員何時進入訊問場所，偵查機關(guān)從進入訊問場所到離開全程錄音錄像。如果因特殊情況將嫌疑人帶離看守所，則由偵查人員提供嫌疑人離開看守所這段時間的全程錄音錄像，這很好地解決了刑訊逼供或者變相刑訊逼供的問題，也減少了違法審訊的情況。類似的細節(jié)性改革，對保障****、推進法治的意義都不可小視。
對于個人來說，正義從來都是具體的、鮮活的;對于國家和社會來說，法治進步也是由許許多多細微的甚至是瑣碎的小微制度的進步推動形成，正如滾滾大江肯定是由無數(shù)支江細流匯聚而成一樣。因此，對于每一個推進司法公正和法治進步的細小變革，不管是其形式意義與實質(zhì)意義孰輕孰重，我們都要給予鼓勵，并適時推廣。
公務(wù)員考試申論文章篇十二
公務(wù)員考試申論部分自己怎么復(fù)習(xí)，有什么技巧和策略？需要了解的考生看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
1、基礎(chǔ)理論，形成導(dǎo)圖。
請大家重拾隨風(fēng)飄散的記憶，回想一下學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)的過程，或者通過之前的筆記，形成一份屬于你自己的思維導(dǎo)圖，落在筆頭方便隨時翻看記憶。
再如，申論閱讀資料的技巧(答案來源)有哪些?摘抄原詞、概括歸納、分析推導(dǎo)。然后展開，什么時候摘抄，抄什么?什么時候概括歸納，怎么概括?什么時候分析推導(dǎo)，依據(jù)什么推……通過不斷的提問回答，逐步細化，明晰申論的整體理論框架。具體舉例示范如下圖，當(dāng)然，單一題、綜合題、公文題和文章寫作題的框架就靠大家來梳理一下咯，自己做的記得更牢哦。
2、糾正誤區(qū)，豐富拓展。
在基礎(chǔ)理論梳理完成之后，可以結(jié)合自己日常的做題經(jīng)驗反觀一下，進行個性化查漏補缺。一方面，細心糾正自己的理論小誤區(qū)。
比如，有同學(xué)習(xí)慣用app刷題，特別是在刷單題的時候app會直接給出相應(yīng)材料，久而久之，大家會逐漸忽略審題范圍，出現(xiàn)即便看到“給定資料幾提到……”也認為僅看該則資料即可的誤區(qū)。
再比如，一想到公文題就要想到格式、內(nèi)容和語言，格式包含標(biāo)題、稱謂和落款，本應(yīng)該是申論送分項，卻也因為太容易反而掉以輕心，出現(xiàn)寫錯了、忘了寫、寫不下等等失誤。這些都是理論基礎(chǔ)沒打牢的緣故，重聽理論課，翻閱筆記或是多拿幾道題看一看，一目了然。
另一方面，結(jié)合做題經(jīng)驗給理論加碼。大家都知道，基礎(chǔ)理論在大家接觸申論初期能夠迅速給大家指出做題方向，但具體結(jié)合到每道不一樣的題目，可能會有變形或是特殊情況出現(xiàn)，為避免前期大家的不理解，在強化或沖刺階段往往會有提及和感受，這個時候，不妨將這些小技巧、小知識加入你的理論框架之中，使它更加“枝繁葉茂”。
3、結(jié)合題目，融匯貫通。
當(dāng)然，僅僅梳理理論，紙上談兵是不夠的，理論+實踐效果更佳哦，所以在每一板塊梳理完成之后，不妨拿一道真題加以練習(xí)，讓理論不僅僅是背下來、記下來，更是在做題當(dāng)中融匯貫通。比如，可以按照單一題(問題、影響、對策、原因等);綜合題(詞句解釋題、概括主要內(nèi)容等);公文題(。
總結(jié)。
類、宣傳類、方案類、評價類);文章寫作的順序來逐步深入展開，通過具體做題將理論弄懂弄通弄透，做到靈活運用。
4、真題實戰(zhàn)，查漏補缺。
扎實的理論是實戰(zhàn)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)理論梳理完成后，可以用2周左右的時間來進行真題實戰(zhàn)階段，主攻浙江省近5年真題卷，可以適當(dāng)側(cè)重17年后的獨立命題卷。
