散文是一種以抒發(fā)個人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁。在寫總結(jié)時，我們要注意客觀真實地反映事實，避免主觀色彩的夸大和減弱。總結(jié)范文中的精彩觀點(diǎn)和獨(dú)到見解，能夠幫助我們思考問題的角度。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇一
每周短短的一兩節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生要學(xué)會相應(yīng)的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，并能將所學(xué)靈活運(yùn)用到作品中，時間非常緊張，因此，課堂作業(yè)的設(shè)計就顯得非常重要，既要滿足基礎(chǔ)訓(xùn)練的需要，還要拓展到運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以及在作品中有創(chuàng)意地表達(dá)自己的思想。信息技術(shù)由于電腦的強(qiáng)大功能，有無限拓展、馳騁的空間，可以極大地發(fā)揮人的想像力和創(chuàng)造力，教學(xué)中要讓學(xué)生盡可能地表現(xiàn)自己，盡可能地張揚(yáng)個性。因此，創(chuàng)設(shè)一個開放的課堂環(huán)境，設(shè)計合適的開放性課堂作業(yè)，可以讓學(xué)生在自由、輕松的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的樂趣。
一、開放的課堂環(huán)境是開放性課堂作業(yè)的基礎(chǔ)。
在課堂上老師要精講或不講，讓出一定的表現(xiàn)空間給學(xué)生，更多的精力放在激勵、引導(dǎo)、輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)上。首先利用好教材，放手讓學(xué)生自學(xué)、探究。一些基本的操作，一般教材中都有操作步驟，學(xué)生只要按步驟去做，就能學(xué)會操作的方法，一開始讓學(xué)生先看教材，由老師講，兩三次課以后，有的學(xué)生能通過看教材學(xué)會的，就由學(xué)生講，老師在旁邊指導(dǎo)、鼓勵。時間長了，學(xué)生依照教材就可以自行學(xué)習(xí)，只要有操作步驟的老師基本上不用講，學(xué)生就能學(xué)會。但教材也不同于操作手冊，并不會面面俱到，老師要充分利用好教材的留白，在基礎(chǔ)作業(yè)的設(shè)計中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識以此類推，由此及彼地遷移，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提升作品的表現(xiàn)力。其次，發(fā)揮小老師的作用。信息技術(shù)的課堂相對于其它學(xué)科不拘泥于形式，不要求“齊步走”，在操作練習(xí)中允許學(xué)生走動，鼓勵學(xué)生交流，讓先學(xué)會的、能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小老師，小老師教會的同學(xué)又加入到小老師的群體中，小老師的隊伍不斷壯大，一方面加快了解決問題的速度，另一方面也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及相互合作學(xué)習(xí)的能力。在相互學(xué)習(xí)中思維碰撞，發(fā)現(xiàn)、嘗試不同的解決辦法，有創(chuàng)意地完成任務(wù)。
二、尋規(guī)律、找方法，開放性的基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計。
信息技術(shù)操作的基本技能，初學(xué)時會感到知識點(diǎn)多、零散、不成體系，不難，但學(xué)了容易忘記。實際上并非如此，很多知識點(diǎn)是相通的、可遷移的、有規(guī)律可尋的。如“復(fù)制”和“移動”文件、文件夾、文字、圖形等，操作方法都是一樣的，只是操作的對象不同，并都可采用菜單中命令、工具欄上的按鈕、右鍵菜單或快捷鍵四種方式來完成。又如學(xué)習(xí)office辦公軟件中的word、powerpoint、frontpage，不僅在界面、風(fēng)格上是相似的，而且像插入圖片、藝術(shù)字、文本框、表格等對象的方法是一樣的，在設(shè)置自選圖形、文本框、藝術(shù)字的格式時，在形式上略有不同，但在操作時，所打開的設(shè)置窗口是一模一樣的。也可以用相應(yīng)的工具欄來設(shè)置對象的格式，同一種對象，在不同軟件中對應(yīng)的工具欄是一模一樣的，而且不同的工具欄，只要圖標(biāo)相同的`按鈕，功能也是一樣的。由此，老師要讓學(xué)生學(xué)會找出規(guī)律，對比、觀察，將已知的學(xué)習(xí)方法遷移到類似的學(xué)習(xí)中。
因此，善于挖掘教材中的留白，通過設(shè)計舉一反三式的開放性作業(yè)，強(qiáng)化對某一知識點(diǎn)、技能點(diǎn)的操作，不僅突破了難點(diǎn)，而且打開了學(xué)生的思路，對知識運(yùn)用能力也得到鞏固和提升。
三、激興趣、顯身手，開放性的綜合作業(yè)設(shè)計。
對于小學(xué)生來說，有趣的事，喜歡做；精彩的事，喜歡做；好玩的事，喜歡做。因此，我在教學(xué)中根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，與學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)生活緊密相連，精心設(shè)計，讓學(xué)生覺得有趣，想做；覺得精彩，想做；覺得好玩，想做。
小學(xué)生往往好表現(xiàn)，思維也比較活躍，能想別人所不能想的，能做別人所不能做的這部分同學(xué)，在班級中就像明星一樣閃耀，所以能夠展現(xiàn)自己與眾不同之處的作業(yè)十分受歡迎。如學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，可以設(shè)計《名片的制作》，讓學(xué)生初步了解名片在生活中的作用，并讓學(xué)生展望自己的未來，為自己設(shè)計一張名片；學(xué)習(xí)插入圖片、自選圖形、文本框也可設(shè)計一系列類似的課，如《郵票的制作》《海報的制作》《賀卡的制作》《設(shè)計我的書簽》《設(shè)計logo》……以《賀卡的制作》為例，這類課的特點(diǎn)一是與生活相關(guān)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，如了解賀卡在人際交往溝通中的作用，書寫格式等；二是應(yīng)用軟件選擇靈活，不局限于某一特定的軟件學(xué)習(xí)，可以是“畫圖”，可以是word，也可以是powerpoint的學(xué)習(xí)；三是知識內(nèi)容來源于生活中，但學(xué)生可以盡可能展開想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計中還可以加入豐富的多媒體元素，提升表現(xiàn)力，并能將自己的創(chuàng)意融入到作品中。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇二
3、親子互動家具設(shè)計原則與要素的研究。
4、探究明式圈椅對現(xiàn)代家具設(shè)計發(fā)展的影響。
5、淺析傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代家具設(shè)計中的創(chuàng)新運(yùn)用。
6、兒童家具的安全性設(shè)計探討。
7、古典家具多曲面逆向設(shè)計方法研究。
8、家具設(shè)計與微建筑設(shè)計的探析。
9、“新中式”家具的設(shè)計批評研究。
10、榫卯結(jié)構(gòu)家具設(shè)計分析與研究。
11、淺談家具設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展。
12、老年人家具人性化設(shè)計研究。
13、集體記憶重構(gòu)視角下的工業(yè)遺產(chǎn)型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園家具設(shè)計。
14、明式家具設(shè)計中的造物思想研究。
15、公共藝術(shù)形態(tài)下的校園家具設(shè)計策略。
16、拿破侖的設(shè)計革命--淺析拿破侖的個性和思想對帝政家具設(shè)計風(fēng)格的影響。
17、以行為分析為導(dǎo)向的幼兒園家具設(shè)計研究。
18、淺談現(xiàn)代家具設(shè)計中的秩序性元素。
19、基于形態(tài)原型演化的家具產(chǎn)品設(shè)計。
20、基于有特殊立柱戶型的定制家具設(shè)計與應(yīng)用。
21、淺析軌道交通視角下高速鐵路列車家具設(shè)計發(fā)展趨勢。
22、關(guān)于蒙古族金屬工藝與家具裝飾構(gòu)件設(shè)計的幾點(diǎn)思考。
23、淺評“羊舍”家具設(shè)計對中國傳統(tǒng)設(shè)計繼承與發(fā)展。
24、江蘇中小家具產(chǎn)業(yè)設(shè)計管理研究--以設(shè)計項目管理方法為例。
25、一體化設(shè)計理念下的中國家具與建筑。
26、當(dāng)代中國家具設(shè)計地域發(fā)展現(xiàn)狀。
27、木材加工余料再利用設(shè)計研究--以日本飛騨家具館木制工藝品為例。
28、基于新中式的臥室家具設(shè)計研究--以風(fēng)月弄荷臥室家具的設(shè)計為例。
29、創(chuàng)意設(shè)計在現(xiàn)代家具中的應(yīng)用研究。
30、古典家具虛擬展示平臺的設(shè)計研究。
31、基于租房客調(diào)研的家具設(shè)計要素探析。
32、打散重構(gòu)思維在家具設(shè)計中的運(yùn)用。
33、基于互聯(lián)網(wǎng)的家具定制設(shè)計智能平臺的構(gòu)建研究。
34、創(chuàng)意家具的設(shè)計形式與構(gòu)思。
35、基于漆藝傳承與創(chuàng)新藝術(shù)背景下漆藝家具在室內(nèi)設(shè)計中的運(yùn)用。
36、情感化設(shè)計視域下的模塊化家具創(chuàng)新研究--以城市新移民為例。
37、基于單片機(jī)的語音智能家具系統(tǒng)設(shè)計。
38、折紙藝術(shù)在家具設(shè)計中的創(chuàng)意探析。
39、寵物家具設(shè)計研究。
40、我國家具制造企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新戰(zhàn)略定位研究。
41、家具設(shè)計在室內(nèi)空間中的運(yùn)用。
42、現(xiàn)代辦公家具設(shè)計的多樣性探究。
43、嶺南傳統(tǒng)家具的色彩設(shè)計研究。
44、面向電子商務(wù)的圓竹家具創(chuàng)新設(shè)計研究。
45、拿破侖的設(shè)計革命--淺析拿破侖的個性和思想對帝政家具設(shè)計風(fēng)格的影響。
46、淺談家具在室內(nèi)設(shè)計中分割空間的作用。
47、模塊化家具設(shè)計在小戶型家居中的應(yīng)用。
48、基于“懷舊文化”視域下的家具設(shè)計研究。
49、公共空間陶瓷家具人性化設(shè)計研究。
50、《樸竹(竹茶家具設(shè)計)》。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇三
大方向上的：
1.論裝修風(fēng)格--裝修風(fēng)格是文化背景而不是形式，歐式講究的是紳士風(fēng)度，貴族氣息，中式的核心是“禮”
2.現(xiàn)代風(fēng)水--風(fēng)水的基本出發(fā)點(diǎn)是心理，風(fēng)水學(xué)就是空間心理學(xué)。
3.經(jīng)濟(jì)是設(shè)計發(fā)展的根本--經(jīng)濟(jì)與設(shè)計的關(guān)系，國外的家居設(shè)計模式與中國的設(shè)計相比根本就沒有比較的臺階，關(guān)鍵是經(jīng)濟(jì)條件的制約。
小方向：
1.光，材質(zhì)，色彩的相互作用--沒有純粹的光，也沒有純粹的色彩。
2.簡單與復(fù)雜--設(shè)計的方法研究，簡不能增其一畫，繁不能少其一筆。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇四
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動、老師引導(dǎo)、師生共動、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因為每個學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來，有的來不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對這一情況，筆者想出以下策略：對于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時，我要求班里成績排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？
對于優(yōu)等生，要求他們在前兩類學(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
實踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動策略。首都師范大學(xué)出版社，.
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇五
2、 環(huán)境設(shè)計中木材裝飾材料設(shè)計與應(yīng)用
3、 我國建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展
4、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與甘肅地域文化特色的融合研究
5、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大師工作室的體制機(jī)制研究
6、 談家居配飾在環(huán)藝設(shè)計中的運(yùn)用
7、 傳統(tǒng)民居對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的影響
8、 纖維藝術(shù)對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計的影響分析
9、 3d打印材料在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用
10、 模式學(xué)習(xí)優(yōu)化的文化算法在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計中的應(yīng)用
11、 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用分析
12、 城市公共空間環(huán)境景觀設(shè)計的措施分析
13、 基于茶元素的古典茶樓建筑風(fēng)格探析
14、 現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計
15、 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計中光的藝術(shù)渲染研究
16、 淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及其個性化
17、 綠色理念在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的滲透
18、 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
19、 城市風(fēng)貌特色塑造中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計分析
20、 設(shè)計語言在海報設(shè)計中的擴(kuò)展表達(dá)研究
21、 建筑藝術(shù)的自然采光與環(huán)境節(jié)能設(shè)計研究
22、 論生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
23、 室外雕塑在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的地位初探
24、 現(xiàn)代園林景觀要素的藝術(shù)設(shè)計研究
25、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計手繪表現(xiàn)技法探析
26、 傳統(tǒng)茶元素裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
27、 試論中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
28、 淺談室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計一體化
29、 建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的情感意義研究
30、 試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的生態(tài)理念
31、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在動畫漫游中的應(yīng)用研究
32、 基于傳承地域文化的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育
33、 全球知識網(wǎng)絡(luò)時代的新環(huán)境設(shè)計
34、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的符號學(xué)解讀
35、 居住區(qū)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計初探
36、 黃河三角洲剪紙對環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)新性價值研究
37、 人性關(guān)懷視角下的幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究
38、 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中少數(shù)民族建筑元素的應(yīng)用
39、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的像素化視覺表現(xiàn)素描
40、 綠色理念下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計探析
41、 論手繪藝術(shù)對平面設(shè)計的影響
42、 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人性化處理分析
43、 建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展分析
44、 職業(yè)教育視角下傳統(tǒng)文化的傳承研究--以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例
45、 民族文化在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的傳承
46、 藝術(shù)設(shè)計學(xué)科科研活動的特點(diǎn)與驅(qū)動機(jī)制探析
47、 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用
48、 淺析帶有西方現(xiàn)代主義設(shè)計觀的東南亞風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計
49、 淺析藝術(shù)視角下的“海綿城市”
50、 從環(huán)境藝術(shù)角度解讀工藝美術(shù)設(shè)計
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇六
2、中國風(fēng)水與環(huán)境藝術(shù)
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究
5、中國傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究
9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展
10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與精神生態(tài)
12、《全國中文藝術(shù)設(shè)計類期刊等級鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》
13、中國傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾
15、壁畫與環(huán)境
16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)在關(guān)系
17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計研究
18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對策
19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計研究
21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究
22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的研究
24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
26、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用探索
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)
31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中“生長型設(shè)計”理念的運(yùn)用
32、對高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計工程制圖課程的教學(xué)探究
33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇七
目前湘西地區(qū)高校的美術(shù)課程設(shè)置有《美術(shù)基礎(chǔ)》和《手工》課程。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字、簡筆畫與卡通、中國畫、版畫、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計與生活等；手工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、貼紙、橡皮泥塑、布藝娃娃等。教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)基礎(chǔ)知識及技能的鍛煉，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的革新迫在眉睫。我們民族地區(qū)高校的美術(shù)教師基本是本地人，對當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)和民間工藝美術(shù)有所了解，可以設(shè)計具有本土民族特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。
二、基于藝術(shù)設(shè)計的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計。
（一）基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生大多數(shù)來自農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的制約，負(fù)擔(dān)不起經(jīng)典美術(shù)教育的油畫顏料、中國畫筆墨、畫架等，民族地區(qū)的美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育思維定勢，多采用民間美術(shù)素材、題材、技法，因時、因地、因人、因材制宜的學(xué)習(xí)美術(shù)，湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生用他們自己了解和常見的材料來創(chuàng)作完成獨(dú)具匠心的美術(shù)作品。如：蠟染、手工自然材料粘貼畫、鵝卵石畫、剪紙、苗族花帶描繪、苗畫繪畫等，基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可行性強(qiáng)。
（二）基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)活動。高師美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計擁有更大空間的發(fā)展趨勢，美術(shù)教學(xué)應(yīng)與民族地域、文化、個性特色、地區(qū)差異等相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用設(shè)計美學(xué)、設(shè)計原理、設(shè)計方法、藝術(shù)創(chuàng)作方法等藝術(shù)設(shè)計理論，創(chuàng)意高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計，對高師美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計與計劃。教師與學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂互動、集體思維、共同實踐應(yīng)用，創(chuàng)建美術(shù)課程的微博、微信交流平臺等途徑展開研究。一是選用民間美術(shù)素材來設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動，發(fā)掘和探索能用于美術(shù)教學(xué)中的資源，如：土家族、苗族的居室、服飾、禮儀、集市貿(mào)易、文體娛樂、宗教信仰、飲食文化、工藝美術(shù)等；二是基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)活動，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計理論來設(shè)計美術(shù)教學(xué)，如：欣賞苗繡，描繪苗繡的花色紋樣，練習(xí)圖案基礎(chǔ)課程的二方連續(xù)及適合紋樣等；三是舉行校園文化活動，以藝術(shù)節(jié)、畫展、手工大賽、教師技能大賽等校園活動展開美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，發(fā)掘民族文化特色美術(shù)素材。
