教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多元化，既注重定量評(píng)價(jià)，也重視定性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。教案的編寫需要借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
幼兒小班常規(guī)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2.知道3月3日是愛耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、樂器。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。
二、討論耳朵的作用。
1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。
2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。
3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽辨。
4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽見聲音。
5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。
三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。
1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?
2.耳朵對(duì)我們來講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)。
3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?
(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽收音機(jī)。
(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來。
(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。
(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！?及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。
幼兒小班常規(guī)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動(dòng)物，水果店里見它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
幼兒小班常規(guī)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的各色螞蟻頭飾，螞蟻房子。
2、沙包、皮球、音樂u盤。
活動(dòng)流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運(yùn)糧食——螞蟻小兵休息。
一、螞蟻小兵健身。
——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)一會(huì)我們要運(yùn)糧食了，先把身體舒展開。放音樂和幼兒一起活動(dòng)身體的各個(gè)部分，包括手腳腿腳腰，為一會(huì)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、螞蟻小兵練本領(lǐng)。
（1）引入。
——聽說一會(huì)要下雨了，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食，把糧食儲(chǔ)存起來。我們小螞蟻們趕緊爬著運(yùn)吧。小朋友們你們會(huì)爬嗎？請(qǐng)幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同，今天我們要手腳著地爬著運(yùn)。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如：向前、向后、橫著爬。
（2）演示。
——請(qǐng)幾名幼兒示范手腳著地向前、向后、橫著爬，并和大家分享自己的方法。
（3）練習(xí)——隨音樂幼兒一起向前、向后和橫著爬。
三、螞蟻小兵運(yùn)糧食。
天陰起來了，要小于了，小兵們我們運(yùn)糧食了。
游戲規(guī)則：教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家。
——背大米。場(chǎng)地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家。
——運(yùn)豆豆。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運(yùn)到自己的家。
教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家。
——運(yùn)餅干。幼兒想辦法把光盤放好，橫著爬把糧食運(yùn)到家。
四、螞蟻小兵休息。
聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒小班常規(guī)教案篇四
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
（一）安全演練
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的.，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
（二）情境練習(xí)
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?BR> 老師提醒：
（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
（2）如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒小班常規(guī)教案篇五
1、幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀。
2、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。
3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
vcd進(jìn)餐禮儀碟片。
一、熱身。
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。
二、導(dǎo)入。
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》（進(jìn)餐）中的禮儀小劇場(chǎng)視頻，了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問：(1)碟片里都講了什么事情啊？都有哪些小動(dòng)物呢？
（2）誰做得好？為什么？
（3）那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？
師總結(jié)：禮儀小劇場(chǎng)里都講了森林大會(huì)上舉辦的進(jìn)餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因?yàn)樗?，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時(shí)候把飯吃干凈，還不浪費(fèi)糧食。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時(shí)不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。
（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的熟悉度。
（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)，并教會(huì)幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸。
小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語和進(jìn)餐注意事項(xiàng)小兒歌，那就讓我們每天堅(jiān)持做，看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。
幼兒小班常規(guī)教案篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）。
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
幼兒小班常規(guī)教案篇七
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt。
活動(dòng)過程。
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，
總結(jié)。
出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長工作：請(qǐng)家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒小班常規(guī)教案篇八
1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具：《公園里》。
2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說一說都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓?jiān)谀睦?？小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?BR> 二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈。”
觀察操作紙，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景，把在上面的圈出來。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動(dòng)：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”
介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵(lì)幼兒敢于用語言表達(dá)。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒小班常規(guī)教案篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。幼兒園小班常規(guī)教案怎么寫呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼挠變簣@小班常規(guī)教案8篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！
2、提問：花園里有什么顏色的花？
3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表揚(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。
6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。
整個(gè)過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具：《公園里》。
2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說一說都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦妗?BR> 二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈。”
觀察操作紙，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景，把在上面的圈出來。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動(dòng)：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”