在這里解答兩個大家心中的小疑惑，第一，如果是沒有基礎(chǔ)，現(xiàn)在才開始做題刷題的學(xué)生是先刷單題還是先刷套題?小粉筆建議大家，根據(jù)自己實際情況自行選擇。如果上周的理論梳理的不錯，有針對性選取單題融會貫通過，現(xiàn)階段選取套題開始練習(xí)不無不可;若是覺得仍想單題鞏固之后再進行套題練習(xí)，也可以按照自己的思維習(xí)慣來，但套題練習(xí)必不可少。
第二，如果之前備考經(jīng)驗豐富，近幾年真題都已經(jīng)做過了，怎么辦?小粉筆回復(fù)大家，不用擔(dān)心，備考階段近5年真題卷做3-5遍，甚至更多遍都是沒有問題的，每一遍都會有新收獲。除此之外，也可以選取國考副省地市真題，或考情相似省份真題加以練習(xí)。當(dāng)然，本省真題效果最佳是毋庸置疑的。除此之外，大家也可以每周末參加粉筆?？即筚愡M行練習(xí)。在這一階段希望大家做到以下幾點，迎難而上，實現(xiàn)有效率、有效果的復(fù)習(xí)。
5、考前突擊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
一方面，針對題目，可以進行系統(tǒng)的回顧，明確答題思路，揣摩出卷人考題設(shè)置意圖。其中，對于錯題部分，可以針對之前做題中存在的問題及梳理，進行針對性的反思和回顧，掌握規(guī)避或解決問題的方法?；蛘咴偃フ?-2套真題卷進行回顧練習(xí)也是不錯的選擇，遇到已經(jīng)做過好幾遍、印象很深的題目，可以梳理材料邏輯，進行分析感悟，看有哪些萬能詞句出現(xiàn)，相對應(yīng)主題是什么，聯(lián)想類似考察真題有哪些?加以識記積累。
另一方面，針對素材，可以是積累的政策熱點、人物素材、金詞金句、規(guī)范表述等等，按照分主題、分維度、分類別等適合自己的方式加以整理、背誦，最好形成直接可用的精煉句式，并在不同形式下加以熟練掌握，做到有積累、記住了、能用上。
此外，臨考前切記，放松心態(tài)，開心最重要，千萬不要去用一些偏、難、怪的題目來檢驗自己的備考成效，給自己莫須有的負擔(dān)與壓力。
拓展閱讀：申論備考的誤區(qū)。
誤區(qū)一重行測，輕申論有很多的小伙伴都是在學(xué)習(xí)的路上一直都是行測為主，有的是覺得申論不重要，還有的一些學(xué)生就是由于自身的懶惰心理導(dǎo)致的，不愿意學(xué)習(xí)申論，覺得學(xué)習(xí)申論太累，甚至于說上了考場才寫自己的第一篇申論作文，這是完全錯誤的表現(xiàn)，申論是一門你的獲得會大于你的投入的學(xué)科，行測有的時候是會有瓶頸期的，當(dāng)你的行測到65的時候，你就會覺得提升有點困難，這個時候不妨學(xué)習(xí)一下申論。不要有重行測，輕申論的想法哦。
誤區(qū)二認為申論大作文就是寫作文有的同學(xué)認為申論就是寫作文，就充分發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揮自己的聰明才智一頓輸出，最后自己的整體成績不如人意就認為申論很難，其實申論一點都不難，一切都是來源于材料，只要我們將考官的意圖弄明白，就可以輕松的將問題迎刃而解。并且要知道申論的本質(zhì)就是來源于材料，不管大作文還是小題，大作文的分論點都是來自于材料，是對材料的升華跟歸納，在申論考試中，命題方式也越來越靈活，很多時候考生在考試過程中糾結(jié)于其中一些小點和無關(guān)緊要的要點，導(dǎo)致浪費了太多的時間，最終也沒能得到高分。
誤區(qū)三認為申論大作文就是抄材料有的同學(xué)認為申論就是抄材料，小題也抄，大作文也抄的不亦悅乎，其實我們申論的大作文不完全是來源于材料，而是高于材料，是對材料的升級以及補充，并且平時積累一下習(xí)近平語錄，在考試的時候用上會體現(xiàn)我們的政治素養(yǎng)，這也是我們在申論這項可以拿高分的原因。
申論真題申論答案申論熱點申論范文申論答題技巧。
公務(wù)員考試申論文章篇十三