（三）基于藝術(shù)設(shè)計的手工制作課程的設(shè)置?；谒囆g(shù)設(shè)計的方法，來設(shè)計制作手工作品。學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟藝術(shù)設(shè)計的知識理論，了解藝術(shù)設(shè)計的色彩搭配、平面排版、文字規(guī)范、動畫特效、設(shè)計風(fēng)格等。認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計是什么？設(shè)計元素有：線條、形態(tài)、肌理、色彩、空間等。在色彩設(shè)計中，主次色彩的搭配、冷暖色調(diào)的應(yīng)用、輔助色彩的調(diào)配、對比色彩的運(yùn)用；在平面排版設(shè)計中，橫版設(shè)計、豎版設(shè)計、傾斜版式設(shè)計、s形版式設(shè)計、散點(diǎn)版式設(shè)計；在文字設(shè)計中，標(biāo)志字體設(shè)計、書法字體的設(shè)計應(yīng)用、電腦字體的運(yùn)用等的知識理論的學(xué)習(xí)。了解了藝術(shù)設(shè)計的知識，就可以有計劃有目的設(shè)計手工作品。先設(shè)計構(gòu)思手工作品的形式，繪畫草圖，學(xué)生分小組研究討論可行方案；再尋找物質(zhì)材料來制作手工作品，掌握手工制作方法，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行手工制作；最后制作完成，師生交流討論，評議優(yōu)劣，再進(jìn)行改進(jìn)方案。
（四）基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)資料與信息創(chuàng)建。基于藝術(shù)設(shè)計的調(diào)查研究，來搜尋美術(shù)教學(xué)資源。新時代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，讓高校大學(xué)生對數(shù)字藝術(shù)的熱情高漲，表現(xiàn)出與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)思潮應(yīng)該受到重視，師范院校的學(xué)生們熱衷于討論動畫片、3d電影、網(wǎng)購、電子游戲、漫畫角色扮演等，需要美術(shù)教師的正確引導(dǎo)，建立美術(shù)課程與數(shù)字藝術(shù)之間的創(chuàng)新平臺，構(gòu)建新形式的美術(shù)教育體系，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋美術(shù)繪畫資源。創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的微信群、qq群，師生共同參與美術(shù)作品的評價及欣賞。
美術(shù)教師可以從中了解到學(xué)生的喜好及審美特點(diǎn)，學(xué)生可以參與評價，自由發(fā)揮心里所想，促進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，以美術(shù)作品的紙張圖片、書籍照片欣賞為主，從臨摹到寫生繪畫，學(xué)生依賴教師的較多，學(xué)生創(chuàng)意思維的較少，學(xué)生之間缺乏溝通。美術(shù)教師提供美術(shù)欣賞與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)生可以自主瀏覽學(xué)習(xí)，欣賞動畫，下載圖片資料。
提升高師生的審美能力，而不是一味的描摹繪畫作品，應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、形式、肌理等出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，擁有表現(xiàn)藝術(shù)形象的熱情。在美術(shù)課程的設(shè)計上，由傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)設(shè)計與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相互溝通和融合。在繪畫內(nèi)容上，學(xué)生自主選擇自己喜歡的美術(shù)題材去創(chuàng)作繪畫，能主動去塑造形象。在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的視野下，三維動畫電影廣受喜歡，《玩具總動員》、《最終幻想》、《小雞快跑》、《怪物史瑞克》、《馬達(dá)加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》、《里約大冒險》等的熱播，其中的動畫形象深受師范生的.喜愛，畫喜歡的動畫形象。
三、承古開今，民間美術(shù)傳承。
繼承中華民族傳統(tǒng)文化，湘西民族民間美術(shù)和工藝美術(shù)的傳承，同時也要開創(chuàng)適合這個時代思想、文化的高校美術(shù)教育新形式等。作為美術(shù)教育工作者，必須認(rèn)識到新教育時代的到來，對美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式的革新尤為重要?；谒囆g(shù)設(shè)計的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素。從美術(shù)教學(xué)的管理及對學(xué)生審美培養(yǎng)的理念出發(fā)，應(yīng)有一個嶄新的前景，新穎的美術(shù)教學(xué)想象空間，豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，以多視角、全方位、新理念、跨時代的方式，為學(xué)生提供全新的展示天地。
高師美術(shù)課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。利用少數(shù)民族地區(qū)的民間工藝美術(shù)及自然資源，樹立創(chuàng)新意識，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計的美學(xué)理論、設(shè)計方法、設(shè)計原理等來計劃和設(shè)計民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)，包括：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)活動、手工技能、美術(shù)教學(xué)資料等方面的研究。在新課程背景下，與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)結(jié)合，與現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源互動，提倡應(yīng)用民間美術(shù)資源，同時倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手，鍛煉學(xué)生收集與處理信息的能力、分析與解決問題的能力、交流與合作能力，促進(jìn)民族地區(qū)美術(shù)教育人才的培養(yǎng)。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇八
2、品牌汽車大數(shù)據(jù)評分研究。
3、教育大數(shù)據(jù)支撐下“以學(xué)定教”教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用。
4、基于大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究。
5、大數(shù)據(jù)視域下山東省農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展問題研究。
6、信息化環(huán)境下全面預(yù)算管理應(yīng)用研究。
7、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中央企業(yè)集團(tuán)資金管控研究。
8、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的大數(shù)據(jù)壟斷法律問題研究。
9、大數(shù)據(jù)應(yīng)用對快遞企業(yè)競爭力的影響研究。
10、生鮮電商o2o模式網(wǎng)絡(luò)營銷研究。
11、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國稅收征管模式的研究。
12、我國大中型商業(yè)銀行數(shù)字化影響研究。
13、我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的跨國并購研究。
14、基于impala+ria+svg的鐵路配電監(jiān)控信息集群處理技術(shù)研究。
15、面向阿里云的鐵路大數(shù)據(jù)供電管理信息系統(tǒng)遷移研究。
16、基于分布式kafka隊列和流計算集群的鐵道供電監(jiān)控實時處理研究。
17、分布式流處理的鐵道供電監(jiān)控大數(shù)據(jù)集群容錯技術(shù)研究。
18、基于大數(shù)據(jù)的高速公路經(jīng)營信息分析系統(tǒng)。
19、基于多數(shù)據(jù)源的水利數(shù)據(jù)獲取及大數(shù)據(jù)服務(wù)。
20、面向柑橘病蟲害預(yù)警的hadoop數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究。
21、大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究。
22、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新研究。
23、基于hadoop的高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)研究與實現(xiàn)。
24、基于mapreduce大數(shù)據(jù)連接算法優(yōu)化研究。
25、spark環(huán)境下場景圖像的分類研究。
26、基于mongodb的知識共享平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
27、突發(fā)事件微博輿情的話題發(fā)現(xiàn)和熱度預(yù)測研究。
28、浙江廣電全國“兩會”融媒體報道研究。
29、移動互聯(lián)時代新聞編輯力探析。
30、大數(shù)據(jù)時代突發(fā)事件新聞報道研究。
31、sn省電力公司基于資產(chǎn)全壽命成本招標(biāo)采購改進(jìn)研究。
32、制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級影響因素及其實證研究。
33、信息化背景下企業(yè)虛開增值稅發(fā)票的審計研究。
34、基于hadoop的軟包印刷設(shè)備售后數(shù)據(jù)研究與分析。
35、基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的教育評估和決策研究。
36、面向新型智庫應(yīng)用的政務(wù)大數(shù)據(jù)開放共享機(jī)制研究。
37、“一帶一路”新型智庫平臺大數(shù)據(jù)管理服務(wù)體系建設(shè)研究。
38、基于大數(shù)據(jù)的實時交通流預(yù)測方法研究。
39、基于hadoop與ssm的大數(shù)據(jù)云存儲平臺設(shè)計與實現(xiàn)。
40、遠(yuǎn)程健康監(jiān)護(hù)大數(shù)據(jù)質(zhì)量優(yōu)化控制方法研究。
41、大數(shù)據(jù)環(huán)境下y公司財務(wù)管理轉(zhuǎn)型研究。
42、基于隨機(jī)森林的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)缺失插補(bǔ)方法。
43、大數(shù)據(jù)時代體育用品企業(yè)營銷變革研究。
44、基于大數(shù)據(jù)的醫(yī)保審計研究。
45、基于數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)字出版crm應(yīng)用研究。
46、大數(shù)據(jù)時代個人信息權(quán)的立法保護(hù)。
47、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展能緩解中小企業(yè)融資難么?
48、大數(shù)據(jù)時代北京市流動人口治理研究。
49、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的電視綜藝節(jié)目創(chuàng)新策略研究。
50、大數(shù)據(jù)時代隱私權(quán)保護(hù)研究。
1、基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)綜合評價方法。
2、管理信息系統(tǒng)中多用戶權(quán)限管理的研究及實現(xiàn)。
3、地震應(yīng)急指揮管理信息系統(tǒng)的探討。
4、高速公路管理信息系統(tǒng)中的共用信息平臺。
5、中國水土保持管理信息系統(tǒng)總體設(shè)計方案。
6、基于mvc模式和net的公司內(nèi)部管理信息系統(tǒng)設(shè)計。
7、電力管理信息系統(tǒng)中圖形的web發(fā)布。
8、土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。
9、企業(yè)管理信息系統(tǒng)研究綜述。
10、基于gis的水資源管理信息系統(tǒng)。
11、管理信息系統(tǒng)通用查詢工具的設(shè)計與實現(xiàn)。
12、管理信息系統(tǒng)的發(fā)展動因及趨勢研究。
13、基于intranet的新一代電力企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
14、net技術(shù)在管理信息系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用。
15、管理信息系統(tǒng)中的安全性研究。
16、實驗教學(xué)綜合管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。
17、土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)研制:以江陰市及桐岐鎮(zhèn)為例。
18、管理信息系統(tǒng)綜合評價的數(shù)學(xué)模型。
19、上海交通大學(xué)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計。
20、地方環(huán)境管理信息系統(tǒng)的設(shè)計原則與開發(fā)程序。
21、大數(shù)據(jù):信息技術(shù)與信息管理的一次變革。
22、信息管理技術(shù)視角下微博研究綜述與趨勢分析。
23、論涉稅信息管理能力與稅制結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
24、基于信息生態(tài)鏈理論的信息管理流程重組。
25、教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)分銀行信息管理平臺設(shè)計理念與技術(shù)架構(gòu)研究。
26、中國大陸信息管理與信息系統(tǒng)研究現(xiàn)狀評述。
27、面向整體政府的政府信息管理研究——以澳大利亞為例。
28、大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建。
29、高通量下水稻育種網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。
30、基于國營農(nóng)場的作物生產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
31、從信息管理到知識管理。
32、智慧的交融有益的啟示。
33、大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)研究。
34、企業(yè)信息管理人員信息行為和信息素養(yǎng)研究。
35、從國際個人信息管理專題研討會(ispim)看當(dāng)前個人信息管理研究的熱點(diǎn)。
36、面向公共危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究。
37、基于rfid與zigbee的羊場養(yǎng)殖信息管理系統(tǒng)。
38、政府危機(jī)信息管理聯(lián)動系統(tǒng)模型構(gòu)建。
39、信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院績效考核分配中的應(yīng)用研究。
40、基于bim的建設(shè)領(lǐng)域文本信息管理研究。
41、移動智能設(shè)備個人信息管理——以在校大學(xué)生和研究生為例。
42、基于net的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
43、大數(shù)據(jù)時代下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式研究。
44、供應(yīng)鏈管理模式下產(chǎn)業(yè)主體協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究。
45、基于遠(yuǎn)程通訊的農(nóng)田信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
46、從邊緣到中心:信息管理研究的學(xué)科范型嬗變。
47、信息管理理論視角下差錯信息資源的研究。
48、信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥衛(wèi)生方向)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)預(yù)期與就業(yè)能力研究。
49、信息管理學(xué)科整合的變革路徑研究。
50、混合架構(gòu)智能溫室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計。
1、談軟件開發(fā)中的需求分析。
2、淺談插件化軟件開發(fā)。
3、計算機(jī)軟件技術(shù)在植保軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
4、onboard:以數(shù)據(jù)驅(qū)動的敏捷軟件開發(fā)協(xié)同工具。
5、國產(chǎn)信息技術(shù)在支付系統(tǒng)中的應(yīng)用研究。
6、基于tee技術(shù)的移動支付研究。
7、視頻圖像處理的方法與實現(xiàn)。
8、電動汽車充電站智能管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
9、結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化中變量連接算法研究與軟件實現(xiàn)。
10、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能公交車系統(tǒng)設(shè)計。
11、基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與分析。
12、微課在計算機(jī)應(yīng)用軟件類課程教學(xué)中的應(yīng)用。
13、地方普通院校卓越軟件工程師培養(yǎng)模式探究與實踐。
14、高校創(chuàng)新型php軟件人才培養(yǎng)模式改革。
15、高職軟件類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力評價體系研究。
16、程序語言與軟件開發(fā)在計算機(jī)中的分析。
17、汽車運(yùn)行加載力模擬軟件的研究與開發(fā)。
18、地表殘余移動變形預(yù)測軟件開發(fā)。
19、管殼式換熱器熱力計算軟件的開發(fā)。
20、面向信息系統(tǒng)軟件開發(fā)項目的管理方法。
21、基于平衡計分卡的績效管理軟件系統(tǒng)開發(fā)。
22、基于智能手機(jī)的盲人語言應(yīng)用軟件的設(shè)計與開發(fā)。
23、計算機(jī)軟件開發(fā)的基礎(chǔ)架構(gòu)原理研究。
24、計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀及應(yīng)用探究。
25、用戶二次開發(fā)軟件的兼容性架構(gòu)設(shè)計。
26、基于軟構(gòu)件的軟件開發(fā)框架研究。
27、面向軟件開發(fā)信息庫的數(shù)據(jù)挖掘綜述。
28、模型驅(qū)動的軟件開發(fā)模式研究。
29、以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》為核心的軟件開發(fā)課程群建設(shè)。
30、護(hù)理信息網(wǎng)絡(luò)化管理的研究與軟件開發(fā)。
31、分層技術(shù)在計算機(jī)軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
32、軟件開發(fā)生命周期法比較之敏捷與傳統(tǒng)。
33、基于虛擬硬件在環(huán)的控制軟件開發(fā)。
34、項目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用分析。
35、項目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用研究。
36、軟件開發(fā)中的設(shè)計原則。
37、基于學(xué)習(xí)遺忘作用的人員調(diào)度實驗設(shè)計及其軟件開發(fā)。
38、基于網(wǎng)絡(luò)的可信軟件大規(guī)模協(xié)同開發(fā)與演化。
39、華池油田結(jié)垢預(yù)測及軟件開發(fā)。
40、探析計算機(jī)軟件開發(fā)的規(guī)范化。
41、軟件開發(fā)自動化平臺的研究與應(yīng)用。
42、架構(gòu)和面向?qū)ο蠹夹g(shù)在plc軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
43、國外xbrl軟件開發(fā)技術(shù)比較及啟示。
44、企業(yè)軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化探討。
45、智能手機(jī)操作系統(tǒng)及其googleandroid上的軟件開發(fā)。
46、淺析軟件測試在軟件開發(fā)中的重要意義——從軟件功能測試的作用談起。
47、軟件配置管理在軟件開發(fā)平臺中的應(yīng)用。
48、軟件開發(fā)成本估算模型的研究。
49、軟件開發(fā)績效評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。
50、淺談計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究與趨勢。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇九
3、淺談計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的改革與實踐。
4、探析色彩語言在計算機(jī)平面設(shè)計中的應(yīng)用。
5、平面設(shè)計中的二維動態(tài)圖形教學(xué)與實踐。
6、分析平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建。
7、視錯覺在平面設(shè)計中的應(yīng)用與研究。
8、印染圖案在平面設(shè)計中的運(yùn)用--評《中國傳統(tǒng)印染文化研究》。
9、基于人工智能alphagd視角下的平面設(shè)計發(fā)展思考。
10、建筑平面設(shè)計中視覺審美元素構(gòu)建方法探究。
11、傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。
12、淺談繪畫性語言在現(xiàn)代平面設(shè)計中的作用。
13、互聯(lián)網(wǎng)時代下平面設(shè)計在園林設(shè)計中的應(yīng)用--評《計算機(jī)輔助園林設(shè)計》。
14、基于平面設(shè)計中的視覺多維表現(xiàn)研究。
15、當(dāng)代平面設(shè)計中的女性身份建構(gòu)與視覺表述。
16、分析平面設(shè)計中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
17、工作室制模式在高職平面設(shè)計中的具體應(yīng)用方法研究。
18、計算機(jī)平面設(shè)計課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
19、論色彩搭配在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
20、高校平面設(shè)計教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)元素的研究。
21、點(diǎn)、線、面元素在平面設(shè)計中的意象表達(dá)。
22、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐探究。
23、數(shù)字化時代平面設(shè)計的生存與發(fā)展。
24、淺談字體設(shè)計在平面設(shè)計領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
25、淺析中國畫基本元素與平面設(shè)計的融合。
26、淺析符號學(xué)在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
27、平面設(shè)計中視覺元素構(gòu)建意義及策略。
28、平面設(shè)計中視覺美學(xué)的構(gòu)建研究。
29、創(chuàng)新平面設(shè)計理念--淺談極簡主義在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
30、論高校平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生實踐能力的提升。
31、李能建平面設(shè)計、插畫設(shè)計作品。
32、柳芳、陳佳瑩平面設(shè)計、插畫設(shè)計作品。
33、以"玉環(huán)文旦"為例談中職平面設(shè)計社團(tuán)的實踐創(chuàng)新。
34、包豪斯的平面設(shè)計藝術(shù)成就探討。
35、民間染織刺繡紋樣在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
36、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策探析。
37、淺議平面設(shè)計對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒。
38、平面設(shè)計中兩極原理應(yīng)用研究。
39、油畫風(fēng)景和平面設(shè)計的關(guān)系與應(yīng)用。
