心得體會是人們在學習、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結。通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長和進步,也可以分享給他人,互相學習。寫心得體會是一種很好的提升自己思考和表達能力的方式。在撰寫心得體會時,我們需要關注自己的思考過程和問題解決的策略。請大家結合自己的實際情況,選擇適合自己的心得體會寫作方式。
英語老師國培心得體會篇一
作為一名國培老師,我有幸參與了由教育部舉辦的全國教師培訓計劃。在這個培訓中,我不僅學到了許多教學技巧和教育理論,還感受到了教師間的深厚情誼。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段:知識更新和教學方法的改進。
在國培老師的培訓中,我們學習了許多最新的學科知識和教學方法。培訓的時間雖然短暫,但我對于自己的教學水平有了顯著的提高。通過學習新的教學方法,我能夠更加激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。而且,我還學會了如何利用多媒體技術來輔助教學,提高課堂的互動性和趣味性。這些新知識不僅開拓了我的視野,也讓我在教學上更加得心應手。
第三段:教師間的交流和合作。
國培老師的培訓不僅是知識的輸入,更是教師間的交流和合作。在培訓的課堂上,我們師生之間建立了深厚的情誼,通過互相交流,我們能夠從對方身上學到更多。我發(fā)現(xiàn),教育改革中最重要的就是教師的合作和共同進步。在培訓過程中,我學到了與同事合作的重要性,并且在實踐中付諸行動。我和同事們交流教學經(jīng)驗,彼此提出建設性的意見和建議,這使得我們的教學水平得到相互促進。
第四段:培訓過程中的困難與反思。
盡管培訓過程中收獲良多,但我們也面臨了一些困難。首先,培訓時間過于緊張,我們難以有足夠的時間來消化和吸收學到的知識。其次,培訓內(nèi)容的多樣性也給我們帶來了一定的困擾,有時我們很難集中精力學習。最后,培訓中的某些課程內(nèi)容并沒有與我們的實際教學工作相結合,缺乏針對性和實用性。針對這些問題,我們需要深入反思,尋找解決辦法,為今后的培訓提供更好的建議。
第五段:總結與展望。
通過國培老師的培訓,我深刻體會到教師的身份與角色。我們不僅需要不斷學習和更新自己的知識,提高自己的教學水平,還需要與同事合作,共同促進教育的發(fā)展。盡管培訓中存在一些問題,但我們應該從中吸取教訓,不斷完善培訓機制,為更多的教師提供更好的培訓機會。我相信,在不久的將來,我們將會有更多的教育工作者參與國培計劃,共同為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
英語老師國培心得體會篇二
來北京外國語大學外研社培訓中心參加全國的中小學英語教師的國培學習,今天已經(jīng)是第三天了,從一開始的來的排斥,抵觸,厭惡到現(xiàn)在的接觸,融入,喜歡。真的是一個不知不覺的轉(zhuǎn)變過程?,F(xiàn)在,我來回顧一下這三天的心路歷程吧!
10月21號,下了飛機,走出首都國際機場,天空陰暗又干燥,還下著淅淅瀝瀝的小雨,陰冷的空氣讓我縮緊了脖子。乘上出租車項目的地駛去,沿途我壓根都沒有看到大都市的繁華,也沒有欣賞到美麗的風景。只看到破爛的平房,和團團升起的烏黑的濃煙。60多公里的車程,180元人民幣的車費。把我送到了外研培訓中心。負責接待的老師親切的詢問和介紹也絲毫沒有減少我一開始來的厭惡和排斥。報道完畢,先安頓行宿,走進宿舍,6個人共用一個套房,一個廁所,狹窄的空間,陌生的環(huán)境,沒有空調(diào),沒有暖氣,沒有網(wǎng)線。這一切讓我只有一個感受:北京,來了我就想回去的城市!
情緒無論怎樣的低落。當天晚上7:30----21:00的入學教育我也得去參加。走進學術報告廳,沒想到一開始給我們做入學教育的就是北京外國語大學的教授,國家《英語課程標準》研制和修訂專家組的核心成員,全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長,外研社《英語》(新標準)高中階段教材副主編張連中教授。之前,在遂寧的學習中,我也聽過他的講座,所以對他很崇拜。這讓我的心里有些暖和的氣息。張教授說,不要覺得這里很荒涼,偏遠。就是在這里舉行過很多成功的國際性的學術報告會。然后就開始告訴我們此次國培的意義,目的。是以教師為本,為教師發(fā)展服務的。要我們明白幾個主題詞。它是國家級的,是骨干教師,是短期集中培訓。要我們秉承北外的校訓,團結,緊張,嚴肅,活潑。要我們積極參與,獨立思考,團隊合作,文明優(yōu)雅的度過這兩個星期。張教授的講話給我似乎注入了興奮劑。
國培”開學已經(jīng)五周了,它已成為我現(xiàn)在生活的一部分。我感覺我就像干海綿遇到了水,汲汲不斷的吸著營養(yǎng);有了就像行走在沙漠里的干渴的行人看見源泉的那種心情!通過學習,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新,拓寬學習視野,擴大了知識面。
通過專家的講解,讓我對自己有了一個更為明確的分析和定位,受益匪淺并有了一定的收獲。我知道,“國培”讓我感受到名師風采,讓我對自己的教學生活有了明確的規(guī)劃,讓我對體育教學有了一個較清晰的目標。
通過這一段的探討和交流,同行之間一起抒發(fā)和碰撞。深感“國培”大家族的魅力和溫暖。每一次的小組式研討,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會?!叭顺尚?,必有我?guī)熝伞保ㄆ诘慕涣?,使自己能博采眾長、開闊視野。
感謝“國培”讓我在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
在這里小詩一首:金秋九月,與你相識;你的一講一頻,已入我心;在這里,你是師,解我心中之惑;在這里,你是友,知心話兒說不夠;在這里,你是航標,引領我前進;在這里,你是導游,讓我領略許多美景;在這里,你是大海,任我自由暢游。。。。。。深秋,揮揮手,就要和你分手,心中的不舍,難以說出口;但,你對我的影響,一生,永遠記心頭。
英語老師國培心得體會篇三
作為一名英語老師,我深知英語在現(xiàn)代社會中的重要性。英語是世界通用語言,掌握英語能夠為學生打開更廣闊的視野,提供更多的發(fā)展機會。因此,我始終努力將英語教學工作做到最好,旨在激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的英語技能和跨文化交流能力。我的目標是幫助每個學生都能用流利的英語來表達自己的思想和觀點,并在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)他們的夢想。
第二段:強調(diào)培養(yǎng)學生的英語溝通能力。
在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的英語溝通能力。語言是用來交流的工具,只有真正掌握了語言,學生才能在實際生活和工作中自如地進行溝通。因此,我鼓勵學生多參與口語練習和小組討論,提高他們的口語表達能力。我還經(jīng)常組織課外活動,如英語角和演講比賽,幫助學生鍛煉自己的英語口語能力,并增加自信心。
第三段:重視聽力和閱讀的訓練。
除了口語表達能力,聽力和閱讀也是英語學習中至關重要的技能。我積極引入具有趣味性和實用性的聽力和閱讀材料,讓學生在學習中感受到英語的樂趣。我?guī)椭鷮W生提高聽力技巧,例如通過聽力練習和聽力理解的輔導來增強他們的聽力理解能力。同時,我鼓勵學生多閱讀英文書籍、報紙和雜志,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴充。
第四段:注重文化交流和跨文化意識。
英語教學不僅僅是學習英語語言,還涉及到各個英語國家的文化背景和交流禮儀。為了讓學生更好地了解英語國家的文化,我引入了一些有關英語國家文化的課堂活動,如觀看英語電影、分享英語國家的風俗習慣等。我還鼓勵學生參加文化交流活動,例如與海外學生交流郵箱、組織英語國家的游學團等,幫助他們增加了解和體驗英語國家文化的機會。
第五段:總結對英語教學的思考和展望。
通過多年的英語教學經(jīng)驗,我深刻認識到英語教學是一項復雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個學生的學習速度和方式都是不同的,我要不斷調(diào)整教學方法和課程內(nèi)容,以適應學生的需求。同時,我也會不斷提升自己的英語水平和教學能力,為學生提供更好的教育服務。展望未來,我希望能與學生們一起成長,見證他們通過英語實現(xiàn)更多的夢想,并為建設更加美好的社會做出貢獻。
總結:作為一名英語老師,我深知英語對學生的重要性。在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的英語溝通能力,并重視聽力和閱讀的訓練。同時,我也注重培養(yǎng)學生的跨文化意識,讓他們更好地了解英語國家的文化。通過不斷調(diào)整教學方法和提升自己的教學能力,我致力于幫助學生實現(xiàn)夢想,并為建設更美好的社會做出貢獻。
英語老師國培心得體會篇四
通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
作為英語教師,一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師活用教材、用活教材。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)?教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
教學反思,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中。