介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵(lì)幼兒敢于用語言表達(dá)。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
1、理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2、大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。
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一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！?BR> 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）。
師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、師：“下面我們一起來聽一聽這個(gè)故事。”。教師講述故事并提問。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）。
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）。
（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）。
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）。
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）。
（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）。
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）。
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容。
1、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說出自己的想法。（熱鬧）。
2、請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處。
五、提問熟悉故事內(nèi)容。
（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長）。
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì)）。
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）。
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊？”（開心極了）。
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片，邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂）。
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。
打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會(huì)吵了大家看書。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽??！”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。
2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一張學(xué)號(hào)卡。
活動(dòng)過程。
一、數(shù)一數(shù)。
2、按班級(jí)有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)。
1、讓幼兒們來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。
2、自己說說學(xué)號(hào)是多少？
3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。
三、分組排隊(duì)。
1、按照老師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類推。
2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比。
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。
五、小結(jié)。
1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
一。引起興趣：
1、今天，我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）。
二。送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三。小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四。結(jié)束部分：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮斫o小黑、小白過生日。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析。
1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動(dòng)物。
3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科常活動(dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣，對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解，特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征，嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。
1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)；
2、ppt兩幅；
3、動(dòng)物和影子各20只，
4、黑色房子；
5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片。
一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒颍覀円黄鹑フ艺矣心男﹦?dòng)物藏起來了！
1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長耳朵了，快出來吧。）。
2、我們?cè)偃フ艺疫€有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位？它看上去怎么樣？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。）。
3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？（長長尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個(gè)共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣，但都有一樣長長的東西。
二、說一說、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面）。
1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼。
教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。
教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開心啦！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！
1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動(dòng)物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。）。
2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨子頭飾一個(gè)。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
活動(dòng)過程：
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
（3）小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴，不推擠。
因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯(cuò)鞋子，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì)，其發(fā)展幼兒的觀察力。
圖片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片（與班級(jí)人數(shù)相同）、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話響，老師接電話。
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片（莉莉家的鞋柜），讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。
穿對(duì)了，高興頭碰頭。
穿錯(cuò)了，生氣背對(duì)背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片（明明家的鞋柜），再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友（給鞋子配對(duì)）。
5、通過做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對(duì)。
a、游戲：找朋友。
b、游戲：糾錯(cuò)。
c、游戲：送鞋子寶寶回家。
6、結(jié)束游戲，找朋友。
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)?；顒?dòng)中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)的不足之處：
1、活動(dòng)之前讓家長教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，但提問時(shí)幼兒還是回答不出來。
2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步！
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幼兒小班常規(guī)教案篇十
一、進(jìn)餐的常規(guī)培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的常規(guī)，能促進(jìn)消化和吸收，保證供給幼兒充足的營養(yǎng)素；保證進(jìn)食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入；養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)飯前洗手。進(jìn)餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法，洗干凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。
(2)吃飯時(shí)保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時(shí)，不用手抓飯，不剩飯菜。