40、電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計課程教學(xué)策略。
41、網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計方式研究。
42、廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計實踐教學(xué)改革探索。
43、火力發(fā)電廠總平面設(shè)計要點(diǎn)分析。
44、平面設(shè)計在外賣食品包裝中的應(yīng)用。
45、中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略。
46、傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計中的應(yīng)用。
47、設(shè)計思維在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
48、地域文化符號元素在平面設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用。
49、建筑平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建研究。
50、設(shè)計思維在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對新知識進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。”因此，光靠語文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。
作為教師要從語文課堂作業(yè)的設(shè)計上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語文作業(yè)的設(shè)計要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對語文作業(yè)愛做、樂做，使語文作業(yè)與社會實踐相結(jié)合，在作業(yè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個問題，即“做什么”和“怎樣做”。
一、課堂作業(yè)“做什么”
1、語文是一門人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計作業(yè)時要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時，既增長知識又陶冶情操。
2、注重實踐性。語文是實踐性很強(qiáng)的課程，語文的實踐性是通過作業(yè)設(shè)計表現(xiàn)出來的實踐和體驗。學(xué)習(xí)資源和語文實踐機(jī)會無處不在、無處不有，為我們的課堂設(shè)計提供了廣大的空間。
3、課堂作業(yè)設(shè)計要貼近生活實際，通過檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文解決生活中的實際問題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。
4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束?！痹诮虒W(xué)中，教師要針對學(xué)生的個性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識又得到發(fā)展。
5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實聽說讀寫的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！痹谡n堂作業(yè)設(shè)計中要注重提高學(xué)生的自我意識，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計訓(xùn)練的高效、實效、有效。
1、趣味性作業(yè)。
語文資源無處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿人性的“警示語”、大街上的“廣告語”、路旁的花草樹木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫成一首小詩多好??！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！
3、開放性作業(yè)。
新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！薄耙诙鄬W(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！痹O(shè)計的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。
4、實踐性作業(yè)。
實踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實踐中增加語文知識、增長語文才干。作業(yè)設(shè)計中教師可將課文內(nèi)容與社會、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用新知識新理念去理解、解決各種實際問題。如：
（1）畫一畫。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫一畫、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹畫出來，然后寫段贊美柳樹的文字。
（2）做一做。如為你喜歡的動物（或植物）設(shè)計名片。
5、自主性作業(yè)。
學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的主觀性。
當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個別差異，不同程度地開發(fā)學(xué)生，并讓每個學(xué)生都有收獲。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十一
摘要：在信息爆炸、產(chǎn)品日益同質(zhì)化的時代背景下，人們對廣告的思考與選擇逐漸模糊，對品牌的忠誠度降低。但在社會不斷發(fā)展、技術(shù)日新月異的當(dāng)下，人們的本性變化較小。在現(xiàn)有的廣告創(chuàng)意設(shè)計中，設(shè)計者基于人性的思考，通過科學(xué)調(diào)查獲得大量資訊，注重對人們生活形態(tài)、心理、生理、審美等方面的分析和把握，就能從人性層面分析廣告創(chuàng)意設(shè)計和用戶需求，最后獲得基于人性思考的廣告創(chuàng)新策略?；诖?，該文探討人性在廣告創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：人性廣告創(chuàng)意策略。
在信息爆炸、經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，產(chǎn)品日益同質(zhì)化。某種產(chǎn)品與服務(wù)要想獲得消費(fèi)者的青睞，就要在廣告創(chuàng)意上關(guān)注消費(fèi)者的心理，通過對人性化設(shè)計恰如其分的展現(xiàn)，最終達(dá)到廣告的目的，影響消費(fèi)者的行為。面對復(fù)雜的市場環(huán)境，現(xiàn)代廣告設(shè)計者應(yīng)當(dāng)遵循人性的特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析人們的生活形態(tài)、心理、生理、審美等，基于人性思考進(jìn)行廣告創(chuàng)意，從而影響消費(fèi)者的行為。因此，研究基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略是十分必要的。
一、關(guān)于人性的思考。
儒家的性善論、法家的性惡論、佛家的中性論以及道家的無為論是我國古代思想中對人性的深刻認(rèn)知。通常，人們將生命延續(xù)過程中的七情與六欲視為人的天然本性，也就是人性。人有生理需求、社會屬性和自我實現(xiàn)需求，追求生命安全、榮譽(yù)、安逸，逃避恐懼、憂傷，還要學(xué)習(xí)、交往，這些都是人的本能表現(xiàn)。無論性善還是性惡，都只是人性真實的表現(xiàn)，是人生存與發(fā)展的動力。廣告創(chuàng)意的主體與服務(wù)對象是人，是研究人的需求的科學(xué)，也是研究藝術(shù)與技術(shù)的科學(xué)。因此，設(shè)計者對人性研究得越深入，對消費(fèi)者的定位就越準(zhǔn)確，引導(dǎo)消費(fèi)者的觀念、喚起消費(fèi)者的行動就越容易實現(xiàn)。
二、基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略。
幾乎所有成功的廣告創(chuàng)意都是從人性的視角采用廣告說服策略。人性是廣告創(chuàng)意的靈魂，創(chuàng)意來源于設(shè)計者對人性的洞察。優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意通過對受眾的認(rèn)知、情感、社會性心理感知等方面的思考影響受眾，進(jìn)而改變或促進(jìn)其購買行為。
1.基于人性欲望。
生活在復(fù)雜的社會環(huán)境中，每個人都有弱點(diǎn)，如貪婪、恐懼、懶惰等。關(guān)于人性的一切弱點(diǎn)，廣告都能借助產(chǎn)品功能和人性引導(dǎo)用戶的行為，最終達(dá)到一定的目的。人性最普遍也是最顯著的特點(diǎn)突出反映在欲望上。欲望會使人的言行舉止、思想、情感發(fā)生變化。設(shè)計者基于人性思考開展廣告創(chuàng)意設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)研究人的欲望，基于人類美好的、良善的、積極的、進(jìn)步的欲望進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計。如，某洗衣粉的廣告詞“只買對的，不買貴的”,某果汁廣告詞“今天你喝了嗎”,某洗發(fā)水廣告詞“(雪)該停了”,等等。這些廣告創(chuàng)意在介紹商品的同時，引發(fā)了人性某方面的.欲望，提升了宣傳效果。
2.基于人生態(tài)度。
人性的善主要表現(xiàn)在“誠信”與“仁愛”兩個方面。廣告創(chuàng)意設(shè)計對善的表達(dá)核心應(yīng)基于這兩個方面，對人們進(jìn)行感化，使其樹立正確的人生觀。弘揚(yáng)人性本善的廣告是對消費(fèi)者的關(guān)懷和對消費(fèi)者個性的尊重。如此，基于人性思考的廣告才會擁有持久的生命力，并引發(fā)受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。如，在公益廣告《媽媽洗腳》中，小男孩端水給媽媽洗腳，是因為看到媽媽為奶奶洗腳，這一廣告創(chuàng)意設(shè)計基于人性思考和生活中的小事，廣告效果較佳，容易引起觀眾的共鳴。
3.基于情感記憶點(diǎn)。
廣告創(chuàng)意要借助人性達(dá)到刺激人們情感的目的。如，某方便面品牌基于大眾對于方便面快捷、方便的認(rèn)知，在整個廣告設(shè)計中強(qiáng)調(diào)一個“等”字。在廣告中，呈現(xiàn)了等待約會的女孩、等待下載圖片的少年、等待綠燈放行的摩托車手等形象。此后，廣告詞“來一客，不要等”與人性本能非常接近，具有普遍性與典型性，可以快速創(chuàng)造出一種情趣盎然的氛圍，從而引起受眾的共鳴。其心理反應(yīng)模式是受眾根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)(如個性、興趣、期待、經(jīng)驗等)選擇廣告信息，帶有濃重的個人色彩。
4.基于審美通感。
人的視、聽、嗅、味、觸等各種感官都能產(chǎn)生美感，它們雖有分工，卻能相通。廣告作為現(xiàn)代比較常見的設(shè)計藝術(shù)形式，目的在于調(diào)動受眾長期積累起來的生活經(jīng)驗，讓他們揣度、體會難以直接描述的事物，達(dá)成一種更高層次的共鳴，并在欣賞過程中產(chǎn)生如臨其境、如睹其物、如聞其香、如聆其聲的真切、深刻的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生一種任何單一的視、聽、嗅、味、觸覺中沒有的新感覺。
結(jié)語。
新時期的廣告創(chuàng)意從說教模式逐漸向注重受眾轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實生活中，廣告設(shè)計者應(yīng)從人性的角度思考，向受眾傳遞一種生活方式的信息，促進(jìn)廣告與受眾的溝通，引起消費(fèi)者的共鳴。
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作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十二
作業(yè)設(shè)計是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，關(guān)系到教學(xué)效果的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。近期，我在備課過程中思考了如何設(shè)計出新穎的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計新穎的作業(yè)既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將在以下五個方面詳細(xì)探討我在作業(yè)設(shè)計方面的心得體會。
首先，作業(yè)設(shè)計要挖掘?qū)W生的多元潛能。每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的興趣、愛好和潛能各有不同。設(shè)計新穎的作業(yè)就要充分尊重學(xué)生的個體差異，為他們提供能夠展示自己優(yōu)勢的機(jī)會。比如，在語文作業(yè)中，我通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，編寫讀后感或者進(jìn)行素材收集，讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域展現(xiàn)自己。這樣一來，學(xué)生們可以在作業(yè)中找到樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，作業(yè)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的情感需求。情感是一個人的內(nèi)心世界，它與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)生的情感狀態(tài)會直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，設(shè)計新穎的作業(yè)可以適當(dāng)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們的情感參與。例如，我在數(shù)學(xué)作業(yè)中引入情景題，讓學(xué)生通過解決問題來培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。在語文作業(yè)中，我設(shè)計了一道開放式作文題目，鼓勵學(xué)生傾訴自己心中真實的感受和想法，以促進(jìn)情感的表達(dá)和交流。這些新穎的作業(yè)設(shè)計從情感的層面培養(yǎng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和社會情感。
第三，作業(yè)設(shè)計要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)并不是與生活割裂的，它應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗相融合。通過新穎的作業(yè)設(shè)計，可以讓學(xué)生在實際生活中感受到知識的滲透和運(yùn)用。在地理作業(yè)中，我邀請學(xué)生以家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，設(shè)計一份旅游攻略，加深學(xué)生對地理知識的理解。在英語作業(yè)中，我設(shè)計了一個關(guān)于國際新聞的小組討論，讓學(xué)生透過新聞了解世界事務(wù)。這些與生活緊密結(jié)合的作業(yè)設(shè)計不僅使學(xué)習(xí)更具趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生對知識的記憶和理解。
第四，作業(yè)設(shè)計要注重學(xué)生的參與性和合作性。學(xué)生之間的互動和合作是學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過設(shè)計新穎的作業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在科學(xué)作業(yè)中，我設(shè)計了一次小組實驗，讓學(xué)生們合作進(jìn)行觀察、實驗和總結(jié)。在歷史作業(yè)中，我邀請學(xué)生組成小組進(jìn)行選題研究，大家一起完成調(diào)研和匯報。這些新穎的作業(yè)設(shè)計激發(fā)了學(xué)生之間的合作意識，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
最后，作業(yè)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。創(chuàng)新和思維能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計新穎的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我引入了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自主思考和探索解決方法。在音樂作業(yè)中，我設(shè)計了一次創(chuàng)作小品演出，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作曲目和編排表演。通過這些新穎的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
通過實踐和思考，我深刻認(rèn)識到設(shè)計新穎的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也能夠全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，在作業(yè)設(shè)計中，我將繼續(xù)挖掘?qū)W生的多元潛能，關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，注重學(xué)生的參與性和合作性，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。相信通過不斷更新作業(yè)設(shè)計的方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十三
3、平面設(shè)計水準(zhǔn)的高低，是衡量一個社會文明層次優(yōu)劣的尺碼之一。
4、平面廣告設(shè)計中文案的重要性。
5、略論比較廣告的管理。
6、vi設(shè)計與市場經(jīng)濟(jì)。
7、廣告創(chuàng)意的文化性。
8、廣告?zhèn)鞑サ男蜗髴?zhàn)略。
9、廣告文案創(chuàng)意中的求異思維。
10、電腦軟件語言的運(yùn)用與創(chuàng)意。
11、試論廣告在企業(yè)傳播之比較研究。
12、論加入世貿(mào)組織對中國廣告業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
13、字體設(shè)計在平面設(shè)計中不可替代的重要性。
14、名人與廣告。
15、如何在平面廣告設(shè)計中把字體、圖形、色彩精美的結(jié)合起來。
16、時尚與設(shè)計。
17、論廣告違法行為的法律責(zé)任。
18、整合營銷傳播的理論與實踐。
19、廣告設(shè)計的定位策略。
20、廣告創(chuàng)意與消費(fèi)心理。
21、設(shè)計創(chuàng)意之我見。
22、廣告與情感。
24、忠誠品牌營銷的基本原理與現(xiàn)實的運(yùn)用價值。
25、戶外廣告創(chuàng)意研究。
26、論圖形資料庫在藝術(shù)設(shè)計中的借鑒與應(yīng)用。
27、廣告與色彩。
28、如何構(gòu)建科學(xué)的廣告管理體制。
29、論廣告的法律責(zé)任與道德責(zé)任。
30、在包裝設(shè)計時，如何科學(xué)客觀的進(jìn)行市場分析。
31、藝術(shù)設(shè)計與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
32、廣告設(shè)計與民族文化。
33、廣告與個性心理特征。
34、廣告策劃與現(xiàn)代廣告運(yùn)動。
35、廣告與倫理。
36、路牌廣告的.色彩設(shè)計。
37、報紙廣告創(chuàng)意研究。
38、我國報紙廣告經(jīng)營的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究。
39、論名人廣告的道德責(zé)任。
40、平面廣告、書裝的版式設(shè)計在未來的發(fā)展形式探索。
41、淺談平面設(shè)計中的視覺元素。
42、廣播廣告創(chuàng)意研究。
43、色彩在廣告設(shè)計中的地位淺析。
44、廣告法制建設(shè)與廣告市場的規(guī)范化。
45、試談廣告的信息、主題與創(chuàng)意之間的關(guān)系。
46、廣告意境的創(chuàng)造。
47、廣告與藝術(shù)。
48、中國ci戰(zhàn)略的現(xiàn)狀研究。
49、論圖形化的標(biāo)志設(shè)計。
50、廣告?zhèn)鞑サ钠放茟?zhàn)略。
51、廣告定位策略新探。
52、廣告訴求原則。
53、中國畫與平面設(shè)計互補(bǔ)性及精美結(jié)合。
54、電視廣告創(chuàng)意研究。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十四
2、我國自主品牌汽車車聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的盈利模式創(chuàng)新研究
3、建筑業(yè)人工成本上漲趨勢及應(yīng)對策略研究
4、我國軍民融合產(chǎn)業(yè)融資問題研究
5、電動汽車充電基礎(chǔ)設(shè)施投資價值驅(qū)動因素研究
6、基于面板數(shù)據(jù)的中國股份制商業(yè)銀行資本效率實證分析
7、我國商業(yè)銀行盈利模式市場化轉(zhuǎn)型研究
8、融資約束與企業(yè)貿(mào)易模式選擇
9、我國紡織服裝上市公司社會責(zé)任履行能力的提升研究
10、掙值法用于建筑工程成本控制的研究
11、事務(wù)所行業(yè)專長與審計質(zhì)量的關(guān)系
12、煤炭上市公司資本結(jié)構(gòu)對企業(yè)價值影響的實證研究
13、制造業(yè)上市公司成本費(fèi)用變動對財務(wù)競爭力的影響
14、化石能源低位下的中國碳減排成本研究
15、融資方式對我國醫(yī)藥制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出影響的區(qū)域差異研究
16、s公司物流海運(yùn)成本優(yōu)化
17、n公司epc項目成本超支原因分析與對策研究
18、內(nèi)部控制視角下高等學(xué)校財務(wù)風(fēng)險及其防范研究
19、hq公司物流成本的控制與優(yōu)化
20、大型設(shè)備吊裝總承包項目的費(fèi)用控制
21、第四季度金融會計動態(tài)
22、企業(yè)金融會計風(fēng)險及防范措施淺析
23、關(guān)于強(qiáng)化金融會計內(nèi)部審計的對策探討
24、基于金融會計視角分析金融風(fēng)險的合理防控
25、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)金融會計的影響
6、新型金融環(huán)境下金融會計風(fēng)險的原因分析
27、淺述互聯(lián)網(wǎng)金融會計核算及稅收管理
28、淺談互聯(lián)網(wǎng)金融會計核算問題
29、第一季度金融會計動態(tài)
30、商業(yè)銀行金融會計風(fēng)險防范與控制
31、企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
32、淺析大數(shù)據(jù)時代下金融會計面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
33、企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及合理化防范路徑分析
35、新形勢下金融會計風(fēng)險成因與防范措施研究
36、基于金融會計視角分析金融風(fēng)險的合理防控策略
37、基于金融會計視角分析金融風(fēng)險的合理防控
38、分析金融會計視角下的金融風(fēng)險防范
39、應(yīng)用型高校金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究
40、互聯(lián)網(wǎng)金融會計核算問題分析
41、中國會計學(xué)會金融會計專業(yè)委員會20學(xué)術(shù)年會召開
42、企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及防范路徑
43、信息化背景下的金融會計風(fēng)險分析
44、加強(qiáng)企業(yè)金融會計制度建設(shè)促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
45、淺析金融會計
46、淺談金融會計綜合效益指標(biāo)創(chuàng)新管理問題
47、企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
48、企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
49、金融會計信息系統(tǒng)市場環(huán)境的塑造
50、企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及合理化防范對策
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十五
教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評測系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(asp)2.
綜合教務(wù)系統(tǒng)信息發(fā)布子系統(tǒng)（asp）a)。
括四、六級考試成績查詢；b)。
計算機(jī)等級考試成績查詢；c)。
專接本成績查詢；d)。
期末考試安排查詢；e)。
教材查詢；f)。
教師網(wǎng)上成績打印系統(tǒng)；g)。
課表查詢（所有課程列表、課表模糊查詢、年級課表列表、各系課程列表、班級課表查詢、教師課表查詢、空閑教室查詢、教室課表查詢）3.