英語老師國培心得體會篇五
國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下:
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
初中英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在七年級上冊unit3topic1的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國初中的英語教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
英語老師國培心得體會篇六
近年來,我作為一名英語教師,從教學實踐中逐漸獲得了一些關于英語教學的心得體會。這些心得體會不僅涉及到課堂教學的方法和技巧,還包括對學生學習動機和自主學習能力的培養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享我的英語教學心得體會,希望對其他教師在英語教學中起到一定的借鑒作用。
首先,作為一名英語教師,我認為培養(yǎng)學生的學習動機是至關重要的。在英語學習中,學生需要有強烈的學習意愿和目標,才能夠持之以恒地堅持學習。為了培養(yǎng)學生的學習動機,我會給予學生及時的肯定和鼓勵,激發(fā)他們的學習熱情。同時,我也會和學生們進行深入的交流,了解他們的學習需求和興趣愛好,根據(jù)他們的特點進行差異化教學,以提高他們的學習積極性和成績。
其次,針對英語教學的方法和技巧,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先,我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。在課堂上,我會通過各種形式的聽力練習,如聽短對話、聽長對話、聽新聞等,讓學生鍛煉細聽力,并提高他們的口語表達能力。其次,我鼓勵學生進行大量的閱讀。除了課本上的文章,我還會引導學生閱讀各類英文雜志、報紙和小說,以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外,我還重視英語寫作的訓練,通過批改作文、寫作指導等方式,培養(yǎng)學生的寫作能力。
再次,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。在課堂上,我鼓勵學生獨立思考和解決問題,而不是簡單地依賴老師的指導和答案。我還鼓勵學生利用各種學習資源,如網(wǎng)絡、詞典、英語角等,進行自主學習和交流。通過這種方式,學生可以提高自己的學習效果,培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。
此外,我還發(fā)現(xiàn)靈活運用技術手段可以提高課堂教學的效果。例如,利用多媒體設備,我可以給學生展示各種英語學習資源,如英語動畫片、英文歌曲、英語角視頻等,使課堂更加生動有趣,激發(fā)學生的學習興趣。同時,在作業(yè)布置和批改方面,我也會利用電子設備,如平板電腦和電子批改系統(tǒng),提高教學效率和學習反饋的及時性。
最后,作為一名英語教師,我深知英語學習是一個循序漸進的過程,需要時間和耐心。因此,我鼓勵學生在學習過程中保持積極的態(tài)度,不害怕犯錯誤,勇于開口和表達自己的想法。同時,我也會給予學生正確的引導和適當?shù)膸椭?,幫助他們克服困難,取得更好的學習成果。
總之,通過多年的教學實踐,我認識到培養(yǎng)學生的學習動機,運用科學的教學方法和技巧,以及培養(yǎng)學生的自主學習能力,是提高英語教學效果的關鍵。同時,靈活運用技術手段和給予學生積極的引導和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結經(jīng)驗,以提高自己的教學水平,讓更多的學生受益于我的教學方法和經(jīng)驗。
英語老師國培心得體會篇七
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下。
整個培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習,因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該搶先一步,成為新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。
“學而不思則惘,思而不學則怠”,對于英語這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名一線初中英語教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的英語教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在六年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國的基礎英語教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
英語老師國培心得體會篇八
通過這次小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教學方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了堅實的實質(zhì)性基礎。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的特點,通過觀看示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中進步。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時,四小陸華老師講的幾種方式就講的好,讓我從中學到了很多,在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中,我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景,使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言,充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程,從而達到事半功倍的學習效果。
總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語老師國培心得體會篇九
在我成為一名英語老師的多年里,我深深體會到英語教學對學生的重要性。隨著時代的發(fā)展,英語已經(jīng)成為世界溝通的通用語言,掌握好英語不僅可以擴大學生的視野,還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此,作為英語教師,我一直在探索如何更好地教授英語,讓學生在學習中享受樂趣、取得進步。
第二段:培養(yǎng)學生興趣。
要想讓學生在英語學習中保持持久的學習動力,培養(yǎng)學生對英語的興趣是首要任務。我嘗試著開設更多的語言游戲和趣味性的活動,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。例如,我經(jīng)常組織英語角活動,鼓勵學生在課后積極參與其中,進行口語交流。我還利用故事、音樂和影視資源來吸引學生的注意力,激發(fā)他們對英語學習的興趣。
第三段:個性化教學。
每個學生的學習能力和學習方式都是不同的,因此,我嘗試采用個性化的教學方法滿足學生的需求。在課堂上,我注重靈活運用多種教學手段,如多媒體教學、小組合作學習、角色扮演等,讓學生以不同的方式參與到課堂中。我也會關注學生的學習進度,及時調(diào)整教學內(nèi)容和難度,確保每個學生都能夠從中受益。
第四段:注重語言運用。
英語學習的最終目的是能夠流利地運用英語進行交流。因此,我注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。在課堂上,我鼓勵學生多進行口語練習,給予他們充分的表達機會。此外,我還注重培養(yǎng)學生的寫作能力,讓他們通過寫作來鞏固和加深對英語知識的理解。為了提高學生的聽力和閱讀能力,我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓練,讓學生通過真實的語言環(huán)境和生活材料進行學習。
第五段:教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語教師,我明白自己的專業(yè)知識和教學能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此,我積極參加各種培訓和學術交流活動,不斷學習和更新自己的知識。我也善于借鑒其他教師的教學經(jīng)驗,從他們身上學到更多的教學技巧和方法。此外,我還會利用網(wǎng)絡資源和學術期刊來了解最新的教學理論和研究成果,以不斷提高自己的教學水平。
結尾:
正如我所體會到的,作為一名英語教師,我們肩負著培養(yǎng)學生英語能力的重任。通過培養(yǎng)學生的興趣、個性化教學、注重語言運用以及不斷的專業(yè)發(fā)展,我們可以幫助學生更好地掌握英語,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我將繼續(xù)努力,為學生們提供更好的英語教學,讓他們在英語學習中取得更大的成果和樂趣。
英語老師國培心得體會篇十