(3)學(xué)會(huì)正確使用餐具。小班幼兒學(xué)會(huì)正確使用勺子，中、大班幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子。
(4)吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。
(5)飯后用溫水漱口，然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。
(6)中、大班幼兒可輪流擔(dān)任餐前準(zhǔn)備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。
二、飲水的常規(guī)幼兒對(duì)水的需要量比成人大，在一日活動(dòng)中應(yīng)多次安排幼兒喝水，喝水時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下：
(1)教會(huì)剛?cè)雸@的小班幼兒識(shí)別自己水杯的標(biāo)識(shí)(在茶杯架的相應(yīng)位置上粘貼上各種小動(dòng)物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復(fù)，保證每個(gè)幼兒都有一個(gè)僅屬于他的圖案)，能根據(jù)自己的標(biāo)識(shí)，正確拿取杯子。
(2)組織幼兒拿取水杯，可用分組輪流的方法，以免擁擠，并減少等待的時(shí)間。
(3)分組組織，輪流取水，并學(xué)會(huì)排隊(duì)，做到不擁擠。
(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。
三、就寢的常規(guī)幼兒睡眠除了要培養(yǎng)良好的睡姿，能自然、安靜入睡等良好的習(xí)慣外，就寢時(shí)還要求幼兒遵守就寢的常規(guī)，它能使午睡室整潔有序，能讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)睡前能按順序穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方；鞋子整齊地?cái)[放，做到美觀、整潔。起床后，會(huì)自己按順序穿衣褲、鞋襪；起床后會(huì)自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。
(2)小班幼兒可在教師的幫助下完成以上任務(wù)，中班開始慢慢過渡到獨(dú)自完成。四、盥洗的常規(guī)(1)分組組織幼兒，按順序輪流進(jìn)入盥洗室，盡量避免擁擠，以免發(fā)生矛盾。幼兒盥洗時(shí)，應(yīng)有教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、照顧和督促幼兒認(rèn)真洗，洗干凈，提醒幼兒不玩水。
(3)能用正確的方法洗手、洗臉。
(4)懂得節(jié)約用水的道理，學(xué)會(huì)節(jié)約用水的方法，盥洗時(shí)，不要把水龍頭開得太大，不浪費(fèi)水。
五、入廁的常規(guī)在幼兒園一日活動(dòng)中，除了培養(yǎng)幼兒定時(shí)大便、按時(shí)小便等排便習(xí)慣外，同時(shí)要求幼兒在入廁時(shí)遵守一定的規(guī)則，可以讓幼兒盡快學(xué)會(huì)自己料理生活的技能，培養(yǎng)講衛(wèi)生的文明行為習(xí)慣。入廁時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)對(duì)初入園的幼兒，要會(huì)用語言表達(dá)要大、小便，學(xué)會(huì)坐盆或蹲坑，有些幼兒不習(xí)慣幼兒園的便盆或蹲坑，教師應(yīng)耐心說服，逐漸使之習(xí)慣。
(2)4歲后的幼兒，開始學(xué)習(xí)自己料理大()、小便，學(xué)習(xí)自己穿脫褲子，自己擦屁股，應(yīng)事先將手紙裁好，放在固定的地方，方便幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長13厘米左右，并教會(huì)幼兒使用方法。
幼兒小班常規(guī)教案篇十一
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程。
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
師：小朋友們好！生：老師您好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂生活。
三、
結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒小班常規(guī)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應(yīng)該放在什么地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應(yīng)該把它們收拾好，并放回原來的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始環(huán)節(jié)：
老師以游戲的形式進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”，并戴上相應(yīng)的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上，團(tuán)成團(tuán)，并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。
4、老師一聲口令：“玩具”出來玩了，這個(gè)時(shí)候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開，讓圈里面的“玩具”出來玩耍。
5、玩了一會(huì)以后，老師就又發(fā)出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。這個(gè)時(shí)候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來。這個(gè)時(shí)候老師就要有意識(shí)的提問：“他們?yōu)槭裁纯扪剑俊庇行┯變夯卮穑骸八麄冋也恢约旱募伊?。”這個(gè)時(shí)候呢老師就來到活動(dòng)場(chǎng)地中間，把剛才“哭”的幼兒牽回“玩具框”里去，這個(gè)時(shí)候扮演“哭的玩具”的這個(gè)幼兒就笑了。老師又提問：“他為什么又笑了呢？”幼兒回答：“因?yàn)樗抑约旱募伊??！弊詈罄蠋熆偨Y(jié)：我們小朋友在玩玩具的時(shí)候，要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具，讓幼兒進(jìn)行玩耍，最后由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內(nèi)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
要讓幼兒學(xué)會(huì)不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。
幼兒小班常規(guī)教案篇十三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能說出交通標(biāo)志的外形特征和含義。
2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。
【活動(dòng)過程】
1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說一說交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡(jiǎn)單，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長方形表示指示。
2、觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。
想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險(xiǎn)物品)
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn)，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
幼兒園小班常規(guī)教案范文二：寶寶愛上幼兒園
活動(dòng)教材分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過一個(gè)愉快的來園接待期。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)
2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、找標(biāo)記：
幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案
2、玩游戲：
3、個(gè)別談話：
@[emailprotected]@[emailprotected]?”
教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。
改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請(qǐng)家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園小班常規(guī)教案范文三：我能自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干?；顒?dòng)過程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣呢?誰做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒小班常規(guī)教案篇十四
本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討?；仡櫼粚W(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)如下：
一、分清階段、把握重點(diǎn)。
從小班一開學(xué)開始，我們?cè)趯W(xué)期初就對(duì)小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
二、內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，來說說各班是如何開展的：
剛開始入園的幼兒不能很好的、自覺的愛護(hù)和收拾玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來，經(jīng)過本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對(duì)收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)收拾好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。
三、通過相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1、標(biāo)志法：小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志，讓幼兒通過標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識(shí)；美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過看不同的小動(dòng)物標(biāo)志，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。
四、活動(dòng)后的反思。
1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。
2、情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
今天的孩子們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；有的從不會(huì)自己吃飯到一口一口地自己吃；從挑食到各種蔬菜都能吃一點(diǎn)；從穿衣穿鞋都不樂意動(dòng)一下手到愿意慢慢學(xué)著自己穿；——我們老師從心眼里高興。
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個(gè)別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。