會員管理系統(tǒng)的'設(shè)計與實現(xiàn)(實現(xiàn)語言自選，數(shù)據(jù)庫為sql。
server或oracle)4.
職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)（包括前臺顯示和后臺更新兩大部分）5.
學(xué)生信息管理系統(tǒng)。
6.
企業(yè)人事信息管理系統(tǒng)7.
運(yùn)輸企業(yè)管理信息系統(tǒng)8.
物資管理信息系統(tǒng)9.
賓館管理信息系統(tǒng)10.
圖書管理信息系統(tǒng)11.
貿(mào)易公司管理信息系統(tǒng)12.
航空公司管理信息系統(tǒng)13.
企業(yè)工資管理系統(tǒng)14.
考勤管理系統(tǒng)15.
員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)16.
倉庫管理系統(tǒng)17.
進(jìn)銷存管理系統(tǒng)18.
客戶信息管理系統(tǒng)19.
學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)20.
酒店客房管理系統(tǒng)21.
產(chǎn)品質(zhì)量管理系統(tǒng)22.
醫(yī)院管理系統(tǒng)23.
訂單管理系統(tǒng)24.
辦公自動化管理注:使用軟件(vb/vf/。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十六
電力公司全面預(yù)算管理問題研究
3.制造業(yè)上市公司負(fù)債融資對投資行為影響的實證研究
4.遼寧裝備制造業(yè)上市公司可持續(xù)增長能力評價研究
5.j銀行n支行操作風(fēng)險內(nèi)部控制的研究
6.k銀行信貸風(fēng)險內(nèi)部控制研究
7.基于商譽(yù)-凈資產(chǎn)模型的商業(yè)銀行價值評估研究
8.我國金融類上市公司社會責(zé)任績效和財務(wù)績效的關(guān)系研究
9.表外業(yè)務(wù)發(fā)展對商業(yè)銀行績效和風(fēng)險水平影響的實證研究
10.在華外資銀行盈利能力差異性與影響因素研究
11.h銀行基于平衡計分卡的績效管理研究
12.評估機(jī)構(gòu)倫理氣氛與評估師越軌行為關(guān)系研究
13.會計師事務(wù)所合伙人內(nèi)部治理機(jī)制研究
14.地方高校預(yù)算控制體系研究
15.建設(shè)銀行黑龍江省分行會計業(yè)務(wù)操作風(fēng)險管理研究
16.我國上市鋼鐵企業(yè)財務(wù)危機(jī)預(yù)警及應(yīng)用研究
17.政治關(guān)聯(lián)對鐵路債務(wù)融資能力影響及風(fēng)險管控研究
18.農(nóng)民專業(yè)合作社績效及影響因素研究
19.醫(yī)藥制造業(yè)上市公司廣告支出與財務(wù)績效的關(guān)系研究
20.岳池縣農(nóng)村白酒企業(yè)財務(wù)風(fēng)險研究
21.基于財務(wù)視角的電力基建工程風(fēng)險控制研究
22.流通成本變動與制造業(yè)空間集聚的機(jī)制分析
23.出口代理企業(yè)內(nèi)部控制體系構(gòu)建與評價
24.利率市場化環(huán)境下hf農(nóng)商行內(nèi)部資金轉(zhuǎn)移定價系統(tǒng)構(gòu)建研究
25.綠色建筑運(yùn)營階段隱性成本估算模型研究
26.齊二機(jī)床公司成本控制問題研究
27.我國小額貸款公司債權(quán)融資問題研究
28.a航運(yùn)公司內(nèi)部控制缺陷研究
29.我國制造業(yè)上市公司信用風(fēng)險評估研究
30.制造業(yè)企業(yè)預(yù)算管理的完善研究
31.金融會計風(fēng)險在企業(yè)中的原因和防范措施
32.如何防范與化解金融會計風(fēng)險
33.企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
34.如何發(fā)揮金融會計在金融風(fēng)險防范中的作用
35.安徽省金融會計學(xué)會召開第四次會員代表大會暨四屆一次理事會
36.淺談金融會計在防范金融風(fēng)險中的作用
37.保險行業(yè)金融會計在防范金融風(fēng)險中的作用
38.新型金融環(huán)境下金融會計風(fēng)險成因與防范措施分析
39.互聯(lián)網(wǎng)金融會計監(jiān)督探討
40.企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及合理化防范路徑思考
41.金融會計國際化對我國商業(yè)銀行的影響研究
42.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
43.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
44.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
45.結(jié)合金融會計的角度探討金融風(fēng)險防范
46.金融會計理論在茶葉經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用
47.以金融會計服務(wù)促進(jìn)區(qū)域茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究
48.淺析商業(yè)銀行金融會計風(fēng)險防范與控制
49.金融會計風(fēng)險及其防范措施分析
50.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
畢業(yè)論文基本要求：
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨(dú)立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進(jìn)行的最重要的一個過程，也是論文能否進(jìn)行的一個重要指標(biāo)。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十七
系列廣告是指在同一廣告媒介或不同媒介連續(xù)傳播的一組廣告，這組廣告是基于同一主題或同一風(fēng)格的廣告創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)。系列廣告在一定的時間連續(xù)發(fā)布，彼此之間相隔時間不長，能夠使廣告受眾對系列廣告產(chǎn)生連貫的認(rèn)知。系列廣告與單一廣告相比具有創(chuàng)意的延續(xù)性，時空的擴(kuò)展性，多種媒體的差異性，廣告的整體與連續(xù)性。所以系列廣告較單一廣告在視覺感受、傳播力度、效果持久方面更具優(yōu)勢。
二、系列廣告的設(shè)計表現(xiàn)類型
(一)層層遞進(jìn)型。在發(fā)布廣告時依據(jù)每一時期目標(biāo)市場的特征進(jìn)行推進(jìn)，每次廣告將前一次廣告概念進(jìn)行進(jìn)一步演繹，層層推進(jìn)表現(xiàn)廣告創(chuàng)意，表達(dá)廣告主題。其在形式上對信息做進(jìn)一步深入挖掘，使受眾由淺入深的了解廣告信息，并逐步了解廣告的目標(biāo)與發(fā)展，此形式可以傳達(dá)彼此關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的信息，使受眾對廣告信息的理解與認(rèn)識不斷深入，從而達(dá)到廣告效應(yīng)。
(二)信息并列型。這種類型的系列廣告，每一單篇分別反映不同的廣告信息，同時每一單篇之間又有一定的聯(lián)系，它們之間的信息表現(xiàn)為一種并列關(guān)系。其在形式上采用統(tǒng)一的格式，每次選擇不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行廣告創(chuàng)意，最終以組合方式完成整體廣告印象，可以多角度、全方位地實現(xiàn)廣告的價值功能。
(三)產(chǎn)品系列型。系列廣告具有種類多、聲勢大、連帶強(qiáng)的特點(diǎn)，在廣告宣傳時根據(jù)系列產(chǎn)品特征進(jìn)行針對性宣傳從而形成系列性特征，能夠使廣告受眾對系列廣告產(chǎn)生連貫的印象。
三、廣告系列感的設(shè)計表現(xiàn)
(一)廣告設(shè)計形式上的表現(xiàn)。1.同一種構(gòu)圖形式。其是指圖形，文字、設(shè)計布局統(tǒng)一，但圖形元素與文字內(nèi)容根據(jù)主題進(jìn)行系列變化，在視覺效果上風(fēng)格非常接近，從而形成整體一致的系列化感覺。2.同一色調(diào)協(xié)調(diào)。每種設(shè)計的構(gòu)圖、布局有所變化，但字體設(shè)計、圖形處理風(fēng)格一致，在視覺上有強(qiáng)烈的整體系列感受。3.同一造型元素。在系列廣告中，同一的造型元素，但文字、內(nèi)容有所變化，編排布局有所不同，但在視覺上營造出整體系列的效果。4.同一設(shè)計風(fēng)格。在廣告設(shè)計時同一的設(shè)計風(fēng)格會在視覺效果上產(chǎn)生整體一致的感覺，從而形成系列廣告。
(二)廣告內(nèi)容上的體現(xiàn).系列化的廣告應(yīng)充分考慮到各個廣告間在變化中的聯(lián)系，雖然各個廣告的創(chuàng)意角度、表現(xiàn)方位不同，但都是表述同一個觀念或同一個主題，讓每次的廣告與觀眾見面時，都有熟悉的感受，從而使他們接受的信息不斷加強(qiáng)，以達(dá)到同一的傳播目的。如可口可樂系列廣告，從“加量不加價，馬年歡樂多”到“可口更可樂，羊年喜洋洋”再到“加量不加價，金猴賀新春”,可口可樂的新年促銷廣告在風(fēng)格上都有明顯的統(tǒng)一性與整體性。1.獨(dú)特的形象代言。廣告中運(yùn)用中國傳統(tǒng)元素，必然會對消費(fèi)者有更大的觸動，引起共鳴，所以可口可樂運(yùn)用一對系著紅肚兜的小泥人，而小泥娃娃惟妙惟肖的快樂表情深深地吸引了中國的觀眾。2.合家團(tuán)圓的新年歡樂場景。在新年里有些元素是亙古不變的，如闔家團(tuán)圓，春聯(lián)，鞭炮，這些也一一用到廣告中，營造了歡樂的新年氣氛。3.生肖的巧妙呈現(xiàn)。生肖是中國年的象征之一，可口可樂廣告除了講述合家歡聚的天倫之樂，還通過小泥人與生肖的互動，在強(qiáng)調(diào)新年氣氛的同時，更為來年的產(chǎn)品打下伏筆。
四、系列廣告的策略分析
系列廣告的內(nèi)容對其質(zhì)量具有決定作用。系列廣告的內(nèi)容應(yīng)充分與產(chǎn)品個性結(jié)合，要有自己的特性。
(一)獨(dú)特的銷售主張.廣告的表現(xiàn)內(nèi)容要與獨(dú)特的銷售主張統(tǒng)一，因此，系列廣告中各篇廣告的策劃必須服從于一個統(tǒng)一的主題，這個主題同時是廣告的一個有力賣點(diǎn)，即獨(dú)特的銷售主張。比如紫薇系列廣告陽光行動系列，主要突出的是全景陽光然后從戶型的各個側(cè)面系列表達(dá)，從而達(dá)到宣傳目的。
(二)遞進(jìn)式宣傳.系列廣告之所以能發(fā)揮比單一廣告更大的威力，就在于它的系列性，這種系列性不僅需要通過有意的提示來表現(xiàn)，更需要通過精心的層次設(shè)計來發(fā)揮系列廣告的引力作用，從而達(dá)到目的。系列廣告最便捷的方法是通過高密度的廣告投放，此種方式耗費(fèi)大，對策劃的要求較高。而系列廣告最為引人注意的照應(yīng)方式是懸念，此種方式與促銷結(jié)合，效果極佳。
(三)廣告賣點(diǎn)要突出.系列廣告主題是賣點(diǎn)，各分題也同樣是一個賣點(diǎn)。強(qiáng)點(diǎn)突出賣點(diǎn)，主要從便于受眾理解并接受信息的角度出發(fā)。由于系列廣告常常不像策劃者所想的那樣，受眾收到的或許只是系列廣告某一期的某一個信息，所以必須強(qiáng)調(diào)賣點(diǎn)。
本文簡單分析系列廣告的設(shè)計表現(xiàn)和策略，在具體的應(yīng)用時，由于面臨的廣告策劃環(huán)境不同，常常會表現(xiàn)出差異，因此，系列廣告成功的關(guān)鍵還在于廣告制定者的靈活把握與精心設(shè)計。
參考文獻(xiàn)：
[1]潘強(qiáng).廣告設(shè)計[m].科學(xué)出版社，2011.
[2]崔生國.廣告設(shè)計基礎(chǔ)[m].上海人民美術(shù)出版社，2012.
[3]張青.平面廣告設(shè)計經(jīng)典案例剖析[m].人民郵電出版社，2003.
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十八
計算機(jī)畢業(yè)論文是每個計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)時都需要寫的。
工具/原料。
wordaspsql2000。
方法/步驟。
1
打開一個word，新建一個文件，
首先需要寫的是論文的題綱也就是目錄。
引言。
第一章緒論。
1.1課題背景。
1.2研究目標(biāo)。
1.3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境的選擇。
第二章開發(fā)工具的介紹。
2.1iis的配置及主頁發(fā)布。
2.2asp的介紹。
第三章數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
3.1數(shù)據(jù)庫的概念。
3.2新建一個數(shù)據(jù)庫。
3.3數(shù)據(jù)表的設(shè)計。
第四章留言板的結(jié)構(gòu)設(shè)計與實現(xiàn)。
4.1用戶、管理員瀏覽模塊。
4.2用戶留言及修改模塊。
4.3用戶注冊模塊。
4.4管理員登陸模塊。
4.5管理員回復(fù)與刪除留言模塊。
總結(jié)。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
2
題綱目錄定好后就開始寫下面的論文了，第一，第二章都是一篇的理論知識，這些理論方面的可以去百度搜，然后組織成自己的語言來寫入。
3
第三章是數(shù)據(jù)庫的介紹。
數(shù)據(jù)庫的建立。
如數(shù)據(jù)庫表的建立。
數(shù)據(jù)er圖。
數(shù)據(jù)流分析。
4
數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)表的建立都需要用到sql語句，
數(shù)據(jù)表的字段類型，做用，說明，字段名。
如下圖。
在word里畫圖標(biāo)的方式。
5
數(shù)據(jù)er圖。
6
數(shù)據(jù)流圖。
7
第四章留言板的結(jié)構(gòu)設(shè)計與實現(xiàn)。
這一章主要介紹了留言板具體是如何設(shè)計實現(xiàn)的。
每一小節(jié)介紹一個功能，
如：用戶注冊模塊，
首先介紹這個模塊的功能，此模塊是游客注冊，當(dāng)游客輸入用戶名密碼姓名等信息后點(diǎn)擊提交，就可以將此數(shù)據(jù)存放至用戶數(shù)據(jù)表中。
注冊模塊實現(xiàn)的關(guān)鍵代碼分析：
8
最后是總結(jié)?？偨Y(jié)主要是寫此篇文章得到的一個什么結(jié)論，學(xué)到哪些文章等內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)，致辭。
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作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十九
題目：平面廣告的設(shè)計
一、選題的目的'及意義
選題的目的：平面廣告設(shè)計對于平面廣告?zhèn)鞑ゼ捌湫Ч哂兄匾绊懱攸c(diǎn)在于圍繞視覺形式動力進(jìn)行設(shè)計，強(qiáng)調(diào)平面廣告設(shè)計吸引受眾注意，是遵循受眾接受心理規(guī)律及視覺原理，充分傳達(dá)廣告信息，實現(xiàn)廣告效果最大化。
選題的意義：本文把眾多方法表現(xiàn)形式置于平面廣告設(shè)計中,著重對平面廣告設(shè)計
這些新的視覺表現(xiàn)形式及方法進(jìn)行研究與探討,為平面廣告設(shè)計注入新的活力,豐富平面廣告形態(tài)的表情。
二、主要內(nèi)容及提綱
主要內(nèi)容：闡述了平面廣告設(shè)計中的概念與軟件的運(yùn)用，并舉例說明。
提綱：
1、平面廣告的基本概念
2、軟件的功能及應(yīng)用
2.(1)photoshopcs軟件環(huán)境
2.(2)photoshopcs功能
2.(3)photoshop的工具應(yīng)用
3、點(diǎn)、線、面在平面廣告中的應(yīng)用
3.(1)造型要素——點(diǎn)
3.(2)造型要素——線
3.(3)造型要素——面
4、平面廣告“立體化”表現(xiàn)形式
4.(1)“立體化”表現(xiàn)形式產(chǎn)生的原因
4.(2)“立體化”表現(xiàn)形式在平面廣告中的應(yīng)用
三、主要方法和措施
主要方法：
1、社會考察(根據(jù)事例進(jìn)行研究)
2、文獻(xiàn)參考(國內(nèi)外研究資料的分析)
3、網(wǎng)絡(luò)信息研究(網(wǎng)絡(luò)資料研究分析)
主要措施：
1、老師的專業(yè)指導(dǎo)
2、網(wǎng)絡(luò)資源的利用
3、圖書館查閱書籍資料
四、主要參考文獻(xiàn)
1、《平面設(shè)計藝術(shù)》李硯祖、蘆影編著—北京：中國人民大學(xué)出版社
2、《中國藝術(shù)設(shè)計史》趙農(nóng)編著—陜西：人民美術(shù)出版社
3、《設(shè)計學(xué)概論》尹定邦編著—湖南：科學(xué)技術(shù)出版社20出版
4、《photoshopcs教程》21世紀(jì)工作室編著—成都：電子科技大學(xué)出版社
5、《平面廣告設(shè)計》何潔編著—北京:中南大學(xué)出版社,1999.