作為一名國培老師,我在過去的一年中參與了國培項目,收獲頗多。國培項目是教育部推出的專業(yè)培訓計劃,旨在提升我國中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。在這一年里,我與來自各地的優(yōu)秀教育工作者共同學習、交流,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:亮點探究。
首先,國培項目注重教師的專業(yè)發(fā)展。通過參與各種培訓活動,我們不僅拓寬了知識面,還提高了教育教學能力。在國培項目中,我們研討現(xiàn)代教育理念、探索最新教育科技應用、學習有效教學方法等。這些學習在我日常的教學中發(fā)揮了重要的指導作用,我能更加靈活地運用多種教學策略,創(chuàng)造性地解決問題,使學生充分參與到學習過程中來。
第三段:困難與挑戰(zhàn)。
然而,國培項目中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,由于來自不同地區(qū)和學校的教師參與,在協(xié)同合作的過程中往往會遇到溝通和合作上的問題。此外,項目期間的培訓時間較長,需要我們與家人分離,也增加了一定的心理壓力。然而,正是通過這些困難和挑戰(zhàn),我們的專業(yè)能力和心理素質(zhì)得以進一步提升。
第四段:收獲與體會。
參加國培項目的一年,使我看到了新的教育發(fā)展趨勢和方向。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習,我不斷豐富了自己的教學實踐經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)水準。每次培訓和會議都讓我受益匪淺,尤其是與其他教師的互動,讓我意識到多元化思考和多元合作的重要性。此外,國培項目也為我提供了更多的機會去了解國內(nèi)外教育動態(tài),促使我追求更高的教育目標。
第五段:總結和展望。
國培項目是我個人成長與進步的機遇。通過這一年的培訓與學習,我不僅提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),還建立了許多師友關系。國培老師身份的背后是責任和使命,我將繼續(xù)努力,將所學所思應用于實際教學中,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也期待未來有更多的教師能夠參與到國培項目中,共同促進中國教育事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。
以上是關于“國培老師心得體會”主題的連貫的五段式文章。在這一篇文章中,我通過介紹國培項目的背景和參與體驗,探究了國培項目的亮點和挑戰(zhàn),并總結了自己的收獲和展望未來。這篇文章以個人的視角出發(fā),結合具體情境和經(jīng)驗,呈現(xiàn)了我在國培項目中的感悟和心得。
英語老師國培心得體會篇十一
作為一名東村學校英語教師,我有幸參加了20xx年國培。這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風格的專家、教授、名師,聽到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,令人耳目一新。
小學階段是英語教學的起始階段,應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣,提高積極性。
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時,作為教師都知道,興趣是學好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)學生的興趣,就等于將學生領進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源,營造樂學氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障。
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之,這次培訓使我受益匪淺,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,將信息技術與學科很好的結合,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。
英語老師國培心得體會篇十二
最早接觸學習中的羞愧感這個概念,是在20xx年左右,克拉申寫過一本書,叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning,他在書中提到一個概念,叫做“affectivefilter”。中文譯為“情感輸入假說”??死暾J為,學生置身在一個學習語言的環(huán)境里并不代表他就能學好語言。學習語言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學習者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學生,情感屏障高,獲得的輸入少,反之,則容易得到更多的輸入。
幾天前,去墨丘利,遇見呼呼,她提及了學習的羞愧感這個部分,并且列舉了一個例子,比如,擔心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當呼呼的例子舉出來以后,我對學習中的羞愧感這個部分有了一個領悟——我知道了羞愧感具體到學習中時,會有哪些呈現(xiàn)形式了。
有一個學生,她在學習當中相當放松,做角色扮演,和同學互動,她都應對自如。她對語言的吸收快到令我驚訝。我問:“我發(fā)現(xiàn),你在學習當中,沒有什么羞愧感哎?!彼f:“對,反正我們誰也不認識誰,說錯就說錯,有什么要緊?!?BR> 她絲毫不介意自己學習發(fā)音時的面部的表情是否優(yōu)雅,也不擔心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語法。她拋到腦后去,只想著把意思表達清楚就好。她所有的精力只用來做一件事:學英語。
這樣一個零基礎的學生,我們?nèi)ツ晗嘧R,到今年下來整整一年,她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。
當然,她強烈的學習動機也是她語言進步如此之快的關鍵因素。而學習動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項內(nèi)。
扯遠了,繼續(xù)談論羞愧感的話題。羞愧感,到底是怎樣影響著我們的學習呀。
想起一個青春期的男孩,當課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題,輪到他時,他憋呀,憋呀,最后干脆紅漲著臉,生生地僵在哪里,一臉的挫敗和惱怒。我開始理解,哦,他有挫敗感了。所以,我得問一個他能回答出來的問題,保護他的自尊。
也想起一位姑娘,曾經(jīng),我糾正她發(fā)音時,她有多么惱怒。我被她的惱怒弄得有點莫名其妙。現(xiàn)在,我明白過來,當我一次次糾正她的發(fā)音時,作為老師的我是不介意的,然而,作為學生的她,模仿了三四遍后,總是模仿不對,那種惱怒,帶著多么大的沮喪。
以及,在我設計的游戲里,游戲涉及到輸贏時,可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后,童言無忌,說“哈哈哈,你輸啦?!蹦莻€輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要,重要的是這個過程你有沒有努力?!币贿吽伎迹暗览碚l都懂,可是,到了那個環(huán)境下,輸了還是會感到沮喪。沒有誰喜歡失敗?!庇谑?,開始轉(zhuǎn)而設計群體合作性的游戲。
那個青春期的男孩和那位姑娘,當他們將時間放在:感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時,他們被一種羞愧感困住。他們的時間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了,才能全心全意學習。
而當我開始設計合作性游戲時,孩子們之間會因為同伴的失誤而責備。有趣的是,那個責備同學的孩子,他自己竟然也有同樣的失誤。于是,被責備的人說,剛才你還說我呢,你看,你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免,口角過后,我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。
慢慢地,孩子們發(fā)現(xiàn),原來我們都會犯錯啊,我們都有運氣不好的時候啊,我們都有需要被人等的時候啊。當他們共同完成任務時,他們喜悅地相互擁抱。當他們之中有人失誤時,他們彼此責備的聲音越來越小,也越來越少。指責所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。
孩子們開始對自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在這個空間里,我是安全的,我不用擔心自己犯錯了會遭到責備和指責。于是,他們能夠全心全意地學習,而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑,繼續(xù)努力。他們能夠保有對學習的興趣,和對自己的信心。
英語老師國培心得體會篇十三
今天坐在辦公室里正閑著,聽說英語組進行評教評學活動,于是也去湊熱鬧。
1、 教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、 讓學生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。
