2023年青少年抑郁情況報告版(匯總16篇)

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    青少年抑郁情況報告版篇一
    klinefelter綜合征1例報告孔永彪,孫洪強。
    250名高中生自我和諧量表測查分析刁俊榮,范玉霞,王玉紅,劉曉鵬,楊瑩。
    中小學教師神經(jīng)衰弱調查研究李建輝,胡夫東,李淑敏,孫慧娟。
    曲唑酮對腦卒中后抑郁癥患者神經(jīng)功能康復的影響周剛,邵榮,韓伯軍,盛蕾。
    舒血寧合并氯氮平治療精神分裂癥陰性癥狀36例臨床分析王勝利,王啟軍。
    100例癲癇病人的剝奪睡眠誘發(fā)腦電圖分析宗文斌,張桂娟,張志成。
    自殺死亡482例資料分析祝英祿,張玲,祝強。
    血管性癡呆106例臨床分析周增杰,曾存芝。
    老年性譫妄病人的護理(附36例護理資料分析)盧世臣,張曉艷。
    精神科護理工作中心理溝通的技巧徐清芝。
    凱爾丁對_脫毒治療后_癮者的繼續(xù)治療羅學東,何純正。
    精神分裂癥與性有關的精神癥狀張小聆,溫達民,姚在瑞。
    利培酮治療抽動障礙15例療效觀察譚常贊,胡衡麗。
    氯氮平所致糖尿病的研究進展孫振曉,于相芬。
    重癥情感障礙的遺傳學研究汪廣劍,仲愛芳。
    精神分裂癥伴低血鎂1例張泉水,夏莉,羅小年。
    深化分配制度改革提高科室核算質量張超敬,于建新。
    舍曲林(左洛復)治療8例強迫癥觀察金衛(wèi)東。
    以精神異常為首發(fā)癥狀的胰腺癌1例張燕。
    帕羅西汀與阿米替林治療抑郁癥的對照研究孫振曉,于相芬。
    損害多系統(tǒng)的肝豆狀核變性1例林永,夏傳紅。
    氟西汀與多塞平治療抑郁癥療效觀察孫樹花,史青,張陸云。
    氟西汀與多塞平治療抑郁癥療效觀察徐文英,刁琨圃。
    _致精神障礙1例報告劉銘濤,趙汝銘。
    曲唑酮與阿米替林治療焦慮性神經(jīng)癥的對照研究李箕君,袁勇貴。
    曲唑酮與阿米替林治療焦慮性神經(jīng)癥的對照研究鄭占杰,王騫,王立濤,田博。
    大黃蘇打片治療藥源性便秘30例孫守憲,馬洪濤,林中。
    tourette綜合征患者的智力水平研究陳景清,李功迎。
    _類_濫用情況調查唐衛(wèi)東,_義,李培芬,賈偉。
    嗅觀念--牽連綜合征2例分析張勤鋒。
    顱腦外傷患者的抑郁癥狀及相關因素研究侯瑞華,陳騰,唐茂芹,高軍,高松,李傳奇。
    石杉堿甲膠囊治療增齡相關記憶減退癥(良性記憶障礙)雙盲對照研究柴新生,盛建華。
    維思通治療兒童孤獨癥顯效1例報告陳德昌。
    性受虐癖1例報告孫振曉,于相芬。
    利培酮與氯丙嗪治療難治性精神分裂癥對照研究馮春霞,黃世勛,楊_,陳九義,劉和祥。
    萬拉法新與氟西汀治療老年抑郁癥的對照研究張增。
    季節(jié)性發(fā)作抑郁癥臨床特征的對照研究陳景清。
    以精神障礙為首發(fā)癥狀的嗜鉻細胞瘤1例翟秀芝,張吉柱,董蘭。
    alzheimer病患者精神科門診現(xiàn)狀調查盛建華,高之旭。
    卡馬西平致剝脫性皮炎1例報告鄒海寧。
    晚發(fā)性和早發(fā)性抑郁癥的臨床比較研究左津淮,尋知元,王茂樺。
    丙戊酸鎂致脫發(fā)1例孫振曉,于相芬。
    男性青少年犯的人格特征差異研究原秋華,紀術茂,房明。
    初中生違紀行為的相關因素研究曹秉玉,翟靜,劉金同,郭傳琴,呂曉敏,陳修哲。
    大學生性心理與性行為調查分析宋玉東,趙聯(lián)和。
    被拐婦女心理狀況調查林崇光,黃文武,陳素琳,蘇尚益。
    氟奮乃靜致單肢水腫1例張吉柱,翟秀芝,董蘭。
    利培酮治療首發(fā)精神分裂癥臨床觀察倪峻華,歐陽筠淋。
    情感性精神障礙231例復發(fā)因素分析戴福強,陸萬美,朱文波。
    精神疾病患者中性粒細胞核突變化觀察魏琦。
    萊蕪市精神疾病流行病學調查報告劉太浩,孫守憲,陳延華。
    癲癇性精神障礙90例臨床分析劉惠敏,張玉海,王文安。
    腦卒中后抑郁癥狀的對照研究李玉蘭,張李娜,李猷河,李蘭英。
    100例精神疾病患者ccmd-2-r與icd-10診斷符合率對比分析石善江。
    氯丙咪嗪合并暴露療法與單用氯丙咪嗪治療強迫癥的對照研究劉紹梅,肖培賢。
    鹽酸曲唑酮對高血壓病患者的輔助降壓療效觀察楊瑞豐,張戈,朱榆紅。
    維思通所致靜坐不能的研究朱少毅,蟻麗芬。
    利培酮、氯氮平對分裂樣精神病的療效對照觀察張玉勝,安慶華,高勇。
    氯氮平合并舒必利高、低劑量治療精神分裂癥對照觀察韓攸村,石壽森,許榮九,尚鳳枝。
    哈力多、氟癸酯治療慢性精神分裂癥臨床對照研究龐道記,孫良民,張哲福。
    精神分裂癥住院患者服藥不依從因素分析薛令合。
    老年患者的心理特點及護理體會丁秀珍。
    654-2醇液、復方補骨脂酊治療肌注性皮下硬結療效分析杜桂麗,李宜翠,郝鳳華。
    快速循環(huán)型雙相情感障礙的治療進展袁勇貴。
    循證醫(yī)學在精神科的應用唐濟生。
    新型抗精神病藥-奎的平張秀平,姜有京。
    性別、負性情緒對醫(yī)學生自殺態(tài)度的影響袁勇貴,孫厚純。
    兒童家庭健康知識及心理衛(wèi)生狀況調查王燕妮,張玉英。
    158例抑郁癥患者共患焦慮障礙的臨床分析熊鵬,王繼才,張吉營。
    無抽搐電休克治療癔癥性搖頭1例報道孫菊水。
    阿爾采默病和血管性癡呆死亡病例病程分析王軍,奚巍。
    氟西汀致抽搐發(fā)作1例報告王東,朱孔美,刁俊榮。
    氯氮平致癲癇發(fā)作的臨床分析何伋,何任,欒清明,謝傳革。
    可樂定治療_依賴18例臨床分析潘文,米國琳,朱樂信。
    男性_群體45例分析石濤,荊小莉,王潤平,王新瑞。
    15年間住院病人一般情況及診斷變遷調查姚建軍,袁國楨,周德祥。
    利培酮合并阿米替林治療精神病性抑郁癥的臨床觀察李守春,盧振勝,李艷,韓崇明。
    20例酒精所致精神障礙刑事案例司法鑒定分析徐厚才,羅明,衡克禮,李沛亨。
    旅途性精神病2o例臨床分析牟宗平,楊霞,王松梅。
    納洛酮在急性氯氮平中毒的臨床應用羅加國,江秀云。
    奧氮平合并碳酸鋰治療躁狂癥1例報告李寧,金衛(wèi)東。
    疑病癥并發(fā)肝癌1例報告張建華,楊學玲,程玉梅。
    首次住院精神疾病患兒父母的心態(tài)變化及健康教育孫麗麗,劉虹。
    精神科護理糾紛的原因及對策張兆秀,孫希潤。
    循證醫(yī)學與精神科臨床譚云龍,周東豐,鄒義壯。
    兒童行為問題的研究金紅霞,馮志穎。
    青少年抑郁情況報告版篇二
    在21世紀的中國大地,人們的自我意識逐步形成,人們對自身的認識已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
    在當今社會,人們不知道自身存在著怎樣的缺點和錯誤。如果不能認識自我,就會不斷地對自己的錯誤行為進行檢驗和警示。
    在我看來自我的優(yōu)點不能僅僅體現(xiàn)在物質方面,更重要的是自我意識的發(fā)展。
    自我意識能夠促進自我的發(fā)展,也能夠促進自我的成長。
    但是,人們也有一些缺點,就是在自我意識的基礎上對自己的缺點進行了重新的改變。
    比如,在自我意識的表現(xiàn),在自我意識的發(fā)展上,還要有意識地改變自己,不要等到了社會的進一步發(fā)展后,就已經(jīng)失去了自我意識,在人生中,自我意識的體現(xiàn)就會被自我的錯誤行為所束縛了。
    在這里我想說的是,當自我意識的表現(xiàn)不能僅僅體現(xiàn)在自我意識的發(fā)展上,更重要的是自我意志的發(fā)展。
    青少年抑郁情況報告版篇三
    大學生的人格缺陷主要體現(xiàn)為性格與情緒障礙,任性、自私、缺乏集體合作精神等不良習性,不但易使大學生誘發(fā)抑郁等心理疾病,還會使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。寂寞感是大學生一種特殊的心理現(xiàn)象,不少大學生都有過孤獨、苦悶的情緒體驗,但如果長期處于這種苦悶情緒之中就很容易產(chǎn)生抑郁。
    (2)情緒問題。
    現(xiàn)實與理想的差距使一些大學生產(chǎn)生強烈的心理落差,由此帶來的大學生心理問題不容忽視。受社會、家庭的影響,大學生普遍對自己的期望值較高。當他們無法達到預期目標或沒有得到別人的充分肯定時,就容易產(chǎn)生抑郁。
    (3)人際關系問題。
    交際困難主要表現(xiàn)為不會獨立生活,不知道如何與人溝通,不懂交往的技巧與原則。其特點是:心理自卑、行為畏縮,面對挑戰(zhàn)采取逃避態(tài)度或無力去應付。另外,造成大學生人際關系緊張的原因與大學生自我意識不完善,以自我為中心傾向嚴重有直接關系。
    (4)情感問題。
    大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理,已直接影響到大學生的心理健康。大學生社會閱歷淺,思想單純,對戀愛問題不成熟、不穩(wěn)定。大量個案表明,大學生因戀愛所造成的情感危機是誘發(fā)大學生心理抑郁問題的重要因素,有的人因此而走向極端甚至造成悲劇。
    (5)學業(yè)問題。