6、《設(shè)計平面設(shè)計》林華編著—中南廣播電視大學(xué)出版社
7、《世界現(xiàn)代設(shè)計史》王受之編著—廣州：美術(shù)出版社
8、《視覺傳達(dá)設(shè)計與傳統(tǒng)圖形》靳埭強(qiáng)編著—山東：畫報出版社2003
9、《界現(xiàn)代設(shè)計史》朱和平編著—合肥：工業(yè)大學(xué)出版社2004年
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇一
每周短短的一兩節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生要學(xué)會相應(yīng)的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，并能將所學(xué)靈活運(yùn)用到作品中，時間非常緊張，因此，課堂作業(yè)的設(shè)計就顯得非常重要，既要滿足基礎(chǔ)訓(xùn)練的需要，還要拓展到運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以及在作品中有創(chuàng)意地表達(dá)自己的思想。信息技術(shù)由于電腦的強(qiáng)大功能，有無限拓展、馳騁的空間，可以極大地發(fā)揮人的想像力和創(chuàng)造力，教學(xué)中要讓學(xué)生盡可能地表現(xiàn)自己，盡可能地張揚(yáng)個性。因此，創(chuàng)設(shè)一個開放的課堂環(huán)境，設(shè)計合適的開放性課堂作業(yè)，可以讓學(xué)生在自由、輕松的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的樂趣。
一、開放的課堂環(huán)境是開放性課堂作業(yè)的基礎(chǔ)。
在課堂上老師要精講或不講，讓出一定的表現(xiàn)空間給學(xué)生，更多的精力放在激勵、引導(dǎo)、輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)上。首先利用好教材，放手讓學(xué)生自學(xué)、探究。一些基本的操作，一般教材中都有操作步驟，學(xué)生只要按步驟去做，就能學(xué)會操作的方法，一開始讓學(xué)生先看教材，由老師講，兩三次課以后，有的學(xué)生能通過看教材學(xué)會的，就由學(xué)生講，老師在旁邊指導(dǎo)、鼓勵。時間長了，學(xué)生依照教材就可以自行學(xué)習(xí)，只要有操作步驟的老師基本上不用講，學(xué)生就能學(xué)會。但教材也不同于操作手冊，并不會面面俱到，老師要充分利用好教材的留白，在基礎(chǔ)作業(yè)的設(shè)計中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識以此類推，由此及彼地遷移，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提升作品的表現(xiàn)力。其次，發(fā)揮小老師的作用。信息技術(shù)的課堂相對于其它學(xué)科不拘泥于形式，不要求“齊步走”，在操作練習(xí)中允許學(xué)生走動，鼓勵學(xué)生交流，讓先學(xué)會的、能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小老師，小老師教會的同學(xué)又加入到小老師的群體中，小老師的隊伍不斷壯大，一方面加快了解決問題的速度，另一方面也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及相互合作學(xué)習(xí)的能力。在相互學(xué)習(xí)中思維碰撞，發(fā)現(xiàn)、嘗試不同的解決辦法，有創(chuàng)意地完成任務(wù)。
二、尋規(guī)律、找方法，開放性的基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計。
信息技術(shù)操作的基本技能，初學(xué)時會感到知識點(diǎn)多、零散、不成體系，不難，但學(xué)了容易忘記。實際上并非如此，很多知識點(diǎn)是相通的、可遷移的、有規(guī)律可尋的。如“復(fù)制”和“移動”文件、文件夾、文字、圖形等，操作方法都是一樣的，只是操作的對象不同，并都可采用菜單中命令、工具欄上的按鈕、右鍵菜單或快捷鍵四種方式來完成。又如學(xué)習(xí)office辦公軟件中的word、powerpoint、frontpage，不僅在界面、風(fēng)格上是相似的，而且像插入圖片、藝術(shù)字、文本框、表格等對象的方法是一樣的，在設(shè)置自選圖形、文本框、藝術(shù)字的格式時，在形式上略有不同，但在操作時，所打開的設(shè)置窗口是一模一樣的。也可以用相應(yīng)的工具欄來設(shè)置對象的格式，同一種對象，在不同軟件中對應(yīng)的工具欄是一模一樣的，而且不同的工具欄，只要圖標(biāo)相同的`按鈕，功能也是一樣的。由此，老師要讓學(xué)生學(xué)會找出規(guī)律，對比、觀察，將已知的學(xué)習(xí)方法遷移到類似的學(xué)習(xí)中。
因此，善于挖掘教材中的留白，通過設(shè)計舉一反三式的開放性作業(yè)，強(qiáng)化對某一知識點(diǎn)、技能點(diǎn)的操作，不僅突破了難點(diǎn)，而且打開了學(xué)生的思路，對知識運(yùn)用能力也得到鞏固和提升。
三、激興趣、顯身手，開放性的綜合作業(yè)設(shè)計。
對于小學(xué)生來說，有趣的事，喜歡做；精彩的事，喜歡做；好玩的事，喜歡做。因此，我在教學(xué)中根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，與學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)生活緊密相連，精心設(shè)計，讓學(xué)生覺得有趣，想做；覺得精彩，想做；覺得好玩，想做。
小學(xué)生往往好表現(xiàn)，思維也比較活躍，能想別人所不能想的，能做別人所不能做的這部分同學(xué)，在班級中就像明星一樣閃耀，所以能夠展現(xiàn)自己與眾不同之處的作業(yè)十分受歡迎。如學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，可以設(shè)計《名片的制作》，讓學(xué)生初步了解名片在生活中的作用，并讓學(xué)生展望自己的未來，為自己設(shè)計一張名片；學(xué)習(xí)插入圖片、自選圖形、文本框也可設(shè)計一系列類似的課，如《郵票的制作》《海報的制作》《賀卡的制作》《設(shè)計我的書簽》《設(shè)計logo》……以《賀卡的制作》為例，這類課的特點(diǎn)一是與生活相關(guān)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，如了解賀卡在人際交往溝通中的作用，書寫格式等；二是應(yīng)用軟件選擇靈活，不局限于某一特定的軟件學(xué)習(xí)，可以是“畫圖”，可以是word，也可以是powerpoint的學(xué)習(xí)；三是知識內(nèi)容來源于生活中，但學(xué)生可以盡可能展開想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計中還可以加入豐富的多媒體元素，提升表現(xiàn)力，并能將自己的創(chuàng)意融入到作品中。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇二
3、親子互動家具設(shè)計原則與要素的研究。
4、探究明式圈椅對現(xiàn)代家具設(shè)計發(fā)展的影響。
5、淺析傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代家具設(shè)計中的創(chuàng)新運(yùn)用。
6、兒童家具的安全性設(shè)計探討。
7、古典家具多曲面逆向設(shè)計方法研究。
8、家具設(shè)計與微建筑設(shè)計的探析。
9、“新中式”家具的設(shè)計批評研究。
10、榫卯結(jié)構(gòu)家具設(shè)計分析與研究。
11、淺談家具設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展。
12、老年人家具人性化設(shè)計研究。
13、集體記憶重構(gòu)視角下的工業(yè)遺產(chǎn)型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園家具設(shè)計。
14、明式家具設(shè)計中的造物思想研究。
15、公共藝術(shù)形態(tài)下的校園家具設(shè)計策略。
16、拿破侖的設(shè)計革命--淺析拿破侖的個性和思想對帝政家具設(shè)計風(fēng)格的影響。
17、以行為分析為導(dǎo)向的幼兒園家具設(shè)計研究。
18、淺談現(xiàn)代家具設(shè)計中的秩序性元素。
19、基于形態(tài)原型演化的家具產(chǎn)品設(shè)計。
20、基于有特殊立柱戶型的定制家具設(shè)計與應(yīng)用。
21、淺析軌道交通視角下高速鐵路列車家具設(shè)計發(fā)展趨勢。
22、關(guān)于蒙古族金屬工藝與家具裝飾構(gòu)件設(shè)計的幾點(diǎn)思考。
23、淺評“羊舍”家具設(shè)計對中國傳統(tǒng)設(shè)計繼承與發(fā)展。
24、江蘇中小家具產(chǎn)業(yè)設(shè)計管理研究--以設(shè)計項目管理方法為例。
25、一體化設(shè)計理念下的中國家具與建筑。
26、當(dāng)代中國家具設(shè)計地域發(fā)展現(xiàn)狀。
27、木材加工余料再利用設(shè)計研究--以日本飛騨家具館木制工藝品為例。
28、基于新中式的臥室家具設(shè)計研究--以風(fēng)月弄荷臥室家具的設(shè)計為例。
29、創(chuàng)意設(shè)計在現(xiàn)代家具中的應(yīng)用研究。
30、古典家具虛擬展示平臺的設(shè)計研究。
31、基于租房客調(diào)研的家具設(shè)計要素探析。
32、打散重構(gòu)思維在家具設(shè)計中的運(yùn)用。
33、基于互聯(lián)網(wǎng)的家具定制設(shè)計智能平臺的構(gòu)建研究。
34、創(chuàng)意家具的設(shè)計形式與構(gòu)思。
35、基于漆藝傳承與創(chuàng)新藝術(shù)背景下漆藝家具在室內(nèi)設(shè)計中的運(yùn)用。
36、情感化設(shè)計視域下的模塊化家具創(chuàng)新研究--以城市新移民為例。
37、基于單片機(jī)的語音智能家具系統(tǒng)設(shè)計。
38、折紙藝術(shù)在家具設(shè)計中的創(chuàng)意探析。
39、寵物家具設(shè)計研究。
40、我國家具制造企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新戰(zhàn)略定位研究。
41、家具設(shè)計在室內(nèi)空間中的運(yùn)用。
42、現(xiàn)代辦公家具設(shè)計的多樣性探究。
43、嶺南傳統(tǒng)家具的色彩設(shè)計研究。
44、面向電子商務(wù)的圓竹家具創(chuàng)新設(shè)計研究。
45、拿破侖的設(shè)計革命--淺析拿破侖的個性和思想對帝政家具設(shè)計風(fēng)格的影響。
46、淺談家具在室內(nèi)設(shè)計中分割空間的作用。
47、模塊化家具設(shè)計在小戶型家居中的應(yīng)用。
48、基于“懷舊文化”視域下的家具設(shè)計研究。
49、公共空間陶瓷家具人性化設(shè)計研究。
50、《樸竹(竹茶家具設(shè)計)》。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇三
大方向上的：
1.論裝修風(fēng)格--裝修風(fēng)格是文化背景而不是形式，歐式講究的是紳士風(fēng)度，貴族氣息，中式的核心是“禮”
2.現(xiàn)代風(fēng)水--風(fēng)水的基本出發(fā)點(diǎn)是心理，風(fēng)水學(xué)就是空間心理學(xué)。
3.經(jīng)濟(jì)是設(shè)計發(fā)展的根本--經(jīng)濟(jì)與設(shè)計的關(guān)系，國外的家居設(shè)計模式與中國的設(shè)計相比根本就沒有比較的臺階，關(guān)鍵是經(jīng)濟(jì)條件的制約。
小方向：
1.光，材質(zhì)，色彩的相互作用--沒有純粹的光，也沒有純粹的色彩。
2.簡單與復(fù)雜--設(shè)計的方法研究，簡不能增其一畫，繁不能少其一筆。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇四
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動、老師引導(dǎo)、師生共動、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒解決。因為每個學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來，有的來不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對這一情況，筆者想出以下策略：對于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對于中等生，要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成；對于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時，我要求班里成績排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫了哪些景物？此段屬于什么描寫，在文中有什么作用？
對于優(yōu)等生，要求他們在前兩類學(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩畫的景物描寫，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來，再仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
實踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動策略。首都師范大學(xué)出版社，.
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇五
2、 環(huán)境設(shè)計中木材裝飾材料設(shè)計與應(yīng)用
3、 我國建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展
4、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與甘肅地域文化特色的融合研究
5、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大師工作室的體制機(jī)制研究
6、 談家居配飾在環(huán)藝設(shè)計中的運(yùn)用
7、 傳統(tǒng)民居對現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的影響
8、 纖維藝術(shù)對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計的影響分析
9、 3d打印材料在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用
10、 模式學(xué)習(xí)優(yōu)化的文化算法在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計中的應(yīng)用
11、 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用分析
12、 城市公共空間環(huán)境景觀設(shè)計的措施分析
13、 基于茶元素的古典茶樓建筑風(fēng)格探析
14、 現(xiàn)代商業(yè)空間展示設(shè)計
15、 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計中光的藝術(shù)渲染研究
16、 淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及其個性化
17、 綠色理念在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的滲透
18、 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
19、 城市風(fēng)貌特色塑造中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計分析
20、 設(shè)計語言在海報設(shè)計中的擴(kuò)展表達(dá)研究
21、 建筑藝術(shù)的自然采光與環(huán)境節(jié)能設(shè)計研究
22、 論生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
23、 室外雕塑在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的地位初探
24、 現(xiàn)代園林景觀要素的藝術(shù)設(shè)計研究
25、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計手繪表現(xiàn)技法探析
26、 傳統(tǒng)茶元素裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
27、 試論中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
28、 淺談室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計一體化
29、 建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的情感意義研究
30、 試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的生態(tài)理念
31、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在動畫漫游中的應(yīng)用研究
32、 基于傳承地域文化的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育
33、 全球知識網(wǎng)絡(luò)時代的新環(huán)境設(shè)計
34、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的符號學(xué)解讀
35、 居住區(qū)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計初探
36、 黃河三角洲剪紙對環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)新性價值研究
37、 人性關(guān)懷視角下的幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究
38、 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中少數(shù)民族建筑元素的應(yīng)用
39、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的像素化視覺表現(xiàn)素描
40、 綠色理念下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計探析
41、 論手繪藝術(shù)對平面設(shè)計的影響
42、 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人性化處理分析
43、 建筑室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展分析
44、 職業(yè)教育視角下傳統(tǒng)文化的傳承研究--以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例
45、 民族文化在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的傳承
46、 藝術(shù)設(shè)計學(xué)科科研活動的特點(diǎn)與驅(qū)動機(jī)制探析
47、 中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用
48、 淺析帶有西方現(xiàn)代主義設(shè)計觀的東南亞風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計
49、 淺析藝術(shù)視角下的“海綿城市”
50、 從環(huán)境藝術(shù)角度解讀工藝美術(shù)設(shè)計
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇六
2、中國風(fēng)水與環(huán)境藝術(shù)
3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究
4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究
5、中國傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)
8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究
9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展
10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與精神生態(tài)
12、《全國中文藝術(shù)設(shè)計類期刊等級鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》
13、中國傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾
15、壁畫與環(huán)境
16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)在關(guān)系
17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計研究
18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對策
19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究
20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計研究
21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究
22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究
23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的研究
24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討
25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
26、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究
27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運(yùn)用
28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用探索
29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究
30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)
31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中“生長型設(shè)計”理念的運(yùn)用
32、對高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計工程制圖課程的教學(xué)探究
33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究
35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇七
目前湘西地區(qū)高校的美術(shù)課程設(shè)置有《美術(shù)基礎(chǔ)》和《手工》課程。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字、簡筆畫與卡通、中國畫、版畫、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計與生活等；手工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、貼紙、橡皮泥塑、布藝娃娃等。教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)基礎(chǔ)知識及技能的鍛煉，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的革新迫在眉睫。我們民族地區(qū)高校的美術(shù)教師基本是本地人，對當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)和民間工藝美術(shù)有所了解，可以設(shè)計具有本土民族特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。
二、基于藝術(shù)設(shè)計的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計。
（一）基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生大多數(shù)來自農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的制約，負(fù)擔(dān)不起經(jīng)典美術(shù)教育的油畫顏料、中國畫筆墨、畫架等，民族地區(qū)的美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育思維定勢，多采用民間美術(shù)素材、題材、技法，因時、因地、因人、因材制宜的學(xué)習(xí)美術(shù)，湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生用他們自己了解和常見的材料來創(chuàng)作完成獨(dú)具匠心的美術(shù)作品。如：蠟染、手工自然材料粘貼畫、鵝卵石畫、剪紙、苗族花帶描繪、苗畫繪畫等，基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可行性強(qiáng)。