3、 在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事,也是最重要的事,如果一堂課都是在游戲中度過,那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲,讓孩子們在玩中學,學中玩,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了,對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思,也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課!
英語老師國培心得體會篇十四
9月22日,我有幸參加了在沈陽舉辦的“育師啟智。小學英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì),流利的口語,生動的手勢語,淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語語篇課型《communication》,課堂上,張老師用手語游戲的方式講解單詞often, always,never給我留下了深刻的印象。她的語言平實,課上講練結合,整個教學活動充分讓學生聽、說、讀,練。課堂實效性高,教師語音標準,流暢,極具個人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語詞匯課型《youshould tidy yourtoys》,廉老師一出場就能感覺到她激情滿懷,活力四射。她的語言感染力很強,課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。廉老師采用肢體語言講解單詞,形象,生動,采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣,對詞的用法講解緊扣教材,以教材為基礎,又適當高于教材。同時在教學內(nèi)容上重難點突出明確,側重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子,讓學生理解、領悟短語,不僅鍛煉學生的思維,同時培養(yǎng)學生語言表達能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。王建平老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》,同時結合她自己的教學實際,給了我們非常多好的范例,教會了我們很多新的教學方法,真是實在又實用。
反思過去,展望未來,我希望自己真正做到:
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學生的積極性。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
我認為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野,大大增強學習英語的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n,課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán),平時上課我們應該有非常深刻的感受,只有認真細致的備課,我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識點,還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié),我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備學生,根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法,換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點,從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是,及時總結當堂課的優(yōu)缺點,以及改進的方法并記載下來,課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
英語老師國培心得體會篇十五
小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學有了更深刻的了解,使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學有了更深刻的了解,使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學有了更深刻的了解,使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生,讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點,歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道,正確認識教師職業(yè)。
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知,不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低,工作辛苦費力的角色,而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標,不要把目標理想化。一切從實際出發(fā),才能達到預想的結果。
(2)堅持不懈,正確對待教學工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念,社會對人才有多種需要,學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?!?BR> 英語老師國培心得體會篇十六
這一學年來,本人擔任高一(5—6)兩班的英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便“因材施教”。本人在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,不斷去提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成了教育教學任務。在教學方面,我深知,要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:
1、備好課。
由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓,擁有相應的多媒體設備,得以運用多媒體輔助教學,新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學,為了增大課堂教學的容量,增強課堂教學的直觀性和生動性,我在備課時盡量的多的采用課件教學,讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學,學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材。
領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎。
他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化。
本學期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異,在節(jié)日的當天,我制作了精美的ppt,結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節(jié)日的起源,飲食、節(jié)日的慶?;顒拥?,讓學生對比我們的節(jié)日,以此培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學生展示活動豐富多彩。
為了發(fā)揮學生的學習自主性與主動性,我讓學生進行了各種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等,同時,為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽,在班內(nèi)舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學生的自學能力。
只有通過培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法,并培養(yǎng)他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。本學期我主要做的事情是:培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外,自學能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學生勤查字典,每天進行一定量的短文閱讀,并填寫閱讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
總之,這個學期已經(jīng)結束,我在忙碌中收獲著,和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足,還沒形成具有鮮明個性特點的課堂,在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里,我會更加努力,多學習,多讀書,多研究,更快更好地成長!