    大部分大學生都曾感到過學習的壓力,但如不學會釋放壓力,精神就會長期處于高度緊張的狀態(tài)下,極可能導致抑郁、強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病的出現(xiàn)。就業(yè)問題也對高校眾多高年級學生造成很大的精神壓力,招聘單位總是優(yōu)中選優(yōu),對應聘者素質要求較高。大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力,大多數(shù)學生從入學起就不得不考慮就業(yè)這一令人沉重的問題。這些都易使他們因焦慮、自卑而失去安全感,抑郁等心理問題也隨之產(chǎn)生。
    (6)貧困心理問題。
    主要表現(xiàn)在四個方面:生活上的窘迫感、交往中的自卑感、對家人的欠疚感、對現(xiàn)實的無奈感。貧困生認為自己承受著巨大的學習、生活壓力,這些壓力對他們造成了較大的心理困擾,抑郁等心理問題也隨之產(chǎn)生。
    (7)其它原因。
    生活適應問題、生理原因、遺傳因素、長期的使用藥物、不合理的生活習慣都有可能產(chǎn)生抑郁情緒。
    抑郁的產(chǎn)生不僅有社會因素、生理因素的影響,更主要的是心理因素的影響。國內學者郭力平在對中學生抑郁的研究表明:抑郁組學生的理解能力測驗得分顯著低于非抑郁組的學生。說明抑郁組學生作為社會化的個體,理解社會問題、按常規(guī)正確解決外界社會事件的能力是相對偏低的。現(xiàn)實自我與理想自我間的認知不協(xié)調,引導動機在解決問題失敗以后,個體將產(chǎn)生消極的適應。它往往失望、悲觀、情緒的低落,以及與進一步產(chǎn)生的負性認知相聯(lián)系,從而產(chǎn)生抑郁情緒。
    青少年抑郁情況報告版篇四
    3、沉迷網(wǎng)絡游戲,導致學習下降,學習下降更加沉迷網(wǎng)絡游戲;
    2、有助于拓展視野,加強青少年的社會參與度,開發(fā)內在潛能,展現(xiàn)自我;
    網(wǎng)絡能夠最大限度的滿足人們對信息和知識的需要,但網(wǎng)絡也有很多不健康的內容使青少年受到不良影響。
    2、長時間面對電腦,影響青少年身心的正常成長、生理機能失調、近視等;
    4、沉迷網(wǎng)絡影響正常的學習生活,甚至產(chǎn)生厭學逃學等不良行為。
    1、家庭早期干預。
    2、學校早期教育。
    3、社會的共同責任。
    人離不開社會的成長,離不開其所處的環(huán)境,需要動員全社會人士關心未成年人的身心健康,愛護祖國未來的建設者,網(wǎng)吧經(jīng)營者也需要嚴格知法守法,做好社會責任人的第一關,營造良好的社會環(huán)境氛圍,保障青少年健康茁壯的成長。
    青少年抑郁情況報告版篇五
    青少年是祖國的未來,民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府歷來十分關心和高度重視青少年的成長。近年來,由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響,青少年違法犯罪問題日漸突出,我縣2002年青少年違法犯罪立案13人,2003年立案7人,2004年第一季度就達到18人(其中6人為在校學生)。有輕微違法,沒有立案的更多,呈上升趨勢。為此,縣政協(xié)把對青少年違法犯罪情況的調研列為2004年的重點工作之一,得到了縣委的批準和支持。近日,縣政協(xié)教文衛(wèi)體委員會組織部分委員,邀請縣政法委、公安局、教育局、文體局和博湖鎮(zhèn)等有關部門領導,對我縣青少年違法犯罪情況進行了為期兩天的調研,認真研究和分析了我縣近年來青少年犯罪的原因、對策。現(xiàn)將調研情況報告如下:
    一、調研的基本方法:
    這次調研活動采取了召開座談會、走訪學生家長、詢問犯罪嫌疑人、突擊檢查網(wǎng)吧等多種形式,由于接觸面廣,了解了較多的實情。
    調研組首先來到博湖中學,用了一天的時間,分別與博湖中學教師、學生進行了座談,共同探討了青少年違法犯罪的成因、對策。并于當晚深夜,組織調研組部分成員對全縣三家網(wǎng)吧進行了突擊檢查,除“e家”沒發(fā)現(xiàn)學生外,在“科普”發(fā)現(xiàn)5名學生,“五彩魚”發(fā)現(xiàn)1名學生。由于業(yè)主對進入者沒有按規(guī)定實行身份證登記制度,不能確定其它上網(wǎng)人員還有無未成年人。
    第二天,調研組分成三個小組走訪了部分優(yōu)秀學生和表現(xiàn)較差學生的家長,詢問了少數(shù)在押青少年犯罪嫌疑人,了解了其家庭教育情況、生活情況等。
    根據(jù)調研的情況,調研組認為,導致我縣青少年違法犯罪的原因十分復雜,歸納起來,主要有主、客觀兩方面的原因。
    (一)主觀原因:
    1、部分青少年認識問題的能力和辨別是非的能力差,看問題簡單、片面,待人處事往往感情用事,很少經(jīng)過深思熟慮,常常不計后果。交友不慎,很容易被人利用,今年所發(fā)生的一起團伙盜竊案中,就有兩個學生是被人利用而犯罪的。
    2、少數(shù)青少年法律觀念淡薄,不學法、不懂法,往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中,吸收一些不健康的東西。
    3、少數(shù)青少年性格內向、孤僻,加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大,心理長期受壓抑,缺乏傾訴對象,平時又得不到正確的引導,成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,不能克制自己的情緒,以致造成明知故犯的嚴重后果。去年博湖中學一學生以刀傷人就是這一情況。
    (二)客觀原因:
    1、家庭教育不當。(1)、家長教育方法不好。一種是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱,致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”;第二種是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教,無情的謾罵毒打,甚至趕出家門。(2)、家長監(jiān)護不力。有的父母在外打工或因工作太忙,無暇顧及孩子,孩子幾天不回家,也不過問;(3)、有的家庭教育環(huán)境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭,致使孩子心理受嚴重傷害;(4)、有的家長有不良嗜好對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。(5)、有的家長平時只過問孩子的學習成績,很少主動與學校、班主任聯(lián)系,了解其子女在校表現(xiàn),一旦孩子出事,就把發(fā)生問題的責任都推給學校。
    2、學校教育有偏差。主要表現(xiàn)在:一是重視學生的智育教育,對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試,有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。二是學校監(jiān)管不力。主動和學生家長聯(lián)系不夠,和治安等有關部門溝通少,其結果是家庭、學校、社會三方面的教育管理脫節(jié),對學生的不良行為不能及時的幫教處理,導致問題沉積,起不到防微杜漸作用。三是學校法制、思想道德教育不夠,課時少,且形式呆板、效果差。據(jù)悉,目前博湖中學只有初中二年級安排有法制教育課,其它年級都沒有課時安排。四是部分教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差,教育方式、方法不當。少數(shù)教師對違紀學生缺乏耐心的說服教育,有體罰和變相體罰現(xiàn)象,輕則諷刺挖苦、狀告家長,重則打罵、趕出教室,致使少數(shù)學生厭學、逃學,流入社會參加不健康的活動。
    3、社會誘因的侵蝕。(1)、近年來,社會上不良風氣對青少年有腐蝕作用。文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。特別是音響制品和網(wǎng)吧對青少年的危害很大。有些網(wǎng)吧的業(yè)主還利用各種手段引誘青少年上網(wǎng),并給買煙、買食品、開夜場等,致使他們“樂不思蜀”,學習沒心思,整天想著上網(wǎng)、玩游戲,成癮者就如同吸毒一樣,對孩子的身體、精神造成嚴重損害。博湖中學出現(xiàn)過學生半夜從宿舍二樓跳窗出去上網(wǎng)的事件,可見網(wǎng)吧對學生的吸引力之強。他們上網(wǎng)的錢是有限的,沒有了錢,有的向家里人要,有的就去偷,去搶。據(jù)我們調查,違法青少年,絕大部分是游戲迷。如今年所破獲的一個青少年團伙盜竊商店案,當晚盜竊來的錢,當晚就直奔網(wǎng)吧。(2)、我縣缺少適合青少年活動的場所,課余時間無處可去。博湖中學有2300多學生,只有兩個籃球場和十幾個乒乓球案。(3)、少數(shù)學生在外租房,造成學校、家長監(jiān)管失控,極易沾染社會不良習氣,走上違法犯罪的道路。今年破獲的一個青少年盜竊團伙,就是因為不愿意受家長、學校的約束,方便玩,才合伙租房,結果沒錢就去偷。(4)、文化路橫穿博湖中學,造成中學不能進行封閉管理,一些社會青年隨意進出,尤其是晚自習以后,他們對一些學生進行欺詐和拐帶,影響很不好。
    預防和減少青少年違法犯罪是一項復雜的社會系統(tǒng)工程,只有學校、社會、家庭三方協(xié)調配合,齊抓共管,從苗頭抓起,抓緊抓實,才能預防和減少青少年違法犯罪。