（二）基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)活動。高師美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計擁有更大空間的發(fā)展趨勢，美術(shù)教學(xué)應(yīng)與民族地域、文化、個性特色、地區(qū)差異等相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用設(shè)計美學(xué)、設(shè)計原理、設(shè)計方法、藝術(shù)創(chuàng)作方法等藝術(shù)設(shè)計理論，創(chuàng)意高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計，對高師美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計與計劃。教師與學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂互動、集體思維、共同實踐應(yīng)用，創(chuàng)建美術(shù)課程的微博、微信交流平臺等途徑展開研究。一是選用民間美術(shù)素材來設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動，發(fā)掘和探索能用于美術(shù)教學(xué)中的資源，如：土家族、苗族的居室、服飾、禮儀、集市貿(mào)易、文體娛樂、宗教信仰、飲食文化、工藝美術(shù)等；二是基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)活動，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計理論來設(shè)計美術(shù)教學(xué)，如：欣賞苗繡，描繪苗繡的花色紋樣，練習(xí)圖案基礎(chǔ)課程的二方連續(xù)及適合紋樣等；三是舉行校園文化活動，以藝術(shù)節(jié)、畫展、手工大賽、教師技能大賽等校園活動展開美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，發(fā)掘民族文化特色美術(shù)素材。
（三）基于藝術(shù)設(shè)計的手工制作課程的設(shè)置?；谒囆g(shù)設(shè)計的方法，來設(shè)計制作手工作品。學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟藝術(shù)設(shè)計的知識理論，了解藝術(shù)設(shè)計的色彩搭配、平面排版、文字規(guī)范、動畫特效、設(shè)計風(fēng)格等。認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計是什么？設(shè)計元素有：線條、形態(tài)、肌理、色彩、空間等。在色彩設(shè)計中，主次色彩的搭配、冷暖色調(diào)的應(yīng)用、輔助色彩的調(diào)配、對比色彩的運(yùn)用；在平面排版設(shè)計中，橫版設(shè)計、豎版設(shè)計、傾斜版式設(shè)計、s形版式設(shè)計、散點(diǎn)版式設(shè)計；在文字設(shè)計中，標(biāo)志字體設(shè)計、書法字體的設(shè)計應(yīng)用、電腦字體的運(yùn)用等的知識理論的學(xué)習(xí)。了解了藝術(shù)設(shè)計的知識，就可以有計劃有目的設(shè)計手工作品。先設(shè)計構(gòu)思手工作品的形式，繪畫草圖，學(xué)生分小組研究討論可行方案；再尋找物質(zhì)材料來制作手工作品，掌握手工制作方法，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行手工制作；最后制作完成，師生交流討論，評議優(yōu)劣，再進(jìn)行改進(jìn)方案。
（四）基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)資料與信息創(chuàng)建。基于藝術(shù)設(shè)計的調(diào)查研究，來搜尋美術(shù)教學(xué)資源。新時代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，讓高校大學(xué)生對數(shù)字藝術(shù)的熱情高漲，表現(xiàn)出與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)思潮應(yīng)該受到重視，師范院校的學(xué)生們熱衷于討論動畫片、3d電影、網(wǎng)購、電子游戲、漫畫角色扮演等，需要美術(shù)教師的正確引導(dǎo)，建立美術(shù)課程與數(shù)字藝術(shù)之間的創(chuàng)新平臺，構(gòu)建新形式的美術(shù)教育體系，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋美術(shù)繪畫資源。創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的微信群、qq群，師生共同參與美術(shù)作品的評價及欣賞。
美術(shù)教師可以從中了解到學(xué)生的喜好及審美特點(diǎn)，學(xué)生可以參與評價，自由發(fā)揮心里所想，促進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，以美術(shù)作品的紙張圖片、書籍照片欣賞為主，從臨摹到寫生繪畫，學(xué)生依賴教師的較多，學(xué)生創(chuàng)意思維的較少，學(xué)生之間缺乏溝通。美術(shù)教師提供美術(shù)欣賞與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)生可以自主瀏覽學(xué)習(xí)，欣賞動畫，下載圖片資料。
提升高師生的審美能力，而不是一味的描摹繪畫作品，應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、形式、肌理等出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，擁有表現(xiàn)藝術(shù)形象的熱情。在美術(shù)課程的設(shè)計上，由傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)設(shè)計與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相互溝通和融合。在繪畫內(nèi)容上，學(xué)生自主選擇自己喜歡的美術(shù)題材去創(chuàng)作繪畫，能主動去塑造形象。在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的視野下，三維動畫電影廣受喜歡，《玩具總動員》、《最終幻想》、《小雞快跑》、《怪物史瑞克》、《馬達(dá)加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》、《里約大冒險》等的熱播，其中的動畫形象深受師范生的.喜愛，畫喜歡的動畫形象。
三、承古開今，民間美術(shù)傳承。
繼承中華民族傳統(tǒng)文化，湘西民族民間美術(shù)和工藝美術(shù)的傳承，同時也要開創(chuàng)適合這個時代思想、文化的高校美術(shù)教育新形式等。作為美術(shù)教育工作者，必須認(rèn)識到新教育時代的到來，對美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式的革新尤為重要?；谒囆g(shù)設(shè)計的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素。從美術(shù)教學(xué)的管理及對學(xué)生審美培養(yǎng)的理念出發(fā)，應(yīng)有一個嶄新的前景，新穎的美術(shù)教學(xué)想象空間，豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，以多視角、全方位、新理念、跨時代的方式，為學(xué)生提供全新的展示天地。
高師美術(shù)課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。利用少數(shù)民族地區(qū)的民間工藝美術(shù)及自然資源，樹立創(chuàng)新意識，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計的美學(xué)理論、設(shè)計方法、設(shè)計原理等來計劃和設(shè)計民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)，包括：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)活動、手工技能、美術(shù)教學(xué)資料等方面的研究。在新課程背景下，與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)結(jié)合，與現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源互動，提倡應(yīng)用民間美術(shù)資源，同時倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手，鍛煉學(xué)生收集與處理信息的能力、分析與解決問題的能力、交流與合作能力，促進(jìn)民族地區(qū)美術(shù)教育人才的培養(yǎng)。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇八
2、品牌汽車大數(shù)據(jù)評分研究。
3、教育大數(shù)據(jù)支撐下“以學(xué)定教”教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用。
4、基于大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究。
5、大數(shù)據(jù)視域下山東省農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展問題研究。
6、信息化環(huán)境下全面預(yù)算管理應(yīng)用研究。
7、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中央企業(yè)集團(tuán)資金管控研究。
8、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的大數(shù)據(jù)壟斷法律問題研究。
9、大數(shù)據(jù)應(yīng)用對快遞企業(yè)競爭力的影響研究。
10、生鮮電商o2o模式網(wǎng)絡(luò)營銷研究。
11、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國稅收征管模式的研究。
12、我國大中型商業(yè)銀行數(shù)字化影響研究。
13、我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的跨國并購研究。
14、基于impala+ria+svg的鐵路配電監(jiān)控信息集群處理技術(shù)研究。
15、面向阿里云的鐵路大數(shù)據(jù)供電管理信息系統(tǒng)遷移研究。
16、基于分布式kafka隊列和流計算集群的鐵道供電監(jiān)控實時處理研究。
17、分布式流處理的鐵道供電監(jiān)控大數(shù)據(jù)集群容錯技術(shù)研究。
18、基于大數(shù)據(jù)的高速公路經(jīng)營信息分析系統(tǒng)。
19、基于多數(shù)據(jù)源的水利數(shù)據(jù)獲取及大數(shù)據(jù)服務(wù)。
20、面向柑橘病蟲害預(yù)警的hadoop數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究。
21、大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究。
22、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新研究。
23、基于hadoop的高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)研究與實現(xiàn)。
24、基于mapreduce大數(shù)據(jù)連接算法優(yōu)化研究。
25、spark環(huán)境下場景圖像的分類研究。
26、基于mongodb的知識共享平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
27、突發(fā)事件微博輿情的話題發(fā)現(xiàn)和熱度預(yù)測研究。
28、浙江廣電全國“兩會”融媒體報道研究。
29、移動互聯(lián)時代新聞編輯力探析。
30、大數(shù)據(jù)時代突發(fā)事件新聞報道研究。
31、sn省電力公司基于資產(chǎn)全壽命成本招標(biāo)采購改進(jìn)研究。
32、制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級影響因素及其實證研究。
33、信息化背景下企業(yè)虛開增值稅發(fā)票的審計研究。
34、基于hadoop的軟包印刷設(shè)備售后數(shù)據(jù)研究與分析。
35、基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的教育評估和決策研究。
36、面向新型智庫應(yīng)用的政務(wù)大數(shù)據(jù)開放共享機(jī)制研究。
37、“一帶一路”新型智庫平臺大數(shù)據(jù)管理服務(wù)體系建設(shè)研究。
38、基于大數(shù)據(jù)的實時交通流預(yù)測方法研究。
39、基于hadoop與ssm的大數(shù)據(jù)云存儲平臺設(shè)計與實現(xiàn)。
40、遠(yuǎn)程健康監(jiān)護(hù)大數(shù)據(jù)質(zhì)量優(yōu)化控制方法研究。
41、大數(shù)據(jù)環(huán)境下y公司財務(wù)管理轉(zhuǎn)型研究。
42、基于隨機(jī)森林的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)缺失插補(bǔ)方法。
43、大數(shù)據(jù)時代體育用品企業(yè)營銷變革研究。
44、基于大數(shù)據(jù)的醫(yī)保審計研究。
45、基于數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)字出版crm應(yīng)用研究。
46、大數(shù)據(jù)時代個人信息權(quán)的立法保護(hù)。
47、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展能緩解中小企業(yè)融資難么?
48、大數(shù)據(jù)時代北京市流動人口治理研究。
49、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的電視綜藝節(jié)目創(chuàng)新策略研究。
50、大數(shù)據(jù)時代隱私權(quán)保護(hù)研究。
1、基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)綜合評價方法。
2、管理信息系統(tǒng)中多用戶權(quán)限管理的研究及實現(xiàn)。
3、地震應(yīng)急指揮管理信息系統(tǒng)的探討。
4、高速公路管理信息系統(tǒng)中的共用信息平臺。
5、中國水土保持管理信息系統(tǒng)總體設(shè)計方案。
6、基于mvc模式和net的公司內(nèi)部管理信息系統(tǒng)設(shè)計。
7、電力管理信息系統(tǒng)中圖形的web發(fā)布。
8、土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。
9、企業(yè)管理信息系統(tǒng)研究綜述。
10、基于gis的水資源管理信息系統(tǒng)。
11、管理信息系統(tǒng)通用查詢工具的設(shè)計與實現(xiàn)。
12、管理信息系統(tǒng)的發(fā)展動因及趨勢研究。
13、基于intranet的新一代電力企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
14、net技術(shù)在管理信息系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用。
15、管理信息系統(tǒng)中的安全性研究。
16、實驗教學(xué)綜合管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。
17、土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)研制:以江陰市及桐岐鎮(zhèn)為例。
18、管理信息系統(tǒng)綜合評價的數(shù)學(xué)模型。
19、上海交通大學(xué)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計。
20、地方環(huán)境管理信息系統(tǒng)的設(shè)計原則與開發(fā)程序。
21、大數(shù)據(jù):信息技術(shù)與信息管理的一次變革。
22、信息管理技術(shù)視角下微博研究綜述與趨勢分析。
23、論涉稅信息管理能力與稅制結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
24、基于信息生態(tài)鏈理論的信息管理流程重組。
25、教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)分銀行信息管理平臺設(shè)計理念與技術(shù)架構(gòu)研究。
26、中國大陸信息管理與信息系統(tǒng)研究現(xiàn)狀評述。
27、面向整體政府的政府信息管理研究——以澳大利亞為例。
28、大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建。
29、高通量下水稻育種網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。
30、基于國營農(nóng)場的作物生產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
31、從信息管理到知識管理。
32、智慧的交融有益的啟示。
33、大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)研究。
34、企業(yè)信息管理人員信息行為和信息素養(yǎng)研究。
35、從國際個人信息管理專題研討會(ispim)看當(dāng)前個人信息管理研究的熱點(diǎn)。
36、面向公共危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究。
37、基于rfid與zigbee的羊場養(yǎng)殖信息管理系統(tǒng)。
38、政府危機(jī)信息管理聯(lián)動系統(tǒng)模型構(gòu)建。
39、信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院績效考核分配中的應(yīng)用研究。
40、基于bim的建設(shè)領(lǐng)域文本信息管理研究。
41、移動智能設(shè)備個人信息管理——以在校大學(xué)生和研究生為例。
42、基于net的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
43、大數(shù)據(jù)時代下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式研究。
44、供應(yīng)鏈管理模式下產(chǎn)業(yè)主體協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究。
45、基于遠(yuǎn)程通訊的農(nóng)田信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
46、從邊緣到中心:信息管理研究的學(xué)科范型嬗變。
47、信息管理理論視角下差錯信息資源的研究。
48、信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥衛(wèi)生方向)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)預(yù)期與就業(yè)能力研究。
49、信息管理學(xué)科整合的變革路徑研究。
50、混合架構(gòu)智能溫室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計。
1、談軟件開發(fā)中的需求分析。
2、淺談插件化軟件開發(fā)。
3、計算機(jī)軟件技術(shù)在植保軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
4、onboard:以數(shù)據(jù)驅(qū)動的敏捷軟件開發(fā)協(xié)同工具。
5、國產(chǎn)信息技術(shù)在支付系統(tǒng)中的應(yīng)用研究。
6、基于tee技術(shù)的移動支付研究。
7、視頻圖像處理的方法與實現(xiàn)。
8、電動汽車充電站智能管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
9、結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化中變量連接算法研究與軟件實現(xiàn)。
10、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能公交車系統(tǒng)設(shè)計。
11、基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與分析。
12、微課在計算機(jī)應(yīng)用軟件類課程教學(xué)中的應(yīng)用。
13、地方普通院校卓越軟件工程師培養(yǎng)模式探究與實踐。
14、高校創(chuàng)新型php軟件人才培養(yǎng)模式改革。
15、高職軟件類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力評價體系研究。
16、程序語言與軟件開發(fā)在計算機(jī)中的分析。
17、汽車運(yùn)行加載力模擬軟件的研究與開發(fā)。
18、地表殘余移動變形預(yù)測軟件開發(fā)。
19、管殼式換熱器熱力計算軟件的開發(fā)。
20、面向信息系統(tǒng)軟件開發(fā)項目的管理方法。
21、基于平衡計分卡的績效管理軟件系統(tǒng)開發(fā)。
22、基于智能手機(jī)的盲人語言應(yīng)用軟件的設(shè)計與開發(fā)。
23、計算機(jī)軟件開發(fā)的基礎(chǔ)架構(gòu)原理研究。
24、計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀及應(yīng)用探究。
25、用戶二次開發(fā)軟件的兼容性架構(gòu)設(shè)計。
26、基于軟構(gòu)件的軟件開發(fā)框架研究。
27、面向軟件開發(fā)信息庫的數(shù)據(jù)挖掘綜述。
28、模型驅(qū)動的軟件開發(fā)模式研究。
29、以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》為核心的軟件開發(fā)課程群建設(shè)。
30、護(hù)理信息網(wǎng)絡(luò)化管理的研究與軟件開發(fā)。
31、分層技術(shù)在計算機(jī)軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
32、軟件開發(fā)生命周期法比較之敏捷與傳統(tǒng)。
33、基于虛擬硬件在環(huán)的控制軟件開發(fā)。
34、項目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用分析。
35、項目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用研究。
36、軟件開發(fā)中的設(shè)計原則。
37、基于學(xué)習(xí)遺忘作用的人員調(diào)度實驗設(shè)計及其軟件開發(fā)。
38、基于網(wǎng)絡(luò)的可信軟件大規(guī)模協(xié)同開發(fā)與演化。
39、華池油田結(jié)垢預(yù)測及軟件開發(fā)。
40、探析計算機(jī)軟件開發(fā)的規(guī)范化。
41、軟件開發(fā)自動化平臺的研究與應(yīng)用。
42、架構(gòu)和面向?qū)ο蠹夹g(shù)在plc軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
43、國外xbrl軟件開發(fā)技術(shù)比較及啟示。
44、企業(yè)軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化探討。
45、智能手機(jī)操作系統(tǒng)及其googleandroid上的軟件開發(fā)。
46、淺析軟件測試在軟件開發(fā)中的重要意義——從軟件功能測試的作用談起。
47、軟件配置管理在軟件開發(fā)平臺中的應(yīng)用。
48、軟件開發(fā)成本估算模型的研究。
49、軟件開發(fā)績效評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。
50、淺談計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究與趨勢。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇九
3、淺談計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)的改革與實踐。
4、探析色彩語言在計算機(jī)平面設(shè)計中的應(yīng)用。
5、平面設(shè)計中的二維動態(tài)圖形教學(xué)與實踐。
6、分析平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建。
7、視錯覺在平面設(shè)計中的應(yīng)用與研究。
8、印染圖案在平面設(shè)計中的運(yùn)用--評《中國傳統(tǒng)印染文化研究》。
9、基于人工智能alphagd視角下的平面設(shè)計發(fā)展思考。
10、建筑平面設(shè)計中視覺審美元素構(gòu)建方法探究。
11、傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。
12、淺談繪畫性語言在現(xiàn)代平面設(shè)計中的作用。
13、互聯(lián)網(wǎng)時代下平面設(shè)計在園林設(shè)計中的應(yīng)用--評《計算機(jī)輔助園林設(shè)計》。
14、基于平面設(shè)計中的視覺多維表現(xiàn)研究。
15、當(dāng)代平面設(shè)計中的女性身份建構(gòu)與視覺表述。
16、分析平面設(shè)計中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
17、工作室制模式在高職平面設(shè)計中的具體應(yīng)用方法研究。
18、計算機(jī)平面設(shè)計課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
19、論色彩搭配在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
20、高校平面設(shè)計教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)元素的研究。
21、點(diǎn)、線、面元素在平面設(shè)計中的意象表達(dá)。
22、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐探究。
23、數(shù)字化時代平面設(shè)計的生存與發(fā)展。
24、淺談字體設(shè)計在平面設(shè)計領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
25、淺析中國畫基本元素與平面設(shè)計的融合。
26、淺析符號學(xué)在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
27、平面設(shè)計中視覺元素構(gòu)建意義及策略。
28、平面設(shè)計中視覺美學(xué)的構(gòu)建研究。
29、創(chuàng)新平面設(shè)計理念--淺談極簡主義在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
30、論高校平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生實踐能力的提升。
31、李能建平面設(shè)計、插畫設(shè)計作品。
32、柳芳、陳佳瑩平面設(shè)計、插畫設(shè)計作品。
33、以"玉環(huán)文旦"為例談中職平面設(shè)計社團(tuán)的實踐創(chuàng)新。