幼兒小班常規(guī)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí)，懂得正確上下樓梯的重要性。
2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
1、師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。
2、同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。
3、幼兒用書。
一、故事導(dǎo)入，引出主題。
1、教師：講述故事。
一所學(xué)校，上晚自習(xí)時(shí)突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。
（一）、正確行走。
1、爭(zhēng)奪小紅花。
講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對(duì)面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對(duì)面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）。
混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法。
察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）。
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉(zhuǎn)彎口，減速走，
上下樓梯靠右走。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。
（三）、能明白故事道理，討論正確的行走方法。
1、聽故事講道理。
"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開了一個(gè)口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊！
2、兒歌助記。
你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，
你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。
你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。
你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。
你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。
幼兒小班常規(guī)教案篇十六
幼兒生活環(huán)節(jié)包括:來園禮貌、進(jìn)餐、活動(dòng)、盥洗、入廁、穿脫衣服、睡眠等多個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)。根據(jù)我園實(shí)際情況，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。在學(xué)期末我們針對(duì)制定的計(jì)劃和園實(shí)際狀況采取了相應(yīng)的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒的生活常規(guī)情況做如下小結(jié)：
（一）禮貌。
1.衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。
2.樂意接受老師的晨檢，會(huì)將自己身體不舒服的感覺告訴老師。
3.需要老師幫助時(shí)，能有禮貌的開口請(qǐng)求幫助。
4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。
（二）自理。
1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。
2.來園離園時(shí)家長包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，總是代替給孩子穿脫衣物。
3.大班孩子能夠整理自己的物品。
（三）活動(dòng)。
1.有班級(jí)孩子喜歡在室內(nèi)大叫、亂跑，不注意公共場(chǎng)合的形象。
2.上下樓梯能夠排好對(duì)，右上右下。
2.積極參與區(qū)域活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
3.能協(xié)助老師準(zhǔn)備戶外活動(dòng)器械。
4.大班的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5.戶外活動(dòng)之前的服裝整理還需指導(dǎo)提醒。
6.能在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。
7.不太愛護(hù)公共器械，如戶外活動(dòng)器械。
8.活動(dòng)結(jié)束，整理材料需提醒。
（四）盥洗。
1.有的班級(jí)創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境不太實(shí)用。如洗手間，有的班級(jí)沒有給孩子正確洗手方法的提示。
2.洗手時(shí)能有序排隊(duì)、耐心等待，但洗手方法不正確。
3.有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
（五）喝水、進(jìn)餐。
1.能夠自覺排隊(duì)喝水。
2.進(jìn)餐時(shí)會(huì)有個(gè)別幼兒講話撒飯粒。
3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。
4.小班有的孩子不認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾。
5.進(jìn)餐時(shí)，基本能正確使用餐具。
6.大部分孩子不挑食。
（六）入廁。
1.有的孩子存在憋尿的現(xiàn)象。
2.不會(huì)隨地大小便。
3.大部分孩子不會(huì)掖內(nèi)衣。
4.入廁后沒有養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。
（七）睡眠。
1.有個(gè)別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。
2.有班級(jí)孩子午睡時(shí)不脫外套。
3.能夠積極協(xié)助老師整理床鋪。
4.能夠按時(shí)起床。
二、現(xiàn)狀分析。
1.教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，如游戲時(shí)搭建的房子不牢固，致使場(chǎng)面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要注意整體內(nèi)容，還要關(guān)注視頻中的對(duì)話，它可能就是影響活動(dòng)的重要因素;教師組織活動(dòng)要注意提問的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。
2.情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的'語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
3.和孩子一起制定常規(guī)。
通過不斷學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過程中我認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的好機(jī)會(huì)，在每次解決問題的過程中，不僅鍛煉孩子的語言表達(dá)力，還能發(fā)展他們的思維能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡(jiǎn)單、被動(dòng)遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。
三、采取措施。
（一）分清階段、把握重點(diǎn)。
在學(xué)期初就對(duì)各班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段:初期:以適應(yīng)、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂意遵守為主。
（二）內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。
(三)通過相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1.標(biāo)志法:小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，中班幼兒可以是圖加文的標(biāo)志圖。而大班可以以文字為主，圖的標(biāo)志為輔。
2.游戲法。
3.幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)他們感興趣的東西，他們就容易接受，并且接受很快，反之，幼兒就注意力不集中。
4.觀看視頻。
把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來，讓幼兒通過觀看自己的錄象進(jìn)行思考和討論懂得愛護(hù)和收拾玩具。
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幼兒小班常規(guī)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動(dòng)過程：
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的.五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
幼兒小班常規(guī)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯的技巧。
1、教學(xué)課件及教學(xué)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
2、幼兒用餐的餐具若干。
3、兒歌音樂cd及音樂播放器準(zhǔn)備。
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）。
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對(duì)嗎？
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢？
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒小班常規(guī)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2.知道3月3日是愛耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、樂器。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。
二、討論耳朵的作用。
1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。
2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。
3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽辨。
4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽見聲音。
5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。
三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。
1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?
2.耳朵對(duì)我們來講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)。
3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?