    1、加強法制教育。第一、學校要適當增加法制、思想道德教育課時,采取多種形式,可舉辦專題法制講座,參觀法制圖片展覽,旁聽法庭審判,邀請表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說教等形式,以提高學生的守法意識和政治思想覺悟,以期收到明顯的效果。
    第二、學校要大力加強教師隊伍建設,努力提高教師的職業(yè)道德素質和教書育人的水平;在教育方法和策略上,要堅持正面引導為主,給予學生(特別是后進生)足夠的關心和愛護,注意學生的心理活動,改進教育方法,不要歧視有問題的學生,要積極引導他們克服缺點,改正錯誤。在目前情況下,可以讓一些責任心強、學生信任、懂心理學的教師開展一些心理咨詢活動,及時消除一些學生的不良心理(博湖中學張戰(zhàn)科老師是個不錯的人選)。
    第三、學校最好采取封閉式管理,減少外界的干擾。絕不允許學生在外租房居住,由學校統(tǒng)一安排食宿;建議封閉文化南路,由博湖中學管理建設該路段,防止外人隨意進出校區(qū)。
    第四、學校盡量少用開除的方式處理有問題學生,把他們推向社會是不明智之舉,這樣不但使問題得不到解決,反而可能給社會造成更大危害。
    第五、老師要加強與學生家長的聯(lián)系,要形成制度,多進行家訪,及時召開家長會。平時以電話、書信的形式與家長聯(lián)系。要辦好家長學校,積極指導家長搞好子女的家庭教育。
    2、努力改造社區(qū)環(huán)境。首先,按照《公民道德建設實施綱要》的要求,加強道德建設,努力提高全社會的道德水平,為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境;第二、要加大宣傳教育力度,積極倡導全社會都來關心和支持教育,關心和重視青少年的健康成長;第三、治安部門要堅持不懈地抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理,凈化學校周邊環(huán)境,為學校教育提供良好的社區(qū)環(huán)境。第四、縣上要努力爭取盡快建成青少年活動中心,并投入使用。博湖中學應在課余時間和節(jié)假日免費對學生開放其計算機房,并盡快多建設一些體育活動場所。第五、文化部門對網(wǎng)吧等場所應進行嚴管重罰,堅決制止誘惑、唆使、允許未成年人進入的行為。
    青少年抑郁情況報告版篇六
    **市關工委:
    根據(jù)《關于開展五失青少年基本情況摸底調查的通知》(**關委發(fā)〔201x〕3號)文件精神,鄉(xiāng)上成立調查小組,全面摸底了解全鄉(xiāng)失學、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況,提高關愛幫扶的針對性和實效性,切實為青少年做好事、解難事?,F(xiàn)將有關情況報告如下:
    從摸底各村(居)五失青年情況來看,全鄉(xiāng)共有五失青年9人,其中男青少年5人,女青少年4人,主要分布在**村1人,**村1人,**村3人,**村1人,**居委會3人。據(jù)調查了解主要存在以下三方面原因:第一,青少年自身原因。如**(自身不能站立)和**(聾啞)身體殘疾導致失學。第二,監(jiān)管人原因。如韓宇軒和**父母離異,父母離異后對其子女不管,爺婆無能力管教。又如**父親殘疾,母親離走、**和**父親死亡母親離走,**父親精神病,母親出家離走,導致三青年失管。第三,社會原因。如**父親在外打工,母親患病,爺婆年老多病和殘疾等家庭原因,對該青少年失管。
    由此可見,出現(xiàn)五失青少年的原因是多種多樣的,并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手,才能使問題得到切實有效解決。
    鄉(xiāng)關工委對五失青少年高度重視,在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育,爭取財政撥款、社會捐助等方式,給予五失青少年最大程度幫助,使其感受到社會大家庭溫暖,收到了良好社會效果。
    (一)健全組織,齊抓共管,關愛幫扶五失青少年。
    各村(居)設專職關工小組副主任負責五失青少年關愛幫扶工作。針對五失人員,鄉(xiāng)關工委牽頭,由學校、婦聯(lián)、團委、派出所、司法、民政等部門組成的關愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師出山,加強對五失青少年的關愛幫扶。
    (二)積極倡導,廣掘資源,積極幫扶失學青少年。
    加強對失學青少年的幫扶工作,采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。如**由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負責幫扶,**家修建房屋,鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難,終建成了樓房。對失去雙親的孤兒,鄉(xiāng)政府納入低保范圍,民政困難救助,解決家庭困難。學校采取一對一、一對多、多對一的結對關愛方式,幫助他們完成學業(yè)。
    (三)建立臺賬,掌握動向,加大對失親、失能青少年的關愛幫扶工作。
    各村(居)加大了對失親、失能青少年的關愛力度,通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動,彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關愛的缺失,讓他們樹立自信,感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳,掌握其生活、心理動向。
    青少年抑郁情況報告版篇七
    1.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是西部大開發(fā)的需要。西部大開發(fā)是我國黨和政府作出的偉大的戰(zhàn)略決策,西部的發(fā)展關系到整個國家的發(fā)展,關系到國家的命運和前途。西部大開發(fā)的目的是為了西部的發(fā)展。民族地區(qū)教育的落后已經(jīng)成為西部大開發(fā)、大發(fā)展的重要的制約因素,民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)教育的重要組成部分,因此開展民族地區(qū)青少年心理健康教育必將有利于西部民族地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展。
    2.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)教育發(fā)展的需要?!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出:“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質,多出人才,出好人才。”一語道破了教育的本質屬性。民族地區(qū)要落實這一指導思想,當務之急是要變應試教育為素質教育,只有這樣,才能全面貫徹教育方針,全面提高教育質量。民族地區(qū)教育要持續(xù)、穩(wěn)定、長久地發(fā)展,也必須走素質教育之路。民族地區(qū)心理健康教育是民族地區(qū)素質教育的重要組成部分,因此,民族地區(qū)要實施素質教育,不斷提高各民族人民的素質,就必須重視培養(yǎng)青少年的心理素質,提高民族地區(qū)青少年的心理健康水平。
    3.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族團結、和睦、共同發(fā)展的需要。教育是具有政治性的,民族地區(qū)教育更具有特殊的政治性,民族教育的成敗得失影響著民族關系,因此,開展民族地區(qū)青少年心理健康教育有利于民族團結、和睦、共同發(fā)展。
    4.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)青少年發(fā)展的需要。中國科學院心理研究所的王極盛教授公開發(fā)表了他對全國中學生的調查,結果顯示,高達32%的中學生有心理問題。根據(jù)我們研究的結論,民族地區(qū)青少年心理健康水平低于內地漢族地區(qū)。因此,有必要針對民族地區(qū)青少年可能出現(xiàn)的各種心理問題,從正面給他們以具體的幫助和指導。
    1.民族地區(qū)家庭教育存在誤區(qū)。從許多民族地區(qū)家庭的教育來看,望子成龍的家長為數(shù)不少,他們在孩子身上傾注了大量的心血,卻忽視了孩子的心理健康。家庭教育對學生的心理素質帶來的消極影響主要表現(xiàn)在:第一,某些家長過分強調知識的灌輸,把家庭教育變成了學校課程教育的延續(xù),從而擠掉了培養(yǎng)孩子心理素質的時間,忽視了對孩子進行適應現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生活能力的訓練,使孩子對課本以外知之甚少,在步入社會之前沒有做好必要的心理準備。第二,某些家長對孩子過分嬌慣溺愛,有求必應,舍不得批評,養(yǎng)成了孩子以自我為中心、惟我獨尊的任性性格,心理脆弱,獨立生活能力差。第三,家庭不和甚至離異、親子之間關系緊張等因素也會造成一些孩子自卑、逆反、嫉妒等心理問題。