34、包豪斯的平面設(shè)計藝術(shù)成就探討。
35、民間染織刺繡紋樣在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
36、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策探析。
37、淺議平面設(shè)計對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒。
38、平面設(shè)計中兩極原理應(yīng)用研究。
39、油畫風(fēng)景和平面設(shè)計的關(guān)系與應(yīng)用。
40、電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計課程教學(xué)策略。
41、網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計方式研究。
42、廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計實踐教學(xué)改革探索。
43、火力發(fā)電廠總平面設(shè)計要點(diǎn)分析。
44、平面設(shè)計在外賣食品包裝中的應(yīng)用。
45、中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略。
46、傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計中的應(yīng)用。
47、設(shè)計思維在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
48、地域文化符號元素在平面設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用。
49、建筑平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建研究。
50、設(shè)計思維在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對新知識進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。”因此，光靠語文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。
作為教師要從語文課堂作業(yè)的設(shè)計上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語文作業(yè)的設(shè)計要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對語文作業(yè)愛做、樂做，使語文作業(yè)與社會實踐相結(jié)合，在作業(yè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個問題，即“做什么”和“怎樣做”。
一、課堂作業(yè)“做什么”
1、語文是一門人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計作業(yè)時要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時，既增長知識又陶冶情操。
2、注重實踐性。語文是實踐性很強(qiáng)的課程，語文的實踐性是通過作業(yè)設(shè)計表現(xiàn)出來的實踐和體驗。學(xué)習(xí)資源和語文實踐機(jī)會無處不在、無處不有，為我們的課堂設(shè)計提供了廣大的空間。
3、課堂作業(yè)設(shè)計要貼近生活實際，通過檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文解決生活中的實際問題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。
4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束?！痹诮虒W(xué)中，教師要針對學(xué)生的個性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識又得到發(fā)展。
5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實聽說讀寫的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！痹谡n堂作業(yè)設(shè)計中要注重提高學(xué)生的自我意識，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計訓(xùn)練的高效、實效、有效。
1、趣味性作業(yè)。
語文資源無處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿人性的“警示語”、大街上的“廣告語”、路旁的花草樹木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫成一首小詩多好??！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！
3、開放性作業(yè)。
新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！薄耙诙鄬W(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！痹O(shè)計的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。
4、實踐性作業(yè)。
實踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實踐中增加語文知識、增長語文才干。作業(yè)設(shè)計中教師可將課文內(nèi)容與社會、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用新知識新理念去理解、解決各種實際問題。如：
（1）畫一畫。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫一畫、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹畫出來，然后寫段贊美柳樹的文字。
（2）做一做。如為你喜歡的動物（或植物）設(shè)計名片。
5、自主性作業(yè)。
學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的主觀性。
當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個別差異，不同程度地開發(fā)學(xué)生，并讓每個學(xué)生都有收獲。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十一
摘要：在信息爆炸、產(chǎn)品日益同質(zhì)化的時代背景下，人們對廣告的思考與選擇逐漸模糊，對品牌的忠誠度降低。但在社會不斷發(fā)展、技術(shù)日新月異的當(dāng)下，人們的本性變化較小。在現(xiàn)有的廣告創(chuàng)意設(shè)計中，設(shè)計者基于人性的思考，通過科學(xué)調(diào)查獲得大量資訊，注重對人們生活形態(tài)、心理、生理、審美等方面的分析和把握，就能從人性層面分析廣告創(chuàng)意設(shè)計和用戶需求，最后獲得基于人性思考的廣告創(chuàng)新策略?；诖?，該文探討人性在廣告創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：人性廣告創(chuàng)意策略。
在信息爆炸、經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下，產(chǎn)品日益同質(zhì)化。某種產(chǎn)品與服務(wù)要想獲得消費(fèi)者的青睞，就要在廣告創(chuàng)意上關(guān)注消費(fèi)者的心理，通過對人性化設(shè)計恰如其分的展現(xiàn)，最終達(dá)到廣告的目的，影響消費(fèi)者的行為。面對復(fù)雜的市場環(huán)境，現(xiàn)代廣告設(shè)計者應(yīng)當(dāng)遵循人性的特點(diǎn)，準(zhǔn)確分析人們的生活形態(tài)、心理、生理、審美等，基于人性思考進(jìn)行廣告創(chuàng)意，從而影響消費(fèi)者的行為。因此，研究基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略是十分必要的。
一、關(guān)于人性的思考。
儒家的性善論、法家的性惡論、佛家的中性論以及道家的無為論是我國古代思想中對人性的深刻認(rèn)知。通常，人們將生命延續(xù)過程中的七情與六欲視為人的天然本性，也就是人性。人有生理需求、社會屬性和自我實現(xiàn)需求，追求生命安全、榮譽(yù)、安逸，逃避恐懼、憂傷，還要學(xué)習(xí)、交往，這些都是人的本能表現(xiàn)。無論性善還是性惡，都只是人性真實的表現(xiàn)，是人生存與發(fā)展的動力。廣告創(chuàng)意的主體與服務(wù)對象是人，是研究人的需求的科學(xué)，也是研究藝術(shù)與技術(shù)的科學(xué)。因此，設(shè)計者對人性研究得越深入，對消費(fèi)者的定位就越準(zhǔn)確，引導(dǎo)消費(fèi)者的觀念、喚起消費(fèi)者的行動就越容易實現(xiàn)。
二、基于人性思考的廣告創(chuàng)意策略。
幾乎所有成功的廣告創(chuàng)意都是從人性的視角采用廣告說服策略。人性是廣告創(chuàng)意的靈魂，創(chuàng)意來源于設(shè)計者對人性的洞察。優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意通過對受眾的認(rèn)知、情感、社會性心理感知等方面的思考影響受眾，進(jìn)而改變或促進(jìn)其購買行為。
1.基于人性欲望。
生活在復(fù)雜的社會環(huán)境中，每個人都有弱點(diǎn)，如貪婪、恐懼、懶惰等。關(guān)于人性的一切弱點(diǎn)，廣告都能借助產(chǎn)品功能和人性引導(dǎo)用戶的行為，最終達(dá)到一定的目的。人性最普遍也是最顯著的特點(diǎn)突出反映在欲望上。欲望會使人的言行舉止、思想、情感發(fā)生變化。設(shè)計者基于人性思考開展廣告創(chuàng)意設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)研究人的欲望，基于人類美好的、良善的、積極的、進(jìn)步的欲望進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計。如，某洗衣粉的廣告詞“只買對的，不買貴的”,某果汁廣告詞“今天你喝了嗎”,某洗發(fā)水廣告詞“(雪)該停了”,等等。這些廣告創(chuàng)意在介紹商品的同時，引發(fā)了人性某方面的.欲望，提升了宣傳效果。
2.基于人生態(tài)度。
人性的善主要表現(xiàn)在“誠信”與“仁愛”兩個方面。廣告創(chuàng)意設(shè)計對善的表達(dá)核心應(yīng)基于這兩個方面，對人們進(jìn)行感化，使其樹立正確的人生觀。弘揚(yáng)人性本善的廣告是對消費(fèi)者的關(guān)懷和對消費(fèi)者個性的尊重。如此，基于人性思考的廣告才會擁有持久的生命力，并引發(fā)受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。如，在公益廣告《媽媽洗腳》中，小男孩端水給媽媽洗腳，是因為看到媽媽為奶奶洗腳，這一廣告創(chuàng)意設(shè)計基于人性思考和生活中的小事，廣告效果較佳，容易引起觀眾的共鳴。
3.基于情感記憶點(diǎn)。
廣告創(chuàng)意要借助人性達(dá)到刺激人們情感的目的。如，某方便面品牌基于大眾對于方便面快捷、方便的認(rèn)知，在整個廣告設(shè)計中強(qiáng)調(diào)一個“等”字。在廣告中，呈現(xiàn)了等待約會的女孩、等待下載圖片的少年、等待綠燈放行的摩托車手等形象。此后，廣告詞“來一客，不要等”與人性本能非常接近，具有普遍性與典型性，可以快速創(chuàng)造出一種情趣盎然的氛圍，從而引起受眾的共鳴。其心理反應(yīng)模式是受眾根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)(如個性、興趣、期待、經(jīng)驗等)選擇廣告信息，帶有濃重的個人色彩。
4.基于審美通感。
人的視、聽、嗅、味、觸等各種感官都能產(chǎn)生美感，它們雖有分工，卻能相通。廣告作為現(xiàn)代比較常見的設(shè)計藝術(shù)形式，目的在于調(diào)動受眾長期積累起來的生活經(jīng)驗，讓他們揣度、體會難以直接描述的事物，達(dá)成一種更高層次的共鳴，并在欣賞過程中產(chǎn)生如臨其境、如睹其物、如聞其香、如聆其聲的真切、深刻的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生一種任何單一的視、聽、嗅、味、觸覺中沒有的新感覺。
結(jié)語。
新時期的廣告創(chuàng)意從說教模式逐漸向注重受眾轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)實生活中，廣告設(shè)計者應(yīng)從人性的角度思考，向受眾傳遞一種生活方式的信息，促進(jìn)廣告與受眾的溝通，引起消費(fèi)者的共鳴。
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作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十二
作業(yè)設(shè)計是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，關(guān)系到教學(xué)效果的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。近期，我在備課過程中思考了如何設(shè)計出新穎的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計新穎的作業(yè)既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將在以下五個方面詳細(xì)探討我在作業(yè)設(shè)計方面的心得體會。
首先，作業(yè)設(shè)計要挖掘?qū)W生的多元潛能。每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的興趣、愛好和潛能各有不同。設(shè)計新穎的作業(yè)就要充分尊重學(xué)生的個體差異，為他們提供能夠展示自己優(yōu)勢的機(jī)會。比如，在語文作業(yè)中，我通過讓學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，編寫讀后感或者進(jìn)行素材收集，讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域展現(xiàn)自己。這樣一來，學(xué)生們可以在作業(yè)中找到樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，作業(yè)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的情感需求。情感是一個人的內(nèi)心世界，它與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)生的情感狀態(tài)會直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，設(shè)計新穎的作業(yè)可以適當(dāng)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們的情感參與。例如，我在數(shù)學(xué)作業(yè)中引入情景題，讓學(xué)生通過解決問題來培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。在語文作業(yè)中，我設(shè)計了一道開放式作文題目，鼓勵學(xué)生傾訴自己心中真實的感受和想法，以促進(jìn)情感的表達(dá)和交流。這些新穎的作業(yè)設(shè)計從情感的層面培養(yǎng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和社會情感。
第三，作業(yè)設(shè)計要注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)并不是與生活割裂的，它應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗相融合。通過新穎的作業(yè)設(shè)計，可以讓學(xué)生在實際生活中感受到知識的滲透和運(yùn)用。在地理作業(yè)中，我邀請學(xué)生以家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，設(shè)計一份旅游攻略，加深學(xué)生對地理知識的理解。在英語作業(yè)中，我設(shè)計了一個關(guān)于國際新聞的小組討論，讓學(xué)生透過新聞了解世界事務(wù)。這些與生活緊密結(jié)合的作業(yè)設(shè)計不僅使學(xué)習(xí)更具趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生對知識的記憶和理解。
第四，作業(yè)設(shè)計要注重學(xué)生的參與性和合作性。學(xué)生之間的互動和合作是學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過設(shè)計新穎的作業(yè)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在科學(xué)作業(yè)中，我設(shè)計了一次小組實驗，讓學(xué)生們合作進(jìn)行觀察、實驗和總結(jié)。在歷史作業(yè)中，我邀請學(xué)生組成小組進(jìn)行選題研究，大家一起完成調(diào)研和匯報。這些新穎的作業(yè)設(shè)計激發(fā)了學(xué)生之間的合作意識，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
最后，作業(yè)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。創(chuàng)新和思維能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計新穎的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我引入了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生自主思考和探索解決方法。在音樂作業(yè)中，我設(shè)計了一次創(chuàng)作小品演出，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作曲目和編排表演。通過這些新穎的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和批判性思維。
通過實踐和思考，我深刻認(rèn)識到設(shè)計新穎的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也能夠全方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，在作業(yè)設(shè)計中，我將繼續(xù)挖掘?qū)W生的多元潛能，關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，注重學(xué)生的參與性和合作性，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。相信通過不斷更新作業(yè)設(shè)計的方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十三
3、平面設(shè)計水準(zhǔn)的高低，是衡量一個社會文明層次優(yōu)劣的尺碼之一。
4、平面廣告設(shè)計中文案的重要性。
5、略論比較廣告的管理。
6、vi設(shè)計與市場經(jīng)濟(jì)。
7、廣告創(chuàng)意的文化性。
8、廣告?zhèn)鞑サ男蜗髴?zhàn)略。
9、廣告文案創(chuàng)意中的求異思維。
10、電腦軟件語言的運(yùn)用與創(chuàng)意。
11、試論廣告在企業(yè)傳播之比較研究。
12、論加入世貿(mào)組織對中國廣告業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
13、字體設(shè)計在平面設(shè)計中不可替代的重要性。
14、名人與廣告。
15、如何在平面廣告設(shè)計中把字體、圖形、色彩精美的結(jié)合起來。
16、時尚與設(shè)計。
17、論廣告違法行為的法律責(zé)任。
18、整合營銷傳播的理論與實踐。
19、廣告設(shè)計的定位策略。
20、廣告創(chuàng)意與消費(fèi)心理。
21、設(shè)計創(chuàng)意之我見。
22、廣告與情感。
24、忠誠品牌營銷的基本原理與現(xiàn)實的運(yùn)用價值。
25、戶外廣告創(chuàng)意研究。
26、論圖形資料庫在藝術(shù)設(shè)計中的借鑒與應(yīng)用。
27、廣告與色彩。
28、如何構(gòu)建科學(xué)的廣告管理體制。
29、論廣告的法律責(zé)任與道德責(zé)任。
30、在包裝設(shè)計時，如何科學(xué)客觀的進(jìn)行市場分析。
31、藝術(shù)設(shè)計與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
32、廣告設(shè)計與民族文化。
33、廣告與個性心理特征。
34、廣告策劃與現(xiàn)代廣告運(yùn)動。
35、廣告與倫理。
36、路牌廣告的.色彩設(shè)計。
37、報紙廣告創(chuàng)意研究。
38、我國報紙廣告經(jīng)營的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究。
39、論名人廣告的道德責(zé)任。
40、平面廣告、書裝的版式設(shè)計在未來的發(fā)展形式探索。
41、淺談平面設(shè)計中的視覺元素。
42、廣播廣告創(chuàng)意研究。
43、色彩在廣告設(shè)計中的地位淺析。
44、廣告法制建設(shè)與廣告市場的規(guī)范化。
45、試談廣告的信息、主題與創(chuàng)意之間的關(guān)系。
46、廣告意境的創(chuàng)造。
47、廣告與藝術(shù)。
48、中國ci戰(zhàn)略的現(xiàn)狀研究。
49、論圖形化的標(biāo)志設(shè)計。
50、廣告?zhèn)鞑サ钠放茟?zhàn)略。
51、廣告定位策略新探。
52、廣告訴求原則。
53、中國畫與平面設(shè)計互補(bǔ)性及精美結(jié)合。
54、電視廣告創(chuàng)意研究。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十四
2、我國自主品牌汽車車聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的盈利模式創(chuàng)新研究
3、建筑業(yè)人工成本上漲趨勢及應(yīng)對策略研究
4、我國軍民融合產(chǎn)業(yè)融資問題研究
5、電動汽車充電基礎(chǔ)設(shè)施投資價值驅(qū)動因素研究
6、基于面板數(shù)據(jù)的中國股份制商業(yè)銀行資本效率實證分析
7、我國商業(yè)銀行盈利模式市場化轉(zhuǎn)型研究
8、融資約束與企業(yè)貿(mào)易模式選擇
9、我國紡織服裝上市公司社會責(zé)任履行能力的提升研究
10、掙值法用于建筑工程成本控制的研究
11、事務(wù)所行業(yè)專長與審計質(zhì)量的關(guān)系
12、煤炭上市公司資本結(jié)構(gòu)對企業(yè)價值影響的實證研究
13、制造業(yè)上市公司成本費(fèi)用變動對財務(wù)競爭力的影響
14、化石能源低位下的中國碳減排成本研究
15、融資方式對我國醫(yī)藥制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出影響的區(qū)域差異研究
16、s公司物流海運(yùn)成本優(yōu)化
17、n公司epc項目成本超支原因分析與對策研究
18、內(nèi)部控制視角下高等學(xué)校財務(wù)風(fēng)險及其防范研究
19、hq公司物流成本的控制與優(yōu)化
20、大型設(shè)備吊裝總承包項目的費(fèi)用控制
21、第四季度金融會計動態(tài)
22、企業(yè)金融會計風(fēng)險及防范措施淺析
23、關(guān)于強(qiáng)化金融會計內(nèi)部審計的對策探討
24、基于金融會計視角分析金融風(fēng)險的合理防控
25、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)金融會計的影響
6、新型金融環(huán)境下金融會計風(fēng)險的原因分析
27、淺述互聯(lián)網(wǎng)金融會計核算及稅收管理
28、淺談互聯(lián)網(wǎng)金融會計核算問題
29、第一季度金融會計動態(tài)
30、商業(yè)銀行金融會計風(fēng)險防范與控制
31、企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
32、淺析大數(shù)據(jù)時代下金融會計面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
33、企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及合理化防范路徑分析
35、新形勢下金融會計風(fēng)險成因與防范措施研究
36、基于金融會計視角分析金融風(fēng)險的合理防控策略
37、基于金融會計視角分析金融風(fēng)險的合理防控
38、分析金融會計視角下的金融風(fēng)險防范
39、應(yīng)用型高校金融會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究
40、互聯(lián)網(wǎng)金融會計核算問題分析
41、中國會計學(xué)會金融會計專業(yè)委員會20學(xué)術(shù)年會召開
42、企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及防范路徑
43、信息化背景下的金融會計風(fēng)險分析
44、加強(qiáng)企業(yè)金融會計制度建設(shè)促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
45、淺析金融會計
46、淺談金融會計綜合效益指標(biāo)創(chuàng)新管理問題
47、企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
48、企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
49、金融會計信息系統(tǒng)市場環(huán)境的塑造
50、企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及合理化防范對策
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十五
教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評測系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(asp)2.
綜合教務(wù)系統(tǒng)信息發(fā)布子系統(tǒng)（asp）a)。
括四、六級考試成績查詢；b)。
計算機(jī)等級考試成績查詢；c)。
專接本成績查詢；d)。
期末考試安排查詢；e)。
教材查詢；f)。
教師網(wǎng)上成績打印系統(tǒng)；g)。
課表查詢（所有課程列表、課表模糊查詢、年級課表列表、各系課程列表、班級課表查詢、教師課表查詢、空閑教室查詢、教室課表查詢）3.