公務(wù)員考試申論怎么評分，評分標(biāo)準(zhǔn)是什么，考生如何多拿分？想了解的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論評分標(biāo)準(zhǔn)”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
1、第一題評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
項目采分點分值用不超過250字的篇幅，概述給定資料提供的信息。(25分)1.2.3.4.5.6.7.每點5分，答對5條即為最高分25分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。
2、第二題評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
項目采分點分值分析劃線現(xiàn)象的原因，不超過150字。(15分)。
1.2.3.4.每點5分，答對3條即為最高分15分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。
3、第三題評分公式：內(nèi)容-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
項目采分點分值給定資料探討了關(guān)于a問題的幾對矛盾問題，請用不超過150字的篇幅歸納出這些矛盾。(20分)。
1.2.3.4.5.6.共6對矛盾，每條4分，答對5條即為最高分20分。排列次序不分先后，每3個錯別字扣1分，最多扣2分，超過30字扣1分。
4、第四題評分公式：內(nèi)容+形式+獎勵-字?jǐn)?shù)-錯別字=實得分。
要求假如你是政府有關(guān)部門的公務(wù)員，請就上題中的某一對矛盾，自擬題目寫一篇議論文(40分)。要求：觀點鮮明，分析透徹，論述翔實，對策合理，字?jǐn)?shù)控制在800～1000字。
一檔：觀點正確、鮮明，論述翔實，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析細致，對策合理且具有較強的可行性。(24～28分)。
二檔：觀點正確、鮮明，論述翔實，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，線索清晰，對策合理。(18～24分)。
三檔：觀點鮮明，分析合理，有對策。(12～18分)。
四檔：沒有選取所列主要矛盾或選取了兩個或兩個以上矛盾或基本內(nèi)容(論據(jù))與所列矛盾主題關(guān)聯(lián)性不強，或語句基本不通乃至不知所云。(3～12分)有題目且合乎規(guī)范(2分);結(jié)構(gòu)合理(3分);語言通順，無語病。(2分)觀點和內(nèi)容的創(chuàng)新，文采酌加1～3分。每3個錯別字扣1分，最多扣2分。字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)，每超過50字，扣1分，最多扣3分。少于800字，每超過50字，扣1分。
5、策論文寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)(假設(shè)總分為50分)。
一類文：立意鮮明，內(nèi)容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達方式運用恰當(dāng)，無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，詳略得當(dāng);書寫規(guī)范、工整，格式正確，無錯別字，標(biāo)點正確，卷面整潔、美觀。得分41-50分。
二類文：內(nèi)容具體，中心明確;語言通順，表達方式運用恰當(dāng)，基本無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚;書寫規(guī)范、工整，格式正確，基本無錯別字和標(biāo)點錯誤，卷面整潔。得分31-40分。