    2.民族地區(qū)學校教育過分強調科學文化素質的提高,而忽視心理素質的培養(yǎng)。由于受片面追求升學率的影響,民族地區(qū)大部分學校只重知識灌輸,衡量教學好壞的標準只有一個,那就是考分。一方面,教師、家長都無暇顧及心理素質教育,缺乏對青少年進行適應生活、適應社會能力、自制能力以及情感、意志、性格等方面的訓練;另一方面,升學考試給青少年的心理造成了極大的負擔,加重了他們的心理問題。
    3.來自民族地區(qū)社會環(huán)境的影響。作為民族地區(qū)最敏銳、最活躍的一部分人,青少年往往率先感覺到民族地區(qū)的變化和沖擊。他們一方面為民族地區(qū)社會的改革、進步而欣喜,另一方面又對某些具體變化迷惑不解。一些社會上的不良風氣,給民族地區(qū)青少年的健康成長造成了惡劣的影響。特別是一些不健康的圖書、音像、影視以及外來文化等嚴重污染了青少年的聽覺、視覺,對青少年健康心理的形成和健全人格的塑造極為不利。再就是一些宣傳媒介的輿論導向發(fā)生了傾斜,如報道港臺明星多而報道模范英雄人物少;報道大款、大腕多而報道艱苦創(chuàng)業(yè)少;報道個人奮斗多而報道互助合作少。以上原因造成青少年中追趕時髦、模仿名人明星者有之;盲目攀比、追求物質享受者有之;孤僻自私、我行我素、人際關系緊張者有之;玩世不恭、自暴自棄、道德淡化者有之等。
    我們對四川、重慶民族地區(qū)1012名青少年(有效問卷968份)和內地青少年222名(有效問卷218份)進行了深入研究后認為,大多數(shù)民族地區(qū)青少年心理素質水平符合其年齡特征,是良好的,但是仍有少數(shù)(約20%~25%)民族地區(qū)青少年心理素質水平不是良好的和健康的。和內地比較,民族地區(qū)青少年心理健康水平低于內地青少年,主要表現(xiàn)在:
    1.在認知心理素質方面,民族地區(qū)青少年總體智力認知水平低于內地,幼稚與早熟兩極分化現(xiàn)象比內地明顯,觀察力和想象力和內地差距比較顯著。
    2.在學習心理方面,我們認為,由于統(tǒng)一劃一的教育模式使民族地區(qū)和內地學習要求、教材內容等相同(甚至比內地更多更難,因為民族地區(qū)青少年的母語大多不是漢語,雙語教學困難重重),而民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化條件、學校教學、家庭環(huán)境等諸多方面都落后于內地,民族地區(qū)青少年的學習渠道單一,感到學習困難,少有學習興趣,對于難學的理科多數(shù)不喜歡,考試緊張,成績不理想,雖有明確的學習目標,但很難達到。
    3.在社會適應方面,和內地相比較,民族地區(qū)青少年社會適應能力稍低,對現(xiàn)實環(huán)境的適應性比內地青少年弱。
    4.在情感心理素質方面,與內地青少年比較,民族地區(qū)青少年比較害怕上學,自身滿意度差,穩(wěn)定性差,少有機變。
    5.在性別角色心理方面,民族地區(qū)青少年性別角色觀念傳統(tǒng)、保守、被動,而內地青少年則開放、積極、主動。
    6.在人際關系心理素質方面,與內地比較,民族地區(qū)青少年的同伴關系稍遜,選擇朋友幼稚、盲目,而內地青少年則更理智、成熟。
    7.在人格心理素質方面,與內地比較,民族地區(qū)青少年比內地青少年單純,少有幽默機變和良好的行為習慣。
    開展民族地區(qū)青少年心理健康教育工作既要從理念上把握心理健康教育的實質,更應該從理念出發(fā)把握心理健康教育工作的特殊性,這是做好民族地區(qū)青少年心理健康教育工作的必要前提。民族地區(qū)青少年心理健康教育工作的特點可作以下歸納:
    1.民族地區(qū)青少年心理健康教育發(fā)展緩慢,而且不平衡。全國青少年心理健康教育經(jīng)過了呼吁——起步——發(fā)展——提高四個階段,廣大中小學校對心理健康教育的認識有了很大飛躍,各地普遍開展了形式多樣、內容豐富、適合中小學生特點的心理健康教育。但是民族地區(qū)青少年心理健康教育卻相對發(fā)展緩慢,部分學校受全國中小學大力開展心理健康教育的感染,也開展了一些心理健康教育活動,而多數(shù)學校,特別是所處地區(qū)偏僻、經(jīng)濟貧困、信息閉塞、觀念陳舊、思想保守的學校,并沒有開展這項教育活動。
    青少年抑郁情況報告版篇八
    在課堂內外創(chuàng)刊30周年之際,一直關注青少年成長狀況的該社推出了20xx年中國青少年成長調查報告,相關數(shù)據(jù)形式,青少年的心理健康教育問題,網(wǎng)絡游戲以及興趣愛好、假日游玩、消費等成為當今青少年關注的重點。課堂內外雜志社總編輯、調查報告的總撰稿人徐永恒介紹:這次發(fā)布的調查報告,基本反映了90后青少年學習、生活、心理等成長的方方面面,對家長、教育工作者和社會了解目前他們的成長狀態(tài)中有很好的幫助。
    據(jù)悉,這次調查方式為問卷式,分別在《課堂內外》小學版、初中版、高中版上刊登調查問卷,同時,在課堂內外官方的網(wǎng)站設立201x中國小學生成長狀態(tài)調查專區(qū),點擊后進入相應的問卷調查欄目。問卷的統(tǒng)計采取隨機抽樣統(tǒng)計。另外,通過網(wǎng)上調查專區(qū)填寫問卷的,其調查數(shù)據(jù)自動進入信息統(tǒng)計庫。這部分青少年必須是有上網(wǎng)條件和上網(wǎng)時間。調查數(shù)據(jù)顯示,他們往往來自城市和城鎮(zhèn),在周末集中上網(wǎng)的比例很高。一些青少年在回寄問卷的'時候特別寫信說明,家里有電腦可以上網(wǎng),但因為住校上網(wǎng)受限制,或者上網(wǎng)填寫問卷需要注冊,不如直接寄信來方便。
    20xx年青少年成長調查從今年1月開始到9月30日結束,共回收郵寄以及網(wǎng)絡有效問卷超過十萬分。采樣范圍包括中國內地所有地區(qū),來自生活于城鎮(zhèn)、中小城市和大城市的問卷占大多數(shù),其調查結果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認知。
    調查結果顯示,當今中小學生對于網(wǎng)游的選擇上更加趨于理性,每周玩兩個小時網(wǎng)游或者基本不玩的小學生占到了64.21%,這一選項在初中是84.30%,高中生則達到了88.37%。
    66.67%的小學生、72.36%的初中生和62.06%的高中生認為網(wǎng)絡游戲休閑娛樂,不沉迷就好。網(wǎng)絡游戲在中學的盛行度并不像傳說中那么嚴重。
    韓寒不敵郭敬明,魯迅成為中學生最喜歡的現(xiàn)當代作家。
    與80后和90后作家之間的競爭相比,現(xiàn)當代作家之間的選擇則顯得平和許多,初中階段的前三名分別為魯迅(50.75%)、冰心(39.20%)、朱自清(29.40%),高中段的魯迅仍舊成功成為第一(33.87%)、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次,金庸的排名是第三,支持率為19.19%。
    在消費分欄調查中,71.10%的高中生和68.86%得初中生認為質量是第一位的,價格其次,但在外形、款式與功能上,初中生更注重前者,說明針對初中生的產(chǎn)品在外形設計上要更加前衛(wèi)時尚,滿足他們追求酷的性格特點。高中生則沒有太多區(qū)別。
    在同時發(fā)布的201x中國青少年成長狀態(tài)調查排行榜可以看出,在消費領域,在休閑衣物、食品等方面,國貨整體支持率要高于過國外品牌,出電腦品牌外,絕大多數(shù)電子消費類產(chǎn)品均是洋品牌的天下,而國貨品牌仍未得到學生的信任和喜愛。
    在關于心理方面的調查中,68.49%的初中生和78.11%的高中生認為自己心理比較健康,但有時會有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認為已普遍出現(xiàn)過焦慮情緒的體驗,同時,來自身邊人的影響(尖子生、學習競爭、找不到朋友)給他們的心理帶來很大壓力,個別人產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理。
    面對這種心理焦慮,極少數(shù)同學作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為,對此,大多數(shù)高中生認為最大的原因是成績不好,學習、升學壓力太大,其次是心理有障礙,認為是因為家庭不幸、不適應社會、失戀的比例要低于初中生的選擇,說明高中生更愿意從當事人自己身上找原因。
    根據(jù)調查顯示,54.02%的高中生表示自己的學校擁有心理健康老師或心理咨詢室,而這一選項到了初中則降低為36.09%,小學更是低至22.90%。
    而在其后的關于如果學校開設了心理咨詢室,你有不良情緒時是否會去咨詢?問題時,有不到一半的高中生和初中生愿意接受心理咨詢或心理輔導,分別達到43.81%和43.79%,而在小學,這一比例卻達到了66.11%。可以看出,小學生相比初高中生,更愿意把心中的苦悶不快告訴心理老師。
    青少年抑郁情況報告版篇九