英語老師國培心得體會篇一
作為一名國培老師,我有幸參與了由教育部舉辦的全國教師培訓計劃。在這個培訓中,我不僅學到了許多教學技巧和教育理論,還感受到了教師間的深厚情誼。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段:知識更新和教學方法的改進。
在國培老師的培訓中,我們學習了許多最新的學科知識和教學方法。培訓的時間雖然短暫,但我對于自己的教學水平有了顯著的提高。通過學習新的教學方法,我能夠更加激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。而且,我還學會了如何利用多媒體技術來輔助教學,提高課堂的互動性和趣味性。這些新知識不僅開拓了我的視野,也讓我在教學上更加得心應手。
第三段:教師間的交流和合作。
國培老師的培訓不僅是知識的輸入,更是教師間的交流和合作。在培訓的課堂上,我們師生之間建立了深厚的情誼,通過互相交流,我們能夠從對方身上學到更多。我發(fā)現(xiàn),教育改革中最重要的就是教師的合作和共同進步。在培訓過程中,我學到了與同事合作的重要性,并且在實踐中付諸行動。我和同事們交流教學經(jīng)驗,彼此提出建設性的意見和建議,這使得我們的教學水平得到相互促進。
第四段:培訓過程中的困難與反思。
盡管培訓過程中收獲良多,但我們也面臨了一些困難。首先,培訓時間過于緊張,我們難以有足夠的時間來消化和吸收學到的知識。其次,培訓內(nèi)容的多樣性也給我們帶來了一定的困擾,有時我們很難集中精力學習。最后,培訓中的某些課程內(nèi)容并沒有與我們的實際教學工作相結合,缺乏針對性和實用性。針對這些問題,我們需要深入反思,尋找解決辦法,為今后的培訓提供更好的建議。
第五段:總結與展望。
通過國培老師的培訓,我深刻體會到教師的身份與角色。我們不僅需要不斷學習和更新自己的知識,提高自己的教學水平,還需要與同事合作,共同促進教育的發(fā)展。盡管培訓中存在一些問題,但我們應該從中吸取教訓,不斷完善培訓機制,為更多的教師提供更好的培訓機會。我相信,在不久的將來,我們將會有更多的教育工作者參與國培計劃,共同為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
英語老師國培心得體會篇二
來北京外國語大學外研社培訓中心參加全國的中小學英語教師的國培學習,今天已經(jīng)是第三天了,從一開始的來的排斥,抵觸,厭惡到現(xiàn)在的接觸,融入,喜歡。真的是一個不知不覺的轉(zhuǎn)變過程?,F(xiàn)在,我來回顧一下這三天的心路歷程吧!
10月21號,下了飛機,走出首都國際機場,天空陰暗又干燥,還下著淅淅瀝瀝的小雨,陰冷的空氣讓我縮緊了脖子。乘上出租車項目的地駛去,沿途我壓根都沒有看到大都市的繁華,也沒有欣賞到美麗的風景。只看到破爛的平房,和團團升起的烏黑的濃煙。60多公里的車程,180元人民幣的車費。把我送到了外研培訓中心。負責接待的老師親切的詢問和介紹也絲毫沒有減少我一開始來的厭惡和排斥。報道完畢,先安頓行宿,走進宿舍,6個人共用一個套房,一個廁所,狹窄的空間,陌生的環(huán)境,沒有空調(diào),沒有暖氣,沒有網(wǎng)線。這一切讓我只有一個感受:北京,來了我就想回去的城市!
情緒無論怎樣的低落。當天晚上7:30----21:00的入學教育我也得去參加。走進學術報告廳,沒想到一開始給我們做入學教育的就是北京外國語大學的教授,國家《英語課程標準》研制和修訂專家組的核心成員,全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長,外研社《英語》(新標準)高中階段教材副主編張連中教授。之前,在遂寧的學習中,我也聽過他的講座,所以對他很崇拜。這讓我的心里有些暖和的氣息。張教授說,不要覺得這里很荒涼,偏遠。就是在這里舉行過很多成功的國際性的學術報告會。然后就開始告訴我們此次國培的意義,目的。是以教師為本,為教師發(fā)展服務的。要我們明白幾個主題詞。它是國家級的,是骨干教師,是短期集中培訓。要我們秉承北外的校訓,團結,緊張,嚴肅,活潑。要我們積極參與,獨立思考,團隊合作,文明優(yōu)雅的度過這兩個星期。張教授的講話給我似乎注入了興奮劑。
國培”開學已經(jīng)五周了,它已成為我現(xiàn)在生活的一部分。我感覺我就像干海綿遇到了水,汲汲不斷的吸著營養(yǎng);有了就像行走在沙漠里的干渴的行人看見源泉的那種心情!通過學習,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新,拓寬學習視野,擴大了知識面。
通過專家的講解,讓我對自己有了一個更為明確的分析和定位,受益匪淺并有了一定的收獲。我知道,“國培”讓我感受到名師風采,讓我對自己的教學生活有了明確的規(guī)劃,讓我對體育教學有了一個較清晰的目標。
通過這一段的探討和交流,同行之間一起抒發(fā)和碰撞。深感“國培”大家族的魅力和溫暖。每一次的小組式研討,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會?!叭顺尚?,必有我?guī)熝伞保ㄆ诘慕涣?,使自己能博采眾長、開闊視野。
感謝“國培”讓我在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
在這里小詩一首:金秋九月,與你相識;你的一講一頻,已入我心;在這里,你是師,解我心中之惑;在這里,你是友,知心話兒說不夠;在這里,你是航標,引領我前進;在這里,你是導游,讓我領略許多美景;在這里,你是大海,任我自由暢游。。。。。。深秋,揮揮手,就要和你分手,心中的不舍,難以說出口;但,你對我的影響,一生,永遠記心頭。
英語老師國培心得體會篇三
作為一名英語老師,我深知英語在現(xiàn)代社會中的重要性。英語是世界通用語言,掌握英語能夠為學生打開更廣闊的視野,提供更多的發(fā)展機會。因此,我始終努力將英語教學工作做到最好,旨在激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的英語技能和跨文化交流能力。我的目標是幫助每個學生都能用流利的英語來表達自己的思想和觀點,并在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)他們的夢想。
第二段:強調(diào)培養(yǎng)學生的英語溝通能力。
在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的英語溝通能力。語言是用來交流的工具,只有真正掌握了語言,學生才能在實際生活和工作中自如地進行溝通。因此,我鼓勵學生多參與口語練習和小組討論,提高他們的口語表達能力。我還經(jīng)常組織課外活動,如英語角和演講比賽,幫助學生鍛煉自己的英語口語能力,并增加自信心。
第三段:重視聽力和閱讀的訓練。
除了口語表達能力,聽力和閱讀也是英語學習中至關重要的技能。我積極引入具有趣味性和實用性的聽力和閱讀材料,讓學生在學習中感受到英語的樂趣。我?guī)椭鷮W生提高聽力技巧,例如通過聽力練習和聽力理解的輔導來增強他們的聽力理解能力。同時,我鼓勵學生多閱讀英文書籍、報紙和雜志,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴充。
第四段:注重文化交流和跨文化意識。
英語教學不僅僅是學習英語語言,還涉及到各個英語國家的文化背景和交流禮儀。為了讓學生更好地了解英語國家的文化,我引入了一些有關英語國家文化的課堂活動,如觀看英語電影、分享英語國家的風俗習慣等。我還鼓勵學生參加文化交流活動,例如與海外學生交流郵箱、組織英語國家的游學團等,幫助他們增加了解和體驗英語國家文化的機會。
第五段:總結對英語教學的思考和展望。
通過多年的英語教學經(jīng)驗,我深刻認識到英語教學是一項復雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個學生的學習速度和方式都是不同的,我要不斷調(diào)整教學方法和課程內(nèi)容,以適應學生的需求。同時,我也會不斷提升自己的英語水平和教學能力,為學生提供更好的教育服務。展望未來,我希望能與學生們一起成長,見證他們通過英語實現(xiàn)更多的夢想,并為建設更加美好的社會做出貢獻。
總結:作為一名英語老師,我深知英語對學生的重要性。在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的英語溝通能力,并重視聽力和閱讀的訓練。同時,我也注重培養(yǎng)學生的跨文化意識,讓他們更好地了解英語國家的文化。通過不斷調(diào)整教學方法和提升自己的教學能力,我致力于幫助學生實現(xiàn)夢想,并為建設更美好的社會做出貢獻。
英語老師國培心得體會篇四
通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
作為英語教師,一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師活用教材、用活教材。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)?教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
教學反思,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中。
英語老師國培心得體會篇五
國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下:
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
初中英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在七年級上冊unit3topic1的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國初中的英語教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
英語老師國培心得體會篇六
近年來,我作為一名英語教師,從教學實踐中逐漸獲得了一些關于英語教學的心得體會。這些心得體會不僅涉及到課堂教學的方法和技巧,還包括對學生學習動機和自主學習能力的培養(yǎng)。在這篇文章中,我將分享我的英語教學心得體會,希望對其他教師在英語教學中起到一定的借鑒作用。