會員管理系統(tǒng)的'設(shè)計與實現(xiàn)(實現(xiàn)語言自選，數(shù)據(jù)庫為sql。
server或oracle)4.
職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)（包括前臺顯示和后臺更新兩大部分）5.
學(xué)生信息管理系統(tǒng)。
6.
企業(yè)人事信息管理系統(tǒng)7.
運(yùn)輸企業(yè)管理信息系統(tǒng)8.
物資管理信息系統(tǒng)9.
賓館管理信息系統(tǒng)10.
圖書管理信息系統(tǒng)11.
貿(mào)易公司管理信息系統(tǒng)12.
航空公司管理信息系統(tǒng)13.
企業(yè)工資管理系統(tǒng)14.
考勤管理系統(tǒng)15.
員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)16.
倉庫管理系統(tǒng)17.
進(jìn)銷存管理系統(tǒng)18.
客戶信息管理系統(tǒng)19.
學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)20.
酒店客房管理系統(tǒng)21.
產(chǎn)品質(zhì)量管理系統(tǒng)22.
醫(yī)院管理系統(tǒng)23.
訂單管理系統(tǒng)24.
辦公自動化管理注:使用軟件(vb/vf/。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十六
電力公司全面預(yù)算管理問題研究
3.制造業(yè)上市公司負(fù)債融資對投資行為影響的實證研究
4.遼寧裝備制造業(yè)上市公司可持續(xù)增長能力評價研究
5.j銀行n支行操作風(fēng)險內(nèi)部控制的研究
6.k銀行信貸風(fēng)險內(nèi)部控制研究
7.基于商譽(yù)-凈資產(chǎn)模型的商業(yè)銀行價值評估研究
8.我國金融類上市公司社會責(zé)任績效和財務(wù)績效的關(guān)系研究
9.表外業(yè)務(wù)發(fā)展對商業(yè)銀行績效和風(fēng)險水平影響的實證研究
10.在華外資銀行盈利能力差異性與影響因素研究
11.h銀行基于平衡計分卡的績效管理研究
12.評估機(jī)構(gòu)倫理氣氛與評估師越軌行為關(guān)系研究
13.會計師事務(wù)所合伙人內(nèi)部治理機(jī)制研究
14.地方高校預(yù)算控制體系研究
15.建設(shè)銀行黑龍江省分行會計業(yè)務(wù)操作風(fēng)險管理研究
16.我國上市鋼鐵企業(yè)財務(wù)危機(jī)預(yù)警及應(yīng)用研究
17.政治關(guān)聯(lián)對鐵路債務(wù)融資能力影響及風(fēng)險管控研究
18.農(nóng)民專業(yè)合作社績效及影響因素研究
19.醫(yī)藥制造業(yè)上市公司廣告支出與財務(wù)績效的關(guān)系研究
20.岳池縣農(nóng)村白酒企業(yè)財務(wù)風(fēng)險研究
21.基于財務(wù)視角的電力基建工程風(fēng)險控制研究
22.流通成本變動與制造業(yè)空間集聚的機(jī)制分析
23.出口代理企業(yè)內(nèi)部控制體系構(gòu)建與評價
24.利率市場化環(huán)境下hf農(nóng)商行內(nèi)部資金轉(zhuǎn)移定價系統(tǒng)構(gòu)建研究
25.綠色建筑運(yùn)營階段隱性成本估算模型研究
26.齊二機(jī)床公司成本控制問題研究
27.我國小額貸款公司債權(quán)融資問題研究
28.a航運(yùn)公司內(nèi)部控制缺陷研究
29.我國制造業(yè)上市公司信用風(fēng)險評估研究
30.制造業(yè)企業(yè)預(yù)算管理的完善研究
31.金融會計風(fēng)險在企業(yè)中的原因和防范措施
32.如何防范與化解金融會計風(fēng)險
33.企業(yè)金融會計風(fēng)險原因的分析及防范措施
34.如何發(fā)揮金融會計在金融風(fēng)險防范中的作用
35.安徽省金融會計學(xué)會召開第四次會員代表大會暨四屆一次理事會
36.淺談金融會計在防范金融風(fēng)險中的作用
37.保險行業(yè)金融會計在防范金融風(fēng)險中的作用
38.新型金融環(huán)境下金融會計風(fēng)險成因與防范措施分析
39.互聯(lián)網(wǎng)金融會計監(jiān)督探討
40.企業(yè)金融會計的風(fēng)險因素及合理化防范路徑思考
41.金融會計國際化對我國商業(yè)銀行的影響研究
42.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
43.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
44.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
45.結(jié)合金融會計的角度探討金融風(fēng)險防范
46.金融會計理論在茶葉經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用
47.以金融會計服務(wù)促進(jìn)區(qū)域茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究
48.淺析商業(yè)銀行金融會計風(fēng)險防范與控制
49.金融會計風(fēng)險及其防范措施分析
50.企業(yè)金融會計的風(fēng)險防范及控制
畢業(yè)論文基本要求：
寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨(dú)立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程，其中開題報告是論文進(jìn)行的最重要的一個過程，也是論文能否進(jìn)行的一個重要指標(biāo)。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十七
系列廣告是指在同一廣告媒介或不同媒介連續(xù)傳播的一組廣告，這組廣告是基于同一主題或同一風(fēng)格的廣告創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)。系列廣告在一定的時間連續(xù)發(fā)布，彼此之間相隔時間不長，能夠使廣告受眾對系列廣告產(chǎn)生連貫的認(rèn)知。系列廣告與單一廣告相比具有創(chuàng)意的延續(xù)性，時空的擴(kuò)展性，多種媒體的差異性，廣告的整體與連續(xù)性。所以系列廣告較單一廣告在視覺感受、傳播力度、效果持久方面更具優(yōu)勢。
二、系列廣告的設(shè)計表現(xiàn)類型
(一)層層遞進(jìn)型。在發(fā)布廣告時依據(jù)每一時期目標(biāo)市場的特征進(jìn)行推進(jìn)，每次廣告將前一次廣告概念進(jìn)行進(jìn)一步演繹，層層推進(jìn)表現(xiàn)廣告創(chuàng)意，表達(dá)廣告主題。其在形式上對信息做進(jìn)一步深入挖掘，使受眾由淺入深的了解廣告信息，并逐步了解廣告的目標(biāo)與發(fā)展，此形式可以傳達(dá)彼此關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的信息，使受眾對廣告信息的理解與認(rèn)識不斷深入，從而達(dá)到廣告效應(yīng)。
(二)信息并列型。這種類型的系列廣告，每一單篇分別反映不同的廣告信息，同時每一單篇之間又有一定的聯(lián)系，它們之間的信息表現(xiàn)為一種并列關(guān)系。其在形式上采用統(tǒng)一的格式，每次選擇不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行廣告創(chuàng)意，最終以組合方式完成整體廣告印象，可以多角度、全方位地實現(xiàn)廣告的價值功能。
(三)產(chǎn)品系列型。系列廣告具有種類多、聲勢大、連帶強(qiáng)的特點(diǎn)，在廣告宣傳時根據(jù)系列產(chǎn)品特征進(jìn)行針對性宣傳從而形成系列性特征，能夠使廣告受眾對系列廣告產(chǎn)生連貫的印象。
三、廣告系列感的設(shè)計表現(xiàn)
(一)廣告設(shè)計形式上的表現(xiàn)。1.同一種構(gòu)圖形式。其是指圖形，文字、設(shè)計布局統(tǒng)一，但圖形元素與文字內(nèi)容根據(jù)主題進(jìn)行系列變化，在視覺效果上風(fēng)格非常接近，從而形成整體一致的系列化感覺。2.同一色調(diào)協(xié)調(diào)。每種設(shè)計的構(gòu)圖、布局有所變化，但字體設(shè)計、圖形處理風(fēng)格一致，在視覺上有強(qiáng)烈的整體系列感受。3.同一造型元素。在系列廣告中，同一的造型元素，但文字、內(nèi)容有所變化，編排布局有所不同，但在視覺上營造出整體系列的效果。4.同一設(shè)計風(fēng)格。在廣告設(shè)計時同一的設(shè)計風(fēng)格會在視覺效果上產(chǎn)生整體一致的感覺，從而形成系列廣告。
(二)廣告內(nèi)容上的體現(xiàn).系列化的廣告應(yīng)充分考慮到各個廣告間在變化中的聯(lián)系，雖然各個廣告的創(chuàng)意角度、表現(xiàn)方位不同，但都是表述同一個觀念或同一個主題，讓每次的廣告與觀眾見面時，都有熟悉的感受，從而使他們接受的信息不斷加強(qiáng)，以達(dá)到同一的傳播目的。如可口可樂系列廣告，從“加量不加價，馬年歡樂多”到“可口更可樂，羊年喜洋洋”再到“加量不加價，金猴賀新春”,可口可樂的新年促銷廣告在風(fēng)格上都有明顯的統(tǒng)一性與整體性。1.獨(dú)特的形象代言。廣告中運(yùn)用中國傳統(tǒng)元素，必然會對消費(fèi)者有更大的觸動，引起共鳴，所以可口可樂運(yùn)用一對系著紅肚兜的小泥人，而小泥娃娃惟妙惟肖的快樂表情深深地吸引了中國的觀眾。2.合家團(tuán)圓的新年歡樂場景。在新年里有些元素是亙古不變的，如闔家團(tuán)圓，春聯(lián)，鞭炮，這些也一一用到廣告中，營造了歡樂的新年氣氛。3.生肖的巧妙呈現(xiàn)。生肖是中國年的象征之一，可口可樂廣告除了講述合家歡聚的天倫之樂，還通過小泥人與生肖的互動，在強(qiáng)調(diào)新年氣氛的同時，更為來年的產(chǎn)品打下伏筆。
四、系列廣告的策略分析
系列廣告的內(nèi)容對其質(zhì)量具有決定作用。系列廣告的內(nèi)容應(yīng)充分與產(chǎn)品個性結(jié)合，要有自己的特性。
(一)獨(dú)特的銷售主張.廣告的表現(xiàn)內(nèi)容要與獨(dú)特的銷售主張統(tǒng)一，因此，系列廣告中各篇廣告的策劃必須服從于一個統(tǒng)一的主題，這個主題同時是廣告的一個有力賣點(diǎn)，即獨(dú)特的銷售主張。比如紫薇系列廣告陽光行動系列，主要突出的是全景陽光然后從戶型的各個側(cè)面系列表達(dá)，從而達(dá)到宣傳目的。
(二)遞進(jìn)式宣傳.系列廣告之所以能發(fā)揮比單一廣告更大的威力，就在于它的系列性，這種系列性不僅需要通過有意的提示來表現(xiàn)，更需要通過精心的層次設(shè)計來發(fā)揮系列廣告的引力作用，從而達(dá)到目的。系列廣告最便捷的方法是通過高密度的廣告投放，此種方式耗費(fèi)大，對策劃的要求較高。而系列廣告最為引人注意的照應(yīng)方式是懸念，此種方式與促銷結(jié)合，效果極佳。
(三)廣告賣點(diǎn)要突出.系列廣告主題是賣點(diǎn)，各分題也同樣是一個賣點(diǎn)。強(qiáng)點(diǎn)突出賣點(diǎn)，主要從便于受眾理解并接受信息的角度出發(fā)。由于系列廣告常常不像策劃者所想的那樣，受眾收到的或許只是系列廣告某一期的某一個信息，所以必須強(qiáng)調(diào)賣點(diǎn)。
本文簡單分析系列廣告的設(shè)計表現(xiàn)和策略，在具體的應(yīng)用時，由于面臨的廣告策劃環(huán)境不同，常常會表現(xiàn)出差異，因此，系列廣告成功的關(guān)鍵還在于廣告制定者的靈活把握與精心設(shè)計。
參考文獻(xiàn)：
[1]潘強(qiáng).廣告設(shè)計[m].科學(xué)出版社，2011.
[2]崔生國.廣告設(shè)計基礎(chǔ)[m].上海人民美術(shù)出版社，2012.
[3]張青.平面廣告設(shè)計經(jīng)典案例剖析[m].人民郵電出版社，2003.
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十八
計算機(jī)畢業(yè)論文是每個計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)時都需要寫的。
工具/原料。
wordaspsql2000。
方法/步驟。
1
打開一個word，新建一個文件，
首先需要寫的是論文的題綱也就是目錄。
引言。
第一章緒論。
1.1課題背景。
1.2研究目標(biāo)。
1.3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境的選擇。
第二章開發(fā)工具的介紹。
2.1iis的配置及主頁發(fā)布。
2.2asp的介紹。
第三章數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
3.1數(shù)據(jù)庫的概念。
3.2新建一個數(shù)據(jù)庫。
3.3數(shù)據(jù)表的設(shè)計。
第四章留言板的結(jié)構(gòu)設(shè)計與實現(xiàn)。
4.1用戶、管理員瀏覽模塊。
4.2用戶留言及修改模塊。
4.3用戶注冊模塊。
4.4管理員登陸模塊。
4.5管理員回復(fù)與刪除留言模塊。
總結(jié)。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
2
題綱目錄定好后就開始寫下面的論文了，第一，第二章都是一篇的理論知識，這些理論方面的可以去百度搜，然后組織成自己的語言來寫入。
3
第三章是數(shù)據(jù)庫的介紹。
數(shù)據(jù)庫的建立。
如數(shù)據(jù)庫表的建立。
數(shù)據(jù)er圖。
數(shù)據(jù)流分析。
4
數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)表的建立都需要用到sql語句，
數(shù)據(jù)表的字段類型，做用，說明，字段名。
如下圖。
在word里畫圖標(biāo)的方式。
5
數(shù)據(jù)er圖。
6
數(shù)據(jù)流圖。
7
第四章留言板的結(jié)構(gòu)設(shè)計與實現(xiàn)。
這一章主要介紹了留言板具體是如何設(shè)計實現(xiàn)的。
每一小節(jié)介紹一個功能，
如：用戶注冊模塊，
首先介紹這個模塊的功能，此模塊是游客注冊，當(dāng)游客輸入用戶名密碼姓名等信息后點(diǎn)擊提交，就可以將此數(shù)據(jù)存放至用戶數(shù)據(jù)表中。
注冊模塊實現(xiàn)的關(guān)鍵代碼分析：
8
最后是總結(jié)?？偨Y(jié)主要是寫此篇文章得到的一個什么結(jié)論，學(xué)到哪些文章等內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)，致辭。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
作業(yè)設(shè)計的論文題目篇十九
題目：平面廣告的設(shè)計
一、選題的目的'及意義
選題的目的：平面廣告設(shè)計對于平面廣告?zhèn)鞑ゼ捌湫Ч哂兄匾绊懱攸c(diǎn)在于圍繞視覺形式動力進(jìn)行設(shè)計，強(qiáng)調(diào)平面廣告設(shè)計吸引受眾注意，是遵循受眾接受心理規(guī)律及視覺原理，充分傳達(dá)廣告信息，實現(xiàn)廣告效果最大化。
選題的意義：本文把眾多方法表現(xiàn)形式置于平面廣告設(shè)計中,著重對平面廣告設(shè)計
這些新的視覺表現(xiàn)形式及方法進(jìn)行研究與探討,為平面廣告設(shè)計注入新的活力,豐富平面廣告形態(tài)的表情。
二、主要內(nèi)容及提綱
主要內(nèi)容：闡述了平面廣告設(shè)計中的概念與軟件的運(yùn)用，并舉例說明。
提綱：
1、平面廣告的基本概念
2、軟件的功能及應(yīng)用
2.(1)photoshopcs軟件環(huán)境
2.(2)photoshopcs功能
2.(3)photoshop的工具應(yīng)用
3、點(diǎn)、線、面在平面廣告中的應(yīng)用
3.(1)造型要素——點(diǎn)
3.(2)造型要素——線
3.(3)造型要素——面
4、平面廣告“立體化”表現(xiàn)形式
4.(1)“立體化”表現(xiàn)形式產(chǎn)生的原因
4.(2)“立體化”表現(xiàn)形式在平面廣告中的應(yīng)用
三、主要方法和措施
主要方法：
1、社會考察(根據(jù)事例進(jìn)行研究)
2、文獻(xiàn)參考(國內(nèi)外研究資料的分析)
3、網(wǎng)絡(luò)信息研究(網(wǎng)絡(luò)資料研究分析)
主要措施：
1、老師的專業(yè)指導(dǎo)
2、網(wǎng)絡(luò)資源的利用
3、圖書館查閱書籍資料
四、主要參考文獻(xiàn)
1、《平面設(shè)計藝術(shù)》李硯祖、蘆影編著—北京：中國人民大學(xué)出版社
2、《中國藝術(shù)設(shè)計史》趙農(nóng)編著—陜西：人民美術(shù)出版社
3、《設(shè)計學(xué)概論》尹定邦編著—湖南：科學(xué)技術(shù)出版社20出版
4、《photoshopcs教程》21世紀(jì)工作室編著—成都：電子科技大學(xué)出版社
5、《平面廣告設(shè)計》何潔編著—北京:中南大學(xué)出版社,1999.
6、《設(shè)計平面設(shè)計》林華編著—中南廣播電視大學(xué)出版社
7、《世界現(xiàn)代設(shè)計史》王受之編著—廣州：美術(shù)出版社
8、《視覺傳達(dá)設(shè)計與傳統(tǒng)圖形》靳埭強(qiáng)編著—山東：畫報出版社2003
9、《界現(xiàn)代設(shè)計史》朱和平編著—合肥：工業(yè)大學(xué)出版社2004年