    互聯(lián)網(wǎng)絡從誕生之日起,就以不可思議的速度和力量改變著我們生活的世界,數(shù)字化生存已經(jīng)成為新世紀所不可或缺的生存理念,網(wǎng)絡“虛擬現(xiàn)實”正在成為現(xiàn)代人重要的另類生活空間。作為一個蓬勃發(fā)展、充滿活力的新生事物,互聯(lián)網(wǎng)絡以其蘊涵的創(chuàng)新、無限、夢想和反傳統(tǒng)的特性,具有著與年青人天然和諧的秉賦,建構著當代青少年全新精神時空。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(cnnic)的第20次互聯(lián)網(wǎng)調查報告表示:目前中國的青少年學生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達到5800萬人,占總網(wǎng)民比例的1/3(35.8%),占青少年網(wǎng)民的70%。5800萬網(wǎng)民的結構特點非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民,有2000萬人;其次是大專及以上青少年學生網(wǎng)民,有1800萬;初中和小學生共同構成了其他的2000萬網(wǎng)民。
    這些青少年學生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn),接近3/4的青少年學生網(wǎng)民都集中在城市,農村僅有1/4強(28.3%),約1600萬人。中國25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達到8294萬人,占據(jù)了1.62億總網(wǎng)民的半壁江山。此后年齡越大,網(wǎng)民數(shù)量越少,中國1.7億60歲以上老年人中,網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。
    所以,中國網(wǎng)民仍以高學歷為主,大專及以上學歷網(wǎng)民超過4成(43.9%)。這些網(wǎng)民中,又有一半是本科及以上學歷(23.8%)。從歷史變化情況來看,中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學歷結構正在變化,高學歷網(wǎng)民的比例在逐步下降,網(wǎng)民中學歷較低的人群正逐步增多。然而,互聯(lián)網(wǎng)絡在中國的發(fā)展歷程中,頭頂始終高懸著達摩克利斯之劍。它在信息交互中的良莠不齊,帶來了人們的毀譽參半。虛假信息充斥,語境謾罵成風,色情暴力污染等網(wǎng)絡痼疾在社會輿論的渲染下被高倍放大,加之青少年對互聯(lián)網(wǎng)絡異乎尋常的親近和對規(guī)范教育的疏離,更加a引發(fā)了主流意識形態(tài)對網(wǎng)絡的無情批判。也正是在此背景下,所有對網(wǎng)絡的詬病都指向了一個共同的目標——網(wǎng)吧,從政府到輿論,從學校到家長,無不懷著極大的熱忱試圖通過對網(wǎng)吧的整治來實現(xiàn)對網(wǎng)絡的凈化,更期冀通過限制青少年上網(wǎng)使之回歸社會主流教育的懷抱。這一切,無不構成了網(wǎng)絡時代必須亟待解決的且頗具挑戰(zhàn)性的前沿課題。
    如今國內上網(wǎng)人數(shù)日益增加,其中85%以上是35歲以下的青少年群體,那么,這么多的青少年群體運用網(wǎng)絡,一般都做些什么呢?互聯(lián)網(wǎng)對他們的學習,生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢?筆者通過調查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的影響既有利的一面,又有害的一面。
    一、互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學校中上課,目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。我國已有不少大中小學校進行了域名注冊,其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學校的情況,而且還可以直接學習課程,和學校的老師進行直接交流,解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學校的陸續(xù)建立,為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
    二、互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。當前青少年的關注點十分廣泛,傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點,互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求,為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
    三、互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一,因為在互聯(lián)網(wǎng)上,我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息,對能夠熟練使用計算機的青少年來說,可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
    四、互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野,加強青少年之間的交流和溝通,增強青少年的社會參與度,開發(fā)青少年內在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性,使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中,在思考的過程中,青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力,而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力;網(wǎng)絡的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是bbs等方式廣交朋友,參與社會問題的討論,發(fā)表觀點見解;而網(wǎng)絡的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲,使其潛質和潛能能有效地開發(fā)出來。
    五、有利于青少年非線性思維方式的形成。線性思維方式強調事物的先后順序,對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā),思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系,并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端,有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路,有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事,樹立科學的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡的使用同時又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識,而這恰恰是信息時代所必需的。
    六、青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。隨著國內幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起,年輕的網(wǎng)絡創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡上的信息極其豐富,而且更新速度非??臁G嗌倌暝谶@種浩如煙海的信息面前,不再看重“博聞強記”,計算機和網(wǎng)絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知,而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革,無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實現(xiàn)創(chuàng)新內容等方面都得到了極大的提高,他們的智力得到了升華。
    一,對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅?;ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的"網(wǎng)",內容雖豐富卻龐雜,良莠不齊,青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等,這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突,使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜,甚至盲從西方。長此以往,對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用,對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