首先,作為一名英語教師,我認為培養(yǎng)學生的學習動機是至關重要的。在英語學習中,學生需要有強烈的學習意愿和目標,才能夠持之以恒地堅持學習。為了培養(yǎng)學生的學習動機,我會給予學生及時的肯定和鼓勵,激發(fā)他們的學習熱情。同時,我也會和學生們進行深入的交流,了解他們的學習需求和興趣愛好,根據(jù)他們的特點進行差異化教學,以提高他們的學習積極性和成績。
其次,針對英語教學的方法和技巧,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先,我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。在課堂上,我會通過各種形式的聽力練習,如聽短對話、聽長對話、聽新聞等,讓學生鍛煉細聽力,并提高他們的口語表達能力。其次,我鼓勵學生進行大量的閱讀。除了課本上的文章,我還會引導學生閱讀各類英文雜志、報紙和小說,以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外,我還重視英語寫作的訓練,通過批改作文、寫作指導等方式,培養(yǎng)學生的寫作能力。
再次,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。在課堂上,我鼓勵學生獨立思考和解決問題,而不是簡單地依賴老師的指導和答案。我還鼓勵學生利用各種學習資源,如網(wǎng)絡、詞典、英語角等,進行自主學習和交流。通過這種方式,學生可以提高自己的學習效果,培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。
此外,我還發(fā)現(xiàn)靈活運用技術手段可以提高課堂教學的效果。例如,利用多媒體設備,我可以給學生展示各種英語學習資源,如英語動畫片、英文歌曲、英語角視頻等,使課堂更加生動有趣,激發(fā)學生的學習興趣。同時,在作業(yè)布置和批改方面,我也會利用電子設備,如平板電腦和電子批改系統(tǒng),提高教學效率和學習反饋的及時性。
最后,作為一名英語教師,我深知英語學習是一個循序漸進的過程,需要時間和耐心。因此,我鼓勵學生在學習過程中保持積極的態(tài)度,不害怕犯錯誤,勇于開口和表達自己的想法。同時,我也會給予學生正確的引導和適當?shù)膸椭?,幫助他們克服困難,取得更好的學習成果。
總之,通過多年的教學實踐,我認識到培養(yǎng)學生的學習動機,運用科學的教學方法和技巧,以及培養(yǎng)學生的自主學習能力,是提高英語教學效果的關鍵。同時,靈活運用技術手段和給予學生積極的引導和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結經(jīng)驗,以提高自己的教學水平,讓更多的學生受益于我的教學方法和經(jīng)驗。
英語老師國培心得體會篇七
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下。
整個培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習,因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該搶先一步,成為新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。
“學而不思則惘,思而不學則怠”,對于英語這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名一線初中英語教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的英語教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在六年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國的基礎英語教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
英語老師國培心得體會篇八
通過這次小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教學方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了堅實的實質(zhì)性基礎。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的特點,通過觀看示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中進步。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時,四小陸華老師講的幾種方式就講的好,讓我從中學到了很多,在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中,我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景,使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言,充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程,從而達到事半功倍的學習效果。
總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語老師國培心得體會篇九
在我成為一名英語老師的多年里,我深深體會到英語教學對學生的重要性。隨著時代的發(fā)展,英語已經(jīng)成為世界溝通的通用語言,掌握好英語不僅可以擴大學生的視野,還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此,作為英語教師,我一直在探索如何更好地教授英語,讓學生在學習中享受樂趣、取得進步。
第二段:培養(yǎng)學生興趣。
要想讓學生在英語學習中保持持久的學習動力,培養(yǎng)學生對英語的興趣是首要任務。我嘗試著開設更多的語言游戲和趣味性的活動,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。例如,我經(jīng)常組織英語角活動,鼓勵學生在課后積極參與其中,進行口語交流。我還利用故事、音樂和影視資源來吸引學生的注意力,激發(fā)他們對英語學習的興趣。
第三段:個性化教學。
每個學生的學習能力和學習方式都是不同的,因此,我嘗試采用個性化的教學方法滿足學生的需求。在課堂上,我注重靈活運用多種教學手段,如多媒體教學、小組合作學習、角色扮演等,讓學生以不同的方式參與到課堂中。我也會關注學生的學習進度,及時調(diào)整教學內(nèi)容和難度,確保每個學生都能夠從中受益。
第四段:注重語言運用。
英語學習的最終目的是能夠流利地運用英語進行交流。因此,我注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。在課堂上,我鼓勵學生多進行口語練習,給予他們充分的表達機會。此外,我還注重培養(yǎng)學生的寫作能力,讓他們通過寫作來鞏固和加深對英語知識的理解。為了提高學生的聽力和閱讀能力,我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓練,讓學生通過真實的語言環(huán)境和生活材料進行學習。
第五段:教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語教師,我明白自己的專業(yè)知識和教學能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此,我積極參加各種培訓和學術交流活動,不斷學習和更新自己的知識。我也善于借鑒其他教師的教學經(jīng)驗,從他們身上學到更多的教學技巧和方法。此外,我還會利用網(wǎng)絡資源和學術期刊來了解最新的教學理論和研究成果,以不斷提高自己的教學水平。
結尾:
正如我所體會到的,作為一名英語教師,我們肩負著培養(yǎng)學生英語能力的重任。通過培養(yǎng)學生的興趣、個性化教學、注重語言運用以及不斷的專業(yè)發(fā)展,我們可以幫助學生更好地掌握英語,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我將繼續(xù)努力,為學生們提供更好的英語教學,讓他們在英語學習中取得更大的成果和樂趣。
英語老師國培心得體會篇十
作為一名國培老師,我在過去的一年中參與了國培項目,收獲頗多。國培項目是教育部推出的專業(yè)培訓計劃,旨在提升我國中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。在這一年里,我與來自各地的優(yōu)秀教育工作者共同學習、交流,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:亮點探究。
首先,國培項目注重教師的專業(yè)發(fā)展。通過參與各種培訓活動,我們不僅拓寬了知識面,還提高了教育教學能力。在國培項目中,我們研討現(xiàn)代教育理念、探索最新教育科技應用、學習有效教學方法等。這些學習在我日常的教學中發(fā)揮了重要的指導作用,我能更加靈活地運用多種教學策略,創(chuàng)造性地解決問題,使學生充分參與到學習過程中來。
第三段:困難與挑戰(zhàn)。
然而,國培項目中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,由于來自不同地區(qū)和學校的教師參與,在協(xié)同合作的過程中往往會遇到溝通和合作上的問題。此外,項目期間的培訓時間較長,需要我們與家人分離,也增加了一定的心理壓力。然而,正是通過這些困難和挑戰(zhàn),我們的專業(yè)能力和心理素質(zhì)得以進一步提升。
第四段:收獲與體會。