三類文：立意基本明晰，內(nèi)容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達方式基本恰當(dāng)，有個別病句;結(jié)構(gòu)合理，條理基本清楚;書寫比較規(guī)范，格式基本正確，錯別字和標(biāo)點錯誤較少，卷面比較整潔。得分21-30分。
拓展閱讀：申論答題誤區(qū)。
1、答題中刻意避免使用材料中的詞語、原話。
抄襲、使用原話會導(dǎo)致低分的誤解，其直接導(dǎo)致考生在圍繞材料尋找答題要點的過程中，即便尋找到了核心的得分點，仍然會刻意用其他相近的詞語進行替換，導(dǎo)致失分。
2、作文以偏概全現(xiàn)象普遍。
可能受研究性論文書寫的影響，考生在申論論文的作答中，即便通過閱讀、梳理全篇材料找出了主題，仍然會以小的切入點闡述，導(dǎo)致作文跑題。
3、審題不清，概括不嚴(yán)。
申論考試的概括部分基本每年都考，但每年具體要求并不一樣，這就需要考生認真審題，以免出錯。如果考生沒有審清題意就倉促下筆，失分就成為必然了。
在申論考試的概括部分考生極易出現(xiàn)的兩個失分現(xiàn)象：一是抓住一點開始敘述，其他方面則只字不提。申論考試的給定材料通常涉及某一問題的方方面面，在概括之前，要對全部材料仔細進行綜合分析，才有可能得出正確的結(jié)論。遺漏或略寫任何一個考點，都會造成失分。二是考生僅對給定材料進行表面上的復(fù)述，不能從材料的相互關(guān)系中找到其深處的本質(zhì)意義。
4、層次不明眉毛胡子一把抓。
在完成概括材料所反映的主要問題并提出正確的方案后，在做論述部分時，如果眉毛胡子一把抓，把次要方面與主要方面并列，甚至把次要方面當(dāng)成主要方面，就犯了層次不明、主次不分的錯誤，造成材料所反映的主要問題與自己論述的部分“不合”。
綜上，考生在平時練習(xí)答題時要多加注意，抓住答題關(guān)鍵，相信通過認真的備考，一定會取得好的成績。
申論真題申論答案申論熱點申論范文申論答題技巧。
公務(wù)員考試申論文章篇十四
編者按是編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論、說明等內(nèi)容的應(yīng)用文體。編者按一般放在標(biāo)題之下、報道的正文之前，其格式包括標(biāo)題、正文兩部分。正文的內(nèi)容一般分為：發(fā)文事由、發(fā)文事項、結(jié)語三部分。正文內(nèi)容可以包括編者(不是作品的作者)對作品的解釋或引申、編者的態(tài)度和意見、要點提示、背景交待、補充材料或借題發(fā)揮等方面。
具體寫作格式：一般以編者按為標(biāo)題，用【】標(biāo)記，或者用“：”與正文間隔。如：
【編者按】正文。
編者按：正文。
編者按的正文是包括概括作品、解釋概念、表明態(tài)度意見、提示重點、補充背景等內(nèi)容。具體寫作包括三部分：發(fā)文事由，總體概括，表明態(tài)度;發(fā)文事項，提示重點;結(jié)語，結(jié)論或號召。
編者按常用的兩種寫作方式：
方式一：
【編者按】發(fā)文事由，總體概括，表明態(tài)度;發(fā)文事項，提示重點;結(jié)語，結(jié)論或號召。
方式二：
編者按：發(fā)文事由，總體概括，表明態(tài)度;發(fā)文事項，提示重點;結(jié)語，結(jié)論或號召。
格式的書寫位置速記：前空兩格寫編者按，中括號或冒號做間隔，正文直接后面。
“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學(xué)習(xí)。請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(10分)。
要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進人物的精神實質(zhì);不超過200字。