    二,互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界,脫離現(xiàn)實,也使一些青少年荒廢學業(yè)。與現(xiàn)實的社會生活不同,青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界,它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要,也給人際交往留下了廣闊的想象空間,而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點,使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響,嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。
    三,互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前,網(wǎng)絡對青少年的危害主要集中到兩點,一是某些人實施諸如詐騙或侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關專家調查,因特網(wǎng)上非學術性信息中,有47%與色情有關,網(wǎng)絡使色情內容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計,60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的,但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息,從而深陷其中。調查還顯示,在接觸過網(wǎng)絡上色情內容的青少年中,有90%以上有性犯罪行為或動機。
    網(wǎng)絡發(fā)展對青少年的影響是多方面的,身為住過下一代接班人的我們應該科學對待網(wǎng)絡,做一個合格的社會主義接班人。
    青少年抑郁情況報告版篇十
     “實踐出真知”,只有實地進行調查,才能夠認清事情的本質,做好相應的工作。下面是一份五失青少年情況調查報告,可供大家閱讀參考!
     根據(jù)《關于開展“五失”青少年基本情況摸底調查的通知》文件精神,鄉(xiāng)上成立調查小組,全面摸底了解全鄉(xiāng)失學、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況,提高關愛幫扶的針對性和實效性,切實為青少年做好事、解難事?,F(xiàn)將有關情況報告如下:
     從摸底各村(居)五失青年情況來看,全鄉(xiāng)共有“五失”青年9人,其中男青少年5人,女青少年4人,主要分布在村1人,村1人,村3人,村1人,居委會3人。據(jù)調查了解主要存在以下三方面原因:第一,青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導致失學。第二,監(jiān)管人原因。
     由此可見,出現(xiàn)“五失“青少年的原因是多種多樣的,并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手,才能使問題得到切實有效解決。
    
     鄉(xiāng)關工委對“五失”青少年高度重視,在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育,爭取財政撥款、社會捐助等方式,給予“五失”青少年最大程度幫助,使其感受到社會大家庭溫暖,收到了良好社會效果。
     各村(居)設專職關工小組副主任負責“五失”青少年關愛幫扶工作。針對“五失”人員,鄉(xiāng)關工委牽頭,由學校、婦聯(lián)、團委、派出所、司法、民政等部門組成的'關愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師“出山”,加強對“五失”青少年的關愛幫扶。
     加強對失學青少年的幫扶工作,采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。如劉丹丹由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負責幫扶,張亦樂家修建房屋,鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難,終建成了樓房。對失去雙親的孤兒,鄉(xiāng)政府納入低保范圍,民政困難救助,解決家庭困難。學校采取“一對一”、“一對多”、“多對一”的結對關愛方式,幫助他們完成學業(yè)。
     各村(居)加大了對失親、失能青少年的關愛力度,通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動,彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關愛的缺失,讓他們樹立自信,感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳,掌握其生活、心理動向。
    青少年抑郁情況報告版篇十一
    本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網(wǎng)時間,大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因,對上網(wǎng)的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成,主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡的看法以及上網(wǎng)的內容。本次調查實際發(fā)放了50份問卷,實際收回50份,有效問卷49份,有效回收率98%,這么高的回收率對調查來說是比較有利的,反映的情況也比較真實。
    根據(jù)調查問卷,網(wǎng)絡知識的獲得有52%的人是通過自學,通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%,可以反映出學校網(wǎng)絡知識教育的不到位,可能是學校開設的網(wǎng)絡教育課程不是很多,對學校網(wǎng)絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網(wǎng)絡知識失去信心。
    大學生上網(wǎng)的環(huán)境差,在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%,學校上網(wǎng)占了10%,而自己擁有電腦的才占4%,無論在網(wǎng)吧還是在學校都非常擁擠,且空氣是相當污濁,尤其是網(wǎng)吧,每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
    對于上網(wǎng)的動機,由于學習需要才占24%,打發(fā)時間占了28%,可以看出大學生的課外生活非常單調,習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間,真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。在調查中,大一女生打發(fā)時間占了20%,因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差,而且談戀愛的不多,所以選擇上網(wǎng)來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網(wǎng)絡的同學都很少,所以有10%的學生是由于好奇心去上網(wǎng)的。
    青少年抑郁情況報告版篇十二
    為全面了解我鎮(zhèn)“五失”青少年的情況,做到摸實情、明實需、定實位、出實策、辦實事、求實效,提高關愛幫扶的針對性和實效性,切實為青少年做好事、解難事。近日,我鎮(zhèn)關工委對全鎮(zhèn)“五失”青少年的情況進行了調研,通過召開座談會、個別交談等形式,基本了解了全鎮(zhèn)“五失”青少年的數(shù)量,存在的問題及產(chǎn)生的原因等情況,經(jīng)過分析提出了關愛幫扶措施和建議?,F(xiàn)將有關情況報告如下:
    (一)失學方面。
    主要原因:一是因疾病而造成失學。二是家境比較貧寒,父母在外打工,輟學幫助料理家務照看病殘老人或務農。存在的問題:一是個別村對國家九年制義務教育規(guī)定宣傳、教育、落實的力度不夠,未能確保義務教育期間無失學青少年。二是工作不細,沒有及時掌握失學情況,存在底子不清、情況不明的問題。三是采取措施不夠有力。對有學習能力的失學青少年,沒有針對性做好幫扶工作,督促他們自覺接受教育完成學業(yè)。
    (二)失業(yè)方面。
    主要原因:一是有些大學畢業(yè)生在擇業(yè)上期望值太高,眼高手低。二是有的青年對工種、工資、工作等挑三揀四,找不到自己認為合適的工作。三是有些文化水平低,沒有專業(yè)技能,又不愿干重活臟活,擇業(yè)較困難。
    存在的問題:一是對國家關于扶持就業(yè)的優(yōu)惠政策和正確的擇業(yè)觀宣傳教育的力度不夠。二是對職工的技能培訓的范圍、種類還不夠寬泛,滿足不了社會的需求。三是有些企業(yè)工資、福利、待遇太低,沒有創(chuàng)造一個待遇留人、感情留人的良好氛圍,有些人寧愿失業(yè)在家也不愿到企業(yè)就業(yè),致使目前存在部分人員失業(yè)和企業(yè)招工難的矛盾問題。