(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機(jī)聽收音機(jī)。
(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來。
(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。
(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”
(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！?及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。
幼兒小班常規(guī)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動(dòng)物，水果店里見它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
幼兒小班常規(guī)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的各色螞蟻頭飾，螞蟻房子。
2、沙包、皮球、音樂u盤。
活動(dòng)流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運(yùn)糧食——螞蟻小兵休息。
一、螞蟻小兵健身。
——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)一會(huì)我們要運(yùn)糧食了，先把身體舒展開。放音樂和幼兒一起活動(dòng)身體的各個(gè)部分，包括手腳腿腳腰，為一會(huì)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、螞蟻小兵練本領(lǐng)。
（1）引入。
——聽說一會(huì)要下雨了，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食，把糧食儲(chǔ)存起來。我們小螞蟻們趕緊爬著運(yùn)吧。小朋友們你們會(huì)爬嗎？請(qǐng)幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同，今天我們要手腳著地爬著運(yùn)。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如：向前、向后、橫著爬。
（2）演示。
——請(qǐng)幾名幼兒示范手腳著地向前、向后、橫著爬，并和大家分享自己的方法。
（3）練習(xí)——隨音樂幼兒一起向前、向后和橫著爬。
三、螞蟻小兵運(yùn)糧食。
天陰起來了，要小于了，小兵們我們運(yùn)糧食了。
游戲規(guī)則：教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家。
——背大米。場(chǎng)地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家。
——運(yùn)豆豆。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運(yùn)到自己的家。
教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家。
——運(yùn)餅干。幼兒想辦法把光盤放好，橫著爬把糧食運(yùn)到家。
四、螞蟻小兵休息。
聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒小班常規(guī)教案篇四
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
（一）安全演練
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的.，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
（二）情境練習(xí)
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?BR> 老師提醒：
（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
（2）如果不認(rèn)識(shí)她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒小班常規(guī)教案篇五
1、幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀。
2、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。
3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
vcd進(jìn)餐禮儀碟片。
一、熱身。
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。
二、導(dǎo)入。
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》（進(jìn)餐）中的禮儀小劇場(chǎng)視頻，了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問：(1)碟片里都講了什么事情啊？都有哪些小動(dòng)物呢？
（2）誰做得好？為什么？
（3）那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？
師總結(jié)：禮儀小劇場(chǎng)里都講了森林大會(huì)上舉辦的進(jìn)餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因?yàn)樗?，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時(shí)候把飯吃干凈，還不浪費(fèi)糧食。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時(shí)不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。
（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的熟悉度。
（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)，并教會(huì)幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸。
小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語和進(jìn)餐注意事項(xiàng)小兒歌，那就讓我們每天堅(jiān)持做，看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。
幼兒小班常規(guī)教案篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）。
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
幼兒小班常規(guī)教案篇七
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt。
活動(dòng)過程。
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，
總結(jié)。
出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長工作：請(qǐng)家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒小班常規(guī)教案篇八
1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具：《公園里》。
2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說一說都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓?jiān)谀睦?？小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?BR> 二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈。”
觀察操作紙，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景，把在上面的圈出來。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動(dòng)：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”
介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵(lì)幼兒敢于用語言表達(dá)。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒小班常規(guī)教案篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。幼兒園小班常規(guī)教案怎么寫呢？下面是小編辛苦為大家?guī)淼挠變簣@小班常規(guī)教案8篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！
2、提問：花園里有什么顏色的花？
3、認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
4、評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表揚(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5、請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。
6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。
整個(gè)過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
1、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。
1、教具：《公園里》。
2、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說一說都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦妗?BR> 二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈。”
觀察操作紙，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景，把在上面的圈出來。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動(dòng)手操作。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動(dòng)：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”
介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）。
2、活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵(lì)幼兒敢于用語言表達(dá)。
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然；
3、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
1、理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2、大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。
ppt。
一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍?！?BR> 師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）。