參加國培項目的一年,使我看到了新的教育發(fā)展趨勢和方向。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習,我不斷豐富了自己的教學實踐經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)水準。每次培訓和會議都讓我受益匪淺,尤其是與其他教師的互動,讓我意識到多元化思考和多元合作的重要性。此外,國培項目也為我提供了更多的機會去了解國內(nèi)外教育動態(tài),促使我追求更高的教育目標。
第五段:總結和展望。
國培項目是我個人成長與進步的機遇。通過這一年的培訓與學習,我不僅提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),還建立了許多師友關系。國培老師身份的背后是責任和使命,我將繼續(xù)努力,將所學所思應用于實際教學中,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也期待未來有更多的教師能夠參與到國培項目中,共同促進中國教育事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。
以上是關于“國培老師心得體會”主題的連貫的五段式文章。在這一篇文章中,我通過介紹國培項目的背景和參與體驗,探究了國培項目的亮點和挑戰(zhàn),并總結了自己的收獲和展望未來。這篇文章以個人的視角出發(fā),結合具體情境和經(jīng)驗,呈現(xiàn)了我在國培項目中的感悟和心得。
英語老師國培心得體會篇十一
作為一名東村學校英語教師,我有幸參加了20xx年國培。這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風格的專家、教授、名師,聽到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,令人耳目一新。
小學階段是英語教學的起始階段,應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量。本次培訓使我深刻地認識到,小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣,提高積極性。
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時,作為教師都知道,興趣是學好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)學生的興趣,就等于將學生領進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源,營造樂學氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障。
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之,這次培訓使我受益匪淺,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,將信息技術與學科很好的結合,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。
英語老師國培心得體會篇十二
最早接觸學習中的羞愧感這個概念,是在20xx年左右,克拉申寫過一本書,叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning,他在書中提到一個概念,叫做“affectivefilter”。中文譯為“情感輸入假說”??死暾J為,學生置身在一個學習語言的環(huán)境里并不代表他就能學好語言。學習語言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學習者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學生,情感屏障高,獲得的輸入少,反之,則容易得到更多的輸入。
幾天前,去墨丘利,遇見呼呼,她提及了學習的羞愧感這個部分,并且列舉了一個例子,比如,擔心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當呼呼的例子舉出來以后,我對學習中的羞愧感這個部分有了一個領悟——我知道了羞愧感具體到學習中時,會有哪些呈現(xiàn)形式了。
有一個學生,她在學習當中相當放松,做角色扮演,和同學互動,她都應對自如。她對語言的吸收快到令我驚訝。我問:“我發(fā)現(xiàn),你在學習當中,沒有什么羞愧感哎?!彼f:“對,反正我們誰也不認識誰,說錯就說錯,有什么要緊?!?BR> 她絲毫不介意自己學習發(fā)音時的面部的表情是否優(yōu)雅,也不擔心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語法。她拋到腦后去,只想著把意思表達清楚就好。她所有的精力只用來做一件事:學英語。
這樣一個零基礎的學生,我們?nèi)ツ晗嘧R,到今年下來整整一年,她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。
當然,她強烈的學習動機也是她語言進步如此之快的關鍵因素。而學習動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項內(nèi)。
扯遠了,繼續(xù)談論羞愧感的話題。羞愧感,到底是怎樣影響著我們的學習呀。
想起一個青春期的男孩,當課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題,輪到他時,他憋呀,憋呀,最后干脆紅漲著臉,生生地僵在哪里,一臉的挫敗和惱怒。我開始理解,哦,他有挫敗感了。所以,我得問一個他能回答出來的問題,保護他的自尊。
也想起一位姑娘,曾經(jīng),我糾正她發(fā)音時,她有多么惱怒。我被她的惱怒弄得有點莫名其妙。現(xiàn)在,我明白過來,當我一次次糾正她的發(fā)音時,作為老師的我是不介意的,然而,作為學生的她,模仿了三四遍后,總是模仿不對,那種惱怒,帶著多么大的沮喪。
以及,在我設計的游戲里,游戲涉及到輸贏時,可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后,童言無忌,說“哈哈哈,你輸啦?!蹦莻€輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要,重要的是這個過程你有沒有努力?!币贿吽伎迹暗览碚l都懂,可是,到了那個環(huán)境下,輸了還是會感到沮喪。沒有誰喜歡失敗?!庇谑?,開始轉(zhuǎn)而設計群體合作性的游戲。
那個青春期的男孩和那位姑娘,當他們將時間放在:感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時,他們被一種羞愧感困住。他們的時間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了,才能全心全意學習。
而當我開始設計合作性游戲時,孩子們之間會因為同伴的失誤而責備。有趣的是,那個責備同學的孩子,他自己竟然也有同樣的失誤。于是,被責備的人說,剛才你還說我呢,你看,你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免,口角過后,我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。
慢慢地,孩子們發(fā)現(xiàn),原來我們都會犯錯啊,我們都有運氣不好的時候啊,我們都有需要被人等的時候啊。當他們共同完成任務時,他們喜悅地相互擁抱。當他們之中有人失誤時,他們彼此責備的聲音越來越小,也越來越少。指責所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。
孩子們開始對自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在這個空間里,我是安全的,我不用擔心自己犯錯了會遭到責備和指責。于是,他們能夠全心全意地學習,而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑,繼續(xù)努力。他們能夠保有對學習的興趣,和對自己的信心。
英語老師國培心得體會篇十三
今天坐在辦公室里正閑著,聽說英語組進行評教評學活動,于是也去湊熱鬧。
1、 教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、 讓學生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。
3、 在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事,也是最重要的事,如果一堂課都是在游戲中度過,那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲,讓孩子們在玩中學,學中玩,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了,對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思,也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課!
英語老師國培心得體會篇十四
9月22日,我有幸參加了在沈陽舉辦的“育師啟智。小學英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì),流利的口語,生動的手勢語,淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語語篇課型《communication》,課堂上,張老師用手語游戲的方式講解單詞often, always,never給我留下了深刻的印象。她的語言平實,課上講練結合,整個教學活動充分讓學生聽、說、讀,練。課堂實效性高,教師語音標準,流暢,極具個人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語詞匯課型《youshould tidy yourtoys》,廉老師一出場就能感覺到她激情滿懷,活力四射。她的語言感染力很強,課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。廉老師采用肢體語言講解單詞,形象,生動,采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣,對詞的用法講解緊扣教材,以教材為基礎,又適當高于教材。同時在教學內(nèi)容上重難點突出明確,側重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子,讓學生理解、領悟短語,不僅鍛煉學生的思維,同時培養(yǎng)學生語言表達能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。王建平老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》,同時結合她自己的教學實際,給了我們非常多好的范例,教會了我們很多新的教學方法,真是實在又實用。