    (三)失親方面。
    主要原因:父母因車禍或疾病雙亡。
    存在的問題:一是掌握底數(shù)不清。幫扶的力度不夠。對一些因車禍、疾病等原因導致失親的困難家庭,雖然出臺了很多幫扶政策,但在落實上還存在不及時不到位的問題。
    (四)失管方面。
    主要原因:一是父母離異或外出務工,都不愿管孩子,孩子只能隨祖父母或外祖父母生活。
    存在的問題:一是對失管青少年家長思想教育工作做得不夠、不細、不好。二是對失管青少年幫扶不夠。
    (五)失足方面。
    主要原因:一是父母管教不嚴、方法不當或離異家庭疏于教育;二是青春期性格尚未健全,叛逆心理,容易結交不良人員,打架斗毆危害社會;三是受網(wǎng)絡游戲等負面影響、遇到壞人引誘,結伙偷盜犯罪。
    存在的問題:一是普及法律知識的力度不夠,教育宣傳的形式、效果不夠明顯;二是對網(wǎng)吧、游戲廳等游藝場所監(jiān)督治理的措施不夠長期有效;三是家庭、學校、社區(qū)對失足青少年沒有做到早發(fā)現(xiàn)、早幫教、早糾正。
    (一)加強對失學青少年的幫扶工作,采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。
    (二)采取各種措施千方百計幫助失業(yè)青少年就業(yè)。
    (三)加大對失親、失管青少年的關愛力度,通過開展學業(yè)輔導、心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動,彌補失親、失管青少年家庭教育和親情關愛的缺失,讓他們樹立自信,感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時還建立失親、失管青少年情況臺帳,掌握其生活、心理動向。
    (四)采取提供免費法律咨詢和服務,轉化矯正不良行為等多種形式對失足青少年進行教育,使他們知法、懂法、守法和用法,防止再犯罪。
    青少年抑郁情況報告版篇十三
    調查原因:
    因為我們非常喜歡上網(wǎng),但也經(jīng)常聽到一些大人說,小孩子上網(wǎng)不好,有的同學家里不讓上網(wǎng)。我們想知道,跟我們一樣大的小學生,有多少人在上網(wǎng)呢?他們上網(wǎng)在干什么呢?他們的父母都是什么樣的看法呢?上網(wǎng)到底好不好呢?所以我們做了這個調查。
    調查對象和范圍:
    我們的調查范圍是我們學校五年級一班和二班,還有我們網(wǎng)上的博客好友。一共發(fā)出了140張調查問卷(給學校同學發(fā)出70張,網(wǎng)上發(fā)出70張),一共收回52張(學校同學收回43張,網(wǎng)上收回9張)。
    在53張收回的問卷中,3人是小學一、二年級(低年級),3人是小學三、四年級(中年級),46人是五年級(高年級),沒有六年級的。
    其中,男生24人,占46%,女生28人,占54%。
    調查內容和結果:
    一、上網(wǎng)的比例。
    上網(wǎng)人數(shù)45人,占86.5%,不上網(wǎng)人數(shù)7人,占13.5%。
    上網(wǎng)的45人中,有35人表示自己喜歡上網(wǎng),10個表示無所謂。
    在不上網(wǎng)的同學中,只有1個是父母不讓上網(wǎng),4個是自己不想上,1個是想上沒時間,沒有人是因為家里沒有電腦的。
    二、上網(wǎng)的時間。
    上網(wǎng)的45人中,上小學之前就開始上網(wǎng)的有12人,小學一、二年級開始上網(wǎng)的有12人,小學三、四年級開始上網(wǎng)的22人,沒有小學五、六年級才開始上網(wǎng)的。
    每周上網(wǎng)的次數(shù),20人是1—2次,13人是3—4次,8人是5—6次,4人是7次以上。
    每次上網(wǎng)的時間,6人在半小時以內,18人在半小時到1小時,13人在1小時到2小時,8人在2小時以上。
    三、上網(wǎng)的內容。
    這項問題是多項選擇,23人選擇了查資料,20人選擇了網(wǎng)上聊天,43人選擇了玩游戲,21人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節(jié)目,14人選擇了看或寫博客,4人選擇了網(wǎng)上購物,2人選擇了收發(fā)信件。
    四、父母對上網(wǎng)的限制。
    這是多項選擇,有12人的父母不限制孩子上網(wǎng),34人的父母限制時間,7人的父母限制內容。
    五、小學生認為上網(wǎng)的好處。
    這是多項選擇。有41人選擇了“好玩,解悶,非常高興”,21人選擇了“增長知識,學習技能”,23人選擇了“交朋友,多交流,了解他人”,8人選擇了“在網(wǎng)上看電影省錢,網(wǎng)上購物也省錢”。
    六、小學生認為上網(wǎng)的壞處。
    這也是多項選擇,有32人選擇了“影響視力”,15人選擇了“占用很多時間,影響學習成績”,5人選擇了“上網(wǎng)會多花錢,比如買電腦、上網(wǎng)費,網(wǎng)上買東西也要花錢……”,20人選擇了“有些網(wǎng)上有壞內容,也可能交上壞朋友、騙子”,還有3人自己填寫了“沒有壞處”,2人寫“容易上癮”,1人寫“上網(wǎng)容易讓電腦中病毒”。
    關于上網(wǎng)對視力的影響,在上網(wǎng)的45人當中,18人的視力是5.0(即1.0)或以上,屬于正常視力;15人是4.8—5.0(即0.6—1.0),屬于弱視;10人是4.5—4.8(即0.3—0.6),屬于近視;2人是4.5(即0.3)以下,屬于深度近視。
    但視力問題是否就是因為上網(wǎng)引起的,還是有別的原因,我們不太清楚。
    調查結論:
    通過這次調查,我們的結論是:
    1、大多數(shù)小學生,不分男生、女生,都喜歡上網(wǎng),并都有機會和條件上網(wǎng),大多數(shù)家長也允許小學生上網(wǎng)。
    2、絕大多數(shù)上網(wǎng)的小學生,從小學五年級之前,就開始上網(wǎng)了。但很少有小學生每天都上網(wǎng)的,大部分是一周上1—4次之間。每次上網(wǎng)的時間,絕大多數(shù)是2小時以下,1小時以下的占了一半以上,很少有連續(xù)太長時間上網(wǎng)的。但連續(xù)上網(wǎng)時間在1—2小時的比例也不小,我們這是需要改正的,因為連續(xù)看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調查的同學中,只有4%的人視力正常,絕大多數(shù)是弱視或近視,還有少數(shù)是深度近視,這是需要引起我們重視的。我們建議:
    (1)上網(wǎng)時用鬧鐘設置時間,就像上課一樣,45分鐘或更短的時間休息一次,一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲,比如扔沙包。
    (2)調整好電腦屏幕的亮度,不要太亮或太暗,周圍環(huán)境的光線也要柔和。
    (3)電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低,最好是視線向下30度,這樣可以緩解頸部的緊張,并使眼球暴露在空氣中的面積為最小,有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近,要在60—70厘米以上,大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。
    (4)如果眼睛有干澀、發(fā)紅、怕光、視力減退,頭疼等癥狀,就要停止上網(wǎng),等狀況消失了再上。如果狀況持續(xù),就要去看眼科醫(yī)生。
    3、小學生上網(wǎng)主要是為了玩游戲,查資料、聊天、看節(jié)目的比例也很高。用于通訊聯(lián)系的很少。我們覺得需要引導小學生少玩游戲,多用上網(wǎng)的時間增廣見聞,學習知識。我們建議:
    (1)小學生上網(wǎng)的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網(wǎng)絡好友,不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉,共同語言會更多,聊起來更愉快,既可以增進同學、老師間的交流,也可以防止加上網(wǎng)絡壞人,受到壞的影響。
    (2)建立班級空間或博客,老師或者選出同學輪流做管理員,大家可以在上面發(fā)表自己的見聞、想法和信息,交流和解決學習中的問題,發(fā)表作文,發(fā)起討論,表揚好人好事,批評不良現(xiàn)象,分享各自的網(wǎng)絡資源,等等,這比起其他普通的網(wǎng)絡空間或社區(qū),對小學生的針對性更強,也更安全。自己做自己網(wǎng)絡社區(qū)的主人,大家一定很感興趣。
    (3)個人博客也是很好的交流形式,可以代替日記,記錄自己的生活,跟別人分享。我們自己就有博客,非常有趣。
    4、大部分父母對孩子上網(wǎng)是關心的,不是什么都不管,但限制時間的比較多,限制內容的比較少。我們覺得對上網(wǎng)的時間,是一定應該限制的,對上網(wǎng)的內容,家長也應該適當?shù)匾龑?。我們建議,家長見多識廣,可以給我們推薦一些有益的網(wǎng)站。