題干中明確給出文體為編者按，并指出編者按是寫在《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》中，其內(nèi)容包括宣傳先進人物事跡，號召全體人員向他們學(xué)習(xí)，并在要求中指出要全面概括先進人物事例，并且要點明先進人物的精神實質(zhì)，其中“揭示”一詞表明精神實質(zhì)在材料中沒有原文，需要考生自己高度概括。
書寫結(jié)構(gòu)：
編者按：總體概括(涌現(xiàn)出一批先進人物和感人事跡)。具體表述(先進事跡，精神實質(zhì))。結(jié)語(號召去群體人員向先進人物學(xué)習(xí))。
參考答案：
編者按：最近，社會上涌現(xiàn)出了一批先進人物和感人事跡。(總體概括)包工頭孫某遭遇車禍遇難后，弟弟代其給工人發(fā)放工資，是誠信典范;(事跡一，精神實質(zhì)一)徐老師身患絕癥卻不下講臺，捐助災(zāi)區(qū)，幫助他人，是無私奉獻的楷模;(事跡二，精神實質(zhì)二)吳女士為救墜樓女童而受傷，折射出樸實、善良、勇敢、無私的美德(事跡三，精神實質(zhì)三)。這是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)，說明主流價值觀念是健康的(總體概括精神實質(zhì))。因此，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)這些典范的先進事跡，踐行核心價值體系，爭做道德楷模。(呼吁號召)。
教育專家總結(jié)，考生會存在以下錯誤：
1.格式殘缺。編者按的格式只有兩項，如果不寫“編者按”，在這類題目評分時一定會扣分。
2.正文敘述過多。編者按重點在于表明觀點，因此，敘述內(nèi)容要少，特別是在概括內(nèi)容中一定要簡潔，重點突出在事件實質(zhì)，說明編者對于文章或消息的態(tài)度。
3.缺少必要的結(jié)語。編者按既是表達編者的態(tài)度，又是編者向讀者的推薦。因此，編者按的結(jié)語一般帶有推薦和號召的含義。在結(jié)語中，一般會出現(xiàn)“希望”、“號召”、“呼吁”、“倡導(dǎo)”、“期待”等詞語表示號召之意。
2017年國家公務(wù)員考試報名入口及時間。
申論熱點|申論范文|申論答題技巧|行測|公務(wù)員考試題庫。
公務(wù)員考試申論文章篇十五
你知道嗎?公務(wù)員考試筆試科目之一的申論主要考察考生的綜合分析、歸納概括、提出對策、貫徹執(zhí)行以及文章寫作能力。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023公務(wù)員考試申論答題技巧，供大家參考，快來一起看看吧!
1.合理分配作答時間。
申論考試科目具有高度競爭性，考生應(yīng)以得分為主要目的。所以考生要合理分配好答題時間，對于擅長的題型要快速準(zhǔn)確作答，在保證準(zhǔn)確率的前提下盡可能地壓縮作答時間，給文章寫作題留下更為充足的構(gòu)思時間和書寫時間。如果沒有時間分配意識，則會導(dǎo)致顧此失彼和無謂失分，最終考一個無緣面試的“遺憾分”。所以這就要求考生在考場上科學(xué)合理地分配考試時間。
以國家公務(wù)員考試為例，申論試卷包含五道題，考試時間共180分鐘。首先對于申論作文來說，立意與寫作一般需要分配80分鐘時間，剩余100分鐘要作答4道非作文題目，平均下來每道題25分鐘，但是考慮到每道題的分值、字?jǐn)?shù)都不同，所以不能完全“平均分配”，而要根據(jù)字?jǐn)?shù)分值進行調(diào)整，基本原則是字?jǐn)?shù)越多，分值越高的題目應(yīng)該分配更多的作答時間，保證得分率最高。
在申論小題型作答時，審?fù)觐}干之后可以先用一分鐘快速瀏覽指定資料，一方面了解每個段落的篇幅，另一方面可以大致把握文章的整體敘述邏輯和議論角度。根據(jù)調(diào)查顯示，我們一分鐘的平均閱讀字?jǐn)?shù)為800字，所以全部材料的快速閱讀用時加起來也不過9分鐘左右，這9分鐘換來的是對所有材料的清晰把握。