反思過去,展望未來,我希望自己真正做到:
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學生的積極性。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
我認為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野,大大增強學習英語的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n,課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán),平時上課我們應該有非常深刻的感受,只有認真細致的備課,我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識點,還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié),我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備學生,根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法,換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點,從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是,及時總結當堂課的優(yōu)缺點,以及改進的方法并記載下來,課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
英語老師國培心得體會篇十五
小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學有了更深刻的了解,使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學有了更深刻的了解,使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當教師走進教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學生們的活動,不斷的鼓勵學生與她大膽交流,不停地提問題,學生不停地搶著回答,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責任,任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生,還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學有了更深刻的了解,使我對語音教學方法有了新的認識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學習英語的氛圍。同時也談談本人對教學的一點點想法,一個多月的學習讓我對教學有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
1.注重學生基礎學習能力的提高?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?;A學習能力是學生適應未來社會的前提,是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5.尊重學生學習經(jīng)驗,發(fā)展學生個性。
二、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責任心和進取心,沒有明確的目標,與學生關系淡薄,排斥學生,不和學生接觸,為和學生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應迅速適應教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師,一個關注學生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實,一個學識和魅力并存的教師,即使你對學生嚴厲一些,學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應學會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生,讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點,歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道,正確認識教師職業(yè)。
教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知,不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低,工作辛苦費力的角色,而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標,不要把目標理想化。一切從實際出發(fā),才能達到預想的結果。
(2)堅持不懈,正確對待教學工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念,社會對人才有多種需要,學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?!?BR> 英語老師國培心得體會篇十六
這一學年來,本人擔任高一(5—6)兩班的英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便“因材施教”。本人在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,不斷去提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成了教育教學任務。在教學方面,我深知,要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:
1、備好課。
由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓,擁有相應的多媒體設備,得以運用多媒體輔助教學,新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學,為了增大課堂教學的容量,增強課堂教學的直觀性和生動性,我在備課時盡量的多的采用課件教學,讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學,學生的反映效果比較好。
2、認真鉆研教材。
領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎。
他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化。
本學期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異,在節(jié)日的當天,我制作了精美的ppt,結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節(jié)日的起源,飲食、節(jié)日的慶?;顒拥?,讓學生對比我們的節(jié)日,以此培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學生展示活動豐富多彩。
為了發(fā)揮學生的學習自主性與主動性,我讓學生進行了各種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等,同時,為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽,在班內(nèi)舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學生的自學能力。
只有通過培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法,并培養(yǎng)他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。本學期我主要做的事情是:培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外,自學能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學生勤查字典,每天進行一定量的短文閱讀,并填寫閱讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
總之,這個學期已經(jīng)結束,我在忙碌中收獲著,和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足,還沒形成具有鮮明個性特點的課堂,在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里,我會更加努力,多學習,多讀書,多研究,更快更好地成長!