    5、大多數(shù)小學生上網(wǎng)是為了好玩,也有很多是為了交朋友,學知識。我們覺得這些主要的目的都是好的。小學生對上網(wǎng)的壞處也有基本正確的認識,大多數(shù)人知道上網(wǎng)會影響視力,也知道要防范壞內容、壞朋友,也知道上網(wǎng)之間太多會影響學習。我們覺得現(xiàn)在的小學生都是很聰明的,他們能有正確的認識和觀念。只要老師和家長多多引導,同學們之間也互相提醒,加強交流和監(jiān)督,是可以發(fā)揮上網(wǎng)的優(yōu)勢,避免上網(wǎng)的害處的。
    青少年抑郁情況報告版篇十四
    互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的今天,“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚,而在龐大的網(wǎng)民群體中,青少年占了很大的比例,并且還在逐步增多?!拔业暮⒆诱J為離開網(wǎng)絡比離開我更糟糕?!?5年9月10日,美國前總統(tǒng)克林頓出現(xiàn)在杭州舉辦的“西湖論劍”上,與中國it精英縱論互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟,他說,自己在女兒心里的重要性遠比不上互聯(lián)網(wǎng)。據(jù)調查,目前網(wǎng)民中,18~35歲的青年占60.6%,18歲以下的占20.4%?!澳鉫了沒有”成為青少年的口頭禪,上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”,面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮,如何對其進行正確引導,已經(jīng)成為當前學校、家庭、社會共同關注的重要問題。
    本次調查堅持立足大局、著眼實際、點面結合的原則,以網(wǎng)吧為切入點,本著保護青少年健康成長的宗旨,通過系統(tǒng)的問卷調查、以及通過借鑒資料上的個案訪談和文獻研究等方法,深入全市各相關單位,獲得了當前我市網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的經(jīng)營管理發(fā)展狀況的一些基本情況。調查中綜合考慮全市網(wǎng)吧的地域分布、中小學生學校的區(qū)域分布狀況,以瓊海市加積鎮(zhèn)為主體,選定該鎮(zhèn)三所中學進行了問卷調查和實地走訪調查,這些學校分別為嘉積中學、嘉積二中、嘉積三中。
    共發(fā)放問卷650份,回收問卷638份,回收率98.15%;其中有效問卷630份,有效率達97.91%。問卷調查的對象以全市在讀的初中生、高中生為主。(初中生200人,高中生450人)調查旨在了解以下內容:
    1、瓊海市青少年上網(wǎng)的基本狀況,包括全市青少年上網(wǎng)的主要途徑、上網(wǎng)原因和上網(wǎng)時間等基本情況(主要針對初中、高中)。
    2、瓊海市網(wǎng)吧現(xiàn)狀,包括目前網(wǎng)吧服務經(jīng)營狀況、服務質量,政府對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,青少年對網(wǎng)吧的看法等。
    3、網(wǎng)吧、網(wǎng)絡對青少年成長的影響。包括網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡對社會影響及危害程度、上網(wǎng)對青少年學習成長狀況等。
    4、動態(tài)變化。通過調查獲得的數(shù)據(jù)資料分析網(wǎng)吧、網(wǎng)絡對青少年生理和心理各個方面的影響,并預測青少年在違法犯罪方面呈現(xiàn)出來的變化趨勢。
    5、典型個案。對典型的青少年因上網(wǎng)導致犯罪個案的原因進行深入解析。
    課題組以“規(guī)范管理,趨利避害,促進發(fā)展”為指導思想,從廣大中學生及其家長的層面出發(fā),意在通過調查分析當前網(wǎng)吧、網(wǎng)絡對青少年學習成長的影響、制約著網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所健康發(fā)展的因素,研究如何從嚴治理目前網(wǎng)吧違法經(jīng)營、管理混亂的問題,從中找到一套適合加強我市網(wǎng)吧的監(jiān)管力度、建設網(wǎng)吧信息管理體系的方法,以促進我市網(wǎng)絡文化市場和信息文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,從而使本課題研究具有切實有效的應用價值。
    課題網(wǎng)絡對青少年的影響。
    活動主題對瓊海市青少年的狀況展開的調查。
    時間20xx.8~20xx.
    2地點瓊海市次數(shù)15。
    組長:組員:
    活動內容1、實地走訪瓊海市的幾間網(wǎng)吧。
    2、問卷調查、實地采訪學生來了解網(wǎng)絡對學生的影響。
    3、整理資料。
    自我評價在研究課題中,我們歡笑過,也煩惱過,能走到今天,我們都在努力。小組的分工和時間過程中讓我們重新了解了彼此,體現(xiàn)了強大的合作精神。
    青少年抑郁情況報告版篇十五
    1、基本情況:
    調查對象是12—17歲的青少年。調查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學,在暑假,幾乎每一星期上三四次網(wǎng)。偶爾上網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)吧的費用來源多數(shù)人是節(jié)約的零花錢,上網(wǎng)的目的部分是聊天,瀏覽網(wǎng)頁,大多數(shù)是玩游戲,上網(wǎng)對自己學習有幫助的占少量,談到對網(wǎng)絡的看法,認為內容既健康,也有不健康的。
    2、青少年上網(wǎng)的原因
    少年進入青春期后,成人意識強烈,覺得自己已經(jīng)是一個小大人了,什么事都可以自己處理。但事實往往相反,他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實生活中遇到的困難,再加上現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨生子女,從小嬌寵慣了,一點點挫折可能就會令他們無法接受,具體表現(xiàn)是情緒波動大,控制情緒不強,使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界。
    青少年抑郁情況報告版篇十六
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多,家庭上網(wǎng)的也越來越多,中學生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利,學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處于成長之中,他們上網(wǎng)弊遠遠大于利,特別是“不健康上網(wǎng)”給中學生帶來了嚴重危害,我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關心、引導和教育,使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進文化的陣地。為此,提出如下建議及對策:1、加強各方教育。作為學校,如果只是強行禁止學生上網(wǎng),容易引起學生的逆反心理,不能達到預期效果。因此,應該變“堵”為“疏”,采取多種形式,運用典型事例,加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育,使學生徹底認清“不健康上網(wǎng)”的危害,注重引導學生“健康上網(wǎng)”。作為社會,通過各種媒體普及中學生心理健康知識,開設中學生心理咨詢熱線。作為家長,不要只關注孩子的衣食住行,更要關心孩子的心理成長,不要對孩子放任自流或者強加干涉,配合好學校、社會做好孩子的思想工作。2、加強政府管理。要加強對網(wǎng)吧的審批,繼續(xù)加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度,尤其是對網(wǎng)站內容、上網(wǎng)時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理,阻止不健康的進口游戲泛濫,杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生,保護中學生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧只是罰款了事,更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理,使網(wǎng)吧經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的'情況,影響青少年的健康成長。3、加強網(wǎng)絡管理,加大法制力度。對于境內境外一些非法網(wǎng)站加強監(jiān)控力度,對于境內非法網(wǎng)站堅決取締,對于境外網(wǎng)站進行嚴格過濾;制定專門法律,繼續(xù)加強對網(wǎng)絡犯罪的打擊力度,保護中學生“健康上網(wǎng)”。