師：“我們來看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、師：“下面我們一起來聽一聽這個(gè)故事。”。教師講述故事并提問。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）。
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）。
（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）。
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）。
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）。
（6）師：“打鼓龍為什么沒有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）。
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學(xué)一學(xué)故事里是怎么說的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）。
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容。
1、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說出自己的想法。（熱鬧）。
2、請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處。
五、提問熟悉故事內(nèi)容。
（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他說了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長）。
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂隊(duì)）。
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）。
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣啊？”（開心極了）。
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片，邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來快樂）。
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。
打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長說：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會(huì)吵了大家看書。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長說：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的?！?BR> 打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說：“你愿意來我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽??！”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。
2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一張學(xué)號(hào)卡。
活動(dòng)過程。
一、數(shù)一數(shù)。
2、按班級(jí)有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。
二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)。
1、讓幼兒們來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。
2、自己說說學(xué)號(hào)是多少？
3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。
三、分組排隊(duì)。
1、按照老師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類推。
2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比。
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。
五、小結(jié)。
1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
一。引起興趣：
1、今天，我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）。
二。送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三。小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四。結(jié)束部分：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮斫o小黑、小白過生日。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析。
1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動(dòng)物。
3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科常活動(dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣，對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解，特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征，嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。
1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)；
2、ppt兩幅；
3、動(dòng)物和影子各20只，
4、黑色房子；
5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片。
一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒颍覀円黄鹑フ艺矣心男﹦?dòng)物藏起來了！
1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長耳朵了，快出來吧。）。
2、我們?cè)偃フ艺疫€有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位？它看上去怎么樣？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。）。
3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？（長長尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個(gè)共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣，但都有一樣長長的東西。
二、說一說、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面）。
1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼。
教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。
教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開心啦！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！
1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動(dòng)物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。）。
2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨子頭飾一個(gè)。
2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。
活動(dòng)過程：
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
（1）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
（3）小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴，不推擠。
因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯(cuò)鞋子，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒更快地提高自理能力。
1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對(duì)。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒在游戲中學(xué)會(huì)按物體特征配對(duì)，其發(fā)展幼兒的觀察力。
圖片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一個(gè)鞋柜、自制鞋子卡片（與班級(jí)人數(shù)相同）、活動(dòng)之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——電話響，老師接電話。
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片（莉莉家的鞋柜），讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。
穿對(duì)了，高興頭碰頭。
穿錯(cuò)了，生氣背對(duì)背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片（明明家的鞋柜），再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友（給鞋子配對(duì)）。
5、通過做游戲，反復(fù)操作，幫鞋子找朋友，進(jìn)行配對(duì)。
a、游戲：找朋友。
b、游戲：糾錯(cuò)。
c、游戲：送鞋子寶寶回家。
6、結(jié)束游戲，找朋友。
本活動(dòng)能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。
本活動(dòng)最成功的是動(dòng)用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)?；顒?dòng)中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)的不足之處：
1、活動(dòng)之前讓家長教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，但提問時(shí)幼兒還是回答不出來。
2、教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)不夠大。
3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動(dòng)有很多不足，但我希望在以后的活動(dòng)中能改掉這些不足，爭(zhēng)取更大更多的進(jìn)步！
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幼兒小班常規(guī)教案篇十