對于文章寫作題，我們可以在整張試卷作答之前先快速地把作文題目瀏覽記憶，大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示，這樣一來，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過程中就可以同時去理解作文的出題意圖和寫作思路，并且收獲大腦空閑之余突發(fā)奇想的案例或論證角度。
攻堅戰(zhàn)第一步：認清自己。
相信經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對于考試中所涉及的知識點，考生們都已進行了學(xué)習(xí)。但究竟掌握了多少，大多數(shù)人未必對此有清晰的認識。所以我們首先要通過計時模擬考試，來檢測自己的學(xué)習(xí)效果，并從中分析出自己的強弱項。然后考生結(jié)合自身的特點，進行有針對性的復(fù)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)做到最有效的復(fù)習(xí)，最終達到固強保弱的效果。
攻堅戰(zhàn)第二步：步步為營。
認清自己后，接下來考生們就要在有限的時間里，發(fā)揮無限的進取精神，針對考試涉及的各個部分進行有效復(fù)習(xí)。具體來說，需要重點關(guān)注以下內(nèi)容：
數(shù)學(xué)運算需掌握一些常見的考點，例如利潤問題、幾何問題、行程問題(只需掌握基本即可)、容斥、概率、特值法、比例法。這部分要求考生們在做題時既要細心，又要耐心，爭取把所有會的題目的分?jǐn)?shù)都拿到手。當(dāng)然，特別難的題目無需浪費太多時間攻破。
資料分析需掌握：增長、比重、倍數(shù)，其中增長里除了基本概念以外，還必須掌握的是：年均增長率的列式和估算方式、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法，首數(shù)法。對于資料分析來說，要保證每天的做題量，以此來保證做題的熟練度和速度。
判斷推理部分需重點掌握：邏輯當(dāng)中的三段論、假言命題的推理規(guī)則、樸素邏輯，可能性推理中的削弱、加強、前提。要善于靈活運用文氏圖法、排除法做題，要能夠快速判斷出可能性推理中隱含的論證關(guān)系。
言語理解部分把做過的歷年真題中的高頻實詞和成語進行總結(jié)，做到全掌握。重點關(guān)注主觀題及細節(jié)題選項中的常見邏輯錯誤。語句表達中的語句銜接和語句排序是比較容易得分的題型，對此考生應(yīng)仔細審題，做到一分不丟。
常識部分，把上一年的重大時事，重新復(fù)習(xí)一遍。把以前做過的題目，尤其是做錯的題目，重新梳理一下，仍不懂的知識點要結(jié)合書本和講義，確保弄明白。
選擇好的教材。教材強調(diào)質(zhì)量，數(shù)量上一本為宜，另外可選擇一本其他教材作為補充工具書。一方面要足夠詳細，足夠前沿，另一方面使用時候建議更多的是選擇針對性的學(xué)習(xí)方式—當(dāng)成答疑解惑的工具書、字典使用。
全面復(fù)習(xí)，通讀教材，按照教材后面的習(xí)題進行提綱挈領(lǐng)的宏觀知識體系梳理。對于常識判斷，有的同學(xué)如果連最基本法學(xué)、經(jīng)濟、科技、人文等基礎(chǔ)都欠缺，還是很有必要進行全面復(fù)習(xí)。這段時間如果報輔導(dǎo)班幫助梳理知識體系，時間宜早不宜晚。
做題。通過做題進行檢驗復(fù)習(xí)效果，進而查漏補缺，增加復(fù)習(xí)的針對性。做什么題呢，我們推薦做真題，另外不僅要做國考常識判斷的歷年真題，還要做各省聯(lián)考的歷年真題，上述范圍內(nèi)數(shù)量上根據(jù)個人時間愈多愈好。千萬“不能有考過了就不考了”的心理，而是以舉一反三的預(yù)測心態(tài)看待這些題目。上述列舉的真題范圍為科學(xué)的數(shù)量范圍，還需要大家思考總結(jié)的做題科學(xué)質(zhì)量。