一、進(jìn)餐的常規(guī)培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的常規(guī)，能促進(jìn)消化和吸收，保證供給幼兒充足的營養(yǎng)素；保證進(jìn)食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入；養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)飯前洗手。進(jìn)餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法，洗干凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。
(2)吃飯時(shí)保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時(shí)，不用手抓飯，不剩飯菜。
(3)學(xué)會(huì)正確使用餐具。小班幼兒學(xué)會(huì)正確使用勺子，中、大班幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子。
(4)吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。
(5)飯后用溫水漱口，然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。
(6)中、大班幼兒可輪流擔(dān)任餐前準(zhǔn)備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。
二、飲水的常規(guī)幼兒對(duì)水的需要量比成人大，在一日活動(dòng)中應(yīng)多次安排幼兒喝水，喝水時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下：
(1)教會(huì)剛?cè)雸@的小班幼兒識(shí)別自己水杯的標(biāo)識(shí)(在茶杯架的相應(yīng)位置上粘貼上各種小動(dòng)物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復(fù)，保證每個(gè)幼兒都有一個(gè)僅屬于他的圖案)，能根據(jù)自己的標(biāo)識(shí)，正確拿取杯子。
(2)組織幼兒拿取水杯，可用分組輪流的方法，以免擁擠，并減少等待的時(shí)間。
(3)分組組織，輪流取水，并學(xué)會(huì)排隊(duì)，做到不擁擠。
(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。
三、就寢的常規(guī)幼兒睡眠除了要培養(yǎng)良好的睡姿，能自然、安靜入睡等良好的習(xí)慣外，就寢時(shí)還要求幼兒遵守就寢的常規(guī)，它能使午睡室整潔有序，能讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)睡前能按順序穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方；鞋子整齊地?cái)[放，做到美觀、整潔。起床后，會(huì)自己按順序穿衣褲、鞋襪；起床后會(huì)自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。
(2)小班幼兒可在教師的幫助下完成以上任務(wù)，中班開始慢慢過渡到獨(dú)自完成。四、盥洗的常規(guī)(1)分組組織幼兒，按順序輪流進(jìn)入盥洗室，盡量避免擁擠，以免發(fā)生矛盾。幼兒盥洗時(shí)，應(yīng)有教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、照顧和督促幼兒認(rèn)真洗，洗干凈，提醒幼兒不玩水。
(3)能用正確的方法洗手、洗臉。
(4)懂得節(jié)約用水的道理，學(xué)會(huì)節(jié)約用水的方法，盥洗時(shí)，不要把水龍頭開得太大，不浪費(fèi)水。
五、入廁的常規(guī)在幼兒園一日活動(dòng)中，除了培養(yǎng)幼兒定時(shí)大便、按時(shí)小便等排便習(xí)慣外，同時(shí)要求幼兒在入廁時(shí)遵守一定的規(guī)則，可以讓幼兒盡快學(xué)會(huì)自己料理生活的技能，培養(yǎng)講衛(wèi)生的文明行為習(xí)慣。入廁時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)對(duì)初入園的幼兒，要會(huì)用語言表達(dá)要大、小便，學(xué)會(huì)坐盆或蹲坑，有些幼兒不習(xí)慣幼兒園的便盆或蹲坑，教師應(yīng)耐心說服，逐漸使之習(xí)慣。
(2)4歲后的幼兒，開始學(xué)習(xí)自己料理大()、小便，學(xué)習(xí)自己穿脫褲子，自己擦屁股，應(yīng)事先將手紙裁好，放在固定的地方，方便幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長13厘米左右，并教會(huì)幼兒使用方法。
幼兒小班常規(guī)教案篇十一
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程。
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
師：小朋友們好！生：老師您好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂生活。
三、
結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒小班常規(guī)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應(yīng)該放在什么地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應(yīng)該把它們收拾好，并放回原來的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始環(huán)節(jié)：
老師以游戲的形式進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”，并戴上相應(yīng)的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上，團(tuán)成團(tuán)，并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。
4、老師一聲口令：“玩具”出來玩了，這個(gè)時(shí)候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開，讓圈里面的“玩具”出來玩耍。
5、玩了一會(huì)以后，老師就又發(fā)出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。這個(gè)時(shí)候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來。這個(gè)時(shí)候老師就要有意識(shí)的提問：“他們?yōu)槭裁纯扪剑俊庇行┯變夯卮穑骸八麄冋也恢约旱募伊?。”這個(gè)時(shí)候呢老師就來到活動(dòng)場(chǎng)地中間，把剛才“哭”的幼兒牽回“玩具框”里去，這個(gè)時(shí)候扮演“哭的玩具”的這個(gè)幼兒就笑了。老師又提問：“他為什么又笑了呢？”幼兒回答：“因?yàn)樗抑约旱募伊??！弊詈罄蠋熆偨Y(jié)：我們小朋友在玩玩具的時(shí)候，要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具，讓幼兒進(jìn)行玩耍，最后由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內(nèi)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
要讓幼兒學(xué)會(huì)不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。
幼兒小班常規(guī)教案篇十三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能說出交通標(biāo)志的外形特征和含義。
2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。
【活動(dòng)過程】
1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
出示交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說一說交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。
歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡(jiǎn)單，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長方形表示指示。
2、觀察活動(dòng)室環(huán)境，尋找安全隱患。
想一想：活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險(xiǎn)物品)
分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn)，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書機(jī)。
豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。
幼兒園小班常規(guī)教案范文二：寶寶愛上幼兒園
活動(dòng)教材分析：
剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過一個(gè)愉快的來園接待期。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)
2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、找標(biāo)記：
幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案
2、玩游戲：
3、個(gè)別談話：
@[emailprotected]@[emailprotected]?”
教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。
改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請(qǐng)家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園小班常規(guī)教案范文三：我能自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干?；顒?dòng)過程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣呢?誰做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒小班常規(guī)教案篇十四
本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討?；仡櫼粚W(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)如下：
一、分清階段、把握重點(diǎn)。
從小班一開學(xué)開始，我們?cè)趯W(xué)期初就對(duì)小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。
二、內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，來說說各班是如何開展的：
剛開始入園的幼兒不能很好的、自覺的愛護(hù)和收拾玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來，經(jīng)過本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對(duì)收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)收拾好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。