做常識判斷筆記梳理強化鞏固之前的復(fù)習(xí)。這段時間我們推薦大家做筆記梳理，例如錯題、難點、重點的梳理?？梢砸砸槐窘滩臑楣P記藍本，進行“頭腦風(fēng)暴”勢力的筆記梳理。
考前半個月，要進行整套的行測全真模擬，堅持每兩天一套題，嚴(yán)格按照考試時間進行。做完題目自己核對答案，并分析每道題，做對的是怎么對的，為什么不選其他選項，做錯的為什么錯，還有哪些知識沒掌握。并記錄下來。根據(jù)課堂上強調(diào)的預(yù)測重點，縮小范圍，深入挖掘，會更有效的把握命題人的出題思路。
公務(wù)員考試申論文章篇十六
提出對策題目中的對策一般要遵循3個要求：
第一，針對性。要求所提對策要針對材料作答，保證90%以上的要點來自于材料;同時還要針對問題作答，否則對策要點就不會準(zhǔn)確。
第二，可行性。所提對策要具有政治可行性、經(jīng)濟可行性、技術(shù)可行性、倫理可行性。
第三，可操作性。要求所提的對策不能太大、太空。特別是當(dāng)要求中出現(xiàn)“具體可行，具有操作性”等要求時。
例如2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真題：針對給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作的基本思路。
要求：1.問題定位準(zhǔn)確;2.思路建議具體可行;3.表達簡潔，700字左右。
在作答此題時，就需要讓每一條對策盡量具體，具有可操作性。
公務(wù)員考試申論文章篇十七
公務(wù)員考試申論是必考的科目，那考生要怎么攻破這門科目？不清楚的小伙伴看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
公務(wù)員考試申論怎么準(zhǔn)備
一、題干破題
關(guān)于不能準(zhǔn)確理解題干中的每個要求的這個方面是很多人所忽視的，很多人認為它能理解，但是往往他不能理。
比如說我們舉幾個例子：1、題干中出現(xiàn)歸納，那么這道題的一個作答，分類是必然的，他肯定是占分的;2、題干中出現(xiàn)了層次分明，那必然是按照不同層次進行分類的;3、題干中出現(xiàn)了有邏輯性，在我們綜合分析題中往往是不同層次之間的一個恰當(dāng)?shù)你暯?。常見的銜接方式有起承轉(zhuǎn)合，或者說是按照是什么，為什么，怎么辦，順暢即可;4、在我們的公文寫作中出現(xiàn)了有邏輯性往往是指分類或者說是總分。還有不同層次之間的恰當(dāng)銜接以及作者原文邏輯順序，主要是指這四種作答的一個形式，所以說關(guān)于題干方面的每個要求，這是我們值得深思的。
同時，我們研究題干還有什么好處呢，就對于我們作答邏輯的這個思維的一個訓(xùn)練，基本上凡是綜合分析題和公文寫作題類似的這種多個層次的題目，你拿過來，我只需要看下題干，這一道題的作答邏輯就猜的八九不離十。不需要去看材料，這是我們題干的一個訓(xùn)練的一個好處。
二、不同材料概括要點
關(guān)于在材料中找要點不準(zhǔn)確的這個問題，目前我們考試只考三種材料，純事例性材料，純議論性材料，議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚，在這三種材料中如何去找要點。他們之間去采取要點的時候又有什么區(qū)別。
第一種，關(guān)于純事例型材料。是指以敘事為主，講故事為主，這種材料非常口語化，我們?nèi)ミx取要點的時候僅僅用原字原詞，那么相對來說不是很適合了。一般情況下，當(dāng)原文中是一個非?？谡Z化的詞，我們考慮的是如何將這個口語話的表述，做成一個規(guī)范性的表達寫成一個書面語的一個形式，同時如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個概括詞自己概括，后面再加原詞的形式。這種形式，有一個好處在于，前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分，最大可能性保證了一個得分。
第二種，是純議論性材料。是指書面性的詞語非常多，材料之中。而我們的一個作答的格子不夠，那么這時候呢，我們需要對于這種材料的一個段落邏輯脈絡(luò)進行分析，哪些是總哪些是分，以及一些其他方面的技巧。如何進行摘抄。去掉沒有用的，保留重要的，比如 說總分關(guān)系中的總。
第三種，是議論+事例型材料。這種比較簡單。議論是總，事例是分，事例為議論作解釋說明我們寫總不寫分即可。
三、
要點歸納
歸納不準(zhǔn)確和概括不準(zhǔn)確還是兩碼事。
概括是指概括要點，而歸納是指將要點進行分類，目前我們分類的形式主要是有以下幾種：
第二種是題干中出現(xiàn)歸納這個詞，往往這時候，我們寫答案是需要分類的，分類至少是占一分的。
第三種是題干中出現(xiàn)了‘’層次分明‘’這個詞。什么叫層次分明，那就是按照不同的層次進行分類。
第四種是在材料中有明確的分類提示：比如說17年國考。有一道題說要求請你歸納概括，對于國外城市水系建設(shè)的經(jīng)驗，在材料中第一段，明確地說明了分為規(guī)劃和管理兩個方面。
第五種是對于純事例型材料當(dāng)我們這道題的分值比較小，比如10分或者15分，但是你去找要點卻找了20多個要點，這時我們不可能一二三四五六七八九十羅列下來吧，對不對，這時候你需要自己去安排分類詞即可。這個分類的方法，是有技巧的。
四、邏輯作答
關(guān)于不同題型如何進行邏輯作答，如何順暢地表達出作答邏輯。
我們申論的題型主要是分為歸納概括、對策建議、綜合分析、公文寫作和大作文。
當(dāng)然，市面上也有按照其他的題型分類方法，但是我是建議按照這種分，因為這種比較簡單，不算我們大作文小題只有四種題型，你按照這種題型去分，每一種題型，你通過大量的一個練習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)他們的一個作答邏輯相對來說是固定的。
歸納概括作答邏輯：1、分類。2、要點之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、羅列。
綜合分析作答邏輯：對于我們綜合分析題，作答邏輯只有一種：相同層次進行合并，不同層次之間進行恰當(dāng)?shù)你暯印Ｎ覀冊谶@兒給大家提供兩種銜接方法：第一種是按照是什么，為什么，怎么辦去銜接。;第二種是按照起承轉(zhuǎn)合去銜接，這么兩類銜接的一個方法，選擇一種即可，怎么樣順暢怎么樣來。
公文寫作作答邏輯：本質(zhì)是小作文，涵蓋上面所有的邏輯。1、分類。2、要點之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、不同層次之間進行恰當(dāng)銜接。
拓展閱讀：怎樣準(zhǔn)備公務(wù)員考試
1、注重積累。公務(wù)員考試同其他考試一樣，也應(yīng)當(dāng)注重積累，關(guān)注時事政治，增加常識知識，這也是為什么許多文科考生并沒怎么復(fù)習(xí)卻考上公務(wù)員的原因，他們的平時積累較多，日常接觸知識信息量較大，使得他們在公務(wù)員考試中占盡優(yōu)勢。
2、鍛煉能力。其次，公務(wù)員考試更加注重的是能力的考察，應(yīng)當(dāng)注重在處理日常事務(wù)中鍛煉緊急事件的處理能力與邏輯分析能力。
3、規(guī)范寫作。申論考試所考察的內(nèi)容更傾向于公文寫作方面，因此，在培養(yǎng)寫作思路的同時也應(yīng)當(dāng)尤其注意寫作的規(guī)范性，盡量接近申論寫作形式。
推薦閱讀：
公務(wù)員考試申論怎么寫
公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)
公務(wù)員申論怎么提高
申論真題 申論答案 申論熱點 申論范文 申論答題技巧
公務(wù)員申論怎么準(zhǔn)備
公務(wù)員考試申論怎么自學(xué)
公務(wù)員考試申論評分標(biāo)準(zhǔn)
公務(wù)員考試申論怎么寫
公務(wù)員考試申論分?jǐn)?shù)是多少