三、通過相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1、標(biāo)志法：小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志，讓幼兒通過標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識(shí)；美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過看不同的小動(dòng)物標(biāo)志，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。
四、活動(dòng)后的反思。
1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。
2、情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
今天的孩子們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；有的從不會(huì)自己吃飯到一口一口地自己吃；從挑食到各種蔬菜都能吃一點(diǎn)；從穿衣穿鞋都不樂意動(dòng)一下手到愿意慢慢學(xué)著自己穿；——我們老師從心眼里高興。
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個(gè)別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。
幼兒小班常規(guī)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí)，懂得正確上下樓梯的重要性。
2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
1、師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。
2、同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。
3、幼兒用書。
一、故事導(dǎo)入，引出主題。
1、教師：講述故事。
一所學(xué)校，上晚自習(xí)時(shí)突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。
（一）、正確行走。
1、爭(zhēng)奪小紅花。
講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對(duì)面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對(duì)面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）。
混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法。
察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）。
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉(zhuǎn)彎口，減速走，
上下樓梯靠右走。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。
（三）、能明白故事道理，討論正確的行走方法。
1、聽故事講道理。
"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開了一個(gè)口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊！
2、兒歌助記。
你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，
你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。
你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。
你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。
你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。
幼兒小班常規(guī)教案篇十六
幼兒生活環(huán)節(jié)包括:來園禮貌、進(jìn)餐、活動(dòng)、盥洗、入廁、穿脫衣服、睡眠等多個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)。根據(jù)我園實(shí)際情況，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。在學(xué)期末我們針對(duì)制定的計(jì)劃和園實(shí)際狀況采取了相應(yīng)的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒的生活常規(guī)情況做如下小結(jié)：
（一）禮貌。
1.衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。
2.樂意接受老師的晨檢，會(huì)將自己身體不舒服的感覺告訴老師。
3.需要老師幫助時(shí)，能有禮貌的開口請(qǐng)求幫助。
4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。
（二）自理。
1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。
2.來園離園時(shí)家長包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，總是代替給孩子穿脫衣物。
3.大班孩子能夠整理自己的物品。
（三）活動(dòng)。
1.有班級(jí)孩子喜歡在室內(nèi)大叫、亂跑，不注意公共場(chǎng)合的形象。
2.上下樓梯能夠排好對(duì)，右上右下。
2.積極參與區(qū)域活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
3.能協(xié)助老師準(zhǔn)備戶外活動(dòng)器械。
4.大班的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5.戶外活動(dòng)之前的服裝整理還需指導(dǎo)提醒。
6.能在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。
7.不太愛護(hù)公共器械，如戶外活動(dòng)器械。
8.活動(dòng)結(jié)束，整理材料需提醒。
（四）盥洗。
1.有的班級(jí)創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境不太實(shí)用。如洗手間，有的班級(jí)沒有給孩子正確洗手方法的提示。
2.洗手時(shí)能有序排隊(duì)、耐心等待，但洗手方法不正確。
3.有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
（五）喝水、進(jìn)餐。
1.能夠自覺排隊(duì)喝水。
2.進(jìn)餐時(shí)會(huì)有個(gè)別幼兒講話撒飯粒。
3.餐后幼兒的整理不太好。桌面、地面不太干凈。
4.小班有的孩子不認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾。
5.進(jìn)餐時(shí)，基本能正確使用餐具。
6.大部分孩子不挑食。
（六）入廁。
1.有的孩子存在憋尿的現(xiàn)象。
2.不會(huì)隨地大小便。
3.大部分孩子不會(huì)掖內(nèi)衣。
4.入廁后沒有養(yǎng)成洗手的習(xí)慣。
（七）睡眠。
1.有個(gè)別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。
2.有班級(jí)孩子午睡時(shí)不脫外套。
3.能夠積極協(xié)助老師整理床鋪。
4.能夠按時(shí)起床。
二、現(xiàn)狀分析。
1.教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，如游戲時(shí)搭建的房子不牢固，致使場(chǎng)面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要注意整體內(nèi)容，還要關(guān)注視頻中的對(duì)話，它可能就是影響活動(dòng)的重要因素;教師組織活動(dòng)要注意提問的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。
2.情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的'語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
3.和孩子一起制定常規(guī)。
通過不斷學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過程中我認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的好機(jī)會(huì)，在每次解決問題的過程中，不僅鍛煉孩子的語言表達(dá)力，還能發(fā)展他們的思維能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡(jiǎn)單、被動(dòng)遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。
三、采取措施。
（一）分清階段、把握重點(diǎn)。
在學(xué)期初就對(duì)各班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段:初期:以適應(yīng)、熟悉為主;中期:以初步遵守為主。后期:以樂意遵守為主。
（二）內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。
(三)通過相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1.標(biāo)志法:小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，中班幼兒可以是圖加文的標(biāo)志圖。而大班可以以文字為主，圖的標(biāo)志為輔。
2.游戲法。
3.幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)他們感興趣的東西，他們就容易接受，并且接受很快，反之，幼兒就注意力不集中。
4.觀看視頻。
把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來，讓幼兒通過觀看自己的錄象進(jìn)行思考和討論懂得愛護(hù)和收拾玩具。
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幼兒小班常規(guī)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動(dòng)過程：
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的.五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
幼兒小班常規(guī)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯的技巧。
1、教學(xué)課件及教學(xué)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
2、幼兒用餐的餐具若干。
3、兒歌音樂cd及音樂播放器準(zhǔn)備。
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）。
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對(duì)嗎？
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢？
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。